批判是對(duì)事物進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和分析的一種思維方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)的辦法。寫總結(jié)時(shí)要求明確目標(biāo)，站在中立的角度客觀地進(jìn)行總結(jié)。下面是一些總結(jié)的步驟和要點(diǎn)，希望能給大家提供一些參考。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，小女孩在大年夜叫賣火柴的情景讓我久久不能忘懷。
大年夜里，小女孩凄慘的叫賣聲傳遍了大街小巷，她在寒風(fēng)刺骨的大年夜里，赤著腳走在路上叫賣火柴，但沒有人買過她的一根火柴。這時(shí)候，我們?cè)诟墒裁茨?？我們正在爸爸媽媽的懷里撒嬌，姐姐催著我試穿過年的新衣服，坐在桌子旁吃著可口的飯菜。而早已饑腸轆轆的她還在街上叫賣火柴。
她沒有一個(gè)溫暖的家可以回去，因?yàn)樗陌职挚隙〞?huì)為了她沒有賣掉一根火柴而痛打她。她只能蜷縮著身子靠在墻角里，讓自己暖和一下。她擦然了一根根火柴，在她的面前出現(xiàn)了美味得烤鵝，漂亮的圣誕樹，溫暖的火爐和慈祥的奶奶。不過，這只是幻覺而已。當(dāng)火柴一滅她又回到了現(xiàn)實(shí)中去。可是她是多么的希望這一切都是真的??！
小女孩的生活里只有寒冷、饑餓和痛苦。她沒有親情沒有親人，她是多么的孤單，甚至沒有一個(gè)可以說話的人。而我呢？我有愛我的親人，朋友，我們這里充滿了快樂、溫暖和愛。
看看小女孩再看看我，我們的生活是多么的不同。小女孩雖然和我差不多大，但我享受到的一切她卻都沒有，這完全是那個(gè)舊社會(huì)的錯(cuò)。多么希望小女孩能夠來到我們的世界，和我們一起玩耍、學(xué)習(xí)呀！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
前幾天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章。在這篇文章中，寫了一個(gè)可憐的小女孩為了自己的家，在一年的最后一天，也就是除夕，它既不是和爸爸媽媽一起吃年夜飯，也不是在飯桌上吃著大魚大肉，而是在荒無人煙的大街上賣火柴。
“賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要火柴！”小女孩微弱的的聲音在大街上發(fā)出了一遍又一遍，小女孩已經(jīng)聲嘶力竭了。盡管小女孩筋疲力盡，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。小女孩赤著腳，身上穿著一條又臟又破的裙子，看著小女孩，在看看我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在大雪紛飛的除夕中賣火柴，而我呢？在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，爸爸在在一旁當(dāng)媽媽的助手，全家在大年夜里充滿著歡聲笑語(yǔ)。
在狹窄的墻角里，小女孩一次次的點(diǎn)燃火柴，幻想著“溫暖的火爐”、“香噴噴的烤鴨”、“美麗的圣誕樹”，還有最關(guān)心他的奶奶。這些對(duì)于可憐的小女孩，只是單純的幻想而已，但這更加說明了小女孩在失去親人的關(guān)愛和買好的生活后，生活只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己的親人，擁有和其他小朋友一樣的歡樂??！可是，她知道，這是不可能的了。
讀了這篇文章后，我反省了自己，為什么我比這個(gè)小女孩還大，但他可以做得到的，我卻不能呢？小女孩從小就過著艱苦的生活，他們的社會(huì)里充滿了冷酷、無情，但在我們的社會(huì)里，就算你被拋棄了，也會(huì)有人可憐你，收養(yǎng)你。可是，我們卻在這個(gè)美好的社會(huì)中有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中不知福！在以后的時(shí)光里，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，不要辜負(fù)爸爸媽媽還有老師對(duì)我們的期望，幫爸爸媽媽做力所能及的事情，要想賣火柴的小女孩一樣，就算已經(jīng)筋疲力盡了，也要珍惜最后的時(shí)光，哪怕只是幻想而已。
我們以后一定要堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到什么事情，都不可以放棄，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！??！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
窗外響起了陣陣爆竹聲，此時(shí)，我捧著丹麥安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》專心致志地讀著。
這篇童話主要講了一個(gè)可憐的小女孩，在大年夜去街上賣火柴。她光著腳冷極了。但她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，爸爸會(huì)打她的，所以她坐在墻角里，五次擦燃火柴來溫暖自己，最后，和她已死去的奶奶一起飛向那沒有痛苦的世界。
當(dāng)我讀到小女孩在寒冷的大年夜還要在街上賣火柴的情景時(shí)，我不禁感慨，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗!小女孩的命運(yùn)是多么悲慘!不禁讓我對(duì)她感到無比同情、憐憫?；腥婚g，我也意識(shí)到了，我們生活在這個(gè)美好的社會(huì)主義大家庭里，安居樂業(yè)，豐衣足食，生活是多么的幸福!在節(jié)日里，我們?nèi)胰藝跍嘏姆课堇?，桌上擺滿了香甜可口的食物，有紅燒魚、烏雞湯、青椒炒肉絲……飯后，一家人又坐在陽(yáng)臺(tái)上看著天空中五彩繽紛的煙花，吃著各式各樣的零食，穿著嶄新的衣服，談笑風(fēng)生;平時(shí)在家里，有爸爸媽媽的疼愛;在學(xué)校有同學(xué)們的關(guān)心，有老師的諄諄教導(dǎo)，而我卻還不知足，只知道讓爸爸媽媽擔(dān)心，甚至有時(shí)總覺得自己命苦。而文中的小女孩為了維持生計(jì)卻還要在大雪天賣火柴，這么一比簡(jiǎn)直是天壤之別。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)原來的我生活在一個(gè)“蜜罐”里，真是“生在福中不知福”。我不禁低下了頭，臉熱辣辣的，對(duì)此我為自己以前的行為深感愧疚!
一陣陣爆竹聲打斷了我的沉思，或許那朵最美麗的煙花是專為小女孩和她的奶奶而綻放的吧!
