社交媒體成為了人們日常生活的一部分，它改變了我們與世界互動的方式。在總結中，我們應該提供一些具體的例子和事實來支持我們的觀點。以下是一些情感表達的實踐建議，供大家參考和實踐。
初二演繹人生篇一
是非成敗轉頭空，青山依舊在；
……
古今多少事，都付笑談中！滾滾長江東逝水，浪花淘盡
——《三國演義》
滾滾長江，滔滔史河，猶如人生的競技場，或如炫耀奪目的t型臺，我們每個人是其中的主角，都在盡情演繹著戲曲人生。
萬里長城，秦皇漢武，滾滾硝煙，三國鼎立，已成歷史。屈原行吟江畔。楚王作樂鳳池，項羽自創(chuàng)烏江，劉邦葬埋漢陵，材野悄然消逝——逝都如斯，談笑間，檣灰飛煙滅，一轉眼。帝王將相，販夫走卒，一同走向他們必然的宿命。沙場，刑場，陵墓，荒野，但不管他們選擇一種怎么樣的道路，選擇一種怎么樣的治法，走到盡頭都是一種悲劇的結局。
死亡已成定數，生命終將結束，但生命的質量不在結果只在過程，泰弋爾也說過：“天空不留下鳥的痕跡。但我已飛過”縱然我們都要向死亡靠近，但是一出戲總有結局，只要我們秀好戲中的每一小集，一出戲終將會成功，美麗的結局也會緊緊跟隨，戲曲人生也不再乏味。
人生旅途中，暗礁重重，墳塋累累，但我們不能因此而放棄理想，輕擲生命，歷史中，無數偉人都為了自已的理想而奮斗拼搏，演繹輝煌人生。
輝煌的人生在史冊上彪炳春秋，然而我們切不可為了留名史冊面沾污生命。
美伊演繹的伊拉克戰(zhàn)爭那是罪惡的，滾滾硝煙中，美麗的家園被摧毀。甚至無數個生命在列亡線上掙扎，一個生命的狐單倒下，難道生命真的如此低賤，以至連一顆小小的子彈都可以取代。
誠然如此，古今多少事，都付笑談中，留芳百出，貽笑萬年，都是他們狼義人生的結局，但是令朝人物，卻又何似讓我們相信青少年是人九點鐘的太陽，，未來的希望。
現代的青少年們啊，未來的重擔終將落在你們肩上，振作起來，思考一下吧！
生命可貴，但終有終結，人生如戲，讓我們盡情演繹吧！
初二演繹人生篇二
歲月如歌，年華似水，唯有你，是我忠實的伴侶，不離不棄，生死相隨，我視你為知己，吐露人間真情與你，發(fā)誓與你同舟共濟，拋開人世間的恩恩怨怨，成為新世界的主人，成為統(tǒng)領萬物的神，倍受尊重與敬仰。
隨著媽媽的一聲聲唉喉，再現啦醫(yī)生的高超技藝，沉睡啦十個月的我，猶如東方雄獅，向全世界發(fā)出吶喊。精通文學的母親無時無刻都在為我傳播著知識的種子，讓智慧之花在我幼小的心靈中綻放，為我打下啦踏實的基礎。
書籍是人類進步的階梯，不滿一歲的我，在母親的熏陶下，終日牙牙學語地念叨著：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€不時抽象的作著動作，常逗得家人開懷大笑。再大點時，我每天都沉浸在詩歌的海洋里，向那一首首看似很難得古詩文發(fā)出挑戰(zhàn)，“死去元知萬事空，但悲不見九州同”引的我淚流滿面?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青。”勾起拉我愛國的心扉，“慈母手中線，游子身上衣。”讓我懂得母愛莫過于金錢、財富，是世間最偉大的拉……正可謂“熟讀
唐詩
三百首，不會吟詩也會吟?！毖剑?BR> 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干，光陰給我們經驗，讀書給我們知識。讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。《簡愛》告訴我，人不能失去尊嚴，正如人不能沒有靈魂；斯佳麗教會我，前途無論是坎坷或是坦蕩都不放棄對明天的希望與憧憬；保爾?？虏旖鹬敢遥獙W會堅強，越困難就越要去挑戰(zhàn)它，哭是最懦弱的。
十歲的我與朋友吵架啦?；氐郊遥矝]心思寫作業(yè)，拿起一本書就躺在床上看，但并沒有從頭看起，只是隨便翻開看看，不知是天意還是什么的，我拿的正是冰心奶奶的《人生詠嘆》翻到的正是《在寄小讀者》：“友愛在右，同情在左，走在生命道路的兩旁，隨時撒種，隨種隨時開花……踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！蔽叶玻耆?，友誼豈是兒戲？此時我真想對友人說：“友誼是寶貴的，和好吧，好嗎？”
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。如今在晝錦——一千多人的大家庭里，要想彰顯自己的魅力，就得比別人更努力，博覽群書，書籍就是全世界的營養(yǎng)品，是知識的泉源！
我從書上豐收啦累累碩果，了解啦邪惡和善良，從而感受到人類的聰明與蠢笨，基督教的眼里，上帝是萬能的；佛門子弟以為如來是神圣的；在書癡心中，書永遠是最可貴的財富。
書，我的知己，我痛苦時的伴侶，驕傲時的警鐘，開心時的鼓勵，演繹出我五彩斑斕的人生，書，我愛你！
人說生活是初生的無知，少年的天真，青年的成熟，中年的練達，老年的憤世嫉俗。人說生活是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關切，是世上一切感情的組合體。人說生活是余暉襯夕陽，青松峭壁，萬里平沙落雁，三月陽春映白雪，是寶刀快馬，輕貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
生活就是一個大舞臺，每個人都在自己的臺上扮演著自己的角色，演繹著自己的舞臺劇。這出舞臺劇可能絢麗也可能平淡，充滿著意料不到的事故，但我們面對這些種種都不能逃離這個舞臺，堅持到底，完成一出精彩絕倫的演出。
這些意料不到的事故中，有的令人痛不欲生，但最終成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，《兵法》修列；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”許多圣賢都是經歷了許多磨難之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力，延續(xù)了生的意志，寫下一篇篇傳世經典，造就了一番番奇功偉績。他們的舞臺劇在掌聲轟鳴中完美落幕。
面對生活，沒有人會打滿分，但只要笑對挫折，堅定信念，就會為自己的舞臺劇增添光彩。面對事故，選擇遺忘，笑對人生。
珍珠忘記了河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。胡楊忘卻了沙漠中干渴難當，于是造就了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。
初二演繹人生篇三
人生總是被不斷演繹的。一個人的人生就像一部舞臺劇，在劇中你是自己的主角，而其他的演員、道具，則是在陪襯你的演出。
人生需要愛。我的妹妹曾問過我怎樣寫關于父母的作文，我告訴她你只需抒發(fā)對父母的一種愛就可以了，可以寫自己與父母之間發(fā)生的有關愛的事情。可是她卻無從下手，她告訴我她想不起任何與父母有關的愛的事情。我頓時感到一陣心寒，現在的孩子缺乏愛的培養(yǎng)，缺少發(fā)現愛的眼睛。人往往總會忽視最親密的人的愛，它們將愛散播于你，你卻視而不見，多么可悲??！也許是上了高中的緣故，我越來越珍視與父母之間的時光，我會放棄與同學的聚餐，而整纏著父母，因為我不想看愛一天天地流逝，我會緊緊抓住它們。我相信在未來的某天，稚嫩的孩童也會理解我此刻的心情，理解愛的重要性。
缺失愛的人生將變得冰冷蕭索。所以，請緊緊抓住它們。
人生需要激情。屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！比松仿退闶呛饻壮錾娜?，也會遇到各種各樣的困難，上帝是公平的，只有在困難中不斷站起的人才能真正地笑到最后。什么是青春？青春就是拼搏，就是奮斗。當你用汗水換來驕傲；用淚水換來掌聲；用吶喊迎來喝彩，這時，你會哭著對自己說，你很開心。但這一切并不是輕而易舉就能得來的，這其中的艱辛只有自己能夠體味。穿越布滿荊棘的森林，你會遍體鱗傷，可是你無畏失敗，因為你心中有一個夢，有一束光，有一個方向。哪怕只有一絲生機你也會牢牢抓住不放，你需要去奔跑、去拼搏、去開辟自己的一片天下。夢只會為那些敢于做夢，敢于尋夢，敢于追夢的人實現。
缺失激情的人生將變得索然無味。所以，請用心綻放。
人生需要思考。一個孤獨的`流浪漢蜷縮在角落，他在黑夜中偷偷的哭泣。他在回首過去一次次失敗的歷程，他開始怨天尤人，痛恨這個世界，他不知何去何從。當他開始埋怨而不是思考人生的時候，他就已經徹底失敗了。他沒有總結錯誤與失敗的原因，沒有省視自己，沒有給自己信心，這樣他又怎么會成功，他只會一次次地失敗，直到敗給自己。一個智者應該學會思考人生，他會在思考中養(yǎng)精蓄銳，總結反省，擺陣布局，只待一觸即發(fā)。他不會坐以待斃，等著失敗再次將他打垮，他定會絕地反擊，力挽狂瀾。
缺少思考的人生將變得渾渾噩噩。所以，請撫心自思。
人生需要演繹，請緊緊抓住愛；用心綻放激情；撫心自思。也許這些并不足以構成人生，但足以讓你的人生變得精彩，變得更加充滿光彩。
人生須演繹，不要這部舞臺劇無人欣賞，它應是座無虛席的。
初二演繹人生篇四
人生的舞臺很大，而適合我的劇目卻很少，我用心演繹每一個角色，可越是投入越感覺迷茫，是我入戲太深？還是沒有找到真正屬于自己的`角色？生命不息追求不止，當感覺自己能夠駕馭任何角色的時候，卻發(fā)現已經丟掉了自我！
一直以為自己是事生活的主角，在那青春蕩漾的歲月里縱情演繹，當此起彼伏的掌聲喝彩聲，只在遠去的記憶中偶爾響起，終于明白，我只是用天真填補了空虛、用青春換取了迷茫！經歷多了越發(fā)困惑，沉寂久了總覺得麻木，我是誰？是生命的演員還是生活的棄兒？曾經，一路向前不停地奔跑，只為追逐心中的夢想。狂風驟雨里歷練了堅韌，夜深人靜時習慣了孤獨，花開花落間讀懂了青春，人來人往中看清了自己——原來，我一直是生活的配角！跑的太快，會錯過美麗的風景，走的太遠，會迷失來時的方向。
鼓鼓的行囊里載滿了曾經的夢想，而心靈的最深處卻積攢了無盡的失望，就算收獲再多，也難以掩飾身后撒落一地的傷感！這一刻我明了，如果，給我一個世界還不能快樂，那么，這個世界根本不是我的，如果，追逐到的一切還不足以撫平受傷的心靈，那么，曾經的夢想就不是夢想……青春，在記憶的光景里涌動，那逝去的年華，總能輕易勾起無限思緒，當淚水漫過雙眸，朦朧的視野中總會浮現你的身影……就這樣靜靜地守候，守候一次注定消失的重逢！風，風干了眼淚也帶走了你，從不糾結你去了哪里，因為我知道你只屬于過去，而我，屬于現實，就像我的青春，只屬于記憶！時光如流，帶走了過去的一切，我不愿去翻閱昨日的書簽，只想將它封存在記憶深處，可那泛黃信箋里寫滿的青春詩篇，總在雨夜云現……想要回避，卻又被浪漫的詩句牽引，想要掙脫，卻不能抗拒那炙熱的言語！
