作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小熊過橋教案篇一
活動名稱：
活動目標：1.能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2. 發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題，知道遇到問題應該勇敢面對。
活動準備：1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。
活動過程：
1、故事導入。
2、欣賞兒歌，了解兒歌內容。
師：小熊要過橋，會發(fā)生什么事情?讓我們一起去看一看。
師：兒歌里有誰？講了一個什么事？
師：（1）小熊剛上竹橋時什么樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？
（5）小熊過橋后怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、嘗試分角色表演。
教師出示頭飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌。
6、小熊過橋后，心里非常高興，于是把這件事編成了一首歌，名字叫《小熊過橋》，讓我們一起和他唱唱吧。
7、游戲：小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。
教學反思：
教學中我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，活動開始由故事導入調動了幼兒的學習興趣。提出問題引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。這首兒歌通過小熊從不敢過橋，到通過自己努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。我在設計中充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服，學會自己解決問題，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
教學內容附錄:兒歌《小熊過橋》
小竹橋，搖搖搖,
有只小熊來過橋。
走不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，你來呀！
快快把我抱過橋?！?BR> 河里鯉魚跳出水，
對著小熊大聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧！”
一二三，
向前跑，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
小熊過橋教案篇二
小熊過橋是一種常見的團隊建設游戲，參與者需要分成兩個團隊，通過一座橋的過程達到團隊協(xié)作的目的。這種游戲模擬了現(xiàn)實中的團隊合作情況，可以很好地展現(xiàn)出團隊成員的互相信任、溝通、協(xié)作等能力。小熊過橋的精神深入人心，廣受歡迎。
第二段：自己的參與體驗
我曾經參加過一次小熊過橋的游戲。當時我們被分成了兩個團隊，每個團隊都需要通過一個狹窄的橋來到另一側。但是橋上只能同時有兩個人，而且還有一些限制條件，比如不能站在橋上停留太久、不能倒退、不能穿越橋下等等。我和我的搭檔們嘗試了很多次，需要不斷地調整自己的身體姿態(tài)、思維和配合方式。經過多次失敗，我們最終找到了應對方法，成功完成了任務。
第三段：小熊過橋的意義
小熊過橋中，我們不僅需要具備眼明手快的能力，還需要有一個合理的策略和協(xié)作的精神。這個游戲模擬了團隊面對復雜問題如何共同尋找解決辦法的過程。而通過這個游戲，我們也明白了團隊協(xié)作的重要性，人人都能為團隊作出貢獻。在現(xiàn)實生活中，無論是在家庭、工作、學習中，團隊合作都極其重要。因為只有協(xié)同合作，才能攻克那些我們單獨無法戰(zhàn)勝的問題。
第四段：小熊過橋的啟示
小熊過橋告訴我們，時間是仍在流逝的，機會是稍縱即逝的。缺乏認知、決策能力、協(xié)作能力和膽識，機會便轉瞬即逝，如若我們真的錯失這次機會，成長速度不但不會有任何的提高，會更加的遠離成功。我們需要保持執(zhí)著的決心，積極探索出一條接近完美的方案去實行，不斷學習和完善。
第五段：小熊過橋對團隊合作的重要性
小熊過橋更讓我們認識到，團隊合作成為了團隊的靈魂和核心競爭力，通過互相信任的基礎，去實現(xiàn)更遠的目標。只有在信任的基礎上，才有良好的合作。因此在開展團隊合作活動時，除了專業(yè)能力、各類訓練和培訓之外，良好的心態(tài)和積極的精神面貌也不能忽視。團隊合作的核心，就是要團結一致、相互支持，只增不減，做出結構性的優(yōu)化。如此才能推進一個團隊快速地向前發(fā)展，起到事半功倍的效果，而且長期維護良好的團隊協(xié)作氛圍。
小熊過橋教案篇三
1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準備: ppt課件：小熊過橋
活動過程:
一、導入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1.了解小竹橋的特點
