總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)時(shí)，要突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅，讓讀者一目了然地了解我們的成果和收獲。下面是我整理的一些總結(jié)范例，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
教研工作的總結(jié)篇一
增強(qiáng)參與性和實(shí)效性以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。一方面采用參與式教材分析的方法，針對(duì)《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元，提出若干問(wèn)題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù);并針對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教改實(shí)施。
對(duì)科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的主旋律，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動(dòng)中，每小組選擇一個(gè)單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個(gè)課題寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，在小組內(nèi)交流、評(píng)選，修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。
評(píng)價(jià)改革是科學(xué)課程改革的一個(gè)重要方面，本學(xué)期科學(xué)課程評(píng)價(jià)改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進(jìn)科學(xué)學(xué)科考試方法，注重在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)卷方法上改革創(chuàng)新。同時(shí)更關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，把指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋作為評(píng)價(jià)改革工作的重點(diǎn)。成長(zhǎng)記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評(píng)價(jià)方式中，指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)體系是全面、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法之一。
本學(xué)期，科學(xué)教研組以課題研究加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，帶動(dòng)教研教改。定期學(xué)習(xí)交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的策略、探究活動(dòng)的目標(biāo)、探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有益探索，精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，形成有價(jià)值的課例與論文。
為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，值得進(jìn)一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二是科學(xué)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來(lái)研究課題的時(shí)間較少。
力求不斷解決問(wèn)題，深入推進(jìn)課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
教研工作的總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，高素質(zhì)、專業(yè)化，工作作風(fēng)過(guò)硬的研培隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。我們開(kāi)展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標(biāo)研培建設(shè)活動(dòng)。結(jié)合本縣師資隊(duì)伍狀況，采取堅(jiān)持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺(tái)階。
一，走進(jìn)基層，實(shí)現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學(xué)的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問(wèn)題和新困惑，教師每天在尋求解決問(wèn)題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來(lái)，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地?zé)o望了講臺(tái)，脫離課堂，越脫越遠(yuǎn)，而今早已不上課，卻對(duì)教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點(diǎn)決定不論是研培人員，還是實(shí)驗(yàn)教師參與起點(diǎn)相同，面對(duì)的是全新的形勢(shì)，時(shí)代特點(diǎn)也決定了不會(huì)有現(xiàn)成的前置理論可以拿來(lái)套用，大家都是在一種“摸著石頭過(guò)河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說(shuō)不練”，必須在三尺講臺(tái)的親身試教中，親自體驗(yàn)課改的溫?zé)崂渑?BR> 教研員是“老師的老師”，對(duì)一線老師教研活動(dòng)具有引領(lǐng)、示范積極的指導(dǎo)作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺(tái)，不講課，致使指導(dǎo)脫離了教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建了理想課堂理論性太強(qiáng)，研究對(duì)象太空，不貼近學(xué)校、教師、學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，導(dǎo)致教研活動(dòng)脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)基層教師往往口頭指導(dǎo)，優(yōu)點(diǎn)談一點(diǎn)，問(wèn)題指一堆，理論來(lái)一條，教研員與教師距離越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)課改的進(jìn)展指導(dǎo)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強(qiáng)弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對(duì)這些實(shí)際情況，我們采取了“蹲點(diǎn)式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等措施。堅(jiān)持工作重點(diǎn)下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對(duì)子，學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡(luò)體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡(luò)體系作用，解決基層學(xué)校中教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照教育局的要求，我們對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了研培體系的重建。采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱合作、重點(diǎn)扶弱、整體提高”的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡(luò)，做到了研培工作的組織落實(shí)。具體做法：一是對(duì)全縣城鄉(xiāng)初中和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)管理水平、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、課程改革的推進(jìn)情況、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估，摸清基層學(xué)校的實(shí)際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學(xué)，按照區(qū)域優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個(gè)區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)姻結(jié)對(duì)子的辦法，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)弱合作重點(diǎn)幫扶、整體提高帶動(dòng)中間的目標(biāo)。三是建立學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)學(xué)科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學(xué)科組，構(gòu)建“教師—教研組—學(xué)?！萄袉T—教師進(jìn)修學(xué)?！钡恼w研培體系，充分保障研培工作的點(diǎn)面結(jié)合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強(qiáng)基地校建設(shè)，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領(lǐng)和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)慶安教研網(wǎng)開(kāi)展研培活動(dòng)。七是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定各級(jí)研培機(jī)構(gòu)的工作方案和細(xì)則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建得到了教育局和基層學(xué)校的支持和歡迎。我們通過(guò)研培網(wǎng)絡(luò)，利用多極平臺(tái)積極開(kāi)展研培活動(dòng)，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點(diǎn)式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等實(shí)施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質(zhì)量，增進(jìn)研培實(shí)效。
為了提升研培工作質(zhì)量，根據(jù)我縣研培人員的實(shí)際，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學(xué)改革的需要，確立了技術(shù)先進(jìn)學(xué)者型、專家型研培人員隊(duì)伍的工作目標(biāo)。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研教研、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、為基層學(xué)校服務(wù)等方面的提升和發(fā)展，開(kāi)展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。開(kāi)展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當(dāng)先鋒”為主題的崗位練兵活動(dòng)，其中，以“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研，“下水式”投入到課堂教學(xué)，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)為重點(diǎn)，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實(shí)處，收到了預(yù)期的效果，極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。
“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研，就是讓研培人員在工作實(shí)踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點(diǎn)工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標(biāo)。為了推進(jìn)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入開(kāi)展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究，有效指導(dǎo)基層學(xué)校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學(xué)校蹲點(diǎn)工作。要求研培人員從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面著眼，以學(xué)校每位教師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師、教研組、學(xué)校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡(luò)。教研員以“參與者、合作者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、研究者”的角色，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實(shí)踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點(diǎn)過(guò)程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點(diǎn)單位的實(shí)際，制定具體、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、具有可操作性的蹲點(diǎn)工作計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期研培人員在學(xué)校進(jìn)行集中蹲點(diǎn)時(shí)間不少于一個(gè)月。教研員要以蹲點(diǎn)學(xué)校為基地，組織開(kāi)展本學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，至少確定一項(xiàng)學(xué)科教研課題或教研專題，制定實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。集中“蹲點(diǎn)包?！苯Y(jié)束之后，至少寫一篇應(yīng)用研究隨筆或一篇應(yīng)用研究論文。每學(xué)期上研討課不少于兩節(jié)，聽(tīng)課不少于40節(jié)，評(píng)課不少于10節(jié)，參與本學(xué)校教研組活動(dòng)不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問(wèn)題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點(diǎn)日記，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的深入思考，廣泛征求蹲點(diǎn)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點(diǎn)中，教研員要把原先的“聽(tīng)課—評(píng)課”拓展為“預(yù)設(shè)—上課—評(píng)課—改進(jìn)”不斷的循環(huán)的過(guò)程，促進(jìn)了一線教師的課堂教學(xué)的改進(jìn)；蹲點(diǎn)中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評(píng)價(jià)”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實(shí)施—評(píng)價(jià)”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識(shí)和能力，推動(dòng)了學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質(zhì)，加大了指導(dǎo)力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學(xué)，就是要研培人員在課堂教學(xué)中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學(xué)研究活起來(lái)，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當(dāng)課題現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，把先進(jìn)的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有準(zhǔn)備地上“達(dá)標(biāo)課”，主要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性。三是基于某研究課題或某種教學(xué)實(shí)驗(yàn)而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)作用，也可以使校本培訓(xùn)更貼近教學(xué)實(shí)際，推進(jìn)校本研修的開(kāi)展，更能提高自己研究水平、指導(dǎo)能力和服務(wù)意識(shí)。
“內(nèi)需式”儲(chǔ)蓄理論，就是在實(shí)際工作中，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能從心底里愿意學(xué)習(xí)，教師也愿意接受，充分調(diào)動(dòng)研培人員和教師學(xué)習(xí)理論的積極性，不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實(shí)際情況，我校開(kāi)展了每學(xué)期研究一個(gè)專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)。研究一個(gè)專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，主要從以下兩個(gè)方面研究專題：一方面從工作重點(diǎn)中確定。另一方面從教學(xué)診斷中確定.。舉行兩場(chǎng)講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學(xué)校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導(dǎo)作用，必須打破“一對(duì)一”的指導(dǎo)模式。因此，我校每學(xué)期為基層學(xué)校舉辦兩場(chǎng)教學(xué)講座。通過(guò)講座，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己的研究成果，更好地推動(dòng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)，也促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。舉行講座時(shí)我們注意以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一方面，問(wèn)題從實(shí)際中來(lái)，研培人員為基層講座的主要目的是推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，我們要求研培人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注基層教師在教學(xué)過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題，并以此為教學(xué)講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進(jìn)行剖析，讓教師從形象鮮活的教學(xué)事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來(lái)源基層教師的課堂教學(xué)。這些案例真實(shí)、有針對(duì)性、更有說(shuō)服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽(tīng)課輔導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學(xué)過(guò)程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對(duì)策要切實(shí)有效。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，研培人員在講座中不能只是查擺問(wèn)題，更重要的是指明解決問(wèn)題的具體策略和方法，策略與方法應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)際問(wèn)題。
撰寫三篇文章。經(jīng)常動(dòng)筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問(wèn)題，并使問(wèn)題思考更有深度，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，開(kāi)展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動(dòng)。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點(diǎn)。教研文章形式多樣，理論文章，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，課題總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例反思，教學(xué)敘事，教學(xué)隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應(yīng)多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺(jué)狀態(tài)。另一方面，討論深一點(diǎn)。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應(yīng)對(duì)自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來(lái)的研培建設(shè)活動(dòng)，使我們深深地認(rèn)識(shí)到推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)在學(xué)校，主渠道是課堂。校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展概無(wú)例外，作為縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校，各項(xiàng)工作必須落實(shí)在基礎(chǔ)的實(shí)踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅(jiān)持重心下移?！岸c(diǎn)式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進(jìn)學(xué)校，深入調(diào)查研究，傾聽(tīng)教師的呼聲，增進(jìn)彼此的了解；走近教師，進(jìn)行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定研培主題，指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。變指令性安排為參與式服務(wù)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、親自做課、參與和指導(dǎo)教研活動(dòng)，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個(gè)區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對(duì)子、學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)等教研方式。達(dá)到了指導(dǎo)、幫助的目的，促進(jìn)教師的教學(xué)反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實(shí)踐者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教研員與教師的共同成長(zhǎng)。這一策略，有利于提高教師的課程實(shí)施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動(dòng)校本教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴(kuò)大教研活動(dòng)教師的參與面，提高教研工作的實(shí)效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實(shí)際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補(bǔ)，實(shí)踐反思，多向互動(dòng)，相互促進(jìn)，相輔相成，以此構(gòu)成多元開(kāi)放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢(shì)。搭建專業(yè)引領(lǐng)下的服務(wù)合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
教研工作的總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細(xì)，練習(xí)精當(dāng)，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、積極參與公開(kāi)課教研活動(dòng)。本學(xué)期，我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課的要求，各位上課老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，巧妙組織教學(xué)，努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師，雖然年過(guò)五旬，但他們一樣積極參與這一活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛(ài)琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率，取得良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的.閃光點(diǎn)，學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽(tīng)姚教授開(kāi)設(shè)的講座，并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩，付諸于教學(xué)實(shí)踐，力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
5、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。
6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作，今年我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學(xué)科是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科，對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”教誨，在“愛(ài)心、正義、責(zé)任”精神的感召下，和諧奮進(jìn)、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇四
我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)，王育才主任，符強(qiáng)，陳元圣老師每人都上了一堂校級(jí)公開(kāi)課，教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性，初三年級(jí)組組織了校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研工作的總結(jié)篇五
一、指導(dǎo)思想
正確理解國(guó)家教育改革發(fā)展方向，全面貫徹落實(shí)兵團(tuán)黨委擴(kuò)大會(huì)議精神，全面貫徹落實(shí)《兵團(tuán)中小學(xué)管理規(guī)范》，以深度變革課堂
教學(xué)
模式，構(gòu)筑以學(xué)為中心的理想課堂為主要抓手，提升規(guī)范管理、常規(guī)管理、精細(xì)管理水平；強(qiáng)化文化引領(lǐng)，彰顯文化魅力；牢固樹立教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命，特色即品牌的意識(shí)，牢固樹立學(xué)校的發(fā)展意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，突出目標(biāo)引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)展多元、主動(dòng)作為的工作導(dǎo)向，求真務(wù)實(shí)，迎難而上，凝心聚力，努力促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展、高位發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
提升教研意識(shí)，做實(shí)教研活動(dòng)，強(qiáng)化校本研修，培育教壇新秀，爭(zhēng)取借力發(fā)展，創(chuàng)建成長(zhǎng)平臺(tái)。
三、
教研常規(guī)工作
1.健全制度，規(guī)范管理，提高教研管理實(shí)效。
本學(xué)期為了給優(yōu)秀的青年人才提供平臺(tái)，學(xué)校更換了教研組長(zhǎng)。制定了相對(duì)規(guī)范各項(xiàng)制度，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
2.青藍(lán)工程 師徒結(jié)對(duì)
為充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)年輕教師迅速成長(zhǎng)，力爭(zhēng)使青年教師實(shí)現(xiàn)一年入門，三年合格，六年成才的目標(biāo)。最終建設(shè)一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，本學(xué)期在高中部確定5對(duì)師徒進(jìn)行結(jié)對(duì)。教研室在10月12日組織了結(jié)對(duì)拜師儀式，并對(duì)師傅與徒弟的職責(zé)進(jìn)行了細(xì)化。
3.青年教師培訓(xùn)
青年教師是學(xué)校中的活躍力量，是決定學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題近幾年我校迎來(lái)了很多新鮮血液，大量的青年教師進(jìn)入我校。教研室根據(jù)開(kāi)學(xué)初對(duì)青年教師聽(tīng)課的問(wèn)題整理，制定了?青年教師培養(yǎng)計(jì)劃?并邀請(qǐng)張永霞校長(zhǎng)和盧萍老師作為主講教師。本學(xué)期共培訓(xùn)11次，教研室嚴(yán)格考勤，每次培訓(xùn)后都有作業(yè)，并在課后抓落實(shí)。本學(xué)期在教研室組織青年教師匯報(bào)課 節(jié)，其中張曉燕老師、趙興玲老師、劉雅爽老師的課獲得了專家的好評(píng)。
4.規(guī)范教案書寫、作業(yè)批改
備課與教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的本職工作，認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著?實(shí)用、有效?的原則。本學(xué)期教研室制定了教案書寫規(guī)范，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使得教案檢查通報(bào)有理有據(jù)。
作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。通過(guò)作業(yè)，不僅可以進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)的效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和克服困難的意志品質(zhì)。作業(yè)也是師生互動(dòng)的一部分。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)的教師，學(xué)生的成績(jī)不會(huì)差，學(xué)情調(diào)查也會(huì)很好。本學(xué)期教研室根據(jù)突擊檢查中存在的問(wèn)題制定了?作業(yè)布置及批改規(guī)范?。相信在我們的不斷努力下，作業(yè)的質(zhì)量會(huì)不斷提升。
5.教研組管理
教研組長(zhǎng)能力提升。教研組是學(xué)校教育、教學(xué)、管理和研究的最基本單位，教研組長(zhǎng)則是學(xué)科組或年級(jí)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教師研究教學(xué)，開(kāi)展科研，對(duì)本學(xué)科教學(xué)進(jìn)行組織管理，以提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重任。
規(guī)范常規(guī)管理制度。對(duì)教研的計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等作出明確的規(guī)定，并由學(xué)校檢查，以保證教研效果。明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé)，制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話、協(xié)調(diào)與合作，使教師之間建立積極的合作關(guān)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。改革教研組設(shè)置辦法，既按學(xué)科設(shè)置學(xué)科教研組、備課組，又設(shè)置與新課程相適應(yīng)的校本課程教研組。積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺(tái)。這方面的制度主要有集體研究制度、集體備課制度、教師幫帶制度、聽(tīng)評(píng)議課制度、研究課展示制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。
教科研的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度。確立以校為本的教研觀念，對(duì)教師參與理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、參與活動(dòng)、合作交流、課題研究等校本教研的情況進(jìn)行定期考核與評(píng)價(jià)，適時(shí)總結(jié)反饋，規(guī)范教師教研行為，正確指導(dǎo)教師參與教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立促進(jìn)教師自我反思的評(píng)課制度，評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)。確立以崇尚研究、鼓勵(lì)冒尖為目的的激勵(lì)機(jī)制，肯定教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)在教學(xué)研究中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，課題研究順利結(jié)題，研究成果獲獎(jiǎng)，有著作、課件等。
6.教師外出學(xué)習(xí)
要當(dāng)一名好老師，就應(yīng)該有豐富的知識(shí)。然而，知識(shí)是發(fā)展的，是常新的。作為老師需要不斷地汲取知識(shí)、更新知識(shí)和積累知識(shí)。俗話說(shuō)：?人要活到老，學(xué)到老。?廣大教師更應(yīng)該確立終身教育思想，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平。本學(xué)期教研室配合上級(jí)部門做好教師外出培訓(xùn)的工作。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)22人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)17人次，國(guó)培教育12人次，圓滿的完成了上級(jí)部門安排的培訓(xùn)。一半以上的教師在培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。
7.校際交流
開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我校在本學(xué)期的活動(dòng)月邀請(qǐng)八一中學(xué)的高中部教師為我校學(xué)生?送課?8節(jié)、十二師高級(jí)中學(xué)教師與我校高中教師?進(jìn)行同課異構(gòu)?16節(jié)。
