總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時，要注重突出重點和亮點，對于次要內(nèi)容可以簡潔處理。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇一
常見考法：
1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標(biāo)題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩句的含義，一一弄清。
2.意境把握。詩歌的意境，是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪里，有何感受)來完成。描述時要力求忠實于原詩，語言力求生動形象，有詩意。
3.內(nèi)容概括。從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨等，能用簡練的語言表述清楚。
4.寫法品析。詩詞中字詞的用法，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格，等等，這些方面有些什么特點，為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5.情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩詞的情感走向，有利于準(zhǔn)確讀懂其含義。
(三)
【觀滄?！?曹操·東漢)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】(白居易·唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】(辛棄疾·南宋)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙·秋思】(馬致遠(yuǎn)·元)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
【山中雜詩】(吳均·南朝)山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
【竹里館】(王維·唐)獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白·唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二
老師們、同學(xué)們：
在今天這樣一個莊嚴(yán)的日子里，我們懷著莊嚴(yán)的心情，來到這個莊嚴(yán)的地方，在緬懷英雄的同時，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時光匆匆如白駒過隙，六個月之前我們還是教室里的大學(xué)生，六個月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔(dān)起教書育人的職責(zé)與任務(wù)。這一成長猶如蟬蛻——痛并快樂著。我們既承受著成長的陣痛，也享受著成長的快樂。
每當(dāng)走進(jìn)教室，登上講臺，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時里最快樂、最充實、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識都傳授給學(xué)生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學(xué)生的所有精力。
當(dāng)然，我們曾經(jīng)抱怨牢騷，我們曾經(jīng)灰心喪氣，有時候甚至比我們的學(xué)生還任性，比我們的學(xué)生還幼稚。每當(dāng)這個時候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽見老教師語重心長的話語，感受老教師講臺上的游刃有余。這時我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱呼，還有很長很長的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見瓶水冰而曉天下之寒。六個月的工作，告訴我們教書育人路漫漫而修遠(yuǎn)，為人師表任更是重道遠(yuǎn)。把自己有限的生命投入到無限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學(xué)，需要科學(xué)家的學(xué)識，教育是一項工程，需要工程師的嚴(yán)謹(jǐn)。無論時間是否有長短，它只會讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬端造化，譜寫年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫滿青春的詩句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺、辦公室三點一線的軌跡毫無懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩?？墒牵覀兊难琅f放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動。我們的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，我們的年齡永遠(yuǎn)25歲，我們的名字永遠(yuǎn)叫做青春。
因為我們是教師，我們擁有這個世界的未來，那未來就是學(xué)生。因為我們是教師，我們肩負(fù)千百萬個家庭的囑托，那囑托重于泰山。因為我們是教師，我們能影響千百萬個孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因為我們是教師，我們掌控中華民族的希望，那希望高過珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴(yán)的日子里，在這個莊嚴(yán)的`地方，青松翠柏，長空流嵐，長眠的英靈見證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書育人我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇三
1.?????? 明確中考古詩文默寫范圍。
2.?????? 明確中考默寫內(nèi)容及形式
復(fù)習(xí)重點
默寫古詩文中的名言警句。
復(fù)習(xí)難點
記憶古詩文中的疑點、難點。
課時? 1課時
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入??
明確中考范圍，語文大綱規(guī)定：學(xué)生要誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。默寫要求背誦的古詩文中的名言警句。默寫要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名言警句。
二、練習(xí)
1.明確題型
包括：填句型默寫；理解型默寫；情境型默寫；開放型默寫；創(chuàng)造型默寫。
2.逐類舉例，分析講解，歸納方法
填句型默寫
根據(jù)課文原句填空。（每空1分）
1）???????????????????????? ，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）
2）但愿人長久，????????????????????? 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
理解型默寫
1）《愛蓮說》中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是：?????????????????? ，?????????????????????? 。
2）《小石潭記》中寫作者觀魚后坐潭上看到的景色與心情融為一起的句子是：
，?????????????????? ????。
情境型默寫
，???????????????????? 。
（《題破山寺后禪院》中詩句）
2）人生面臨各種各樣的選擇。當(dāng)“生”和“義”不能兩全時，我們應(yīng)當(dāng)像孟子所說的那樣：
3）面對人生成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有：
開放型默寫
1）請你從積累的古詩中，寫出一個與“春天”有關(guān)的完整詩句：
，???????????????????? 。
2）古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫其中邊續(xù)的兩句：?????????????????????? ，???????????????????? 。
3）古詩詞中，一定有很多名句能夠引起你感情的共鳴，請寫出其中的連續(xù)的兩句，標(biāo)名出處，并用簡潔的語言寫出自己的理解。
句子：
出處：
創(chuàng)造型默寫
1）.運(yùn)用上“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一名句，寫一段完整的話。
示例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，陳舊事物日趨沒落，新興的事物日漸興起，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。
2）.化用上“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這一名句，寫一段完整的話。
示例:春天的覺真是睡得舒服,不知不覺天已經(jīng)大亮了。推開窗子，清新的空氣撲面而來。窗外的樹林中處處可以聽見鳥兒歡快的鳴叫聲。
3）.請用上“醉翁之意不酒”，寫一段完整的話。
示例：美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不酒”，他們想借此干涉別國內(nèi)政。
3.搶答
1）觀美景，猜詩句
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
2）按要求，填詩句
我們做事遇到很大困難，感到無法可施時，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)，此時的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩：
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
杜牧在《泊秦淮》一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
岑參的《白雪歌送判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”所表達(dá)的感情相一致的詩句是：
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
3）根據(jù)情境，活學(xué)活用
烽火連三月,家書抵萬金。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。???
但愿人長久，千里共嬋娟
三、小結(jié):
希望大家活學(xué)活用，廣泛地把自己的知識運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中去。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇四
教學(xué)目標(biāo)?
