年輕人是國家的未來，他們承載著國家的希望與夢想。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個(gè)人都面臨的問題，需要我們注重方法和技巧的運(yùn)用。以下是一些常見的面試問題和回答技巧，希望對(duì)求職者有所幫助。
責(zé)任教育心得篇一
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理；父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng)；先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心；擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇二
《責(zé)任教育之勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責(zé)任是孩子成長的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會(huì)非常影響孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問題、解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔(dān)。
第二到第八章：分別對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中，都把父母當(dāng)成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì)很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì)比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導(dǎo)孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。放手和承擔(dān)，是家長最不容易做到的?？倱?dān)心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì)逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會(huì)有收獲。孩子做錯(cuò)事情總會(huì)尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯(cuò)誤，少些批評(píng)，孩子就會(huì)多些承擔(dān)，很多孩子因?yàn)榕屡u(píng)，就會(huì)尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學(xué)會(huì)了逃避、誣賴。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)是責(zé)任心培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
責(zé)任教育心得篇三
作為老師和家長的雙重身份，讓我深深感覺到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足對(duì)孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機(jī)會(huì)讀了《不輸在家庭教育上》一書，收獲很大，感想很多。
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。
以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題?，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣?，F(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我孩子，就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
現(xiàn)在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結(jié)合家庭教育,我也會(huì)把班級(jí)管理的更好。
責(zé)任教育心得篇四
一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)孩子們積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足孩子們發(fā)展的需要。針對(duì)孩子們個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了孩子們閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織孩子們?cè)缙陂喿x、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓孩子們的衛(wèi)生情況，教育孩子們勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒孩子們多喝水，培養(yǎng)孩子們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意孩子們的身體狀況，經(jīng)常檢查孩子們是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓孩子們的安全問題，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，增進(jìn)孩子們的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒孩子們注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
五、家長工作方面
一個(gè)學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流孩子們?cè)诩?、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育孩子們的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。
六、工作中的不足
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別孩子們教育問題上未能做到，班上仍有個(gè)別孩子們?nèi)孕栌写岣?，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。
責(zé)任教育心得篇五
記得9月我從家長手中接過33名活潑可愛的孩子們，那一張張可愛、純真的笑臉讓我內(nèi)心充滿感動(dòng)。那時(shí)，孩子們剛剛離開父母，踏進(jìn)學(xué)校的大門，對(duì)學(xué)校生活充滿陌生和好奇。那時(shí)孩子們可以說就像一張白紙，什么也不會(huì)。不會(huì)拿笤帚、不會(huì)掃地。我每天從早忙到晚忙個(gè)不?！，F(xiàn)如今，我們?cè)谝黄鹕?、學(xué)習(xí)三年了，通過開展“我負(fù)責(zé)、我快樂”一系列責(zé)任教育活動(dòng)，孩子們變化可大了!學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，懂得了如何負(fù)責(zé)。每當(dāng)聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到孩子們認(rèn)真早掃的身影，欣賞著孩子們的一篇篇書法作品，我都感到無比的欣慰。
對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)————培養(yǎng)讀書、寫字的好習(xí)慣。
研究的方法：(行動(dòng)研究法)
具體做法：
寫字習(xí)慣:
1、糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢。
2、規(guī)范作業(yè)書寫要求，主要是抓拼音、漢字、數(shù)字和符號(hào)等的書寫。
3、抓書寫細(xì)節(jié)，重點(diǎn)抓作業(yè)書寫，拼音、漢字、數(shù)字和符號(hào)，使用尺子，作業(yè)布局，作業(yè)本干凈整潔。
4、建立各種評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生寫字興趣。
措施：
1、每天認(rèn)真完成作業(yè)，包括漢字書寫、數(shù)字書寫、符號(hào)書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
3、每天保證至少15分鐘認(rèn)真練字時(shí)間專時(shí)專用。
4、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，評(píng)選書寫標(biāo)兵，發(fā)喜報(bào)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
5、每學(xué)期進(jìn)行書寫作品展示，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加書法比賽，展示自己的特長。
讀書習(xí)慣:
1、糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢。
2、班級(jí)中營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、給學(xué)生推薦適合年齡特點(diǎn)的好書。
4、開展各種類型的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
5、落實(shí)讀書評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書姿勢和習(xí)慣，
2、建立班級(jí)圖書角，建立圖書借閱制度。
3、利用家長會(huì)與家長溝通，請(qǐng)做得好的家長介紹經(jīng)驗(yàn)及做法。
4、每月進(jìn)行讀書評(píng)比，評(píng)選讀書小狀元發(fā)喜報(bào)，激發(fā)學(xué)生寫讀書的熱情。
5、每學(xué)期進(jìn)行書讀書摘抄本展示，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
研究效果：(學(xué)生的變化)
1、作業(yè)字跡工整，書寫較規(guī)范，書寫姿勢正確，養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣。
2、學(xué)生讀書、寫字興趣提高，愛讀書、會(huì)寫字。
3、參加比賽、展示活動(dòng)，學(xué)生讀書、寫字水平普遍提高。
思考：由于大多家庭都是獨(dú)生子女，“4+1”工程下成長的孩子，嬌氣，任性，一切事情都由家長包辦，身上的壞習(xí)慣不勝枚舉。因此，我班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，開展了一系列責(zé)任教育活動(dòng).孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。在學(xué)習(xí)上對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)起來才會(huì)有效率;生活上養(yǎng)成了好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心、讓人信賴。學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)，為幸福人生奠基。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。為了指導(dǎo)學(xué)生寫好字，我每天認(rèn)真檢查每一名學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。每次寫字之前，提醒學(xué)生，互相監(jiān)督，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。隨堂聽寫字課，教師邊學(xué)習(xí)邊提高，與寫字老師密切配合。每天堅(jiān)持練字15分鐘，增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加書法班活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)比賽，抓住機(jī)會(huì)，展示自己，建立自信，提高對(duì)寫字的興趣。學(xué)生參加豐臺(tái)區(qū)第十四屆、十五屆藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽6人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)。我為孩子們?nèi)〉玫某煽兏械绞峙d奮和驕傲，并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持，爭取更大的進(jìn)步。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我班學(xué)生現(xiàn)在普遍形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多次被評(píng)為十星班集體。責(zé)任教育讓孩子能夠快樂、幸福地成長。
責(zé)任教育心得篇六
《責(zé)任教育(勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀)》:要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，讓孩子收獲責(zé)任心行為的報(bào)償，或忍受他們行為的不良后果，才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。下面是本站帶來的《責(zé)任教育》
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《責(zé)任教育之勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責(zé)任是孩子成長的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會(huì)非常影響孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問題、解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔(dān)。
第二到第八章：分別對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中，都把父母當(dāng)成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì)很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì)比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導(dǎo)孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。放手和承擔(dān)，是家長最不容易做到的?？倱?dān)心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì)逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會(huì)有收獲。孩子做錯(cuò)事情總會(huì)尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯(cuò)誤，少些批評(píng)，孩子就會(huì)多些承擔(dān)，很多孩子因?yàn)榕屡u(píng)，就會(huì)尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他?！毙⌒〉囊患虑椋尯⒆訉W(xué)會(huì)了逃避、誣賴。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)是責(zé)任心培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
最近，我縣開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用專業(yè)時(shí)間咱們單位經(jīng)過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自習(xí)兩種形式進(jìn)行了零碎的責(zé)任教育，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感觸很深。經(jīng)過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)了本身的責(zé)任感。
責(zé)任有兩個(gè)外延：一是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事;二是指如果沒有做好本人工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。在當(dāng)今這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演不同角色，每一個(gè)角色又都承擔(dān)了不同的責(zé)任。責(zé)任從本質(zhì)上來說是一種與生俱來的使命，責(zé)任感則是人走向社會(huì)的要害，是一個(gè)人在社會(huì)上立足的重要資本，因此，每個(gè)人在對(duì)待本人的工作的時(shí)候，都要把責(zé)任很好的融入進(jìn)去，做好本人的本職工作。
的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來的樂趣。
其次，實(shí)踐證實(shí)，有責(zé)任心是履行好
崗位職責(zé)
必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地考慮，勤奮地工作，細(xì)致虛浮，實(shí)事求是;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能自動(dòng)解決好份內(nèi)與份外的相干工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推脫責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的決心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，自動(dòng)去考慮做好工作的最佳辦法，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動(dòng)，更需求一份把工作做好的責(zé)任感!