8.校本課程—匠心獨(dú)具 語(yǔ)文《古典詩(shī)詞中的傳統(tǒng)節(jié)日》整堂課以學(xué)生展示為主，體現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)《看電影、讀故事、學(xué)英語(yǔ)》較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。政治《心理健康教育》教師精研教材，能夠?qū)滩臓€熟于心，更有精準(zhǔn)的理解，獨(dú)到的見(jiàn)解。史地《中國(guó)茶文化》和《新疆的自然災(zāi)害》，這兩節(jié)課與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)實(shí)際生活的例子引入新課，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)《三個(gè)二次的關(guān)系》始終融入層層遞進(jìn)由易到難的的方法，讓學(xué)生很容易走入課程的學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中。生物《青春無(wú)悔》，借助老師的科學(xué)講解和正確引導(dǎo)，通過(guò)媒體的作用讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)?；瘜W(xué)《廚房化學(xué)》以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義。物理《平行板電容器的創(chuàng)新制作》指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作電容器，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。
9.社團(tuán)活動(dòng)—異彩紛呈
英語(yǔ)組?快樂(lè)英語(yǔ)?匯報(bào)演出豐富了孩子們的課余文化生活，培養(yǎng)了孩子們的英語(yǔ)興趣愛(ài)好。
政治組?模擬法庭?同學(xué)們排演的這一起校園糾紛案件，呈現(xiàn)出一套完整的法院從受理到宣判的辦案過(guò)程。提醒大家要時(shí)刻牢記法律的紅線，為廣大師生敲響了警鐘。
地理組?繪圖大賽?提高青少年對(duì)國(guó)家版圖意識(shí)、辨別?問(wèn)題地圖?能力，更進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)以及人類賴以生存地球的認(rèn)知與熱愛(ài)，營(yíng)造自覺(jué)維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)的社會(huì)氛圍。
歷史組?話劇表演?《戊戌變法》，師生用?親身體驗(yàn)?的方式在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)、在表演中感悟，這種全新的學(xué)習(xí)方式得到了家長(zhǎng)和老師的點(diǎn)贊。
語(yǔ)文組?好書推介?圍繞?崇仁尚雅?的核心理念，營(yíng)造?讀好書，好讀書，讀書好?的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)，每一位展示者用靈動(dòng)真切的語(yǔ)言向觀眾展示了自己內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)，真誠(chéng)地推薦了自己鐘愛(ài)的圖書。
生物組?動(dòng)手制作?社團(tuán)展出的有學(xué)生做的精美的粘豆畫，高倍顯微鏡觀察不同裝片，泡菜的展示，紙質(zhì)的和鞋帶編織的dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，用粘土、橡皮泥制作的細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)模型，種子的解剖等，使學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)大知識(shí)面和提高深度難度，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣等。
化學(xué)組?生活探秘?趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，大象的牙膏、紙杯燒水、蔗糖燃燒成蛇等趣味實(shí)驗(yàn)。通過(guò)趣味試驗(yàn)同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)一步提升，學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。
數(shù)學(xué)組?啟迪智慧?讓學(xué)生自己動(dòng)手制作幾何體的教學(xué)教具模型十余件、以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美的無(wú)字證明數(shù)學(xué)命題十一副、展現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯思維的魔方團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
物理組?科學(xué)探秘?作品：激光導(dǎo)流、磁懸浮原理、馬德保半球?qū)嶒?yàn)、天文望遠(yuǎn)鏡、尖端放電等，學(xué)生積極參與，極大的激發(fā)了物理帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
科技組?科技創(chuàng)新?科技組現(xiàn)場(chǎng)展示了線控模型飛機(jī)上中下三個(gè)靶位扎氣球表演，四軸模型飛機(jī)穿越障礙表演，紙飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)投擲比賽，海盜船穿越桅桿模擬比賽，固定翼繞環(huán)模擬比賽，學(xué)生自帶的大四軸模型飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)表演?，F(xiàn)場(chǎng)的師生互動(dòng)將活動(dòng)推向了高潮。
藝體組?藝術(shù)盛宴?本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)原則讓更多的同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，享受藝術(shù)的熏陶，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容力求多樣化，活動(dòng)貼近校園生活，有益學(xué)生身心健康?；顒?dòng)形式力求多樣化，包括?畫童年、繪青春?、?‘音’為夢(mèng)‘響’? ?奏響青春?比賽?雅誦杯-詩(shī)文大賽??舞林大會(huì)?等項(xiàng)目?；顒?dòng)時(shí)間采取相對(duì)集中與分散舉行相結(jié)合的辦法，前后歷時(shí)1個(gè)多月時(shí)間，以課外時(shí)間為主進(jìn)行組織活動(dòng)。教師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，篩選優(yōu)秀作品，忘我的訓(xùn)練。為師生們呈現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩演出。
10.教師獲獎(jiǎng)接二連三
本學(xué)期教師獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)8人次，兵團(tuán)各類獎(jiǎng)項(xiàng)143人次，自治區(qū)及烏魯木齊市各類獎(jiǎng)項(xiàng)12人次。其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3人次，兵團(tuán)一等獎(jiǎng)41人次。教研室被兵團(tuán)翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)為?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?。
11.尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺(tái)階。 教研之路本來(lái)就是一條鋪滿荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的沖擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今后應(yīng)在以下方面進(jìn)一步強(qiáng)化與完善。
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中，在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。
要進(jìn)一步規(guī)范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí)，力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。
充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)。
回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實(shí)踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰(zhàn)；用特有的堅(jiān)定與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難，開(kāi)創(chuàng)工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會(huì)?百尺竿頭，更進(jìn)一步?！
高中教研室 2017/1/5
教研工作的總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái)，全組教師積極按照教委和學(xué)校要求以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極實(shí)施“生本教育”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得不少成績(jī)，具體工作匯報(bào)如下：
1、加強(qiáng)本組教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政、史、地教師隊(duì)伍，是提高我校教育、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，我們政、史、地教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我們狠抓教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)更關(guān)注時(shí)事。本組要求每位教師學(xué)習(xí)每期《時(shí)事政治》，及時(shí)了解黨的方針政策，政治教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)把熱點(diǎn)、重要的事件、案例應(yīng)用到教學(xué)中，突顯政治教育的時(shí)效性、時(shí)代性。
其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。并積極參加各種市級(jí)的研討會(huì)、展示會(huì)，并在研討中積極發(fā)言。在接受教研室教研員的工作指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內(nèi)每位教師積極參與學(xué)校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每人每學(xué)期以一個(gè)主題開(kāi)一次公開(kāi)課，觀摩“微格課堂”對(duì)課堂進(jìn)行研究，以研究促進(jìn)老師們課堂的“精、活、實(shí)”，關(guān)注課堂效率的提高。
2、發(fā)揮政治、歷史教師特長(zhǎng)，積極參與學(xué)校德育工作。
本組老師大多是學(xué)校中層或積極擔(dān)任班主任工作，直接參與班級(jí)管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的知音。我組教師中，有4位班主任。本學(xué)期，出色的班級(jí)管理工作，贏得師生的好評(píng)。同時(shí)，本組老師積極配合德育處的工作，參與學(xué)校管理，為學(xué)校德育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。
3、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃流于形式。
（2）定人定點(diǎn)定時(shí)集中備課。
我組堅(jiān)持每周三定人定期定點(diǎn)集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí)，注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的得失。
（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在生本教育課堂實(shí)踐過(guò)程中，我們注重抓課前預(yù)習(xí)、設(shè)置情境、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練六個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
（4）命題評(píng)卷嚴(yán)格規(guī)范。
考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求每次在考試的命題環(huán)節(jié)下足功夫。試卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)分析。
（5）作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到分層和適量。
在作業(yè)布置方面，本組教師根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)及時(shí)做好批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，在本學(xué)期期中期末考，我校學(xué)生的政治、歷史成績(jī)?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
4、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。
我們組教師重視時(shí)政專題教學(xué)研究，并形成了一定的實(shí)施策略。堅(jiān)持平時(shí)的課前五分鐘時(shí)政宣講與評(píng)析制度，并定期開(kāi)設(shè)每月時(shí)事回顧課，熱點(diǎn)問(wèn)題專題講座，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，積極參與時(shí)政教學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治課的熱情。
總之，一學(xué)期來(lái)我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但也存在著很多不足，例如在課堂管理，時(shí)事宣傳運(yùn)用上還有可以改進(jìn)的地方等。我們將繼續(xù)努力，相信，在學(xué)校的幫助和老師們自身的努力下，一定可以戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取本組更大的發(fā)展。
教研工作的總結(jié)篇七
1、積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐濰坊市教科院編寫的《“345”高效課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》，以此為指導(dǎo)，規(guī)范教師的課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，組織多種形式的教研活動(dòng)，及時(shí)
收集整理廣大教師對(duì)基本
""
""教學(xué)流程的意見(jiàn)和建議，在認(rèn)真研究、論證的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)意見(jiàn)，推進(jìn)高效課堂的深入實(shí)施。
4、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。
進(jìn)一步加大了對(duì)教學(xué)過(guò)程管理的檢查與指導(dǎo)力度，提升制度執(zhí)行力，扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”，重視做好青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對(duì)學(xué)校青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，學(xué)校進(jìn)行幫扶，老、中、年青共同進(jìn)步；要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課。本學(xué)期，指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師30節(jié)以上，新教師聽(tīng)指導(dǎo)教師40節(jié)以上。老教師在平常的工作中認(rèn)真做好了對(duì)新教師的生活幫助和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)了新教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作距離上級(jí)的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，教師整體水平需提高；
2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，課堂的效率還需要進(jìn)一步提高；
3．有待提高學(xué)校特色教育的工作；
4．校本教研還需繼續(xù)深入，扎實(shí)開(kāi)展，教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步提高；參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。
教研工作的總結(jié)篇八
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。學(xué)校定期對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
教研工作的總結(jié)篇九
隨著期末考試的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期，我們組的老師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)期初，根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息，重新學(xué)習(xí)了“成功教學(xué)案”的設(shè)計(jì)思想及方案，便于調(diào)整自己的教學(xué)，更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；隨后在每周兩次的教研會(huì)議上，總有一位老師主講，其他老師補(bǔ)充，形成濃厚的研討氛圍，從備課、說(shuō)課、課堂等幾方面聽(tīng)取教育名家的意見(jiàn)，更是從自己的教學(xué)實(shí)際談感受；而之后通過(guò)學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡，全組人談體會(huì)，明確了自己的教育目的；學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，使自己的教學(xué)有理論可依，老師們圍繞這個(gè)開(kāi)展的教學(xué)也更明朗化。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每大周的小組教研開(kāi)展單元說(shuō)課，通本單元的重、難點(diǎn)，通學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽(tīng)評(píng)課上更下功夫，課前備好課，課后大家誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更看重課堂上需要改進(jìn)的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。
同時(shí)還即時(shí)教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長(zhǎng)著。
教研工作的總結(jié)篇十
本學(xué)年工作結(jié)束了，大學(xué)英語(yǔ)教研室在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計(jì)劃，圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及科研，認(rèn)真全面地完 成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
（2）審核各位教師本學(xué)期的授課計(jì)劃并檢查授課計(jì)劃的執(zhí)行情況；
（4） 定期開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，為教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究討論和學(xué)習(xí)提供平臺(tái)；
（5）完成了補(bǔ)考、重修工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學(xué)院、系的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與各個(gè)教研室溝通，以確保教育教學(xué)工作的 正常有序進(jìn)行。
（6）積極響應(yīng)學(xué)院“以科研促教學(xué)“的指導(dǎo)方針，組織教研室老師參加各級(jí)學(xué) 術(shù)講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語(yǔ)教學(xué)外教講座； （7）定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，積極營(yíng)造課外英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，認(rèn)真利用每一次，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的功能。英語(yǔ) 沙龍活動(dòng)不僅僅，也成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習(xí)、共同提 高的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)， 沙龍主題及內(nèi)容附后。
5、堅(jiān)持推行自主學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú) 立性；
6、組織教研室教師互相聽(tīng)課，集體交流，共同提高。教研室領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)也提高 了對(duì)任課教師教學(xué)水平的了解程度和督察力度； 7、20xx 級(jí)一級(jí)起讀和二級(jí)起讀的期末口語(yǔ)成績(jī)比例由 15%到 20%，強(qiáng) 化學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的目的性和導(dǎo)向性。
充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個(gè)人力量與集體智慧相結(jié)合，發(fā) 掘教學(xué)及教研室活動(dòng)的好點(diǎn)子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學(xué) 期教師中進(jìn)一步推廣現(xiàn)代多媒體技術(shù)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)范圍。
5、一名教師：繩薇老師評(píng)上講師；
6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)科研研討會(huì)議。
教研工作的總結(jié)篇十一
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3、鼓勵(lì)教師積極參加了聯(lián)片教研活動(dòng)及省、地、縣級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后還上好匯報(bào)課，并寫出了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。
4、定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”的同時(shí)，加入有效教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師理解有效教學(xué)不是一項(xiàng)活動(dòng)，而是一種意識(shí)和方法的改變，這種轉(zhuǎn)變滲透到了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
5、認(rèn)真組織教師上好公開(kāi)課、示范課。優(yōu)質(zhì)課。課后，授課教師認(rèn)真說(shuō)課，聽(tīng)課教師認(rèn)真，客觀公正地評(píng)課。另外，每學(xué)期教師聽(tīng)課都達(dá)到了8節(jié)以上，課后及時(shí)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
2、各教研組都進(jìn)行了課題研究。每位教師都在結(jié)合本校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及教師的教學(xué)情況進(jìn)行研究，并認(rèn)真地寫出課題研究報(bào)告。
總之，在本期中，我校雖然做了不少教研教改工作，但由于師資力量不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法欠佳，于是還存在許多不足的地方，為此，在今后的教育教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步開(kāi)展有利于提高教學(xué)質(zhì)量及利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，力爭(zhēng)讓我校的教研工作有新的突破。
教研工作的總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細(xì)，練習(xí)精當(dāng)，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、積極參與公開(kāi)課教研活動(dòng)。本學(xué)期，我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課的要求，各位上課老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，巧妙組織教學(xué)，努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師，雖然年過(guò)五旬，但他們一樣積極參與這一活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛(ài)琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率，取得良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽(tīng)姚教授開(kāi)設(shè)的講座，并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩，付諸于教學(xué)實(shí)踐，力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
5、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。
6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作，今年我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學(xué)科是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科，對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”教誨，在“愛(ài)心、正義、責(zé)任”精神的感召下，和諧奮進(jìn)、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇十三
匆匆地，一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫上句號(hào)了。本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo)，深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究，實(shí)踐“校際聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)文化?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
1、自我反思，激起校本教研浪花
我們強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施，教學(xué)反思是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為。為此，我校設(shè)立了“問(wèn)題積累制度”，讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)在課前對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)的分析、合理把握，對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析，以及課后對(duì)課堂教學(xué)的成功缺漏，學(xué)生的生成資源，教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計(jì)等多種行動(dòng)進(jìn)行自我反思、剖析，引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件，以研究的姿態(tài)、視角進(jìn)行校本實(shí)踐，推動(dòng)了教師的思辨能力發(fā)展。
學(xué)校教研組根據(jù)教師的問(wèn)題單共同討論，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行校本小課題研究。即對(duì)所選定的問(wèn)題進(jìn)行歸因分析，解決與應(yīng)用的實(shí)踐，而進(jìn)行這一切事件行動(dòng)的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)！因此，我們十分重視“文化場(chǎng)”的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們“沉下來(lái)學(xué)習(xí)“，與書本為友，與大師交流對(duì)話。教師間相互推薦精選理論名著，研修網(wǎng)站，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并舉行讀書沙龍活動(dòng)，在閱讀的同時(shí)內(nèi)化吸收，同時(shí)我們引導(dǎo)教師們與寫作結(jié)緣，將自我反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系，提高了教師的理論素養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。
2、深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)
校本教研課題實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施的一年多來(lái)，我們能立足研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，緊抓立足本校力量、針對(duì)本校問(wèn)題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行專題研究或者校本小課題實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，逐步提高了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了老師們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?BR> 3、扎實(shí)做好新教師的研訓(xùn)工作
新教師的培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師，專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作，為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作，學(xué)校安排陳長(zhǎng)陸老師作為他的指導(dǎo)老師，每周至少一次深入聽(tīng)課、示范課對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并在平時(shí)的備課、課堂實(shí)踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，也能較出色地完成教學(xué)工作，值得一提的是在新教師素質(zhì)課中，林老師的《站立式起跑》得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
本學(xué)期李居潔、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選雙雙榮獲三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評(píng)委老師的肯定，也給聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象。
4、做好骨干教師的培養(yǎng)工作
骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教師隊(duì)伍水平的體現(xiàn)，而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用，為此我們創(chuàng)建亮相舞臺(tái)。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，給教師前進(jìn)的動(dòng)力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，以點(diǎn)帶面推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎(jiǎng)獲得者，被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》，并在專題交流中作《成全每一個(gè)孩子》的主題發(fā)言，就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實(shí)踐的闡述。陳老師風(fēng)趣而靈動(dòng)的課堂教學(xué)，幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長(zhǎng)、小學(xué)教研室卓和平主任及與會(huì)專家、老師們的一致好評(píng)。陳老師撰寫的論文《務(wù)實(shí)校本教研，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編；陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎(jiǎng)；王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉，一大批骨干教師脫穎而出，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的`作用，提高我們教師隊(duì)伍的整體水平。
“深愛(ài)、欣賞、成全每一個(gè)孩子”是我們的教育教學(xué)追求。我校教育教學(xué)就這方向的指引，扎實(shí)、有序、有效開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
1、堅(jiān)持做好教學(xué)教研常規(guī)工作
教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃，展開(kāi)教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語(yǔ)、數(shù)、英教研組對(duì)教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識(shí)技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊(cè)教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級(jí)特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。
2、做好教學(xué)評(píng)價(jià)的監(jiān)控工作
課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著激勵(lì)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，我們重視質(zhì)量監(jiān)控，提倡多元評(píng)價(jià)，全面審視和定位教育質(zhì)量的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討
（1）、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)其存在的不足，針對(duì)性的制定工作計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)課堂研討活動(dòng)，注重學(xué)生口語(yǔ)、演講能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)校園氛圍（?？氖褂靡兴鶆?chuàng)新），開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)：