今夜的雨，淋濕了一切也叩開了我的心門，我知道，此刻已無法停止，停止心靈對雨夜的傾訴……不必糾結雨的歸宿，在流淌的生命里，總有一處是它的風景，此刻，不再感懷心靈的過往，在蒼茫的夜色中，總有某處是我心靈的驛站！不知道雨是何時走的，也不知道風是何時起的，我只知道在此刻感觸到雨的柔情、風的清新、夜的斑斕還有心靈的慰藉……夏夜，總是那么風情萬種，心，還未從雨夜的纏綿中游離，卻又沐浴在滿目的星光里！星光滌凈心靈的塵埃，輕風吹開心頭的束縛，帶上滿滿思緒，翱翔于夜空！如果，你看見天邊一閃而過的流星，那便是我自由的心絮，如果，你看見銀河里忽明忽暗的光點，那便是我驛動的情愫……昨夜的精彩意猶未盡，一日的生活又將開始，有生活就有故事，有故事就有回憶。生活中發(fā)生的故事不僅僅是回憶，更多的是前行的動力！
人生的舞臺很大，而這個舞臺不是只為我一人，適合我的劇目的確很少，但生活很公平不會為任何一個人量身定制。青春太美好，真的很不舍！然，人生的舞臺上永遠沒有重復的劇目，面對嶄新的每一天，我們只能把曾經的一切留在記憶里，不在去追逐虛幻的夢想，不在留戀昔日的榮光。站在人生的舞臺上用心演繹平凡的生活，就算沒有掌聲與喝彩，我依然堅定地秀出真我！
初二演繹人生篇五
世界是一個大舞臺，舞臺，是一個小世界。每個人都在自己的世界里演繹自己的人生。舞臺中央站著自己，周遭是演繹這出劇的所有人，舞劇會落幕，人生，卻一直在繼續(xù)。
一種征途，一座里程碑，一首歌曲，一個休止符；一座山峰，一個頂峰。唯有生命拒絕句號。
有志者，事競成，破釜沉舟，白二秦關終屬楚。
西楚霸王項羽拒絕山中稱大王，烏騅奔弛，橫渡烏江，鐵騎長矛指強秦，終成一方霸業(yè)，可是受圍時，卻拒絕橫渡，拒絕前進，終自刎于烏江，烏騅悲鳴，美人長號，留給丹青一種悲嘆！
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
越王勾踐在國家被占后，不愿放棄，他躬耕以食，妻子手織以衣，席前一苦膽，警戒自己莫忘亡國恥。他讓百姓休養(yǎng)生息，體恤子民，深得民心。他唯賢任用，美人計迷惑夫差。最終破都、殺君奪國家。
生命是脆弱的，因為它經不住打壓，然而生命又是堅強的，因為只要不懈努力，不斷前進，縱使失敗，它也是炫爛的。
人生的航行是不會有永遠的港口的，需要的只是短暫的停靠，短暫的依傍，只有不斷經歷風雨的洗滌，才能更加勇敢、堅韌。做一根新竹吧，不斷往上攀登，沖向那蔚藍的天空；做一株冬梅吧，在冰霜嚴寒的擊打下，傲立枝頭，永遠開在最前面；做一星淺綠吧，不斷蔓延向遠方，永不停止，即使在嚴冬侵襲過后，也要裝點世界。
我們沒有李白十分之一的才氣，沒有文天祥十分之一的勇氣，沒有愛因斯坦十分之一的付出，沒有……所以我們的人生注定要不斷前進，如小溪不停奔涌，沖開前面攔路的高山，形成海的容納百川。
無論我們是否站著舞臺中央，我們都是我們各自人生舞劇里的主角，演繹的是我們自己的人生。
初二演繹人生篇六
演繹。人的一生，都是在演繹，演繹一個故事，自編自演的故事，故事中有笑，有淚，有悲哀，有痛苦，也有道不盡的迷茫與彷徨。故事的結局，或許幸福，亦，或許痛苦。只是這一切，都要靠自己創(chuàng)造罷了。沒有人能改變你的故事，因為，我命由我，從不由人！
……
初二演繹人生篇七
人生就像一杯紅酒，不要喝下第一口覺得苦澀就放棄品嘗，繼續(xù)喝，就會越品越有味。不同的人生同樣精彩，不同的人生各有所值，關鍵在于你怎樣演繹。
他，因十歲那年的一場交通意外失去了雙臂；他，在老師的指導下開始嘗試用腳彈鋼琴；他每天練琴超過七個小時，皇天不負有心人，一年后他的技術就達到了鋼琴七級。他就是第一屆中國達人秀總冠軍劉偉。
海倫，美國著名女作家。自幼因病成為聾啞人，但她卻自強不息，克服巨大困難讀完大學，更創(chuàng)作了《假如給我三天光明》等名著。
劉偉、海倫的事跡無不令我們震撼，盡管生活給了他們?yōu)碾y，但他們卻用他們的意念創(chuàng)造了奇跡。而他們做到的是什么？他們僅僅是盡情的演繹他們的人生，他們只是把他們的人生演繹的淋漓盡致。
其實，演繹人生并不是一件難事，只要我們在生活中盡情地展現自己，盡情地演繹自己，那么，我們也能創(chuàng)造我們的奇跡，能夠實現我們的夢想。
演繹人生，演繹生活，演繹夢想，演繹出我們最豪邁的個性，演繹出我們真實的自我，那就夠了！
初二演繹人生篇八
悄然無息地，一個身影從人群中脫穎而出；扣人心弦的琴聲徘徊在耳畔；激動人心的表演映入眼簾……悄悄地有消失在人群中，化作一股熱流溫暖人心，激勵著我們走向成功的彼岸。
——題記
友誼，一個熟悉的名詞，在生活中如一股無形的力量促使著我們前進，演繹著我的精彩人生。
那是一段香醇甜美的友誼之旅……一次國慶大典的前夕，全年級即將在這個舉國同慶的日子里舉行一次集體慶祝會，經過我的毛遂自薦，我榮幸地當選了本次大會的主持人。內心洶涌澎湃，這可是我的第一次主持啊，我決定不枉重負，打好開頭的第一仗。在以后的日子里，我勤學苦練，在人生的道路上不斷地磨練自己的意志，鍛煉自我的能力。累了，有朋友的安慰：苦了，有朋友的甘泉；當你45°仰望天空，想要放棄時，他給了你前進的動力。累年如此，在朋友的聲聲鼓勵下、幫助下，在輝煌的人生道路上一點一滴地進步。
在一滴滴汗水中，我昂首挺胸地走上了“春晚”的舞臺，我心中的春晚，鍛煉自我的風水寶地。琳瑯滿目的裝飾讓人目不暇接，臺下一位位觀眾的期待眼神，我決心為大家獻上我最好的一面。
鮮艷的國旗冉冉升起后，激昂的開場樂拉開了慶祝會的帷幕，我心中油然而生一種無以言喻的自豪感。
“欣賞完優(yōu)美的舞蹈，接下來讓我們進入魔術世界，探索魔術的奧秘，有請黃宇琪。”我自信滿滿地地講解。然而他卻遲遲未出現，臺下議論紛紛。猛然間我才如夢初醒，演出前輔導老師不是說過，她請病假不能來嗎？而且要我刪除這個節(jié)目。而我卻得意忘形，將此事忘得一干二凈。天哪，該怎么辦？說出去的話就是是潑出去的水，覆水難收的道理我不是不懂啊。此時我腦子一片空白，心負千斤石，如熱鍋上的螞蟻。手中的話筒已經被我的汗水浸濕，如握在手中的炸彈，有隨時引爆的危險，要知道臺下兩千觀眾，真心傷不起?。∥颐銖?、虛偽地笑……呆立在舞臺中央不知所措！
臺下一陣喧嘩……
突然一個矯健的身影從人群中涌出，打破了這尷尬的局面。如一股徐徐的秋風吹開了我心中的尷尬。他嘴角泛起一絲微笑?！昂呛牵襾硗砹?！”不晚不晚，能來就好，我似乎在心中默默喃喃著。我如釋重負，我的希望之神在天邊出現了。霎時間，臺下鴉雀無聲。一雙雙眼睛聚集在他那雙靈活的手中，一個個精彩魔幻的動作，在友誼的虹橋間上演著。但卻缺幾分嫻熟，因為他從未彩排過，只是臨場發(fā)揮罷了。在云霧中，我熟知他并不是黃宇琪，而正是我們友誼的結晶。
淡淡的一抹勝過喧囂的姹紫，我追求淡淡的友誼，是朋友，也不必常相見，偶爾地拔刀一助。友誼在我心中是我的光明，給我點亮了我前進的道路，當我不該走的時候他會告訴我“朋友!你走錯了,你應該走那條路。”正是友誼演繹了我的`精彩人生。
初二演繹人生篇九
幾位汶川地震幸存者的演講，使我感觸頗深。其中令我印象最深，最有感觸的主題，是“做最真的自己”。
這是來自一位身坐輪椅，但渾身散發(fā)著自信樂觀的女生的演講。
她說，這是她最脆弱的一面。
她說，她平常都戴假肢。
她說，她在初中時期是低迷頹廢的，因為她不能接受她失去了雙腿。
她說，她高中時期是自信努力的，因為她明白當光環(huán)褪去，她將無法生存。
她說，她曾決定以游泳為生，但她放棄了，因為這不是她想要的人生。
她說，她想學習，因為她發(fā)現，只有學習，才讓她覺得她在做最真的自己。
做最真的自己，演繹自己的人生。
記得有人曾說過，人生如戲，戲如人生。我們每個人都是自己人生的導演，都是自己戲里的主人公。但我們卻沒有傳說中的主角光環(huán)。我們只能一步一步，腳踏實地的去演繹好自己的人生。
也許在這部戲中，也許我們的情緒如六月的天氣，也許我們每天生活的如馬戲團里的小丑，也許一生中都沒有任何實際的建樹。但這又何嘗不是自己的人生。只要用最喜愛的那個自己演繹自己的人生，我想應該就不會有遺憾。
那個最喜愛的自己也許性格多變，也許爽朗大方，也許害羞靦腆。但這又何嘗不是最真的自己。在這個短暫的人生舞臺，我們或許有時不得已扮演者著另一個角色，但這只是為了做更好的自己。
做最真的自己，演繹自己的人生，也許為的只是在50年后，60年后再回首自己的人生能不帶遺憾，能笑著。
初二演繹人生篇十
認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃。
情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，進而學會如何用行動把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀。
主題班會過程：
主持人：同學們有沒有思考過我們?yōu)槭裁椿钪?活著是為什么?生命有何意義?人生的價值是什么?相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發(fā)現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢!
a：心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導下的持續(xù)奮斗。
b：人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
b：學生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉€學生來談談感想。
主持人：上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦?
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己?！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的'調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生。以艱韌不拔的毅力支撐自我。以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧!
