教案要符合課堂的實際情況,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教案的編寫需要合理設置教學目標,并設計相應的評價標準。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
小班數(shù)學教案應彩云篇一
教材分析:
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識,讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域,通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。
2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習,幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學情分析:
1、通過與學生交談得知,學生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學習也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發(fā)展分析:學生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點:學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標:
1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、通過欣賞感知和合作學習,培養(yǎng)學生對色彩的感受、鑒賞能力,提高審美能力,培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。
教學重點和難點:
1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識,進行服裝的設計和色彩的搭配。
教學準備:
教師準備:
課件。
學生準備:
畫紙、畫筆、涂色工具等。
教學過程:
一、組織教學、師生問好!
二、話說瑞雪、音頻激趣:
1、師:一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹,分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學們的課余生活帶來了n多樂趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是樂在其中。但是,大家在玩耍的同時可千萬別忘了學習吆!下面我們先來一起欣賞一段精彩的視頻。
——師生一起欣賞。
2、師:這段小模特走秀要展示的是什么物品呢?
生:童裝。
三、新知探究、了解服裝:
1、師:童裝是服裝的一種,服裝是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬年以前,猿開始用獸皮裹身御寒,這是人類向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來猿開始直立行,并手腳分工,用火烤物取暖,最終創(chuàng)造了衣物護體御寒,并通過衣物來美化生活。歷經(jīng)數(shù)個歷史時期的發(fā)展,人們養(yǎng)蠶剿絲,織布,一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。
2、師:世間每一件物品存在都有其獨特的價值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢?
生答:……
師出示課件文字:御寒保暖、避羞遮體、美觀時尚。
3、師:我們身上穿的每一件衣服無不體現(xiàn)著設計師的智慧和靈感。他們在服裝的設計造型時都遵循了以下三大要素:
款式設計起著主體構架的作用。
面料是體現(xiàn)款式機構的基本因素。
色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。
4、師:(課件出示)服飾的配色應掌握如下原則:
(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色;
(2)相互搭配的色彩主次分明;
(3)對比與調(diào)和;
(4)對稱與均衡;
(5)色彩不單是色與色的組合問題,還與色的面積、形狀、肌理有關。
課間出示:色相環(huán)。
服裝色彩的搭配非常有講究,好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣;柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致,視覺舒適。
5、師:(課件出示圖片)這是一件上衣的結(jié)構示意圖:一般分為衣領、衣袖、衣身三部分。
6、師:下面我們來欣賞一組漂亮的童裝圖片。
——學生欣賞童裝圖片。
師:這些童裝是不是非常漂亮?你們喜歡嗎?
生:……
7、師:下面我們來觀看一段老師自己錄的視頻?。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l)
生:觀看視頻。
課件最后定格在自己寶寶的照片上。
這是老師家的寶寶,叫于靖西,是一個小女孩。老師想為自己家的寶寶設計幾件漂亮的童裝,可是一直沒有時間來完成這件事。聽段老師說五年一班的全體同學都樂于助人,你們能幫助老師解決這個問題嗎?(師側(cè)耳傾聽)
生:想。
四、活動體驗、一展身手:
1、活動體驗:從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝,畫好稿后再進行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班誰是最有靈感的小設計師。
2、音樂聲中學生創(chuàng)作,教師巡視輔導。
五、張貼佳作、討論評析:
2、師:好了!時間到,誰能說一說!
3、學生回答。
4、師:你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O計的不但童裝款式新穎,而且色彩搭配也合理。老師非常滿意,回去之后會認真的分析采納你們的設計稿件。
六、總結(jié)拓展、情感升華:
通過今天這堂課,老師發(fā)現(xiàn)你們當中有很多位非常有靈感的設計師,希望你們繼續(xù)努力加油,相信自己是最棒的那一個,老師為你們的表現(xiàn)而驕傲!
