10.心得體會是我們在學習和工作中獲得的寶貴收獲和啟示，對我們的成長具有重要意義。寫心得體會時，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語言流暢度。每個人的心得體會都是獨一無二的，我們可以從中找到適合自己的寫作風格和表達方式。
八年級數(shù)學心得體會篇一
八年級數(shù)學教學心得體會八年級學生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。就需要激發(fā)學生學習興趣下面我談談這學期來我對數(shù)學教學中關于激發(fā)學生學習興趣的體會：
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，開展激發(fā)學生學習興趣的教學探索：
著名特級教師于漪說：“興趣往往是學習的先導。有興趣就會入迷；入迷，就鉆得進去，學習就會有成效”。
一、改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。
就學習數(shù)學而言，學生一旦"學會"，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。
二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。
學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學有用的數(shù)學"的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變"學數(shù)學"為"用數(shù)學"。
三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
四、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用。通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。教師應鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。
交流溝通、求知進取、和諧愉快的學習氛圍為學生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設計好討論題，進行有理有據(jù)的指導，學生之間進行討論研究。這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學生參與學習活動的質量。
五、重視學習方法在教學過程中的推動作用
通過方法指導，積極組織學生的思維活動，不斷提高學生的參與能力。教育心理學的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學促使學生有意識地掌握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高學生參與活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中，教師不但要教知識，還要教學生如何“學”。教學中教師不能忽視，更不能代替學生的思維，而是要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導學生從中悟出一定的方法。
六、培養(yǎng)學生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)
實踐表明，培養(yǎng)學生把解題后的反思應用到整個數(shù)學學習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學生學好數(shù)學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想。反思對學生思維品質的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學生負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結合作業(yè)作出合適的反思。對學生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。
七、多準備資料，認真?zhèn)湔n，增強法制教育在數(shù)學教學中的應用，提高學生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關的知識。
八年級數(shù)學心得體會篇二
這學年我擔任初二級數(shù)學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
初二(8)班的同學的基礎較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。各種日常寫作指導,教您怎樣寫因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質，特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。
經(jīng)過一個學年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學年度的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，提供最新和免費模板參考取得更好成績。
八年級數(shù)學心得體會篇三
這周的星期天晚上，我突然接到通知要代八年級的數(shù)學課，因為這個班的老師出差了。我是在七年級支教的，一直以來都看的是七年級的教材，對八年級的教材不是很清楚。幸好這位老師給了我這一周要講的課的ppt，又把教學計劃安排好了。我本來是想著我只需要按著ppt講就行了，但到了實際的課堂才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。
我本來也有了一點心理準備，畢竟我是支教老師，對學生來說沒有什么威嚴，因此我覺得第一節(jié)課一定要給他們一個我是一個嚴肅的老師的印象。星期一的數(shù)學課在升國旗后，因此時間有點趕，我進教室的時候他們都在教室探腦袋看門口想著老師怎么不來了。第一天的課講得一般，畢竟他們不了解我這個新老師，所以還算聽話，紀律也是不用怎么管。
第二節(jié)課講得是新的內容，講得是等邊三角形，這節(jié)課內容較多，我就講得比較快，不過還是拖了一點時間才講完。這節(jié)課開始紀律就有點差了，不過稍微管一下就安靜了。在這以后的課就要稍微停一兩次管一下紀律了。而且，由于對時間的把握不夠，講課時總是有點趕。
后面的幾節(jié)課，我知道了學生的基礎比較差，就想講得詳細點，卻忽略了時間的安排，這是我要注意的。要想讓大部分學生聽懂同時又要跟上課程進度，我覺得還是要提升我的教學技巧，而且這些是建立在了解學生的學習能力和學習心理的基礎上的。
八年級數(shù)學心得體會篇四
一、在思想上領會“高效課堂”自開展“活而有效”課堂以來我深刻體會到了“讓每一位學生參與其中每一位學生都有所得”的高效課堂教法教師以改革求發(fā)展、要質量、提效率的眼光來組織教學收到很好的效果。要注意以下兩點1、教學理念的改革。相信“沒有教不好的學生”追求“每一節(jié)課讓學生都有所得”。2、課堂教學的改革。追求高效的課堂自主而不自流、放手而不放任、互動而不亂動、形散而神聚、無形而高效。高效課堂做到“三講三不講”講易混點、講易漏點、講易錯點不講學生已會的、不講學生自己能學會的.、不講學生怎么學也學不會的。滲透數(shù)學學習方法、數(shù)學解題思想、數(shù)學規(guī)范解題注重細節(jié)教育。
1、學生拿到“學案”后急于解題對答案找差距比能力本身就是競爭這是高效的第一步。
2、學生在相互交流時為了避免說與學習無用的話可以巡視搜集問題。
3、在個別小組完成的情況下可以適當讓某個學生說一說看不周到之處。適當調節(jié)節(jié)奏。
4、課堂不要追求熱鬧要讓所有學生動起來這是目的。
存在的問題
八年級數(shù)學心得體會篇五
時間過得真快，轉眼之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔任八年級111班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業(yè) 、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質
我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、認真?zhèn)湔n，盡力做得 “教 ”服務于 “學 ”
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來 ”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。充分做得 “教 ”服務于 “學 ”。
三、愉快上課，力爭減輕學生學習負擔，向課堂45分鐘要質量。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的45分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
四、精心作業(yè)布置，在批改中 “熟悉 ”學生，增進了解
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由 “薄 ”變 “厚 ”，再變 “薄 ”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
八年級數(shù)學心得體會篇六
