寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和體驗所學到的知識和技巧。寫心得體會時，我們可以從不同角度出發(fā)，展示個人的思考和感悟。請看下面的心得體會范文，它們或許能夠激發(fā)你的靈感。
校長網絡培訓心得體會篇一
來太平洋快兩個月的時間了，慢慢的適應了工作的節(jié)奏，相處的環(huán)境，同時，也慢慢喜歡上太平洋網絡這個大家庭，喜歡上這些熱愛生活，熱愛汽車，傻得可愛的人兒們。身為一個剛剛步入社會的職場新人，對于我們來說，一切都是新奇的，充滿著挑戰(zhàn)性。在這次有趣的培訓中，讓我感受最多的是一下幾個詞是："角色轉變，主動，方法，嘗試，突破，團隊".
我們的生命總是一個又一個地階段，每個階段，我們都扮演著不同的角色，深入人心。學生時代的結束，職場生涯的開始，我慢慢意識到，原來想要演出精彩的人生，在每個階段我們要演出不同的角色，每個角色的成功，在于細節(jié)的演出，不同角色的轉變，.不斷的提高一個演員該有的修養(yǎng)，跟上別人的步伐，運籌帷幄，于談笑間檣櫓灰飛煙滅。
"你們90后就是都很悶騷，總是在有大伙的時候表現的很孤僻，很高傲，但到了k房就跟變了個人一樣"這段是話是這次培訓的教官跟我說的，印象深刻。"我們80年代的人已經錯過了很多東西，我就是不想你們90后跟我們一樣，在過了這個年齡后，跟我們抱有同樣的遺憾，現在的公司基本上已經很少有老司機手把手帶新人，如果你不主動，很多機會只會在你手中一個個的流失掉".我們總會抱怨公司上班的時間排的太緊，除了上班時間，同事之間基本很少有交流的機會，很難融入公司的環(huán)境。其實糾回問題的源頭，還是自己不夠主動，90后的我們養(yǎng)成了一個壞習慣，就是對于不認識的人，我們總是擺出一副高高的架子，.殊不知，在你開口之后，原來別人也是在想著誰先開口的問題。也許你會問："有些人它就是天生很孤僻，不喜歡跟別人交流，如何主動？"那么你要找到他所關注的話題，因為每個人都有自己感興趣的地方。
在這次培訓中，18人19足過5個圓圈的活動是讓我印象最深刻，也是唯一一個玩的滿身大汗的游戲。游戲有一定難度的，不僅考團結心，還考用何種方法能最有效最快速的通過?？梢杂煤鼙康姆椒ㄍㄟ^，但卻費時費力，而且還很難再規(guī)定時間完成。工作中也是如此，做一件事可以用笨方法去做，所花的代價卻是更多的時間和力氣，如何找到更效的方法去做才能在職場中不被淘汰。
在盲人島的游戲中，我充當的就是盲人的角色，游戲結束后才明白這游戲所隱含的真正寓意。盲人往往就是剛步入職場的我們，啞巴就是公司中擁有一定資源的員工，而珍珠島就是公司的高層。剛步入職場的我們就如盲人般，在公司不知道做什么，缺乏主動和預見自己應該要去做和準備的東西；擁有資源的員工卻總是缺乏去嘗試，殊不知，自己的資源對別人來說可能起著決定性的因素。這個游戲折射出來的問題引入深思，如何在公司更好的定位，預見本能工作和敢于去嘗試值得我們思考。
在的運人項目和集體畫畫的活動中，讓我感受到團隊的力量，繪畫過程的中，每個人都發(fā)揮了特有的長處，畫畫漂亮的同事幫忙打定稿，寫字漂亮的同事幫忙寫字，其它同事幫忙調色，上色，合理的分工，讓我們任務提前了十幾分鐘完成。不經感慨，團隊合作的`力量遠遠超出了你的想象，其實在職場中也是相同的道理，一個項目中，合理的分工，團隊的協作，能帶來的成效往往超乎想象。
校長網絡培訓心得體會篇二
在全國小語會會長——崔巒老師的報告中，他簡要總結了當前小學語文教學所存在的問題。主要體現在教師教得辛苦，學生學得辛苦，師生的.付出與教學成果不成正比，學生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個字“費時多，收效微，負擔重”。具體來說，可體現在以下幾個方面：
1、識字數量不高，識字速度不快，有限的識字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學生詞匯量不夠。
2、寫字水平下降，淡化了寫字教學，對學生養(yǎng)成良好的書寫習慣缺乏重視和引導。
3、學生進入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語文綜合素養(yǎng)偏低，語言表達能力較弱。
4、習作教學，指導方法不足，學生口頭、書面表達能力不足，不能適應生活的需要，語文學科在實際生活中的應用能力較差。
5、口語交際中的聽力不足，聽，聽不出要點，說，不能完整地表達意思，不善于積極主動地與人交流。
針對這些現狀，我們該怎樣深化語文課程和語文教學改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：
1、改革識字教學，解決識字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點入手：識字提前，早認多識；加強自學，大量閱讀；識寫分步，強化認字，扎實寫字。
2、改革閱讀教學課程結構，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學，大力推進課外閱讀，盡早閱讀，大量閱讀，有指導性地閱讀。
用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學說再見，向方法指導式閱讀教學轉身。
4、年段目標，課時目標以及每一課時的訓練點要進一步明確。
5、加強語文實踐活動，培養(yǎng)語文的運用能力，大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想，并貫穿始終。
6、做到讀寫結合，讀與表達相結合，提倡生活式作文，真情作文，表達真實見聞，真情實感，創(chuàng)新思想，克服厭寫畏懼的情緒。
綜上所述，我們現在的小學語文教學要力爭實現“五個一”，即：寫一手好字，有一副好口才，能寫一篇好文章，養(yǎng)成一種好習慣，有一顆博愛的心。
反思自己的教學，找到了自己的不足：
1、教學的設計缺少學生的質疑，語文教學需要進一步走向深層，多考慮學生學習中實際遇到的困難。
2、教學目標不夠明確，預設不足，教學內容選擇過多，內容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實，學生的閱讀不夠充分。
針對這些不足，在今后的教學中，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時要準確地立定目標，落實做透。教學中要抓住重難點，找準切入點，引領學生深入體會、研讀、留給學生充分的閱讀和思考的時間，盡可能做到簡潔、集中、有效，盡可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學，在今后的教學中不斷改進、創(chuàng)新，正如沈大安老師所說，做“落花生”一樣的教師，營造“落花生”一樣的課堂教學，做到“既好看，又實用”。
校長網絡培訓心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，網絡培訓成為教育界的重要組成部分。作為一位校長，我有幸參加了一次網絡培訓班，該培訓班為期一個月。在這一個月的時間里，我不僅收獲了許多知識和技能，也提升了自己的管理能力和創(chuàng)新思維。以下是我對校長網絡培訓班的心得體會。
首先，在校長網絡培訓班中，通過各種案例分析和討論，我學到了許多關于領導力和管理的理念。在日常工作中，校長需要具備良好的領導力，能夠有效地影響和激勵教師團隊，使整個學校向著共同的目標前進。通過培訓班，我學會了如何激發(fā)教師的積極性，如何培養(yǎng)教師的團隊意識，并掌握了一些管理技巧，比如制定明確的目標和計劃，合理分配資源等。這些知識和技能對于提升我的領導力和管理能力具有重要意義。
其次，網絡培訓班給我提供了與其他學校校長交流的機會，使我在交流中獲得了很多新的思路和啟發(fā)。在培訓班中，我們校長之間通過網絡平臺進行交流和討論，分享各自的工作經驗和問題，相互幫助和支持。通過與其他校長的交流，我不僅了解了他們在校園管理中的成功經驗，也認識到了自己的不足之處，并且得到了一些解決問題的方法和思路。這種交流不僅豐富了我的思維，也拓寬了我的視野，讓我在日后的工作中更加有信心和創(chuàng)新。
第三，網絡培訓班還為我提供了機會學習最新的教育技術和信息化管理手段。隨著科技的不斷進步，教育界也進入了信息化時代。作為一位校長，掌握和應用最新的教育技術對于提升學校的教學質量和管理水平至關重要。在培訓班中，我們學習了很多關于教育技術和信息化管理的內容，比如學校網絡建設、在線教育平臺的運用等。這些知識使我對信息化教育有了更深入的了解，并且能夠更好地應用到實際工作中，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
第四，校長網絡培訓班還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在現代社會中，管理者需要具備良好的創(chuàng)新思維和問題解決能力，才能應對復雜多變的工作環(huán)境。在培訓班中，我們經常進行案例分析和團隊討論，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷思考和探討，我們學會了用多角度看待問題，發(fā)現問題的本質并制定切實可行的解決方案。這些培訓讓我對管理實踐有了更深入的思考，也提升了我的實際工作能力。
最后，校長網絡培訓班的最大收獲是讓我認識到教育是一個不斷從經驗中學習和更新的過程。作為校長，我們需要不斷學習、更新知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學校的需求。網絡培訓班為我們提供了便捷的學習渠道，讓我們能夠與時間地點無關地學習，并與其他校長分享經驗。只有不斷學習和更新，我們才能夠不斷提升自己的能力和學校的競爭力。
總之，校長網絡培訓班為我提供了一個寶貴的學習和成長的機會。在這一個月的時間里，我除了學習到了許多管理知識和技能，也與其他校長進行了交流和思想碰撞。通過網絡培訓班，我不僅拓寬了視野和思維，也提升了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，這次網絡培訓班的收獲將對我的未來職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響，也將使我成為一名更優(yōu)秀的校長。
校長網絡培訓心得體會篇四
雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
在培訓中，教授說過：“提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復實踐。”因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓,我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發(fā)了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質。
校長網絡培訓心得體會篇五
4、配合責任編輯組織策劃推廣活動，并參與執(zhí)行；
6、相關專題策劃。
這里需要強調的是，進行專題策劃對于編輯來說是提高能力很重要的方法，這不僅僅能夠使你更清晰的了解你策劃的主題，也能提高自己對內容的整合能力，鍛煉文字的提煉和思路，是提高綜合能力的好方法！
提示：編輯對現在時下的熱點新聞必須有敏感度，把握最新的的行業(yè)資訊信息！
以上是對編輯大概的工作流程作出的說明，希望對一些即將步入編輯行業(yè)的新人有所啟發(fā)！
編輯雖然是一個新型職業(yè)，但是時間長了編輯都會失去了興趣，起初的新鮮感慢慢殆盡，所以首先在工作中一定要找到興趣，每天給自己注入新鮮的知識，這樣不僅僅能夠更好的完成工作，同時也增加了自己工作的興趣；其次，發(fā)揮最大的主觀能動性，產生最大的效應，提高工作效率；在此，要時時刻刻保持一個學習的心，在工作匯總查漏補缺！
若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣，體會著生活中的樂趣！編輯的生涯也會不錯哦！
