身體健康是事業(yè)成功的基石。寫總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的推進(jìn)。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生入學(xué)心得篇一
20xx年的春節(jié)，本該在走親訪友中歡樂(lè)地渡過(guò)，卻讓一場(chǎng)疫情把我們隔開(kāi)了。許多城市封了路，鄉(xiāng)鎮(zhèn)封了村，上班、上學(xué)時(shí)間延遲。除了醫(yī)生、警察等特殊人群外，其他人都自覺(jué)在家，減少不必要的外出，關(guān)注疫情，心系武漢。
沒(méi)有身在一線的醫(yī)護(hù)人員，哪有我們現(xiàn)在的平安?但是我們也應(yīng)該認(rèn)真反思，是什么原因?qū)е碌倪@場(chǎng)疫情?是人們，是無(wú)知的人們!人吃了無(wú)辜的野生動(dòng)物，必然要接受大自然的懲罰，正所謂“害人必害己”。
一場(chǎng)疫情讓我們明白：錢財(cái)買不來(lái)生命，利益換不回健康。最大的財(cái)富就是活著，最大的幸福就是平安。愛(ài)惜身體，才是智者;身體健康，才是贏家。人活著，不是為了生病，而是為了健康。
在此，我呼吁所有的人，堅(jiān)持做好自己的本職工作，不要讓“白衣戰(zhàn)士”們的心血和汗水白流。讓我們眾志成城，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎接我們的“戰(zhàn)士”們平安回家!
人生格言：眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過(guò)去，沒(méi)有到不了的明天。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二
小學(xué)生入學(xué)儀式是小學(xué)生人生中的一件重要事情，這次儀式標(biāo)志著他們正式進(jìn)入小學(xué)階段。通常在每年的秋季開(kāi)學(xué)第一周左右，學(xué)校會(huì)組織一個(gè)莊重而隆重的入學(xué)儀式，來(lái)歡迎新生們的到來(lái)。這次儀式將會(huì)有老師、家長(zhǎng)和其他同學(xué)的參與，以增強(qiáng)小學(xué)生的歸屬感和責(zé)任感。
第二段：儀式中的表演和演講
在小學(xué)生入學(xué)儀式中，一些小學(xué)生們會(huì)進(jìn)行精彩的表演，例如舞蹈、朗誦等。同時(shí)，學(xué)生代表也會(huì)進(jìn)行演講，鼓勵(lì)新生們努力學(xué)習(xí)、積極參與班級(jí)活動(dòng)、善待他人等等。這些表演和演講使得新生們更容易地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)他們的自信心。
第三段：領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式
小學(xué)生入學(xué)儀式還包括了領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式。在領(lǐng)誓宣誓儀式中，新生們會(huì)宣誓要遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做違反學(xué)校道德準(zhǔn)則的行為等等。而授旗儀式則是由老師代表為新生代表授旗，代表著他們成為學(xué)生的身份，激發(fā)新生們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：感受與收獲
作為一名新生，這次小學(xué)生入學(xué)儀式對(duì)我的意義重大。它不僅讓我感受到了學(xué)校的熱情和溫暖，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情和求知欲望。儀式中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的演講和表演，讓我明白到什么是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，還讓我感受到在校的一份歸屬感。在領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式中，我深深感受到了學(xué)生身份的重要性，同時(shí)也明確了我應(yīng)該如何行事以及什么才是最重要的。
第五段：總結(jié)與展望
小學(xué)生入學(xué)儀式是一場(chǎng)新生的歡迎派對(duì)，讓我們?cè)谶@里相互認(rèn)識(shí)、相互交流，建立新的友誼。通過(guò)這次儀式，我們不僅體驗(yàn)到了校園文化，還培養(yǎng)了自信心、責(zé)任心、合作意識(shí)和社交技能等等，希望我們能夠從這個(gè)時(shí)刻起保持這些美好的品質(zhì)，并奮發(fā)向上，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生入學(xué)心得篇三
初到三峽，真有點(diǎn)為它贊嘆不已。它是如此神奇，讓人捉摸不透。它在你面前顯示的好像如此平凡。但一眨眼又是另一種風(fēng)景。它的變幻末測(cè)讓人如至仙境。它的平凡中透著不平凡的氣息。
三峽美，美的壯麗，美的雄偉壯觀。有時(shí)柔媚，有時(shí)險(xiǎn)峻，但都不失那種宏偉的氣魄;最讓人陶醉的是小三峽。讓人眼前一亮，如同仙境中的仙境。晃如來(lái)到了世外桃源。有一種豁然開(kāi)朗的美感。
小三峽中的一切都是有靈氣的。那的人，那的水，那的樹(shù)，還有那的動(dòng)物。樹(shù)木滿山遍野都是，找不到樹(shù)干，只有一片生機(jī)勃勃的綠，讓人迷失了自我。水，還是映稱著樹(shù)，也是那種綠，清清的淡淡的，卻看不見(jiàn)底。但又能看見(jiàn)另一種風(fēng)景。
小三峽中最有趣的就要數(shù)猴子們了。一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又消失了。它們的速度讓人感到驚奇。雖看不清楚，但就是覺(jué)得比動(dòng)物園中的可愛(ài)些，有趣些。它們好像吸收了大山的靈氣，更美些。好不容易找到了一只正在休息的猴子，大家紛紛舉起了手中的相機(jī)想拍照，誰(shuí)知，小猴子也學(xué)著人們的動(dòng)作，那樣子真滑稽，大家都想讓船慢些好看清楚。猴子也舉起了手，好像在和人們說(shuō)再見(jiàn)。這讓大家更開(kāi)心了，也對(duì)著小猴子揮手說(shuō)再見(jiàn)。
突然一陣了嘹亮的歌聲響起。導(dǎo)游告訴我們這是這里的人們?cè)诤臀覀儐?wèn)好。說(shuō)完導(dǎo)游阿姨也唱了一句，大山里也唱了一句，唱的比導(dǎo)游用喇叭唱的還響。大家高興極了。導(dǎo)游又講了幾個(gè)山里人的故事。大家對(duì)小三峽更是依依不舍了。
小學(xué)生入學(xué)心得篇四
馬上要開(kāi)學(xué)了!我有點(diǎn)緊張。不過(guò)想想每個(gè)老師都是那么仁慈，我也放心了。
在富陽(yáng)我們的學(xué)校是的!生為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生我感到自豪。
我的學(xué)習(xí)也很棒。一直在班上前三，而且在學(xué)校里還是值周生!你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。值周生就是每個(gè)班選出來(lái)的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯(cuò)吧?不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比!我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)!老師可喜歡我了!說(shuō)我為班級(jí)爭(zhēng)光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦!加油!
馬上要開(kāi)學(xué)了，好好準(zhǔn)備吧!
小學(xué)生入學(xué)心得篇五
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒(méi)啊！
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過(guò)，還是不能太放松的??！
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興;開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦！
小學(xué)生入學(xué)心得篇六
馬上要開(kāi)學(xué)了！我有點(diǎn)緊張。不過(guò)想想每個(gè)老師都是那么仁慈，我也放心了。
在富陽(yáng)我們的學(xué)校是的！生為這個(gè)學(xué)校的`學(xué)生我感到自豪。
我的學(xué)習(xí)也很棒。一直在班上前三，而且在學(xué)校里還是值周生！你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。值周生就是每個(gè)班選出來(lái)的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯(cuò)吧？不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比！我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)！老師可喜歡我了！說(shuō)我為班級(jí)爭(zhēng)光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦！加油！
馬上要開(kāi)學(xué)了，好好準(zhǔn)備吧！
小學(xué)生入學(xué)心得篇七
小學(xué)生入學(xué)儀式是每個(gè)小學(xué)生人生中的重要時(shí)刻，它意味著他們開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生涯。近日，我和我的同學(xué)們參加了小學(xué)生入學(xué)儀式，讓我深深感受到了學(xué)習(xí)的責(zé)任和使命。
第二段：儀式過(guò)程
儀式開(kāi)始前，校長(zhǎng)向我們講解了小學(xué)的校規(guī)校紀(jì)和學(xué)習(xí)方法。我聽(tīng)得認(rèn)真，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的成績(jī)和形象。接著，全體新生在老師的帶領(lǐng)下，向?qū)W校和老師敬禮，表達(dá)了對(duì)學(xué)校和老師的尊重和感謝。最后，老師和班長(zhǎng)代表全體新生，上臺(tái)做了承諾和宣誓，表示要遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，成為一名好學(xué)生。
第三段：心得領(lǐng)悟
通過(guò)這次入學(xué)儀式，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。在以后的學(xué)習(xí)中，我要嚴(yán)格遵守校規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。同時(shí)，我也要尊重老師和同學(xué)，不斷提高自己，爭(zhēng)取成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。
第四段：展望未來(lái)
小學(xué)生入學(xué)儀式是我人生中的一個(gè)新的起點(diǎn)，也是我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我堅(jiān)信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我會(huì)保持自信，勇敢面對(duì)，不畏艱辛、不怕失敗，努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望和同學(xué)們一起努力，一起成長(zhǎng)，一起實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生入學(xué)儀式是一次難忘的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，讓我感受到了學(xué)校的氛圍和文化。我相信，在老師、家長(zhǎng)和自己的共同努力下，我會(huì)在未來(lái)的日子里變得更加優(yōu)秀、自信和有愛(ài)心。
小學(xué)生入學(xué)心得篇八
近年來(lái)，隨著小學(xué)生入學(xué)前家訪的普及，越來(lái)越多的教師傾向于通過(guò)家訪的方式了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景及家庭教育等方面的情況。作為一名小學(xué)教師，我前不久進(jìn)行了一次家訪，這是我第一次參與這種活動(dòng)。通過(guò)這次家訪，我收獲了很多，有了對(duì)家庭教育的更深入了解。以下是我對(duì)小學(xué)生入學(xué)前家訪的體會(huì)和心得。
第一段：明確目的和準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行小學(xué)生入學(xué)前家訪之前，我們需要明確家訪的目的和意義。家訪的主要目的是了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，掌握他們的生活習(xí)慣和家庭教育情況，為后續(xù)的教育工作做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行家訪之前，我提前準(zhǔn)備好家訪問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行了解。我還準(zhǔn)備了一些小禮物，以示對(duì)家庭的尊重和感謝。
第二段：進(jìn)入學(xué)生的家庭
通過(guò)家訪，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的家庭教育背景各異，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在家訪中，我看到了一些家庭環(huán)境較差的學(xué)生，這些學(xué)生的教育資源相對(duì)有限，他們需要我們更多的關(guān)心和幫助。而有些學(xué)生來(lái)自富裕家庭，家里有各種各樣的教育資源，這也增加了我們的教育任務(wù)，要求我們更加注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展。
第三段：家庭教育的重要性
通過(guò)家訪，我深刻理解到了家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)于孩子的個(gè)性形成和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了決定性的作用。在與家長(zhǎng)交談中，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育觀念比較傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)成績(jī)和知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。這使得我更加明白我作為一名教師的責(zé)任，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓他們擁有全面的素質(zhì)和能力。
第四段：與家長(zhǎng)的交流與合作
家訪期間，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流與溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和需求。這使我更加明白教師與家長(zhǎng)之間的合作與互相支持的重要性。我們需要與家長(zhǎng)溝通教育理念，共同努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭教育中發(fā)揮積極的作用，幫助他們建立正確的教育觀念，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。
第五段：對(duì)家訪工作的思考與總結(jié)
通過(guò)這次家訪，我深刻體會(huì)到了家訪工作的重要性和意義。家訪不僅可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的良好互動(dòng)。但在家訪中也存在一些困難，比如家庭紛爭(zhēng)、拒絕接受家訪等問(wèn)題。我認(rèn)為需要加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)家訪工作的組織和指導(dǎo)，確保家訪工作的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次家訪，我對(duì)小學(xué)生入學(xué)前家訪有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我將在今后的家訪工作中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生入學(xué)心得篇九
今天，爸爸帶我去游泳，我特別高興。
游泳池里人山人海、熱鬧非凡。深水池里都是大人，有的'跳水，有的向前游，還有的坐在池邊休息……淺水池里都是小孩，有的打水仗，有的在大人的帶領(lǐng)下也在學(xué)游泳，還有的坐在游泳圈上盡情地漂著。
爸爸先給我講了游泳的動(dòng)作和種類。游泳的種類很多，有蛙泳、仰泳、自由泳……因?yàn)橥苡镜膭?dòng)作很簡(jiǎn)單，所以爸爸先教我學(xué)蛙泳。蛙泳時(shí)抬起頭來(lái)，兩只手放在腰邊，往前一伸，手心相合，然后向后使勁劃水，同時(shí)兩只腳向后蹬。動(dòng)作掌握以后，爸爸就帶我下水了，爸爸把我托著，我使勁劃水，劃得筋疲力盡。爸爸想試試我學(xué)會(huì)沒(méi)有，一松手我就掉進(jìn)了水里，弄得我哭笑不得。我要求爸爸不放手，爸爸說(shuō)：“你只要吸一口氣就能浮起來(lái)。”我深深地吸了一口氣憋在肚里，果真能浮起來(lái)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地游得到一二米。爸爸告訴我要學(xué)會(huì)換氣，我按爸爸說(shuō)的不停地訓(xùn)練起來(lái)。
通過(guò)這次游泳，我已經(jīng)掌握了基本動(dòng)作，但是還差得遠(yuǎn)，我相信通過(guò)努力，以后一定能成為游泳高手。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十
小學(xué)生入學(xué)前的家訪是指學(xué)校老師在孩子入學(xué)之前，親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)面談，了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等信息，以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作。這項(xiàng)活動(dòng)在很多學(xué)校中已經(jīng)成為了常規(guī)做法，其目的是為了更好地了解學(xué)生，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我也有幸參與了一次小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動(dòng)，收獲頗豐。
第二段：描述家訪過(guò)程和家訪帶給我個(gè)人的感受
在家訪過(guò)程中，我首先和我所負(fù)責(zé)的學(xué)生小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了交談。他們是一對(duì)年輕的夫婦，非常熱情和開(kāi)放。通過(guò)和他們的交流，我了解到小明是一個(gè)活潑好動(dòng)、善于表達(dá)的孩子，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫有著濃厚的興趣。此外，我強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并與家長(zhǎng)商討了如何更好地配合孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。整個(gè)家訪過(guò)程給我的感受是，家長(zhǎng)們普遍都非常重視孩子的教育，而且很愿意與學(xué)校一同合作，共同為孩子的發(fā)展努力。
第三段：分析家訪的好處和作用
家訪對(duì)于學(xué)校和家庭來(lái)說(shuō)都具有重要的作用。首先，通過(guò)家訪，學(xué)校能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景和情況，為學(xué)校提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)提供了基礎(chǔ)。其次，家訪有助于建立學(xué)校和家庭之間的良好溝通渠道，增加雙方的信任和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，家訪還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的相互了解，有利于共同解決孩子在學(xué)校和家庭中可能遇到的問(wèn)題。綜合來(lái)看，家訪對(duì)于學(xué)校、家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一種有益的交流和合作方式。
第四段：探討提高家訪效果的措施和方法
為了提高家訪的效果，學(xué)校和教師可以采取一些措施和方法。首先，要事先準(zhǔn)備充分，對(duì)學(xué)生的家庭背景和情況做好調(diào)查工作，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通。其次，在家訪過(guò)程中，要注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的意愿，與家長(zhǎng)進(jìn)行平等和開(kāi)放的交流，以促進(jìn)合作。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)提供一些相關(guān)的教育資源和方法，協(xié)助他們更好地教育孩子。此外，定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家校互動(dòng)平臺(tái)的建立也是提高家訪效果的有效途徑。通過(guò)這些措施和方法的應(yīng)用，家訪的效果將會(huì)更加顯著。
第五段：總結(jié)家訪的意義和價(jià)值
小學(xué)生入學(xué)前的家訪是學(xué)校和家庭之間溝通合作的重要環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)還是學(xué)校來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義和價(jià)值。家訪可以讓學(xué)校更好地了解學(xué)生，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活；家訪可以探討學(xué)校與家庭的合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；家訪還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互了解和互動(dòng)，有助于共同解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該充分重視小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動(dòng)，積極參與其中，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十一
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)1班共有學(xué)生71人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部份是留守兒童,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還經(jīng)常拿他人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生經(jīng)常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有益的。
一、對(duì)學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的題目。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講甚么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)時(shí)間下去是不行的。這時(shí)候，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是甚么，有甚么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎樣做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已能做到安靜。
二、對(duì)個(gè)別學(xué)生拿他人東西的題目。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告知我,他的筆不見(jiàn)了,因而我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)作是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是他人的。他人的應(yīng)當(dāng)怎樣辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知學(xué)生，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的題目。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。實(shí)在仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實(shí)在不是原則性的大題目，對(duì)這類題目，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡可能的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告知的事情明顯的少了，固然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免構(gòu)成卑劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的題目。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就甚么也不知道了。對(duì)這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對(duì)這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，久長(zhǎng)下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)兩個(gè)周的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已初步建成，固然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的'教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作;有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西;好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的;有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正;有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道?他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)的?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了;學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十二
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒(méi)啊!
