心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和所得的一種記錄和總結(jié)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先明確目標(biāo)和要點(diǎn)，然后進(jìn)行全面和深入的分析和思考。建議大家看看下面這些心得體會(huì)范文，或許能幫助大家提升寫(xiě)作水平。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，主題班會(huì)微課講座成為了學(xué)校班級(jí)教育的一項(xiàng)重要舉措。作為學(xué)生，我也有幸參與了這一形式的班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)，并對(duì)主題班會(huì)微課講座的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)主題班會(huì)微課講座的心得體會(huì)。
首先，主題班會(huì)微課講座提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的班級(jí)教育中，老師通常會(huì)通過(guò)講課的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。而主題班會(huì)微課講座則是一種互動(dòng)性更強(qiáng)、更富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。在微課講座中，學(xué)生不僅可以主動(dòng)參與討論、提問(wèn)，還可以通過(guò)互動(dòng)游戲、小組合作等形式積極參與到學(xué)習(xí)中。這種學(xué)習(xí)方式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，主題班會(huì)微課講座強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的班級(jí)教育中，老師通常是教學(xué)的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。然而，在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生扮演著更加主動(dòng)的角色。他們可以自主選擇感興趣的主題，并參與到課堂的設(shè)計(jì)和籌備中。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更深入地理解知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。正因?yàn)槿绱耍黝}班會(huì)微課講座對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
第三，主題班會(huì)微課講座幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，青少年面臨著來(lái)自各方面的誘惑和挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀尤為重要。主題班會(huì)微課講座通過(guò)全面、系統(tǒng)、生動(dòng)的方式向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這種影響和引導(dǎo)能夠從小處著眼，從班級(jí)教育中開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四，主題班會(huì)微課講座促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生通過(guò)小組合作、集體討論等形式，形成了緊密的班級(jí)關(guān)系。而這種班級(jí)關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生建立起互助互愛(ài)的友誼，還可以促進(jìn)班級(jí)成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在課堂上，同學(xué)們共同思考問(wèn)題、共同解決問(wèn)題，通過(guò)合作獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
最后，主題班會(huì)微課講座培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生需要全面發(fā)展自己的多方面能力。他們需要具備批判思維、創(chuàng)新思維、合作精神、溝通能力等。這種全面發(fā)展的要求使得學(xué)生在課堂上得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅有利于他們的個(gè)人發(fā)展，更有助于他們將來(lái)面對(duì)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，主題班會(huì)微課講座給學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與主題班會(huì)微課講座，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇二
開(kāi)好班會(huì)講座是每個(gè)教師的重要使命之一，不僅可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題煩惱，還可以促進(jìn)班級(jí)之間的交流和友誼。但是，如何開(kāi)好一場(chǎng)班會(huì)講座，卻是每個(gè)教師都面臨的難題。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望和大家分享。
第二段：前期準(zhǔn)備
開(kāi)好班會(huì)講座首先要做好前期準(zhǔn)備，包括確定主題、準(zhǔn)備PPT和資料、調(diào)整講座節(jié)奏等。主題的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際和興趣，同時(shí)避免講解太深和太泛。在準(zhǔn)備PPT和資料的過(guò)程中，要注意排版整潔、表述精煉，對(duì)于一些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)可以適當(dāng)添加動(dòng)畫(huà)效果幫助學(xué)生理解。調(diào)整講座節(jié)奏的方法可以采用主題引入、中間拓展和總結(jié)三段式，營(yíng)造出一個(gè)飽滿、有邏輯性的氛圍。
第三段：互動(dòng)溝通
開(kāi)好班會(huì)講座不是單向的講解，而是要讓學(xué)生融入其中，實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)。在講解的過(guò)程中可以穿插一些場(chǎng)景模擬、問(wèn)題調(diào)查等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我們還可以采用課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置等方式，讓班會(huì)講座不僅是一個(gè)表達(dá)思想的平臺(tái)，更是一個(gè)督促和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的平臺(tái)。
第四段：溫馨關(guān)懷
開(kāi)好班會(huì)講座最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生感受到教師的溫馨關(guān)懷。作為教師，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想和情感，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴變化。有時(shí)候并不需要發(fā)表演講或講座，只需要用一句溫馨的問(wèn)候或一份體貼的鼓勵(lì)，就能拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)彼此的信任和理解。
第五段：總結(jié)
開(kāi)好班會(huì)講座不僅需要教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和講解技巧，更需要教師的情感互動(dòng)和人文關(guān)懷。只有這樣，班會(huì)講座才能發(fā)揮最大的效益，給學(xué)生提供一個(gè)思想、情感成長(zhǎng)的舞臺(tái)。希望我的這些經(jīng)驗(yàn)和感悟，能對(duì)更多的教師和學(xué)生有所啟發(fā)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇三
班會(huì)專(zhuān)題講座是每位同學(xué)在校園生活中不可或缺的一部分。通過(guò)參加班會(huì)專(zhuān)題講座，同學(xué)們可以拓寬自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“如何提高學(xué)習(xí)效率”的班會(huì)專(zhuān)題講座，從中收獲頗豐，并對(duì)學(xué)習(xí)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：講座內(nèi)容簡(jiǎn)介
該專(zhuān)題講座主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率展開(kāi)。專(zhuān)題講座首先介紹了學(xué)習(xí)效率的重要性，指出只有提高學(xué)習(xí)效率才能更好地應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)。然后，講座詳細(xì)介紹了提高學(xué)習(xí)效率的幾個(gè)方面：時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些方面的介紹，我們了解到了如何科學(xué)安排時(shí)間、采取高效的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：我的收獲
在聽(tīng)完這場(chǎng)班會(huì)專(zhuān)題講座后，我深刻體會(huì)到提高學(xué)習(xí)效率的重要性。過(guò)去，我常常感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用，總覺(jué)得時(shí)間不充裕，效率不高。但是通過(guò)講座，我意識(shí)到自己需要改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。首先，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定明確的截止日期，按照計(jì)劃進(jìn)行，不再拖延。其次，我掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好筆記和積極參與討論等。最后，我了解到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，我開(kāi)始在學(xué)習(xí)時(shí)選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，并及時(shí)清理學(xué)習(xí)用具，以提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改變與成長(zhǎng)
講座中，講者提到了一個(gè)有趣的案例：一個(gè)學(xué)生通過(guò)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。這個(gè)案例給了我極大的啟示。從講座中我明白到，只有改變學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)習(xí)效率，我才能在學(xué)業(yè)上有更大的突破，充分發(fā)揮自己的潛力。于是，我決定付諸行動(dòng)，堅(jiān)持按照講座中提到的方法去改變自己。通過(guò)不斷實(shí)踐和調(diào)整，我相信我能夠逐漸形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這場(chǎng)班會(huì)專(zhuān)題講座，我對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率有了更深入的認(rèn)識(shí)。我收獲了許多有用的學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方式的重要性。我相信，只有通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率，我才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我將會(huì)把講座中的建議融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。讓我們一起努力，提高學(xué)習(xí)效率，為自己的未來(lái)鋪就一條成功之路。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇四
班會(huì)講座是我們學(xué)校舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。最近，我有幸參加了一次主題為“心理健康與成功”的班會(huì)講座，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次班會(huì)講座的心得體會(huì)。
首先，心理健康是實(shí)現(xiàn)成功的基石。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了心理健康與成功之間的緊密關(guān)系。他解釋道，一個(gè)人只有擁有良好的心理狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，才能在追求目標(biāo)的道路上堅(jiān)持不懈。我深有感觸地想到了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一次考試失敗。那次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，我付出了巨大的努力，但最終卻以失敗告終?；仡欉@段經(jīng)歷，我意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)并不健康，因?yàn)槲疫^(guò)分擔(dān)心失敗的結(jié)果，心態(tài)一旦受挫，發(fā)揮自然也會(huì)受到影響。因此，通過(guò)這次講座，我明白了心理健康對(duì)于成功的重要性，下決心積極調(diào)整自己的心態(tài)。
其次，積極心態(tài)是培養(yǎng)心理健康的關(guān)鍵。主講人在講座中強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)對(duì)于心理健康的重要性。他說(shuō)，我們不能因?yàn)橐淮问《鴮?duì)自己失去信心，要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，他也提到了壓力管理的重要性，指出應(yīng)對(duì)壓力的有效方法是要提前規(guī)劃，有條不紊地安排時(shí)間，并保持良好的生活習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)講座，我認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和行動(dòng)，不能一蹴而就。我深知只有擺正心態(tài)，相信自己的能力，才能更好地解決問(wèn)題，取得成功。
第三，傾聽(tīng)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。主講人在講座中提到了人際交往中的傾聽(tīng)技巧。他解釋道，傾聽(tīng)是有效溝通的前提，只有在傾聽(tīng)他人的同時(shí)，我們才能更好地了解他人的需求和期望，從而建立良好的人際關(guān)系。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。往往在和他人交流時(shí)，我們過(guò)于關(guān)注自己的表現(xiàn)和發(fā)言，而忽視了對(duì)他人的真實(shí)傾聽(tīng)。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系需要不斷提高自己的傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和感受，從而建立更為緊密的人際聯(lián)系。
