方案的可行性評(píng)估是關(guān)鍵的一步，需要考慮到各種因素和影響。方案的可行性和可持續(xù)性是制定方案時(shí)需要考慮的關(guān)鍵因素，我們需要在各個(gè)方面進(jìn)行綜合權(quán)衡。"以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些方案范例，供大家參考。" "這些范例涵蓋了不同領(lǐng)域和問(wèn)題的解決方案，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用。" "通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例，我們可以了解到方案制定的方法和技巧。" "這些范例都經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有一定的參考價(jià)值。" "大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。" "方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作，因此建議大家與團(tuán)隊(duì)成員共同參與。" "同時(shí)，根據(jù)不同的情況，也可以借鑒多種方案的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。" "方案是一種有針對(duì)性的解決方案，可以幫助我們更快速地解決問(wèn)題。" "方案的執(zhí)行是成功的關(guān)鍵，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和配合。" "希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用方案，能夠在工作和生活中取得更好的效果。"
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇一
根據(jù)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教高廳〔20xx〕2號(hào)）和《河北省教育廳關(guān)于大中小學(xué)和幼兒園推遲開(kāi)學(xué)的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“雨課堂”教學(xué)工具，利用中國(guó)大學(xué)mooc（愛(ài)課程）、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線、校內(nèi)課堂教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源，在全校開(kāi)展線上授課、同步答疑、過(guò)程監(jiān)測(cè)、自主學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作全面有效實(shí)施和授課活動(dòng)科學(xué)規(guī)范。
二、實(shí)施原則
堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，合理調(diào)整理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合課程大綱實(shí)施線上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。教務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)綜合協(xié)調(diào)工作，教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施線上教學(xué)，做好任課教師的網(wǎng)絡(luò)授課、輔導(dǎo)答疑、考核評(píng)價(jià)等線上授課能力提升培訓(xùn)和分類指導(dǎo)。
三、工作安排
（一）準(zhǔn)備階段
1、制定網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案
各教學(xué)單位認(rèn)真梳理各專業(yè)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好疫情防控、延遲開(kāi)學(xué)情況下新學(xué)期網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案，并報(bào)教務(wù)處審核。各教學(xué)單位需指派1名聯(lián)絡(luò)員，能夠高效、有針對(duì)性的解答本學(xué)院教師遇到的問(wèn)題，有在線課程建設(shè)及使用經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮，于2月11日前報(bào)教務(wù)處（聯(lián)系人：吳鵬）。其主要職責(zé)是與教務(wù)處保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確的將有關(guān)信息傳達(dá)至各教學(xué)單位，幫助任課教師開(kāi)展線上授課。
2、做好教師線上教學(xué)的培訓(xùn)
教學(xué)單位組織任課教師學(xué)習(xí)“雨課堂”教學(xué)工具使用方法，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，要求任課教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉掌握線上教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與授課方法。各教學(xué)單位在2月23日前對(duì)每位任課教師線上授課準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，完成課程線上教學(xué)資源的審核工作，確保順利開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。
3、加大在線資源建設(shè)
各教學(xué)單位要盡快梳理各專業(yè)課程線上教育資源情況，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外課程資源，深入挖掘本專業(yè)的線上教學(xué)資源。要充分利用中國(guó)大學(xué)mooc（愛(ài)課程）、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線等平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、確定課程安排
各專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)施線上授課，校級(jí)網(wǎng)絡(luò)公選課同步實(shí)施線上教學(xué)，校內(nèi)公選課待學(xué)生返校后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5、完成線上班級(jí)組建
各教學(xué)單位組織任課教師、班主任和輔導(dǎo)員充分利用“雨課堂”、微信群、qq群等平臺(tái)，組織學(xué)生完成在線班級(jí)組建工作，并將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱調(diào)整情況通知到每一位學(xué)生。
（二）線上教學(xué)階段
1、提供完備課程資源
正式開(kāi)課前應(yīng)完成課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程ppt、作業(yè)（或小測(cè)驗(yàn)）、推薦教材等學(xué)習(xí)資源上傳，課程教學(xué)期間應(yīng)逐步完善該課程所涉及領(lǐng)域線上教學(xué)資源。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課前向?qū)W生發(fā)布明確學(xué)習(xí)任務(wù)，一般每周不少于1次；課堂教學(xué)依托“雨課堂”教學(xué)工具通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播（錄播）方式靈活開(kāi)展，直播時(shí)長(zhǎng)要求不低于原課堂時(shí)間的1/2；可上傳自行錄制的微課視頻、課程ppt、音頻等教學(xué)資源，或選取其它教學(xué)平臺(tái)（中國(guó)大學(xué)mooc、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線）的教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)“雨課堂”平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、開(kāi)展師生課程互動(dòng)
積極利用“雨課堂”平臺(tái)功能開(kāi)展直播互動(dòng)，也可在班級(jí)微信群或qq群實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課程互動(dòng)。
4、注重學(xué)習(xí)過(guò)程考核
對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后練習(xí)有監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性考核，作為平時(shí)成績(jī)納入課程總成績(jī)。
5、加強(qiáng)線上反饋
教務(wù)處、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人及時(shí)監(jiān)測(cè)教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)教學(xué)狀態(tài)，對(duì)有問(wèn)題的課程及時(shí)反饋調(diào)整，確保教學(xué)順利運(yùn)行。
（三）正式開(kāi)學(xué)階段
1、開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)情分析
通過(guò)調(diào)研調(diào)查、作業(yè)檢查、考試分析等途徑，充分了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成效，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要作為學(xué)生本門(mén)課程平時(shí)成績(jī)的一部分，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革。
2、深化課堂教學(xué)模式改革
根據(jù)學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌調(diào)整新學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)。加快推進(jìn)混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人任成員的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任。統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃編排和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對(duì)相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。
（二）強(qiáng)化引導(dǎo)、加大監(jiān)管
密切關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，充分利用線上教學(xué)形式，積極傳播正能量。深化課程思政，有效發(fā)揮課程育人作用，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，理性、科學(xué)防控疫情，維護(hù)學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定大局。加大疫情防控期間的教學(xué)監(jiān)管工作，及時(shí)跟蹤學(xué)生對(duì)線上課堂教學(xué)效果反饋，強(qiáng)化以線上監(jiān)督為主、線下督查為輔，靈活多樣的監(jiān)督檢查，保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇二
1、制定線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校（幼兒園）要制定在線教學(xué)管理制度和線上教學(xué)周課程表，明確學(xué)科教師、課堂組織、作業(yè)批改、在線答疑及個(gè)別輔導(dǎo)等安排，及時(shí)推送電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源、預(yù)習(xí)和作業(yè)以及體育鍛煉、心理健康、勞動(dòng)教育等安排，并通知到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)。
2、開(kāi)展線上學(xué)科教研。市教研室要指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）開(kāi)展線上學(xué)科教研。學(xué)校（幼兒園）學(xué)科教研組或備課組要積極開(kāi)展在線集體備課和教研活動(dòng)，密切學(xué)科配合，分工合作完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。任課教師要認(rèn)真做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備、組織與實(shí)施工作，精選課程資源，優(yōu)化在線教學(xué)流程和方式，不得超綱、超進(jìn)度、超負(fù)荷教學(xué)。
