議論文是對一個觀點進行辯證和論證的一種寫作形式，通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。以下是一些經(jīng)典總結范文，供大家學習。
線上語文培訓心得篇一
不同往常的庚子年，疫情如落葉席卷大地。如今，疫情陰霾仍未散去，各位疫情防控在家的同事們，也迎來了一個可以靜心潛思，篤力奮進的時光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求，20__年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓，為開學做好一切準備。與此同時，9月27日、10月18日兩次語文教學線下培訓也有序展開。與其說是培訓，我想更多的不如說是“培養(yǎng)”，培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的教育情懷。
“腹有詩書氣自華”“不求他達官顯貴，只愿他健康快樂！”這是每個家庭對于孩子的期望，無論對于家長亦或孩子們而言，一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非，現(xiàn)在的社會，無論是經(jīng)濟發(fā)達的一線都市，亦或是經(jīng)濟平穩(wěn)的三四線城市，家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視，擇市，擇校，甚至擇班，名校，名師，學區(qū)房瞬間被炒的火熱，究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育！那什么是最好的教育？怎樣教育才能最好呢？毋庸置疑，這樣的重擔就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構建新時代好教師的評價標準》，張文亞老師的《幸福教師的責任與擔當》都為我們再一次明確了方向和要求，如何做家長滿意，社會認可的好教師？如何站好三尺講臺，發(fā)揮自己的優(yōu)勢？如何在平凡重復的工作中感受到它的魅力，享受到它的幸福呢？聽著這兩位教師的講解，我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案，看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年，十幾年后自己的學生與自己相聚，提出期許也指出不足時，我想她的內(nèi)心是多么滿足??！這是她的收獲，更是她的財富！一批批學生畢業(yè)了，走向了社會，開啟了自己的人生，但是他們沒有忘記自己的老師，一句問候，一個眼神，一份叮嚀，都滲透了師生間濃濃的愛！你教我知識，我陪你變老，做一名教師，感受無處不在，感動就在點滴，讓我們做一個“有心”的人，留心教學中的困惑，用心尋找解決問題的方法，耐心引導和指引學生，開心享受教學生涯的每一天！
“世界這么大，我想去看看?！弊叩铰飞峡词澜绲目释?，相信大多數(shù)人都會有，然而20__年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步，選擇駐足瞭望世界的美！這一年，也許是上蒼對人類的考驗，或許是自然界發(fā)出的警告，亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理，病毒，洪水，暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震，社會大環(huán)境之下，疫情的擔憂，教學工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊，在下午的培訓中祝宏卓老師的《科學應對壓力，維護身心健康》，樊富珉老師的《人際關系的建立與調(diào)適》都從實際出發(fā)，很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒，處理集體與個人，家庭與工作之間的關系，戒驕戒躁，不時給自己充充電，用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天！睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，當你不能改變環(huán)境時，請試著改變自己，也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”！
蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》，我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧！樸實的話語，卻句句點名重點，從教師的角度出發(fā)，分析了當下申報小課題的現(xiàn)狀，出現(xiàn)“瓶頸期”的原因，又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義，如何申報小課題？怎樣開展小課題的有效方法，詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步，生怕錯過哪個精彩的瞬間?；仡欁约旱男≌n題，一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的，與其說自己是主持人，更多的不如說是參與者。我想有了今天的學習，心中的疑惑也消除了大半，為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信！
學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。新時代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學的快樂，一直在路上！
線上語文培訓心得篇二
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習、我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學、除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識、每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好、這一環(huán)是關鍵、課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范、示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度、另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受、討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學、課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話、課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話、教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識、學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑、學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段、強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”、在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效、提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1、準確、深入地解讀文本；
2、精心進行教學設計；
3、靈活機動地實施教學；
4、喚起學生的生活體驗；
5、創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；
6、適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程、在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
線上語文培訓心得篇三
在當今社會，語文作為一門重要的學科，對于學生的綜合素質和未來的發(fā)展都起到了關鍵性的作用。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和應用，線上培訓也成為了學生和家長重要的選擇。近期，筆者參加了一次語文線上培訓，旨在提高自身的語文能力和水平。通過參加這次線上培訓，筆者獲得了不少收獲和體驗，也充分認識到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和未來發(fā)展的前景。
第二段：介紹線上培訓中所采用的教學模式和教學手段
線上培訓采用的是基于視頻網(wǎng)絡技術的遠程教學模式。學生可以通過電腦、手機等在線觀看教學視頻，并在視頻開頭和結束時進行模擬測試，以測試學生對課程內(nèi)容的掌握情況。同時，在線教師能夠通過網(wǎng)絡平臺與學生進行交流互動，并第一時間回答學生的提問和疑惑。這種教學手段的便捷性和靈活性使得學生充分掌握了學習進度，也獲得了多方面的幫助和支持。
第三段：分享線上培訓的收獲和體驗
通過參加線上培訓，筆者深刻感受到了線上學習的靈活性和方便性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，線上教學適應性更強，既可以隨時隨地進行學習，也可以更加定制化地開展教學。此外，線上教學的互動性也使得學習變得更加生動有趣，學生也能夠充分享受知識學習的快樂和成就感。這些體驗都激發(fā)了筆者進一步地對語文學科的研究和探索。
第四段：分析線上培訓中的問題和挑戰(zhàn)
雖然線上培訓有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中，因網(wǎng)絡故障、時間安排等原因導致學習進度不一致的問題比較常見。此外，對于一些學生來說，線上學習需要自治能力更強，需要自己積極主動地去學習和掌握課程內(nèi)容。因此，我們需要在線上教學方面不斷地優(yōu)化和改進教學形式，督促學生進行合理的時間安排以及提高學生的自主學習和學習積極性。
第五段：總結線上培訓的意義和價值
總之，參加語文線上培訓的經(jīng)歷對于筆者來說是難忘的、寶貴的。它充分發(fā)揮了線上學習的優(yōu)勢和價值，也為我們提供了新的思路和方向。隨著人們對于網(wǎng)絡教育的需求不斷增加，網(wǎng)絡教育的未來將會更加廣闊和輝煌。而我們每個學子，也應該利用好這個機會，去挖掘學習和知識的無限可能性。
線上語文培訓心得篇四
