通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，可以促使自己對(duì)研究或工作進(jìn)行深入思考和分析。在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們要注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)例的具體分析，以便更好地支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些成功案例的報(bào)告，可以幫助大家了解報(bào)告的撰寫(xiě)方式和思路。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇一
1、課題的提出
在中國(guó)上下五千年的文明史中，經(jīng)典美文是一顆晶瑩璀璨的明珠，無(wú)數(shù)燦若星漢的古詩(shī)散文作品生動(dòng)地描繪了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的歷史畫(huà)卷與精神風(fēng)貌，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分和最具代表性的載體。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，東方文化受到西方文化的巨大沖擊，民族文化的發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高度重視古詩(shī)文教學(xué)及誦讀，是語(yǔ)文新課程改革在國(guó)際化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的一種戰(zhàn)略選擇，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命持續(xù)發(fā)展的有效措施。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)既是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的歸位，又是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的超越，從語(yǔ)文學(xué)科切入，努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，配合學(xué)校制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)，可從根本上優(yōu)化校園文化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣；認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，并對(duì)于每個(gè)學(xué)段都作出了具體的要求。
千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，繼承祖國(guó)的文化遺產(chǎn)、在小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國(guó)的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的培養(yǎng)。通過(guò)誦讀，讓學(xué)生體味到我國(guó)中華經(jīng)典詩(shī)文獨(dú)有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生美好情感的，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
我校所在地，既是古帝王流放之地，諸多文人墨客再次流下了膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)篇，又是詩(shī)祖尹吉甫的故鄉(xiāng)，有關(guān)詩(shī)經(jīng)的傳說(shuō)，詩(shī)經(jīng)的篇目在民間廣泛流傳，具有濃郁的經(jīng)典文化氛圍，濃厚的經(jīng)典文化底蘊(yùn)。
2、關(guān)鍵詞概念及其界定
（1）、中華經(jīng)典詩(shī)文：千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文。
（2）、校園文化：是社會(huì)文化作用于學(xué)生的“中介”， 是社會(huì)文化的一種“亞文化”，它以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的師生價(jià)值觀為核心，以承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)概念為具體內(nèi)容。主要內(nèi)容是校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園精神文化（此為核心內(nèi)容）。本課題研究營(yíng)造“校園文化”指“校園精神文化”。
（3）、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀推進(jìn)校園文化建設(shè)：立足本地區(qū)特有的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件下，引導(dǎo)學(xué)生閱讀千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文，豐富農(nóng)村小學(xué)生的精神生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。
3、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值
國(guó)內(nèi)同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：有關(guān)誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)研究不少，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果，但這些研究基本側(cè)面于一般理論研究方面，而針對(duì)在農(nóng)村小學(xué)中開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究是不夠的，而把“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”和“推進(jìn)校園文化建設(shè)”結(jié)合起來(lái)研究更不多。本課題擬在已有研究課題基礎(chǔ)上針對(duì)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，來(lái)探索出適合農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)教育的途徑和方法。
本課題的研究?jī)r(jià)值：
1、推進(jìn)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的熱愛(ài)和傳承，使經(jīng)典誦讀、課外閱讀成為學(xué)生終身發(fā)展的自主習(xí)慣。
2、推進(jìn)學(xué)生從經(jīng)典中感受經(jīng)典的魅力，受到情感、做人等教育。
3、推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓經(jīng)典誦讀、課外閱讀成為校園文化獨(dú)特的風(fēng)景。
4、推進(jìn)社區(qū)、家庭對(duì)于經(jīng)典的閱讀。
1、課題研究的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生終生受益，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的發(fā)育努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容：小學(xué)生必背、必讀、選讀書(shū)目（新課標(biāo)），唐詩(shī)宋詞等古代詩(shī)文，現(xiàn)當(dāng)代名家名篇。
根據(jù)以上界定，本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容是：
（1）小學(xué)生對(duì)本地區(qū)、本民族文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查分析；
（2）關(guān)于詩(shī)經(jīng)的校本教材的挖掘與弘揚(yáng)；
（3）品味和積累祖國(guó)語(yǔ)言文字的策略研究；
（4）經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)模式的研究。
3、預(yù)期目標(biāo)：
背誦詩(shī)文量：無(wú)論任何年級(jí)開(kāi)始，平均每?jī)商毂痴b一篇詩(shī)文，一年以三百天計(jì)，一年內(nèi)可背誦一百五十篇(達(dá)到教育部所建議的小學(xué)六年一百五十篇詩(shī)文總量)。
閱讀量：自一年級(jí)開(kāi)始閱讀至六年級(jí)，每年以50本計(jì)（約每周讀一本課外書(shū)），六年可讀250本，以每本平均2萬(wàn)字計(jì)算，閱讀總量可達(dá)500萬(wàn)字以上。（超出新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。）
性情品德：性情開(kāi)朗，自信樂(lè)觀。氣質(zhì)變化，品格有相當(dāng)明顯的內(nèi)化深化現(xiàn)象，同學(xué)之間、師生之間、及家庭之間的人際關(guān)系明顯改善，教師與家長(zhǎng)皆可感受出來(lái)。
自學(xué)能力：有相當(dāng)明顯的提升，教師與家長(zhǎng)皆可感受出來(lái)，自學(xué)能力漸漸提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度：明顯改善，學(xué)習(xí)日漸輕松愉快，樂(lè)意學(xué)習(xí)。
創(chuàng)造能力：明顯提升。可表現(xiàn)在口語(yǔ)對(duì)談、美術(shù)創(chuàng)作、游藝活動(dòng)、數(shù)理理解等方面。
（一）研究思路：營(yíng)造書(shū)香氛圍，開(kāi)展誦讀活動(dòng)，舉行朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課本劇比賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)征文比賽。
（二）研究過(guò)程
二、第二階段：（20xx年9月――20xx年7月）誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞活動(dòng)將〈新課標(biāo)〉規(guī)定小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首和名著作為誦讀內(nèi)容開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
三、第三階段：（20xx年7月――20xx年1月）向?qū)W生推進(jìn)適量的經(jīng)典文章，讓學(xué)生讀背，每學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)展示讀書(shū)成果，如知識(shí)競(jìng)賽、課本劇比賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、書(shū)香人家評(píng)比等。
四、第四階段：（20xx年3月――20xx年8月）收集資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。
（三）研究方法：
1、文獻(xiàn)研究：收集整理與課題有關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值，在充分論證的基礎(chǔ)上，確定課題研究方案。
3、總結(jié)法：重視資料積累，按研究?jī)?nèi)容寫(xiě)出階段性總結(jié)。
4、個(gè)案研究法：對(duì)有代表性的教師、學(xué)生作跟蹤研究并寫(xiě)出個(gè)案研究報(bào)告。
1、課題人員：課題組聘請(qǐng)縣教研室高杰為顧問(wèn)，課題組負(fù)責(zé)人陳爍，對(duì)當(dāng)?shù)卦?shī)經(jīng)等經(jīng)典文化有專(zhuān)門(mén)的.研究，負(fù)責(zé)編寫(xiě)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的校本教材，在學(xué)校已經(jīng)在推行“快樂(lè)閱讀”的經(jīng)典閱讀活動(dòng)并取得一定的成效。
2、研究人員保證。人員條件及資源保證：人員條件是課題研究實(shí)施的主要保證。從參與課題的人員結(jié)構(gòu)看，本課題具備很好的條件。課題主持人石力剛同志從事管理工作已有多年，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。參與課題研究的高杰老師，一直處在教學(xué)研究的前沿，專(zhuān)門(mén)分管全縣的語(yǔ)文教學(xué)研究工作。李x、李紅梅、張娟等同志從事學(xué)校教育工作已經(jīng)有多年，具有豐富的課題研究工作經(jīng)驗(yàn)和積極向上的求學(xué)精神。其他人員都是學(xué)校各年級(jí)的班主任，長(zhǎng)期在小學(xué)一線(xiàn)工作。學(xué)校還請(qǐng)省、市、縣專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，為課題從理論到實(shí)踐提供了有力的保證。
3、下一步工作重點(diǎn)
隨著課題的開(kāi)展，課題組成員應(yīng)依據(jù)自己的研究目標(biāo)與思路制定好第二階段的研究計(jì)劃，尋求課題研究的切入點(diǎn)，探索經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，精選與語(yǔ)文教材內(nèi)容相符的經(jīng)典古詩(shī)文，著手編寫(xiě)“忠孝名邦”校本教材（初稿）。
課題組負(fù)責(zé)人：
陳爍：負(fù)責(zé)課題規(guī)劃、過(guò)程管理與實(shí)施、校本教材審核。
石力剛：負(fù)責(zé)課題策劃、制定方案、過(guò)程實(shí)施、資料收集和校本教材的編輯。
課題組成員：
高杰：課題理論指導(dǎo)，傳遞課題相關(guān)信息。
李x、李紅梅：負(fù)責(zé)《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》的調(diào)查資料及研究過(guò)程資料。
黨麗、馬高平：負(fù)責(zé)《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》的活動(dòng)記載、案例、反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等資料的收集。
張娟：《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》課題的活動(dòng)展示資料收集整理。
1、選取適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩(shī)文，推進(jìn)校本教材建設(shè)，拓寬學(xué)生閱讀視野，有效培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
2、探索出以感悟、積累經(jīng)典文化為特點(diǎn)的誦讀式有效途徑，創(chuàng)設(shè)校園誦讀氛圍，豐富校園文化，形成我校的辦學(xué)特色。
3、在課題研究的探索與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)涵，促使學(xué)生將誦讀融入生活，提升文化底蘊(yùn)。
4、通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平得到進(jìn)一步提升。
5、成果展示形式：《忠孝名邦》校本教材，結(jié)題報(bào)告，圖片聲像文字資料，教育教學(xué)案例、論文等。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇二
開(kāi)題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強(qiáng)交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補(bǔ)不足的重要途徑。通過(guò)開(kāi)題，研究生可以對(duì)研究課題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)路線(xiàn)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的可行性、預(yù)期結(jié)果、時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述。
開(kāi)題報(bào)告要面向全校公開(kāi)進(jìn)行，并且聘請(qǐng)三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家參與考評(píng)，以達(dá)到廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的目的。其中，博士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名校外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題，碩士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名院外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題，而導(dǎo)師不能擔(dān)任考評(píng)小組主席。通過(guò)聽(tīng)取研究生對(duì)所選題目的論述及答辯，各位專(zhuān)家將對(duì)開(kāi)題報(bào)告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分，各項(xiàng)合格后方可進(jìn)入論文實(shí)施階段。對(duì)開(kāi)題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問(wèn)題，在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后，合理的意見(jiàn)研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時(shí)限期重新開(kāi)題。
各院、所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，嚴(yán)格把關(guān)。決不可搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)，措施落實(shí)的可批準(zhǔn)論文開(kāi)題;對(duì)于尚有不足的，須提出修改意見(jiàn)或建議;不合格者必須重做開(kāi)題報(bào)告。在審核開(kāi)題報(bào)告時(shí)，若評(píng)議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進(jìn)入論文階段，改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選。
開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)報(bào)研究生部備案，并應(yīng)及時(shí)補(bǔ)作開(kāi)題報(bào)告。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)在第三學(xué)期。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇三
開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么?是否重要?為什么重要?
