總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭，找到解決問題的最佳路徑。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而為個人的成長找到突破口。接下來，讓我們一起來看看一些總結(jié)范文，或許能給您帶來一些啟示。
校長論壇上的講話篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
非常榮幸能與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)一起探討關(guān)于綠色校園的建設(shè)問題。綠色，是生命的顏色!哪里有綠色，哪里就有生機;哪里有綠色，哪里就有希望!在城市水泥森林里，人們充滿了對自然與綠色的渴望。我們能做的就是在學(xué)校建設(shè)上，加強綠化布置，在盡可能的條件下，讓學(xué)校充滿綠色，充分發(fā)揮綠色功能，促進校園文明的建設(shè)。
一.正確認(rèn)識綠色的功能
綠色，在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)當(dāng)起到四個方面的功能。
1.綠化功能
綠化不是點綴。要在校園占地和建筑面積上達(dá)到相當(dāng)?shù)谋壤?，國家和市區(qū)都有規(guī)定。按照綠色示范學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，市級綠色示范學(xué)校的綠化面積應(yīng)達(dá)到占地面積25%以上。這不完全是為了創(chuàng)建綠色學(xué)校的需要，更重要的是為了給學(xué)校的老師和學(xué)生一個真正的綠色環(huán)境。
2.凈化功能
為了師生的身體健康，為了學(xué)校有一股清新的空氣，必須加強綠化建設(shè)，使綠色成為學(xué)校的一片肺葉，讓師生在水泥森林里呼吸一點充滿綠意的新鮮空氣。
3.博物功能
我校在綠色規(guī)劃上，不從植物檔次上去追求，而是從孩子能走進大自然，認(rèn)識大自然的角度去思考校園的綠色布局。我們不求名花異草，但求讓學(xué)生能通過學(xué)校的綠色植物充分了解自然。于是，我們在校園里大量種植易生易長的花草樹木，讓學(xué)生能夠通過觀察，觸摸與感受，去了解自然物種，使學(xué)校的綠化設(shè)施發(fā)揮較強的植物博物館的功能。
4.教育功能
如果一所學(xué)校擁有了較好的綠化成果，那么除了綠化本身所具有的功能以外，學(xué)校的綠色最應(yīng)該發(fā)揮的就是教育功能。具體的應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先，是環(huán)保教育。環(huán)保教育的起點就是，保護身邊的環(huán)境，保護綠色，保護植物。
其次，是感受自然。學(xué)校的綠化對學(xué)生來講是一個長期目睹的，而且身感體悟的最現(xiàn)實的自然世界，倘若身邊的自然綠色都不能保護和珍惜，何談去愛護其他的自然環(huán)境。
第三，小學(xué)生的行為大多是非理性的。如何讓學(xué)生的保護環(huán)境，珍愛綠色的環(huán)保行為習(xí)慣從非理性轉(zhuǎn)化為理性的行為習(xí)慣，可以從身邊長期生活感受的綠色世界入手，教會學(xué)生認(rèn)識自然，感受綠色;保護自然，珍惜綠色，能為絕大多數(shù)學(xué)生接受，形成一種愛護自然和珍惜自然的自覺的良好行為習(xí)慣和氛圍。
二.正確認(rèn)識綠色示范學(xué)校的創(chuàng)建
創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，只是手段，而不是目的。創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，就是要充分發(fā)揮綠色功能。要通過創(chuàng)建，優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)師生環(huán)保意識，探索校園綠化管理的方法，發(fā)揮環(huán)境的整體育人功能，從整體上促進校園文明的建設(shè)。
當(dāng)今世界，可持續(xù)性發(fā)展和環(huán)境保護已成為全人類的共識。綠色技術(shù)、綠色產(chǎn)業(yè)和綠色消費日益被人們所接受，全球已掀起綠色的浪潮，本世紀(jì)將是充滿希望的“綠色世紀(jì)”。作為培養(yǎng)“綠色世紀(jì)”主人的“綠色示范學(xué)?！?強調(diào)以教育為本，以學(xué)生為本。社會廣泛關(guān)注，越來越受到人們的重視。
為了創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，增強師生的環(huán)保意識，學(xué)校從各層面開展了環(huán)保教育和實踐活動。
第一.環(huán)保主題隊會。通過環(huán)保主題隊會的開展，學(xué)生的環(huán)保意識得到了培養(yǎng)和強化。了解環(huán)保狀況，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，主動參與環(huán)保。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，愛清潔，講衛(wèi)生，保護動物，愛護植物。
第二.綠色實踐活動。不僅是學(xué)生，就是老師，也要參加綠色實踐活動。學(xué)生的綠色實踐活動主要通過考察生態(tài)狀況，通過親自動手參加保護綠色的勞動和活動，用實際的行動來證明我們與綠色共存，起到了極大的教育作用。
第三.環(huán)保教育與課堂教學(xué)的充分結(jié)合。環(huán)保教育，珍愛自然和綠色的教育應(yīng)當(dāng)走進課堂。語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課乃至美術(shù)、音樂等課堂，都有很多環(huán)保教育的內(nèi)容和題材，在教學(xué)中，有機地滲透環(huán)保教育，是加強環(huán)保意識養(yǎng)成的有效途徑和手段。
三.校園綠化與校園和諧
我在學(xué)校長期看到這么一個現(xiàn)象，有很多老師和學(xué)生，在早上或午餐后，都喜歡圍繞操場跑都走上那么幾圈，有的獨自一人，有的三三兩兩;有的輕行緩步，有的健步而行。有的時而停下來，仰頭看看天;有的駐足樹下，摸摸樹葉;有的在花臺旁蹲下，觀察一會花草;有的站立在花草茂盛的地方，做做深呼吸。臉上的表情自然而寧靜，沉醉其中，物我偕忘。這種神情不由使我想到了很多問題，其中最重要的一個就是和諧。
從生理的角度來講，滿眼的綠色、清新的空氣，養(yǎng)肺潤脾，這早有定論。
從心理的角度來講，環(huán)境，自然環(huán)境對人的心理作用也是巨大的。據(jù)一項調(diào)查研究證明：現(xiàn)代教師的心理健康比例是很低的。當(dāng)然，造成這種心理健康比例低下固然有多方面的原因，工作事業(yè)、生活家庭的壓力都可能使教師產(chǎn)生較多的心理顧慮。在學(xué)校里，諸多因素，如學(xué)生的不聽話，工作的繁忙，也常會使教師產(chǎn)生焦躁難耐的心理不安和動蕩。因為教師是一個心理活動異常豐富，敏感的特殊職業(yè)群體。在這種情況下，他們心理的不安和動蕩，因為特殊工作的原因，不會輕易地表現(xiàn)出來，一般都是積壓在心頭。久而久之，積郁成心理癥結(jié)難以排解。所以，我看到部分老師喜歡在綠茵、花草間駐足沉思，流連徘徊，感到很高興。因為這種現(xiàn)象和行為表明，學(xué)校提供的綠色環(huán)境，能在一定程度上幫助教師克服焦躁的情緒，排解心中的郁悶，從而達(dá)到一種自我心理調(diào)節(jié)，促進內(nèi)心的和諧。這種自我的克服和排解要比空洞的說教好得多。
和諧校園的根本在于人與人之間的和諧，而個體內(nèi)在的和諧又是人與人之間和諧的前提。焦躁的情緒、心中的郁悶以及紊亂的心態(tài)如果能得到適當(dāng)?shù)呐沤猓尫藕驼{(diào)整，趨于穩(wěn)定、平和和寧靜，便能促進人與人之間的理解和包容。如果這個關(guān)系成立的話，綠色，綠化的環(huán)境就成為人與人之間和諧關(guān)系的調(diào)和劑，成為個體內(nèi)心和諧的催化劑，成為構(gòu)建和諧校園的有機組成部分。
總的說來，創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，加強學(xué)校的綠化工作，不僅僅是為了獲得一份榮譽，以達(dá)到校園建設(shè)條件的某種標(biāo)準(zhǔn)。它更是一個催化學(xué)校文明，促進校園和諧的過程，促進師生身心健康。是綠色，讓校園獲得生機，充滿希望。
校長論壇上的講話篇二
親愛的同學(xué)們：
今天下午，學(xué)校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
思想
、提高認(rèn)識、明確責(zé)任、強化措施，進一步推進學(xué)校教育教學(xué)工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)和
思想
品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和
個性
發(fā)展的統(tǒng)一，切實抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的學(xué)生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個
領(lǐng)導(dǎo)
都做了很好的要求，下面我再強調(diào)四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個
領(lǐng)導(dǎo)
的要求有所重復(fù)，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會
領(lǐng)導(dǎo)講話精神
，扎實貫徹落實好各項要求。
在新的歷史時期，中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，90后學(xué)生品行與我們的認(rèn)識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)
思想
、
中國
特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族
精神
和以改革創(chuàng)新為核心的時代
精神
、社會主義榮辱觀。對于學(xué)生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹。現(xiàn)在的學(xué)生連學(xué)校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當(dāng)今學(xué)生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài)，責(zé)任在誰呢?固然有家庭責(zé)任、社會責(zé)任，但我們不能推卸學(xué)校的責(zé)任，畢竟學(xué)生是未成年人，從6歲開始進入學(xué)校接受教育，大多數(shù)時間是在學(xué)校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學(xué)校的教育功能小于了社會、家庭的負(fù)面功能，導(dǎo)致了學(xué)生走偏，走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了。現(xiàn)在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學(xué)生，鹽很重要，叫他吃，學(xué)生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育
專家
給學(xué)生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學(xué)生為什么會保持安靜呢?
專家
的講授，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學(xué)生做人開始，讓學(xué)生做一個文明禮貌的人，做一個遵規(guī)守紀(jì)的人，做一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習(xí)環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
“安全無小事，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學(xué)校安全事故的比較多了，因為學(xué)校的管理不到位，硬件建設(shè)不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當(dāng)前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責(zé)的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻(xiàn)的人，我們教不好一個學(xué)生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負(fù)責(zé)任的好老師，是一個教育有效、教學(xué)有方的好老師。
學(xué)校安全工作是各級
領(lǐng)導(dǎo)
強調(diào)的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調(diào)，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學(xué)生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復(fù)對家長和學(xué)生曉之以理、動之以情強調(diào)我校不允許學(xué)生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學(xué)生宿舍看看，多和學(xué)生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學(xué)生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學(xué)生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
衛(wèi)生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子，進去一所學(xué)校，不用看什么，只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個初步的
評價
。
在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓(xùn)，因為我們的認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、不細(xì)致導(dǎo)致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學(xué)校的發(fā)展，損壞了學(xué)校的榮譽，影響了
領(lǐng)導(dǎo)
和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學(xué)校工作，是一種緣分，大家就應(yīng)該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關(guān)于衛(wèi)生要求，學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標(biāo)，當(dāng)前我校正處于轉(zhuǎn)型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質(zhì)生源，一方面也是沒有讓學(xué)生和家長信服的質(zhì)量。我們必須充分認(rèn)識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育，還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作，大多數(shù)同志沒有認(rèn)識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當(dāng)我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平，學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎(chǔ)，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認(rèn)真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調(diào)的是，對于一些學(xué)生，體育活動過頭了，對學(xué)習(xí)一點都沒有上心。對于這部分學(xué)生，要加強的不是體育鍛煉，而是學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
思想
、結(jié)合實際、圍繞目標(biāo)、開展工作。
校長論壇上的講話篇三
各位老師、班主任：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我校6位班主任老師作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。
有些人的態(tài)度是積極的，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學(xué)校工作既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
校長論壇上的講話篇四
同志們：
班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后，會留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學(xué)生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠實、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位當(dāng)了班主任，說明學(xué)校對大家認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點：
1. 抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會對學(xué)生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2. 搞好班級的日常管理工作
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學(xué)生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時離?；丶遥辉诎嗉壓蛯W(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩耍或者去網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離校回家。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
3 臨時安排的工作
學(xué)校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動或者代表學(xué)校參加的活動，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動沒有按時完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場督查，才能查漏補缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
校長論壇上的講話篇五
教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校、教師和學(xué)生的共同目標(biāo)和追求，是社會衡量一所學(xué)校教育水平的主要標(biāo)志，也是學(xué)校工作的立足點和出發(fā)點。
現(xiàn)就如何提高教學(xué)質(zhì)量,談幾點我的粗淺看法。
一、從根本上轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
談到教學(xué)質(zhì)量，首先要給教學(xué)質(zhì)量一個科學(xué)、全面的定位。素質(zhì)教育已實施了許多年，但應(yīng)試教育的陰影，不健全的評價制度，社會選人用人方法的傳統(tǒng)沿襲等不良影響，使我們總是無奈的、不自覺的把教學(xué)質(zhì)量與應(yīng)試成績聯(lián)系起來，促成了一種急功近利的教育質(zhì)量觀。
世界著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西交給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會怎樣發(fā)展自己，以及離校后繼續(xù)發(fā)展?！?BR> 皮亞杰的觀點非常明確，教學(xué)的根本目的就是促進人的發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，實質(zhì)上就是提升學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、運用知識的過程中，在豐富多彩的學(xué)校生活中，不斷積累、提升，形成在品德、語言、思維、藝術(shù)、運動等方面的修養(yǎng)和多元智能、技能。品德、知識、能力的有效提升，就成了教學(xué)質(zhì)量最基本目的和要求。這樣的一種教育質(zhì)量觀，會使我們找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的路徑，也才能真正實現(xiàn)教育的初衷。
二、立足學(xué)校實際，探尋提高教學(xué)質(zhì)量的方法
提高教學(xué)質(zhì)量，離不開教學(xué)研究，離不開課堂教學(xué)的高效率，離不開高超的施教藝術(shù)。這一切，教研人員和一線教師都曾有過深入的探索和嘗試，取得了初步成果。這里我想結(jié)合學(xué)校實際，從學(xué)校管理的角度，從制度和學(xué)校文化建設(shè)等方面，探尋一下提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
(一)建立嚴(yán)謹(jǐn)而寬宏，充滿人文關(guān)懷的管理制度，充分挖掘教師隊伍的最大潛能。
要辦好學(xué)就要使用和開發(fā)好學(xué)校資源。作為學(xué)校第一資源的教師的使用機制，自然是學(xué)校管理工作的最重要的課題。
教師隊伍是一個多元的個體組合，每個人的學(xué)識、能力、背景、品德都有差別。人是有惰性的，教師也不例外。一所學(xué)校如果不能在教師隊伍中，引領(lǐng)出一種積極向上的工作態(tài)勢，并長期養(yǎng)成了習(xí)慣，就談不上學(xué)校發(fā)展，談不上教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，我們還應(yīng)看到，一個人是能改變的，為了生存、事業(yè)的需要，完全可以改變自己。一個團隊可以改變，一所學(xué)校也可以改變。教師作為知識分子的一部分，身上有一種良好的特質(zhì)。在物質(zhì)利益和精神價值方面，教師更看重自己人生的價值，故而將成就感看的比物質(zhì)利益更重要?；谶@樣一種認(rèn)識，我校從制度管理與手，集合起來自教師的心聲、需求，并加以引領(lǐng)，建立起以思想統(tǒng)一為基石的一系列人性化管理制度。
為充分調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵教師全身心的投入教學(xué)工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年教代會期間，在廣泛征集教師建議的基礎(chǔ)上，我校對評價較為單一的《關(guān)于對教學(xué)成績突出的教師進行獎勵的實施意見》，以及對教師產(chǎn)生不了多大實質(zhì)影響的《教師量化考核制度》進行了整合、修訂。出臺了《關(guān)于對教師教學(xué)工作評價獎勵的實施意見》，對教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)、考試考查成績、工作量等進行全面評價。以綜合評價成績作為發(fā)放教學(xué)獎金，給予榮譽獎勵、落實各項待遇的依據(jù)。該方案在原有基礎(chǔ)進行了大膽的創(chuàng)新：第一，評價更趨全面;第二，顧及到教師的工作量和工作強度;第三，擴大了獎勵面，由原來的獎勵教師數(shù)二分之一擴大到三分之二。第四，提升了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，擴大了對教師的榮譽獎勵和待遇的適用范圍。第五，沒有懲罰的概念。該方案具備三個積極意義：一是最大限度的體現(xiàn)了公平公正。二是更充分地體現(xiàn)了對教師勞動成果的尊重。三是充分體現(xiàn)了制度的人性化。方案的出臺，喚起了教師的職業(yè)自尊和榮譽感，教師教學(xué)工作積極性、主動性從根本上發(fā)生了改變。以往以“管”、“監(jiān)督”等行政化手段管理，造成的矛盾和摩擦現(xiàn)象徹底逆轉(zhuǎn)。
為了進一步營造“尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創(chuàng)造”的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的良好環(huán)境，實現(xiàn)名師效應(yīng)，帶動教師隊伍整體水平的提升，20xx年新學(xué)期初，我校出臺了《青駝中心小學(xué)關(guān)于評選十大名師、十佳教學(xué)新秀的實施方案》，把教師的課堂教學(xué)、教學(xué)實績、教研能力作為評選條件，每年一評選，并實行對獲選教師發(fā)放特殊津貼的辦法。目前，“十大名師”、“十佳教學(xué)新秀”已任職半年，起到了很好的榜樣作用，名師效應(yīng)初顯，帶動了教師追求課堂教學(xué)效率和教學(xué)研究的積極性，在全校營造出濃郁的教學(xué)教研氛圍。
在民辦教師轉(zhuǎn)正問題成為歷史后，農(nóng)村教師的職稱評聘上升為學(xué)校的熱點問題，已聘任的個別教師的不作為、甚至稱病離崗現(xiàn)象，未被聘任的一些教師的工作消極現(xiàn)象，困擾著學(xué)校正常工作的開展，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。這種不好的現(xiàn)象和局面，同時為我們提供了加強教師隊伍建設(shè)的契機。我們注意到，教師們關(guān)注職稱聘任，更關(guān)注聘任的公平公正。為了使職稱評聘工作轉(zhuǎn)化為促進教學(xué)工作的動力，我校在堅決執(zhí)行上級全員競聘要求的前提下，將最能體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)的教師工作實績，作為職稱聘任的主要依據(jù)，堅決實施陽光作業(yè)，并規(guī)定通過競聘上崗的教師，在任期內(nèi)不能履行職責(zé)的，作自動放棄崗位處理。職稱評聘制度的改革與落實，使教師分享了教育公平、公正的陽光，打消了教師干好干孬一個樣、干與不干一個樣的心理傾向，觸動了教師的內(nèi)心深處，調(diào)動了各個層面的積極性，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
一所學(xué)校要有所建樹，沒有教師發(fā)自內(nèi)心的工作主動性、創(chuàng)造性是不可能實現(xiàn)的。掛滿墻壁的獎狀、獎?wù)?，只會證明榮譽背后的作秀、包裝與投機。具備積極意義的各項制度的制定、完善與落實，正是對教師主動工作、創(chuàng)造性工作的情感潛力的開發(fā)，更重要的是為了在教學(xué)過程中，養(yǎng)成教師高尚的職業(yè)道德操守，使制度管理逐步過渡為一種職業(yè)自覺，形成高尚的職業(yè)習(xí)慣、文化習(xí)慣,鍛造出一顆執(zhí)著于教育的事業(yè)心，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,打造第一生產(chǎn)力。
(二)從學(xué)校文化中提煉學(xué)校精神，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
去年召開的全市小學(xué)教學(xué)工作會議，把培植校園文化，創(chuàng)建特色學(xué)校作為會議的主題，是一種超越視野界限的遠(yuǎn)見。其用意主要是致力改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)個性辦學(xué)，提煉每一所學(xué)校獨特的學(xué)校精神，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。校園文化是一種無形的資產(chǎn)，最能表達(dá)一所學(xué)校的靈性、內(nèi)涵，最能體現(xiàn)學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校就是傳承和培植文化的地方，應(yīng)該成為一個區(qū)域、一個地方的文化中心。
校園建筑、校園布局、校園美化綠化，是校園文化資產(chǎn)的一部分。一個童話般美麗的校園，無疑會催生源源不盡的靈感，帶給師生心靈上的震撼和精神上的激勵。很難想象一所臟亂差、萎靡不振、秩序混亂的學(xué)校了會有什么樣的教學(xué)奇跡發(fā)生。我校在建設(shè)規(guī)劃的過程中，盡力體現(xiàn)布局合理、錯落有致、自然大氣、簡約優(yōu)美，力求視覺上的沖擊感，力求實現(xiàn)環(huán)境與人文的自然交融。從教學(xué)樓的造型到顏色，從校園布局整體與部分的協(xié)調(diào)，都做了反復(fù)的推敲。在綠化美化上，著重體現(xiàn)樹、竹、草、石和文化藝術(shù)造型融匯一體的自然風(fēng)韻。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校質(zhì)樸大氣、智慧靈秀的氣質(zhì)與內(nèi)涵漸漸彰顯出來。當(dāng)師生們將自己的學(xué)校引以為豪時，當(dāng)接送學(xué)生的家長們送來贊許的目光時，我們著實感到了欣慰。
?；?、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)不是簡單的文化符號或空洞的口號，它應(yīng)該傳遞辦學(xué)的思想、理念和培養(yǎng)的目標(biāo)，凝聚起學(xué)校精神。同樣，校本課程就是學(xué)校文化的載體，所表達(dá)的是學(xué)校的價值取向。樓道文化、教室文化、校園墻壁文化，更能體現(xiàn)師生的參與和創(chuàng)造。例如，我校師生創(chuàng)作的墻壁文化就很有特色。 噴水的鯨魚、閃爍的繁星、四季的花草、跳動的音符等，使用的顏色體現(xiàn)了朦朧的色調(diào)。使學(xué)生一走進校門，就能感受到撲面而來的童趣氛圍，成為孩子夢想開始的第一片天空。我校還突出班級文化個性，創(chuàng)造班級文化品牌。每個班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、使用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美，色彩亮麗、富于個性的作品所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著讀書求學(xué)氛圍。潛移默化，是學(xué)校文化效應(yīng)的突出特征。我們現(xiàn)在做的，背后都有理念支撐，那就是創(chuàng)造氛圍文化。也許現(xiàn)在還不能被更多人理解，沒有關(guān)系，一點一點地堅持下去，久而久之，年復(fù)一年，就會成為一種文化模式，就會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響。