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫,而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。
“凡事預則立，不預則廢”。
人生需要規(guī)劃，企業(yè)需要策劃，不懂策劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴功”的道理。策劃也，人人都用，一個人的成功、企業(yè)的成功，雖然付出了眾多的辛苦，但他們畢竟是成功者。但是：有眾多的人、企業(yè)付出的辛勞遠比成功的人、成功的企業(yè)付出的辛勞多出幾倍，最終還是以失敗而告終。成功并非是努力奮斗和付出辛勞多少的結晶，而是另有緣故。這就是對自己的認識是否到位，策劃做得是否合理。下面讓我們通過錄像來看看一些大學教授是怎樣看待人生規(guī)劃的。
我知道自己在意什么，所以我知道飛向哪里
相信自己，是一種堅持，并不容易
牢記我要的，不強求其他
心靈的成長，才是真正的成長
快樂是不要給與超過自己現狀的壓力或者具有超強的快樂心靈
想達到目標，就要具備為之付出的覺悟
努力是一種態(tài)度，不是為達到目的而做的交易
良好的習慣使人快樂，但養(yǎng)成的過程艱苦難受
1、列夢想清單。
列出你一個月、一年、或一生中所最想要達成的每一個目標。
2、排夢想目標的優(yōu)先順序。
3、為目標設立期限。
沒有期限的目標只是夢想，如果是長期目標，一定要分成短期行動步驟。
4、找出核心目標。
自我設問：“當我實現了哪一個目標夢想之后，那其他的目標都可跟著實現?”如此，你就能明白自己的核心目標在哪里。
5、明確達成目標的原因和理由。
6、找出達成目標的最大障礙。
當你克服了達成目標中最大的障礙，其他一切都將變得簡單。
7、制作夢想手冊。
潛意識的運作來自于明確的畫面。假如你夢想在某年某月買一輛車，請你把這輛車的顏色、款式等描述得一清二楚，并找來具體的照片，貼到你的《夢想手冊》上，來引導自己的思維從這方面思考。
8、經常復習目標。
9、制定方法與步驟，并付諸行動。
為你夢想制定好正確的方法和步驟，并采取大量的行動。計劃越詳細，你成功的機率越高。有好的方法和步驟，不付諸行動，一切的一切都毫無意義。
在很多時候，責任意識是和一個人的行為聯(lián)系在一起的。要求增強責任意識的一個潛臺詞是：你要對你的所作所為負責任。由此推出的責任意識便是：你是要對自己的行為負責任的，所以，慎重行動，量力而行。
不過，很多情況下的責任意識的缺失，恰恰是忘了自己是要負責任的。身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。到最后，只好是早知今日，何必當初。但真的能回到當初，可以重新來過嗎?不能!職業(yè)規(guī)劃的作用：
1、確認人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現狀的差距
5、準確定位人生方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現新的人生機遇
8、增強人生竟爭力
那我們該怎么做?
1、暢銷書《登頂》的作者邁克爾·尤西姆在書中講了這樣一個細節(jié)：
在攀登珠穆朗瑪峰的探險隊出發(fā)之前，我一一向隊員詢問他們的興趣和技巧，在此基礎上給每個人分配了不同責任。一位隊員將負責食物，另一位負責衣物，一位負責交通方式，其他人分別負責登山裝備、財務事項、通訊和保健。這和我從前經歷的探險不同。在這次探險中，但每一位隊員都是團隊中不可缺少的關鍵人物——盡管不是領導者，但每個人都必須擔負自己的個人責任。
在此之前，我們對自己的評價都是基于各自的登山能力。但現在，我們必須掌握一系列的管理技巧：在每個人的責任范圍內，都必須運用領導才能。在管理這次探險的每個方面，都產生了巨大的責任感。每件事情都必須高質量地處理和解決，因為這關系到隊員的生命，而且我作為領隊，也無法事無巨細都能夠處理好每個細節(jié)。將領導責任分攤，能夠使整個團隊更好地自我管理。
2、按照慣例，每周一我們都有周一的學校升國旗儀式，今天是學校使用夏季作息時間的第一天，集會顯得有些慢和拖沓，整個會場顯得不是很安靜。其實很多時候，作為學生，我顯得有些悲哀，我看到我們的同學，看到我們的同胞面對國旗的時候那種漠然的神情總讓人心痛!
七
主持人：計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚。成功，不相信頹廢。成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責。生命是屬于你的，你應該根據自己的愿望去生活。人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像預先計算好的框架，等待著你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。許多時候，目標與現實之間，往往具有一定的距離。我們必須學會隨時去調整，無論如何，人不應該為不切實際的誓言和愿望而活著。合理規(guī)劃自己的人生，讓我們一同來演繹精彩的生活!
初二演繹人生篇十一
老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時我們應該做到如下三點：
(1)生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點;
(2)生物與環(huán)境相適應的觀點;
(3)生物進化、發(fā)展的觀點。
在聽課時應該注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。
聽課不是僅指用耳朵靜靜地聽教師傳授知識，還要求動靜結合。學生是學習的主體，是受教育者，是教育活動的直接參加者和實踐者，應積極主動地將耳聽、腦想、手動三者有機結合，才會更好更快更充分地理解和掌握所學知識。
初二演繹人生篇十二
剛剛，我的至親言道：因為一個人的出現，她今后的人生路將會更加精彩！
我立即去百度了一下。何為精彩？精彩者，乃形容詞，常指表演、展覽、言論、文章等出色；又釋為絕妙，或者某些方面出乎大眾意料，超常表現。精，即精華的，優(yōu)選的；彩同采，選用、采用；合義詞，也可理解為：選取最為精華的。
說到人生的精彩。愚自理解：
二為選對了人。選對了人，將會使人生的精彩更精彩。當然，也許已經夠精彩，但是遙望人生還很久遠。真的情感，該來的遲早要來，必然的就不會是偶然！珍惜當前的人和遲來的人，讓人生路上增加更多的歡聲、更多的笑語，讓陽光更燦爛，讓健康一生世，讓幸福恒久遠，讓快樂永相伴！選對了人，從此的人生會一路歡歌升騰、一路藍天祥云、一路披荊斬棘、一路繁花似錦、一路精彩無限！
三為修煉好心性。人世蹉跎，許多人，活到半生后，才突然注意到了心性問題，即自我的日常心念與生活的關系。而所謂的心性，其實就是一個人的善惡成分，好與壞，以及如何判斷自我與外界關系的一種體現?？v觀整個人生，心性中著實最主要、最直接的，并不在對外部他人的影響力，而最嚴重的.，是對個人生活的影響！一個人的命運如何，做事的成功與否，生活得是否美滿，乃至悲歡離合的遭遇，都是在這個心性使然。我們修煉良好的心性，會關注到陽光、情感、友誼、溫暖，尋找到幸福和快樂！所以，我們說，好心性首先是個人自己的事情，關系到自己的生活幸福與快樂！若追逐幸?？鞓罚斎缓眯男?。
凡此種種。
故此，我們的人生精彩全在自己！已然擁有的，必然存在的，就要倍加珍惜！
莫讓我們的人生，輸給了心情。心情當然不是人生的全部，但卻能左右人生的全部！
心情好，什么都好；心情不好，亂了方寸！要想精彩，就要心情好！
所以，我們常常不是輸給了別人，而是壞心情降低了我們的能力，擾亂了我們的思維，讓自己輸給了自己！
因此，我們一定要保持和追逐好心情，來共同體驗人生處處絕妙、人生處處精彩?。?！
特筆，以銘此情此景。
初二演繹人生篇十三
【引入】
新浪網曾經對中學生做過人生、職業(yè)規(guī)劃方面的調查。大部分高中生對于自己的未來定位模糊，他們喜歡幻想，卻又不了解社會現實。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：
27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，發(fā)現他們的生活狀況及職業(yè)分布十分有意思。
那些占3%有清晰且長期目標的人，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，始終在朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷被實現，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管，等等。
其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下27%的事那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
對于高中生尤其是剛剛從初中升上高中的學生來說，人生就像大海航行一樣，如果不明確自己的方向，他們就不可能到達任何他們想去的地方。
【教學目標】通過活動，使學生能夠正確評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學重點】引導學生根據自身特點以及能力，制定屬于自己的人生規(guī)劃。
【教學難點】引導學生將自己制定的人生規(guī)劃付諸于行動并持之以恒。
【教學方法】問卷調查法、學生之間互動法(拍賣人生規(guī)劃)、全班交流(交換名片)。
【教學過程】
教師引導學生思考并說出自己的想法。
不同學生想法不同，以下是他們可能的答案：一個冰箱、一層樓、或者一棟摩天大廈。
教師：不是的，差太多了，同學們，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離(2的51次方再乘以一張紙的厚度)。試想一下，如果僅僅將51張紙堆疊在一起呢?結果可想而知。這就是規(guī)劃的力量!如果你對自己的人生有一個清晰而合理的規(guī)劃，并一直在這條路上奔跑，那么你的人生就會達到一個難以想象的高度。
小結：保爾_柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧??”
那么同學們怎樣才能讓我們的人生不虛度年華，不碌碌而為呢?那就是——規(guī)劃人生。(引出下一步驟)
1.以問題引發(fā)學生思考：同學們，你有沒有認真思考過以下三個問題?(3分鐘)
(1)你這一生究竟想要得到些什么?(物質、精神、人際??)
(2)你現在能夠做什么?
(3)你現在所做的和你的人生目標在靠近嗎?學生思考并暢所欲言。
教師小結：可能大多數同學或多或少都會想過這些問題，但多數
2.了解自己，明確自己的人生規(guī)劃(問卷調查)(9分鐘)
教師拋出一個哲學問題引發(fā)學生思索：我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?
這一哲學命題會給我們的人生規(guī)劃以啟示。
我是誰?
人要清醒地認識自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來的就業(yè)壓力等。要在完全放松的情形下，根據自己的愛好、特長、性情來正確地規(guī)劃未來的生活。
我從哪里來?
從現實的角度來說，是要我們客觀看待自己的過去，認清自己的知識水平、見識、人生經歷等，給自己一個恰如其分的評價。做到這一點，就能心平氣和地面對現狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠。
我要到哪里去?
就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上，合理地制定出自己的人生規(guī)劃。并能夠把長期計劃和短期計劃結合起來，長期計劃為目標，短期目標位階段，由此出發(fā)，一步步向目標靠近。
那么如何制定出符合自己的人生規(guī)劃呢?
這需要我們對自身有個深入的了解。接下來我們來做一個問卷調查，請同學們拿出手中的答題卡，按照要求來作答。(霍蘭德職業(yè)傾向測試量表)
3.反饋問卷結果，讓學生了解自己的個性以及職業(yè)傾向。(2分鐘)
同學們都清楚了自己的興趣以及職業(yè)傾向，那么下面我們可以著手來設計自己的`人生了!請同學們拿出你們手中的白紙，寫下你的人生規(guī)劃，可以以年齡段為線索來設計。
例如：一年后??五年后??十年后??二十年后??老年時??臨去前??