第四，關(guān)注他人是傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖的方式。在講座中，主講人講述了一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)的真實(shí)故事。故事中，一個(gè)失去了父母的孩子得到了社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和幫助，最終走出了困境，并成為了一名成功的企業(yè)家。通過(guò)這個(gè)故事，主講人強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)他人的重要性。我從中明白了關(guān)注他人不僅能夠?yàn)樗藥?lái)溫暖和安慰，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任心。因此，我決心積極關(guān)注身邊的人，盡己所能地給予他人關(guān)愛(ài)和幫助。
最后，心理健康與成功的實(shí)現(xiàn)需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。在講座結(jié)束時(shí)，主講人強(qiáng)調(diào)了自我提升和學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)，只有通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)讓我深思。我明白只有持之以恒地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷地適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和成功。
通過(guò)這次班會(huì)講座，我對(duì)心理健康與成功之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了心理健康是實(shí)現(xiàn)成功的基石，積極心態(tài)是培養(yǎng)心理健康的關(guān)鍵，傾聽(tīng)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，關(guān)注他人是傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖的方式，自我提升和學(xué)習(xí)是心理健康與成功的基礎(chǔ)。我相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，我一定能夠培養(yǎng)良好的心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的需求，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的高速發(fā)展，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大。為了幫助學(xué)生們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，學(xué)校組織了一系列班會(huì)專(zhuān)題講座。在這些講座中，我受益匪淺，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，這些班會(huì)專(zhuān)題講座對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。在其中，專(zhuān)家學(xué)者們?yōu)槲覀兲峁┝烁鞣N各樣的學(xué)習(xí)技巧、主題知識(shí)和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)家專(zhuān)題講座上，我了解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理和規(guī)律，對(duì)我今后做出職業(yè)規(guī)劃非常有幫助。此外，體育教練的專(zhuān)題講座讓我明白了體育活動(dòng)對(duì)身體健康和心理調(diào)節(jié)的重要性。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我們的成長(zhǎng)道路起到了指導(dǎo)作用，讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)世界的種種挑戰(zhàn)。
其次，這些班會(huì)專(zhuān)題講座增強(qiáng)了我們的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。在聽(tīng)取就業(yè)專(zhuān)家關(guān)于如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的講座時(shí)，我認(rèn)識(shí)到選擇一份滿意的工作并不是輕松的事情。這需要我們從大學(xué)開(kāi)始做好職業(yè)規(guī)劃，了解自己的興趣和能力，并為之付出努力。如同講座中所說(shuō)的那樣，要有"志"，要有"向"，這樣才能找到適合自己的職業(yè)道路。在聽(tīng)取了這些講座后，我更加珍惜自己的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并下決心在進(jìn)修和實(shí)踐中不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
此外，這些班會(huì)專(zhuān)題講座進(jìn)一步提高了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極參與到社會(huì)活動(dòng)中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在一次環(huán)保專(zhuān)題講座中，我們了解了環(huán)境污染對(duì)人們健康和生活質(zhì)量的巨大影響，意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。講座上，專(zhuān)家呼吁我們將環(huán)保理念貫徹到生活的方方面面，從小事做起，比如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水和使用環(huán)保電器等。我深受感動(dòng)，并意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)，為保護(hù)我們美麗的地球盡心盡力。
最后，這些班會(huì)專(zhuān)題講座激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索欲望。無(wú)論是藝術(shù)家的專(zhuān)題講座還是科學(xué)家的演講，他們都給予我們很多創(chuàng)新的思維方式和觀點(diǎn)。在他們的分享中，我對(duì)世界文化的多樣性和科學(xué)技術(shù)的前沿發(fā)展有了更加深入的了解。這些講座不僅開(kāi)闊了我的眼界，也激發(fā)了我對(duì)各種領(lǐng)域的探索興趣。我對(duì)知識(shí)有了更為深入的追求，意識(shí)到知識(shí)的廣闊和無(wú)窮，這激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和探索，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這些班會(huì)專(zhuān)題講座，我不僅從中學(xué)到了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀、職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。這些體會(huì)將伴隨我一生，讓我以更積極和成熟的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，我們的成長(zhǎng)道路會(huì)越來(lái)越寬廣，收獲會(huì)更豐碩。所以，我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)參加班會(huì)專(zhuān)題講座，從中汲取更多的智慧，邁向成功的路上。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，微課講座成為了學(xué)生在校園學(xué)習(xí)外的一種重要學(xué)習(xí)方式。主題班會(huì)微課講座作為學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的積極參與與互動(dòng)，給予他們智慧靈感和思維的拓展。下面將分五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)?，闡述關(guān)于主題班會(huì)微課講座的心得體會(huì)。
首先，微課講座使學(xué)生可以更加方便地接觸到全球最新的知識(shí)。通過(guò)微課講座，我們可以全方位、高效率地學(xué)習(xí)到一手的信息。無(wú)論是最新的科技成果還是前沿的研究成果，微課講座都能通過(guò)視聽(tīng)讓我們迅速了解，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在以往的班會(huì)形式中，這些信息的傳遞渠道相對(duì)狹窄，微課講座則巧妙地解決了這一難題。
其次，微課講座通過(guò)豐富的內(nèi)容和主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一項(xiàng)新型的學(xué)習(xí)方式，微課講座的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且包括了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的班會(huì)相比，微課講座更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，給予學(xué)生更自由的發(fā)問(wèn)和表達(dá)空間。這種交流方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
另外，微課講座既是學(xué)生的見(jiàn)學(xué)機(jī)會(huì)，又是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的窗口。在微課講座中，我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，他們分享他們的人生經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們的精彩演講，我們不僅能夠了解不同行業(yè)的發(fā)展前景，也能夠收獲到寶貴的人生教誨。微課講座不僅滿足了學(xué)生的科普需求，更能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
此外，微課講座還能夠幫助學(xué)生更好地了解和面對(duì)社會(huì)問(wèn)題。微課講座不僅涉及如何在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，也會(huì)提供許多如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的實(shí)用技巧。在微課講座中，我們可以了解到自己在思維方式、行為習(xí)慣等方面的短處，并得到一些針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，提高自身的綜合能力。
最后，微課講座也在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。隨著學(xué)校教育的改革和提升，學(xué)生面臨著越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力。微課講座為學(xué)生提供了一個(gè)放松和舒緩壓力的平臺(tái)，通過(guò)豐富多樣的主題和活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)中有所取舍，得到更全面的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)微課講座是一種新興的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)微課講座的方式為學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的世界和更多的知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和培養(yǎng)興趣。微課講座為我們打開(kāi)了一扇了解世界的窗口，讓我們更好地了解和適應(yīng)社會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用微課講座的機(jī)會(huì)，積極參與其中，從中獲得更多的益處。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇七
每周的班會(huì)時(shí)間是同學(xué)們相聚一起進(jìn)行心靈的交流和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為了能更好地拓展我們的知識(shí)和視野，學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家或者老師進(jìn)行班會(huì)專(zhuān)題講座。最近一次的班會(huì)講座主題是“積極心理與健康成長(zhǎng)”，我們邀請(qǐng)了心理專(zhuān)家李老師為我們開(kāi)展了一次精彩的講座。
第二部分：講座內(nèi)容回顧
李老師的講座從積極心理的定義和作用入手，他用生動(dòng)的案例和通俗易懂的語(yǔ)言解讀了積極心理的真正內(nèi)涵。他告訴我們，積極心理是一種積極向上的情緒態(tài)度，是人們對(duì)事物的積極評(píng)價(jià)和積極的期待。在他的講解中，我們了解到了積極心理的種種好處，比如能夠提升我們的適應(yīng)能力、增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，以及改善我們的身心健康等等。
接著，李老師針對(duì)我們青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些困惑和挫折，詳細(xì)講解了如何培養(yǎng)積極心理和解決問(wèn)題的方法。他強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，并教給我們一些應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的有效方法。他的講座內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們受益匪淺。
第三部分：心得體會(huì)
通過(guò)這次講座，我深深感受到了積極心理的重要性。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，才能更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。積極的心態(tài)不僅能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，還能夠讓我們更加快樂(lè)和幸福。感謝李老師的講座，讓我明白了如何培養(yǎng)積極心理，并且在實(shí)際生活中付諸實(shí)踐。
在講座中，李老師提到了自信的重要性。自信是一種積極的情緒態(tài)度，它能夠增強(qiáng)我們的勇氣和自尊心，在困難面前不退縮，勇往直前。我在這方面還有很大的提升空間，因?yàn)槲页３?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而自責(zé)和退縮，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的障礙。但是，通過(guò)李老師的講座，我學(xué)到了很多自信的方法，例如：多關(guān)注自己取得的進(jìn)步，少糾結(jié)于自己的缺點(diǎn)；積極尋找角度，正面看待問(wèn)題等等。我深知要成為一個(gè)自信的人并不容易，但是我也相信只要我不斷努力和堅(jiān)持，我一定能夠成為一個(gè)自信的人。
第四部分：講座反饋
在講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示對(duì)李老師的講座給予了高度評(píng)價(jià)。大家認(rèn)為李老師善于表達(dá)，講解清晰明了，深入淺出，讓人容易理解。講座幾乎沒(méi)有冷場(chǎng)，李老師運(yùn)用了很多互動(dòng)的方式，吸引了我們的注意力。同學(xué)們紛紛表示，這次講座讓他們受益匪淺，激發(fā)了大家的積極性和向上的動(dòng)力。
我們也提出了一些建議，希望今后的講座在形式上更多樣化，更具趣味性。同時(shí)，也希望能夠邀請(qǐng)更多的專(zhuān)業(yè)人士為我們進(jìn)行更深入的講解，讓我們有機(jī)會(huì)拓展更多的知識(shí)和視野。