工作舉措，進(jìn)而構(gòu)成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力絕對(duì)弱的可以在實(shí)踐中始終進(jìn)步，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時(shí)俱進(jìn)，始終創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到了本身的無余之處，在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把本人的工作做的越來越好.
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng);先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心;擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解?！耙粯湟黄刑幔簧骋皇澜纭?，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇七
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)子女的關(guān)心、養(yǎng)育，使他們健康成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)心照顧與贍養(yǎng);學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文明，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。
對(duì)于我們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做自己的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留下來了。這個(gè)故事告訴你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，因?yàn)槿鄙儇?zé)任心;負(fù)責(zé)任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是負(fù)責(zé)任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一句能成就學(xué)生的未來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)劃一流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇八
刑事責(zé)任教育是我國法制教育的重要組成部分，是對(duì)公民法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要途徑。我在參加刑事責(zé)任教育時(shí)，深受啟迪和警醒，感受到了法律的威嚴(yán)和權(quán)威，同時(shí)也對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
二、對(duì)刑事責(zé)任的認(rèn)識(shí)
在刑事責(zé)任教育中，我了解到刑事責(zé)任是指在犯罪情形下，依照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任的主體所要承擔(dān)的法律后果。這不僅僅是對(duì)犯罪分子的懲罰，更是對(duì)犯罪行為的社會(huì)警示，促進(jìn)了人們的遵法守紀(jì)，增強(qiáng)了社會(huì)道德建設(shè)的力量。我從中深刻認(rèn)識(shí)到，刑事法律責(zé)任是對(duì)人類社會(huì)的一種必然需要，是人類文明進(jìn)程中不可缺少的一環(huán)。
三、對(duì)法律意識(shí)的覺醒
在刑事責(zé)任教育中，我被深深地觸動(dòng)了，意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響。通過實(shí)例分析，我認(rèn)識(shí)到一些罪行看似小而無害，但其實(shí)卻會(huì)對(duì)他人和社會(huì)造成嚴(yán)重的后果，甚至導(dǎo)致不可挽回的嚴(yán)重后果。因此，我認(rèn)識(shí)到平凡、小的日常行為也必須做到守法守紀(jì)，不隨便妄為，成為遵守法律的“好公民”。
四、對(duì)社會(huì)責(zé)任的體驗(yàn)
在刑事責(zé)任教育中，我們學(xué)習(xí)了一些大型安全生產(chǎn)事故的案例，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些事故的發(fā)生，不僅會(huì)對(duì)重要公共設(shè)施和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成巨大影響，更可能會(huì)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定造成嚴(yán)重?fù)p失。在這里，我們也認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性，我們每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定盡一份力量，遵紀(jì)守法，自覺保護(hù)身邊的人和事。
五、對(duì)刑事責(zé)任教育的總結(jié)
在刑事責(zé)任教育中，我領(lǐng)悟到刑事法律責(zé)任是一種必然需要，更體驗(yàn)到了合法合規(guī)的重要性。正所謂“法律面前人人平等”，只有守法守紀(jì)，才能真正享受到法律保障的權(quán)利。只有明晰社會(huì)責(zé)任，我們才能對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備法制意識(shí)，自覺遵循守法原則，敬畏法律，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感，共建和諧的法治社會(huì)。
總之，刑事責(zé)任教育給了我深刻的啟迪和警醒，讓我認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響。它不僅僅是一種法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種人類道德修養(yǎng)和責(zé)任感的培養(yǎng)。我們應(yīng)該用積極的心態(tài)對(duì)待刑事責(zé)任教育，吸取其中的精華，使得我們的人生更加豐富多彩、充滿奮斗和實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的機(jī)會(huì)。
責(zé)任教育心得篇九
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”，即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí)，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、家長工作方面
這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認(rèn)可。我創(chuàng)設(shè)的星星榜受到了家長的歡迎。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。
四、存在不足
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
責(zé)任教育心得篇十
時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，能夠說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
責(zé)任教育心得篇十一
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責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要;過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì);以集體利益，國家利益為重;自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念;加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí);注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
一、社會(huì)責(zé)任感的概念
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指個(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
二、當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1、思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2、行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競爭的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3、實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會(huì)，而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上;作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。
人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯。”
責(zé)任教育心得篇十二
責(zé)任心是什么？責(zé)任心是個(gè)體對(duì)過失及其所屬群體和相應(yīng)社會(huì)角色所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)的自覺意識(shí)和積極履行的行為傾向。下面是本站為大家準(zhǔn)備的責(zé)任意識(shí)教育
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
10月16日，中共涪陵區(qū)委會(huì)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討。當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題是：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，在工作推動(dòng)上敢于擔(dān)當(dāng)。區(qū)委書記秦敏主持專題學(xué)習(xí)會(huì)，并作總結(jié)發(fā)言。
區(qū)委、宣傳部長田景斌圍繞學(xué)習(xí)主題中心發(fā)言。他指出，敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)代責(zé)任。首先，敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)要求;其次，敢于擔(dān)當(dāng)是干部隊(duì)伍建設(shè)的緊迫任務(wù);第三，勇于擔(dān)當(dāng)是推進(jìn)宣傳思想工作的迫切需要。領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和要求是多方面的，重要的是牢記責(zé)任、恪盡職守，提升能力、積極作為。
田景斌指出，對(duì)于宣傳思想戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部來講，要做到以下幾個(gè)方面：對(duì)黨忠誠，就是堅(jiān)持黨性、心中有黨;好學(xué)上進(jìn)，就是勤于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用;實(shí)踐導(dǎo)向，就是強(qiáng)化問題意識(shí)，勇于直面矛盾;勇于創(chuàng)新，就是要改革創(chuàng)新、突圍突破;注重協(xié)調(diào)，就是要做到積極溝通、多方聯(lián)動(dòng)。
宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)履職;要深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力;要認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任、面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的自覺性和堅(jiān)定性，把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢而謀、因勢而動(dòng)、順勢而為。
大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。秦敏從正反兩個(gè)方面列舉了在涪陵存在的部分勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)和怕背責(zé)擔(dān)責(zé)的事例，要求全區(qū)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺把該擔(dān)的重任擔(dān)起來，把該做的工作做起來，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)陌簱P(yáng)精神狀態(tài)和積極務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)和事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，他還就中央結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)教育，在縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展不作為、亂作為專項(xiàng)檢查清理工作談了意見。
區(qū)委副書記、區(qū)政府區(qū)長李洪義，區(qū)委、政法委書記杜海波圍繞學(xué)習(xí)主題，結(jié)合自身思想實(shí)際和工作實(shí)際談了學(xué)習(xí)體會(huì)。
區(qū)人大會(huì)主任李景耀、區(qū)政協(xié)主席徐志紅列席會(huì)議。劉康中、陳聯(lián)權(quán)、劉艷紅、張孝衛(wèi)、常金輝等在家參加學(xué)習(xí)。
近段時(shí)間，我校開展了“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動(dòng)。我對(duì)開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到要愛崗敬業(yè)干實(shí)事，要始終保持激情昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高成績的行動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，堅(jiān)決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責(zé)任意識(shí)，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作;發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持苦干實(shí)干，把心思用在工作上，提高工作的實(shí)效性。只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，也才能提高工作的效率。
2、通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，謝海書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，把教育整頓工作學(xué)習(xí)和平時(shí)教育教學(xué)這兩項(xiàng)工作互相促進(jìn)，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué);始終牢記教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。
2、在學(xué)習(xí)過程上，我充分認(rèn)識(shí)到“庸、懶、散”行為的危害性。“庸懶散”，就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)能力，將良好工作作風(fēng)投入到工作中去，勇于擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，心中裝著學(xué)生，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
