面對日益繁忙的生活，總結可以幫助我們理清思緒，找到進步的方向。寫總結時要注重語言的風格和表達方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。最后，附上一些相關的書籍和資料，供大家深入學習。
教師典型事跡材料題目篇一
當我站在萬人中央感受那萬丈榮光的那一刻，激動的淚水奪眶而出。人常說：臺上一分鐘，臺下十年功。可是誰又能知道我是臺上一分鐘，臺下20年功的艱辛呢?；叵胱约簭氖陆逃ぷ鞯目部乐茫瑲v歷在目。
19xx年畢業(yè)后分配到了鹿泉市山尹村鄉(xiāng)中，剛到學校我試講了一節(jié)英語課，我沒能如愿。原因是我是非師范類的教師，我雖然請教了一些老師但是我以為要把教案的內容全部搬上講臺呢，所以我都寫上了，可想而知成為了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了，領導安排我教生物，我很樂意的接受了，開始了我的生物教學生涯。
19xx年由于丈夫在鹿泉市工作，因此我從山尹村鄉(xiāng)中調到了經濟開發(fā)區(qū)中學，繼續(xù)任教生物學科。
20xx-20xx年
在學校布局調整，生源減少的背景下，中學教師出現(xiàn)相對富余，而對于習慣于教中學的老師來說，都不愿挪動位置，而客觀上又要教師去充實幼教工作，我服從了大局，到了最需要的崗位上，經過兩年的工作收獲了很多，也為現(xiàn)在的工作提供了寶貴的經驗。
作為一名教師，無論我處在教書還是育人的崗位上，我都時時處處注重教學研究，取得了令人驕傲的成績。
在擔任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴格要求自己讓學生做到的我首先做到。我認真研究學生的年齡特點心理特點，因材施教，科學施教。陳少杰同學剛入學時，不過是一名中等生，經過我半年多精心的培養(yǎng)，方方面面都有很大進步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學。雖然不是我親手把他送入大學，但確實是在他的求學道路上起了最關鍵作用的老師。牛玉昆在升入初中時是年級最調皮的學生，平時我總是特別關注他。有一次他和一位科任老師發(fā)生沖突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長告狀，反而向家長匯報了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉著我的手，表示以后自己知道該怎么做了，看我的表現(xiàn)吧！后來這名學生不僅入了團，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學，但是他找到了一份適合自己的工作，成為了一名對社會有用的人才。
我長期在一線從事教學工作。平時，特別注重進行教學方面的科學研究，并將自己的教研成果應用于課堂教學中，效果非常好，我也取得了一系列的成果。
事業(yè)上
1、20xx年12月《生態(tài)系統(tǒng)》獲全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽一等獎。12月18日，我應邀參加了陜西師范大學和深圳教育科學研究院在深圳聯(lián)合舉辦的深圳教育論壇教育國際化與基礎教育教學改革全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會。
12月1618日，在深圳隆重舉行的全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽展示了初、高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共九個學科36節(jié)課，我講的生物《生態(tài)系統(tǒng)》課在教學環(huán)節(jié)、教學手段以及板書設計等方面受到專家的好評，被大會評為一等獎。
這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。
2、20xx年上半年進行了全市范圍內的百節(jié)優(yōu)質課賽課，我在城關鎮(zhèn)中講了一節(jié)人教版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。陌生的學生陌生的環(huán)境，在我以激發(fā)學生興趣為主的講課風格的感染下學生激動了，領導震撼了，因此我脫穎而出，獲得鹿泉市百節(jié)優(yōu)質課賽課一等獎。20xx年9月我被選中參加鹿泉市百節(jié)優(yōu)質課展示，得到了教研室和到會的鹿泉市生物學科的所有教師的認可和好評，并獲得了百節(jié)優(yōu)質課展示證書。
3、20xx年12月在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。
4、20xx年在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。
20xx年5月因20xx年度工作成績優(yōu)異獲得了優(yōu)秀教師稱號并給予嘉獎。
三、實驗技能榮譽證書
20xx年中考我所教的學生生物實驗，獲得了全市第一，全部滿分。20xx年12月在鹿泉市初級中學理科實驗技能大賽中榮獲二等獎。
20xx年2月《抵制誘惑 拒絕香煙》教案在全國教育管理與實踐論壇大賽作品評選中榮獲一等獎。
20xx年12月撰寫的《遠離香煙主題班會設計》在鹿泉市教學論文、案例評比中榮獲一等獎。
20xx年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標大賽三等獎。
20xx年12月獲世界杯中學生作文大賽優(yōu)秀指導教師稱號。
20xx年5月輔導的學生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折，走向成功》在全國第四屆葉圣陶杯中小學生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區(qū)二等獎。
20xx年10月910號，《河北省教育學會中學生物新課程優(yōu)質課展評會》在鹿泉賓館舉行。[我非常榮幸地作為鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。
20xx年12月參加河北省中小學教師綜合教育技術應用能力培訓，考核成績合格。頒發(fā)證書。
20xx年8月，參加石家莊市中小學教師校長教育行政干部培訓，并頒發(fā)證書。
20xx年1月，參加河北省專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培訓。
教師典型事跡材料題目篇二
xxx是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
1986年8月，xxx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月xxx參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的.優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，xxx老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，xxx老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
xxx老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鰹榘嗉壙谔?。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
面對xxx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到xxx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，xxx老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是xxx老師內心最大的慰藉。每天清晨，xxx老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是xxx老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，xxx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
教師典型事跡材料題目篇三
xxx老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作。“雷厲風行”是黃老師的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和藹可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師默默奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。
師德的最高境界是“愛滿天下”?！皼]有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校園，吹進同學們的心中。他多年擔任畢業(yè)班班主任，哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上給予了一定的資助、引導和幫助，使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學生的成績也提高了。上學期，黃老師擔任的六（2）班，有留守兒童六個，占學生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調查了留守學生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。他經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，學生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者?！彼鹬乩斫鈱W生、信任關愛學生，深受學生的信任與喜愛。他注重學生的'思想道德教育與個性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學生高尚人格與愛心的塑造。他善于抓住機會來教育，“潤物細無聲”，使學生成為充滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了學生的信任與喜愛，他不愧為學生喜愛、歡迎的好老師。
“學高為師，身正為范”。如果說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業(yè)務能力，多年來一直擔任著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干教師和學科帶頭人。平時，他總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探索，開拓進取，積極參加專業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動活潑又富有深度與個性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的學生能很快趕上全班同學，他所擔任的畢業(yè)班語文成績，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學成績突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進工作者”等光榮稱號；在xx年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號；德育論文《開展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學德育論文評選二等獎；《挖掘語文教學資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開在小學語文課堂中》、《我學會了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風。教書育人是他最大的心愿，用愛哺育學生，用責任激勵自己。面對驕人的成績，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩篇。
教師典型事跡材料題目篇四
__，大學本科學歷，一級教師，英語專業(yè)，一直從事小學英語教學工作。參加工作，扎根于車邏鎮(zhèn)小學，在教育教學工作中，先后被評為車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊輔導員、車邏鎮(zhèn)高效課堂建設先進個人、高郵市教壇新秀、揚州市教學能手、揚州市中青年教學骨干、高郵市優(yōu)秀教育工作者。從教十幾年來，她始終以飽滿的熱情，高度的責任心對待工作和學生，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業(yè)之中去。
一、銳意進取，“眼中有光”
她英語教學特色鮮明，有自己獨具風格的教學模式，深受學生喜愛。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。多次擔任起始年級教學任務，把一屆一屆學生從英語的“門外漢”變?yōu)椤靶＜摇?。指導學生參加高郵市少兒英語繪本故事講述大賽、英語書寫與朗讀比賽等，多次獲得特等獎、一等獎。作為一名骨干教師，__在校內外多次開設展示課，在高郵市高效課堂驗收活動中獲得“優(yōu)秀”等第。參加與結對學校新沂市棋盤鎮(zhèn)城崗小學教學研討活動，上示范課，受到好評。
二、關愛學生，“心中有愛”
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生希望的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。
三、潛心教研，“行中有慧”
教學之余，__老師努力使自己成為一個教研型的教師，積極撰寫心得體會，努力提高自己的教學水平和理論修養(yǎng)。近年來，多篇論文發(fā)表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農村小學英語單詞教學的有效性研究》，通過評審順利結題。
作為一名教師，__老師始終踐行為人之道，從教之道。她堅守著三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻，憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的愛生之心，將繼續(xù)奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。
教師典型事跡材料題目篇五
她來自四川信息職業(yè)技術學院電氣工程系建筑工程技術專業(yè)，自入校以來“巾幗不讓須眉”這個成語便成了她最愛做的一道證明題。“理論聯(lián)系實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準”的處事方法，讓她在思想上、學習上、工作上、實踐上都取得了優(yōu)異的成績，贏得了老師和同學們的一致好評。曾經的她身著盔甲在“突破自我”的戰(zhàn)場上，證實“就算沒有傾國傾城的容貌，也要有摧毀一座城的驕傲”；后來在證明“巾幗不讓須眉”的舞臺上，她用“我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的論點，展開了她成為一面“旗幟”的所有論證，她就是高校卓異女青年——小莉。
世上無難事，只要肯登攀
俞敏洪曾說“不要等待機會，而要創(chuàng)造機會”。小莉所屬建筑工程技術專業(yè)，這個專業(yè)并不是學院和系部的王牌專業(yè)，所以各方面的條件都很有限。但她并沒有放棄學業(yè)上的拼搏，既然條件有限，那她就去創(chuàng)造條件爭取更多的機會。在珍惜自己每一次上臺的機會的基礎上：走別人的路，讓自己多一條路可走。她在學習自己專業(yè)知識的同時，也積極結合自身條件參與其他專業(yè)相關的各類科技競賽、積極響應國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召。盡管與其他專業(yè)的同學相比她缺乏很多科技專業(yè)技能，但是她憑借著多次演講經驗，與其他同學相比她更加懂得怎樣向大家介紹自己團隊的作品、表達自己團隊的創(chuàng)作想法，她也善于編寫策劃書、企劃案，這些長處讓她在團隊中起到了屬于自己存在的意義和價值。在各項比賽中，她也不斷的積累經驗，在學習中成長，在成長中進步，在進步中創(chuàng)新，勇于突破自己。
“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。機會不僅是留給有準備的人，更加是留給抓住機會迎難而上的人。20xx年，她憑借著自己對專業(yè)的熱愛，便同本專業(yè)3個同學一起組建了技能團隊，迎戰(zhàn)學院技能競賽，在比賽后她所在團隊榮獲了“居住空間室內設計”大賽一等獎以及“建筑測量”大賽二等獎。為積極響應中國“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，她報名參與了學院首屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講比賽，她以獨到的見解和新穎的演講方式贏得了大賽的一等獎。她也不斷的提高自己的創(chuàng)新意識，在我院第二屆“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，她和學長學姐共同在農業(yè)科技創(chuàng)新上下苦心，他們的“農作物自動防霧控制器”在數(shù)百個項目中脫穎而出，榮獲學院二等獎以及第二屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級銅獎。同年她帶著自己的自我簡介主動向其他專業(yè)老師申請，希望能夠和其他專業(yè)同學一起參加各類競賽。最后在老師的指導下和團隊伙伴的共同努力下，她所在的團隊先后獲得了的榮獲第二屆“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，以及10月“20xx年度四川省十大創(chuàng)客之星”稱號?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”20xx年她報名參與了學院的創(chuàng)業(yè)培訓課程，于20xx年10月獲mohrss中國就業(yè)培訓技術指導中心創(chuàng)業(yè)培訓結業(yè)證書。
一個沒有信仰的人，就好比失去靈魂的傀儡；一個信仰堅定的人，他能夠感受到自己前行的精神支柱是什么，自己又將怎樣去實現(xiàn)人生的價值。而一個黨員一定要有堅定的政治信仰明確的政治方向，在老黨員不忘初心、不忘本色，始終以最樸素的語言傳播黨的聲音時，“潛移默化，自然似之”小莉便更加堅定了自己的信仰。沒入黨以前，老黨員便是她的“一面旗幟”、是她的“信仰”、是她學習的榜樣；遞交轉正申請時，她向組織匯報她要跟上老黨員的步伐，成為一名中共黨員便是她努力奮斗的方向；轉正后，老黨員對她說：“不要忘記自己何時入黨，不要忘記自己的入黨介紹人，不要忘記幫助過你的人?！币驗檫@是她為什么入黨的初心，也是她堅定政治信仰的原因。成為一面旗幟之前，她更加需要當好一顆螺絲釘。在暑期社會實踐中，小莉通過課余時間向麥當勞投了簡歷，服務行業(yè)是最親近廣大人民群眾的職業(yè)，她成為了麥當勞的一員，走進人民群眾的生活。在工作中她嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心向同事請教的工作方法，使她贏得了經理及同事的認可，在公司的技能比拼中，她更是全力以赴獲得了“甜品站”崗位冠軍稱號，榮升兼職訓練員。
她深知這并不是結束，而是一個更好的開始。畢業(yè)后，她將帶著自己堅定的政治信仰，去成為連接黨對人民群眾大愛真情的“聯(lián)絡員”；帶著自己努力拼搏、不怕苦不怕累、敢闖敢拼的精神，去實現(xiàn)自己的人生價值；帶著“誰說女子不如男”的倔強，去證明自己將成為一個對社會有所作為的女子。不忘初心，砥礪前行，她就是高校卓異女青年小莉。
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教師典型事跡材料題目篇六
一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)
1.實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的為重點。
a.創(chuàng)新精神和實踐能力b.全面發(fā)展
c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展
2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納
3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是
()。
a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則
4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認識過程。
a.情緒b.興趣c.能力d.思維
5.下列()屬于條件反射。
a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射
6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
a.遺傳素質對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質對人的發(fā)展不起決定作用
c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用
7.教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性
8.人力資本理論說明了(九
a.教育對經濟發(fā)展的促進作用b.經濟發(fā)展水平對教育的制約作用
c.政治對教育的制約作用d.教育對科學技術的促進作用
9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
a.情境b.激情c.應激d.心境
10.會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。
a.變式b.定勢c.正遷移d.負遷移
11.教育目的的性質和方向是由()決定的。
a.科技發(fā)b.社會生產力
c.政治經濟制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應
13.我國中小學最基本的教學組織形式是()。
a.個別教學b.小組教學c.道爾頓制d.班級授課制
14.教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。
a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則
15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。
a.刺激對比b.刺激的強度
c.刺激新奇d.刺激物的運動變化
16.下面哪句話的說法是正確的()。
a.人的心理是穩(wěn)定不變的
b.情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“u”字模式
c.氣質在個性中是具有核心意義的部分
d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人
17.教師期待效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯
18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
a.動機b.能力c.氣質d.性格
19.教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
a.講授b.演示法c.實驗法d。發(fā)現(xiàn)法
20.學生學習了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。
a.正遷移b.負遷移c.特殊遷移d.逆向遷移
21.小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。
a.道德認識b.道德情感c.道德行為d.道德意志
22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i
23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
a.尋求認可定向階段b.社會契約定向階段
c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段
()。
a.觀察法b.實驗法c.調查法d.行動研究法
25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。
a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平
c.增強學生體質d.培養(yǎng)體育人才
26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。
a.重現(xiàn)b.保持c.再認d.遺忘
27.老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。
a.動作思維b.習慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維
28.下列哪句話是錯誤的()。
a.學校文化從其形式上來看，精神文化、物質文化和制度文化。學校中的傳統(tǒng)、儀
式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化
b.循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序
c.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教
育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育
d.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法
29.曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個
訓練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作
用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。
a.精神分析學派b.行為主義c.人本主義d.認知學派
30.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于
()。
a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段
二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。
2.結合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。
4.在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)
2.從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現(xiàn)象。
四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
1.地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?BR> 2.下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。
一天上課，他向學生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。
請對這位老師的做法加以評析。
“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯枴?BR> 該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上?！?BR> 他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”
“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置?！?BR> 就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。
(1)該老師的教學過程充分體現(xiàn)了哪個教學原則?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。
(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
教師典型事跡材料題目篇七
2，小學中的隱性語法如何理解?