第五部分：總結(jié)
這次班會(huì)專(zhuān)題講座是我們?cè)谛睦沓砷L(zhǎng)方面一次難得的機(jī)會(huì)，也是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)李老師的講座，我們學(xué)到了許多關(guān)于積極心理的知識(shí)和方法，也受到了深深的啟發(fā)和感悟。我們希望能夠?qū)⑦@些理念付諸實(shí)踐，并在日常生活中不斷提升自己。感謝學(xué)校和李老師為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望今后能夠有更多的班會(huì)專(zhuān)題講座，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇八
班會(huì)講座是學(xué)生自我管理的一種方式，也是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。作為主講人，在開(kāi)好班會(huì)講座的同時(shí)，也需要不斷提升自己的表達(dá)能力和組織能力。在這篇文章中，我們將從幾個(gè)方面來(lái)探討如何開(kāi)好班會(huì)講座。
二、準(zhǔn)備工作
首先，準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)講座的關(guān)鍵，因?yàn)槌浞譁?zhǔn)備可以讓講座更加深入人心，讓同學(xué)們感受到自身的必要性。在準(zhǔn)備工作上，主講人可以提前規(guī)劃好整個(gè)講座的思路和主要內(nèi)容，并確保所要講的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤、可信可靠。此外，適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人經(jīng)歷或者感性的描寫(xiě)，可以更加生動(dòng)形象地向同學(xué)們解釋講座內(nèi)容，也可以增加與同學(xué)們的互動(dòng)。
三、溝通能力
溝通能力是開(kāi)好班會(huì)講座的重要保障，要想與同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們需要有效的溝通技巧。首先，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能降低因個(gè)人主觀情感而造成的語(yǔ)言聚焦程度，同時(shí)可以提高與聽(tīng)眾的溝通效率。在聆聽(tīng)的同時(shí)，主講人應(yīng)該要注重講話速度、語(yǔ)調(diào)和表情等，讓自己的語(yǔ)言更有節(jié)奏感和感染力，也讓同學(xué)們更容易接受整個(gè)講座的內(nèi)容。
四、實(shí)踐能力
實(shí)踐能力旨在將講座內(nèi)容更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。所以，在講座中，主講人應(yīng)該要有清晰的實(shí)踐意義，讓同學(xué)們更加明確未來(lái)應(yīng)該如何行動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我們可以考慮多進(jìn)行案例分析，或者是選取人群來(lái)互動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐性的有效性。
五、總結(jié)
人們往往喜歡對(duì)事物進(jìn)行總結(jié)，道以簡(jiǎn)要。講座結(jié)束時(shí)，在總結(jié)中，主講人可以通過(guò)簡(jiǎn)短精概的語(yǔ)言來(lái)回顧整個(gè)講座的主要內(nèi)容，概括精髓，并留一些思考題以便同學(xué)們進(jìn)行自己的復(fù)盤(pán)和思考。這樣，有利于全面提升同學(xué)們的綜合能力，也為講座營(yíng)造了和諧的結(jié)束氣氛。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，開(kāi)好班會(huì)講座需要在準(zhǔn)備工作、溝通能力、實(shí)踐能力和總結(jié)四個(gè)方面有所提高。通過(guò)以上方面的努力，我們相信能夠打造出一場(chǎng)極具感染力的班會(huì)講座，提升同學(xué)們自身的素質(zhì)、拓寬同學(xué)們的眼界，并促進(jìn)班級(jí)協(xié)作，建立良好的班級(jí)管理文化。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇九
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專(zhuān)業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過(guò)程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。總的來(lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我們并沒(méi)有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái)，使我們這些死啃書(shū)本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開(kāi)了新的窗戶(hù)，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。
有些教師還將幻燈片寫(xiě)成英語(yǔ)，聽(tīng)講座的同時(shí)，還接觸到了一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然，每場(chǎng)講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過(guò)后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x教師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽(tīng)了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西，只可是沒(méi)有將它們與這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái)，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X(jué)——視覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)。正是經(jīng)過(guò)這五種渠道（研究證明最主要的是視覺(jué)），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺(jué)，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒(méi)用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息，以減輕人類(lèi)的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類(lèi)，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽(tīng)到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門(mén)課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門(mén)課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開(kāi)集成電路的發(fā)展的。有了這門(mén)課的基礎(chǔ)后，聽(tīng)這次講座時(shí)，感覺(jué)跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱(chēng)尺寸；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類(lèi)工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄堋Ｕf(shuō)真的，對(duì)我們專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無(wú)線信道等方面的研究。
第四次課上，在無(wú)線通信方面頗有建樹(shù)的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺(jué)得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無(wú)線通信。
大致來(lái)講，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來(lái)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車(chē)，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽(tīng)到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺(jué)得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國(guó)列車(chē)控制系統(tǒng)），與歐洲的列車(chē)控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長(zhǎng)。
第六次課，我真的聽(tīng)得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的求解，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)怎樣聽(tīng)懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺(jué)得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對(duì)是專(zhuān)家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺(jué)得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，教師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹(shù)，推出利國(guó)利民新技術(shù)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕?tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開(kāi)闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽(tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十一
4月21日的縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)上，我們聆聽(tīng)了縣財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、金融辦四個(gè)單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財(cái)政、稅務(wù)、金融知識(shí)的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。
我縣作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對(duì)泗陽(yáng)縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見(jiàn)肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見(jiàn)，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見(jiàn)，部分小企業(yè)依靠高息社會(huì)集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實(shí)際承受能力。資金問(wèn)題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來(lái)縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項(xiàng)目洽談會(huì)情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對(duì)尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。
泗陽(yáng)地處蘇北，作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽(yáng)的中小企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽(yáng)現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟(jì)的主要結(jié)合點(diǎn)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范企業(yè)管理，同時(shí)積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動(dòng)去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機(jī)會(huì);作為政府：應(yīng)該在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、加強(qiáng)公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機(jī)制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強(qiáng)“四個(gè)機(jī)制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：
(一)金融服務(wù)機(jī)制
提高服務(wù)水平、滿足客戶(hù)需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶(hù)方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
4、簡(jiǎn)化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過(guò)調(diào)查、評(píng)級(jí)、授信等，時(shí)間長(zhǎng)、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡(jiǎn)化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評(píng)級(jí)、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評(píng)級(jí)、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開(kāi)的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。
(二)金融創(chuàng)新機(jī)制
1、拓寬融資渠道，面對(duì)中小企業(yè)不斷變化、日益增長(zhǎng)的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動(dòng)資金貸款的融資渠道，可針對(duì)企業(yè)的不同特點(diǎn)和需求，采取流動(dòng)資金、項(xiàng)目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿足企業(yè)需求，如我行去年通過(guò)創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級(jí)支行金融創(chuàng)新業(yè)績(jī)?cè)谑⌒邢到y(tǒng)處于領(lǐng)先地位。
