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初中語文集體備課工作總結篇一
本學期，龍昌小學四年級語文備課組圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以龍昌中心校教學教研計劃為指導，以我為組長，以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構成四年級語文集體備課組。本組以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結如下：
目標是方向。本學期，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。
本學期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、團結力量大，智慧多?！氨娙送模淞嘟??！痹谶@一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上qq，因此，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預想的效果。
1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2、改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
初中語文集體備課工作總結篇二
時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。在這學期中，我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質量的好方法。我們根據(jù)期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高組語文教學水平和語文教學的質量。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現(xiàn)小結如下。
開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三下午，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。
在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，根據(jù)語文學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。
做了許多讀書筆記，在書中學到的好點子也能在辦公室進行交流，讓大家受益匪淺。
我們組員團結協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。集體備課，但也有自己的個性設計，課后認真撰寫反思，獲得了領導的肯定。我們教研組內統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從而提高語文學科的總體實力。在平時教學之余，我們全體語文教師能引導學生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導學生寫作，培養(yǎng)學生興趣，提高寫作能力。組織學生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學。我們組是一個團結協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。
集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。
總之，本學期集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。
初中語文集體備課工作總結篇三
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續(xù)探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現(xiàn)的問題進行討論。上課教師寫教學反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學雯老師上《風箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學.可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的好評.
同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經常討論彼此上課的得失,深入課堂的細節(jié)教學,細到如何雕琢引導語和評價語,在交流中大家獲益匪淺.
1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
初中語文集體備課工作總結篇四
在新課程理論的指導下，初一語文備課組諸位教師，刻苦鉆研，勇于實踐，大膽革新，團結協(xié)作，共同探索，取得了較好成績?，F(xiàn)總結如下：
本備課組各位教師認真學習教育的法律法規(guī)，如《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等等，認真學習語文《新課程標準》、福建省課改考試意見、語文教材教法等等遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作；積極接受和學習現(xiàn)代教育技術，自覺的投入到信息技術的運用當中。大家通過上網學習，增加了不少知識；通過制作課件，大大提高了課堂的效率。一學期來，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有效地配合了語文的教學工作。另外，各師還不斷加強“十七”精神的學習，不斷提思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己；各位教師注意塑造個人師表形象，爭取以優(yōu)秀的人格魅力影響學生、感染學生。
我們備課組幾位老師都有幾年的教學經驗，但我們仍虛心交流共同提高。積極聽本校和校外有經驗教師的課，平均也在25節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。我們積極開展教研活動，研討教材教法，實行單元集體備課，在集體備課中實行了“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一考查。共同承擔、指定人員負責每單元練習卷的設計的印發(fā)，形成了統(tǒng)一的要求，實現(xiàn)教育的公平，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，取得較好的效果。
針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“培養(yǎng)興趣，提高積極性”和“扎扎實實打基礎”的原則，我們備課組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的知識面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱；為培養(yǎng)寫作興趣，舉行了現(xiàn)場寫作比賽和作文講座；為提高書寫能力，備課組還統(tǒng)一組織了硬筆書法比賽：為提高學生的閱讀能力，舉行了課外語段閱讀競賽等。通過以上的各種形式的活動，學生的語文學習興趣得到了進一步的提高，語言綜合素養(yǎng)有了較大的提升。
（一）存在問題：
一、學生的書寫仍待加強；寫作內容仍過于枯燥、單調，缺少新意；閱讀、分析、提煉信息、表達題意的能力有待加強培養(yǎng)。
二、部分學生開始失去學習語文的積極性。
（二）今后做法：
一、加強“激發(fā)學生語文學習興趣”這個課題的研究。
二、平時加強書寫訓練，提高書寫水平。
三、各師加強學習，提高自身素養(yǎng)。
初中語文集體備課工作總結篇五
開學初，依據(jù)學校的工作方案，結合本組的特點，經過全組老師的喧鬧爭辯，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織老師認真學習訓練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的.管理，提高課堂教學效率。
（3）主動開展教學科研，用訓練科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練同學的思維品質，提高數(shù)學解題力氣。圍繞目標，備課組有方案，有內容主動開放工作。
我們組每位老師有富有猛烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。時常一起爭論提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，相互溝通從前帶班的閱歷。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
我們組的教研活動的開展是時常的，每次教研活動事先都經過細心預備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習訓練理論和本學科的教學閱歷。老師時常相互聽課、評課、相互溝通，教研氣氛深厚，每位老師聽課都在15節(jié)以上，主動參預學校組織的各類訓練活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培育同學的學習興趣，拓寬同學的學問面，建立了初三數(shù)學競賽輔導小組。選拔了部分同學參預市，區(qū)級的數(shù)學競賽，并進行了多次輔導。發(fā)揮同學特長，推動前進素養(yǎng)訓練，在活動中講究方案性、學問性、科學性。
我們組全體老師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，時常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素養(yǎng)訓練而發(fā)奮努力，作出自己應有的貢獻。
初中語文集體備課工作總結篇六
不經意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：
1.集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
2.教師培訓漸成體系。本備課組共有5名語文教師，三年以上教學經驗的僅有2人，其余教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的`舞臺再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題相互學習，共同探討，一齊進步。
3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。
1.理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之不足，但實踐證明，學生用得不夠好，教師指導尚不夠。
4.加強學生語文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。
初中語文集體備課工作總結篇七
離中考只有一百來日。真正進行課堂教學只有77天。語文學科復習起來內容龐雜;學習成績波動性強、變數(shù)大、成長性慢;復習收效不明顯。如何在短時間內，讓學生輕松有效地進行復習，是我們積極探討，努力實踐的中心工作。為奪取中考的輝煌成績，我們初三語文備課組訂立計劃如下：
緊扣我校初三中考目標，在株洲中考中實現(xiàn)全市排名“保二爭一”的目標，以《株洲中考》(語文)為指導，以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協(xié)作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標，提高學生語文素養(yǎng)，迎接中考的全面勝利。使每位學生合格，使更多學生優(yōu)秀。
去年我們學校語文中考以平均分83.5位居全市第一。這給我們本屆帶來了很大壓力。本屆初三9個班，語文成績有一定差距，去年期末一次差距較大。就語文科而言，本屆學生與往屆比，可以說“優(yōu)生不優(yōu)，差生較差”。學生學習的緊迫性，主動性還有待加強。學習語文的陣地需要堅守。學生學習語文的興趣需要調動，學生語文方面的練習的監(jiān)督需要加強。就答題而言，需要在規(guī)范、簡明、切中要點方面多些訓練。寫作方面，一些優(yōu)生語言較好，然而內容缺乏生活氣息，多為虛構，顯得空洞無物的較多。而大部分學生的作文停留在單一敘事上，缺乏深度，缺乏文采，缺乏特色。因此要想考出優(yōu)秀成績，要發(fā)大力氣。
就教師而言，這次擔任初三教學的除一位老師外，其他都是上屆初三語文教師，以老帶新，齊心協(xié)力，應該能圓滿完成教學目標。
擬進行三輪復習。
第一輪，對六冊教材中，株洲中考里要求的重點篇目，進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結合《株洲中考》(語文)進行復習。預計在四月上旬結束。復習每冊后，進行考試檢測。月考內容，側重所復習的內容。這一階段，重視基礎。
第二輪，分專題，以《科教新報》專題訓練為指導，進行方法歸納，精當訓練。并結合《現(xiàn)代文閱讀》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行。這一階段重視能力訓練。
第三輪，為模擬考練。精心制作試題，汲取外來信息。使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。這一階段重在查漏補缺。
