發(fā)展是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的根本大計(jì)，離開(kāi)了發(fā)展，一切都將無(wú)從談起。在總結(jié)中，要注意言之有物，不要空洞和冗長(zhǎng)。以下是一些時(shí)間管理的技巧和策略，希望對(duì)大家有所幫助。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇一
在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無(wú)數(shù)人前往觀(guān)景，流連忘返。
臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。
海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?
很榮幸，在2018.7月份能夠來(lái)到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。
第一站:我們來(lái)到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以?xún)?nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開(kāi)發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過(guò)園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!
第二站，瑞恩帝兒幼兒園
對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
并且通過(guò)園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!
第三站，親仁幼兒園
走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”
創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。
園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺(jué)親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿(mǎn)足孩子的需求!
時(shí)間過(guò)得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇二
4月20—21日，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派遣，有幸參加了由安康市教研室和嵐皋縣教研室聯(lián)合舉辦的“市、縣教研聯(lián)動(dòng)科學(xué)觀(guān)課議課活動(dòng)”。本次活動(dòng)地點(diǎn)在嵐皋縣城關(guān)二小，市、縣教研室負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校的教導(dǎo)主任、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)參會(huì)?；顒?dòng)分兩個(gè)板塊組成：專(zhuān)題講座板塊---縣教研室黃仲武主任、市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員、市教研室小學(xué)語(yǔ)文研究員侯曙光，分別作了《基于課堂觀(guān)察的實(shí)證分析與教學(xué)指導(dǎo)》、《教研員如何走進(jìn)課堂做研究---觀(guān)課、議課的思考》、《基于改進(jìn)教學(xué)的觀(guān)課議課》的專(zhuān)題講座。觀(guān)課、議課實(shí)戰(zhàn)板塊---參會(huì)人員分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組分別對(duì)對(duì)城關(guān)二小的四位教師的課例進(jìn)行了觀(guān)課、議課。
之前對(duì)觀(guān)課、議課的了解只是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本，理解比較膚淺。通過(guò)本次參訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)觀(guān)課議課的概念、好處、指向、基本方法、問(wèn)題與困惑、策略、記錄方法、反饋技巧等都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合研訓(xùn)內(nèi)容，我反思了“傳統(tǒng)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)”的存在的弊端：大多時(shí)候只是“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”，拿著凳子就進(jìn)課堂，提著凳子就走人，帶著思考的聽(tīng)是很少的。評(píng)課也只是流于形式，即使評(píng)課，也只是少數(shù)人發(fā)言，大多人保持沉默。有時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié)干脆就省去了。這樣的教研活動(dòng)有什么意義呢？有什么作用？說(shuō)真的，還不如自己有問(wèn)題到電腦上查一查來(lái)得快。也正是平時(shí)教師們鍛煉的少，缺乏指導(dǎo)，當(dāng)面臨真正意義上的聽(tīng)課評(píng)課的時(shí)候，比如研討課、賽教課，很大一部分教師不知從何說(shuō)起，課堂的諸多問(wèn)題也難以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然教師的課堂教學(xué)也難以的到改進(jìn)與提高。
傳統(tǒng)的評(píng)課方式，容易使授課教師精神受挫，缺乏安全感。由于話(huà)語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)的幾個(gè)權(quán)威人士手中，他的肯定與否定，直接決定課的優(yōu)劣。一旦遇到講課出現(xiàn)問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé)，那心情更是糟糕，情緒很消極，自信心都沒(méi)有了。不可否認(rèn)，教育的發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來(lái)專(zhuān)攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么，如何減輕壓力，讓教師們?cè)敢庋芯拷虒W(xué)呢？那就要用到“科學(xué)的觀(guān)課議課”的方法。
觀(guān)課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評(píng)判得體無(wú)完膚的經(jīng)歷，其實(shí)，作為評(píng)課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，課本來(lái)就沒(méi)有優(yōu)劣之分，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功，每一節(jié)課都是生命的表達(dá)，都凝聚著教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤，我們可以通過(guò)發(fā)問(wèn)，教師澄清問(wèn)題，探討教學(xué)新的可能。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”。
觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀(guān)課議課的首要前提是仔細(xì)觀(guān)察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀(guān)察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。
觀(guān)課---用心靈感悟課堂，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷；“觀(guān)”對(duì)觀(guān)課的老師來(lái)說(shuō)不只是形式，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。
議課---用對(duì)話(huà)理解教學(xué)，不是要評(píng)判出優(yōu)劣，而是分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善行為，探討教學(xué)的新可能。
總之，傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)方式需要改進(jìn)，觀(guān)課議課的方式、方法、策略需要學(xué)習(xí)和完善，在新的理論和方法指導(dǎo)下，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇三
這個(gè)假期，是一個(gè)小長(zhǎng)假，我沒(méi)有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動(dòng)，那就是看望留守兒童。在這一次活動(dòng)當(dāng)中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個(gè)很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會(huì)，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個(gè)更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng)，其實(shí)是很開(kāi)心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開(kāi)心。同時(shí)，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會(huì)了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說(shuō)責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個(gè)小妹子，是我們里面最小的一個(gè)，但是她從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，就邁入了志愿者的行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng)，她都會(huì)積極參加。這次在活動(dòng)中，還記得她對(duì)我說(shuō)過(guò)一句最讓人感動(dòng)的事情，她說(shuō)“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當(dāng)我們走動(dòng)走動(dòng)，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了之后感觸也很深。
像我們這次來(lái)到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據(jù)了一個(gè)位置，其中有些孩子或許也會(huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而改變他們?cè)械奈恢?。每個(gè)人做一件事情，都是會(huì)有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會(huì)在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來(lái)改變。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開(kāi)始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了，堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿(mǎn)了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來(lái)都不可測(cè)量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵(lì)和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺(jué)得自己身上的責(zé)任很重，同時(shí)，我也會(huì)把自己的目標(biāo)更加的明確下來(lái)，繼續(xù)走向一個(gè)新的未來(lái)和方向。我希望可以通過(guò)自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來(lái)更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇四
在通遼市學(xué)前教育王溪泉科長(zhǎng)的精心組織下，開(kāi)魯縣學(xué)前教育股劉明哲股長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)魯幼兒園的園長(zhǎng)一行四人，從“北風(fēng)卷地百草折”的通遼，踏雪啟程，飛躍千里，來(lái)到“晴川歷歷、芳草萋萋”的江城武漢。參加由華中師范大學(xué)與億童教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的為期三天的“第十二屆全國(guó)名園長(zhǎng)俱樂(lè)部――東湖微論壇”。此次培訓(xùn)活動(dòng)從是實(shí)地參觀(guān)園所到聆聽(tīng)幼教大佬們的講座與點(diǎn)評(píng)。有血有肉，異彩紛呈，不僅精神上受到洗禮，更為下一步的工作打開(kāi)了瓶頸。收獲頗多，感觸與筆端。
12月13日，實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)了三所幼兒園。從環(huán)境布局的美化綠化、主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)展示、區(qū)角設(shè)置物品投放到廢物利用自制的玩教具、課內(nèi)外游戲活動(dòng)科學(xué)合理的組織都讓我深受啟迪。教育無(wú)處不在，教學(xué)資源實(shí)實(shí)在在。正如馮好安園長(zhǎng)所說(shuō)“課程是生發(fā)出來(lái)的，是做出來(lái)的”。特別廢物利用方面給我的觸動(dòng)很大。都說(shuō)經(jīng)濟(jì)條件決定各方面的發(fā)展，“錢(qián)”字往往成了擋箭牌，而孩子在老師的引導(dǎo)下能變廢為寶，恰恰體現(xiàn)教師的聰明才智。根據(jù)新修訂《指南》的出臺(tái)，體育活動(dòng)是幼兒發(fā)展的前提，科學(xué)合理的開(kāi)展決定孩子終生的成長(zhǎng)。藍(lán)天幼兒園根據(jù)不同年段的孩子特點(diǎn)開(kāi)展?jié)L球、運(yùn)球、投傳球，鍛煉孩子不同身體機(jī)能的發(fā)展，短短幾分鐘，無(wú)不彰顯園所的課程與游戲的契合的科學(xué)性。
水木本無(wú)華，相蕩而生漣漪。石本無(wú)火，相擊而生靈光。實(shí)地園所參觀(guān)學(xué)習(xí)之后，微論壇活動(dòng)因幼教大咖們精彩的分享和點(diǎn)評(píng)進(jìn)入了高潮。
田素娥園長(zhǎng)“柿子紅了”為切入點(diǎn)，凸現(xiàn)了根據(jù)幼兒特點(diǎn)挖掘幼兒潛能的主題活動(dòng)的高度。李崢園長(zhǎng)從游戲環(huán)境資源的利用體現(xiàn)“活”、游戲活動(dòng)組織的形式體現(xiàn)“巧”以及游戲課程內(nèi)容體現(xiàn)“趣”等方面具體闡述了具有安幼教育集團(tuán)園本特色的幼兒園游戲課程。遵循“課程即活動(dòng)、活動(dòng)即游戲、游戲即生活”的課程理念，深挖活用一公里課程資源，多維開(kāi)發(fā)課程組織形式，趣味性設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，編織了各具特色的游戲課程。
馮昕園長(zhǎng)的混齡活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，打破了班級(jí)的界限，以自主、自由的方式讓孩子在幼兒園里實(shí)現(xiàn)互助式成長(zhǎng)。劉朝陽(yáng)園長(zhǎng)的“三生”
視野下的教育，更是讓孩子在自然中學(xué)習(xí)，生活中成長(zhǎng)的典范。專(zhuān)家們的講座讓我思考：我們的幼兒教育有些“追風(fēng)”。農(nóng)村的花重金硬化，去城市看花草。城里的想辦法種草、買(mǎi)沙，到農(nóng)村體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。適合的才是好教育，不能舍本逐末。