校長網絡培訓心得體會篇六
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，校長網絡培訓班已經成為了現代教育管理的一個重要組成部分。作為一名中學校長，我有幸參加了一期為期一個月的校長網絡培訓班，并從中受益匪淺。在這一期間，我學到了很多關于教育管理的新理念和新知識，提升了自己的管理能力和教育思維。以下將圍繞學習的內容、學習的方法、交流的體會、學習的成果以及對未來發(fā)展的展望，總結個人的心得體會。
首先，關于學習的內容。在校長網絡培訓班中，我學習了許多有關教育管理的理論知識和實踐經驗。其中包括教育發(fā)展的趨勢，教育改革的方向，學校管理的基本原則，教師的發(fā)展需求等等。通過掌握這些知識，我更加清晰地了解了學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。同時，學習的內容涵蓋了教育領域的最新研究成果，我的教育思維得到了全面升華。
其次，關于學習的方法。在網絡培訓班中，我們學習的方式非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的閱讀資料和聽課之外，我們還通過在線討論和實際案例分析來深化學習。我們可以根據自己的時間和興趣選擇學習的內容，可以隨時和其他同學進行交流和討論。這種學習方式不僅提高了學習效果，還增強了學習的積極性和主動性。通過深入探討和學習案例，在案例分析中找到問題的癥結所在，學會利用資源和團隊合作，我在學習中得到了很大的成長。
其三，關于交流的體會。校長網絡培訓班是一個廣泛交流的平臺。在學習的過程中，我結識了來自全國各地的優(yōu)秀校長，我們相互支持、相互傾聽、相互學習。通過分享經驗和思考，我們共同進步。網絡交流還使我接觸到了來自不同學校的優(yōu)秀經驗和管理模式，拓寬了我的視野。尤其是與一些在教育領域有豐富經驗的導師交流，他們的指導和建議對我影響深遠。交流過程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，明確了改進和提升的方向。
其四，關于學習的成果。通過參加校長網絡培訓班，我不僅提升了教育管理的能力，也了解了教育管理的最新理念和發(fā)展趨勢。我將這些知識和經驗應用到實際工作中，明顯感受到了學校的運作更為順暢和高效。我更加注重教師的個性化發(fā)展，提供更多的培訓和支持，使得教師們的工作積極性得到了極大提高。同時，我也開始注重學生的全面發(fā)展，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教育的重要目標。這些改變和成果的取得，離不開這次網絡培訓的推動和指導。
最后，在校長網絡培訓班中，我深深地感受到了學習的樂趣和價值。通過自主學習和交流，我重新審視了自己的理念和方法，不斷地挑戰(zhàn)和突破。我愿意繼續(xù)通過網絡培訓和學習來提高自己，不斷追求教育管理的卓越。我期待未來的網絡培訓班能夠進一步拓展學習的領域，加強交流和合作，為教育發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
總之，校長網絡培訓班是我個人成長的重要推動力。通過學習內容的豐富、學習方法的多樣、交流體會的豐富和學習成果的明顯，我深刻地體會到了網絡培訓的實際效果和重要性。我相信，通過網絡培訓班，我們可以更好地適應和引導教育的發(fā)展變革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
校長網絡培訓心得體會篇七
2020年12月13日至15日，我有幸參加了教育部中小學校長“網絡空間人人通”山西運城班培訓。培訓采取了專家引領、經驗分享、課堂觀摩、實地參觀的形式，讓參會的校長們對國家教育信息化政策、智慧課堂、網絡空間應用、信息技術與教育教學深度融合有了更清晰的認識和了解。期間，山西省運城市鹽湖區(qū)魏風小學、沈陽鐵路實驗小學兩所教育部信息化基地學校的經驗分享，帶給大家直觀的啟示?？梢哉f，從思想觀念、政策領會到實踐體驗都收獲滿滿。
專家的引領讓我們把握了國家教育信息化政策的發(fā)展演變。從2000年實施校校通工程、2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，到2016年的《教育信息化十三五規(guī)劃》、2018年的《教育信息化2.0行動計劃》、《深化教育改革、全面提高義務教育質量的意見》，對信息化教育的頂層設計呈現出與信息產業(yè)快速發(fā)展相一致的趨勢。從“教育信息化1.0”提出“三通兩平臺”（學習空間人人通、優(yōu)質資源班班通、寬帶網絡校校通，教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）的多年實踐到“教育信息化2.0”提出的“三全兩高一大”目標（教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，提高信息化應用水平、提高師生信息素養(yǎng)，建設“互聯網+教育”大平臺），讓我們一路從實踐走向未來?！吨袊逃F代化2035》、《關于深化教育教學改革、提高義務教育質量的意見》為信息技術與教育教學深度融合指明了方向。
信息化教育適應社會變化與科技發(fā)展，數字化、大數據和人工智能的發(fā)展，立足國與國的競爭、人才競爭、人才的培養(yǎng)、人的全面發(fā)展，圍繞教育價值、實現教育功能，一直是教育發(fā)展的前沿，具有遠大前景。加快信息化時代教育變革已是大勢所趨，“信息技術與教育教學深度融合”是每一項政策的關鍵詞，是教育信息化的關鍵突破點和切入點，所以是學校管理者需要準確把握的要點和導向。
網絡空間人人通的使用，產生了課程改變、課堂重構和大數據廣泛使用的重大變革。兩所基地學校分別向與會者分享了空間賦能的成功經驗。
沈陽鐵路實驗學校利用網絡空間建立了教師和學生學習共同體。個人空間、名師空間、班級空間、學生空間、家校聯誼空間的使用，實現了重構學習環(huán)境、共享優(yōu)質教育資源、改變學習方式、重塑評價方式的目標。多個層面空間的建立，構成了集體備課的新渠道和教師成長的新天地。在云端建立的虛擬的教師交際網，以新的組織形式，形成了教師學習共同體。教研員基于“線上+線下”混合式教研模式，創(chuàng)新了教研活動組織形式。以學習空間再造、學習方式變革、課程體系重構、組織管理轉型等變革，實現了教學組織形態(tài)和教研組織形態(tài)的變革。
學校通過物理空間、交互空間、資源空間、數據空間建設，形成了完善實用的各層級網絡空間。一般來說，每個空間包含了交流展示空間、文章、資源、相冊、通訊錄等二級子目錄。人人通空間成為師生學習交流的強有力助手。基于網絡空間的學習，以課前導學、課上助學、課后拓學的方式，實現了學習空間更寬泛、時間更自由、學習多元化等重要改變。線上布置、線下活動、空間展示、搭臺比武等異樣學習形式，成了校園學習風景線。基于app的共享教育，比如moxtra視頻會議軟件批改作文，圖形編碼、動漫設計、3d打印、積木拼插、創(chuàng)客與京劇的美妙邂逅等，實現了傳統(tǒng)學習方式所不達到的功能?；趩栴}的學習和基于項目的學習，諸如主題式創(chuàng)客課程、問題大匯總、好問題大賽、小小科學家、疫情中的他、人與自然、停車場設計等課程，利用空間資源和交互方式運行起來，實現了打破傳統(tǒng)學習中時間、空間、內容、場地界限的交流、互動與共享。
大數據則助力數字技術下的評價方式變革。無感知數據采集，以“伴隨式采集+即時性分析”的方式，破解了課堂教學過程性大數據長期缺失的難題。智能采集系統(tǒng)使用“行為識別+文本識別+語音識別”、“情感識別+肢體識別”等，產生“學生專注指數”等分析指標。大數據累積可快速甄別，找到了學生個體差異的關鍵點，以多樣化多元評價方式變革了學習評價，每一次評價都可形成可視化的分析評價報告。基于數據的評價學習，跟蹤每一個學生成長，為判斷學生未來職業(yè)傾向提供依據。
山西省運城市鹽湖區(qū)魏風小學則利用網絡空間人人通，建立了教師空間、學生空間、家?；涌臻g、助力“七彩小神龍”課程體系建設，以表率式管理、“五育魔法盒”疫情期間德育課程、“三段九連環(huán)”教學流程，打破了教室圍墻的局限。實現了線上選課、書法課程、創(chuàng)客閱讀、夢想課程等多種嘗試，學習方式發(fā)生根本變革。以“一研二說三講四思——四步教研法”開展線上線下教研活動，極大拓展了教研活動的空間時間、共享資源。利用人人通空間開展“五位一體”評價方式變革、教師空間“六個一”建設、名師工作室空間三個課堂（名師課堂、專遞課堂、名校網絡課堂）建設、學生空間綜合評價板塊、家校互動、校本資源庫全學科全覆蓋等，實現了新學習方式融合運用，開啟了全面評價新模式。乘教育信息化快車，這所2015年成立的，由1名80后校長、3名80后校委會成員、一群90后和00后教師組成的平均年齡32歲的團隊，帶領學校迅速華麗轉身，成為當地名校。
參加本次培訓，結合本地本校實際，有這樣幾點思考。
1、轉變思想，讓信息化這個教育變量受到高度重視
國家《教育信息化2.0》設定的目標指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，以國家數字教育資源公共服務體系為依托，以促進信息技術與教育教學實踐深度融合為核心，以應用驅動和機制創(chuàng)新為動力，全面加強空間建設與應用，加快推進教育信息化轉段升級，推動教與學變革，構建“互聯網+教育”新生態(tài)。
信息技術帶來的學習方式變革是革命性的，對教育的促進、學習方式的轉變也是變革性的。當前學生在學校教育中學到的固化知識，未來會成為公共資源，可以被人們從網絡輕松獲取，教師將再不是知識的壟斷者。教育的重要使命是培養(yǎng)學生學習的能力和獲取、分析、加工、使用信息的能力，教師的目標將是培養(yǎng)學生認知能力、思維發(fā)展和創(chuàng)新意識等高段素養(yǎng)。有學者提出，人工智能時代需要培養(yǎng)學生五種能力:自主學習能力、提出問題能力、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、規(guī)劃未來能力。
國家考試命題改革政策也指出，要引導教師積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式。試題命制既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。
信息技術與教育教學深度融合，是教育的國策，是經濟社會發(fā)展與教育自身發(fā)展的內在需要。信息技術、網絡與大數據的廣泛應用，已為教育活動提供了新的技術支持、觀念支持和人力支持。廣大教育工作者要自覺跟上時代步伐，努力嘗試和探索信息技化與教育教學的深度融合，讓烏蘭察布市的教育信息化站在新起跑線上。不能跟上時代的步伐，將使教育錯失發(fā)展時機，在人才培養(yǎng)上落伍。
2、加快實踐，讓網絡空間有效運行起來
國家《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，教育信息化工作要更加貼近教育改革發(fā)展中的重大現實問題、融入教育改革發(fā)展的核心領域，為教育改革發(fā)展增添動力與手段。強化教育信息化對教學改革，尤其是課程改革的服務與支撐，強化將教學改革，尤其是課程改革放在信息時代背景下來設計和推進。要聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題。
我們?yōu)跆m察布市信息技術在教育教學中廣泛使用，擁有了堅實的技術基礎和長期的應用經驗，已助力我市教育發(fā)展走上快車道。近年來教育發(fā)展迅猛、質量提高，勢頭方興未艾。應進一步借助國家有利政策，以全市“教學質量提升三年行動”為載體，大力促進信息技術與教育教學深度融合，縮小與自治區(qū)其他教育前列城市的差距，進一步助力我市教育騰飛。
培訓中專家展示，上海市閔行區(qū)、普陀區(qū)、南京市等地基于學習過程數據驅動的大規(guī)模因材施教，智慧課堂讓數據為精準教學和個性化學習服務，取得成功經驗。而運城和沈陽兩所基地學校的成功實踐，啟示我們教育信息化大有前景，將強力推動為教育質量提升和學生全面發(fā)展。