(1)遵守學校教科室的“五定”、“五議”要求，貫徹初中部教務處與語文組的統(tǒng)一部署。每周五下午作為集體備課的時間，地點定在致遠樓402室，5個人一起交流教學得失，總結經驗教訓，備好下周教學內容。
(2)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，緊扣《株洲中考》緊扣考綱，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
(3)充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
(4)落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
(5)堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，按題型進行總結，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。
(6)特別注重臨界生的輔導，抓兩頭促中間。與其他學科配合，進行“人盯人”的方法，高效復習。
(7)重點進行作文教學的指導。
初中語文集體備課工作總結篇八
本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，要求：
1、深入地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。
2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的共案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。
總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來。
學校、學生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：
1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。
2、繼續(xù)強化教學常規(guī)，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。
初中語文集體備課工作總結篇九
不經意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：
當前教育教學追求的根本目標就是“輕負擔、高質量”。
我校在素質教育大環(huán)境下積極開展教育教學活動，最近，舉行了“345”高效課堂聽、評課活動。在整個“345”理論學習過程中，我們教研組的老師們集體學習、研究、深化其要素。在教學設計方面，積極實踐以學生的學為主體的導學案，從各個方面去充分的滲透教學知識，而不是按照教學目標盲目的制定教學案。在教學過程方面，從傳統(tǒng)的教學模式逐漸改變?yōu)閷W生的自主探究式學習模式，突出學生之間的自主學習與合作交流，從而達到共同提升的最終目的。
在教學評價方面，形成多元化、過程性整體評價體系。在認真實踐“345”高效課堂的過程中，通過認真?zhèn)湔n、備學生、備教材，讓學生在整個學習過程中，首先學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，再通過課程設計中的一些小活動，讓學生從快樂的游戲中，學會主動學習、主動發(fā)現(xiàn)，并通過探索問題，同學之間互相合作，共同去解決問題。真正實現(xiàn)“合作互助”的共同學習。在過程學習結束后，組織學生以教材下的“學案”來進行課堂評價。盡量多的讓學生進行過程性評價，使得教師的思維和學生的學習體會能夠達到共鳴，從而實現(xiàn)“教學相長”。
集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學
研究為主，每次備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
本備課組共有7名語文教師，其中三年以上教學經驗的有2人，xx年以上教學經驗的有5人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學校的公開課、課件比賽等活動，推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以鄭英杰老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法;作文指導，以楊海燕老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的質量年工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題。相互學習，共同探討，一齊進步。
通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。宋春艷、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，楊海燕在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。
寶貴的經驗借鑒。反思時，我們努力做到圍繞某個教學問題，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進教學實踐的`學習方式，從而不斷提高自己的教學水平，促進自己的專業(yè)成長。
還要繼續(xù)學習345高效課堂理念。對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。
可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案;學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。
總之，我組在集體備課實踐中，取得了一定的效果，但這離學校的要求還有一點距離。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學校業(yè)務學習，研討時間時常調整，打亂了備課計劃;個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段，部分學案作業(yè)設計沒有分層;教學反思的內容和形式缺少實踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學習和實踐，提高集體研討的實效性，不斷改進學案設計，多反思，多總結，不斷提高我組集體備課質量和教師的教研水平。
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初中語文集體備課工作總結篇十
本期以來，初中語文備課組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將本期工作總結如下：
開學，根據(jù)學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到?？凇⑹兄钡葘W校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真?zhèn)湔n，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。
（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領導的引領下和我們初中語文組的努力下，初中語文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
初中語文集體備課工作總結篇十一
本學期我們五年級語文備課組堅持以教學工作為中心，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，進行有效教學，大面積提高教學質量。從開學至今,五年級語文備課組各位老師工作認真負責，團結合作，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將備課組本學期工作匯報如下：
1、我們五年級語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材施教。
2．興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調動學生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學生的動手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調動學生的積極性。
3．學生進入初中以來，許多習慣還沒有養(yǎng)成，學習方法還沒有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規(guī)范作業(yè)，使絕大多數(shù)學生都能盡快的規(guī)范自己的學習習慣。
4．課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。
5．主動聽課，虛心向學校里的優(yōu)秀教師學習，隨時隨地向組內的老教師請教。
6．課后及時進行教學反思，總結成功與不足，以促進今后的教學。
1．學困生的輔導工作還做得不夠。
2．尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。
3．有時候學生的學習效率不高，學生學習的積極性不夠，作業(yè)不能及時完成或完成的質量不高。
1．提高課堂效率，用心上好每一節(jié)課，密切關注學困生的學習動態(tài)，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。
2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。盡量縮小兩極分化。
3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養(yǎng)工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀生“先學”，培養(yǎng)其自主學習的能力。
4．側重抓語文綜合表達能力的培養(yǎng)，力求讓更多的學生寫出優(yōu)秀的文章。
5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。
6．合理地應用多媒體教學手段，提高課堂效率、激發(fā)學生學習的積極性。
通過這個學期的共同努力，我們五年級語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個五年級年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎。
初中語文集體備課工作總結篇十二
時間過得真快！轉眼間，一個學期的教學工作已經結束。在這個學期中，我做到了認認真真教學、踏踏實實工作，為此，我將對這學期的工作總結如下：
一學期來，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人、為人師表,重視學生的個性發(fā)展。
在行為方面,嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。一學期下來,我積極參加各種政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,服從學校的工作安排,配合學校領導和班主任老師做好各項工作。
在教學方面,重視學差生，課堂上多給他們創(chuàng)造學習機會，讓他們回答問題。對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學習的自信心。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導,慢慢地他們對學習產生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學習成績。對于他們,我還采取激將法和表揚相結合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。
語文教學中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學中,十分注重學生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學生語言表達的能力,也提高了他們的理解能力和運用語言的能力。
在課堂教學中,聯(lián)系學生實際,為學生提供學習資源,在教學中創(chuàng)設生活情境,給學生提供真實的學習任務。這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
語文,不僅是語言學科,更是工具學科,因此,應該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學校、家庭、社會、自然相結合。
1、教學中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復習,及時做練習進行鞏固。
2、作業(yè)及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、指導學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內容起到極為重要的作用。
4、多聽課,從中學習別人的長處。
1、不打無準備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況來編好教案。
2、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學以致用。
