能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。以下是小編為大家整理的一些人生哲理,希望能引發(fā)大家對(duì)人生的思考與矚目。
政治課實(shí)踐心得篇一
兩年前,我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員,積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的.積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序,收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開(kāi)會(huì)研究、商討,甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯,有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō),這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書(shū)本知識(shí)更為深刻,更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己,檢驗(yàn)自己,在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟,書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒(méi)有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會(huì)的距離,也讓我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)才干,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實(shí)踐中完善自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行,始于足下”,短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽,每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田,每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生政治課心得(精選篇4)
政治課實(shí)踐心得篇二
政治課作為一門(mén)綜合性的學(xué)科課程,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想覺(jué)悟具有重要意義。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》等政治課程,并在實(shí)踐中不斷探索和思考,逐漸形成了自己的政治課心得體會(huì)。
首先,政治課讓我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)的重要性。政治意識(shí)是對(duì)社會(huì)政治現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解,是一個(gè)人對(duì)政治問(wèn)題的敏感度和判斷力。在政治課的學(xué)習(xí)中,老師們引導(dǎo)我們通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理,深入了解社會(huì)政治形勢(shì)和政治經(jīng)濟(jì)制度,從而增強(qiáng)了我們的政治意識(shí)。通過(guò)分析與討論各種重大的社會(huì)政治事件,使我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)在生活中的重要性,激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
其次,政治課拓寬了我的知識(shí)面。政治課是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合性課程,它包括了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我不僅了解了馬克思主義的基本原理,還學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等重要內(nèi)容。這些知識(shí)使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面和深入的了解,并且提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
此外,政治課還培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在政治課的學(xué)習(xí)中,我了解了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的核心理念,了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理想境界。我相信只有實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持改革創(chuàng)新、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該有正確的人生理想和正確的價(jià)值取向,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗。
最后,政治課教育了我正確的思維方式。政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在政治課的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的方案。這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助,也將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響。
總之,政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科課程,不僅培養(yǎng)了我的政治意識(shí)和思想覺(jué)悟,還讓我拓寬了知識(shí)面,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和思維方式。我相信,通過(guò)對(duì)政治課學(xué)習(xí)的深入,我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治理論,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
政治課實(shí)踐心得篇三
對(duì)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程的意義,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了單純的考試,可以肯定地講,這門(mén)課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識(shí)了人生,讓我們這些新生在大學(xué)里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標(biāo)。我在本學(xué)期,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí),我有如下的體會(huì):
一、人生的意義在于不斷地提升--適應(yīng)轉(zhuǎn)變
我認(rèn)為,思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的,把人生劃分成若干個(gè)階段,大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章,就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活,使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí),在一些突入其來(lái)的問(wèn)題,有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法,起到了引路標(biāo)燈的作用,對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們,面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù),環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng),總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上,加之我們的心態(tài)并不成熟,很容易被困難折倒,進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自覺(jué)多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變,健健康康地成長(zhǎng)。我是一個(gè)男生,我所經(jīng)歷的坎坷生活,讓我養(yǎng)成了內(nèi)向的性格,遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆,在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后,我的情況有了很大的改觀,精神面貌也有了笑靨,性格也開(kāi)朗活潑一些了。很有感觸地認(rèn)識(shí)到,所有的愛(ài)與恨、悲與喜、哭與笑、內(nèi)向與外向都在緩緩落幕時(shí),才恍然大悟地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強(qiáng)調(diào)的“樂(lè)觀向上”的健康心理,有了這種心情,我在業(yè)余的大學(xué)生活動(dòng)中參加了學(xué)院“十佳歌手賽”活動(dòng),增強(qiáng)了自己的自信。
二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化--樹(shù)立理想、把握人生
在《思想道德修養(yǎng)》課里,對(duì)樹(shù)立理想、把握人生方面,我認(rèn)為,要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀,做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅(jiān)定理想信念,永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂,是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為一名大學(xué)生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程,著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界,不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學(xué)習(xí),永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒,只有勤奮學(xué)習(xí),才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此,要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力,為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專(zhuān)業(yè)的需要,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,完善學(xué)習(xí),充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書(shū)本學(xué),更要向?qū)嵺`學(xué),向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn),還要拿得出,注重學(xué)以致用,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用,努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。
3、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,擔(dān)負(fù)著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重任,面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的,這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于大膽實(shí)踐,不斷以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),謀劃新思路,采取新舉措,開(kāi)創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中,自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí),把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中,使大學(xué)的生活更有意義和活力。
三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格--提高修養(yǎng)、完善人格
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程中,我認(rèn)為,政治修養(yǎng)是核心,思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn),心理修養(yǎng)是基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面,要求我們做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái),我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己,歷練自己,充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn),在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下,特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后,我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài),以一種平和的心態(tài)處事,通過(guò)一些有益的活動(dòng),鍛煉了自己能力,增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì),完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
大學(xué)生政治課心得(精選篇5)
政治課實(shí)踐心得篇四
政治課是中學(xué)生必修的一門(mén)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我們可以了解國(guó)家的發(fā)展歷程、政體和政治制度,同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思考能力和國(guó)家意識(shí)。近期我在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,有了很多收獲和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)學(xué)政治課的心得體會(huì)。
首先,政治課能夠提高我們的思考能力。在政治課堂上,老師往往會(huì)給我們一個(gè)問(wèn)題,然后鼓勵(lì)我們分析問(wèn)題的各個(gè)方面,提出自己的觀點(diǎn)和理由。這種思考讓我在課上有了更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。通過(guò)政治課的教學(xué)方法,我們能夠更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題,形成獨(dú)立思考的能力,這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。
其次,學(xué)政治課讓我形成了正確的價(jià)值觀和國(guó)家意識(shí)。政治課不僅僅是傳授國(guó)家的基本知識(shí),更重要的是通過(guò)政治課讓我們理解國(guó)家的各種政策和法規(guī),并且對(duì)這些政策和法規(guī)保持高度的認(rèn)同。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我們的重要性。我們是國(guó)家的未來(lái),我們的命運(yùn)與國(guó)家息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課為我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,并且激發(fā)了我愛(ài)國(guó)的情感。我認(rèn)為一個(gè)熱愛(ài)自己國(guó)家的人才是一個(gè)有責(zé)任感的人。
另外,學(xué)習(xí)政治課還可以培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。在政治課堂上,老師會(huì)給我們講解一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),我們清楚地了解到作為一個(gè)公民,我們有哪些權(quán)利和義務(wù),我們應(yīng)該如何履行自己的責(zé)任。這為我們以后參與社會(huì)活動(dòng)和公共事務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),政治課也讓我明白了公民的力量是不可忽視的,只有更多的人積極參與到社會(huì)和國(guó)家事務(wù)中,才能真正發(fā)揮民主的力量,使社會(huì)更加和諧。
最后,學(xué)習(xí)政治課還提高了我們的綜合素質(zhì)。政治課涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),需要我們對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,我經(jīng)常需要查閱資料、做課堂報(bào)告等,這讓我不斷提高了自己的查找信息和表達(dá)能力。同時(shí),政治課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,因?yàn)樵谡握n中會(huì)有很多小組討論和小組活動(dòng),需要我們與同學(xué)們緊密合作,共同完成任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)政治課是我們中學(xué)生必須要完成的一項(xiàng)任務(wù),但學(xué)習(xí)政治課不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)和國(guó)家意識(shí)。通過(guò)政治課,我懂得了個(gè)體的利益和國(guó)家的利益是相互依存、相互聯(lián)系的,我們要有責(zé)任感,愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。學(xué)習(xí)政治課,培養(yǎng)我們的思考能力和公民意識(shí),讓我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮更大的作用。相信通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我們的價(jià)值觀和思維方式都將得到積極的改變,我們作為一個(gè)更優(yōu)秀的公民,將為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
政治課實(shí)踐心得篇五
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!睂W(xué)期開(kāi)始,全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在全國(guó)新課改浪潮中,改革勢(shì)在必行,要求所有老師加入到這個(gè)行列中來(lái)。已有許多教師在高中政治課堂教學(xué)中做了無(wú)盡的探索,也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),但課堂教學(xué)中仍存在不盡如人意的地方。例如,課堂上教師全盤(pán)輸出,學(xué)生則全盤(pán)輸入,導(dǎo)致教師講的多,學(xué)生動(dòng)的少,因而課堂效率低下,人文關(guān)懷缺失。學(xué)生上課仍然很迷茫,融入不了這個(gè)氛圍中來(lái),只有少數(shù)人加入了其中。在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了一些只注重形式而忽視實(shí)效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),在教學(xué)中為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)、隨意創(chuàng)設(shè)情境,就使創(chuàng)設(shè)的情境失去了存在的意義和功效。針對(duì)存在的這些問(wèn)題,學(xué)校提出快樂(lè)教學(xué),作為教師,任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)踐,觀察,聽(tīng)課,總結(jié)了一些心得體會(huì)。
在教學(xué)方面,積極地備課,為了上好每一節(jié)課,上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。高中思想政治課的教學(xué)過(guò)程是內(nèi)化與外化相統(tǒng)一的過(guò)程,教材內(nèi)容突出了與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系,因而決定了其教學(xué)模式更注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng),理論聯(lián)系實(shí)際。快樂(lè)教學(xué)模式的整體思路,即充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的課堂參與、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。以小組的形式討論,合作探究,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。教師適當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,并給與點(diǎn)撥和指導(dǎo)。而判斷一個(gè)教學(xué)方法是否有效,應(yīng)該起到這樣的作用:激發(fā)興趣,鍛煉思維;重視學(xué)法,培養(yǎng)能力;面向全體,緊湊高效。該講則講,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,擊中要害即為精講。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的語(yǔ)言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”可以這么說(shuō),教師的語(yǔ)言是否精煉,直接影響了課堂效率的高低,影響了學(xué)生聽(tīng)課的效果。
而要達(dá)到高效課堂,除了教師語(yǔ)言要精練,還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,情境的創(chuàng)設(shè)要符合教材的要求,要理論聯(lián)系實(shí)際,要與教材相貼切,才能提高課堂效率。例如《經(jīng)濟(jì)生活》第十課如何促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,這是一個(gè)較大較重要的問(wèn)題,學(xué)生不僅要理解也記住,單純讓學(xué)生背誦很枯燥,我采用“記者招待會(huì)的形式”,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)置五個(gè)問(wèn)題,選出五名人大代表,擔(dān)任政府相關(guān)部長(zhǎng),走到臺(tái)前,接受臺(tái)下記者朋友們的提問(wèn),形式新穎,學(xué)生積極性很高,樂(lè)于參與,用所學(xué)知識(shí)回答實(shí)際問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)了知識(shí),學(xué)生也得到了鍛煉,進(jìn)行了一次自我展示機(jī)會(huì)。平時(shí)就應(yīng)該多提供這樣的平臺(tái),提高學(xué)生自身素質(zhì)。
復(fù)習(xí)課一直是大家認(rèn)為很枯燥的`課,在復(fù)習(xí)講解中我采用小組合作和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)。六個(gè)組,其中每個(gè)組要完成各自的任務(wù),然后小組代表站起來(lái)回答問(wèn)題,回答不好的小組要扣分,這樣可以激勵(lì)大家認(rèn)真去看,去記,有的小組問(wèn)題回答不上的,其他組可以搶答,第一輪結(jié)束,不分上下。第二輪設(shè)置相關(guān)試題,大家搶答,學(xué)生積極性很高,都有認(rèn)真回答問(wèn)題,在快樂(lè)輕松中上完了一節(jié)課。筆頭訓(xùn)練即通過(guò)練習(xí)、作業(yè)等方式當(dāng)堂訓(xùn)練,主要用于對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用的檢驗(yàn)、反饋。該環(huán)節(jié)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí),練習(xí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行,同時(shí)練習(xí)應(yīng)力求“精”。應(yīng)充分發(fā)揮小組的作用,每組派一位代表同時(shí)上前來(lái)寫(xiě),老師當(dāng)場(chǎng)打分,講解。例如,期中考復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)第一單元時(shí),先給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,鍛煉學(xué)生總結(jié)能力,然后當(dāng)堂展示,評(píng)分。在教師指引下,要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,層次分明,要點(diǎn)精煉,分析到位。久而久之,學(xué)生的動(dòng)筆能力,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自然得到加強(qiáng)。
每個(gè)環(huán)節(jié)不是機(jī)械的按部就班,而是有機(jī)結(jié)合、相互滲透,統(tǒng)一于課堂教學(xué)中。精講不是一味減少講授的量,而在于提升講授的質(zhì)?!熬殹辈辉诙?,而在“精”,要根據(jù)不同教材內(nèi)容、課時(shí)來(lái)選擇,而不要拘泥于某一種形式,更不要為了練而練。
政治課實(shí)踐心得篇六
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?!案梢恍?,愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法,讓人人獲得成功。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!
