每一份總結(jié)都是一次成長的歷程，是不斷完善自我的過程。寫總結(jié)時要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免流于表面和模糊不清。總結(jié)是難忘的回憶總能讓人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切。寫總結(jié)之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
家長與孩子閱讀心得篇一
閱讀對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子可以開拓視野、豐富知識、提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力等多方面的能力。而家長作為孩子成長中最親近的人，起著至關(guān)重要的引導(dǎo)和激勵作用。因此，家長應(yīng)該充分認(rèn)識到閱讀的重要性，不僅要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要給予他們正確的閱讀指導(dǎo)和支持。
段落二：培養(yǎng)孩子閱讀的方法和策略
家長在引導(dǎo)孩子閱讀的時候，應(yīng)該注意提供多樣化的閱讀材料。這包括各種繪本、圖畫故事書、科普讀物、文學(xué)作品等不同類型的閱讀材料，以滿足不同年齡階段孩子的閱讀需求。此外，家長可以選擇一些適合孩子閱讀的經(jīng)典作品，并與孩子一起閱讀。通過共同閱讀，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。此外，家長還應(yīng)該鼓勵孩子參加閱讀俱樂部、參加語言表達(dá)的比賽等活動，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和自信心。
段落三：營造良好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境對于孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。家長應(yīng)該為孩子提供一個安靜、溫馨、舒適的閱讀空間，讓孩子能夠?qū)Ｐ牡叵硎荛喿x的樂趣。同時，家長也要給予孩子充分的閱讀時間，不要讓孩子過多地沉溺于電子產(chǎn)品。另外，家長自身也要成為孩子的榜樣，經(jīng)常閱讀書籍，并與孩子分享自己的閱讀心得和感受，讓孩子感受到閱讀的魅力與樂趣。
段落四：關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展并與他們進(jìn)行交流
家長應(yīng)該關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展，并與他們進(jìn)行交流。可以詢問孩子讀過的書籍，了解他們的閱讀感受和收獲。同時，家長也要給予孩子足夠的表揚和鼓勵，讓他們感到閱讀是一件值得驕傲和享受的事情。此外，家長還可以與孩子一起制定閱讀目標(biāo)，并定期進(jìn)行回顧和評估，幫助孩子樹立起持續(xù)閱讀的意識和習(xí)慣。
段落五：培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣和自主閱讀能力
最終目標(biāo)是要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成每天讀書的習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活中不可分割的一部分。同時，家長還應(yīng)該鼓勵孩子主動選擇感興趣的書籍，并給予他們自主閱讀的機會和空間，讓他們能夠獨立思考、獨立閱讀，并從中獲得快樂和成長。
總結(jié)：
家長在孩子的閱讀發(fā)展過程中，扮演著至關(guān)重要的角色。通過提供多樣化的閱讀材料、營造良好的閱讀環(huán)境、關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展并進(jìn)行交流，以及培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣和自主閱讀能力，家長可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，推動他們的閱讀發(fā)展。只有家長真正重視孩子閱讀并付諸行動，才能使孩子真正體驗到閱讀的樂趣和意義，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家長與孩子閱讀心得篇二
第一段：引言（100字）
閱讀是人類進(jìn)步和智慧的源泉，對于孩子來說更是無比重要。作為家長，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們從小就享受閱讀的樂趣。在這個過程中，我們家長也會得到諸多收獲和體會。以下是我親身經(jīng)歷和體會的總結(jié)，希望能給其他家長一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（250字）
要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要給他們提供豐富多樣的閱讀材料，包括童話、故事書、科普讀物等。在我家，我經(jīng)常帶孩子去圖書館，跟他們挑選合適的書籍。其次，家長要做好榜樣，親自閱讀并與孩子分享讀書體會。我會給孩子講故事，引導(dǎo)他們思考故事中的道理和意義。另外，我們還可以組織家庭閱讀時間，父母和孩子一起閱讀或互相朗讀，互相分享讀書心得和感受。
第三段：引導(dǎo)孩子深入思考（250字）
閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考能力。在閱讀過程中，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書中的細(xì)節(jié)，理解其中的情節(jié)發(fā)展和人物性格轉(zhuǎn)變，并通過問題引導(dǎo)他們深入思考。我發(fā)現(xiàn)，通過與孩子一起分析書中的情節(jié)和人物，他們的思維能力和批判性思維也得到了提升。在與孩子的互動中，我也發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品的理解和思考更加深入。
第四段：促進(jìn)家庭親子關(guān)系（250字）
家長陪伴孩子閱讀的過程，不僅僅是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思考能力，更重要的是為家庭成員之間建立更強的親子關(guān)系。通過共同閱讀，我們可以更好地了解孩子的興趣和想法，增進(jìn)彼此的理解和信任。在閱讀過程中，我常常與孩子共同經(jīng)歷故事中的情感波動，共同為人物的命運揪心，這使我們之間的情感更加緊密和深厚。
第五段：結(jié)語（250字）
通過與孩子共同閱讀，我感受到了巨大的成就感和滿足感。孩子的語言表達(dá)和思維能力得到了提高，他們也變得更有自信和獨立。與此同時，我作為家長也拓寬了自己的知識面，并成為了孩子們的良師益友。我相信，只要家長和孩子一起朝著閱讀的道路前進(jìn)，我們的家庭將會更加幸福和溫馨。所以，讓我們一起努力，為孩子的未來奠定堅實的閱讀基礎(chǔ)吧！
家長與孩子閱讀心得篇三
讀孩子的書，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書帶來的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛好就是喜歡讀書、看報,他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書,最快樂的事就是周末我能帶他去書店讀書,讀不過癮就買回家來我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書的速度也是驚人的!
