教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個性化的調(diào)整和修改。編寫教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
初中語文口語交際教案篇一
1、通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生在交際中語義清楚明白，語脈流暢，體態(tài)大方等交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交談的心里素質(zhì)。
中年級
一、激情導(dǎo)入
你喜歡哪位老師？為什么喜歡他（她）？
請他為你簽個名，寫下贈言，留下囑咐好嗎？
二、討論：生成口語交際共識
1、討論：要得到簽名，在與老師的交談中要注意什么呢？
2、教師在學(xué)生討論發(fā)言基礎(chǔ)上板書：講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，體態(tài)大方。
3、思考：見到老師后怎樣做？怎樣說？
三、學(xué)生到各室走訪老師，請求簽名。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、哪些同學(xué)得到了老師的'簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。
2、哪些同學(xué)沒有得到了老師的簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。
3、其他同學(xué)給他當(dāng)一當(dāng)軍師，講一講他怎樣做就會成功。（教師組織學(xué)生互動交際）
五、教師總結(jié)
（略）
六、課后作業(yè)：
請其他人（親人、朋友、鄰居、陌生人）為自己簽名。讓他們寫下對自己的希望、鼓勵、祝福。鍛煉一下自己與他人談話的膽量。在與他人談話時(shí)要做到講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，舉止大方。
七、課后延伸：
舉辦簽名展，看誰得到的簽名多，請他們談一談自己成功的感受
初中語文口語交際教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。
二、情感目標(biāo)：交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。
三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價(jià)方始。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評價(jià)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。
教師：
多媒體課件。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望
1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個國家和地區(qū)，你們知道那個國家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。
2、競猜活動——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進(jìn)行一場熱身比賽，認(rèn)識一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
（2）（課件展示各國國旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對并回答完整的小隊(duì)畫上紅旗。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解交際要求
出示傾聽要求，播放視頻：
（1）聽清雙方說話的內(nèi)容
（2）參選的姐姐說話時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，初步完善交際要求。（相機(jī)板書）
小結(jié)：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
三、小組交流，規(guī)范交際語言
1.美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報(bào)名呢。要想順利通過面試，請先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場（放背景音樂）
課前每個同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個國家的資料，先在小隊(duì)中完成：
每個隊(duì)員匯報(bào)自己收集到的資料。
2.解說員應(yīng)聘會。
（1）師生交際：先請一個隊(duì)員上臺與老師做展示示范。
（2）生生交際：請一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作解說應(yīng)聘。
（3）學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)。
四、變換情境，鞏固交際方式
1.解說員pk賽
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過國外，身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——（全班讀評價(jià)要求），聽的同學(xué)可以提問，也可以就這個問題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評價(jià)要求）學(xué)生展示。
（2）生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨便向某個人提問。
五、總結(jié)拓展，延伸交際空間
2.讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
板書設(shè)計(jì)：
豐富多彩的世界
（態(tài)度）（表達(dá)）（內(nèi)容）
大方 響亮 豐富
有禮貌 明白 吸引人
初中語文口語交際教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能用簡單的句式做自我介紹;在交流,傾聽中知道,了解一些有趣的動物.
2.能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單,有禮的評價(jià).
3.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅.
4.培養(yǎng)學(xué)生對動物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛大自然.
二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 讓學(xué)生在情境中敢說樂說,了解有趣的動,植物,提高口語交際水平.三.課前準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物,植物的知識,并做好動植物的頭飾.四.教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
師：上課
生：老師好！
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動物植物（板書）
對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮
演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！
（一）導(dǎo)入：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進(jìn)行師生互動）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會情境）生：開心 師：我也很開心 師：你好，斑馬先生！好久不見啦！生：你好，大象媽媽 師：這不是松鼠嗎？你好?。ㄉ裕煟哼祝∧汩L得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕煟哼?，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）
（二）（過渡）師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？ 生：想！師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出示——熊貓）
二、介紹有趣的動物----熊貓
（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！(放課件)
（二）師問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？
生：愿意！師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！
（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？
生：名字（相應(yīng)板書）師：還有呢？
生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表揚(yáng)：你聽得真專心！你說得真好?。?BR> 生：樣子（真是好樣的！會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子！）
生：生活的地方（大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子！）
師：對了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
友的。
三、自我介紹，開展互動交流
師：誰先來作現(xiàn)場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。
師：你的小手舉得真高，你來吧！
師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽
媽向你提個建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。
生：小狗作自我介紹 師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎？（好！你認(rèn)
結(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗
