心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用具體事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和主張。接下來(lái)是一些心得體會(huì)寫作的實(shí)用模板和示例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇一
大三上學(xué)期,我修完了大學(xué)四年中的第三個(gè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),也可能是大學(xué)里的最后一次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)了,而這第三次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)卻帶給我非凡的感受。
在老師的帶領(lǐng)下,我們一共進(jìn)行了六次共同探討、相互合作的實(shí)驗(yàn),與以前做過(guò)的有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比,彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這里,既沒(méi)有老師一人在黑板前唱獨(dú)角戲,也沒(méi)有隨便點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講述實(shí)驗(yàn);既避免了學(xué)生只是照老師所講的來(lái)按步就班的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己卻不思考實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題,也防止了單獨(dú)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講,其他人在下面“看戲”的尷尬。_老師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,深入我們學(xué)生內(nèi)部,與我們共同研究反應(yīng)的原理,讓我們分成小組合作討論實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,鼓勵(lì)每個(gè)人都來(lái)積極思考,使我們充分的體會(huì)到做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。雖然一開(kāi)始我們對(duì)這種教學(xué)不太喜歡,因?yàn)檫@需要我們放下手頭正在做的工作去討論,很費(fèi)時(shí),導(dǎo)致前幾次試驗(yàn)我們組都是最后才走的。但是,漸漸的,我們發(fā)覺(jué)了在實(shí)驗(yàn)中還有很多問(wèn)題,而這些問(wèn)題最終都在討論中解決了。在之后的實(shí)驗(yàn)中,我們?cè)赺老師的啟發(fā)下,逐步對(duì)教案上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗(yàn),提高了效率。比如,我們通過(guò)薄層色譜法可以提前判斷實(shí)驗(yàn)終點(diǎn),將本應(yīng)回流一兩個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)縮短了近一半,有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質(zhì),省去對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無(wú)太大影響,有效地完成了實(shí)驗(yàn),也能得到較好的產(chǎn)物。
在課堂上,老師也十分關(guān)心我們的身體健康。為了讓我們保護(hù)好眼睛和面部,以身作則堅(jiān)持每次課都戴上護(hù)目鏡。雖然帶上去極其不舒服,尤其對(duì)我們這些“四眼”來(lái)說(shuō),但不帶的后果也很嚴(yán)重,曾經(jīng)我就見(jiàn)過(guò)應(yīng)沒(méi)帶護(hù)目鏡而將劉海燒掉的同學(xué),就連_劃破了手指也讓同學(xué)找ok繃給他貼上。(好人?。?BR> 感謝_老師的教導(dǎo)和關(guān)心,和您一起度過(guò)的六個(gè)下午真是太美好了。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇二
服從學(xué)校的安排,我擔(dān)任九年級(jí)1班(共有學(xué)生人,其中女生人)、2班(共有學(xué)生人,其中女生人)、3班(共有學(xué)生人,其中女生人)的化學(xué)教學(xué)任務(wù),在擔(dān)任的1班中,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,但有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性不高。2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作,教學(xué)上因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。
教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識(shí),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和生活的能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
1、本書從空氣的組成開(kāi)始,介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的知識(shí),以及水、空氣的污染和防治,金屬的銹蝕與預(yù)防,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等。
2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界,從微觀和宏觀上認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語(yǔ),有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難。另外,為了使學(xué)生喜歡化學(xué),學(xué)好化學(xué),在編寫教材時(shí)精心編排:
一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材,結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑問(wèn)展開(kāi)討論。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)有趣易學(xué)。
二是書中有在量精美的圖片,情景交融,幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動(dòng),少些枯燥。
三是設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多。使學(xué)生勤動(dòng)手,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、觀察和記錄的技能,提高分析能力,熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)變化。在“玩”的同時(shí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識(shí)。
四是期待學(xué)生解決問(wèn)題多?!澳阋呀?jīng)知道什么”、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問(wèn)題,希望學(xué)生積極思考,主動(dòng)地參與討論,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。五是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書的正文中不但有引導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生正確地理解教材,而且在章末設(shè)立“整理與歸納”,通過(guò)問(wèn)題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我的習(xí)慣。
課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇三
以化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),按照《全國(guó)20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求,遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),以知識(shí)和技能為載體,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)階段的安排化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式:
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年8月底至20xx年3月初。
第一階段以章節(jié)為順序選用高考領(lǐng)航進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,單學(xué)科歸納總結(jié),是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識(shí)序列,分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí);重點(diǎn)是錘煉知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本,建立以章為單元的知識(shí)體系,解決知識(shí)的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問(wèn),過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:20xx年3月上旬至20xx年4月下旬。
第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”,要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題,在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng),查缺補(bǔ)漏,抓好矯正教學(xué),強(qiáng)化方法遷移,達(dá)到多題歸一,使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年5月上旬至6月初。
三、復(fù)習(xí)建議
1.認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,明確備考方向
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,才能做到目標(biāo)明確,增加備考的針對(duì)性,少做無(wú)用功,提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2.抓好講評(píng)、優(yōu)質(zhì)高效。
單元練習(xí)、測(cè)試講評(píng)是復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)信息反饋方式,講評(píng)課是高三復(fù)習(xí)中的重要課型,也是相對(duì)薄弱的課型。要上好講評(píng)課,首先要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析,另外還要將標(biāo)準(zhǔn)答案及時(shí)發(fā)下去,由學(xué)生自我矯正后,提出需要教師講解的題目,充分了解學(xué)生的情況,做到有的放矢。目前,第一點(diǎn)能普遍做到,第二點(diǎn)還沒(méi)有引起足夠的認(rèn)識(shí),而這一點(diǎn)恰恰是提高講評(píng)效率的重要前提。
3.跳出題海、精選習(xí)題。
精選習(xí)題是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,至關(guān)重要。資料的正確使用,是一個(gè)很重要的問(wèn)題。精選習(xí)題包括課堂練習(xí)、課下練習(xí)和測(cè)試題三部分,課堂練習(xí)是復(fù)習(xí)課的重要組成部分,一定要經(jīng)過(guò)集體備課精選,這是提高課堂復(fù)習(xí)效率的重要一環(huán)。習(xí)和測(cè)試題要求學(xué)生做的,教師一定要提前做一遍,把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提前進(jìn)行處理,避免浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。后期綜合訓(xùn)練,時(shí)間緊、信息量大,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,對(duì)外來(lái)試題要做到教師沒(méi)有提前做的,不發(fā)給學(xué)生,教師把握不準(zhǔn)的,不發(fā)給學(xué)生,可以選編、薈萃成精品試題,發(fā)給學(xué)生,練透講透。
4.突出學(xué)生主體、激發(fā)學(xué)生興趣。
高三的復(fù)習(xí)課很容易形成教師講的眉飛色舞,學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡的景象,好學(xué)生覺(jué)的都是熟的知識(shí),不用聽(tīng),后進(jìn)生覺(jué)的太快還是跟不上,都感覺(jué)收獲不大。因此要繼續(xù)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,要改變教師一言堂的現(xiàn)象,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,把相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成一系列問(wèn)題,用問(wèn)題組織教學(xué),采用學(xué)生參與、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生補(bǔ)充的模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正參與到教師的課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái),使每一節(jié)課都處于緊張狀態(tài),要讓學(xué)生的思維充分活動(dòng)起來(lái),從而使課堂“活”起來(lái),使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