1、刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢(平均水平)的量：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
2、平均數(shù)
平均數(shù)：一般地，對于n個數(shù)，我們把它們的和與n之商叫做這n個數(shù)的算術平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。
加權平均數(shù)。
3、眾數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
4、中位數(shù)
一般地，將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
八年級數(shù)學心得體會篇七
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經(jīng)很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經(jīng)驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結合著教學經(jīng)驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。
差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。
有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向學生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調，結果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂?，F(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
八年級數(shù)學心得體會篇八
主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。
3。課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。
二、多想
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八年級數(shù)學心得體會篇九
第一段：擔任班長的初衷（200字）
作為八年級的班長，我一直以來都十分珍惜這個機會，因為對我而言，擔任班長既是一種榮耀，也是一種責任。當初競選班長的時候，我向同學們承諾，我將盡心盡力地為大家服務。作為班長，我要在許多方面，如組織活動、維護秩序等，給同學們樹立一個好榜樣。
第二段：組織活動中的挑戰(zhàn)與成長（200字）
作為班長，我需要負責組織各種活動，如班級聚會、班級討論、競選班級代表等等。起初，我對這些活動的組織經(jīng)驗較少，感到有些力不從心，但在老師和同學們的支持下，我逐漸克服了困難，學會了更好地管理時間和分配任務。通過參與組織活動，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學們更好互動的機會。
第三段：面對困難的處理（200字）
作為班長，我也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一就是協(xié)調同學之間的矛盾。有時候，同學之間會因為一些小事產(chǎn)生矛盾，而作為班長，我需要及時了解情況，并采取適當?shù)拇胧﹣砘饷?，保持班級的和諧氛圍。我學會了傾聽雙方的觀點，并積極引導同學們找到解決問題的方式。通過處理矛盾，我提高了自己的解決問題的能力，也讓班級更加團結。
第四段：維護班級秩序和規(guī)則（200字）
作為班長，我也要維護班級的秩序和規(guī)則。我會向同學們宣布班級的規(guī)定，并確保大家遵守。有時候，同學們可能因為自己的原因而偏離規(guī)定，我會及時提醒他們，并給予必要的批評和教育。通過維護班級秩序，我學會了處理糾紛和管理團隊的能力。在這個過程中，我也學會了耐心和細心，使班級更加規(guī)范和有序。
第五段：班級中的收獲與感悟（200字）
擔任班長這幾年來，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問題的能力，更重要的是，我學會了如何與同學相處融洽，以及如何團結大家共同進步。通過和同學們的互動，我收獲了友誼和快樂。在這個過程中，我也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和感悟。擔任班長的這段經(jīng)歷，不僅對我的成長有著積極的影響，也讓我明白了責任與擔當?shù)闹匾?，為我未來的成長奠定了良好的基礎。
總結：通過擔任八年級的班長，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也得到了很多成長和收獲。我學會了組織活動、處理問題、維護班級秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責任與擔當?shù)闹匾?，為自己未來的成長打下堅實的基礎。作為八年級的班長，我將繼續(xù)努力，帶領全班同學共同進步，為班級的美好未來而奮斗。
八年級數(shù)學心得體會篇十
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學數(shù)學新課教材的網(wǎng)絡培訓活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了新課程教學，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學生的`認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學習平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學生的學習習慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結合編排，教師需注意引導學生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學會分類結果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學生的學習準備性，有助于學生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學光盤，將課本內容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學活動提供了參考和建議，方便了課堂教學。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實外，還有一個課堂教學手段方法問題。
人教社小學數(shù)學室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學用書》配套光盤的主要內容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學教學的教師來說，這無異于雪中送炭啊！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內質”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學活動過程中應該注意的地方。比如，在教學中如何設計重要的教學活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學數(shù)學新課標的十大核心內容。如在模型思想中，講解了小學階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學中的有效應用。這些都要求我們教師在今后的教學中，不僅要讓學生學習和掌握知識，更要培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應用的意識。
因此我們在課堂教學中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思路；二要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學生創(chuàng)設一種寬松愉快的教學情境，使學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
八年級數(shù)學心得體會篇十一
一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級(1)、(4)兩班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，用心探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學教學心得體會如下:
我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要個性予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要透過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫忙學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習用心性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的潛力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的潛力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改善教師的教學，幫忙學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數(shù)學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷教學心得體會經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級數(shù)學心得體會篇十二