重點：意象、情感
難點：抓住意象體味情感的方法
教學(xué)課時：1
教學(xué)步驟?：
1、導(dǎo)入??：
以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團(tuán)圓的千古名句?？烧f是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因為月這一意象中融入了作者強(qiáng)烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進(jìn)行高考考點復(fù)習(xí)－背名句、詩歌鑒賞時，不能忽略詠月的詩文。這節(jié)課我們將以“月”為點，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學(xué)會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚(yáng)州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月
宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫的是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風(fēng)殘月”寫的是殘月等等。
（2）對這些不同詩句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N(yùn)含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫面，聯(lián)系背景，通過想象，去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學(xué)們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫面：皓月當(dāng)空，青松如蓋，此時山居者會產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達(dá)向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩，歌窈窕之章
畫面：泛舟于赤壁下，清風(fēng)徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。
想象：內(nèi)心的情感——快樂無比（板：樂）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲
畫面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月
畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風(fēng)殘月。
想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期?！嗲謇渎?BR> 4、練習(xí)：
剛才我們結(jié)合已學(xué)課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進(jìn)一步明確這一點。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠(yuǎn)人）
李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠(yuǎn)，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達(dá)；于是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因為游子用心蘸著思念，將她一遍遍揩拭。）
畫面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個小練習(xí)，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習(xí)
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習(xí)，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達(dá)情感的一種手段。我們在復(fù)習(xí)時，如能明確這一點，抓意象，知情感，那么，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價鑒賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確如何抓詩眼、評價鑒賞古詩詞。明確作者運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略娋?BR> （明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 （冷月即冷心，橋雖在，時已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時了；
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺蜀道之難）
人生如夢，一尊還酹江月
殘月：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月 （透別后心境的凄清冷落。曲折寫出作者的離情，細(xì)致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 （寫?zhàn)T別時的凄涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時月：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來（當(dāng)年從秦淮河?xùn)|邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問月》：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理）
作者郵箱：
欣賞詩文的發(fā)言稿篇五
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀 其觀即昌利觀，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開，石路無塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來。
重門臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚(yáng)策度，非是棄繻回。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇六
親愛的各位家長朋友，老師、同學(xué)們：
大家好！清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，來到烈士墓前，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士的英靈。我們瞻仰著一座座堅強(qiáng)的墓碑，烈士們英勇拼搏的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的年代，多少革命先烈，為了人民的幸福和祖國的解放，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前仆后繼。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、為他人謀幸福的高尚品德不應(yīng)該被遺忘，他們大無畏的奉獻(xiàn)精神將彪炳史冊、萬古長青！正是因為有了他們的流血犧牲，才換來了我們今天和平的家園，才有了今天國力的強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的安寧！
作為一名人民教師，我深感責(zé)任重大。我們是培育祖國花朵的`園丁，是培養(yǎng)人才的靈魂工程師，我們應(yīng)該時刻牢記黨的主旨，銘記時代賦予我們的歷史使命！把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的青春和力量！目光一直遠(yuǎn)大，思想永遠(yuǎn)昂揚(yáng)，靈魂永不跪倒，奮斗永遠(yuǎn)堅強(qiáng)！這就是我們面對先烈的錚錚誓言，我們將無愧于偉大的時代，我們將奮力前行！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇七
各位同學(xué)，大家好！
一年一度的清明節(jié)到了，今天我們懷著無比崇敬的心情又一次來到烈士陵園，憑吊烈士的英魂，緬懷先烈的豐功偉績。曾幾何時，在漫長的革命斗爭歲月中，有多少中華兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概，為我們后人樹立了光輝的榜樣。我們不能忘記英勇的革命烈士們征戰(zhàn)沙場的光榮歷史，我們更不能忘記先烈們對后來人的殷切期望，那就是中華的崛起！
值此清明時節(jié)，告慰長眠地下的英靈，我們偉大的祖國經(jīng)過六十年的發(fā)展，已然屹立于世界之林。在不平凡的，我們挺過了汶川地震，成功舉辦了一屆無與倫比的奧運(yùn)會，這一切都是因為我們擁有一個強(qiáng)大的祖國！現(xiàn)在請允許我向同學(xué)們發(fā)出倡議：我們要牢記使命，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，繼承愛國傳統(tǒng)，做中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開拓者；要發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，勇于實踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，做和諧社會忠實實踐者；要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成長為新世紀(jì)的社會主義事業(yè)接班人。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。套用梁啟超的話則是：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我教師。教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)今世界的競爭歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，是教師的競爭。我希望我們?nèi)w教育工作者，一定把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，譜寫無悔的.教育人生！清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細(xì)雨潤乾坤。
