閱讀一本好書，會啟迪我們的智慧，拓寬我們的視野。那么我們該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要認真閱讀并理解作品的內(nèi)容，抓住作者想要傳達的核心理念與主題思想。其次，要思考作者為什么要寫這本書，他想給讀者傳遞什么樣的價值觀和思想觀念。同時，我們也可以結合自己的閱讀體驗，談談作品給我們帶來的思考和啟示，以及對自己人生的影響。最后，要注意文章的結構和表達方式，用簡潔明了的語言表達自己的觀點，并且做到條理清晰、邏輯嚴密。接下來，我們一起來看看小編為大家整理的一些讀后感范文，或許能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
觸摸春天讀后感篇一
以前我不知道怎么珍惜生命，不能讓自己活得更加有光彩，可是當我讀了一篇《觸摸春天》之后，我受到了極大的震撼?！队|摸春天》這篇課文講的是一個小女孩——安靜，安靜她從小就失去了光明，他在公園的花叢中穿梭，她走得很流暢，她走到一株月季花前停了下來，她用手悄然捉住了一只美麗的花蝴蝶。許久，她張開了手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。寫了安靜用手、用心去感受春天的美好。安靜的眼睛雖然看不見了，但是她的心靈之窗并沒有關閉，她在用她全部的身心來感受多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。
讀了這篇文章，我從安靜的身上感到了雖然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特別堅強。沒有被一點兒困難所嚇倒，這都是因為他對春天的熱愛、對生命的熱愛。是安靜告訴我們每一個人都擁有生活的權利，無論我們是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。
讓我們珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！
觸摸春天讀后感篇二
今天，我們學習了一篇課文《觸摸春天》。
我知道這個單元是圍繞“熱愛生命”這個主題，還沒有開始讀，就覺得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個善良、熱愛大自然的人。
安靜雖然是個盲童，但是她的心靈沒有關閉，不像別的盲人一樣，覺得自己活在世界上沒有意義了就自殺或者整天呆在家里，也不出去走一下。安靜很珍惜自己的生命，不愿意浪費掉。她整天在外面的花叢中流連，就是想把這個地方熟悉，熟悉后，再熟悉另一個地方，把這些地方熟悉后，自己就能親近大自然，走路不會磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著眼睛的蝴蝶抓住了，這是因為安靜的內(nèi)心沒有想要抓住蝴蝶的欲望，所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜，讓她重見天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命，以為安靜會把蝴蝶關起來，可是她并沒有這樣做，而是把這小生命放回了大自然。我覺得她很善良，因為她不僅熱愛和珍惜自己的生命，還熱愛一個很微弱的生命。
讀了這篇課文，我覺得安靜雖然是個盲童，但是她值得我們學習。她讓我們懂得了生命的可貴，讓我們明白：只要熱愛生命，熱愛生活，就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界。
觸摸春天讀后感篇三
今天，我們學習了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個盲女孩安靜走在她整天流連的.公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個奇跡，一個雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個故事時深受感動，小女孩安靜是個盲童，但是她沒有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對生活，熱愛生活，熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學完成物理學學位課程，搬到劍橋大學功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠動神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人，其中聽力言語殘疾20xx萬人，智力殘疾1182萬人，肢體殘疾877萬人，視力殘疾877萬人，精神殘疾225萬人，多重及其他殘疾782萬，對他們來說有一個健全的生體是多么遙遠的望啊!所以我們應該珍惜我們的美好生活，要對生活充滿樂趣?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
觸摸春天讀后感篇四
天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象，因為安靜非常的樂觀、勇敢。安靜是個盲童，什么也看不見，但是她有靈性，因為她竟然在沒有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。
我們要向她學習，我們在學習上也一定要學習她樂觀的精神，我們在生活中也要學習她這種精神。比如說作業(yè)做不來的'地方，要再認真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開心的事情應該保持樂觀，相信不開心的事一定會過去的。有時候，我們考試考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，繼續(xù)努力。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，安靜能，為什么我們不能呢?作為一篇讀書筆記，文章在感想方面寫得十分詳細，通過課文，作者得到了很深刻的體會，并表示“我們在學習上也一定要學習她樂觀的精神，我們在生活中也要學習她這種精神?！辈⒛芡ㄟ^舉例，說明了遇到作業(yè)做不來的地方、不開心的事情、考試考得不好等事情時應該怎樣做，寫得很深入，值得表揚!
