總結心得體會是一個思考自己成長和進步的過程，有助于不斷完善自己并提升個人價值。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準確，避免冗長和模糊。接下來是一份心得體會的案例，相信會對讀者有所幫助。
師范大學心得體會篇一
作為一名在校學生，遵守校規(guī)校紀是我們的基本義務，也是我們向上級舉報學校違規(guī)行為的重要依據(jù)。而校規(guī)校紀的核心實質就體現(xiàn)在河北師范大學的守則中，其規(guī)章制度、校規(guī)獎懲等方面均對我們的日常生活和學習有著重要的指導意義。在此背景之下，本文將從以下幾個方面來談談自己對河北師范大學守則的心得和體會。
一、守則的重要性
河北師范大學的守則，作為全校師生共同遵守的規(guī)章制度，它不僅關系到每個學生的校內生活和學習，也關系到整個校園的風氣。我們作為學生，應該認真地學習并嚴格遵守守則，做到知規(guī)矩、守規(guī)矩，堅決維護校園秩序，維護我們自己的合法權益。
二、守則的具體內容
河北師范大學的守則分為紀律、規(guī)章、校規(guī)校紀、校歌校旗、校徽等多個方面，它詳細規(guī)定了各種禁止行為，如“禁止在校園內吸毒、賭博、斗毆等違反公序良俗的行為”；詳細規(guī)定了行為規(guī)范，如“要求學生文明禮貌，注重群體精神和公共形象，尊重師長，關心師弟師妹，團結友愛，勤奮學習”等。各種規(guī)章制度的出臺，正是為了更好地約束我們的行為，規(guī)范我們的行為準則。
三、守則的實施過程
河北師范大學在守則執(zhí)行方面重視的是社會監(jiān)督的意義，希望通過全校師生的共同監(jiān)管來保障校園的風氣不斷提高。因此，守則的實施遠不是靠三言兩語就能有什么半點成效的。而學生作為校園中的一份子，也應該時刻關注身邊的同學、發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為，及時舉報、及時制止，并倡導健康向上、文明從校、互幫互助等良好校園文化。
四、規(guī)章缺陷
守則的出臺和實施，雖然是為了規(guī)范我們的行為，但是在它的約束力、具體性、實施手段等方面，仍然有一些弊端和需改進之處。舉個簡單的例子，當前學校推行自主創(chuàng)新的理念，但在校規(guī)中卻沒有完善規(guī)定，如何加強對學生的知識產(chǎn)權保護，防止自主創(chuàng)新成果泄露，這仍然是需要引起重視和探討的問題。所以，學校應該不斷完善守則，使之更具有約束力和積極性。
五、正確對待學校守則的態(tài)度
守則能夠規(guī)范學生的行為，是學校管理工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而學生也應該以積極的態(tài)度對待守則，維護校園安定和諧。雖然有人可能會對守則的約束性表示抵觸和不滿，但是我們作為學生應該認識到，作為校園中的一份子，自由的享受必然離不開規(guī)矩和約束，這是一種生存必備的文明素養(yǎng)，也是我們應該積極爭取的權利。
結語
在校園中遵守守則、維護校園的安全有序是我們作為學生必須承擔的義務。本文從守則的重要性、具體內容、實施過程、規(guī)章缺陷和對待態(tài)度等多個方面談到了自己的體會和感受。我們應該以積極的態(tài)度去面對、學習和貫徹守則，共同營造校園文明、和諧、有序的新環(huán)境，為我們的學習、成長和發(fā)展，為我們的學校、教師和同學們做出應有的貢獻。
師范大學心得體會篇二
貴州師范大學是建國后第一所在貴州省創(chuàng)辦的本科高等教育院校。自1953年建校以來，學校百折不撓，艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了風雨洗禮，成為了貴州省乃至全國著名的高等院校之一。今天，我有幸為貴州師范大學的學生，更因此，能夠明白并認識到貴州師范大學校史的寶貴價值和需要學習的精神。
第一段：貴州師范大學的歷史變遷
貴州師范大學的學校歷史豐富多彩，不斷追求進步。貴州師范大學在50年的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了多次的重大歷史性事件。例如，學校在短短5年內就完成了建校、合校、分校和遷址等復雜的變化；學校經(jīng)歷了教育大發(fā)展時期，開始從師范專科學校轉為師范學院，再轉為本學科高校，始終保持著其教育的進步和創(chuàng)新。這一艱辛的發(fā)展歷程和對新時代教育的不斷探索和創(chuàng)新，鑄就了今天的貴州師范大學。
第二段：貴州師范大學的辦學特色
貴州師范大學有著獨特而鮮明的辦學特色。一方面，學校秉承教育為民的理念，經(jīng)過多年發(fā)展，成為了貴州省重要的研究性大學。另一方面，學校的培養(yǎng)模式也特別注重以人為本，培養(yǎng)真正有理想、有信仰、有擔當?shù)膬?yōu)秀新時代青年。這些特色不僅體現(xiàn)在學校的教育理念和人才培養(yǎng)模式上，還體現(xiàn)在學校的校風、校訓和校園文化建設等方面。
第三段：貴州師范大學的師資力量
貴州師范大學擁有一支高素質、富有經(jīng)驗的師資隊伍，其中學科帶頭人和學術大家更是集中在學校。學校鼓勵教師通過不斷提升自己的學科能力和專業(yè)技能，使教育更具有創(chuàng)新性和前瞻性。在教師培養(yǎng)方面，學校積極推進教師職業(yè)化發(fā)展、創(chuàng)建名師工作室和實施教師教育改革。這些努力不僅提高了學校的教學質量，也不斷增強了學生的學習能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：貴州師范大學的學術成果
貴州師范大學在各個領域都取得了不俗的成績，特別是教育領域、自然科學領域、社會科學領域和藝術領域，都有著不少國內領先水平的研究成果。學校也在信息技術、玉石文化、生態(tài)文明和普及外語等領域具有獨特優(yōu)勢。不斷的探索和創(chuàng)新，每一次的明確方向和不斷發(fā)展，都有助于驅動學校不斷創(chuàng)新和提高自身境界，拓寬師生學術視野，推進校園文化建設。
第五段：貴州師范大學校史的啟示
學習貴州師范大學校史，可以感受到一種優(yōu)秀的文化脈絡。這種脈絡不僅是一個學校對教育、對知識的追求和不斷進步，更是新時代中國對于“國承民生”的擔當。在學習貴州師范大學校史的過程中，我們應該積極探索，為了人民群眾的利益一直奮斗。我們要在接續(xù)發(fā)揚先進性的同時，積極創(chuàng)造先進性和發(fā)展性，人民群眾在學校中的利益，是我們學習、探索、實現(xiàn)的方向，也是我們發(fā)揮校園智慧和力量的原動力?？傊?，我們要始終堅守教育為民，奮發(fā)前行，讓貴州師范大學在發(fā)展中不斷創(chuàng)新和提高自身境界，走向更加寬廣的舞臺。
師范大學心得體會篇三
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體
我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們缺鈣經(jīng)常磕到，為此他們開設輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。
多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。
華東師范大學培訓心得體會篇二
一、有效課堂教學感悟
郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學生明明白白地學兩大主題，結合生活案例和教學案例，分析總結出有效課堂教學中教師如何明明白白地教、學生如何明明白白地學的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動、勤練習”;其二：學生如何明明白白地學要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。
郭教授的報告生動形象，結合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學設計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學實例，讓我們看到有效的教學課堂，首先要將教學三維目標落實到位，明確、細致，從每個學生的認知出發(fā)，靠近學生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標落實的落差降到最小，讓每個學生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學方案的編寫要注意創(chuàng)設教學活動，形成互動的教學氛圍，讓學生真正的動腦參與學習，教會學生學習的方法。再次目標達成評價利用多種形式進行達標檢測。
從郭教授的報告中我深刻認識到，有效的課堂教學不在于教學課件的變化多樣，而在于學生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學生的“做”勝于老師的“說”，學生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學生的概括、歸納的思維能力，總結規(guī)律和方法的學習能力。這一點尤其在地理教學中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標注上經(jīng)度，然后讓學生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認識。
二、新知識分類的課堂教學的感悟
吳金瑜校長的報告讓我認識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調動學生的多種感官，讓學生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。
從報告中看到有些知識讓學生自學，學習效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調到學生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導，使學生思維有序，交給學生的學習方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。
吳校長的報告讓我反思自己的教學，在實際教學中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學方法。回想自己的教學，經(jīng)常以學生自學課本為主，意在培養(yǎng)學生的自學能力，但其中忽視了學生的感官發(fā)展。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學。
三、做學生尊敬愛戴的老師感悟
張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關愛學生，教書育人”三部分，重點從如何認識人才、優(yōu)秀學生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質教育，培養(yǎng)學生的自學能力、社會洞察能力，善待每位學生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學生社團活動等方面。要做一名受學生尊敬和愛戴的老師，應該走進學生的心靈，聆聽學生的心聲。
張主任的報告讓我認識到，一個學生一個世界：
“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。
正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。通過本次外出學習我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進，不斷學習，不斷充實自己。努力學習，我的目標是做一個研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。
華東師范大學培訓心得體會篇三
我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當我經(jīng)歷上海風的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。
感受之一：我們每天都在做什么?
李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學習?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學習對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了。
6天的學習除了參觀了兩所學校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關注和研究的前言問題。發(fā)展、認知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題。
這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的?！叭藗兤谕麑W生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進行創(chuàng)造，解決真實問題。但當教師自己成為學生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學習的內容和改變的可能。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯(lián)結，我們才能更好地掌握所學的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導教學”變?yōu)椤靶葘W習”與“校外學習”相結合。指導教學會限制人們有關專業(yè)發(fā)展的思想。
和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學習與總結才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復三年的故事”。學習是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學習基礎，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學習再總結獲得的。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言，永遠沒有終點。或許有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學習。
不僅僅教育，整個社會都要成為學習型社會，所以說，學習非常重要。
感受之二：新時期合格教師的標準是什么?
首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當年柳生問：“憑我的資質，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年。”柳生說：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一名一流的劍客。
其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學習與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠留一只眼睛看自己。
優(yōu)質教師的標準是什么呢?優(yōu)質教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易于為每個學生接受。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁，又承認并在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據(jù)對學生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關系的觀察和了解來調整自己的教育實踐。他們了解學生的學習和發(fā)展，并在實踐中運用認知和智力理論，發(fā)展學生的認知能力和對學習的崇敬。
優(yōu)質教師懂得其所教學科及如何向學生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科，以及該學科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的。他們掌握如何向學生傳授學科的專門知識。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應調整其教學實踐。并且善于教學生如何提問和解決問題。
優(yōu)質教師善于監(jiān)督和管理學生的學習。他們創(chuàng)造、充實、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學技術，他們知道如何約束學生群體以確保有紀律的學習氛圍，知道如何組織教學使學生達到學校的目標。他們善于設定學生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣。他們用多種方法測量學生的成長并能清楚地向家長解釋學生的表現(xiàn)。
優(yōu)質教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經(jīng)驗中總結學習。優(yōu)質教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學生的美德,。優(yōu)質教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的了解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學生終身學習。為加強教學，優(yōu)質的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調整自己的教學。
優(yōu)質教師是學習共同體的成員。優(yōu)質的教師通過在教學政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進學校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們了解哪些專門的學校與社區(qū)資源有益于他們的學生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質的教師會設法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設性地參與學校的工作。
這些標準給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候，還以為當不成優(yōu)質教師，當個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之?！碑斀?，匠者在教育該無立足之地的。
感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?