20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會，雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。通過這次培訓，我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
3、語文素養(yǎng)：學生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的，“終身學習”不再是我們對學生的要求更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
線上語文培訓心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育培訓正逐漸走進我們的生活中，線上語文教研培訓作為一種創(chuàng)新的教學形式，受到了越來越多教師的關注和參與。去年，我參加了一次線上語文教研培訓，通過這次培訓，我受益良多，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。
二、互動交流的重要性
在線上教研培訓中，我深刻認識到互動交流的重要性。在傳統(tǒng)面對面的教研活動中，教師之間可以直接進行面對面的交流，觀察彼此的表情和語言，傳達信息更加直接有效。而在線上教研培訓中，我們通過文字、圖片、音頻等多種方式進行交流。兩個不同的表達方式帶來了不同的反饋效果，這要求我們更加主動用文字表達自己的觀點，并且仔細傾聽他人的意見。這樣的交流形式使得教師們更加主動、積極地溝通與思考，促進了思想碰撞與交流，讓教師之間的交流更加深入。
三、提升專業(yè)教學水平的機會
線上教研培訓為廣大教師提供了提升專業(yè)教學水平的機會。通過線上培訓，我們不僅可以了解最新的教學方法和理論知識，還可以接觸到其他學校的教學案例和經(jīng)驗。在線上培訓平臺上，我們可以隨時隨地學習，不受時間和空間的限制，提高了學習的效率。同時，線上培訓還為我們提供了交流的機會，我們可以與專家面對面交流，得到專業(yè)的指導和建議。這樣的機會，讓我們深入了解教學的核心理念，幫助我們更加準確地把握教學方法和策略。
四、培養(yǎng)自主學習和合作精神
在線上教研培訓中，我們不僅需要自主進行學習，還需要具備一定的合作精神。在線上教研培訓中，每個人都會遇到困惑和疑問，在這時，我們可以通過群組討論、問答、互助等方式尋找答案。在線上平臺上，我們相互支持，共同解決問題，相互給予建議和幫助。這樣的合作與學習過程，不僅讓我們的解決問題的能力得到了提升，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。
五、提高教師的信息技術實踐能力
在線上語文教研培訓中，我們不僅學習了語文教學的理論知識，還深入了解了信息技術在語文教學中的應用。通過線上平臺，我們了解了一些常用的教學軟件，學會了如何使用這些軟件進行教學。在教學實踐過程中，我們可以通過線上平臺，制作教學課件、優(yōu)化教學資源，提高我們的教學效果。同時，線上教研培訓還培養(yǎng)了我們的信息技術實踐能力，提高了我們運用信息技術解決問題和創(chuàng)新的能力。
總結起來，線上語文教研培訓是一種創(chuàng)新的教學模式，為廣大教師提供了學習和交流的平臺。通過線上教研培訓，我們可以互動交流、提升專業(yè)教學水平，培養(yǎng)自主學習和合作精神，以及提高信息技術實踐能力。這些都對提高我們的教學水平和促進教學創(chuàng)新有著積極的推動作用。我相信，在不久的將來，線上教研培訓會變得更加普及和深入，成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。
線上語文培訓心得篇六
20xx年x月xx日，我們六年級全體語文老師到xxxx學校進行統(tǒng)編小學六年級語文教材培訓，分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓雖然只有短短的一天時間，但培訓內(nèi)容豐富，實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關于用好統(tǒng)編教材的具體指導，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：
1、清晰明了的雙線結構
這是統(tǒng)編小學語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術之類、走進魯迅；八個單元與人文主題相對應的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；了解文章是怎樣點面結合寫場面的；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法；讀小說，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；借助語言文字展開想象，體會藝術之美；借助相關的資料，理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排，清晰明了，有利于教師準確把握各個單元教學的主要內(nèi)容和學生的能力訓練要點，提高教學的實效性。
2、貼近學生生活的編排內(nèi)容
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學生感到艱澀難懂的課文，精心挑選了貼近學生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣，又具有時代氣息，更加有助于學生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透
部編版教材，不管哪一個年級，都增加了大量有關傳統(tǒng)文化的篇章，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容，讓學生通過學習，更好地了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高
部編版教材的另一大特色，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習作單元，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的.地閱讀”這個閱讀策略單元，通過形式多樣的選文和提示，讓學生掌握有目的閱讀的科學方法。而在第五單元，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習作單元，讓學生在精心挑選的課文學習中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧，有效地提高學生的閱讀和寫作能力。此外，注重學生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設計了“詞句段運用”這個單元，通過引導學生體會特定語段遣詞造句的巧妙，潛移默化地提高學生的書面表達能力。而“快樂讀書吧”對相關名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接，提高教學的有效性
部編版教材，對于20xx年9月份入讀五、六年級的學生，可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點、知識體系一無所知；更重要的是，由于教材的變化，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學，造成了一部分知識鏈條的斷片；而五、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學過，但現(xiàn)在卻又要重學一遍。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學習狀態(tài)，絕不是一件易事。
所以，作為五、六年級的語文老師，一定要本著對學生負責的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣，才能既使五、六年級的學生的知識鏈條得到科學的鏈接，又能減輕學生的學習負擔。
2、要建立“生活語文”的理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力
部編版教材的“口語交際”和寫作，更注重語文知識與學生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如，第二單元的口語交際“演講”，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習作“學寫倡議書”，以及第七單元的習作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此，我們在教學的過程中，要牢固樹立生活語文的理念，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習作的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，讓學生不斷實踐，反復歷練，培養(yǎng)學生日?？谡Z交際的能力和習作能力。
3、要引導學生大量閱讀，培養(yǎng)學生長遠的語文能力
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，信息量大，知識難度高，學生如果沒有相應的閱讀量和閱讀能力的話，要學好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上，部編版語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完！”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
線上語文培訓心得篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，線上教育成為教育領域的新熱點。作為一位語文教師，我有幸參與了一次線上語文教研培訓，通過這次培訓，我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢。下面我將從培訓的組織、線上教學平臺的使用、教育資源的分享、教師交流和互動等方面，談談自己的一些體會和心得。
首先，線上語文教研培訓得到了精心組織。培訓開展前，組織者針對不同年級和教學內(nèi)容，設計了詳細的培訓計劃。他們在課程安排、時間安排和學員布置等方面都做了充分的準備。通過線上教學平臺，培訓者可以與參與者隨時進行溝通和交流，及時解答學員的問題，保證了培訓的有效性和高質量。
其次，線上教學平臺的使用為我們提供了更多的學習資源和便捷的學習方式。通過在平臺上上傳課件、錄制視頻、分享資料等，我們可以更加直觀地了解和領悟課程內(nèi)容。同時，平臺提供了在線互動討論的功能，學員之間可以根據(jù)不同的教學主題進行互動，分享彼此的經(jīng)驗和教學心得。線上語文教學平臺讓我們不再受時間和空間的限制，可以根據(jù)自己的時間和情況，靈活安排學習。