（2）、藝術(shù)（音樂(lè)）學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步，居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)，用心執(zhí)教。組建校合唱隊(duì)并在六一節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行了展示活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚，音樂(lè)知識(shí)得到了更進(jìn)一步的拓寬，相信在她的努力下我校的音樂(lè)教學(xué)將會(huì)更加規(guī)范化，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)有所提升。
4、扎實(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力
本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)展了體育、音樂(lè)、美術(shù)、書法等活動(dòng)興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們?cè)趯儆谧砸严埠玫念I(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家校聯(lián)動(dòng)
孩子的第一任老師，是家長(zhǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是在無(wú)形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語(yǔ)中延續(xù)著，因此家長(zhǎng)的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長(zhǎng)周活動(dòng)。老師和家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)場(chǎng)家庭教育的專題座談，交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問(wèn)題，并對(duì)家長(zhǎng)們也提出了要求和建議，在會(huì)上許多家長(zhǎng)紛紛談了體會(huì)，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)。
校本教研活動(dòng)在我校扎實(shí)地開(kāi)展，在不斷摸索、思考與改進(jìn)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的教研活動(dòng)真正“促進(jìn)老師的發(fā)展，促進(jìn)課堂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，”或許，這些促進(jìn)都只是微小的，但是，我們相信，持之以恒的精神將會(huì)是其最大的催化劑，厚積之后，終能薄發(fā)！
教研工作的總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期的教研工作開(kāi)展中認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書，加深了對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各內(nèi)容領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，通過(guò)年級(jí)組等各層面開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，有效提升了教師理解教材、把握教材的能力。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫助教師提高教材的研讀能力。
本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個(gè)教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使 “減負(fù)增效” 真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，教師的教學(xué)常規(guī)意識(shí)得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次觀摩課(五年級(jí)楊正華老師、三年級(jí)賈俊會(huì)老師)。選派了劉文華、王舉國(guó)、熊發(fā)榮四位老師到貴陽(yáng)聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高。
本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽(tīng)課對(duì)相關(guān)教師 “小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)建議”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計(jì)算能力太差，對(duì)以怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了專項(xiàng)課題研討活動(dòng)。開(kāi)展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流，切實(shí)開(kāi)展了研討活動(dòng)，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡(jiǎn)報(bào)。
校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組提高校本研修的針對(duì)性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)了對(duì)有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起，組織全校教師進(jìn)行了作業(yè)展，并評(píng)出了優(yōu)秀，由學(xué)校進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)多種形式開(kāi)展教研教學(xué)研究。特別是重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
具體活動(dòng)如下：
x月份
1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃
2、進(jìn)行了三《1》班公開(kāi)課
3、專項(xiàng)課題：討論了怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算能力
x月份舉行全校性數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動(dòng)
x月份
1、進(jìn)行了五年級(jí)《1》公開(kāi)課
2、到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了校際交流
x月份
1、進(jìn)行了常規(guī)檢查
2、每位數(shù)學(xué)教師交了論文
x月份
1、組織了學(xué)期期末考試;
2、教師寫了數(shù)學(xué)工作總結(jié)并上交
教研工作的總結(jié)篇十五
20xx本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
（一）抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，一次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。
（三）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練
為了全面提高教師教學(xué)的基本功，我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng)，為教好學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說(shuō)普通的高潮?，F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二、工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī)，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)，課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對(duì)比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
1、堅(jiān)持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便查缺補(bǔ)漏。
2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際對(duì)后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。
4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
一學(xué)期來(lái)，我校教研工作以平川區(qū)教育局20xx年教育工作會(huì)議精神為指針，嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》和《補(bǔ)充意見(jiàn)》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本；正確處理好學(xué)習(xí)和借鑒與結(jié)合實(shí)際自主創(chuàng)新的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革，打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校教研工作回顧如下：
一、抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)過(guò)程控制
1、重視計(jì)劃管理
（1）落實(shí)課程(教學(xué))計(jì)劃。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和課程方案。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
（2）落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。學(xué)期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)全體教師教研工作安排會(huì)議；各科教研組都依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制定了教研組工作計(jì)劃；一學(xué)期來(lái)各項(xiàng)教研活動(dòng)都按照計(jì)劃組織開(kāi)展。
2、加大常規(guī)管理力度認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查３次，對(duì)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級(jí)評(píng)價(jià)將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報(bào)分析，對(duì)每個(gè)老師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給每位老師。通過(guò)常規(guī)檢查，及時(shí)了解其中存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便改正錯(cuò)誤，克服不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教育教學(xué)效率。
3、深化教學(xué)過(guò)程管理
（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)；堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
（3）加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究。在“減負(fù)”精神的指引下，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，做到了精心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格控制作業(yè)量。實(shí)行家庭作業(yè)單上交制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每天檢查、統(tǒng)計(jì)作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實(shí)學(xué)生課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報(bào)公示，并將此列入年終考核之中。
（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底，按學(xué)期初制定出的針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
二、推進(jìn)校本教研，提升教師素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育理論水平
（1）大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)看錄像、聽(tīng)講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。
（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)，生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
（3）繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”讀書活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教師“五個(gè)一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個(gè)教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過(guò)讀書活動(dòng)即讓老師們及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、立足課堂，自我反思，營(yíng)造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的重要來(lái)源。為此我校采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，實(shí)行教學(xué)案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對(duì)教案進(jìn)行反思；典型課例的課堂行動(dòng)研究：有個(gè)體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識(shí)和能力。
3、實(shí)行教師教育教學(xué)(管理)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
為提高教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師的“二次發(fā)展”，以教育局《中小學(xué)教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)實(shí)施辦法》為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，實(shí)施了教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
學(xué)校設(shè)立教研室，成立由教研主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為教研員的教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展每周一次的教研活動(dòng)。
（1）開(kāi)展“周周研討課”活動(dòng)。=569;示范課：本學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核結(jié)果，有語(yǔ)文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學(xué)科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學(xué)為依托“四個(gè)一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個(gè)人教學(xué)特色，為了展示個(gè)人教學(xué)特色，本學(xué)期承擔(dān)示范課教學(xué)，全組老師統(tǒng)一聽(tīng)、評(píng)課。=570;研討課：本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)科組均以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題體開(kāi)展研討課。=571;拜師學(xué)藝研討課：本著“主動(dòng)交流，擇善從之，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)”的原則，按育才小學(xué)“教師拜師學(xué)藝制定”的要求，徒弟每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及課后反思，上一節(jié)“拜師學(xué)藝演討課”做為匯報(bào)課，課后有規(guī)范的教案和說(shuō)課稿、課后反思等材料。
以上各類公開(kāi)的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，每位教師都得承擔(dān)說(shuō)課、上課、評(píng)課的任務(wù)，要通過(guò)評(píng)議切磋、交流碰撞，在活動(dòng)中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實(shí)施水平得到提高。教師間相互聽(tīng)課要達(dá)到15節(jié)以上。
（2）開(kāi)展專題教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學(xué)研究提升年活動(dòng)實(shí)施方案》中的要求，結(jié)合本組教學(xué)新模式的試行情況，制定開(kāi)展專題教研活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初以教研組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)習(xí)生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理及確立活動(dòng)；開(kāi)展“情境探疑教學(xué)模式及自創(chuàng)教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，并參加了區(qū)教研室組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；開(kāi)展教師用知識(shí)樹“三說(shuō)一演講”說(shuō)教材活動(dòng)。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，實(shí)施新老教師師徒結(jié)對(duì)。
我校共有18對(duì)教師結(jié)對(duì)。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個(gè)方面的基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，開(kāi)展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽(tīng)課、教材研究等一系列活動(dòng)，并形成祥實(shí)的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。
6、開(kāi)發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標(biāo)，積極開(kāi)發(fā)校本教材，本學(xué)期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語(yǔ)》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時(shí)也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開(kāi)發(fā)工作。
三、扎實(shí)開(kāi)展以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)
1、深化研討課標(biāo)、研說(shuō)教材活動(dòng)
為了貫徹落實(shí)《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學(xué)期及時(shí)征訂和組織老師學(xué)習(xí)修訂版（20xx版）的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。要在深入開(kāi)展“研討課標(biāo)、研說(shuō)教材”的基礎(chǔ)上，繪制學(xué)科“知識(shí)樹”，并按照“三說(shuō)一演講”的要求，組織各學(xué)科組開(kāi)展“研讀課標(biāo)、研說(shuō)教材”競(jìng)賽活動(dòng)。
2、務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。=569;日常備課交流。一是每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。
3、繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，按照隨機(jī)原則，只在早上通知要被聽(tīng)課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)科教學(xué)模式的課題研究。
我校嚴(yán)格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》要求，及時(shí)制定了《平川區(qū)育才小學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》，從20xx年8月進(jìn)入第二階段（試行運(yùn)用、聽(tīng)課調(diào)研階段），在研究過(guò)程中，我們初步擬定了教學(xué)操作流程，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)方案，在試行教學(xué)新模式的過(guò)程中，逐步完善，及時(shí)總結(jié)，計(jì)劃在年底形成學(xué)科教學(xué)模式研究實(shí)驗(yàn)的書面報(bào)告。另外學(xué)科教學(xué)模式負(fù)責(zé)人組織成立課題研究組，在四月份進(jìn)行了課題申報(bào)。
我們相信，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作搞得更好，會(huì)在教學(xué)研究方面取得更好的成績(jī)！
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《指南》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師擔(dān)任，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念；
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅(jiān)持做好家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向；
2定期電話家訪工作，及時(shí)了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時(shí)利用qq、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
教研工作的總結(jié)篇十六
回顧這一個(gè)學(xué)期，生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確教研組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃 ，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng)，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三下午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)。然后組內(nèi)討論在教法、學(xué)法上多加以探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。
為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過(guò)渡，為了全面、深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動(dòng)向，更有效地獲取高考信息，切實(shí)加強(qiáng)20xx年高考備考工作。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處本組老師11個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學(xué)期生物組開(kāi)展了“生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)”，由生物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo)，活動(dòng)得到了良好的收益。全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)。
通過(guò)大家的積極努力在完成本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研工作的總結(jié)篇十七
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，20___年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年。我忙碌著，也快樂(lè)著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
我作為一名黨員，一名教師，始終一如既往熱愛(ài)我從事的教育事業(yè)，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)潛力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任，我時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時(shí)，盡量用商量的語(yǔ)氣和老師們講清要求；認(rèn)真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為教師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們?cè)诠ぷ髦信龅嚼щy的，我也總是能傾我所能，全力幫忙。
1．讀書活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》人手一份，教師們?cè)趯W(xué)科定位后，把全校教師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營(yíng)，每月在教師會(huì)議室組織相關(guān)教師進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，透過(guò)討論、自學(xué)等一系列的形式增加各任課教師的理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校為每位教師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓教師結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。除了引導(dǎo)教師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。
2、教學(xué)教研。樹立“科研興校，科研興教”意識(shí)，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入探索的問(wèn)題等。在20___年，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng)；鼓勵(lì)教師們透過(guò)多渠道、全方位收集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會(huì)及時(shí)的整理出論文評(píng)審的渠道和及時(shí)的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的修改，幫忙教師們有針對(duì)性的進(jìn)行科研。一年來(lái)，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國(guó)級(jí)的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，占全校公辦教師的57.9%。
3、課堂教研。我校采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，理解特級(jí)教師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級(jí)問(wèn)題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語(yǔ)文教學(xué)課堂展示，我校全體語(yǔ)文老師一齊與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)行研討，課后再認(rèn)真修改，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。5月19日，我校還承辦了“探求語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩(shī)意山水”共同體語(yǔ)文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)語(yǔ)文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和“讓學(xué)”的講座。
下半年，針對(duì)許多班主任在如何有效的開(kāi)展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑，我校在六（1）班舉行了一次“以愛(ài)育愛(ài)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在校內(nèi)，我們也組織青年教師多次開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來(lái)校聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)。在每一次教研活動(dòng)中，從研討課前的備課、教學(xué)準(zhǔn)備到聽(tīng)課及課后的評(píng)課總結(jié)上，教科室都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。
我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時(shí)，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬(wàn)緒，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作。
1、繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化，能拿足學(xué)分，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，及時(shí)傳達(dá)文件精神，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺(tái)上注冊(cè)信息，選課審核；組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別老師，多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；開(kāi)展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào)，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開(kāi)展。
2、德育工作。用心協(xié)助校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開(kāi)展，繼續(xù)將“以愛(ài)育愛(ài)，給生命抹上愛(ài)的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時(shí)時(shí)能聽(tīng)到、常常能講到”三方面入手營(yíng)造良好的德育環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的主題月活動(dòng)，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛(ài)心十八年。
3、家長(zhǎng)學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育規(guī)范、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級(jí)家長(zhǎng)做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報(bào)告；邀請(qǐng)教研室沈嵐老師為全校家長(zhǎng)作了“親子共讀”家庭教育報(bào)告，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載狀況。
雖然身兼數(shù)職，但我也用心深入教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。
作為學(xué)校的教科室主任，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在理論知識(shí)，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足，對(duì)教師引領(lǐng)潛力的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙；加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。
教研工作的總結(jié)篇十八
本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主線，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)任務(wù)，收到較好的工作效果。
主要工作回顧
本學(xué)期，我區(qū)所有中小學(xué)起始年級(jí)的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)，這項(xiàng)工作涉面廣，責(zé)任重，任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅(jiān)持面向?qū)W校、面向教師、服務(wù)基層，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真做了以下幾方面的工作：
（一）扎實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程水平。
本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度，把宣傳課改、指導(dǎo)課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應(yīng)盡的職責(zé)，通過(guò)各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導(dǎo)。以研究、解決新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓(xùn)一體化”的多元化教師培訓(xùn)模式，組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。
1、認(rèn)真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作，在全區(qū)中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng)，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。
2、認(rèn)真做好小學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教法的滾動(dòng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科承擔(dān)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專題輔導(dǎo)報(bào)告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓(xùn)任務(wù)。
（二）加強(qiáng)教研管理，推進(jìn)新課程實(shí)施
加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度，認(rèn)真研究新課程平穩(wěn)實(shí)施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。