最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊》視頻片段。
小班數(shù)學教案應彩云篇二
活動目標:
1、學習排序,體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程:
1、教師逐個出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。
應彩云幼兒園小班數(shù)學教案
小班數(shù)學教案應彩云篇三
活動目標:
1、學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知“多”、“少”和“一樣多”
活動準備:
1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)
2、椅子4把
3、歡快音樂一首(教師自備)
4、幼兒每人一張“小兔吃胡蘿卜”操作卡
活動過程:
1、情境導入
教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進來。
教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師引導幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3、感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進來。
教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。
4、搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師:當音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復進行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問:
1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯:對應、
4、一樣多、多、少
小班數(shù)學教案應彩云篇四
【知識與技能】
了解各種各樣的服裝,掌握基礎圖案知識并能學會靈活運用。
【過程與方法】
通過賞析領略服裝的藝術美感,能在生活中合理選擇服裝,并學會為服裝設計紋飾。
【情感態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學生的學習興趣,提高審美能力,培養(yǎng)審美取向和獨特的穿衣風格。
二、教學重點
運用色彩知識進行服裝的色彩搭配
三、教學難點
運用不同的表現(xiàn)方式進行服裝的色彩搭配
四、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
教師播放視頻,引導學生觀察并思考喜歡哪種穿衣搭配?
學生觀察視頻并回答
教師總結(jié):服裝設計是科學技術和藝術的結(jié)合,搭配可以反映穿衣風格。
教師引出課題:一起了解怎樣搭配衣服——彩云衣
環(huán)節(jié)二:直觀感知
教師展示圖片,引導學生賞析并思考,這些衣服都有什么特點?
學生思考并回答
教師總結(jié):都有圖案、花紋裝飾的`服裝
教師繼續(xù)提問,誰的服裝讓你感覺色彩對比強烈,為什么?
學生交流回答
教師總結(jié):色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠的色相放在一起給人跳躍之感。(展示色相環(huán))
環(huán)節(jié)三:具體分析
教師繼續(xù)引導學生賞析此圖片,并提問圖中服飾是由幾部分構成?
學生觀察回答
教師總結(jié):肩、腰、圍度、底邊
教師引導學生思考怎樣改變服飾的外輪廓形態(tài)使之更加新穎
環(huán)節(jié)四:教師示范
教師講授手繪設計圖的步驟
1.觀察思考后構圖
2.繪制外輪廓
3.添加紋飾
4.顏色搭配
5整體調(diào)整
環(huán)節(jié)五:實踐練習,體會對比
1.設計一幅服裝效果圖
2.教師提出作業(yè)要求,輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,給予指導和幫助。
環(huán)節(jié)六:展示評價,拓展提高
1.教師組織學生展示作品并評價,可采取自評、師評、互評的方式進行點評。
2.引導學生課后用不同的方式表現(xiàn)服裝的效果圖。
五、板書設計
彩云衣
色彩搭配:色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠的色相放在一起給人跳躍之感。
結(jié)構組成:肩、腰、圍度、底邊
手繪設計圖繪制步驟:
1.觀察思考后構圖
2.繪制外輪廓
3.添加紋飾
4.顏色搭配
5整體調(diào)整
小班數(shù)學教案應彩云篇五
活動目標:
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗,積極用語言和動作表達自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹,發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化,感受涂抹色彩帶來的快樂。
3、與小組成員共同創(chuàng)作時會主動找空的地方,能與同伴共享操作材料。
活動準備:
1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。
2、課件:各種彩云的圖片。
3、水粉筆,顏料(以紅、黃、玫紅為主,少許向、藍等其他顏色放人杯子中,杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)),抹布,玻璃板,宣紙等。
活動過程:
1、播放彩云課件,引導幼兒大膽表達自己的感受。
(l)觀看有關彩云的'圖片。
教師:你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?