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文二
今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動(dòng)著我的心，那精彩的故事內(nèi)容時(shí)刻告訴我：我多幸福。
這片文章記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能賣她的火柴。她點(diǎn)燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時(shí)刻，最后凍死街頭。表現(xiàn)了一個(gè)追求溫暖，追求光明的的小女孩。
當(dāng)我讀到“這個(gè)小女孩赤著腳光著頭在街上走著，身上只穿著……但始終沒有人理踩她?！睍r(shí)，我驚呆了。下著雪，光著腳走路;刮大風(fēng)，穿著單薄破舊的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了幾根光禿禿的火柴，在寒風(fēng)中抽噎著，苦苦哀求著，那個(gè)揪人心弦的場(chǎng)面，使人難以想象;那期待和懇求的雙眼，為什么沒有人發(fā)自內(nèi)心的可憐這個(gè)寒風(fēng)中的小姑娘呢?為什么沒有一個(gè)人愿意蹲下來，買幾根火柴，哪怕是一根，給她幾個(gè)銅板，哪怕是一個(gè)呀!想到這，我仿佛穿越時(shí)空，來到了那個(gè)除夕之夜，來到了那個(gè)小姑娘的跟前，買下了她一半的火柴，給了她的火柴錢，又勸慰了那些過路的人，去買她的火柴。那個(gè)小姑娘看來孤獨(dú)寂寞的夜晚成了她的豐收之夜。我和她一起玩，讓她和我們，一樣豐衣足食，一起學(xué)習(xí)，一起玩，和我們一樣享受我們五彩繽紛的童年?？蛇@一切只是我們美好的遐想。這時(shí)，我的淚水模糊了雙眼。
當(dāng)我讀到：“她劃亮了一根又一根的火柴，幻想這她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨……幸福的生活著”時(shí)，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，她沒有要求豐衣足食，當(dāng)溫室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，過平凡而幸福的生活，可見，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起歡笑，開心的過日子不管多窮、多苦。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、興國(guó)安邦的社會(huì)里，再也平凡不過了。我們生活在光明與溫暖的社會(huì)里暢想未來，我們有美麗的裝扮，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。過得是無憂無慮的日子?？尚」媚锬?她希望有一個(gè)完整的家啊!我被小女孩心中藏匿的美好愿望感動(dòng)著。她曾和我們一樣，過著幸?？鞓返娜兆?。可是，她現(xiàn)在甚至不敢回家。因?yàn)閲?yán)厲的父親要是知道小女孩沒賣掉一根火柴，沒有賺到一個(gè)銅板，就會(huì)不讓她回家?？蓱z的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐著、等著，等著有人去買她的火柴。
看到小女孩的父親，再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著，他們?cè)绯鐾須w的工作，掙錢來養(yǎng)家，供我們讀書，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)的棟梁。但是，父母依舊任勞任怨，有些甚至不讓我們做家務(wù)，對(duì)我們百依百順，從不批評(píng)，更別說不讓我們回家了。相反，晚回家還會(huì)讓他們感到擔(dān)心。
記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來了。一路上，媽媽問寒問暖，問東問西。我對(duì)媽媽的話并不在意，反而對(duì)大人們的“羅嗦”很不耐煩?，F(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的`故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的?！边@個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事啊！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來，恨不得把天上的星星也摘下來給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常?？紓€(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒買過他一根火柴，誰(shuí)也沒給過他一個(gè)硬幣。”小女孩是多么悲慘可憐?。∩洗挝以诔虚T口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來中國(guó)多好??！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
“售火柴喲，賣火柴喲!”那一聲聲稚嫩的聲音，似乎就在我的耳邊響伏。
可憐的小姑娘，失往了敬愛的媽媽，隔斷閥，失去了慈愛的奶奶。得不到家己的關(guān)愛，吃不鼓、穿不暖，在嚴(yán)寒的大年節(jié)之夜，我們?cè)谙硎谥S富的除旦晚餐，隔斷閥，可她卻還要去賣火柴。然而，隔斷閥，卻連一根火柴都沒賣掉，還把獨(dú)一的鞋子皆跑丟了。
可憐的小姑娘，她不敢歸家，她打著墻角，想劃亮火柴棄暖，應(yīng)她劃明第一根火柴的時(shí)候，她好像瞅見了一個(gè)暖和的火爐;該她劃亮了第二根火柴的時(shí)候，她恍如望睹一只又沃又臭的烤鵝在向她招手……;在大年夜里，她就這樣避在墻角凍逝世了。帶著對(duì)美妙生活的憧憬，悄無聲息地走了。
她長(zhǎng)著一頭金色的舒領(lǐng)，樣子是那么可惡，可她的大眼睛里卻謙是哀傷。她赤裸的單足被凍得通紅，隔斷閥，手面捧著一大把的火柴。冷風(fēng)吹著她這條破陳的長(zhǎng)裙，她不禁瑟瑟顫抖。我多想把她帶到我野，紅地穿上媽媽給我新購(gòu)的羽絨服跟保熱衣，晚上睡下點(diǎn)是電暖毯，上面是羽絨被的小床，讓她品味爾的巧克力和牛奶，讓她也能佳惡享蒙爸爸媽媽無所不至的愛，隔斷閥。
她要是能去到咱們這個(gè)世界，那她會(huì)如許幸福啊!忽然間，我感到本人當(dāng)初領(lǐng)有的生涯是多么幸福，占有心疼、有著爸爸媽媽的關(guān)懷庇護(hù)是多么幸福!
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
《買火柴的小女孩》是一則讓人感動(dòng)的故事，講述了小女孩在繁華都市中的艱辛生活。這個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F，被逼著在繁忙的街道上賣火柴來維持生計(jì)?？粗鴦e人溫暖的家庭，小女孩漸漸感到冷酷世界的殘酷?？墒沁@個(gè)故事卻給我們帶來了許多反思和啟示，下文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)故事做出探討。
第二段：生活的現(xiàn)實(shí)
這個(gè)小女孩的故事能引起人們的共鳴，原因在于她的故事是如此的真切和實(shí)在。小女孩沒有足夠的衣物保暖，沒有足夠的食物來充饑，還不得不在嚴(yán)寒的冬天賣火柴。這啟示我們當(dāng)前社會(huì)，雖然科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但并不代表貧困和饑餓就此絕跡，仍有很多人處于貧困狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些人的生活現(xiàn)狀并去幫助他們。
第三段：溫暖的希望
雖然故事中小女孩的遭遇十分悲涼，但她的內(nèi)心卻始終保持著希望。當(dāng)她點(diǎn)燃了最后一根火柴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一個(gè)舒適的房間之中，那美好的感覺會(huì)讓人久久難忘。這表現(xiàn)出即使是最冷酷的現(xiàn)實(shí)，仍有溫暖和希望，只要我們抱持著信念，堅(jiān)持努力，就會(huì)最終到達(dá)真正想要的彼岸。
第四段：愛心與責(zé)任
這個(gè)故事中的小女孩被忽視和遺棄，她的遭遇暴露出現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)現(xiàn)象的問題:貧困，人的漠視等問題。故事中小女孩的可憐遭遇也呼吁人們關(guān)注有需求的人，對(duì)個(gè)體和整體負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該多做一些關(guān)心他人的事情，并因禍得福，實(shí)現(xiàn)自己和他人的雙贏。
第五段：探尋內(nèi)心
故事中的小女孩無論在哪里，內(nèi)心始終保持著質(zhì)樸，純凈和善良。作為人，人們?cè)讷@得物質(zhì)或精神方面的同時(shí)，也要不斷地探索自我內(nèi)心。反思自我，正視自己的不足，發(fā)掘自我潛力，可以豐富我們的人生，也能讓我們做更加明智而有意義的選擇。
結(jié)論：
《買火柴的小女孩》這則故事中，其實(shí)隱含著諸多的人生啟示，我們透過小女孩的遭遇，感受到溫暖和慈愛，同時(shí)，也尋找到內(nèi)心的自我。該故事教育我們要保持善良，需要不斷地探索自我的內(nèi)心，平等對(duì)待彼此，關(guān)心貧困之人。只有做好責(zé)任和愛心，才能讓我們的內(nèi)心變得更加美好和有價(jià)值。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