結合烏蘭察布本地實際，應加強對教育信息化政策學習解讀，打開一個新視角，從推進網絡空間運行來切入，實現符合本地實情的“互聯網+教育”新生態(tài)。
一要更新完善信息化裝備，逐步建成擁有“六個一”（一套教育大數據、一個網絡學習空間、一套區(qū)域錄播系統(tǒng)、一個教育資源服務平臺、一個基礎數據中心、一張千兆局域網）的本地教育云公共服務平臺。當前基礎教育信息化領域發(fā)展模式已由過去單個學校層面孤立、各自建設轉變?yōu)橐詤^(qū)域信息化、云端一體化運用的整體規(guī)劃和推進來帶動學校信息化深度應用階段的協同模式。需要科學評估、更新、配置一個地區(qū)和各個學校的信息化設施，以堅實的物質基礎支撐起我市現代化教育教學。
二要落實網絡空間人人通平臺使用普及。在課堂教學、教研活動、德育教育、教學評價、課題研究、校本研修、聯校教研各方面，借助網絡空間實現線上線下有效聯接、發(fā)揮功效。這個空間宜大力推行和提倡網狀自主運行，有效克服依靠行政指令自上而下線性組織形式的弊端，通過教師與教師、教師與學校、學校與學校等個體與平臺、各層級空間之間的自主互動，利用網絡自身優(yōu)勢和學校及教師的內在需求推進深度融合。
三要加強校長培訓、教師培訓，培養(yǎng)具有現代化教育理念和信息化實用能力的學校管理者、教師隊伍，讓網絡空間運行起來，走出一條建設、體驗、推廣、融合之路。推動過程中，注重讓教師體驗到獲得感、實現感。更加注重教師隊伍不斷變革自身學習方式與教學方式，以終身學習的能力與習慣促進我市教育升級換代。盡早行動起來就是面對日新月異新形勢最好的應答。
3、積極有為、實事求是、穩(wěn)步推進
信息化建設要遵循《烏蘭察布市中小學教學質量提升三年行動計劃》總體安排，既要積極有為，又要量力而行。從教學一線的實際需求出發(fā)，穩(wěn)步推進。不盲目跟風、不片面追求高大上。本著為用而建，而不是為建而建。如果流于形式，會勞民傷財、適得其反。不能一步到位的，要本著隨用隨建的原則，循序漸進。
對信息技術與大數據的作用，也應走出不信和盲從兩個誤區(qū)，特別是不能無限夸大。畢竟教育者與受教育者是教育活動的主體，人是學習活動的第一要素，教育是人學，始終不能離開人來說教育，教育歸根到底是人與人之間的溝通與交流。因此，應進一步相信并發(fā)揮教師在教育教學中的主導作用。從教師隊伍轉變觀念出發(fā)，積極有為，促進教師角色轉變。以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，改革和提高教師培養(yǎng)培訓質量。實施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓。應加快教師隊伍實現六個轉變：知識占有者向學習活動的組織者轉變、知識的傳授者向學習的引導者轉變、課程的執(zhí)行者向課程的開發(fā)者轉變、“教教材”向“用教材教”轉變、“教書匠”向“教育研究者”轉變、“知識固守者”向“終身學習者”轉變。
同時，學生的人格培養(yǎng)、世界觀、價值觀、人生觀養(yǎng)成等德育教育活動，也不是僅僅依賴網絡就能夠實現的，更多的需要人與人面對面的情感溝通、思想交流、示范引領。
我們要全面貫徹黨的教育方針，明確立德樹人總任務，確立培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的總目標，自覺踐行“四有”好教師標準，當好四個“引路人”。全面學習落實課程標準，以思想的更新、學習的深入、動作的迅速來積極響應“教學質量提升三年行動”，以教育信息化提升助力我市教育質量騰飛。
校長網絡培訓心得體會篇八
網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
網絡學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
校長網絡培訓心得體會篇九
張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：
新教材根據兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學“aoe”，漢語拼音已經跑到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學習的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經的形式，出現兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的.趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學習新教材，用好新教材，提高自身的素質，提高教學水平。
校長網絡培訓心得體會篇十
來太平洋快兩個月的時間了，慢慢的適應了工作的節(jié)奏，相處的環(huán)境，同時，也慢慢喜歡上太平洋網絡這個大家庭，喜歡上這些熱愛生活，熱愛汽車，傻得可愛的人兒們。身為一個剛剛步入社會的職場新人，對于我們來說，一切都是新奇的，充滿著挑戰(zhàn)性。在這次有趣的培訓中，讓我感受最多的是一下幾個詞是："角色轉變，主動，方法，嘗試，突破，團隊".
v1.0角色扮演
我們的生命總是一個又一個地階段，每個階段，我們都扮演著不同的角色，深入人心。學生時代的結束，職場生涯的開始，我慢慢意識到，原來想要演出精彩的人生，在每個階段我們要演出不同的角色，每個角色的成功，在于細節(jié)的演出，不同角色的轉變，.不斷的提高一個演員該有的修養(yǎng)，跟上別人的步伐，運籌帷幄，于談笑間檣櫓灰飛煙滅。
v2.0主動
"你們90后就是都很悶騷，總是在有大伙的時候表現的很孤僻，很高傲，但到了k房就跟變了個人一樣"這段是話是這次培訓的教官跟我說的，印象深刻。"我們80年代的人已經錯過了很多東西，我就是不想你們90后跟我們一樣，在過了這個年齡后，跟我們抱有同樣的遺憾，現在的公司基本上已經很少有老司機手把手帶新人，如果你不主動，很多機會只會在你手中一個個的流失掉".我們總會抱怨公司上班的時間排的太緊，除了上班時間，同事之間基本很少有交流的機會，很難融入公司的環(huán)境。其實糾回問題的源頭，還是自己不夠主動，90后的我們養(yǎng)成了一個壞習慣，就是對于不認識的人，我們總是擺出一副高高的架子，.殊不知，在你開口之后，原來別人也是在想著誰先開口的問題。也許你會問："有些人它就是天生很孤僻，不喜歡跟別人交流，如何主動？"那么你要找到他所關注的話題，因為每個人都有自己感興趣的地方。
v3.0方法
在這次培訓中，18人19足過5個圓圈的活動是讓我印象最深刻，也是唯一一個玩的滿身大汗的游戲。游戲有一定難度的，不僅考團結心，還考用何種方法能最有效最快速的通過。可以用很笨的方法通過，但卻費時費力，而且還很難再規(guī)定時間完成。工作中也是如此，做一件事可以用笨方法去做，所花的代價卻是更多的時間和力氣，如何找到更效的方法去做才能在職場中不被淘汰。
v4.0嘗試、突破
在盲人島的游戲中，我充當的就是盲人的角色，游戲結束后才明白這游戲所隱含的真正寓意。盲人往往就是剛步入職場的我們，啞巴就是公司中擁有一定資源的員工，而珍珠島就是公司的高層。剛步入職場的我們就如盲人般，在公司不知道做什么，缺乏主動和預見自己應該要去做和準備的東西；擁有資源的員工卻總是缺乏去嘗試，殊不知，自己的資源對別人來說可能起著決定性的因素。這個游戲折射出來的問題引入深思，如何在公司更好的定位，預見本能工作和敢于去嘗試值得我們思考。
v5.0團隊
在的運人項目和集體畫畫的活動中，讓我感受到團隊的力量，繪畫過程的中，每個人都發(fā)揮了特有的長處，畫畫漂亮的同事幫忙打定稿，寫字漂亮的同事幫忙寫字，其它同事幫忙調色，上色，合理的分工，讓我們任務提前了十幾分鐘完成。不經感慨，團隊合作的力量遠遠超出了你的想象，其實在職場中也是相同的道理，一個項目中，合理的分工，團隊的協作，能帶來的成效往往超乎想象。
在網絡技術培訓班結業(yè)時的講話同志們：
為期二天的網絡技術培訓班，在大家的共同努力下，到此圓滿順利的結束了。大家辛苦了。兩天的學習培訓，按局黨組預定的方案，有條不紊的實施，實現了預期的目標，達到了預期的效果。
此次培訓班，我認為具有以下特點：
一是專業(yè)性強，水準高。來學習的都是我們各工商分局長、市場巡查中隊具有一定微機操作基礎、各單位的微機管理員、網絡管理員，都具有一定的專業(yè)水平，有的同志在此方面可能還有一定的愛好，有一定的造詣，我們所講授的內容也主要是網絡操作、公文處理和專業(yè)軟件使用的知識，給大家講課的張主任，多年來一直在我局從事網絡信息管理工作，華中科技大學計算機信息與應用專業(yè)本科畢業(yè)。去年，在華中科技大又進行了為期半年的'專業(yè)知識脫產學習，有很豐富的理論和實踐知識，大家在今后的學習實踐中，可以進一步的探討。
二是培訓效果好。這次培訓，時間短，只有2天的時間，但學習內容比較豐富，有win的基礎知識，有word操作軟件的使用，有文件的壓縮、解壓，有英特網和電子郵件的收發(fā)，以及個體軟件、財務軟件的使用等等，在不到2天的時間里，大家一股腦的全裝進腦袋里，并消化吸收，考出了好成績，有的同志還考出了9____分的高分，這充分說明大家的學習熱情和學習積極性是很高的，真正達到了市局黨組所希望的培訓效果。三是組織準備好。此次培訓經過了局黨組的充分醞釀，工作專班的精心組織和準備。局領導仔細修訂了培訓實施方案，并以文件形式印發(fā)，分管的王局長多次召集專班工作人員會議，對培訓組織的每一個環(huán)節(jié)進行督促，對大家在學習期間的生活、住宿都一一進行落實，整個組織工作可以說是有條不紊的，細致全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機會多學一點，學好一點，學深一點。四是學習風氣好。學習期間，大家能按照方案的要求，按時上課，專心聽講，認真記筆記，遵守學習紀律，表現出極大的學習熱情和學習積極性。
這種認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，希望大家在今后的學習工作中保持和發(fā)揚下去。幾點要求：
一、要注重學習此次培訓以實用為主，注重操作，兩天來張主任講授的文檔的制作、排版、表格的使用、電子郵件的收發(fā)以及專業(yè)軟件的操作等，都是我們今后在實際工作中、實行公文網上傳輸、網上審批和執(zhí)照的網上辦理，以及可能實現的網上辦案等辦公自動化等所必須具備的基本知識，隨著網絡信息等高新技術的快速發(fā)展，國家工商總局“金信工程”的穩(wěn)步實施，實行電子政務、電子工商對我們每一名工商干部，特別是基層一線的執(zhí)法干部，提出了更高的要求，也就是說如果我們不能與時俱進，不能迅速掌握這些技術，我們就會落伍，就會被形勢、被發(fā)展無情的淘汰。當然，僅僅兩天的集中學習是不夠的，這次的培訓班，只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以后，一定要結合實際，注重理論與實踐的結合，進一步消化所學到的理論知識，同時，利用一切可以利用的時間，不斷的學習，學深、學透，要加強自身修養(yǎng)和素質的鍛煉提高，打造學習型工商、素質型工商。
二、要學以致用我們培訓的目的是為提高我們的實踐操作水平，我們要將所學到的理論知識用之于實踐，并在實踐中不斷的加深、加強，努力掌握技能，提高水平，加快信息化建設步伐，以提高行政效能和工作效率，失去各項工作的新發(fā)展。
三、要搞好傳、幫、帶大家回到各自單位以后，有一個重要的任務就是當好老師，要充分利用我們各單位現有的條件，并毫無保留的把大家所學到的知識傳授給其他的同志，達到人人懂電腦，人人會操作的目的，切實提高全員素質，全面促進我市工商事業(yè)的新發(fā)展。
校長網絡培訓心得體會篇十一
又一次通過網上進行教師培訓，雖然這次沒有固定的視頻授課學習，雖然這次的學習靠自覺主動，但我還是認真的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學經驗供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。 數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學習了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學的有效性。在數學教學當中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學有了一個全面的反思。
