教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織的重要依據(jù)，能夠有效管理教學(xué)過(guò)程。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小小動(dòng)物園教案篇一
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等（活動(dòng)前可以圍起來(lái)），水果印章（蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> ２、教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：如：“這是什么動(dòng)物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“xx，我請(qǐng)你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動(dòng)物園教案篇二
說(shuō)起動(dòng)物園，大家一定不陌生!動(dòng)物園是我小時(shí)候旅游最佳地方。在動(dòng)物園，我可以看到威武的老虎，可愛(ài)的浣熊，機(jī)靈的小猴子......不過(guò)比起我家的“動(dòng)物園”，他們就太過(guò)遜啦!我們家可是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人類“動(dòng)物園”。
我的爸爸就是一只狡猾的狐貍。有一次，在臨近考試前，爸爸來(lái)到我身邊，手里拿著卷子：“來(lái)!你把這張卷子做了吧!”“這個(gè)卷子難嗎?”我問(wèn)?！安浑y不難，十分簡(jiǎn)單”爸爸回答?？墒俏铱匆?jiàn)爸爸的眼睛里閃著狡黠的眼光，我也沒(méi)想這么多，于是我就寫(xiě)了。但是我剛寫(xiě)就發(fā)現(xiàn)題目就能難到爆炸，我心想：這肯定是爸爸在騙我。我連忙拿著卷子去質(zhì)問(wèn)爸爸：“這卷子怎么這么難，不是十分簡(jiǎn)單嗎?”可爸爸卻說(shuō)：“對(duì)呀!10分簡(jiǎn)單，90分難呀?！薄笆裁?”我對(duì)爸爸感到佩服。這就是我的爸爸，一只狡猾的狐貍。
而我的媽媽就是只兇猛的“母老虎”。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)去看電視，這是“母老虎”回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)在學(xué)習(xí)，她生氣的把包扔在沙發(fā)上，可把我嚇了一跳，還沒(méi)有等我解釋，她就大吼：“你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?古詩(shī)背完了嗎?課外題做了沒(méi)有?”“母老虎”瞬間情緒高漲，從她的眼睛里仿佛看見(jiàn)了一場(chǎng)大火在燃燒。我一看形勢(shì)不妙，溜之大吉，我靈機(jī)一動(dòng)就對(duì)她說(shuō)：“我去看書(shū)了?！边@才逃過(guò)一劫。這就是我家一家之主——“母老虎”。
我，就是一只小老鼠，每天都偷偷地啃零食，把家里弄的亂哄哄的，就像老鼠窩。媽媽一來(lái)，我就睡把零食趕忙藏起來(lái)，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但有時(shí)我也很勤快，每周都幫媽媽洗衣服，拖地，疊被子，要不然就成了“老鼠過(guò)街，人人喊打了”。
生活在這樣的家庭，我天天被快樂(lè)包圍著。我感到我的人生充滿積極向上的光彩，這樣的生活道路充滿陽(yáng)光。一片光明!
教師評(píng)語(yǔ)：小作者結(jié)合了人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，把家人比作各種動(dòng)物，母老虎——媽媽，狐貍爸爸，小老鼠——我，語(yǔ)言生動(dòng)形象，并且通過(guò)一件件小事體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，最后還總結(jié)了自己生活在這個(gè)家庭里的的感受，是一篇佳作!
小小動(dòng)物園教案篇三
1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，能從人物和動(dòng)身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4.學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，能從人物和動(dòng)身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。
1.海上一只鳥(niǎo)，跟著船兒跑。沖浪去抓魚(yú)，不怕大風(fēng)暴。(打一動(dòng)物名)海鷗
2.夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(打一動(dòng)物名)螢火蟲(chóng)
同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的。現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。(板書(shū)：小小“動(dòng)物園”)
二、創(chuàng)設(shè)情境(家人照片)
理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過(guò)渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了他們的家人。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)?你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢?(板書(shū)：特點(diǎn))
1.爸爸與貓(樣子性格)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。(板書(shū)：樣子性格)
2.姐姐與魚(yú)(本領(lǐng))我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。(板書(shū)：本領(lǐng))
3.爺爺與大老虎(性格)我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。
(前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。)
三、習(xí)作構(gòu)思
(一)仿照例子，趣說(shuō)人物
要求：選擇自己或是家人來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實(shí)呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰(shuí)來(lái)試試看?(充分說(shuō))
(3)評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
(二)再讀例子，理清特點(diǎn)
1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
(1)引導(dǎo)看圖。(抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、飲食等來(lái)寫(xiě))
(2)口頭擴(kuò)編故事。
(3)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用。
總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。(板書(shū)：抓住特點(diǎn)要圍繞中心句)
四、寫(xiě)作提綱
師生討論并歸納：
1.按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)。
2.抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫(xiě)。
3.注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
五、寫(xiě)初稿
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫(xiě)出家人的特點(diǎn)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最精彩，最吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得好?