3、加強(qiáng)線上教學(xué)指導(dǎo)和管理。班主任要通過(guò)組建班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)科教師要做好線上任務(wù)安排、答疑交流、作業(yè)批閱、線上反饋評(píng)價(jià)等工作。授課教師應(yīng)做到儀容端莊、著裝整潔，視頻的背景適宜，上課環(huán)境安靜，授課結(jié)束時(shí)，及時(shí)關(guān)閉音頻、視頻。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在線教學(xué)情況的管理，及時(shí)解決在線教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)把授課教師政治關(guān)，網(wǎng)絡(luò)授課中一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不當(dāng)言論，將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，確保線上授課安全。不允許利用線上教學(xué)向?qū)W生做商業(yè)廣告宣傳，或者誤導(dǎo)學(xué)生參加校外培訓(xùn)等活動(dòng)。市教育局和學(xué)校隨機(jī)進(jìn)入在線課堂聽(tīng)課，對(duì)課堂上存在的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校和授課教師溝通，確保在線教學(xué)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)幫助、及時(shí)調(diào)整。
4、做好線上教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校平時(shí)要組織教師和學(xué)生開(kāi)展線上教學(xué)相關(guān)工作的'培訓(xùn)，確保線上教學(xué)正常開(kāi)展，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
5、密切家校溝通互動(dòng)。學(xué)校（幼兒園）班主任和任課教師要強(qiáng)化家校聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)使用電子產(chǎn)品時(shí)間、內(nèi)容等的管理，引導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，參加體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)，合理安排飲食、生活，防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)與游戲，切實(shí)做好家庭防疫工作。
6、做好教學(xué)資源儲(chǔ)備。學(xué)校（幼兒園）要積極做好線上教學(xué)資源的儲(chǔ)備，市電教站、市教研室要做好線上教學(xué)技術(shù)和資源支持，同時(shí)合理儲(chǔ)備第三方資源渠道，整合形成可以隨時(shí)調(diào)用的資源清單。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇三
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮？
幼兒嘗試．
得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒(méi)有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇四
1、老師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的興趣。
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下?？纯茨墚?huà)出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？
6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。
這么多美麗的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇六
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇七
1、樹(shù)立“一日生活皆課程”的理念。以園內(nèi)一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)每一環(huán)節(jié)的具體研究。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué)、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。
全面貫徹“一課堂一講壇一活動(dòng)”的特色教育內(nèi)容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力。
在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對(duì)幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評(píng)估，把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
1、學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。
2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教師“說(shuō)課競(jìng)賽、“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽、“玩教具制作”評(píng)選等，教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng)）、備目標(biāo)、備教師（語(yǔ)言、應(yīng)答）、備教具的使用、備教材等方面開(kāi)展備課活動(dòng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇八
本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè)，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過(guò)對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇九
幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十
1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、各種刮畫(huà)工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十一
教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周?chē)袥](méi)有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。
2.啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師：“這么多損壞的東西，我們來(lái)看看：椅子上的釘子露出來(lái)了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿：“用釘子釘好它?！?BR> 軒軒：“用透明膠粘好它。”
然然：“不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐?！?BR> 婕婕：“要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的?！?BR> 教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)
(1)認(rèn)識(shí)工具。
教師：“你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō)：“這是釘子，是用來(lái)釘木頭的?！?BR> 教師出示一把錘子。偉偉說(shuō)：“這是錘子，可以敲釘子。”
教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲?！?BR> (2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒(méi)有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大??；使用切割機(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的.中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了。”
(3)老師舉例，操作示范，說(shuō)明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?”(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。
實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來(lái)兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。
實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō)：“釘子進(jìn)去了。”
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)――可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)：“別著急，想一想，你會(huì)做的?！睂?duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商：“我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi)，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開(kāi)手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去?！苯?jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。
實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn)：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō)：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。
5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)
教師：“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒：“我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的?！薄拔以谛扌〉首?，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉。”“我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來(lái)?！?BR> 教師：“你們還知道哪些工具?”
幼兒：“我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲?！薄拔乙?jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的?！薄袄蠋熡脕?lái)割紙的刀?！薄拔視?huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)?！?BR> 分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。
6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師：“這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十二
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十三
1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
ppt：上幼兒園幼兒園課件
一、導(dǎo)入
1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
二、展開(kāi)
1.出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
（媽媽再見(jiàn)）
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的`？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十四
為了貫徹落實(shí)新冠肺炎疫情防控要求，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,進(jìn)一步做好常態(tài)化疫情防控背景下線上教育教學(xué)工作的應(yīng)急準(zhǔn)備，確保我園在緊急情況下能有效開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，為此，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制定疫情防控線上教學(xué)預(yù)案，具體如下：
1.線上教學(xué)工作主要是向家長(zhǎng)提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動(dòng)的'活動(dòng)素材，不以打卡形式強(qiáng)制要求家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。
2.以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，結(jié)合我園園本課程設(shè)計(jì)適宜的親子活動(dòng)，給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒指導(dǎo)建議，提高親子陪伴質(zhì)量。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1.堅(jiān)決落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，以線上互動(dòng)的形式推送親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園互動(dòng)，充實(shí)幼兒假期生活。
2.以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，通過(guò)微信群等渠道推送防疫知識(shí)、親子游戲、線上主題活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)等教學(xué)資源。
