通過撰寫心得體會，我們可以促使自己對所經歷的事情進行深入思考。寫心得體會時，可以使用一些例子或實證來支撐自己的觀點和論述。接下來是一些心得體會寫作的實用模板和示例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
留守兒童學生心得體會篇一
我們隊這次在xx市xx區(qū)社會實踐活動的主題是"調查xx村留守兒童的學習、生活等方面的情況"，并號召全社會關愛農村留守兒童。經過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，并與當地的村民進行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們xx系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的。分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
第四天我們去義教，幫當地的留守兒童普及安全方面的知識，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的"童真"。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當地村委進行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
留守兒童學生心得體會篇二
在今年炎炎七月里，我參加了“關愛留守兒童”大學經濟管理學院赴_省_市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發(fā)現有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。“紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行”，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的了解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉(xiāng)中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰“窮人家的孩子早當家”，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們?yōu)榇硕几械胶芨咝?，很欣慰?BR> “艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童學生心得體會篇三
這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年x月份在xx市xx縣xx附小開展了為期2天的以"關愛留守兒童、共擔社會責任'為主要內容的暑期社會實踐活動。
這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發(fā)覺這種方式存在著一些問題：
有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛苦，因而發(fā)奮學習，成果很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性淘氣貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有力量輔導孩子的學習，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成果較差。
在走訪中發(fā)覺不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好溝通但是也有孩子緘默寡言，由于他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際溝通力量沒有得到有效培訓，而祖（外）父母多數狀況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際溝通的力量并沒有得到同步進展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的.追求，看到了他們?yōu)檗D變命運做出的努力，一個喜愛寫小說的留守兒童在回答為什么喜愛寫小說時這樣說道："現實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完善的結局'這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出猶如飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒有走出高校校門的我們仍舊是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或于我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最寶貴的記憶！"艱辛知人生，實踐長才能'。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能。"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書'，已經不適應現代社會的進展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個精確的定位。只有真正的理解社會個人簡歷實踐的意義，在社會實踐中獲得學問與力量，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的學問與力量去解決它，克服它。社會實踐使高校生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不行能有長遠進展的。
作為新時代高校生，我們不僅要好好學習把握現代化的學問，而且還要多參與社會實踐，在實踐中運用學問、更好的把握學問；在實踐中了解社會進展，才能鍛煉自己、進展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是高校生成長成才的正確之路。
留守兒童學生心得體會篇四
緊張的期末考結束后，xx大學法學院暑期社會實踐團在輔導員石老師的帶領下前往開封市蘭考縣進行了為期六天的社會實踐活動，此次活動主要是針對現在留守兒童問題越來越突出的現狀進行更深入的調查，幫助留守兒童加強法律意識，樹立法治觀念。此外，我們還針對基層群眾對廉政方面的認識和了解進行了一些調查。
能夠參加此次暑期實踐活動，我感到很榮幸，雖然要比其他人延遲回家，也不能和小伙伴提前約，但是此次活動確實讓我受益良多。比如說，親自參與到問卷調查的過程中，不僅能夠讓我直接了解留守兒童以及其他群眾對法律的了解情況，而且能夠通過數據對這種現狀有更直觀的認識，更重要的是，將理論實習與社會實踐相結合，讓我們在調查的過程中將理論歸到實際中去指導社會實踐。
六天時間很快過去，但我卻記憶猶新。還記得第一天出發(fā)前我們的創(chuàng)意合影，在炙熱夏日下，那一群充滿活力的藍精靈。第二天，我們就正式前往開封市蘭考縣進行社會實踐，上午我們進行了關于廉政的問卷調查，第一次做這種事情，當然非常興奮，也很有熱情，但是發(fā)放問卷的過程中難免被人拒絕，有好幾次已經踏入店門口，又被店主的冷漠逼退，感覺挺尷尬的。漸進中午，天氣也越來越熱，心里的熱情都被炎熱和疲憊所澆滅。下午我們到蘭考縣焦裕祿干部學院進行學習，聽了一個焦裕祿精神的報告，走進大廳，席主席題的紅色大字赫然醒目，焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀的共產黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，這種精神是保持黨的先進性、純潔性的必需，艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的精神值得我們每一個人學習，更需要我們每一個人傳承和弘揚。
接下來的幾天我們做了關于留守兒童的問卷調查，發(fā)放宣傳手冊，接受法律咨詢和表演模擬法庭。在對留守兒童的調查過程中，我們更加深切的認識到留守兒童的現狀，留守兒童中家庭貧困者占多數，他們的父母為了使其得到較好的物質生活而外出打工，留下年幼的孩子們在家與爺爺奶奶或外公外婆共同生活。我們所接觸的留守兒童性格大都比較內向，不善言談，我也是生在農村、長在農村的孩子，在我的身邊就有很多這樣的留守兒童，他們因為長期與父母分離，在成長階段缺少父母對其思想的及時引導和教育，且與父母關系淡化，因而在父母面前變得更加叛逆，導致很多問題的發(fā)生。所以說，他們需要的不僅僅是物質上的豐盈，更重要的是精神上的陪伴。
無論是每天在外發(fā)放問卷接受法律咨詢被烈陽曬傷，汗水浸濕全身的衣服，還是每天早晨就開始的路途奔波，每天的走訪，吃飯，總結，休息，成為了我們的主線。在實踐當中我們是xx大學法學院社會實踐團隊，我們要注意個人形象，不能有損學校的形象，損壞了學校的名譽;在與村民的交流過程中，我們是他們的朋友但更是有素質、有專業(yè)知識的大學生，對于他們不理解、不明白的方面要耐心講解，有理有據，讓他們信服;盡我們所能幫助他們，為他們答疑解惑。縱然我們知道出現這樣的情況根源很深，但是能做多少就做多少，至少問心無愧，哪怕只是讓他們感到一點點的溫暖與關愛，但只要有個開始我就相信未來會是美好的。
古語有云：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。此次社會實踐歷時六天，也能算是一個不短的時間了。在這段時間中，我認識到了自己的缺點，如做事不經過縝密思慮就會出現事倍功半的結果;有時候不能固執(zhí)的做獨行俠,更多時候需要我們團隊協(xié)作;也學到了周圍同伴的優(yōu)點：自信開朗，敢于與他人交流，不怯場;會為周圍人考慮，熱心體貼，不會以自我為中心;遇事沉著冷靜，不人云亦云;尤其是在模擬法庭上，這些參加表演的同伴們頭頂烈日，沒有陰涼的樹陰、也沒有遮陽傘，大家卻毫無怨言，只為不辜負這么多天的排練，不辜負這么多同伴的配合，力求為群眾呈現一個相對完美的庭審現場。通過此次社會實踐，我不僅增加了對自己的認識，還意識到人外有人，我還有很多東西需要學習，我應該總結經驗吸取教訓，這些足以使我獲益終身。
在社會實踐結束后，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會。在將近一周的社會實踐過程中，全體成員都有很大收獲，在實踐服務過程中大家學習如何運用理論知識結合實踐，尋求專業(yè)知識的進一步的豐富與提高，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。我深深地感受到大學生除了學習書本知識，參加社會實踐的必要性。很多的大學生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會所需要的人才。正因為如此，我們要珍惜現在每次參加社會實踐的機會。
實踐歸來后我也總結了許多，這些天來，雖然付出了不少汗水，感覺很辛苦，但借此也使我的意志力得到了不少的磨練，而且也感受到了與同伴一起奮斗的快樂。我覺得通過社會實踐加深了我對社會各階層人的了解，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的社會責任。社會才是學習和受教育的大課堂，大學生應該更多的走出校園，深入社會，實踐成才，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現，我們要珍惜每一次鍛煉的機會，不辜負他人的期望，讓自己的人生無憾。通過這個鍛煉自我、提升自我的平臺，我學到了許多，也感悟到了許多。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，當我們走進群眾的法律生活，才真切的感受到不懂法律、用不起法律的悲哀，為在將來真正努力把法治深深植入人心注入無窮動力。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，勇擔責任，為成為優(yōu)秀的法律人增添一份力量。
希望未來某一天法律教育能走到中國的每一寸土地，法律能走進每一個人的生活，即使對于最底層的人來說，它也不是遙不可及的天書，而是每個公民合法權益受到侵害時觸手可及也最有力的武器。
應溫家寶發(fā)出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，我院組織了以一位經歷資深教師指導、一位07級學生隊長、6位08級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年7月份在灌云縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內容的暑期社會實踐活動?，F總結如下：
一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發(fā)展、建設美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了淮海工學院領導和當地政府的高度重視。
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結合緊密并結合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、08級各班學生中經過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當地大學生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當地政府的熱情接待，同時下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當地留守兒童在的生活情況、心理問題等各方面，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領導親臨，指導監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的;素質拓展訓練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時總結、收獲豐厚
實踐期間，成員每天都要抽出時間進行開會，大家發(fā)表各自意見、交流思想以及對服務內容進行分階段性整理補充。并且每天編輯
通訊稿
。每天實踐歸來，隊員們都會齊聚在臨時辦公室，對當天的實地服務內容進行分析總結，分享實踐心得，并及時發(fā)現并改正在實習中出現的錯誤，以免再犯。
在社會實踐結束后，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會、調研查報告。在短短的一周的社會實踐過程中，全體實踐隊員收獲頗多，在時間服務過程中大家懂得如何運用理論結合實踐，讓專業(yè)知識又得到質的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。
作為大學生，每當我們打開電腦、電視，翻閱報紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫面，一個個數字，一聲聲呼喊，時時刻刻如驚濤駭浪般震撼著我們每一個人的心：為了一家老小生活的充實與富裕，全國有1.2億農民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設著城市，美化著城市，給城市的居住群體帶來便利，帶來服務，帶來快樂，帶來希望。但伴隨著這一切，又一個令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴酷現實擺在我們面前，兩千多萬留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們日常的生活、學習被迷茫、孤獨、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監(jiān)護人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進城過他們認為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見父母一兩次，88.2%的孩子只能靠電話或書信與父母聯系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活……面對這一組組枯燥卻又最具說服力的數據，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問題累積成社會問題，繼而影響到民族的振興和國家的長治久安與可持續(xù)健康發(fā)展。如果說留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅信，一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!