最后向所有為中華崛起而獻(xiàn)身的英雄先烈們致敬！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇八
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個話題：“學(xué)會欣賞”。
欣賞的作用無比巨大。春秋時期的鮑叔牙因為會欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國的屠格涅夫因為會欣賞他人，才使世界文壇上多了一個“列夫·托爾斯泰”；中國文學(xué)大家林清玄因為會欣賞他人，才讓一個小偷改變了自己的命運(yùn)……這份獨特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞。
或許，放眼周邊，我們會覺得能欣賞的人與物寥寥無幾。這是因為它們沒有值得被欣賞的閃光點，還是因為我們覺得它們太普通、太尋常，以至于無法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。绻覀儙弦浑p這樣的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級里每次幫忙搬書搬水的同學(xué)；對學(xué)生有問必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準(zhǔn)備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽遮雨的香樟樹……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學(xué)們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會因為我們的雙腳而失去生命，它們依舊會將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長，為校園多添一抹綠色。這份頑強(qiáng)難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞一切。當(dāng)我們用贊美的眼光來看待一切時，世界將充滿美的光輝。
當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會欣賞他者，還要學(xué)會欣賞自己。有些人可能會覺得自己一無是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復(fù)來”，我們每個人身上都有璀璨奪目的閃光點。學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過，“自信”不等于“自滿”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是一種面對困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會使我們更全面的認(rèn)識自己，成為一個內(nèi)涵更加豐富的“我”。當(dāng)我們學(xué)會欣賞自己時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學(xué)們，請學(xué)會欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇九
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
藍(lán)天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風(fēng)，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式中，全體同學(xué)是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時此刻，我感到非常激動，因為咱們又一次相聚在國旗下！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學(xué)會欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點點，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅花而感動吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴(yán)寒，傲然開放，這種“凌寒獨自開”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼啤Ｅ郎交⑸斐鏊麄兙G色的手掌，撫愛著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風(fēng)還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動搖，這種堅強(qiáng)的毅力令人感動。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過錯。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認(rèn)為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻(xiàn)出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。
我們也為自己鼓掌，因為我們也有小小的美麗。
讓我們都學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞，去收獲細(xì)小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十
各位同學(xué)、老師：
清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。我們遙想起當(dāng)年烈士壯懷激烈年代，烈士們英勇獻(xiàn)身的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。烈士們雖已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，如日月長輝。
同學(xué)們，在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放，英勇奮斗，前赴后繼，贏得了人民的世代敬仰。 在中華民族生死存亡的危險時刻，先烈們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城!用他們寶貴的青春和熱血為我們打下了一個幸福和平的天下，他們雖死猶生。
是啊!“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人與斷魂.”說的就是每當(dāng)這個特殊的時候，人們都會倍加思念已經(jīng)死去的親人，心情難免傷感，可是，你們知道嗎?在瀏陽的一個小山村里，每年清明，一戶人家卻四代祭掃一個與他們非親非故的陌生人，整整59年。是什么人，什么力量促使這戶人家如此尊敬和懷念呢?原來，墓主是一位年方30的抗日戰(zhàn)士，當(dāng)年因作戰(zhàn)中彈不治身亡。多少年來，多少英雄烈士，為了老百姓翻身作主，為了中華民族繁榮富強(qiáng)，獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命。
同學(xué)們，我們今天的幸福生活是革命烈士們用鮮血換來的，站在烈士墓碑前，我們心中涌起的不僅僅是激動，而是意識到自己的使命。我們國家的綜合國力不斷提高，人們的生活水平不斷改善，這些都是在烈士們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了和平的條件下才能實現(xiàn)的。21世紀(jì)世界科技、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。你們是祖國的未來和希望，今天在這里，在這先烈們的墓碑前，我要對同學(xué)們提出的要求是：在學(xué)習(xí)和生活中要以提出的“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻對照自己的一言一行，明確是非、善惡、美丑，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，全面提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建平安、和諧校園，好好學(xué)習(xí)先烈不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，為民族振興、國家富強(qiáng)而肩負(fù)起自己的責(zé)任與履行好自身的義務(wù)。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十一
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
劉方平，洛陽人，隱居不仕，善畫山水。