學生在設計人生規(guī)劃過程中，教師可適當指導或者解答疑問。
同學們都制定了屬于自己的人生規(guī)劃，那么大家想不想知道你的人生規(guī)劃在別人眼中價值幾何呢?下面我們來做一個游戲——競拍人生。
且只能競拍一種人生。每次喊價最大增幅不超過50。
3.拍賣成功后，請帶著籌碼到前面領取拍賣品“人生規(guī)劃”。并說出你為何要競拍這一份人生規(guī)劃。
笨過程旨在融趣味與教育性于一體，通過拍賣，學生會了解到哪一種人生更加有價值，更具吸引力，這對他們設計自己的人生之路會有所啟發(fā)和指引。
同學們，我們每個人的心中都有一幅關于未來的藍圖，只不過這幅畫卷有的清晰，有的模糊。通過剛才幾個環(huán)節(jié)的活動，我想現在這幅畫卷可能已經浮出水面了，那么現在請同學們拿出筆來，通過我們剛才自己設計的人生規(guī)劃，充分發(fā)揮你的想象力，設想一下二十年后的你，為自己做一張個人名片。
做完之后兩個同心圓的同學互相交換名片，彼此為對方永久保存這張名片?？稍诙曛蠼唤o他。
本過程會極大地激發(fā)學生激情，讓學生的熱情，讓學生將心中理想落于筆端，對他們產生一定的激勵作用。
同學們，我相信你們每個人都希望自己的人生能夠前程似錦，有人說成功屬于聰明的人，有人說成功屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有準備的人，那么我們現在能做的就是好好努力學習鍛煉自己，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
制定人生規(guī)劃最重要的事要付諸于行動并堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，如果沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。
另外同學們還要注意一點，現實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的規(guī)劃可能會受到各方面的影響，這一點，我們應當有充分的心理準備。因此在遇到突發(fā)情況和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出應對方案和既定方案接軌。
成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，只掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。愛拼才會贏!
同學們，希望你們能把我自己的人生，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的人生，活出自己，活出精彩!
初二演繹人生篇十四
人們對事物的認識往往從個別開始，然后擴展到一般，再從一般進一步認識個別。歸納就是在個別中發(fā)現一般的推理形式和思維方式，演繹就是在一般中發(fā)現個別的推理形式和思維方式。歸納與演繹的實質表明,它們是兩個對立的方面，是兩個方向相反的認識方法，它們既是對立的又是統(tǒng)一的。
在對生命現象和生物特征的認識過程中，首先是在個別的基礎上歸納出一般的特征，然后利用一般的特征來演繹推理其他個別的特征。因此，歸納與演繹是認識生命現象的過程中不可分割的兩個思維過程。例如，對鯽魚、草魚、鯉魚等魚分析的基礎上歸納出魚類的主要特征：生活中水中，用鰓呼吸，有鰭輔助游泳。然后利用魚類的特征去推理其他的水生生物是不是魚類，從而加深對魚類特征的理解。
在進行歸納時不可能窮盡所有的個別，因此歸納出來的結論不一定是正確的，還需要演繹推理進行論證，因此，歸納和演繹是互為作用的。例如，鯽魚的體表有鱗片覆蓋，草魚的體表有鱗片覆蓋，鯉魚的體表有鱗片覆蓋;鯽魚、草魚、鯉魚是魚，所以魚都有鱗片覆蓋。這樣歸納的結論顯然是不全面的，也是不正確的，這正是歸納的局限性。如果歸納的結論不正確，在歸納的基礎上進行演繹推理，顯然演繹推理的結論也不會正確。按照上述演繹推理的結論，鱔魚的體表沒有鱗片覆蓋，鱔魚就不是魚類;如果歸納的結論正確，演繹推理的結論當然正確。因此，用演繹推理來補充或論證歸納結論的正確性是非常有必要的。
初二演繹人生篇十五
人的一生難免有浮塵，不會永遠如日中天，也不會永遠痛苦潦倒，浮塵中彰顯磨勵，升降中感悟練達，得意時不要驕橫姿狂；失意時也莫要自卑沉淪。得到的不一定是幸福，失去的也不一定是痛苦。因為有了遺憾，人生才有值得去回味的東西縈繞于心頭；因為有了遺憾，就有了永遠也忘不掉的思念與回憶；因為有了遺憾，人世間才會有凄美的傳說！
遺憾是一種感人的美麗！遺憾有種感人的力量，有種催人淚下的能量。生活帶給我們許多東西，它在我們的人生歷程中，留下了一個個貯存這美好記憶的腳印，當人生凄風苦雨浠淋時，淺淺的腳窩里，住滿了深深的妙語！
遺憾也是一種破碎的美麗！人上的路上，春暖花開，讓人賞心悅目，心曠神怡。但人生的'季節(jié)不可能總是四季長春，也不可能鮮花永不凋謝；一定會有秋風掃落葉的蕭瑟，冰雪狂風肆虐大地的殘酷！
遺憾更是一筆財富！它讓你在不知不覺間成熟。人生不可能沒有遺憾！但人生不能總沉溺于遺憾中?；厥字惺捌鹨唤z感悟；輕嘆中收獲一種豁達；遺憾過后，編一束思索的鮮花，把遺憾豐富的內涵和唯美的風韻，用一生去品讀，品味！
遺憾是誰也逃避不了的！無論你的日子是白開水一樣的無滋無味，還是陳年老酒的濃厚香醇，紅塵之無奈；風月之倦?。豢坦倾懶牡膬A訴；憂郁愁悶的情懷，遺憾都會隨著記憶在心底陳釀！并不時泛上幾串酸甜苦辣的，栓牢的疲憊的雙目！
遺憾是你必須去面對的！它不以個人的意志為轉移！好好面對所要發(fā)生的一切。曾擁有的，不要刻意去忘記；已得到的倍加珍惜；失去的存留于記憶。用好已經擁有的一切，享受屬于自己的快樂，淡泊隨風飄散的失去！
古人對遺憾的詮釋，以詩的語言傳千古。天各一方，情深意濃，思念起來到也是遺憾的傷感垂淚；青春不在，顏哀色舊，感嘆起來倒也是遺憾的潸然淚下；人生如戲，一旦登場，就得聽命于命運導演的指揮，心無旁焉前行！既然當時不肯嫁春風，就不要埋怨秋風把你誤；既然走進了輕風，就要和其齊吟；既然與細雨結伴，就要結伴低唱！
有過遺憾，但不后悔！
初二演繹人生篇十六
春風徐徐，細柳青青，一派清波，波動我心中漣漪。面對人生，我只是期許，能夠用生命的長度，去拓寬人生的尺幅。
人生不是為了走向何處，遠方風景獨好。若只圖一隅，而不見萬水千山。豈不因小失大，得不償失。命運總要走向生活，我們總應前行。既然生命得以降臨，就一定有其存在的意義。未來或許朦朧，何懼?？芍熢聘灿?，舟行煙波千里。
人生處少年時期更多時是選擇，理想是我們的羽翼。當你屈服于黑暗，就無法擁有明媚春光，我們不能總是選擇懦弱。對于常人，受傷越多，則越是注意保護自己。而對于戰(zhàn)士，受傷越重，便越是沖鋒陷陣堅定向前。遙憶往昔，面對滿目瘡痍的舊中國。有的人選擇在沉默中死去，有的人卻選擇拿起文學的匕首與投槍戰(zhàn)斗。而至如今，當年選擇沉默的人，已永遠沉默。而當年選擇戰(zhàn)斗的他，雖然死了，卻依舊活在人們心中。孤懸的北極星，是我們放飛的風箏。因為選擇，左右人生的高度。
人生的青年時期應珍視，那盛開于青春之際的花朵。青年時期是人生最美的時光，是最值得去珍惜的花季。生活有多美，就像綠樹盛放鮮妍紅花，碧海遭遇澄澈空天。美好事物常有，只待我們用心靈的眼睛去發(fā)現。包容的了多少，便能夠收獲的了多少，哪怕要面對來自生活的壓力。要知道，黑夜不過是黎明的前奏。懂得生活的人，總是能透過迷惘的屏風，看見幸福那歡快的影子。我們堅信，青春留下的汗水，定能澆灌出生命中最美的花朵。
人生至中年則更需一顆平靜的心，若止水，生命方顯空靈。當命運青睞自己，也不要忽視背后所潛藏的危機。因為得到多少的同時，也許就意味著相應的要失去多少。當你完成了事業(yè)，可能就失去了幸福的生活；當你享受成功的喜悅，生命卻蜷縮于黯淡中苦惱；當一切的一切堆疊起來，弄人的命運就將與自己不期而遇。這就像是人生的悖論，幾乎沒人可以跳出。要知道無限風光的背后，孤立的卻是險峰。當自己真正看穿一切，而幡然醒悟，死亡的陰霾卻早已悄悄籠罩于生命的上空。若是能夠放下姿態(tài)，人生終將綠樹成蔭，這是一種禪境。
人生達暮年不在乎擁有多少，而應淡然處之。是非成敗轉頭空，唯青山依舊。我們只需閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。因為有鮮花盛開的春天，就有楓葉紅于二月花的金秋。這是自然規(guī)律，萬物是同樣旅程，只待用一顆平常心去接納即可。深秋凋零多少楓葉，楓葉卻潤紅深秋容顏；云霧隱藏山之蒼茫，山卻贈他以雄奇?zhèn)グ叮伙L雨奪去天空的澄澈，天空卻贈他以七彩夢幻；人生若沒有胸懷，生命又該因何存在？夕陽西下，余暉更能溫暖人心。
當生命逝去，繁華褪盡，我們也不必驚惶。因為死亡，不過是生的另一種存在。生命既然出發(fā)，就自有抵達終點的時刻。活著是為了等待死亡，何必憂郁呢？如何讓自己的人生更加完滿，才值得我們去深思。珍惜當下，或許就是給未來的自己最好的饋贈。何謂幸福，就是不要給人生留下太多遺憾。遙望星河，不平靜的是風，不是長空。
煙雨迷蒙汀沙;楓葉紅透江山;云彩熏黃西天;人生隨心而美。面對人生，我只是憧憬：當黑夜包圍一切黑暗，我心卻點亮漫天繁星。
初二演繹人生篇十七
老師：同學們有沒有思考過我們?yōu)槭裁椿钪?？活著是為什么？生命有何意義？人生的價值是什么？相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發(fā)現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！
學生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉€學生來談談感想。
上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己?！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的'變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
學生分小組討論五分鐘。讓每個小組的代表說說自己小組的討論結果。老師略做點評之后：那么，應該怎么做規(guī)劃呢？我們進入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。
初二演繹人生篇十八
踏入大學校門時，我們還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數讀書的、被家庭呵護著的中學畢業(yè)生。
經過大學三年，我們會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。
離開大學時，對什么都可以擁有的自信和渴望