大學(xué)生政治課心得(精選篇3)
政治課實(shí)踐心得篇七
政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科,其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、理論水平以及人民公民素質(zhì)具有重要的作用。在我參加大學(xué)的政治課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地感受到政治課對(duì)于我自身的積極影響。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,以五段式的方式展開(kāi)思考,分享我對(duì)學(xué)政治課的體會(huì)與感悟。
第一段:政治課的意義
政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科,旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治理念和價(jià)值觀,提升政治素養(yǎng)。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠更深入地了解國(guó)家發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀以及展望未來(lái)的方向,掌握國(guó)家治理、政府工作和社會(huì)發(fā)展的基本常識(shí)。政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考能力和批判思維,使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,做出正確的決策。
第二段:政治課的教學(xué)方法
政治課的教學(xué)方法多樣,以啟發(fā)學(xué)生的思考能力為主。教師會(huì)通過(guò)講述歷史事件、典型案例、展示多媒體資源等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和獨(dú)立思考。政治課的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受知識(shí),而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、討論互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在政治課的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)小組合作、班級(jí)討論等方式與同學(xué)們進(jìn)行相互交流和思維碰撞,不僅拓寬了視野,還提高了自己的綜合素質(zhì)。
第三段:政治課的實(shí)踐活動(dòng)
政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,我們?cè)鴧⒂^過(guò)政府機(jī)關(guān)、文化遺址、民族風(fēng)情等地,親身感受了國(guó)家政治制度的運(yùn)行、社會(huì)變革的歷史進(jìn)程以及多元文化的豐富內(nèi)涵。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我對(duì)政治課的知識(shí)有了更深入的理解,還增強(qiáng)了我對(duì)于國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的思考和分析能力。
第四段:政治課的實(shí)用性
政治課的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們理解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),還能夠?yàn)槲覀兘窈蟮墓ぷ髋c生活提供指導(dǎo)和參考。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠?qū)W習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、解決問(wèn)題等生活中必備的能力。同時(shí),政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法律素養(yǎng),讓我們具備參與社會(huì)和政治生活的能力,成為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。
第五段:政治課的啟發(fā)
政治課教給我最深刻的啟發(fā)是,作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該有責(zé)任對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),政治課教育我們要積極擁抱變革,關(guān)注自身發(fā)展,做好個(gè)人規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
綜上所述,學(xué)政治課不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和知識(shí),提高綜合素質(zhì),更能夠培養(yǎng)我們正確的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在政治課的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該站在時(shí)代的節(jié)點(diǎn)上,以更加積極向上、發(fā)自內(nèi)心的態(tài)度去學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)去踐行和實(shí)現(xiàn)我們所學(xué)的政治理念,為祖國(guó)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
政治課實(shí)踐心得篇八
教育,作為一種人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的手段,來(lái)自于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要,也來(lái)自于人發(fā)展的需要,因?yàn)橹挥兄匾曌鳛閭€(gè)體的人的發(fā)展,也才是真正地重視國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)一步往前推進(jìn),在政府更為重視人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,其教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實(shí)踐也開(kāi)始證明,新課程帶給我們的變化是明顯的,效果也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。任何事物的發(fā)展,總是需要一個(gè)過(guò)程。而這一過(guò)程必然將不斷完善、發(fā)展,也會(huì)不斷地暴露問(wèn)題。在新課程的浪潮中,初中思想政治科的教學(xué)出現(xiàn)了新的良好的風(fēng)貌。同時(shí),在貫徹實(shí)施的過(guò)程中,也出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題和誤解。作為一線的政治科教師,在這一方面有著深刻的體味,現(xiàn)就在教學(xué)實(shí)踐、交流、觀察中所獲的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)新課程下初中的政治科教學(xué)的幾方面反思:
從教學(xué)內(nèi)容看,近幾年初中思想政治科教學(xué)內(nèi)容修改的頻率還是較高的,但總體上看,主要還是圍繞“心理健康教育”、“法律教育”、“社會(huì)發(fā)展常識(shí)和國(guó)情國(guó)策教育”這三大塊。對(duì)比其它學(xué)科,知識(shí)的銜接性并不強(qiáng),但針對(duì)性突出。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)三大內(nèi)容先談幾點(diǎn)看法:
一、心理健康教育:作為起步晚、發(fā)展嚴(yán)重滯后的我國(guó)心理健康教育,在與德育的關(guān)系上,雖然有著密切的聯(lián)系,但兩者仍有著明顯的區(qū)別。德育是自上而下的,而心理健康教育是自下而上的,不能將兩者等同起來(lái),更不能用純粹的德育方法去進(jìn)行心理健康教育。新課程強(qiáng)調(diào)理念,而其中就包括要求我們要區(qū)分心理健康教育和德育的目的和方式。另一方面,從初一年級(jí)學(xué)生的年齡特征看,對(duì)比高年級(jí)學(xué)生,其暴露出來(lái)的心理問(wèn)題會(huì)更淺層化,學(xué)生本身的理解力也較弱,如果要讓他們的心理素質(zhì)及能力提高,更多的應(yīng)從生活、實(shí)踐、體驗(yàn)入手,而不是從對(duì)心理知識(shí)的理解、方法的運(yùn)用這一技術(shù)層面,因而我們說(shuō),初一政治課是最適宜活動(dòng)課形式的。然而許多事實(shí)也說(shuō)明,即使在新課程的實(shí)際操作中,仍往往難以跳脫這一點(diǎn),使得初一年的心理健康教育往往流于形式、止于知識(shí),到頭來(lái)必然導(dǎo)致一無(wú)所獲。這理應(yīng)給予我們深刻的思考。
二、法律教育:初二法律教育的目的是教授學(xué)生基本的法律常識(shí),學(xué)會(huì)掌握法律武器,培養(yǎng)有法律意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的好公民,屬于法制的啟蒙教育。.這一特點(diǎn)本身也決定了其法律知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,而注重讓學(xué)生初步了解法律與國(guó)家、法律與個(gè)人的關(guān)系,這也就要求我們的教師在教學(xué)過(guò)程中要在側(cè)重法律條文、,知識(shí)的掌握及側(cè)重法律道德意識(shí)的培養(yǎng)做出選擇。從本質(zhì)上講,法律是從人性的惡出發(fā),道德是從人性的善出發(fā)。那么,我們?cè)诔醵A級(jí)的法律教育就有必要在教學(xué)上做出一定的思考:對(duì)于初二學(xué)生,什么樣的法律教學(xué)方式,理念才是適宜的。
三、社會(huì)發(fā)展常識(shí)及國(guó)情教育:說(shuō)到底,這一階段是理想,責(zé)任感的教育。初三部分的教學(xué)內(nèi)容是理論性極強(qiáng)的一部分。特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理、五個(gè)社會(huì)的更替、資本主義知識(shí)、青年人的崇高使命等,同時(shí)這些往往也是學(xué)生所認(rèn)為的最“空洞、枯燥、無(wú)用”的部分。因而,作為初中的政治老師,有必要結(jié)合新的時(shí)代特征,以新的形式來(lái)加強(qiáng)這一部分內(nèi)容的教學(xué)。
從總體上看,初中思想政治的教學(xué)雖然銜接性不強(qiáng),但從內(nèi)容上講,公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)際觀念、現(xiàn)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、心理素質(zhì)等幾方面的教育應(yīng)一直貫穿其中,在新課程下,我們的教學(xué)不能純粹地分年級(jí)、分知識(shí)結(jié)構(gòu)、割裂地教學(xué),而應(yīng)從這幾方面去滲入、貫徹、聯(lián)系而全面地、整體地把握初中階段的思想政治教學(xué),這樣,我們培養(yǎng)出來(lái)的人才是充滿個(gè)性的、富有活力的人,有了這諸多方面的啟迪、啟蒙,才能為將來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展打好基礎(chǔ),即使一時(shí)看不到效果,但效果是實(shí)實(shí)在在的,以后也終會(huì)慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。
政治課實(shí)踐心得篇九
備課是上課前的一個(gè)必要環(huán)節(jié),備課是上課的基礎(chǔ)。我從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。備課包括備教材,備學(xué)生。備教材就是鉆研教材,準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)結(jié)構(gòu),把握重點(diǎn)難點(diǎn)。備學(xué)生就是必須首先了解學(xué)生,這是教學(xué)順利展開(kāi)的前提。備課的中心是備學(xué)生,所以,我們應(yīng)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品格、方法等各個(gè)方面,學(xué)生知識(shí)的深淺、能力的強(qiáng)弱、品格的好壞、方法的優(yōu)劣,是教師教學(xué)的客觀依據(jù)。知識(shí)是能力增強(qiáng)、品格提高的前提,方法是掌握知識(shí)的必要手段。為此,我們要明確學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)、接受度,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如,針對(duì)有的學(xué)生對(duì)政治興趣淡薄,就要想方設(shè)法地去培養(yǎng)它、激發(fā)它;針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)深淺不一,就要在提問(wèn)時(shí)、在布置作業(yè)時(shí)區(qū)別對(duì)待;針對(duì)學(xué)生品格的多樣性,表現(xiàn)為情緒波動(dòng)、意志薄弱等現(xiàn)象,我們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)就要做到既要有愛(ài)心又要講策略;針對(duì)學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)方法缺陷,如照搬語(yǔ)文、外語(yǔ)的朗讀法,并加以單一化,就要介紹一些有效的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行必要的示范、疏導(dǎo)。可見(jiàn),要提高學(xué)生各方面的素質(zhì)關(guān)鍵還在于教師的素質(zhì)。
1、閱讀
在上課前我要求同學(xué)們認(rèn)真看書(shū),積極做好準(zhǔn)備。閱讀要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)。通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解教材內(nèi)容,抓住思想政治的學(xué)習(xí)要點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)到政治理論對(duì)社會(huì)和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義,從而進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,并且樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和毅力。我教學(xué)生們兩種基本的閱讀方法。(1)粗讀。就是粗略地讀,是一種翻閱法。要求學(xué)生記住課題,了解一課書(shū)包括幾節(jié),每節(jié)有幾個(gè)框題,每個(gè)框題各講了什么問(wèn)題,找到觀點(diǎn),著重了解大意,提綱式地把握一課書(shū)的主要內(nèi)容、整體框架。這種讀法要求速度加快。學(xué)會(huì)快速閱讀,提高閱讀效率,學(xué)生才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),才能掌握更多的知識(shí)。(2)細(xì)讀。就是精心、仔細(xì)地讀。要求學(xué)生看懂教材所列舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù);弄清教材是怎樣運(yùn)用這些材料分析問(wèn)題,進(jìn)而歸納、概括出結(jié)論的;提煉和整理教材內(nèi)容的要點(diǎn);把握問(wèn)題之間的聯(lián)系;理解和記憶重要概念、基本原理。細(xì)讀,絕不是死讀書(shū)。要教育學(xué)生懂得,書(shū)是凝固的文化,人是精神的載體,不應(yīng)讓書(shū)去駕馭人,而應(yīng)讓人去駕馭書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)書(shū)質(zhì)疑、提出問(wèn)題,善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)際理解書(shū),善于運(yùn)用書(shū)中的基本觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀活。
2、講授
運(yùn)用講解的方法,向?qū)W生傳授知識(shí),在教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思維,表達(dá)教師情感,完成一定教學(xué)任務(wù),講解是思想政治課教師必備的一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。講解在較短的時(shí)間內(nèi),較簡(jiǎn)潔地向?qū)W生傳授大量的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,感知、理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。講解的方式是由教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定的,或描繪敘述或解釋說(shuō)明或分析論證等等。重要的一點(diǎn)是:講解要把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。通過(guò)大量研究調(diào)查表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn),能正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),才能抓住學(xué)生的興趣。所以,教師在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。這種就是由具體到抽象,由個(gè)別到一般,既符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律,也容易激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引導(dǎo)他們積極思維,使學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中掌握比較抽象的知識(shí)。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的接合點(diǎn),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果,從而提高思想政治課的教學(xué)效果。
3、討論
議要求在教師指導(dǎo)下,由全班或小組成員圍繞某一個(gè)理論或?qū)嶋H問(wèn)題各抒己見(jiàn),展開(kāi)辯論,相互學(xué)習(xí),共同研究,達(dá)到理解知識(shí)、提高能力的目的。在教學(xué)中,教師要善于組織學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)討論。第一,討論內(nèi)容必須精心選擇。首先,要從學(xué)生的興趣出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。其次,要符合社會(huì)實(shí)際,選擇的內(nèi)容要盡可能聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)時(shí)代特征,反映社會(huì)熱點(diǎn)。再次,要反映政治教學(xué)的德育功能,選擇的討論題要能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義意識(shí)。第二,討論過(guò)程必須有效展開(kāi)。討論前,教師應(yīng)提出討論題及討論的具體要求,布置學(xué)生搜集有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究,認(rèn)真寫(xiě)好發(fā)言提綱。討論中,要讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),注意引導(dǎo)他們圍繞中心問(wèn)題并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論,要努力做到全員參加,機(jī)會(huì)均等,避免冷場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生之間積極開(kāi)展持之有據(jù)、言之有理的爭(zhēng)論,發(fā)揚(yáng)勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、但又不固執(zhí)己見(jiàn)的學(xué)風(fēng)。討論后,教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié),也可提出一些需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生在相互討論中能做到集思廣益,博采眾長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)群體的智慧和力量,達(dá)到認(rèn)識(shí)上的深化和擴(kuò)展。
4、練習(xí)“練”是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)的一個(gè)途徑。教師講得再好,如果不進(jìn)行鞏固,這些知識(shí)就會(huì)逐漸被忘記?!熬殹辈皇敲つ康刈非缶毩?xí)的數(shù)量和練習(xí)的次數(shù),不能搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要練的得當(dāng),講求效率,即要巧練。巧設(shè)練習(xí),促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。有效的練習(xí)可以促進(jìn)它的完成。課堂練習(xí)不僅僅是對(duì)所學(xué)新知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和反饋,而是要成為學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)興趣的廣闊天地。
素質(zhì)教育必須充分突出學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體地位,思想政治課教育在中學(xué)教育中處于核心地位,對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成起關(guān)鍵性作用,政治課教師教學(xué)理念的及時(shí)更新和自身素質(zhì)的積極提高,在思想上已經(jīng)做到了以學(xué)生為本。那么如何在政治課教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正做到以學(xué)生為本呢?目前,在思想政治課教學(xué)中"滿堂灌""填鴨式"的教學(xué)方式已大為減少,我結(jié)合個(gè)人教學(xué)工作情況,闡述在政治課教學(xué)中如何用新的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)方式,突出學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的主體地位。
1、為了提高課堂探究效果,達(dá)到教學(xué)目的,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,將概念或原理設(shè)置為探究討論的問(wèn)題。如講授哲學(xué)中“物質(zhì)”概念時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生探究“物質(zhì)與物質(zhì)具體形態(tài)”的關(guān)系,來(lái)理解“物質(zhì)”概念中的“客觀實(shí)在”。新的教學(xué)理念認(rèn)為,對(duì)概念原理的探究,應(yīng)該通過(guò)對(duì)感性材料的由表及里、由此及彼的分析之后才能逐步上升為理性的認(rèn)識(shí)。但是教師在創(chuàng)設(shè)了情景之后設(shè)置的問(wèn)題,應(yīng)該有利于學(xué)生通過(guò)問(wèn)題探究達(dá)到對(duì)概念原理的深刻認(rèn)識(shí),不宜"單刀直入"設(shè)計(jì)結(jié)論性的問(wèn)題,以免影響學(xué)生思考問(wèn)題的渠道。在課堂探究過(guò)程中,政治課教師除了自己設(shè)置問(wèn)題外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反問(wèn)、學(xué)會(huì)設(shè)置問(wèn)題的能力。讓學(xué)生自己設(shè)置問(wèn)題,這是課堂互動(dòng)的需要,也有利于突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
2、合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系,它不僅在改善課堂學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展等方面具有積極作用和顯著的實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的一種教學(xué)活動(dòng),它是由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程,以一種目標(biāo)為導(dǎo)向,為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)而而開(kāi)展的同伴之間的合作互助活動(dòng)。它最大的優(yōu)勢(shì)就是在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為主體的共同參與。為避免實(shí)踐中的合作學(xué)習(xí)流于形式,政治課教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)過(guò)程中必須發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,精心選擇一個(gè)有吸引力的教育教學(xué)主題,這是實(shí)施成功合作學(xué)習(xí)的前提,合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但并不是不要教師的指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)該是有限的,所以合作學(xué)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有固定的模式,需要教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富和完善,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生在政治課教學(xué)中的主動(dòng)參與。美國(guó)著名教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為:知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者,而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者。堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本是政治課教學(xué)的一大目標(biāo),政治課的雙主體教學(xué),教師既是主體又是主導(dǎo),教師應(yīng)以滿腔的熱情投身教學(xué)。而學(xué)生作為課堂教學(xué)的另一主體應(yīng)發(fā)揮積極的作用。這樣政治課教學(xué)的雙主體作用才能表現(xiàn)得淋漓盡致,實(shí)施主體教學(xué)的目標(biāo)才能圓滿完成。
總之,教學(xué)有法,但法無(wú)定法。隨著歲月的流轉(zhuǎn)、教齡的延長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,教學(xué)方法靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
政治課實(shí)踐心得篇十
做個(gè)有思想的人一直以為,政治是一個(gè)個(gè)用專(zhuān)業(yè)的名詞組成的術(shù)語(yǔ),讓普通老百姓聽(tīng)得云里霧里的東西;一直以為,政治就是政治家的統(tǒng)治的工具,一些很深?yuàn)W的東西。一直以為,政治跟我們太遙遠(yuǎn),我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了,至于細(xì)節(jié),至于為何而來(lái),這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言,并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài),也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過(guò)官方,才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn),因?yàn)榫嚯x,所以我們才覺(jué)得不重要,所以在一開(kāi)始上政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得沒(méi)有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn),大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味,照本宣科。那些所謂的政治理論課,除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息??這些都是理論的東西,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式,被動(dòng)地學(xué)習(xí),并且就算是學(xué)過(guò)了,也很容易淡忘。帶著幾分疑惑,開(kāi)始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話:大學(xué)學(xué)高中的,高中學(xué)初中的,初中學(xué)小學(xué)的,小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開(kāi)始我就以為,我們現(xiàn)在學(xué)的東西,就是以前我在高中學(xué)的知識(shí),沒(méi)有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué),就有聽(tīng)到許多人說(shuō)過(guò),大學(xué)是很輕松的,60分萬(wàn)歲,多1分浪費(fèi)。所以一開(kāi)始,對(duì)于政治理論課,我也沒(méi)有抱著太多的興趣。