《買火柴的小女孩》是丹麥童話大師安徒生的經(jīng)典之作，也是一部感人至深的童話故事。講述了一個(gè)小女孩為了溫暖自己，在寒冬夜晚賣火柴的形象。這個(gè)故事不僅教會(huì)了我關(guān)于生命的珍貴和快樂的重要性，還讓我感到人文精神和自強(qiáng)不息的力量。
二、情感共鳴
故事中的小女孩本該得到愛和幸福，卻是寒夜中的孤獨(dú)和冷漠。她賣火柴的時(shí)候不單單是為了盈利，更是為了在寒冷之中找到自己的家。這使我聯(lián)想到了社會(huì)的冷漠和善良之間的矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽到救助行動(dòng)遇到困難，需要多方接力去完成。這讓我想到我們都應(yīng)該多關(guān)注身邊的人，提高我們的錄取和關(guān)心他人的能力。
三、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)
故事中的小女孩不僅堅(jiān)強(qiáng)勇敢，非常努力地在賣火柴，而且在她的幻想中迎接了一張張面孔，為了漂亮的火柴和明亮的火光，她用自己的身體來保持溫暖。這種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)的，尤其是在困難時(shí)期，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，不放棄追求自己的生活和理想，成為一個(gè)自信，勇敢，堅(jiān)韌的人。
四、關(guān)于生命的珍貴
故事的最終結(jié)局并不樂觀，小女孩在火柴熄滅后離開了人世。我們可以從故事中得出的結(jié)論是，生命是很脆弱的，我們要珍惜生命，關(guān)心身邊的人，努力享受生活。在生命的每一個(gè)階段，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，充分了解其珍貴，無論好事發(fā)什么生活，我們都應(yīng)該帶著滿滿的愛和感激心去享受它。
五、結(jié)尾
在《買火柴的小女孩》中，安徒生讓我們看到了外在的冷酷與人性的關(guān)懷。其中的主見是人性因良心而有共識(shí)，并帶給我們溫暖與力量。所以孩子們，我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，深刻體會(huì)身邊人的愛和關(guān)懷，珍惜生命，堅(jiān)韌不拔地向前邁進(jìn)，成為一個(gè)善良，自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的人。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著："誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。"她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過來了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見路中間的鞋子，就說："這鞋子真大呀!將來可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!"說完小男孩就撿起來跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去。可是，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見了，小女孩靠到樹邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來到一間破爛的屋子角邊坐下來，想起以前的快樂時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒了，原來火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見了一棵漂亮的圣誕樹，這個(gè)圣誕樹比以前她見過的圣誕樹都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹并沒有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說："火柴一滅你就會(huì)消失的。"小女孩感覺奶奶真的來到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一向往外涌，那精彩的資料時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的小女孩命運(yùn)是那么的悲慘!
這篇故事寫的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒賣掉一根火柴，也沒有一個(gè)好心人愿意給他一分錢，所以她不敢回家，怕被爸爸打，罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見了大火爐，烤鵝，圣誕樹，最終他看見了唯一疼她愛她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自我，是多么幸福啊!能夠在明亮的教室里學(xué)習(xí)，能夠在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一齊奔跑，游戲：能夠在父母的關(guān)愛，教師的教導(dǎo)下歡樂的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的'是漂亮的書包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的完美愿望，卻不明白舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門酒肉臭路有凍死骨!”
我們要珍惜此刻的幸福生活，不讓歷史杯具重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
小女孩五次擦燃火柴，第一次她看到了溫暖的火爐，她是多么渴望得到溫暖啊！想想冬天的我們?cè)诩抑虚_著空調(diào)是多么溫暖、舒馨?？尚∨s要在這么嚴(yán)寒的環(huán)境下赤著腳賣火柴，那是多么的可憐。
擦亮第三根火柴，小女孩看到了美麗的圣誕樹。奶奶去世了，爸爸也不管他。她只想不再那么孤單、痛苦。再看看我們，平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們有多好，天天陪著我們，時(shí)而帶我們出去玩，讓我們感受到母愛如火，父愛如山?？善€有人煩這個(gè)，煩那個(gè)。
看到這里，好多人都會(huì)為小女孩傷心吧：一個(gè)和我們仿佛年齡的孩子，遭受了如此痛苦的打擊。這個(gè)世界太無情！人們太冷漠！
此時(shí)，熱淚盈眶的我有好多話想對(duì)小女孩說：“你不像別的孩子那么幸福，你沒有朋友，得不到家庭的溫暖，吃不飽穿不暖。你有求生的欲望，但這世界拋棄了你。我知道你很無辜，也很可憐，所以我祝愿你在天上和奶奶過得開心、幸福?！?BR> 我也想對(duì)所有的同齡人說：“小女孩的命運(yùn)如此悲慘，而我們的生活卻那么多姿多彩。有老師的教導(dǎo)、家人的關(guān)愛、朋友的陪伴。我們更要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活?！?BR> 賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
讀了安徒生童話《賣火柴的小女孩》這本書，我的心久久不能平靜，書中小女孩那凄涼、瘦小的身影一直在腦海中浮現(xiàn)著，使我感觸很深。
書中講述了一個(gè)凄慘的賣火柴小女孩的故事，小女孩沒有了爸爸媽媽，就連唯一的親人奶奶也去世了。小女孩孤苦伶仃，為了有口飯吃為了還能活著，她每天去大街上賣火柴。這是一年最后的一個(gè)夜晚——除夕。在那漫天飛舞著大雪，寒冷的大街上，小女孩衣衫襤褸，光著腳用悲涼、微弱的聲音喊著：“賣火柴了……賣火柴了……”，可是沒有一個(gè)人來買她的火柴，想必是因?yàn)樘鞖夂淙藗兌疾怀鲩T的緣故吧，小女孩一盒火柴也沒有賣出去。小女孩赤著凍得像兩個(gè)紅蘿卜一樣的小腳，走在冰冷堅(jiān)硬的馬路上，她每走一步都刺骨的痛啊!小女孩走到了一幢樓下透過窗子，她看到了富貴人家溫暖的房間里那美麗的圣誕樹，餐桌上的美味佳肴。
小女孩冷極了便蜷縮在了一個(gè)角落想用火柴的微弱火光取取暖。當(dāng)她劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)火爐好溫暖啊!那是爸爸媽媽還在的時(shí)候家里那樣的火爐，火柴很快就熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌，桌子上擺放著蘋果、香蕉......還有一只散發(fā)著香氣的烤鵝，小女孩剛要上前去吃點(diǎn)東西，可是火柴卻無情地又一次熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!在火光中她看見了慈祥的奶奶，小女孩怕火柴熄滅奶奶也瞬間消失，就把一把的火柴都點(diǎn)燃了，在火光中奶奶把小女孩緊緊地?fù)г诹藨牙?，她們一同飛向了那沒有寒冷、沒有饑餓的天堂。火柴再一次熄滅了，第二天人們看到了凍死在墻角的小女孩。
讀了這個(gè)故事我想到：在那個(gè)黑暗的資本主義社會(huì)，貧苦的人們只有寒冷、饑餓、死亡的等待，富貴人家卻過著豐衣足食的富足生活，這是多么的不公平!相比之下我們生活在社會(huì)主義的祖國(guó)，是多么的幸福、美好啊!