《月夜》寫得自然流暢，生趣橫溢，洋溢著詩人對春天、對生命的.贊頌。“蟲聲新透綠窗紗”一句，展現(xiàn)詩人捕捉物象的敏銳能獨特的審美視角，特別是一個“透”字，寫出了“感覺”，可謂傳神。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十二
時間的年輪轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
懶于找到
上一秒與這一秒的區(qū)別
依舊是把自己靜止在時間之外
像是定格
成了一幅畫
突然就會很想很想
就這樣
安安靜靜地
被時間遺忘
時間的年輪嘆了又嘆
懶于聽出
上一聲和這一聲的分別
依舊是把自己禁錮在時間之外
想把自己
鑲嵌于畫里
突然就會很想很想
就這樣
不去理會
時間的消逝
就這樣，
僅僅就是這樣
就是這樣想尋求一個安靜
尋覓一份靜謐
讓永遠(yuǎn)快速旋轉(zhuǎn)的腦子
可以暫時停緩
不去思索煩躁的事情
只是去想想
這個世界有哪些美景
去想想
花兒開得有多美
鳥兒唱得多好聽
流水又是多么的柔情
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想去理會凡塵的繁瑣
逃離紛擾的塵世
讓煩躁不安的心
可以得以平靜
還要掙脫太多太多的枷鎖
放下太多太多的包袱
讓疲倦的心可以輕松
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣想找個地方安頓
不用去在意
時間的'年輪又轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
更不必去管
流年又從指縫間溜掉了多少
只需要在自己現(xiàn)有的時光里
做自己該做，想做，值得做的事
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想緊抓時間
機(jī)械地生活，
機(jī)械地賺取金錢
每一天，每一分，每一秒
哪怕用身邊所有的幸福做代價
就是這樣不想等到有一天
終于發(fā)現(xiàn)了時間的年輪
轉(zhuǎn)變了很多
就是這樣不想等到那一天
終于找到了上一秒與這一秒的區(qū)別
才終于發(fā)現(xiàn)
自己一直跑在時間之前
卻拋棄了
和時間的年輪同時慢行的幸福
原來自己的腳步太快
快到連時間的趕不上
趕不上還給你
被你落下的幸福
所以，
就是這樣想讓自己被時間遺忘
就是這樣想把自己遺忘在時間之外
就是這樣想在時間之外
陪著時間，慢慢地前行
就這樣
僅僅就是這樣
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十三
清明節(jié)初中教師代表發(fā)言稿
各位老師、同學(xué)：
你們好！
又是一個春風(fēng)洋溢的日子，又是一個勾起沉思的時刻，今天我們南雅中學(xué)初三的同學(xué)在這里隆重集會，舉行清明掃墓活動，此時此刻，當(dāng)我們站在紀(jì)念碑前的時候，我們悼念，我們品讀，我們銘記。
我們悼念無數(shù)為了解放和繁榮而英勇捐軀的知名和不知名的英雄；我們品讀革命志士的信仰、堅貞，崇高和不朽；我們銘記源遠(yuǎn)流長的不屈的民族精神。我們來到這里紀(jì)念為我們今天的幸福生活英勇獻(xiàn)身的革命烈士，寄托我們的哀思，激揚(yáng)我們的'斗志。
雖時間永是流逝，但信念未曾更改。
多少年來，革命烈士的豐功偉績一直被人們傳誦。
不管時代如何變遷，秘書工作們舍生忘死、前赴后繼、為他人謀幸福的崇高品德我們應(yīng)世代銘記，他們的無畏和奉獻(xiàn)精神應(yīng)萬古長青。
生命權(quán)是一個人最基本也是最珍貴的權(quán)利。
秘書工作們?yōu)榱怂说男腋?，不惜獻(xiàn)出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚！
然而，現(xiàn)實生活中，有些人玩物喪志，有些人自私自利。
因為一點點小小的困難，就讓他們退縮；因為一點點小小矛盾，就讓他們大動干戈。同學(xué)們，面對這不眠的紀(jì)念碑！讓我們永遠(yuǎn)記得去珍惜生命，珍惜親情，珍惜生活中一切美好的東西，為他人帶來快樂，這才是我們初三全體同學(xué)學(xué)習(xí)英雄，緬懷秘書工作的真諦！
同學(xué)們，讓我們把愛國、愛民的崇高情懷融入到愛校、愛集體的具體行動中去吧，從講誠信做起，從珍愛生命做起，從努力學(xué)習(xí)做起，讓生活中的點滴小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見證我們的成長。
今天在這里，在這***的墓碑前，我要對同學(xué)們提出的要求是：學(xué)習(xí)**不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，為民族振興、國家富強(qiáng)而肩負(fù)起自己的責(zé)任。“少年志則國志，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球”，你們就是祖國的明天和希望，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明天就會擔(dān)負(fù)起祖國賦予的歷史使命。
謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十四
魚
魚的眼淚，無處不在
聚起來，就是一個個江湖海洋
窗外，成群的水妖結(jié)伴而來
踏波而行，擊水而歌
一條魚，一直在尋找一只魚鉤
就像英雄在尋找自己的墓碑
望穿了秋水，究竟誰在釣誰
魚的眼里，釣者才是一條大魚
這條魚一直就是這樣生活著
弱弱的愛著一只魚鉤
無力的愛著一只魚鉤
并用自己的眼淚養(yǎng)活了自己
直至今夜，這條魚終于以一個優(yōu)美的弧
結(jié)束了這出曠日持久的`大戲
讓釣者完成了亙古的壯舉
也了卻了自己的夙愿
午夜時分，我聽到了一條魚的啼聲
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!在這秋風(fēng)送爽，喜迎第三十二個教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及中心校的領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。
大家還記得5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震，給人民生命財產(chǎn)造成了重大損失。這突如其來的特大地震災(zāi)害發(fā)生時，正值學(xué)校集中上課時間，災(zāi)區(qū)學(xué)校校舍倒塌嚴(yán)重，師生傷亡慘重，學(xué)校損失巨大，全國廣大師生員工萬分悲痛。為保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師以災(zāi)情為命令，視時間如生命，為抗震救災(zāi)作出了重大貢獻(xiàn)和巨大犧牲，涌現(xiàn)出了一大批舍生忘死的英雄教師。他們用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命;在危難時刻，老師們不顧個人和家人安危，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學(xué)生;在困境之中，廣大教師強(qiáng)忍悲痛，堅守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，迅速組織受困學(xué)生安全轉(zhuǎn)移，投身災(zāi)后重建，恢復(fù)正常教學(xué)。在這場特大自然災(zāi)害面前，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們以英勇無畏和大愛之舉，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)，集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象、崇高的師德風(fēng)范和時代精神，在全社會產(chǎn)生了極大反響，贏得了高度贊譽(yù)，他們是人民教師的杰出代表，是全國人民心目中的英雄，更是全國廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口，學(xué)校教育在國家道德建設(shè)、提升社會文明程度中發(fā)揮著特殊的作用。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十六
窗外，一點朱砂，為誰執(zhí)守天涯
云端，碧海之畔，泛舟不悔千年
風(fēng)吹，三寒梅顯，面壁相思長嘆
鴉嗚，枯木無形，笑釋紅塵猶夢
風(fēng)華少年忘卻當(dāng)初的魂，
流浪四方迷?？菸男模?BR> 又見殘陽如畫，仿佛伊人歸，
赤子心，不見當(dāng)年月下的人，
一曲斷腸，悶酒為誰飲？
歸去，歸去淚，
徒步走著走過的紅塵路，
冬風(fēng)破，回首不見當(dāng)年的.你
輕吟為你的情詩可曾當(dāng)年華
光陰洗去年少，多少笑話
我們在殘陽下突然長大
彼此陌生還像當(dāng)初一樣對話。
閉眼你不曾離開，
卻是歲月讓我迷失雙眼，
求佛也恨睌，
一別就是千年遠(yuǎn)。
嘆一聲殘陽夢幻，
你走了多少個日夜
當(dāng)黑色籠罩了天邊，
再也不會相見
你若安好，便是晴天，
滿天星的思念，
看著照片，
殘陽恨睌，
星空現(xiàn)，
我愿遵守滿天星的誓言。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十七
就能從失望中看到希望
理解欣賞
就不會以己之言堵他人之口
就會對平凡的工作多一份熱愛
就能從消極中走向積極
即是先天不足也會努力向上
懂得欣賞
就不會要求
玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香
就能化解不必要的猜疑和糾紛
就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境
既能歷盡劫波情意在
又能贈人玫瑰手留香
即使身陷困境也會充滿希望
開啟了欣賞的智慧
就能給平凡的生活增添亮色
擁有了欣賞的.情懷
就能使枯燥的工作煥發(fā)生機(jī)
掌握了欣賞的藝術(shù)
就能讓往日的情感保持溫度
要想每一天的生活工作和情感
都在幸福快樂愉悅中度過
就讓欣賞的陽光進(jìn)入心靈
善待生活工作和他人......