(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師:彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐寓的視覺感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。
要點提示:
在本次玻璃版畫的制作中,小組成員需要共享材料,因此教師除了關注幼兒對彩云的表現(xiàn)外,還要關注小組成員的合作情況,運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料,這也是幼兒全面發(fā)展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。
教師:你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動延伸:欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品,交流自己在與他人合作時的體會。
日?;顒樱河^察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。
小班數(shù)學教案應彩云篇六
1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。
3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
一、教具:
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)
2、自行車一輛。
二、學具:
1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。
2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。
3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。
活動過程
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的,這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?BR> 第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。
第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。
三、小組活動。
幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評價活動:
請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。
活動反思:
在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。
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小班數(shù)學教案應彩云篇七
1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧,體驗表演帶來的快樂。
音樂《歡沁》
一、大膽猜測,引起興趣。
教師出示大拇指:你們看它是誰?
小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲:“大彩筆畫一畫”
重點指導:仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化
嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
小結(jié):手上的動作配上好聽的兒歌,可以變成好玩的手指謠。
三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。
師:仔細看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?
2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。
師:小老鼠遇見大彩筆時,發(fā)生了什么事情?
師:當小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?
師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的.?
(重點引導幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進行模仿練習)
3、教師完整表演手指謠,幼兒認真傾聽
師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細聽仔細看哦!
4、分角色表演
(1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
(2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流,教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創(chuàng)編。
3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?
教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習,并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結(jié)伴,能大膽主動的向客人老師表演。
小班數(shù)學教案應彩云篇八
活動目標:
1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動中讓手腳動起來。
3、在音樂活動中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點:
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準備:
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
2、一只鼓。
活動過程:
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)。
2、我再敲第二遍:__________________(快)。
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
(三)、動動腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__(輕)。
2、我再敲第二遍:__(重)。
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。
(四)、動手動腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學反思:
幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓練幼兒聽力的節(jié)奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強,能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環(huán)節(jié)配合默契,能達到預設目標。
小班數(shù)學教案應彩云篇九
1、學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知"多"、"少"和"一樣多"
1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)
2、椅子4把
3、歡快音樂一首(教師自備)
4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
1、情境導入
教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進來。
教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師引導幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3、感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進來。
教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的'數(shù)量是一樣多的。
4、搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師:當音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復進行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問:
1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯:對應、
4、一樣多、多、少
小班數(shù)學教案應彩云篇十
1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動,探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機,在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當說“紅燈亮”時,幼兒在線上蹲下;當說“綠燈亮”時,幼兒繼續(xù)開。
(1)教師出示水果全范例板,引導幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
(2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
(3)教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。
小班數(shù)學教案應彩云篇十一
一、情況分析:
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點數(shù)3以內(nèi)的事物。
二、活動目標:
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。
三、活動準備:
圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
四、活動過程
(一)、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
(三)、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
(四)、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。
(五)、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學本領:老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數(shù)。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
小班數(shù)學教案應彩云篇十二
寶寶餅干屋
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案應彩云篇十三
1、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
2、嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大?。┻M行配對。
能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大小)進行配對。
一顆紐扣、ppt、動物衣服圖片等。
一、引起興趣
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?BR> 對了,是春天。春天的天氣真好!
二、觀看ppt
瞧!一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
(提問:這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結(jié):這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。
它先遇到了小狗,發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣,它對小狗說:“小狗你好,我撿到了一顆綠綠的,圓圓的上面有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:這顆紐扣是小狗的嗎?從哪兒看出來?它們哪兒不一樣?)
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是綠色的,所以不是小狗的紐扣,他們顏色不一樣。
“于是,小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方,你們看看,它記得是什么標記?”(顏色標記)
小老鼠又找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:猜猜小兔怎樣說?)
小結(jié):小兔頭說:“我的紐扣是三角形的”。
師:原來找紐扣,光顏色一樣還不行,還要形狀一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(形狀標記)
看這次小老鼠遇到了誰?大象。小老鼠說:“大象、你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:你覺得紐扣可能是它丟的嗎?為什么?)