（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
（小竹橋）
（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？
（讓幼兒議一議）
2.理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。?BR> 立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學習詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結束
聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。
小熊過橋教案篇四
小熊過橋是一款熱門的游戲，玩家要幫助小熊們從起點到達終點，但是橋上會有危險，需要跳躍，閃避，才能到達目的地。在玩這款游戲的過程中，我有一些心得體會。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃是關鍵
在游戲中，小熊們并不是固定不動的，也不是要在規(guī)定的時間內到達終點。我覺得，這就是小熊過橋的獨特之處。在游戲開始前，先要規(guī)劃好路徑和順序，精心安排每只小熊的順序，以及空橋的時間。只有這樣，才能取得更快的速度。
二、知己知彼百戰(zhàn)不殆
在游戲中，不同的小熊有各自的特點，比如跳躍的高度，行走的速度，以及暫停的時間等等，而橋上也有各種各樣的障礙，如龍蝦、蝸牛和河豚等等。如果我們能夠好好利用每只小熊的特點，避開障礙物，就能順利到達終點。
三、不要貪圖小便宜
在游戲中，經常會出現(xiàn)一些黃色的糖果，讓人看起來很想得到。但是，有時候糖果放在危險的地方，或者需要跳躍得特別高。如果我們一味追求這些“小”利益，就可能會失去更大的利益。因此，有時候我們必須選擇放棄一些小利益，從而獲得更大的收益。
四、冷靜分析問題
在游戲過程中，如果有小熊掉下橋，我們不應該慌張，而是應該冷靜分析，弄明白是什么原因導致它掉下去的。如果只是因為跳躍姿勢不正確，那么我們可以重新選擇一個小熊進行跳躍。如果是因為其他原因，比如停在樹上的時候被龍蝦鉗住了，那么我們需要重新安排規(guī)劃，找到更好的解決方案。
五、永遠不要放棄
小熊過橋是一款非?？简災托牡挠螒?。往往需要多次嘗試，才能找到合適的方案進行跳躍。而且，有時候在跳躍過程中會遇到不同的難題，甚至跳躍失敗。但是，我們不能輕易放棄，只要堅持下來，就能取得成功。
總之，小熊過橋不僅是一款娛樂游戲，更是一種訓練智慧和耐心的游戲。從中我們可以學習到戰(zhàn)略規(guī)劃、分析問題和處理棘手問題等諸多的技能，這些技能對我們日常生活中的工作和生活也會有很大的幫助。最重要的是，這款游戲會讓我們變得更加堅韌，更加不畏挑戰(zhàn)，勇往直前。
小熊過橋教案篇五
二、說學情
三、說目標
根據《綱要》、教材和本班幼兒的認知水平，我制定了以下目標：
（一） 理解故事的內容，能看圖講述故事。
（二） 嘗試續(xù)編故事。
（三） 培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
四、說活動重、難點
（一） 重點是讓幼兒理解故事內容，學會看圖講故事。
（二） 難點是讓幼兒嘗試續(xù)編故事。
五、說準備 ：
為了讓幼兒更容易掌握故事內容忽然情節(jié)，我特意做了一下準備：
背景圖畫兩幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
六、說教法：
觀察法
引導法
情景表演法
七、說學法：
（一）討論法
（二）觀察法
（三）游戲法
八、說過程：
本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。
第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。??
以上是我對本節(jié)活動的說課，歡迎各位老師給予點評。
小熊過橋教案篇六
童話故事是我們小時候的美好回憶，而《小熊過橋》就是其中非常經典的一篇。這個故事讓我們明白了什么是真正的團隊精神，是互相合作，克服困難，共同進步。通過這篇文章，讓我們一起去探索這個美麗的世界，并領悟其中蘊含的道理。
第二段：故事情節(jié)
《小熊過橋》的故事背景是在一條危險的河流邊。這里有一段斷橋，小熊們要想過河去采集甜美的蜜糖，就必須搭建一座橋。于是，小熊們開始了緊張而刺激的工作，但最初太陽升起時，橋只搭建了一半。此時，一只聰明的小兔子提出分工作業(yè)的策略，讓所有動物各自有一個任務，一起完成橋的搭建，最終成功的完成了任務，充分展現(xiàn)了團隊的力量。
第三段：團隊合作
在生活和工作中，我們時常會遇到各種各樣的問題，那些看似不可克服的困難其實在眾人齊心協(xié)力的努力下迎刃而解。這就是團隊的力量，就像《小熊過橋》的故事一樣，當每個人盡自己的能力去做一件事情，集合起來才能創(chuàng)造不懈完美的結果。因此，如何團隊合作是我們每個人應該關注的問題。
第四段：學習
