心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá)，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例，更有助于突出自己的體會(huì)和感受。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，大家可以參考借鑒，進(jìn)行寫作練習(xí)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一
特教教師工作不同于普通教師，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子，如聽力障礙、智力障礙、視覺障礙和行為問題等。因此，特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專業(yè)知識(shí)，以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難，展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中，特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑？他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢？本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。
一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課
特教教師必須保持足夠的耐心和耐性，因?yàn)樘厥鈨和ǔＰ枰L(zhǎng)的時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長(zhǎng)的面前，教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止，與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然，特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
二、重視觀察和理解學(xué)生，能夠及時(shí)干預(yù)和支持
特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜，因此，特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí)，特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的問題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響，所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了，還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。
三、建立積極樂觀的教學(xué)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情
為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略，以吸引孩子們的注意力。例如，用幽默、例子、動(dòng)畫、圖像等方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流，共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們自主實(shí)踐，這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。
四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)
課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài)，特教教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，以滿足不同孩子的需求，并開展新的研究工作來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，特教教師可以通過參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)等方式，持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì)，與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士取得聯(lián)系，分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
五、贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和支持
特殊孩子和他們的家長(zhǎng)都需要健康和友好的環(huán)境，需要富有愛心、專業(yè)和可信度的特教教師，這可以提高家長(zhǎng)的信任和擺脫他們的誤解。因此，特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制，通過不斷地與家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生的過程，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí)，教師也需要有助于開展家庭訪問和交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活，達(dá)到成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)。
總之，特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專業(yè)素質(zhì)之上，更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽的素質(zhì)和技巧之外，更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求，把他們看作可愛的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二
在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生會(huì)的教師不講，小組討論的是教師來不及講的問題，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績(jī)相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭，通過對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端，有很多需要改進(jìn)提升的地方。在作業(yè)布置上，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”，既能得到練習(xí)，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三
優(yōu)秀作文推薦！本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好，而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒有力度而不聽你的；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”，一切從愛出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時(shí)刻與他們存在的，老師和他們是平等的。
同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人，沒有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù)，管理好班級(jí)。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說，地上有一張紙，如果老師走過去撿起來，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。
當(dāng)然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛心。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字左右）
教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長(zhǎng)和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：博客作為重要的交流平臺(tái)（250字左右）
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式，在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，思考，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí)，博客也是一種自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法。
第三段：博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)（250字左右）
當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，還需要注意一些問題。首先，博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ)，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適；其次，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性，需要給出更多實(shí)際有效的例子； 最后，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作，避免泄露不必要的信息。
第四段：教師經(jīng)驗(yàn)交流的價(jià)值（250字左右）
教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（250字左右）
教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然，在使用博客時(shí)也需要注意一些問題，比如言語的質(zhì)量和信息的保密。所有這些，最終是為了一個(gè)目的，即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五
特殊教育教師是一群偉大的人，他們?cè)谡n堂上面對(duì)身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生，傾注了大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)崗位上，特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力，不斷探索、嘗試，找到最適合學(xué)生的方法，贏得學(xué)生信任和家長(zhǎng)支持。在這個(gè)過程中，經(jīng)驗(yàn)的交流是很重要的，下面本人將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：在特教工作中的體會(huì)
在我五年多的特殊教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)案特別重要，每個(gè)學(xué)生所面臨的問題不同，通常需要量身定制教學(xué)計(jì)劃，精細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生適度的情感表達(dá)，能夠消除他們的緊張感和隔閡感，也是我教學(xué)中重要的一個(gè)點(diǎn)，良好的感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與，特別是在教授日常生活自理、溝通和社會(huì)適應(yīng)等技能時(shí)，這點(diǎn)顯得尤為重要。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作，他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)很重要。如何在有趣的游戲和活動(dòng)中增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我通常會(huì)不斷地嘗試各種教學(xué)方法，比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動(dòng)，這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心，還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。
第四段：與家長(zhǎng)的溝通
在特殊教育的教學(xué)過程中，與家長(zhǎng)配合是很重要的事情。家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人，了解學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣，有助于我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長(zhǎng)的反饋也是我們不可缺少的一部分，他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題，并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此，我的建議是：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)接受他們的反饋和意見，共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
第五段：結(jié)論
特殊教育教師是受到尊敬的一群人，他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整，要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表本人個(gè)人的描述和心得，而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特、豐富的，需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步，繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，思維靈活，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。
工作認(rèn)真努力，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以說，在工作中，小病我從來沒請(qǐng)過假，因此，我的學(xué)生也真的很少因?yàn)闊o所謂的小事或小病請(qǐng)假。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。
讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的果5、講話精辟，不羅嗦，總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的，往往降低了教育效果。
（2）處理學(xué)生之間的任何問題，一定要公平公正，獎(jiǎng)懲分明，絕對(duì)不能偏袒優(yōu)生或者特殊生，讓學(xué)生覺得你是公正公平的代表，學(xué)生才會(huì)覺得你是可信賴的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感。
（3）做為班主任說話、做事一定要有魄力，要沉穩(wěn)，既要威嚴(yán)又要親和。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七
這次，非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng)，很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下，數(shù)次的試課之后，于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》，回顧上課的過程，感受頗多，下面，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我選取了學(xué)生容易理解的題材，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來導(dǎo)入新課，很快提高了學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽，發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引出重復(fù)問題。
現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過讓扮演小動(dòng)物模擬比賽，套呼啦圈等活動(dòng)，學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋＝虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異，應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來解決重復(fù)問題。
本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但也有著許多的遺憾和不足。第一，課堂把控能力不夠，在游戲活動(dòng)時(shí)，學(xué)生都非常積極活躍，這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上，而忽視了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致過程有些混亂。第二，在列示計(jì)算時(shí)，出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法，我只讓學(xué)生說出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思，什么時(shí)候加什么時(shí)候減，為什么要減。而沒有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié)，沒有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升。如果最后我進(jìn)行總結(jié)，整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好，學(xué)生的思路也會(huì)更清晰。第三，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時(shí)，不夠沉著冷靜，導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。