3，你在教學中是如何體現(xiàn)以學生為主題的?
4，如果在設置游戲中學生很吵你該怎么辦?
5，如何做一名優(yōu)秀的英語老師?
導入語
現(xiàn)在開始。
a組
一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的?
四.談談你對“民生”的理解。
a組參考答案：
一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
(1)我作為幼兒園的管理者，接觸到的是性格各異、家庭環(huán)境不同的幼兒，經常處理一些突發(fā)事件，這使我具有較強的為人處事的能力，遇事比較冷靜，處理事情層次分明，干凈利落，工作認真、穩(wěn)重、耐心細致。(領導力)
(2)我有比較強的團隊精神，能與同事與領導建立起一種相互信任的合作關系，有良好的傾聽能力與工作能力，能與同事互動，共享信息與榮譽。(團隊精神)
(3)工作認真努力，業(yè)余時間鉆研理論與業(yè)務，專業(yè)上精益求精，多次被評為系統(tǒng)級優(yōu)秀。。。。。(工作能力)
(4)人無完人，金無足赤。比如：閱歷不深，經驗不足。相信，通過自身不斷努力，虛心向別人請教，克服缺點，能不斷完善自已。
二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的?
(1)發(fā)揮教師主導作用是學生簡捷有效學習和發(fā)展的必要條件
教學是師生的雙邊活動。教師是教育者，是先受教育的。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓墙虒W過程的組織者、啟發(fā)者和指導者，能正確引導學生由未知到已知，啟發(fā)學生不斷思索，促使學生學會學習。學生學習的主動性、積極性有賴于教師良好的教學藝術、教學方式、教學質量。
(2)發(fā)揮學生的主體作用是教師有效教學的重要因素
在教學過程中，學生是教學的對象和客體，更主要的是教學的直接參看與者，是學習與發(fā)展的主體。教師的教只是外因，外因要通過內因起作用，教師教授的知識、技能、思想，都要經過學生個人的觀察、思考、領悟、練習、和自覺運用，才能轉化為學生自身的本領與品德。在教育過程中，學生學習的主動性、積極性決定學生的學習效果和身心發(fā)展水平。
(3)在整個教學過程中，師生雙方是相互促進的
從教學的目的、方向、內容、方法等方面看，教師起主導作用;但從學生的認識活動看，學生的自覺學習愿望和積極性，則是一個決定因素。在教學過程中，只有將教師的主導作用與學生的主體作用有機結合起來，才能使用權教與學相輔相成，彼此促進。
(1)保持鎮(zhèn)靜，并迅速撥打120急救電話。告知事故發(fā)生的地點、現(xiàn)場情況，以利于第一時間得到專業(yè)搶救，必要時撥打119電話，消防隊的專用設備有利于救助壓在樓梯下面的學生。
(2)報完120鈀急電話后，迅速觀察人員的傷勢，如有可能采取急救措施對危急傷員進行急救，盡量減少傷亡。迅速動員在場的其它教師穩(wěn)定學生的情緒，如有可能，急救受傷的學生。
(3)與單位領導和上級主管機關聯(lián)系，匯報突發(fā)事情的現(xiàn)狀與應急措施。在一上級的指示下，組織在校教職員工采取進步的救助行動并做好家長的安撫工作。事后，總結，提高自已的應對突發(fā)事件的能力。
四.談談你對“民生”的理解。
(1)民生指的是與民眾生活息息相關的事情。在現(xiàn)代社會中，民生與民主、民權相互依重，不僅指生產、生活資料，也包括生活形態(tài)、文化模式、市民精神等整體形態(tài)。只有民生和諧了，社會才會和諧。
(2)建設社會主義和諧社會是一頂系統(tǒng)工程，必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點與落腳點，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。
(3)民生問題作為重中之重，是要把民眾最關心的就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定等問題抓緊、抓好。因為就業(yè)是民生之本、教育是民生之基、分配是民生之源、社保是民生之依、穩(wěn)定是民生之盾。
(4)得民心者得天下。以天下社稷為重，就是以民生為重，加快推進以改善民生為重點的社會各項事業(yè)發(fā)展，努力使全體人民業(yè)有所成、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、信有所居。
考幼兒園副園長
菩提樹(522951439)14:47:33
c組一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?
四.請你談談對“科學發(fā)展觀”的認識。
c組參考答案
一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。因為知識是在不斷更新，知識是學不盡的。掌握了學習知識的方法，能動地創(chuàng)造性地開展學習與思考，才會把握時代脈搏，緊跟社會潮流。
應試教育轉化為素質教育，要求我們在傳授知識的同時，更要講究方法的傳授。掌握了方法就可以可以不斷地征服世界、改造世界。
這項調查有利于摸清流動人員的子女戶口等因素與幼兒失學之間的關系，有利于教育行政機關在今后的工作中采取相應的措施維護外來民工子女的受教育權。首先，制定一個詳細的方案。
方案包括：調查的目的與意義，調查的原則、時間、區(qū)域、調查單位、被調查人、調查方式、經費以及對調查人員的培訓、要求。方案制定后報領導批準后實行。其次，實施調查。
召開動員會：成立調查小組，落實任務、明確分工、提出要求。在調查過程中檢查督促、協(xié)調指導，發(fā)現(xiàn)問題及時請示匯報領導。
聯(lián)系被調查單位：與相關單位溝通，請求被調查單位的支持與幫助。
全面實施：注意收集人口流動與失學相關的各因素的收集與整理，并對有關資料保密。及時對調查數(shù)據(jù)匯總，并得出初步結論。
最后，寫出總結。
調查結束后，把調查結果整理成文字材料，提出交領導審閱。同時對在調查中出現(xiàn)的先進做法及出現(xiàn)的問題及時整理、反思，以便今后更好地開展此類工作。
三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?