大一一進(jìn)校門(mén),所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué),而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過(guò)的。翻著書(shū)本,這本書(shū)也沒(méi)有引起我多大的興趣。但是學(xué)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),這門(mén)課是相當(dāng)有意思的,特別是上課老師給我們時(shí)間,讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí),更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容,再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)各種方式來(lái)上這門(mén)課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí),課堂范圍更加活躍,使我們更加喜歡上這門(mén)課程。而這樣的方式,可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。
我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論,對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈,因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人,可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門(mén)課是由兩個(gè)班合班上的,所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后,每個(gè)班選三個(gè)代表,在黑板上寫(xiě)上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣,有些人寫(xiě)得比較中規(guī)中矩。通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同,也可以反映出來(lái)一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此,大家在課堂里面都能夠有話說(shuō),既可以做到跟老師的互動(dòng),也能使同學(xué)之間更加地了解。通過(guò)這個(gè)小討論,我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容,大學(xué)生活需要怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間,如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里,很多人的思想品德已經(jīng)定型,很難再有大的改變,所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題,肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡,但是相反,如果讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),當(dāng)課堂的主人,效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人,所以課本里的灌輸對(duì)我們來(lái)說(shuō),效果并不大,如何在課堂里有一個(gè)新的探索,以達(dá)到課程的目標(biāo),這是老師的難題。但是在這門(mén)課里,我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門(mén)政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要,這門(mén)課也相當(dāng)有意思。老師上這門(mén)課的時(shí)候不是照著書(shū)本念,而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,就像是給我們講故事一樣,告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的,是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷,告訴我們真實(shí)的東西,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過(guò)草地的歷史,以前在歷史書(shū)上都是講了一遍又一遍,就像是炒菜一樣,把菜翻了一遍又一遍。話說(shuō)的好聽(tīng)一些便是讓我們重復(fù)記憶,可以學(xué)到更多的東西,其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過(guò)程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
如今,學(xué)完了思想品德與道理教育,學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要,如今,我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦,如今我差他的年齡只有10歲,10年的蹉跎歲月,他的高度,我想,我是永遠(yuǎn)也無(wú)法啟及的了,我只是站在巨人的后面,瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了,但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力,是除了古希臘之后,比較出色的一個(gè)人。所以,學(xué)習(xí)馬克思,我覺(jué)得首先不要在心里去排斥它,而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上,老師說(shuō)過(guò)無(wú)用之大用的說(shuō)法。上政治思想課,也就給我這個(gè)感覺(jué)。很多看似沒(méi)有大用的課程,實(shí)則是最有用的課程,只不過(guò)我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程,我覺(jué)得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人,得到思想的重要來(lái)源之一,就是和大家的思想不斷地接觸。
大學(xué)政治課心得體會(huì)(篇4)
政治課實(shí)踐心得篇十一
第一段:引言(200字左右)
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分,有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì),還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中,我將分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段:政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感(200字左右)
經(jīng)過(guò)政治課學(xué)習(xí),我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響,更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到,每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力,政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信,教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問(wèn)題,讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段:政治教育培養(yǎng)全球視野(200字左右)
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件,還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷(xiāo)掉我們的視野,明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處,北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位,中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天,了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì),能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段:政治教育讓我們了解政治制度(200字左右)
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的,這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面,教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^(guò)程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響,通過(guò)政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段:政治教育提高我們的綜合能力(200字左右)
政治教育不只是一門(mén)課,更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門(mén)課中,我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密,需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用,并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合,這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此,政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題,思維的開(kāi)拓與拓展。
結(jié)尾(100字左右)
在政治課程的學(xué)習(xí)中,我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí),也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),做出自己的貢獻(xiàn)。
政治課實(shí)踐心得篇十二
政治課是一門(mén)重要的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí),我們可以加深對(duì)國(guó)家、政府和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的政治課中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了大量的理論知識(shí),還培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維。在下面的文章中,我將分享我在政治課上的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性
政治課是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí),我們可以了解國(guó)家的制度和決策過(guò)程,進(jìn)而更好地參與社會(huì)活動(dòng)。政治知識(shí)不僅影響我們個(gè)人的生活,也影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在政治課上,我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的政治體制、法律法規(guī)以及政府的運(yùn)作等內(nèi)容,這些知識(shí)讓我們能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展和決策,為未來(lái)做出更有意義的貢獻(xiàn)。
第三段:思辨能力培養(yǎng)
政治課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師鼓勵(lì)我們思考和質(zhì)疑。我們必須理解政治背后的原理和邏輯,正確認(rèn)識(shí)并分析各種問(wèn)題。通過(guò)課堂討論、小組合作和辯論等形式,我們培養(yǎng)了批判思維和分析問(wèn)題的能力。政治課不僅教會(huì)我們?nèi)绾位卮饐?wèn)題,更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題。這種思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的基石。
第四段:民主意識(shí)的培養(yǎng)
政治課還注重培養(yǎng)我們的民主意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)民主制度的基本原理、公民權(quán)利和義務(wù),我們學(xué)會(huì)了如何行使我們的權(quán)力和義務(wù)。政治課通過(guò)案例分析和實(shí)際操作,教會(huì)我們?nèi)绾螀⑴c政治活動(dòng),了解和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,以及通過(guò)投票、示威等方式對(duì)社會(huì)決策發(fā)表意見(jiàn)。這種民主意識(shí)的培養(yǎng)使我們更加珍視民主制度,更加主動(dòng)地參與社會(huì)事務(wù),共同構(gòu)建一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我獲得了對(duì)國(guó)家和政府的更深入的理解,培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維,同時(shí)也樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我相信,在今后的生活中,這些知識(shí)和能力將會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展,努力為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。政治課雖然結(jié)束了,但是我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治知識(shí),將其應(yīng)用到實(shí)際中,并希望能夠影響更多的人,讓他們也意識(shí)到政治的重要性,共同努力構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
政治課實(shí)踐心得篇十三
中國(guó)本次東京奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)有777人,運(yùn)動(dòng)員有431人,其中有24位奧運(yùn)冠軍坐鎮(zhèn)。其中有一位奧運(yùn)冠軍大家可能都沒(méi)注意到,她就是徐安琪,中國(guó)女子重劍隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,曾在倫敦奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)在擊劍團(tuán)體項(xiàng)目中奪得首金。此次東京奧運(yùn)會(huì)以p卡身份參加。
乒乓球是我國(guó)重點(diǎn)奪金項(xiàng)目,一直以來(lái)在世界大賽中都有出色的發(fā)揮。不過(guò)本次奧運(yùn)會(huì)卻出臺(tái)新規(guī)則,不允許運(yùn)動(dòng)員用手觸碰球臺(tái)和吹球。我們有很多運(yùn)動(dòng)員都有這個(gè)習(xí)慣,這次突然出現(xiàn)新規(guī),看來(lái)日本想在乒乓球項(xiàng)目中有所收獲??此剖且?yàn)橐咔椋鋵?shí)沒(méi)必要,不然很多比賽都應(yīng)該終止,籃球、足球、游泳、跳水等!
此次東京奧運(yùn)會(huì)整個(gè)奧運(yùn)村的床具,像床頭、床板、床架等主要材料都是紙板制成。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,床的質(zhì)量問(wèn)題不大,承重也沒(méi)問(wèn)題。我國(guó)一位運(yùn)動(dòng)員表示,這個(gè)床其實(shí)睡著挺舒服,挺適合運(yùn)動(dòng)員睡覺(jué)。此外屋內(nèi)有不少用具都是由再生材料制成!據(jù)央視報(bào)道,獎(jiǎng)牌都是由二手電器中的材料制成。
跟以往不同,以前獲獎(jiǎng)?wù)叨际怯蓪?zhuān)人來(lái)頒發(fā),并且為運(yùn)動(dòng)員佩戴。而本次由于疫情原因,避免密切接觸,沒(méi)有握手、擁抱環(huán)節(jié),獎(jiǎng)牌也是由運(yùn)動(dòng)員自己佩戴?,F(xiàn)在整個(gè)日本包括東京都的疫情情況很?chē)?yán)峻,奧運(yùn)村都不是絕對(duì)安全的。整個(gè)奧運(yùn)會(huì)主題還是以安全為主。
本身就是屬于2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì),由于疫情所以延期一年,所以國(guó)際奧委會(huì)同意保留“2020東京奧運(yùn)會(huì)”的`這一名稱。所以我們看到的新聞,或者各類(lèi)文章,都是以2020東京奧運(yùn)會(huì)來(lái)稱呼此次東京奧運(yùn)會(huì)。
政治課實(shí)踐心得篇十四
作為一門(mén)綜合性學(xué)科,政治課在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。在過(guò)去的一年中,我有幸參加了一系列政治課的學(xué)習(xí),通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐,我對(duì)政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在此,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先,政治課是了解國(guó)情的重要途徑。政治課不僅有助于學(xué)生了解國(guó)家的體制、政府的運(yùn)作,還能幫助我們更好地理解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)走向。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我了解了我國(guó)的政治體制和憲法法律,深入了解了共產(chǎn)黨的基本原則和黨的十九大報(bào)告的核心內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。這樣的學(xué)習(xí)能夠有效提高我們作為公民的認(rèn)同感和責(zé)任感,也能夠迅速適應(yīng)和融入社會(huì)。
其次,政治課有助于培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和國(guó)家發(fā)展的過(guò)程,我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的行為不僅影響自己,還會(huì)影響到他人和國(guó)家的命運(yùn)。在政治課上,老師們鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體會(huì)到了愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神的重要性,進(jìn)一步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。
再次,政治課有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力和批判思維。政治課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、思考和判斷,我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題,才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判思維能力,讓我能夠更加理性地面對(duì)各種問(wèn)題,并能夠掌握解決問(wèn)題的方法論。政治課的學(xué)習(xí)也經(jīng)常需要我們進(jìn)行討論和辯論,這鍛煉了我的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。在政治課上,老師們也鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)生會(huì)和各類(lèi)辯論賽,以提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。
最后,政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們了解到國(guó)際政治的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn),不僅能夠增加我們對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解,還為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。政治課鼓勵(lì)我們關(guān)注時(shí)事政治和國(guó)際熱點(diǎn),提高我們的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。同時(shí),政治課還為我們提供了參與政治實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們能夠更好地了解政治的本質(zhì)和實(shí)踐的困難,同時(shí)也能夠鍛煉我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總而言之,政治課給我的生活帶來(lái)了許多的改變和啟示。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我不僅了解了國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)走向,還培養(yǎng)了自己的思想道德品質(zhì)和思維能力。政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇,讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。希望通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?,為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
政治課實(shí)踐心得篇十五
政治課程是中學(xué)和大學(xué)的必修課程之一,它的作用在于為學(xué)生提供了政治知識(shí)、法律知識(shí)、公民責(zé)任、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。政治課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)思考、了解政治制度和社會(huì)制度的途徑,更使學(xué)生了解公民責(zé)任和社會(huì)公正,這些都是不可或缺的。
第二段:政治課程寓教于樂(lè)
政治課程雖然包含了大量的理論知識(shí),但老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生更好的理解政治概念,往往以生動(dòng)的方式來(lái)展示課程。比如我曾參加過(guò)一次模擬選舉,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們模擬了真實(shí)的選舉過(guò)程,包括競(jìng)選宣言、候選人演講、競(jìng)選投票等,這對(duì)于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識(shí),更是生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀,老師們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)與學(xué)生討論并分析。
第三段:政治課程與國(guó)情教育
政治課程的目的之一是讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展變化和國(guó)情,這不僅為建設(shè)和發(fā)展未來(lái)的國(guó)家貢獻(xiàn)了智慧和力量,還為學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)政治,學(xué)生可以更好的了解國(guó)內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國(guó)家制度,從而提高國(guó)家綜合素質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段:國(guó)家治理和政治課
政治課程是一種國(guó)家治理的方式。政治教育是通過(guò)教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng),培育高素質(zhì)的公民,從而提高國(guó)家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分,為學(xué)生注入公民責(zé)任感,使他們能夠積極參與社會(huì)發(fā)展,為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段:小結(jié)
總之,政治課程的重要性不能被忽略。學(xué)習(xí)政治不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)制度、公民責(zé)任和國(guó)情,還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國(guó)家整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。在政治課堂上,學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者,更是探究、分析、研究這個(gè)知識(shí)的生動(dòng)主體。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極思考,在政治學(xué)科這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課實(shí)踐心得篇十六
第一、聽(tīng)陳鳳云老師的《靈動(dòng)課堂、靈動(dòng)活動(dòng)》的講座。受到了很大的啟發(fā),特別是看《小鴨子上臺(tái)階》的視頻,讓我明白作為一名人民教師,應(yīng)該要有耐心的去對(duì)待每一位學(xué)生,以后在課堂教學(xué)中,多留一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生展示自己能力,讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己的成功,整個(gè)講座,讓我受益匪淺。陳老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的生活為背景,創(chuàng)設(shè)情境引入新課。能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是陳老師和學(xué)生之間通過(guò)互夸的這種互動(dòng)活動(dòng),很快的和學(xué)生融為一體,為課堂的開(kāi)展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完,我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué),同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家,能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。
第二、陳老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親,特別具有親和力,學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是陳老師的語(yǔ)言非常豐富,準(zhǔn)確、優(yōu)美,有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻,本課通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與多種教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作,既讓學(xué)生感悟了新知,又體驗(yàn)到了成功,獲取了數(shù)學(xué)知識(shí),真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
整堂課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)參加此次活動(dòng),我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我明白了自己在實(shí)際教學(xué)中存在的很多不足。在今后的教學(xué)中,我會(huì)把本次所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化成自己的東西,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用更多更好的教學(xué)方法,使自己的英語(yǔ)課堂有所進(jìn)步,讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的幸福樂(lè)園!