有這樣一個事情：
北京一老師與一位專家有過這樣的對話：
老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學生不明白，可學生依舊很難理解,不好掌握。”
專家：“你怎么知道講了學生就明白了呢?
反思：時間+汗水=成功嗎?
當然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。
老師們，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權。“理論聯(lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。
反思實踐，回歸實踐。這才是教育的一大進步。
最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學習著、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”。
當然，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學實踐中仔細去感悟、內化。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。
師范大學心得體會篇四
作為中國知名的全國重點大學之一，西安師范大學位于陜西省西安市長安南路，建校歷史已有一百年之久。該校是一所人文教育為主、多學科協(xié)調發(fā)展的大學，現(xiàn)有本科、研究生、博士生、留學生等共計超過3萬名師生。近日，我有幸參觀了西安師范大學，深刻感受到了其深厚的文化底蘊、濃郁的師生氛圍及先進的人才培育體系。
第二段： 參觀校園一覽名勝古跡
我們首先來到了此校的歷史展廳，深入了解了西安師范大學百年辦學歷程。展館內設有多個區(qū)域，分別展示了該校文物、書籍、文獻、照片等多種歷史文化資源，貫穿著九個展區(qū)的內容豐富全面。此外，我們還參觀了該校著名建筑物——“白紙扇”等名勝古跡。
第三段： 感受別樣的校園文化
在校園的各處，我們都能感受到濃厚的文化氛圍。校園中有多座生動形象的雕塑，代表著中華先賢及嶺南文化等不同文化傳統(tǒng)，每座雕塑都有自己的象征意義和寓意。此外，在校園中還有多處書法、藝術繪畫、音樂等文化藝術裝置，展示了師生高超的藝術水平和文化素養(yǎng)。在校園交通不便的區(qū)域，學生們騎著小自行車采用多人共享的方式，環(huán)保又節(jié)約，讓人感受到校園的青春與活力。
第四段： 訪談師生，感受學校育人理念
在訪談師生過程中，我深入了解了該校學生的思想觀念和專業(yè)素養(yǎng)，對學校育人理念有了更為深刻的認識。在該校，每個人都體現(xiàn)了“恪盡職守，維護中華民族的偉大復興”這一宗旨，學生們通過各種方式發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢和素質特長，深刻理解和體現(xiàn)了校園教育的真正含義。校園內學生們熱愛生命、勇于創(chuàng)新，努力追求自己的發(fā)展和夢想，不斷成為著自己和學校的驕傲。
第五段： 深刻認識自己，留下珍貴回憶
西安師范大學的參觀讓我們深刻認識了自己的不足之處，也學到了許多珍貴的東西。在這里，我從不同的角度，深度挖掘了得到以一所大學“校園”展現(xiàn)的意義，在學長學姐的引路下走進學習區(qū)、餐飲區(qū)、宿舍區(qū)，觀摩他們的學習生活、社交生活等方方面面。這使我們更全面、更深入地認識了高等教育的真正含義；我相信不久的將來，我們定會在西安師范大學的校園里留下珍貴、美好的回憶，而與西安師范大學這片校園有著不解之緣的我們，也會踏上更廣闊的發(fā)展道路。
師范大學心得體會篇五
“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
師范大學心得體會篇六
湖南師范大學守則是我校對師生行為進行規(guī)范的重要文件，它不僅涵蓋了人際交往、學習態(tài)度、社會責任等方面的要求，更是校園文化的重要組成部分。作為一名在校生，守則對我們的成長和發(fā)展起到了重要的引導作用。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我對湖南師范大學守則的理解和體會。
首先，湖南師范大學守則對于個人道德修養(yǎng)的要求給了我很大的影響。守則明確要求我們尊重他人、誠實守信、嚴守紀律等方面的行為要求。在面對他人時，我們要尊重他人的人格和權益，尊重他人的意見和習慣，增強團隊合作能力。尊重和寬容使得校園變得友好和睦。在正直誠實方面，守則明確要求我們遵紀守法，做到誠實守信。這不僅要求我們在學術研究中追求真理，堅守學術道德，還要求我們在日常生活中遵守校規(guī)校紀，遠離欺騙行為。通過遵守守則的要求，我的個人道德修養(yǎng)得到了提升。
其次，湖南師范大學守則對我樹立正確的學習態(tài)度起到了積極的引導作用。守則明確要求我們勤奮學習，積極參與課堂。這對我而言是一種催化劑，促使我更加認真地學習。在課堂上，我要追求知識，積極參與討論，向老師請教問題，增強自己的學習能力。在學習方法上，守則鼓勵我們自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決問題的能力，養(yǎng)成追求卓越的習慣。這些要求使我意識到學習是一種自發(fā)的行為，需要我們主動去尋求知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過守則的引導，我樹立了正確的學習態(tài)度，不斷努力提高自己的學術水平。
再次，湖南師范大學守則對我培養(yǎng)社會責任感起到了重要的引導作用。守則明確要求我們要關心國家大事，熱愛社會主義祖國，維護國家和社會穩(wěn)定。這要求我們不僅要關心自身的發(fā)展，還要關注社會發(fā)展，關注他人的困難和需要。在校內外的志愿活動中，我積極參與，為社會做出一份貢獻。在關愛環(huán)境方面，守則要求我們養(yǎng)成良好的社會行為習慣，保護環(huán)境。這些要求使我們在面對社會問題時能夠主動行動，肩負起屬于我們的社會責任。
最后，湖南師范大學守則激發(fā)了我對校園文化的認同感。守則中強調了校風校紀的重要性，要求我們維護良好的校風。在我看來，校風不僅包括學校的管理和制度，更是一種精神，在校園中體現(xiàn)出來。在遵守守則的過程中，我體會到了師生之間關系的和諧、團隊合作的重要性，體會到了學術追求和社會責任的重要性。這些都形成了湖南師范大學的獨特校園文化，使我對學校有了更深的認同。
綜上所述，湖南師范大學守則是我們校園生活的重要組成部分。它對個人道德修養(yǎng)、學習態(tài)度、社會責任感和校園文化的塑造起到了重要的引導作用。通過遵守守則的要求，我意識到了個人的行為對他人和社會的影響，樹立了正確的學習態(tài)度，增強了社會責任感，形成了對校園文化的認同。我相信，在湖南師范大學守則的引領下，在校園的熏陶下，我們將成為更好的人。
師范大學心得體會篇七
西安師范大學，位于中國陜西省的古都西安市，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。我有幸參觀了這所學校，深深被它的美麗和深奧內涵所吸引，同時也領略到了一些獨特的體驗。
第二段：校園環(huán)境
西安師范大學是一所環(huán)境優(yōu)美的學校，建筑物之間有很多草坪和花園，使整個校園充滿了綠色和閑適的氣氛。在校園里散步，欣賞著各種植物，令人心情舒暢。學校還有很多歷史建筑，如美發(fā)樓和明倫堂，漫步在這些古老建筑群中，感受著歷史的積淀。
第三段：學術氛圍
西安師范大學的學術氛圍非常濃厚。在參觀中，我們來到了學校的圖書館，里面藏書眾多，且種類齊全。學校還有一些科研中心和實驗室，為廣大學生提供了一流的研究設施，鼓勵同學們積極投入科研，為人類的發(fā)展做出貢獻。在校園里還可以看到很多組織和學生會，他們提供了很多課外機會，如音樂和體育活動，并且鼓勵學生參加各種比賽和競賽，培養(yǎng)學生的獨立思考和領導能力。
第四段：文化底蘊
西安師范大學作為一所文化底蘊深厚的學校，注重對于中華文化的傳承和弘揚。校園中文化元素非常豐富，如古代的建筑、文藝演出、書法展，以及校園內的博物館等等。這些文化元素烘托出了西安師范大學的深厚文化底蘊，讓人流連忘返。
第五段：結論
在西安師范大學參觀的過程中，我深深感受到了這所學校的美麗和深奧內涵。西安師范大學不僅是一所傳承中華文化的學府，更是一所注重進行思想引領和培養(yǎng)高素質人才的學校。我相信，這所學校將會在不久的將來成為中國教育界的一顆璀璨明珠。
師范大學心得體會篇八
最近，我和我的同窗們去了遼寧師范大學參觀，領略了這個校園的諸多特色，讓我有了許多新的體驗和感受。在這次參觀中，我不僅了解了這所學校，也收獲了許多啟示和思考。
第二段：學校環(huán)境
遼寧師范大學的建筑風格很特別，很多建筑物都是仿古建筑，十分考究。在校園里，綠樹成蔭、花兒怒放，空氣清新，校園里充滿了文化氣息。值得一提的是，學校的圖書館非常寬敞，書籍也非常豐富，學生可以在這里自由閱讀、借閱書籍，也可以在此進行研究和學習。
第三段：教育理念
遼寧師范大學一直致力于為學生提供大學教育的最佳體驗。學校秉承“全面發(fā)展、人文關懷、創(chuàng)新驅動”的教育理念，注重學生的學術和技能發(fā)展，同時也注重心理健康和職業(yè)成長。學校的教職員工非常友善和負責，為學生提供了良好的學習環(huán)境和綜合服務。
第四段：學科專業(yè)
遼寧師范大學擁有眾多學科專業(yè)，如生物科學、信息技術、藝術、教育等。學校的許多專業(yè)在國內外都享有極高的聲譽。在參觀學校的各個實驗室和教學樓時，我感受到了學校教學研究水平和設施的先進性。學校還開設了各類課外活動，學生可以通過參加各種社團、協(xié)會活動來拓展自己的興趣和愛好，增強了其綜合素質。
第五段：總結
參觀遼寧師范大學，讓我受益匪淺，我深深地感受到了這所學校的教育理念和實踐。大學關乎未來，關乎學生的成長和發(fā)展。我們應該選擇一所適合自己的大學，通過努力實現(xiàn)自己的人生目標和價值。我相信遼寧師范大學的理念和實踐將給每個學生都帶來遠大的成長與光明的未來。
師范大學心得體會篇九
贛南師范大學位于江西省贛州市，是一所歷史悠久的高校。作為一名新生，我對這所學校充滿了期待和好奇。贛南師范大學創(chuàng)建于1944年，是江西省重點支持發(fā)展的高水平師范大學。學校以培養(yǎng)高素質、實踐能力強的教育人才為使命，積極推動教育事業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了巨大貢獻。這所學校的聲譽和學風吸引著我來到這里，迎接全新的學習生活。
第二段：入學感受與適應困難
剛進入贛南師范大學的時候，我感受到了一種陌生和錯愕。我來自另一個城市，對這里的環(huán)境和氛圍并不熟悉。而且，從高中到大學，學習方式、考試形式等都有了巨大的變化，這對我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始時，我陷入了學習上的壓力和對未來的擔憂中，感覺到了適應上的困難。然而，通過與同學的交流和學長學姐的幫助，我逐漸找到了適應的方法和心態(tài)，重新恢復了自信。
第三段：學習生活的變化與發(fā)展
在贛南師范大學的學習生活中，我逐漸適應了新的學習模式和要求。這里的教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和親和力的教學方式引導我們，使我在學習上取得了很大的進步。同時，學校也提供了豐富的課外活動和社團組織，我參加了學生會和辯論隊，通過參與各種活動鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。這樣的學習生活幫助我更好地發(fā)展自己，成長為一個全面發(fā)展的人。
第四段：贛南師范大學的優(yōu)良校風和學風
在贛南師范大學的學習中，我深深感受到了校園的優(yōu)良校風和學風。這里的師生關系非常融洽，學院和系部會定期組織各種活動，增進師生之間的溝通和交流。而且，學校鼓勵學生積極參與學術研討和社會實踐，給予學生充分的自主發(fā)展空間。這種積極向上、求實創(chuàng)新的學風激勵著我不斷學習和進步。我相信在這樣的學風影響下，我會取得更多的成就和進步。
第五段：對未來的展望與感慨
作為一名贛南師范大學的新生，我對未來充滿了希望和憧憬。在這里，我明白學會學習不僅僅是為了個人，更是為了社會和國家的發(fā)展做出貢獻。我會努力提升自己的學術水平和綜合素養(yǎng)，為將來的事業(yè)打下堅實的基礎。同時，我也會積極參與社會實踐和公益活動，鍛煉自己的領導能力和責任感。我相信在贛南師范大學這個大家庭的培養(yǎng)下，我可以在未來的道路上走得更遠，實現(xiàn)自己的人生價值。
總結：
贛南師范大學對于我來說是一個全新的起點，這里的學習生活使我從一個陌生且畏懼的新生，逐漸成長為一個自信并有追求的學生。學校的教學理念和校園氛圍都對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，為自己的夢想而奮斗，也為贛南師范大學增光添彩。
師范大學心得體會篇十
國慶節(jié)前夕，接到領導的通知要到上海去學習，那一刻我感到十分榮幸和自豪。想想看，第一次出遠門學習，而且到上海去，到那么發(fā)達那么前沿的城市，真令人向往!可是要去學習那么長時間，我的教學任務怎么辦?這一刻我又猶豫了。學校領導好像看穿了我的心思似的，對我說：“你只管去吧，我會安排好的。這次機會來之不易，好好去學習，多帶些前沿的信息回來吧!”這就樣，我?guī)еI導的重托，帶著對教育教學的渴望，帶著對個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶著對上海的神往，在市培訓中心趙主任的帶領下來到了夢寐以求的上海。
在第一周的學習中，各位學術淵博的教授從不同的方面對教育教學進行了深層的講解。胡東芳博士以充滿智慧、富有幽默的語言講解《新課程背景下學校教科研及論文實用策略》，他的講解富有生活化，富有趣味化，讓會場不時爆發(fā)出一陣又一陣的歡笑;席居哲博士則從師生溝通的藝術這方面講解了神奇的期待效應;上海市委教研室的趙才欣主任對教學評價和教學設計進行了生動而詳細的闡釋;哲學博士王建軍對教師專業(yè)發(fā)展進行了全面系統(tǒng)的講述，讓我對如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的認識和理解;李政濤博士則從“有效教學”這方面進行了細致而全面的剖析和講解;女博士吳亞萍則從課堂教學轉型變革的策略研究之方面進行了深入的講解，特別是她從教學實例中深入地剖析課堂教學的路徑與策略，讓我知道在教學中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。
這一周的學習既忙碌又充實，各位教授系統(tǒng)的講解，讓我有更多的體驗更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后來的學習中我肯定也會有更多的收獲，也會有更多的體驗!期待著!