快樂生活每一天
欣賞詩文的發(fā)言稿篇一
常見考法：
1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標(biāo)題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩句的含義，一一弄清。
2.意境把握。詩歌的意境，是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪里，有何感受)來完成。描述時要力求忠實于原詩，語言力求生動形象，有詩意。
3.內(nèi)容概括。從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨等，能用簡練的語言表述清楚。
4.寫法品析。詩詞中字詞的用法，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格，等等，這些方面有些什么特點，為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5.情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩詞的情感走向，有利于準(zhǔn)確讀懂其含義。
(三)
【觀滄?！?曹操·東漢)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】(白居易·唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】(辛棄疾·南宋)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙·秋思】(馬致遠(yuǎn)·元)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
【山中雜詩】(吳均·南朝)山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
【竹里館】(王維·唐)獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白·唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二
老師們、同學(xué)們：
在今天這樣一個莊嚴(yán)的日子里，我們懷著莊嚴(yán)的心情，來到這個莊嚴(yán)的地方，在緬懷英雄的同時，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時光匆匆如白駒過隙，六個月之前我們還是教室里的大學(xué)生，六個月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔(dān)起教書育人的職責(zé)與任務(wù)。這一成長猶如蟬蛻——痛并快樂著。我們既承受著成長的陣痛，也享受著成長的快樂。
每當(dāng)走進(jìn)教室，登上講臺，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時里最快樂、最充實、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識都傳授給學(xué)生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學(xué)生的所有精力。
當(dāng)然，我們曾經(jīng)抱怨牢騷，我們曾經(jīng)灰心喪氣，有時候甚至比我們的學(xué)生還任性，比我們的學(xué)生還幼稚。每當(dāng)這個時候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽見老教師語重心長的話語，感受老教師講臺上的游刃有余。這時我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱呼，還有很長很長的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見瓶水冰而曉天下之寒。六個月的工作，告訴我們教書育人路漫漫而修遠(yuǎn)，為人師表任更是重道遠(yuǎn)。把自己有限的生命投入到無限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學(xué)，需要科學(xué)家的學(xué)識，教育是一項工程，需要工程師的嚴(yán)謹(jǐn)。無論時間是否有長短，它只會讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬端造化，譜寫年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫滿青春的詩句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺、辦公室三點一線的軌跡毫無懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩?？墒牵覀兊难琅f放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動。我們的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，我們的年齡永遠(yuǎn)25歲，我們的名字永遠(yuǎn)叫做青春。
因為我們是教師，我們擁有這個世界的未來，那未來就是學(xué)生。因為我們是教師，我們肩負(fù)千百萬個家庭的囑托，那囑托重于泰山。因為我們是教師，我們能影響千百萬個孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因為我們是教師，我們掌控中華民族的希望，那希望高過珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴(yán)的日子里，在這個莊嚴(yán)的`地方，青松翠柏，長空流嵐，長眠的英靈見證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書育人我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇三
1.?????? 明確中考古詩文默寫范圍。
2.?????? 明確中考默寫內(nèi)容及形式
復(fù)習(xí)重點
默寫古詩文中的名言警句。
復(fù)習(xí)難點
記憶古詩文中的疑點、難點。
課時? 1課時
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入??
明確中考范圍，語文大綱規(guī)定：學(xué)生要誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。默寫要求背誦的古詩文中的名言警句。默寫要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名言警句。
二、練習(xí)
1.明確題型
包括：填句型默寫；理解型默寫；情境型默寫；開放型默寫；創(chuàng)造型默寫。
2.逐類舉例，分析講解，歸納方法
填句型默寫
根據(jù)課文原句填空。（每空1分）
1）???????????????????????? ，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）
2）但愿人長久，????????????????????? 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
理解型默寫
1）《愛蓮說》中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是：?????????????????? ，?????????????????????? 。
2）《小石潭記》中寫作者觀魚后坐潭上看到的景色與心情融為一起的句子是：
，?????????????????? ????。
情境型默寫
，???????????????????? 。
（《題破山寺后禪院》中詩句）
2）人生面臨各種各樣的選擇。當(dāng)“生”和“義”不能兩全時，我們應(yīng)當(dāng)像孟子所說的那樣：
3）面對人生成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有：
開放型默寫
1）請你從積累的古詩中，寫出一個與“春天”有關(guān)的完整詩句：
，???????????????????? 。
2）古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫其中邊續(xù)的兩句：?????????????????????? ，???????????????????? 。
3）古詩詞中，一定有很多名句能夠引起你感情的共鳴，請寫出其中的連續(xù)的兩句，標(biāo)名出處，并用簡潔的語言寫出自己的理解。
句子：
出處：
創(chuàng)造型默寫
1）.運(yùn)用上“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一名句，寫一段完整的話。
示例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，陳舊事物日趨沒落，新興的事物日漸興起，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。
2）.化用上“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這一名句，寫一段完整的話。
示例:春天的覺真是睡得舒服,不知不覺天已經(jīng)大亮了。推開窗子，清新的空氣撲面而來。窗外的樹林中處處可以聽見鳥兒歡快的鳴叫聲。
3）.請用上“醉翁之意不酒”，寫一段完整的話。
示例：美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不酒”，他們想借此干涉別國內(nèi)政。
3.搶答
1）觀美景，猜詩句
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
2）按要求，填詩句
我們做事遇到很大困難，感到無法可施時，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)，此時的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩：
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
杜牧在《泊秦淮》一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
岑參的《白雪歌送判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”所表達(dá)的感情相一致的詩句是：
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
3）根據(jù)情境，活學(xué)活用
烽火連三月,家書抵萬金。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。???
但愿人長久，千里共嬋娟
三、小結(jié):
希望大家活學(xué)活用，廣泛地把自己的知識運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中去。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇四
教學(xué)目標(biāo)?
