通過總結，我們能更清晰地認識自己。寫總結時要注意結尾部分，可以用激勵和展望未來的方式來提升文采。建議大家閱讀一些相關的總結書籍和文章，從中學習和借鑒一些總結的技巧和方法。
爭做生活小主人心得篇一
正如討論會上大家所言：“崗位主人”就是以企為家，以盡心盡責為使命;就是我的崗位我熱愛，我的工作保質保量?！皭蹗従礃I(yè)”的前提就得明確自己的崗位職責，只有明確了職責，才能明確今后的工作方向。越來越強烈的社會競爭，要求企業(yè)從制度、人員、管理上加強企業(yè)的競爭力，而企業(yè)的所有競爭力中，最為核心的就是企業(yè)人員的綜合素質。所以，要加強企業(yè)在社會競爭中的優(yōu)勢，企業(yè)員工必須要勤奮學習，不斷進取，不斷總結，提高綜合素質，這是企業(yè)和崗位對員工的一貫要求。“愛崗敬業(yè)”要求員工學習與工作相關的所有專業(yè)知識和綜合知識。并在實踐中逐一落實，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟利益。只有這樣，我們才能圓滿完成企業(yè)和崗位對自己的要求;只有這樣，企業(yè)和員工才能在社會競爭浪潮中生存和發(fā)展。
爭做生活小主人心得篇二
隨著社區(qū)建設的逐步完善，積極參與社區(qū)建設成為了當代城市居民的一項重要任務。而“爭做社區(qū)小主人”不僅是一種口號，更是居民積極融入社區(qū)建設、共同發(fā)展的表現(xiàn)。在這個過程中，我們不斷地探索，不斷地總結，積累了一定的心得與體會。
第二段：奉獻愛心、主動參與
要“爭做社區(qū)小主人”，首先就必須充分發(fā)揮我們的社會責任感和愛心，在社區(qū)日常建設與服務中積極貢獻自己的力量。這些力量包括參與環(huán)境保護、社區(qū)衛(wèi)生、公共設施的維護等方面的工作。同時，在參與工作的過程中，我們要樹立“主動”這一理念，勇于發(fā)聲、提出意見，激勵社區(qū)資源和力量為社區(qū)發(fā)展出謀劃策。
第三段：加強自身修養(yǎng)、學習素質
要成為一名好的社區(qū)小主人，我們還需要加強個人素質和專業(yè)技能。通過不斷學習和充實自己，不僅可以提高自己的服務質量，更可以成為更好的社區(qū)建設者。此外，積極參加各種公益，加強自身自信和成熟度，在社區(qū)建設中發(fā)揮更大的作用。
第四段：凝聚共識、團隊合作
社區(qū)建設需要團隊合作。作為一名社區(qū)小主人，我們需要與社區(qū)其他成員加強溝通，增進彼此之間的了解與認識，并在思想上不斷強化團隊方向。在日常工作中，我們還需要積極協(xié)調，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，最大化地助力社區(qū)建設。
第五段：總結啟示
“爭做社區(qū)小主人”不是一句口號而是一種價值觀。在日常工作中，我們應該追求以人為本，積極參與社區(qū)建設，關注公益的社區(qū)理念，不斷推動社區(qū)公共服務的質量和水平。同時，我們也應從自身做起，提高自身素質和個人修養(yǎng)，團結協(xié)作，為社區(qū)的美好明天做出更大的貢獻。
結尾：
在我看來，“爭做社區(qū)小主人”是一種責任和擔當。作為現(xiàn)代居民我們需要展現(xiàn)每個人獨特的貢獻，共同為社區(qū)打造更加美好的未來。因此，我們應該匯聚我們的智慧和力量，凝聚我們的共識和信念，攜手共進，建設共同家園。這就是我們作為社區(qū)小主人的使命，也是我們的理想和追求。
爭做生活小主人心得篇三
“社區(qū)小主人”是指關注和管理社區(qū)環(huán)境的人，他們不僅有責任維護社區(qū)的秩序，還要為社區(qū)居民提供方便和服務。在現(xiàn)今社會，社區(qū)發(fā)展迅速，社區(qū)管理工作也越來越重要。成為一名合格的社區(qū)小主人，不僅可以為社區(qū)居民創(chuàng)造一個更美好的居住環(huán)境，也可以提高自身的社會責任感和公民意識。
第二段：介紹爭做社區(qū)小主人需要具備的素質
爭做社區(qū)小主人需要具備多方面的素質，例如：責任感、使命感、熱愛社區(qū)、自主管理能力等。首先，責任感是爭做社區(qū)小主人的基本素質，它是為了居民生活質量而負起的一份社會責任。其次，使命感是社區(qū)小主人所必備的素質之一，它是引導社區(qū)小主人積極參與社區(qū)管理工作的動力。同時，熱愛社區(qū)是激發(fā)社區(qū)小主人投身社區(qū)服務工作的動力，以及提高其服務質量的內在關鍵。自主管理能力也是社區(qū)小主人需要具備的一個重要素質，這種能力可以幫助社區(qū)小主人解決突發(fā)事件和提供緊急幫助。
第三段：提出爭做社區(qū)小主人的實踐策略
如何成為一名合格的社區(qū)小主人呢？首先，可以通過加入社區(qū)志愿者隊伍來實踐。通過志愿者服務工作，可以更好地了解社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的問題和隱患，為社區(qū)居民提供各種便利服務。其次，可以利用自己的愛好和技能，為社區(qū)居民提供一些特色服務，例如教授居民做手工、唱歌、攝影等等。另外，需要積極參加社區(qū)會議、社區(qū)管委會演講、社交活動等，并提供自己的建議與意見，為社區(qū)發(fā)展做出積極的貢獻。
第四段：分析爭做社區(qū)小主人面臨的困難和挑戰(zhàn)
爭做社區(qū)小主人也同樣需要面對一些困難和挑戰(zhàn)。首先，社區(qū)管理工作需要長期、持久的付出和投入，需要不斷地關注、關心和管理，不能因為一時的困難而放棄。其次，社區(qū)居民的需求和要求往往各種各樣，需要社區(qū)小主人具備很強的分析與判斷能力，做出好的管理決策。此外，找到時間并真正投入到社區(qū)管理工作中，也是一個難點。社區(qū)小主人需要面對這些困難和挑戰(zhàn)，通過不斷學習、接觸、實踐，才能真正成為一名長期、穩(wěn)定、有力的社區(qū)小主人。
第五段：總結爭做社區(qū)小主人的成果和價值
成為一名社區(qū)小主人，可以獲得很多成功的成果和價值，例如：成為社區(qū)居民的表率，為他人樹立榜樣；促進社區(qū)建設和管理的進步，提高社區(qū)品質和居住質量；為個人增加社會責任感和公民意識，提高自身素質和價值觀。通過不斷的打磨和學習，成為一名合格的社區(qū)小主人，不僅可以堅定自己的信念和信心，也可以切身感受到社會責任感和社群責任感的價值。
爭做生活小主人心得篇四
車間要繼續(xù)狠抓班組管理工作，一是班組交接班規(guī)范化、細化“十交五不交”落實到位;二是班中管理嚴格執(zhí)行“兩精”理念，精心操作，并引導職工主動履行崗位職責，主動解決崗位問題，做到崗位問題不上交、不移交第一時間妥善處置。三是抓好培訓工作，監(jiān)督培訓計劃的執(zhí)行保證培訓課時。培訓內容的務實，與生產(chǎn)崗位密切相關。培訓方式的創(chuàng)新，每名員工輪流講課，同時提升自己業(yè)務水平。四是加強自身的誠信管理，堅決杜絕“在現(xiàn)場管理操作中出現(xiàn)說一套，做一套”現(xiàn)象，杜絕“在領導面前說一套，做一套”的做法。做到誠信待人，誠信操作，誠信管理。
以上是我對“愛崗敬業(yè)，爭當崗位主人”大討論活動的幾點心得。企業(yè)的明天就是員工的未來，不心急，不抱怨，不斤斤計較得失回報。學會在責任面前學會承擔，在困難面前學會堅持，在渴望面前學會付出，熱愛并享受自己的事業(yè)，始終以最飽滿的精神狀態(tài)和最端正的工作態(tài)度堅守崗位，真正做到愛崗敬業(yè)、做崗位主人!