政治課實(shí)踐心得篇十七
本組現(xiàn)有組員三人,中學(xué)高級(jí)教師二位,中學(xué)一級(jí)教師一位,分別在我校初中六至九年級(jí)的《思想品德課》授課,其中一位老師擔(dān)任九年級(jí)新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長(zhǎng)、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來(lái),不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),通過(guò)打造“對(duì)話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái),進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位,使之成為教師提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行匯報(bào)如下:
一.制度先行,活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開(kāi)展,本組重視制度先行,由教研組長(zhǎng)牽頭,在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們制定了三項(xiàng)制度,并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn),使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽(tīng)課制度方面:規(guī)定教師每學(xué)期必須聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),有詳細(xì)的聽(tīng)
課記載,寫(xiě)好聽(tīng)后感,在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面:我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng),活動(dòng)后教
師撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面:我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié),有每月的活動(dòng)總結(jié),
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外,我們每月自己安排一次教研活動(dòng),為保證活動(dòng)的質(zhì)量,我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”,并作好活動(dòng)記錄。
二.專(zhuān)業(yè)關(guān)注,與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表,落實(shí)“以人為本”的教育理念,開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生對(duì)思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)?!笆褞煹聵?biāo)兵”稱號(hào)。組員之間平等、友愛(ài),在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享,互幫互助,共同前進(jìn)。
教研組長(zhǎng)瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作,較好地完成對(duì)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開(kāi)始使用二期課改新教材以來(lái),主持開(kāi)展新教材的授課提綱,探索新教材的教學(xué)法,建立新教材資源庫(kù);平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài),注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績(jī),及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并通過(guò)校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外,本組教師積極參加區(qū)級(jí)及以上的教育教學(xué)培訓(xùn),金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作,王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級(jí)研修班,瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國(guó)際人道法師資培訓(xùn)班”,通過(guò)以上培訓(xùn),提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn),本組在校電腦老師的幫助下,開(kāi)展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn),通過(guò)自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評(píng)的形式開(kāi)展培訓(xùn),取得了較好的效果,現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件,也能經(jīng)常使用多媒體上課,在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載,規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專(zhuān)職教師100%,有一位區(qū)級(jí)學(xué)科骨干,一位校級(jí)骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范,行為跟進(jìn)
在新課程背景下,本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊,一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開(kāi)展教研活動(dòng),另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性,事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋,下功夫。要求教師帶著問(wèn)題參加教研活動(dòng),樹(shù)立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺(jué)“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣,使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性,有聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、聽(tīng)講座、專(zhuān)題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高,基本上達(dá)到100%。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊(cè)》,積累相關(guān)資料,供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié),措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié),把常規(guī)工作提升到師德高度,措施到位。在備課方面,基本上做到有詳案,有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面,能落實(shí)二期課改理念,方法多樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)批閱規(guī)范,有針對(duì)性的文字溝通;課前課后對(duì)行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo),能開(kāi)展耐心細(xì)致的做思想工作,每位教師都有一位幫輔對(duì)象,定期進(jìn)行幫輔活動(dòng),有“幫輔記錄”;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)力求多元化、科學(xué)化,注重學(xué)生平時(shí)言行考查,認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,全面考查與評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作,成績(jī)顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅,從20xx年以來(lái)歷年的中考和等級(jí)考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名,其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級(jí)政治等級(jí)考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績(jī)斐然,從20xx年到現(xiàn)在,有3人次學(xué)生獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng),有23人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng),探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專(zhuān)著,能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級(jí)課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》,并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級(jí)研究課題《80后班主任班級(jí)管理的對(duì)策研究》,已經(jīng)開(kāi)展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究,并有階段性研究成果,計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開(kāi)展校本《思品課中開(kāi)展民族精神教育》的研究,活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年,教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上的刊物上發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今,本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑?jí)有6篇,區(qū)級(jí)有4篇, 截止11月,為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對(duì)外交流活動(dòng),能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),聽(tīng)報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開(kāi)展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
10月,金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員,金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長(zhǎng)。
政治課實(shí)踐心得篇十八
2013高中政治課改培訓(xùn)總結(jié)
宜賓縣橫江中學(xué)蔡根
今年宜賓市安排的高中課改培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段7月14-15日在學(xué)??垂獗P(pán),第二階段7月16日統(tǒng)一在宜賓市一中聽(tīng)專(zhuān)家講座,第三階段7月17-19日在各基地培訓(xùn)。根據(jù)安排,我參加了第一和第三階段的培訓(xùn)。在學(xué)校觀看了高二教材講解,觀摩了課堂實(shí)錄,也觀看了高考分析;在基地宜賓市四中培訓(xùn)聆聽(tīng)了來(lái)自北京和成都一線的專(zhuān)家講座,對(duì)課改目標(biāo)理解、課堂教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用、教學(xué)情景材料的選取、課本知識(shí)取舍、高考分析等進(jìn)行了講解。在這里我粗淺的談?wù)剬?duì)本輪課程改革的一些看法和體會(huì)。
一、新課改倡導(dǎo)合作精神,開(kāi)展自主探究。
新課改理念認(rèn)為:教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者,課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課,以問(wèn)題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,甚至解決問(wèn)題教師只是圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)加以引導(dǎo),有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。為此,我們教師應(yīng)更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,放棄傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生多看、多問(wèn)、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見(jiàn)解,賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。
二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)
長(zhǎng)期以來(lái)我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)大話說(shuō)空話的課,原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了,讓廣大的學(xué)生感到象天上的`星星一樣遙不可及,而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念,就是”構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”,如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國(guó)際關(guān)系問(wèn)題時(shí),結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題”釣魚(yú)島問(wèn)題”,布置學(xué)生搜集與釣魚(yú)島有關(guān)各種證據(jù)――圖片、視頻、文獻(xiàn)等,在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的主權(quán)高于一切,不僅對(duì)課本知識(shí)有了形象記憶,對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)、人文知識(shí)也是一種有益的補(bǔ)充。
三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境,進(jìn)行情境教學(xué)。
新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,成為學(xué)生自覺(jué)閱讀和鉆研教材的動(dòng)力,從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中,采用角色模擬法,創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”,可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),進(jìn)行課堂模擬教學(xué),這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策:作出最佳選擇》一課中,講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí),可以設(shè)計(jì)“模擬聽(tīng)證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué):設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“橫江古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)方案”召開(kāi)聽(tīng)證會(huì),給學(xué)生分組,有進(jìn)行主題陳述的“組織方”――“橫江鎮(zhèn)人民政府”,有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”(包括專(zhuān)家、學(xué)者、各利益階層),還有普通居民代表組成的“旁聽(tīng)席”,另選擇一名學(xué)生主持,整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,取得了較好的課堂效果,也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時(shí)在這年的教學(xué)過(guò)程中,我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
一、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng),使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏,比如一堂課,一開(kāi)始情景模擬,學(xué)生樂(lè)于參與,課堂氣氛活躍,但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏,以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大,直至完不成知識(shí)目標(biāo)。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
二、學(xué)生和老師準(zhǔn)備的不充分,難以到達(dá)理想的效果
農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的條件限制了師生查找資料的途徑,知識(shí)來(lái)源有限;學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,所需的時(shí)間更多;教師的課時(shí)負(fù)擔(dān)重忙于應(yīng)付上課、批改作業(yè)的,查找資料的時(shí)間有限;加上教育的滯后性,師生都有厭倦的感覺(jué),難于行動(dòng),成了惡性循環(huán)。
以上是對(duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的看法。不足之處請(qǐng)指教!
政治課實(shí)踐心得篇十九
在你溫暖的眼神里,看不到一絲恐懼;你的身影雖已疲憊,卻依然昂首挺立。你,可能是一名黨員、一名醫(yī)生,也可能是一名普通百姓,在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中,你絲毫沒(méi)有退縮,而是選擇了擔(dān)當(dāng)與大愛(ài),這一切,都是為了親人早日實(shí)現(xiàn)團(tuán)聚。非常時(shí)刻,心中話語(yǔ)萬(wàn)千,愿你“疫”路平安。
你,“疫”諾千金,堅(jiān)守初心使命。從誕生之日起,你就把“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”寫(xiě)在自己的旗幟上,這是你的初心和使命,多少年來(lái),為了讓初心永葆、使命永續(xù),你艱苦卓絕地探索、昂首挺胸地走過(guò)。這一次,無(wú)情的瘟神肆虐人間,你第一時(shí)間發(fā)出了最為響亮的聲音:把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。你總是能夠在極端困境中發(fā)展壯大,在瀕臨絕境中突出重圍,在困頓逆境中毅然奮起,因?yàn)槟阍鴮?duì)這片土地上的人民許下諾言并為之拋灑熱血。你有一個(gè)火紅的名字:中國(guó)共產(chǎn)黨。
你,“疫”馬當(dāng)先,扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)你鄭重地舉起右拳,說(shuō)出那只有幾十字的誓詞時(shí),你就知道,要用幾十年的時(shí)間為之付出與奮斗。你來(lái)自于人民群眾,將“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的永恒宗旨;你成長(zhǎng)于華夏大地,把“做一名優(yōu)秀的中華兒女”當(dāng)成自己的不懈追求。社區(qū)街道、村居路口、工廠企業(yè),或許你正耐心地勸導(dǎo)群眾,或許你正加班加點(diǎn)趕制防護(hù)服,又或許你在執(zhí)勤路上來(lái)回踱步,哪里有群眾,哪里就有你奔走忙碌的身影;哪里有疫情,哪里就有你鏗鏘有力的腳步。平日里,你是模范;戰(zhàn)場(chǎng)上,你是先鋒。你有一個(gè)熾熱的名字:共產(chǎn)黨員。
你,“疫”往無(wú)前,書(shū)寫(xiě)大愛(ài)無(wú)疆。還記得在那個(gè)除夕之夜,本應(yīng)是闔家團(tuán)聚的美好夜晚,我卻在醫(yī)院、在機(jī)場(chǎng)看到了你。你說(shuō)你不孤單,因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)友和你在一起。一場(chǎng)武漢“會(huì)師”讓你們從陌生到相識(shí),成為黑暗夜里最美的“逆行者”。你為人子女,也為人父母,但醫(yī)者仁心,仁者愛(ài)人,你選擇了在一線抗擊病魔,在陣前身先士卒??吹侥阋蜷L(zhǎng)期佩戴護(hù)目鏡而滿臉勒痕的時(shí)候,看到你拖著疲憊的身體蹲靠在角落的時(shí)候,看到你因過(guò)度疲勞而倒下的時(shí)候,我們知道,是你,用大愛(ài)與堅(jiān)守?fù)纹鹆苏麄€(gè)民族的希望。你有一個(gè)溫暖的名字:白衣天使。
你,“疫”呼百應(yīng),筑起意志長(zhǎng)城。在這場(chǎng)疫情中,你是受害者,也是戰(zhàn)斗者,這個(gè)不尋常的春節(jié),你用多種方式展現(xiàn)了參與一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)畏與奉獻(xiàn)。任何艱難險(xiǎn)阻都擋不住你前進(jìn)的步伐,因?yàn)槟愣脠F(tuán)結(jié),懂得如何掌握自己的命運(yùn),懂得頑強(qiáng)的意志可以讓你戰(zhàn)勝一切。瘟疫無(wú)情人有情,無(wú)數(shù)個(gè)你相互支撐,筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城。那個(gè)站在自家店鋪門(mén)前為群眾免費(fèi)發(fā)放口罩的人,是你;那個(gè)為勸返外來(lái)車(chē)輛而倒下“碰瓷”的人,是你;那個(gè)走進(jìn)派出所放下善款轉(zhuǎn)身就走的人,是你;還有那個(gè)與鄰里共同豪邁地唱起國(guó)歌的人,也是你。你有一個(gè)永恒的名字:百姓。
大家都說(shuō),2020年注定是浪漫的,而你為這份浪漫增添了許多感動(dòng)與難忘。你,你們,共同守護(hù)著廣袤的神州大地,護(hù)佑著一方生于斯長(zhǎng)于斯的人民,心中話兒自然要說(shuō)與你知。
大學(xué)政治課心得體會(huì)(篇2)
政治課實(shí)踐心得篇二十
做個(gè)有思想的人一直以為,政治是一個(gè)個(gè)用專(zhuān)業(yè)的名詞組成的術(shù)語(yǔ),讓普通老百姓聽(tīng)得云里霧里的東西;一直以為,政治就是政治家的統(tǒng)治的工具,一些很深?yuàn)W的東西。一直以為,政治跟我們太遙遠(yuǎn),我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了,至于細(xì)節(jié),至于為何而來(lái),這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言,并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài),也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過(guò)官方,才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn),因?yàn)榫嚯x,所以我們才覺(jué)得不重要,所以在一開(kāi)始上政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得沒(méi)有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn),大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味,照本宣科。那些所謂的政治理論課,除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息這些都是理論的東西,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式,被動(dòng)地學(xué)習(xí),并且就算是學(xué)過(guò)了,也很容易淡忘。帶著幾分疑惑,開(kāi)始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話:大學(xué)學(xué)高中的,高中學(xué)初中的,初中學(xué)小學(xué)的,小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開(kāi)始我就以為,我們現(xiàn)在學(xué)的東西,就是以前我在高中學(xué)的知識(shí),沒(méi)有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué),就有聽(tīng)到許多人說(shuō)過(guò),大學(xué)是很輕松的,60分萬(wàn)歲,多1分浪費(fèi)。所以一開(kāi)始,對(duì)于政治理論課,我也沒(méi)有抱著太多的興趣。大一一進(jìn)校門(mén),所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué),而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過(guò)的。翻著書(shū)本,這本書(shū)也沒(méi)有引起我多大的興趣。但是學(xué)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),這門(mén)課是相當(dāng)有意思的,特別是上課老師給我們時(shí)間,讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí),更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容,再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)各種方式來(lái)上這門(mén)課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí),課堂范圍更加活躍,使我們更加喜歡上這門(mén)課程。而這樣的方式,可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論,對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈,因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人,可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門(mén)課是由兩個(gè)班合班上的,所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后,每個(gè)班選三個(gè)代表,在黑板上寫(xiě)上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣,有些人寫(xiě)得比較中規(guī)中矩。通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同,也可以反映出來(lái)一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此,大家在課堂里面都能夠有話說(shuō),既可以做到跟老師的互動(dòng),也能使同學(xué)之間更加地了解。通過(guò)這個(gè)小討論,我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容,大學(xué)生活需要怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間,如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里,很多人的思想品德已經(jīng)定型,很難再有大的改變,所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題,肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡,但是相反,如果讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),當(dāng)課堂的主人,效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人,所以課本里的灌輸對(duì)我們來(lái)說(shuō),效果并不大,如何在課堂里有一個(gè)新的探索,以達(dá)到課程的目標(biāo),這是老師的難題。但是在這門(mén)課里,我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門(mén)政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要,這門(mén)課也相當(dāng)有意思。老師上這門(mén)課的時(shí)候不是照著書(shū)本念,而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,就像是給我們講故事一樣,告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的,是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷,告訴我們真實(shí)的東西,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過(guò)草地的歷史,以前在歷史書(shū)上都是講了一遍又一遍,就像是炒菜一樣,把菜翻了一遍又一遍。話說(shuō)的好聽(tīng)一些便是讓我們重復(fù)記憶,可以學(xué)到更多的東西,其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過(guò)程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