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過(guò)，還是不能太放松的啊!
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興;開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦!
小學(xué)生入學(xué)心得篇十三
讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長(zhǎng)。 里我先感謝劉老師給我 的機(jī)會(huì)，讓我跟大家交流 教育孩子的心得和體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不知道大家 遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會(huì)到 的喜悅
教育界有一句名言："興趣是最好的老師"，除了孩子那些天生的興趣(如 孩子喜歡玩布娃娃， 孩子喜歡拆裝無(wú)線電等)之外，興趣是靠 來(lái)兌現(xiàn)的。也 說(shuō)，想方設(shè)法讓孩子 ， 來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候，成績(jī)很差，而且懼怕上英語(yǔ)課，回家 害怕 問(wèn)她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問(wèn)題。后來(lái) 鼓勵(lì)孩子把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞寫成卡片，貼在飯桌對(duì)面的墻上、貼在門上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了，然后撕下標(biāo)有 單詞的卡片，再換上 的單詞。如此下來(lái)，孩子記住了好多單詞，慢慢就對(duì)英語(yǔ)感興趣了。現(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課，回家也 跟 談她在英語(yǔ)課堂的事情了，前幾天，孩子回家說(shuō)："媽媽， 英語(yǔ)課我給 贏得了一分!"我乘機(jī)問(wèn)了一句："為 得的分呀?"孩子說(shuō)"我回答對(duì)了老師的 謎語(yǔ)問(wèn)題。""你真厲害! 為你感到驕傲。"孩子聽(tīng)了 高興。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可 地要遇到 ，只不過(guò)是 不同的孩子 的大小不同而已，當(dāng)孩子遇到 的時(shí)候， 抱怨孩子，而是應(yīng)該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把 克服，然后讓孩子 一點(diǎn)小的 (哪怕是一點(diǎn)， 點(diǎn)就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑)， 在給孩子以鼓勵(lì)，孩子就會(huì) 更大的 。
我的孩子現(xiàn)在 周末學(xué)習(xí)拉丁舞，開(kāi)始的時(shí)候，孩子興致勃勃地去學(xué)習(xí)，可是學(xué)了幾次，她覺(jué)得累，而且進(jìn)步 慢，當(dāng)時(shí)就有打退堂鼓的想法，于是 就商量把學(xué)費(fèi)交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學(xué)習(xí)， 接下來(lái)孩子就 應(yīng)付的苗頭，記得一次我去接她的時(shí)候，看見(jiàn)她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳，我當(dāng)時(shí)火就往上撞，帶她回家的路上也 她好臉子看，后路我也覺(jué)得 的 教育方法不對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子， 慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完，孩子高興地說(shuō)："媽媽，老師把我調(diào)到中級(jí)班了!"從那以后，孩子在中級(jí)班學(xué)習(xí) 。
有時(shí)候孩子的 需要 的艱辛，也需要 家長(zhǎng) 的"逼迫"，不見(jiàn)風(fēng)雨，哪得彩虹， 往往就差那么一點(diǎn)點(diǎn)， 點(diǎn)點(diǎn)也許 家長(zhǎng)一句話、 眼神、孩子就躍 了，只要能夠躍 ，那么大的 就在后邊。
讓家長(zhǎng)、老師 孩子的朋友
家長(zhǎng)， 每天都要抽出 的 與孩子交流。 現(xiàn)代社會(huì)的大人， 都很忙， 哪位家長(zhǎng)說(shuō)忙而顧不上跟孩子交流，我覺(jué)得這是托詞， 抽出幾個(gè)小時(shí)，幾 鐘、幾分鐘可以吧? 陪孩子聊天、談心的 長(zhǎng)短并不 ， 的是 要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不 ， 的是 要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，問(wèn)問(wèn)孩子 學(xué)校 了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的 談心交流多是在接放學(xué)回家的路上，或者送孩子上學(xué)的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流 僅局限在語(yǔ)言 ，可以和孩子一起 鍛煉活動(dòng)，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在 活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。 家長(zhǎng) 非常充足，還可以和孩子一起看看書(shū)， 書(shū)的內(nèi)容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊 ， 可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng) ，老師更 ， 家長(zhǎng)，要促成 的孩子喜歡他的老師，"親其師"才能"信其道"，孩子對(duì)老師的感情，直接 孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也 說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。 在 孩子的時(shí)候，從來(lái) 說(shuō)"我聽(tīng)別人說(shuō)，你們老師非常好"，當(dāng)然這 ，咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師 棒，素質(zhì)高。孩子在家長(zhǎng) 時(shí)時(shí)灌輸?shù)?老師非常好"的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。 平時(shí) 要注意： 當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有 缺點(diǎn)!否則最后受傷的還有 的孩子。
相信孩子，給孩子 自由的空間
輩而言，現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú)， 大多數(shù) 兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起 作業(yè)的伙伴。 家長(zhǎng)要給孩子 結(jié)交小朋友的`自由空間。 從來(lái)都鼓勵(lì)孩子和鄰居的孩子，孩子 的同學(xué)在一起，也不 地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對(duì)待孩子的生日， 并不反對(duì)她邀請(qǐng)同學(xué)到家來(lái)，而且 家長(zhǎng)，還要做一桌好吃的招待她的 小同學(xué)、小朋友，讓孩子們 在飯桌上打打鬧鬧， 家長(zhǎng)并不 。當(dāng)然來(lái)之前 和孩子一起去接她路遠(yuǎn)的同學(xué)，之后在去送 孩子回家。我記得來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口接孩子的同學(xué)去 家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學(xué)，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現(xiàn)在孩子的 小的時(shí)候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺(jué)得 應(yīng)該給孩子 的 ，讓孩子體會(huì)與別的孩子獨(dú)立交往， 寫作，這 成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的能力。也 種 中成長(zhǎng)的孩子才是心理健康的孩子，我 心理健康比身體健康，比學(xué)習(xí)成績(jī) 。
在對(duì)待孩子作業(yè)這 ，我覺(jué)得 家長(zhǎng)就 給孩子自由的空間，有些孩子是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)視下 寫作業(yè)的， 的家長(zhǎng)看似極為 孩子的學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得 取，孩子 種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不 ， 就很難聚精會(huì)神地 作業(yè)。當(dāng)然那種對(duì)孩子放任自流，對(duì)孩子作業(yè)不管不問(wèn)的做法 不好的。 開(kāi)始的做法是丟下一句話"等會(huì)做完我檢查"，甚至有時(shí)候 獎(jiǎng)勵(lì)措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做 喜歡的事情， 種情況下孩子會(huì)全神貫注地寫作業(yè)，在很短的 內(nèi)就可以 ，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫作業(yè)，而且用最短的 作業(yè)的習(xí)慣。
在假期、周末 ， 給孩子 自由 支配， 不支持 假期、周末讓去參加課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，而是讓孩子 地閱讀書(shū)籍、報(bào)紙，為此 從上幼兒園開(kāi)始就給她訂閱了幾分報(bào)紙， 報(bào)紙書(shū)籍的閱讀 從來(lái)不督促，孩子自由地汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然 周末、假期學(xué)習(xí) 非課堂內(nèi)容的知識(shí)是有必要的，如女孩子學(xué)學(xué)舞蹈，剛才我說(shuō)了我孩子周末學(xué)學(xué)拉丁舞，男孩子學(xué)學(xué)武術(shù)、跆拳道等都不錯(cuò)，當(dāng)然孩子學(xué)學(xué)琴、學(xué)學(xué)棋、學(xué)學(xué)畫畫 不錯(cuò)的。以后社會(huì)需要的人才不在是只會(huì)書(shū)本知識(shí)的人，也 只會(huì) 知識(shí)的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才?，F(xiàn)在咱們山東從去年開(kāi)始的 推行素質(zhì)教育的做法是非常 的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來(lái)做一遍就會(huì)的1+1=2了，而是號(hào)召學(xué)生多學(xué)習(xí)非書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生的素質(zhì)正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心
富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有 的人緣，而現(xiàn)在社會(huì)中人緣是你的 之本。 使孩子能 地發(fā)展， 家長(zhǎng)就得把培養(yǎng)孩子的 責(zé)任感、同情心放到 的位置。孩子很小的時(shí)候 帶孩子坐公交車，見(jiàn)到上了年紀(jì)的人，我 讓座，然后再告訴孩子為 要 做，現(xiàn)在孩子10多歲了， 一起坐車，不用 說(shuō)，孩子看見(jiàn)老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心 是與生俱來(lái)的，去年春天的時(shí)候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長(zhǎng)到一斤多的時(shí)候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長(zhǎng)到了六、七斤。記得一次回老家，我說(shuō)："過(guò)年把兔子殺了吃肉。"孩子聽(tīng)后哭了。又過(guò)了幾個(gè)周， 回老家，孩子她奶奶說(shuō)把兔子賣了，把賣兔子的30多元錢給了孩子。孩子聽(tīng)說(shuō)兔子被賣了， 不高興而眼淚汪汪，但知道賣掉 事實(shí)， 沒(méi)辦法了。后來(lái)孩子 積攢的20幾元零花錢添上給她奶奶買雙鞋子。 對(duì)孩子的 做法大家贊同。
孩子對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)人(親人)的感情 要 保護(hù)，并 地 和鼓勵(lì)，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。
，我代表幾位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出 來(lái)參加 家長(zhǎng)會(huì)，這讓 感受到了你們對(duì) 工作的理解和支持，對(duì)您孩子的 ，正是 你們的信任、理解、支持， 的工作才能 。 ，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。 ，更希望你們能一如既往地 與支持 的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，孩子們?nèi)雽W(xué)前 和關(guān)鍵的一年。 教師， 將 耐心，仔細(xì)， ，盡 最大的努力去培養(yǎng)孩子各 的能力; 家長(zhǎng)， 也感覺(jué)到了你們 迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想 孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。 ，接下來(lái)，我就 班的現(xiàn)狀向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。
(二)班級(jí)現(xiàn)狀
近年來(lái)，在陳校長(zhǎng)的下， 家長(zhǎng)都愿意把 的孩子 一小，這也 了 的班容量逐年遞增。今年我班就有84人，人均占地面積 小，對(duì)學(xué)生的管理 也比 。 我剛接手 班級(jí)不久，但對(duì) 班級(jí)的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識(shí)面也很廣。 月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)小朋友 了 大班容量的生活。
(三 )幼小銜接問(wèn)題：
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,使幼兒能 自然地 小學(xué)的生活， 幼小銜接的工作。老師需要和家長(zhǎng) 努力, ,讓幼兒在心理上 上 入學(xué) ,在 克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活 .克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性, 生活自理能力.