還有哪些意見和建議呢？生：小狗朋友，我想向你提個意見——生：我覺得你
好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？ 師：?。∠蛉湛?BR> 友，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧?。ㄏ蛉湛鰜斫榻B）師：詩
一樣的語言，多美?。煟赫嫦矚g你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么
呢？ 生：向日葵，我想對你說——生：我想說——生：向日葵回答。師：
看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！認(rèn)識他嗎？ 師：喂，朋友，你
叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）師：原來是你呀！我們快跟
這個朋友打個招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了?。ㄕn件：
進(jìn)“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）師：
多有趣的豬籠草啊！師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？ 生：對！（聲音不夠響亮的可以再問一次）
師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自
我介紹會，大家輪流作介紹。
師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現(xiàn)，在聽的過程中要做到——生：認(rèn)真
師：對了！開始吧！生：生生互動！
（自我介紹會）老師到每個小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)
師：（組織教學(xué)）誰的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！
（三）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？ 生：
青蛙 師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹 師：（帶頭鼓掌）
你們聽了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以
舉手！師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？ 生：提問題！生：（青
蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）師：評價(jià)：老師為你
高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會提問題！你知道的真多！我們要
向你學(xué)習(xí)！課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識真豐
富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得
上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！
師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準(zhǔn)能行！生：含羞草的介紹。師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧！（課堂是學(xué)生的交流空間）生：你對我有什么建議？ 生： 生：你有什么話要跟我說呢？生：
四、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。
師：快樂的生物王國盛會結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，學(xué)會在介紹動物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——生：愛護(hù)它們 師：說得對?。ò鍟簮圩o(hù)）師：讓我們一起來愛護(hù)動植物?。ㄜ浖鍪咀帜唬骸白屛覀円黄饋韾圩o(hù)動植物”，并放音樂）師：快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！
初中語文口語交際教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)（口語交際）
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）
2.分小組討論匯報(bào)形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。
初中語文口語交際教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、與人交流能尊重理解對方
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見
3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見
三、教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。
四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會生活實(shí)例法
四、課時(shí)：第一課時(shí)
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說說看。（2-3名學(xué)生回答）
那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競爭的社會里面，你們需要很多本領(lǐng)才能在這個社會上生存，你們知道需要哪些本領(lǐng)嗎？（4-5名學(xué)生）
師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個最基本的要求。一個是會說，一個是要認(rèn)真地聽。
（二）進(jìn)入正課
我們的話題是，來，一起讀：師生情！再來讀一遍！
看到這樣一個話題，你想想我們今天天要說什么？（2名同學(xué)）
師：對，要說老師和學(xué)生之間的情誼，那么必然要說老師和學(xué)生之間的一些事情。可以嗎？那么我們的話題就開始了。
師：我首先問同學(xué)們，在你 的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說你喜歡什么樣的老師？（4名學(xué)生）
師：那我把剛才同學(xué)們的話合起來，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，能夠幫助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授很多知識，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，了解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來在你們的心目中，對老師的要求并不高。那我想可能在你們的成長過程中，從幼兒園開始一直到現(xiàn)在，一定遇到過這樣的老師，是嗎？誰能舉個例子說？包括幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有沒有啊？ 生略（哦！他是一個怎樣的老師）
生略（后來還有這樣的事情發(fā)生么？沒有了，這個老師多好呀。我真為你感到幸福，你遇到了那么一位好老師）
師：還有么？像這樣的事情在你的成長過程中一定還有很多很多。這樣吧，老師把機(jī)會給每一位同學(xué)都有。每一桌同學(xué)面對面，一個人說，另一個認(rèn)真聽，然后再換過來另一位同學(xué)說，另一個聽。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開始！活動起來。（師到學(xué)生中去聽）
要求：一會兒呢我們在采訪的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完呢要對我們的采訪進(jìn)行評議?？纯次覀冊诓稍L過程中，語言是不是流暢，感情是不是很真摯，而且我們的表情是不是很自然。可以嗎？這可是鍛煉你們聽的能力。那么我們就開始了。采訪過程：
師：請問你在哪個學(xué)校就讀，你叫什么名字？
師：我想問一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？（好，這是你心目中的好老師）
師：那么我想問在你的成長過程中（從幼兒園到現(xiàn)在）你有沒有遇到過這樣的老師？（這是一位好老師，我想你確實(shí)遇到了一位好老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？）
師：那我想問在你的成長過程中你有沒有得到過老師的表揚(yáng)？（生答后）為什么事呢？
師：好的，我現(xiàn)在再問你一個更深刻點(diǎn)的問題，你長大以后，愿不愿意當(dāng)一名老師？
師：通過你的話我知道了，還有比金錢更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？ 師：通過剛才的談話，使我了解到了你心目中的老師還有你和老師之間的情誼。謝謝你接受我的采訪。
師：怎么樣？好嗎？好的話要有所表示呀？我覺得掌聲還不夠，還要用語言來表達(dá)。來說一下。
師：還要不要來？還愿意再來嗎？大聲點(diǎn)，愿意嗎？好，誰來？
師：我不參加了，現(xiàn)在你愿意做采訪的記者還是被采訪的同學(xué)？那你挑一位同學(xué)來采訪你。
師：現(xiàn)在我要對你的標(biāo)準(zhǔn)更高一點(diǎn)了，你可以就“師生情”這個話題問老師剛才問過的問題，然而我更希望你超越楊老師，在“師生情”里面你想知道什么問題你都可以問，看你能不能超越老師了。
師：其他的同學(xué)仍然要認(rèn)真聽，聽完以后提意見。
師：采訪之前要自我介紹，自報(bào)家門，要握手，這是禮節(jié)。好，開始吧 完之后學(xué)生提意見
師：現(xiàn)在我還想把機(jī)會留給全班同學(xué)。拿起你的筆或者鉛筆盒當(dāng)你的小話筒，你想采訪誰就走下去采訪，在教室里面任何一個位置都可以，希望剛才在臺上的問題在其他同學(xué)那里也可以得到了解。
初中語文口語交際教案篇六
1.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。
2.通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