二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎?
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn))和泛讀(知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn))兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義;
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì);
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo);
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排;六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么;
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么;
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇四
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫(xiě)清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫(xiě)亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇五
課題名稱(chēng)開(kāi)題報(bào)告(宋體，三號(hào)，加粗)
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以?xún)?nèi))
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))
主要描述工程的具體名稱(chēng)，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書(shū)、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
(一)研究步驟
研究步驟如下:
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3
(二)關(guān)鍵技術(shù)
描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
描述課題的創(chuàng)新點(diǎn)。(宋體，小四，60字左右)
(二)應(yīng)用價(jià)值
描述課題的應(yīng)用價(jià)值。(宋體，小四，100字左右)
描述課題的具體研究條件，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)
1、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
2、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
3、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
4、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
5、《××××》，作者名稱(chēng)，雜志名稱(chēng)，*年第*期
2、怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
關(guān)鍵在于提出問(wèn)題的“層次”。學(xué)術(shù)文章應(yīng)聚集理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?huà);只有通過(guò)對(duì)話(huà)，理論才能夠發(fā)展。極少有
畢業(yè)論文
是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具。第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。陳述問(wèn)題應(yīng)明確( 1 )范疇;( 2 )對(duì)象;( 3 )視角;( 4 )案例。通過(guò)這樣的界定，我們將目光集中在幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說(shuō)的第一人稱(chēng)敘事》)同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述( literature review) ”與“背景描述 (backupground description) ”區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問(wèn)題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“發(fā)展歷程”這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問(wèn)題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”。“文獻(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的( review 就是“評(píng)論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線(xiàn)，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書(shū)館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用 “中國(guó)期刊網(wǎng)”等數(shù)據(jù)庫(kù)能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書(shū)館的藏書(shū)，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫(xiě)作的思路與方法。
技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)，記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時(shí)間較長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問(wèn)題的書(shū)單，記錄圖書(shū)分類(lèi)號(hào)碼和藏書(shū)地點(diǎn)、網(wǎng)址。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)
讀書(shū)筆記
，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。
問(wèn)題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過(guò)了，開(kāi)題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問(wèn)題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。(參見(jiàn)本課前面章節(jié)梁老師講授中推介的科研方法。)
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇六
[摘要]英語(yǔ)論文寫(xiě)作是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。選題關(guān)系到論文寫(xiě)作的成敗,是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。文章從確定作家、作品,明確研究范圍;認(rèn)真閱讀原著及相關(guān)評(píng)論;確定論題和標(biāo)題等幾個(gè)方面論述了英語(yǔ)論文寫(xiě)作中選題的原則和策略,希望對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)論文寫(xiě)作能力有所幫助。
[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)文學(xué)論文;論文寫(xiě)作;選題
目前,國(guó)內(nèi)已有不少院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為了提高本科生的論文寫(xiě)作水平,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)論文寫(xiě)作方面的課程。本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作涉及的范圍有:英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、英漢互譯、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)教學(xué)法、中外關(guān)系、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)等,每個(gè)方向的論文寫(xiě)作都有其相應(yīng)的具體內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)及要求,不能概而言之。國(guó)內(nèi)外已有不少論文寫(xiě)作手冊(cè)、專(zhuān)著用單獨(dú)的章節(jié)甚至全文對(duì)某些方向的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行探討和論述。本文僅就論文寫(xiě)作中的選題問(wèn)題作一探討和總結(jié),希望能對(duì)學(xué)生有所裨益。
一、選擇作家、作品,明確研究范圍
所謂的選題就是確定研究課題,或者說(shuō),就是選擇論題和確定論文題目。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生而言,英語(yǔ)文學(xué)論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。通常確定作家、作品并不困難,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,也可以根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦做出選擇;難的是,如何使選題具有一定的新意和研究?jī)r(jià)值。在指導(dǎo)本科生論文的實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品,如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《呼嘯山莊》、《德伯家的苔絲》、《虹》、《紅字》、《白鯨》、《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》、《貴婦人的畫(huà)像》、《嘉莉妹妹》、《永別了,武器》、《老人與?！返?。選擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對(duì)象并不是不可以,但對(duì)于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討,這是有相當(dāng)難度的'。因?yàn)?對(duì)于某一經(jīng)典文本的某些問(wèn)題,國(guó)內(nèi)外評(píng)論界可能早有定論,而一般的學(xué)生尚不能用當(dāng)代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解。鑒于此,我們不妨建議學(xué)生去關(guān)注那些經(jīng)典作家的其他重要作品,如美國(guó)文學(xué),我們可向?qū)W生推薦馬克·吐溫的《傻瓜威爾遜》和《神秘的陌生人》、麥爾維爾的《雷德本》和《比利·巴德》、詹姆斯的《鴿翼》、和《金碗》、霍桑與海明威等人的某部(些)短篇;學(xué)生還可關(guān)注當(dāng)時(shí)被評(píng)論界忽略的或未能予以足夠關(guān)注的一些“邊緣”作家的重要作品,如凱特·肖邦的《覺(jué)醒》、佐拉·尼·赫斯頓的《她們眼望上蒼》;當(dāng)然,也可以讓學(xué)生去關(guān)注一些現(xiàn)當(dāng)代作家的近作、新作,如科馬克·麥卡錫的“邊境三部曲”,包括《駿馬》(1992)、《穿越》(1994)和《平原上的城市》。國(guó)內(nèi)有關(guān)這些作品的評(píng)論也許較少,但學(xué)生如果能?chē)L試去分析、解讀它們,則可能寫(xiě)出有新意的論文,避免那種人云亦云、“炒冷飯”的現(xiàn)象。
二、研讀原著,查閱相關(guān)評(píng)論
確定作家、作品之后,最為重要的事情就是確定論題(即論文要論證的命題)和考慮論文的題目。選題意味著某種成熟的思考,論題和論文的題目絕不是憑空產(chǎn)生的。要找到一個(gè)好的切入點(diǎn),至少要認(rèn)真做好兩項(xiàng)工作。
1.研讀原著
必須把所選定的作品(英文原版作品)認(rèn)真、反復(fù)地閱讀幾遍。有些同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間,只閱讀中譯本,這是不可取的。中譯本作為一種參考資料是可以的,但不宜將其作為原著閱讀的主要根據(jù)。因?yàn)?中譯本有時(shí)由于譯本的質(zhì)量(如錯(cuò)譯、漏譯、簡(jiǎn)譯)、版本(陳舊)以及英漢語(yǔ)言文化差異等問(wèn)題,難免出現(xiàn)一些誤導(dǎo)性的信息。閱讀原著是一個(gè)需要耐心和思考的過(guò)程。閱讀時(shí),學(xué)生應(yīng)熟悉所選文本的一切構(gòu)成要素。比如一部小說(shuō),需要了解它的情節(jié)、背景、主要事件、人物、場(chǎng)景、氛圍、基調(diào)、沖突、重要細(xì)節(jié)、故事的敘述者、敘述角度、語(yǔ)言特點(diǎn)乃至整部作品的結(jié)構(gòu)、主題等。而且,在閱讀的過(guò)程中還要認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記,即記下對(duì)作品某些構(gòu)成要素的最初印象和反應(yīng),并要細(xì)心地琢磨一下這些局部的因素在整體結(jié)構(gòu)中究竟起到什么作用。筆記的內(nèi)容通常是很感性的、零碎的,但經(jīng)過(guò)多遍的閱讀、思考和取舍,會(huì)逐漸找到能使它們條理化的中心點(diǎn)。有學(xué)者指出,讀解文學(xué)作品的基本方法是,多問(wèn)一些“為什么”并努力去思考它們的答案。
以下是nadell等人為學(xué)生閱讀文學(xué)作品而設(shè)置的一些重要問(wèn)題,(p34-53)值得參考:(1)作品的主題是什么?作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物刻畫(huà)、意象及其它藝術(shù)手法如何強(qiáng)化這些主題?(2)作品的結(jié)構(gòu)和形態(tài)有何特點(diǎn)?作家選擇這種形式的可能原因是什么?作品可分成哪幾部分?有哪些詞語(yǔ)、意象被重復(fù)?它們是否形成某種特色?(3)情節(jié)是如何展開(kāi)的?作家在什么地方用了伏筆?高潮在哪里?結(jié)局如何?(4)人物的性格特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出來(lái)的?(5)作家的觀點(diǎn)是什么?作品隱含了作家的哪些價(jià)值觀和態(tài)度?作家是否有宗教、種族、性別或其他方面的偏向等。
2.查閱國(guó)內(nèi)(外)的相關(guān)介紹、評(píng)論國(guó)內(nèi)有關(guān)文學(xué)作品方面的評(píng)論,可參閱的主要專(zhuān)業(yè)期刊有:《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》、《國(guó)外文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)研究》和《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》等。有條件的學(xué)生還可利用因特網(wǎng)登陸相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。通過(guò)查閱有關(guān)資料,了解某些論題的研究狀況(但要注意不可在閱讀原著之前就去細(xì)讀別人的評(píng)論,以免妨礙自己的思考)。通過(guò)對(duì)有關(guān)資料的分析、比較,可以進(jìn)一步確定研究的內(nèi)容和范圍。假如你評(píng)論的是一部小說(shuō),那么就可以把你的思路集中在兩個(gè)方面:(1)藝術(shù)手法方面,包括敘述者、敘述角度、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物刻畫(huà)、結(jié)構(gòu)安排等;(2)思想主題方面,包括人物的思想意識(shí)、作家的思想觀念和人生哲學(xué)、作品的社會(huì)意義等。其實(shí),涉及相關(guān)問(wèn)題的研究狀況也是論文寫(xiě)作的重要組成部分。devlin等人強(qiáng)調(diào),文學(xué)評(píng)論是一種綜合性的而非局限于某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的研究,評(píng)論者對(duì)其他相關(guān)研究成果做出分析和評(píng)價(jià)是很有必要的。(p66)在他們看來(lái),一篇文學(xué)論文的學(xué)術(shù)性在很大程度上就是從這里體現(xiàn)出來(lái)的。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇七
一、開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題、研究計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，是對(duì)課題的再論證和再設(shè)計(jì)。
二、開(kāi)題報(bào)告的作用。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線(xiàn)路，再次論證研究課題重要一步。
三、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容
審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)。
開(kāi)題報(bào)告選題類(lèi)型
一、選題依據(jù)(包括研究目的、意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)并附參考文獻(xiàn))：
研究目的
二、研究?jī)?nèi)容(說(shuō)明課題的具體研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)解決的問(wèn)題，預(yù)期的研究成果)：
三、獨(dú)創(chuàng)及新穎之處
四、研究方案設(shè)計(jì)(包括研究方法，技術(shù)路線(xiàn)，理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性，可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及解決辦法)：
五、基礎(chǔ)及條件(包括已經(jīng)做過(guò)的有關(guān)研究工作，本單位或外單位可供使用的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件，已經(jīng)獲得或?qū)⒁@得的經(jīng)費(fèi)等)