第三，線上語文教研培訓為我們提供了更多的教育資源。通過觀看名師的教學視頻，我們可以學習到他們的教學方法和技巧，借鑒他們的成功經(jīng)驗。同時，還可以分享自己的優(yōu)秀課件和教案，與其他教師共同交流和思考教學。教育資源的豐富性和開放性，使得線上語文教研培訓成為了一個互相學習、共同提高的平臺。
第四，線上語文教研培訓提供了一個良好的教師交流和互動的平臺。通過組織線上討論、在線答疑等活動，我們可以與其他參與者進行即時交流。在交流中，我們可以分享自己的教學心得和教育理念，也可以向其他教師請教問題和困惑。這種交流和互動不僅可以促進我們個人的成長，還可以促進整個教師團隊的共同進步。
總的來說，線上語文教研培訓讓我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢。通過細致的組織、靈活的學習方式、豐富的教育資源和積極的教師交流和互動，在這次培訓中，我不僅學到了很多有關語文教學的知識和技巧，也拓寬了自己的教育視野。我深信，在不久的將來，線上語文教研培訓將會越來越受到關注和重視，成為教育改革和教師發(fā)展的重要一環(huán)。
線上語文培訓心得篇八
作為xx學校初中語文四班的一名老師，在教學中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學習；保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。經(jīng)過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和本事。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎?，F(xiàn)將主要學習及感受情景匯報總結如下：
一、經(jīng)過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學教師來說無疑是一個福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與資料更易于理解，更加能集中一點加以突破，到達研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導教師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當看到別的教師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當別的教師活力萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自我的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學習，不僅僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題，作為教師我們都應當能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學習之后，我能夠更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
這次培訓中還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質作為提高學生本事的前提，真正實現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生經(jīng)過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過這次初中語文遠程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
線上語文培訓心得篇九
我參加了這次小學語文遠程培訓、這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活、所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水、那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵、這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展、因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力、可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效、這也是我在閱讀教學方面最大的感悟、語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本、在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
線上語文培訓心得篇十
2月20日上午9點，嘉澤中心小學英語教研組的全體成員齊聚會議室，一起觀看學習了“常州市小學英語20xx—20xx學年第二學期期初線上培訓”活動，本次活動以“落實學科教學建議，提升學科教學品質”為主題，薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。
薛紅老師給我們解讀了20xx版《常州市中小學學科教學建議》，從教學準備、課堂教學、課外活動和教學評價四個方面，細致地指出了小學英語教學建議。徐文娟老師的《學期課程綱要編制地探索與思考》，讓我們認識了“課程綱要編制”，從他們學校的探索過程與收獲中，我們對“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過一個個鮮活的優(yōu)秀案例，向我們闡述了《基于目標設定與分解的區(qū)域課堂教學實踐與研究》。
下午，我們英語組全體成員，針對“如何基于本校學情，在課堂教學中落實學科教學建議，提升學科教學品質？”這一話題進行了集體研討。我們組認為，作為農(nóng)村學校，不能盲目追求他山之石，我們的課堂教學，必須不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，注重學生的學法指導，并且注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣三大方面入手，逐步提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。
此次線上培訓與線下集體研討活動，使我校英語教師們開闊了知識視野，同時學習到了不少優(yōu)秀的教學理論和方法，為我們新學期教學工作的有效開展指明了方向。
線上語文培訓心得篇十一
教案設計，始于教材，基于學情。音樂學科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹，需要完整的知識架構，呼喚具有單元視角和學情分析的精準教學。為提高教師們的專業(yè)成長，20xx年3月16日下午，東方中學音樂學科全體教師在2號樓3樓會議室參加了“中小學音樂學科單元編制培訓”會議。會議由市學科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學科兼職教研員博文學校周依青老師“基于教材的重構單元設計規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理，分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標設計、課時學習活動設計、單元評價設計等五方面對應《中小學音樂單元教學設計指南》和《基本要求》進行了詳盡的解讀，指導全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本，東方中學全體教師細心聆聽，認真做好筆記，收獲良多。
線上會議后，老師們學習了音樂學科6、7年級“基于課程標準”的年級目標。隨后，東方中學音樂教師們就線上會議的內(nèi)容開展了深入研討，交流了各自體會，大家一致認為：市級學科空中課堂的內(nèi)容扎實，為課堂教學設計提供了有效經(jīng)驗，我校音樂學科教師要緊跟教研室的步伐認真學習，要進一步聚焦核心素養(yǎng)，強化單元整合。
整個下午的教研活動干貨滿滿，收獲頗豐，老師們在感受到學科發(fā)展壓力的同時也激發(fā)了斗志和學習欲望，相信東方的音樂老師們將在不斷學習、實踐和研究的過程中必定會為學生的發(fā)展，創(chuàng)造更加優(yōu)質高效的課堂教學。
線上語文培訓心得篇十二
作為一名初三學生，我最近參加了一次線上語文培訓，這是我第一次通過網(wǎng)絡學習，也是第一次參加線上培訓。在這次培訓中，我收獲了很多，下面我將分享一下我對這次培訓的個人感受和體會。
一、線上學習優(yōu)點多
與傳統(tǒng)的課堂學習不同，線上學習具有很多優(yōu)點。首先，在線上學習可以節(jié)約大量的交通時間，無需從家到學校，不用排隊等待，讓學習更加有效率。其次，線上培訓具有更多的靈活性，可以根據(jù)自己的時間計劃和學習需求，選擇自己需要學習的內(nèi)容和時段，可以隨時回看課程內(nèi)容。再次，線上學習可以讓學生更容易專注于學習任務，可以減少干擾和噪音，提高專注度和學習效率。
二、網(wǎng)絡課堂提高互動效率
通過線上培訓的過程中，我體會到網(wǎng)絡課堂的互動效率比傳統(tǒng)課堂較高。老師可以批改作業(yè)、點評，通過語音、文字等方式給與更加詳細全面的批改和指導。同時，學生的情況也可以通過網(wǎng)絡及時了解到，可以更好地了解每個學生的學習進度和學習情況，及時做出針對性的調(diào)整和安排，并根據(jù)學生提出的問題及時解答，幫助學生更好地掌握知識。
三、線上培訓倡導自主學習
線上培訓也更加倡導自主學習，通過音頻、視頻、在線作業(yè)、課后練習等多種方式激發(fā)學生學習的興趣，讓每個學生都能自由探索他們感興趣的知識領域。這種自主學習方式不僅能夠激發(fā)學生的探索欲望，更能夠促進他們自學、自省、自評、自反的良好學習習慣，為未來的學習生涯打下良好基礎。
四、培養(yǎng)學習上的細節(jié)習慣
在線上學習的過程中，我也漸漸意識到學習中的一些細節(jié)習慣的重要性。例如，要準時參加線上課程、有序學習筆記、高效地完成課程作業(yè)等，這些細節(jié)習慣不僅能夠讓學生更好地掌握知識，也能夠培養(yǎng)他們在未來的學習和生活中更好地調(diào)控自己的時間，變得更加高效率和更加自主。
五、結語：
通過這次線上語文培訓，我真切地感受到了線上學習的便利性和高效性，同時也鍛煉了自己的自主能力和學習習慣。我堅信，未來的學習或工作生涯中，線上學習和自主學習能夠發(fā)揮更加重要而深遠的作用，而我們也需要在這種新的學習模式下不斷努力探索和學習，提高自己的綜合素質，挖掘自身潛力，為未來贏得更多機會。
線上語文培訓心得篇十三
20xx年2月8日，學校對全體教師集中組織進行了師德師風培訓，本次培訓的主題是將師德師風建設貫穿于線上教學的始終。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
下面談談我對本次學習的心得。