爭做生活小主人心得篇五
隨著社會的發(fā)展，家庭觀念逐漸淡薄，許多家庭開始缺乏情感的交流，更少有家庭成員愿意主動承擔家務。然而，作為家庭的小主人，我們不僅需要維護家庭的溫馨，更應該保持家庭的協(xié)調、順暢。從小培養(yǎng)對家庭的責任感，將會對日后的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
第二段：爭做小主人的意義
家庭是每個人成長路程中最基本的組成部分，親情是一個人生命中最美好的陪伴。爭做小主人，不僅可以促進家庭成員之間的交流和溝通，更能自我激勵，塑造負責任的個性。在爭做小主人的過程中，我們要在家庭中積極參與，認真對待每個瑣碎的做事，盡可能減輕家庭中其他成員的負擔。通過這種方式，不僅可以與家庭建立起良好的互動關系，更能變得更加成熟和自覺。
第三段：爭做小主人的方法
爭做小主人不僅需要我們承擔家務而已，更需要我們在處理家庭矛盾和增進家庭中的相互理解方面扮演積極的角色。我們可以將家庭中的矛盾和爭執(zhí)化解為一種協(xié)調的狀態(tài)，通過談話、聆聽等方式來促進家庭的和諧。同時，在家務方面，我們可以根據(jù)家庭成員的特點和興趣，做一些合適的分工，讓每個人都可以參與其中。給與家庭成員適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以讓大家感到自己的積極性和參與意愿變得更加堅定。
第四段：爭做小主人的價值
爭做家庭小主人，可以讓我們塑造出一種對社會、對家庭大小事物都有理解和掌控能力的個性。我們的行為和態(tài)度，不僅影響著自己的成長和發(fā)展，更反映著家庭成員對家庭的態(tài)度和觀念。在家庭中，我們應該樹立一個正確的價值觀，強調家庭和諧與理解的重要性，鼓勵家庭成員之間的相互理解和支持。同時，我們也要逐漸建立起對社會責任的認知，學會去理解和接納其它人的觀念，并嘗試將家庭中的美好體驗和感受帶到更廣闊、更開放的社交空間中。
第五段：總結
家庭是生命中最重要的組成部分，也是每個人成長中最美好的陪伴。作為家庭的小主人，我們需要用真實的行動和態(tài)度去證明自己的價值和責任感。在家庭生活中，我們要努力實踐和踐行自己的信念，為家庭帶來更多的關愛和溫暖。只有這樣，才能真正讓家庭的心靈深處始終洋溢著美好的情感和回憶。
爭做生活小主人心得篇六
作為一個成長中的年輕人，我們每個人都希望在家庭中發(fā)揮自己的作用和價值。如果我們能夠成為一名稱職的“家庭小主人”，那么我們將不僅僅是家庭中的支柱，也是家庭的靈魂。下面我將從自己的親身經(jīng)歷和感悟，分享一下我在爭做家庭小主人方面的一些心得體會。
第一、認真履行自己的責任
作為家庭中的一員，我們每個人都有自己的職責和責任。家庭小主人更應該認真履行這些責任，同時也要學會承擔一些家庭外的事務。比如，我會定期幫家人做一些清潔衛(wèi)生、購買必要的物品，還會給父母親安排一些生活上的細節(jié)。當然，這些事情并不大，但是只有認真履行起來，才能成為一名稱職的家庭小主人。
第二、以心換心體恤家人
成長中的每個人都有自己的煩惱和困惑，但是我們也要學會以心換心地體恤家人。在家庭中，父母常常面臨著各種壓力和困難，我們的理解和支持可以讓他們感到溫暖和堅定。不論是家人的情緒問題、生病了，或是需要時間陪伴，我們都應該毫不猶豫地給予愛和關心。
第三、時刻保持家庭的和諧氛圍
家庭小主人更應該考慮的是如何保持家庭的和諧氛圍。在家庭中，各種沖突和矛盾時常存在。我們應該學會妥善解決這些矛盾，避免讓吵鬧與爭吵在家庭中蔓延?？梢阅托牡穆犎〖胰说囊庖姾徒ㄗh，也可以和家人進行合理的溝通，讓家庭中的每一個人都能得到尊重、體諒和支持，從而一起創(chuàng)造一個和諧難忘的家庭。
第四、用心貼心關愛整個家庭
無論是家庭中的老人還是小孩、無論是經(jīng)濟上的重擔還是日?，嵤?，家庭小主人都應該貼心用心的照顧好整個家庭。這個時候，我們可以做一些更多的事情，例如，陪伴年老的爺爺奶奶、鼓勵撐起家庭重擔的父母、引導培養(yǎng)年幼的弟妹，或是關注動物和植物的飲食與生活等等。無論做什么，我們都應該用心去感受、用心去擔當、用心去關愛整個家庭。
第五、發(fā)揚家庭傳統(tǒng)合理好習慣
家庭是一個有著深厚傳統(tǒng)文化和歷史烙印的社會單位，也是一個傳承與發(fā)揚好習慣的社區(qū)。家庭小主人應該發(fā)揚家庭傳統(tǒng)、遵守生活規(guī)范，維護家庭利益、用行動、言行來塑造自己和家庭的美好形象。例如，遵守節(jié)儉、勤勉持家的好習慣，也要重視家庭衛(wèi)生與安全，引導每一位家庭成員做出合理、文明、熱愛家庭的行為方式和思維方式。
總之，做好家庭小主人需要的并不是特別高端的技能和知識，更多的是一份用心和熱愛。我們都應該關注家庭，從小做起，從自己做起，從一點一滴做起，一步步讓家庭走向更美好的明天。對于我來說，爭做一名溫暖體貼、甘于付出的家庭小主人，是我必須不斷努力的目標。
爭做生活小主人心得篇七
社區(qū)是我們生活的小天地，它是我們與鄰居互動交流的地方，也是我們獲取許多便利的地方。然而，社區(qū)的和諧與繁榮，不僅僅需要政府的支持和保障，更需要我們每一個人的積極參與和貢獻。因此，爭做社區(qū)小主人成為了我們每個人的責任。
第二段：解釋爭做社區(qū)小主人的含義
爭做社區(qū)小主人并不是要去創(chuàng)造什么自己的事業(yè)或者服務于社會，而是從微小的角度出發(fā)，尊重社區(qū)、熱愛社區(qū)、參與社區(qū)，發(fā)揮自己的影響力，為社區(qū)創(chuàng)造更多的積極因素。做社區(qū)小主人，就是要發(fā)揚社區(qū)互助精神，盡可能地關心和幫助身邊的人，讓社區(qū)更和諧、更美好。
第三段：從社區(qū)文化入手，說明爭做社區(qū)小主人的意義
現(xiàn)在的社會，人們對于強調社區(qū)文化越來越重視。春節(jié)、清明、端午、中秋等節(jié)日，人們更是融入社區(qū)文化中去，增進鄰里之間的感情，以求相互交流。在這些各種不同的節(jié)日，爭做社區(qū)小主人才能夠融入社區(qū)的生活中去。這樣的實踐，不但能夠確立社區(qū)文化，更能增進鄰里之間的感情，提高全社區(qū)的歸屬感。
第四段：具體列舉爭做社區(qū)小主人的方式
那么，我們要如何爭做社區(qū)小主人呢？具體來講，一是每天清理自家門前的衛(wèi)生，隨手關好水電氣；二是經(jīng)常為需要幫助的人提供力所能及的幫助；三是參加社區(qū)的活動和義務勞動，為社區(qū)貢獻自己的智慧和愛心。通過這些方式的實施，可以讓自己變得更有責任感、更懂得關心他人，而這正是成為社區(qū)小主人的一大體現(xiàn)。
第五段：總結與展望
作為一個有責任感的公民，我們應該積極參與到社區(qū)建設中去，樹立爭做社區(qū)小主人的信念。一個和諧、宜居的社區(qū)，不僅僅是政府的責任，更是每個居民自己的責任。作為社區(qū)的一份子，我們應該勇于承擔起居住社區(qū)的責任，將社區(qū)建設得更美好，更宜居。因為只有社區(qū)的環(huán)境更好，我們的生活才能更加舒適，才能擁有一個更美滿的生活。
爭做生活小主人心得篇八
教學目標：
1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
活動準備：
《千手觀音》錄像、樂曲（《眾人劃槳開大船》、兩種不同顏色的豆子拌勻、兩個透明杯子等。
班會活動過程：
一、實踐導入，感知合作
1、搬課桌，談感受。
2、師小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（板書：共同目標，共同努力、互相配合）
二、聯(lián)系生活認識合作
1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?