大學下學期，是大學當中尤為重要的`，在這半學期，大多數的同學將要確定的以后的方向，到底是考研、工作還是走其他的路。為了幫助同學們擺脫進入大二后的迷茫，盡早地樹立明確的目標，順利通過英語四級的考試，我們班特此舉辦了這次“笑迎大二”主題班會。
xxxx年3月13日
xxxxxx
（1）、前期準備
1、十個班委開會商討，初步確定班會進程，并到各寢室征求同學們的意向來確定主題；
2、廣泛收集大家的創(chuàng)意；
3、學習委員準備四級考試的相關內容；
4、邀請嘉賓；
5、派遣生活委員對班會所需物品進行采購；
6、組織宣傳委員和其他班委提前布置好教室；
7、班長通過飛信通知班上同學班會舉行的時間、地點。
（2）、活動主要內容及具體安排
1、主持人發(fā)言開場白；
2、播放一段包括我們大一期間參加活動，外出游玩風采的影集；
3、學習委員介紹一下關于四級考試的相關內容；
4、請我們班級內的代表進行代表性發(fā)言，總結我們大一上學期期間的得失；
6、有請到場的來賓進行講話，講完后由副班長負責提問；
7、學習委員對班會進行總結；
8、主持人宣布活動結束；
1、活動現場維持好現場秩序；
2、組織人員打掃衛(wèi)生；
3、愛護公共設施。
初二演繹人生篇一
是非成敗轉頭空，青山依舊在；
……
古今多少事，都付笑談中！滾滾長江東逝水，浪花淘盡
——《三國演義》
滾滾長江，滔滔史河，猶如人生的競技場，或如炫耀奪目的t型臺，我們每個人是其中的主角，都在盡情演繹著戲曲人生。
萬里長城，秦皇漢武，滾滾硝煙，三國鼎立，已成歷史。屈原行吟江畔。楚王作樂鳳池，項羽自創(chuàng)烏江，劉邦葬埋漢陵，材野悄然消逝——逝都如斯，談笑間，檣灰飛煙滅，一轉眼。帝王將相，販夫走卒，一同走向他們必然的宿命。沙場，刑場，陵墓，荒野，但不管他們選擇一種怎么樣的道路，選擇一種怎么樣的治法，走到盡頭都是一種悲劇的結局。
死亡已成定數，生命終將結束，但生命的質量不在結果只在過程，泰弋爾也說過：“天空不留下鳥的痕跡。但我已飛過”縱然我們都要向死亡靠近，但是一出戲總有結局，只要我們秀好戲中的每一小集，一出戲終將會成功，美麗的結局也會緊緊跟隨，戲曲人生也不再乏味。
人生旅途中，暗礁重重，墳塋累累，但我們不能因此而放棄理想，輕擲生命，歷史中，無數偉人都為了自已的理想而奮斗拼搏，演繹輝煌人生。
輝煌的人生在史冊上彪炳春秋，然而我們切不可為了留名史冊面沾污生命。
美伊演繹的伊拉克戰(zhàn)爭那是罪惡的，滾滾硝煙中，美麗的家園被摧毀。甚至無數個生命在列亡線上掙扎，一個生命的狐單倒下，難道生命真的如此低賤，以至連一顆小小的子彈都可以取代。
誠然如此，古今多少事，都付笑談中，留芳百出，貽笑萬年，都是他們狼義人生的結局，但是令朝人物，卻又何似讓我們相信青少年是人九點鐘的太陽，，未來的希望。
現代的青少年們啊，未來的重擔終將落在你們肩上，振作起來，思考一下吧！
生命可貴，但終有終結，人生如戲，讓我們盡情演繹吧！
初二演繹人生篇二
歲月如歌，年華似水，唯有你，是我忠實的伴侶，不離不棄，生死相隨，我視你為知己，吐露人間真情與你，發(fā)誓與你同舟共濟，拋開人世間的恩恩怨怨，成為新世界的主人，成為統(tǒng)領萬物的神，倍受尊重與敬仰。
隨著媽媽的一聲聲唉喉，再現啦醫(yī)生的高超技藝，沉睡啦十個月的我，猶如東方雄獅，向全世界發(fā)出吶喊。精通文學的母親無時無刻都在為我傳播著知識的種子，讓智慧之花在我幼小的心靈中綻放，為我打下啦踏實的基礎。
書籍是人類進步的階梯，不滿一歲的我，在母親的熏陶下，終日牙牙學語地念叨著：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€不時抽象的作著動作，常逗得家人開懷大笑。再大點時，我每天都沉浸在詩歌的海洋里，向那一首首看似很難得古詩文發(fā)出挑戰(zhàn)，“死去元知萬事空，但悲不見九州同”引的我淚流滿面?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青。”勾起拉我愛國的心扉，“慈母手中線，游子身上衣。”讓我懂得母愛莫過于金錢、財富，是世間最偉大的拉……正可謂“熟讀
唐詩
三百首，不會吟詩也會吟?！毖剑?BR> 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干，光陰給我們經驗，讀書給我們知識。讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。《簡愛》告訴我，人不能失去尊嚴，正如人不能沒有靈魂；斯佳麗教會我，前途無論是坎坷或是坦蕩都不放棄對明天的希望與憧憬；保爾?？虏旖鹬敢遥獙W會堅強，越困難就越要去挑戰(zhàn)它，哭是最懦弱的。
十歲的我與朋友吵架啦?；氐郊遥矝]心思寫作業(yè)，拿起一本書就躺在床上看，但并沒有從頭看起，只是隨便翻開看看，不知是天意還是什么的，我拿的正是冰心奶奶的《人生詠嘆》翻到的正是《在寄小讀者》：“友愛在右，同情在左，走在生命道路的兩旁，隨時撒種，隨種隨時開花……踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！蔽叶玻耆?，友誼豈是兒戲？此時我真想對友人說：“友誼是寶貴的，和好吧，好嗎？”
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。如今在晝錦——一千多人的大家庭里，要想彰顯自己的魅力，就得比別人更努力，博覽群書，書籍就是全世界的營養(yǎng)品，是知識的泉源！
我從書上豐收啦累累碩果，了解啦邪惡和善良，從而感受到人類的聰明與蠢笨，基督教的眼里，上帝是萬能的；佛門子弟以為如來是神圣的；在書癡心中，書永遠是最可貴的財富。
書，我的知己，我痛苦時的伴侶，驕傲時的警鐘，開心時的鼓勵，演繹出我五彩斑斕的人生，書，我愛你！
人說生活是初生的無知，少年的天真，青年的成熟，中年的練達，老年的憤世嫉俗。人說生活是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關切，是世上一切感情的組合體。人說生活是余暉襯夕陽，青松峭壁，萬里平沙落雁，三月陽春映白雪，是寶刀快馬，輕貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
生活就是一個大舞臺，每個人都在自己的臺上扮演著自己的角色，演繹著自己的舞臺劇。這出舞臺劇可能絢麗也可能平淡，充滿著意料不到的事故，但我們面對這些種種都不能逃離這個舞臺，堅持到底，完成一出精彩絕倫的演出。
這些意料不到的事故中，有的令人痛不欲生，但最終成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，《兵法》修列；左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”許多圣賢都是經歷了許多磨難之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力，延續(xù)了生的意志，寫下一篇篇傳世經典，造就了一番番奇功偉績。他們的舞臺劇在掌聲轟鳴中完美落幕。
面對生活，沒有人會打滿分，但只要笑對挫折，堅定信念，就會為自己的舞臺劇增添光彩。面對事故，選擇遺忘，笑對人生。
珍珠忘記了河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。胡楊忘卻了沙漠中干渴難當，于是造就了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。
初二演繹人生篇三
人生總是被不斷演繹的。一個人的人生就像一部舞臺劇，在劇中你是自己的主角，而其他的演員、道具，則是在陪襯你的演出。
人生需要愛。我的妹妹曾問過我怎樣寫關于父母的作文，我告訴她你只需抒發(fā)對父母的一種愛就可以了，可以寫自己與父母之間發(fā)生的有關愛的事情。可是她卻無從下手，她告訴我她想不起任何與父母有關的愛的事情。我頓時感到一陣心寒，現在的孩子缺乏愛的培養(yǎng)，缺少發(fā)現愛的眼睛。人往往總會忽視最親密的人的愛，它們將愛散播于你，你卻視而不見，多么可悲??！也許是上了高中的緣故，我越來越珍視與父母之間的時光，我會放棄與同學的聚餐，而整纏著父母，因為我不想看愛一天天地流逝，我會緊緊抓住它們。我相信在未來的某天，稚嫩的孩童也會理解我此刻的心情，理解愛的重要性。
缺失愛的人生將變得冰冷蕭索。所以，請緊緊抓住它們。
人生需要激情。屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！比松仿退闶呛饻壮錾娜?，也會遇到各種各樣的困難，上帝是公平的，只有在困難中不斷站起的人才能真正地笑到最后。什么是青春？青春就是拼搏，就是奮斗。當你用汗水換來驕傲；用淚水換來掌聲；用吶喊迎來喝彩，這時，你會哭著對自己說，你很開心。但這一切并不是輕而易舉就能得來的，這其中的艱辛只有自己能夠體味。穿越布滿荊棘的森林，你會遍體鱗傷，可是你無畏失敗，因為你心中有一個夢，有一束光，有一個方向。哪怕只有一絲生機你也會牢牢抓住不放，你需要去奔跑、去拼搏、去開辟自己的一片天下。夢只會為那些敢于做夢，敢于尋夢，敢于追夢的人實現。
缺失激情的人生將變得索然無味。所以，請用心綻放。
人生需要思考。一個孤獨的`流浪漢蜷縮在角落，他在黑夜中偷偷的哭泣。他在回首過去一次次失敗的歷程，他開始怨天尤人，痛恨這個世界，他不知何去何從。當他開始埋怨而不是思考人生的時候，他就已經徹底失敗了。他沒有總結錯誤與失敗的原因，沒有省視自己，沒有給自己信心，這樣他又怎么會成功，他只會一次次地失敗，直到敗給自己。一個智者應該學會思考人生，他會在思考中養(yǎng)精蓄銳，總結反省，擺陣布局，只待一觸即發(fā)。他不會坐以待斃，等著失敗再次將他打垮，他定會絕地反擊，力挽狂瀾。
缺少思考的人生將變得渾渾噩噩。所以，請撫心自思。
人生需要演繹，請緊緊抓住愛；用心綻放激情；撫心自思。也許這些并不足以構成人生，但足以讓你的人生變得精彩，變得更加充滿光彩。
人生須演繹，不要這部舞臺劇無人欣賞，它應是座無虛席的。
初二演繹人生篇四
人生的舞臺很大，而適合我的劇目卻很少，我用心演繹每一個角色，可越是投入越感覺迷茫，是我入戲太深？還是沒有找到真正屬于自己的`角色？生命不息追求不止，當感覺自己能夠駕馭任何角色的時候，卻發(fā)現已經丟掉了自我！
一直以為自己是事生活的主角，在那青春蕩漾的歲月里縱情演繹，當此起彼伏的掌聲喝彩聲，只在遠去的記憶中偶爾響起，終于明白，我只是用天真填補了空虛、用青春換取了迷茫！經歷多了越發(fā)困惑，沉寂久了總覺得麻木，我是誰？是生命的演員還是生活的棄兒？曾經，一路向前不停地奔跑，只為追逐心中的夢想。狂風驟雨里歷練了堅韌，夜深人靜時習慣了孤獨，花開花落間讀懂了青春，人來人往中看清了自己——原來，我一直是生活的配角！跑的太快，會錯過美麗的風景，走的太遠，會迷失來時的方向。