劉焱教授在大會(huì)上作報(bào)告：《文化育人課程——意義與建構(gòu)》。報(bào)告中，劉焱教授圍繞“什么是文化”、“文化對(duì)兒童的影響”、“傳統(tǒng)文化怎樣進(jìn)入幼兒園課程”三個(gè)方面為與會(huì)嘉賓帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的“文化”大餐。劉焱教授指出，文化是我們的生活方式，文化表現(xiàn)在我們每一個(gè)人的言語(yǔ)或表述方式、交往或行為方式、意識(shí)或認(rèn)知方式中。人們存在自然中，同時(shí)也存在于文化的時(shí)空中。劉焱教授指出，每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，讓他們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)美、感受美，用詩(shī)畫(huà)豐富和升華美的體驗(yàn)，用人類(lèi)精神文化滋養(yǎng)心靈，能促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的全面發(fā)展，為將來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)。要開(kāi)展好幼兒園文化育人，幼兒園教師要提升自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立文化育人意識(shí)，加強(qiáng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，在幼兒園現(xiàn)有課程中，以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的方式嵌入中國(guó)傳統(tǒng)文化，多領(lǐng)域融合，使兒童的自然發(fā)展和自發(fā)經(jīng)驗(yàn)得以豐富和提升。
精彩紛呈，朝向美好；遠(yuǎn)距汲養(yǎng)，鑄力成長(zhǎng)?！叭珖?guó)幼兒園課程與游戲·東湖微論壇”深切感受到名園長(zhǎng)的初心、童心、匠心；領(lǐng)略到名園長(zhǎng)的風(fēng)采、風(fēng)度、風(fēng)韻；折服于名園長(zhǎng)的眼界、跨界、境界！站在新的起點(diǎn)，辦高質(zhì)量的教育，講好中國(guó)幼教故事，是所有學(xué)前教育從業(yè)者的責(zé)任與使命。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇五
20__年12月6日我和同事們一行來(lái)到玉溪二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受頗深、受益匪淺。
通過(guò)玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
1、關(guān)于游戲的時(shí)間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱(chēng)相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
3、讓區(qū)域活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)為游戲服務(wù)。
以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實(shí)說(shuō)白了就類(lèi)似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的；區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致；我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、活動(dòng)形式豐富起來(lái)，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的空間。
例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí)，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿(mǎn)足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇六
教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、技能以及價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是教師將知識(shí)、技能和價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的，因此在教學(xué)中有一些心得體會(huì)，這些心得體會(huì)對(duì)于我的教學(xué)實(shí)踐非常有幫助，下面就來(lái)和大家分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的制定，因此在教學(xué)前，我會(huì)花時(shí)間認(rèn)真研究和分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的理解是準(zhǔn)確的。同時(shí)，我也要確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和實(shí)際需求相符合，這樣才能夠讓教學(xué)更加有效。
二、充分利用各種教學(xué)工具和資源
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要充分利用各種教學(xué)工具和資源，包括課本、多媒體教室、動(dòng)畫(huà)片、實(shí)驗(yàn)室以及網(wǎng)絡(luò)等。我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇不同的教學(xué)工具和資源，以幫助學(xué)生更好地了解和掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)練習(xí)，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。
三、注重課堂互動(dòng)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要注重課堂互動(dòng)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓他們感受到教師的關(guān)注和尊重。
四、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，在學(xué)生理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)困難時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法和策略，如通過(guò)舉例子、展示影像等方式，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要不斷反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每次教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且記錄下來(lái)。這樣做可以幫助我更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，使得我的教學(xué)效果得到了很大的提高。我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇七
在春光明媚的五月，迎來(lái)了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。寶貝們、家長(zhǎng)們、和老師們都是各施所長(zhǎng)、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項(xiàng)目，圍觀(guān)的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的積極性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。看著一個(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng)，寶貝們的祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量配合老師，爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇八
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂(lè)教學(xué)、游戲教學(xué)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊張，老師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的快樂(lè)是老師辛勤付出的結(jié)果，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子們都那么的聰明、活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為非常的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(zhǎng)和老師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長(zhǎng)，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加幼兒園組織的更多活動(dòng)!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇九
鍋爐是現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的重要設(shè)備之一。在石化、化肥、冶金、造紙等工業(yè)領(lǐng)域中，鍋爐不僅可以提供動(dòng)力，還能產(chǎn)生高溫、高壓的蒸汽用于加工、發(fā)電等。本文將從鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施的角度出發(fā)，探討一些心得體會(huì)。
第二段：鍋爐設(shè)計(jì)
鍋爐設(shè)計(jì)是保證鍋爐運(yùn)行安全和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在鍋爐設(shè)計(jì)中，需要考慮到許多因素，包括燃料種類(lèi)、熱負(fù)荷、反應(yīng)器材料等。在鍋爐設(shè)計(jì)中最為重要的是合理設(shè)計(jì)鍋爐結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排的概念。合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以更好地保證鍋爐的運(yùn)行效率，減少能耗。
第三段：鍋爐實(shí)施
鍋爐實(shí)施是鍋爐設(shè)計(jì)的延伸，主要包括鍋爐的組裝、安裝和調(diào)試等過(guò)程。在鍋爐實(shí)施過(guò)程中，需要注意操作規(guī)范，特別是在焊接和試壓等工藝操作中需要掌握專(zhuān)業(yè)技巧。而在鍋爐組裝和安裝過(guò)程中，需要注意節(jié)能減排、環(huán)保等方面的因素。
第四段：運(yùn)維中的經(jīng)驗(yàn)
運(yùn)維中是保證鍋爐運(yùn)行正常和安全的關(guān)鍵。首先需要對(duì)鍋爐進(jìn)行日常的維護(hù)和檢修工作，定期的維護(hù)和檢修能夠保證鍋爐長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，需要安裝好安全閥等安全設(shè)備，以避免鍋爐意外事故，確保鍋爐在運(yùn)行中的安全性。同時(shí)，在操作中需要按照規(guī)范進(jìn)行操作，并注意協(xié)調(diào)運(yùn)行、維修等工作，有效提升工作效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施、運(yùn)維中的經(jīng)驗(yàn)都是確保鍋爐正常運(yùn)行和保持安全的關(guān)鍵。合理的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施、規(guī)范的運(yùn)行管理是保證鍋爐運(yùn)行安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鍋爐將繼續(xù)在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，我們需要不斷地總結(jié)鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高運(yùn)行管理水平，為工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校本設(shè)計(jì)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。作為教育教學(xué)改革的實(shí)際操作，校本設(shè)計(jì)能夠在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校特色突出方面發(fā)揮重要作用。而“校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南”作為校本設(shè)計(jì)工作的規(guī)范性指南，對(duì)于推進(jìn)校本設(shè)計(jì)的普及應(yīng)用具有重要的意義。在本文中，筆者將結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南對(duì)于校本設(shè)計(jì)工作開(kāi)展的啟示和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南
校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南是指針對(duì)校本設(shè)計(jì)工作流程的規(guī)范性指南。它包含了校本設(shè)計(jì)的定義和原則、設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程和策略、結(jié)果評(píng)價(jià)和改進(jìn)等方面內(nèi)容。通過(guò)校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的運(yùn)用，能夠引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)按照科學(xué)的方法，清晰明確的思路，有條不紊的開(kāi)展校本設(shè)計(jì)工作，并能夠?qū)υO(shè)計(jì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
第三段：理解校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的作用
在實(shí)際操作中，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南具有明確目標(biāo)、協(xié)調(diào)資源、促進(jìn)改進(jìn)、提升能力等多重作用。首先，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠明確設(shè)計(jì)目標(biāo)和取向，確定設(shè)計(jì)方向。其次，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠協(xié)調(diào)學(xué)校各方資源，調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)校本設(shè)計(jì)工作開(kāi)展。另外，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠通過(guò)實(shí)際實(shí)施過(guò)程的評(píng)估和反思與改進(jìn)，加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)水平。
第四段：實(shí)踐體會(huì)
在我校的校本設(shè)計(jì)工作中，我們實(shí)踐了以校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南為基礎(chǔ)的工作模式，經(jīng)歷了“確定目標(biāo)、協(xié)作合作、實(shí)施設(shè)計(jì)、集中評(píng)價(jià)、反思改進(jìn)”五個(gè)階段。通過(guò)對(duì)實(shí)際工作的實(shí)踐，我們感受到了校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的實(shí)際幫助。指南內(nèi)容準(zhǔn)確，指導(dǎo)詳細(xì)，讓我們更加明確了設(shè)計(jì)目標(biāo)和取向，也更好的落實(shí)了實(shí)施過(guò)程和策略。同時(shí)，在實(shí)際實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程中，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南也能夠幫助我們解決了一些開(kāi)展設(shè)計(jì)工作中遇到的具體的困難問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南是校本設(shè)計(jì)工作的必要依據(jù)，在校內(nèi)教師和校外資源協(xié)同推動(dòng)下，能夠更好的規(guī)范校本設(shè)計(jì)工作的實(shí)施。通過(guò)實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的重要作用和必要性，在實(shí)際操作中應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況針對(duì)性開(kāi)展工作，從而推動(dòng)教育教學(xué)水平和學(xué)校特色建設(shè)的提高。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十一