觸摸春天讀后感篇五
今天，我讀了《觸摸春天》這一課，使我深受啟發(fā)。文中主要講的是：小女兒安靜是個盲童，春天，桃花和月季花開了，花香吸引著安靜。她整天都在花香中流連。
早上，“我”在綠地的小徑上做操。安靜在花中走得很流暢；沒一點磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那花朵上正停著一只蝴蝶?BR> 安靜的手指合攏，竟然攏住了。睜眼的蝴蝶被盲女孩的靈性抓住了。安靜臉上很驚訝。一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她從沒體驗過的地方。
“我”站在一旁，仿佛看到了她多姿多彩的世界，一瞬間，我感動了。
在春天的深處，她感受著春光，許久，安靜張開雙手，蝴蝶飛走了，此時安靜的心上，一定劃過一道美麗的弧線。
讀了這篇文章我明白了一個深刻的道理：每個人都有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛生活，熱愛生命，你就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，一個屬于自己的繽紛世界。因此我們每個人都要珍惜生命，愛護自己，用實際行動去創(chuàng)造美好的明天！
觸摸春天讀后感篇六
讀了《觸摸春天》這篇課文，我有很大的感悟。這篇課文，字里行間都透露出了人生的真諦，誰都有生活的權利，無論你只是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑讕的人生。
當我讀到盲童安靜在花叢中穿梭，用靈性攏住蝴蝶的情景，感覺眼前好像是一幅畫似的，那個小女孩就像花仙子一樣，雖然她是一個肓童，但她卻打開心靈的窗戶，用心感受世界。
于是我想到了盲人女作家———海倫.凱勒。海倫.凱勒十九個月大時，一場大病從此讓她失去了視覺和聽力。但她用意志和堅強完成了她的學業(yè)。二十歲時進入哈佛大學德克利大學院學，大學畢業(yè)后，她用全部力量四處奔走，建起了一家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像。被譽為全美國作出貢獻的杰出人士之一。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣，盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，她卻用鄞奮和堅忍不拔的精神，緊緊扼制住了命運的喉嚨。多少年來，她的名字已經(jīng)成為堅韌不屈意志的象征，她傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運的巨大精神力量。
盲人沒有健全的體魄，卻能樂觀面對生活，那我們健康的人還有什么不能做的呢?所以我們現(xiàn)在要下定決心，不能浪費生命，讓自己活得更加光彩有力!
觸摸春天讀后感篇七
星期四，老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文，我感觸很深。
課文的主人公是一個小女孩，她叫安靜，但這個小女孩卻是一個盲童。身為一個殘疾人，安靜并沒有向命運低頭，她樂觀的面對生活。安靜用自己的.靈性捕捉到了蝴蝶，當蝴蝶在她手指間撲騰時，我想她一定會感到一股生命的力量在她手指間躍動。
在第六自然段里，作者寫出了安靜對生命的珍惜和對飛翔的向往。安靜雖然看不見，但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。
我讀了這篇文章深深地體會到我們每個人都要珍惜生命，熱愛生命，經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界，擁有生活的權利。
我決定要想安靜那樣不屈向上，勇敢地面對生活中的困難。比如考試時碰到難題，我要仔細地去想一想如何解決難題。在不開心的時候，我也要向安靜一樣面對，不要灰心喪氣。在成績不理想時，我要去找一找原因，經(jīng)過努力，下次爭取取得好成績。我相信安靜能做到的事，我也一定能做到。
春天一眨眼就過去了，我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年時光。
觸摸春天讀后感篇八
翻開《觸摸春天》這篇課文，我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動起來：春天五彩繽紛，多姿多彩，我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā)，可以用手觸摸河水的體溫，也可以用耳朵傾聽花開的`聲音。
《觸摸春天》讓我知道了命運不幸時有發(fā)生，亦無預料，當它橫亙在我們面前時，唯有用那份可貴的自信和樂觀來幫助自己，勇敢地面對一切。要知道，上帝在關上一扇門時，亦會打開一扇窗。換種心態(tài)，便會柳暗花明，尋得另一番廣闊的天地。