師范大學心得體會篇十一
第一段：邁進贛南師范大學校園，是一個全新的開始。
作為贛南師范大學的新生，當我走進這座校園的時候，我充滿了好奇和期待。我相信這里將是我人生中最重要的階段之一，一個讓我迅速成長和改變的地方。走進校園的那一刻，我能感受到閃爍著無盡可能性的未來。這里不僅有良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量，還有許多機會讓我們展示自己的才華和潛力。這是我們展開新生活的舞臺，我們將在這里書寫自己的青春。
第二段：適應大學生活的過程是痛苦卻充滿收獲的。
雖然充滿期待，但我也曾遇到困難和挑戰(zhàn)。大學生活與高中時代大不相同，我們需要適應新的學習方法、處理人際關系、獨立生活等方方面面的問題。一開始，我經(jīng)常迷茫，不知道如何適應大學的節(jié)奏和壓力。但是，通過與同學的交流和老師的引導，我慢慢找到了適應的方法。我學會了管理時間，提高效率，將學習和娛樂合理地結合在一起。我懂得了與人相處的技巧，學會了傾聽和尊重他人的觀點。這個過程雖然有些痛苦，但我也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第三段：贛南師范大學為新生提供了很多機會和平臺。
贛南師范大學為新生提供了很多展示自我的機會和平臺。學校鼓勵學生積極參與社團活動，參加學術競賽和文化活動。我也抓住了這些機會，加入了學校的團學組織，參與各類志愿服務活動。在這些活動中，我結識了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的視野，提高了人際交往能力。我還通過參加學術競賽，鍛煉了自己的獨立思考和解決問題的能力。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信和勇敢，激發(fā)了我對未來的渴望。
第四段：贛南師范大學的師資力量和學習氛圍給予新生很大的幫助。
贛南師范大學擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和良好的學習氛圍，這對新生來說是一筆寶貴的財富。在贛南師范大學，我們有機會接觸到很多優(yōu)秀的教授和研究員。他們對待學生非常認真負責，給予我們鼓勵和支持。他們豐富的知識和嚴謹?shù)膽B(tài)度也深深地影響了我。此外，學校還提供了豐富的學習資源，包括圖書館、實驗室等。這些資源讓我們有機會深入學習和研究我們感興趣的領域，發(fā)展自己的優(yōu)勢。
第五段：贛南師范大學給我?guī)砹顺砷L和改變。
回顧我在贛南師范大學的這段時光，我不禁感慨萬分。在這里，我不僅收獲了知識，拓寬了視野，還收獲了友誼和成長。我從一個迷茫的大學新生，變成了一個自信、積極向上的年輕人。我學會了獨立思考，解決問題的能力，培養(yǎng)了對未來的憧憬和追求。我也度過了許多美好的時光，與同學們共同度過了許多難忘的日子。我相信，在贛南師范大學的熏陶和培養(yǎng)下，我將變得更加優(yōu)秀，為社會作出更大的貢獻。
總結：贛南師范大學的新生生活充滿了挑戰(zhàn)和機遇，我們需要不斷適應和努力，但這也是一個讓我們成長和改變的過程。無論將來我在什么地方，贛南師范大學都將永遠是我人生中寶貴的一部分。
師范大學心得體會篇十二
近日，我有幸來到遼寧師范大學參觀，為期一天的參觀過程充實而精彩。下面，我將就這一次參觀的體會和感受進行分享。
第一段：參觀背景
在介紹參觀的具體體驗之前，先來了解一下當天參觀的背景。我們此次參觀的主要目的是為了了解遼寧師范大學的發(fā)展歷程、校園文化和教育教學情況。為此，學校安排了大量的校園參觀和交流活動，以便我們更好地理解該校的情況。
第二段：校園設施
作為一所優(yōu)秀的高等學府，遼寧師范大學的校園設施十分完善。參觀過程中，我們可以感受到學校建筑典雅大方，綠樹成蔭。學校所有的設施都十分齊全，從圖書館、體育場到多個校內食堂和宿舍，應有盡有。在參觀了各個學院和教學樓之后，我更加了解到學校為學生提供了一流的學習與生活環(huán)境，大有可為。
第三段：師資力量
遼寧師范大學的師資力量也是一大亮點。在學校多個學院的參觀過程中，我們先后與數(shù)位教授進行了交流。他們不僅教學經(jīng)驗豐富，而且研究背景深厚，可以為我們提供最前沿的學術信息。他們讓我們了解到了該校在教學方面的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，對我們來說也是一種獨特的學習機會。
第四段：校園文化
一所優(yōu)秀的大學，其校園文化也是一個十分重要的方面。在遼寧師范大學，我可以清晰的感受到這種獨特的文化氣息。學校在建筑、環(huán)境、學生活動等方面都強調著濃郁的文化特色，為學生營造一個浸泡在知識和文化氛圍中的學習環(huán)境。我們參觀了校內的博物館、書法、美術室和樂舞等文化學習的場所，也了解了學校豐富多彩的文化活動，這一切都讓我感到非常震撼和不可思議。
第五段：感悟與收獲
通過今天的參觀活動，我對遼寧師范大學的發(fā)展和學生文化有了更深刻的了解。作為一名學生，這對我未來的學習和成長意義深遠，同時也為我今后選擇大學和選擇專業(yè)提供了更多的參考。我還從校園參觀和交流中不斷汲取了靈感，努力加深自己的學習，以期能有機會成為遼寧師范大學的學生，為實現(xiàn)自己的人生夢想而努力奮斗。
師范大學心得體會篇十三
作為一名大學生，讀書是我們最主要的任務之一。而在云南師范大學，讀書更是被賦予了不同的意義和價值。這里是一所人文藝術和教育科學并重的大學，教師和學生有著共同的閱讀理念和傳統(tǒng)，這使得我在閱讀中獲得了很多的收獲與體會。
第一段：讀書之前
在讀書之前，首先要對于書籍有一個合理的計劃安排，避免過于混亂，從而把時間和精力都浪費在無意義的閱讀中，起不到任何實際的效果。因此，我在讀書之前首先明確了需要閱讀的書籍種類和數(shù)量，然后按照計劃合理安排時間，這樣有助于提高學習和閱讀的效率。
第二段：為何選擇云南師范大學
云南師范大學是一所人文藝術和教育科學并重的大學，具有相對豐富的社會歷史背景。這種背景是我們進行深入閱讀的理念與傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。這里吸引我最大的是這里的教師與學生對于讀書的共同認同，他們懂得讀書的意義，掌握了閱讀技巧。
第三段：如何讀書
在云南師范大學讀書，教師和學生都非常注重讀書方式和方法，這是最為重要的一點。他們注重每一位學生的讀書方法，對于每本書籍都會有一個不同的指導方式，避免了大規(guī)模的課外閱讀無計可施的尷尬，幫助我們避免不必要的浪費時間。
第四段：從閱讀中得到的收獲
在云南師范大學，閱讀是一種生活的方式，它給我們帶來了很多的收獲。它可以開拓我們的眼界，讓我們更深刻地了解文化和社會歷史。此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的語言表達能力，讓我們更好地借助語言表達自己。
第五段：總結
云南師范大學注重閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和技巧，是我們必須去關注的重要財富。在這里讀書的時候，我們需要學會如何更好地管理時間，如何更好地運用閱讀技巧。同時，我們也得學會如何從閱讀中獲得一些實際的收獲。這一切，有助于使我們在讀書的過程中更加輕松和自如地體驗到這一過程。
師范大學心得體會篇十四
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的`點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在4我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
師范大學心得體會篇十五
作為東北師范大學的學生，我有幸參與了劉強的講座，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。劉強是一位企業(yè)家，他成功創(chuàng)辦了多家公司，并取得了顯著的商業(yè)成就。通過他的分享，我不僅了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和機遇，還深刻認識到了成功的關鍵因素。
第二段：創(chuàng)業(yè)的困難和機遇
在劉強的講座中，他向我們生動地描述了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。他強調了創(chuàng)業(yè)者需要面對的壓力和不確定性。成功的道路并不平坦，創(chuàng)業(yè)者需要時刻保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。同時，劉強也提到了創(chuàng)業(yè)的機遇，他分享了自己如何通過市場洞察和創(chuàng)新思維找到商機，并成功抓住了機遇。這讓我深刻認識到，創(chuàng)業(yè)并不只是一個危機四伏的道路，更是一片充滿無盡可能性的領域。
第三段：成功的關鍵因素
劉強強調了成功的關鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的能力和品質。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)者需要具備持之以恒的毅力和不斷學習的能力。只有不停地提高自己的綜合素質和擴大自己的知識面，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。此外，劉強也提到了團隊合作的重要性，成功的創(chuàng)業(yè)者需要有與人合作的能力，并善于運用團隊的力量。這些被劉強強調的關鍵因素深深地觸動了我，也讓我意識到了自身的不足和需要改進的地方。
第四段：克服困難的方法
劉強在講座中分享了如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。他告訴我們，在克服困難時，不能退縮，更不能怠于行動。只有勇往直前，才能在困難中找到突破口。此外，劉強還強調了適應變化的能力，他認為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備適應不斷變化的市場和環(huán)境的能力，只有及時調整策略，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。這些方法不僅對創(chuàng)業(yè)者有著重要的指導意義，對我們每個人都有啟示和借鑒的價值。
第五段：總結和展望
通過劉強的講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。我明白了創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，需要付出更多的努力和汗水。然而，我也認識到創(chuàng)業(yè)帶來的機遇和激情。我將努力提高自己的綜合素質和專業(yè)能力，不斷擴大自己的知識面，為未來的創(chuàng)業(yè)之路做好準備。同時，我也希望能夠運用劉強分享的成功關鍵因素和克服困難的方法，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，在人生的苦難中鑄就自己的輝煌。
師范大學心得體會篇十六
北京師范大學是中國著名的高等學府之一，其學術研究水平一直位居全國前列。在這所名校讀書的學生們，必須要完成一篇論文，這對于我們的學術水平和論文寫作能力有著很大的提高。本文將從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我在北京師范大學撰寫論文的一些心得體會。
第二段：好的論文需要有一個好的題目
一個好的論文，需要有一個好的題目。一個好的題目能夠準確表達論文的研究方向、主題和目的。在論文選題方面，我們要盡量選擇自己感興趣的領域和專業(yè)方向，這樣才能夠寫出有價值、有創(chuàng)新、有意義的論文。與此同時，我們還需要注意論文題目的可行性和實用性，必須結合現(xiàn)實社會需求，不能只是純理論空洞的研究。一個好的題目，遠遠不能決定論文的成功與否，但是它足以決定一個人切入學術研究的態(tài)度。
第三段：文獻綜述和方法論的重要性
在論文的寫作過程中，文獻綜述和方法論都是至關重要的環(huán)節(jié)。文獻綜述是對所涉及領域的相關知識、研究進展、理論觀點和研究成果等方面的綜合介紹。文獻綜述不但可以提高我們的學術素養(yǎng)和學術深度，更能夠為我們的論文提供有力的理論支持和方法借鑒。熟練使用文獻的方式，能使我們的論文更有說服力和可信度。而方法論則是我們進行研究的方法和步驟，它是我們研究成果的基礎。在論文的寫作中，必須嚴格遵守所選取的研究方法和步驟，并盡可能提高研究的準確性和可靠性。此時，我們要注意一點：不要純粹地“死記硬背”研究方法，更要注意方法論的理論意義和實際應用。
第四段：寫作風格和可視化呈現(xiàn)的技巧
好的論文寫作，不僅是有一份清晰的邏輯和精準的表述，更重要的是要有自己的風格和創(chuàng)新的思維方式。在論文的寫作中，句式要簡潔明了，要避免過度使用修辭手法。每一句話都應當具有獨立的意義和價值。同時，可視化的呈現(xiàn)是一個好的論文的必備元素。圖表、圖像的使用能夠輕松地幫助讀者理解我們的論文研究成果，更能彰顯出我們的思維深度和創(chuàng)新性。要注意在圖表呈現(xiàn)的過程中，要精簡、合理的安排相關數(shù)據(jù)和內容，使其更具有可讀性和易理解性。
第五段：結論
作為一名在北京師范大學寫論文的學生，我深刻地認識到，寫論文既是一次挑戰(zhàn)，更是一次提升自我的過程。在寫論文的過程中，我們需要嚴謹?shù)膶W術精神，獨立的思維和創(chuàng)新的意識。我們需要耐心、細致地梳理文獻，深入的挖掘研究內容，通過親身實踐錘煉研究方法的操作性和實用性，力求把論文寫得更準確、更深入、更有深度和創(chuàng)新。正如范曉宣教授在寫作指導的課程中所說的那樣：“你做出來的很多作品，都能讓你提高自己的思維力和造福大眾，這就是我們的初心?！?BR> 師范大學心得體會篇十七
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體