你認(rèn)為哪里聯(lián)想最合理?
你最欣賞哪里?
你還想送給她什么建議??
3.分享草稿。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)(性格、樣子、飲食等)，圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
小小動(dòng)物園教案篇四
1、學(xué)會(huì)在觀察中，發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4、擴(kuò)寫(xiě)，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
1、閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”的句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
1課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)在觀察中，發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。（重點(diǎn)）
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。（重點(diǎn)）
4、擴(kuò)寫(xiě)，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。（難點(diǎn)）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。
1、八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）
2、凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚(yú)）
同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。（板書(shū)：小小“動(dòng)物園”）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用猜謎形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境（家人照片）
理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過(guò)渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了他們的家人。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢？（板書(shū)：特點(diǎn)）
1、爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書(shū)：樣子性格）
2、姐姐與魚(yú)（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。（板書(shū)：本領(lǐng)）
3、爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。
（前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。）
三、習(xí)作構(gòu)思
（一）仿照例子，趣說(shuō)人物
要求：選擇自己或是家人來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實(shí)呢……
他/她是_________，___________________。
（1）自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
（2）交流分享
師：誰(shuí)來(lái)試試看？（充分說(shuō)）
（3）評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
（二）再讀例子，理清特點(diǎn)
1、引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、飲食等來(lái)寫(xiě)）
（2）口頭擴(kuò)編繪本。
（3）抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
2、小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的.習(xí)作更加具體生動(dòng)。（板書(shū)：抓住特點(diǎn)要圍繞中心句）
四、寫(xiě)作提綱
師生討論并歸納：
1、按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)。
2、抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫(xiě)。
3、注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
五、寫(xiě)初稿
1、下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫(xiě)出家人的特點(diǎn)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最精彩，最吸引人。
2、展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得好？
你認(rèn)為哪里聯(lián)想最合理？
你最欣賞哪里？
你還想送給她什么建議？
3、分享草稿。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
成功之處
我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開(kāi)教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂(lè)此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人和動(dòng)物做對(duì)比，包括性格、脾氣和愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比方法，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫……其實(shí)呢……我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來(lái)介紹自己或身邊的人。