中國(guó)的歷史上下五千年,而政治理論課關(guān)于中國(guó)歷史的故事,是從近現(xiàn)代史開(kāi)始的,也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始講起,那風(fēng)雨飄搖的年代,那弱肉強(qiáng)食的年代,那屬于中國(guó)的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),打開(kāi)了中國(guó)塵封多年的歷史的大門(mén),在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里,開(kāi)始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的,人性的貪欲,讓一個(gè)個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家覬覦著這塊土地,瓜分中國(guó),奪取黃金,成為它們企圖中國(guó)的目的,而我們,在無(wú)知的狀態(tài)下,輸給了自己,也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國(guó),有當(dāng)時(shí)的政治考量,也有清政府錯(cuò)誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時(shí),都不敢大開(kāi)國(guó)平,更何況是晚清政府、一些頑固勢(shì)利,那些守舊派呢?我個(gè)人覺(jué)得中國(guó)的歷史要講明白要講清楚,還是有一定的難度的。因?yàn)橹袊?guó)的`歷史太多太長(zhǎng),哪怕只是一個(gè)近現(xiàn)代史,也是如此。我們平時(shí)所說(shuō)的,只是主流的媒體所告訴我們的事實(shí)。以前聽(tīng)過(guò)這么一句話,要看中國(guó)的歷史,在歷史書(shū)上看到的,都是一個(gè)虛的東西;要真正了解中國(guó)的歷史,就要走出課本,到現(xiàn)場(chǎng)去看,感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里,我們看到的也只是九牛一毛,只言片語(yǔ),不足以留下太多故事里的印跡,當(dāng)年歷史的軸輪輾過(guò)的痕跡,不知遺落在誰(shuí)的故事里,又在哪一條長(zhǎng)河里浮現(xiàn)。滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空:青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中。我們是一群看歷史的人,終究有一天,我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里,學(xué)會(huì)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門(mén)課后,我有一種感覺(jué):讀史,其實(shí)就是讀自己。歷史總是驚人的相似,為何人們總不會(huì)在歷史當(dāng)中借鑒?是人性的無(wú)意還是故事的未待續(xù)?如今,學(xué)完了思想品德與道理教育,學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要,如今,我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦,如今我差他的年齡只有10歲,10年的蹉跎歲月,他的高度,我想,我是永遠(yuǎn)也無(wú)法啟及的了,我只是站在巨人的后面,瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了,但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力,是除了古希臘之后,比較出色的一個(gè)人。所以,學(xué)習(xí)馬克思,我覺(jué)得首先不要在心里去排斥它,而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上,老師說(shuō)過(guò)無(wú)用之大用的說(shuō)法。上政治思想課,也就給我這個(gè)感覺(jué)。很多看似沒(méi)有大用的課程,實(shí)則是最有用的課程,只不過(guò)我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程,我覺(jué)得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人,得到思想的重要來(lái)源之一,就是和大家的思想不斷地接觸。
政治課實(shí)踐心得篇一
兩年前,我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員,積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的.積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序,收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開(kāi)會(huì)研究、商討,甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯,有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō),這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書(shū)本知識(shí)更為深刻,更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己,檢驗(yàn)自己,在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟,書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒(méi)有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會(huì)的距離,也讓我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)才干,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實(shí)踐中完善自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行,始于足下”,短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽,每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田,每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生政治課心得(精選篇4)
政治課實(shí)踐心得篇二
政治課作為一門(mén)綜合性的學(xué)科課程,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想覺(jué)悟具有重要意義。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》等政治課程,并在實(shí)踐中不斷探索和思考,逐漸形成了自己的政治課心得體會(huì)。
首先,政治課讓我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)的重要性。政治意識(shí)是對(duì)社會(huì)政治現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解,是一個(gè)人對(duì)政治問(wèn)題的敏感度和判斷力。在政治課的學(xué)習(xí)中,老師們引導(dǎo)我們通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理,深入了解社會(huì)政治形勢(shì)和政治經(jīng)濟(jì)制度,從而增強(qiáng)了我們的政治意識(shí)。通過(guò)分析與討論各種重大的社會(huì)政治事件,使我認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)在生活中的重要性,激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
其次,政治課拓寬了我的知識(shí)面。政治課是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合性課程,它包括了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我不僅了解了馬克思主義的基本原理,還學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等重要內(nèi)容。這些知識(shí)使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更全面和深入的了解,并且提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
此外,政治課還培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在政治課的學(xué)習(xí)中,我了解了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的核心理念,了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理想境界。我相信只有實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持改革創(chuàng)新、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該有正確的人生理想和正確的價(jià)值取向,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗。
最后,政治課教育了我正確的思維方式。政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在政治課的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況提出解決問(wèn)題的方案。這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助,也將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響。
總之,政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科課程,不僅培養(yǎng)了我的政治意識(shí)和思想覺(jué)悟,還讓我拓寬了知識(shí)面,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和思維方式。我相信,通過(guò)對(duì)政治課學(xué)習(xí)的深入,我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治理論,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
政治課實(shí)踐心得篇三
對(duì)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程的意義,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了單純的考試,可以肯定地講,這門(mén)課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識(shí)了人生,讓我們這些新生在大學(xué)里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標(biāo)。我在本學(xué)期,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí),我有如下的體會(huì):
一、人生的意義在于不斷地提升--適應(yīng)轉(zhuǎn)變
我認(rèn)為,思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的,把人生劃分成若干個(gè)階段,大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章,就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活,使我們對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí),在一些突入其來(lái)的問(wèn)題,有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法,起到了引路標(biāo)燈的作用,對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們,面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù),環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng),總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上,加之我們的心態(tài)并不成熟,很容易被困難折倒,進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自覺(jué)多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變,健健康康地成長(zhǎng)。我是一個(gè)男生,我所經(jīng)歷的坎坷生活,讓我養(yǎng)成了內(nèi)向的性格,遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆,在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后,我的情況有了很大的改觀,精神面貌也有了笑靨,性格也開(kāi)朗活潑一些了。很有感觸地認(rèn)識(shí)到,所有的愛(ài)與恨、悲與喜、哭與笑、內(nèi)向與外向都在緩緩落幕時(shí),才恍然大悟地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強(qiáng)調(diào)的“樂(lè)觀向上”的健康心理,有了這種心情,我在業(yè)余的大學(xué)生活動(dòng)中參加了學(xué)院“十佳歌手賽”活動(dòng),增強(qiáng)了自己的自信。
二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化--樹(shù)立理想、把握人生
在《思想道德修養(yǎng)》課里,對(duì)樹(shù)立理想、把握人生方面,我認(rèn)為,要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀,做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅(jiān)定理想信念,永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂,是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為一名大學(xué)生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程,著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界,不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學(xué)習(xí),永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒,只有勤奮學(xué)習(xí),才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此,要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力,為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專(zhuān)業(yè)的需要,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,完善學(xué)習(xí),充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書(shū)本學(xué),更要向?qū)嵺`學(xué),向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn),還要拿得出,注重學(xué)以致用,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用,努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。
3、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,擔(dān)負(fù)著專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重任,面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的,這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于大膽實(shí)踐,不斷以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),謀劃新思路,采取新舉措,開(kāi)創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中,自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí),把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中,使大學(xué)的生活更有意義和活力。
三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格--提高修養(yǎng)、完善人格
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程中,我認(rèn)為,政治修養(yǎng)是核心,思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn),心理修養(yǎng)是基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面,要求我們做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái),我們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己,歷練自己,充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗(yàn),在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下,特別是學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后,我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛(ài),以一種平和的心態(tài)處事,通過(guò)一些有益的活動(dòng),鍛煉了自己能力,增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì),完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。
大學(xué)生政治課心得(精選篇5)
政治課實(shí)踐心得篇四
政治課是中學(xué)生必修的一門(mén)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我們可以了解國(guó)家的發(fā)展歷程、政體和政治制度,同時(shí)也能培養(yǎng)我們的思考能力和國(guó)家意識(shí)。近期我在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,有了很多收獲和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)學(xué)政治課的心得體會(huì)。
首先,政治課能夠提高我們的思考能力。在政治課堂上,老師往往會(huì)給我們一個(gè)問(wèn)題,然后鼓勵(lì)我們分析問(wèn)題的各個(gè)方面,提出自己的觀點(diǎn)和理由。這種思考讓我在課上有了更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。通過(guò)政治課的教學(xué)方法,我們能夠更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題,形成獨(dú)立思考的能力,這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。
其次,學(xué)政治課讓我形成了正確的價(jià)值觀和國(guó)家意識(shí)。政治課不僅僅是傳授國(guó)家的基本知識(shí),更重要的是通過(guò)政治課讓我們理解國(guó)家的各種政策和法規(guī),并且對(duì)這些政策和法規(guī)保持高度的認(rèn)同。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了國(guó)家對(duì)我們的重要性。我們是國(guó)家的未來(lái),我們的命運(yùn)與國(guó)家息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課為我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,并且激發(fā)了我愛(ài)國(guó)的情感。我認(rèn)為一個(gè)熱愛(ài)自己國(guó)家的人才是一個(gè)有責(zé)任感的人。
另外,學(xué)習(xí)政治課還可以培養(yǎng)我們的公民意識(shí)。在政治課堂上,老師會(huì)給我們講解一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),我們清楚地了解到作為一個(gè)公民,我們有哪些權(quán)利和義務(wù),我們應(yīng)該如何履行自己的責(zé)任。這為我們以后參與社會(huì)活動(dòng)和公共事務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),政治課也讓我明白了公民的力量是不可忽視的,只有更多的人積極參與到社會(huì)和國(guó)家事務(wù)中,才能真正發(fā)揮民主的力量,使社會(huì)更加和諧。
最后,學(xué)習(xí)政治課還提高了我們的綜合素質(zhì)。政治課涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),需要我們對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中,我經(jīng)常需要查閱資料、做課堂報(bào)告等,這讓我不斷提高了自己的查找信息和表達(dá)能力。同時(shí),政治課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,因?yàn)樵谡握n中會(huì)有很多小組討論和小組活動(dòng),需要我們與同學(xué)們緊密合作,共同完成任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)政治課是我們中學(xué)生必須要完成的一項(xiàng)任務(wù),但學(xué)習(xí)政治課不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)和國(guó)家意識(shí)。通過(guò)政治課,我懂得了個(gè)體的利益和國(guó)家的利益是相互依存、相互聯(lián)系的,我們要有責(zé)任感,愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。學(xué)習(xí)政治課,培養(yǎng)我們的思考能力和公民意識(shí),讓我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮更大的作用。相信通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我們的價(jià)值觀和思維方式都將得到積極的改變,我們作為一個(gè)更優(yōu)秀的公民,將為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
政治課實(shí)踐心得篇五
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!睂W(xué)期開(kāi)始,全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在全國(guó)新課改浪潮中,改革勢(shì)在必行,要求所有老師加入到這個(gè)行列中來(lái)。已有許多教師在高中政治課堂教學(xué)中做了無(wú)盡的探索,也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),但課堂教學(xué)中仍存在不盡如人意的地方。例如,課堂上教師全盤(pán)輸出,學(xué)生則全盤(pán)輸入,導(dǎo)致教師講的多,學(xué)生動(dòng)的少,因而課堂效率低下,人文關(guān)懷缺失。學(xué)生上課仍然很迷茫,融入不了這個(gè)氛圍中來(lái),只有少數(shù)人加入了其中。在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了一些只注重形式而忽視實(shí)效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),在教學(xué)中為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)、隨意創(chuàng)設(shè)情境,就使創(chuàng)設(shè)的情境失去了存在的意義和功效。針對(duì)存在的這些問(wèn)題,學(xué)校提出快樂(lè)教學(xué),作為教師,任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)踐,觀察,聽(tīng)課,總結(jié)了一些心得體會(huì)。
在教學(xué)方面,積極地備課,為了上好每一節(jié)課,上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。高中思想政治課的教學(xué)過(guò)程是內(nèi)化與外化相統(tǒng)一的過(guò)程,教材內(nèi)容突出了與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系,因而決定了其教學(xué)模式更注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng),理論聯(lián)系實(shí)際。快樂(lè)教學(xué)模式的整體思路,即充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的課堂參與、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。以小組的形式討論,合作探究,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。教師適當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,并給與點(diǎn)撥和指導(dǎo)。而判斷一個(gè)教學(xué)方法是否有效,應(yīng)該起到這樣的作用:激發(fā)興趣,鍛煉思維;重視學(xué)法,培養(yǎng)能力;面向全體,緊湊高效。該講則講,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,擊中要害即為精講。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的語(yǔ)言修養(yǎng),在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”可以這么說(shuō),教師的語(yǔ)言是否精煉,直接影響了課堂效率的高低,影響了學(xué)生聽(tīng)課的效果。
而要達(dá)到高效課堂,除了教師語(yǔ)言要精練,還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,情境的創(chuàng)設(shè)要符合教材的要求,要理論聯(lián)系實(shí)際,要與教材相貼切,才能提高課堂效率。例如《經(jīng)濟(jì)生活》第十課如何促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,這是一個(gè)較大較重要的問(wèn)題,學(xué)生不僅要理解也記住,單純讓學(xué)生背誦很枯燥,我采用“記者招待會(huì)的形式”,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)置五個(gè)問(wèn)題,選出五名人大代表,擔(dān)任政府相關(guān)部長(zhǎng),走到臺(tái)前,接受臺(tái)下記者朋友們的提問(wèn),形式新穎,學(xué)生積極性很高,樂(lè)于參與,用所學(xué)知識(shí)回答實(shí)際問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)了知識(shí),學(xué)生也得到了鍛煉,進(jìn)行了一次自我展示機(jī)會(huì)。平時(shí)就應(yīng)該多提供這樣的平臺(tái),提高學(xué)生自身素質(zhì)。
復(fù)習(xí)課一直是大家認(rèn)為很枯燥的`課,在復(fù)習(xí)講解中我采用小組合作和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)。六個(gè)組,其中每個(gè)組要完成各自的任務(wù),然后小組代表站起來(lái)回答問(wèn)題,回答不好的小組要扣分,這樣可以激勵(lì)大家認(rèn)真去看,去記,有的小組問(wèn)題回答不上的,其他組可以搶答,第一輪結(jié)束,不分上下。第二輪設(shè)置相關(guān)試題,大家搶答,學(xué)生積極性很高,都有認(rèn)真回答問(wèn)題,在快樂(lè)輕松中上完了一節(jié)課。筆頭訓(xùn)練即通過(guò)練習(xí)、作業(yè)等方式當(dāng)堂訓(xùn)練,主要用于對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用的檢驗(yàn)、反饋。該環(huán)節(jié)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí),練習(xí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行,同時(shí)練習(xí)應(yīng)力求“精”。應(yīng)充分發(fā)揮小組的作用,每組派一位代表同時(shí)上前來(lái)寫(xiě),老師當(dāng)場(chǎng)打分,講解。例如,期中考復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)第一單元時(shí),先給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,鍛煉學(xué)生總結(jié)能力,然后當(dāng)堂展示,評(píng)分。在教師指引下,要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,層次分明,要點(diǎn)精煉,分析到位。久而久之,學(xué)生的動(dòng)筆能力,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自然得到加強(qiáng)。
每個(gè)環(huán)節(jié)不是機(jī)械的按部就班,而是有機(jī)結(jié)合、相互滲透,統(tǒng)一于課堂教學(xué)中。精講不是一味減少講授的量,而在于提升講授的質(zhì)?!熬殹辈辉诙?,而在“精”,要根據(jù)不同教材內(nèi)容、課時(shí)來(lái)選擇,而不要拘泥于某一種形式,更不要為了練而練。
政治課實(shí)踐心得篇六
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?!案梢恍?,愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法,讓人人獲得成功。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!
