通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的長處和短處，以期今后改進(jìn)和發(fā)展。深入分析自己在任務(wù)中的優(yōu)勢和不足，進(jìn)行全面反思是寫一篇完美總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。接下來，請大家一起來欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文，相信會給大家?guī)硪恍﹩⒌虾退伎肌?BR> 管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇一
高職教育教學(xué)改革更多集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)課教學(xué)的改革稍顯薄弱。另外，高職基礎(chǔ)課的教學(xué)也一直在參考高等院校相關(guān)基礎(chǔ)課教學(xué)的模式，卻沒有形成具有高職特色的基礎(chǔ)課教學(xué)模式。當(dāng)前高職學(xué)院各個系部專業(yè)都相繼掀起了教改課改的熱潮，形成了良好的課改氛圍，也相繼出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課改專家，出現(xiàn)了一批成功的課改課程，但是成功的課改課程大都集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論課程較少。因此，結(jié)合高職教育教學(xué)理念，根據(jù)基礎(chǔ)課教學(xué)特征進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的探索開發(fā)具有實際意義。
管理學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本管理知識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程相關(guān)開發(fā)人員的交流溝通，確定了管理學(xué)基礎(chǔ)課程課改思路:以職業(yè)素質(zhì)能力為引領(lǐng)，以課程項目任務(wù)為載體，以先進(jìn)的教育教學(xué)手段為輔助，進(jìn)行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。我們依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)，重新對該課程內(nèi)容進(jìn)行了整理優(yōu)化，并設(shè)計了恰當(dāng)?shù)捻椖咳蝿?wù)。課程設(shè)計了一個綜合項目模擬公司的運營管理，設(shè)計了五個子項目及14個任務(wù)。課程內(nèi)容改革比較大的是，以綜合項目模擬公司的運營管理為依托，按照管理的工作過程計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計了五個子項目，子項目下又設(shè)計了14個任務(wù)。學(xué)生分組組建公司，以公司為團(tuán)隊完成這些項目任務(wù)，這是我們的一個重要創(chuàng)新。
1．課程性質(zhì)與定位
2．內(nèi)容選取
《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的主要內(nèi)容包括管理和管理學(xué)的基本概念、原理、發(fā)展歷史與趨勢，以及圍繞四大管理職能(計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制)的基本理論和方法。下面就《管理學(xué)基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)、教學(xué)模式設(shè)計、課程內(nèi)容的選取進(jìn)行分析。(1)課程目標(biāo)總目標(biāo)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)情，該課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合管理技能與素質(zhì)的基層管理人員。知識目標(biāo)。讓學(xué)生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;了解最新管理趨勢，掌握先進(jìn)的管理思想;掌握管理者的基本素質(zhì);掌握管理者的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能知識。能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生能初步應(yīng)用管理理論分析問題，能籌建簡單公司并進(jìn)行組織文化分析與設(shè)計;能制定基層計劃與簡單決策;能進(jìn)行基層部門組織的選聘與考核;能夠指揮、激勵、溝通、協(xié)調(diào)基層部門人員;能對基層部門人員進(jìn)行簡單控制與評價等。素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的愛國主義精神、社會責(zé)任感及良好的職業(yè)道德;具有創(chuàng)新精神及團(tuán)隊協(xié)作意識;樹立現(xiàn)代管理理念等。(2)教學(xué)模式設(shè)計依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程目標(biāo)，結(jié)合高職(不同于本科為培養(yǎng)中高層管理者服務(wù))、學(xué)情(和社會接觸較少，對實際工作崗位體驗較少)等，我們設(shè)計了《管理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)模式，即項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動。(3)課程內(nèi)容選取本課題依據(jù)課程目標(biāo)，構(gòu)建了課程的綜合項目:模擬公司的運營管理。模擬公司采用成員自愿結(jié)合，總經(jīng)理競聘的方式組建，一般人數(shù)控制在8人以內(nèi)，如果班級人數(shù)太多的話，也應(yīng)控制在10人以內(nèi)。以綜合項目模擬公司的運營管理為依托，按照管理的工作過程計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計了五個子項目:公司籌建、公司調(diào)研分析與策劃、公司招聘和考核、公司基層的管理溝通和公司簡單控制與評價。子項目下又設(shè)計了14項任務(wù)。
3．教法選擇
4．考試考核方面
以實際工作中的管理標(biāo)準(zhǔn)作為課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。管理學(xué)基礎(chǔ)課程按照百分制進(jìn)行考核。(1)考核結(jié)構(gòu)成績考核包括項目考核和綜合評價，兩方面各占50%。每個項目在考核中所占的比例是相同的。綜合評價包括課堂表現(xiàn)(20%)、理論考核(30%)、自我評價(15%)、公司評價(15%)、教師評價(20%)。(2)考核體系考核對象全程化。把學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程、每個項目每個任務(wù)都納入考核范圍，體現(xiàn)了過程化考核特征?？己酥黧w全員化。學(xué)生在項目、任務(wù)完成的過程中的考核，由師生共同組織的“專家”評審團(tuán)全體成員評估打分，每個學(xué)生都有機會參與到評分考核當(dāng)中?？己朔绞蕉嘣?。主要有項目考核、理論考核、作業(yè)評定、表演考核、即興演講等多種形式。
1．課程改革收獲
(1)學(xué)生技能的提高課程改革教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生掌握了管理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，而且還提高了學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)生配合積極，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)教師教育教學(xué)基本技能得到提高課程改革，是對任課教師課堂組織能力、課堂駕馭能力、教學(xué)方法等教育教學(xué)技能全方位的提高;課程改革，還加強了教師對課程的宏觀把握能力和理解能力，讓教師對課程性質(zhì)定位等課程情況有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。(3)教師課程項目任務(wù)設(shè)計能力得到提高管理學(xué)課程采取項目化教學(xué)，共設(shè)計了一個綜合項目、五個子項目和十四個任務(wù)。課程項目任務(wù)的設(shè)計提取，經(jīng)過課程團(tuán)隊的討論、行業(yè)企業(yè)的調(diào)查、學(xué)生的座談、相關(guān)專家的咨詢等過程，該過程的經(jīng)歷很好地鍛煉了任課教師的項目任務(wù)設(shè)計能力。(4)良好的師生關(guān)系得以確立項目化教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教師利用手機、qq、微信等多種方式和學(xué)生溝通，師生溝通效果很好。良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生配合，學(xué)生配合越好，項目化教學(xué)效果就越好。(5)自編教材得到完善這是該課程課改末期的一個主要工作，是該課程課改的一個收獲，也是該課程課改的一個重要成果。
2．課程改革心得體會
首先，課程改革應(yīng)該早做準(zhǔn)備。做課改還是準(zhǔn)備越早越好，越充分越好，這樣可以有更多的時間調(diào)整修改，也更容易取得成功。其次，要多交流多溝通。除了課改團(tuán)隊成員之間交流溝通外，企業(yè)人員、往屆學(xué)生也要交流溝通，還要和課改專家交流溝通等。多方面人士的交流溝通，是課程改革取得成功的基礎(chǔ)。再次，進(jìn)行項目化教學(xué)，要結(jié)合專業(yè)特點和課程定位，認(rèn)真設(shè)計項目任務(wù)。項目化教學(xué)對教師要求很高，課程整體設(shè)計、單元設(shè)計、課件制作、工作任務(wù)書設(shè)計以及教學(xué)資源的組織等等都需要老師付出大量的心血;教學(xué)過程、教學(xué)方法需要老師用心去研究、用心去做;學(xué)生的配合，學(xué)生的積極性需要老師用心調(diào)動。總之，在管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何進(jìn)行課程內(nèi)容選取，以體現(xiàn)內(nèi)容選取的針對性和適用性，在教法上如何以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，在考核上如何體現(xiàn)過程化的考核特征，這是本論文主要思考分析的問題，希望能為管理學(xué)基礎(chǔ)課程以及類似基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一點參考價值和借鑒意義。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇二
一、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作存在的問題
（1）會計崗位設(shè)置不符合要求。
《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》明確要求，會計人員應(yīng)當(dāng)持有會計證，未取得會計證的人員，不得從事會計工作。同時規(guī)定，會計機構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及會計主管人員必須熟知國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)及方針政策，全面掌握本行業(yè)業(yè)務(wù)管理的相關(guān)理論方法，并具有處理會計業(yè)務(wù)所需的會計專業(yè)資格。但在一些事業(yè)單位，由于人員編制或是單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不夠等方面的原因，未按制度要求進(jìn)行定崗用人，導(dǎo)致單位的會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)大打折扣。
（2）原始票據(jù)不真實。
部分單位沒有嚴(yán)格按規(guī)定對外來原始憑證合法與否進(jìn)行審核，且發(fā)票抬頭同單位名稱不對應(yīng)，甚至以白條支付賬單；報銷、領(lǐng)款人簽字時違規(guī)使用鉛筆或圓珠筆；借款、報銷、轉(zhuǎn)賬等憑證缺少相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人、報銷人或?qū)徍巳说暮炞郑粚嵨飯箐N單據(jù)中未填寫規(guī)范、準(zhǔn)確的名稱，且后面未附加相應(yīng)的賬務(wù)明細(xì)清單等。種種現(xiàn)象為部分職能部門私設(shè)小金庫提供了有利條件，助長了不正之風(fēng)。
（3）財務(wù)報告數(shù)據(jù)失真。
部分事業(yè)單位為了達(dá)到不法目的，對財務(wù)報告進(jìn)行肆意編造，這種編表的做法不僅嚴(yán)重違規(guī)，而且直接導(dǎo)致賬表不符的惡劣后果；同時，部分單位的財務(wù)會計報告中盡管有報表，但缺少應(yīng)有的文字說明、財務(wù)分析，以及對預(yù)算執(zhí)行效果的比較，或僅有表面的數(shù)字比較，或僅有簡要的幾行文字，從而對會計報表使用者正確解讀報表內(nèi)容造成較大影響。
二、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范的原因
（1）單位領(lǐng)導(dǎo)對會計基礎(chǔ)工作缺乏重視。
有些事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為會計工作只是收收支支，沒有起到良好的示范作用，導(dǎo)致單位會計人員對會計基礎(chǔ)工作也缺乏足夠認(rèn)識。財務(wù)工作僅僅停留在會計核算上，監(jiān)督職能薄弱，財務(wù)管理職能幾乎沒有，無法做到對單位經(jīng)濟(jì)活動的預(yù)測、決策、計劃和控制。還有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只要把錢花在事業(yè)建設(shè)上就夠了，賬表、憑證怎么編無所謂，進(jìn)而導(dǎo)致一些業(yè)務(wù)部門認(rèn)為自己只要做好業(yè)務(wù)即可，會計基礎(chǔ)工作應(yīng)屬財務(wù)部門管轄，因而未能很好地配合財務(wù)部門的有關(guān)工作。
（2）會計人員職業(yè)素養(yǎng)及能力偏低。
仍有部分會計人員的學(xué)歷水平較低，再加上沒有受過專業(yè)的會計理論知識教育，以及部分會計人員自身缺乏自我學(xué)習(xí)、自我更新的意識，一味按照原有經(jīng)驗來實施賬務(wù)操作，對一些新的會計知識及法規(guī)缺乏足夠了解，甚至對我國現(xiàn)行會計制度及基本核算要求都一知半解，直接影響了會計基礎(chǔ)工作的正常開展。
（3）管理松懈、督促檢查力度較小。
上級部門及有關(guān)財政部門疏于對基層單位會計基礎(chǔ)工作進(jìn)行認(rèn)真的督查、指導(dǎo)。這導(dǎo)致外部監(jiān)督缺乏，不能及時發(fā)現(xiàn)基層單位存在的問題，內(nèi)部監(jiān)督流于形式，會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范環(huán)節(jié)得不到改正。
三、改進(jìn)措施及建議
（1）提高單位領(lǐng)導(dǎo)對會計基礎(chǔ)工作的重視程度。
單位領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定會計基礎(chǔ)工作的質(zhì)量好壞，進(jìn)而影響單位會計工作的整體質(zhì)量。財務(wù)總監(jiān)作為一把手，是《會計法》規(guī)定的第一財務(wù)負(fù)責(zé)人，其不僅要認(rèn)清《會計法》有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行法律賦予的相關(guān)職責(zé)、義務(wù)，還要指導(dǎo)會計人員依據(jù)政策、制度做好基礎(chǔ)財會工作，為會計人員開展會計基礎(chǔ)工作提供必要的環(huán)境。
（2）加強培訓(xùn)教育，提升會計隊伍素質(zhì)。
首先，要積極開展會計人員繼續(xù)教育活動，對會計人員進(jìn)行系統(tǒng)、正規(guī)的財務(wù)知識、制度法規(guī)培訓(xùn)，使其熟練掌握完成本職工作所需的相關(guān)業(yè)務(wù)知識，全面吃透《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)會計人員職業(yè)操守，激發(fā)會計人員崗位奉獻(xiàn)精神，使之自覺維護(hù)財經(jīng)法紀(jì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢做好財務(wù)官里工作。其次，人員的任用必須依據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，會計人員必須持有會計證，無證者禁止從事會計工作，嚴(yán)厲杜絕其他崗位人員兼任會計專業(yè)崗位的現(xiàn)象。最后，要狠抓會計從業(yè)人員的職業(yè)道德，建立會計人員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并保證貫徹執(zhí)行，對于會計工作中的具體情形，也要制定與之適應(yīng)的行為細(xì)則，確保會計職業(yè)道德規(guī)范的可操作性。
（3）完善內(nèi)部會計制度。
完善事業(yè)單位內(nèi)部會計管理制度，是全面落實會計法律、法規(guī)、制度，推動事業(yè)單位財務(wù)會計工作走向規(guī)范化、有序化的重要舉措，也是促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作穩(wěn)步實施下去的必要手段。各單位要嚴(yán)格依據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，同時聯(lián)系單位實際情況，不斷改進(jìn)和完善單位內(nèi)部會計制度，逐漸提高制度的可行性、可操作性。此外，要進(jìn)一步細(xì)分會計人員職責(zé)，劃定會計人員權(quán)限范圍，在單位會計工作中貫徹執(zhí)行崗位責(zé)任制度、內(nèi)部牽制制度，為會計工作規(guī)范化提供有力保障。
（4）會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化建設(shè)必須以提高會計信息質(zhì)量為核心。
要摒棄形式主義，重視會計信息質(zhì)量，把有限的資金投入到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到提供有關(guān)機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)考評會計主體單位會計責(zé)任和進(jìn)行財務(wù)決策的有用信息。其次，要充分考慮現(xiàn)實可行性，可操作性，且要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。
（5）加強財政部門和上級主管部門的檢查監(jiān)督。
首先，財政部門要明確自身職責(zé)所在，嚴(yán)格執(zhí)行會計監(jiān)督管理工作，堅決杜絕無證上崗等會計違規(guī)行為；其次，要定期對各事業(yè)單位會計人員的工作執(zhí)行情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計、考核；再次，主管部門要認(rèn)真履行職能，積極發(fā)揮自身的管理、監(jiān)督及指導(dǎo)作用，大力開展基層單位會計基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作，逐步推動事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化。最后，要制定會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化考核標(biāo)準(zhǔn)，督促下屬單位嚴(yán)格參照實施，上級部門則做好相應(yīng)的'監(jiān)督、考查、評比工作，促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作長期規(guī)范化。
（6）爭取各方面的支持和配合。
會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化建設(shè)雖說是財務(wù)部門的主要任務(wù)，但也離不開其他各部門的配合和協(xié)調(diào)。要想做好會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化，各部門必須統(tǒng)一思想，通力合作。例如，會計核算工作的規(guī)范化有賴于業(yè)務(wù)部門的及時報賬，會計憑證的規(guī)范化有賴于業(yè)務(wù)部門報銷憑證的規(guī)范化?？偠灾鞑块T必須克服控?zé)o范圍、究無責(zé)任，不講效益、只講使用的不良作風(fēng)，樹立單位上下一盤棋的思想，明確各自在會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)中的職責(zé)，做到行有規(guī)約、事有章程、獎罰分明?？傊瑫嫽A(chǔ)工作規(guī)范化是一項持久性、系統(tǒng)性的任務(wù)，需要各單位努力提升自身管理水平、各部門相互加強配合，并從以下方面：提高對會計基礎(chǔ)工作的重視程度、提升會計隊伍素質(zhì)、完善內(nèi)部會計制度、提高會計信息質(zhì)量、爭取各方面的支持和配合，逐步實現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化，充分發(fā)揮會計人員的管理與服務(wù)職責(zé)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇三
摘要：《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法改革要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。改革課程教學(xué)方法應(yīng)以重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、踏實的實踐能力、創(chuàng)造性的工作能力為核心,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。文章分析了目前《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題,并提出多種《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法,重點介紹了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)方法、社會實踐教學(xué)等方法,以期達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。
關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文
一、管理學(xué)課程在管理專業(yè)課程中的重要性
管理學(xué)基礎(chǔ)課程是教育部規(guī)定的管理類各專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性不言而喻。目前，面對經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭的高層次發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由外延式投資主導(dǎo)型向內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，“向管理要效益”成為社會發(fā)展的趨勢和必然。因此，社會的現(xiàn)實需求需要高校培養(yǎng)大批擁有廣博專業(yè)基礎(chǔ)知識、懂得市場經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律、掌握基本管理技能、具有科學(xué)決策能力和開拓創(chuàng)新意識的中高級管理人才。管理學(xué)課程作為一門啟蒙、奠基性的管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何提高其教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)專業(yè)課程做好鋪墊，為國家培養(yǎng)足夠數(shù)量的合格管理人才，是管理學(xué)教育面臨的重要課題。
二、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
(1)教學(xué)目標(biāo)不明確
教學(xué)目標(biāo)不是獨立于教學(xué)方法之外的，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法的一個重要體現(xiàn)。因為教學(xué)目標(biāo)關(guān)系著管理學(xué)課程采取何種教學(xué)策略實現(xiàn)這些目標(biāo)，有的目標(biāo)實現(xiàn)需要配合以不同的教學(xué)方法。但是當(dāng)前，管理學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，直接影響教學(xué)方法在教學(xué)過程中不能充分發(fā)揮自己的價值和作用。因此，從這個角度來看，教學(xué)目標(biāo)不明確是影響和導(dǎo)致教學(xué)方法不合理的一個重要原因。而且當(dāng)前管理學(xué)課程教學(xué)方法不明確已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的一個重要因素。
(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)化、單一化，缺乏實踐教學(xué)
學(xué)院在講授管理學(xué)課程時過分重視理論知識和書本知識的把握，主要以課堂講授為主，缺少必要的啟發(fā)式教育，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生就業(yè)反饋情況來看，用人單位看重的是學(xué)生的實際操作能力和全面的思維模式，而不是傳統(tǒng)的高分多證的學(xué)生。院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
(3)課程考核方式單一
檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)是考核。教師通過考核結(jié)果可以很快地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式存在的不足。目前，管理學(xué)課程的教學(xué)考核方式單一，基本上采用閉卷筆試的形式，題目設(shè)計也缺乏創(chuàng)新，客觀題目比較多，發(fā)揮性題目比較少。這種考核方式只能檢驗學(xué)生對知識的記憶力，很難檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
(4)相關(guān)教學(xué)實踐比較缺乏
院校的辦學(xué)目標(biāo)和宗旨就是為了我們的社會工作和生活培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型人才，因此，在高職院校的教學(xué)過程中應(yīng)該增加實踐課程的比重，這樣才能提升學(xué)生的實際操作能力，真正能夠完成這項工作。但是在實際的教學(xué)過程中，課堂上的教學(xué)內(nèi)容比較偏重于理論，很少涉及到實際的操作方式和方法，這就使得學(xué)生對理論知識掌握得較好，而忽視了自己的實際運用水平的提升。同時，一些高職院校的教材進(jìn)度設(shè)計也不合理，在編排上往往注重理論知識，對于實際的內(nèi)容涉及較少，不符合當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，內(nèi)容比較陳舊，因而不利于學(xué)生掌握新的教學(xué)內(nèi)容。
三、影響管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的原因
(1)不同校園文化下的學(xué)習(xí)態(tài)度
西方學(xué)校的育人理念是寬進(jìn)嚴(yán)出，在這樣的學(xué)校里有些學(xué)生覺得很辛苦，但會學(xué)有所成。而我國很多高校都嚴(yán)進(jìn)寬出，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)投入不夠，從而影響學(xué)習(xí)結(jié)果。
(2)學(xué)生自身認(rèn)知不足和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
學(xué)生是具有活力的群體，有時盲目、沖動，因為缺乏基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，認(rèn)知能力有限，難免會對管理學(xué)課程產(chǎn)生一些錯誤看法。管理學(xué)恰恰是一種培養(yǎng)思維能力的課程，這正好是許多學(xué)生缺乏的一種能力。
(3)管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性
管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性特點，使學(xué)生從對管理學(xué)一無所知的狀態(tài)過渡到熟悉了解的階段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就決定了該課程的教學(xué)方法不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出“技能型”教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。
四、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法分析
(1)明確教學(xué)目標(biāo)
明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法創(chuàng)新的第一步，教學(xué)目標(biāo)制定過程中其實就包含了教學(xué)方法創(chuàng)新手段和教學(xué)過程中實現(xiàn)的一些基本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一旦明確，教學(xué)方法的選擇也具有了依據(jù)，并且這些已經(jīng)成為影響和提升整個教學(xué)過程中教師教學(xué)方法有效性的一個重要基礎(chǔ)。在教學(xué)目標(biāo)既定的情況下，教師可以選擇任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法、小組式教學(xué)方法等等。這些都對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。而且，就目前狀況而言，教學(xué)目標(biāo)不明確也確實對教學(xué)方法創(chuàng)新和實施帶來負(fù)面影響。而且這些教學(xué)過程對教學(xué)方法的創(chuàng)新也起到了非常不利的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)的制定主要依據(jù)社會對職業(yè)管理人才的需求，一些教學(xué)目標(biāo)往往就是崗位任職標(biāo)準(zhǔn)。這種教育模式對于高職教育來說具有一定的合理性。
(2)注重教學(xué)方法的多樣化
管理學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重多樣化的嘗試，因為一些基本的理論本身枯燥，必須借助教學(xué)方法才能達(dá)到既定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，同時也只有在這樣的情況下才能具體負(fù)責(zé)實施教學(xué)過程的重要任務(wù)。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合本身即是一種創(chuàng)新，例如案例教學(xué)法、情境模擬法等等都可能成為影響和提升教學(xué)方法的突破口。教學(xué)方法多樣化對于調(diào)動學(xué)生積極性非常有效，不僅如此，管理學(xué)知識架構(gòu)是呈現(xiàn)差異化狀態(tài)的，不同的知識內(nèi)容需要結(jié)合不同的教育教學(xué)方法才能起到應(yīng)有的作用。因此探索不同的教學(xué)方法對于完善知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。
(3)重視實踐教學(xué)
管理學(xué)實踐課程是不可或缺的一個重要組成部分，為此創(chuàng)新實踐教學(xué)方法也是教學(xué)方法改革中的一項重要內(nèi)容。這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善具有非常重要的作用。同時也為整個教學(xué)方法的改進(jìn)起到了非常有效的效果和作用。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)以更為有效的身份和成果對其進(jìn)行全面剖析。這樣不僅能有利于學(xué)生在這些方法的創(chuàng)新與發(fā)展。同時也為整個教育教學(xué)過程的優(yōu)化起到了非常重要的作用。實踐教學(xué)有其自身的特殊性，對于學(xué)生的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要影響。為此在這樣的教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)更加重視教學(xué)過程的優(yōu)化和實踐方法的創(chuàng)新。
(4)建立適合的考核方式
培養(yǎng)學(xué)生的行為能力是高職教育的重中之重。因此，在管理學(xué)的考核模式中，應(yīng)該適當(dāng)加強對應(yīng)用知識的考評，減少考核記憶知識，要突破單一閉卷考試的束縛，使用多樣化的考評模式。例如，可按照平時成績、期末成績與技能測試為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能防止學(xué)生死記硬背的情況發(fā)生，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，進(jìn)一步實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
五、總結(jié)
管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量和水平影響整個管理專業(yè)人才素質(zhì)。因此管理學(xué)課程教學(xué)方法也直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。長期以來，管理學(xué)專業(yè)課程在教學(xué)發(fā)展過程中積累了豐富的經(jīng)驗，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷完善和優(yōu)化，積累了一定的經(jīng)驗。但是這些教學(xué)措施和教學(xué)方法也存在一些問題，克服和解決這些問題已經(jīng)成為影響和提升教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇四
1資料與方法
收集截止浙江省省級醫(yī)院在建項目基建財務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)和竣工項目財務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)。其中，財務(wù)指標(biāo)主要包括：項目已批概算數(shù)，中央財政資金、地方財政資金和自籌資金等投資資金來源數(shù)據(jù)，以及交付使用資產(chǎn)、在建工程、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資等投資資金支出項目數(shù)據(jù)。采用excel進(jìn)行錄入，將收集到的醫(yī)院基建建設(shè)投資資金來源數(shù)字表、醫(yī)院基建建設(shè)投資資金支出項目表等信息建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行分析。