德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展與統(tǒng)一。
(1)未成年人正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)過程。
(2)德育過程中，學生除了接受學校的有目的、有計劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。
(3)當前意識形態(tài)斗爭的復雜性，也使得對學生的社會主義品德培養(yǎng)是長期的、反復的過程。
總之，教育者必須樹立“抓反復，反復抓“的德育思想。
四.請你談談對“科學發(fā)展觀”的認識。
科學發(fā)展觀是胡錦濤在提出來的，在黨的十七大上寫入黨章，成為中國
共產黨的指導思想之一。
科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放?？茖W發(fā)展觀從根本上說是要尋求人與自然、人與社會、人與人之間關系的總體和諧發(fā)展。
科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經驗，適應新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。要落實好科學發(fā)展觀，需要全國各族人民從不同的層面奉獻自已的力量。。。。。。。
e組
一，請你談師生關系的的本質特點。
二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
e組參考答案：
一.請你談師生關系的的本質特點
師生關系本質上是一種人際關系。
(1)尊師愛生。
學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有的學生一視同仁地關心愛護。
(2)民主平等。
這是我國社會主義新型人際關系的特點。在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。
(3)教學相長。
教師的教與學生的學是同一教學過程的二個方面，兩者相輔相成、相互促進的關系。
二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
現(xiàn)在的社會是個競爭的社會，有競爭必有優(yōu)劣，有成功必有失敗。如果我這次失敗了，我也會把它當成寶貴的經驗，更清楚地認識自已的不足，在今后的工作中努力克服缺點，再接再厲。
(1)要敢于面對。面對失敗不氣餒，相信經歷了這次之后經過自已的努力一定能超越自我。
(2)認真反思，走出陰影。總結經驗，從自身角度找原因找差距。正確對待自已，評價自已，辨證看待自已的長短、得失，做個明白人。
(3)認真工作，努力學習，再接再厲。踏踏實實做好原有的本職工作，不斷學習提高自已的素質，在現(xiàn)有的崗位上做出成績。如果以后有機會我仍會努力爭取。
(1)單位領導在工作上有分歧是很正常的，應當認識到他們的出發(fā)點都是為了干好工作。任何事物都是在矛盾中發(fā)展的。
(2)我作為工作人員與管理者之一，決不會因為誰權力大或誰曾幫助過我而放棄工作原則。不參與單位的“小團體”搞內斗，對領導者之間出現(xiàn)的分歧，我會處于公心，正確對待。不管誰交辦的理，只要有利于本單位的工作，我都會認真、保質保量地完成。
(3)如果有可能，我會在適當?shù)膱龊吓c二位領導溝通，相信他(她)們都是通情達理的人，只是工作方法與思路的差異。當然，單位最后的決定也許只能保留二位領導者中的一種意見，按組織原則一旦決定了，無論那是誰的意見，我都會認真執(zhí)行。
四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
(1)讀書不僅是獲取知識、提高能力的一種需要，更是承托民族復興、社會發(fā)展、與時俱進的一種歷史責任、社會責任。只有把讀書作為一種社會責任，才能持之以恒、學以致用;才能從讀書中獲取知識、提高素質，增加才干，抓住機遇。
(2)讀什么樣書是檢驗一個人的思想品德和精神境界高低的試金石。這是讀好書的原則。多讀一些健康、有益的書。比如多讀一些與時俱進的政治理論書籍;多讀有關法律方面的書籍;多讀與自已專業(yè)工作有關的書，適應知識經濟時代發(fā)展的要求，做到業(yè)務精通;多讀文史哲方面的名著，凈利化心靈，陶冶情操。
(3)活到老，學到老學習伴隨人的一生，讀書是一種生活方式。讀書需要堅韌的毅力和吃苦的精神，需要要抗得住誘惑的頑強意志。
教師典型事跡材料題目篇八
從教13年來他始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)用全部的活力和智慧腳踏實地的履行著教師職責。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構成民主平等、扎實、樸實的教學風格?！白鼋虝耸聵I(yè)中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標?，F(xiàn)把他工作學習狀況匯報如下:
現(xiàn)把他工作學習狀況匯報如下:
一、加強學習提高自身的思想素質
以“三個代表”重要思想黨的十七大會議精神為指針深入學習領悟科學發(fā)展觀內涵具有堅定的共產主義夢想忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育在學校教學改革浪潮中勇于爭先做出貢獻在青年教師中有必須影響力。透過學習他努力使自我成為一個有書卷氣的教師他陶醉于和孩子們穿梭在書聲瑯瑯詩意蕩漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認真一絲不茍樂于奉獻贏得了家長普遍尊重和贊譽。
二、潛心教研完美課堂是他永恒的追求
為了提高自身素質他利用工作之余多方搜集材料閱讀報刊轉變教育觀念了解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養(yǎng)自我的文化底蘊和文學修養(yǎng)。13年的教學生涯他在挫折中磨練著堅韌挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著平凡享受著樂趣收獲中品嘗著幸福。作為教師他把講臺做為演繹自我人生夢想的舞臺作為語文教師他潛心課堂教學藝術的探索。課堂上學生那靈動的眼神常常使他醉心于小學語文事業(yè)一次次與學生心靈的對話讓他享受著教師職業(yè)帶來的愉悅。
他新的動力他站在新的起點上執(zhí)著追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恒目標。
三、以身作則、充分發(fā)揮...員的模范帶頭作用
作為一名...員能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我顧大局識大體實事求是、樂于奉獻。在教學上爭當學科帶頭人；作為團支部書記他真抓實干帶領和影響身邊的年青教師立足崗位求真務實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名...員的表率作用。以自我的實際行動影響著身邊的青年教師在扎實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。
四、立足教科研不斷提高自我
他能踏實工作根據(jù)期初制定的教科研工作計劃以新課程改革為契機以新課程標準的基本理念為指導轉變教學觀念從規(guī)范入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時應對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息靈感會不斷閃現(xiàn)這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。
五、能創(chuàng)造性地開展班務工作建立良好的班風學風。
在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細節(jié)所帶班級班風正、學風濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生。教學的同時注重學生的人格教育注重學生人格培養(yǎng)教育學生做一個寬容、執(zhí)著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們人格發(fā)展啟蒙與影響初見端倪。一些學生畢業(yè)已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學習方法是他們小學階段的一筆財富?！?BR> 六、立足崗位忘我工作
無論在哪一工作崗位上他都兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作是學校黨政領導的幫手是廣大師生的勤務員。2007年被安排到辦公室工作同時兼任語文學科的任課教師他感覺到肩上的擔子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協(xié)助科室主任做好協(xié)調服務工作承擔撰寫學校工作計劃、總結制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因為他和其他同事的共同努力學校連續(xù)三年被教育工委評為“信息上報先進單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。
在學校開展的“青藍工程”中他作為師傅耐心細致地指導徒弟教學師徒二人用心投入教研之中作為師傅他主動上示范課師徒共同切磋讓年輕教師在業(yè)務上有所突破。
他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在他的語文課堂上有著活力四射的創(chuàng)新與突破也有著潤物細無聲的日常式的堅守有著“閑看庭前花開花落漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)也有著“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂觀在講臺上他歡樂著充實著努力著奮進著！為當?shù)亟逃聵I(yè)貢獻著自我的綿薄之力！
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教師典型事跡材料題目篇九
走進xx小學已有七年的時間，在這七年里，我收獲頗多。不僅讓我感受了這個大家庭的溫暖，更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進教學樓，抬頭看到的便是名言警句，還有懸掛在走廊里的好書推薦，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同的書海創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍?？梢哉f，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風景線。
書是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進發(fā)展。要想使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閱讀有關教育教研的書籍外，還和學生們一起讀了一些兒童文學書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響。在這學期，我?guī)尤鄬W生采用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間，完成《小學生必備古詩80首》、《弟子規(guī)》、《三國演義》的讀書活動，并利用班會交流了《夏洛的.網》、《名人故事》的讀書體會。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。
幸福，是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其實，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，獲得財富、名利、地位，甚至擁有健康的體魄、知心的朋友，都會滿足人們的幸福感。過去，我一直認為，擁有良好的心態(tài)，學會感恩，知足才能常樂，這樣，人也會幸福了。所以，每當生活上或工作中遇到困難，我都以積極的心態(tài)面對，順利克服難關的時候，便覺得心滿意足，覺得自己就是一個幸福的人。
寒假里，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后，忽然對幸福有了重新的認識，掩卷沉思，才發(fā)覺當初的認識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業(yè)成長緊密相連，幸福就在我們的手上。
具體來說，教師的幸福來自教育教學工作，來自學生的成長與發(fā)展，來自教師的專業(yè)成長，來自教師的教育研究，來自善好的學校生活。
我們每天大部分時間都在學校，面對最多的人是學生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報中感受著幸福。一個受學生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學習、提升，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。記得三年前，我剛接一年級，由于學生年齡小，教學任務重，也曾對教師這一職業(yè)產生倦怠感，對工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來，在那段時間里，閱讀了很多書，《誰動了我的奶酪》、《魚》、《點一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態(tài)，就如書中所言，“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個角度看問題，才悄然發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。
有了良好的心態(tài)還不夠，我們還要不斷完善自己的知識結構，促進自己的專業(yè)成長?！耙恢煌暗难b水量，取決于最差、最短的那塊短板?！蔽覀兘處煟藫碛凶约核炭颇康膶I(yè)知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外，教師還要具備條件性知識和實踐性知識。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識的淺薄，正因為沒有深厚的文化底蘊，當講授古詩文時就總覺得缺乏一點什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會成為數(shù)學科的井底之蛙，到時想改變現(xiàn)狀就更難了。
放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。
讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會幸福的味道吧，這時你會發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好！
法國詩人羅曼·羅蘭曾經說過：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量，而閱讀則使得這種力量變得無可限量！閱讀，引領著人用一雙眼睛看世界，享受著生活。我們教師和學生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時，又被引領著用另一雙眼睛看這世界，在閱讀中找到自我、認識自我，成長為更優(yōu)秀的人。讓我們靜靜地打開一本書，在閱讀中一起成長！
教師典型事跡材料題目篇十
我是高一(1)班的班楊xx，今天就我來談談我的導師的黃湘老師。
我們一班雖然不是黃湘老師教的，但是進入市西高中，接觸到的第一位老師，就是黃老師。
而我和黃老師的緣分，始于軍訓的第一期黑板報，我清晰地記得我站在椅子上，費力地畫著一個總也畫不正的正五角星，沮喪之時，回頭一看卻忽然發(fā)現(xiàn)黃老師一聲不吭地一直站在我身后，還饒有興致地笑瞇瞇地看著我畫五角星。我充滿崇敬地望著她拿過粉筆，在黑板上畫出了一個完美的五角星時，心里就在想，哇，這個老師好厲害。緣分就是這么奇妙。從那時起，我就特別希望黃老師來教我們，會是一種幸福。當我們發(fā)現(xiàn)黃湘老師只是我們代課老師的時候，心里特別沮喪。不過，我沒放棄。為了實現(xiàn)我心中小小的心愿，一個學期后，我提出申請免修了英語，并毫不猶豫地請黃老師來當我的數(shù)學導師，心愿竟然成真了。于是一個堅持不懈的黃老師和一個文科班的偏科生便開始了一段神奇的數(shù)學征途。
我覺得黃老師能得到眾多學生敬愛的一大重要原因，就是她的盡心盡責和堅持不懈。一直以來非常感謝黃老師，黃老師從未放棄過我這個頑固不化的數(shù)學學渣。這也是我從黃老師身上學到的一大精神——黃老師從不放棄她的學生，也不讓她的學生放棄。作為一個文科免修生，我的數(shù)學一向以來都是我的致命傷，十年學習數(shù)學的慘痛經驗讓我面對這門學科生無可戀。每每考試成績下來，真讓人哭笑不得，數(shù)學和英語可以相差四十多分。但是黃老師總是鼓勵安慰我，就這樣，在每一個下一次的感召和憧憬下，黃老師的鼓勵讓我一直堅持了下來，每一免修課，多出來的課時我就在數(shù)學辦公室里死磨硬泡，一次次地從基礎出發(fā)，不斷鞏固知識點，失敗之后再分析，重新定制新計劃，堅強地和失敗做斗爭。不論是三角，函數(shù)，數(shù)列，以及大大小小的測驗，甚至是學習之外的事物，比如緊張兮兮的八百米，老師都鞭策我一步步走下來，無論怎樣，絕不放棄。
黃老師一直告訴我，我學習數(shù)學的歷程一定是一場艱苦征程，但是不用害怕。期中考試過后的一次免修輔導中，黃老師給我看了一篇朋友圈文章。我記得黃老師在一本筆記本上密密麻麻地記下了筆記，關于數(shù)學是多么美麗重要，我又一點點不好意思，但更多的是感動，羞愧自己從來沒有領悟到這種數(shù)學的美麗，感動的是有一個老師在努力讓她的學生從心底里喜歡數(shù)學。不久之前老師給我們發(fā)了一篇她自己寫的“我們?yōu)槭裁匆鲱}，多做題、做難一點的題?”。我們私下底開玩笑這篇議論文證據(jù)充分思路清晰，要拿給老楊批高分啦！暗地里又慶幸有這樣一個好老師，不遺余力地幫助我們從根本改變，不禁又暗暗使了把勁。黃湘老師教書從來不僅僅是只教知識點，她會教學生數(shù)學的思維，理性地邏輯方式，生活中大大小小一切適用——我想黃湘老師所有的學生都有很深刻的一個形象，老師在黑板上講解完一道題，然后轉身寫上一個大大的“悟”。也許很多年數(shù)學題可能所剩無幾，以后這個“悟”字還會留在腦子里，，但是黃老師教會了我們看問題要看本質。
有些時候黃老師上課也會講一些故事，講講她年輕的時候意外考到師范數(shù)學系的故事，講講夢想，講講理想與現(xiàn)實。就在悶熱而昏沉的課堂和沒有方向的時候，黃老師讓我們看見了高考以外的世界，讓我們看到這片學海無涯苦作舟的背后的希望，滿懷夢想的人和現(xiàn)實會發(fā)生怎樣的碰撞，而在意外中有能怎樣精彩熱烈地生活。很多時候黃湘老師不僅僅是我的數(shù)學導師，也是人生導師，一只小船迷茫地在海上航行，有了一座燈塔便前途光明萬丈。
黃老師任教班級里的同學私下里都管她叫湘湘公主，我覺得言之甚理。數(shù)學的真理對我來說就像是一座錯綜復雜的城堡，但是有了黃老師這位領路人，我相信我一定能走出一條通衢大道來。不僅是我，所有經過湘湘公主盡心培養(yǎng)的學生，多多少少都找到了數(shù)學邏輯的真諦，還有通過這種思維面對生活——那一個大大的“悟”字。
教師典型事跡材料題目篇十一
豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學擔任化學學科教育教學工作，1994年8月開始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開始擔任教導處主任工作。從2005年8月調入五大連池市第一中學擔任初中化學教學工作，并
一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學生影響深遠。自她參加工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，扎實工作，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，處處嚴格要求自己。積極學習先進的教育教學理念。她始終堅持思想為指導，堅持科學的發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。她求真務實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責，深受學生的愛戴及同行們的好評。當疫情肆虐時她積極參加入戶調查，守在小區(qū)卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。
作為一名教師，她深知學習是終身的事情，只有不斷學習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學藝術手段融于化學教學的實踐中并建立了一種和諧友好的師生關系，同時以自己強烈的愛國熱情熏染著每一位學生，把德育滲透到學科教學之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領導的一致好評。
最新教師典型事跡材料
教師典型事跡材料題目篇十二
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于xx師范學院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6：40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
工作23年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們去看病，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
教師典型事跡材料題目篇十三
王波老師于6月畢業(yè)于蘇州大學，2016至在南京師范大學讀碩士研究生，并順利拿到碩士學位。20至今在連云港市城頭高級中學工作。晉升中學一級教師。