1.學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。
2.交流：什么是讀后感？
寫讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。
3.點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。
1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法
2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以感為主。
1.獨(dú)立選材，盡量做到新穎。
2.學(xué)生互相說。
3.學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。
1.寫完后自己閱讀，修改。
2.學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
3.選擇典型作文，示范如何修改。
4.學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；
若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）
1.回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。
2.揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。
1.獨(dú)立審題，勾畫要求。
2.交流：說什么？怎么說？
1.交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。
2.完善提綱，分組試講。
3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。
初中語文口語交際教案篇七
1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說出贊美的話緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語言多種形式的表達(dá)，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，可以參與討論交流。
2、口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營造一個現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動態(tài)交際過程中得到切實(shí)的鍛煉。
3、培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會交際，以便多角度地全面提高交際能力。
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一課時(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，抒發(fā)自己的喜愛之情的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說清楚。說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的'熏陶。
4、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。
1、結(jié)合這次說話的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、鼓勵學(xué)生主動積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
雙向互動的語言環(huán)境的營造。
1、老師制作三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會場、桂林山水和西安兵馬俑的課件。
2、學(xué)生收集祖國各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。
3、祖國的風(fēng)光圖，如：萬里長城、桂林山水、長江山峽等。
一、導(dǎo)入（激情階段）
1、出示中國版圖，邊說邊配合語言標(biāo)記位置，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會場、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈，不少。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過美麗的桂林山水，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安，看到的壯觀的兵馬俑，我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是，大家一起說北京。
2、同學(xué)們，還記得20xx年，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會)
到時(shí)候，將有來自全球數(shù)以萬計(jì)的運(yùn)動員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上，你們高興嗎？同時(shí)，我們那時(shí)候，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會場游覽，去全國各地的分會場觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）
怎么樣，你有什么計(jì)劃嗎？
3、好，今天我們就來進(jìn)行一個20xx特別旅游的活動。（板書）
在這個活動中，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。
二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）
1、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢？請看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況。
課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像。
這幾個少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。
2、看來，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn)，選擇一個好導(dǎo)游，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。
3、交流，明確這次口語交際的要求，適時(shí)揭示板書：
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。
（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
三、20xx特別旅游現(xiàn)在開始。（練說階段1）
1、小組介紹：先仔細(xì)觀察書上和屏幕上的四處景點(diǎn)，借助你收集的有關(guān)資料，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，體現(xiàn)景物的優(yōu)美；游客注意傾聽，勇于提問，并說出對景物贊美的話。
2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客，介紹過程中可以隨時(shí)提問。（使用文明用語）
四、小結(jié)評議（調(diào)節(jié)階段）
1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）
2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評選優(yōu)秀評論家。
五、分類組團(tuán)（練說階段2）
1、過渡：一個人的力量是有限的，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份，自由組成四個導(dǎo)游團(tuán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。選出一位團(tuán)長?？梢云鹨粋€好聽的名字。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。我們來看看哪個團(tuán)的合作是最精彩的。
2、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長組織說的順序和設(shè)計(jì)開場白、結(jié)束語）。
3、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào)。
4、評議
六、自由選說（練說階段3）
1、過渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎
下面，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn)，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn)，并對景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營做導(dǎo)游；還可以主動走到每個人的身邊，親自向他們介紹你的景點(diǎn)，做一個熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。
注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。
2、學(xué)生自由匯報(bào)，評議。老師參與其中。
七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）
1、今天的20xx特別旅游競選會中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛祖國的熱情，而且提高了大家的口語交際水平。所以，今天的口語交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們！
2、讓我們再一次游覽祖國的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國這神圣的土地。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）
八、板書設(shè)計(jì)
贊美的話20xx特別旅游