從《小熊過橋》這個故事中我們可以得到許多啟示。首先是多做計劃、分工合作，充分發(fā)揮每個人的特長，從而結成團隊，形成合力。其次是在團隊中要尊重和信任每一個人，不管他的貢獻有多少，都要給予應有的尊重和認可。最后學會溝通和協(xié)作，因為團隊中的協(xié)作和溝通關系到整個團隊的工作效率。
第五段：結論
總之，《小熊過橋》是一篇非常優(yōu)秀的童話故事。它充分闡述了團隊合作的重要性以及發(fā)揮團隊力量的應用價值。在我們每個人的工作和生活中，自己可以根據這個故事提煉出一些有價值的思考，以便在日后的工作中更好的運用團隊合作的意識，去完成更多的任務表現(xiàn)比其他的人更好的效果。
小熊過橋教案篇七
星期天，天氣晴朗，小熊拿著蒲扇，大搖大擺地來到河邊，要到河對岸去看望生病的奶奶。這時，他看到河邊豎著一塊警示牌，上面寫著“危險”，小熊想：這橋不是挺結實的嗎？這塊警示牌準是用來嚇唬那些膽小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大搖大擺地走上了橋。
小猴看見了，急得上躥下跳，他指著河邊的警示牌，大叫道：“小熊，這橋很危險，你快回來吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡邏著，看見小熊在橋上悠閑地走著，看在眼里，急在心里。于是，她便飛快地飛到小熊身邊，叫道：“小熊，你快回來吧，你會掉下去的！”小熊把小燕子的話當耳邊風，繼續(xù)笑瞇瞇地朝前走去。
河里的小鯉魚聽見了外面的動靜，看見小熊在橋上一邊唱歌一邊手舞足蹈，叫道：“小熊，這橋快斷了，你快回去吧！”小熊昂著頭說：“你們都是膽小鬼，我才不怕呢！”
話音剛落，只聽“咔嚓”一聲，橋斷了，小熊沒有了立足之地，“撲通”一聲，掉進了水里。它在涼冰冰的水里苦苦掙扎，一邊掙扎，一邊喊救命。
小猴、小燕子和小鯉魚聽到了這呼喊聲，三步并作兩步來到河邊，小猴靈機一動，找來一根樹枝伸向小熊，并使出吃奶得勁，把小熊向岸邊拉，小鯉魚和小燕子也沒有閑著，小鯉魚用身體使勁推小熊，小燕子在空中喊著
口號
：“加油！加油！”最后，他們齊心協(xié)力，把小熊拽上了岸。
小熊過橋教案篇八
作為一本兒童讀物，小熊過橋不僅僅給孩子們帶來了歡樂與幸福，更是教育了孩子們如何勇敢、適應環(huán)境和堅強。在這本書中，小熊面對的不僅僅是一座橋，更是生活中的種種困難。閱讀這本書，讓我深刻理解了如何建立信心、克服困難還有如何不斷地堅持。
第一段，懂得適應環(huán)境的重要性
在小熊過橋的故事中，我們可以看出小熊懂得了適應環(huán)境的重要性。雖然開始的時候，小熊并不會游泳，但他不斷的嘗試，增加了自己的經驗和技能，最終成功地過了橋。這讓我想到，我們在生活中也常常會遇到各種各樣的困難，但是如果我們能夠改變自己的心態(tài)，去接受和適應它們，那么就能夠得到更多的成功。
第二段，正確的態(tài)度是成功的關鍵
在小熊的經歷中，小熊不斷的嘗試，并不斷地從失敗中學習，最終實現(xiàn)了自己的目標，這說明了一個真理，那就是：正確的態(tài)度是成功的關鍵。一個人的態(tài)度決定了他的一切，如果你認真對待每項工作，并勇敢的面對困難，堅持到最后，你就一定能夠獲得成功。
第三段，建立自信才能跨過難關
小熊在橋上的一段經歷，讓我覺得人在面對困境時必須要建立自信。沒有自信，很難克服困難。在小熊的故事中，小熊最初面對橋的時候，顯得十分的緊張，但在嘗試了幾次后，他慢慢地建立起了自信，最終成功地過了橋。要克服難關，就必須要有自信，這是達成任何目標的必要條件。
第四段，不放棄才能成功
小熊的經歷，告訴我們：不放棄才能成功。在過橋的過程中，小熊曾因失敗而氣餒，但他并沒有放棄，相反的，他更加努力地去學習和嘗試，并且堅持到了最后，最終成功。正因為他堅持不懈，始終將目標明確在眼前，才能夠讓他成功地跨過橋。
第五段，總結
總的來說，小熊過橋這本書將小熊一個個克服自身困難的經歷，生動而有趣地呈現(xiàn)在了我們面前。在生活中，我們也會面對各種各樣的難關，而小熊的故事，也告誡我們：面對困難，不能輕易放棄，只有勇敢地去嘗試和實踐，堅持不懈地去追求，才能夠取得成功。同時，小熊的經歷也告訴我們：無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度去面對，不斷地學習和嘗試，從中尋求到突破的機會，才能夠克服困難，取得成功。
小熊過橋教案篇九
1。通過觀察圖片，了解小熊過橋的過程，進而感知詩歌內容；
2。學習詩歌，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗誦詩歌；
有過橋的經驗，課件，搭"小橋"，操作卡
一。導入活動
1。引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室。
2。你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二。理解圖意（逐幅出示課件，引導幼兒觀察，逐一講解詩歌）
1。小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2。今天小熊來過橋了，小熊怎么啦？你從哪里看出來的？它的心里怎么樣？
3。被誰看見了？它們會怎么說呢？
4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了，你們愿意幫它嗎？怎么幫它？
