讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
生命與美麗雪子讀后感篇一
足球運(yùn)動(dòng)在世界上造就了那么多的球迷和熱愛(ài)者，它的魅力究竟在哪里
你這不是正為這生命的力量之美、進(jìn)取之美和智慧之美而陶醉著嗎？
一次，有人問(wèn)大發(fā)明家愛(ài)迪生：你一生中最值得回憶的是什么
我們的生命不是天地間的過(guò)客，也不是時(shí)光的影子，我們的生命是自然的花朵，是歲月的果實(shí)，我們是宇宙充滿(mǎn)夢(mèng)想、力量和智慧的創(chuàng)造者，我們正以自己的奮斗展現(xiàn)著人類(lèi)。
生命與美麗雪子讀后感篇二
美麗包含了許多意義：頑強(qiáng)不屈、不怕艱難……美麗的植物，不只是富貴的牡丹、素雅的水仙、艷紅的玫瑰，頑強(qiáng)的爬山虎其實(shí)也能算是一種。
我站在那堵墻前，仔細(xì)地打量著爬山虎，這種植物，從來(lái)不怕艱難，積極向上，不論是生長(zhǎng)在石頭、瓦礫間，還是長(zhǎng)在圍墻的下面，都會(huì)頑強(qiáng)地向上長(zhǎng)。
我輕輕地拔開(kāi)爬山虎的藤，我驚訝了。它生長(zhǎng)的根在一堵用火磚砌成的圍墻下，它居然能沿著那堵墻往上長(zhǎng)。只見(jiàn)它用無(wú)數(shù)的腳，緊緊地抓住墻壁，哪有縫隙就往哪鉆，它是多么的頑強(qiáng)，多么的積極向上。如果有狂風(fēng)暴雨將他們吹落打下，它們依然不灰心，堅(jiān)定信念往上爬，就像它的名字“爬山虎”一樣，像虎一樣勇猛。它們互相攀扶，團(tuán)結(jié)一致，一起向上，一起忍受掉下來(lái)的痛苦，絕對(duì)不會(huì)自顧自己，它們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。
你看它的葉子，嫩綠的，摸起來(lái)像一塊晶瑩的碧玉，在燦爛的陽(yáng)光下，散發(fā)著耀眼的光芒。它們看起來(lái)很脆弱，仿佛一位弱不禁風(fēng)的少女。在春風(fēng)的陪伴下，在墻上跳起了歡快的舞蹈，張揚(yáng)著開(kāi)心的笑臉，把孤單的圍墻點(diǎn)綴得更加美麗。
看著頑強(qiáng)的爬山虎，我想到了現(xiàn)在有一些人，他們一遇到困難就低頭，碰到難題就退縮，停止前進(jìn)，連爬山虎都不如。
我要做一個(gè)像爬山虎一樣的人，積極向上，不畏困難，團(tuán)結(jié)一致，一定實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
有人問(wèn)我，什么是?我說(shuō)，即使夢(mèng)想都?xì)绯梢坏亓闼榈耐叩[，也能永不放棄，那就是!
生命與美麗雪子讀后感篇三
生命如一曲歌，那動(dòng)人的旋律使你我陶醉；生命像一幅畫(huà)，那旖旎的風(fēng)光讓你我心儀；生命更似一首詩(shī)，那雋永的辭藻流露出生命的美麗。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
春的腳步悄然邁近。每日清晨，仍在睡夢(mèng)中的我們，可能不會(huì)察覺(jué)到春天的清晨有多么迷人，但是鳥(niǎo)兒們卻早已按捺不住喜悅之情，正在唧唧喳喳談?wù)撝?BR> 麻雀說(shuō)：春天回來(lái)了，樹(shù)抽芽，草返青，大地復(fù)蘇，充滿(mǎn)生機(jī)！
燕子說(shuō)：當(dāng)我飛過(guò)高山的時(shí)候，山上的雪融化了，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，遠(yuǎn)望去，恰似件白底綠紋的錦裳。
喜鵲說(shuō)：是啊，城市里街道兩旁的花草都已經(jīng)被春雨洗掉了污斑，恢復(fù)了昔日的翠綠欲滴，可愛(ài)極了！
或許鳥(niǎo)兒們不知道，正是它們將春天點(diǎn)綴得更加美麗。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
都努力綻放，欲與蓮花一爭(zhēng)高下。可太陽(yáng)升起之際，紅彤彤的太陽(yáng)將那朵朵怒放的蓮花照耀地分外鮮艷，好不美麗！那些岸邊的花兒與不時(shí)飛來(lái)的只只蜻蜓正襯托出她的風(fēng)韻。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
晚秋時(shí)節(jié)，豐收的喜悅中夾雜著葉與花的凄涼。無(wú)情的秋雨，一遍遍沖洗著它們，直至它們失去本色，腐朽、凋零。唯有在楓林之中，依然艷如花。駕車(chē)來(lái)到山下，看多了枯黃的色調(diào)，欣賞這楓林的火紅，則別有一番情趣。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
經(jīng)過(guò)冬風(fēng)的一朝洗禮，樹(shù)葉們好像約好了似的，相繼脫落了，剩下一棵棵孤寂的樹(shù)木。某一日清晨，樹(shù)木上開(kāi)起了潔白的梨花。帶著滿(mǎn)腹的疑惑，走近一看，原是雪在與你游戲。誰(shuí)說(shuō)雪無(wú)生命？看，她們?cè)陲L(fēng)中飛舞，在空中旋轉(zhuǎn)，在樹(shù)間穿梭。她們晶瑩透亮，她們?cè)陉?yáng)光上跳著華爾茲，讓人們情不自禁地想去接住著這美麗的精靈。但是這精靈是不屬于凡間的，她們一觸即化，不會(huì)稍作停留。
。正因?yàn)橛羞@些美麗的生命，我們的生活才會(huì)豐富，我們的世界才會(huì)繽紛，我們的人生才會(huì)有更多美好的回憶！
生命與美麗雪子讀后感篇四
我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問(wèn)題更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開(kāi)始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂(lè)，也就是十九歲那年，他開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)參加了《中國(guó)達(dá)人秀》的賽場(chǎng)。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見(jiàn)他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開(kāi)始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀(guān)眾包括評(píng)委全都站起來(lái)了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛(ài)的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來(lái)說(shuō)，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬(wàn)倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂(lè)觀(guān)，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬(wàn)人體育場(chǎng)那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無(wú)法想象在這十三年他是怎么走來(lái)的，更無(wú)法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問(wèn)自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！
生命與美麗雪子讀后感篇五
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的'人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無(wú)聞的小草。