2、小組交流
3．交流匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）
過渡：接下來我們一起進行“巧分豆子”的游戲，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作
1．按小組分發(fā)豆子
2、多媒體出示游戲規(guī)則。（把紅、黃兩種顏色的豆子分開，裝在兩個杯子里，哪一個小組最先分完，就獲勝，宣布比賽結束。）
3、賽后請成功的小組代表和失敗的小組代表談感受。
小結：剛才，我們在活動中，共同體驗到了合作的樂趣，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（板書：講究方法）
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到什么呢？
四、故事導入，深知合作
1、請生講述故事《天堂與地獄》
2、談感受（板書：心有他人）
師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功，接下來，我們就來欣賞一個震撼人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
四、欣賞錄象牢記合作
1．多媒體播放《千手觀音》片段
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2、生談感受。
2、欣賞合作的名言警句
【設計意圖：讓學生明白：古往今來，人們都已深刻地認識到了合作的力量?！?BR> 六、總結收獲指導實踐
師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）
師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！
最后，讓我們在歌聲中結束本課。并再一次合作將課桌搬回原處（眾人劃槳開大船）
爭做生活小主人心得篇九
教學目標：
1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善?
2、如何友善待人?
教學重點：
1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學難點：讓學生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活。活動準備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等?；顒舆^程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題：播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友?
生：3/4/5(自由回答)
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢?生：(自由回答)
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。
2、表演小品
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來。“阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀?”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它?！毙∑方Y束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒?不喜歡誰?生：自由回答
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質?生：自由回答
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善?生：自由回答
師：總結何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展?生：自由回答。
4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事?生：舉手回答。
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去;
向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑;向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰;向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲;向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動;向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?BR> 向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情;向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達善意，只需你學會凝視;向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。
向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧;向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙;向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚;向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方;向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒;向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀;向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達善意，只需你關心紅綠燈和斑馬線;向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望;向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。
向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙;向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字;向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑;向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
《學會生活爭做小主人》
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爭做生活小主人心得篇十
——七(7)班主題班會
【設計理念】：
在物質條件越來越好的時代，父母、親人對孩子的呵護與關愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃;電視遙控器由孩子掌控??人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志。這是人類生命意識在獨生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識中那顆本應有的分享的心!
【班會目標】
1.讓同學們學會分享、學會合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應現(xiàn)代生活,為初中生活留下美好的回憶。
2.培養(yǎng)學生分享的美德,讓每個學生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展,從被動分享走向主動分享。
3.通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享,讓學生萌生平等、博愛的精神,使學生體會到分享的快樂,在班級中形成互相關心、互幫互助的和諧人際關系,增強班級凝聚力.【班會流程】：
一、故事導入：
說一位猶太教的長老,酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，他想著：打完九個洞就好了。
然而，當長老在打第二洞時，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個長老。第三個洞開始，長老幾乎都是一桿進洞，長老興奮莫名。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長老嗎?為何還不見有懲罰?上帝說，我已經(jīng)在懲罰他了。
【引出】：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點滴》
請學生表演3種學習生活中會出現(xiàn)的情況：學習中遇到挫折時，互相傾訴，互相開導;學會一種新的解題方法，只和自己分享;得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學習的?為什么?明確：我們可以分享快樂，可以分擔憂愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個大餅，要求從前往后傳遞，必須每個人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場完成。吃完后，請大家談談分享大餅的過程中的想法。
【教師小結】：“兩個人分擔的痛苦是一半的痛苦;兩個人分享的快樂是雙倍的快樂?！?BR> 三、回顧篇
讓每一位同學回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事。
【教師小結】：我們每個人都成長在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學會耐心的傾聽別人的故事，學會真誠的和別人交流你的想法，分享就會成為快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動篇
(2)友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料，分享好的學習方法，分享??