2結(jié)果與分析
2.1浙江省省級醫(yī)院在建項目個數(shù)及已批概算數(shù)
—20，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)已批概算總額分別為1097873萬元、1165456萬元和1260745萬元，開工在建項目分別為3項、16項和27項。
2.2浙江省省級醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)投資資金支出情況
基本建設(shè)投資支出主要歸為交付使用資產(chǎn)支出、在建工程支出、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資支出4部分，交付使用資產(chǎn)支出包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)。年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資支出總額為623397萬元，其中交付使用資產(chǎn)占比20.08%，在建工程使用支出占比79.92%。
2.3浙江省省級醫(yī)院基建項目投資資金來源情況
基本建設(shè)資金來源主要包括中央基建投資、中央財政專項資金、中央政府性基金、國有資本經(jīng)營預(yù)算、省級財政性資金、地市級財政性資金、縣及縣以下財政性資金、銀行貸款和自籌資金（可分為中央財政性資金、地方財政性資金和自籌資金三大部分）2014年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額為698379萬元，其中中央財政性資金占3.18%，地方財政性資金占29.72%，自籌資金占67.1%。和浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額見表2，其中自籌資金均占重要比重，20和20占比分別為75.58%和70.07%。
3結(jié)論和討論
近年來，政府對衛(wèi)生投入的增長速度較快，醫(yī)院基本建設(shè)投資規(guī)模和投資水平也逐漸變大。醫(yī)院基建項目的順利實施需要大量的資金，而醫(yī)院基建項目本身又具有很強的復(fù)雜性和針對性，因此必須對醫(yī)院基建建設(shè)資金進(jìn)行有效管理，提高資金利用率。除根據(jù)醫(yī)院本身的發(fā)展規(guī)劃外，實施醫(yī)院基本建設(shè)還必須有可靠的資金來源，目前我國醫(yī)院的基本建設(shè)資金來源包括中央財政資金、地方財政資金和自籌資金。本研究顯示，自籌資金在浙江省省級醫(yī)院的基建項目的投資來源中占據(jù)重要比重，除了說明浙江省省級醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展對醫(yī)院基建產(chǎn)生極大的需求之外，也說明了省級醫(yī)療機構(gòu)在努力發(fā)揮本身醫(yī)療優(yōu)勢組織創(chuàng)收方面存在著很大的潛力。從2014年浙江省省級醫(yī)院投資資金來源數(shù)據(jù)來看，自籌資金總額為468602萬元，占全部投資資金來源總額的2/3以上。因此管好用好自籌資金對于醫(yī)院的建設(shè)和整體發(fā)展具有重要的意義。由于省級醫(yī)院在管理體制上長期隸屬于相關(guān)政府部門，導(dǎo)致省級醫(yī)院的財務(wù)運營和實施長期古板化和堅硬化，與對風(fēng)險高度敏感的`市場化企業(yè)相比，醫(yī)院內(nèi)部風(fēng)險控制的能力不夠完善和健全，也存在財務(wù)風(fēng)險無法識別的可能。同時，在國家推行深化醫(yī)藥體制改革的基礎(chǔ)上又出臺了包括對省級醫(yī)院影響較大的政策：一是要求藥品零差價，即醫(yī)院的藥品銷售不允許產(chǎn)生利潤；二是公立醫(yī)院在對危重病人進(jìn)行搶救時，要將病人救治和病人費用分開，實施先救治后結(jié)算的方式。但是，由于危重病人自身的特殊性，容易導(dǎo)致這部分費用無法收回。因此，在醫(yī)院自籌資金到期時，流動資金的減少容易導(dǎo)致醫(yī)院出現(xiàn)資金緊張、甚至資金斷流的情況，財務(wù)風(fēng)險也隨之提升。近年來相關(guān)部門再三強調(diào)要加強對自籌資金基建投資計劃的項目管理，但是在實際運行中也容易存在一些問題：自籌資金不能及時到位，采用借款、欠款等方式施工；自籌資金管理不到位，基建項目的自籌資金應(yīng)該專款專用，但是有些醫(yī)院對自籌資金的管理不能像財政撥款資金一樣嚴(yán)格，甚至出現(xiàn)個別醫(yī)院隨意挪用基建項目的自籌資金的情況而導(dǎo)致基建項目資金斷鏈的情況發(fā)生；隨意提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有些醫(yī)院對自籌資金的工程項目隨意擴(kuò)大建筑面積，隨意提高建筑標(biāo)準(zhǔn)，搞高級裝修，不按照主管部門規(guī)定的建筑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計和施工。自籌資金管理中問題，很容易造成基建規(guī)模偏大、基建戰(zhàn)線偏長、投資資金缺口嚴(yán)重、資金運轉(zhuǎn)受阻，最終導(dǎo)致工程周期過長、成本提高，浪費資金，影響工程正常的實施。為了規(guī)范自籌資金的使用，加強醫(yī)院基建建設(shè)資金管理，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政府部門對基建自籌資金管理的相關(guān)規(guī)定，用于醫(yī)院基建項目的自籌資金應(yīng)先存后批、先批后用、?？顚Ｓ?，用于單項工程存入的自籌資金數(shù)額建議不少于計劃額度的50%；在自籌資金未基本落實的情況下，不要急于動工，避免因后續(xù)資金跟不上而影響工程；盡量杜絕計劃外工程；強化財務(wù)人員的服務(wù)意識和服務(wù)能力，讓財務(wù)人員在醫(yī)院基建的日常資金運作管理中，充分考慮財務(wù)資金管理對基建項目運行的支撐作用。醫(yī)院是一個復(fù)雜的單位主體，對醫(yī)院主體進(jìn)行簡單的劃分可以分為門急診區(qū)域、住院區(qū)域、行政區(qū)域和后勤區(qū)域四大部分。門診區(qū)域是醫(yī)院對外服務(wù)的一線窗口，根據(jù)就診患者疾病的類型又分為不同科室，大型醫(yī)院的科室劃分更加細(xì)化；住院區(qū)域分為病房、住院藥房、出入院服務(wù)中心等；行政區(qū)域包括院辦、人力資源中心、財務(wù)中心、護(hù)理辦、醫(yī)務(wù)辦、科教中心、圖書館和計算機中心等；后勤區(qū)域包括食堂、供電房、供應(yīng)室、污水處理中心等。由于醫(yī)院的人流和物流相對集中，對醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的要求也較高，要求配備相應(yīng)的數(shù)字化系統(tǒng)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、安全防護(hù)系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)及綜合布線系統(tǒng)等，因此對醫(yī)院基建建設(shè)具有較高的要求。
醫(yī)院基建項目從立項到竣工及最后的工程保修期滿，通常需要經(jīng)過一個較長的時間，任何一個環(huán)節(jié)均滲透著資金流動，對基建建設(shè)資金的有效管理貫穿基建建設(shè)的始終，合理安排基建建設(shè)的資金來源、嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，加強醫(yī)院基建自籌資金的管理，對醫(yī)院基建工程質(zhì)量管理水平的提升具有重要作用。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇五
根據(jù)管理學(xué)科的特性，基于社會對管理應(yīng)用技術(shù)能力的要求，結(jié)合管理學(xué)科各專業(yè)之間求同核存異的專業(yè)行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的基本需求，將課程分為四個模塊：經(jīng)濟(jì)模塊、會計模塊、管理模塊和個性模塊。
經(jīng)濟(jì)模塊主要是要求管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的理論基礎(chǔ)知識較強的一門課程?！督?jīng)濟(jì)法》是保障經(jīng)濟(jì)動態(tài)規(guī)律的法律應(yīng)用。《統(tǒng)計學(xué)》課程本身比較強調(diào)理論知識，結(jié)合管理學(xué)科的社會科學(xué)屬性，更多的統(tǒng)計知識應(yīng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
一個管理者應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)不僅需要掌握經(jīng)濟(jì)的宏觀環(huán)境和市場的動態(tài)，還應(yīng)具備基本的核算和財務(wù)管理的技能?！稌媽W(xué)》是《財務(wù)管理》課程的基礎(chǔ)，《財務(wù)管理》的前期基礎(chǔ)是需要有一定基礎(chǔ)會計的知識和管理技能。因此，《會計學(xué)》和《財務(wù)管理》是管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課的必備課程。
《管理學(xué)原理》是管理學(xué)中理論較強的基礎(chǔ)課程,也是一門在管理過程中需要掌握管理基本理論課程，是案例應(yīng)用不斷更新課程。除掌握基本管理理論知識外，還應(yīng)掌握營銷基本技能?！妒袌鰻I銷學(xué)》是管理學(xué)科中比較注重應(yīng)用能力以提升企業(yè)效益的一門課程。
為了能使整合的課程進(jìn)行進(jìn)一步資源優(yōu)化，成立專業(yè)基礎(chǔ)課教研室，實施統(tǒng)一基礎(chǔ)課程教學(xué)管理。統(tǒng)一管理基礎(chǔ)課授課教師、教材、教學(xué)大綱、實踐環(huán)節(jié)、教案、教學(xué)進(jìn)度表以及課程案例庫、習(xí)題庫、試題庫等教學(xué)資源，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源合理配置和整合優(yōu)化。
結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場對管理學(xué)科人才的需求情況，專業(yè)基礎(chǔ)課教研室制定應(yīng)用型本科院校管理學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合并加重管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，形成管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課課程群，實現(xiàn)寬口徑，厚基礎(chǔ)的課程體系，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一專業(yè)基礎(chǔ)課的課程名稱、課程學(xué)時、課程學(xué)分等。
在專業(yè)基礎(chǔ)課教研室的統(tǒng)一管理下，整合基礎(chǔ)課師資結(jié)構(gòu)，對專業(yè)課程教師進(jìn)行基礎(chǔ)課定向分配，將分散的師資資源整合為基礎(chǔ)課師資資源，發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課教師各自優(yōu)勢，形成專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊，以師資隊伍建設(shè)為重點，積極探索師資培養(yǎng)新途徑，加強師資培養(yǎng)體系改革，建設(shè)教師協(xié)同教學(xué)方式，共建專業(yè)、共建課程、合作育人、合作研發(fā)、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以專業(yè)基礎(chǔ)課為主體，開展教研活動，整合各類教學(xué)資源，將學(xué)校資源、院系資源、社會資源相結(jié)合，提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革水平和成果，提高人才培養(yǎng)特色。
專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師實行統(tǒng)一備課制度，展開專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程教研活動的交叉學(xué)習(xí)，研究整合后的課程教學(xué)方法，結(jié)合新人才培養(yǎng)方案撰寫整合后課程的大綱、教案、ppt 演示稿，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在授課過程中實施1/3 授課、1/3 案例和1/3 討論的課程結(jié)構(gòu)，滿足課堂管理過程個性化需求，以課堂活動為開展形式，設(shè)置管理基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)，以“設(shè)計”、“考察”、“參觀”、“探究”、“體驗”等活動形式出現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作體驗，為管理學(xué)科專業(yè)核心課程做好基礎(chǔ)認(rèn)知服務(wù)，使課程授課效果更加符合應(yīng)用技術(shù)型的要求，提高課程與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的耦合度。
課程整合優(yōu)化后，教材的選定是重要內(nèi)容之一。整合前的管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程教材一般理論性強，應(yīng)用實踐性弱，案例分析也多以國外的管理案例為主。專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，可以根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型院校要求結(jié)合管理學(xué)科基本特點為課程本身改革進(jìn)行定制撰寫符合應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特點的自編教材，融入更多中國式管理的最新前沿案例以及通俗易懂的管理概念，更加保證管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程資源優(yōu)化的有效實施。
管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課整合優(yōu)化后，為了確保學(xué)生全面掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)而達(dá)到以考促學(xué)的目的，實現(xiàn)教考分離是最好的辦法。由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室建立管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程群試題庫。同時加強過程性考核，每個教學(xué)情境結(jié)束后，專業(yè)基礎(chǔ)課教師都要對學(xué)生技能掌握情況進(jìn)行考核，給出考核成績，通過情境考核檢驗學(xué)生技能掌握情況，客觀評價學(xué)習(xí)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇六
摘要：在市場經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化及新醫(yī)改不斷推進(jìn)的今天，醫(yī)院加強資金管理已成必然趨勢。而現(xiàn)階段醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及財務(wù)管理人員傳統(tǒng)觀念根深，想要徹底改變還需要一個漫長的過程。本文根據(jù)實際情況，首先分析了當(dāng)前時期下醫(yī)院資金管理存在的問題，并針對這些問題思考了加強醫(yī)院資金管理提高資金運營效益的對策，對提出了幾點建議以供他人參考。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院;資金管理;收支;預(yù)算
資金管理是醫(yī)院財務(wù)管理的重要內(nèi)容，決定著醫(yī)院資金利用效率以及實際盈利情況。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，大多數(shù)醫(yī)院的資金管理中任然存在很多問題，并不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下醫(yī)院資金管理的需求，同時不完善的制度也逐漸暴露出很多詬病，這些問題及詬病不斷影響著醫(yī)院的資金使用，不僅降低了醫(yī)院的資金利用效率，同時還降低了實際收益。在這種背景下，思考如何加強醫(yī)院資金管理并提高資金運營效益具有十分重要的意義。
一、當(dāng)前時期下醫(yī)院資金管理存在的問題
1.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重要性認(rèn)識不足?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理缺乏對資金管理的重要性認(rèn)識。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）醫(yī)院本身就屬于公益性、非盈利性機構(gòu)，這種特殊性質(zhì)，造成了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視財務(wù)管理方面，而財務(wù)管理方面的不重視會進(jìn)一步表現(xiàn)在資金管理上的不足。同時，在過去計劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國公立醫(yī)院主要資金來源是財政撥款，而這種資金來源方式，使醫(yī)院資金方面的壓力較少，從而忽視了這方面的管理工作。（2）很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)把醫(yī)院發(fā)展重心放在了提高醫(yī)療水平、服務(wù)質(zhì)量以及醫(yī)療科研實驗，而在財務(wù)管理方面的資源、精力投入力度并不大。同時，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)人員一直秉性傳統(tǒng)的思想管理，沒有很好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境，缺乏財務(wù)管理意識和風(fēng)險控制意識，同時也不注重資金管理。（3）醫(yī)院財務(wù)管理人員專業(yè)素質(zhì)不高，還屬于核算型財務(wù)人員，認(rèn)為資金管理工作只是簡單的記錄和核算收支情況，而沒有對這些收支情況進(jìn)行有效的分析，并沒有以此來評價醫(yī)院的總體經(jīng)營情況。總之，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重要性認(rèn)識不足是導(dǎo)致現(xiàn)階段醫(yī)院資金管理薄弱的主要原因。
2.缺乏完善的資金管理制度。制度在資金管理工作中，用于規(guī)范和制約管理人員及全體醫(yī)務(wù)人員的行為。而資金管理制度不完善，必然會導(dǎo)致各環(huán)節(jié)資金管理活動無法正常開展。當(dāng)前形勢下，醫(yī)院資金管理制度不完善具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）資金管理制度中沒有明確各部門崗位在資金管理工作中的權(quán)責(zé)，同時也沒有規(guī)定財務(wù)人員在資金管理工作中的行為規(guī)范，這就使該項工作存在很大的可操作空間。（2）預(yù)算管理是醫(yī)院資金管理的重點內(nèi)容，而這方面制度不完善會使預(yù)算管理無法發(fā)揮實質(zhì)效果。一方面，缺乏科學(xué)的預(yù)算編制制度，編制人員在工作過程中沒有一套完善的標(biāo)準(zhǔn)作為行為依據(jù)。另一方面，缺乏剛性的'預(yù)算執(zhí)行制度，導(dǎo)致各部門及科室不執(zhí)行或消極執(zhí)行預(yù)算的情況發(fā)生。
3.內(nèi)部控制力度不強。內(nèi)部控制對醫(yī)院資金管理極為重要，是提高醫(yī)院資金管理水平的有力保障。而我國大多數(shù)醫(yī)院沒有內(nèi)部控制意識，沒有建立完善的、系統(tǒng)的內(nèi)部控制體制。在資金管理方面，內(nèi)部控制工作的進(jìn)行完全依靠相關(guān)負(fù)責(zé)人員的主觀意識進(jìn)行，缺乏相應(yīng)的內(nèi)控指標(biāo)。同時，缺乏對資金管理工作的有力監(jiān)督，不能及時發(fā)現(xiàn)資金管理活動中存在的違法違規(guī)現(xiàn)象，有些資金管理人員利用監(jiān)督上的薄弱，以崗位便利來謀取個人利益。這一行為嚴(yán)重?fù)p害醫(yī)院利益，并帶來了不良風(fēng)氣。
4.日常資金管理薄弱。一方面，醫(yī)院缺乏對日常采購行為的控制管理。醫(yī)院日常采供內(nèi)容一般式醫(yī)療器械、辦公用品、藥物等，而在采購過程中，采購人員沒有系統(tǒng)的了解各部門及科室的需求，沒有做好統(tǒng)計工作，這就導(dǎo)致采購數(shù)量和真實需要存在或多或少的差距。存貨過多會加重醫(yī)院的庫存管理成本，不利于醫(yī)院發(fā)展。另一方面，很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)講究面子工程，即盲目進(jìn)行投資活動，并且這些投資活動偏離醫(yī)院未來發(fā)展軌道。同時，不正當(dāng)?shù)耐顿Y行為不僅大量的占用了醫(yī)院的流動資金，還存在一定的投資風(fēng)險。
二、加強醫(yī)院資金管理提高資金運營效益的對策
1.完善應(yīng)收款管理制度。完善醫(yī)院應(yīng)收款管理是加強資金管理的有效對策之一，而醫(yī)院應(yīng)收款主要是指病人需要支付的醫(yī)療費用。想要完善應(yīng)收款管理制度，可以從以下兩個方面出發(fā)：（1）完善相關(guān)制度。首先，完善內(nèi)部會計控制制度，對醫(yī)院應(yīng)收款各環(huán)節(jié)管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)管。其次，完善欠費審批管理制度。明確各工作人員在醫(yī)療欠款中的責(zé)任，尤其是在欠款審批環(huán)節(jié)，審批人員必須擔(dān)負(fù)起相應(yīng)責(zé)任，并按照規(guī)范程序進(jìn)行審批工作。最后，建立應(yīng)收款管理責(zé)任制度，安排專門崗位負(fù)責(zé)應(yīng)收款的清算和管理工作，并做好績效考核，把考核結(jié)果和管理人員薪資相掛鉤，從而提高核算、管理人員的工作效率及質(zhì)量。（2）加強應(yīng)收款核算與管理工作。首先，要求會計人員必須按照應(yīng)收款核算規(guī)范來進(jìn)行日常的應(yīng)收款核算工作。在面對不同欠費情況時，必須按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的處理。其次，按照應(yīng)收款的實際財齡來進(jìn)行合理分配，并編制相應(yīng)的財齡報表，為后續(xù)的分析工作提供簡單明了的應(yīng)收款數(shù)據(jù)。最后，加強逾期欠費的管理工作。醫(yī)院發(fā)生的逾期欠費事件一般分為以下三種情況，一是惡意欠費事件，部分患者為了逃避所需要支付的醫(yī)療服務(wù)費用，而刻意逾期欠費，面對這種情況時，醫(yī)院應(yīng)該拿起法律的武器，積極捍衛(wèi)自身的權(quán)益；二是因意外導(dǎo)致的逾期欠費事件，如患者因特殊事件導(dǎo)致的資金周轉(zhuǎn)不開，無法按時繳納醫(yī)療服務(wù)費用，此時醫(yī)院應(yīng)該針對實際情況采取相應(yīng)措施，可要求患者進(jìn)行分期付款等；三是因患者貧困無力承擔(dān)醫(yī)療服務(wù)費用而產(chǎn)生的逾期欠費，醫(yī)院可根據(jù)欠費多少來進(jìn)行一定程度的減免費用。
2.優(yōu)化資金管理方式。資金管理方式直接決定醫(yī)院資金管理的質(zhì)量，醫(yī)院想要加強資金管理并提高資金運營效益，就必須優(yōu)化資金管理方式。醫(yī)院資金的運動和醫(yī)療服務(wù)等各項業(yè)務(wù)的開展有著密切的聯(lián)系，如醫(yī)療服務(wù)的開展就必須損耗一定的資源，而這些資源又需要花費資金去填補，這些資金主要又來源于醫(yī)療服務(wù)的收入，以此來形成一個資金循環(huán)的過程。在此過程中，可以通過醫(yī)院資金周轉(zhuǎn)速度，來提高資源利用效率，從而提高醫(yī)院資金運營效益。具體可從以下幾個方面出發(fā)：（1）做好預(yù)算管理。預(yù)算管理是醫(yī)院資金管理的關(guān)鍵所在，而想要做好預(yù)算管理首選需要做好預(yù)算編制工作。預(yù)算的編制不僅需要結(jié)合歷史預(yù)算執(zhí)行情況，還需要了解醫(yī)院未來需要開展的經(jīng)濟(jì)活動，如科研投入、醫(yī)療項目投資等，并根據(jù)未來市場行情變化，從而制定出更加科學(xué)合理的預(yù)算。并且，醫(yī)院要把編制的年度預(yù)算合理分解成季度預(yù)算及月預(yù)算，并以此作為今后一整年不同時間段醫(yī)院各部門科室資金使用計劃的依據(jù)。同時，明確各部門和崗位在預(yù)算管理中的權(quán)責(zé)，并提高崗位員工的意識，督促他們積極執(zhí)行預(yù)算。其次需要做好預(yù)算執(zhí)行過程中的監(jiān)督工作，實時分析預(yù)算執(zhí)行情況，找出執(zhí)行過程中存在的問題，并研究導(dǎo)致問題的原因，并做出相應(yīng)的改善措施。最后需要做好預(yù)算執(zhí)行后的考核、分析工作，制定相應(yīng)的獎懲措施，以績效考核結(jié)果作為獎懲實施的依據(jù)，以此來提高員工參與并執(zhí)行預(yù)算的積極性，并發(fā)揮激勵效果。（2）加強現(xiàn)金流管理。根據(jù)上文所述，醫(yī)院主要收入來源是醫(yī)療服務(wù)收費，而醫(yī)療服務(wù)收費主要是通過現(xiàn)金交易來完成，所以加強這一過程中的現(xiàn)金流管理極為必要。一是不斷完善收費制度，如各類票據(jù)的開具、管理制度，各繳費手續(xù)制度等，二是不斷加強繳費過程中的監(jiān)督，避免胡亂收費、胡亂開票的現(xiàn)象發(fā)生。同時，建立每日的收費清算工作，在每日工作結(jié)束之后，相關(guān)負(fù)責(zé)人員要清點票據(jù)和現(xiàn)金數(shù)額是否一致。在做好收入現(xiàn)金流管理之后，還需要加強支出現(xiàn)金流管理。而醫(yī)院現(xiàn)金支出主要是醫(yī)療器械和藥品的采購，如藥品采購方面，醫(yī)院可與制藥企業(yè)達(dá)成一定協(xié)議，如在藥品出售后再進(jìn)行付款，這樣一來，可增加醫(yī)院資金的價值，并減輕資金支出負(fù)擔(dān)。（3）建立資金統(tǒng)一管理制度。首先，明確財務(wù)部門在醫(yī)院資金管理中的權(quán)利，即醫(yī)院資金必須要由財務(wù)部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而便于財務(wù)部門整合醫(yī)院資金，并優(yōu)化資金配置，提高資金使用效益。其次，制定有償資金占用制度，即各科室部門占用資金過程中，收取一定利率的費用。設(shè)定好各部門科室占用資金的額度，并完善資金占用報批標(biāo)準(zhǔn)，從而避免部門科室不合理占用資金的現(xiàn)象發(fā)生。最后，限定好各部門和各崗位職員辦公費用，如辦公用品使用、出差補助等。以這種制度來提高醫(yī)院各崗位職工的節(jié)儉意識，并養(yǎng)成良好的辦公習(xí)慣，避免鋪張浪費，并減少醫(yī)院辦公成本，以此來提高醫(yī)院資金使用效率。
3.加強固定資產(chǎn)管理。醫(yī)院固定資產(chǎn)占總體資產(chǎn)的比重較大，如一些醫(yī)療器械、房產(chǎn)等。在過去階段，由于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)輕視這方面的管理工作，導(dǎo)致固定資產(chǎn)被員工惡意占有、挪用的現(xiàn)象嚴(yán)重，同時，很多資產(chǎn)由于沒有及時清算，長期被閑置與儲藏室，不僅沒有合理利用起這部分資源，還加重了醫(yī)院固定資產(chǎn)的庫存成本。而加強固定資產(chǎn)管理需要建立一個定期的、系統(tǒng)的清查制度，對醫(yī)院固定資產(chǎn)進(jìn)行全面的清查，避免固定資產(chǎn)被他人占有，也解決了資產(chǎn)閑置問題，從而提高醫(yī)院固定資產(chǎn)的利用效率，并減少這方面的資金支出。
4.科學(xué)采購。醫(yī)療設(shè)備和藥品的采購是醫(yī)院的主要支出之一。過去階段，由于不合理的采購計劃而使醫(yī)院的經(jīng)驗成本加重，還造成了資源浪費的現(xiàn)象。想要改善這一問題，需要實行“科學(xué)采購”。具體可從以下兩點出發(fā)：（1）醫(yī)院應(yīng)該充分利用市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的便利，在開展年消耗量大的醫(yī)療器械、藥品的采購時，可采用招標(biāo)的方式。在保證醫(yī)療器械、藥品質(zhì)量的前提上，綜合考慮各供應(yīng)商給出的價格、優(yōu)惠、支付方式等條件。在招標(biāo)過程中，除了財務(wù)部門，還需要材料科室及其他監(jiān)管部門共同參與，從而選擇出最合理的供應(yīng)商，從而有效降低醫(yī)院材料采購成本。（2）在材料采購之前，采購人員還需要充分了解各科室和臨床未來階段對材料的使用需求，并掌握醫(yī)院總體庫存情況，核定好材料的周轉(zhuǎn)金幾儲備定額，從而制定出科學(xué)合理的采購計劃，避免過度采購導(dǎo)致的醫(yī)院庫存成本加重。
5.提高財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)。醫(yī)院想要做好資金管理工作，還需要不斷提高財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)，建立一直專業(yè)素質(zhì)過硬并且作風(fēng)優(yōu)良的財務(wù)團(tuán)隊。首先，醫(yī)院應(yīng)該提高財務(wù)人員聘用門檻，最低要求本科以上學(xué)歷，并制定嚴(yán)格的面試制度。其次，加強入職財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，建立一個長期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)機制，針對現(xiàn)代財務(wù)管理及資金管理需要來設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容。幫助財務(wù)人員樹立一個終生學(xué)習(xí)的觀念，積極參與到繼續(xù)教育，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、同時，還應(yīng)該組織財務(wù)人員去外考察、調(diào)研，學(xué)習(xí)國內(nèi)外其他醫(yī)院優(yōu)秀的資金管理模式和方法，并積極運用到自身醫(yī)院的資金管理工作中。并且，開展法律知識普及活動，使財務(wù)人員知法、懂法，并深度貫徹、落實法律，以法律作為自身工作行為的準(zhǔn)繩。尤其是會計核算方面，要遵守國家頒布的會計核算準(zhǔn)則。最后，加強對財務(wù)人員思想道德教育，增加財務(wù)人員面對誘惑時的抵制力，避免財務(wù)人員利用自身崗位便利來從事違法犯罪的行為。
三、結(jié)語
現(xiàn)階段，我國醫(yī)院的資金管理普遍存在很多問題，這些問題大多都源自于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重視程度不高，并沒有加大資金管理的精力、資源的投入。而這些問題會導(dǎo)致醫(yī)院資金管理難以發(fā)揮有用性，并阻礙著醫(yī)院的發(fā)展。只有不斷提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，完善資金管理各方面制度，優(yōu)化資金管理方式，做好預(yù)算管理工作，并不斷提高財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，才能做好資金管理工作，才能有效提高醫(yī)院資金的使用效率，并促進(jìn)醫(yī)院健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇七
1.財政科技資金管理存在的問題
1.1資金安排“碎片化”，導(dǎo)致重點不突出或重復(fù)申報多
目前，財政科技資金的投入主要通過科技、發(fā)改委等部門以二次分配資金的方式安排，各部門按照各自制定的計劃設(shè)置名目繁多的專項資金進(jìn)行分配，科技資源配置“碎片化”，缺乏統(tǒng)籌設(shè)計、通盤考慮，財政科技經(jīng)費投入多頭管理，引發(fā)項目重復(fù)申報、項目審批制度漏洞較大、項目過程管理監(jiān)管不嚴(yán)、科技資金使用效益不高等問題。例如，筆者在某縣級科技局2014年度科技專項資金審計中發(fā)現(xiàn)：某區(qū)科技局在民生科技專項安排52項合計1050萬元，主要支持衛(wèi)生、教育、街道和部門科研，項目資金最高1項170萬元，資金集中度為16.19%；自主創(chuàng)新計劃33項1200萬元，主要支持創(chuàng)新型企業(yè)、企業(yè)科技攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)化示范等，其中：項目資金最高1項100萬元，資金集中度僅為8.33%，未能集中資金用于支持對該區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有支撐作用的重點產(chǎn)業(yè)。同時由于科研計劃項目分屬多個部門安排，缺乏一個公開統(tǒng)一的科技管理平臺宏觀統(tǒng)籌管理，不僅難以體現(xiàn)財政科技經(jīng)費對科研投入的引導(dǎo)示范作用，而且很容易產(chǎn)生科技計劃項目的重復(fù)申報。這種重復(fù)申報體現(xiàn)為：同一申報單位采用相同的項目重復(fù)申報多項科技專項資金的情況或申報不同部門專項資金的情況，也有多個申報單位重復(fù)申報同一科研課題科技專項資金的情況。
1.2項目審批“模糊化”，導(dǎo)致違規(guī)審批屢有發(fā)生
隨著科技管理體制改革的推進(jìn)，各級科技部門在科技計劃管理和資金使用方面已制定了相關(guān)的制度，但財政科技資金投入的逐年增加以及公眾對財政資金績效和管理要求的不斷提高。審批制度的漏洞主要體現(xiàn)在：一是申報指南的制定過于籠統(tǒng)不明晰，對財政資金的補助對象不明確；二是監(jiān)管機制和問責(zé)機制相關(guān)規(guī)定不夠明確，項目監(jiān)管環(huán)節(jié)缺位，主要體現(xiàn)為科技部門管理缺位、科技中介管理機構(gòu)管理缺位和評審專家管理缺位；三是部分專項資金管理辦法操作性不強，未能明確專項資金的補助對象、未能明確資金的具體使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行制度的漏洞導(dǎo)致項目審批制度的剛性不足，自由裁量權(quán)過大，違規(guī)審批的情況時有發(fā)生，易造成財政科技資金的流失。
1.3項目監(jiān)管“形式化”，導(dǎo)致擠占、挪用財政科技資金情況屢見不鮮
目前，科技計劃項目普遍實行合同制管理，科技部門與項目承擔(dān)單位以簽訂項目合同書的方式履行各自的權(quán)利與義務(wù)，但由于科技部門管理缺位，中期檢查流于形式，造成財政資金使用環(huán)節(jié)監(jiān)管失控。項目監(jiān)管的漏洞主要體現(xiàn)在：一是制約機制上缺乏手段。二是項目驗收把關(guān)不嚴(yán)。例如在審計實踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，項目承擔(dān)單位未能嚴(yán)格按照《項目合同任務(wù)書》的約定，出現(xiàn)擠占科研業(yè)務(wù)費、虛列費用支出等問題，但項目仍通過了驗收的情況。三是項目承擔(dān)單位和項目負(fù)責(zé)人的合同意識和責(zé)任意識淡薄，只重視“申報環(huán)節(jié)”，簽訂《項目合同書》后，則“束之高閣”，總量控制、單項控制、專項使用等都“置諸腦后”；資金到位后自籌配套資金往往遲遲未到位；實際支出未能按預(yù)算“對號入座”；接受檢查時，隨意調(diào)賬變動支出、隨意修改記賬憑證、以表代賬來應(yīng)付檢查。
2.財政科技資金審計監(jiān)管重點