晚上我真的做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中小女孩來到了我家做客。我打開了我的衣柜，拿出紅色鮮艷的羽絨服送給小女孩，我看到小女孩臉上露出了溫暖的笑容;我又打開了我的鞋柜，把漂亮的靴子送給了小女孩，我看到小女孩臉上綻出了幸福的笑容。接著，我又請(qǐng)小女孩品嘗著媽媽為我們準(zhǔn)備的晚餐：有蘋果、香蕉、桔子，還有美味的烤鵝，不一會(huì)餐桌上的食物就一掃而光啦!小女孩終于吃飽了。一覺醒來，這個(gè)夢(mèng)仍在腦海里呈現(xiàn)著，呈現(xiàn)著，我多么希望這一切能成為現(xiàn)實(shí)呀!小女孩請(qǐng)你來到我們的國(guó)家吧!同我們一同學(xué)習(xí)、生活，快樂地成長(zhǎng)。
我們要珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來為地球上所有的孩子都能夠過上幸福、美好的生活而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文四
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬?，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖;幻想到烤鵝，說明她饑餓;幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗Ｍ鞓?幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前?，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已?？梢娔莻€(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!
再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文五
不為錯(cuò)誤找理由，要為問題找方法
以前，我有一個(gè)“愛好”——喜歡為自己的錯(cuò)誤找理由，找借口。讀了《聰明笨笨豬》一書后，讓我明白了這個(gè)“愛好”的錯(cuò)誤性。她告訴我，在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)要找的不是理由，而是原因和解決問題的方法。
這本書主要講述了在一顆名叫“沃爾夫”的星球上，生活著許許多多的生物。由于這些生物不愛護(hù)沃爾夫星球，導(dǎo)致了該星球?yàn)l臨毀滅。為了生存，它們萌發(fā)了尋找替代星球并占為己有的想法。它們通過各種手段，最終找到了一顆與沃爾夫星球非常相近的星球——地球。
沃爾夫星球的生物們向地球散發(fā)了一種名叫“聰明丸”的藥丸，想以此打破地球上的生物鏈，使得地球上的生物們自取滅亡，以達(dá)到他們搶占地球的目的。誰(shuí)知，地球上的生物們非常團(tuán)結(jié)，在以笨笨豬為首的生物們的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，利用大家的聰明與智慧，最終找到了“聰明丸”的制造工廠和配方，研制出了解藥，成功地解救了地球。
同樣是面對(duì)困難與災(zāi)難，沃爾夫星球的生物們不是從自己身上找原因，而是推卸責(zé)任，還想讓別人來為自己的錯(cuò)誤買單;而地球上的笨笨豬它們，在遇到問題和困難時(shí)，想到的是如何開動(dòng)腦筋，找到辦法、團(tuán)結(jié)合作，最終收獲了成功。
這不禁讓我想到了我自己：多像沃爾夫星球上的那些生物啊，一遇到問題就找借口，一碰到困難就找理由，所以很多本來不算困難的事情，最終都因?yàn)槲业慕杩诤屠碛杀粩R淺了。就拿練習(xí)學(xué)滑板來說吧，我是那么地向往站在滑板上時(shí)那種如箭一般飛出去的感覺，可是，性情急躁的我，無論怎么擺弄就是不能讓腳下的滑板乖乖地聽自己的話。站站滑板上，不但享受不到那種飛出去的感覺，反而總覺得它總想使自己挨摔跤。在幾次三番不成功之后，我生氣地狠狠地跺了滑板一大腳，結(jié)果，滑板的另一端跳了起來，狠狠地打到了我的下巴上，鮮血流了出來。于是，“這個(gè)滑板不好使，它害我挨受傷”就成了我不學(xué)滑板的理由和借口。
看了這本書之后，我重新拿出滑板，翻出了它的說明書進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，為了確保成功，我還向滑板的主人——表哥了解了這塊滑板的各種性能和特點(diǎn)以及一些踩滑板的技巧。做足了這些功課，再次踩上滑板時(shí)，我胸有成竹，不急不躁，雖有些蹣跚、跌跌撞撞，卻比之前好了很多，連續(xù)練習(xí)兩三天后，我居然能玩控自如，收放有度，享受到了那種如箭一般飛出去的感覺。
通過這本書和這兩次學(xué)滑板一事，讓我明白了“不為錯(cuò)誤找理由，要為問題找辦法”這個(gè)道理，更深深感到了讀書的意義。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺啊！難道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見天色越來越黑了，天氣也越來越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來了。賣了一大天的火柴，過路的人卻沒有一個(gè)人來買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢都沒有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打。可是，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開開心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
啊！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無比清晰，我仿佛又看見小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
藍(lán)天里，飄過一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說：“火柴幾元一盒？”小女孩見到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以?！蔽野?0元遞給她，笑了笑，說：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒?！薄罢娴膯?？”我把火柴放進(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問道。她開心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過要先買藥，但錢不夠。”小女孩小聲說。“我?guī)湍??！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环?，她們立馬變得像小公主一樣?！案襾??！蔽依齻儊淼綗狒[街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛的丹妮，紛紛跑來買火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當(dāng)我來到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說：“你們多保重，我要回家了。再見！”小女孩說：“你記得來看我，再見！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過上幸?？鞓返纳?。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過不少書，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來……來買吧！過了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來，她饑寒交迫，有氣無力地爬到烤鴨店旁，還沒等一絲暖氣傳出來，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒看到我這正忙著嗎！”
過了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書，讓它們陪伴我們走過一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
轉(zhuǎn)眼間，冬天來了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來歡欣的笑臉。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
我讀過許多的'書，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒有地方睡，露宿街頭，卻沒有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓返耐?，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十七
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無力再喊出：”先生，買根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來來往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來買走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻?，我仿佛聽到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說：”孩子，感恩節(jié)快樂！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆婎^頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說過的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來到天堂，只有那樣，才有真正的美好?！蔽液鋈晃⑿α?，松開了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的希望。
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賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十八
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”?！?BR> 2.今天我們開始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過朗讀表達(dá)出來，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來，后來又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來，火柴滅了，烤鵝不見了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見了美麗的圣誕樹，火柴滅了，圣誕樹又不見了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見到了疼愛她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒有歡樂，也沒有人疼愛，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂，有人疼愛，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見火爐、烤鵝，圣誕樹、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開想象的。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說說這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說，小女孩“，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”。小女孩后來怎么樣了呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說的“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開想象的