2、創(chuàng)新?lián)７绞?，在企業(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價(jià)值固定資產(chǎn)抵押;主動(dòng)辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險(xiǎn)單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對(duì)符合條件企業(yè)評(píng)級(jí)，提高企業(yè)的信用等級(jí)，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實(shí)力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理?yè)?dān)保過(guò)程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問(wèn)題給企業(yè)融資帶來(lái)的瓶頸效應(yīng)。
3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢(shì)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項(xiàng)目投資咨詢(xún)、融資理財(cái)顧問(wèn)、企業(yè)并購(gòu)重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。
(三)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制
1、實(shí)行差別利率，貸款利率與風(fēng)險(xiǎn)度掛鉤，對(duì)逾期風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)，低風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)。
2、建議政府完善風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)基金，用于對(duì)銀行的風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行合理補(bǔ)償，主要補(bǔ)償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的損失，增強(qiáng)銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補(bǔ)償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時(shí)難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機(jī)制
1、建立信息交流平臺(tái)，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財(cái)政、環(huán)保、公安等各部門(mén)，建立高效、快捷、及時(shí)地信息交流平臺(tái)，便于銀行和各部門(mén)及時(shí)、全面了解企業(yè)的真實(shí)情況，最大限度解決信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。
2、建立違約信息通報(bào)機(jī)制，由人民銀行牽頭，對(duì)轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個(gè)人和企業(yè)適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，可采取信息快報(bào)形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施，對(duì)欠債不還的賴(lài)帳戶(hù)、釘子戶(hù)進(jìn)行聯(lián)合制裁，對(duì)納入通報(bào)的個(gè)人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實(shí)加大對(duì)賴(lài)帳戶(hù)的制裁力度，促進(jìn)誠(chéng)信泗陽(yáng)的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十二
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽(tīng)到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開(kāi)花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見(jiàn)“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢(qián)財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周?chē)?，有相?dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢(qián)，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開(kāi)放式基金中，類(lèi)似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門(mén)生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專(zhuān)業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買(mǎi)基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買(mǎi)基金類(lèi)似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)。現(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十三
我參加了“全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽(tīng)了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪教師“一封家書(shū)”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開(kāi)好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開(kāi)好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書(shū)生的人人有事做，事事有人做的承包制。開(kāi)始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽(tīng)完，不然以后想聽(tīng)時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽(tīng)了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫(xiě)照，也是我聽(tīng)何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專(zhuān)家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十四
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十五
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門(mén)。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門(mén)耀眼的專(zhuān)業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門(mén)編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門(mén)鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十七
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國(guó)暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過(guò)程中，諸位專(zhuān)家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問(wèn)題根源，圍繞《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典剖析中國(guó)古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對(duì)什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋?zhuān)⒔Y(jié)合身邊的典型例子，從中國(guó)傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的教育、德性的本源問(wèn)題作了全新的解釋?zhuān)?jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場(chǎng)所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場(chǎng)多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂(lè)老師的《德音雅樂(lè)》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語(yǔ)舞姿中展開(kāi)，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤(rùn)心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽(tīng)一首好歌，能滌蕩聽(tīng)者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場(chǎng)學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來(lái)自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂(lè)，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢(shì)為在場(chǎng)的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠(chéng)的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽(tīng)到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請(qǐng)愉快用餐！”等等溫馨話語(yǔ)，我們恍惚來(lái)到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專(zhuān)心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來(lái)自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多，但會(huì)場(chǎng)秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧?kù)o、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無(wú)不認(rèn)真聽(tīng)課、細(xì)心筆記。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)心靈之旅，所有人在都聆聽(tīng)中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來(lái)，讓我們的民族越來(lái)越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對(duì)人”、“如何對(duì)待工作”、“如何對(duì)待社會(huì)”、“如何對(duì)待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國(guó)、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十八
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過(guò)名師的一些論方，專(zhuān)著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有百聞不如一見(jiàn)之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現(xiàn)的精彩讓我回味無(wú)窮。教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當(dāng)我聽(tīng)著幾位名師講課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
賈志敏老師在教《誰(shuí)動(dòng)了松樹(shù)的奶酪》這一課時(shí)，先給了學(xué)生幾段話，其中與一句是 哈哈，小松鼠高興地說(shuō)：今年過(guò)冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學(xué)生憑借記憶讀這幾句話，其中一個(gè)讀時(shí)，很調(diào)皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對(duì)他的語(yǔ)氣進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，之后也學(xué)著他的語(yǔ)氣讀這句，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
支玉恒老師的即興作文指導(dǎo)讓我受益匪淺，對(duì)臺(tái)下老師出的每個(gè)題目進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生任意選擇題目，然后簡(jiǎn)短介紹自己的材料，支老師進(jìn)行總結(jié)、提示、分析。這對(duì)學(xué)生提筆沒(méi)話寫(xiě)的狀況進(jìn)行了初步幫助，讓學(xué)生能夠做到有話寫(xiě)，其次支老師在作文寫(xiě)完后任意挑選部分同學(xué)上來(lái)讀作文，這個(gè)讀不是簡(jiǎn)單的讀，而是對(duì)學(xué)生讀出的每個(gè)詞、每句話、每段話都要停下來(lái)進(jìn)行及時(shí)的修改或表?yè)P(yáng)，修改后的句子要學(xué)生重讀，表?yè)P(yáng)的句子或段落說(shuō)明表?yè)P(yáng)的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽(tīng)讀的同學(xué)也學(xué)會(huì)更多的寫(xiě)作方法。
再聽(tīng)聽(tīng)盛新鳳教師飽含深情誦讀的古詩(shī)《如夢(mèng)令》，她首先讓學(xué)生了解作者寫(xiě)每一古詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景，然后讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，再去誦讀古詩(shī)，抒發(fā)感情，首先讓學(xué)生走近詩(shī)人，再讓學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)，讓學(xué)生感受，體味個(gè)中美學(xué)。她用自己揮灑自如的語(yǔ)言，帶學(xué)生走遍了我國(guó)幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過(guò)去，回到了從前，體味了古詩(shī)的美。
幾位教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十九
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專(zhuān)業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷(xiāo)思維、營(yíng)銷(xiāo)理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷(xiāo)大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)講座則能較好的彌補(bǔ)書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷(xiāo)這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷(xiāo)講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷(xiāo)手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，主題班會(huì)微課講座成為了學(xué)校班級(jí)教育的一項(xiàng)重要舉措。作為學(xué)生，我也有幸參與了這一形式的班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)，并對(duì)主題班會(huì)微課講座的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)主題班會(huì)微課講座的心得體會(huì)。