針對上述財政科技資金管理中存在的漏洞和問題，筆者結(jié)合工作實踐，認(rèn)為應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容。
2.1科技項目和資金管理制度的建設(shè)情況
關(guān)注科技項目和資金管理制度的建設(shè)情況和執(zhí)行情況，是否建立了相對分離的項目分權(quán)管理機制，是否明確了科技計劃項目過程管理職責(zé)，對主管部門、組織單位、承擔(dān)單位、科技服務(wù)機構(gòu)、評審專家等各方的職責(zé)權(quán)限做出明確規(guī)定。通過分析科技項目的管理流程，針對指南編制、專家評審、立項決策、資金分配、中期管理、結(jié)題驗收、績效評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出科技項目管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)點及重要節(jié)點，關(guān)注制度的制定能否有效控制上述關(guān)鍵節(jié)點，堵塞漏洞。
2.2科技項目審批立項環(huán)節(jié)的合規(guī)性
關(guān)注立項審查和審批程序，重點加強對項目申報材料和項目申請者的資質(zhì)、科研能力等進(jìn)行審核，對比相關(guān)的申報指南、專項資金管理制度的要求，審核項目申報者是否符合申報條件，是否存在降低標(biāo)準(zhǔn)核撥專項資金的情況；同時關(guān)注項目評審質(zhì)量，目前科技項目的評審一般實行專家評審與行政審核相結(jié)合的立項決策方式，關(guān)注審批程序能否嚴(yán)格執(zhí)行兩個標(biāo)準(zhǔn)，即嚴(yán)格按照專家評分的.高低，項目資助的經(jīng)費額度嚴(yán)格按照各專項申報指南所規(guī)定的的額度確定。
2.3項目資金使用的合規(guī)性和效益性
關(guān)注項目實施進(jìn)度與中期檢查情況，關(guān)注項目承擔(dān)單位收到專項資金后能否嚴(yán)格按照簽訂的《項目合同書》的預(yù)算使用資金，能否做到?？顚Ｓ谩⒂蟹癖粩D占挪用，應(yīng)配套的資金是否足額、按期到位，應(yīng)撥付給參與單位或協(xié)作單位的資金是否及時撥付，項目到期是否能按期提出驗收申請或延期申請，對已驗收的項目，重點審查項目合同書的任務(wù)目標(biāo)是否足額、保質(zhì)保量的完成，已完項目的結(jié)余資金不按規(guī)定上繳財政，專項結(jié)余資金使用是否達(dá)到預(yù)期的效果。
2.4科技計劃管理信息系統(tǒng)管理和運用的規(guī)范化、科學(xué)化
目前，科技部門對科技項目的管理已逐步實現(xiàn)科技計劃項目的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審、網(wǎng)上答辯、網(wǎng)上驗收等全流程信息化管理系統(tǒng)。因此，審計過程中要關(guān)注科技管理流程中關(guān)鍵點的“痕跡”，關(guān)注其關(guān)鍵控制點所產(chǎn)生的一系列系統(tǒng)文件，并加以分析判斷，以此發(fā)現(xiàn)科技項目重復(fù)申報、項目驗收不到位和項目評審不獨立等的情況。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇八
教育現(xiàn)代化不僅僅是實現(xiàn)教育現(xiàn)代性指標(biāo)的靜態(tài)概念，也是對傳統(tǒng)教育創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化、并使之順應(yīng)社會現(xiàn)代化進(jìn)程而向未來持續(xù)整合的動態(tài)過程。在新型社會形態(tài)初現(xiàn)、人類文明逐步進(jìn)入更高階段的時代背景下，教育現(xiàn)代化將被賦予新的內(nèi)涵和意蘊。在教育學(xué)中，教育目的始終是一個非常重要的領(lǐng)域，對于教育現(xiàn)代化而言，確立現(xiàn)代教育目的是至關(guān)重要的，并且伴隨著人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展和人們價值觀念的變化，教育目的觀逐步趨向多元化，不再受傳統(tǒng)哲學(xué)中“二元對立”思想的桎梏，將社會本位和人本位的教育目的觀對立起來，而是趨向于建構(gòu)一種具有整體合理性的教育目的。筆者通過對主要的兩種教育目的的哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，對我國當(dāng)前教育現(xiàn)代化過程中應(yīng)建構(gòu)怎樣的教育目的觀這一核心問題進(jìn)行論述，嘗試為更為科學(xué)、合理的現(xiàn)代主義教育目的觀的確立提出一些可行性建議。
一、現(xiàn)代教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)
1.人本主義教育目的觀人和社會是教育的兩大出發(fā)點。人本主義教育思想把人從“神”的束縛中解放出來，人本主義成為西方教育的一面旗幟。人本主義教育目的觀強調(diào)以人為中心，確立了以人自身的完善與發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的教育目的觀，永恒主義和存在主義是其哲學(xué)基礎(chǔ)。人本主義者認(rèn)為人性是美好的，并且這種美好是永恒不變的，培養(yǎng)人性是教育本質(zhì)和教育目的，教育使人性的美好得以不斷展示和發(fā)揮。人的理性超越人的生物性和社會性，是人性中最寶貴的財富。因而，教育的終極目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人的理性，這不但是使人類世界具有理性的前提，也是從根本上保證了人獲得理想生活。人本主義突出強調(diào)個人價值，認(rèn)為個人價值高于社會價值，個人的自我完善和實現(xiàn)是最高層次。個人應(yīng)追求完善的人性和美好的精神生活，而不是局限于個人謀生手段的獲得和物質(zhì)生活的滿足。人本主義主張，社會只有在有助于個人的幸福時才顯得有價值，人類的任意活動，包括教育活動，衡量其價值的最高標(biāo)準(zhǔn)，取決于它是否有助于增進(jìn)個人價值。
2.社會本位主義教育目的觀社會本位主義教育目的觀是隨著科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)功能的日益凸顯而逐步產(chǎn)生發(fā)展的，它以科學(xué)為中心，將社會性需要作為出發(fā)點和歸宿。實用主義是這一教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的必須具有靈活性，以客觀的事實和相應(yīng)的價值觀為依據(jù)；人性是可塑的，教育必須使個性得以完全發(fā)展。學(xué)校教育必須更加突出應(yīng)用性能力，要擴(kuò)展更多的活動，設(shè)置更多的職業(yè)技術(shù)類課程，培養(yǎng)學(xué)生社會能力和職業(yè)能力。首先，重視科學(xué)教育。數(shù)學(xué)及自然科學(xué)要成為核心課程，將培養(yǎng)科學(xué)人才作為教育的重點。其次，重視社會適應(yīng)性的教育目的。要使教育盡可能適應(yīng)社會變化，只有當(dāng)教育同社會變化聯(lián)系起來時，才可能消除舊教育與社會脫節(jié)的弊端。再次，重視社會功利性的教育目的。使教育更多地關(guān)注現(xiàn)實人，而不是抽象的人。
二、現(xiàn)代教育目的的局限性
縱觀人類教育史，不論是“個人本位”的教育目的，亦或是“社會本位”的教育目的，教師個人與社會集團(tuán)作為“教者”構(gòu)成了教育目的制定的主體，而學(xué)生則僅為教育目的的局外人。在這類教育目的確立的'過程中，教者掌握了“話語”霸權(quán)、學(xué)生處于“失語”狀態(tài)，這體現(xiàn)了教育目的制定的特點及其局限性。從傳統(tǒng)哲學(xué)“二元對立”的觀點來看，人本主義與社會本位主義是完全對立、不可融合的兩種關(guān)于教育目的的哲學(xué)思潮。在傳統(tǒng)的教育目的觀中，教育目的的價值取向上局限于社會本位和個人本位。它們在教育史上相互對立，各執(zhí)一說，始終致力于澄清各種教育目的價值觀的對與錯、好與壞，試圖在肯定或否定的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。這導(dǎo)致教育目的價值取向陷入兩難困境，左右搖擺、非此即彼，形成了教育實踐中的“鐘擺”現(xiàn)象。當(dāng)科學(xué)、技術(shù)在人的經(jīng)濟(jì)生活中占主導(dǎo)地位時，教育目的的思維模式就會逐漸地、不由自主地向科學(xué)、理性主義傾斜，用精確的、因果性的、科學(xué)的、實證主義的方法來解決一切教育問題。雖然，這在一定程度上會保證教育目的系統(tǒng)的穩(wěn)定和高效，但是卻極大地限制了教育目的的開放性，僵化了思維的廣闊性，縮小了人們的生態(tài)空間。教育生活如人生一樣，是豐富多變的，人的存在使得世界充滿了不可預(yù)測性，教育目的必須要適應(yīng)當(dāng)前這種日益突出人的價值，注重社會責(zé)任，提倡人與自然和諧發(fā)展的社會狀態(tài)。近年來，后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想進(jìn)入了我國教育研究的方法論領(lǐng)域，它在教育目的上主張：重視個性多元而非本質(zhì)權(quán)威一元；主張消解中心與邊緣的界限，使得兩者之間對話；關(guān)注人的不確定性，反對對于個人的各種形式的預(yù)設(shè)，反對“給定”的東西和大一統(tǒng)的局面對人的異質(zhì)性的壓迫。它批判現(xiàn)代主義的完人教育，認(rèn)為完人教育把教育過程看成“喂食”一樣，將功利主義課程作為主食，而把人格教育和人生教育課程當(dāng)作維生素。完人教育目的觀不但難以實現(xiàn)，而且在造就封閉的教育過程中，人仍然是可以在各方面達(dá)到均衡發(fā)展的認(rèn)識假設(shè)等方面產(chǎn)生危險，導(dǎo)致虛偽、內(nèi)心壓抑與痛苦、無法與他人真正溝通和個性壓抑等危害。后現(xiàn)代主義認(rèn)為現(xiàn)代主義教育目的觀忽視了人作為教育主體的意義，沒有將人看作充滿無數(shù)可能性的存在，因此才有了比尼采的“上帝死了”更震撼人心的話語“人死了”。
三、我國現(xiàn)代教育目的的建構(gòu)
無論是從“二元對立”桎梏的角度還是從后現(xiàn)代主義的角度，我們都可以看到現(xiàn)代主義教育目的觀存在的局限性，但這些局限性并不意味著應(yīng)該放棄現(xiàn)代主義而追求一種完全解構(gòu)的社會狀態(tài)。而這些局限性也成為建構(gòu)新的現(xiàn)代主義教育目的觀的切入點。首先，要培養(yǎng)具有主體性的人。在未來教育目的建設(shè)之路上，我們必須反對“工藝論模式”和“有機體論模式”的教育，必須把人作為教育的主體，強調(diào)人的選擇能力和自我完成能力，賦予個體以自由、和諧、全面的發(fā)展。具體而言，就是要重視人在教育中的主體地位，去教師中心主義、摒棄忽視人的個體差異的統(tǒng)一化教學(xué)，重視人的自組織性對教育非線形性和動態(tài)生成的影響，通過民主化、個性化、主體化和人性化把教育從傳統(tǒng)的“制器”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的“育人”，把“選拔適合于教育的學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸炀瓦m合于學(xué)生的教育”。
其次，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。人的現(xiàn)代化是“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)化的過程，現(xiàn)代教育的目的的核心就是要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。根據(jù)現(xiàn)代化理論：現(xiàn)代化就是一個人類社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變的過程，即一個社會如何基于自身傳統(tǒng)而獲得現(xiàn)代性的過程?，F(xiàn)代化是一個以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為先導(dǎo)和紐帶，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以工業(yè)化為動力，將人的全面發(fā)展作為主體，涉及諸多領(lǐng)域的整體性、長期性、革命性和全球性的發(fā)展與變遷過程。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，所有的發(fā)展最終都要服務(wù)和歸結(jié)于人的現(xiàn)代化，從本質(zhì)上來看，現(xiàn)代化過程就是一個以人的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。教育現(xiàn)代化過程中也必須順勢發(fā)展，現(xiàn)代教育的目的就是要關(guān)注人的現(xiàn)代化。再次，要注重培養(yǎng)認(rèn)同多元文化的人。要肯定個人經(jīng)驗及其代表的特殊文化，將教育目的從由優(yōu)勢文化決定的狀態(tài)中解放出來。同時，認(rèn)同多元，把多樣性作為真正體現(xiàn)人類文化的本質(zhì)。這樣，教育所培養(yǎng)出來的人就不會是優(yōu)勢中心的附庸，他們既具備了批判能力，也在這個能力培養(yǎng)過程中了解了自己和他人的關(guān)系，不僅要認(rèn)同自己的文化，也要認(rèn)同不同文化背景下價值各異的他人。這既是我國教育現(xiàn)代化的需要，也是適應(yīng)全球化要求的。
最后，要培養(yǎng)具有獨立個性的人。要將個體差異作為出發(fā)點，努力建立一種多元的、開放的教育模式，將學(xué)生塑造為具有自由個性和豐富內(nèi)涵，具備多種行為方式、多種思維、多樣化個性特點的能動的主體。這就意味著必須將教育從依附于其他社會力量的工具地位中解放出來，成為自主教育，成為學(xué)生個性自由發(fā)展的真正解放過程。現(xiàn)代主義教育目的觀自產(chǎn)生以來，就是一個不斷發(fā)展的思想理論，它以深厚的哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，產(chǎn)生出了不同價值取向的教育目的觀。通過從哲學(xué)的角度對其進(jìn)行思考，可以看到它的基本理論主張的閃光點，同時在其他哲學(xué)流派的批判中也可以意識到它的局限性，因此我國在教育現(xiàn)代化過程中，要實現(xiàn)教育目的觀的現(xiàn)代化，就必須將它看作是一個活的理論，不斷用合理的理論來改造它，使其為我國教育的發(fā)展指明正確的道路。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇九
1引言
科學(xué)、有效的管理工作是電力企業(yè)健康、穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的有效保障。面對著我國社會經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展，電力企業(yè)面對的市場環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，電力企業(yè)要想發(fā)展和進(jìn)步，必須創(chuàng)新內(nèi)部管理工作[1]。本文簡要論述了電力企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理的原則和目前電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作中存在的問題，提出了創(chuàng)新工作的建議，希望能夠為電力企業(yè)的管理創(chuàng)新工作提供參考。
2電力企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理的原則
2.1堅持以人為本原則
在電力企業(yè)進(jìn)行管理工作創(chuàng)新的過程中，必須堅持以人為本的原則[2]。人才是企業(yè)的寶貴財富，在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中具有一定的創(chuàng)造性和可持續(xù)利用性，對于企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。因此，電力企業(yè)要充分認(rèn)識到人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性，在企業(yè)管理工作創(chuàng)新的過程中要做到對人才的尊重和重視，充分挖掘和激發(fā)人才的創(chuàng)造價值，為企業(yè)的發(fā)展提供不竭動力。電力企業(yè)要對人事管理辦法進(jìn)行創(chuàng)新，堅持以人文本的管理理念，建立高素質(zhì)和高技術(shù)的人才隊伍，為電力企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
2.2堅持服務(wù)市場原則
電力企業(yè)的發(fā)展要以服務(wù)市場為原則，市場是電力企業(yè)的導(dǎo)向，電力企業(yè)在管理創(chuàng)新過程中要加強對市場的服務(wù)意識。與此同時，電力企業(yè)要結(jié)合自身發(fā)展的實際情況，找到符合自身企業(yè)發(fā)展需要的管理模式，并采取科學(xué)、有效的措施對管理模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新。在管理創(chuàng)新過程中，電力企業(yè)要調(diào)研市場需求，將企業(yè)的經(jīng)營與市場營銷進(jìn)行有機的結(jié)合，從而使電力企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
2.3堅持戰(zhàn)略目標(biāo)原則
戰(zhàn)略目標(biāo)原則即堅持并認(rèn)同企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)要求的原則。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是決定企業(yè)發(fā)展方向的重要因素，因此在電力企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，必須堅持理論與實踐相結(jié)合，在企業(yè)發(fā)展方向的指導(dǎo)下，以市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，推動電力企業(yè)向前發(fā)展，從而提高電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
2.4積極進(jìn)行員工培訓(xùn)
要想將電力企業(yè)的創(chuàng)新管理工作做到更好，做到更高，只靠電力企業(yè)的管理層和高層人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要更全面、更穩(wěn)健的發(fā)展，更需要電力企業(yè)工作人員和一線人員的全面提高。作為電力企業(yè)的高層和管理層人員，不僅要提高工作人員的工作技能技術(shù)，更需要培養(yǎng)工作人員的綜合能力和創(chuàng)新能力[3]。提高工作人員的創(chuàng)新能力，員工培訓(xùn)必不可少，要制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程和相應(yīng)的培訓(xùn)機制，對員工的創(chuàng)新能力進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行提高。員工積極參與課程，積極參與培訓(xùn)，創(chuàng)新能力有提高的員工，可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵，充分調(diào)動員工的創(chuàng)新性和積極性，實現(xiàn)電力企業(yè)全面，各個層次的全面發(fā)展，實現(xiàn)電力企業(yè)利益的最大化。
3目前電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作中存在的問題
3.1電力企業(yè)管理模式比較滯后和陳舊
電力企業(yè)在發(fā)展過程中普遍存在壟斷現(xiàn)象，導(dǎo)致電力企業(yè)的市場競爭壓力較小，電力企業(yè)的管理工作重點也只是放在了安全生產(chǎn)方面。面對市場競爭日益激烈的局面，電力企業(yè)自身的壓力也在逐漸增加，因此，電力企業(yè)必須改變傳統(tǒng)的管理模式，注重企業(yè)管理的信息化建設(shè)，從而不斷提升電力企業(yè)整體的管理工作水平。
3.2電力企業(yè)管理理念落后
由于電力企業(yè)在國家安全方面的重要性,電力企業(yè)在我國長期處于壟斷的地位,這就造成了我國電力企業(yè)的管理理念無法適應(yīng)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,這些陳舊的管理理念嚴(yán)重影響到電力企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭中的生存與發(fā)展,對我國的安全也構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。所以電力企業(yè)在新時期的市場激烈競爭中,必須改變計劃經(jīng)濟(jì)時代的管理理念,逐步適應(yīng)現(xiàn)代市場的發(fā)展要求,結(jié)合世界先進(jìn)電力企業(yè)的管理經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新管理理念,不斷提高自身的管理水平。
3.3電力企業(yè)信息化系統(tǒng)不完善
面對電力企業(yè)的深化改革和發(fā)展，電力企業(yè)開始加大對企業(yè)的信息化建設(shè)水平和建設(shè)力度。但是，由于受到電力企業(yè)落后的管理理念等的影響，電力企業(yè)的信息化建設(shè)還不夠完善，缺少科學(xué)和系統(tǒng)的規(guī)劃，并且，電力企業(yè)的各個系統(tǒng)之間還不能完全實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這些都導(dǎo)致電力企業(yè)的統(tǒng)一化、規(guī)范化管理目標(biāo)難以實現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致電力企業(yè)的核心競爭力不足。
3.4考核制度過于陳舊
首先，考核機制中缺乏科學(xué)、合理的獎懲機制。目前電力企業(yè)的考核機制中沒有建立科學(xué)、合理的獎懲機制，導(dǎo)致企業(yè)職工的工作積極性和主動性較低；其次，缺乏完善的培訓(xùn)考核機制。很多電氣企業(yè)沒有建立完善的培訓(xùn)和考核機制，導(dǎo)致企業(yè)職工的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)得不到有效的提升，從而不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
4對電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作的建議
4.1創(chuàng)新電力企業(yè)管理理念
電力企業(yè)應(yīng)該樹立先進(jìn)、科學(xué)的知識型管理理念。電力企業(yè)在對企業(yè)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新的同時，要將創(chuàng)新的結(jié)果轉(zhuǎn)化成電力企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)力，建立學(xué)習(xí)型管理模式。首先，電力企業(yè)要培養(yǎng)團(tuán)隊型管理思想，靈活運用管理方法對電力企業(yè)的工作崗位進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，增強團(tuán)隊整體的協(xié)調(diào)性和合作意識；其次，電力企業(yè)要樹立無形資產(chǎn)管理理念，將無形資產(chǎn)，如管理技術(shù)、上標(biāo)、專利等進(jìn)行增值，從而不斷加強電力企業(yè)的科技優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。
4.2創(chuàng)新人力資源管理制度
人才是制約電力企業(yè)發(fā)展的重要因素，也是電力企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。所以說，人才的作用是非常重要的，電力企業(yè)要不斷創(chuàng)新人才的使用方法，充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和相應(yīng)崗位的具體要求，選擇符合要求的人才，在企業(yè)工作允許的條件下，進(jìn)行企業(yè)崗位安排，讓那些真正有能力的，得到相應(yīng)崗位；另一方面，企業(yè)薪酬改革，每一個人的績效工資和企業(yè)發(fā)展相掛鉤，讓有能力人才薪酬支付高于其他同事，使員工積極性得到最好發(fā)揮。
4.3優(yōu)化營銷管理，樹立服務(wù)意識
很多電力企業(yè)對市場開發(fā)工作的忽視直接導(dǎo)致了電力企業(yè)營銷管理效率的低下。電力企業(yè)為落實管理工作創(chuàng)新，必須開發(fā)市場，構(gòu)建良好的客戶關(guān)系，優(yōu)化營銷管理，樹立市場服務(wù)意識，推動電力企業(yè)向前發(fā)展[4]。一方面，電力企業(yè)必須認(rèn)識到營銷管理的重要性，加大研究力度，借鑒、吸收國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合電力企業(yè)發(fā)展特點和實際情況，構(gòu)建完善的電力營銷體系；另一方面，落實公關(guān)管理工作，與客戶建立良好關(guān)系，以市場信息為依據(jù)，樹立電力企業(yè)的形象與品牌。
5結(jié)語
總而言之，電力企業(yè)的管理創(chuàng)新工作對于電力企業(yè)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。電力企業(yè)管理創(chuàng)新在電力企業(yè)創(chuàng)新管理工作的過程中，要不斷完善電力企業(yè)管理制度、優(yōu)化電力企業(yè)的管理模式，并在具體的實踐過程中探索新的管理方法，提高電力企業(yè)的核心競爭力。
【參考文獻(xiàn)】
【4】孔慶平.電力建設(shè)企業(yè)施工管理研究[d].天津：天津大學(xué),.
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十
一、加強會計基礎(chǔ)工作的必要性
1.加強會計基礎(chǔ)工作是加強宏觀調(diào)控和維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的需要。會計工作是一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，而會計基礎(chǔ)工作又是會計工作的基本環(huán)節(jié)。就一個單位而言，生成并提供真實，完整的會計資料，是會計工作最基本的要求，也是最重要的會計行為，在實際工作中，會計行為的規(guī)范和會計資料的質(zhì)量，完全取決于會計基礎(chǔ)工作。
2.加強會計基礎(chǔ)工作是規(guī)范會計工作秩序的需要。正常有序的會計工作，應(yīng)當(dāng)是以規(guī)范的會計基礎(chǔ)工作為保證的。建國以來，在黨和政府的重視下，恢復(fù)和加強了會計工作。最近一段時間，國家對會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化愈來愈重視，尤其是黨的“十五”大以后，隨著國有企業(yè)的資產(chǎn)重組和股份制的實行，使得越來越多的人已關(guān)心企業(yè)的會計報表，要求得到企業(yè)真實可靠的財務(wù)數(shù)據(jù)，這在客觀上也要求會計工作要符合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
3.加強會計基礎(chǔ)工作是提高會計工作水平和會計人員素質(zhì)的需要。加強會計基礎(chǔ)工作，是會計工作順利進(jìn)行的重要保證。如果沒有健全的`會計基礎(chǔ)工作，收集、處理、利用和提供會計信息就會失去其可靠性，會計工作水平也就無法提高。從現(xiàn)實情況看，有的單位會計工作秩序混亂、管理失控、假賬泛濫、賬目不清。不難看出，這種狀況下的會計工作是不能很好發(fā)揮其作用的。
二、我國會計基礎(chǔ)工作中存在的不足
1.原材料賬實不符。原材料采購中，由于尚未取得供貨方發(fā)票，部分企業(yè)財務(wù)人員未對原材料進(jìn)行暫估入賬，導(dǎo)致原材實際已經(jīng)領(lǐng)用，而賬面上未作記錄，賬面記錄與實際庫存數(shù)量不符。
2報銷憑證不合規(guī)。部分企業(yè)在報銷費用時，以無付款單位的發(fā)票入賬;會議費報銷只以發(fā)票作為報銷憑證，未提供會議內(nèi)容通知、參會者簽到等原始憑證;以專用收款收據(jù)代替發(fā)票入賬;出差補助記賬憑證未標(biāo)明出差人員、出差地點和事由等內(nèi)容。
3.成本歸集不準(zhǔn)確。部分企業(yè)為規(guī)避企業(yè)所得稅對招待費、廣告費抵扣限制，將招待費、廣告費計入“管理費用一辦公費”科目;將原材料采購過程中發(fā)生的本應(yīng)計入原材料成本的運輸費計人期間費用，虛減了企業(yè)存貨成本。
4冶-同管理不科學(xué)。財務(wù)部門對銷售部門提供的合同未進(jìn)行詳細(xì)的審核，在財務(wù)核算時，只是以合同金額的正確與否作為審核基礎(chǔ)，對合同的條款、對方義務(wù)等重要內(nèi)容審核不夠。同時，未對合同進(jìn)行備案，為對日后出現(xiàn)法律糾紛提供資料支持。以上行為最終將導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)報表數(shù)據(jù)的失真，給企業(yè)帶來潛在的法律風(fēng)險。
5.未及時清理掛賬。個別企業(yè)財務(wù)人員未及時對應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款等往來科目進(jìn)行清理，使企業(yè)大量資金被占用，降低了資金的使用效率。長期應(yīng)收款項掛賬，給企業(yè)銷售人員私吞公款帶來隱患。
6.實物領(lǐng)購手續(xù)不全。部分企業(yè)在購買辦公耗材過程中，以未附明細(xì)清單的原始憑證進(jìn)行報銷;在入庫與領(lǐng)用時，未進(jìn)行交接記錄，導(dǎo)致實物資產(chǎn)賬實不符，易產(chǎn)生私竊行為發(fā)生。
三、導(dǎo)致會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范的原因
1.財務(wù)人員對基礎(chǔ)工作規(guī)范化的認(rèn)識不夠。部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于對財務(wù)工作的重視不夠，認(rèn)為財務(wù)的職能只有記賬，導(dǎo)致會計人員在工作中對會計基礎(chǔ)工作相關(guān)知識不夠重視。
2.財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。企業(yè)財務(wù)人員由于長期從事重復(fù)性工作，缺少對新財經(jīng)知識學(xué)習(xí)的積極性。再者，部分企業(yè)的財務(wù)人員學(xué)歷較低，無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的需要，最終導(dǎo)致會計基礎(chǔ)工作缺少規(guī)范性。
3.出于利益目的，蓄意編制虛假財務(wù)記錄。部分上市公司出于達(dá)到上市門檻目的，按照領(lǐng)導(dǎo)指示，粉飾財務(wù)報表，已達(dá)到上市籌集目的;出于避稅目的，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，財務(wù)人員故意少計收入、多計費用;出于小集體私利，與其他員工串通，編制虛假財務(wù)憑證，掩蓋非法目的。
4.財政部門監(jiān)管力度不夠。財政部門每年組織的會計信息質(zhì)量檢查只是針對公益性大型企業(yè)，一些私人企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量得不到上級主管部門的有力監(jiān)管，使會計工作人員無所顧及地違反財經(jīng)紀(jì)律，提供虛假財務(wù)報表，欺騙投資人、金融機構(gòu)等報表使用人。
四、加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的措施
1.加大財務(wù)人員培訓(xùn)力度。定期組織財務(wù)人員對會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、稅收政策等財經(jīng)法規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)，提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì);積極對會計執(zhí)業(yè)人員進(jìn)行后續(xù)教育，適應(yīng)財務(wù)工作新要求;通過獎勵機制，促使財務(wù)人員積極學(xué)習(xí)會計相關(guān)知識，更好地適應(yīng)財務(wù)工作需要。
2.政府部門加強對會計基礎(chǔ)工作的監(jiān)管力度。財政部門除定期組織會計人員培訓(xùn)外，對所轄區(qū)中小企業(yè)會計信息質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，并加大處罰力度，對違反《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的行為進(jìn)行嚴(yán)處，起到對會計工作人員震懾作用。
3.提高領(lǐng)導(dǎo)對會計工作的重視程度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭重視企業(yè)會計部門工作，從人才、物質(zhì)等方面保障會計工作的順利進(jìn)行。要求企業(yè)各部門要對會計工作給予必要的配合，積極提供會計部門所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對財務(wù)工作中存在的不足進(jìn)行反饋，并提供具有建設(shè)性的意見，不斷提高財務(wù)工作水平。
4.建立企業(yè)會計內(nèi)部控制制度。企業(yè)通過建立科學(xué)、有效的會計內(nèi)部控制制度，以不相容崗位分離、加強審批審核、財務(wù)信息獨立化等內(nèi)控手段，逐步使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。通過內(nèi)部控制的內(nèi)審制度，對企業(yè)會計工作事前、事中、事后全過程進(jìn)行查錯防弊，使會計信息更準(zhǔn)確、透明。
5.采用激勵制度促使會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。企業(yè)可通過在內(nèi)部設(shè)立各種精神、物質(zhì)方面獎勵機制，對年終財務(wù)工作表現(xiàn)突出的部門給予集團(tuán)獎勵;對財務(wù)工作考核不達(dá)標(biāo)的部門給予企業(yè)內(nèi)部通報，以此促使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化得到保證。
6.鼓勵財務(wù)人員參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程。目前我國企業(yè)的財務(wù)人員由于每天從事財務(wù)記賬工作，對企業(yè)生產(chǎn)、銷售流程缺乏必要的了解，導(dǎo)致對一些原材料采購合同中條款存在模糊意識，無法準(zhǔn)確地反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況。建議企業(yè)財務(wù)人員定期到企業(yè)倉庫、銷售、采購部門進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解生產(chǎn)工藝，及時掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖雯.淺談加強會計基礎(chǔ)工作的必要性.會計之友，2011(02).
[2]李莉.淺談如何加強會計基礎(chǔ)工作一論會計規(guī)范.會計師，2010(07).
[3]駱靜，淺談加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理.中國集體經(jīng)濟(jì)，2011(36).