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留守兒童學生心得體會篇五
這個世界之所以絢爛，不是由于陽光而是由于你的微笑。
成為xx學院青年志愿者已經一年多了，這一年來我參與了青協(xié)組織的多項志愿活動，并因也熟悉了很多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無比榮幸和歡樂。當我專心付出，專心感受時，便發(fā)覺：其實，愛，無處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關愛留守兒童的團隊。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯手組織志愿者們去xx十一小開展關愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程，讓我發(fā)覺，使人成熟的不是歲月而是經受。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的唱歌節(jié)目。這令我頓感人生的暖和，由于，心靈有了溫度。一小時車程后，我們到達目的地，找到了各自要關愛的對象。我關愛的小伴侶是五班級的小xx，她特別懂事活潑。那天，我們一起玩嬉戲、贏獎品、包餃子等等，當我去到xx家里時，她向我放開心扉，講訴了她的生活。傾聽她得內心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛的淚水強行滑過臉頰。看著她那可愛的臉龐，我心里悄悄地感謝她教會了我成長。
帶著不舍與她們再見，在回來途中，一路上，視力所及是湛藍的天、雪白的xx滿眼的綠。這或許是由于我們都為這次志愿行動付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說："迷宮般的城市，讓人習慣看相同的.景物，走相同的路線，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動如：探訪敬老院、無嘗獻血、義務家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純凈、晶瑩、涼絲絲。讓我的高校生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光榮。
我是個志愿者，我付出，我歡樂！
留守兒童學生心得體會篇六
七月的xx高溫漸有愈演愈烈之勢，偶爾一絲的風也是毫不客氣的干燥，xx號的早晨，我們與朝霞齊上，踏上這未知而美妙的“征程”。對于xx這座城市，我并非全然陌生，參加黨課培訓之時曾經與它有過一次短暫的接觸，但這次，雖然今天只是去簡單的考察實地，可是攜著另一個愿望，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動不已。
七月xx日，再一次的行程顛簸，我們正式開始了活動的第一個環(huán)節(jié)，遣發(fā)關于留守兒童的宣傳手冊和調查問卷。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們，父母們，其他長輩們以及社會中各個階層的廣大群眾們對于留守兒童的認知和關心程度是一個什么樣的現狀。有多少人了解他們，有多少人關注他們，有多少人愿意聆聽他們，又有多少人想要幫助他們。在汽車站門口，我們建立起第一個站點，做宣傳手冊和活動的定點咨詢。
簡單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點咨詢，其余的隊員們都深入到xx市中心的大街小巷。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆，面帶微笑，做好了迎接各種回應的準備。街頭匆忙行走的人群，因為我們的出現而短暫駐足。我用最真誠的態(tài)度向每一個我所面對的人認真地講解著我們的活動和我們的期望，遞過問答卷的那一刻我接收到了許多理解與善意的目光，感受到了人們深藏在心底卻從不曾遺忘的純樸與善良，原來每一個人心中都有本善，每一個人在關心自我生活之余，對于其他同伴也有著臻貴的惻隱之心。
當他們了解到原來在自己的認知與接觸之外，還有這么一群可愛的孩子無法感受到正常的關心與愛護，他們的心自然而然地柔軟起來，大家愿意集結力量去溫暖更多人。許多人詢問我們來自哪個學校，為什么要做這種活動，在了解緣由之后對我們表示了由衷的肯定和祝福，說實話心里除了溫暖更多的是感動，這個活動沒白做！穿梭在這個久負盛名，以人民公仆焦裕祿為城市形象的小城里，尋找著著名前輩遺留下的精神財富，在日光中在清風中我似乎感受到那些遙遠的美好品德跨越時間的洪流傳遞到了每一個人的身上。
第三天，真正的活動就要拉開帷幕。早上我們一行人集結在會議室，仔細地統(tǒng)計了前一天調查問卷的答卷數據，對每一個關于留守兒童心理健康的問題答案都做了盡可能準確的分析。我們發(fā)現，關于留守兒童心理安全感缺失的問題尤其需要重視，同時許多人也感覺到了這個問題的急迫性，很多善良單純的孩子由于長期感受不到應有的照顧與重視，從而覺得自己與周圍的環(huán)境、人群產生了遙遠的距離，由此產生了被拋棄的感覺，更有甚者轉念妄圖報復社會以此來表達內心的憤怒與不滿。
我們決定在下午的近距離接觸留守兒童的活動中，在這方面給予他們足夠的鼓勵與支持，讓他們感受到來自社會其他同胞的真心愛護。
下午我們抵達了xx鄉(xiāng)郊的一所小學，這個小學里有許多的孩子父母常年在外打工，平時跟隨家中的爺爺奶奶或者較大的兄長一同生活。兩名隊員首先在主席臺上分別做了兩場演講，一個闡明了我們此行的目的以及活動的期望成果，另一個講述了作為法律人我們能夠給予這些孩子以及他的家人怎樣的幫助，當普通人面臨兒童的撫養(yǎng)教育或其他問題時，我們可以用哪些法律武器來保護自己合法的權益。孩子們對這些新鮮的議題顯得很是好奇，聽得認真異常，他們的眼神里透漏出對我們的琢磨和打量，似乎是在判斷我們到底“是敵是友”。
當我們和這些孩子在一起，試圖邀請他們一起做游戲時，可以明顯地感覺到這些孩子怯懦與躲避的神態(tài)，對于陌生人他們的警戒心遠遠要高于普通的孩子。我的心里一陣酸楚，可能是好久沒有其他人這樣走入他們的生活，以致他們懼怕正常的社會交往。
我和隊員們商議后一致認為越是這個時候越不能心急行事，我們要先和他們交流，慢慢地走近他們，然后再成為他們值得信任的好朋友。這樣的方法果然奏效，經過一個多小時的磨合，基本上所有的孩子都對我們放下了戒心，更有活潑好動的已經主動向我們發(fā)出了做游戲的邀請，我們順勢而行馬上開始了游戲環(huán)節(jié)。和這些孩子一起跑著跳著，隊伍中的每一個成員似乎也回到了自己的童年，在記憶里選撿那些美好的片段。
游戲過后，大家開心地合了影，依依不舍地揮手道別，雖然接觸短暫有限，但一同擁有的珍貴經歷已經永遠地存在于我們和孩子的腦海中，永生難以忘懷。我們是哥哥姐姐，他們是弟弟妹妹，大家已然把彼此視作親人，在心中把這種美妙的情感聯結當作天賜的禮物。
一張張純真的笑臉融化在夕陽的余暉之中，這一天是最疲勞的，卻又是最問心無愧的，我甚至覺得我所收獲的遠遠多于自己付出的。我感謝這次的經歷，慶幸自己和同伴的堅持初心，用真誠的心發(fā)現這些可愛的孩子們，又用虔誠的愛去澆灌他們稚嫩的心靈，反過來他們又以自己最質樸的情感治愈了久在樊籠的我們。
“爸爸和媽媽什么時候能回來呢？”當《桔子的天空》中的小福果用晶瑩的雙眸望著眼前的小桔樹，向身旁年事已高的爺爺問出這句話時，當這顆手植的幼小樹苗經過一年又一年時光的磨礪年輪漸豐枝葉漸茂，但父母回家的音訊仍舊杳杳無期時，無聲的烈日炙烤的不是孩子的體膚而是孩子企盼的情緒，凜冽的秋風侵襲的不是孩子的身軀而是孩子焦灼的心靈。
有這么一群孩子，父母是他們最熟悉的陌生人，他們的心情無關春夏秋冬，他們的喜樂不在玩具多少，一切的幸福和快樂都來源于與爸爸和媽媽相處的分分秒秒真實的時間。他們擁有一個共同的名字，留守兒童。
從第一次觀看留守兒童題材的電影，第一次留心留守兒童這個話題起，這群和我們相似卻又特殊于我們的孩子就深深地吸引著我，他們過著怎樣的生活？他們渴望怎樣的情感？我的心里對于有朝一日能夠真正地走進他們，感受他們，幫助他們懷著很大的憧憬和期待。我希冀一個契機，一個能真正地從心底連接起我們和他們的機會。
未曾想，竟然在進入大學之后如夢般的獲得了曾經惦念了好久的機會，在老師的指導意見下，在和一群志同道合的伙伴們幾番商議決策之后，我們拿出了“暑期走近留守兒童”的活動方案，由于地域的因素，我們將目的地定在了xx市。此時不光是我，隊伍中的每一個人心情都十分激動，渴望早日啟程的心情里也夾雜著對自己接下來行動是否妥善的擔憂。
作為新時代的法科生，我們大家都希望自己的小行動能夠喚起社會中更大的共鳴，每個人都小心翼翼，細心縝密地策劃布置每一個環(huán)節(jié)，查閱資料，準備具體的活動，心中的愿景是我們的到來能為他們的生活稍稍添上一抹色彩，成為他們童年中一道特別的彩虹。
活動進行的第四天，我們在xx市三個不同的地方設立了活動站點，學校門口，車站門口，市區(qū)公園，到處都有我們的身影。擺放桌凳，支棚子，搬運宣傳手冊，掛好自己的身份牌證，t恤衫上“xx大學”四個大字對我們來說是一種榮譽，更是一種責任。走出校門走向社會，我所代表的早已不是我一個人，更是xx大人的新風貌。
來往的行人對我們的出現表示出好奇，無論在街道旁玩耍的小朋友，還是路旁買菜的阿姨，抑或是公園里乘涼的大爺都走到我們的站點前，我們趁機向他們發(fā)出手中的宣傳冊，開始介紹關于留守兒童的情況。
其中有些爺爺奶奶的兒女就在外打工，孫子孫女由自己帶，關于帶孫兒他們有許多不清楚的地方，我們抓住時機給大家普及了這方面的法律常識，例如法定監(jiān)護人的順序等，同時也替孩子們向他們傳達了對父母正常關愛的需要，畢竟再好的衣食再貴的玩具也比不了父母的愛。
在xx的最后一天，活動也進入了尾聲。所有的隊員聚集在一起，對這次的活動進行最后的總結。一路上我們的喜樂得失在這一刻都像電影般回放起來，我們擔心過害怕過，勇敢過付出過，這幾天我們收獲得太多，個中情感遠不是幾行字句幾張照片就能夠承載包含的。
整理好自己的行囊，收拾好大部隊的道具，卷起xx大學法學院旗幟的那一刻，我對xx對這片土地竟產生了深深的眷戀，看看身旁的伙伴們，大家都低頭不語盤點著自己的行李，我想此刻我們的心情應當是相通的，所有人都被這種傷離別的大環(huán)境籠罩著不愿離去。
盡管不愿離開這里，不愿離開孩子們，但是我明白，要是想更多的留守兒童得到關注，我們必須將自己的故事講出來，將自己的活動成果分享出來，給更多人信心和勇氣，讓所有應該獲得關心的孩子得到他們應該得到的，讓所有想要奉獻的人們有處奉獻。
第六天，圖片已經打包成冊、新聞已經整理成型，微博、微信上滿載著這次活動的全部過程，我們還發(fā)現了一封匿名的感謝信，筆觸稚嫩字跡生疏，我們猜測是某個可愛的孩子留給我們的，看到信的那一刻大家只覺這幾天的辛勞全沒有白費，再累再苦也變成了甜，那種滿足與欣慰是再多物質獎勵也無法比擬的。
相逢有盡時，緣分無絕期。短短的六天，卻值得我用一生去回味，我無法知道自己的出現對于孩子們意味著什么，我只知道孩子們給予我最大的禮物就是他們面對這個世界時的誠實和善良，那種用愛用暖去報答世間一切美好事物的純真。
留守兒童學生心得體會篇七
留守兒童是指因為父母工作等原因，而被迫留在農村老家，與父母長期分離的兒童。他們在生活上常常感到孤獨和無助，缺乏充足的關愛和教育資源。為了關心他們的成長，提高他們的生活質量，我校舉辦了一次留守兒童關愛活動。我作為幸運的志愿者之一，有幸參加了這次活動。
第二段：見面活動及對留守兒童的印象
在活動中，我們志愿者首先進行了簡短的自我介紹，然后進行了一系列的互動游戲。通過這些活動，我第一次接觸到了一些留守兒童，認識了他們對生活的態(tài)度和一些問題。與我之前的想法不同，這些留守兒童并不是像傳說中那樣悲傷和孤單，他們有自己的興趣愛好，有團結合作的意識。他們之間互相幫助，友善對待。雖然他們的生活條件不如我們，但他們熱愛生活，樂觀面對困難，這讓我深深地感動。