學(xué)校的文化活動對培養(yǎng)學(xué)生更加靈活，更富于激勵性。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)意學(xué)生文化活動環(huán)境，有計劃地組織開展兒童節(jié)展演活動、校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運動會等大型活動，給學(xué)生一個多彩的展現(xiàn)自我的舞臺。校園文化活動要用一種文化或精神做根基，實現(xiàn)活動與文化的融合。使學(xué)生領(lǐng)悟活動的魅力，喚起參與的熱情與激情，實現(xiàn)活動與學(xué)習(xí)的兼得。以每周一都舉行升旗儀式為例，最重要的是讓學(xué)生產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、神圣的感覺，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，默默地為祖國祝福，立志為振興中華讀書，使學(xué)生的個人夢想與“中國夢”“民族夢”聯(lián)系起來。去年，為保證學(xué)校文化活動的開展，我校在縣委宣傳的的幫助下，啟動了少年宮建設(shè)。少年宮內(nèi)按省規(guī)標(biāo)準(zhǔn)配備了微機室、實驗室、實驗儀器室、音美器材室、聲樂教室、器樂排練教室、繪畫教室、書法教室、科技館、技術(shù)教室。并在三樓大廳內(nèi)建成了地方文化、紅色文化等為主題的大型展廳。少年宮成為我們打造辦學(xué)特色的標(biāo)志性工程，是學(xué)校有了一個單獨的學(xué)生活動中心。為藝術(shù)類活動、綜合實踐活動、德育活動的經(jīng)常性開展提供了舞臺。活動的經(jīng)常性開展，實現(xiàn)了學(xué)生的品德、行為、知識、藝術(shù)，特別是實踐能力的全面提升。
天真、爛漫是孩子的天性。在孩子的身上，更容易造就出我們期盼的結(jié)果。在文化、活動中，側(cè)重對學(xué)生情感、意志等非智力因素的開發(fā)，無疑會喚起學(xué)生生命的激情，實現(xiàn)對一個個鮮活的生命個體教育的最大成功 。
環(huán)境是學(xué)校的土壤，文化是學(xué)校的靈魂。
如果單純?yōu)樘岣邞?yīng)試成績，只需進行高密度的灌輸，高強度的機械訓(xùn)練就會有成效,但卻會扼殺孩子的天性。這樣一種教育方式，即便短期有什么成效，最終只能收獲一潭微瀾不生的死水。要從學(xué)生一生發(fā)展的角度，提升教育教學(xué)質(zhì)量，就需要我們做更多深入、積極地探討、嘗試和引領(lǐng)。
不妥之處，敬請斧正。
校長論壇上的講話篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
2022年高考大幕已經(jīng)落下，2023年高三備考全面啟動。今天，我們召集學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、骨干教師，舉辦這個論壇，主題就是系統(tǒng)分析2022年高考命題特點，精準(zhǔn)把握高考規(guī)律，深刻反思日常教育教學(xué)工作得失，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推動育人方式變革，努力讓學(xué)生跑得更遠(yuǎn)，攀得更高，努力實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
首先，我代表學(xué)校向為2022年高考做出貢獻(xiàn)的同志們表達(dá)崇高的敬意。學(xué)校不會忘記每個同志們的智慧付出，未來一段時間，學(xué)校會用不同的方式對大家進行獎勵。
下面，圍繞會議主題，我講四個方面內(nèi)容：
一、理性把握高考走向
今年的高考是新時代考試評價制度改革的里程碑，對學(xué)校未來發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義，具體體現(xiàn)出以下五個特點：
一是政治引領(lǐng)更加明確。政治學(xué)科要求學(xué)生要保持清醒的政治方向，站穩(wěn)堅定的政治立場，把握鮮明的政治觀點；
要對黨絕對忠誠，聽黨話，跟黨走；
要提高政治判斷力、政治感悟力、政治執(zhí)行力。歷史學(xué)科要求學(xué)生要知道**共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，**特色社會主義為什么好。所有學(xué)生要堅定四個自信，強化四個意識，擁護兩個確立，做到兩個維護。所有學(xué)科要激勵青年學(xué)生立大志、樹大德、擔(dān)大任、成大才。
二是文化浸潤更加透徹。在語文上，采取思辨的方式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；
采取學(xué)習(xí)感悟的方式，繼承革命文化；
采取創(chuàng)新轉(zhuǎn)換的方式，推動社會主義建設(shè)文化。在外語上，采取批判互鑒的方式，汲取國外先進文化。在歷史和政治上，要樹立正確的歷史觀、文化觀、國家觀、民族觀、發(fā)展觀。在所有學(xué)科上，要突出五育并舉，突出學(xué)科本質(zhì)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)。所有學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科文化的根本標(biāo)志。
三是夯實基礎(chǔ)更加重要。試題簡單，直接考查的就是基礎(chǔ)，要求要扎實。試題難了，對基礎(chǔ)考查就更高了，要求要靈活。今年數(shù)學(xué)難，不是全難在大題上，更多的是難在選擇和填空上，要求不僅是理解，也要熟練，更要靈活。理解要內(nèi)涵清楚，熟練要訓(xùn)練透徹，靈活要能有效遷移。
——要建構(gòu)基礎(chǔ)知識體系。做到單元知識結(jié)構(gòu)化，明確主干，明確交叉，明確核心，明確關(guān)聯(lián)，明確情境，明確價值，明確來龍去脈，要能從單元任何一個知識點出發(fā)，勾畫出完整的知識體系。
——要優(yōu)化建構(gòu)過程。這個基礎(chǔ)知識體系不能直接教師拿出來，原則上要由師生共議來完成，最好由學(xué)生完成，要經(jīng)歷閱讀、回顧、交流、修正、教師指導(dǎo)等過程。
——要盤活基礎(chǔ)知識體系。要依靠基本訓(xùn)練，找到體系中認(rèn)知的不足，及時更正，消號管理，直到全部做準(zhǔn)弄透。
——要靈活運用體系。對于每個實際問題，要在體系中找到對應(yīng)知識，找到對應(yīng)知識關(guān)聯(lián)點，找到對應(yīng)知識核心點，做到舉一反三，在千變?nèi)f化中，找到不變道理和永恒真理。
四是提升能力更加關(guān)鍵。高考考查的最核心的能力是自主分析問題、自主解決問題的能力，這個能力是以下五個能力的綜合體，在不同學(xué)科都有側(cè)重地加以體現(xiàn)。
——能力之一：閱讀。語文、外語、文綜尤為重要，關(guān)鍵是兩點：一是要讀的快，爭取時間。二是要理解到位，迅速找到答案。閱讀有三種方式：一是單篇閱讀，強化理解。二是群文閱讀，強化思辨。三是整本書閱讀，體驗文化。
——能力之二：邏輯。數(shù)學(xué)、物理強調(diào)推理，化學(xué)、生物強調(diào)實驗設(shè)計，作文強調(diào)結(jié)構(gòu)布局，文綜強調(diào)起點落點，每個題答起來都要分段，所有這些，本質(zhì)上都在講邏輯。
——能力之三：批判。語文、外語的作文、閱讀理解、詩歌鑒賞，文綜的簡答題，理科的壓軸題都有答對、答準(zhǔn)、答美三個過程，每個過程都是對前一個過程的批判，都是對前一個過程的提升，經(jīng)過這三個過程之后，我們的答案才會更加精準(zhǔn)，距離滿分才會越來越近，這就是批判性思維能力的魅力所在，它的基本流程是不斷質(zhì)疑、不斷修正、不斷完美。
——能力之四：創(chuàng)造。創(chuàng)造就就是先走一步、領(lǐng)先一步，始終走在最前沿。創(chuàng)造就是人無我有，人有我新，始終領(lǐng)先他人。創(chuàng)造就是與眾不同，登高望遠(yuǎn)，始終高人一頭。語文、外語的作文、鑒賞、閱讀理解都是創(chuàng)造。物理、數(shù)學(xué)壓軸題，也是創(chuàng)造。要多角度思考，多途徑探索，多方面比較。要在發(fā)散中聚合，在聚合后發(fā)散。要一題多解，解中選優(yōu)。要一題多變，萬變不離其宗。
——能力之五：運算。運算強調(diào)要快、要準(zhǔn)、要簡。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)乃至生物都有運算。在選擇中有運算，在填空中有運算，在大題中更有運算。有確值運算，也有估算。有特值運算，也有推理運算。運算能充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、靈活性和創(chuàng)造性。
五是破解情境更加核心。情境是核心素養(yǎng)的必然要求，是解決真實問題的先決條件。問題是情境的基本表現(xiàn)方式，有基礎(chǔ)層面的、有綜合層面的、有現(xiàn)實生活層面的、有學(xué)術(shù)層面的。所有的試卷都是基于問題情境的。在每張試卷中，重點是基礎(chǔ)情境和綜合情境，難點是文化情境、生活情境、科技情境、工程情境，關(guān)鍵是學(xué)術(shù)情境。每復(fù)習(xí)一個章節(jié)，首先要把情境弄透，要知道這章的核心知識是什么，要解決的核心問題是什么，要在什么情境中來解決問題。要參透教材中的情境，要類比教材的情境來編擬試題。要通過高效閱讀、提煉信息、理解本質(zhì)、建構(gòu)模型、解決問題等方式，形成突破情境的方法體系。
二、切實轉(zhuǎn)變教育觀念
應(yīng)對未來的高考，先決條件就是轉(zhuǎn)變觀念。再像過去那樣想，我們會更加不如過去；
再像別人那樣做，我們會更加不如別人。要切實明確以下六個教育觀念：
一是核心素養(yǎng)觀。核心素養(yǎng)是在社會發(fā)展和人的發(fā)展過程中形成的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，是教育方針的進一步細(xì)化，是培養(yǎng)目標(biāo)的進一步細(xì)化。新課程強調(diào)育人為本，引進核心素養(yǎng)。新教材承載核心素養(yǎng)，解讀核心素養(yǎng)。新高考考查核心素養(yǎng)，評價核心素養(yǎng)。價值觀念主要指社會主義核心價值觀，尤其是國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、發(fā)展觀。必備品格主要是指家國情懷、社會責(zé)任、英雄情結(jié)、理想信念。關(guān)鍵能力主要指閱讀能力、寫作能力、運算能力、邏輯能力、批判能力、創(chuàng)造能力、交流能力、學(xué)科認(rèn)知能力。認(rèn)清這些價值、品格、能力，就是認(rèn)清了核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)清了各學(xué)科所蘊含的價值、品格和能力，才能認(rèn)清各學(xué)科的核心素養(yǎng)，才能對課程有深刻的理解，才能對各學(xué)科組織起真正基于素養(yǎng)的教學(xué)，才能真正有效地組織基于素養(yǎng)的高三復(fù)習(xí)。對核心素養(yǎng)沒有研究，組織高三復(fù)習(xí)就是盲目的。
二是教材使用觀。教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一種權(quán)威解讀方式。對待教材的態(tài)度是用教材教，而不是教教材。新教材是高三復(fù)習(xí)的第一資料，讀教材是高三復(fù)習(xí)的第一項任務(wù)。體悟教材例題的教育價值是高三復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。仿練課后習(xí)題是高三復(fù)習(xí)的重要工作。今年是新教材下的第一年高考，沒有任何參考資料，唯一能做的就是深研教材，用好教材，做透教材。外邊的資料要慎重使用，過去的資料一定更要慎之又慎。
三是思維構(gòu)建觀。思維是所有能力形成的基礎(chǔ)。建構(gòu)是所有能力形成的體現(xiàn)。沒有思維，形不成能力。沒有建構(gòu)，能力達(dá)不到新的高度。要給學(xué)生足夠時間去思考，思維才能有長度。要讓學(xué)生多個角度去思考，思維才能有寬度。思維不僅要做到了解、理解、掌握、運用，更要分析、評價、創(chuàng)造，思維才能有高度。思維都是有程序的，有層級的，有體系的，可視化的，思維是可以用導(dǎo)圖方式畫出來的。建構(gòu)是日積月累出來的，是反復(fù)總結(jié)出來的，是不斷躍升的。學(xué)完一章一節(jié)之后要反思總結(jié)。錯誤的原因要找到，保證不再犯。正確的方法要明確，保證不再偏。壓軸題不是一個方法、一個策略、一個經(jīng)驗就能完成的，沒有幾百個獨立思考、幾百個獨立選擇、幾百個獨立建構(gòu)，是不能形成自己解決問題的方法體系的。文科倡導(dǎo)的一日一題，理科倡導(dǎo)的每周一測，都是在拉長思維、拓寬思維、提高思維，都是在鼓勵大家不斷體會、不斷總結(jié)、不斷建構(gòu)，我們一定要堅持下去。
四是平衡學(xué)科觀。高考體現(xiàn)的是整體作戰(zhàn)，強調(diào)的是缺一不可。一個學(xué)科薄弱，有多少個優(yōu)勢學(xué)科都有可能被抵消。一科薄弱，全軍覆沒。李佳釗有三個省學(xué)科競賽一等獎，但文科的薄弱讓他失去了登高的機會。可以說，每個學(xué)科都很重要，每個教師都很重要。尤其高分的學(xué)生更是要科科都高。去年高考理科有2個進前20名，今年文科有3個進前20名，都是平衡學(xué)科做到位了。今年我們理科高分沒有出來，也是平衡學(xué)科工作出了問題。高三復(fù)習(xí)平衡學(xué)科是頭等大事，需要長期做，細(xì)致做，認(rèn)真做，扎實做。
五是基礎(chǔ)夯實觀?；A(chǔ)是能力的前提，也是能力的一部分。沒有扎實的基礎(chǔ)，高考不會有任何作為。基礎(chǔ)的形成靠理解、靠內(nèi)化、靠訓(xùn)練、靠完善、靠持之以恒的淘汰式復(fù)練。今年高考是難了，但基礎(chǔ)扎實的，分都沒少打。把基礎(chǔ)知識建構(gòu)起來，形成體系，訓(xùn)練到位，高考一定不會差。
六是多元發(fā)展觀。所有的學(xué)生雖然都在參加高考，但錄取的路徑是不一樣的，有體育，有藝術(shù)，有國際交流，有競賽保送，有強基計劃，有高校訓(xùn)練營。每個路徑都能成全人，都需要根據(jù)學(xué)生實際加以設(shè)計。今年清北，我們純考裸分上了4人，靠強基上了3人，而且強基成績在全省都很靠前，尤其是王琪政，高考650多分，就是靠強基被清華錄取的。此外還有2人強基成績只差不到1分，遺憾落榜，但說明學(xué)校競賽強基輔導(dǎo)已經(jīng)見效了，參加強基考試的學(xué)生明顯具有強大競爭力。因此，加強對學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的競賽強基輔導(dǎo)，是必要的，也是迫切的。
三、全面深化育人方式變革
應(yīng)對未來的高考，核心的辦法就是變革，形成一套基于新課程新教材要求的常規(guī)教學(xué)管理制度，形成一套基于新高考要求的扎實應(yīng)考策略，主要體現(xiàn)在以下六點：
一是在備課上，要堅持站位大單元備課、立足小單元教學(xué)、強化單課時落地，要明晰知識、素養(yǎng)、情境、價值、能力五條線索。學(xué)科組要依托核心素養(yǎng)，整體規(guī)劃單元體系。備課組要群策群力，形成大單元導(dǎo)學(xué)案。教師要從學(xué)情出發(fā)，恰當(dāng)增減大單元導(dǎo)學(xué)案。
二是在課堂上，要落實圍繞目標(biāo)、基于情境、問題導(dǎo)向、講究供需的教學(xué)范式，要探索知識建構(gòu)課、典型例證課、訓(xùn)練講評課、考點分析課四大課型的實現(xiàn)方式。
三是在評價上，要重點類比講授書上的例題，重點類比訓(xùn)練書上習(xí)題，重點類比使用北京等運用新教材考試省份的考題。要研究多維度細(xì)目表編制辦法。要類比2022年高考題優(yōu)化設(shè)問方式。要圍繞開放條件、開放結(jié)論、條件和結(jié)論同時開放三個維度，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題。要瞄準(zhǔn)教材導(dǎo)引要求，要落實每個單元的總結(jié)要求。日常訓(xùn)練要堅持小篇，作業(yè)要按照345控制長度，考試要按照6789控制難度。數(shù)學(xué)要把試卷難度控制在0.45-0.55之內(nèi)，難易梯度控制在3：6：1，其它科控制在0.6-0.7之間。
四是在輔導(dǎo)上，要建立全程包保制度，明確每個班級高分段、重本段名單，落實到每一個學(xué)科、每一個學(xué)生身上。要逐生、逐科、逐點面批面改，自批自悟，單元過關(guān)，試后百分，強化落實，努力轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)科，幫助困難學(xué)生。要參加強基輔導(dǎo)，拓展學(xué)科視野，提高問題解決能力，培育優(yōu)勢學(xué)科。
五是在思政上，要參加升旗儀式，要做好思政課程，要聽好新聞聯(lián)播，要開展體育鍛煉，要堅持勞動實踐。
六是在競賽強基上，要從高一開始設(shè)計課程，持續(xù)進行培養(yǎng)，理科競賽要突出五大學(xué)科競賽，文科競賽要突出歷史、政治、地理。理科強基要強化數(shù)學(xué)、物理、語文，文科強基要強化數(shù)學(xué)、歷史、政治。
四、精心抓好細(xì)節(jié)落實
應(yīng)對未來高考，我們要堅定不移抓落實，真正落下去，真正實起來，尤其要記住以下九句話：
一是供需平衡。要從高考改革的要求出發(fā)，要從學(xué)生現(xiàn)實學(xué)業(yè)程度出發(fā)，確定單元教學(xué)任務(wù)和每節(jié)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)一致，力避供需錯位。
二是學(xué)思結(jié)合。教師講出來，學(xué)生學(xué)明白，課后反思到位，學(xué)習(xí)才能有成效。20%的課前預(yù)習(xí)，50%的課堂學(xué)習(xí)，30%的課后復(fù)習(xí)。講授、聽課、理解、認(rèn)同、行動，完整構(gòu)成了學(xué)思結(jié)合，缺一不可。
三是知行合一。學(xué)會了，要講出來，要寫出來，要變成行動自覺。課本劇就是知行合一的體現(xiàn)。答卷子是知行合一的體現(xiàn)。表演不到位，卷子答不好，都是知行錯位的體現(xiàn)。
四是舉一反三。要抓住學(xué)科本質(zhì)，深入思考，反復(fù)理解。要從核心素養(yǎng)出發(fā)，體會萬變不離其宗的深意。要精選例題，突出典型性，挖掘深刻性，提升價值性，形成核心性，在此基礎(chǔ)上，逐漸靈活、推廣、加深、運用，解決一系列問題。
五是熟能生巧。熟是技能，巧是能力。沒有熟就不能得心應(yīng)手。必要的練一定要有，但練得過多，過于重于后患無窮。要練出方向性來，練出針對性來，練出深刻性來。
六是如切如磋。細(xì)節(jié)決定成敗，要認(rèn)真對待每個題，認(rèn)真對待每個步驟，認(rèn)真對待每個書寫。尤其對于難題，要深入思考，反復(fù)琢磨，想清來龍去脈，想清邏輯聯(lián)系。要有拼的意識、拼的勁頭、拼的方法。只有反復(fù)磨礪，才能不斷完善，不斷深入。
七是文化發(fā)展。要把先進的文化元素選擇出來，講授給學(xué)生，學(xué)生充分理解，反復(fù)思考，融入體系，落到卷子上，落到行動上，變成思想自覺，變成行動自覺，最后變成文化自信、文化自強，這就是文化性發(fā)展的全過程?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的知識全都是文化，文化性發(fā)展是高考最根本的要求，是知情意行相統(tǒng)一的過程，是教學(xué)評思行相統(tǒng)一的過程，我們要在高考上堅定不移地實現(xiàn)師生的文化性發(fā)展。
八是踏石留印。要明確哪些知識必須要會，要堅定不移地弄會，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到弄會為止。要明確哪些問題必須得分，一分都不能丟。要明確哪些問題怎樣盡可能多的得分，直到滿分為止。
九是靜待花開。學(xué)生的發(fā)展不是一蹴而就的，需要有足夠量的積累，才能實質(zhì)的飛躍。要耐得住寂寞，永不言棄。要堅持時間軸管理，每學(xué)期、每學(xué)程、每周、每天學(xué)生應(yīng)該干什么，尤其是每天早讀、升旗、每一節(jié)課、每一篇題都要落到位。要堅持重點生管理，明確優(yōu)勢在哪，弱點在哪，圍繞弱點深耕不息。要日鞏一卒，久久為功。到了一定的時候，厚積薄發(fā)的景象就會到來。沒有積累的繁榮，只會曇花一現(xiàn)。沒有等待的成長，只會更加短命。
五、系統(tǒng)總結(jié)致勝經(jīng)驗
影響高考的因素很多，但最關(guān)鍵的是人。人的觀念不轉(zhuǎn)變，會在愚昧中死亡。人的水平不提高，會累死千軍。人的干勁不到位，會誤人子弟。觀念、專業(yè)、干勁，這是高考致勝的三大法寶。
今天，我還要說一下原高三文科領(lǐng)航班教師，我們將其命名為紅色育人先鋒。這六個人都緊跟改革的節(jié)律，熱心參與學(xué)校教研活動，觀念超前；
這六個人都有研究能力，把學(xué)科想得很通透，專業(yè)水平很高；
這六個人都很有干勁，起早貪黑，孜孜不倦。**自己有學(xué)科交流平臺，**主張閱讀教學(xué)，**主張把每個題演變成一個故事，**精心組織著學(xué)校每一次教師活動、每一期思政課，**把學(xué)生作文管到極致，**落實每個細(xì)節(jié)抓鐵有痕、踏石留印。
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校長論壇上的講話篇七
大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學(xué)創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F(xiàn)有個班級，多名教職工，近名學(xué)生。屬于我們市級重點小學(xué)。學(xué)校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進學(xué)校、市教科研先進集體、市群體先進集體、市綠色學(xué)校、省園林式單位、市模范學(xué)校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學(xué)校。作為基層學(xué)校負(fù)責(zé)人，自己在長期的學(xué)校管理改革探索實踐中，深深認(rèn)識到，堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，是讓基礎(chǔ)教育回歸本真，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色》，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
工欲善其事必先利其器。我想，這個“器”就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
眾所周知，任何一所學(xué)校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領(lǐng)導(dǎo)十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結(jié)束了學(xué)校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學(xué)科研專業(yè)場所的歷史。同時，我們加強校園環(huán)境建設(shè)，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學(xué)校的目標(biāo)，經(jīng)過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達(dá)多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學(xué)活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關(guān)教育學(xué)生等內(nèi)容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內(nèi)處處綠草蔥郁，時時花果飄香，變成一所園林式學(xué)校，從而，為我校校園文化建設(shè)打好了堅實的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學(xué)校是法制。那么，我們的學(xué)校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實學(xué)校辦學(xué)自的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
進一步講，學(xué)校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應(yīng)該怎樣做。例如某學(xué)校針對原來偶有教師曠課現(xiàn)象，教務(wù)處教學(xué)管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節(jié)課的收入達(dá)不到200元。但實際上該條款明確規(guī)范每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據(jù)了解，該制度出臺后，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭取進步平臺。例如：學(xué)校在學(xué)科競賽輔導(dǎo)和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現(xiàn)。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應(yīng)，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過經(jīng)常性的激勵，很自然的會有所發(fā)展。但學(xué)校需要教師不斷的進步，不斷的發(fā)展。學(xué)校所開展的“名師工程”活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進行的重要保證。
為了進一步做好制度文化建設(shè)，規(guī)范師生文明行為。我們學(xué)校先后制定并完善了余項教育教學(xué)管理、安全、守紀(jì)等規(guī)章制度，做到了“全、細(xì)、嚴(yán)”，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學(xué)校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，讓基礎(chǔ)教育回歸本真，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強”措施。
——強隊伍，加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學(xué)校按中心校要求，每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
——強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學(xué)生會的作用，進一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，分年級以班為單位召開學(xué)生家長會。
——強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學(xué)生進行入校教育和愛校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情；充分利用學(xué)生大會、班會、隊會向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并使用文明禮貌用語。比如學(xué)校堅持德育為首，成立音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚頒發(fā)獎狀。每天早操時間都會對學(xué)生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀(jì)學(xué)生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學(xué)生進行德育教育。
通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
整體校園文化建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學(xué)校長足發(fā)展的動力。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨，遵循“”的辦學(xué)原則，確立了“”的校訓(xùn)，形成了“”的校風(fēng)，“”的教風(fēng)，“”的學(xué)風(fēng)，“”的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應(yīng)社會的需求，教育的需求和個人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實，讓更多的師生受益，將學(xué)校變成個性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣、個性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)這段時光成為學(xué)生校園里最向往的生活。讓學(xué)生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。
積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內(nèi)外文化活動為載體，始終堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學(xué)的學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進單位”、“市全文明學(xué)?！钡葮s譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下共同努力的結(jié)果，也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結(jié)果。這次能夠作為學(xué)校負(fù)責(zé)人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵。
校長論壇上的講話篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：
大家下午好!
懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇，共赴這場智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表*小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動，為我們提供一個信息傳遞的平臺，智謀交融的良機!同時也要感謝在座的各位多年來對我校發(fā)展和教科研的大力支持!
承辦論壇是我校的光榮，這對我校來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是我們謀求發(fā)展的一次新機遇。在此，我真誠地邀請大家光臨我校，對我校的發(fā)展給予更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。
我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅持規(guī)范辦學(xué)，堅持特色辦學(xué)。目前，“和諧中爭論，樸實中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上”的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機制已基本建立?！皞鹘y(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎”二等獎。學(xué)校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、 “市示范學(xué)校”、“市特色學(xué)校”、“市文明校園”等稱號。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進基層黨組織”稱號。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校。
隨著社會的快速發(fā)展，社會各界對教育、對學(xué)校的要求愈來愈高，學(xué)校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢下如何實施高效管理，探尋學(xué)校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進的思想觀念，務(wù)實的工作作風(fēng)，厚實的實踐經(jīng)驗，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗，以明晰的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實現(xiàn)合作共贏。
我堅信：本屆論壇的舉辦，定會使思想的火花不斷燎燃，觀點的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動會成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動開心!謝謝大家!
校長論壇上的講話篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師：
大家好！
今天，我們?nèi)齻€學(xué)校通過在這里開展課改工作階段論壇活動，很認(rèn)真總結(jié)了前一段高效課堂工作，加強三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實驗工作注入新的動力。
今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地預(yù)測：你們?nèi)５恼n改工作大有希望，為遷安的課改開了一個好頭。
聽了幾位教師的課改報告，報告有一個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發(fā)。他們沒有追求過多的形式，而是著眼于實效性，體現(xiàn)可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。
下面，結(jié)合這次活動我講三方面。
三初中的課改在強大的執(zhí)行力中彰顯了信心與智慧。學(xué)校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全”的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學(xué)模式。
扣莊中學(xué)依據(jù)本校學(xué)情，確立了 “六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式。對學(xué)生大膽放手，相信學(xué)生，解放學(xué)生，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，師生層面真正做到 “讓理念扎根，讓行動落地”，課堂欣欣向榮。
可以說你們?nèi)W(xué)生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學(xué)習(xí)活動中，更有許多學(xué)生參與到課程的創(chuàng)生與發(fā)展中。學(xué)生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質(zhì)疑和批評等等。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質(zhì)疑和敢挑戰(zhàn)的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學(xué)更加煥發(fā)出生命的活力和色彩。
課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利?？v然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。我們能不能將課改工作搞好關(guān)鍵在于學(xué)校教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于我們教師對課改的思考有多深入，關(guān)鍵在于我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸于課堂教學(xué)實踐。
拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動”之外還要做好心動和神動。真正的高效課堂要完成四個轉(zhuǎn)變：教的方式、學(xué)的方式、評的方式、發(fā)展的方式。
在我們各學(xué)校的高效課堂建設(shè)實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關(guān)工作措施執(zhí)行不到位的問題，還有導(dǎo)學(xué)案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支持幫助和指導(dǎo)下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。但是我認(rèn)為現(xiàn)在課改的關(guān)鍵是老師的思想認(rèn)識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發(fā)展前景；二是對改革實踐的艱巨性認(rèn)識不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，想吃老本，缺乏創(chuàng)新精神。
我們的課改要取得成功，關(guān)鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導(dǎo)和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術(shù)也難以正常落實，再好的教學(xué)模式也不會取得成功。希望我們?nèi)鶎W(xué)校的教師對試點改革工作充滿信心，樂于吃苦，樂于鉆研，樂于奉獻(xiàn)，全身心投入到我們的改革實踐中。總之，一句話，我相信只要老師們能夠認(rèn)清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。
謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴大。
華巨臣公司一直致力于成為中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經(jīng)貿(mào)文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準(zhǔn)備。
選擇“重構(gòu)商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團隊一年多來與不少專家學(xué)者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個概念，在中國商界已經(jīng)流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數(shù)，但是，因為缺乏從茶業(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應(yīng)用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
正是考慮到這一點，今年我們組織了一個專業(yè)的商業(yè)模式調(diào)研團隊，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調(diào)研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經(jīng)濟快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉(zhuǎn)眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠(yuǎn)大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇”，能夠為這樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標(biāo)。
我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運營發(fā)展有一個更加全面、提綱挈領(lǐng)的視角，能從更加宏觀、精準(zhǔn)的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天參加第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹(jǐn)代表校黨委對大學(xué)生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極提高實踐能力的同學(xué)們表示誠摯的慰問！
高校是知識創(chuàng)新、傳播、運用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是我校學(xué)生工作的重點工程。大學(xué)生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實踐成果的重要平臺。同時為我校本科生科研實踐開辟了新的領(lǐng)域和思路，著實推動了大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高。
實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目省級、校級項目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢?？萍几傎悈①惾藬?shù)逐屆遞增，參賽作品質(zhì)量逐屆提高，學(xué)科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生英語競賽、江蘇省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學(xué)子搭建起廣闊舞臺；伴學(xué)術(shù)科技而行，為握緊時代的脈搏構(gòu)筑起堅強支撐。在此，我謹(jǐn)代表校黨委向全校的同學(xué)們提幾點希望和要求：
一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學(xué)生的思維和實踐能力； “大學(xué)生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵我校學(xué)子積極投身學(xué)術(shù)科技研究，走進實驗室、走進研究室、走進學(xué)術(shù)科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
大學(xué)生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學(xué)子的創(chuàng)新意識和實踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時也激勵著廣大青年學(xué)子在接下來的學(xué)習(xí)、實踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學(xué)生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學(xué)術(shù)科技活動，增強創(chuàng)新實踐能力。同學(xué)們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實踐活動，把創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。
部門，開展與大學(xué)生相關(guān)的科技創(chuàng)新活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關(guān)亮點及特色，打響我校學(xué)術(shù)科技活動的品牌，打出我校學(xué)術(shù)科技活動在社會上的特色，使我校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進行學(xué)術(shù)科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學(xué)生積極努力努力參加更多的學(xué)術(shù)科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實踐能力。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進接下來學(xué)術(shù)科技活動的高效、有序進行。
三、堅定服務(wù)理念，完善學(xué)術(shù)科技工作的組織和長效機制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學(xué)子在過去幾年中取得的輝煌實踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實力，為接下來的實踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
新的資源，健全學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作的長效機制。以增長見識、增強能力為目的，同時鼓勵特別優(yōu)秀的學(xué)生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
老師們、同學(xué)們，科技創(chuàng)新，蘊藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學(xué)術(shù)海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學(xué)術(shù)創(chuàng)新的精神需要大家在平時學(xué)習(xí)生活中一點一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
最后，祝我校大學(xué)生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
各位老師大家好：
下面由我來談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾无D(zhuǎn)化后進生的。
什么樣的孩子被稱為后進生，是思想落后，還是學(xué)業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進生多為學(xué)業(yè)困難的孩子，即學(xué)習(xí)成績較差。其實，所謂的后進生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點。如果說，一個孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強，他成為了很好的一個技術(shù)能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個體，每個孩子都有他閃光的一面。作為教師，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點來看待、評價、審視學(xué)生，這一點對所謂的后進生尤為重要。由此，在我的教育教學(xué)工作中，就我對后進生的轉(zhuǎn)化，我主要采取以下的方法。
本班，我自接-班至今已經(jīng)有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領(lǐng)學(xué)生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個機會讓學(xué)生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉(zhuǎn)化后進生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學(xué)生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調(diào)性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康?，而是為了鍛煉孩子，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質(zhì)，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術(shù)節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個班的孩子。就這樣，在每一年每一個學(xué)生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設(shè)機會，三年級，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內(nèi)舉行畫展，手抄報比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領(lǐng)學(xué)生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎。并幫助學(xué)生在學(xué)校自己主持全校的心理輔導(dǎo)大會，自己找資料，進行學(xué)校的廣播主持，自己舉行班會、隊會、鼓勵后進學(xué)生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學(xué)校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學(xué)生能力的增長，凡是活動學(xué)生們已經(jīng)自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點撥一臺好節(jié)目，一個好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們?nèi)w同學(xué)進行了全市的心理健康課的觀摩，進行學(xué)?！睹飨娫~》朗誦舞蹈的匯報，進行了全校《集體在我心中》的班會展示等等。由此四年，學(xué)生在活動中找到了自己在班中的位置，后進生在活動中有了提高，相應(yīng)的推動了學(xué)習(xí)成績的提高。
自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內(nèi)進行了近三年的實驗研究。積極創(chuàng)設(shè)集體生活情境，以充實豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，使學(xué)生受到多層面的熏陶。
尤其是多崗位健全設(shè)置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進行輪換。尤其是引導(dǎo)后進生根據(jù)自己學(xué)科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學(xué)選擇“英語角小編輯”的職務(wù)，常不完成作業(yè)的同學(xué)選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務(wù)，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)選擇“每日一題出題員”的職務(wù)，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學(xué)們踴躍為他們出主意。在這個過程中后進生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當(dāng)他們有了成功體驗時，實際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時，全班給予表揚和鼓勵。
多崗位責(zé)任制的建立實際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經(jīng)驗介紹刊登在《中小學(xué)生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實效，心理健康課題的真實深入地開展，為后進生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內(nèi)心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
在針對后進生學(xué)習(xí)成績有效提高上，我定期召開“學(xué)法交流會”“學(xué)法交流會”讓后進生有意識關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受。“伙伴式”的相互引導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導(dǎo)改變學(xué)法，會學(xué)，巧學(xué)，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學(xué)生亦受益匪淺，后進生更受益匪淺。
花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學(xué)生心靈的成長更需要呵護。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑模總€人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉(zhuǎn)入麗苑小學(xué)，受到我們領(lǐng)導(dǎo)的賞識，認(rèn)同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認(rèn)同，學(xué)生更亦如此。尤其是后進生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責(zé)。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。
從另一個角度看，賞識藝術(shù)又是一種提醒、一種暗示、一種激勵。例如：一個學(xué)困生總把蓮葉的“蓮”錯寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚了他書寫得漂亮，并告訴他獎勵他一個大荷葉，于是在他字的上方畫了一個大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎勵你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯這個字。
并且我為學(xué)生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進生有自己的獨特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長。”因此，我堅信后進生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
例如：我班一個后進生，由于說話能力，表達(dá)能力極差，作文時，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學(xué)的面前讀，表揚用詞的準(zhǔn)確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生積極爭取成功的.心態(tài)。我不斷地鼓勵他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個小作家。”“你寫得真好，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產(chǎn)生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎他。此后，他每次寫作文更加認(rèn)真細(xì)致。我推薦他為我班板報撰稿人，并成為班報的小編輯。為進一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報紙的編輯，懇請他們給這個孩子展示的機會，當(dāng)這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報紙時，他已經(jīng)深深的喜歡上了習(xí)作。由此點燃了學(xué)習(xí)熱情，其他學(xué)科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學(xué)生搭起了層層進步的階梯。
我想，對后進生轉(zhuǎn)化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個后進生在快樂中成長進步。
把班級當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學(xué)生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數(shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?？吹綌?shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進孩子們的團結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。
在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞。
獎勵本質(zhì)上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。
懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、媒體界朋友、迪威樂的伙伴們：
大家上午好！
三月的溫和透著別樣的親切，在這陽光明媚的日子里，我們迎來了“迪威樂2015定制化安防論壇”啟動儀式，這是我們安防行業(yè)的又一件盛事。在此，我謹(jǐn)代表迪威樂項目公司——深圳市迪威樂信息技術(shù)有限公司，向出席本次啟動儀式的各位致以最摯的問候！
為了更好地迎接安防行業(yè)中產(chǎn)品、服務(wù)、營銷三位一體的定制化時代的到來，以全新的多方位、多角度、多層面的理念和思想去更好地詮釋如何才是真正以用戶為中心、以市場為導(dǎo)向，為了讓迪威樂的“4s”商業(yè)模式能在定制化安防新時代中再創(chuàng)輝煌、為迪威樂以一匹中國安防行業(yè)中名至實歸的黑馬在馬年中一馬當(dāng)先、萬馬奔騰的氣勢下向前一步，我們將以本屆安防定制化論壇為契機，努力實現(xiàn)“行安防匯、迎八方客”。
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項目公司去履行。
什么是安防產(chǎn)品、服務(wù)定制化？產(chǎn)品、服務(wù)定制化就是個性化定制產(chǎn)品和服務(wù)，是市場細(xì)分的極限化。目標(biāo)客戶需要什么，供應(yīng)商就生產(chǎn)什么，為他們提供相應(yīng)的個性化服務(wù)。什么是安防營銷定制化？定制營銷化是指企業(yè)在大規(guī)模生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，將每一位用戶都視為一個單獨的細(xì)分市場，根據(jù)個人的特定需求來進行市場營銷組合，以滿足每位用戶的特定需求的一種營銷方式。
我們迪威樂項目公司成立的目的就是為客戶提供定制化的營銷方案（即幫助迪威樂的客戶對工程項目設(shè)計、技術(shù)、施工、資金等解決方案量身定做，讓用戶滿意，更好地帶動定制化項目產(chǎn)品的銷售）、為用戶提供定制化的服務(wù)（當(dāng)用戶消費者在市場上找不到合意的產(chǎn)品后，就希望能借助企業(yè)為自己定制。由于消費者直接參與產(chǎn)品的設(shè)計，制定的產(chǎn)品與顧客的需求更吻合，用戶滿意度更高。）
我堅信，在我們的共同努力下，迪威樂2015定制化安防論壇一定會開展得轟轟烈烈，定制化安防時代的腳步將會走得更加穩(wěn)健，安防行業(yè)得到更加健康的發(fā)展，而迪威樂在大家的關(guān)心關(guān)注下，其發(fā)展一定會邁上一個嶄新的臺階。
最后，預(yù)?！钡贤?015定制化安防論壇”活動取得圓滿成功！謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我論壇的題目是《 我成長我幸?！?。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第 12 個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個很幸運的人，自從進入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機會，使我慢慢成長起來。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個跨越對我來說有著重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動。
下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個方面談一談自己的成長故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時，我對語文教學(xué)一無所知，很多時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時抱佛腳，找到報刊中精彩的設(shè)計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進行精心的設(shè)計，為什么教學(xué)時卻手忙腳亂?講解時，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機會。于是，一張小板凳，一個筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進文本，當(dāng)時，我被深深地吸引了 。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵的話語。同時，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對于一個剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個小小的收獲而感到無比地幸福。
但不久我又懂得，一個好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊，并能很好地把它們運用到課堂實踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
“在思考中成長”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進了我的課堂。
那段時間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實錄進行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!
海明威曾說：“每個人都不是一座孤島。”你與周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快!
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120 》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課; 20xx年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進工作者”的稱號;我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績……這些都無不見證著我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力， 在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。
校長論壇上的講話篇十二
親愛的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好。今天20xx’塘河文化高峰論壇在這里隆重召開!我首先代表xx市人民政府對此次論壇的召開表示熱烈的歡迎，對遠(yuǎn)到而來的各位專家學(xué)者、各位記者同志及與會朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們!
塘河自東晉時期由人工開鑿后，就一直承載著防洪、航運、供水、生態(tài)、景觀、文化等多種功能。但從上世紀(jì)八十年代起，由于工業(yè)化和城市化的進程，經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的不同步，溫瑞塘河水環(huán)境逐漸惡化，河道黑臭、淤積現(xiàn)象十分普遍。原本清澈的溫瑞塘河淪落為最主要的污染集散地之一。
水生態(tài)環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重必將影響整個生態(tài)環(huán)境，造成經(jīng)濟的不良發(fā)展。在調(diào)研溫瑞塘河整治和環(huán)保工作時指出，抓環(huán)境就是抓發(fā)展、抓民生。各級黨委政府要把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為提高市民生活品質(zhì)、提升城市核心競爭力、促進科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措來抓，努力把建設(shè)成為一座生態(tài)文明發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、生活幸福的現(xiàn)代化大都市。
為徹底解決塘河存在的問題，恢復(fù)昔日“盈盈碧水相連，樓閣隔河相望”的美景。20xx年，浙江省政府把塘河的整治列入省“811”環(huán)境保護新三年行動計劃;2月，xx市委、市政府把治理塘河作為最重要的民生工程之一?？梢哉f，從20xx年成立專項治河小組開始，十年多的時間里，整治工作取得了一定的成效，生態(tài)環(huán)境也逐漸好轉(zhuǎn)。但離過去“夢里的塘河水鄉(xiāng)”還有很長的距離。
此次論壇，以打造生態(tài)城市，共建生態(tài)文明為主題，邀請國內(nèi)知名水利專家，文化名人、環(huán)保人士、與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以保護與挖掘塘河文化為切入點，進一步創(chuàng)新塘河整治模式,研究水文化和生態(tài)文化建設(shè)。我相信，通過此次論壇，今后塘河的保護與治理，乃至整個江南水鄉(xiāng)水紋網(wǎng)的保護與治理的工作會更加高效，我市生態(tài)文明建設(shè)將進一步推進。
我也相信，以文化高峰論壇為載體，再結(jié)合塘河文化節(jié)配套的系列活動，可以打響塘河的知名度，弘揚生態(tài)文化，提升全民治河的積極性，從而重新樹立塘河具有文化底蘊的整體形象，提高城市人居環(huán)境和城市品位，為塘河兩岸的經(jīng)濟建設(shè)提供更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我衷心祝愿在座各位嘉賓、各位朋友們身體健康、萬事如意、心想事成!謝謝大家!