一、“教學”二字的重新界定
對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一個過程，這也是師范學習以來形成的觀念?？墒乾F在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態(tài)面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。
二、設計好自己的每一堂課
對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設計上，學生的學習效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對于教學的設計不能只是為了完成任務，要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓，精心的融會貫通在教學當中。
三、培養(yǎng)學生自覺主動學習的好習慣
一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學生自覺主動學習在小學階段是至關重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學生自己掌握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培養(yǎng)學生得學習興趣是培養(yǎng)自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀察能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培養(yǎng)。
四、教師要養(yǎng)成教學反思的好習慣
在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思非常重要，對于提升一個教師的整體素質、教學經驗、教學技巧都至關重要。教學反思是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學習者的心態(tài)，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學方法。
非常感謝組織這樣的網絡教師集中學習，在課本中我們無法學到的知識、遇到的教學問題我們無法解決，只有通過有經驗的老教師帶動年輕教師進步，我的教學理念也從中得到改變，能更好的實施我的教學，時刻注意自己的教學行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自己，不斷進步。
網絡培訓心得體會篇2
校長網絡培訓心得體會篇十二
網絡培訓心得在這個培訓的平臺里，我們有專家引領、作業(yè)導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：
在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想。
我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，不斷進行實踐和反思。
總之在網絡培訓中，知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網絡培訓為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡培訓這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的.知識庫容，實現我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。
校長網絡培訓心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，校園網站有望成為學校的門面，多媒體教學成為活躍英語課、調動學生學習積極性的一種主要第三種工具。因而，對于我們教師而言，計算機基本操作是我們必須掌握一門技術。20xx年11月18日，我作為過風樓鎮(zhèn)中心小學的一名網絡管理員，能商南縣參加有幸中小學電教設備管理員和網絡管理員培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。
雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種環(huán)境問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求學生必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像早些那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可需要進行教學，而是總合應用多種媒體技術，通過多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破教學研究傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出依托適應信息社會性的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的宏觀經濟形勢下，未來教育應溶入先進的教學科技理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高教學研究效果，沖擊著傳統(tǒng)課堂教學。
通過這次為期一日的培訓，我深深體會到作為一個網絡管理員應該具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)。
在高科技日新月異的今天，教師上以不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現在的學生更是天真，他們不僅能在學校這兒學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到相當路徑多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
當今社會，一名優(yōu)秀的具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和多種手段教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的`教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。中學教師這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了學習的必備素質之一，如果教師沒有上佳的信息素養(yǎng)，就需要不用成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的利空因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生或進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓課程的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中會，充分利用地理知識學到的知識進行教育課堂教學，還要不斷學習新的信息技術。通過這次的培訓，使我深刻意識到：人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于外環(huán)這個高速產業(yè)發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設備相對欠缺的農村，但我并不氣餒，叛亂分子只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難緊迫都會迎刃而解，同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
校長網絡培訓心得體會篇十四
根據我活動中心安排，xx月21日至25日，我有幸參加了陜西省青少年校外活動中心網絡管理人員培訓，短短5天的培訓很快就結束了，對我來說收獲頗多，受益匪淺。
本次培訓主要是對全省青少年校外活動中心網絡管理人員進行校外教育應用技術培訓，在培訓學習的過程中，每節(jié)課學員們都按時出勤，遵守培訓紀律，全神貫注聆聽專家講課，認真做好課堂筆記和按要求完成培訓作業(yè)。課堂上，大家把不懂的地方及時向老師請教，又和其他學員相互交流，把所學的知識、經驗很快運用到工作實踐中，在很短時間內順利完成了學習培訓任務，達到了預期的目的。在這次網管培訓中最有收獲的幾點如下：
1。豐富知識，提高專業(yè)技能
在幾天的培訓時間里，我們學到了很多方面的知識：網絡公司總監(jiān)李國教學員如何使用新的校外教育網，校外群管理員董鵬老師和任志強老師分別講了素材的準備和網絡管理員的職責及新的校外教育的新增功能；全國校外聯負責人周長祜主任講解校外教育政策、法規(guī)；賽能公司講師付勝利講解了攝像技巧；新華社高級攝影記者范德元講解了攝影技巧并做了現場攝影示范；省廳辦公室副主任申雪峰做了新聞寫作與信息發(fā)布方面的報告。省廳宣教處處長柯昌萬做了新聞采編方面的知識講座；所有專家老師的講解都很精辟、深刻、各有特色，所講知識涉及到了校外教育應用的所有方面，讓我增長了知識，開闊了視野。
2。全新投入，感受工作樂趣
“為了完成一本畫冊，鄉(xiāng)下一住就是半年，有時要拍好一個鏡頭，原地守候一整天”“一個人不管干什么工作，一定要熱愛自己的本職工作，對自己的工作要有熱情，這樣才能把工作干好。”新華社高級攝影記者范德元老師，省廳辦公室副主任申雪峰如是說。
從這些專家老師的講課中，我深刻體會到他們對自己所從事的工作的熱愛，正是這種對專業(yè)知識的一絲不茍、精益求精的精神，才有了他們今天的成就。正如高爾基所說“工作是一種樂趣時，生活是一種享受！工作是一種義務時，生活則是一種苦役?！睂＜覍ψ约汗ぷ鞯臒釔鄹腥玖宋?，也激勵著我，更用心、盡心、全新地投入到自己的工作中。
3。發(fā)現不足，確立努力方向
通過培訓，我深刻認識到網絡管理員所肩負的職責，對青少年活動中心網絡管理員還需要在哪些方面提升有了較清楚的`認識。同時發(fā)現自己在網絡管理應用方面知識的匱乏，在今后的工作中督促自己將學到的知識在工作實踐中逐漸消化吸收，并要不斷的學習和充電，與其他活動中心的優(yōu)秀網管相互交流學習，借鑒寶貴經驗。在工作中培養(yǎng)自己善于思考、善于反思、善于總結等良好習慣，努力將我活動中心的辦好、辦出特色。
最后，再次感謝省校外聯辦和中心給我這樣一個學習與提高的機會，我將以此培訓為契機，在今后的工作中將所學知識應用到工作中，努力提高自己的信息素養(yǎng)和網管技能，為我中心的工作提供更好的服務。
校長網絡培訓心得體會篇十五
20xx年9月3日 我校一年級全體小學語文教師參加了小學語文新教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對新教材有了更深的理解和把握。做為一名語文教師，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
校長網絡培訓心得體會篇一
來太平洋快兩個月的時間了，慢慢的適應了工作的節(jié)奏，相處的環(huán)境，同時，也慢慢喜歡上太平洋網絡這個大家庭，喜歡上這些熱愛生活，熱愛汽車，傻得可愛的人兒們。身為一個剛剛步入社會的職場新人，對于我們來說，一切都是新奇的，充滿著挑戰(zhàn)性。在這次有趣的培訓中，讓我感受最多的是一下幾個詞是："角色轉變，主動，方法，嘗試，突破，團隊".