【教師小結】：生活中沒有那么多理所當然的獲得和享受。
五、小結
爭做生活小主人心得篇十一
活動過程:一、導入：
小游戲：
一個玻璃瓶里裝幾顆……
1、展開議論
2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協(xié)助的作用。）四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。活動小結:通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
爭做生活小主人心得篇十二
活動目的：
1、通過主題活動的講、聽、演等活動豐富學生的課余生活，增長課外知識。
2、習得主動學習、獨立思考的習慣，以名人為榜樣好好學習。
活動過程：
一、活動導入
郭沫若說的一句話“愛學出勤奮，勤奮出天才”。要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學是諸多因素中至關重要的一點。今天的班隊課就請大家來說說學習和生活。
二、活動開始
板塊教學一：說故事
1、請各組代表說一個故事，可以是找來的，也可以是身邊的，也可以是自己的。
2、請幾位同學說說學習的秘訣是什么學習靠什么的為什么你能學這樣好呢
3、請同學聊聊生活中有意義的事情。
板塊教學二：交流討論。
1、在多彩的'校園生活中，你哪方面學得好呢為什么學得好呢如果小記者采訪你，你會介紹些什么呢自己想一想，在書上填一填。（點表格）
2、誰來介紹一下自己呢（指名說）
3、每個小朋友都找到了自己學得好的方面和原因。如果你是小記者你會采訪班上的哪位同學呢你想采訪他那一方面呢（想想，你怎樣采訪他，自由說）
4、我看到小朋友們都很認真的在思考了。誰想來試試。（指名匯報，實地進行采訪。）
過渡：剛才大家進行了熱烈的采訪，老師發(fā)現(xiàn)，每個學得好的同學有一個共同特點，你們知道嗎那就是：做學習的小主人。
板塊教學三：做學習的小主人
1、你知道怎樣做學習的小主人嗎（結合自己的例子，四人小組，討論。）
2、交流：
（1）你是怎樣做學習的小主人的呢
（2）板書：（根據(jù)情況板書）
3、你們真棒，經(jīng)過討論就找到了這么多做學習小主人的經(jīng)驗。每個人要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學習方法、認真的學習態(tài)度，爭做學習的小主人。
4、以后的學習中，我們班要開展爭做學習小主人的活動，比一比，看一看，誰學得好！我們要評出最優(yōu)秀的孩子。加油吧！
三、活動總結
主持人：今天我們交流了學習的一些方法和經(jīng)驗，其實每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好的把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。除了了做學習的主人外，我們還要做生活的小主人，不要一點點的小事就叫爸媽，就叫老師，能自己完成解決的事情就自己解決。
四、班主任講話
勤奮好學，爭做學習小主人，要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學至關重要的。假如你想當名體操健兒，就得不管風吹雨打，嚴寒酷暑堅持鍛煉；假如你想當一名科學家，就得多看百科全書，拓寬視野……因此，我們應該從現(xiàn)在做起，勤奮好學，爭做學習小主人。這節(jié)活動課希望學生能真正明白這個道理。首先，要常立志、制定階段性目標。其次，要持之以恒、勤奮學習。再次，要講究方法、提高效率。
五、活動結束
爭做生活小主人心得篇十三
1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。
2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。
二、活動設計意圖
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識?！皩W會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。
四、活動主題：讓我們學會玩
五、開展的系列活動：
1、在“課余中玩”
利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。
9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義?，F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。
新問題的出現(xiàn)：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環(huán)境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養(yǎng)同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風?！翱鞓泛献鳌敝黧w班會條件成熟了。
六、班會過程：
時間
活動環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
5
一、談話導入
引出故事
老師：本學期我們班的主題活動是學會玩，在和別人玩時，合作得怎么樣，是否快樂是大有學問的.。今天我們探討的主題就是“快樂合作”。
在和其他人玩中，你們有什么故事嗎？
說說自己和他人合作的小故事。
提出問題
8
二、觀看錄像
師：剛才，大家說了自己的玩，接著，讓我們看看浦江二小的同學是怎么玩的？
你有什么想說嗎？
觀看浦江二小活動錄像
交流自己的感受。
融入情境
感受合作的魅力。
8
做游戲
談體會
師：會合作的人，他的生活充滿快樂。同學們，讓我們親身體驗合作的快樂吧。
隨機進行安全教育
學生做游戲
巧取小球
談感受
學生做游戲
傳運皮筋（兩次）
交流兩次游戲的感受
找到失敗和成功的原因，學會謙讓，相互團結，合作愉快。
10分鐘
做游戲，
談體會
師：示范，說明游戲規(guī)則。
體驗合作的技
巧，享受成功的喜悅。學會理解和尊重
2分鐘
交流心得
你們有什么話想送給同學的？
老師也想送給大家一些話：出示名言
同學自由發(fā)言，交流收獲
學習名言
2分鐘
學唱歌曲
師小結：眾人拾柴火焰高。希望同學們在今后的學習生活中樂于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓，懂得尊重，人人享受到成功的快樂。
爭做生活小主人心得篇十四
1. 通過主題活動的講、聽、演等活動豐富學生的課余生活，增長課外知識。
2.習得主動學習、獨立思考的習慣，以名人為榜樣好好學習。
一、活動導入
郭沫若說的一句話“愛學出勤奮，勤奮出天才”。要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學是諸多因素中至關重要的一點。今天的班隊課就請大家來說說學習和生活。
二、活動開始
板塊教學一：說故事
1. 請各組代表說一個故事，可以是找來的，也可以是身邊的，也可以是自己的。
2. 請幾位同學說說學習的秘訣是什么學習靠什么的為什么你能學這樣好呢
3. 請同學聊聊生活中有意義的事情。
板塊教學二：交流討論。
1.在多彩的校園生活中，你哪方面學得好呢為什么學得好呢如果小記者采訪你，你會介紹些什么呢自己想一想，在書上填一填。（點表格）
2.誰來介紹一下自己呢（指名說）
3.每個小朋友都找到了自己學得好的方面和原因。如果你是小記者你會采訪班上的哪位同學呢你想采訪他那一方面呢（想想，你怎樣采訪他，自由說）
4.我看到小朋友們都很認真的在思考了。誰想來試試。（指名匯報，實地進行采訪。）
過渡：剛才大家進行了熱烈的采訪，老師發(fā)現(xiàn)，每個學得好的同學有一個共同特點，你們知道嗎那就是：做學習的小主人。
板塊教學三：做學習的小主人
1.你知道怎樣做學習的小主人嗎（結合自己的例子，四人小組，討論。）
2.交流：（1）你是怎樣做學習的小主人的呢
（2）板書：（根據(jù)情況板書）
3.你們真棒，經(jīng)過討論就找到了這么多做學習小主人的經(jīng)驗。每個人要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學習方法、認真的學習態(tài)度，爭做學習的小主人。
4.以后的學習中，我們班要開展爭做學習小主人的活動，比一比，看一看，誰學得好！我們要評出最優(yōu)秀的孩子。加油吧！
三、
活動總結
主持人：今天我們交流了學習的一些方法和經(jīng)驗，其實每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好的把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。除了了做學習的主人外，我們還要做生活的小主人，不要一點點的小事就叫爸媽，就叫老師，能自己完成解決的事情就自己解決。
四、班主任講話
勤奮好學，爭做學習小主人，要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學至關重要的。假如你想當名體操健兒，就得不管風吹雨打，嚴寒酷暑堅持鍛煉；假如你想當一名科學家，就得多看百科全書，拓寬視野……因此，我們應該從現(xiàn)在做起，勤奮好學，爭做學習小主人。這節(jié)活動課希望學生能真正明白這個道理。 首先，要常立志、制定階段性目標。其次，要持之以恒、勤奮學習。再次，要講究方法、提高效率。