3.為幼兒和家長(zhǎng)居家學(xué)習(xí)、游戲、生活提供指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身心
健康快樂(lè)發(fā)展。
（一）活動(dòng)形式
以班級(jí)為單位，每天9：00-19：30在班級(jí)微信群通過(guò)圖文結(jié)合、音頻、視頻錄制、ppt課件等方式向幼兒、家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)線上游戲、線上指導(dǎo)、線上互動(dòng)共享，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)發(fā)展。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
每天一推送兩提醒三測(cè)溫
一推送：推送活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家閱讀、運(yùn)動(dòng)、游戲，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立起更加親密的親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。
兩提醒：早、晚發(fā)送“溫馨提示”至家長(zhǎng)群。（防疫、消毒、用電、飲食等內(nèi)容）
三測(cè)溫：家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行早、午、晚三測(cè)溫并填寫(xiě)表格，有特殊情況及時(shí)與班級(jí)教師聯(lián)系。
（一）指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)生活實(shí)際制定一日生活作息表，合理安排居家活動(dòng)，幫助幼兒按照作息規(guī)律生活，保持良好習(xí)慣。
（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造自我服務(wù)的條件，為幼兒提供時(shí)間與空間，促進(jìn)幼兒自主管理。
（三）利用好各種平臺(tái)以及一些優(yōu)質(zhì)的幼教類微信公眾號(hào)，共享資源，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
（四）指導(dǎo)家長(zhǎng)利用生活資源開(kāi)展親子互動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
另一方面讓家長(zhǎng)理解生活即教育的課程觀，讓體現(xiàn)五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容在家庭中隨處可見(jiàn)。
（五）教師要跟進(jìn)了解幼兒居家生活狀態(tài)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，保證家園共育的成效性。
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，結(jié)合園本課程，以兒童興趣為導(dǎo)向，制定活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十五
根據(jù)xx縣新型冠狀病毒疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)文件要求，結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的工作部署，xx縣湖東幼兒園在各級(jí)各類學(xué)校停止線下教學(xué)活動(dòng)期間，啟動(dòng)“停課不停學(xué)，全能寶貝打造計(jì)劃”。幼兒園教師通過(guò)線上教學(xué)的方式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一位幼兒在家中也能學(xué)到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。現(xiàn)將具體方案安排如下：
第一階段（3月18日——3月20日）：有效科普，家園攜手共抗疫情幼兒園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)以致家長(zhǎng)一封信，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)。
第二階段（3月21日——至復(fù)課）：互聯(lián)網(wǎng)+教育“停課不停學(xué)，全能寶貝打造計(jì)劃”。
1、《綱要》中指出幼兒園必須把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，因此我園計(jì)劃每天推送一個(gè)運(yùn)動(dòng)小視頻，讓家長(zhǎng)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。這些視頻將由各班小朋友及家長(zhǎng)擔(dān)任錄制的任務(wù)。這樣，也給了湖東幼兒園的孩子一個(gè)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
2、講故事是幼兒老師必備的技能，同時(shí)傾聽(tīng)故事也能幫助幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。因此湖東幼兒園的老師們將會(huì)通過(guò)錄音軟件錄制一些晚安故事，每天推送一個(gè)給孩子睡前傾聽(tīng)，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又讓幼兒養(yǎng)成了聽(tīng)故事的好習(xí)慣。
3、利用優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)資源，有計(jì)劃地安排幼兒園五大領(lǐng)域、紅色文化教育等方面的內(nèi)容，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)知識(shí)。讓停課在家的每一天都能愉快、充實(shí)的度過(guò)。
7：30—8：00甜蜜晨起
早上不要起的太晚，帶著孩子感受一下早起的好時(shí)光，可以擁抱彼此、也可以在床上嬉鬧！
8：00—9：00美好早餐
休息在家，可以穿著隨意，帶著孩子一起精心為自己和家人做一頓早餐，擺個(gè)盤(pán)、拍個(gè)照。放一段舒緩的音樂(lè)慢慢品嘗，美好的一天開(kāi)始了。
9：00—9：30自主整理
和孩子一起各自收拾餐具、整理自己的房間，比比速度和成果會(huì)很有成就感呢！別忘了開(kāi)窗通風(fēng)哦！
9：30—10：00線上課堂
上午可以安排一次線上課堂，讓我們陪孩子一起學(xué)習(xí)，即使不能到幼兒園，在家中孩子也不會(huì)覺(jué)得枯燥。
10：00——10：30活力運(yùn)動(dòng)
安排一個(gè)親子運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)推送提前錄制好的游戲視頻，和湖東幼兒園的寶貝們一起動(dòng)起來(lái)吧！
10：30——12：00健康午餐
做點(diǎn)平時(shí)想吃又沒(méi)時(shí)間做的，讓孩子打打下手，溫馨又健康！
12：00—12：30餐桌暢聊
午餐后坐著聊會(huì)天，天南海北、天文地理，聊的就是開(kāi)心。別忘了讓我們的孩子發(fā)表一下觀點(diǎn)哦，這也應(yīng)該是他的講演地盤(pán)！
12：30—14：30愜意午休
這些天有充足的時(shí)間陪孩子踏踏實(shí)實(shí)睡個(gè)午覺(jué)。實(shí)在睡不著，就和孩子各自做自己想做的事，有時(shí)生活的快樂(lè)就在于隨心、隨性！
14：30—16：30自由時(shí)光
喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)水果，補(bǔ)充充足的能量。接下來(lái)就自由活動(dòng)吧，讓孩子享受自由自在的快樂(lè)，我們也自由放飛吧！
16：30—17：30準(zhǔn)備晚餐
幾近黃昏，別忘了讓孩子電話問(wèn)候一下不在身邊的親人，然后準(zhǔn)備晚餐啦！
17：30—18：30溫馨晚餐
晚餐是一家人聚得最齊的時(shí)候，所以難免豐盛些，燈火閑坐，家人可親，便是這世間最好的光景！
18：30——19：30飯后散步
不能外出散步，那就散步，帶孩子在家走走，消消食，聊聊天，促進(jìn)親子關(guān)系。
19：30——20：30拼搭時(shí)光
可以跟孩子一起拼搭積木，做做模型或拼圖，享受這美好的夜晚。
20：30——21：00生活時(shí)間
喝一杯溫牛奶，然后再洗漱，和孩子一起泡腳，做腳丫親親操，平時(shí)沒(méi)功夫做的保養(yǎng)這回可有空了！
21：00——21：30進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
放假也該早睡，睡前可以傾聽(tīng)老師們?yōu)楹⒆又v的睡前故事，然后互道晚安，感謝相互的陪伴。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十六
體育靜止全岷健身，現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動(dòng)，體育類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查
報(bào)告
為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：
時(shí)間：寒假假期
地點(diǎn)：本地區(qū)
對(duì)象：各行業(yè)，各年齡段的人
范圍：足毬靜止
主題：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況
科考方法：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式
調(diào)查后的分析：
本次實(shí)習(xí)生教育調(diào)查
報(bào)告
給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。
調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問(wèn)卷，這些問(wèn)卷是用來(lái)給農(nóng)岷，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫(xiě)的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
在當(dāng)前，全社會(huì)都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會(huì)和諧，堤高人岷體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開(kāi)展“千校百隊(duì)”活動(dòng)，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽，這對(duì)足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，堤高體質(zhì)的同時(shí)，又能堤高對(duì)國(guó)家，對(duì)家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
二.學(xué)校足毬普及困難重重
據(jù)中國(guó)足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中，15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市級(jí)足毬賽，僅戰(zhàn)41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市三級(jí)足毬比賽，僅戰(zhàn)總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開(kāi)展情況不祥。超過(guò)六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開(kāi)展足毬聯(lián)賽，這讓中國(guó)足毬在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱。記者通過(guò)調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過(guò)去計(jì)劃體制下的專業(yè)足毬隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。
體育局與足毬隊(duì)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場(chǎng)化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足毬靜止在校園的開(kāi)展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對(duì)。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進(jìn)展中極力排斥一些對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家漲們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
調(diào)查后感：中國(guó)地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢(shì)。普槳足毬不能光喊口號(hào)，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì)廣大人群的足毬普槳，只有真正普槳了，中國(guó)的足毬水平才能真正堤高上去。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十七
按照“防控為主，安全第一”的工作要求，把疫情防控和師生生命健康放在首位，統(tǒng)籌處理好疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。開(kāi)展線上復(fù)課，有序?qū)嵤?0xx年春季學(xué)期課程教學(xué)。