論文工作計(jì)劃
時(shí)間研究?jī)?nèi)容預(yù)期效果
論文工作起止日期
預(yù)計(jì)論文答辯日期
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇八
各位老師，下午好，我叫某某，是xx級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇九
要能夠正確而恰當(dāng)?shù)剡x題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個(gè)既有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，又符合自己志趣，適合個(gè)人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目。所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書(shū)本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門(mén)、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目，要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：一是與黨和國(guó)家或與國(guó)計(jì)民生有關(guān)的重大問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題關(guān)系國(guó)家發(fā)展方向、速度，是社會(huì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，因而有普遍的社會(huì)意義。如黨的十一屆三中全會(huì)前后，關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨的工作重心轉(zhuǎn)移，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，吸收外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，引進(jìn)外資，嚴(yán)厲打擊刑事犯罪等問(wèn)題。在當(dāng)前貫徹十四大和十四屆四中全會(huì)精神中，要注意建立和培育社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，深化改革擴(kuò)大開(kāi)放，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，加強(qiáng)法制建設(shè)，反腐倡廉，加強(qiáng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題雖不是全局性的，卻是人們關(guān)注的、或期待解決、或有疑慮需要進(jìn)行理論探討和解答的問(wèn)題。如經(jīng)濟(jì)體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障制度的改革、公費(fèi)醫(yī)療制度的改革、物價(jià)的調(diào)整、住房制度改革、城鎮(zhèn)建設(shè)、社會(huì)治安、法制教育等等。還有各行各業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、改革預(yù)測(cè)、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關(guān)系著干家萬(wàn)戶(hù)，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問(wèn)題，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，勤儉持家問(wèn)題等。三是雖屬具體又未引起社會(huì)重視，卻代表一定傾向的問(wèn)題。第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都和
工作總結(jié)
、
調(diào)查報(bào)告
有著區(qū)別。一般說(shuō)來(lái)，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開(kāi)的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對(duì)這些規(guī)律的了解與認(rèn)識(shí)，給人以認(rèn)識(shí)上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目，還要考慮其有無(wú)理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值，即有無(wú)普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實(shí)掛鉤或有直接的實(shí)際用途，如對(duì)歷史問(wèn)題、典籍問(wèn)題、外國(guó)問(wèn)題的研究等。但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢(shì)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有借鑒的作用，因而也就具有理論價(jià)值，這樣的題目當(dāng)然也是可以選的。我們所要反對(duì)的只是那種脫離現(xiàn)實(shí)、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時(shí)髦等毫無(wú)意義的東西。
二、勤于思索，刻意求新
畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對(duì)文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著眼：
第一，從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。這類(lèi)論文寫(xiě)好了，價(jià)值較高，社會(huì)影響也大，但寫(xiě)作難度大。選擇這一類(lèi)題目，作者須對(duì)某些問(wèn)題有相當(dāng)深入的研究，且有扎實(shí)的理論功底和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)講，限于條件，選擇這類(lèi)題目要十分慎重。
第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法。如職工思想政治工作這個(gè)題材，是前些年研究的“熱點(diǎn)”問(wèn)題之一，已出了大量的研究成果，可以說(shuō)是老題材了。可有的人敏銳地抓住了企業(yè)實(shí)行股份制后，職工思想出現(xiàn)的波動(dòng)和變化，收集了大量新的第一手材料，寫(xiě)出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點(diǎn)及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點(diǎn)。如同樣是職工思想政治工作這個(gè)題材，有的學(xué)員針對(duì)近幾年來(lái)紡織行業(yè)大量使用農(nóng)民
合同
工，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)化，從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)化等不同的角度，分析論證了農(nóng)民合同工的思想特征以及對(duì)整個(gè)職工隊(duì)伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。
第四，對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒(méi)有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問(wèn)題。
以上四個(gè)方面并不是對(duì)“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認(rèn)為文章的選題有了新意。
要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會(huì)生活就像一個(gè)變化無(wú)窮的“萬(wàn)花筒”，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的事物及其矛盾都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉(zhuǎn)換、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣等許多新情況新問(wèn)題，不僅原有的理論要再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展，而且需要?jiǎng)?chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫(xiě)的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理論是灰色的，生活之樹(shù)常青。過(guò)去已經(jīng)形成的理論，包括教科書(shū)上的一些觀點(diǎn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。這就要求我們平時(shí)注意收集資料、積累資料、分析資料。對(duì)有關(guān)方面的問(wèn)題要弄清楚別人寫(xiě)過(guò)什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭(zhēng)論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢(shì)如何，等等。在深入研究已有成果的基礎(chǔ)上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認(rèn)識(shí)的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出有自己見(jiàn)解的論文。
三、知己知彼，輕易適中
(一)知己知被，量力而行
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識(shí)積累、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，要做到“知已知彼”。
所謂“知己”，首先，要充分估計(jì)到自已的知識(shí)儲(chǔ)備情況和分析問(wèn)題的能力。因?yàn)橹R(shí)和能力的積累是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫(xiě)作就來(lái)個(gè)突飛猛進(jìn)。所以選題時(shí)要量力而行，客觀地分橋和估計(jì)自己的能力。如果理論基礎(chǔ)比較好，又有較強(qiáng)的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復(fù)雜一些的題目，對(duì)自己定下的標(biāo)準(zhǔn)高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長(zhǎng)才干;如果自己覺(jué)得綜合分析一個(gè)大問(wèn)題比較吃力，那么題目就應(yīng)定得小一些，便于集中力量抓住重點(diǎn)，把某一問(wèn)題說(shuō)深說(shuō)透。其次，要充分考慮自己的特長(zhǎng)和興趣。應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生的學(xué)識(shí)水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時(shí)，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)有所得、學(xué)有所感的題材。同時(shí)還要考慮到自己的興趣和愛(ài)好。興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動(dòng)力和寫(xiě)作情緒就高，成功的可能性也就越大。
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過(guò)論文的寫(xiě)作，將自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)所得充分地反映出來(lái)，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過(guò)大，超過(guò)了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫(xiě)不下去的被動(dòng)境地，到頭來(lái)迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫(xiě)作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過(guò)于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講還只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些大問(wèn)題，還顯得理論準(zhǔn)備不足。再加上缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過(guò)于散亂，寫(xiě)得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化 教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、人身權(quán)益、婚姻家庭權(quán)益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫(xiě)好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來(lái)要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫(xiě)起來(lái)還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫(xiě)作水平較高，也可以寫(xiě)大一點(diǎn)的題目。但一般來(lái)說(shuō)，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫(xiě)得豐滿(mǎn)深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無(wú)絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來(lái)加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。如《××廠行政科崗位責(zé)任制芻議》，這樣的題材寫(xiě)個(gè)意見(jiàn)書(shū)就足夠了，如硬要寫(xiě)論文，意義也不大。 再次，選題還應(yīng)注意千萬(wàn)不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫(xiě)自己并沒(méi)有弄懂或沒(méi)有條件研究的問(wèn)題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國(guó)外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫(xiě)不好的，選題時(shí)要引以為戒。
畢業(yè)論文
開(kāi)題報(bào)告
-選題的具體方法
(二)難易適中，大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過(guò)論文的寫(xiě)作，將自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)所得充分地反映出來(lái)，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過(guò)大，超過(guò)了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫(xiě)不下去的被動(dòng)境地，到頭來(lái)迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫(xiě)作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過(guò)于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講還只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些大問(wèn)題，還顯得理論準(zhǔn)備不足。再加上缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過(guò)于散亂，寫(xiě)得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化 教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、人身權(quán)益、婚姻家庭權(quán)益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫(xiě)好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來(lái)要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫(xiě)起來(lái)還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，顯得角度?。?針對(duì)性強(qiáng)，容易深入研究br 當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫(xiě)作水平較高，也可以寫(xiě)大一點(diǎn)的題目。但一般來(lái)說(shuō)，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫(xiě)得豐滿(mǎn)深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無(wú)絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來(lái)加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。如《××廠行政科崗位責(zé)任制芻議》，這樣的題材寫(xiě)個(gè)意見(jiàn)書(shū)就足夠了，如硬要寫(xiě)論文，意義也不大。
再次，選題還應(yīng)注意千萬(wàn)不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫(xiě)自己并沒(méi)有弄懂或沒(méi)有條件研究的問(wèn)題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國(guó)外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫(xiě)不好的，選題時(shí)要引以為戒。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告-選題的重要性?
