總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，有利于個人成長和職業(yè)發(fā)展?？偨Y(jié)要有自己的特色，可以結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新，采用獨特的觀點和見解。請大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進行修改和完善。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇一
小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教學(xué)一年的教師，深感壓力重大。積極發(fā)現(xiàn)，營造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。
二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次，也只能達到40-60%的效果。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí)，例如：小熊從家去學(xué)校，已經(jīng)走了35米，離學(xué)校55米，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學(xué)去的動畫路線圖課件，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學(xué)生，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒12 元，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。
設(shè)置有序的情景、場合進行室外教學(xué)，會非常有力的增強學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。
教學(xué)七巧板相關(guān)知識時，我讓學(xué)生每人準備好一塊七巧板，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后，讓學(xué)生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學(xué)生獨特構(gòu)思，拼成的圖案各種各樣，風(fēng)箏、免子、小狗、小鴨等。讓學(xué)生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動起來，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊一題時，小紅前面3人，后面1人，這一隊共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第3，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學(xué)生扮演小紅，在教室做到快、靜、齊的條件下，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊，等學(xué)生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識是教師最難講解，學(xué)生最難接受的問題，尤其對于二年級學(xué)生來說，那就更難了。在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法算式名稱時，教師要求每位學(xué)生準備一頂頭飾帽，上面寫有一些加法、減法或乘法算式卡片，然后同桌面對面叫準對方所準備的算式卡片中的數(shù)字名稱，這樣要求每人交友5次進行對話學(xué)習(xí)，在具體的游戲場景中多次重復(fù)加數(shù)、和、被減數(shù)、差、因數(shù)、積，學(xué)生便會正確加以區(qū)分性記憶，不易混淆。又如在教學(xué)長度單位米、厘米的認識及之間的關(guān)系時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長的尺子上的刻度，先觀察1小格的長度有什么特點?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米，再用尺子畫出一厘米的線段，真切的感受1厘米的實際長度。在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格，1米尺子共有幾大格，共有幾小格，然后用自己的雙手張開感受一下1米大楷有多長讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù)、做一做，加深印象，歸納得出1米等于100厘米。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的好效果!總之，情境教學(xué)的形式不居一格，可以因?qū)W生個性的特點和知識層次特點進行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進行設(shè)置，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進行設(shè)置，只要有一點情境，學(xué)生就會增添一份樂趣，達到因材施教，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇二
在這一年中，我學(xué)到了很多知識和技能，也感受到了許多快樂和成長?；仨@一年，我認為我的收獲可以用以下幾個方面來概述：學(xué)業(yè)進步、社交能力提高、身心健康改善、愛心和責任感增加、獨立意識形成。
第一方面：學(xué)業(yè)進步
在二年級，我學(xué)會了更多的知識，提高了我的讀寫能力和計算能力。語文和數(shù)學(xué)成為了我的學(xué)習(xí)重點，我閱讀了更多的故事和文章，培養(yǎng)了閱讀理解能力；化繁為簡、機智應(yīng)對則成為了我的一種習(xí)慣，我愉快地學(xué)習(xí)加減法、乘除法和計時等實用技能，在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣。
第二方面：社交能力提高
在學(xué)習(xí)之外，我與同學(xué)們交往愉快，并向他們學(xué)習(xí)。在小組活動及課堂上表現(xiàn)積極，認真聽取老師和同學(xué)的意見。我認為，這種交流能夠加深我對彼此之間的理解和信任，有利成為更加有愛心和責任感的人。
第三方面: 身心健康改善
運動是對身體健康極為重要的一項活動，我也感受到了這種重要性。在二年級的體育課上，我學(xué)會了許多有趣的活動，如運動會，跑步等。每周的戶外活動能讓我身體健康，心情愉悅。
第四方面：愛心和責任感增加
在這一年中，我們班組織了許多愛的活動，如慰問敬老院、植樹活動等，都是讓我感受到了與他人共同努力、關(guān)愛世界和平、責任和義務(wù)感。在接受了許多信任和贊賞之后，我在深深地體會到應(yīng)該盡力去做更多對社會的貢獻，同時養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第五方面：獨立意識形成
在成長之中，尤其是在學(xué)校的生活中，我逐漸意識到獨立的重要性。例如，我學(xué)會了自己準備早餐，吃飯時懂得自己照顧自己、安排出行路線等等。做事講究自己獨立思考，要嘗試新的領(lǐng)域，體驗新的生活，促進自我成長。
二年級的今天收獲頗豐，我感受到很多的成長點，希望自己在這些基礎(chǔ)上不斷地去探索新的領(lǐng)域，為自己，為別人，為社會做出更大的貢獻。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇三
二年級是小學(xué)生活中一個重要的階段，是我們從幼兒園逐漸接觸到正式學(xué)業(yè)的開始。在這一年里，我積累了很多知識和經(jīng)驗，也提升了自己的能力和素質(zhì)。以下是我在二年級的收獲與心得體會。
首先，我在二年級學(xué)會了更好地與同學(xué)相處。在幼兒園時，我們可能只是玩伴，但在二年級，我們已經(jīng)成為了真正的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，只有和同學(xué)們和睦相處，才能在學(xué)習(xí)上更好地進步。所以，在和同學(xué)一起做小組活動時，我時刻主動幫助他們，尊重他們的意見。而且，我學(xué)會了分享自己的東西，不再獨自享受。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們互相幫助、合作學(xué)習(xí)的重要性，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，我在二年級中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園時，老師會對我們的學(xué)習(xí)情況進行一些簡單的評估，但從二年級開始，老師會有更多的要求和考核。因此，我開始注意寫作業(yè)的規(guī)范和及時完成作業(yè)。每天放學(xué)后，我都會先去復(fù)習(xí)當天的課程并做好筆記，然后進行作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助我更好地掌握知識，并提高了學(xué)習(xí)效率。同時，我還意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過自學(xué)，我不僅掌握了課本上的知識，還學(xué)會了一些實用的技能，如繪畫和書法等。
再者，在二年級我開始培養(yǎng)了自己的時間管理能力。每天上學(xué)都有規(guī)定的時間表，早上要準時起床、洗漱、吃早餐，下午放學(xué)后要按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣讓我學(xué)會安排自己的時間。此外，老師還鼓勵我們多進行閱讀，這讓我養(yǎng)成了每天抽時間閱讀的習(xí)慣。通過閱讀，我擴大了閱讀量并開闊了眼界，還提高了自己的寫作能力和語言表達能力。
最后，二年級的體育課讓我變得更加健康、堅強。在二年級，我們開始進行更多的體育活動和鍛煉，如踢足球、跳繩和游泳等。這讓我意識到，只有保持身體健康才能更好地學(xué)習(xí)。每天的運動也讓我更加堅強，面對困難時能夠堅持不放棄。
總的來說，二年級是一個重要的學(xué)習(xí)階段，在這一年里，我不僅學(xué)會了更好地與同學(xué)相處，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，同時通過體育課變得更健康、堅強。我希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中能夠繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢，不斷進步，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇四
二年級是小學(xué)生活中的一個重要的年級，對于孩子們來說，這一年他們經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和機會，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將和大家分享我在二年級收獲與心得體會的五個方面。
【正文一：學(xué)業(yè)上的收獲與心得】
在二年級，我首先收獲到了對于學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了主動思考、積極回答問題，還參加了各種課外活動，比如英語角、文學(xué)園地等，提高了我的學(xué)習(xí)能力。同時，我也收獲到了課程內(nèi)容的一些新知識和技能，比如加減法運算、拼音字母和簡單的英語單詞等。這些收獲和心得，使我在學(xué)業(yè)上有了更大的進步和成就感。
【正文二：品德上的收獲與心得】
其次，二年級讓我有機會培養(yǎng)了更多的品德素養(yǎng)，比如友善、誠實、樂于助人等。老師在課堂上經(jīng)常強調(diào)這些品質(zhì)的重要性，通過各種游戲和實踐活動，讓我們明白了它們的價值。在與同學(xué)的相處中，我懂得了互相尊重和關(guān)心的重要性，也收獲到了真摯的友誼。這些品德上的收獲和心得，不僅使我成為一個更好的人，也讓我感受到了愛與被愛的美好。
【正文三：興趣愛好上的收獲與心得】
在二年級，我也有了更多的機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛好。我參加了合唱團和樂器演奏班，發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛，并且通過不斷練習(xí)和參加演出，提高了自己的表演能力。此外，我還參加了繪畫社團和體育俱樂部，收獲到了對繪畫和體育運動的喜愛。這些興趣愛好上的收獲和心得，不僅增加了我的學(xué)習(xí)和娛樂的樂趣，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
【正文四：社交能力上的收獲與心得】
二年級還教會了我與他人更好地溝通和交流。在合作小組活動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且能夠以和諧的方式與他人相處。通過參加班級集體活動和社區(qū)服務(wù)等，我了解到團隊合作的重要性和積極性，也學(xué)會了分享和合作的技巧。這些社交能力的收獲和心得，不僅使我能夠更好地與他人相處，還培養(yǎng)了我領(lǐng)導(dǎo)力和團隊精神。
【結(jié)尾段】
通過二年級的學(xué)習(xí)和生活，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。我明白到學(xué)習(xí)上的努力和品德上的培養(yǎng)是成功的關(guān)鍵，興趣愛好的開發(fā)和社交能力的提升是成長的基石。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極的心態(tài)，在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進步和發(fā)展。
這篇文章中，我和大家分享了我在二年級收獲與心得體會的五個方面：學(xué)業(yè)、品德、興趣愛好、社交能力上的收獲。希望這些心得能夠?qū)ζ渌耐瑢W(xué)們有所幫助，并且也期待著未來更多的收獲和成長。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇五
本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)根據(jù)教材分析并結(jié)合實際教學(xué)，談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。認真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、加強課后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們必須對“學(xué)困生”有一個正確的認識。正因為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門的，只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇六
小學(xué)低二年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教數(shù)學(xué)的教師，深感壓力重大。經(jīng)過一年的教學(xué)，我對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。