全面加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴(kuò)散渠道，保障全校師生“停課不停學(xué)”，充分利用已有信息化教學(xué)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，確保防控和教學(xué)兩不誤。而且針對(duì)很多學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心的在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，我校在正式開(kāi)學(xué)恢復(fù)課堂后，學(xué)校還是會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，老師會(huì)對(duì)在線教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再指導(dǎo)并安排復(fù)習(xí)。
在疫情防控期間，為把疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響降到最低;我校組織網(wǎng)上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”;保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí);利用線上教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)，努力保證每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
1.科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃
依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌調(diào)配“線上線下”教育教學(xué)資源，兼顧學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，結(jié)合實(shí)際，制定各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2.精心做好教學(xué)銜接
班主任協(xié)調(diào)任課教師在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底測(cè)試，精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)質(zhì)量，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科情況，制定查漏補(bǔ)缺措施，切實(shí)做好教學(xué)銜接。對(duì)于前一階段居家學(xué)習(xí)內(nèi)容要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，針對(duì)假期里的學(xué)困生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。
1.摸清底細(xì)
教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課現(xiàn)象。
2.找出問(wèn)題
摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)存在的失誤，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
3.查缺補(bǔ)漏
開(kāi)學(xué)后，一二年級(jí)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，三四五年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況查漏補(bǔ)缺，六年級(jí)教師還要合理安排搞好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。
(1)集中突破
對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專門(mén)備課，安排課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破;對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回看線上視頻、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)的方法逐步解決。
(2)平時(shí)課前補(bǔ)充
對(duì)與前面內(nèi)容連貫的新課內(nèi)容，可在新課前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)的梳理，讓學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)銜接無(wú)縫對(duì)接。
(3)科學(xué)使用配套的教學(xué)資料。
對(duì)下發(fā)與教材配套的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、單元測(cè)試卷要科學(xué)合理的使用好，批閱好，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十八
根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展趨勢(shì)，接區(qū)教育局通知，為加強(qiáng)疫情防疫工作，確保全提師生身體健康，所有各級(jí)各類學(xué)校2月底前不開(kāi)學(xué)。按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供課程資源、空中課堂、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)及線上答疑等學(xué)習(xí)服務(wù)，為幼兒在家期間的自主學(xué)習(xí)提供豐富資源與教學(xué)支撐，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓幼兒在家的寒假生活過(guò)得更健康、更快樂(lè)。我園結(jié)合實(shí)際情況，制定如下實(shí)施方案：
充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子通訊等途徑與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系，提出活動(dòng)建議，以“空中小課堂＂為主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展自主親子活動(dòng)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)敏園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)為小組主要成員，各負(fù)其責(zé)、層層把控、落實(shí)到位，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
（一）人員分工
組長(zhǎng)：業(yè)敏
副組長(zhǎng)：徐小麗、梁燕
成員：許純、汪媛媛、張麗、劉瑾琴
（二）具體工作
組長(zhǎng)（業(yè)敏）：
負(fù)責(zé)對(duì)“停課不停學(xué)”工作進(jìn)行全面復(fù)查和督導(dǎo)。
副組長(zhǎng)（徐小麗、梁燕）：
了解各個(gè)年級(jí)組備課實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。
教研組長(zhǎng)（許純）：
負(fù)責(zé)收集各學(xué)科相關(guān)信息，對(duì)接各備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)，利用校園網(wǎng)和溫馨服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各類優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)撰寫(xiě)“停課不停學(xué)”相關(guān)新聞報(bào)道。
年級(jí)組長(zhǎng)（汪媛媛、張麗、劉瑾琴）：
負(fù)責(zé)各年級(jí)組各類電子資源的收集、整理和發(fā)布，及時(shí)部署各年級(jí)組具體的幼兒活動(dòng)安排表和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。
接到區(qū)教育局發(fā)布的延遲開(kāi)學(xué)通知后，幼兒園第一時(shí)間組織中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任在學(xué)校qq群、微信群部署“停課不停學(xué)”的工作事宜：
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
1。即時(shí)擬定《南京市江寧區(qū)祿口第三幼兒園關(guān)于20xx年春季延遲開(kāi)學(xué)的公告》，第一時(shí)間通過(guò)微信公眾號(hào)、幼兒園網(wǎng)站、各班級(jí)家長(zhǎng)群告知家長(zhǎng)做好疫情防控工作及居家的注意事項(xiàng)。
2。討論并制定《祿口第三幼兒園20xx年春季“停課不停學(xué)”工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步做好延遲開(kāi)學(xué)的教育教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際情況指導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種多媒體媒介，編制各種教育教學(xué)活動(dòng)資源。
3。根據(jù)“停課不停學(xué)”實(shí)施方案制定《祿口第三幼兒園“空中小課堂”活動(dòng)安排表》，并結(jié)合活動(dòng)安排表和幼兒實(shí)際活動(dòng)情況，擬定《防控期間一日活動(dòng)作息表（僅供參考）》。
（二）班主任：
1。發(fā)送幼兒園延遲開(kāi)學(xué)公告，向家長(zhǎng)精確學(xué)校采取的教育管理方式是“停課不停學(xué)”，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，延遲開(kāi)學(xué)期間反復(fù)向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在家的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師幼互動(dòng)的方式和方法等。
2。通過(guò)qq群、微信群向家長(zhǎng)了解學(xué)生假期外出情況，做好關(guān)于新型冠狀病毒防控期間幼兒生健康信息表的填寫(xiě)和反饋。
3。商量并設(shè)計(jì)幼兒每日活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體資源與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系。擬定一日作息時(shí)間供家長(zhǎng)，督促與陪伴孩子自主活動(dòng)，留存與孩子交流的記錄，有效保證孩子們?cè)诩易灾骰顒?dòng)的質(zhì)量。
每日通過(guò)微信公眾號(hào)更新活動(dòng)內(nèi)容和相關(guān)活動(dòng)小視頻，供家長(zhǎng)參考。
活動(dòng)一：書(shū)香寶貝：
親子閱讀以繪本為媒，以閱讀為紐帶，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)融入幼兒的繪本閱讀中，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一；每天通過(guò)一個(gè)健康小故事，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)二：智慧寶貝：
由園長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)結(jié)合園本課程及實(shí)際情況將新學(xué)期第一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行精選，老師們將每天通過(guò)班級(jí)qq群推送親子操作活動(dòng)。
活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)寶貝：
教師每天會(huì)向家長(zhǎng)推送一個(gè)易于家長(zhǎng)在家中開(kāi)展親子游戲，通過(guò)身體鍛煉、自我保護(hù)等方式讓孩子們直觀正確地愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，消除緊張感。
第一階段：有效科普，家園攜手。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種科普繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、親子游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎的意識(shí)。
第二階段：不平凡假期，全能寶貝打造計(jì)劃。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展每日活動(dòng)，幼兒園公眾號(hào)提前兩天進(jìn)行每日活動(dòng)計(jì)劃表的更新，家長(zhǎng)隨時(shí)可以點(diǎn)開(kāi)鏈接進(jìn)行觀看，要求教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)地度過(guò)每一天。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十九
根據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，特結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接方案。
根據(jù)《xx市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》
要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識(shí)、技能、思想方法找出內(nèi)容的'銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。
(一)學(xué)校教學(xué)教研方面。深鉆教材，提高效率學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如;
3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等;
4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。
(二)教育教學(xué)方面。了解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接