提高教育質量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，并不單純是指教師考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學由于疫情的影響，學校不能正常開學，而采取網(wǎng)絡線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風貫穿于線上教學的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設
二、網(wǎng)絡教學，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣
三、提高教師網(wǎng)絡教學業(yè)務能力學習，狠抓教育教學管理
1、學習培訓。學校要充分利用各種教育資源，組織教師進行網(wǎng)絡教學業(yè)務培訓。
2、通過網(wǎng)絡教學理論學習、網(wǎng)絡觀摩優(yōu)秀教師的教學資源等方法提高教師網(wǎng)絡教學水平。
3、應該減少很多無效活動，讓教師全身心地投入到教學工作中去。
四、強化課堂進程的管理
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng)造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學校的教育教學品質及辦學能力。
線上語文培訓心得篇十四
學習語文對于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力非常重要，然而，由于各種原因，傳統(tǒng)的線下語文培訓存在著時間和空間限制。近年來，線上語文培訓逐漸興起，成為一種便捷高效的學習方式。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結線上語文培訓的五個心得體會。
首先，線上語文培訓提供了靈活的學習時間。傳統(tǒng)的線下培訓往往需要在規(guī)定的時間和地點進行學習，但線上培訓則可以隨時隨地進行。我曾經(jīng)參加過一款線上語文課程，每天只需花費一兩個小時，無需外出，不受時間和空間的限制，大大提高了學習的靈活性。這樣一來，學生們可以充分利用碎片時間進行學習，提高學習效率。
其次，線上語文培訓擁有更多的學習資源。線上平臺通常會提供大量的教學視頻、電子課本和練習題，以便學生們自主學習和鞏固知識。與傳統(tǒng)線下培訓相比，線上培訓擁有更廣闊的學習資源，使學生能夠更全面地學習和理解。另外，線上培訓還可以根據(jù)學生的具體需求進行個性化定制，為每個學生提供最適合的學習資料和方案。
第三，線上語文培訓注重互動與交流。雖然線上培訓形式的學習中學生與老師之間沒有面對面的交流，但通過學習平臺的互動功能，學生們可以隨時與老師進行交流和答疑。這種互動和交流的機會，加深了學生對知識的理解和掌握，也增強了學習的樂趣和動力。同時，學生還可以與其他學生進行討論和分享，互相學習和幫助，促進學習效果的提高。
第四，線上語文培訓注重實踐和應用。在傳統(tǒng)線下培訓中，學生在課堂上通常只是被動地聽講和記筆記，缺乏對知識的應用和實踐。而在線上培訓中，學生通過各種實際的活動和練習，來鞏固所學知識并提高語言表達能力。例如，在我參加的一門線上語文課程中，老師會組織學生進行書寫練習、語法填空以及寫作訓練等，注重學以致用，使得學生們能夠更好地掌握和運用所學的語文知識。
最后，線上語文培訓注重學生的自主學習能力。通過線上培訓，學生們可以自主安排學習計劃、獨立思考和解決問題。在一個相對自由的學習環(huán)境中，學生們能夠培養(yǎng)出良好的自主學習習慣和獨立思考能力，而不再依賴于老師的指導。這將對他們未來的學習和發(fā)展起到積極的推動作用。
綜上所述，線上語文培訓不僅提供了靈活的學習時間和豐富的學習資源，更注重互動與交流、實踐和應用以及學生的自主學習能力的培養(yǎng)。筆者通過自身的經(jīng)歷，深刻體會到了線上語文培訓的優(yōu)點和效果，相信未來隨著科技的不斷進步，線上語文培訓將繼續(xù)發(fā)展壯大。當然，線上培訓也存在一些不足之處，例如缺乏面對面的互動和交流，但總體來說，線上語文培訓對于提高學生的學習效果和素養(yǎng)有著重要的作用。
線上語文培訓心得篇十五
最近我參加了初三語文線上培訓，對于這次培訓，我有了很多收獲。在這里，我想分享我的心得體會。畢竟，相信有很多像我一樣需要線上輔導幫助的同學。
第二段：線上培訓的優(yōu)點
線上培訓的優(yōu)點很多，首先，線上培訓能夠方便同學們隨時隨地接受輔導。同時，線上培訓還能夠解決課程不全或者老師授課方式不符合自己的需求等問題。更為重要的是，線上培訓老師的專業(yè)技能能夠得到更好的發(fā)揮和傳授，同學們能夠收到更加專業(yè)的指導和輔助。
第三段：線上培訓需要克服的困難
當然，線上培訓也存在一些困難。面對屏幕和鍵盤，沒有實體老師的親自指導，同學們需要更多的時間和耐心去適應這種學習方式，同時還需要自主學習和獨立思考的能力。對于一些缺乏自覺性和自制力的同學，進行線上培訓可能存在一定的難度。
第四段：線上培訓中的學習技巧
在進行線上培訓時，同學們還需要掌握一些學習技巧。比如說，要保持集中注意力，避免分心和浪費時間，應該根據(jù)老師的課程安排合理安排時間，并認真做好筆記，及時鞏固所學內(nèi)容。同時，同學們應該保持好心境，遇到問題時耐心思考，向老師提問或者尋求其他同學的幫助。
第五段：總結
通過線上培訓我發(fā)現(xiàn)，無論學習環(huán)境如何改變，學習態(tài)度和方法卻是非常重要的。作為一名初三學生，我認為現(xiàn)在正是應該錘煉自己的自主學習能力的時候，這將在未來的學習生涯中受益無窮。因此，我們應該充分利用線上輔導，不僅要借此補充知識，更要發(fā)現(xiàn)自我學習方面的欠缺，從而不斷提高自己。
線上語文培訓心得篇十六
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。
三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓，內(nèi)容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身發(fā)展奠基。
線上語文培訓心得篇十七
時間過得真快，轉眼一個多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學方法和各種優(yōu)秀的教學案例，為我以后的教學提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時候使我的收獲更加的豐富。
在這次學習中，總共學習了六門課程，包括：《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔當負責》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學習掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒教師應該具備的職業(yè)道德；在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，了解了幼兒教育的綱要；在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》中了解了情境創(chuàng)設的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的學習和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學習和交流的重要，通過學習，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時俱進，要有一個幼兒教師該有的品德，讓我學習到了更加先進的教學理念，使自己在以后的工作和學習中能夠得到更大的提升。通過這次學習開闊了我的.視野，得到了先進的教學理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝為我們提供這次培訓機會的黨、和政府，感謝各位領導對我們的關心，希望在今后的`教學中能夠將所學的知識學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平。
線上語文培訓心得篇十八
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上語文培訓心得篇十九
這次疫情期間，我的學習和生活都發(fā)生了巨大的變化。我們不能像以前那樣自由地去學?；蚱渌麍鏊?，而是不得不在家里上課。另一方面，最近我參加了一項線上語文培訓，這也對我的學習方法和經(jīng)驗造成了很大影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：線上培訓的優(yōu)勢
首先，線上培訓是一項很方便的學習方式。我不用花時間和精力去尋找培訓機構，只需要在電腦上注冊一個賬戶即可完成報名。在培訓期間，我不需要為了去上課而通行擁堵的街道，而是在家里輕松地參加課程。另外，線上培訓還允許我與來自不同地區(qū)的同學交流，這有助于我更深入地了解一些文化和地區(qū)的特點。
第三段：學習感受
在線上培訓中，我看到了很多優(yōu)秀的教學案例和內(nèi)容。教師講解清晰、邏輯性好，不僅強調(diào)了語言的基礎知識，也介紹了很多文學作品和知識。與此同時，我的語文水平也得到了很大的提高。在學習過程中，我對于語文的興趣愈加濃厚，這讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第四段：在線交流的體驗
我很喜歡在線上交流的感覺。課程中教師會給我們安排一些小組討論或寫作任務，讓我們更好地理解和掌握知識，并且在互動和交流中建立起更多的友誼。討論時，我很喜歡看到不同同學的觀點，并希望自己的看法能夠得到認可和支持。這樣的交流，不僅讓我獲得了學習上的提升，還增強了我的自信心。
第五段：總結
總而言之，在線上語文培訓中無論是學習還是交流，我都得到了很多的收獲和啟示。在這個特殊的時期，我意識到通過線上交流，我們可以更加緊密地聯(lián)系在一起。雖然不是每個人都能夠適應這種學習方式，但我認為線上培訓是一個優(yōu)秀的學習方式，它有助于我們更好地了解語文知識，增強我們的交流和合作能力。我相信，這種學習方式在未來會變得越來越普遍，也非常有必要。
線上語文培訓心得篇二十
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考，而且還能培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神，訓練學生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習作。
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線上語文培訓心得篇一