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十一
雖然不同的國家，中央銀行的組織形式不同，資本構(gòu)成也不同。不過，從中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表來看，其資金來源大體由資本金、流通中貨幣、各種存款等構(gòu)成。資本金包括中央銀行實收資本(初始資本金)和在經(jīng)濟(jì)活動過程中所得利潤進(jìn)行分配和上交財政稅金后剩余的公積金。有些國有化的中央銀行還包括財政增撥信貸基金。按照資本金所有的形式，中央銀行可分為全部資本金國家所有、公私股份混合所有、全部股本私人所有、資本金沒有等類型。為了更清楚中央銀行資產(chǎn)的來源，我們試著尋找其發(fā)展路徑。
新建立的中央銀行要么依靠國家的力量授權(quán)和沒收某一或某幾個私有銀行而來，要么國家自己先建立銀行再來沒收和改造原來的私有銀行(如中國)，要么采用其他一些方式。中央銀行不是銀行業(yè)發(fā)展的自然產(chǎn)物，而是外部力量強加的或者是政府偏好的結(jié)果。由于中央銀行的發(fā)展路徑有很多，初始資本金所采取的形態(tài)也較為復(fù)雜。
如果中央銀行從私有銀行轉(zhuǎn)變而來，其私有銀行原來的資本金構(gòu)成是影響現(xiàn)有資本金構(gòu)成的重要因素，不管它是否是因為國家授權(quán)或沒收(沒收只是改變了所有權(quán)人而已)。而私有銀行原來的初始資本金構(gòu)成應(yīng)該不是它自己所發(fā)行的銀行券或貨幣，只可能是某種外部貨幣，如黃金、白銀等，或者是先于它的銀行所發(fā)行的、被普遍接受的內(nèi)部貨幣，因為在它建立時還未發(fā)行自己的銀行券或貨幣。如此類推，最早的銀行的初始資本金構(gòu)成只可能是外部貨幣。
如果中央銀行的發(fā)展走的是中國式道路，其建立之初的初始資本金構(gòu)成(如果有的話)也只可能是外部貨幣或先于它的銀行所發(fā)行的貨幣。關(guān)鍵是，由于中央銀行被賦予的強大力量和特殊地位，它一建立就能發(fā)行自己的新貨幣或統(tǒng)一發(fā)行原來的貨幣(統(tǒng)稱為“新貨幣”)，而舊貨幣(包括外部貨幣)必然對新貨幣具有可贖回性，并且在新貨幣被廣泛認(rèn)可和流通時，舊貨幣也必須兌換成新貨幣。所以，中央銀行是否擁有初始資本金的意義并不是很大。雖然為維護(hù)幣值穩(wěn)定，中央銀行發(fā)行貨幣須具備一定的準(zhǔn)備金，諸如以金、銀、外匯、證券作發(fā)行準(zhǔn)備的現(xiàn)金準(zhǔn)備和以短期商業(yè)票據(jù)、財政短期庫券、政府公債等為準(zhǔn)備的保證準(zhǔn)備。但是中央銀行可更多地使用保證準(zhǔn)備，如先用自己發(fā)行的紙幣從公開市場上購進(jìn)政府發(fā)行的公債，再以政府的公債作為準(zhǔn)備發(fā)行紙幣。
中央銀行既然自己能發(fā)行貨幣，并且其貨幣即負(fù)債被社會公眾和各商業(yè)銀行作為資產(chǎn)和財富儲備廣泛接受，這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣對自己而言也就是資產(chǎn)和財富的代名詞。它的收益和公積金也采用了自己發(fā)行的貨幣形式。這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣即自己無須清償?shù)呢?fù)債成為其資產(chǎn)的來源。它的資產(chǎn)業(yè)務(wù)也就是通過基礎(chǔ)貨幣對商業(yè)銀行辦理再貼現(xiàn)和再貸款、收購黃金和白銀、在公開市場上買賣證券等。通過將基礎(chǔ)貨幣投放到各領(lǐng)域，帶動各種資產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展從而形成自己的資產(chǎn)，中央銀行就可以調(diào)整自己的資本構(gòu)成。隨著基礎(chǔ)貨幣總額的增加，中央銀行資產(chǎn)總額也跟著增加。
五、中央銀行通過控制基礎(chǔ)貨幣投放量來調(diào)控經(jīng)濟(jì)
基礎(chǔ)貨幣是銀行體系存款擴(kuò)張、貨幣創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是中央銀行各政策措施與最終目標(biāo)之間關(guān)系的重要中介指標(biāo)之一。在現(xiàn)代銀行體系中，中央銀行對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，主要是通過控制基礎(chǔ)貨幣的數(shù)量來實現(xiàn)的。而中央銀行在使用存款準(zhǔn)備金率、公開市場業(yè)務(wù)和再貼現(xiàn)率等貨幣政策時，都是通過影響基礎(chǔ)貨幣中的準(zhǔn)備金而發(fā)揮作用的。中央銀行若提高存款準(zhǔn)備金率，各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，它們在其他情況不變時可動用的基礎(chǔ)貨幣量相應(yīng)減少，信貸規(guī)模減少，從而通過乘數(shù)效應(yīng)減少了貨幣供應(yīng)量，造成通貨緊縮，抑制投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中央銀行若在公開市場上從商業(yè)銀行或公眾手中買進(jìn)證券，便向市場投放了基礎(chǔ)貨幣，雖然各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，但可動用的基礎(chǔ)貨幣較之增加更大，信貸規(guī)模增大，從而通過乘數(shù)效應(yīng)增加了貨幣供應(yīng)量，促進(jìn)投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并可能引發(fā)通貨膨脹。
外匯儲備是一國綜合實力的象征，它具有調(diào)節(jié)國際收支、穩(wěn)定幣值和匯率、應(yīng)付政治經(jīng)濟(jì)突發(fā)事件和自然災(zāi)害等功能。所以，我國基礎(chǔ)貨幣投放的渠道除了對商業(yè)銀行進(jìn)行再貸款和購入公債外，還要購入外匯。我國外匯儲備是由國家授權(quán)中央銀行購買并持有的。從我國匯率形成機制的角度看，我國外匯儲備具有雙重性，一方面它表現(xiàn)為對外債權(quán)的快速上升，另一方面則表現(xiàn)為央行基礎(chǔ)貨幣投放的急劇增長，央行外匯占款比重日益增加。外匯儲備并不是越多越好，外匯儲備越多，投放在此領(lǐng)域的基礎(chǔ)貨幣(外匯占款)也就越多，再通過貨幣乘數(shù)效應(yīng)便導(dǎo)致貨幣供應(yīng)量的大幅度增長，并可能誘導(dǎo)通貨膨脹。國際上常用的衡量外匯儲備是否適度的指標(biāo)是外匯儲備量與全年進(jìn)口額之比，若它在25％左右，并能滿足三個月的進(jìn)口需要即為適度。近年，我國外匯儲備激增，我國不得不在此渠道投入大量的基礎(chǔ)貨幣，以消化每年回籠的大量外匯儲備，從而穩(wěn)定幣值，調(diào)控經(jīng)濟(jì)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十二
摘要：
電力企業(yè)會計工作是電力企業(yè)工作的重要組成部分，而電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作在電力企業(yè)會計工作中起到根基性的基礎(chǔ)作用，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化程度越高，管理水平越高，有利于電力企業(yè)財產(chǎn)安全。電力企業(yè)要持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，就要對電力企業(yè)財會工作進(jìn)行規(guī)范化管理，本文從研究電力企業(yè)管理現(xiàn)狀入手，尋求相關(guān)問題的解決策略，力求提高電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作管理水平，實現(xiàn)企業(yè)長足、穩(wěn)定地發(fā)展。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十三
事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)《規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容和本單位制定的內(nèi)部會計控制制度的相關(guān)規(guī)定對本單位會計人員的配備進(jìn)行明確的規(guī)范，按要求配備合格的會計人員，并依據(jù)會計配置內(nèi)部牽制原則，即會計人員間的分工應(yīng)當(dāng)建立相互監(jiān)督、相互制約關(guān)系。會計人員應(yīng)當(dāng)依法履行其基本職責(zé)權(quán)限。會計人員的基本職責(zé)權(quán)限包括：一是按照國家相關(guān)會計法律、法規(guī)及事業(yè)單位內(nèi)部會計制度進(jìn)行會計核算和會計監(jiān)督；二是審核原始憑證的合法性，對于弄虛作假的的原始憑證不予接受，并報告單位負(fù)責(zé)人；三是對于記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證及時退回，并要求經(jīng)辦人員按規(guī)定進(jìn)行更正、補充；四是拒絕辦理或者利用職權(quán)糾正違反法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定的會計事項等；五是擬定并完善本單位的內(nèi)部會計控制制度；六是當(dāng)發(fā)生工作調(diào)動或離職時應(yīng)當(dāng)按規(guī)定進(jìn)行會計工作交接；七是按規(guī)定妥善保管會計檔案；八是對違反《會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度的行為，應(yīng)及時向有關(guān)部門進(jìn)行檢舉；九是法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度等規(guī)定賦予的其他職責(zé)權(quán)限。依據(jù)《規(guī)范》總則第四條規(guī)定會計人員的基本管理機制，為雙層管理機制，即會計人員既要接受本級單位領(lǐng)導(dǎo)和管理，還要接受上級單位的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)和培訓(xùn)。
2.2會計核算的規(guī)范化建設(shè)
會計核算是會計工作中記賬、算賬、報賬的總稱。會計核算是會計工作的核心環(huán)節(jié)。會計核算的內(nèi)容，是一切需要辦理會計手續(xù)、進(jìn)行會計核算的事項?？铐椀氖崭丁⒇敭a(chǎn)的收發(fā)、債權(quán)債務(wù)的發(fā)生、資金的增減、收入成本利潤的計算、財務(wù)成果的.核算等都屬于會計核算的內(nèi)容。款項的收付是一個單位發(fā)生最頻繁的業(yè)務(wù)，也是一個單位會計核算中最容易出問題的環(huán)節(jié)，所以必須要加強對款項收付的規(guī)范，建立健全內(nèi)部控制及管理制度。財產(chǎn)是一個單位進(jìn)行業(yè)務(wù)活動的實物載體，包括辦公用品、機器設(shè)備等固定資產(chǎn)及原材料、低值易耗品等流動資產(chǎn)，對財產(chǎn)收發(fā)、增減的規(guī)范可以減少財產(chǎn)物資的損失，保證資產(chǎn)的安全。一個單位在經(jīng)營的活動中不可避免的會產(chǎn)生一些債權(quán)債務(wù)，債權(quán)是收取款項的權(quán)利、債務(wù)是償還款項的義務(wù)，債權(quán)債務(wù)的核算涉及到單位與其他單位的利益。如果不能及時正確的核算債權(quán)債務(wù)可能會損害自身的經(jīng)濟(jì)利益或信譽。為此會計核算規(guī)范化應(yīng)該遵守真實性、可比性、一致性原則，真實性原則要求會計核算以實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)。如果會計核算不以真實發(fā)生的業(yè)務(wù)為依據(jù)，會計基礎(chǔ)信息就會誤導(dǎo)管理層的決策?？杀刃栽瓌t要求會計核算按照統(tǒng)一的會計處理方法進(jìn)行，由于事業(yè)單位所處的地域和行業(yè)不同，會計處理方法可能有很大的差異，不利于單位之間的比較和國家政策的執(zhí)行。一致性原則要求同一單位在不同的會計期間都采用相同的會計處理方法。
2.3會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報告的規(guī)范化建設(shè)
2.3.1會計憑證的規(guī)范化建設(shè)。會計憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，也是登記會計賬簿的依據(jù)，任何業(yè)單位為了保證會計信息的客觀真實對每發(fā)生的一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要求經(jīng)辦人員填制和取得會計憑證，記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具有內(nèi)容，并在憑證上簽名蓋章，以明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任。會計憑證有很多種，按照填制程序和用途可分為原始憑證和記賬憑證。原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時填制或取得的，證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況，并作為記賬依據(jù)的憑證?！兑?guī)范》對原始憑證的填制做了詳細(xì)的規(guī)定。原始憑證反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)必須真實合法；原始憑證的數(shù)字和內(nèi)容要填寫明確不得遺漏和省略；從外部單位取得的原始憑證必須有單位的簽章，從個人處取得的原始憑證須有個人簽字，對外開出的原始憑證需加蓋本單位公章。憑證書寫要規(guī)范、大小寫數(shù)字正確規(guī)范。記賬憑證是為確定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借應(yīng)貸的會計科目和金額而填制的，是登記賬簿的直接依據(jù)。會計人員應(yīng)該根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證。記賬憑證的填寫應(yīng)該內(nèi)容完整、編號連續(xù)，有制單人員、記賬人員、稽核人員及單位負(fù)責(zé)人的簽章，涉及到現(xiàn)金收付的業(yè)務(wù)應(yīng)該還有出納人員的簽名或蓋章。對于實行會計電算化的單位，機制記賬憑證應(yīng)該符合記賬憑證的一般要求。
2.3.2會計賬簿的規(guī)范化建設(shè)。《規(guī)范》對會計賬簿的設(shè)置、登記、修改做了規(guī)范。會計人員根據(jù)法規(guī)制度的規(guī)定，結(jié)合本單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)情況設(shè)置會計賬簿。會計賬簿可以把大量分散的會計資料匯集起來生成需要的會計信息，設(shè)置賬簿是會計核算的必要手段。會計人員應(yīng)該根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記會計賬簿，登記會計賬簿時應(yīng)當(dāng)按要求把會計憑證里的一些內(nèi)容都登記到會計賬簿中，登記完成后在已經(jīng)登記的記賬憑證上簽字或蓋章，并注明已登記的符號，避免重復(fù)入賬。為了保證會計賬簿所記錄的內(nèi)容真實完整，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行對賬。會計工作中完成的各類會計賬簿是重要的會計檔案，必須按照規(guī)定的保管年限進(jìn)行保管，保管期滿后按規(guī)定的程序銷毀。實行會計電算化的單位應(yīng)該定期打印總賬和明細(xì)賬，并在發(fā)生收付款業(yè)務(wù)的當(dāng)天打印現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，與現(xiàn)金余額核對。
2.3.3財務(wù)報告的規(guī)范化。財務(wù)報告是反映單位一定時期財務(wù)狀況、業(yè)務(wù)成果和現(xiàn)金流量的文件。會計報告必須按照規(guī)定的格式和內(nèi)容編制。會計報表是反映單位一段時間經(jīng)濟(jì)活動情況的報告，所以會計報表的數(shù)字必須真實、正確，與會計賬簿的內(nèi)容一致。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十四
摘要：教育、生活、哲學(xué)相伴相隨。在教育這種生活中，最應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生哲學(xué)。大學(xué)的學(xué)者進(jìn)行著艱難和艱辛的精神勞動，他們總是力求走到哲學(xué)。大學(xué)在讓哲學(xué)繁茂起來的時候，自己亦必成了哲學(xué)的繁茂之地。
關(guān)鍵詞：教育；哲學(xué)；生活
一、生活處處有哲學(xué)
人們走著走著，就跳動起來了，舞動起來了。于是，就有了舞蹈。
人們說著說著，就哼起來了，唱起來了。于是，就有了歌曲，有了音樂。
說著，走著，歌舞一起生成了，來到了。
這個事實好像在說明，人是必然走向藝術(shù)的，或者說，生活必然會走向藝術(shù)的。也可以說，生活處處有藝術(shù)。
笑是藝術(shù)的源泉。然而，哭也是源泉。藝術(shù)家之所以能讓哭也成為藝術(shù)，就是因為哭與笑一樣，都是人的情感的表達(dá)。
歌又是與詩連在一起的。歌是對生活的抒發(fā)，詩是對生活的提煉。歌被寫下，就是詩；詩被唱出，就是歌。詩與歌被畫出，就是美術(shù)，就是繪畫。
詩情是藝術(shù)，詩意是哲學(xué)。
生活中處處有藝術(shù)，生活中就處處有哲學(xué)。
二、哲學(xué)亦生活
的確是都有。有軍事哲學(xué)，有教學(xué)哲學(xué)，有藝術(shù)哲學(xué)，有各種經(jīng)營中的哲學(xué)。
既然生活中處處有哲學(xué)，哲學(xué)也就在生活中，哲學(xué)也是生活的一部分，或者干脆說，哲學(xué)亦生活。
事實上，我們需要稍稍明確一下哲學(xué)究竟是什么。其實，哲學(xué)就是思考得更多一些，思索得更深一些的結(jié)果。只要想得多、想得深，哲學(xué)就可能來到。
也不是凡有休閑的人都能走到哲學(xué)那里去的，還要肯于去思去想，才可能有哲學(xué)。其實，還要有一個很重要的條件，那就是自由。自由的環(huán)境，自由的把握；即使環(huán)境中存在一些可能的約束，也能把握和享有自由，自由地思，自由地想，才可能有哲學(xué)。能思想，有自由，就有哲學(xué)。
三、人有哲學(xué)天性
怎樣才能思想呢？其實，人的根本特征就在于人有意識，有情有義有思想。有意識，能思想，這是人的天性。
自由也是人的天性。亞里士多德說人本自由?；羝战鹚勾髮W(xué)的理念就是“真理使你成為自由人”。馬克思認(rèn)為未來理想社會就是自由人的聯(lián)合。
意識，自由，都是人的天性。因而，擁有作為人的意識和自由的產(chǎn)物的哲學(xué)，也是人的天性。
不信，就可以觀察一下：在一個小鎮(zhèn)上，當(dāng)人們在茶余飯后自由聊天時，就能夠發(fā)現(xiàn)有不少富于哲理的話語。只是他們真不知自己竟可與哲學(xué)搭界?？墒牵@足表明，哲學(xué)自然地在生活中，哲學(xué)就是一種生活，不論意識到了沒有，它就在那里。
可以想象的條件是，這個鎮(zhèn)上的人不愁吃不愁穿，而且，他們的意識或所思所想基本上不受束縛。因此，換句話說，就是這個鎮(zhèn)上的人有休閑，有自由。于是，他們就有了哲學(xué)。依然是，人們的天性確定了他們有哲學(xué)，雖然不是科教書上的哲學(xué)，也不是教授們在講壇上講的哲學(xué)。
哲學(xué)在大學(xué)里是作為思維的科學(xué)在講授，是旨在使學(xué)生變得更智慧的科學(xué)在講授。哲學(xué)在這個意義上成了大學(xué)生活的一部分，哲學(xué)亦以這種方式生活在大學(xué)。這跟在民間生活著的哲學(xué)相比，相異的是，一個是更自覺地更系統(tǒng)地展開著，而另一個是自然地隨意地展開著；相同的是，都是哲學(xué)天性的表現(xiàn)，方式不同，場合不同，掩蓋不了它們之間的同。
我們看到了人有哲學(xué)天性，于是也可以說，哲學(xué)是人性的產(chǎn)物。有人性，就有這種天性，就有哲學(xué)。
我們的社會曾在30多年前的一個時段里，不斷地批判人性論。后來在一場“史無前例”的運動中更為猛烈地掃蕩人性。于是，在一些人心中燃起了的狂潮，人性喪失，就發(fā)作了。于是，哲學(xué)在那個時期也受摧殘了。十一屆三中全會宣告那個時期永遠(yuǎn)過去，于是，人性的贊歌再度響起；于是，人們有理由盼望在中國有一個哲學(xué)的繁榮。
四、大學(xué)：哲學(xué)的繁茂之地
休閑其實是人類自己創(chuàng)造出來的。當(dāng)勞動生產(chǎn)率越來越高的時候，就越來越遠(yuǎn)離自給自足的狀態(tài)，就越來越有可能為他人生產(chǎn)，為他人省事省錢省時。
休閑其實是表現(xiàn)為更多的人由物質(zhì)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向精神生產(chǎn)。人們只是改變了勞動和生產(chǎn)的方式與內(nèi)容。休閑與游手好閑是兩回事。從事精神生產(chǎn)的人在辛勞的程度上一點不亞于從事物質(zhì)生產(chǎn)的人。大學(xué)里高度集中于精神生產(chǎn)、文化生產(chǎn)、科學(xué)生產(chǎn)。這里的人們進(jìn)行著幾乎純粹形式的精神生產(chǎn)，只有一部分人需要與物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合著去做。
這里的人們進(jìn)行著特別艱難和艱辛的精神勞動，其艱辛的表現(xiàn)就在于他們總是追求形而上，總是力求走到哲學(xué)。大學(xué)所培養(yǎng)的博士都被認(rèn)為是ph.d，即philosophydoctor。無論是做思辨研究，還是做實證研究的，都需要有理論思維，都需要向哲學(xué)走去。
即使從事自然科學(xué)研究的人也不能離開理論思辨，不能離開哲學(xué)。越是自覺地靠近哲學(xué)，越可能達(dá)到更高學(xué)術(shù)水平。因為哲學(xué)所追求的就是更深入更透徹的結(jié)論或觀念。
赫欽斯說得很透徹：“我相信，大學(xué)所要解決的是思辨的問題?！盵1]美國的發(fā)展受益于美國大學(xué)，美國大學(xué)的發(fā)展又深深受益于哲學(xué)。這都是歷史所證明了的。
在中國，曾經(jīng)的歷史也表明，最高水平的哲學(xué)與最高水平的大學(xué)同在。
“人類的智慧至今尚未設(shè)計出任何可與大學(xué)相比的機構(gòu)”[2]，當(dāng)弗萊斯克納這樣稱頌大學(xué)時，其依據(jù)就在于大學(xué)能創(chuàng)造理論，大學(xué)能提供哲學(xué)。
大學(xué)在讓哲學(xué)繁茂起來的時候，自己亦必成了哲學(xué)的繁茂之地。對于哲學(xué)，大學(xué)確實是一塊肥沃的土地。如果這片土地還是貧瘠的，那么，它最好暫時還不叫大學(xué)。
五、教育哲學(xué)，還是教育的哲學(xué)
教育即生活，教育活動中還會沒有哲學(xué)嗎？
教育中的哲學(xué)，正如語言哲學(xué)、文化哲學(xué)、數(shù)學(xué)哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)一樣，就是教育哲學(xué)，就是教育自身的哲學(xué)，而不是外加進(jìn)去的哲學(xué)，不是教育加哲學(xué)。
教育哲學(xué)屬于哲學(xué)，但它首先屬于教育學(xué)。而且，教育哲學(xué)就位列于教育基本原理這一學(xué)科內(nèi)。
至今做課程哲學(xué)的中國人還很少很少，做高等教育哲學(xué)的，至今也很少很少。但是，做教育哲學(xué)的人不少，而且還很早。早在二十世紀(jì)30年代前后就有一些人做，例如，范壽康就是很早做教育哲學(xué)的一位。30年代，40年代，做哲學(xué)的人，并且稱得上哲學(xué)家的中國人不少。
在教育這種生活中，最應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生哲學(xué)。哲學(xué)出于人的天性，教育也出于人的天性。人因教育而成為人，人因哲學(xué)和教育而成為更理智、更智慧的人。
在古中國，在古希臘，教育與哲學(xué)都是并肩出現(xiàn)的，只是各自思考的側(cè)重點有所不同。
并且，自古以來，教育與哲學(xué)依然形影不離。康德是宇宙學(xué)家、哲學(xué)家，也是教育家；孔老夫子是教育家，也是哲學(xué)家。到了近代的杜威，他也是教育家，同時是哲學(xué)家。
教育與哲學(xué)為何如此親密呢？這是因為它們思考的最基本問題相同。教育的第一問是“人是什么”，但這也是哲學(xué)的首問。哲學(xué)把“世界是什么”和“人是什么”視為同等重要的問題。而且，“人是什么”的問題給哲學(xué)家們帶來的困惑更多。
宇宙已有了137億年歷史，地球也有了40多億年歷史。人類的歷史不到一億年，也不到一千萬年，而僅有382萬年。然而，我們從康德那里，從歐洲的實驗室那里，漸漸知道了宇宙是何時起源、是怎樣起源的，但是，對于人是怎樣起源的，意識是怎樣起源的，幾乎一無所知。
宇宙是奇妙的。奇妙的宇宙里出現(xiàn)了更神奇的人類。我們贊美人類，就不能不回頭來贊美宇宙，贊美地球。至今，在以人類智慧所探測到的星球中，還沒有發(fā)現(xiàn)有比地球更適宜人居住的。贊美地球，也感謝地球。
可是，又還是哲學(xué)和教育告訴了我們?nèi)俗约菏菑哪睦飦淼模瑥亩?，也告訴了我們地球的恩賜。地球恩惠于人類，人類通過教育與哲學(xué)而深知自己應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，尊重地球，愛護(hù)地球。
教育、生活、哲學(xué)，是相伴相隨的。教育幫助我們享受生活，哲學(xué)幫助我們更確切地理解教育，從而也幫助我們?nèi)绾胃蒙?，且因懂得生活而更好地享有生活?BR> 人因智慧而獲得了哲學(xué)與教育，哲學(xué)又與教育一起讓我們?nèi)烁腔?。神秘而神圣的人所?yīng)受到的尊重，同時都應(yīng)給予教育，給予哲學(xué)。否則，我們就不能算是尊重了自己。
參考文獻(xiàn)
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[生活與哲學(xué)方向論文]
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十五
一、課程定位
《企業(yè)管理基礎(chǔ)》是學(xué)院物流管理、商務(wù)英語、旅游管理、市場營銷等專業(yè)的一門主干必修課程，在人才培養(yǎng)方案中屬于專業(yè)核心課程。以物流管理專業(yè)為例，在大一上學(xué)期即開設(shè)該門課程，目標(biāo)在于培養(yǎng)具備管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，能將各種常用管理方法和技巧適當(dāng)?shù)挠糜谄髽I(yè)實踐中的技術(shù)型專門人才，并重在引導(dǎo)學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)建立現(xiàn)代化的管理理念和思維方式。
二、內(nèi)容設(shè)置
該課程教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)實踐中逐步探索模塊化的教學(xué)方法，將課程內(nèi)容歸納成為以下12個學(xué)習(xí)項目，43個工作任務(wù)：
三、教材使用
該課程選用《管理學(xué)原理》（冶金工業(yè)出版社版教材）。
該書屬于經(jīng)濟(jì)管理類高職高?！笆晃濉币?guī)劃類教材，理論內(nèi)容通俗易懂，每章節(jié)都配有案例閱讀材料以及少量練習(xí)題，符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。另外，本課程教學(xué)團(tuán)隊還選用《管理學(xué)基礎(chǔ)》（華中科技大學(xué)出版社教材）中的課堂實訓(xùn)內(nèi)容作為實踐教學(xué)的補充。
除教材外，該課程還推薦使用周三多教授的《管理學(xué)原理》作為學(xué)生學(xué)習(xí)參考書，斯蒂芬羅賓斯的《管理學(xué)》和哈羅德孔茨的《管理學(xué)》作為教師學(xué)習(xí)參考用書。
四、教法與學(xué)法
在引導(dǎo)學(xué)生對教材上列舉的決策理論和決策類型進(jìn)行梳理后，用課件歸納展示：
2.案例教學(xué)法——決策的重要性
講授決策的成功與否直接影響企業(yè)經(jīng)營的重要性，可舉例如下：
3.情景模擬法——決策的'方法
課堂現(xiàn)場可簡單模擬“頭腦風(fēng)暴法-曲別針的用途”并請學(xué)生有真實體驗之后自行歸納頭腦風(fēng)暴法的特點和注意事項。
（二）學(xué)法——課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、考查考試以及案例實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合
1.課堂學(xué)習(xí)
在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)知識，要避免教師“一言堂”“滿堂灌”的弊端，應(yīng)注意多做誘導(dǎo)性啟發(fā)式提問，多舉學(xué)生喜聞樂見的實例將理論通俗化。如講授“決策的步驟”知識點部分。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十六
電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作是電力企業(yè)會計工作的有機組成部分，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化管理不僅是企業(yè)會計人員專業(yè)技能、技術(shù)水平的有力體現(xiàn)，更是電力企業(yè)長足穩(wěn)定發(fā)展的重要保障?；谀壳拔覈娏ζ髽I(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理過程中存在的問題，筆者提出相對應(yīng)的對策，希望電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的管理更規(guī)范化。
一、電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理的現(xiàn)狀
較之國外，電力企業(yè)財會基礎(chǔ)工作在我國發(fā)展較晚，隨著市場經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，電力企業(yè)也在不斷加強與完善自身建設(shè)，使電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理取得了不少的成果。但是我們還得清醒地意識到我國電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理還存在一些不足。
(一)存在認(rèn)識偏差
很多電力企業(yè)的管理者和企業(yè)人員對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理工作在認(rèn)識上存在不足，把會計基礎(chǔ)工作定義為簡單的企業(yè)的收支活動，對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理工作不夠重視，認(rèn)為只要有會計就行，管不管理無所謂。由于管理上的缺失導(dǎo)致了企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的隨意性，不按國家規(guī)定的程序執(zhí)行，企業(yè)會計工作比較混亂。企業(yè)管理者沒要求企業(yè)會計工作一定要規(guī)范化、程序化導(dǎo)致了企業(yè)會計工作中難免存在漏洞，影響企業(yè)日常工作的開展，更有甚者還影響到企業(yè)自身的發(fā)展，波及到企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)職能。
(二)缺乏管理體制
目前電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范管理工作是有由會計人員邊做邊摸索，在不斷的會計工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗去完成，帶有財會人員個人的主觀意識，沒有章法可依，沒能形成一套成熟的管理體制，財會的工作是在無指引的環(huán)境中進(jìn)行的，沒有健全的相關(guān)制度保證電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的順利實施。
(三)監(jiān)管的力度不大
很多電力企業(yè)的管理者在對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理上缺少監(jiān)管的力度，監(jiān)管過于形式化，有的管理者只是口頭詢問一下財會人員會計基礎(chǔ)工作情況，并不是按照一定的程序認(rèn)真地進(jìn)行監(jiān)管。少了監(jiān)管的力度，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的進(jìn)行帶有隨意性。
(四)會計人員素質(zhì)有待加強
隨著信息化時代的到來，當(dāng)下會計基礎(chǔ)工作大多都是在電腦上操作的，包括審計、核算......都得依靠電腦來完成。而電力企業(yè)中有一部分稍上歲數(shù)的財會人員對電腦不大熟悉，進(jìn)而影響了財會工作的進(jìn)行。而年齡較小的財會人員又沒有手工記賬的經(jīng)驗，他們更習(xí)慣于什么都依靠電腦來完成。當(dāng)大量的財務(wù)工作擺在面前時他們難免手足無措。新職員與老職員身上存在的不足都是電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理上存在的問題導(dǎo)致的。
二、電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理問題的應(yīng)對策略
電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理問題的存在嚴(yán)重影響了電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的開展，應(yīng)該引起足夠的重視，并尋求相對應(yīng)的解決策略，以求實現(xiàn)電力企業(yè)會計工作規(guī)范化，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
(一)重視電力企業(yè)財會工作規(guī)范化管理
電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要高度重視電力企業(yè)財會工作管理，把企業(yè)財會工作管理納入企業(yè)日常的管理工作中來。把財會工作管理具體劃分到個人的管理范圍中去，做到權(quán)責(zé)明晰?？梢栽谄髽I(yè)中找出一位具有多年財會經(jīng)驗的人對企業(yè)財會工作進(jìn)行管理，管理好財會人員財會工作的各個環(huán)節(jié)和各個方面。讓企業(yè)財會工作管理者對日常的財會工作進(jìn)行把關(guān)，能避免企業(yè)財會工作中存在的疏漏，有利于電力企業(yè)自身的財產(chǎn)安全，更有利于企業(yè)持續(xù)地發(fā)展。
(二)制定相關(guān)的體制
想要實現(xiàn)電力財會基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理，就要制定相關(guān)規(guī)章制度。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！彪娏ζ髽I(yè)財會基礎(chǔ)工作也是需要健全的體制才能保證順利實施的。比如建立嚴(yán)格的'才會審核程序、報表的編制和審核都嚴(yán)格按照程序來。另外還可以結(jié)合自身企業(yè)的發(fā)展特點，把《會計基本工作規(guī)范》的內(nèi)容與本企業(yè)的實際相結(jié)合，制定出一套符合企業(yè)發(fā)展的規(guī)章制度，用以保障財會基礎(chǔ)工作順利有效的完成。
(三)加強監(jiān)管
可以把電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理納入企業(yè)年度考核中去，通過考核標(biāo)準(zhǔn)讓人們明確會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理工作具體實施的方向，在具體的操作中能夠有效地貫徹落實到位。并且還能通過考核提高企業(yè)財會基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理者的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)財會基礎(chǔ)工作的有效進(jìn)行。另外可依把企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理劃分到具體人員的職權(quán)范圍內(nèi)，進(jìn)行有效管理，做到權(quán)責(zé)明晰，這樣人們能夠更好地負(fù)責(zé)好自己本職內(nèi)的工作，有利于電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作管理的順利、有效實施。
(四)提高會計人員的素質(zhì)
當(dāng)下是信息化的時代，財會基礎(chǔ)管理工作大多依靠電腦系統(tǒng)進(jìn)行，就要求財會人員緊跟時代的步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)的電腦知識，在對企業(yè)財會基礎(chǔ)工作進(jìn)行規(guī)范化管理時，要依靠信息技術(shù)的強大力量，讓信息化實現(xiàn)管理的規(guī)范與高效化。所以要想規(guī)范化電力企業(yè)財會基礎(chǔ)工作，就要學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的相關(guān)知識，讓信息技術(shù)的強大力量滲透到企業(yè)基礎(chǔ)工作的管理中來。企業(yè)的管理者可以為企業(yè)財會工作人員提供一些提升財會人員素質(zhì)的培訓(xùn)機會，通過培訓(xùn)提升企業(yè)財會人員的素質(zhì)，進(jìn)而讓管理企業(yè)財會基礎(chǔ)工作實現(xiàn)規(guī)范化管理和高效管理。另外企業(yè)中新的財會基礎(chǔ)工作管理者要繼承財會管理的傳統(tǒng)的優(yōu)勢，有繼承的又有新發(fā)展的財會基礎(chǔ)工作管理才是適應(yīng)企業(yè)財會工作發(fā)展的管理?？偠灾髽I(yè)財會基礎(chǔ)工作在企業(yè)中要被重視起來，制定相關(guān)的制度對企業(yè)電力基礎(chǔ)規(guī)范化工作進(jìn)行管理，輔之以有力的監(jiān)管，并且要提高企業(yè)財會工作人員的素質(zhì)，企業(yè)財會基礎(chǔ)工作才能順利、有效地實施。讓企業(yè)財會基礎(chǔ)工作的規(guī)范化管理促進(jìn)企業(yè)綜合能力的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)效益最大化，是有利于企業(yè)長足、穩(wěn)定發(fā)展的。
參考文獻(xiàn)：
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十七
一、基礎(chǔ)會計教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)會計教學(xué)目標(biāo)主要有三個方面，一是知識教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握一些會計的基本概念、會計工作中的常用知識點和理解復(fù)式記賬的原理，還需要他們了解會計知識的“必需、夠用”理論，掌握一些實踐中常用的會計核算方法；二是能力培養(yǎng)目標(biāo)。這要求學(xué)生學(xué)會設(shè)置會計科目和賬戶，能熟練掌握借貸記賬法的應(yīng)用和簡單的成本計算，能識別各種常見的原始憑證，并能規(guī)范地編制記賬憑證，掌握各種會計賬簿的登記方法，并對會計差錯進(jìn)行規(guī)范地更正，能正確地進(jìn)行財產(chǎn)清查，能編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，能掌握會計賬務(wù)處理的基本程序，能具備相應(yīng)的更新知識和適應(yīng)應(yīng)會計改革發(fā)展的能力；三是思想教育目標(biāo)。這要求培養(yǎng)學(xué)生樹立“誠信”和“法制”觀念，培養(yǎng)自覺遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)會計人員應(yīng)該具備的踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實事求是的思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)及創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)、具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