3、要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而迗到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
(三)班級(jí)管理方面。重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
(四)課后輔導(dǎo)方面。抓緊有效時(shí)間，培優(yōu)輔潛學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。
2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇一
根據(jù)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教高廳〔20xx〕2號(hào)）和《河北省教育廳關(guān)于大中小學(xué)和幼兒園推遲開(kāi)學(xué)的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“雨課堂”教學(xué)工具，利用中國(guó)大學(xué)mooc（愛(ài)課程）、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線、校內(nèi)課堂教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源，在全校開(kāi)展線上授課、同步答疑、過(guò)程監(jiān)測(cè)、自主學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作全面有效實(shí)施和授課活動(dòng)科學(xué)規(guī)范。
二、實(shí)施原則
堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，合理調(diào)整理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合課程大綱實(shí)施線上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。教務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)綜合協(xié)調(diào)工作，教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施線上教學(xué)，做好任課教師的網(wǎng)絡(luò)授課、輔導(dǎo)答疑、考核評(píng)價(jià)等線上授課能力提升培訓(xùn)和分類指導(dǎo)。
三、工作安排
（一）準(zhǔn)備階段
1、制定網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案
各教學(xué)單位認(rèn)真梳理各專業(yè)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好疫情防控、延遲開(kāi)學(xué)情況下新學(xué)期網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)方案，并報(bào)教務(wù)處審核。各教學(xué)單位需指派1名聯(lián)絡(luò)員，能夠高效、有針對(duì)性的解答本學(xué)院教師遇到的問(wèn)題，有在線課程建設(shè)及使用經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮，于2月11日前報(bào)教務(wù)處（聯(lián)系人：吳鵬）。其主要職責(zé)是與教務(wù)處保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確的將有關(guān)信息傳達(dá)至各教學(xué)單位，幫助任課教師開(kāi)展線上授課。
2、做好教師線上教學(xué)的培訓(xùn)
教學(xué)單位組織任課教師學(xué)習(xí)“雨課堂”教學(xué)工具使用方法，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，要求任課教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉掌握線上教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與授課方法。各教學(xué)單位在2月23日前對(duì)每位任課教師線上授課準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，完成課程線上教學(xué)資源的審核工作，確保順利開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。
3、加大在線資源建設(shè)
各教學(xué)單位要盡快梳理各專業(yè)課程線上教育資源情況，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外課程資源，深入挖掘本專業(yè)的線上教學(xué)資源。要充分利用中國(guó)大學(xué)mooc（愛(ài)課程）、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線等平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、確定課程安排
各專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)施線上授課，校級(jí)網(wǎng)絡(luò)公選課同步實(shí)施線上教學(xué)，校內(nèi)公選課待學(xué)生返校后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5、完成線上班級(jí)組建
各教學(xué)單位組織任課教師、班主任和輔導(dǎo)員充分利用“雨課堂”、微信群、qq群等平臺(tái)，組織學(xué)生完成在線班級(jí)組建工作，并將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱調(diào)整情況通知到每一位學(xué)生。
（二）線上教學(xué)階段
1、提供完備課程資源
正式開(kāi)課前應(yīng)完成課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程ppt、作業(yè)（或小測(cè)驗(yàn)）、推薦教材等學(xué)習(xí)資源上傳，課程教學(xué)期間應(yīng)逐步完善該課程所涉及領(lǐng)域線上教學(xué)資源。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課前向?qū)W生發(fā)布明確學(xué)習(xí)任務(wù)，一般每周不少于1次；課堂教學(xué)依托“雨課堂”教學(xué)工具通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播（錄播）方式靈活開(kāi)展，直播時(shí)長(zhǎng)要求不低于原課堂時(shí)間的1/2；可上傳自行錄制的微課視頻、課程ppt、音頻等教學(xué)資源，或選取其它教學(xué)平臺(tái)（中國(guó)大學(xué)mooc、智慧樹(shù)、超星、學(xué)堂在線）的教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)“雨課堂”平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、開(kāi)展師生課程互動(dòng)
積極利用“雨課堂”平臺(tái)功能開(kāi)展直播互動(dòng)，也可在班級(jí)微信群或qq群實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課程互動(dòng)。
4、注重學(xué)習(xí)過(guò)程考核
對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后練習(xí)有監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性考核，作為平時(shí)成績(jī)納入課程總成績(jī)。
5、加強(qiáng)線上反饋
教務(wù)處、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人及時(shí)監(jiān)測(cè)教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)教學(xué)狀態(tài)，對(duì)有問(wèn)題的課程及時(shí)反饋調(diào)整，確保教學(xué)順利運(yùn)行。
（三）正式開(kāi)學(xué)階段
1、開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)情分析
通過(guò)調(diào)研調(diào)查、作業(yè)檢查、考試分析等途徑，充分了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成效，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要作為學(xué)生本門(mén)課程平時(shí)成績(jī)的一部分，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革。
2、深化課堂教學(xué)模式改革
根據(jù)學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌調(diào)整新學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)。加快推進(jìn)混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、相關(guān)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人任成員的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處負(fù)責(zé)人擔(dān)任。統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃編排和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對(duì)相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。
（二）強(qiáng)化引導(dǎo)、加大監(jiān)管
密切關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，充分利用線上教學(xué)形式，積極傳播正能量。深化課程思政，有效發(fā)揮課程育人作用，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，理性、科學(xué)防控疫情，維護(hù)學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定大局。加大疫情防控期間的教學(xué)監(jiān)管工作，及時(shí)跟蹤學(xué)生對(duì)線上課堂教學(xué)效果反饋，強(qiáng)化以線上監(jiān)督為主、線下督查為輔，靈活多樣的監(jiān)督檢查，保證疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇二
1、制定線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校（幼兒園）要制定在線教學(xué)管理制度和線上教學(xué)周課程表，明確學(xué)科教師、課堂組織、作業(yè)批改、在線答疑及個(gè)別輔導(dǎo)等安排，及時(shí)推送電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源、預(yù)習(xí)和作業(yè)以及體育鍛煉、心理健康、勞動(dòng)教育等安排，并通知到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)。
2、開(kāi)展線上學(xué)科教研。市教研室要指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）開(kāi)展線上學(xué)科教研。學(xué)校（幼兒園）學(xué)科教研組或備課組要積極開(kāi)展在線集體備課和教研活動(dòng)，密切學(xué)科配合，分工合作完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。任課教師要認(rèn)真做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備、組織與實(shí)施工作，精選課程資源，優(yōu)化在線教學(xué)流程和方式，不得超綱、超進(jìn)度、超負(fù)荷教學(xué)。
3、加強(qiáng)線上教學(xué)指導(dǎo)和管理。班主任要通過(guò)組建班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)科教師要做好線上任務(wù)安排、答疑交流、作業(yè)批閱、線上反饋評(píng)價(jià)等工作。授課教師應(yīng)做到儀容端莊、著裝整潔，視頻的背景適宜，上課環(huán)境安靜，授課結(jié)束時(shí)，及時(shí)關(guān)閉音頻、視頻。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在線教學(xué)情況的管理，及時(shí)解決在線教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)把授課教師政治關(guān)，網(wǎng)絡(luò)授課中一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不當(dāng)言論，將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，確保線上授課安全。不允許利用線上教學(xué)向?qū)W生做商業(yè)廣告宣傳，或者誤導(dǎo)學(xué)生參加校外培訓(xùn)等活動(dòng)。市教育局和學(xué)校隨機(jī)進(jìn)入在線課堂聽(tīng)課，對(duì)課堂上存在的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校和授課教師溝通，確保在線教學(xué)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)幫助、及時(shí)調(diào)整。