不同往常的庚子年，疫情如落葉席卷大地。如今，疫情陰霾仍未散去，各位疫情防控在家的同事們，也迎來了一個可以靜心潛思，篤力奮進的時光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求，20__年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓，為開學做好一切準備。與此同時，9月27日、10月18日兩次語文教學線下培訓也有序展開。與其說是培訓，我想更多的不如說是“培養(yǎng)”，培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的教育情懷。
“腹有詩書氣自華”“不求他達官顯貴，只愿他健康快樂！”這是每個家庭對于孩子的期望，無論對于家長亦或孩子們而言，一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非，現(xiàn)在的社會，無論是經(jīng)濟發(fā)達的一線都市，亦或是經(jīng)濟平穩(wěn)的三四線城市，家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視，擇市，擇校，甚至擇班，名校，名師，學區(qū)房瞬間被炒的火熱，究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育！那什么是最好的教育？怎樣教育才能最好呢？毋庸置疑，這樣的重擔就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構建新時代好教師的評價標準》，張文亞老師的《幸福教師的責任與擔當》都為我們再一次明確了方向和要求，如何做家長滿意，社會認可的好教師？如何站好三尺講臺，發(fā)揮自己的優(yōu)勢？如何在平凡重復的工作中感受到它的魅力，享受到它的幸福呢？聽著這兩位教師的講解，我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案，看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年，十幾年后自己的學生與自己相聚，提出期許也指出不足時，我想她的內(nèi)心是多么滿足??！這是她的收獲，更是她的財富！一批批學生畢業(yè)了，走向了社會，開啟了自己的人生，但是他們沒有忘記自己的老師，一句問候，一個眼神，一份叮嚀，都滲透了師生間濃濃的愛！你教我知識，我陪你變老，做一名教師，感受無處不在，感動就在點滴，讓我們做一個“有心”的人，留心教學中的困惑，用心尋找解決問題的方法，耐心引導和指引學生，開心享受教學生涯的每一天！
“世界這么大，我想去看看?！弊叩铰飞峡词澜绲目释?，相信大多數(shù)人都會有，然而20__年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步，選擇駐足瞭望世界的美！這一年，也許是上蒼對人類的考驗，或許是自然界發(fā)出的警告，亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理，病毒，洪水，暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震，社會大環(huán)境之下，疫情的擔憂，教學工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊，在下午的培訓中祝宏卓老師的《科學應對壓力，維護身心健康》，樊富珉老師的《人際關系的建立與調(diào)適》都從實際出發(fā)，很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒，處理集體與個人，家庭與工作之間的關系，戒驕戒躁，不時給自己充充電，用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天！睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，當你不能改變環(huán)境時，請試著改變自己，也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”！
蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》，我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧！樸實的話語，卻句句點名重點，從教師的角度出發(fā)，分析了當下申報小課題的現(xiàn)狀，出現(xiàn)“瓶頸期”的原因，又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義，如何申報小課題？怎樣開展小課題的有效方法，詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步，生怕錯過哪個精彩的瞬間?；仡欁约旱男≌n題，一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的，與其說自己是主持人，更多的不如說是參與者。我想有了今天的學習，心中的疑惑也消除了大半，為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信！
學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。新時代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學的快樂，一直在路上！
線上語文培訓心得篇二
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習、我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學、除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識、每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好、這一環(huán)是關鍵、課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范、示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度、另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受、討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學、課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話、課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話、教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識、學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑、學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段、強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”、在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效、提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1、準確、深入地解讀文本；
2、精心進行教學設計；
3、靈活機動地實施教學；
4、喚起學生的生活體驗；
5、創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；
6、適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程、在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
線上語文培訓心得篇三
在當今社會，語文作為一門重要的學科，對于學生的綜合素質和未來的發(fā)展都起到了關鍵性的作用。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和應用，線上培訓也成為了學生和家長重要的選擇。近期，筆者參加了一次語文線上培訓，旨在提高自身的語文能力和水平。通過參加這次線上培訓，筆者獲得了不少收獲和體驗，也充分認識到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和未來發(fā)展的前景。
第二段：介紹線上培訓中所采用的教學模式和教學手段
線上培訓采用的是基于視頻網(wǎng)絡技術的遠程教學模式。學生可以通過電腦、手機等在線觀看教學視頻，并在視頻開頭和結束時進行模擬測試，以測試學生對課程內(nèi)容的掌握情況。同時，在線教師能夠通過網(wǎng)絡平臺與學生進行交流互動，并第一時間回答學生的提問和疑惑。這種教學手段的便捷性和靈活性使得學生充分掌握了學習進度，也獲得了多方面的幫助和支持。
第三段：分享線上培訓的收獲和體驗
通過參加線上培訓，筆者深刻感受到了線上學習的靈活性和方便性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，線上教學適應性更強，既可以隨時隨地進行學習，也可以更加定制化地開展教學。此外，線上教學的互動性也使得學習變得更加生動有趣，學生也能夠充分享受知識學習的快樂和成就感。這些體驗都激發(fā)了筆者進一步地對語文學科的研究和探索。
第四段：分析線上培訓中的問題和挑戰(zhàn)
雖然線上培訓有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中，因網(wǎng)絡故障、時間安排等原因導致學習進度不一致的問題比較常見。此外，對于一些學生來說，線上學習需要自治能力更強，需要自己積極主動地去學習和掌握課程內(nèi)容。因此，我們需要在線上教學方面不斷地優(yōu)化和改進教學形式，督促學生進行合理的時間安排以及提高學生的自主學習和學習積極性。
第五段：總結線上培訓的意義和價值
總之，參加語文線上培訓的經(jīng)歷對于筆者來說是難忘的、寶貴的。它充分發(fā)揮了線上學習的優(yōu)勢和價值，也為我們提供了新的思路和方向。隨著人們對于網(wǎng)絡教育的需求不斷增加，網(wǎng)絡教育的未來將會更加廣闊和輝煌。而我們每個學子，也應該利用好這個機會，去挖掘學習和知識的無限可能性。
線上語文培訓心得篇四
20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會，雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。通過這次培訓，我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。
1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
3、語文素養(yǎng)：學生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責任擔當、實踐創(chuàng)新。