小結(jié):大象看了看自己的紐扣,搖搖頭,“這不是我的紐扣”。
點擊圖片,比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片。
小結(jié):因為大象很大,所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣,形狀是不是一樣,還要看大小是不是一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(大小標記)
小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。
(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)
媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。
師:你覺得這顆紐扣應該放在什么地方呢?
點擊圖片,試試看!
媽媽說:“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子?!闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
小結(jié):原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們在找紐扣時不光要顏色一樣、形狀一樣連大小也要一樣。
三、幼兒操作
2、集體操作
師:老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧,這是誰?小兔的紐扣是什么樣子的?請幼兒說一說。
桌上有許多的紐扣,請小朋友幫小動物找找,有沒有合適的紐扣,然后幫動物把紐扣裝上去。
3、驗證講評
師:你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去?我們一起看看對不對?
四、結(jié)束部分
老師也撿到一顆紐扣,你們看看是什么樣的?這顆紐扣會是誰的呢?我們一起去找找吧!
小班數(shù)學教案應彩云篇十四
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲, 會根據(jù)要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
經(jīng)驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
1.小雞練本領:多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學教案應彩云篇十五
1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。
一、觀察大客車:
出示大客車圖片,提問:
許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?
引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書p10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學教案應彩云篇十六
1、在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、體驗給小熊分餅干的快樂。
草地場景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
一、情景導入
價值取向:復習數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
t:天氣真好,草地上來了些朋友,看,他們是誰?
t:數(shù)一數(shù)草地上來了幾只小熊?
t:剛才他是怎么數(shù)的?
小結(jié):點一個數(shù)一個,數(shù)到幾就把幾記在心里,就知道原來草地上一共來了4只小熊。
二、分餅干
價值取向:在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
t:小熊在草地上做什么?
t:小熊們玩累了肚子餓了,熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃??蓩寢屢粋€人忙不過來,想請你們幫忙。
t:看一看這些小熊衣服上有什么?
t:熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來給小熊分餅干。
t:這只小熊衣服上的數(shù)字是幾?我們要分它幾塊餅干?
教師示范給小熊分餅干,我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊,我分餅干給你吃”。
t:請你們每人給一只小熊分餅干,看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾,就給小熊分幾塊餅干。
幼兒操作:分餅干
t:請你用好聽的話給小熊分餅干,那樣它才會吃的香香的。
三、檢驗交流
價值取向:通過檢驗再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗。
t:我們一起看看小熊都吃飽了嗎?
小結(jié):熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃,現(xiàn)在小熊吃的飽飽開心的回家了。
小班數(shù)學教案應彩云篇十七
尊敬的各位領導、評委老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學活動《排一排》。
科學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以實物吸引幼兒的興趣,在學習中顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學習排一排,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設計了此活動。
二、說教材
三、說目標
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學習欲望,因此,我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用變“魔術”的教學,激發(fā)幼兒的學習興趣。
用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,用串好的扣子逐漸引導幼兒注意珠子的排序。
(1)、初步感知圖形排列的規(guī)律,并進行abab間隔模式的排列。
(2)、能仔細觀察排列的規(guī)律,清晰的進行表達。
(3)、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標,我把活動的重,難點定為第3個目標,幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列,能積極參加到操作活動中。
四、說準備
穿好的扣子教具不同顏色圖片(小動物圖片)
各種圖形若干(圓形)
重點:在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
難點:按一定順序排序。
五、說教法
(一)、教法
《綱要》指出:教師應成為學習活動的組織者,引導者,合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學,活動中我運用了。
1、示范法
通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
2、游戲法:
以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。
六、說學法
幼兒是學習的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
七、說過程
1、游戲“開火車”
在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形圖形分類排一排。
八、說延伸
益智區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小進行abab間隔模式的排列。
小班數(shù)學教案應彩云篇一
教材分析:
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識,讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學習領域,通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。
2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習,幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學情分析:
1、通過與學生交談得知,學生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學習也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發(fā)展分析:學生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點:學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標:
1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、通過欣賞感知和合作學習,培養(yǎng)學生對色彩的感受、鑒賞能力,提高審美能力,培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。
教學重點和難點:
1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識,進行服裝的設計和色彩的搭配。
教學準備:
教師準備:
課件。
學生準備:
畫紙、畫筆、涂色工具等。
教學過程:
一、組織教學、師生問好!