此外,還要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化,注意法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),在規(guī)范化上下工夫,最大限度的提高復(fù)習(xí)效率,取得最好的復(fù)習(xí)效果。
第一輪復(fù)習(xí)(詳見(jiàn)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表):
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一。小專題(一個(gè)月)
1:以na為量的選擇題
2:電化學(xué)
3:離子方程式及離子共存
4:氧化還原反應(yīng)
5:等效平衡
6:化學(xué)平衡的移動(dòng)
7:化學(xué)平衡圖像
8:溶液中離子濃度大小對(duì)比
?????????(根據(jù)實(shí)際情況)
二:大專題(一個(gè)月)
1:化學(xué)計(jì)算
2:綜合實(shí)驗(yàn)
3:有機(jī)合成題
4:無(wú)機(jī)推斷題
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練(詳見(jiàn)年級(jí)教學(xué)安排)
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇四
有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中的重要分支,涉及廣泛而深入,其中實(shí)驗(yàn)性是其重要組成部分。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和技能,并取得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。此外,我們也發(fā)現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中的特殊性。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)與理論之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)到了科研精神和合作精神,并對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)的機(jī)理有了更深入的理解。下面,我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn),分享在基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段:實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作
在實(shí)驗(yàn)前,我們需要認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)的基本原理和化學(xué)反應(yīng)機(jī)理。同時(shí),正確地使用各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備也是很重要的,例如顯微鏡、熱板、分離漏斗等。通過(guò)前期的仔細(xì)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的過(guò)程,我們不僅理解了有機(jī)合成和有機(jī)分析的一般原理,還深刻地了解了實(shí)驗(yàn)室工作中的細(xì)節(jié)和重要性。
第三段:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)
在實(shí)驗(yàn)室里,我遇到了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有些實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜,例如蒸餾、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)和氧化還原反應(yīng)等等,需要有耐心和細(xì)心地掌握。實(shí)驗(yàn)條件的控制也是重要的,例如溫度、pH值和反應(yīng)物濃度等等,都需要謹(jǐn)慎地掌握。此外,個(gè)人的觀察力和分析能力也是很關(guān)鍵的,需要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù),及時(shí)分析并得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)論。
第四段:實(shí)驗(yàn)中的啟示
在這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我收獲了很多啟示。首先,我意識(shí)到科研精神和合作精神的重要性。在實(shí)驗(yàn)中,我們需要耐心地思考和分析,探索實(shí)驗(yàn)的奧秘,并克服各種問(wèn)題和困難。其次,我們需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練和實(shí)踐。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和總結(jié),有效提高化工實(shí)驗(yàn)技能,從而更好地完成實(shí)驗(yàn)。第三,我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的過(guò)程是充實(shí)而值得回味的,學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多陌生的事物,我們需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),掌握基本的有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)。
第五段:我的體會(huì)
在總結(jié)這次基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)后,我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)踐的結(jié)合,是幫助我們加深對(duì)有機(jī)化學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。我相信,只有深入到實(shí)踐中,才能更好的理解實(shí)驗(yàn)和化學(xué)原理,加深對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)的理解,在今后的研究和行業(yè)實(shí)踐中,有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能將幫助我更加準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,更加深入地理解有機(jī)化學(xué)生物和有機(jī)材料的應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)深入研究和探索,不斷提高實(shí)驗(yàn)技能和理論水平。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇五
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們首先要注意自己的人身安全,有些實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故:割傷,灼傷,中毒,著火,爆炸,為了確保安全,我們要懂得如何預(yù)防和處理:
1割傷預(yù)防:a按規(guī)則操作,不強(qiáng)行扳、折玻璃儀器,特別是比較緊的磨口處。盡量保證玻璃儀器的完整。b注意玻璃儀器的邊緣是否碎裂,小心使用。c玻璃管(棒)切割后,斷面應(yīng)在火上燒熔以消除棱角。割傷處理:如果不慎,發(fā)生割傷事故要及時(shí)處理,先將傷口處的玻璃碎片取出。若傷口不大,用蒸餾水洗凈傷口,用創(chuàng)可貼包扎,或涂上紅藥水,撒上止血粉用紗布包扎。若傷口較大或割破了主血管,則應(yīng)用力按住主血管,防止大出血,及時(shí)送醫(yī)院治療。
2灼傷預(yù)防:實(shí)驗(yàn)時(shí),要避免皮膚與上述能引起灼傷的物質(zhì)接觸。取用有腐蝕性化學(xué)藥品時(shí),應(yīng)戴上橡皮手套和防護(hù)眼鏡。根據(jù)不同的灼傷情況需采取不同的處理方法。灼傷處理:
a被酸或堿灼傷時(shí),應(yīng)立即用大量水沖洗。酸灼傷用1%碳酸鈉溶液沖洗;堿灼傷則用1%硼酸溶液沖洗。最后再用水沖洗。嚴(yán)重者要消毒灼傷面,并涂上軟膏,送醫(yī)院就醫(yī)。
b被溴灼傷時(shí),應(yīng)立即用2%硫代硫酸鈉溶液洗至傷處呈白色,然后用甘油加以按摩。
c如被灼熱的玻璃或鐵器燙傷,輕者立即用冷自來(lái)水沖傷口數(shù)分鐘或用冰塊敷傷口至痛感減輕;較重者可在患處涂以正紅花油,然后擦一些些燙傷軟膏。
d除金屬鈉外的任何藥品濺入眼內(nèi),都要立即用大量水沖洗。沖洗后,如果眼睛未恢復(fù)正常,應(yīng)馬上送醫(yī)院就醫(yī)。
3中毒預(yù)防:化學(xué)藥品大多具有不同程度的毒性,產(chǎn)生中毒的主要原因是皮膚或呼吸道接觸有毒藥品所引起的。在實(shí)驗(yàn)中,要防止中毒,切實(shí)做到以下幾點(diǎn):
a藥品不要沾在皮膚上,尤其是極毒的藥品。實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)立即洗手。稱量任何藥品都應(yīng)使用工具,不得用手直接接觸。
b使用和處理有毒或腐蝕性物質(zhì)時(shí),應(yīng)在通風(fēng)柜中進(jìn)行,并戴上防護(hù)用品,盡可能避免有機(jī)物蒸氣擴(kuò)散在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。c對(duì)沾染過(guò)有毒物質(zhì)的儀器和用具,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)立即采取適當(dāng)方法處理以破壞或消除其毒性。
d不要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)食、飲水,食物在實(shí)驗(yàn)室易沾染有毒的化學(xué)物質(zhì)。
中毒處理:一般藥品濺到手上,通常是用水和乙醇洗去。實(shí)驗(yàn)時(shí)若有中毒特征,應(yīng)到空氣新鮮的地方休息,最好平臥,出現(xiàn)其他較嚴(yán)重的癥狀,如斑點(diǎn)、頭昏、嘔吐、瞳孔放大時(shí)應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院。
4著火預(yù)防:不能用燒杯或敞口容器盛裝易燃物。加熱時(shí),應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求及易燃燒物的特點(diǎn)選擇熱源,注意遠(yuǎn)離明火。嚴(yán)禁用明火進(jìn)行易燃液體(如乙醚)的蒸餾或回流操作。
a盡量防止或減少易燃的氣體外逸,傾倒時(shí)要滅火源,且注意室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)排出室內(nèi)的有機(jī)物蒸氣。
b嚴(yán)禁將與水有猛烈反應(yīng)的物質(zhì)倒入水槽中,如金屬鈉,切忌養(yǎng)成一切東西都往水槽里倒的習(xí)慣。
c注意一些能在空氣中自燃的試劑的使用與保存,(如煤油中的鉀、鈉和水中的白磷)著火處理:a實(shí)驗(yàn)室如果發(fā)生了著火事故,首先應(yīng)保持沉著鎮(zhèn)靜,切忌驚慌失措。應(yīng)及時(shí)地采取措施,控制事故的擴(kuò)大。首先,立即熄滅附近所有火源,切斷電源,移開(kāi)未著火的易燃物。然后,根據(jù)易燃物的性質(zhì)和火勢(shì)設(shè)法撲滅。b地面或桌面著火,如火勢(shì)不大,可用淋濕的抹布來(lái)滅火;反應(yīng)瓶?jī)?nèi)有機(jī)物的著火,可用石棉板或濕布蓋住瓶口,火即熄滅;身上著火時(shí),切勿在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)亂跑,應(yīng)就近臥倒,用石棉布等把著火部位包起來(lái),或在地上滾動(dòng)以滅火焰。c不管用哪一種滅火器都是從火的周圍開(kāi)始向中心撲滅。注意水在大多數(shù)場(chǎng)合下不能用來(lái)?yè)錅缬袡C(jī)物的著火。因?yàn)橐话阌袡C(jī)物都比水輕,潑水后,火不但不熄,反而漂浮在水面燃燒,火隨水流促其蔓延。
5爆炸預(yù)防:a常壓操作加熱反應(yīng)時(shí),切勿在封閉系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。在反應(yīng)進(jìn)行時(shí),必須經(jīng)常檢查儀器裝置的各部分有無(wú)堵塞現(xiàn)象。
b減壓蒸餾時(shí),不得使用機(jī)械強(qiáng)度不大的儀器(如錐形瓶、平底燒瓶、薄壁試管等)。必要時(shí),要戴上防護(hù)面罩或防護(hù)眼鏡。
c使用易燃易爆物(如氫氣、乙炔和過(guò)氧化物)或遇水易燃燒爆炸的物質(zhì)(如鈉、鉀等)時(shí),應(yīng)特別小心,嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。
d若反應(yīng)過(guò)于猛烈,要根據(jù)不同情況采取冷凍和控制加料速度等。姓名:
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有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇六
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要盡量做好以下工作:
一、采用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)
教師的演示實(shí)驗(yàn),是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,一定要起示范作用。九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚?,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。
三、認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作課
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起,為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗(yàn)操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等,讓學(xué)生比比誰(shuí)的操作更規(guī)范。
四、運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)