1、以課程改革為核心，深入基層，視導(dǎo)、調(diào)研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究等情況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現(xiàn)狀”、“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。
2、深入課改一線了解課改情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課、訪談、問(wèn)卷調(diào)查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流，研究了解了課改現(xiàn)狀，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了典型，研究了問(wèn)題，探索了解決問(wèn)題和困難的辦法，切實(shí)增強(qiáng)視導(dǎo)、調(diào)研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。
（三）加強(qiáng)課改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革
1、在前兩學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數(shù)名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實(shí)踐，取得了有益的經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)把研究的經(jīng)驗(yàn)傳遞給廣大的一線教師。
2、繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開(kāi)學(xué)初即對(duì)老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強(qiáng)的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。
3、認(rèn)真組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，舉辦了4場(chǎng)海珠區(qū)中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng)，組織全區(qū)100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀摩。
分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課共7節(jié)，為了確保觀摩活動(dòng)展示的實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我科對(duì)其中所有課都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，付出了心血。
7節(jié)觀摩堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)觀察分析概括和審美及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在夯實(shí)常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，在探究新教研方式，豐富教研工作內(nèi)涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上），目前此項(xiàng)工作有了成效和新的進(jìn)展。
（一）夯實(shí)常規(guī)教研，探索新型教研
1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心，開(kāi)發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，積極推動(dòng)網(wǎng)上教研，推進(jìn)教研工作信息化，加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探索運(yùn)用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭(zhēng)能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。
2、推進(jìn)校本教研工作建設(shè)。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范校”建設(shè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究，通過(guò)提高研究實(shí)效，催生研究成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。
同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學(xué)校開(kāi)展小型研討，目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營(yíng)造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展，推進(jìn)新課程實(shí)施。
3、調(diào)配人力資源，配合市教研室開(kāi)展了地方課程文化資源的研究。指導(dǎo)金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開(kāi)展了地方課程文化資源的研究，加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用。
4、繼續(xù)開(kāi)展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)點(diǎn)校建設(shè)為龍頭，繼續(xù)尋求整合新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值的成果。
（二）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結(jié)合推進(jìn)教改
1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，實(shí)抓骨干教師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。
重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書的自學(xué)研修并通過(guò)定期舉行骨干教師學(xué)習(xí)體會(huì)感悟交流會(huì)，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習(xí)形式，提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是：注重引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。
針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者、研究者，并投身到新課程中的改革中。
2、狠抓區(qū)骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)的教研工作方法培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和研修，提高骨干教研能力及教研管理水平，目前，學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)已能建設(shè)性地組織開(kāi)展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，受到基層廣大教師的好評(píng)，充分發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的輻射帶頭作用。
3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。
備課的重點(diǎn)是反思一節(jié)課存在的問(wèn)題和解決的方法，主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課，組員加強(qiáng)了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)渭円蕾嚱虆?，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，才能擴(kuò)展思路。
4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極推進(jìn)校本教研工作。
本學(xué)期，我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議上作了開(kāi)展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地，以實(shí)驗(yàn)教師為研究主體，盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)開(kāi)展、課題研究管理、學(xué)校及師生評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)?！，F(xiàn)在，許多中心組成員已把開(kāi)展校本教研活動(dòng)當(dāng)作一件重要工作納入計(jì)劃日程中。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教研組織教研工作的指導(dǎo)管理，幫助教研組建立健全了各項(xiàng)教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，整合美術(shù)教育教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區(qū)教研工作的開(kāi)展；本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化開(kāi)展了各級(jí)教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及交流研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結(jié)合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結(jié)合、分層推進(jìn)的方法，切實(shí)提高了我區(qū)美術(shù)教研工作的整體效益。
（三）深入開(kāi)展教育科研，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展
本學(xué)期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組內(nèi)開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：
（1）美術(shù)新課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究；
（2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；
（3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究；
（4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究。
教研工作的總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我校教研工作在教育辦教研工作意見(jiàn)及學(xué)校工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《xx省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》、為依據(jù)，以“求實(shí)、立新、文化力”為主題，扎實(shí)、有效開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)及研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以抓課程改革為突破口，以抓校本培訓(xùn)、校本教研為途徑，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、
1、在期初組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀全冊(cè)教材，觀看名師教育教學(xué)光碟，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，認(rèn)真制定各科教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行交流。
2、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)的作用進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定點(diǎn)，并做好記錄。
3、本學(xué)期教師以個(gè)人學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學(xué)期來(lái)，有1篇cn級(jí)論文發(fā)表；有20篇教學(xué)論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；7篇論文在xx市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)；兩篇匯編于教育辦論文集。
4、繼續(xù)鼓勵(lì)老師們參加學(xué)歷提高及繼續(xù)教育培訓(xùn)。全校教師積極參加班主任、輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn)；9位教師參加本科函授學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見(jiàn)制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，一方面組織教師參加教育辦組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，聽(tīng)取姚永寧副校長(zhǎng)關(guān)于“校本教研制度建設(shè)”的專題講座，各學(xué)科教研組會(huì)議，組織觀摩市級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng)，（如：xx市基礎(chǔ)教育教學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評(píng)選，xx市數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”研討交流，骨干教師藝術(shù)課展示等活動(dòng)）另一方面按校本培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展集中與分散的組織形式對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，觀看各科教材分析及相關(guān)課例,觀看有關(guān)專家講座，撰寫心得互動(dòng)交流，網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流等。
6、繼續(xù)按計(jì)劃完成“小荷工程”，加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)工作，在教學(xué)上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導(dǎo)工作，班級(jí)管理上做好班級(jí)布置、學(xué)生干部培養(yǎng)等工作，林惠婷、蔡南茵分別被評(píng)為08――09年度優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期老師和優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期指導(dǎo)老師。
7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，4位老師被評(píng)為青陽(yáng)教育辦20xx年度信息工作先進(jìn)個(gè)人，3位老師的博客獲獲xx市三等獎(jiǎng)，7位老師在教育辦的各項(xiàng)活動(dòng)中提供了主題發(fā)言。
1、根據(jù)《xx省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的《普賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》并認(rèn)真落實(shí)。
2、加強(qiáng)課程管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，及時(shí)制訂好學(xué)期課程總表，開(kāi)齊課程，上足上好各門功課，教師不隨意拖課占課，并做好課前三分鐘候課，形成規(guī)范的課程管理制度，行政每天堅(jiān)持巡課，教學(xué)秩序好。
3、加強(qiáng)備課力度。本學(xué)期將以教研組為單位，一學(xué)期進(jìn)行兩次各學(xué)科的集體備課，就各學(xué)科的階段目標(biāo)進(jìn)行把握，教學(xué)中出現(xiàn)的疑難進(jìn)行互相交流，以老帶新、現(xiàn)身說(shuō)法、以求設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教案，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要圍繞，教案編寫要有目標(biāo)，有重難點(diǎn)，有課時(shí)安排，有教學(xué)流程，以關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為了允許提高備課效率，允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵(lì)其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站，與老師們共同分享、學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教研組全員參與青陽(yáng)片的研討互動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
4、課堂上教師能帶教具進(jìn)課堂教學(xué)。老師們按輪值表進(jìn)專用室上課，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、語(yǔ)音室、綜合實(shí)踐室等功能室，最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位老師都積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求，不以罰作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，分層次布置作業(yè)，比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)，批改符號(hào)的科學(xué)、統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化，并組織互檢工作。
6、在輔導(dǎo)學(xué)生方面應(yīng)因材施教，在面向全體的同時(shí)加強(qiáng)培優(yōu)扶差。在期中制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，確定輔差措施，并對(duì)差生跟蹤幫助，開(kāi)展師生、生生互幫“手拉手”活動(dòng)，并對(duì)差生跟蹤調(diào)查，到期末進(jìn)一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，實(shí)行“成功教育”，因材施教，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)報(bào)告冊(cè)中也體現(xiàn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
7、實(shí)行全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能 。
對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的.潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)形成性檢測(cè)，利用多種手段進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分利用班級(jí)的光榮榜及時(shí)反饋，讓學(xué)生有你追我趕的動(dòng)力，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
8、本學(xué)期繼續(xù)重視家校聯(lián)系，不定期地與家長(zhǎng)電話、書面聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，讓家長(zhǎng)也在課改中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
以上各方面教學(xué)常規(guī)工作定期組織檢查，并做好登記，并參與教育辦組織的互檢活動(dòng)，在工作會(huì)上進(jìn)行反饋。
1、從我校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育辦工作意見(jiàn)，修訂、規(guī)范《普賢小學(xué)校本教研制度》，使之更符合我校實(shí)際，以利我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各教研組的規(guī)范管理，各教研組圍繞“有效教學(xué)”開(kāi)展活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織人、發(fā)言人（具體見(jiàn)校本教研時(shí)間表），講究研討實(shí)效，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。
3、為了提高教研組的教研水平，繼續(xù)周四聽(tīng)課日活動(dòng)，加大“每聽(tīng)必評(píng)”力度，要求年組之間的相互聽(tīng)課，嘗試跨學(xué)科聽(tīng)課，圍繞“三個(gè)一”即：提一個(gè)亮點(diǎn)，找一個(gè)不足，給一個(gè)建議。創(chuàng)設(shè)平等，和諧，寬松，積極，向上的教研氛圍。
4、“閑聊式”教研方式蔚藍(lán)成風(fēng)，同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課、巡課工作，做好記錄，及時(shí)反饋。
5、語(yǔ)、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進(jìn)行教研活動(dòng)，其它學(xué)科組兩周一次教研活動(dòng)，時(shí)間見(jiàn)校本教研時(shí)間表。
6、采取多種形式的小組教研活動(dòng)，“研討課教學(xué)”活動(dòng)，“解決問(wèn)題單的問(wèn)題”活動(dòng)，“課題實(shí)驗(yàn)活”“聽(tīng)名師教學(xué)研討”活動(dòng)。期中、期末還請(qǐng)老師撰寫關(guān)于開(kāi)展此專題活動(dòng)的教學(xué)案例和教學(xué)反思，心得體會(huì)或點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)xx市級(jí)心理課題――“在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)”和古詩(shī)文課題是國(guó)家級(jí)課題――“睿思經(jīng)典詩(shī)文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學(xué)期研究方案，根據(jù)方案進(jìn)行研究活動(dòng)，期初參加心理教育方面的培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)研究，收集過(guò)程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學(xué)校心理健康教育要唱響“七子之歌”》，入選青陽(yáng)教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長(zhǎng)足跡，共享愛(ài)的教育》榮獲xx市二等獎(jiǎng)。
2、古詩(shī)文課題研究工作，在原來(lái)的研究基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)考級(jí)，制定考級(jí)方案，使活動(dòng)落到實(shí)處。（詳見(jiàn)課題組方案。）在教育辦的活動(dòng)中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園，書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學(xué)創(chuàng)省級(jí)圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲xx市詩(shī)歌朗誦比賽二等獎(jiǎng)。全國(guó)第二屆“新經(jīng)典”詩(shī)文朗誦大賽二等獎(jiǎng)。吳惠茹、許華閩老師在全國(guó)第二屆“新經(jīng)典”詩(shī)文朗誦大賽在榮獲特等獎(jiǎng)；成功地舉辦了普賢小學(xué) “紀(jì)念毛澤東誕辰110周年”詩(shī)詞師生吟誦會(huì)。
3、本學(xué)期繼續(xù)做好校本教研制度課題―《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，繼續(xù)實(shí)施問(wèn)題記錄、交流制度，建立校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度（詳見(jiàn)課題組方案），期初調(diào)整實(shí)驗(yàn)人員，制定課題方案、計(jì)劃，制定《校本教研研究制度》，積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座， “校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，李亞芬、吳豐藝?yán)蠋煼謩e在“小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究”課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研――教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)》，期末接受檔案互檢活動(dòng)，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
總之，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都以“教孩子六年，為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力，本學(xué)期我校通過(guò)了“xx市素質(zhì)先進(jìn)?！痹u(píng)估，在老師們的辛勤耕耘下，學(xué)生取得了可喜的成績(jī)?cè)诟骷?jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中有八十多人次獲獎(jiǎng)。
教研工作的總結(jié)篇二十
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作中，以教學(xué)大綱、課本、課堂和學(xué)生為基本研究對(duì)象，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課為抓手，把課改精神和我年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，積極深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我集備組教師樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成。4月14號(hào)教研員下校調(diào)研時(shí)，我集備組出課2節(jié)，教學(xué)效果良好，受到了教研員和北部片區(qū)聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。高艷君的daddy’s hands被選入《中國(guó)英語(yǔ)教師雜志》。4月15號(hào)我校開(kāi)放日活動(dòng)中出課2節(jié)，收到了家長(zhǎng)們和周邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
初二英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定，在片區(qū)穩(wěn)居第一。這次期末英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試中也取得了可喜的成績(jī)，與同等學(xué)校相比也有著一定的優(yōu)勢(shì)。
我們始終堅(jiān)持“學(xué)無(wú)止境、教研無(wú)止境”的思想，積極探索，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)做新課改的帶頭人。進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計(jì)劃。我集備組教師利用寒假時(shí)間組織輔導(dǎo)學(xué)生參加北京市基教科組織的寫作大賽，26人獲獎(jiǎng)，其中田青雅榮獲北京市寫作二等獎(jiǎng)。這不僅展示了我校學(xué)生的風(fēng)采，也檢驗(yàn)了我校英語(yǔ)教學(xué)改革的成果。
我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，老教師和骨干教師積極發(fā)揮帶頭輻射作用，與青年教師一起研究教法、學(xué)法和管理等問(wèn)題，用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師德帶領(lǐng)青年教師共同進(jìn)步。青年教師的教育教學(xué)能力都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。美美被評(píng)為海淀區(qū)崗位能手。
在我們共同努力下各方面工作中取得了可喜的成績(jī)，但是我們將繼續(xù)努力前行。我們會(huì)依然堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我們將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教研工作的總結(jié)篇二十一
本學(xué)期堅(jiān)持保持名牌特色、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃。實(shí)施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為目標(biāo)，踏實(shí)工作，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期配合教務(wù)處重點(diǎn)做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，師徒之間多聽(tīng)課、多研討，要求新教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)高要求，“六認(rèn)真”上下苦功夫。老教師每周至少聽(tīng)一節(jié)年輕教師的課，同時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開(kāi)展的校組內(nèi)公開(kāi)課上青年教師都有突出的表現(xiàn)：另外，朱振華，顧米根老師在區(qū)解題基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)在組內(nèi)的展示，其余幾位青年教師無(wú)論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課也都給予了充分肯定，同時(shí)指出今后工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)各種途徑，在教師中樹立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識(shí)，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記，聽(tīng)課有研討。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現(xiàn)反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。
轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
本學(xué)期，各學(xué)年的上課教師，針對(duì)班級(jí)中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式，使他們?cè)谥锌贾卸伎汲隽撕贸煽?jī)。
教研工作的總結(jié)篇二十二
在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人。
一、
學(xué)年初，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研員為執(zhí)行組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、
1、20xx學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動(dòng)的作用。
2、在實(shí)施省級(jí)課題研究過(guò)程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。
3、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。資料豐富多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)策，以幫忙學(xué)生健康過(guò)渡到七年級(jí)。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽(tīng)課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見(jiàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識(shí)增強(qiáng)，有思想品德科任教師請(qǐng)語(yǔ)文老師上課的，有同年級(jí)教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。
四、
1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生教育競(jìng)賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級(jí)三生教育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。
2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽(tīng)最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對(duì)性的教研。
總之，20xx年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群熱愛(ài)教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
教研工作的總結(jié)篇二十三
生物教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來(lái)，作為其中的每一位教師，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無(wú)聞的。可以這樣說(shuō)，多年來(lái)我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒(méi)有妄自菲薄、怨天尤人，更沒(méi)有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開(kāi)好第一次科組會(huì)：本學(xué)期伊始，召開(kāi)了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。
二、配合學(xué)校組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。
三、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，配合學(xué)校開(kāi)展的雙愛(ài)好活動(dòng)，生物組開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究———生物實(shí)驗(yàn)。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面，我覺(jué)得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過(guò)上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說(shuō)比較重，要面對(duì)今年的中考，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)。
對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。本學(xué)期生物組應(yīng)該說(shuō)較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。
教研工作的總結(jié)篇一
增強(qiáng)參與性和實(shí)效性以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。一方面采用參與式教材分析的方法，針對(duì)《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元，提出若干問(wèn)題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù);并針對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教改實(shí)施。