5。我們看誰會來幫它了，原來是小鯉魚。小鯉魚不能扶它，只能鼓勵它。
6?？?，小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興，樂得尾巴搖。
三。完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件，邊欣賞詩歌）提問：
1。小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情？
2。它害怕時，有誰看見了，它們說了什么？小熊又是怎么說的？
3。小熊后來為什么能過橋了？
四。幼兒有表情地朗誦詩歌（幼兒打開操作卡，邊看圖邊朗誦詩歌）提問：
1。詩歌中你喜歡誰？為什么？
2。你們遇到困難時是怎么做的？
小結：我們遇到困難時要勇敢面對，并想辦法解決。剛才你們過小橋時就很勇敢，勇敢的孩子們，跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。
小熊過橋教案篇一
活動名稱：
活動目標：1.能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2. 發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題，知道遇到問題應該勇敢面對。
活動準備：1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。
活動過程：
1、故事導入。
2、欣賞兒歌，了解兒歌內容。
師：小熊要過橋，會發(fā)生什么事情?讓我們一起去看一看。
師：兒歌里有誰？講了一個什么事？
師：（1）小熊剛上竹橋時什么樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？
（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
（4）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？
（5）小熊過橋后怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、嘗試分角色表演。
教師出示頭飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌。
6、小熊過橋后，心里非常高興，于是把這件事編成了一首歌，名字叫《小熊過橋》，讓我們一起和他唱唱吧。
7、游戲：小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。
教學反思：
教學中我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，活動開始由故事導入調動了幼兒的學習興趣。提出問題引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。這首兒歌通過小熊從不敢過橋，到通過自己努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。我在設計中充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服，學會自己解決問題，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
教學內容附錄:兒歌《小熊過橋》
小竹橋，搖搖搖,
有只小熊來過橋。
走不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，你來呀！
快快把我抱過橋?！?BR> 河里鯉魚跳出水，
對著小熊大聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧！”
一二三，
向前跑，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
小熊過橋教案篇二
小熊過橋是一種常見的團隊建設游戲，參與者需要分成兩個團隊，通過一座橋的過程達到團隊協(xié)作的目的。這種游戲模擬了現(xiàn)實中的團隊合作情況，可以很好地展現(xiàn)出團隊成員的互相信任、溝通、協(xié)作等能力。小熊過橋的精神深入人心，廣受歡迎。
第二段：自己的參與體驗
我曾經參加過一次小熊過橋的游戲。當時我們被分成了兩個團隊，每個團隊都需要通過一個狹窄的橋來到另一側。但是橋上只能同時有兩個人，而且還有一些限制條件，比如不能站在橋上停留太久、不能倒退、不能穿越橋下等等。我和我的搭檔們嘗試了很多次，需要不斷地調整自己的身體姿態(tài)、思維和配合方式。經過多次失敗，我們最終找到了應對方法，成功完成了任務。
第三段：小熊過橋的意義
小熊過橋中，我們不僅需要具備眼明手快的能力，還需要有一個合理的策略和協(xié)作的精神。這個游戲模擬了團隊面對復雜問題如何共同尋找解決辦法的過程。而通過這個游戲，我們也明白了團隊協(xié)作的重要性，人人都能為團隊作出貢獻。在現(xiàn)實生活中，無論是在家庭、工作、學習中，團隊合作都極其重要。因為只有協(xié)同合作，才能攻克那些我們單獨無法戰(zhàn)勝的問題。