五、注重家庭小實(shí)驗(yàn)
為了讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我還在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的要求,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時(shí)還要求學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并將部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行充分的展示??傊?,九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂效率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇七
年初,通閱教材中所有實(shí)驗(yàn),估計(jì)全年所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計(jì),參考現(xiàn)有庫(kù)存量,寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí),及時(shí)開(kāi)列清單,送交總務(wù)處,并分類入帳,妥善存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中,為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ浞掷煤矛F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品,搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),而努力為教學(xué)一線服務(wù),本學(xué)期具體工作如下:
一、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識(shí),協(xié)助任課教師搞好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
二、熟悉儀器、藥品存放的位置,并把藥品擺整齊,儀器擦干凈。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后,先進(jìn)行試做,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并向教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題,確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的`液體或氣體,課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,盡量跟班輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品,協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,及時(shí)檢查儀器完好,衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開(kāi),然后關(guān)好水電,門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn),提前10分鐘開(kāi)門做好準(zhǔn)備。
七、保持實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生。
八、認(rèn)真對(duì)待每位教師的評(píng)議,不斷提高工作水平。
統(tǒng)觀各方面的工作,有些地方還不夠好,今后我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇八
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇九
高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)是十分重視的,這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì),讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手潛質(zhì)。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs—51),要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際,提高動(dòng)手潛質(zhì),從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便,軟件和硬件調(diào)試都透過(guò)后,把程序固化在eprom當(dāng)中,插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板,它由8031、8155,eprom2764,max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個(gè)ram單元,接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片,p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實(shí)驗(yàn)板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時(shí)刻的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等,還可和其它課程相結(jié)合,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)可參考單片機(jī)網(wǎng)上的比較生動(dòng)的單片機(jī)學(xué)習(xí)教程,學(xué)習(xí)和試驗(yàn)一齊進(jìn)行。例如,《電子測(cè)量》課程中各種頻率的測(cè)量,可透過(guò)8031單片機(jī)p1口輸入被測(cè)量,由單片機(jī)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和顯示,把幾門課程結(jié)合在一齊學(xué)習(xí),使課程有延續(xù)性,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。由于p1口透過(guò)插座引出,也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片,以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
地,模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個(gè)共地點(diǎn),最好電源和地單獨(dú)布層,走線合理,提高線路板的抗干擾性,為了提高抗干擾潛質(zhì),軟件設(shè)計(jì)時(shí),可連續(xù)測(cè)量幾次,去掉最大值和最小值,剩下的量取平均值,以濾去一些突變信號(hào),提高整個(gè)系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機(jī)體積小、成本低、使用方便,因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集和控制,但單片機(jī)存儲(chǔ)量有限,數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差,不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理,在那里利用單片機(jī)的串行口和上位pc機(jī)串口通訊,實(shí)驗(yàn)板上的max233串行轉(zhuǎn)換芯片實(shí)現(xiàn)ttl信號(hào)和rs232信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換,和pc機(jī)通訊,從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的監(jiān)控及信息的存儲(chǔ)、處理和打印清單,單片機(jī)完成現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集及各種信號(hào)的控制,構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中,單片機(jī)的應(yīng)用愈來(lái)愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如:工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前,單片機(jī)正朝著大容量片上存儲(chǔ)器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開(kāi)發(fā)單片機(jī)的應(yīng)用,不但要掌握單片機(jī)硬件和軟件方面的知識(shí),而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),只有將這兩方面的知識(shí)融會(huì)貫通和有機(jī)結(jié)合,才能設(shè)計(jì)出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個(gè)好的工程設(shè)計(jì)師不僅僅要掌握單片機(jī)的工作原理,而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用,在實(shí)際應(yīng)用中找到最好的性能價(jià)格比。因此還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解新知識(shí)的自學(xué)潛質(zhì),掌握芯片發(fā)展動(dòng)態(tài)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十
有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?;I(yè)的必修課,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),首先,要認(rèn)真讀書,讀懂書上的定義,只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次,就我個(gè)人而言,我喜歡讀完書之后做筆記,就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,記住方程式是重中之重,而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,副產(chǎn)物多,而且在不同條件下產(chǎn)物不同,主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,就是有什么能氧化或還原成什么,這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,方便在做推斷題的`時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想要努力學(xué)習(xí)一門課程,死記硬背就是確實(shí)沒(méi)用的。中學(xué)化學(xué)的科學(xué)知識(shí)比較散雜,要記的東西很多。比如:反應(yīng)的顏色變化、結(jié)晶的顏色、反應(yīng)方程式等,這些都很關(guān)鍵,難在推測(cè)題中發(fā)生。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)表明其原理,你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料直觀介紹原理去協(xié)助記憶。你還可以搜尋一些有關(guān)化學(xué)史的資料,介紹一些物質(zhì)的辨認(rèn)出過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料去培育興趣,存有了興趣就可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師的授課很重要,所以上課不可以不聽(tīng),即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,但是記住,不可以老師講什么記什么,那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線,不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
必須重新學(xué)習(xí)已經(jīng)研習(xí)過(guò)的東西,首先你必須曉得老師對(duì)這部分科學(xué)知識(shí)展開(kāi)的怎樣的補(bǔ)足,所以建議你先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同學(xué)的筆記,不要只看看教材。在學(xué)新科學(xué)知識(shí)時(shí),碰到問(wèn)題必須馬上化解,因?yàn)槟闩龅降膯?wèn)題很可能將是因?yàn)槟銓?duì)舊有科學(xué)知識(shí)不介紹所產(chǎn)生的。多腰,多練,多總結(jié)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,總的來(lái)看,我的收獲還是非常大的。大學(xué)以來(lái)我只是在上學(xué)期做過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)話說(shuō)無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)跟這學(xué)期的有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比無(wú)論實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟還是實(shí)驗(yàn)要求都是比較簡(jiǎn)單的,所以這學(xué)期剛開(kāi)始接觸有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)就被各種各樣不認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器所嚇到了,覺(jué)得有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)比較困難,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣,我們所用的教材已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)步驟講得非常詳細(xì),而且課上老師也會(huì)給我們演示實(shí)驗(yàn)裝置的搭建,會(huì)向我們講解實(shí)驗(yàn)的大體流程以及實(shí)驗(yàn)中需要特別注意的地方,所以只要認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,嚴(yán)格按照老師的指示來(lái)做,還是能夠快速、正確地完成實(shí)驗(yàn)的。