不足之處
在說(shuō)話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說(shuō)不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒(méi)有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說(shuō)出來(lái)。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒(méi)有緊跟本堂課的重點(diǎn)來(lái)講。
小小動(dòng)物園教案篇五
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇六
動(dòng)物問(wèn)答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
小小動(dòng)物園教案篇七
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的'內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇八
我的.家就像一個(gè)小小“動(dòng)物園”充滿了溫馨與歡樂(lè)，媽媽像“老虎”，爸爸像“大懶熊”，奶奶像“蜜蜂”，妹妹像“狐貍”，而我像一只“小熊”。
爸爸像“大懶熊”。因?yàn)樗容^懶，早上睡到九點(diǎn)鐘起床。他的胃口也比較大，我們吃不完的飯菜，他總能狼吞虎咽地吃下去。晚上回來(lái)，把包一扔，脫開(kāi)衣服、褲子、襪子，就躺在床上呼呼大睡。他雖然很懶，可是我覺(jué)得有他在，家里非常溫暖。他是那么勇猛，只要我遇到一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)，他就立刻沖出來(lái)保護(hù)我，有一次，一個(gè)大哥哥在欺負(fù)我，我都快哭了，突然爸爸沖出來(lái)把那個(gè)大哥哥罵的屁滾尿流、狗血淋頭。這就是既懶又愛(ài)我的爸爸。
媽媽像只“大老虎”。因?yàn)樗且患抑?，而且非常的兇，什么都必須?tīng)她的。她說(shuō)今天吃火鍋，今天就不能吃燒烤，她說(shuō)今天不出去吃，誰(shuí)都別想出去吃。當(dāng)然，她對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常嚴(yán)格。比如說(shuō)我做錯(cuò)了一道題，今天就必須改完了才能出去，只要我做作業(yè)拖拉，她就會(huì)氣得火冒三丈、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷。我一看，心里想：糟了！“老虎”發(fā)威了。于是我飛快地寫(xiě)出作業(yè)來(lái)?！袄匣ⅰ笨吹搅?，立刻陰轉(zhuǎn)晴。這就是我嚴(yán)厲而霸道的媽媽。
奶奶是“蜜蜂”。因?yàn)樗浅Ｇ趧?，就和蜜蜂一樣。每天早上天還沒(méi)亮，她就起床給我做早飯，做好了早飯，她又像鬧鐘一樣提醒我起床。等我走后，她就會(huì)做家務(wù)，把地板擦得一塵不染，把窗戶擦得閃閃發(fā)亮。因?yàn)樗凶霾煌甑氖?，操不完的心，頭上又添了幾十根銀絲。這就是我勤勞的奶奶。
妹妹是“狐貍”因?yàn)樗浅＝苹?，記得有一次我正在看我剛買(mǎi)回來(lái)的貼紙，妹妹來(lái)了，就說(shuō)“哥哥！媽媽給你買(mǎi)回來(lái)了玩具”。于是，我放下貼紙去找玩具，可是找了半天也沒(méi)找到。原來(lái)她在騙我呢？再看看妹妹，她正在房間專專心心地玩我的貼紙，我上當(dāng)了！狐貍的話不能信??！這就是我狡猾的妹妹。
最后一個(gè)就是“胖小熊”，我。因?yàn)槲液芑顫?，也很可?ài)，而且胖嘟嘟的，特別聽(tīng)話，讓人看到就想摸一下。
這就是我溫馨而歡樂(lè)的“小小動(dòng)物園”歡迎大家來(lái)參觀哦！
小小動(dòng)物園教案篇九
家在我心里，不僅是溫暖的愛(ài)的港灣，還是一個(gè)快樂(lè)的“動(dòng)物園”。
我的媽媽在家里干活最多，但始終沒(méi)有一句怨言，就像勤勞而忠厚的老黃牛。媽媽照顧我的生活，愛(ài)護(hù)我的身體，關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天一早，媽媽就起床給我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)早餐，到六點(diǎn)半在媽媽熟悉的“起床了，軒軒！”鬧鈴中我穿衣、刷牙、洗臉，然后吃完飯后在媽媽的叮囑中：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，多發(fā)言，下課多喝水?！遍_(kāi)啟一天愉快的學(xué)習(xí)生活。晚上，媽媽下班后給我做最可口的飯菜，每天都不重復(fù)，變著花樣滿足我的味蕾。晚飯后，媽媽陪著我做作業(yè)，她一聲不響地坐在我旁邊，注視著我的一舉一動(dòng)，看到我有不會(huì)做的地方就啟發(fā)我思考，指導(dǎo)我認(rèn)真做完作業(yè)。
我是一只人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的國(guó)寶熊貓。我雖然有一雙大眼睛，但是我有像熊貓一樣的黑眼圈，還且還長(zhǎng)得胖嘟嘟的。我非常貪吃，放學(xué)回來(lái)書(shū)包丟在沙發(fā)上，嘎吱嘎吱，一包餅干迅速消滅，咕嘟咕嘟一瓶牛奶壯烈犧牲，隨手又抓起一包薯片。我不僅貪吃而且很懶，每到周末爸媽叫我起床跑步鍛煉身體，我卻躺著不想動(dòng)，連眼睛也不想睜開(kāi)。周末是我的睡覺(jué)節(jié)，我要好好地補(bǔ)充睡眠。我也像熊貓一樣貪玩，但前提是我會(huì)按時(shí)按點(diǎn)完成所有功課，然后痛痛快快地玩耍。
這就是我家的小小“動(dòng)物園”，你們覺(jué)得很有趣吧，歡迎你們參觀我家的“動(dòng)物園”。
小小動(dòng)物園教案篇十
雖然我家只有三口人，但卻像一個(gè)小小動(dòng)物園，不信？讓我來(lái)介紹一下。
我的爸爸是一頭黃牛，不僅是因?yàn)榘职煮w型魁梧、健健壯壯，還因?yàn)樗诠ぷ鲿r(shí)吃苦耐勞、勤勤懇懇。爸爸是一家設(shè)計(jì)院的所長(zhǎng)，每天都很忙，還經(jīng)常加班、出差，但他從不抱怨。有爸爸在，我就感到安全。我有什么事，都會(huì)首先想到跟爸爸說(shuō)。一次，我數(shù)學(xué)考了100分，要知道我的數(shù)學(xué)不是很好，考100分很不容易啊。回家后，我立刻盤(pán)算起來(lái)，要怎樣給我最愛(ài)的老爸一個(gè)驚喜?？墒?，我左顧右盼，爸爸怎么還不回來(lái)啊。最后，我只能通過(guò)視屏電話來(lái)告訴爸爸這個(gè)好消息。那時(shí)，我真想穿過(guò)手機(jī)，投入爸爸溫暖的懷抱。這就是我勤勞的黃牛爸爸。