二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次，也收效甚微。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的`煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒10元，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。
設(shè)置有序的情景、場合進行室外教學(xué)，會非常有力的增強學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。
如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第2，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人？遇到這類題時，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學(xué)生扮演小紅，按照題目要求自行站隊，等學(xué)生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的好效果！
總之，情境教學(xué)的形式不拘一格，可以因?qū)W生個性的特點和知識層次特點進行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進行設(shè)置，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，這樣學(xué)生就會增添一份樂趣，達到因材施教，激發(fā)興趣的效果。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇七
二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)相比一年級有了明顯提高，需要我們更加細心認真地學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年中，我養(yǎng)成了每天自覺抽出時間寫作業(yè)的好習(xí)慣，并且學(xué)會了不講解就能理解的技巧。更重要的是我學(xué)會了主動思考，不再等待老師提起才動手思考。
多次的語文作文和數(shù)學(xué)練習(xí)，通過不斷地磨煉和訓(xùn)練，我在書寫規(guī)范、答題速度和準確度上得到了不錯的提高，發(fā)現(xiàn)這里邊需要的不僅是學(xué)科知識的積累，還需要不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在老師的指導(dǎo)下，我更加注重基礎(chǔ)功的打磨，平時多花時間發(fā)現(xiàn)知識點背后的一些小技巧，不盲目求快請求進步，更加注重細節(jié)，從而使自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
實踐證明，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成功的保障。健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)與好的精神狀態(tài)相輔相成，可以使學(xué)習(xí)過程更加順利和高效。
三、閱讀能力也在提升
在老師個性化教學(xué)指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)習(xí)慣性思維、自主思考和理解能力，從而擁有更廣泛的知識面和學(xué)習(xí)能力，提高口語表達和寫作能力，并發(fā)掘和挖掘自己的潛在能力。
閱讀是二年級學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，我的閱讀速度和理解能力都有了顯著的提高。老師特意安排閱讀時間，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我在閱讀中不僅能夠更加流暢地讀出，也能夠理解文章中的意思。
四、探究自己的興趣愛好
二年級開拓了我的眼界，我發(fā)現(xiàn)自己對足球和音樂有濃厚的興趣，老師鼓勵我積極發(fā)掘自己的興趣，為我指導(dǎo)了很多技巧，并且鼓勵我參加學(xué)校足球隊和合唱團。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有很大的潛力，并且因此積極參加各項比賽，在比賽中我得到了非常多的經(jīng)驗和鍛煉。
五、班級氣氛的良好與友誼的建立
我是這個班級的一份子，在和同學(xué)們度過的每一天里，眼中常常有笑意，心中常有喜悅。大家為共同的目標而牽起了心，勇于承擔起自己的責任。我們常常互相鼓勵，一起進步，雖然陣陣風(fēng)雨、唧唧喳喳的聲音充斥在教室，但與其說是吵鬧，不如說它反而更顯出我們班級之間的融洽。
在交流和互動的過程中，我漸漸地認識到班級的小伙伴，四五人小組，不管快樂還是傷心，我們都深受感動，這不僅加深了我的友誼，更讓我的人際交往方面得到了極大提高。
這一學(xué)年中，我收獲了很多，感受到了無限的快樂和成長，我將珍視人生中無數(shù)的學(xué)習(xí)瞬間，也希望在未來，能夠更加努力的前行。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇八
二年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這一年來，我學(xué)到了很多知識和技能，更重要的是，我也有了一些深刻的體會和感悟。以下是我的收獲和心得。
第一段：學(xué)習(xí)方面的收獲
在二年級，我們學(xué)習(xí)了更多的科目和知識。其中，最讓我喜歡的是數(shù)學(xué)和英語。在數(shù)學(xué)課上，老師教我們算加減乘除，做數(shù)學(xué)題目，并告訴我們數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?。在英語課上，我們學(xué)習(xí)了越來越多的單詞和短語，能夠更流利地表達我們的想法和思維。這些學(xué)科讓我更專注于學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中獲得了更多的收獲。
第二段：人際交往方面的收獲
二年級的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括了我們之間的互動和交流。在課堂上，我們會一起合作完成作業(yè)和任務(wù)，老師也鼓勵我們互相幫助。這讓我學(xué)會了與人們交往和溝通的技巧，并成為了一個更好的團隊合作者。同時，我也結(jié)交了更多的朋友，交流彼此的趣味和問題，并從中學(xué)到了很多有益的知識。
第三段：學(xué)習(xí)方法方面的心得
在二年級，我逐漸意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。我們不僅僅需要掌握學(xué)科知識，還需要了解如何學(xué)習(xí)和解決問題。通過多做習(xí)題，認真聽老師的解題和講解，加強和同學(xué)之間的溝通，我提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，更加深入地掌握了相關(guān)知識。
第四段：自我管理方面的感悟
在二年級中，老師們一直在教導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾碜约?。通過個人檢討和組織活動，我懂得了如何規(guī)劃時間、自我約束和創(chuàng)立目標。在此過程中，我還了解到不同種類的時間管理、自我監(jiān)制等方法，以更好地管理我的生活和學(xué)習(xí)。
第五段：未來的展望
好的學(xué)習(xí)體驗必須伴隨著模仿與未來的展望。通過書寫這篇文章，我相信我自己將更有激勵自己去努力。在未來中，我將繼續(xù)不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法，更好地規(guī)劃自己的時間，同時也深入地發(fā)展出自己的興趣，并與更多人分享和學(xué)習(xí)。我希望這份經(jīng)歷將對我的未來生活產(chǎn)生更為積極的影響。
總之，二年級帶給我很多收獲，也教會了我很多重要的技能和體驗。我相信這些經(jīng)驗和體會將為我未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇九
作為一個二年級的學(xué)生，我的成長和進步令我感到自豪，也值得回顧。在這個年級，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是體驗和探索了新的生活方式。以下是我在這一年級學(xué)到的收獲和心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)新知識和技能
在這一年級，我學(xué)會了更豐富和復(fù)雜的知識和技能，如加減乘除、閱讀和寫作、音樂和體育等。通過課堂上的講解和練習(xí)，我掌握了更多的科學(xué)和社會常識。我也開始了英語學(xué)習(xí)和文字的認知，這為我的未來學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。除了課本學(xué)習(xí)，我也通過一些游戲和活動，如拼圖、手工、團隊協(xié)作等，促進了我的手眼協(xié)調(diào)能力和探索精神。
第二段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)
在這一年級，我逐漸認識到了自己的行為和品質(zhì)對自己和周圍人的影響。我開始了一些好習(xí)慣，如準時起床、整理課桌、刷牙洗臉等，這些習(xí)慣讓我有了規(guī)律和有序的生活方式。我還學(xué)會了尊重別人、堅持努力、勇敢表達、誠實守信等品質(zhì)，這些品質(zhì)為我樹立了正面榜樣和良好的社交形象。
第三段：發(fā)揮自己的才能和興趣
在這一年級，我也開始了一些興趣愛好的探索和發(fā)掘。我喜歡讀書和寫作，這讓我有機會表達自己的思想和情感，也提高了我的閱讀能力和寫作水平。我還喜歡音樂和舞蹈，通過練習(xí)和表演，我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力和價值。我相信，如果我能繼續(xù)發(fā)揮自己的才能和興趣，我會有更多的收獲和成就。
第四段：與他人建立良好的關(guān)系和團隊協(xié)作
在這一年級，我也開始了與他人建立良好的關(guān)系和團隊協(xié)作。通過與同學(xué)互動和合作，我了解了不同的人和文化背景，也學(xué)會了包容和合作的精神。我在團隊協(xié)作中扮演不同的角色，體會了團結(jié)協(xié)作的力量，也提高了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)與展望
回顧這一年級的收獲和心得體會，我感到非常的充實和成長。我學(xué)習(xí)了更多的知識和技能，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和品質(zhì)，發(fā)揮了自己的才能和興趣，與他人建立了良好的關(guān)系和團隊協(xié)作。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我希望能繼續(xù)保持昂揚的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)，為自己和社會做出更大的貢獻。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十
在二年級的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了許多新的知識。比如，我們了解到了不同的國家和文化，學(xué)習(xí)了一些簡單的外語，這拓寬了我們的知識面。我們也學(xué)習(xí)了更復(fù)雜的數(shù)學(xué)算法和語文規(guī)則，這讓我們更加獨立和自信。通過學(xué)習(xí)新的知識，我們能夠更好地理解世界，也能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在二年級，我們開始養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們學(xué)會了按時完成作業(yè)，把書本整理得干凈整齊，養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣讓我們能夠更高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過堅持這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上取得好成績，也能夠培養(yǎng)自律和堅持不懈的品質(zhì)。
三、發(fā)展團隊合作精神
在二年級，我們還有機會參與各種團隊活動。比如，我們組織了班級文藝表演，每個人都扮演不同的角色，共同協(xié)作完成演出。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重彼此的意見，共同解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，還讓我們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮我們的優(yōu)勢，為整個團隊作出貢獻。
四、提高解決問題的能力
在二年級，我們也遇到了不少難題和挑戰(zhàn)。但是通過老師和同學(xué)們的幫助，我們學(xué)會了如何分析問題，找出解決問題的方法。比如，我們學(xué)會了通過圖表整理思路，在小組討論中提出自己的觀點，這樣能更加有條理地解決問題。通過這些經(jīng)歷，我們不僅提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判性思維。
五、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)
在二年級的學(xué)習(xí)中，我們會遇到成功和失敗，喜悅和挫折。但是我們學(xué)會了用積極向上的心態(tài)去面對這一切。我們明白，成功需要努力和耐心，失敗是學(xué)習(xí)和成長的機會。我們學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，堅持不懈地追求自己的目標。通過培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，我們能夠更加從容地處理生活中的各種挑戰(zhàn)，積極面對生活的各種困難。
總結(jié)起來，二年級是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要階段。在這一年里，我們不僅增長了知識面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。這些收獲和體會將伴隨著我們繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我們相信，只要我們保持努力和奮斗，未來的路將更加美好。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十一
第一段：
二年級今年的收獲心得體會
自從進入二年級以來，我經(jīng)歷了許多寶貴的學(xué)習(xí)和成長過程。回顧這一年，我想和大家分享一些我的收獲和體驗。無論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面，我都有許多有益的收獲。
第二段：
學(xué)習(xí)方面的收獲
在學(xué)習(xí)方面，我最大的收獲是提高了我的閱讀能力。通過堅持每天閱讀和練習(xí)，我不僅能夠理解文章的意思，而且也能夠更好的表達自己的觀點和看法。此外，我還學(xué)會了更好地合作。我們在小組里一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)和互相協(xié)助，使我更好地理解了合作的重要性。