二、話說瑞雪、音頻激趣:
1、師:一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹,分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學們的課余生活帶來了n多樂趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是樂在其中。但是,大家在玩耍的同時可千萬別忘了學習吆!下面我們先來一起欣賞一段精彩的視頻。
——師生一起欣賞。
2、師:這段小模特走秀要展示的是什么物品呢?
生:童裝。
三、新知探究、了解服裝:
1、師:童裝是服裝的一種,服裝是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬年以前,猿開始用獸皮裹身御寒,這是人類向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來猿開始直立行,并手腳分工,用火烤物取暖,最終創(chuàng)造了衣物護體御寒,并通過衣物來美化生活。歷經(jīng)數(shù)個歷史時期的發(fā)展,人們養(yǎng)蠶剿絲,織布,一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。
2、師:世間每一件物品存在都有其獨特的價值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢?
生答:……
師出示課件文字:御寒保暖、避羞遮體、美觀時尚。
3、師:我們身上穿的每一件衣服無不體現(xiàn)著設計師的智慧和靈感。他們在服裝的設計造型時都遵循了以下三大要素:
款式設計起著主體構架的作用。
面料是體現(xiàn)款式機構的基本因素。
色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。
4、師:(課件出示)服飾的配色應掌握如下原則:
(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色;
(2)相互搭配的色彩主次分明;
(3)對比與調(diào)和;
(4)對稱與均衡;
(5)色彩不單是色與色的組合問題,還與色的面積、形狀、肌理有關。
課間出示:色相環(huán)。
服裝色彩的搭配非常有講究,好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣;柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致,視覺舒適。
5、師:(課件出示圖片)這是一件上衣的結(jié)構示意圖:一般分為衣領、衣袖、衣身三部分。
6、師:下面我們來欣賞一組漂亮的童裝圖片。
——學生欣賞童裝圖片。
師:這些童裝是不是非常漂亮?你們喜歡嗎?
生:……
7、師:下面我們來觀看一段老師自己錄的視頻?。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l)
生:觀看視頻。
課件最后定格在自己寶寶的照片上。
這是老師家的寶寶,叫于靖西,是一個小女孩。老師想為自己家的寶寶設計幾件漂亮的童裝,可是一直沒有時間來完成這件事。聽段老師說五年一班的全體同學都樂于助人,你們能幫助老師解決這個問題嗎?(師側(cè)耳傾聽)
生:想。
四、活動體驗、一展身手:
1、活動體驗:從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝,畫好稿后再進行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班誰是最有靈感的小設計師。
2、音樂聲中學生創(chuàng)作,教師巡視輔導。
五、張貼佳作、討論評析:
2、師:好了!時間到,誰能說一說!
3、學生回答。
4、師:你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O計的不但童裝款式新穎,而且色彩搭配也合理。老師非常滿意,回去之后會認真的分析采納你們的設計稿件。
六、總結(jié)拓展、情感升華:
通過今天這堂課,老師發(fā)現(xiàn)你們當中有很多位非常有靈感的設計師,希望你們繼續(xù)努力加油,相信自己是最棒的那一個,老師為你們的表現(xiàn)而驕傲!