主題班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地，是學(xué)生思想品德教育、心理健康教育的有效載體，更是師生交流、生生交流的橋梁。通過(guò)專(zhuān)家的講座，讓我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施并評(píng)價(jià)主體班會(huì)課。在主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)中，專(zhuān)家提到主題的切入口要小，忌假大空，因此在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要把握好三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。主題是主題班會(huì)的靈魂，導(dǎo)向要鮮明，要貫穿主題班會(huì)活動(dòng)的始終，對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和鼓舞作用。內(nèi)容則要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，選擇的典型事例真實(shí)，可信度高。形式要具有新穎性，生動(dòng)活潑、豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)。專(zhuān)家的講授過(guò)程非常生動(dòng)有趣，特別是通過(guò)很多的例子來(lái)分析老師們常見(jiàn)的一些誤區(qū)，并闡釋了如何更好的設(shè)計(jì)一堂主體班會(huì)課，老師們都感覺(jué)受益匪淺。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十二
7月8日上午，我聆聽(tīng)了上海教育專(zhuān)家秦蓁《主題班隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開(kāi)學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊(duì)會(huì)課。班隊(duì)會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容、主題的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽(tīng)完報(bào)告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見(jiàn)大，從學(xué)生生活實(shí)際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從學(xué)生周?chē)霈F(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀(guān)察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問(wèn)題。從這些問(wèn)題作為突破口找到解決問(wèn)題的辦法。前一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫(xiě)字時(shí)拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象是粗暴式的簡(jiǎn)單僵化的說(shuō)教還是直接沒(méi)收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問(wèn)題：對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買(mǎi)按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)?lái)什么后果和危害？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：找到解決問(wèn)題的正確方法。這樣，在師生互動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，會(huì)改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報(bào)告給我今后班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開(kāi)了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計(jì)理念，在班隊(duì)會(huì)中開(kāi)展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實(shí)踐智慧。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十三
初入高中，作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，做化學(xué)作業(yè)是必不可少的。在這樣的背景下，我們就要對(duì)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解和思考。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)良好的作業(yè)能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待每一次化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)。
其次，我們需要注意化學(xué)作業(yè)實(shí)施的細(xì)節(jié)。在實(shí)際完成作業(yè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1. 認(rèn)真審題。在開(kāi)始作業(yè)之前，我們要仔細(xì)閱讀題目，確保自己完全理解題意，避免做錯(cuò)或者偏離題意。
2. 考慮解題方法。在確定了題意之后，我們需要思考解題方法。這里涉及到我們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及解題思維的鍛煉。在此過(guò)程中，不要盲目地套公式，要始終保持清醒的頭腦。
3. 寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真。在解題的過(guò)程中，我們需要將答案寫(xiě)在規(guī)定的位置上，并且要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
最后，我們還需要注意一些具體細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，解答過(guò)程如果使用鉛筆，一定要注意擦拭干凈；草稿紙、答題卡等要妥善保管，以免遺失而影響工作進(jìn)度。
總之，好的化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，為我們打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們要注意在實(shí)際完成作業(yè)時(shí)，注意各種細(xì)節(jié)，讓自己更好地完成作業(yè)，取得更好的成績(jī)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十四
11月18日，我聆聽(tīng)了江蘇省德肓教研員潤(rùn)生老師的講座——有關(guān)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。兩個(gè)小時(shí)的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤(rùn)生老師從班會(huì)設(shè)計(jì)的題目、教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程五個(gè)方面向我們深入淺出的介紹了如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)課。
顧潤(rùn)生老師的講座條理清晰，生動(dòng)形象，他通過(guò)往年比賽選手撰寫(xiě)的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)，向我們一一介紹了如何撰寫(xiě)一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我清晰的明白了一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括五個(gè)部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來(lái)，也應(yīng)該能想起以前老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)。題目，目標(biāo)，背景等都應(yīng)該重點(diǎn)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會(huì)他們應(yīng)該懂得什么道理，而不是圍繞教師來(lái)展開(kāi)。在班會(huì)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長(zhǎng)篇大論，其余部分要言簡(jiǎn)意賅，要將大部分內(nèi)容集中在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上。
每一節(jié)班會(huì)課都是教師向?qū)W生傳遞一份價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，內(nèi)容一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)，不要過(guò)于低幼化，老師教給學(xué)生的應(yīng)該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導(dǎo)，不要過(guò)于負(fù)面化，更多的是積極向上的價(jià)值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動(dòng)的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個(gè)套路化程序化的班會(huì)課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤(rùn)生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)的管理與教學(xué)工作中去。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十五
做化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓我有了很多感悟和收獲。此次經(jīng)歷，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：設(shè)計(jì)是一種實(shí)踐，更是一種探究與創(chuàng)新的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，我首先感受到了設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)的三個(gè)要素：目標(biāo)、資源和程序，前兩個(gè)要素直接決定了設(shè)計(jì)的可行性，而程序則是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼪Q定了設(shè)計(jì)的完成時(shí)間、質(zhì)量、效益等。因此，在設(shè)計(jì)中，我們必須充分考慮這三個(gè)要素的關(guān)系，嚴(yán)密規(guī)劃，精確把握。
其次，我感到設(shè)計(jì)的特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐的重視上。設(shè)計(jì)須要實(shí)踐，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐目標(biāo)。我們?cè)O(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都須要與實(shí)踐有著密切關(guān)聯(lián)。設(shè)計(jì)不是紙上談兵，更不是為了設(shè)計(jì)本身而設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中，我們需要充分了解實(shí)踐的需求，對(duì)實(shí)踐本身進(jìn)行分析，才能出現(xiàn)更加實(shí)用的設(shè)計(jì)方案。
此外，創(chuàng)新也是設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)之一。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和改進(jìn)已有方案，是每個(gè)設(shè)計(jì)者的重要任務(wù)。我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考，尋找未被發(fā)掘和解決的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)，受到啟發(fā)，勇于嘗試，才能產(chǎn)生更加出色的設(shè)計(jì)方案。
最后，設(shè)計(jì)過(guò)程中，合作和溝通也是必不可少的環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)中，我們需要與他人溝通、協(xié)作，確保設(shè)計(jì)方案能夠充分體現(xiàn)實(shí)踐目標(biāo)，并能順利實(shí)施。同時(shí)，也需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在溝通和合作的過(guò)程中進(jìn)行信息交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案，是建立在各種因素的充分考慮下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)調(diào)整的。我相信，將這種設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于化學(xué)學(xué)習(xí)中，必將會(huì)收到良好的效果。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十六
程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價(jià)已經(jīng)成為當(dāng)今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。
回顧起此次工程造價(jià)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的。，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對(duì)定額原理的分析、對(duì)工料分析的把握、對(duì)工程量清單的編制能力。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在蘇慧老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在蘇慧老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，有關(guān)于工程造價(jià)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個(gè)人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時(shí)間很少。所幸的是我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因?yàn)槲覍?duì)造價(jià)也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我應(yīng)用所學(xué)知識(shí)很好的編制建筑工程概預(yù)算書(shū)，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出建筑工程造價(jià)，尤其是對(duì)工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價(jià)的計(jì)算方法和步驟；掌握每一分部工程量計(jì)算方法；掌握工程量的計(jì)算步驟、方法和計(jì)算技巧；鞏固理論知識(shí)。要求學(xué)生對(duì)工程量計(jì)算方法、定額套用、工料分析、材差計(jì)算、工程量清單計(jì)算、工程總造價(jià)計(jì)算作全面掌握。這樣的進(jìn)步只有在實(shí)踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進(jìn)步。
因此，感謝我的老師和同學(xué)，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進(jìn)步。最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十七
鍋爐是一種用于產(chǎn)生蒸汽或熱水的設(shè)備，是直接影響工業(yè)生產(chǎn)和居民生活的設(shè)備之一。鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施是保證鍋爐正常運(yùn)行及安全應(yīng)用的關(guān)鍵。在鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，需要注意許多細(xì)節(jié)。在本文中，我將分享我在鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的心得體會(huì)。