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。
（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
初中語文口語交際教案篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出口語交際的新理念：口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段許多小學(xué)生在口語交際時(shí)，只會當(dāng)一名機(jī)械的聆聽者或簡單的回答問題的說話者，失去情境，失去感染力，失去興趣，不愿表達(dá)交流，更不用說樂于表達(dá)交流和善于表達(dá)交流了。這是人們對口語交際的重視不夠，理解偏頗造成的。如：一方面，忽視口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，簡單機(jī)械地理解為聽和說的訓(xùn)練，只重口語交際的工具性，輕人文性。另一方面，忽視學(xué)科的整合和日常生活口語交際的指導(dǎo)，片面地認(rèn)為口語交際只是口語交際課的任務(wù)，甚至認(rèn)為是成人以后的事?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的`口語交際能力。
國標(biāo)本小學(xué)語文第三冊中有一個口語交際練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行買東西
的說話訓(xùn)練。我還原生活情景，采用角色體驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個學(xué)生無拘無
束地進(jìn)行交流，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，這是一
種內(nèi)容豐富多樣且多變思維，表達(dá)靈活、機(jī)智、雙向、或多向互動的口語交際
能力訓(xùn)練，讓口語交際走出課堂，扎根生活。
1、說一說
讓每個學(xué)生都來說一說自己買東西的經(jīng)歷，要求學(xué)生說清楚曾經(jīng)去買過什么
東西，是怎么買的？說了些什么？這一步讓學(xué)生豐富了感性認(rèn)識，使大家有話
可說，為下面的說話做好鋪墊。
2、演一演
讓學(xué)生自由組合，重現(xiàn)買東西的生活情景，然后上臺演說，其他同學(xué)評議，
要求售貨員和顧客都要有禮貌，并讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣說才能把話說清楚。
3、買一買
讓學(xué)生課后再次去體驗(yàn)一下，可以自己去買一樣心愛或需要的東西。
1、口頭語言這一最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)起每個社會交際的效率，甚至成敗的重任。較強(qiáng)的口語交際能力也成為了每個社會人適應(yīng)現(xiàn)代社會交際最基本的能力需求，作為培養(yǎng)未來社會人才基礎(chǔ)語文素質(zhì)的小學(xué)語文教學(xué)，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2、教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和今后的社會交際，通過訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)其基礎(chǔ)口語交際能力和基本正確的交際態(tài)度與語言習(xí)慣，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、發(fā)展性和交際性。教學(xué)中模擬社會生活交際創(chuàng)設(shè)情景，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這樣的情景中產(chǎn)生交流欲望，自由無拘無束地參與，只有這樣，學(xué)生的個性創(chuàng)造思維能力才能得到充分地發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際的要求。
3、借生活創(chuàng)設(shè)口語交際情景。教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把豐富的生活實(shí)踐與口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。讓師生之間、生生之間象日常社會口語交際那樣互為對象，構(gòu)成交際關(guān)系，并模擬生活實(shí)際雙向互動地進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)出口語交際訓(xùn)練的特點(diǎn)，切實(shí)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。
4、擬競賽，促進(jìn)口語交際的升華。課堂競賽活動學(xué)生非常喜歡，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，如第二環(huán)節(jié)演一演看誰演得好，在訓(xùn)練學(xué)生口語交際的敏捷性、邏輯性、深刻性和語言表達(dá)的規(guī)范性、條理性等，逐步讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的語言習(xí)慣和交際態(tài)度。
初中語文口語交際教案篇九
師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請教下跳棋，你覺得在哪個時(shí)間找爺爺比較好呢？是的，我們要在別人方便的時(shí)候請教。讓我們來聽一聽，小剛是怎樣請教爺爺?shù)陌伞?BR> （播放學(xué)生錄音）
2.模擬請教二：面對面請教同輩
師：聽了小剛的請教，你覺得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？
師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽小天的請教吧。
3.對比交流，小結(jié)方法。
師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會怎樣請教了嗎？老師把大家的建議編成了請教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。
請教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請教他人學(xué)方法。
選擇時(shí)機(jī)很重要，忙碌時(shí)候不打擾。
尊重他人講禮貌，眼睛看、耐心聽。
要把問題說清楚，及時(shí)問、隨時(shí)記。
初中語文口語交際教案篇十
（口語交際）
播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自身的小朋友――感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
二、開拓視野，感受“感動”
像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。
1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……
2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？
3.不只俺國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。
4.不只有許多感動的故事，俺們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。
5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）
聽了這個故事和音樂，你有什么感受？
6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。
7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因?yàn)榘硞兩屏迹园硞儗W(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。
三、互動交流，重溫“感動”
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自身感動的事呢？
指名說話。
一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)同學(xué)說最感動的地方，說清感動的原因。
2.組織小組進(jìn)行“感動20xx”競賽活動（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)同學(xué)擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。
3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
初中語文口語交際教案篇十一
師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）（出示課件3）
師：故事中的小男孩遇到了什么問題？
師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請同桌之間互相商量一下。（板書：主動關(guān)心）
預(yù)設(shè)a
生：小峰，不要難過了，運(yùn)動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）
師：你是個善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會舒服一些。（板書：表示理解）
（你鼓勵無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵）。
師：所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠）
小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會怎么樣？
初中語文口語交際教案篇十二
1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則.
2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.
1、審題.
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁.