王波老師任職以來，一直堅守教學第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，扎實工作，銳意進取。認真學習教育教學理論，不斷汲取新的教育教學知識，不斷提高自身業(yè)務能力。關愛學生，為人師表，師德高尚。有高度的責任心、強烈的事業(yè)心和不懈的上進心。在教育教學的實踐過程中始終以高標準嚴格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強教科研能力，積極鉆研課堂教學，注重學生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教學中善于立足實際，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新教育為基點，讓學生將物理融入生活，讓物理為生活服務，讓學生在實際中學習物理，以此提高學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生的物理思維，提高學生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學經驗。在教育教學工作中，注重以課堂教學為主的學校學科教育教學，因為現(xiàn)代意義上的課堂教學體現(xiàn)了科學性和人文性的統(tǒng)一，為每一個教師和每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，并能主動積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學問題，喜歡在課堂教學實踐中發(fā)生的真實問題中不斷的學習、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對學生的智慧發(fā)展個人承擔的義務達到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學生的智慧得以迅速的成長這種刺激;王波老師注重以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內容上能夠切入并培養(yǎng)學生物理思維，提高學生學習水平，在教學常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實現(xiàn)有意義學習的教育教學，發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個個有趣生動的物理課堂上，王波老師給了學生不盡的思考和創(chuàng)造體驗。多少個有趣的實驗課堂教學，讓她的學生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個平凡的寒天酷日，她和她的學生們體驗著物理學習的快樂。
幾年以來，王波老師先后獲得連云港市教學名師的稱號、贛榆區(qū)教先進個人。贛榆區(qū)德育先進個人等榮譽稱號，榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎、物理教學基本功二等獎，班主基本功二等獎，物理教師優(yōu)質課比賽二等獎，并被評為區(qū)“411”骨干教師。在輔導學生工作中業(yè)績突出，幾年以來，先后輔導數(shù)名學生獲得市級獎勵，使學生的綜合素質得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導教師等。
近幾年，在抓好教學工作的同時，積極開展教學研究，力爭從更高的起點上開展教學，并且借教學研究的推動作用更好的去組織教學。主持教學研究課題《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的研究》，已經結題，并獲得良好評價。
王波老師積極參與學校等各級各類物理教育教學研討活動。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓、骨干教師培訓，在進一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時，多年兼任備課組長，制定備課組工作計劃，工作積極主動;注意發(fā)揮備課組長組織、協(xié)調、落實學科知識教育教學的工作職能，發(fā)揮骨干教師物理教學的引領作用，發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用，發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實踐的作用;全面提高育人質量，較好地促進了學校物理教學工作的發(fā)展和學校德育的開展。參加學校、縣、市級教研活動，在活動中學習，在活動中提高。深入學習教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現(xiàn)職以來，在論文的撰寫上努力汲取新知識，勤于嘗試，廣泛學習，先后有多篇論文及作品發(fā)表?！扼w現(xiàn)科學本質的高中物理教學初探——以動量和動量定理為例》、《任務驅動法在高中物理教學中的應用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級核心刊物發(fā)表?！稁讉€有趣的靜電實驗》、《核心素養(yǎng)下物理實驗擂臺賽的設計與實踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎。在不放松教學工作的同時，堅持科研和實踐相結合，創(chuàng)作的微課作品和實驗大賽在市縣評選中獲獎。近幾年堅持科研與學習并重，使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來，她先后多次執(zhí)教區(qū)教學示范課、區(qū)公開課，開設講座，并獲得好評。在教育教學年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來，圓滿完成各項工作，很好的履行了自己的職責。在學校教學工作中，嚴謹務實，勤奮努力，得到學校同仁的認可和稱贊，多次獲連云港市城頭高級中學優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛教育事業(yè)，作風正派，從事中學一線物理教育教學，有較高的理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎知識，有較強的教育研究能力和教學實踐能力，在工作中有獨到的創(chuàng)造，能從學生的成長發(fā)展需要出發(fā)吸納先進的教育理念，成績突出，效果顯著。
教師典型事跡材料題目篇十四
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
教師典型事跡材料題目篇十五
當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經歷進行簡單地匯報。
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好
課件
，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得:我和孩子是朋友，因為他們有了我,才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。
教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句
名言
：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的?！焙⒆觽兟牶罄斡浻谛?，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。
支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
教師典型事跡材料題目篇十六
兒時起，父母就教她做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面;在家里，她除了做好自己的事，總是盡力幫父母做一些力所能及的事情;在社會上，與同學結伴看望孤寡老人，愛護公共環(huán)境。因此，她總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。
到了高中，她非常喜歡“修德止玉”這句洋溢中國古典氣息的校訓。崇拜孔子的她，在教科書和筆記本的扉頁上，用工整的楷書書寫許多孔子有關修身做人的名言：“蘭生幽谷，不以無人而不芳”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我”、“躬自厚，而薄責于人，則遠怨矣”、“己所不欲，勿施于人”等等。這些話被她寫在可以經?？吹降牡胤?，正表明她愿以古人修德止玉的品行來熏陶自己，要求自己，規(guī)范自己，使自己的品行也達到“玉”的境界。
二、勤奮有加，治學有方
學習是江君的強項，學校的幾次大型考試中，她總是千人之中的前五名，還曾兩次登上榜首。但優(yōu)異的成績只是外在的表現(xiàn)，真正可貴的是她博學善思的能力。
江君的父母都是老師，但他們從沒強求過孩子的學習和成績，相反，他們更注重的是孩子能力的培養(yǎng)。在小學，別的小孩都在被家長看守著看書寫作業(yè)時，她家卻執(zhí)行著“作業(yè)時間不得多于40分鐘”的奇怪規(guī)定。父母的這種開放的教育方式不僅給她更多的時間來開闊視野增長課外知識，也培養(yǎng)了她高效學習獨立學習的好習慣。升入初中，父母便很少過問她的學習，給了她更大獨立發(fā)展的空間。而她在小學并不很突出的成績卻如鵬鳥直上青云般，以驚人的速度提升。到了高中后，她又積極調整學習態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的學習中。無論主科還是副科，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期的學習情況，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學習生活中的激烈競爭，她并不畏懼，她還總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學習才是呀!”正是積極的學習態(tài)度，使她在各科考試中都名列前茅，還多次被評為“學習標兵”。
三、工作積極，心系集體
上高中以來，她又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學們的信任一直擔任班干部。她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，多次在年級和學校獲獎。
上了高二，江君被同學們推舉為學習委員，她一直以不辜負大家的希望作為自己工作的動力。每次班里組織學法指導會，她發(fā)言時間最長，毫無保留地把自己的學習方法傳授給同學;她積極配合老師開展“成組互幫”活動，主動承擔幫助4名后進生的任務;她努力改良班級三餐后“優(yōu)生輔導”制度，廣泛聽取意見，創(chuàng)造新方法。她對學校的各項活動也都有極大熱情。辯論賽、書法比賽、繪畫比賽、趣味運動會等等，每一項都少不了她的身影。學校內經常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認真負責，態(tài)度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
四、不畏困難，勇于攻堅
江君，誠實善良，成績優(yōu)異，方方面面都讓人羨慕，可她的成長之路也并非一帆風順。初三下學期剛剛開學一周，江君就在回家的路上意外遭遇車禍，右腿骨折，傷勢嚴重，后臥床達3個月之久。但傷痛并不是她要面對的唯一的挫折，即將到來的中考才是心頭最大的陰云。想著以往周圍的同學都在學?？嘧x，江君最終忍住疾病折磨，振奮起精神，就在家里，在自己的小床上，自學新課，復習舊知識。那段日子很艱辛，由于行動不便，她就要求把書都堆放在自己身邊，每天只顧學習，就像生活在“書窩”里，甚至完全不知道窗外的世界春天已經到了。她就這樣頂著壓力，憑借自己驚人的毅力，不讓困難壓倒脊梁。中考分數(shù)下來，江君以高出當年分數(shù)線20多分的好成績被玉田一中錄取。剛進入一中的校門時，還沒痊愈的她只好拄拐上學。教室在5樓，她每天面臨的第一個挑戰(zhàn)就是110級臺階。同一棟樓的同學都會注意到這個每天一手拄著拐，一手提著書包向上爬樓的小姑娘，也會不時發(fā)出聲聲贊嘆?，F(xiàn)在的江君身體已經康復，而且每天積極參加體育鍛煉，以飽滿的精神迎接即將到來的高三。
五、重視體育，熱愛運動
有著男孩子性格的她，從小就喜歡運動，在學校積極參加學校組織的各項體育活動;在家里，她還擅長打球、滑旱冰、滑板、爬山等運動。上中學后，她更加重視體育鍛煉。體育課上，她認真完成老師布置的訓練，積極地投入到體育運動中，從不因為怕累而逃避運動和訓練。
六、興趣廣泛，全面發(fā)展
老師的教育、家長的引導使她明白：當今社會需要的是全面發(fā)展的復合型優(yōu)秀人才。作為新世紀的青少年，她很深刻地意識到僅僅擁有書本上的知識是不夠的。因此，她重視德、智、體的全面發(fā)展，重視興趣、特長的培養(yǎng)。他喜歡科學小制作，自己動手制作的小作品，多次獲校級獎勵，制作的《地震報警器》獲市級二等獎;她愛畫畫，從8歲開始學習繪畫，曾在文化館學習卡通畫，素描和水粉畫;她還喜歡武術，在暑假里，在別的小朋友自由自在的玩耍的時候，她卻去參加武術班學習。
入本校初中年級。當年起就擔任班級的班主任助理，學生會干部。年年被評為三好學生。同時，于20光榮地加入了中國共產主義青年團。
思煜同學是個愛動腦子的孩子，學習上不服輸，勤學好問，勇于創(chuàng)新，她對語文學習有著濃厚的興趣，好讀書，被評為學校里的書香少年。尤其在數(shù)學方面，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。她深知，學習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。她還是一個心地善良的，極富有同情心，樂于助人的好學生，作為班干部，她絲毫沒有現(xiàn)代部分中學生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒有那種“干部架子”。她平易近人，對于班上的學困生，遇到不會的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導和講解，直到弄懂為止。班里若有同學情緒低落，郁悶心煩，她總是第一個幫助和鼓勵他們的人，她充分地發(fā)揮了學生干部的作用，和這些同學談心，給這些同學做思想工作，幫他們調整好心態(tài)，專心學習。因此，她的朋友眾多，人緣很好，大家都很樂意與她相處。每次外出乘公共汽車，她都是主動把座位讓給老人或比她小的同學。她也是個有著正義感的學生，對于擾亂課堂秩序，抄襲作業(yè)等不文明的行為，她深惡痛絕。
思煜同學是一位品學兼優(yōu)的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她從小就對董存瑞、黃繼光等英雄無比崇拜，對他們的英雄事跡耳熟能詳，并暗暗立志：長大以后一定要成為一個有益于社會的人。在看到“神州七號”成功返航后，更進一步增強了自己為國增光的遠大理想。她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡書畫、音樂和旅游。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發(fā)展。在集體，不管是“生命化育人”的展示活動，還是對校展示的班隊活動，她都能籌劃，安排得井井有條。并且還主持開創(chuàng)了班上的優(yōu)秀作文集。能父母怕過多的課外活動，會影響女兒學習成績，可思煜同學卻是這樣回答的：“活動只會多方面培養(yǎng)我的能力，學習和生活我會安排好的。”她相信從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己，就會成功。
思煜同學在座位上貼上自己的座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。終于，她取得了驕人的成績：《對歌沱江》一文，于榮獲“愛國、愛校、做支持明榮好學生”征文競賽中三等獎;于06年榮獲第三屆中國優(yōu)秀小記者評選征文比賽長沙賽區(qū)暨長沙市第十七屆“友誼阿波羅杯”童星大獎賽銀獎，并獲得中國小記者資格證;《愛的洗禮》一文，于榮獲第八屆世界華人小學生作文大賽一等獎;于07年榮獲《金球杯》第十七屆全國青少年美術書法大賽中銀獎;于榮獲讀書知識競賽初中組一等獎;于08年榮獲長沙市中小學生創(chuàng)新作文大賽一等獎等榮譽。
一只雛鷹，正在展翅飛翔的雛鷹，在成長的道路上還將不斷進取、不斷奮斗。
教師典型事跡材料題目篇一
當我站在萬人中央感受那萬丈榮光的那一刻，激動的淚水奪眶而出。人常說：臺上一分鐘，臺下十年功。可是誰又能知道我是臺上一分鐘，臺下20年功的艱辛呢?；叵胱约簭氖陆逃ぷ鞯目部乐茫瑲v歷在目。
19xx年畢業(yè)后分配到了鹿泉市山尹村鄉(xiāng)中，剛到學校我試講了一節(jié)英語課，我沒能如愿。原因是我是非師范類的教師，我雖然請教了一些老師但是我以為要把教案的內容全部搬上講臺呢，所以我都寫上了，可想而知成為了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了，領導安排我教生物，我很樂意的接受了，開始了我的生物教學生涯。
19xx年由于丈夫在鹿泉市工作，因此我從山尹村鄉(xiāng)中調到了經濟開發(fā)區(qū)中學，繼續(xù)任教生物學科。
20xx-20xx年
在學校布局調整，生源減少的背景下，中學教師出現(xiàn)相對富余，而對于習慣于教中學的老師來說，都不愿挪動位置，而客觀上又要教師去充實幼教工作，我服從了大局，到了最需要的崗位上，經過兩年的工作收獲了很多，也為現(xiàn)在的工作提供了寶貴的經驗。
作為一名教師，無論我處在教書還是育人的崗位上，我都時時處處注重教學研究，取得了令人驕傲的成績。
在擔任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴格要求自己讓學生做到的我首先做到。我認真研究學生的年齡特點心理特點，因材施教，科學施教。陳少杰同學剛入學時，不過是一名中等生，經過我半年多精心的培養(yǎng)，方方面面都有很大進步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學。雖然不是我親手把他送入大學，但確實是在他的求學道路上起了最關鍵作用的老師。牛玉昆在升入初中時是年級最調皮的學生，平時我總是特別關注他。有一次他和一位科任老師發(fā)生沖突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長告狀，反而向家長匯報了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉著我的手，表示以后自己知道該怎么做了，看我的表現(xiàn)吧！后來這名學生不僅入了團，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學，但是他找到了一份適合自己的工作，成為了一名對社會有用的人才。
我長期在一線從事教學工作。平時，特別注重進行教學方面的科學研究，并將自己的教研成果應用于課堂教學中，效果非常好，我也取得了一系列的成果。
事業(yè)上
1、20xx年12月《生態(tài)系統(tǒng)》獲全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽一等獎。12月18日，我應邀參加了陜西師范大學和深圳教育科學研究院在深圳聯(lián)合舉辦的深圳教育論壇教育國際化與基礎教育教學改革全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會。
12月1618日，在深圳隆重舉行的全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽展示了初、高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共九個學科36節(jié)課，我講的生物《生態(tài)系統(tǒng)》課在教學環(huán)節(jié)、教學手段以及板書設計等方面受到專家的好評，被大會評為一等獎。
這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。
2、20xx年上半年進行了全市范圍內的百節(jié)優(yōu)質課賽課，我在城關鎮(zhèn)中講了一節(jié)人教版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。陌生的學生陌生的環(huán)境，在我以激發(fā)學生興趣為主的講課風格的感染下學生激動了，領導震撼了，因此我脫穎而出，獲得鹿泉市百節(jié)優(yōu)質課賽課一等獎。20xx年9月我被選中參加鹿泉市百節(jié)優(yōu)質課展示，得到了教研室和到會的鹿泉市生物學科的所有教師的認可和好評，并獲得了百節(jié)優(yōu)質課展示證書。
3、20xx年12月在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。
4、20xx年在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。
20xx年5月因20xx年度工作成績優(yōu)異獲得了優(yōu)秀教師稱號并給予嘉獎。
三、實驗技能榮譽證書
20xx年中考我所教的學生生物實驗，獲得了全市第一，全部滿分。20xx年12月在鹿泉市初級中學理科實驗技能大賽中榮獲二等獎。
20xx年2月《抵制誘惑 拒絕香煙》教案在全國教育管理與實踐論壇大賽作品評選中榮獲一等獎。
20xx年12月撰寫的《遠離香煙主題班會設計》在鹿泉市教學論文、案例評比中榮獲一等獎。
20xx年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標大賽三等獎。
20xx年12月獲世界杯中學生作文大賽優(yōu)秀指導教師稱號。
20xx年5月輔導的學生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折，走向成功》在全國第四屆葉圣陶杯中小學生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區(qū)二等獎。
20xx年10月910號，《河北省教育學會中學生物新課程優(yōu)質課展評會》在鹿泉賓館舉行。[我非常榮幸地作為鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。
20xx年12月參加河北省中小學教師綜合教育技術應用能力培訓，考核成績合格。頒發(fā)證書。
20xx年8月，參加石家莊市中小學教師校長教育行政干部培訓，并頒發(fā)證書。
20xx年1月，參加河北省專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培訓。
教師典型事跡材料題目篇二
xxx是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