第一段：鍋爐設(shè)計(jì)的基本原則
鍋爐設(shè)計(jì)是決定鍋爐質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，好的設(shè)計(jì)能夠讓鍋爐達(dá)到更高的效率和更長(zhǎng)的使用壽命。在設(shè)計(jì)鍋爐時(shí)，首先我們要遵循的原則是科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、安全。只有從這些基本原則出發(fā)，才能建造出適合市場(chǎng)需求的鍋爐設(shè)備。需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)鍋爐應(yīng)用的具體現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)條件和運(yùn)行要求，制定出完善的設(shè)計(jì)方案。
第二段：鍋爐實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
鍋爐的實(shí)施流程分為材料采購(gòu)、加工制造、安裝調(diào)試和運(yùn)行維護(hù)。其中，材料采購(gòu)是關(guān)鍵，影響到后期加工和制造環(huán)節(jié)是否正常進(jìn)行。采購(gòu)環(huán)節(jié)中，保證材料的質(zhì)量是需要特別注意的。另外，在鍋爐實(shí)施的過(guò)程中也要注意場(chǎng)地整理、安全措施和手續(xù)辦理等細(xì)節(jié)問(wèn)題。
第三段：鍋爐實(shí)施的技術(shù)要點(diǎn)
鍋爐實(shí)施的技術(shù)要點(diǎn)十分重要，關(guān)系到鍋爐的性能和安全。需要注意的技術(shù)要點(diǎn)包括輔助系統(tǒng)選擇、管道安裝、控制系統(tǒng)安裝等。在鍋爐實(shí)施的過(guò)程中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的配合和協(xié)調(diào)，確保各種系統(tǒng)正常運(yùn)行。鍋爐安裝調(diào)試完成后，一定要進(jìn)行試運(yùn)行和檢驗(yàn)，確保鍋爐可以安全正常運(yùn)行。
第四段：鍋爐實(shí)施的管理要求
鍋爐實(shí)施的管理要求是保證鍋爐正常運(yùn)行和使用壽命的關(guān)鍵，而此時(shí)備件、運(yùn)行管理、保養(yǎng)是要特別注意的環(huán)節(jié)。通過(guò)合理的管理方式，可以達(dá)到降低維護(hù)成本、延長(zhǎng)鍋爐使用壽命、提高效益的目的。需要管理人員合理安排保養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行鍋爐使用規(guī)定，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高管理和維護(hù)水平。
第五段：鍋爐的前途展望
隨著當(dāng)今科技的不斷進(jìn)步，人們對(duì)鍋爐的需求也日益增加，鍋爐技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新將是未來(lái)的重要方向。未來(lái)的鍋爐將更加智能化，監(jiān)控設(shè)備將更加完善，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)，做到實(shí)時(shí)掌握運(yùn)行情況，保障設(shè)備的運(yùn)行安全。同時(shí)，新材料的不斷研發(fā)和應(yīng)用將使鍋爐的質(zhì)量和效率都提高到一個(gè)新的水平。目前來(lái)看，鍋爐制造企業(yè)要以革新的眼光出發(fā)，掌握最前沿的制造技術(shù)，充分挖掘未來(lái)鍋爐行業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，為行業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。
總之，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施是十分重要的環(huán)節(jié)，要注意細(xì)節(jié)和技術(shù)要點(diǎn)，嚴(yán)格管理，做好日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，才能夠達(dá)到好的效果和長(zhǎng)久的使用壽命。鍋爐行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊，期待著更多專(zhuān)業(yè)人才的加入，一起推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展壯大。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十八
在一個(gè)班集體中，或多或少會(huì)存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實(shí)施教育教學(xué)方面，如果將他們等同于其他正常學(xué)生，進(jìn)行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都會(huì)造成這些學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸成為被遺忘的對(duì)象。因此，作為班主任及各科任教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化教育教學(xué)，發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域，使他們同樣能最大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長(zhǎng)。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會(huì)、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對(duì)地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十九
鍋爐是工業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的重要設(shè)備之一，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施直接關(guān)系到工廠(chǎng)的生產(chǎn)效率和能源利用率。隨著行業(yè)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施也在不斷進(jìn)步。在我參與的幾個(gè)項(xiàng)目中，我對(duì)于鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施有一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：鍋爐的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)是鍋爐建設(shè)的第一步，一些刪除成功的項(xiàng)目背后一定有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。在設(shè)計(jì)鍋爐的時(shí)候，我們需要理解和注意鍋爐的工作原理以及各種配件和控制系統(tǒng)的作用和特性。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師需要根據(jù)客戶(hù)的需求和實(shí)際情況靈活調(diào)整設(shè)計(jì)方案，使鍋爐的設(shè)計(jì)更加符合實(shí)際需要。
第三段：鍋爐的實(shí)施
鍋爐的實(shí)施是設(shè)計(jì)的落地實(shí)現(xiàn)，它需要高度的技術(shù)水平和嚴(yán)格的操作規(guī)范。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先需要考慮到安全問(wèn)題，確保操作人員和周邊環(huán)境的安全。然后，我們需要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和操作規(guī)范來(lái)實(shí)施鍋爐，以充分保證其工作效率和耐用性。最后，我們需要進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試和驗(yàn)收過(guò)程，確保鍋爐的質(zhì)量和功能完好。
第四段：技術(shù)創(chuàng)新
隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的創(chuàng)新，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施也在不斷地更新和改善。我們需要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，以便將最新的技術(shù)和理念應(yīng)用到實(shí)踐中。特別是在低碳環(huán)保方面，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新是特別重要的，因此需要注重科技研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化，從而為工業(yè)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施是工業(yè)生產(chǎn)不可或缺的重要組成部分，需要高度關(guān)注和專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持。在實(shí)踐中，我們需要注重鍋爐的安全性、耐用性和高效性，同時(shí)從技術(shù)創(chuàng)新方面入手，以便不斷提高工業(yè)生產(chǎn)效率和環(huán)保水平。當(dāng)然，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們也需要認(rèn)真總結(jié)和反思，以便不斷改進(jìn)和提升我們的技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇二十
作為一名教育界新興的概念，校本設(shè)計(jì)在教育改革中顯得越來(lái)越重要。它以學(xué)校為主導(dǎo)，凝聚學(xué)校教師及學(xué)生力量，積極開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理創(chuàng)新工作，推進(jìn)校內(nèi)教育質(zhì)量提升，對(duì)于教育發(fā)展意義重大。而校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南在校本設(shè)計(jì)的實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用，本文將分五段式從實(shí)施指南出發(fā)，探討校本設(shè)計(jì)的應(yīng)用及心得體會(huì)。
第一段：實(shí)施指南的必要性
對(duì)于一項(xiàng)復(fù)雜的教育改革，指南的建立是必須要做的。校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南從五個(gè)方面明確規(guī)范了校本設(shè)計(jì)實(shí)施的主要內(nèi)容、方法及監(jiān)管等，確保了校內(nèi)各項(xiàng)具體任務(wù)的落實(shí)。同時(shí)，它整合了現(xiàn)有的教育政策、上級(jí)文件等，強(qiáng)化了政策指引作用，讓教師依據(jù)指南制訂實(shí)施方案更加得心應(yīng)手。因此，只有建立實(shí)施指南，才能做到目標(biāo)清晰，行動(dòng)有序，不至于僅有口號(hào)而無(wú)法落實(shí)。
第二段：應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)
實(shí)施指南為校本設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。指南中明確的各項(xiàng)任務(wù)必須逐一落實(shí)，它涉及到教學(xué)改革、學(xué)科設(shè)置、人力資源配置、現(xiàn)有資源整合等諸多重要方面，是對(duì)校本設(shè)計(jì)組織和實(shí)施的規(guī)范化要求。而對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的教師和管理人員來(lái)說(shuō)，只有將實(shí)施指南中的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位，才能體現(xiàn)出校本設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
第三段：實(shí)踐中所遇困境
隨著校本設(shè)計(jì)的發(fā)展，實(shí)踐中所遇到的各種困境也越來(lái)越多。這些困境包括師生素質(zhì)的參差不齊、資源配置不足、時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)?shù)取６鴮?dǎo)致這些困境的原因往往來(lái)自于校本設(shè)計(jì)組織和實(shí)施過(guò)程中的不足。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校本設(shè)計(jì)的規(guī)劃和組織，同時(shí)加強(qiáng)資源整合，例如與外部資源合作，以彌補(bǔ)內(nèi)部缺陷。
第四段：實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與效果
在實(shí)踐中，校本設(shè)計(jì)的目標(biāo)與效果也受到了相應(yīng)的關(guān)注。通過(guò)實(shí)踐指南的規(guī)范，組織了大量教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓了教育改革領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。同時(shí)，校本設(shè)計(jì)還為學(xué)生提供了多元元課程體系、實(shí)踐教育機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)科的深度理解。
第五段：前景與展望
隨著教育的不斷變革，校本設(shè)計(jì)將有著更加廣闊的前景和展望。實(shí)施指南為校本設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供了明確的指引和規(guī)范，而在實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也將會(huì)被總結(jié)和推廣，不斷拓展校本設(shè)計(jì)的應(yīng)用范疇，賦予它更加符合實(shí)際的指導(dǎo)意義。
總體來(lái)說(shuō)，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的出臺(tái)為教育改革帶來(lái)了新鮮的氣息，使學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理創(chuàng)新的工作更加順暢，從而促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在實(shí)踐中所遇到的各種困境不可避免，只有加強(qiáng)對(duì)于規(guī)劃和組織的重視，才能讓校本設(shè)計(jì)真正發(fā)揮所有的潛力，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的又一大步。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇一
在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無(wú)數(shù)人前往觀(guān)景，流連忘返。
臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。
海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?
很榮幸，在2018.7月份能夠來(lái)到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。
第一站:我們來(lái)到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以?xún)?nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開(kāi)發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過(guò)園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!
第二站，瑞恩帝兒幼兒園
對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
并且通過(guò)園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!
第三站，親仁幼兒園
走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”
創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。
園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺(jué)親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿(mǎn)足孩子的需求!