首先，主題班會(huì)微課講座提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的班級(jí)教育中，老師通常會(huì)通過(guò)講課的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。而主題班會(huì)微課講座則是一種互動(dòng)性更強(qiáng)、更富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。在微課講座中，學(xué)生不僅可以主動(dòng)參與討論、提問(wèn)，還可以通過(guò)互動(dòng)游戲、小組合作等形式積極參與到學(xué)習(xí)中。這種學(xué)習(xí)方式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，主題班會(huì)微課講座強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的班級(jí)教育中，老師通常是教學(xué)的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。然而，在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生扮演著更加主動(dòng)的角色。他們可以自主選擇感興趣的主題，并參與到課堂的設(shè)計(jì)和籌備中。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更深入地理解知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。正因?yàn)槿绱耍黝}班會(huì)微課講座對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
第三，主題班會(huì)微課講座幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，青少年面臨著來(lái)自各方面的誘惑和挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀尤為重要。主題班會(huì)微課講座通過(guò)全面、系統(tǒng)、生動(dòng)的方式向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這種影響和引導(dǎo)能夠從小處著眼，從班級(jí)教育中開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四，主題班會(huì)微課講座促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生通過(guò)小組合作、集體討論等形式，形成了緊密的班級(jí)關(guān)系。而這種班級(jí)關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生建立起互助互愛(ài)的友誼，還可以促進(jìn)班級(jí)成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在課堂上，同學(xué)們共同思考問(wèn)題、共同解決問(wèn)題，通過(guò)合作獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
最后，主題班會(huì)微課講座培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在主題班會(huì)微課講座中，學(xué)生需要全面發(fā)展自己的多方面能力。他們需要具備批判思維、創(chuàng)新思維、合作精神、溝通能力等。這種全面發(fā)展的要求使得學(xué)生在課堂上得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅有利于他們的個(gè)人發(fā)展，更有助于他們將來(lái)面對(duì)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述，主題班會(huì)微課講座給學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與主題班會(huì)微課講座，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇二
開(kāi)好班會(huì)講座是每個(gè)教師的重要使命之一，不僅可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題煩惱，還可以促進(jìn)班級(jí)之間的交流和友誼。但是，如何開(kāi)好一場(chǎng)班會(huì)講座，卻是每個(gè)教師都面臨的難題。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望和大家分享。
第二段：前期準(zhǔn)備
開(kāi)好班會(huì)講座首先要做好前期準(zhǔn)備，包括確定主題、準(zhǔn)備PPT和資料、調(diào)整講座節(jié)奏等。主題的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際和興趣，同時(shí)避免講解太深和太泛。在準(zhǔn)備PPT和資料的過(guò)程中，要注意排版整潔、表述精煉，對(duì)于一些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)可以適當(dāng)添加動(dòng)畫(huà)效果幫助學(xué)生理解。調(diào)整講座節(jié)奏的方法可以采用主題引入、中間拓展和總結(jié)三段式，營(yíng)造出一個(gè)飽滿、有邏輯性的氛圍。
第三段：互動(dòng)溝通
開(kāi)好班會(huì)講座不是單向的講解，而是要讓學(xué)生融入其中，實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)。在講解的過(guò)程中可以穿插一些場(chǎng)景模擬、問(wèn)題調(diào)查等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我們還可以采用課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置等方式，讓班會(huì)講座不僅是一個(gè)表達(dá)思想的平臺(tái)，更是一個(gè)督促和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的平臺(tái)。
第四段：溫馨關(guān)懷
開(kāi)好班會(huì)講座最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生感受到教師的溫馨關(guān)懷。作為教師，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想和情感，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴變化。有時(shí)候并不需要發(fā)表演講或講座，只需要用一句溫馨的問(wèn)候或一份體貼的鼓勵(lì)，就能拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)彼此的信任和理解。
第五段：總結(jié)
開(kāi)好班會(huì)講座不僅需要教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和講解技巧，更需要教師的情感互動(dòng)和人文關(guān)懷。只有這樣，班會(huì)講座才能發(fā)揮最大的效益，給學(xué)生提供一個(gè)思想、情感成長(zhǎng)的舞臺(tái)。希望我的這些經(jīng)驗(yàn)和感悟，能對(duì)更多的教師和學(xué)生有所啟發(fā)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇三
班會(huì)專(zhuān)題講座是每位同學(xué)在校園生活中不可或缺的一部分。通過(guò)參加班會(huì)專(zhuān)題講座，同學(xué)們可以拓寬自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“如何提高學(xué)習(xí)效率”的班會(huì)專(zhuān)題講座，從中收獲頗豐，并對(duì)學(xué)習(xí)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：講座內(nèi)容簡(jiǎn)介
該專(zhuān)題講座主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率展開(kāi)。專(zhuān)題講座首先介紹了學(xué)習(xí)效率的重要性，指出只有提高學(xué)習(xí)效率才能更好地應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)。然后，講座詳細(xì)介紹了提高學(xué)習(xí)效率的幾個(gè)方面：時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些方面的介紹，我們了解到了如何科學(xué)安排時(shí)間、采取高效的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：我的收獲
在聽(tīng)完這場(chǎng)班會(huì)專(zhuān)題講座后，我深刻體會(huì)到提高學(xué)習(xí)效率的重要性。過(guò)去，我常常感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用，總覺(jué)得時(shí)間不充裕，效率不高。但是通過(guò)講座，我意識(shí)到自己需要改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。首先，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，給每項(xiàng)任務(wù)設(shè)定明確的截止日期，按照計(jì)劃進(jìn)行，不再拖延。其次，我掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好筆記和積極參與討論等。最后，我了解到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，我開(kāi)始在學(xué)習(xí)時(shí)選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，并及時(shí)清理學(xué)習(xí)用具，以提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改變與成長(zhǎng)
講座中，講者提到了一個(gè)有趣的案例：一個(gè)學(xué)生通過(guò)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。這個(gè)案例給了我極大的啟示。從講座中我明白到，只有改變學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)習(xí)效率，我才能在學(xué)業(yè)上有更大的突破，充分發(fā)揮自己的潛力。于是，我決定付諸行動(dòng)，堅(jiān)持按照講座中提到的方法去改變自己。通過(guò)不斷實(shí)踐和調(diào)整，我相信我能夠逐漸形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這場(chǎng)班會(huì)專(zhuān)題講座，我對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率有了更深入的認(rèn)識(shí)。我收獲了許多有用的學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方式的重要性。我相信，只有通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率，我才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我將會(huì)把講座中的建議融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。讓我們一起努力，提高學(xué)習(xí)效率，為自己的未來(lái)鋪就一條成功之路。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇四
班會(huì)講座是我們學(xué)校舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。最近，我有幸參加了一次主題為“心理健康與成功”的班會(huì)講座，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次班會(huì)講座的心得體會(huì)。
首先，心理健康是實(shí)現(xiàn)成功的基石。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了心理健康與成功之間的緊密關(guān)系。他解釋道，一個(gè)人只有擁有良好的心理狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，才能在追求目標(biāo)的道路上堅(jiān)持不懈。我深有感觸地想到了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一次考試失敗。那次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，我付出了巨大的努力，但最終卻以失敗告終?；仡欉@段經(jīng)歷，我意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)并不健康，因?yàn)槲疫^(guò)分擔(dān)心失敗的結(jié)果，心態(tài)一旦受挫，發(fā)揮自然也會(huì)受到影響。因此，通過(guò)這次講座，我明白了心理健康對(duì)于成功的重要性，下決心積極調(diào)整自己的心態(tài)。
其次，積極心態(tài)是培養(yǎng)心理健康的關(guān)鍵。主講人在講座中強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)對(duì)于心理健康的重要性。他說(shuō)，我們不能因?yàn)橐淮问《鴮?duì)自己失去信心，要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，他也提到了壓力管理的重要性，指出應(yīng)對(duì)壓力的有效方法是要提前規(guī)劃，有條不紊地安排時(shí)間，并保持良好的生活習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)講座，我認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和行動(dòng)，不能一蹴而就。我深知只有擺正心態(tài)，相信自己的能力，才能更好地解決問(wèn)題，取得成功。
第三，傾聽(tīng)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。主講人在講座中提到了人際交往中的傾聽(tīng)技巧。他解釋道，傾聽(tīng)是有效溝通的前提，只有在傾聽(tīng)他人的同時(shí)，我們才能更好地了解他人的需求和期望，從而建立良好的人際關(guān)系。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。往往在和他人交流時(shí)，我們過(guò)于關(guān)注自己的表現(xiàn)和發(fā)言，而忽視了對(duì)他人的真實(shí)傾聽(tīng)。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系需要不斷提高自己的傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和感受，從而建立更為緊密的人際聯(lián)系。