3、多聽課,學習別人好的教學方法,根據(jù)自己學生的實際情況加以領悟和運用,有助于改進教學方法,從而提高教學成績。
1、對學生的書寫重視程度不夠。
2、基礎知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。
3、習作中部分學生無從下手。
4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學。
1、多總結。對于自己教學中的得與失,我將做到及時總結,不斷為自己今后的工作積累經驗。
2、多學習。我將抓緊點滴的.時間學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經驗,為能更好地服務自己的教學工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面進行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師。
總之，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作，踏實做人，爭取更好的成績！
初中語文集體備課工作總結篇十三
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。四年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
初中語文集體備課工作總結篇十四
本學期在學校及各級組織的正確領導下，五年級語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F(xiàn)總結如下：
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每個教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。
本學期在年級組和語文教研組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課，備課一律采取學校所規(guī)定的導學案形式。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，本學期聽課節(jié)數(shù)最多，有的30多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的五節(jié)校級公開課受到了各位領導及老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。
針對五年級學生水不太適應初中語文教學的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。
總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初中語文集體備課工作總結篇十五
我們備課組是一個三人組合：xxx老師，xxx老師，還有我。一學期來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過這一學期。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。
首先，個人自備：個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風格，突出創(chuàng)新。
針對五年級學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
根據(jù)語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會：
我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初中語文集體備課工作總結篇十六
為加強教師學習《新課程標準》，樹立新的教學理念，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質量的穩(wěn)步提高。中心學校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進行了這次集體備課活動，現(xiàn)將這次活動情況總結如下：
學校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認真學習新課標，刻苦鉆研五年級語文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進行分析，并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。
（一）xx教研員作開頭的動員講話。
（二）中心學校本部五年級科任xx老師對五年級上冊語文第六單元教材進行分析（具體見：五年級上冊第六單元集體備課材料）
（三）中心學校轄區(qū)各完小五年級科任談談對xx老師集體備課材料的亮點與建議。
（四）各小學五年級語文科任談本單元教材的困惑及對策。
在本次活動中，教師們做到用手記，用心聽，充分肯定xx老師的備課材料，結合自己的困惑，著重提出值得探討的問題，讓全體教師參與討論，共商對策，揚長避短，整體提高，達到了共同學習的目的。
1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
2、深入課堂研究，優(yōu)化課堂教學：集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、號召全體教師積極開展教研活動，不斷提高教研意識：每一位教師要積極撰寫課堂教學隨筆、課后反思。
初中語文集體備課工作總結篇十七
一學期的教學工作又結束了，經歷考試的檢閱，留下幾許欣慰，幾許感慨，也有些許失落。語文教學最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機，給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學工作，有得有失，更多的是自身的成長及更進一步的思考：
3班共有78名學生，其中男生46名，女生32名。四年級大部分學生的共同特點是活潑好動、好奇心大、穩(wěn)定性弱（坐不?。?、好表現(xiàn)、愛表揚、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績來看，孩子們學語文的興趣挺濃，習慣越來越好。如閱讀積累、書寫習慣、個性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語文老師，在相對繁雜、細鎖的教學工作中，品味著教語文的樂與趣。
本期按期初計劃，于16周結束了新課，組織了系統(tǒng)的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚，輔導學生參加作文競賽，多次獲獎。孩子們都有出色的表現(xiàn)，可以說孩子們的聽、說、讀、寫、書能力均有長足進步。
工作之余，我努力提高自己的業(yè)務能力。課余我積極閱讀各類教育教學書籍，常常瀏覽網站進行學習，一年來寫下兩萬多字的學習筆記，而且每次學習我都會寫下自己的感受和收獲。我常常向別人取經，本學期聽課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學習不斷反思總結才會不斷進步提高。我堅持每上一節(jié)課寫一篇教學后記，積極撰寫論文隨筆，在不斷學習中進步。
1、良好習慣養(yǎng)成事半功倍
如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。實踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養(yǎng)學生的好習慣，尤其是在課堂中，切實保證40分鐘的隨堂訓練，保證在好的習慣下的課堂教學，力爭不浪費一分鐘。一貫堅持，孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉，并逐步呈現(xiàn)出樂學狀態(tài)。
2、賞識孩子，引領孩子樂學
“興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。久而久之，在不斷地賞識與鼓勵中，孩子覺得學習語文是件非?？鞓返氖虑?。
3、教給孩子適合自己的學習方法
新課程下，自主、合作、探究的教學模式，易激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉變成為孩子學習的樂園，充分培養(yǎng)及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。孩子的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、靈活培養(yǎng)孩子的語文實踐能力
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我引導把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
然而，欣慰中也留下了不少的遺憾，很多時候都感覺事情太多太雜，很多時候的時間不能由自己自由支配，因此，許多教學上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過我的加倍的努力，加上孩子們的堅持不懈會讓大家見到一個語文基礎扎實、知識面廣、實踐能力強、思維更加靈活的3班！每個孩子找到“做好孩子的感覺”，讓每個孩子幸福地學語文、醉在語文里。
初中語文集體備課工作總結篇十八
《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學生自學能力的培養(yǎng)?！蔽艺J為，我們教師最重要的還是要教給學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
基于這點認識，本學期的語文教學工作中,我遵循“學思知行”、“行動大于言語”等原則把學法指導、培養(yǎng)自學能力貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”、“學生自主上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外,我還幫助學生領會、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，在設計習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生自行歸納總結學習方法。
如：在指導學生朗讀上，我著重引導學生去體會作者的感受，由此來指導學生朗讀。如“如果你是作者，在當時的情況下，你的內心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家?！?BR> 再如：教給學生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目，思考課后思考題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思考問題，獨立解決問題，找同學討論交流解決問題的方法，課堂思考老師的教學思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶領同學體會文章內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法，在思考中鍛煉自己的語文學習能力。
以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點句子!在學生有了自己的獨立思維的基礎上，引導學生總結出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。
“一抓”：抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;
“三問”：理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;
“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;
“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。
學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓勵他們運用。九月份開始，我開始要求學生打開課外閱讀之窗，在喚醒學生課外閱讀興趣上，先是全班同學各購書一本，全班交流。我個人不斷對學生強調“認真讀書的人最美”，并且時不時抓拍學生認真閱讀的鏡頭，以此使學生明確正確的價值觀。我還每天抽時間和學生共同欣賞名家美文，請學生互相交流課外閱讀經驗，請家長留言反饋學生在家閱讀情況，及時反饋交流學生閱讀成長，并且請學生互相推薦好書，開放學校圖書室，由學生專人負責固定時間借書，并且還把我的書推薦給閱讀最認真的學生，再由該同學點燃其他同學的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計出學生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓勵學生多看課外書，增長知識，培養(yǎng)見識，為初中、高中，乃至考上大學，走向終身學習奠定堅實的文化基礎。
由于時間精力有限，加上農村學生自主學習能力不強，課外預習復習還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學生在學習中該查找和收集的資料均不能落實，一些低年級的基礎知識，如“漢語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關，導致學生在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學生進步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準確，寫錯別字等。