大學(xué)生政治課心得(精選篇3)
政治課實(shí)踐心得篇七
政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科,其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、理論水平以及人民公民素質(zhì)具有重要的作用。在我參加大學(xué)的政治課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地感受到政治課對(duì)于我自身的積極影響。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,以五段式的方式展開(kāi)思考,分享我對(duì)學(xué)政治課的體會(huì)與感悟。
第一段:政治課的意義
政治課作為一門(mén)重要的學(xué)科,旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治理念和價(jià)值觀,提升政治素養(yǎng)。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠更深入地了解國(guó)家發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀以及展望未來(lái)的方向,掌握國(guó)家治理、政府工作和社會(huì)發(fā)展的基本常識(shí)。政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考能力和批判思維,使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,做出正確的決策。
第二段:政治課的教學(xué)方法
政治課的教學(xué)方法多樣,以啟發(fā)學(xué)生的思考能力為主。教師會(huì)通過(guò)講述歷史事件、典型案例、展示多媒體資源等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和獨(dú)立思考。政治課的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受知識(shí),而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、討論互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在政治課的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)小組合作、班級(jí)討論等方式與同學(xué)們進(jìn)行相互交流和思維碰撞,不僅拓寬了視野,還提高了自己的綜合素質(zhì)。
第三段:政治課的實(shí)踐活動(dòng)
政治課強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,我們?cè)鴧⒂^過(guò)政府機(jī)關(guān)、文化遺址、民族風(fēng)情等地,親身感受了國(guó)家政治制度的運(yùn)行、社會(huì)變革的歷史進(jìn)程以及多元文化的豐富內(nèi)涵。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我對(duì)政治課的知識(shí)有了更深入的理解,還增強(qiáng)了我對(duì)于國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的思考和分析能力。
第四段:政治課的實(shí)用性
政治課的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們理解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),還能夠?yàn)槲覀兘窈蟮墓ぷ髋c生活提供指導(dǎo)和參考。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠?qū)W習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、解決問(wèn)題等生活中必備的能力。同時(shí),政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法律素養(yǎng),讓我們具備參與社會(huì)和政治生活的能力,成為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。
第五段:政治課的啟發(fā)
政治課教給我最深刻的啟發(fā)是,作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該有責(zé)任對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),政治課教育我們要積極擁抱變革,關(guān)注自身發(fā)展,做好個(gè)人規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
綜上所述,學(xué)政治課不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和知識(shí),提高綜合素質(zhì),更能夠培養(yǎng)我們正確的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在政治課的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該站在時(shí)代的節(jié)點(diǎn)上,以更加積極向上、發(fā)自內(nèi)心的態(tài)度去學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)去踐行和實(shí)現(xiàn)我們所學(xué)的政治理念,為祖國(guó)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
政治課實(shí)踐心得篇八
教育,作為一種人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的手段,來(lái)自于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要,也來(lái)自于人發(fā)展的需要,因?yàn)橹挥兄匾曌鳛閭€(gè)體的人的發(fā)展,也才是真正地重視國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)一步往前推進(jìn),在政府更為重視人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,其教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實(shí)踐也開(kāi)始證明,新課程帶給我們的變化是明顯的,效果也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。任何事物的發(fā)展,總是需要一個(gè)過(guò)程。而這一過(guò)程必然將不斷完善、發(fā)展,也會(huì)不斷地暴露問(wèn)題。在新課程的浪潮中,初中思想政治科的教學(xué)出現(xiàn)了新的良好的風(fēng)貌。同時(shí),在貫徹實(shí)施的過(guò)程中,也出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題和誤解。作為一線的政治科教師,在這一方面有著深刻的體味,現(xiàn)就在教學(xué)實(shí)踐、交流、觀察中所獲的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)新課程下初中的政治科教學(xué)的幾方面反思:
從教學(xué)內(nèi)容看,近幾年初中思想政治科教學(xué)內(nèi)容修改的頻率還是較高的,但總體上看,主要還是圍繞“心理健康教育”、“法律教育”、“社會(huì)發(fā)展常識(shí)和國(guó)情國(guó)策教育”這三大塊。對(duì)比其它學(xué)科,知識(shí)的銜接性并不強(qiáng),但針對(duì)性突出。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)三大內(nèi)容先談幾點(diǎn)看法:
一、心理健康教育:作為起步晚、發(fā)展嚴(yán)重滯后的我國(guó)心理健康教育,在與德育的關(guān)系上,雖然有著密切的聯(lián)系,但兩者仍有著明顯的區(qū)別。德育是自上而下的,而心理健康教育是自下而上的,不能將兩者等同起來(lái),更不能用純粹的德育方法去進(jìn)行心理健康教育。新課程強(qiáng)調(diào)理念,而其中就包括要求我們要區(qū)分心理健康教育和德育的目的和方式。另一方面,從初一年級(jí)學(xué)生的年齡特征看,對(duì)比高年級(jí)學(xué)生,其暴露出來(lái)的心理問(wèn)題會(huì)更淺層化,學(xué)生本身的理解力也較弱,如果要讓他們的心理素質(zhì)及能力提高,更多的應(yīng)從生活、實(shí)踐、體驗(yàn)入手,而不是從對(duì)心理知識(shí)的理解、方法的運(yùn)用這一技術(shù)層面,因而我們說(shuō),初一政治課是最適宜活動(dòng)課形式的。然而許多事實(shí)也說(shuō)明,即使在新課程的實(shí)際操作中,仍往往難以跳脫這一點(diǎn),使得初一年的心理健康教育往往流于形式、止于知識(shí),到頭來(lái)必然導(dǎo)致一無(wú)所獲。這理應(yīng)給予我們深刻的思考。
二、法律教育:初二法律教育的目的是教授學(xué)生基本的法律常識(shí),學(xué)會(huì)掌握法律武器,培養(yǎng)有法律意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的好公民,屬于法制的啟蒙教育。.這一特點(diǎn)本身也決定了其法律知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,而注重讓學(xué)生初步了解法律與國(guó)家、法律與個(gè)人的關(guān)系,這也就要求我們的教師在教學(xué)過(guò)程中要在側(cè)重法律條文、,知識(shí)的掌握及側(cè)重法律道德意識(shí)的培養(yǎng)做出選擇。從本質(zhì)上講,法律是從人性的惡出發(fā),道德是從人性的善出發(fā)。那么,我們?cè)诔醵A級(jí)的法律教育就有必要在教學(xué)上做出一定的思考:對(duì)于初二學(xué)生,什么樣的法律教學(xué)方式,理念才是適宜的。
三、社會(huì)發(fā)展常識(shí)及國(guó)情教育:說(shuō)到底,這一階段是理想,責(zé)任感的教育。初三部分的教學(xué)內(nèi)容是理論性極強(qiáng)的一部分。特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理、五個(gè)社會(huì)的更替、資本主義知識(shí)、青年人的崇高使命等,同時(shí)這些往往也是學(xué)生所認(rèn)為的最“空洞、枯燥、無(wú)用”的部分。因而,作為初中的政治老師,有必要結(jié)合新的時(shí)代特征,以新的形式來(lái)加強(qiáng)這一部分內(nèi)容的教學(xué)。
從總體上看,初中思想政治的教學(xué)雖然銜接性不強(qiáng),但從內(nèi)容上講,公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)際觀念、現(xiàn)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、心理素質(zhì)等幾方面的教育應(yīng)一直貫穿其中,在新課程下,我們的教學(xué)不能純粹地分年級(jí)、分知識(shí)結(jié)構(gòu)、割裂地教學(xué),而應(yīng)從這幾方面去滲入、貫徹、聯(lián)系而全面地、整體地把握初中階段的思想政治教學(xué),這樣,我們培養(yǎng)出來(lái)的人才是充滿個(gè)性的、富有活力的人,有了這諸多方面的啟迪、啟蒙,才能為將來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展打好基礎(chǔ),即使一時(shí)看不到效果,但效果是實(shí)實(shí)在在的,以后也終會(huì)慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。
政治課實(shí)踐心得篇九
備課是上課前的一個(gè)必要環(huán)節(jié),備課是上課的基礎(chǔ)。我從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。備課包括備教材,備學(xué)生。備教材就是鉆研教材,準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)結(jié)構(gòu),把握重點(diǎn)難點(diǎn)。備學(xué)生就是必須首先了解學(xué)生,這是教學(xué)順利展開(kāi)的前提。備課的中心是備學(xué)生,所以,我們應(yīng)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品格、方法等各個(gè)方面,學(xué)生知識(shí)的深淺、能力的強(qiáng)弱、品格的好壞、方法的優(yōu)劣,是教師教學(xué)的客觀依據(jù)。知識(shí)是能力增強(qiáng)、品格提高的前提,方法是掌握知識(shí)的必要手段。為此,我們要明確學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)、接受度,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如,針對(duì)有的學(xué)生對(duì)政治興趣淡薄,就要想方設(shè)法地去培養(yǎng)它、激發(fā)它;針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)深淺不一,就要在提問(wèn)時(shí)、在布置作業(yè)時(shí)區(qū)別對(duì)待;針對(duì)學(xué)生品格的多樣性,表現(xiàn)為情緒波動(dòng)、意志薄弱等現(xiàn)象,我們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)就要做到既要有愛(ài)心又要講策略;針對(duì)學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)方法缺陷,如照搬語(yǔ)文、外語(yǔ)的朗讀法,并加以單一化,就要介紹一些有效的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行必要的示范、疏導(dǎo)。可見(jiàn),要提高學(xué)生各方面的素質(zhì)關(guān)鍵還在于教師的素質(zhì)。
1、閱讀
在上課前我要求同學(xué)們認(rèn)真看書(shū),積極做好準(zhǔn)備。閱讀要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)。通過(guò)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解教材內(nèi)容,抓住思想政治的學(xué)習(xí)要點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)到政治理論對(duì)社會(huì)和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義,從而進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,并且樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和毅力。我教學(xué)生們兩種基本的閱讀方法。(1)粗讀。就是粗略地讀,是一種翻閱法。要求學(xué)生記住課題,了解一課書(shū)包括幾節(jié),每節(jié)有幾個(gè)框題,每個(gè)框題各講了什么問(wèn)題,找到觀點(diǎn),著重了解大意,提綱式地把握一課書(shū)的主要內(nèi)容、整體框架。這種讀法要求速度加快。學(xué)會(huì)快速閱讀,提高閱讀效率,學(xué)生才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),才能掌握更多的知識(shí)。(2)細(xì)讀。就是精心、仔細(xì)地讀。要求學(xué)生看懂教材所列舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù);弄清教材是怎樣運(yùn)用這些材料分析問(wèn)題,進(jìn)而歸納、概括出結(jié)論的;提煉和整理教材內(nèi)容的要點(diǎn);把握問(wèn)題之間的聯(lián)系;理解和記憶重要概念、基本原理。細(xì)讀,絕不是死讀書(shū)。要教育學(xué)生懂得,書(shū)是凝固的文化,人是精神的載體,不應(yīng)讓書(shū)去駕馭人,而應(yīng)讓人去駕馭書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)書(shū)質(zhì)疑、提出問(wèn)題,善于聯(lián)系社會(huì)實(shí)際理解書(shū),善于運(yùn)用書(shū)中的基本觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀活。
2、講授
運(yùn)用講解的方法,向?qū)W生傳授知識(shí),在教師有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思維,表達(dá)教師情感,完成一定教學(xué)任務(wù),講解是思想政治課教師必備的一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。講解在較短的時(shí)間內(nèi),較簡(jiǎn)潔地向?qū)W生傳授大量的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,感知、理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。講解的方式是由教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定的,或描繪敘述或解釋說(shuō)明或分析論證等等。重要的一點(diǎn)是:講解要把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。通過(guò)大量研究調(diào)查表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn),能正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),才能抓住學(xué)生的興趣。所以,教師在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。這種就是由具體到抽象,由個(gè)別到一般,既符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律,也容易激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引導(dǎo)他們積極思維,使學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中掌握比較抽象的知識(shí)。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的接合點(diǎn),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果,從而提高思想政治課的教學(xué)效果。
3、討論
議要求在教師指導(dǎo)下,由全班或小組成員圍繞某一個(gè)理論或?qū)嶋H問(wèn)題各抒己見(jiàn),展開(kāi)辯論,相互學(xué)習(xí),共同研究,達(dá)到理解知識(shí)、提高能力的目的。在教學(xué)中,教師要善于組織學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)討論。第一,討論內(nèi)容必須精心選擇。首先,要從學(xué)生的興趣出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。其次,要符合社會(huì)實(shí)際,選擇的內(nèi)容要盡可能聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)時(shí)代特征,反映社會(huì)熱點(diǎn)。再次,要反映政治教學(xué)的德育功能,選擇的討論題要能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義意識(shí)。第二,討論過(guò)程必須有效展開(kāi)。討論前,教師應(yīng)提出討論題及討論的具體要求,布置學(xué)生搜集有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究,認(rèn)真寫(xiě)好發(fā)言提綱。討論中,要讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),注意引導(dǎo)他們圍繞中心問(wèn)題并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論,要努力做到全員參加,機(jī)會(huì)均等,避免冷場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生之間積極開(kāi)展持之有據(jù)、言之有理的爭(zhēng)論,發(fā)揚(yáng)勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、但又不固執(zhí)己見(jiàn)的學(xué)風(fēng)。討論后,教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié),也可提出一些需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生在相互討論中能做到集思廣益,博采眾長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)群體的智慧和力量,達(dá)到認(rèn)識(shí)上的深化和擴(kuò)展。
4、練習(xí)“練”是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)的一個(gè)途徑。教師講得再好,如果不進(jìn)行鞏固,這些知識(shí)就會(huì)逐漸被忘記?!熬殹辈皇敲つ康刈非缶毩?xí)的數(shù)量和練習(xí)的次數(shù),不能搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要練的得當(dāng),講求效率,即要巧練。巧設(shè)練習(xí),促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。有效的練習(xí)可以促進(jìn)它的完成。課堂練習(xí)不僅僅是對(duì)所學(xué)新知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和反饋,而是要成為學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)興趣的廣闊天地。
素質(zhì)教育必須充分突出學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體地位,思想政治課教育在中學(xué)教育中處于核心地位,對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成起關(guān)鍵性作用,政治課教師教學(xué)理念的及時(shí)更新和自身素質(zhì)的積極提高,在思想上已經(jīng)做到了以學(xué)生為本。那么如何在政治課教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正做到以學(xué)生為本呢?目前,在思想政治課教學(xué)中"滿堂灌""填鴨式"的教學(xué)方式已大為減少,我結(jié)合個(gè)人教學(xué)工作情況,闡述在政治課教學(xué)中如何用新的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)方式,突出學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的主體地位。
1、為了提高課堂探究效果,達(dá)到教學(xué)目的,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,將概念或原理設(shè)置為探究討論的問(wèn)題。如講授哲學(xué)中“物質(zhì)”概念時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生探究“物質(zhì)與物質(zhì)具體形態(tài)”的關(guān)系,來(lái)理解“物質(zhì)”概念中的“客觀實(shí)在”。新的教學(xué)理念認(rèn)為,對(duì)概念原理的探究,應(yīng)該通過(guò)對(duì)感性材料的由表及里、由此及彼的分析之后才能逐步上升為理性的認(rèn)識(shí)。但是教師在創(chuàng)設(shè)了情景之后設(shè)置的問(wèn)題,應(yīng)該有利于學(xué)生通過(guò)問(wèn)題探究達(dá)到對(duì)概念原理的深刻認(rèn)識(shí),不宜"單刀直入"設(shè)計(jì)結(jié)論性的問(wèn)題,以免影響學(xué)生思考問(wèn)題的渠道。在課堂探究過(guò)程中,政治課教師除了自己設(shè)置問(wèn)題外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反問(wèn)、學(xué)會(huì)設(shè)置問(wèn)題的能力。讓學(xué)生自己設(shè)置問(wèn)題,這是課堂互動(dòng)的需要,也有利于突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
2、合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系,它不僅在改善課堂學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展等方面具有積極作用和顯著的實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的一種教學(xué)活動(dòng),它是由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程,以一種目標(biāo)為導(dǎo)向,為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)而而開(kāi)展的同伴之間的合作互助活動(dòng)。它最大的優(yōu)勢(shì)就是在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為主體的共同參與。為避免實(shí)踐中的合作學(xué)習(xí)流于形式,政治課教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)過(guò)程中必須發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,精心選擇一個(gè)有吸引力的教育教學(xué)主題,這是實(shí)施成功合作學(xué)習(xí)的前提,合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但并不是不要教師的指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)該是有限的,所以合作學(xué)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有固定的模式,需要教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富和完善,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生在政治課教學(xué)中的主動(dòng)參與。美國(guó)著名教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為:知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者,而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者。堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本是政治課教學(xué)的一大目標(biāo),政治課的雙主體教學(xué),教師既是主體又是主導(dǎo),教師應(yīng)以滿腔的熱情投身教學(xué)。而學(xué)生作為課堂教學(xué)的另一主體應(yīng)發(fā)揮積極的作用。這樣政治課教學(xué)的雙主體作用才能表現(xiàn)得淋漓盡致,實(shí)施主體教學(xué)的目標(biāo)才能圓滿完成。
總之,教學(xué)有法,但法無(wú)定法。隨著歲月的流轉(zhuǎn)、教齡的延長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,教學(xué)方法靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
政治課實(shí)踐心得篇十
做個(gè)有思想的人一直以為,政治是一個(gè)個(gè)用專(zhuān)業(yè)的名詞組成的術(shù)語(yǔ),讓普通老百姓聽(tīng)得云里霧里的東西;一直以為,政治就是政治家的統(tǒng)治的工具,一些很深?yuàn)W的東西。一直以為,政治跟我們太遙遠(yuǎn),我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了,至于細(xì)節(jié),至于為何而來(lái),這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言,并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài),也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過(guò)官方,才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn),因?yàn)榫嚯x,所以我們才覺(jué)得不重要,所以在一開(kāi)始上政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得沒(méi)有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn),大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味,照本宣科。那些所謂的政治理論課,除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息??這些都是理論的東西,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式,被動(dòng)地學(xué)習(xí),并且就算是學(xué)過(guò)了,也很容易淡忘。帶著幾分疑惑,開(kāi)始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話:大學(xué)學(xué)高中的,高中學(xué)初中的,初中學(xué)小學(xué)的,小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開(kāi)始我就以為,我們現(xiàn)在學(xué)的東西,就是以前我在高中學(xué)的知識(shí),沒(méi)有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué),就有聽(tīng)到許多人說(shuō)過(guò),大學(xué)是很輕松的,60分萬(wàn)歲,多1分浪費(fèi)。所以一開(kāi)始,對(duì)于政治理論課,我也沒(méi)有抱著太多的興趣。