第四，關(guān)注他人是傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖的方式。在講座中，主講人講述了一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)的真實(shí)故事。故事中，一個(gè)失去了父母的孩子得到了社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和幫助，最終走出了困境，并成為了一名成功的企業(yè)家。通過(guò)這個(gè)故事，主講人強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)他人的重要性。我從中明白了關(guān)注他人不僅能夠?yàn)樗藥?lái)溫暖和安慰，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任心。因此，我決心積極關(guān)注身邊的人，盡己所能地給予他人關(guān)愛(ài)和幫助。
最后，心理健康與成功的實(shí)現(xiàn)需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。在講座結(jié)束時(shí)，主講人強(qiáng)調(diào)了自我提升和學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)，只有通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)讓我深思。我明白只有持之以恒地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷地適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和成功。
通過(guò)這次班會(huì)講座，我對(duì)心理健康與成功之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了心理健康是實(shí)現(xiàn)成功的基石，積極心態(tài)是培養(yǎng)心理健康的關(guān)鍵，傾聽(tīng)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，關(guān)注他人是傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖的方式，自我提升和學(xué)習(xí)是心理健康與成功的基礎(chǔ)。我相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，我一定能夠培養(yǎng)良好的心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的需求，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的高速發(fā)展，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大。為了幫助學(xué)生們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，學(xué)校組織了一系列班會(huì)專(zhuān)題講座。在這些講座中，我受益匪淺，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，這些班會(huì)專(zhuān)題講座對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。在其中，專(zhuān)家學(xué)者們?yōu)槲覀兲峁┝烁鞣N各樣的學(xué)習(xí)技巧、主題知識(shí)和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)家專(zhuān)題講座上，我了解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理和規(guī)律，對(duì)我今后做出職業(yè)規(guī)劃非常有幫助。此外，體育教練的專(zhuān)題講座讓我明白了體育活動(dòng)對(duì)身體健康和心理調(diào)節(jié)的重要性。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我們的成長(zhǎng)道路起到了指導(dǎo)作用，讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)世界的種種挑戰(zhàn)。
其次，這些班會(huì)專(zhuān)題講座增強(qiáng)了我們的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。在聽(tīng)取就業(yè)專(zhuān)家關(guān)于如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的講座時(shí)，我認(rèn)識(shí)到選擇一份滿意的工作并不是輕松的事情。這需要我們從大學(xué)開(kāi)始做好職業(yè)規(guī)劃，了解自己的興趣和能力，并為之付出努力。如同講座中所說(shuō)的那樣，要有"志"，要有"向"，這樣才能找到適合自己的職業(yè)道路。在聽(tīng)取了這些講座后，我更加珍惜自己的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并下決心在進(jìn)修和實(shí)踐中不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
此外，這些班會(huì)專(zhuān)題講座進(jìn)一步提高了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極參與到社會(huì)活動(dòng)中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在一次環(huán)保專(zhuān)題講座中，我們了解了環(huán)境污染對(duì)人們健康和生活質(zhì)量的巨大影響，意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。講座上，專(zhuān)家呼吁我們將環(huán)保理念貫徹到生活的方方面面，從小事做起，比如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水和使用環(huán)保電器等。我深受感動(dòng)，并意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)，為保護(hù)我們美麗的地球盡心盡力。
最后，這些班會(huì)專(zhuān)題講座激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索欲望。無(wú)論是藝術(shù)家的專(zhuān)題講座還是科學(xué)家的演講，他們都給予我們很多創(chuàng)新的思維方式和觀點(diǎn)。在他們的分享中，我對(duì)世界文化的多樣性和科學(xué)技術(shù)的前沿發(fā)展有了更加深入的了解。這些講座不僅開(kāi)闊了我的眼界，也激發(fā)了我對(duì)各種領(lǐng)域的探索興趣。我對(duì)知識(shí)有了更為深入的追求，意識(shí)到知識(shí)的廣闊和無(wú)窮，這激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和探索，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這些班會(huì)專(zhuān)題講座，我不僅從中學(xué)到了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀、職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。這些體會(huì)將伴隨我一生，讓我以更積極和成熟的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，我們的成長(zhǎng)道路會(huì)越來(lái)越寬廣，收獲會(huì)更豐碩。所以，我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)參加班會(huì)專(zhuān)題講座，從中汲取更多的智慧，邁向成功的路上。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，微課講座成為了學(xué)生在校園學(xué)習(xí)外的一種重要學(xué)習(xí)方式。主題班會(huì)微課講座作為學(xué)校教育的重要組成部分，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的積極參與與互動(dòng)，給予他們智慧靈感和思維的拓展。下面將分五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)?，闡述關(guān)于主題班會(huì)微課講座的心得體會(huì)。
首先，微課講座使學(xué)生可以更加方便地接觸到全球最新的知識(shí)。通過(guò)微課講座，我們可以全方位、高效率地學(xué)習(xí)到一手的信息。無(wú)論是最新的科技成果還是前沿的研究成果，微課講座都能通過(guò)視聽(tīng)讓我們迅速了解，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在以往的班會(huì)形式中，這些信息的傳遞渠道相對(duì)狹窄，微課講座則巧妙地解決了這一難題。
其次，微課講座通過(guò)豐富的內(nèi)容和主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一項(xiàng)新型的學(xué)習(xí)方式，微課講座的內(nèi)容不僅豐富多樣，而且包括了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的班會(huì)相比，微課講座更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，給予學(xué)生更自由的發(fā)問(wèn)和表達(dá)空間。這種交流方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
另外，微課講座既是學(xué)生的見(jiàn)學(xué)機(jī)會(huì)，又是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的窗口。在微課講座中，我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，他們分享他們的人生經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們的精彩演講，我們不僅能夠了解不同行業(yè)的發(fā)展前景，也能夠收獲到寶貴的人生教誨。微課講座不僅滿足了學(xué)生的科普需求，更能夠提高我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
此外，微課講座還能夠幫助學(xué)生更好地了解和面對(duì)社會(huì)問(wèn)題。微課講座不僅涉及如何在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，也會(huì)提供許多如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的實(shí)用技巧。在微課講座中，我們可以了解到自己在思維方式、行為習(xí)慣等方面的短處，并得到一些針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，提高自身的綜合能力。
最后，微課講座也在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。隨著學(xué)校教育的改革和提升，學(xué)生面臨著越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力。微課講座為學(xué)生提供了一個(gè)放松和舒緩壓力的平臺(tái)，通過(guò)豐富多樣的主題和活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)中有所取舍，得到更全面的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)微課講座是一種新興的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)微課講座的方式為學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的世界和更多的知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和培養(yǎng)興趣。微課講座為我們打開(kāi)了一扇了解世界的窗口，讓我們更好地了解和適應(yīng)社會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用微課講座的機(jī)會(huì)，積極參與其中，從中獲得更多的益處。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇七
每周的班會(huì)時(shí)間是同學(xué)們相聚一起進(jìn)行心靈的交流和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為了能更好地拓展我們的知識(shí)和視野，學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家或者老師進(jìn)行班會(huì)專(zhuān)題講座。最近一次的班會(huì)講座主題是“積極心理與健康成長(zhǎng)”，我們邀請(qǐng)了心理專(zhuān)家李老師為我們開(kāi)展了一次精彩的講座。
第二部分：講座內(nèi)容回顧
李老師的講座從積極心理的定義和作用入手，他用生動(dòng)的案例和通俗易懂的語(yǔ)言解讀了積極心理的真正內(nèi)涵。他告訴我們，積極心理是一種積極向上的情緒態(tài)度，是人們對(duì)事物的積極評(píng)價(jià)和積極的期待。在他的講解中，我們了解到了積極心理的種種好處，比如能夠提升我們的適應(yīng)能力、增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，以及改善我們的身心健康等等。
接著，李老師針對(duì)我們青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些困惑和挫折，詳細(xì)講解了如何培養(yǎng)積極心理和解決問(wèn)題的方法。他強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，并教給我們一些應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的有效方法。他的講座內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們受益匪淺。
第三部分：心得體會(huì)
通過(guò)這次講座，我深深感受到了積極心理的重要性。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，才能更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。積極的心態(tài)不僅能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，還能夠讓我們更加快樂(lè)和幸福。感謝李老師的講座，讓我明白了如何培養(yǎng)積極心理，并且在實(shí)際生活中付諸實(shí)踐。
在講座中，李老師提到了自信的重要性。自信是一種積極的情緒態(tài)度，它能夠增強(qiáng)我們的勇氣和自尊心，在困難面前不退縮，勇往直前。我在這方面還有很大的提升空間，因?yàn)槲页３?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而自責(zé)和退縮，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的障礙。但是，通過(guò)李老師的講座，我學(xué)到了很多自信的方法，例如：多關(guān)注自己取得的進(jìn)步，少糾結(jié)于自己的缺點(diǎn)；積極尋找角度，正面看待問(wèn)題等等。我深知要成為一個(gè)自信的人并不容易，但是我也相信只要我不斷努力和堅(jiān)持，我一定能夠成為一個(gè)自信的人。
第四部分：講座反饋
在講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示對(duì)李老師的講座給予了高度評(píng)價(jià)。大家認(rèn)為李老師善于表達(dá)，講解清晰明了，深入淺出，讓人容易理解。講座幾乎沒(méi)有冷場(chǎng)，李老師運(yùn)用了很多互動(dòng)的方式，吸引了我們的注意力。同學(xué)們紛紛表示，這次講座讓他們受益匪淺，激發(fā)了大家的積極性和向上的動(dòng)力。
我們也提出了一些建議，希望今后的講座在形式上更多樣化，更具趣味性。同時(shí)，也希望能夠邀請(qǐng)更多的專(zhuān)業(yè)人士為我們進(jìn)行更深入的講解，讓我們有機(jī)會(huì)拓展更多的知識(shí)和視野。
第五部分：總結(jié)