第三段：與留守兒童互動的經歷
在與留守兒童的互動過程中，我發(fā)現了許多他們的需求。他們對知識的渴望超出了我預料，他們對學習的熱情讓我大吃一驚。因為缺乏家長的陪伴和指導，他們往往在學習上遇到困難。我之前并沒有意識到這一點，但通過和他們的交流，我深刻地意識到了他們需要我們的幫助。于是，我們制定了一個教輔方案，幫助他們提高學習成績。在這個過程中，我不僅從他們那里學到了堅持不懈的精神，還找到了發(fā)掘和培養(yǎng)潛力的方法。
第四段：影響和改變
通過這次參與留守兒童關愛活動的經歷，我收獲了很多。首先，我深切地感受到了團結友愛的力量。在這次活動中，每一個志愿者都付出了很多努力，但我們并沒有感到疲倦和不甘。我們相互鼓勵，相互扶持，讓每一個留守兒童感受到了溫暖和關愛。其次，我也認識到學生與留守兒童之間的差距是可以縮小的。通過我們的幫助和關心，他們的學習成績有了明顯的提高，心理問題也得到了緩解。我相信，只要我們用心去關心他們，留守兒童的未來會變得更加光明。
第五段：對未來的展望和期待
參與留守兒童關愛活動讓我在情感和認知上都得到了巨大的提升。在以后的日子里，我將繼續(xù)關注留守兒童問題，并盡我所能提供更多的幫助和支持。我希望通過自己的努力，能夠讓更多的人了解這個問題，關注這個群體，創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們能夠得到更好的關心和教育。我相信，只要我們每個人都能為留守兒童付出一份愛心，他們的未來將變得更加美好。
留守兒童學生心得體會篇八
通過學校組織，我們這次去參加了關愛留守兒童的活動，在活動當中，我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現在的學習環(huán)境。
當我看到他們一個個生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學都需要走好幾個小時的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學，吃的東西也不是很好，看到他們學習的環(huán)境也是破爛不堪，整個學校都只有一兩個老師，也沒有很明確的年紀之分，所有的人都在學習一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨立，不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學習有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛，在學習上也認真刻苦的去學習，并不會因為自己的生活過于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動給我們提高的優(yōu)質的學習條件，在學校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現在的學習條件和生活環(huán)境，經常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀比他們大，小時候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質的教師教導，生活當中自己除了認真的.學習什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅強和獨立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態(tài)度。
我們應該要懂得知足，懂得去珍惜自己現在的學習和生活條件，更好的利用自己如此良好的條件去好好的學習，認真的生活，完成好自己的學業(yè)的同時也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學習，學習他們的堅強，學習他們吃苦耐勞的堅韌精神，懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂，我也會在以后盡自己的力量去關愛留守兒童，更好的為社會貢獻出自己的力量。
留守兒童學生心得體會篇九
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的'業(yè)余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童學生心得體會篇十
留守兒童，是指因為家庭原因，父母長期在外務工或其他原因而不能陪伴在自己的身邊，只能在親屬、委托人或社區(qū)干部的照顧下生活的兒童。身為一個留守兒童，我深刻體會到了許多人所不能理解的人生百味。在成長的過程中，我經歷了歡笑、淚水、痛苦、快樂，這些都成為了我人生中的珍貴財富。
第一段：家庭缺失的無奈與獨立
當我還是個小孩子的時候，我的父母就離開城市去打工，我留守在南方的爺爺奶奶家里。我也像大部分留守兒童一樣，很小就變得比同齡人更為獨立。我清楚地記得，從小到大的那段時間，我總是想向父母吐露自己的感受，想得到他們的安慰和關懷，但無奈，只能默默抑制自己的情感，一個人承擔自己的心理壓力。這樣子的生活就像是一種無法言說的苦痛，即使我是留守兒童，我依舊是人類。我學會了用一個人的方式生活，習慣了獨自面對一切的風雨，雖然一開始的時候，我經常覺得自己也許會被吞噬掉，但時間長了，我也就習慣了，學會了努力應對困境。
第二段：寂寞的日子與朋友的溫暖
留守兒童往往會和人際關系很差，因為他們缺乏親人的關愛和朋友的陪伴。但是，我運氣很好，我遇到了一些很好的朋友，他們成為了我生活中的一份子。我們常常一起玩耍，一起學習，一起度過那些寂寞的日子。相互理解，相互支持，這些給我?guī)砹司薮蟮陌参亢陀職?，也成為了我人生中無可替代的一部分。
第三段：挫敗感和自卑的皮膚
留守兒童普遍缺少家庭關愛和身邊成年人的引導，所以，在很多方面，他們往往缺乏自信，也容易產生挫敗感。這種情況在我的身上也表現出來。我感覺我的自尊心逐漸被侵犯，而且會到了自卑的程度。我不知道我是否在做得好，我不知道我的未來會是什么樣子的。但是，即使面對這些，我還是想成為一個無愧于自己和父母的人，于是我開始努力學習，充實自己，探索未來的道路。
第四段：父母長期離開的思念和渴望
我原以為我會很快就適應這一種生活，但事實上并不是這樣子，我思念自己的父母，他們成為了我內心深處一個永恒的夢想。他們對我來說是至關重要的人，即使我現在可以理解他們?yōu)槭裁措x開了我，但我還是很希望他們回來，希望他們能陪伴我。我也期待著某一天，我們能在一起，一起享受生活。
第五段：走出困境的勇氣和自信
生活總是慢慢的經歷，經歷了這么多年的努力，我已經變得很堅強，并且也有了內心的自信。我希望在未來，我可以繼續(xù)樂觀地面對一切困難和挑戰(zhàn)，也希望像其他的留守兒童一樣，有一個光明的未來。我會堅持去做喜愛的事情，堅持去追求自己的夢想?？傊?，我仍然會期待著未來的日子能夠更加美好，堅信自己終將會走出困境，創(chuàng)造屬于自己的未來。
最后，我想說，留守兒童的成長之路，雖然曲折并且坎坷，但是也更加獨立和自我。我會保持我的真我，堅持走自己的路。這也就是我這些年來作為留守兒童收獲到的感悟和經驗。
留守兒童學生心得體會篇十一
第一段：團聚的珍貴
到歲留守兒童最直接的感受是無法與父母長時間團聚。父母在外地工作，年邁的祖輩被寄予厚望，雖然他們盡力盡責，但無法替代父母的陪伴。每當假期來臨，同學們都能與父母親密相伴，而我只有靠老師的借宿權才能見到一面。那一刻，我感到團聚的珍貴，也明白了父母親的重要性。
第二段：孤獨的日子
在家中整天無事可做的日子里，留守兒童常常感到孤獨。父母為了給家人更好的生活條件，不得不離開身邊。比如，每當節(jié)假日，安靜的小區(qū)成了我內心的寂寞，與朋友們去游玩的期盼也化為泡影，只能默默地在書本中度過。盡管有游戲和電視作伴，但它們不能代替身邊親人的陪伴和交流。這份孤獨教會了我堅強和獨立。
第三段：責任與獨立性
長時間獨處讓我孤獨，但也讓我提前面對責任和獨立性。兒童時期應該是快樂和無憂的，但作為留守兒童，我不得不面對照顧自己和家庭的責任。從小我學會了洗衣做飯，獨自外出辦事。這種獨立性讓我早早成熟起來，也讓我對責任有了更深的理解。
第四段：更加關注父母
因為父母不在身邊，我對他們更加關注。盡管他們遠在千里之外，我仍然時刻關心他們的生活和工作。每次通話，我都會渴望聽到他們的聲音，了解他們的近況，互訴思念之情。這份關注和思念讓我們的心靈更加緊密，也讓父母感受到家庭的溫暖。
第五段：積極面對未來
盡管成長過程中經歷了很多困難，但到歲留守兒童們仍然積極面對未來。我們相信通過努力學習和努力工作，能夠改變自己和家庭的命運，實現更好的生活。我們擁有夢想，也有自己的追求，在父母和家人的期望中航行自己的航船。留守兒童也許有一段特殊的經歷，但我們依然是樂觀和向上的。
結語：到歲留守兒童面對的困難和挑戰(zhàn)無法忽視，但他們通過自己的努力和堅持變得更加堅強和獨立。雖然沒有像其他同齡人那樣享受到父母的呵護和關愛，但留守兒童們也有自己的成長和體驗，更加懂得珍惜團聚和關注親人。通過努力實現自己的夢想和追求，留守兒童們將會開創(chuàng)屬于自己的光明未來。
留守兒童學生心得體會篇十二
留守兒童指的是那些由于父母長期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國等原因而被迫留在農村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因為缺乏父母的關愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會到了他們的堅強、善良與內心柔軟。以下是我在任教過程中的體會和心得。
第一段：認識到他們的特殊性和需求
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現他們與普通學生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學習機會和學習環(huán)境，導致知識儲備較低，對學校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認識到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個體差異。
第二段：注重情感溝通和關愛教育
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現他們非常渴望被理解和關愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認同和贊揚。在教學過程中，我注重與學生進行情感溝通，了解他們內心的需求和困擾。我給予他們足夠的關心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們在學習和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨立自主能力
由于父母長期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強。然而，其獨立性也帶來了與老師和同學的疏遠。為了培養(yǎng)他們的集體意識和團隊合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨立自主能力。在教學中，我鼓勵他們主動參與各種活動，并給予他們適當的自主權利和決策權，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責任感，培養(yǎng)他們成為具有領導力和團隊合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對知識的興趣