校長論壇上的講話篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴大。
華巨臣公司一直致力于成為中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經(jīng)貿(mào)文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準(zhǔn)備。
選擇“重構(gòu)商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團隊一年多來與不少專家學(xué)者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個概念，在中國商界已經(jīng)流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數(shù)，但是，因為缺乏從茶業(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應(yīng)用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
正是考慮到這一點，今年我們組織了一個專業(yè)的商業(yè)模式調(diào)研團隊，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調(diào)研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經(jīng)濟快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉(zhuǎn)眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠(yuǎn)大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇”，能夠為這樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標(biāo)。
我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運營發(fā)展有一個更加全面、提綱挈領(lǐng)的視角，能從更加宏觀、精準(zhǔn)的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天參加第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹(jǐn)代表校黨委對大學(xué)生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極提高實踐能力的同學(xué)們表示誠摯的慰問！
高校是知識創(chuàng)新、傳播、運用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是我校學(xué)生工作的重點工程。大學(xué)生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實踐成果的重要平臺。同時為我校本科生科研實踐開辟了新的領(lǐng)域和思路，著實推動了大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高。
實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目省級、校級項目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。科技競賽參賽人數(shù)逐屆遞增，參賽作品質(zhì)量逐屆提高，學(xué)科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生英語競賽、江蘇省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學(xué)子搭建起廣闊舞臺；伴學(xué)術(shù)科技而行，為握緊時代的脈搏構(gòu)筑起堅強支撐。在此，我謹(jǐn)代表校黨委向全校的同學(xué)們提幾點希望和要求：
一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學(xué)生的思維和實踐能力； “大學(xué)生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵我校學(xué)子積極投身學(xué)術(shù)科技研究，走進實驗室、走進研究室、走進學(xué)術(shù)科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
大學(xué)生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學(xué)子的創(chuàng)新意識和實踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時也激勵著廣大青年學(xué)子在接下來的學(xué)習(xí)、實踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學(xué)生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學(xué)術(shù)科技活動，增強創(chuàng)新實踐能力。同學(xué)們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實踐活動，把創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。
部門，開展與大學(xué)生相關(guān)的科技創(chuàng)新活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關(guān)亮點及特色，打響我校學(xué)術(shù)科技活動的品牌，打出我校學(xué)術(shù)科技活動在社會上的特色，使我校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進行學(xué)術(shù)科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學(xué)生積極努力努力參加更多的學(xué)術(shù)科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實踐能力。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進接下來學(xué)術(shù)科技活動的高效、有序進行。
三、堅定服務(wù)理念，完善學(xué)術(shù)科技工作的組織和長效機制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學(xué)子在過去幾年中取得的輝煌實踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實力，為接下來的實踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
新的資源，健全學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作的長效機制。以增長見識、增強能力為目的，同時鼓勵特別優(yōu)秀的學(xué)生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
老師們、同學(xué)們，科技創(chuàng)新，蘊藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學(xué)術(shù)海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學(xué)術(shù)創(chuàng)新的精神需要大家在平時學(xué)習(xí)生活中一點一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
最后，祝我校大學(xué)生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者：
大家好，在美妙的中秋佳節(jié)之后，我們齊聚于此，各抒己見，共同探討酸角的價值，關(guān)注酸角未來的開發(fā)前景，我作為企業(yè)代表出席，為這樣一場盛會的召開，倍感喜悅。我，以及我公司的400多名員工，以及我們公司基地的數(shù)百戶老百姓，都為這場盛會期待已久。
貓哆哩是我們公司的主打品牌，這個品牌從創(chuàng)建到今天已有十年的歷史，今天它已經(jīng)是一個全國知名品牌。可以說酸角是這個品牌的靈魂，如果失去酸角，這個品牌將黯然失色。貓哆哩以及貓哆哩基地數(shù)百戶老百姓與酸角有著深厚的情感，貓哆哩與酸角的命運，與基地百姓的生活緊緊地維系在一起。貓哆哩發(fā)展的10年里，酸角命運的起伏跌宕，牽涉著貓哆哩發(fā)展的快慢平穩(wěn)，牽涉著酸角基地百姓的喜樂哀愁?？梢哉f，貓哆哩與酸角已合而為一，貓哆哩即是酸角，酸角即是貓哆哩。
10年里，貓哆哩與酸角的關(guān)系，已經(jīng)超越了商品和原料的關(guān)系，貓哆哩集團與農(nóng)戶的關(guān)系，也不僅只是企業(yè)與農(nóng)戶的簡單關(guān)系。更多的是一種情感，一種在10年里，共進退，同沉浮的手足之情。10年前的中秋之際，我和我們公司研發(fā)部的同事，為企業(yè)發(fā)展尋找新的突破口，必須開發(fā)一個有競爭力的新產(chǎn)品，為尋找新原料，我們的足跡踏遍云南各地，在眾里尋它千百度之后，驀然回首，酸角讓我們?nèi)绔@至寶。
我還記得當(dāng)時在元陽，天氣異常炎熱，我們?nèi)缱艋\，當(dāng)我們喝下一碗酸角水之后那種沁人心脾的酸爽，讓我終身難忘，這也是我和酸角緣份的開始。我還記得當(dāng)時，我問旁邊一位農(nóng)民大叔，這酸角怎么賣，大叔當(dāng)時詫異的眼神我至今記憶猶新。他說，這酸角不賣。我有點小失落，以為是被人收購了，但他又接著說了句，“你要就隨便摘麻，這酸角沒人管的?！蔽耶?dāng)時感到的是震驚。在這片茂密的酸角林中，酸角碩果累累，但卻處于自生自滅的狀態(tài)，這里的百姓卻又生活在貧困之中。我當(dāng)時就在想，食品企業(yè)都怎么了，寧可用各種千奇百怪的添加劑作為酸味調(diào)節(jié)劑，也不肯用這大自然的杰作。
回去以后，我們查了各種資料，發(fā)現(xiàn)酸角真是一個寶貝，我決定不往里面添加任何一種香精、香料、色素和防腐劑，要開發(fā)出一種純天然、綠色的休閑食品，要把酸角推廣出去。當(dāng)時的這樣一個決定，我和我的團隊在上面傾注了十年的心血。
在這10年里，貓哆哩和酸角的命運，正如剛才所說，是起伏跌宕的。我們發(fā)展省外市場，遇到的首先問題是，云南省外的消費者對酸角，幾乎是陌生的，我們用了幾乎四年的時間，才讓西南的消費者熟悉酸角，知道酸角豐富的營養(yǎng)價值。
就在我們?yōu)槲髂鲜袌龅耐卣顾〉玫某醪匠煽兌械秸駣^的時候，酸角的一場風(fēng)波，給了我們當(dāng)頭一棒。
大家還記得2015年，發(fā)生了三件事，舉世矚目的奧運會在中國舉辦，汶川地震，中國乳制品危機。乳制品危機引發(fā)了太多人的思考，中國的食品安全管理出了什么問題，隨后食品安全法做了新的修改，在保健品名單目錄中的物品不能作為普通食品加工生產(chǎn)，而酸角正好就在名單之列，也就是說，食品企業(yè)以酸角為原料生產(chǎn)任何休閑食品都是違法的，貓哆哩的生產(chǎn)也是違法的。
不僅只是貓哆哩，整個云南酸角產(chǎn)業(yè)都面臨著同樣的問題，因為在貓哆哩品牌崛起之后，云南多家食品企業(yè)推出了多個酸角產(chǎn)品，這就意味著這些產(chǎn)品都必須停產(chǎn)。
所以我們必須更改酸角的身份，要通過新資源申報的途徑，讓酸角作為一種新的食品資源再度為人類貢獻(xiàn)其營養(yǎng)價值。在做新資源申報的時候，我們查閱了大量的資料，讓我們感動的是，在我們之前，已經(jīng)有很多的專家、學(xué)者曾經(jīng)關(guān)注過酸角，曾經(jīng)和我們一樣，希望酸角被開發(fā)利用，發(fā)揮酸角潛在的巨大價值。新資源申報中重要的一環(huán)是要做毒理學(xué)實驗，證明酸角的無毒無害。在中國食用了幾千年的酸角，今天我們要對它做毒理學(xué)實驗，似乎有些難以理解，但在我們之前卻早已有人做過了，攀枝花疾控中心的張家華老師，已經(jīng)早在80年代就做過了，這讓我們激動更讓我們感動。
在2015年1月，我們收到中國衛(wèi)生部下發(fā)的18號公告，將酸角作為普通食品管理，這個消息讓我們整個公司都沸騰了，這更讓云南酸角產(chǎn)業(yè)為之振奮。
所以我們更堅定不移地相信，酸角會受到更多人的關(guān)注，它將更多地在現(xiàn)代工業(yè)中發(fā)揮更大的價值，為人類健康帶來更多的喜訊，而我自己則相信，這個產(chǎn)業(yè)還有無限巨大的空間可以讓我們舞動。
酸角像一個巨大的寶庫，可以讓不同的人在里面各取所需。我作為食品人，選擇了酸角作為休閑食品和飲料的首選原料。而醫(yī)學(xué)界的朋友則將它作為一味良藥，在古老的藥方中，在云南各民族的醫(yī)藥典籍中都可尋到它的影子。正如我們所知道的，酸角全身是寶，它的葉子、花、果實、種仁、木料，甚至根，都被人類所利用。而生態(tài)專家們則看到它發(fā)達(dá)的根系，茂密的枝葉在防風(fēng)固沙、水土保持方面的無可比擬的價值。
所以在今天云南金沙江、紅河流域一帶，我們看到了目前國內(nèi)最大規(guī)模的酸角林。我們走進云南山區(qū)，看到成片荒蕪的大山，看到山區(qū)百姓家徒四壁的生活，看到孩子們一雙雙水靈的大眼睛，我們都會思考，怎樣改變山區(qū)生態(tài)環(huán)境，怎樣帶領(lǐng)百姓致富。我們想到的還是酸角，它具有生態(tài)價值又有經(jīng)濟價值。
2012年，我們開始實施“生態(tài)恢復(fù)，植樹致富”計劃。我們在新平的漠沙鎮(zhèn)租了3000畝荒山種植酸角。合同簽下來了，這個工程的難度比我們想象要困難得多。置身漠沙3000畝荒山之中，我們有置身大漠的滄涼感。車路不通、水源潰乏，土壤貧瘠，要在這寸草不生的土地上種植出一片綠洲，決非易事。
其實很多時候，讓我們堅持把這項工程做下來的，不是我們自己，是這里的老百姓。簽合同的那天，全村的老百姓到村口去迎接我們，女孩子把出嫁時才穿的衣服穿上站成一排。一個老人在我手上拴上紅線，這是彝族人表達(dá)對客人最高敬意的方式，小孩子們顯得比過年都高興。我們有無數(shù)個放棄的理由，最終都被百姓們的熱誠擊敗了。所以我們堅持了。
酸角是一種古老的樹種，有著頑強的生命力。在國內(nèi)我們發(fā)現(xiàn)很多古老的酸角樹，都保護很好。元謀的這棵酸角樹有1700年的歷史，從東晉到現(xiàn)在，繁花不斷，年年碩果，是云南的一棵名樹。當(dāng)時新平漠沙育苗的時候，我們想，要是能讓每個人都能嘗到這棵樹的果實那有多好，于是我們將這棵酸角王的種子收集后培育幼苗。今天，新平漠沙的3000畝荒山已經(jīng)在種植幼苗了。10年后，新平的3000畝綠洲將成為酸角王的家族繁衍地。
但荒山變綠洲這個過程卻比我們想象中要艱辛很多，山路不通、水源潰乏、土壤貧瘠這些都是我們要解決的問題，經(jīng)歷了修繕道路、建池修渠，平整土地，土質(zhì)改良，移苗，引灌這一系列過程之后，今天酸角幼苗已經(jīng)在滴灌水源的滋潤下茁壯成長。
作為企業(yè)，貓哆哩和酸角已經(jīng)形成了一種難解的情緣，貓哆哩和酸角、和云南民族文化都有著深深的默契。我們還要沿著這種情緣，循著這種默契繼續(xù)走下去，把這份事業(yè)傳承下去，讓“今人能嘗古時果，后人能享今日?！?。
貓哆哩今天在市場如此暢銷，如此受歡迎，很大程度上應(yīng)該歸功于酸角，它豐富的營養(yǎng)價值讓很多人慕名而來，所以我們的貓哆哩不需要添加其它任何香精、香料、色素和防腐劑，可以說是酸角的天生麗質(zhì)讓貓哆哩渾然而天成。
貓哆哩自2012年起，已經(jīng)逐步打開全國市場，在未來，我們還要把貓哆哩帶到國際市場。貓哆哩能取得今天這樣的成就，要感謝社會各界的支持和幫助。各位在座的專家、學(xué)者都曾深入地研究過酸角，發(fā)表過關(guān)于酸角的很多學(xué)術(shù)論文，貓哆哩在各位學(xué)者的研究基礎(chǔ)上開發(fā)酸角產(chǎn)品。所以，借此機會，我要感謝各位專家、學(xué)者，以及政府單位的領(lǐng)導(dǎo)們，在各位的關(guān)心和支持下，貓哆哩將把酸角帶到更廣闊的世界。
謝謝各位。
2015年8月28日
各位老師大家好：
下面由我來談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾无D(zhuǎn)化后進生的。
什么樣的孩子被稱為后進生，是思想落后，還是學(xué)業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進生多為學(xué)業(yè)困難的孩子，即學(xué)習(xí)成績較差。其實，所謂的后進生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點。如果說，一個孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強，他成為了很好的一個技術(shù)能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個體，每個孩子都有他閃光的一面。作為教師，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點來看待、評價、審視學(xué)生，這一點對所謂的后進生尤為重要。由此，在我的教育教學(xué)工作中，就我對后進生的轉(zhuǎn)化，我主要采取以下的方法。
本班，我自接-班至今已經(jīng)有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領(lǐng)學(xué)生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個機會讓學(xué)生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉(zhuǎn)化后進生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學(xué)生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調(diào)性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康?，而是為了鍛煉孩子，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質(zhì)，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術(shù)節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個班的孩子。就這樣，在每一年每一個學(xué)生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設(shè)機會，三年級，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內(nèi)舉行畫展，手抄報比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領(lǐng)學(xué)生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎。并幫助學(xué)生在學(xué)校自己主持全校的心理輔導(dǎo)大會，自己找資料，進行學(xué)校的廣播主持，自己舉行班會、隊會、鼓勵后進學(xué)生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學(xué)校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學(xué)生能力的增長，凡是活動學(xué)生們已經(jīng)自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點撥一臺好節(jié)目，一個好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們?nèi)w同學(xué)進行了全市的心理健康課的觀摩，進行學(xué)?！睹飨娫~》朗誦舞蹈的匯報，進行了全?！都w在我心中》的班會展示等等。由此四年，學(xué)生在活動中找到了自己在班中的位置，后進生在活動中有了提高，相應(yīng)的'推動了學(xué)習(xí)成績的提高。
自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內(nèi)進行了近三年的實驗研究。積極創(chuàng)設(shè)集體生活情境，以充實豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，使學(xué)生受到多層面的熏陶。
尤其是多崗位健全設(shè)置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進行輪換。尤其是引導(dǎo)后進生根據(jù)自己學(xué)科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學(xué)選擇“英語角小編輯”的職務(wù)，常不完成作業(yè)的同學(xué)選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務(wù)，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)選擇“每日一題出題員”的職務(wù)，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學(xué)們踴躍為他們出主意。在這個過程中后進生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當(dāng)他們有了成功體驗時，實際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時，全班給予表揚和鼓勵。
多崗位責(zé)任制的建立實際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經(jīng)驗介紹刊登在《中小學(xué)生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實效，心理健康課題的真實深入地開展，為后進生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內(nèi)心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
在針對后進生學(xué)習(xí)成績有效提高上，我定期召開“學(xué)法交流會”“學(xué)法交流會”讓后進生有意識關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受?！盎锇槭健钡南嗷ヒ龑?dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導(dǎo)改變學(xué)法，會學(xué)，巧學(xué)，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學(xué)生亦受益匪淺，后進生更受益匪淺。
花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學(xué)生心靈的成長更需要呵護。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑?，每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉(zhuǎn)入麗苑小學(xué)，受到我們領(lǐng)導(dǎo)的賞識，認(rèn)同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認(rèn)同，學(xué)生更亦如此。尤其是后進生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責(zé)。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。
從另一個角度看，賞識藝術(shù)又是一種提醒、一種暗示、一種激勵。例如：一個學(xué)困生總把蓮葉的“蓮”錯寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚了他書寫得漂亮，并告訴他獎勵他一個大荷葉，于是在他字的上方畫了一個大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎勵你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯這個字。
并且我為學(xué)生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進生有自己的獨特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長?！币虼耍覉孕藕筮M生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
例如：我班一個后進生，由于說話能力，表達(dá)能力極差，作文時，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學(xué)的面前讀，表揚用詞的準(zhǔn)確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生積極爭取成功的心態(tài)。我不斷地鼓勵他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個小作家?！薄澳銓懙谜婧?，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產(chǎn)生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎他。此后，他每次寫作文更加認(rèn)真細(xì)致。我推薦他為我班板報撰稿人，并成為班報的小編輯。為進一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報紙的編輯，懇請他們給這個孩子展示的機會，當(dāng)這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報紙時，他已經(jīng)深深的喜歡上了習(xí)作。由此點燃了學(xué)習(xí)熱情，其他學(xué)科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學(xué)生搭起了層層進步的階梯。
我想，對后進生轉(zhuǎn)化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個后進生在快樂中成長進步。
親愛的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好。今天 2015’塘河文化高峰論壇在這里隆重召開！我首先代表xx市人民政府對此次論壇的召開表示熱烈的歡迎，對遠(yuǎn)到而來的各位專家學(xué)者、各位記者同志及與會朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們！
xx塘河自東晉時期由人工開鑿后，就一直承載著防洪、航運、供水、生態(tài)、景觀、文化等多種功能。但從上世紀(jì)八十年代起，由于工業(yè)化和城市化的進程，經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的不同步，溫瑞塘河水環(huán)境逐漸惡化，河道黑臭、淤積現(xiàn)象十分普遍。原本清澈的溫瑞塘河淪落為最主要的污染集散地之一。
水生態(tài)環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重必將影響整個生態(tài)環(huán)境，造成經(jīng)濟的不良發(fā)展。xx在調(diào)研溫瑞塘河整治和環(huán)保工作時指出，抓環(huán)境就是抓發(fā)展、抓民生。各級黨委政府要把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為提高市民生活品質(zhì)、提升城市核心競爭力、促進科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措來抓，努力把xx建設(shè)成為一座生態(tài)文明發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、生活幸福的現(xiàn)代化大都市。
態(tài)環(huán)境也逐漸好轉(zhuǎn)。但離過去“夢里的塘河水鄉(xiāng)”還有很長的距離。
此次論壇，以打造生態(tài)城市，共建生態(tài)文明為主題，邀請國內(nèi)知名水利專家，文化名人、環(huán)保人士、與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以保護與挖掘塘河文化為切入點，進一步創(chuàng)新塘河整治模式,研究水文化和生態(tài)文化建設(shè)。我相信，通過此次論壇，今后xx塘河的保護與治理，乃至整個江南水鄉(xiāng)水紋網(wǎng)的保護與治理的工作會更加高效，我市生態(tài)文明建設(shè)將進一步推進。
我也相信，以xx文化高峰論壇為載體，再結(jié)合塘河文化節(jié)配套的系列活動，可以打響xx塘河的知名度，弘揚生態(tài)文化，提升全民治河的積極性，從而重新樹立xx塘河具有文化底蘊的整體形象，提高城市人居環(huán)境和城市品位，為xx塘河兩岸的經(jīng)濟建設(shè)提供更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我衷心祝愿在座各位嘉賓、各位朋友們身體健康、萬事如意、心想事成！謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個難得的學(xué)習(xí)機會。帶著一個學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進燦漫春天》。
一、在教研互助中共同提升
在新課程實施的過程中，我們越來越感到教研對教學(xué)實踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們在教育局主任的精心指引下，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計在a4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識點、易錯點、質(zhì)量鏈接檢測題等;之后，教研室安排每個學(xué)科的集備時間、地點，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級為單位對本單元的主要知識點，易錯點等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師;最后，老師們在大掛歷紙上用記號筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無意看到所學(xué)內(nèi)容知識點，易錯題等的機會。長此以往，學(xué)生考試難題錯的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點不同，“掛歷”運用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個一等獎，兩個二等獎的好成績，結(jié)束了從來沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個年級的期末測試也都有了不同程度的提高。
二、在師生閱讀中共同提升
農(nóng)民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個孩子一本《弟子規(guī)》。現(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語》、《老子》、《唐詩》等。一個孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系?長大就有用，一個人是會長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了!我校六年級的學(xué)生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命?！安偾髸月暎^千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國夢?我的夢》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學(xué)獲獎，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎;“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學(xué)獲得一等獎，一名獲得二等獎。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報，聊城日報，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個施展自己才能的舞臺，是體現(xiàn)生命價值的舞臺，沒有這個舞臺，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習(xí)慣;讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。