有了這次經(jīng)歷，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究，還要靜下心多思考學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思路，這樣才能更好的把控課堂，使課堂更精彩！
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們也有了更加便捷的途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想的交流。我們的博客就是其中之一。博客不僅可以讓我們寫下自己的心得體會(huì)，還能為其他教師提供非常有用的指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：理解博客的意義
博客是一個(gè)可以發(fā)表、討論、交流個(gè)人觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間。這個(gè)空間可以是公開的，可以被任何人訪問；也可以是私密的，僅供自己、家人、朋友訪問。對(duì)于教師來說，博客的最大意義在于它提供了一個(gè)平臺(tái)，讓自己的思想和經(jīng)驗(yàn)可以得到更好的宣傳和傳播。而且，博客還有一個(gè)很好的特點(diǎn)，那就是它不會(huì)受到時(shí)空的限制。教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過博客接觸到其他教師的智慧和知識(shí)，抓住時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)心得
在博客中，教師可以將自己的思考和感悟隨時(shí)隨地地記錄下來，讓每個(gè)人都可以看到。不僅如此，教師們還可以在博客中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教材甚至教學(xué)心得等各方面的內(nèi)容。比如我的博客中，我會(huì)分享一些教學(xué)中比較常用的課堂控制方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這對(duì)于其他教師來說是非常有益的，不僅可以借鑒到一些好的教學(xué)方法，同時(shí)也可以拓寬自己的思路，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：交流互動(dòng)
博客不僅僅是教師們的一個(gè)發(fā)言平臺(tái)，更是一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過博客，教師們可以交換意見、探討問題、互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師們的進(jìn)一步提高，也可以讓教學(xué)上遇到的困難得到更好的解決。比如，當(dāng)我在我的博客上發(fā)表一篇關(guān)于如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的文章時(shí)，很快就有其他教師對(duì)此做出了不同的評(píng)論和建議，這些建議這對(duì)我而言是非常有用的，能幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：提高教學(xué)水平
一位優(yōu)秀的教師，不僅需要在教學(xué)中展現(xiàn)自己的才能和技能，還需要擁有良好的教學(xué)素質(zhì)。而在教學(xué)過程中，博客則可以提供非常有益的指導(dǎo)和建議。比如，在博客中，我可以看到其他教師的一些教學(xué)方法，這些方法我可以擇優(yōu)采納，同時(shí)也可以將我自己的心得體會(huì)放到博客中，與其他教師進(jìn)行交流互動(dòng)。這種互動(dòng)，就可以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平，不斷挖掘教學(xué)中的潛力。
第五段：總結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客已經(jīng)成為了教師們非常重要的一個(gè)途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想交鋒，并在其中生根發(fā)芽。通過博客，教師們可以隨時(shí)隨地討論學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)方法等問題，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，以便在以后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我強(qiáng)烈建議教師們要充分利用博客這一平臺(tái)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和想法，讓教育更加生動(dòng)有趣。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九
要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干部，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班干部，因?yàn)橐粋€(gè)好的班干部隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。
把班務(wù)工作合理分工，縱向上班干部分任務(wù)管理，橫向上班干部再分片包干，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力，也使班風(fēng)越來越正，學(xué)風(fēng)越來越濃，因?yàn)樗皇前嘀魅喂苤葡碌膶W(xué)習(xí)，而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力，它會(huì)更持久，更積極向上。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十
通過五年級(jí)三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流，使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：
老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：老教師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谠谌粘９ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對(duì)事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
（1）搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問題
（3）適時(shí)的幽默
（4）個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。
試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷?duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3、計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯(cuò)誤在，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算；已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。
3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，人人過關(guān)。
必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二
要讓一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)生，就讓他反復(fù)感受到成功的喜悅，要讓一個(gè)學(xué)生成為差生，就讓其反復(fù)遭遇失敗的打擊。我們教師要面向全體學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，只是時(shí)間的早晚不同，成功的大小不一樣而已。真的，好孩子是夸出來的，是不斷鼓勵(lì)激勵(lì)出來的。因?yàn)檫@其中包含了老師的信任與賞識(shí)，而這恰恰就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，他們都希望得到教師的尊重和信任。因此，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在課堂中的`任何情況下都應(yīng)該用真情實(shí)意尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識(shí)，提高能力，陶冶情操。曾在教育報(bào)上讀過一則新聞，大致的意思是這樣：有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，有經(jīng)驗(yàn)和成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的足夠尊重和信任，讓學(xué)生回答問題時(shí)總是說：某某同學(xué)，這個(gè)問題請(qǐng)你來回答?；卮鸾Y(jié)束后，再說一聲很好，請(qǐng)坐下。一個(gè)請(qǐng)字，就能請(qǐng)出學(xué)生的自尊，請(qǐng)出他們的積極性、主動(dòng)性，也就為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來。
學(xué)生是否能持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時(shí)候，教師投去一個(gè)肯定的目光，說一句信任的話語，報(bào)以他會(huì)心的微笑，幫助他成功一次，那么，他在課堂上會(huì)積極地發(fā)言，發(fā)言的水平會(huì)更高，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們?cè)谡n堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。從而，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。自然而然地，落后的局面也會(huì)得到不斷改善。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三
20xx年7月，我來到了克拉瑪依市第五中學(xué)，成了一名數(shù)學(xué)教師。這半年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下，我學(xué)會(huì)了很多。無論是自己的思想方面，學(xué)習(xí)方面，還是工作方面，都有進(jìn)步。下面我就這半年的工作情況做以下總結(jié)：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。 總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四
（一）良好的職業(yè)道德和人格魅力
良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風(fēng)等，它反映在護(hù)士長(zhǎng)的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會(huì)讓人肅然起敬，而且會(huì)吸引人，促使人去模仿;反之，如果一名管理者品格有問題，那么其影響力就會(huì)蕩然無存。因此，作為護(hù)士長(zhǎng)要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護(hù)士中樹立威信。
護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平，擁有奉獻(xiàn)精神;護(hù)士長(zhǎng)必須有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求;護(hù)士長(zhǎng)要心中有目標(biāo)，胸中有全局，對(duì)己從嚴(yán)要求，處處做護(hù)士的表率，這樣辦事說話才有說服力，才能帶動(dòng)和指揮全科工作，使全科護(hù)理隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)士的代言人，要關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解護(hù)士，對(duì)自己的下屬要以誠(chéng)相待，做護(hù)士的知心人。護(hù)士長(zhǎng)在工作中千萬不要因?yàn)橛迷~不當(dāng)而傷害護(hù)士們的自尊心，而應(yīng)該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。
（二）豐富的才能和淵博的知識(shí)
護(hù)士長(zhǎng)作為科室護(hù)理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、廣博的人文社會(huì)知識(shí)等。護(hù)理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要率先接受和開展新技術(shù)，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能熟練掌握護(hù)理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，這樣才能帶好本科護(hù)理隊(duì)伍?？傊?，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。如果一名護(hù)士長(zhǎng)不僅善于管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會(huì)增強(qiáng)。
（三）良好的自制能力和人際關(guān)系
護(hù)士長(zhǎng)還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制能力和人際關(guān)系。高情商的護(hù)士長(zhǎng)能充分調(diào)動(dòng)病房護(hù)士的積極性，使病房護(hù)理工作忙而不亂、有條不紊。
護(hù)士長(zhǎng)要善于控制、把握好自己的情緒，護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房的管理者，也是護(hù)理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)該是護(hù)士們的貼心人。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)的管理工作中要有較高的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，富有人格魅力。
護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對(duì)你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會(huì)積極主動(dòng)。
護(hù)士長(zhǎng)在注重提高護(hù)士整體素質(zhì)的同時(shí)，要善于用管理學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制鼓舞士氣，激發(fā)護(hù)士的工作熱情，提高工作效率，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常督促、勤落實(shí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。這樣，護(hù)士長(zhǎng)的管理工作就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房?jī)?nèi)護(hù)理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護(hù)、護(hù)患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護(hù)士長(zhǎng)在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴(yán)格把握好自己的情緒，深入地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
（四）出色的管理藝術(shù)和高超的護(hù)理技術(shù)
一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長(zhǎng)，要善于用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的意圖，要善于做思想工作，抓住護(hù)士的心理，即使批評(píng)對(duì)方也能使其接受，達(dá)到預(yù)期的效果，要善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想。要善于明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。
護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力。護(hù)士長(zhǎng)還要發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護(hù)理人員心目中的威信。
護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)精通本專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的新進(jìn)展，成為學(xué)科帶頭人;護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程的模范，取得護(hù)士對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的佩服。
