感悟是一種在人們思考和反思中得出的結(jié)論和收獲，它可以讓我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。那么我們怎樣才能獲得真正的感悟呢？首先，我們需要有一顆敏銳的感知力，學會細細品味生活中的瑣碎細節(jié)；其次，我們需要擁有廣泛的視野，學會從多個角度去看待問題；還有就是保持一顆赤子之心，保持對世界的好奇心和向往。同時，我們還需要主動去思考，積極去尋找答案和真理。只有這樣，我們才能在日常生活中獲得真正的感悟，讓自己的人生更加豐富和有意義。如果您對于生活中的點滴有所感悟，也歡迎與我們分享。
英語競賽心得感悟篇一
知識競賽是一種常見的考試形式，其目的不僅是為了檢驗參賽者的知識水平，更是為了培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)他們對知識的探索和追求。在參加過知識競賽之后，我深深地感受到了知識競賽帶給我的種種體會和收獲。
第二段：知識的廣度和深度
通過參加知識競賽，我意識到了知識的廣度和深度之大，讓我對自己的知識水平有了更為全面的認識。在比賽中，每當遇到一道不熟悉的題目時，我會深感自己知識的局限性。知識競賽要求參賽者具備廣泛而深入的知識，因此參加這樣的比賽，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并努力去填補這些空白。
第三段：組織時間的能力
參加知識競賽，對于我們合理利用時間具有很大的挑戰(zhàn)。知識競賽要求在有限的時間內(nèi)回答盡可能多的問題，因此我們需要在規(guī)定時間內(nèi)取得最好的成績。在比賽的過程中，我意識到了合理安排每個問題的時間分配的重要性。有時候，為了盡可能多地回答問題，我們可能會過于急躁，導(dǎo)致粗心大意；而有時候，為了保持較好的正確率，我們可能會過于謹慎，導(dǎo)致時間不足。通過這次競賽，我明白了合理分配時間的重要性，并且學會了更好地計劃和組織我的學習和生活。
第四段：理解和應(yīng)用的能力
知識競賽不僅考察我們對知識的記憶，更加注重我們對知識的理解和應(yīng)用能力。參與比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了對知識進行細致思考的必要性。僅僅記住一些事實和定義，不能滿足比賽的要求。我們需要在各個領(lǐng)域中深入思考，理解事物的本質(zhì)，才能夠真正地將知識應(yīng)用到實際情境中。這樣的思考和理解能力對于我們的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：團隊合作意識
知識競賽中，有時候我們需要組成團隊進行比賽。這時，團隊合作的意識就顯得尤為重要。在團隊比賽中，每個人需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要與團隊中其他成員進行積極的溝通和合作。團隊合作可以提高效率，使團隊的整體實力更強。通過這次比賽，我也學到了團隊精神的重要性，并從中感受到了團隊合作帶來的收獲和快樂。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參加知識競賽，我在知識的廣度和深度、組織時間的能力、理解和應(yīng)用的能力以及團隊合作意識等方面都有了很大的提升。知識競賽不僅是一種考試形式，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一種方式。通過這次比賽，我不僅對自己的不足有了更清晰的認識，也明白了自己在今后學習中需要努力改進的方向。知識競賽不僅讓我們學到了更多的知識，也讓我們在競賽中成長和進步。
英語競賽心得感悟篇二
新課程標準明確指出：學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿，因此要改變課程過于注重知識傳授的傾向，使學生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學會學習并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準的目標是，在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。這種關(guān)注學生的全面發(fā)展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學生學會學習，學會生存，學會做人、學會合作，培養(yǎng)他們具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的能力?；诖朔N認識，就應(yīng)把學生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng)，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸知識，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。
新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。長期以來，在我國中小學教育領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學觀，致使課堂教學模式輕視甚至否認主體活動給予學生素質(zhì)發(fā)展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念逐漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認真面對。
英語新課改注重對學生語言能力的培養(yǎng)，注重鍛煉學生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學生在學習中的中心地位。在這方面我的做法是：
三、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。這樣不僅可以訓練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。
在教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學，強調(diào)課程教學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。。通過這一階段的教學我有以下幾點體會：
一、面向全體學生，滿足不同的需求，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“very good”如果回答錯誤我也會說“thank you all the same.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
三、培養(yǎng)學生探究性學習的能力。在學習課文前我要求學生先預(yù)習，找出知識點;課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。 四、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。在開學一周后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經(jīng)常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質(zhì)量。這階段的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有耐心、愛心。
總而言之，教師要使英語成為學生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。在英語教學中實施素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成為積極的學習者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。
一、 我的認識
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關(guān)注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
二、我的嘗試
1、挖掘教材，精心編寫導(dǎo)學案。
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導(dǎo)者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學案的編寫上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設(shè)計導(dǎo)學案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用課堂模式來進行英語教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學生初次接觸課改，好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學生一起分析失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流上臺展示，主講或當小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再展示不好的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。“不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。在教學中，應(yīng)充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。記得有一位叫陳閃的學生，學習成績是全班最落后的。由于基礎(chǔ)太差，他那笨拙的口語引得其他同學哄堂大笑。窘迫的他一時滿臉通紅，不知所措。我立刻示意大家安靜下來，并微笑著對他說：“不錯，聲音非常響亮，講解也很有個性，繼續(xù)努力。”果真，接下來的時間里，他越說越流暢，越講越精彩，其他同學也被他深深地打動了，尤其是那些后進生，倍受鼓舞，信心大增。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分量化制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時間充足的話，可對學生進行當堂檢測;也可利用早自習或晚自習對部分學生進行綜合抽測;還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學生進行簡單的測試;每天的導(dǎo)學案檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
三.我的收獲
在經(jīng)歷了這一個多月的風雨歷程之后，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非常活躍，真正做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂;學生的口語表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到知識點講解，同學們個個都能朗朗上口，輕松應(yīng)付;學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛;真正讓學生體會到課堂是他們獲取知識的超市，生命的狂歡。
四、我的反思
在感受成績的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散;教學內(nèi)容難以完成，教學進度緩慢;課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確;部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
自初中英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同 時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近一年來在教學工作中的一點體會：
一、形體語言在英語口語教學中的作用 人類表情達意的語言形式有兩種：有聲語言和形體語言，而細膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式，也是人與人交往的最基本的手段。但是，在現(xiàn)實生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時間性和抽象性的弱點就會暴露出來，此時人類就要借住其他輔助手段進行交際。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。
在初中英語教學中，有聲語言是教師從事教學，培養(yǎng)學生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學習困難。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學習的積極性。其實，在教學中采用形體語言教學就能解決這些困難了。 例如：在學習英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學方式。往往教師們會有同感，在學習英文字母時課堂會很沉悶，學生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓。再進行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學生們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。在課堂活動中，啟發(fā)學生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學生們各動其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學起來既快、又有興趣。再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個
順口溜
。這種方法符合孩子學習的興趣所在，又容易記憶。例如：學習字母abcde等時，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b，半圓c，饅頭d，倒山e”。通過幾遍的練習，充分調(diào)動學生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學生也積極去和別的同學練習，充分調(diào)動了這部分學生的積極性。上述教學實踐活動證明了以下三點：
(一)形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學。恰當正確的使用形體語言，可以使深奧的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學效果和效率。
(二)形體語言等其他手段的運用，豐富了教學方法和手段，打破了單純講課的授課模式，多樣化的教學方法可以最大程度的吸引學生的注意力。而學生參與表演示范活動體現(xiàn)出其主體性作用。 (三)形體語言輔助教學更適合低齡學生學習的心理，容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的興趣。所以，特別是在七年級外語教學中，有意識有針對性的使用形體語言會行之有效。
二、提高英語課堂教學效果淺議。新課標明確強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在新課程度教改實驗中教師要盡快適應(yīng)新角色,突出新技術(shù)理念,運用新教材,提高課堂教學效果.。新課標是教師備課的指導(dǎo)性文件,只有熟悉課標,才能把握課改的教學方向,備課才能明確教學目標,課堂上才能有效地組織教學。鉆研教材應(yīng)做到三個字:“懂、透、化”?！岸本褪菍滩牡脑O(shè)計思路，對課本的主要內(nèi)容，每個知識點都要弄明白，做到傳授知識正確;“透”，就是不僅要懂教材，而且要做到熟悉，動用靈巧、自如;“化”，就是指教師的教法，要與教材的靈活性、開放性、科學性融為一體。新課標呼喚著教師角色的轉(zhuǎn)換，在教學過程中，教師不再是傳統(tǒng)的傳授者，而是課堂的組織者、引導(dǎo)者，在學習過程中教師與學生合作學習，完成教學目標，引導(dǎo)學生實踐，幫助學生參與、合作、探究、讓學生感受成功，在教學過程中進行情感和策略調(diào)整，使學生對每節(jié)課都來充滿好奇和喜悅 。課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，是組織教育活動的最主要的依據(jù) ，也就是說，課程居于教育的核心地位。新課程倡導(dǎo)體驗與參與式學習，培養(yǎng)學生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學習的能力，讓學生在體驗、合作、探究和交流中學習成長。 著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲。因此，在教學過程中，要注意學生潛在的非智力因素的優(yōu)勢，想方設(shè)法加強英語教學的趣味性，創(chuàng)造性地給學生提供多種學習英語的環(huán)境，讓課堂訓練內(nèi)容接近學生的實際生活，調(diào)動學生和積極性，使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動的學習情緒 ，學生的思維就能與教師同步。
英語競賽心得感悟篇三
一、新課程標準的雙重的性質(zhì)：工具性和人文性。
在英語教學中，我經(jīng)常會給學生強調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的，擁有了流利漂亮的英語，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會讓自己光彩照人。但英語的人文性?在平時的教學中，滲透的很少。突出英語教學的人文性，主要是通過學習西方國家的主要節(jié)日、標志性建筑物、食品、交際習慣等，讓學生了解中西方文化的差異，提高學生語言學習的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標的要求!
但是西方文化怎樣滲透到平時的教學中呢?我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，但是在學習的過程中，教師很難讓學生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣，所以通過新課標的學習。在以后的教學中，不妨嘗試著用單獨的一節(jié)課的時間，通過制作、收集、競賽的形式，讓學生自己查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。
二、語言學習的漸進性和連續(xù)性。
語言學習是一個慢慢積累的過程，在英語教學中，要遵循語言學習的循序漸進的原則，由易到難，由簡到繁，由具體到抽象。在平時的教學中，我特別注重學生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學生要學會聯(lián)想，要會舉一反三，如學習了單詞cow，在學習單詞now，學生要有能力自己拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓學生一一聯(lián)想出來。語言學習的連續(xù)性，對可以快速記憶，有可以快速忘記的小學生來說，太重要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點培養(yǎng)小學生及時復(fù)習的好習慣，要讓他們學會學習，積極思考，學會總結(jié)積累，這樣才會事半功倍!