反思自己這一學期來所做的一切，想努力幫助學生做到的改變有很多，但落實到行動中的較少，成天忙忙碌碌應付多個年級多門學科的教學工作，人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學校少安排一些應付性的政治、業(yè)務工作，多么希望能多一點時間讓我好好鉆研喜歡的語文，多么希望能多一點時間精力和學生親密接觸，多么希望能因為我的努力，使我的學生們真的能更喜歡語文，更喜歡讀書啊!多么希望學生有更多的時機會掌握好的學習方法，真正地在生活中學習語文啊！
初中語文集體備課工作總結篇十九
抓過程
重交流
看效果
——集體備課校內交流總結
各位領導、各位老師：
晚上好！
本學期以來，我校大力推行集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力，形成了教學互助和教學合力。根據(jù)教研室安排，現(xiàn)將我所在的七年級語文備課組集體備課情況給大家總結匯報如下，有不妥之處，還望提出寶貴意見。
七年級語文備課組共有教師4名。在備課組長周杰的認真組織和安排下，我們采用了“統(tǒng)一定內容，個人鉆研備課，說課，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把集體討論成果落實到課堂實際教學中。
一、堅持“四定”，注重集體研討的有效性
我小組集體備課時間為每周周四晚自習，除學校召開全體教師會外，我們堅持每周定時研討。堅持做到提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時。在備課形式上，主備人先進行分析說課，說課時要求嚴格按照說課的基本要求進行，重點說教學目標、重難點的確定，教學方法的設置，教學設想及注意事項，多媒體的運用建議等；然后集體討論，討論時重點關注并討論主備人確定的教學目標、重難點是否明確具體，是否結合學情，教學方法和設想是否具有可操作性，教學流程設計是否合理清晰，流程中重是否突出，難點是否得以突破，整個教案的設計中學生為主體地位是否得到充分體現(xiàn)，等等，在討論中，我組成員均能暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)揚民主，不存在“個人獨唱”形式。我們一邊討論一邊現(xiàn)場修改教案電子稿，討論結束后，列出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆修改后下發(fā)，然后其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況進行二次備課。二次備課時，注重對學生、學情的了解，實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。
二、嘗試設計學案，努力提高學生語文綜合能力和素質
為了充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主學習和發(fā)展，真正做學習的主人，我備課組從本學期一開始便著手設計學案。設計過程中，從學習目標和學習方法的擬定，到活動的設置和問題的設計，我們都進行了反復的琢磨和推敲，注重學案的有效性和實用性，努力使學案更好的服務于教學。
在探索嘗試的過程中，我們認識到：學案中的學習目標不同于教學目標，它絕不能將教案中教的目標直接作為學生的學習目標使用。學習方法設計要具有科學性，要能能有效地培養(yǎng)學習能力，調動學習的積極性，最終達到掌握知識、形成能力、發(fā)展智力的目的。問題設計要具有探索性，問題設計要針對學生的實際，要具有探索性和啟發(fā)性，難度要恰好落腳在通過努力可以達到的潛在接受能力上。學習能力檢測設計要具有針對性，要做到目的明確，層次分明，重點突出，形式新穎。同時，學案設計不是簡單地將教案改寫成填空式的講義，要針對學生的學習情況全方位設計，多層次調動學生學習的主動性和積極性，從多層面入手，指導學生學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡量能使學生從被動接受學案變?yōu)橹鲃邮褂脤W案，從而培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新精神。
三、堅持聽課、評課，加強教師間的合作交流學習。
本學期初，初一語文組增添了一名教學新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進，相互提高”，在教研室的組織下，我組成功組織開展了新教師見面課，課前多次進行集體討論，在充分尊重主講人教法和教學策略的基礎上，提出了許多可行性的建議和意見，幫助其設計了教案，授課時本組成員全體參與聽課，授課后及時反饋指導，尋找解決對策，幫助該組成員在實際教學中不斷總結，尋找問題。這樣，既促進了新老教師間互相學習，達到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。
四、加強教學反思，不斷改進提高
我們在抓好集體研討的同時，要求備課組每位教師要認真寫好教學反思、教學后記，年級組定期檢查。通過反思和總結，對教學中暴露出來的問題，通過總結和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。反思時，我們努力做到圍繞某個教學問題，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進教學實踐的學習方式，從而不斷提高自己的教學水平，促進自己的專業(yè)成長。
總之，我組在近三個月的集體備課實踐中，取得了一定的效果，但這離學校的要求還差得很遠。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學校業(yè)務學習，研討時間時常調整，打亂了備課計劃；個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段，部分學案作業(yè)設計沒有分層;教學反思的內容和形式缺少實踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學習和實踐，提高集體研討的實效性，不斷改進學案設計，多反思，多總結，不斷提高我組集體備課質量和教師的教研水平。
初中語文集體備課工作總結篇二十
本學期在人們的忙碌中轉瞬即逝，本學期我們四年級語文組在學校教導處及數(shù)學教研組的領導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結如下：
1、制定詳盡的備課組教學計劃、統(tǒng)一教學進度。
開學初，我們三位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內老師經常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學進度，開學初也統(tǒng)一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參加校內教研組的活動，認真準備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。備課組內教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結與反思。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見，交流成功經驗，最后，教者結合自己的自身特點與學生實際，對同一教學內容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質量分析，縮小班級差距。
由于學生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分數(shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。針對學生在考試中的不足，改變我們的教學方法，采取相應的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
本學期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經?；?、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
初中語文集體備課工作總結篇二十一
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集體備課組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結如下：
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
(2)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。
每月月底，組織全體組員進行反思，針對每月教學中出現(xiàn)的各種問題進行交流，反思各自的教學情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。
雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
初中語文集體備課工作總結篇一
本學期，龍昌小學四年級語文備課組圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以龍昌中心校教學教研計劃為指導，以我為組長，以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構成四年級語文集體備課組。本組以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結如下：
目標是方向。本學期，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。
本學期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、團結力量大，智慧多?！氨娙送模淞嘟??！痹谶@一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上qq，因此，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預想的效果。
1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2、改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
初中語文集體備課工作總結篇二
時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。在這學期中，我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質量的好方法。我們根據(jù)期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高組語文教學水平和語文教學的質量。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現(xiàn)小結如下。
開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三下午，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。
在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，根據(jù)語文學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。
做了許多讀書筆記，在書中學到的好點子也能在辦公室進行交流，讓大家受益匪淺。
我們組員團結協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。集體備課，但也有自己的個性設計，課后認真撰寫反思，獲得了領導的肯定。我們教研組內統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從而提高語文學科的總體實力。在平時教學之余，我們全體語文教師能引導學生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導學生寫作，培養(yǎng)學生興趣，提高寫作能力。組織學生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學。我們組是一個團結協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。
集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。
總之，本學期集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。
初中語文集體備課工作總結篇三
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續(xù)探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現(xiàn)的問題進行討論。上課教師寫教學反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學雯老師上《風箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學.可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的好評.