勞動是人類社會發(fā)展的重要組成部分，也是每個人必須經(jīng)歷的一項活動。在我八年級的學習生活中，每周一次的勞動活動給予了我很多的啟示和成長。今天，我將分享我在勞動活動中的心得體會。
首先，勞動活動培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在勞動過程中，常常需要與同學們共同合作完成任務。我們需要相互配合，分工合作，只有這樣才能高效地完成任務。比如，在清潔活動中，有的同學負責掃地，有的同學負責擦桌子，有的同學負責整理教室。只有大家共同努力，才能把教室打掃得井井有條。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，克服了個人主義的弊端，更加明白了團隊合作的重要性。
其次，勞動活動讓我學會了如何從事實際工作中獲取知識。書本上的知識是靜態(tài)的，而勞動活動則是把我們與實際工作環(huán)境緊密結合。比如，在農(nóng)田勞動中，我不僅親自體驗到了播種、澆水、除草的過程，還了解了作物生長中需要關注的因素。這些知識不僅在理論上，更在實踐中得到了印證。通過這樣的勞動體驗，我明白了實踐對于知識的鞏固和應用的重要性，也讓我對于將來的職業(yè)選擇有了更清晰的認識。
再次，勞動活動鍛煉了我的耐心和毅力。勞動并不總是一帆風順，有時候我們會面臨挑戰(zhàn)和困難。比如，在植樹活動中，有時候需要大家彎下腰，有時候需要大家用鐵鍬挖坑。這些勞動雖然繁瑣，但卻是對我們毅力和耐心的磨練。通過這個過程，我學會了堅持不懈，不輕易放棄，做事情要有毅力，才能將事情做到最好。
此外，勞動活動還讓我體會到了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀。通過與農(nóng)民工和環(huán)衛(wèi)工人交流，我深刻體會到了他們辛勤勞作的艱辛和對工作的認真態(tài)度。他們用自己的汗水和辛苦換來了生活的美好和社會的繁榮。這讓我更加珍惜和尊重勞動，明白了勞動人民的辛勤付出和社會地位的重要性。
最后，勞動活動使我學會了珍惜和保護環(huán)境的意識。在清潔環(huán)境的活動中，我親眼目睹了由于人們的不良習慣而形成的垃圾堆積和環(huán)境惡化的現(xiàn)象。這讓我意識到了每個人保護環(huán)境的重要性。為了改善環(huán)境狀況，我主動參與了環(huán)保小組，進行垃圾分類的宣傳和推廣。通過這樣的努力，我希望能夠對身邊的人起到榜樣的作用，以實際行動改善和保護環(huán)境。
總之，勞動是生活中不可或缺的一部分，通過八年級的勞動活動，我收獲了很多。我學會了團隊合作、獲取實際工作中的知識、鍛煉了耐心和毅力、體會了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀，還培養(yǎng)了珍惜和保護環(huán)境的意識。這些都是我成長的腳步，讓我明白了勞動的真諦和價值，也為我今后的人生道路打下了堅實的基礎。我相信，通過勞動，我們每個人都能得到成長和收獲。
八年級數(shù)學心得體會篇十三
今年接手八年級，沒教之前，就聽多少老師談過，七年級的數(shù)學平均分在20多分，可上了八年級平均分還要糟，當時我還不怎么相信，因為我看過課程不是很難，所以相信我的學生一定能學好。
剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題，我仔細閱覽課本之后，把第一章的知識點系統(tǒng)起來，縮減到三個圖形當中，第一個圖形，首先是線段的垂直平分線，學生需要掌握的是：先是會畫圖形，這個我讓學生做過不少練習，在各種不同的圖形當中，其后，我讓學生分析自己畫的圖形有什么性質，也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，最后，我鼓勵學生自己出題，那就是你覺得針對這個知識點你覺得應該怎樣出題，才讓別人難住，或者讓老師難住？學生的學習興趣立即被調動起來，這也是我期望得到的，第二個圖形，是角的平分線，大體思路和第一個圖形一樣學習，第三個圖形是關于對稱的，點、線、面、體的對稱，我發(fā)現(xiàn)學生對于這三個知識點學的不錯，另外鏡面對稱那一節(jié)學生學習效果特別號，包括平時不怎么學習的孩子，原因在于，這一節(jié)我設計成實驗課，讓學習自己動手做實驗，然后得出鏡面對稱的規(guī)律，然后依照他們自己得出的規(guī)律做題，孩子們對于這樣的課意猶未盡，我想，在以后的教學過程當中，如果條件允許，盡量多設計幾堂這樣的課程，還有一點，就是學生幾何題的步驟不會寫，可能自己心里明白，但是就是不知道怎么寫，由于是重新編排的班級，學生掌握的殘次不齊的，針對這個問題，我還是訓練學生首先會說，也就是把他們想的說出來，這一步很關鍵，很多學生不好意思說，怎么辦呢我先從好學生下手，讓他們上課積極回答問題，帶動班級的積極性，效果還不錯，課堂上課堂氣氛活躍了，證明很多孩子都在聽講，成績就越好，我鼓勵他們，犯了錯不要緊，關鍵是改。
第二章全等三角形。首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導學生讀圖，激發(fā)學生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知全等形和全等三角形的概念，其次，通過閱讀法讓學生找出全等形和全等三角形的概念，并且通過讓學生找出生活種的全等圖形讓學生體會數(shù)學來源于生活，生活中存在數(shù)學美。然后，教師隨即演示一個三角形經(jīng)平移，翻折，旋轉后構成的兩個三角形全等。通過教具演示讓學生體會對應頂點、對應邊、對應角的概念，并以找朋友的形式練習來指出對應頂點、對應邊、對應角，加強對對應元素的熟練程度。
此時給出全等三角形的表示方法，提示對應頂點，寫在對應的位置，然后再給出用全等符號表示全等三角形練習，加強對知識的鞏固，再給出練習判斷哪一種表示全等三角形的方法正確，通過對圖形及文字語言的綜合閱讀，由此去理解“對應頂點寫在對應的位置上”的含義。再次，通過學生對全等三角形紙板的觀察，小組討論，合作交流，觀察對應邊、對應角有何關系，從而得出全等三角形的性質。并通過練習來理解全等三角形的性質并滲透符號語言推理。最后教師小結，這節(jié)課我們知道了什么是全等形、全等三角形，學會了用全等符號表示全等三角形，會用全等三角形的性質解決一些簡單的實際問題。
通過這節(jié)課的學習，學生能找出圖形中的全等圖形，但是再用符號標記全等三角形時對應點還是有部分學生沒有寫對，對這些學生還要多作指導。
這節(jié)課改變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式模式，嘗試采用“問題——探究”型的教學模式，教學過程，注重學習方法，注重思維方法，注重探索方法，讓學生盡可能地經(jīng)歷合作和交流，感受不同的思維方式，思維過程，通過互動體驗認和思想,培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度。產(chǎn)生學的興趣和自信心。讓學生在互動的過程中學的知識與經(jīng)驗，思想與方法，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀《人教版八年級數(shù)學上冊《全等三角形》教學反思一》這一教學反思是乘法這兩章的教學，我發(fā)現(xiàn)章頭導學課很重要，在以后的教學中，我會堅持探索下去，另外，教學反思很重要，它能提示你哪些地方需要改正了，哪些地方做的不錯，需要保持下去，在以后的教學工作中，有個小小的計劃：
1、上好章頭導學課，寫好這節(jié)課的備課，可能剛開始不理想，但會堅持下去，試著放手給孩子。
2、鍛煉讓孩子自己出題，尤其是陷阱題，當然給，剛開始可以讓他們商量著來，爭取一個組出一道典型題，小組合作的形式。
3、章后總結課，讓學生自己畫出知識網(wǎng)絡圖，后面附帶典型例題，這個一定要堅持做下去，因為知識的系統(tǒng)性很關鍵，爭取到最后一本書的知識網(wǎng)絡圖也能總結出來。
4、抽簽式的做題方法繼續(xù)延續(xù)下去，讓他們隨時有學好數(shù)學的準備。
5、好題本定期檢查，好學生一定要過關。
6、抓好大部分學生，對于差生多關心一些，讓他們保持一個好態(tài)度。多打幾份花名冊。
教育的路任重而道遠，我想，我會堅持做好。
八年級數(shù)學心得體會篇十四
作為一名即將升入九年級的學生，在八年級的數(shù)學學習中，我領悟到了很多可以運用于生活中的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我的八年級數(shù)學學習心得體會。
第一段：深入理解數(shù)學的學習方法
在八年級的數(shù)學學習中，我明白了數(shù)學不僅僅是一些抽象概念和公式的簡單組合。通過老師精心的指導和豐富的課堂資源，我開始逐漸深入理解數(shù)學知識的學習方法，例如，如何理解和運用各種公式和算法。當我能夠真正理解并掌握這些方法時，我的學習效果得到了長足的提高。
第二段：構建數(shù)學思維能力
八年級的數(shù)學學習讓我邁入了一個全新的學習井然有序的平臺。通過解決各種不同類型和難度的數(shù)學問題，我學會了如何更好地發(fā)掘自己的數(shù)學思維能力，并有助于我學習其他學科知識。尤其可貴的是，通過數(shù)學學習，我深刻意識到問題不是難以解決，而是懂得如何破解問題的方法。