我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們缺鈣經(jīng)?？牡剑瑸榇怂麄冮_設輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。
多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。
參加華東師范大學培訓心得
師范大學心得體會篇十八
東北師范大學作為中國東北地區(qū)的重點大學之一，為許多學子提供了良好的學習平臺。在這所學府中，有許多學子在求學的過程中不斷成長，收獲并積累著寶貴的經(jīng)驗和體會。而作為其中的一員，我也有幸能夠在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的校園中一步一步成長?；仡櫾跂|北師范大學度過的時光，我不禁感慨萬分。下面我將從選擇東北師范大學、學習方法、社交經(jīng)驗、個人成長和未來規(guī)劃等方面，分享我的心得體會。
首先，我選擇東北師范大學是一次明智的決定。選大學這件事對于每個人來說都十分重要，而我當初選擇東北師范大學，主要是基于其優(yōu)秀的師資力量和學科優(yōu)勢。這所學校有著一支優(yōu)秀的教師團隊，這些老師們不僅有著很高的學術造詣，更是對學生關懷備至。他們不僅在課堂上傳授知識，還在生活中給予了我很多的指導和幫助。此外，東北師范大學在教學資源上也十分豐富，圖書館豐富的書籍和電子資源，為我提供了學習和研究的條件。綜合來看，東北師范大學的選擇無疑是明智之舉。
其次，在東北師范大學學習的過程中，我也逐漸形成了一套適合自己的學習方法。學習方法這個問題既關乎學習效果，也關乎學習效率。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了對于自己最有效的學習方式，比如合理安排學習時間，制定學習計劃和目標，并進行有效的復習和總結。此外，還要善于利用各種學習資源，包括圖書館、網(wǎng)絡、學長學姐的經(jīng)驗分享等等，從而提高學習效果。通過不斷地嘗試和總結，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。
除了學習之外，社交經(jīng)驗也是我在東北師范大學獲得的寶貴財富。大學生活是一個與人交往的過程，而在這個過程中，我學會了與人溝通、合作和相互尊重。在團隊合作的項目中，我通過與同學的溝通和協(xié)作，取得了優(yōu)異的成績。同時，我也參加了一些社團活動，結識了不同專業(yè)背景和興趣愛好的同學。這些社交經(jīng)驗讓我更加開放、自信，并且培養(yǎng)了我的團隊意識和領導能力。社交經(jīng)驗的積累，使我更加成熟并在與人交往中更加得心應手。
在東北師范大學的幾年里，我不僅在學業(yè)上有所突破，也在個人成長方面取得了顯著的進步。大學生活賦予了我更多的自主和自由，在這個過程中，我逐漸學會了自我管理和自我約束。我學會了理性思考問題，處理情緒，克服困難，并且形成了自己獨立思考的能力。同時，通過參與各種社團和項目，我也提高了自己的組織能力和解決問題的能力。這些個人成長的經(jīng)歷，使我更加堅定了自己的人生目標并增強了未來的信心。
最后，我對未來充滿了希望和規(guī)劃。從東北師范大學畢業(yè)之后，我將積極投身于工作和社會實踐當中。希望能夠將所學知識和能力運用到實際工作中去，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，通過個人的努力實現(xiàn)自己的人生目標，成為有價值和有影響力的人。
總結來說，東北師范大學給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個大學里，我選擇了正確的大學，通過合理的學習方法不斷提高自己的學習效果，積累了豐富的社交經(jīng)驗，實現(xiàn)個人成長，為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。感謝東北師范大學給予我的機會和成長空間，我將會一直努力學習，為自己和社會做出更大的貢獻。
師范大學心得體會篇十九
作為一名即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我有幸在東北師范大學度過了四年的本科生涯。這四年給了我無數(shù)難忘的回憶和寶貴的經(jīng)驗，塑造了我為人處世的態(tài)度和品質。在這篇文章中，我將分享我在東北師范大學所獲得的心得體會。
首先，東北師范大學給予了我廣闊的知識視野和學術興趣。作為一所教育類高校，東北師范大學有著優(yōu)質的師資力量和豐富的學術資源。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的教授和研究領域的前沿知識，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。通過參加各種學術活動和課外講座，我逐漸培養(yǎng)了良好的學術興趣，開拓了自己的眼界。這種廣闊的視野和學術興趣將伴隨我一生，使我具備了不斷學習和進步的動力。
其次，東北師范大學培養(yǎng)了我積極向上的個性和團隊合作的精神。在東北師范大學，講求學術自由和堅持原創(chuàng)精神。老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵我們積極參加各類科研和實驗項目。我曾參與了一項科研項目，在團隊中負責設計和實施實驗，與同學們一起攻克了一個個實驗難題。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何合理分配任務、互相幫助以及共同追求目標。這種團隊合作精神不僅在學術上有所幫助，也在日后的工作和生活中發(fā)揮了重要作用。
第三，東北師范大學注重學生全面發(fā)展和社會責任感培養(yǎng)。在校期間，我參加了許多公益活動和社會實踐，如為貧困學生捐款、為社區(qū)老人提供幫助等。通過這些實踐，我了解到作為一名大學生，我們不僅要關注自己的學業(yè)成績，更要關心社會的發(fā)展和他人的關懷。同時，學校還開設了一些培養(yǎng)學生綜合素質的課程，如領導力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，為我們提供了更多發(fā)展的機會。這種全面發(fā)展和社會責任感讓我意識到自己應該以積極的態(tài)度參與社會，為社會進步做出貢獻。
第四，東北師范大學為我提供了各種實踐機會和就業(yè)指導。在東北師范大學，我們有豐富的實踐活動，如校內實習、暑期社會實踐等。這些實踐活動幫助我將理論知識與實際應用相結合，提高了自己的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，學校還為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)支持服務，如就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃等，讓我們更好地面對就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。我相信這些實踐經(jīng)歷和就業(yè)指導將為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，東北師范大學對我的影響不僅體現(xiàn)在知識層面上，更是塑造了我積極向上、團隊合作和社會責任感的價值觀。通過廣闊的知識視野，我拓展了自己的眼界和學術興趣；通過團隊合作的經(jīng)歷，我學會了合作和溝通的重要性；通過社會實踐和就業(yè)指導，我獲得了實踐經(jīng)驗和就業(yè)技巧。我對東北師范大學的這些心得體會將伴隨我一生，成為我成長和發(fā)展的寶貴財富。我相信，無論身處何地，我都會時刻懷念這個美好的學府。
師范大學心得體會篇二十
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，愿意給我們學習的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節(jié)課上，不能在學校隨意聽課，而在修業(yè)小學，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。
其實第一周是實習周，主要的內容是熟悉學校，了解學校的教學流程，跟隨自己的實習班主任學習班主任的工作，并且進行一個科目的教學工作的學習。為接下來四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見習就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。
在小學的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室后門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經(jīng)驗：在學生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉移。。。
在修業(yè)小學實習一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學習。
師范大學心得體會篇一
作為一名在校學生，遵守校規(guī)校紀是我們的基本義務，也是我們向上級舉報學校違規(guī)行為的重要依據(jù)。而校規(guī)校紀的核心實質就體現(xiàn)在河北師范大學的守則中，其規(guī)章制度、校規(guī)獎懲等方面均對我們的日常生活和學習有著重要的指導意義。在此背景之下，本文將從以下幾個方面來談談自己對河北師范大學守則的心得和體會。
一、守則的重要性
河北師范大學的守則，作為全校師生共同遵守的規(guī)章制度，它不僅關系到每個學生的校內生活和學習，也關系到整個校園的風氣。我們作為學生，應該認真地學習并嚴格遵守守則，做到知規(guī)矩、守規(guī)矩，堅決維護校園秩序，維護我們自己的合法權益。
二、守則的具體內容
河北師范大學的守則分為紀律、規(guī)章、校規(guī)校紀、校歌校旗、校徽等多個方面，它詳細規(guī)定了各種禁止行為，如“禁止在校園內吸毒、賭博、斗毆等違反公序良俗的行為”；詳細規(guī)定了行為規(guī)范，如“要求學生文明禮貌，注重群體精神和公共形象，尊重師長，關心師弟師妹，團結友愛，勤奮學習”等。各種規(guī)章制度的出臺，正是為了更好地約束我們的行為，規(guī)范我們的行為準則。
三、守則的實施過程
河北師范大學在守則執(zhí)行方面重視的是社會監(jiān)督的意義，希望通過全校師生的共同監(jiān)管來保障校園的風氣不斷提高。因此，守則的實施遠不是靠三言兩語就能有什么半點成效的。而學生作為校園中的一份子，也應該時刻關注身邊的同學、發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為，及時舉報、及時制止，并倡導健康向上、文明從校、互幫互助等良好校園文化。
四、規(guī)章缺陷
守則的出臺和實施，雖然是為了規(guī)范我們的行為，但是在它的約束力、具體性、實施手段等方面，仍然有一些弊端和需改進之處。舉個簡單的例子，當前學校推行自主創(chuàng)新的理念，但在校規(guī)中卻沒有完善規(guī)定，如何加強對學生的知識產(chǎn)權保護，防止自主創(chuàng)新成果泄露，這仍然是需要引起重視和探討的問題。所以，學校應該不斷完善守則，使之更具有約束力和積極性。
五、正確對待學校守則的態(tài)度
守則能夠規(guī)范學生的行為，是學校管理工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而學生也應該以積極的態(tài)度對待守則，維護校園安定和諧。雖然有人可能會對守則的約束性表示抵觸和不滿，但是我們作為學生應該認識到，作為校園中的一份子，自由的享受必然離不開規(guī)矩和約束，這是一種生存必備的文明素養(yǎng)，也是我們應該積極爭取的權利。
結語
在校園中遵守守則、維護校園的安全有序是我們作為學生必須承擔的義務。本文從守則的重要性、具體內容、實施過程、規(guī)章缺陷和對待態(tài)度等多個方面談到了自己的體會和感受。我們應該以積極的態(tài)度去面對、學習和貫徹守則，共同營造校園文明、和諧、有序的新環(huán)境，為我們的學習、成長和發(fā)展，為我們的學校、教師和同學們做出應有的貢獻。
師范大學心得體會篇二
貴州師范大學是建國后第一所在貴州省創(chuàng)辦的本科高等教育院校。自1953年建校以來，學校百折不撓，艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了風雨洗禮，成為了貴州省乃至全國著名的高等院校之一。今天，我有幸為貴州師范大學的學生，更因此，能夠明白并認識到貴州師范大學校史的寶貴價值和需要學習的精神。
第一段：貴州師范大學的歷史變遷
貴州師范大學的學校歷史豐富多彩，不斷追求進步。貴州師范大學在50年的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了多次的重大歷史性事件。例如，學校在短短5年內就完成了建校、合校、分校和遷址等復雜的變化；學校經(jīng)歷了教育大發(fā)展時期，開始從師范專科學校轉為師范學院，再轉為本學科高校，始終保持著其教育的進步和創(chuàng)新。這一艱辛的發(fā)展歷程和對新時代教育的不斷探索和創(chuàng)新，鑄就了今天的貴州師范大學。
第二段：貴州師范大學的辦學特色
貴州師范大學有著獨特而鮮明的辦學特色。一方面，學校秉承教育為民的理念，經(jīng)過多年發(fā)展，成為了貴州省重要的研究性大學。另一方面，學校的培養(yǎng)模式也特別注重以人為本，培養(yǎng)真正有理想、有信仰、有擔當?shù)膬?yōu)秀新時代青年。這些特色不僅體現(xiàn)在學校的教育理念和人才培養(yǎng)模式上，還體現(xiàn)在學校的校風、校訓和校園文化建設等方面。
第三段：貴州師范大學的師資力量