小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹(shù)面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹(shù)連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來(lái)時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無(wú)遮無(wú)擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來(lái)，雨箭一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線(xiàn)簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命啊！
我愛(ài)小草的不屈不撓，更愛(ài)它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇六
外婆，我敬你，愛(ài)你，我的生命因你而美麗，現(xiàn)在，我希望用這短短的篇幅，書(shū)盡我對(duì)你的敬、你的愛(ài)，書(shū)盡你對(duì)我的好、我的疼。
猶記你蒼老入青藤般的雙手，粗糙、丑陋，然而卻演繹著這時(shí)間最質(zhì)樸、最純真的美；你用你蒼老如青藤般的雙手，搓洗那隆冬時(shí)浸在冰水里的衣服，刺骨的寒意，讓它微微發(fā)紫；你用你那蒼老如青藤般的雙手，握緊那盛夏時(shí)曬得發(fā)燙的鋤頭，那驕陽(yáng)烈日的炙熱，讓它沁出了細(xì)密的汗；你用你蒼老如青藤般的雙手，輕柔地?fù)崦鴮O兒們的頭，孩子們粉嫩的臉龐與你漫步皺紋的手觸碰在一起。卻不顯一絲突凸，有的，只是洋溢著愛(ài)的笑顏。
外婆，感謝你，感謝你用你蒼老如青藤般的手，撐起一個(gè)家的辛酸甜蜜，撐起我孩提時(shí)的一方天地，讓我能自由自在地享受童年的美好時(shí)光。
斑駁碎影離人醉。是年度相伴，十年來(lái)你為我付出的一切，十年來(lái)你對(duì)我的疼、對(duì)我的愛(ài)，我又怎能忘記。眼前又浮現(xiàn)出你送我上學(xué)時(shí)的情景：你倚在門(mén)口，靜靜注視著我推著自行車(chē)走遠(yuǎn)的身影，聶倩夾雜著幾根銀絲的頭發(fā)在風(fēng)中凌亂地飄舞，四十在呼喚著什么，再挽留著什么。你戀戀不舍的眼光緊緊鎖定前方正要去上學(xué)的我，依舊一成不變地喊著：“東西都帶齊了嗎？”“鑰匙帶好了嗎？”“書(shū)裝好了沒(méi)有”之類(lèi)的話(huà)。而我那時(shí)候卻毫不留戀地奔向?qū)W校，從來(lái)沒(méi)有注意到，也沒(méi)有注意過(guò)這些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)里所飽含的無(wú)私。唉，直到今天回想起來(lái)，仍然感覺(jué)到心在隱隱作痛。
外婆，感謝你，感謝你用你眷戀的眼光，目送前方奮力向前的我，同時(shí)，也讓我明白，明白身后有一個(gè)人，再用它期冀的目光注視著我、鼓勵(lì)著我。
十年如一夢(mèng)。現(xiàn)在，夢(mèng)醒了，曲終人散。重回故居，看那一片斷壁殘?jiān)?，只感覺(jué)心沉入了深遠(yuǎn)，一些莫名的悲憾襲來(lái)。腦海里依舊閃著你忙碌的身影，或是在院子里曬豆子，或是在廚房里炒菜，或是在……眼前升起的家務(wù)模糊了這一地殘骸，一股暖意劃過(guò)心頭，如一葉驚鴻輕羽飄落新湖，漾起圈圈漣漪?？v然已是人去樓空，縱然已時(shí)過(guò)境遷，但外婆你留下的溫暖依舊縈繞著這片老屋，寂寞如斯，溫暖如斯。
如今，我在這里撿拾一地的碎夢(mèng)，企圖把它拼湊起來(lái)，然而，都是徒勞。我終于明白，有些人有些事，一轉(zhuǎn)身就是一輩子，單我也始終相信著，你一直都陪伴在我身邊，從未走遠(yuǎn)。
外婆，我敬你，愛(ài)你，在這短短的篇幅，又怎能講我對(duì)你的敬、你的愛(ài)，以及你對(duì)我的疼、我的好書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致？我唯有在心底，默默感謝你。
生命與美麗雪子讀后感篇七
支離破碎的生命，支離破碎的記憶。
綠墻
窗前，有一排鵝掌柴，高出我好多，卻遮不住女貞的高枝。幾片橢圓的葉子，攢成寬大的手掌，組成一堵綠墻，似碧色的雨，又好象絢爛的煙花。密密的葉間，隱約露出一點(diǎn)枝干，不很粗壯，卻覺(jué)得很有力量。
深深淺淺的綠，滄桑中，帶著幾分童真。
在樹(shù)下拾著些葉兒，褪盡了葉肉，絲絲葉脈扣人心弦。抬頭看看，卻不知那樹(shù)上的綠葉，是否“兔死狐悲，物傷及類(lèi)”。
蛾。蝶
偶然見(jiàn)蝴蝶在花間飛舞，總是忍不住去追尋，在它的美麗面前，自慚形穢。遇見(jiàn)飛蛾，卻總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，生怕那灰黯的翅膀，讓自己沾滿(mǎn)塵埃。
人人都有追求美的權(quán)利，但，卻透不過(guò)那飛翔的翅膀。
夾竹桃的悲哀
路旁的夾竹桃盛開(kāi)著，怒放的花兒，仿佛是某位女子遺落的胭脂。
但那美麗背后，是能致人于死地的劇毒，因此，人人對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。
千萬(wàn)年的進(jìn)化，只為了讓自己不受傷害，但到頭來(lái)，卻是雙方徹骨的痛。
這是夾竹桃的悲哀，也是人的悲哀。
牽?；?BR> 牽牛藤纏繞著樹(shù)的枝干，心形的綠葉風(fēng)鈴似的掛著，喇叭似的花兒，不知為誰(shuí)而鳴。
總認(rèn)為牽牛花是一種很聰明的花兒，她故意選擇在秋天開(kāi)放，當(dāng)百花煞盡，迷茫的秋霧里一點(diǎn)紅妝，讓多少人心醉。
可是，無(wú)論怎樣努力，她還是被人無(wú)情地踐踏，猶如古代的名妓，竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)，卻終究淪喪。
支離破碎的世界，也很美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇八
這對(duì)天使不是別人正是養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的父母
在我們的身邊不能缺少愛(ài)更加不能缺少天使
我們?nèi)鄙俚?是發(fā)現(xiàn)，缺少的是感恩
最美的風(fēng)景不是遠(yuǎn)邊的彩虹
而是在你身邊已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的感人故事
當(dāng)你被輕輕抱進(jìn)搖籃時(shí)，第一個(gè)抱你的就是你的父母
當(dāng)你在襁褓呱呱啼哭時(shí)，第一個(gè)喂你的就是你的父母
當(dāng)你睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，第一個(gè)守望的就是你的父母
當(dāng)你跌跌撞撞地走路時(shí)，第一個(gè)牽手的就是你的父母
你是否記得，父母拍著你的腿，輕輕地輕輕地哄你入睡
你是否記得，父母貼著你的臉，溫柔的溫柔的喂你吃奶
你是否記得，父母牽著你的手，慢慢的慢慢的教你走路
你是否記得，父母看著你的眼，耐心的耐心的教你說(shuō)話(huà)
當(dāng)你遇到困難時(shí)，能義無(wú)反顧來(lái)幫助你的人，是你的父母
當(dāng)你受到委屈時(shí)，能誠(chéng)心誠(chéng)意聽(tīng)你哭訴的人，是你的父母
當(dāng)你出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能仁愛(ài)寬容的原諒你的人，是你的父母
當(dāng)你取得成功時(shí)，能滿(mǎn)懷喜悅為你分享的人，是你的父母
當(dāng)你遠(yuǎn)在外地時(shí)，能牽腸掛肚思念著你的人，是你的父母!
不知從何時(shí)起，你開(kāi)始討厭他們
你不愿意和他們一起吃飯，甚至一起郊游
你不愿意和他們一起溝通，甚至一起生活
你嫌他們不夠時(shí)尚，你嫌他們不夠新潮
你怨他們不夠典范，你怨他們不夠主流
你開(kāi)始覺(jué)得媽媽的面條不如康師傅
你開(kāi)始覺(jué)得媽媽的烙餅不如麥當(dāng)勞
你開(kāi)始覺(jué)得爸爸的車(chē)子更像老爺車(chē)
你開(kāi)始覺(jué)得爸爸樣子更像駱駝祥子
你可曾知道!他們也曾和你一樣
曾和你一樣青春、漂亮、陽(yáng)光
曾和你一樣時(shí)尚、潮流、前位
不是因?yàn)槔贤?，也不是因?yàn)槟挲g
因?yàn)橛辛四?，媽媽把所有的心思都花在你身?BR> 她放棄了健身，放棄了購(gòu)物，甚至放棄了美容
因?yàn)橛辛四悖职职阉械木Χ加迷谶@個(gè)家上
他忽略了白天和黑夜，忽略了嚴(yán)重透支的身體
他們就是為了你啊!為了讓你活得更幸福，更快樂(lè)!