教學(xué)工作中，要把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把嘴上說的落實(shí)到具體行動(dòng)上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學(xué)科之間加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)實(shí)在在地備課，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，課后及時(shí)反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學(xué)中遇到問題及時(shí)提出來，及時(shí)協(xié)商，及時(shí)解決。
2、關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅。讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
五、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學(xué)校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。
近段時(shí)間，我校開展了“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動(dòng)。我對(duì)開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到要愛崗敬業(yè)干實(shí)事，要始終保持激情昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高成績的行動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，堅(jiān)決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責(zé)任意識(shí)，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作;發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持苦干實(shí)干，把心思用在工作上，提高工作的實(shí)效性。只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，也才能提高工作的效率。
2、通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，謝海書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，把教育整頓工作學(xué)習(xí)和平時(shí)教育教學(xué)這兩項(xiàng)工作互相促進(jìn)，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué);始終牢記教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。
2、在學(xué)習(xí)過程上，我充分認(rèn)識(shí)到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ?，就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)能力，將良好工作作風(fēng)投入到工作中去，勇于擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，心中裝著學(xué)生，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
教學(xué)工作中，要把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把嘴上說的落實(shí)到具體行動(dòng)上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學(xué)科之間加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)實(shí)在在地備課，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，課后及時(shí)反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學(xué)中遇到問題及時(shí)提出來，及時(shí)協(xié)商，及時(shí)解決。
2、關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅。讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
五、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學(xué)校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。
責(zé)任教育心得篇十三
責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響
學(xué)習(xí)
提高，時(shí)間長了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對(duì)學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的.教學(xué)業(yè)績。
干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會(huì)有對(duì)上級(jí)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識(shí)，再簡單的事情也不會(huì)有好的結(jié)果;只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)中的重要目標(biāo)之一。
說責(zé)任比能力水平更重要，一是因?yàn)槟芰蛟S可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因?yàn)樨?zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一個(gè)隱患足以釀成一次煤礦事故。
責(zé)任決定績效，責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會(huì)在一個(gè)集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天
其他
人就會(huì)效仿，它會(huì)潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作祝惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會(huì)侵蝕一個(gè)集體，削弱一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢?原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏;沒有責(zé)任心，就不會(huì)行多步，甚至一步也不會(huì)行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因?yàn)椋谪?zé)任的驅(qū)使下，他會(huì)積極挖掘自我潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著、會(huì)充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會(huì)失去用武之地。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)任的人，即使
生活
、工作一輩子，也不會(huì)有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會(huì)被年青的有知識(shí)的人所替代，因?yàn)槟苷邽閹熡肋h(yuǎn)是硬道理。
責(zé)任教育心得篇十四
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，也是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任。作為教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教育責(zé)任重大。教育責(zé)任是指教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的一種責(zé)任心態(tài)。在教育實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。以下是我對(duì)教育責(zé)任的一些體會(huì)。
首先，教育責(zé)任是一種專業(yè)精神。作為教師，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教育是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和研究，將最新的教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我始終相信，只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地履行教育責(zé)任。
其次，教育責(zé)任是一種人文關(guān)懷。學(xué)生是社會(huì)的未來，他們需要得到教師的關(guān)愛和關(guān)心。作為教師，要用心傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的內(nèi)心需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我在教育實(shí)踐中始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長條件。
再次，教育責(zé)任是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)。教育不僅是學(xué)生個(gè)人成長的問題，也是社會(huì)發(fā)展的問題。作為教師，我們要將社會(huì)責(zé)任融入到教育實(shí)踐中，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與公益事業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和道德素養(yǎng)，使他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
最后，教育責(zé)任是一種自我要求。作為教師，我們要不斷反思自己的教育實(shí)踐，不斷提高自己的教育能力和素養(yǎng)。教育責(zé)任需要我們時(shí)刻保持對(duì)自己的要求嚴(yán)格，不斷提升自己的教育觀念，跟上時(shí)代的變化。同時(shí)，要加強(qiáng)與同行的交流和合作，共同探討教育問題，提高教育質(zhì)量。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地履行教育責(zé)任，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教育責(zé)任是教師職業(yè)使命的體現(xiàn)，需要教師時(shí)刻保持專業(yè)精神、人文關(guān)懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)和自我要求。通過教育責(zé)任的體驗(yàn)，我深切感受到了教育對(duì)學(xué)生成長的重要影響，也對(duì)自己的成長產(chǎn)生了深刻的反思。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任教育心得篇十五
教育是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，我們每天接觸的都是一個(gè)個(gè)純真的'心靈，像一張白紙一樣等我們?nèi)ダL畫出炫彩斑斕的人生。
在我們班上發(fā)生這樣一件我認(rèn)為有著教育意義的事情，一位小朋友走路不小心摔倒了，他哇哇的哭了起來，我看到之后走到他面前先檢查有沒有碰傷？檢查之后沒事，并鼓勵(lì)他自己站起來，之后給了他一個(gè)擁抱，并告訴他：是自己不小心摔倒那就要自己站起來，因?yàn)檫@是你的責(zé)任，下次走路就要小心點(diǎn)好嗎？那位小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他會(huì)小心翼翼的走路?？赡苡猩俨糠职职謰寢尶吹胶⒆铀さ沽说谝粫r(shí)間會(huì)去把孩子抱起來然后說“寶貝、別哭，都怪那地板”。那樣孩子下次摔倒了還會(huì)等著你把他抱起來、等著你安慰。
愛是一種責(zé)任，我們應(yīng)該正確給予孩子更多的愛，愛不是放縱不管，也不是寵愛有加，更不是嚴(yán)加管教，是從身邊的小細(xì)節(jié)開始做起，陪伴孩子快樂成長。
責(zé)任教育心得篇十六
絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。
一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。在實(shí)踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。
“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻(xiàn)30年。
“哪怕只有一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認(rèn)為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生”，把全部的愛獻(xiàn)給了自己的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè)?？偨Y(jié)出教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時(shí)，我仍會(huì)把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當(dāng)教師，一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕窕繇鳌⑧u有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中
同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問題。教學(xué)實(shí)踐的過程也是一種道德實(shí)踐，比如說我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生?我們常稱成績差的學(xué)生為“差生”，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起，但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷毀他們?cè)静欢嗟淖孕?，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上的歧途。怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。
師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為。
中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識(shí)、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對(duì)較差，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的。
當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯(cuò)。應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，積極做好教育引導(dǎo)工作。
一方面，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)。即使對(duì)問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴“帽子”。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，不可不加以審思而慎行。
愛與責(zé)任教育心得600字【篇3】
責(zé)任教育心得篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，我深深體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。在我的教育實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)個(gè)體的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過與學(xué)生的交流互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教育責(zé)任給予我的收獲和成長。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，展開探討。