記得孩子在上一年級時我出差去外地,晚上閑來無事逛起了書店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊》,當(dāng)時我的想法是想用滑稽的書名來感染孩子,沒想到從那時起孩子居然深深愛上了讀書,書成為他最好的伙伴,書柜里的眾多書籍他都視為珍寶,因此我在空閑時間也陪孩子一起默默的讀起書來。的確讀書讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀械墓适虑楣?jié)分析、討論,有時為了故事中的事件爭的面紅耳赤,有時黯然神傷、有時又捧腹大笑起來!
最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書,讀了司馬遷寫的《史記故事》讓我們了解中國悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中?！毒G山墻的安妮》這本書是加拿大作家蒙哥馬利寫的,書中講述的是，在愛德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽錯，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒有被悲傷打倒，她樂觀、積極向上，對身邊的一草一木都充滿愛心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績!讀了這本書我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂觀地面對每一件事情，不要被困難所挫敗!
親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，做為父母只有擠出時間，靜下心來，與孩子一起讀書。同時，父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長的過程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅持，在人生的長河里，會帶來不可或缺的動力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對知識的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫作水平,加強孩子從小堅持原則，學(xué)會樂觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同一個房間沒有窗戶?！睍且粋€家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
讀書，伴隨兒子健康快樂成長。
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家長與孩子閱讀心得篇四
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
家長與孩子閱讀心得篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。下面是小編給大家整理的孩子家長親子閱讀心得體會，僅供參考希望能夠幫助到大家。
孩子家長親子閱讀心得體會1
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學(xué)會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
孩子家長親子閱讀心得體會2
隨著寶寶漸漸長大她的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛書，這是寶寶的成長過程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對親子閱讀的一點體會和做法與大家共勉。
一、貴在堅持。
我們家長每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒時間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實我們家長只要每天能抽半小時陪著孩子閱讀就夠了。
二、興趣。
家長要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
三、以身作則。
父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會留下深刻影響。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，在給孩子讀書的同時也是加強了自身學(xué)習(xí)的過程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長必須以身作則。
四、教給方法。
孩子在拿到一本書的時候，首先會被書上五顏六色的畫面所吸引，就會從他們拿到的那一頁開始翻，無論是第一頁還是中間頁，而且翻的速度很快，這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閱讀時一定要告訴孩子書的名字，引導(dǎo)孩子從頭開始，逐頁閱讀，并且還同時用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。
五、學(xué)以致用
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來讀，增強她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。
孩子家長親子閱讀心得體會3
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
孩子家長親子閱讀心得體會4
這次幼兒園給我的女兒布置了一個任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒有時間陪她做這些簡單的事情，想來心里對她多有虧欠，同時這次的家長陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。
晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問出一些我之前對此故事沒有理解到的問題，很是讓我覺得驚訝。這樣看來，倒是我這個做媽媽的沒有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會的字詞，她首先不是先問我，而是去用工具去查詢，如果那個字她無法查到，才會問我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺得自己生出了還不如她的想法出來。再去對比以前的自己，似乎無法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的情況下已經(jīng)慢慢的長大。我為她感到欣慰的同時，心里又覺得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。