護(hù)士長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強(qiáng)護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護(hù)理科學(xué)研究。
（一）培養(yǎng)作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原則
護(hù)士長(zhǎng)要廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差，讓護(hù)士參與病房管理，以增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任感。護(hù)士長(zhǎng)的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生安全感;對(duì)事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計(jì)較。護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)同事多理解，少埋怨;多尊重，少指責(zé);多情義，少冷漠。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警惕聽，反對(duì)的話應(yīng)分析聽，批評(píng)的話應(yīng)虛心聽，力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。
只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位思考，讓護(hù)士們知道假如我是護(hù)士長(zhǎng)我該怎樣做，希望護(hù)士怎樣;假如我是護(hù)士，將會(huì)怎樣做，希望護(hù)士長(zhǎng)怎樣，從而達(dá)到相互理解。
（二）培養(yǎng)公正和公開的管理作風(fēng)
作為護(hù)士長(zhǎng)一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則容易引起護(hù)士與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾，影響護(hù)理工作質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)盡可能地讓護(hù)士知道你對(duì)工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護(hù)士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計(jì)劃和決策，增加透明度，以調(diào)動(dòng)大家的積極性;要充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，但前提是必須公正和公開。在護(hù)士長(zhǎng)有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用工資、獎(jiǎng)金、推薦晉升、派出進(jìn)修（學(xué)習(xí)）、評(píng)選先進(jìn)等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)行宣傳和表彰，以激發(fā)護(hù)士的工作熱情。
（三）創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境
護(hù)士長(zhǎng)在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有生機(jī)，才能造就人才，才能提高護(hù)理質(zhì)量。但在生活上，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡全力為護(hù)士排憂解難，了解他們的需要，使他們?cè)诳剖夜ぷ髦懈械綔嘏?。護(hù)士長(zhǎng)切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評(píng)藝術(shù)，因?yàn)樽o(hù)士的性格不一，思想認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)接受批評(píng)所反映出來的態(tài)度也不同。因此，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護(hù)士的性格采取不同的批評(píng)方式。對(duì)“小”（不直接影響治療護(hù)理效果）的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護(hù)士長(zhǎng)可以開展一些小競(jìng)賽，通過評(píng)比提高護(hù)士素質(zhì)，這類問題不必在交班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，但對(duì)做得好的同志可在會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)。對(duì)“較大”（嚴(yán)重的差錯(cuò)事故苗頭）的問題，應(yīng)及時(shí)制止，可采取與當(dāng)事人個(gè)別談話、組織討論等方法，查找原因，吸取教訓(xùn)。護(hù)士長(zhǎng)要遵循這樣的信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。任何時(shí)候都不要傷害護(hù)士的自尊心，即使有了差錯(cuò)，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理能力
護(hù)理管理具有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三部分。實(shí)踐證明，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)，可采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專家、護(hù)士長(zhǎng)講學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)身說法，解決護(hù)士長(zhǎng)在實(shí)際工作中碰到的問題;同時(shí)還要出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修等。對(duì)新任和年輕護(hù)士長(zhǎng)可采取定期或不定期、長(zhǎng)期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)。尤其是對(duì)新任護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長(zhǎng)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護(hù)理管理者，在護(hù)士隊(duì)伍中的威信和影響力會(huì)不斷增強(qiáng)，工作效率自然也會(huì)提高。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力。
（五）苦練內(nèi)功，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
在護(hù)理人員中，也許大家的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不相上下。但是，要想成為一名好的護(hù)士長(zhǎng)，就必須有一套過硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該做到“一針見血”。這就要求護(hù)士長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好基本理論、基本知識(shí)，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等提高到一個(gè)新水平。這樣在護(hù)理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服。
總之，非權(quán)力性影響力在整個(gè)管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起決定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位，而且其強(qiáng)度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護(hù)士長(zhǎng)的非權(quán)力性影響力越大，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之提高;如果其非權(quán)力性影響力較小，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之降低。因此，護(hù)士長(zhǎng)要特別注意提高自己的非權(quán)力性影響力，才能提高自己的影響力。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái)，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》，《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評(píng)課意見，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì); xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來，我服從學(xué)校的安排，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語教學(xué)， 我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此，歷年來，所擔(dān)任的班級(jí)英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué)，并用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中，成績(jī)優(yōu)秀，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測(cè)中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語能力競(jìng)賽，近四年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng)，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學(xué)年被評(píng)為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語小學(xué)生英語競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上宣讀?！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，獲全國(guó)二等獎(jiǎng)?！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練， 我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六
班里有個(gè)男孩子，成績(jī)不太爭(zhēng)氣，又極其調(diào)皮，屢教屢犯，就是沒有進(jìn)步，真是讓我傷透了腦筋。
一方面，我對(duì)他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。我想，一個(gè)人不管有多少缺點(diǎn)，總還是會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。我決定放大他的優(yōu)點(diǎn)，給他自信。
據(jù)我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的時(shí)間會(huì)對(duì)著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會(huì)聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識(shí)真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚(yáng)了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。
那之后，我發(fā)現(xiàn)他上課舉手的次數(shù)多起來了，回答的質(zhì)量也很高。時(shí)間一長(zhǎng)，他幾乎每節(jié)課都能堅(jiān)持從頭到尾在聽講。
他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時(shí)間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對(duì)書有了興趣。我想他一定找到自信了。班里有個(gè)男孩子，成績(jī)不太爭(zhēng)氣，又極其調(diào)皮，屢教屢犯，就是沒有進(jìn)步，真是讓我傷透了腦筋。
一方面，我對(duì)他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。我想，一個(gè)人不管有多少缺點(diǎn)，總還是會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。我決定放大他的優(yōu)點(diǎn)，給他自信。
據(jù)我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的'時(shí)間會(huì)對(duì)著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會(huì)聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識(shí)真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚(yáng)了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。
那之后，我發(fā)現(xiàn)他上課舉手的次數(shù)多起來了，回答的質(zhì)量也很高。時(shí)間一長(zhǎng)，他幾乎每節(jié)課都能堅(jiān)持從頭到尾在聽講。
他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時(shí)間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對(duì)書有了興c趣。我想他一定找到自信了。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十七
1、請(qǐng)問你現(xiàn)在有工作嗎，或者以前有過對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷。
從這個(gè)問題可以看出，面試官對(duì)于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非?？粗氐?，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷，在以前的教學(xué)過程中遇到了什么問題，是怎樣解決的，你對(duì)于對(duì)外漢語教師的理解，有什么自己的教學(xué)方法等等。確實(shí)沒有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問題，說說你今后會(huì)怎樣做，我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以還為出國(guó)的朋友加油了。
2、為什么想在國(guó)外應(yīng)征一份工作？（為什么考慮到印尼工作？）
對(duì)于這個(gè)問題，可以談?wù)勛约旱睦硐搿Ｏ嘈鸥魑灰延凶约旱拇鸢?，我就不用多說了。
3、面對(duì)這樣一個(gè)工作，家人的態(tài)度是什么？
這個(gè)問題是面試官必將提及的問題，所以面試前一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的`意見。
4、如果你被錄取，你認(rèn)為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么？
第一、可能是教學(xué)上的問題，面對(duì)母語為非漢語的學(xué)生，同國(guó)內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同，因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?BR> 第二、生活上的問題。前往不同的國(guó)家，文化差異有所不同，語言交流上有一定的障礙，因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 如果你立志想成為一名對(duì)外漢語老師，那么在談到這些問題時(shí)，要表明這些問題你都是可以克服的，順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問題。
5、請(qǐng)問你去過我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎？
這個(gè)問題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。面試官聽了也非常高興，同時(shí)也提高了自己面試的成功率。
7、你對(duì)印尼有什么認(rèn)識(shí)、看法？
關(guān)于這個(gè)問題，一定要談?wù)勛约旱目捶ǎ荒苤皇钦f我以前在初中上地理課的時(shí)候在地圖冊(cè)上看過。
當(dāng)面試官問到你有什么疑問時(shí)，你可以問你的問題，比如吃住、工資、課時(shí)、假期等等，本人覺得一定要提點(diǎn)問題，不然顯得自己沒有主見，沒有想法。
對(duì)于試講部分，我還想聲明一點(diǎn)，自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備，不管自己能力多么好，最好不要想著臨時(shí)發(fā)揮，要做到萬無一失嘛。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十八
在__年12月25日，本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來講述一下：