《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上，我們感受到每個人都擁有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活，就會有一個的精彩人生。
《觸摸春天》讓我覺得每個人都是生活的主人，都有享受生活的權利，盲童安靜觸摸的不僅僅是蝴蝶，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是希望，是對飛翔的向往，對生命的熱愛。誰都不可能永遠留住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強的精神、不屈的意志，美好的春天就會永遠屬于你！
觸摸春天讀后感篇九
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生。
觸摸春天讀后感篇十
前幾天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，課文主要講了安靜用自己的靈性捉住了一只蝴蝶。
從這篇課文我體會到我們不應該看不起那些盲人，因為他們也有生活的權利，他們雖然瞎了，但是他們?nèi)詻]有放棄生存，他們內(nèi)心依然是光明的，是溫暖的，是愉快的。他們還是對生活充滿了希望，充滿了向往。
文中還有一句話使我激動不已：“安靜的手指悄然合攏，竟然捉住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶竟被這個盲女孩那神奇的靈性捉住了，蝴蝶在她手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的'經(jīng)歷，這時，安靜的心靈來到了她從來沒有體驗過的地方。”這句話告訴我，誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。誰都能把有限的生命做出無限的價值。
觸摸春天讀后感篇十一
《觸摸春天》這篇課文，寫的是一個盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事。文中那動人心弦的情景，讓我震撼，并總在提醒著我：熱愛生命。
盲童安靜，看不到世界的她，卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿了驚訝，她到了一個沒有體驗過的.地方。一個盲童能夠抓住蝴蝶，而我們正常人卻往往做不到。因為能看到光明的我們，往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命。而盲童卻知道：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。也正如老師說的：“老天爺給你關上了一扇門，但其它的門并沒有關上?！?BR> 感悟生命，熱愛生命，創(chuàng)造一個屬于自己的世界，這是盲童所擁有的。我們更應該擁有這美好的精神品質(zhì)，更應該用美好的心靈和無限的力量去實現(xiàn)它！
觸摸春天讀后感篇十二
我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個早晨，她還準確無誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個盲女孩對生活的期盼都那么高，我們健全的人更應該好好學習，長大成為祖國的棟梁。安靜很有靈性，一只無聲無息的蝴蝶，都被她攏住了，真是奇跡！安靜樂觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨自下樓。她勇敢是因為她敢流暢的、像正常人一樣大步的向前走。
從這篇文章中，我想起了一個關于盲人的小故事：有一個人，在一個村莊里迷了路，這時，他碰見了一個小男孩，于是那人問小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個人跟著他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個盲人，那人震驚了……就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向！他們對生活樂觀的精神值得我們學習！
觸摸春天讀后感篇十三
我讀了《觸摸春天》這篇文章，安靜的樂觀、堅強深深震撼了我，感動了我！
安靜這個小女孩，是在一個城市里長大的，原來是可以用眼睛去觀察春天的安靜因為眼睛失明了，失去了感受春天的機會。但是，她沒有沮喪，用她那顆純真的心靈去感受春天的美好。
安靜這種樂觀、堅強、自信的精神，觸動了我幼小的心靈。最讓我感到神奇的是：身為盲童的她竟然用手攏住了一只彩色的活生生的蝴蝶，這時身為眼睛明亮的我都不可能完成的事??！太神奇了!