第三段：
生活方面的收獲
在生活方面，我得到了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我學(xué)會了在生活中擁有良好的習(xí)慣，特別是良好的飲食習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。這使我的身體更健康、更強壯。通過做家務(wù)，我還學(xué)會了更好地照顧自己和別人。我也能夠更好地解決問題，并找到正確的解決方法。這些生活經(jīng)驗不僅有利于我現(xiàn)在的生活，也有助于我的未來成長。
第四段：
教育與學(xué)校文化的收獲
在學(xué)校文化的充滿激情的環(huán)境下，我懂得了珍惜學(xué)習(xí)資源和團隊合作。我們的老師和同學(xué)們努力推進我們的知識和社會技能的學(xué)習(xí)。與同學(xué)們一起參加各種比賽和活動，為我們的成長和團隊合作奠定了基礎(chǔ)。在教育方面，我獲得了很多關(guān)于團隊協(xié)作和領(lǐng)袖精神方面的組織和啟發(fā)。
第五段：
結(jié)論
總的來說，二年級為我提供了一個寶貴的和學(xué)習(xí)、成長的機會。在學(xué)習(xí)和生活方面，我都積累了很多真正有用的經(jīng)驗。在學(xué)校和社會上，我不斷進一步發(fā)展了我的技能和個性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將充分利用這些收獲，為未來的成長打下更堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十二
第一段：引言（200字）
在二年級的數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字搭配。數(shù)字搭配是指將兩個數(shù)進行運算，比如加法、減法、乘法和除法等，通過數(shù)字搭配，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和運算的規(guī)律。在這個過程中，我收獲了很多，并且體會到了數(shù)字搭配對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?BR> 第二段：加法搭配（200字）
加法搭配是我們首先學(xué)習(xí)的運算方法。在實際生活中，加法搭配可以幫助我們解決很多問題，比如購物時計算總價格，或者在操場上算出自己一共跑了多遠等。在學(xué)習(xí)加法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將兩個數(shù)按照豎直對齊的方式相加，然后將結(jié)果寫在答案的下方，就可以得到正確的答案。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅記住了加法搭配的規(guī)則，而且提高了計算速度和數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：減法搭配（200字）
在減法搭配中，我們學(xué)會了以較大的數(shù)減去較小的數(shù)，并通過豎式計算出差值。減法搭配在我們的生活中也起著很大的作用。比如，當我有10塊錢，買了一瓶水花了7塊錢，我可以通過減法搭配算出我剩下多少錢。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)減法的結(jié)果是由被減數(shù)減去減數(shù)得到的，通過這種運算方法，我不僅能夠解決日常生活中的問題，還能夠提高我的邏輯思維能力。
第四段：乘法搭配（200字）
乘法搭配是我們學(xué)習(xí)的另一個重要的運算方法。通過乘法搭配，我們可以將兩個數(shù)相乘，得到一個新的數(shù)。在生活中，乘法搭配可以幫助我們計算面積、體積以及購買物品的費用等。在學(xué)習(xí)乘法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被乘數(shù)和乘數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在橫線上方，就可以得到正確的答案。通過不斷的練習(xí)，我不僅熟悉了乘法搭配的規(guī)則，而且提高了我的計算能力和思維能力。
第五段：除法搭配和總結(jié)（300字）
除法搭配是我們學(xué)習(xí)的最后一個運算方法。通過除法搭配，我們可以將一個數(shù)分成若干份，或者計算一個數(shù)能夠分成幾份。在生活中，除法搭配可以幫助我們解決很多實際問題，比如將一些物品均分給多個人。在學(xué)習(xí)除法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被除數(shù)和除數(shù)進行運算，然后將商寫在上方，余數(shù)寫在下方，就可以得到正確的答案。通過不斷地練習(xí)，我不僅掌握了除法搭配的運算方法，而且提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。
通過對數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)字搭配是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它幫助我們處理各種數(shù)據(jù)，讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用數(shù)字搭配，提高自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十三
在二年級學(xué)習(xí)過程中，數(shù)字搭配是我們每天都要面對的一項任務(wù)。無論是算術(shù)運算中的加減乘除，還是解決問題中的數(shù)字關(guān)系，數(shù)字搭配都扮演著重要的角色。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深感數(shù)字搭配不僅需要掌握相關(guān)規(guī)則，更需要我們注重實際應(yīng)用，將數(shù)字搭配與生活情境相結(jié)合，加深理解。以下是我對二年級數(shù)字搭配所得的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)字搭配過程中，我發(fā)現(xiàn)理解數(shù)字的大小關(guān)系至關(guān)重要。我們需要知道哪個數(shù)字比較大，哪個數(shù)字比較小，這樣才能正確進行比較和排序。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了運用大于、小于、等于等符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。在日常生活中，對數(shù)字進行比較也非常有幫助。比如，買東西的時候，我們可以比較不同商品的價格，選擇最劃算的一項。
其次，加減法是數(shù)字搭配中常見的算術(shù)運算。在學(xué)習(xí)加減法時，我通過模型和教具的輔助，更好地理解了數(shù)字之間的搭配關(guān)系。以加法為例，我們可以通過拆分和組合數(shù)字，將兩個數(shù)搭配到一起進行計算。而對于減法，我們則需要學(xué)會將一個數(shù)從另外一個數(shù)中減去，找出兩個數(shù)之間的差。在解決實際問題時，我也發(fā)現(xiàn)加減法是非常實用的。例如，我們可以用加法來計算自己一天的總花費，或用減法來計算自己還需要存多少錢才能買到心儀的玩具。
另外，乘法是數(shù)字搭配的一個重要部分。通過乘法，我們可以將兩個或多個數(shù)字搭配到一起，得到它們的積。乘法的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們可以用乘法來計算自己在某個運動項目上的成績，或者計算自己一天喝水的量。通過乘法，我們可以更好地了解數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)自己對數(shù)量和比例的感覺。
最后，除法是數(shù)字搭配中的一項重要技能。通過除法，我們可以將一個數(shù)搭配到另外一個數(shù)之上，得到它們的商。使用除法可以幫助我們解決很多實際問題，比如計算每天應(yīng)該多少時間做作業(yè)，或者計算每個人應(yīng)該分到多少個餅干。通過練習(xí)除法，我們可以培養(yǎng)自己進一步理解數(shù)字的能力，也可以提高自己解決問題的能力。
總結(jié)來說，二年級數(shù)字搭配是一項需要理解和應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)習(xí)任務(wù)。僅僅掌握數(shù)字的大小關(guān)系是不夠的，我們還需要學(xué)會運用加減乘除等規(guī)則，在實際應(yīng)用中靈活使用數(shù)字搭配。通過數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的計算技能，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)字搭配將繼續(xù)扮演著重要的角色，我也會持續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)字搭配能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十四
在二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師常常以游戲的形式進行教學(xué)。這對學(xué)生來說是件有趣的事情，同時也能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在這個過程中，我漸漸地體會到了一些游戲帶來的心得體會。
第一段：游戲帶來的快樂
游戲這一形式給我們帶來了更多的樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事情本來就讓人頭疼，而老師通過游戲化的教學(xué)讓學(xué)生情況更加愉快。在學(xué)習(xí)的過程中，我們往往會第一時間想到更好玩的方法，更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。即便是遇到困難，也不會讓我們覺得沮喪，當時便會想到繼續(xù)嘗試，享受到這一過程帶來的樂趣。
第二段：游戲帶來的成就感
數(shù)學(xué)游戲還給我們帶來了一種成就感。當我們在游戲里成功地解決一個問題，得到一種新的數(shù)學(xué)方法之后，我們會覺得非常滿足，對自己充滿了信心，這也會導(dǎo)致我們對數(shù)學(xué)更加自信，下次遇到類似的數(shù)學(xué)問題也會表現(xiàn)更加積極向上。
第三段：游戲帶來的團隊合作
在數(shù)學(xué)游戲中，我們還要進行團隊合作，這也讓我們更多的認識到了集體力量的巨大威力。我們需要相互協(xié)調(diào)，互相鼓勵，才能最終得到好的成果。這一過程中還能發(fā)現(xiàn)不同小伙伴的長處和不足，這對大家的成長都是一種很好的鍛煉。
第四段：游戲帶來的啟發(fā)
在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們可以發(fā)散思維，嘗試出現(xiàn)自己的解決問題方法。游戲的競賽性也能調(diào)動孩子們的進取心和探究欲。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地思考發(fā)散性問題，也就是讓孩子們學(xué)會自己尋找問題的解決之路，發(fā)散思維在日后的學(xué)習(xí)和思考中將有極大的幫助。
第五段：游戲帶來的友情
數(shù)學(xué)游戲還能讓孩子們在競賽中建立起友誼，對他們的成長和成熟都會帶來深遠的影響。在游戲的過程中，孩子們可以建立起深厚的友誼，在游戲和日常生活中相互幫助，互相鼓勵，一同成長。這種友誼在日后會讓孩子更加感到自信，讀懂其他人的情感，不斷地提升自己的認知能力。
總結(jié)：
總之，數(shù)學(xué)是一種讓我們理性思維得到深度鍛煉的學(xué)科，而數(shù)學(xué)游戲則是這門學(xué)科的一種更好的切入點。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，我們常常可以通過各種各樣的游戲來提高我們的運算能力，吸收不同的知識，不過，最重要的還是那些蘊含在游戲過程中的心得體會，無形之中也激活了我們的思想，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十五
作為一名小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在思考如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，現(xiàn)在就讓我和大家分享一下。
第二段：多樣化的教學(xué)方式
針對二年級學(xué)生的特點，我在教學(xué)中盡可能采用了多種多樣的教學(xué)方法。例如，節(jié)目比賽、課堂互動、課堂講解、游戲等等。其中，我最喜歡的是“游戲教學(xué)法”，因為它可以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的趣味性和實用性，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識。
第三段：強調(diào)鞏固知識點
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要注重知識點的鞏固。所以，在每個知識點的講解過程中，我不僅要講清楚概念，還要舉一些實例讓學(xué)生自己思考，或者在課堂上讓學(xué)生動手練習(xí)。例如，在講解幾何知識時，我讓學(xué)生拿出尺子、圓規(guī)等工具，親自操作，讓他們更好地理解各種常見圖形的特征及其應(yīng)用。
第四段：啟發(fā)學(xué)生思維
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我追求的不僅是讓學(xué)生掌握一些基本知識和技巧，更希望通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維的靈感和創(chuàng)造力。幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何知識時，我鼓勵學(xué)生主動思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)幾何圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。
第五段：結(jié)束語
在教學(xué)實踐中，我一直以學(xué)生為中心，在不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革，希望能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，在教育的大平臺上，我們將一起努力，推動教育事業(yè)的快速發(fā)展。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十六
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從小學(xué)二年級開始的，作為二年級的小學(xué)生，我們也要認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。雖然我們還不能真正明白“數(shù)學(xué)對聰明孩子來說是天堂，對平庸孩子來說是地獄”這句名言，但是我們可以從學(xué)習(xí)的過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)樂趣。