1.課文中說“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來寫的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十九
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！?、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
1.板書課題，啟發(fā)談話。
你們讀過安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2. 自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題
（1）悲慘生活 （2）美好幻象 （3）凍死街頭
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）
3.交流（反饋）
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫
（襯托“窮”）
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！保ㄕf明小女孩美麗，引起人們的同情）
（3）.對(duì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
l.抄寫詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分
1.默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說明了什么？（說明小女孩寒冷）
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴
出現(xiàn)的幻景
說明了什么
第一次
溫暖的火爐
說明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂中飛走了···也沒有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫了什么？
（2）作者為什么說小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑” ？
（“兩腮通紅”說明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說明小女孩臨死的時(shí)候很快樂。）
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說明沒有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f小女孩以死來擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽。
第三課時(shí)
一、回顧全文，體會(huì)寫法
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂）
三、總結(jié)、擴(kuò)展
2.寫一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫出來。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十
我讀過《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹，因?yàn)樗龥]有歡樂，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒買過她一根，也沒吃到香噴可口的烤鵝，沒能烤到熱火爐，沒得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十一
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的筆順。
3、開火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十二
有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。“火柴，誰(shuí)要火柴？”
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。
人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒?！鞍?，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?BR> 她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。而且家里也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。
她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的焰火。
她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱?！澳棠蹋 毙∨⒔衅饋?，“請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。”于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇??；鸩癜l(fā)出更加強(qiáng)列的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒撬呀?jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，手里仍握著一把燒過的火柴梗。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十三
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛。
是無盡的黑暗，
吞噬了她可愛的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛，
來到她家門外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，小女孩在大年夜叫賣火柴的情景讓我久久不能忘懷。
大年夜里，小女孩凄慘的叫賣聲傳遍了大街小巷，她在寒風(fēng)刺骨的大年夜里，赤著腳走在路上叫賣火柴，但沒有人買過她的一根火柴。這時(shí)候，我們?cè)诟墒裁茨?？我們正在爸爸媽媽的懷里撒嬌，姐姐催著我試穿過年的新衣服，坐在桌子旁吃著可口的飯菜。而早已饑腸轆轆的她還在街上叫賣火柴。
她沒有一個(gè)溫暖的家可以回去，因?yàn)樗陌职挚隙〞?huì)為了她沒有賣掉一根火柴而痛打她。她只能蜷縮著身子靠在墻角里，讓自己暖和一下。她擦然了一根根火柴，在她的面前出現(xiàn)了美味得烤鵝，漂亮的圣誕樹，溫暖的火爐和慈祥的奶奶。不過，這只是幻覺而已。當(dāng)火柴一滅她又回到了現(xiàn)實(shí)中去。可是她是多么的希望這一切都是真的??！
小女孩的生活里只有寒冷、饑餓和痛苦。她沒有親情沒有親人，她是多么的孤單，甚至沒有一個(gè)可以說話的人。而我呢？我有愛我的親人，朋友，我們這里充滿了快樂、溫暖和愛。
看看小女孩再看看我，我們的生活是多么的不同。小女孩雖然和我差不多大，但我享受到的一切她卻都沒有，這完全是那個(gè)舊社會(huì)的錯(cuò)。多么希望小女孩能夠來到我們的世界，和我們一起玩耍、學(xué)習(xí)呀！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
前幾天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章。在這篇文章中，寫了一個(gè)可憐的小女孩為了自己的家，在一年的最后一天，也就是除夕，它既不是和爸爸媽媽一起吃年夜飯，也不是在飯桌上吃著大魚大肉，而是在荒無人煙的大街上賣火柴。
“賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要火柴！”小女孩微弱的的聲音在大街上發(fā)出了一遍又一遍，小女孩已經(jīng)聲嘶力竭了。盡管小女孩筋疲力盡，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。小女孩赤著腳，身上穿著一條又臟又破的裙子，看著小女孩，在看看我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在大雪紛飛的除夕中賣火柴，而我呢？在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，爸爸在在一旁當(dāng)媽媽的助手，全家在大年夜里充滿著歡聲笑語(yǔ)。
在狹窄的墻角里，小女孩一次次的點(diǎn)燃火柴，幻想著“溫暖的火爐”、“香噴噴的烤鴨”、“美麗的圣誕樹”，還有最關(guān)心他的奶奶。這些對(duì)于可憐的小女孩，只是單純的幻想而已，但這更加說明了小女孩在失去親人的關(guān)愛和買好的生活后，生活只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己的親人，擁有和其他小朋友一樣的歡樂??！可是，她知道，這是不可能的了。
讀了這篇文章后，我反省了自己，為什么我比這個(gè)小女孩還大，但他可以做得到的，我卻不能呢？小女孩從小就過著艱苦的生活，他們的社會(huì)里充滿了冷酷、無情，但在我們的社會(huì)里，就算你被拋棄了，也會(huì)有人可憐你，收養(yǎng)你。可是，我們卻在這個(gè)美好的社會(huì)中有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中不知福！在以后的時(shí)光里，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，不要辜負(fù)爸爸媽媽還有老師對(duì)我們的期望，幫爸爸媽媽做力所能及的事情，要想賣火柴的小女孩一樣，就算已經(jīng)筋疲力盡了，也要珍惜最后的時(shí)光，哪怕只是幻想而已。
我們以后一定要堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到什么事情，都不可以放棄，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！??！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
窗外響起了陣陣爆竹聲，此時(shí)，我捧著丹麥安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》專心致志地讀著。
這篇童話主要講了一個(gè)可憐的小女孩，在大年夜去街上賣火柴。她光著腳冷極了。但她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，爸爸會(huì)打她的，所以她坐在墻角里，五次擦燃火柴來溫暖自己，最后，和她已死去的奶奶一起飛向那沒有痛苦的世界。
當(dāng)我讀到小女孩在寒冷的大年夜還要在街上賣火柴的情景時(shí)，我不禁感慨，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗!小女孩的命運(yùn)是多么悲慘!不禁讓我對(duì)她感到無比同情、憐憫?；腥婚g，我也意識(shí)到了，我們生活在這個(gè)美好的社會(huì)主義大家庭里，安居樂業(yè)，豐衣足食，生活是多么的幸福!在節(jié)日里，我們?nèi)胰藝跍嘏姆课堇?，桌上擺滿了香甜可口的食物，有紅燒魚、烏雞湯、青椒炒肉絲……飯后，一家人又坐在陽(yáng)臺(tái)上看著天空中五彩繽紛的煙花，吃著各式各樣的零食，穿著嶄新的衣服，談笑風(fēng)生;平時(shí)在家里，有爸爸媽媽的疼愛;在學(xué)校有同學(xué)們的關(guān)心，有老師的諄諄教導(dǎo)，而我卻還不知足，只知道讓爸爸媽媽擔(dān)心，甚至有時(shí)總覺得自己命苦。而文中的小女孩為了維持生計(jì)卻還要在大雪天賣火柴，這么一比簡(jiǎn)直是天壤之別。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)原來的我生活在一個(gè)“蜜罐”里，真是“生在福中不知福”。我不禁低下了頭，臉熱辣辣的，對(duì)此我為自己以前的行為深感愧疚!
一陣陣爆竹聲打斷了我的沉思，或許那朵最美麗的煙花是專為小女孩和她的奶奶而綻放的吧!