三、課堂上主要的教學方法：任務(wù)型教學法。
英語課堂應(yīng)該是活波生動的，學習在積極的情緒下學習，學習效果會加倍的，因此在課堂上，我會通過玩游戲、tpr、唱歌、模仿等方式來吸引學生的注意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學生在新課程學完的一節(jié)課中，很難講知識得以運用。2.在第二節(jié)課復(fù)習時，大部分時間以學生復(fù)習鞏固學生的音形義、句子的問與答為主，少有讓學生去脫口而出。新課標告訴我們，任務(wù)型教學是讓學生學會做事情，將語言運用于實際，因此在以后的教學中，要讓學生明確知道語言的用途，在課堂開始時就讓學生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學生有目的行的學習。
四、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識和理解新課程的價值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中。
2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進一步加強。時刻學習，提高自己的專業(yè)水平，做學生的好榜樣。
3.學會反思，逐步提高。我們們堅持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學、學生上課情況、自身情況等，師生互相促進，共同進步。
4.和同學科教師之間加強交流與合作，對于在教學中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流，想有經(jīng)驗的教師請教!
英語競賽心得感悟篇四
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫埃寣W生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用
小學英語一個重要的任務(wù)是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
英語競賽心得感悟篇五
我在杭外的英語學習大致分為兩個階段，“外向型學習”和“內(nèi)在型學習”。
由于我就讀的小學當時尚未普及英語教育，所以我剛進杭外時，英語基礎(chǔ)幾乎為零。但現(xiàn)在看來，零基礎(chǔ)的學生似乎非常適合杭外的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學習偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。
我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現(xiàn)的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。
因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養(yǎng)了學習英語的興趣。雖然我參與的活動多與英語口語有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語方面。杭外形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學習興趣培養(yǎng)的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經(jīng)穩(wěn)定在中上水平了。然而平時我并沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應(yīng)歸功于我豐富的英語活動經(jīng)歷。
總之，初中的英語學習，重點應(yīng)該在參與老師安排的各項英語教學活動中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內(nèi)容。前者是杭外英語教育的特色，學生應(yīng)該充分利用。
高一時期，我在英語學習上遇到了一些的瓶頸。我在英語活動中有著出色的表現(xiàn)，但我缺乏內(nèi)在的深厚積淀，給人一種華而不實的感覺。從那起，我開始將學習的重點放到內(nèi)在的積累上來。在高二階段，我系統(tǒng)地自學了高中英語語法，有意識地擴充自己的英語閱讀量并在該學年堅持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鐘。平時說英語時有意識地訓練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學的詞匯和句型，使得自己的演說更有內(nèi)容。
高中英語學習的重點應(yīng)該是注重內(nèi)在積淀，扎實掌握所學知識。其中持續(xù)堅持的閱讀習慣、系統(tǒng)自學習慣、聽音習慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩(wěn)定的時間接觸英語。必須強調(diào)的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。
英語競賽心得感悟篇六
說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現(xiàn)在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經(jīng)掌握了要學的內(nèi)容，所以老師對課本知識只是點到為止，也并不解釋語法規(guī)律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學英語的同學。
后來上了go for it后，情況有了一些改變。因為go for it是為零起點的學生而設(shè)計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統(tǒng)的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規(guī)律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規(guī)范的語音語調(diào)。
到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節(jié)課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節(jié)drama night節(jié)目籌備工作等等。前段時間參加了“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽，并獲得了一等獎。
要說學習經(jīng)驗，其實我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業(yè)，并且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現(xiàn)在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業(yè)或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時間，所以應(yīng)該是一件需要認真對待的事情。
其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應(yīng)該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯(lián)也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞匯量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準備演講比賽的時候，查閱很多有關(guān)的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應(yīng)能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。
另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網(wǎng)站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放松的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。
最后建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠?qū)W到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網(wǎng)上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。
英語競賽心得感悟篇七
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導(dǎo)演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題英語演講并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應(yīng)答時的機智從容……特別是黃哲同學，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
英語競賽心得感悟篇八
知識競賽是我們在學校教育中經(jīng)常接觸到的一種活動，作為學生，參與知識競賽是我們不斷學習的機會。在這個過程中，不僅能夠測試自己的知識水平，還能夠鍛煉自己的應(yīng)對能力。本文將分享我參與知識競賽時的感悟和體會。
第二段：對知識的渴求
知識競賽對知識的渴求是我參與其中最大的動力所在。在學習的過程中，我會積極尋找各種學習資料，參加各種培訓課程，以增加自己的知識儲備。這不僅使我在競賽中有更多的答題素材，還為我在其他方面的學習提供了有益的經(jīng)驗。通過參與知識競賽，我對于知識的追求更加堅定，并且對自己充滿了信心。
第三段：競爭意識的培養(yǎng)
知識競賽是一場激烈的競爭，需要在有限的時間內(nèi)做出正確的回答。這對于我們的競爭意識的培養(yǎng)是非常有幫助的。在競賽中，我學會了處理壓力和緊張情緒的方法，并且能夠更好地掌控自己的節(jié)奏。我也學到了競爭對手的優(yōu)點和不足，從中吸取經(jīng)驗，提升自己的競爭能力。競爭讓我認識到，只有不斷努力提高自己，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。
第四段：團隊的重要性
知識競賽不僅是個人能力的表現(xiàn)，也是團隊配合的反映。在競賽中，我和隊友之間的默契配合起著至關(guān)重要的作用。通過團隊討論和合作，我們能夠更快地找到問題的答案，并且相互之間的啟發(fā)也讓我們的答案更準確。團隊讓我學會了傾聽和尊重別人的觀點，以及和大家一起為團隊的榮譽而努力。這樣的經(jīng)歷也讓我明白，團隊的力量是無可比擬的，我們需要懂得團結(jié)和合作，才能夠在困難面前取得勝利。
第五段：知識競賽的意義
通過參與知識競賽，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了對知識的渴求和競爭意識。知識競賽不僅能夠檢驗我們的學習成果，也能夠鍛煉我們的應(yīng)對能力和團隊合作能力。知識競賽對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義，它是我們學習路上的一座里程碑，也是我們向著更高目標奮斗的動力。
總結(jié)：
通過參與知識競賽，我經(jīng)歷了知識追求、競爭意識的培養(yǎng)、團隊配合的重要性等過程，受益匪淺。我相信，只有增加知識儲備，提高競爭意識，并且善于團隊合作，我們才能在今后的工作和學習中取得更大的成功。因此，我會繼續(xù)保持對知識的渴求，提升自己的競爭力，并且更加注重團隊的合作。知識競賽是一個極好的學習機會，我將繼續(xù)努力不斷提高自己，追求更高的目標。
英語競賽心得感悟篇九
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。5.在此培訓中,我們也學到了許多關(guān)于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應(yīng)該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
英語競賽心得感悟篇十
現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結(jié)同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質(zhì)教育的實施，具有正確科學的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護、尊重自己的同事和學生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎(chǔ)。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。擔任班主任期間，結(jié)合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經(jīng)常和科任教師、學生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當，有成效。
在教學中，本人關(guān)心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經(jīng)擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。
在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔畢業(yè)班英語教育教學任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。
英語競賽心得感悟篇十一
作為一種智力競爭的形式，知識競賽憑借其豐富的內(nèi)容和激烈的競爭性，吸引了許多年輕人的參與。經(jīng)歷了一次次激烈的比拼，我深深感受到了知識競賽的魅力和學習的樂趣。通過知識競賽，我不僅增加了對學科知識的了解，還培養(yǎng)了自己的思維能力、合作意識和抗壓能力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。
首先，在知識競賽的過程中，我感受到了學習的樂趣。在日常學習中，我們往往被大量的課本知識所束縛，感到枯燥乏味。而在知識競賽中，我們可以接觸到更廣泛的知識，并且通過競爭的刺激，我們能夠更加積極主動地去學習和探索。在為比賽做準備的過程中，我閱讀了大量的書籍和資料，了解了許多平時不容易接觸到的知識。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，通過參加知識競賽，我培養(yǎng)了自己的思維能力。在比賽中，我們不僅要掌握大量的知識，還需要快速反應(yīng)和準確推理。這要求我們在平時的學習中注重思維的訓練，提高自己的邏輯思維和推理能力。我在備戰(zhàn)知識競賽的過程中，經(jīng)常進行邏輯思維的訓練，通過解一些有趣的題目來提升自己的思考能力。這些訓練不僅在競賽中發(fā)揮了作用，還在日常生活中幫助我更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
同時，知識競賽也讓我意識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個人都有自己的特長和貢獻，只有互相信任和相互配合，才能最大限度地發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。在一次次的比賽中，我深刻體會到了團隊合作的力量。每個人都能發(fā)揮自己的作用，共同努力，不僅打破了個人主義的束縛，還加深了彼此之間的友誼和信任。在以后的學習和工作中，我將更加注重團隊合作，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功做出貢獻。
最后，知識競賽也鍛煉了我抗壓能力。在比賽中，我們常常面臨時間緊迫、題目困難等壓力。但正是這種壓力讓我學會了冷靜應(yīng)對問題、分析解決困難。我逐漸認識到，只有在壓力下保持冷靜才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。這種抗壓能力不僅在知識競賽中有用，也在日常學習和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種壓力和困難。
總之，通過參加知識競賽，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。知識競賽不僅讓我感受到了學習的樂趣，還培養(yǎng)了我的思維能力、合作意識和抗壓能力。通過這些競賽的經(jīng)歷，我不斷提高自己，不斷完善自己。我相信，在未來的學習和工作中，這些感悟和體會將會起到非常重要的作用，幫助我取得更大的成就。
英語競賽心得感悟篇十二
我作為一個新教師，教學經(jīng)驗不足，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，這次觀看濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動正好滿足了我一個愿望。觀看這些精彩的教學視頻使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在這些名師的示范課中，大約用了6分鐘來進行warmup。他們用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。因此我們教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性英語教師在教學過程中盡量擺脫傳統(tǒng)的知識授課，而是在課堂上盡量讓學生們?nèi)ザ嗾f英語，要充分利用多媒體及各種現(xiàn)代化優(yōu)秀資源，通過說一說，聽一聽，唱一唱，玩一玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而慢慢培養(yǎng)起對英語的興趣。這一點對于資源缺乏，消息比較閉塞的農(nóng)村學生來說非常重要。張莉莉老師的課堂就非常好，學生們在輕松愉快的課堂學習氛圍中用流利標準的口語快的的學習著。這一點，對于小學英語教學是非常重要的。尊重個體差異在小學英語教學中也是非常重要的。作為教師的我們都知道一點：不可能每個學生都一學就會，一點就通；不可能每個學生都優(yōu)秀，都愛積極表現(xiàn)。所以針對不同的差異，作為教師不僅要在課堂上多鼓勵，在課下也得多溝通多表揚，需要付出更多的耐心.細心去幫助學生。
三、重視“以生為本”注重“以生為本”，發(fā)揮學生的.主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習主動性。
四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次觀看教學視頻，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要學習方式，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。在活動中學生的天性會得到最大限度的釋放，也會讓學生會在學習中體會到成就感。就如教學視頻中老師在教學中所采用的的“我說你做”的游戲，又比如說“開火車”的游戲，還比如說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲等等，讓學生在快樂中學習，也讓學生體會到了學習的快樂。
五、老師教態(tài)自然，確實值得我學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基儲基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。各位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。
同時，在他的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他們的授課中可看出，都是以學生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落到實處?？傊?，這次濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!