第三段：提升自我的數(shù)學能力
在八年級的數(shù)學學習中，我遭遇的一些困難促使我思考如何提升自我，克服困難。最重要的是要更加勤奮，有耐心地學習并練習數(shù)學，增強自己在解決數(shù)學問題中的能力和信心。
第四段：掌握數(shù)學實用技巧
在學習過程中，我不僅學習了數(shù)學理論，而且還學會了運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的技巧。例如，學習了如何用數(shù)學技巧來解決購物和理財中的相關問題，這些問題離不開數(shù)學思維和數(shù)學模型的支撐。掌握數(shù)學實用技巧，可以讓我們更好地解決生活中遇到的各種問題。
第五段：加強數(shù)學與其他學科的交流和融合
在八年級的數(shù)學學習中，我和其他學科的知識產(chǎn)生了聯(lián)系。例如，在地理學科中涉及圖形的知識，數(shù)學中也涉及一個形狀的各種變化，因此，我們可以將地理知識運用到數(shù)學學習中。同時，交流與融合也推動了科技與數(shù)學的結合，讓我們對未來生活的發(fā)展有更大的想象和憧憬。
總之，八年級的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我感受到了數(shù)學之美。學習數(shù)學不僅是我們學習能力的體現(xiàn)，更是我們對所學知識的理解和運用的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力學習，邁入九年級，探索更廣泛的數(shù)學世界。
八年級數(shù)學心得體會篇十五
八年級是學生重要的轉折點，是中學階段一個重要的臨界點。在這一段時間里，學生們要面對更多的認知與挑戰(zhàn)。而數(shù)學作為一門重要的學科，是很多學生頭痛的難點，也是很多學生喜愛的學科。在這八年的數(shù)學學習中，我收獲了很多，也有很多體會和經(jīng)驗要和大家分享。
第二段：數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)
在學習數(shù)學的過程中，我領悟到了數(shù)學思維的重要性。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學中除了計算修得的技能和公式式子的記憶外，更為重要的是數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)。而數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)，需要不斷的進行思考和實踐。數(shù)學思維習慣，可以提高我們思維的敏捷程度和問題解決的能力。對于提高我們的學習成績和未來的職業(yè)發(fā)展都非常的重要。
第三段：數(shù)學知識的學習
在數(shù)學知識的學習中，我們要有一個清晰的認識：數(shù)學知識的學習是一個層層遞進，需要有輕重緩急的分類和安排。對于不同的知識點，我們需要有不同的學習方法去學習。比如剛開始的基礎知識要牢固扎實，需要經(jīng)常地復習和訓練。然后是進階的多項式和方程學習，需要更深入的思考和學習，這是我們數(shù)學能力的一個重要提高階段。最后，是高級的微積分和三角函數(shù)學習，需要花費更多的時間去學習和做題?？傊?，學習數(shù)學知識需要有計劃和方法地進行，要注重每個階段的重點和難點的重視。
第四段：自信心和自學能力的提升
八年數(shù)學學習也提高了我自信心和自學能力，我發(fā)現(xiàn)自己從一個對數(shù)學毫無頭緒的小學生，逐漸成長為一個能夠獨立思考數(shù)學并從中獲得樂趣的學生。在數(shù)學學習中，有時候我們需要耐心地推導和探究，有時候我們需要多方求解和思考。但是，只要我們按照自己的方式，一點點慢慢積累，隨著時間的推移，我們就能夠掌握數(shù)學知識，并且從中找到自己的興趣和特色。
第五段：總結與展望
總之，我認為學習數(shù)學需要靠自己的努力和不斷的積累。只要我們每天堅持學習，學習成效和自信心就會逐漸提高。在未來，我希望自己可以繼續(xù)去探究和學習數(shù)學，發(fā)掘其多樣性和豐富性，并且將所學的知識應用到生活和工作中。我深切地體會到數(shù)學學習的好處和重要性，我想這樣的體驗會成為我未來人生的重要指導。
八年級數(shù)學心得體會篇十六
作為一名八年級的學生，我在數(shù)學學習中積累了不少經(jīng)驗和體會。數(shù)學雖然對于許多人來說是一門陌生的、抽象的課程，但是我們只要有恰當?shù)膶W習方法、積極的態(tài)度以及不斷的練習，就能夠從中受益匪淺。
第一段：備課的重要性
在上課前，我們應該認真地預習，了解將要學習的知識點和概念。以我的經(jīng)驗來看，只有提前查閱和厘清各種概念，才能在課堂上更好地理解，并對老師提出的問題給出答案。此外，備課還能提前發(fā)現(xiàn)自己對某些知識掌握不夠牢固的地方，及時找到解決方法。
第二段：積極參與課堂討論
通過積極參與課堂討論，我們可以深度了解各個知識點和概念，使自己的數(shù)學水平在有限的時間內快速提升。討論不僅可以幫助我們更輕松地理解復雜的問題，還能夠激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，在每一次課堂上，我們都要認真聆聽老師的講解，積極思考，盡可能多地提問與互動。
第三段：課后練習的重要性
數(shù)學是一門需要不斷練習的課程，要想更好地掌握它，課后練習是必不可少的。課堂上的知識點，密集的公式和極富挑戰(zhàn)性的練習題常常讓我難以掌握，但只有通過大量的練習才能夠領悟更深的理解。每天我的學習日程表中必有一定時間的數(shù)學練習，因為只有不斷地加強和熟練的練習，才能防止知識遺忘，增強對知識的記憶與理解。
第四段：重點難點及時理清
在數(shù)學學習過程中，有些重點難點需要額外的時間精力去理解。當在練習時發(fā)現(xiàn)自己遇到了困難，可以勇于向老師詢問或尋求同伴的幫助。在向老師或同學請教時，我們不要隱藏自己的問題和困惑，而是要直接說明，說清楚自己的問題產(chǎn)生的原因和困難所在，讓老師或同學更加精準和及時地給予幫助。
第五段：總結與展望
八年級的數(shù)學學習生涯已經(jīng)接近了尾聲，但我深深地體會到，學習數(shù)學是一個不斷深刻理解和掌握知識點的過程，需要通過不斷地努力和挑戰(zhàn)來實現(xiàn)。其實數(shù)學并不可怕，只要我們有堅定的信心和恰當?shù)男膽B(tài)，充分利用好備課、思考、參與和練習的機會，就能夠在數(shù)學學習中取得更好的進步。因此，我們要積極總結學習的經(jīng)驗和方法，不斷不斷提高學習質量，迎接更高年級的數(shù)學挑戰(zhàn)。
八年級數(shù)學心得體會篇一
八年級數(shù)學教學心得體會八年級學生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。就需要激發(fā)學生學習興趣下面我談談這學期來我對數(shù)學教學中關于激發(fā)學生學習興趣的體會：
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，開展激發(fā)學生學習興趣的教學探索：
著名特級教師于漪說：“興趣往往是學習的先導。有興趣就會入迷；入迷，就鉆得進去，學習就會有成效”。
一、改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。
就學習數(shù)學而言，學生一旦"學會"，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。
二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。
學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學有用的數(shù)學"的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變"學數(shù)學"為"用數(shù)學"。
三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
四、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用。通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。教師應鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。
交流溝通、求知進取、和諧愉快的學習氛圍為學生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設計好討論題，進行有理有據(jù)的指導，學生之間進行討論研究。這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學生參與學習活動的質量。
五、重視學習方法在教學過程中的推動作用
通過方法指導，積極組織學生的思維活動，不斷提高學生的參與能力。教育心理學的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學促使學生有意識地掌握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高學生參與活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中，教師不但要教知識，還要教學生如何“學”。教學中教師不能忽視，更不能代替學生的思維，而是要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導學生從中悟出一定的方法。