二、基礎(chǔ)會計教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高由于我們中職學(xué)校的學(xué)生大多在中高考中成績都相對較差，有的學(xué)生是本身在中學(xué)就沒好好學(xué)，有的是中高考發(fā)揮的不好?？傮w上來說大多學(xué)生都存在著文化底子薄，學(xué)習(xí)能力和理解能力差，甚至有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很多學(xué)生認(rèn)為上職校也就是為了混個文憑而已，學(xué)生的意志相對薄弱，稍有不如意，就特別容易自卑和消沉，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去進(jìn)取心和興趣。筆者在多年的教學(xué)工作中，觀察到在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中，剛開始的時候由于學(xué)生對基礎(chǔ)會計課程的好奇心還能夠有一定的興趣，而隨著課程難度的加大，理論性的加強，再加上授課方式都一樣，學(xué)生總覺得和以前的課堂學(xué)習(xí)方式一樣單調(diào)、乏味，漸漸地降低了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)個別學(xué)生厭學(xué)和畏懼情緒。
2、部分教師缺乏實踐能力當(dāng)前，在中職學(xué)校中，從事基礎(chǔ)會計教學(xué)的`教師大多數(shù)都是從高等學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入到學(xué)校工作，沒有相應(yīng)的會計工作經(jīng)驗，雖然具有很強的理論知識，然而卻缺乏基礎(chǔ)會計的實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好地將理論和實踐進(jìn)行有效結(jié)合。另外，教師日常教學(xué)工作繁忙和科研任務(wù)多，到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉的機會很少，這就導(dǎo)致了在基礎(chǔ)會計教學(xué)中為學(xué)生能講的實際案例就僅僅局限于書本上的內(nèi)容，這就很難吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、考核方式方法比較單一當(dāng)前，我們基礎(chǔ)會計課程的考核方式仍然沿用的是傳統(tǒng)的考試方法，即采用閉卷統(tǒng)一進(jìn)行考試，這說明了在評價中考試成績?nèi)匀皇钦贾匾恢?。這種過于看中考試分?jǐn)?shù)的做法，既不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又不利于學(xué)生對基礎(chǔ)會計學(xué)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。
三、對策
1、在基礎(chǔ)會計教學(xué)中，要本著理論夠用、突出能力培養(yǎng)的原則，講清必需的基本理論和知識，強化基本操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練結(jié)合中職學(xué)生的特點，突出以學(xué)生為主體，從教學(xué)實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。全面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會計基本理論知識和會計基本技能，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定專業(yè)基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)會計這門課程，是從比較抽象的基本概念、基本理論開始的，如果我們教師還是按照以往的教學(xué)模式按部就班，就會使得教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累，漸漸就失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師在基礎(chǔ)會計教學(xué)之初，就要利用學(xué)生對會計學(xué)科的新奇感，抓住機會將會計工作在我們現(xiàn)代社會企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要性以及當(dāng)前市場對會計人才的需求狀況等進(jìn)行說明，并通過成功的會計人員的現(xiàn)實故事，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)會計專業(yè)的前途光明，雖然中途有些曲折，但是要做好努力學(xué)習(xí)的前提準(zhǔn)備。另外，在專業(yè)理論知識的講授中，要采用淺顯易懂的語言，盡可能結(jié)合身邊的一些看得到、摸的著的具體事物來進(jìn)行講解，打消學(xué)生的畏難情況，增強專業(yè)課學(xué)習(xí)的信心。
3、把現(xiàn)代化教學(xué)手段和會計憑證、賬簿、報表等實物進(jìn)行有效結(jié)合充分運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施，將一些會計工作中經(jīng)常運用到的會計憑證、賬簿、報表等實物以圖片的形式播放給學(xué)生，教會學(xué)生們?nèi)绾芜\用，讓學(xué)生增強記憶，提高學(xué)生實踐能力。要將創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)與會計工作規(guī)范性教育有機的加以結(jié)合，重視對學(xué)生的法制觀念、職業(yè)道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、重視考核手段和方法的改革，加大過程考核和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核所占的比重在基礎(chǔ)會計的學(xué)業(yè)成績考核中，要進(jìn)一步加大實訓(xùn)考核的比重，積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，在考核中加大證、賬、表的考試分值，減少純理論性知識點的分值。這樣做，不僅會讓學(xué)生把更多的精力投入到平時的實訓(xùn)練習(xí)中，還可以使學(xué)生擺脫以往的純理論性知識的講授，培養(yǎng)他們的動手操作興趣，為他們將來更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
5、加強教師的實踐能力加強教師的實踐能力，筆者認(rèn)為，一是教師在思想上要重視起自身實踐能力的培養(yǎng)；二是逐步實現(xiàn)教師從知識型人才向技能型人才轉(zhuǎn)變，鼓勵教師積極參加財會實訓(xùn)室的建設(shè)、積極參與申報各級財政部門及會計學(xué)會的科研項目和課題、積極參與企業(yè)的財會改革和管理的創(chuàng)新活動；三是加強與企業(yè)聯(lián)系和合作，為培養(yǎng)“雙師型”的財會教師建立良好的平臺。鼓勵教師到企業(yè)中進(jìn)行實踐鍛煉，提高他們的實際操作能力和綜合應(yīng)用能力。也可以通過從企業(yè)中聘請具有豐富實踐經(jīng)驗和會計師及以上職稱的中高級財會人才來學(xué)校對教師和學(xué)生進(jìn)行實踐培訓(xùn)，使教師和學(xué)生對實踐活動有更為直觀的認(rèn)識，增加他們被企業(yè)會計人才指導(dǎo)的機會。
四、結(jié)語
總之，基礎(chǔ)會計教學(xué)是一項長期而艱巨的工作。要想切實做好此項教學(xué)工作，我們就要遵循職業(yè)教育的規(guī)律和明確教學(xué)目標(biāo)，提高自身的教學(xué)實踐能力，加強基礎(chǔ)會計理論與實踐有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視考核手段和方法的改革。只要這樣，才能提升基礎(chǔ)會計教學(xué)水平和質(zhì)量。
高職教育教學(xué)改革更多集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)課教學(xué)的改革稍顯薄弱。另外，高職基礎(chǔ)課的教學(xué)也一直在參考高等院校相關(guān)基礎(chǔ)課教學(xué)的模式，卻沒有形成具有高職特色的基礎(chǔ)課教學(xué)模式。當(dāng)前高職學(xué)院各個系部專業(yè)都相繼掀起了教改課改的熱潮，形成了良好的課改氛圍，也相繼出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課改專家，出現(xiàn)了一批成功的課改課程，但是成功的課改課程大都集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論課程較少。因此，結(jié)合高職教育教學(xué)理念，根據(jù)基礎(chǔ)課教學(xué)特征進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的探索開發(fā)具有實際意義。
管理學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本管理知識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程相關(guān)開發(fā)人員的交流溝通，確定了管理學(xué)基礎(chǔ)課程課改思路:以職業(yè)素質(zhì)能力為引領(lǐng)，以課程項目任務(wù)為載體，以先進(jìn)的教育教學(xué)手段為輔助，進(jìn)行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。我們依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)，重新對該課程內(nèi)容進(jìn)行了整理優(yōu)化，并設(shè)計了恰當(dāng)?shù)捻椖咳蝿?wù)。課程設(shè)計了一個綜合項目模擬公司的運營管理，設(shè)計了五個子項目及14個任務(wù)。課程內(nèi)容改革比較大的是，以綜合項目模擬公司的運營管理為依托，按照管理的工作過程計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計了五個子項目，子項目下又設(shè)計了14個任務(wù)。學(xué)生分組組建公司，以公司為團(tuán)隊完成這些項目任務(wù)，這是我們的一個重要創(chuàng)新。
1．課程性質(zhì)與定位
2．內(nèi)容選取
《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的主要內(nèi)容包括管理和管理學(xué)的基本概念、原理、發(fā)展歷史與趨勢，以及圍繞四大管理職能(計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制)的基本理論和方法。下面就《管理學(xué)基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)、教學(xué)模式設(shè)計、課程內(nèi)容的選取進(jìn)行分析。(1)課程目標(biāo)總目標(biāo)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)情，該課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合管理技能與素質(zhì)的基層管理人員。知識目標(biāo)。讓學(xué)生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;了解最新管理趨勢，掌握先進(jìn)的管理思想;掌握管理者的基本素質(zhì);掌握管理者的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能知識。能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生能初步應(yīng)用管理理論分析問題，能籌建簡單公司并進(jìn)行組織文化分析與設(shè)計;能制定基層計劃與簡單決策;能進(jìn)行基層部門組織的選聘與考核;能夠指揮、激勵、溝通、協(xié)調(diào)基層部門人員;能對基層部門人員進(jìn)行簡單控制與評價等。素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的愛國主義精神、社會責(zé)任感及良好的職業(yè)道德;具有創(chuàng)新精神及團(tuán)隊協(xié)作意識;樹立現(xiàn)代管理理念等。(2)教學(xué)模式設(shè)計依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程目標(biāo)，結(jié)合高職(不同于本科為培養(yǎng)中高層管理者服務(wù))、學(xué)情(和社會接觸較少，對實際工作崗位體驗較少)等，我們設(shè)計了《管理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)模式，即項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動。(3)課程內(nèi)容選取本課題依據(jù)課程目標(biāo)，構(gòu)建了課程的綜合項目:模擬公司的運營管理。模擬公司采用成員自愿結(jié)合，總經(jīng)理競聘的方式組建，一般人數(shù)控制在8人以內(nèi)，如果班級人數(shù)太多的話，也應(yīng)控制在10人以內(nèi)。以綜合項目模擬公司的運營管理為依托，按照管理的工作過程計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計了五個子項目:公司籌建、公司調(diào)研分析與策劃、公司招聘和考核、公司基層的管理溝通和公司簡單控制與評價。子項目下又設(shè)計了14項任務(wù)。
3．教法選擇
4．考試考核方面
以實際工作中的管理標(biāo)準(zhǔn)作為課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。管理學(xué)基礎(chǔ)課程按照百分制進(jìn)行考核。(1)考核結(jié)構(gòu)成績考核包括項目考核和綜合評價，兩方面各占50%。每個項目在考核中所占的比例是相同的。綜合評價包括課堂表現(xiàn)(20%)、理論考核(30%)、自我評價(15%)、公司評價(15%)、教師評價(20%)。(2)考核體系考核對象全程化。把學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程、每個項目每個任務(wù)都納入考核范圍，體現(xiàn)了過程化考核特征?？己酥黧w全員化。學(xué)生在項目、任務(wù)完成的過程中的考核，由師生共同組織的“專家”評審團(tuán)全體成員評估打分，每個學(xué)生都有機會參與到評分考核當(dāng)中?？己朔绞蕉嘣?。主要有項目考核、理論考核、作業(yè)評定、表演考核、即興演講等多種形式。
1．課程改革收獲
(1)學(xué)生技能的提高課程改革教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生掌握了管理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，而且還提高了學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)生配合積極，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)教師教育教學(xué)基本技能得到提高課程改革，是對任課教師課堂組織能力、課堂駕馭能力、教學(xué)方法等教育教學(xué)技能全方位的提高;課程改革，還加強了教師對課程的宏觀把握能力和理解能力，讓教師對課程性質(zhì)定位等課程情況有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。(3)教師課程項目任務(wù)設(shè)計能力得到提高管理學(xué)課程采取項目化教學(xué)，共設(shè)計了一個綜合項目、五個子項目和十四個任務(wù)。課程項目任務(wù)的設(shè)計提取，經(jīng)過課程團(tuán)隊的討論、行業(yè)企業(yè)的調(diào)查、學(xué)生的座談、相關(guān)專家的咨詢等過程，該過程的經(jīng)歷很好地鍛煉了任課教師的項目任務(wù)設(shè)計能力。(4)良好的師生關(guān)系得以確立項目化教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教師利用手機、qq、微信等多種方式和學(xué)生溝通，師生溝通效果很好。良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生配合，學(xué)生配合越好，項目化教學(xué)效果就越好。(5)自編教材得到完善這是該課程課改末期的一個主要工作，是該課程課改的一個收獲，也是該課程課改的一個重要成果。
2．課程改革心得體會
首先，課程改革應(yīng)該早做準(zhǔn)備。做課改還是準(zhǔn)備越早越好，越充分越好，這樣可以有更多的時間調(diào)整修改，也更容易取得成功。其次，要多交流多溝通。除了課改團(tuán)隊成員之間交流溝通外，企業(yè)人員、往屆學(xué)生也要交流溝通，還要和課改專家交流溝通等。多方面人士的交流溝通，是課程改革取得成功的基礎(chǔ)。再次，進(jìn)行項目化教學(xué)，要結(jié)合專業(yè)特點和課程定位，認(rèn)真設(shè)計項目任務(wù)。項目化教學(xué)對教師要求很高，課程整體設(shè)計、單元設(shè)計、課件制作、工作任務(wù)書設(shè)計以及教學(xué)資源的組織等等都需要老師付出大量的心血;教學(xué)過程、教學(xué)方法需要老師用心去研究、用心去做;學(xué)生的配合，學(xué)生的積極性需要老師用心調(diào)動。總之，在管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何進(jìn)行課程內(nèi)容選取，以體現(xiàn)內(nèi)容選取的針對性和適用性，在教法上如何以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，在考核上如何體現(xiàn)過程化的考核特征，這是本論文主要思考分析的問題，希望能為管理學(xué)基礎(chǔ)課程以及類似基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一點參考價值和借鑒意義。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇二
一、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作存在的問題
（1）會計崗位設(shè)置不符合要求。
《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》明確要求，會計人員應(yīng)當(dāng)持有會計證，未取得會計證的人員，不得從事會計工作。同時規(guī)定，會計機構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及會計主管人員必須熟知國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)及方針政策，全面掌握本行業(yè)業(yè)務(wù)管理的相關(guān)理論方法，并具有處理會計業(yè)務(wù)所需的會計專業(yè)資格。但在一些事業(yè)單位，由于人員編制或是單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不夠等方面的原因，未按制度要求進(jìn)行定崗用人，導(dǎo)致單位的會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)大打折扣。
（2）原始票據(jù)不真實。
部分單位沒有嚴(yán)格按規(guī)定對外來原始憑證合法與否進(jìn)行審核，且發(fā)票抬頭同單位名稱不對應(yīng)，甚至以白條支付賬單；報銷、領(lǐng)款人簽字時違規(guī)使用鉛筆或圓珠筆；借款、報銷、轉(zhuǎn)賬等憑證缺少相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人、報銷人或?qū)徍巳说暮炞郑粚嵨飯箐N單據(jù)中未填寫規(guī)范、準(zhǔn)確的名稱，且后面未附加相應(yīng)的賬務(wù)明細(xì)清單等。種種現(xiàn)象為部分職能部門私設(shè)小金庫提供了有利條件，助長了不正之風(fēng)。
（3）財務(wù)報告數(shù)據(jù)失真。
部分事業(yè)單位為了達(dá)到不法目的，對財務(wù)報告進(jìn)行肆意編造，這種編表的做法不僅嚴(yán)重違規(guī)，而且直接導(dǎo)致賬表不符的惡劣后果；同時，部分單位的財務(wù)會計報告中盡管有報表，但缺少應(yīng)有的文字說明、財務(wù)分析，以及對預(yù)算執(zhí)行效果的比較，或僅有表面的數(shù)字比較，或僅有簡要的幾行文字，從而對會計報表使用者正確解讀報表內(nèi)容造成較大影響。
二、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范的原因
（1）單位領(lǐng)導(dǎo)對會計基礎(chǔ)工作缺乏重視。
有些事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為會計工作只是收收支支，沒有起到良好的示范作用，導(dǎo)致單位會計人員對會計基礎(chǔ)工作也缺乏足夠認(rèn)識。財務(wù)工作僅僅停留在會計核算上，監(jiān)督職能薄弱，財務(wù)管理職能幾乎沒有，無法做到對單位經(jīng)濟(jì)活動的預(yù)測、決策、計劃和控制。還有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只要把錢花在事業(yè)建設(shè)上就夠了，賬表、憑證怎么編無所謂，進(jìn)而導(dǎo)致一些業(yè)務(wù)部門認(rèn)為自己只要做好業(yè)務(wù)即可，會計基礎(chǔ)工作應(yīng)屬財務(wù)部門管轄，因而未能很好地配合財務(wù)部門的有關(guān)工作。
（2）會計人員職業(yè)素養(yǎng)及能力偏低。
仍有部分會計人員的學(xué)歷水平較低，再加上沒有受過專業(yè)的會計理論知識教育，以及部分會計人員自身缺乏自我學(xué)習(xí)、自我更新的意識，一味按照原有經(jīng)驗來實施賬務(wù)操作，對一些新的會計知識及法規(guī)缺乏足夠了解，甚至對我國現(xiàn)行會計制度及基本核算要求都一知半解，直接影響了會計基礎(chǔ)工作的正常開展。
（3）管理松懈、督促檢查力度較小。
上級部門及有關(guān)財政部門疏于對基層單位會計基礎(chǔ)工作進(jìn)行認(rèn)真的督查、指導(dǎo)。這導(dǎo)致外部監(jiān)督缺乏，不能及時發(fā)現(xiàn)基層單位存在的問題，內(nèi)部監(jiān)督流于形式，會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范環(huán)節(jié)得不到改正。
三、改進(jìn)措施及建議
（1）提高單位領(lǐng)導(dǎo)對會計基礎(chǔ)工作的重視程度。
單位領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定會計基礎(chǔ)工作的質(zhì)量好壞，進(jìn)而影響單位會計工作的整體質(zhì)量。財務(wù)總監(jiān)作為一把手，是《會計法》規(guī)定的第一財務(wù)負(fù)責(zé)人，其不僅要認(rèn)清《會計法》有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行法律賦予的相關(guān)職責(zé)、義務(wù)，還要指導(dǎo)會計人員依據(jù)政策、制度做好基礎(chǔ)財會工作，為會計人員開展會計基礎(chǔ)工作提供必要的環(huán)境。
（2）加強培訓(xùn)教育，提升會計隊伍素質(zhì)。
首先，要積極開展會計人員繼續(xù)教育活動，對會計人員進(jìn)行系統(tǒng)、正規(guī)的財務(wù)知識、制度法規(guī)培訓(xùn)，使其熟練掌握完成本職工作所需的相關(guān)業(yè)務(wù)知識，全面吃透《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)會計人員職業(yè)操守，激發(fā)會計人員崗位奉獻(xiàn)精神，使之自覺維護(hù)財經(jīng)法紀(jì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢做好財務(wù)官里工作。其次，人員的任用必須依據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，會計人員必須持有會計證，無證者禁止從事會計工作，嚴(yán)厲杜絕其他崗位人員兼任會計專業(yè)崗位的現(xiàn)象。最后，要狠抓會計從業(yè)人員的職業(yè)道德，建立會計人員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并保證貫徹執(zhí)行，對于會計工作中的具體情形，也要制定與之適應(yīng)的行為細(xì)則，確保會計職業(yè)道德規(guī)范的可操作性。
（3）完善內(nèi)部會計制度。
完善事業(yè)單位內(nèi)部會計管理制度，是全面落實會計法律、法規(guī)、制度，推動事業(yè)單位財務(wù)會計工作走向規(guī)范化、有序化的重要舉措，也是促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作穩(wěn)步實施下去的必要手段。各單位要嚴(yán)格依據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，同時聯(lián)系單位實際情況，不斷改進(jìn)和完善單位內(nèi)部會計制度，逐漸提高制度的可行性、可操作性。此外，要進(jìn)一步細(xì)分會計人員職責(zé)，劃定會計人員權(quán)限范圍，在單位會計工作中貫徹執(zhí)行崗位責(zé)任制度、內(nèi)部牽制制度，為會計工作規(guī)范化提供有力保障。
（4）會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化建設(shè)必須以提高會計信息質(zhì)量為核心。
要摒棄形式主義，重視會計信息質(zhì)量，把有限的資金投入到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到提供有關(guān)機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)考評會計主體單位會計責(zé)任和進(jìn)行財務(wù)決策的有用信息。其次，要充分考慮現(xiàn)實可行性，可操作性，且要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。
（5）加強財政部門和上級主管部門的檢查監(jiān)督。
首先，財政部門要明確自身職責(zé)所在，嚴(yán)格執(zhí)行會計監(jiān)督管理工作，堅決杜絕無證上崗等會計違規(guī)行為；其次，要定期對各事業(yè)單位會計人員的工作執(zhí)行情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計、考核；再次，主管部門要認(rèn)真履行職能，積極發(fā)揮自身的管理、監(jiān)督及指導(dǎo)作用，大力開展基層單位會計基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作，逐步推動事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化。最后，要制定會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化考核標(biāo)準(zhǔn)，督促下屬單位嚴(yán)格參照實施，上級部門則做好相應(yīng)的'監(jiān)督、考查、評比工作，促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作長期規(guī)范化。
（6）爭取各方面的支持和配合。
會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化建設(shè)雖說是財務(wù)部門的主要任務(wù)，但也離不開其他各部門的配合和協(xié)調(diào)。要想做好會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化，各部門必須統(tǒng)一思想，通力合作。例如，會計核算工作的規(guī)范化有賴于業(yè)務(wù)部門的及時報賬，會計憑證的規(guī)范化有賴于業(yè)務(wù)部門報銷憑證的規(guī)范化?？偠灾鞑块T必須克服控?zé)o范圍、究無責(zé)任，不講效益、只講使用的不良作風(fēng)，樹立單位上下一盤棋的思想，明確各自在會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)中的職責(zé)，做到行有規(guī)約、事有章程、獎罰分明?？傊瑫嫽A(chǔ)工作規(guī)范化是一項持久性、系統(tǒng)性的任務(wù)，需要各單位努力提升自身管理水平、各部門相互加強配合，并從以下方面：提高對會計基礎(chǔ)工作的重視程度、提升會計隊伍素質(zhì)、完善內(nèi)部會計制度、提高會計信息質(zhì)量、爭取各方面的支持和配合，逐步實現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化，充分發(fā)揮會計人員的管理與服務(wù)職責(zé)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇三
摘要：《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法改革要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。改革課程教學(xué)方法應(yīng)以重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、踏實的實踐能力、創(chuàng)造性的工作能力為核心,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。文章分析了目前《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題,并提出多種《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法,重點介紹了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)方法、社會實踐教學(xué)等方法,以期達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。
關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文
一、管理學(xué)課程在管理專業(yè)課程中的重要性
管理學(xué)基礎(chǔ)課程是教育部規(guī)定的管理類各專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性不言而喻。目前，面對經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭的高層次發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由外延式投資主導(dǎo)型向內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，“向管理要效益”成為社會發(fā)展的趨勢和必然。因此，社會的現(xiàn)實需求需要高校培養(yǎng)大批擁有廣博專業(yè)基礎(chǔ)知識、懂得市場經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律、掌握基本管理技能、具有科學(xué)決策能力和開拓創(chuàng)新意識的中高級管理人才。管理學(xué)課程作為一門啟蒙、奠基性的管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何提高其教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)專業(yè)課程做好鋪墊，為國家培養(yǎng)足夠數(shù)量的合格管理人才，是管理學(xué)教育面臨的重要課題。
二、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
(1)教學(xué)目標(biāo)不明確
教學(xué)目標(biāo)不是獨立于教學(xué)方法之外的，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法的一個重要體現(xiàn)。因為教學(xué)目標(biāo)關(guān)系著管理學(xué)課程采取何種教學(xué)策略實現(xiàn)這些目標(biāo)，有的目標(biāo)實現(xiàn)需要配合以不同的教學(xué)方法。但是當(dāng)前，管理學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，直接影響教學(xué)方法在教學(xué)過程中不能充分發(fā)揮自己的價值和作用。因此，從這個角度來看，教學(xué)目標(biāo)不明確是影響和導(dǎo)致教學(xué)方法不合理的一個重要原因。而且當(dāng)前管理學(xué)課程教學(xué)方法不明確已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的一個重要因素。
(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)化、單一化，缺乏實踐教學(xué)
學(xué)院在講授管理學(xué)課程時過分重視理論知識和書本知識的把握，主要以課堂講授為主，缺少必要的啟發(fā)式教育，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生就業(yè)反饋情況來看，用人單位看重的是學(xué)生的實際操作能力和全面的思維模式，而不是傳統(tǒng)的高分多證的學(xué)生。院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
(3)課程考核方式單一
檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)是考核。教師通過考核結(jié)果可以很快地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式存在的不足。目前，管理學(xué)課程的教學(xué)考核方式單一，基本上采用閉卷筆試的形式，題目設(shè)計也缺乏創(chuàng)新，客觀題目比較多，發(fā)揮性題目比較少。這種考核方式只能檢驗學(xué)生對知識的記憶力，很難檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
(4)相關(guān)教學(xué)實踐比較缺乏
院校的辦學(xué)目標(biāo)和宗旨就是為了我們的社會工作和生活培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型人才，因此，在高職院校的教學(xué)過程中應(yīng)該增加實踐課程的比重，這樣才能提升學(xué)生的實際操作能力，真正能夠完成這項工作。但是在實際的教學(xué)過程中，課堂上的教學(xué)內(nèi)容比較偏重于理論，很少涉及到實際的操作方式和方法，這就使得學(xué)生對理論知識掌握得較好，而忽視了自己的實際運用水平的提升。同時，一些高職院校的教材進(jìn)度設(shè)計也不合理，在編排上往往注重理論知識，對于實際的內(nèi)容涉及較少，不符合當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，內(nèi)容比較陳舊，因而不利于學(xué)生掌握新的教學(xué)內(nèi)容。
三、影響管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的原因
(1)不同校園文化下的學(xué)習(xí)態(tài)度
西方學(xué)校的育人理念是寬進(jìn)嚴(yán)出，在這樣的學(xué)校里有些學(xué)生覺得很辛苦，但會學(xué)有所成。而我國很多高校都嚴(yán)進(jìn)寬出，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)投入不夠，從而影響學(xué)習(xí)結(jié)果。
(2)學(xué)生自身認(rèn)知不足和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
學(xué)生是具有活力的群體，有時盲目、沖動，因為缺乏基礎(chǔ)管理經(jīng)驗，認(rèn)知能力有限，難免會對管理學(xué)課程產(chǎn)生一些錯誤看法。管理學(xué)恰恰是一種培養(yǎng)思維能力的課程，這正好是許多學(xué)生缺乏的一種能力。
(3)管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性
管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性特點，使學(xué)生從對管理學(xué)一無所知的狀態(tài)過渡到熟悉了解的階段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就決定了該課程的教學(xué)方法不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出“技能型”教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。
四、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法分析
(1)明確教學(xué)目標(biāo)
明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法創(chuàng)新的第一步，教學(xué)目標(biāo)制定過程中其實就包含了教學(xué)方法創(chuàng)新手段和教學(xué)過程中實現(xiàn)的一些基本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一旦明確，教學(xué)方法的選擇也具有了依據(jù)，并且這些已經(jīng)成為影響和提升整個教學(xué)過程中教師教學(xué)方法有效性的一個重要基礎(chǔ)。在教學(xué)目標(biāo)既定的情況下，教師可以選擇任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法、小組式教學(xué)方法等等。這些都對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。而且，就目前狀況而言，教學(xué)目標(biāo)不明確也確實對教學(xué)方法創(chuàng)新和實施帶來負(fù)面影響。而且這些教學(xué)過程對教學(xué)方法的創(chuàng)新也起到了非常不利的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)的制定主要依據(jù)社會對職業(yè)管理人才的需求，一些教學(xué)目標(biāo)往往就是崗位任職標(biāo)準(zhǔn)。這種教育模式對于高職教育來說具有一定的合理性。
(2)注重教學(xué)方法的多樣化
管理學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重多樣化的嘗試，因為一些基本的理論本身枯燥，必須借助教學(xué)方法才能達(dá)到既定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，同時也只有在這樣的情況下才能具體負(fù)責(zé)實施教學(xué)過程的重要任務(wù)。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合本身即是一種創(chuàng)新，例如案例教學(xué)法、情境模擬法等等都可能成為影響和提升教學(xué)方法的突破口。教學(xué)方法多樣化對于調(diào)動學(xué)生積極性非常有效，不僅如此，管理學(xué)知識架構(gòu)是呈現(xiàn)差異化狀態(tài)的，不同的知識內(nèi)容需要結(jié)合不同的教育教學(xué)方法才能起到應(yīng)有的作用。因此探索不同的教學(xué)方法對于完善知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。
(3)重視實踐教學(xué)
管理學(xué)實踐課程是不可或缺的一個重要組成部分，為此創(chuàng)新實踐教學(xué)方法也是教學(xué)方法改革中的一項重要內(nèi)容。這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善具有非常重要的作用。同時也為整個教學(xué)方法的改進(jìn)起到了非常有效的效果和作用。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)以更為有效的身份和成果對其進(jìn)行全面剖析。這樣不僅能有利于學(xué)生在這些方法的創(chuàng)新與發(fā)展。同時也為整個教育教學(xué)過程的優(yōu)化起到了非常重要的作用。實踐教學(xué)有其自身的特殊性，對于學(xué)生的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要影響。為此在這樣的教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)更加重視教學(xué)過程的優(yōu)化和實踐方法的創(chuàng)新。
(4)建立適合的考核方式
培養(yǎng)學(xué)生的行為能力是高職教育的重中之重。因此，在管理學(xué)的考核模式中，應(yīng)該適當(dāng)加強對應(yīng)用知識的考評，減少考核記憶知識，要突破單一閉卷考試的束縛，使用多樣化的考評模式。例如，可按照平時成績、期末成績與技能測試為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能防止學(xué)生死記硬背的情況發(fā)生，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，進(jìn)一步實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