我們的生命總是一個又一個地階段，每個階段，我們都扮演著不同的角色，深入人心。學生時代的結束，職場生涯的開始，我慢慢意識到，原來想要演出精彩的人生，在每個階段我們要演出不同的角色，每個角色的成功，在于細節(jié)的演出，不同角色的轉變，.不斷的提高一個演員該有的修養(yǎng)，跟上別人的步伐，運籌帷幄，于談笑間檣櫓灰飛煙滅。
"你們90后就是都很悶騷，總是在有大伙的時候表現的很孤僻，很高傲，但到了k房就跟變了個人一樣"這段是話是這次培訓的教官跟我說的，印象深刻。"我們80年代的人已經錯過了很多東西，我就是不想你們90后跟我們一樣，在過了這個年齡后，跟我們抱有同樣的遺憾，現在的公司基本上已經很少有老司機手把手帶新人，如果你不主動，很多機會只會在你手中一個個的流失掉".我們總會抱怨公司上班的時間排的太緊，除了上班時間，同事之間基本很少有交流的機會，很難融入公司的環(huán)境。其實糾回問題的源頭，還是自己不夠主動，90后的我們養(yǎng)成了一個壞習慣，就是對于不認識的人，我們總是擺出一副高高的架子，.殊不知，在你開口之后，原來別人也是在想著誰先開口的問題。也許你會問："有些人它就是天生很孤僻，不喜歡跟別人交流，如何主動？"那么你要找到他所關注的話題，因為每個人都有自己感興趣的地方。
在這次培訓中，18人19足過5個圓圈的活動是讓我印象最深刻，也是唯一一個玩的滿身大汗的游戲。游戲有一定難度的，不僅考團結心，還考用何種方法能最有效最快速的通過?？梢杂煤鼙康姆椒ㄍㄟ^，但卻費時費力，而且還很難再規(guī)定時間完成。工作中也是如此，做一件事可以用笨方法去做，所花的代價卻是更多的時間和力氣，如何找到更效的方法去做才能在職場中不被淘汰。
在盲人島的游戲中，我充當的就是盲人的角色，游戲結束后才明白這游戲所隱含的真正寓意。盲人往往就是剛步入職場的我們，啞巴就是公司中擁有一定資源的員工，而珍珠島就是公司的高層。剛步入職場的我們就如盲人般，在公司不知道做什么，缺乏主動和預見自己應該要去做和準備的東西；擁有資源的員工卻總是缺乏去嘗試，殊不知，自己的資源對別人來說可能起著決定性的因素。這個游戲折射出來的問題引入深思，如何在公司更好的定位，預見本能工作和敢于去嘗試值得我們思考。
在的運人項目和集體畫畫的活動中，讓我感受到團隊的力量，繪畫過程的中，每個人都發(fā)揮了特有的長處，畫畫漂亮的同事幫忙打定稿，寫字漂亮的同事幫忙寫字，其它同事幫忙調色，上色，合理的分工，讓我們任務提前了十幾分鐘完成。不經感慨，團隊合作的`力量遠遠超出了你的想象，其實在職場中也是相同的道理，一個項目中，合理的分工，團隊的協作，能帶來的成效往往超乎想象。
校長網絡培訓心得體會篇二
在全國小語會會長——崔巒老師的報告中，他簡要總結了當前小學語文教學所存在的問題。主要體現在教師教得辛苦，學生學得辛苦，師生的.付出與教學成果不成正比，學生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個字“費時多，收效微，負擔重”。具體來說，可體現在以下幾個方面：
1、識字數量不高，識字速度不快，有限的識字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學生詞匯量不夠。
2、寫字水平下降，淡化了寫字教學，對學生養(yǎng)成良好的書寫習慣缺乏重視和引導。
3、學生進入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語文綜合素養(yǎng)偏低，語言表達能力較弱。
4、習作教學，指導方法不足，學生口頭、書面表達能力不足，不能適應生活的需要，語文學科在實際生活中的應用能力較差。
5、口語交際中的聽力不足，聽，聽不出要點，說，不能完整地表達意思，不善于積極主動地與人交流。
針對這些現狀，我們該怎樣深化語文課程和語文教學改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：
1、改革識字教學，解決識字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點入手：識字提前，早認多識；加強自學，大量閱讀；識寫分步，強化認字，扎實寫字。
2、改革閱讀教學課程結構，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學，大力推進課外閱讀，盡早閱讀，大量閱讀，有指導性地閱讀。
用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學說再見，向方法指導式閱讀教學轉身。
4、年段目標，課時目標以及每一課時的訓練點要進一步明確。
5、加強語文實踐活動，培養(yǎng)語文的運用能力，大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想，并貫穿始終。
6、做到讀寫結合，讀與表達相結合，提倡生活式作文，真情作文，表達真實見聞，真情實感，創(chuàng)新思想，克服厭寫畏懼的情緒。
綜上所述，我們現在的小學語文教學要力爭實現“五個一”，即：寫一手好字，有一副好口才，能寫一篇好文章，養(yǎng)成一種好習慣，有一顆博愛的心。
反思自己的教學，找到了自己的不足：
1、教學的設計缺少學生的質疑，語文教學需要進一步走向深層，多考慮學生學習中實際遇到的困難。
2、教學目標不夠明確，預設不足，教學內容選擇過多，內容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實，學生的閱讀不夠充分。
針對這些不足，在今后的教學中，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時要準確地立定目標，落實做透。教學中要抓住重難點，找準切入點，引領學生深入體會、研讀、留給學生充分的閱讀和思考的時間，盡可能做到簡潔、集中、有效，盡可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學，在今后的教學中不斷改進、創(chuàng)新，正如沈大安老師所說，做“落花生”一樣的教師，營造“落花生”一樣的課堂教學，做到“既好看，又實用”。
校長網絡培訓心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，網絡培訓成為教育界的重要組成部分。作為一位校長，我有幸參加了一次網絡培訓班，該培訓班為期一個月。在這一個月的時間里，我不僅收獲了許多知識和技能，也提升了自己的管理能力和創(chuàng)新思維。以下是我對校長網絡培訓班的心得體會。
首先，在校長網絡培訓班中，通過各種案例分析和討論，我學到了許多關于領導力和管理的理念。在日常工作中，校長需要具備良好的領導力，能夠有效地影響和激勵教師團隊，使整個學校向著共同的目標前進。通過培訓班，我學會了如何激發(fā)教師的積極性，如何培養(yǎng)教師的團隊意識，并掌握了一些管理技巧，比如制定明確的目標和計劃，合理分配資源等。這些知識和技能對于提升我的領導力和管理能力具有重要意義。
其次，網絡培訓班給我提供了與其他學校校長交流的機會，使我在交流中獲得了很多新的思路和啟發(fā)。在培訓班中，我們校長之間通過網絡平臺進行交流和討論，分享各自的工作經驗和問題，相互幫助和支持。通過與其他校長的交流，我不僅了解了他們在校園管理中的成功經驗，也認識到了自己的不足之處，并且得到了一些解決問題的方法和思路。這種交流不僅豐富了我的思維，也拓寬了我的視野，讓我在日后的工作中更加有信心和創(chuàng)新。
第三，網絡培訓班還為我提供了機會學習最新的教育技術和信息化管理手段。隨著科技的不斷進步，教育界也進入了信息化時代。作為一位校長，掌握和應用最新的教育技術對于提升學校的教學質量和管理水平至關重要。在培訓班中，我們學習了很多關于教育技術和信息化管理的內容，比如學校網絡建設、在線教育平臺的運用等。這些知識使我對信息化教育有了更深入的了解，并且能夠更好地應用到實際工作中，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
第四，校長網絡培訓班還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在現代社會中，管理者需要具備良好的創(chuàng)新思維和問題解決能力，才能應對復雜多變的工作環(huán)境。在培訓班中，我們經常進行案例分析和團隊討論，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷思考和探討，我們學會了用多角度看待問題，發(fā)現問題的本質并制定切實可行的解決方案。這些培訓讓我對管理實踐有了更深入的思考，也提升了我的實際工作能力。
最后，校長網絡培訓班的最大收獲是讓我認識到教育是一個不斷從經驗中學習和更新的過程。作為校長，我們需要不斷學習、更新知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學校的需求。網絡培訓班為我們提供了便捷的學習渠道，讓我們能夠與時間地點無關地學習，并與其他校長分享經驗。只有不斷學習和更新，我們才能夠不斷提升自己的能力和學校的競爭力。
總之，校長網絡培訓班為我提供了一個寶貴的學習和成長的機會。在這一個月的時間里，我除了學習到了許多管理知識和技能，也與其他校長進行了交流和思想碰撞。通過網絡培訓班，我不僅拓寬了視野和思維，也提升了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，這次網絡培訓班的收獲將對我的未來職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響，也將使我成為一名更優(yōu)秀的校長。
校長網絡培訓心得體會篇四
雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
在培訓中，教授說過：“提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復實踐。”因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓,我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發(fā)了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質。
校長網絡培訓心得體會篇五
4、配合責任編輯組織策劃推廣活動，并參與執(zhí)行；
6、相關專題策劃。
這里需要強調的是，進行專題策劃對于編輯來說是提高能力很重要的方法，這不僅僅能夠使你更清晰的了解你策劃的主題，也能提高自己對內容的整合能力，鍛煉文字的提煉和思路，是提高綜合能力的好方法！
提示：編輯對現在時下的熱點新聞必須有敏感度，把握最新的的行業(yè)資訊信息！
以上是對編輯大概的工作流程作出的說明，希望對一些即將步入編輯行業(yè)的新人有所啟發(fā)！
編輯雖然是一個新型職業(yè)，但是時間長了編輯都會失去了興趣，起初的新鮮感慢慢殆盡，所以首先在工作中一定要找到興趣，每天給自己注入新鮮的知識，這樣不僅僅能夠更好的完成工作，同時也增加了自己工作的興趣；其次，發(fā)揮最大的主觀能動性，產生最大的效應，提高工作效率；在此，要時時刻刻保持一個學習的心，在工作匯總查漏補缺！
若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣，體會著生活中的樂趣！編輯的生涯也會不錯哦！
校長網絡培訓心得體會篇六
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，校長網絡培訓班已經成為了現代教育管理的一個重要組成部分。作為一名中學校長，我有幸參加了一期為期一個月的校長網絡培訓班，并從中受益匪淺。在這一期間，我學到了很多關于教育管理的新理念和新知識，提升了自己的管理能力和教育思維。以下將圍繞學習的內容、學習的方法、交流的體會、學習的成果以及對未來發(fā)展的展望，總結個人的心得體會。
