教案可以促使教師在教學(xué)中注意因材施教，因地制宜。編寫(xiě)教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大家一起玩的教案篇一
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來(lái)園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)?lái)了好多玩具跟大家一起分享好不好？
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓
看我給大家?guī)?lái)的第一個(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩
出示第二件玩具：紙杯做的電話
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說(shuō)悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽(tīng)得更清楚。
學(xué)說(shuō)“請(qǐng)跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具：盤子頂球
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“請(qǐng)借我玩”“請(qǐng)跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語(yǔ)。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
大家一起玩的教案篇二
1、對(duì)陶泥的特性有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品，談話引題。
（1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）
（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？
（3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì)經(jīng)常和陶泥做游戲的！
鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買一份陶泥，讓幼兒在自己的`家里也能玩一玩陶泥，對(duì)陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì)更高。
大家一起玩的教案篇三
1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。
2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的`樂(lè)趣。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習(xí)活動(dòng)：
(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
大家一起玩的教案篇四
義務(wù)教育湖南美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第2—3頁(yè)第1課《大家一起畫(huà)教學(xué)目標(biāo)》
1．大膽地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2．熟悉常用的繪畫(huà)工具及材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
讓學(xué)生大膽地自由地想象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫(huà)的工具材料，課件.
認(rèn)識(shí)工具一嘗試使用一找找區(qū)別。
2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。
請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在a4紙上，每人畫(huà)一個(gè)藍(lán)色線團(tuán)，體驗(yàn)不同工具的特點(diǎn)。
3．猜一猜
哪個(gè)線團(tuán)是用油性筆畫(huà)的?
哪個(gè)線團(tuán)是用水彩筆畫(huà)的?
哪個(gè)線團(tuán)是用油畫(huà)棒畫(huà)的?
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，找一找三種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的線團(tuán)的區(qū)別。
教師提示：我們可以通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)
別。(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))
不同工具的.握筆姿勢(shì)及保養(yǎng)方法展示繪畫(huà)工具
不同工具的握筆姿勢(shì)及保養(yǎng)方法；
1．我們的這三個(gè)朋友都有自己的“握手方式”。水彩筆、油性彩筆姿勢(shì)相同；油畫(huà)棒很容易斷裂，所以“握手”的時(shí)候要靠近油畫(huà)棒前端。
(一)現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時(shí)間啦
1．欣賞分析教材右頁(yè)四種非常規(guī)的用筆方法，說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)意。
小結(jié)：一般只握一支筆畫(huà)畫(huà)，有時(shí)也可手握多支筆畫(huà)(轉(zhuǎn)載于:
)畫(huà)有時(shí)還可自制畫(huà)筆，紙團(tuán)、紙棒、手指手掌都可以代替畫(huà)筆，畫(huà)出特別的效果。
2．你還有新的創(chuàng)意嗎?
(二)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)：選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具，在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個(gè)性。
1．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(一)評(píng)議
評(píng)一評(píng)作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)。(這一課作業(yè)好與差是其次，只要學(xué)生大膽繪畫(huà)就要及時(shí)鼓勵(lì)。)
(二)拓展
簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)其他的繪畫(huà)工具：粉筆、彩鉛、顏料。
欣賞學(xué)生用不同繪畫(huà)工具所繪制的作品。多媒體展示美術(shù)作品
(三)小結(jié)。收拾工具，整理桌面。下課。
大家一起玩的教案篇五
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
小騎車，各種新奇的玩具、圖書(shū)等;活動(dòng)音樂(lè);
ppt:大家一起玩。
一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧”！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2.集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂(lè)。
提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
（大家一起玩是很快樂(lè)的事）。
二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?BR> 2.小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。
1.教師出示小騎車，問(wèn)：你們想玩嗎？
2.提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3.請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看ppt后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
大家一起玩的教案篇六
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè)。
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的`快樂(lè)。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
氣球、自帶玩具
1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè)。
大家一起玩的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫(huà)一幅大畫(huà)，并講講畫(huà)中的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組共同研究討論課本圖片：
1、些作品各使用什么工具材料畫(huà)的？
2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具材料？
3、你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容？
4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備：
1、小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？
2、用什么材料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、劃分各小組活動(dòng)范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、組織學(xué)生參觀各組作品。
2、小組代表講畫(huà)的故事。并進(jìn)行自評(píng)。
3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
六、課后拓展：
回家后參考書(shū)上其他繪畫(huà)形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。
大家一起玩的教案篇八
設(shè)計(jì)意圖:
為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛(ài)環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
目標(biāo):
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準(zhǔn)備:
(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。
(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像:a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;b.把淘米水留下,用來(lái)洗碗或澆花;c.自備購(gòu)物袋上超市。
(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
過(guò)程:
(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)
1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?