看到安靜，我不禁想起了杏林子，她12歲時患了罕見的類風濕關節(jié)炎，每天都與病魔作頑強的斗爭。小學畢業(yè)后便因病綴學，可數(shù)十年來堅持自修，身殘志不殘的她，憑著堅強的毅力，筆耕不綴，著有劇本、散文、小說、傳記等。共達一百多萬字，榮獲了許多榮譽。杏林子一生樂觀開朗，淡泊名利，富有愛心，致力于推動殘障福利工作。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有。”
身為盲童的安靜和患有類風濕性關節(jié)炎的杏林子都能如此身殘志不殘，更何況身體健全的我們呢?再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。同學們，加油！去追求自己的夢想，放飛夢想，和我一樣在家里快快樂樂玩耍，在學校里認認真真學習，勇敢向前沖，將我們的生活點綴得更加精彩吧！
觸摸春天讀后感篇十四
本文講述了一個盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結束的一句話令我感受深刻：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生命，熱愛生活，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學習這篇課文后，安靜告訴我這樣的道理。
觸摸春天讀后感篇十五
最近我們學習了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因為，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學，但是他也取得了英語自考多項單科結業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年營業(yè)額60余萬的中型服務企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的！磚縫里頑強成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅強生長的梅花；“玻璃娃娃”黃宇；花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀后感篇十六
我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。
一位盲女孩安靜，在花香的引導下，手伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我非常震驚，因為普通人都難以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況一個盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了，“望”著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還有春天;放飛的'不僅僅是蝴蝶，放飛的是希望，放飛的是生命，放飛的是飛翔的向往。
觸摸春天讀后感篇十七
《觸摸春天》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因為她是一個盲童，所以她會比常人更加用心去體會大自然。她，是一個多么熱愛、珍惜生命的女孩??！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的永遠過去，它不會停留在昨天，所以人們才會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時光，才能“延長”生命。這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。
是呀，這篇課文給我們講述一個極其深刻的道理：我們應該好好珍惜生命，否則那些流逝的時光會一去不返的`！
觸摸春天讀后感篇十八
今天，我們學習了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個盲女孩安靜走在她整天流連的公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個奇跡，一個雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個故事時深受感動，小女孩安靜是個盲童，但是她沒有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對生活，熱愛生活，熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學完成物理學學位課程，搬到劍橋大學功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠動神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人，其中聽力言語殘疾20xx萬人，智力殘疾1182萬人，肢體殘疾877萬人，視力殘疾877萬人，精神殘疾225萬人，多重及其他殘疾782萬，對他們來說有一個健全的生體是多么遙遠的望啊!所以我們應該珍惜我們的美好生活，要對生活充滿樂趣?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
《觸摸春天》是人教版小學語文四年級下冊第五單元第16課的課文。本文講述了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。在觸摸春天的過程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感，我們一起來看看吧!
觸摸春天讀后感篇十九
鄰居家的小孩——安靜，是個盲童。
昨天早上，我在草地上做操，看見安靜走在路上，竟沒有一點兒磕磕絆絆的感覺，而且，走得很順暢。
終于，她在一株月季花前停了下來。
她的視覺和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方，安靜用心來感受和理解這個世界。
安靜在花的引導下，伸出手，伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶。安靜的手在合攏，竟攏住了蝴蝶，蝴蝶在安靜的手中撲騰，安靜的臉上充滿了前所示有的驚訝。
我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界，安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴了我們這個道理。
觸摸春天讀后感篇二十
上個周，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達了她對生命的熱愛。
有個細節(jié)讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！，她是個盲童，早上“我”在做操時，竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶，告訴了“我”人生的價值是由自己決定的，別人干涉不了自己的生命。
安靜，讓我想起了一個男孩——楊光。