五、活動結束
主持人：《爭做學習·生活的小主人》主題班會到此結束。
爭做生活小主人心得篇十五
活動目的：
1、通過本次活動教育學生自覺遵守基本的文明規(guī)范，養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩的好習慣。
2、組織學生交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受，增強遵守文明規(guī)范意識。
活動過程：
1、學生觀看錄像，錄像中有隨地吐痰，亂扔垃圾，在教室、樓道等學校公共場所大聲喧嘩等不良行為。
2、看完錄像后，組織隊員說一說：
（1）錄像中的隊員哪些行為是不文明的`。
（2）如果你在旁邊，你想對他們說什么。
3、爭做文明人。
（1）學唱《行為規(guī)范歌》。
（2）文明規(guī)范大家說。組織學生開展批評與自我批評，說一說身邊的“隨地吐痰、亂扔垃圾、在公共場所大聲喧嘩”等不文明的行為。
（3）獎章激勵。為在平時能遵守行為規(guī)范的學生頒發(fā)“文明章”。
（4）文明伴我成長。組織學生設計文明宣傳標語，全班朗讀優(yōu)秀作品。
4、小結：對學生今后的行為提出要求。
活動小結：
有生動的實錄讓學生觀看，讓學生從一個旁觀者來尋找文明與不文明的行為，難度降低了許多，為后面的批評與自我批評做好了準備，所以效度很明顯。準備了5枚獎章，學生很是積極，面對低年級的學生，這樣的獎勵很有助于提高學生參與活動的積極性。雖然文明標語的設計對于學生來說有一些難度，但適當引導后也很有效果，總體感覺學生在這次活動中更加明確了如何做一個文明人，收獲還是很多的。
爭做生活小主人心得篇一
正如討論會上大家所言：“崗位主人”就是以企為家，以盡心盡責為使命;就是我的崗位我熱愛，我的工作保質保量?！皭蹗従礃I(yè)”的前提就得明確自己的崗位職責，只有明確了職責，才能明確今后的工作方向。越來越強烈的社會競爭，要求企業(yè)從制度、人員、管理上加強企業(yè)的競爭力，而企業(yè)的所有競爭力中，最為核心的就是企業(yè)人員的綜合素質。所以，要加強企業(yè)在社會競爭中的優(yōu)勢，企業(yè)員工必須要勤奮學習，不斷進取，不斷總結，提高綜合素質，這是企業(yè)和崗位對員工的一貫要求。“愛崗敬業(yè)”要求員工學習與工作相關的所有專業(yè)知識和綜合知識。并在實踐中逐一落實，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟利益。只有這樣，我們才能圓滿完成企業(yè)和崗位對自己的要求;只有這樣，企業(yè)和員工才能在社會競爭浪潮中生存和發(fā)展。
爭做生活小主人心得篇二
隨著社區(qū)建設的逐步完善，積極參與社區(qū)建設成為了當代城市居民的一項重要任務。而“爭做社區(qū)小主人”不僅是一種口號，更是居民積極融入社區(qū)建設、共同發(fā)展的表現(xiàn)。在這個過程中，我們不斷地探索，不斷地總結，積累了一定的心得與體會。
第二段：奉獻愛心、主動參與
要“爭做社區(qū)小主人”，首先就必須充分發(fā)揮我們的社會責任感和愛心，在社區(qū)日常建設與服務中積極貢獻自己的力量。這些力量包括參與環(huán)境保護、社區(qū)衛(wèi)生、公共設施的維護等方面的工作。同時，在參與工作的過程中，我們要樹立“主動”這一理念，勇于發(fā)聲、提出意見，激勵社區(qū)資源和力量為社區(qū)發(fā)展出謀劃策。
第三段：加強自身修養(yǎng)、學習素質
要成為一名好的社區(qū)小主人，我們還需要加強個人素質和專業(yè)技能。通過不斷學習和充實自己，不僅可以提高自己的服務質量，更可以成為更好的社區(qū)建設者。此外，積極參加各種公益，加強自身自信和成熟度，在社區(qū)建設中發(fā)揮更大的作用。
第四段：凝聚共識、團隊合作
社區(qū)建設需要團隊合作。作為一名社區(qū)小主人，我們需要與社區(qū)其他成員加強溝通，增進彼此之間的了解與認識，并在思想上不斷強化團隊方向。在日常工作中，我們還需要積極協(xié)調，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，最大化地助力社區(qū)建設。
第五段：總結啟示
“爭做社區(qū)小主人”不是一句口號而是一種價值觀。在日常工作中，我們應該追求以人為本，積極參與社區(qū)建設，關注公益的社區(qū)理念，不斷推動社區(qū)公共服務的質量和水平。同時，我們也應從自身做起，提高自身素質和個人修養(yǎng)，團結協(xié)作，為社區(qū)的美好明天做出更大的貢獻。
結尾：
在我看來，“爭做社區(qū)小主人”是一種責任和擔當。作為現(xiàn)代居民我們需要展現(xiàn)每個人獨特的貢獻，共同為社區(qū)打造更加美好的未來。因此，我們應該匯聚我們的智慧和力量，凝聚我們的共識和信念，攜手共進，建設共同家園。這就是我們作為社區(qū)小主人的使命，也是我們的理想和追求。
爭做生活小主人心得篇三
“社區(qū)小主人”是指關注和管理社區(qū)環(huán)境的人，他們不僅有責任維護社區(qū)的秩序，還要為社區(qū)居民提供方便和服務。在現(xiàn)今社會，社區(qū)發(fā)展迅速，社區(qū)管理工作也越來越重要。成為一名合格的社區(qū)小主人，不僅可以為社區(qū)居民創(chuàng)造一個更美好的居住環(huán)境，也可以提高自身的社會責任感和公民意識。
第二段：介紹爭做社區(qū)小主人需要具備的素質
爭做社區(qū)小主人需要具備多方面的素質，例如：責任感、使命感、熱愛社區(qū)、自主管理能力等。首先，責任感是爭做社區(qū)小主人的基本素質，它是為了居民生活質量而負起的一份社會責任。其次，使命感是社區(qū)小主人所必備的素質之一，它是引導社區(qū)小主人積極參與社區(qū)管理工作的動力。同時，熱愛社區(qū)是激發(fā)社區(qū)小主人投身社區(qū)服務工作的動力，以及提高其服務質量的內在關鍵。自主管理能力也是社區(qū)小主人需要具備的一個重要素質，這種能力可以幫助社區(qū)小主人解決突發(fā)事件和提供緊急幫助。
第三段：提出爭做社區(qū)小主人的實踐策略
如何成為一名合格的社區(qū)小主人呢？首先，可以通過加入社區(qū)志愿者隊伍來實踐。通過志愿者服務工作，可以更好地了解社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的問題和隱患，為社區(qū)居民提供各種便利服務。其次，可以利用自己的愛好和技能，為社區(qū)居民提供一些特色服務，例如教授居民做手工、唱歌、攝影等等。另外，需要積極參加社區(qū)會議、社區(qū)管委會演講、社交活動等，并提供自己的建議與意見，為社區(qū)發(fā)展做出積極的貢獻。
第四段：分析爭做社區(qū)小主人面臨的困難和挑戰(zhàn)
爭做社區(qū)小主人也同樣需要面對一些困難和挑戰(zhàn)。首先，社區(qū)管理工作需要長期、持久的付出和投入，需要不斷地關注、關心和管理，不能因為一時的困難而放棄。其次，社區(qū)居民的需求和要求往往各種各樣，需要社區(qū)小主人具備很強的分析與判斷能力，做出好的管理決策。此外，找到時間并真正投入到社區(qū)管理工作中，也是一個難點。社區(qū)小主人需要面對這些困難和挑戰(zhàn)，通過不斷學習、接觸、實踐，才能真正成為一名長期、穩(wěn)定、有力的社區(qū)小主人。
第五段：總結爭做社區(qū)小主人的成果和價值
成為一名社區(qū)小主人，可以獲得很多成功的成果和價值，例如：成為社區(qū)居民的表率，為他人樹立榜樣；促進社區(qū)建設和管理的進步，提高社區(qū)品質和居住質量；為個人增加社會責任感和公民意識，提高自身素質和價值觀。通過不斷的打磨和學習，成為一名合格的社區(qū)小主人，不僅可以堅定自己的信念和信心，也可以切身感受到社會責任感和社群責任感的價值。
爭做生活小主人心得篇四
車間要繼續(xù)狠抓班組管理工作，一是班組交接班規(guī)范化、細化“十交五不交”落實到位;二是班中管理嚴格執(zhí)行“兩精”理念，精心操作，并引導職工主動履行崗位職責，主動解決崗位問題，做到崗位問題不上交、不移交第一時間妥善處置。三是抓好培訓工作，監(jiān)督培訓計劃的執(zhí)行保證培訓課時。培訓內容的務實，與生產(chǎn)崗位密切相關。培訓方式的創(chuàng)新，每名員工輪流講課，同時提升自己業(yè)務水平。四是加強自身的誠信管理，堅決杜絕“在現(xiàn)場管理操作中出現(xiàn)說一套，做一套”現(xiàn)象，杜絕“在領導面前說一套，做一套”的做法。做到誠信待人，誠信操作，誠信管理。
以上是我對“愛崗敬業(yè)，爭當崗位主人”大討論活動的幾點心得。企業(yè)的明天就是員工的未來，不心急，不抱怨，不斤斤計較得失回報。學會在責任面前學會承擔，在困難面前學會堅持，在渴望面前學會付出，熱愛并享受自己的事業(yè)，始終以最飽滿的精神狀態(tài)和最端正的工作態(tài)度堅守崗位，真正做到愛崗敬業(yè)、做崗位主人!