說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。
（2）出示：日
問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習(xí)。
（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。
（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。
（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。
（4）師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。
（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？
受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？
4、你能連起來說說嗎？
自由說、同座位互說、指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選取最好的組合。
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。
初中語文口語交際教案篇十三
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際――演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請選擇一個話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。
（1）演講的內(nèi)容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
（2）演講的水平高超――態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4.出示一段演講稿，學(xué)生評析。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評委打分。
3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
初中語文口語交際教案篇十四
1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——
——學(xué)會商量?！菊n件出示】
2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的
事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有
商量的價(jià)值?！菊n件出示】(請三位同學(xué)將自己的事
讀出來。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會商量。
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你?BR> 和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請每個小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正
在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語氣。
(2)把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》
初中語文口語交際教案篇一
1、通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生在交際中語義清楚明白，語脈流暢，體態(tài)大方等交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交談的心里素質(zhì)。
中年級
一、激情導(dǎo)入
你喜歡哪位老師？為什么喜歡他（她）？
請他為你簽個名，寫下贈言，留下囑咐好嗎？
二、討論：生成口語交際共識
1、討論：要得到簽名，在與老師的交談中要注意什么呢？
2、教師在學(xué)生討論發(fā)言基礎(chǔ)上板書：講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，體態(tài)大方。
3、思考：見到老師后怎樣做？怎樣說？
三、學(xué)生到各室走訪老師，請求簽名。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、哪些同學(xué)得到了老師的'簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。
2、哪些同學(xué)沒有得到了老師的簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說的，老師是怎樣做怎樣說的。
3、其他同學(xué)給他當(dāng)一當(dāng)軍師，講一講他怎樣做就會成功。（教師組織學(xué)生互動交際）
五、教師總結(jié)
（略）
六、課后作業(yè)：
請其他人（親人、朋友、鄰居、陌生人）為自己簽名。讓他們寫下對自己的希望、鼓勵、祝福。鍛煉一下自己與他人談話的膽量。在與他人談話時(shí)要做到講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠懇，舉止大方。
七、課后延伸：
舉辦簽名展，看誰得到的簽名多，請他們談一談自己成功的感受
初中語文口語交際教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。
二、情感目標(biāo)：交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。
三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價(jià)方始。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評價(jià)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。
教師：
多媒體課件。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望
1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個國家和地區(qū)，你們知道那個國家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。
2、競猜活動——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進(jìn)行一場熱身比賽，認(rèn)識一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
（2）（課件展示各國國旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對并回答完整的小隊(duì)畫上紅旗。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解交際要求
出示傾聽要求，播放視頻：
（1）聽清雙方說話的內(nèi)容
（2）參選的姐姐說話時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，初步完善交際要求。（相機(jī)板書）
小結(jié)：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
三、小組交流，規(guī)范交際語言
1.美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報(bào)名呢。要想順利通過面試，請先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場（放背景音樂）
課前每個同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個國家的資料，先在小隊(duì)中完成：
每個隊(duì)員匯報(bào)自己收集到的資料。
2.解說員應(yīng)聘會。
（1）師生交際：先請一個隊(duì)員上臺與老師做展示示范。
（2）生生交際：請一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作解說應(yīng)聘。
（3）學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)。
四、變換情境，鞏固交際方式
1.解說員pk賽
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過國外，身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——（全班讀評價(jià)要求），聽的同學(xué)可以提問，也可以就這個問題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評價(jià)要求）學(xué)生展示。
（2）生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨便向某個人提問。
五、總結(jié)拓展，延伸交際空間
2.讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
板書設(shè)計(jì)：
豐富多彩的世界
（態(tài)度）（表達(dá)）（內(nèi)容）
大方 響亮 豐富
有禮貌 明白 吸引人
初中語文口語交際教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能用簡單的句式做自我介紹;在交流,傾聽中知道,了解一些有趣的動物.
2.能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單,有禮的評價(jià).
3.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅.
4.培養(yǎng)學(xué)生對動物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛大自然.
二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 讓學(xué)生在情境中敢說樂說,了解有趣的動,植物,提高口語交際水平.三.課前準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物,植物的知識,并做好動植物的頭飾.四.教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
師：上課
生：老師好！
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動物植物（板書）
對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮
演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！
（一）導(dǎo)入：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進(jìn)行師生互動）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會情境）生：開心 師：我也很開心 師：你好，斑馬先生！好久不見啦！生：你好，大象媽媽 師：這不是松鼠嗎？你好?。ㄉ裕煟哼祝∧汩L得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕煟哼?，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）
（二）（過渡）師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？ 生：想！師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出示——熊貓）
二、介紹有趣的動物----熊貓
（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！(放課件)
（二）師問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？
生：愿意！師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！