同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經常討論彼此上課的得失,深入課堂的細節(jié)教學,細到如何雕琢引導語和評價語,在交流中大家獲益匪淺.
1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
初中語文集體備課工作總結篇四
在新課程理論的指導下，初一語文備課組諸位教師，刻苦鉆研，勇于實踐，大膽革新，團結協(xié)作，共同探索，取得了較好成績?，F(xiàn)總結如下：
本備課組各位教師認真學習教育的法律法規(guī)，如《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等等，認真學習語文《新課程標準》、福建省課改考試意見、語文教材教法等等遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作；積極接受和學習現(xiàn)代教育技術，自覺的投入到信息技術的運用當中。大家通過上網學習，增加了不少知識；通過制作課件，大大提高了課堂的效率。一學期來，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有效地配合了語文的教學工作。另外，各師還不斷加強“十七”精神的學習，不斷提思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己；各位教師注意塑造個人師表形象，爭取以優(yōu)秀的人格魅力影響學生、感染學生。
我們備課組幾位老師都有幾年的教學經驗，但我們仍虛心交流共同提高。積極聽本校和校外有經驗教師的課，平均也在25節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。我們積極開展教研活動，研討教材教法，實行單元集體備課，在集體備課中實行了“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一考查。共同承擔、指定人員負責每單元練習卷的設計的印發(fā)，形成了統(tǒng)一的要求，實現(xiàn)教育的公平，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，取得較好的效果。
針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“培養(yǎng)興趣，提高積極性”和“扎扎實實打基礎”的原則，我們備課組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的知識面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱；為培養(yǎng)寫作興趣，舉行了現(xiàn)場寫作比賽和作文講座；為提高書寫能力，備課組還統(tǒng)一組織了硬筆書法比賽：為提高學生的閱讀能力，舉行了課外語段閱讀競賽等。通過以上的各種形式的活動，學生的語文學習興趣得到了進一步的提高，語言綜合素養(yǎng)有了較大的提升。
（一）存在問題：
一、學生的書寫仍待加強；寫作內容仍過于枯燥、單調，缺少新意；閱讀、分析、提煉信息、表達題意的能力有待加強培養(yǎng)。
二、部分學生開始失去學習語文的積極性。
（二）今后做法：
一、加強“激發(fā)學生語文學習興趣”這個課題的研究。
二、平時加強書寫訓練，提高書寫水平。
三、各師加強學習，提高自身素養(yǎng)。
初中語文集體備課工作總結篇五
開學初，依據(jù)學校的工作方案，結合本組的特點，經過全組老師的喧鬧爭辯，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織老師認真學習訓練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的.管理，提高課堂教學效率。
（3）主動開展教學科研，用訓練科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練同學的思維品質，提高數(shù)學解題力氣。圍繞目標，備課組有方案，有內容主動開放工作。
我們組每位老師有富有猛烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。時常一起爭論提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，相互溝通從前帶班的閱歷。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
我們組的教研活動的開展是時常的，每次教研活動事先都經過細心預備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習訓練理論和本學科的教學閱歷。老師時常相互聽課、評課、相互溝通，教研氣氛深厚，每位老師聽課都在15節(jié)以上，主動參預學校組織的各類訓練活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培育同學的學習興趣，拓寬同學的學問面，建立了初三數(shù)學競賽輔導小組。選拔了部分同學參預市，區(qū)級的數(shù)學競賽，并進行了多次輔導。發(fā)揮同學特長，推動前進素養(yǎng)訓練，在活動中講究方案性、學問性、科學性。
我們組全體老師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，時常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素養(yǎng)訓練而發(fā)奮努力，作出自己應有的貢獻。
初中語文集體備課工作總結篇六
不經意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：
1.集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
2.教師培訓漸成體系。本備課組共有5名語文教師，三年以上教學經驗的僅有2人，其余教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的`舞臺再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題相互學習，共同探討，一齊進步。
3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。
1.理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之不足，但實踐證明，學生用得不夠好，教師指導尚不夠。
4.加強學生語文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。
初中語文集體備課工作總結篇七
離中考只有一百來日。真正進行課堂教學只有77天。語文學科復習起來內容龐雜;學習成績波動性強、變數(shù)大、成長性慢;復習收效不明顯。如何在短時間內，讓學生輕松有效地進行復習，是我們積極探討，努力實踐的中心工作。為奪取中考的輝煌成績，我們初三語文備課組訂立計劃如下：
緊扣我校初三中考目標，在株洲中考中實現(xiàn)全市排名“保二爭一”的目標，以《株洲中考》(語文)為指導，以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協(xié)作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標，提高學生語文素養(yǎng)，迎接中考的全面勝利。使每位學生合格，使更多學生優(yōu)秀。
去年我們學校語文中考以平均分83.5位居全市第一。這給我們本屆帶來了很大壓力。本屆初三9個班，語文成績有一定差距，去年期末一次差距較大。就語文科而言，本屆學生與往屆比，可以說“優(yōu)生不優(yōu)，差生較差”。學生學習的緊迫性，主動性還有待加強。學習語文的陣地需要堅守。學生學習語文的興趣需要調動，學生語文方面的練習的監(jiān)督需要加強。就答題而言，需要在規(guī)范、簡明、切中要點方面多些訓練。寫作方面，一些優(yōu)生語言較好，然而內容缺乏生活氣息，多為虛構，顯得空洞無物的較多。而大部分學生的作文停留在單一敘事上，缺乏深度，缺乏文采，缺乏特色。因此要想考出優(yōu)秀成績，要發(fā)大力氣。
就教師而言，這次擔任初三教學的除一位老師外，其他都是上屆初三語文教師，以老帶新，齊心協(xié)力，應該能圓滿完成教學目標。
擬進行三輪復習。
第一輪，對六冊教材中，株洲中考里要求的重點篇目，進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結合《株洲中考》(語文)進行復習。預計在四月上旬結束。復習每冊后，進行考試檢測。月考內容，側重所復習的內容。這一階段，重視基礎。
第二輪，分專題，以《科教新報》專題訓練為指導，進行方法歸納，精當訓練。并結合《現(xiàn)代文閱讀》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行。這一階段重視能力訓練。
第三輪，為模擬考練。精心制作試題，汲取外來信息。使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。這一階段重在查漏補缺。
(1)遵守學校教科室的“五定”、“五議”要求，貫徹初中部教務處與語文組的統(tǒng)一部署。每周五下午作為集體備課的時間，地點定在致遠樓402室，5個人一起交流教學得失，總結經驗教訓，備好下周教學內容。
(2)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，緊扣《株洲中考》緊扣考綱，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
(3)充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
(4)落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
(5)堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，按題型進行總結，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。
(6)特別注重臨界生的輔導，抓兩頭促中間。與其他學科配合，進行“人盯人”的方法，高效復習。
(7)重點進行作文教學的指導。
初中語文集體備課工作總結篇八
本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，要求：
1、深入地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。
2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的共案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。
總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來。
學校、學生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：
1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。
2、繼續(xù)強化教學常規(guī)，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。
初中語文集體備課工作總結篇九
不經意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：