時(shí)間過(guò)得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇二
4月20—21日，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派遣，有幸參加了由安康市教研室和嵐皋縣教研室聯(lián)合舉辦的“市、縣教研聯(lián)動(dòng)科學(xué)觀(guān)課議課活動(dòng)”。本次活動(dòng)地點(diǎn)在嵐皋縣城關(guān)二小，市、縣教研室負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校的教導(dǎo)主任、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)參會(huì)?；顒?dòng)分兩個(gè)板塊組成：專(zhuān)題講座板塊---縣教研室黃仲武主任、市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員、市教研室小學(xué)語(yǔ)文研究員侯曙光，分別作了《基于課堂觀(guān)察的實(shí)證分析與教學(xué)指導(dǎo)》、《教研員如何走進(jìn)課堂做研究---觀(guān)課、議課的思考》、《基于改進(jìn)教學(xué)的觀(guān)課議課》的專(zhuān)題講座。觀(guān)課、議課實(shí)戰(zhàn)板塊---參會(huì)人員分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組分別對(duì)對(duì)城關(guān)二小的四位教師的課例進(jìn)行了觀(guān)課、議課。
之前對(duì)觀(guān)課、議課的了解只是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或書(shū)本，理解比較膚淺。通過(guò)本次參訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)觀(guān)課議課的概念、好處、指向、基本方法、問(wèn)題與困惑、策略、記錄方法、反饋技巧等都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合研訓(xùn)內(nèi)容，我反思了“傳統(tǒng)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)”的存在的弊端：大多時(shí)候只是“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”，拿著凳子就進(jìn)課堂，提著凳子就走人，帶著思考的聽(tīng)是很少的。評(píng)課也只是流于形式，即使評(píng)課，也只是少數(shù)人發(fā)言，大多人保持沉默。有時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié)干脆就省去了。這樣的教研活動(dòng)有什么意義呢？有什么作用？說(shuō)真的，還不如自己有問(wèn)題到電腦上查一查來(lái)得快。也正是平時(shí)教師們鍛煉的少，缺乏指導(dǎo)，當(dāng)面臨真正意義上的聽(tīng)課評(píng)課的時(shí)候，比如研討課、賽教課，很大一部分教師不知從何說(shuō)起，課堂的諸多問(wèn)題也難以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然教師的課堂教學(xué)也難以的到改進(jìn)與提高。
傳統(tǒng)的評(píng)課方式，容易使授課教師精神受挫，缺乏安全感。由于話(huà)語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)的幾個(gè)權(quán)威人士手中，他的肯定與否定，直接決定課的優(yōu)劣。一旦遇到講課出現(xiàn)問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé)，那心情更是糟糕，情緒很消極，自信心都沒(méi)有了。不可否認(rèn)，教育的發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來(lái)專(zhuān)攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么，如何減輕壓力，讓教師們?cè)敢庋芯拷虒W(xué)呢？那就要用到“科學(xué)的觀(guān)課議課”的方法。
觀(guān)課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評(píng)判得體無(wú)完膚的經(jīng)歷，其實(shí)，作為評(píng)課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，課本來(lái)就沒(méi)有優(yōu)劣之分，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功，每一節(jié)課都是生命的表達(dá)，都凝聚著教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法，而不是將某些人一棍子打死，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤，我們可以通過(guò)發(fā)問(wèn)，教師澄清問(wèn)題，探討教學(xué)新的可能。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”。
觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀(guān)課議課的首要前提是仔細(xì)觀(guān)察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀(guān)察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。
觀(guān)課---用心靈感悟課堂，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷；“觀(guān)”對(duì)觀(guān)課的老師來(lái)說(shuō)不只是形式，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。
議課---用對(duì)話(huà)理解教學(xué)，不是要評(píng)判出優(yōu)劣，而是分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善行為，探討教學(xué)的新可能。
總之，傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)方式需要改進(jìn)，觀(guān)課議課的方式、方法、策略需要學(xué)習(xí)和完善，在新的理論和方法指導(dǎo)下，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇三
這個(gè)假期，是一個(gè)小長(zhǎng)假，我沒(méi)有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動(dòng)，那就是看望留守兒童。在這一次活動(dòng)當(dāng)中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個(gè)很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護(hù)層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會(huì)，更是要走入更遠(yuǎn)的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個(gè)更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng)，其實(shí)是很開(kāi)心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開(kāi)心。同時(shí)，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會(huì)了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說(shuō)責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個(gè)小妹子，是我們里面最小的一個(gè)，但是她從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，就邁入了志愿者的行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng)，她都會(huì)積極參加。這次在活動(dòng)中，還記得她對(duì)我說(shuō)過(guò)一句最讓人感動(dòng)的事情，她說(shuō)“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當(dāng)我們走動(dòng)走動(dòng)，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了之后感觸也很深。
像我們這次來(lái)到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據(jù)了一個(gè)位置，其中有些孩子或許也會(huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而改變他們?cè)械奈恢?。每個(gè)人做一件事情，都是會(huì)有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會(huì)在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來(lái)改變。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開(kāi)始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了，堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿(mǎn)了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來(lái)都不可測(cè)量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵(lì)和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺(jué)得自己身上的責(zé)任很重，同時(shí)，我也會(huì)把自己的目標(biāo)更加的明確下來(lái)，繼續(xù)走向一個(gè)新的未來(lái)和方向。我希望可以通過(guò)自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來(lái)更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇四
在通遼市學(xué)前教育王溪泉科長(zhǎng)的精心組織下，開(kāi)魯縣學(xué)前教育股劉明哲股長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)魯幼兒園的園長(zhǎng)一行四人，從“北風(fēng)卷地百草折”的通遼，踏雪啟程，飛躍千里，來(lái)到“晴川歷歷、芳草萋萋”的江城武漢。參加由華中師范大學(xué)與億童教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的為期三天的“第十二屆全國(guó)名園長(zhǎng)俱樂(lè)部――東湖微論壇”。此次培訓(xùn)活動(dòng)從是實(shí)地參觀(guān)園所到聆聽(tīng)幼教大佬們的講座與點(diǎn)評(píng)。有血有肉，異彩紛呈，不僅精神上受到洗禮，更為下一步的工作打開(kāi)了瓶頸。收獲頗多，感觸與筆端。
12月13日，實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)了三所幼兒園。從環(huán)境布局的美化綠化、主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)展示、區(qū)角設(shè)置物品投放到廢物利用自制的玩教具、課內(nèi)外游戲活動(dòng)科學(xué)合理的組織都讓我深受啟迪。教育無(wú)處不在，教學(xué)資源實(shí)實(shí)在在。正如馮好安園長(zhǎng)所說(shuō)“課程是生發(fā)出來(lái)的，是做出來(lái)的”。特別廢物利用方面給我的觸動(dòng)很大。都說(shuō)經(jīng)濟(jì)條件決定各方面的發(fā)展，“錢(qián)”字往往成了擋箭牌，而孩子在老師的引導(dǎo)下能變廢為寶，恰恰體現(xiàn)教師的聰明才智。根據(jù)新修訂《指南》的出臺(tái)，體育活動(dòng)是幼兒發(fā)展的前提，科學(xué)合理的開(kāi)展決定孩子終生的成長(zhǎng)。藍(lán)天幼兒園根據(jù)不同年段的孩子特點(diǎn)開(kāi)展?jié)L球、運(yùn)球、投傳球，鍛煉孩子不同身體機(jī)能的發(fā)展，短短幾分鐘，無(wú)不彰顯園所的課程與游戲的契合的科學(xué)性。
水木本無(wú)華，相蕩而生漣漪。石本無(wú)火，相擊而生靈光。實(shí)地園所參觀(guān)學(xué)習(xí)之后，微論壇活動(dòng)因幼教大咖們精彩的分享和點(diǎn)評(píng)進(jìn)入了高潮。
田素娥園長(zhǎng)“柿子紅了”為切入點(diǎn)，凸現(xiàn)了根據(jù)幼兒特點(diǎn)挖掘幼兒潛能的主題活動(dòng)的高度。李崢園長(zhǎng)從游戲環(huán)境資源的利用體現(xiàn)“活”、游戲活動(dòng)組織的形式體現(xiàn)“巧”以及游戲課程內(nèi)容體現(xiàn)“趣”等方面具體闡述了具有安幼教育集團(tuán)園本特色的幼兒園游戲課程。遵循“課程即活動(dòng)、活動(dòng)即游戲、游戲即生活”的課程理念，深挖活用一公里課程資源，多維開(kāi)發(fā)課程組織形式，趣味性設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，編織了各具特色的游戲課程。
馮昕園長(zhǎng)的混齡活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，打破了班級(jí)的界限，以自主、自由的方式讓孩子在幼兒園里實(shí)現(xiàn)互助式成長(zhǎng)。劉朝陽(yáng)園長(zhǎng)的“三生”
視野下的教育，更是讓孩子在自然中學(xué)習(xí)，生活中成長(zhǎng)的典范。專(zhuān)家們的講座讓我思考：我們的幼兒教育有些“追風(fēng)”。農(nóng)村的花重金硬化，去城市看花草。城里的想辦法種草、買(mǎi)沙，到農(nóng)村體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。適合的才是好教育，不能舍本逐末。
劉焱教授在大會(huì)上作報(bào)告：《文化育人課程——意義與建構(gòu)》。報(bào)告中，劉焱教授圍繞“什么是文化”、“文化對(duì)兒童的影響”、“傳統(tǒng)文化怎樣進(jìn)入幼兒園課程”三個(gè)方面為與會(huì)嘉賓帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的“文化”大餐。劉焱教授指出，文化是我們的生活方式，文化表現(xiàn)在我們每一個(gè)人的言語(yǔ)或表述方式、交往或行為方式、意識(shí)或認(rèn)知方式中。人們存在自然中，同時(shí)也存在于文化的時(shí)空中。劉焱教授指出，每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，讓他們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)美、感受美，用詩(shī)畫(huà)豐富和升華美的體驗(yàn)，用人類(lèi)精神文化滋養(yǎng)心靈，能促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的全面發(fā)展，為將來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)。要開(kāi)展好幼兒園文化育人，幼兒園教師要提升自身文化素養(yǎng)，樹(shù)立文化育人意識(shí)，加強(qiáng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，在幼兒園現(xiàn)有課程中，以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的方式嵌入中國(guó)傳統(tǒng)文化，多領(lǐng)域融合，使兒童的自然發(fā)展和自發(fā)經(jīng)驗(yàn)得以豐富和提升。