我的媽媽性格溫婉賢淑，她很美麗，而且最愛(ài)吃蔬菜，就像動(dòng)物園里的山羊。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，媽媽總是輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒我、叮囑我，從不打罵我。有一次過(guò)年時(shí)，我不小心打碎了媽媽心愛(ài)的水杯，我嚇壞了，低著頭，咬著嘴唇，生怕媽媽發(fā)火。沒(méi)想到，媽媽卻安慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不要因?yàn)橐粋€(gè)水杯而過(guò)分自責(zé)。再說(shuō)，有些人還專門(mén)要在過(guò)年時(shí)砸碎一些小東西，希望新年’碎碎’平安。我的心情頓時(shí)舒展了。有這樣一個(gè)溫柔的、善解人意的山羊媽媽，真好！
每一天的生活，我都感到非常幸?？鞓?lè)，因?yàn)槲疑钤谶@樣一個(gè)溫馨的小小動(dòng)物園里，我們彼此相親相愛(ài)。我愛(ài)我家，我愛(ài)小小動(dòng)物園！
小小動(dòng)物園教案篇十一
動(dòng)物模仿操
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的'內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇十二
如果要說(shuō)媽媽，那肯定是像“綿羊“啦。因?yàn)樗念^發(fā)造型和綿羊的毛造型簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一模一樣，如果她在羊群里蹲下，那牧羊人還以為來(lái)了一只”黑羊“呢。媽媽不僅頭發(fā)像羊毛，還很溫柔呢!有一次我不小心把家里的花瓶打碎了，爸爸一看到就又是打又是罵我，媽媽見(jiàn)了連忙說(shuō)：”軒軒他不是故意的，別打他了?！皨寢屵呎f(shuō)邊上前制止，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得媽媽很溫柔。
小小動(dòng)物園教案篇十三
動(dòng)物問(wèn)答歌
動(dòng)物問(wèn)答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
小小動(dòng)物園教案篇十四
去動(dòng)物園
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等（活動(dòng)前可以圍起來(lái)），水果印章（蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> ２、教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：如：“這是什么動(dòng)物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“xx，我請(qǐng)你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動(dòng)物園教案篇十五
我的家就像一個(gè)“動(dòng)物園”，動(dòng)物園里的一些動(dòng)物，真的很像我的一家人。
我的.媽媽性格溫和，很像一只羊媽媽。
媽媽溫柔慈祥，很會(huì)照顧人，小弟弟幾個(gè)月大，媽媽每次都會(huì)把他逗的臉紅紅的，格格直笑。有一次，弟弟睡著了，我見(jiàn)媽媽抱著她，目光溫和，溫柔極了！
我的姐姐就像一條自由自在的小魚(yú)，她游泳又快又好！
有一次，我們到海邊玩水，我被一個(gè)浪帶進(jìn)了深水，還好姐姐及時(shí)救了我。
我的爸爸很聰明，而且很利索，很像一只猴子。
我覺(jué)得我和弟弟就像兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)弟弟和鳥(niǎo)姐姐，我們自由自在，就像小鳥(niǎo)在天上自由自在飛翔一樣。我和弟弟經(jīng)常在一起玩耍，就像兩只親密的小鳥(niǎo)一起做游戲。
我的姥姥好像一只萬(wàn)年龜，她好像什么都知道，她知道很多鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，也知道很多很多的故事和傳說(shuō)。
我的家人是不是很像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”呢？我們?cè)谝黄鹦腋５纳钪?BR>
小小動(dòng)物園教案篇一
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等（活動(dòng)前可以圍起來(lái)），水果印章（蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> ２、教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：如：“這是什么動(dòng)物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“xx，我請(qǐng)你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動(dòng)物園教案篇二
說(shuō)起動(dòng)物園，大家一定不陌生!動(dòng)物園是我小時(shí)候旅游最佳地方。在動(dòng)物園，我可以看到威武的老虎，可愛(ài)的浣熊，機(jī)靈的小猴子......不過(guò)比起我家的“動(dòng)物園”，他們就太過(guò)遜啦!我們家可是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人類“動(dòng)物園”。
我的爸爸就是一只狡猾的狐貍。有一次，在臨近考試前，爸爸來(lái)到我身邊，手里拿著卷子：“來(lái)!你把這張卷子做了吧!”“這個(gè)卷子難嗎?”我問(wèn)?！安浑y不難，十分簡(jiǎn)單”爸爸回答?？墒俏铱匆?jiàn)爸爸的眼睛里閃著狡黠的眼光，我也沒(méi)想這么多，于是我就寫(xiě)了。但是我剛寫(xiě)就發(fā)現(xiàn)題目就能難到爆炸，我心想：這肯定是爸爸在騙我。我連忙拿著卷子去質(zhì)問(wèn)爸爸：“這卷子怎么這么難，不是十分簡(jiǎn)單嗎?”可爸爸卻說(shuō)：“對(duì)呀!10分簡(jiǎn)單，90分難呀?！薄笆裁?”我對(duì)爸爸感到佩服。這就是我的爸爸，一只狡猾的狐貍。