楊光這個人，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，那個模仿別人的聲音，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個盲人，但他卻千方百計地去學藝，最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽光，但他的心里卻充滿著陽光。不要因為自已受到了挫折而倒下；不要因為自已身體不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來吧。當春天來到的時候，記得，用心靈去觸摸，用愛去感受，用自己的行動來讓春天更加美麗。
觸摸春天讀后感篇二十一
今天，我們學了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動了。
本文主要講在春暖花開的美景中，一個雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學生。他寫了自己的所見所感，內(nèi)容簡簡單單，平平常常，卻揭示了一個深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會收獲感動，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時時浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運的，因為她擁有美好燦爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個道理：每個人都有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩繽紛的世界。
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觸摸春天讀后感篇一
以前我不知道怎么珍惜生命，不能讓自己活得更加有光彩，可是當我讀了一篇《觸摸春天》之后，我受到了極大的震撼?！队|摸春天》這篇課文講的是一個小女孩——安靜，安靜她從小就失去了光明，他在公園的花叢中穿梭，她走得很流暢，她走到一株月季花前停了下來，她用手悄然捉住了一只美麗的花蝴蝶。許久，她張開了手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。寫了安靜用手、用心去感受春天的美好。安靜的眼睛雖然看不見了，但是她的心靈之窗并沒有關閉，她在用她全部的身心來感受多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。
讀了這篇文章，我從安靜的身上感到了雖然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特別堅強。沒有被一點兒困難所嚇倒，這都是因為他對春天的熱愛、對生命的熱愛。是安靜告訴我們每一個人都擁有生活的權利，無論我們是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。
讓我們珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！
觸摸春天讀后感篇二
今天，我們學習了一篇課文《觸摸春天》。
我知道這個單元是圍繞“熱愛生命”這個主題，還沒有開始讀，就覺得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個善良、熱愛大自然的人。
安靜雖然是個盲童，但是她的心靈沒有關閉，不像別的盲人一樣，覺得自己活在世界上沒有意義了就自殺或者整天呆在家里，也不出去走一下。安靜很珍惜自己的生命，不愿意浪費掉。她整天在外面的花叢中流連，就是想把這個地方熟悉，熟悉后，再熟悉另一個地方，把這些地方熟悉后，自己就能親近大自然，走路不會磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著眼睛的蝴蝶抓住了，這是因為安靜的內(nèi)心沒有想要抓住蝴蝶的欲望，所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜，讓她重見天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命，以為安靜會把蝴蝶關起來，可是她并沒有這樣做，而是把這小生命放回了大自然。我覺得她很善良，因為她不僅熱愛和珍惜自己的生命，還熱愛一個很微弱的生命。
讀了這篇課文，我覺得安靜雖然是個盲童，但是她值得我們學習。她讓我們懂得了生命的可貴，讓我們明白：只要熱愛生命，熱愛生活，就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界。
觸摸春天讀后感篇三
今天，我們學習了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個盲女孩安靜走在她整天流連的.公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個奇跡，一個雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個故事時深受感動，小女孩安靜是個盲童，但是她沒有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對生活，熱愛生活，熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學完成物理學學位課程，搬到劍橋大學功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠動神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人，其中聽力言語殘疾20xx萬人，智力殘疾1182萬人，肢體殘疾877萬人，視力殘疾877萬人，精神殘疾225萬人，多重及其他殘疾782萬，對他們來說有一個健全的生體是多么遙遠的望啊!所以我們應該珍惜我們的美好生活，要對生活充滿樂趣?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
觸摸春天讀后感篇四
天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象，因為安靜非常的樂觀、勇敢。安靜是個盲童，什么也看不見，但是她有靈性，因為她竟然在沒有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。
我們要向她學習，我們在學習上也一定要學習她樂觀的精神，我們在生活中也要學習她這種精神。比如說作業(yè)做不來的'地方，要再認真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開心的事情應該保持樂觀，相信不開心的事一定會過去的。有時候，我們考試考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，繼續(xù)努力。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，安靜能，為什么我們不能呢?作為一篇讀書筆記，文章在感想方面寫得十分詳細，通過課文，作者得到了很深刻的體會，并表示“我們在學習上也一定要學習她樂觀的精神，我們在生活中也要學習她這種精神?！辈⒛芡ㄟ^舉例，說明了遇到作業(yè)做不來的地方、不開心的事情、考試考得不好等事情時應該怎樣做，寫得很深入，值得表揚!