在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也 ，孩子做 都 、 ，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子 信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和 的孩子 對(duì)孩子不公平，更 說(shuō)你 也做不好，那個(gè)也做不好，而要以 的 鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心。 才會(huì)更 。希望家長(zhǎng)能多和 老師溝通。例如放學(xué)時(shí)，在門口，有 問(wèn)題都 與 溝通。如有不 可以打電話 。
(三) 的問(wèn)題：
1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好。
班 的 最嚴(yán)重的問(wèn)題 班上能力強(qiáng)與能力弱，傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差 。傾聽(tīng)習(xí)慣不好 在上課做小動(dòng)作，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)該怎么做，盡量讓孩子理解上課 聽(tīng)講，早上完 活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還 10分鐘就會(huì)有大概五個(gè)人開(kāi)始做不住，于是開(kāi)始做小動(dòng)作，找人說(shuō)話， 五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)始玩了。老師又 不停下來(lái)開(kāi)始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又浪費(fèi)了 幾十個(gè)孩子的 ，畢竟還有那么多的孩子 努力 養(yǎng)成了 的傾聽(tīng)習(xí)慣。
老師一直都在努力想出 行之 的辦法，幫助孩子盡快 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 就 ，要讓孩子 習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí) ，要養(yǎng)成 的習(xí)慣也 三兩天就能養(yǎng)成的，也 只要 老師在幼兒園對(duì)孩子 管束，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有 進(jìn)步的。我想告訴大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育 非常 的，你們不要小看你們對(duì)孩子的 力。 真的為孩子好，就需要 一起努力，幫助孩子養(yǎng)成 好的習(xí)慣。
2、依賴性太強(qiáng)。
的孩子在幼兒園 出對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待 。平時(shí)常 幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)， 了一點(diǎn)小矛盾，誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了，馬上就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上 了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)："老師，我撿到 垃圾。"然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能 老師的表?yè)P(yáng)。 的孩子總 一直 依賴下去吧， 總要學(xué)著 長(zhǎng)大，獨(dú)立 問(wèn)題。
點(diǎn) 一起來(lái)培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉 的機(jī)會(huì)。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到 家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的東西，即使孩子 養(yǎng)成習(xí)慣把東西交給你保管了，你也要鼓勵(lì)孩子 拿。更不希望看到還 家長(zhǎng)是把 的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有 生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)在家讓孩子 吃飯堅(jiān)決不喂飯，早 幼兒園應(yīng)該是孩子 記得把胸卡帶到幼兒園而 向老師解釋 你忘記為孩子拿卡了等。
(四)需要家長(zhǎng) 。
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會(huì)整理 的學(xué)習(xí)用具、 聽(tīng)講、 回答問(wèn)題等
4、 培養(yǎng)孩子 的坐姿、握筆姿勢(shì) 。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì) ，孩子在家書(shū)寫時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助 提醒，幫助孩子養(yǎng)成 的姿勢(shì)。
5、 使用接送卡。這是我園的制度， 孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解 。
6、為培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí) 及專注的精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及 的生活習(xí)慣， 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。
7、 你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng) 告訴 ，以免有急事時(shí) 不上。
8、、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和 幼兒之間的打架 。
9、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng) 注意查看幼兒的口袋，如 有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈 子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出，并 對(duì)孩子 教育。
10、 遵守作息 。早上7：40-7：50到校，不要早到，下午2：15-2：30，不要遲到，因病因事 按時(shí)到校 要提前打電話告訴老師。
11、接送地點(diǎn)：東路隊(duì)在六分院，西路隊(duì)在紅艷美發(fā)，不要在學(xué)校門口逗留。
13、 您臨時(shí)有事委托他人接孩子， 要提前電話告訴 ，描述來(lái)接孩子的外貌特征。
12月10日，我非常榮幸地參加了**校區(qū)舉辦的一年級(jí)新生“入學(xué)百天成長(zhǎng)儀式”活動(dòng)，感觸很多：
1、感受到**校園的風(fēng)采魅力：在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親，看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁，學(xué)生是綻放的花朵，整個(gè)校區(qū)像一個(gè)生機(jī)盎然充滿歡樂(lè)的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習(xí)形式：
書(shū)聲朗朗，清脆悅耳，既鍛煉了孩子們的表達(dá)發(fā)音，還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信.
3、老師們授課精彩生動(dòng)：
老師們以極大的教學(xué)熱情，繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘，吸引著孩子們的耳朵。孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答，思維活躍，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了老師教授的內(nèi)容。
**老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝，華老師的數(shù)學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘，美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生。
看得出老師的精心準(zhǔn)備和鉆研推敲,讓全班那么多孩子時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而聆聽(tīng),真是不容易。
更難得的是，老師對(duì)授課進(jìn)程掌控的很精細(xì)，盡量照顧到了每一位學(xué)生，給予發(fā)言機(jī)會(huì)，也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，多次提問(wèn)，多給他們一些發(fā)言機(jī)會(huì)，使他們的自信心得到強(qiáng)化訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)深為孩子能遇到**老師、華老師等這樣的好老師而高興，同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習(xí)形式非常好：
分組討論的學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，訓(xùn)練孩子們自我學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),不再生是硬地灌輸,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子自信、自立的性格的培養(yǎng)很有幫助。
老師！您們辛苦了！作為家長(zhǎng)，我們非常感激！。
昨天，我參加了**附小**校區(qū)一年級(jí)柳宇澤同學(xué)入校百日家長(zhǎng)培伴活動(dòng)，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，非常高興和欣慰。學(xué)校在百日之間，竟然將這些懵懂少年培養(yǎng)得這么有禮貌、有秩序、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)烈的求知欲，真的堪稱神奇。透過(guò)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境，聽(tīng)過(guò)優(yōu)美、鏗鏘、令人向上的晨誦，再看看課堂學(xué)習(xí)，我方了解了神奇的緣由。比如語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》，**老師不僅教孩子們知識(shí)，更注重能力和情感，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。她讓孩子們讀詩(shī)歌，提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字在下面點(diǎn)上點(diǎn)，用你喜歡的方法學(xué)會(huì)這個(gè)字。**老師非常注重同學(xué)間的互相教育，如組內(nèi)討論，組長(zhǎng)分工，又提示：有問(wèn)題趕快問(wèn)問(wèn)同桌的小老師。在組和組的競(jìng)爭(zhēng)、加分、匯報(bào)等過(guò)程中，她讓孩子們懂得了合作與進(jìn)取，責(zé)任和榮譽(yù)。對(duì)個(gè)別同學(xué)，老師用的是鼓勵(lì)和愛(ài)的語(yǔ)言，請(qǐng)某小組再加一把勁；還有，適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)展讓孩子們有了更強(qiáng)的求知欲。在數(shù)學(xué)課上，田老師用直觀的教具，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，將孩子們的思維訓(xùn)練一層層推進(jìn)，而且，田老師會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)爰動(dòng)腦筋，會(huì)動(dòng)腦筋；老師特別表?yè)P(yáng)能安靜思考的同學(xué)；小組、同桌之間說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)，等等，總之，在課堂上，我能感受老師的愛(ài)，正是這種愛(ài)和愛(ài)的教育滲透，才使得我們的孩子們發(fā)生百日巨變。在此，真心感謝老師，感謝校長(zhǎng)，愿這些小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)，終成棟梁。
孩子開(kāi)學(xué)百日開(kāi)放日的活動(dòng)從朗朗的晨頌開(kāi)始
字字鏗鏘、聲音洪亮、書(shū)聲朗朗、其韻悠悠
突然一瞬間，眼淚奪眶而出……
謝謝---我的孩子們，是你們給了我們心靈的震撼！
感謝----老師們，是您們塑造了“中國(guó)少年”，成就少年之中國(guó)！
課堂上，老師語(yǔ)氣溫柔和藹，循循善誘，方法獨(dú)特，給每個(gè)孩子獨(dú)立展示自己的機(jī)會(huì)！團(tuán)隊(duì)合作，顯示集體的智慧和力量！引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，評(píng)比小組，使每個(gè)同學(xué)都積極作答，為小組爭(zhēng)光。
課間操又一次給了我視聽(tīng)的震撼！
伴隨著進(jìn)行曲，孩子們用旗語(yǔ)舒展肢體；
小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課間操，伴隨著優(yōu)美和堅(jiān)韌；
霹靂的街舞，釋放著童真和快樂(lè)；
“小蘋果”優(yōu)美的音樂(lè)，全場(chǎng)聯(lián)動(dòng)，一片沸騰；
隨后的休整運(yùn)動(dòng)，調(diào)整了呼吸，再次做起眼睛保健操。
正式進(jìn)入百日成長(zhǎng)儀式，集體誦讀“少年中國(guó)說(shuō)”再次感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；視頻中播放著學(xué)校里的活動(dòng)，點(diǎn)滴中滲透出老師的耕耘，分寸中彰顯孩子們的成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的自我，感謝學(xué)校的培育理念；每個(gè)孩子都很陽(yáng)光向上，感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！每個(gè)孩子都將是學(xué)校未來(lái)的股東，他們會(huì)將這種精神、理念傳承，并回報(bào)給學(xué)校。
尊敬的**老師和一（10）全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在**附小這個(gè)充滿童心、充滿陽(yáng)光、充滿朝氣、充滿溫馨、充滿有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的日子里，在**附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然，正如*校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸?？鞓?lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了；其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞；再次參與意思增強(qiáng)了，無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在班級(jí)活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入**附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血，在保衛(wèi)童心的前提下，用智慧、汗水和真誠(chéng)，譜寫了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝！
祝愿**附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè)，身體健康！
小學(xué)生入學(xué)心得篇十四
“稍息!立正……”體育場(chǎng)上響起了一陣陣響亮有力的動(dòng)作指令。那是我們學(xué)校一年一度的新生軍訓(xùn)。經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)讓我切身體會(huì)到了它的意義所在!
軍訓(xùn)第一天上午，太陽(yáng)當(dāng)空照，充滿新鮮感的我們嘻嘻哈哈地來(lái)到操場(chǎng)上，我想：不就是稍息，立正，排列隊(duì)形嗎，至于要幾天來(lái)練習(xí)嗎?“立正!調(diào)整軍姿!”這時(shí)身材挺拔，滿臉嚴(yán)肅的教官走了過(guò)來(lái)，用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)氣對(duì)我們發(fā)出口令，我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，跟著指令做起來(lái)。結(jié)果我們一個(gè)個(gè)站得東倒西歪的，教官便挨個(gè)糾正我們的姿勢(shì)。太陽(yáng)烤在身上熱辣辣的，過(guò)了十分鐘，我們站得腰酸腳麻，汗流浹背。我們開(kāi)始耷拉著腦袋心里直叫苦。
看看教官，汗水已經(jīng)浸透了他的軍裝，但他還是不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。大家都被教官的精神感染了，個(gè)個(gè)堅(jiān)持著，練得更認(rèn)真了。
快到中午時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)中暑倒下了。從小嬌生慣養(yǎng)的我們哪里受過(guò)這樣的苦啊!但我們還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。
下午天氣依然酷熱，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)打退堂鼓，大家的精神都格外飽滿，步伐也十分輕快。教官教我們練“齊步走”的隊(duì)形練習(xí)，大家都練得非常用心。想想看閱兵時(shí)軍人們走方陣時(shí)，每個(gè)人的腳都抬得同樣高，手也擺得同樣快，簡(jiǎn)直是復(fù)制一個(gè)人做出來(lái)的，都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，軍人們每天都要在烈日下重復(fù)做這些動(dòng)作，多么不易啊!想到這些，一種敬佩之情在我心底油然而生。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十五
我想，大家都應(yīng)該知道20__年的奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的北京舉辦吧!這個(gè)“十一”長(zhǎng)假，我和我的父母就來(lái)到了奧林匹克公園參觀鳥(niǎo)巢。
當(dāng)一走出地鐵奧運(yùn)專線，我就感覺(jué)到一種秋高氣爽的天氣。我深吸一口氣，一股新鮮的空氣就吸進(jìn)了我的肺腑。向遠(yuǎn)處望去，綠色的植物和高大的建筑物比比皆是，聽(tīng)著廣播里放出的優(yōu)美樂(lè)曲，我的心情格外舒暢。
我在尋找著鳥(niǎo)巢的'位置，就像大海撈針一樣怎么也找不到，突然我看到一個(gè)灰色的有點(diǎn)像大網(wǎng)一樣的巨大的建筑物。噢!那就是鳥(niǎo)巢!我飛快的奔向那里。站在鳥(niǎo)巢的下面向上看去，那大網(wǎng)就像一個(gè)個(gè)大洞可以發(fā)射飛機(jī)，天真藍(lán)呀!一朵白云飄了過(guò)來(lái)，我突發(fā)奇想，如果我能把白云呼喚下來(lái)，讓它帶我到天上看一看鳥(niǎo)巢該多好呀!我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)幻的仙境。仿佛自己真的變成了一只小鳥(niǎo)站在白云上向下望著鳥(niǎo)巢，多么壯觀啊!
這時(shí)，我像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)鳥(niǎo)巢的內(nèi)部，仔細(xì)的欣賞!這么多的座位，這么寬闊的場(chǎng)地，這么松軟的草坪!在草坪上擺放著開(kāi)幕式上表演人員們所用的特制的服裝。我圍繞著紅色的橡膠跑道奔跑，就像運(yùn)動(dòng)員一樣，我感到無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)比的興奮。因?yàn)?，我同運(yùn)動(dòng)員們一樣站在了這里!我很自豪，很驕傲!那天的火炬雖然沒(méi)有被點(diǎn)燃，但我也仿佛看見(jiàn)了李寧叔叔手持火炬在畫卷前奔跑的場(chǎng)面，那是多么令人感動(dòng)呀!
我走出草坪，跑上看臺(tái)，站在看臺(tái)的最高處居高臨下的望著宏偉的場(chǎng)館感嘆道：這次的奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行，我為中國(guó)人而自豪!
這是很有意義的一天。我和運(yùn)動(dòng)員們一樣站在了鳥(niǎo)巢里，站在了鳥(niǎo)巢的跑道上。看到了如夢(mèng)幻般美麗的鳥(niǎo)巢!