一、多點(diǎn)思考，及時(shí)反思與總結(jié)。
黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：
第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。
第二，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。
第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。
二、文字句子組織方面要下工夫
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會(huì)后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的寫作水平再上一個(gè)臺(tái)階。
通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭(zhēng)做到更好。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十九
做一名優(yōu)秀的老師，最重要的東西是什么？這個(gè)問題，我曾經(jīng)冥思苦想過許多日子，也和不少老師討論過這個(gè)話題。
如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那么激情一定是優(yōu)秀教師的根，愛一定是優(yōu)秀教師的莖。當(dāng)然，在這里需要強(qiáng)調(diào)的是：擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師一定擁有激情。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在他們對(duì)待工作的態(tài)度上。他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段，而是當(dāng)成終生為之奮斗的事業(yè)。這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時(shí)沖動(dòng)，而是蘊(yùn)藏于心的堅(jiān)定信念。正是有了這種激情，他們才學(xué)而不厭，誨人不倦；正是有了這種激情，他們才勇于改革，敢為人先；正是有了這種激情，他們才敬業(yè)愛崗，獻(xiàn)身教育；正是有了這種激情，他們才不甘落后，拼搏爭(zhēng)先；正是有了這種激情，他們才視生如子，愛教如命；正是有了這種激情，他們才固守清貧，不羨奢華；正是有了這種激情，他們才兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守；正是有了這種激情，他們才不記得失，甘于奉獻(xiàn)。所以說，激情是優(yōu)秀教師的基本特色。
從人的情感方向來看。對(duì)待任何人或事物，首先應(yīng)該是喜歡。因?yàn)橄矚g，才會(huì)對(duì)喜歡的對(duì)象產(chǎn)生激情，有了激情后才會(huì)去愛。只有愛上了，才會(huì)去勾畫自己的宏偉藍(lán)圖，從而擁有自己的人生理想！
從人的成長(zhǎng)角度來分析。當(dāng)我們擁有激情時(shí)，我們就擁有積極的生活態(tài)度，我們就會(huì)積極地面對(duì)生活，積極地面對(duì)艱難曲折的困境。在家長(zhǎng)及老師們的教育引導(dǎo)下，通過對(duì)社會(huì)的觀察與實(shí)踐探索，慢慢地形成自己的人生觀，形成自己的人生理想。顯而易見，人生觀的正確與否及什么樣的理想都在受外界環(huán)境的制約，人生理想并不是與生俱來的！所以激情是愛與理想的根源，就像一棵樹，只有有碩根才會(huì)有粗壯的樹桿和茂盛的葉子，根深葉茂——源自大自然的真理！孔子說：二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。這時(shí)候，他是充滿激情的。華生說：給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊。這時(shí)候，他是充滿激情的。蘇霍姆林斯基說：什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童。這時(shí)候，他是充滿激情的。
很難想像，如果一個(gè)教師沒有激情，他將怎樣和學(xué)生進(jìn)行有效、和諧的溝通，引導(dǎo)學(xué)生朝著一個(gè)健康、理想的方向發(fā)展。正如一支蠟燭，自己都沒有激情沒有燃燒起來，只是長(zhǎng)長(zhǎng)久久地冒煙，怎么去照亮別人呢？不少教師，剛畢業(yè)時(shí)，熊熊燃燒，后來受到一些挫折，就一直冒煙；不少教師，兢兢業(yè)業(yè)，一輩子都在燃燒。激情正是這樣一支蠟燭，閃閃紅光，可以照亮長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事。而且，愛好自由是每一個(gè)孩子的天性，老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是那么好學(xué)。他們一邊在日記本里認(rèn)認(rèn)真真地寫下感人肺腑的決心書，一邊和父母親表示自己是多么的渴望知識(shí)，但是一到星期一的時(shí)候，一陣暖風(fēng)從窗外吹來，他們又伏在課桌上呼呼大睡了。他們就像一大片一大片的小草，有著生長(zhǎng)的欲望卻久久不見長(zhǎng)出新綠。這時(shí)候，激情，就是那一陣“又綠江南岸”的春風(fēng)，讓他們都長(zhǎng)成綠的海洋，美麗一個(gè)世界。
從植物學(xué)的觀點(diǎn)來看，莖是起運(yùn)輸作用的。它是制約著一棵樹成長(zhǎng)的瓶頸，沒有粗壯的莖，就傳輸不了營(yíng)養(yǎng)成份，根也就會(huì)萎縮，何來的參天大樹？同理，沒有愛心的教師也成不了優(yōu)秀教師。因?yàn)橹挥形覀儞磹壑逃?，才?huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的名譽(yù)和利益淡然處之。就算有太多的苦澀，我們也會(huì)因?yàn)閻鄣拇嬖诙X得一生過得精彩、充實(shí)和有意義。因?yàn)橛袗坌?，才?huì)有耐心，才會(huì)細(xì)心地去關(guān)心“恨鐵不成鋼”的學(xué)生。
一棵參天大樹的成長(zhǎng)規(guī)律告訴我們，根和莖是一樣重要的。那么優(yōu)秀教師的激情與愛也一樣不能缺！因?yàn)橛屑で?，所以他可以感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。因?yàn)橛袗?，所以?huì)肯定學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，肯定教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，“教”是手段，而“學(xué)”才是真正的目的。他會(huì)細(xì)心地注意到每一個(gè)學(xué)生在課堂上是“聽懂了”，還是“會(huì)做了”，體現(xiàn)出面向全體的人文關(guān)懷。根與莖相輔相成，相互促進(jìn)并相互制約！優(yōu)秀教師的激情與愛也是一樣！沒有莖就無所謂大樹，沒有根成就不了大樹，參天大樹缺少不了碩根與粗莖。同樣，沒有激情的教師感染不了學(xué)生，缺少愛的教師不會(huì)以學(xué)生為主體，所以優(yōu)秀教師激情與愛缺一不可！
優(yōu)秀教師的素質(zhì)，盡管包括內(nèi)容很多，且都十分重要，但最重要的還數(shù)“愛心、信心和責(zé)任心”。我很贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是優(yōu)秀的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家?guī)缀跏峭耆粯拥模芊殖龈呦碌氖侨说男摹獝坌?、信心和?zé)任心。教師行業(yè)也是如此，從教學(xué)基本功和駕馭課堂能力來看，課上得很精彩的教師一定不是少數(shù)，可是成為優(yōu)秀者卻寥寥無幾。這就是說具有成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的教師大有人在，然而，最終沒有成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要原因就是“愛心、信心和責(zé)任心”的缺乏?！皭坌摹卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容，一方面是愛學(xué)生，只有愛學(xué)生，才能奉獻(xiàn)。在教育界還普遍存在平均主義分配原則的`情況下，愛生就顯得更為重要。愛生者能時(shí)刻反省自己，能在反思中找到自己的不足或遺憾，會(huì)在“內(nèi)疚”中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，終成一名永不知足的優(yōu)秀者。另一方面是愛自己的職業(yè)，這也至關(guān)重要。因?yàn)橐粋€(gè)人假如并不愛自己從事的職業(yè)，那么敬業(yè)就無從談起，要成為優(yōu)秀者更是可望不可及之事，甚至連成為優(yōu)秀者的念頭都不會(huì)產(chǎn)生。“信心”也是成為一個(gè)優(yōu)秀者最重要因素之一。沒有信心，就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，沒有動(dòng)力絕無成為優(yōu)秀者的可能，執(zhí)著的基礎(chǔ)就是信心。一個(gè)優(yōu)秀者必定對(duì)自己的追求充滿信心，有信心后才會(huì)有激情，有激情才會(huì)高效，才能克服重重困難而登巔。“責(zé)任心”就像一把尺子，時(shí)時(shí)“度量”著一個(gè)人的“愛心和信心”，愛的度、愛的方式等都由“責(zé)任心”調(diào)控；“責(zé)任心”就像汽車的方向盤，它引領(lǐng)著一個(gè)人的前進(jìn)方向；“責(zé)任心”就是指揮部，它控制著一個(gè)人的所有言行。正因?yàn)橛辛恕柏?zé)任心”，激情才不會(huì)發(fā)展成瘋狂，才不會(huì)偏激，更不會(huì)頑固，是責(zé)任心保護(hù)著激情的健康。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是優(yōu)秀教師最為重要的素質(zhì)之一，只有有了強(qiáng)烈責(zé)任心的教師才能成為優(yōu)秀教師。
教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成長(zhǎng)為偉大事業(yè)的脊梁呢？無論是就“捧著一棵心來、不帶半根草去”的人民教育家陶行知而言，還是從“六年磨一劍”創(chuàng)５５％上北大、清華奇跡的孫維剛老師來看，亦或一生從教、有著“霞光永存”偉大感召力量的斯霞老師，他們無一不心懷天下、心系教育、心“憂”學(xué)生。這是一種道德修養(yǎng)、一種高尚情操，當(dāng)然也就成就了偉大之于平庸的不同凡響。同時(shí)，從教學(xué)意義上說，只有“一桶水”的老師已不能滿足學(xué)生的需求。老師必須是“長(zhǎng)流水”，做到永不枯竭、永遠(yuǎn)鮮活?！霸催h(yuǎn)”方可“流長(zhǎng)”，這就給老師提出了要求，在進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要提升綜合素質(zhì)。不說學(xué)貫中西、博古通今，但至少應(yīng)該在教師口才、微機(jī)操作、交際協(xié)作、教學(xué)科研等方面挖掘自身潛能。這樣才能既保證我們的“茶壺”里面有“餃子”，同時(shí)我們又能以一種巧妙的方式把它倒出來。
因此，我們要不斷努力，相信會(huì)逐步成為一名真正的優(yōu)秀教師的。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十
人活著要有激情，如果一個(gè)人沒有了激情，工作就會(huì)缺乏熱情和積極主動(dòng)性。作為教師，是堅(jiān)定的理想和信念支持著我們的教育教學(xué)工作，但是光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還必須有激情，而且還要激情永動(dòng)。新學(xué)期伊始，我寫下這樣四句話，作為我的座右銘：
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。我將一如既往地以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心給學(xué)生講解，耐心解答學(xué)生提出的問題，做好自己的本職工作。立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我愿傾我所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了特教老師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。學(xué)生是幸福的，我才是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我才是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣。教師與學(xué)生在本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是教師不可推卸的使命。好的演員是一臺(tái)戲，好的外科醫(yī)生是一把刀，好的教師是一堂課。我希望若干年后，我的學(xué)生也許會(huì)忘記了我傳授的知識(shí)，但永遠(yuǎn)忘不了和我相處的美好記憶。我的生命因?yàn)槿咧v臺(tái)而精彩！我愛我的教育事業(yè)，我會(huì)把辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的教育事業(yè)，我就會(huì)開拓進(jìn)取、不斷完善，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生，做一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意的教師。
“問君哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；因此我必須持續(xù)不斷地堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題；我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題；我需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我需要汗水，但更需要智慧，這樣我才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。讀書、看網(wǎng)、反思、寫作、交流，過一種幸福完整的教育生活是我的行走方式，一個(gè)人只有勇敢地走出自己的舒服區(qū)，才會(huì)真正地意識(shí)到外面的世界是多么精彩。才會(huì)不斷擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)。只有走出舒服區(qū)，才會(huì)感受更多人生的精彩。只有那些到任何時(shí)候都不輕言放棄的人，不斷進(jìn)取的人，才有可能問鼎成功。
生活需要激情，生命需要激情。一個(gè)人的生命肌體可以老去，但一個(gè)教育工作者的那份生命激情卻永遠(yuǎn)不能老去。我可以淡泊名利，但不能忘記自己的職責(zé)和教育的對(duì)象----學(xué)生！是的，如果想使自己成為一名真正意義上的教師，那么，這也許就是我必須要做出的一個(gè)應(yīng)然抉擇。常?？吹?，在富有激情的老師的課堂上，學(xué)生一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、富有創(chuàng)造，這樣的課堂營(yíng)造了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引了教室里所有的人。這樣的課，不論是對(duì)上課的人還是聽課者都是無比的享受。如果老師真正對(duì)課堂對(duì)學(xué)生感興趣，想利用自己的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，想上好自己的課，那就必然會(huì)把學(xué)生放在心中，無論設(shè)計(jì)課還是實(shí)際上課的時(shí)候，都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，去引領(lǐng)他們，從而讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自主探究，從而使教學(xué)取得好的效果。
作為一名農(nóng)村教育戰(zhàn)線的教師，我感覺最大的成就不是培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生，特別像我們這樣規(guī)模較小的農(nóng)村學(xué)校，也不可能培養(yǎng)出多么杰出的學(xué)生，而是在于在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在經(jīng)歷著成長(zhǎng)。我在給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也與學(xué)生們一起品味著成長(zhǎng)過程中的困惑與歡樂。課堂上有時(shí)一聲祝賀、一次鼓勵(lì)、一個(gè)微笑，都能讓他們有一種滿足感，繼而轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們不斷地收獲成功。我想，我應(yīng)該要做一名充滿激情的教師，只有保持這種激情，才能讓我在這條道路上堅(jiān)定地走下去。我相信，做一名激情教師是我的責(zé)任也是我力所能及的事，讓我承擔(dān)起責(zé)任去接受“激情教學(xué)，激情課堂”的挑戰(zhàn)吧！從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，與日月同行，與課本相伴。我們把熱情與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給了這些純樸可愛的殘疾孩子，付出的是汗水和辛勞，收獲的卻是欣慰和滿足。我們會(huì)在新起點(diǎn)上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，以更加地努力去取得新的成功，為教育事業(yè)的美好明天而共同努力。
我想，如果我的學(xué)生是雄鷹，我愿意為他們撐起一片藍(lán)天；如果他們是鮮花，我甘愿成為他們腳下的泥土。親愛的學(xué)生們，我愿意用把我的一生奉獻(xiàn)給你們！我愿意和你們一起成長(zhǎng)！回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(zhǎng)，但我相信，只要我全身心地獻(xiàn)出自己的愛，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天!