（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？
生：名字（相應(yīng)板書）師：還有呢？
生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表揚(yáng)：你聽得真專心！你說得真好?。?BR> 生：樣子（真是好樣的！會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子！）
生：生活的地方（大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子！）
師：對了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
友的。
三、自我介紹，開展互動交流
師：誰先來作現(xiàn)場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。
師：你的小手舉得真高，你來吧！
師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽
媽向你提個建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。
生：小狗作自我介紹 師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎？（好！你認(rèn)
結(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗
還有哪些意見和建議呢？生：小狗朋友，我想向你提個意見——生：我覺得你
好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？ 師：?。∠蛉湛?BR> 友，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧?。ㄏ蛉湛鰜斫榻B）師：詩
一樣的語言，多美?。煟赫嫦矚g你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么
呢？ 生：向日葵，我想對你說——生：我想說——生：向日葵回答。師：
看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！認(rèn)識他嗎？ 師：喂，朋友，你
叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）師：原來是你呀！我們快跟
這個朋友打個招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了?。ㄕn件：
進(jìn)“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）師：
多有趣的豬籠草啊！師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？ 生：對！（聲音不夠響亮的可以再問一次）
師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自
我介紹會，大家輪流作介紹。
師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現(xiàn)，在聽的過程中要做到——生：認(rèn)真
師：對了！開始吧！生：生生互動！
（自我介紹會）老師到每個小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)
師：（組織教學(xué)）誰的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！
（三）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？ 生：
青蛙 師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹 師：（帶頭鼓掌）
你們聽了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以
舉手！師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？ 生：提問題！生：（青
蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）師：評價(jià)：老師為你
高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會提問題！你知道的真多！我們要
向你學(xué)習(xí)！課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識真豐
富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得
上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！
師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準(zhǔn)能行！生：含羞草的介紹。師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧！（課堂是學(xué)生的交流空間）生：你對我有什么建議？ 生： 生：你有什么話要跟我說呢？生：
四、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。
師：快樂的生物王國盛會結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，學(xué)會在介紹動物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——生：愛護(hù)它們 師：說得對?。ò鍟簮圩o(hù)）師：讓我們一起來愛護(hù)動植物?。ㄜ浖鍪咀帜唬骸白屛覀円黄饋韾圩o(hù)動植物”，并放音樂）師：快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！
初中語文口語交際教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)（口語交際）
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）
2.分小組討論匯報(bào)形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。
初中語文口語交際教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、與人交流能尊重理解對方
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見
3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見
三、教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。
四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會生活實(shí)例法
四、課時(shí)：第一課時(shí)
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說說看。（2-3名學(xué)生回答）
那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競爭的社會里面，你們需要很多本領(lǐng)才能在這個社會上生存，你們知道需要哪些本領(lǐng)嗎？（4-5名學(xué)生）
師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個最基本的要求。一個是會說，一個是要認(rèn)真地聽。
（二）進(jìn)入正課
我們的話題是，來，一起讀：師生情！再來讀一遍！
看到這樣一個話題，你想想我們今天天要說什么？（2名同學(xué)）
師：對，要說老師和學(xué)生之間的情誼，那么必然要說老師和學(xué)生之間的一些事情。可以嗎？那么我們的話題就開始了。
師：我首先問同學(xué)們，在你 的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說你喜歡什么樣的老師？（4名學(xué)生）
師：那我把剛才同學(xué)們的話合起來，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，能夠幫助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授很多知識，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，了解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來在你們的心目中，對老師的要求并不高。那我想可能在你們的成長過程中，從幼兒園開始一直到現(xiàn)在，一定遇到過這樣的老師，是嗎？誰能舉個例子說？包括幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有沒有啊？ 生略（哦！他是一個怎樣的老師）
生略（后來還有這樣的事情發(fā)生么？沒有了，這個老師多好呀。我真為你感到幸福，你遇到了那么一位好老師）
師：還有么？像這樣的事情在你的成長過程中一定還有很多很多。這樣吧，老師把機(jī)會給每一位同學(xué)都有。每一桌同學(xué)面對面，一個人說，另一個認(rèn)真聽，然后再換過來另一位同學(xué)說，另一個聽。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開始！活動起來。（師到學(xué)生中去聽）
要求：一會兒呢我們在采訪的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完呢要對我們的采訪進(jìn)行評議?？纯次覀冊诓稍L過程中，語言是不是流暢，感情是不是很真摯，而且我們的表情是不是很自然。可以嗎？這可是鍛煉你們聽的能力。那么我們就開始了。采訪過程：
師：請問你在哪個學(xué)校就讀，你叫什么名字？
師：我想問一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？（好，這是你心目中的好老師）
師：那么我想問在你的成長過程中（從幼兒園到現(xiàn)在）你有沒有遇到過這樣的老師？（這是一位好老師，我想你確實(shí)遇到了一位好老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？）
師：那我想問在你的成長過程中你有沒有得到過老師的表揚(yáng)？（生答后）為什么事呢？
師：好的，我現(xiàn)在再問你一個更深刻點(diǎn)的問題，你長大以后，愿不愿意當(dāng)一名老師？
師：通過你的話我知道了，還有比金錢更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？ 師：通過剛才的談話，使我了解到了你心目中的老師還有你和老師之間的情誼。謝謝你接受我的采訪。
師：怎么樣？好嗎？好的話要有所表示呀？我覺得掌聲還不夠，還要用語言來表達(dá)。來說一下。
師：還要不要來？還愿意再來嗎？大聲點(diǎn)，愿意嗎？好，誰來？
師：我不參加了，現(xiàn)在你愿意做采訪的記者還是被采訪的同學(xué)？那你挑一位同學(xué)來采訪你。
師：現(xiàn)在我要對你的標(biāo)準(zhǔn)更高一點(diǎn)了，你可以就“師生情”這個話題問老師剛才問過的問題，然而我更希望你超越楊老師，在“師生情”里面你想知道什么問題你都可以問，看你能不能超越老師了。
師：其他的同學(xué)仍然要認(rèn)真聽，聽完以后提意見。
師：采訪之前要自我介紹，自報(bào)家門，要握手，這是禮節(jié)。好，開始吧 完之后學(xué)生提意見
師：現(xiàn)在我還想把機(jī)會留給全班同學(xué)。拿起你的筆或者鉛筆盒當(dāng)你的小話筒，你想采訪誰就走下去采訪，在教室里面任何一個位置都可以，希望剛才在臺上的問題在其他同學(xué)那里也可以得到了解。
初中語文口語交際教案篇六
1.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。
2.通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
1.學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。
2.交流：什么是讀后感？
寫讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。