第二段：認真學(xué)習(xí)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們必須要認真學(xué)習(xí)。這需要我們在正課上聽講，做好筆記，把老師授予的知識點理解清楚。同時，還要記得每天完成作業(yè)，即使遇到困難也不能放棄，要一步一步地解決問題。
第三段：勇于發(fā)問
在學(xué)習(xí)中，遇到難題是不可避免的。此時，我們需要勇于向老師提問。如果老師在上課時沒有講清楚或是自己沒有聽懂，務(wù)必要去問老師，解決疑慮。而且，在家做作業(yè)時也可以請家長、同學(xué)或者老師幫忙解答難題。相信在這樣的過程中，我們一定能學(xué)到更多的知識。
第四段：多做練習(xí)
練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。如果只是聽老師講課，做幾道題，是很難掌握數(shù)學(xué)的。所以，我們需要多做練習(xí)，做足夠的題目，把做錯的題目記錄下來，再學(xué)習(xí)講解，弄懂為什么錯了，這樣才能逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標是掌握知識點，培養(yǎng)自己的邏輯思考能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要認真學(xué)習(xí)、勇于發(fā)問、多做練習(xí)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有這樣，才能取得好成績，在學(xué)習(xí)中得到樂趣。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十七
作為一名小學(xué)二年級的學(xué)生，我很榮幸能在數(shù)學(xué)考試中取得滿分。在這次考試中，我深刻地體會到了幾個重要的點，它們使我能夠順利地回答考卷上的每一個問題，并取得了好成績。接下來，我想和大家分享一下我的考試經(jīng)驗，學(xué)到的技巧和心得體會。
第一段：做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
第一件事情是要做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在考試之前，我們需要認真地復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的知識點。對于數(shù)學(xué)，這就包括加、減、乘、除和分數(shù)等基本運算，以及與這些運算相關(guān)的各種規(guī)則。我們應(yīng)該花更多的時間來復(fù)習(xí)那些我們覺得自己掌握不夠熟練的知識點。我每晚都會抽出20分鐘，認真復(fù)習(xí)那些難以記憶的知識點。這種方法也有效地幫助我提高了記憶力，并且讓我在考試中更加自信。
第二段：多做練習(xí)題
學(xué)一門學(xué)科最好的方法之一就是多做練習(xí)題。通過不斷地訓(xùn)練，我們可以更好地掌握知識點，理解問題，并學(xué)會如何用正確的方法解決問題。在備考期間，我會在空閑時間里多做幾個練習(xí)題。特別是那些與自己弱點相關(guān)的題目，因為這可以讓我更好地了解那個知識點，并且加深印象，更好地掌握它。
第三段：審題與理解條件
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，正確地理解問題是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在考試中，我會首先仔細閱讀題目，理解問題和各種條件，確定所需要的計算方法和步驟。特別是一些多步驟計算的問題，我會針對問題的特點，列出數(shù)學(xué)公式，策劃整個計算過程，然后再逐一計算答案。這樣的一個系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地避免出錯和失誤。
第四段：準確的計算過程
在培養(yǎng)正確思維方式的同時，準確地計算過程也是非常必要的。在考試之前，我們需要多花時間在數(shù)學(xué)的基本認識上，如加減乘除。我們的計算應(yīng)該準確無誤，并且需要驗證計算結(jié)果是否正確。特別是在最后檢查答案的階段，需要仔細地對計算過程進行反復(fù)核對，以確保我們的答案是正確的。
第五段：有效得使用答題技巧
最后，考試中最常用的一些答題技巧，都可以幫助我們更加快速，準確地完成卷子上的問題。例如，當我快要完成一個問題但時間不夠的時候，我通常會寫下假設(shè)的答案，然后在下一個問題完成后，繼續(xù)檢查和完善它。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要留意老師上課教授的一些答題技巧，以及通過自己的實踐和積累，建立起自己的一套答題技巧體系。
總之，準備好考試所需要的知識和技能并不容易，但是如果我們認真地學(xué)習(xí)和準備考試，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題，審題與理解條件，準確地計算過程和充分利用所有答題技巧，取得優(yōu)異的成績是完全可能的。在這場考試中，掌握和培養(yǎng)這些方法幫助了我獲得了滿分的好成績。希望我的經(jīng)驗和思路也能夠幫助到和我一樣正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十八
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是每一個人都要學(xué)習(xí)的必修課程。作為二年級的數(shù)學(xué)老師，我很榮幸能夠為孩子們傳授知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。在課堂上，我嘗試了很多方法來吸引孩子們的興趣并幫助他們理解數(shù)學(xué)。今天，我想分享一些我的授課體驗和心得。
第二段：教學(xué)方法
作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和進步，并根據(jù)孩子們的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和策略。為此，我經(jīng)常進行小組教學(xué)和探究學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以鼓勵孩子自由探索和思考，同時也可以促進他們之間的交流和合作。通過這種方式，孩子們更容易理解數(shù)學(xué)知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際生活中。
第三段：課堂氛圍
在我的課堂上，我經(jīng)常營造積極愉快的氛圍，讓孩子們感到愉悅和放松。我喜歡通過多姿多彩的活動和游戲來教授數(shù)學(xué)。這樣能夠激發(fā)孩子們的興趣和潛能，并使他們對數(shù)學(xué)更感興趣。在這樣的課堂上，孩子們更容易融入學(xué)習(xí)，主動參與，并表達自己的看法。這樣的氛圍也有助于我更好地了解每個孩子的個性和需求，從而能夠更好地指導(dǎo)他們。
第四段：評價
在我的課堂上，我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅讓孩子們明確學(xué)習(xí)目標，而且充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與到學(xué)習(xí)中去，同時定期給予孩子們積極評價和鼓勵，從而不斷激勵他們進步。這種評價方式能夠使孩子們及時了解自己的進展和不足，并且在日后的學(xué)習(xí)中不斷地改進。
第五段：結(jié)尾
總的來說，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，采用不同的教學(xué)策略，促進他們自由探索，同時創(chuàng)造積極和諧的課堂氛圍。同時也應(yīng)該激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，不斷評價他們的表現(xiàn)，從而推動和促進他們的進步。通過這些方法和策略，我們的課堂一定會成為孩子們的快樂天堂和夢想啟航的地方。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十九
1．結(jié)合實際問題，體會測量時選擇合適的長度單位的重要性，進而體會引入較大單位的必要性。
2．認識長度單位米，認識表示長度單位的符號“m”。初步建立 1米的實際長度表象。
3．在實際測量中理解1米=100厘米。
4．通過實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
：建立1米的實際長度表象。
：理解1米=100厘米。（調(diào)整為：建立1米的正確認知）
：1支7cm長鉛筆、12把米尺、學(xué)生尺、1根長繩、1根1米長繩子、雙面膠、剪刀。
：學(xué)生尺
1．測量鉛筆的長度需要什么工具？測量所得數(shù)據(jù)要用什么作單位？
2．用厘米尺測量老師手中鉛筆的長度。
（學(xué)生在投影上演示，教師強調(diào)測量時需要注意：把尺的刻度0對準鉛筆的左端。）
1．情境導(dǎo)入。
（1）課件出示小動畫：量黑板的長度。（先是用厘米尺
量，后改用米尺量）
2．點明課題
量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長的物體長度，用老師手中的尺子測量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長度正好是1米。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認識米 用米量”。（板書：認識米 用米量）
1、估計1米的實際長度。
師：老師的身高是1米65厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計，并貼上標簽）。
那怎么才知道誰估的最接近呢？
（生：用尺子量。）
師：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺嗎？
（生：不是，應(yīng)該用米尺。）
師：好，那接下來我們先來認識一下“米尺”。
【教后思考：整個環(huán)節(jié)孩子們確實挺活躍的，但是由于操作不當（演示時大部分學(xué)生看不到；活動組織不嚴謹導(dǎo)致有的孩子趁機開小差），導(dǎo)致部分孩子無法完全參與進來，進而轉(zhuǎn)移注意力。結(jié)合小組研討中各成員的建議以及自己的思考，這個環(huán)節(jié)可以有兩種不同的設(shè)計：
設(shè)計一：先讓孩子們報自己的身高，再根據(jù)自己的身高估測1米的高度，然后引入測量工具——米尺，之后再利用米尺準確測量，明確1米的高度，最后尋找身邊的1米（如1庹，窗戶高度、電棒管的長度等等）。這種設(shè)計大致思路基本上和我原有設(shè)計相同，是先估測，再認識米尺，最后準確測量，再聯(lián)系生活尋找1米，只是主體由“我的身高”換成了孩子們自己的身高，這樣更貼近學(xué)生的生活實際，應(yīng)該效果會好些。
2、認識米尺。
出示米尺。
（1）談話：每個小組的桌上有1把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（數(shù)字相同，都是從0開始，從小到大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度線，其中正中間一根稍微長一點。不同之處就是厘米尺較短，數(shù)字較少，而米尺較長，數(shù)字也較多。）
（2）那米尺上一共有多少刻度？（100個刻度）100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。
【設(shè)計意圖：通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。】
3、用米尺量。
（1）提問：到底老師身上的哪兒離地面是1米高呢，誰來幫老師量一量。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標簽。）
小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放直。（課件演示）
（3）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再同桌合作量一量。
（4）交流?，F(xiàn)在你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）
（5）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊哪些物體長約是1米。再小組合作動手量一量。之后，全班交流。
（6）估一估，量一量：黑板大約長幾米？
（7）小結(jié)：量哪些物體的長要用米做單位？——較長的物體
下面，我們來做個小游戲：老師帶來了一卷綢帶，請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認真觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W(xué)生活動）。
當學(xué)生喊停后剪下，貼到黑板上。指著黑板上的絲帶問：這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底有多長呢？（可以用尺量）
方法一：直接量黑板上的絲帶，長或者短了，再追問：那1米到底有多長？再剪一根1米長的絲帶貼上去，對比。
方法二：再剪一根剛好1米的絲帶貼上去，直接對比。
【設(shè)計意圖：通過剪絲帶的游戲進一步感知1米有多長，進一步建立1米的實際觀念。】
1.提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著排大約有3人。再實際排一排）
提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5人，有的大約有3人呢？
2.小組活動。
要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）
提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？
談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？
小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
【教后思考：“剪絲帶”和“1米大約有幾步”這兩個活動由于時間關(guān)系沒有進行?！?BR> 學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是1米的圓。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？
這節(jié)課我們又認識了新的長度單位“米”，張開雙臂比劃一下，1米有多長。還知道了米和厘米之間的進率，其實我們的生活中有很多長度大約是1米的物品，課后同學(xué)們可以找一找，量一量。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇二十
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)求圓柱體容積的'時候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動測量，計算，檢驗。學(xué)生們興趣十足，他們竟然能自己得出結(jié)論：計算時要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學(xué)《按比例分配》后，讓學(xué)生做探究延伸題，學(xué)生積極性非常高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實，很多時候我都是這樣去設(shè)計的。
總之，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇一