精彩紛呈，朝向美好；遠(yuǎn)距汲養(yǎng)，鑄力成長(zhǎng)?！叭珖?guó)幼兒園課程與游戲·東湖微論壇”深切感受到名園長(zhǎng)的初心、童心、匠心；領(lǐng)略到名園長(zhǎng)的風(fēng)采、風(fēng)度、風(fēng)韻；折服于名園長(zhǎng)的眼界、跨界、境界！站在新的起點(diǎn)，辦高質(zhì)量的教育，講好中國(guó)幼教故事，是所有學(xué)前教育從業(yè)者的責(zé)任與使命。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇五
20__年12月6日我和同事們一行來(lái)到玉溪二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受頗深、受益匪淺。
通過(guò)玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
1、關(guān)于游戲的時(shí)間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱(chēng)相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
3、讓區(qū)域活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)為游戲服務(wù)。
以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實(shí)說(shuō)白了就類(lèi)似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的；區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致；我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、活動(dòng)形式豐富起來(lái)，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的空間。
例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí)，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿(mǎn)足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇六
教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、技能以及價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是教師將知識(shí)、技能和價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的，因此在教學(xué)中有一些心得體會(huì)，這些心得體會(huì)對(duì)于我的教學(xué)實(shí)踐非常有幫助，下面就來(lái)和大家分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的制定，因此在教學(xué)前，我會(huì)花時(shí)間認(rèn)真研究和分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的理解是準(zhǔn)確的。同時(shí)，我也要確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和實(shí)際需求相符合，這樣才能夠讓教學(xué)更加有效。
二、充分利用各種教學(xué)工具和資源
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要充分利用各種教學(xué)工具和資源，包括課本、多媒體教室、動(dòng)畫(huà)片、實(shí)驗(yàn)室以及網(wǎng)絡(luò)等。我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇不同的教學(xué)工具和資源，以幫助學(xué)生更好地了解和掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)練習(xí)，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。
三、注重課堂互動(dòng)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要注重課堂互動(dòng)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓他們感受到教師的關(guān)注和尊重。
四、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，在學(xué)生理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)困難時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法和策略，如通過(guò)舉例子、展示影像等方式，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要不斷反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每次教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且記錄下來(lái)。這樣做可以幫助我更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，使得我的教學(xué)效果得到了很大的提高。我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇七
在春光明媚的五月，迎來(lái)了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。寶貝們、家長(zhǎng)們、和老師們都是各施所長(zhǎng)、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項(xiàng)目，圍觀(guān)的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的積極性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。看著一個(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng)，寶貝們的祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量配合老師，爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇八
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂(lè)教學(xué)、游戲教學(xué)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊張，老師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的快樂(lè)是老師辛勤付出的結(jié)果，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子們都那么的聰明、活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為非常的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(zhǎng)和老師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長(zhǎng)，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加幼兒園組織的更多活動(dòng)!
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇九
鍋爐是現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的重要設(shè)備之一。在石化、化肥、冶金、造紙等工業(yè)領(lǐng)域中，鍋爐不僅可以提供動(dòng)力，還能產(chǎn)生高溫、高壓的蒸汽用于加工、發(fā)電等。本文將從鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施的角度出發(fā)，探討一些心得體會(huì)。
第二段：鍋爐設(shè)計(jì)
鍋爐設(shè)計(jì)是保證鍋爐運(yùn)行安全和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在鍋爐設(shè)計(jì)中，需要考慮到許多因素，包括燃料種類(lèi)、熱負(fù)荷、反應(yīng)器材料等。在鍋爐設(shè)計(jì)中最為重要的是合理設(shè)計(jì)鍋爐結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排的概念。合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以更好地保證鍋爐的運(yùn)行效率，減少能耗。
第三段：鍋爐實(shí)施
鍋爐實(shí)施是鍋爐設(shè)計(jì)的延伸，主要包括鍋爐的組裝、安裝和調(diào)試等過(guò)程。在鍋爐實(shí)施過(guò)程中，需要注意操作規(guī)范，特別是在焊接和試壓等工藝操作中需要掌握專(zhuān)業(yè)技巧。而在鍋爐組裝和安裝過(guò)程中，需要注意節(jié)能減排、環(huán)保等方面的因素。
第四段：運(yùn)維中的經(jīng)驗(yàn)
運(yùn)維中是保證鍋爐運(yùn)行正常和安全的關(guān)鍵。首先需要對(duì)鍋爐進(jìn)行日常的維護(hù)和檢修工作，定期的維護(hù)和檢修能夠保證鍋爐長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，需要安裝好安全閥等安全設(shè)備，以避免鍋爐意外事故，確保鍋爐在運(yùn)行中的安全性。同時(shí)，在操作中需要按照規(guī)范進(jìn)行操作，并注意協(xié)調(diào)運(yùn)行、維修等工作，有效提升工作效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施、運(yùn)維中的經(jīng)驗(yàn)都是確保鍋爐正常運(yùn)行和保持安全的關(guān)鍵。合理的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施、規(guī)范的運(yùn)行管理是保證鍋爐運(yùn)行安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鍋爐將繼續(xù)在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，我們需要不斷地總結(jié)鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高運(yùn)行管理水平，為工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校本設(shè)計(jì)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。作為教育教學(xué)改革的實(shí)際操作，校本設(shè)計(jì)能夠在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校特色突出方面發(fā)揮重要作用。而“校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南”作為校本設(shè)計(jì)工作的規(guī)范性指南，對(duì)于推進(jìn)校本設(shè)計(jì)的普及應(yīng)用具有重要的意義。在本文中，筆者將結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南對(duì)于校本設(shè)計(jì)工作開(kāi)展的啟示和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南
校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南是指針對(duì)校本設(shè)計(jì)工作流程的規(guī)范性指南。它包含了校本設(shè)計(jì)的定義和原則、設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程和策略、結(jié)果評(píng)價(jià)和改進(jìn)等方面內(nèi)容。通過(guò)校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的運(yùn)用，能夠引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)按照科學(xué)的方法，清晰明確的思路，有條不紊的開(kāi)展校本設(shè)計(jì)工作，并能夠?qū)υO(shè)計(jì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
第三段：理解校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的作用
在實(shí)際操作中，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南具有明確目標(biāo)、協(xié)調(diào)資源、促進(jìn)改進(jìn)、提升能力等多重作用。首先，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠明確設(shè)計(jì)目標(biāo)和取向，確定設(shè)計(jì)方向。其次，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠協(xié)調(diào)學(xué)校各方資源，調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)校本設(shè)計(jì)工作開(kāi)展。另外，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南能夠通過(guò)實(shí)際實(shí)施過(guò)程的評(píng)估和反思與改進(jìn)，加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)水平。
第四段：實(shí)踐體會(huì)
在我校的校本設(shè)計(jì)工作中，我們實(shí)踐了以校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南為基礎(chǔ)的工作模式，經(jīng)歷了“確定目標(biāo)、協(xié)作合作、實(shí)施設(shè)計(jì)、集中評(píng)價(jià)、反思改進(jìn)”五個(gè)階段。通過(guò)對(duì)實(shí)際工作的實(shí)踐，我們感受到了校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的實(shí)際幫助。指南內(nèi)容準(zhǔn)確，指導(dǎo)詳細(xì)，讓我們更加明確了設(shè)計(jì)目標(biāo)和取向，也更好的落實(shí)了實(shí)施過(guò)程和策略。同時(shí)，在實(shí)際實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程中，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南也能夠幫助我們解決了一些開(kāi)展設(shè)計(jì)工作中遇到的具體的困難問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南是校本設(shè)計(jì)工作的必要依據(jù)，在校內(nèi)教師和校外資源協(xié)同推動(dòng)下，能夠更好的規(guī)范校本設(shè)計(jì)工作的實(shí)施。通過(guò)實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的重要作用和必要性，在實(shí)際操作中應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況針對(duì)性開(kāi)展工作，從而推動(dòng)教育教學(xué)水平和學(xué)校特色建設(shè)的提高。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十一