3.點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。
1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法
2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以感為主。
1.獨(dú)立選材，盡量做到新穎。
2.學(xué)生互相說。
3.學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。
1.寫完后自己閱讀，修改。
2.學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
3.選擇典型作文，示范如何修改。
4.學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；
若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）
1.回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。
2.揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。
1.獨(dú)立審題，勾畫要求。
2.交流：說什么？怎么說？
1.交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。
2.完善提綱，分組試講。
3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。
初中語文口語交際教案篇七
1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說出贊美的話緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語言多種形式的表達(dá)，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，可以參與討論交流。
2、口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營造一個現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動態(tài)交際過程中得到切實(shí)的鍛煉。
3、培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會交際，以便多角度地全面提高交際能力。
贊美的話20xx年特別旅游
一課時(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，抒發(fā)自己的喜愛之情的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說清楚。說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的'熏陶。
4、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。
1、結(jié)合這次說話的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國的美好風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、鼓勵學(xué)生主動積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
雙向互動的語言環(huán)境的營造。
1、老師制作三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會場、桂林山水和西安兵馬俑的課件。
2、學(xué)生收集祖國各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。
3、祖國的風(fēng)光圖，如：萬里長城、桂林山水、長江山峽等。
一、導(dǎo)入（激情階段）
1、出示中國版圖，邊說邊配合語言標(biāo)記位置，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會場、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈，不少。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過美麗的桂林山水，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安，看到的壯觀的兵馬俑，我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是，大家一起說北京。
2、同學(xué)們，還記得20xx年，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會)
到時(shí)候，將有來自全球數(shù)以萬計(jì)的運(yùn)動員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上，你們高興嗎？同時(shí)，我們那時(shí)候，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會場游覽，去全國各地的分會場觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）
怎么樣，你有什么計(jì)劃嗎？
3、好，今天我們就來進(jìn)行一個20xx特別旅游的活動。（板書）
在這個活動中，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。
二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）
1、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢？請看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況。
課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像。
這幾個少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。
2、看來，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn)，選擇一個好導(dǎo)游，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。
3、交流，明確這次口語交際的要求，適時(shí)揭示板書：
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。
（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
三、20xx特別旅游現(xiàn)在開始。（練說階段1）
1、小組介紹：先仔細(xì)觀察書上和屏幕上的四處景點(diǎn)，借助你收集的有關(guān)資料，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，體現(xiàn)景物的優(yōu)美；游客注意傾聽，勇于提問，并說出對景物贊美的話。
2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客，介紹過程中可以隨時(shí)提問。（使用文明用語）
四、小結(jié)評議（調(diào)節(jié)階段）
1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）
2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評選優(yōu)秀評論家。
五、分類組團(tuán)（練說階段2）
1、過渡：一個人的力量是有限的，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份，自由組成四個導(dǎo)游團(tuán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。選出一位團(tuán)長?？梢云鹨粋€好聽的名字。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。我們來看看哪個團(tuán)的合作是最精彩的。
2、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長組織說的順序和設(shè)計(jì)開場白、結(jié)束語）。
3、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào)。
4、評議
六、自由選說（練說階段3）
1、過渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎
下面，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn)，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn)，并對景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營做導(dǎo)游；還可以主動走到每個人的身邊，親自向他們介紹你的景點(diǎn)，做一個熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。
注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。
2、學(xué)生自由匯報(bào)，評議。老師參與其中。
七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）
1、今天的20xx特別旅游競選會中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛祖國的熱情，而且提高了大家的口語交際水平。所以，今天的口語交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們！
2、讓我們再一次游覽祖國的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國這神圣的土地。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）
八、板書設(shè)計(jì)
贊美的話20xx特別旅游
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說出對景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛祖國、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對景物的贊美的話。
（4）語言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
初中語文口語交際教案篇八
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出口語交際的新理念：口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段許多小學(xué)生在口語交際時(shí)，只會當(dāng)一名機(jī)械的聆聽者或簡單的回答問題的說話者，失去情境，失去感染力，失去興趣，不愿表達(dá)交流，更不用說樂于表達(dá)交流和善于表達(dá)交流了。這是人們對口語交際的重視不夠，理解偏頗造成的。如：一方面，忽視口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，簡單機(jī)械地理解為聽和說的訓(xùn)練，只重口語交際的工具性，輕人文性。另一方面，忽視學(xué)科的整合和日常生活口語交際的指導(dǎo)，片面地認(rèn)為口語交際只是口語交際課的任務(wù)，甚至認(rèn)為是成人以后的事?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的`口語交際能力。
國標(biāo)本小學(xué)語文第三冊中有一個口語交際練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行買東西
的說話訓(xùn)練。我還原生活情景，采用角色體驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個學(xué)生無拘無
束地進(jìn)行交流，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，這是一