1986年8月，xxx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月xxx參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的.優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，xxx老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，xxx老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
xxx老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鰹榘嗉壙谔?。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
面對xxx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到xxx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，xxx老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是xxx老師內心最大的慰藉。每天清晨，xxx老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是xxx老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，xxx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
教師典型事跡材料題目篇三
xxx老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作。“雷厲風行”是黃老師的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和藹可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師默默奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。
師德的最高境界是“愛滿天下”?！皼]有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校園，吹進同學們的心中。他多年擔任畢業(yè)班班主任，哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上給予了一定的資助、引導和幫助，使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學生的成績也提高了。上學期，黃老師擔任的六（2）班，有留守兒童六個，占學生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調查了留守學生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。他經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，學生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者?！彼鹬乩斫鈱W生、信任關愛學生，深受學生的信任與喜愛。他注重學生的'思想道德教育與個性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學生高尚人格與愛心的塑造。他善于抓住機會來教育，“潤物細無聲”，使學生成為充滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了學生的信任與喜愛，他不愧為學生喜愛、歡迎的好老師。
“學高為師，身正為范”。如果說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業(yè)務能力，多年來一直擔任著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干教師和學科帶頭人。平時，他總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探索，開拓進取，積極參加專業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動活潑又富有深度與個性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的學生能很快趕上全班同學，他所擔任的畢業(yè)班語文成績，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學成績突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進工作者”等光榮稱號；在xx年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號；德育論文《開展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學德育論文評選二等獎；《挖掘語文教學資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開在小學語文課堂中》、《我學會了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風。教書育人是他最大的心愿，用愛哺育學生，用責任激勵自己。面對驕人的成績，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩篇。
教師典型事跡材料題目篇四
__，大學本科學歷，一級教師，英語專業(yè)，一直從事小學英語教學工作。參加工作，扎根于車邏鎮(zhèn)小學，在教育教學工作中，先后被評為車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊輔導員、車邏鎮(zhèn)高效課堂建設先進個人、高郵市教壇新秀、揚州市教學能手、揚州市中青年教學骨干、高郵市優(yōu)秀教育工作者。從教十幾年來，她始終以飽滿的熱情，高度的責任心對待工作和學生，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業(yè)之中去。
一、銳意進取，“眼中有光”
她英語教學特色鮮明，有自己獨具風格的教學模式，深受學生喜愛。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。多次擔任起始年級教學任務，把一屆一屆學生從英語的“門外漢”變?yōu)椤靶＜摇?。指導學生參加高郵市少兒英語繪本故事講述大賽、英語書寫與朗讀比賽等，多次獲得特等獎、一等獎。作為一名骨干教師，__在校內外多次開設展示課，在高郵市高效課堂驗收活動中獲得“優(yōu)秀”等第。參加與結對學校新沂市棋盤鎮(zhèn)城崗小學教學研討活動，上示范課，受到好評。
二、關愛學生，“心中有愛”
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生希望的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。
三、潛心教研，“行中有慧”
教學之余，__老師努力使自己成為一個教研型的教師，積極撰寫心得體會，努力提高自己的教學水平和理論修養(yǎng)。近年來，多篇論文發(fā)表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農村小學英語單詞教學的有效性研究》，通過評審順利結題。
作為一名教師，__老師始終踐行為人之道，從教之道。她堅守著三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻，憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的愛生之心，將繼續(xù)奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。
教師典型事跡材料題目篇五
她來自四川信息職業(yè)技術學院電氣工程系建筑工程技術專業(yè)，自入校以來“巾幗不讓須眉”這個成語便成了她最愛做的一道證明題。“理論聯(lián)系實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準”的處事方法，讓她在思想上、學習上、工作上、實踐上都取得了優(yōu)異的成績，贏得了老師和同學們的一致好評。曾經的她身著盔甲在“突破自我”的戰(zhàn)場上，證實“就算沒有傾國傾城的容貌，也要有摧毀一座城的驕傲”；后來在證明“巾幗不讓須眉”的舞臺上，她用“我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的論點，展開了她成為一面“旗幟”的所有論證，她就是高校卓異女青年——小莉。
世上無難事，只要肯登攀
俞敏洪曾說“不要等待機會，而要創(chuàng)造機會”。小莉所屬建筑工程技術專業(yè)，這個專業(yè)并不是學院和系部的王牌專業(yè)，所以各方面的條件都很有限。但她并沒有放棄學業(yè)上的拼搏，既然條件有限，那她就去創(chuàng)造條件爭取更多的機會。在珍惜自己每一次上臺的機會的基礎上：走別人的路，讓自己多一條路可走。她在學習自己專業(yè)知識的同時，也積極結合自身條件參與其他專業(yè)相關的各類科技競賽、積極響應國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召。盡管與其他專業(yè)的同學相比她缺乏很多科技專業(yè)技能，但是她憑借著多次演講經驗，與其他同學相比她更加懂得怎樣向大家介紹自己團隊的作品、表達自己團隊的創(chuàng)作想法，她也善于編寫策劃書、企劃案，這些長處讓她在團隊中起到了屬于自己存在的意義和價值。在各項比賽中，她也不斷的積累經驗，在學習中成長，在成長中進步，在進步中創(chuàng)新，勇于突破自己。
“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。機會不僅是留給有準備的人，更加是留給抓住機會迎難而上的人。20xx年，她憑借著自己對專業(yè)的熱愛，便同本專業(yè)3個同學一起組建了技能團隊，迎戰(zhàn)學院技能競賽，在比賽后她所在團隊榮獲了“居住空間室內設計”大賽一等獎以及“建筑測量”大賽二等獎。為積極響應中國“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，她報名參與了學院首屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講比賽，她以獨到的見解和新穎的演講方式贏得了大賽的一等獎。她也不斷的提高自己的創(chuàng)新意識，在我院第二屆“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，她和學長學姐共同在農業(yè)科技創(chuàng)新上下苦心，他們的“農作物自動防霧控制器”在數(shù)百個項目中脫穎而出，榮獲學院二等獎以及第二屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級銅獎。同年她帶著自己的自我簡介主動向其他專業(yè)老師申請，希望能夠和其他專業(yè)同學一起參加各類競賽。最后在老師的指導下和團隊伙伴的共同努力下，她所在的團隊先后獲得了的榮獲第二屆“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，以及10月“20xx年度四川省十大創(chuàng)客之星”稱號?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”20xx年她報名參與了學院的創(chuàng)業(yè)培訓課程，于20xx年10月獲mohrss中國就業(yè)培訓技術指導中心創(chuàng)業(yè)培訓結業(yè)證書。
一個沒有信仰的人，就好比失去靈魂的傀儡；一個信仰堅定的人，他能夠感受到自己前行的精神支柱是什么，自己又將怎樣去實現(xiàn)人生的價值。而一個黨員一定要有堅定的政治信仰明確的政治方向，在老黨員不忘初心、不忘本色，始終以最樸素的語言傳播黨的聲音時，“潛移默化，自然似之”小莉便更加堅定了自己的信仰。沒入黨以前，老黨員便是她的“一面旗幟”、是她的“信仰”、是她學習的榜樣；遞交轉正申請時，她向組織匯報她要跟上老黨員的步伐，成為一名中共黨員便是她努力奮斗的方向；轉正后，老黨員對她說：“不要忘記自己何時入黨，不要忘記自己的入黨介紹人，不要忘記幫助過你的人?！币驗檫@是她為什么入黨的初心，也是她堅定政治信仰的原因。成為一面旗幟之前，她更加需要當好一顆螺絲釘。在暑期社會實踐中，小莉通過課余時間向麥當勞投了簡歷，服務行業(yè)是最親近廣大人民群眾的職業(yè)，她成為了麥當勞的一員，走進人民群眾的生活。在工作中她嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心向同事請教的工作方法，使她贏得了經理及同事的認可，在公司的技能比拼中，她更是全力以赴獲得了“甜品站”崗位冠軍稱號，榮升兼職訓練員。
她深知這并不是結束，而是一個更好的開始。畢業(yè)后，她將帶著自己堅定的政治信仰，去成為連接黨對人民群眾大愛真情的“聯(lián)絡員”；帶著自己努力拼搏、不怕苦不怕累、敢闖敢拼的精神，去實現(xiàn)自己的人生價值；帶著“誰說女子不如男”的倔強，去證明自己將成為一個對社會有所作為的女子。不忘初心，砥礪前行，她就是高校卓異女青年小莉。
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教師典型事跡材料題目篇六
一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)
1.實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的為重點。
a.創(chuàng)新精神和實踐能力b.全面發(fā)展
c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展
2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納
3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是
()。
a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則
4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認識過程。
a.情緒b.興趣c.能力d.思維
5.下列()屬于條件反射。
a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射
6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
a.遺傳素質對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質對人的發(fā)展不起決定作用
c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用
7.教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性
8.人力資本理論說明了(九
a.教育對經濟發(fā)展的促進作用b.經濟發(fā)展水平對教育的制約作用
c.政治對教育的制約作用d.教育對科學技術的促進作用
9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
a.情境b.激情c.應激d.心境
10.會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。
a.變式b.定勢c.正遷移d.負遷移
11.教育目的的性質和方向是由()決定的。
a.科技發(fā)b.社會生產力
c.政治經濟制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應
13.我國中小學最基本的教學組織形式是()。
a.個別教學b.小組教學c.道爾頓制d.班級授課制
14.教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。
a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則
15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。
a.刺激對比b.刺激的強度
c.刺激新奇d.刺激物的運動變化
16.下面哪句話的說法是正確的()。
a.人的心理是穩(wěn)定不變的
b.情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“u”字模式
c.氣質在個性中是具有核心意義的部分
d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人
17.教師期待效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯
18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
a.動機b.能力c.氣質d.性格
19.教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
a.講授b.演示法c.實驗法d。發(fā)現(xiàn)法
20.學生學習了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。
a.正遷移b.負遷移c.特殊遷移d.逆向遷移
21.小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。
a.道德認識b.道德情感c.道德行為d.道德意志
22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i
23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
a.尋求認可定向階段b.社會契約定向階段
c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段
()。
a.觀察法b.實驗法c.調查法d.行動研究法
25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。
a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平
c.增強學生體質d.培養(yǎng)體育人才
26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。
a.重現(xiàn)b.保持c.再認d.遺忘
27.老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。
a.動作思維b.習慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維
28.下列哪句話是錯誤的()。
a.學校文化從其形式上來看，精神文化、物質文化和制度文化。學校中的傳統(tǒng)、儀
式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化
b.循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序
c.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教
育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育
d.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法
29.曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個
訓練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作
用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。
a.精神分析學派b.行為主義c.人本主義d.認知學派
30.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于
()。
a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段
二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。
2.結合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。
4.在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)
2.從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現(xiàn)象。
四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
1.地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?BR> 2.下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。
一天上課，他向學生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。
請對這位老師的做法加以評析。
“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯枴?BR> 該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上?！?BR> 他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”
“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置?！?BR> 就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。
(1)該老師的教學過程充分體現(xiàn)了哪個教學原則?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。
(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
教師典型事跡材料題目篇七
2，小學中的隱性語法如何理解?