而我的媽媽就是只兇猛的“母老虎”。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)去看電視，這是“母老虎”回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)在學(xué)習(xí)，她生氣的把包扔在沙發(fā)上，可把我嚇了一跳，還沒(méi)有等我解釋，她就大吼：“你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?古詩(shī)背完了嗎?課外題做了沒(méi)有?”“母老虎”瞬間情緒高漲，從她的眼睛里仿佛看見(jiàn)了一場(chǎng)大火在燃燒。我一看形勢(shì)不妙，溜之大吉，我靈機(jī)一動(dòng)就對(duì)她說(shuō)：“我去看書(shū)了?！边@才逃過(guò)一劫。這就是我家一家之主——“母老虎”。
我，就是一只小老鼠，每天都偷偷地啃零食，把家里弄的亂哄哄的，就像老鼠窩。媽媽一來(lái)，我就睡把零食趕忙藏起來(lái)，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但有時(shí)我也很勤快，每周都幫媽媽洗衣服，拖地，疊被子，要不然就成了“老鼠過(guò)街，人人喊打了”。
生活在這樣的家庭，我天天被快樂(lè)包圍著。我感到我的人生充滿積極向上的光彩，這樣的生活道路充滿陽(yáng)光。一片光明!
教師評(píng)語(yǔ)：小作者結(jié)合了人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，把家人比作各種動(dòng)物，母老虎——媽媽，狐貍爸爸，小老鼠——我，語(yǔ)言生動(dòng)形象，并且通過(guò)一件件小事體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，最后還總結(jié)了自己生活在這個(gè)家庭里的的感受，是一篇佳作!
小小動(dòng)物園教案篇三
1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，能從人物和動(dòng)身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4.學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，能從人物和動(dòng)身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。
1.海上一只鳥(niǎo)，跟著船兒跑。沖浪去抓魚(yú)，不怕大風(fēng)暴。(打一動(dòng)物名)海鷗
2.夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(打一動(dòng)物名)螢火蟲(chóng)
同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的。現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。(板書(shū)：小小“動(dòng)物園”)
二、創(chuàng)設(shè)情境(家人照片)
理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過(guò)渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了他們的家人。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)?你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢?(板書(shū)：特點(diǎn))
1.爸爸與貓(樣子性格)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。(板書(shū)：樣子性格)
2.姐姐與魚(yú)(本領(lǐng))我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。(板書(shū)：本領(lǐng))
3.爺爺與大老虎(性格)我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。
(前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。)
三、習(xí)作構(gòu)思
(一)仿照例子，趣說(shuō)人物
要求：選擇自己或是家人來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實(shí)呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰(shuí)來(lái)試試看?(充分說(shuō))
(3)評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
(二)再讀例子，理清特點(diǎn)
1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
(1)引導(dǎo)看圖。(抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、飲食等來(lái)寫(xiě))
(2)口頭擴(kuò)編故事。
(3)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用。
總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。(板書(shū)：抓住特點(diǎn)要圍繞中心句)
四、寫(xiě)作提綱
師生討論并歸納：
1.按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)。
2.抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫(xiě)。
3.注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
五、寫(xiě)初稿
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫(xiě)出家人的特點(diǎn)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最精彩，最吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得好?