英語競賽心得感悟篇十三
近年來，英語競賽在國內(nèi)的大力推廣讓越來越多的學生參與其中。作為一位積極參與英語競賽集訓的學生，我深刻體會到了在集訓中的種種收獲。通過這次集訓，我不僅提高了自己的英語水平，還收獲了思維的鍛煉、團隊意識的培養(yǎng)以及解決問題的能力。
第二段：提高英語水平
通過英語競賽集訓，我深刻感受到了提高自己英語水平的重要性和必要性。集訓中，老師們會針對不同學生的水平制定相應(yīng)的教學計劃，從基礎(chǔ)知識到高階應(yīng)用，全方位進行培訓。集訓中，我們不僅進行了語法和詞匯的學習，還進行了大量的閱讀、寫作和口語練習，極大地提高了我們的英語能力。
第三段：鍛煉思維能力
英語競賽集訓不僅注重培養(yǎng)學生的英語語言能力，還注重培養(yǎng)學生的思維能力。在集訓中，老師們鼓勵我們多思考，多探索，多問為什么。通過與老師和同學們的互動討論，我們思維變得更加開闊，邏輯思維能力得到了鍛煉。在解答一些較為復(fù)雜的問題時，我們能夠運用靈活的思維方法，提高解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)團隊意識
英語競賽集訓強調(diào)學生之間的合作與交流，培養(yǎng)我們的團隊意識。在集訓過程中，老師們設(shè)置了各種合作活動和團隊項目，要求我們進行團隊討論和合作完成任務(wù)。通過與隊友們合作，我們不僅學會了相互傾聽和尊重，更學會了如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)。這些團隊合作的經(jīng)驗對我們今后的工作和學習中也大有裨益。
第五段：解決問題的能力
在英語競賽集訓中，我們遇到了許多英語學習上的難題。而解決問題的能力就變得尤為重要。老師們引導(dǎo)我們要敢于嘗試，不怕犯錯誤。他們告訴我們，錯誤乃是成功之母。在集訓過程中，我們克服許多困難，經(jīng)歷了失敗與成功的過程。經(jīng)過一番思考和努力，我們找到了解決問題的方法，同時也增強了我們面對困難時的勇氣與冷靜。這種解決問題的能力對未來的發(fā)展將會產(chǎn)生巨大的幫助。
結(jié)尾：
通過這次英語競賽集訓，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了思維能力、團隊合作意識以及解決問題的能力。這些都是我在集訓中的寶貴收獲。我相信，在今后的學習和生活中，這些能力將會對我產(chǎn)生積極的影響，讓我更加從容地面對各種挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的英語水平，為我的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也鼓勵更多的同學參加英語競賽集訓，相信他們也能從中獲得更多的成長與收益。
英語競賽心得感悟篇十四
x月x日英語培訓的經(jīng)驗，我參加了小學英語教師的培訓活動，學習是短暫的，但是通過學習，我認為在理論和教學都受益匪淺，但也看到了差距，也進一步了解和掌握與新課程目標的發(fā)展方向，反映了一個缺乏工作。一些教師對教育教學有著深刻的見解，在小學英語理論培訓方面有豐富的經(jīng)驗，以實例闡述了教育教學理論，豐富了知識內(nèi)涵。下面是我學到的一些東西：
第一，充實自己，消除我在英語方面的盲點，尤其是在課堂上。教師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應(yīng)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運用教師達到句子的熟練運用。例如，如何用英語說出教室里的每一個對象，學生應(yīng)該如何報告，以及老師應(yīng)該如何回答這些問題。
第三，直觀教具的合理使用，充分發(fā)揮教學效果，激發(fā)學生學習的積極性，提高教學效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設(shè)備，但通過培訓、交流和教師，我認為多媒體設(shè)備是先進的，但是如何用好它，是什么時候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓練中，他們運用圖片，簡短的筆畫，物理教學，也取得了成功，所以，無論什么援助只要合理，都會有效果，因此，在教學中，我們應(yīng)該研究如何利用好視覺教具。
第四，營造學習英語的氛圍，使英語學習成為師生共同的興趣。在培訓過程中，教師提出了一個問題，即學生不喜歡學英語，學校沒有良好的英語學習氛圍。這個問題，我沒有大氣的思維，那么我們應(yīng)該去的氛圍，我們應(yīng)該從自身做起，首先，教師要樹立一個好榜樣，在平時的教學和學生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學是可以實現(xiàn)的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這么多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應(yīng)該試試看，只要你做了，總會有收獲的，當你把一部分學生愛說英語，交流，當愛學習英語和你的感受喜歡你不需要付白。
總之，我的訓練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識視野，也學到了很多新的教育方法和理論，但在我的心里有一點遺憾，是遠遠不能滿足教學的需要，我衷心希望開發(fā)一些在今后教學相似培訓活動，給我們更多的機會去學習。
英語競賽心得感悟篇十五
書法是一門古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書法競賽不僅可以展現(xiàn)個人的才華和技藝，更是一次向他人學習和比拼的機會。在此，我將分享我參加書法競賽的心得體會。
第二段：為什么參加書法競賽
從小我便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會揮毫潑墨，盡情地感受到書法帶來的樂趣。參加書法競賽，對我來說既是一種挑戰(zhàn)也是對自己的鍛煉。通過與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進一步提高自己的書法水平。此外，參加書法競賽還能與其他書法愛好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗，共同進步。
第三段：書法競賽的感悟
參加書法競賽讓我體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，書法的確是一門需要靜心和細致的藝術(shù)，通過書寫字體、布局構(gòu)圖等細節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學習的動力，也對我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過程中，我遇到過很多困難和問題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學習，從而更好地提高自己的書法技藝。
第四段：書法競賽的體會
書法競賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機會。參加書法競賽讓我有機會向他人展示我獨特的書法風格和個人的創(chuàng)造力，同時還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學到了新的技巧和技藝，更加深了對書法的理解和熱愛。此外，書法競賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機會，使我更加自信和堅定地走在書法的道路上。
第五段：結(jié)尾
通過參加書法競賽，我不僅提高了自己的書法水平，更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和價值。書法競賽為我提供了一個學習和展示的平臺，使我有機會認識到書法的無限魅力。同時，書法競賽也是一次與他人交流和切磋的機會，通過與其他選手的比較，我更加堅定了自己在書法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無論是參加競賽還是平常的練習，持之以恒、不斷提高的努力將會幫助我成為一名更出色的書法家。
英語競賽心得感悟篇十六
通過參加濰坊市小學英語教師培訓活動，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
英語競賽心得感悟篇十七
第一段：引言（150字）
細心的觀察，耳濡目染于聽說讀寫，英語競賽比賽成為了我提高英語能力的一把利劍。在過去的幾年里，我參加了多次英語競賽，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。其中，有喜悅的成功，也有挫折的失敗。但每一次競賽都讓我更加了解自己，更加明確了自身的學習目標。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會，希望能給其他同學提供一些參考與啟發(fā)。
第二段：備戰(zhàn)過程中的心理建設(shè)（250字）
備戰(zhàn)英語競賽比賽不僅僅是技巧的堆砌，更需要注重心理的調(diào)整和建設(shè)。首先，我會明確我的目標，并制定一個合理的計劃，將整個備戰(zhàn)過程分解成一個個小目標。同時，我要時刻保持信心和積極的心態(tài)，相信自己可以取得好成績。在備戰(zhàn)過程中，遇到困難或挫折時，我會運用積極的心理暗示和自我激勵的方式，保持良好的情緒狀態(tài)。此外，我也會尋求他人的支持和幫助，和一些志同道合的同學一起學習和切磋，互相鼓勵，一起進步。
第三段：技巧與策略的運用（300字）
英語競賽比賽的每個環(huán)節(jié)都要求我們有一定的技巧與策略。在閱讀理解中，我會先通讀全文，了解整體含義；然后再仔細閱讀每個問題，并在文章中尋找答案的線索。而在口語表達中，要注重語速和語調(diào)的把握，同時要結(jié)合身體語言和表情來增強溝通的效果。寫作方面，我會提前學習一些常用的句式和詞匯，同時充分理解題目的要求，展開思路，避免跑題。這些技巧與策略的運用可以幫助我更好地應(yīng)對比賽中的各種情況，并提高我的競賽成績。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)和進一步提高（250字）
通過多次英語競賽的參與，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓。首先，備戰(zhàn)時要注重基礎(chǔ)知識的扎實，基礎(chǔ)好了才能有更高的提升空間。其次，對于每一次比賽的失敗都要進行反思和總結(jié)，找到自己的不足之處，下一次再做到更好。進一步提高英語水平，還需要廣泛閱讀、多聽多說多寫多練習，培養(yǎng)自己的英語思維和表達能力。長期堅持，才能更好地提升自己的英語實力。
第五段：英語競賽的積極影響（250字）
英語競賽比賽不僅僅是一次比拼，更是一種全面提升的機會。通過比賽，我們可以鍛煉和提高自己的聽、說、讀、寫、譯的能力。同時，競賽也是一種對自己英語水平的檢驗，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并有針對性地進行進一步的提高。參加英語競賽還可以培養(yǎng)我們的自信心和競爭意識，使我們在更高層次的英語學習中更加從容應(yīng)對。因此，英語競賽比賽在我的學習生涯中扮演著重要的角色，我將繼續(xù)堅持參加這些比賽，并努力提高自己的英語實力。
結(jié)束語（100字）
通過英語競賽比賽，我在實踐中學到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，為更好地參加英語競賽做準備。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌瑢W有所啟發(fā)，共同進步。
英語競賽心得感悟篇十八
書法競賽作為一項古老而重要的藝術(shù)賽事，在現(xiàn)代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過書法競賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，向他人學習經(jīng)驗，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，競賽還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，推動書法藝術(shù)的發(fā)展和傳承。因此，書法競賽具有極高的教育和社會意義。
第二段：競賽的準備與訓練
參加書法競賽需要精心的準備和系統(tǒng)的訓練。首先，我們要對自己進行深入的分析和評估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學習計劃，并堅持不懈地進行練習。在練字的過程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結(jié)構(gòu)和布局等，以及書法作品的風格、表達和意境。同時，我們還應(yīng)當注重寫字的內(nèi)涵和外在形式的統(tǒng)一，將個人情感與世界觀、哲學思想有機結(jié)合，使作品更具魅力和個性。
第三段：競賽的心理狀態(tài)與技巧
書法競賽不僅是對書法技巧的考驗，更是對心理狀態(tài)的挑戰(zhàn)。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競爭觀念和良好的心態(tài)。首先，我們要樹立正確的目標，并適時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保持積極向上的樂觀心態(tài)。其次，我們要學會控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學習借鑒他人的優(yōu)點，以提高自己的能力。
第四段：競賽的收獲與感悟
參加書法競賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經(jīng)驗和感悟。通過競賽，我們可以認識到自己的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而更加努力地去改進和完善。競賽還能夠讓我們與他人進行交流和分享，結(jié)識一批志同道合的朋友，互相鼓勵和幫助。更重要的是，在競爭中，我們會體驗到失敗的痛苦和挫折，這時我們需要保持信心和毅力，勇敢面對困難，努力超越自我，從而更加堅定地走上成功的道路。
第五段：競賽的啟示與展望