第四段：小熊過橋的啟示
小熊過橋告訴我們，時間是仍在流逝的，機會是稍縱即逝的。缺乏認知、決策能力、協(xié)作能力和膽識，機會便轉瞬即逝，如若我們真的錯失這次機會，成長速度不但不會有任何的提高，會更加的遠離成功。我們需要保持執(zhí)著的決心，積極探索出一條接近完美的方案去實行，不斷學習和完善。
第五段：小熊過橋對團隊合作的重要性
小熊過橋更讓我們認識到，團隊合作成為了團隊的靈魂和核心競爭力，通過互相信任的基礎，去實現(xiàn)更遠的目標。只有在信任的基礎上，才有良好的合作。因此在開展團隊合作活動時，除了專業(yè)能力、各類訓練和培訓之外，良好的心態(tài)和積極的精神面貌也不能忽視。團隊合作的核心，就是要團結一致、相互支持，只增不減，做出結構性的優(yōu)化。如此才能推進一個團隊快速地向前發(fā)展，起到事半功倍的效果，而且長期維護良好的團隊協(xié)作氛圍。
小熊過橋教案篇三
1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準備: ppt課件：小熊過橋
活動過程:
一、導入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1.了解小竹橋的特點
（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
（小竹橋）
（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？
（讓幼兒議一議）
2.理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。?BR> 立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學習詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結束
聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。
小熊過橋教案篇四
小熊過橋是一款熱門的游戲，玩家要幫助小熊們從起點到達終點，但是橋上會有危險，需要跳躍，閃避，才能到達目的地。在玩這款游戲的過程中，我有一些心得體會。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃是關鍵
在游戲中，小熊們并不是固定不動的，也不是要在規(guī)定的時間內到達終點。我覺得，這就是小熊過橋的獨特之處。在游戲開始前，先要規(guī)劃好路徑和順序，精心安排每只小熊的順序，以及空橋的時間。只有這樣，才能取得更快的速度。
二、知己知彼百戰(zhàn)不殆
在游戲中，不同的小熊有各自的特點，比如跳躍的高度，行走的速度，以及暫停的時間等等，而橋上也有各種各樣的障礙，如龍蝦、蝸牛和河豚等等。如果我們能夠好好利用每只小熊的特點，避開障礙物，就能順利到達終點。
三、不要貪圖小便宜
在游戲中，經常會出現(xiàn)一些黃色的糖果，讓人看起來很想得到。但是，有時候糖果放在危險的地方，或者需要跳躍得特別高。如果我們一味追求這些“小”利益，就可能會失去更大的利益。因此，有時候我們必須選擇放棄一些小利益，從而獲得更大的收益。
四、冷靜分析問題
在游戲過程中，如果有小熊掉下橋，我們不應該慌張，而是應該冷靜分析，弄明白是什么原因導致它掉下去的。如果只是因為跳躍姿勢不正確，那么我們可以重新選擇一個小熊進行跳躍。如果是因為其他原因，比如停在樹上的時候被龍蝦鉗住了，那么我們需要重新安排規(guī)劃，找到更好的解決方案。
五、永遠不要放棄
小熊過橋是一款非?？简災托牡挠螒?。往往需要多次嘗試，才能找到合適的方案進行跳躍。而且，有時候在跳躍過程中會遇到不同的難題，甚至跳躍失敗。但是，我們不能輕易放棄，只要堅持下來，就能取得成功。
總之，小熊過橋不僅是一款娛樂游戲，更是一種訓練智慧和耐心的游戲。從中我們可以學習到戰(zhàn)略規(guī)劃、分析問題和處理棘手問題等諸多的技能，這些技能對我們日常生活中的工作和生活也會有很大的幫助。最重要的是，這款游戲會讓我們變得更加堅韌，更加不畏挑戰(zhàn)，勇往直前。
小熊過橋教案篇五
二、說學情
三、說目標
根據《綱要》、教材和本班幼兒的認知水平，我制定了以下目標：
（一） 理解故事的內容，能看圖講述故事。
（二） 嘗試續(xù)編故事。
（三） 培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
四、說活動重、難點
（一） 重點是讓幼兒理解故事內容，學會看圖講故事。
（二） 難點是讓幼兒嘗試續(xù)編故事。
五、說準備 ：
為了讓幼兒更容易掌握故事內容忽然情節(jié)，我特意做了一下準備：
背景圖畫兩幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
六、說教法：
觀察法
引導法
情景表演法
七、說學法：
（一）討論法
（二）觀察法
（三）游戲法
八、說過程：
本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。
第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。??