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學習積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對知識的興趣，我總是以身作則，用生動有趣的教學方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時，我也鼓勵他們參加各種課外活動，開展實踐探究，使他們對學習充滿熱情，提高自己的學業(yè)水平。
第五段：引導他們健康成長
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關注和幫助。我從教學的角度出發(fā)，注重引導他們形成良好的健康習慣，提供豐富多樣的體育、美術、音樂等活動，讓他們在快樂中健康成長。同時，我也時刻關注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現問題及時予以關注和引導。通過與學生建立信任關系，使他們能夠主動和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關愛與呵護。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導他們走出陰影，健康成長。而當我們看到他們由內心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報。我相信，在社會各界的共同努力下，留守兒童的未來會更加美好。
留守兒童學生心得體會篇十三
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現為情感孤獨。他們缺乏父母的照顧和關心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童學生心得體會篇十四
留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。
第一點：留守兒童的孤獨感
留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質保障，更需要關注和愛。
第二點：留守兒童的自卑感
由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現。
第三點：留守兒童的內向
留守兒童的內心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們缺乏日常交流和溝通的能力。我遇到的某個留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。
第四點：留守兒童的獨立
但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。
第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題?？梢酝ㄟ^政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。
總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。
留守兒童學生心得體會篇十五
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
第二段：留守兒童的現狀
留守兒童的現狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
留守兒童學生心得體會篇十六
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現代家庭的生活方式和價值觀念已經有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童學生心得體會篇十七
隨著城市化進程的加速，越來越多的家長為了生計不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。他們留下了幼小的孩子，這些沒有父母陪伴的孩子便成為了“留守兒童”。為了讓這些孩子不至于“孤苦伶仃”、失去健康成長的機會，政府和社會團體開始推廣“留守兒童課程”，旨在為他們提供一些生活、學習上的幫助。本文將介紹我在參加“留守兒童課程”中的心得及體會。
第一段“課程的介紹和學習體驗”
我在參加“留守兒童課程”之前其實對其一無所知。但隨著課程的展開，我開始漸漸認識到其背后的意義。這些課程不僅提供了學習機會，還為孩子們展開了自主、團隊合作等各方面的綜合能力。我最喜歡的是數學課程，因為老師會利用有趣的社交游戲來培養(yǎng)我和同學們的邏輯思維，這種交互式的教學方式讓我感覺學習數學并不是件難事。
第二段“社交效果的體驗”
在課程中，我結識了很多來自其他地區(qū)、其他學校的小伙伴們。我們一起學習、一起玩耍。有趣的游戲讓我變得更加開朗自信，班級內部也松動了緊張的氛圍。課程以小組合作為模式，每天互相幫助，課程效果明顯。從之前害羞、獨立自主的我也變得開放、樂觀，與小伙伴們不斷交流，增進了我們之間的友誼。
第三段“家長反饋的體驗”
參加了幾個星期下來，發(fā)現我們的課程老師很受家長們的歡迎。在孩子們上課的時候，另外一些父母會留在課堂外聽老師講課。有些家長反映他們的孩子在家里不愛學習，但他們參加了課程后，學習興趣得到了很大的提高。他們還提到孩子們的習慣有所改變，像吃飯、洗澡都比之前規(guī)律了許多。這讓我想到了以前的我，如果我能夠早些接觸到這樣的課程，一定會受益匪淺。
第四段“課程的不足和待改進的地方”
雖然這個課程讓我非常開心，但是還是有一些不足。例如，由于每天課程時間有限，有些老師不能夠給我們充分的時間來練習學到的知識，這讓我們感到略顯短暫。此外，由于團隊合作和個人表現的調和問題，一些特別聰明或特別笨的孩子表現出了一些矛盾和爭執(zhí)，這需要老師們更好地引導以及管理，充分發(fā)揮其領導能力。
第五段“總結和建議”
我非常喜歡這個課程，通過課程與同學們互動，增強了自己的學習興趣和學習能力。我們在課堂外也能夠積極地參與活動，提高了自己的社交技能和團隊合作能力。如果這個課程能夠永久開展，那這將大大增強我們“留守兒童”的學習積極性和生活幸福感。只希望老師們能夠充分聽取學生們的反饋，并不斷地改進。
留守兒童學生心得體會篇一
我們隊這次在xx市xx區(qū)社會實踐活動的主題是"調查xx村留守兒童的學習、生活等方面的情況"，并號召全社會關愛農村留守兒童。經過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，并與當地的村民進行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們xx系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的。分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
第四天我們去義教，幫當地的留守兒童普及安全方面的知識，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的"童真"。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當地村委進行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
留守兒童學生心得體會篇二
在今年炎炎七月里，我參加了“關愛留守兒童”大學經濟管理學院赴_省_市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發(fā)現有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。“紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行”，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的了解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉(xiāng)中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰“窮人家的孩子早當家”，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們?yōu)榇硕几械胶芨咝?，很欣慰?BR> “艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童學生心得體會篇三
這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年x月份在xx市xx縣xx附小開展了為期2天的以"關愛留守兒童、共擔社會責任'為主要內容的暑期社會實踐活動。
這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發(fā)覺這種方式存在著一些問題：
有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛苦，因而發(fā)奮學習，成果很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性淘氣貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有力量輔導孩子的學習，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成果較差。
在走訪中發(fā)覺不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好溝通但是也有孩子緘默寡言，由于他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際溝通力量沒有得到有效培訓，而祖（外）父母多數狀況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際溝通的力量并沒有得到同步進展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的.追求，看到了他們?yōu)檗D變命運做出的努力，一個喜愛寫小說的留守兒童在回答為什么喜愛寫小說時這樣說道："現實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完善的結局'這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出猶如飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒有走出高校校門的我們仍舊是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或于我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最寶貴的記憶！"艱辛知人生，實踐長才能'。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能。"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書'，已經不適應現代社會的進展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個精確的定位。只有真正的理解社會個人簡歷實踐的意義，在社會實踐中獲得學問與力量，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的學問與力量去解決它，克服它。社會實踐使高校生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不行能有長遠進展的。