4、做好線上教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校平時(shí)要組織教師和學(xué)生開(kāi)展線上教學(xué)相關(guān)工作的'培訓(xùn)，確保線上教學(xué)正常開(kāi)展，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
5、密切家校溝通互動(dòng)。學(xué)校（幼兒園）班主任和任課教師要強(qiáng)化家校聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)使用電子產(chǎn)品時(shí)間、內(nèi)容等的管理，引導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，參加體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)，合理安排飲食、生活，防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)與游戲，切實(shí)做好家庭防疫工作。
6、做好教學(xué)資源儲(chǔ)備。學(xué)校（幼兒園）要積極做好線上教學(xué)資源的儲(chǔ)備，市電教站、市教研室要做好線上教學(xué)技術(shù)和資源支持，同時(shí)合理儲(chǔ)備第三方資源渠道，整合形成可以隨時(shí)調(diào)用的資源清單。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇三
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮？
幼兒嘗試．
得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒(méi)有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇四
1、老師出示刮畫(huà)工具，引起幼兒的興趣。
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下?？纯茨墚?huà)出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓，圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？
6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。
這么多美麗的刮畫(huà)作品，我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展，請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇六
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇七
1、樹(shù)立“一日生活皆課程”的理念。以園內(nèi)一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)每一環(huán)節(jié)的具體研究。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué)、集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。
全面貫徹“一課堂一講壇一活動(dòng)”的特色教育內(nèi)容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力。
在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對(duì)幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評(píng)估，把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
1、學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。
2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教師“說(shuō)課競(jìng)賽、“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽、“玩教具制作”評(píng)選等，教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng)）、備目標(biāo)、備教師（語(yǔ)言、應(yīng)答）、備教具的使用、備教材等方面開(kāi)展備課活動(dòng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇八
本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè)，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過(guò)對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇九
幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十
1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、各種刮畫(huà)工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫(huà)工具一套。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十一
教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周?chē)袥](méi)有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。
2.啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師：“這么多損壞的東西，我們來(lái)看看：椅子上的釘子露出來(lái)了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿：“用釘子釘好它?！?BR> 軒軒：“用透明膠粘好它。”
然然：“不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐?！?BR> 婕婕：“要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的?！?BR> 教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)
(1)認(rèn)識(shí)工具。
教師：“你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō)：“這是釘子，是用來(lái)釘木頭的?！?BR> 教師出示一把錘子。偉偉說(shuō)：“這是錘子，可以敲釘子。”
教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲?！?BR> (2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒(méi)有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大??；使用切割機(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的.中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了。”
(3)老師舉例，操作示范，說(shuō)明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?”(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。
實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來(lái)兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。
實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō)：“釘子進(jìn)去了。”
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)――可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)：“別著急，想一想，你會(huì)做的?！睂?duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商：“我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi)，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開(kāi)手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去?！苯?jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。
實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn)：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō)：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。
5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)
教師：“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒：“我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的?！薄拔以谛扌〉首?，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉。”“我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來(lái)?！?BR> 教師：“你們還知道哪些工具?”
幼兒：“我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲?！薄拔乙?jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的?！薄袄蠋熡脕?lái)割紙的刀?！薄拔視?huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)?！?BR> 分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。
6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師：“這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十二
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十三
1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
ppt：上幼兒園幼兒園課件
一、導(dǎo)入
1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
二、展開(kāi)
1.出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
（媽媽再見(jiàn)）
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的`？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十四
為了貫徹落實(shí)新冠肺炎疫情防控要求，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,進(jìn)一步做好常態(tài)化疫情防控背景下線上教育教學(xué)工作的應(yīng)急準(zhǔn)備，確保我園在緊急情況下能有效開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，為此，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制定疫情防控線上教學(xué)預(yù)案，具體如下：
1.線上教學(xué)工作主要是向家長(zhǎng)提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動(dòng)的'活動(dòng)素材，不以打卡形式強(qiáng)制要求家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。
2.以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，結(jié)合我園園本課程設(shè)計(jì)適宜的親子活動(dòng)，給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒指導(dǎo)建議，提高親子陪伴質(zhì)量。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1.堅(jiān)決落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，以線上互動(dòng)的形式推送親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園互動(dòng)，充實(shí)幼兒假期生活。
2.以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，通過(guò)微信群等渠道推送防疫知識(shí)、親子游戲、線上主題活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)等教學(xué)資源。
3.為幼兒和家長(zhǎng)居家學(xué)習(xí)、游戲、生活提供指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身心
健康快樂(lè)發(fā)展。
（一）活動(dòng)形式
以班級(jí)為單位，每天9：00-19：30在班級(jí)微信群通過(guò)圖文結(jié)合、音頻、視頻錄制、ppt課件等方式向幼兒、家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)線上游戲、線上指導(dǎo)、線上互動(dòng)共享，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)發(fā)展。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