在這個(gè)世界上，最?lèi)?ài)你的男人，就是你的爸爸
在這個(gè)世界上，最?lèi)?ài)你的女人，就是你的媽媽
也許你說(shuō)，等我長(zhǎng)大了，我來(lái)報(bào)答他們
也許你說(shuō)，等我有錢(qián)了，我再報(bào)答他們
我們不要看到子欲養(yǎng)而親不待的悲劇了
當(dāng)父母疲勞的時(shí)候，讓我們來(lái)為他們泡一杯熱茶
當(dāng)父母心情不好的時(shí)候，讓我們送上一句關(guān)心的話(huà)
當(dāng)父母生病的時(shí)侯，讓我們做一頓飯，哪怕泡一碗方便面
當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，讓我們打一個(gè)電話(huà)，抱一個(gè)平安，奇一份祝福
感謝父母的嘮叨，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛?BR> 感謝父母的鞭策，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇阕龅酶?BR> 感謝父母的批評(píng)，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇愀又腔?BR> 感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜
感謝父母給予我們的一切，讓我們用真愛(ài)去呵護(hù)
感謝我們身邊每一個(gè)人，感謝你生命中的每一個(gè)天使
讓我們懷著感恩的心，把愛(ài)傳下去
生命與美麗雪子讀后感篇九
生命很美，美在可以期待，期待很美美在不知結(jié)果，離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時(shí)期待快樂(lè)，失去時(shí)期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。
期待茁壯的成長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)煩惱如影隨形。期待明天的收獲，就應(yīng)該在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰(zhàn)失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左肩擔(dān)著期待的苦澀右肩擔(dān)著期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會(huì)在期待中追求。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結(jié)果，我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。
期待，生命永恒的美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇十
《美麗的生命》這一課選自人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元，本單元的主題是珍愛(ài)生命。共三個(gè)課題：《美麗的生命》、《我們的生命》、《呵護(hù)我們的身體》。這一單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬(wàn)物到人類(lèi)的生命，從珍愛(ài)自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，本單元旨在喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。《美麗的生命》是本單元的第一課，主要讓學(xué)生感受珍愛(ài)大自然的生靈萬(wàn)物，引導(dǎo)學(xué)生從如何對(duì)待大自然的生靈萬(wàn)物，開(kāi)始來(lái)探討關(guān)于生命的話(huà)題。
基于四年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)的課件具體、形象、生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于學(xué)習(xí)和接受。談到生命，本課側(cè)重于幫助四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅僅要珍愛(ài)自己的生命，還要珍愛(ài)動(dòng)、植物的生命，在他人生命出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，還要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。有了珍愛(ài)的意識(shí)，還要有如何珍愛(ài)的知識(shí)。
讀圖解文過(guò)程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說(shuō)明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和本課的教材設(shè)計(jì)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得植物、動(dòng)物與人一樣都是生命，要關(guān)愛(ài)和善待動(dòng)植物。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生們知道生命是寶貴的，生命使世界更美麗，自然界的生命也需要我們的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)觀(guān)察大自然的各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)和善待動(dòng)植物。
1、在教師指導(dǎo)下學(xué)生讀圖解文，使學(xué)生的理論知識(shí)建立在感性認(rèn)識(shí)上，使抽象文字建立在形象圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、想象和分析能力，達(dá)到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。讀圖是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的過(guò)程，看圖是充分運(yùn)用視覺(jué)功能，感知、思維和心憶，是保證最大信息量的接收、構(gòu)建和儲(chǔ)存。師生共同讀圖解義和評(píng)價(jià)，使教學(xué)效果能及時(shí)得到反饋。
2、讀圖解義教學(xué)法，把圖畫(huà)作為學(xué)生獲得知識(shí)的源泉，又把讀圖解義作為學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
根據(jù)《美麗的生命》這篇課文所安排的教學(xué)內(nèi)容和所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，做了進(jìn)一步思考。
第一，是生命使世界更美麗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗。課堂的時(shí)間和空間畢竟是寶貴而又有限的，而這個(gè)環(huán)節(jié)又是本課的重點(diǎn)，那么，如何讓學(xué)生去感受生命的美麗和神奇，如何通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，去感受生命，去激活學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識(shí)。
第二，我們的教育對(duì)象只是四年級(jí)的小學(xué)生，而生命又是一個(gè)比較“深”的話(huà)題，如何讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，并對(duì)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，改造并重組自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而建立起“關(guān)愛(ài)生命，善待生命”的意識(shí)，又是本課的一大難點(diǎn)。那么，如何突破這個(gè)難點(diǎn)，幾經(jīng)思考，我的思路逐漸清晰，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)自然，才能真正感受生命之美，我想，只有讓學(xué)生感受到了生命消失后的恐懼，才能真正從心靈上感受到生命的重要性以及動(dòng)植物存在的意義，從而，真正懂得關(guān)愛(ài)生命，善待生命。本課主要設(shè)計(jì)并安排了以下教學(xué)活動(dòng)：
1、實(shí)踐、交流：尋找生命，親近生命，記錄生命，讓學(xué)生帶上追尋美麗的生命的收獲進(jìn)入課堂。在本課前開(kāi)展《追尋美麗的生命》的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子到身邊的生活世界去尋找生命，去發(fā)現(xiàn)生命，去親近生命，去觀(guān)察生命，去認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式來(lái)記錄生命的形態(tài)，去表達(dá)生命，找一找，看一看，摸一摸，去感受生命的美麗和神奇，都有哪些生命存在。我要求學(xué)生搜集或拍一下各種生命形態(tài)圖片和照片，也可以畫(huà)畫(huà)他們眼中的生命，也可以寫(xiě)下生命的日記。讓學(xué)生們交流分享追尋生命的收獲和感受，展示美麗的生命形態(tài)。