作為新時代高校生，我們不僅要好好學習把握現代化的學問，而且還要多參與社會實踐，在實踐中運用學問、更好的把握學問；在實踐中了解社會進展，才能鍛煉自己、進展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是高校生成長成才的正確之路。
留守兒童學生心得體會篇四
緊張的期末考結束后，xx大學法學院暑期社會實踐團在輔導員石老師的帶領下前往開封市蘭考縣進行了為期六天的社會實踐活動，此次活動主要是針對現在留守兒童問題越來越突出的現狀進行更深入的調查，幫助留守兒童加強法律意識，樹立法治觀念。此外，我們還針對基層群眾對廉政方面的認識和了解進行了一些調查。
能夠參加此次暑期實踐活動，我感到很榮幸，雖然要比其他人延遲回家，也不能和小伙伴提前約，但是此次活動確實讓我受益良多。比如說，親自參與到問卷調查的過程中，不僅能夠讓我直接了解留守兒童以及其他群眾對法律的了解情況，而且能夠通過數據對這種現狀有更直觀的認識，更重要的是，將理論實習與社會實踐相結合，讓我們在調查的過程中將理論歸到實際中去指導社會實踐。
六天時間很快過去，但我卻記憶猶新。還記得第一天出發(fā)前我們的創(chuàng)意合影，在炙熱夏日下，那一群充滿活力的藍精靈。第二天，我們就正式前往開封市蘭考縣進行社會實踐，上午我們進行了關于廉政的問卷調查，第一次做這種事情，當然非常興奮，也很有熱情，但是發(fā)放問卷的過程中難免被人拒絕，有好幾次已經踏入店門口，又被店主的冷漠逼退，感覺挺尷尬的。漸進中午，天氣也越來越熱，心里的熱情都被炎熱和疲憊所澆滅。下午我們到蘭考縣焦裕祿干部學院進行學習，聽了一個焦裕祿精神的報告，走進大廳，席主席題的紅色大字赫然醒目，焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀的共產黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，這種精神是保持黨的先進性、純潔性的必需，艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的精神值得我們每一個人學習，更需要我們每一個人傳承和弘揚。
接下來的幾天我們做了關于留守兒童的問卷調查，發(fā)放宣傳手冊，接受法律咨詢和表演模擬法庭。在對留守兒童的調查過程中，我們更加深切的認識到留守兒童的現狀，留守兒童中家庭貧困者占多數，他們的父母為了使其得到較好的物質生活而外出打工，留下年幼的孩子們在家與爺爺奶奶或外公外婆共同生活。我們所接觸的留守兒童性格大都比較內向，不善言談，我也是生在農村、長在農村的孩子，在我的身邊就有很多這樣的留守兒童，他們因為長期與父母分離，在成長階段缺少父母對其思想的及時引導和教育，且與父母關系淡化，因而在父母面前變得更加叛逆，導致很多問題的發(fā)生。所以說，他們需要的不僅僅是物質上的豐盈，更重要的是精神上的陪伴。
無論是每天在外發(fā)放問卷接受法律咨詢被烈陽曬傷，汗水浸濕全身的衣服，還是每天早晨就開始的路途奔波，每天的走訪，吃飯，總結，休息，成為了我們的主線。在實踐當中我們是xx大學法學院社會實踐團隊，我們要注意個人形象，不能有損學校的形象，損壞了學校的名譽;在與村民的交流過程中，我們是他們的朋友但更是有素質、有專業(yè)知識的大學生，對于他們不理解、不明白的方面要耐心講解，有理有據，讓他們信服;盡我們所能幫助他們，為他們答疑解惑。縱然我們知道出現這樣的情況根源很深，但是能做多少就做多少，至少問心無愧，哪怕只是讓他們感到一點點的溫暖與關愛，但只要有個開始我就相信未來會是美好的。
古語有云：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。此次社會實踐歷時六天，也能算是一個不短的時間了。在這段時間中，我認識到了自己的缺點，如做事不經過縝密思慮就會出現事倍功半的結果;有時候不能固執(zhí)的做獨行俠,更多時候需要我們團隊協(xié)作;也學到了周圍同伴的優(yōu)點：自信開朗，敢于與他人交流，不怯場;會為周圍人考慮，熱心體貼，不會以自我為中心;遇事沉著冷靜，不人云亦云;尤其是在模擬法庭上，這些參加表演的同伴們頭頂烈日，沒有陰涼的樹陰、也沒有遮陽傘，大家卻毫無怨言，只為不辜負這么多天的排練，不辜負這么多同伴的配合，力求為群眾呈現一個相對完美的庭審現場。通過此次社會實踐，我不僅增加了對自己的認識，還意識到人外有人，我還有很多東西需要學習，我應該總結經驗吸取教訓，這些足以使我獲益終身。
在社會實踐結束后，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會。在將近一周的社會實踐過程中，全體成員都有很大收獲，在實踐服務過程中大家學習如何運用理論知識結合實踐，尋求專業(yè)知識的進一步的豐富與提高，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。我深深地感受到大學生除了學習書本知識，參加社會實踐的必要性。很多的大學生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會所需要的人才。正因為如此，我們要珍惜現在每次參加社會實踐的機會。
實踐歸來后我也總結了許多，這些天來，雖然付出了不少汗水，感覺很辛苦，但借此也使我的意志力得到了不少的磨練，而且也感受到了與同伴一起奮斗的快樂。我覺得通過社會實踐加深了我對社會各階層人的了解，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的社會責任。社會才是學習和受教育的大課堂，大學生應該更多的走出校園，深入社會，實踐成才，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現，我們要珍惜每一次鍛煉的機會，不辜負他人的期望，讓自己的人生無憾。通過這個鍛煉自我、提升自我的平臺，我學到了許多，也感悟到了許多。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，當我們走進群眾的法律生活，才真切的感受到不懂法律、用不起法律的悲哀，為在將來真正努力把法治深深植入人心注入無窮動力。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，勇擔責任，為成為優(yōu)秀的法律人增添一份力量。
希望未來某一天法律教育能走到中國的每一寸土地，法律能走進每一個人的生活，即使對于最底層的人來說，它也不是遙不可及的天書，而是每個公民合法權益受到侵害時觸手可及也最有力的武器。
應溫家寶發(fā)出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，我院組織了以一位經歷資深教師指導、一位07級學生隊長、6位08級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年7月份在灌云縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內容的暑期社會實踐活動?，F總結如下：
一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發(fā)展、建設美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了淮海工學院領導和當地政府的高度重視。
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結合緊密并結合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、08級各班學生中經過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當地大學生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當地政府的熱情接待，同時下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當地留守兒童在的生活情況、心理問題等各方面，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領導親臨，指導監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的;素質拓展訓練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時總結、收獲豐厚
實踐期間，成員每天都要抽出時間進行開會，大家發(fā)表各自意見、交流思想以及對服務內容進行分階段性整理補充。并且每天編輯
通訊稿
。每天實踐歸來，隊員們都會齊聚在臨時辦公室，對當天的實地服務內容進行分析總結，分享實踐心得，并及時發(fā)現并改正在實習中出現的錯誤，以免再犯。
在社會實踐結束后，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會、調研查報告。在短短的一周的社會實踐過程中，全體實踐隊員收獲頗多，在時間服務過程中大家懂得如何運用理論結合實踐，讓專業(yè)知識又得到質的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。
作為大學生，每當我們打開電腦、電視，翻閱報紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫面，一個個數字，一聲聲呼喊，時時刻刻如驚濤駭浪般震撼著我們每一個人的心：為了一家老小生活的充實與富裕，全國有1.2億農民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設著城市，美化著城市，給城市的居住群體帶來便利，帶來服務，帶來快樂，帶來希望。但伴隨著這一切，又一個令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴酷現實擺在我們面前，兩千多萬留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們日常的生活、學習被迷茫、孤獨、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監(jiān)護人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進城過他們認為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見父母一兩次，88.2%的孩子只能靠電話或書信與父母聯系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活……面對這一組組枯燥卻又最具說服力的數據，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問題累積成社會問題，繼而影響到民族的振興和國家的長治久安與可持續(xù)健康發(fā)展。如果說留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅信，一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!