三、在專家引領(lǐng)中共同成長
校長論壇上的講話篇十五
1、給大家一次集中學(xué)習(xí)的機會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結(jié)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，這個論壇材料應(yīng)該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應(yīng)該是日常班級管理工作的升華版。通過班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰，自我造就成一個被別人模仿的新“標(biāo)桿”。
2、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實質(zhì)和內(nèi)涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性。
1、是學(xué)校最基層的管理者：班級是學(xué)校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責(zé)――育人，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質(zhì)，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應(yīng)該是一件幸福的事情，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一，但每個孩子都是每個家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生，不足為惜，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失，將是這個家庭最大的悲劇和災(zāi)難，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來，每個家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌。
2、班主任是學(xué)校和家庭，學(xué)校和社會溝通的橋梁和紐帶：學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學(xué)校，班主任班級管理水平就代表著學(xué)校管理水平，學(xué)生家長評價學(xué)校好壞，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學(xué)校形象的。
所以說，大家要珍惜這次集體學(xué)習(xí)機會：態(tài)度決定成敗，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，必然會學(xué)到有價值、有實效的東西；相比外出學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)習(xí)更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結(jié)合，在短時間內(nèi)就可以產(chǎn)生實效。都說，一個好校長就是一所好學(xué)校，這不足為信，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學(xué)校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學(xué)有所獲，獲有所用，用有所值！
校長論壇上的講話篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
非常榮幸能與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)一起探討關(guān)于綠色校園的建設(shè)問題。綠色，是生命的顏色!哪里有綠色，哪里就有生機;哪里有綠色，哪里就有希望!在城市水泥森林里，人們充滿了對自然與綠色的渴望。我們能做的就是在學(xué)校建設(shè)上，加強綠化布置，在盡可能的條件下，讓學(xué)校充滿綠色，充分發(fā)揮綠色功能，促進校園文明的建設(shè)。
一.正確認(rèn)識綠色的功能
綠色，在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)當(dāng)起到四個方面的功能。
1.綠化功能
綠化不是點綴。要在校園占地和建筑面積上達(dá)到相當(dāng)?shù)谋壤?，國家和市區(qū)都有規(guī)定。按照綠色示范學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，市級綠色示范學(xué)校的綠化面積應(yīng)達(dá)到占地面積25%以上。這不完全是為了創(chuàng)建綠色學(xué)校的需要，更重要的是為了給學(xué)校的老師和學(xué)生一個真正的綠色環(huán)境。
2.凈化功能
為了師生的身體健康，為了學(xué)校有一股清新的空氣，必須加強綠化建設(shè)，使綠色成為學(xué)校的一片肺葉，讓師生在水泥森林里呼吸一點充滿綠意的新鮮空氣。
3.博物功能
我校在綠色規(guī)劃上，不從植物檔次上去追求，而是從孩子能走進大自然，認(rèn)識大自然的角度去思考校園的綠色布局。我們不求名花異草，但求讓學(xué)生能通過學(xué)校的綠色植物充分了解自然。于是，我們在校園里大量種植易生易長的花草樹木，讓學(xué)生能夠通過觀察，觸摸與感受，去了解自然物種，使學(xué)校的綠化設(shè)施發(fā)揮較強的植物博物館的功能。
4.教育功能
如果一所學(xué)校擁有了較好的綠化成果，那么除了綠化本身所具有的功能以外，學(xué)校的綠色最應(yīng)該發(fā)揮的就是教育功能。具體的應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先，是環(huán)保教育。環(huán)保教育的起點就是，保護身邊的環(huán)境，保護綠色，保護植物。
其次，是感受自然。學(xué)校的綠化對學(xué)生來講是一個長期目睹的，而且身感體悟的最現(xiàn)實的自然世界，倘若身邊的自然綠色都不能保護和珍惜，何談去愛護其他的自然環(huán)境。
第三，小學(xué)生的行為大多是非理性的。如何讓學(xué)生的保護環(huán)境，珍愛綠色的環(huán)保行為習(xí)慣從非理性轉(zhuǎn)化為理性的行為習(xí)慣，可以從身邊長期生活感受的綠色世界入手，教會學(xué)生認(rèn)識自然，感受綠色;保護自然，珍惜綠色，能為絕大多數(shù)學(xué)生接受，形成一種愛護自然和珍惜自然的自覺的良好行為習(xí)慣和氛圍。
二.正確認(rèn)識綠色示范學(xué)校的創(chuàng)建
創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，只是手段，而不是目的。創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，就是要充分發(fā)揮綠色功能。要通過創(chuàng)建，優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)師生環(huán)保意識，探索校園綠化管理的方法，發(fā)揮環(huán)境的整體育人功能，從整體上促進校園文明的建設(shè)。
當(dāng)今世界，可持續(xù)性發(fā)展和環(huán)境保護已成為全人類的共識。綠色技術(shù)、綠色產(chǎn)業(yè)和綠色消費日益被人們所接受，全球已掀起綠色的浪潮，本世紀(jì)將是充滿希望的“綠色世紀(jì)”。作為培養(yǎng)“綠色世紀(jì)”主人的“綠色示范學(xué)?！?強調(diào)以教育為本，以學(xué)生為本。社會廣泛關(guān)注，越來越受到人們的重視。
為了創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，增強師生的環(huán)保意識，學(xué)校從各層面開展了環(huán)保教育和實踐活動。
第一.環(huán)保主題隊會。通過環(huán)保主題隊會的開展，學(xué)生的環(huán)保意識得到了培養(yǎng)和強化。了解環(huán)保狀況，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，主動參與環(huán)保。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，愛清潔，講衛(wèi)生，保護動物，愛護植物。
第二.綠色實踐活動。不僅是學(xué)生，就是老師，也要參加綠色實踐活動。學(xué)生的綠色實踐活動主要通過考察生態(tài)狀況，通過親自動手參加保護綠色的勞動和活動，用實際的行動來證明我們與綠色共存，起到了極大的教育作用。
第三.環(huán)保教育與課堂教學(xué)的充分結(jié)合。環(huán)保教育，珍愛自然和綠色的教育應(yīng)當(dāng)走進課堂。語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課乃至美術(shù)、音樂等課堂，都有很多環(huán)保教育的內(nèi)容和題材，在教學(xué)中，有機地滲透環(huán)保教育，是加強環(huán)保意識養(yǎng)成的有效途徑和手段。
三.校園綠化與校園和諧
我在學(xué)校長期看到這么一個現(xiàn)象，有很多老師和學(xué)生，在早上或午餐后，都喜歡圍繞操場跑都走上那么幾圈，有的獨自一人，有的三三兩兩;有的輕行緩步，有的健步而行。有的時而停下來，仰頭看看天;有的駐足樹下，摸摸樹葉;有的在花臺旁蹲下，觀察一會花草;有的站立在花草茂盛的地方，做做深呼吸。臉上的表情自然而寧靜，沉醉其中，物我偕忘。這種神情不由使我想到了很多問題，其中最重要的一個就是和諧。
從生理的角度來講，滿眼的綠色、清新的空氣，養(yǎng)肺潤脾，這早有定論。
從心理的角度來講，環(huán)境，自然環(huán)境對人的心理作用也是巨大的。據(jù)一項調(diào)查研究證明：現(xiàn)代教師的心理健康比例是很低的。當(dāng)然，造成這種心理健康比例低下固然有多方面的原因，工作事業(yè)、生活家庭的壓力都可能使教師產(chǎn)生較多的心理顧慮。在學(xué)校里，諸多因素，如學(xué)生的不聽話，工作的繁忙，也常會使教師產(chǎn)生焦躁難耐的心理不安和動蕩。因為教師是一個心理活動異常豐富，敏感的特殊職業(yè)群體。在這種情況下，他們心理的不安和動蕩，因為特殊工作的原因，不會輕易地表現(xiàn)出來，一般都是積壓在心頭。久而久之，積郁成心理癥結(jié)難以排解。所以，我看到部分老師喜歡在綠茵、花草間駐足沉思，流連徘徊，感到很高興。因為這種現(xiàn)象和行為表明，學(xué)校提供的綠色環(huán)境，能在一定程度上幫助教師克服焦躁的情緒，排解心中的郁悶，從而達(dá)到一種自我心理調(diào)節(jié)，促進內(nèi)心的和諧。這種自我的克服和排解要比空洞的說教好得多。
和諧校園的根本在于人與人之間的和諧，而個體內(nèi)在的和諧又是人與人之間和諧的前提。焦躁的情緒、心中的郁悶以及紊亂的心態(tài)如果能得到適當(dāng)?shù)呐沤猓尫藕驼{(diào)整，趨于穩(wěn)定、平和和寧靜，便能促進人與人之間的理解和包容。如果這個關(guān)系成立的話，綠色，綠化的環(huán)境就成為人與人之間和諧關(guān)系的調(diào)和劑，成為個體內(nèi)心和諧的催化劑，成為構(gòu)建和諧校園的有機組成部分。
總的說來，創(chuàng)建綠色示范學(xué)校，加強學(xué)校的綠化工作，不僅僅是為了獲得一份榮譽，以達(dá)到校園建設(shè)條件的某種標(biāo)準(zhǔn)。它更是一個催化學(xué)校文明，促進校園和諧的過程，促進師生身心健康。是綠色，讓校園獲得生機，充滿希望。
校長論壇上的講話篇二
親愛的同學(xué)們：
今天下午，學(xué)校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
思想
、提高認(rèn)識、明確責(zé)任、強化措施，進一步推進學(xué)校教育教學(xué)工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)和
思想
品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和
個性
發(fā)展的統(tǒng)一，切實抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的學(xué)生，做一個智慧型的班主任，做一個班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個
領(lǐng)導(dǎo)
都做了很好的要求，下面我再強調(diào)四點意見，有些建議和意見可能和剛才幾個
領(lǐng)導(dǎo)
的要求有所重復(fù)，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會
領(lǐng)導(dǎo)講話精神
，扎實貫徹落實好各項要求。
在新的歷史時期，中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，90后學(xué)生品行與我們的認(rèn)識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價值體系更是格格不入。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)
思想
、
中國
特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族
精神
和以改革創(chuàng)新為核心的時代
精神
、社會主義榮辱觀。對于學(xué)生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹。現(xiàn)在的學(xué)生連學(xué)校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當(dāng)今學(xué)生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài)，責(zé)任在誰呢?固然有家庭責(zé)任、社會責(zé)任，但我們不能推卸學(xué)校的責(zé)任，畢竟學(xué)生是未成年人，從6歲開始進入學(xué)校接受教育，大多數(shù)時間是在學(xué)校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學(xué)校的教育功能小于了社會、家庭的負(fù)面功能，導(dǎo)致了學(xué)生走偏，走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個人是吃不進去的，把鹽放進湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時把鹽也吸收了。現(xiàn)在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學(xué)生，鹽很重要，叫他吃，學(xué)生真正吃進了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育
專家
給學(xué)生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間，全校學(xué)生為什么會保持安靜呢?
專家
的講授，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學(xué)生做人開始，讓學(xué)生做一個文明禮貌的人，做一個遵規(guī)守紀(jì)的人，做一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習(xí)環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
“安全無小事，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯，害人害己。這幾年，媒體上報道學(xué)校安全事故的比較多了，因為學(xué)校的管理不到位，硬件建設(shè)不完善;因為老師教育過程中的惡語傷人;因為老師管理過程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當(dāng)前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責(zé)的同時保護好自己。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻(xiàn)的人，我們教不好一個學(xué)生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負(fù)責(zé)任的好老師，是一個教育有效、教學(xué)有方的好老師。
學(xué)校安全工作是各級
領(lǐng)導(dǎo)
強調(diào)的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調(diào)，班主任要時刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進一步提高學(xué)生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復(fù)對家長和學(xué)生曉之以理、動之以情強調(diào)我校不允許學(xué)生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學(xué)生宿舍看看，多和學(xué)生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學(xué)生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學(xué)生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
衛(wèi)生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子，進去一所學(xué)校，不用看什么，只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個初步的
評價
。
在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓(xùn)，因為我們的認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、不細(xì)致導(dǎo)致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學(xué)校的發(fā)展，損壞了學(xué)校的榮譽，影響了
領(lǐng)導(dǎo)
和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個學(xué)校工作，是一種緣分，大家就應(yīng)該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關(guān)于衛(wèi)生要求，學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標(biāo)，當(dāng)前我校正處于轉(zhuǎn)型期，我們正在收縮初中，擴大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質(zhì)生源，一方面也是沒有讓學(xué)生和家長信服的質(zhì)量。我們必須充分認(rèn)識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育，還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作，大多數(shù)同志沒有認(rèn)識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當(dāng)我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平，學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎(chǔ)，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認(rèn)真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強調(diào)的是，對于一些學(xué)生，體育活動過頭了，對學(xué)習(xí)一點都沒有上心。對于這部分學(xué)生，要加強的不是體育鍛煉，而是學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
思想
、結(jié)合實際、圍繞目標(biāo)、開展工作。
校長論壇上的講話篇三
各位老師、班主任：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我校6位班主任老師作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。
有些人的態(tài)度是積極的，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學(xué)校工作既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
校長論壇上的講話篇四
同志們：
班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后，會留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學(xué)生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠實、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位當(dāng)了班主任，說明學(xué)校對大家認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點：
1. 抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會對學(xué)生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2. 搞好班級的日常管理工作
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學(xué)生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時離?；丶遥辉诎嗉壓蛯W(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩耍或者去網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離校回家。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。
3 臨時安排的工作
學(xué)校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動或者代表學(xué)校參加的活動，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動沒有按時完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報是否按時換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛(wèi)生工作
班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場督查，才能查漏補缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
校長論壇上的講話篇五
教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校、教師和學(xué)生的共同目標(biāo)和追求，是社會衡量一所學(xué)校教育水平的主要標(biāo)志，也是學(xué)校工作的立足點和出發(fā)點。
現(xiàn)就如何提高教學(xué)質(zhì)量,談幾點我的粗淺看法。
一、從根本上轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
談到教學(xué)質(zhì)量，首先要給教學(xué)質(zhì)量一個科學(xué)、全面的定位。素質(zhì)教育已實施了許多年，但應(yīng)試教育的陰影，不健全的評價制度，社會選人用人方法的傳統(tǒng)沿襲等不良影響，使我們總是無奈的、不自覺的把教學(xué)質(zhì)量與應(yīng)試成績聯(lián)系起來，促成了一種急功近利的教育質(zhì)量觀。
世界著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西交給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會怎樣發(fā)展自己，以及離校后繼續(xù)發(fā)展?！?BR> 皮亞杰的觀點非常明確，教學(xué)的根本目的就是促進人的發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，實質(zhì)上就是提升學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、運用知識的過程中，在豐富多彩的學(xué)校生活中，不斷積累、提升，形成在品德、語言、思維、藝術(shù)、運動等方面的修養(yǎng)和多元智能、技能。品德、知識、能力的有效提升，就成了教學(xué)質(zhì)量最基本目的和要求。這樣的一種教育質(zhì)量觀，會使我們找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的路徑，也才能真正實現(xiàn)教育的初衷。
二、立足學(xué)校實際，探尋提高教學(xué)質(zhì)量的方法
提高教學(xué)質(zhì)量，離不開教學(xué)研究，離不開課堂教學(xué)的高效率，離不開高超的施教藝術(shù)。這一切，教研人員和一線教師都曾有過深入的探索和嘗試，取得了初步成果。這里我想結(jié)合學(xué)校實際，從學(xué)校管理的角度，從制度和學(xué)校文化建設(shè)等方面，探尋一下提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
(一)建立嚴(yán)謹(jǐn)而寬宏，充滿人文關(guān)懷的管理制度，充分挖掘教師隊伍的最大潛能。
要辦好學(xué)就要使用和開發(fā)好學(xué)校資源。作為學(xué)校第一資源的教師的使用機制，自然是學(xué)校管理工作的最重要的課題。
教師隊伍是一個多元的個體組合，每個人的學(xué)識、能力、背景、品德都有差別。人是有惰性的，教師也不例外。一所學(xué)校如果不能在教師隊伍中，引領(lǐng)出一種積極向上的工作態(tài)勢，并長期養(yǎng)成了習(xí)慣，就談不上學(xué)校發(fā)展，談不上教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，我們還應(yīng)看到，一個人是能改變的，為了生存、事業(yè)的需要，完全可以改變自己。一個團隊可以改變，一所學(xué)校也可以改變。教師作為知識分子的一部分，身上有一種良好的特質(zhì)。在物質(zhì)利益和精神價值方面，教師更看重自己人生的價值，故而將成就感看的比物質(zhì)利益更重要?；谶@樣一種認(rèn)識，我校從制度管理與手，集合起來自教師的心聲、需求，并加以引領(lǐng)，建立起以思想統(tǒng)一為基石的一系列人性化管理制度。
為充分調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵教師全身心的投入教學(xué)工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年教代會期間，在廣泛征集教師建議的基礎(chǔ)上，我校對評價較為單一的《關(guān)于對教學(xué)成績突出的教師進行獎勵的實施意見》，以及對教師產(chǎn)生不了多大實質(zhì)影響的《教師量化考核制度》進行了整合、修訂。出臺了《關(guān)于對教師教學(xué)工作評價獎勵的實施意見》，對教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)、考試考查成績、工作量等進行全面評價。以綜合評價成績作為發(fā)放教學(xué)獎金，給予榮譽獎勵、落實各項待遇的依據(jù)。該方案在原有基礎(chǔ)進行了大膽的創(chuàng)新：第一，評價更趨全面;第二，顧及到教師的工作量和工作強度;第三，擴大了獎勵面，由原來的獎勵教師數(shù)二分之一擴大到三分之二。第四，提升了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，擴大了對教師的榮譽獎勵和待遇的適用范圍。第五，沒有懲罰的概念。該方案具備三個積極意義：一是最大限度的體現(xiàn)了公平公正。二是更充分地體現(xiàn)了對教師勞動成果的尊重。三是充分體現(xiàn)了制度的人性化。方案的出臺，喚起了教師的職業(yè)自尊和榮譽感，教師教學(xué)工作積極性、主動性從根本上發(fā)生了改變。以往以“管”、“監(jiān)督”等行政化手段管理，造成的矛盾和摩擦現(xiàn)象徹底逆轉(zhuǎn)。
為了進一步營造“尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創(chuàng)造”的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的良好環(huán)境，實現(xiàn)名師效應(yīng)，帶動教師隊伍整體水平的提升，20xx年新學(xué)期初，我校出臺了《青駝中心小學(xué)關(guān)于評選十大名師、十佳教學(xué)新秀的實施方案》，把教師的課堂教學(xué)、教學(xué)實績、教研能力作為評選條件，每年一評選，并實行對獲選教師發(fā)放特殊津貼的辦法。目前，“十大名師”、“十佳教學(xué)新秀”已任職半年，起到了很好的榜樣作用，名師效應(yīng)初顯，帶動了教師追求課堂教學(xué)效率和教學(xué)研究的積極性，在全校營造出濃郁的教學(xué)教研氛圍。
在民辦教師轉(zhuǎn)正問題成為歷史后，農(nóng)村教師的職稱評聘上升為學(xué)校的熱點問題，已聘任的個別教師的不作為、甚至稱病離崗現(xiàn)象，未被聘任的一些教師的工作消極現(xiàn)象，困擾著學(xué)校正常工作的開展，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。這種不好的現(xiàn)象和局面，同時為我們提供了加強教師隊伍建設(shè)的契機。我們注意到，教師們關(guān)注職稱聘任，更關(guān)注聘任的公平公正。為了使職稱評聘工作轉(zhuǎn)化為促進教學(xué)工作的動力，我校在堅決執(zhí)行上級全員競聘要求的前提下，將最能體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)的教師工作實績，作為職稱聘任的主要依據(jù)，堅決實施陽光作業(yè)，并規(guī)定通過競聘上崗的教師，在任期內(nèi)不能履行職責(zé)的，作自動放棄崗位處理。職稱評聘制度的改革與落實，使教師分享了教育公平、公正的陽光，打消了教師干好干孬一個樣、干與不干一個樣的心理傾向，觸動了教師的內(nèi)心深處，調(diào)動了各個層面的積極性，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
一所學(xué)校要有所建樹，沒有教師發(fā)自內(nèi)心的工作主動性、創(chuàng)造性是不可能實現(xiàn)的。掛滿墻壁的獎狀、獎?wù)?，只會證明榮譽背后的作秀、包裝與投機。具備積極意義的各項制度的制定、完善與落實，正是對教師主動工作、創(chuàng)造性工作的情感潛力的開發(fā)，更重要的是為了在教學(xué)過程中，養(yǎng)成教師高尚的職業(yè)道德操守，使制度管理逐步過渡為一種職業(yè)自覺，形成高尚的職業(yè)習(xí)慣、文化習(xí)慣,鍛造出一顆執(zhí)著于教育的事業(yè)心，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,打造第一生產(chǎn)力。
(二)從學(xué)校文化中提煉學(xué)校精神，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
去年召開的全市小學(xué)教學(xué)工作會議，把培植校園文化，創(chuàng)建特色學(xué)校作為會議的主題，是一種超越視野界限的遠(yuǎn)見。其用意主要是致力改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)個性辦學(xué)，提煉每一所學(xué)校獨特的學(xué)校精神，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。校園文化是一種無形的資產(chǎn)，最能表達(dá)一所學(xué)校的靈性、內(nèi)涵，最能體現(xiàn)學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校就是傳承和培植文化的地方，應(yīng)該成為一個區(qū)域、一個地方的文化中心。