你認(rèn)為哪里聯(lián)想最合理?
你最欣賞哪里?
你還想送給她什么建議??
3.分享草稿。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)(性格、樣子、飲食等)，圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
小小動(dòng)物園教案篇四
1、學(xué)會(huì)在觀察中，發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4、擴(kuò)寫(xiě)，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
1、閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”的句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
1課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)在觀察中，發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。（重點(diǎn)）
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”兩個(gè)句式，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。（重點(diǎn)）
4、擴(kuò)寫(xiě)，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。（難點(diǎn)）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。
1、八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）
2、凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚(yú)）
同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。（板書(shū)：小小“動(dòng)物園”）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用猜謎形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境（家人照片）
理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過(guò)渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了他們的家人。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢？（板書(shū)：特點(diǎn)）
1、爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書(shū)：樣子性格）
2、姐姐與魚(yú)（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。（板書(shū)：本領(lǐng)）
3、爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。
（前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。）
三、習(xí)作構(gòu)思
（一）仿照例子，趣說(shuō)人物
要求：選擇自己或是家人來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實(shí)呢……
他/她是_________，___________________。
（1）自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
（2）交流分享
師：誰(shuí)來(lái)試試看？（充分說(shuō)）
（3）評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
（二）再讀例子，理清特點(diǎn)
1、引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、飲食等來(lái)寫(xiě)）
（2）口頭擴(kuò)編繪本。
（3）抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。
2、小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的.習(xí)作更加具體生動(dòng)。（板書(shū)：抓住特點(diǎn)要圍繞中心句）
四、寫(xiě)作提綱
師生討論并歸納：
1、按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)。
2、抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫(xiě)。
3、注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。
五、寫(xiě)初稿
1、下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫(xiě)出家人的特點(diǎn)，并抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最精彩，最吸引人。
2、展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得好？
你認(rèn)為哪里聯(lián)想最合理？
你最欣賞哪里？
你還想送給她什么建議？
3、分享草稿。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
成功之處
我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開(kāi)教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂(lè)此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人和動(dòng)物做對(duì)比，包括性格、脾氣和愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比方法，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫……其實(shí)呢……我是……”和“這是我……其實(shí)呢……他/她是……”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來(lái)介紹自己或身邊的人。