3，你在教學中是如何體現(xiàn)以學生為主題的?
4，如果在設置游戲中學生很吵你該怎么辦?
5，如何做一名優(yōu)秀的英語老師?
導入語
現(xiàn)在開始。
a組
一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的?
四.談談你對“民生”的理解。
a組參考答案：
一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
(1)我作為幼兒園的管理者，接觸到的是性格各異、家庭環(huán)境不同的幼兒，經常處理一些突發(fā)事件，這使我具有較強的為人處事的能力，遇事比較冷靜，處理事情層次分明，干凈利落，工作認真、穩(wěn)重、耐心細致。(領導力)
(2)我有比較強的團隊精神，能與同事與領導建立起一種相互信任的合作關系，有良好的傾聽能力與工作能力，能與同事互動，共享信息與榮譽。(團隊精神)
(3)工作認真努力，業(yè)余時間鉆研理論與業(yè)務，專業(yè)上精益求精，多次被評為系統(tǒng)級優(yōu)秀。。。。。(工作能力)
(4)人無完人，金無足赤。比如：閱歷不深，經驗不足。相信，通過自身不斷努力，虛心向別人請教，克服缺點，能不斷完善自已。
二.你是如何理解教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的?
(1)發(fā)揮教師主導作用是學生簡捷有效學習和發(fā)展的必要條件
教學是師生的雙邊活動。教師是教育者，是先受教育的。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓墙虒W過程的組織者、啟發(fā)者和指導者，能正確引導學生由未知到已知，啟發(fā)學生不斷思索，促使學生學會學習。學生學習的主動性、積極性有賴于教師良好的教學藝術、教學方式、教學質量。
(2)發(fā)揮學生的主體作用是教師有效教學的重要因素
在教學過程中，學生是教學的對象和客體，更主要的是教學的直接參看與者，是學習與發(fā)展的主體。教師的教只是外因，外因要通過內因起作用，教師教授的知識、技能、思想，都要經過學生個人的觀察、思考、領悟、練習、和自覺運用，才能轉化為學生自身的本領與品德。在教育過程中，學生學習的主動性、積極性決定學生的學習效果和身心發(fā)展水平。
(3)在整個教學過程中，師生雙方是相互促進的
從教學的目的、方向、內容、方法等方面看，教師起主導作用;但從學生的認識活動看，學生的自覺學習愿望和積極性，則是一個決定因素。在教學過程中，只有將教師的主導作用與學生的主體作用有機結合起來，才能使用權教與學相輔相成，彼此促進。
(1)保持鎮(zhèn)靜，并迅速撥打120急救電話。告知事故發(fā)生的地點、現(xiàn)場情況，以利于第一時間得到專業(yè)搶救，必要時撥打119電話，消防隊的專用設備有利于救助壓在樓梯下面的學生。
(2)報完120鈀急電話后，迅速觀察人員的傷勢，如有可能采取急救措施對危急傷員進行急救，盡量減少傷亡。迅速動員在場的其它教師穩(wěn)定學生的情緒，如有可能，急救受傷的學生。
(3)與單位領導和上級主管機關聯(lián)系，匯報突發(fā)事情的現(xiàn)狀與應急措施。在一上級的指示下，組織在校教職員工采取進步的救助行動并做好家長的安撫工作。事后，總結，提高自已的應對突發(fā)事件的能力。
四.談談你對“民生”的理解。
(1)民生指的是與民眾生活息息相關的事情。在現(xiàn)代社會中，民生與民主、民權相互依重，不僅指生產、生活資料，也包括生活形態(tài)、文化模式、市民精神等整體形態(tài)。只有民生和諧了，社會才會和諧。
(2)建設社會主義和諧社會是一頂系統(tǒng)工程，必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點與落腳點，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。
(3)民生問題作為重中之重，是要把民眾最關心的就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定等問題抓緊、抓好。因為就業(yè)是民生之本、教育是民生之基、分配是民生之源、社保是民生之依、穩(wěn)定是民生之盾。
(4)得民心者得天下。以天下社稷為重，就是以民生為重，加快推進以改善民生為重點的社會各項事業(yè)發(fā)展，努力使全體人民業(yè)有所成、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、信有所居。
考幼兒園副園長
菩提樹(522951439)14:47:33
c組一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?
四.請你談談對“科學發(fā)展觀”的認識。
c組參考答案
一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。因為知識是在不斷更新，知識是學不盡的。掌握了學習知識的方法，能動地創(chuàng)造性地開展學習與思考，才會把握時代脈搏，緊跟社會潮流。
應試教育轉化為素質教育，要求我們在傳授知識的同時，更要講究方法的傳授。掌握了方法就可以可以不斷地征服世界、改造世界。
這項調查有利于摸清流動人員的子女戶口等因素與幼兒失學之間的關系，有利于教育行政機關在今后的工作中采取相應的措施維護外來民工子女的受教育權。首先，制定一個詳細的方案。
方案包括：調查的目的與意義，調查的原則、時間、區(qū)域、調查單位、被調查人、調查方式、經費以及對調查人員的培訓、要求。方案制定后報領導批準后實行。其次，實施調查。
召開動員會：成立調查小組，落實任務、明確分工、提出要求。在調查過程中檢查督促、協(xié)調指導，發(fā)現(xiàn)問題及時請示匯報領導。
聯(lián)系被調查單位：與相關單位溝通，請求被調查單位的支持與幫助。
全面實施：注意收集人口流動與失學相關的各因素的收集與整理，并對有關資料保密。及時對調查數(shù)據(jù)匯總，并得出初步結論。
最后，寫出總結。
調查結束后，把調查結果整理成文字材料，提出交領導審閱。同時對在調查中出現(xiàn)的先進做法及出現(xiàn)的問題及時整理、反思，以便今后更好地開展此類工作。
三.為什么說，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程?