觸摸春天讀后感篇五
今天，我讀了《觸摸春天》這一課，使我深受啟發(fā)。文中主要講的是：小女兒安靜是個盲童，春天，桃花和月季花開了，花香吸引著安靜。她整天都在花香中流連。
早上，“我”在綠地的小徑上做操。安靜在花中走得很流暢；沒一點磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那花朵上正停著一只蝴蝶?BR> 安靜的手指合攏，竟然攏住了。睜眼的蝴蝶被盲女孩的靈性抓住了。安靜臉上很驚訝。一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她從沒體驗過的地方。
“我”站在一旁，仿佛看到了她多姿多彩的世界，一瞬間，我感動了。
在春天的深處，她感受著春光，許久，安靜張開雙手，蝴蝶飛走了，此時安靜的心上，一定劃過一道美麗的弧線。
讀了這篇文章我明白了一個深刻的道理：每個人都有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛生活，熱愛生命，你就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，一個屬于自己的繽紛世界。因此我們每個人都要珍惜生命，愛護自己，用實際行動去創(chuàng)造美好的明天！
觸摸春天讀后感篇六
讀了《觸摸春天》這篇課文，我有很大的感悟。這篇課文，字里行間都透露出了人生的真諦，誰都有生活的權利，無論你只是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑讕的人生。
當我讀到盲童安靜在花叢中穿梭，用靈性攏住蝴蝶的情景，感覺眼前好像是一幅畫似的，那個小女孩就像花仙子一樣，雖然她是一個肓童，但她卻打開心靈的窗戶，用心感受世界。
于是我想到了盲人女作家———海倫.凱勒。海倫.凱勒十九個月大時，一場大病從此讓她失去了視覺和聽力。但她用意志和堅強完成了她的學業(yè)。二十歲時進入哈佛大學德克利大學院學，大學畢業(yè)后，她用全部力量四處奔走，建起了一家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像。被譽為全美國作出貢獻的杰出人士之一。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣，盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，她卻用鄞奮和堅忍不拔的精神，緊緊扼制住了命運的喉嚨。多少年來，她的名字已經(jīng)成為堅韌不屈意志的象征，她傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運的巨大精神力量。
盲人沒有健全的體魄，卻能樂觀面對生活，那我們健康的人還有什么不能做的呢?所以我們現(xiàn)在要下定決心，不能浪費生命，讓自己活得更加光彩有力!
觸摸春天讀后感篇七
星期四，老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文，我感觸很深。
課文的主人公是一個小女孩，她叫安靜，但這個小女孩卻是一個盲童。身為一個殘疾人，安靜并沒有向命運低頭，她樂觀的面對生活。安靜用自己的.靈性捕捉到了蝴蝶，當蝴蝶在她手指間撲騰時，我想她一定會感到一股生命的力量在她手指間躍動。
在第六自然段里，作者寫出了安靜對生命的珍惜和對飛翔的向往。安靜雖然看不見，但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。
我讀了這篇文章深深地體會到我們每個人都要珍惜生命，熱愛生命，經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界，擁有生活的權利。
我決定要想安靜那樣不屈向上，勇敢地面對生活中的困難。比如考試時碰到難題，我要仔細地去想一想如何解決難題。在不開心的時候，我也要向安靜一樣面對，不要灰心喪氣。在成績不理想時，我要去找一找原因，經(jīng)過努力，下次爭取取得好成績。我相信安靜能做到的事，我也一定能做到。
春天一眨眼就過去了，我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年時光。
觸摸春天讀后感篇八
翻開《觸摸春天》這篇課文，我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動起來：春天五彩繽紛，多姿多彩，我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā)，可以用手觸摸河水的體溫，也可以用耳朵傾聽花開的`聲音。
《觸摸春天》讓我知道了命運不幸時有發(fā)生，亦無預料，當它橫亙在我們面前時，唯有用那份可貴的自信和樂觀來幫助自己，勇敢地面對一切。要知道，上帝在關上一扇門時，亦會打開一扇窗。換種心態(tài)，便會柳暗花明，尋得另一番廣闊的天地。