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留守兒童學生心得體會篇五
這個世界之所以絢爛，不是由于陽光而是由于你的微笑。
成為xx學院青年志愿者已經一年多了，這一年來我參與了青協(xié)組織的多項志愿活動，并因也熟悉了很多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無比榮幸和歡樂。當我專心付出，專心感受時，便發(fā)覺：其實，愛，無處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關愛留守兒童的團隊。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯手組織志愿者們去xx十一小開展關愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程，讓我發(fā)覺，使人成熟的不是歲月而是經受。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的唱歌節(jié)目。這令我頓感人生的暖和，由于，心靈有了溫度。一小時車程后，我們到達目的地，找到了各自要關愛的對象。我關愛的小伴侶是五班級的小xx，她特別懂事活潑。那天，我們一起玩嬉戲、贏獎品、包餃子等等，當我去到xx家里時，她向我放開心扉，講訴了她的生活。傾聽她得內心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛的淚水強行滑過臉頰。看著她那可愛的臉龐，我心里悄悄地感謝她教會了我成長。
帶著不舍與她們再見，在回來途中，一路上，視力所及是湛藍的天、雪白的xx滿眼的綠。這或許是由于我們都為這次志愿行動付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說："迷宮般的城市，讓人習慣看相同的.景物，走相同的路線，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動如：探訪敬老院、無嘗獻血、義務家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純凈、晶瑩、涼絲絲。讓我的高校生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光榮。
我是個志愿者，我付出，我歡樂！
留守兒童學生心得體會篇六
七月的xx高溫漸有愈演愈烈之勢，偶爾一絲的風也是毫不客氣的干燥，xx號的早晨，我們與朝霞齊上，踏上這未知而美妙的“征程”。對于xx這座城市，我并非全然陌生，參加黨課培訓之時曾經與它有過一次短暫的接觸，但這次，雖然今天只是去簡單的考察實地，可是攜著另一個愿望，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動不已。
七月xx日，再一次的行程顛簸，我們正式開始了活動的第一個環(huán)節(jié)，遣發(fā)關于留守兒童的宣傳手冊和調查問卷。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們，父母們，其他長輩們以及社會中各個階層的廣大群眾們對于留守兒童的認知和關心程度是一個什么樣的現狀。有多少人了解他們，有多少人關注他們，有多少人愿意聆聽他們，又有多少人想要幫助他們。在汽車站門口，我們建立起第一個站點，做宣傳手冊和活動的定點咨詢。
簡單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點咨詢，其余的隊員們都深入到xx市中心的大街小巷。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆，面帶微笑，做好了迎接各種回應的準備。街頭匆忙行走的人群，因為我們的出現而短暫駐足。我用最真誠的態(tài)度向每一個我所面對的人認真地講解著我們的活動和我們的期望，遞過問答卷的那一刻我接收到了許多理解與善意的目光，感受到了人們深藏在心底卻從不曾遺忘的純樸與善良，原來每一個人心中都有本善，每一個人在關心自我生活之余，對于其他同伴也有著臻貴的惻隱之心。
當他們了解到原來在自己的認知與接觸之外，還有這么一群可愛的孩子無法感受到正常的關心與愛護，他們的心自然而然地柔軟起來，大家愿意集結力量去溫暖更多人。許多人詢問我們來自哪個學校，為什么要做這種活動，在了解緣由之后對我們表示了由衷的肯定和祝福，說實話心里除了溫暖更多的是感動，這個活動沒白做！穿梭在這個久負盛名，以人民公仆焦裕祿為城市形象的小城里，尋找著著名前輩遺留下的精神財富，在日光中在清風中我似乎感受到那些遙遠的美好品德跨越時間的洪流傳遞到了每一個人的身上。
第三天，真正的活動就要拉開帷幕。早上我們一行人集結在會議室，仔細地統(tǒng)計了前一天調查問卷的答卷數據，對每一個關于留守兒童心理健康的問題答案都做了盡可能準確的分析。我們發(fā)現，關于留守兒童心理安全感缺失的問題尤其需要重視，同時許多人也感覺到了這個問題的急迫性，很多善良單純的孩子由于長期感受不到應有的照顧與重視，從而覺得自己與周圍的環(huán)境、人群產生了遙遠的距離，由此產生了被拋棄的感覺，更有甚者轉念妄圖報復社會以此來表達內心的憤怒與不滿。
我們決定在下午的近距離接觸留守兒童的活動中，在這方面給予他們足夠的鼓勵與支持，讓他們感受到來自社會其他同胞的真心愛護。
下午我們抵達了xx鄉(xiāng)郊的一所小學，這個小學里有許多的孩子父母常年在外打工，平時跟隨家中的爺爺奶奶或者較大的兄長一同生活。兩名隊員首先在主席臺上分別做了兩場演講，一個闡明了我們此行的目的以及活動的期望成果，另一個講述了作為法律人我們能夠給予這些孩子以及他的家人怎樣的幫助，當普通人面臨兒童的撫養(yǎng)教育或其他問題時，我們可以用哪些法律武器來保護自己合法的權益。孩子們對這些新鮮的議題顯得很是好奇，聽得認真異常，他們的眼神里透漏出對我們的琢磨和打量，似乎是在判斷我們到底“是敵是友”。
當我們和這些孩子在一起，試圖邀請他們一起做游戲時，可以明顯地感覺到這些孩子怯懦與躲避的神態(tài)，對于陌生人他們的警戒心遠遠要高于普通的孩子。我的心里一陣酸楚，可能是好久沒有其他人這樣走入他們的生活，以致他們懼怕正常的社會交往。
我和隊員們商議后一致認為越是這個時候越不能心急行事，我們要先和他們交流，慢慢地走近他們，然后再成為他們值得信任的好朋友。這樣的方法果然奏效，經過一個多小時的磨合，基本上所有的孩子都對我們放下了戒心，更有活潑好動的已經主動向我們發(fā)出了做游戲的邀請，我們順勢而行馬上開始了游戲環(huán)節(jié)。和這些孩子一起跑著跳著，隊伍中的每一個成員似乎也回到了自己的童年，在記憶里選撿那些美好的片段。
游戲過后，大家開心地合了影，依依不舍地揮手道別，雖然接觸短暫有限，但一同擁有的珍貴經歷已經永遠地存在于我們和孩子的腦海中，永生難以忘懷。我們是哥哥姐姐，他們是弟弟妹妹，大家已然把彼此視作親人，在心中把這種美妙的情感聯結當作天賜的禮物。
一張張純真的笑臉融化在夕陽的余暉之中，這一天是最疲勞的，卻又是最問心無愧的，我甚至覺得我所收獲的遠遠多于自己付出的。我感謝這次的經歷，慶幸自己和同伴的堅持初心，用真誠的心發(fā)現這些可愛的孩子們，又用虔誠的愛去澆灌他們稚嫩的心靈，反過來他們又以自己最質樸的情感治愈了久在樊籠的我們。
“爸爸和媽媽什么時候能回來呢？”當《桔子的天空》中的小福果用晶瑩的雙眸望著眼前的小桔樹，向身旁年事已高的爺爺問出這句話時，當這顆手植的幼小樹苗經過一年又一年時光的磨礪年輪漸豐枝葉漸茂，但父母回家的音訊仍舊杳杳無期時，無聲的烈日炙烤的不是孩子的體膚而是孩子企盼的情緒，凜冽的秋風侵襲的不是孩子的身軀而是孩子焦灼的心靈。
有這么一群孩子，父母是他們最熟悉的陌生人，他們的心情無關春夏秋冬，他們的喜樂不在玩具多少，一切的幸福和快樂都來源于與爸爸和媽媽相處的分分秒秒真實的時間。他們擁有一個共同的名字，留守兒童。
從第一次觀看留守兒童題材的電影，第一次留心留守兒童這個話題起，這群和我們相似卻又特殊于我們的孩子就深深地吸引著我，他們過著怎樣的生活？他們渴望怎樣的情感？我的心里對于有朝一日能夠真正地走進他們，感受他們，幫助他們懷著很大的憧憬和期待。我希冀一個契機，一個能真正地從心底連接起我們和他們的機會。
未曾想，竟然在進入大學之后如夢般的獲得了曾經惦念了好久的機會，在老師的指導意見下，在和一群志同道合的伙伴們幾番商議決策之后，我們拿出了“暑期走近留守兒童”的活動方案，由于地域的因素，我們將目的地定在了xx市。此時不光是我，隊伍中的每一個人心情都十分激動，渴望早日啟程的心情里也夾雜著對自己接下來行動是否妥善的擔憂。
作為新時代的法科生，我們大家都希望自己的小行動能夠喚起社會中更大的共鳴，每個人都小心翼翼，細心縝密地策劃布置每一個環(huán)節(jié)，查閱資料，準備具體的活動，心中的愿景是我們的到來能為他們的生活稍稍添上一抹色彩，成為他們童年中一道特別的彩虹。
活動進行的第四天，我們在xx市三個不同的地方設立了活動站點，學校門口，車站門口，市區(qū)公園，到處都有我們的身影。擺放桌凳，支棚子，搬運宣傳手冊，掛好自己的身份牌證，t恤衫上“xx大學”四個大字對我們來說是一種榮譽，更是一種責任。走出校門走向社會，我所代表的早已不是我一個人，更是xx大人的新風貌。
來往的行人對我們的出現表示出好奇，無論在街道旁玩耍的小朋友，還是路旁買菜的阿姨，抑或是公園里乘涼的大爺都走到我們的站點前，我們趁機向他們發(fā)出手中的宣傳冊，開始介紹關于留守兒童的情況。
其中有些爺爺奶奶的兒女就在外打工，孫子孫女由自己帶，關于帶孫兒他們有許多不清楚的地方，我們抓住時機給大家普及了這方面的法律常識，例如法定監(jiān)護人的順序等，同時也替孩子們向他們傳達了對父母正常關愛的需要，畢竟再好的衣食再貴的玩具也比不了父母的愛。
在xx的最后一天，活動也進入了尾聲。所有的隊員聚集在一起，對這次的活動進行最后的總結。一路上我們的喜樂得失在這一刻都像電影般回放起來，我們擔心過害怕過，勇敢過付出過，這幾天我們收獲得太多，個中情感遠不是幾行字句幾張照片就能夠承載包含的。