書法競賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優(yōu)點和長處。通過競賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術(shù)境界和自我理解。同時，競賽還能夠促進書法藝術(shù)的繁榮和發(fā)展，為我們創(chuàng)造更廣闊的學習和交流空間。展望未來，我們應(yīng)當繼續(xù)堅守初心，不斷努力，追求卓越，將書法競賽推向更高的成就和輝煌。
英語競賽心得感悟篇十九
英語競賽比賽是一次全面展示自己英語水平和能力的機會。作為參賽者，我深有體會。在最近一次的英語競賽比賽中，我學到了很多東西，也收獲了不少經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會。
第二段：備戰(zhàn)階段
為了能在比賽中發(fā)揮出最好的水平，我在備戰(zhàn)階段付出了很多努力。首先，我加強了對英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習，包括單詞、語法和閱讀理解等。其次，我密集訓練口語和聽力能力，通過模擬聽力材料和參加口語訓練班來提高自己的聽力和口語表達能力。此外，我也積累了一些解題技巧，以便在比賽中更加高效地解答問題。
第三段：比賽經(jīng)歷
當比賽的那一天到來時，我感到既興奮又緊張。整個比賽過程中，我努力保持冷靜，專注于每個題目。我在解題過程中靈活運用備考階段積累的技巧，在有限的時間內(nèi)盡量完成更多題目。同時，我不忘檢查答案，確保沒有低級錯誤。參加比賽的過程讓我對自己的英語能力有了更準確的認知，也讓我意識到在學習英語方面還有很多不足之處。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)在備戰(zhàn)階段，不僅要注重知識的學習和技巧的掌握，還要注意提高自己的心理素質(zhì)。比賽中的緊張和壓力會對表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響，所以要學會放松和調(diào)整自己的心態(tài)。此外，我也意識到平時多與他人交流，在實際應(yīng)用中提高自己的英語能力是非常重要的。通過與他人交流，不僅可以鍛煉口語和聽力能力，還可以學習他人的經(jīng)驗和技巧。
第五段：展望未來
參加英語競賽比賽讓我了解到自己在英語學習方面的不足，也讓我明確了自己的目標和方向。我希望通過不斷地學習和努力，提高自己的英語能力，爭取更好的成績。我還打算參加更多的英語競賽比賽，與更多的人交流學習，提高自己的能力，并且將這些經(jīng)驗和技巧運用到實際生活中。我堅信，在未來的學習和競賽中，我一定會取得更好的成績。
總結(jié)：英語競賽比賽是一次展示自己英語能力和水平的機會，也是一次檢驗自己學習成果的機會。通過備戰(zhàn)、比賽經(jīng)歷、經(jīng)驗總結(jié)以及展望未來，我深刻體會到了提高英語能力的重要性。我相信，只要保持努力和持之以恒的學習態(tài)度，我一定能在英語學習的道路上不斷前行，取得更好的成績。
英語競賽心得感悟篇二十
通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復(fù)習方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計不再只是教學步驟的`體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
英語競賽心得感悟篇二十一
書法競賽是對書法愛好者來說，是一場展示自己技藝、提高自己水平的寶貴機會。參加這次書法競賽，我深受感動和啟迪，收獲頗豐，不僅提高了自己的書法水平，也提升了自己的內(nèi)心素養(yǎng)。在這次書法競賽中，我從人與書法、探索與感悟、競爭與合作等方面有了一些心得體會。
首先，書法競賽讓我更深刻地認識到，人與書法緊密相連。在過去，書法只是我業(yè)余生活中的一種愛好，但在競賽中，書法卻如同一位親密的朋友和良師益友，引導(dǎo)我更加專注和認真地對待它。書法不僅僅是技巧和書法字帖上的字符，更是一種心靈與性格的抒發(fā)。通過練習和參賽，我逐漸明白了書法背后的含義與意義，它是一份對生活的熱愛和尊重，是對美好事物的追求和表達。書法競賽讓我更加熱愛書法，也更加珍視和感悟人與書法之間的關(guān)系。
其次，書法競賽讓我不斷探索和感悟。參加競賽需要有一種不斷探索、不斷學習的精神。在我練習的過程中，我不僅僅是機械地模仿規(guī)則和規(guī)范，更多的是要理解書法的原則和精髓。每個人的字體都有其獨特之處，而書法也是如此。通過參與競賽，我了解到自己的書法風格和特點，并不斷探索如何在細節(jié)中展示和發(fā)揚自我。同時，在書法競賽中，觀摩其他人的作品，我也發(fā)現(xiàn)了其他書法家們的獨到之處，從而得到了啟示和靈感。書法競賽不僅僅是對自己的提高，也是對書法藝術(shù)的不斷感悟和探索。
第三，書法競賽也少不了競爭和合作。競賽本身就是一種比較和競爭的過程，但在這個過程中也能體會到合作的重要性。在競賽中，我認識到與他人交流和學習的重要性，通過交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也從他人身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。此外，書法競賽還是一種共同進步和共同成長的過程。在競賽中，我不僅僅和其他參賽者交流，也和他人一起組隊合作，共同完成規(guī)定的題目和作品。通過合作，我找到了一種協(xié)同的力量，也用實際行動表達了對書法的熱愛和追求。
最后，在這次書法競賽中，我也更加深刻地理解到書法和人的內(nèi)心素養(yǎng)是息息相關(guān)的。書法不僅僅是技巧的展示，更是一種心靈的抒發(fā)。在比賽中，我經(jīng)常體會到自己內(nèi)心的緊張與穩(wěn)定、自信與謙遜之間的平衡。書法的每一筆每一畫都需要掌握節(jié)奏和氣勢，而這些都需要內(nèi)心的平靜和素養(yǎng)。通過書法競賽，我不僅僅在技巧上提升，更重要的是提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)，讓書法成為我的一種修養(yǎng)和內(nèi)心的依托。
總之，這次書法競賽讓我獲得了很多，不僅提高了自己的書法水平，也收獲了對書法的更深入的了解和感悟。通過這次競賽，我更加明白了書法與人的關(guān)系、書法的內(nèi)涵與意義，也感受到了競爭與合作的重要性，更重要的是，我提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)和修養(yǎng)。書法競賽不僅僅是一場比賽，更是一次人生的歷練和心靈的成長。我將繼續(xù)保持對書法的熱愛，不斷探索和提高自己，繼續(xù)在書法之路上前行。
英語競賽心得感悟篇二十二
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代化社會中發(fā)揮著重要的作用。因此，擁有足夠的英語詞匯儲備已變得至關(guān)重要。而英語詞匯競賽則是檢驗我們詞匯掌握程度的有效方法之一。在經(jīng)歷了最近一次英語詞匯競賽之后，我有了一些體會和想法。
第二段：提高詞匯掌握水平
參加英語詞匯競賽不僅是一次展示自己，展示學習成果的機會，更是一種提高自己詞匯掌握水平的過程。在競賽前，我們需要對詞匯進行集中復(fù)習。通過翻閱詞匯書籍或網(wǎng)絡(luò)上的詞匯資源，不斷積累生詞和詞組，提高我們的詞匯量。同時，競賽中也會遇到一些生動的詞匯例句，通過猜測詞義或聽力理解，進一步加深了我們對詞匯的掌握程度。
第三段：突破語言壁壘
語言的理解不僅僅依賴詞匯，還需要依靠語言連接詞和語法等。在競賽中，我們不僅需要了解單個詞匯的含義，還需要了解復(fù)雜的語言搭配和句式，這有助于我們突破語言障礙。通過構(gòu)建句子和語法結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解英語表達和交流，并將知識應(yīng)用于我們的日常交流中，不斷提高我們的語言能力和交際能力。
第四段：激發(fā)自我學習動力
參加競賽可以為我們激發(fā)自我學習動力。通過競爭，我們可以意識到自己在詞匯掌握方面的不足，從而在后續(xù)學習中更加努力。詞匯掌握是一個漫長的過程，持之以恒的學習精神是應(yīng)該一直保持的。尤其在這個信息爆炸的時代，我們需要不斷學習，不斷提高自己的知識和技能，以跟上時代的步伐。
第五段：總結(jié)
在一次次的英語詞匯競賽中，我不僅學習了新的詞匯和搭配，還提高了自己的聽力和語言能力。參加競賽激發(fā)了我學習英語的興趣和動力，更加深入的了解了英語言和文化。此外，我也看到了自己在英語學習中的不足之處，從而加強了我的詞匯學習和語言訓練。在以后的學習中，我將不斷努力提高自己的詞匯量和語言能力，并在未來的英語詞匯競賽中展現(xiàn)自己的實力。
英語競賽心得感悟篇一
知識競賽是一種常見的考試形式，其目的不僅是為了檢驗參賽者的知識水平，更是為了培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)他們對知識的探索和追求。在參加過知識競賽之后，我深深地感受到了知識競賽帶給我的種種體會和收獲。
第二段：知識的廣度和深度
通過參加知識競賽，我意識到了知識的廣度和深度之大，讓我對自己的知識水平有了更為全面的認識。在比賽中，每當遇到一道不熟悉的題目時，我會深感自己知識的局限性。知識競賽要求參賽者具備廣泛而深入的知識，因此參加這樣的比賽，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足，并努力去填補這些空白。
第三段：組織時間的能力
參加知識競賽，對于我們合理利用時間具有很大的挑戰(zhàn)。知識競賽要求在有限的時間內(nèi)回答盡可能多的問題，因此我們需要在規(guī)定時間內(nèi)取得最好的成績。在比賽的過程中，我意識到了合理安排每個問題的時間分配的重要性。有時候，為了盡可能多地回答問題，我們可能會過于急躁，導(dǎo)致粗心大意；而有時候，為了保持較好的正確率，我們可能會過于謹慎，導(dǎo)致時間不足。通過這次競賽，我明白了合理分配時間的重要性，并且學會了更好地計劃和組織我的學習和生活。
第四段：理解和應(yīng)用的能力
知識競賽不僅考察我們對知識的記憶，更加注重我們對知識的理解和應(yīng)用能力。參與比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了對知識進行細致思考的必要性。僅僅記住一些事實和定義，不能滿足比賽的要求。我們需要在各個領(lǐng)域中深入思考，理解事物的本質(zhì)，才能夠真正地將知識應(yīng)用到實際情境中。這樣的思考和理解能力對于我們的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：團隊合作意識
知識競賽中，有時候我們需要組成團隊進行比賽。這時，團隊合作的意識就顯得尤為重要。在團隊比賽中，每個人需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要與團隊中其他成員進行積極的溝通和合作。團隊合作可以提高效率，使團隊的整體實力更強。通過這次比賽，我也學到了團隊精神的重要性，并從中感受到了團隊合作帶來的收獲和快樂。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參加知識競賽，我在知識的廣度和深度、組織時間的能力、理解和應(yīng)用的能力以及團隊合作意識等方面都有了很大的提升。知識競賽不僅是一種考試形式，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一種方式。通過這次比賽，我不僅對自己的不足有了更清晰的認識，也明白了自己在今后學習中需要努力改進的方向。知識競賽不僅讓我們學到了更多的知識，也讓我們在競賽中成長和進步。
英語競賽心得感悟篇二
新課程標準明確指出：學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿，因此要改變課程過于注重知識傳授的傾向，使學生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學會學習并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準的目標是，在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。這種關(guān)注學生的全面發(fā)展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學生學會學習，學會生存，學會做人、學會合作，培養(yǎng)他們具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的能力?；诖朔N認識，就應(yīng)把學生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng)，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸知識，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。
新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。長期以來，在我國中小學教育領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學觀，致使課堂教學模式輕視甚至否認主體活動給予學生素質(zhì)發(fā)展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念逐漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認真面對。
英語新課改注重對學生語言能力的培養(yǎng)，注重鍛煉學生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學生在學習中的中心地位。在這方面我的做法是：
三、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。這樣不僅可以訓練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。
在教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學，強調(diào)課程教學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。。通過這一階段的教學我有以下幾點體會：
一、面向全體學生，滿足不同的需求，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“very good”如果回答錯誤我也會說“thank you all the same.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