小學(xué)生入學(xué)心得篇十六
轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月，大學(xué)的種種幻想都被打破了。本來(lái)在高中的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)用諸如：大學(xué)很簡(jiǎn)單；大學(xué)很快樂(lè)，能夠干自己想干的事情，看自己喜歡看的書(shū)，甚至能夠任意的去揮霍自己來(lái)之不易的青春。但是，我深刻地感受到這只但是是高中老師在高考之前給我們的類似于“望梅止渴”的激勵(lì)而已，真正到了這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，一切原先都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單......
說(shuō)完學(xué)習(xí)，來(lái)說(shuō)說(shuō)室友吧！雖然說(shuō)室友們都來(lái)自五湖四海，但是他們都還不錯(cuò)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)似乎都不太重視（可能是他們的高中時(shí)代太壓抑了，到大學(xué)來(lái)釋放吧?。险n的時(shí)候幾乎都是不聽(tīng)課的，作業(yè)也喜歡抄襲別人的。這一點(diǎn)我覺(jué)得真的很不可取。我是從一個(gè)實(shí)行寬松教育的高中：蕪湖一中走過(guò)來(lái)的學(xué)生，所以我深知，在開(kāi)學(xué)階段如果沒(méi)有抓緊的話就會(huì)陷入一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)境地，這樣不斷下去就會(huì)構(gòu)成一種惡性循環(huán)，對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活是相當(dāng)不利的！所以為了一個(gè)北航夢(mèng)，我決定不在乎別人對(duì)我的種種評(píng)價(jià)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在四年之后能夠?qū)崿F(xiàn)我的目標(biāo)（北航計(jì)算機(jī)學(xué)院）！
在學(xué)校也開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，有一個(gè)叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的部門吸引了我。因?yàn)槲沂且粋€(gè)計(jì)算機(jī)迷，高中的很多時(shí)間都砸在研究計(jì)算機(jī)安裝、檢修等方面了！所以我選取了這個(gè)協(xié)會(huì)，并且透過(guò)了兩輪面試，成功地進(jìn)入了協(xié)會(huì)。我們的協(xié)會(huì)主打的是計(jì)算機(jī)維修，所以在那里我能夠?qū)W到計(jì)算軟件之外的硬件知識(shí)！所以我為我高中時(shí)候逝去的時(shí)間稍稍感到了一點(diǎn)兒欣慰！在未來(lái)的生涯中，我會(huì)盡我最大的努力，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的！
對(duì)于感情，我一向很迷茫，始終找不到方向?？粗矣褌兒团虺梢黄臅r(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我真的很羨慕，但是又反過(guò)來(lái)想一想自己需要為理想付出的代價(jià)，我還是覺(jué)得這是微不足道的，所以我選取了放下！
對(duì)于未來(lái)，無(wú)非就是考研與就業(yè)，或許是心存不甘吧！我想去實(shí)現(xiàn)自己人生中算得上是終極目標(biāo)的目標(biāo)————北航，所以我愿意付出我的一切而為之奮斗！加油！
小學(xué)生入學(xué)心得篇十七
回顧以往的教學(xué)過(guò)程，感到自己有很多的.不足之處，尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到這樣的苦惱：對(duì)于學(xué)生不理解內(nèi)容，自己還教得特別累。在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，亦引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
《新課標(biāo)》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。而這種能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。改變了傳統(tǒng)教學(xué)壓抑學(xué)生興趣和熱情，以免影響學(xué)生發(fā)展思維和智力的狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久的保持。
讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。所以我認(rèn)為，而教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新的教學(xué)觀、教學(xué)方式去面對(duì)課堂、面對(duì)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
首先，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的，不是被灌輸?shù)钠髅螅皇菚?shū)本的奴隸，這不是教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、充滿生命活力的學(xué)生。因此，真正的教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，亦要了解學(xué)生的需要開(kāi)始。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，并且承認(rèn)這種差異，從而更有針對(duì)性的、更有效的采用不同的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅；要了解學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷變化發(fā)展的，教師不僅要敏銳地發(fā)現(xiàn)這種變化，而且要有效地促進(jìn)這種變化，永遠(yuǎn)要對(duì)學(xué)生滿含期待。
我們只有切實(shí)地做到了關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，然后將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣，教育才會(huì)取得成功。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十八
從前，門庭若市，一出門便會(huì)碰著摩肩接踵的場(chǎng)面，參入敲鑼打鼓的隊(duì)伍里。如今，因?yàn)橐咔?，路上竟然不?jiàn)一車，空蕩蕩的街道不禁讓人打起一個(gè)個(gè)寒顫。
湖北疫情爆發(fā)后，便迅速蔓延至全國(guó)各地。如今，浙江，成為了第二個(gè)重災(zāi)區(qū)。
遵聽(tīng)終南山院士的話：“春暖花開(kāi)再動(dòng)一動(dòng)。”每天，我都會(huì)趴在窗子上，看向窗外，北風(fēng)“呼呼”吹過(guò)，樹(shù)葉沒(méi)有一點(diǎn)翠色欲滴的樣兒，花兒也不知在為誰(shuí)低頭哈腰。有時(shí)，火紅的太陽(yáng)便會(huì)當(dāng)空照，使世界看起來(lái)充滿活力些。
其實(shí)，家，是溫暖的港灣。被疫情襲擊后，人們每日待在家中，除了醫(yī)生與患者，每一個(gè)人都與親人相處在一起。我們與家人一起喝著清新的茶水，吃著柔軟的米飯，下一頓頓象棋，猜一次次謎底……每個(gè)未患病的家庭中，都充滿了小脾氣與次次歡笑，充滿了過(guò)期零食與飄香的飯菜。
但同時(shí)，我也想到，那些患者的家庭卻沉浸在痛苦與悲涼中。疫情如同一片廣闊無(wú)垠的海，將他們隔離在海峽兩岸;疫情如同一座險(xiǎn)而高的山峰，將一個(gè)家庭分成兩部分，一部分在山頭，另一部分卻在山腳下;疫情如同一扇沒(méi)有鑰匙的門，將一個(gè)家庭隔離在門兩側(cè)。
這個(gè)假期，一個(gè)特別的春節(jié)。一日復(fù)一日，疫情并未好轉(zhuǎn)，確診病例愈增愈多，卻也讓我逐漸明白了一些事。生命是無(wú)價(jià)之寶，親情是上帝賜予的珍貴禮物。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十九
翻開(kāi)那本塵封已久的相冊(cè)，那里面記載了我們?cè)S多童年的趣事，也記載一些痛苦的事。但不論是痛苦的，還是快樂(lè)的、有趣的……那些照片都是值得我們?nèi)セ貞浀?，雖然并不十分的甜美。
不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常珍貴的老照片。照片中的我和幼兒園的同學(xué)把手中的同學(xué)伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一年的校慶。
記得，那是準(zhǔn)備校慶的時(shí)候。由于年齡關(guān)系，我們要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)親愛(ài)的老師。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就連校慶也是悶悶不樂(lè)的。老師伙伴們明白這將是在幼兒園的最后一個(gè)校慶，為了讓學(xué)校氣氛活躍，有的家長(zhǎng)還買來(lái)煙花與伙伴們共慶。老師們與師生唱起了大家都熟悉的校歌。都笑得如怒放的花朵般美麗，彩虹般多姿多彩。這一天，大家都累了。
我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。老師們千叮萬(wàn)囑，希望我和其它伙伴們勤奮努力，給家人爭(zhēng)光，還送我們每人一首小詩(shī)。在那個(gè)晚上，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和伙伴們興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。從家長(zhǎng)們的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛(ài)的河流;那條長(zhǎng)長(zhǎng)的情的絲帶;那個(gè)硬硬的巖石般的希望。
誠(chéng)然，歲月如歌而過(guò)，但兒時(shí)就已埋下的真情與希望卻還存在;即使，?？菔癄€，那深情的一刻將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了幼兒園燦爛的夜空。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子；再看看同學(xué)，也還是老樣子；再看看自己，也沒(méi)啊！
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的'期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。（我是不是太紀(jì)人憂天了啊）不過(guò)，還是不能太放松的??！
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興；開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦！
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十一
南宋有個(gè)詞人寫過(guò)這樣一句話：學(xué)無(wú)早晚，但恐始勤終隨。在工作之余，我參加過(guò)許多培訓(xùn)班，也曾穿梭于許多院校之間，但工程造價(jià)管理的學(xué)習(xí)，卻一直是我的夢(mèng)想。因?yàn)闊o(wú)論從早期規(guī)劃和初步科研開(kāi)始，還是到項(xiàng)目的結(jié)算，造價(jià)管理一直是貫徹始終，所以我一直在尋找機(jī)會(huì)接觸到這方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在自己的工作當(dāng)中，也經(jīng)常接觸到費(fèi)用的結(jié)算，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是必要的，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“開(kāi)放教育”進(jìn)入我的眼簾，不用入學(xué)考試，不占用上班時(shí)間，多元化的教育形式對(duì)于一個(gè)忙于工作，卻又力求上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很大的誘惑力。
高興之余，我還是心懷忐忑，唯恐忙碌的工作讓學(xué)習(xí)成了半途而廢的笑料，又怕愧對(duì)了老師辛苦的教學(xué)，但又不想放棄這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是在對(duì)電大的教學(xué)方式進(jìn)行了解的同時(shí)，又多次咨詢新城電大的賈老師，經(jīng)過(guò)交談，她那種平易近人，諄諄教導(dǎo)，一絲不茍和敬業(yè)精神和踏實(shí)的工作作風(fēng)，給我留下了深刻的印象，也打消了我的種種顧慮。于是我毅然辦理了入學(xué)手續(xù)。終于在我不惑之年，踏上了電大這輛并不悠久，卻充滿著生命力的列車。
上周去到新城電大拿課本，順便參觀了教室，干凈而明亮，也看到了一直在電話中聯(lián)系的班主任賈老師，讓我慶幸自己選擇了一條正確的道路。
我選擇的是新城電大20xx春工程造價(jià)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃用二年半的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得《電大開(kāi)放式工程造價(jià)管理專業(yè)》畢業(yè)證書(shū)，我意識(shí)到它與普通的面授形式不同，電大沒(méi)有把學(xué)習(xí)者局限于教室，學(xué)習(xí)者可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式具有極大的靈活性，但仍然需要時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格遵守電大的各項(xiàng)制度和要求。
親臨電大，讓我對(duì)她有了進(jìn)一步的了解：
1、電大是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校，其學(xué)歷國(guó)家是給予承認(rèn)的。
2、電大的教育提供各種學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料等。
3、電大必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，并且考試通過(guò)后才能夠畢業(yè)。
4、不能像以前一樣只靠老師的講解。應(yīng)加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，并做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，將工作與學(xué)習(xí)的`時(shí)間安排好。
5、在平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中開(kāi)放教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方法，為在以后的學(xué)習(xí)道路上提供了方便。
制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素，為了很好的完成學(xué)業(yè)，我準(zhǔn)備做好一下安排：
1、積極參加學(xué)習(xí)，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取通過(guò)所有專業(yè)必修課、限選課及自選課的學(xué)習(xí)及考核。
2、根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，根據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有興趣的自選課，以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的目地。
3、提前對(duì)一些個(gè)人認(rèn)為較有難度的課程下手學(xué)習(xí)。
4、做好相關(guān)作業(yè)，并且要做到按時(shí)完成，不能拖拉堆積課后作業(yè)。
5、針對(duì)面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作
6、合理分配時(shí)間，保證每周自學(xué)學(xué)時(shí)不少于30個(gè)小時(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記，將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記。
7、做好課后復(fù)習(xí)，明確復(fù)習(xí)目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
8、堅(jiān)信我一定會(huì)按計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些這樣、哪樣的困難，自己要堅(jiān)定學(xué)習(xí)決心，靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
9、這也是最主要的一點(diǎn)，充分利用自己工作的便利條件，在學(xué)習(xí)老師授課內(nèi)容的同時(shí)，向公司的造價(jià)工程師學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參與到項(xiàng)目的造價(jià)管理隊(duì)伍中去。
我深信，有志者，事竟成。只要努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的工程造價(jià)管理人員。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十二
是六年級(jí)的學(xué)生了，還有半年就是初中生了，可我考不考的進(jìn)都不知道，為此感到很郁悶。家里的人自然都希望我考的好，然后進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校，這樣可以給他們爭(zhēng)光。
我又何嘗不想考的好，這樣自己也多了一些臉面?？稍诿鎸?duì)上課時(shí)總是不能舉手發(fā)言，直到下課我都是保持沉默，看到他們那些成績(jī)好的同學(xué)舉手跟老師發(fā)言，我何嘗又不想，可是我還是不能挑戰(zhàn)一下我的膽商，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是坐在教室里默默上課，我恨我的手，不能起好的作用。我希望我能成績(jī)變的出色，因?yàn)槲壹磳⒌侨氤踔?，假如我的成?jī)還是沒(méi)有起色，我也很明白，那是一個(gè)黑暗的世界，你再也不可能會(huì)走向光明，也再也不可能做上辦公室。對(duì)于這些，我都很怕。
為了成績(jī)，我知道要從現(xiàn)在努力，不玩，不看電視，不打電腦，整天面對(duì)一本書(shū)。這樣才可能達(dá)到目標(biāo)，可這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是何等的難做，不過(guò)努力還是支撐著我。
六年真是光陰似箭，若再過(guò)七年，我都可以工作了，所以說(shuō)時(shí)間不等人，你得努力。
我現(xiàn)在還是小學(xué)，快升初中了我也是有感想，我常常在想，假如考不進(jìn)怎么辦，又在想期末考試如果很糟，又怎么辦，想到這里心情就不好。讓所有同學(xué)都成為頂尖的吧，成為亮閃閃的珍珠!