所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫(xiě)論文前，選擇確定所要研究論證的問(wèn)題。
在論述選題問(wèn)題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就是一個(gè)大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點(diǎn)，精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系，精神文明中的文化、教育、科學(xué)的發(fā)展，思想道德的建設(shè)，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來(lái)寫(xiě)論文：《新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的特點(diǎn)》、《外資企業(yè)中黨組織的建設(shè)問(wèn)題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導(dǎo)方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規(guī)律》，等等。
正確而又合適的選題，對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
畢業(yè)論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出象樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說(shuō)它不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研究;一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)象樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提得象樣了，這篇論文的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在?！?轉(zhuǎn)引自《怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文》王力、朱光潛等著，第59頁(yè))論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多的功夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過(guò)程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見(jiàn)解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊@種飛躍和思想火花對(duì)于將要著手寫(xiě)的畢業(yè)論文來(lái)講，是重要的思想基礎(chǔ)。如本書(shū)第十二章“畢業(yè)論文例文評(píng)析”中收入的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點(diǎn)的方法與藝術(shù)》一文，作者周建平長(zhǎng)期以來(lái)從事黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，先后擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、區(qū)委書(shū)記、縣委組織部副部長(zhǎng)、縣勞動(dòng)人事局局長(zhǎng)、縣財(cái)稅局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在工作實(shí)踐中，他深深體會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的職務(wù)不同，工作崗位也要經(jīng)常變動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線(xiàn)，樣樣都要管。擔(dān)任縣機(jī)關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，雖然職能相對(duì)比較單一，但線(xiàn)長(zhǎng)點(diǎn)多范圍廣。作為主要領(lǐng)導(dǎo)，如何有效地領(lǐng)導(dǎo)好本地區(qū)、本部門(mén)的工作，這里就有一個(gè)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題。在中央黨校函授學(xué)院大專(zhuān)畢業(yè)論文選題時(shí)，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物辯證法，結(jié)合自己的工作實(shí)際，選擇了抓工作重點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這一題目，取得了成功。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過(guò)程中，隨著資料的積累，思維的漸進(jìn)深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至杏來(lái)，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來(lái)。正是通過(guò)從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結(jié)合的邏輯思維過(guò)程，使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫(xiě)畢業(yè)論文，是先打基礎(chǔ)后搞科研，大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開(kāi)展研究工作。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其它許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管?！?引自《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》第7頁(yè)，上海科技出版社1979年版)要做到這一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫(xiě)論文的人來(lái)說(shuō)，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過(guò)程，就可以根據(jù)研究的需要來(lái)補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來(lái)，選題的過(guò)程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問(wèn)題理解的好時(shí)機(jī)。
三、合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，提高研究能力
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，就難以完成寫(xiě)作任務(wù);反之，題目過(guò)于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫(xiě)作畢業(yè)論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理使其初步系統(tǒng)化;對(duì)這一問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富并不一定表明該人研究能力很強(qiáng)。有的人書(shū)讀得不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，仍然寫(xiě)不出一篇象樣的論文來(lái)?？梢?jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，即科學(xué)研究的實(shí)踐中，自覺(jué)地加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對(duì)某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不作獨(dú)立思考，完全依賴(lài)教師給出題目;有的學(xué)生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來(lái)，拿過(guò)題目就寫(xiě)。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗环矫娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文不經(jīng)過(guò)選題這一具有重要意義的研究過(guò)程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無(wú)數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來(lái)寫(xiě)，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推倒重來(lái).
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的格式
1 總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
學(xué) 生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十
一、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
動(dòng)態(tài)：
意義：中西文化承載著不同民族的文化特色和文化信息，
俗習(xí)慣、飲食等特征的表現(xiàn)，有助于更好的了解和掌握中西方文化的差異。
二、研究的基本內(nèi)容、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
基本內(nèi)容：本選題重在研究禮儀文化、飲食觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語(yǔ)言表達(dá)方式折射出的文化差異，理論說(shuō)明與實(shí)例分析相結(jié)合。 難點(diǎn)：如何從多個(gè)角度分析歸納總結(jié)文化差異。
創(chuàng)新點(diǎn)：將禮儀作為一種文化現(xiàn)象重點(diǎn)加以研究。
三、研究步驟、方法及措施
步驟：
1.中西禮儀的差異 稱(chēng)呼語(yǔ)
感謝和答謝 贊美 節(jié)日
2.中西飲食觀念得差異
中西飲食對(duì)象的差異
中西飲食方式、餐具不同 中西飲食性質(zhì)的差異 3.中西風(fēng)俗習(xí)慣的差異
稱(chēng)謂及稱(chēng)呼
敬語(yǔ)謙詞
4.中西宗教信仰的差異
5.中西語(yǔ)言表達(dá)方式的差異 研究方法和措施：
本篇研究的主要方法和措施是在選定課題后， 由小
組成員分工協(xié)作，
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十一
三位老師：
上午好：
很感謝三位老師能在今天對(duì)我的`論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿(mǎn)意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿(mǎn)意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十二
一、開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么？是否重要？為什么重要？
二是論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎？
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想？是否使用了新的研究手段？
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念？在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀（基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)）和泛讀（知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn)）兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)；
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)；
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排；六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么；
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么；
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇一
1、課題的提出
在中國(guó)上下五千年的文明史中，經(jīng)典美文是一顆晶瑩璀璨的明珠，無(wú)數(shù)燦若星漢的古詩(shī)散文作品生動(dòng)地描繪了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的歷史畫(huà)卷與精神風(fēng)貌，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分和最具代表性的載體。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，東方文化受到西方文化的巨大沖擊，民族文化的發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高度重視古詩(shī)文教學(xué)及誦讀，是語(yǔ)文新課程改革在國(guó)際化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的一種戰(zhàn)略選擇，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命持續(xù)發(fā)展的有效措施。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)既是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的歸位，又是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的超越，從語(yǔ)文學(xué)科切入，努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，配合學(xué)校制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)，可從根本上優(yōu)化校園文化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣；認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，并對(duì)于每個(gè)學(xué)段都作出了具體的要求。
千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，繼承祖國(guó)的文化遺產(chǎn)、在小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國(guó)的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的培養(yǎng)。通過(guò)誦讀，讓學(xué)生體味到我國(guó)中華經(jīng)典詩(shī)文獨(dú)有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生美好情感的，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