整理好自己的行囊，收拾好大部隊的道具，卷起xx大學法學院旗幟的那一刻，我對xx對這片土地竟產生了深深的眷戀，看看身旁的伙伴們，大家都低頭不語盤點著自己的行李，我想此刻我們的心情應當是相通的，所有人都被這種傷離別的大環(huán)境籠罩著不愿離去。
盡管不愿離開這里，不愿離開孩子們，但是我明白，要是想更多的留守兒童得到關注，我們必須將自己的故事講出來，將自己的活動成果分享出來，給更多人信心和勇氣，讓所有應該獲得關心的孩子得到他們應該得到的，讓所有想要奉獻的人們有處奉獻。
第六天，圖片已經打包成冊、新聞已經整理成型，微博、微信上滿載著這次活動的全部過程，我們還發(fā)現了一封匿名的感謝信，筆觸稚嫩字跡生疏，我們猜測是某個可愛的孩子留給我們的，看到信的那一刻大家只覺這幾天的辛勞全沒有白費，再累再苦也變成了甜，那種滿足與欣慰是再多物質獎勵也無法比擬的。
相逢有盡時，緣分無絕期。短短的六天，卻值得我用一生去回味，我無法知道自己的出現對于孩子們意味著什么，我只知道孩子們給予我最大的禮物就是他們面對這個世界時的誠實和善良，那種用愛用暖去報答世間一切美好事物的純真。
留守兒童學生心得體會篇七
留守兒童是指因為父母工作等原因，而被迫留在農村老家，與父母長期分離的兒童。他們在生活上常常感到孤獨和無助，缺乏充足的關愛和教育資源。為了關心他們的成長，提高他們的生活質量，我校舉辦了一次留守兒童關愛活動。我作為幸運的志愿者之一，有幸參加了這次活動。
第二段：見面活動及對留守兒童的印象
在活動中，我們志愿者首先進行了簡短的自我介紹，然后進行了一系列的互動游戲。通過這些活動，我第一次接觸到了一些留守兒童，認識了他們對生活的態(tài)度和一些問題。與我之前的想法不同，這些留守兒童并不是像傳說中那樣悲傷和孤單，他們有自己的興趣愛好，有團結合作的意識。他們之間互相幫助，友善對待。雖然他們的生活條件不如我們，但他們熱愛生活，樂觀面對困難，這讓我深深地感動。
第三段：與留守兒童互動的經歷
在與留守兒童的互動過程中，我發(fā)現了許多他們的需求。他們對知識的渴望超出了我預料，他們對學習的熱情讓我大吃一驚。因為缺乏家長的陪伴和指導，他們往往在學習上遇到困難。我之前并沒有意識到這一點，但通過和他們的交流，我深刻地意識到了他們需要我們的幫助。于是，我們制定了一個教輔方案，幫助他們提高學習成績。在這個過程中，我不僅從他們那里學到了堅持不懈的精神，還找到了發(fā)掘和培養(yǎng)潛力的方法。
第四段：影響和改變
通過這次參與留守兒童關愛活動的經歷，我收獲了很多。首先，我深切地感受到了團結友愛的力量。在這次活動中，每一個志愿者都付出了很多努力，但我們并沒有感到疲倦和不甘。我們相互鼓勵，相互扶持，讓每一個留守兒童感受到了溫暖和關愛。其次，我也認識到學生與留守兒童之間的差距是可以縮小的。通過我們的幫助和關心，他們的學習成績有了明顯的提高，心理問題也得到了緩解。我相信，只要我們用心去關心他們，留守兒童的未來會變得更加光明。
第五段：對未來的展望和期待
參與留守兒童關愛活動讓我在情感和認知上都得到了巨大的提升。在以后的日子里，我將繼續(xù)關注留守兒童問題，并盡我所能提供更多的幫助和支持。我希望通過自己的努力，能夠讓更多的人了解這個問題，關注這個群體，創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們能夠得到更好的關心和教育。我相信，只要我們每個人都能為留守兒童付出一份愛心，他們的未來將變得更加美好。
留守兒童學生心得體會篇八
通過學校組織，我們這次去參加了關愛留守兒童的活動，在活動當中，我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現在的學習環(huán)境。
當我看到他們一個個生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學都需要走好幾個小時的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學，吃的東西也不是很好，看到他們學習的環(huán)境也是破爛不堪，整個學校都只有一兩個老師，也沒有很明確的年紀之分，所有的人都在學習一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨立，不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學習有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛，在學習上也認真刻苦的去學習，并不會因為自己的生活過于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動給我們提高的優(yōu)質的學習條件，在學校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現在的學習條件和生活環(huán)境，經常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀比他們大，小時候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質的教師教導，生活當中自己除了認真的.學習什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅強和獨立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態(tài)度。
我們應該要懂得知足，懂得去珍惜自己現在的學習和生活條件，更好的利用自己如此良好的條件去好好的學習，認真的生活，完成好自己的學業(yè)的同時也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學習，學習他們的堅強，學習他們吃苦耐勞的堅韌精神，懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂，我也會在以后盡自己的力量去關愛留守兒童，更好的為社會貢獻出自己的力量。
留守兒童學生心得體會篇九
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的'業(yè)余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童學生心得體會篇十
留守兒童，是指因為家庭原因，父母長期在外務工或其他原因而不能陪伴在自己的身邊，只能在親屬、委托人或社區(qū)干部的照顧下生活的兒童。身為一個留守兒童，我深刻體會到了許多人所不能理解的人生百味。在成長的過程中，我經歷了歡笑、淚水、痛苦、快樂，這些都成為了我人生中的珍貴財富。
第一段：家庭缺失的無奈與獨立
當我還是個小孩子的時候，我的父母就離開城市去打工，我留守在南方的爺爺奶奶家里。我也像大部分留守兒童一樣，很小就變得比同齡人更為獨立。我清楚地記得，從小到大的那段時間，我總是想向父母吐露自己的感受，想得到他們的安慰和關懷，但無奈，只能默默抑制自己的情感，一個人承擔自己的心理壓力。這樣子的生活就像是一種無法言說的苦痛，即使我是留守兒童，我依舊是人類。我學會了用一個人的方式生活，習慣了獨自面對一切的風雨，雖然一開始的時候，我經常覺得自己也許會被吞噬掉，但時間長了，我也就習慣了，學會了努力應對困境。
第二段：寂寞的日子與朋友的溫暖
留守兒童往往會和人際關系很差，因為他們缺乏親人的關愛和朋友的陪伴。但是，我運氣很好，我遇到了一些很好的朋友，他們成為了我生活中的一份子。我們常常一起玩耍，一起學習，一起度過那些寂寞的日子。相互理解，相互支持，這些給我?guī)砹司薮蟮陌参亢陀職?，也成為了我人生中無可替代的一部分。
第三段：挫敗感和自卑的皮膚
留守兒童普遍缺少家庭關愛和身邊成年人的引導，所以，在很多方面，他們往往缺乏自信，也容易產生挫敗感。這種情況在我的身上也表現出來。我感覺我的自尊心逐漸被侵犯，而且會到了自卑的程度。我不知道我是否在做得好，我不知道我的未來會是什么樣子的。但是，即使面對這些，我還是想成為一個無愧于自己和父母的人，于是我開始努力學習，充實自己，探索未來的道路。
第四段：父母長期離開的思念和渴望
我原以為我會很快就適應這一種生活，但事實上并不是這樣子，我思念自己的父母，他們成為了我內心深處一個永恒的夢想。他們對我來說是至關重要的人，即使我現在可以理解他們?yōu)槭裁措x開了我，但我還是很希望他們回來，希望他們能陪伴我。我也期待著某一天，我們能在一起，一起享受生活。
第五段：走出困境的勇氣和自信
生活總是慢慢的經歷，經歷了這么多年的努力，我已經變得很堅強，并且也有了內心的自信。我希望在未來，我可以繼續(xù)樂觀地面對一切困難和挑戰(zhàn)，也希望像其他的留守兒童一樣，有一個光明的未來。我會堅持去做喜愛的事情，堅持去追求自己的夢想?？傊?，我仍然會期待著未來的日子能夠更加美好，堅信自己終將會走出困境，創(chuàng)造屬于自己的未來。
最后，我想說，留守兒童的成長之路，雖然曲折并且坎坷，但是也更加獨立和自我。我會保持我的真我，堅持走自己的路。這也就是我這些年來作為留守兒童收獲到的感悟和經驗。
留守兒童學生心得體會篇十一
第一段：團聚的珍貴
到歲留守兒童最直接的感受是無法與父母長時間團聚。父母在外地工作，年邁的祖輩被寄予厚望，雖然他們盡力盡責，但無法替代父母的陪伴。每當假期來臨，同學們都能與父母親密相伴，而我只有靠老師的借宿權才能見到一面。那一刻，我感到團聚的珍貴，也明白了父母親的重要性。
第二段：孤獨的日子
在家中整天無事可做的日子里，留守兒童常常感到孤獨。父母為了給家人更好的生活條件，不得不離開身邊。比如，每當節(jié)假日，安靜的小區(qū)成了我內心的寂寞，與朋友們去游玩的期盼也化為泡影，只能默默地在書本中度過。盡管有游戲和電視作伴，但它們不能代替身邊親人的陪伴和交流。這份孤獨教會了我堅強和獨立。
第三段：責任與獨立性
長時間獨處讓我孤獨，但也讓我提前面對責任和獨立性。兒童時期應該是快樂和無憂的，但作為留守兒童，我不得不面對照顧自己和家庭的責任。從小我學會了洗衣做飯，獨自外出辦事。這種獨立性讓我早早成熟起來，也讓我對責任有了更深的理解。