三、培養(yǎng)學生探究性學習的能力。在學習課文前我要求學生先預(yù)習，找出知識點;課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。 四、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。在開學一周后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經(jīng)常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質(zhì)量。這階段的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有耐心、愛心。
總而言之，教師要使英語成為學生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。在英語教學中實施素質(zhì)教育，就是要把學生培養(yǎng)成為積極的學習者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。
一、 我的認識
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關(guān)注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
二、我的嘗試
1、挖掘教材，精心編寫導(dǎo)學案。
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導(dǎo)者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學案的編寫上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設(shè)計導(dǎo)學案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用課堂模式來進行英語教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學生初次接觸課改，好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學生一起分析失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流上臺展示，主講或當小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再展示不好的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。“不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。在教學中，應(yīng)充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。記得有一位叫陳閃的學生，學習成績是全班最落后的。由于基礎(chǔ)太差，他那笨拙的口語引得其他同學哄堂大笑。窘迫的他一時滿臉通紅，不知所措。我立刻示意大家安靜下來，并微笑著對他說：“不錯，聲音非常響亮，講解也很有個性，繼續(xù)努力。”果真，接下來的時間里，他越說越流暢，越講越精彩，其他同學也被他深深地打動了，尤其是那些后進生，倍受鼓舞，信心大增。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機制，如積分量化制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時間充足的話，可對學生進行當堂檢測;也可利用早自習或晚自習對部分學生進行綜合抽測;還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學生進行簡單的測試;每天的導(dǎo)學案檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
三.我的收獲
在經(jīng)歷了這一個多月的風雨歷程之后，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非常活躍，真正做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂;學生的口語表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到知識點講解，同學們個個都能朗朗上口，輕松應(yīng)付;學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛;真正讓學生體會到課堂是他們獲取知識的超市，生命的狂歡。
四、我的反思
在感受成績的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散;教學內(nèi)容難以完成，教學進度緩慢;課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確;部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
自初中英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同 時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近一年來在教學工作中的一點體會：
一、形體語言在英語口語教學中的作用 人類表情達意的語言形式有兩種：有聲語言和形體語言，而細膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式，也是人與人交往的最基本的手段。但是，在現(xiàn)實生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時間性和抽象性的弱點就會暴露出來，此時人類就要借住其他輔助手段進行交際。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。
在初中英語教學中，有聲語言是教師從事教學，培養(yǎng)學生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學習困難。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學習的積極性。其實，在教學中采用形體語言教學就能解決這些困難了。 例如：在學習英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學方式。往往教師們會有同感，在學習英文字母時課堂會很沉悶，學生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓。再進行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學生們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。在課堂活動中，啟發(fā)學生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學生們各動其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學起來既快、又有興趣。再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個
順口溜
。這種方法符合孩子學習的興趣所在，又容易記憶。例如：學習字母abcde等時，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b，半圓c，饅頭d，倒山e”。通過幾遍的練習，充分調(diào)動學生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學生也積極去和別的同學練習，充分調(diào)動了這部分學生的積極性。上述教學實踐活動證明了以下三點：
(一)形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學。恰當正確的使用形體語言，可以使深奧的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學效果和效率。
(二)形體語言等其他手段的運用，豐富了教學方法和手段，打破了單純講課的授課模式，多樣化的教學方法可以最大程度的吸引學生的注意力。而學生參與表演示范活動體現(xiàn)出其主體性作用。 (三)形體語言輔助教學更適合低齡學生學習的心理，容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的興趣。所以，特別是在七年級外語教學中，有意識有針對性的使用形體語言會行之有效。
二、提高英語課堂教學效果淺議。新課標明確強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在新課程度教改實驗中教師要盡快適應(yīng)新角色,突出新技術(shù)理念,運用新教材,提高課堂教學效果.。新課標是教師備課的指導(dǎo)性文件,只有熟悉課標,才能把握課改的教學方向,備課才能明確教學目標,課堂上才能有效地組織教學。鉆研教材應(yīng)做到三個字:“懂、透、化”?！岸本褪菍滩牡脑O(shè)計思路，對課本的主要內(nèi)容，每個知識點都要弄明白，做到傳授知識正確;“透”，就是不僅要懂教材，而且要做到熟悉，動用靈巧、自如;“化”，就是指教師的教法，要與教材的靈活性、開放性、科學性融為一體。新課標呼喚著教師角色的轉(zhuǎn)換，在教學過程中，教師不再是傳統(tǒng)的傳授者，而是課堂的組織者、引導(dǎo)者，在學習過程中教師與學生合作學習，完成教學目標，引導(dǎo)學生實踐，幫助學生參與、合作、探究、讓學生感受成功，在教學過程中進行情感和策略調(diào)整，使學生對每節(jié)課都來充滿好奇和喜悅 。課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，是組織教育活動的最主要的依據(jù) ，也就是說，課程居于教育的核心地位。新課程倡導(dǎo)體驗與參與式學習，培養(yǎng)學生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學習的能力，讓學生在體驗、合作、探究和交流中學習成長。 著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲。因此，在教學過程中，要注意學生潛在的非智力因素的優(yōu)勢，想方設(shè)法加強英語教學的趣味性，創(chuàng)造性地給學生提供多種學習英語的環(huán)境，讓課堂訓練內(nèi)容接近學生的實際生活，調(diào)動學生和積極性，使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動的學習情緒 ，學生的思維就能與教師同步。
英語競賽心得感悟篇三
一、新課程標準的雙重的性質(zhì)：工具性和人文性。
在英語教學中，我經(jīng)常會給學生強調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的，擁有了流利漂亮的英語，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會讓自己光彩照人。但英語的人文性?在平時的教學中，滲透的很少。突出英語教學的人文性，主要是通過學習西方國家的主要節(jié)日、標志性建筑物、食品、交際習慣等，讓學生了解中西方文化的差異，提高學生語言學習的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標的要求!
但是西方文化怎樣滲透到平時的教學中呢?我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，但是在學習的過程中，教師很難讓學生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣，所以通過新課標的學習。在以后的教學中，不妨嘗試著用單獨的一節(jié)課的時間，通過制作、收集、競賽的形式，讓學生自己查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。
二、語言學習的漸進性和連續(xù)性。
語言學習是一個慢慢積累的過程，在英語教學中，要遵循語言學習的循序漸進的原則，由易到難，由簡到繁，由具體到抽象。在平時的教學中，我特別注重學生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學生要學會聯(lián)想，要會舉一反三，如學習了單詞cow，在學習單詞now，學生要有能力自己拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓學生一一聯(lián)想出來。語言學習的連續(xù)性，對可以快速記憶，有可以快速忘記的小學生來說，太重要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點培養(yǎng)小學生及時復(fù)習的好習慣，要讓他們學會學習，積極思考，學會總結(jié)積累，這樣才會事半功倍!
三、課堂上主要的教學方法：任務(wù)型教學法。
英語課堂應(yīng)該是活波生動的，學習在積極的情緒下學習，學習效果會加倍的，因此在課堂上，我會通過玩游戲、tpr、唱歌、模仿等方式來吸引學生的注意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：1.學生在新課程學完的一節(jié)課中，很難講知識得以運用。2.在第二節(jié)課復(fù)習時，大部分時間以學生復(fù)習鞏固學生的音形義、句子的問與答為主，少有讓學生去脫口而出。新課標告訴我們，任務(wù)型教學是讓學生學會做事情，將語言運用于實際，因此在以后的教學中，要讓學生明確知道語言的用途，在課堂開始時就讓學生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學生有目的行的學習。
四、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識和理解新課程的價值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中。
2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進一步加強。時刻學習，提高自己的專業(yè)水平，做學生的好榜樣。
3.學會反思，逐步提高。我們們堅持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學、學生上課情況、自身情況等，師生互相促進，共同進步。
4.和同學科教師之間加強交流與合作，對于在教學中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流，想有經(jīng)驗的教師請教!