五、總結(jié)
管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量和水平影響整個管理專業(yè)人才素質(zhì)。因此管理學(xué)課程教學(xué)方法也直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。長期以來，管理學(xué)專業(yè)課程在教學(xué)發(fā)展過程中積累了豐富的經(jīng)驗，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷完善和優(yōu)化，積累了一定的經(jīng)驗。但是這些教學(xué)措施和教學(xué)方法也存在一些問題，克服和解決這些問題已經(jīng)成為影響和提升教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇四
1資料與方法
收集截止浙江省省級醫(yī)院在建項目基建財務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)和竣工項目財務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)。其中，財務(wù)指標(biāo)主要包括：項目已批概算數(shù)，中央財政資金、地方財政資金和自籌資金等投資資金來源數(shù)據(jù)，以及交付使用資產(chǎn)、在建工程、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資等投資資金支出項目數(shù)據(jù)。采用excel進(jìn)行錄入，將收集到的醫(yī)院基建建設(shè)投資資金來源數(shù)字表、醫(yī)院基建建設(shè)投資資金支出項目表等信息建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行分析。
2結(jié)果與分析
2.1浙江省省級醫(yī)院在建項目個數(shù)及已批概算數(shù)
—20，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)已批概算總額分別為1097873萬元、1165456萬元和1260745萬元，開工在建項目分別為3項、16項和27項。
2.2浙江省省級醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)投資資金支出情況
基本建設(shè)投資支出主要歸為交付使用資產(chǎn)支出、在建工程支出、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資支出4部分，交付使用資產(chǎn)支出包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)。年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資支出總額為623397萬元，其中交付使用資產(chǎn)占比20.08%，在建工程使用支出占比79.92%。
2.3浙江省省級醫(yī)院基建項目投資資金來源情況
基本建設(shè)資金來源主要包括中央基建投資、中央財政專項資金、中央政府性基金、國有資本經(jīng)營預(yù)算、省級財政性資金、地市級財政性資金、縣及縣以下財政性資金、銀行貸款和自籌資金（可分為中央財政性資金、地方財政性資金和自籌資金三大部分）2014年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額為698379萬元，其中中央財政性資金占3.18%，地方財政性資金占29.72%，自籌資金占67.1%。和浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額見表2，其中自籌資金均占重要比重，20和20占比分別為75.58%和70.07%。
3結(jié)論和討論
近年來，政府對衛(wèi)生投入的增長速度較快，醫(yī)院基本建設(shè)投資規(guī)模和投資水平也逐漸變大。醫(yī)院基建項目的順利實施需要大量的資金，而醫(yī)院基建項目本身又具有很強的復(fù)雜性和針對性，因此必須對醫(yī)院基建建設(shè)資金進(jìn)行有效管理，提高資金利用率。除根據(jù)醫(yī)院本身的發(fā)展規(guī)劃外，實施醫(yī)院基本建設(shè)還必須有可靠的資金來源，目前我國醫(yī)院的基本建設(shè)資金來源包括中央財政資金、地方財政資金和自籌資金。本研究顯示，自籌資金在浙江省省級醫(yī)院的基建項目的投資來源中占據(jù)重要比重，除了說明浙江省省級醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展對醫(yī)院基建產(chǎn)生極大的需求之外，也說明了省級醫(yī)療機構(gòu)在努力發(fā)揮本身醫(yī)療優(yōu)勢組織創(chuàng)收方面存在著很大的潛力。從2014年浙江省省級醫(yī)院投資資金來源數(shù)據(jù)來看，自籌資金總額為468602萬元，占全部投資資金來源總額的2/3以上。因此管好用好自籌資金對于醫(yī)院的建設(shè)和整體發(fā)展具有重要的意義。由于省級醫(yī)院在管理體制上長期隸屬于相關(guān)政府部門，導(dǎo)致省級醫(yī)院的財務(wù)運營和實施長期古板化和堅硬化，與對風(fēng)險高度敏感的`市場化企業(yè)相比，醫(yī)院內(nèi)部風(fēng)險控制的能力不夠完善和健全，也存在財務(wù)風(fēng)險無法識別的可能。同時，在國家推行深化醫(yī)藥體制改革的基礎(chǔ)上又出臺了包括對省級醫(yī)院影響較大的政策：一是要求藥品零差價，即醫(yī)院的藥品銷售不允許產(chǎn)生利潤；二是公立醫(yī)院在對危重病人進(jìn)行搶救時，要將病人救治和病人費用分開，實施先救治后結(jié)算的方式。但是，由于危重病人自身的特殊性，容易導(dǎo)致這部分費用無法收回。因此，在醫(yī)院自籌資金到期時，流動資金的減少容易導(dǎo)致醫(yī)院出現(xiàn)資金緊張、甚至資金斷流的情況，財務(wù)風(fēng)險也隨之提升。近年來相關(guān)部門再三強調(diào)要加強對自籌資金基建投資計劃的項目管理，但是在實際運行中也容易存在一些問題：自籌資金不能及時到位，采用借款、欠款等方式施工；自籌資金管理不到位，基建項目的自籌資金應(yīng)該專款專用，但是有些醫(yī)院對自籌資金的管理不能像財政撥款資金一樣嚴(yán)格，甚至出現(xiàn)個別醫(yī)院隨意挪用基建項目的自籌資金的情況而導(dǎo)致基建項目資金斷鏈的情況發(fā)生；隨意提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有些醫(yī)院對自籌資金的工程項目隨意擴(kuò)大建筑面積，隨意提高建筑標(biāo)準(zhǔn)，搞高級裝修，不按照主管部門規(guī)定的建筑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計和施工。自籌資金管理中問題，很容易造成基建規(guī)模偏大、基建戰(zhàn)線偏長、投資資金缺口嚴(yán)重、資金運轉(zhuǎn)受阻，最終導(dǎo)致工程周期過長、成本提高，浪費資金，影響工程正常的實施。為了規(guī)范自籌資金的使用，加強醫(yī)院基建建設(shè)資金管理，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政府部門對基建自籌資金管理的相關(guān)規(guī)定，用于醫(yī)院基建項目的自籌資金應(yīng)先存后批、先批后用、?？顚Ｓ?，用于單項工程存入的自籌資金數(shù)額建議不少于計劃額度的50%；在自籌資金未基本落實的情況下，不要急于動工，避免因后續(xù)資金跟不上而影響工程；盡量杜絕計劃外工程；強化財務(wù)人員的服務(wù)意識和服務(wù)能力，讓財務(wù)人員在醫(yī)院基建的日常資金運作管理中，充分考慮財務(wù)資金管理對基建項目運行的支撐作用。醫(yī)院是一個復(fù)雜的單位主體，對醫(yī)院主體進(jìn)行簡單的劃分可以分為門急診區(qū)域、住院區(qū)域、行政區(qū)域和后勤區(qū)域四大部分。門診區(qū)域是醫(yī)院對外服務(wù)的一線窗口，根據(jù)就診患者疾病的類型又分為不同科室，大型醫(yī)院的科室劃分更加細(xì)化；住院區(qū)域分為病房、住院藥房、出入院服務(wù)中心等；行政區(qū)域包括院辦、人力資源中心、財務(wù)中心、護(hù)理辦、醫(yī)務(wù)辦、科教中心、圖書館和計算機中心等；后勤區(qū)域包括食堂、供電房、供應(yīng)室、污水處理中心等。由于醫(yī)院的人流和物流相對集中，對醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的要求也較高，要求配備相應(yīng)的數(shù)字化系統(tǒng)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、安全防護(hù)系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)及綜合布線系統(tǒng)等，因此對醫(yī)院基建建設(shè)具有較高的要求。
醫(yī)院基建項目從立項到竣工及最后的工程保修期滿，通常需要經(jīng)過一個較長的時間，任何一個環(huán)節(jié)均滲透著資金流動，對基建建設(shè)資金的有效管理貫穿基建建設(shè)的始終，合理安排基建建設(shè)的資金來源、嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，加強醫(yī)院基建自籌資金的管理，對醫(yī)院基建工程質(zhì)量管理水平的提升具有重要作用。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇五
根據(jù)管理學(xué)科的特性，基于社會對管理應(yīng)用技術(shù)能力的要求，結(jié)合管理學(xué)科各專業(yè)之間求同核存異的專業(yè)行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的基本需求，將課程分為四個模塊：經(jīng)濟(jì)模塊、會計模塊、管理模塊和個性模塊。
經(jīng)濟(jì)模塊主要是要求管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的理論基礎(chǔ)知識較強的一門課程?！督?jīng)濟(jì)法》是保障經(jīng)濟(jì)動態(tài)規(guī)律的法律應(yīng)用。《統(tǒng)計學(xué)》課程本身比較強調(diào)理論知識，結(jié)合管理學(xué)科的社會科學(xué)屬性，更多的統(tǒng)計知識應(yīng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
一個管理者應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)不僅需要掌握經(jīng)濟(jì)的宏觀環(huán)境和市場的動態(tài)，還應(yīng)具備基本的核算和財務(wù)管理的技能?！稌媽W(xué)》是《財務(wù)管理》課程的基礎(chǔ)，《財務(wù)管理》的前期基礎(chǔ)是需要有一定基礎(chǔ)會計的知識和管理技能。因此，《會計學(xué)》和《財務(wù)管理》是管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課的必備課程。
《管理學(xué)原理》是管理學(xué)中理論較強的基礎(chǔ)課程,也是一門在管理過程中需要掌握管理基本理論課程，是案例應(yīng)用不斷更新課程。除掌握基本管理理論知識外，還應(yīng)掌握營銷基本技能?！妒袌鰻I銷學(xué)》是管理學(xué)科中比較注重應(yīng)用能力以提升企業(yè)效益的一門課程。
為了能使整合的課程進(jìn)行進(jìn)一步資源優(yōu)化，成立專業(yè)基礎(chǔ)課教研室，實施統(tǒng)一基礎(chǔ)課程教學(xué)管理。統(tǒng)一管理基礎(chǔ)課授課教師、教材、教學(xué)大綱、實踐環(huán)節(jié)、教案、教學(xué)進(jìn)度表以及課程案例庫、習(xí)題庫、試題庫等教學(xué)資源，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源合理配置和整合優(yōu)化。
結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場對管理學(xué)科人才的需求情況，專業(yè)基礎(chǔ)課教研室制定應(yīng)用型本科院校管理學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合并加重管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，形成管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課課程群，實現(xiàn)寬口徑，厚基礎(chǔ)的課程體系，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一專業(yè)基礎(chǔ)課的課程名稱、課程學(xué)時、課程學(xué)分等。
在專業(yè)基礎(chǔ)課教研室的統(tǒng)一管理下，整合基礎(chǔ)課師資結(jié)構(gòu)，對專業(yè)課程教師進(jìn)行基礎(chǔ)課定向分配，將分散的師資資源整合為基礎(chǔ)課師資資源，發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課教師各自優(yōu)勢，形成專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊，以師資隊伍建設(shè)為重點，積極探索師資培養(yǎng)新途徑，加強師資培養(yǎng)體系改革，建設(shè)教師協(xié)同教學(xué)方式，共建專業(yè)、共建課程、合作育人、合作研發(fā)、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以專業(yè)基礎(chǔ)課為主體，開展教研活動，整合各類教學(xué)資源，將學(xué)校資源、院系資源、社會資源相結(jié)合，提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革水平和成果，提高人才培養(yǎng)特色。
專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師實行統(tǒng)一備課制度，展開專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程教研活動的交叉學(xué)習(xí)，研究整合后的課程教學(xué)方法，結(jié)合新人才培養(yǎng)方案撰寫整合后課程的大綱、教案、ppt 演示稿，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在授課過程中實施1/3 授課、1/3 案例和1/3 討論的課程結(jié)構(gòu)，滿足課堂管理過程個性化需求，以課堂活動為開展形式，設(shè)置管理基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)，以“設(shè)計”、“考察”、“參觀”、“探究”、“體驗”等活動形式出現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作體驗，為管理學(xué)科專業(yè)核心課程做好基礎(chǔ)認(rèn)知服務(wù)，使課程授課效果更加符合應(yīng)用技術(shù)型的要求，提高課程與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的耦合度。
課程整合優(yōu)化后，教材的選定是重要內(nèi)容之一。整合前的管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程教材一般理論性強，應(yīng)用實踐性弱，案例分析也多以國外的管理案例為主。專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，可以根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型院校要求結(jié)合管理學(xué)科基本特點為課程本身改革進(jìn)行定制撰寫符合應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特點的自編教材，融入更多中國式管理的最新前沿案例以及通俗易懂的管理概念，更加保證管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程資源優(yōu)化的有效實施。
管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課整合優(yōu)化后，為了確保學(xué)生全面掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)而達(dá)到以考促學(xué)的目的，實現(xiàn)教考分離是最好的辦法。由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室建立管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程群試題庫。同時加強過程性考核，每個教學(xué)情境結(jié)束后，專業(yè)基礎(chǔ)課教師都要對學(xué)生技能掌握情況進(jìn)行考核，給出考核成績，通過情境考核檢驗學(xué)生技能掌握情況，客觀評價學(xué)習(xí)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇六
摘要：在市場經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化及新醫(yī)改不斷推進(jìn)的今天，醫(yī)院加強資金管理已成必然趨勢。而現(xiàn)階段醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及財務(wù)管理人員傳統(tǒng)觀念根深，想要徹底改變還需要一個漫長的過程。本文根據(jù)實際情況，首先分析了當(dāng)前時期下醫(yī)院資金管理存在的問題，并針對這些問題思考了加強醫(yī)院資金管理提高資金運營效益的對策，對提出了幾點建議以供他人參考。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院;資金管理;收支;預(yù)算
資金管理是醫(yī)院財務(wù)管理的重要內(nèi)容，決定著醫(yī)院資金利用效率以及實際盈利情況。受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，大多數(shù)醫(yī)院的資金管理中任然存在很多問題，并不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下醫(yī)院資金管理的需求，同時不完善的制度也逐漸暴露出很多詬病，這些問題及詬病不斷影響著醫(yī)院的資金使用，不僅降低了醫(yī)院的資金利用效率，同時還降低了實際收益。在這種背景下，思考如何加強醫(yī)院資金管理并提高資金運營效益具有十分重要的意義。
一、當(dāng)前時期下醫(yī)院資金管理存在的問題
1.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重要性認(rèn)識不足?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理缺乏對資金管理的重要性認(rèn)識。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）醫(yī)院本身就屬于公益性、非盈利性機構(gòu)，這種特殊性質(zhì)，造成了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視財務(wù)管理方面，而財務(wù)管理方面的不重視會進(jìn)一步表現(xiàn)在資金管理上的不足。同時，在過去計劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國公立醫(yī)院主要資金來源是財政撥款，而這種資金來源方式，使醫(yī)院資金方面的壓力較少，從而忽視了這方面的管理工作。（2）很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)把醫(yī)院發(fā)展重心放在了提高醫(yī)療水平、服務(wù)質(zhì)量以及醫(yī)療科研實驗，而在財務(wù)管理方面的資源、精力投入力度并不大。同時，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)人員一直秉性傳統(tǒng)的思想管理，沒有很好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境，缺乏財務(wù)管理意識和風(fēng)險控制意識，同時也不注重資金管理。（3）醫(yī)院財務(wù)管理人員專業(yè)素質(zhì)不高，還屬于核算型財務(wù)人員，認(rèn)為資金管理工作只是簡單的記錄和核算收支情況，而沒有對這些收支情況進(jìn)行有效的分析，并沒有以此來評價醫(yī)院的總體經(jīng)營情況。總之，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重要性認(rèn)識不足是導(dǎo)致現(xiàn)階段醫(yī)院資金管理薄弱的主要原因。
2.缺乏完善的資金管理制度。制度在資金管理工作中，用于規(guī)范和制約管理人員及全體醫(yī)務(wù)人員的行為。而資金管理制度不完善，必然會導(dǎo)致各環(huán)節(jié)資金管理活動無法正常開展。當(dāng)前形勢下，醫(yī)院資金管理制度不完善具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）資金管理制度中沒有明確各部門崗位在資金管理工作中的權(quán)責(zé)，同時也沒有規(guī)定財務(wù)人員在資金管理工作中的行為規(guī)范，這就使該項工作存在很大的可操作空間。（2）預(yù)算管理是醫(yī)院資金管理的重點內(nèi)容，而這方面制度不完善會使預(yù)算管理無法發(fā)揮實質(zhì)效果。一方面，缺乏科學(xué)的預(yù)算編制制度，編制人員在工作過程中沒有一套完善的標(biāo)準(zhǔn)作為行為依據(jù)。另一方面，缺乏剛性的'預(yù)算執(zhí)行制度，導(dǎo)致各部門及科室不執(zhí)行或消極執(zhí)行預(yù)算的情況發(fā)生。
3.內(nèi)部控制力度不強。內(nèi)部控制對醫(yī)院資金管理極為重要，是提高醫(yī)院資金管理水平的有力保障。而我國大多數(shù)醫(yī)院沒有內(nèi)部控制意識，沒有建立完善的、系統(tǒng)的內(nèi)部控制體制。在資金管理方面，內(nèi)部控制工作的進(jìn)行完全依靠相關(guān)負(fù)責(zé)人員的主觀意識進(jìn)行，缺乏相應(yīng)的內(nèi)控指標(biāo)。同時，缺乏對資金管理工作的有力監(jiān)督，不能及時發(fā)現(xiàn)資金管理活動中存在的違法違規(guī)現(xiàn)象，有些資金管理人員利用監(jiān)督上的薄弱，以崗位便利來謀取個人利益。這一行為嚴(yán)重?fù)p害醫(yī)院利益，并帶來了不良風(fēng)氣。
4.日常資金管理薄弱。一方面，醫(yī)院缺乏對日常采購行為的控制管理。醫(yī)院日常采供內(nèi)容一般式醫(yī)療器械、辦公用品、藥物等，而在采購過程中，采購人員沒有系統(tǒng)的了解各部門及科室的需求，沒有做好統(tǒng)計工作，這就導(dǎo)致采購數(shù)量和真實需要存在或多或少的差距。存貨過多會加重醫(yī)院的庫存管理成本，不利于醫(yī)院發(fā)展。另一方面，很多醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)講究面子工程，即盲目進(jìn)行投資活動，并且這些投資活動偏離醫(yī)院未來發(fā)展軌道。同時，不正當(dāng)?shù)耐顿Y行為不僅大量的占用了醫(yī)院的流動資金，還存在一定的投資風(fēng)險。
二、加強醫(yī)院資金管理提高資金運營效益的對策
1.完善應(yīng)收款管理制度。完善醫(yī)院應(yīng)收款管理是加強資金管理的有效對策之一，而醫(yī)院應(yīng)收款主要是指病人需要支付的醫(yī)療費用。想要完善應(yīng)收款管理制度，可以從以下兩個方面出發(fā)：（1）完善相關(guān)制度。首先，完善內(nèi)部會計控制制度，對醫(yī)院應(yīng)收款各環(huán)節(jié)管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)管。其次，完善欠費審批管理制度。明確各工作人員在醫(yī)療欠款中的責(zé)任，尤其是在欠款審批環(huán)節(jié)，審批人員必須擔(dān)負(fù)起相應(yīng)責(zé)任，并按照規(guī)范程序進(jìn)行審批工作。最后，建立應(yīng)收款管理責(zé)任制度，安排專門崗位負(fù)責(zé)應(yīng)收款的清算和管理工作，并做好績效考核，把考核結(jié)果和管理人員薪資相掛鉤，從而提高核算、管理人員的工作效率及質(zhì)量。（2）加強應(yīng)收款核算與管理工作。首先，要求會計人員必須按照應(yīng)收款核算規(guī)范來進(jìn)行日常的應(yīng)收款核算工作。在面對不同欠費情況時，必須按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的處理。其次，按照應(yīng)收款的實際財齡來進(jìn)行合理分配，并編制相應(yīng)的財齡報表，為后續(xù)的分析工作提供簡單明了的應(yīng)收款數(shù)據(jù)。最后，加強逾期欠費的管理工作。醫(yī)院發(fā)生的逾期欠費事件一般分為以下三種情況，一是惡意欠費事件，部分患者為了逃避所需要支付的醫(yī)療服務(wù)費用，而刻意逾期欠費，面對這種情況時，醫(yī)院應(yīng)該拿起法律的武器，積極捍衛(wèi)自身的權(quán)益；二是因意外導(dǎo)致的逾期欠費事件，如患者因特殊事件導(dǎo)致的資金周轉(zhuǎn)不開，無法按時繳納醫(yī)療服務(wù)費用，此時醫(yī)院應(yīng)該針對實際情況采取相應(yīng)措施，可要求患者進(jìn)行分期付款等；三是因患者貧困無力承擔(dān)醫(yī)療服務(wù)費用而產(chǎn)生的逾期欠費，醫(yī)院可根據(jù)欠費多少來進(jìn)行一定程度的減免費用。
2.優(yōu)化資金管理方式。資金管理方式直接決定醫(yī)院資金管理的質(zhì)量，醫(yī)院想要加強資金管理并提高資金運營效益，就必須優(yōu)化資金管理方式。醫(yī)院資金的運動和醫(yī)療服務(wù)等各項業(yè)務(wù)的開展有著密切的聯(lián)系，如醫(yī)療服務(wù)的開展就必須損耗一定的資源，而這些資源又需要花費資金去填補，這些資金主要又來源于醫(yī)療服務(wù)的收入，以此來形成一個資金循環(huán)的過程。在此過程中，可以通過醫(yī)院資金周轉(zhuǎn)速度，來提高資源利用效率，從而提高醫(yī)院資金運營效益。具體可從以下幾個方面出發(fā)：（1）做好預(yù)算管理。預(yù)算管理是醫(yī)院資金管理的關(guān)鍵所在，而想要做好預(yù)算管理首選需要做好預(yù)算編制工作。預(yù)算的編制不僅需要結(jié)合歷史預(yù)算執(zhí)行情況，還需要了解醫(yī)院未來需要開展的經(jīng)濟(jì)活動，如科研投入、醫(yī)療項目投資等，并根據(jù)未來市場行情變化，從而制定出更加科學(xué)合理的預(yù)算。并且，醫(yī)院要把編制的年度預(yù)算合理分解成季度預(yù)算及月預(yù)算，并以此作為今后一整年不同時間段醫(yī)院各部門科室資金使用計劃的依據(jù)。同時，明確各部門和崗位在預(yù)算管理中的權(quán)責(zé)，并提高崗位員工的意識，督促他們積極執(zhí)行預(yù)算。其次需要做好預(yù)算執(zhí)行過程中的監(jiān)督工作，實時分析預(yù)算執(zhí)行情況，找出執(zhí)行過程中存在的問題，并研究導(dǎo)致問題的原因，并做出相應(yīng)的改善措施。最后需要做好預(yù)算執(zhí)行后的考核、分析工作，制定相應(yīng)的獎懲措施，以績效考核結(jié)果作為獎懲實施的依據(jù)，以此來提高員工參與并執(zhí)行預(yù)算的積極性，并發(fā)揮激勵效果。（2）加強現(xiàn)金流管理。根據(jù)上文所述，醫(yī)院主要收入來源是醫(yī)療服務(wù)收費，而醫(yī)療服務(wù)收費主要是通過現(xiàn)金交易來完成，所以加強這一過程中的現(xiàn)金流管理極為必要。一是不斷完善收費制度，如各類票據(jù)的開具、管理制度，各繳費手續(xù)制度等，二是不斷加強繳費過程中的監(jiān)督，避免胡亂收費、胡亂開票的現(xiàn)象發(fā)生。同時，建立每日的收費清算工作，在每日工作結(jié)束之后，相關(guān)負(fù)責(zé)人員要清點票據(jù)和現(xiàn)金數(shù)額是否一致。在做好收入現(xiàn)金流管理之后，還需要加強支出現(xiàn)金流管理。而醫(yī)院現(xiàn)金支出主要是醫(yī)療器械和藥品的采購，如藥品采購方面，醫(yī)院可與制藥企業(yè)達(dá)成一定協(xié)議，如在藥品出售后再進(jìn)行付款，這樣一來，可增加醫(yī)院資金的價值，并減輕資金支出負(fù)擔(dān)。（3）建立資金統(tǒng)一管理制度。首先，明確財務(wù)部門在醫(yī)院資金管理中的權(quán)利，即醫(yī)院資金必須要由財務(wù)部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而便于財務(wù)部門整合醫(yī)院資金，并優(yōu)化資金配置，提高資金使用效益。其次，制定有償資金占用制度，即各科室部門占用資金過程中，收取一定利率的費用。設(shè)定好各部門科室占用資金的額度，并完善資金占用報批標(biāo)準(zhǔn)，從而避免部門科室不合理占用資金的現(xiàn)象發(fā)生。最后，限定好各部門和各崗位職員辦公費用，如辦公用品使用、出差補助等。以這種制度來提高醫(yī)院各崗位職工的節(jié)儉意識，并養(yǎng)成良好的辦公習(xí)慣，避免鋪張浪費，并減少醫(yī)院辦公成本，以此來提高醫(yī)院資金使用效率。
3.加強固定資產(chǎn)管理。醫(yī)院固定資產(chǎn)占總體資產(chǎn)的比重較大，如一些醫(yī)療器械、房產(chǎn)等。在過去階段，由于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)輕視這方面的管理工作，導(dǎo)致固定資產(chǎn)被員工惡意占有、挪用的現(xiàn)象嚴(yán)重，同時，很多資產(chǎn)由于沒有及時清算，長期被閑置與儲藏室，不僅沒有合理利用起這部分資源，還加重了醫(yī)院固定資產(chǎn)的庫存成本。而加強固定資產(chǎn)管理需要建立一個定期的、系統(tǒng)的清查制度，對醫(yī)院固定資產(chǎn)進(jìn)行全面的清查，避免固定資產(chǎn)被他人占有，也解決了資產(chǎn)閑置問題，從而提高醫(yī)院固定資產(chǎn)的利用效率，并減少這方面的資金支出。
4.科學(xué)采購。醫(yī)療設(shè)備和藥品的采購是醫(yī)院的主要支出之一。過去階段，由于不合理的采購計劃而使醫(yī)院的經(jīng)驗成本加重，還造成了資源浪費的現(xiàn)象。想要改善這一問題，需要實行“科學(xué)采購”。具體可從以下兩點出發(fā)：（1）醫(yī)院應(yīng)該充分利用市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的便利，在開展年消耗量大的醫(yī)療器械、藥品的采購時，可采用招標(biāo)的方式。在保證醫(yī)療器械、藥品質(zhì)量的前提上，綜合考慮各供應(yīng)商給出的價格、優(yōu)惠、支付方式等條件。在招標(biāo)過程中，除了財務(wù)部門，還需要材料科室及其他監(jiān)管部門共同參與，從而選擇出最合理的供應(yīng)商，從而有效降低醫(yī)院材料采購成本。（2）在材料采購之前，采購人員還需要充分了解各科室和臨床未來階段對材料的使用需求，并掌握醫(yī)院總體庫存情況，核定好材料的周轉(zhuǎn)金幾儲備定額，從而制定出科學(xué)合理的采購計劃，避免過度采購導(dǎo)致的醫(yī)院庫存成本加重。
5.提高財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)。醫(yī)院想要做好資金管理工作，還需要不斷提高財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)，建立一直專業(yè)素質(zhì)過硬并且作風(fēng)優(yōu)良的財務(wù)團(tuán)隊。首先，醫(yī)院應(yīng)該提高財務(wù)人員聘用門檻，最低要求本科以上學(xué)歷，并制定嚴(yán)格的面試制度。其次，加強入職財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，建立一個長期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)機制，針對現(xiàn)代財務(wù)管理及資金管理需要來設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容。幫助財務(wù)人員樹立一個終生學(xué)習(xí)的觀念，積極參與到繼續(xù)教育，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、同時，還應(yīng)該組織財務(wù)人員去外考察、調(diào)研，學(xué)習(xí)國內(nèi)外其他醫(yī)院優(yōu)秀的資金管理模式和方法，并積極運用到自身醫(yī)院的資金管理工作中。并且，開展法律知識普及活動，使財務(wù)人員知法、懂法，并深度貫徹、落實法律，以法律作為自身工作行為的準(zhǔn)繩。尤其是會計核算方面，要遵守國家頒布的會計核算準(zhǔn)則。最后，加強對財務(wù)人員思想道德教育，增加財務(wù)人員面對誘惑時的抵制力，避免財務(wù)人員利用自身崗位便利來從事違法犯罪的行為。
三、結(jié)語
現(xiàn)階段，我國醫(yī)院的資金管理普遍存在很多問題，這些問題大多都源自于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對資金管理的重視程度不高，并沒有加大資金管理的精力、資源的投入。而這些問題會導(dǎo)致醫(yī)院資金管理難以發(fā)揮有用性，并阻礙著醫(yī)院的發(fā)展。只有不斷提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，完善資金管理各方面制度，優(yōu)化資金管理方式，做好預(yù)算管理工作，并不斷提高財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，才能做好資金管理工作，才能有效提高醫(yī)院資金的使用效率，并促進(jìn)醫(yī)院健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇七
1.財政科技資金管理存在的問題
1.1資金安排“碎片化”，導(dǎo)致重點不突出或重復(fù)申報多
目前，財政科技資金的投入主要通過科技、發(fā)改委等部門以二次分配資金的方式安排，各部門按照各自制定的計劃設(shè)置名目繁多的專項資金進(jìn)行分配，科技資源配置“碎片化”，缺乏統(tǒng)籌設(shè)計、通盤考慮，財政科技經(jīng)費投入多頭管理，引發(fā)項目重復(fù)申報、項目審批制度漏洞較大、項目過程管理監(jiān)管不嚴(yán)、科技資金使用效益不高等問題。例如，筆者在某縣級科技局2014年度科技專項資金審計中發(fā)現(xiàn)：某區(qū)科技局在民生科技專項安排52項合計1050萬元，主要支持衛(wèi)生、教育、街道和部門科研，項目資金最高1項170萬元，資金集中度為16.19%；自主創(chuàng)新計劃33項1200萬元，主要支持創(chuàng)新型企業(yè)、企業(yè)科技攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)化示范等，其中：項目資金最高1項100萬元，資金集中度僅為8.33%，未能集中資金用于支持對該區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有支撐作用的重點產(chǎn)業(yè)。同時由于科研計劃項目分屬多個部門安排，缺乏一個公開統(tǒng)一的科技管理平臺宏觀統(tǒng)籌管理，不僅難以體現(xiàn)財政科技經(jīng)費對科研投入的引導(dǎo)示范作用，而且很容易產(chǎn)生科技計劃項目的重復(fù)申報。這種重復(fù)申報體現(xiàn)為：同一申報單位采用相同的項目重復(fù)申報多項科技專項資金的情況或申報不同部門專項資金的情況，也有多個申報單位重復(fù)申報同一科研課題科技專項資金的情況。
1.2項目審批“模糊化”，導(dǎo)致違規(guī)審批屢有發(fā)生
隨著科技管理體制改革的推進(jìn)，各級科技部門在科技計劃管理和資金使用方面已制定了相關(guān)的制度，但財政科技資金投入的逐年增加以及公眾對財政資金績效和管理要求的不斷提高。審批制度的漏洞主要體現(xiàn)在：一是申報指南的制定過于籠統(tǒng)不明晰，對財政資金的補助對象不明確；二是監(jiān)管機制和問責(zé)機制相關(guān)規(guī)定不夠明確，項目監(jiān)管環(huán)節(jié)缺位，主要體現(xiàn)為科技部門管理缺位、科技中介管理機構(gòu)管理缺位和評審專家管理缺位；三是部分專項資金管理辦法操作性不強，未能明確專項資金的補助對象、未能明確資金的具體使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行制度的漏洞導(dǎo)致項目審批制度的剛性不足，自由裁量權(quán)過大，違規(guī)審批的情況時有發(fā)生，易造成財政科技資金的流失。
1.3項目監(jiān)管“形式化”，導(dǎo)致擠占、挪用財政科技資金情況屢見不鮮
目前，科技計劃項目普遍實行合同制管理，科技部門與項目承擔(dān)單位以簽訂項目合同書的方式履行各自的權(quán)利與義務(wù)，但由于科技部門管理缺位，中期檢查流于形式，造成財政資金使用環(huán)節(jié)監(jiān)管失控。項目監(jiān)管的漏洞主要體現(xiàn)在：一是制約機制上缺乏手段。二是項目驗收把關(guān)不嚴(yán)。例如在審計實踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，項目承擔(dān)單位未能嚴(yán)格按照《項目合同任務(wù)書》的約定，出現(xiàn)擠占科研業(yè)務(wù)費、虛列費用支出等問題，但項目仍通過了驗收的情況。三是項目承擔(dān)單位和項目負(fù)責(zé)人的合同意識和責(zé)任意識淡薄，只重視“申報環(huán)節(jié)”，簽訂《項目合同書》后，則“束之高閣”，總量控制、單項控制、專項使用等都“置諸腦后”；資金到位后自籌配套資金往往遲遲未到位；實際支出未能按預(yù)算“對號入座”；接受檢查時，隨意調(diào)賬變動支出、隨意修改記賬憑證、以表代賬來應(yīng)付檢查。
2.財政科技資金審計監(jiān)管重點
針對上述財政科技資金管理中存在的漏洞和問題，筆者結(jié)合工作實踐，認(rèn)為應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容。
2.1科技項目和資金管理制度的建設(shè)情況
關(guān)注科技項目和資金管理制度的建設(shè)情況和執(zhí)行情況，是否建立了相對分離的項目分權(quán)管理機制，是否明確了科技計劃項目過程管理職責(zé)，對主管部門、組織單位、承擔(dān)單位、科技服務(wù)機構(gòu)、評審專家等各方的職責(zé)權(quán)限做出明確規(guī)定。通過分析科技項目的管理流程，針對指南編制、專家評審、立項決策、資金分配、中期管理、結(jié)題驗收、績效評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出科技項目管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)點及重要節(jié)點，關(guān)注制度的制定能否有效控制上述關(guān)鍵節(jié)點，堵塞漏洞。
2.2科技項目審批立項環(huán)節(jié)的合規(guī)性
關(guān)注立項審查和審批程序，重點加強對項目申報材料和項目申請者的資質(zhì)、科研能力等進(jìn)行審核，對比相關(guān)的申報指南、專項資金管理制度的要求，審核項目申報者是否符合申報條件，是否存在降低標(biāo)準(zhǔn)核撥專項資金的情況；同時關(guān)注項目評審質(zhì)量，目前科技項目的評審一般實行專家評審與行政審核相結(jié)合的立項決策方式，關(guān)注審批程序能否嚴(yán)格執(zhí)行兩個標(biāo)準(zhǔn)，即嚴(yán)格按照專家評分的.高低，項目資助的經(jīng)費額度嚴(yán)格按照各專項申報指南所規(guī)定的的額度確定。
2.3項目資金使用的合規(guī)性和效益性
關(guān)注項目實施進(jìn)度與中期檢查情況，關(guān)注項目承擔(dān)單位收到專項資金后能否嚴(yán)格按照簽訂的《項目合同書》的預(yù)算使用資金，能否做到?？顚Ｓ谩⒂蟹癖粩D占挪用，應(yīng)配套的資金是否足額、按期到位，應(yīng)撥付給參與單位或協(xié)作單位的資金是否及時撥付，項目到期是否能按期提出驗收申請或延期申請，對已驗收的項目，重點審查項目合同書的任務(wù)目標(biāo)是否足額、保質(zhì)保量的完成，已完項目的結(jié)余資金不按規(guī)定上繳財政，專項結(jié)余資金使用是否達(dá)到預(yù)期的效果。
2.4科技計劃管理信息系統(tǒng)管理和運用的規(guī)范化、科學(xué)化