主題班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地，是學(xué)生思想品德教育、心理健康教育的有效載體，更是師生交流、生生交流的橋梁。通過(guò)專(zhuān)家的講座，讓我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施并評(píng)價(jià)主體班會(huì)課。在主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)中，專(zhuān)家提到主題的切入口要小，忌假大空，因此在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要把握好三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。主題是主題班會(huì)的靈魂，導(dǎo)向要鮮明，要貫穿主題班會(huì)活動(dòng)的始終，對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和鼓舞作用。內(nèi)容則要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，選擇的典型事例真實(shí)，可信度高。形式要具有新穎性，生動(dòng)活潑、豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)。專(zhuān)家的講授過(guò)程非常生動(dòng)有趣，特別是通過(guò)很多的例子來(lái)分析老師們常見(jiàn)的一些誤區(qū)，并闡釋了如何更好的設(shè)計(jì)一堂主體班會(huì)課，老師們都感覺(jué)受益匪淺。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十二
7月8日上午，我聆聽(tīng)了上海教育專(zhuān)家秦蓁《主題班隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，受益頗豐。學(xué)生品格的發(fā)展和心理教育有效的途徑，離不開(kāi)學(xué)校教育，最有效的育人陣地就是主題班隊(duì)會(huì)課。班隊(duì)會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起了重要作用。怎么在班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容、主題的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知？聽(tīng)完報(bào)告如醍醐灌頂。
從學(xué)生的養(yǎng)成教育談起，如：以小見(jiàn)大，從學(xué)生生活實(shí)際挖掘主題內(nèi)容。一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從學(xué)生周?chē)霈F(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，習(xí)慣養(yǎng)成教育需要老師一雙敏銳的眼睛觀(guān)察找到學(xué)生階段性出現(xiàn)的問(wèn)題。從這些問(wèn)題作為突破口找到解決問(wèn)題的辦法。前一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生流行按壓筆，人人至少有一只按壓式中性筆，不寫(xiě)字時(shí)拿在手中當(dāng)玩具，課堂上響聲充斥著課堂。針對(duì)這種現(xiàn)象是粗暴式的簡(jiǎn)單僵化的說(shuō)教還是直接沒(méi)收？顯然，這些方法都不可取。第二步分析問(wèn)題：對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，為什么這么多同學(xué)都喜歡買(mǎi)按壓筆？讓學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g這種筆原因，而這種給大家?guī)?lái)什么后果和危害？這種接地氣的內(nèi)容選擇，大部分同學(xué)都能參與發(fā)言。第三步，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：找到解決問(wèn)題的正確方法。這樣，在師生互動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，會(huì)改變自己的行為做法，既尊重了學(xué)生，又改變了不良習(xí)慣。這種做法，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
上午的報(bào)告給我今后班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)打開(kāi)了思路，找到了教育方法。以后要認(rèn)真研究主題，提升設(shè)計(jì)理念，在班隊(duì)會(huì)中開(kāi)展常規(guī)教育中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思，提升完善自己的實(shí)踐智慧。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十三
初入高中，作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，做化學(xué)作業(yè)是必不可少的。在這樣的背景下，我們就要對(duì)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解和思考。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)良好的作業(yè)能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待每一次化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)。
其次，我們需要注意化學(xué)作業(yè)實(shí)施的細(xì)節(jié)。在實(shí)際完成作業(yè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1. 認(rèn)真審題。在開(kāi)始作業(yè)之前，我們要仔細(xì)閱讀題目，確保自己完全理解題意，避免做錯(cuò)或者偏離題意。
2. 考慮解題方法。在確定了題意之后，我們需要思考解題方法。這里涉及到我們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及解題思維的鍛煉。在此過(guò)程中，不要盲目地套公式，要始終保持清醒的頭腦。
3. 寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真。在解題的過(guò)程中，我們需要將答案寫(xiě)在規(guī)定的位置上，并且要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
最后，我們還需要注意一些具體細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，解答過(guò)程如果使用鉛筆，一定要注意擦拭干凈；草稿紙、答題卡等要妥善保管，以免遺失而影響工作進(jìn)度。
總之，好的化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，為我們打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們要注意在實(shí)際完成作業(yè)時(shí)，注意各種細(xì)節(jié)，讓自己更好地完成作業(yè)，取得更好的成績(jī)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十四
11月18日，我聆聽(tīng)了江蘇省德肓教研員潤(rùn)生老師的講座——有關(guān)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。兩個(gè)小時(shí)的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤(rùn)生老師從班會(huì)設(shè)計(jì)的題目、教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程五個(gè)方面向我們深入淺出的介紹了如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)課。
顧潤(rùn)生老師的講座條理清晰，生動(dòng)形象，他通過(guò)往年比賽選手撰寫(xiě)的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)，向我們一一介紹了如何撰寫(xiě)一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我清晰的明白了一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括五個(gè)部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來(lái)，也應(yīng)該能想起以前老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)。題目，目標(biāo)，背景等都應(yīng)該重點(diǎn)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會(huì)他們應(yīng)該懂得什么道理，而不是圍繞教師來(lái)展開(kāi)。在班會(huì)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長(zhǎng)篇大論，其余部分要言簡(jiǎn)意賅，要將大部分內(nèi)容集中在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上。
每一節(jié)班會(huì)課都是教師向?qū)W生傳遞一份價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，內(nèi)容一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)，不要過(guò)于低幼化，老師教給學(xué)生的應(yīng)該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導(dǎo)，不要過(guò)于負(fù)面化，更多的是積極向上的價(jià)值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動(dòng)的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個(gè)套路化程序化的班會(huì)課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤(rùn)生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)的管理與教學(xué)工作中去。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十五
做化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓我有了很多感悟和收獲。此次經(jīng)歷，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：設(shè)計(jì)是一種實(shí)踐，更是一種探究與創(chuàng)新的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，我首先感受到了設(shè)計(jì)的重要性。設(shè)計(jì)的三個(gè)要素：目標(biāo)、資源和程序，前兩個(gè)要素直接決定了設(shè)計(jì)的可行性，而程序則是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼪Q定了設(shè)計(jì)的完成時(shí)間、質(zhì)量、效益等。因此，在設(shè)計(jì)中，我們必須充分考慮這三個(gè)要素的關(guān)系，嚴(yán)密規(guī)劃，精確把握。
其次，我感到設(shè)計(jì)的特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐的重視上。設(shè)計(jì)須要實(shí)踐，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐目標(biāo)。我們?cè)O(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都須要與實(shí)踐有著密切關(guān)聯(lián)。設(shè)計(jì)不是紙上談兵，更不是為了設(shè)計(jì)本身而設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中，我們需要充分了解實(shí)踐的需求，對(duì)實(shí)踐本身進(jìn)行分析，才能出現(xiàn)更加實(shí)用的設(shè)計(jì)方案。
此外，創(chuàng)新也是設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)之一。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和改進(jìn)已有方案，是每個(gè)設(shè)計(jì)者的重要任務(wù)。我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考，尋找未被發(fā)掘和解決的問(wèn)題，把握機(jī)會(huì)，受到啟發(fā)，勇于嘗試，才能產(chǎn)生更加出色的設(shè)計(jì)方案。
最后，設(shè)計(jì)過(guò)程中，合作和溝通也是必不可少的環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)中，我們需要與他人溝通、協(xié)作，確保設(shè)計(jì)方案能夠充分體現(xiàn)實(shí)踐目標(biāo)，并能順利實(shí)施。同時(shí)，也需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在溝通和合作的過(guò)程中進(jìn)行信息交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案，是建立在各種因素的充分考慮下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)調(diào)整的。我相信，將這種設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于化學(xué)學(xué)習(xí)中，必將會(huì)收到良好的效果。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十六
程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價(jià)已經(jīng)成為當(dāng)今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。
回顧起此次工程造價(jià)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的。，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對(duì)定額原理的分析、對(duì)工料分析的把握、對(duì)工程量清單的編制能力。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在蘇慧老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在蘇慧老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，有關(guān)于工程造價(jià)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個(gè)人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時(shí)間很少。所幸的是我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因?yàn)槲覍?duì)造價(jià)也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我應(yīng)用所學(xué)知識(shí)很好的編制建筑工程概預(yù)算書(shū)，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出建筑工程造價(jià)，尤其是對(duì)工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價(jià)的計(jì)算方法和步驟；掌握每一分部工程量計(jì)算方法；掌握工程量的計(jì)算步驟、方法和計(jì)算技巧；鞏固理論知識(shí)。要求學(xué)生對(duì)工程量計(jì)算方法、定額套用、工料分析、材差計(jì)算、工程量清單計(jì)算、工程總造價(jià)計(jì)算作全面掌握。這樣的進(jìn)步只有在實(shí)踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進(jìn)步。