英語競賽心得感悟篇四
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫埃寣W生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用
小學英語一個重要的任務(wù)是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
英語競賽心得感悟篇五
我在杭外的英語學習大致分為兩個階段，“外向型學習”和“內(nèi)在型學習”。
由于我就讀的小學當時尚未普及英語教育，所以我剛進杭外時，英語基礎(chǔ)幾乎為零。但現(xiàn)在看來，零基礎(chǔ)的學生似乎非常適合杭外的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學習偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。
我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現(xiàn)的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。
因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養(yǎng)了學習英語的興趣。雖然我參與的活動多與英語口語有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語方面。杭外形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學習興趣培養(yǎng)的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經(jīng)穩(wěn)定在中上水平了。然而平時我并沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應(yīng)歸功于我豐富的英語活動經(jīng)歷。
總之，初中的英語學習，重點應(yīng)該在參與老師安排的各項英語教學活動中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內(nèi)容。前者是杭外英語教育的特色，學生應(yīng)該充分利用。
高一時期，我在英語學習上遇到了一些的瓶頸。我在英語活動中有著出色的表現(xiàn)，但我缺乏內(nèi)在的深厚積淀，給人一種華而不實的感覺。從那起，我開始將學習的重點放到內(nèi)在的積累上來。在高二階段，我系統(tǒng)地自學了高中英語語法，有意識地擴充自己的英語閱讀量并在該學年堅持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鐘。平時說英語時有意識地訓練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學的詞匯和句型，使得自己的演說更有內(nèi)容。
高中英語學習的重點應(yīng)該是注重內(nèi)在積淀，扎實掌握所學知識。其中持續(xù)堅持的閱讀習慣、系統(tǒng)自學習慣、聽音習慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩(wěn)定的時間接觸英語。必須強調(diào)的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。
英語競賽心得感悟篇六
說實話，假如在我小學時聽過我講英語的人看到我現(xiàn)在所獲得的獎項會很驚訝，因為小學時我最差的一門科目就是英語。我從二年級開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學都在課外班上已經(jīng)掌握了要學的內(nèi)容，所以老師對課本知識只是點到為止，也并不解釋語法規(guī)律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會說一些簡單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學英語的同學。
后來上了go for it后，情況有了一些改變。因為go for it是為零起點的學生而設(shè)計的，所以將每一個知識點都講得很清楚。這種系統(tǒng)的、有條理的教學讓我逐漸開始掌握這門語言的規(guī)律，一躍成為班上英語成績較好的學生之一。同時也要感謝小學的英語老師，讓我學會了規(guī)范的語音語調(diào)。
到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運地被任命為小班的英語課代表。在新學期第一節(jié)課的才藝表演中，我得了一等獎。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個學期中，我參加了很多的英語活動，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節(jié)drama night節(jié)目籌備工作等等。前段時間參加了“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽，并獲得了一等獎。
要說學習經(jīng)驗，其實我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認真完成作業(yè)，并且珍惜早晚聽讀時間。我覺得聽讀時間其實很重要，現(xiàn)在很多同學在聽讀的時候都很不認真，只顧做別的作業(yè)或干自己的事情，其實認真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時間，所以應(yīng)該是一件需要認真對待的事情。
其次就是多參加一些英語活動。這一點杭外的學生應(yīng)該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯(lián)也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴充詞匯量、提高英語能力的一個很好的途徑。特別是像“二十一世紀杯”全國中小學生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準備演講比賽的時候，查閱很多有關(guān)的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應(yīng)能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認識了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評委的感想同樣也讓我受益匪淺。
另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網(wǎng)站等，有興趣的同學也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當做放松的方法而不一定非要以學英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進步。
最后建議大家有空的時候可以去英語角多和外教交流。個人認為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因為能夠?qū)W到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價值觀看世界的角度，非常長見識。假如不太有機會和外國人當面交流，可以在網(wǎng)上找一個筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。
英語競賽心得感悟篇七
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導(dǎo)演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題英語演講并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應(yīng)答時的機智從容……特別是黃哲同學，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術(shù)盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
英語競賽心得感悟篇八
知識競賽是我們在學校教育中經(jīng)常接觸到的一種活動，作為學生，參與知識競賽是我們不斷學習的機會。在這個過程中，不僅能夠測試自己的知識水平，還能夠鍛煉自己的應(yīng)對能力。本文將分享我參與知識競賽時的感悟和體會。
第二段：對知識的渴求
知識競賽對知識的渴求是我參與其中最大的動力所在。在學習的過程中，我會積極尋找各種學習資料，參加各種培訓課程，以增加自己的知識儲備。這不僅使我在競賽中有更多的答題素材，還為我在其他方面的學習提供了有益的經(jīng)驗。通過參與知識競賽，我對于知識的追求更加堅定，并且對自己充滿了信心。
第三段：競爭意識的培養(yǎng)
知識競賽是一場激烈的競爭，需要在有限的時間內(nèi)做出正確的回答。這對于我們的競爭意識的培養(yǎng)是非常有幫助的。在競賽中，我學會了處理壓力和緊張情緒的方法，并且能夠更好地掌控自己的節(jié)奏。我也學到了競爭對手的優(yōu)點和不足，從中吸取經(jīng)驗，提升自己的競爭能力。競爭讓我認識到，只有不斷努力提高自己，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。
第四段：團隊的重要性
知識競賽不僅是個人能力的表現(xiàn)，也是團隊配合的反映。在競賽中，我和隊友之間的默契配合起著至關(guān)重要的作用。通過團隊討論和合作，我們能夠更快地找到問題的答案，并且相互之間的啟發(fā)也讓我們的答案更準確。團隊讓我學會了傾聽和尊重別人的觀點，以及和大家一起為團隊的榮譽而努力。這樣的經(jīng)歷也讓我明白，團隊的力量是無可比擬的，我們需要懂得團結(jié)和合作，才能夠在困難面前取得勝利。
第五段：知識競賽的意義
通過參與知識競賽，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了對知識的渴求和競爭意識。知識競賽不僅能夠檢驗我們的學習成果，也能夠鍛煉我們的應(yīng)對能力和團隊合作能力。知識競賽對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義，它是我們學習路上的一座里程碑，也是我們向著更高目標奮斗的動力。
總結(jié)：
通過參與知識競賽，我經(jīng)歷了知識追求、競爭意識的培養(yǎng)、團隊配合的重要性等過程，受益匪淺。我相信，只有增加知識儲備，提高競爭意識，并且善于團隊合作，我們才能在今后的工作和學習中取得更大的成功。因此，我會繼續(xù)保持對知識的渴求，提升自己的競爭力，并且更加注重團隊的合作。知識競賽是一個極好的學習機會，我將繼續(xù)努力不斷提高自己，追求更高的目標。
英語競賽心得感悟篇九
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。5.在此培訓中,我們也學到了許多關(guān)于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應(yīng)該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
英語競賽心得感悟篇十
現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結(jié)同事，一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質(zhì)教育的實施，具有正確科學的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護、尊重自己的同事和學生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎(chǔ)。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。擔任班主任期間，結(jié)合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經(jīng)常和科任教師、學生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當，有成效。
在教學中，本人關(guān)心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經(jīng)擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。
在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔畢業(yè)班英語教育教學任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。
英語競賽心得感悟篇十一
作為一種智力競爭的形式，知識競賽憑借其豐富的內(nèi)容和激烈的競爭性，吸引了許多年輕人的參與。經(jīng)歷了一次次激烈的比拼，我深深感受到了知識競賽的魅力和學習的樂趣。通過知識競賽，我不僅增加了對學科知識的了解，還培養(yǎng)了自己的思維能力、合作意識和抗壓能力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。
首先，在知識競賽的過程中，我感受到了學習的樂趣。在日常學習中，我們往往被大量的課本知識所束縛，感到枯燥乏味。而在知識競賽中，我們可以接觸到更廣泛的知識，并且通過競爭的刺激，我們能夠更加積極主動地去學習和探索。在為比賽做準備的過程中，我閱讀了大量的書籍和資料，了解了許多平時不容易接觸到的知識。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，通過參加知識競賽，我培養(yǎng)了自己的思維能力。在比賽中，我們不僅要掌握大量的知識，還需要快速反應(yīng)和準確推理。這要求我們在平時的學習中注重思維的訓練，提高自己的邏輯思維和推理能力。我在備戰(zhàn)知識競賽的過程中，經(jīng)常進行邏輯思維的訓練，通過解一些有趣的題目來提升自己的思考能力。這些訓練不僅在競賽中發(fā)揮了作用，還在日常生活中幫助我更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
同時，知識競賽也讓我意識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個人都有自己的特長和貢獻，只有互相信任和相互配合，才能最大限度地發(fā)揮團隊的優(yōu)勢。在一次次的比賽中，我深刻體會到了團隊合作的力量。每個人都能發(fā)揮自己的作用，共同努力，不僅打破了個人主義的束縛，還加深了彼此之間的友誼和信任。在以后的學習和工作中，我將更加注重團隊合作，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功做出貢獻。
最后，知識競賽也鍛煉了我抗壓能力。在比賽中，我們常常面臨時間緊迫、題目困難等壓力。但正是這種壓力讓我學會了冷靜應(yīng)對問題、分析解決困難。我逐漸認識到，只有在壓力下保持冷靜才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。這種抗壓能力不僅在知識競賽中有用，也在日常學習和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種壓力和困難。
總之，通過參加知識競賽，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。知識競賽不僅讓我感受到了學習的樂趣，還培養(yǎng)了我的思維能力、合作意識和抗壓能力。通過這些競賽的經(jīng)歷，我不斷提高自己，不斷完善自己。我相信，在未來的學習和工作中，這些感悟和體會將會起到非常重要的作用，幫助我取得更大的成就。
英語競賽心得感悟篇十二
我作為一個新教師，教學經(jīng)驗不足，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，這次觀看濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動正好滿足了我一個愿望。觀看這些精彩的教學視頻使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在這些名師的示范課中，大約用了6分鐘來進行warmup。他們用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。因此我們教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性英語教師在教學過程中盡量擺脫傳統(tǒng)的知識授課，而是在課堂上盡量讓學生們?nèi)ザ嗾f英語，要充分利用多媒體及各種現(xiàn)代化優(yōu)秀資源，通過說一說，聽一聽，唱一唱，玩一玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而慢慢培養(yǎng)起對英語的興趣。這一點對于資源缺乏，消息比較閉塞的農(nóng)村學生來說非常重要。張莉莉老師的課堂就非常好，學生們在輕松愉快的課堂學習氛圍中用流利標準的口語快的的學習著。這一點，對于小學英語教學是非常重要的。尊重個體差異在小學英語教學中也是非常重要的。作為教師的我們都知道一點：不可能每個學生都一學就會，一點就通；不可能每個學生都優(yōu)秀，都愛積極表現(xiàn)。所以針對不同的差異，作為教師不僅要在課堂上多鼓勵，在課下也得多溝通多表揚，需要付出更多的耐心.細心去幫助學生。
三、重視“以生為本”注重“以生為本”，發(fā)揮學生的.主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習主動性。
四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次觀看教學視頻，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要學習方式，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。在活動中學生的天性會得到最大限度的釋放，也會讓學生會在學習中體會到成就感。就如教學視頻中老師在教學中所采用的的“我說你做”的游戲，又比如說“開火車”的游戲，還比如說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲等等，讓學生在快樂中學習，也讓學生體會到了學習的快樂。
五、老師教態(tài)自然，確實值得我學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基儲基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。各位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。
同時，在他的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他們的授課中可看出，都是以學生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落到實處?？傊?，這次濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!