《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上，我們感受到每個人都擁有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活，就會有一個的精彩人生。
《觸摸春天》讓我覺得每個人都是生活的主人，都有享受生活的權利，盲童安靜觸摸的不僅僅是蝴蝶，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是希望，是對飛翔的向往，對生命的熱愛。誰都不可能永遠留住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強的精神、不屈的意志，美好的春天就會永遠屬于你！
觸摸春天讀后感篇九
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生。
觸摸春天讀后感篇十
前幾天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，課文主要講了安靜用自己的靈性捉住了一只蝴蝶。
從這篇課文我體會到我們不應該看不起那些盲人，因為他們也有生活的權利，他們雖然瞎了，但是他們?nèi)詻]有放棄生存，他們內(nèi)心依然是光明的，是溫暖的，是愉快的。他們還是對生活充滿了希望，充滿了向往。
文中還有一句話使我激動不已：“安靜的手指悄然合攏，竟然捉住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶竟被這個盲女孩那神奇的靈性捉住了，蝴蝶在她手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的'經(jīng)歷，這時，安靜的心靈來到了她從來沒有體驗過的地方。”這句話告訴我，誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。誰都能把有限的生命做出無限的價值。
觸摸春天讀后感篇十一
《觸摸春天》這篇課文，寫的是一個盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事。文中那動人心弦的情景，讓我震撼，并總在提醒著我：熱愛生命。
盲童安靜，看不到世界的她，卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿了驚訝，她到了一個沒有體驗過的.地方。一個盲童能夠抓住蝴蝶，而我們正常人卻往往做不到。因為能看到光明的我們，往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命。而盲童卻知道：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。也正如老師說的：“老天爺給你關上了一扇門，但其它的門并沒有關上?！?BR> 感悟生命，熱愛生命，創(chuàng)造一個屬于自己的世界，這是盲童所擁有的。我們更應該擁有這美好的精神品質(zhì)，更應該用美好的心靈和無限的力量去實現(xiàn)它！
觸摸春天讀后感篇十二
我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個早晨，她還準確無誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個盲女孩對生活的期盼都那么高，我們健全的人更應該好好學習，長大成為祖國的棟梁。安靜很有靈性，一只無聲無息的蝴蝶，都被她攏住了，真是奇跡！安靜樂觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨自下樓。她勇敢是因為她敢流暢的、像正常人一樣大步的向前走。
從這篇文章中，我想起了一個關于盲人的小故事：有一個人，在一個村莊里迷了路，這時，他碰見了一個小男孩，于是那人問小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個人跟著他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個盲人，那人震驚了……就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向！他們對生活樂觀的精神值得我們學習！
觸摸春天讀后感篇十三
我讀了《觸摸春天》這篇文章，安靜的樂觀、堅強深深震撼了我，感動了我！
安靜這個小女孩，是在一個城市里長大的，原來是可以用眼睛去觀察春天的安靜因為眼睛失明了，失去了感受春天的機會。但是，她沒有沮喪，用她那顆純真的心靈去感受春天的美好。
安靜這種樂觀、堅強、自信的精神，觸動了我幼小的心靈。最讓我感到神奇的是：身為盲童的她竟然用手攏住了一只彩色的活生生的蝴蝶，這時身為眼睛明亮的我都不可能完成的事??！太神奇了!