我校所在地，既是古帝王流放之地，諸多文人墨客再次流下了膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)篇，又是詩(shī)祖尹吉甫的故鄉(xiāng)，有關(guān)詩(shī)經(jīng)的傳說(shuō)，詩(shī)經(jīng)的篇目在民間廣泛流傳，具有濃郁的經(jīng)典文化氛圍，濃厚的經(jīng)典文化底蘊(yùn)。
2、關(guān)鍵詞概念及其界定
（1）、中華經(jīng)典詩(shī)文：千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文。
（2）、校園文化：是社會(huì)文化作用于學(xué)生的“中介”， 是社會(huì)文化的一種“亞文化”，它以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的師生價(jià)值觀為核心，以承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)概念為具體內(nèi)容。主要內(nèi)容是校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園精神文化（此為核心內(nèi)容）。本課題研究營(yíng)造“校園文化”指“校園精神文化”。
（3）、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀推進(jìn)校園文化建設(shè)：立足本地區(qū)特有的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件下，引導(dǎo)學(xué)生閱讀千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文，豐富農(nóng)村小學(xué)生的精神生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。
3、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值
國(guó)內(nèi)同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：有關(guān)誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)研究不少，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果，但這些研究基本側(cè)面于一般理論研究方面，而針對(duì)在農(nóng)村小學(xué)中開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究是不夠的，而把“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”和“推進(jìn)校園文化建設(shè)”結(jié)合起來(lái)研究更不多。本課題擬在已有研究課題基礎(chǔ)上針對(duì)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文和校園文化建設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，來(lái)探索出適合農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)教育的途徑和方法。
本課題的研究?jī)r(jià)值：
1、推進(jìn)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的熱愛(ài)和傳承，使經(jīng)典誦讀、課外閱讀成為學(xué)生終身發(fā)展的自主習(xí)慣。
2、推進(jìn)學(xué)生從經(jīng)典中感受經(jīng)典的魅力，受到情感、做人等教育。
3、推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓經(jīng)典誦讀、課外閱讀成為校園文化獨(dú)特的風(fēng)景。
4、推進(jìn)社區(qū)、家庭對(duì)于經(jīng)典的閱讀。
1、課題研究的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生終生受益，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的發(fā)育努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容：小學(xué)生必背、必讀、選讀書(shū)目（新課標(biāo)），唐詩(shī)宋詞等古代詩(shī)文，現(xiàn)當(dāng)代名家名篇。
根據(jù)以上界定，本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容是：
（1）小學(xué)生對(duì)本地區(qū)、本民族文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查分析；
（2）關(guān)于詩(shī)經(jīng)的校本教材的挖掘與弘揚(yáng)；
（3）品味和積累祖國(guó)語(yǔ)言文字的策略研究；
（4）經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)模式的研究。
3、預(yù)期目標(biāo)：
背誦詩(shī)文量：無(wú)論任何年級(jí)開(kāi)始，平均每?jī)商毂痴b一篇詩(shī)文，一年以三百天計(jì)，一年內(nèi)可背誦一百五十篇(達(dá)到教育部所建議的小學(xué)六年一百五十篇詩(shī)文總量)。
閱讀量：自一年級(jí)開(kāi)始閱讀至六年級(jí)，每年以50本計(jì)（約每周讀一本課外書(shū)），六年可讀250本，以每本平均2萬(wàn)字計(jì)算，閱讀總量可達(dá)500萬(wàn)字以上。（超出新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。）
性情品德：性情開(kāi)朗，自信樂(lè)觀。氣質(zhì)變化，品格有相當(dāng)明顯的內(nèi)化深化現(xiàn)象，同學(xué)之間、師生之間、及家庭之間的人際關(guān)系明顯改善，教師與家長(zhǎng)皆可感受出來(lái)。
自學(xué)能力：有相當(dāng)明顯的提升，教師與家長(zhǎng)皆可感受出來(lái)，自學(xué)能力漸漸提高。
學(xué)習(xí)態(tài)度：明顯改善，學(xué)習(xí)日漸輕松愉快，樂(lè)意學(xué)習(xí)。
創(chuàng)造能力：明顯提升。可表現(xiàn)在口語(yǔ)對(duì)談、美術(shù)創(chuàng)作、游藝活動(dòng)、數(shù)理理解等方面。
（一）研究思路：營(yíng)造書(shū)香氛圍，開(kāi)展誦讀活動(dòng)，舉行朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課本劇比賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)征文比賽。
（二）研究過(guò)程
二、第二階段：（20xx年9月――20xx年7月）誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞活動(dòng)將〈新課標(biāo)〉規(guī)定小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首和名著作為誦讀內(nèi)容開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
三、第三階段：（20xx年7月――20xx年1月）向?qū)W生推進(jìn)適量的經(jīng)典文章，讓學(xué)生讀背，每學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)展示讀書(shū)成果，如知識(shí)競(jìng)賽、課本劇比賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、書(shū)香人家評(píng)比等。
四、第四階段：（20xx年3月――20xx年8月）收集資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。
（三）研究方法：
1、文獻(xiàn)研究：收集整理與課題有關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值，在充分論證的基礎(chǔ)上，確定課題研究方案。
3、總結(jié)法：重視資料積累，按研究?jī)?nèi)容寫(xiě)出階段性總結(jié)。
4、個(gè)案研究法：對(duì)有代表性的教師、學(xué)生作跟蹤研究并寫(xiě)出個(gè)案研究報(bào)告。
1、課題人員：課題組聘請(qǐng)縣教研室高杰為顧問(wèn)，課題組負(fù)責(zé)人陳爍，對(duì)當(dāng)?shù)卦?shī)經(jīng)等經(jīng)典文化有專(zhuān)門(mén)的.研究，負(fù)責(zé)編寫(xiě)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的校本教材，在學(xué)校已經(jīng)在推行“快樂(lè)閱讀”的經(jīng)典閱讀活動(dòng)并取得一定的成效。
2、研究人員保證。人員條件及資源保證：人員條件是課題研究實(shí)施的主要保證。從參與課題的人員結(jié)構(gòu)看，本課題具備很好的條件。課題主持人石力剛同志從事管理工作已有多年，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。參與課題研究的高杰老師，一直處在教學(xué)研究的前沿，專(zhuān)門(mén)分管全縣的語(yǔ)文教學(xué)研究工作。李x、李紅梅、張娟等同志從事學(xué)校教育工作已經(jīng)有多年，具有豐富的課題研究工作經(jīng)驗(yàn)和積極向上的求學(xué)精神。其他人員都是學(xué)校各年級(jí)的班主任，長(zhǎng)期在小學(xué)一線(xiàn)工作。學(xué)校還請(qǐng)省、市、縣專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，為課題從理論到實(shí)踐提供了有力的保證。
3、下一步工作重點(diǎn)
隨著課題的開(kāi)展，課題組成員應(yīng)依據(jù)自己的研究目標(biāo)與思路制定好第二階段的研究計(jì)劃，尋求課題研究的切入點(diǎn)，探索經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，精選與語(yǔ)文教材內(nèi)容相符的經(jīng)典古詩(shī)文，著手編寫(xiě)“忠孝名邦”校本教材（初稿）。
課題組負(fù)責(zé)人：
陳爍：負(fù)責(zé)課題規(guī)劃、過(guò)程管理與實(shí)施、校本教材審核。
石力剛：負(fù)責(zé)課題策劃、制定方案、過(guò)程實(shí)施、資料收集和校本教材的編輯。
課題組成員：
高杰：課題理論指導(dǎo)，傳遞課題相關(guān)信息。
李x、李紅梅：負(fù)責(zé)《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》的調(diào)查資料及研究過(guò)程資料。
黨麗、馬高平：負(fù)責(zé)《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》的活動(dòng)記載、案例、反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等資料的收集。
張娟：《經(jīng)典閱讀與校園文化建設(shè)研究》課題的活動(dòng)展示資料收集整理。
1、選取適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩(shī)文，推進(jìn)校本教材建設(shè)，拓寬學(xué)生閱讀視野，有效培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
2、探索出以感悟、積累經(jīng)典文化為特點(diǎn)的誦讀式有效途徑，創(chuàng)設(shè)校園誦讀氛圍，豐富校園文化，形成我校的辦學(xué)特色。
3、在課題研究的探索與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)涵，促使學(xué)生將誦讀融入生活，提升文化底蘊(yùn)。
4、通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平得到進(jìn)一步提升。
5、成果展示形式：《忠孝名邦》校本教材，結(jié)題報(bào)告，圖片聲像文字資料，教育教學(xué)案例、論文等。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇二
開(kāi)題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強(qiáng)交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補(bǔ)不足的重要途徑。通過(guò)開(kāi)題，研究生可以對(duì)研究課題的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)路線(xiàn)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的可行性、預(yù)期結(jié)果、時(shí)間進(jìn)度等各個(gè)方面作出比較明確的論述。
開(kāi)題報(bào)告要面向全校公開(kāi)進(jìn)行，并且聘請(qǐng)三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家參與考評(píng)，以達(dá)到廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的目的。其中，博士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名校外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題，碩士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名院外相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家參加開(kāi)題，而導(dǎo)師不能擔(dān)任考評(píng)小組主席。通過(guò)聽(tīng)取研究生對(duì)所選題目的論述及答辯，各位專(zhuān)家將對(duì)開(kāi)題報(bào)告的選題依據(jù)、創(chuàng)新性、難度、可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分，各項(xiàng)合格后方可進(jìn)入論文實(shí)施階段。對(duì)開(kāi)題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些具體問(wèn)題，在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后，合理的意見(jiàn)研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改，必要時(shí)限期重新開(kāi)題。
各院、所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，嚴(yán)格把關(guān)。決不可搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)，措施落實(shí)的可批準(zhǔn)論文開(kāi)題;對(duì)于尚有不足的，須提出修改意見(jiàn)或建議;不合格者必須重做開(kāi)題報(bào)告。在審核開(kāi)題報(bào)告時(shí)，若評(píng)議為科研能力差，缺乏培養(yǎng)前途的研究生，不宜進(jìn)入論文階段，改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選。
開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)報(bào)研究生部備案，并應(yīng)及時(shí)補(bǔ)作開(kāi)題報(bào)告。
博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)在第三學(xué)期。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇三
開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么?是否重要?為什么重要?