種內(nèi)容豐富多樣且多變思維，表達(dá)靈活、機(jī)智、雙向、或多向互動的口語交際
能力訓(xùn)練，讓口語交際走出課堂，扎根生活。
1、說一說
讓每個學(xué)生都來說一說自己買東西的經(jīng)歷，要求學(xué)生說清楚曾經(jīng)去買過什么
東西，是怎么買的？說了些什么？這一步讓學(xué)生豐富了感性認(rèn)識，使大家有話
可說，為下面的說話做好鋪墊。
2、演一演
讓學(xué)生自由組合，重現(xiàn)買東西的生活情景，然后上臺演說，其他同學(xué)評議，
要求售貨員和顧客都要有禮貌，并讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣說才能把話說清楚。
3、買一買
讓學(xué)生課后再次去體驗(yàn)一下，可以自己去買一樣心愛或需要的東西。
1、口頭語言這一最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)起每個社會交際的效率，甚至成敗的重任。較強(qiáng)的口語交際能力也成為了每個社會人適應(yīng)現(xiàn)代社會交際最基本的能力需求，作為培養(yǎng)未來社會人才基礎(chǔ)語文素質(zhì)的小學(xué)語文教學(xué)，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2、教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和今后的社會交際，通過訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)其基礎(chǔ)口語交際能力和基本正確的交際態(tài)度與語言習(xí)慣，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、發(fā)展性和交際性。教學(xué)中模擬社會生活交際創(chuàng)設(shè)情景，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這樣的情景中產(chǎn)生交流欲望，自由無拘無束地參與，只有這樣，學(xué)生的個性創(chuàng)造思維能力才能得到充分地發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際的要求。
3、借生活創(chuàng)設(shè)口語交際情景。教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把豐富的生活實(shí)踐與口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。讓師生之間、生生之間象日常社會口語交際那樣互為對象，構(gòu)成交際關(guān)系，并模擬生活實(shí)際雙向互動地進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)出口語交際訓(xùn)練的特點(diǎn)，切實(shí)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。
4、擬競賽，促進(jìn)口語交際的升華。課堂競賽活動學(xué)生非常喜歡，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，如第二環(huán)節(jié)演一演看誰演得好，在訓(xùn)練學(xué)生口語交際的敏捷性、邏輯性、深刻性和語言表達(dá)的規(guī)范性、條理性等，逐步讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的語言習(xí)慣和交際態(tài)度。
初中語文口語交際教案篇九
師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請教下跳棋，你覺得在哪個時(shí)間找爺爺比較好呢？是的，我們要在別人方便的時(shí)候請教。讓我們來聽一聽，小剛是怎樣請教爺爺?shù)陌伞?BR> （播放學(xué)生錄音）
2.模擬請教二：面對面請教同輩
師：聽了小剛的請教，你覺得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？
師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽小天的請教吧。
3.對比交流，小結(jié)方法。
師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會怎樣請教了嗎？老師把大家的建議編成了請教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。
請教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請教他人學(xué)方法。
選擇時(shí)機(jī)很重要，忙碌時(shí)候不打擾。
尊重他人講禮貌，眼睛看、耐心聽。
要把問題說清楚，及時(shí)問、隨時(shí)記。
初中語文口語交際教案篇十
（口語交際）
播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自身的小朋友――感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
二、開拓視野，感受“感動”
像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學(xué)們來說說這些故事。
1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……
2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動？
3.不只俺國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。
4.不只有許多感動的故事，俺們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。
5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）
聽了這個故事和音樂，你有什么感受？
6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。
7.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因?yàn)榘硞兩屏迹园硞儗W(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。
三、互動交流，重溫“感動”
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自身感動的事呢？
指名說話。
一位同學(xué)說完后，請其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)同學(xué)說最感動的地方，說清感動的原因。
2.組織小組進(jìn)行“感動20xx”競賽活動（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)同學(xué)擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。
3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。
初中語文口語交際教案篇十一
師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）（出示課件3）
師：故事中的小男孩遇到了什么問題？
師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請同桌之間互相商量一下。（板書：主動關(guān)心）
預(yù)設(shè)a
生：小峰，不要難過了，運(yùn)動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）
師：你是個善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會舒服一些。（板書：表示理解）
（你鼓勵無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵）。
師：所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠）
小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會怎么樣？
初中語文口語交際教案篇十二
1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則.
2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.
1、審題.
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁.
說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。
（2）出示：日
問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習(xí)。
（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。
（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。
（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。
（4）師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。
（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？
受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？
4、你能連起來說說嗎？
自由說、同座位互說、指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選取最好的組合。
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。
初中語文口語交際教案篇十三
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際――演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請選擇一個話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。
（1）演講的內(nèi)容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
（2）演講的水平高超――態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4.出示一段演講稿，學(xué)生評析。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評委打分。
3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
初中語文口語交際教案篇十四
1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——
——學(xué)會商量?！菊n件出示】
2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的
事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有
商量的價(jià)值?！菊n件出示】(請三位同學(xué)將自己的事
讀出來。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會商量。
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你?BR> 和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請每個小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正
在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語氣。
(2)把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》