英語競賽心得感悟篇十三
近年來，英語競賽在國內(nèi)的大力推廣讓越來越多的學生參與其中。作為一位積極參與英語競賽集訓的學生，我深刻體會到了在集訓中的種種收獲。通過這次集訓，我不僅提高了自己的英語水平，還收獲了思維的鍛煉、團隊意識的培養(yǎng)以及解決問題的能力。
第二段：提高英語水平
通過英語競賽集訓，我深刻感受到了提高自己英語水平的重要性和必要性。集訓中，老師們會針對不同學生的水平制定相應(yīng)的教學計劃，從基礎(chǔ)知識到高階應(yīng)用，全方位進行培訓。集訓中，我們不僅進行了語法和詞匯的學習，還進行了大量的閱讀、寫作和口語練習，極大地提高了我們的英語能力。
第三段：鍛煉思維能力
英語競賽集訓不僅注重培養(yǎng)學生的英語語言能力，還注重培養(yǎng)學生的思維能力。在集訓中，老師們鼓勵我們多思考，多探索，多問為什么。通過與老師和同學們的互動討論，我們思維變得更加開闊，邏輯思維能力得到了鍛煉。在解答一些較為復(fù)雜的問題時，我們能夠運用靈活的思維方法，提高解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)團隊意識
英語競賽集訓強調(diào)學生之間的合作與交流，培養(yǎng)我們的團隊意識。在集訓過程中，老師們設(shè)置了各種合作活動和團隊項目，要求我們進行團隊討論和合作完成任務(wù)。通過與隊友們合作，我們不僅學會了相互傾聽和尊重，更學會了如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)。這些團隊合作的經(jīng)驗對我們今后的工作和學習中也大有裨益。
第五段：解決問題的能力
在英語競賽集訓中，我們遇到了許多英語學習上的難題。而解決問題的能力就變得尤為重要。老師們引導(dǎo)我們要敢于嘗試，不怕犯錯誤。他們告訴我們，錯誤乃是成功之母。在集訓過程中，我們克服許多困難，經(jīng)歷了失敗與成功的過程。經(jīng)過一番思考和努力，我們找到了解決問題的方法，同時也增強了我們面對困難時的勇氣與冷靜。這種解決問題的能力對未來的發(fā)展將會產(chǎn)生巨大的幫助。
結(jié)尾：
通過這次英語競賽集訓，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了思維能力、團隊合作意識以及解決問題的能力。這些都是我在集訓中的寶貴收獲。我相信，在今后的學習和生活中，這些能力將會對我產(chǎn)生積極的影響，讓我更加從容地面對各種挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的英語水平，為我的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也鼓勵更多的同學參加英語競賽集訓，相信他們也能從中獲得更多的成長與收益。
英語競賽心得感悟篇十四
x月x日英語培訓的經(jīng)驗，我參加了小學英語教師的培訓活動，學習是短暫的，但是通過學習，我認為在理論和教學都受益匪淺，但也看到了差距，也進一步了解和掌握與新課程目標的發(fā)展方向，反映了一個缺乏工作。一些教師對教育教學有著深刻的見解，在小學英語理論培訓方面有豐富的經(jīng)驗，以實例闡述了教育教學理論，豐富了知識內(nèi)涵。下面是我學到的一些東西：
第一，充實自己，消除我在英語方面的盲點，尤其是在課堂上。教師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應(yīng)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運用教師達到句子的熟練運用。例如，如何用英語說出教室里的每一個對象，學生應(yīng)該如何報告，以及老師應(yīng)該如何回答這些問題。
第三，直觀教具的合理使用，充分發(fā)揮教學效果，激發(fā)學生學習的積極性，提高教學效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設(shè)備，但通過培訓、交流和教師，我認為多媒體設(shè)備是先進的，但是如何用好它，是什么時候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓練中，他們運用圖片，簡短的筆畫，物理教學，也取得了成功，所以，無論什么援助只要合理，都會有效果，因此，在教學中，我們應(yīng)該研究如何利用好視覺教具。
第四，營造學習英語的氛圍，使英語學習成為師生共同的興趣。在培訓過程中，教師提出了一個問題，即學生不喜歡學英語，學校沒有良好的英語學習氛圍。這個問題，我沒有大氣的思維，那么我們應(yīng)該去的氛圍，我們應(yīng)該從自身做起，首先，教師要樹立一個好榜樣，在平時的教學和學生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學是可以實現(xiàn)的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這么多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應(yīng)該試試看，只要你做了，總會有收獲的，當你把一部分學生愛說英語，交流，當愛學習英語和你的感受喜歡你不需要付白。
總之，我的訓練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識視野，也學到了很多新的教育方法和理論，但在我的心里有一點遺憾，是遠遠不能滿足教學的需要，我衷心希望開發(fā)一些在今后教學相似培訓活動，給我們更多的機會去學習。
英語競賽心得感悟篇十五
書法是一門古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書法競賽不僅可以展現(xiàn)個人的才華和技藝，更是一次向他人學習和比拼的機會。在此，我將分享我參加書法競賽的心得體會。
第二段：為什么參加書法競賽
從小我便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會揮毫潑墨，盡情地感受到書法帶來的樂趣。參加書法競賽，對我來說既是一種挑戰(zhàn)也是對自己的鍛煉。通過與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進一步提高自己的書法水平。此外，參加書法競賽還能與其他書法愛好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗，共同進步。
第三段：書法競賽的感悟
參加書法競賽讓我體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，書法的確是一門需要靜心和細致的藝術(shù)，通過書寫字體、布局構(gòu)圖等細節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學習的動力，也對我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過程中，我遇到過很多困難和問題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學習，從而更好地提高自己的書法技藝。
第四段：書法競賽的體會
書法競賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機會。參加書法競賽讓我有機會向他人展示我獨特的書法風格和個人的創(chuàng)造力，同時還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學到了新的技巧和技藝，更加深了對書法的理解和熱愛。此外，書法競賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機會，使我更加自信和堅定地走在書法的道路上。
第五段：結(jié)尾
通過參加書法競賽，我不僅提高了自己的書法水平，更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和價值。書法競賽為我提供了一個學習和展示的平臺，使我有機會認識到書法的無限魅力。同時，書法競賽也是一次與他人交流和切磋的機會，通過與其他選手的比較，我更加堅定了自己在書法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無論是參加競賽還是平常的練習，持之以恒、不斷提高的努力將會幫助我成為一名更出色的書法家。
英語競賽心得感悟篇十六
通過參加濰坊市小學英語教師培訓活動，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
英語競賽心得感悟篇十七
第一段：引言（150字）
細心的觀察，耳濡目染于聽說讀寫，英語競賽比賽成為了我提高英語能力的一把利劍。在過去的幾年里，我參加了多次英語競賽，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。其中，有喜悅的成功，也有挫折的失敗。但每一次競賽都讓我更加了解自己，更加明確了自身的學習目標。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會，希望能給其他同學提供一些參考與啟發(fā)。
第二段：備戰(zhàn)過程中的心理建設(shè)（250字）
備戰(zhàn)英語競賽比賽不僅僅是技巧的堆砌，更需要注重心理的調(diào)整和建設(shè)。首先，我會明確我的目標，并制定一個合理的計劃，將整個備戰(zhàn)過程分解成一個個小目標。同時，我要時刻保持信心和積極的心態(tài)，相信自己可以取得好成績。在備戰(zhàn)過程中，遇到困難或挫折時，我會運用積極的心理暗示和自我激勵的方式，保持良好的情緒狀態(tài)。此外，我也會尋求他人的支持和幫助，和一些志同道合的同學一起學習和切磋，互相鼓勵，一起進步。
第三段：技巧與策略的運用（300字）
英語競賽比賽的每個環(huán)節(jié)都要求我們有一定的技巧與策略。在閱讀理解中，我會先通讀全文，了解整體含義；然后再仔細閱讀每個問題，并在文章中尋找答案的線索。而在口語表達中，要注重語速和語調(diào)的把握，同時要結(jié)合身體語言和表情來增強溝通的效果。寫作方面，我會提前學習一些常用的句式和詞匯，同時充分理解題目的要求，展開思路，避免跑題。這些技巧與策略的運用可以幫助我更好地應(yīng)對比賽中的各種情況，并提高我的競賽成績。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)和進一步提高（250字）
通過多次英語競賽的參與，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓。首先，備戰(zhàn)時要注重基礎(chǔ)知識的扎實，基礎(chǔ)好了才能有更高的提升空間。其次，對于每一次比賽的失敗都要進行反思和總結(jié)，找到自己的不足之處，下一次再做到更好。進一步提高英語水平，還需要廣泛閱讀、多聽多說多寫多練習，培養(yǎng)自己的英語思維和表達能力。長期堅持，才能更好地提升自己的英語實力。
第五段：英語競賽的積極影響（250字）
英語競賽比賽不僅僅是一次比拼，更是一種全面提升的機會。通過比賽，我們可以鍛煉和提高自己的聽、說、讀、寫、譯的能力。同時，競賽也是一種對自己英語水平的檢驗，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并有針對性地進行進一步的提高。參加英語競賽還可以培養(yǎng)我們的自信心和競爭意識，使我們在更高層次的英語學習中更加從容應(yīng)對。因此，英語競賽比賽在我的學習生涯中扮演著重要的角色，我將繼續(xù)堅持參加這些比賽，并努力提高自己的英語實力。
結(jié)束語（100字）