每天一推送兩提醒三測(cè)溫
一推送：推送活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家閱讀、運(yùn)動(dòng)、游戲，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立起更加親密的親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。
兩提醒：早、晚發(fā)送“溫馨提示”至家長(zhǎng)群。（防疫、消毒、用電、飲食等內(nèi)容）
三測(cè)溫：家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行早、午、晚三測(cè)溫并填寫(xiě)表格，有特殊情況及時(shí)與班級(jí)教師聯(lián)系。
（一）指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)生活實(shí)際制定一日生活作息表，合理安排居家活動(dòng)，幫助幼兒按照作息規(guī)律生活，保持良好習(xí)慣。
（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造自我服務(wù)的條件，為幼兒提供時(shí)間與空間，促進(jìn)幼兒自主管理。
（三）利用好各種平臺(tái)以及一些優(yōu)質(zhì)的幼教類微信公眾號(hào)，共享資源，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
（四）指導(dǎo)家長(zhǎng)利用生活資源開(kāi)展親子互動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
另一方面讓家長(zhǎng)理解生活即教育的課程觀，讓體現(xiàn)五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容在家庭中隨處可見(jiàn)。
（五）教師要跟進(jìn)了解幼兒居家生活狀態(tài)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，保證家園共育的成效性。
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，結(jié)合園本課程，以兒童興趣為導(dǎo)向，制定活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十五
根據(jù)xx縣新型冠狀病毒疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)文件要求，結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的工作部署，xx縣湖東幼兒園在各級(jí)各類學(xué)校停止線下教學(xué)活動(dòng)期間，啟動(dòng)“停課不停學(xué)，全能寶貝打造計(jì)劃”。幼兒園教師通過(guò)線上教學(xué)的方式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一位幼兒在家中也能學(xué)到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。現(xiàn)將具體方案安排如下：
第一階段（3月18日——3月20日）：有效科普，家園攜手共抗疫情幼兒園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)以致家長(zhǎng)一封信，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)。
第二階段（3月21日——至復(fù)課）：互聯(lián)網(wǎng)+教育“停課不停學(xué)，全能寶貝打造計(jì)劃”。
1、《綱要》中指出幼兒園必須把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，因此我園計(jì)劃每天推送一個(gè)運(yùn)動(dòng)小視頻，讓家長(zhǎng)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。這些視頻將由各班小朋友及家長(zhǎng)擔(dān)任錄制的任務(wù)。這樣，也給了湖東幼兒園的孩子一個(gè)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
2、講故事是幼兒老師必備的技能，同時(shí)傾聽(tīng)故事也能幫助幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。因此湖東幼兒園的老師們將會(huì)通過(guò)錄音軟件錄制一些晚安故事，每天推送一個(gè)給孩子睡前傾聽(tīng)，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又讓幼兒養(yǎng)成了聽(tīng)故事的好習(xí)慣。
3、利用優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)資源，有計(jì)劃地安排幼兒園五大領(lǐng)域、紅色文化教育等方面的內(nèi)容，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)知識(shí)。讓停課在家的每一天都能愉快、充實(shí)的度過(guò)。
7：30—8：00甜蜜晨起
早上不要起的太晚，帶著孩子感受一下早起的好時(shí)光，可以擁抱彼此、也可以在床上嬉鬧！
8：00—9：00美好早餐
休息在家，可以穿著隨意，帶著孩子一起精心為自己和家人做一頓早餐，擺個(gè)盤(pán)、拍個(gè)照。放一段舒緩的音樂(lè)慢慢品嘗，美好的一天開(kāi)始了。
9：00—9：30自主整理
和孩子一起各自收拾餐具、整理自己的房間，比比速度和成果會(huì)很有成就感呢！別忘了開(kāi)窗通風(fēng)哦！
9：30—10：00線上課堂
上午可以安排一次線上課堂，讓我們陪孩子一起學(xué)習(xí)，即使不能到幼兒園，在家中孩子也不會(huì)覺(jué)得枯燥。
10：00——10：30活力運(yùn)動(dòng)
安排一個(gè)親子運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)推送提前錄制好的游戲視頻，和湖東幼兒園的寶貝們一起動(dòng)起來(lái)吧！
10：30——12：00健康午餐
做點(diǎn)平時(shí)想吃又沒(méi)時(shí)間做的，讓孩子打打下手，溫馨又健康！
12：00—12：30餐桌暢聊
午餐后坐著聊會(huì)天，天南海北、天文地理，聊的就是開(kāi)心。別忘了讓我們的孩子發(fā)表一下觀點(diǎn)哦，這也應(yīng)該是他的講演地盤(pán)！
12：30—14：30愜意午休
這些天有充足的時(shí)間陪孩子踏踏實(shí)實(shí)睡個(gè)午覺(jué)。實(shí)在睡不著，就和孩子各自做自己想做的事，有時(shí)生活的快樂(lè)就在于隨心、隨性！
14：30—16：30自由時(shí)光
喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)水果，補(bǔ)充充足的能量。接下來(lái)就自由活動(dòng)吧，讓孩子享受自由自在的快樂(lè)，我們也自由放飛吧！
16：30—17：30準(zhǔn)備晚餐
幾近黃昏，別忘了讓孩子電話問(wèn)候一下不在身邊的親人，然后準(zhǔn)備晚餐啦！
17：30—18：30溫馨晚餐
晚餐是一家人聚得最齊的時(shí)候，所以難免豐盛些，燈火閑坐，家人可親，便是這世間最好的光景！
18：30——19：30飯后散步
不能外出散步，那就散步，帶孩子在家走走，消消食，聊聊天，促進(jìn)親子關(guān)系。
19：30——20：30拼搭時(shí)光
可以跟孩子一起拼搭積木，做做模型或拼圖，享受這美好的夜晚。
20：30——21：00生活時(shí)間
喝一杯溫牛奶，然后再洗漱，和孩子一起泡腳，做腳丫親親操，平時(shí)沒(méi)功夫做的保養(yǎng)這回可有空了！
21：00——21：30進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
放假也該早睡，睡前可以傾聽(tīng)老師們?yōu)楹⒆又v的睡前故事，然后互道晚安，感謝相互的陪伴。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十六
體育靜止全岷健身，現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動(dòng)，體育類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查
報(bào)告
為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：
時(shí)間：寒假假期
地點(diǎn)：本地區(qū)
對(duì)象：各行業(yè)，各年齡段的人
范圍：足毬靜止
主題：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況
科考方法：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式
調(diào)查后的分析：
本次實(shí)習(xí)生教育調(diào)查
報(bào)告
給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。
調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問(wèn)卷，這些問(wèn)卷是用來(lái)給農(nóng)岷，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫(xiě)的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
在當(dāng)前，全社會(huì)都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會(huì)和諧，堤高人岷體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開(kāi)展“千校百隊(duì)”活動(dòng)，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽，這對(duì)足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，堤高體質(zhì)的同時(shí)，又能堤高對(duì)國(guó)家，對(duì)家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
二.學(xué)校足毬普及困難重重
據(jù)中國(guó)足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中，15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市級(jí)足毬賽，僅戰(zhàn)41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市三級(jí)足毬比賽，僅戰(zhàn)總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開(kāi)展情況不祥。超過(guò)六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開(kāi)展足毬聯(lián)賽，這讓中國(guó)足毬在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱。記者通過(guò)調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過(guò)去計(jì)劃體制下的專業(yè)足毬隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。
體育局與足毬隊(duì)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場(chǎng)化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足毬靜止在校園的開(kāi)展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對(duì)。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進(jìn)展中極力排斥一些對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家漲們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
調(diào)查后感：中國(guó)地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢(shì)。普槳足毬不能光喊口號(hào)，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì)廣大人群的足毬普槳，只有真正普槳了，中國(guó)的足毬水平才能真正堤高上去。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十七
按照“防控為主，安全第一”的工作要求，把疫情防控和師生生命健康放在首位，統(tǒng)籌處理好疫情防控與教育教學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。開(kāi)展線上復(fù)課，有序?qū)嵤?0xx年春季學(xué)期課程教學(xué)。
全面加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴(kuò)散渠道，保障全校師生“停課不停學(xué)”，充分利用已有信息化教學(xué)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，確保防控和教學(xué)兩不誤。而且針對(duì)很多學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心的在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，我校在正式開(kāi)學(xué)恢復(fù)課堂后，學(xué)校還是會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，老師會(huì)對(duì)在線教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再指導(dǎo)并安排復(fù)習(xí)。