對(duì)科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的主旋律，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動(dòng)中，每小組選擇一個(gè)單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個(gè)課題寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，在小組內(nèi)交流、評(píng)選，修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。
評(píng)價(jià)改革是科學(xué)課程改革的一個(gè)重要方面，本學(xué)期科學(xué)課程評(píng)價(jià)改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進(jìn)科學(xué)學(xué)科考試方法，注重在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)卷方法上改革創(chuàng)新。同時(shí)更關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，把指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋作為評(píng)價(jià)改革工作的重點(diǎn)。成長(zhǎng)記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評(píng)價(jià)方式中，指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)體系是全面、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法之一。
本學(xué)期，科學(xué)教研組以課題研究加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，帶動(dòng)教研教改。定期學(xué)習(xí)交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)的策略、探究活動(dòng)的目標(biāo)、探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有益探索，精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，形成有價(jià)值的課例與論文。
為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，值得進(jìn)一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二是科學(xué)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來(lái)研究課題的時(shí)間較少。
力求不斷解決問(wèn)題，深入推進(jìn)課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
教研工作的總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，高素質(zhì)、專業(yè)化，工作作風(fēng)過(guò)硬的研培隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。我們開(kāi)展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標(biāo)研培建設(shè)活動(dòng)。結(jié)合本縣師資隊(duì)伍狀況，采取堅(jiān)持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺(tái)階。
一，走進(jìn)基層，實(shí)現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學(xué)的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問(wèn)題和新困惑，教師每天在尋求解決問(wèn)題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來(lái)，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地?zé)o望了講臺(tái)，脫離課堂，越脫越遠(yuǎn)，而今早已不上課，卻對(duì)教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點(diǎn)決定不論是研培人員，還是實(shí)驗(yàn)教師參與起點(diǎn)相同，面對(duì)的是全新的形勢(shì)，時(shí)代特點(diǎn)也決定了不會(huì)有現(xiàn)成的前置理論可以拿來(lái)套用，大家都是在一種“摸著石頭過(guò)河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說(shuō)不練”，必須在三尺講臺(tái)的親身試教中，親自體驗(yàn)課改的溫?zé)崂渑?BR> 教研員是“老師的老師”，對(duì)一線老師教研活動(dòng)具有引領(lǐng)、示范積極的指導(dǎo)作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺(tái)，不講課，致使指導(dǎo)脫離了教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建了理想課堂理論性太強(qiáng)，研究對(duì)象太空，不貼近學(xué)校、教師、學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，導(dǎo)致教研活動(dòng)脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)基層教師往往口頭指導(dǎo)，優(yōu)點(diǎn)談一點(diǎn)，問(wèn)題指一堆，理論來(lái)一條，教研員與教師距離越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)課改的進(jìn)展指導(dǎo)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強(qiáng)弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對(duì)這些實(shí)際情況，我們采取了“蹲點(diǎn)式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等措施。堅(jiān)持工作重點(diǎn)下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對(duì)子，學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡(luò)體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡(luò)體系作用，解決基層學(xué)校中教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照教育局的要求，我們對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了研培體系的重建。采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱合作、重點(diǎn)扶弱、整體提高”的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡(luò)，做到了研培工作的組織落實(shí)。具體做法：一是對(duì)全縣城鄉(xiāng)初中和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)管理水平、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、課程改革的推進(jìn)情況、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估，摸清基層學(xué)校的實(shí)際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學(xué)，按照區(qū)域優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個(gè)區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)姻結(jié)對(duì)子的辦法，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)弱合作重點(diǎn)幫扶、整體提高帶動(dòng)中間的目標(biāo)。三是建立學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)學(xué)科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學(xué)科組，構(gòu)建“教師—教研組—學(xué)?！萄袉T—教師進(jìn)修學(xué)?！钡恼w研培體系，充分保障研培工作的點(diǎn)面結(jié)合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強(qiáng)基地校建設(shè)，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領(lǐng)和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)慶安教研網(wǎng)開(kāi)展研培活動(dòng)。七是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定各級(jí)研培機(jī)構(gòu)的工作方案和細(xì)則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建得到了教育局和基層學(xué)校的支持和歡迎。我們通過(guò)研培網(wǎng)絡(luò)，利用多極平臺(tái)積極開(kāi)展研培活動(dòng)，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點(diǎn)式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等實(shí)施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質(zhì)量，增進(jìn)研培實(shí)效。
為了提升研培工作質(zhì)量，根據(jù)我縣研培人員的實(shí)際，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學(xué)改革的需要，確立了技術(shù)先進(jìn)學(xué)者型、專家型研培人員隊(duì)伍的工作目標(biāo)。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研教研、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、為基層學(xué)校服務(wù)等方面的提升和發(fā)展，開(kāi)展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。開(kāi)展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當(dāng)先鋒”為主題的崗位練兵活動(dòng)，其中，以“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研，“下水式”投入到課堂教學(xué)，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)為重點(diǎn)，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實(shí)處，收到了預(yù)期的效果，極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。
“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研，就是讓研培人員在工作實(shí)踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點(diǎn)工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標(biāo)。為了推進(jìn)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深入開(kāi)展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究，有效指導(dǎo)基層學(xué)校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學(xué)校蹲點(diǎn)工作。要求研培人員從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面著眼，以學(xué)校每位教師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師、教研組、學(xué)校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡(luò)。教研員以“參與者、合作者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、研究者”的角色，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實(shí)踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點(diǎn)過(guò)程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點(diǎn)單位的實(shí)際，制定具體、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、具有可操作性的蹲點(diǎn)工作計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期研培人員在學(xué)校進(jìn)行集中蹲點(diǎn)時(shí)間不少于一個(gè)月。教研員要以蹲點(diǎn)學(xué)校為基地，組織開(kāi)展本學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，至少確定一項(xiàng)學(xué)科教研課題或教研專題，制定實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。集中“蹲點(diǎn)包?！苯Y(jié)束之后，至少寫一篇應(yīng)用研究隨筆或一篇應(yīng)用研究論文。每學(xué)期上研討課不少于兩節(jié)，聽(tīng)課不少于40節(jié)，評(píng)課不少于10節(jié)，參與本學(xué)校教研組活動(dòng)不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問(wèn)題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點(diǎn)日記，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的深入思考，廣泛征求蹲點(diǎn)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點(diǎn)中，教研員要把原先的“聽(tīng)課—評(píng)課”拓展為“預(yù)設(shè)—上課—評(píng)課—改進(jìn)”不斷的循環(huán)的過(guò)程，促進(jìn)了一線教師的課堂教學(xué)的改進(jìn)；蹲點(diǎn)中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評(píng)價(jià)”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實(shí)施—評(píng)價(jià)”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識(shí)和能力，推動(dòng)了學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質(zhì)，加大了指導(dǎo)力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學(xué)，就是要研培人員在課堂教學(xué)中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學(xué)研究活起來(lái)，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當(dāng)課題現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，把先進(jìn)的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有準(zhǔn)備地上“達(dá)標(biāo)課”，主要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性。三是基于某研究課題或某種教學(xué)實(shí)驗(yàn)而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)作用，也可以使校本培訓(xùn)更貼近教學(xué)實(shí)際，推進(jìn)校本研修的開(kāi)展，更能提高自己研究水平、指導(dǎo)能力和服務(wù)意識(shí)。
“內(nèi)需式”儲(chǔ)蓄理論，就是在實(shí)際工作中，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能從心底里愿意學(xué)習(xí)，教師也愿意接受，充分調(diào)動(dòng)研培人員和教師學(xué)習(xí)理論的積極性，不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實(shí)際情況，我校開(kāi)展了每學(xué)期研究一個(gè)專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)。研究一個(gè)專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，主要從以下兩個(gè)方面研究專題：一方面從工作重點(diǎn)中確定。另一方面從教學(xué)診斷中確定.。舉行兩場(chǎng)講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學(xué)校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導(dǎo)作用，必須打破“一對(duì)一”的指導(dǎo)模式。因此，我校每學(xué)期為基層學(xué)校舉辦兩場(chǎng)教學(xué)講座。通過(guò)講座，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己的研究成果，更好地推動(dòng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)，也促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。舉行講座時(shí)我們注意以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一方面，問(wèn)題從實(shí)際中來(lái)，研培人員為基層講座的主要目的是推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，我們要求研培人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注基層教師在教學(xué)過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題，并以此為教學(xué)講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進(jìn)行剖析，讓教師從形象鮮活的教學(xué)事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來(lái)源基層教師的課堂教學(xué)。這些案例真實(shí)、有針對(duì)性、更有說(shuō)服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽(tīng)課輔導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學(xué)過(guò)程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對(duì)策要切實(shí)有效。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，研培人員在講座中不能只是查擺問(wèn)題，更重要的是指明解決問(wèn)題的具體策略和方法，策略與方法應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)際問(wèn)題。
撰寫三篇文章。經(jīng)常動(dòng)筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問(wèn)題，并使問(wèn)題思考更有深度，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，開(kāi)展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動(dòng)。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點(diǎn)。教研文章形式多樣，理論文章，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，課題總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例反思，教學(xué)敘事，教學(xué)隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應(yīng)多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺(jué)狀態(tài)。另一方面，討論深一點(diǎn)。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應(yīng)對(duì)自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來(lái)的研培建設(shè)活動(dòng)，使我們深深地認(rèn)識(shí)到推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)在學(xué)校，主渠道是課堂。校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展概無(wú)例外，作為縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校，各項(xiàng)工作必須落實(shí)在基礎(chǔ)的實(shí)踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅(jiān)持重心下移?！岸c(diǎn)式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進(jìn)學(xué)校，深入調(diào)查研究，傾聽(tīng)教師的呼聲，增進(jìn)彼此的了解；走近教師，進(jìn)行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定研培主題，指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。變指令性安排為參與式服務(wù)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、親自做課、參與和指導(dǎo)教研活動(dòng)，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個(gè)區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對(duì)子、學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)等教研方式。達(dá)到了指導(dǎo)、幫助的目的，促進(jìn)教師的教學(xué)反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實(shí)踐者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教研員與教師的共同成長(zhǎng)。這一策略，有利于提高教師的課程實(shí)施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動(dòng)校本教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴(kuò)大教研活動(dòng)教師的參與面，提高教研工作的實(shí)效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實(shí)際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補(bǔ)，實(shí)踐反思，多向互動(dòng)，相互促進(jìn)，相輔相成，以此構(gòu)成多元開(kāi)放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢(shì)。搭建專業(yè)引領(lǐng)下的服務(wù)合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
教研工作的總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細(xì)，練習(xí)精當(dāng)，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、積極參與公開(kāi)課教研活動(dòng)。本學(xué)期，我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課的要求，各位上課老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，巧妙組織教學(xué)，努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師，雖然年過(guò)五旬，但他們一樣積極參與這一活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛(ài)琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率，取得良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的.閃光點(diǎn)，學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽(tīng)姚教授開(kāi)設(shè)的講座，并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩，付諸于教學(xué)實(shí)踐，力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
5、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。
6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作，今年我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學(xué)科是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科，對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”教誨，在“愛(ài)心、正義、責(zé)任”精神的感召下，和諧奮進(jìn)、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇四
我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)，王育才主任，符強(qiáng)，陳元圣老師每人都上了一堂校級(jí)公開(kāi)課，教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。
廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性，初三年級(jí)組組織了校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研工作的總結(jié)篇五
一、指導(dǎo)思想
正確理解國(guó)家教育改革發(fā)展方向，全面貫徹落實(shí)兵團(tuán)黨委擴(kuò)大會(huì)議精神，全面貫徹落實(shí)《兵團(tuán)中小學(xué)管理規(guī)范》，以深度變革課堂
教學(xué)
模式，構(gòu)筑以學(xué)為中心的理想課堂為主要抓手，提升規(guī)范管理、常規(guī)管理、精細(xì)管理水平；強(qiáng)化文化引領(lǐng)，彰顯文化魅力；牢固樹立教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命，特色即品牌的意識(shí)，牢固樹立學(xué)校的發(fā)展意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，突出目標(biāo)引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)展多元、主動(dòng)作為的工作導(dǎo)向，求真務(wù)實(shí)，迎難而上，凝心聚力，努力促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展、高位發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
提升教研意識(shí)，做實(shí)教研活動(dòng)，強(qiáng)化校本研修，培育教壇新秀，爭(zhēng)取借力發(fā)展，創(chuàng)建成長(zhǎng)平臺(tái)。
三、
教研常規(guī)工作
1.健全制度，規(guī)范管理，提高教研管理實(shí)效。
本學(xué)期為了給優(yōu)秀的青年人才提供平臺(tái)，學(xué)校更換了教研組長(zhǎng)。制定了相對(duì)規(guī)范各項(xiàng)制度，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。
2.青藍(lán)工程 師徒結(jié)對(duì)
為充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)年輕教師迅速成長(zhǎng)，力爭(zhēng)使青年教師實(shí)現(xiàn)一年入門，三年合格，六年成才的目標(biāo)。最終建設(shè)一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，本學(xué)期在高中部確定5對(duì)師徒進(jìn)行結(jié)對(duì)。教研室在10月12日組織了結(jié)對(duì)拜師儀式，并對(duì)師傅與徒弟的職責(zé)進(jìn)行了細(xì)化。
3.青年教師培訓(xùn)
青年教師是學(xué)校中的活躍力量，是決定學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題近幾年我校迎來(lái)了很多新鮮血液，大量的青年教師進(jìn)入我校。教研室根據(jù)開(kāi)學(xué)初對(duì)青年教師聽(tīng)課的問(wèn)題整理，制定了?青年教師培養(yǎng)計(jì)劃?并邀請(qǐng)張永霞校長(zhǎng)和盧萍老師作為主講教師。本學(xué)期共培訓(xùn)11次，教研室嚴(yán)格考勤，每次培訓(xùn)后都有作業(yè)，并在課后抓落實(shí)。本學(xué)期在教研室組織青年教師匯報(bào)課 節(jié)，其中張曉燕老師、趙興玲老師、劉雅爽老師的課獲得了專家的好評(píng)。
4.規(guī)范教案書寫、作業(yè)批改
備課與教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的本職工作，認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著?實(shí)用、有效?的原則。本學(xué)期教研室制定了教案書寫規(guī)范，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使得教案檢查通報(bào)有理有據(jù)。
作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。通過(guò)作業(yè)，不僅可以進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)的效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和克服困難的意志品質(zhì)。作業(yè)也是師生互動(dòng)的一部分。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)的教師，學(xué)生的成績(jī)不會(huì)差，學(xué)情調(diào)查也會(huì)很好。本學(xué)期教研室根據(jù)突擊檢查中存在的問(wèn)題制定了?作業(yè)布置及批改規(guī)范?。相信在我們的不斷努力下，作業(yè)的質(zhì)量會(huì)不斷提升。
5.教研組管理
教研組長(zhǎng)能力提升。教研組是學(xué)校教育、教學(xué)、管理和研究的最基本單位，教研組長(zhǎng)則是學(xué)科組或年級(jí)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教師研究教學(xué)，開(kāi)展科研，對(duì)本學(xué)科教學(xué)進(jìn)行組織管理，以提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重任。
規(guī)范常規(guī)管理制度。對(duì)教研的計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等作出明確的規(guī)定，并由學(xué)校檢查，以保證教研效果。明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé)，制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話、協(xié)調(diào)與合作，使教師之間建立積極的合作關(guān)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。改革教研組設(shè)置辦法，既按學(xué)科設(shè)置學(xué)科教研組、備課組，又設(shè)置與新課程相適應(yīng)的校本課程教研組。積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺(tái)。這方面的制度主要有集體研究制度、集體備課制度、教師幫帶制度、聽(tīng)評(píng)議課制度、研究課展示制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。
教科研的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度。確立以校為本的教研觀念，對(duì)教師參與理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、參與活動(dòng)、合作交流、課題研究等校本教研的情況進(jìn)行定期考核與評(píng)價(jià)，適時(shí)總結(jié)反饋，規(guī)范教師教研行為，正確指導(dǎo)教師參與教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立促進(jìn)教師自我反思的評(píng)課制度，評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)。確立以崇尚研究、鼓勵(lì)冒尖為目的的激勵(lì)機(jī)制，肯定教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)在教學(xué)研究中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，課題研究順利結(jié)題，研究成果獲獎(jiǎng)，有著作、課件等。
6.教師外出學(xué)習(xí)
要當(dāng)一名好老師，就應(yīng)該有豐富的知識(shí)。然而，知識(shí)是發(fā)展的，是常新的。作為老師需要不斷地汲取知識(shí)、更新知識(shí)和積累知識(shí)。俗話說(shuō)：?人要活到老，學(xué)到老。?廣大教師更應(yīng)該確立終身教育思想，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平。本學(xué)期教研室配合上級(jí)部門做好教師外出培訓(xùn)的工作。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)22人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)17人次，國(guó)培教育12人次，圓滿的完成了上級(jí)部門安排的培訓(xùn)。一半以上的教師在培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。
7.校際交流
開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我校在本學(xué)期的活動(dòng)月邀請(qǐng)八一中學(xué)的高中部教師為我校學(xué)生?送課?8節(jié)、十二師高級(jí)中學(xué)教師與我校高中教師?進(jìn)行同課異構(gòu)?16節(jié)。
