好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。編寫教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。https://example.com/教案1
中班教案我會(huì)整理篇一
1.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊別的事物進(jìn)行分類整理
2.初步體驗(yàn)對(duì)生活中簡單事物進(jìn)行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習(xí)慣。
3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)分類的方法，感受分類在生活中的用途。
運(yùn)用多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類的必要性。“分一分”這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。
滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。
通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程，當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(一)活動(dòng)一：看錄像帶學(xué)生逛超市
(創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進(jìn)去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動(dòng)二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動(dòng)中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進(jìn)了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學(xué)生動(dòng)手分。
4．匯報(bào)反饋。
(三)活動(dòng)三：分一分
(在具體情境中主動(dòng)探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請(qǐng)把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
5．反饋交流。
(四)活動(dòng)四：整理房間
(在情境活動(dòng)中體驗(yàn)到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?
2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說說你的想法。
3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?
(五)活動(dòng)五：我是小畫家，把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動(dòng)物?生：小兔子。
2．對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們?cè)诘戎覀兡?拿出小圖片。
3．都有哪些動(dòng)物朋友呢?
4．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎?
5．請(qǐng)涂好的同學(xué)把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
中班教案我會(huì)整理篇二
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、練習(xí)冊(cè)
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班教案我會(huì)整理篇三
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—、導(dǎo)入活動(dòng)：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）
那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二、請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對(duì)折，再將短的兩邊對(duì)折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒
每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五、剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六、出示一個(gè)比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。
對(duì)能力較差的幼兒，要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
中班教案我會(huì)整理篇四
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、練習(xí)冊(cè)。
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
中班教案我會(huì)整理篇五
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊(cè)。
3、故意弄亂教室。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測(cè)并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁有一個(gè)“我會(huì)整理”的.練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
中班教案我會(huì)整理篇六
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的`標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動(dòng)過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時(shí)我事先設(shè)計(jì)了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后讓幼兒動(dòng)手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動(dòng)孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
中班教案我會(huì)整理篇七
1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？”
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好？為什么？”
（沒有將褲子翻正、褲子是反的）
“褲子的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？”
“怎樣將褲子翻正呢？”
（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）
“我們可以用什么方法把它翻過來？”
（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？”（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）
三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的`方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
“老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?BR> “請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有?！?BR> 2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？”
1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
中班教案我會(huì)整理篇八
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示
豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案我會(huì)整理篇九
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
兩課時(shí)
1、準(zhǔn)備6個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。
2、同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。
（一）從準(zhǔn)備好的箱中找東西，比比哪組快。
（二）請(qǐng)最后一個(gè)完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進(jìn)行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
（一）看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
（二）你們能幫幫他嗎？
（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動(dòng)手?jǐn)[擺。）
（三）同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
（四）說說誰整齊，為什么？
過渡：
（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學(xué)來整理。
1、出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。
2、學(xué)生活動(dòng)后，評(píng)議誰擺放的好。
出示第55頁圖，學(xué)生說出哪些你會(huì)做，哪些不能做，不會(huì)做的要學(xué)著做。
課后小結(jié)：通過游戲使枯燥的整理活動(dòng)變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳?huì)整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理更多的東西。
中班教案我會(huì)整理篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十一
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請(qǐng)你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……
數(shù)字朋友要集合了，請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的`小星星身上。
3、評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣
“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。
中班教案我會(huì)整理篇十二
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）
4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/
(3)幼兒操作。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班教案我會(huì)整理篇十三
《我會(huì)整理》
激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。
幼兒用書：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。
講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的`重要性。
2.請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。
3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。
4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。
請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。
（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。
中班教案我會(huì)整理篇十四
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好?為什么?" (沒有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊，……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過來?" (自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)
三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?"
"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動(dòng)延續(xù)：
1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
中班教案我會(huì)整理篇十五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的'勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十六
社會(huì)我會(huì)疊衣服
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的'疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十七
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的整理小衣柜中班教案，希望能夠幫助到大家。
1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂。
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好？為什么？" 褲子的正面和反面有什么不同呢？"這件開衫的'正面和反面有什么不同呢？" "這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？""怎樣將褲子翻正呢？"我們可以用什么方法把它翻過來？"
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"
叁、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔?"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把塬來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？"
什么是真正意義的操作？在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料，其實(shí)質(zhì)上就不是真正的操作，因此教師要思考怎樣調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點(diǎn)，讓幼兒自主探索操作材料，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
中班教案我會(huì)整理篇十八
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的.靈活性。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)
中班教案我會(huì)整理篇十九
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？
教師把故事有表情地講兩遍
（第一遍時(shí)提問講了一件什么事情）
第二遍提問：
“為什么小朋友的.一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）
請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
中班教案我會(huì)整理篇二十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法）
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）?？纯?，這就是我說的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）
教師：好的，誰先來說？好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣）
好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀？對(duì)，說的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。
那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)，說得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
（教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì)疊衣服》，幼兒跟著學(xué)）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）
中班教案我會(huì)整理篇一
1.經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊別的事物進(jìn)行分類整理
2.初步體驗(yàn)對(duì)生活中簡單事物進(jìn)行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習(xí)慣。
3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)分類的方法，感受分類在生活中的用途。
運(yùn)用多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類的必要性。“分一分”這一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。
滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。
通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程，當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(一)活動(dòng)一：看錄像帶學(xué)生逛超市
(創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進(jìn)去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動(dòng)二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動(dòng)中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進(jìn)了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學(xué)生動(dòng)手分。
4．匯報(bào)反饋。
(三)活動(dòng)三：分一分
(在具體情境中主動(dòng)探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請(qǐng)把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
5．反饋交流。
(四)活動(dòng)四：整理房間
(在情境活動(dòng)中體驗(yàn)到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?