首先，教育責(zé)任讓我體會(huì)到了對(duì)個(gè)體的關(guān)懷。作為一名教師，我深知每個(gè)學(xué)生都是有潛力的寶藏，他們需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極參與能力。我以個(gè)案輔導(dǎo)的方式，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。我與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)難題和困惑，然后根據(jù)他們的情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的關(guān)懷，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。有的學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力，樹立起自信心；有的學(xué)生解決了困擾他們已久的學(xué)習(xí)問題，取得了好成績。這些成就不僅讓我感到開心和自豪，更讓我意識(shí)到教育責(zé)任的重要性，也讓我對(duì)教育的力量有了更深刻的理解。
其次，教育責(zé)任激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)的有用成員。在我的教育生涯中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。我教育學(xué)生要尊重他人，積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問題。通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，幫助他人，關(guān)注弱勢群體。事實(shí)證明，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，也在社會(huì)實(shí)踐中做出了積極的貢獻(xiàn)。這使我深感教育責(zé)任對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要性。
再次，教育責(zé)任促使我不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。作為一名教師，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和教育前沿，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。我努力提高自己的教育教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生的新方法和新途徑。我經(jīng)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。我還注重與同事的交流和合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。通過這樣的不斷追求和努力，我感受到了責(zé)任對(duì)于我的職業(yè)成長的推動(dòng)。我在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，也得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可和尊重。
最后，教育責(zé)任給予了我更豐富的收獲和成長。在教育實(shí)踐中，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力和品德，也不斷提升了自己的素質(zhì)和能力。教育責(zé)任讓我認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和影響力，充實(shí)了我的人生意義。在和學(xué)生相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注，學(xué)會(huì)了體諒和包容，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)和啟發(fā)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的成長和生活的其他方面都有著積極的影響。教育責(zé)任也讓我對(duì)教育充滿了熱情和動(dòng)力，我愿意將自己的知識(shí)和能力用于教育事業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，教育責(zé)任對(duì)我個(gè)人和社會(huì)都有著重要的意義。通過關(guān)心個(gè)體和奉獻(xiàn)社會(huì)，提高自身素質(zhì)和能力，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性和力量。我將一直堅(jiān)守自己的教育責(zé)任，為每一位學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任教育心得篇十八
教育責(zé)任是指教育工作者在教育教學(xué)過程中所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。作為一個(gè)教師，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。在教育過程中，我不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。下面，我將從以下五個(gè)方面分享我對(duì)教育責(zé)任的體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教師，我認(rèn)為教育責(zé)任的核心在于教育的公平。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而不論他們的背景、家庭條件或其他因素。作為教師，我要盡我所能去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能獲得到應(yīng)有的教育機(jī)會(huì)。我要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，積極保障他們的學(xué)習(xí)權(quán)益。
其次，教育責(zé)任還包含著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)。除了傳授知識(shí)外，我要將學(xué)生的身心健康放在首位，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我要給予他們足夠的關(guān)懷和關(guān)注，了解他們的需求和困惑，并及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)。在與學(xué)生的交流中，我要關(guān)注他們的個(gè)性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。
第三，教育責(zé)任還要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，僅僅掌握知識(shí)是不夠的，我們更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為教師，我應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。
第四，教育責(zé)任呼喚教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的教育素質(zhì)和專業(yè)水平。隨著教育理念和技術(shù)的不斷更新，作為教師，我不能止步于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，提升自己的教育素養(yǎng)。我要關(guān)注前沿的教育研究和教育改革，不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育能力和教學(xué)效果。
最后，教育責(zé)任還要求教師要與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展。家庭和社會(huì)是學(xué)生成長發(fā)展的重要環(huán)境，教師應(yīng)該與家長和社會(huì)各界建立起緊密的聯(lián)系和合作。通過與家長的溝通和交流，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困惑，實(shí)施有針對(duì)性的教育措施。與社會(huì)各界合作，我可以為學(xué)生提供更多的資源和機(jī)會(huì)，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。
教育責(zé)任是我身為教師所承擔(dān)的重要義務(wù)，也是我在教育工作中的動(dòng)力和初衷。通過不斷的實(shí)踐和努力，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。我將一直努力提高自己的教育素養(yǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
責(zé)任教育心得篇十九
刑事責(zé)任教育是指通過向人們宣傳法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，提高人們的自我保護(hù)和法律意識(shí)，預(yù)防和減少違法犯罪行為的教育。在我國，刑事責(zé)任教育是很普遍的，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，都可以看到相關(guān)的宣傳和教育。在這次刑事責(zé)任教育中，我有了一些新的收獲和體會(huì)，這讓我更加認(rèn)真地對(duì)待自己的行為和責(zé)任。
第一段：本次刑事責(zé)任教育為我?guī)淼膯⑹?BR> 本次刑事責(zé)任教育是我參與的第一次，我認(rèn)真聆聽了講座和宣傳，也和其他同學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過這次教育，我對(duì)自己的行為有了更深入的思考。我明白了對(duì)社會(huì)的影響和對(duì)別人的傷害是我應(yīng)該避免的事情。我也認(rèn)識(shí)到了我必須要遵守法律，在生活中要牢牢把握自己的法律觀念，避免受到法律的懲罰。
第二段：我在生活中遇到的案例啟示
在我身邊，有一些違法犯罪的案例在發(fā)生。其中最讓我觸動(dòng)的是一個(gè)頻繁犯罪的青年。他曾經(jīng)有過多次犯罪記錄，卻并沒有認(rèn)真地反省自己的過錯(cuò)。在他再次違法被抓后，他才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他出獄后重新振作，經(jīng)過自我反省，他重新回歸了社會(huì)。這個(gè)案例教育我在面對(duì)困難和誤解的時(shí)候，要學(xué)會(huì)反省自己，明確自己的錯(cuò)誤，才能重新開始。
第三段：刑事責(zé)任教育對(duì)我的成長的重要性
在成長的過程中，面對(duì)各種誘惑和誤導(dǎo)，很容易讓人迷失自我和價(jià)值觀。刑事責(zé)任教育能夠使我們不斷地了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和政策走向，讓我們更加深入地了解社會(huì)與現(xiàn)實(shí)的常態(tài)。教育也能提高我們的觀察力和思考力，使我們逐漸走向真正的獨(dú)立。在未來的人生路途中，這會(huì)非常重要。
第四段：我在實(shí)踐中的表現(xiàn)
通過參與這次刑事責(zé)任教育，我認(rèn)真地體悟了人的道德倫理，對(duì)自己的身份和社會(huì)責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我會(huì)刻意約束自己的行為舉止，做一個(gè)守紀(jì)律、守規(guī)矩的好公民。我也會(huì)積極地?fù)?dān)任志愿者，為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。我相信，這種良好的行為和態(tài)度，會(huì)為我?guī)砀玫娜松?BR> 第五段：我對(duì)刑事責(zé)任教育的期望
對(duì)于刑事責(zé)任教育，我有自己的期望和建議。我希望在教育過程中能夠更加注重實(shí)效。將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增加生動(dòng)的案例和講解，讓同學(xué)們有明確的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，我也希望教育的廣泛性和深入性能夠得到進(jìn)一步的提高。每個(gè)人都需要這樣的教育，每個(gè)家庭都要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問題。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，共建一個(gè)更健康、更和諧的社會(huì)。
總之，刑事責(zé)任教育非常重要。通過這次教育，我對(duì)自己的行為有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我希望自己能夠始終保持清明的頭腦，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我也呼吁大家積極參與教育和宣傳，讓我們共建一個(gè)更加美好的世界。
責(zé)任教育心得篇二十
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近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng);先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心;擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇二十一
我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼凼菍W(xué)生成長的源泉。教師對(duì)學(xué)生有了愛，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì)到教師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，樂于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛學(xué)生，使被此情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛學(xué)生的基礎(chǔ)是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級(jí)排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內(nèi)外，我都鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到我對(duì)他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。雖然只是一個(gè)關(guān)切的目光、一句鼓勵(lì)的話語、一絲高興的微笑，但卻能讓一個(gè)孩子感受到社會(huì)對(duì)他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個(gè)班集體中形成一股積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自信健康地成長。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”
是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
愛與責(zé)任教育心得600字【篇5】
責(zé)任教育心得篇一
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理；父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng)；先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心；擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇二
《責(zé)任教育之勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責(zé)任是孩子成長的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會(huì)非常影響孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問題、解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔(dān)。