小學(xué)生入學(xué)心得篇一
20xx年的春節(jié)，本該在走親訪友中歡樂(lè)地渡過(guò)，卻讓一場(chǎng)疫情把我們隔開(kāi)了。許多城市封了路，鄉(xiāng)鎮(zhèn)封了村，上班、上學(xué)時(shí)間延遲。除了醫(yī)生、警察等特殊人群外，其他人都自覺(jué)在家，減少不必要的外出，關(guān)注疫情，心系武漢。
沒(méi)有身在一線的醫(yī)護(hù)人員，哪有我們現(xiàn)在的平安?但是我們也應(yīng)該認(rèn)真反思，是什么原因?qū)е碌倪@場(chǎng)疫情?是人們，是無(wú)知的人們!人吃了無(wú)辜的野生動(dòng)物，必然要接受大自然的懲罰，正所謂“害人必害己”。
一場(chǎng)疫情讓我們明白：錢財(cái)買不來(lái)生命，利益換不回健康。最大的財(cái)富就是活著，最大的幸福就是平安。愛(ài)惜身體，才是智者;身體健康，才是贏家。人活著，不是為了生病，而是為了健康。
在此，我呼吁所有的人，堅(jiān)持做好自己的本職工作，不要讓“白衣戰(zhàn)士”們的心血和汗水白流。讓我們眾志成城，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎接我們的“戰(zhàn)士”們平安回家!
人生格言：眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過(guò)去，沒(méi)有到不了的明天。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二
小學(xué)生入學(xué)儀式是小學(xué)生人生中的一件重要事情，這次儀式標(biāo)志著他們正式進(jìn)入小學(xué)階段。通常在每年的秋季開(kāi)學(xué)第一周左右，學(xué)校會(huì)組織一個(gè)莊重而隆重的入學(xué)儀式，來(lái)歡迎新生們的到來(lái)。這次儀式將會(huì)有老師、家長(zhǎng)和其他同學(xué)的參與，以增強(qiáng)小學(xué)生的歸屬感和責(zé)任感。
第二段：儀式中的表演和演講
在小學(xué)生入學(xué)儀式中，一些小學(xué)生們會(huì)進(jìn)行精彩的表演，例如舞蹈、朗誦等。同時(shí)，學(xué)生代表也會(huì)進(jìn)行演講，鼓勵(lì)新生們努力學(xué)習(xí)、積極參與班級(jí)活動(dòng)、善待他人等等。這些表演和演講使得新生們更容易地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)他們的自信心。
第三段：領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式
小學(xué)生入學(xué)儀式還包括了領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式。在領(lǐng)誓宣誓儀式中，新生們會(huì)宣誓要遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做違反學(xué)校道德準(zhǔn)則的行為等等。而授旗儀式則是由老師代表為新生代表授旗，代表著他們成為學(xué)生的身份，激發(fā)新生們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：感受與收獲
作為一名新生，這次小學(xué)生入學(xué)儀式對(duì)我的意義重大。它不僅讓我感受到了學(xué)校的熱情和溫暖，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)激情和求知欲望。儀式中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的演講和表演，讓我明白到什么是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，還讓我感受到在校的一份歸屬感。在領(lǐng)誓宣誓和授旗儀式中，我深深感受到了學(xué)生身份的重要性，同時(shí)也明確了我應(yīng)該如何行事以及什么才是最重要的。
第五段：總結(jié)與展望
小學(xué)生入學(xué)儀式是一場(chǎng)新生的歡迎派對(duì)，讓我們?cè)谶@里相互認(rèn)識(shí)、相互交流，建立新的友誼。通過(guò)這次儀式，我們不僅體驗(yàn)到了校園文化，還培養(yǎng)了自信心、責(zé)任心、合作意識(shí)和社交技能等等，希望我們能夠從這個(gè)時(shí)刻起保持這些美好的品質(zhì)，并奮發(fā)向上，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生入學(xué)心得篇三
初到三峽，真有點(diǎn)為它贊嘆不已。它是如此神奇，讓人捉摸不透。它在你面前顯示的好像如此平凡。但一眨眼又是另一種風(fēng)景。它的變幻末測(cè)讓人如至仙境。它的平凡中透著不平凡的氣息。
三峽美，美的壯麗，美的雄偉壯觀。有時(shí)柔媚，有時(shí)險(xiǎn)峻，但都不失那種宏偉的氣魄;最讓人陶醉的是小三峽。讓人眼前一亮，如同仙境中的仙境。晃如來(lái)到了世外桃源。有一種豁然開(kāi)朗的美感。
小三峽中的一切都是有靈氣的。那的人，那的水，那的樹(shù)，還有那的動(dòng)物。樹(shù)木滿山遍野都是，找不到樹(shù)干，只有一片生機(jī)勃勃的綠，讓人迷失了自我。水，還是映稱著樹(shù)，也是那種綠，清清的淡淡的，卻看不見(jiàn)底。但又能看見(jiàn)另一種風(fēng)景。
小三峽中最有趣的就要數(shù)猴子們了。一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又消失了。它們的速度讓人感到驚奇。雖看不清楚，但就是覺(jué)得比動(dòng)物園中的可愛(ài)些，有趣些。它們好像吸收了大山的靈氣，更美些。好不容易找到了一只正在休息的猴子，大家紛紛舉起了手中的相機(jī)想拍照，誰(shuí)知，小猴子也學(xué)著人們的動(dòng)作，那樣子真滑稽，大家都想讓船慢些好看清楚。猴子也舉起了手，好像在和人們說(shuō)再見(jiàn)。這讓大家更開(kāi)心了，也對(duì)著小猴子揮手說(shuō)再見(jiàn)。
突然一陣了嘹亮的歌聲響起。導(dǎo)游告訴我們這是這里的人們?cè)诤臀覀儐?wèn)好。說(shuō)完導(dǎo)游阿姨也唱了一句，大山里也唱了一句，唱的比導(dǎo)游用喇叭唱的還響。大家高興極了。導(dǎo)游又講了幾個(gè)山里人的故事。大家對(duì)小三峽更是依依不舍了。
小學(xué)生入學(xué)心得篇四
馬上要開(kāi)學(xué)了!我有點(diǎn)緊張。不過(guò)想想每個(gè)老師都是那么仁慈，我也放心了。
在富陽(yáng)我們的學(xué)校是的!生為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生我感到自豪。
我的學(xué)習(xí)也很棒。一直在班上前三，而且在學(xué)校里還是值周生!你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。值周生就是每個(gè)班選出來(lái)的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯(cuò)吧?不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比!我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)!老師可喜歡我了!說(shuō)我為班級(jí)爭(zhēng)光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦!加油!
馬上要開(kāi)學(xué)了，好好準(zhǔn)備吧!
小學(xué)生入學(xué)心得篇五
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒(méi)啊！
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過(guò)，還是不能太放松的??！
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興;開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦！
小學(xué)生入學(xué)心得篇六
馬上要開(kāi)學(xué)了！我有點(diǎn)緊張。不過(guò)想想每個(gè)老師都是那么仁慈，我也放心了。
在富陽(yáng)我們的學(xué)校是的！生為這個(gè)學(xué)校的`學(xué)生我感到自豪。
我的學(xué)習(xí)也很棒。一直在班上前三，而且在學(xué)校里還是值周生！你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。值周生就是每個(gè)班選出來(lái)的代表比一比。選出幾個(gè)當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯(cuò)吧？不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。我心想：在學(xué)校里，會(huì)有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強(qiáng)的人比一比！我講故事也挺不錯(cuò)。每年都是一等獎(jiǎng)！老師可喜歡我了！說(shuō)我為班級(jí)爭(zhēng)光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦！加油！
馬上要開(kāi)學(xué)了，好好準(zhǔn)備吧！
小學(xué)生入學(xué)心得篇七
小學(xué)生入學(xué)儀式是每個(gè)小學(xué)生人生中的重要時(shí)刻，它意味著他們開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生涯。近日，我和我的同學(xué)們參加了小學(xué)生入學(xué)儀式，讓我深深感受到了學(xué)習(xí)的責(zé)任和使命。
第二段：儀式過(guò)程
儀式開(kāi)始前，校長(zhǎng)向我們講解了小學(xué)的校規(guī)校紀(jì)和學(xué)習(xí)方法。我聽(tīng)得認(rèn)真，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的成績(jī)和形象。接著，全體新生在老師的帶領(lǐng)下，向?qū)W校和老師敬禮，表達(dá)了對(duì)學(xué)校和老師的尊重和感謝。最后，老師和班長(zhǎng)代表全體新生，上臺(tái)做了承諾和宣誓，表示要遵守校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，成為一名好學(xué)生。
第三段：心得領(lǐng)悟
通過(guò)這次入學(xué)儀式，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。在以后的學(xué)習(xí)中，我要嚴(yán)格遵守校規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。同時(shí)，我也要尊重老師和同學(xué)，不斷提高自己，爭(zhēng)取成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。
第四段：展望未來(lái)
小學(xué)生入學(xué)儀式是我人生中的一個(gè)新的起點(diǎn)，也是我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我堅(jiān)信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我會(huì)保持自信，勇敢面對(duì)，不畏艱辛、不怕失敗，努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望和同學(xué)們一起努力，一起成長(zhǎng)，一起實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生入學(xué)儀式是一次難忘的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，讓我感受到了學(xué)校的氛圍和文化。我相信，在老師、家長(zhǎng)和自己的共同努力下，我會(huì)在未來(lái)的日子里變得更加優(yōu)秀、自信和有愛(ài)心。
小學(xué)生入學(xué)心得篇八
近年來(lái)，隨著小學(xué)生入學(xué)前家訪的普及，越來(lái)越多的教師傾向于通過(guò)家訪的方式了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景及家庭教育等方面的情況。作為一名小學(xué)教師，我前不久進(jìn)行了一次家訪，這是我第一次參與這種活動(dòng)。通過(guò)這次家訪，我收獲了很多，有了對(duì)家庭教育的更深入了解。以下是我對(duì)小學(xué)生入學(xué)前家訪的體會(huì)和心得。
第一段：明確目的和準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行小學(xué)生入學(xué)前家訪之前，我們需要明確家訪的目的和意義。家訪的主要目的是了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，掌握他們的生活習(xí)慣和家庭教育情況，為后續(xù)的教育工作做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行家訪之前，我提前準(zhǔn)備好家訪問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行了解。我還準(zhǔn)備了一些小禮物，以示對(duì)家庭的尊重和感謝。
第二段：進(jìn)入學(xué)生的家庭
通過(guò)家訪，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的家庭教育背景各異，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在家訪中，我看到了一些家庭環(huán)境較差的學(xué)生，這些學(xué)生的教育資源相對(duì)有限，他們需要我們更多的關(guān)心和幫助。而有些學(xué)生來(lái)自富裕家庭，家里有各種各樣的教育資源，這也增加了我們的教育任務(wù)，要求我們更加注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展。
第三段：家庭教育的重要性
通過(guò)家訪，我深刻理解到了家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)于孩子的個(gè)性形成和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了決定性的作用。在與家長(zhǎng)交談中，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育觀念比較傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)成績(jī)和知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。這使得我更加明白我作為一名教師的責(zé)任，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓他們擁有全面的素質(zhì)和能力。
第四段：與家長(zhǎng)的交流與合作
家訪期間，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流與溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和需求。這使我更加明白教師與家長(zhǎng)之間的合作與互相支持的重要性。我們需要與家長(zhǎng)溝通教育理念，共同努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭教育中發(fā)揮積極的作用，幫助他們建立正確的教育觀念，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。
第五段：對(duì)家訪工作的思考與總結(jié)
通過(guò)這次家訪，我深刻體會(huì)到了家訪工作的重要性和意義。家訪不僅可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的良好互動(dòng)。但在家訪中也存在一些困難，比如家庭紛爭(zhēng)、拒絕接受家訪等問(wèn)題。我認(rèn)為需要加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)家訪工作的組織和指導(dǎo)，確保家訪工作的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次家訪，我對(duì)小學(xué)生入學(xué)前家訪有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我將在今后的家訪工作中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生入學(xué)心得篇九
今天，爸爸帶我去游泳，我特別高興。
游泳池里人山人海、熱鬧非凡。深水池里都是大人，有的'跳水，有的向前游，還有的坐在池邊休息……淺水池里都是小孩，有的打水仗，有的在大人的帶領(lǐng)下也在學(xué)游泳，還有的坐在游泳圈上盡情地漂著。
爸爸先給我講了游泳的動(dòng)作和種類。游泳的種類很多，有蛙泳、仰泳、自由泳……因?yàn)橥苡镜膭?dòng)作很簡(jiǎn)單，所以爸爸先教我學(xué)蛙泳。蛙泳時(shí)抬起頭來(lái)，兩只手放在腰邊，往前一伸，手心相合，然后向后使勁劃水，同時(shí)兩只腳向后蹬。動(dòng)作掌握以后，爸爸就帶我下水了，爸爸把我托著，我使勁劃水，劃得筋疲力盡。爸爸想試試我學(xué)會(huì)沒(méi)有，一松手我就掉進(jìn)了水里，弄得我哭笑不得。我要求爸爸不放手，爸爸說(shuō)：“你只要吸一口氣就能浮起來(lái)。”我深深地吸了一口氣憋在肚里，果真能浮起來(lái)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地游得到一二米。爸爸告訴我要學(xué)會(huì)換氣，我按爸爸說(shuō)的不停地訓(xùn)練起來(lái)。
通過(guò)這次游泳，我已經(jīng)掌握了基本動(dòng)作，但是還差得遠(yuǎn)，我相信通過(guò)努力，以后一定能成為游泳高手。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十
小學(xué)生入學(xué)前的家訪是指學(xué)校老師在孩子入學(xué)之前，親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)面談，了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等信息，以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作。這項(xiàng)活動(dòng)在很多學(xué)校中已經(jīng)成為了常規(guī)做法，其目的是為了更好地了解學(xué)生，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我也有幸參與了一次小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動(dòng)，收獲頗豐。
第二段：描述家訪過(guò)程和家訪帶給我個(gè)人的感受
在家訪過(guò)程中，我首先和我所負(fù)責(zé)的學(xué)生小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了交談。他們是一對(duì)年輕的夫婦，非常熱情和開(kāi)放。通過(guò)和他們的交流，我了解到小明是一個(gè)活潑好動(dòng)、善于表達(dá)的孩子，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫有著濃厚的興趣。此外，我強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并與家長(zhǎng)商討了如何更好地配合孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。整個(gè)家訪過(guò)程給我的感受是，家長(zhǎng)們普遍都非常重視孩子的教育，而且很愿意與學(xué)校一同合作，共同為孩子的發(fā)展努力。
第三段：分析家訪的好處和作用
家訪對(duì)于學(xué)校和家庭來(lái)說(shuō)都具有重要的作用。首先，通過(guò)家訪，學(xué)校能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景和情況，為學(xué)校提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)提供了基礎(chǔ)。其次，家訪有助于建立學(xué)校和家庭之間的良好溝通渠道，增加雙方的信任和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，家訪還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的相互了解，有利于共同解決孩子在學(xué)校和家庭中可能遇到的問(wèn)題。綜合來(lái)看，家訪對(duì)于學(xué)校、家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一種有益的交流和合作方式。
第四段：探討提高家訪效果的措施和方法
為了提高家訪的效果，學(xué)校和教師可以采取一些措施和方法。首先，要事先準(zhǔn)備充分，對(duì)學(xué)生的家庭背景和情況做好調(diào)查工作，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通。其次，在家訪過(guò)程中，要注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的意愿，與家長(zhǎng)進(jìn)行平等和開(kāi)放的交流，以促進(jìn)合作。同時(shí)，教師還可以向家長(zhǎng)提供一些相關(guān)的教育資源和方法，協(xié)助他們更好地教育孩子。此外，定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家校互動(dòng)平臺(tái)的建立也是提高家訪效果的有效途徑。通過(guò)這些措施和方法的應(yīng)用，家訪的效果將會(huì)更加顯著。
第五段：總結(jié)家訪的意義和價(jià)值
小學(xué)生入學(xué)前的家訪是學(xué)校和家庭之間溝通合作的重要環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)還是學(xué)校來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義和價(jià)值。家訪可以讓學(xué)校更好地了解學(xué)生，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活；家訪可以探討學(xué)校與家庭的合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；家訪還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互了解和互動(dòng)，有助于共同解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該充分重視小學(xué)生入學(xué)前的家訪活動(dòng)，積極參與其中，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十一
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)1班共有學(xué)生71人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部份是留守兒童,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還經(jīng)常拿他人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生經(jīng)常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有益的。
一、對(duì)學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的題目。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講甚么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)時(shí)間下去是不行的。這時(shí)候，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是甚么，有甚么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎樣做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已能做到安靜。
二、對(duì)個(gè)別學(xué)生拿他人東西的題目。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告知我,他的筆不見(jiàn)了,因而我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)作是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是他人的。他人的應(yīng)當(dāng)怎樣辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知學(xué)生，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的題目。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。實(shí)在仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實(shí)在不是原則性的大題目，對(duì)這類題目，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡可能的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告知的事情明顯的少了，固然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免構(gòu)成卑劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的題目。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就甚么也不知道了。對(duì)這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對(duì)這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，久長(zhǎng)下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)兩個(gè)周的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已初步建成，固然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的'教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。
今秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作;有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西;好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的;有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正;有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。
一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。
在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道?他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)的?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告訴學(xué)生，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了。
在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告訴的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。
在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，常常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)久下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。
通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了;學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十二
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒(méi)啊!