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十一
夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，?duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。
加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。
我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的'問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一
特教教師工作不同于普通教師，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子，如聽力障礙、智力障礙、視覺障礙和行為問題等。因此，特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專業(yè)知識(shí)，以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難，展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中，特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑？他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢？本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。
一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課
特教教師必須保持足夠的耐心和耐性，因?yàn)樘厥鈨和ǔＰ枰L(zhǎng)的時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長(zhǎng)的面前，教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止，與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然，特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
二、重視觀察和理解學(xué)生，能夠及時(shí)干預(yù)和支持
特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜，因此，特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí)，特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的問題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響，所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了，還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。
三、建立積極樂觀的教學(xué)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情
為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略，以吸引孩子們的注意力。例如，用幽默、例子、動(dòng)畫、圖像等方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流，共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們自主實(shí)踐，這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。
四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)
課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài)，特教教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，以滿足不同孩子的需求，并開展新的研究工作來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，特教教師可以通過參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)等方式，持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì)，與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士取得聯(lián)系，分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
五、贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和支持
特殊孩子和他們的家長(zhǎng)都需要健康和友好的環(huán)境，需要富有愛心、專業(yè)和可信度的特教教師，這可以提高家長(zhǎng)的信任和擺脫他們的誤解。因此，特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制，通過不斷地與家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生的過程，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí)，教師也需要有助于開展家庭訪問和交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活，達(dá)到成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)。
總之，特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專業(yè)素質(zhì)之上，更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽的素質(zhì)和技巧之外，更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求，把他們看作可愛的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二
在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生會(huì)的教師不講，小組討論的是教師來不及講的問題，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績(jī)相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭，通過對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端，有很多需要改進(jìn)提升的地方。在作業(yè)布置上，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”，既能得到練習(xí)，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三
優(yōu)秀作文推薦！本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好，而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒有力度而不聽你的；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”，一切從愛出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時(shí)刻與他們存在的，老師和他們是平等的。
同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人，沒有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù)，管理好班級(jí)。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說，地上有一張紙，如果老師走過去撿起來，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。
當(dāng)然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛心。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字左右）
教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長(zhǎng)和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：博客作為重要的交流平臺(tái)（250字左右）
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式，在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，思考，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí)，博客也是一種自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法。
第三段：博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)（250字左右）
當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，還需要注意一些問題。首先，博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ)，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適；其次，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性，需要給出更多實(shí)際有效的例子； 最后，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作，避免泄露不必要的信息。
第四段：教師經(jīng)驗(yàn)交流的價(jià)值（250字左右）
教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（250字左右）
教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然，在使用博客時(shí)也需要注意一些問題，比如言語的質(zhì)量和信息的保密。所有這些，最終是為了一個(gè)目的，即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五
特殊教育教師是一群偉大的人，他們?cè)谡n堂上面對(duì)身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生，傾注了大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)崗位上，特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力，不斷探索、嘗試，找到最適合學(xué)生的方法，贏得學(xué)生信任和家長(zhǎng)支持。在這個(gè)過程中，經(jīng)驗(yàn)的交流是很重要的，下面本人將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：在特教工作中的體會(huì)
在我五年多的特殊教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)案特別重要，每個(gè)學(xué)生所面臨的問題不同，通常需要量身定制教學(xué)計(jì)劃，精細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生適度的情感表達(dá)，能夠消除他們的緊張感和隔閡感，也是我教學(xué)中重要的一個(gè)點(diǎn)，良好的感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與，特別是在教授日常生活自理、溝通和社會(huì)適應(yīng)等技能時(shí)，這點(diǎn)顯得尤為重要。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作，他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)很重要。如何在有趣的游戲和活動(dòng)中增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我通常會(huì)不斷地嘗試各種教學(xué)方法，比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動(dòng)，這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心，還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。
第四段：與家長(zhǎng)的溝通
在特殊教育的教學(xué)過程中，與家長(zhǎng)配合是很重要的事情。家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人，了解學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣，有助于我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長(zhǎng)的反饋也是我們不可缺少的一部分，他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題，并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此，我的建議是：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)接受他們的反饋和意見，共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
第五段：結(jié)論
特殊教育教師是受到尊敬的一群人，他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整，要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表本人個(gè)人的描述和心得，而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特、豐富的，需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步，繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，思維靈活，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。
工作認(rèn)真努力，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以說，在工作中，小病我從來沒請(qǐng)過假，因此，我的學(xué)生也真的很少因?yàn)闊o所謂的小事或小病請(qǐng)假。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。
讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的果5、講話精辟，不羅嗦，總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的，往往降低了教育效果。
（2）處理學(xué)生之間的任何問題，一定要公平公正，獎(jiǎng)懲分明，絕對(duì)不能偏袒優(yōu)生或者特殊生，讓學(xué)生覺得你是公正公平的代表，學(xué)生才會(huì)覺得你是可信賴的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感。
（3）做為班主任說話、做事一定要有魄力，要沉穩(wěn)，既要威嚴(yán)又要親和。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七
這次，非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng)，很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下，數(shù)次的試課之后，于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》，回顧上課的過程，感受頗多，下面，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我選取了學(xué)生容易理解的題材，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來導(dǎo)入新課，很快提高了學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽，發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引出重復(fù)問題。
現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過讓扮演小動(dòng)物模擬比賽，套呼啦圈等活動(dòng)，學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋＝虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異，應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來解決重復(fù)問題。
本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但也有著許多的遺憾和不足。第一，課堂把控能力不夠，在游戲活動(dòng)時(shí)，學(xué)生都非常積極活躍，這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上，而忽視了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致過程有些混亂。第二，在列示計(jì)算時(shí)，出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法，我只讓學(xué)生說出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思，什么時(shí)候加什么時(shí)候減，為什么要減。而沒有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié)，沒有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升。如果最后我進(jìn)行總結(jié)，整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好，學(xué)生的思路也會(huì)更清晰。第三，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時(shí)，不夠沉著冷靜，導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。