鼓鼓的行囊里載滿了曾經的夢想，而心靈的最深處卻積攢了無盡的失望，就算收獲再多，也難以掩飾身后撒落一地的傷感！這一刻我明了，如果，給我一個世界還不能快樂，那么，這個世界根本不是我的，如果，追逐到的一切還不足以撫平受傷的心靈，那么，曾經的夢想就不是夢想……青春，在記憶的光景里涌動，那逝去的年華，總能輕易勾起無限思緒，當淚水漫過雙眸，朦朧的視野中總會浮現你的身影……就這樣靜靜地守候，守候一次注定消失的重逢！風，風干了眼淚也帶走了你，從不糾結你去了哪里，因為我知道你只屬于過去，而我，屬于現實，就像我的青春，只屬于記憶！時光如流，帶走了過去的一切，我不愿去翻閱昨日的書簽，只想將它封存在記憶深處，可那泛黃信箋里寫滿的青春詩篇，總在雨夜云現……想要回避，卻又被浪漫的詩句牽引，想要掙脫，卻不能抗拒那炙熱的言語！
今夜的雨，淋濕了一切也叩開了我的心門，我知道，此刻已無法停止，停止心靈對雨夜的傾訴……不必糾結雨的歸宿，在流淌的生命里，總有一處是它的風景，此刻，不再感懷心靈的過往，在蒼茫的夜色中，總有某處是我心靈的驛站！不知道雨是何時走的，也不知道風是何時起的，我只知道在此刻感觸到雨的柔情、風的清新、夜的斑斕還有心靈的慰藉……夏夜，總是那么風情萬種，心，還未從雨夜的纏綿中游離，卻又沐浴在滿目的星光里！星光滌凈心靈的塵埃，輕風吹開心頭的束縛，帶上滿滿思緒，翱翔于夜空！如果，你看見天邊一閃而過的流星，那便是我自由的心絮，如果，你看見銀河里忽明忽暗的光點，那便是我驛動的情愫……昨夜的精彩意猶未盡，一日的生活又將開始，有生活就有故事，有故事就有回憶。生活中發(fā)生的故事不僅僅是回憶，更多的是前行的動力！
人生的舞臺很大，而這個舞臺不是只為我一人，適合我的劇目的確很少，但生活很公平不會為任何一個人量身定制。青春太美好，真的很不舍！然，人生的舞臺上永遠沒有重復的劇目，面對嶄新的每一天，我們只能把曾經的一切留在記憶里，不在去追逐虛幻的夢想，不在留戀昔日的榮光。站在人生的舞臺上用心演繹平凡的生活，就算沒有掌聲與喝彩，我依然堅定地秀出真我！
初二演繹人生篇五
世界是一個大舞臺，舞臺，是一個小世界。每個人都在自己的世界里演繹自己的人生。舞臺中央站著自己，周遭是演繹這出劇的所有人，舞劇會落幕，人生，卻一直在繼續(xù)。
一種征途，一座里程碑，一首歌曲，一個休止符；一座山峰，一個頂峰。唯有生命拒絕句號。
有志者，事競成，破釜沉舟，白二秦關終屬楚。
西楚霸王項羽拒絕山中稱大王，烏騅奔弛，橫渡烏江，鐵騎長矛指強秦，終成一方霸業(yè)，可是受圍時，卻拒絕橫渡，拒絕前進，終自刎于烏江，烏騅悲鳴，美人長號，留給丹青一種悲嘆！
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
越王勾踐在國家被占后，不愿放棄，他躬耕以食，妻子手織以衣，席前一苦膽，警戒自己莫忘亡國恥。他讓百姓休養(yǎng)生息，體恤子民，深得民心。他唯賢任用，美人計迷惑夫差。最終破都、殺君奪國家。
生命是脆弱的，因為它經不住打壓，然而生命又是堅強的，因為只要不懈努力，不斷前進，縱使失敗，它也是炫爛的。
人生的航行是不會有永遠的港口的，需要的只是短暫的停靠，短暫的依傍，只有不斷經歷風雨的洗滌，才能更加勇敢、堅韌。做一根新竹吧，不斷往上攀登，沖向那蔚藍的天空；做一株冬梅吧，在冰霜嚴寒的擊打下，傲立枝頭，永遠開在最前面；做一星淺綠吧，不斷蔓延向遠方，永不停止，即使在嚴冬侵襲過后，也要裝點世界。
我們沒有李白十分之一的才氣，沒有文天祥十分之一的勇氣，沒有愛因斯坦十分之一的付出，沒有……所以我們的人生注定要不斷前進，如小溪不停奔涌，沖開前面攔路的高山，形成海的容納百川。
無論我們是否站著舞臺中央，我們都是我們各自人生舞劇里的主角，演繹的是我們自己的人生。
初二演繹人生篇六
演繹。人的一生，都是在演繹，演繹一個故事，自編自演的故事，故事中有笑，有淚，有悲哀，有痛苦，也有道不盡的迷茫與彷徨。故事的結局，或許幸福，亦，或許痛苦。只是這一切，都要靠自己創(chuàng)造罷了。沒有人能改變你的故事，因為，我命由我，從不由人！
……
初二演繹人生篇七
人生就像一杯紅酒，不要喝下第一口覺得苦澀就放棄品嘗，繼續(xù)喝，就會越品越有味。不同的人生同樣精彩，不同的人生各有所值，關鍵在于你怎樣演繹。
他，因十歲那年的一場交通意外失去了雙臂；他，在老師的指導下開始嘗試用腳彈鋼琴；他每天練琴超過七個小時，皇天不負有心人，一年后他的技術就達到了鋼琴七級。他就是第一屆中國達人秀總冠軍劉偉。
海倫，美國著名女作家。自幼因病成為聾啞人，但她卻自強不息，克服巨大困難讀完大學，更創(chuàng)作了《假如給我三天光明》等名著。
劉偉、海倫的事跡無不令我們震撼，盡管生活給了他們?yōu)碾y，但他們卻用他們的意念創(chuàng)造了奇跡。而他們做到的是什么？他們僅僅是盡情的演繹他們的人生，他們只是把他們的人生演繹的淋漓盡致。
其實，演繹人生并不是一件難事，只要我們在生活中盡情地展現自己，盡情地演繹自己，那么，我們也能創(chuàng)造我們的奇跡，能夠實現我們的夢想。
演繹人生，演繹生活，演繹夢想，演繹出我們最豪邁的個性，演繹出我們真實的自我，那就夠了！
初二演繹人生篇八
悄然無息地，一個身影從人群中脫穎而出；扣人心弦的琴聲徘徊在耳畔；激動人心的表演映入眼簾……悄悄地有消失在人群中，化作一股熱流溫暖人心，激勵著我們走向成功的彼岸。
——題記
友誼，一個熟悉的名詞，在生活中如一股無形的力量促使著我們前進，演繹著我的精彩人生。
那是一段香醇甜美的友誼之旅……一次國慶大典的前夕，全年級即將在這個舉國同慶的日子里舉行一次集體慶祝會，經過我的毛遂自薦，我榮幸地當選了本次大會的主持人。內心洶涌澎湃，這可是我的第一次主持啊，我決定不枉重負，打好開頭的第一仗。在以后的日子里，我勤學苦練，在人生的道路上不斷地磨練自己的意志，鍛煉自我的能力。累了，有朋友的安慰：苦了，有朋友的甘泉；當你45°仰望天空，想要放棄時，他給了你前進的動力。累年如此，在朋友的聲聲鼓勵下、幫助下，在輝煌的人生道路上一點一滴地進步。
在一滴滴汗水中，我昂首挺胸地走上了“春晚”的舞臺，我心中的春晚，鍛煉自我的風水寶地。琳瑯滿目的裝飾讓人目不暇接，臺下一位位觀眾的期待眼神，我決心為大家獻上我最好的一面。
鮮艷的國旗冉冉升起后，激昂的開場樂拉開了慶祝會的帷幕，我心中油然而生一種無以言喻的自豪感。
“欣賞完優(yōu)美的舞蹈，接下來讓我們進入魔術世界，探索魔術的奧秘，有請黃宇琪。”我自信滿滿地地講解。然而他卻遲遲未出現，臺下議論紛紛。猛然間我才如夢初醒，演出前輔導老師不是說過，她請病假不能來嗎？而且要我刪除這個節(jié)目。而我卻得意忘形，將此事忘得一干二凈。天哪，該怎么辦？說出去的話就是是潑出去的水，覆水難收的道理我不是不懂啊。此時我腦子一片空白，心負千斤石，如熱鍋上的螞蟻。手中的話筒已經被我的汗水浸濕，如握在手中的炸彈，有隨時引爆的危險，要知道臺下兩千觀眾，真心傷不起?。∥颐銖?、虛偽地笑……呆立在舞臺中央不知所措！
臺下一陣喧嘩……
突然一個矯健的身影從人群中涌出，打破了這尷尬的局面。如一股徐徐的秋風吹開了我心中的尷尬。他嘴角泛起一絲微笑?！昂呛牵襾硗砹?！”不晚不晚，能來就好，我似乎在心中默默喃喃著。我如釋重負，我的希望之神在天邊出現了。霎時間，臺下鴉雀無聲。一雙雙眼睛聚集在他那雙靈活的手中，一個個精彩魔幻的動作，在友誼的虹橋間上演著。但卻缺幾分嫻熟，因為他從未彩排過，只是臨場發(fā)揮罷了。在云霧中，我熟知他并不是黃宇琪，而正是我們友誼的結晶。
淡淡的一抹勝過喧囂的姹紫，我追求淡淡的友誼，是朋友，也不必常相見，偶爾地拔刀一助。友誼在我心中是我的光明，給我點亮了我前進的道路，當我不該走的時候他會告訴我“朋友!你走錯了,你應該走那條路。”正是友誼演繹了我的`精彩人生。
初二演繹人生篇九
幾位汶川地震幸存者的演講，使我感觸頗深。其中令我印象最深，最有感觸的主題，是“做最真的自己”。
這是來自一位身坐輪椅，但渾身散發(fā)著自信樂觀的女生的演講。
她說，這是她最脆弱的一面。
她說，她平常都戴假肢。
她說，她在初中時期是低迷頹廢的，因為她不能接受她失去了雙腿。
她說，她高中時期是自信努力的，因為她明白當光環(huán)褪去，她將無法生存。
她說，她曾決定以游泳為生，但她放棄了，因為這不是她想要的人生。
她說，她想學習，因為她發(fā)現，只有學習，才讓她覺得她在做最真的自己。
做最真的自己，演繹自己的人生。
記得有人曾說過，人生如戲，戲如人生。我們每個人都是自己人生的導演，都是自己戲里的主人公。但我們卻沒有傳說中的主角光環(huán)。我們只能一步一步，腳踏實地的去演繹好自己的人生。
也許在這部戲中，也許我們的情緒如六月的天氣，也許我們每天生活的如馬戲團里的小丑，也許一生中都沒有任何實際的建樹。但這又何嘗不是自己的人生。只要用最喜愛的那個自己演繹自己的人生，我想應該就不會有遺憾。
那個最喜愛的自己也許性格多變，也許爽朗大方，也許害羞靦腆。但這又何嘗不是最真的自己。在這個短暫的人生舞臺，我們或許有時不得已扮演者著另一個角色，但這只是為了做更好的自己。
做最真的自己，演繹自己的人生，也許為的只是在50年后，60年后再回首自己的人生能不帶遺憾，能笑著。
初二演繹人生篇十
認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃。
情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，進而學會如何用行動把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀。
主題班會過程：
主持人：同學們有沒有思考過我們?yōu)槭裁椿钪?活著是為什么?生命有何意義?人生的價值是什么?相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發(fā)現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢!
a：心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導下的持續(xù)奮斗。
b：人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
b：學生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉€學生來談談感想。
主持人：上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦?
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己?！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的'調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生。以艱韌不拔的毅力支撐自我。以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧!