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文二
今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動(dòng)著我的心，那精彩的故事內(nèi)容時(shí)刻告訴我：我多幸福。
這片文章記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能賣她的火柴。她點(diǎn)燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時(shí)刻，最后凍死街頭。表現(xiàn)了一個(gè)追求溫暖，追求光明的的小女孩。
當(dāng)我讀到“這個(gè)小女孩赤著腳光著頭在街上走著，身上只穿著……但始終沒有人理踩她?！睍r(shí)，我驚呆了。下著雪，光著腳走路;刮大風(fēng)，穿著單薄破舊的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了幾根光禿禿的火柴，在寒風(fēng)中抽噎著，苦苦哀求著，那個(gè)揪人心弦的場(chǎng)面，使人難以想象;那期待和懇求的雙眼，為什么沒有人發(fā)自內(nèi)心的可憐這個(gè)寒風(fēng)中的小姑娘呢?為什么沒有一個(gè)人愿意蹲下來，買幾根火柴，哪怕是一根，給她幾個(gè)銅板，哪怕是一個(gè)呀!想到這，我仿佛穿越時(shí)空，來到了那個(gè)除夕之夜，來到了那個(gè)小姑娘的跟前，買下了她一半的火柴，給了她的火柴錢，又勸慰了那些過路的人，去買她的火柴。那個(gè)小姑娘看來孤獨(dú)寂寞的夜晚成了她的豐收之夜。我和她一起玩，讓她和我們，一樣豐衣足食，一起學(xué)習(xí)，一起玩，和我們一樣享受我們五彩繽紛的童年?？蛇@一切只是我們美好的遐想。這時(shí)，我的淚水模糊了雙眼。
當(dāng)我讀到：“她劃亮了一根又一根的火柴，幻想這她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨……幸福的生活著”時(shí)，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，她沒有要求豐衣足食，當(dāng)溫室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，過平凡而幸福的生活，可見，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起歡笑，開心的過日子不管多窮、多苦。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、興國(guó)安邦的社會(huì)里，再也平凡不過了。我們生活在光明與溫暖的社會(huì)里暢想未來，我們有美麗的裝扮，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。過得是無憂無慮的日子?？尚」媚锬?她希望有一個(gè)完整的家啊!我被小女孩心中藏匿的美好愿望感動(dòng)著。她曾和我們一樣，過著幸?？鞓返娜兆?。可是，她現(xiàn)在甚至不敢回家。因?yàn)閲?yán)厲的父親要是知道小女孩沒賣掉一根火柴，沒有賺到一個(gè)銅板，就會(huì)不讓她回家?？蓱z的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐著、等著，等著有人去買她的火柴。
看到小女孩的父親，再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著，他們?cè)绯鐾須w的工作，掙錢來養(yǎng)家，供我們讀書，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)的棟梁。但是，父母依舊任勞任怨，有些甚至不讓我們做家務(wù)，對(duì)我們百依百順，從不批評(píng)，更別說不讓我們回家了。相反，晚回家還會(huì)讓他們感到擔(dān)心。
記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來了。一路上，媽媽問寒問暖，問東問西。我對(duì)媽媽的話并不在意，反而對(duì)大人們的“羅嗦”很不耐煩?，F(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的`故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的?！边@個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事啊！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來，恨不得把天上的星星也摘下來給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常?？紓€(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒買過他一根火柴，誰(shuí)也沒給過他一個(gè)硬幣。”小女孩是多么悲慘可憐?。∩洗挝以诔虚T口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來中國(guó)多好??！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
“售火柴喲，賣火柴喲!”那一聲聲稚嫩的聲音，似乎就在我的耳邊響伏。
可憐的小姑娘，失往了敬愛的媽媽，隔斷閥，失去了慈愛的奶奶。得不到家己的關(guān)愛，吃不鼓、穿不暖，在嚴(yán)寒的大年節(jié)之夜，我們?cè)谙硎谥S富的除旦晚餐，隔斷閥，可她卻還要去賣火柴。然而，隔斷閥，卻連一根火柴都沒賣掉，還把獨(dú)一的鞋子皆跑丟了。
可憐的小姑娘，她不敢歸家，她打著墻角，想劃亮火柴棄暖，應(yīng)她劃明第一根火柴的時(shí)候，她好像瞅見了一個(gè)暖和的火爐;該她劃亮了第二根火柴的時(shí)候，她恍如望睹一只又沃又臭的烤鵝在向她招手……;在大年夜里，她就這樣避在墻角凍逝世了。帶著對(duì)美妙生活的憧憬，悄無聲息地走了。
她長(zhǎng)著一頭金色的舒領(lǐng)，樣子是那么可惡，可她的大眼睛里卻謙是哀傷。她赤裸的單足被凍得通紅，隔斷閥，手面捧著一大把的火柴。冷風(fēng)吹著她這條破陳的長(zhǎng)裙，她不禁瑟瑟顫抖。我多想把她帶到我野，紅地穿上媽媽給我新購(gòu)的羽絨服跟保熱衣，晚上睡下點(diǎn)是電暖毯，上面是羽絨被的小床，讓她品味爾的巧克力和牛奶，讓她也能佳惡享蒙爸爸媽媽無所不至的愛，隔斷閥。
她要是能去到咱們這個(gè)世界，那她會(huì)如許幸福啊!忽然間，我感到本人當(dāng)初領(lǐng)有的生涯是多么幸福，占有心疼、有著爸爸媽媽的關(guān)懷庇護(hù)是多么幸福!
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
《買火柴的小女孩》是一則讓人感動(dòng)的故事，講述了小女孩在繁華都市中的艱辛生活。這個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F，被逼著在繁忙的街道上賣火柴來維持生計(jì)?？粗鴦e人溫暖的家庭，小女孩漸漸感到冷酷世界的殘酷?？墒沁@個(gè)故事卻給我們帶來了許多反思和啟示，下文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)故事做出探討。
第二段：生活的現(xiàn)實(shí)
這個(gè)小女孩的故事能引起人們的共鳴，原因在于她的故事是如此的真切和實(shí)在。小女孩沒有足夠的衣物保暖，沒有足夠的食物來充饑，還不得不在嚴(yán)寒的冬天賣火柴。這啟示我們當(dāng)前社會(huì)，雖然科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但并不代表貧困和饑餓就此絕跡，仍有很多人處于貧困狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些人的生活現(xiàn)狀并去幫助他們。
第三段：溫暖的希望
雖然故事中小女孩的遭遇十分悲涼，但她的內(nèi)心卻始終保持著希望。當(dāng)她點(diǎn)燃了最后一根火柴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一個(gè)舒適的房間之中，那美好的感覺會(huì)讓人久久難忘。這表現(xiàn)出即使是最冷酷的現(xiàn)實(shí)，仍有溫暖和希望，只要我們抱持著信念，堅(jiān)持努力，就會(huì)最終到達(dá)真正想要的彼岸。
第四段：愛心與責(zé)任
這個(gè)故事中的小女孩被忽視和遺棄，她的遭遇暴露出現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)現(xiàn)象的問題:貧困，人的漠視等問題。故事中小女孩的可憐遭遇也呼吁人們關(guān)注有需求的人，對(duì)個(gè)體和整體負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該多做一些關(guān)心他人的事情，并因禍得福，實(shí)現(xiàn)自己和他人的雙贏。
第五段：探尋內(nèi)心
故事中的小女孩無論在哪里，內(nèi)心始終保持著質(zhì)樸，純凈和善良。作為人，人們?cè)讷@得物質(zhì)或精神方面的同時(shí)，也要不斷地探索自我內(nèi)心。反思自我，正視自己的不足，發(fā)掘自我潛力，可以豐富我們的人生，也能讓我們做更加明智而有意義的選擇。
結(jié)論：
《買火柴的小女孩》這則故事中，其實(shí)隱含著諸多的人生啟示，我們透過小女孩的遭遇，感受到溫暖和慈愛，同時(shí)，也尋找到內(nèi)心的自我。該故事教育我們要保持善良，需要不斷地探索自我的內(nèi)心，平等對(duì)待彼此，關(guān)心貧困之人。只有做好責(zé)任和愛心，才能讓我們的內(nèi)心變得更加美好和有價(jià)值。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
《買火柴的小女孩》是丹麥童話大師安徒生的經(jīng)典之作，也是一部感人至深的童話故事。講述了一個(gè)小女孩為了溫暖自己，在寒冬夜晚賣火柴的形象。這個(gè)故事不僅教會(huì)了我關(guān)于生命的珍貴和快樂的重要性，還讓我感到人文精神和自強(qiáng)不息的力量。
二、情感共鳴
故事中的小女孩本該得到愛和幸福，卻是寒夜中的孤獨(dú)和冷漠。她賣火柴的時(shí)候不單單是為了盈利，更是為了在寒冷之中找到自己的家。這使我聯(lián)想到了社會(huì)的冷漠和善良之間的矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽到救助行動(dòng)遇到困難，需要多方接力去完成。這讓我想到我們都應(yīng)該多關(guān)注身邊的人，提高我們的錄取和關(guān)心他人的能力。
三、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)
故事中的小女孩不僅堅(jiān)強(qiáng)勇敢，非常努力地在賣火柴，而且在她的幻想中迎接了一張張面孔，為了漂亮的火柴和明亮的火光，她用自己的身體來保持溫暖。這種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)的，尤其是在困難時(shí)期，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，不放棄追求自己的生活和理想，成為一個(gè)自信，勇敢，堅(jiān)韌的人。
四、關(guān)于生命的珍貴
故事的最終結(jié)局并不樂觀，小女孩在火柴熄滅后離開了人世。我們可以從故事中得出的結(jié)論是，生命是很脆弱的，我們要珍惜生命，關(guān)心身邊的人，努力享受生活。在生命的每一個(gè)階段，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，充分了解其珍貴，無論好事發(fā)什么生活，我們都應(yīng)該帶著滿滿的愛和感激心去享受它。
五、結(jié)尾
在《買火柴的小女孩》中，安徒生讓我們看到了外在的冷酷與人性的關(guān)懷。其中的主見是人性因良心而有共識(shí)，并帶給我們溫暖與力量。所以孩子們，我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，深刻體會(huì)身邊人的愛和關(guān)懷，珍惜生命，堅(jiān)韌不拔地向前邁進(jìn)，成為一個(gè)善良，自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的人。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著："誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。"她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過來了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見路中間的鞋子，就說："這鞋子真大呀!將來可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!"說完小男孩就撿起來跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去。可是，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見了，小女孩靠到樹邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來到一間破爛的屋子角邊坐下來，想起以前的快樂時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒了，原來火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見了一棵漂亮的圣誕樹，這個(gè)圣誕樹比以前她見過的圣誕樹都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹并沒有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說："火柴一滅你就會(huì)消失的。"小女孩感覺奶奶真的來到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一向往外涌，那精彩的資料時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的小女孩命運(yùn)是那么的悲慘!