2.誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?
3.你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?
5.教師小結(jié)。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
1.觀看錄像a。
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2.觀看錄像b。
(1)師:阿姨做了什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問(wèn)。
(3)組織幼兒聽(tīng)采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購(gòu)物袋?
(2)師:你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?
4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
大家一起玩的教案篇九
在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)材料，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，積累探索的方法。
當(dāng)我問(wèn)到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。
所以我繼續(xù)追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”
“可不可以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”……帶著這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，因?yàn)橛绊懲勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)因素。
教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
1．體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。
3．感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。
重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。
難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長(zhǎng)。
你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？
生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?
這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話題。
師：
我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，比如陀螺玩具、山東省實(shí)驗(yàn)幼兒[emailprotected]故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤等。
是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?
你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作。
注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?
并把它記錄下來(lái)。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導(dǎo)幼兒做好記錄。
3.幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。
4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）三、動(dòng)手試驗(yàn)，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?
你們動(dòng)手試驗(yàn)吧！一定要做好觀察記錄！
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3．交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?
三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
4．教師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
（1）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？
（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)一些？我們可以猜測(cè)一下，馬上得到驗(yàn)證。
我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。
準(zhǔn)備!
玩陀螺的時(shí)候要注意觀察。
4．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
山東省實(shí)驗(yàn)幼兒[emailprotected]（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。
在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。
（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)轉(zhuǎn)動(dòng)比賽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號(hào)。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。
)輔助性問(wèn)題：
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：
一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。
)(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4．教師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。
有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?
我們可以到活動(dòng)區(qū)去探索，相信一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
大家一起玩的教案篇十
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的`主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。
2．會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3．感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程建議
1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3．場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4．集體練習(xí)活動(dòng)：
(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示
1．在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
大家一起玩的教案篇十一
1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
大家一起玩的教案篇十二
1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、 培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙等。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?BR> 2、 揭示課題
1、 教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫(huà)了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫(huà)的？
5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、室外均可）。
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、 相互評(píng)價(jià)。
3、 教師總結(jié)。
大家一起玩的教案篇十三
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛(ài)和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《大家一起去旅行》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂(lè)活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂(lè)曲，將音樂(lè)與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂(lè)游戲中感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語(yǔ)言隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂(lè)游戲中的問(wèn)題。
大家一起玩的教案篇十四
1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；
2、深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè)；
事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè)、積木、花片等玩具。
1、導(dǎo)入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè)。
2、播放錄像，組織幼兒觀看。
討論：
（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？
（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？
（3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)室）
大家一起玩的教案篇十五
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫(huà)得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫(huà)中的點(diǎn)線面
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫(huà)面
感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用
畫(huà)出許多不同的點(diǎn)線面組合
點(diǎn)的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(huà)（如：房子，樹(shù)木、花等）
2、同學(xué)們共同評(píng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮，為什么？
3、通過(guò)評(píng)畫(huà)，了解畫(huà)畫(huà)要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)
二、講授新課：
1、 教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
有大有小
不同形象
4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）
并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師生共同評(píng)畫(huà)。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
大家一起玩的教案篇十六
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！
3、老師提問(wèn)：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。
大家一起玩的教案篇十七
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什么呀？）
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
sorry，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)：
a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的`作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
b、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
大家一起玩的教案篇一
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來(lái)園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)?lái)了好多玩具跟大家一起分享好不好？
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓
看我給大家?guī)?lái)的第一個(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩
出示第二件玩具：紙杯做的電話
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說(shuō)悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽(tīng)得更清楚。
學(xué)說(shuō)“請(qǐng)跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具：盤子頂球
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“請(qǐng)借我玩”“請(qǐng)跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語(yǔ)。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
大家一起玩的教案篇二
1、對(duì)陶泥的特性有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品，談話引題。
（1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）
（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？
（3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì)經(jīng)常和陶泥做游戲的！
鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買一份陶泥，讓幼兒在自己的`家里也能玩一玩陶泥，對(duì)陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì)更高。
大家一起玩的教案篇三
1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。
2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的`樂(lè)趣。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習(xí)活動(dòng)：
(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
大家一起玩的教案篇四
義務(wù)教育湖南美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第2—3頁(yè)第1課《大家一起畫(huà)教學(xué)目標(biāo)》
1．大膽地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2．熟悉常用的繪畫(huà)工具及材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
讓學(xué)生大膽地自由地想象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫(huà)的工具材料，課件.