第二到第八章：分別對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中，都把父母當(dāng)成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì)很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì)比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導(dǎo)孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。放手和承擔(dān)，是家長最不容易做到的?？倱?dān)心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì)逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會(huì)有收獲。孩子做錯(cuò)事情總會(huì)尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯(cuò)誤，少些批評(píng)，孩子就會(huì)多些承擔(dān)，很多孩子因?yàn)榕屡u(píng)，就會(huì)尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學(xué)會(huì)了逃避、誣賴。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)是責(zé)任心培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
責(zé)任教育心得篇三
作為老師和家長的雙重身份，讓我深深感覺到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足對(duì)孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機(jī)會(huì)讀了《不輸在家庭教育上》一書，收獲很大，感想很多。
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。
以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題?，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣?，F(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我孩子，就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
現(xiàn)在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結(jié)合家庭教育,我也會(huì)把班級(jí)管理的更好。
責(zé)任教育心得篇四
一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)孩子們積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足孩子們發(fā)展的需要。針對(duì)孩子們個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了孩子們閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織孩子們?cè)缙陂喿x、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓孩子們的衛(wèi)生情況，教育孩子們勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒孩子們多喝水，培養(yǎng)孩子們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意孩子們的身體狀況，經(jīng)常檢查孩子們是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓孩子們的安全問題，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，增進(jìn)孩子們的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒孩子們注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
五、家長工作方面
一個(gè)學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流孩子們?cè)诩?、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育孩子們的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。
六、工作中的不足
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別孩子們教育問題上未能做到，班上仍有個(gè)別孩子們?nèi)孕栌写岣?，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。
責(zé)任教育心得篇五
記得9月我從家長手中接過33名活潑可愛的孩子們，那一張張可愛、純真的笑臉讓我內(nèi)心充滿感動(dòng)。那時(shí)，孩子們剛剛離開父母，踏進(jìn)學(xué)校的大門，對(duì)學(xué)校生活充滿陌生和好奇。那時(shí)孩子們可以說就像一張白紙，什么也不會(huì)。不會(huì)拿笤帚、不會(huì)掃地。我每天從早忙到晚忙個(gè)不?！，F(xiàn)如今，我們?cè)谝黄鹕?、學(xué)習(xí)三年了，通過開展“我負(fù)責(zé)、我快樂”一系列責(zé)任教育活動(dòng)，孩子們變化可大了!學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，懂得了如何負(fù)責(zé)。每當(dāng)聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到孩子們認(rèn)真早掃的身影，欣賞著孩子們的一篇篇書法作品，我都感到無比的欣慰。
對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)————培養(yǎng)讀書、寫字的好習(xí)慣。
研究的方法：(行動(dòng)研究法)
具體做法：
寫字習(xí)慣:
1、糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢。
2、規(guī)范作業(yè)書寫要求，主要是抓拼音、漢字、數(shù)字和符號(hào)等的書寫。
3、抓書寫細(xì)節(jié)，重點(diǎn)抓作業(yè)書寫，拼音、漢字、數(shù)字和符號(hào)，使用尺子，作業(yè)布局，作業(yè)本干凈整潔。
4、建立各種評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生寫字興趣。
措施：
1、每天認(rèn)真完成作業(yè)，包括漢字書寫、數(shù)字書寫、符號(hào)書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
3、每天保證至少15分鐘認(rèn)真練字時(shí)間專時(shí)專用。
4、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，評(píng)選書寫標(biāo)兵，發(fā)喜報(bào)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
5、每學(xué)期進(jìn)行書寫作品展示，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加書法比賽，展示自己的特長。
讀書習(xí)慣:
1、糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢。
2、班級(jí)中營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、給學(xué)生推薦適合年齡特點(diǎn)的好書。
4、開展各種類型的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
5、落實(shí)讀書評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書姿勢和習(xí)慣，
2、建立班級(jí)圖書角，建立圖書借閱制度。
3、利用家長會(huì)與家長溝通，請(qǐng)做得好的家長介紹經(jīng)驗(yàn)及做法。
4、每月進(jìn)行讀書評(píng)比，評(píng)選讀書小狀元發(fā)喜報(bào)，激發(fā)學(xué)生寫讀書的熱情。
5、每學(xué)期進(jìn)行書讀書摘抄本展示，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
研究效果：(學(xué)生的變化)
1、作業(yè)字跡工整，書寫較規(guī)范，書寫姿勢正確，養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣。
2、學(xué)生讀書、寫字興趣提高，愛讀書、會(huì)寫字。
3、參加比賽、展示活動(dòng)，學(xué)生讀書、寫字水平普遍提高。
思考：由于大多家庭都是獨(dú)生子女，“4+1”工程下成長的孩子，嬌氣，任性，一切事情都由家長包辦，身上的壞習(xí)慣不勝枚舉。因此，我班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，開展了一系列責(zé)任教育活動(dòng).孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。在學(xué)習(xí)上對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)起來才會(huì)有效率;生活上養(yǎng)成了好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心、讓人信賴。學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)，為幸福人生奠基。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。為了指導(dǎo)學(xué)生寫好字，我每天認(rèn)真檢查每一名學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。每次寫字之前，提醒學(xué)生，互相監(jiān)督，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。隨堂聽寫字課，教師邊學(xué)習(xí)邊提高，與寫字老師密切配合。每天堅(jiān)持練字15分鐘，增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加書法班活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)比賽，抓住機(jī)會(huì)，展示自己，建立自信，提高對(duì)寫字的興趣。學(xué)生參加豐臺(tái)區(qū)第十四屆、十五屆藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽6人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)。我為孩子們?nèi)〉玫某煽兏械绞峙d奮和驕傲，并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持，爭取更大的進(jìn)步。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我班學(xué)生現(xiàn)在普遍形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多次被評(píng)為十星班集體。責(zé)任教育讓孩子能夠快樂、幸福地成長。
責(zé)任教育心得篇六
《責(zé)任教育(勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀)》:要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，讓孩子收獲責(zé)任心行為的報(bào)償，或忍受他們行為的不良后果，才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。下面是本站帶來的《責(zé)任教育》
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《責(zé)任教育之勇于承擔(dān)的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責(zé)任是孩子成長的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會(huì)非常影響孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問題、解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔(dān)。
第二到第八章：分別對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中，都把父母當(dāng)成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì)很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì)比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導(dǎo)孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。放手和承擔(dān)，是家長最不容易做到的?？倱?dān)心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì)逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會(huì)有收獲。孩子做錯(cuò)事情總會(huì)尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯(cuò)誤，少些批評(píng)，孩子就會(huì)多些承擔(dān)，很多孩子因?yàn)榕屡u(píng)，就會(huì)尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他?！毙⌒〉囊患虑椋尯⒆訉W(xué)會(huì)了逃避、誣賴。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)是責(zé)任心培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
最近，我縣開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用專業(yè)時(shí)間咱們單位經(jīng)過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自習(xí)兩種形式進(jìn)行了零碎的責(zé)任教育，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感觸很深。經(jīng)過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)了本身的責(zé)任感。
責(zé)任有兩個(gè)外延：一是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事;二是指如果沒有做好本人工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。在當(dāng)今這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演不同角色，每一個(gè)角色又都承擔(dān)了不同的責(zé)任。責(zé)任從本質(zhì)上來說是一種與生俱來的使命，責(zé)任感則是人走向社會(huì)的要害，是一個(gè)人在社會(huì)上立足的重要資本，因此，每個(gè)人在對(duì)待本人的工作的時(shí)候，都要把責(zé)任很好的融入進(jìn)去，做好本人的本職工作。
的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來的樂趣。
其次，實(shí)踐證實(shí)，有責(zé)任心是履行好
崗位職責(zé)
必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地考慮，勤奮地工作，細(xì)致虛浮，實(shí)事求是;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能自動(dòng)解決好份內(nèi)與份外的相干工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推脫責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的決心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，自動(dòng)去考慮做好工作的最佳辦法，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動(dòng)，更需求一份把工作做好的責(zé)任感!