有了這次經(jīng)歷，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究，還要靜下心多思考學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思路，這樣才能更好的把控課堂，使課堂更精彩！
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們也有了更加便捷的途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想的交流。我們的博客就是其中之一。博客不僅可以讓我們寫下自己的心得體會(huì)，還能為其他教師提供非常有用的指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：理解博客的意義
博客是一個(gè)可以發(fā)表、討論、交流個(gè)人觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間。這個(gè)空間可以是公開的，可以被任何人訪問；也可以是私密的，僅供自己、家人、朋友訪問。對(duì)于教師來說，博客的最大意義在于它提供了一個(gè)平臺(tái)，讓自己的思想和經(jīng)驗(yàn)可以得到更好的宣傳和傳播。而且，博客還有一個(gè)很好的特點(diǎn)，那就是它不會(huì)受到時(shí)空的限制。教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過博客接觸到其他教師的智慧和知識(shí)，抓住時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)心得
在博客中，教師可以將自己的思考和感悟隨時(shí)隨地地記錄下來，讓每個(gè)人都可以看到。不僅如此，教師們還可以在博客中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教材甚至教學(xué)心得等各方面的內(nèi)容。比如我的博客中，我會(huì)分享一些教學(xué)中比較常用的課堂控制方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這對(duì)于其他教師來說是非常有益的，不僅可以借鑒到一些好的教學(xué)方法，同時(shí)也可以拓寬自己的思路，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：交流互動(dòng)
博客不僅僅是教師們的一個(gè)發(fā)言平臺(tái)，更是一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過博客，教師們可以交換意見、探討問題、互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師們的進(jìn)一步提高，也可以讓教學(xué)上遇到的困難得到更好的解決。比如，當(dāng)我在我的博客上發(fā)表一篇關(guān)于如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的文章時(shí)，很快就有其他教師對(duì)此做出了不同的評(píng)論和建議，這些建議這對(duì)我而言是非常有用的，能幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：提高教學(xué)水平
一位優(yōu)秀的教師，不僅需要在教學(xué)中展現(xiàn)自己的才能和技能，還需要擁有良好的教學(xué)素質(zhì)。而在教學(xué)過程中，博客則可以提供非常有益的指導(dǎo)和建議。比如，在博客中，我可以看到其他教師的一些教學(xué)方法，這些方法我可以擇優(yōu)采納，同時(shí)也可以將我自己的心得體會(huì)放到博客中，與其他教師進(jìn)行交流互動(dòng)。這種互動(dòng)，就可以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平，不斷挖掘教學(xué)中的潛力。
第五段：總結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客已經(jīng)成為了教師們非常重要的一個(gè)途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想交鋒，并在其中生根發(fā)芽。通過博客，教師們可以隨時(shí)隨地討論學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)方法等問題，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，以便在以后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我強(qiáng)烈建議教師們要充分利用博客這一平臺(tái)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和想法，讓教育更加生動(dòng)有趣。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九
要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干部，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班干部，因?yàn)橐粋€(gè)好的班干部隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。
把班務(wù)工作合理分工，縱向上班干部分任務(wù)管理，橫向上班干部再分片包干，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力，也使班風(fēng)越來越正，學(xué)風(fēng)越來越濃，因?yàn)樗皇前嘀魅喂苤葡碌膶W(xué)習(xí)，而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力，它會(huì)更持久，更積極向上。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十
通過五年級(jí)三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流，使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：
老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：老教師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谠谌粘９ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對(duì)事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
（1）搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問題
（3）適時(shí)的幽默
（4）個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。
試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷?duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3、計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯(cuò)誤在，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算；已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。
3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，人人過關(guān)。
必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二
要讓一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)生，就讓他反復(fù)感受到成功的喜悅，要讓一個(gè)學(xué)生成為差生，就讓其反復(fù)遭遇失敗的打擊。我們教師要面向全體學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，只是時(shí)間的早晚不同，成功的大小不一樣而已。真的，好孩子是夸出來的，是不斷鼓勵(lì)激勵(lì)出來的。因?yàn)檫@其中包含了老師的信任與賞識(shí)，而這恰恰就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，他們都希望得到教師的尊重和信任。因此，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在課堂中的`任何情況下都應(yīng)該用真情實(shí)意尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識(shí)，提高能力，陶冶情操。曾在教育報(bào)上讀過一則新聞，大致的意思是這樣：有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，有經(jīng)驗(yàn)和成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的足夠尊重和信任，讓學(xué)生回答問題時(shí)總是說：某某同學(xué)，這個(gè)問題請(qǐng)你來回答?；卮鸾Y(jié)束后，再說一聲很好，請(qǐng)坐下。一個(gè)請(qǐng)字，就能請(qǐng)出學(xué)生的自尊，請(qǐng)出他們的積極性、主動(dòng)性，也就為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來。
學(xué)生是否能持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時(shí)候，教師投去一個(gè)肯定的目光，說一句信任的話語，報(bào)以他會(huì)心的微笑，幫助他成功一次，那么，他在課堂上會(huì)積極地發(fā)言，發(fā)言的水平會(huì)更高，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們?cè)谡n堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。從而，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。自然而然地，落后的局面也會(huì)得到不斷改善。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三
20xx年7月，我來到了克拉瑪依市第五中學(xué)，成了一名數(shù)學(xué)教師。這半年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下，我學(xué)會(huì)了很多。無論是自己的思想方面，學(xué)習(xí)方面，還是工作方面，都有進(jìn)步。下面我就這半年的工作情況做以下總結(jié)：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。 總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四
（一）良好的職業(yè)道德和人格魅力
良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風(fēng)等，它反映在護(hù)士長(zhǎng)的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會(huì)讓人肅然起敬，而且會(huì)吸引人，促使人去模仿;反之，如果一名管理者品格有問題，那么其影響力就會(huì)蕩然無存。因此，作為護(hù)士長(zhǎng)要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護(hù)士中樹立威信。
護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平，擁有奉獻(xiàn)精神;護(hù)士長(zhǎng)必須有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求;護(hù)士長(zhǎng)要心中有目標(biāo)，胸中有全局，對(duì)己從嚴(yán)要求，處處做護(hù)士的表率，這樣辦事說話才有說服力，才能帶動(dòng)和指揮全科工作，使全科護(hù)理隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)士的代言人，要關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解護(hù)士，對(duì)自己的下屬要以誠(chéng)相待，做護(hù)士的知心人。護(hù)士長(zhǎng)在工作中千萬不要因?yàn)橛迷~不當(dāng)而傷害護(hù)士們的自尊心，而應(yīng)該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。
（二）豐富的才能和淵博的知識(shí)
護(hù)士長(zhǎng)作為科室護(hù)理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、廣博的人文社會(huì)知識(shí)等。護(hù)理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要率先接受和開展新技術(shù)，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能熟練掌握護(hù)理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，這樣才能帶好本科護(hù)理隊(duì)伍?？傊?，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。如果一名護(hù)士長(zhǎng)不僅善于管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會(huì)增強(qiáng)。
（三）良好的自制能力和人際關(guān)系
護(hù)士長(zhǎng)還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制能力和人際關(guān)系。高情商的護(hù)士長(zhǎng)能充分調(diào)動(dòng)病房護(hù)士的積極性，使病房護(hù)理工作忙而不亂、有條不紊。
護(hù)士長(zhǎng)要善于控制、把握好自己的情緒，護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房的管理者，也是護(hù)理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)該是護(hù)士們的貼心人。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)的管理工作中要有較高的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，富有人格魅力。
護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對(duì)你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會(huì)積極主動(dòng)。
護(hù)士長(zhǎng)在注重提高護(hù)士整體素質(zhì)的同時(shí)，要善于用管理學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制鼓舞士氣，激發(fā)護(hù)士的工作熱情，提高工作效率，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常督促、勤落實(shí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。這樣，護(hù)士長(zhǎng)的管理工作就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房?jī)?nèi)護(hù)理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護(hù)、護(hù)患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護(hù)士長(zhǎng)在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴(yán)格把握好自己的情緒，深入地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
（四）出色的管理藝術(shù)和高超的護(hù)理技術(shù)
一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長(zhǎng)，要善于用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的意圖，要善于做思想工作，抓住護(hù)士的心理，即使批評(píng)對(duì)方也能使其接受，達(dá)到預(yù)期的效果，要善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想。要善于明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。
護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力。護(hù)士長(zhǎng)還要發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護(hù)理人員心目中的威信。
護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)精通本專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的新進(jìn)展，成為學(xué)科帶頭人;護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程的模范，取得護(hù)士對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的佩服。
護(hù)士長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強(qiáng)護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護(hù)理科學(xué)研究。