最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊》視頻片段。
小班數(shù)學教案應彩云篇二
活動目標:
1、學習排序,體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程:
1、教師逐個出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。
應彩云幼兒園小班數(shù)學教案
小班數(shù)學教案應彩云篇三
活動目標:
1、學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知“多”、“少”和“一樣多”
活動準備:
1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)
2、椅子4把
3、歡快音樂一首(教師自備)
4、幼兒每人一張“小兔吃胡蘿卜”操作卡
活動過程:
1、情境導入
教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進來。
教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師引導幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3、感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進來。
教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。
4、搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師:當音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復進行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問:
1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯:對應、
4、一樣多、多、少
小班數(shù)學教案應彩云篇四
【知識與技能】
了解各種各樣的服裝,掌握基礎圖案知識并能學會靈活運用。
【過程與方法】
通過賞析領略服裝的藝術美感,能在生活中合理選擇服裝,并學會為服裝設計紋飾。
【情感態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學生的學習興趣,提高審美能力,培養(yǎng)審美取向和獨特的穿衣風格。
二、教學重點
運用色彩知識進行服裝的色彩搭配
三、教學難點
運用不同的表現(xiàn)方式進行服裝的色彩搭配
四、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
教師播放視頻,引導學生觀察并思考喜歡哪種穿衣搭配?
學生觀察視頻并回答
教師總結(jié):服裝設計是科學技術和藝術的結(jié)合,搭配可以反映穿衣風格。
教師引出課題:一起了解怎樣搭配衣服——彩云衣
環(huán)節(jié)二:直觀感知
教師展示圖片,引導學生賞析并思考,這些衣服都有什么特點?
學生思考并回答
教師總結(jié):都有圖案、花紋裝飾的`服裝
教師繼續(xù)提問,誰的服裝讓你感覺色彩對比強烈,為什么?
學生交流回答
教師總結(jié):色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠的色相放在一起給人跳躍之感。(展示色相環(huán))
環(huán)節(jié)三:具體分析
教師繼續(xù)引導學生賞析此圖片,并提問圖中服飾是由幾部分構成?
學生觀察回答
教師總結(jié):肩、腰、圍度、底邊
教師引導學生思考怎樣改變服飾的外輪廓形態(tài)使之更加新穎
環(huán)節(jié)四:教師示范
教師講授手繪設計圖的步驟
1.觀察思考后構圖
2.繪制外輪廓
3.添加紋飾
4.顏色搭配
5整體調(diào)整
環(huán)節(jié)五:實踐練習,體會對比
1.設計一幅服裝效果圖
2.教師提出作業(yè)要求,輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,給予指導和幫助。
環(huán)節(jié)六:展示評價,拓展提高
1.教師組織學生展示作品并評價,可采取自評、師評、互評的方式進行點評。
2.引導學生課后用不同的方式表現(xiàn)服裝的效果圖。
五、板書設計
彩云衣
色彩搭配:色環(huán)上相鄰的色相放在一起給人柔和之感;色環(huán)上相隔較遠的色相放在一起給人跳躍之感。
結(jié)構組成:肩、腰、圍度、底邊
手繪設計圖繪制步驟:
1.觀察思考后構圖
2.繪制外輪廓
3.添加紋飾
4.顏色搭配
5整體調(diào)整
小班數(shù)學教案應彩云篇五
活動目標:
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗,積極用語言和動作表達自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹,發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化,感受涂抹色彩帶來的快樂。
3、與小組成員共同創(chuàng)作時會主動找空的地方,能與同伴共享操作材料。
活動準備:
1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。
2、課件:各種彩云的圖片。
3、水粉筆,顏料(以紅、黃、玫紅為主,少許向、藍等其他顏色放人杯子中,杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)),抹布,玻璃板,宣紙等。
活動過程:
1、播放彩云課件,引導幼兒大膽表達自己的感受。
(l)觀看有關彩云的'圖片。
教師:你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?