工作舉措，進(jìn)而構(gòu)成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力絕對(duì)弱的可以在實(shí)踐中始終進(jìn)步，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時(shí)俱進(jìn)，始終創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到了本身的無余之處，在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把本人的工作做的越來越好.
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng);先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心;擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解?！耙粯湟黄刑幔簧骋皇澜纭?，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇七
近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)子女的關(guān)心、養(yǎng)育，使他們健康成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)心照顧與贍養(yǎng);學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文明，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。
對(duì)于我們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做自己的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留下來了。這個(gè)故事告訴你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，因?yàn)槿鄙儇?zé)任心;負(fù)責(zé)任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是負(fù)責(zé)任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一句能成就學(xué)生的未來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)劃一流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇八
刑事責(zé)任教育是我國法制教育的重要組成部分，是對(duì)公民法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要途徑。我在參加刑事責(zé)任教育時(shí)，深受啟迪和警醒，感受到了法律的威嚴(yán)和權(quán)威，同時(shí)也對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
二、對(duì)刑事責(zé)任的認(rèn)識(shí)
在刑事責(zé)任教育中，我了解到刑事責(zé)任是指在犯罪情形下，依照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任的主體所要承擔(dān)的法律后果。這不僅僅是對(duì)犯罪分子的懲罰，更是對(duì)犯罪行為的社會(huì)警示，促進(jìn)了人們的遵法守紀(jì)，增強(qiáng)了社會(huì)道德建設(shè)的力量。我從中深刻認(rèn)識(shí)到，刑事法律責(zé)任是對(duì)人類社會(huì)的一種必然需要，是人類文明進(jìn)程中不可缺少的一環(huán)。
三、對(duì)法律意識(shí)的覺醒
在刑事責(zé)任教育中，我被深深地觸動(dòng)了，意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響。通過實(shí)例分析，我認(rèn)識(shí)到一些罪行看似小而無害，但其實(shí)卻會(huì)對(duì)他人和社會(huì)造成嚴(yán)重的后果，甚至導(dǎo)致不可挽回的嚴(yán)重后果。因此，我認(rèn)識(shí)到平凡、小的日常行為也必須做到守法守紀(jì)，不隨便妄為，成為遵守法律的“好公民”。
四、對(duì)社會(huì)責(zé)任的體驗(yàn)
在刑事責(zé)任教育中，我們學(xué)習(xí)了一些大型安全生產(chǎn)事故的案例，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些事故的發(fā)生，不僅會(huì)對(duì)重要公共設(shè)施和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成巨大影響，更可能會(huì)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定造成嚴(yán)重?fù)p失。在這里，我們也認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性，我們每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定盡一份力量，遵紀(jì)守法，自覺保護(hù)身邊的人和事。
五、對(duì)刑事責(zé)任教育的總結(jié)
在刑事責(zé)任教育中，我領(lǐng)悟到刑事法律責(zé)任是一種必然需要，更體驗(yàn)到了合法合規(guī)的重要性。正所謂“法律面前人人平等”，只有守法守紀(jì)，才能真正享受到法律保障的權(quán)利。只有明晰社會(huì)責(zé)任，我們才能對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備法制意識(shí)，自覺遵循守法原則，敬畏法律，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感，共建和諧的法治社會(huì)。
總之，刑事責(zé)任教育給了我深刻的啟迪和警醒，讓我認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響。它不僅僅是一種法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種人類道德修養(yǎng)和責(zé)任感的培養(yǎng)。我們應(yīng)該用積極的心態(tài)對(duì)待刑事責(zé)任教育，吸取其中的精華，使得我們的人生更加豐富多彩、充滿奮斗和實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的機(jī)會(huì)。
責(zé)任教育心得篇九
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”，即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí)，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、家長工作方面
這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認(rèn)可。我創(chuàng)設(shè)的星星榜受到了家長的歡迎。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。
四、存在不足
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
責(zé)任教育心得篇十
時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，能夠說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
責(zé)任教育心得篇十一
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責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要;過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì);以集體利益，國家利益為重;自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念;加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí);注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
一、社會(huì)責(zé)任感的概念
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指個(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
二、當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1、思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2、行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競爭的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3、實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會(huì)，而且自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上;作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。
人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯。”
責(zé)任教育心得篇十二
責(zé)任心是什么？責(zé)任心是個(gè)體對(duì)過失及其所屬群體和相應(yīng)社會(huì)角色所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)的自覺意識(shí)和積極履行的行為傾向。下面是本站為大家準(zhǔn)備的責(zé)任意識(shí)教育
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
10月16日，中共涪陵區(qū)委會(huì)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討。當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題是：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，在工作推動(dòng)上敢于擔(dān)當(dāng)。區(qū)委書記秦敏主持專題學(xué)習(xí)會(huì)，并作總結(jié)發(fā)言。
區(qū)委、宣傳部長田景斌圍繞學(xué)習(xí)主題中心發(fā)言。他指出，敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)代責(zé)任。首先，敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)要求;其次，敢于擔(dān)當(dāng)是干部隊(duì)伍建設(shè)的緊迫任務(wù);第三，勇于擔(dān)當(dāng)是推進(jìn)宣傳思想工作的迫切需要。領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和要求是多方面的，重要的是牢記責(zé)任、恪盡職守，提升能力、積極作為。
田景斌指出，對(duì)于宣傳思想戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部來講，要做到以下幾個(gè)方面：對(duì)黨忠誠，就是堅(jiān)持黨性、心中有黨;好學(xué)上進(jìn)，就是勤于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用;實(shí)踐導(dǎo)向，就是強(qiáng)化問題意識(shí)，勇于直面矛盾;勇于創(chuàng)新，就是要改革創(chuàng)新、突圍突破;注重協(xié)調(diào)，就是要做到積極溝通、多方聯(lián)動(dòng)。
宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)履職;要深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力;要認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任、面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的自覺性和堅(jiān)定性，把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢而謀、因勢而動(dòng)、順勢而為。
大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。秦敏從正反兩個(gè)方面列舉了在涪陵存在的部分勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)和怕背責(zé)擔(dān)責(zé)的事例，要求全區(qū)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺把該擔(dān)的重任擔(dān)起來，把該做的工作做起來，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)陌簱P(yáng)精神狀態(tài)和積極務(wù)實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)和事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，他還就中央結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)教育，在縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展不作為、亂作為專項(xiàng)檢查清理工作談了意見。
區(qū)委副書記、區(qū)政府區(qū)長李洪義，區(qū)委、政法委書記杜海波圍繞學(xué)習(xí)主題，結(jié)合自身思想實(shí)際和工作實(shí)際談了學(xué)習(xí)體會(huì)。
區(qū)人大會(huì)主任李景耀、區(qū)政協(xié)主席徐志紅列席會(huì)議。劉康中、陳聯(lián)權(quán)、劉艷紅、張孝衛(wèi)、常金輝等在家參加學(xué)習(xí)。
近段時(shí)間，我校開展了“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動(dòng)。我對(duì)開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到要愛崗敬業(yè)干實(shí)事，要始終保持激情昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高成績的行動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，堅(jiān)決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責(zé)任意識(shí)，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作;發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持苦干實(shí)干，把心思用在工作上，提高工作的實(shí)效性。只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，也才能提高工作的效率。
2、通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，謝海書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，把教育整頓工作學(xué)習(xí)和平時(shí)教育教學(xué)這兩項(xiàng)工作互相促進(jìn)，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué);始終牢記教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。
2、在學(xué)習(xí)過程上，我充分認(rèn)識(shí)到“庸、懶、散”行為的危害性。“庸懶散”，就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)能力，將良好工作作風(fēng)投入到工作中去，勇于擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，心中裝著學(xué)生，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
教學(xué)工作中，要把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把嘴上說的落實(shí)到具體行動(dòng)上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學(xué)科之間加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)實(shí)在在地備課，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，課后及時(shí)反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學(xué)中遇到問題及時(shí)提出來，及時(shí)協(xié)商，及時(shí)解決。