通過英語競賽比賽，我在實踐中學到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，為更好地參加英語競賽做準備。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌瑢W有所啟發(fā)，共同進步。
英語競賽心得感悟篇十八
書法競賽作為一項古老而重要的藝術(shù)賽事，在現(xiàn)代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過書法競賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，向他人學習經(jīng)驗，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，競賽還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，推動書法藝術(shù)的發(fā)展和傳承。因此，書法競賽具有極高的教育和社會意義。
第二段：競賽的準備與訓練
參加書法競賽需要精心的準備和系統(tǒng)的訓練。首先，我們要對自己進行深入的分析和評估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學習計劃，并堅持不懈地進行練習。在練字的過程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結(jié)構(gòu)和布局等，以及書法作品的風格、表達和意境。同時，我們還應(yīng)當注重寫字的內(nèi)涵和外在形式的統(tǒng)一，將個人情感與世界觀、哲學思想有機結(jié)合，使作品更具魅力和個性。
第三段：競賽的心理狀態(tài)與技巧
書法競賽不僅是對書法技巧的考驗，更是對心理狀態(tài)的挑戰(zhàn)。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競爭觀念和良好的心態(tài)。首先，我們要樹立正確的目標，并適時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保持積極向上的樂觀心態(tài)。其次，我們要學會控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學習借鑒他人的優(yōu)點，以提高自己的能力。
第四段：競賽的收獲與感悟
參加書法競賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經(jīng)驗和感悟。通過競賽，我們可以認識到自己的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而更加努力地去改進和完善。競賽還能夠讓我們與他人進行交流和分享，結(jié)識一批志同道合的朋友，互相鼓勵和幫助。更重要的是，在競爭中，我們會體驗到失敗的痛苦和挫折，這時我們需要保持信心和毅力，勇敢面對困難，努力超越自我，從而更加堅定地走上成功的道路。
第五段：競賽的啟示與展望
書法競賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優(yōu)點和長處。通過競賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術(shù)境界和自我理解。同時，競賽還能夠促進書法藝術(shù)的繁榮和發(fā)展，為我們創(chuàng)造更廣闊的學習和交流空間。展望未來，我們應(yīng)當繼續(xù)堅守初心，不斷努力，追求卓越，將書法競賽推向更高的成就和輝煌。
英語競賽心得感悟篇十九
英語競賽比賽是一次全面展示自己英語水平和能力的機會。作為參賽者，我深有體會。在最近一次的英語競賽比賽中，我學到了很多東西，也收獲了不少經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對英語競賽比賽的心得體會。
第二段：備戰(zhàn)階段
為了能在比賽中發(fā)揮出最好的水平，我在備戰(zhàn)階段付出了很多努力。首先，我加強了對英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習，包括單詞、語法和閱讀理解等。其次，我密集訓練口語和聽力能力，通過模擬聽力材料和參加口語訓練班來提高自己的聽力和口語表達能力。此外，我也積累了一些解題技巧，以便在比賽中更加高效地解答問題。
第三段：比賽經(jīng)歷
當比賽的那一天到來時，我感到既興奮又緊張。整個比賽過程中，我努力保持冷靜，專注于每個題目。我在解題過程中靈活運用備考階段積累的技巧，在有限的時間內(nèi)盡量完成更多題目。同時，我不忘檢查答案，確保沒有低級錯誤。參加比賽的過程讓我對自己的英語能力有了更準確的認知，也讓我意識到在學習英語方面還有很多不足之處。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)在備戰(zhàn)階段，不僅要注重知識的學習和技巧的掌握，還要注意提高自己的心理素質(zhì)。比賽中的緊張和壓力會對表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響，所以要學會放松和調(diào)整自己的心態(tài)。此外，我也意識到平時多與他人交流，在實際應(yīng)用中提高自己的英語能力是非常重要的。通過與他人交流，不僅可以鍛煉口語和聽力能力，還可以學習他人的經(jīng)驗和技巧。
第五段：展望未來
參加英語競賽比賽讓我了解到自己在英語學習方面的不足，也讓我明確了自己的目標和方向。我希望通過不斷地學習和努力，提高自己的英語能力，爭取更好的成績。我還打算參加更多的英語競賽比賽，與更多的人交流學習，提高自己的能力，并且將這些經(jīng)驗和技巧運用到實際生活中。我堅信，在未來的學習和競賽中，我一定會取得更好的成績。
總結(jié)：英語競賽比賽是一次展示自己英語能力和水平的機會，也是一次檢驗自己學習成果的機會。通過備戰(zhàn)、比賽經(jīng)歷、經(jīng)驗總結(jié)以及展望未來，我深刻體會到了提高英語能力的重要性。我相信，只要保持努力和持之以恒的學習態(tài)度，我一定能在英語學習的道路上不斷前行，取得更好的成績。
英語競賽心得感悟篇二十
通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復(fù)習方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計不再只是教學步驟的`體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
英語競賽心得感悟篇二十一
書法競賽是對書法愛好者來說，是一場展示自己技藝、提高自己水平的寶貴機會。參加這次書法競賽，我深受感動和啟迪，收獲頗豐，不僅提高了自己的書法水平，也提升了自己的內(nèi)心素養(yǎng)。在這次書法競賽中，我從人與書法、探索與感悟、競爭與合作等方面有了一些心得體會。
首先，書法競賽讓我更深刻地認識到，人與書法緊密相連。在過去，書法只是我業(yè)余生活中的一種愛好，但在競賽中，書法卻如同一位親密的朋友和良師益友，引導(dǎo)我更加專注和認真地對待它。書法不僅僅是技巧和書法字帖上的字符，更是一種心靈與性格的抒發(fā)。通過練習和參賽，我逐漸明白了書法背后的含義與意義，它是一份對生活的熱愛和尊重，是對美好事物的追求和表達。書法競賽讓我更加熱愛書法，也更加珍視和感悟人與書法之間的關(guān)系。
其次，書法競賽讓我不斷探索和感悟。參加競賽需要有一種不斷探索、不斷學習的精神。在我練習的過程中，我不僅僅是機械地模仿規(guī)則和規(guī)范，更多的是要理解書法的原則和精髓。每個人的字體都有其獨特之處，而書法也是如此。通過參與競賽，我了解到自己的書法風格和特點，并不斷探索如何在細節(jié)中展示和發(fā)揚自我。同時，在書法競賽中，觀摩其他人的作品，我也發(fā)現(xiàn)了其他書法家們的獨到之處，從而得到了啟示和靈感。書法競賽不僅僅是對自己的提高，也是對書法藝術(shù)的不斷感悟和探索。
第三，書法競賽也少不了競爭和合作。競賽本身就是一種比較和競爭的過程，但在這個過程中也能體會到合作的重要性。在競賽中，我認識到與他人交流和學習的重要性，通過交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也從他人身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。此外，書法競賽還是一種共同進步和共同成長的過程。在競賽中，我不僅僅和其他參賽者交流，也和他人一起組隊合作，共同完成規(guī)定的題目和作品。通過合作，我找到了一種協(xié)同的力量，也用實際行動表達了對書法的熱愛和追求。
最后，在這次書法競賽中，我也更加深刻地理解到書法和人的內(nèi)心素養(yǎng)是息息相關(guān)的。書法不僅僅是技巧的展示，更是一種心靈的抒發(fā)。在比賽中，我經(jīng)常體會到自己內(nèi)心的緊張與穩(wěn)定、自信與謙遜之間的平衡。書法的每一筆每一畫都需要掌握節(jié)奏和氣勢，而這些都需要內(nèi)心的平靜和素養(yǎng)。通過書法競賽，我不僅僅在技巧上提升，更重要的是提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)，讓書法成為我的一種修養(yǎng)和內(nèi)心的依托。
總之，這次書法競賽讓我獲得了很多，不僅提高了自己的書法水平，也收獲了對書法的更深入的了解和感悟。通過這次競賽，我更加明白了書法與人的關(guān)系、書法的內(nèi)涵與意義，也感受到了競爭與合作的重要性，更重要的是，我提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)和修養(yǎng)。書法競賽不僅僅是一場比賽，更是一次人生的歷練和心靈的成長。我將繼續(xù)保持對書法的熱愛，不斷探索和提高自己，繼續(xù)在書法之路上前行。
英語競賽心得感悟篇二十二
英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代化社會中發(fā)揮著重要的作用。因此，擁有足夠的英語詞匯儲備已變得至關(guān)重要。而英語詞匯競賽則是檢驗我們詞匯掌握程度的有效方法之一。在經(jīng)歷了最近一次英語詞匯競賽之后，我有了一些體會和想法。
第二段：提高詞匯掌握水平
參加英語詞匯競賽不僅是一次展示自己，展示學習成果的機會，更是一種提高自己詞匯掌握水平的過程。在競賽前，我們需要對詞匯進行集中復(fù)習。通過翻閱詞匯書籍或網(wǎng)絡(luò)上的詞匯資源，不斷積累生詞和詞組，提高我們的詞匯量。同時，競賽中也會遇到一些生動的詞匯例句，通過猜測詞義或聽力理解，進一步加深了我們對詞匯的掌握程度。
第三段：突破語言壁壘
語言的理解不僅僅依賴詞匯，還需要依靠語言連接詞和語法等。在競賽中，我們不僅需要了解單個詞匯的含義，還需要了解復(fù)雜的語言搭配和句式，這有助于我們突破語言障礙。通過構(gòu)建句子和語法結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解英語表達和交流，并將知識應(yīng)用于我們的日常交流中，不斷提高我們的語言能力和交際能力。
第四段：激發(fā)自我學習動力
參加競賽可以為我們激發(fā)自我學習動力。通過競爭，我們可以意識到自己在詞匯掌握方面的不足，從而在后續(xù)學習中更加努力。詞匯掌握是一個漫長的過程，持之以恒的學習精神是應(yīng)該一直保持的。尤其在這個信息爆炸的時代，我們需要不斷學習，不斷提高自己的知識和技能，以跟上時代的步伐。
第五段：總結(jié)
在一次次的英語詞匯競賽中，我不僅學習了新的詞匯和搭配，還提高了自己的聽力和語言能力。參加競賽激發(fā)了我學習英語的興趣和動力，更加深入的了解了英語言和文化。此外，我也看到了自己在英語學習中的不足之處，從而加強了我的詞匯學習和語言訓練。在以后的學習中，我將不斷努力提高自己的詞匯量和語言能力，并在未來的英語詞匯競賽中展現(xiàn)自己的實力。