當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺真的很棒，很享受當(dāng)時的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對我不熱情，有了共同的活動后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過程中，有時候想以后一定要多抽出時間來陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊含的道理說給她聽，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。
這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個家長能夠以這種方式陪伴她，簡直再好不過了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長。我喜歡這次的家長親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。
孩子家長親子閱讀心得體會5
對于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時不時的給孩子灌輸知識，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡單的漢字也是可以認(rèn)識了，但是一本童話故事書里面的所有漢字估計也在只能認(rèn)識個五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對漢子的興趣，這樣他們就會主動的去看書，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯?，去領(lǐng)會漢字的獨特魅力以及讀書時的心曠神怡。
家里的書房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書跟孩子一起坐在桌子旁開始看了起來，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁的插畫上，先是巫婆，后來是那三只大狗，說實在話，我是有點崩潰的，后來我也就找了一片簡單點的故事，跟他說：“剛剛我讀了一篇故事給你聽了，也輪到你來讀給我聽了”，剛開始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會告訴他，這個字是什么意思我也會說明白，他慢慢的他就找到樂趣了，因為以前老是要我讀故事給他聽，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會自己讀了，興致一下子就起來了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會主動的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬萬沒想到的，當(dāng)他們往錯誤的方向去理解的時候，我就會做出正確的引導(dǎo)。一個下午的親子閱讀，讓我感覺到特別的充實，是非常有意義的一個下午。
現(xiàn)在的他總是會自己拿著書開始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對他來說不難，一旦遇到實在不會的地方了，就會主動的來問我，也會主動要求我給他買書了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識到親子閱讀的重要性了，作為家長我會經(jīng)常跟孩子開展親子閱讀，陪他讀越來越多的書，開拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂而不為呢。
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家長與孩子閱讀心得篇六
閱讀是一項能夠帶給人們無限快樂和啟發(fā)的活動，而對于家長來說，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是一項重要的任務(wù)。在與孩子一起度過閱讀時光的過程中，家長們都會獲得一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將從培養(yǎng)閱讀興趣、共同閱讀、選擇適合的書籍、引導(dǎo)思考和激發(fā)創(chuàng)造力等五個方面探討家長與孩子閱讀的心得體會。
首先，培養(yǎng)閱讀興趣是家長與孩子共同追求的目標(biāo)。孩子對閱讀可能抱有厭倦或者沒興趣的態(tài)度，但是家長可以通過自己的示范和鼓勵來改變這一現(xiàn)狀。家長可以以身作則，自己成為一個閱讀的榜樣，讓孩子看到閱讀的樂趣和意義。同時，家長還可以定期帶孩子去書店或圖書館，讓他們親自感受到各種繪本和故事書的魅力。通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以打開他們的思維和想象力，讓他們在閱讀中得到樂趣和成長。
其次，共同閱讀是增強家長與孩子間感情的有效方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長往往忽略了與孩子之間的交流和陪伴，而閱讀則是一種很好的機會。家長可以每天抽出一些時間，和孩子一起坐下來，共同閱讀一本書。在閱讀的過程中，家長可以和孩子交流對書中情節(jié)、人物和主題的理解和感受。通過共同閱讀，可以增進(jìn)家長與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。
第三，選擇適合的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。不同年齡階段的孩子對書籍的需求和興趣是不同的，家長需要根據(jù)孩子的個性和年齡來選擇適合的書籍。對于年幼的孩子，繪本和寓言故事是更合適的選擇，而對于年長的孩子，可以嘗試一些有趣的小說和科普讀物。針對孩子的興趣愛好，家長還可以選擇與之相關(guān)的主題書籍，從而激發(fā)孩子的閱讀欲望并且擴大他們的知識面。
第四，引導(dǎo)思考是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要方法。閱讀不僅僅是為了獲得信息，更重要的是培養(yǎng)思考能力。家長可以在閱讀時提問孩子有關(guān)故事情節(jié)、人物性格或道德問題，引導(dǎo)他們加深對書中內(nèi)容的理解和思考。通過這樣的方式，孩子能夠培養(yǎng)批判性思維和閱讀理解能力，提高自己的思考水平。
最后，家長還應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀不僅可以拓寬孩子的視野，還能夠激發(fā)他們對世界的想象和創(chuàng)造。家長可以鼓勵孩子在閱讀后寫下自己的感想和故事，或者畫出自己的想法和情景。這樣的活動可以提高孩子的寫作和繪畫能力，同時也增加了對閱讀材料的理解和欣賞。