重點：意象、情感
難點：抓住意象體味情感的方法
教學(xué)課時：1
教學(xué)步驟?：
1、導(dǎo)入??：
以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團(tuán)圓的千古名句?？烧f是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因為月這一意象中融入了作者強(qiáng)烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進(jìn)行高考考點復(fù)習(xí)－背名句、詩歌鑒賞時，不能忽略詠月的詩文。這節(jié)課我們將以“月”為點，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學(xué)會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚(yáng)州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月
宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫的是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風(fēng)殘月”寫的是殘月等等。
（2）對這些不同詩句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N(yùn)含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫面，聯(lián)系背景，通過想象，去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學(xué)們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫面：皓月當(dāng)空，青松如蓋，此時山居者會產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達(dá)向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩，歌窈窕之章
畫面：泛舟于赤壁下，清風(fēng)徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。
想象：內(nèi)心的情感——快樂無比（板：樂）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲
畫面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月
畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風(fēng)殘月。
想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期?！嗲謇渎?BR> 4、練習(xí)：
剛才我們結(jié)合已學(xué)課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進(jìn)一步明確這一點。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠(yuǎn)人）
李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠(yuǎn)，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達(dá)；于是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因為游子用心蘸著思念，將她一遍遍揩拭。）
畫面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個小練習(xí)，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習(xí)
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習(xí)，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達(dá)情感的一種手段。我們在復(fù)習(xí)時，如能明確這一點，抓意象，知情感，那么，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價鑒賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確如何抓詩眼、評價鑒賞古詩詞。明確作者運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略娋?BR> （明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 （冷月即冷心，橋雖在，時已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時了；
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺蜀道之難）
人生如夢，一尊還酹江月
殘月：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月 （透別后心境的凄清冷落。曲折寫出作者的離情，細(xì)致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 （寫?zhàn)T別時的凄涼情景。“別”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時月：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來（當(dāng)年從秦淮河?xùn)|邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問月》：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理）
作者郵箱：
欣賞詩文的發(fā)言稿篇五
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀 其觀即昌利觀，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開，石路無塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來。
重門臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚(yáng)策度，非是棄繻回。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇六
親愛的各位家長朋友，老師、同學(xué)們：
大家好！清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，來到烈士墓前，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士的英靈。我們瞻仰著一座座堅強(qiáng)的墓碑，烈士們英勇拼搏的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的年代，多少革命先烈，為了人民的幸福和祖國的解放，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前仆后繼。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、為他人謀幸福的高尚品德不應(yīng)該被遺忘，他們大無畏的奉獻(xiàn)精神將彪炳史冊、萬古長青！正是因為有了他們的流血犧牲，才換來了我們今天和平的家園，才有了今天國力的強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的安寧！
作為一名人民教師，我深感責(zé)任重大。我們是培育祖國花朵的`園丁，是培養(yǎng)人才的靈魂工程師，我們應(yīng)該時刻牢記黨的主旨，銘記時代賦予我們的歷史使命！把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的青春和力量！目光一直遠(yuǎn)大，思想永遠(yuǎn)昂揚(yáng)，靈魂永不跪倒，奮斗永遠(yuǎn)堅強(qiáng)！這就是我們面對先烈的錚錚誓言，我們將無愧于偉大的時代，我們將奮力前行！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇七
各位同學(xué)，大家好！
一年一度的清明節(jié)到了，今天我們懷著無比崇敬的心情又一次來到烈士陵園，憑吊烈士的英魂，緬懷先烈的豐功偉績。曾幾何時，在漫長的革命斗爭歲月中，有多少中華兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概，為我們后人樹立了光輝的榜樣。我們不能忘記英勇的革命烈士們征戰(zhàn)沙場的光榮歷史，我們更不能忘記先烈們對后來人的殷切期望，那就是中華的崛起！