爭做生活小主人心得篇五
隨著社會的發(fā)展，家庭觀念逐漸淡薄，許多家庭開始缺乏情感的交流，更少有家庭成員愿意主動承擔家務。然而，作為家庭的小主人，我們不僅需要維護家庭的溫馨，更應該保持家庭的協(xié)調、順暢。從小培養(yǎng)對家庭的責任感，將會對日后的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
第二段：爭做小主人的意義
家庭是每個人成長路程中最基本的組成部分，親情是一個人生命中最美好的陪伴。爭做小主人，不僅可以促進家庭成員之間的交流和溝通，更能自我激勵，塑造負責任的個性。在爭做小主人的過程中，我們要在家庭中積極參與，認真對待每個瑣碎的做事，盡可能減輕家庭中其他成員的負擔。通過這種方式，不僅可以與家庭建立起良好的互動關系，更能變得更加成熟和自覺。
第三段：爭做小主人的方法
爭做小主人不僅需要我們承擔家務而已，更需要我們在處理家庭矛盾和增進家庭中的相互理解方面扮演積極的角色。我們可以將家庭中的矛盾和爭執(zhí)化解為一種協(xié)調的狀態(tài)，通過談話、聆聽等方式來促進家庭的和諧。同時，在家務方面，我們可以根據(jù)家庭成員的特點和興趣，做一些合適的分工，讓每個人都可以參與其中。給與家庭成員適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以讓大家感到自己的積極性和參與意愿變得更加堅定。
第四段：爭做小主人的價值
爭做家庭小主人，可以讓我們塑造出一種對社會、對家庭大小事物都有理解和掌控能力的個性。我們的行為和態(tài)度，不僅影響著自己的成長和發(fā)展，更反映著家庭成員對家庭的態(tài)度和觀念。在家庭中，我們應該樹立一個正確的價值觀，強調家庭和諧與理解的重要性，鼓勵家庭成員之間的相互理解和支持。同時，我們也要逐漸建立起對社會責任的認知，學會去理解和接納其它人的觀念，并嘗試將家庭中的美好體驗和感受帶到更廣闊、更開放的社交空間中。
第五段：總結
家庭是生命中最重要的組成部分，也是每個人成長中最美好的陪伴。作為家庭的小主人，我們需要用真實的行動和態(tài)度去證明自己的價值和責任感。在家庭生活中，我們要努力實踐和踐行自己的信念，為家庭帶來更多的關愛和溫暖。只有這樣，才能真正讓家庭的心靈深處始終洋溢著美好的情感和回憶。
爭做生活小主人心得篇六
作為一個成長中的年輕人，我們每個人都希望在家庭中發(fā)揮自己的作用和價值。如果我們能夠成為一名稱職的“家庭小主人”，那么我們將不僅僅是家庭中的支柱，也是家庭的靈魂。下面我將從自己的親身經(jīng)歷和感悟，分享一下我在爭做家庭小主人方面的一些心得體會。
第一、認真履行自己的責任
作為家庭中的一員，我們每個人都有自己的職責和責任。家庭小主人更應該認真履行這些責任，同時也要學會承擔一些家庭外的事務。比如，我會定期幫家人做一些清潔衛(wèi)生、購買必要的物品，還會給父母親安排一些生活上的細節(jié)。當然，這些事情并不大，但是只有認真履行起來，才能成為一名稱職的家庭小主人。
第二、以心換心體恤家人
成長中的每個人都有自己的煩惱和困惑，但是我們也要學會以心換心地體恤家人。在家庭中，父母常常面臨著各種壓力和困難，我們的理解和支持可以讓他們感到溫暖和堅定。不論是家人的情緒問題、生病了，或是需要時間陪伴，我們都應該毫不猶豫地給予愛和關心。
第三、時刻保持家庭的和諧氛圍
家庭小主人更應該考慮的是如何保持家庭的和諧氛圍。在家庭中，各種沖突和矛盾時常存在。我們應該學會妥善解決這些矛盾，避免讓吵鬧與爭吵在家庭中蔓延?？梢阅托牡穆犎〖胰说囊庖姾徒ㄗh，也可以和家人進行合理的溝通，讓家庭中的每一個人都能得到尊重、體諒和支持，從而一起創(chuàng)造一個和諧難忘的家庭。
第四、用心貼心關愛整個家庭
無論是家庭中的老人還是小孩、無論是經(jīng)濟上的重擔還是日?，嵤?，家庭小主人都應該貼心用心的照顧好整個家庭。這個時候，我們可以做一些更多的事情，例如，陪伴年老的爺爺奶奶、鼓勵撐起家庭重擔的父母、引導培養(yǎng)年幼的弟妹，或是關注動物和植物的飲食與生活等等。無論做什么，我們都應該用心去感受、用心去擔當、用心去關愛整個家庭。
第五、發(fā)揚家庭傳統(tǒng)合理好習慣
家庭是一個有著深厚傳統(tǒng)文化和歷史烙印的社會單位，也是一個傳承與發(fā)揚好習慣的社區(qū)。家庭小主人應該發(fā)揚家庭傳統(tǒng)、遵守生活規(guī)范，維護家庭利益、用行動、言行來塑造自己和家庭的美好形象。例如，遵守節(jié)儉、勤勉持家的好習慣，也要重視家庭衛(wèi)生與安全，引導每一位家庭成員做出合理、文明、熱愛家庭的行為方式和思維方式。
總之，做好家庭小主人需要的并不是特別高端的技能和知識，更多的是一份用心和熱愛。我們都應該關注家庭，從小做起，從自己做起，從一點一滴做起，一步步讓家庭走向更美好的明天。對于我來說，爭做一名溫暖體貼、甘于付出的家庭小主人，是我必須不斷努力的目標。
爭做生活小主人心得篇七
社區(qū)是我們生活的小天地，它是我們與鄰居互動交流的地方，也是我們獲取許多便利的地方。然而，社區(qū)的和諧與繁榮，不僅僅需要政府的支持和保障，更需要我們每一個人的積極參與和貢獻。因此，爭做社區(qū)小主人成為了我們每個人的責任。
第二段：解釋爭做社區(qū)小主人的含義
爭做社區(qū)小主人并不是要去創(chuàng)造什么自己的事業(yè)或者服務于社會，而是從微小的角度出發(fā)，尊重社區(qū)、熱愛社區(qū)、參與社區(qū)，發(fā)揮自己的影響力，為社區(qū)創(chuàng)造更多的積極因素。做社區(qū)小主人，就是要發(fā)揚社區(qū)互助精神，盡可能地關心和幫助身邊的人，讓社區(qū)更和諧、更美好。
第三段：從社區(qū)文化入手，說明爭做社區(qū)小主人的意義
現(xiàn)在的社會，人們對于強調社區(qū)文化越來越重視。春節(jié)、清明、端午、中秋等節(jié)日，人們更是融入社區(qū)文化中去，增進鄰里之間的感情，以求相互交流。在這些各種不同的節(jié)日，爭做社區(qū)小主人才能夠融入社區(qū)的生活中去。這樣的實踐，不但能夠確立社區(qū)文化，更能增進鄰里之間的感情，提高全社區(qū)的歸屬感。
第四段：具體列舉爭做社區(qū)小主人的方式
那么，我們要如何爭做社區(qū)小主人呢？具體來講，一是每天清理自家門前的衛(wèi)生，隨手關好水電氣；二是經(jīng)常為需要幫助的人提供力所能及的幫助；三是參加社區(qū)的活動和義務勞動，為社區(qū)貢獻自己的智慧和愛心。通過這些方式的實施，可以讓自己變得更有責任感、更懂得關心他人，而這正是成為社區(qū)小主人的一大體現(xiàn)。
第五段：總結與展望
作為一個有責任感的公民，我們應該積極參與到社區(qū)建設中去，樹立爭做社區(qū)小主人的信念。一個和諧、宜居的社區(qū)，不僅僅是政府的責任，更是每個居民自己的責任。作為社區(qū)的一份子，我們應該勇于承擔起居住社區(qū)的責任，將社區(qū)建設得更美好，更宜居。因為只有社區(qū)的環(huán)境更好，我們的生活才能更加舒適，才能擁有一個更美滿的生活。
爭做生活小主人心得篇八
教學目標：
1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
活動準備：
《千手觀音》錄像、樂曲（《眾人劃槳開大船》、兩種不同顏色的豆子拌勻、兩個透明杯子等。
班會活動過程：
一、實踐導入，感知合作
1、搬課桌，談感受。
2、師小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（板書：共同目標，共同努力、互相配合）
二、聯(lián)系生活認識合作
1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?