六、培養(yǎng)學生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)
實踐表明，培養(yǎng)學生把解題后的反思應用到整個數(shù)學學習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學生學好數(shù)學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想。反思對學生思維品質的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學生負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結合作業(yè)作出合適的反思。對學生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，培養(yǎng)學生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。
七、多準備資料，認真?zhèn)湔n，增強法制教育在數(shù)學教學中的應用，提高學生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關的知識。
八年級數(shù)學心得體會篇二
這學年我擔任初二級數(shù)學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
初二(8)班的同學的基礎較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。各種日常寫作指導,教您怎樣寫因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質，特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。
經(jīng)過一個學年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學年度的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，提供最新和免費模板參考取得更好成績。
八年級數(shù)學心得體會篇三
這周的星期天晚上，我突然接到通知要代八年級的數(shù)學課，因為這個班的老師出差了。我是在七年級支教的，一直以來都看的是七年級的教材，對八年級的教材不是很清楚。幸好這位老師給了我這一周要講的課的ppt，又把教學計劃安排好了。我本來是想著我只需要按著ppt講就行了，但到了實際的課堂才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。
我本來也有了一點心理準備，畢竟我是支教老師，對學生來說沒有什么威嚴，因此我覺得第一節(jié)課一定要給他們一個我是一個嚴肅的老師的印象。星期一的數(shù)學課在升國旗后，因此時間有點趕，我進教室的時候他們都在教室探腦袋看門口想著老師怎么不來了。第一天的課講得一般，畢竟他們不了解我這個新老師，所以還算聽話，紀律也是不用怎么管。
第二節(jié)課講得是新的內容，講得是等邊三角形，這節(jié)課內容較多，我就講得比較快，不過還是拖了一點時間才講完。這節(jié)課開始紀律就有點差了，不過稍微管一下就安靜了。在這以后的課就要稍微停一兩次管一下紀律了。而且，由于對時間的把握不夠，講課時總是有點趕。
后面的幾節(jié)課，我知道了學生的基礎比較差，就想講得詳細點，卻忽略了時間的安排，這是我要注意的。要想讓大部分學生聽懂同時又要跟上課程進度，我覺得還是要提升我的教學技巧，而且這些是建立在了解學生的學習能力和學習心理的基礎上的。
八年級數(shù)學心得體會篇四
一、在思想上領會“高效課堂”自開展“活而有效”課堂以來我深刻體會到了“讓每一位學生參與其中每一位學生都有所得”的高效課堂教法教師以改革求發(fā)展、要質量、提效率的眼光來組織教學收到很好的效果。要注意以下兩點1、教學理念的改革。相信“沒有教不好的學生”追求“每一節(jié)課讓學生都有所得”。2、課堂教學的改革。追求高效的課堂自主而不自流、放手而不放任、互動而不亂動、形散而神聚、無形而高效。高效課堂做到“三講三不講”講易混點、講易漏點、講易錯點不講學生已會的、不講學生自己能學會的.、不講學生怎么學也學不會的。滲透數(shù)學學習方法、數(shù)學解題思想、數(shù)學規(guī)范解題注重細節(jié)教育。
1、學生拿到“學案”后急于解題對答案找差距比能力本身就是競爭這是高效的第一步。
2、學生在相互交流時為了避免說與學習無用的話可以巡視搜集問題。
3、在個別小組完成的情況下可以適當讓某個學生說一說看不周到之處。適當調節(jié)節(jié)奏。
4、課堂不要追求熱鬧要讓所有學生動起來這是目的。
存在的問題
八年級數(shù)學心得體會篇五
時間過得真快，轉眼之間一學期已經(jīng)接近尾聲。一學期來，擔任八年級111班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業(yè) 、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質
我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、認真?zhèn)湔n，盡力做得 “教 ”服務于 “學 ”
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際情況設計每節(jié)課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來 ”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。充分做得 “教 ”服務于 “學 ”。
三、愉快上課，力爭減輕學生學習負擔，向課堂45分鐘要質量。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的45分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
四、精心作業(yè)布置，在批改中 “熟悉 ”學生，增進了解
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生是對本節(jié)課學習情況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由 “薄 ”變 “厚 ”，再變 “薄 ”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
八年級數(shù)學心得體會篇六
1、刻畫數(shù)據(jù)的集中趨勢(平均水平)的量：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)
2、平均數(shù)
平均數(shù)：一般地，對于n個數(shù)，我們把它們的和與n之商叫做這n個數(shù)的算術平均數(shù)，簡稱平均數(shù)。
加權平均數(shù)。
3、眾數(shù)
一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
4、中位數(shù)
一般地，將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
八年級數(shù)學心得體會篇七
今年是我第一次教學九年級的數(shù)學。說來也很奇怪，我教學這么多年，九年級的數(shù)學教學還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學。在教學中我都要結合著中考數(shù)學的拓展方向，所以對中考數(shù)學有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學復習制定出了詳細的計劃，或許這計劃有著不周到的地方，但是我認為已經(jīng)很可以了。
今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學老師，其中2位是班主任，其中2位對九年級的數(shù)學教學有著多年的經(jīng)驗，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時，學生的數(shù)學基礎對我的感覺還是比較良好的。從8個班學生分班的數(shù)學成績冊來看是不相上下的，當然這只是從成績冊來看。真正實際情況還是一個未知數(shù)。結合著教學經(jīng)驗，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好學生的作業(yè)。學生在七、八年級十分快慢班的。
差班的學生成績可想而知，現(xiàn)在好，差班學生全部打亂再根據(jù)學習層次，好中差結合分班。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會，就這樣開始了一年的教學。第一月考試時，我們班的數(shù)學與其他班相比落后零點幾分，也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學成績排名，除去2個實驗班我班第5。其實我認為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學排名第四，六個班的數(shù)學排名也基本上相差不多，最后一名與第一名相差1分左右。