二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎?
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn))和泛讀(知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn))兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義;
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì);
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo);
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排;六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么;
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么;
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇四
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫(xiě)清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫(xiě)亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇五
課題名稱(chēng)開(kāi)題報(bào)告(宋體，三號(hào)，加粗)
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以?xún)?nèi))
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))
主要描述工程的具體名稱(chēng)，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書(shū)、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
(一)研究步驟
研究步驟如下:
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2
200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3
(二)關(guān)鍵技術(shù)
描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
描述課題的創(chuàng)新點(diǎn)。(宋體，小四，60字左右)
(二)應(yīng)用價(jià)值
描述課題的應(yīng)用價(jià)值。(宋體，小四，100字左右)
描述課題的具體研究條件，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)
1、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
2、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
3、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
4、《××××》，作者名稱(chēng)，××出版社，*年第*版
5、《××××》，作者名稱(chēng)，雜志名稱(chēng)，*年第*期
2、怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
關(guān)鍵在于提出問(wèn)題的“層次”。學(xué)術(shù)文章應(yīng)聚集理論層面、解決理論問(wèn)題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?huà);只有通過(guò)對(duì)話(huà)，理論才能夠發(fā)展。極少有
畢業(yè)論文
是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具。第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。陳述問(wèn)題應(yīng)明確( 1 )范疇;( 2 )對(duì)象;( 3 )視角;( 4 )案例。通過(guò)這樣的界定，我們將目光集中在幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說(shuō)的第一人稱(chēng)敘事》)同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
首先需要將“文獻(xiàn)綜述( literature review) ”與“背景描述 (backupground description) ”區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們?cè)谶x擇研究問(wèn)題的時(shí)候，需要了解該問(wèn)題產(chǎn)生的背景和來(lái)龍去脈，如“發(fā)展歷程”這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問(wèn)題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”。“文獻(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的( review 就是“評(píng)論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線(xiàn)，要按照問(wèn)題展開(kāi)，也就是說(shuō)，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問(wèn)題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專(zhuān)職部門(mén)的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書(shū)館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用 “中國(guó)期刊網(wǎng)”等數(shù)據(jù)庫(kù)能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書(shū)館的藏書(shū)，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫(xiě)作的思路與方法。
技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)，記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時(shí)間較長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問(wèn)題的書(shū)單，記錄圖書(shū)分類(lèi)號(hào)碼和藏書(shū)地點(diǎn)、網(wǎng)址。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)
讀書(shū)筆記
，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。
技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。
問(wèn)題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過(guò)了，開(kāi)題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問(wèn)題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。(參見(jiàn)本課前面章節(jié)梁老師講授中推介的科研方法。)
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇六
[摘要]英語(yǔ)論文寫(xiě)作是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。選題關(guān)系到論文寫(xiě)作的成敗,是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。文章從確定作家、作品,明確研究范圍;認(rèn)真閱讀原著及相關(guān)評(píng)論;確定論題和標(biāo)題等幾個(gè)方面論述了英語(yǔ)論文寫(xiě)作中選題的原則和策略,希望對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)論文寫(xiě)作能力有所幫助。
[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)文學(xué)論文;論文寫(xiě)作;選題
目前,國(guó)內(nèi)已有不少院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為了提高本科生的論文寫(xiě)作水平,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)論文寫(xiě)作方面的課程。本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作涉及的范圍有:英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、英漢互譯、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)教學(xué)法、中外關(guān)系、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)等,每個(gè)方向的論文寫(xiě)作都有其相應(yīng)的具體內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)及要求,不能概而言之。國(guó)內(nèi)外已有不少論文寫(xiě)作手冊(cè)、專(zhuān)著用單獨(dú)的章節(jié)甚至全文對(duì)某些方向的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行探討和論述。本文僅就論文寫(xiě)作中的選題問(wèn)題作一探討和總結(jié),希望能對(duì)學(xué)生有所裨益。
一、選擇作家、作品,明確研究范圍
所謂的選題就是確定研究課題,或者說(shuō),就是選擇論題和確定論文題目。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生而言,英語(yǔ)文學(xué)論文的選題通常意味著要先選擇作家和作品。通常確定作家、作品并不困難,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,也可以根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦做出選擇;難的是,如何使選題具有一定的新意和研究?jī)r(jià)值。在指導(dǎo)本科生論文的實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生愿意選擇熟悉的一些經(jīng)典作品,如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《呼嘯山莊》、《德伯家的苔絲》、《虹》、《紅字》、《白鯨》、《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》、《貴婦人的畫(huà)像》、《嘉莉妹妹》、《永別了,武器》、《老人與?！返?。選擇經(jīng)典作家的代表作品為研究對(duì)象并不是不可以,但對(duì)于一般本科生而言,要就這些作品的某一方面進(jìn)行較為深入、有創(chuàng)意的探討,這是有相當(dāng)難度的'。因?yàn)?對(duì)于某一經(jīng)典文本的某些問(wèn)題,國(guó)內(nèi)外評(píng)論界可能早有定論,而一般的學(xué)生尚不能用當(dāng)代文論的新視角去解讀,很難提出自己的新解。鑒于此,我們不妨建議學(xué)生去關(guān)注那些經(jīng)典作家的其他重要作品,如美國(guó)文學(xué),我們可向?qū)W生推薦馬克·吐溫的《傻瓜威爾遜》和《神秘的陌生人》、麥爾維爾的《雷德本》和《比利·巴德》、詹姆斯的《鴿翼》、和《金碗》、霍桑與海明威等人的某部(些)短篇;學(xué)生還可關(guān)注當(dāng)時(shí)被評(píng)論界忽略的或未能予以足夠關(guān)注的一些“邊緣”作家的重要作品,如凱特·肖邦的《覺(jué)醒》、佐拉·尼·赫斯頓的《她們眼望上蒼》;當(dāng)然,也可以讓學(xué)生去關(guān)注一些現(xiàn)當(dāng)代作家的近作、新作,如科馬克·麥卡錫的“邊境三部曲”,包括《駿馬》(1992)、《穿越》(1994)和《平原上的城市》。國(guó)內(nèi)有關(guān)這些作品的評(píng)論也許較少,但學(xué)生如果能?chē)L試去分析、解讀它們,則可能寫(xiě)出有新意的論文,避免那種人云亦云、“炒冷飯”的現(xiàn)象。
二、研讀原著,查閱相關(guān)評(píng)論
確定作家、作品之后,最為重要的事情就是確定論題(即論文要論證的命題)和考慮論文的題目。選題意味著某種成熟的思考,論題和論文的題目絕不是憑空產(chǎn)生的。要找到一個(gè)好的切入點(diǎn),至少要認(rèn)真做好兩項(xiàng)工作。
1.研讀原著
必須把所選定的作品(英文原版作品)認(rèn)真、反復(fù)地閱讀幾遍。有些同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間,只閱讀中譯本,這是不可取的。中譯本作為一種參考資料是可以的,但不宜將其作為原著閱讀的主要根據(jù)。因?yàn)?中譯本有時(shí)由于譯本的質(zhì)量(如錯(cuò)譯、漏譯、簡(jiǎn)譯)、版本(陳舊)以及英漢語(yǔ)言文化差異等問(wèn)題,難免出現(xiàn)一些誤導(dǎo)性的信息。閱讀原著是一個(gè)需要耐心和思考的過(guò)程。閱讀時(shí),學(xué)生應(yīng)熟悉所選文本的一切構(gòu)成要素。比如一部小說(shuō),需要了解它的情節(jié)、背景、主要事件、人物、場(chǎng)景、氛圍、基調(diào)、沖突、重要細(xì)節(jié)、故事的敘述者、敘述角度、語(yǔ)言特點(diǎn)乃至整部作品的結(jié)構(gòu)、主題等。而且,在閱讀的過(guò)程中還要認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記,即記下對(duì)作品某些構(gòu)成要素的最初印象和反應(yīng),并要細(xì)心地琢磨一下這些局部的因素在整體結(jié)構(gòu)中究竟起到什么作用。筆記的內(nèi)容通常是很感性的、零碎的,但經(jīng)過(guò)多遍的閱讀、思考和取舍,會(huì)逐漸找到能使它們條理化的中心點(diǎn)。有學(xué)者指出,讀解文學(xué)作品的基本方法是,多問(wèn)一些“為什么”并努力去思考它們的答案。
以下是nadell等人為學(xué)生閱讀文學(xué)作品而設(shè)置的一些重要問(wèn)題,(p34-53)值得參考:(1)作品的主題是什么?作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物刻畫(huà)、意象及其它藝術(shù)手法如何強(qiáng)化這些主題?(2)作品的結(jié)構(gòu)和形態(tài)有何特點(diǎn)?作家選擇這種形式的可能原因是什么?作品可分成哪幾部分?有哪些詞語(yǔ)、意象被重復(fù)?它們是否形成某種特色?(3)情節(jié)是如何展開(kāi)的?作家在什么地方用了伏筆?高潮在哪里?結(jié)局如何?(4)人物的性格特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出來(lái)的?(5)作家的觀點(diǎn)是什么?作品隱含了作家的哪些價(jià)值觀和態(tài)度?作家是否有宗教、種族、性別或其他方面的偏向等。
2.查閱國(guó)內(nèi)(外)的相關(guān)介紹、評(píng)論國(guó)內(nèi)有關(guān)文學(xué)作品方面的評(píng)論,可參閱的主要專(zhuān)業(yè)期刊有:《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》、《國(guó)外文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)研究》和《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》等。有條件的學(xué)生還可利用因特網(wǎng)登陸相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。通過(guò)查閱有關(guān)資料,了解某些論題的研究狀況(但要注意不可在閱讀原著之前就去細(xì)讀別人的評(píng)論,以免妨礙自己的思考)。通過(guò)對(duì)有關(guān)資料的分析、比較,可以進(jìn)一步確定研究的內(nèi)容和范圍。假如你評(píng)論的是一部小說(shuō),那么就可以把你的思路集中在兩個(gè)方面:(1)藝術(shù)手法方面,包括敘述者、敘述角度、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物刻畫(huà)、結(jié)構(gòu)安排等;(2)思想主題方面,包括人物的思想意識(shí)、作家的思想觀念和人生哲學(xué)、作品的社會(huì)意義等。其實(shí),涉及相關(guān)問(wèn)題的研究狀況也是論文寫(xiě)作的重要組成部分。devlin等人強(qiáng)調(diào),文學(xué)評(píng)論是一種綜合性的而非局限于某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的研究,評(píng)論者對(duì)其他相關(guān)研究成果做出分析和評(píng)價(jià)是很有必要的。(p66)在他們看來(lái),一篇文學(xué)論文的學(xué)術(shù)性在很大程度上就是從這里體現(xiàn)出來(lái)的。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇七
一、開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題、研究計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究，準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，是對(duì)課題的再論證和再設(shè)計(jì)。