2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說說你的想法。
3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?
(五)活動(dòng)五：我是小畫家，把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動(dòng)物?生：小兔子。
2．對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們?cè)诘戎覀兡?拿出小圖片。
3．都有哪些動(dòng)物朋友呢?
4．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎?
5．請(qǐng)涂好的同學(xué)把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
中班教案我會(huì)整理篇二
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、練習(xí)冊(cè)
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班教案我會(huì)整理篇三
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—、導(dǎo)入活動(dòng)：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）
那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二、請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對(duì)折，再將短的兩邊對(duì)折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒
每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五、剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六、出示一個(gè)比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。
對(duì)能力較差的幼兒，要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
中班教案我會(huì)整理篇四
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、練習(xí)冊(cè)。
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
中班教案我會(huì)整理篇五
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請(qǐng)家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊(cè)。
3、故意弄亂教室。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測(cè)并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁有一個(gè)“我會(huì)整理”的.練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
中班教案我會(huì)整理篇六
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的`標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動(dòng)過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時(shí)我事先設(shè)計(jì)了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后讓幼兒動(dòng)手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動(dòng)孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
中班教案我會(huì)整理篇七
1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？”
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好？為什么？”
（沒有將褲子翻正、褲子是反的）
“褲子的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？”
“怎樣將褲子翻正呢？”
（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）
“我們可以用什么方法把它翻過來？”
（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？”（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）
三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的`方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
“老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?BR> “請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有?！?BR> 2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？”
1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
中班教案我會(huì)整理篇八
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示
豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案我會(huì)整理篇九
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
兩課時(shí)
1、準(zhǔn)備6個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。
2、同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。
（一）從準(zhǔn)備好的箱中找東西，比比哪組快。
（二）請(qǐng)最后一個(gè)完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進(jìn)行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
（一）看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
（二）你們能幫幫他嗎？
（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動(dòng)手?jǐn)[擺。）
（三）同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
（四）說說誰整齊，為什么？
過渡：
（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學(xué)來整理。
1、出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。
2、學(xué)生活動(dòng)后，評(píng)議誰擺放的好。
出示第55頁圖，學(xué)生說出哪些你會(huì)做，哪些不能做，不會(huì)做的要學(xué)著做。
課后小結(jié)：通過游戲使枯燥的整理活動(dòng)變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳?huì)整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理更多的東西。
中班教案我會(huì)整理篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十一
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請(qǐng)你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……
數(shù)字朋友要集合了，請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的`小星星身上。
3、評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣
“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。
中班教案我會(huì)整理篇十二
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）
4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/
(3)幼兒操作。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班教案我會(huì)整理篇十三
《我會(huì)整理》
激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。
幼兒用書：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。
講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的`重要性。
2.請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。
3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。
4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。
請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。
（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。
中班教案我會(huì)整理篇十四
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好?為什么?" (沒有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊，……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過來?" (自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)
三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?"
"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動(dòng)延續(xù)：
1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
中班教案我會(huì)整理篇十五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的'勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十六
社會(huì)我會(huì)疊衣服
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的'疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案我會(huì)整理篇十七
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的整理小衣柜中班教案，希望能夠幫助到大家。
1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂。
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好？為什么？" 褲子的正面和反面有什么不同呢？"這件開衫的'正面和反面有什么不同呢？" "這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？""怎樣將褲子翻正呢？"我們可以用什么方法把它翻過來？"
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"
叁、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔?"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把塬來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？"
什么是真正意義的操作？在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料，其實(shí)質(zhì)上就不是真正的操作，因此教師要思考怎樣調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點(diǎn)，讓幼兒自主探索操作材料，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
中班教案我會(huì)整理篇十八
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的.靈活性。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)
中班教案我會(huì)整理篇十九
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？
教師把故事有表情地講兩遍
（第一遍時(shí)提問講了一件什么事情）
第二遍提問：
“為什么小朋友的.一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）
請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
中班教案我會(huì)整理篇二十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法）
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）?？纯?，這就是我說的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）
教師：好的，誰先來說？好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅?，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣）
好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀？對(duì)，說的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。
那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)，說得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
（教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì)疊衣服》，幼兒跟著學(xué)）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）