2、欣賞：用一個(gè)全方位展示的動(dòng)植物生命之美和美麗世界的影片，美，讓學(xué)生暢談?dòng)^后的感受，激發(fā)欣賞美麗的生命，美麗的世界的激情。
3、體驗(yàn)：體驗(yàn)沒(méi)有生命氣息的世界，通過(guò)假想，假如世界里沒(méi)有了生命，以及讓學(xué)生觀(guān)看多媒體課件中沒(méi)有生命氣息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒涼，然后，通過(guò)美麗的生命和毫無(wú)生命氣息的世界的強(qiáng)烈對(duì)比，生動(dòng)認(rèn)識(shí)生命存在的意義。
4、暢談：《我和我的動(dòng)植物朋友的故事》，感受人類(lèi)和動(dòng)植物和諧相處的美好情景。
5、發(fā)現(xiàn)：尋找身邊不能善待動(dòng)植物的情景，并對(duì)他們的行為表示自己的憤怒和譴責(zé)，學(xué)會(huì)善待身邊的動(dòng)植物。
6、深化：聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。
《美麗的生命》這課的設(shè)計(jì)，是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，以?xún)和苯訁⑴c的實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)生命氣息的世界中，進(jìn)行對(duì)比感悟，讓他們深深地從反面體驗(yàn)到生命存在的意義。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生講述自己和動(dòng)植物朋友發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)，善待動(dòng)植物。用生活性，實(shí)踐性，情感性來(lái)構(gòu)件建課堂實(shí)施策略，從課前實(shí)踐到學(xué)生帶上實(shí)踐的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，展示他們所發(fā)現(xiàn)的美麗的生命。最后通過(guò)尋找不和諧的音符，讓學(xué)生表達(dá)不能善待動(dòng)植物現(xiàn)象的憤怒和譴責(zé)，初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)力，都值得關(guān)愛(ài)，從而更有利于兒童構(gòu)建真正屬于他們的生命意識(shí)，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
生命與美麗雪子讀后感篇十一
生命的美麗，在于她是如此柔弱，又是如此堅(jiān)韌。
在那陽(yáng)光明媚的日子里，充滿(mǎn)著期待。
雨后的田野，綠的眩目。一個(gè)小女孩爬上小山頭，奔向灌木叢中。露珠從葉尖滑落，女孩看著葉子上的那只小繭子，期待著里面那個(gè)新的生命的跳出。
你快點(diǎn)兒出來(lái)吧！
幾天后----
女孩佇立在山頭，在暮色中凝望著天際，微風(fēng)輕拂她披肩的長(zhǎng)發(fā)。她的目光黯淡了許多---那顆繭子還沒(méi)有變化。最后一縷陽(yáng)光也漸漸消散，天空中的紫色似乎凝固了，偶爾有鳥(niǎo)飛過(guò)。
它大概不會(huì)出來(lái)了吧！
日子像流水般淌過(guò)，七天了。
空中濃云密布，云層間傳來(lái)沉悶的轟鳴，雨點(diǎn)砸在山坡上的塵土，砸向灌木叢，砸到草葉上，風(fēng)狠吹草葉。繭子顯得不堪摧殘，搖搖欲墜了。女孩打著傘，焦急地跑過(guò)來(lái)。當(dāng)她正準(zhǔn)備把繭子收進(jìn)小盒子里時(shí)，她呆住了。繭子上裂出一道小縫兒，一對(duì)灰褐色的觸角從里面伸出來(lái)！女孩仔細(xì)地注視著，只見(jiàn)那道裂縫越來(lái)越大，最后從里面鉆出一個(gè)小小的顫抖的軀體。它拖著巨大的累贅的翅膀，艱難的爬動(dòng)著。雨點(diǎn)無(wú)情地砸在它的身上。女孩把傘撐了過(guò)來(lái)。奇跡出現(xiàn)了，那對(duì)翅膀竟緩緩地張開(kāi)，灰色的身軀蠕動(dòng)了幾下，竟一躍而起，飛出了傘的遮蔽，飛進(jìn)了連綿的雨幕中。它不停地上下飛騰著，在女孩身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。雨漸漸小了，太陽(yáng)也露出了依稀的笑臉。那撲扇的雙翅在陽(yáng)光的映照下，閃爍著耀眼的光芒。
小女孩被徹底的震撼了，如此瘦弱的生命竟演繹出這樣動(dòng)人心魄的飛翔的夢(mèng)想。
生命與美麗雪子讀后感篇十二
當(dāng)人們贊嘆牡丹的艷麗時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)臘梅是如何承受風(fēng)雪；當(dāng)人們贊美嬌弱的盆景時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)山崖上的古松是如何泰然自若地挺立著……美，不是柔弱，不是艷麗，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，才更美麗。
雨天·仙人掌
不知道情緒是否與天氣有關(guān)，雨一下，人似乎被雨水泡散了，只想呆呆望著天，望著遠(yuǎn)處的山。
“滴答——”一滴雨水砸在窗戶(hù)上，拉回我的思緒。一抬頭，只見(jiàn)那株被我遺忘的仙人掌正舉著兩只仙人球，默默立在盆中。盆子里的水已經(jīng)滿(mǎn)了，一點(diǎn)一點(diǎn)蕩著漣漪。那株仙人掌已被水沖得干干凈凈，散著綠油油的光，每一株的小刺上都綴著點(diǎn)點(diǎn)水珠。
雨中，那株小小的身影似乎撐起了整個(gè)世界。
雪天·梅香
當(dāng)世界變?yōu)榘咨?，松柏上的雪壓住最后一片綠時(shí)，一抹艷紅突然闖入視線(xiàn)。
是一株梅呀！紅得透明的花瓣連在一起，吐著花蕊朝你笑。每一片上都斟滿(mǎn)雪花，像是護(hù)著仙露瓊漿。有人說(shuō)，白的太素，卻不知，紅白配在一起，卻是無(wú)盡的柔和。一抹紅，涂艷了雪，驚艷了霜，成為這世間唯一的一枝紅花。
雪天，那一枝紅梅似乎包含了全天下。
堅(jiān)強(qiáng)的，也同樣是美麗的，就像梅、像竹、像松柏、像……
生命與美麗雪子讀后感篇十三
感謝你，教會(huì)我面帶微笑，驕傲成長(zhǎng)，御風(fēng)飛翔！——題記
只要我不想聽(tīng)，我就聽(tīng)不到；只要我不想看，我就看不見(jiàn)；只要我不想說(shuō)，就會(huì)保持絕對(duì)沉默。如此固執(zhí)，卻始終沒(méi)有找到那個(gè)所謂的成長(zhǎng)彼岸，一路跌跌撞撞，傷了翅膀，但我慶幸，我有你陪伴。
在我的記憶中，你從來(lái)就不是一個(gè)慈母。從小逼我做這做那，一不留神還會(huì)挨打，我哭，你會(huì)皺著眉對(duì)我說(shuō)，這是為你好；又是，我氣急了跟你打起來(lái)，拼盡全身力氣的我又怎么會(huì)打得過(guò)當(dāng)時(shí)如此高大的你，最后我被按到床上，你趴在桌子上哭。爸爸回來(lái)時(shí)，就無(wú)奈的看著一大一小眼睛紅腫著不理對(duì)方。
時(shí)間就在吵吵鬧鬧中飛逝而過(guò)，我長(zhǎng)得比你高了，你烏黑及腰的長(zhǎng)發(fā)開(kāi)始摻雜的些銀白。我開(kāi)始懂得，你為什么要逼我練字，為什么要逼我練琴。參加演講比賽時(shí)，你給了我一個(gè)溫柔的擁抱，讓內(nèi)向的我第一次有勇氣站在偌大的禮堂里，向評(píng)委們介紹我和你費(fèi)了幾十個(gè)日日夜夜制作出來(lái)的作品，在回家的路上，腦海里不由自主的回想起你和我在一起的那些片段：小時(shí)候卷子考砸了，被爸爸一氣之下撕得七零八落，是你一張一張用膠帶粘起來(lái)給我簽上了字；忽然喜歡上吉他的我賴(lài)著你給我買(mǎi)了高檔的吉他并交了一年的學(xué)費(fèi)，最后因?yàn)閷W(xué)業(yè)學(xué)了一個(gè)月又半途而廢……想著想著，淚洶涌而下。
我相信，我是真的知道了，知道你對(duì)我的希望了，這道我不能如此固執(zhí)了，知道我肩上該有的力量了。我的生命，因?yàn)橛心愣利?，因?yàn)橛心愣砩仙?，以后的日子，因?yàn)橛心愣辉俟聠巍?BR> 天這樣藍(lán)，樹(shù)這樣綠，生命原來(lái)可以這樣安寧和美麗。抬起頭，蝴蝶一如既往地飛，我含笑向你奔去。
生命因你而美麗，
我的媽媽。
生命與美麗雪子讀后感篇十四
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無(wú)聞的小草。
小草在絢麗的`鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹(shù)面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹(shù)連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來(lái)時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無(wú)遮無(wú)擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來(lái)，雨箭一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線(xiàn)簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命啊！
我愛(ài)小草的不屈不撓，更愛(ài)它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇十五
微風(fēng)，輕輕吹過(guò)植物園，植物隨風(fēng)舞動(dòng)。
那曾今的小不點(diǎn)，已爬上了鐵圍欄，沒(méi)地方再長(zhǎng)了，只好向兩邊散開(kāi)來(lái)。