值此清明時節(jié)，告慰長眠地下的英靈，我們偉大的祖國經(jīng)過六十年的發(fā)展，已然屹立于世界之林。在不平凡的，我們挺過了汶川地震，成功舉辦了一屆無與倫比的奧運(yùn)會，這一切都是因為我們擁有一個強(qiáng)大的祖國！現(xiàn)在請允許我向同學(xué)們發(fā)出倡議：我們要牢記使命，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，繼承愛國傳統(tǒng)，做中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開拓者；要發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，勇于實踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，做和諧社會忠實實踐者；要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成長為新世紀(jì)的社會主義事業(yè)接班人。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。套用梁啟超的話則是：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我教師。教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)今世界的競爭歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，是教師的競爭。我希望我們?nèi)w教育工作者，一定把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，譜寫無悔的.教育人生！清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細(xì)雨潤乾坤。
最后向所有為中華崛起而獻(xiàn)身的英雄先烈們致敬！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇八
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個話題：“學(xué)會欣賞”。
欣賞的作用無比巨大。春秋時期的鮑叔牙因為會欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國的屠格涅夫因為會欣賞他人，才使世界文壇上多了一個“列夫·托爾斯泰”；中國文學(xué)大家林清玄因為會欣賞他人，才讓一個小偷改變了自己的命運(yùn)……這份獨特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞。
或許，放眼周邊，我們會覺得能欣賞的人與物寥寥無幾。這是因為它們沒有值得被欣賞的閃光點，還是因為我們覺得它們太普通、太尋常，以至于無法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。绻覀儙弦浑p這樣的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級里每次幫忙搬書搬水的同學(xué)；對學(xué)生有問必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準(zhǔn)備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽遮雨的香樟樹……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學(xué)們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會因為我們的雙腳而失去生命，它們依舊會將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長，為校園多添一抹綠色。這份頑強(qiáng)難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞一切。當(dāng)我們用贊美的眼光來看待一切時，世界將充滿美的光輝。
當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會欣賞他者，還要學(xué)會欣賞自己。有些人可能會覺得自己一無是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復(fù)來”，我們每個人身上都有璀璨奪目的閃光點。學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過，“自信”不等于“自滿”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是一種面對困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會使我們更全面的認(rèn)識自己，成為一個內(nèi)涵更加豐富的“我”。當(dāng)我們學(xué)會欣賞自己時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學(xué)們，請學(xué)會欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇九
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
藍(lán)天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風(fēng)，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式中，全體同學(xué)是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時此刻，我感到非常激動，因為咱們又一次相聚在國旗下！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學(xué)會欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點點，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅花而感動吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴(yán)寒，傲然開放，這種“凌寒獨自開”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼啤Ｅ郎交⑸斐鏊麄兙G色的手掌，撫愛著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風(fēng)還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動搖，這種堅強(qiáng)的毅力令人感動。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過錯。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認(rèn)為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻(xiàn)出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。
我們也為自己鼓掌，因為我們也有小小的美麗。
讓我們都學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞，去收獲細(xì)小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十
各位同學(xué)、老師：
清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。我們遙想起當(dāng)年烈士壯懷激烈年代，烈士們英勇獻(xiàn)身的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。烈士們雖已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，如日月長輝。
同學(xué)們，在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放，英勇奮斗，前赴后繼，贏得了人民的世代敬仰。 在中華民族生死存亡的危險時刻，先烈們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城!用他們寶貴的青春和熱血為我們打下了一個幸福和平的天下，他們雖死猶生。
是啊!“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人與斷魂.”說的就是每當(dāng)這個特殊的時候，人們都會倍加思念已經(jīng)死去的親人，心情難免傷感，可是，你們知道嗎?在瀏陽的一個小山村里，每年清明，一戶人家卻四代祭掃一個與他們非親非故的陌生人，整整59年。是什么人，什么力量促使這戶人家如此尊敬和懷念呢?原來，墓主是一位年方30的抗日戰(zhàn)士，當(dāng)年因作戰(zhàn)中彈不治身亡。多少年來，多少英雄烈士，為了老百姓翻身作主，為了中華民族繁榮富強(qiáng)，獻(xiàn)出了寶貴的青春和生命。
同學(xué)們，我們今天的幸福生活是革命烈士們用鮮血換來的，站在烈士墓碑前，我們心中涌起的不僅僅是激動，而是意識到自己的使命。我們國家的綜合國力不斷提高，人們的生活水平不斷改善，這些都是在烈士們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了和平的條件下才能實現(xiàn)的。21世紀(jì)世界科技、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。你們是祖國的未來和希望，今天在這里，在這先烈們的墓碑前，我要對同學(xué)們提出的要求是：在學(xué)習(xí)和生活中要以提出的“八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻對照自己的一言一行，明確是非、善惡、美丑，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，全面提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建平安、和諧校園，好好學(xué)習(xí)先烈不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，為民族振興、國家富強(qiáng)而肩負(fù)起自己的責(zé)任與履行好自身的義務(wù)。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十一
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
劉方平，洛陽人，隱居不仕，善畫山水。