這篇故事寫的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒賣掉一根火柴，也沒有一個(gè)好心人愿意給他一分錢，所以她不敢回家，怕被爸爸打，罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見了大火爐，烤鵝，圣誕樹，最終他看見了唯一疼她愛她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自我，是多么幸福啊!能夠在明亮的教室里學(xué)習(xí)，能夠在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一齊奔跑，游戲：能夠在父母的關(guān)愛，教師的教導(dǎo)下歡樂的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的'是漂亮的書包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的完美愿望，卻不明白舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門酒肉臭路有凍死骨!”
我們要珍惜此刻的幸福生活，不讓歷史杯具重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
小女孩五次擦燃火柴，第一次她看到了溫暖的火爐，她是多么渴望得到溫暖啊！想想冬天的我們?cè)诩抑虚_著空調(diào)是多么溫暖、舒馨?？尚∨s要在這么嚴(yán)寒的環(huán)境下赤著腳賣火柴，那是多么的可憐。
擦亮第三根火柴，小女孩看到了美麗的圣誕樹。奶奶去世了，爸爸也不管他。她只想不再那么孤單、痛苦。再看看我們，平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們有多好，天天陪著我們，時(shí)而帶我們出去玩，讓我們感受到母愛如火，父愛如山?？善€有人煩這個(gè)，煩那個(gè)。
看到這里，好多人都會(huì)為小女孩傷心吧：一個(gè)和我們仿佛年齡的孩子，遭受了如此痛苦的打擊。這個(gè)世界太無情！人們太冷漠！
此時(shí)，熱淚盈眶的我有好多話想對(duì)小女孩說：“你不像別的孩子那么幸福，你沒有朋友，得不到家庭的溫暖，吃不飽穿不暖。你有求生的欲望，但這世界拋棄了你。我知道你很無辜，也很可憐，所以我祝愿你在天上和奶奶過得開心、幸福?！?BR> 我也想對(duì)所有的同齡人說：“小女孩的命運(yùn)如此悲慘，而我們的生活卻那么多姿多彩。有老師的教導(dǎo)、家人的關(guān)愛、朋友的陪伴。我們更要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活?！?BR> 賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
讀了安徒生童話《賣火柴的小女孩》這本書，我的心久久不能平靜，書中小女孩那凄涼、瘦小的身影一直在腦海中浮現(xiàn)著，使我感觸很深。
書中講述了一個(gè)凄慘的賣火柴小女孩的故事，小女孩沒有了爸爸媽媽，就連唯一的親人奶奶也去世了。小女孩孤苦伶仃，為了有口飯吃為了還能活著，她每天去大街上賣火柴。這是一年最后的一個(gè)夜晚——除夕。在那漫天飛舞著大雪，寒冷的大街上，小女孩衣衫襤褸，光著腳用悲涼、微弱的聲音喊著：“賣火柴了……賣火柴了……”，可是沒有一個(gè)人來買她的火柴，想必是因?yàn)樘鞖夂淙藗兌疾怀鲩T的緣故吧，小女孩一盒火柴也沒有賣出去。小女孩赤著凍得像兩個(gè)紅蘿卜一樣的小腳，走在冰冷堅(jiān)硬的馬路上，她每走一步都刺骨的痛啊!小女孩走到了一幢樓下透過窗子，她看到了富貴人家溫暖的房間里那美麗的圣誕樹，餐桌上的美味佳肴。
小女孩冷極了便蜷縮在了一個(gè)角落想用火柴的微弱火光取取暖。當(dāng)她劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)火爐好溫暖啊!那是爸爸媽媽還在的時(shí)候家里那樣的火爐，火柴很快就熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌，桌子上擺放著蘋果、香蕉......還有一只散發(fā)著香氣的烤鵝，小女孩剛要上前去吃點(diǎn)東西，可是火柴卻無情地又一次熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!在火光中她看見了慈祥的奶奶，小女孩怕火柴熄滅奶奶也瞬間消失，就把一把的火柴都點(diǎn)燃了，在火光中奶奶把小女孩緊緊地?fù)г诹藨牙?，她們一同飛向了那沒有寒冷、沒有饑餓的天堂。火柴再一次熄滅了，第二天人們看到了凍死在墻角的小女孩。
讀了這個(gè)故事我想到：在那個(gè)黑暗的資本主義社會(huì)，貧苦的人們只有寒冷、饑餓、死亡的等待，富貴人家卻過著豐衣足食的富足生活，這是多么的不公平!相比之下我們生活在社會(huì)主義的祖國(guó)，是多么的幸福、美好啊!
晚上我真的做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中小女孩來到了我家做客。我打開了我的衣柜，拿出紅色鮮艷的羽絨服送給小女孩，我看到小女孩臉上露出了溫暖的笑容;我又打開了我的鞋柜，把漂亮的靴子送給了小女孩，我看到小女孩臉上綻出了幸福的笑容。接著，我又請(qǐng)小女孩品嘗著媽媽為我們準(zhǔn)備的晚餐：有蘋果、香蕉、桔子，還有美味的烤鵝，不一會(huì)餐桌上的食物就一掃而光啦!小女孩終于吃飽了。一覺醒來，這個(gè)夢(mèng)仍在腦海里呈現(xiàn)著，呈現(xiàn)著，我多么希望這一切能成為現(xiàn)實(shí)呀!小女孩請(qǐng)你來到我們的國(guó)家吧!同我們一同學(xué)習(xí)、生活，快樂地成長(zhǎng)。
我們要珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來為地球上所有的孩子都能夠過上幸福、美好的生活而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文四
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬?，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖;幻想到烤鵝，說明她饑餓;幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗Ｍ鞓?幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前?，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已?？梢娔莻€(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!