大一一進(jìn)校門(mén),所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué),而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過(guò)的。翻著書(shū)本,這本書(shū)也沒(méi)有引起我多大的興趣。但是學(xué)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),這門(mén)課是相當(dāng)有意思的,特別是上課老師給我們時(shí)間,讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí),更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容,再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)各種方式來(lái)上這門(mén)課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí),課堂范圍更加活躍,使我們更加喜歡上這門(mén)課程。而這樣的方式,可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。
我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論,對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈,因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人,可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門(mén)課是由兩個(gè)班合班上的,所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后,每個(gè)班選三個(gè)代表,在黑板上寫(xiě)上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣,有些人寫(xiě)得比較中規(guī)中矩。通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同,也可以反映出來(lái)一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此,大家在課堂里面都能夠有話說(shuō),既可以做到跟老師的互動(dòng),也能使同學(xué)之間更加地了解。通過(guò)這個(gè)小討論,我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容,大學(xué)生活需要怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間,如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里,很多人的思想品德已經(jīng)定型,很難再有大的改變,所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題,肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡,但是相反,如果讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),當(dāng)課堂的主人,效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人,所以課本里的灌輸對(duì)我們來(lái)說(shuō),效果并不大,如何在課堂里有一個(gè)新的探索,以達(dá)到課程的目標(biāo),這是老師的難題。但是在這門(mén)課里,我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門(mén)政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要,這門(mén)課也相當(dāng)有意思。老師上這門(mén)課的時(shí)候不是照著書(shū)本念,而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,就像是給我們講故事一樣,告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的,是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷,告訴我們真實(shí)的東西,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過(guò)草地的歷史,以前在歷史書(shū)上都是講了一遍又一遍,就像是炒菜一樣,把菜翻了一遍又一遍。話說(shuō)的好聽(tīng)一些便是讓我們重復(fù)記憶,可以學(xué)到更多的東西,其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過(guò)程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
如今,學(xué)完了思想品德與道理教育,學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要,如今,我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦,如今我差他的年齡只有10歲,10年的蹉跎歲月,他的高度,我想,我是永遠(yuǎn)也無(wú)法啟及的了,我只是站在巨人的后面,瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了,但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力,是除了古希臘之后,比較出色的一個(gè)人。所以,學(xué)習(xí)馬克思,我覺(jué)得首先不要在心里去排斥它,而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上,老師說(shuō)過(guò)無(wú)用之大用的說(shuō)法。上政治思想課,也就給我這個(gè)感覺(jué)。很多看似沒(méi)有大用的課程,實(shí)則是最有用的課程,只不過(guò)我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程,我覺(jué)得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人,得到思想的重要來(lái)源之一,就是和大家的思想不斷地接觸。
大學(xué)政治課心得體會(huì)(篇4)
政治課實(shí)踐心得篇十一
第一段:引言(200字左右)
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分,有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì),還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中,我將分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段:政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感(200字左右)
經(jīng)過(guò)政治課學(xué)習(xí),我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響,更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到,每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力,政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信,教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問(wèn)題,讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段:政治教育培養(yǎng)全球視野(200字左右)
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件,還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷(xiāo)掉我們的視野,明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處,北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位,中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天,了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì),能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段:政治教育讓我們了解政治制度(200字左右)
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的,這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面,教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^(guò)程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響,通過(guò)政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段:政治教育提高我們的綜合能力(200字左右)
政治教育不只是一門(mén)課,更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門(mén)課中,我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密,需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用,并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合,這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此,政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題,思維的開(kāi)拓與拓展。
結(jié)尾(100字左右)
在政治課程的學(xué)習(xí)中,我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí),也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),做出自己的貢獻(xiàn)。
政治課實(shí)踐心得篇十二
政治課是一門(mén)重要的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí),我們可以加深對(duì)國(guó)家、政府和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的政治課中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了大量的理論知識(shí),還培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維。在下面的文章中,我將分享我在政治課上的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性
政治課是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí),我們可以了解國(guó)家的制度和決策過(guò)程,進(jìn)而更好地參與社會(huì)活動(dòng)。政治知識(shí)不僅影響我們個(gè)人的生活,也影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在政治課上,我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的政治體制、法律法規(guī)以及政府的運(yùn)作等內(nèi)容,這些知識(shí)讓我們能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展和決策,為未來(lái)做出更有意義的貢獻(xiàn)。
第三段:思辨能力培養(yǎng)
政治課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師鼓勵(lì)我們思考和質(zhì)疑。我們必須理解政治背后的原理和邏輯,正確認(rèn)識(shí)并分析各種問(wèn)題。通過(guò)課堂討論、小組合作和辯論等形式,我們培養(yǎng)了批判思維和分析問(wèn)題的能力。政治課不僅教會(huì)我們?nèi)绾位卮饐?wèn)題,更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題。這種思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的基石。
第四段:民主意識(shí)的培養(yǎng)
政治課還注重培養(yǎng)我們的民主意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)民主制度的基本原理、公民權(quán)利和義務(wù),我們學(xué)會(huì)了如何行使我們的權(quán)力和義務(wù)。政治課通過(guò)案例分析和實(shí)際操作,教會(huì)我們?nèi)绾螀⑴c政治活動(dòng),了解和關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,以及通過(guò)投票、示威等方式對(duì)社會(huì)決策發(fā)表意見(jiàn)。這種民主意識(shí)的培養(yǎng)使我們更加珍視民主制度,更加主動(dòng)地參與社會(huì)事務(wù),共同構(gòu)建一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我獲得了對(duì)國(guó)家和政府的更深入的理解,培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維,同時(shí)也樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我相信,在今后的生活中,這些知識(shí)和能力將會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展,努力為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。政治課雖然結(jié)束了,但是我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治知識(shí),將其應(yīng)用到實(shí)際中,并希望能夠影響更多的人,讓他們也意識(shí)到政治的重要性,共同努力構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
政治課實(shí)踐心得篇十三
中國(guó)本次東京奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)有777人,運(yùn)動(dòng)員有431人,其中有24位奧運(yùn)冠軍坐鎮(zhèn)。其中有一位奧運(yùn)冠軍大家可能都沒(méi)注意到,她就是徐安琪,中國(guó)女子重劍隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,曾在倫敦奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)在擊劍團(tuán)體項(xiàng)目中奪得首金。此次東京奧運(yùn)會(huì)以p卡身份參加。
乒乓球是我國(guó)重點(diǎn)奪金項(xiàng)目,一直以來(lái)在世界大賽中都有出色的發(fā)揮。不過(guò)本次奧運(yùn)會(huì)卻出臺(tái)新規(guī)則,不允許運(yùn)動(dòng)員用手觸碰球臺(tái)和吹球。我們有很多運(yùn)動(dòng)員都有這個(gè)習(xí)慣,這次突然出現(xiàn)新規(guī),看來(lái)日本想在乒乓球項(xiàng)目中有所收獲??此剖且?yàn)橐咔椋鋵?shí)沒(méi)必要,不然很多比賽都應(yīng)該終止,籃球、足球、游泳、跳水等!
此次東京奧運(yùn)會(huì)整個(gè)奧運(yùn)村的床具,像床頭、床板、床架等主要材料都是紙板制成。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,床的質(zhì)量問(wèn)題不大,承重也沒(méi)問(wèn)題。我國(guó)一位運(yùn)動(dòng)員表示,這個(gè)床其實(shí)睡著挺舒服,挺適合運(yùn)動(dòng)員睡覺(jué)。此外屋內(nèi)有不少用具都是由再生材料制成!據(jù)央視報(bào)道,獎(jiǎng)牌都是由二手電器中的材料制成。
跟以往不同,以前獲獎(jiǎng)?wù)叨际怯蓪?zhuān)人來(lái)頒發(fā),并且為運(yùn)動(dòng)員佩戴。而本次由于疫情原因,避免密切接觸,沒(méi)有握手、擁抱環(huán)節(jié),獎(jiǎng)牌也是由運(yùn)動(dòng)員自己佩戴?,F(xiàn)在整個(gè)日本包括東京都的疫情情況很?chē)?yán)峻,奧運(yùn)村都不是絕對(duì)安全的。整個(gè)奧運(yùn)會(huì)主題還是以安全為主。
本身就是屬于2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì),由于疫情所以延期一年,所以國(guó)際奧委會(huì)同意保留“2020東京奧運(yùn)會(huì)”的`這一名稱。所以我們看到的新聞,或者各類(lèi)文章,都是以2020東京奧運(yùn)會(huì)來(lái)稱呼此次東京奧運(yùn)會(huì)。
政治課實(shí)踐心得篇十四
作為一門(mén)綜合性學(xué)科,政治課在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。在過(guò)去的一年中,我有幸參加了一系列政治課的學(xué)習(xí),通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐,我對(duì)政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在此,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先,政治課是了解國(guó)情的重要途徑。政治課不僅有助于學(xué)生了解國(guó)家的體制、政府的運(yùn)作,還能幫助我們更好地理解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)走向。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課,我了解了我國(guó)的政治體制和憲法法律,深入了解了共產(chǎn)黨的基本原則和黨的十九大報(bào)告的核心內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。這樣的學(xué)習(xí)能夠有效提高我們作為公民的認(rèn)同感和責(zé)任感,也能夠迅速適應(yīng)和融入社會(huì)。
其次,政治課有助于培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和國(guó)家發(fā)展的過(guò)程,我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的行為不僅影響自己,還會(huì)影響到他人和國(guó)家的命運(yùn)。在政治課上,老師們鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體會(huì)到了愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神的重要性,進(jìn)一步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。
再次,政治課有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力和批判思維。政治課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、思考和判斷,我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題,才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判思維能力,讓我能夠更加理性地面對(duì)各種問(wèn)題,并能夠掌握解決問(wèn)題的方法論。政治課的學(xué)習(xí)也經(jīng)常需要我們進(jìn)行討論和辯論,這鍛煉了我的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。在政治課上,老師們也鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)生會(huì)和各類(lèi)辯論賽,以提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。
最后,政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們了解到國(guó)際政治的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn),不僅能夠增加我們對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解,還為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。政治課鼓勵(lì)我們關(guān)注時(shí)事政治和國(guó)際熱點(diǎn),提高我們的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。同時(shí),政治課還為我們提供了參與政治實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們能夠更好地了解政治的本質(zhì)和實(shí)踐的困難,同時(shí)也能夠鍛煉我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總而言之,政治課給我的生活帶來(lái)了許多的改變和啟示。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我不僅了解了國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)走向,還培養(yǎng)了自己的思想道德品質(zhì)和思維能力。政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇,讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。希望通過(guò)政治課的學(xué)習(xí),我們能夠真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?,為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
政治課實(shí)踐心得篇十五
政治課程是中學(xué)和大學(xué)的必修課程之一,它的作用在于為學(xué)生提供了政治知識(shí)、法律知識(shí)、公民責(zé)任、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。政治課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)思考、了解政治制度和社會(huì)制度的途徑,更使學(xué)生了解公民責(zé)任和社會(huì)公正,這些都是不可或缺的。
第二段:政治課程寓教于樂(lè)
政治課程雖然包含了大量的理論知識(shí),但老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生更好的理解政治概念,往往以生動(dòng)的方式來(lái)展示課程。比如我曾參加過(guò)一次模擬選舉,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們模擬了真實(shí)的選舉過(guò)程,包括競(jìng)選宣言、候選人演講、競(jìng)選投票等,這對(duì)于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識(shí),更是生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀,老師們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)與學(xué)生討論并分析。
第三段:政治課程與國(guó)情教育
政治課程的目的之一是讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展變化和國(guó)情,這不僅為建設(shè)和發(fā)展未來(lái)的國(guó)家貢獻(xiàn)了智慧和力量,還為學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)政治,學(xué)生可以更好的了解國(guó)內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國(guó)家制度,從而提高國(guó)家綜合素質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段:國(guó)家治理和政治課
政治課程是一種國(guó)家治理的方式。政治教育是通過(guò)教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng),培育高素質(zhì)的公民,從而提高國(guó)家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分,為學(xué)生注入公民責(zé)任感,使他們能夠積極參與社會(huì)發(fā)展,為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段:小結(jié)
總之,政治課程的重要性不能被忽略。學(xué)習(xí)政治不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)制度、公民責(zé)任和國(guó)情,還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國(guó)家整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。在政治課堂上,學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者,更是探究、分析、研究這個(gè)知識(shí)的生動(dòng)主體。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極思考,在政治學(xué)科這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中盡情發(fā)掘自己的潛力。
政治課實(shí)踐心得篇十六
第一、聽(tīng)陳鳳云老師的《靈動(dòng)課堂、靈動(dòng)活動(dòng)》的講座。受到了很大的啟發(fā),特別是看《小鴨子上臺(tái)階》的視頻,讓我明白作為一名人民教師,應(yīng)該要有耐心的去對(duì)待每一位學(xué)生,以后在課堂教學(xué)中,多留一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生展示自己能力,讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己的成功,整個(gè)講座,讓我受益匪淺。陳老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的生活為背景,創(chuàng)設(shè)情境引入新課。能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是陳老師和學(xué)生之間通過(guò)互夸的這種互動(dòng)活動(dòng),很快的和學(xué)生融為一體,為課堂的開(kāi)展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完,我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué),同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家,能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。
第二、陳老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親,特別具有親和力,學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是陳老師的語(yǔ)言非常豐富,準(zhǔn)確、優(yōu)美,有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻,本課通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與多種教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作,既讓學(xué)生感悟了新知,又體驗(yàn)到了成功,獲取了數(shù)學(xué)知識(shí),真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
整堂課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)參加此次活動(dòng),我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我明白了自己在實(shí)際教學(xué)中存在的很多不足。在今后的教學(xué)中,我會(huì)把本次所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化成自己的東西,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用更多更好的教學(xué)方法,使自己的英語(yǔ)課堂有所進(jìn)步,讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的幸福樂(lè)園!