（一）培養(yǎng)作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原則
護(hù)士長(zhǎng)要廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差，讓護(hù)士參與病房管理，以增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任感。護(hù)士長(zhǎng)的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生安全感;對(duì)事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計(jì)較。護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)同事多理解，少埋怨;多尊重，少指責(zé);多情義，少冷漠。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警惕聽，反對(duì)的話應(yīng)分析聽，批評(píng)的話應(yīng)虛心聽，力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。
只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位思考，讓護(hù)士們知道假如我是護(hù)士長(zhǎng)我該怎樣做，希望護(hù)士怎樣;假如我是護(hù)士，將會(huì)怎樣做，希望護(hù)士長(zhǎng)怎樣，從而達(dá)到相互理解。
（二）培養(yǎng)公正和公開的管理作風(fēng)
作為護(hù)士長(zhǎng)一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則容易引起護(hù)士與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾，影響護(hù)理工作質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)盡可能地讓護(hù)士知道你對(duì)工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護(hù)士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計(jì)劃和決策，增加透明度，以調(diào)動(dòng)大家的積極性;要充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，但前提是必須公正和公開。在護(hù)士長(zhǎng)有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用工資、獎(jiǎng)金、推薦晉升、派出進(jìn)修（學(xué)習(xí)）、評(píng)選先進(jìn)等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)行宣傳和表彰，以激發(fā)護(hù)士的工作熱情。
（三）創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境
護(hù)士長(zhǎng)在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有生機(jī)，才能造就人才，才能提高護(hù)理質(zhì)量。但在生活上，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡全力為護(hù)士排憂解難，了解他們的需要，使他們?cè)诳剖夜ぷ髦懈械綔嘏?。護(hù)士長(zhǎng)切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評(píng)藝術(shù)，因?yàn)樽o(hù)士的性格不一，思想認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)接受批評(píng)所反映出來的態(tài)度也不同。因此，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護(hù)士的性格采取不同的批評(píng)方式。對(duì)“小”（不直接影響治療護(hù)理效果）的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護(hù)士長(zhǎng)可以開展一些小競(jìng)賽，通過評(píng)比提高護(hù)士素質(zhì)，這類問題不必在交班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，但對(duì)做得好的同志可在會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)。對(duì)“較大”（嚴(yán)重的差錯(cuò)事故苗頭）的問題，應(yīng)及時(shí)制止，可采取與當(dāng)事人個(gè)別談話、組織討論等方法，查找原因，吸取教訓(xùn)。護(hù)士長(zhǎng)要遵循這樣的信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。任何時(shí)候都不要傷害護(hù)士的自尊心，即使有了差錯(cuò)，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理能力
護(hù)理管理具有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三部分。實(shí)踐證明，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)，可采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專家、護(hù)士長(zhǎng)講學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)身說法，解決護(hù)士長(zhǎng)在實(shí)際工作中碰到的問題;同時(shí)還要出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修等。對(duì)新任和年輕護(hù)士長(zhǎng)可采取定期或不定期、長(zhǎng)期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)。尤其是對(duì)新任護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長(zhǎng)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護(hù)理管理者，在護(hù)士隊(duì)伍中的威信和影響力會(huì)不斷增強(qiáng)，工作效率自然也會(huì)提高。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力。
（五）苦練內(nèi)功，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
在護(hù)理人員中，也許大家的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不相上下。但是，要想成為一名好的護(hù)士長(zhǎng)，就必須有一套過硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該做到“一針見血”。這就要求護(hù)士長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好基本理論、基本知識(shí)，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等提高到一個(gè)新水平。這樣在護(hù)理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服。
總之，非權(quán)力性影響力在整個(gè)管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起決定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位，而且其強(qiáng)度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護(hù)士長(zhǎng)的非權(quán)力性影響力越大，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之提高;如果其非權(quán)力性影響力較小，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之降低。因此，護(hù)士長(zhǎng)要特別注意提高自己的非權(quán)力性影響力，才能提高自己的影響力。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái)，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》，《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評(píng)課意見，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì); xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來，我服從學(xué)校的安排，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語教學(xué)， 我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此，歷年來，所擔(dān)任的班級(jí)英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué)，并用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中，成績(jī)優(yōu)秀，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測(cè)中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語能力競(jìng)賽，近四年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng)，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學(xué)年被評(píng)為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語小學(xué)生英語競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上宣讀?！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，獲全國(guó)二等獎(jiǎng)?！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練， 我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六
班里有個(gè)男孩子，成績(jī)不太爭(zhēng)氣，又極其調(diào)皮，屢教屢犯，就是沒有進(jìn)步，真是讓我傷透了腦筋。
一方面，我對(duì)他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。我想，一個(gè)人不管有多少缺點(diǎn)，總還是會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。我決定放大他的優(yōu)點(diǎn)，給他自信。
據(jù)我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的時(shí)間會(huì)對(duì)著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會(huì)聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識(shí)真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚(yáng)了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。
那之后，我發(fā)現(xiàn)他上課舉手的次數(shù)多起來了，回答的質(zhì)量也很高。時(shí)間一長(zhǎng)，他幾乎每節(jié)課都能堅(jiān)持從頭到尾在聽講。
他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時(shí)間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對(duì)書有了興趣。我想他一定找到自信了。班里有個(gè)男孩子，成績(jī)不太爭(zhēng)氣，又極其調(diào)皮，屢教屢犯，就是沒有進(jìn)步，真是讓我傷透了腦筋。
一方面，我對(duì)他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉(zhuǎn)化點(diǎn)。我想，一個(gè)人不管有多少缺點(diǎn)，總還是會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。我決定放大他的優(yōu)點(diǎn)，給他自信。
據(jù)我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的'時(shí)間會(huì)對(duì)著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會(huì)聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識(shí)真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚(yáng)了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。
那之后，我發(fā)現(xiàn)他上課舉手的次數(shù)多起來了，回答的質(zhì)量也很高。時(shí)間一長(zhǎng)，他幾乎每節(jié)課都能堅(jiān)持從頭到尾在聽講。
他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時(shí)間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對(duì)書有了興c趣。我想他一定找到自信了。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十七
1、請(qǐng)問你現(xiàn)在有工作嗎，或者以前有過對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷。
從這個(gè)問題可以看出，面試官對(duì)于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非?？粗氐?，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷，在以前的教學(xué)過程中遇到了什么問題，是怎樣解決的，你對(duì)于對(duì)外漢語教師的理解，有什么自己的教學(xué)方法等等。確實(shí)沒有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問題，說說你今后會(huì)怎樣做，我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以還為出國(guó)的朋友加油了。
2、為什么想在國(guó)外應(yīng)征一份工作？（為什么考慮到印尼工作？）
對(duì)于這個(gè)問題，可以談?wù)勛约旱睦硐搿Ｏ嘈鸥魑灰延凶约旱拇鸢?，我就不用多說了。
3、面對(duì)這樣一個(gè)工作，家人的態(tài)度是什么？
這個(gè)問題是面試官必將提及的問題，所以面試前一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的`意見。
4、如果你被錄取，你認(rèn)為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么？
第一、可能是教學(xué)上的問題，面對(duì)母語為非漢語的學(xué)生，同國(guó)內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同，因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?BR> 第二、生活上的問題。前往不同的國(guó)家，文化差異有所不同，語言交流上有一定的障礙，因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 如果你立志想成為一名對(duì)外漢語老師，那么在談到這些問題時(shí)，要表明這些問題你都是可以克服的，順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問題。
5、請(qǐng)問你去過我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎？
這個(gè)問題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。面試官聽了也非常高興，同時(shí)也提高了自己面試的成功率。
7、你對(duì)印尼有什么認(rèn)識(shí)、看法？
關(guān)于這個(gè)問題，一定要談?wù)勛约旱目捶ǎ荒苤皇钦f我以前在初中上地理課的時(shí)候在地圖冊(cè)上看過。
當(dāng)面試官問到你有什么疑問時(shí)，你可以問你的問題，比如吃住、工資、課時(shí)、假期等等，本人覺得一定要提點(diǎn)問題，不然顯得自己沒有主見，沒有想法。
對(duì)于試講部分，我還想聲明一點(diǎn)，自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備，不管自己能力多么好，最好不要想著臨時(shí)發(fā)揮，要做到萬無一失嘛。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十八
在__年12月25日，本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來講述一下：
一、多點(diǎn)思考，及時(shí)反思與總結(jié)。
黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：
第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。
第二，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。
第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。
二、文字句子組織方面要下工夫