有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學一定能考好，我懷著信心加足干勁，力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學校量化中。也就是在數(shù)學考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考，結果我沒有講評這些試題。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學考試試卷分發(fā)到了我的手中，我急忙翻看后面的解答題，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點都沒有變，這回我可傻眼了。我沒有給學生講，學生能夠考好嗎？這是考試嗎？提前把試題透漏出去，老師講一講，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟，這如何讓我向同學們交代，向班主任交代。多年的教學我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
第二學期開學時，我沒有向學生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學我便進入到教學工作中。新課教學，復習教學，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲，甚至于調研考試我也沒有問成績，我注定于這學期的期中考試。臨考前我做了學生鼓勵工作，結果段考中我班數(shù)學取得了優(yōu)異的成績。
寫到這些我感覺到在教學生知識時，應該去實事求是的做，考試中要嚴格要求學生。數(shù)學考試中要應用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借；在一個不能使用計算器，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調，結果學生用，久而久之學生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學成績。在下面的教學工作中要告訴學生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學思想方法的教學。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學思想方法有哪些，但是我們要把數(shù)學思想方法深入到我們的教學工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點。
學生的數(shù)學水平差的原因，我認為有很大的原因在于學生沒有掌握住數(shù)學思想方法。有很多老師認為學生數(shù)學不會是因為學生的基礎知識差，一些概念，定理，公理他們不理解，沒有掌握住，這只是其中一個方面，主要是學生在面對一道數(shù)學試題時，尤其在面對稍微復雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法主要有整體思想，方程思想，數(shù)形結合思想，分類討論思想，歸納思想，類比思想，轉化思想等等。如果把這種思想掌握住了，那么學習數(shù)學就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學生頭腦中根深蹄固開花結果是需要一些時間的，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情。
九年級的數(shù)學教學只要掌握方法，在一個和學生相處好，意思就是要讓學生相信你。親其師信其道嘛。如果和學生的關系搞得僵硬即便你講得天花亂墜，他們不聽，你的功夫也是百搭。所以在教學時與學生搞好關系是首要的任務。一節(jié)課上如果學生聽課情緒不好，一定要把教學停下來，哪怕進行不完，先把學生的學習情緒調整上去，切記不要只顧自己講課而不管學生。這里是以大多數(shù)學生學習情緒為條件的。如果只是個別學生，那么先講課，講課當中連續(xù)提問這些學生以提醒學生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問，一是耽誤其他同學的時間影響教學進度，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至會引起學生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂?，F(xiàn)在的學生比較難管，初中學生很多還沒有自己的學習目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合，重者這個學生對這門課算是不學了，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學會了嗎？因此在九年級教學時一定要注意這一點，九年級的學生大了，她們也有相對的思維能力了。
八年級數(shù)學心得體會篇八
主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。
3。課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。
二、多想
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八年級數(shù)學心得體會篇九
第一段：擔任班長的初衷（200字）
作為八年級的班長，我一直以來都十分珍惜這個機會，因為對我而言，擔任班長既是一種榮耀，也是一種責任。當初競選班長的時候，我向同學們承諾，我將盡心盡力地為大家服務。作為班長，我要在許多方面，如組織活動、維護秩序等，給同學們樹立一個好榜樣。
第二段：組織活動中的挑戰(zhàn)與成長（200字）
作為班長，我需要負責組織各種活動，如班級聚會、班級討論、競選班級代表等等。起初，我對這些活動的組織經(jīng)驗較少，感到有些力不從心，但在老師和同學們的支持下，我逐漸克服了困難，學會了更好地管理時間和分配任務。通過參與組織活動，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學們更好互動的機會。
第三段：面對困難的處理（200字）
作為班長，我也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一就是協(xié)調同學之間的矛盾。有時候，同學之間會因為一些小事產(chǎn)生矛盾，而作為班長，我需要及時了解情況，并采取適當?shù)拇胧﹣砘饷?，保持班級的和諧氛圍。我學會了傾聽雙方的觀點，并積極引導同學們找到解決問題的方式。通過處理矛盾，我提高了自己的解決問題的能力，也讓班級更加團結。
第四段：維護班級秩序和規(guī)則（200字）
作為班長，我也要維護班級的秩序和規(guī)則。我會向同學們宣布班級的規(guī)定，并確保大家遵守。有時候，同學們可能因為自己的原因而偏離規(guī)定，我會及時提醒他們，并給予必要的批評和教育。通過維護班級秩序，我學會了處理糾紛和管理團隊的能力。在這個過程中，我也學會了耐心和細心，使班級更加規(guī)范和有序。
第五段：班級中的收獲與感悟（200字）
擔任班長這幾年來，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問題的能力，更重要的是，我學會了如何與同學相處融洽，以及如何團結大家共同進步。通過和同學們的互動，我收獲了友誼和快樂。在這個過程中，我也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和感悟。擔任班長的這段經(jīng)歷，不僅對我的成長有著積極的影響，也讓我明白了責任與擔當?shù)闹匾?，為我未來的成長奠定了良好的基礎。
總結：通過擔任八年級的班長，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也得到了很多成長和收獲。我學會了組織活動、處理問題、維護班級秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責任與擔當?shù)闹匾?，為自己未來的成長打下堅實的基礎。作為八年級的班長，我將繼續(xù)努力，帶領全班同學共同進步，為班級的美好未來而奮斗。
八年級數(shù)學心得體會篇十
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學數(shù)學新課教材的網(wǎng)絡培訓活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了新課程教學，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學生的`認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學習平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學生的學習習慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結合編排，教師需注意引導學生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學會分類結果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學生的學習準備性，有助于學生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學光盤，將課本內容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學活動提供了參考和建議，方便了課堂教學。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實外，還有一個課堂教學手段方法問題。