1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學總量的減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。
2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。
3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的，“終身學習”不再是我們對學生的要求更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：
部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
線上語文培訓心得篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育培訓正逐漸走進我們的生活中，線上語文教研培訓作為一種創(chuàng)新的教學形式，受到了越來越多教師的關注和參與。去年，我參加了一次線上語文教研培訓，通過這次培訓，我受益良多，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。
二、互動交流的重要性
在線上教研培訓中，我深刻認識到互動交流的重要性。在傳統(tǒng)面對面的教研活動中，教師之間可以直接進行面對面的交流，觀察彼此的表情和語言，傳達信息更加直接有效。而在線上教研培訓中，我們通過文字、圖片、音頻等多種方式進行交流。兩個不同的表達方式帶來了不同的反饋效果，這要求我們更加主動用文字表達自己的觀點，并且仔細傾聽他人的意見。這樣的交流形式使得教師們更加主動、積極地溝通與思考，促進了思想碰撞與交流，讓教師之間的交流更加深入。
三、提升專業(yè)教學水平的機會
線上教研培訓為廣大教師提供了提升專業(yè)教學水平的機會。通過線上培訓，我們不僅可以了解最新的教學方法和理論知識，還可以接觸到其他學校的教學案例和經(jīng)驗。在線上培訓平臺上，我們可以隨時隨地學習，不受時間和空間的限制，提高了學習的效率。同時，線上培訓還為我們提供了交流的機會，我們可以與專家面對面交流，得到專業(yè)的指導和建議。這樣的機會，讓我們深入了解教學的核心理念，幫助我們更加準確地把握教學方法和策略。
四、培養(yǎng)自主學習和合作精神
在線上教研培訓中，我們不僅需要自主進行學習，還需要具備一定的合作精神。在線上教研培訓中，每個人都會遇到困惑和疑問，在這時，我們可以通過群組討論、問答、互助等方式尋找答案。在線上平臺上，我們相互支持，共同解決問題，相互給予建議和幫助。這樣的合作與學習過程，不僅讓我們的解決問題的能力得到了提升，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。
五、提高教師的信息技術實踐能力
在線上語文教研培訓中，我們不僅學習了語文教學的理論知識，還深入了解了信息技術在語文教學中的應用。通過線上平臺，我們了解了一些常用的教學軟件，學會了如何使用這些軟件進行教學。在教學實踐過程中，我們可以通過線上平臺，制作教學課件、優(yōu)化教學資源，提高我們的教學效果。同時，線上教研培訓還培養(yǎng)了我們的信息技術實踐能力，提高了我們運用信息技術解決問題和創(chuàng)新的能力。
總結起來，線上語文教研培訓是一種創(chuàng)新的教學模式，為廣大教師提供了學習和交流的平臺。通過線上教研培訓，我們可以互動交流、提升專業(yè)教學水平，培養(yǎng)自主學習和合作精神，以及提高信息技術實踐能力。這些都對提高我們的教學水平和促進教學創(chuàng)新有著積極的推動作用。我相信，在不久的將來，線上教研培訓會變得更加普及和深入，成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。
線上語文培訓心得篇六
20xx年x月xx日，我們六年級全體語文老師到xxxx學校進行統(tǒng)編小學六年級語文教材培訓，分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓雖然只有短短的一天時間，但培訓內(nèi)容豐富，實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關于用好統(tǒng)編教材的具體指導，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：
1、清晰明了的雙線結構
這是統(tǒng)編小學語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術之類、走進魯迅；八個單元與人文主題相對應的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；了解文章是怎樣點面結合寫場面的；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法；讀小說，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；借助語言文字展開想象，體會藝術之美；借助相關的資料，理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排，清晰明了，有利于教師準確把握各個單元教學的主要內(nèi)容和學生的能力訓練要點，提高教學的實效性。
2、貼近學生生活的編排內(nèi)容
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學生感到艱澀難懂的課文，精心挑選了貼近學生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣，又具有時代氣息，更加有助于學生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透
部編版教材，不管哪一個年級，都增加了大量有關傳統(tǒng)文化的篇章，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容，讓學生通過學習，更好地了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高
部編版教材的另一大特色，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習作單元，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的.地閱讀”這個閱讀策略單元，通過形式多樣的選文和提示，讓學生掌握有目的閱讀的科學方法。而在第五單元，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習作單元，讓學生在精心挑選的課文學習中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧，有效地提高學生的閱讀和寫作能力。此外，注重學生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設計了“詞句段運用”這個單元，通過引導學生體會特定語段遣詞造句的巧妙，潛移默化地提高學生的書面表達能力。而“快樂讀書吧”對相關名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接，提高教學的有效性
部編版教材，對于20xx年9月份入讀五、六年級的學生，可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點、知識體系一無所知；更重要的是，由于教材的變化，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學，造成了一部分知識鏈條的斷片；而五、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學過，但現(xiàn)在卻又要重學一遍。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學習狀態(tài)，絕不是一件易事。
所以，作為五、六年級的語文老師，一定要本著對學生負責的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣，才能既使五、六年級的學生的知識鏈條得到科學的鏈接，又能減輕學生的學習負擔。
2、要建立“生活語文”的理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力
部編版教材的“口語交際”和寫作，更注重語文知識與學生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如，第二單元的口語交際“演講”，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習作“學寫倡議書”，以及第七單元的習作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此，我們在教學的過程中，要牢固樹立生活語文的理念，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習作的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，讓學生不斷實踐，反復歷練，培養(yǎng)學生日?？谡Z交際的能力和習作能力。
3、要引導學生大量閱讀，培養(yǎng)學生長遠的語文能力
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，信息量大，知識難度高，學生如果沒有相應的閱讀量和閱讀能力的話，要學好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上，部編版語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完！”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
線上語文培訓心得篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，線上教育成為教育領域的新熱點。作為一位語文教師，我有幸參與了一次線上語文教研培訓，通過這次培訓，我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢。下面我將從培訓的組織、線上教學平臺的使用、教育資源的分享、教師交流和互動等方面，談談自己的一些體會和心得。
首先，線上語文教研培訓得到了精心組織。培訓開展前，組織者針對不同年級和教學內(nèi)容，設計了詳細的培訓計劃。他們在課程安排、時間安排和學員布置等方面都做了充分的準備。通過線上教學平臺，培訓者可以與參與者隨時進行溝通和交流，及時解答學員的問題，保證了培訓的有效性和高質量。