這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多東西,不僅讓我學(xué)到了簡(jiǎn)單蒸餾,減壓蒸餾,分液,連續(xù)萃取、點(diǎn)樣、升華等基本的、常用的實(shí)驗(yàn)操作,也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過(guò)的傅克反應(yīng),帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙;不僅我體驗(yàn)到了順利完成實(shí)驗(yàn)、做出預(yù)期產(chǎn)品時(shí)的喜悅和激動(dòng),也讓我學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的原因,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);但是,我認(rèn)為最為重要的是我們從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神,這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。
當(dāng)然,我認(rèn)為這門課程也有一些可以改進(jìn)的地方,我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),這學(xué)期的我們所做的實(shí)驗(yàn)都不是設(shè)計(jì)性的,只要按照教材上的步驟,就一定能夠成功,這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們這些以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)固然是十分必要的,但是缺點(diǎn)就是不能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性讓大家深入思考,有所創(chuàng)新,因此我覺(jué)得可以在最后一兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)適當(dāng)引入一些設(shè)計(jì)性的部分,讓大家能夠針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我向本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課的兩位老師表示衷心的感謝,沒(méi)有他們的幫助,我不可能順利完成這學(xué)期的實(shí)驗(yàn),不可能有如此大的收獲,謝謝!
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十二
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的'是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要盡量做好以下工作:
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,一定要起示范作用。九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚?,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的`習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗(yàn)操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等,讓學(xué)生比比誰(shuí)的操作更規(guī)范。
為了讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我還在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的要求,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時(shí)還要求學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并將部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行充分的展示??傊?,九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂效率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十四
山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時(shí)候都會(huì)開(kāi)設(shè)開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。所謂開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得到以前沒(méi)有的東西或是將以前的東西進(jìn)行加工處理,提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,開(kāi)闊學(xué)生的視野,為以后工作或是考研做準(zhǔn)備。
我們組的實(shí)驗(yàn)是將樺木醇和咖啡酸進(jìn)行酯化反應(yīng),生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物,再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料,我們自己也搜集了一些資料,根據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法,然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,操作過(guò)程和我們做有機(jī)實(shí)驗(yàn)差不多,但多了一些其它的儀器和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)最重要的是要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如加熱的功率、加熱的時(shí)間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。若是細(xì)節(jié)沒(méi)注意到的話,實(shí)驗(yàn)就有可能會(huì)失敗。另外,也要注意實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題,因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當(dāng)或是儀器老舊等問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。這就要求我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要膽大心細(xì)、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是利用我們的課余時(shí)間做的,所以我做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的時(shí)間并不多,卻使我學(xué)到很多有用的東西,更重要的是提高了我的動(dòng)手能力和思考能力,鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),但不能太死板、生搬硬套,要思維靈活,不拘泥于書本上的東西;做實(shí)驗(yàn)時(shí)要踏實(shí)、堅(jiān)持不懈,不能煩躁、半途而廢;遇到困難時(shí),不能只想到求助于別人,自己要先思考一下,到底是哪里出了錯(cuò),若是想了很久都沒(méi)想出來(lái),再請(qǐng)教別人。
總之,我非常感謝學(xué)校和學(xué)院能夠提供這樣一個(gè)可以提供自身能力的機(jī)會(huì),感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)和教育,感謝團(tuán)隊(duì)的成員們。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十五
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。 在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半. 雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn) 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相 關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃 透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的, 如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
上面的,非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十六
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法之一。為此,我認(rèn)為學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn),一定要做好以下幾點(diǎn):
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知,在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣,能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)力求做到:裝置正確,整潔美觀,操作規(guī)范,速度適中,嚴(yán)格要求,講解清楚,現(xiàn)象明顯,結(jié)果準(zhǔn)確。因此,我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,必須從開(kāi)始抓起,從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起,就要認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象,并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢,都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格練習(xí)
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如:運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié),內(nèi)容比較抽象,老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容,使抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,達(dá)到了事半功倍的效果,因此,我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要善于運(yùn)用多媒體,這樣可以幫助我們更容易的學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力,是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn),并從中受益匪淺,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,這樣,才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。
總之,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.更多更好,因此,在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十七
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的教學(xué),是增大學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),提高學(xué)生動(dòng)手能力,訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能,了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,鍛煉分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的基本思路和能力,同時(shí)還培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,以及熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)科學(xué)的積極情感。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問(wèn)題,設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)解決化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案,收集、處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,并對(duì)問(wèn)題作出合理的解釋,初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律,來(lái)提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的作用。初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
但在實(shí)施過(guò)程中,我遇到了如下的問(wèn)題:
(1)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能的'熟練程度,如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;
(2)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理的了解和認(rèn)識(shí)程度,如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)間之間的矛盾。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十八