認(rèn)識(shí)工具一嘗試使用一找找區(qū)別。
2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。
請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在a4紙上，每人畫(huà)一個(gè)藍(lán)色線團(tuán)，體驗(yàn)不同工具的特點(diǎn)。
3．猜一猜
哪個(gè)線團(tuán)是用油性筆畫(huà)的?
哪個(gè)線團(tuán)是用水彩筆畫(huà)的?
哪個(gè)線團(tuán)是用油畫(huà)棒畫(huà)的?
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，找一找三種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的線團(tuán)的區(qū)別。
教師提示：我們可以通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)
別。(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))
不同工具的.握筆姿勢(shì)及保養(yǎng)方法展示繪畫(huà)工具
不同工具的握筆姿勢(shì)及保養(yǎng)方法；
1．我們的這三個(gè)朋友都有自己的“握手方式”。水彩筆、油性彩筆姿勢(shì)相同；油畫(huà)棒很容易斷裂，所以“握手”的時(shí)候要靠近油畫(huà)棒前端。
(一)現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時(shí)間啦
1．欣賞分析教材右頁(yè)四種非常規(guī)的用筆方法，說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)意。
小結(jié)：一般只握一支筆畫(huà)畫(huà)，有時(shí)也可手握多支筆畫(huà)(轉(zhuǎn)載于:
)畫(huà)有時(shí)還可自制畫(huà)筆，紙團(tuán)、紙棒、手指手掌都可以代替畫(huà)筆，畫(huà)出特別的效果。
2．你還有新的創(chuàng)意嗎?
(二)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)：選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具，在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個(gè)性。
1．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(一)評(píng)議
評(píng)一評(píng)作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)。(這一課作業(yè)好與差是其次，只要學(xué)生大膽繪畫(huà)就要及時(shí)鼓勵(lì)。)
(二)拓展
簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)其他的繪畫(huà)工具：粉筆、彩鉛、顏料。
欣賞學(xué)生用不同繪畫(huà)工具所繪制的作品。多媒體展示美術(shù)作品
(三)小結(jié)。收拾工具，整理桌面。下課。
大家一起玩的教案篇五
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
小騎車，各種新奇的玩具、圖書(shū)等;活動(dòng)音樂(lè);
ppt:大家一起玩。
一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧”！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2.集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂(lè)。
提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
（大家一起玩是很快樂(lè)的事）。
二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?BR> 2.小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。
1.教師出示小騎車，問(wèn)：你們想玩嗎？
2.提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3.請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看ppt后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
大家一起玩的教案篇六
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè)。
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的`快樂(lè)。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
氣球、自帶玩具
1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè)。
大家一起玩的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
合作畫(huà)一幅大畫(huà)，并講講畫(huà)中的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組共同研究討論課本圖片：
1、些作品各使用什么工具材料畫(huà)的？
2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具材料？
3、你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容？
4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
二、創(chuàng)作前的準(zhǔn)備：
1、小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？
2、用什么材料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、劃分各小組活動(dòng)范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、組織學(xué)生參觀各組作品。
2、小組代表講畫(huà)的故事。并進(jìn)行自評(píng)。
3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
六、課后拓展：
回家后參考書(shū)上其他繪畫(huà)形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。
大家一起玩的教案篇八
設(shè)計(jì)意圖:
為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛(ài)環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
目標(biāo):
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準(zhǔn)備:
(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。
(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像:a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;b.把淘米水留下,用來(lái)洗碗或澆花;c.自備購(gòu)物袋上超市。
(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
過(guò)程:
(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)
1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?