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過(guò)，還是不能太放松的啊!
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興;開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦!
小學(xué)生入學(xué)心得篇十三
讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長(zhǎng)。 里我先感謝劉老師給我 的機(jī)會(huì)，讓我跟大家交流 教育孩子的心得和體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不知道大家 遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會(huì)到 的喜悅
教育界有一句名言："興趣是最好的老師"，除了孩子那些天生的興趣(如 孩子喜歡玩布娃娃， 孩子喜歡拆裝無(wú)線電等)之外，興趣是靠 來(lái)兌現(xiàn)的。也 說(shuō)，想方設(shè)法讓孩子 ， 來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候，成績(jī)很差，而且懼怕上英語(yǔ)課，回家 害怕 問(wèn)她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問(wèn)題。后來(lái) 鼓勵(lì)孩子把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞寫成卡片，貼在飯桌對(duì)面的墻上、貼在門上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了，然后撕下標(biāo)有 單詞的卡片，再換上 的單詞。如此下來(lái)，孩子記住了好多單詞，慢慢就對(duì)英語(yǔ)感興趣了。現(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課，回家也 跟 談她在英語(yǔ)課堂的事情了，前幾天，孩子回家說(shuō)："媽媽， 英語(yǔ)課我給 贏得了一分!"我乘機(jī)問(wèn)了一句："為 得的分呀?"孩子說(shuō)"我回答對(duì)了老師的 謎語(yǔ)問(wèn)題。""你真厲害! 為你感到驕傲。"孩子聽(tīng)了 高興。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可 地要遇到 ，只不過(guò)是 不同的孩子 的大小不同而已，當(dāng)孩子遇到 的時(shí)候， 抱怨孩子，而是應(yīng)該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把 克服，然后讓孩子 一點(diǎn)小的 (哪怕是一點(diǎn)， 點(diǎn)就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑)， 在給孩子以鼓勵(lì)，孩子就會(huì) 更大的 。
我的孩子現(xiàn)在 周末學(xué)習(xí)拉丁舞，開(kāi)始的時(shí)候，孩子興致勃勃地去學(xué)習(xí)，可是學(xué)了幾次，她覺(jué)得累，而且進(jìn)步 慢，當(dāng)時(shí)就有打退堂鼓的想法，于是 就商量把學(xué)費(fèi)交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學(xué)習(xí)， 接下來(lái)孩子就 應(yīng)付的苗頭，記得一次我去接她的時(shí)候，看見(jiàn)她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳，我當(dāng)時(shí)火就往上撞，帶她回家的路上也 她好臉子看，后路我也覺(jué)得 的 教育方法不對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子， 慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完，孩子高興地說(shuō)："媽媽，老師把我調(diào)到中級(jí)班了!"從那以后，孩子在中級(jí)班學(xué)習(xí) 。
有時(shí)候孩子的 需要 的艱辛，也需要 家長(zhǎng) 的"逼迫"，不見(jiàn)風(fēng)雨，哪得彩虹， 往往就差那么一點(diǎn)點(diǎn)， 點(diǎn)點(diǎn)也許 家長(zhǎng)一句話、 眼神、孩子就躍 了，只要能夠躍 ，那么大的 就在后邊。
讓家長(zhǎng)、老師 孩子的朋友
家長(zhǎng)， 每天都要抽出 的 與孩子交流。 現(xiàn)代社會(huì)的大人， 都很忙， 哪位家長(zhǎng)說(shuō)忙而顧不上跟孩子交流，我覺(jué)得這是托詞， 抽出幾個(gè)小時(shí)，幾 鐘、幾分鐘可以吧? 陪孩子聊天、談心的 長(zhǎng)短并不 ， 的是 要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不 ， 的是 要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，問(wèn)問(wèn)孩子 學(xué)校 了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的 談心交流多是在接放學(xué)回家的路上，或者送孩子上學(xué)的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流 僅局限在語(yǔ)言 ，可以和孩子一起 鍛煉活動(dòng)，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在 活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。 家長(zhǎng) 非常充足，還可以和孩子一起看看書(shū)， 書(shū)的內(nèi)容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊 ， 可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng) ，老師更 ， 家長(zhǎng)，要促成 的孩子喜歡他的老師，"親其師"才能"信其道"，孩子對(duì)老師的感情，直接 孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也 說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。 在 孩子的時(shí)候，從來(lái) 說(shuō)"我聽(tīng)別人說(shuō)，你們老師非常好"，當(dāng)然這 ，咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師 棒，素質(zhì)高。孩子在家長(zhǎng) 時(shí)時(shí)灌輸?shù)?老師非常好"的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。 平時(shí) 要注意： 當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有 缺點(diǎn)!否則最后受傷的還有 的孩子。
相信孩子，給孩子 自由的空間
輩而言，現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú)， 大多數(shù) 兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起 作業(yè)的伙伴。 家長(zhǎng)要給孩子 結(jié)交小朋友的`自由空間。 從來(lái)都鼓勵(lì)孩子和鄰居的孩子，孩子 的同學(xué)在一起，也不 地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對(duì)待孩子的生日， 并不反對(duì)她邀請(qǐng)同學(xué)到家來(lái)，而且 家長(zhǎng)，還要做一桌好吃的招待她的 小同學(xué)、小朋友，讓孩子們 在飯桌上打打鬧鬧， 家長(zhǎng)并不 。當(dāng)然來(lái)之前 和孩子一起去接她路遠(yuǎn)的同學(xué)，之后在去送 孩子回家。我記得來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口接孩子的同學(xué)去 家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學(xué)，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現(xiàn)在孩子的 小的時(shí)候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺(jué)得 應(yīng)該給孩子 的 ，讓孩子體會(huì)與別的孩子獨(dú)立交往， 寫作，這 成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的能力。也 種 中成長(zhǎng)的孩子才是心理健康的孩子，我 心理健康比身體健康，比學(xué)習(xí)成績(jī) 。
在對(duì)待孩子作業(yè)這 ，我覺(jué)得 家長(zhǎng)就 給孩子自由的空間，有些孩子是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)視下 寫作業(yè)的， 的家長(zhǎng)看似極為 孩子的學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得 取，孩子 種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不 ， 就很難聚精會(huì)神地 作業(yè)。當(dāng)然那種對(duì)孩子放任自流，對(duì)孩子作業(yè)不管不問(wèn)的做法 不好的。 開(kāi)始的做法是丟下一句話"等會(huì)做完我檢查"，甚至有時(shí)候 獎(jiǎng)勵(lì)措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做 喜歡的事情， 種情況下孩子會(huì)全神貫注地寫作業(yè)，在很短的 內(nèi)就可以 ，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫作業(yè)，而且用最短的 作業(yè)的習(xí)慣。
在假期、周末 ， 給孩子 自由 支配， 不支持 假期、周末讓去參加課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，而是讓孩子 地閱讀書(shū)籍、報(bào)紙，為此 從上幼兒園開(kāi)始就給她訂閱了幾分報(bào)紙， 報(bào)紙書(shū)籍的閱讀 從來(lái)不督促，孩子自由地汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然 周末、假期學(xué)習(xí) 非課堂內(nèi)容的知識(shí)是有必要的，如女孩子學(xué)學(xué)舞蹈，剛才我說(shuō)了我孩子周末學(xué)學(xué)拉丁舞，男孩子學(xué)學(xué)武術(shù)、跆拳道等都不錯(cuò)，當(dāng)然孩子學(xué)學(xué)琴、學(xué)學(xué)棋、學(xué)學(xué)畫畫 不錯(cuò)的。以后社會(huì)需要的人才不在是只會(huì)書(shū)本知識(shí)的人，也 只會(huì) 知識(shí)的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才?，F(xiàn)在咱們山東從去年開(kāi)始的 推行素質(zhì)教育的做法是非常 的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來(lái)做一遍就會(huì)的1+1=2了，而是號(hào)召學(xué)生多學(xué)習(xí)非書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生的素質(zhì)正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心
富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有 的人緣，而現(xiàn)在社會(huì)中人緣是你的 之本。 使孩子能 地發(fā)展， 家長(zhǎng)就得把培養(yǎng)孩子的 責(zé)任感、同情心放到 的位置。孩子很小的時(shí)候 帶孩子坐公交車，見(jiàn)到上了年紀(jì)的人，我 讓座，然后再告訴孩子為 要 做，現(xiàn)在孩子10多歲了， 一起坐車，不用 說(shuō)，孩子看見(jiàn)老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心 是與生俱來(lái)的，去年春天的時(shí)候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長(zhǎng)到一斤多的時(shí)候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長(zhǎng)到了六、七斤。記得一次回老家，我說(shuō)："過(guò)年把兔子殺了吃肉。"孩子聽(tīng)后哭了。又過(guò)了幾個(gè)周， 回老家，孩子她奶奶說(shuō)把兔子賣了，把賣兔子的30多元錢給了孩子。孩子聽(tīng)說(shuō)兔子被賣了， 不高興而眼淚汪汪，但知道賣掉 事實(shí)， 沒(méi)辦法了。后來(lái)孩子 積攢的20幾元零花錢添上給她奶奶買雙鞋子。 對(duì)孩子的 做法大家贊同。
孩子對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)人(親人)的感情 要 保護(hù)，并 地 和鼓勵(lì)，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。
，我代表幾位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出 來(lái)參加 家長(zhǎng)會(huì)，這讓 感受到了你們對(duì) 工作的理解和支持，對(duì)您孩子的 ，正是 你們的信任、理解、支持， 的工作才能 。 ，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。 ，更希望你們能一如既往地 與支持 的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，孩子們?nèi)雽W(xué)前 和關(guān)鍵的一年。 教師， 將 耐心，仔細(xì)， ，盡 最大的努力去培養(yǎng)孩子各 的能力; 家長(zhǎng)， 也感覺(jué)到了你們 迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想 孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。 ，接下來(lái)，我就 班的現(xiàn)狀向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。
(二)班級(jí)現(xiàn)狀
近年來(lái)，在陳校長(zhǎng)的下， 家長(zhǎng)都愿意把 的孩子 一小，這也 了 的班容量逐年遞增。今年我班就有84人，人均占地面積 小，對(duì)學(xué)生的管理 也比 。 我剛接手 班級(jí)不久，但對(duì) 班級(jí)的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識(shí)面也很廣。 月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)小朋友 了 大班容量的生活。
(三 )幼小銜接問(wèn)題：
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,使幼兒能 自然地 小學(xué)的生活， 幼小銜接的工作。老師需要和家長(zhǎng) 努力, ,讓幼兒在心理上 上 入學(xué) ,在 克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活 .克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性, 生活自理能力.