在疫情防控期間，為把疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響降到最低;我校組織網(wǎng)上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”;保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí);利用線上教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)，努力保證每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
1.科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃
依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌調(diào)配“線上線下”教育教學(xué)資源，兼顧學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，結(jié)合實(shí)際，制定各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2.精心做好教學(xué)銜接
班主任協(xié)調(diào)任課教師在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底測(cè)試，精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)質(zhì)量，區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科情況，制定查漏補(bǔ)缺措施，切實(shí)做好教學(xué)銜接。對(duì)于前一階段居家學(xué)習(xí)內(nèi)容要認(rèn)真進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，針對(duì)假期里的學(xué)困生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。
1.摸清底細(xì)
教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課現(xiàn)象。
2.找出問(wèn)題
摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)存在的失誤，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
3.查缺補(bǔ)漏
開(kāi)學(xué)后，一二年級(jí)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，三四五年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況查漏補(bǔ)缺，六年級(jí)教師還要合理安排搞好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。
(1)集中突破
對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專門(mén)備課，安排課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破;對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回看線上視頻、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)的方法逐步解決。
(2)平時(shí)課前補(bǔ)充
對(duì)與前面內(nèi)容連貫的新課內(nèi)容，可在新課前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)的梳理，讓學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)銜接無(wú)縫對(duì)接。
(3)科學(xué)使用配套的教學(xué)資料。
對(duì)下發(fā)與教材配套的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、單元測(cè)試卷要科學(xué)合理的使用好，批閱好，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十八
根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展趨勢(shì)，接區(qū)教育局通知，為加強(qiáng)疫情防疫工作，確保全提師生身體健康，所有各級(jí)各類學(xué)校2月底前不開(kāi)學(xué)。按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供課程資源、空中課堂、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)及線上答疑等學(xué)習(xí)服務(wù)，為幼兒在家期間的自主學(xué)習(xí)提供豐富資源與教學(xué)支撐，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓幼兒在家的寒假生活過(guò)得更健康、更快樂(lè)。我園結(jié)合實(shí)際情況，制定如下實(shí)施方案：
充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子通訊等途徑與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系，提出活動(dòng)建議，以“空中小課堂＂為主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展自主親子活動(dòng)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)敏園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)為小組主要成員，各負(fù)其責(zé)、層層把控、落實(shí)到位，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
（一）人員分工
組長(zhǎng)：業(yè)敏
副組長(zhǎng)：徐小麗、梁燕
成員：許純、汪媛媛、張麗、劉瑾琴
（二）具體工作
組長(zhǎng)（業(yè)敏）：
負(fù)責(zé)對(duì)“停課不停學(xué)”工作進(jìn)行全面復(fù)查和督導(dǎo)。
副組長(zhǎng)（徐小麗、梁燕）：
了解各個(gè)年級(jí)組備課實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。
教研組長(zhǎng)（許純）：
負(fù)責(zé)收集各學(xué)科相關(guān)信息，對(duì)接各備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)，利用校園網(wǎng)和溫馨服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各類優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)撰寫(xiě)“停課不停學(xué)”相關(guān)新聞報(bào)道。
年級(jí)組長(zhǎng)（汪媛媛、張麗、劉瑾琴）：
負(fù)責(zé)各年級(jí)組各類電子資源的收集、整理和發(fā)布，及時(shí)部署各年級(jí)組具體的幼兒活動(dòng)安排表和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。
接到區(qū)教育局發(fā)布的延遲開(kāi)學(xué)通知后，幼兒園第一時(shí)間組織中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任在學(xué)校qq群、微信群部署“停課不停學(xué)”的工作事宜：
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
1。即時(shí)擬定《南京市江寧區(qū)祿口第三幼兒園關(guān)于20xx年春季延遲開(kāi)學(xué)的公告》，第一時(shí)間通過(guò)微信公眾號(hào)、幼兒園網(wǎng)站、各班級(jí)家長(zhǎng)群告知家長(zhǎng)做好疫情防控工作及居家的注意事項(xiàng)。
2。討論并制定《祿口第三幼兒園20xx年春季“停課不停學(xué)”工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步做好延遲開(kāi)學(xué)的教育教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際情況指導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種多媒體媒介，編制各種教育教學(xué)活動(dòng)資源。
3。根據(jù)“停課不停學(xué)”實(shí)施方案制定《祿口第三幼兒園“空中小課堂”活動(dòng)安排表》，并結(jié)合活動(dòng)安排表和幼兒實(shí)際活動(dòng)情況，擬定《防控期間一日活動(dòng)作息表（僅供參考）》。
（二）班主任：
1。發(fā)送幼兒園延遲開(kāi)學(xué)公告，向家長(zhǎng)精確學(xué)校采取的教育管理方式是“停課不停學(xué)”，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，延遲開(kāi)學(xué)期間反復(fù)向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在家的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師幼互動(dòng)的方式和方法等。
2。通過(guò)qq群、微信群向家長(zhǎng)了解學(xué)生假期外出情況，做好關(guān)于新型冠狀病毒防控期間幼兒生健康信息表的填寫(xiě)和反饋。
3。商量并設(shè)計(jì)幼兒每日活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體資源與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系。擬定一日作息時(shí)間供家長(zhǎng)，督促與陪伴孩子自主活動(dòng)，留存與孩子交流的記錄，有效保證孩子們?cè)诩易灾骰顒?dòng)的質(zhì)量。
每日通過(guò)微信公眾號(hào)更新活動(dòng)內(nèi)容和相關(guān)活動(dòng)小視頻，供家長(zhǎng)參考。
活動(dòng)一：書(shū)香寶貝：
親子閱讀以繪本為媒，以閱讀為紐帶，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)融入幼兒的繪本閱讀中，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一；每天通過(guò)一個(gè)健康小故事，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)二：智慧寶貝：
由園長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)結(jié)合園本課程及實(shí)際情況將新學(xué)期第一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行精選，老師們將每天通過(guò)班級(jí)qq群推送親子操作活動(dòng)。
活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)寶貝：
教師每天會(huì)向家長(zhǎng)推送一個(gè)易于家長(zhǎng)在家中開(kāi)展親子游戲，通過(guò)身體鍛煉、自我保護(hù)等方式讓孩子們直觀正確地愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，消除緊張感。
第一階段：有效科普，家園攜手。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種科普繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、親子游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎的意識(shí)。
第二階段：不平凡假期，全能寶貝打造計(jì)劃。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展每日活動(dòng)，幼兒園公眾號(hào)提前兩天進(jìn)行每日活動(dòng)計(jì)劃表的更新，家長(zhǎng)隨時(shí)可以點(diǎn)開(kāi)鏈接進(jìn)行觀看，要求教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)地度過(guò)每一天。
幼兒園線上教學(xué)方案中班篇十九
根據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，特結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接方案。
根據(jù)《xx市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》
要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識(shí)、技能、思想方法找出內(nèi)容的'銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。
(一)學(xué)校教學(xué)教研方面。深鉆教材，提高效率學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如;
3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等;
4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。
(二)教育教學(xué)方面。了解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接
3、要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而迗到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
(三)班級(jí)管理方面。重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
(四)課后輔導(dǎo)方面。抓緊有效時(shí)間，培優(yōu)輔潛學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。
2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。