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的.知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇一
大三上學(xué)期,我修完了大學(xué)四年中的第三個(gè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),也可能是大學(xué)里的最后一次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)了,而這第三次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)卻帶給我非凡的感受。
在老師的帶領(lǐng)下,我們一共進(jìn)行了六次共同探討、相互合作的實(shí)驗(yàn),與以前做過(guò)的有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比,彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這里,既沒(méi)有老師一人在黑板前唱獨(dú)角戲,也沒(méi)有隨便點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講述實(shí)驗(yàn);既避免了學(xué)生只是照老師所講的來(lái)按步就班的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己卻不思考實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題,也防止了單獨(dú)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講,其他人在下面“看戲”的尷尬。_老師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,深入我們學(xué)生內(nèi)部,與我們共同研究反應(yīng)的原理,讓我們分成小組合作討論實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,鼓勵(lì)每個(gè)人都來(lái)積極思考,使我們充分的體會(huì)到做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。雖然一開(kāi)始我們對(duì)這種教學(xué)不太喜歡,因?yàn)檫@需要我們放下手頭正在做的工作去討論,很費(fèi)時(shí),導(dǎo)致前幾次試驗(yàn)我們組都是最后才走的。但是,漸漸的,我們發(fā)覺(jué)了在實(shí)驗(yàn)中還有很多問(wèn)題,而這些問(wèn)題最終都在討論中解決了。在之后的實(shí)驗(yàn)中,我們?cè)赺老師的啟發(fā)下,逐步對(duì)教案上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗(yàn),提高了效率。比如,我們通過(guò)薄層色譜法可以提前判斷實(shí)驗(yàn)終點(diǎn),將本應(yīng)回流一兩個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)縮短了近一半,有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質(zhì),省去對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無(wú)太大影響,有效地完成了實(shí)驗(yàn),也能得到較好的產(chǎn)物。
在課堂上,老師也十分關(guān)心我們的身體健康。為了讓我們保護(hù)好眼睛和面部,以身作則堅(jiān)持每次課都戴上護(hù)目鏡。雖然帶上去極其不舒服,尤其對(duì)我們這些“四眼”來(lái)說(shuō),但不帶的后果也很嚴(yán)重,曾經(jīng)我就見(jiàn)過(guò)應(yīng)沒(méi)帶護(hù)目鏡而將劉海燒掉的同學(xué),就連_劃破了手指也讓同學(xué)找ok繃給他貼上。(好人?。?BR> 感謝_老師的教導(dǎo)和關(guān)心,和您一起度過(guò)的六個(gè)下午真是太美好了。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇二
服從學(xué)校的安排,我擔(dān)任九年級(jí)1班(共有學(xué)生人,其中女生人)、2班(共有學(xué)生人,其中女生人)、3班(共有學(xué)生人,其中女生人)的化學(xué)教學(xué)任務(wù),在擔(dān)任的1班中,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,但有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性不高。2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作,教學(xué)上因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。
教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識(shí),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和生活的能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
1、本書從空氣的組成開(kāi)始,介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的知識(shí),以及水、空氣的污染和防治,金屬的銹蝕與預(yù)防,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等。
2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界,從微觀和宏觀上認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語(yǔ),有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難。另外,為了使學(xué)生喜歡化學(xué),學(xué)好化學(xué),在編寫教材時(shí)精心編排:
一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材,結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑問(wèn)展開(kāi)討論。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)有趣易學(xué)。
二是書中有在量精美的圖片,情景交融,幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動(dòng),少些枯燥。
三是設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多。使學(xué)生勤動(dòng)手,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、觀察和記錄的技能,提高分析能力,熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)變化。在“玩”的同時(shí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識(shí)。
四是期待學(xué)生解決問(wèn)題多?!澳阋呀?jīng)知道什么”、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問(wèn)題,希望學(xué)生積極思考,主動(dòng)地參與討論,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。五是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書的正文中不但有引導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生正確地理解教材,而且在章末設(shè)立“整理與歸納”,通過(guò)問(wèn)題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我的習(xí)慣。
課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇三
以化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),按照《全國(guó)20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求,遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),以知識(shí)和技能為載體,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)階段的安排化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式:
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年8月底至20xx年3月初。
第一階段以章節(jié)為順序選用高考領(lǐng)航進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,單學(xué)科歸納總結(jié),是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識(shí)序列,分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí);重點(diǎn)是錘煉知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本,建立以章為單元的知識(shí)體系,解決知識(shí)的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問(wèn),過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:20xx年3月上旬至20xx年4月下旬。
第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”,要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題,在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng),查缺補(bǔ)漏,抓好矯正教學(xué),強(qiáng)化方法遷移,達(dá)到多題歸一,使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年5月上旬至6月初。
三、復(fù)習(xí)建議
1.認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,明確備考方向
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,才能做到目標(biāo)明確,增加備考的針對(duì)性,少做無(wú)用功,提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2.抓好講評(píng)、優(yōu)質(zhì)高效。
單元練習(xí)、測(cè)試講評(píng)是復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)信息反饋方式,講評(píng)課是高三復(fù)習(xí)中的重要課型,也是相對(duì)薄弱的課型。要上好講評(píng)課,首先要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析,另外還要將標(biāo)準(zhǔn)答案及時(shí)發(fā)下去,由學(xué)生自我矯正后,提出需要教師講解的題目,充分了解學(xué)生的情況,做到有的放矢。目前,第一點(diǎn)能普遍做到,第二點(diǎn)還沒(méi)有引起足夠的認(rèn)識(shí),而這一點(diǎn)恰恰是提高講評(píng)效率的重要前提。
3.跳出題海、精選習(xí)題。
精選習(xí)題是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,至關(guān)重要。資料的正確使用,是一個(gè)很重要的問(wèn)題。精選習(xí)題包括課堂練習(xí)、課下練習(xí)和測(cè)試題三部分,課堂練習(xí)是復(fù)習(xí)課的重要組成部分,一定要經(jīng)過(guò)集體備課精選,這是提高課堂復(fù)習(xí)效率的重要一環(huán)。習(xí)和測(cè)試題要求學(xué)生做的,教師一定要提前做一遍,把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提前進(jìn)行處理,避免浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。后期綜合訓(xùn)練,時(shí)間緊、信息量大,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,對(duì)外來(lái)試題要做到教師沒(méi)有提前做的,不發(fā)給學(xué)生,教師把握不準(zhǔn)的,不發(fā)給學(xué)生,可以選編、薈萃成精品試題,發(fā)給學(xué)生,練透講透。
4.突出學(xué)生主體、激發(fā)學(xué)生興趣。
高三的復(fù)習(xí)課很容易形成教師講的眉飛色舞,學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡的景象,好學(xué)生覺(jué)的都是熟的知識(shí),不用聽(tīng),后進(jìn)生覺(jué)的太快還是跟不上,都感覺(jué)收獲不大。因此要繼續(xù)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,要改變教師一言堂的現(xiàn)象,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,把相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成一系列問(wèn)題,用問(wèn)題組織教學(xué),采用學(xué)生參與、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生補(bǔ)充的模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正參與到教師的課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái),使每一節(jié)課都處于緊張狀態(tài),要讓學(xué)生的思維充分活動(dòng)起來(lái),從而使課堂“活”起來(lái),使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
此外,還要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化,注意法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),在規(guī)范化上下工夫,最大限度的提高復(fù)習(xí)效率,取得最好的復(fù)習(xí)效果。