看到安靜，我不禁想起了杏林子，她12歲時患了罕見的類風濕關節(jié)炎，每天都與病魔作頑強的斗爭。小學畢業(yè)后便因病綴學，可數(shù)十年來堅持自修，身殘志不殘的她，憑著堅強的毅力，筆耕不綴，著有劇本、散文、小說、傳記等。共達一百多萬字，榮獲了許多榮譽。杏林子一生樂觀開朗，淡泊名利，富有愛心，致力于推動殘障福利工作。她的一句名言是：“除了愛，我一無所有。”
身為盲童的安靜和患有類風濕性關節(jié)炎的杏林子都能如此身殘志不殘，更何況身體健全的我們呢?再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。同學們，加油！去追求自己的夢想，放飛夢想，和我一樣在家里快快樂樂玩耍，在學校里認認真真學習，勇敢向前沖，將我們的生活點綴得更加精彩吧！
觸摸春天讀后感篇十四
本文講述了一個盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結束的一句話令我感受深刻：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生命，熱愛生活，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學習這篇課文后，安靜告訴我這樣的道理。
觸摸春天讀后感篇十五
最近我們學習了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因為，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學，但是他也取得了英語自考多項單科結業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年營業(yè)額60余萬的中型服務企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的！磚縫里頑強成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅強生長的梅花；“玻璃娃娃”黃宇；花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀后感篇十六
我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。
一位盲女孩安靜，在花香的引導下，手伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我非常震驚，因為普通人都難以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況一個盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了，“望”著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還有春天;放飛的'不僅僅是蝴蝶，放飛的是希望，放飛的是生命，放飛的是飛翔的向往。
觸摸春天讀后感篇十七
《觸摸春天》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因為她是一個盲童，所以她會比常人更加用心去體會大自然。她，是一個多么熱愛、珍惜生命的女孩??！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的永遠過去，它不會停留在昨天，所以人們才會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時光，才能“延長”生命。這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。
是呀，這篇課文給我們講述一個極其深刻的道理：我們應該好好珍惜生命，否則那些流逝的時光會一去不返的`！
觸摸春天讀后感篇十八
今天，我們學習了《觸摸春天》，這篇課文講的是一個盲女孩安靜走在她整天流連的公園，用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天，感受那藍天白云，感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時，她的雙手悄然合攏，竟然捉住了蝴蝶，這真是個奇跡，一個雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個故事時深受感動，小女孩安靜是個盲童，但是她沒有在生活中自暴自氣，而是微笑得面對生活，熱愛生活，熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事，有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學完成物理學學位課程，搬到劍橋大學功讀研究生，卻在體檢中被診斷患有遠動神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人，其中聽力言語殘疾20xx萬人，智力殘疾1182萬人，肢體殘疾877萬人，視力殘疾877萬人，精神殘疾225萬人，多重及其他殘疾782萬，對他們來說有一個健全的生體是多么遙遠的望啊!所以我們應該珍惜我們的美好生活，要對生活充滿樂趣?？傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
《觸摸春天》是人教版小學語文四年級下冊第五單元第16課的課文。本文講述了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。在觸摸春天的過程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感，我們一起來看看吧!
觸摸春天讀后感篇十九
鄰居家的小孩——安靜，是個盲童。
昨天早上，我在草地上做操，看見安靜走在路上，竟沒有一點兒磕磕絆絆的感覺，而且，走得很順暢。
終于，她在一株月季花前停了下來。
她的視覺和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方，安靜用心來感受和理解這個世界。
安靜在花的引導下，伸出手，伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶。安靜的手在合攏，竟攏住了蝴蝶，蝴蝶在安靜的手中撲騰，安靜的臉上充滿了前所示有的驚訝。
我沒有驚動安靜，誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界，安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴了我們這個道理。
觸摸春天讀后感篇二十
上個周，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達了她對生命的熱愛。
有個細節(jié)讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！，她是個盲童，早上“我”在做操時，竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶，告訴了“我”人生的價值是由自己決定的，別人干涉不了自己的生命。
安靜，讓我想起了一個男孩——楊光。
楊光這個人，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，那個模仿別人的聲音，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個盲人，但他卻千方百計地去學藝，最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽光，但他的心里卻充滿著陽光。不要因為自已受到了挫折而倒下；不要因為自已身體不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來吧。當春天來到的時候，記得，用心靈去觸摸，用愛去感受，用自己的行動來讓春天更加美麗。
觸摸春天讀后感篇二十一
今天，我們學了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動了。
本文主要講在春暖花開的美景中，一個雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學生。他寫了自己的所見所感，內(nèi)容簡簡單單，平平常常，卻揭示了一個深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會收獲感動，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時時浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運的，因為她擁有美好燦爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個道理：每個人都有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩繽紛的世界。
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