不足之處
在說(shuō)話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說(shuō)不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒(méi)有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說(shuō)出來(lái)。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒(méi)有緊跟本堂課的重點(diǎn)來(lái)講。
小小動(dòng)物園教案篇五
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇六
動(dòng)物問(wèn)答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
小小動(dòng)物園教案篇七
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的'內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇八
我的.家就像一個(gè)小小“動(dòng)物園”充滿了溫馨與歡樂(lè)，媽媽像“老虎”，爸爸像“大懶熊”，奶奶像“蜜蜂”，妹妹像“狐貍”，而我像一只“小熊”。
爸爸像“大懶熊”。因?yàn)樗容^懶，早上睡到九點(diǎn)鐘起床。他的胃口也比較大，我們吃不完的飯菜，他總能狼吞虎咽地吃下去。晚上回來(lái)，把包一扔，脫開(kāi)衣服、褲子、襪子，就躺在床上呼呼大睡。他雖然很懶，可是我覺(jué)得有他在，家里非常溫暖。他是那么勇猛，只要我遇到一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)，他就立刻沖出來(lái)保護(hù)我，有一次，一個(gè)大哥哥在欺負(fù)我，我都快哭了，突然爸爸沖出來(lái)把那個(gè)大哥哥罵的屁滾尿流、狗血淋頭。這就是既懶又愛(ài)我的爸爸。
媽媽像只“大老虎”。因?yàn)樗且患抑?，而且非常的兇，什么都必須?tīng)她的。她說(shuō)今天吃火鍋，今天就不能吃燒烤，她說(shuō)今天不出去吃，誰(shuí)都別想出去吃。當(dāng)然，她對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常嚴(yán)格。比如說(shuō)我做錯(cuò)了一道題，今天就必須改完了才能出去，只要我做作業(yè)拖拉，她就會(huì)氣得火冒三丈、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷。我一看，心里想：糟了！“老虎”發(fā)威了。于是我飛快地寫(xiě)出作業(yè)來(lái)?！袄匣ⅰ笨吹搅?，立刻陰轉(zhuǎn)晴。這就是我嚴(yán)厲而霸道的媽媽。
奶奶是“蜜蜂”。因?yàn)樗浅Ｇ趧?，就和蜜蜂一樣。每天早上天還沒(méi)亮，她就起床給我做早飯，做好了早飯，她又像鬧鐘一樣提醒我起床。等我走后，她就會(huì)做家務(wù)，把地板擦得一塵不染，把窗戶擦得閃閃發(fā)亮。因?yàn)樗凶霾煌甑氖?，操不完的心，頭上又添了幾十根銀絲。這就是我勤勞的奶奶。
妹妹是“狐貍”因?yàn)樗浅＝苹?，記得有一次我正在看我剛買(mǎi)回來(lái)的貼紙，妹妹來(lái)了，就說(shuō)“哥哥！媽媽給你買(mǎi)回來(lái)了玩具”。于是，我放下貼紙去找玩具，可是找了半天也沒(méi)找到。原來(lái)她在騙我呢？再看看妹妹，她正在房間專專心心地玩我的貼紙，我上當(dāng)了！狐貍的話不能信??！這就是我狡猾的妹妹。
最后一個(gè)就是“胖小熊”，我。因?yàn)槲液芑顫?，也很可?ài)，而且胖嘟嘟的，特別聽(tīng)話，讓人看到就想摸一下。
這就是我溫馨而歡樂(lè)的“小小動(dòng)物園”歡迎大家來(lái)參觀哦！
小小動(dòng)物園教案篇九
家在我心里，不僅是溫暖的愛(ài)的港灣，還是一個(gè)快樂(lè)的“動(dòng)物園”。
我的媽媽在家里干活最多，但始終沒(méi)有一句怨言，就像勤勞而忠厚的老黃牛。媽媽照顧我的生活，愛(ài)護(hù)我的身體，關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天一早，媽媽就起床給我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)早餐，到六點(diǎn)半在媽媽熟悉的“起床了，軒軒！”鬧鈴中我穿衣、刷牙、洗臉，然后吃完飯后在媽媽的叮囑中：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，多發(fā)言，下課多喝水?！遍_(kāi)啟一天愉快的學(xué)習(xí)生活。晚上，媽媽下班后給我做最可口的飯菜，每天都不重復(fù)，變著花樣滿足我的味蕾。晚飯后，媽媽陪著我做作業(yè)，她一聲不響地坐在我旁邊，注視著我的一舉一動(dòng)，看到我有不會(huì)做的地方就啟發(fā)我思考，指導(dǎo)我認(rèn)真做完作業(yè)。
我是一只人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的國(guó)寶熊貓。我雖然有一雙大眼睛，但是我有像熊貓一樣的黑眼圈，還且還長(zhǎng)得胖嘟嘟的。我非常貪吃，放學(xué)回來(lái)書(shū)包丟在沙發(fā)上，嘎吱嘎吱，一包餅干迅速消滅，咕嘟咕嘟一瓶牛奶壯烈犧牲，隨手又抓起一包薯片。我不僅貪吃而且很懶，每到周末爸媽叫我起床跑步鍛煉身體，我卻躺著不想動(dòng)，連眼睛也不想睜開(kāi)。周末是我的睡覺(jué)節(jié)，我要好好地補(bǔ)充睡眠。我也像熊貓一樣貪玩，但前提是我會(huì)按時(shí)按點(diǎn)完成所有功課，然后痛痛快快地玩耍。
這就是我家的小小“動(dòng)物園”，你們覺(jué)得很有趣吧，歡迎你們參觀我家的“動(dòng)物園”。
小小動(dòng)物園教案篇十
雖然我家只有三口人，但卻像一個(gè)小小動(dòng)物園，不信？讓我來(lái)介紹一下。