貴州師范大學擁有一支高素質、富有經(jīng)驗的師資隊伍，其中學科帶頭人和學術大家更是集中在學校。學校鼓勵教師通過不斷提升自己的學科能力和專業(yè)技能，使教育更具有創(chuàng)新性和前瞻性。在教師培養(yǎng)方面，學校積極推進教師職業(yè)化發(fā)展、創(chuàng)建名師工作室和實施教師教育改革。這些努力不僅提高了學校的教學質量，也不斷增強了學生的學習能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：貴州師范大學的學術成果
貴州師范大學在各個領域都取得了不俗的成績，特別是教育領域、自然科學領域、社會科學領域和藝術領域，都有著不少國內領先水平的研究成果。學校也在信息技術、玉石文化、生態(tài)文明和普及外語等領域具有獨特優(yōu)勢。不斷的探索和創(chuàng)新，每一次的明確方向和不斷發(fā)展，都有助于驅動學校不斷創(chuàng)新和提高自身境界，拓寬師生學術視野，推進校園文化建設。
第五段：貴州師范大學校史的啟示
學習貴州師范大學校史，可以感受到一種優(yōu)秀的文化脈絡。這種脈絡不僅是一個學校對教育、對知識的追求和不斷進步，更是新時代中國對于“國承民生”的擔當。在學習貴州師范大學校史的過程中，我們應該積極探索，為了人民群眾的利益一直奮斗。我們要在接續(xù)發(fā)揚先進性的同時，積極創(chuàng)造先進性和發(fā)展性，人民群眾在學校中的利益，是我們學習、探索、實現(xiàn)的方向，也是我們發(fā)揮校園智慧和力量的原動力?？傊?，我們要始終堅守教育為民，奮發(fā)前行，讓貴州師范大學在發(fā)展中不斷創(chuàng)新和提高自身境界，走向更加寬廣的舞臺。
師范大學心得體會篇三
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體
我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們缺鈣經(jīng)常磕到，為此他們開設輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。
多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。
華東師范大學培訓心得體會篇二
一、有效課堂教學感悟
郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學生明明白白地學兩大主題，結合生活案例和教學案例，分析總結出有效課堂教學中教師如何明明白白地教、學生如何明明白白地學的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動、勤練習”;其二：學生如何明明白白地學要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。
郭教授的報告生動形象，結合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學設計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學實例，讓我們看到有效的教學課堂，首先要將教學三維目標落實到位，明確、細致，從每個學生的認知出發(fā)，靠近學生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標落實的落差降到最小，讓每個學生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學方案的編寫要注意創(chuàng)設教學活動，形成互動的教學氛圍，讓學生真正的動腦參與學習，教會學生學習的方法。再次目標達成評價利用多種形式進行達標檢測。
從郭教授的報告中我深刻認識到，有效的課堂教學不在于教學課件的變化多樣，而在于學生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學生的“做”勝于老師的“說”，學生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學生的概括、歸納的思維能力，總結規(guī)律和方法的學習能力。這一點尤其在地理教學中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標注上經(jīng)度，然后讓學生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認識。
二、新知識分類的課堂教學的感悟
吳金瑜校長的報告讓我認識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調動學生的多種感官，讓學生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。
從報告中看到有些知識讓學生自學，學習效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調到學生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導，使學生思維有序，交給學生的學習方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。
吳校長的報告讓我反思自己的教學，在實際教學中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學方法。回想自己的教學，經(jīng)常以學生自學課本為主，意在培養(yǎng)學生的自學能力，但其中忽視了學生的感官發(fā)展。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學。
三、做學生尊敬愛戴的老師感悟
張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關愛學生，教書育人”三部分，重點從如何認識人才、優(yōu)秀學生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質教育，培養(yǎng)學生的自學能力、社會洞察能力，善待每位學生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學生社團活動等方面。要做一名受學生尊敬和愛戴的老師，應該走進學生的心靈，聆聽學生的心聲。
張主任的報告讓我認識到，一個學生一個世界：
“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。
正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。通過本次外出學習我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進，不斷學習，不斷充實自己。努力學習，我的目標是做一個研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。
華東師范大學培訓心得體會篇三
我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當我經(jīng)歷上海風的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。
感受之一：我們每天都在做什么?
李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學習?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學習對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了。
6天的學習除了參觀了兩所學校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關注和研究的前言問題。發(fā)展、認知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題。
這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的?！叭藗兤谕麑W生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進行創(chuàng)造，解決真實問題。但當教師自己成為學生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學習的內容和改變的可能。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯(lián)結，我們才能更好地掌握所學的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導教學”變?yōu)椤靶葘W習”與“校外學習”相結合。指導教學會限制人們有關專業(yè)發(fā)展的思想。
和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學習與總結才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復三年的故事”。學習是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學習基礎，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學習再總結獲得的。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言，永遠沒有終點。或許有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學習。
不僅僅教育，整個社會都要成為學習型社會，所以說，學習非常重要。
感受之二：新時期合格教師的標準是什么?
首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當年柳生問：“憑我的資質，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年。”柳生說：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一名一流的劍客。
其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學習與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠留一只眼睛看自己。
優(yōu)質教師的標準是什么呢?優(yōu)質教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易于為每個學生接受。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁，又承認并在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據(jù)對學生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關系的觀察和了解來調整自己的教育實踐。他們了解學生的學習和發(fā)展，并在實踐中運用認知和智力理論，發(fā)展學生的認知能力和對學習的崇敬。
優(yōu)質教師懂得其所教學科及如何向學生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科，以及該學科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的。他們掌握如何向學生傳授學科的專門知識。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應調整其教學實踐。并且善于教學生如何提問和解決問題。
優(yōu)質教師善于監(jiān)督和管理學生的學習。他們創(chuàng)造、充實、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學技術，他們知道如何約束學生群體以確保有紀律的學習氛圍，知道如何組織教學使學生達到學校的目標。他們善于設定學生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣。他們用多種方法測量學生的成長并能清楚地向家長解釋學生的表現(xiàn)。
優(yōu)質教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經(jīng)驗中總結學習。優(yōu)質教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學生的美德,。優(yōu)質教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的了解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學生終身學習。為加強教學，優(yōu)質的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調整自己的教學。
優(yōu)質教師是學習共同體的成員。優(yōu)質的教師通過在教學政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進學校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們了解哪些專門的學校與社區(qū)資源有益于他們的學生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質的教師會設法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設性地參與學校的工作。
這些標準給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候，還以為當不成優(yōu)質教師，當個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之?！碑斀?，匠者在教育該無立足之地的。
感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?