這次班會(huì)專(zhuān)題講座是我們?cè)谛睦沓砷L(zhǎng)方面一次難得的機(jī)會(huì)，也是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)李老師的講座，我們學(xué)到了許多關(guān)于積極心理的知識(shí)和方法，也受到了深深的啟發(fā)和感悟。我們希望能夠?qū)⑦@些理念付諸實(shí)踐，并在日常生活中不斷提升自己。感謝學(xué)校和李老師為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望今后能夠有更多的班會(huì)專(zhuān)題講座，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇八
班會(huì)講座是學(xué)生自我管理的一種方式，也是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。作為主講人，在開(kāi)好班會(huì)講座的同時(shí)，也需要不斷提升自己的表達(dá)能力和組織能力。在這篇文章中，我們將從幾個(gè)方面來(lái)探討如何開(kāi)好班會(huì)講座。
二、準(zhǔn)備工作
首先，準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)講座的關(guān)鍵，因?yàn)槌浞譁?zhǔn)備可以讓講座更加深入人心，讓同學(xué)們感受到自身的必要性。在準(zhǔn)備工作上，主講人可以提前規(guī)劃好整個(gè)講座的思路和主要內(nèi)容，并確保所要講的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤、可信可靠。此外，適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人經(jīng)歷或者感性的描寫(xiě)，可以更加生動(dòng)形象地向同學(xué)們解釋講座內(nèi)容，也可以增加與同學(xué)們的互動(dòng)。
三、溝通能力
溝通能力是開(kāi)好班會(huì)講座的重要保障，要想與同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們需要有效的溝通技巧。首先，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能降低因個(gè)人主觀情感而造成的語(yǔ)言聚焦程度，同時(shí)可以提高與聽(tīng)眾的溝通效率。在聆聽(tīng)的同時(shí)，主講人應(yīng)該要注重講話速度、語(yǔ)調(diào)和表情等，讓自己的語(yǔ)言更有節(jié)奏感和感染力，也讓同學(xué)們更容易接受整個(gè)講座的內(nèi)容。
四、實(shí)踐能力
實(shí)踐能力旨在將講座內(nèi)容更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。所以，在講座中，主講人應(yīng)該要有清晰的實(shí)踐意義，讓同學(xué)們更加明確未來(lái)應(yīng)該如何行動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我們可以考慮多進(jìn)行案例分析，或者是選取人群來(lái)互動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐性的有效性。
五、總結(jié)
人們往往喜歡對(duì)事物進(jìn)行總結(jié)，道以簡(jiǎn)要。講座結(jié)束時(shí)，在總結(jié)中，主講人可以通過(guò)簡(jiǎn)短精概的語(yǔ)言來(lái)回顧整個(gè)講座的主要內(nèi)容，概括精髓，并留一些思考題以便同學(xué)們進(jìn)行自己的復(fù)盤(pán)和思考。這樣，有利于全面提升同學(xué)們的綜合能力，也為講座營(yíng)造了和諧的結(jié)束氣氛。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，開(kāi)好班會(huì)講座需要在準(zhǔn)備工作、溝通能力、實(shí)踐能力和總結(jié)四個(gè)方面有所提高。通過(guò)以上方面的努力，我們相信能夠打造出一場(chǎng)極具感染力的班會(huì)講座，提升同學(xué)們自身的素質(zhì)、拓寬同學(xué)們的眼界，并促進(jìn)班級(jí)協(xié)作，建立良好的班級(jí)管理文化。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇九
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專(zhuān)業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過(guò)程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。總的來(lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我們并沒(méi)有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái)，使我們這些死啃書(shū)本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開(kāi)了新的窗戶(hù)，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。
有些教師還將幻燈片寫(xiě)成英語(yǔ)，聽(tīng)講座的同時(shí)，還接觸到了一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然，每場(chǎng)講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過(guò)后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x教師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽(tīng)了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西，只可是沒(méi)有將它們與這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái)，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X(jué)——視覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)。正是經(jīng)過(guò)這五種渠道（研究證明最主要的是視覺(jué)），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺(jué)，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒(méi)用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息，以減輕人類(lèi)的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類(lèi)，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽(tīng)到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門(mén)課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門(mén)課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開(kāi)集成電路的發(fā)展的。有了這門(mén)課的基礎(chǔ)后，聽(tīng)這次講座時(shí)，感覺(jué)跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱(chēng)尺寸；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類(lèi)工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄堋Ｕf(shuō)真的，對(duì)我們專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無(wú)線信道等方面的研究。
第四次課上，在無(wú)線通信方面頗有建樹(shù)的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺(jué)得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無(wú)線通信。
大致來(lái)講，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來(lái)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車(chē)，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽(tīng)到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺(jué)得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國(guó)列車(chē)控制系統(tǒng)），與歐洲的列車(chē)控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長(zhǎng)。
第六次課，我真的聽(tīng)得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的求解，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)怎樣聽(tīng)懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺(jué)得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對(duì)是專(zhuān)家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺(jué)得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，教師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹(shù)，推出利國(guó)利民新技術(shù)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕?tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開(kāi)闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽(tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十一
4月21日的縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)上，我們聆聽(tīng)了縣財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、金融辦四個(gè)單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財(cái)政、稅務(wù)、金融知識(shí)的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。
我縣作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對(duì)泗陽(yáng)縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見(jiàn)肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見(jiàn)，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見(jiàn)，部分小企業(yè)依靠高息社會(huì)集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實(shí)際承受能力。資金問(wèn)題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來(lái)縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項(xiàng)目洽談會(huì)情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對(duì)尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。
泗陽(yáng)地處蘇北，作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽(yáng)的中小企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽(yáng)現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟(jì)的主要結(jié)合點(diǎn)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范企業(yè)管理，同時(shí)積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動(dòng)去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機(jī)會(huì);作為政府：應(yīng)該在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、加強(qiáng)公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機(jī)制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強(qiáng)“四個(gè)機(jī)制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：
(一)金融服務(wù)機(jī)制
提高服務(wù)水平、滿足客戶(hù)需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶(hù)方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
4、簡(jiǎn)化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過(guò)調(diào)查、評(píng)級(jí)、授信等，時(shí)間長(zhǎng)、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡(jiǎn)化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評(píng)級(jí)、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評(píng)級(jí)、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開(kāi)的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。
(二)金融創(chuàng)新機(jī)制
1、拓寬融資渠道，面對(duì)中小企業(yè)不斷變化、日益增長(zhǎng)的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動(dòng)資金貸款的融資渠道，可針對(duì)企業(yè)的不同特點(diǎn)和需求，采取流動(dòng)資金、項(xiàng)目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿足企業(yè)需求，如我行去年通過(guò)創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級(jí)支行金融創(chuàng)新業(yè)績(jī)?cè)谑⌒邢到y(tǒng)處于領(lǐng)先地位。
2、創(chuàng)新?lián)７绞?，在企業(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價(jià)值固定資產(chǎn)抵押;主動(dòng)辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險(xiǎn)單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對(duì)符合條件企業(yè)評(píng)級(jí)，提高企業(yè)的信用等級(jí)，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實(shí)力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理?yè)?dān)保過(guò)程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問(wèn)題給企業(yè)融資帶來(lái)的瓶頸效應(yīng)。