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫,而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。
“凡事預則立，不預則廢”。
人生需要規(guī)劃，企業(yè)需要策劃，不懂策劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴功”的道理。策劃也，人人都用，一個人的成功、企業(yè)的成功，雖然付出了眾多的辛苦，但他們畢竟是成功者。但是：有眾多的人、企業(yè)付出的辛勞遠比成功的人、成功的企業(yè)付出的辛勞多出幾倍，最終還是以失敗而告終。成功并非是努力奮斗和付出辛勞多少的結晶，而是另有緣故。這就是對自己的認識是否到位，策劃做得是否合理。下面讓我們通過錄像來看看一些大學教授是怎樣看待人生規(guī)劃的。
我知道自己在意什么，所以我知道飛向哪里
相信自己，是一種堅持，并不容易
牢記我要的，不強求其他
心靈的成長，才是真正的成長
快樂是不要給與超過自己現狀的壓力或者具有超強的快樂心靈
想達到目標，就要具備為之付出的覺悟
努力是一種態(tài)度，不是為達到目的而做的交易
良好的習慣使人快樂，但養(yǎng)成的過程艱苦難受
1、列夢想清單。
列出你一個月、一年、或一生中所最想要達成的每一個目標。
2、排夢想目標的優(yōu)先順序。
3、為目標設立期限。
沒有期限的目標只是夢想，如果是長期目標，一定要分成短期行動步驟。
4、找出核心目標。
自我設問：“當我實現了哪一個目標夢想之后，那其他的目標都可跟著實現?”如此，你就能明白自己的核心目標在哪里。
5、明確達成目標的原因和理由。
6、找出達成目標的最大障礙。
當你克服了達成目標中最大的障礙，其他一切都將變得簡單。
7、制作夢想手冊。
潛意識的運作來自于明確的畫面。假如你夢想在某年某月買一輛車，請你把這輛車的顏色、款式等描述得一清二楚，并找來具體的照片，貼到你的《夢想手冊》上，來引導自己的思維從這方面思考。
8、經常復習目標。
9、制定方法與步驟，并付諸行動。
為你夢想制定好正確的方法和步驟，并采取大量的行動。計劃越詳細，你成功的機率越高。有好的方法和步驟，不付諸行動，一切的一切都毫無意義。
在很多時候，責任意識是和一個人的行為聯(lián)系在一起的。要求增強責任意識的一個潛臺詞是：你要對你的所作所為負責任。由此推出的責任意識便是：你是要對自己的行為負責任的，所以，慎重行動，量力而行。
不過，很多情況下的責任意識的缺失，恰恰是忘了自己是要負責任的。身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。到最后，只好是早知今日，何必當初。但真的能回到當初，可以重新來過嗎?不能!職業(yè)規(guī)劃的作用：
1、確認人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現狀的差距
5、準確定位人生方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現新的人生機遇
8、增強人生竟爭力
那我們該怎么做?
1、暢銷書《登頂》的作者邁克爾·尤西姆在書中講了這樣一個細節(jié)：
在攀登珠穆朗瑪峰的探險隊出發(fā)之前，我一一向隊員詢問他們的興趣和技巧，在此基礎上給每個人分配了不同責任。一位隊員將負責食物，另一位負責衣物，一位負責交通方式，其他人分別負責登山裝備、財務事項、通訊和保健。這和我從前經歷的探險不同。在這次探險中，但每一位隊員都是團隊中不可缺少的關鍵人物——盡管不是領導者，但每個人都必須擔負自己的個人責任。
在此之前，我們對自己的評價都是基于各自的登山能力。但現在，我們必須掌握一系列的管理技巧：在每個人的責任范圍內，都必須運用領導才能。在管理這次探險的每個方面，都產生了巨大的責任感。每件事情都必須高質量地處理和解決，因為這關系到隊員的生命，而且我作為領隊，也無法事無巨細都能夠處理好每個細節(jié)。將領導責任分攤，能夠使整個團隊更好地自我管理。
2、按照慣例，每周一我們都有周一的學校升國旗儀式，今天是學校使用夏季作息時間的第一天，集會顯得有些慢和拖沓，整個會場顯得不是很安靜。其實很多時候，作為學生，我顯得有些悲哀，我看到我們的同學，看到我們的同胞面對國旗的時候那種漠然的神情總讓人心痛!
七
主持人：計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚。成功，不相信頹廢。成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責。生命是屬于你的，你應該根據自己的愿望去生活。人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像預先計算好的框架，等待著你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。許多時候，目標與現實之間，往往具有一定的距離。我們必須學會隨時去調整，無論如何，人不應該為不切實際的誓言和愿望而活著。合理規(guī)劃自己的人生，讓我們一同來演繹精彩的生活!
初二演繹人生篇十一
老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時我們應該做到如下三點：
(1)生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點;
(2)生物與環(huán)境相適應的觀點;
(3)生物進化、發(fā)展的觀點。
在聽課時應該注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。
聽課不是僅指用耳朵靜靜地聽教師傳授知識，還要求動靜結合。學生是學習的主體，是受教育者，是教育活動的直接參加者和實踐者，應積極主動地將耳聽、腦想、手動三者有機結合，才會更好更快更充分地理解和掌握所學知識。
初二演繹人生篇十二
剛剛，我的至親言道：因為一個人的出現，她今后的人生路將會更加精彩！
我立即去百度了一下。何為精彩？精彩者，乃形容詞，常指表演、展覽、言論、文章等出色；又釋為絕妙，或者某些方面出乎大眾意料，超常表現。精，即精華的，優(yōu)選的；彩同采，選用、采用；合義詞，也可理解為：選取最為精華的。
說到人生的精彩。愚自理解：
二為選對了人。選對了人，將會使人生的精彩更精彩。當然，也許已經夠精彩，但是遙望人生還很久遠。真的情感，該來的遲早要來，必然的就不會是偶然！珍惜當前的人和遲來的人，讓人生路上增加更多的歡聲、更多的笑語，讓陽光更燦爛，讓健康一生世，讓幸福恒久遠，讓快樂永相伴！選對了人，從此的人生會一路歡歌升騰、一路藍天祥云、一路披荊斬棘、一路繁花似錦、一路精彩無限！
三為修煉好心性。人世蹉跎，許多人，活到半生后，才突然注意到了心性問題，即自我的日常心念與生活的關系。而所謂的心性，其實就是一個人的善惡成分，好與壞，以及如何判斷自我與外界關系的一種體現?？v觀整個人生，心性中著實最主要、最直接的，并不在對外部他人的影響力，而最嚴重的.，是對個人生活的影響！一個人的命運如何，做事的成功與否，生活得是否美滿，乃至悲歡離合的遭遇，都是在這個心性使然。我們修煉良好的心性，會關注到陽光、情感、友誼、溫暖，尋找到幸福和快樂！所以，我們說，好心性首先是個人自己的事情，關系到自己的生活幸福與快樂！若追逐幸?？鞓罚斎缓眯男?。
凡此種種。
故此，我們的人生精彩全在自己！已然擁有的，必然存在的，就要倍加珍惜！
莫讓我們的人生，輸給了心情。心情當然不是人生的全部，但卻能左右人生的全部！
心情好，什么都好；心情不好，亂了方寸！要想精彩，就要心情好！
所以，我們常常不是輸給了別人，而是壞心情降低了我們的能力，擾亂了我們的思維，讓自己輸給了自己！
因此，我們一定要保持和追逐好心情，來共同體驗人生處處絕妙、人生處處精彩?。?！
特筆，以銘此情此景。
初二演繹人生篇十三
【引入】
新浪網曾經對中學生做過人生、職業(yè)規(guī)劃方面的調查。大部分高中生對于自己的未來定位模糊，他們喜歡幻想，卻又不了解社會現實。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：
27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，發(fā)現他們的生活狀況及職業(yè)分布十分有意思。
那些占3%有清晰且長期目標的人，25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標，始終在朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷被實現，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管，等等。
其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下27%的事那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
對于高中生尤其是剛剛從初中升上高中的學生來說，人生就像大海航行一樣，如果不明確自己的方向，他們就不可能到達任何他們想去的地方。
【教學目標】通過活動，使學生能夠正確評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學重點】引導學生根據自身特點以及能力，制定屬于自己的人生規(guī)劃。
【教學難點】引導學生將自己制定的人生規(guī)劃付諸于行動并持之以恒。
【教學方法】問卷調查法、學生之間互動法(拍賣人生規(guī)劃)、全班交流(交換名片)。
【教學過程】
教師引導學生思考并說出自己的想法。
不同學生想法不同，以下是他們可能的答案：一個冰箱、一層樓、或者一棟摩天大廈。
教師：不是的，差太多了，同學們，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離(2的51次方再乘以一張紙的厚度)。試想一下，如果僅僅將51張紙堆疊在一起呢?結果可想而知。這就是規(guī)劃的力量!如果你對自己的人生有一個清晰而合理的規(guī)劃，并一直在這條路上奔跑，那么你的人生就會達到一個難以想象的高度。
小結：保爾_柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧??”
那么同學們怎樣才能讓我們的人生不虛度年華，不碌碌而為呢?那就是——規(guī)劃人生。(引出下一步驟)
1.以問題引發(fā)學生思考：同學們，你有沒有認真思考過以下三個問題?(3分鐘)
(1)你這一生究竟想要得到些什么?(物質、精神、人際??)
(2)你現在能夠做什么?
(3)你現在所做的和你的人生目標在靠近嗎?學生思考并暢所欲言。
教師小結：可能大多數同學或多或少都會想過這些問題，但多數
2.了解自己，明確自己的人生規(guī)劃(問卷調查)(9分鐘)
教師拋出一個哲學問題引發(fā)學生思索：我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?
這一哲學命題會給我們的人生規(guī)劃以啟示。
我是誰?
人要清醒地認識自己，必須排除外來的壓力，比如父母的期望、師長的教誨、將來的就業(yè)壓力等。要在完全放松的情形下，根據自己的愛好、特長、性情來正確地規(guī)劃未來的生活。
我從哪里來?
從現實的角度來說，是要我們客觀看待自己的過去，認清自己的知識水平、見識、人生經歷等，給自己一個恰如其分的評價。做到這一點，就能心平氣和地面對現狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠。
我要到哪里去?
就是在真正明白自身條件和所處現狀的基礎上，合理地制定出自己的人生規(guī)劃。并能夠把長期計劃和短期計劃結合起來，長期計劃為目標，短期目標位階段，由此出發(fā)，一步步向目標靠近。
那么如何制定出符合自己的人生規(guī)劃呢?
這需要我們對自身有個深入的了解。接下來我們來做一個問卷調查，請同學們拿出手中的答題卡，按照要求來作答。(霍蘭德職業(yè)傾向測試量表)
3.反饋問卷結果，讓學生了解自己的個性以及職業(yè)傾向。(2分鐘)
同學們都清楚了自己的興趣以及職業(yè)傾向，那么下面我們可以著手來設計自己的`人生了!請同學們拿出你們手中的白紙，寫下你的人生規(guī)劃，可以以年齡段為線索來設計。
例如：一年后??五年后??十年后??二十年后??老年時??臨去前??