政治課實(shí)踐心得篇十七
本組現(xiàn)有組員三人,中學(xué)高級(jí)教師二位,中學(xué)一級(jí)教師一位,分別在我校初中六至九年級(jí)的《思想品德課》授課,其中一位老師擔(dān)任九年級(jí)新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長(zhǎng)、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來(lái),不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),通過(guò)打造“對(duì)話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái),進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位,使之成為教師提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行匯報(bào)如下:
一.制度先行,活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開(kāi)展,本組重視制度先行,由教研組長(zhǎng)牽頭,在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們制定了三項(xiàng)制度,并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn),使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽(tīng)課制度方面:規(guī)定教師每學(xué)期必須聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),有詳細(xì)的聽(tīng)
課記載,寫(xiě)好聽(tīng)后感,在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面:我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng),活動(dòng)后教
師撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面:我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié),有每月的活動(dòng)總結(jié),
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外,我們每月自己安排一次教研活動(dòng),為保證活動(dòng)的質(zhì)量,我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”,并作好活動(dòng)記錄。
二.專(zhuān)業(yè)關(guān)注,與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表,落實(shí)“以人為本”的教育理念,開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生對(duì)思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)?!笆褞煹聵?biāo)兵”稱號(hào)。組員之間平等、友愛(ài),在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享,互幫互助,共同前進(jìn)。
教研組長(zhǎng)瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作,較好地完成對(duì)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開(kāi)始使用二期課改新教材以來(lái),主持開(kāi)展新教材的授課提綱,探索新教材的教學(xué)法,建立新教材資源庫(kù);平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài),注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績(jī),及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并通過(guò)校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外,本組教師積極參加區(qū)級(jí)及以上的教育教學(xué)培訓(xùn),金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作,王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級(jí)研修班,瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國(guó)際人道法師資培訓(xùn)班”,通過(guò)以上培訓(xùn),提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn),本組在校電腦老師的幫助下,開(kāi)展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn),通過(guò)自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評(píng)的形式開(kāi)展培訓(xùn),取得了較好的效果,現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件,也能經(jīng)常使用多媒體上課,在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載,規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專(zhuān)職教師100%,有一位區(qū)級(jí)學(xué)科骨干,一位校級(jí)骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范,行為跟進(jìn)
在新課程背景下,本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊,一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開(kāi)展教研活動(dòng),另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性,事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋,下功夫。要求教師帶著問(wèn)題參加教研活動(dòng),樹(shù)立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺(jué)“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣,使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性,有聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、聽(tīng)講座、專(zhuān)題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高,基本上達(dá)到100%。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊(cè)》,積累相關(guān)資料,供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié),措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié),把常規(guī)工作提升到師德高度,措施到位。在備課方面,基本上做到有詳案,有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面,能落實(shí)二期課改理念,方法多樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)批閱規(guī)范,有針對(duì)性的文字溝通;課前課后對(duì)行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo),能開(kāi)展耐心細(xì)致的做思想工作,每位教師都有一位幫輔對(duì)象,定期進(jìn)行幫輔活動(dòng),有“幫輔記錄”;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)力求多元化、科學(xué)化,注重學(xué)生平時(shí)言行考查,認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,全面考查與評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作,成績(jī)顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅,從20xx年以來(lái)歷年的中考和等級(jí)考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名,其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級(jí)政治等級(jí)考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績(jī)斐然,從20xx年到現(xiàn)在,有3人次學(xué)生獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng),有23人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng),探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專(zhuān)著,能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級(jí)課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》,并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級(jí)研究課題《80后班主任班級(jí)管理的對(duì)策研究》,已經(jīng)開(kāi)展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究,并有階段性研究成果,計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開(kāi)展校本《思品課中開(kāi)展民族精神教育》的研究,活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年,教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上的刊物上發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今,本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑?jí)有6篇,區(qū)級(jí)有4篇, 截止11月,為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對(duì)外交流活動(dòng),能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),聽(tīng)報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開(kāi)展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
10月,金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員,金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長(zhǎng)。
政治課實(shí)踐心得篇十八
2013高中政治課改培訓(xùn)總結(jié)
宜賓縣橫江中學(xué)蔡根
今年宜賓市安排的高中課改培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段7月14-15日在學(xué)??垂獗P(pán),第二階段7月16日統(tǒng)一在宜賓市一中聽(tīng)專(zhuān)家講座,第三階段7月17-19日在各基地培訓(xùn)。根據(jù)安排,我參加了第一和第三階段的培訓(xùn)。在學(xué)校觀看了高二教材講解,觀摩了課堂實(shí)錄,也觀看了高考分析;在基地宜賓市四中培訓(xùn)聆聽(tīng)了來(lái)自北京和成都一線的專(zhuān)家講座,對(duì)課改目標(biāo)理解、課堂教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用、教學(xué)情景材料的選取、課本知識(shí)取舍、高考分析等進(jìn)行了講解。在這里我粗淺的談?wù)剬?duì)本輪課程改革的一些看法和體會(huì)。
一、新課改倡導(dǎo)合作精神,開(kāi)展自主探究。
新課改理念認(rèn)為:教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者,課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課,以問(wèn)題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,甚至解決問(wèn)題教師只是圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)加以引導(dǎo),有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。為此,我們教師應(yīng)更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,放棄傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生多看、多問(wèn)、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見(jiàn)解,賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。
二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)
長(zhǎng)期以來(lái)我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)大話說(shuō)空話的課,原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了,讓廣大的學(xué)生感到象天上的`星星一樣遙不可及,而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念,就是”構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”,如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國(guó)際關(guān)系問(wèn)題時(shí),結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題”釣魚(yú)島問(wèn)題”,布置學(xué)生搜集與釣魚(yú)島有關(guān)各種證據(jù)――圖片、視頻、文獻(xiàn)等,在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的主權(quán)高于一切,不僅對(duì)課本知識(shí)有了形象記憶,對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)、人文知識(shí)也是一種有益的補(bǔ)充。
三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境,進(jìn)行情境教學(xué)。
新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,成為學(xué)生自覺(jué)閱讀和鉆研教材的動(dòng)力,從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中,采用角色模擬法,創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”,可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),進(jìn)行課堂模擬教學(xué),這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策:作出最佳選擇》一課中,講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí),可以設(shè)計(jì)“模擬聽(tīng)證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué):設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“橫江古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)方案”召開(kāi)聽(tīng)證會(huì),給學(xué)生分組,有進(jìn)行主題陳述的“組織方”――“橫江鎮(zhèn)人民政府”,有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”(包括專(zhuān)家、學(xué)者、各利益階層),還有普通居民代表組成的“旁聽(tīng)席”,另選擇一名學(xué)生主持,整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,取得了較好的課堂效果,也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時(shí)在這年的教學(xué)過(guò)程中,我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
一、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng),使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏,比如一堂課,一開(kāi)始情景模擬,學(xué)生樂(lè)于參與,課堂氣氛活躍,但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏,以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大,直至完不成知識(shí)目標(biāo)。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
二、學(xué)生和老師準(zhǔn)備的不充分,難以到達(dá)理想的效果
農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的條件限制了師生查找資料的途徑,知識(shí)來(lái)源有限;學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,所需的時(shí)間更多;教師的課時(shí)負(fù)擔(dān)重忙于應(yīng)付上課、批改作業(yè)的,查找資料的時(shí)間有限;加上教育的滯后性,師生都有厭倦的感覺(jué),難于行動(dòng),成了惡性循環(huán)。
以上是對(duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的看法。不足之處請(qǐng)指教!
政治課實(shí)踐心得篇十九
在你溫暖的眼神里,看不到一絲恐懼;你的身影雖已疲憊,卻依然昂首挺立。你,可能是一名黨員、一名醫(yī)生,也可能是一名普通百姓,在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中,你絲毫沒(méi)有退縮,而是選擇了擔(dān)當(dāng)與大愛(ài),這一切,都是為了親人早日實(shí)現(xiàn)團(tuán)聚。非常時(shí)刻,心中話語(yǔ)萬(wàn)千,愿你“疫”路平安。
你,“疫”諾千金,堅(jiān)守初心使命。從誕生之日起,你就把“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”寫(xiě)在自己的旗幟上,這是你的初心和使命,多少年來(lái),為了讓初心永葆、使命永續(xù),你艱苦卓絕地探索、昂首挺胸地走過(guò)。這一次,無(wú)情的瘟神肆虐人間,你第一時(shí)間發(fā)出了最為響亮的聲音:把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。你總是能夠在極端困境中發(fā)展壯大,在瀕臨絕境中突出重圍,在困頓逆境中毅然奮起,因?yàn)槟阍鴮?duì)這片土地上的人民許下諾言并為之拋灑熱血。你有一個(gè)火紅的名字:中國(guó)共產(chǎn)黨。
你,“疫”馬當(dāng)先,扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)你鄭重地舉起右拳,說(shuō)出那只有幾十字的誓詞時(shí),你就知道,要用幾十年的時(shí)間為之付出與奮斗。你來(lái)自于人民群眾,將“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的永恒宗旨;你成長(zhǎng)于華夏大地,把“做一名優(yōu)秀的中華兒女”當(dāng)成自己的不懈追求。社區(qū)街道、村居路口、工廠企業(yè),或許你正耐心地勸導(dǎo)群眾,或許你正加班加點(diǎn)趕制防護(hù)服,又或許你在執(zhí)勤路上來(lái)回踱步,哪里有群眾,哪里就有你奔走忙碌的身影;哪里有疫情,哪里就有你鏗鏘有力的腳步。平日里,你是模范;戰(zhàn)場(chǎng)上,你是先鋒。你有一個(gè)熾熱的名字:共產(chǎn)黨員。
你,“疫”往無(wú)前,書(shū)寫(xiě)大愛(ài)無(wú)疆。還記得在那個(gè)除夕之夜,本應(yīng)是闔家團(tuán)聚的美好夜晚,我卻在醫(yī)院、在機(jī)場(chǎng)看到了你。你說(shuō)你不孤單,因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)友和你在一起。一場(chǎng)武漢“會(huì)師”讓你們從陌生到相識(shí),成為黑暗夜里最美的“逆行者”。你為人子女,也為人父母,但醫(yī)者仁心,仁者愛(ài)人,你選擇了在一線抗擊病魔,在陣前身先士卒??吹侥阋蜷L(zhǎng)期佩戴護(hù)目鏡而滿臉勒痕的時(shí)候,看到你拖著疲憊的身體蹲靠在角落的時(shí)候,看到你因過(guò)度疲勞而倒下的時(shí)候,我們知道,是你,用大愛(ài)與堅(jiān)守?fù)纹鹆苏麄€(gè)民族的希望。你有一個(gè)溫暖的名字:白衣天使。
你,“疫”呼百應(yīng),筑起意志長(zhǎng)城。在這場(chǎng)疫情中,你是受害者,也是戰(zhàn)斗者,這個(gè)不尋常的春節(jié),你用多種方式展現(xiàn)了參與一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)畏與奉獻(xiàn)。任何艱難險(xiǎn)阻都擋不住你前進(jìn)的步伐,因?yàn)槟愣脠F(tuán)結(jié),懂得如何掌握自己的命運(yùn),懂得頑強(qiáng)的意志可以讓你戰(zhàn)勝一切。瘟疫無(wú)情人有情,無(wú)數(shù)個(gè)你相互支撐,筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城。那個(gè)站在自家店鋪門(mén)前為群眾免費(fèi)發(fā)放口罩的人,是你;那個(gè)為勸返外來(lái)車(chē)輛而倒下“碰瓷”的人,是你;那個(gè)走進(jìn)派出所放下善款轉(zhuǎn)身就走的人,是你;還有那個(gè)與鄰里共同豪邁地唱起國(guó)歌的人,也是你。你有一個(gè)永恒的名字:百姓。
大家都說(shuō),2020年注定是浪漫的,而你為這份浪漫增添了許多感動(dòng)與難忘。你,你們,共同守護(hù)著廣袤的神州大地,護(hù)佑著一方生于斯長(zhǎng)于斯的人民,心中話兒自然要說(shuō)與你知。
大學(xué)政治課心得體會(huì)(篇2)
政治課實(shí)踐心得篇二十
做個(gè)有思想的人一直以為,政治是一個(gè)個(gè)用專(zhuān)業(yè)的名詞組成的術(shù)語(yǔ),讓普通老百姓聽(tīng)得云里霧里的東西;一直以為,政治就是政治家的統(tǒng)治的工具,一些很深?yuàn)W的東西。一直以為,政治跟我們太遙遠(yuǎn),我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了,至于細(xì)節(jié),至于為何而來(lái),這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言,并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài),也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過(guò)官方,才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn),因?yàn)榫嚯x,所以我們才覺(jué)得不重要,所以在一開(kāi)始上政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得沒(méi)有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn),大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候,總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味,照本宣科。那些所謂的政治理論課,除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息這些都是理論的東西,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式,被動(dòng)地學(xué)習(xí),并且就算是學(xué)過(guò)了,也很容易淡忘。帶著幾分疑惑,開(kāi)始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話:大學(xué)學(xué)高中的,高中學(xué)初中的,初中學(xué)小學(xué)的,小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開(kāi)始我就以為,我們現(xiàn)在學(xué)的東西,就是以前我在高中學(xué)的知識(shí),沒(méi)有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué),就有聽(tīng)到許多人說(shuō)過(guò),大學(xué)是很輕松的,60分萬(wàn)歲,多1分浪費(fèi)。所以一開(kāi)始,對(duì)于政治理論課,我也沒(méi)有抱著太多的興趣。大一一進(jìn)校門(mén),所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué),而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過(guò)的。翻著書(shū)本,這本書(shū)也沒(méi)有引起我多大的興趣。但是學(xué)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),這門(mén)課是相當(dāng)有意思的,特別是上課老師給我們時(shí)間,讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí),更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容,再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,通過(guò)各種方式來(lái)上這門(mén)課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí),課堂范圍更加活躍,使我們更加喜歡上這門(mén)課程。而這樣的方式,可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論,對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈,因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人,可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門(mén)課是由兩個(gè)班合班上的,所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后,每個(gè)班選三個(gè)代表,在黑板上寫(xiě)上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣,有些人寫(xiě)得比較中規(guī)中矩。通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同,也可以反映出來(lái)一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此,大家在課堂里面都能夠有話說(shuō),既可以做到跟老師的互動(dòng),也能使同學(xué)之間更加地了解。通過(guò)這個(gè)小討論,我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容,大學(xué)生活需要怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間,如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里,很多人的思想品德已經(jīng)定型,很難再有大的改變,所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題,肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡,但是相反,如果讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),當(dāng)課堂的主人,效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人,所以課本里的灌輸對(duì)我們來(lái)說(shuō),效果并不大,如何在課堂里有一個(gè)新的探索,以達(dá)到課程的目標(biāo),這是老師的難題。但是在這門(mén)課里,我學(xué)到了許多,同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門(mén)政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要,這門(mén)課也相當(dāng)有意思。老師上這門(mén)課的時(shí)候不是照著書(shū)本念,而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,就像是給我們講故事一樣,告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的,是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷,告訴我們真實(shí)的東西,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過(guò)草地的歷史,以前在歷史書(shū)上都是講了一遍又一遍,就像是炒菜一樣,把菜翻了一遍又一遍。話說(shuō)的好聽(tīng)一些便是讓我們重復(fù)記憶,可以學(xué)到更多的東西,其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過(guò)程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
中國(guó)的歷史上下五千年,而政治理論課關(guān)于中國(guó)歷史的故事,是從近現(xiàn)代史開(kāi)始的,也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始講起,那風(fēng)雨飄搖的年代,那弱肉強(qiáng)食的年代,那屬于中國(guó)的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),打開(kāi)了中國(guó)塵封多年的歷史的大門(mén),在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里,開(kāi)始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的,人性的貪欲,讓一個(gè)個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家覬覦著這塊土地,瓜分中國(guó),奪取黃金,成為它們企圖中國(guó)的目的,而我們,在無(wú)知的狀態(tài)下,輸給了自己,也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國(guó),有當(dāng)時(shí)的政治考量,也有清政府錯(cuò)誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時(shí),都不敢大開(kāi)國(guó)平,更何況是晚清政府、一些頑固勢(shì)利,那些守舊派呢?我個(gè)人覺(jué)得中國(guó)的歷史要講明白要講清楚,還是有一定的難度的。因?yàn)橹袊?guó)的`歷史太多太長(zhǎng),哪怕只是一個(gè)近現(xiàn)代史,也是如此。我們平時(shí)所說(shuō)的,只是主流的媒體所告訴我們的事實(shí)。以前聽(tīng)過(guò)這么一句話,要看中國(guó)的歷史,在歷史書(shū)上看到的,都是一個(gè)虛的東西;要真正了解中國(guó)的歷史,就要走出課本,到現(xiàn)場(chǎng)去看,感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里,我們看到的也只是九牛一毛,只言片語(yǔ),不足以留下太多故事里的印跡,當(dāng)年歷史的軸輪輾過(guò)的痕跡,不知遺落在誰(shuí)的故事里,又在哪一條長(zhǎng)河里浮現(xiàn)。滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空:青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中。我們是一群看歷史的人,終究有一天,我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里,學(xué)會(huì)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門(mén)課后,我有一種感覺(jué):讀史,其實(shí)就是讀自己。歷史總是驚人的相似,為何人們總不會(huì)在歷史當(dāng)中借鑒?是人性的無(wú)意還是故事的未待續(xù)?如今,學(xué)完了思想品德與道理教育,學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要,如今,我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦,如今我差他的年齡只有10歲,10年的蹉跎歲月,他的高度,我想,我是永遠(yuǎn)也無(wú)法啟及的了,我只是站在巨人的后面,瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了,但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力,是除了古希臘之后,比較出色的一個(gè)人。所以,學(xué)習(xí)馬克思,我覺(jué)得首先不要在心里去排斥它,而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上,老師說(shuō)過(guò)無(wú)用之大用的說(shuō)法。上政治思想課,也就給我這個(gè)感覺(jué)。很多看似沒(méi)有大用的課程,實(shí)則是最有用的課程,只不過(guò)我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程,我覺(jué)得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人,得到思想的重要來(lái)源之一,就是和大家的思想不斷地接觸。