目前，科技部門對科技項目的管理已逐步實現(xiàn)科技計劃項目的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審、網(wǎng)上答辯、網(wǎng)上驗收等全流程信息化管理系統(tǒng)。因此，審計過程中要關(guān)注科技管理流程中關(guān)鍵點的“痕跡”，關(guān)注其關(guān)鍵控制點所產(chǎn)生的一系列系統(tǒng)文件，并加以分析判斷，以此發(fā)現(xiàn)科技項目重復(fù)申報、項目驗收不到位和項目評審不獨立等的情況。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇八
教育現(xiàn)代化不僅僅是實現(xiàn)教育現(xiàn)代性指標(biāo)的靜態(tài)概念，也是對傳統(tǒng)教育創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化、并使之順應(yīng)社會現(xiàn)代化進(jìn)程而向未來持續(xù)整合的動態(tài)過程。在新型社會形態(tài)初現(xiàn)、人類文明逐步進(jìn)入更高階段的時代背景下，教育現(xiàn)代化將被賦予新的內(nèi)涵和意蘊。在教育學(xué)中，教育目的始終是一個非常重要的領(lǐng)域，對于教育現(xiàn)代化而言，確立現(xiàn)代教育目的是至關(guān)重要的，并且伴隨著人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展和人們價值觀念的變化，教育目的觀逐步趨向多元化，不再受傳統(tǒng)哲學(xué)中“二元對立”思想的桎梏，將社會本位和人本位的教育目的觀對立起來，而是趨向于建構(gòu)一種具有整體合理性的教育目的。筆者通過對主要的兩種教育目的的哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，對我國當(dāng)前教育現(xiàn)代化過程中應(yīng)建構(gòu)怎樣的教育目的觀這一核心問題進(jìn)行論述，嘗試為更為科學(xué)、合理的現(xiàn)代主義教育目的觀的確立提出一些可行性建議。
一、現(xiàn)代教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)
1.人本主義教育目的觀人和社會是教育的兩大出發(fā)點。人本主義教育思想把人從“神”的束縛中解放出來，人本主義成為西方教育的一面旗幟。人本主義教育目的觀強調(diào)以人為中心，確立了以人自身的完善與發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的教育目的觀，永恒主義和存在主義是其哲學(xué)基礎(chǔ)。人本主義者認(rèn)為人性是美好的，并且這種美好是永恒不變的，培養(yǎng)人性是教育本質(zhì)和教育目的，教育使人性的美好得以不斷展示和發(fā)揮。人的理性超越人的生物性和社會性，是人性中最寶貴的財富。因而，教育的終極目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人的理性，這不但是使人類世界具有理性的前提，也是從根本上保證了人獲得理想生活。人本主義突出強調(diào)個人價值，認(rèn)為個人價值高于社會價值，個人的自我完善和實現(xiàn)是最高層次。個人應(yīng)追求完善的人性和美好的精神生活，而不是局限于個人謀生手段的獲得和物質(zhì)生活的滿足。人本主義主張，社會只有在有助于個人的幸福時才顯得有價值，人類的任意活動，包括教育活動，衡量其價值的最高標(biāo)準(zhǔn)，取決于它是否有助于增進(jìn)個人價值。
2.社會本位主義教育目的觀社會本位主義教育目的觀是隨著科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)功能的日益凸顯而逐步產(chǎn)生發(fā)展的，它以科學(xué)為中心，將社會性需要作為出發(fā)點和歸宿。實用主義是這一教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的必須具有靈活性，以客觀的事實和相應(yīng)的價值觀為依據(jù)；人性是可塑的，教育必須使個性得以完全發(fā)展。學(xué)校教育必須更加突出應(yīng)用性能力，要擴(kuò)展更多的活動，設(shè)置更多的職業(yè)技術(shù)類課程，培養(yǎng)學(xué)生社會能力和職業(yè)能力。首先，重視科學(xué)教育。數(shù)學(xué)及自然科學(xué)要成為核心課程，將培養(yǎng)科學(xué)人才作為教育的重點。其次，重視社會適應(yīng)性的教育目的。要使教育盡可能適應(yīng)社會變化，只有當(dāng)教育同社會變化聯(lián)系起來時，才可能消除舊教育與社會脫節(jié)的弊端。再次，重視社會功利性的教育目的。使教育更多地關(guān)注現(xiàn)實人，而不是抽象的人。
二、現(xiàn)代教育目的的局限性
縱觀人類教育史，不論是“個人本位”的教育目的，亦或是“社會本位”的教育目的，教師個人與社會集團(tuán)作為“教者”構(gòu)成了教育目的制定的主體，而學(xué)生則僅為教育目的的局外人。在這類教育目的確立的'過程中，教者掌握了“話語”霸權(quán)、學(xué)生處于“失語”狀態(tài)，這體現(xiàn)了教育目的制定的特點及其局限性。從傳統(tǒng)哲學(xué)“二元對立”的觀點來看，人本主義與社會本位主義是完全對立、不可融合的兩種關(guān)于教育目的的哲學(xué)思潮。在傳統(tǒng)的教育目的觀中，教育目的的價值取向上局限于社會本位和個人本位。它們在教育史上相互對立，各執(zhí)一說，始終致力于澄清各種教育目的價值觀的對與錯、好與壞，試圖在肯定或否定的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。這導(dǎo)致教育目的價值取向陷入兩難困境，左右搖擺、非此即彼，形成了教育實踐中的“鐘擺”現(xiàn)象。當(dāng)科學(xué)、技術(shù)在人的經(jīng)濟(jì)生活中占主導(dǎo)地位時，教育目的的思維模式就會逐漸地、不由自主地向科學(xué)、理性主義傾斜，用精確的、因果性的、科學(xué)的、實證主義的方法來解決一切教育問題。雖然，這在一定程度上會保證教育目的系統(tǒng)的穩(wěn)定和高效，但是卻極大地限制了教育目的的開放性，僵化了思維的廣闊性，縮小了人們的生態(tài)空間。教育生活如人生一樣，是豐富多變的，人的存在使得世界充滿了不可預(yù)測性，教育目的必須要適應(yīng)當(dāng)前這種日益突出人的價值，注重社會責(zé)任，提倡人與自然和諧發(fā)展的社會狀態(tài)。近年來，后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想進(jìn)入了我國教育研究的方法論領(lǐng)域，它在教育目的上主張：重視個性多元而非本質(zhì)權(quán)威一元；主張消解中心與邊緣的界限，使得兩者之間對話；關(guān)注人的不確定性，反對對于個人的各種形式的預(yù)設(shè)，反對“給定”的東西和大一統(tǒng)的局面對人的異質(zhì)性的壓迫。它批判現(xiàn)代主義的完人教育，認(rèn)為完人教育把教育過程看成“喂食”一樣，將功利主義課程作為主食，而把人格教育和人生教育課程當(dāng)作維生素。完人教育目的觀不但難以實現(xiàn)，而且在造就封閉的教育過程中，人仍然是可以在各方面達(dá)到均衡發(fā)展的認(rèn)識假設(shè)等方面產(chǎn)生危險，導(dǎo)致虛偽、內(nèi)心壓抑與痛苦、無法與他人真正溝通和個性壓抑等危害。后現(xiàn)代主義認(rèn)為現(xiàn)代主義教育目的觀忽視了人作為教育主體的意義，沒有將人看作充滿無數(shù)可能性的存在，因此才有了比尼采的“上帝死了”更震撼人心的話語“人死了”。
三、我國現(xiàn)代教育目的的建構(gòu)
無論是從“二元對立”桎梏的角度還是從后現(xiàn)代主義的角度，我們都可以看到現(xiàn)代主義教育目的觀存在的局限性，但這些局限性并不意味著應(yīng)該放棄現(xiàn)代主義而追求一種完全解構(gòu)的社會狀態(tài)。而這些局限性也成為建構(gòu)新的現(xiàn)代主義教育目的觀的切入點。首先，要培養(yǎng)具有主體性的人。在未來教育目的建設(shè)之路上，我們必須反對“工藝論模式”和“有機體論模式”的教育，必須把人作為教育的主體，強調(diào)人的選擇能力和自我完成能力，賦予個體以自由、和諧、全面的發(fā)展。具體而言，就是要重視人在教育中的主體地位，去教師中心主義、摒棄忽視人的個體差異的統(tǒng)一化教學(xué)，重視人的自組織性對教育非線形性和動態(tài)生成的影響，通過民主化、個性化、主體化和人性化把教育從傳統(tǒng)的“制器”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的“育人”，把“選拔適合于教育的學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸炀瓦m合于學(xué)生的教育”。
其次，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。人的現(xiàn)代化是“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)化的過程，現(xiàn)代教育的目的的核心就是要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。根據(jù)現(xiàn)代化理論：現(xiàn)代化就是一個人類社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變的過程，即一個社會如何基于自身傳統(tǒng)而獲得現(xiàn)代性的過程?，F(xiàn)代化是一個以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為先導(dǎo)和紐帶，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以工業(yè)化為動力，將人的全面發(fā)展作為主體，涉及諸多領(lǐng)域的整體性、長期性、革命性和全球性的發(fā)展與變遷過程。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，所有的發(fā)展最終都要服務(wù)和歸結(jié)于人的現(xiàn)代化，從本質(zhì)上來看，現(xiàn)代化過程就是一個以人的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。教育現(xiàn)代化過程中也必須順勢發(fā)展，現(xiàn)代教育的目的就是要關(guān)注人的現(xiàn)代化。再次，要注重培養(yǎng)認(rèn)同多元文化的人。要肯定個人經(jīng)驗及其代表的特殊文化，將教育目的從由優(yōu)勢文化決定的狀態(tài)中解放出來。同時，認(rèn)同多元，把多樣性作為真正體現(xiàn)人類文化的本質(zhì)。這樣，教育所培養(yǎng)出來的人就不會是優(yōu)勢中心的附庸，他們既具備了批判能力，也在這個能力培養(yǎng)過程中了解了自己和他人的關(guān)系，不僅要認(rèn)同自己的文化，也要認(rèn)同不同文化背景下價值各異的他人。這既是我國教育現(xiàn)代化的需要，也是適應(yīng)全球化要求的。
最后，要培養(yǎng)具有獨立個性的人。要將個體差異作為出發(fā)點，努力建立一種多元的、開放的教育模式，將學(xué)生塑造為具有自由個性和豐富內(nèi)涵，具備多種行為方式、多種思維、多樣化個性特點的能動的主體。這就意味著必須將教育從依附于其他社會力量的工具地位中解放出來，成為自主教育，成為學(xué)生個性自由發(fā)展的真正解放過程。現(xiàn)代主義教育目的觀自產(chǎn)生以來，就是一個不斷發(fā)展的思想理論，它以深厚的哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，產(chǎn)生出了不同價值取向的教育目的觀。通過從哲學(xué)的角度對其進(jìn)行思考，可以看到它的基本理論主張的閃光點，同時在其他哲學(xué)流派的批判中也可以意識到它的局限性，因此我國在教育現(xiàn)代化過程中，要實現(xiàn)教育目的觀的現(xiàn)代化，就必須將它看作是一個活的理論，不斷用合理的理論來改造它，使其為我國教育的發(fā)展指明正確的道路。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇九
1引言
科學(xué)、有效的管理工作是電力企業(yè)健康、穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的有效保障。面對著我國社會經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展，電力企業(yè)面對的市場環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，電力企業(yè)要想發(fā)展和進(jìn)步，必須創(chuàng)新內(nèi)部管理工作[1]。本文簡要論述了電力企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理的原則和目前電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作中存在的問題，提出了創(chuàng)新工作的建議，希望能夠為電力企業(yè)的管理創(chuàng)新工作提供參考。
2電力企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理的原則
2.1堅持以人為本原則
在電力企業(yè)進(jìn)行管理工作創(chuàng)新的過程中，必須堅持以人為本的原則[2]。人才是企業(yè)的寶貴財富，在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中具有一定的創(chuàng)造性和可持續(xù)利用性，對于企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。因此，電力企業(yè)要充分認(rèn)識到人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性，在企業(yè)管理工作創(chuàng)新的過程中要做到對人才的尊重和重視，充分挖掘和激發(fā)人才的創(chuàng)造價值，為企業(yè)的發(fā)展提供不竭動力。電力企業(yè)要對人事管理辦法進(jìn)行創(chuàng)新，堅持以人文本的管理理念，建立高素質(zhì)和高技術(shù)的人才隊伍，為電力企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
2.2堅持服務(wù)市場原則
電力企業(yè)的發(fā)展要以服務(wù)市場為原則，市場是電力企業(yè)的導(dǎo)向，電力企業(yè)在管理創(chuàng)新過程中要加強對市場的服務(wù)意識。與此同時，電力企業(yè)要結(jié)合自身發(fā)展的實際情況，找到符合自身企業(yè)發(fā)展需要的管理模式，并采取科學(xué)、有效的措施對管理模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新。在管理創(chuàng)新過程中，電力企業(yè)要調(diào)研市場需求，將企業(yè)的經(jīng)營與市場營銷進(jìn)行有機的結(jié)合，從而使電力企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
2.3堅持戰(zhàn)略目標(biāo)原則
戰(zhàn)略目標(biāo)原則即堅持并認(rèn)同企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)要求的原則。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是決定企業(yè)發(fā)展方向的重要因素，因此在電力企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，必須堅持理論與實踐相結(jié)合，在企業(yè)發(fā)展方向的指導(dǎo)下，以市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，推動電力企業(yè)向前發(fā)展，從而提高電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
2.4積極進(jìn)行員工培訓(xùn)
要想將電力企業(yè)的創(chuàng)新管理工作做到更好，做到更高，只靠電力企業(yè)的管理層和高層人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要更全面、更穩(wěn)健的發(fā)展，更需要電力企業(yè)工作人員和一線人員的全面提高。作為電力企業(yè)的高層和管理層人員，不僅要提高工作人員的工作技能技術(shù)，更需要培養(yǎng)工作人員的綜合能力和創(chuàng)新能力[3]。提高工作人員的創(chuàng)新能力，員工培訓(xùn)必不可少，要制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程和相應(yīng)的培訓(xùn)機制，對員工的創(chuàng)新能力進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行提高。員工積極參與課程，積極參與培訓(xùn)，創(chuàng)新能力有提高的員工，可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵，充分調(diào)動員工的創(chuàng)新性和積極性，實現(xiàn)電力企業(yè)全面，各個層次的全面發(fā)展，實現(xiàn)電力企業(yè)利益的最大化。
3目前電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作中存在的問題
3.1電力企業(yè)管理模式比較滯后和陳舊
電力企業(yè)在發(fā)展過程中普遍存在壟斷現(xiàn)象，導(dǎo)致電力企業(yè)的市場競爭壓力較小，電力企業(yè)的管理工作重點也只是放在了安全生產(chǎn)方面。面對市場競爭日益激烈的局面，電力企業(yè)自身的壓力也在逐漸增加，因此，電力企業(yè)必須改變傳統(tǒng)的管理模式，注重企業(yè)管理的信息化建設(shè)，從而不斷提升電力企業(yè)整體的管理工作水平。
3.2電力企業(yè)管理理念落后
由于電力企業(yè)在國家安全方面的重要性,電力企業(yè)在我國長期處于壟斷的地位,這就造成了我國電力企業(yè)的管理理念無法適應(yīng)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,這些陳舊的管理理念嚴(yán)重影響到電力企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭中的生存與發(fā)展,對我國的安全也構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。所以電力企業(yè)在新時期的市場激烈競爭中,必須改變計劃經(jīng)濟(jì)時代的管理理念,逐步適應(yīng)現(xiàn)代市場的發(fā)展要求,結(jié)合世界先進(jìn)電力企業(yè)的管理經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新管理理念,不斷提高自身的管理水平。
3.3電力企業(yè)信息化系統(tǒng)不完善
面對電力企業(yè)的深化改革和發(fā)展，電力企業(yè)開始加大對企業(yè)的信息化建設(shè)水平和建設(shè)力度。但是，由于受到電力企業(yè)落后的管理理念等的影響，電力企業(yè)的信息化建設(shè)還不夠完善，缺少科學(xué)和系統(tǒng)的規(guī)劃，并且，電力企業(yè)的各個系統(tǒng)之間還不能完全實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，這些都導(dǎo)致電力企業(yè)的統(tǒng)一化、規(guī)范化管理目標(biāo)難以實現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致電力企業(yè)的核心競爭力不足。
3.4考核制度過于陳舊
首先，考核機制中缺乏科學(xué)、合理的獎懲機制。目前電力企業(yè)的考核機制中沒有建立科學(xué)、合理的獎懲機制，導(dǎo)致企業(yè)職工的工作積極性和主動性較低；其次，缺乏完善的培訓(xùn)考核機制。很多電氣企業(yè)沒有建立完善的培訓(xùn)和考核機制，導(dǎo)致企業(yè)職工的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)得不到有效的提升，從而不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
4對電力企業(yè)管理創(chuàng)新工作的建議
4.1創(chuàng)新電力企業(yè)管理理念
電力企業(yè)應(yīng)該樹立先進(jìn)、科學(xué)的知識型管理理念。電力企業(yè)在對企業(yè)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新的同時，要將創(chuàng)新的結(jié)果轉(zhuǎn)化成電力企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)力，建立學(xué)習(xí)型管理模式。首先，電力企業(yè)要培養(yǎng)團(tuán)隊型管理思想，靈活運用管理方法對電力企業(yè)的工作崗位進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，增強團(tuán)隊整體的協(xié)調(diào)性和合作意識；其次，電力企業(yè)要樹立無形資產(chǎn)管理理念，將無形資產(chǎn)，如管理技術(shù)、上標(biāo)、專利等進(jìn)行增值，從而不斷加強電力企業(yè)的科技優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。
4.2創(chuàng)新人力資源管理制度
人才是制約電力企業(yè)發(fā)展的重要因素，也是電力企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。所以說，人才的作用是非常重要的，電力企業(yè)要不斷創(chuàng)新人才的使用方法，充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和相應(yīng)崗位的具體要求，選擇符合要求的人才，在企業(yè)工作允許的條件下，進(jìn)行企業(yè)崗位安排，讓那些真正有能力的，得到相應(yīng)崗位；另一方面，企業(yè)薪酬改革，每一個人的績效工資和企業(yè)發(fā)展相掛鉤，讓有能力人才薪酬支付高于其他同事，使員工積極性得到最好發(fā)揮。
4.3優(yōu)化營銷管理，樹立服務(wù)意識
很多電力企業(yè)對市場開發(fā)工作的忽視直接導(dǎo)致了電力企業(yè)營銷管理效率的低下。電力企業(yè)為落實管理工作創(chuàng)新，必須開發(fā)市場，構(gòu)建良好的客戶關(guān)系，優(yōu)化營銷管理，樹立市場服務(wù)意識，推動電力企業(yè)向前發(fā)展[4]。一方面，電力企業(yè)必須認(rèn)識到營銷管理的重要性，加大研究力度，借鑒、吸收國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合電力企業(yè)發(fā)展特點和實際情況，構(gòu)建完善的電力營銷體系；另一方面，落實公關(guān)管理工作，與客戶建立良好關(guān)系，以市場信息為依據(jù)，樹立電力企業(yè)的形象與品牌。
5結(jié)語
總而言之，電力企業(yè)的管理創(chuàng)新工作對于電力企業(yè)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。電力企業(yè)管理創(chuàng)新在電力企業(yè)創(chuàng)新管理工作的過程中，要不斷完善電力企業(yè)管理制度、優(yōu)化電力企業(yè)的管理模式，并在具體的實踐過程中探索新的管理方法，提高電力企業(yè)的核心競爭力。
【參考文獻(xiàn)】
【4】孔慶平.電力建設(shè)企業(yè)施工管理研究[d].天津：天津大學(xué),.
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十
一、加強會計基礎(chǔ)工作的必要性
1.加強會計基礎(chǔ)工作是加強宏觀調(diào)控和維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的需要。會計工作是一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，而會計基礎(chǔ)工作又是會計工作的基本環(huán)節(jié)。就一個單位而言，生成并提供真實，完整的會計資料，是會計工作最基本的要求，也是最重要的會計行為，在實際工作中，會計行為的規(guī)范和會計資料的質(zhì)量，完全取決于會計基礎(chǔ)工作。
2.加強會計基礎(chǔ)工作是規(guī)范會計工作秩序的需要。正常有序的會計工作，應(yīng)當(dāng)是以規(guī)范的會計基礎(chǔ)工作為保證的。建國以來，在黨和政府的重視下，恢復(fù)和加強了會計工作。最近一段時間，國家對會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化愈來愈重視，尤其是黨的“十五”大以后，隨著國有企業(yè)的資產(chǎn)重組和股份制的實行，使得越來越多的人已關(guān)心企業(yè)的會計報表，要求得到企業(yè)真實可靠的財務(wù)數(shù)據(jù)，這在客觀上也要求會計工作要符合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
3.加強會計基礎(chǔ)工作是提高會計工作水平和會計人員素質(zhì)的需要。加強會計基礎(chǔ)工作，是會計工作順利進(jìn)行的重要保證。如果沒有健全的`會計基礎(chǔ)工作，收集、處理、利用和提供會計信息就會失去其可靠性，會計工作水平也就無法提高。從現(xiàn)實情況看，有的單位會計工作秩序混亂、管理失控、假賬泛濫、賬目不清。不難看出，這種狀況下的會計工作是不能很好發(fā)揮其作用的。
二、我國會計基礎(chǔ)工作中存在的不足
1.原材料賬實不符。原材料采購中，由于尚未取得供貨方發(fā)票，部分企業(yè)財務(wù)人員未對原材料進(jìn)行暫估入賬，導(dǎo)致原材實際已經(jīng)領(lǐng)用，而賬面上未作記錄，賬面記錄與實際庫存數(shù)量不符。
2報銷憑證不合規(guī)。部分企業(yè)在報銷費用時，以無付款單位的發(fā)票入賬;會議費報銷只以發(fā)票作為報銷憑證，未提供會議內(nèi)容通知、參會者簽到等原始憑證;以專用收款收據(jù)代替發(fā)票入賬;出差補助記賬憑證未標(biāo)明出差人員、出差地點和事由等內(nèi)容。
3.成本歸集不準(zhǔn)確。部分企業(yè)為規(guī)避企業(yè)所得稅對招待費、廣告費抵扣限制，將招待費、廣告費計入“管理費用一辦公費”科目;將原材料采購過程中發(fā)生的本應(yīng)計入原材料成本的運輸費計人期間費用，虛減了企業(yè)存貨成本。
4冶-同管理不科學(xué)。財務(wù)部門對銷售部門提供的合同未進(jìn)行詳細(xì)的審核，在財務(wù)核算時，只是以合同金額的正確與否作為審核基礎(chǔ)，對合同的條款、對方義務(wù)等重要內(nèi)容審核不夠。同時，未對合同進(jìn)行備案，為對日后出現(xiàn)法律糾紛提供資料支持。以上行為最終將導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)報表數(shù)據(jù)的失真，給企業(yè)帶來潛在的法律風(fēng)險。
5.未及時清理掛賬。個別企業(yè)財務(wù)人員未及時對應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款等往來科目進(jìn)行清理，使企業(yè)大量資金被占用，降低了資金的使用效率。長期應(yīng)收款項掛賬，給企業(yè)銷售人員私吞公款帶來隱患。
6.實物領(lǐng)購手續(xù)不全。部分企業(yè)在購買辦公耗材過程中，以未附明細(xì)清單的原始憑證進(jìn)行報銷;在入庫與領(lǐng)用時，未進(jìn)行交接記錄，導(dǎo)致實物資產(chǎn)賬實不符，易產(chǎn)生私竊行為發(fā)生。
三、導(dǎo)致會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范的原因
1.財務(wù)人員對基礎(chǔ)工作規(guī)范化的認(rèn)識不夠。部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于對財務(wù)工作的重視不夠，認(rèn)為財務(wù)的職能只有記賬，導(dǎo)致會計人員在工作中對會計基礎(chǔ)工作相關(guān)知識不夠重視。
2.財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。企業(yè)財務(wù)人員由于長期從事重復(fù)性工作，缺少對新財經(jīng)知識學(xué)習(xí)的積極性。再者，部分企業(yè)的財務(wù)人員學(xué)歷較低，無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的需要，最終導(dǎo)致會計基礎(chǔ)工作缺少規(guī)范性。
3.出于利益目的，蓄意編制虛假財務(wù)記錄。部分上市公司出于達(dá)到上市門檻目的，按照領(lǐng)導(dǎo)指示，粉飾財務(wù)報表，已達(dá)到上市籌集目的;出于避稅目的，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，財務(wù)人員故意少計收入、多計費用;出于小集體私利，與其他員工串通，編制虛假財務(wù)憑證，掩蓋非法目的。
4.財政部門監(jiān)管力度不夠。財政部門每年組織的會計信息質(zhì)量檢查只是針對公益性大型企業(yè)，一些私人企業(yè)財務(wù)會計信息質(zhì)量得不到上級主管部門的有力監(jiān)管，使會計工作人員無所顧及地違反財經(jīng)紀(jì)律，提供虛假財務(wù)報表，欺騙投資人、金融機構(gòu)等報表使用人。
四、加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的措施
1.加大財務(wù)人員培訓(xùn)力度。定期組織財務(wù)人員對會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、稅收政策等財經(jīng)法規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)，提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì);積極對會計執(zhí)業(yè)人員進(jìn)行后續(xù)教育，適應(yīng)財務(wù)工作新要求;通過獎勵機制，促使財務(wù)人員積極學(xué)習(xí)會計相關(guān)知識，更好地適應(yīng)財務(wù)工作需要。
2.政府部門加強對會計基礎(chǔ)工作的監(jiān)管力度。財政部門除定期組織會計人員培訓(xùn)外，對所轄區(qū)中小企業(yè)會計信息質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，并加大處罰力度，對違反《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的行為進(jìn)行嚴(yán)處，起到對會計工作人員震懾作用。
3.提高領(lǐng)導(dǎo)對會計工作的重視程度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭重視企業(yè)會計部門工作，從人才、物質(zhì)等方面保障會計工作的順利進(jìn)行。要求企業(yè)各部門要對會計工作給予必要的配合，積極提供會計部門所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對財務(wù)工作中存在的不足進(jìn)行反饋，并提供具有建設(shè)性的意見，不斷提高財務(wù)工作水平。
4.建立企業(yè)會計內(nèi)部控制制度。企業(yè)通過建立科學(xué)、有效的會計內(nèi)部控制制度，以不相容崗位分離、加強審批審核、財務(wù)信息獨立化等內(nèi)控手段，逐步使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。通過內(nèi)部控制的內(nèi)審制度，對企業(yè)會計工作事前、事中、事后全過程進(jìn)行查錯防弊，使會計信息更準(zhǔn)確、透明。
5.采用激勵制度促使會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。企業(yè)可通過在內(nèi)部設(shè)立各種精神、物質(zhì)方面獎勵機制，對年終財務(wù)工作表現(xiàn)突出的部門給予集團(tuán)獎勵;對財務(wù)工作考核不達(dá)標(biāo)的部門給予企業(yè)內(nèi)部通報，以此促使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化得到保證。
6.鼓勵財務(wù)人員參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程。目前我國企業(yè)的財務(wù)人員由于每天從事財務(wù)記賬工作，對企業(yè)生產(chǎn)、銷售流程缺乏必要的了解，導(dǎo)致對一些原材料采購合同中條款存在模糊意識，無法準(zhǔn)確地反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況。建議企業(yè)財務(wù)人員定期到企業(yè)倉庫、銷售、采購部門進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解生產(chǎn)工藝，及時掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖雯.淺談加強會計基礎(chǔ)工作的必要性.會計之友，2011(02).
[2]李莉.淺談如何加強會計基礎(chǔ)工作一論會計規(guī)范.會計師，2010(07).
[3]駱靜，淺談加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理.中國集體經(jīng)濟(jì)，2011(36).
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十一
雖然不同的國家，中央銀行的組織形式不同，資本構(gòu)成也不同。不過，從中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表來看，其資金來源大體由資本金、流通中貨幣、各種存款等構(gòu)成。資本金包括中央銀行實收資本(初始資本金)和在經(jīng)濟(jì)活動過程中所得利潤進(jìn)行分配和上交財政稅金后剩余的公積金。有些國有化的中央銀行還包括財政增撥信貸基金。按照資本金所有的形式，中央銀行可分為全部資本金國家所有、公私股份混合所有、全部股本私人所有、資本金沒有等類型。為了更清楚中央銀行資產(chǎn)的來源，我們試著尋找其發(fā)展路徑。
新建立的中央銀行要么依靠國家的力量授權(quán)和沒收某一或某幾個私有銀行而來，要么國家自己先建立銀行再來沒收和改造原來的私有銀行(如中國)，要么采用其他一些方式。中央銀行不是銀行業(yè)發(fā)展的自然產(chǎn)物，而是外部力量強加的或者是政府偏好的結(jié)果。由于中央銀行的發(fā)展路徑有很多，初始資本金所采取的形態(tài)也較為復(fù)雜。
如果中央銀行從私有銀行轉(zhuǎn)變而來，其私有銀行原來的資本金構(gòu)成是影響現(xiàn)有資本金構(gòu)成的重要因素，不管它是否是因為國家授權(quán)或沒收(沒收只是改變了所有權(quán)人而已)。而私有銀行原來的初始資本金構(gòu)成應(yīng)該不是它自己所發(fā)行的銀行券或貨幣，只可能是某種外部貨幣，如黃金、白銀等，或者是先于它的銀行所發(fā)行的、被普遍接受的內(nèi)部貨幣，因為在它建立時還未發(fā)行自己的銀行券或貨幣。如此類推，最早的銀行的初始資本金構(gòu)成只可能是外部貨幣。
如果中央銀行的發(fā)展走的是中國式道路，其建立之初的初始資本金構(gòu)成(如果有的話)也只可能是外部貨幣或先于它的銀行所發(fā)行的貨幣。關(guān)鍵是，由于中央銀行被賦予的強大力量和特殊地位，它一建立就能發(fā)行自己的新貨幣或統(tǒng)一發(fā)行原來的貨幣(統(tǒng)稱為“新貨幣”)，而舊貨幣(包括外部貨幣)必然對新貨幣具有可贖回性，并且在新貨幣被廣泛認(rèn)可和流通時，舊貨幣也必須兌換成新貨幣。所以，中央銀行是否擁有初始資本金的意義并不是很大。雖然為維護(hù)幣值穩(wěn)定，中央銀行發(fā)行貨幣須具備一定的準(zhǔn)備金，諸如以金、銀、外匯、證券作發(fā)行準(zhǔn)備的現(xiàn)金準(zhǔn)備和以短期商業(yè)票據(jù)、財政短期庫券、政府公債等為準(zhǔn)備的保證準(zhǔn)備。但是中央銀行可更多地使用保證準(zhǔn)備，如先用自己發(fā)行的紙幣從公開市場上購進(jìn)政府發(fā)行的公債，再以政府的公債作為準(zhǔn)備發(fā)行紙幣。
中央銀行既然自己能發(fā)行貨幣，并且其貨幣即負(fù)債被社會公眾和各商業(yè)銀行作為資產(chǎn)和財富儲備廣泛接受，這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣對自己而言也就是資產(chǎn)和財富的代名詞。它的收益和公積金也采用了自己發(fā)行的貨幣形式。這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣即自己無須清償?shù)呢?fù)債成為其資產(chǎn)的來源。它的資產(chǎn)業(yè)務(wù)也就是通過基礎(chǔ)貨幣對商業(yè)銀行辦理再貼現(xiàn)和再貸款、收購黃金和白銀、在公開市場上買賣證券等。通過將基礎(chǔ)貨幣投放到各領(lǐng)域，帶動各種資產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展從而形成自己的資產(chǎn)，中央銀行就可以調(diào)整自己的資本構(gòu)成。隨著基礎(chǔ)貨幣總額的增加，中央銀行資產(chǎn)總額也跟著增加。
五、中央銀行通過控制基礎(chǔ)貨幣投放量來調(diào)控經(jīng)濟(jì)
基礎(chǔ)貨幣是銀行體系存款擴(kuò)張、貨幣創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是中央銀行各政策措施與最終目標(biāo)之間關(guān)系的重要中介指標(biāo)之一。在現(xiàn)代銀行體系中，中央銀行對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，主要是通過控制基礎(chǔ)貨幣的數(shù)量來實現(xiàn)的。而中央銀行在使用存款準(zhǔn)備金率、公開市場業(yè)務(wù)和再貼現(xiàn)率等貨幣政策時，都是通過影響基礎(chǔ)貨幣中的準(zhǔn)備金而發(fā)揮作用的。中央銀行若提高存款準(zhǔn)備金率，各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，它們在其他情況不變時可動用的基礎(chǔ)貨幣量相應(yīng)減少，信貸規(guī)模減少，從而通過乘數(shù)效應(yīng)減少了貨幣供應(yīng)量，造成通貨緊縮，抑制投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中央銀行若在公開市場上從商業(yè)銀行或公眾手中買進(jìn)證券，便向市場投放了基礎(chǔ)貨幣，雖然各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，但可動用的基礎(chǔ)貨幣較之增加更大，信貸規(guī)模增大，從而通過乘數(shù)效應(yīng)增加了貨幣供應(yīng)量，促進(jìn)投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并可能引發(fā)通貨膨脹。
外匯儲備是一國綜合實力的象征，它具有調(diào)節(jié)國際收支、穩(wěn)定幣值和匯率、應(yīng)付政治經(jīng)濟(jì)突發(fā)事件和自然災(zāi)害等功能。所以，我國基礎(chǔ)貨幣投放的渠道除了對商業(yè)銀行進(jìn)行再貸款和購入公債外，還要購入外匯。我國外匯儲備是由國家授權(quán)中央銀行購買并持有的。從我國匯率形成機制的角度看，我國外匯儲備具有雙重性，一方面它表現(xiàn)為對外債權(quán)的快速上升，另一方面則表現(xiàn)為央行基礎(chǔ)貨幣投放的急劇增長，央行外匯占款比重日益增加。外匯儲備并不是越多越好，外匯儲備越多，投放在此領(lǐng)域的基礎(chǔ)貨幣(外匯占款)也就越多，再通過貨幣乘數(shù)效應(yīng)便導(dǎo)致貨幣供應(yīng)量的大幅度增長，并可能誘導(dǎo)通貨膨脹。國際上常用的衡量外匯儲備是否適度的指標(biāo)是外匯儲備量與全年進(jìn)口額之比，若它在25％左右，并能滿足三個月的進(jìn)口需要即為適度。近年，我國外匯儲備激增，我國不得不在此渠道投入大量的基礎(chǔ)貨幣，以消化每年回籠的大量外匯儲備，從而穩(wěn)定幣值，調(diào)控經(jīng)濟(jì)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十二
摘要：
電力企業(yè)會計工作是電力企業(yè)工作的重要組成部分，而電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作在電力企業(yè)會計工作中起到根基性的基礎(chǔ)作用，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化程度越高，管理水平越高，有利于電力企業(yè)財產(chǎn)安全。電力企業(yè)要持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，就要對電力企業(yè)財會工作進(jìn)行規(guī)范化管理，本文從研究電力企業(yè)管理現(xiàn)狀入手，尋求相關(guān)問題的解決策略，力求提高電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作管理水平，實現(xiàn)企業(yè)長足、穩(wěn)定地發(fā)展。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十三