其次，線上教學平臺的使用為我們提供了更多的學習資源和便捷的學習方式。通過在平臺上上傳課件、錄制視頻、分享資料等，我們可以更加直觀地了解和領悟課程內(nèi)容。同時，平臺提供了在線互動討論的功能，學員之間可以根據(jù)不同的教學主題進行互動，分享彼此的經(jīng)驗和教學心得。線上語文教學平臺讓我們不再受時間和空間的限制，可以根據(jù)自己的時間和情況，靈活安排學習。
第三，線上語文教研培訓為我們提供了更多的教育資源。通過觀看名師的教學視頻，我們可以學習到他們的教學方法和技巧，借鑒他們的成功經(jīng)驗。同時，還可以分享自己的優(yōu)秀課件和教案，與其他教師共同交流和思考教學。教育資源的豐富性和開放性，使得線上語文教研培訓成為了一個互相學習、共同提高的平臺。
第四，線上語文教研培訓提供了一個良好的教師交流和互動的平臺。通過組織線上討論、在線答疑等活動，我們可以與其他參與者進行即時交流。在交流中，我們可以分享自己的教學心得和教育理念，也可以向其他教師請教問題和困惑。這種交流和互動不僅可以促進我們個人的成長，還可以促進整個教師團隊的共同進步。
總的來說，線上語文教研培訓讓我深切感受到了線上教育的便利和優(yōu)勢。通過細致的組織、靈活的學習方式、豐富的教育資源和積極的教師交流和互動，在這次培訓中，我不僅學到了很多有關語文教學的知識和技巧，也拓寬了自己的教育視野。我深信，在不久的將來，線上語文教研培訓將會越來越受到關注和重視，成為教育改革和教師發(fā)展的重要一環(huán)。
線上語文培訓心得篇八
作為xx學校初中語文四班的一名老師，在教學中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學習；保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。經(jīng)過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和本事。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎?，F(xiàn)將主要學習及感受情景匯報總結如下：
一、經(jīng)過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學教師來說無疑是一個福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與資料更易于理解，更加能集中一點加以突破，到達研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導教師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當看到別的教師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當別的教師活力萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自我的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學習，不僅僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題，作為教師我們都應當能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學習之后，我能夠更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
這次培訓中還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質作為提高學生本事的前提，真正實現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生經(jīng)過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過這次初中語文遠程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
線上語文培訓心得篇九
我參加了這次小學語文遠程培訓、這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活、所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水、那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵、這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展、因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力、可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效、這也是我在閱讀教學方面最大的感悟、語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本、在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
線上語文培訓心得篇十
2月20日上午9點，嘉澤中心小學英語教研組的全體成員齊聚會議室，一起觀看學習了“常州市小學英語20xx—20xx學年第二學期期初線上培訓”活動，本次活動以“落實學科教學建議，提升學科教學品質”為主題，薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。
薛紅老師給我們解讀了20xx版《常州市中小學學科教學建議》，從教學準備、課堂教學、課外活動和教學評價四個方面，細致地指出了小學英語教學建議。徐文娟老師的《學期課程綱要編制地探索與思考》，讓我們認識了“課程綱要編制”，從他們學校的探索過程與收獲中，我們對“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過一個個鮮活的優(yōu)秀案例，向我們闡述了《基于目標設定與分解的區(qū)域課堂教學實踐與研究》。
下午，我們英語組全體成員，針對“如何基于本校學情，在課堂教學中落實學科教學建議，提升學科教學品質？”這一話題進行了集體研討。我們組認為，作為農(nóng)村學校，不能盲目追求他山之石，我們的課堂教學，必須不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，注重學生的學法指導，并且注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣三大方面入手，逐步提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。
此次線上培訓與線下集體研討活動，使我校英語教師們開闊了知識視野，同時學習到了不少優(yōu)秀的教學理論和方法，為我們新學期教學工作的有效開展指明了方向。
線上語文培訓心得篇十一
教案設計，始于教材，基于學情。音樂學科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹，需要完整的知識架構，呼喚具有單元視角和學情分析的精準教學。為提高教師們的專業(yè)成長，20xx年3月16日下午，東方中學音樂學科全體教師在2號樓3樓會議室參加了“中小學音樂學科單元編制培訓”會議。會議由市學科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學科兼職教研員博文學校周依青老師“基于教材的重構單元設計規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進行了梳理，分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標設計、課時學習活動設計、單元評價設計等五方面對應《中小學音樂單元教學設計指南》和《基本要求》進行了詳盡的解讀，指導全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本，東方中學全體教師細心聆聽，認真做好筆記，收獲良多。
線上會議后，老師們學習了音樂學科6、7年級“基于課程標準”的年級目標。隨后，東方中學音樂教師們就線上會議的內(nèi)容開展了深入研討，交流了各自體會，大家一致認為：市級學科空中課堂的內(nèi)容扎實，為課堂教學設計提供了有效經(jīng)驗，我校音樂學科教師要緊跟教研室的步伐認真學習，要進一步聚焦核心素養(yǎng)，強化單元整合。
整個下午的教研活動干貨滿滿，收獲頗豐，老師們在感受到學科發(fā)展壓力的同時也激發(fā)了斗志和學習欲望，相信東方的音樂老師們將在不斷學習、實踐和研究的過程中必定會為學生的發(fā)展，創(chuàng)造更加優(yōu)質高效的課堂教學。
線上語文培訓心得篇十二
作為一名初三學生，我最近參加了一次線上語文培訓，這是我第一次通過網(wǎng)絡學習，也是第一次參加線上培訓。在這次培訓中，我收獲了很多，下面我將分享一下我對這次培訓的個人感受和體會。
一、線上學習優(yōu)點多
與傳統(tǒng)的課堂學習不同，線上學習具有很多優(yōu)點。首先，在線上學習可以節(jié)約大量的交通時間，無需從家到學校，不用排隊等待，讓學習更加有效率。其次，線上培訓具有更多的靈活性，可以根據(jù)自己的時間計劃和學習需求，選擇自己需要學習的內(nèi)容和時段，可以隨時回看課程內(nèi)容。再次，線上學習可以讓學生更容易專注于學習任務，可以減少干擾和噪音，提高專注度和學習效率。
二、網(wǎng)絡課堂提高互動效率
通過線上培訓的過程中，我體會到網(wǎng)絡課堂的互動效率比傳統(tǒng)課堂較高。老師可以批改作業(yè)、點評，通過語音、文字等方式給與更加詳細全面的批改和指導。同時，學生的情況也可以通過網(wǎng)絡及時了解到，可以更好地了解每個學生的學習進度和學習情況，及時做出針對性的調(diào)整和安排，并根據(jù)學生提出的問題及時解答，幫助學生更好地掌握知識。
三、線上培訓倡導自主學習
線上培訓也更加倡導自主學習，通過音頻、視頻、在線作業(yè)、課后練習等多種方式激發(fā)學生學習的興趣，讓每個學生都能自由探索他們感興趣的知識領域。這種自主學習方式不僅能夠激發(fā)學生的探索欲望，更能夠促進他們自學、自省、自評、自反的良好學習習慣，為未來的學習生涯打下良好基礎。
四、培養(yǎng)學習上的細節(jié)習慣
在線上學習的過程中，我也漸漸意識到學習中的一些細節(jié)習慣的重要性。例如，要準時參加線上課程、有序學習筆記、高效地完成課程作業(yè)等，這些細節(jié)習慣不僅能夠讓學生更好地掌握知識，也能夠培養(yǎng)他們在未來的學習和生活中更好地調(diào)控自己的時間，變得更加高效率和更加自主。
五、結語：
通過這次線上語文培訓，我真切地感受到了線上學習的便利性和高效性，同時也鍛煉了自己的自主能力和學習習慣。我堅信，未來的學習或工作生涯中，線上學習和自主學習能夠發(fā)揮更加重要而深遠的作用，而我們也需要在這種新的學習模式下不斷努力探索和學習，提高自己的綜合素質，挖掘自身潛力，為未來贏得更多機會。
線上語文培訓心得篇十三