第一輪復(fù)習(xí)(詳見(jiàn)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表):
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一。小專題(一個(gè)月)
1:以na為量的選擇題
2:電化學(xué)
3:離子方程式及離子共存
4:氧化還原反應(yīng)
5:等效平衡
6:化學(xué)平衡的移動(dòng)
7:化學(xué)平衡圖像
8:溶液中離子濃度大小對(duì)比
?????????(根據(jù)實(shí)際情況)
二:大專題(一個(gè)月)
1:化學(xué)計(jì)算
2:綜合實(shí)驗(yàn)
3:有機(jī)合成題
4:無(wú)機(jī)推斷題
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練(詳見(jiàn)年級(jí)教學(xué)安排)
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇四
有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中的重要分支,涉及廣泛而深入,其中實(shí)驗(yàn)性是其重要組成部分。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和技能,并取得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。此外,我們也發(fā)現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐中的特殊性。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)與理論之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)到了科研精神和合作精神,并對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)的機(jī)理有了更深入的理解。下面,我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn),分享在基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段:實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作
在實(shí)驗(yàn)前,我們需要認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)的基本原理和化學(xué)反應(yīng)機(jī)理。同時(shí),正確地使用各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備也是很重要的,例如顯微鏡、熱板、分離漏斗等。通過(guò)前期的仔細(xì)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的過(guò)程,我們不僅理解了有機(jī)合成和有機(jī)分析的一般原理,還深刻地了解了實(shí)驗(yàn)室工作中的細(xì)節(jié)和重要性。
第三段:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)
在實(shí)驗(yàn)室里,我遇到了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有些實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜,例如蒸餾、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)和氧化還原反應(yīng)等等,需要有耐心和細(xì)心地掌握。實(shí)驗(yàn)條件的控制也是重要的,例如溫度、pH值和反應(yīng)物濃度等等,都需要謹(jǐn)慎地掌握。此外,個(gè)人的觀察力和分析能力也是很關(guān)鍵的,需要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù),及時(shí)分析并得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)論。
第四段:實(shí)驗(yàn)中的啟示
在這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我收獲了很多啟示。首先,我意識(shí)到科研精神和合作精神的重要性。在實(shí)驗(yàn)中,我們需要耐心地思考和分析,探索實(shí)驗(yàn)的奧秘,并克服各種問(wèn)題和困難。其次,我們需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練和實(shí)踐。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和總結(jié),有效提高化工實(shí)驗(yàn)技能,從而更好地完成實(shí)驗(yàn)。第三,我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的過(guò)程是充實(shí)而值得回味的,學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多陌生的事物,我們需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),掌握基本的有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)。
第五段:我的體會(huì)
在總結(jié)這次基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)后,我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)踐的結(jié)合,是幫助我們加深對(duì)有機(jī)化學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。我相信,只有深入到實(shí)踐中,才能更好的理解實(shí)驗(yàn)和化學(xué)原理,加深對(duì)有機(jī)合成反應(yīng)的理解,在今后的研究和行業(yè)實(shí)踐中,有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能將幫助我更加準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,更加深入地理解有機(jī)化學(xué)生物和有機(jī)材料的應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)深入研究和探索,不斷提高實(shí)驗(yàn)技能和理論水平。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇五
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們首先要注意自己的人身安全,有些實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故:割傷,灼傷,中毒,著火,爆炸,為了確保安全,我們要懂得如何預(yù)防和處理:
1割傷預(yù)防:a按規(guī)則操作,不強(qiáng)行扳、折玻璃儀器,特別是比較緊的磨口處。盡量保證玻璃儀器的完整。b注意玻璃儀器的邊緣是否碎裂,小心使用。c玻璃管(棒)切割后,斷面應(yīng)在火上燒熔以消除棱角。割傷處理:如果不慎,發(fā)生割傷事故要及時(shí)處理,先將傷口處的玻璃碎片取出。若傷口不大,用蒸餾水洗凈傷口,用創(chuàng)可貼包扎,或涂上紅藥水,撒上止血粉用紗布包扎。若傷口較大或割破了主血管,則應(yīng)用力按住主血管,防止大出血,及時(shí)送醫(yī)院治療。
2灼傷預(yù)防:實(shí)驗(yàn)時(shí),要避免皮膚與上述能引起灼傷的物質(zhì)接觸。取用有腐蝕性化學(xué)藥品時(shí),應(yīng)戴上橡皮手套和防護(hù)眼鏡。根據(jù)不同的灼傷情況需采取不同的處理方法。灼傷處理:
a被酸或堿灼傷時(shí),應(yīng)立即用大量水沖洗。酸灼傷用1%碳酸鈉溶液沖洗;堿灼傷則用1%硼酸溶液沖洗。最后再用水沖洗。嚴(yán)重者要消毒灼傷面,并涂上軟膏,送醫(yī)院就醫(yī)。
b被溴灼傷時(shí),應(yīng)立即用2%硫代硫酸鈉溶液洗至傷處呈白色,然后用甘油加以按摩。
c如被灼熱的玻璃或鐵器燙傷,輕者立即用冷自來(lái)水沖傷口數(shù)分鐘或用冰塊敷傷口至痛感減輕;較重者可在患處涂以正紅花油,然后擦一些些燙傷軟膏。
d除金屬鈉外的任何藥品濺入眼內(nèi),都要立即用大量水沖洗。沖洗后,如果眼睛未恢復(fù)正常,應(yīng)馬上送醫(yī)院就醫(yī)。
3中毒預(yù)防:化學(xué)藥品大多具有不同程度的毒性,產(chǎn)生中毒的主要原因是皮膚或呼吸道接觸有毒藥品所引起的。在實(shí)驗(yàn)中,要防止中毒,切實(shí)做到以下幾點(diǎn):
a藥品不要沾在皮膚上,尤其是極毒的藥品。實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)立即洗手。稱量任何藥品都應(yīng)使用工具,不得用手直接接觸。
b使用和處理有毒或腐蝕性物質(zhì)時(shí),應(yīng)在通風(fēng)柜中進(jìn)行,并戴上防護(hù)用品,盡可能避免有機(jī)物蒸氣擴(kuò)散在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。c對(duì)沾染過(guò)有毒物質(zhì)的儀器和用具,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)立即采取適當(dāng)方法處理以破壞或消除其毒性。
d不要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)食、飲水,食物在實(shí)驗(yàn)室易沾染有毒的化學(xué)物質(zhì)。
中毒處理:一般藥品濺到手上,通常是用水和乙醇洗去。實(shí)驗(yàn)時(shí)若有中毒特征,應(yīng)到空氣新鮮的地方休息,最好平臥,出現(xiàn)其他較嚴(yán)重的癥狀,如斑點(diǎn)、頭昏、嘔吐、瞳孔放大時(shí)應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院。
4著火預(yù)防:不能用燒杯或敞口容器盛裝易燃物。加熱時(shí),應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求及易燃燒物的特點(diǎn)選擇熱源,注意遠(yuǎn)離明火。嚴(yán)禁用明火進(jìn)行易燃液體(如乙醚)的蒸餾或回流操作。
a盡量防止或減少易燃的氣體外逸,傾倒時(shí)要滅火源,且注意室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)排出室內(nèi)的有機(jī)物蒸氣。
b嚴(yán)禁將與水有猛烈反應(yīng)的物質(zhì)倒入水槽中,如金屬鈉,切忌養(yǎng)成一切東西都往水槽里倒的習(xí)慣。
c注意一些能在空氣中自燃的試劑的使用與保存,(如煤油中的鉀、鈉和水中的白磷)著火處理:a實(shí)驗(yàn)室如果發(fā)生了著火事故,首先應(yīng)保持沉著鎮(zhèn)靜,切忌驚慌失措。應(yīng)及時(shí)地采取措施,控制事故的擴(kuò)大。首先,立即熄滅附近所有火源,切斷電源,移開(kāi)未著火的易燃物。然后,根據(jù)易燃物的性質(zhì)和火勢(shì)設(shè)法撲滅。b地面或桌面著火,如火勢(shì)不大,可用淋濕的抹布來(lái)滅火;反應(yīng)瓶?jī)?nèi)有機(jī)物的著火,可用石棉板或濕布蓋住瓶口,火即熄滅;身上著火時(shí),切勿在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)亂跑,應(yīng)就近臥倒,用石棉布等把著火部位包起來(lái),或在地上滾動(dòng)以滅火焰。c不管用哪一種滅火器都是從火的周圍開(kāi)始向中心撲滅。注意水在大多數(shù)場(chǎng)合下不能用來(lái)?yè)錅缬袡C(jī)物的著火。因?yàn)橐话阌袡C(jī)物都比水輕,潑水后,火不但不熄,反而漂浮在水面燃燒,火隨水流促其蔓延。
5爆炸預(yù)防:a常壓操作加熱反應(yīng)時(shí),切勿在封閉系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行。在反應(yīng)進(jìn)行時(shí),必須經(jīng)常檢查儀器裝置的各部分有無(wú)堵塞現(xiàn)象。
b減壓蒸餾時(shí),不得使用機(jī)械強(qiáng)度不大的儀器(如錐形瓶、平底燒瓶、薄壁試管等)。必要時(shí),要戴上防護(hù)面罩或防護(hù)眼鏡。
c使用易燃易爆物(如氫氣、乙炔和過(guò)氧化物)或遇水易燃燒爆炸的物質(zhì)(如鈉、鉀等)時(shí),應(yīng)特別小心,嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。
d若反應(yīng)過(guò)于猛烈,要根據(jù)不同情況采取冷凍和控制加料速度等。姓名:
班級(jí):
日期:
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇六
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要盡量做好以下工作:
一、采用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)
教師的演示實(shí)驗(yàn),是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,一定要起示范作用。九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚?,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。
三、認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作課
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起,為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗(yàn)操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等,讓學(xué)生比比誰(shuí)的操作更規(guī)范。
四、運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)
五、注重家庭小實(shí)驗(yàn)