當前教育教學追求的根本目標就是“輕負擔、高質量”。
我校在素質教育大環(huán)境下積極開展教育教學活動，最近，舉行了“345”高效課堂聽、評課活動。在整個“345”理論學習過程中，我們教研組的老師們集體學習、研究、深化其要素。在教學設計方面，積極實踐以學生的學為主體的導學案，從各個方面去充分的滲透教學知識，而不是按照教學目標盲目的制定教學案。在教學過程方面，從傳統(tǒng)的教學模式逐漸改變?yōu)閷W生的自主探究式學習模式，突出學生之間的自主學習與合作交流，從而達到共同提升的最終目的。
在教學評價方面，形成多元化、過程性整體評價體系。在認真實踐“345”高效課堂的過程中，通過認真?zhèn)湔n、備學生、備教材，讓學生在整個學習過程中，首先學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，再通過課程設計中的一些小活動，讓學生從快樂的游戲中，學會主動學習、主動發(fā)現(xiàn)，并通過探索問題，同學之間互相合作，共同去解決問題。真正實現(xiàn)“合作互助”的共同學習。在過程學習結束后，組織學生以教材下的“學案”來進行課堂評價。盡量多的讓學生進行過程性評價，使得教師的思維和學生的學習體會能夠達到共鳴，從而實現(xiàn)“教學相長”。
集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學
研究為主，每次備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
本備課組共有7名語文教師，其中三年以上教學經驗的有2人，xx年以上教學經驗的有5人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學校的公開課、課件比賽等活動，推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以鄭英杰老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法;作文指導，以楊海燕老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的質量年工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題。相互學習，共同探討，一齊進步。
通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。宋春艷、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，楊海燕在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。
寶貴的經驗借鑒。反思時，我們努力做到圍繞某個教學問題，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進教學實踐的`學習方式，從而不斷提高自己的教學水平，促進自己的專業(yè)成長。
還要繼續(xù)學習345高效課堂理念。對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。
可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案;學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。
總之，我組在集體備課實踐中，取得了一定的效果，但這離學校的要求還有一點距離。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學校業(yè)務學習，研討時間時常調整，打亂了備課計劃;個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段，部分學案作業(yè)設計沒有分層;教學反思的內容和形式缺少實踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學習和實踐，提高集體研討的實效性，不斷改進學案設計，多反思，多總結，不斷提高我組集體備課質量和教師的教研水平。
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初中語文集體備課工作總結篇十
本期以來，初中語文備課組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將本期工作總結如下：
開學，根據(jù)學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到?？凇⑹兄钡葘W校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真?zhèn)湔n，精心編寫教學設計。每周一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。
（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
在基礎知識方面，提倡自學；在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領導的引領下和我們初中語文組的努力下，初中語文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
初中語文集體備課工作總結篇十一
本學期我們五年級語文備課組堅持以教學工作為中心，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，進行有效教學，大面積提高教學質量。從開學至今,五年級語文備課組各位老師工作認真負責，團結合作，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將備課組本學期工作匯報如下：
1、我們五年級語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材施教。
2．興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調動學生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學生的動手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調動學生的積極性。
3．學生進入初中以來，許多習慣還沒有養(yǎng)成，學習方法還沒有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規(guī)范作業(yè)，使絕大多數(shù)學生都能盡快的規(guī)范自己的學習習慣。
4．課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。
5．主動聽課，虛心向學校里的優(yōu)秀教師學習，隨時隨地向組內的老教師請教。
6．課后及時進行教學反思，總結成功與不足，以促進今后的教學。
1．學困生的輔導工作還做得不夠。
2．尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。
3．有時候學生的學習效率不高，學生學習的積極性不夠，作業(yè)不能及時完成或完成的質量不高。
1．提高課堂效率，用心上好每一節(jié)課，密切關注學困生的學習動態(tài)，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。
2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。盡量縮小兩極分化。
3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養(yǎng)工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀生“先學”，培養(yǎng)其自主學習的能力。
4．側重抓語文綜合表達能力的培養(yǎng)，力求讓更多的學生寫出優(yōu)秀的文章。
5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。
6．合理地應用多媒體教學手段，提高課堂效率、激發(fā)學生學習的積極性。
通過這個學期的共同努力，我們五年級語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個五年級年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎。
初中語文集體備課工作總結篇十二
時間過得真快！轉眼間，一個學期的教學工作已經結束。在這個學期中，我做到了認認真真教學、踏踏實實工作，為此，我將對這學期的工作總結如下：
一學期來，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人、為人師表,重視學生的個性發(fā)展。
在行為方面,嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。一學期下來,我積極參加各種政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,服從學校的工作安排,配合學校領導和班主任老師做好各項工作。
在教學方面,重視學差生，課堂上多給他們創(chuàng)造學習機會，讓他們回答問題。對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學習的自信心。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導,慢慢地他們對學習產生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學習成績。對于他們,我還采取激將法和表揚相結合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。
語文教學中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學中,十分注重學生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學生語言表達的能力,也提高了他們的理解能力和運用語言的能力。
在課堂教學中,聯(lián)系學生實際,為學生提供學習資源,在教學中創(chuàng)設生活情境,給學生提供真實的學習任務。這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
語文,不僅是語言學科,更是工具學科,因此,應該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學校、家庭、社會、自然相結合。
1、教學中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復習,及時做練習進行鞏固。
2、作業(yè)及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、指導學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內容起到極為重要的作用。
4、多聽課,從中學習別人的長處。
1、不打無準備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況來編好教案。
2、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學以致用。
3、多聽課,學習別人好的教學方法,根據(jù)自己學生的實際情況加以領悟和運用,有助于改進教學方法,從而提高教學成績。