小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的'教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教學(xué)一年的教師，深感壓力重大。積極發(fā)現(xiàn)，營造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件，在一年的摸索學(xué)習(xí)中對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。
二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次，也只能達到40-60%的效果。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí)，例如：小熊從家去學(xué)校，已經(jīng)走了35米，離學(xué)校55米，小熊家離學(xué)校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學(xué)去的動畫路線圖課件，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學(xué)校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學(xué)生，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒12 元，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。
設(shè)置有序的情景、場合進行室外教學(xué)，會非常有力的增強學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。
教學(xué)七巧板相關(guān)知識時，我讓學(xué)生每人準備好一塊七巧板，讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后，讓學(xué)生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學(xué)生獨特構(gòu)思，拼成的圖案各種各樣，風(fēng)箏、免子、小狗、小鴨等。讓學(xué)生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動起來，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能。又如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊一題時，小紅前面3人，后面1人，這一隊共有多少人?又如小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第3，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學(xué)生扮演小紅，在教室做到快、靜、齊的條件下，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊，等學(xué)生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識是教師最難講解，學(xué)生最難接受的問題，尤其對于二年級學(xué)生來說，那就更難了。在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法算式名稱時，教師要求每位學(xué)生準備一頂頭飾帽，上面寫有一些加法、減法或乘法算式卡片，然后同桌面對面叫準對方所準備的算式卡片中的數(shù)字名稱，這樣要求每人交友5次進行對話學(xué)習(xí)，在具體的游戲場景中多次重復(fù)加數(shù)、和、被減數(shù)、差、因數(shù)、積，學(xué)生便會正確加以區(qū)分性記憶，不易混淆。又如在教學(xué)長度單位米、厘米的認識及之間的關(guān)系時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長的尺子上的刻度，先觀察1小格的長度有什么特點?然后讓學(xué)生在自己的尺子上找出一厘米，再用尺子畫出一厘米的線段，真切的感受1厘米的實際長度。在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格，1米尺子共有幾大格，共有幾小格，然后用自己的雙手張開感受一下1米大楷有多長讓學(xué)生反復(fù)的數(shù)一數(shù)、做一做，加深印象，歸納得出1米等于100厘米。這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的好效果!總之，情境教學(xué)的形式不居一格，可以因?qū)W生個性的特點和知識層次特點進行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進行設(shè)置，也可在教學(xué)硬件不足的情況下進行設(shè)置，只要有一點情境，學(xué)生就會增添一份樂趣，達到因材施教，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇二
在這一年中，我學(xué)到了很多知識和技能，也感受到了許多快樂和成長?；仨@一年，我認為我的收獲可以用以下幾個方面來概述：學(xué)業(yè)進步、社交能力提高、身心健康改善、愛心和責任感增加、獨立意識形成。
第一方面：學(xué)業(yè)進步
在二年級，我學(xué)會了更多的知識，提高了我的讀寫能力和計算能力。語文和數(shù)學(xué)成為了我的學(xué)習(xí)重點，我閱讀了更多的故事和文章，培養(yǎng)了閱讀理解能力；化繁為簡、機智應(yīng)對則成為了我的一種習(xí)慣，我愉快地學(xué)習(xí)加減法、乘除法和計時等實用技能，在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣。
第二方面：社交能力提高
在學(xué)習(xí)之外，我與同學(xué)們交往愉快，并向他們學(xué)習(xí)。在小組活動及課堂上表現(xiàn)積極，認真聽取老師和同學(xué)的意見。我認為，這種交流能夠加深我對彼此之間的理解和信任，有利成為更加有愛心和責任感的人。
第三方面: 身心健康改善
運動是對身體健康極為重要的一項活動，我也感受到了這種重要性。在二年級的體育課上，我學(xué)會了許多有趣的活動，如運動會，跑步等。每周的戶外活動能讓我身體健康，心情愉悅。
第四方面：愛心和責任感增加
在這一年中，我們班組織了許多愛的活動，如慰問敬老院、植樹活動等，都是讓我感受到了與他人共同努力、關(guān)愛世界和平、責任和義務(wù)感。在接受了許多信任和贊賞之后，我在深深地體會到應(yīng)該盡力去做更多對社會的貢獻，同時養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第五方面：獨立意識形成
在成長之中，尤其是在學(xué)校的生活中，我逐漸意識到獨立的重要性。例如，我學(xué)會了自己準備早餐，吃飯時懂得自己照顧自己、安排出行路線等等。做事講究自己獨立思考，要嘗試新的領(lǐng)域，體驗新的生活，促進自我成長。
二年級的今天收獲頗豐，我感受到很多的成長點，希望自己在這些基礎(chǔ)上不斷地去探索新的領(lǐng)域，為自己，為別人，為社會做出更大的貢獻。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇三
二年級是小學(xué)生活中一個重要的階段，是我們從幼兒園逐漸接觸到正式學(xué)業(yè)的開始。在這一年里，我積累了很多知識和經(jīng)驗，也提升了自己的能力和素質(zhì)。以下是我在二年級的收獲與心得體會。
首先，我在二年級學(xué)會了更好地與同學(xué)相處。在幼兒園時，我們可能只是玩伴，但在二年級，我們已經(jīng)成為了真正的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，只有和同學(xué)們和睦相處，才能在學(xué)習(xí)上更好地進步。所以，在和同學(xué)一起做小組活動時，我時刻主動幫助他們，尊重他們的意見。而且，我學(xué)會了分享自己的東西，不再獨自享受。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們互相幫助、合作學(xué)習(xí)的重要性，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，我在二年級中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園時，老師會對我們的學(xué)習(xí)情況進行一些簡單的評估，但從二年級開始，老師會有更多的要求和考核。因此，我開始注意寫作業(yè)的規(guī)范和及時完成作業(yè)。每天放學(xué)后，我都會先去復(fù)習(xí)當天的課程并做好筆記，然后進行作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助我更好地掌握知識，并提高了學(xué)習(xí)效率。同時，我還意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過自學(xué)，我不僅掌握了課本上的知識，還學(xué)會了一些實用的技能，如繪畫和書法等。
再者，在二年級我開始培養(yǎng)了自己的時間管理能力。每天上學(xué)都有規(guī)定的時間表，早上要準時起床、洗漱、吃早餐，下午放學(xué)后要按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣讓我學(xué)會安排自己的時間。此外，老師還鼓勵我們多進行閱讀，這讓我養(yǎng)成了每天抽時間閱讀的習(xí)慣。通過閱讀，我擴大了閱讀量并開闊了眼界，還提高了自己的寫作能力和語言表達能力。
最后，二年級的體育課讓我變得更加健康、堅強。在二年級，我們開始進行更多的體育活動和鍛煉，如踢足球、跳繩和游泳等。這讓我意識到，只有保持身體健康才能更好地學(xué)習(xí)。每天的運動也讓我更加堅強，面對困難時能夠堅持不放棄。
總的來說，二年級是一個重要的學(xué)習(xí)階段，在這一年里，我不僅學(xué)會了更好地與同學(xué)相處，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，同時通過體育課變得更健康、堅強。我希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中能夠繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢，不斷進步，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇四
二年級是小學(xué)生活中的一個重要的年級，對于孩子們來說，這一年他們經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和機會，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將和大家分享我在二年級收獲與心得體會的五個方面。
【正文一：學(xué)業(yè)上的收獲與心得】
在二年級，我首先收獲到了對于學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了主動思考、積極回答問題，還參加了各種課外活動，比如英語角、文學(xué)園地等，提高了我的學(xué)習(xí)能力。同時，我也收獲到了課程內(nèi)容的一些新知識和技能，比如加減法運算、拼音字母和簡單的英語單詞等。這些收獲和心得，使我在學(xué)業(yè)上有了更大的進步和成就感。
【正文二：品德上的收獲與心得】
其次，二年級讓我有機會培養(yǎng)了更多的品德素養(yǎng)，比如友善、誠實、樂于助人等。老師在課堂上經(jīng)常強調(diào)這些品質(zhì)的重要性，通過各種游戲和實踐活動，讓我們明白了它們的價值。在與同學(xué)的相處中，我懂得了互相尊重和關(guān)心的重要性，也收獲到了真摯的友誼。這些品德上的收獲和心得，不僅使我成為一個更好的人，也讓我感受到了愛與被愛的美好。
【正文三：興趣愛好上的收獲與心得】
在二年級，我也有了更多的機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛好。我參加了合唱團和樂器演奏班，發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛，并且通過不斷練習(xí)和參加演出，提高了自己的表演能力。此外，我還參加了繪畫社團和體育俱樂部，收獲到了對繪畫和體育運動的喜愛。這些興趣愛好上的收獲和心得，不僅增加了我的學(xué)習(xí)和娛樂的樂趣，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
【正文四：社交能力上的收獲與心得】
二年級還教會了我與他人更好地溝通和交流。在合作小組活動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且能夠以和諧的方式與他人相處。通過參加班級集體活動和社區(qū)服務(wù)等，我了解到團隊合作的重要性和積極性，也學(xué)會了分享和合作的技巧。這些社交能力的收獲和心得，不僅使我能夠更好地與他人相處，還培養(yǎng)了我領(lǐng)導(dǎo)力和團隊精神。
【結(jié)尾段】
通過二年級的學(xué)習(xí)和生活，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。我明白到學(xué)習(xí)上的努力和品德上的培養(yǎng)是成功的關(guān)鍵，興趣愛好的開發(fā)和社交能力的提升是成長的基石。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極的心態(tài)，在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進步和發(fā)展。
這篇文章中，我和大家分享了我在二年級收獲與心得體會的五個方面：學(xué)業(yè)、品德、興趣愛好、社交能力上的收獲。希望這些心得能夠?qū)ζ渌耐瑢W(xué)們有所幫助，并且也期待著未來更多的收獲和成長。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇五
本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)根據(jù)教材分析并結(jié)合實際教學(xué)，談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。認真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、加強課后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們必須對“學(xué)困生”有一個正確的認識。正因為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門的，只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇六
小學(xué)低二年級的數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名剛教數(shù)學(xué)的教師，深感壓力重大。經(jīng)過一年的教學(xué)，我對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有一些感受。
二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復(fù)多次，也收效甚微。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的`煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個文具盒10元，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。