再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文五
不為錯(cuò)誤找理由，要為問題找方法
以前，我有一個(gè)“愛好”——喜歡為自己的錯(cuò)誤找理由，找借口。讀了《聰明笨笨豬》一書后，讓我明白了這個(gè)“愛好”的錯(cuò)誤性。她告訴我，在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)要找的不是理由，而是原因和解決問題的方法。
這本書主要講述了在一顆名叫“沃爾夫”的星球上，生活著許許多多的生物。由于這些生物不愛護(hù)沃爾夫星球，導(dǎo)致了該星球?yàn)l臨毀滅。為了生存，它們萌發(fā)了尋找替代星球并占為己有的想法。它們通過各種手段，最終找到了一顆與沃爾夫星球非常相近的星球——地球。
沃爾夫星球的生物們向地球散發(fā)了一種名叫“聰明丸”的藥丸，想以此打破地球上的生物鏈，使得地球上的生物們自取滅亡，以達(dá)到他們搶占地球的目的。誰(shuí)知，地球上的生物們非常團(tuán)結(jié)，在以笨笨豬為首的生物們的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，利用大家的聰明與智慧，最終找到了“聰明丸”的制造工廠和配方，研制出了解藥，成功地解救了地球。
同樣是面對(duì)困難與災(zāi)難，沃爾夫星球的生物們不是從自己身上找原因，而是推卸責(zé)任，還想讓別人來為自己的錯(cuò)誤買單;而地球上的笨笨豬它們，在遇到問題和困難時(shí)，想到的是如何開動(dòng)腦筋，找到辦法、團(tuán)結(jié)合作，最終收獲了成功。
這不禁讓我想到了我自己：多像沃爾夫星球上的那些生物啊，一遇到問題就找借口，一碰到困難就找理由，所以很多本來不算困難的事情，最終都因?yàn)槲业慕杩诤屠碛杀粩R淺了。就拿練習(xí)學(xué)滑板來說吧，我是那么地向往站在滑板上時(shí)那種如箭一般飛出去的感覺，可是，性情急躁的我，無論怎么擺弄就是不能讓腳下的滑板乖乖地聽自己的話。站站滑板上，不但享受不到那種飛出去的感覺，反而總覺得它總想使自己挨摔跤。在幾次三番不成功之后，我生氣地狠狠地跺了滑板一大腳，結(jié)果，滑板的另一端跳了起來，狠狠地打到了我的下巴上，鮮血流了出來。于是，“這個(gè)滑板不好使，它害我挨受傷”就成了我不學(xué)滑板的理由和借口。
看了這本書之后，我重新拿出滑板，翻出了它的說明書進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，為了確保成功，我還向滑板的主人——表哥了解了這塊滑板的各種性能和特點(diǎn)以及一些踩滑板的技巧。做足了這些功課，再次踩上滑板時(shí)，我胸有成竹，不急不躁，雖有些蹣跚、跌跌撞撞，卻比之前好了很多，連續(xù)練習(xí)兩三天后，我居然能玩控自如，收放有度，享受到了那種如箭一般飛出去的感覺。
通過這本書和這兩次學(xué)滑板一事，讓我明白了“不為錯(cuò)誤找理由，要為問題找辦法”這個(gè)道理，更深深感到了讀書的意義。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺啊！難道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見天色越來越黑了，天氣也越來越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來了。賣了一大天的火柴，過路的人卻沒有一個(gè)人來買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢都沒有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打。可是，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開開心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
啊！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無比清晰，我仿佛又看見小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
藍(lán)天里，飄過一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說：“火柴幾元一盒？”小女孩見到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以?！蔽野?0元遞給她，笑了笑，說：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒?！薄罢娴膯?？”我把火柴放進(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問道。她開心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過要先買藥，但錢不夠。”小女孩小聲說。“我?guī)湍??！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环?，她們立馬變得像小公主一樣?！案襾??！蔽依齻儊淼綗狒[街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛的丹妮，紛紛跑來買火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當(dāng)我來到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說：“你們多保重，我要回家了。再見！”小女孩說：“你記得來看我，再見！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過上幸?？鞓返纳?。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過不少書，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來……來買吧！過了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來，她饑寒交迫，有氣無力地爬到烤鴨店旁，還沒等一絲暖氣傳出來，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒看到我這正忙著嗎！”
過了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書，讓它們陪伴我們走過一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
轉(zhuǎn)眼間，冬天來了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來歡欣的笑臉。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
我讀過許多的'書，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒有地方睡，露宿街頭，卻沒有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓返耐?，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十七
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無力再喊出：”先生，買根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來來往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來買走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻?，我仿佛聽到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說：”孩子，感恩節(jié)快樂！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆婎^頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說過的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來到天堂，只有那樣，才有真正的美好?！蔽液鋈晃⑿α?，松開了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的希望。
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賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十八
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”?！?BR> 2.今天我們開始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過朗讀表達(dá)出來，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來，后來又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題看看書，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來，火柴滅了，烤鵝不見了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見了美麗的圣誕樹，火柴滅了，圣誕樹又不見了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見到了疼愛她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒有歡樂，也沒有人疼愛，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂，有人疼愛，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見火爐、烤鵝，圣誕樹、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開想象的。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說說這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說，小女孩“，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”。小女孩后來怎么樣了呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說的“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開想象的
1.課文中說“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來寫的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十九
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！?、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
1.板書課題，啟發(fā)談話。
你們讀過安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2. 自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題
（1）悲慘生活 （2）美好幻象 （3）凍死街頭
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）
3.交流（反饋）
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫
（襯托“窮”）
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！保ㄕf明小女孩美麗，引起人們的同情）
（3）.對(duì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
l.抄寫詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分
1.默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說明了什么？（說明小女孩寒冷）
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴
出現(xiàn)的幻景
說明了什么
第一次
溫暖的火爐
說明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂中飛走了···也沒有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫了什么？
（2）作者為什么說小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑” ？
（“兩腮通紅”說明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說明小女孩臨死的時(shí)候很快樂。）
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說明沒有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸?！笔钦f小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f小女孩以死來擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽。
第三課時(shí)
一、回顧全文，體會(huì)寫法
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂）
三、總結(jié)、擴(kuò)展
2.寫一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫出來。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十
我讀過《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹，因?yàn)樗龥]有歡樂，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒買過她一根，也沒吃到香噴可口的烤鵝，沒能烤到熱火爐，沒得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十一
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的筆順。
3、開火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十二
有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。“火柴，誰(shuí)要火柴？”
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。
人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒?！鞍?，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?BR> 她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。而且家里也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。
她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的焰火。
她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱?！澳棠蹋 毙∨⒔衅饋?，“請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。”于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇??；鸩癜l(fā)出更加強(qiáng)列的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒撬呀?jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，手里仍握著一把燒過的火柴梗。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十三
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛。
是無盡的黑暗，
吞噬了她可愛的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛，
來到她家門外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。