人教社小學數(shù)學室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學用書》配套光盤的主要內容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學教學的教師來說，這無異于雪中送炭啊！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內質”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學活動過程中應該注意的地方。比如，在教學中如何設計重要的教學活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學數(shù)學新課標的十大核心內容。如在模型思想中，講解了小學階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學中的有效應用。這些都要求我們教師在今后的教學中，不僅要讓學生學習和掌握知識，更要培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應用的意識。
因此我們在課堂教學中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思路；二要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學生創(chuàng)設一種寬松愉快的教學情境，使學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
八年級數(shù)學心得體會篇十一
一學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級(1)、(4)兩班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，用心探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學教學心得體會如下:
我用心探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要個性予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要透過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫忙學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習用心性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的潛力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的潛力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改善教師的教學，幫忙學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數(shù)學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數(shù)學學習的水平，要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷教學心得體會經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
八年級數(shù)學心得體會篇十二
勞動是人類社會發(fā)展的重要組成部分，也是每個人必須經(jīng)歷的一項活動。在我八年級的學習生活中，每周一次的勞動活動給予了我很多的啟示和成長。今天，我將分享我在勞動活動中的心得體會。
首先，勞動活動培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在勞動過程中，常常需要與同學們共同合作完成任務。我們需要相互配合，分工合作，只有這樣才能高效地完成任務。比如，在清潔活動中，有的同學負責掃地，有的同學負責擦桌子，有的同學負責整理教室。只有大家共同努力，才能把教室打掃得井井有條。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，克服了個人主義的弊端，更加明白了團隊合作的重要性。
其次，勞動活動讓我學會了如何從事實際工作中獲取知識。書本上的知識是靜態(tài)的，而勞動活動則是把我們與實際工作環(huán)境緊密結合。比如，在農(nóng)田勞動中，我不僅親自體驗到了播種、澆水、除草的過程，還了解了作物生長中需要關注的因素。這些知識不僅在理論上，更在實踐中得到了印證。通過這樣的勞動體驗，我明白了實踐對于知識的鞏固和應用的重要性，也讓我對于將來的職業(yè)選擇有了更清晰的認識。
再次，勞動活動鍛煉了我的耐心和毅力。勞動并不總是一帆風順，有時候我們會面臨挑戰(zhàn)和困難。比如，在植樹活動中，有時候需要大家彎下腰，有時候需要大家用鐵鍬挖坑。這些勞動雖然繁瑣，但卻是對我們毅力和耐心的磨練。通過這個過程，我學會了堅持不懈，不輕易放棄，做事情要有毅力，才能將事情做到最好。
此外，勞動活動還讓我體會到了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀。通過與農(nóng)民工和環(huán)衛(wèi)工人交流，我深刻體會到了他們辛勤勞作的艱辛和對工作的認真態(tài)度。他們用自己的汗水和辛苦換來了生活的美好和社會的繁榮。這讓我更加珍惜和尊重勞動，明白了勞動人民的辛勤付出和社會地位的重要性。
最后，勞動活動使我學會了珍惜和保護環(huán)境的意識。在清潔環(huán)境的活動中，我親眼目睹了由于人們的不良習慣而形成的垃圾堆積和環(huán)境惡化的現(xiàn)象。這讓我意識到了每個人保護環(huán)境的重要性。為了改善環(huán)境狀況，我主動參與了環(huán)保小組，進行垃圾分類的宣傳和推廣。通過這樣的努力，我希望能夠對身邊的人起到榜樣的作用，以實際行動改善和保護環(huán)境。
總之，勞動是生活中不可或缺的一部分，通過八年級的勞動活動，我收獲了很多。我學會了團隊合作、獲取實際工作中的知識、鍛煉了耐心和毅力、體會了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀，還培養(yǎng)了珍惜和保護環(huán)境的意識。這些都是我成長的腳步，讓我明白了勞動的真諦和價值，也為我今后的人生道路打下了堅實的基礎。我相信，通過勞動，我們每個人都能得到成長和收獲。
八年級數(shù)學心得體會篇十三
今年接手八年級，沒教之前，就聽多少老師談過，七年級的數(shù)學平均分在20多分，可上了八年級平均分還要糟，當時我還不怎么相信，因為我看過課程不是很難，所以相信我的學生一定能學好。
剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題，我仔細閱覽課本之后，把第一章的知識點系統(tǒng)起來，縮減到三個圖形當中，第一個圖形，首先是線段的垂直平分線，學生需要掌握的是：先是會畫圖形，這個我讓學生做過不少練習，在各種不同的圖形當中，其后，我讓學生分析自己畫的圖形有什么性質，也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，最后，我鼓勵學生自己出題，那就是你覺得針對這個知識點你覺得應該怎樣出題，才讓別人難住，或者讓老師難住？學生的學習興趣立即被調動起來，這也是我期望得到的，第二個圖形，是角的平分線，大體思路和第一個圖形一樣學習，第三個圖形是關于對稱的，點、線、面、體的對稱，我發(fā)現(xiàn)學生對于這三個知識點學的不錯，另外鏡面對稱那一節(jié)學生學習效果特別號，包括平時不怎么學習的孩子，原因在于，這一節(jié)我設計成實驗課，讓學習自己動手做實驗，然后得出鏡面對稱的規(guī)律，然后依照他們自己得出的規(guī)律做題，孩子們對于這樣的課意猶未盡，我想，在以后的教學過程當中，如果條件允許，盡量多設計幾堂這樣的課程，還有一點，就是學生幾何題的步驟不會寫，可能自己心里明白，但是就是不知道怎么寫，由于是重新編排的班級，學生掌握的殘次不齊的，針對這個問題，我還是訓練學生首先會說，也就是把他們想的說出來，這一步很關鍵，很多學生不好意思說，怎么辦呢我先從好學生下手，讓他們上課積極回答問題，帶動班級的積極性，效果還不錯，課堂上課堂氣氛活躍了，證明很多孩子都在聽講，成績就越好，我鼓勵他們，犯了錯不要緊，關鍵是改。
第二章全等三角形。首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導學生讀圖，激發(fā)學生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知全等形和全等三角形的概念，其次，通過閱讀法讓學生找出全等形和全等三角形的概念，并且通過讓學生找出生活種的全等圖形讓學生體會數(shù)學來源于生活，生活中存在數(shù)學美。然后，教師隨即演示一個三角形經(jīng)平移，翻折，旋轉后構成的兩個三角形全等。通過教具演示讓學生體會對應頂點、對應邊、對應角的概念，并以找朋友的形式練習來指出對應頂點、對應邊、對應角，加強對對應元素的熟練程度。
此時給出全等三角形的表示方法，提示對應頂點，寫在對應的位置，然后再給出用全等符號表示全等三角形練習，加強對知識的鞏固，再給出練習判斷哪一種表示全等三角形的方法正確，通過對圖形及文字語言的綜合閱讀，由此去理解“對應頂點寫在對應的位置上”的含義。再次，通過學生對全等三角形紙板的觀察，小組討論，合作交流，觀察對應邊、對應角有何關系，從而得出全等三角形的性質。并通過練習來理解全等三角形的性質并滲透符號語言推理。最后教師小結，這節(jié)課我們知道了什么是全等形、全等三角形，學會了用全等符號表示全等三角形，會用全等三角形的性質解決一些簡單的實際問題。