(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師:彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐寓的視覺感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。
要點提示:
在本次玻璃版畫的制作中,小組成員需要共享材料,因此教師除了關注幼兒對彩云的表現(xiàn)外,還要關注小組成員的合作情況,運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料,這也是幼兒全面發(fā)展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。
教師:你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動延伸:欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品,交流自己在與他人合作時的體會。
日?;顒樱河^察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。
小班數(shù)學教案應彩云篇六
1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。
3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
一、教具:
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)
2、自行車一輛。
二、學具:
1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。
2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。
3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。
活動過程
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的,這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?BR> 第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。
第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。
三、小組活動。
幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評價活動:
請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。
活動反思:
在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。
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小班數(shù)學教案應彩云篇七
1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧,體驗表演帶來的快樂。
音樂《歡沁》
一、大膽猜測,引起興趣。
教師出示大拇指:你們看它是誰?
小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲:“大彩筆畫一畫”
重點指導:仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化
嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
小結(jié):手上的動作配上好聽的兒歌,可以變成好玩的手指謠。
三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。
師:仔細看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?
2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。
師:小老鼠遇見大彩筆時,發(fā)生了什么事情?
師:當小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?
師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的.?
(重點引導幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進行模仿練習)
3、教師完整表演手指謠,幼兒認真傾聽
師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細聽仔細看哦!
4、分角色表演
(1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
(2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流,教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創(chuàng)編。
3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?
教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習,并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結(jié)伴,能大膽主動的向客人老師表演。
小班數(shù)學教案應彩云篇八
活動目標:
1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動中讓手腳動起來。
3、在音樂活動中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點:
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準備:
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
2、一只鼓。
活動過程:
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)。
2、我再敲第二遍:__________________(快)。
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
(三)、動動腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__(輕)。
2、我再敲第二遍:__(重)。
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。
(四)、動手動腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學反思:
幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓練幼兒聽力的節(jié)奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強,能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環(huán)節(jié)配合默契,能達到預設目標。
小班數(shù)學教案應彩云篇九
1、學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知"多"、"少"和"一樣多"
1、毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)
2、椅子4把
3、歡快音樂一首(教師自備)
4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
1、情境導入
教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進來。
教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。
教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師引導幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。
3、感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進來。
教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的'數(shù)量是一樣多的。
4、搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師:當音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。
此游戲可以反復進行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。
有效提問:
1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?
2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?
3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?
有效詞匯:對應、
4、一樣多、多、少
小班數(shù)學教案應彩云篇十
1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動,探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機,在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當說“紅燈亮”時,幼兒在線上蹲下;當說“綠燈亮”時,幼兒繼續(xù)開。
(1)教師出示水果全范例板,引導幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
(2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
(3)教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。
小班數(shù)學教案應彩云篇十一
一、情況分析:
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點數(shù)3以內(nèi)的事物。
二、活動目標:
1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。
三、活動準備:
圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
四、活動過程
(一)、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
(三)、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
(四)、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。
(五)、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學本領:老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數(shù)。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
小班數(shù)學教案應彩云篇十二
寶寶餅干屋
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案應彩云篇十三
1、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
2、嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大?。┻M行配對。
能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大小)進行配對。
一顆紐扣、ppt、動物衣服圖片等。
一、引起興趣
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?BR> 對了,是春天。春天的天氣真好!
二、觀看ppt
瞧!一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
(提問:這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結(jié):這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。
它先遇到了小狗,發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣,它對小狗說:“小狗你好,我撿到了一顆綠綠的,圓圓的上面有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:這顆紐扣是小狗的嗎?從哪兒看出來?它們哪兒不一樣?)
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是綠色的,所以不是小狗的紐扣,他們顏色不一樣。
“于是,小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方,你們看看,它記得是什么標記?”(顏色標記)
小老鼠又找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:猜猜小兔怎樣說?)
小結(jié):小兔頭說:“我的紐扣是三角形的”。
師:原來找紐扣,光顏色一樣還不行,還要形狀一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(形狀標記)
看這次小老鼠遇到了誰?大象。小老鼠說:“大象、你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:你覺得紐扣可能是它丟的嗎?為什么?)