設(shè)置有序的情景、場合進行室外教學(xué)，會非常有力的增強學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學(xué)觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。
如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊從前面數(shù)她是第2，從后面數(shù)是第2，這一隊共有多少人？遇到這類題時，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學(xué)生扮演小紅，按照題目要求自行站隊，等學(xué)生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。
這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的好效果！
總之，情境教學(xué)的形式不拘一格，可以因?qū)W生個性的特點和知識層次特點進行設(shè)置，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進行設(shè)置，也可自己創(chuàng)設(shè)情境，這樣學(xué)生就會增添一份樂趣，達到因材施教，激發(fā)興趣的效果。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇七
二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)相比一年級有了明顯提高，需要我們更加細心認真地學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年中，我養(yǎng)成了每天自覺抽出時間寫作業(yè)的好習(xí)慣，并且學(xué)會了不講解就能理解的技巧。更重要的是我學(xué)會了主動思考，不再等待老師提起才動手思考。
多次的語文作文和數(shù)學(xué)練習(xí)，通過不斷地磨煉和訓(xùn)練，我在書寫規(guī)范、答題速度和準確度上得到了不錯的提高，發(fā)現(xiàn)這里邊需要的不僅是學(xué)科知識的積累，還需要不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在老師的指導(dǎo)下，我更加注重基礎(chǔ)功的打磨，平時多花時間發(fā)現(xiàn)知識點背后的一些小技巧，不盲目求快請求進步，更加注重細節(jié)，從而使自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
實踐證明，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成功的保障。健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)與好的精神狀態(tài)相輔相成，可以使學(xué)習(xí)過程更加順利和高效。
三、閱讀能力也在提升
在老師個性化教學(xué)指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)習(xí)慣性思維、自主思考和理解能力，從而擁有更廣泛的知識面和學(xué)習(xí)能力，提高口語表達和寫作能力，并發(fā)掘和挖掘自己的潛在能力。
閱讀是二年級學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，我的閱讀速度和理解能力都有了顯著的提高。老師特意安排閱讀時間，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我在閱讀中不僅能夠更加流暢地讀出，也能夠理解文章中的意思。
四、探究自己的興趣愛好
二年級開拓了我的眼界，我發(fā)現(xiàn)自己對足球和音樂有濃厚的興趣，老師鼓勵我積極發(fā)掘自己的興趣，為我指導(dǎo)了很多技巧，并且鼓勵我參加學(xué)校足球隊和合唱團。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有很大的潛力，并且因此積極參加各項比賽，在比賽中我得到了非常多的經(jīng)驗和鍛煉。
五、班級氣氛的良好與友誼的建立
我是這個班級的一份子，在和同學(xué)們度過的每一天里，眼中常常有笑意，心中常有喜悅。大家為共同的目標而牽起了心，勇于承擔起自己的責任。我們常常互相鼓勵，一起進步，雖然陣陣風(fēng)雨、唧唧喳喳的聲音充斥在教室，但與其說是吵鬧，不如說它反而更顯出我們班級之間的融洽。
在交流和互動的過程中，我漸漸地認識到班級的小伙伴，四五人小組，不管快樂還是傷心，我們都深受感動，這不僅加深了我的友誼，更讓我的人際交往方面得到了極大提高。
這一學(xué)年中，我收獲了很多，感受到了無限的快樂和成長，我將珍視人生中無數(shù)的學(xué)習(xí)瞬間，也希望在未來，能夠更加努力的前行。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇八
二年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這一年來，我學(xué)到了很多知識和技能，更重要的是，我也有了一些深刻的體會和感悟。以下是我的收獲和心得。
第一段：學(xué)習(xí)方面的收獲
在二年級，我們學(xué)習(xí)了更多的科目和知識。其中，最讓我喜歡的是數(shù)學(xué)和英語。在數(shù)學(xué)課上，老師教我們算加減乘除，做數(shù)學(xué)題目，并告訴我們數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?。在英語課上，我們學(xué)習(xí)了越來越多的單詞和短語，能夠更流利地表達我們的想法和思維。這些學(xué)科讓我更專注于學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中獲得了更多的收獲。
第二段：人際交往方面的收獲
二年級的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括了我們之間的互動和交流。在課堂上，我們會一起合作完成作業(yè)和任務(wù)，老師也鼓勵我們互相幫助。這讓我學(xué)會了與人們交往和溝通的技巧，并成為了一個更好的團隊合作者。同時，我也結(jié)交了更多的朋友，交流彼此的趣味和問題，并從中學(xué)到了很多有益的知識。
第三段：學(xué)習(xí)方法方面的心得
在二年級，我逐漸意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。我們不僅僅需要掌握學(xué)科知識，還需要了解如何學(xué)習(xí)和解決問題。通過多做習(xí)題，認真聽老師的解題和講解，加強和同學(xué)之間的溝通，我提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，更加深入地掌握了相關(guān)知識。
第四段：自我管理方面的感悟
在二年級中，老師們一直在教導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾碜约?。通過個人檢討和組織活動，我懂得了如何規(guī)劃時間、自我約束和創(chuàng)立目標。在此過程中，我還了解到不同種類的時間管理、自我監(jiān)制等方法，以更好地管理我的生活和學(xué)習(xí)。
第五段：未來的展望
好的學(xué)習(xí)體驗必須伴隨著模仿與未來的展望。通過書寫這篇文章，我相信我自己將更有激勵自己去努力。在未來中，我將繼續(xù)不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法，更好地規(guī)劃自己的時間，同時也深入地發(fā)展出自己的興趣，并與更多人分享和學(xué)習(xí)。我希望這份經(jīng)歷將對我的未來生活產(chǎn)生更為積極的影響。
總之，二年級帶給我很多收獲，也教會了我很多重要的技能和體驗。我相信這些經(jīng)驗和體會將為我未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇九
作為一個二年級的學(xué)生，我的成長和進步令我感到自豪，也值得回顧。在這個年級，我不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是體驗和探索了新的生活方式。以下是我在這一年級學(xué)到的收獲和心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)新知識和技能
在這一年級，我學(xué)會了更豐富和復(fù)雜的知識和技能，如加減乘除、閱讀和寫作、音樂和體育等。通過課堂上的講解和練習(xí)，我掌握了更多的科學(xué)和社會常識。我也開始了英語學(xué)習(xí)和文字的認知，這為我的未來學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。除了課本學(xué)習(xí)，我也通過一些游戲和活動，如拼圖、手工、團隊協(xié)作等，促進了我的手眼協(xié)調(diào)能力和探索精神。
第二段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)
在這一年級，我逐漸認識到了自己的行為和品質(zhì)對自己和周圍人的影響。我開始了一些好習(xí)慣，如準時起床、整理課桌、刷牙洗臉等，這些習(xí)慣讓我有了規(guī)律和有序的生活方式。我還學(xué)會了尊重別人、堅持努力、勇敢表達、誠實守信等品質(zhì)，這些品質(zhì)為我樹立了正面榜樣和良好的社交形象。
第三段：發(fā)揮自己的才能和興趣
在這一年級，我也開始了一些興趣愛好的探索和發(fā)掘。我喜歡讀書和寫作，這讓我有機會表達自己的思想和情感，也提高了我的閱讀能力和寫作水平。我還喜歡音樂和舞蹈，通過練習(xí)和表演，我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力和價值。我相信，如果我能繼續(xù)發(fā)揮自己的才能和興趣，我會有更多的收獲和成就。
第四段：與他人建立良好的關(guān)系和團隊協(xié)作
在這一年級，我也開始了與他人建立良好的關(guān)系和團隊協(xié)作。通過與同學(xué)互動和合作，我了解了不同的人和文化背景，也學(xué)會了包容和合作的精神。我在團隊協(xié)作中扮演不同的角色，體會了團結(jié)協(xié)作的力量，也提高了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)與展望
回顧這一年級的收獲和心得體會，我感到非常的充實和成長。我學(xué)習(xí)了更多的知識和技能，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和品質(zhì)，發(fā)揮了自己的才能和興趣，與他人建立了良好的關(guān)系和團隊協(xié)作。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我希望能繼續(xù)保持昂揚的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)，為自己和社會做出更大的貢獻。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十
在二年級的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了許多新的知識。比如，我們了解到了不同的國家和文化，學(xué)習(xí)了一些簡單的外語，這拓寬了我們的知識面。我們也學(xué)習(xí)了更復(fù)雜的數(shù)學(xué)算法和語文規(guī)則，這讓我們更加獨立和自信。通過學(xué)習(xí)新的知識，我們能夠更好地理解世界，也能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在二年級，我們開始養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們學(xué)會了按時完成作業(yè)，把書本整理得干凈整齊，養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣讓我們能夠更高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過堅持這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上取得好成績，也能夠培養(yǎng)自律和堅持不懈的品質(zhì)。
三、發(fā)展團隊合作精神
在二年級，我們還有機會參與各種團隊活動。比如，我們組織了班級文藝表演，每個人都扮演不同的角色，共同協(xié)作完成演出。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重彼此的意見，共同解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，還讓我們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮我們的優(yōu)勢，為整個團隊作出貢獻。
四、提高解決問題的能力
在二年級，我們也遇到了不少難題和挑戰(zhàn)。但是通過老師和同學(xué)們的幫助，我們學(xué)會了如何分析問題，找出解決問題的方法。比如，我們學(xué)會了通過圖表整理思路，在小組討論中提出自己的觀點，這樣能更加有條理地解決問題。通過這些經(jīng)歷，我們不僅提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判性思維。
五、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)
在二年級的學(xué)習(xí)中，我們會遇到成功和失敗，喜悅和挫折。但是我們學(xué)會了用積極向上的心態(tài)去面對這一切。我們明白，成功需要努力和耐心，失敗是學(xué)習(xí)和成長的機會。我們學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，堅持不懈地追求自己的目標。通過培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，我們能夠更加從容地處理生活中的各種挑戰(zhàn)，積極面對生活的各種困難。
總結(jié)起來，二年級是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要階段。在這一年里，我們不僅增長了知識面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。這些收獲和體會將伴隨著我們繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我們相信，只要我們保持努力和奮斗，未來的路將更加美好。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十一
第一段：
二年級今年的收獲心得體會
自從進入二年級以來，我經(jīng)歷了許多寶貴的學(xué)習(xí)和成長過程。回顧這一年，我想和大家分享一些我的收獲和體驗。無論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面，我都有許多有益的收獲。
第二段：
學(xué)習(xí)方面的收獲
在學(xué)習(xí)方面，我最大的收獲是提高了我的閱讀能力。通過堅持每天閱讀和練習(xí)，我不僅能夠理解文章的意思，而且也能夠更好的表達自己的觀點和看法。此外，我還學(xué)會了更好地合作。我們在小組里一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)和互相協(xié)助，使我更好地理解了合作的重要性。
