初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(十二篇)

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    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
    全組教師自覺遵守,學(xué)校規(guī)章制度。加強(qiáng)各自的政治學(xué)習(xí),按時參加學(xué)校及教研組的工作會議,人人積極進(jìn)取,愛崗敬業(yè),拼搏進(jìn)取,樂于從教,具有敢于爭先,改革開拓精神。
    課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道,要想提高課堂效益,必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生的參與程度,充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教法,使學(xué)生真正成為課堂的主人,向課堂40分鐘要質(zhì)量,以保證課堂教學(xué)的時效性。因此,我們科組教師做到:
    (1)、課堂上采用生動的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考,勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。
    (2)、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、等方法培養(yǎng)學(xué)生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。通過“勤要求,多檢查”,提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量??傊?,在教學(xué)中,人人努力做到“備求全、講求精、輔求悟、批求細(xì)、考求活、評求早、補(bǔ)求思、改求得”,扎扎實實,落實教學(xué)常規(guī)。力爭學(xué)生滿意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,使教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。
    教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便依照上級指示,確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容《如何提高學(xué)生的計算能力》作為校本教研,并撰寫入教研計劃中并在科組會議上通過。這么一來,教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到學(xué)為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
    充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在課題實踐中,我們不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,不斷適應(yīng)新的變革。本學(xué)期我們科組老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,提倡教師有時間上網(wǎng)吧查閱相關(guān)的生活素材,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。以便更好服務(wù)于課題實踐。
    本學(xué)期,我們按科組初定的教研計劃有章有序地進(jìn)行,取得一定的成果并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,全員協(xié)作,圓滿順利完成數(shù)學(xué)科組立項,通過了中心校常規(guī)檢查和審批。在期末考試過程中,各年級也取得可喜的成績。
    本學(xué)期,我們的教學(xué)教研工作是取得一些成績,但也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方:
    ⑴、教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺。
    不過我們相信事在人為,沒有跨不過的墻,在下學(xué)期我們將在教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識,進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思和教學(xué)評價以及掌握評課的要領(lǐng),進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。
    總之,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達(dá)一片數(shù)學(xué)的綠洲。存在問題和今后努力方向:
    1、在科學(xué)教學(xué)理念指導(dǎo)下,老師們課堂教學(xué)設(shè)計、組織能力還需進(jìn)一步提高。
    2、老師們對課題實驗研究的熱情、積極性還需進(jìn)一步提高。
    3、老師們加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的積極性需進(jìn)一步提高。
    4、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。
    5、學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、創(chuàng)新思維等仍需加強(qiáng),特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)積極性的提高,仍是今后科組工作的重要內(nèi)容。
    告別20xx,展望20xx,我們的工作充滿希望和挑戰(zhàn)。下學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)的市級課題將進(jìn)入結(jié)題階段,在開發(fā)教學(xué)內(nèi)容游戲化研究的同時,要全面推進(jìn)課題的研究工作,老師們要再接再厲、銳意進(jìn)取,在課題實驗研究、課堂教學(xué)改革等各項工作中取得更大成績。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
    1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課。做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
    2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    3、創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
    4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
    團(tuán)隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚長避短的目的。
    1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
    具體要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測試。
    第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到四個重視。
    (1)重視易混、易錯知識點。
    (2)重視“三基”的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。
    (3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
    (4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。
    這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維。通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移。通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。
    2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料?;A(chǔ)回顧。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗收,測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達(dá)到滿分的目的。
    3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
    以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標(biāo)的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期,本人擔(dān)任初xx班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。
    一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
    在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    從教導(dǎo)處工作的分工,本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范。并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    五、正視自我,明確今后努力方向
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
    2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
    4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實知識點。
    5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
    6、加強(qiáng)與科任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
    不知不覺,一個學(xué)期的教授教化工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)負(fù)初三數(shù)學(xué)教授教化工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對付重難點,易錯點及中考偏向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲絕不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請教,盡力適應(yīng)新時期教授教化工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求本身,結(jié)合學(xué)生的實際環(huán)境,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教授教化工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了必然的造詣。為使往后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教授教化工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚長處,降服不夠,以匆匆進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