2.誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?
3.你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?
5.教師小結(jié)。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
1.觀看錄像a。
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2.觀看錄像b。
(1)師:阿姨做了什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問(wèn)。
(3)組織幼兒聽(tīng)采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購(gòu)物袋?
(2)師:你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?
4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
大家一起玩的教案篇九
在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)材料，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，積累探索的方法。
當(dāng)我問(wèn)到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。
所以我繼續(xù)追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”
“可不可以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”……帶著這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，因?yàn)橛绊懲勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)因素。
教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
1．體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。
3．感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。
重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。
難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長(zhǎng)。
你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？
生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?
這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話題。
師：
我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，比如陀螺玩具、山東省實(shí)驗(yàn)幼兒[emailprotected]故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤等。
是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?
你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作。
注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?
并把它記錄下來(lái)。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導(dǎo)幼兒做好記錄。
3.幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。
4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）三、動(dòng)手試驗(yàn)，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?
你們動(dòng)手試驗(yàn)吧！一定要做好觀察記錄！
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3．交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?
三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
4．教師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
（1）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？
（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)一些？我們可以猜測(cè)一下，馬上得到驗(yàn)證。
我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。
準(zhǔn)備!
玩陀螺的時(shí)候要注意觀察。
4．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
山東省實(shí)驗(yàn)幼兒[emailprotected]（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。
在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。
（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)轉(zhuǎn)動(dòng)比賽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號(hào)。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。
)輔助性問(wèn)題：
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：
一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。
)(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4．教師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。
有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?
我們可以到活動(dòng)區(qū)去探索，相信一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
大家一起玩的教案篇十
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的`主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。
2．會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3．感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程建議
1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3．場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4．集體練習(xí)活動(dòng)：
(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示
1．在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
大家一起玩的教案篇十一
1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
大家一起玩的教案篇十二
1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、 培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙等。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?BR> 2、 揭示課題
1、 教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫(huà)了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫(huà)的？
5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、室外均可）。
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、 相互評(píng)價(jià)。
3、 教師總結(jié)。
大家一起玩的教案篇十三
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛(ài)和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《大家一起去旅行》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂(lè)活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂(lè)曲，將音樂(lè)與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂(lè)游戲中感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語(yǔ)言隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂(lè)游戲中的問(wèn)題。
大家一起玩的教案篇十四
1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；
2、深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè)；
事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè)、積木、花片等玩具。
1、導(dǎo)入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè)。
2、播放錄像，組織幼兒觀看。
討論：
（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？
（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？
（3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)室）
大家一起玩的教案篇十五
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫(huà)得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫(huà)中的點(diǎn)線面
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫(huà)面
感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用
畫(huà)出許多不同的點(diǎn)線面組合
點(diǎn)的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(huà)（如：房子，樹(shù)木、花等）
2、同學(xué)們共同評(píng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮，為什么？
3、通過(guò)評(píng)畫(huà)，了解畫(huà)畫(huà)要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)
二、講授新課：
1、 教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
有大有小
不同形象
4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）
并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師生共同評(píng)畫(huà)。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
大家一起玩的教案篇十六
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！
3、老師提問(wèn)：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。
大家一起玩的教案篇十七
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什么呀？）
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
sorry，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)：
a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的`作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
b、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。