第三段：
生活方面的收獲
在生活方面，我得到了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我學(xué)會了在生活中擁有良好的習(xí)慣，特別是良好的飲食習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。這使我的身體更健康、更強壯。通過做家務(wù)，我還學(xué)會了更好地照顧自己和別人。我也能夠更好地解決問題，并找到正確的解決方法。這些生活經(jīng)驗不僅有利于我現(xiàn)在的生活，也有助于我的未來成長。
第四段：
教育與學(xué)校文化的收獲
在學(xué)校文化的充滿激情的環(huán)境下，我懂得了珍惜學(xué)習(xí)資源和團隊合作。我們的老師和同學(xué)們努力推進我們的知識和社會技能的學(xué)習(xí)。與同學(xué)們一起參加各種比賽和活動，為我們的成長和團隊合作奠定了基礎(chǔ)。在教育方面，我獲得了很多關(guān)于團隊協(xié)作和領(lǐng)袖精神方面的組織和啟發(fā)。
第五段：
結(jié)論
總的來說，二年級為我提供了一個寶貴的和學(xué)習(xí)、成長的機會。在學(xué)習(xí)和生活方面，我都積累了很多真正有用的經(jīng)驗。在學(xué)校和社會上，我不斷進一步發(fā)展了我的技能和個性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將充分利用這些收獲，為未來的成長打下更堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十二
第一段：引言（200字）
在二年級的數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字搭配。數(shù)字搭配是指將兩個數(shù)進行運算，比如加法、減法、乘法和除法等，通過數(shù)字搭配，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和運算的規(guī)律。在這個過程中，我收獲了很多，并且體會到了數(shù)字搭配對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?BR> 第二段：加法搭配（200字）
加法搭配是我們首先學(xué)習(xí)的運算方法。在實際生活中，加法搭配可以幫助我們解決很多問題，比如購物時計算總價格，或者在操場上算出自己一共跑了多遠等。在學(xué)習(xí)加法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將兩個數(shù)按照豎直對齊的方式相加，然后將結(jié)果寫在答案的下方，就可以得到正確的答案。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅記住了加法搭配的規(guī)則，而且提高了計算速度和數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：減法搭配（200字）
在減法搭配中，我們學(xué)會了以較大的數(shù)減去較小的數(shù)，并通過豎式計算出差值。減法搭配在我們的生活中也起著很大的作用。比如，當我有10塊錢，買了一瓶水花了7塊錢，我可以通過減法搭配算出我剩下多少錢。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)減法的結(jié)果是由被減數(shù)減去減數(shù)得到的，通過這種運算方法，我不僅能夠解決日常生活中的問題，還能夠提高我的邏輯思維能力。
第四段：乘法搭配（200字）
乘法搭配是我們學(xué)習(xí)的另一個重要的運算方法。通過乘法搭配，我們可以將兩個數(shù)相乘，得到一個新的數(shù)。在生活中，乘法搭配可以幫助我們計算面積、體積以及購買物品的費用等。在學(xué)習(xí)乘法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被乘數(shù)和乘數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在橫線上方，就可以得到正確的答案。通過不斷的練習(xí)，我不僅熟悉了乘法搭配的規(guī)則，而且提高了我的計算能力和思維能力。
第五段：除法搭配和總結(jié)（300字）
除法搭配是我們學(xué)習(xí)的最后一個運算方法。通過除法搭配，我們可以將一個數(shù)分成若干份，或者計算一個數(shù)能夠分成幾份。在生活中，除法搭配可以幫助我們解決很多實際問題，比如將一些物品均分給多個人。在學(xué)習(xí)除法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被除數(shù)和除數(shù)進行運算，然后將商寫在上方，余數(shù)寫在下方，就可以得到正確的答案。通過不斷地練習(xí)，我不僅掌握了除法搭配的運算方法，而且提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。
通過對數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)字搭配是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它幫助我們處理各種數(shù)據(jù)，讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用數(shù)字搭配，提高自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十三
在二年級學(xué)習(xí)過程中，數(shù)字搭配是我們每天都要面對的一項任務(wù)。無論是算術(shù)運算中的加減乘除，還是解決問題中的數(shù)字關(guān)系，數(shù)字搭配都扮演著重要的角色。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深感數(shù)字搭配不僅需要掌握相關(guān)規(guī)則，更需要我們注重實際應(yīng)用，將數(shù)字搭配與生活情境相結(jié)合，加深理解。以下是我對二年級數(shù)字搭配所得的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)字搭配過程中，我發(fā)現(xiàn)理解數(shù)字的大小關(guān)系至關(guān)重要。我們需要知道哪個數(shù)字比較大，哪個數(shù)字比較小，這樣才能正確進行比較和排序。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了運用大于、小于、等于等符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。在日常生活中，對數(shù)字進行比較也非常有幫助。比如，買東西的時候，我們可以比較不同商品的價格，選擇最劃算的一項。
其次，加減法是數(shù)字搭配中常見的算術(shù)運算。在學(xué)習(xí)加減法時，我通過模型和教具的輔助，更好地理解了數(shù)字之間的搭配關(guān)系。以加法為例，我們可以通過拆分和組合數(shù)字，將兩個數(shù)搭配到一起進行計算。而對于減法，我們則需要學(xué)會將一個數(shù)從另外一個數(shù)中減去，找出兩個數(shù)之間的差。在解決實際問題時，我也發(fā)現(xiàn)加減法是非常實用的。例如，我們可以用加法來計算自己一天的總花費，或用減法來計算自己還需要存多少錢才能買到心儀的玩具。
另外，乘法是數(shù)字搭配的一個重要部分。通過乘法，我們可以將兩個或多個數(shù)字搭配到一起，得到它們的積。乘法的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們可以用乘法來計算自己在某個運動項目上的成績，或者計算自己一天喝水的量。通過乘法，我們可以更好地了解數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)自己對數(shù)量和比例的感覺。
最后，除法是數(shù)字搭配中的一項重要技能。通過除法，我們可以將一個數(shù)搭配到另外一個數(shù)之上，得到它們的商。使用除法可以幫助我們解決很多實際問題，比如計算每天應(yīng)該多少時間做作業(yè)，或者計算每個人應(yīng)該分到多少個餅干。通過練習(xí)除法，我們可以培養(yǎng)自己進一步理解數(shù)字的能力，也可以提高自己解決問題的能力。
總結(jié)來說，二年級數(shù)字搭配是一項需要理解和應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)習(xí)任務(wù)。僅僅掌握數(shù)字的大小關(guān)系是不夠的，我們還需要學(xué)會運用加減乘除等規(guī)則，在實際應(yīng)用中靈活使用數(shù)字搭配。通過數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的計算技能，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)字搭配將繼續(xù)扮演著重要的角色，我也會持續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)字搭配能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十四
在二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師常常以游戲的形式進行教學(xué)。這對學(xué)生來說是件有趣的事情，同時也能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在這個過程中，我漸漸地體會到了一些游戲帶來的心得體會。
第一段：游戲帶來的快樂
游戲這一形式給我們帶來了更多的樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事情本來就讓人頭疼，而老師通過游戲化的教學(xué)讓學(xué)生情況更加愉快。在學(xué)習(xí)的過程中，我們往往會第一時間想到更好玩的方法，更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。即便是遇到困難，也不會讓我們覺得沮喪，當時便會想到繼續(xù)嘗試，享受到這一過程帶來的樂趣。
第二段：游戲帶來的成就感
數(shù)學(xué)游戲還給我們帶來了一種成就感。當我們在游戲里成功地解決一個問題，得到一種新的數(shù)學(xué)方法之后，我們會覺得非常滿足，對自己充滿了信心，這也會導(dǎo)致我們對數(shù)學(xué)更加自信，下次遇到類似的數(shù)學(xué)問題也會表現(xiàn)更加積極向上。
第三段：游戲帶來的團隊合作
在數(shù)學(xué)游戲中，我們還要進行團隊合作，這也讓我們更多的認識到了集體力量的巨大威力。我們需要相互協(xié)調(diào)，互相鼓勵，才能最終得到好的成果。這一過程中還能發(fā)現(xiàn)不同小伙伴的長處和不足，這對大家的成長都是一種很好的鍛煉。
第四段：游戲帶來的啟發(fā)
在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們可以發(fā)散思維，嘗試出現(xiàn)自己的解決問題方法。游戲的競賽性也能調(diào)動孩子們的進取心和探究欲。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地思考發(fā)散性問題，也就是讓孩子們學(xué)會自己尋找問題的解決之路，發(fā)散思維在日后的學(xué)習(xí)和思考中將有極大的幫助。
第五段：游戲帶來的友情
數(shù)學(xué)游戲還能讓孩子們在競賽中建立起友誼，對他們的成長和成熟都會帶來深遠的影響。在游戲的過程中，孩子們可以建立起深厚的友誼，在游戲和日常生活中相互幫助，互相鼓勵，一同成長。這種友誼在日后會讓孩子更加感到自信，讀懂其他人的情感，不斷地提升自己的認知能力。
總結(jié)：
總之，數(shù)學(xué)是一種讓我們理性思維得到深度鍛煉的學(xué)科，而數(shù)學(xué)游戲則是這門學(xué)科的一種更好的切入點。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，我們常常可以通過各種各樣的游戲來提高我們的運算能力，吸收不同的知識，不過，最重要的還是那些蘊含在游戲過程中的心得體會，無形之中也激活了我們的思想，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十五
作為一名小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在思考如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，現(xiàn)在就讓我和大家分享一下。
第二段：多樣化的教學(xué)方式
針對二年級學(xué)生的特點，我在教學(xué)中盡可能采用了多種多樣的教學(xué)方法。例如，節(jié)目比賽、課堂互動、課堂講解、游戲等等。其中，我最喜歡的是“游戲教學(xué)法”，因為它可以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的趣味性和實用性，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識。
第三段：強調(diào)鞏固知識點
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要注重知識點的鞏固。所以，在每個知識點的講解過程中，我不僅要講清楚概念，還要舉一些實例讓學(xué)生自己思考，或者在課堂上讓學(xué)生動手練習(xí)。例如，在講解幾何知識時，我讓學(xué)生拿出尺子、圓規(guī)等工具，親自操作，讓他們更好地理解各種常見圖形的特征及其應(yīng)用。
第四段：啟發(fā)學(xué)生思維
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我追求的不僅是讓學(xué)生掌握一些基本知識和技巧，更希望通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維的靈感和創(chuàng)造力。幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何知識時，我鼓勵學(xué)生主動思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)幾何圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。
第五段：結(jié)束語
在教學(xué)實踐中，我一直以學(xué)生為中心，在不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革，希望能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，在教育的大平臺上，我們將一起努力，推動教育事業(yè)的快速發(fā)展。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十六
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從小學(xué)二年級開始的，作為二年級的小學(xué)生，我們也要認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。雖然我們還不能真正明白“數(shù)學(xué)對聰明孩子來說是天堂，對平庸孩子來說是地獄”這句名言，但是我們可以從學(xué)習(xí)的過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)樂趣。