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會(huì)后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的寫作水平再上一個(gè)臺(tái)階。
通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭(zhēng)做到更好。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十九
做一名優(yōu)秀的老師，最重要的東西是什么？這個(gè)問題，我曾經(jīng)冥思苦想過許多日子，也和不少老師討論過這個(gè)話題。
如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那么激情一定是優(yōu)秀教師的根，愛一定是優(yōu)秀教師的莖。當(dāng)然，在這里需要強(qiáng)調(diào)的是：擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師一定擁有激情。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在他們對(duì)待工作的態(tài)度上。他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段，而是當(dāng)成終生為之奮斗的事業(yè)。這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時(shí)沖動(dòng)，而是蘊(yùn)藏于心的堅(jiān)定信念。正是有了這種激情，他們才學(xué)而不厭，誨人不倦；正是有了這種激情，他們才勇于改革，敢為人先；正是有了這種激情，他們才敬業(yè)愛崗，獻(xiàn)身教育；正是有了這種激情，他們才不甘落后，拼搏爭(zhēng)先；正是有了這種激情，他們才視生如子，愛教如命；正是有了這種激情，他們才固守清貧，不羨奢華；正是有了這種激情，他們才兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守；正是有了這種激情，他們才不記得失，甘于奉獻(xiàn)。所以說，激情是優(yōu)秀教師的基本特色。
從人的情感方向來看。對(duì)待任何人或事物，首先應(yīng)該是喜歡。因?yàn)橄矚g，才會(huì)對(duì)喜歡的對(duì)象產(chǎn)生激情，有了激情后才會(huì)去愛。只有愛上了，才會(huì)去勾畫自己的宏偉藍(lán)圖，從而擁有自己的人生理想！
從人的成長(zhǎng)角度來分析。當(dāng)我們擁有激情時(shí)，我們就擁有積極的生活態(tài)度，我們就會(huì)積極地面對(duì)生活，積極地面對(duì)艱難曲折的困境。在家長(zhǎng)及老師們的教育引導(dǎo)下，通過對(duì)社會(huì)的觀察與實(shí)踐探索，慢慢地形成自己的人生觀，形成自己的人生理想。顯而易見，人生觀的正確與否及什么樣的理想都在受外界環(huán)境的制約，人生理想并不是與生俱來的！所以激情是愛與理想的根源，就像一棵樹，只有有碩根才會(huì)有粗壯的樹桿和茂盛的葉子，根深葉茂——源自大自然的真理！孔子說：二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。這時(shí)候，他是充滿激情的。華生說：給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊。這時(shí)候，他是充滿激情的。蘇霍姆林斯基說：什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童。這時(shí)候，他是充滿激情的。
很難想像，如果一個(gè)教師沒有激情，他將怎樣和學(xué)生進(jìn)行有效、和諧的溝通，引導(dǎo)學(xué)生朝著一個(gè)健康、理想的方向發(fā)展。正如一支蠟燭，自己都沒有激情沒有燃燒起來，只是長(zhǎng)長(zhǎng)久久地冒煙，怎么去照亮別人呢？不少教師，剛畢業(yè)時(shí)，熊熊燃燒，后來受到一些挫折，就一直冒煙；不少教師，兢兢業(yè)業(yè)，一輩子都在燃燒。激情正是這樣一支蠟燭，閃閃紅光，可以照亮長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事。而且，愛好自由是每一個(gè)孩子的天性，老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是那么好學(xué)。他們一邊在日記本里認(rèn)認(rèn)真真地寫下感人肺腑的決心書，一邊和父母親表示自己是多么的渴望知識(shí)，但是一到星期一的時(shí)候，一陣暖風(fēng)從窗外吹來，他們又伏在課桌上呼呼大睡了。他們就像一大片一大片的小草，有著生長(zhǎng)的欲望卻久久不見長(zhǎng)出新綠。這時(shí)候，激情，就是那一陣“又綠江南岸”的春風(fēng)，讓他們都長(zhǎng)成綠的海洋，美麗一個(gè)世界。
從植物學(xué)的觀點(diǎn)來看，莖是起運(yùn)輸作用的。它是制約著一棵樹成長(zhǎng)的瓶頸，沒有粗壯的莖，就傳輸不了營(yíng)養(yǎng)成份，根也就會(huì)萎縮，何來的參天大樹？同理，沒有愛心的教師也成不了優(yōu)秀教師。因?yàn)橹挥形覀儞磹壑逃?，才?huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的名譽(yù)和利益淡然處之。就算有太多的苦澀，我們也會(huì)因?yàn)閻鄣拇嬖诙X得一生過得精彩、充實(shí)和有意義。因?yàn)橛袗坌?，才?huì)有耐心，才會(huì)細(xì)心地去關(guān)心“恨鐵不成鋼”的學(xué)生。
一棵參天大樹的成長(zhǎng)規(guī)律告訴我們，根和莖是一樣重要的。那么優(yōu)秀教師的激情與愛也一樣不能缺！因?yàn)橛屑で?，所以他可以感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。因?yàn)橛袗?，所以?huì)肯定學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，肯定教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，“教”是手段，而“學(xué)”才是真正的目的。他會(huì)細(xì)心地注意到每一個(gè)學(xué)生在課堂上是“聽懂了”，還是“會(huì)做了”，體現(xiàn)出面向全體的人文關(guān)懷。根與莖相輔相成，相互促進(jìn)并相互制約！優(yōu)秀教師的激情與愛也是一樣！沒有莖就無所謂大樹，沒有根成就不了大樹，參天大樹缺少不了碩根與粗莖。同樣，沒有激情的教師感染不了學(xué)生，缺少愛的教師不會(huì)以學(xué)生為主體，所以優(yōu)秀教師激情與愛缺一不可！
優(yōu)秀教師的素質(zhì)，盡管包括內(nèi)容很多，且都十分重要，但最重要的還數(shù)“愛心、信心和責(zé)任心”。我很贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是優(yōu)秀的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家?guī)缀跏峭耆粯拥模芊殖龈呦碌氖侨说男摹獝坌?、信心和?zé)任心。教師行業(yè)也是如此，從教學(xué)基本功和駕馭課堂能力來看，課上得很精彩的教師一定不是少數(shù)，可是成為優(yōu)秀者卻寥寥無幾。這就是說具有成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的教師大有人在，然而，最終沒有成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要原因就是“愛心、信心和責(zé)任心”的缺乏?！皭坌摹卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容，一方面是愛學(xué)生，只有愛學(xué)生，才能奉獻(xiàn)。在教育界還普遍存在平均主義分配原則的`情況下，愛生就顯得更為重要。愛生者能時(shí)刻反省自己，能在反思中找到自己的不足或遺憾，會(huì)在“內(nèi)疚”中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，終成一名永不知足的優(yōu)秀者。另一方面是愛自己的職業(yè)，這也至關(guān)重要。因?yàn)橐粋€(gè)人假如并不愛自己從事的職業(yè)，那么敬業(yè)就無從談起，要成為優(yōu)秀者更是可望不可及之事，甚至連成為優(yōu)秀者的念頭都不會(huì)產(chǎn)生。“信心”也是成為一個(gè)優(yōu)秀者最重要因素之一。沒有信心，就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，沒有動(dòng)力絕無成為優(yōu)秀者的可能，執(zhí)著的基礎(chǔ)就是信心。一個(gè)優(yōu)秀者必定對(duì)自己的追求充滿信心，有信心后才會(huì)有激情，有激情才會(huì)高效，才能克服重重困難而登巔。“責(zé)任心”就像一把尺子，時(shí)時(shí)“度量”著一個(gè)人的“愛心和信心”，愛的度、愛的方式等都由“責(zé)任心”調(diào)控；“責(zé)任心”就像汽車的方向盤，它引領(lǐng)著一個(gè)人的前進(jìn)方向；“責(zé)任心”就是指揮部，它控制著一個(gè)人的所有言行。正因?yàn)橛辛恕柏?zé)任心”，激情才不會(huì)發(fā)展成瘋狂，才不會(huì)偏激，更不會(huì)頑固，是責(zé)任心保護(hù)著激情的健康。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是優(yōu)秀教師最為重要的素質(zhì)之一，只有有了強(qiáng)烈責(zé)任心的教師才能成為優(yōu)秀教師。
教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，教育是一個(gè)偉大的事業(yè)。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成長(zhǎng)為偉大事業(yè)的脊梁呢？無論是就“捧著一棵心來、不帶半根草去”的人民教育家陶行知而言，還是從“六年磨一劍”創(chuàng)５５％上北大、清華奇跡的孫維剛老師來看，亦或一生從教、有著“霞光永存”偉大感召力量的斯霞老師，他們無一不心懷天下、心系教育、心“憂”學(xué)生。這是一種道德修養(yǎng)、一種高尚情操，當(dāng)然也就成就了偉大之于平庸的不同凡響。同時(shí)，從教學(xué)意義上說，只有“一桶水”的老師已不能滿足學(xué)生的需求。老師必須是“長(zhǎng)流水”，做到永不枯竭、永遠(yuǎn)鮮活?！霸催h(yuǎn)”方可“流長(zhǎng)”，這就給老師提出了要求，在進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要提升綜合素質(zhì)。不說學(xué)貫中西、博古通今，但至少應(yīng)該在教師口才、微機(jī)操作、交際協(xié)作、教學(xué)科研等方面挖掘自身潛能。這樣才能既保證我們的“茶壺”里面有“餃子”，同時(shí)我們又能以一種巧妙的方式把它倒出來。
因此，我們要不斷努力，相信會(huì)逐步成為一名真正的優(yōu)秀教師的。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十
人活著要有激情，如果一個(gè)人沒有了激情，工作就會(huì)缺乏熱情和積極主動(dòng)性。作為教師，是堅(jiān)定的理想和信念支持著我們的教育教學(xué)工作，但是光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還必須有激情，而且還要激情永動(dòng)。新學(xué)期伊始，我寫下這樣四句話，作為我的座右銘：
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。我將一如既往地以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心給學(xué)生講解，耐心解答學(xué)生提出的問題，做好自己的本職工作。立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我愿傾我所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了特教老師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。學(xué)生是幸福的，我才是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我才是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣。教師與學(xué)生在本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是教師不可推卸的使命。好的演員是一臺(tái)戲，好的外科醫(yī)生是一把刀，好的教師是一堂課。我希望若干年后，我的學(xué)生也許會(huì)忘記了我傳授的知識(shí)，但永遠(yuǎn)忘不了和我相處的美好記憶。我的生命因?yàn)槿咧v臺(tái)而精彩！我愛我的教育事業(yè)，我會(huì)把辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的教育事業(yè)，我就會(huì)開拓進(jìn)取、不斷完善，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生，做一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意的教師。
“問君哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；因此我必須持續(xù)不斷地堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題；我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題；我需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我需要汗水，但更需要智慧，這樣我才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。讀書、看網(wǎng)、反思、寫作、交流，過一種幸福完整的教育生活是我的行走方式，一個(gè)人只有勇敢地走出自己的舒服區(qū)，才會(huì)真正地意識(shí)到外面的世界是多么精彩。才會(huì)不斷擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)。只有走出舒服區(qū)，才會(huì)感受更多人生的精彩。只有那些到任何時(shí)候都不輕言放棄的人，不斷進(jìn)取的人，才有可能問鼎成功。
生活需要激情，生命需要激情。一個(gè)人的生命肌體可以老去，但一個(gè)教育工作者的那份生命激情卻永遠(yuǎn)不能老去。我可以淡泊名利，但不能忘記自己的職責(zé)和教育的對(duì)象----學(xué)生！是的，如果想使自己成為一名真正意義上的教師，那么，這也許就是我必須要做出的一個(gè)應(yīng)然抉擇。常?？吹?，在富有激情的老師的課堂上，學(xué)生一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、富有創(chuàng)造，這樣的課堂營(yíng)造了一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引了教室里所有的人。這樣的課，不論是對(duì)上課的人還是聽課者都是無比的享受。如果老師真正對(duì)課堂對(duì)學(xué)生感興趣，想利用自己的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，想上好自己的課，那就必然會(huì)把學(xué)生放在心中，無論設(shè)計(jì)課還是實(shí)際上課的時(shí)候，都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，去引領(lǐng)他們，從而讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自主探究，從而使教學(xué)取得好的效果。
作為一名農(nóng)村教育戰(zhàn)線的教師，我感覺最大的成就不是培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生，特別像我們這樣規(guī)模較小的農(nóng)村學(xué)校，也不可能培養(yǎng)出多么杰出的學(xué)生，而是在于在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在經(jīng)歷著成長(zhǎng)。我在給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也與學(xué)生們一起品味著成長(zhǎng)過程中的困惑與歡樂。課堂上有時(shí)一聲祝賀、一次鼓勵(lì)、一個(gè)微笑，都能讓他們有一種滿足感，繼而轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們不斷地收獲成功。我想，我應(yīng)該要做一名充滿激情的教師，只有保持這種激情，才能讓我在這條道路上堅(jiān)定地走下去。我相信，做一名激情教師是我的責(zé)任也是我力所能及的事，讓我承擔(dān)起責(zé)任去接受“激情教學(xué)，激情課堂”的挑戰(zhàn)吧！從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，與日月同行，與課本相伴。我們把熱情與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給了這些純樸可愛的殘疾孩子，付出的是汗水和辛勞，收獲的卻是欣慰和滿足。我們會(huì)在新起點(diǎn)上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，以更加地努力去取得新的成功，為教育事業(yè)的美好明天而共同努力。
我想，如果我的學(xué)生是雄鷹，我愿意為他們撐起一片藍(lán)天；如果他們是鮮花，我甘愿成為他們腳下的泥土。親愛的學(xué)生們，我愿意用把我的一生奉獻(xiàn)給你們！我愿意和你們一起成長(zhǎng)！回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(zhǎng)，但我相信，只要我全身心地獻(xiàn)出自己的愛，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天!
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十一
夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，?duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。
加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。
我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。
首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的'問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。