    不只備學(xué)生而且備課本備教法,依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,選擇教授教化措施,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的籌備,課后實時對該課作出總結(jié),寫好教授教化后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    進(jìn)步教授教化質(zhì)量,做到線索清晰,條理分明,言簡意賅,深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得開心。注意精講精練,在講堂上先生講得盡量少,學(xué)活躍口著手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步?,F(xiàn)在許多學(xué)生反應(yīng)喜歡上數(shù)學(xué)課了。
    在教授教化上,有疑必問。在各個章講第撣習(xí)上都積極征求其他先生的看法,學(xué)習(xí)他們的措施,同時,多聽先生的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,降服本身的不夠,征求他們的看法,改進(jìn)工作。
    部署作業(yè)做到精選精練。有針對性,有條理性。為了做到這點,我經(jīng)常到各大書店去搜集材料,對各類幫助材料進(jìn)行篩選,力爭每一次演習(xí)都得必然的后果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真,闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境,將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)環(huán)境實時改進(jìn)教授教化措施,做到對癥下藥。
    在課后,為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點,以滿足不合條理的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點,并不限于學(xué)習(xí)知識性的指點,要通過各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。在此根基上,再教給他們學(xué)習(xí)的措施,進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真過細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在許多知識斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化歷程中的絆腳石,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時,要分外注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層彌補(bǔ)完整,這樣他們就會學(xué)得輕松,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    我所教的班,大部分同學(xué)對該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕被責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問先生,作業(yè)也因光陰緊或怠惰而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了造詣的進(jìn)步。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。一些學(xué)生根基太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就贊助他們找出得當(dāng)本身的學(xué)習(xí)措施,闡發(fā)原因,勉勵他們不要畏懼失敗,要給本身信心。同時,一有提高,即使很小,我也實時地表揚他們。顛末一個學(xué)期,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了自力作業(yè)的習(xí)慣,形成了優(yōu)越的學(xué)風(fēng)。
    讓人欣慰的是,我們的盡力沒有白搭,同學(xué)們霉畚考試都在提高。但存在的不夠是,學(xué)生的知識布局還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),放學(xué)期就要中考了,我會加倍盡力,工作加倍過細(xì)扎實,以期在中考中取得喜人的造詣。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
    近幾年在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校的精神面貌和管理水平有了較大的提高。領(lǐng)導(dǎo)和我們在思想上都有一個共識:要創(chuàng)建一個一級學(xué)校,必須要有高一級學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)成績,而中考成績則是一個非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下,我們結(jié)合本校實際,制訂了學(xué)科的中考目標(biāo),同時,制定了“個人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計劃,我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,以強(qiáng)烈的科研意識投身于教學(xué)中,群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極努力,使學(xué)生在中考中能考上好的成績,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,備課組的三位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課,每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制,避免吃“大鍋飯”,根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中,只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,沒有單獨冒進(jìn)的念頭?!耙恢Κ毿悴皇谴?,百花齊放才是春”。
    在師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動參加學(xué)校各種教育活動,加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
    高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生包括謝文文,張丹丹,中差生包括虢志文,蘇圣博,趙立山,陳力楷四人,他們是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,通過這學(xué)期的努力,這幾人成績都有了普遍提高,在最后幾次模擬考試中終于及格了。對于差生,即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
    數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
    實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,我們這次能取得好成績,也就是因為有前三年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。在教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高。
    中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧+個人努力=一定能成功。
    總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn).
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期是我的一個特殊時期,由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場,對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。由于想盡千方百計后,我的小美妞仍堅持拒喝奶粉,最終我只能選擇做一名“背奶族”,馬不停蹄地奔波于學(xué)校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽,奔跑吧!”奶媽不僅要為小寶寶奔跑,更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠(yuǎn),這其中的酸甜苦辣,親身經(jīng)歷后,才有真切體會。盡管很累,但是我很快樂。真的,在學(xué)校我享受著學(xué)生對我的信任與依賴,在家里體會著初為人母的幸福。我漸漸適應(yīng)了這種生活,一學(xué)期悄然接近尾聲?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)課教學(xué),周課時8節(jié),圓滿完成了既定的教學(xué)計劃。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況;堅持聽課,積極參加小組教研活動,與同事交流教學(xué)心得,取長補(bǔ)短。
    一、日常教學(xué):
    初三甲:
    這是我第一次接觸初三甲班學(xué)生,由于各種原因,我是他們?nèi)胄R詠淼谒娜螖?shù)學(xué)老師,起初我還擔(dān)心他們會因為中途換老師而排斥我,但孩子們的適應(yīng)能力,對我的接受與依賴讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學(xué)生的名字和課堂表現(xiàn),并通過和上任數(shù)學(xué)老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談,盡快了解學(xué)生的特點,待我正式上課時,我每節(jié)課都能熟練地點名不同層次的學(xué)生回答問題,這讓許多學(xué)生驚訝不已,也讓他們對數(shù)學(xué)課興趣大增。甲班的孩子相對比較活躍,雖然這兩個月,我常點名批評調(diào)皮搗蛋分子,沒少給他們黑臉,但每次經(jīng)過我的“政治課洗禮”后,他們的表現(xiàn)會好很多,也許是特別希望他們更出色,自己也就更嚴(yán)格。
    初三乙:
    這是我第二次擔(dān)任初三乙班的數(shù)學(xué)教師,時隔半年,我對這20個漂亮可愛的孩子有了更深的認(rèn)識。他們上課時聽課依然非常認(rèn)真,作業(yè)依舊那樣工整,一絲不茍,學(xué)生一言一行中流露出積極學(xué)習(xí)的主動性和強(qiáng)烈的求知欲,帶給我無限動力,讓我倍感自豪。
    二、初高中銜接:
    由于初高中銜接問題是初三學(xué)生升入高中后即將面對的重要問題,為了更好地實現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)銜接,我完成教學(xué)任務(wù)后,復(fù)習(xí)了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點知識模塊,并精心選用幾套中考模擬試題對他們的初中知識進(jìn)行檢測,以便學(xué)生查漏補(bǔ)缺,然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細(xì)致講解并進(jìn)行舉一反三練習(xí),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固遺忘的知識。我將初中重點知識模塊:實數(shù)、整式與分式、方程(組)與不等式(組)及函數(shù)等進(jìn)行大串聯(lián),形成一個完整的知識體系,讓學(xué)生對已學(xué)知識做到心中有數(shù),效果顯著,學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。
    三、學(xué)習(xí)與收獲:
    本學(xué)期我做了20xx年全國各省高考試題10套,及20xx年全國各省市的中考模擬試題10余套。對藝術(shù)生初高中數(shù)學(xué)銜接問題進(jìn)行了深入探討研究,將心得體會發(fā)表于附中網(wǎng)站。
    四、不足與反思:
    本學(xué)期,由于我大部分精力都在初三45名學(xué)生和家中的小妞身上,所以日常中我疏于與各位領(lǐng)導(dǎo)同事聯(lián)系交流,在工作中難免有一些疏忽不妥之處,在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達(dá)歉意。另外,我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的包容和幫助,特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王xx老師、李xx老師、馬xx、馬xx和我們辦公室三位老師等等,不僅在工作中為我調(diào)整、分擔(dān)了任務(wù),還經(jīng)常為我提供寶貴的育兒經(jīng),讓我特別感動。最后,感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與配合,讓我快速融入到初三學(xué)生的小集體中,實現(xiàn)完美轉(zhuǎn)型。
    以上是我的總結(jié),請大家批評指正。謝謝!
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
    我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
    具體做法是:
    ㈠教師的板書與學(xué)生的板演
    教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
    強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。
    ㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析
    在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
    首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
    ⑴字面理解水平
    ⑵聯(lián)系的理解水平
    ⑶創(chuàng)造性水平
    其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
    最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。
    ㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
    對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
    首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
    其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
    最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
    1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
    2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
    3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
    4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
    5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
    根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
    ⑴運算技能
    ⑵作圖和畫圖技能
    ⑶推理技能
    為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:
    第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
    第二、速度。注重解題速度。
    第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
    緊張的中考已經(jīng)結(jié)束,回首一學(xué)年的工作,有成功的喜悅,有艱辛的付出,有失敗的痛苦。
    上學(xué)年我擔(dān)任 40 、41 兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三的教學(xué)任務(wù)加重,教學(xué)難度加大,教學(xué)進(jìn)度較快,工作壓力更大,不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下, 每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
    初三教學(xué)任務(wù)較重,隨之學(xué)生的心理壓力較大,有些心理素質(zhì)較差的學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。
    針對這種現(xiàn)象, 我有針對性地跟他們個別交談,鼓勵他們振作起來,揚長避短。經(jīng)過耐心的教育這些學(xué)生,學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)從前。還有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,由于教學(xué)進(jìn)度較快,出現(xiàn)吃力現(xiàn)象,經(jīng)常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學(xué)生不掉隊,我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言,常與家長交流學(xué)習(xí)情況,讓他們在那些知識點上有困難, 及時請教老師和同學(xué), 讓這些學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué),直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作,他們基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,但承受壓力的能力較低,遇到綜合題如果沒有合適的辦法,表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。在這種情況出現(xiàn)時,我找他們個別交談,鼓勵中考沖刺,告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問題的方法, 這樣才能找到知識相互聯(lián)系, 以便解決問題,還經(jīng)常給他們發(fā)表揚卡,以之鼓勵。經(jīng)過精心的教育,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,班內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高, 40 班表現(xiàn)較為明顯。
    團(tuán)隊合作,我們九位數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,經(jīng)常聽課、評課、認(rèn)真研究中考題。中考復(fù)習(xí)題人人過關(guān),有爭議的題集體研究, 我們的數(shù)學(xué)老師們把主要精力都放在把握中考動向研究中考題上。課前課后,研究如何講解,常常反思某些題的做法和分析法。
    在教學(xué)中,本著精心專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,重點、難點突出,
    易混易錯的知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生認(rèn)知能力,分層設(shè)計
    練習(xí)題,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)。注重情感教學(xué),與學(xué)生建立深厚
    的師生感情,使孩子們愿學(xué)、 樂學(xué)、會學(xué),課堂上精選例題典型講解,
    注重拓展練習(xí),創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的教學(xué),孩子們的學(xué)
    法有了改進(jìn),學(xué)習(xí)效率明顯提高,今年中考41 班獲得滿分的共有4
    名,取得了較好的成績。
    制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,具體要求,明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選題、強(qiáng)典型、實效果。
    復(fù)習(xí)分三個階段:(1 )基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2 )專題訓(xùn)練;(3)模擬測試。第一階段,緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識關(guān),做到三個重視, 1 重視