2、關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅。讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
五、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學(xué)校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。
近段時(shí)間，我校開展了“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月”活動(dòng)。我對(duì)開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到要愛崗敬業(yè)干實(shí)事，要始終保持激情昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高成績的行動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，堅(jiān)決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責(zé)任意識(shí)，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)教育教學(xué)工作;發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持苦干實(shí)干，把心思用在工作上，提高工作的實(shí)效性。只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，也才能提高工作的效率。
2、通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，謝海書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，把教育整頓工作學(xué)習(xí)和平時(shí)教育教學(xué)這兩項(xiàng)工作互相促進(jìn)，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué);始終牢記教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。
2、在學(xué)習(xí)過程上，我充分認(rèn)識(shí)到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ?，就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)能力，將良好工作作風(fēng)投入到工作中去，勇于擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，心中裝著學(xué)生，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
教學(xué)工作中，要把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把嘴上說的落實(shí)到具體行動(dòng)上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學(xué)科之間加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)實(shí)在在地備課，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，課后及時(shí)反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學(xué)中遇到問題及時(shí)提出來，及時(shí)協(xié)商，及時(shí)解決。
2、關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的喜悅。讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
五、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學(xué)校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。
責(zé)任教育心得篇十三
責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響
學(xué)習(xí)
提高，時(shí)間長了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對(duì)學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的.教學(xué)業(yè)績。
干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會(huì)有對(duì)上級(jí)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識(shí)，再簡單的事情也不會(huì)有好的結(jié)果;只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)中的重要目標(biāo)之一。
說責(zé)任比能力水平更重要，一是因?yàn)槟芰蛟S可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因?yàn)樨?zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一個(gè)隱患足以釀成一次煤礦事故。
責(zé)任決定績效，責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會(huì)在一個(gè)集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天
其他
人就會(huì)效仿，它會(huì)潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作祝惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會(huì)侵蝕一個(gè)集體，削弱一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢?原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏;沒有責(zé)任心，就不會(huì)行多步，甚至一步也不會(huì)行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因?yàn)椋谪?zé)任的驅(qū)使下，他會(huì)積極挖掘自我潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著、會(huì)充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會(huì)失去用武之地。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)任的人，即使
生活
、工作一輩子，也不會(huì)有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會(huì)被年青的有知識(shí)的人所替代，因?yàn)槟苷邽閹熡肋h(yuǎn)是硬道理。
責(zé)任教育心得篇十四
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，也是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任。作為教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教育責(zé)任重大。教育責(zé)任是指教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的一種責(zé)任心態(tài)。在教育實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。以下是我對(duì)教育責(zé)任的一些體會(huì)。
首先，教育責(zé)任是一種專業(yè)精神。作為教師，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教育是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和研究，將最新的教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我始終相信，只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地履行教育責(zé)任。
其次，教育責(zé)任是一種人文關(guān)懷。學(xué)生是社會(huì)的未來，他們需要得到教師的關(guān)愛和關(guān)心。作為教師，要用心傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的內(nèi)心需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。我在教育實(shí)踐中始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長條件。
再次，教育責(zé)任是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)。教育不僅是學(xué)生個(gè)人成長的問題，也是社會(huì)發(fā)展的問題。作為教師，我們要將社會(huì)責(zé)任融入到教育實(shí)踐中，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與公益事業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和道德素養(yǎng)，使他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
最后，教育責(zé)任是一種自我要求。作為教師，我們要不斷反思自己的教育實(shí)踐，不斷提高自己的教育能力和素養(yǎng)。教育責(zé)任需要我們時(shí)刻保持對(duì)自己的要求嚴(yán)格，不斷提升自己的教育觀念，跟上時(shí)代的變化。同時(shí)，要加強(qiáng)與同行的交流和合作，共同探討教育問題，提高教育質(zhì)量。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地履行教育責(zé)任，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教育責(zé)任是教師職業(yè)使命的體現(xiàn)，需要教師時(shí)刻保持專業(yè)精神、人文關(guān)懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)和自我要求。通過教育責(zé)任的體驗(yàn)，我深切感受到了教育對(duì)學(xué)生成長的重要影響，也對(duì)自己的成長產(chǎn)生了深刻的反思。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任教育心得篇十五
教育是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，我們每天接觸的都是一個(gè)個(gè)純真的'心靈，像一張白紙一樣等我們?nèi)ダL畫出炫彩斑斕的人生。
在我們班上發(fā)生這樣一件我認(rèn)為有著教育意義的事情，一位小朋友走路不小心摔倒了，他哇哇的哭了起來，我看到之后走到他面前先檢查有沒有碰傷？檢查之后沒事，并鼓勵(lì)他自己站起來，之后給了他一個(gè)擁抱，并告訴他：是自己不小心摔倒那就要自己站起來，因?yàn)檫@是你的責(zé)任，下次走路就要小心點(diǎn)好嗎？那位小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他會(huì)小心翼翼的走路?？赡苡猩俨糠职职謰寢尶吹胶⒆铀さ沽说谝粫r(shí)間會(huì)去把孩子抱起來然后說“寶貝、別哭，都怪那地板”。那樣孩子下次摔倒了還會(huì)等著你把他抱起來、等著你安慰。
愛是一種責(zé)任，我們應(yīng)該正確給予孩子更多的愛，愛不是放縱不管，也不是寵愛有加，更不是嚴(yán)加管教，是從身邊的小細(xì)節(jié)開始做起，陪伴孩子快樂成長。
責(zé)任教育心得篇十六
絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。
一、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。在實(shí)踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。
“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻(xiàn)30年。
“哪怕只有一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認(rèn)為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生”，把全部的愛獻(xiàn)給了自己的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè)?？偨Y(jié)出教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時(shí)，我仍會(huì)把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當(dāng)教師，一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕窕繇鳌⑧u有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中
同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問題。教學(xué)實(shí)踐的過程也是一種道德實(shí)踐，比如說我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生?我們常稱成績差的學(xué)生為“差生”，教育者本身不自知，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起，但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷毀他們?cè)静欢嗟淖孕?，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上的歧途。怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。
師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為。
中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期，他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識(shí)、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對(duì)較差，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的。
當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯(cuò)。應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，積極做好教育引導(dǎo)工作。
一方面，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)。即使對(duì)問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴“帽子”。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，不可不加以審思而慎行。
愛與責(zé)任教育心得600字【篇3】
責(zé)任教育心得篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，我深深體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。在我的教育實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)個(gè)體的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過與學(xué)生的交流互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教育責(zé)任給予我的收獲和成長。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，展開探討。