學生在設計人生規(guī)劃過程中，教師可適當指導或者解答疑問。
同學們都制定了屬于自己的人生規(guī)劃，那么大家想不想知道你的人生規(guī)劃在別人眼中價值幾何呢?下面我們來做一個游戲——競拍人生。
且只能競拍一種人生。每次喊價最大增幅不超過50。
3.拍賣成功后，請帶著籌碼到前面領取拍賣品“人生規(guī)劃”。并說出你為何要競拍這一份人生規(guī)劃。
笨過程旨在融趣味與教育性于一體，通過拍賣，學生會了解到哪一種人生更加有價值，更具吸引力，這對他們設計自己的人生之路會有所啟發(fā)和指引。
同學們，我們每個人的心中都有一幅關于未來的藍圖，只不過這幅畫卷有的清晰，有的模糊。通過剛才幾個環(huán)節(jié)的活動，我想現在這幅畫卷可能已經浮出水面了，那么現在請同學們拿出筆來，通過我們剛才自己設計的人生規(guī)劃，充分發(fā)揮你的想象力，設想一下二十年后的你，為自己做一張個人名片。
做完之后兩個同心圓的同學互相交換名片，彼此為對方永久保存這張名片?？稍诙曛蠼唤o他。
本過程會極大地激發(fā)學生激情，讓學生的熱情，讓學生將心中理想落于筆端，對他們產生一定的激勵作用。
同學們，我相信你們每個人都希望自己的人生能夠前程似錦，有人說成功屬于聰明的人，有人說成功屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有準備的人，那么我們現在能做的就是好好努力學習鍛煉自己，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
制定人生規(guī)劃最重要的事要付諸于行動并堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，如果沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。
另外同學們還要注意一點，現實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的規(guī)劃可能會受到各方面的影響，這一點，我們應當有充分的心理準備。因此在遇到突發(fā)情況和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出應對方案和既定方案接軌。
成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，只掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。愛拼才會贏!
同學們，希望你們能把我自己的人生，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的人生，活出自己，活出精彩!
初二演繹人生篇十四
人們對事物的認識往往從個別開始，然后擴展到一般，再從一般進一步認識個別。歸納就是在個別中發(fā)現一般的推理形式和思維方式，演繹就是在一般中發(fā)現個別的推理形式和思維方式。歸納與演繹的實質表明,它們是兩個對立的方面，是兩個方向相反的認識方法，它們既是對立的又是統(tǒng)一的。
在對生命現象和生物特征的認識過程中，首先是在個別的基礎上歸納出一般的特征，然后利用一般的特征來演繹推理其他個別的特征。因此，歸納與演繹是認識生命現象的過程中不可分割的兩個思維過程。例如，對鯽魚、草魚、鯉魚等魚分析的基礎上歸納出魚類的主要特征：生活中水中，用鰓呼吸，有鰭輔助游泳。然后利用魚類的特征去推理其他的水生生物是不是魚類，從而加深對魚類特征的理解。
在進行歸納時不可能窮盡所有的個別，因此歸納出來的結論不一定是正確的，還需要演繹推理進行論證，因此，歸納和演繹是互為作用的。例如，鯽魚的體表有鱗片覆蓋，草魚的體表有鱗片覆蓋，鯉魚的體表有鱗片覆蓋;鯽魚、草魚、鯉魚是魚，所以魚都有鱗片覆蓋。這樣歸納的結論顯然是不全面的，也是不正確的，這正是歸納的局限性。如果歸納的結論不正確，在歸納的基礎上進行演繹推理，顯然演繹推理的結論也不會正確。按照上述演繹推理的結論，鱔魚的體表沒有鱗片覆蓋，鱔魚就不是魚類;如果歸納的結論正確，演繹推理的結論當然正確。因此，用演繹推理來補充或論證歸納結論的正確性是非常有必要的。
初二演繹人生篇十五
人的一生難免有浮塵，不會永遠如日中天，也不會永遠痛苦潦倒，浮塵中彰顯磨勵，升降中感悟練達，得意時不要驕橫姿狂；失意時也莫要自卑沉淪。得到的不一定是幸福，失去的也不一定是痛苦。因為有了遺憾，人生才有值得去回味的東西縈繞于心頭；因為有了遺憾，就有了永遠也忘不掉的思念與回憶；因為有了遺憾，人世間才會有凄美的傳說！
遺憾是一種感人的美麗！遺憾有種感人的力量，有種催人淚下的能量。生活帶給我們許多東西，它在我們的人生歷程中，留下了一個個貯存這美好記憶的腳印，當人生凄風苦雨浠淋時，淺淺的腳窩里，住滿了深深的妙語！
遺憾也是一種破碎的美麗！人上的路上，春暖花開，讓人賞心悅目，心曠神怡。但人生的'季節(jié)不可能總是四季長春，也不可能鮮花永不凋謝；一定會有秋風掃落葉的蕭瑟，冰雪狂風肆虐大地的殘酷！
遺憾更是一筆財富！它讓你在不知不覺間成熟。人生不可能沒有遺憾！但人生不能總沉溺于遺憾中?；厥字惺捌鹨唤z感悟；輕嘆中收獲一種豁達；遺憾過后，編一束思索的鮮花，把遺憾豐富的內涵和唯美的風韻，用一生去品讀，品味！
遺憾是誰也逃避不了的！無論你的日子是白開水一樣的無滋無味，還是陳年老酒的濃厚香醇，紅塵之無奈；風月之倦?。豢坦倾懶牡膬A訴；憂郁愁悶的情懷，遺憾都會隨著記憶在心底陳釀！并不時泛上幾串酸甜苦辣的，栓牢的疲憊的雙目！
遺憾是你必須去面對的！它不以個人的意志為轉移！好好面對所要發(fā)生的一切。曾擁有的，不要刻意去忘記；已得到的倍加珍惜；失去的存留于記憶。用好已經擁有的一切，享受屬于自己的快樂，淡泊隨風飄散的失去！
古人對遺憾的詮釋，以詩的語言傳千古。天各一方，情深意濃，思念起來到也是遺憾的傷感垂淚；青春不在，顏哀色舊，感嘆起來倒也是遺憾的潸然淚下；人生如戲，一旦登場，就得聽命于命運導演的指揮，心無旁焉前行！既然當時不肯嫁春風，就不要埋怨秋風把你誤；既然走進了輕風，就要和其齊吟；既然與細雨結伴，就要結伴低唱！
有過遺憾，但不后悔！
初二演繹人生篇十六
春風徐徐，細柳青青，一派清波，波動我心中漣漪。面對人生，我只是期許，能夠用生命的長度，去拓寬人生的尺幅。
人生不是為了走向何處，遠方風景獨好。若只圖一隅，而不見萬水千山。豈不因小失大，得不償失。命運總要走向生活，我們總應前行。既然生命得以降臨，就一定有其存在的意義。未來或許朦朧，何懼?？芍熢聘灿?，舟行煙波千里。
人生處少年時期更多時是選擇，理想是我們的羽翼。當你屈服于黑暗，就無法擁有明媚春光，我們不能總是選擇懦弱。對于常人，受傷越多，則越是注意保護自己。而對于戰(zhàn)士，受傷越重，便越是沖鋒陷陣堅定向前。遙憶往昔，面對滿目瘡痍的舊中國。有的人選擇在沉默中死去，有的人卻選擇拿起文學的匕首與投槍戰(zhàn)斗。而至如今，當年選擇沉默的人，已永遠沉默。而當年選擇戰(zhàn)斗的他，雖然死了，卻依舊活在人們心中。孤懸的北極星，是我們放飛的風箏。因為選擇，左右人生的高度。
人生的青年時期應珍視，那盛開于青春之際的花朵。青年時期是人生最美的時光，是最值得去珍惜的花季。生活有多美，就像綠樹盛放鮮妍紅花，碧海遭遇澄澈空天。美好事物常有，只待我們用心靈的眼睛去發(fā)現。包容的了多少，便能夠收獲的了多少，哪怕要面對來自生活的壓力。要知道，黑夜不過是黎明的前奏。懂得生活的人，總是能透過迷惘的屏風，看見幸福那歡快的影子。我們堅信，青春留下的汗水，定能澆灌出生命中最美的花朵。
人生至中年則更需一顆平靜的心，若止水，生命方顯空靈。當命運青睞自己，也不要忽視背后所潛藏的危機。因為得到多少的同時，也許就意味著相應的要失去多少。當你完成了事業(yè)，可能就失去了幸福的生活；當你享受成功的喜悅，生命卻蜷縮于黯淡中苦惱；當一切的一切堆疊起來，弄人的命運就將與自己不期而遇。這就像是人生的悖論，幾乎沒人可以跳出。要知道無限風光的背后，孤立的卻是險峰。當自己真正看穿一切，而幡然醒悟，死亡的陰霾卻早已悄悄籠罩于生命的上空。若是能夠放下姿態(tài)，人生終將綠樹成蔭，這是一種禪境。
人生達暮年不在乎擁有多少，而應淡然處之。是非成敗轉頭空，唯青山依舊。我們只需閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。因為有鮮花盛開的春天，就有楓葉紅于二月花的金秋。這是自然規(guī)律，萬物是同樣旅程，只待用一顆平常心去接納即可。深秋凋零多少楓葉，楓葉卻潤紅深秋容顏；云霧隱藏山之蒼茫，山卻贈他以雄奇?zhèn)グ叮伙L雨奪去天空的澄澈，天空卻贈他以七彩夢幻；人生若沒有胸懷，生命又該因何存在？夕陽西下，余暉更能溫暖人心。
當生命逝去，繁華褪盡，我們也不必驚惶。因為死亡，不過是生的另一種存在。生命既然出發(fā)，就自有抵達終點的時刻。活著是為了等待死亡，何必憂郁呢？如何讓自己的人生更加完滿，才值得我們去深思。珍惜當下，或許就是給未來的自己最好的饋贈。何謂幸福，就是不要給人生留下太多遺憾。遙望星河，不平靜的是風，不是長空。
煙雨迷蒙汀沙;楓葉紅透江山;云彩熏黃西天;人生隨心而美。面對人生，我只是憧憬：當黑夜包圍一切黑暗，我心卻點亮漫天繁星。
初二演繹人生篇十七
老師：同學們有沒有思考過我們?yōu)槭裁椿钪?？活著是為什么？生命有何意義？人生的價值是什么？相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發(fā)現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！
學生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉€學生來談談感想。
上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己?！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。
在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的'變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
學生分小組討論五分鐘。讓每個小組的代表說說自己小組的討論結果。老師略做點評之后：那么，應該怎么做規(guī)劃呢？我們進入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。
初二演繹人生篇十八
踏入大學校門時，我們還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數讀書的、被家庭呵護著的中學畢業(yè)生。
經過大學三年，我們會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。
離開大學時，對什么都可以擁有的自信和渴望
大學下學期，是大學當中尤為重要的`，在這半學期，大多數的同學將要確定的以后的方向，到底是考研、工作還是走其他的路。為了幫助同學們擺脫進入大二后的迷茫，盡早地樹立明確的目標，順利通過英語四級的考試，我們班特此舉辦了這次“笑迎大二”主題班會。
xxxx年3月13日
xxxxxx
（1）、前期準備
1、十個班委開會商討，初步確定班會進程，并到各寢室征求同學們的意向來確定主題；
2、廣泛收集大家的創(chuàng)意；
3、學習委員準備四級考試的相關內容；
4、邀請嘉賓；
5、派遣生活委員對班會所需物品進行采購；
6、組織宣傳委員和其他班委提前布置好教室；
7、班長通過飛信通知班上同學班會舉行的時間、地點。
（2）、活動主要內容及具體安排
1、主持人發(fā)言開場白；
2、播放一段包括我們大一期間參加活動，外出游玩風采的影集；
3、學習委員介紹一下關于四級考試的相關內容；
4、請我們班級內的代表進行代表性發(fā)言，總結我們大一上學期期間的得失；
6、有請到場的來賓進行講話，講完后由副班長負責提問；
7、學習委員對班會進行總結；
8、主持人宣布活動結束；
1、活動現場維持好現場秩序；
2、組織人員打掃衛(wèi)生；
3、愛護公共設施。