我的爸爸是一頭黃牛，不僅是因?yàn)榘职煮w型魁梧、健健壯壯，還因?yàn)樗诠ぷ鲿r(shí)吃苦耐勞、勤勤懇懇。爸爸是一家設(shè)計(jì)院的所長(zhǎng)，每天都很忙，還經(jīng)常加班、出差，但他從不抱怨。有爸爸在，我就感到安全。我有什么事，都會(huì)首先想到跟爸爸說(shuō)。一次，我數(shù)學(xué)考了100分，要知道我的數(shù)學(xué)不是很好，考100分很不容易啊。回家后，我立刻盤(pán)算起來(lái)，要怎樣給我最愛(ài)的老爸一個(gè)驚喜?？墒?，我左顧右盼，爸爸怎么還不回來(lái)啊。最后，我只能通過(guò)視屏電話來(lái)告訴爸爸這個(gè)好消息。那時(shí)，我真想穿過(guò)手機(jī)，投入爸爸溫暖的懷抱。這就是我勤勞的黃牛爸爸。
我的媽媽性格溫婉賢淑，她很美麗，而且最愛(ài)吃蔬菜，就像動(dòng)物園里的山羊。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，媽媽總是輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒我、叮囑我，從不打罵我。有一次過(guò)年時(shí)，我不小心打碎了媽媽心愛(ài)的水杯，我嚇壞了，低著頭，咬著嘴唇，生怕媽媽發(fā)火。沒(méi)想到，媽媽卻安慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不要因?yàn)橐粋€(gè)水杯而過(guò)分自責(zé)。再說(shuō)，有些人還專門(mén)要在過(guò)年時(shí)砸碎一些小東西，希望新年’碎碎’平安。我的心情頓時(shí)舒展了。有這樣一個(gè)溫柔的、善解人意的山羊媽媽，真好！
每一天的生活，我都感到非常幸?？鞓?lè)，因?yàn)槲疑钤谶@樣一個(gè)溫馨的小小動(dòng)物園里，我們彼此相親相愛(ài)。我愛(ài)我家，我愛(ài)小小動(dòng)物園！
小小動(dòng)物園教案篇十一
動(dòng)物模仿操
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
１、教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
１、《動(dòng)物模仿操》的'內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次）
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。（動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次）
跳到水里去捉魚(yú)。（動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次）
看見(jiàn)老鼠快快抓。（動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次）
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，（動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下）
飛到樹(shù)上唱首歌。（動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手）
小小動(dòng)物園教案篇十二
如果要說(shuō)媽媽，那肯定是像“綿羊“啦。因?yàn)樗念^發(fā)造型和綿羊的毛造型簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一模一樣，如果她在羊群里蹲下，那牧羊人還以為來(lái)了一只”黑羊“呢。媽媽不僅頭發(fā)像羊毛，還很溫柔呢!有一次我不小心把家里的花瓶打碎了，爸爸一看到就又是打又是罵我，媽媽見(jiàn)了連忙說(shuō)：”軒軒他不是故意的，別打他了?！皨寢屵呎f(shuō)邊上前制止，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得媽媽很溫柔。
小小動(dòng)物園教案篇十三
動(dòng)物問(wèn)答歌
動(dòng)物問(wèn)答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
小小動(dòng)物園教案篇十四
去動(dòng)物園
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等（活動(dòng)前可以圍起來(lái)），水果印章（蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> ２、教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：如：“這是什么動(dòng)物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“xx，我請(qǐng)你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動(dòng)物園教案篇十五
我的家就像一個(gè)“動(dòng)物園”，動(dòng)物園里的一些動(dòng)物，真的很像我的一家人。
我的.媽媽性格溫和，很像一只羊媽媽。
媽媽溫柔慈祥，很會(huì)照顧人，小弟弟幾個(gè)月大，媽媽每次都會(huì)把他逗的臉紅紅的，格格直笑。有一次，弟弟睡著了，我見(jiàn)媽媽抱著她，目光溫和，溫柔極了！
我的姐姐就像一條自由自在的小魚(yú)，她游泳又快又好！
有一次，我們到海邊玩水，我被一個(gè)浪帶進(jìn)了深水，還好姐姐及時(shí)救了我。
我的爸爸很聰明，而且很利索，很像一只猴子。
我覺(jué)得我和弟弟就像兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)弟弟和鳥(niǎo)姐姐，我們自由自在，就像小鳥(niǎo)在天上自由自在飛翔一樣。我和弟弟經(jīng)常在一起玩耍，就像兩只親密的小鳥(niǎo)一起做游戲。
我的姥姥好像一只萬(wàn)年龜，她好像什么都知道，她知道很多鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，也知道很多很多的故事和傳說(shuō)。
我的家人是不是很像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”呢？我們?cè)谝黄鹦腋５纳钪?BR>