首先，關于學習的內容。在校長網絡培訓班中，我學習了許多有關教育管理的理論知識和實踐經驗。其中包括教育發(fā)展的趨勢，教育改革的方向，學校管理的基本原則，教師的發(fā)展需求等等。通過掌握這些知識，我更加清晰地了解了學校管理的重要性和挑戰(zhàn)。同時，學習的內容涵蓋了教育領域的最新研究成果，我的教育思維得到了全面升華。
其次，關于學習的方法。在網絡培訓班中，我們學習的方式非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的閱讀資料和聽課之外，我們還通過在線討論和實際案例分析來深化學習。我們可以根據自己的時間和興趣選擇學習的內容，可以隨時和其他同學進行交流和討論。這種學習方式不僅提高了學習效果，還增強了學習的積極性和主動性。通過深入探討和學習案例，在案例分析中找到問題的癥結所在，學會利用資源和團隊合作，我在學習中得到了很大的成長。
其三，關于交流的體會。校長網絡培訓班是一個廣泛交流的平臺。在學習的過程中，我結識了來自全國各地的優(yōu)秀校長，我們相互支持、相互傾聽、相互學習。通過分享經驗和思考，我們共同進步。網絡交流還使我接觸到了來自不同學校的優(yōu)秀經驗和管理模式，拓寬了我的視野。尤其是與一些在教育領域有豐富經驗的導師交流，他們的指導和建議對我影響深遠。交流過程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，明確了改進和提升的方向。
其四，關于學習的成果。通過參加校長網絡培訓班，我不僅提升了教育管理的能力，也了解了教育管理的最新理念和發(fā)展趨勢。我將這些知識和經驗應用到實際工作中，明顯感受到了學校的運作更為順暢和高效。我更加注重教師的個性化發(fā)展，提供更多的培訓和支持，使得教師們的工作積極性得到了極大提高。同時，我也開始注重學生的全面發(fā)展，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教育的重要目標。這些改變和成果的取得，離不開這次網絡培訓的推動和指導。
最后，在校長網絡培訓班中，我深深地感受到了學習的樂趣和價值。通過自主學習和交流，我重新審視了自己的理念和方法，不斷地挑戰(zhàn)和突破。我愿意繼續(xù)通過網絡培訓和學習來提高自己，不斷追求教育管理的卓越。我期待未來的網絡培訓班能夠進一步拓展學習的領域，加強交流和合作，為教育發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
總之，校長網絡培訓班是我個人成長的重要推動力。通過學習內容的豐富、學習方法的多樣、交流體會的豐富和學習成果的明顯，我深刻地體會到了網絡培訓的實際效果和重要性。我相信，通過網絡培訓班，我們可以更好地適應和引導教育的發(fā)展變革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
校長網絡培訓心得體會篇七
2020年12月13日至15日，我有幸參加了教育部中小學校長“網絡空間人人通”山西運城班培訓。培訓采取了專家引領、經驗分享、課堂觀摩、實地參觀的形式，讓參會的校長們對國家教育信息化政策、智慧課堂、網絡空間應用、信息技術與教育教學深度融合有了更清晰的認識和了解。期間，山西省運城市鹽湖區(qū)魏風小學、沈陽鐵路實驗小學兩所教育部信息化基地學校的經驗分享，帶給大家直觀的啟示?？梢哉f，從思想觀念、政策領會到實踐體驗都收獲滿滿。
專家的引領讓我們把握了國家教育信息化政策的發(fā)展演變。從2000年實施校校通工程、2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，到2016年的《教育信息化十三五規(guī)劃》、2018年的《教育信息化2.0行動計劃》、《深化教育改革、全面提高義務教育質量的意見》，對信息化教育的頂層設計呈現出與信息產業(yè)快速發(fā)展相一致的趨勢。從“教育信息化1.0”提出“三通兩平臺”（學習空間人人通、優(yōu)質資源班班通、寬帶網絡校校通，教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）的多年實踐到“教育信息化2.0”提出的“三全兩高一大”目標（教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，提高信息化應用水平、提高師生信息素養(yǎng)，建設“互聯網+教育”大平臺），讓我們一路從實踐走向未來?！吨袊逃F代化2035》、《關于深化教育教學改革、提高義務教育質量的意見》為信息技術與教育教學深度融合指明了方向。
信息化教育適應社會變化與科技發(fā)展，數字化、大數據和人工智能的發(fā)展，立足國與國的競爭、人才競爭、人才的培養(yǎng)、人的全面發(fā)展，圍繞教育價值、實現教育功能，一直是教育發(fā)展的前沿，具有遠大前景。加快信息化時代教育變革已是大勢所趨，“信息技術與教育教學深度融合”是每一項政策的關鍵詞，是教育信息化的關鍵突破點和切入點，所以是學校管理者需要準確把握的要點和導向。
網絡空間人人通的使用，產生了課程改變、課堂重構和大數據廣泛使用的重大變革。兩所基地學校分別向與會者分享了空間賦能的成功經驗。
沈陽鐵路實驗學校利用網絡空間建立了教師和學生學習共同體。個人空間、名師空間、班級空間、學生空間、家校聯誼空間的使用，實現了重構學習環(huán)境、共享優(yōu)質教育資源、改變學習方式、重塑評價方式的目標。多個層面空間的建立，構成了集體備課的新渠道和教師成長的新天地。在云端建立的虛擬的教師交際網，以新的組織形式，形成了教師學習共同體。教研員基于“線上+線下”混合式教研模式，創(chuàng)新了教研活動組織形式。以學習空間再造、學習方式變革、課程體系重構、組織管理轉型等變革，實現了教學組織形態(tài)和教研組織形態(tài)的變革。
學校通過物理空間、交互空間、資源空間、數據空間建設，形成了完善實用的各層級網絡空間。一般來說，每個空間包含了交流展示空間、文章、資源、相冊、通訊錄等二級子目錄。人人通空間成為師生學習交流的強有力助手。基于網絡空間的學習，以課前導學、課上助學、課后拓學的方式，實現了學習空間更寬泛、時間更自由、學習多元化等重要改變。線上布置、線下活動、空間展示、搭臺比武等異樣學習形式，成了校園學習風景線。基于app的共享教育，比如moxtra視頻會議軟件批改作文，圖形編碼、動漫設計、3d打印、積木拼插、創(chuàng)客與京劇的美妙邂逅等，實現了傳統(tǒng)學習方式所不達到的功能?；趩栴}的學習和基于項目的學習，諸如主題式創(chuàng)客課程、問題大匯總、好問題大賽、小小科學家、疫情中的他、人與自然、停車場設計等課程，利用空間資源和交互方式運行起來，實現了打破傳統(tǒng)學習中時間、空間、內容、場地界限的交流、互動與共享。
大數據則助力數字技術下的評價方式變革。無感知數據采集，以“伴隨式采集+即時性分析”的方式，破解了課堂教學過程性大數據長期缺失的難題。智能采集系統(tǒng)使用“行為識別+文本識別+語音識別”、“情感識別+肢體識別”等，產生“學生專注指數”等分析指標。大數據累積可快速甄別，找到了學生個體差異的關鍵點，以多樣化多元評價方式變革了學習評價，每一次評價都可形成可視化的分析評價報告。基于數據的評價學習，跟蹤每一個學生成長，為判斷學生未來職業(yè)傾向提供依據。
山西省運城市鹽湖區(qū)魏風小學則利用網絡空間人人通，建立了教師空間、學生空間、家?；涌臻g、助力“七彩小神龍”課程體系建設，以表率式管理、“五育魔法盒”疫情期間德育課程、“三段九連環(huán)”教學流程，打破了教室圍墻的局限。實現了線上選課、書法課程、創(chuàng)客閱讀、夢想課程等多種嘗試，學習方式發(fā)生根本變革。以“一研二說三講四思——四步教研法”開展線上線下教研活動，極大拓展了教研活動的空間時間、共享資源。利用人人通空間開展“五位一體”評價方式變革、教師空間“六個一”建設、名師工作室空間三個課堂（名師課堂、專遞課堂、名校網絡課堂）建設、學生空間綜合評價板塊、家校互動、校本資源庫全學科全覆蓋等，實現了新學習方式融合運用，開啟了全面評價新模式。乘教育信息化快車，這所2015年成立的，由1名80后校長、3名80后校委會成員、一群90后和00后教師組成的平均年齡32歲的團隊，帶領學校迅速華麗轉身，成為當地名校。
參加本次培訓，結合本地本校實際，有這樣幾點思考。
1、轉變思想，讓信息化這個教育變量受到高度重視
國家《教育信息化2.0》設定的目標指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，以國家數字教育資源公共服務體系為依托，以促進信息技術與教育教學實踐深度融合為核心，以應用驅動和機制創(chuàng)新為動力，全面加強空間建設與應用，加快推進教育信息化轉段升級，推動教與學變革，構建“互聯網+教育”新生態(tài)。
信息技術帶來的學習方式變革是革命性的，對教育的促進、學習方式的轉變也是變革性的。當前學生在學校教育中學到的固化知識，未來會成為公共資源，可以被人們從網絡輕松獲取，教師將再不是知識的壟斷者。教育的重要使命是培養(yǎng)學生學習的能力和獲取、分析、加工、使用信息的能力，教師的目標將是培養(yǎng)學生認知能力、思維發(fā)展和創(chuàng)新意識等高段素養(yǎng)。有學者提出，人工智能時代需要培養(yǎng)學生五種能力:自主學習能力、提出問題能力、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、規(guī)劃未來能力。
國家考試命題改革政策也指出，要引導教師積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式。試題命制既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。
信息技術與教育教學深度融合，是教育的國策，是經濟社會發(fā)展與教育自身發(fā)展的內在需要。信息技術、網絡與大數據的廣泛應用，已為教育活動提供了新的技術支持、觀念支持和人力支持。廣大教育工作者要自覺跟上時代步伐，努力嘗試和探索信息技化與教育教學的深度融合，讓烏蘭察布市的教育信息化站在新起跑線上。不能跟上時代的步伐，將使教育錯失發(fā)展時機，在人才培養(yǎng)上落伍。
2、加快實踐，讓網絡空間有效運行起來
國家《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，教育信息化工作要更加貼近教育改革發(fā)展中的重大現實問題、融入教育改革發(fā)展的核心領域，為教育改革發(fā)展增添動力與手段。強化教育信息化對教學改革，尤其是課程改革的服務與支撐，強化將教學改革，尤其是課程改革放在信息時代背景下來設計和推進。要聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題。
我們?yōu)跆m察布市信息技術在教育教學中廣泛使用，擁有了堅實的技術基礎和長期的應用經驗，已助力我市教育發(fā)展走上快車道。近年來教育發(fā)展迅猛、質量提高，勢頭方興未艾。應進一步借助國家有利政策，以全市“教學質量提升三年行動”為載體，大力促進信息技術與教育教學深度融合，縮小與自治區(qū)其他教育前列城市的差距，進一步助力我市教育騰飛。
培訓中專家展示，上海市閔行區(qū)、普陀區(qū)、南京市等地基于學習過程數據驅動的大規(guī)模因材施教，智慧課堂讓數據為精準教學和個性化學習服務，取得成功經驗。而運城和沈陽兩所基地學校的成功實踐，啟示我們教育信息化大有前景，將強力推動為教育質量提升和學生全面發(fā)展。
結合烏蘭察布本地實際，應加強對教育信息化政策學習解讀，打開一個新視角，從推進網絡空間運行來切入，實現符合本地實情的“互聯網+教育”新生態(tài)。