有這樣一個事情：
北京一老師與一位專家有過這樣的對話：
老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學生不明白，可學生依舊很難理解,不好掌握。”
專家：“你怎么知道講了學生就明白了呢?
反思：時間+汗水=成功嗎?
當然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。
老師們，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權。“理論聯(lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。
反思實踐，回歸實踐。這才是教育的一大進步。
最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學習著、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”。
當然，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學實踐中仔細去感悟、內化。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。
師范大學心得體會篇四
作為中國知名的全國重點大學之一，西安師范大學位于陜西省西安市長安南路，建校歷史已有一百年之久。該校是一所人文教育為主、多學科協(xié)調發(fā)展的大學，現(xiàn)有本科、研究生、博士生、留學生等共計超過3萬名師生。近日，我有幸參觀了西安師范大學，深刻感受到了其深厚的文化底蘊、濃郁的師生氛圍及先進的人才培育體系。
第二段： 參觀校園一覽名勝古跡
我們首先來到了此校的歷史展廳，深入了解了西安師范大學百年辦學歷程。展館內設有多個區(qū)域，分別展示了該校文物、書籍、文獻、照片等多種歷史文化資源，貫穿著九個展區(qū)的內容豐富全面。此外，我們還參觀了該校著名建筑物——“白紙扇”等名勝古跡。
第三段： 感受別樣的校園文化
在校園的各處，我們都能感受到濃厚的文化氛圍。校園中有多座生動形象的雕塑，代表著中華先賢及嶺南文化等不同文化傳統(tǒng)，每座雕塑都有自己的象征意義和寓意。此外，在校園中還有多處書法、藝術繪畫、音樂等文化藝術裝置，展示了師生高超的藝術水平和文化素養(yǎng)。在校園交通不便的區(qū)域，學生們騎著小自行車采用多人共享的方式，環(huán)保又節(jié)約，讓人感受到校園的青春與活力。
第四段： 訪談師生，感受學校育人理念
在訪談師生過程中，我深入了解了該校學生的思想觀念和專業(yè)素養(yǎng)，對學校育人理念有了更為深刻的認識。在該校，每個人都體現(xiàn)了“恪盡職守，維護中華民族的偉大復興”這一宗旨，學生們通過各種方式發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢和素質特長，深刻理解和體現(xiàn)了校園教育的真正含義。校園內學生們熱愛生命、勇于創(chuàng)新，努力追求自己的發(fā)展和夢想，不斷成為著自己和學校的驕傲。
第五段： 深刻認識自己，留下珍貴回憶
西安師范大學的參觀讓我們深刻認識了自己的不足之處，也學到了許多珍貴的東西。在這里，我從不同的角度，深度挖掘了得到以一所大學“校園”展現(xiàn)的意義，在學長學姐的引路下走進學習區(qū)、餐飲區(qū)、宿舍區(qū)，觀摩他們的學習生活、社交生活等方方面面。這使我們更全面、更深入地認識了高等教育的真正含義；我相信不久的將來，我們定會在西安師范大學的校園里留下珍貴、美好的回憶，而與西安師范大學這片校園有著不解之緣的我們，也會踏上更廣闊的發(fā)展道路。
師范大學心得體會篇五
“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
師范大學心得體會篇六
湖南師范大學守則是我校對師生行為進行規(guī)范的重要文件，它不僅涵蓋了人際交往、學習態(tài)度、社會責任等方面的要求，更是校園文化的重要組成部分。作為一名在校生，守則對我們的成長和發(fā)展起到了重要的引導作用。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我對湖南師范大學守則的理解和體會。
首先，湖南師范大學守則對于個人道德修養(yǎng)的要求給了我很大的影響。守則明確要求我們尊重他人、誠實守信、嚴守紀律等方面的行為要求。在面對他人時，我們要尊重他人的人格和權益，尊重他人的意見和習慣，增強團隊合作能力。尊重和寬容使得校園變得友好和睦。在正直誠實方面，守則明確要求我們遵紀守法，做到誠實守信。這不僅要求我們在學術研究中追求真理，堅守學術道德，還要求我們在日常生活中遵守校規(guī)校紀，遠離欺騙行為。通過遵守守則的要求，我的個人道德修養(yǎng)得到了提升。
其次，湖南師范大學守則對我樹立正確的學習態(tài)度起到了積極的引導作用。守則明確要求我們勤奮學習，積極參與課堂。這對我而言是一種催化劑，促使我更加認真地學習。在課堂上，我要追求知識，積極參與討論，向老師請教問題，增強自己的學習能力。在學習方法上，守則鼓勵我們自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決問題的能力，養(yǎng)成追求卓越的習慣。這些要求使我意識到學習是一種自發(fā)的行為，需要我們主動去尋求知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過守則的引導，我樹立了正確的學習態(tài)度，不斷努力提高自己的學術水平。
再次，湖南師范大學守則對我培養(yǎng)社會責任感起到了重要的引導作用。守則明確要求我們要關心國家大事，熱愛社會主義祖國，維護國家和社會穩(wěn)定。這要求我們不僅要關心自身的發(fā)展，還要關注社會發(fā)展，關注他人的困難和需要。在校內外的志愿活動中，我積極參與，為社會做出一份貢獻。在關愛環(huán)境方面，守則要求我們養(yǎng)成良好的社會行為習慣，保護環(huán)境。這些要求使我們在面對社會問題時能夠主動行動，肩負起屬于我們的社會責任。
最后，湖南師范大學守則激發(fā)了我對校園文化的認同感。守則中強調了校風校紀的重要性，要求我們維護良好的校風。在我看來，校風不僅包括學校的管理和制度，更是一種精神，在校園中體現(xiàn)出來。在遵守守則的過程中，我體會到了師生之間關系的和諧、團隊合作的重要性，體會到了學術追求和社會責任的重要性。這些都形成了湖南師范大學的獨特校園文化，使我對學校有了更深的認同。
綜上所述，湖南師范大學守則是我們校園生活的重要組成部分。它對個人道德修養(yǎng)、學習態(tài)度、社會責任感和校園文化的塑造起到了重要的引導作用。通過遵守守則的要求，我意識到了個人的行為對他人和社會的影響，樹立了正確的學習態(tài)度，增強了社會責任感，形成了對校園文化的認同。我相信，在湖南師范大學守則的引領下，在校園的熏陶下，我們將成為更好的人。
師范大學心得體會篇七
西安師范大學，位于中國陜西省的古都西安市，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。我有幸參觀了這所學校，深深被它的美麗和深奧內涵所吸引，同時也領略到了一些獨特的體驗。
第二段：校園環(huán)境
西安師范大學是一所環(huán)境優(yōu)美的學校，建筑物之間有很多草坪和花園，使整個校園充滿了綠色和閑適的氣氛。在校園里散步，欣賞著各種植物，令人心情舒暢。學校還有很多歷史建筑，如美發(fā)樓和明倫堂，漫步在這些古老建筑群中，感受著歷史的積淀。
第三段：學術氛圍
西安師范大學的學術氛圍非常濃厚。在參觀中，我們來到了學校的圖書館，里面藏書眾多，且種類齊全。學校還有一些科研中心和實驗室，為廣大學生提供了一流的研究設施，鼓勵同學們積極投入科研，為人類的發(fā)展做出貢獻。在校園里還可以看到很多組織和學生會，他們提供了很多課外機會，如音樂和體育活動，并且鼓勵學生參加各種比賽和競賽，培養(yǎng)學生的獨立思考和領導能力。
第四段：文化底蘊
西安師范大學作為一所文化底蘊深厚的學校，注重對于中華文化的傳承和弘揚。校園中文化元素非常豐富，如古代的建筑、文藝演出、書法展，以及校園內的博物館等等。這些文化元素烘托出了西安師范大學的深厚文化底蘊，讓人流連忘返。
第五段：結論
在西安師范大學參觀的過程中，我深深感受到了這所學校的美麗和深奧內涵。西安師范大學不僅是一所傳承中華文化的學府，更是一所注重進行思想引領和培養(yǎng)高素質人才的學校。我相信，這所學校將會在不久的將來成為中國教育界的一顆璀璨明珠。
師范大學心得體會篇八
最近，我和我的同窗們去了遼寧師范大學參觀，領略了這個校園的諸多特色，讓我有了許多新的體驗和感受。在這次參觀中，我不僅了解了這所學校，也收獲了許多啟示和思考。
第二段：學校環(huán)境
遼寧師范大學的建筑風格很特別，很多建筑物都是仿古建筑，十分考究。在校園里，綠樹成蔭、花兒怒放，空氣清新，校園里充滿了文化氣息。值得一提的是，學校的圖書館非常寬敞，書籍也非常豐富，學生可以在這里自由閱讀、借閱書籍，也可以在此進行研究和學習。
第三段：教育理念
遼寧師范大學一直致力于為學生提供大學教育的最佳體驗。學校秉承“全面發(fā)展、人文關懷、創(chuàng)新驅動”的教育理念，注重學生的學術和技能發(fā)展，同時也注重心理健康和職業(yè)成長。學校的教職員工非常友善和負責，為學生提供了良好的學習環(huán)境和綜合服務。
第四段：學科專業(yè)
遼寧師范大學擁有眾多學科專業(yè)，如生物科學、信息技術、藝術、教育等。學校的許多專業(yè)在國內外都享有極高的聲譽。在參觀學校的各個實驗室和教學樓時，我感受到了學校教學研究水平和設施的先進性。學校還開設了各類課外活動，學生可以通過參加各種社團、協(xié)會活動來拓展自己的興趣和愛好，增強了其綜合素質。
第五段：總結
參觀遼寧師范大學，讓我受益匪淺，我深深地感受到了這所學校的教育理念和實踐。大學關乎未來，關乎學生的成長和發(fā)展。我們應該選擇一所適合自己的大學，通過努力實現(xiàn)自己的人生目標和價值。我相信遼寧師范大學的理念和實踐將給每個學生都帶來遠大的成長與光明的未來。
師范大學心得體會篇九
贛南師范大學位于江西省贛州市，是一所歷史悠久的高校。作為一名新生，我對這所學校充滿了期待和好奇。贛南師范大學創(chuàng)建于1944年，是江西省重點支持發(fā)展的高水平師范大學。學校以培養(yǎng)高素質、實踐能力強的教育人才為使命，積極推動教育事業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了巨大貢獻。這所學校的聲譽和學風吸引著我來到這里，迎接全新的學習生活。
第二段：入學感受與適應困難
剛進入贛南師范大學的時候，我感受到了一種陌生和錯愕。我來自另一個城市，對這里的環(huán)境和氛圍并不熟悉。而且，從高中到大學，學習方式、考試形式等都有了巨大的變化，這對我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始時，我陷入了學習上的壓力和對未來的擔憂中，感覺到了適應上的困難。然而，通過與同學的交流和學長學姐的幫助，我逐漸找到了適應的方法和心態(tài)，重新恢復了自信。
第三段：學習生活的變化與發(fā)展
在贛南師范大學的學習生活中，我逐漸適應了新的學習模式和要求。這里的教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和親和力的教學方式引導我們，使我在學習上取得了很大的進步。同時，學校也提供了豐富的課外活動和社團組織，我參加了學生會和辯論隊，通過參與各種活動鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。這樣的學習生活幫助我更好地發(fā)展自己，成長為一個全面發(fā)展的人。
第四段：贛南師范大學的優(yōu)良校風和學風
在贛南師范大學的學習中，我深深感受到了校園的優(yōu)良校風和學風。這里的師生關系非常融洽，學院和系部會定期組織各種活動，增進師生之間的溝通和交流。而且，學校鼓勵學生積極參與學術研討和社會實踐，給予學生充分的自主發(fā)展空間。這種積極向上、求實創(chuàng)新的學風激勵著我不斷學習和進步。我相信在這樣的學風影響下，我會取得更多的成就和進步。
第五段：對未來的展望與感慨
作為一名贛南師范大學的新生，我對未來充滿了希望和憧憬。在這里，我明白學會學習不僅僅是為了個人，更是為了社會和國家的發(fā)展做出貢獻。我會努力提升自己的學術水平和綜合素養(yǎng)，為將來的事業(yè)打下堅實的基礎。同時，我也會積極參與社會實踐和公益活動，鍛煉自己的領導能力和責任感。我相信在贛南師范大學這個大家庭的培養(yǎng)下，我可以在未來的道路上走得更遠，實現(xiàn)自己的人生價值。
總結：
贛南師范大學對于我來說是一個全新的起點，這里的學習生活使我從一個陌生且畏懼的新生，逐漸成長為一個自信并有追求的學生。學校的教學理念和校園氛圍都對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，為自己的夢想而奮斗，也為贛南師范大學增光添彩。
師范大學心得體會篇十
國慶節(jié)前夕，接到領導的通知要到上海去學習，那一刻我感到十分榮幸和自豪。想想看，第一次出遠門學習，而且到上海去，到那么發(fā)達那么前沿的城市，真令人向往!可是要去學習那么長時間，我的教學任務怎么辦?這一刻我又猶豫了。學校領導好像看穿了我的心思似的，對我說：“你只管去吧，我會安排好的。這次機會來之不易，好好去學習，多帶些前沿的信息回來吧!”這就樣，我?guī)еI導的重托，帶著對教育教學的渴望，帶著對個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶著對上海的神往，在市培訓中心趙主任的帶領下來到了夢寐以求的上海。
在第一周的學習中，各位學術淵博的教授從不同的方面對教育教學進行了深層的講解。胡東芳博士以充滿智慧、富有幽默的語言講解《新課程背景下學校教科研及論文實用策略》，他的講解富有生活化，富有趣味化，讓會場不時爆發(fā)出一陣又一陣的歡笑;席居哲博士則從師生溝通的藝術這方面講解了神奇的期待效應;上海市委教研室的趙才欣主任對教學評價和教學設計進行了生動而詳細的闡釋;哲學博士王建軍對教師專業(yè)發(fā)展進行了全面系統(tǒng)的講述，讓我對如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的認識和理解;李政濤博士則從“有效教學”這方面進行了細致而全面的剖析和講解;女博士吳亞萍則從課堂教學轉型變革的策略研究之方面進行了深入的講解，特別是她從教學實例中深入地剖析課堂教學的路徑與策略，讓我知道在教學中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。
這一周的學習既忙碌又充實，各位教授系統(tǒng)的講解，讓我有更多的體驗更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后來的學習中我肯定也會有更多的收獲，也會有更多的體驗!期待著!