20xx年2月8日，學校對全體教師集中組織進行了師德師風培訓，本次培訓的主題是將師德師風建設貫穿于線上教學的始終。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
下面談談我對本次學習的心得。
提高教育質量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，并不單純是指教師考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學由于疫情的影響，學校不能正常開學，而采取網(wǎng)絡線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風貫穿于線上教學的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設
二、網(wǎng)絡教學，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣
三、提高教師網(wǎng)絡教學業(yè)務能力學習，狠抓教育教學管理
1、學習培訓。學校要充分利用各種教育資源，組織教師進行網(wǎng)絡教學業(yè)務培訓。
2、通過網(wǎng)絡教學理論學習、網(wǎng)絡觀摩優(yōu)秀教師的教學資源等方法提高教師網(wǎng)絡教學水平。
3、應該減少很多無效活動，讓教師全身心地投入到教學工作中去。
四、強化課堂進程的管理
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng)造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學校的教育教學品質及辦學能力。
線上語文培訓心得篇十四
學習語文對于培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力非常重要，然而，由于各種原因，傳統(tǒng)的線下語文培訓存在著時間和空間限制。近年來，線上語文培訓逐漸興起，成為一種便捷高效的學習方式。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結線上語文培訓的五個心得體會。
首先，線上語文培訓提供了靈活的學習時間。傳統(tǒng)的線下培訓往往需要在規(guī)定的時間和地點進行學習，但線上培訓則可以隨時隨地進行。我曾經(jīng)參加過一款線上語文課程，每天只需花費一兩個小時，無需外出，不受時間和空間的限制，大大提高了學習的靈活性。這樣一來，學生們可以充分利用碎片時間進行學習，提高學習效率。
其次，線上語文培訓擁有更多的學習資源。線上平臺通常會提供大量的教學視頻、電子課本和練習題，以便學生們自主學習和鞏固知識。與傳統(tǒng)線下培訓相比，線上培訓擁有更廣闊的學習資源，使學生能夠更全面地學習和理解。另外，線上培訓還可以根據(jù)學生的具體需求進行個性化定制，為每個學生提供最適合的學習資料和方案。
第三，線上語文培訓注重互動與交流。雖然線上培訓形式的學習中學生與老師之間沒有面對面的交流，但通過學習平臺的互動功能，學生們可以隨時與老師進行交流和答疑。這種互動和交流的機會，加深了學生對知識的理解和掌握，也增強了學習的樂趣和動力。同時，學生還可以與其他學生進行討論和分享，互相學習和幫助，促進學習效果的提高。
第四，線上語文培訓注重實踐和應用。在傳統(tǒng)線下培訓中，學生在課堂上通常只是被動地聽講和記筆記，缺乏對知識的應用和實踐。而在線上培訓中，學生通過各種實際的活動和練習，來鞏固所學知識并提高語言表達能力。例如，在我參加的一門線上語文課程中，老師會組織學生進行書寫練習、語法填空以及寫作訓練等，注重學以致用，使得學生們能夠更好地掌握和運用所學的語文知識。
最后，線上語文培訓注重學生的自主學習能力。通過線上培訓，學生們可以自主安排學習計劃、獨立思考和解決問題。在一個相對自由的學習環(huán)境中，學生們能夠培養(yǎng)出良好的自主學習習慣和獨立思考能力，而不再依賴于老師的指導。這將對他們未來的學習和發(fā)展起到積極的推動作用。
綜上所述，線上語文培訓不僅提供了靈活的學習時間和豐富的學習資源，更注重互動與交流、實踐和應用以及學生的自主學習能力的培養(yǎng)。筆者通過自身的經(jīng)歷，深刻體會到了線上語文培訓的優(yōu)點和效果，相信未來隨著科技的不斷進步，線上語文培訓將繼續(xù)發(fā)展壯大。當然，線上培訓也存在一些不足之處，例如缺乏面對面的互動和交流，但總體來說，線上語文培訓對于提高學生的學習效果和素養(yǎng)有著重要的作用。
線上語文培訓心得篇十五
最近我參加了初三語文線上培訓，對于這次培訓，我有了很多收獲。在這里，我想分享我的心得體會。畢竟，相信有很多像我一樣需要線上輔導幫助的同學。
第二段：線上培訓的優(yōu)點
線上培訓的優(yōu)點很多，首先，線上培訓能夠方便同學們隨時隨地接受輔導。同時，線上培訓還能夠解決課程不全或者老師授課方式不符合自己的需求等問題。更為重要的是，線上培訓老師的專業(yè)技能能夠得到更好的發(fā)揮和傳授，同學們能夠收到更加專業(yè)的指導和輔助。
第三段：線上培訓需要克服的困難
當然，線上培訓也存在一些困難。面對屏幕和鍵盤，沒有實體老師的親自指導，同學們需要更多的時間和耐心去適應這種學習方式，同時還需要自主學習和獨立思考的能力。對于一些缺乏自覺性和自制力的同學，進行線上培訓可能存在一定的難度。
第四段：線上培訓中的學習技巧
在進行線上培訓時，同學們還需要掌握一些學習技巧。比如說，要保持集中注意力，避免分心和浪費時間，應該根據(jù)老師的課程安排合理安排時間，并認真做好筆記，及時鞏固所學內(nèi)容。同時，同學們應該保持好心境，遇到問題時耐心思考，向老師提問或者尋求其他同學的幫助。
第五段：總結
通過線上培訓我發(fā)現(xiàn)，無論學習環(huán)境如何改變，學習態(tài)度和方法卻是非常重要的。作為一名初三學生，我認為現(xiàn)在正是應該錘煉自己的自主學習能力的時候，這將在未來的學習生涯中受益無窮。因此，我們應該充分利用線上輔導，不僅要借此補充知識，更要發(fā)現(xiàn)自我學習方面的欠缺，從而不斷提高自己。
線上語文培訓心得篇十六
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。
三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓，內(nèi)容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身發(fā)展奠基。
線上語文培訓心得篇十七
時間過得真快，轉眼一個多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學方法和各種優(yōu)秀的教學案例，為我以后的教學提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時候使我的收獲更加的豐富。
在這次學習中，總共學習了六門課程，包括：《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔當負責》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學習掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒教師應該具備的職業(yè)道德；在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，了解了幼兒教育的綱要；在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》中了解了情境創(chuàng)設的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的學習和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學習和交流的重要，通過學習，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時俱進，要有一個幼兒教師該有的品德，讓我學習到了更加先進的教學理念，使自己在以后的工作和學習中能夠得到更大的提升。通過這次學習開闊了我的.視野，得到了先進的教學理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝為我們提供這次培訓機會的黨、和政府，感謝各位領導對我們的關心，希望在今后的`教學中能夠將所學的知識學以致用，努力提高自己的業(yè)務水平。
線上語文培訓心得篇十八
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上語文培訓心得篇十九
這次疫情期間，我的學習和生活都發(fā)生了巨大的變化。我們不能像以前那樣自由地去學?；蚱渌麍鏊?，而是不得不在家里上課。另一方面，最近我參加了一項線上語文培訓，這也對我的學習方法和經(jīng)驗造成了很大影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：線上培訓的優(yōu)勢
首先，線上培訓是一項很方便的學習方式。我不用花時間和精力去尋找培訓機構，只需要在電腦上注冊一個賬戶即可完成報名。在培訓期間，我不需要為了去上課而通行擁堵的街道，而是在家里輕松地參加課程。另外，線上培訓還允許我與來自不同地區(qū)的同學交流，這有助于我更深入地了解一些文化和地區(qū)的特點。
第三段：學習感受
在線上培訓中，我看到了很多優(yōu)秀的教學案例和內(nèi)容。教師講解清晰、邏輯性好，不僅強調(diào)了語言的基礎知識，也介紹了很多文學作品和知識。與此同時，我的語文水平也得到了很大的提高。在學習過程中，我對于語文的興趣愈加濃厚，這讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第四段：在線交流的體驗
我很喜歡在線上交流的感覺。課程中教師會給我們安排一些小組討論或寫作任務，讓我們更好地理解和掌握知識，并且在互動和交流中建立起更多的友誼。討論時，我很喜歡看到不同同學的觀點，并希望自己的看法能夠得到認可和支持。這樣的交流，不僅讓我獲得了學習上的提升，還增強了我的自信心。
第五段：總結
總而言之，在線上語文培訓中無論是學習還是交流，我都得到了很多的收獲和啟示。在這個特殊的時期，我意識到通過線上交流，我們可以更加緊密地聯(lián)系在一起。雖然不是每個人都能夠適應這種學習方式，但我認為線上培訓是一個優(yōu)秀的學習方式，它有助于我們更好地了解語文知識，增強我們的交流和合作能力。我相信，這種學習方式在未來會變得越來越普遍，也非常有必要。
線上語文培訓心得篇二十
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考，而且還能培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神，訓練學生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習作。
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