1、對學生的書寫重視程度不夠。
2、基礎知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。
3、習作中部分學生無從下手。
4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學。
1、多總結。對于自己教學中的得與失,我將做到及時總結,不斷為自己今后的工作積累經驗。
2、多學習。我將抓緊點滴的.時間學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經驗,為能更好地服務自己的教學工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面進行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師。
總之，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作，踏實做人，爭取更好的成績！
初中語文集體備課工作總結篇十三
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。四年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
初中語文集體備課工作總結篇十四
本學期在學校及各級組織的正確領導下，五年級語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F(xiàn)總結如下：
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每個教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。
本學期在年級組和語文教研組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課，備課一律采取學校所規(guī)定的導學案形式。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，本學期聽課節(jié)數(shù)最多，有的30多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的五節(jié)校級公開課受到了各位領導及老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。
針對五年級學生水不太適應初中語文教學的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們語文組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如征文比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。
總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初中語文集體備課工作總結篇十五
我們備課組是一個三人組合：xxx老師，xxx老師，還有我。一學期來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過這一學期。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。
首先，個人自備：個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風格，突出創(chuàng)新。
針對五年級學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
根據(jù)語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會：
我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初中語文集體備課工作總結篇十六
為加強教師學習《新課程標準》，樹立新的教學理念，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質量的穩(wěn)步提高。中心學校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進行了這次集體備課活動，現(xiàn)將這次活動情況總結如下：
學校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認真學習新課標，刻苦鉆研五年級語文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進行分析，并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。
（一）xx教研員作開頭的動員講話。
（二）中心學校本部五年級科任xx老師對五年級上冊語文第六單元教材進行分析（具體見：五年級上冊第六單元集體備課材料）
（三）中心學校轄區(qū)各完小五年級科任談談對xx老師集體備課材料的亮點與建議。
（四）各小學五年級語文科任談本單元教材的困惑及對策。
在本次活動中，教師們做到用手記，用心聽，充分肯定xx老師的備課材料，結合自己的困惑，著重提出值得探討的問題，讓全體教師參與討論，共商對策，揚長避短，整體提高，達到了共同學習的目的。
1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
2、深入課堂研究，優(yōu)化課堂教學：集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、號召全體教師積極開展教研活動，不斷提高教研意識：每一位教師要積極撰寫課堂教學隨筆、課后反思。
初中語文集體備課工作總結篇十七
一學期的教學工作又結束了，經歷考試的檢閱，留下幾許欣慰，幾許感慨，也有些許失落。語文教學最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機，給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學工作，有得有失，更多的是自身的成長及更進一步的思考：
3班共有78名學生，其中男生46名，女生32名。四年級大部分學生的共同特點是活潑好動、好奇心大、穩(wěn)定性弱（坐不?。?、好表現(xiàn)、愛表揚、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績來看，孩子們學語文的興趣挺濃，習慣越來越好。如閱讀積累、書寫習慣、個性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語文老師，在相對繁雜、細鎖的教學工作中，品味著教語文的樂與趣。
本期按期初計劃，于16周結束了新課，組織了系統(tǒng)的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚，輔導學生參加作文競賽，多次獲獎。孩子們都有出色的表現(xiàn)，可以說孩子們的聽、說、讀、寫、書能力均有長足進步。
工作之余，我努力提高自己的業(yè)務能力。課余我積極閱讀各類教育教學書籍，常常瀏覽網站進行學習，一年來寫下兩萬多字的學習筆記，而且每次學習我都會寫下自己的感受和收獲。我常常向別人取經，本學期聽課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學習不斷反思總結才會不斷進步提高。我堅持每上一節(jié)課寫一篇教學后記，積極撰寫論文隨筆，在不斷學習中進步。
1、良好習慣養(yǎng)成事半功倍
如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。實踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養(yǎng)學生的好習慣，尤其是在課堂中，切實保證40分鐘的隨堂訓練，保證在好的習慣下的課堂教學，力爭不浪費一分鐘。一貫堅持，孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉，并逐步呈現(xiàn)出樂學狀態(tài)。
2、賞識孩子，引領孩子樂學
“興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。久而久之，在不斷地賞識與鼓勵中，孩子覺得學習語文是件非?？鞓返氖虑?。
3、教給孩子適合自己的學習方法
新課程下，自主、合作、探究的教學模式，易激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉變成為孩子學習的樂園，充分培養(yǎng)及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。孩子的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、靈活培養(yǎng)孩子的語文實踐能力
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我引導把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
然而，欣慰中也留下了不少的遺憾，很多時候都感覺事情太多太雜，很多時候的時間不能由自己自由支配，因此，許多教學上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過我的加倍的努力，加上孩子們的堅持不懈會讓大家見到一個語文基礎扎實、知識面廣、實踐能力強、思維更加靈活的3班！每個孩子找到“做好孩子的感覺”，讓每個孩子幸福地學語文、醉在語文里。
初中語文集體備課工作總結篇十八
《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學生自學能力的培養(yǎng)?！蔽艺J為，我們教師最重要的還是要教給學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
基于這點認識，本學期的語文教學工作中,我遵循“學思知行”、“行動大于言語”等原則把學法指導、培養(yǎng)自學能力貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”、“學生自主上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外,我還幫助學生領會、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，在設計習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生自行歸納總結學習方法。
如：在指導學生朗讀上，我著重引導學生去體會作者的感受，由此來指導學生朗讀。如“如果你是作者，在當時的情況下，你的內心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家?！?BR> 再如：教給學生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目，思考課后思考題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思考問題，獨立解決問題，找同學討論交流解決問題的方法，課堂思考老師的教學思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶領同學體會文章內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法，在思考中鍛煉自己的語文學習能力。