8.校本課程—匠心獨(dú)具 語(yǔ)文《古典詩(shī)詞中的傳統(tǒng)節(jié)日》整堂課以學(xué)生展示為主，體現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。英語(yǔ)《看電影、讀故事、學(xué)英語(yǔ)》較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。政治《心理健康教育》教師精研教材，能夠?qū)滩臓€熟于心，更有精準(zhǔn)的理解，獨(dú)到的見(jiàn)解。史地《中國(guó)茶文化》和《新疆的自然災(zāi)害》，這兩節(jié)課與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)實(shí)際生活的例子引入新課，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)《三個(gè)二次的關(guān)系》始終融入層層遞進(jìn)由易到難的的方法，讓學(xué)生很容易走入課程的學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中。生物《青春無(wú)悔》，借助老師的科學(xué)講解和正確引導(dǎo)，通過(guò)媒體的作用讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)?；瘜W(xué)《廚房化學(xué)》以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義。物理《平行板電容器的創(chuàng)新制作》指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作電容器，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深了對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。
9.社團(tuán)活動(dòng)—異彩紛呈
英語(yǔ)組?快樂(lè)英語(yǔ)?匯報(bào)演出豐富了孩子們的課余文化生活，培養(yǎng)了孩子們的英語(yǔ)興趣愛(ài)好。
政治組?模擬法庭?同學(xué)們排演的這一起校園糾紛案件，呈現(xiàn)出一套完整的法院從受理到宣判的辦案過(guò)程。提醒大家要時(shí)刻牢記法律的紅線，為廣大師生敲響了警鐘。
地理組?繪圖大賽?提高青少年對(duì)國(guó)家版圖意識(shí)、辨別?問(wèn)題地圖?能力，更進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)以及人類賴以生存地球的認(rèn)知與熱愛(ài)，營(yíng)造自覺(jué)維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)的社會(huì)氛圍。
歷史組?話劇表演?《戊戌變法》，師生用?親身體驗(yàn)?的方式在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)、在表演中感悟，這種全新的學(xué)習(xí)方式得到了家長(zhǎng)和老師的點(diǎn)贊。
語(yǔ)文組?好書推介?圍繞?崇仁尚雅?的核心理念，營(yíng)造?讀好書，好讀書，讀書好?的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)，每一位展示者用靈動(dòng)真切的語(yǔ)言向觀眾展示了自己內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)，真誠(chéng)地推薦了自己鐘愛(ài)的圖書。
生物組?動(dòng)手制作?社團(tuán)展出的有學(xué)生做的精美的粘豆畫，高倍顯微鏡觀察不同裝片，泡菜的展示，紙質(zhì)的和鞋帶編織的dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，用粘土、橡皮泥制作的細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)模型，種子的解剖等，使學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)大知識(shí)面和提高深度難度，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣等。
化學(xué)組?生活探秘?趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，大象的牙膏、紙杯燒水、蔗糖燃燒成蛇等趣味實(shí)驗(yàn)。通過(guò)趣味試驗(yàn)同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)一步提升，學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。
數(shù)學(xué)組?啟迪智慧?讓學(xué)生自己動(dòng)手制作幾何體的教學(xué)教具模型十余件、以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美的無(wú)字證明數(shù)學(xué)命題十一副、展現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯思維的魔方團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
物理組?科學(xué)探秘?作品：激光導(dǎo)流、磁懸浮原理、馬德保半球?qū)嶒?yàn)、天文望遠(yuǎn)鏡、尖端放電等，學(xué)生積極參與，極大的激發(fā)了物理帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
科技組?科技創(chuàng)新?科技組現(xiàn)場(chǎng)展示了線控模型飛機(jī)上中下三個(gè)靶位扎氣球表演，四軸模型飛機(jī)穿越障礙表演，紙飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)投擲比賽，海盜船穿越桅桿模擬比賽，固定翼繞環(huán)模擬比賽，學(xué)生自帶的大四軸模型飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)表演?，F(xiàn)場(chǎng)的師生互動(dòng)將活動(dòng)推向了高潮。
藝體組?藝術(shù)盛宴?本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)原則讓更多的同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，享受藝術(shù)的熏陶，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容力求多樣化，活動(dòng)貼近校園生活，有益學(xué)生身心健康?；顒?dòng)形式力求多樣化，包括?畫童年、繪青春?、?‘音’為夢(mèng)‘響’? ?奏響青春?比賽?雅誦杯-詩(shī)文大賽??舞林大會(huì)?等項(xiàng)目?；顒?dòng)時(shí)間采取相對(duì)集中與分散舉行相結(jié)合的辦法，前后歷時(shí)1個(gè)多月時(shí)間，以課外時(shí)間為主進(jìn)行組織活動(dòng)。教師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，篩選優(yōu)秀作品，忘我的訓(xùn)練。為師生們呈現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩演出。
10.教師獲獎(jiǎng)接二連三
本學(xué)期教師獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)8人次，兵團(tuán)各類獎(jiǎng)項(xiàng)143人次，自治區(qū)及烏魯木齊市各類獎(jiǎng)項(xiàng)12人次。其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3人次，兵團(tuán)一等獎(jiǎng)41人次。教研室被兵團(tuán)翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)為?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?。
11.尋找差距，改進(jìn)措施，讓教研工作再上新臺(tái)階。 教研之路本來(lái)就是一條鋪滿荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的沖擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今后應(yīng)在以下方面進(jìn)一步強(qiáng)化與完善。
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中，在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。
要進(jìn)一步規(guī)范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí)，力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。
充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)。
回顧這一學(xué)期的教研工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實(shí)踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰(zhàn)；用特有的堅(jiān)定與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難，開(kāi)創(chuàng)工作新局面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會(huì)?百尺竿頭，更進(jìn)一步?！
高中教研室 2017/1/5
教研工作的總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái)，全組教師積極按照教委和學(xué)校要求以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極實(shí)施“生本教育”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得不少成績(jī)，具體工作匯報(bào)如下：
1、加強(qiáng)本組教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政、史、地教師隊(duì)伍，是提高我校教育、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，我們政、史、地教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我們狠抓教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)更關(guān)注時(shí)事。本組要求每位教師學(xué)習(xí)每期《時(shí)事政治》，及時(shí)了解黨的方針政策，政治教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)把熱點(diǎn)、重要的事件、案例應(yīng)用到教學(xué)中，突顯政治教育的時(shí)效性、時(shí)代性。
其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。并積極參加各種市級(jí)的研討會(huì)、展示會(huì)，并在研討中積極發(fā)言。在接受教研室教研員的工作指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內(nèi)每位教師積極參與學(xué)校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每人每學(xué)期以一個(gè)主題開(kāi)一次公開(kāi)課，觀摩“微格課堂”對(duì)課堂進(jìn)行研究，以研究促進(jìn)老師們課堂的“精、活、實(shí)”，關(guān)注課堂效率的提高。
2、發(fā)揮政治、歷史教師特長(zhǎng)，積極參與學(xué)校德育工作。
本組老師大多是學(xué)校中層或積極擔(dān)任班主任工作，直接參與班級(jí)管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的知音。我組教師中，有4位班主任。本學(xué)期，出色的班級(jí)管理工作，贏得師生的好評(píng)。同時(shí)，本組老師積極配合德育處的工作，參與學(xué)校管理，為學(xué)校德育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。
3、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃流于形式。
（2）定人定點(diǎn)定時(shí)集中備課。
我組堅(jiān)持每周三定人定期定點(diǎn)集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí)，注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的得失。
（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在生本教育課堂實(shí)踐過(guò)程中，我們注重抓課前預(yù)習(xí)、設(shè)置情境、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練六個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
（4）命題評(píng)卷嚴(yán)格規(guī)范。
考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求每次在考試的命題環(huán)節(jié)下足功夫。試卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)分析。
（5）作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到分層和適量。
在作業(yè)布置方面，本組教師根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)及時(shí)做好批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，在本學(xué)期期中期末考，我校學(xué)生的政治、歷史成績(jī)?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
4、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。
我們組教師重視時(shí)政專題教學(xué)研究，并形成了一定的實(shí)施策略。堅(jiān)持平時(shí)的課前五分鐘時(shí)政宣講與評(píng)析制度，并定期開(kāi)設(shè)每月時(shí)事回顧課，熱點(diǎn)問(wèn)題專題講座，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，積極參與時(shí)政教學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治課的熱情。
總之，一學(xué)期來(lái)我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但也存在著很多不足，例如在課堂管理，時(shí)事宣傳運(yùn)用上還有可以改進(jìn)的地方等。我們將繼續(xù)努力，相信，在學(xué)校的幫助和老師們自身的努力下，一定可以戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取本組更大的發(fā)展。
教研工作的總結(jié)篇七
1、積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐濰坊市教科院編寫的《“345”高效課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》，以此為指導(dǎo)，規(guī)范教師的課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，組織多種形式的教研活動(dòng)，及時(shí)
收集整理廣大教師對(duì)基本
""
""教學(xué)流程的意見(jiàn)和建議，在認(rèn)真研究、論證的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)意見(jiàn)，推進(jìn)高效課堂的深入實(shí)施。
4、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。
進(jìn)一步加大了對(duì)教學(xué)過(guò)程管理的檢查與指導(dǎo)力度，提升制度執(zhí)行力，扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”，重視做好青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對(duì)學(xué)校青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，學(xué)校進(jìn)行幫扶，老、中、年青共同進(jìn)步；要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課。本學(xué)期，指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師30節(jié)以上，新教師聽(tīng)指導(dǎo)教師40節(jié)以上。老教師在平常的工作中認(rèn)真做好了對(duì)新教師的生活幫助和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)了新教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。
本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作距離上級(jí)的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，教師整體水平需提高；
2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，課堂的效率還需要進(jìn)一步提高；
3．有待提高學(xué)校特色教育的工作；
4．校本教研還需繼續(xù)深入，扎實(shí)開(kāi)展，教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步提高；參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。
教研工作的總結(jié)篇八
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。學(xué)校定期對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
教研工作的總結(jié)篇九
隨著期末考試的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期，我們組的老師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)期初，根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息，重新學(xué)習(xí)了“成功教學(xué)案”的設(shè)計(jì)思想及方案，便于調(diào)整自己的教學(xué)，更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；隨后在每周兩次的教研會(huì)議上，總有一位老師主講，其他老師補(bǔ)充，形成濃厚的研討氛圍，從備課、說(shuō)課、課堂等幾方面聽(tīng)取教育名家的意見(jiàn)，更是從自己的教學(xué)實(shí)際談感受；而之后通過(guò)學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡，全組人談體會(huì)，明確了自己的教育目的；學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，使自己的教學(xué)有理論可依，老師們圍繞這個(gè)開(kāi)展的教學(xué)也更明朗化。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每大周的小組教研開(kāi)展單元說(shuō)課，通本單元的重、難點(diǎn)，通學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽(tīng)評(píng)課上更下功夫，課前備好課，課后大家誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更看重課堂上需要改進(jìn)的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。
同時(shí)還即時(shí)教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長(zhǎng)著。
教研工作的總結(jié)篇十
本學(xué)年工作結(jié)束了，大學(xué)英語(yǔ)教研室在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計(jì)劃，圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及科研，認(rèn)真全面地完 成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
（2）審核各位教師本學(xué)期的授課計(jì)劃并檢查授課計(jì)劃的執(zhí)行情況；
（4） 定期開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，為教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究討論和學(xué)習(xí)提供平臺(tái)；
（5）完成了補(bǔ)考、重修工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學(xué)院、系的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與各個(gè)教研室溝通，以確保教育教學(xué)工作的 正常有序進(jìn)行。
（6）積極響應(yīng)學(xué)院“以科研促教學(xué)“的指導(dǎo)方針，組織教研室老師參加各級(jí)學(xué) 術(shù)講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語(yǔ)教學(xué)外教講座； （7）定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，積極營(yíng)造課外英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，認(rèn)真利用每一次，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的功能。英語(yǔ) 沙龍活動(dòng)不僅僅，也成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習(xí)、共同提 高的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開(kāi)展英語(yǔ)沙龍活動(dòng)， 沙龍主題及內(nèi)容附后。
5、堅(jiān)持推行自主學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú) 立性；
6、組織教研室教師互相聽(tīng)課，集體交流，共同提高。教研室領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)也提高 了對(duì)任課教師教學(xué)水平的了解程度和督察力度； 7、20xx 級(jí)一級(jí)起讀和二級(jí)起讀的期末口語(yǔ)成績(jī)比例由 15%到 20%，強(qiáng) 化學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的目的性和導(dǎo)向性。
充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個(gè)人力量與集體智慧相結(jié)合，發(fā) 掘教學(xué)及教研室活動(dòng)的好點(diǎn)子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學(xué) 期教師中進(jìn)一步推廣現(xiàn)代多媒體技術(shù)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)范圍。
5、一名教師：繩薇老師評(píng)上講師；
6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)科研研討會(huì)議。
教研工作的總結(jié)篇十一
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3、鼓勵(lì)教師積極參加了聯(lián)片教研活動(dòng)及省、地、縣級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后還上好匯報(bào)課，并寫出了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。
4、定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”的同時(shí)，加入有效教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師理解有效教學(xué)不是一項(xiàng)活動(dòng)，而是一種意識(shí)和方法的改變，這種轉(zhuǎn)變滲透到了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
5、認(rèn)真組織教師上好公開(kāi)課、示范課。優(yōu)質(zhì)課。課后，授課教師認(rèn)真說(shuō)課，聽(tīng)課教師認(rèn)真，客觀公正地評(píng)課。另外，每學(xué)期教師聽(tīng)課都達(dá)到了8節(jié)以上，課后及時(shí)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
2、各教研組都進(jìn)行了課題研究。每位教師都在結(jié)合本校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及教師的教學(xué)情況進(jìn)行研究，并認(rèn)真地寫出課題研究報(bào)告。
總之，在本期中，我校雖然做了不少教研教改工作，但由于師資力量不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法欠佳，于是還存在許多不足的地方，為此，在今后的教育教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步開(kāi)展有利于提高教學(xué)質(zhì)量及利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，力爭(zhēng)讓我校的教研工作有新的突破。
教研工作的總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細(xì)，練習(xí)精當(dāng)，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、積極參與公開(kāi)課教研活動(dòng)。本學(xué)期，我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課的要求，各位上課老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，巧妙組織教學(xué)，努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師，雖然年過(guò)五旬，但他們一樣積極參與這一活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛(ài)琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率，取得良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽(tīng)姚教授開(kāi)設(shè)的講座，并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩，付諸于教學(xué)實(shí)踐，力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
5、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。
6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作，今年我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備、過(guò)程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學(xué)科是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科，對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”教誨，在“愛(ài)心、正義、責(zé)任”精神的感召下，和諧奮進(jìn)、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇十三
匆匆地，一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫上句號(hào)了。本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo)，深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究，實(shí)踐“校際聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)文化?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
1、自我反思，激起校本教研浪花
我們強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施，教學(xué)反思是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為。為此，我校設(shè)立了“問(wèn)題積累制度”，讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)在課前對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)的分析、合理把握，對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析，以及課后對(duì)課堂教學(xué)的成功缺漏，學(xué)生的生成資源，教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計(jì)等多種行動(dòng)進(jìn)行自我反思、剖析，引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件，以研究的姿態(tài)、視角進(jìn)行校本實(shí)踐，推動(dòng)了教師的思辨能力發(fā)展。
學(xué)校教研組根據(jù)教師的問(wèn)題單共同討論，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行校本小課題研究。即對(duì)所選定的問(wèn)題進(jìn)行歸因分析，解決與應(yīng)用的實(shí)踐，而進(jìn)行這一切事件行動(dòng)的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)！因此，我們十分重視“文化場(chǎng)”的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們“沉下來(lái)學(xué)習(xí)“，與書本為友，與大師交流對(duì)話。教師間相互推薦精選理論名著，研修網(wǎng)站，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并舉行讀書沙龍活動(dòng)，在閱讀的同時(shí)內(nèi)化吸收，同時(shí)我們引導(dǎo)教師們與寫作結(jié)緣，將自我反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系，提高了教師的理論素養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。
2、深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)
校本教研課題實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施的一年多來(lái)，我們能立足研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，緊抓立足本校力量、針對(duì)本校問(wèn)題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行專題研究或者校本小課題實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，逐步提高了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了老師們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?BR> 3、扎實(shí)做好新教師的研訓(xùn)工作
新教師的培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師，專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作，為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作，學(xué)校安排陳長(zhǎng)陸老師作為他的指導(dǎo)老師，每周至少一次深入聽(tīng)課、示范課對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并在平時(shí)的備課、課堂實(shí)踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，也能較出色地完成教學(xué)工作，值得一提的是在新教師素質(zhì)課中，林老師的《站立式起跑》得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
本學(xué)期李居潔、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選雙雙榮獲三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評(píng)委老師的肯定，也給聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象。
4、做好骨干教師的培養(yǎng)工作
骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教師隊(duì)伍水平的體現(xiàn)，而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用，為此我們創(chuàng)建亮相舞臺(tái)。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，給教師前進(jìn)的動(dòng)力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，以點(diǎn)帶面推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎(jiǎng)獲得者，被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》，并在專題交流中作《成全每一個(gè)孩子》的主題發(fā)言，就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實(shí)踐的闡述。陳老師風(fēng)趣而靈動(dòng)的課堂教學(xué)，幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長(zhǎng)、小學(xué)教研室卓和平主任及與會(huì)專家、老師們的一致好評(píng)。陳老師撰寫的論文《務(wù)實(shí)校本教研，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編；陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎(jiǎng)；王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉，一大批骨干教師脫穎而出，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的`作用，提高我們教師隊(duì)伍的整體水平。
“深愛(ài)、欣賞、成全每一個(gè)孩子”是我們的教育教學(xué)追求。我校教育教學(xué)就這方向的指引，扎實(shí)、有序、有效開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
1、堅(jiān)持做好教學(xué)教研常規(guī)工作
教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃，展開(kāi)教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語(yǔ)、數(shù)、英教研組對(duì)教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識(shí)技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊(cè)教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級(jí)特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。
2、做好教學(xué)評(píng)價(jià)的監(jiān)控工作
課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著激勵(lì)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，我們重視質(zhì)量監(jiān)控，提倡多元評(píng)價(jià)，全面審視和定位教育質(zhì)量的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討
（1）、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)其存在的不足，針對(duì)性的制定工作計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)課堂研討活動(dòng)，注重學(xué)生口語(yǔ)、演講能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)校園氛圍（?？氖褂靡兴鶆?chuàng)新），開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)：