《月夜》寫得自然流暢，生趣橫溢，洋溢著詩人對春天、對生命的.贊頌。“蟲聲新透綠窗紗”一句，展現(xiàn)詩人捕捉物象的敏銳能獨特的審美視角，特別是一個“透”字，寫出了“感覺”，可謂傳神。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十二
時間的年輪轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
懶于找到
上一秒與這一秒的區(qū)別
依舊是把自己靜止在時間之外
像是定格
成了一幅畫
突然就會很想很想
就這樣
安安靜靜地
被時間遺忘
時間的年輪嘆了又嘆
懶于聽出
上一聲和這一聲的分別
依舊是把自己禁錮在時間之外
想把自己
鑲嵌于畫里
突然就會很想很想
就這樣
不去理會
時間的消逝
就這樣，
僅僅就是這樣
就是這樣想尋求一個安靜
尋覓一份靜謐
讓永遠(yuǎn)快速旋轉(zhuǎn)的腦子
可以暫時停緩
不去思索煩躁的事情
只是去想想
這個世界有哪些美景
去想想
花兒開得有多美
鳥兒唱得多好聽
流水又是多么的柔情
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想去理會凡塵的繁瑣
逃離紛擾的塵世
讓煩躁不安的心
可以得以平靜
還要掙脫太多太多的枷鎖
放下太多太多的包袱
讓疲倦的心可以輕松
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣想找個地方安頓
不用去在意
時間的'年輪又轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
更不必去管
流年又從指縫間溜掉了多少
只需要在自己現(xiàn)有的時光里
做自己該做，想做，值得做的事
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想緊抓時間
機(jī)械地生活，
機(jī)械地賺取金錢
每一天，每一分，每一秒
哪怕用身邊所有的幸福做代價
就是這樣不想等到有一天
終于發(fā)現(xiàn)了時間的年輪
轉(zhuǎn)變了很多
就是這樣不想等到那一天
終于找到了上一秒與這一秒的區(qū)別
才終于發(fā)現(xiàn)
自己一直跑在時間之前
卻拋棄了
和時間的年輪同時慢行的幸福
原來自己的腳步太快
快到連時間的趕不上
趕不上還給你
被你落下的幸福
所以，
就是這樣想讓自己被時間遺忘
就是這樣想把自己遺忘在時間之外
就是這樣想在時間之外
陪著時間，慢慢地前行
就這樣
僅僅就是這樣
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十三
清明節(jié)初中教師代表發(fā)言稿
各位老師、同學(xué)：
你們好！
又是一個春風(fēng)洋溢的日子，又是一個勾起沉思的時刻，今天我們南雅中學(xué)初三的同學(xué)在這里隆重集會，舉行清明掃墓活動，此時此刻，當(dāng)我們站在紀(jì)念碑前的時候，我們悼念，我們品讀，我們銘記。
我們悼念無數(shù)為了解放和繁榮而英勇捐軀的知名和不知名的英雄；我們品讀革命志士的信仰、堅貞，崇高和不朽；我們銘記源遠(yuǎn)流長的不屈的民族精神。我們來到這里紀(jì)念為我們今天的幸福生活英勇獻(xiàn)身的革命烈士，寄托我們的哀思，激揚(yáng)我們的'斗志。
雖時間永是流逝，但信念未曾更改。
多少年來，革命烈士的豐功偉績一直被人們傳誦。
不管時代如何變遷，秘書工作們舍生忘死、前赴后繼、為他人謀幸福的崇高品德我們應(yīng)世代銘記，他們的無畏和奉獻(xiàn)精神應(yīng)萬古長青。
生命權(quán)是一個人最基本也是最珍貴的權(quán)利。
秘書工作們?yōu)榱怂说男腋?，不惜獻(xiàn)出自己最寶貴的生命，這是何等的高尚！
然而，現(xiàn)實生活中，有些人玩物喪志，有些人自私自利。
因為一點點小小的困難，就讓他們退縮；因為一點點小小矛盾，就讓他們大動干戈。同學(xué)們，面對這不眠的紀(jì)念碑！讓我們永遠(yuǎn)記得去珍惜生命，珍惜親情，珍惜生活中一切美好的東西，為他人帶來快樂，這才是我們初三全體同學(xué)學(xué)習(xí)英雄，緬懷秘書工作的真諦！
同學(xué)們，讓我們把愛國、愛民的崇高情懷融入到愛校、愛集體的具體行動中去吧，從講誠信做起，從珍愛生命做起，從努力學(xué)習(xí)做起，讓生活中的點滴小事洗禮我們的靈魂，讓英烈見證我們的成長。
今天在這里，在這***的墓碑前，我要對同學(xué)們提出的要求是：學(xué)習(xí)**不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，為民族振興、國家富強(qiáng)而肩負(fù)起自己的責(zé)任。“少年志則國志，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球，則國雄于地球”，你們就是祖國的明天和希望，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明天就會擔(dān)負(fù)起祖國賦予的歷史使命。
謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十四
魚
魚的眼淚，無處不在
聚起來，就是一個個江湖海洋
窗外，成群的水妖結(jié)伴而來
踏波而行，擊水而歌
一條魚，一直在尋找一只魚鉤
就像英雄在尋找自己的墓碑
望穿了秋水，究竟誰在釣誰
魚的眼里，釣者才是一條大魚
這條魚一直就是這樣生活著
弱弱的愛著一只魚鉤
無力的愛著一只魚鉤
并用自己的眼淚養(yǎng)活了自己
直至今夜，這條魚終于以一個優(yōu)美的弧
結(jié)束了這出曠日持久的`大戲
讓釣者完成了亙古的壯舉
也了卻了自己的夙愿
午夜時分，我聽到了一條魚的啼聲
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!在這秋風(fēng)送爽，喜迎第三十二個教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及中心校的領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。
大家還記得5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震，給人民生命財產(chǎn)造成了重大損失。這突如其來的特大地震災(zāi)害發(fā)生時，正值學(xué)校集中上課時間，災(zāi)區(qū)學(xué)校校舍倒塌嚴(yán)重，師生傷亡慘重，學(xué)校損失巨大，全國廣大師生員工萬分悲痛。為保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師以災(zāi)情為命令，視時間如生命，為抗震救災(zāi)作出了重大貢獻(xiàn)和巨大犧牲，涌現(xiàn)出了一大批舍生忘死的英雄教師。他們用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命;在危難時刻，老師們不顧個人和家人安危，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學(xué)生;在困境之中，廣大教師強(qiáng)忍悲痛，堅守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，迅速組織受困學(xué)生安全轉(zhuǎn)移，投身災(zāi)后重建，恢復(fù)正常教學(xué)。在這場特大自然災(zāi)害面前，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們以英勇無畏和大愛之舉，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)，集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象、崇高的師德風(fēng)范和時代精神，在全社會產(chǎn)生了極大反響，贏得了高度贊譽(yù)，他們是人民教師的杰出代表，是全國人民心目中的英雄，更是全國廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口，學(xué)校教育在國家道德建設(shè)、提升社會文明程度中發(fā)揮著特殊的作用。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十六
窗外，一點朱砂，為誰執(zhí)守天涯
云端，碧海之畔，泛舟不悔千年
風(fēng)吹，三寒梅顯，面壁相思長嘆
鴉嗚，枯木無形，笑釋紅塵猶夢
風(fēng)華少年忘卻當(dāng)初的魂，
流浪四方迷?？菸男模?BR> 又見殘陽如畫，仿佛伊人歸，
赤子心，不見當(dāng)年月下的人，
一曲斷腸，悶酒為誰飲？
歸去，歸去淚，
徒步走著走過的紅塵路，
冬風(fēng)破，回首不見當(dāng)年的.你
輕吟為你的情詩可曾當(dāng)年華
光陰洗去年少，多少笑話
我們在殘陽下突然長大
彼此陌生還像當(dāng)初一樣對話。
閉眼你不曾離開，
卻是歲月讓我迷失雙眼，
求佛也恨睌，
一別就是千年遠(yuǎn)。
嘆一聲殘陽夢幻，
你走了多少個日夜
當(dāng)黑色籠罩了天邊，
再也不會相見
你若安好，便是晴天，
滿天星的思念，
看著照片，
殘陽恨睌，
星空現(xiàn)，
我愿遵守滿天星的誓言。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十七
就能從失望中看到希望
理解欣賞
就不會以己之言堵他人之口
就會對平凡的工作多一份熱愛
就能從消極中走向積極
即是先天不足也會努力向上
懂得欣賞
就不會要求
玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香
就能化解不必要的猜疑和糾紛
就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境
既能歷盡劫波情意在
又能贈人玫瑰手留香
即使身陷困境也會充滿希望
開啟了欣賞的智慧
就能給平凡的生活增添亮色
擁有了欣賞的.情懷
就能使枯燥的工作煥發(fā)生機(jī)
掌握了欣賞的藝術(shù)
就能讓往日的情感保持溫度
要想每一天的生活工作和情感
都在幸福快樂愉悅中度過
就讓欣賞的陽光進(jìn)入心靈
善待生活工作和他人......
快樂生活每一天