小結(jié):大象看了看自己的紐扣,搖搖頭,“這不是我的紐扣”。
點擊圖片,比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片。
小結(jié):因為大象很大,所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣,形狀是不是一樣,還要看大小是不是一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(大小標記)
小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。
(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)
媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。
師:你覺得這顆紐扣應該放在什么地方呢?
點擊圖片,試試看!
媽媽說:“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子?!闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
小結(jié):原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們在找紐扣時不光要顏色一樣、形狀一樣連大小也要一樣。
三、幼兒操作
2、集體操作
師:老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧,這是誰?小兔的紐扣是什么樣子的?請幼兒說一說。
桌上有許多的紐扣,請小朋友幫小動物找找,有沒有合適的紐扣,然后幫動物把紐扣裝上去。
3、驗證講評
師:你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去?我們一起看看對不對?
四、結(jié)束部分
老師也撿到一顆紐扣,你們看看是什么樣的?這顆紐扣會是誰的呢?我們一起去找找吧!
小班數(shù)學教案應彩云篇十四
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲, 會根據(jù)要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
經(jīng)驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
1.小雞練本領:多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學教案應彩云篇十五
1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。
一、觀察大客車:
出示大客車圖片,提問:
許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?
引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書p10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學教案應彩云篇十六
1、在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、體驗給小熊分餅干的快樂。
草地場景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
一、情景導入
價值取向:復習數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
t:天氣真好,草地上來了些朋友,看,他們是誰?
t:數(shù)一數(shù)草地上來了幾只小熊?
t:剛才他是怎么數(shù)的?
小結(jié):點一個數(shù)一個,數(shù)到幾就把幾記在心里,就知道原來草地上一共來了4只小熊。
二、分餅干
價值取向:在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
t:小熊在草地上做什么?
t:小熊們玩累了肚子餓了,熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃??蓩寢屢粋€人忙不過來,想請你們幫忙。
t:看一看這些小熊衣服上有什么?
t:熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來給小熊分餅干。
t:這只小熊衣服上的數(shù)字是幾?我們要分它幾塊餅干?
教師示范給小熊分餅干,我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊,我分餅干給你吃”。
t:請你們每人給一只小熊分餅干,看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾,就給小熊分幾塊餅干。
幼兒操作:分餅干
t:請你用好聽的話給小熊分餅干,那樣它才會吃的香香的。
三、檢驗交流
價值取向:通過檢驗再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗。
t:我們一起看看小熊都吃飽了嗎?
小結(jié):熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃,現(xiàn)在小熊吃的飽飽開心的回家了。
小班數(shù)學教案應彩云篇十七
尊敬的各位領導、評委老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學活動《排一排》。
科學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以實物吸引幼兒的興趣,在學習中顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學習排一排,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設計了此活動。
二、說教材
三、說目標
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學習欲望,因此,我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用變“魔術”的教學,激發(fā)幼兒的學習興趣。
用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,用串好的扣子逐漸引導幼兒注意珠子的排序。
(1)、初步感知圖形排列的規(guī)律,并進行abab間隔模式的排列。
(2)、能仔細觀察排列的規(guī)律,清晰的進行表達。
(3)、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標,我把活動的重,難點定為第3個目標,幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列,能積極參加到操作活動中。
四、說準備
穿好的扣子教具不同顏色圖片(小動物圖片)
各種圖形若干(圓形)
重點:在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
難點:按一定順序排序。
五、說教法
(一)、教法
《綱要》指出:教師應成為學習活動的組織者,引導者,合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學,活動中我運用了。
1、示范法
通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
2、游戲法:
以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。
六、說學法
幼兒是學習的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
七、說過程
1、游戲“開火車”
在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形圖形分類排一排。
八、說延伸
益智區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小進行abab間隔模式的排列。