（2）、藝術(shù)（音樂(lè)）學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步，居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)，用心執(zhí)教。組建校合唱隊(duì)并在六一節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行了展示活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚，音樂(lè)知識(shí)得到了更進(jìn)一步的拓寬，相信在她的努力下我校的音樂(lè)教學(xué)將會(huì)更加規(guī)范化，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)有所提升。
4、扎實(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力
本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)展了體育、音樂(lè)、美術(shù)、書法等活動(dòng)興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們?cè)趯儆谧砸严埠玫念I(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家校聯(lián)動(dòng)
孩子的第一任老師，是家長(zhǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是在無(wú)形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語(yǔ)中延續(xù)著，因此家長(zhǎng)的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長(zhǎng)周活動(dòng)。老師和家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)場(chǎng)家庭教育的專題座談，交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問(wèn)題，并對(duì)家長(zhǎng)們也提出了要求和建議，在會(huì)上許多家長(zhǎng)紛紛談了體會(huì)，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)。
校本教研活動(dòng)在我校扎實(shí)地開(kāi)展，在不斷摸索、思考與改進(jìn)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的教研活動(dòng)真正“促進(jìn)老師的發(fā)展，促進(jìn)課堂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，”或許，這些促進(jìn)都只是微小的，但是，我們相信，持之以恒的精神將會(huì)是其最大的催化劑，厚積之后，終能薄發(fā)！
教研工作的總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期的教研工作開(kāi)展中認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書，加深了對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各內(nèi)容領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，通過(guò)年級(jí)組等各層面開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，有效提升了教師理解教材、把握教材的能力。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的內(nèi)容與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫助教師提高教材的研讀能力。
本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個(gè)教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使 “減負(fù)增效” 真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，教師的教學(xué)常規(guī)意識(shí)得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次觀摩課(五年級(jí)楊正華老師、三年級(jí)賈俊會(huì)老師)。選派了劉文華、王舉國(guó)、熊發(fā)榮四位老師到貴陽(yáng)聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高。
本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽(tīng)課對(duì)相關(guān)教師 “小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)建議”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計(jì)算能力太差，對(duì)以怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了專項(xiàng)課題研討活動(dòng)。開(kāi)展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流，切實(shí)開(kāi)展了研討活動(dòng)，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡(jiǎn)報(bào)。
校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組提高校本研修的針對(duì)性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)了對(duì)有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起，組織全校教師進(jìn)行了作業(yè)展，并評(píng)出了優(yōu)秀，由學(xué)校進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)多種形式開(kāi)展教研教學(xué)研究。特別是重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
具體活動(dòng)如下：
x月份
1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃
2、進(jìn)行了三《1》班公開(kāi)課
3、專項(xiàng)課題：討論了怎樣提高我校學(xué)生的計(jì)算能力
x月份舉行全校性數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動(dòng)
x月份
1、進(jìn)行了五年級(jí)《1》公開(kāi)課
2、到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了校際交流
x月份
1、進(jìn)行了常規(guī)檢查
2、每位數(shù)學(xué)教師交了論文
x月份
1、組織了學(xué)期期末考試;
2、教師寫了數(shù)學(xué)工作總結(jié)并上交
教研工作的總結(jié)篇十五
20xx本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
（一）抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。同年級(jí)采用集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，一次魏校長(zhǎng)執(zhí)教教研活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重實(shí)效，講究知識(shí)的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí)，掌握更多的課外的知識(shí)，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立，受益匪淺。
（三）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。
3、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練
為了全面提高教師教學(xué)的基本功，我們學(xué)校的教師每個(gè)周都要進(jìn)行鋼筆字和粉筆字的練習(xí)活動(dòng)，為教好學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺(tái)，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說(shuō)普通的高潮?，F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二、工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī)，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)，課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對(duì)比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
1、堅(jiān)持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便查缺補(bǔ)漏。
2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際對(duì)后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。
4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
一學(xué)期來(lái)，我校教研工作以平川區(qū)教育局20xx年教育工作會(huì)議精神為指針，嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》和《補(bǔ)充意見(jiàn)》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本；正確處理好學(xué)習(xí)和借鑒與結(jié)合實(shí)際自主創(chuàng)新的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革，打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校教研工作回顧如下：
一、抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)過(guò)程控制
1、重視計(jì)劃管理
（1）落實(shí)課程(教學(xué))計(jì)劃。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和課程方案。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
（2）落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。學(xué)期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)全體教師教研工作安排會(huì)議；各科教研組都依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制定了教研組工作計(jì)劃；一學(xué)期來(lái)各項(xiàng)教研活動(dòng)都按照計(jì)劃組織開(kāi)展。
2、加大常規(guī)管理力度認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查３次，對(duì)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級(jí)評(píng)價(jià)將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報(bào)分析，對(duì)每個(gè)老師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給每位老師。通過(guò)常規(guī)檢查，及時(shí)了解其中存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便改正錯(cuò)誤，克服不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教育教學(xué)效率。
3、深化教學(xué)過(guò)程管理
（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)；堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
（3）加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究。在“減負(fù)”精神的指引下，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，做到了精心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格控制作業(yè)量。實(shí)行家庭作業(yè)單上交制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每天檢查、統(tǒng)計(jì)作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實(shí)學(xué)生課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報(bào)公示，并將此列入年終考核之中。
（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底，按學(xué)期初制定出的針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
二、推進(jìn)校本教研，提升教師素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育理論水平
（1）大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)看錄像、聽(tīng)講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。
（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)，生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
（3）繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”讀書活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教師“五個(gè)一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個(gè)教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過(guò)讀書活動(dòng)即讓老師們及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、立足課堂，自我反思，營(yíng)造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的重要來(lái)源。為此我校采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，實(shí)行教學(xué)案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對(duì)教案進(jìn)行反思；典型課例的課堂行動(dòng)研究：有個(gè)體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識(shí)和能力。
3、實(shí)行教師教育教學(xué)(管理)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
為提高教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師的“二次發(fā)展”，以教育局《中小學(xué)教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)實(shí)施辦法》為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，實(shí)施了教師教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)水平測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
學(xué)校設(shè)立教研室，成立由教研主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為教研員的教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展每周一次的教研活動(dòng)。
（1）開(kāi)展“周周研討課”活動(dòng)。=569;示范課：本學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核結(jié)果，有語(yǔ)文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學(xué)科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學(xué)為依托“四個(gè)一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個(gè)人教學(xué)特色，為了展示個(gè)人教學(xué)特色，本學(xué)期承擔(dān)示范課教學(xué)，全組老師統(tǒng)一聽(tīng)、評(píng)課。=570;研討課：本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)科組均以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題體開(kāi)展研討課。=571;拜師學(xué)藝研討課：本著“主動(dòng)交流，擇善從之，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)”的原則，按育才小學(xué)“教師拜師學(xué)藝制定”的要求，徒弟每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及課后反思，上一節(jié)“拜師學(xué)藝演討課”做為匯報(bào)課，課后有規(guī)范的教案和說(shuō)課稿、課后反思等材料。
以上各類公開(kāi)的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，每位教師都得承擔(dān)說(shuō)課、上課、評(píng)課的任務(wù)，要通過(guò)評(píng)議切磋、交流碰撞，在活動(dòng)中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實(shí)施水平得到提高。教師間相互聽(tīng)課要達(dá)到15節(jié)以上。
（2）開(kāi)展專題教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學(xué)研究提升年活動(dòng)實(shí)施方案》中的要求，結(jié)合本組教學(xué)新模式的試行情況，制定開(kāi)展專題教研活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初以教研組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)習(xí)生本教育理論、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)模式梳理及確立活動(dòng)；開(kāi)展“情境探疑教學(xué)模式及自創(chuàng)教學(xué)模式”論文、教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，并參加了區(qū)教研室組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；開(kāi)展教師用知識(shí)樹“三說(shuō)一演講”說(shuō)教材活動(dòng)。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，實(shí)施新老教師師徒結(jié)對(duì)。
我校共有18對(duì)教師結(jié)對(duì)。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個(gè)方面的基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，開(kāi)展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽(tīng)課、教材研究等一系列活動(dòng)，并形成祥實(shí)的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。
6、開(kāi)發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、管理有特效、學(xué)校有特色”的教育目標(biāo)，積極開(kāi)發(fā)校本教材，本學(xué)期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語(yǔ)》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時(shí)也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開(kāi)發(fā)工作。
三、扎實(shí)開(kāi)展以“創(chuàng)新教學(xué)模式”為主題的“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)
1、深化研討課標(biāo)、研說(shuō)教材活動(dòng)
為了貫徹落實(shí)《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)研究提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學(xué)期及時(shí)征訂和組織老師學(xué)習(xí)修訂版（20xx版）的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。要在深入開(kāi)展“研討課標(biāo)、研說(shuō)教材”的基礎(chǔ)上，繪制學(xué)科“知識(shí)樹”，并按照“三說(shuō)一演講”的要求，組織各學(xué)科組開(kāi)展“研讀課標(biāo)、研說(shuō)教材”競(jìng)賽活動(dòng)。
2、務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。=569;日常備課交流。一是每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。
3、繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，按照隨機(jī)原則，只在早上通知要被聽(tīng)課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)科教學(xué)模式的課題研究。
我校嚴(yán)格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》要求，及時(shí)制定了《平川區(qū)育才小學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》，從20xx年8月進(jìn)入第二階段（試行運(yùn)用、聽(tīng)課調(diào)研階段），在研究過(guò)程中，我們初步擬定了教學(xué)操作流程，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)方案，在試行教學(xué)新模式的過(guò)程中，逐步完善，及時(shí)總結(jié)，計(jì)劃在年底形成學(xué)科教學(xué)模式研究實(shí)驗(yàn)的書面報(bào)告。另外學(xué)科教學(xué)模式負(fù)責(zé)人組織成立課題研究組，在四月份進(jìn)行了課題申報(bào)。
我們相信，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作搞得更好，會(huì)在教學(xué)研究方面取得更好的成績(jī)！
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《指南》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師擔(dān)任，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念；
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅(jiān)持做好家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向；
2定期電話家訪工作，及時(shí)了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時(shí)利用qq、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
教研工作的總結(jié)篇十六
回顧這一個(gè)學(xué)期，生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確教研組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃 ，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng)，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三下午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)。然后組內(nèi)討論在教法、學(xué)法上多加以探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。
為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過(guò)渡，為了全面、深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動(dòng)向，更有效地獲取高考信息，切實(shí)加強(qiáng)20xx年高考備考工作。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處本組老師11個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學(xué)期生物組開(kāi)展了“生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)”，由生物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo)，活動(dòng)得到了良好的收益。全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)。
通過(guò)大家的積極努力在完成本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研工作的總結(jié)篇十七
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，20___年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年。我忙碌著，也快樂(lè)著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
我作為一名黨員，一名教師，始終一如既往熱愛(ài)我從事的教育事業(yè)，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)潛力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任，我時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時(shí)，盡量用商量的語(yǔ)氣和老師們講清要求；認(rèn)真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為教師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們?cè)诠ぷ髦信龅嚼щy的，我也總是能傾我所能，全力幫忙。
1．讀書活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》人手一份，教師們?cè)趯W(xué)科定位后，把全校教師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營(yíng)，每月在教師會(huì)議室組織相關(guān)教師進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，透過(guò)討論、自學(xué)等一系列的形式增加各任課教師的理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校為每位教師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓教師結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。除了引導(dǎo)教師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。
2、教學(xué)教研。樹立“科研興校，科研興教”意識(shí)，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入探索的問(wèn)題等。在20___年，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng)；鼓勵(lì)教師們透過(guò)多渠道、全方位收集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會(huì)及時(shí)的整理出論文評(píng)審的渠道和及時(shí)的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的修改，幫忙教師們有針對(duì)性的進(jìn)行科研。一年來(lái)，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國(guó)級(jí)的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，占全校公辦教師的57.9%。
3、課堂教研。我校采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，理解特級(jí)教師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級(jí)問(wèn)題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語(yǔ)文教學(xué)課堂展示，我校全體語(yǔ)文老師一齊與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)行研討，課后再認(rèn)真修改，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。5月19日，我校還承辦了“探求語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩(shī)意山水”共同體語(yǔ)文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)語(yǔ)文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和“讓學(xué)”的講座。
下半年，針對(duì)許多班主任在如何有效的開(kāi)展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑，我校在六（1）班舉行了一次“以愛(ài)育愛(ài)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在校內(nèi)，我們也組織青年教師多次開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來(lái)校聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)。在每一次教研活動(dòng)中，從研討課前的備課、教學(xué)準(zhǔn)備到聽(tīng)課及課后的評(píng)課總結(jié)上，教科室都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。
我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時(shí)，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬(wàn)緒，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作。
1、繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化，能拿足學(xué)分，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，及時(shí)傳達(dá)文件精神，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺(tái)上注冊(cè)信息，選課審核；組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別老師，多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；開(kāi)展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào)，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開(kāi)展。
2、德育工作。用心協(xié)助校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開(kāi)展，繼續(xù)將“以愛(ài)育愛(ài)，給生命抹上愛(ài)的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時(shí)時(shí)能聽(tīng)到、常常能講到”三方面入手營(yíng)造良好的德育環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的主題月活動(dòng)，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛(ài)心十八年。
3、家長(zhǎng)學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育規(guī)范、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級(jí)家長(zhǎng)做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報(bào)告；邀請(qǐng)教研室沈嵐老師為全校家長(zhǎng)作了“親子共讀”家庭教育報(bào)告，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載狀況。
雖然身兼數(shù)職，但我也用心深入教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。
作為學(xué)校的教科室主任，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在理論知識(shí)，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足，對(duì)教師引領(lǐng)潛力的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙；加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。
教研工作的總結(jié)篇十八
本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主線，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)任務(wù)，收到較好的工作效果。
主要工作回顧
本學(xué)期，我區(qū)所有中小學(xué)起始年級(jí)的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)，這項(xiàng)工作涉面廣，責(zé)任重，任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅(jiān)持面向?qū)W校、面向教師、服務(wù)基層，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真做了以下幾方面的工作：
（一）扎實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程水平。
本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度，把宣傳課改、指導(dǎo)課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應(yīng)盡的職責(zé)，通過(guò)各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導(dǎo)。以研究、解決新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓(xùn)一體化”的多元化教師培訓(xùn)模式，組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。
1、認(rèn)真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作，在全區(qū)中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng)，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。
2、認(rèn)真做好小學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教法的滾動(dòng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科承擔(dān)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專題輔導(dǎo)報(bào)告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓(xùn)任務(wù)。