二、開(kāi)題報(bào)告的作用。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案，明晰研究技術(shù)線(xiàn)路，再次論證研究課題重要一步。
三、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容
審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)。
開(kāi)題報(bào)告選題類(lèi)型
一、選題依據(jù)(包括研究目的、意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)并附參考文獻(xiàn))：
研究目的
二、研究?jī)?nèi)容(說(shuō)明課題的具體研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)解決的問(wèn)題，預(yù)期的研究成果)：
三、獨(dú)創(chuàng)及新穎之處
四、研究方案設(shè)計(jì)(包括研究方法，技術(shù)路線(xiàn)，理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性，可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及解決辦法)：
五、基礎(chǔ)及條件(包括已經(jīng)做過(guò)的有關(guān)研究工作，本單位或外單位可供使用的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件，已經(jīng)獲得或?qū)⒁@得的經(jīng)費(fèi)等)
論文工作計(jì)劃
時(shí)間研究?jī)?nèi)容預(yù)期效果
論文工作起止日期
預(yù)計(jì)論文答辯日期
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇八
各位老師，下午好，我叫某某，是xx級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇九
要能夠正確而恰當(dāng)?shù)剡x題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個(gè)既有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，又符合自己志趣，適合個(gè)人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇
畢業(yè)論文
題目要遵循以下幾條原則。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目。所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書(shū)本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門(mén)、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目，要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：一是與黨和國(guó)家或與國(guó)計(jì)民生有關(guān)的重大問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題關(guān)系國(guó)家發(fā)展方向、速度，是社會(huì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，因而有普遍的社會(huì)意義。如黨的十一屆三中全會(huì)前后，關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨的工作重心轉(zhuǎn)移，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，吸收外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，引進(jìn)外資，嚴(yán)厲打擊刑事犯罪等問(wèn)題。在當(dāng)前貫徹十四大和十四屆四中全會(huì)精神中，要注意建立和培育社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，深化改革擴(kuò)大開(kāi)放，改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，加強(qiáng)法制建設(shè)，反腐倡廉，加強(qiáng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題雖不是全局性的，卻是人們關(guān)注的、或期待解決、或有疑慮需要進(jìn)行理論探討和解答的問(wèn)題。如經(jīng)濟(jì)體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障制度的改革、公費(fèi)醫(yī)療制度的改革、物價(jià)的調(diào)整、住房制度改革、城鎮(zhèn)建設(shè)、社會(huì)治安、法制教育等等。還有各行各業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、改革預(yù)測(cè)、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關(guān)系著干家萬(wàn)戶(hù)，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問(wèn)題，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，勤儉持家問(wèn)題等。三是雖屬具體又未引起社會(huì)重視，卻代表一定傾向的問(wèn)題。第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都和
工作總結(jié)
、
調(diào)查報(bào)告
有著區(qū)別。一般說(shuō)來(lái)，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開(kāi)的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對(duì)這些規(guī)律的了解與認(rèn)識(shí)，給人以認(rèn)識(shí)上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目，還要考慮其有無(wú)理論和認(rèn)識(shí)上的價(jià)值，即有無(wú)普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實(shí)掛鉤或有直接的實(shí)際用途，如對(duì)歷史問(wèn)題、典籍問(wèn)題、外國(guó)問(wèn)題的研究等。但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢(shì)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有借鑒的作用，因而也就具有理論價(jià)值，這樣的題目當(dāng)然也是可以選的。我們所要反對(duì)的只是那種脫離現(xiàn)實(shí)、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時(shí)髦等毫無(wú)意義的東西。
二、勤于思索，刻意求新
畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對(duì)文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著眼：
第一，從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。這類(lèi)論文寫(xiě)好了，價(jià)值較高，社會(huì)影響也大，但寫(xiě)作難度大。選擇這一類(lèi)題目，作者須對(duì)某些問(wèn)題有相當(dāng)深入的研究，且有扎實(shí)的理論功底和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)講，限于條件，選擇這類(lèi)題目要十分慎重。
第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法。如職工思想政治工作這個(gè)題材，是前些年研究的“熱點(diǎn)”問(wèn)題之一，已出了大量的研究成果，可以說(shuō)是老題材了。可有的人敏銳地抓住了企業(yè)實(shí)行股份制后，職工思想出現(xiàn)的波動(dòng)和變化，收集了大量新的第一手材料，寫(xiě)出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點(diǎn)及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。
第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點(diǎn)。如同樣是職工思想政治工作這個(gè)題材，有的學(xué)員針對(duì)近幾年來(lái)紡織行業(yè)大量使用農(nóng)民
合同
工，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)化，從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)化等不同的角度，分析論證了農(nóng)民合同工的思想特征以及對(duì)整個(gè)職工隊(duì)伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。
第四，對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒(méi)有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問(wèn)題。
以上四個(gè)方面并不是對(duì)“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認(rèn)為文章的選題有了新意。
要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會(huì)生活就像一個(gè)變化無(wú)窮的“萬(wàn)花筒”，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的事物及其矛盾都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉(zhuǎn)換、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣等許多新情況新問(wèn)題，不僅原有的理論要再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展，而且需要?jiǎng)?chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展中尋找適合自己撰寫(xiě)的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理論是灰色的，生活之樹(shù)常青。過(guò)去已經(jīng)形成的理論，包括教科書(shū)上的一些觀點(diǎn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。這就要求我們平時(shí)注意收集資料、積累資料、分析資料。對(duì)有關(guān)方面的問(wèn)題要弄清楚別人寫(xiě)過(guò)什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭(zhēng)論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢(shì)如何，等等。在深入研究已有成果的基礎(chǔ)上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認(rèn)識(shí)的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出有自己見(jiàn)解的論文。
三、知己知彼，輕易適中
(一)知己知被，量力而行
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識(shí)積累、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，要做到“知已知彼”。
所謂“知己”，首先，要充分估計(jì)到自已的知識(shí)儲(chǔ)備情況和分析問(wèn)題的能力。因?yàn)橹R(shí)和能力的積累是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫(xiě)作就來(lái)個(gè)突飛猛進(jìn)。所以選題時(shí)要量力而行，客觀地分橋和估計(jì)自己的能力。如果理論基礎(chǔ)比較好，又有較強(qiáng)的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復(fù)雜一些的題目，對(duì)自己定下的標(biāo)準(zhǔn)高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長(zhǎng)才干;如果自己覺(jué)得綜合分析一個(gè)大問(wèn)題比較吃力，那么題目就應(yīng)定得小一些，便于集中力量抓住重點(diǎn)，把某一問(wèn)題說(shuō)深說(shuō)透。其次，要充分考慮自己的特長(zhǎng)和興趣。應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生的學(xué)識(shí)水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時(shí)，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)有所得、學(xué)有所感的題材。同時(shí)還要考慮到自己的興趣和愛(ài)好。興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動(dòng)力和寫(xiě)作情緒就高，成功的可能性也就越大。
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過(guò)論文的寫(xiě)作，將自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)所得充分地反映出來(lái)，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過(guò)大，超過(guò)了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫(xiě)不下去的被動(dòng)境地，到頭來(lái)迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫(xiě)作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過(guò)于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講還只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些大問(wèn)題，還顯得理論準(zhǔn)備不足。再加上缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過(guò)于散亂，寫(xiě)得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化 教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、人身權(quán)益、婚姻家庭權(quán)益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫(xiě)好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來(lái)要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫(xiě)起來(lái)還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫(xiě)作水平較高，也可以寫(xiě)大一點(diǎn)的題目。但一般來(lái)說(shuō)，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫(xiě)得豐滿(mǎn)深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無(wú)絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來(lái)加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。如《××廠行政科崗位責(zé)任制芻議》，這樣的題材寫(xiě)個(gè)意見(jiàn)書(shū)就足夠了，如硬要寫(xiě)論文，意義也不大。 再次，選題還應(yīng)注意千萬(wàn)不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫(xiě)自己并沒(méi)有弄懂或沒(méi)有條件研究的問(wèn)題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國(guó)外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫(xiě)不好的，選題時(shí)要引以為戒。
畢業(yè)論文
開(kāi)題報(bào)告
-選題的具體方法
(二)難易適中，大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。
首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過(guò)論文的寫(xiě)作，將自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)所得充分地反映出來(lái)，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過(guò)大，超過(guò)了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動(dòng)筆，很可能陷入中途寫(xiě)不下去的被動(dòng)境地，到頭來(lái)迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫(xiě)作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過(guò)于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。