一要更新完善信息化裝備，逐步建成擁有“六個一”（一套教育大數據、一個網絡學習空間、一套區(qū)域錄播系統(tǒng)、一個教育資源服務平臺、一個基礎數據中心、一張千兆局域網）的本地教育云公共服務平臺。當前基礎教育信息化領域發(fā)展模式已由過去單個學校層面孤立、各自建設轉變?yōu)橐詤^(qū)域信息化、云端一體化運用的整體規(guī)劃和推進來帶動學校信息化深度應用階段的協同模式。需要科學評估、更新、配置一個地區(qū)和各個學校的信息化設施，以堅實的物質基礎支撐起我市現代化教育教學。
二要落實網絡空間人人通平臺使用普及。在課堂教學、教研活動、德育教育、教學評價、課題研究、校本研修、聯校教研各方面，借助網絡空間實現線上線下有效聯接、發(fā)揮功效。這個空間宜大力推行和提倡網狀自主運行，有效克服依靠行政指令自上而下線性組織形式的弊端，通過教師與教師、教師與學校、學校與學校等個體與平臺、各層級空間之間的自主互動，利用網絡自身優(yōu)勢和學校及教師的內在需求推進深度融合。
三要加強校長培訓、教師培訓，培養(yǎng)具有現代化教育理念和信息化實用能力的學校管理者、教師隊伍，讓網絡空間運行起來，走出一條建設、體驗、推廣、融合之路。推動過程中，注重讓教師體驗到獲得感、實現感。更加注重教師隊伍不斷變革自身學習方式與教學方式，以終身學習的能力與習慣促進我市教育升級換代。盡早行動起來就是面對日新月異新形勢最好的應答。
3、積極有為、實事求是、穩(wěn)步推進
信息化建設要遵循《烏蘭察布市中小學教學質量提升三年行動計劃》總體安排，既要積極有為，又要量力而行。從教學一線的實際需求出發(fā)，穩(wěn)步推進。不盲目跟風、不片面追求高大上。本著為用而建，而不是為建而建。如果流于形式，會勞民傷財、適得其反。不能一步到位的，要本著隨用隨建的原則，循序漸進。
對信息技術與大數據的作用，也應走出不信和盲從兩個誤區(qū)，特別是不能無限夸大。畢竟教育者與受教育者是教育活動的主體，人是學習活動的第一要素，教育是人學，始終不能離開人來說教育，教育歸根到底是人與人之間的溝通與交流。因此，應進一步相信并發(fā)揮教師在教育教學中的主導作用。從教師隊伍轉變觀念出發(fā)，積極有為，促進教師角色轉變。以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，改革和提高教師培養(yǎng)培訓質量。實施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓。應加快教師隊伍實現六個轉變：知識占有者向學習活動的組織者轉變、知識的傳授者向學習的引導者轉變、課程的執(zhí)行者向課程的開發(fā)者轉變、“教教材”向“用教材教”轉變、“教書匠”向“教育研究者”轉變、“知識固守者”向“終身學習者”轉變。
同時，學生的人格培養(yǎng)、世界觀、價值觀、人生觀養(yǎng)成等德育教育活動，也不是僅僅依賴網絡就能夠實現的，更多的需要人與人面對面的情感溝通、思想交流、示范引領。
我們要全面貫徹黨的教育方針，明確立德樹人總任務，確立培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的總目標，自覺踐行“四有”好教師標準，當好四個“引路人”。全面學習落實課程標準，以思想的更新、學習的深入、動作的迅速來積極響應“教學質量提升三年行動”，以教育信息化提升助力我市教育質量騰飛。
校長網絡培訓心得體會篇八
網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
網絡學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
校長網絡培訓心得體會篇九
張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：
新教材根據兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，保護孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學“aoe”，漢語拼音已經跑到了第二單元。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學習的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經的形式，出現兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的.趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學習新教材，用好新教材，提高自身的素質，提高教學水平。
校長網絡培訓心得體會篇十
來太平洋快兩個月的時間了，慢慢的適應了工作的節(jié)奏，相處的環(huán)境，同時，也慢慢喜歡上太平洋網絡這個大家庭，喜歡上這些熱愛生活，熱愛汽車，傻得可愛的人兒們。身為一個剛剛步入社會的職場新人，對于我們來說，一切都是新奇的，充滿著挑戰(zhàn)性。在這次有趣的培訓中，讓我感受最多的是一下幾個詞是："角色轉變，主動，方法，嘗試，突破，團隊".
v1.0角色扮演
我們的生命總是一個又一個地階段，每個階段，我們都扮演著不同的角色，深入人心。學生時代的結束，職場生涯的開始，我慢慢意識到，原來想要演出精彩的人生，在每個階段我們要演出不同的角色，每個角色的成功，在于細節(jié)的演出，不同角色的轉變，.不斷的提高一個演員該有的修養(yǎng)，跟上別人的步伐，運籌帷幄，于談笑間檣櫓灰飛煙滅。
v2.0主動
"你們90后就是都很悶騷，總是在有大伙的時候表現的很孤僻，很高傲，但到了k房就跟變了個人一樣"這段是話是這次培訓的教官跟我說的，印象深刻。"我們80年代的人已經錯過了很多東西，我就是不想你們90后跟我們一樣，在過了這個年齡后，跟我們抱有同樣的遺憾，現在的公司基本上已經很少有老司機手把手帶新人，如果你不主動，很多機會只會在你手中一個個的流失掉".我們總會抱怨公司上班的時間排的太緊，除了上班時間，同事之間基本很少有交流的機會，很難融入公司的環(huán)境。其實糾回問題的源頭，還是自己不夠主動，90后的我們養(yǎng)成了一個壞習慣，就是對于不認識的人，我們總是擺出一副高高的架子，.殊不知，在你開口之后，原來別人也是在想著誰先開口的問題。也許你會問："有些人它就是天生很孤僻，不喜歡跟別人交流，如何主動？"那么你要找到他所關注的話題，因為每個人都有自己感興趣的地方。
v3.0方法
在這次培訓中，18人19足過5個圓圈的活動是讓我印象最深刻，也是唯一一個玩的滿身大汗的游戲。游戲有一定難度的，不僅考團結心，還考用何種方法能最有效最快速的通過。可以用很笨的方法通過，但卻費時費力，而且還很難再規(guī)定時間完成。工作中也是如此，做一件事可以用笨方法去做，所花的代價卻是更多的時間和力氣，如何找到更效的方法去做才能在職場中不被淘汰。
v4.0嘗試、突破
在盲人島的游戲中，我充當的就是盲人的角色，游戲結束后才明白這游戲所隱含的真正寓意。盲人往往就是剛步入職場的我們，啞巴就是公司中擁有一定資源的員工，而珍珠島就是公司的高層。剛步入職場的我們就如盲人般，在公司不知道做什么，缺乏主動和預見自己應該要去做和準備的東西；擁有資源的員工卻總是缺乏去嘗試，殊不知，自己的資源對別人來說可能起著決定性的因素。這個游戲折射出來的問題引入深思，如何在公司更好的定位，預見本能工作和敢于去嘗試值得我們思考。
v5.0團隊
在的運人項目和集體畫畫的活動中，讓我感受到團隊的力量，繪畫過程的中，每個人都發(fā)揮了特有的長處，畫畫漂亮的同事幫忙打定稿，寫字漂亮的同事幫忙寫字，其它同事幫忙調色，上色，合理的分工，讓我們任務提前了十幾分鐘完成。不經感慨，團隊合作的力量遠遠超出了你的想象，其實在職場中也是相同的道理，一個項目中，合理的分工，團隊的協作，能帶來的成效往往超乎想象。
在網絡技術培訓班結業(yè)時的講話同志們：
為期二天的網絡技術培訓班，在大家的共同努力下，到此圓滿順利的結束了。大家辛苦了。兩天的學習培訓，按局黨組預定的方案，有條不紊的實施，實現了預期的目標，達到了預期的效果。
此次培訓班，我認為具有以下特點：
一是專業(yè)性強，水準高。來學習的都是我們各工商分局長、市場巡查中隊具有一定微機操作基礎、各單位的微機管理員、網絡管理員，都具有一定的專業(yè)水平，有的同志在此方面可能還有一定的愛好，有一定的造詣，我們所講授的內容也主要是網絡操作、公文處理和專業(yè)軟件使用的知識，給大家講課的張主任，多年來一直在我局從事網絡信息管理工作，華中科技大學計算機信息與應用專業(yè)本科畢業(yè)。去年，在華中科技大又進行了為期半年的'專業(yè)知識脫產學習，有很豐富的理論和實踐知識，大家在今后的學習實踐中，可以進一步的探討。
二是培訓效果好。這次培訓，時間短，只有2天的時間，但學習內容比較豐富，有win的基礎知識，有word操作軟件的使用，有文件的壓縮、解壓，有英特網和電子郵件的收發(fā)，以及個體軟件、財務軟件的使用等等，在不到2天的時間里，大家一股腦的全裝進腦袋里，并消化吸收，考出了好成績，有的同志還考出了9____分的高分，這充分說明大家的學習熱情和學習積極性是很高的，真正達到了市局黨組所希望的培訓效果。三是組織準備好。此次培訓經過了局黨組的充分醞釀，工作專班的精心組織和準備。局領導仔細修訂了培訓實施方案，并以文件形式印發(fā)，分管的王局長多次召集專班工作人員會議，對培訓組織的每一個環(huán)節(jié)進行督促，對大家在學習期間的生活、住宿都一一進行落實，整個組織工作可以說是有條不紊的，細致全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機會多學一點，學好一點，學深一點。四是學習風氣好。學習期間，大家能按照方案的要求，按時上課，專心聽講，認真記筆記，遵守學習紀律，表現出極大的學習熱情和學習積極性。
這種認真的態(tài)度和一絲不茍的精神，希望大家在今后的學習工作中保持和發(fā)揚下去。幾點要求：
一、要注重學習此次培訓以實用為主，注重操作，兩天來張主任講授的文檔的制作、排版、表格的使用、電子郵件的收發(fā)以及專業(yè)軟件的操作等，都是我們今后在實際工作中、實行公文網上傳輸、網上審批和執(zhí)照的網上辦理，以及可能實現的網上辦案等辦公自動化等所必須具備的基本知識，隨著網絡信息等高新技術的快速發(fā)展，國家工商總局“金信工程”的穩(wěn)步實施，實行電子政務、電子工商對我們每一名工商干部，特別是基層一線的執(zhí)法干部，提出了更高的要求，也就是說如果我們不能與時俱進，不能迅速掌握這些技術，我們就會落伍，就會被形勢、被發(fā)展無情的淘汰。當然，僅僅兩天的集中學習是不夠的，這次的培訓班，只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以后，一定要結合實際，注重理論與實踐的結合，進一步消化所學到的理論知識，同時，利用一切可以利用的時間，不斷的學習，學深、學透，要加強自身修養(yǎng)和素質的鍛煉提高，打造學習型工商、素質型工商。
二、要學以致用我們培訓的目的是為提高我們的實踐操作水平，我們要將所學到的理論知識用之于實踐，并在實踐中不斷的加深、加強，努力掌握技能，提高水平，加快信息化建設步伐，以提高行政效能和工作效率，失去各項工作的新發(fā)展。
三、要搞好傳、幫、帶大家回到各自單位以后，有一個重要的任務就是當好老師，要充分利用我們各單位現有的條件，并毫無保留的把大家所學到的知識傳授給其他的同志，達到人人懂電腦，人人會操作的目的，切實提高全員素質，全面促進我市工商事業(yè)的新發(fā)展。
校長網絡培訓心得體會篇十一
又一次通過網上進行教師培訓，雖然這次沒有固定的視頻授課學習，雖然這次的學習靠自覺主動，但我還是認真的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學經驗供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。 數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學習了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學的有效性。在數學教學當中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學有了一個全面的反思。