師范大學心得體會篇十一
第一段：邁進贛南師范大學校園，是一個全新的開始。
作為贛南師范大學的新生，當我走進這座校園的時候，我充滿了好奇和期待。我相信這里將是我人生中最重要的階段之一，一個讓我迅速成長和改變的地方。走進校園的那一刻，我能感受到閃爍著無盡可能性的未來。這里不僅有良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量，還有許多機會讓我們展示自己的才華和潛力。這是我們展開新生活的舞臺，我們將在這里書寫自己的青春。
第二段：適應大學生活的過程是痛苦卻充滿收獲的。
雖然充滿期待，但我也曾遇到困難和挑戰(zhàn)。大學生活與高中時代大不相同，我們需要適應新的學習方法、處理人際關系、獨立生活等方方面面的問題。一開始，我經(jīng)常迷茫，不知道如何適應大學的節(jié)奏和壓力。但是，通過與同學的交流和老師的引導，我慢慢找到了適應的方法。我學會了管理時間，提高效率，將學習和娛樂合理地結合在一起。我懂得了與人相處的技巧，學會了傾聽和尊重他人的觀點。這個過程雖然有些痛苦，但我也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第三段：贛南師范大學為新生提供了很多機會和平臺。
贛南師范大學為新生提供了很多展示自我的機會和平臺。學校鼓勵學生積極參與社團活動，參加學術競賽和文化活動。我也抓住了這些機會，加入了學校的團學組織，參與各類志愿服務活動。在這些活動中，我結識了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的視野，提高了人際交往能力。我還通過參加學術競賽，鍛煉了自己的獨立思考和解決問題的能力。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信和勇敢，激發(fā)了我對未來的渴望。
第四段：贛南師范大學的師資力量和學習氛圍給予新生很大的幫助。
贛南師范大學擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和良好的學習氛圍，這對新生來說是一筆寶貴的財富。在贛南師范大學，我們有機會接觸到很多優(yōu)秀的教授和研究員。他們對待學生非常認真負責，給予我們鼓勵和支持。他們豐富的知識和嚴謹?shù)膽B(tài)度也深深地影響了我。此外，學校還提供了豐富的學習資源，包括圖書館、實驗室等。這些資源讓我們有機會深入學習和研究我們感興趣的領域，發(fā)展自己的優(yōu)勢。
第五段：贛南師范大學給我?guī)砹顺砷L和改變。
回顧我在贛南師范大學的這段時光，我不禁感慨萬分。在這里，我不僅收獲了知識，拓寬了視野，還收獲了友誼和成長。我從一個迷茫的大學新生，變成了一個自信、積極向上的年輕人。我學會了獨立思考，解決問題的能力，培養(yǎng)了對未來的憧憬和追求。我也度過了許多美好的時光，與同學們共同度過了許多難忘的日子。我相信，在贛南師范大學的熏陶和培養(yǎng)下，我將變得更加優(yōu)秀，為社會作出更大的貢獻。
總結：贛南師范大學的新生生活充滿了挑戰(zhàn)和機遇，我們需要不斷適應和努力，但這也是一個讓我們成長和改變的過程。無論將來我在什么地方，贛南師范大學都將永遠是我人生中寶貴的一部分。
師范大學心得體會篇十二
近日，我有幸來到遼寧師范大學參觀，為期一天的參觀過程充實而精彩。下面，我將就這一次參觀的體會和感受進行分享。
第一段：參觀背景
在介紹參觀的具體體驗之前，先來了解一下當天參觀的背景。我們此次參觀的主要目的是為了了解遼寧師范大學的發(fā)展歷程、校園文化和教育教學情況。為此，學校安排了大量的校園參觀和交流活動，以便我們更好地理解該校的情況。
第二段：校園設施
作為一所優(yōu)秀的高等學府，遼寧師范大學的校園設施十分完善。參觀過程中，我們可以感受到學校建筑典雅大方，綠樹成蔭。學校所有的設施都十分齊全，從圖書館、體育場到多個校內食堂和宿舍，應有盡有。在參觀了各個學院和教學樓之后，我更加了解到學校為學生提供了一流的學習與生活環(huán)境，大有可為。
第三段：師資力量
遼寧師范大學的師資力量也是一大亮點。在學校多個學院的參觀過程中，我們先后與數(shù)位教授進行了交流。他們不僅教學經(jīng)驗豐富，而且研究背景深厚，可以為我們提供最前沿的學術信息。他們讓我們了解到了該校在教學方面的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，對我們來說也是一種獨特的學習機會。
第四段：校園文化
一所優(yōu)秀的大學，其校園文化也是一個十分重要的方面。在遼寧師范大學，我可以清晰的感受到這種獨特的文化氣息。學校在建筑、環(huán)境、學生活動等方面都強調著濃郁的文化特色，為學生營造一個浸泡在知識和文化氛圍中的學習環(huán)境。我們參觀了校內的博物館、書法、美術室和樂舞等文化學習的場所，也了解了學校豐富多彩的文化活動，這一切都讓我感到非常震撼和不可思議。
第五段：感悟與收獲
通過今天的參觀活動，我對遼寧師范大學的發(fā)展和學生文化有了更深刻的了解。作為一名學生，這對我未來的學習和成長意義深遠，同時也為我今后選擇大學和選擇專業(yè)提供了更多的參考。我還從校園參觀和交流中不斷汲取了靈感，努力加深自己的學習，以期能有機會成為遼寧師范大學的學生，為實現(xiàn)自己的人生夢想而努力奮斗。
師范大學心得體會篇十三
作為一名大學生，讀書是我們最主要的任務之一。而在云南師范大學，讀書更是被賦予了不同的意義和價值。這里是一所人文藝術和教育科學并重的大學，教師和學生有著共同的閱讀理念和傳統(tǒng)，這使得我在閱讀中獲得了很多的收獲與體會。
第一段：讀書之前
在讀書之前，首先要對于書籍有一個合理的計劃安排，避免過于混亂，從而把時間和精力都浪費在無意義的閱讀中，起不到任何實際的效果。因此，我在讀書之前首先明確了需要閱讀的書籍種類和數(shù)量，然后按照計劃合理安排時間，這樣有助于提高學習和閱讀的效率。
第二段：為何選擇云南師范大學
云南師范大學是一所人文藝術和教育科學并重的大學，具有相對豐富的社會歷史背景。這種背景是我們進行深入閱讀的理念與傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。這里吸引我最大的是這里的教師與學生對于讀書的共同認同，他們懂得讀書的意義，掌握了閱讀技巧。
第三段：如何讀書
在云南師范大學讀書，教師和學生都非常注重讀書方式和方法，這是最為重要的一點。他們注重每一位學生的讀書方法，對于每本書籍都會有一個不同的指導方式，避免了大規(guī)模的課外閱讀無計可施的尷尬，幫助我們避免不必要的浪費時間。
第四段：從閱讀中得到的收獲
在云南師范大學，閱讀是一種生活的方式，它給我們帶來了很多的收獲。它可以開拓我們的眼界，讓我們更深刻地了解文化和社會歷史。此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的語言表達能力，讓我們更好地借助語言表達自己。
第五段：總結
云南師范大學注重閱讀，培養(yǎng)閱讀的習慣和技巧，是我們必須去關注的重要財富。在這里讀書的時候，我們需要學會如何更好地管理時間，如何更好地運用閱讀技巧。同時，我們也得學會如何從閱讀中獲得一些實際的收獲。這一切，有助于使我們在讀書的過程中更加輕松和自如地體驗到這一過程。
師范大學心得體會篇十四
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的`點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在4我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
師范大學心得體會篇十五
作為東北師范大學的學生，我有幸參與了劉強的講座，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。劉強是一位企業(yè)家，他成功創(chuàng)辦了多家公司，并取得了顯著的商業(yè)成就。通過他的分享，我不僅了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和機遇，還深刻認識到了成功的關鍵因素。
第二段：創(chuàng)業(yè)的困難和機遇
在劉強的講座中，他向我們生動地描述了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。他強調了創(chuàng)業(yè)者需要面對的壓力和不確定性。成功的道路并不平坦，創(chuàng)業(yè)者需要時刻保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。同時，劉強也提到了創(chuàng)業(yè)的機遇，他分享了自己如何通過市場洞察和創(chuàng)新思維找到商機，并成功抓住了機遇。這讓我深刻認識到，創(chuàng)業(yè)并不只是一個危機四伏的道路，更是一片充滿無盡可能性的領域。
第三段：成功的關鍵因素
劉強強調了成功的關鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的能力和品質。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)者需要具備持之以恒的毅力和不斷學習的能力。只有不停地提高自己的綜合素質和擴大自己的知識面，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。此外，劉強也提到了團隊合作的重要性，成功的創(chuàng)業(yè)者需要有與人合作的能力，并善于運用團隊的力量。這些被劉強強調的關鍵因素深深地觸動了我，也讓我意識到了自身的不足和需要改進的地方。
第四段：克服困難的方法
劉強在講座中分享了如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。他告訴我們，在克服困難時，不能退縮，更不能怠于行動。只有勇往直前，才能在困難中找到突破口。此外，劉強還強調了適應變化的能力，他認為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備適應不斷變化的市場和環(huán)境的能力，只有及時調整策略，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。這些方法不僅對創(chuàng)業(yè)者有著重要的指導意義，對我們每個人都有啟示和借鑒的價值。
第五段：總結和展望
通過劉強的講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。我明白了創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，需要付出更多的努力和汗水。然而，我也認識到創(chuàng)業(yè)帶來的機遇和激情。我將努力提高自己的綜合素質和專業(yè)能力，不斷擴大自己的知識面，為未來的創(chuàng)業(yè)之路做好準備。同時，我也希望能夠運用劉強分享的成功關鍵因素和克服困難的方法，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，在人生的苦難中鑄就自己的輝煌。
師范大學心得體會篇十六
北京師范大學是中國著名的高等學府之一，其學術研究水平一直位居全國前列。在這所名校讀書的學生們，必須要完成一篇論文，這對于我們的學術水平和論文寫作能力有著很大的提高。本文將從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我在北京師范大學撰寫論文的一些心得體會。
第二段：好的論文需要有一個好的題目