因此，感謝我的老師和同學(xué)，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進(jìn)步。最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十七
鍋爐是一種用于產(chǎn)生蒸汽或熱水的設(shè)備，是直接影響工業(yè)生產(chǎn)和居民生活的設(shè)備之一。鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施是保證鍋爐正常運(yùn)行及安全應(yīng)用的關(guān)鍵。在鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，需要注意許多細(xì)節(jié)。在本文中，我將分享我在鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的心得體會(huì)。
第一段：鍋爐設(shè)計(jì)的基本原則
鍋爐設(shè)計(jì)是決定鍋爐質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，好的設(shè)計(jì)能夠讓鍋爐達(dá)到更高的效率和更長(zhǎng)的使用壽命。在設(shè)計(jì)鍋爐時(shí)，首先我們要遵循的原則是科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)、安全。只有從這些基本原則出發(fā)，才能建造出適合市場(chǎng)需求的鍋爐設(shè)備。需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)鍋爐應(yīng)用的具體現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)條件和運(yùn)行要求，制定出完善的設(shè)計(jì)方案。
第二段：鍋爐實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
鍋爐的實(shí)施流程分為材料采購(gòu)、加工制造、安裝調(diào)試和運(yùn)行維護(hù)。其中，材料采購(gòu)是關(guān)鍵，影響到后期加工和制造環(huán)節(jié)是否正常進(jìn)行。采購(gòu)環(huán)節(jié)中，保證材料的質(zhì)量是需要特別注意的。另外，在鍋爐實(shí)施的過(guò)程中也要注意場(chǎng)地整理、安全措施和手續(xù)辦理等細(xì)節(jié)問(wèn)題。
第三段：鍋爐實(shí)施的技術(shù)要點(diǎn)
鍋爐實(shí)施的技術(shù)要點(diǎn)十分重要，關(guān)系到鍋爐的性能和安全。需要注意的技術(shù)要點(diǎn)包括輔助系統(tǒng)選擇、管道安裝、控制系統(tǒng)安裝等。在鍋爐實(shí)施的過(guò)程中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的配合和協(xié)調(diào)，確保各種系統(tǒng)正常運(yùn)行。鍋爐安裝調(diào)試完成后，一定要進(jìn)行試運(yùn)行和檢驗(yàn)，確保鍋爐可以安全正常運(yùn)行。
第四段：鍋爐實(shí)施的管理要求
鍋爐實(shí)施的管理要求是保證鍋爐正常運(yùn)行和使用壽命的關(guān)鍵，而此時(shí)備件、運(yùn)行管理、保養(yǎng)是要特別注意的環(huán)節(jié)。通過(guò)合理的管理方式，可以達(dá)到降低維護(hù)成本、延長(zhǎng)鍋爐使用壽命、提高效益的目的。需要管理人員合理安排保養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行鍋爐使用規(guī)定，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高管理和維護(hù)水平。
第五段：鍋爐的前途展望
隨著當(dāng)今科技的不斷進(jìn)步，人們對(duì)鍋爐的需求也日益增加，鍋爐技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新將是未來(lái)的重要方向。未來(lái)的鍋爐將更加智能化，監(jiān)控設(shè)備將更加完善，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)，做到實(shí)時(shí)掌握運(yùn)行情況，保障設(shè)備的運(yùn)行安全。同時(shí)，新材料的不斷研發(fā)和應(yīng)用將使鍋爐的質(zhì)量和效率都提高到一個(gè)新的水平。目前來(lái)看，鍋爐制造企業(yè)要以革新的眼光出發(fā)，掌握最前沿的制造技術(shù)，充分挖掘未來(lái)鍋爐行業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，為行業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。
總之，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施是十分重要的環(huán)節(jié)，要注意細(xì)節(jié)和技術(shù)要點(diǎn)，嚴(yán)格管理，做好日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，才能夠達(dá)到好的效果和長(zhǎng)久的使用壽命。鍋爐行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊，期待著更多專(zhuān)業(yè)人才的加入，一起推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展壯大。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十八
在一個(gè)班集體中，或多或少會(huì)存在一些諸如智力、身體、行為等各方面與正常學(xué)生有較大差異的學(xué)生。教師在實(shí)施教育教學(xué)方面，如果將他們等同于其他正常學(xué)生，進(jìn)行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都會(huì)造成這些學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸成為被遺忘的對(duì)象。因此，作為班主任及各科任教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)這些隨班就讀的學(xué)生制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化教育教學(xué)，發(fā)展他們的認(rèn)知領(lǐng)域，使他們同樣能最大限度地在原有基礎(chǔ)上得到健康成長(zhǎng)。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會(huì)、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對(duì)地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇十九
鍋爐是工業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的重要設(shè)備之一，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施直接關(guān)系到工廠(chǎng)的生產(chǎn)效率和能源利用率。隨著行業(yè)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，鍋爐設(shè)計(jì)與實(shí)施也在不斷進(jìn)步。在我參與的幾個(gè)項(xiàng)目中，我對(duì)于鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施有一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：鍋爐的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)是鍋爐建設(shè)的第一步，一些刪除成功的項(xiàng)目背后一定有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。在設(shè)計(jì)鍋爐的時(shí)候，我們需要理解和注意鍋爐的工作原理以及各種配件和控制系統(tǒng)的作用和特性。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師需要根據(jù)客戶(hù)的需求和實(shí)際情況靈活調(diào)整設(shè)計(jì)方案，使鍋爐的設(shè)計(jì)更加符合實(shí)際需要。
第三段：鍋爐的實(shí)施
鍋爐的實(shí)施是設(shè)計(jì)的落地實(shí)現(xiàn)，它需要高度的技術(shù)水平和嚴(yán)格的操作規(guī)范。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先需要考慮到安全問(wèn)題，確保操作人員和周邊環(huán)境的安全。然后，我們需要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和操作規(guī)范來(lái)實(shí)施鍋爐，以充分保證其工作效率和耐用性。最后，我們需要進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試和驗(yàn)收過(guò)程，確保鍋爐的質(zhì)量和功能完好。
第四段：技術(shù)創(chuàng)新
隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的創(chuàng)新，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施也在不斷地更新和改善。我們需要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，以便將最新的技術(shù)和理念應(yīng)用到實(shí)踐中。特別是在低碳環(huán)保方面，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新是特別重要的，因此需要注重科技研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化，從而為工業(yè)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，鍋爐設(shè)計(jì)和實(shí)施是工業(yè)生產(chǎn)不可或缺的重要組成部分，需要高度關(guān)注和專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持。在實(shí)踐中，我們需要注重鍋爐的安全性、耐用性和高效性，同時(shí)從技術(shù)創(chuàng)新方面入手，以便不斷提高工業(yè)生產(chǎn)效率和環(huán)保水平。當(dāng)然，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們也需要認(rèn)真總結(jié)和反思，以便不斷改進(jìn)和提升我們的技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施心得篇二十
作為一名教育界新興的概念，校本設(shè)計(jì)在教育改革中顯得越來(lái)越重要。它以學(xué)校為主導(dǎo)，凝聚學(xué)校教師及學(xué)生力量，積極開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理創(chuàng)新工作，推進(jìn)校內(nèi)教育質(zhì)量提升，對(duì)于教育發(fā)展意義重大。而校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南在校本設(shè)計(jì)的實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用，本文將分五段式從實(shí)施指南出發(fā)，探討校本設(shè)計(jì)的應(yīng)用及心得體會(huì)。
第一段：實(shí)施指南的必要性
對(duì)于一項(xiàng)復(fù)雜的教育改革，指南的建立是必須要做的。校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南從五個(gè)方面明確規(guī)范了校本設(shè)計(jì)實(shí)施的主要內(nèi)容、方法及監(jiān)管等，確保了校內(nèi)各項(xiàng)具體任務(wù)的落實(shí)。同時(shí)，它整合了現(xiàn)有的教育政策、上級(jí)文件等，強(qiáng)化了政策指引作用，讓教師依據(jù)指南制訂實(shí)施方案更加得心應(yīng)手。因此，只有建立實(shí)施指南，才能做到目標(biāo)清晰，行動(dòng)有序，不至于僅有口號(hào)而無(wú)法落實(shí)。
第二段：應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)
實(shí)施指南為校本設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。指南中明確的各項(xiàng)任務(wù)必須逐一落實(shí)，它涉及到教學(xué)改革、學(xué)科設(shè)置、人力資源配置、現(xiàn)有資源整合等諸多重要方面，是對(duì)校本設(shè)計(jì)組織和實(shí)施的規(guī)范化要求。而對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的教師和管理人員來(lái)說(shuō)，只有將實(shí)施指南中的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位，才能體現(xiàn)出校本設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
第三段：實(shí)踐中所遇困境
隨著校本設(shè)計(jì)的發(fā)展，實(shí)踐中所遇到的各種困境也越來(lái)越多。這些困境包括師生素質(zhì)的參差不齊、資源配置不足、時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)?shù)取６鴮?dǎo)致這些困境的原因往往來(lái)自于校本設(shè)計(jì)組織和實(shí)施過(guò)程中的不足。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校本設(shè)計(jì)的規(guī)劃和組織，同時(shí)加強(qiáng)資源整合，例如與外部資源合作，以彌補(bǔ)內(nèi)部缺陷。
第四段：實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與效果
在實(shí)踐中，校本設(shè)計(jì)的目標(biāo)與效果也受到了相應(yīng)的關(guān)注。通過(guò)實(shí)踐指南的規(guī)范，組織了大量教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓了教育改革領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。同時(shí)，校本設(shè)計(jì)還為學(xué)生提供了多元元課程體系、實(shí)踐教育機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)科的深度理解。
第五段：前景與展望
隨著教育的不斷變革，校本設(shè)計(jì)將有著更加廣闊的前景和展望。實(shí)施指南為校本設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供了明確的指引和規(guī)范，而在實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也將會(huì)被總結(jié)和推廣，不斷拓展校本設(shè)計(jì)的應(yīng)用范疇，賦予它更加符合實(shí)際的指導(dǎo)意義。
總體來(lái)說(shuō)，校本設(shè)計(jì)實(shí)施指南的出臺(tái)為教育改革帶來(lái)了新鮮的氣息，使學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理創(chuàng)新的工作更加順暢，從而促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在實(shí)踐中所遇到的各種困境不可避免，只有加強(qiáng)對(duì)于規(guī)劃和組織的重視，才能讓校本設(shè)計(jì)真正發(fā)揮所有的潛力，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的又一大步。