一、“教學”二字的重新界定
對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一個過程，這也是師范學習以來形成的觀念?？墒乾F在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態(tài)面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。
二、設計好自己的每一堂課
對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設計上，學生的學習效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對于教學的設計不能只是為了完成任務，要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓，精心的融會貫通在教學當中。
三、培養(yǎng)學生自覺主動學習的好習慣
一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學生自覺主動學習在小學階段是至關重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學生自己掌握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培養(yǎng)學生得學習興趣是培養(yǎng)自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀察能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培養(yǎng)。
四、教師要養(yǎng)成教學反思的好習慣
在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思非常重要，對于提升一個教師的整體素質、教學經驗、教學技巧都至關重要。教學反思是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個學習者的心態(tài)，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學方法。
非常感謝組織這樣的網絡教師集中學習，在課本中我們無法學到的知識、遇到的教學問題我們無法解決，只有通過有經驗的老教師帶動年輕教師進步，我的教學理念也從中得到改變，能更好的實施我的教學，時刻注意自己的教學行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自己，不斷進步。
網絡培訓心得體會篇2
校長網絡培訓心得體會篇十二
網絡培訓心得在這個培訓的平臺里，我們有專家引領、作業(yè)導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：
在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。
肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想。
我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，不斷進行實踐和反思。
總之在網絡培訓中，知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網絡培訓為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡培訓這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的.知識庫容，實現我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。
校長網絡培訓心得體會篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展，校園網站有望成為學校的門面，多媒體教學成為活躍英語課、調動學生學習積極性的一種主要第三種工具。因而，對于我們教師而言，計算機基本操作是我們必須掌握一門技術。20xx年11月18日，我作為過風樓鎮(zhèn)中心小學的一名網絡管理員，能商南縣參加有幸中小學電教設備管理員和網絡管理員培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。
雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種環(huán)境問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求學生必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像早些那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可需要進行教學，而是總合應用多種媒體技術，通過多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破教學研究傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出依托適應信息社會性的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的宏觀經濟形勢下，未來教育應溶入先進的教學科技理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高教學研究效果，沖擊著傳統(tǒng)課堂教學。
通過這次為期一日的培訓，我深深體會到作為一個網絡管理員應該具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)。
在高科技日新月異的今天，教師上以不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現在的學生更是天真，他們不僅能在學校這兒學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到相當路徑多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
當今社會，一名優(yōu)秀的具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和多種手段教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的`教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。中學教師這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了學習的必備素質之一，如果教師沒有上佳的信息素養(yǎng)，就需要不用成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的利空因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生或進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓課程的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中會，充分利用地理知識學到的知識進行教育課堂教學，還要不斷學習新的信息技術。通過這次的培訓，使我深刻意識到：人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于外環(huán)這個高速產業(yè)發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設備相對欠缺的農村，但我并不氣餒，叛亂分子只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難緊迫都會迎刃而解，同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
校長網絡培訓心得體會篇十四
根據我活動中心安排，xx月21日至25日，我有幸參加了陜西省青少年校外活動中心網絡管理人員培訓，短短5天的培訓很快就結束了，對我來說收獲頗多，受益匪淺。
本次培訓主要是對全省青少年校外活動中心網絡管理人員進行校外教育應用技術培訓，在培訓學習的過程中，每節(jié)課學員們都按時出勤，遵守培訓紀律，全神貫注聆聽專家講課，認真做好課堂筆記和按要求完成培訓作業(yè)。課堂上，大家把不懂的地方及時向老師請教，又和其他學員相互交流，把所學的知識、經驗很快運用到工作實踐中，在很短時間內順利完成了學習培訓任務，達到了預期的目的。在這次網管培訓中最有收獲的幾點如下：
1。豐富知識，提高專業(yè)技能
在幾天的培訓時間里，我們學到了很多方面的知識：網絡公司總監(jiān)李國教學員如何使用新的校外教育網，校外群管理員董鵬老師和任志強老師分別講了素材的準備和網絡管理員的職責及新的校外教育的新增功能；全國校外聯負責人周長祜主任講解校外教育政策、法規(guī)；賽能公司講師付勝利講解了攝像技巧；新華社高級攝影記者范德元講解了攝影技巧并做了現場攝影示范；省廳辦公室副主任申雪峰做了新聞寫作與信息發(fā)布方面的報告。省廳宣教處處長柯昌萬做了新聞采編方面的知識講座；所有專家老師的講解都很精辟、深刻、各有特色，所講知識涉及到了校外教育應用的所有方面，讓我增長了知識，開闊了視野。
2。全新投入，感受工作樂趣
“為了完成一本畫冊，鄉(xiāng)下一住就是半年，有時要拍好一個鏡頭，原地守候一整天”“一個人不管干什么工作，一定要熱愛自己的本職工作，對自己的工作要有熱情，這樣才能把工作干好。”新華社高級攝影記者范德元老師，省廳辦公室副主任申雪峰如是說。
從這些專家老師的講課中，我深刻體會到他們對自己所從事的工作的熱愛，正是這種對專業(yè)知識的一絲不茍、精益求精的精神，才有了他們今天的成就。正如高爾基所說“工作是一種樂趣時，生活是一種享受！工作是一種義務時，生活則是一種苦役?！睂＜覍ψ约汗ぷ鞯臒釔鄹腥玖宋?，也激勵著我，更用心、盡心、全新地投入到自己的工作中。
3。發(fā)現不足，確立努力方向
通過培訓，我深刻認識到網絡管理員所肩負的職責，對青少年活動中心網絡管理員還需要在哪些方面提升有了較清楚的`認識。同時發(fā)現自己在網絡管理應用方面知識的匱乏，在今后的工作中督促自己將學到的知識在工作實踐中逐漸消化吸收，并要不斷的學習和充電，與其他活動中心的優(yōu)秀網管相互交流學習，借鑒寶貴經驗。在工作中培養(yǎng)自己善于思考、善于反思、善于總結等良好習慣，努力將我活動中心的辦好、辦出特色。
最后，再次感謝省校外聯辦和中心給我這樣一個學習與提高的機會，我將以此培訓為契機，在今后的工作中將所學知識應用到工作中，努力提高自己的信息素養(yǎng)和網管技能，為我中心的工作提供更好的服務。
校長網絡培訓心得體會篇十五
20xx年9月3日 我校一年級全體小學語文教師參加了小學語文新教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對新教材有了更深的理解和把握。做為一名語文教師，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。