苦瓜的葉片十分普通，實(shí)在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長(zhǎng)。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙。翠綠的葉子長(zhǎng)了一片又一片，幾乎把整個(gè)園子染成綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿(mǎn)眼綠色，卻不覺(jué)得單調(diào)。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點(diǎn)綴在其中。
在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會(huì)一直朝前長(zhǎng)，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開(kāi)。它們的身子總愛(ài)纏著什么東西，再在末端打個(gè)卷兒，十分有趣。
苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問(wèn)：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實(shí)不苦，它是香的，甜的，事實(shí)就是這樣。
瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個(gè)綠芽，還帶了個(gè)“黃帽子”呢。它們開(kāi)得十分旺盛，數(shù)不清開(kāi)了多少朵，有的躲在葉片里，有的開(kāi)在葉子的身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。
苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點(diǎn)點(diǎn)。小時(shí)候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒(méi)成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長(zhǎng)大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。
又有陣風(fēng)吹過(guò)，花兒搖曳著，葉片發(fā)出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動(dòng)著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來(lái)，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。
苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會(huì)成為永恒，永遠(yuǎn)放在心底。
生命與美麗雪子讀后感篇一
足球運(yùn)動(dòng)在世界上造就了那么多的球迷和熱愛(ài)者，它的魅力究竟在哪里
你這不是正為這生命的力量之美、進(jìn)取之美和智慧之美而陶醉著嗎？
一次，有人問(wèn)大發(fā)明家愛(ài)迪生：你一生中最值得回憶的是什么
我們的生命不是天地間的過(guò)客，也不是時(shí)光的影子，我們的生命是自然的花朵，是歲月的果實(shí)，我們是宇宙充滿(mǎn)夢(mèng)想、力量和智慧的創(chuàng)造者，我們正以自己的奮斗展現(xiàn)著人類(lèi)。
生命與美麗雪子讀后感篇二
美麗包含了許多意義：頑強(qiáng)不屈、不怕艱難……美麗的植物，不只是富貴的牡丹、素雅的水仙、艷紅的玫瑰，頑強(qiáng)的爬山虎其實(shí)也能算是一種。
我站在那堵墻前，仔細(xì)地打量著爬山虎，這種植物，從來(lái)不怕艱難，積極向上，不論是生長(zhǎng)在石頭、瓦礫間，還是長(zhǎng)在圍墻的下面，都會(huì)頑強(qiáng)地向上長(zhǎng)。
我輕輕地拔開(kāi)爬山虎的藤，我驚訝了。它生長(zhǎng)的根在一堵用火磚砌成的圍墻下，它居然能沿著那堵墻往上長(zhǎng)。只見(jiàn)它用無(wú)數(shù)的腳，緊緊地抓住墻壁，哪有縫隙就往哪鉆，它是多么的頑強(qiáng)，多么的積極向上。如果有狂風(fēng)暴雨將他們吹落打下，它們依然不灰心，堅(jiān)定信念往上爬，就像它的名字“爬山虎”一樣，像虎一樣勇猛。它們互相攀扶，團(tuán)結(jié)一致，一起向上，一起忍受掉下來(lái)的痛苦，絕對(duì)不會(huì)自顧自己，它們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。
你看它的葉子，嫩綠的，摸起來(lái)像一塊晶瑩的碧玉，在燦爛的陽(yáng)光下，散發(fā)著耀眼的光芒。它們看起來(lái)很脆弱，仿佛一位弱不禁風(fēng)的少女。在春風(fēng)的陪伴下，在墻上跳起了歡快的舞蹈，張揚(yáng)著開(kāi)心的笑臉，把孤單的圍墻點(diǎn)綴得更加美麗。
看著頑強(qiáng)的爬山虎，我想到了現(xiàn)在有一些人，他們一遇到困難就低頭，碰到難題就退縮，停止前進(jìn)，連爬山虎都不如。
我要做一個(gè)像爬山虎一樣的人，積極向上，不畏困難，團(tuán)結(jié)一致，一定實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
有人問(wèn)我，什么是?我說(shuō)，即使夢(mèng)想都?xì)绯梢坏亓闼榈耐叩[，也能永不放棄，那就是!
生命與美麗雪子讀后感篇三
生命如一曲歌，那動(dòng)人的旋律使你我陶醉；生命像一幅畫(huà)，那旖旎的風(fēng)光讓你我心儀；生命更似一首詩(shī)，那雋永的辭藻流露出生命的美麗。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
春的腳步悄然邁近。每日清晨，仍在睡夢(mèng)中的我們，可能不會(huì)察覺(jué)到春天的清晨有多么迷人，但是鳥(niǎo)兒們卻早已按捺不住喜悅之情，正在唧唧喳喳談?wù)撝?BR> 麻雀說(shuō)：春天回來(lái)了，樹(shù)抽芽，草返青，大地復(fù)蘇，充滿(mǎn)生機(jī)！
燕子說(shuō)：當(dāng)我飛過(guò)高山的時(shí)候，山上的雪融化了，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，遠(yuǎn)望去，恰似件白底綠紋的錦裳。
喜鵲說(shuō)：是啊，城市里街道兩旁的花草都已經(jīng)被春雨洗掉了污斑，恢復(fù)了昔日的翠綠欲滴，可愛(ài)極了！
或許鳥(niǎo)兒們不知道，正是它們將春天點(diǎn)綴得更加美麗。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
都努力綻放，欲與蓮花一爭(zhēng)高下。可太陽(yáng)升起之際，紅彤彤的太陽(yáng)將那朵朵怒放的蓮花照耀地分外鮮艷，好不美麗！那些岸邊的花兒與不時(shí)飛來(lái)的只只蜻蜓正襯托出她的風(fēng)韻。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
晚秋時(shí)節(jié)，豐收的喜悅中夾雜著葉與花的凄涼。無(wú)情的秋雨，一遍遍沖洗著它們，直至它們失去本色，腐朽、凋零。唯有在楓林之中，依然艷如花。駕車(chē)來(lái)到山下，看多了枯黃的色調(diào)，欣賞這楓林的火紅，則別有一番情趣。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
經(jīng)過(guò)冬風(fēng)的一朝洗禮，樹(shù)葉們好像約好了似的，相繼脫落了，剩下一棵棵孤寂的樹(shù)木。某一日清晨，樹(shù)木上開(kāi)起了潔白的梨花。帶著滿(mǎn)腹的疑惑，走近一看，原是雪在與你游戲。誰(shuí)說(shuō)雪無(wú)生命？看，她們?cè)陲L(fēng)中飛舞，在空中旋轉(zhuǎn)，在樹(shù)間穿梭。她們晶瑩透亮，她們?cè)陉?yáng)光上跳著華爾茲，讓人們情不自禁地想去接住著這美麗的精靈。但是這精靈是不屬于凡間的，她們一觸即化，不會(huì)稍作停留。
。正因?yàn)橛羞@些美麗的生命，我們的生活才會(huì)豐富，我們的世界才會(huì)繽紛，我們的人生才會(huì)有更多美好的回憶！
生命與美麗雪子讀后感篇四
我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問(wèn)題更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開(kāi)始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂(lè)，也就是十九歲那年，他開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)參加了《中國(guó)達(dá)人秀》的賽場(chǎng)。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見(jiàn)他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開(kāi)始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀(guān)眾包括評(píng)委全都站起來(lái)了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛(ài)的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來(lái)說(shuō)，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬(wàn)倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂(lè)觀(guān)，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬(wàn)人體育場(chǎng)那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無(wú)法想象在這十三年他是怎么走來(lái)的，更無(wú)法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問(wèn)自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！