校園建筑、校園布局、校園美化綠化，是校園文化資產(chǎn)的一部分。一個童話般美麗的校園，無疑會催生源源不盡的靈感，帶給師生心靈上的震撼和精神上的激勵。很難想象一所臟亂差、萎靡不振、秩序混亂的學(xué)校了會有什么樣的教學(xué)奇跡發(fā)生。我校在建設(shè)規(guī)劃的過程中，盡力體現(xiàn)布局合理、錯落有致、自然大氣、簡約優(yōu)美，力求視覺上的沖擊感，力求實現(xiàn)環(huán)境與人文的自然交融。從教學(xué)樓的造型到顏色，從校園布局整體與部分的協(xié)調(diào)，都做了反復(fù)的推敲。在綠化美化上，著重體現(xiàn)樹、竹、草、石和文化藝術(shù)造型融匯一體的自然風(fēng)韻。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校質(zhì)樸大氣、智慧靈秀的氣質(zhì)與內(nèi)涵漸漸彰顯出來。當(dāng)師生們將自己的學(xué)校引以為豪時，當(dāng)接送學(xué)生的家長們送來贊許的目光時，我們著實感到了欣慰。
?；?、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)不是簡單的文化符號或空洞的口號，它應(yīng)該傳遞辦學(xué)的思想、理念和培養(yǎng)的目標(biāo)，凝聚起學(xué)校精神。同樣，校本課程就是學(xué)校文化的載體，所表達(dá)的是學(xué)校的價值取向。樓道文化、教室文化、校園墻壁文化，更能體現(xiàn)師生的參與和創(chuàng)造。例如，我校師生創(chuàng)作的墻壁文化就很有特色。 噴水的鯨魚、閃爍的繁星、四季的花草、跳動的音符等，使用的顏色體現(xiàn)了朦朧的色調(diào)。使學(xué)生一走進校門，就能感受到撲面而來的童趣氛圍，成為孩子夢想開始的第一片天空。我校還突出班級文化個性，創(chuàng)造班級文化品牌。每個班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、使用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美，色彩亮麗、富于個性的作品所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著讀書求學(xué)氛圍。潛移默化，是學(xué)校文化效應(yīng)的突出特征。我們現(xiàn)在做的，背后都有理念支撐，那就是創(chuàng)造氛圍文化。也許現(xiàn)在還不能被更多人理解，沒有關(guān)系，一點一點地堅持下去，久而久之，年復(fù)一年，就會成為一種文化模式，就會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響。
學(xué)校的文化活動對培養(yǎng)學(xué)生更加靈活，更富于激勵性。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)意學(xué)生文化活動環(huán)境，有計劃地組織開展兒童節(jié)展演活動、校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運動會等大型活動，給學(xué)生一個多彩的展現(xiàn)自我的舞臺。校園文化活動要用一種文化或精神做根基，實現(xiàn)活動與文化的融合。使學(xué)生領(lǐng)悟活動的魅力，喚起參與的熱情與激情，實現(xiàn)活動與學(xué)習(xí)的兼得。以每周一都舉行升旗儀式為例，最重要的是讓學(xué)生產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、神圣的感覺，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，默默地為祖國祝福，立志為振興中華讀書，使學(xué)生的個人夢想與“中國夢”“民族夢”聯(lián)系起來。去年，為保證學(xué)校文化活動的開展，我校在縣委宣傳的的幫助下，啟動了少年宮建設(shè)。少年宮內(nèi)按省規(guī)標(biāo)準(zhǔn)配備了微機室、實驗室、實驗儀器室、音美器材室、聲樂教室、器樂排練教室、繪畫教室、書法教室、科技館、技術(shù)教室。并在三樓大廳內(nèi)建成了地方文化、紅色文化等為主題的大型展廳。少年宮成為我們打造辦學(xué)特色的標(biāo)志性工程，是學(xué)校有了一個單獨的學(xué)生活動中心。為藝術(shù)類活動、綜合實踐活動、德育活動的經(jīng)常性開展提供了舞臺。活動的經(jīng)常性開展，實現(xiàn)了學(xué)生的品德、行為、知識、藝術(shù)，特別是實踐能力的全面提升。
天真、爛漫是孩子的天性。在孩子的身上，更容易造就出我們期盼的結(jié)果。在文化、活動中，側(cè)重對學(xué)生情感、意志等非智力因素的開發(fā)，無疑會喚起學(xué)生生命的激情，實現(xiàn)對一個個鮮活的生命個體教育的最大成功 。
環(huán)境是學(xué)校的土壤，文化是學(xué)校的靈魂。
如果單純?yōu)樘岣邞?yīng)試成績，只需進行高密度的灌輸，高強度的機械訓(xùn)練就會有成效,但卻會扼殺孩子的天性。這樣一種教育方式，即便短期有什么成效，最終只能收獲一潭微瀾不生的死水。要從學(xué)生一生發(fā)展的角度，提升教育教學(xué)質(zhì)量，就需要我們做更多深入、積極地探討、嘗試和引領(lǐng)。
不妥之處，敬請斧正。
校長論壇上的講話篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
2022年高考大幕已經(jīng)落下，2023年高三備考全面啟動。今天，我們召集學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、骨干教師，舉辦這個論壇，主題就是系統(tǒng)分析2022年高考命題特點，精準(zhǔn)把握高考規(guī)律，深刻反思日常教育教學(xué)工作得失，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推動育人方式變革，努力讓學(xué)生跑得更遠(yuǎn)，攀得更高，努力實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
首先，我代表學(xué)校向為2022年高考做出貢獻(xiàn)的同志們表達(dá)崇高的敬意。學(xué)校不會忘記每個同志們的智慧付出，未來一段時間，學(xué)校會用不同的方式對大家進行獎勵。
下面，圍繞會議主題，我講四個方面內(nèi)容：
一、理性把握高考走向
今年的高考是新時代考試評價制度改革的里程碑，對學(xué)校未來發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義，具體體現(xiàn)出以下五個特點：
一是政治引領(lǐng)更加明確。政治學(xué)科要求學(xué)生要保持清醒的政治方向，站穩(wěn)堅定的政治立場，把握鮮明的政治觀點；
要對黨絕對忠誠，聽黨話，跟黨走；
要提高政治判斷力、政治感悟力、政治執(zhí)行力。歷史學(xué)科要求學(xué)生要知道**共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，**特色社會主義為什么好。所有學(xué)生要堅定四個自信，強化四個意識，擁護兩個確立，做到兩個維護。所有學(xué)科要激勵青年學(xué)生立大志、樹大德、擔(dān)大任、成大才。
二是文化浸潤更加透徹。在語文上，采取思辨的方式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；
采取學(xué)習(xí)感悟的方式，繼承革命文化；
采取創(chuàng)新轉(zhuǎn)換的方式，推動社會主義建設(shè)文化。在外語上，采取批判互鑒的方式，汲取國外先進文化。在歷史和政治上，要樹立正確的歷史觀、文化觀、國家觀、民族觀、發(fā)展觀。在所有學(xué)科上，要突出五育并舉，突出學(xué)科本質(zhì)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)。所有學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科文化的根本標(biāo)志。
三是夯實基礎(chǔ)更加重要。試題簡單，直接考查的就是基礎(chǔ)，要求要扎實。試題難了，對基礎(chǔ)考查就更高了，要求要靈活。今年數(shù)學(xué)難，不是全難在大題上，更多的是難在選擇和填空上，要求不僅是理解，也要熟練，更要靈活。理解要內(nèi)涵清楚，熟練要訓(xùn)練透徹，靈活要能有效遷移。
——要建構(gòu)基礎(chǔ)知識體系。做到單元知識結(jié)構(gòu)化，明確主干，明確交叉，明確核心，明確關(guān)聯(lián)，明確情境，明確價值，明確來龍去脈，要能從單元任何一個知識點出發(fā)，勾畫出完整的知識體系。
——要優(yōu)化建構(gòu)過程。這個基礎(chǔ)知識體系不能直接教師拿出來，原則上要由師生共議來完成，最好由學(xué)生完成，要經(jīng)歷閱讀、回顧、交流、修正、教師指導(dǎo)等過程。
——要盤活基礎(chǔ)知識體系。要依靠基本訓(xùn)練，找到體系中認(rèn)知的不足，及時更正，消號管理，直到全部做準(zhǔn)弄透。
——要靈活運用體系。對于每個實際問題，要在體系中找到對應(yīng)知識，找到對應(yīng)知識關(guān)聯(lián)點，找到對應(yīng)知識核心點，做到舉一反三，在千變?nèi)f化中，找到不變道理和永恒真理。
四是提升能力更加關(guān)鍵。高考考查的最核心的能力是自主分析問題、自主解決問題的能力，這個能力是以下五個能力的綜合體，在不同學(xué)科都有側(cè)重地加以體現(xiàn)。
——能力之一：閱讀。語文、外語、文綜尤為重要，關(guān)鍵是兩點：一是要讀的快，爭取時間。二是要理解到位，迅速找到答案。閱讀有三種方式：一是單篇閱讀，強化理解。二是群文閱讀，強化思辨。三是整本書閱讀，體驗文化。
——能力之二：邏輯。數(shù)學(xué)、物理強調(diào)推理，化學(xué)、生物強調(diào)實驗設(shè)計，作文強調(diào)結(jié)構(gòu)布局，文綜強調(diào)起點落點，每個題答起來都要分段，所有這些，本質(zhì)上都在講邏輯。
——能力之三：批判。語文、外語的作文、閱讀理解、詩歌鑒賞，文綜的簡答題，理科的壓軸題都有答對、答準(zhǔn)、答美三個過程，每個過程都是對前一個過程的批判，都是對前一個過程的提升，經(jīng)過這三個過程之后，我們的答案才會更加精準(zhǔn)，距離滿分才會越來越近，這就是批判性思維能力的魅力所在，它的基本流程是不斷質(zhì)疑、不斷修正、不斷完美。
——能力之四：創(chuàng)造。創(chuàng)造就就是先走一步、領(lǐng)先一步，始終走在最前沿。創(chuàng)造就是人無我有，人有我新，始終領(lǐng)先他人。創(chuàng)造就是與眾不同，登高望遠(yuǎn)，始終高人一頭。語文、外語的作文、鑒賞、閱讀理解都是創(chuàng)造。物理、數(shù)學(xué)壓軸題，也是創(chuàng)造。要多角度思考，多途徑探索，多方面比較。要在發(fā)散中聚合，在聚合后發(fā)散。要一題多解，解中選優(yōu)。要一題多變，萬變不離其宗。
——能力之五：運算。運算強調(diào)要快、要準(zhǔn)、要簡。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)乃至生物都有運算。在選擇中有運算，在填空中有運算，在大題中更有運算。有確值運算，也有估算。有特值運算，也有推理運算。運算能充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、靈活性和創(chuàng)造性。
五是破解情境更加核心。情境是核心素養(yǎng)的必然要求，是解決真實問題的先決條件。問題是情境的基本表現(xiàn)方式，有基礎(chǔ)層面的、有綜合層面的、有現(xiàn)實生活層面的、有學(xué)術(shù)層面的。所有的試卷都是基于問題情境的。在每張試卷中，重點是基礎(chǔ)情境和綜合情境，難點是文化情境、生活情境、科技情境、工程情境，關(guān)鍵是學(xué)術(shù)情境。每復(fù)習(xí)一個章節(jié)，首先要把情境弄透，要知道這章的核心知識是什么，要解決的核心問題是什么，要在什么情境中來解決問題。要參透教材中的情境，要類比教材的情境來編擬試題。要通過高效閱讀、提煉信息、理解本質(zhì)、建構(gòu)模型、解決問題等方式，形成突破情境的方法體系。
二、切實轉(zhuǎn)變教育觀念
應(yīng)對未來的高考，先決條件就是轉(zhuǎn)變觀念。再像過去那樣想，我們會更加不如過去；
再像別人那樣做，我們會更加不如別人。要切實明確以下六個教育觀念：
一是核心素養(yǎng)觀。核心素養(yǎng)是在社會發(fā)展和人的發(fā)展過程中形成的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，是教育方針的進一步細(xì)化，是培養(yǎng)目標(biāo)的進一步細(xì)化。新課程強調(diào)育人為本，引進核心素養(yǎng)。新教材承載核心素養(yǎng)，解讀核心素養(yǎng)。新高考考查核心素養(yǎng)，評價核心素養(yǎng)。價值觀念主要指社會主義核心價值觀，尤其是國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、發(fā)展觀。必備品格主要是指家國情懷、社會責(zé)任、英雄情結(jié)、理想信念。關(guān)鍵能力主要指閱讀能力、寫作能力、運算能力、邏輯能力、批判能力、創(chuàng)造能力、交流能力、學(xué)科認(rèn)知能力。認(rèn)清這些價值、品格、能力，就是認(rèn)清了核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)清了各學(xué)科所蘊含的價值、品格和能力，才能認(rèn)清各學(xué)科的核心素養(yǎng)，才能對課程有深刻的理解，才能對各學(xué)科組織起真正基于素養(yǎng)的教學(xué)，才能真正有效地組織基于素養(yǎng)的高三復(fù)習(xí)。對核心素養(yǎng)沒有研究，組織高三復(fù)習(xí)就是盲目的。
二是教材使用觀。教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一種權(quán)威解讀方式。對待教材的態(tài)度是用教材教，而不是教教材。新教材是高三復(fù)習(xí)的第一資料，讀教材是高三復(fù)習(xí)的第一項任務(wù)。體悟教材例題的教育價值是高三復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。仿練課后習(xí)題是高三復(fù)習(xí)的重要工作。今年是新教材下的第一年高考，沒有任何參考資料，唯一能做的就是深研教材，用好教材，做透教材。外邊的資料要慎重使用，過去的資料一定更要慎之又慎。
三是思維構(gòu)建觀。思維是所有能力形成的基礎(chǔ)。建構(gòu)是所有能力形成的體現(xiàn)。沒有思維，形不成能力。沒有建構(gòu)，能力達(dá)不到新的高度。要給學(xué)生足夠時間去思考，思維才能有長度。要讓學(xué)生多個角度去思考，思維才能有寬度。思維不僅要做到了解、理解、掌握、運用，更要分析、評價、創(chuàng)造，思維才能有高度。思維都是有程序的，有層級的，有體系的，可視化的，思維是可以用導(dǎo)圖方式畫出來的。建構(gòu)是日積月累出來的，是反復(fù)總結(jié)出來的，是不斷躍升的。學(xué)完一章一節(jié)之后要反思總結(jié)。錯誤的原因要找到，保證不再犯。正確的方法要明確，保證不再偏。壓軸題不是一個方法、一個策略、一個經(jīng)驗就能完成的，沒有幾百個獨立思考、幾百個獨立選擇、幾百個獨立建構(gòu)，是不能形成自己解決問題的方法體系的。文科倡導(dǎo)的一日一題，理科倡導(dǎo)的每周一測，都是在拉長思維、拓寬思維、提高思維，都是在鼓勵大家不斷體會、不斷總結(jié)、不斷建構(gòu)，我們一定要堅持下去。
四是平衡學(xué)科觀。高考體現(xiàn)的是整體作戰(zhàn)，強調(diào)的是缺一不可。一個學(xué)科薄弱，有多少個優(yōu)勢學(xué)科都有可能被抵消。一科薄弱，全軍覆沒。李佳釗有三個省學(xué)科競賽一等獎，但文科的薄弱讓他失去了登高的機會。可以說，每個學(xué)科都很重要，每個教師都很重要。尤其高分的學(xué)生更是要科科都高。去年高考理科有2個進前20名，今年文科有3個進前20名，都是平衡學(xué)科做到位了。今年我們理科高分沒有出來，也是平衡學(xué)科工作出了問題。高三復(fù)習(xí)平衡學(xué)科是頭等大事，需要長期做，細(xì)致做，認(rèn)真做，扎實做。
五是基礎(chǔ)夯實觀?；A(chǔ)是能力的前提，也是能力的一部分。沒有扎實的基礎(chǔ)，高考不會有任何作為。基礎(chǔ)的形成靠理解、靠內(nèi)化、靠訓(xùn)練、靠完善、靠持之以恒的淘汰式復(fù)練。今年高考是難了，但基礎(chǔ)扎實的，分都沒少打。把基礎(chǔ)知識建構(gòu)起來，形成體系，訓(xùn)練到位，高考一定不會差。
六是多元發(fā)展觀。所有的學(xué)生雖然都在參加高考，但錄取的路徑是不一樣的，有體育，有藝術(shù)，有國際交流，有競賽保送，有強基計劃，有高校訓(xùn)練營。每個路徑都能成全人，都需要根據(jù)學(xué)生實際加以設(shè)計。今年清北，我們純考裸分上了4人，靠強基上了3人，而且強基成績在全省都很靠前，尤其是王琪政，高考650多分，就是靠強基被清華錄取的。此外還有2人強基成績只差不到1分，遺憾落榜，但說明學(xué)校競賽強基輔導(dǎo)已經(jīng)見效了，參加強基考試的學(xué)生明顯具有強大競爭力。因此，加強對學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的競賽強基輔導(dǎo)，是必要的，也是迫切的。
三、全面深化育人方式變革
應(yīng)對未來的高考，核心的辦法就是變革，形成一套基于新課程新教材要求的常規(guī)教學(xué)管理制度，形成一套基于新高考要求的扎實應(yīng)考策略，主要體現(xiàn)在以下六點：
一是在備課上，要堅持站位大單元備課、立足小單元教學(xué)、強化單課時落地，要明晰知識、素養(yǎng)、情境、價值、能力五條線索。學(xué)科組要依托核心素養(yǎng)，整體規(guī)劃單元體系。備課組要群策群力，形成大單元導(dǎo)學(xué)案。教師要從學(xué)情出發(fā)，恰當(dāng)增減大單元導(dǎo)學(xué)案。
二是在課堂上，要落實圍繞目標(biāo)、基于情境、問題導(dǎo)向、講究供需的教學(xué)范式，要探索知識建構(gòu)課、典型例證課、訓(xùn)練講評課、考點分析課四大課型的實現(xiàn)方式。
三是在評價上，要重點類比講授書上的例題，重點類比訓(xùn)練書上習(xí)題，重點類比使用北京等運用新教材考試省份的考題。要研究多維度細(xì)目表編制辦法。要類比2022年高考題優(yōu)化設(shè)問方式。要圍繞開放條件、開放結(jié)論、條件和結(jié)論同時開放三個維度，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題。要瞄準(zhǔn)教材導(dǎo)引要求，要落實每個單元的總結(jié)要求。日常訓(xùn)練要堅持小篇，作業(yè)要按照345控制長度，考試要按照6789控制難度。數(shù)學(xué)要把試卷難度控制在0.45-0.55之內(nèi)，難易梯度控制在3：6：1，其它科控制在0.6-0.7之間。
四是在輔導(dǎo)上，要建立全程包保制度，明確每個班級高分段、重本段名單，落實到每一個學(xué)科、每一個學(xué)生身上。要逐生、逐科、逐點面批面改，自批自悟，單元過關(guān)，試后百分，強化落實，努力轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)科，幫助困難學(xué)生。要參加強基輔導(dǎo)，拓展學(xué)科視野，提高問題解決能力，培育優(yōu)勢學(xué)科。
五是在思政上，要參加升旗儀式，要做好思政課程，要聽好新聞聯(lián)播，要開展體育鍛煉，要堅持勞動實踐。
六是在競賽強基上，要從高一開始設(shè)計課程，持續(xù)進行培養(yǎng)，理科競賽要突出五大學(xué)科競賽，文科競賽要突出歷史、政治、地理。理科強基要強化數(shù)學(xué)、物理、語文，文科強基要強化數(shù)學(xué)、歷史、政治。
四、精心抓好細(xì)節(jié)落實
應(yīng)對未來高考，我們要堅定不移抓落實，真正落下去，真正實起來，尤其要記住以下九句話：
一是供需平衡。要從高考改革的要求出發(fā)，要從學(xué)生現(xiàn)實學(xué)業(yè)程度出發(fā)，確定單元教學(xué)任務(wù)和每節(jié)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)一致，力避供需錯位。
二是學(xué)思結(jié)合。教師講出來，學(xué)生學(xué)明白，課后反思到位，學(xué)習(xí)才能有成效。20%的課前預(yù)習(xí)，50%的課堂學(xué)習(xí)，30%的課后復(fù)習(xí)。講授、聽課、理解、認(rèn)同、行動，完整構(gòu)成了學(xué)思結(jié)合，缺一不可。
三是知行合一。學(xué)會了，要講出來，要寫出來，要變成行動自覺。課本劇就是知行合一的體現(xiàn)。答卷子是知行合一的體現(xiàn)。表演不到位，卷子答不好，都是知行錯位的體現(xiàn)。
四是舉一反三。要抓住學(xué)科本質(zhì)，深入思考，反復(fù)理解。要從核心素養(yǎng)出發(fā)，體會萬變不離其宗的深意。要精選例題，突出典型性，挖掘深刻性，提升價值性，形成核心性，在此基礎(chǔ)上，逐漸靈活、推廣、加深、運用，解決一系列問題。
五是熟能生巧。熟是技能，巧是能力。沒有熟就不能得心應(yīng)手。必要的練一定要有，但練得過多，過于重于后患無窮。要練出方向性來，練出針對性來，練出深刻性來。
六是如切如磋。細(xì)節(jié)決定成敗，要認(rèn)真對待每個題，認(rèn)真對待每個步驟，認(rèn)真對待每個書寫。尤其對于難題，要深入思考，反復(fù)琢磨，想清來龍去脈，想清邏輯聯(lián)系。要有拼的意識、拼的勁頭、拼的方法。只有反復(fù)磨礪，才能不斷完善，不斷深入。
七是文化發(fā)展。要把先進的文化元素選擇出來，講授給學(xué)生，學(xué)生充分理解，反復(fù)思考，融入體系，落到卷子上，落到行動上，變成思想自覺，變成行動自覺，最后變成文化自信、文化自強，這就是文化性發(fā)展的全過程?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的知識全都是文化，文化性發(fā)展是高考最根本的要求，是知情意行相統(tǒng)一的過程，是教學(xué)評思行相統(tǒng)一的過程，我們要在高考上堅定不移地實現(xiàn)師生的文化性發(fā)展。
八是踏石留印。要明確哪些知識必須要會，要堅定不移地弄會，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到弄會為止。要明確哪些問題必須得分，一分都不能丟。要明確哪些問題怎樣盡可能多的得分，直到滿分為止。
九是靜待花開。學(xué)生的發(fā)展不是一蹴而就的，需要有足夠量的積累，才能實質(zhì)的飛躍。要耐得住寂寞，永不言棄。要堅持時間軸管理，每學(xué)期、每學(xué)程、每周、每天學(xué)生應(yīng)該干什么，尤其是每天早讀、升旗、每一節(jié)課、每一篇題都要落到位。要堅持重點生管理，明確優(yōu)勢在哪，弱點在哪，圍繞弱點深耕不息。要日鞏一卒，久久為功。到了一定的時候，厚積薄發(fā)的景象就會到來。沒有積累的繁榮，只會曇花一現(xiàn)。沒有等待的成長，只會更加短命。
五、系統(tǒng)總結(jié)致勝經(jīng)驗
影響高考的因素很多，但最關(guān)鍵的是人。人的觀念不轉(zhuǎn)變，會在愚昧中死亡。人的水平不提高，會累死千軍。人的干勁不到位，會誤人子弟。觀念、專業(yè)、干勁，這是高考致勝的三大法寶。
今天，我還要說一下原高三文科領(lǐng)航班教師，我們將其命名為紅色育人先鋒。這六個人都緊跟改革的節(jié)律，熱心參與學(xué)校教研活動，觀念超前；
這六個人都有研究能力，把學(xué)科想得很通透，專業(yè)水平很高；
這六個人都很有干勁，起早貪黑，孜孜不倦。**自己有學(xué)科交流平臺，**主張閱讀教學(xué)，**主張把每個題演變成一個故事，**精心組織著學(xué)校每一次教師活動、每一期思政課，**把學(xué)生作文管到極致，**落實每個細(xì)節(jié)抓鐵有痕、踏石留印。
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校長論壇上的講話篇七
大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
小學(xué)創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F(xiàn)有個班級，多名教職工，近名學(xué)生。屬于我們市級重點小學(xué)。學(xué)校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進學(xué)校、市教科研先進集體、市群體先進集體、市綠色學(xué)校、省園林式單位、市模范學(xué)校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學(xué)校。作為基層學(xué)校負(fù)責(zé)人，自己在長期的學(xué)校管理改革探索實踐中，深深認(rèn)識到，堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，是讓基礎(chǔ)教育回歸本真，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色》，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
工欲善其事必先利其器。我想，這個“器”就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
眾所周知，任何一所學(xué)校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領(lǐng)導(dǎo)十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結(jié)束了學(xué)校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學(xué)科研專業(yè)場所的歷史。同時，我們加強校園環(huán)境建設(shè)，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學(xué)校的目標(biāo)，經(jīng)過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達(dá)多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學(xué)活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關(guān)教育學(xué)生等內(nèi)容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內(nèi)處處綠草蔥郁，時時花果飄香，變成一所園林式學(xué)校，從而，為我校校園文化建設(shè)打好了堅實的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學(xué)校是法制。那么，我們的學(xué)校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實學(xué)校辦學(xué)自的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
進一步講，學(xué)校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應(yīng)該怎樣做。例如某學(xué)校針對原來偶有教師曠課現(xiàn)象，教務(wù)處教學(xué)管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節(jié)課的收入達(dá)不到200元。但實際上該條款明確規(guī)范每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據(jù)了解，該制度出臺后，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭取進步平臺。例如：學(xué)校在學(xué)科競賽輔導(dǎo)和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現(xiàn)。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應(yīng)，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過經(jīng)常性的激勵，很自然的會有所發(fā)展。但學(xué)校需要教師不斷的進步，不斷的發(fā)展。學(xué)校所開展的“名師工程”活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進行的重要保證。
為了進一步做好制度文化建設(shè)，規(guī)范師生文明行為。我們學(xué)校先后制定并完善了余項教育教學(xué)管理、安全、守紀(jì)等規(guī)章制度，做到了“全、細(xì)、嚴(yán)”，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學(xué)校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，讓基礎(chǔ)教育回歸本真，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強”措施。
——強隊伍，加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學(xué)校按中心校要求，每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
——強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學(xué)生會的作用，進一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，分年級以班為單位召開學(xué)生家長會。
——強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學(xué)生進行入校教育和愛校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情；充分利用學(xué)生大會、班會、隊會向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并使用文明禮貌用語。比如學(xué)校堅持德育為首，成立音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚頒發(fā)獎狀。每天早操時間都會對學(xué)生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀(jì)學(xué)生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學(xué)生進行德育教育。
通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
整體校園文化建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學(xué)校長足發(fā)展的動力。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨，遵循“”的辦學(xué)原則，確立了“”的校訓(xùn)，形成了“”的校風(fēng)，“”的教風(fēng)，“”的學(xué)風(fēng)，“”的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應(yīng)社會的需求，教育的需求和個人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實，讓更多的師生受益，將學(xué)校變成個性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣、個性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)這段時光成為學(xué)生校園里最向往的生活。讓學(xué)生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。
積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內(nèi)外文化活動為載體，始終堅持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學(xué)的學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進單位”、“市全文明學(xué)?！钡葮s譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下共同努力的結(jié)果，也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結(jié)果。這次能夠作為學(xué)校負(fù)責(zé)人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵。
校長論壇上的講話篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：
大家下午好!
懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇，共赴這場智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表*小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動，為我們提供一個信息傳遞的平臺，智謀交融的良機!同時也要感謝在座的各位多年來對我校發(fā)展和教科研的大力支持!
承辦論壇是我校的光榮，這對我校來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是我們謀求發(fā)展的一次新機遇。在此，我真誠地邀請大家光臨我校，對我校的發(fā)展給予更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。
我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅持規(guī)范辦學(xué)，堅持特色辦學(xué)。目前，“和諧中爭論，樸實中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上”的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機制已基本建立?！皞鹘y(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎”二等獎。學(xué)校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、 “市示范學(xué)校”、“市特色學(xué)校”、“市文明校園”等稱號。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進基層黨組織”稱號。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校。
隨著社會的快速發(fā)展，社會各界對教育、對學(xué)校的要求愈來愈高，學(xué)校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢下如何實施高效管理，探尋學(xué)校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進的思想觀念，務(wù)實的工作作風(fēng)，厚實的實踐經(jīng)驗，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗，以明晰的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實現(xiàn)合作共贏。
我堅信：本屆論壇的舉辦，定會使思想的火花不斷燎燃，觀點的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動會成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動開心!謝謝大家!
校長論壇上的講話篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師：
大家好！
今天，我們?nèi)齻€學(xué)校通過在這里開展課改工作階段論壇活動，很認(rèn)真總結(jié)了前一段高效課堂工作，加強三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實驗工作注入新的動力。
今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地預(yù)測：你們?nèi)５恼n改工作大有希望，為遷安的課改開了一個好頭。
聽了幾位教師的課改報告，報告有一個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發(fā)。他們沒有追求過多的形式，而是著眼于實效性，體現(xiàn)可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。
下面，結(jié)合這次活動我講三方面。
三初中的課改在強大的執(zhí)行力中彰顯了信心與智慧。學(xué)校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全”的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學(xué)模式。
扣莊中學(xué)依據(jù)本校學(xué)情，確立了 “六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式。對學(xué)生大膽放手，相信學(xué)生，解放學(xué)生，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，師生層面真正做到 “讓理念扎根，讓行動落地”，課堂欣欣向榮。
可以說你們?nèi)W(xué)生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學(xué)習(xí)活動中，更有許多學(xué)生參與到課程的創(chuàng)生與發(fā)展中。學(xué)生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質(zhì)疑和批評等等。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質(zhì)疑和敢挑戰(zhàn)的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學(xué)更加煥發(fā)出生命的活力和色彩。
課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利?？v然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。我們能不能將課改工作搞好關(guān)鍵在于學(xué)校教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于我們教師對課改的思考有多深入，關(guān)鍵在于我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸于課堂教學(xué)實踐。
拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動”之外還要做好心動和神動。真正的高效課堂要完成四個轉(zhuǎn)變：教的方式、學(xué)的方式、評的方式、發(fā)展的方式。
在我們各學(xué)校的高效課堂建設(shè)實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關(guān)工作措施執(zhí)行不到位的問題，還有導(dǎo)學(xué)案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支持幫助和指導(dǎo)下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。但是我認(rèn)為現(xiàn)在課改的關(guān)鍵是老師的思想認(rèn)識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發(fā)展前景；二是對改革實踐的艱巨性認(rèn)識不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，想吃老本，缺乏創(chuàng)新精神。
我們的課改要取得成功，關(guān)鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導(dǎo)和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術(shù)也難以正常落實，再好的教學(xué)模式也不會取得成功。希望我們?nèi)鶎W(xué)校的教師對試點改革工作充滿信心，樂于吃苦，樂于鉆研，樂于奉獻(xiàn)，全身心投入到我們的改革實踐中。總之，一句話，我相信只要老師們能夠認(rèn)清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。
謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴大。
華巨臣公司一直致力于成為中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經(jīng)貿(mào)文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準(zhǔn)備。
選擇“重構(gòu)商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團隊一年多來與不少專家學(xué)者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個概念，在中國商界已經(jīng)流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數(shù)，但是，因為缺乏從茶業(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應(yīng)用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
正是考慮到這一點，今年我們組織了一個專業(yè)的商業(yè)模式調(diào)研團隊，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調(diào)研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經(jīng)濟快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉(zhuǎn)眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠(yuǎn)大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇”，能夠為這樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標(biāo)。
我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運營發(fā)展有一個更加全面、提綱挈領(lǐng)的視角，能從更加宏觀、精準(zhǔn)的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天參加第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹(jǐn)代表校黨委對大學(xué)生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極提高實踐能力的同學(xué)們表示誠摯的慰問！
高校是知識創(chuàng)新、傳播、運用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是我校學(xué)生工作的重點工程。大學(xué)生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實踐成果的重要平臺。同時為我校本科生科研實踐開辟了新的領(lǐng)域和思路，著實推動了大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高。
實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目省級、校級項目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢?？萍几傎悈①惾藬?shù)逐屆遞增，參賽作品質(zhì)量逐屆提高，學(xué)科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生英語競賽、江蘇省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學(xué)子搭建起廣闊舞臺；伴學(xué)術(shù)科技而行，為握緊時代的脈搏構(gòu)筑起堅強支撐。在此，我謹(jǐn)代表校黨委向全校的同學(xué)們提幾點希望和要求：
一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學(xué)生的思維和實踐能力； “大學(xué)生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵我校學(xué)子積極投身學(xué)術(shù)科技研究，走進實驗室、走進研究室、走進學(xué)術(shù)科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
大學(xué)生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學(xué)子的創(chuàng)新意識和實踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時也激勵著廣大青年學(xué)子在接下來的學(xué)習(xí)、實踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學(xué)生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學(xué)術(shù)科技活動，增強創(chuàng)新實踐能力。同學(xué)們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實踐活動，把創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。
部門，開展與大學(xué)生相關(guān)的科技創(chuàng)新活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關(guān)亮點及特色，打響我校學(xué)術(shù)科技活動的品牌，打出我校學(xué)術(shù)科技活動在社會上的特色，使我校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進行學(xué)術(shù)科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學(xué)生積極努力努力參加更多的學(xué)術(shù)科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實踐能力。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進接下來學(xué)術(shù)科技活動的高效、有序進行。
三、堅定服務(wù)理念，完善學(xué)術(shù)科技工作的組織和長效機制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學(xué)子在過去幾年中取得的輝煌實踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實力，為接下來的實踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
新的資源，健全學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作的長效機制。以增長見識、增強能力為目的，同時鼓勵特別優(yōu)秀的學(xué)生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
老師們、同學(xué)們，科技創(chuàng)新，蘊藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學(xué)術(shù)海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學(xué)術(shù)創(chuàng)新的精神需要大家在平時學(xué)習(xí)生活中一點一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
最后，祝我校大學(xué)生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
各位老師大家好：
下面由我來談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾无D(zhuǎn)化后進生的。
什么樣的孩子被稱為后進生，是思想落后，還是學(xué)業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進生多為學(xué)業(yè)困難的孩子，即學(xué)習(xí)成績較差。其實，所謂的后進生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點。如果說，一個孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強，他成為了很好的一個技術(shù)能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個體，每個孩子都有他閃光的一面。作為教師，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點來看待、評價、審視學(xué)生，這一點對所謂的后進生尤為重要。由此，在我的教育教學(xué)工作中，就我對后進生的轉(zhuǎn)化，我主要采取以下的方法。
本班，我自接-班至今已經(jīng)有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領(lǐng)學(xué)生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個機會讓學(xué)生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉(zhuǎn)化后進生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學(xué)生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調(diào)性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康?，而是為了鍛煉孩子，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質(zhì)，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術(shù)節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個班的孩子。就這樣，在每一年每一個學(xué)生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設(shè)機會，三年級，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內(nèi)舉行畫展，手抄報比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領(lǐng)學(xué)生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎。并幫助學(xué)生在學(xué)校自己主持全校的心理輔導(dǎo)大會，自己找資料，進行學(xué)校的廣播主持，自己舉行班會、隊會、鼓勵后進學(xué)生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學(xué)校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學(xué)生能力的增長，凡是活動學(xué)生們已經(jīng)自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點撥一臺好節(jié)目，一個好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們?nèi)w同學(xué)進行了全市的心理健康課的觀摩，進行學(xué)?！睹飨娫~》朗誦舞蹈的匯報，進行了全校《集體在我心中》的班會展示等等。由此四年，學(xué)生在活動中找到了自己在班中的位置，后進生在活動中有了提高，相應(yīng)的推動了學(xué)習(xí)成績的提高。
自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內(nèi)進行了近三年的實驗研究。積極創(chuàng)設(shè)集體生活情境，以充實豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，使學(xué)生受到多層面的熏陶。
尤其是多崗位健全設(shè)置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進行輪換。尤其是引導(dǎo)后進生根據(jù)自己學(xué)科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學(xué)選擇“英語角小編輯”的職務(wù)，常不完成作業(yè)的同學(xué)選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務(wù)，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)選擇“每日一題出題員”的職務(wù)，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學(xué)們踴躍為他們出主意。在這個過程中后進生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當(dāng)他們有了成功體驗時，實際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時，全班給予表揚和鼓勵。
多崗位責(zé)任制的建立實際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經(jīng)驗介紹刊登在《中小學(xué)生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實效，心理健康課題的真實深入地開展，為后進生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內(nèi)心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
在針對后進生學(xué)習(xí)成績有效提高上，我定期召開“學(xué)法交流會”“學(xué)法交流會”讓后進生有意識關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受。“伙伴式”的相互引導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導(dǎo)改變學(xué)法，會學(xué)，巧學(xué)，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學(xué)生亦受益匪淺，后進生更受益匪淺。
花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學(xué)生心靈的成長更需要呵護。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑模總€人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉(zhuǎn)入麗苑小學(xué)，受到我們領(lǐng)導(dǎo)的賞識，認(rèn)同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認(rèn)同，學(xué)生更亦如此。尤其是后進生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責(zé)。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。
從另一個角度看，賞識藝術(shù)又是一種提醒、一種暗示、一種激勵。例如：一個學(xué)困生總把蓮葉的“蓮”錯寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚了他書寫得漂亮，并告訴他獎勵他一個大荷葉，于是在他字的上方畫了一個大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎勵你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯這個字。
并且我為學(xué)生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進生有自己的獨特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長。”因此，我堅信后進生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
例如：我班一個后進生，由于說話能力，表達(dá)能力極差，作文時，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學(xué)的面前讀，表揚用詞的準(zhǔn)確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生積極爭取成功的.心態(tài)。我不斷地鼓勵他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個小作家。”“你寫得真好，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產(chǎn)生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎他。此后，他每次寫作文更加認(rèn)真細(xì)致。我推薦他為我班板報撰稿人，并成為班報的小編輯。為進一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報紙的編輯，懇請他們給這個孩子展示的機會，當(dāng)這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報紙時，他已經(jīng)深深的喜歡上了習(xí)作。由此點燃了學(xué)習(xí)熱情，其他學(xué)科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學(xué)生搭起了層層進步的階梯。
我想，對后進生轉(zhuǎn)化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個后進生在快樂中成長進步。
把班級當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學(xué)生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數(shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?？吹綌?shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進孩子們的團結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。
在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞。
獎勵本質(zhì)上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。
懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業(yè)完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、媒體界朋友、迪威樂的伙伴們：
大家上午好！
三月的溫和透著別樣的親切，在這陽光明媚的日子里，我們迎來了“迪威樂2015定制化安防論壇”啟動儀式，這是我們安防行業(yè)的又一件盛事。在此，我謹(jǐn)代表迪威樂項目公司——深圳市迪威樂信息技術(shù)有限公司，向出席本次啟動儀式的各位致以最摯的問候！
為了更好地迎接安防行業(yè)中產(chǎn)品、服務(wù)、營銷三位一體的定制化時代的到來，以全新的多方位、多角度、多層面的理念和思想去更好地詮釋如何才是真正以用戶為中心、以市場為導(dǎo)向，為了讓迪威樂的“4s”商業(yè)模式能在定制化安防新時代中再創(chuàng)輝煌、為迪威樂以一匹中國安防行業(yè)中名至實歸的黑馬在馬年中一馬當(dāng)先、萬馬奔騰的氣勢下向前一步，我們將以本屆安防定制化論壇為契機，努力實現(xiàn)“行安防匯、迎八方客”。
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項目公司去履行。
什么是安防產(chǎn)品、服務(wù)定制化？產(chǎn)品、服務(wù)定制化就是個性化定制產(chǎn)品和服務(wù)，是市場細(xì)分的極限化。目標(biāo)客戶需要什么，供應(yīng)商就生產(chǎn)什么，為他們提供相應(yīng)的個性化服務(wù)。什么是安防營銷定制化？定制營銷化是指企業(yè)在大規(guī)模生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，將每一位用戶都視為一個單獨的細(xì)分市場，根據(jù)個人的特定需求來進行市場營銷組合，以滿足每位用戶的特定需求的一種營銷方式。
我們迪威樂項目公司成立的目的就是為客戶提供定制化的營銷方案（即幫助迪威樂的客戶對工程項目設(shè)計、技術(shù)、施工、資金等解決方案量身定做，讓用戶滿意，更好地帶動定制化項目產(chǎn)品的銷售）、為用戶提供定制化的服務(wù)（當(dāng)用戶消費者在市場上找不到合意的產(chǎn)品后，就希望能借助企業(yè)為自己定制。由于消費者直接參與產(chǎn)品的設(shè)計，制定的產(chǎn)品與顧客的需求更吻合，用戶滿意度更高。）
我堅信，在我們的共同努力下，迪威樂2015定制化安防論壇一定會開展得轟轟烈烈，定制化安防時代的腳步將會走得更加穩(wěn)健，安防行業(yè)得到更加健康的發(fā)展，而迪威樂在大家的關(guān)心關(guān)注下，其發(fā)展一定會邁上一個嶄新的臺階。
最后，預(yù)?！钡贤?015定制化安防論壇”活動取得圓滿成功！謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我論壇的題目是《 我成長我幸?！?。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第 12 個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個很幸運的人，自從進入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機會，使我慢慢成長起來。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個跨越對我來說有著重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動。
下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個方面談一談自己的成長故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時，我對語文教學(xué)一無所知，很多時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時抱佛腳，找到報刊中精彩的設(shè)計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進行精心的設(shè)計，為什么教學(xué)時卻手忙腳亂?講解時，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機會。于是，一張小板凳，一個筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進文本，當(dāng)時，我被深深地吸引了 。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵的話語。同時，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對于一個剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個小小的收獲而感到無比地幸福。
但不久我又懂得，一個好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊，并能很好地把它們運用到課堂實踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
“在思考中成長”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進了我的課堂。
那段時間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實錄進行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!
海明威曾說：“每個人都不是一座孤島。”你與周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快!
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120 》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課; 20xx年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進工作者”的稱號;我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績……這些都無不見證著我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力， 在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。
校長論壇上的講話篇十二
親愛的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好。今天20xx’塘河文化高峰論壇在這里隆重召開!我首先代表xx市人民政府對此次論壇的召開表示熱烈的歡迎，對遠(yuǎn)到而來的各位專家學(xué)者、各位記者同志及與會朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們!
塘河自東晉時期由人工開鑿后，就一直承載著防洪、航運、供水、生態(tài)、景觀、文化等多種功能。但從上世紀(jì)八十年代起，由于工業(yè)化和城市化的進程，經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的不同步，溫瑞塘河水環(huán)境逐漸惡化，河道黑臭、淤積現(xiàn)象十分普遍。原本清澈的溫瑞塘河淪落為最主要的污染集散地之一。
水生態(tài)環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重必將影響整個生態(tài)環(huán)境，造成經(jīng)濟的不良發(fā)展。在調(diào)研溫瑞塘河整治和環(huán)保工作時指出，抓環(huán)境就是抓發(fā)展、抓民生。各級黨委政府要把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為提高市民生活品質(zhì)、提升城市核心競爭力、促進科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措來抓，努力把建設(shè)成為一座生態(tài)文明發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、生活幸福的現(xiàn)代化大都市。
為徹底解決塘河存在的問題，恢復(fù)昔日“盈盈碧水相連，樓閣隔河相望”的美景。20xx年，浙江省政府把塘河的整治列入省“811”環(huán)境保護新三年行動計劃;2月，xx市委、市政府把治理塘河作為最重要的民生工程之一?？梢哉f，從20xx年成立專項治河小組開始，十年多的時間里，整治工作取得了一定的成效，生態(tài)環(huán)境也逐漸好轉(zhuǎn)。但離過去“夢里的塘河水鄉(xiāng)”還有很長的距離。
此次論壇，以打造生態(tài)城市，共建生態(tài)文明為主題，邀請國內(nèi)知名水利專家，文化名人、環(huán)保人士、與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以保護與挖掘塘河文化為切入點，進一步創(chuàng)新塘河整治模式,研究水文化和生態(tài)文化建設(shè)。我相信，通過此次論壇，今后塘河的保護與治理，乃至整個江南水鄉(xiāng)水紋網(wǎng)的保護與治理的工作會更加高效，我市生態(tài)文明建設(shè)將進一步推進。
我也相信，以文化高峰論壇為載體，再結(jié)合塘河文化節(jié)配套的系列活動，可以打響塘河的知名度，弘揚生態(tài)文化，提升全民治河的積極性，從而重新樹立塘河具有文化底蘊的整體形象，提高城市人居環(huán)境和城市品位，為塘河兩岸的經(jīng)濟建設(shè)提供更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我衷心祝愿在座各位嘉賓、各位朋友們身體健康、萬事如意、心想事成!謝謝大家!