2、小組交流
3．交流匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）
過渡：接下來我們一起進行“巧分豆子”的游戲，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作
1．按小組分發(fā)豆子
2、多媒體出示游戲規(guī)則。（把紅、黃兩種顏色的豆子分開，裝在兩個杯子里，哪一個小組最先分完，就獲勝，宣布比賽結束。）
3、賽后請成功的小組代表和失敗的小組代表談感受。
小結：剛才，我們在活動中，共同體驗到了合作的樂趣，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（板書：講究方法）
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到什么呢？
四、故事導入，深知合作
1、請生講述故事《天堂與地獄》
2、談感受（板書：心有他人）
師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功，接下來，我們就來欣賞一個震撼人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
四、欣賞錄象牢記合作
1．多媒體播放《千手觀音》片段
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2、生談感受。
2、欣賞合作的名言警句
【設計意圖：讓學生明白：古往今來，人們都已深刻地認識到了合作的力量?！?BR> 六、總結收獲指導實踐
師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）
師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！
最后，讓我們在歌聲中結束本課。并再一次合作將課桌搬回原處（眾人劃槳開大船）
爭做生活小主人心得篇九
教學目標：
1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善?
2、如何友善待人?
教學重點：
1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學難點：讓學生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活。活動準備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等?；顒舆^程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題：播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友?
生：3/4/5(自由回答)
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢?生：(自由回答)
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。
2、表演小品
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來。“阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀?”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它?！毙∑方Y束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒?不喜歡誰?生：自由回答
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質?生：自由回答
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善?生：自由回答
師：總結何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展?生：自由回答。
4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事?生：舉手回答。
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去;
向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑;向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰;向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲;向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動;向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?BR> 向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情;向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達善意，只需你學會凝視;向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。
向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧;向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙;向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚;向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方;向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒;向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀;向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達善意，只需你關心紅綠燈和斑馬線;向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望;向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。
向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙;向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字;向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑;向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
《學會生活爭做小主人》
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爭做生活小主人心得篇十
——七(7)班主題班會
【設計理念】：
在物質條件越來越好的時代，父母、親人對孩子的呵護與關愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃;電視遙控器由孩子掌控??人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志。這是人類生命意識在獨生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識中那顆本應有的分享的心!
【班會目標】
1.讓同學們學會分享、學會合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應現(xiàn)代生活,為初中生活留下美好的回憶。
2.培養(yǎng)學生分享的美德,讓每個學生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展,從被動分享走向主動分享。
3.通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享,讓學生萌生平等、博愛的精神,使學生體會到分享的快樂,在班級中形成互相關心、互幫互助的和諧人際關系,增強班級凝聚力.【班會流程】：
一、故事導入：
說一位猶太教的長老,酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，他想著：打完九個洞就好了。
然而，當長老在打第二洞時，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個長老。第三個洞開始，長老幾乎都是一桿進洞，長老興奮莫名。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長老嗎?為何還不見有懲罰?上帝說，我已經(jīng)在懲罰他了。
【引出】：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點滴》
請學生表演3種學習生活中會出現(xiàn)的情況：學習中遇到挫折時，互相傾訴，互相開導;學會一種新的解題方法，只和自己分享;得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學習的?為什么?明確：我們可以分享快樂，可以分擔憂愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個大餅，要求從前往后傳遞，必須每個人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場完成。吃完后，請大家談談分享大餅的過程中的想法。
【教師小結】：“兩個人分擔的痛苦是一半的痛苦;兩個人分享的快樂是雙倍的快樂?！?BR> 三、回顧篇
讓每一位同學回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事。
【教師小結】：我們每個人都成長在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學會耐心的傾聽別人的故事，學會真誠的和別人交流你的想法，分享就會成為快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動篇
(2)友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料，分享好的學習方法，分享??