以上是我對本節(jié)活動的說課，歡迎各位老師給予點評。
小熊過橋教案篇六
童話故事是我們小時候的美好回憶，而《小熊過橋》就是其中非常經典的一篇。這個故事讓我們明白了什么是真正的團隊精神，是互相合作，克服困難，共同進步。通過這篇文章，讓我們一起去探索這個美麗的世界，并領悟其中蘊含的道理。
第二段：故事情節(jié)
《小熊過橋》的故事背景是在一條危險的河流邊。這里有一段斷橋，小熊們要想過河去采集甜美的蜜糖，就必須搭建一座橋。于是，小熊們開始了緊張而刺激的工作，但最初太陽升起時，橋只搭建了一半。此時，一只聰明的小兔子提出分工作業(yè)的策略，讓所有動物各自有一個任務，一起完成橋的搭建，最終成功的完成了任務，充分展現(xiàn)了團隊的力量。
第三段：團隊合作
在生活和工作中，我們時常會遇到各種各樣的問題，那些看似不可克服的困難其實在眾人齊心協(xié)力的努力下迎刃而解。這就是團隊的力量，就像《小熊過橋》的故事一樣，當每個人盡自己的能力去做一件事情，集合起來才能創(chuàng)造不懈完美的結果。因此，如何團隊合作是我們每個人應該關注的問題。
第四段：學習
從《小熊過橋》這個故事中我們可以得到許多啟示。首先是多做計劃、分工合作，充分發(fā)揮每個人的特長，從而結成團隊，形成合力。其次是在團隊中要尊重和信任每一個人，不管他的貢獻有多少，都要給予應有的尊重和認可。最后學會溝通和協(xié)作，因為團隊中的協(xié)作和溝通關系到整個團隊的工作效率。
第五段：結論
總之，《小熊過橋》是一篇非常優(yōu)秀的童話故事。它充分闡述了團隊合作的重要性以及發(fā)揮團隊力量的應用價值。在我們每個人的工作和生活中，自己可以根據這個故事提煉出一些有價值的思考，以便在日后的工作中更好的運用團隊合作的意識，去完成更多的任務表現(xiàn)比其他的人更好的效果。
小熊過橋教案篇七
星期天，天氣晴朗，小熊拿著蒲扇，大搖大擺地來到河邊，要到河對岸去看望生病的奶奶。這時，他看到河邊豎著一塊警示牌，上面寫著“危險”，小熊想：這橋不是挺結實的嗎？這塊警示牌準是用來嚇唬那些膽小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大搖大擺地走上了橋。
小猴看見了，急得上躥下跳，他指著河邊的警示牌，大叫道：“小熊，這橋很危險，你快回來吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡邏著，看見小熊在橋上悠閑地走著，看在眼里，急在心里。于是，她便飛快地飛到小熊身邊，叫道：“小熊，你快回來吧，你會掉下去的！”小熊把小燕子的話當耳邊風，繼續(xù)笑瞇瞇地朝前走去。
河里的小鯉魚聽見了外面的動靜，看見小熊在橋上一邊唱歌一邊手舞足蹈，叫道：“小熊，這橋快斷了，你快回去吧！”小熊昂著頭說：“你們都是膽小鬼，我才不怕呢！”
話音剛落，只聽“咔嚓”一聲，橋斷了，小熊沒有了立足之地，“撲通”一聲，掉進了水里。它在涼冰冰的水里苦苦掙扎，一邊掙扎，一邊喊救命。
小猴、小燕子和小鯉魚聽到了這呼喊聲，三步并作兩步來到河邊，小猴靈機一動，找來一根樹枝伸向小熊，并使出吃奶得勁，把小熊向岸邊拉，小鯉魚和小燕子也沒有閑著，小鯉魚用身體使勁推小熊，小燕子在空中喊著
口號
：“加油！加油！”最后，他們齊心協(xié)力，把小熊拽上了岸。
小熊過橋教案篇八
作為一本兒童讀物，小熊過橋不僅僅給孩子們帶來了歡樂與幸福，更是教育了孩子們如何勇敢、適應環(huán)境和堅強。在這本書中，小熊面對的不僅僅是一座橋，更是生活中的種種困難。閱讀這本書，讓我深刻理解了如何建立信心、克服困難還有如何不斷地堅持。
第一段，懂得適應環(huán)境的重要性