第四段：更加關注父母
因為父母不在身邊，我對他們更加關注。盡管他們遠在千里之外，我仍然時刻關心他們的生活和工作。每次通話，我都會渴望聽到他們的聲音，了解他們的近況，互訴思念之情。這份關注和思念讓我們的心靈更加緊密，也讓父母感受到家庭的溫暖。
第五段：積極面對未來
盡管成長過程中經歷了很多困難，但到歲留守兒童們仍然積極面對未來。我們相信通過努力學習和努力工作，能夠改變自己和家庭的命運，實現更好的生活。我們擁有夢想，也有自己的追求，在父母和家人的期望中航行自己的航船。留守兒童也許有一段特殊的經歷，但我們依然是樂觀和向上的。
結語：到歲留守兒童面對的困難和挑戰(zhàn)無法忽視，但他們通過自己的努力和堅持變得更加堅強和獨立。雖然沒有像其他同齡人那樣享受到父母的呵護和關愛，但留守兒童們也有自己的成長和體驗，更加懂得珍惜團聚和關注親人。通過努力實現自己的夢想和追求，留守兒童們將會開創(chuàng)屬于自己的光明未來。
留守兒童學生心得體會篇十二
留守兒童指的是那些由于父母長期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國等原因而被迫留在農村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因為缺乏父母的關愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會到了他們的堅強、善良與內心柔軟。以下是我在任教過程中的體會和心得。
第一段：認識到他們的特殊性和需求
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現他們與普通學生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學習機會和學習環(huán)境，導致知識儲備較低，對學校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認識到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個體差異。
第二段：注重情感溝通和關愛教育
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現他們非常渴望被理解和關愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認同和贊揚。在教學過程中，我注重與學生進行情感溝通，了解他們內心的需求和困擾。我給予他們足夠的關心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們在學習和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨立自主能力
由于父母長期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強。然而，其獨立性也帶來了與老師和同學的疏遠。為了培養(yǎng)他們的集體意識和團隊合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨立自主能力。在教學中，我鼓勵他們主動參與各種活動，并給予他們適當的自主權利和決策權，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責任感，培養(yǎng)他們成為具有領導力和團隊合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對知識的興趣
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學習積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對知識的興趣，我總是以身作則，用生動有趣的教學方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時，我也鼓勵他們參加各種課外活動，開展實踐探究，使他們對學習充滿熱情，提高自己的學業(yè)水平。
第五段：引導他們健康成長
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關注和幫助。我從教學的角度出發(fā)，注重引導他們形成良好的健康習慣，提供豐富多樣的體育、美術、音樂等活動，讓他們在快樂中健康成長。同時，我也時刻關注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現問題及時予以關注和引導。通過與學生建立信任關系，使他們能夠主動和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關愛與呵護。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導他們走出陰影，健康成長。而當我們看到他們由內心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報。我相信，在社會各界的共同努力下，留守兒童的未來會更加美好。
留守兒童學生心得體會篇十三
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現為情感孤獨。他們缺乏父母的照顧和關心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童學生心得體會篇十四
留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。
第一點：留守兒童的孤獨感
留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質保障，更需要關注和愛。
第二點：留守兒童的自卑感
由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現。
第三點：留守兒童的內向
留守兒童的內心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們缺乏日常交流和溝通的能力。我遇到的某個留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。
第四點：留守兒童的獨立
但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。
第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題?？梢酝ㄟ^政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。
總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。
留守兒童學生心得體會篇十五
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
第二段：留守兒童的現狀
留守兒童的現狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
留守兒童學生心得體會篇十六
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現代家庭的生活方式和價值觀念已經有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童學生心得體會篇十七
隨著城市化進程的加速，越來越多的家長為了生計不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。他們留下了幼小的孩子，這些沒有父母陪伴的孩子便成為了“留守兒童”。為了讓這些孩子不至于“孤苦伶仃”、失去健康成長的機會，政府和社會團體開始推廣“留守兒童課程”，旨在為他們提供一些生活、學習上的幫助。本文將介紹我在參加“留守兒童課程”中的心得及體會。
第一段“課程的介紹和學習體驗”
我在參加“留守兒童課程”之前其實對其一無所知。但隨著課程的展開，我開始漸漸認識到其背后的意義。這些課程不僅提供了學習機會，還為孩子們展開了自主、團隊合作等各方面的綜合能力。我最喜歡的是數學課程，因為老師會利用有趣的社交游戲來培養(yǎng)我和同學們的邏輯思維，這種交互式的教學方式讓我感覺學習數學并不是件難事。
第二段“社交效果的體驗”
在課程中，我結識了很多來自其他地區(qū)、其他學校的小伙伴們。我們一起學習、一起玩耍。有趣的游戲讓我變得更加開朗自信，班級內部也松動了緊張的氛圍。課程以小組合作為模式，每天互相幫助，課程效果明顯。從之前害羞、獨立自主的我也變得開放、樂觀，與小伙伴們不斷交流，增進了我們之間的友誼。
第三段“家長反饋的體驗”
參加了幾個星期下來，發(fā)現我們的課程老師很受家長們的歡迎。在孩子們上課的時候，另外一些父母會留在課堂外聽老師講課。有些家長反映他們的孩子在家里不愛學習，但他們參加了課程后，學習興趣得到了很大的提高。他們還提到孩子們的習慣有所改變，像吃飯、洗澡都比之前規(guī)律了許多。這讓我想到了以前的我，如果我能夠早些接觸到這樣的課程，一定會受益匪淺。
第四段“課程的不足和待改進的地方”
雖然這個課程讓我非常開心，但是還是有一些不足。例如，由于每天課程時間有限，有些老師不能夠給我們充分的時間來練習學到的知識，這讓我們感到略顯短暫。此外，由于團隊合作和個人表現的調和問題，一些特別聰明或特別笨的孩子表現出了一些矛盾和爭執(zhí)，這需要老師們更好地引導以及管理，充分發(fā)揮其領導能力。
第五段“總結和建議”
我非常喜歡這個課程，通過課程與同學們互動，增強了自己的學習興趣和學習能力。我們在課堂外也能夠積極地參與活動，提高了自己的社交技能和團隊合作能力。如果這個課程能夠永久開展，那這將大大增強我們“留守兒童”的學習積極性和生活幸福感。只希望老師們能夠充分聽取學生們的反饋，并不斷地改進。