（二）加強(qiáng)教研管理，推進(jìn)新課程實(shí)施
加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度，認(rèn)真研究新課程平穩(wěn)實(shí)施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。
1、以課程改革為核心，深入基層，視導(dǎo)、調(diào)研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究等情況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現(xiàn)狀”、“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。
2、深入課改一線了解課改情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)課、訪談、問(wèn)卷調(diào)查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流，研究了解了課改現(xiàn)狀，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了典型，研究了問(wèn)題，探索了解決問(wèn)題和困難的辦法，切實(shí)增強(qiáng)視導(dǎo)、調(diào)研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。
（三）加強(qiáng)課改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革
1、在前兩學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數(shù)名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實(shí)踐，取得了有益的經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)把研究的經(jīng)驗(yàn)傳遞給廣大的一線教師。
2、繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開(kāi)學(xué)初即對(duì)老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強(qiáng)的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。
3、認(rèn)真組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，舉辦了4場(chǎng)海珠區(qū)中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng)，組織全區(qū)100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀摩。
分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課共7節(jié)，為了確保觀摩活動(dòng)展示的實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我科對(duì)其中所有課都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，付出了心血。
7節(jié)觀摩堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)觀察分析概括和審美及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在夯實(shí)常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，在探究新教研方式，豐富教研工作內(nèi)涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上），目前此項(xiàng)工作有了成效和新的進(jìn)展。
（一）夯實(shí)常規(guī)教研，探索新型教研
1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心，開(kāi)發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，積極推動(dòng)網(wǎng)上教研，推進(jìn)教研工作信息化，加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探索運(yùn)用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭(zhēng)能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。
2、推進(jìn)校本教研工作建設(shè)。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范校”建設(shè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究，通過(guò)提高研究實(shí)效，催生研究成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。
同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學(xué)校開(kāi)展小型研討，目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營(yíng)造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展，推進(jìn)新課程實(shí)施。
3、調(diào)配人力資源，配合市教研室開(kāi)展了地方課程文化資源的研究。指導(dǎo)金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開(kāi)展了地方課程文化資源的研究，加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用。
4、繼續(xù)開(kāi)展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)點(diǎn)校建設(shè)為龍頭，繼續(xù)尋求整合新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究?jī)r(jià)值和推廣價(jià)值的成果。
（二）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結(jié)合推進(jìn)教改
1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，實(shí)抓骨干教師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。
重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書的自學(xué)研修并通過(guò)定期舉行骨干教師學(xué)習(xí)體會(huì)感悟交流會(huì)，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習(xí)形式，提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是：注重引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。
針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者、研究者，并投身到新課程中的改革中。
2、狠抓區(qū)骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)的教研工作方法培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)和研修，提高骨干教研能力及教研管理水平，目前，學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)已能建設(shè)性地組織開(kāi)展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，受到基層廣大教師的好評(píng)，充分發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的輻射帶頭作用。
3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。
備課的重點(diǎn)是反思一節(jié)課存在的問(wèn)題和解決的方法，主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課，組員加強(qiáng)了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)渭円蕾嚱虆?，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，才能擴(kuò)展思路。
4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極推進(jìn)校本教研工作。
本學(xué)期，我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議上作了開(kāi)展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地，以實(shí)驗(yàn)教師為研究主體，盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)開(kāi)展、課題研究管理、學(xué)校及師生評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)?！，F(xiàn)在，許多中心組成員已把開(kāi)展校本教研活動(dòng)當(dāng)作一件重要工作納入計(jì)劃日程中。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教研組織教研工作的指導(dǎo)管理，幫助教研組建立健全了各項(xiàng)教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，整合美術(shù)教育教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區(qū)教研工作的開(kāi)展；本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化開(kāi)展了各級(jí)教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及交流研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結(jié)合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結(jié)合、分層推進(jìn)的方法，切實(shí)提高了我區(qū)美術(shù)教研工作的整體效益。
（三）深入開(kāi)展教育科研，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展
本學(xué)期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組內(nèi)開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：
（1）美術(shù)新課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究；
（2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；
（3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究；
（4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究。
教研工作的總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我校教研工作在教育辦教研工作意見(jiàn)及學(xué)校工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《xx省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》、為依據(jù)，以“求實(shí)、立新、文化力”為主題，扎實(shí)、有效開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)及研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以抓課程改革為突破口，以抓校本培訓(xùn)、校本教研為途徑，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、
1、在期初組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀全冊(cè)教材，觀看名師教育教學(xué)光碟，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，認(rèn)真制定各科教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行交流。
2、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)的作用進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定點(diǎn)，并做好記錄。
3、本學(xué)期教師以個(gè)人學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學(xué)期來(lái)，有1篇cn級(jí)論文發(fā)表；有20篇教學(xué)論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；7篇論文在xx市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)；兩篇匯編于教育辦論文集。
4、繼續(xù)鼓勵(lì)老師們參加學(xué)歷提高及繼續(xù)教育培訓(xùn)。全校教師積極參加班主任、輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn)；9位教師參加本科函授學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見(jiàn)制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，一方面組織教師參加教育辦組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，聽(tīng)取姚永寧副校長(zhǎng)關(guān)于“校本教研制度建設(shè)”的專題講座，各學(xué)科教研組會(huì)議，組織觀摩市級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng)，（如：xx市基礎(chǔ)教育教學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評(píng)選，xx市數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”研討交流，骨干教師藝術(shù)課展示等活動(dòng)）另一方面按校本培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展集中與分散的組織形式對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，觀看各科教材分析及相關(guān)課例,觀看有關(guān)專家講座，撰寫心得互動(dòng)交流，網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流等。
6、繼續(xù)按計(jì)劃完成“小荷工程”，加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)工作，在教學(xué)上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導(dǎo)工作，班級(jí)管理上做好班級(jí)布置、學(xué)生干部培養(yǎng)等工作，林惠婷、蔡南茵分別被評(píng)為08――09年度優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期老師和優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期指導(dǎo)老師。
7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，4位老師被評(píng)為青陽(yáng)教育辦20xx年度信息工作先進(jìn)個(gè)人，3位老師的博客獲獲xx市三等獎(jiǎng)，7位老師在教育辦的各項(xiàng)活動(dòng)中提供了主題發(fā)言。
1、根據(jù)《xx省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的《普賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》并認(rèn)真落實(shí)。
2、加強(qiáng)課程管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，及時(shí)制訂好學(xué)期課程總表，開(kāi)齊課程，上足上好各門功課，教師不隨意拖課占課，并做好課前三分鐘候課，形成規(guī)范的課程管理制度，行政每天堅(jiān)持巡課，教學(xué)秩序好。
3、加強(qiáng)備課力度。本學(xué)期將以教研組為單位，一學(xué)期進(jìn)行兩次各學(xué)科的集體備課，就各學(xué)科的階段目標(biāo)進(jìn)行把握，教學(xué)中出現(xiàn)的疑難進(jìn)行互相交流，以老帶新、現(xiàn)身說(shuō)法、以求設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教案，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要圍繞，教案編寫要有目標(biāo)，有重難點(diǎn)，有課時(shí)安排，有教學(xué)流程，以關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為了允許提高備課效率，允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵(lì)其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站，與老師們共同分享、學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教研組全員參與青陽(yáng)片的研討互動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
4、課堂上教師能帶教具進(jìn)課堂教學(xué)。老師們按輪值表進(jìn)專用室上課，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、語(yǔ)音室、綜合實(shí)踐室等功能室，最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位老師都積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求，不以罰作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，分層次布置作業(yè)，比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí)，批改符號(hào)的科學(xué)、統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化，并組織互檢工作。
6、在輔導(dǎo)學(xué)生方面應(yīng)因材施教，在面向全體的同時(shí)加強(qiáng)培優(yōu)扶差。在期中制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，確定輔差措施，并對(duì)差生跟蹤幫助，開(kāi)展師生、生生互幫“手拉手”活動(dòng)，并對(duì)差生跟蹤調(diào)查，到期末進(jìn)一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，實(shí)行“成功教育”，因材施教，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)報(bào)告冊(cè)中也體現(xiàn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
7、實(shí)行全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能 。
對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的.潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)形成性檢測(cè)，利用多種手段進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分利用班級(jí)的光榮榜及時(shí)反饋，讓學(xué)生有你追我趕的動(dòng)力，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
8、本學(xué)期繼續(xù)重視家校聯(lián)系，不定期地與家長(zhǎng)電話、書面聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，讓家長(zhǎng)也在課改中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
以上各方面教學(xué)常規(guī)工作定期組織檢查，并做好登記，并參與教育辦組織的互檢活動(dòng)，在工作會(huì)上進(jìn)行反饋。
1、從我校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育辦工作意見(jiàn)，修訂、規(guī)范《普賢小學(xué)校本教研制度》，使之更符合我校實(shí)際，以利我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各教研組的規(guī)范管理，各教研組圍繞“有效教學(xué)”開(kāi)展活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織人、發(fā)言人（具體見(jiàn)校本教研時(shí)間表），講究研討實(shí)效，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。
3、為了提高教研組的教研水平，繼續(xù)周四聽(tīng)課日活動(dòng)，加大“每聽(tīng)必評(píng)”力度，要求年組之間的相互聽(tīng)課，嘗試跨學(xué)科聽(tīng)課，圍繞“三個(gè)一”即：提一個(gè)亮點(diǎn)，找一個(gè)不足，給一個(gè)建議。創(chuàng)設(shè)平等，和諧，寬松，積極，向上的教研氛圍。
4、“閑聊式”教研方式蔚藍(lán)成風(fēng)，同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課、巡課工作，做好記錄，及時(shí)反饋。
5、語(yǔ)、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進(jìn)行教研活動(dòng)，其它學(xué)科組兩周一次教研活動(dòng)，時(shí)間見(jiàn)校本教研時(shí)間表。
6、采取多種形式的小組教研活動(dòng)，“研討課教學(xué)”活動(dòng)，“解決問(wèn)題單的問(wèn)題”活動(dòng)，“課題實(shí)驗(yàn)活”“聽(tīng)名師教學(xué)研討”活動(dòng)。期中、期末還請(qǐng)老師撰寫關(guān)于開(kāi)展此專題活動(dòng)的教學(xué)案例和教學(xué)反思，心得體會(huì)或點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)xx市級(jí)心理課題――“在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)”和古詩(shī)文課題是國(guó)家級(jí)課題――“睿思經(jīng)典詩(shī)文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學(xué)期研究方案，根據(jù)方案進(jìn)行研究活動(dòng)，期初參加心理教育方面的培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)研究，收集過(guò)程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學(xué)校心理健康教育要唱響“七子之歌”》，入選青陽(yáng)教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長(zhǎng)足跡，共享愛(ài)的教育》榮獲xx市二等獎(jiǎng)。
2、古詩(shī)文課題研究工作，在原來(lái)的研究基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)考級(jí)，制定考級(jí)方案，使活動(dòng)落到實(shí)處。（詳見(jiàn)課題組方案。）在教育辦的活動(dòng)中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園，書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學(xué)創(chuàng)省級(jí)圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲xx市詩(shī)歌朗誦比賽二等獎(jiǎng)。全國(guó)第二屆“新經(jīng)典”詩(shī)文朗誦大賽二等獎(jiǎng)。吳惠茹、許華閩老師在全國(guó)第二屆“新經(jīng)典”詩(shī)文朗誦大賽在榮獲特等獎(jiǎng)；成功地舉辦了普賢小學(xué) “紀(jì)念毛澤東誕辰110周年”詩(shī)詞師生吟誦會(huì)。
3、本學(xué)期繼續(xù)做好校本教研制度課題―《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，繼續(xù)實(shí)施問(wèn)題記錄、交流制度，建立校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度（詳見(jiàn)課題組方案），期初調(diào)整實(shí)驗(yàn)人員，制定課題方案、計(jì)劃，制定《校本教研研究制度》，積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座， “校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，李亞芬、吳豐藝?yán)蠋煼謩e在“小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究”課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研――教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)》，期末接受檔案互檢活動(dòng)，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
總之，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都以“教孩子六年，為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力，本學(xué)期我校通過(guò)了“xx市素質(zhì)先進(jìn)?！痹u(píng)估，在老師們的辛勤耕耘下，學(xué)生取得了可喜的成績(jī)?cè)诟骷?jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中有八十多人次獲獎(jiǎng)。
教研工作的總結(jié)篇二十
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作中，以教學(xué)大綱、課本、課堂和學(xué)生為基本研究對(duì)象，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課為抓手，把課改精神和我年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，積極深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我集備組教師樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成。4月14號(hào)教研員下校調(diào)研時(shí)，我集備組出課2節(jié)，教學(xué)效果良好，受到了教研員和北部片區(qū)聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。高艷君的daddy’s hands被選入《中國(guó)英語(yǔ)教師雜志》。4月15號(hào)我校開(kāi)放日活動(dòng)中出課2節(jié)，收到了家長(zhǎng)們和周邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
初二英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定，在片區(qū)穩(wěn)居第一。這次期末英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試中也取得了可喜的成績(jī)，與同等學(xué)校相比也有著一定的優(yōu)勢(shì)。
我們始終堅(jiān)持“學(xué)無(wú)止境、教研無(wú)止境”的思想，積極探索，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)做新課改的帶頭人。進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計(jì)劃。我集備組教師利用寒假時(shí)間組織輔導(dǎo)學(xué)生參加北京市基教科組織的寫作大賽，26人獲獎(jiǎng)，其中田青雅榮獲北京市寫作二等獎(jiǎng)。這不僅展示了我校學(xué)生的風(fēng)采，也檢驗(yàn)了我校英語(yǔ)教學(xué)改革的成果。
我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，老教師和骨干教師積極發(fā)揮帶頭輻射作用，與青年教師一起研究教法、學(xué)法和管理等問(wèn)題，用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師德帶領(lǐng)青年教師共同進(jìn)步。青年教師的教育教學(xué)能力都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。美美被評(píng)為海淀區(qū)崗位能手。
在我們共同努力下各方面工作中取得了可喜的成績(jī)，但是我們將繼續(xù)努力前行。我們會(huì)依然堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我們將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教研工作的總結(jié)篇二十一
本學(xué)期堅(jiān)持保持名牌特色、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃。實(shí)施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為目標(biāo)，踏實(shí)工作，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期配合教務(wù)處重點(diǎn)做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，師徒之間多聽(tīng)課、多研討，要求新教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)高要求，“六認(rèn)真”上下苦功夫。老教師每周至少聽(tīng)一節(jié)年輕教師的課，同時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開(kāi)展的校組內(nèi)公開(kāi)課上青年教師都有突出的表現(xiàn)：另外，朱振華，顧米根老師在區(qū)解題基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)在組內(nèi)的展示，其余幾位青年教師無(wú)論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課也都給予了充分肯定，同時(shí)指出今后工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)各種途徑，在教師中樹立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識(shí)，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記，聽(tīng)課有研討。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現(xiàn)反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。
轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
本學(xué)期，各學(xué)年的上課教師，針對(duì)班級(jí)中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式，使他們?cè)谥锌贾卸伎汲隽撕贸煽?jī)。
教研工作的總結(jié)篇二十二
在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人。
一、
學(xué)年初，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研員為執(zhí)行組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、
1、20xx學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動(dòng)的作用。
2、在實(shí)施省級(jí)課題研究過(guò)程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。
3、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。資料豐富多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)策，以幫忙學(xué)生健康過(guò)渡到七年級(jí)。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽(tīng)課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見(jiàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識(shí)增強(qiáng)，有思想品德科任教師請(qǐng)語(yǔ)文老師上課的，有同年級(jí)教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。
四、
1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生教育競(jìng)賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級(jí)三生教育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。
2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽(tīng)最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對(duì)性的教研。
總之，20xx年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群熱愛(ài)教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
教研工作的總結(jié)篇二十三
生物教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來(lái)，作為其中的每一位教師，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無(wú)聞的。可以這樣說(shuō)，多年來(lái)我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒(méi)有妄自菲薄、怨天尤人，更沒(méi)有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開(kāi)好第一次科組會(huì)：本學(xué)期伊始，召開(kāi)了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。
二、配合學(xué)校組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。
三、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，配合學(xué)校開(kāi)展的雙愛(ài)好活動(dòng)，生物組開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究———生物實(shí)驗(yàn)。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面，我覺(jué)得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過(guò)上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說(shuō)比較重，要面對(duì)今年的中考，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)。
對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。本學(xué)期生物組應(yīng)該說(shuō)較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。