其次，題目的大小要適度。一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論。因?yàn)榇箢}目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫(xiě)作畢業(yè)論文的時(shí)間有限，業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員還要受到工作、家務(wù)等牽累，要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的資料收集工作是比較困難的。另外，大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講還只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些大問(wèn)題，還顯得理論準(zhǔn)備不足。再加上缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過(guò)于散亂，寫(xiě)得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個(gè)小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個(gè)題目：《論婦女權(quán)益的保障》、《論婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益的保障》、《論婦女財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保障》，第一個(gè)題目顯然太大，因?yàn)閶D女權(quán)益包含的內(nèi)容十分廣泛，有政治權(quán)利、文化 教育權(quán)益、勞動(dòng)權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、人身權(quán)益、婚姻家庭權(quán)益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內(nèi)容，是不容易寫(xiě)好的。第二個(gè)題目比起第一個(gè)來(lái)要小一些，但經(jīng)濟(jì)權(quán)益包含的內(nèi)容仍較復(fù)雜，作為畢業(yè)論文寫(xiě)起來(lái)還嫌太大。第三個(gè)題目抓住了婦女經(jīng)濟(jì)權(quán)益中的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)這一側(cè)面，顯得角度?。?針對(duì)性強(qiáng)，容易深入研究br 當(dāng)然題目大點(diǎn)好還是小點(diǎn)好，每個(gè)人情況不同，難以一概而論。有的理論素養(yǎng)好，情況了解多，寫(xiě)作水平較高，也可以寫(xiě)大一點(diǎn)的題目。但一般來(lái)說(shuō)，題目還是小一點(diǎn)、具體一點(diǎn)為好。小題目容易駕馭，只要寫(xiě)得豐滿(mǎn)深入，同樣很有價(jià)值。此外，題目大小的區(qū)分也是相對(duì)的，并無(wú)絕對(duì)的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據(jù)作者的實(shí)際來(lái)加以確定。
畢業(yè)論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來(lái)。如《××廠行政科崗位責(zé)任制芻議》，這樣的題材寫(xiě)個(gè)意見(jiàn)書(shū)就足夠了，如硬要寫(xiě)論文，意義也不大。
再次，選題還應(yīng)注意千萬(wàn)不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫(xiě)自己并沒(méi)有弄懂或沒(méi)有條件研究的問(wèn)題。如有的一鱗半爪地接觸到一點(diǎn)國(guó)外的材料，收集到幾個(gè)新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過(guò)來(lái)，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當(dāng)然是寫(xiě)不好的，選題時(shí)要引以為戒。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告-選題的重要性?
所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫(xiě)論文前，選擇確定所要研究論證的問(wèn)題。
在論述選題問(wèn)題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就是一個(gè)大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點(diǎn)，精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系，精神文明中的文化、教育、科學(xué)的發(fā)展，思想道德的建設(shè)，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來(lái)寫(xiě)論文：《新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的特點(diǎn)》、《外資企業(yè)中黨組織的建設(shè)問(wèn)題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導(dǎo)方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規(guī)律》，等等。
正確而又合適的選題，對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
畢業(yè)論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出象樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說(shuō)它不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研究;一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)象樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提得象樣了，這篇論文的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在?！?轉(zhuǎn)引自《怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文》王力、朱光潛等著，第59頁(yè))論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的論文才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多的功夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過(guò)程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見(jiàn)解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊@種飛躍和思想火花對(duì)于將要著手寫(xiě)的畢業(yè)論文來(lái)講，是重要的思想基礎(chǔ)。如本書(shū)第十二章“畢業(yè)論文例文評(píng)析”中收入的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點(diǎn)的方法與藝術(shù)》一文，作者周建平長(zhǎng)期以來(lái)從事黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，先后擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、區(qū)委書(shū)記、縣委組織部副部長(zhǎng)、縣勞動(dòng)人事局局長(zhǎng)、縣財(cái)稅局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在工作實(shí)踐中，他深深體會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的職務(wù)不同，工作崗位也要經(jīng)常變動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線(xiàn)，樣樣都要管。擔(dān)任縣機(jī)關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，雖然職能相對(duì)比較單一，但線(xiàn)長(zhǎng)點(diǎn)多范圍廣。作為主要領(lǐng)導(dǎo)，如何有效地領(lǐng)導(dǎo)好本地區(qū)、本部門(mén)的工作，這里就有一個(gè)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題。在中央黨校函授學(xué)院大專(zhuān)畢業(yè)論文選題時(shí)，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物辯證法，結(jié)合自己的工作實(shí)際，選擇了抓工作重點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這一題目，取得了成功。
二、選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過(guò)程中，隨著資料的積累，思維的漸進(jìn)深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至杏來(lái)，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來(lái)。正是通過(guò)從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結(jié)合的邏輯思維過(guò)程，使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫(xiě)畢業(yè)論文，是先打基礎(chǔ)后搞科研，大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開(kāi)展研究工作。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其它許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管?！?引自《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》第7頁(yè)，上海科技出版社1979年版)要做到這一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫(xiě)論文的人來(lái)說(shuō)，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過(guò)程，就可以根據(jù)研究的需要來(lái)補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來(lái)，選題的過(guò)程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問(wèn)題理解的好時(shí)機(jī)。
三、合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，提高研究能力
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，就難以完成寫(xiě)作任務(wù);反之，題目過(guò)于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫(xiě)作畢業(yè)論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理使其初步系統(tǒng)化;對(duì)這一問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富并不一定表明該人研究能力很強(qiáng)。有的人書(shū)讀得不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，仍然寫(xiě)不出一篇象樣的論文來(lái)?？梢?jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，即科學(xué)研究的實(shí)踐中，自覺(jué)地加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對(duì)某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不作獨(dú)立思考，完全依賴(lài)教師給出題目;有的學(xué)生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來(lái)，拿過(guò)題目就寫(xiě)。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗环矫娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文不經(jīng)過(guò)選題這一具有重要意義的研究過(guò)程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無(wú)數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來(lái)寫(xiě)，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推倒重來(lái).
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的格式
1 總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
學(xué) 生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十
一、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
動(dòng)態(tài)：
意義：中西文化承載著不同民族的文化特色和文化信息，
俗習(xí)慣、飲食等特征的表現(xiàn)，有助于更好的了解和掌握中西方文化的差異。
二、研究的基本內(nèi)容、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
基本內(nèi)容：本選題重在研究禮儀文化、飲食觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語(yǔ)言表達(dá)方式折射出的文化差異，理論說(shuō)明與實(shí)例分析相結(jié)合。 難點(diǎn)：如何從多個(gè)角度分析歸納總結(jié)文化差異。
創(chuàng)新點(diǎn)：將禮儀作為一種文化現(xiàn)象重點(diǎn)加以研究。
三、研究步驟、方法及措施
步驟：
1.中西禮儀的差異 稱(chēng)呼語(yǔ)
感謝和答謝 贊美 節(jié)日
2.中西飲食觀念得差異
中西飲食對(duì)象的差異
中西飲食方式、餐具不同 中西飲食性質(zhì)的差異 3.中西風(fēng)俗習(xí)慣的差異
稱(chēng)謂及稱(chēng)呼
敬語(yǔ)謙詞
4.中西宗教信仰的差異
5.中西語(yǔ)言表達(dá)方式的差異 研究方法和措施：
本篇研究的主要方法和措施是在選定課題后， 由小
組成員分工協(xié)作，
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十一
三位老師：
上午好：
很感謝三位老師能在今天對(duì)我的`論文進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。我的論文題目是旅游合同免責(zé)條款及其問(wèn)題調(diào)查研究。之所以確定這個(gè)題目，是因?yàn)槲以谥袊?guó)旅游研究院的網(wǎng)頁(yè)上，看到了20xx年第一季度全國(guó)游客滿(mǎn)意度調(diào)查研究報(bào)告成果，在這調(diào)研報(bào)告成果中，游客尤其是散客，不滿(mǎn)意以及投訴的重點(diǎn)，在于對(duì)旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。
開(kāi)題報(bào)告經(jīng)典選題篇十二
一、開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么？是否重要？為什么重要？
二是論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎？
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想？是否使用了新的研究手段？
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念？在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀（基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)）和泛讀（知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn)）兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)；
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)；
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排；六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么；
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么；
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。