德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展與統(tǒng)一。
(1)未成年人正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)過程。
(2)德育過程中，學生除了接受學校的有目的、有計劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。
(3)當前意識形態(tài)斗爭的復雜性，也使得對學生的社會主義品德培養(yǎng)是長期的、反復的過程。
總之，教育者必須樹立“抓反復，反復抓“的德育思想。
四.請你談談對“科學發(fā)展觀”的認識。
科學發(fā)展觀是胡錦濤在提出來的，在黨的十七大上寫入黨章，成為中國
共產黨的指導思想之一。
科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放?？茖W發(fā)展觀從根本上說是要尋求人與自然、人與社會、人與人之間關系的總體和諧發(fā)展。
科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經驗，適應新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。要落實好科學發(fā)展觀，需要全國各族人民從不同的層面奉獻自已的力量。。。。。。。
e組
一，請你談師生關系的的本質特點。
二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
e組參考答案：
一.請你談師生關系的的本質特點
師生關系本質上是一種人際關系。
(1)尊師愛生。
學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有的學生一視同仁地關心愛護。
(2)民主平等。
這是我國社會主義新型人際關系的特點。在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。
(3)教學相長。
教師的教與學生的學是同一教學過程的二個方面，兩者相輔相成、相互促進的關系。
二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
現(xiàn)在的社會是個競爭的社會，有競爭必有優(yōu)劣，有成功必有失敗。如果我這次失敗了，我也會把它當成寶貴的經驗，更清楚地認識自已的不足，在今后的工作中努力克服缺點，再接再厲。
(1)要敢于面對。面對失敗不氣餒，相信經歷了這次之后經過自已的努力一定能超越自我。
(2)認真反思，走出陰影。總結經驗，從自身角度找原因找差距。正確對待自已，評價自已，辨證看待自已的長短、得失，做個明白人。
(3)認真工作，努力學習，再接再厲。踏踏實實做好原有的本職工作，不斷學習提高自已的素質，在現(xiàn)有的崗位上做出成績。如果以后有機會我仍會努力爭取。
(1)單位領導在工作上有分歧是很正常的，應當認識到他們的出發(fā)點都是為了干好工作。任何事物都是在矛盾中發(fā)展的。
(2)我作為工作人員與管理者之一，決不會因為誰權力大或誰曾幫助過我而放棄工作原則。不參與單位的“小團體”搞內斗，對領導者之間出現(xiàn)的分歧，我會處于公心，正確對待。不管誰交辦的理，只要有利于本單位的工作，我都會認真、保質保量地完成。
(3)如果有可能，我會在適當?shù)膱龊吓c二位領導溝通，相信他(她)們都是通情達理的人，只是工作方法與思路的差異。當然，單位最后的決定也許只能保留二位領導者中的一種意見，按組織原則一旦決定了，無論那是誰的意見，我都會認真執(zhí)行。
四.俗話說：“活到老，學到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
(1)讀書不僅是獲取知識、提高能力的一種需要，更是承托民族復興、社會發(fā)展、與時俱進的一種歷史責任、社會責任。只有把讀書作為一種社會責任，才能持之以恒、學以致用;才能從讀書中獲取知識、提高素質，增加才干，抓住機遇。
(2)讀什么樣書是檢驗一個人的思想品德和精神境界高低的試金石。這是讀好書的原則。多讀一些健康、有益的書。比如多讀一些與時俱進的政治理論書籍;多讀有關法律方面的書籍;多讀與自已專業(yè)工作有關的書，適應知識經濟時代發(fā)展的要求，做到業(yè)務精通;多讀文史哲方面的名著，凈利化心靈，陶冶情操。
(3)活到老，學到老學習伴隨人的一生，讀書是一種生活方式。讀書需要堅韌的毅力和吃苦的精神，需要要抗得住誘惑的頑強意志。
教師典型事跡材料題目篇八
從教13年來他始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)用全部的活力和智慧腳踏實地的履行著教師職責。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構成民主平等、扎實、樸實的教學風格?！白鼋虝耸聵I(yè)中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標?，F(xiàn)把他工作學習狀況匯報如下:
現(xiàn)把他工作學習狀況匯報如下:
一、加強學習提高自身的思想素質
以“三個代表”重要思想黨的十七大會議精神為指針深入學習領悟科學發(fā)展觀內涵具有堅定的共產主義夢想忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育在學校教學改革浪潮中勇于爭先做出貢獻在青年教師中有必須影響力。透過學習他努力使自我成為一個有書卷氣的教師他陶醉于和孩子們穿梭在書聲瑯瑯詩意蕩漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認真一絲不茍樂于奉獻贏得了家長普遍尊重和贊譽。
二、潛心教研完美課堂是他永恒的追求
為了提高自身素質他利用工作之余多方搜集材料閱讀報刊轉變教育觀念了解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養(yǎng)自我的文化底蘊和文學修養(yǎng)。13年的教學生涯他在挫折中磨練著堅韌挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著平凡享受著樂趣收獲中品嘗著幸福。作為教師他把講臺做為演繹自我人生夢想的舞臺作為語文教師他潛心課堂教學藝術的探索。課堂上學生那靈動的眼神常常使他醉心于小學語文事業(yè)一次次與學生心靈的對話讓他享受著教師職業(yè)帶來的愉悅。
他新的動力他站在新的起點上執(zhí)著追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恒目標。
三、以身作則、充分發(fā)揮...員的模范帶頭作用
作為一名...員能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我顧大局識大體實事求是、樂于奉獻。在教學上爭當學科帶頭人；作為團支部書記他真抓實干帶領和影響身邊的年青教師立足崗位求真務實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名...員的表率作用。以自我的實際行動影響著身邊的青年教師在扎實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。
四、立足教科研不斷提高自我
他能踏實工作根據(jù)期初制定的教科研工作計劃以新課程改革為契機以新課程標準的基本理念為指導轉變教學觀念從規(guī)范入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時應對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息靈感會不斷閃現(xiàn)這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。
五、能創(chuàng)造性地開展班務工作建立良好的班風學風。
在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細節(jié)所帶班級班風正、學風濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生。教學的同時注重學生的人格教育注重學生人格培養(yǎng)教育學生做一個寬容、執(zhí)著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們人格發(fā)展啟蒙與影響初見端倪。一些學生畢業(yè)已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學習方法是他們小學階段的一筆財富?！?BR> 六、立足崗位忘我工作
無論在哪一工作崗位上他都兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作是學校黨政領導的幫手是廣大師生的勤務員。2007年被安排到辦公室工作同時兼任語文學科的任課教師他感覺到肩上的擔子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協(xié)助科室主任做好協(xié)調服務工作承擔撰寫學校工作計劃、總結制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因為他和其他同事的共同努力學校連續(xù)三年被教育工委評為“信息上報先進單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。
在學校開展的“青藍工程”中他作為師傅耐心細致地指導徒弟教學師徒二人用心投入教研之中作為師傅他主動上示范課師徒共同切磋讓年輕教師在業(yè)務上有所突破。
他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在他的語文課堂上有著活力四射的創(chuàng)新與突破也有著潤物細無聲的日常式的堅守有著“閑看庭前花開花落漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)也有著“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂觀在講臺上他歡樂著充實著努力著奮進著！為當?shù)亟逃聵I(yè)貢獻著自我的綿薄之力！
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教師典型事跡材料題目篇九
走進xx小學已有七年的時間，在這七年里，我收獲頗多。不僅讓我感受了這個大家庭的溫暖，更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進教學樓，抬頭看到的便是名言警句，還有懸掛在走廊里的好書推薦，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同的書海創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍?？梢哉f，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風景線。
書是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進發(fā)展。要想使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閱讀有關教育教研的書籍外，還和學生們一起讀了一些兒童文學書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響。在這學期，我?guī)尤鄬W生采用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間，完成《小學生必備古詩80首》、《弟子規(guī)》、《三國演義》的讀書活動，并利用班會交流了《夏洛的.網》、《名人故事》的讀書體會。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。
幸福，是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其實，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，獲得財富、名利、地位，甚至擁有健康的體魄、知心的朋友，都會滿足人們的幸福感。過去，我一直認為，擁有良好的心態(tài)，學會感恩，知足才能常樂，這樣，人也會幸福了。所以，每當生活上或工作中遇到困難，我都以積極的心態(tài)面對，順利克服難關的時候，便覺得心滿意足，覺得自己就是一個幸福的人。
寒假里，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后，忽然對幸福有了重新的認識，掩卷沉思，才發(fā)覺當初的認識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業(yè)成長緊密相連，幸福就在我們的手上。
具體來說，教師的幸福來自教育教學工作，來自學生的成長與發(fā)展，來自教師的專業(yè)成長，來自教師的教育研究，來自善好的學校生活。
我們每天大部分時間都在學校，面對最多的人是學生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報中感受著幸福。一個受學生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學習、提升，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。記得三年前，我剛接一年級，由于學生年齡小，教學任務重，也曾對教師這一職業(yè)產生倦怠感，對工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來，在那段時間里，閱讀了很多書，《誰動了我的奶酪》、《魚》、《點一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態(tài)，就如書中所言，“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個角度看問題，才悄然發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。
有了良好的心態(tài)還不夠，我們還要不斷完善自己的知識結構，促進自己的專業(yè)成長?！耙恢煌暗难b水量，取決于最差、最短的那塊短板?！蔽覀兘處煟藫碛凶约核炭颇康膶I(yè)知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外，教師還要具備條件性知識和實踐性知識。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識的淺薄，正因為沒有深厚的文化底蘊，當講授古詩文時就總覺得缺乏一點什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會成為數(shù)學科的井底之蛙，到時想改變現(xiàn)狀就更難了。
放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。
讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會幸福的味道吧，這時你會發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好！
法國詩人羅曼·羅蘭曾經說過：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量，而閱讀則使得這種力量變得無可限量！閱讀，引領著人用一雙眼睛看世界，享受著生活。我們教師和學生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時，又被引領著用另一雙眼睛看這世界，在閱讀中找到自我、認識自我，成長為更優(yōu)秀的人。讓我們靜靜地打開一本書，在閱讀中一起成長！
教師典型事跡材料題目篇十
我是高一(1)班的班楊xx，今天就我來談談我的導師的黃湘老師。
我們一班雖然不是黃湘老師教的，但是進入市西高中，接觸到的第一位老師，就是黃老師。
而我和黃老師的緣分，始于軍訓的第一期黑板報，我清晰地記得我站在椅子上，費力地畫著一個總也畫不正的正五角星，沮喪之時，回頭一看卻忽然發(fā)現(xiàn)黃老師一聲不吭地一直站在我身后，還饒有興致地笑瞇瞇地看著我畫五角星。我充滿崇敬地望著她拿過粉筆，在黑板上畫出了一個完美的五角星時，心里就在想，哇，這個老師好厲害。緣分就是這么奇妙。從那時起，我就特別希望黃老師來教我們，會是一種幸福。當我們發(fā)現(xiàn)黃湘老師只是我們代課老師的時候，心里特別沮喪。不過，我沒放棄。為了實現(xiàn)我心中小小的心愿，一個學期后，我提出申請免修了英語，并毫不猶豫地請黃老師來當我的數(shù)學導師，心愿竟然成真了。于是一個堅持不懈的黃老師和一個文科班的偏科生便開始了一段神奇的數(shù)學征途。
我覺得黃老師能得到眾多學生敬愛的一大重要原因，就是她的盡心盡責和堅持不懈。一直以來非常感謝黃老師，黃老師從未放棄過我這個頑固不化的數(shù)學學渣。這也是我從黃老師身上學到的一大精神——黃老師從不放棄她的學生，也不讓她的學生放棄。作為一個文科免修生，我的數(shù)學一向以來都是我的致命傷，十年學習數(shù)學的慘痛經驗讓我面對這門學科生無可戀。每每考試成績下來，真讓人哭笑不得，數(shù)學和英語可以相差四十多分。但是黃老師總是鼓勵安慰我，就這樣，在每一個下一次的感召和憧憬下，黃老師的鼓勵讓我一直堅持了下來，每一免修課，多出來的課時我就在數(shù)學辦公室里死磨硬泡，一次次地從基礎出發(fā)，不斷鞏固知識點，失敗之后再分析，重新定制新計劃，堅強地和失敗做斗爭。不論是三角，函數(shù)，數(shù)列，以及大大小小的測驗，甚至是學習之外的事物，比如緊張兮兮的八百米，老師都鞭策我一步步走下來，無論怎樣，絕不放棄。
黃老師一直告訴我，我學習數(shù)學的歷程一定是一場艱苦征程，但是不用害怕。期中考試過后的一次免修輔導中，黃老師給我看了一篇朋友圈文章。我記得黃老師在一本筆記本上密密麻麻地記下了筆記，關于數(shù)學是多么美麗重要，我又一點點不好意思，但更多的是感動，羞愧自己從來沒有領悟到這種數(shù)學的美麗，感動的是有一個老師在努力讓她的學生從心底里喜歡數(shù)學。不久之前老師給我們發(fā)了一篇她自己寫的“我們?yōu)槭裁匆鲱}，多做題、做難一點的題?”。我們私下底開玩笑這篇議論文證據(jù)充分思路清晰，要拿給老楊批高分啦！暗地里又慶幸有這樣一個好老師，不遺余力地幫助我們從根本改變，不禁又暗暗使了把勁。黃湘老師教書從來不僅僅是只教知識點，她會教學生數(shù)學的思維，理性地邏輯方式，生活中大大小小一切適用——我想黃湘老師所有的學生都有很深刻的一個形象，老師在黑板上講解完一道題，然后轉身寫上一個大大的“悟”。也許很多年數(shù)學題可能所剩無幾，以后這個“悟”字還會留在腦子里，，但是黃老師教會了我們看問題要看本質。
有些時候黃老師上課也會講一些故事，講講她年輕的時候意外考到師范數(shù)學系的故事，講講夢想，講講理想與現(xiàn)實。就在悶熱而昏沉的課堂和沒有方向的時候，黃老師讓我們看見了高考以外的世界，讓我們看到這片學海無涯苦作舟的背后的希望，滿懷夢想的人和現(xiàn)實會發(fā)生怎樣的碰撞，而在意外中有能怎樣精彩熱烈地生活。很多時候黃湘老師不僅僅是我的數(shù)學導師，也是人生導師，一只小船迷茫地在海上航行，有了一座燈塔便前途光明萬丈。
黃老師任教班級里的同學私下里都管她叫湘湘公主，我覺得言之甚理。數(shù)學的真理對我來說就像是一座錯綜復雜的城堡，但是有了黃老師這位領路人，我相信我一定能走出一條通衢大道來。不僅是我，所有經過湘湘公主盡心培養(yǎng)的學生，多多少少都找到了數(shù)學邏輯的真諦，還有通過這種思維面對生活——那一個大大的“悟”字。