【教師小結】：生活中沒有那么多理所當然的獲得和享受。
五、小結
爭做生活小主人心得篇十一
活動過程:一、導入：
小游戲：
一個玻璃瓶里裝幾顆……
1、展開議論
2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協(xié)助的作用。）四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。活動小結:通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
爭做生活小主人心得篇十二
活動目的：
1、通過主題活動的講、聽、演等活動豐富學生的課余生活，增長課外知識。
2、習得主動學習、獨立思考的習慣，以名人為榜樣好好學習。
活動過程：
一、活動導入
郭沫若說的一句話“愛學出勤奮，勤奮出天才”。要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學是諸多因素中至關重要的一點。今天的班隊課就請大家來說說學習和生活。
二、活動開始
板塊教學一：說故事
1、請各組代表說一個故事，可以是找來的，也可以是身邊的，也可以是自己的。
2、請幾位同學說說學習的秘訣是什么學習靠什么的為什么你能學這樣好呢
3、請同學聊聊生活中有意義的事情。
板塊教學二：交流討論。
1、在多彩的'校園生活中，你哪方面學得好呢為什么學得好呢如果小記者采訪你，你會介紹些什么呢自己想一想，在書上填一填。（點表格）
2、誰來介紹一下自己呢（指名說）
3、每個小朋友都找到了自己學得好的方面和原因。如果你是小記者你會采訪班上的哪位同學呢你想采訪他那一方面呢（想想，你怎樣采訪他，自由說）
4、我看到小朋友們都很認真的在思考了。誰想來試試。（指名匯報，實地進行采訪。）
過渡：剛才大家進行了熱烈的采訪，老師發(fā)現(xiàn)，每個學得好的同學有一個共同特點，你們知道嗎那就是：做學習的小主人。
板塊教學三：做學習的小主人
1、你知道怎樣做學習的小主人嗎（結合自己的例子，四人小組，討論。）
2、交流：
（1）你是怎樣做學習的小主人的呢
（2）板書：（根據(jù)情況板書）
3、你們真棒，經(jīng)過討論就找到了這么多做學習小主人的經(jīng)驗。每個人要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學習方法、認真的學習態(tài)度，爭做學習的小主人。
4、以后的學習中，我們班要開展爭做學習小主人的活動，比一比，看一看，誰學得好！我們要評出最優(yōu)秀的孩子。加油吧！
三、活動總結
主持人：今天我們交流了學習的一些方法和經(jīng)驗，其實每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好的把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。除了了做學習的主人外，我們還要做生活的小主人，不要一點點的小事就叫爸媽，就叫老師，能自己完成解決的事情就自己解決。
四、班主任講話
勤奮好學，爭做學習小主人，要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學至關重要的。假如你想當名體操健兒，就得不管風吹雨打，嚴寒酷暑堅持鍛煉；假如你想當一名科學家，就得多看百科全書，拓寬視野……因此，我們應該從現(xiàn)在做起，勤奮好學，爭做學習小主人。這節(jié)活動課希望學生能真正明白這個道理。首先，要常立志、制定階段性目標。其次，要持之以恒、勤奮學習。再次，要講究方法、提高效率。
五、活動結束
爭做生活小主人心得篇十三
1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。
2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。
二、活動設計意圖
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識?！皩W會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。
四、活動主題：讓我們學會玩
五、開展的系列活動：
1、在“課余中玩”
利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。
9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義?，F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。
新問題的出現(xiàn)：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環(huán)境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養(yǎng)同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風?！翱鞓泛献鳌敝黧w班會條件成熟了。
六、班會過程：
時間
活動環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
5
一、談話導入
引出故事
老師：本學期我們班的主題活動是學會玩，在和別人玩時，合作得怎么樣，是否快樂是大有學問的.。今天我們探討的主題就是“快樂合作”。
在和其他人玩中，你們有什么故事嗎？
說說自己和他人合作的小故事。
提出問題
8
二、觀看錄像
師：剛才，大家說了自己的玩，接著，讓我們看看浦江二小的同學是怎么玩的？
你有什么想說嗎？
觀看浦江二小活動錄像
交流自己的感受。
融入情境
感受合作的魅力。
8
做游戲
談體會
師：會合作的人，他的生活充滿快樂。同學們，讓我們親身體驗合作的快樂吧。
隨機進行安全教育
學生做游戲
巧取小球
談感受
學生做游戲
傳運皮筋（兩次）
交流兩次游戲的感受
找到失敗和成功的原因，學會謙讓，相互團結，合作愉快。
10分鐘
做游戲，
談體會
師：示范，說明游戲規(guī)則。
體驗合作的技
巧，享受成功的喜悅。學會理解和尊重
2分鐘
交流心得
你們有什么話想送給同學的？
老師也想送給大家一些話：出示名言
同學自由發(fā)言，交流收獲
學習名言
2分鐘
學唱歌曲
師小結：眾人拾柴火焰高。希望同學們在今后的學習生活中樂于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓，懂得尊重，人人享受到成功的快樂。
爭做生活小主人心得篇十四
1. 通過主題活動的講、聽、演等活動豐富學生的課余生活，增長課外知識。
2.習得主動學習、獨立思考的習慣，以名人為榜樣好好學習。
一、活動導入
郭沫若說的一句話“愛學出勤奮，勤奮出天才”。要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學是諸多因素中至關重要的一點。今天的班隊課就請大家來說說學習和生活。
二、活動開始
板塊教學一：說故事
1. 請各組代表說一個故事，可以是找來的，也可以是身邊的，也可以是自己的。
2. 請幾位同學說說學習的秘訣是什么學習靠什么的為什么你能學這樣好呢
3. 請同學聊聊生活中有意義的事情。
板塊教學二：交流討論。
1.在多彩的校園生活中，你哪方面學得好呢為什么學得好呢如果小記者采訪你，你會介紹些什么呢自己想一想，在書上填一填。（點表格）
2.誰來介紹一下自己呢（指名說）
3.每個小朋友都找到了自己學得好的方面和原因。如果你是小記者你會采訪班上的哪位同學呢你想采訪他那一方面呢（想想，你怎樣采訪他，自由說）
4.我看到小朋友們都很認真的在思考了。誰想來試試。（指名匯報，實地進行采訪。）
過渡：剛才大家進行了熱烈的采訪，老師發(fā)現(xiàn)，每個學得好的同學有一個共同特點，你們知道嗎那就是：做學習的小主人。
板塊教學三：做學習的小主人
1.你知道怎樣做學習的小主人嗎（結合自己的例子，四人小組，討論。）
2.交流：（1）你是怎樣做學習的小主人的呢
（2）板書：（根據(jù)情況板書）
3.你們真棒，經(jīng)過討論就找到了這么多做學習小主人的經(jīng)驗。每個人要根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合自己的學習方法、認真的學習態(tài)度，爭做學習的小主人。
4.以后的學習中，我們班要開展爭做學習小主人的活動，比一比，看一看，誰學得好！我們要評出最優(yōu)秀的孩子。加油吧！
三、
活動總結
主持人：今天我們交流了學習的一些方法和經(jīng)驗，其實每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好的把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。除了了做學習的主人外，我們還要做生活的小主人，不要一點點的小事就叫爸媽，就叫老師，能自己完成解決的事情就自己解決。
四、班主任講話
勤奮好學，爭做學習小主人，要想取得理想的成績，長大后成為知識淵博的人，成為有所作為的人，勤奮好學至關重要的。假如你想當名體操健兒，就得不管風吹雨打，嚴寒酷暑堅持鍛煉；假如你想當一名科學家，就得多看百科全書，拓寬視野……因此，我們應該從現(xiàn)在做起，勤奮好學，爭做學習小主人。這節(jié)活動課希望學生能真正明白這個道理。 首先，要常立志、制定階段性目標。其次，要持之以恒、勤奮學習。再次，要講究方法、提高效率。
五、活動結束
主持人：《爭做學習·生活的小主人》主題班會到此結束。
爭做生活小主人心得篇十五
活動目的：
1、通過本次活動教育學生自覺遵守基本的文明規(guī)范，養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩的好習慣。
2、組織學生交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受，增強遵守文明規(guī)范意識。
活動過程：
1、學生觀看錄像，錄像中有隨地吐痰，亂扔垃圾，在教室、樓道等學校公共場所大聲喧嘩等不良行為。
2、看完錄像后，組織隊員說一說：
（1）錄像中的隊員哪些行為是不文明的`。
（2）如果你在旁邊，你想對他們說什么。
3、爭做文明人。
（1）學唱《行為規(guī)范歌》。
（2）文明規(guī)范大家說。組織學生開展批評與自我批評，說一說身邊的“隨地吐痰、亂扔垃圾、在公共場所大聲喧嘩”等不文明的行為。
（3）獎章激勵。為在平時能遵守行為規(guī)范的學生頒發(fā)“文明章”。
（4）文明伴我成長。組織學生設計文明宣傳標語，全班朗讀優(yōu)秀作品。
4、小結：對學生今后的行為提出要求。
活動小結：
有生動的實錄讓學生觀看，讓學生從一個旁觀者來尋找文明與不文明的行為，難度降低了許多，為后面的批評與自我批評做好了準備，所以效度很明顯。準備了5枚獎章，學生很是積極，面對低年級的學生，這樣的獎勵很有助于提高學生參與活動的積極性。雖然文明標語的設計對于學生來說有一些難度，但適當引導后也很有效果，總體感覺學生在這次活動中更加明確了如何做一個文明人，收獲還是很多的。