事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)《規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容和本單位制定的內(nèi)部會計控制制度的相關(guān)規(guī)定對本單位會計人員的配備進(jìn)行明確的規(guī)范，按要求配備合格的會計人員，并依據(jù)會計配置內(nèi)部牽制原則，即會計人員間的分工應(yīng)當(dāng)建立相互監(jiān)督、相互制約關(guān)系。會計人員應(yīng)當(dāng)依法履行其基本職責(zé)權(quán)限。會計人員的基本職責(zé)權(quán)限包括：一是按照國家相關(guān)會計法律、法規(guī)及事業(yè)單位內(nèi)部會計制度進(jìn)行會計核算和會計監(jiān)督；二是審核原始憑證的合法性，對于弄虛作假的的原始憑證不予接受，并報告單位負(fù)責(zé)人；三是對于記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證及時退回，并要求經(jīng)辦人員按規(guī)定進(jìn)行更正、補充；四是拒絕辦理或者利用職權(quán)糾正違反法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定的會計事項等；五是擬定并完善本單位的內(nèi)部會計控制制度；六是當(dāng)發(fā)生工作調(diào)動或離職時應(yīng)當(dāng)按規(guī)定進(jìn)行會計工作交接；七是按規(guī)定妥善保管會計檔案；八是對違反《會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度的行為，應(yīng)及時向有關(guān)部門進(jìn)行檢舉；九是法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度等規(guī)定賦予的其他職責(zé)權(quán)限。依據(jù)《規(guī)范》總則第四條規(guī)定會計人員的基本管理機制，為雙層管理機制，即會計人員既要接受本級單位領(lǐng)導(dǎo)和管理，還要接受上級單位的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)和培訓(xùn)。
2.2會計核算的規(guī)范化建設(shè)
會計核算是會計工作中記賬、算賬、報賬的總稱。會計核算是會計工作的核心環(huán)節(jié)。會計核算的內(nèi)容，是一切需要辦理會計手續(xù)、進(jìn)行會計核算的事項?？铐椀氖崭丁⒇敭a(chǎn)的收發(fā)、債權(quán)債務(wù)的發(fā)生、資金的增減、收入成本利潤的計算、財務(wù)成果的.核算等都屬于會計核算的內(nèi)容。款項的收付是一個單位發(fā)生最頻繁的業(yè)務(wù)，也是一個單位會計核算中最容易出問題的環(huán)節(jié)，所以必須要加強對款項收付的規(guī)范，建立健全內(nèi)部控制及管理制度。財產(chǎn)是一個單位進(jìn)行業(yè)務(wù)活動的實物載體，包括辦公用品、機器設(shè)備等固定資產(chǎn)及原材料、低值易耗品等流動資產(chǎn)，對財產(chǎn)收發(fā)、增減的規(guī)范可以減少財產(chǎn)物資的損失，保證資產(chǎn)的安全。一個單位在經(jīng)營的活動中不可避免的會產(chǎn)生一些債權(quán)債務(wù)，債權(quán)是收取款項的權(quán)利、債務(wù)是償還款項的義務(wù)，債權(quán)債務(wù)的核算涉及到單位與其他單位的利益。如果不能及時正確的核算債權(quán)債務(wù)可能會損害自身的經(jīng)濟(jì)利益或信譽。為此會計核算規(guī)范化應(yīng)該遵守真實性、可比性、一致性原則，真實性原則要求會計核算以實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)。如果會計核算不以真實發(fā)生的業(yè)務(wù)為依據(jù)，會計基礎(chǔ)信息就會誤導(dǎo)管理層的決策?？杀刃栽瓌t要求會計核算按照統(tǒng)一的會計處理方法進(jìn)行，由于事業(yè)單位所處的地域和行業(yè)不同，會計處理方法可能有很大的差異，不利于單位之間的比較和國家政策的執(zhí)行。一致性原則要求同一單位在不同的會計期間都采用相同的會計處理方法。
2.3會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報告的規(guī)范化建設(shè)
2.3.1會計憑證的規(guī)范化建設(shè)。會計憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，也是登記會計賬簿的依據(jù)，任何業(yè)單位為了保證會計信息的客觀真實對每發(fā)生的一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要求經(jīng)辦人員填制和取得會計憑證，記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具有內(nèi)容，并在憑證上簽名蓋章，以明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任。會計憑證有很多種，按照填制程序和用途可分為原始憑證和記賬憑證。原始憑證是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時填制或取得的，證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況，并作為記賬依據(jù)的憑證?！兑?guī)范》對原始憑證的填制做了詳細(xì)的規(guī)定。原始憑證反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)必須真實合法；原始憑證的數(shù)字和內(nèi)容要填寫明確不得遺漏和省略；從外部單位取得的原始憑證必須有單位的簽章，從個人處取得的原始憑證須有個人簽字，對外開出的原始憑證需加蓋本單位公章。憑證書寫要規(guī)范、大小寫數(shù)字正確規(guī)范。記賬憑證是為確定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)借應(yīng)貸的會計科目和金額而填制的，是登記賬簿的直接依據(jù)。會計人員應(yīng)該根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證。記賬憑證的填寫應(yīng)該內(nèi)容完整、編號連續(xù)，有制單人員、記賬人員、稽核人員及單位負(fù)責(zé)人的簽章，涉及到現(xiàn)金收付的業(yè)務(wù)應(yīng)該還有出納人員的簽名或蓋章。對于實行會計電算化的單位，機制記賬憑證應(yīng)該符合記賬憑證的一般要求。
2.3.2會計賬簿的規(guī)范化建設(shè)。《規(guī)范》對會計賬簿的設(shè)置、登記、修改做了規(guī)范。會計人員根據(jù)法規(guī)制度的規(guī)定，結(jié)合本單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)情況設(shè)置會計賬簿。會計賬簿可以把大量分散的會計資料匯集起來生成需要的會計信息，設(shè)置賬簿是會計核算的必要手段。會計人員應(yīng)該根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記會計賬簿，登記會計賬簿時應(yīng)當(dāng)按要求把會計憑證里的一些內(nèi)容都登記到會計賬簿中，登記完成后在已經(jīng)登記的記賬憑證上簽字或蓋章，并注明已登記的符號，避免重復(fù)入賬。為了保證會計賬簿所記錄的內(nèi)容真實完整，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行對賬。會計工作中完成的各類會計賬簿是重要的會計檔案，必須按照規(guī)定的保管年限進(jìn)行保管，保管期滿后按規(guī)定的程序銷毀。實行會計電算化的單位應(yīng)該定期打印總賬和明細(xì)賬，并在發(fā)生收付款業(yè)務(wù)的當(dāng)天打印現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，與現(xiàn)金余額核對。
2.3.3財務(wù)報告的規(guī)范化。財務(wù)報告是反映單位一定時期財務(wù)狀況、業(yè)務(wù)成果和現(xiàn)金流量的文件。會計報告必須按照規(guī)定的格式和內(nèi)容編制。會計報表是反映單位一段時間經(jīng)濟(jì)活動情況的報告，所以會計報表的數(shù)字必須真實、正確，與會計賬簿的內(nèi)容一致。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十四
摘要：教育、生活、哲學(xué)相伴相隨。在教育這種生活中，最應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生哲學(xué)。大學(xué)的學(xué)者進(jìn)行著艱難和艱辛的精神勞動，他們總是力求走到哲學(xué)。大學(xué)在讓哲學(xué)繁茂起來的時候，自己亦必成了哲學(xué)的繁茂之地。
關(guān)鍵詞：教育；哲學(xué)；生活
一、生活處處有哲學(xué)
人們走著走著，就跳動起來了，舞動起來了。于是，就有了舞蹈。
人們說著說著，就哼起來了，唱起來了。于是，就有了歌曲，有了音樂。
說著，走著，歌舞一起生成了，來到了。
這個事實好像在說明，人是必然走向藝術(shù)的，或者說，生活必然會走向藝術(shù)的。也可以說，生活處處有藝術(shù)。
笑是藝術(shù)的源泉。然而，哭也是源泉。藝術(shù)家之所以能讓哭也成為藝術(shù)，就是因為哭與笑一樣，都是人的情感的表達(dá)。
歌又是與詩連在一起的。歌是對生活的抒發(fā)，詩是對生活的提煉。歌被寫下，就是詩；詩被唱出，就是歌。詩與歌被畫出，就是美術(shù)，就是繪畫。
詩情是藝術(shù)，詩意是哲學(xué)。
生活中處處有藝術(shù)，生活中就處處有哲學(xué)。
二、哲學(xué)亦生活
的確是都有。有軍事哲學(xué)，有教學(xué)哲學(xué)，有藝術(shù)哲學(xué)，有各種經(jīng)營中的哲學(xué)。
既然生活中處處有哲學(xué)，哲學(xué)也就在生活中，哲學(xué)也是生活的一部分，或者干脆說，哲學(xué)亦生活。
事實上，我們需要稍稍明確一下哲學(xué)究竟是什么。其實，哲學(xué)就是思考得更多一些，思索得更深一些的結(jié)果。只要想得多、想得深，哲學(xué)就可能來到。
也不是凡有休閑的人都能走到哲學(xué)那里去的，還要肯于去思去想，才可能有哲學(xué)。其實，還要有一個很重要的條件，那就是自由。自由的環(huán)境，自由的把握；即使環(huán)境中存在一些可能的約束，也能把握和享有自由，自由地思，自由地想，才可能有哲學(xué)。能思想，有自由，就有哲學(xué)。
三、人有哲學(xué)天性
怎樣才能思想呢？其實，人的根本特征就在于人有意識，有情有義有思想。有意識，能思想，這是人的天性。
自由也是人的天性。亞里士多德說人本自由?；羝战鹚勾髮W(xué)的理念就是“真理使你成為自由人”。馬克思認(rèn)為未來理想社會就是自由人的聯(lián)合。
意識，自由，都是人的天性。因而，擁有作為人的意識和自由的產(chǎn)物的哲學(xué)，也是人的天性。
不信，就可以觀察一下：在一個小鎮(zhèn)上，當(dāng)人們在茶余飯后自由聊天時，就能夠發(fā)現(xiàn)有不少富于哲理的話語。只是他們真不知自己竟可與哲學(xué)搭界?？墒牵@足表明，哲學(xué)自然地在生活中，哲學(xué)就是一種生活，不論意識到了沒有，它就在那里。
可以想象的條件是，這個鎮(zhèn)上的人不愁吃不愁穿，而且，他們的意識或所思所想基本上不受束縛。因此，換句話說，就是這個鎮(zhèn)上的人有休閑，有自由。于是，他們就有了哲學(xué)。依然是，人們的天性確定了他們有哲學(xué)，雖然不是科教書上的哲學(xué)，也不是教授們在講壇上講的哲學(xué)。
哲學(xué)在大學(xué)里是作為思維的科學(xué)在講授，是旨在使學(xué)生變得更智慧的科學(xué)在講授。哲學(xué)在這個意義上成了大學(xué)生活的一部分，哲學(xué)亦以這種方式生活在大學(xué)。這跟在民間生活著的哲學(xué)相比，相異的是，一個是更自覺地更系統(tǒng)地展開著，而另一個是自然地隨意地展開著；相同的是，都是哲學(xué)天性的表現(xiàn)，方式不同，場合不同，掩蓋不了它們之間的同。
我們看到了人有哲學(xué)天性，于是也可以說，哲學(xué)是人性的產(chǎn)物。有人性，就有這種天性，就有哲學(xué)。
我們的社會曾在30多年前的一個時段里，不斷地批判人性論。后來在一場“史無前例”的運動中更為猛烈地掃蕩人性。于是，在一些人心中燃起了的狂潮，人性喪失，就發(fā)作了。于是，哲學(xué)在那個時期也受摧殘了。十一屆三中全會宣告那個時期永遠(yuǎn)過去，于是，人性的贊歌再度響起；于是，人們有理由盼望在中國有一個哲學(xué)的繁榮。
四、大學(xué)：哲學(xué)的繁茂之地
休閑其實是人類自己創(chuàng)造出來的。當(dāng)勞動生產(chǎn)率越來越高的時候，就越來越遠(yuǎn)離自給自足的狀態(tài)，就越來越有可能為他人生產(chǎn)，為他人省事省錢省時。
休閑其實是表現(xiàn)為更多的人由物質(zhì)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向精神生產(chǎn)。人們只是改變了勞動和生產(chǎn)的方式與內(nèi)容。休閑與游手好閑是兩回事。從事精神生產(chǎn)的人在辛勞的程度上一點不亞于從事物質(zhì)生產(chǎn)的人。大學(xué)里高度集中于精神生產(chǎn)、文化生產(chǎn)、科學(xué)生產(chǎn)。這里的人們進(jìn)行著幾乎純粹形式的精神生產(chǎn)，只有一部分人需要與物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合著去做。
這里的人們進(jìn)行著特別艱難和艱辛的精神勞動，其艱辛的表現(xiàn)就在于他們總是追求形而上，總是力求走到哲學(xué)。大學(xué)所培養(yǎng)的博士都被認(rèn)為是ph.d，即philosophydoctor。無論是做思辨研究，還是做實證研究的，都需要有理論思維，都需要向哲學(xué)走去。
即使從事自然科學(xué)研究的人也不能離開理論思辨，不能離開哲學(xué)。越是自覺地靠近哲學(xué)，越可能達(dá)到更高學(xué)術(shù)水平。因為哲學(xué)所追求的就是更深入更透徹的結(jié)論或觀念。
赫欽斯說得很透徹：“我相信，大學(xué)所要解決的是思辨的問題?！盵1]美國的發(fā)展受益于美國大學(xué)，美國大學(xué)的發(fā)展又深深受益于哲學(xué)。這都是歷史所證明了的。
在中國，曾經(jīng)的歷史也表明，最高水平的哲學(xué)與最高水平的大學(xué)同在。
“人類的智慧至今尚未設(shè)計出任何可與大學(xué)相比的機構(gòu)”[2]，當(dāng)弗萊斯克納這樣稱頌大學(xué)時，其依據(jù)就在于大學(xué)能創(chuàng)造理論，大學(xué)能提供哲學(xué)。
大學(xué)在讓哲學(xué)繁茂起來的時候，自己亦必成了哲學(xué)的繁茂之地。對于哲學(xué)，大學(xué)確實是一塊肥沃的土地。如果這片土地還是貧瘠的，那么，它最好暫時還不叫大學(xué)。
五、教育哲學(xué)，還是教育的哲學(xué)
教育即生活，教育活動中還會沒有哲學(xué)嗎？
教育中的哲學(xué)，正如語言哲學(xué)、文化哲學(xué)、數(shù)學(xué)哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)一樣，就是教育哲學(xué)，就是教育自身的哲學(xué)，而不是外加進(jìn)去的哲學(xué)，不是教育加哲學(xué)。
教育哲學(xué)屬于哲學(xué)，但它首先屬于教育學(xué)。而且，教育哲學(xué)就位列于教育基本原理這一學(xué)科內(nèi)。
至今做課程哲學(xué)的中國人還很少很少，做高等教育哲學(xué)的，至今也很少很少。但是，做教育哲學(xué)的人不少，而且還很早。早在二十世紀(jì)30年代前后就有一些人做，例如，范壽康就是很早做教育哲學(xué)的一位。30年代，40年代，做哲學(xué)的人，并且稱得上哲學(xué)家的中國人不少。
在教育這種生活中，最應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生哲學(xué)。哲學(xué)出于人的天性，教育也出于人的天性。人因教育而成為人，人因哲學(xué)和教育而成為更理智、更智慧的人。
在古中國，在古希臘，教育與哲學(xué)都是并肩出現(xiàn)的，只是各自思考的側(cè)重點有所不同。
并且，自古以來，教育與哲學(xué)依然形影不離。康德是宇宙學(xué)家、哲學(xué)家，也是教育家；孔老夫子是教育家，也是哲學(xué)家。到了近代的杜威，他也是教育家，同時是哲學(xué)家。
教育與哲學(xué)為何如此親密呢？這是因為它們思考的最基本問題相同。教育的第一問是“人是什么”，但這也是哲學(xué)的首問。哲學(xué)把“世界是什么”和“人是什么”視為同等重要的問題。而且，“人是什么”的問題給哲學(xué)家們帶來的困惑更多。
宇宙已有了137億年歷史，地球也有了40多億年歷史。人類的歷史不到一億年，也不到一千萬年，而僅有382萬年。然而，我們從康德那里，從歐洲的實驗室那里，漸漸知道了宇宙是何時起源、是怎樣起源的，但是，對于人是怎樣起源的，意識是怎樣起源的，幾乎一無所知。
宇宙是奇妙的。奇妙的宇宙里出現(xiàn)了更神奇的人類。我們贊美人類，就不能不回頭來贊美宇宙，贊美地球。至今，在以人類智慧所探測到的星球中，還沒有發(fā)現(xiàn)有比地球更適宜人居住的。贊美地球，也感謝地球。
可是，又還是哲學(xué)和教育告訴了我們?nèi)俗约菏菑哪睦飦淼模瑥亩?，也告訴了我們地球的恩賜。地球恩惠于人類，人類通過教育與哲學(xué)而深知自己應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，尊重地球，愛護(hù)地球。
教育、生活、哲學(xué)，是相伴相隨的。教育幫助我們享受生活，哲學(xué)幫助我們更確切地理解教育，從而也幫助我們?nèi)绾胃蒙?，且因懂得生活而更好地享有生活?BR> 人因智慧而獲得了哲學(xué)與教育，哲學(xué)又與教育一起讓我們?nèi)烁腔?。神秘而神圣的人所?yīng)受到的尊重，同時都應(yīng)給予教育，給予哲學(xué)。否則，我們就不能算是尊重了自己。
參考文獻(xiàn)
[1][美]赫欽斯.美國高等教育[m].汪利兵譯.杭州：浙江教育出版社，2001：63.
[2][美]弗萊克斯納.現(xiàn)代大學(xué)論[m].徐輝，陳曉菲譯.杭州：浙江教育出版社，2001：10.
[生活與哲學(xué)方向論文]
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十五
一、課程定位
《企業(yè)管理基礎(chǔ)》是學(xué)院物流管理、商務(wù)英語、旅游管理、市場營銷等專業(yè)的一門主干必修課程，在人才培養(yǎng)方案中屬于專業(yè)核心課程。以物流管理專業(yè)為例，在大一上學(xué)期即開設(shè)該門課程，目標(biāo)在于培養(yǎng)具備管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，能將各種常用管理方法和技巧適當(dāng)?shù)挠糜谄髽I(yè)實踐中的技術(shù)型專門人才，并重在引導(dǎo)學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)建立現(xiàn)代化的管理理念和思維方式。
二、內(nèi)容設(shè)置
該課程教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)實踐中逐步探索模塊化的教學(xué)方法，將課程內(nèi)容歸納成為以下12個學(xué)習(xí)項目，43個工作任務(wù)：
三、教材使用
該課程選用《管理學(xué)原理》（冶金工業(yè)出版社版教材）。
該書屬于經(jīng)濟(jì)管理類高職高?！笆晃濉币?guī)劃類教材，理論內(nèi)容通俗易懂，每章節(jié)都配有案例閱讀材料以及少量練習(xí)題，符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。另外，本課程教學(xué)團(tuán)隊還選用《管理學(xué)基礎(chǔ)》（華中科技大學(xué)出版社教材）中的課堂實訓(xùn)內(nèi)容作為實踐教學(xué)的補充。
除教材外，該課程還推薦使用周三多教授的《管理學(xué)原理》作為學(xué)生學(xué)習(xí)參考書，斯蒂芬羅賓斯的《管理學(xué)》和哈羅德孔茨的《管理學(xué)》作為教師學(xué)習(xí)參考用書。
四、教法與學(xué)法
在引導(dǎo)學(xué)生對教材上列舉的決策理論和決策類型進(jìn)行梳理后，用課件歸納展示：
2.案例教學(xué)法——決策的重要性
講授決策的成功與否直接影響企業(yè)經(jīng)營的重要性，可舉例如下：
3.情景模擬法——決策的'方法
課堂現(xiàn)場可簡單模擬“頭腦風(fēng)暴法-曲別針的用途”并請學(xué)生有真實體驗之后自行歸納頭腦風(fēng)暴法的特點和注意事項。
（二）學(xué)法——課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、考查考試以及案例實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合
1.課堂學(xué)習(xí)
在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)知識，要避免教師“一言堂”“滿堂灌”的弊端，應(yīng)注意多做誘導(dǎo)性啟發(fā)式提問，多舉學(xué)生喜聞樂見的實例將理論通俗化。如講授“決策的步驟”知識點部分。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十六
電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作是電力企業(yè)會計工作的有機組成部分，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化管理不僅是企業(yè)會計人員專業(yè)技能、技術(shù)水平的有力體現(xiàn)，更是電力企業(yè)長足穩(wěn)定發(fā)展的重要保障?；谀壳拔覈娏ζ髽I(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理過程中存在的問題，筆者提出相對應(yīng)的對策，希望電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的管理更規(guī)范化。
一、電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理的現(xiàn)狀
較之國外，電力企業(yè)財會基礎(chǔ)工作在我國發(fā)展較晚，隨著市場經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，電力企業(yè)也在不斷加強與完善自身建設(shè)，使電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理取得了不少的成果。但是我們還得清醒地意識到我國電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理還存在一些不足。
(一)存在認(rèn)識偏差
很多電力企業(yè)的管理者和企業(yè)人員對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理工作在認(rèn)識上存在不足，把會計基礎(chǔ)工作定義為簡單的企業(yè)的收支活動，對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理工作不夠重視，認(rèn)為只要有會計就行，管不管理無所謂。由于管理上的缺失導(dǎo)致了企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的隨意性，不按國家規(guī)定的程序執(zhí)行，企業(yè)會計工作比較混亂。企業(yè)管理者沒要求企業(yè)會計工作一定要規(guī)范化、程序化導(dǎo)致了企業(yè)會計工作中難免存在漏洞，影響企業(yè)日常工作的開展，更有甚者還影響到企業(yè)自身的發(fā)展，波及到企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)職能。
(二)缺乏管理體制
目前電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范管理工作是有由會計人員邊做邊摸索，在不斷的會計工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗去完成，帶有財會人員個人的主觀意識，沒有章法可依，沒能形成一套成熟的管理體制，財會的工作是在無指引的環(huán)境中進(jìn)行的，沒有健全的相關(guān)制度保證電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的順利實施。
(三)監(jiān)管的力度不大
很多電力企業(yè)的管理者在對電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理上缺少監(jiān)管的力度，監(jiān)管過于形式化，有的管理者只是口頭詢問一下財會人員會計基礎(chǔ)工作情況，并不是按照一定的程序認(rèn)真地進(jìn)行監(jiān)管。少了監(jiān)管的力度，電力企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作的進(jìn)行帶有隨意性。
(四)會計人員素質(zhì)有待加強
隨著信息化時代的到來，當(dāng)下會計基礎(chǔ)工作大多都是在電腦上操作的，包括審計、核算......都得依靠電腦來完成。而電力企業(yè)中有一部分稍上歲數(shù)的財會人員對電腦不大熟悉，進(jìn)而影響了財會工作的進(jìn)行。而年齡較小的財會人員又沒有手工記賬的經(jīng)驗，他們更習(xí)慣于什么都依靠電腦來完成。當(dāng)大量的財務(wù)工作擺在面前時他們難免手足無措。新職員與老職員身上存在的不足都是電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理上存在的問題導(dǎo)致的。
二、電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理問題的應(yīng)對策略
電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理問題的存在嚴(yán)重影響了電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的開展，應(yīng)該引起足夠的重視，并尋求相對應(yīng)的解決策略，以求實現(xiàn)電力企業(yè)會計工作規(guī)范化，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
(一)重視電力企業(yè)財會工作規(guī)范化管理
電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要高度重視電力企業(yè)財會工作管理，把企業(yè)財會工作管理納入企業(yè)日常的管理工作中來。把財會工作管理具體劃分到個人的管理范圍中去，做到權(quán)責(zé)明晰?？梢栽谄髽I(yè)中找出一位具有多年財會經(jīng)驗的人對企業(yè)財會工作進(jìn)行管理，管理好財會人員財會工作的各個環(huán)節(jié)和各個方面。讓企業(yè)財會工作管理者對日常的財會工作進(jìn)行把關(guān)，能避免企業(yè)財會工作中存在的疏漏，有利于電力企業(yè)自身的財產(chǎn)安全，更有利于企業(yè)持續(xù)地發(fā)展。
(二)制定相關(guān)的體制
想要實現(xiàn)電力財會基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理，就要制定相關(guān)規(guī)章制度。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！彪娏ζ髽I(yè)財會基礎(chǔ)工作也是需要健全的體制才能保證順利實施的。比如建立嚴(yán)格的'才會審核程序、報表的編制和審核都嚴(yán)格按照程序來。另外還可以結(jié)合自身企業(yè)的發(fā)展特點，把《會計基本工作規(guī)范》的內(nèi)容與本企業(yè)的實際相結(jié)合，制定出一套符合企業(yè)發(fā)展的規(guī)章制度，用以保障財會基礎(chǔ)工作順利有效的完成。
(三)加強監(jiān)管
可以把電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理納入企業(yè)年度考核中去，通過考核標(biāo)準(zhǔn)讓人們明確會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理工作具體實施的方向，在具體的操作中能夠有效地貫徹落實到位。并且還能通過考核提高企業(yè)財會基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理者的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)財會基礎(chǔ)工作的有效進(jìn)行。另外可依把企業(yè)會計基礎(chǔ)性工作規(guī)范化管理劃分到具體人員的職權(quán)范圍內(nèi)，進(jìn)行有效管理，做到權(quán)責(zé)明晰，這樣人們能夠更好地負(fù)責(zé)好自己本職內(nèi)的工作，有利于電力企業(yè)會計基礎(chǔ)工作管理的順利、有效實施。
(四)提高會計人員的素質(zhì)
當(dāng)下是信息化的時代，財會基礎(chǔ)管理工作大多依靠電腦系統(tǒng)進(jìn)行，就要求財會人員緊跟時代的步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)的電腦知識，在對企業(yè)財會基礎(chǔ)工作進(jìn)行規(guī)范化管理時，要依靠信息技術(shù)的強大力量，讓信息化實現(xiàn)管理的規(guī)范與高效化。所以要想規(guī)范化電力企業(yè)財會基礎(chǔ)工作，就要學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的相關(guān)知識，讓信息技術(shù)的強大力量滲透到企業(yè)基礎(chǔ)工作的管理中來。企業(yè)的管理者可以為企業(yè)財會工作人員提供一些提升財會人員素質(zhì)的培訓(xùn)機會，通過培訓(xùn)提升企業(yè)財會人員的素質(zhì)，進(jìn)而讓管理企業(yè)財會基礎(chǔ)工作實現(xiàn)規(guī)范化管理和高效管理。另外企業(yè)中新的財會基礎(chǔ)工作管理者要繼承財會管理的傳統(tǒng)的優(yōu)勢，有繼承的又有新發(fā)展的財會基礎(chǔ)工作管理才是適應(yīng)企業(yè)財會工作發(fā)展的管理?？偠灾髽I(yè)財會基礎(chǔ)工作在企業(yè)中要被重視起來，制定相關(guān)的制度對企業(yè)電力基礎(chǔ)規(guī)范化工作進(jìn)行管理，輔之以有力的監(jiān)管，并且要提高企業(yè)財會工作人員的素質(zhì)，企業(yè)財會基礎(chǔ)工作才能順利、有效地實施。讓企業(yè)財會基礎(chǔ)工作的規(guī)范化管理促進(jìn)企業(yè)綜合能力的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)效益最大化，是有利于企業(yè)長足、穩(wěn)定發(fā)展的。
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管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十七
一、基礎(chǔ)會計教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)會計教學(xué)目標(biāo)主要有三個方面，一是知識教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握一些會計的基本概念、會計工作中的常用知識點和理解復(fù)式記賬的原理，還需要他們了解會計知識的“必需、夠用”理論，掌握一些實踐中常用的會計核算方法；二是能力培養(yǎng)目標(biāo)。這要求學(xué)生學(xué)會設(shè)置會計科目和賬戶，能熟練掌握借貸記賬法的應(yīng)用和簡單的成本計算，能識別各種常見的原始憑證，并能規(guī)范地編制記賬憑證，掌握各種會計賬簿的登記方法，并對會計差錯進(jìn)行規(guī)范地更正，能正確地進(jìn)行財產(chǎn)清查，能編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，能掌握會計賬務(wù)處理的基本程序，能具備相應(yīng)的更新知識和適應(yīng)應(yīng)會計改革發(fā)展的能力；三是思想教育目標(biāo)。這要求培養(yǎng)學(xué)生樹立“誠信”和“法制”觀念，培養(yǎng)自覺遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)會計人員應(yīng)該具備的踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實事求是的思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)及創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)、具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
二、基礎(chǔ)會計教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高由于我們中職學(xué)校的學(xué)生大多在中高考中成績都相對較差，有的學(xué)生是本身在中學(xué)就沒好好學(xué)，有的是中高考發(fā)揮的不好?？傮w上來說大多學(xué)生都存在著文化底子薄，學(xué)習(xí)能力和理解能力差，甚至有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很多學(xué)生認(rèn)為上職校也就是為了混個文憑而已，學(xué)生的意志相對薄弱，稍有不如意，就特別容易自卑和消沉，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去進(jìn)取心和興趣。筆者在多年的教學(xué)工作中，觀察到在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中，剛開始的時候由于學(xué)生對基礎(chǔ)會計課程的好奇心還能夠有一定的興趣，而隨著課程難度的加大，理論性的加強，再加上授課方式都一樣，學(xué)生總覺得和以前的課堂學(xué)習(xí)方式一樣單調(diào)、乏味，漸漸地降低了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)個別學(xué)生厭學(xué)和畏懼情緒。
2、部分教師缺乏實踐能力當(dāng)前，在中職學(xué)校中，從事基礎(chǔ)會計教學(xué)的`教師大多數(shù)都是從高等學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入到學(xué)校工作，沒有相應(yīng)的會計工作經(jīng)驗，雖然具有很強的理論知識，然而卻缺乏基礎(chǔ)會計的實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好地將理論和實踐進(jìn)行有效結(jié)合。另外，教師日常教學(xué)工作繁忙和科研任務(wù)多，到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉的機會很少，這就導(dǎo)致了在基礎(chǔ)會計教學(xué)中為學(xué)生能講的實際案例就僅僅局限于書本上的內(nèi)容，這就很難吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、考核方式方法比較單一當(dāng)前，我們基礎(chǔ)會計課程的考核方式仍然沿用的是傳統(tǒng)的考試方法，即采用閉卷統(tǒng)一進(jìn)行考試，這說明了在評價中考試成績?nèi)匀皇钦贾匾恢?。這種過于看中考試分?jǐn)?shù)的做法，既不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又不利于學(xué)生對基礎(chǔ)會計學(xué)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。
三、對策
1、在基礎(chǔ)會計教學(xué)中，要本著理論夠用、突出能力培養(yǎng)的原則，講清必需的基本理論和知識，強化基本操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練結(jié)合中職學(xué)生的特點，突出以學(xué)生為主體，從教學(xué)實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。全面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會計基本理論知識和會計基本技能，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定專業(yè)基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)會計這門課程，是從比較抽象的基本概念、基本理論開始的，如果我們教師還是按照以往的教學(xué)模式按部就班，就會使得教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累，漸漸就失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師在基礎(chǔ)會計教學(xué)之初，就要利用學(xué)生對會計學(xué)科的新奇感，抓住機會將會計工作在我們現(xiàn)代社會企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要性以及當(dāng)前市場對會計人才的需求狀況等進(jìn)行說明，并通過成功的會計人員的現(xiàn)實故事，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)會計專業(yè)的前途光明，雖然中途有些曲折，但是要做好努力學(xué)習(xí)的前提準(zhǔn)備。另外，在專業(yè)理論知識的講授中，要采用淺顯易懂的語言，盡可能結(jié)合身邊的一些看得到、摸的著的具體事物來進(jìn)行講解，打消學(xué)生的畏難情況，增強專業(yè)課學(xué)習(xí)的信心。
3、把現(xiàn)代化教學(xué)手段和會計憑證、賬簿、報表等實物進(jìn)行有效結(jié)合充分運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施，將一些會計工作中經(jīng)常運用到的會計憑證、賬簿、報表等實物以圖片的形式播放給學(xué)生，教會學(xué)生們?nèi)绾芜\用，讓學(xué)生增強記憶，提高學(xué)生實踐能力。要將創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)與會計工作規(guī)范性教育有機的加以結(jié)合，重視對學(xué)生的法制觀念、職業(yè)道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、重視考核手段和方法的改革，加大過程考核和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核所占的比重在基礎(chǔ)會計的學(xué)業(yè)成績考核中，要進(jìn)一步加大實訓(xùn)考核的比重，積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，在考核中加大證、賬、表的考試分值，減少純理論性知識點的分值。這樣做，不僅會讓學(xué)生把更多的精力投入到平時的實訓(xùn)練習(xí)中，還可以使學(xué)生擺脫以往的純理論性知識的講授，培養(yǎng)他們的動手操作興趣，為他們將來更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
5、加強教師的實踐能力加強教師的實踐能力，筆者認(rèn)為，一是教師在思想上要重視起自身實踐能力的培養(yǎng)；二是逐步實現(xiàn)教師從知識型人才向技能型人才轉(zhuǎn)變，鼓勵教師積極參加財會實訓(xùn)室的建設(shè)、積極參與申報各級財政部門及會計學(xué)會的科研項目和課題、積極參與企業(yè)的財會改革和管理的創(chuàng)新活動；三是加強與企業(yè)聯(lián)系和合作，為培養(yǎng)“雙師型”的財會教師建立良好的平臺。鼓勵教師到企業(yè)中進(jìn)行實踐鍛煉，提高他們的實際操作能力和綜合應(yīng)用能力。也可以通過從企業(yè)中聘請具有豐富實踐經(jīng)驗和會計師及以上職稱的中高級財會人才來學(xué)校對教師和學(xué)生進(jìn)行實踐培訓(xùn)，使教師和學(xué)生對實踐活動有更為直觀的認(rèn)識，增加他們被企業(yè)會計人才指導(dǎo)的機會。
四、結(jié)語
總之，基礎(chǔ)會計教學(xué)是一項長期而艱巨的工作。要想切實做好此項教學(xué)工作，我們就要遵循職業(yè)教育的規(guī)律和明確教學(xué)目標(biāo)，提高自身的教學(xué)實踐能力，加強基礎(chǔ)會計理論與實踐有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視考核手段和方法的改革。只要這樣，才能提升基礎(chǔ)會計教學(xué)水平和質(zhì)量。