教師典型事跡材料題目篇十一
豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學擔任化學學科教育教學工作，1994年8月開始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開始擔任教導處主任工作。從2005年8月調入五大連池市第一中學擔任初中化學教學工作，并
一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學生影響深遠。自她參加工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，扎實工作，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，處處嚴格要求自己。積極學習先進的教育教學理念。她始終堅持思想為指導，堅持科學的發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。她求真務實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責，深受學生的愛戴及同行們的好評。當疫情肆虐時她積極參加入戶調查，守在小區(qū)卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。
作為一名教師，她深知學習是終身的事情，只有不斷學習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學藝術手段融于化學教學的實踐中并建立了一種和諧友好的師生關系，同時以自己強烈的愛國熱情熏染著每一位學生，把德育滲透到學科教學之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領導的一致好評。
最新教師典型事跡材料
教師典型事跡材料題目篇十二
我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于xx師范學院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6：40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
工作23年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們去看病，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
教師典型事跡材料題目篇十三
王波老師于6月畢業(yè)于蘇州大學，2016至在南京師范大學讀碩士研究生，并順利拿到碩士學位。20至今在連云港市城頭高級中學工作。晉升中學一級教師。
王波老師任職以來，一直堅守教學第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，扎實工作，銳意進取。認真學習教育教學理論，不斷汲取新的教育教學知識，不斷提高自身業(yè)務能力。關愛學生，為人師表，師德高尚。有高度的責任心、強烈的事業(yè)心和不懈的上進心。在教育教學的實踐過程中始終以高標準嚴格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強教科研能力，積極鉆研課堂教學，注重學生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教學中善于立足實際，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新教育為基點，讓學生將物理融入生活，讓物理為生活服務，讓學生在實際中學習物理，以此提高學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生的物理思維，提高學生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學經驗。在教育教學工作中，注重以課堂教學為主的學校學科教育教學，因為現(xiàn)代意義上的課堂教學體現(xiàn)了科學性和人文性的統(tǒng)一，為每一個教師和每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，并能主動積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學問題，喜歡在課堂教學實踐中發(fā)生的真實問題中不斷的學習、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對學生的智慧發(fā)展個人承擔的義務達到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學生的智慧得以迅速的成長這種刺激;王波老師注重以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內容上能夠切入并培養(yǎng)學生物理思維，提高學生學習水平，在教學常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實現(xiàn)有意義學習的教育教學，發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個個有趣生動的物理課堂上，王波老師給了學生不盡的思考和創(chuàng)造體驗。多少個有趣的實驗課堂教學，讓她的學生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個平凡的寒天酷日，她和她的學生們體驗著物理學習的快樂。
幾年以來，王波老師先后獲得連云港市教學名師的稱號、贛榆區(qū)教先進個人。贛榆區(qū)德育先進個人等榮譽稱號，榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎、物理教學基本功二等獎，班主基本功二等獎，物理教師優(yōu)質課比賽二等獎，并被評為區(qū)“411”骨干教師。在輔導學生工作中業(yè)績突出，幾年以來，先后輔導數(shù)名學生獲得市級獎勵，使學生的綜合素質得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導教師等。
近幾年，在抓好教學工作的同時，積極開展教學研究，力爭從更高的起點上開展教學，并且借教學研究的推動作用更好的去組織教學。主持教學研究課題《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的研究》，已經結題，并獲得良好評價。
王波老師積極參與學校等各級各類物理教育教學研討活動。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓、骨干教師培訓，在進一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時，多年兼任備課組長，制定備課組工作計劃，工作積極主動;注意發(fā)揮備課組長組織、協(xié)調、落實學科知識教育教學的工作職能，發(fā)揮骨干教師物理教學的引領作用，發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用，發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實踐的作用;全面提高育人質量，較好地促進了學校物理教學工作的發(fā)展和學校德育的開展。參加學校、縣、市級教研活動，在活動中學習，在活動中提高。深入學習教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現(xiàn)職以來，在論文的撰寫上努力汲取新知識，勤于嘗試，廣泛學習，先后有多篇論文及作品發(fā)表?！扼w現(xiàn)科學本質的高中物理教學初探——以動量和動量定理為例》、《任務驅動法在高中物理教學中的應用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級核心刊物發(fā)表?！稁讉€有趣的靜電實驗》、《核心素養(yǎng)下物理實驗擂臺賽的設計與實踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎。在不放松教學工作的同時，堅持科研和實踐相結合，創(chuàng)作的微課作品和實驗大賽在市縣評選中獲獎。近幾年堅持科研與學習并重，使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來，她先后多次執(zhí)教區(qū)教學示范課、區(qū)公開課，開設講座，并獲得好評。在教育教學年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來，圓滿完成各項工作，很好的履行了自己的職責。在學校教學工作中，嚴謹務實，勤奮努力，得到學校同仁的認可和稱贊，多次獲連云港市城頭高級中學優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛教育事業(yè)，作風正派，從事中學一線物理教育教學，有較高的理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎知識，有較強的教育研究能力和教學實踐能力，在工作中有獨到的創(chuàng)造，能從學生的成長發(fā)展需要出發(fā)吸納先進的教育理念，成績突出，效果顯著。
教師典型事跡材料題目篇十四
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
教師典型事跡材料題目篇十五
當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經歷進行簡單地匯報。
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好
課件
，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得:我和孩子是朋友，因為他們有了我,才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。
教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句
名言
：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的?！焙⒆觽兟牶罄斡浻谛?，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。
支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
教師典型事跡材料題目篇十六
兒時起，父母就教她做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面;在家里，她除了做好自己的事，總是盡力幫父母做一些力所能及的事情;在社會上，與同學結伴看望孤寡老人，愛護公共環(huán)境。因此，她總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。
到了高中，她非常喜歡“修德止玉”這句洋溢中國古典氣息的校訓。崇拜孔子的她，在教科書和筆記本的扉頁上，用工整的楷書書寫許多孔子有關修身做人的名言：“蘭生幽谷，不以無人而不芳”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我”、“躬自厚，而薄責于人，則遠怨矣”、“己所不欲，勿施于人”等等。這些話被她寫在可以經?？吹降牡胤?，正表明她愿以古人修德止玉的品行來熏陶自己，要求自己，規(guī)范自己，使自己的品行也達到“玉”的境界。
二、勤奮有加，治學有方
學習是江君的強項，學校的幾次大型考試中，她總是千人之中的前五名，還曾兩次登上榜首。但優(yōu)異的成績只是外在的表現(xiàn)，真正可貴的是她博學善思的能力。
江君的父母都是老師，但他們從沒強求過孩子的學習和成績，相反，他們更注重的是孩子能力的培養(yǎng)。在小學，別的小孩都在被家長看守著看書寫作業(yè)時，她家卻執(zhí)行著“作業(yè)時間不得多于40分鐘”的奇怪規(guī)定。父母的這種開放的教育方式不僅給她更多的時間來開闊視野增長課外知識，也培養(yǎng)了她高效學習獨立學習的好習慣。升入初中，父母便很少過問她的學習，給了她更大獨立發(fā)展的空間。而她在小學并不很突出的成績卻如鵬鳥直上青云般，以驚人的速度提升。到了高中后，她又積極調整學習態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的學習中。無論主科還是副科，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期的學習情況，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學習生活中的激烈競爭，她并不畏懼，她還總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學習才是呀!”正是積極的學習態(tài)度，使她在各科考試中都名列前茅，還多次被評為“學習標兵”。
三、工作積極，心系集體
上高中以來，她又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學們的信任一直擔任班干部。她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，多次在年級和學校獲獎。
上了高二，江君被同學們推舉為學習委員，她一直以不辜負大家的希望作為自己工作的動力。每次班里組織學法指導會，她發(fā)言時間最長，毫無保留地把自己的學習方法傳授給同學;她積極配合老師開展“成組互幫”活動，主動承擔幫助4名后進生的任務;她努力改良班級三餐后“優(yōu)生輔導”制度，廣泛聽取意見，創(chuàng)造新方法。她對學校的各項活動也都有極大熱情。辯論賽、書法比賽、繪畫比賽、趣味運動會等等，每一項都少不了她的身影。學校內經常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認真負責，態(tài)度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
四、不畏困難，勇于攻堅
江君，誠實善良，成績優(yōu)異，方方面面都讓人羨慕，可她的成長之路也并非一帆風順。初三下學期剛剛開學一周，江君就在回家的路上意外遭遇車禍，右腿骨折，傷勢嚴重，后臥床達3個月之久。但傷痛并不是她要面對的唯一的挫折，即將到來的中考才是心頭最大的陰云。想著以往周圍的同學都在學?？嘧x，江君最終忍住疾病折磨，振奮起精神，就在家里，在自己的小床上，自學新課，復習舊知識。那段日子很艱辛，由于行動不便，她就要求把書都堆放在自己身邊，每天只顧學習，就像生活在“書窩”里，甚至完全不知道窗外的世界春天已經到了。她就這樣頂著壓力，憑借自己驚人的毅力，不讓困難壓倒脊梁。中考分數(shù)下來，江君以高出當年分數(shù)線20多分的好成績被玉田一中錄取。剛進入一中的校門時，還沒痊愈的她只好拄拐上學。教室在5樓，她每天面臨的第一個挑戰(zhàn)就是110級臺階。同一棟樓的同學都會注意到這個每天一手拄著拐，一手提著書包向上爬樓的小姑娘，也會不時發(fā)出聲聲贊嘆?，F(xiàn)在的江君身體已經康復，而且每天積極參加體育鍛煉，以飽滿的精神迎接即將到來的高三。
五、重視體育，熱愛運動
有著男孩子性格的她，從小就喜歡運動，在學校積極參加學校組織的各項體育活動;在家里，她還擅長打球、滑旱冰、滑板、爬山等運動。上中學后，她更加重視體育鍛煉。體育課上，她認真完成老師布置的訓練，積極地投入到體育運動中，從不因為怕累而逃避運動和訓練。
六、興趣廣泛，全面發(fā)展
老師的教育、家長的引導使她明白：當今社會需要的是全面發(fā)展的復合型優(yōu)秀人才。作為新世紀的青少年，她很深刻地意識到僅僅擁有書本上的知識是不夠的。因此，她重視德、智、體的全面發(fā)展，重視興趣、特長的培養(yǎng)。他喜歡科學小制作，自己動手制作的小作品，多次獲校級獎勵，制作的《地震報警器》獲市級二等獎;她愛畫畫，從8歲開始學習繪畫，曾在文化館學習卡通畫，素描和水粉畫;她還喜歡武術，在暑假里，在別的小朋友自由自在的玩耍的時候，她卻去參加武術班學習。
入本校初中年級。當年起就擔任班級的班主任助理，學生會干部。年年被評為三好學生。同時，于20光榮地加入了中國共產主義青年團。
思煜同學是個愛動腦子的孩子，學習上不服輸，勤學好問，勇于創(chuàng)新，她對語文學習有著濃厚的興趣，好讀書，被評為學校里的書香少年。尤其在數(shù)學方面，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。她深知，學習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。她還是一個心地善良的，極富有同情心，樂于助人的好學生，作為班干部，她絲毫沒有現(xiàn)代部分中學生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒有那種“干部架子”。她平易近人，對于班上的學困生，遇到不會的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導和講解，直到弄懂為止。班里若有同學情緒低落，郁悶心煩，她總是第一個幫助和鼓勵他們的人，她充分地發(fā)揮了學生干部的作用，和這些同學談心，給這些同學做思想工作，幫他們調整好心態(tài)，專心學習。因此，她的朋友眾多，人緣很好，大家都很樂意與她相處。每次外出乘公共汽車，她都是主動把座位讓給老人或比她小的同學。她也是個有著正義感的學生，對于擾亂課堂秩序，抄襲作業(yè)等不文明的行為，她深惡痛絕。
思煜同學是一位品學兼優(yōu)的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她從小就對董存瑞、黃繼光等英雄無比崇拜，對他們的英雄事跡耳熟能詳，并暗暗立志：長大以后一定要成為一個有益于社會的人。在看到“神州七號”成功返航后，更進一步增強了自己為國增光的遠大理想。她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡書畫、音樂和旅游。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發(fā)展。在集體，不管是“生命化育人”的展示活動，還是對校展示的班隊活動，她都能籌劃，安排得井井有條。并且還主持開創(chuàng)了班上的優(yōu)秀作文集。能父母怕過多的課外活動，會影響女兒學習成績，可思煜同學卻是這樣回答的：“活動只會多方面培養(yǎng)我的能力，學習和生活我會安排好的。”她相信從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己，就會成功。
思煜同學在座位上貼上自己的座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。終于，她取得了驕人的成績：《對歌沱江》一文，于榮獲“愛國、愛校、做支持明榮好學生”征文競賽中三等獎;于06年榮獲第三屆中國優(yōu)秀小記者評選征文比賽長沙賽區(qū)暨長沙市第十七屆“友誼阿波羅杯”童星大獎賽銀獎，并獲得中國小記者資格證;《愛的洗禮》一文，于榮獲第八屆世界華人小學生作文大賽一等獎;于07年榮獲《金球杯》第十七屆全國青少年美術書法大賽中銀獎;于榮獲讀書知識競賽初中組一等獎;于08年榮獲長沙市中小學生創(chuàng)新作文大賽一等獎等榮譽。
一只雛鷹，正在展翅飛翔的雛鷹，在成長的道路上還將不斷進取、不斷奮斗。