為了讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我還在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的要求,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時(shí)還要求學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并將部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行充分的展示??傊?,九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂效率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇七
年初,通閱教材中所有實(shí)驗(yàn),估計(jì)全年所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,加以統(tǒng)計(jì),參考現(xiàn)有庫(kù)存量,寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí),及時(shí)開(kāi)列清單,送交總務(wù)處,并分類入帳,妥善存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中,為了提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ浞掷煤矛F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品,搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),而努力為教學(xué)一線服務(wù),本學(xué)期具體工作如下:
一、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識(shí),協(xié)助任課教師搞好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
二、熟悉儀器、藥品存放的位置,并把藥品擺整齊,儀器擦干凈。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后,先進(jìn)行試做,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并向教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題,確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的`液體或氣體,課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,盡量跟班輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)充儀器、藥品,協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,及時(shí)檢查儀器完好,衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開(kāi),然后關(guān)好水電,門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn),提前10分鐘開(kāi)門做好準(zhǔn)備。
七、保持實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生。
八、認(rèn)真對(duì)待每位教師的評(píng)議,不斷提高工作水平。
統(tǒng)觀各方面的工作,有些地方還不夠好,今后我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇八
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇九
高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)是十分重視的,這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì),讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手潛質(zhì)。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs—51),要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際,提高動(dòng)手潛質(zhì),從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便,軟件和硬件調(diào)試都透過(guò)后,把程序固化在eprom當(dāng)中,插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板,它由8031、8155,eprom2764,max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個(gè)ram單元,接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片,p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實(shí)驗(yàn)板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時(shí)刻的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等,還可和其它課程相結(jié)合,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)可參考單片機(jī)網(wǎng)上的比較生動(dòng)的單片機(jī)學(xué)習(xí)教程,學(xué)習(xí)和試驗(yàn)一齊進(jìn)行。例如,《電子測(cè)量》課程中各種頻率的測(cè)量,可透過(guò)8031單片機(jī)p1口輸入被測(cè)量,由單片機(jī)來(lái)進(jìn)行檢測(cè)和顯示,把幾門課程結(jié)合在一齊學(xué)習(xí),使課程有延續(xù)性,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。由于p1口透過(guò)插座引出,也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片,以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
地,模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個(gè)共地點(diǎn),最好電源和地單獨(dú)布層,走線合理,提高線路板的抗干擾性,為了提高抗干擾潛質(zhì),軟件設(shè)計(jì)時(shí),可連續(xù)測(cè)量幾次,去掉最大值和最小值,剩下的量取平均值,以濾去一些突變信號(hào),提高整個(gè)系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機(jī)體積小、成本低、使用方便,因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集和控制,但單片機(jī)存儲(chǔ)量有限,數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差,不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理,在那里利用單片機(jī)的串行口和上位pc機(jī)串口通訊,實(shí)驗(yàn)板上的max233串行轉(zhuǎn)換芯片實(shí)現(xiàn)ttl信號(hào)和rs232信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換,和pc機(jī)通訊,從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的監(jiān)控及信息的存儲(chǔ)、處理和打印清單,單片機(jī)完成現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集及各種信號(hào)的控制,構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中,單片機(jī)的應(yīng)用愈來(lái)愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如:工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前,單片機(jī)正朝著大容量片上存儲(chǔ)器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開(kāi)發(fā)單片機(jī)的應(yīng)用,不但要掌握單片機(jī)硬件和軟件方面的知識(shí),而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),只有將這兩方面的知識(shí)融會(huì)貫通和有機(jī)結(jié)合,才能設(shè)計(jì)出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個(gè)好的工程設(shè)計(jì)師不僅僅要掌握單片機(jī)的工作原理,而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用,在實(shí)際應(yīng)用中找到最好的性能價(jià)格比。因此還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解新知識(shí)的自學(xué)潛質(zhì),掌握芯片發(fā)展動(dòng)態(tài)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十
有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?;I(yè)的必修課,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),首先,要認(rèn)真讀書,讀懂書上的定義,只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次,就我個(gè)人而言,我喜歡讀完書之后做筆記,就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,記住方程式是重中之重,而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,副產(chǎn)物多,而且在不同條件下產(chǎn)物不同,主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,就是有什么能氧化或還原成什么,這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,方便在做推斷題的`時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想要努力學(xué)習(xí)一門課程,死記硬背就是確實(shí)沒(méi)用的。中學(xué)化學(xué)的科學(xué)知識(shí)比較散雜,要記的東西很多。比如:反應(yīng)的顏色變化、結(jié)晶的顏色、反應(yīng)方程式等,這些都很關(guān)鍵,難在推測(cè)題中發(fā)生。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)表明其原理,你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料直觀介紹原理去協(xié)助記憶。你還可以搜尋一些有關(guān)化學(xué)史的資料,介紹一些物質(zhì)的辨認(rèn)出過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料去培育興趣,存有了興趣就可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師的授課很重要,所以上課不可以不聽(tīng),即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,但是記住,不可以老師講什么記什么,那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線,不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
必須重新學(xué)習(xí)已經(jīng)研習(xí)過(guò)的東西,首先你必須曉得老師對(duì)這部分科學(xué)知識(shí)展開(kāi)的怎樣的補(bǔ)足,所以建議你先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同學(xué)的筆記,不要只看看教材。在學(xué)新科學(xué)知識(shí)時(shí),碰到問(wèn)題必須馬上化解,因?yàn)槟闩龅降膯?wèn)題很可能將是因?yàn)槟銓?duì)舊有科學(xué)知識(shí)不介紹所產(chǎn)生的。多腰,多練,多總結(jié)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,總的來(lái)看,我的收獲還是非常大的。大學(xué)以來(lái)我只是在上學(xué)期做過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)話說(shuō)無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)跟這學(xué)期的有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比無(wú)論實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟還是實(shí)驗(yàn)要求都是比較簡(jiǎn)單的,所以這學(xué)期剛開(kāi)始接觸有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)就被各種各樣不認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器所嚇到了,覺(jué)得有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)比較困難,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣,我們所用的教材已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)步驟講得非常詳細(xì),而且課上老師也會(huì)給我們演示實(shí)驗(yàn)裝置的搭建,會(huì)向我們講解實(shí)驗(yàn)的大體流程以及實(shí)驗(yàn)中需要特別注意的地方,所以只要認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,嚴(yán)格按照老師的指示來(lái)做,還是能夠快速、正確地完成實(shí)驗(yàn)的。