校長論壇上的講話篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴大。
華巨臣公司一直致力于成為中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經(jīng)貿(mào)文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準(zhǔn)備。
選擇“重構(gòu)商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團隊一年多來與不少專家學(xué)者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個概念，在中國商界已經(jīng)流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數(shù)，但是，因為缺乏從茶業(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應(yīng)用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
正是考慮到這一點，今年我們組織了一個專業(yè)的商業(yè)模式調(diào)研團隊，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調(diào)研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經(jīng)濟快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉(zhuǎn)眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠(yuǎn)大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇”，能夠為這樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標(biāo)。
我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運營發(fā)展有一個更加全面、提綱挈領(lǐng)的視角，能從更加宏觀、精準(zhǔn)的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！今天參加第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹(jǐn)代表校黨委對大學(xué)生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極提高實踐能力的同學(xué)們表示誠摯的慰問！
高校是知識創(chuàng)新、傳播、運用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，是我校學(xué)生工作的重點工程。大學(xué)生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實踐成果的重要平臺。同時為我校本科生科研實踐開辟了新的領(lǐng)域和思路，著實推動了大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高。
實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目省級、校級項目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。科技競賽參賽人數(shù)逐屆遞增，參賽作品質(zhì)量逐屆提高，學(xué)科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生英語競賽、江蘇省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學(xué)子搭建起廣闊舞臺；伴學(xué)術(shù)科技而行，為握緊時代的脈搏構(gòu)筑起堅強支撐。在此，我謹(jǐn)代表校黨委向全校的同學(xué)們提幾點希望和要求：
一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學(xué)生的思維和實踐能力； “大學(xué)生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵我校學(xué)子積極投身學(xué)術(shù)科技研究，走進實驗室、走進研究室、走進學(xué)術(shù)科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
大學(xué)生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學(xué)子的創(chuàng)新意識和實踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時也激勵著廣大青年學(xué)子在接下來的學(xué)習(xí)、實踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學(xué)生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學(xué)術(shù)科技活動，增強創(chuàng)新實踐能力。同學(xué)們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實踐活動，把創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。
部門，開展與大學(xué)生相關(guān)的科技創(chuàng)新活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關(guān)亮點及特色，打響我校學(xué)術(shù)科技活動的品牌，打出我校學(xué)術(shù)科技活動在社會上的特色，使我校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進行學(xué)術(shù)科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學(xué)生積極努力努力參加更多的學(xué)術(shù)科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實踐能力。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進接下來學(xué)術(shù)科技活動的高效、有序進行。
三、堅定服務(wù)理念，完善學(xué)術(shù)科技工作的組織和長效機制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學(xué)子在過去幾年中取得的輝煌實踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實力，為接下來的實踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
新的資源，健全學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作的長效機制。以增長見識、增強能力為目的，同時鼓勵特別優(yōu)秀的學(xué)生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
老師們、同學(xué)們，科技創(chuàng)新，蘊藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學(xué)術(shù)海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學(xué)術(shù)創(chuàng)新的精神需要大家在平時學(xué)習(xí)生活中一點一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
最后，祝我校大學(xué)生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者：
大家好，在美妙的中秋佳節(jié)之后，我們齊聚于此，各抒己見，共同探討酸角的價值，關(guān)注酸角未來的開發(fā)前景，我作為企業(yè)代表出席，為這樣一場盛會的召開，倍感喜悅。我，以及我公司的400多名員工，以及我們公司基地的數(shù)百戶老百姓，都為這場盛會期待已久。
貓哆哩是我們公司的主打品牌，這個品牌從創(chuàng)建到今天已有十年的歷史，今天它已經(jīng)是一個全國知名品牌。可以說酸角是這個品牌的靈魂，如果失去酸角，這個品牌將黯然失色。貓哆哩以及貓哆哩基地數(shù)百戶老百姓與酸角有著深厚的情感，貓哆哩與酸角的命運，與基地百姓的生活緊緊地維系在一起。貓哆哩發(fā)展的10年里，酸角命運的起伏跌宕，牽涉著貓哆哩發(fā)展的快慢平穩(wěn)，牽涉著酸角基地百姓的喜樂哀愁?？梢哉f，貓哆哩與酸角已合而為一，貓哆哩即是酸角，酸角即是貓哆哩。
10年里，貓哆哩與酸角的關(guān)系，已經(jīng)超越了商品和原料的關(guān)系，貓哆哩集團與農(nóng)戶的關(guān)系，也不僅只是企業(yè)與農(nóng)戶的簡單關(guān)系。更多的是一種情感，一種在10年里，共進退，同沉浮的手足之情。10年前的中秋之際，我和我們公司研發(fā)部的同事，為企業(yè)發(fā)展尋找新的突破口，必須開發(fā)一個有競爭力的新產(chǎn)品，為尋找新原料，我們的足跡踏遍云南各地，在眾里尋它千百度之后，驀然回首，酸角讓我們?nèi)绔@至寶。
我還記得當(dāng)時在元陽，天氣異常炎熱，我們?nèi)缱艋\，當(dāng)我們喝下一碗酸角水之后那種沁人心脾的酸爽，讓我終身難忘，這也是我和酸角緣份的開始。我還記得當(dāng)時，我問旁邊一位農(nóng)民大叔，這酸角怎么賣，大叔當(dāng)時詫異的眼神我至今記憶猶新。他說，這酸角不賣。我有點小失落，以為是被人收購了，但他又接著說了句，“你要就隨便摘麻，這酸角沒人管的?！蔽耶?dāng)時感到的是震驚。在這片茂密的酸角林中，酸角碩果累累，但卻處于自生自滅的狀態(tài)，這里的百姓卻又生活在貧困之中。我當(dāng)時就在想，食品企業(yè)都怎么了，寧可用各種千奇百怪的添加劑作為酸味調(diào)節(jié)劑，也不肯用這大自然的杰作。
回去以后，我們查了各種資料，發(fā)現(xiàn)酸角真是一個寶貝，我決定不往里面添加任何一種香精、香料、色素和防腐劑，要開發(fā)出一種純天然、綠色的休閑食品，要把酸角推廣出去。當(dāng)時的這樣一個決定，我和我的團隊在上面傾注了十年的心血。
在這10年里，貓哆哩和酸角的命運，正如剛才所說，是起伏跌宕的。我們發(fā)展省外市場，遇到的首先問題是，云南省外的消費者對酸角，幾乎是陌生的，我們用了幾乎四年的時間，才讓西南的消費者熟悉酸角，知道酸角豐富的營養(yǎng)價值。
就在我們?yōu)槲髂鲜袌龅耐卣顾〉玫某醪匠煽兌械秸駣^的時候，酸角的一場風(fēng)波，給了我們當(dāng)頭一棒。
大家還記得2015年，發(fā)生了三件事，舉世矚目的奧運會在中國舉辦，汶川地震，中國乳制品危機。乳制品危機引發(fā)了太多人的思考，中國的食品安全管理出了什么問題，隨后食品安全法做了新的修改，在保健品名單目錄中的物品不能作為普通食品加工生產(chǎn)，而酸角正好就在名單之列，也就是說，食品企業(yè)以酸角為原料生產(chǎn)任何休閑食品都是違法的，貓哆哩的生產(chǎn)也是違法的。
不僅只是貓哆哩，整個云南酸角產(chǎn)業(yè)都面臨著同樣的問題，因為在貓哆哩品牌崛起之后，云南多家食品企業(yè)推出了多個酸角產(chǎn)品，這就意味著這些產(chǎn)品都必須停產(chǎn)。
所以我們必須更改酸角的身份，要通過新資源申報的途徑，讓酸角作為一種新的食品資源再度為人類貢獻(xiàn)其營養(yǎng)價值。在做新資源申報的時候，我們查閱了大量的資料，讓我們感動的是，在我們之前，已經(jīng)有很多的專家、學(xué)者曾經(jīng)關(guān)注過酸角，曾經(jīng)和我們一樣，希望酸角被開發(fā)利用，發(fā)揮酸角潛在的巨大價值。新資源申報中重要的一環(huán)是要做毒理學(xué)實驗，證明酸角的無毒無害。在中國食用了幾千年的酸角，今天我們要對它做毒理學(xué)實驗，似乎有些難以理解，但在我們之前卻早已有人做過了，攀枝花疾控中心的張家華老師，已經(jīng)早在80年代就做過了，這讓我們激動更讓我們感動。
在2015年1月，我們收到中國衛(wèi)生部下發(fā)的18號公告，將酸角作為普通食品管理，這個消息讓我們整個公司都沸騰了，這更讓云南酸角產(chǎn)業(yè)為之振奮。
所以我們更堅定不移地相信，酸角會受到更多人的關(guān)注，它將更多地在現(xiàn)代工業(yè)中發(fā)揮更大的價值，為人類健康帶來更多的喜訊，而我自己則相信，這個產(chǎn)業(yè)還有無限巨大的空間可以讓我們舞動。
酸角像一個巨大的寶庫，可以讓不同的人在里面各取所需。我作為食品人，選擇了酸角作為休閑食品和飲料的首選原料。而醫(yī)學(xué)界的朋友則將它作為一味良藥，在古老的藥方中，在云南各民族的醫(yī)藥典籍中都可尋到它的影子。正如我們所知道的，酸角全身是寶，它的葉子、花、果實、種仁、木料，甚至根，都被人類所利用。而生態(tài)專家們則看到它發(fā)達(dá)的根系，茂密的枝葉在防風(fēng)固沙、水土保持方面的無可比擬的價值。
所以在今天云南金沙江、紅河流域一帶，我們看到了目前國內(nèi)最大規(guī)模的酸角林。我們走進云南山區(qū)，看到成片荒蕪的大山，看到山區(qū)百姓家徒四壁的生活，看到孩子們一雙雙水靈的大眼睛，我們都會思考，怎樣改變山區(qū)生態(tài)環(huán)境，怎樣帶領(lǐng)百姓致富。我們想到的還是酸角，它具有生態(tài)價值又有經(jīng)濟價值。
2012年，我們開始實施“生態(tài)恢復(fù)，植樹致富”計劃。我們在新平的漠沙鎮(zhèn)租了3000畝荒山種植酸角。合同簽下來了，這個工程的難度比我們想象要困難得多。置身漠沙3000畝荒山之中，我們有置身大漠的滄涼感。車路不通、水源潰乏，土壤貧瘠，要在這寸草不生的土地上種植出一片綠洲，決非易事。
其實很多時候，讓我們堅持把這項工程做下來的，不是我們自己，是這里的老百姓。簽合同的那天，全村的老百姓到村口去迎接我們，女孩子把出嫁時才穿的衣服穿上站成一排。一個老人在我手上拴上紅線，這是彝族人表達(dá)對客人最高敬意的方式，小孩子們顯得比過年都高興。我們有無數(shù)個放棄的理由，最終都被百姓們的熱誠擊敗了。所以我們堅持了。
酸角是一種古老的樹種，有著頑強的生命力。在國內(nèi)我們發(fā)現(xiàn)很多古老的酸角樹，都保護很好。元謀的這棵酸角樹有1700年的歷史，從東晉到現(xiàn)在，繁花不斷，年年碩果，是云南的一棵名樹。當(dāng)時新平漠沙育苗的時候，我們想，要是能讓每個人都能嘗到這棵樹的果實那有多好，于是我們將這棵酸角王的種子收集后培育幼苗。今天，新平漠沙的3000畝荒山已經(jīng)在種植幼苗了。10年后，新平的3000畝綠洲將成為酸角王的家族繁衍地。
但荒山變綠洲這個過程卻比我們想象中要艱辛很多，山路不通、水源潰乏、土壤貧瘠這些都是我們要解決的問題，經(jīng)歷了修繕道路、建池修渠，平整土地，土質(zhì)改良，移苗，引灌這一系列過程之后，今天酸角幼苗已經(jīng)在滴灌水源的滋潤下茁壯成長。
作為企業(yè)，貓哆哩和酸角已經(jīng)形成了一種難解的情緣，貓哆哩和酸角、和云南民族文化都有著深深的默契。我們還要沿著這種情緣，循著這種默契繼續(xù)走下去，把這份事業(yè)傳承下去，讓“今人能嘗古時果，后人能享今日?！?。
貓哆哩今天在市場如此暢銷，如此受歡迎，很大程度上應(yīng)該歸功于酸角，它豐富的營養(yǎng)價值讓很多人慕名而來，所以我們的貓哆哩不需要添加其它任何香精、香料、色素和防腐劑，可以說是酸角的天生麗質(zhì)讓貓哆哩渾然而天成。
貓哆哩自2012年起，已經(jīng)逐步打開全國市場，在未來，我們還要把貓哆哩帶到國際市場。貓哆哩能取得今天這樣的成就，要感謝社會各界的支持和幫助。各位在座的專家、學(xué)者都曾深入地研究過酸角，發(fā)表過關(guān)于酸角的很多學(xué)術(shù)論文，貓哆哩在各位學(xué)者的研究基礎(chǔ)上開發(fā)酸角產(chǎn)品。所以，借此機會，我要感謝各位專家、學(xué)者，以及政府單位的領(lǐng)導(dǎo)們，在各位的關(guān)心和支持下，貓哆哩將把酸角帶到更廣闊的世界。
謝謝各位。
2015年8月28日
各位老師大家好：
下面由我來談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾无D(zhuǎn)化后進生的。
什么樣的孩子被稱為后進生，是思想落后，還是學(xué)業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進生多為學(xué)業(yè)困難的孩子，即學(xué)習(xí)成績較差。其實，所謂的后進生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點。如果說，一個孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強，他成為了很好的一個技術(shù)能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個體，每個孩子都有他閃光的一面。作為教師，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點來看待、評價、審視學(xué)生，這一點對所謂的后進生尤為重要。由此，在我的教育教學(xué)工作中，就我對后進生的轉(zhuǎn)化，我主要采取以下的方法。
本班，我自接-班至今已經(jīng)有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領(lǐng)學(xué)生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個機會讓學(xué)生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉(zhuǎn)化后進生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學(xué)生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調(diào)性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康?，而是為了鍛煉孩子，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質(zhì)，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術(shù)節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個班的孩子。就這樣，在每一年每一個學(xué)生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設(shè)機會，三年級，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內(nèi)舉行畫展，手抄報比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領(lǐng)學(xué)生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎。并幫助學(xué)生在學(xué)校自己主持全校的心理輔導(dǎo)大會，自己找資料，進行學(xué)校的廣播主持，自己舉行班會、隊會、鼓勵后進學(xué)生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學(xué)校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學(xué)生能力的增長，凡是活動學(xué)生們已經(jīng)自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點撥一臺好節(jié)目，一個好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們?nèi)w同學(xué)進行了全市的心理健康課的觀摩，進行學(xué)?！睹飨娫~》朗誦舞蹈的匯報，進行了全?！都w在我心中》的班會展示等等。由此四年，學(xué)生在活動中找到了自己在班中的位置，后進生在活動中有了提高，相應(yīng)的'推動了學(xué)習(xí)成績的提高。
自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內(nèi)進行了近三年的實驗研究。積極創(chuàng)設(shè)集體生活情境，以充實豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，使學(xué)生受到多層面的熏陶。
尤其是多崗位健全設(shè)置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進行輪換。尤其是引導(dǎo)后進生根據(jù)自己學(xué)科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學(xué)選擇“英語角小編輯”的職務(wù)，常不完成作業(yè)的同學(xué)選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務(wù)，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)選擇“每日一題出題員”的職務(wù)，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學(xué)們踴躍為他們出主意。在這個過程中后進生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當(dāng)他們有了成功體驗時，實際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時，全班給予表揚和鼓勵。
多崗位責(zé)任制的建立實際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經(jīng)驗介紹刊登在《中小學(xué)生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實效，心理健康課題的真實深入地開展，為后進生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內(nèi)心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
在針對后進生學(xué)習(xí)成績有效提高上，我定期召開“學(xué)法交流會”“學(xué)法交流會”讓后進生有意識關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受?！盎锇槭健钡南嗷ヒ龑?dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導(dǎo)改變學(xué)法，會學(xué)，巧學(xué)，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學(xué)生亦受益匪淺，后進生更受益匪淺。
花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學(xué)生心靈的成長更需要呵護。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑?，每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉(zhuǎn)入麗苑小學(xué)，受到我們領(lǐng)導(dǎo)的賞識，認(rèn)同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認(rèn)同，學(xué)生更亦如此。尤其是后進生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責(zé)。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。
從另一個角度看，賞識藝術(shù)又是一種提醒、一種暗示、一種激勵。例如：一個學(xué)困生總把蓮葉的“蓮”錯寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚了他書寫得漂亮，并告訴他獎勵他一個大荷葉，于是在他字的上方畫了一個大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎勵你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯這個字。
并且我為學(xué)生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進生有自己的獨特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長?！币虼耍覉孕藕筮M生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
例如：我班一個后進生，由于說話能力，表達(dá)能力極差，作文時，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學(xué)的面前讀，表揚用詞的準(zhǔn)確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生積極爭取成功的心態(tài)。我不斷地鼓勵他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個小作家?！薄澳銓懙谜婧?，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產(chǎn)生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎他。此后，他每次寫作文更加認(rèn)真細(xì)致。我推薦他為我班板報撰稿人，并成為班報的小編輯。為進一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報紙的編輯，懇請他們給這個孩子展示的機會，當(dāng)這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報紙時，他已經(jīng)深深的喜歡上了習(xí)作。由此點燃了學(xué)習(xí)熱情，其他學(xué)科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學(xué)生搭起了層層進步的階梯。
我想，對后進生轉(zhuǎn)化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個后進生在快樂中成長進步。
親愛的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好。今天 2015’塘河文化高峰論壇在這里隆重召開！我首先代表xx市人民政府對此次論壇的召開表示熱烈的歡迎，對遠(yuǎn)到而來的各位專家學(xué)者、各位記者同志及與會朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們！
xx塘河自東晉時期由人工開鑿后，就一直承載著防洪、航運、供水、生態(tài)、景觀、文化等多種功能。但從上世紀(jì)八十年代起，由于工業(yè)化和城市化的進程，經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的不同步，溫瑞塘河水環(huán)境逐漸惡化，河道黑臭、淤積現(xiàn)象十分普遍。原本清澈的溫瑞塘河淪落為最主要的污染集散地之一。
水生態(tài)環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重必將影響整個生態(tài)環(huán)境，造成經(jīng)濟的不良發(fā)展。xx在調(diào)研溫瑞塘河整治和環(huán)保工作時指出，抓環(huán)境就是抓發(fā)展、抓民生。各級黨委政府要把生態(tài)環(huán)境建設(shè)作為提高市民生活品質(zhì)、提升城市核心競爭力、促進科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措來抓，努力把xx建設(shè)成為一座生態(tài)文明發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、生活幸福的現(xiàn)代化大都市。
態(tài)環(huán)境也逐漸好轉(zhuǎn)。但離過去“夢里的塘河水鄉(xiāng)”還有很長的距離。
此次論壇，以打造生態(tài)城市，共建生態(tài)文明為主題，邀請國內(nèi)知名水利專家，文化名人、環(huán)保人士、與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以保護與挖掘塘河文化為切入點，進一步創(chuàng)新塘河整治模式,研究水文化和生態(tài)文化建設(shè)。我相信，通過此次論壇，今后xx塘河的保護與治理，乃至整個江南水鄉(xiāng)水紋網(wǎng)的保護與治理的工作會更加高效，我市生態(tài)文明建設(shè)將進一步推進。
我也相信，以xx文化高峰論壇為載體，再結(jié)合塘河文化節(jié)配套的系列活動，可以打響xx塘河的知名度，弘揚生態(tài)文化，提升全民治河的積極性，從而重新樹立xx塘河具有文化底蘊的整體形象，提高城市人居環(huán)境和城市品位，為xx塘河兩岸的經(jīng)濟建設(shè)提供更好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我衷心祝愿在座各位嘉賓、各位朋友們身體健康、萬事如意、心想事成！謝謝大家！
校長論壇上的講話篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個難得的學(xué)習(xí)機會。帶著一個學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進燦漫春天》。
一、在教研互助中共同提升
在新課程實施的過程中，我們越來越感到教研對教學(xué)實踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們在教育局主任的精心指引下，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計在a4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識點、易錯點、質(zhì)量鏈接檢測題等;之后，教研室安排每個學(xué)科的集備時間、地點，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級為單位對本單元的主要知識點，易錯點等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師;最后，老師們在大掛歷紙上用記號筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無意看到所學(xué)內(nèi)容知識點，易錯題等的機會。長此以往，學(xué)生考試難題錯的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點不同，“掛歷”運用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個一等獎，兩個二等獎的好成績，結(jié)束了從來沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個年級的期末測試也都有了不同程度的提高。
二、在師生閱讀中共同提升
農(nóng)民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個孩子一本《弟子規(guī)》。現(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語》、《老子》、《唐詩》等。一個孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系?長大就有用，一個人是會長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了!我校六年級的學(xué)生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命?！安偾髸月暎^千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國夢?我的夢》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學(xué)獲獎，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎;“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學(xué)獲得一等獎，一名獲得二等獎。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報，聊城日報，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個施展自己才能的舞臺，是體現(xiàn)生命價值的舞臺，沒有這個舞臺，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習(xí)慣;讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。
三、在專家引領(lǐng)中共同成長
校長論壇上的講話篇十五
1、給大家一次集中學(xué)習(xí)的機會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結(jié)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，這個論壇材料應(yīng)該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應(yīng)該是日常班級管理工作的升華版。通過班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰，自我造就成一個被別人模仿的新“標(biāo)桿”。
2、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實質(zhì)和內(nèi)涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性。
1、是學(xué)校最基層的管理者：班級是學(xué)校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責(zé)――育人，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質(zhì)，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應(yīng)該是一件幸福的事情，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一，但每個孩子都是每個家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生，不足為惜，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失，將是這個家庭最大的悲劇和災(zāi)難，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來，每個家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌。
2、班主任是學(xué)校和家庭，學(xué)校和社會溝通的橋梁和紐帶：學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學(xué)校，班主任班級管理水平就代表著學(xué)校管理水平，學(xué)生家長評價學(xué)校好壞，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學(xué)校形象的。
所以說，大家要珍惜這次集體學(xué)習(xí)機會：態(tài)度決定成敗，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，必然會學(xué)到有價值、有實效的東西；相比外出學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)習(xí)更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結(jié)合，在短時間內(nèi)就可以產(chǎn)生實效。都說，一個好校長就是一所好學(xué)校，這不足為信，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學(xué)校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學(xué)有所獲，獲有所用，用有所值！