一個好的論文，需要有一個好的題目。一個好的題目能夠準確表達論文的研究方向、主題和目的。在論文選題方面，我們要盡量選擇自己感興趣的領域和專業(yè)方向，這樣才能夠寫出有價值、有創(chuàng)新、有意義的論文。與此同時，我們還需要注意論文題目的可行性和實用性，必須結合現(xiàn)實社會需求，不能只是純理論空洞的研究。一個好的題目，遠遠不能決定論文的成功與否，但是它足以決定一個人切入學術研究的態(tài)度。
第三段：文獻綜述和方法論的重要性
在論文的寫作過程中，文獻綜述和方法論都是至關重要的環(huán)節(jié)。文獻綜述是對所涉及領域的相關知識、研究進展、理論觀點和研究成果等方面的綜合介紹。文獻綜述不但可以提高我們的學術素養(yǎng)和學術深度，更能夠為我們的論文提供有力的理論支持和方法借鑒。熟練使用文獻的方式，能使我們的論文更有說服力和可信度。而方法論則是我們進行研究的方法和步驟，它是我們研究成果的基礎。在論文的寫作中，必須嚴格遵守所選取的研究方法和步驟，并盡可能提高研究的準確性和可靠性。此時，我們要注意一點：不要純粹地“死記硬背”研究方法，更要注意方法論的理論意義和實際應用。
第四段：寫作風格和可視化呈現(xiàn)的技巧
好的論文寫作，不僅是有一份清晰的邏輯和精準的表述，更重要的是要有自己的風格和創(chuàng)新的思維方式。在論文的寫作中，句式要簡潔明了，要避免過度使用修辭手法。每一句話都應當具有獨立的意義和價值。同時，可視化的呈現(xiàn)是一個好的論文的必備元素。圖表、圖像的使用能夠輕松地幫助讀者理解我們的論文研究成果，更能彰顯出我們的思維深度和創(chuàng)新性。要注意在圖表呈現(xiàn)的過程中，要精簡、合理的安排相關數(shù)據(jù)和內容，使其更具有可讀性和易理解性。
第五段：結論
作為一名在北京師范大學寫論文的學生，我深刻地認識到，寫論文既是一次挑戰(zhàn)，更是一次提升自我的過程。在寫論文的過程中，我們需要嚴謹?shù)膶W術精神，獨立的思維和創(chuàng)新的意識。我們需要耐心、細致地梳理文獻，深入的挖掘研究內容，通過親身實踐錘煉研究方法的操作性和實用性，力求把論文寫得更準確、更深入、更有深度和創(chuàng)新。正如范曉宣教授在寫作指導的課程中所說的那樣：“你做出來的很多作品，都能讓你提高自己的思維力和造福大眾，這就是我們的初心?！?BR> 師范大學心得體會篇十七
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體
我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們缺鈣經(jīng)?？牡剑瑸榇怂麄冮_設輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。
多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。
參加華東師范大學培訓心得
師范大學心得體會篇十八
東北師范大學作為中國東北地區(qū)的重點大學之一，為許多學子提供了良好的學習平臺。在這所學府中，有許多學子在求學的過程中不斷成長，收獲并積累著寶貴的經(jīng)驗和體會。而作為其中的一員，我也有幸能夠在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的校園中一步一步成長?；仡櫾跂|北師范大學度過的時光，我不禁感慨萬分。下面我將從選擇東北師范大學、學習方法、社交經(jīng)驗、個人成長和未來規(guī)劃等方面，分享我的心得體會。
首先，我選擇東北師范大學是一次明智的決定。選大學這件事對于每個人來說都十分重要，而我當初選擇東北師范大學，主要是基于其優(yōu)秀的師資力量和學科優(yōu)勢。這所學校有著一支優(yōu)秀的教師團隊，這些老師們不僅有著很高的學術造詣，更是對學生關懷備至。他們不僅在課堂上傳授知識，還在生活中給予了我很多的指導和幫助。此外，東北師范大學在教學資源上也十分豐富，圖書館豐富的書籍和電子資源，為我提供了學習和研究的條件。綜合來看，東北師范大學的選擇無疑是明智之舉。
其次，在東北師范大學學習的過程中，我也逐漸形成了一套適合自己的學習方法。學習方法這個問題既關乎學習效果，也關乎學習效率。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了對于自己最有效的學習方式，比如合理安排學習時間，制定學習計劃和目標，并進行有效的復習和總結。此外，還要善于利用各種學習資源，包括圖書館、網(wǎng)絡、學長學姐的經(jīng)驗分享等等，從而提高學習效果。通過不斷地嘗試和總結，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。
除了學習之外，社交經(jīng)驗也是我在東北師范大學獲得的寶貴財富。大學生活是一個與人交往的過程，而在這個過程中，我學會了與人溝通、合作和相互尊重。在團隊合作的項目中，我通過與同學的溝通和協(xié)作，取得了優(yōu)異的成績。同時，我也參加了一些社團活動，結識了不同專業(yè)背景和興趣愛好的同學。這些社交經(jīng)驗讓我更加開放、自信，并且培養(yǎng)了我的團隊意識和領導能力。社交經(jīng)驗的積累，使我更加成熟并在與人交往中更加得心應手。
在東北師范大學的幾年里，我不僅在學業(yè)上有所突破，也在個人成長方面取得了顯著的進步。大學生活賦予了我更多的自主和自由，在這個過程中，我逐漸學會了自我管理和自我約束。我學會了理性思考問題，處理情緒，克服困難，并且形成了自己獨立思考的能力。同時，通過參與各種社團和項目，我也提高了自己的組織能力和解決問題的能力。這些個人成長的經(jīng)歷，使我更加堅定了自己的人生目標并增強了未來的信心。
最后，我對未來充滿了希望和規(guī)劃。從東北師范大學畢業(yè)之后，我將積極投身于工作和社會實踐當中。希望能夠將所學知識和能力運用到實際工作中去，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，通過個人的努力實現(xiàn)自己的人生目標，成為有價值和有影響力的人。
總結來說，東北師范大學給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個大學里，我選擇了正確的大學，通過合理的學習方法不斷提高自己的學習效果，積累了豐富的社交經(jīng)驗，實現(xiàn)個人成長，為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。感謝東北師范大學給予我的機會和成長空間，我將會一直努力學習，為自己和社會做出更大的貢獻。
師范大學心得體會篇十九
作為一名即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我有幸在東北師范大學度過了四年的本科生涯。這四年給了我無數(shù)難忘的回憶和寶貴的經(jīng)驗，塑造了我為人處世的態(tài)度和品質。在這篇文章中，我將分享我在東北師范大學所獲得的心得體會。
首先，東北師范大學給予了我廣闊的知識視野和學術興趣。作為一所教育類高校，東北師范大學有著優(yōu)質的師資力量和豐富的學術資源。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的教授和研究領域的前沿知識，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。通過參加各種學術活動和課外講座，我逐漸培養(yǎng)了良好的學術興趣，開拓了自己的眼界。這種廣闊的視野和學術興趣將伴隨我一生，使我具備了不斷學習和進步的動力。
其次，東北師范大學培養(yǎng)了我積極向上的個性和團隊合作的精神。在東北師范大學，講求學術自由和堅持原創(chuàng)精神。老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵我們積極參加各類科研和實驗項目。我曾參與了一項科研項目，在團隊中負責設計和實施實驗，與同學們一起攻克了一個個實驗難題。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何合理分配任務、互相幫助以及共同追求目標。這種團隊合作精神不僅在學術上有所幫助，也在日后的工作和生活中發(fā)揮了重要作用。
第三，東北師范大學注重學生全面發(fā)展和社會責任感培養(yǎng)。在校期間，我參加了許多公益活動和社會實踐，如為貧困學生捐款、為社區(qū)老人提供幫助等。通過這些實踐，我了解到作為一名大學生，我們不僅要關注自己的學業(yè)成績，更要關心社會的發(fā)展和他人的關懷。同時，學校還開設了一些培養(yǎng)學生綜合素質的課程，如領導力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，為我們提供了更多發(fā)展的機會。這種全面發(fā)展和社會責任感讓我意識到自己應該以積極的態(tài)度參與社會，為社會進步做出貢獻。
第四，東北師范大學為我提供了各種實踐機會和就業(yè)指導。在東北師范大學，我們有豐富的實踐活動，如校內實習、暑期社會實踐等。這些實踐活動幫助我將理論知識與實際應用相結合，提高了自己的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，學校還為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)支持服務，如就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃等，讓我們更好地面對就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。我相信這些實踐經(jīng)歷和就業(yè)指導將為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，東北師范大學對我的影響不僅體現(xiàn)在知識層面上，更是塑造了我積極向上、團隊合作和社會責任感的價值觀。通過廣闊的知識視野，我拓展了自己的眼界和學術興趣；通過團隊合作的經(jīng)歷，我學會了合作和溝通的重要性；通過社會實踐和就業(yè)指導，我獲得了實踐經(jīng)驗和就業(yè)技巧。我對東北師范大學的這些心得體會將伴隨我一生，成為我成長和發(fā)展的寶貴財富。我相信，無論身處何地，我都會時刻懷念這個美好的學府。
師范大學心得體會篇二十
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，愿意給我們學習的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節(jié)課上，不能在學校隨意聽課，而在修業(yè)小學，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。
其實第一周是實習周，主要的內容是熟悉學校，了解學校的教學流程，跟隨自己的實習班主任學習班主任的工作，并且進行一個科目的教學工作的學習。為接下來四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的見習就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。
在小學的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室后門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經(jīng)驗：在學生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉移。。。
在修業(yè)小學實習一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學習。