3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢(shì)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項(xiàng)目投資咨詢(xún)、融資理財(cái)顧問(wèn)、企業(yè)并購(gòu)重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。
(三)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制
1、實(shí)行差別利率，貸款利率與風(fēng)險(xiǎn)度掛鉤，對(duì)逾期風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)，低風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)。
2、建議政府完善風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)基金，用于對(duì)銀行的風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行合理補(bǔ)償，主要補(bǔ)償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的損失，增強(qiáng)銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補(bǔ)償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時(shí)難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機(jī)制
1、建立信息交流平臺(tái)，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財(cái)政、環(huán)保、公安等各部門(mén)，建立高效、快捷、及時(shí)地信息交流平臺(tái)，便于銀行和各部門(mén)及時(shí)、全面了解企業(yè)的真實(shí)情況，最大限度解決信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。
2、建立違約信息通報(bào)機(jī)制，由人民銀行牽頭，對(duì)轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個(gè)人和企業(yè)適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，可采取信息快報(bào)形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施，對(duì)欠債不還的賴(lài)帳戶(hù)、釘子戶(hù)進(jìn)行聯(lián)合制裁，對(duì)納入通報(bào)的個(gè)人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實(shí)加大對(duì)賴(lài)帳戶(hù)的制裁力度，促進(jìn)誠(chéng)信泗陽(yáng)的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十二
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽(tīng)到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開(kāi)花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見(jiàn)“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢(qián)財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周?chē)?，有相?dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢(qián)，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開(kāi)放式基金中，類(lèi)似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門(mén)生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專(zhuān)業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買(mǎi)基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買(mǎi)基金類(lèi)似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)。現(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十三
我參加了“全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽(tīng)了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪教師“一封家書(shū)”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開(kāi)好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開(kāi)好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書(shū)生的人人有事做，事事有人做的承包制。開(kāi)始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽(tīng)完，不然以后想聽(tīng)時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽(tīng)了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫(xiě)照，也是我聽(tīng)何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專(zhuān)家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十四
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十五
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門(mén)。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門(mén)耀眼的專(zhuān)業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門(mén)編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門(mén)鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問(wèn)題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十七
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國(guó)暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過(guò)程中，諸位專(zhuān)家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問(wèn)題根源，圍繞《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典剖析中國(guó)古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對(duì)什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋?zhuān)⒔Y(jié)合身邊的典型例子，從中國(guó)傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的教育、德性的本源問(wèn)題作了全新的解釋?zhuān)?jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場(chǎng)所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場(chǎng)多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂(lè)老師的《德音雅樂(lè)》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語(yǔ)舞姿中展開(kāi)，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤(rùn)心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽(tīng)一首好歌，能滌蕩聽(tīng)者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場(chǎng)學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來(lái)自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂(lè)，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢(shì)為在場(chǎng)的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠(chéng)的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽(tīng)到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請(qǐng)愉快用餐！”等等溫馨話語(yǔ)，我們恍惚來(lái)到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專(zhuān)心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來(lái)自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多，但會(huì)場(chǎng)秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧?kù)o、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無(wú)不認(rèn)真聽(tīng)課、細(xì)心筆記。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)心靈之旅，所有人在都聆聽(tīng)中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來(lái)，讓我們的民族越來(lái)越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對(duì)人”、“如何對(duì)待工作”、“如何對(duì)待社會(huì)”、“如何對(duì)待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國(guó)、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十八
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過(guò)名師的一些論方，專(zhuān)著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有百聞不如一見(jiàn)之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現(xiàn)的精彩讓我回味無(wú)窮。教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當(dāng)我聽(tīng)著幾位名師講課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
賈志敏老師在教《誰(shuí)動(dòng)了松樹(shù)的奶酪》這一課時(shí)，先給了學(xué)生幾段話，其中與一句是 哈哈，小松鼠高興地說(shuō)：今年過(guò)冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學(xué)生憑借記憶讀這幾句話，其中一個(gè)讀時(shí)，很調(diào)皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對(duì)他的語(yǔ)氣進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，之后也學(xué)著他的語(yǔ)氣讀這句，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
支玉恒老師的即興作文指導(dǎo)讓我受益匪淺，對(duì)臺(tái)下老師出的每個(gè)題目進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生任意選擇題目，然后簡(jiǎn)短介紹自己的材料，支老師進(jìn)行總結(jié)、提示、分析。這對(duì)學(xué)生提筆沒(méi)話寫(xiě)的狀況進(jìn)行了初步幫助，讓學(xué)生能夠做到有話寫(xiě)，其次支老師在作文寫(xiě)完后任意挑選部分同學(xué)上來(lái)讀作文，這個(gè)讀不是簡(jiǎn)單的讀，而是對(duì)學(xué)生讀出的每個(gè)詞、每句話、每段話都要停下來(lái)進(jìn)行及時(shí)的修改或表?yè)P(yáng)，修改后的句子要學(xué)生重讀，表?yè)P(yáng)的句子或段落說(shuō)明表?yè)P(yáng)的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽(tīng)讀的同學(xué)也學(xué)會(huì)更多的寫(xiě)作方法。
再聽(tīng)聽(tīng)盛新鳳教師飽含深情誦讀的古詩(shī)《如夢(mèng)令》，她首先讓學(xué)生了解作者寫(xiě)每一古詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景，然后讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，再去誦讀古詩(shī)，抒發(fā)感情，首先讓學(xué)生走近詩(shī)人，再讓學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)，讓學(xué)生感受，體味個(gè)中美學(xué)。她用自己揮灑自如的語(yǔ)言，帶學(xué)生走遍了我國(guó)幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過(guò)去，回到了從前，體味了古詩(shī)的美。
幾位教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
班會(huì)課講座心得體會(huì)篇十九
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專(zhuān)業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷(xiāo)思維、營(yíng)銷(xiāo)理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷(xiāo)大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)講座則能較好的彌補(bǔ)書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷(xiāo)這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷(xiāo)講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷(xiāo)手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。