這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多東西,不僅讓我學(xué)到了簡(jiǎn)單蒸餾,減壓蒸餾,分液,連續(xù)萃取、點(diǎn)樣、升華等基本的、常用的實(shí)驗(yàn)操作,也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過(guò)的傅克反應(yīng),帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙;不僅我體驗(yàn)到了順利完成實(shí)驗(yàn)、做出預(yù)期產(chǎn)品時(shí)的喜悅和激動(dòng),也讓我學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的原因,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);但是,我認(rèn)為最為重要的是我們從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神,這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。
當(dāng)然,我認(rèn)為這門課程也有一些可以改進(jìn)的地方,我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),這學(xué)期的我們所做的實(shí)驗(yàn)都不是設(shè)計(jì)性的,只要按照教材上的步驟,就一定能夠成功,這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們這些以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)固然是十分必要的,但是缺點(diǎn)就是不能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性讓大家深入思考,有所創(chuàng)新,因此我覺(jué)得可以在最后一兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)適當(dāng)引入一些設(shè)計(jì)性的部分,讓大家能夠針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我向本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課的兩位老師表示衷心的感謝,沒(méi)有他們的幫助,我不可能順利完成這學(xué)期的實(shí)驗(yàn),不可能有如此大的收獲,謝謝!
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十二
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的'是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要盡量做好以下工作:
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,一定要起示范作用。九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚?,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的`習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗(yàn)操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等,讓學(xué)生比比誰(shuí)的操作更規(guī)范。
為了讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我還在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)了對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的要求,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時(shí)還要求學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并將部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行充分的展示??傊?,九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂效率。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十四
山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時(shí)候都會(huì)開(kāi)設(shè)開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。所謂開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得到以前沒(méi)有的東西或是將以前的東西進(jìn)行加工處理,提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,開(kāi)闊學(xué)生的視野,為以后工作或是考研做準(zhǔn)備。
我們組的實(shí)驗(yàn)是將樺木醇和咖啡酸進(jìn)行酯化反應(yīng),生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物,再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料,我們自己也搜集了一些資料,根據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法,然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,操作過(guò)程和我們做有機(jī)實(shí)驗(yàn)差不多,但多了一些其它的儀器和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)最重要的是要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如加熱的功率、加熱的時(shí)間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。若是細(xì)節(jié)沒(méi)注意到的話,實(shí)驗(yàn)就有可能會(huì)失敗。另外,也要注意實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題,因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當(dāng)或是儀器老舊等問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。這就要求我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要膽大心細(xì)、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是利用我們的課余時(shí)間做的,所以我做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的時(shí)間并不多,卻使我學(xué)到很多有用的東西,更重要的是提高了我的動(dòng)手能力和思考能力,鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),但不能太死板、生搬硬套,要思維靈活,不拘泥于書本上的東西;做實(shí)驗(yàn)時(shí)要踏實(shí)、堅(jiān)持不懈,不能煩躁、半途而廢;遇到困難時(shí),不能只想到求助于別人,自己要先思考一下,到底是哪里出了錯(cuò),若是想了很久都沒(méi)想出來(lái),再請(qǐng)教別人。
總之,我非常感謝學(xué)校和學(xué)院能夠提供這樣一個(gè)可以提供自身能力的機(jī)會(huì),感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)和教育,感謝團(tuán)隊(duì)的成員們。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十五
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。 在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半. 雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn) 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相 關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃 透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的, 如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
上面的,非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十六
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法之一。為此,我認(rèn)為學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn),一定要做好以下幾點(diǎn):
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則;過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知,在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣,能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)力求做到:裝置正確,整潔美觀,操作規(guī)范,速度適中,嚴(yán)格要求,講解清楚,現(xiàn)象明顯,結(jié)果準(zhǔn)確。因此,我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:
1、注重良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,必須從開(kāi)始抓起,從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起,就要認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象,并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢,都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格練習(xí)
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如:運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié),內(nèi)容比較抽象,老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容,使抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,達(dá)到了事半功倍的效果,因此,我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要善于運(yùn)用多媒體,這樣可以幫助我們更容易的學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力,是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn),并從中受益匪淺,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,這樣,才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。
總之,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.更多更好,因此,在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十七
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的教學(xué),是增大學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),提高學(xué)生動(dòng)手能力,訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能,了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,鍛煉分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的基本思路和能力,同時(shí)還培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,以及熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)科學(xué)的積極情感。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問(wèn)題,設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)解決化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案,收集、處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,并對(duì)問(wèn)題作出合理的解釋,初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律,來(lái)提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的作用。初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
但在實(shí)施過(guò)程中,我遇到了如下的問(wèn)題:
(1)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能的'熟練程度,如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;
(2)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理的了解和認(rèn)識(shí)程度,如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)間之間的矛盾。
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)篇十八
在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的.知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。