生命與美麗雪子讀后感篇五
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的'人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無(wú)聞的小草。
小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹(shù)面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹(shù)連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來(lái)時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無(wú)遮無(wú)擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來(lái)，雨箭一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線(xiàn)簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命啊！
我愛(ài)小草的不屈不撓，更愛(ài)它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇六
外婆，我敬你，愛(ài)你，我的生命因你而美麗，現(xiàn)在，我希望用這短短的篇幅，書(shū)盡我對(duì)你的敬、你的愛(ài)，書(shū)盡你對(duì)我的好、我的疼。
猶記你蒼老入青藤般的雙手，粗糙、丑陋，然而卻演繹著這時(shí)間最質(zhì)樸、最純真的美；你用你蒼老如青藤般的雙手，搓洗那隆冬時(shí)浸在冰水里的衣服，刺骨的寒意，讓它微微發(fā)紫；你用你那蒼老如青藤般的雙手，握緊那盛夏時(shí)曬得發(fā)燙的鋤頭，那驕陽(yáng)烈日的炙熱，讓它沁出了細(xì)密的汗；你用你蒼老如青藤般的雙手，輕柔地?fù)崦鴮O兒們的頭，孩子們粉嫩的臉龐與你漫步皺紋的手觸碰在一起。卻不顯一絲突凸，有的，只是洋溢著愛(ài)的笑顏。
外婆，感謝你，感謝你用你蒼老如青藤般的手，撐起一個(gè)家的辛酸甜蜜，撐起我孩提時(shí)的一方天地，讓我能自由自在地享受童年的美好時(shí)光。
斑駁碎影離人醉。是年度相伴，十年來(lái)你為我付出的一切，十年來(lái)你對(duì)我的疼、對(duì)我的愛(ài)，我又怎能忘記。眼前又浮現(xiàn)出你送我上學(xué)時(shí)的情景：你倚在門(mén)口，靜靜注視著我推著自行車(chē)走遠(yuǎn)的身影，聶倩夾雜著幾根銀絲的頭發(fā)在風(fēng)中凌亂地飄舞，四十在呼喚著什么，再挽留著什么。你戀戀不舍的眼光緊緊鎖定前方正要去上學(xué)的我，依舊一成不變地喊著：“東西都帶齊了嗎？”“鑰匙帶好了嗎？”“書(shū)裝好了沒(méi)有”之類(lèi)的話(huà)。而我那時(shí)候卻毫不留戀地奔向?qū)W校，從來(lái)沒(méi)有注意到，也沒(méi)有注意過(guò)這些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)里所飽含的無(wú)私。唉，直到今天回想起來(lái)，仍然感覺(jué)到心在隱隱作痛。
外婆，感謝你，感謝你用你眷戀的眼光，目送前方奮力向前的我，同時(shí)，也讓我明白，明白身后有一個(gè)人，再用它期冀的目光注視著我、鼓勵(lì)著我。
十年如一夢(mèng)。現(xiàn)在，夢(mèng)醒了，曲終人散。重回故居，看那一片斷壁殘?jiān)?，只感覺(jué)心沉入了深遠(yuǎn)，一些莫名的悲憾襲來(lái)。腦海里依舊閃著你忙碌的身影，或是在院子里曬豆子，或是在廚房里炒菜，或是在……眼前升起的家務(wù)模糊了這一地殘骸，一股暖意劃過(guò)心頭，如一葉驚鴻輕羽飄落新湖，漾起圈圈漣漪?？v然已是人去樓空，縱然已時(shí)過(guò)境遷，但外婆你留下的溫暖依舊縈繞著這片老屋，寂寞如斯，溫暖如斯。
如今，我在這里撿拾一地的碎夢(mèng)，企圖把它拼湊起來(lái)，然而，都是徒勞。我終于明白，有些人有些事，一轉(zhuǎn)身就是一輩子，單我也始終相信著，你一直都陪伴在我身邊，從未走遠(yuǎn)。
外婆，我敬你，愛(ài)你，在這短短的篇幅，又怎能講我對(duì)你的敬、你的愛(ài)，以及你對(duì)我的疼、我的好書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致？我唯有在心底，默默感謝你。
生命與美麗雪子讀后感篇七
支離破碎的生命，支離破碎的記憶。
綠墻
窗前，有一排鵝掌柴，高出我好多，卻遮不住女貞的高枝。幾片橢圓的葉子，攢成寬大的手掌，組成一堵綠墻，似碧色的雨，又好象絢爛的煙花。密密的葉間，隱約露出一點(diǎn)枝干，不很粗壯，卻覺(jué)得很有力量。
深深淺淺的綠，滄桑中，帶著幾分童真。
在樹(shù)下拾著些葉兒，褪盡了葉肉，絲絲葉脈扣人心弦。抬頭看看，卻不知那樹(shù)上的綠葉，是否“兔死狐悲，物傷及類(lèi)”。
蛾。蝶
偶然見(jiàn)蝴蝶在花間飛舞，總是忍不住去追尋，在它的美麗面前，自慚形穢。遇見(jiàn)飛蛾，卻總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，生怕那灰黯的翅膀，讓自己沾滿(mǎn)塵埃。
人人都有追求美的權(quán)利，但，卻透不過(guò)那飛翔的翅膀。
夾竹桃的悲哀
路旁的夾竹桃盛開(kāi)著，怒放的花兒，仿佛是某位女子遺落的胭脂。
但那美麗背后，是能致人于死地的劇毒，因此，人人對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。
千萬(wàn)年的進(jìn)化，只為了讓自己不受傷害，但到頭來(lái)，卻是雙方徹骨的痛。
這是夾竹桃的悲哀，也是人的悲哀。
牽?；?BR> 牽牛藤纏繞著樹(shù)的枝干，心形的綠葉風(fēng)鈴似的掛著，喇叭似的花兒，不知為誰(shuí)而鳴。
總認(rèn)為牽牛花是一種很聰明的花兒，她故意選擇在秋天開(kāi)放，當(dāng)百花煞盡，迷茫的秋霧里一點(diǎn)紅妝，讓多少人心醉。
可是，無(wú)論怎樣努力，她還是被人無(wú)情地踐踏，猶如古代的名妓，竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)，卻終究淪喪。
支離破碎的世界，也很美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇八
這對(duì)天使不是別人正是養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的父母
在我們的身邊不能缺少愛(ài)更加不能缺少天使
我們?nèi)鄙俚?是發(fā)現(xiàn)，缺少的是感恩
最美的風(fēng)景不是遠(yuǎn)邊的彩虹
而是在你身邊已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的感人故事
當(dāng)你被輕輕抱進(jìn)搖籃時(shí)，第一個(gè)抱你的就是你的父母
當(dāng)你在襁褓呱呱啼哭時(shí)，第一個(gè)喂你的就是你的父母
當(dāng)你睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，第一個(gè)守望的就是你的父母
當(dāng)你跌跌撞撞地走路時(shí)，第一個(gè)牽手的就是你的父母
你是否記得，父母拍著你的腿，輕輕地輕輕地哄你入睡
你是否記得，父母貼著你的臉，溫柔的溫柔的喂你吃奶
你是否記得，父母牽著你的手，慢慢的慢慢的教你走路
你是否記得，父母看著你的眼，耐心的耐心的教你說(shuō)話(huà)
當(dāng)你遇到困難時(shí)，能義無(wú)反顧來(lái)幫助你的人，是你的父母
當(dāng)你受到委屈時(shí)，能誠(chéng)心誠(chéng)意聽(tīng)你哭訴的人，是你的父母
當(dāng)你出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能仁愛(ài)寬容的原諒你的人，是你的父母
當(dāng)你取得成功時(shí)，能滿(mǎn)懷喜悅為你分享的人，是你的父母
當(dāng)你遠(yuǎn)在外地時(shí)，能牽腸掛肚思念著你的人，是你的父母!
不知從何時(shí)起，你開(kāi)始討厭他們
你不愿意和他們一起吃飯，甚至一起郊游
你不愿意和他們一起溝通，甚至一起生活
你嫌他們不夠時(shí)尚，你嫌他們不夠新潮
你怨他們不夠典范，你怨他們不夠主流
你開(kāi)始覺(jué)得媽媽的面條不如康師傅
你開(kāi)始覺(jué)得媽媽的烙餅不如麥當(dāng)勞
你開(kāi)始覺(jué)得爸爸的車(chē)子更像老爺車(chē)
你開(kāi)始覺(jué)得爸爸樣子更像駱駝祥子
你可曾知道!他們也曾和你一樣
曾和你一樣青春、漂亮、陽(yáng)光
曾和你一樣時(shí)尚、潮流、前位
不是因?yàn)槔贤?，也不是因?yàn)槟挲g
因?yàn)橛辛四?，媽媽把所有的心思都花在你身?BR> 她放棄了健身，放棄了購(gòu)物，甚至放棄了美容
因?yàn)橛辛四悖职职阉械木Χ加迷谶@個(gè)家上
他忽略了白天和黑夜，忽略了嚴(yán)重透支的身體
他們就是為了你啊!為了讓你活得更幸福，更快樂(lè)!