在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也 ，孩子做 都 、 ，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子 信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和 的孩子 對(duì)孩子不公平，更 說(shuō)你 也做不好，那個(gè)也做不好，而要以 的 鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心。 才會(huì)更 。希望家長(zhǎng)能多和 老師溝通。例如放學(xué)時(shí)，在門口，有 問(wèn)題都 與 溝通。如有不 可以打電話 。
(三) 的問(wèn)題：
1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好。
班 的 最嚴(yán)重的問(wèn)題 班上能力強(qiáng)與能力弱，傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差 。傾聽(tīng)習(xí)慣不好 在上課做小動(dòng)作，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)該怎么做，盡量讓孩子理解上課 聽(tīng)講，早上完 活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還 10分鐘就會(huì)有大概五個(gè)人開(kāi)始做不住，于是開(kāi)始做小動(dòng)作，找人說(shuō)話， 五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)始玩了。老師又 不停下來(lái)開(kāi)始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又浪費(fèi)了 幾十個(gè)孩子的 ，畢竟還有那么多的孩子 努力 養(yǎng)成了 的傾聽(tīng)習(xí)慣。
老師一直都在努力想出 行之 的辦法，幫助孩子盡快 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 就 ，要讓孩子 習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí) ，要養(yǎng)成 的習(xí)慣也 三兩天就能養(yǎng)成的，也 只要 老師在幼兒園對(duì)孩子 管束，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有 進(jìn)步的。我想告訴大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育 非常 的，你們不要小看你們對(duì)孩子的 力。 真的為孩子好，就需要 一起努力，幫助孩子養(yǎng)成 好的習(xí)慣。
2、依賴性太強(qiáng)。
的孩子在幼兒園 出對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待 。平時(shí)常 幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)， 了一點(diǎn)小矛盾，誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了，馬上就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上 了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)："老師，我撿到 垃圾。"然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能 老師的表?yè)P(yáng)。 的孩子總 一直 依賴下去吧， 總要學(xué)著 長(zhǎng)大，獨(dú)立 問(wèn)題。
點(diǎn) 一起來(lái)培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉 的機(jī)會(huì)。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到 家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的東西，即使孩子 養(yǎng)成習(xí)慣把東西交給你保管了，你也要鼓勵(lì)孩子 拿。更不希望看到還 家長(zhǎng)是把 的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有 生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)在家讓孩子 吃飯堅(jiān)決不喂飯，早 幼兒園應(yīng)該是孩子 記得把胸卡帶到幼兒園而 向老師解釋 你忘記為孩子拿卡了等。
(四)需要家長(zhǎng) 。
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會(huì)整理 的學(xué)習(xí)用具、 聽(tīng)講、 回答問(wèn)題等
4、 培養(yǎng)孩子 的坐姿、握筆姿勢(shì) 。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì) ，孩子在家書(shū)寫時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助 提醒，幫助孩子養(yǎng)成 的姿勢(shì)。
5、 使用接送卡。這是我園的制度， 孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解 。
6、為培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí) 及專注的精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及 的生活習(xí)慣， 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。
7、 你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng) 告訴 ，以免有急事時(shí) 不上。
8、、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和 幼兒之間的打架 。
9、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng) 注意查看幼兒的口袋，如 有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈 子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出，并 對(duì)孩子 教育。
10、 遵守作息 。早上7：40-7：50到校，不要早到，下午2：15-2：30，不要遲到，因病因事 按時(shí)到校 要提前打電話告訴老師。
11、接送地點(diǎn)：東路隊(duì)在六分院，西路隊(duì)在紅艷美發(fā)，不要在學(xué)校門口逗留。
13、 您臨時(shí)有事委托他人接孩子， 要提前電話告訴 ，描述來(lái)接孩子的外貌特征。
12月10日，我非常榮幸地參加了**校區(qū)舉辦的一年級(jí)新生“入學(xué)百天成長(zhǎng)儀式”活動(dòng)，感觸很多：
1、感受到**校園的風(fēng)采魅力：在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親，看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁，學(xué)生是綻放的花朵，整個(gè)校區(qū)像一個(gè)生機(jī)盎然充滿歡樂(lè)的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習(xí)形式：
書(shū)聲朗朗，清脆悅耳，既鍛煉了孩子們的表達(dá)發(fā)音，還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信.
3、老師們授課精彩生動(dòng)：
老師們以極大的教學(xué)熱情，繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘，吸引著孩子們的耳朵。孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答，思維活躍，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了老師教授的內(nèi)容。
**老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝，華老師的數(shù)學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘，美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生。
看得出老師的精心準(zhǔn)備和鉆研推敲,讓全班那么多孩子時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而聆聽(tīng),真是不容易。
更難得的是，老師對(duì)授課進(jìn)程掌控的很精細(xì)，盡量照顧到了每一位學(xué)生，給予發(fā)言機(jī)會(huì)，也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，多次提問(wèn)，多給他們一些發(fā)言機(jī)會(huì)，使他們的自信心得到強(qiáng)化訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)深為孩子能遇到**老師、華老師等這樣的好老師而高興，同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習(xí)形式非常好：
分組討論的學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，訓(xùn)練孩子們自我學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),不再生是硬地灌輸,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子自信、自立的性格的培養(yǎng)很有幫助。
老師！您們辛苦了！作為家長(zhǎng)，我們非常感激！。
昨天，我參加了**附小**校區(qū)一年級(jí)柳宇澤同學(xué)入校百日家長(zhǎng)培伴活動(dòng)，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，非常高興和欣慰。學(xué)校在百日之間，竟然將這些懵懂少年培養(yǎng)得這么有禮貌、有秩序、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)烈的求知欲，真的堪稱神奇。透過(guò)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境，聽(tīng)過(guò)優(yōu)美、鏗鏘、令人向上的晨誦，再看看課堂學(xué)習(xí)，我方了解了神奇的緣由。比如語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》，**老師不僅教孩子們知識(shí)，更注重能力和情感，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。她讓孩子們讀詩(shī)歌，提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字在下面點(diǎn)上點(diǎn)，用你喜歡的方法學(xué)會(huì)這個(gè)字。**老師非常注重同學(xué)間的互相教育，如組內(nèi)討論，組長(zhǎng)分工，又提示：有問(wèn)題趕快問(wèn)問(wèn)同桌的小老師。在組和組的競(jìng)爭(zhēng)、加分、匯報(bào)等過(guò)程中，她讓孩子們懂得了合作與進(jìn)取，責(zé)任和榮譽(yù)。對(duì)個(gè)別同學(xué)，老師用的是鼓勵(lì)和愛(ài)的語(yǔ)言，請(qǐng)某小組再加一把勁；還有，適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)展讓孩子們有了更強(qiáng)的求知欲。在數(shù)學(xué)課上，田老師用直觀的教具，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，將孩子們的思維訓(xùn)練一層層推進(jìn)，而且，田老師會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)爰動(dòng)腦筋，會(huì)動(dòng)腦筋；老師特別表?yè)P(yáng)能安靜思考的同學(xué)；小組、同桌之間說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)，等等，總之，在課堂上，我能感受老師的愛(ài)，正是這種愛(ài)和愛(ài)的教育滲透，才使得我們的孩子們發(fā)生百日巨變。在此，真心感謝老師，感謝校長(zhǎng)，愿這些小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)，終成棟梁。
孩子開(kāi)學(xué)百日開(kāi)放日的活動(dòng)從朗朗的晨頌開(kāi)始
字字鏗鏘、聲音洪亮、書(shū)聲朗朗、其韻悠悠
突然一瞬間，眼淚奪眶而出……
謝謝---我的孩子們，是你們給了我們心靈的震撼！
感謝----老師們，是您們塑造了“中國(guó)少年”，成就少年之中國(guó)！
課堂上，老師語(yǔ)氣溫柔和藹，循循善誘，方法獨(dú)特，給每個(gè)孩子獨(dú)立展示自己的機(jī)會(huì)！團(tuán)隊(duì)合作，顯示集體的智慧和力量！引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，評(píng)比小組，使每個(gè)同學(xué)都積極作答，為小組爭(zhēng)光。
課間操又一次給了我視聽(tīng)的震撼！
伴隨著進(jìn)行曲，孩子們用旗語(yǔ)舒展肢體；
小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課間操，伴隨著優(yōu)美和堅(jiān)韌；
霹靂的街舞，釋放著童真和快樂(lè)；
“小蘋果”優(yōu)美的音樂(lè)，全場(chǎng)聯(lián)動(dòng)，一片沸騰；
隨后的休整運(yùn)動(dòng)，調(diào)整了呼吸，再次做起眼睛保健操。
正式進(jìn)入百日成長(zhǎng)儀式，集體誦讀“少年中國(guó)說(shuō)”再次感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；視頻中播放著學(xué)校里的活動(dòng)，點(diǎn)滴中滲透出老師的耕耘，分寸中彰顯孩子們的成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的自我，感謝學(xué)校的培育理念；每個(gè)孩子都很陽(yáng)光向上，感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！每個(gè)孩子都將是學(xué)校未來(lái)的股東，他們會(huì)將這種精神、理念傳承，并回報(bào)給學(xué)校。
尊敬的**老師和一（10）全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在**附小這個(gè)充滿童心、充滿陽(yáng)光、充滿朝氣、充滿溫馨、充滿有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的日子里，在**附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然，正如*校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸?？鞓?lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了；其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞；再次參與意思增強(qiáng)了，無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在班級(jí)活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入**附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血，在保衛(wèi)童心的前提下，用智慧、汗水和真誠(chéng)，譜寫了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝！
祝愿**附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè)，身體健康！
小學(xué)生入學(xué)心得篇十四
“稍息!立正……”體育場(chǎng)上響起了一陣陣響亮有力的動(dòng)作指令。那是我們學(xué)校一年一度的新生軍訓(xùn)。經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)讓我切身體會(huì)到了它的意義所在!
軍訓(xùn)第一天上午，太陽(yáng)當(dāng)空照，充滿新鮮感的我們嘻嘻哈哈地來(lái)到操場(chǎng)上，我想：不就是稍息，立正，排列隊(duì)形嗎，至于要幾天來(lái)練習(xí)嗎?“立正!調(diào)整軍姿!”這時(shí)身材挺拔，滿臉嚴(yán)肅的教官走了過(guò)來(lái)，用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)氣對(duì)我們發(fā)出口令，我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，跟著指令做起來(lái)。結(jié)果我們一個(gè)個(gè)站得東倒西歪的，教官便挨個(gè)糾正我們的姿勢(shì)。太陽(yáng)烤在身上熱辣辣的，過(guò)了十分鐘，我們站得腰酸腳麻，汗流浹背。我們開(kāi)始耷拉著腦袋心里直叫苦。
看看教官，汗水已經(jīng)浸透了他的軍裝，但他還是不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。大家都被教官的精神感染了，個(gè)個(gè)堅(jiān)持著，練得更認(rèn)真了。
快到中午時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)中暑倒下了。從小嬌生慣養(yǎng)的我們哪里受過(guò)這樣的苦啊!但我們還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。
下午天氣依然酷熱，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)打退堂鼓，大家的精神都格外飽滿，步伐也十分輕快。教官教我們練“齊步走”的隊(duì)形練習(xí)，大家都練得非常用心。想想看閱兵時(shí)軍人們走方陣時(shí)，每個(gè)人的腳都抬得同樣高，手也擺得同樣快，簡(jiǎn)直是復(fù)制一個(gè)人做出來(lái)的，都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，軍人們每天都要在烈日下重復(fù)做這些動(dòng)作，多么不易啊!想到這些，一種敬佩之情在我心底油然而生。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十五
我想，大家都應(yīng)該知道20__年的奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的北京舉辦吧!這個(gè)“十一”長(zhǎng)假，我和我的父母就來(lái)到了奧林匹克公園參觀鳥(niǎo)巢。
當(dāng)一走出地鐵奧運(yùn)專線，我就感覺(jué)到一種秋高氣爽的天氣。我深吸一口氣，一股新鮮的空氣就吸進(jìn)了我的肺腑。向遠(yuǎn)處望去，綠色的植物和高大的建筑物比比皆是，聽(tīng)著廣播里放出的優(yōu)美樂(lè)曲，我的心情格外舒暢。
我在尋找著鳥(niǎo)巢的'位置，就像大海撈針一樣怎么也找不到，突然我看到一個(gè)灰色的有點(diǎn)像大網(wǎng)一樣的巨大的建筑物。噢!那就是鳥(niǎo)巢!我飛快的奔向那里。站在鳥(niǎo)巢的下面向上看去，那大網(wǎng)就像一個(gè)個(gè)大洞可以發(fā)射飛機(jī)，天真藍(lán)呀!一朵白云飄了過(guò)來(lái)，我突發(fā)奇想，如果我能把白云呼喚下來(lái)，讓它帶我到天上看一看鳥(niǎo)巢該多好呀!我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)幻的仙境。仿佛自己真的變成了一只小鳥(niǎo)站在白云上向下望著鳥(niǎo)巢，多么壯觀啊!
這時(shí)，我像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)鳥(niǎo)巢的內(nèi)部，仔細(xì)的欣賞!這么多的座位，這么寬闊的場(chǎng)地，這么松軟的草坪!在草坪上擺放著開(kāi)幕式上表演人員們所用的特制的服裝。我圍繞著紅色的橡膠跑道奔跑，就像運(yùn)動(dòng)員一樣，我感到無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)比的興奮。因?yàn)?，我同運(yùn)動(dòng)員們一樣站在了這里!我很自豪，很驕傲!那天的火炬雖然沒(méi)有被點(diǎn)燃，但我也仿佛看見(jiàn)了李寧叔叔手持火炬在畫卷前奔跑的場(chǎng)面，那是多么令人感動(dòng)呀!
我走出草坪，跑上看臺(tái)，站在看臺(tái)的最高處居高臨下的望著宏偉的場(chǎng)館感嘆道：這次的奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行，我為中國(guó)人而自豪!
這是很有意義的一天。我和運(yùn)動(dòng)員們一樣站在了鳥(niǎo)巢里，站在了鳥(niǎo)巢的跑道上。看到了如夢(mèng)幻般美麗的鳥(niǎo)巢!