在小熊過橋的故事中，我們可以看出小熊懂得了適應環(huán)境的重要性。雖然開始的時候，小熊并不會游泳，但他不斷的嘗試，增加了自己的經驗和技能，最終成功地過了橋。這讓我想到，我們在生活中也常常會遇到各種各樣的困難，但是如果我們能夠改變自己的心態(tài)，去接受和適應它們，那么就能夠得到更多的成功。
第二段，正確的態(tài)度是成功的關鍵
在小熊的經歷中，小熊不斷的嘗試，并不斷地從失敗中學習，最終實現(xiàn)了自己的目標，這說明了一個真理，那就是：正確的態(tài)度是成功的關鍵。一個人的態(tài)度決定了他的一切，如果你認真對待每項工作，并勇敢的面對困難，堅持到最后，你就一定能夠獲得成功。
第三段，建立自信才能跨過難關
小熊在橋上的一段經歷，讓我覺得人在面對困境時必須要建立自信。沒有自信，很難克服困難。在小熊的故事中，小熊最初面對橋的時候，顯得十分的緊張，但在嘗試了幾次后，他慢慢地建立起了自信，最終成功地過了橋。要克服難關，就必須要有自信，這是達成任何目標的必要條件。
第四段，不放棄才能成功
小熊的經歷，告訴我們：不放棄才能成功。在過橋的過程中，小熊曾因失敗而氣餒，但他并沒有放棄，相反的，他更加努力地去學習和嘗試，并且堅持到了最后，最終成功。正因為他堅持不懈，始終將目標明確在眼前，才能夠讓他成功地跨過橋。
第五段，總結
總的來說，小熊過橋這本書將小熊一個個克服自身困難的經歷，生動而有趣地呈現(xiàn)在了我們面前。在生活中，我們也會面對各種各樣的難關，而小熊的故事，也告誡我們：面對困難，不能輕易放棄，只有勇敢地去嘗試和實踐，堅持不懈地去追求，才能夠取得成功。同時，小熊的經歷也告訴我們：無論遇到什么困難，都要保持樂觀的態(tài)度去面對，不斷地學習和嘗試，從中尋求到突破的機會，才能夠克服困難，取得成功。
小熊過橋教案篇九
1。通過觀察圖片，了解小熊過橋的過程，進而感知詩歌內容；
2。學習詩歌，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗誦詩歌；
有過橋的經驗，課件，搭"小橋"，操作卡
一。導入活動
1。引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室。
2。你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二。理解圖意（逐幅出示課件，引導幼兒觀察，逐一講解詩歌）
1。小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2。今天小熊來過橋了，小熊怎么啦？你從哪里看出來的？它的心里怎么樣？
3。被誰看見了？它們會怎么說呢？
4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了，你們愿意幫它嗎？怎么幫它？
5。我們看誰會來幫它了，原來是小鯉魚。小鯉魚不能扶它，只能鼓勵它。
6?？?，小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興，樂得尾巴搖。
三。完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件，邊欣賞詩歌）提問：
1。小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情？
2。它害怕時，有誰看見了，它們說了什么？小熊又是怎么說的？
3。小熊后來為什么能過橋了？
四。幼兒有表情地朗誦詩歌（幼兒打開操作卡，邊看圖邊朗誦詩歌）提問：
1。詩歌中你喜歡誰？為什么？
2。你們遇到困難時是怎么做的？
小結：我們遇到困難時要勇敢面對，并想辦法解決。剛才你們過小橋時就很勇敢，勇敢的孩子們，跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。