以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點句子!在學生有了自己的獨立思維的基礎上，引導學生總結出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。
“一抓”：抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;
“三問”：理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;
“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;
“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。
學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓勵他們運用。九月份開始，我開始要求學生打開課外閱讀之窗，在喚醒學生課外閱讀興趣上，先是全班同學各購書一本，全班交流。我個人不斷對學生強調“認真讀書的人最美”，并且時不時抓拍學生認真閱讀的鏡頭，以此使學生明確正確的價值觀。我還每天抽時間和學生共同欣賞名家美文，請學生互相交流課外閱讀經驗，請家長留言反饋學生在家閱讀情況，及時反饋交流學生閱讀成長，并且請學生互相推薦好書，開放學校圖書室，由學生專人負責固定時間借書，并且還把我的書推薦給閱讀最認真的學生，再由該同學點燃其他同學的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計出學生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓勵學生多看課外書，增長知識，培養(yǎng)見識，為初中、高中，乃至考上大學，走向終身學習奠定堅實的文化基礎。
由于時間精力有限，加上農村學生自主學習能力不強，課外預習復習還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學生在學習中該查找和收集的資料均不能落實，一些低年級的基礎知識，如“漢語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關，導致學生在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學生進步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準確，寫錯別字等。
反思自己這一學期來所做的一切，想努力幫助學生做到的改變有很多，但落實到行動中的較少，成天忙忙碌碌應付多個年級多門學科的教學工作，人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學校少安排一些應付性的政治、業(yè)務工作，多么希望能多一點時間讓我好好鉆研喜歡的語文，多么希望能多一點時間精力和學生親密接觸，多么希望能因為我的努力，使我的學生們真的能更喜歡語文，更喜歡讀書啊!多么希望學生有更多的時機會掌握好的學習方法，真正地在生活中學習語文啊！
初中語文集體備課工作總結篇十九
抓過程
重交流
看效果
——集體備課校內交流總結
各位領導、各位老師：
晚上好！
本學期以來，我校大力推行集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力，形成了教學互助和教學合力。根據(jù)教研室安排，現(xiàn)將我所在的七年級語文備課組集體備課情況給大家總結匯報如下，有不妥之處，還望提出寶貴意見。
七年級語文備課組共有教師4名。在備課組長周杰的認真組織和安排下，我們采用了“統(tǒng)一定內容，個人鉆研備課，說課，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把集體討論成果落實到課堂實際教學中。
一、堅持“四定”，注重集體研討的有效性
我小組集體備課時間為每周周四晚自習，除學校召開全體教師會外，我們堅持每周定時研討。堅持做到提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時。在備課形式上，主備人先進行分析說課，說課時要求嚴格按照說課的基本要求進行，重點說教學目標、重難點的確定，教學方法的設置，教學設想及注意事項，多媒體的運用建議等；然后集體討論，討論時重點關注并討論主備人確定的教學目標、重難點是否明確具體，是否結合學情，教學方法和設想是否具有可操作性，教學流程設計是否合理清晰，流程中重是否突出，難點是否得以突破，整個教案的設計中學生為主體地位是否得到充分體現(xiàn)，等等，在討論中，我組成員均能暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)揚民主，不存在“個人獨唱”形式。我們一邊討論一邊現(xiàn)場修改教案電子稿，討論結束后，列出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆修改后下發(fā)，然后其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況進行二次備課。二次備課時，注重對學生、學情的了解，實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。
二、嘗試設計學案，努力提高學生語文綜合能力和素質
為了充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主學習和發(fā)展，真正做學習的主人，我備課組從本學期一開始便著手設計學案。設計過程中，從學習目標和學習方法的擬定，到活動的設置和問題的設計，我們都進行了反復的琢磨和推敲，注重學案的有效性和實用性，努力使學案更好的服務于教學。
在探索嘗試的過程中，我們認識到：學案中的學習目標不同于教學目標，它絕不能將教案中教的目標直接作為學生的學習目標使用。學習方法設計要具有科學性，要能能有效地培養(yǎng)學習能力，調動學習的積極性，最終達到掌握知識、形成能力、發(fā)展智力的目的。問題設計要具有探索性，問題設計要針對學生的實際，要具有探索性和啟發(fā)性，難度要恰好落腳在通過努力可以達到的潛在接受能力上。學習能力檢測設計要具有針對性，要做到目的明確，層次分明，重點突出，形式新穎。同時，學案設計不是簡單地將教案改寫成填空式的講義，要針對學生的學習情況全方位設計，多層次調動學生學習的主動性和積極性，從多層面入手，指導學生學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡量能使學生從被動接受學案變?yōu)橹鲃邮褂脤W案，從而培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新精神。
三、堅持聽課、評課，加強教師間的合作交流學習。
本學期初，初一語文組增添了一名教學新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進，相互提高”，在教研室的組織下，我組成功組織開展了新教師見面課，課前多次進行集體討論，在充分尊重主講人教法和教學策略的基礎上，提出了許多可行性的建議和意見，幫助其設計了教案，授課時本組成員全體參與聽課，授課后及時反饋指導，尋找解決對策，幫助該組成員在實際教學中不斷總結，尋找問題。這樣，既促進了新老教師間互相學習，達到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。
四、加強教學反思，不斷改進提高
我們在抓好集體研討的同時，要求備課組每位教師要認真寫好教學反思、教學后記，年級組定期檢查。通過反思和總結，對教學中暴露出來的問題，通過總結和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。反思時，我們努力做到圍繞某個教學問題，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進教學實踐的學習方式，從而不斷提高自己的教學水平，促進自己的專業(yè)成長。
總之，我組在近三個月的集體備課實踐中，取得了一定的效果，但這離學校的要求還差得很遠。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學校業(yè)務學習，研討時間時常調整，打亂了備課計劃；個別二次備課的科學性和實效性不強;導學案教學模式還在初步的探索階段，部分學案作業(yè)設計沒有分層;教學反思的內容和形式缺少實踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學習和實踐，提高集體研討的實效性，不斷改進學案設計，多反思，多總結，不斷提高我組集體備課質量和教師的教研水平。
初中語文集體備課工作總結篇二十
本學期在人們的忙碌中轉瞬即逝，本學期我們四年級語文組在學校教導處及數(shù)學教研組的領導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結如下：
1、制定詳盡的備課組教學計劃、統(tǒng)一教學進度。
開學初，我們三位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內老師經常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學進度，開學初也統(tǒng)一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參加校內教研組的活動，認真準備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。備課組內教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結與反思。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見，交流成功經驗，最后，教者結合自己的自身特點與學生實際，對同一教學內容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質量分析，縮小班級差距。
由于學生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分數(shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。針對學生在考試中的不足，改變我們的教學方法，采取相應的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
本學期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經?；?、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
初中語文集體備課工作總結篇二十一
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集體備課組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結如下：
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
(2)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。
每月月底，組織全體組員進行反思，針對每月教學中出現(xiàn)的各種問題進行交流，反思各自的教學情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。
雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。