    易混易錯的知識點 2 重視三基的落實 3 重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),形成形、式、語言三位一體。讓全體學(xué)生都有收獲,重視原理掌握。設(shè)計變式題目訓(xùn)練,對所學(xué)知識查缺補(bǔ)漏,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識升華的目的。第二階段,專題訓(xùn)練,抓好考點,參考?xì)v年的各省市中考題, 了解中考動向,這一階段設(shè)立了五個專題。一題多解問題,一題多變問題,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維,通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移。通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想,通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段,模擬測試,通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,針對學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同的練評活動。
    2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收,對每部分復(fù)習(xí)都有2 套資料,基礎(chǔ)回顧,拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束時都要進(jìn)行驗收測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析,查找得失原因,針對性地講評,達(dá)到滿分的目的。
    在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中,雖有所收獲,但還有很大的差距,以后的工作中,繼續(xù)努力,積極投身于教育教學(xué)中去。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
    1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
    4、每周堅持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    5、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
    6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    7、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要
    通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
    我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生的實際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
    要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
    抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
    對于考試,我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點、難點、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周
    清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
    我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認(rèn)真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對中考也有了充足的認(rèn)識和準(zhǔn)備。
    一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
    這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。
    我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學(xué)案,在每一個學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習(xí)。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點,做好板書,指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進(jìn)行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。每做完一張學(xué)案,老師們都能認(rèn)真批改,通過批改發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。
    二、系統(tǒng)復(fù)習(xí),各個擊破。
    (1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。
    在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。
    (2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。
    中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
    (3)、加強(qiáng)探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。
    三、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。
    這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí),而要根據(jù)實際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu),進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強(qiáng)化運算的快和準(zhǔn);重視解題過程教學(xué),強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做,學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn),信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
    四、競賽和中考成績斐然
    我們輔導(dǎo)、組織初三學(xué)生參加的本學(xué)期全國“《數(shù)學(xué)周報》杯”數(shù)學(xué)競賽中,一等獎獲獎人數(shù)僅次于海南實驗中學(xué),在全省排名第二,受到了省市教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各校同行的一致好評,為學(xué)校爭光添彩;在20xx年瓊海市五科聯(lián)賽中,數(shù)學(xué)科全校得a人數(shù)將近100人左右,學(xué)校有91名學(xué)生進(jìn)入全市100名;在20xx年海南省中考中,數(shù)學(xué)科全校得a人數(shù)229人,占瓊海市數(shù)學(xué)科得a人數(shù)的59.2%。
    五、科組舉辦和參加的活動
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組本學(xué)期成功組織了幾次全市初三數(shù)學(xué)教研活動,并參加了在昌茂花園學(xué)校舉辦的全省初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會;參加了在海南鴻運大酒店舉行的全校初三中考備考會議,參加了在海南省僑中舉辦的教學(xué)研討會,通過學(xué)習(xí)和研討開了眼界,提高了認(rèn)識,增長了才干,為我們數(shù)學(xué)組中考備考提供了方向。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    在校的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
    全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們初三數(shù)學(xué)老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
    由于每位老師定位準(zhǔn)確,平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
    課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,極大的提高了課堂教學(xué)水平。
    對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
    雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
    初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦有甜,而更多的是思考和壓力!今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個句號,同時作為下學(xué)期工作的新起點,期待下學(xué)期能取得更好的成績。
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實際情況,我精心編寫好教案,設(shè)計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時加以修改,課后做好簡單筆記反思,積累經(jīng)驗。
    一、在平時教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上采取實例教學(xué),主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點,設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康?,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層次教學(xué)只是一小組成部分,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面;同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
    二、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
    三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。
    工作中存在不足之處:
    一、對后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績提高不明顯,這一點需要在下學(xué)期加強(qiáng)。
    二、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。
    三、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。