在這個(gè)世界上，最?lèi)?ài)你的男人，就是你的爸爸
在這個(gè)世界上，最?lèi)?ài)你的女人，就是你的媽媽
也許你說(shuō)，等我長(zhǎng)大了，我來(lái)報(bào)答他們
也許你說(shuō)，等我有錢(qián)了，我再報(bào)答他們
我們不要看到子欲養(yǎng)而親不待的悲劇了
當(dāng)父母疲勞的時(shí)候，讓我們來(lái)為他們泡一杯熱茶
當(dāng)父母心情不好的時(shí)候，讓我們送上一句關(guān)心的話(huà)
當(dāng)父母生病的時(shí)侯，讓我們做一頓飯，哪怕泡一碗方便面
當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，讓我們打一個(gè)電話(huà)，抱一個(gè)平安，奇一份祝福
感謝父母的嘮叨，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛?BR> 感謝父母的鞭策，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇阕龅酶?BR> 感謝父母的批評(píng)，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇愀又腔?BR> 感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜
感謝父母給予我們的一切，讓我們用真愛(ài)去呵護(hù)
感謝我們身邊每一個(gè)人，感謝你生命中的每一個(gè)天使
讓我們懷著感恩的心，把愛(ài)傳下去
生命與美麗雪子讀后感篇九
生命很美，美在可以期待，期待很美美在不知結(jié)果，離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時(shí)期待快樂(lè)，失去時(shí)期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。
期待茁壯的成長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)煩惱如影隨形。期待明天的收獲，就應(yīng)該在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰(zhàn)失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左肩擔(dān)著期待的苦澀右肩擔(dān)著期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會(huì)在期待中追求。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結(jié)果，我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。
期待，生命永恒的美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇十
《美麗的生命》這一課選自人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元，本單元的主題是珍愛(ài)生命。共三個(gè)課題：《美麗的生命》、《我們的生命》、《呵護(hù)我們的身體》。這一單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬(wàn)物到人類(lèi)的生命，從珍愛(ài)自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，本單元旨在喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。《美麗的生命》是本單元的第一課，主要讓學(xué)生感受珍愛(ài)大自然的生靈萬(wàn)物，引導(dǎo)學(xué)生從如何對(duì)待大自然的生靈萬(wàn)物，開(kāi)始來(lái)探討關(guān)于生命的話(huà)題。
基于四年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)的課件具體、形象、生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于學(xué)習(xí)和接受。談到生命，本課側(cè)重于幫助四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅僅要珍愛(ài)自己的生命，還要珍愛(ài)動(dòng)、植物的生命，在他人生命出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，還要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。有了珍愛(ài)的意識(shí)，還要有如何珍愛(ài)的知識(shí)。
讀圖解文過(guò)程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說(shuō)明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和本課的教材設(shè)計(jì)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得植物、動(dòng)物與人一樣都是生命，要關(guān)愛(ài)和善待動(dòng)植物。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生們知道生命是寶貴的，生命使世界更美麗，自然界的生命也需要我們的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)觀(guān)察大自然的各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)和善待動(dòng)植物。
1、在教師指導(dǎo)下學(xué)生讀圖解文，使學(xué)生的理論知識(shí)建立在感性認(rèn)識(shí)上，使抽象文字建立在形象圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、想象和分析能力，達(dá)到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。讀圖是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的過(guò)程，看圖是充分運(yùn)用視覺(jué)功能，感知、思維和心憶，是保證最大信息量的接收、構(gòu)建和儲(chǔ)存。師生共同讀圖解義和評(píng)價(jià)，使教學(xué)效果能及時(shí)得到反饋。
2、讀圖解義教學(xué)法，把圖畫(huà)作為學(xué)生獲得知識(shí)的源泉，又把讀圖解義作為學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
根據(jù)《美麗的生命》這篇課文所安排的教學(xué)內(nèi)容和所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，做了進(jìn)一步思考。
第一，是生命使世界更美麗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗。課堂的時(shí)間和空間畢竟是寶貴而又有限的，而這個(gè)環(huán)節(jié)又是本課的重點(diǎn)，那么，如何讓學(xué)生去感受生命的美麗和神奇，如何通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，去感受生命，去激活學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識(shí)。
第二，我們的教育對(duì)象只是四年級(jí)的小學(xué)生，而生命又是一個(gè)比較“深”的話(huà)題，如何讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，并對(duì)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，改造并重組自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而建立起“關(guān)愛(ài)生命，善待生命”的意識(shí)，又是本課的一大難點(diǎn)。那么，如何突破這個(gè)難點(diǎn)，幾經(jīng)思考，我的思路逐漸清晰，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)自然，才能真正感受生命之美，我想，只有讓學(xué)生感受到了生命消失后的恐懼，才能真正從心靈上感受到生命的重要性以及動(dòng)植物存在的意義，從而，真正懂得關(guān)愛(ài)生命，善待生命。本課主要設(shè)計(jì)并安排了以下教學(xué)活動(dòng)：
1、實(shí)踐、交流：尋找生命，親近生命，記錄生命，讓學(xué)生帶上追尋美麗的生命的收獲進(jìn)入課堂。在本課前開(kāi)展《追尋美麗的生命》的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子到身邊的生活世界去尋找生命，去發(fā)現(xiàn)生命，去親近生命，去觀(guān)察生命，去認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式來(lái)記錄生命的形態(tài)，去表達(dá)生命，找一找，看一看，摸一摸，去感受生命的美麗和神奇，都有哪些生命存在。我要求學(xué)生搜集或拍一下各種生命形態(tài)圖片和照片，也可以畫(huà)畫(huà)他們眼中的生命，也可以寫(xiě)下生命的日記。讓學(xué)生們交流分享追尋生命的收獲和感受，展示美麗的生命形態(tài)。
2、欣賞：用一個(gè)全方位展示的動(dòng)植物生命之美和美麗世界的影片，美，讓學(xué)生暢談?dòng)^后的感受，激發(fā)欣賞美麗的生命，美麗的世界的激情。
3、體驗(yàn)：體驗(yàn)沒(méi)有生命氣息的世界，通過(guò)假想，假如世界里沒(méi)有了生命，以及讓學(xué)生觀(guān)看多媒體課件中沒(méi)有生命氣息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒涼，然后，通過(guò)美麗的生命和毫無(wú)生命氣息的世界的強(qiáng)烈對(duì)比，生動(dòng)認(rèn)識(shí)生命存在的意義。
4、暢談：《我和我的動(dòng)植物朋友的故事》，感受人類(lèi)和動(dòng)植物和諧相處的美好情景。
5、發(fā)現(xiàn)：尋找身邊不能善待動(dòng)植物的情景，并對(duì)他們的行為表示自己的憤怒和譴責(zé)，學(xué)會(huì)善待身邊的動(dòng)植物。
6、深化：聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。