通過這節(jié)課的學習，學生能找出圖形中的全等圖形，但是再用符號標記全等三角形時對應點還是有部分學生沒有寫對，對這些學生還要多作指導。
這節(jié)課改變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式模式，嘗試采用“問題——探究”型的教學模式，教學過程，注重學習方法，注重思維方法，注重探索方法，讓學生盡可能地經(jīng)歷合作和交流，感受不同的思維方式，思維過程，通過互動體驗認和思想,培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度。產(chǎn)生學的興趣和自信心。讓學生在互動的過程中學的知識與經(jīng)驗，思想與方法，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀《人教版八年級數(shù)學上冊《全等三角形》教學反思一》這一教學反思是乘法這兩章的教學，我發(fā)現(xiàn)章頭導學課很重要，在以后的教學中，我會堅持探索下去，另外，教學反思很重要，它能提示你哪些地方需要改正了，哪些地方做的不錯，需要保持下去，在以后的教學工作中，有個小小的計劃：
1、上好章頭導學課，寫好這節(jié)課的備課，可能剛開始不理想，但會堅持下去，試著放手給孩子。
2、鍛煉讓孩子自己出題，尤其是陷阱題，當然給，剛開始可以讓他們商量著來，爭取一個組出一道典型題，小組合作的形式。
3、章后總結課，讓學生自己畫出知識網(wǎng)絡圖，后面附帶典型例題，這個一定要堅持做下去，因為知識的系統(tǒng)性很關鍵，爭取到最后一本書的知識網(wǎng)絡圖也能總結出來。
4、抽簽式的做題方法繼續(xù)延續(xù)下去，讓他們隨時有學好數(shù)學的準備。
5、好題本定期檢查，好學生一定要過關。
6、抓好大部分學生，對于差生多關心一些，讓他們保持一個好態(tài)度。多打幾份花名冊。
教育的路任重而道遠，我想，我會堅持做好。
八年級數(shù)學心得體會篇十四
作為一名即將升入九年級的學生，在八年級的數(shù)學學習中，我領悟到了很多可以運用于生活中的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我的八年級數(shù)學學習心得體會。
第一段：深入理解數(shù)學的學習方法
在八年級的數(shù)學學習中，我明白了數(shù)學不僅僅是一些抽象概念和公式的簡單組合。通過老師精心的指導和豐富的課堂資源，我開始逐漸深入理解數(shù)學知識的學習方法，例如，如何理解和運用各種公式和算法。當我能夠真正理解并掌握這些方法時，我的學習效果得到了長足的提高。
第二段：構建數(shù)學思維能力
八年級的數(shù)學學習讓我邁入了一個全新的學習井然有序的平臺。通過解決各種不同類型和難度的數(shù)學問題，我學會了如何更好地發(fā)掘自己的數(shù)學思維能力，并有助于我學習其他學科知識。尤其可貴的是，通過數(shù)學學習，我深刻意識到問題不是難以解決，而是懂得如何破解問題的方法。
第三段：提升自我的數(shù)學能力
在八年級的數(shù)學學習中，我遭遇的一些困難促使我思考如何提升自我，克服困難。最重要的是要更加勤奮，有耐心地學習并練習數(shù)學，增強自己在解決數(shù)學問題中的能力和信心。
第四段：掌握數(shù)學實用技巧
在學習過程中，我不僅學習了數(shù)學理論，而且還學會了運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的技巧。例如，學習了如何用數(shù)學技巧來解決購物和理財中的相關問題，這些問題離不開數(shù)學思維和數(shù)學模型的支撐。掌握數(shù)學實用技巧，可以讓我們更好地解決生活中遇到的各種問題。
第五段：加強數(shù)學與其他學科的交流和融合
在八年級的數(shù)學學習中，我和其他學科的知識產(chǎn)生了聯(lián)系。例如，在地理學科中涉及圖形的知識，數(shù)學中也涉及一個形狀的各種變化，因此，我們可以將地理知識運用到數(shù)學學習中。同時，交流與融合也推動了科技與數(shù)學的結合，讓我們對未來生活的發(fā)展有更大的想象和憧憬。
總之，八年級的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我感受到了數(shù)學之美。學習數(shù)學不僅是我們學習能力的體現(xiàn)，更是我們對所學知識的理解和運用的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力學習，邁入九年級，探索更廣泛的數(shù)學世界。
八年級數(shù)學心得體會篇十五
八年級是學生重要的轉折點，是中學階段一個重要的臨界點。在這一段時間里，學生們要面對更多的認知與挑戰(zhàn)。而數(shù)學作為一門重要的學科，是很多學生頭痛的難點，也是很多學生喜愛的學科。在這八年的數(shù)學學習中，我收獲了很多，也有很多體會和經(jīng)驗要和大家分享。
第二段：數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)
在學習數(shù)學的過程中，我領悟到了數(shù)學思維的重要性。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學中除了計算修得的技能和公式式子的記憶外，更為重要的是數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)。而數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)，需要不斷的進行思考和實踐。數(shù)學思維習慣，可以提高我們思維的敏捷程度和問題解決的能力。對于提高我們的學習成績和未來的職業(yè)發(fā)展都非常的重要。
第三段：數(shù)學知識的學習
在數(shù)學知識的學習中，我們要有一個清晰的認識：數(shù)學知識的學習是一個層層遞進，需要有輕重緩急的分類和安排。對于不同的知識點，我們需要有不同的學習方法去學習。比如剛開始的基礎知識要牢固扎實，需要經(jīng)常地復習和訓練。然后是進階的多項式和方程學習，需要更深入的思考和學習，這是我們數(shù)學能力的一個重要提高階段。最后，是高級的微積分和三角函數(shù)學習，需要花費更多的時間去學習和做題?？傊?，學習數(shù)學知識需要有計劃和方法地進行，要注重每個階段的重點和難點的重視。
第四段：自信心和自學能力的提升
八年數(shù)學學習也提高了我自信心和自學能力，我發(fā)現(xiàn)自己從一個對數(shù)學毫無頭緒的小學生，逐漸成長為一個能夠獨立思考數(shù)學并從中獲得樂趣的學生。在數(shù)學學習中，有時候我們需要耐心地推導和探究，有時候我們需要多方求解和思考。但是，只要我們按照自己的方式，一點點慢慢積累，隨著時間的推移，我們就能夠掌握數(shù)學知識，并且從中找到自己的興趣和特色。
第五段：總結與展望
總之，我認為學習數(shù)學需要靠自己的努力和不斷的積累。只要我們每天堅持學習，學習成效和自信心就會逐漸提高。在未來，我希望自己可以繼續(xù)去探究和學習數(shù)學，發(fā)掘其多樣性和豐富性，并且將所學的知識應用到生活和工作中。我深切地體會到數(shù)學學習的好處和重要性，我想這樣的體驗會成為我未來人生的重要指導。
八年級數(shù)學心得體會篇十六
作為一名八年級的學生，我在數(shù)學學習中積累了不少經(jīng)驗和體會。數(shù)學雖然對于許多人來說是一門陌生的、抽象的課程，但是我們只要有恰當?shù)膶W習方法、積極的態(tài)度以及不斷的練習，就能夠從中受益匪淺。
第一段：備課的重要性
在上課前，我們應該認真地預習，了解將要學習的知識點和概念。以我的經(jīng)驗來看，只有提前查閱和厘清各種概念，才能在課堂上更好地理解，并對老師提出的問題給出答案。此外，備課還能提前發(fā)現(xiàn)自己對某些知識掌握不夠牢固的地方，及時找到解決方法。
第二段：積極參與課堂討論
通過積極參與課堂討論，我們可以深度了解各個知識點和概念，使自己的數(shù)學水平在有限的時間內快速提升。討論不僅可以幫助我們更輕松地理解復雜的問題，還能夠激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，在每一次課堂上，我們都要認真聆聽老師的講解，積極思考，盡可能多地提問與互動。
第三段：課后練習的重要性
數(shù)學是一門需要不斷練習的課程，要想更好地掌握它，課后練習是必不可少的。課堂上的知識點，密集的公式和極富挑戰(zhàn)性的練習題常常讓我難以掌握，但只有通過大量的練習才能夠領悟更深的理解。每天我的學習日程表中必有一定時間的數(shù)學練習，因為只有不斷地加強和熟練的練習，才能防止知識遺忘，增強對知識的記憶與理解。
第四段：重點難點及時理清
在數(shù)學學習過程中，有些重點難點需要額外的時間精力去理解。當在練習時發(fā)現(xiàn)自己遇到了困難，可以勇于向老師詢問或尋求同伴的幫助。在向老師或同學請教時，我們不要隱藏自己的問題和困惑，而是要直接說明，說清楚自己的問題產(chǎn)生的原因和困難所在，讓老師或同學更加精準和及時地給予幫助。
第五段：總結與展望
八年級的數(shù)學學習生涯已經(jīng)接近了尾聲，但我深深地體會到，學習數(shù)學是一個不斷深刻理解和掌握知識點的過程，需要通過不斷地努力和挑戰(zhàn)來實現(xiàn)。其實數(shù)學并不可怕，只要我們有堅定的信心和恰當?shù)男膽B(tài)，充分利用好備課、思考、參與和練習的機會，就能夠在數(shù)學學習中取得更好的進步。因此，我們要積極總結學習的經(jīng)驗和方法，不斷不斷提高學習質量，迎接更高年級的數(shù)學挑戰(zhàn)。