第二段：認真學(xué)習(xí)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們必須要認真學(xué)習(xí)。這需要我們在正課上聽講，做好筆記，把老師授予的知識點理解清楚。同時，還要記得每天完成作業(yè)，即使遇到困難也不能放棄，要一步一步地解決問題。
第三段：勇于發(fā)問
在學(xué)習(xí)中，遇到難題是不可避免的。此時，我們需要勇于向老師提問。如果老師在上課時沒有講清楚或是自己沒有聽懂，務(wù)必要去問老師，解決疑慮。而且，在家做作業(yè)時也可以請家長、同學(xué)或者老師幫忙解答難題。相信在這樣的過程中，我們一定能學(xué)到更多的知識。
第四段：多做練習(xí)
練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。如果只是聽老師講課，做幾道題，是很難掌握數(shù)學(xué)的。所以，我們需要多做練習(xí)，做足夠的題目，把做錯的題目記錄下來，再學(xué)習(xí)講解，弄懂為什么錯了，這樣才能逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標是掌握知識點，培養(yǎng)自己的邏輯思考能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要認真學(xué)習(xí)、勇于發(fā)問、多做練習(xí)。這些是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有這樣，才能取得好成績，在學(xué)習(xí)中得到樂趣。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十七
作為一名小學(xué)二年級的學(xué)生，我很榮幸能在數(shù)學(xué)考試中取得滿分。在這次考試中，我深刻地體會到了幾個重要的點，它們使我能夠順利地回答考卷上的每一個問題，并取得了好成績。接下來，我想和大家分享一下我的考試經(jīng)驗，學(xué)到的技巧和心得體會。
第一段：做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
第一件事情是要做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在考試之前，我們需要認真地復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的知識點。對于數(shù)學(xué)，這就包括加、減、乘、除和分數(shù)等基本運算，以及與這些運算相關(guān)的各種規(guī)則。我們應(yīng)該花更多的時間來復(fù)習(xí)那些我們覺得自己掌握不夠熟練的知識點。我每晚都會抽出20分鐘，認真復(fù)習(xí)那些難以記憶的知識點。這種方法也有效地幫助我提高了記憶力，并且讓我在考試中更加自信。
第二段：多做練習(xí)題
學(xué)一門學(xué)科最好的方法之一就是多做練習(xí)題。通過不斷地訓(xùn)練，我們可以更好地掌握知識點，理解問題，并學(xué)會如何用正確的方法解決問題。在備考期間，我會在空閑時間里多做幾個練習(xí)題。特別是那些與自己弱點相關(guān)的題目，因為這可以讓我更好地了解那個知識點，并且加深印象，更好地掌握它。
第三段：審題與理解條件
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，正確地理解問題是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在考試中，我會首先仔細閱讀題目，理解問題和各種條件，確定所需要的計算方法和步驟。特別是一些多步驟計算的問題，我會針對問題的特點，列出數(shù)學(xué)公式，策劃整個計算過程，然后再逐一計算答案。這樣的一個系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地避免出錯和失誤。
第四段：準確的計算過程
在培養(yǎng)正確思維方式的同時，準確地計算過程也是非常必要的。在考試之前，我們需要多花時間在數(shù)學(xué)的基本認識上，如加減乘除。我們的計算應(yīng)該準確無誤，并且需要驗證計算結(jié)果是否正確。特別是在最后檢查答案的階段，需要仔細地對計算過程進行反復(fù)核對，以確保我們的答案是正確的。
第五段：有效得使用答題技巧
最后，考試中最常用的一些答題技巧，都可以幫助我們更加快速，準確地完成卷子上的問題。例如，當我快要完成一個問題但時間不夠的時候，我通常會寫下假設(shè)的答案，然后在下一個問題完成后，繼續(xù)檢查和完善它。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要留意老師上課教授的一些答題技巧，以及通過自己的實踐和積累，建立起自己的一套答題技巧體系。
總之，準備好考試所需要的知識和技能并不容易，但是如果我們認真地學(xué)習(xí)和準備考試，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題，審題與理解條件，準確地計算過程和充分利用所有答題技巧，取得優(yōu)異的成績是完全可能的。在這場考試中，掌握和培養(yǎng)這些方法幫助了我獲得了滿分的好成績。希望我的經(jīng)驗和思路也能夠幫助到和我一樣正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十八
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是每一個人都要學(xué)習(xí)的必修課程。作為二年級的數(shù)學(xué)老師，我很榮幸能夠為孩子們傳授知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。在課堂上，我嘗試了很多方法來吸引孩子們的興趣并幫助他們理解數(shù)學(xué)。今天，我想分享一些我的授課體驗和心得。
第二段：教學(xué)方法
作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和進步，并根據(jù)孩子們的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和策略。為此，我經(jīng)常進行小組教學(xué)和探究學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以鼓勵孩子自由探索和思考，同時也可以促進他們之間的交流和合作。通過這種方式，孩子們更容易理解數(shù)學(xué)知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際生活中。
第三段：課堂氛圍
在我的課堂上，我經(jīng)常營造積極愉快的氛圍，讓孩子們感到愉悅和放松。我喜歡通過多姿多彩的活動和游戲來教授數(shù)學(xué)。這樣能夠激發(fā)孩子們的興趣和潛能，并使他們對數(shù)學(xué)更感興趣。在這樣的課堂上，孩子們更容易融入學(xué)習(xí)，主動參與，并表達自己的看法。這樣的氛圍也有助于我更好地了解每個孩子的個性和需求，從而能夠更好地指導(dǎo)他們。
第四段：評價
在我的課堂上，我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅讓孩子們明確學(xué)習(xí)目標，而且充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與到學(xué)習(xí)中去，同時定期給予孩子們積極評價和鼓勵，從而不斷激勵他們進步。這種評價方式能夠使孩子們及時了解自己的進展和不足，并且在日后的學(xué)習(xí)中不斷地改進。
第五段：結(jié)尾
總的來說，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，采用不同的教學(xué)策略，促進他們自由探索，同時創(chuàng)造積極和諧的課堂氛圍。同時也應(yīng)該激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，不斷評價他們的表現(xiàn)，從而推動和促進他們的進步。通過這些方法和策略，我們的課堂一定會成為孩子們的快樂天堂和夢想啟航的地方。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十九
1．結(jié)合實際問題，體會測量時選擇合適的長度單位的重要性，進而體會引入較大單位的必要性。
2．認識長度單位米，認識表示長度單位的符號“m”。初步建立 1米的實際長度表象。
3．在實際測量中理解1米=100厘米。
4．通過實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
：建立1米的實際長度表象。
：理解1米=100厘米。（調(diào)整為：建立1米的正確認知）
：1支7cm長鉛筆、12把米尺、學(xué)生尺、1根長繩、1根1米長繩子、雙面膠、剪刀。
：學(xué)生尺
1．測量鉛筆的長度需要什么工具？測量所得數(shù)據(jù)要用什么作單位？
2．用厘米尺測量老師手中鉛筆的長度。
（學(xué)生在投影上演示，教師強調(diào)測量時需要注意：把尺的刻度0對準鉛筆的左端。）
1．情境導(dǎo)入。
（1）課件出示小動畫：量黑板的長度。（先是用厘米尺
量，后改用米尺量）
2．點明課題
量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長的物體長度，用老師手中的尺子測量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長度正好是1米。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認識米 用米量”。（板書：認識米 用米量）
1、估計1米的實際長度。
師：老師的身高是1米65厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計，并貼上標簽）。
那怎么才知道誰估的最接近呢？
（生：用尺子量。）
師：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺嗎？
（生：不是，應(yīng)該用米尺。）
師：好，那接下來我們先來認識一下“米尺”。
【教后思考：整個環(huán)節(jié)孩子們確實挺活躍的，但是由于操作不當（演示時大部分學(xué)生看不到；活動組織不嚴謹導(dǎo)致有的孩子趁機開小差），導(dǎo)致部分孩子無法完全參與進來，進而轉(zhuǎn)移注意力。結(jié)合小組研討中各成員的建議以及自己的思考，這個環(huán)節(jié)可以有兩種不同的設(shè)計：
設(shè)計一：先讓孩子們報自己的身高，再根據(jù)自己的身高估測1米的高度，然后引入測量工具——米尺，之后再利用米尺準確測量，明確1米的高度，最后尋找身邊的1米（如1庹，窗戶高度、電棒管的長度等等）。這種設(shè)計大致思路基本上和我原有設(shè)計相同，是先估測，再認識米尺，最后準確測量，再聯(lián)系生活尋找1米，只是主體由“我的身高”換成了孩子們自己的身高，這樣更貼近學(xué)生的生活實際，應(yīng)該效果會好些。
2、認識米尺。
出示米尺。
（1）談話：每個小組的桌上有1把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（數(shù)字相同，都是從0開始，從小到大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度線，其中正中間一根稍微長一點。不同之處就是厘米尺較短，數(shù)字較少，而米尺較長，數(shù)字也較多。）
（2）那米尺上一共有多少刻度？（100個刻度）100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。
【設(shè)計意圖：通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。】
3、用米尺量。
（1）提問：到底老師身上的哪兒離地面是1米高呢，誰來幫老師量一量。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標簽。）
小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放直。（課件演示）
（3）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再同桌合作量一量。
（4）交流?，F(xiàn)在你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）
（5）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊哪些物體長約是1米。再小組合作動手量一量。之后，全班交流。
（6）估一估，量一量：黑板大約長幾米？
（7）小結(jié)：量哪些物體的長要用米做單位？——較長的物體
下面，我們來做個小游戲：老師帶來了一卷綢帶，請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認真觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W(xué)生活動）。
當學(xué)生喊停后剪下，貼到黑板上。指著黑板上的絲帶問：這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底有多長呢？（可以用尺量）
方法一：直接量黑板上的絲帶，長或者短了，再追問：那1米到底有多長？再剪一根1米長的絲帶貼上去，對比。
方法二：再剪一根剛好1米的絲帶貼上去，直接對比。
【設(shè)計意圖：通過剪絲帶的游戲進一步感知1米有多長，進一步建立1米的實際觀念。】
1.提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著排大約有3人。再實際排一排）
提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5人，有的大約有3人呢？
2.小組活動。
要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）
提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？
談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？
小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
【教后思考：“剪絲帶”和“1米大約有幾步”這兩個活動由于時間關(guān)系沒有進行?！?BR> 學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是1米的圓。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？
這節(jié)課我們又認識了新的長度單位“米”，張開雙臂比劃一下，1米有多長。還知道了米和厘米之間的進率，其實我們的生活中有很多長度大約是1米的物品，課后同學(xué)們可以找一找，量一量。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇二十
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)求圓柱體容積的'時候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動測量，計算，檢驗。學(xué)生們興趣十足，他們竟然能自己得出結(jié)論：計算時要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學(xué)《按比例分配》后，讓學(xué)生做探究延伸題，學(xué)生積極性非常高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實，很多時候我都是這樣去設(shè)計的。
總之，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。