《美麗的生命》這課的設(shè)計(jì)，是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，以?xún)和苯訁⑴c的實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)生命氣息的世界中，進(jìn)行對(duì)比感悟，讓他們深深地從反面體驗(yàn)到生命存在的意義。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生講述自己和動(dòng)植物朋友發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)，善待動(dòng)植物。用生活性，實(shí)踐性，情感性來(lái)構(gòu)件建課堂實(shí)施策略，從課前實(shí)踐到學(xué)生帶上實(shí)踐的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，展示他們所發(fā)現(xiàn)的美麗的生命。最后通過(guò)尋找不和諧的音符，讓學(xué)生表達(dá)不能善待動(dòng)植物現(xiàn)象的憤怒和譴責(zé)，初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)力，都值得關(guān)愛(ài)，從而更有利于兒童構(gòu)建真正屬于他們的生命意識(shí)，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
生命與美麗雪子讀后感篇十一
生命的美麗，在于她是如此柔弱，又是如此堅(jiān)韌。
在那陽(yáng)光明媚的日子里，充滿(mǎn)著期待。
雨后的田野，綠的眩目。一個(gè)小女孩爬上小山頭，奔向灌木叢中。露珠從葉尖滑落，女孩看著葉子上的那只小繭子，期待著里面那個(gè)新的生命的跳出。
你快點(diǎn)兒出來(lái)吧！
幾天后----
女孩佇立在山頭，在暮色中凝望著天際，微風(fēng)輕拂她披肩的長(zhǎng)發(fā)。她的目光黯淡了許多---那顆繭子還沒(méi)有變化。最后一縷陽(yáng)光也漸漸消散，天空中的紫色似乎凝固了，偶爾有鳥(niǎo)飛過(guò)。
它大概不會(huì)出來(lái)了吧！
日子像流水般淌過(guò)，七天了。
空中濃云密布，云層間傳來(lái)沉悶的轟鳴，雨點(diǎn)砸在山坡上的塵土，砸向灌木叢，砸到草葉上，風(fēng)狠吹草葉。繭子顯得不堪摧殘，搖搖欲墜了。女孩打著傘，焦急地跑過(guò)來(lái)。當(dāng)她正準(zhǔn)備把繭子收進(jìn)小盒子里時(shí)，她呆住了。繭子上裂出一道小縫兒，一對(duì)灰褐色的觸角從里面伸出來(lái)！女孩仔細(xì)地注視著，只見(jiàn)那道裂縫越來(lái)越大，最后從里面鉆出一個(gè)小小的顫抖的軀體。它拖著巨大的累贅的翅膀，艱難的爬動(dòng)著。雨點(diǎn)無(wú)情地砸在它的身上。女孩把傘撐了過(guò)來(lái)。奇跡出現(xiàn)了，那對(duì)翅膀竟緩緩地張開(kāi)，灰色的身軀蠕動(dòng)了幾下，竟一躍而起，飛出了傘的遮蔽，飛進(jìn)了連綿的雨幕中。它不停地上下飛騰著，在女孩身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。雨漸漸小了，太陽(yáng)也露出了依稀的笑臉。那撲扇的雙翅在陽(yáng)光的映照下，閃爍著耀眼的光芒。
小女孩被徹底的震撼了，如此瘦弱的生命竟演繹出這樣動(dòng)人心魄的飛翔的夢(mèng)想。
生命與美麗雪子讀后感篇十二
當(dāng)人們贊嘆牡丹的艷麗時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)臘梅是如何承受風(fēng)雪；當(dāng)人們贊美嬌弱的盆景時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)山崖上的古松是如何泰然自若地挺立著……美，不是柔弱，不是艷麗，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，才更美麗。
雨天·仙人掌
不知道情緒是否與天氣有關(guān)，雨一下，人似乎被雨水泡散了，只想呆呆望著天，望著遠(yuǎn)處的山。
“滴答——”一滴雨水砸在窗戶(hù)上，拉回我的思緒。一抬頭，只見(jiàn)那株被我遺忘的仙人掌正舉著兩只仙人球，默默立在盆中。盆子里的水已經(jīng)滿(mǎn)了，一點(diǎn)一點(diǎn)蕩著漣漪。那株仙人掌已被水沖得干干凈凈，散著綠油油的光，每一株的小刺上都綴著點(diǎn)點(diǎn)水珠。
雨中，那株小小的身影似乎撐起了整個(gè)世界。
雪天·梅香
當(dāng)世界變?yōu)榘咨?，松柏上的雪壓住最后一片綠時(shí)，一抹艷紅突然闖入視線(xiàn)。
是一株梅呀！紅得透明的花瓣連在一起，吐著花蕊朝你笑。每一片上都斟滿(mǎn)雪花，像是護(hù)著仙露瓊漿。有人說(shuō)，白的太素，卻不知，紅白配在一起，卻是無(wú)盡的柔和。一抹紅，涂艷了雪，驚艷了霜，成為這世間唯一的一枝紅花。
雪天，那一枝紅梅似乎包含了全天下。
堅(jiān)強(qiáng)的，也同樣是美麗的，就像梅、像竹、像松柏、像……
生命與美麗雪子讀后感篇十三
感謝你，教會(huì)我面帶微笑，驕傲成長(zhǎng)，御風(fēng)飛翔！——題記
只要我不想聽(tīng)，我就聽(tīng)不到；只要我不想看，我就看不見(jiàn)；只要我不想說(shuō)，就會(huì)保持絕對(duì)沉默。如此固執(zhí)，卻始終沒(méi)有找到那個(gè)所謂的成長(zhǎng)彼岸，一路跌跌撞撞，傷了翅膀，但我慶幸，我有你陪伴。
在我的記憶中，你從來(lái)就不是一個(gè)慈母。從小逼我做這做那，一不留神還會(huì)挨打，我哭，你會(huì)皺著眉對(duì)我說(shuō)，這是為你好；又是，我氣急了跟你打起來(lái)，拼盡全身力氣的我又怎么會(huì)打得過(guò)當(dāng)時(shí)如此高大的你，最后我被按到床上，你趴在桌子上哭。爸爸回來(lái)時(shí)，就無(wú)奈的看著一大一小眼睛紅腫著不理對(duì)方。
時(shí)間就在吵吵鬧鬧中飛逝而過(guò)，我長(zhǎng)得比你高了，你烏黑及腰的長(zhǎng)發(fā)開(kāi)始摻雜的些銀白。我開(kāi)始懂得，你為什么要逼我練字，為什么要逼我練琴。參加演講比賽時(shí)，你給了我一個(gè)溫柔的擁抱，讓內(nèi)向的我第一次有勇氣站在偌大的禮堂里，向評(píng)委們介紹我和你費(fèi)了幾十個(gè)日日夜夜制作出來(lái)的作品，在回家的路上，腦海里不由自主的回想起你和我在一起的那些片段：小時(shí)候卷子考砸了，被爸爸一氣之下撕得七零八落，是你一張一張用膠帶粘起來(lái)給我簽上了字；忽然喜歡上吉他的我賴(lài)著你給我買(mǎi)了高檔的吉他并交了一年的學(xué)費(fèi)，最后因?yàn)閷W(xué)業(yè)學(xué)了一個(gè)月又半途而廢……想著想著，淚洶涌而下。
我相信，我是真的知道了，知道你對(duì)我的希望了，這道我不能如此固執(zhí)了，知道我肩上該有的力量了。我的生命，因?yàn)橛心愣利?，因?yàn)橛心愣砩仙?，以后的日子，因?yàn)橛心愣辉俟聠巍?BR> 天這樣藍(lán)，樹(shù)這樣綠，生命原來(lái)可以這樣安寧和美麗。抬起頭，蝴蝶一如既往地飛，我含笑向你奔去。
生命因你而美麗，
我的媽媽。
生命與美麗雪子讀后感篇十四
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無(wú)聞的小草。
小草在絢麗的`鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹(shù)面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹(shù)連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來(lái)時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無(wú)遮無(wú)擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來(lái)，雨箭一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線(xiàn)簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命啊！
我愛(ài)小草的不屈不撓，更愛(ài)它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇十五
微風(fēng)，輕輕吹過(guò)植物園，植物隨風(fēng)舞動(dòng)。
那曾今的小不點(diǎn)，已爬上了鐵圍欄，沒(méi)地方再長(zhǎng)了，只好向兩邊散開(kāi)來(lái)。
苦瓜的葉片十分普通，實(shí)在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長(zhǎng)。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙。翠綠的葉子長(zhǎng)了一片又一片，幾乎把整個(gè)園子染成綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿(mǎn)眼綠色，卻不覺(jué)得單調(diào)。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點(diǎn)綴在其中。
在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會(huì)一直朝前長(zhǎng)，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開(kāi)。它們的身子總愛(ài)纏著什么東西，再在末端打個(gè)卷兒，十分有趣。
苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問(wèn)：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實(shí)不苦，它是香的，甜的，事實(shí)就是這樣。
瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個(gè)綠芽，還帶了個(gè)“黃帽子”呢。它們開(kāi)得十分旺盛，數(shù)不清開(kāi)了多少朵，有的躲在葉片里，有的開(kāi)在葉子的身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。
苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點(diǎn)點(diǎn)。小時(shí)候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒(méi)成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長(zhǎng)大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。
又有陣風(fēng)吹過(guò)，花兒搖曳著，葉片發(fā)出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動(dòng)著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來(lái)，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。
苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會(huì)成為永恒，永遠(yuǎn)放在心底。