首先，教育責(zé)任讓我體會(huì)到了對(duì)個(gè)體的關(guān)懷。作為一名教師，我深知每個(gè)學(xué)生都是有潛力的寶藏，他們需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極參與能力。我以個(gè)案輔導(dǎo)的方式，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。我與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)難題和困惑，然后根據(jù)他們的情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的關(guān)懷，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。有的學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力，樹立起自信心；有的學(xué)生解決了困擾他們已久的學(xué)習(xí)問題，取得了好成績。這些成就不僅讓我感到開心和自豪，更讓我意識(shí)到教育責(zé)任的重要性，也讓我對(duì)教育的力量有了更深刻的理解。
其次，教育責(zé)任激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)的有用成員。在我的教育生涯中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。我教育學(xué)生要尊重他人，積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問題。通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，幫助他人，關(guān)注弱勢群體。事實(shí)證明，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，也在社會(huì)實(shí)踐中做出了積極的貢獻(xiàn)。這使我深感教育責(zé)任對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要性。
再次，教育責(zé)任促使我不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。作為一名教師，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和教育前沿，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。我努力提高自己的教育教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生的新方法和新途徑。我經(jīng)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。我還注重與同事的交流和合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。通過這樣的不斷追求和努力，我感受到了責(zé)任對(duì)于我的職業(yè)成長的推動(dòng)。我在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，也得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可和尊重。
最后，教育責(zé)任給予了我更豐富的收獲和成長。在教育實(shí)踐中，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力和品德，也不斷提升了自己的素質(zhì)和能力。教育責(zé)任讓我認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和影響力，充實(shí)了我的人生意義。在和學(xué)生相處的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注，學(xué)會(huì)了體諒和包容，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)和啟發(fā)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的成長和生活的其他方面都有著積極的影響。教育責(zé)任也讓我對(duì)教育充滿了熱情和動(dòng)力，我愿意將自己的知識(shí)和能力用于教育事業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。
總之，教育責(zé)任對(duì)我個(gè)人和社會(huì)都有著重要的意義。通過關(guān)心個(gè)體和奉獻(xiàn)社會(huì)，提高自身素質(zhì)和能力，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性和力量。我將一直堅(jiān)守自己的教育責(zé)任，為每一位學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任教育心得篇十八
教育責(zé)任是指教育工作者在教育教學(xué)過程中所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。作為一個(gè)教師，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。在教育過程中，我不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。下面，我將從以下五個(gè)方面分享我對(duì)教育責(zé)任的體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教師，我認(rèn)為教育責(zé)任的核心在于教育的公平。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而不論他們的背景、家庭條件或其他因素。作為教師，我要盡我所能去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能獲得到應(yīng)有的教育機(jī)會(huì)。我要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，積極保障他們的學(xué)習(xí)權(quán)益。
其次，教育責(zé)任還包含著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)。除了傳授知識(shí)外，我要將學(xué)生的身心健康放在首位，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我要給予他們足夠的關(guān)懷和關(guān)注，了解他們的需求和困惑，并及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)。在與學(xué)生的交流中，我要關(guān)注他們的個(gè)性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。
第三，教育責(zé)任還要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，僅僅掌握知識(shí)是不夠的，我們更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為教師，我應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。
第四，教育責(zé)任呼喚教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的教育素質(zhì)和專業(yè)水平。隨著教育理念和技術(shù)的不斷更新，作為教師，我不能止步于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，提升自己的教育素養(yǎng)。我要關(guān)注前沿的教育研究和教育改革，不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育能力和教學(xué)效果。
最后，教育責(zé)任還要求教師要與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展。家庭和社會(huì)是學(xué)生成長發(fā)展的重要環(huán)境，教師應(yīng)該與家長和社會(huì)各界建立起緊密的聯(lián)系和合作。通過與家長的溝通和交流，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困惑，實(shí)施有針對(duì)性的教育措施。與社會(huì)各界合作，我可以為學(xué)生提供更多的資源和機(jī)會(huì)，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。
教育責(zé)任是我身為教師所承擔(dān)的重要義務(wù)，也是我在教育工作中的動(dòng)力和初衷。通過不斷的實(shí)踐和努力，我深刻體會(huì)到了教育責(zé)任的重要性。我將一直努力提高自己的教育素養(yǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
責(zé)任教育心得篇十九
刑事責(zé)任教育是指通過向人們宣傳法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，提高人們的自我保護(hù)和法律意識(shí)，預(yù)防和減少違法犯罪行為的教育。在我國，刑事責(zé)任教育是很普遍的，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，都可以看到相關(guān)的宣傳和教育。在這次刑事責(zé)任教育中，我有了一些新的收獲和體會(huì)，這讓我更加認(rèn)真地對(duì)待自己的行為和責(zé)任。
第一段：本次刑事責(zé)任教育為我?guī)淼膯⑹?BR> 本次刑事責(zé)任教育是我參與的第一次，我認(rèn)真聆聽了講座和宣傳，也和其他同學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過這次教育，我對(duì)自己的行為有了更深入的思考。我明白了對(duì)社會(huì)的影響和對(duì)別人的傷害是我應(yīng)該避免的事情。我也認(rèn)識(shí)到了我必須要遵守法律，在生活中要牢牢把握自己的法律觀念，避免受到法律的懲罰。
第二段：我在生活中遇到的案例啟示
在我身邊，有一些違法犯罪的案例在發(fā)生。其中最讓我觸動(dòng)的是一個(gè)頻繁犯罪的青年。他曾經(jīng)有過多次犯罪記錄，卻并沒有認(rèn)真地反省自己的過錯(cuò)。在他再次違法被抓后，他才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他出獄后重新振作，經(jīng)過自我反省，他重新回歸了社會(huì)。這個(gè)案例教育我在面對(duì)困難和誤解的時(shí)候，要學(xué)會(huì)反省自己，明確自己的錯(cuò)誤，才能重新開始。
第三段：刑事責(zé)任教育對(duì)我的成長的重要性
在成長的過程中，面對(duì)各種誘惑和誤導(dǎo)，很容易讓人迷失自我和價(jià)值觀。刑事責(zé)任教育能夠使我們不斷地了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和政策走向，讓我們更加深入地了解社會(huì)與現(xiàn)實(shí)的常態(tài)。教育也能提高我們的觀察力和思考力，使我們逐漸走向真正的獨(dú)立。在未來的人生路途中，這會(huì)非常重要。
第四段：我在實(shí)踐中的表現(xiàn)
通過參與這次刑事責(zé)任教育，我認(rèn)真地體悟了人的道德倫理，對(duì)自己的身份和社會(huì)責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我會(huì)刻意約束自己的行為舉止，做一個(gè)守紀(jì)律、守規(guī)矩的好公民。我也會(huì)積極地?fù)?dān)任志愿者，為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。我相信，這種良好的行為和態(tài)度，會(huì)為我?guī)砀玫娜松?BR> 第五段：我對(duì)刑事責(zé)任教育的期望
對(duì)于刑事責(zé)任教育，我有自己的期望和建議。我希望在教育過程中能夠更加注重實(shí)效。將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增加生動(dòng)的案例和講解，讓同學(xué)們有明確的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，我也希望教育的廣泛性和深入性能夠得到進(jìn)一步的提高。每個(gè)人都需要這樣的教育，每個(gè)家庭都要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問題。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，共建一個(gè)更健康、更和諧的社會(huì)。
總之，刑事責(zé)任教育非常重要。通過這次教育，我對(duì)自己的行為有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我希望自己能夠始終保持清明的頭腦，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我也呼吁大家積極參與教育和宣傳，讓我們共建一個(gè)更加美好的世界。
責(zé)任教育心得篇二十
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近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識(shí)、技能等去意識(shí)和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體如今細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)表現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體如今對(duì)子女的關(guān)懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)懷照顧與贍養(yǎng);先生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文化，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的提高。
對(duì)于咱們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使咱們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。
責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做本人的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責(zé)任心;擔(dān)任任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是擔(dān)任任者對(duì)責(zé)任的理解?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細(xì)節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔(dān)負(fù)起本人的責(zé)任。
成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)整齊流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。
責(zé)任教育心得篇二十一
我國近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼凼菍W(xué)生成長的源泉。教師對(duì)學(xué)生有了愛，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì)到教師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，樂于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛學(xué)生，使被此情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛學(xué)生的基礎(chǔ)是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級(jí)排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內(nèi)外，我都鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到我對(duì)他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。雖然只是一個(gè)關(guān)切的目光、一句鼓勵(lì)的話語、一絲高興的微笑，但卻能讓一個(gè)孩子感受到社會(huì)對(duì)他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個(gè)班集體中形成一股積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自信健康地成長。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”
是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
愛與責(zé)任教育心得600字【篇5】