小學(xué)生入學(xué)心得篇十六
轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月，大學(xué)的種種幻想都被打破了。本來(lái)在高中的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)用諸如：大學(xué)很簡(jiǎn)單；大學(xué)很快樂(lè)，能夠干自己想干的事情，看自己喜歡看的書(shū)，甚至能夠任意的去揮霍自己來(lái)之不易的青春。但是，我深刻地感受到這只但是是高中老師在高考之前給我們的類似于“望梅止渴”的激勵(lì)而已，真正到了這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，一切原先都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單......
說(shuō)完學(xué)習(xí)，來(lái)說(shuō)說(shuō)室友吧！雖然說(shuō)室友們都來(lái)自五湖四海，但是他們都還不錯(cuò)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)似乎都不太重視（可能是他們的高中時(shí)代太壓抑了，到大學(xué)來(lái)釋放吧?。险n的時(shí)候幾乎都是不聽(tīng)課的，作業(yè)也喜歡抄襲別人的。這一點(diǎn)我覺(jué)得真的很不可取。我是從一個(gè)實(shí)行寬松教育的高中：蕪湖一中走過(guò)來(lái)的學(xué)生，所以我深知，在開(kāi)學(xué)階段如果沒(méi)有抓緊的話就會(huì)陷入一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)境地，這樣不斷下去就會(huì)構(gòu)成一種惡性循環(huán)，對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活是相當(dāng)不利的！所以為了一個(gè)北航夢(mèng)，我決定不在乎別人對(duì)我的種種評(píng)價(jià)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在四年之后能夠?qū)崿F(xiàn)我的目標(biāo)（北航計(jì)算機(jī)學(xué)院）！
在學(xué)校也開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，有一個(gè)叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的部門吸引了我。因?yàn)槲沂且粋€(gè)計(jì)算機(jī)迷，高中的很多時(shí)間都砸在研究計(jì)算機(jī)安裝、檢修等方面了！所以我選取了這個(gè)協(xié)會(huì)，并且透過(guò)了兩輪面試，成功地進(jìn)入了協(xié)會(huì)。我們的協(xié)會(huì)主打的是計(jì)算機(jī)維修，所以在那里我能夠?qū)W到計(jì)算軟件之外的硬件知識(shí)！所以我為我高中時(shí)候逝去的時(shí)間稍稍感到了一點(diǎn)兒欣慰！在未來(lái)的生涯中，我會(huì)盡我最大的努力，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的！
對(duì)于感情，我一向很迷茫，始終找不到方向?？粗矣褌兒团虺梢黄臅r(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我真的很羨慕，但是又反過(guò)來(lái)想一想自己需要為理想付出的代價(jià)，我還是覺(jué)得這是微不足道的，所以我選取了放下！
對(duì)于未來(lái)，無(wú)非就是考研與就業(yè)，或許是心存不甘吧！我想去實(shí)現(xiàn)自己人生中算得上是終極目標(biāo)的目標(biāo)————北航，所以我愿意付出我的一切而為之奮斗！加油！
小學(xué)生入學(xué)心得篇十七
回顧以往的教學(xué)過(guò)程，感到自己有很多的.不足之處，尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到這樣的苦惱：對(duì)于學(xué)生不理解內(nèi)容，自己還教得特別累。在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，亦引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
《新課標(biāo)》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。而這種能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。改變了傳統(tǒng)教學(xué)壓抑學(xué)生興趣和熱情，以免影響學(xué)生發(fā)展思維和智力的狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久的保持。
讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。所以我認(rèn)為，而教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新的教學(xué)觀、教學(xué)方式去面對(duì)課堂、面對(duì)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
首先，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的，不是被灌輸?shù)钠髅螅皇菚?shū)本的奴隸，這不是教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、充滿生命活力的學(xué)生。因此，真正的教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，亦要了解學(xué)生的需要開(kāi)始。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，并且承認(rèn)這種差異，從而更有針對(duì)性的、更有效的采用不同的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅；要了解學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷變化發(fā)展的，教師不僅要敏銳地發(fā)現(xiàn)這種變化，而且要有效地促進(jìn)這種變化，永遠(yuǎn)要對(duì)學(xué)生滿含期待。
我們只有切實(shí)地做到了關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，然后將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣，教育才會(huì)取得成功。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十八
從前，門庭若市，一出門便會(huì)碰著摩肩接踵的場(chǎng)面，參入敲鑼打鼓的隊(duì)伍里。如今，因?yàn)橐咔?，路上竟然不?jiàn)一車，空蕩蕩的街道不禁讓人打起一個(gè)個(gè)寒顫。
湖北疫情爆發(fā)后，便迅速蔓延至全國(guó)各地。如今，浙江，成為了第二個(gè)重災(zāi)區(qū)。
遵聽(tīng)終南山院士的話：“春暖花開(kāi)再動(dòng)一動(dòng)。”每天，我都會(huì)趴在窗子上，看向窗外，北風(fēng)“呼呼”吹過(guò)，樹(shù)葉沒(méi)有一點(diǎn)翠色欲滴的樣兒，花兒也不知在為誰(shuí)低頭哈腰。有時(shí)，火紅的太陽(yáng)便會(huì)當(dāng)空照，使世界看起來(lái)充滿活力些。
其實(shí)，家，是溫暖的港灣。被疫情襲擊后，人們每日待在家中，除了醫(yī)生與患者，每一個(gè)人都與親人相處在一起。我們與家人一起喝著清新的茶水，吃著柔軟的米飯，下一頓頓象棋，猜一次次謎底……每個(gè)未患病的家庭中，都充滿了小脾氣與次次歡笑，充滿了過(guò)期零食與飄香的飯菜。
但同時(shí)，我也想到，那些患者的家庭卻沉浸在痛苦與悲涼中。疫情如同一片廣闊無(wú)垠的海，將他們隔離在海峽兩岸;疫情如同一座險(xiǎn)而高的山峰，將一個(gè)家庭分成兩部分，一部分在山頭，另一部分卻在山腳下;疫情如同一扇沒(méi)有鑰匙的門，將一個(gè)家庭隔離在門兩側(cè)。
這個(gè)假期，一個(gè)特別的春節(jié)。一日復(fù)一日，疫情并未好轉(zhuǎn)，確診病例愈增愈多，卻也讓我逐漸明白了一些事。生命是無(wú)價(jià)之寶，親情是上帝賜予的珍貴禮物。
小學(xué)生入學(xué)心得篇十九
翻開(kāi)那本塵封已久的相冊(cè)，那里面記載了我們?cè)S多童年的趣事，也記載一些痛苦的事。但不論是痛苦的，還是快樂(lè)的、有趣的……那些照片都是值得我們?nèi)セ貞浀?，雖然并不十分的甜美。
不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常珍貴的老照片。照片中的我和幼兒園的同學(xué)把手中的同學(xué)伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一年的校慶。
記得，那是準(zhǔn)備校慶的時(shí)候。由于年齡關(guān)系，我們要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)親愛(ài)的老師。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就連校慶也是悶悶不樂(lè)的。老師伙伴們明白這將是在幼兒園的最后一個(gè)校慶，為了讓學(xué)校氣氛活躍，有的家長(zhǎng)還買來(lái)煙花與伙伴們共慶。老師們與師生唱起了大家都熟悉的校歌。都笑得如怒放的花朵般美麗，彩虹般多姿多彩。這一天，大家都累了。
我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。老師們千叮萬(wàn)囑，希望我和其它伙伴們勤奮努力，給家人爭(zhēng)光，還送我們每人一首小詩(shī)。在那個(gè)晚上，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和伙伴們興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。從家長(zhǎng)們的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛(ài)的河流;那條長(zhǎng)長(zhǎng)的情的絲帶;那個(gè)硬硬的巖石般的希望。
誠(chéng)然，歲月如歌而過(guò)，但兒時(shí)就已埋下的真情與希望卻還存在;即使，?？菔癄€，那深情的一刻將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了幼兒園燦爛的夜空。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十
暑假終于都過(guò)去了，緊接著就是讀書(shū)了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢疏忽，心想著努力讀書(shū)，不過(guò)好像做不到。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)暑假，終于都開(kāi)學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。
看看老師，還是老樣子；再看看同學(xué)，也還是老樣子；再看看自己，也沒(méi)啊！
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了，在上學(xué)期的'期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。（我是不是太紀(jì)人憂天了啊）不過(guò)，還是不能太放松的??！
開(kāi)學(xué)前，我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興；開(kāi)學(xué)后，我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò)，還是比較開(kāi)心的啦！
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十一
南宋有個(gè)詞人寫過(guò)這樣一句話：學(xué)無(wú)早晚，但恐始勤終隨。在工作之余，我參加過(guò)許多培訓(xùn)班，也曾穿梭于許多院校之間，但工程造價(jià)管理的學(xué)習(xí)，卻一直是我的夢(mèng)想。因?yàn)闊o(wú)論從早期規(guī)劃和初步科研開(kāi)始，還是到項(xiàng)目的結(jié)算，造價(jià)管理一直是貫徹始終，所以我一直在尋找機(jī)會(huì)接觸到這方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在自己的工作當(dāng)中，也經(jīng)常接觸到費(fèi)用的結(jié)算，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是必要的，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“開(kāi)放教育”進(jìn)入我的眼簾，不用入學(xué)考試，不占用上班時(shí)間，多元化的教育形式對(duì)于一個(gè)忙于工作，卻又力求上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很大的誘惑力。
高興之余，我還是心懷忐忑，唯恐忙碌的工作讓學(xué)習(xí)成了半途而廢的笑料，又怕愧對(duì)了老師辛苦的教學(xué)，但又不想放棄這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是在對(duì)電大的教學(xué)方式進(jìn)行了解的同時(shí)，又多次咨詢新城電大的賈老師，經(jīng)過(guò)交談，她那種平易近人，諄諄教導(dǎo)，一絲不茍和敬業(yè)精神和踏實(shí)的工作作風(fēng)，給我留下了深刻的印象，也打消了我的種種顧慮。于是我毅然辦理了入學(xué)手續(xù)。終于在我不惑之年，踏上了電大這輛并不悠久，卻充滿著生命力的列車。
上周去到新城電大拿課本，順便參觀了教室，干凈而明亮，也看到了一直在電話中聯(lián)系的班主任賈老師，讓我慶幸自己選擇了一條正確的道路。
我選擇的是新城電大20xx春工程造價(jià)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃用二年半的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得《電大開(kāi)放式工程造價(jià)管理專業(yè)》畢業(yè)證書(shū)，我意識(shí)到它與普通的面授形式不同，電大沒(méi)有把學(xué)習(xí)者局限于教室，學(xué)習(xí)者可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式具有極大的靈活性，但仍然需要時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格遵守電大的各項(xiàng)制度和要求。
親臨電大，讓我對(duì)她有了進(jìn)一步的了解：
1、電大是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校，其學(xué)歷國(guó)家是給予承認(rèn)的。
2、電大的教育提供各種學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料等。
3、電大必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，并且考試通過(guò)后才能夠畢業(yè)。
4、不能像以前一樣只靠老師的講解。應(yīng)加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)能力，并做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，將工作與學(xué)習(xí)的`時(shí)間安排好。
5、在平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中開(kāi)放教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方法，為在以后的學(xué)習(xí)道路上提供了方便。
制定周密而有彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素，為了很好的完成學(xué)業(yè)，我準(zhǔn)備做好一下安排：
1、積極參加學(xué)習(xí)，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取通過(guò)所有專業(yè)必修課、限選課及自選課的學(xué)習(xí)及考核。
2、根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，根據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有興趣的自選課，以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的目地。
3、提前對(duì)一些個(gè)人認(rèn)為較有難度的課程下手學(xué)習(xí)。
4、做好相關(guān)作業(yè)，并且要做到按時(shí)完成，不能拖拉堆積課后作業(yè)。
5、針對(duì)面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作
6、合理分配時(shí)間，保證每周自學(xué)學(xué)時(shí)不少于30個(gè)小時(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記，將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記。
7、做好課后復(fù)習(xí)，明確復(fù)習(xí)目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
8、堅(jiān)信我一定會(huì)按計(jì)劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些這樣、哪樣的困難，自己要堅(jiān)定學(xué)習(xí)決心，靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
9、這也是最主要的一點(diǎn)，充分利用自己工作的便利條件，在學(xué)習(xí)老師授課內(nèi)容的同時(shí)，向公司的造價(jià)工程師學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參與到項(xiàng)目的造價(jià)管理隊(duì)伍中去。
我深信，有志者，事竟成。只要努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的工程造價(jià)管理人員。
小學(xué)生入學(xué)心得篇二十二
是六年級(jí)的學(xué)生了，還有半年就是初中生了，可我考不考的進(jìn)都不知道，為此感到很郁悶。家里的人自然都希望我考的好，然后進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校，這樣可以給他們爭(zhēng)光。
我又何嘗不想考的好，這樣自己也多了一些臉面?？稍诿鎸?duì)上課時(shí)總是不能舉手發(fā)言，直到下課我都是保持沉默，看到他們那些成績(jī)好的同學(xué)舉手跟老師發(fā)言，我何嘗又不想，可是我還是不能挑戰(zhàn)一下我的膽商，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是坐在教室里默默上課，我恨我的手，不能起好的作用。我希望我能成績(jī)變的出色，因?yàn)槲壹磳⒌侨氤踔?，假如我的成?jī)還是沒(méi)有起色，我也很明白，那是一個(gè)黑暗的世界，你再也不可能會(huì)走向光明，也再也不可能做上辦公室。對(duì)于這些，我都很怕。
為了成績(jī)，我知道要從現(xiàn)在努力，不玩，不看電視，不打電腦，整天面對(duì)一本書(shū)。這樣才可能達(dá)到目標(biāo)，可這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是何等的難做，不過(guò)努力還是支撐著我。
六年真是光陰似箭，若再過(guò)七年，我都可以工作了，所以說(shuō)時(shí)間不等人，你得努力。
我現(xiàn)在還是小學(xué)，快升初中了我也是有感想，我常常在想，假如考不進(jìn)怎么辦，又在想期末考試如果很糟，又怎么辦，想到這里心情就不好。讓所有同學(xué)都成為頂尖的吧，成為亮閃閃的珍珠!