總之，家長與孩子一起閱讀是一項有益的活動。通過培養(yǎng)閱讀興趣、共同閱讀、選擇適合的書籍、引導(dǎo)思考和激發(fā)創(chuàng)造力，不僅可以增強家長與孩子之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思考能力。讓我們一起與孩子一同享受閱讀的樂趣，并且在這個過程中一起成長。
家長與孩子閱讀心得篇七
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的重視日益加深。而作為教育的重要組成部分，閱讀教育受到了越來越多家長的重視。家長在教育孩子閱讀過程中不僅需要提供良好的閱讀環(huán)境和資源，更需要懂得正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。經(jīng)過多年的教育實踐和反思，我對家長如何教育孩子閱讀有了一些心得體會。
首先，營造良好的閱讀氛圍是教育孩子閱讀的基礎(chǔ)。作為家長，我們應(yīng)該給孩子提供一個舒適、安靜、寬敞明亮的閱讀環(huán)境。這個環(huán)境可以是一個專門的書房，也可以是孩子的臥室或客廳的一個角落，只要孩子愿意在這里讀書，就算達(dá)到了目的。另外，讓孩子在愉悅的音樂中閱讀，或者在家中放一些室內(nèi)植物，都可以讓孩子感到放松和愉悅，更有助于孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣與興趣。
其次，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。當(dāng)孩子天然對閱讀不感興趣時，我們可以通過讓孩子接觸到各類圖書，特別是那些富有趣味性和啟發(fā)性的好書，來喚起孩子閱讀的興趣?？梢耘愫⒆右黄鹑D書館或書店，讓他們自己選擇自己感興趣的書籍。同時，我們還可以鼓勵孩子參加閱讀俱樂部或者閱讀比賽，讓孩子在交流和比拼中體驗到閱讀的樂趣和成就感。
第三，給予孩子正確的閱讀引導(dǎo)。閱讀不僅僅是看書，還涉及到對書籍內(nèi)容的理解和思考。作為家長，我們可以在孩子讀完一本書后，與他一起分享讀后感，引導(dǎo)孩子深入思考書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題陽暗等，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和分析問題的能力。同時，我們還可以在孩子讀書時提出問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿?，幫助他們更好地理解和吸收書中的知識。
第四，與孩子一起讀書。與孩子一起讀書不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以為孩子樹立榜樣和指導(dǎo)孩子。我們可以為孩子選擇適合他們年齡和興趣的書籍，然后與他們一起閱讀。在閱讀過程中，我們可以和孩子一起討論書中的情節(jié)發(fā)展，或者與孩子分享我們自己的閱讀經(jīng)驗。這樣的方式，不僅使孩子感受到我們對閱讀的重視，同時也鼓勵孩子形成獨立閱讀的習(xí)慣。
最后，不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)。作為家長，我們應(yīng)該時刻保持對閱讀的熱情和學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有自己具備了較高的閱讀素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。我們可以經(jīng)常讀一些和孩子年齡不同但有趣的書籍，拓寬自己的閱讀廣度。同時，我們也可以不斷關(guān)注教育專家和閱讀專家對家長教育孩子閱讀的建議和方法，并將其應(yīng)用到實際中。
總之，在家庭中進(jìn)行閱讀教育是一項重要的任務(wù)。家長要營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，給予正確的閱讀引導(dǎo)，與孩子一起讀書，并不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，引導(dǎo)他們走向更廣闊的世界。
家長與孩子閱讀心得篇八
第一段：引言（150字）
閱讀是孩子個人發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，而家長在孩子的閱讀教育中扮演著重要的角色。近年來，隨著科技的發(fā)展，孩子們追求即時滿足的文化消費方式多了起來。然而，家長教育孩子閱讀的意義和方法還存在許多值得探討的問題。在我教育自己的孩子閱讀的過程中，積累了一些心得和體會。本文將從培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺五個方面進(jìn)行討論。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）
首先，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。孩子從小就應(yīng)該接觸到各種類型的書籍，從而了解到"書籍是朋友"的美好感受。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個舒適、寬松的閱讀環(huán)境很有必要。在家里設(shè)置一個小書角，擺放各類書籍，并在家中不同的角落放置各種形式的閱讀材料，可以吸引孩子主動去閱讀。此外，家長自己也應(yīng)該成為閱讀的榜樣，通過自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來影響孩子。
第三段：選擇適宜的書籍（250字）
其次，家長應(yīng)該幫助孩子選擇適合他們年齡和能力水平的書籍。每個孩子的閱讀背景和閱讀水平都是不同的，家長需要了解孩子的需求并根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行指導(dǎo)。我經(jīng)常和孩子一起去圖書館或書店，讓他們自己挑選自己感興趣的書籍。這樣一來，孩子會對自己的選擇更有興趣和主動性。同時，家長還應(yīng)該在孩子讀完書籍后和他們進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們提煉書中的主題和思想，培養(yǎng)他們的分析思維能力。
第四段：共同閱讀（250字）
第三，盡量和孩子共同閱讀。共同閱讀可以增強家長與孩子之間的情感聯(lián)系，也能為孩子提供更多的啟發(fā)和想象力。我和孩子們經(jīng)常選擇一些具有教育意義或經(jīng)典的故事書，每天晚上都會抽出一段時間進(jìn)行家庭共同閱讀。通過共同閱讀，家長可以引導(dǎo)孩子積極參與閱讀，提出問題和討論，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這不僅能幫助孩子更好地理解和消化書中的內(nèi)容，也能讓他們學(xué)會獨立思考和表達(dá)自己的意見。
第五段：倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺（300字）
最后，家長還應(yīng)該倡導(dǎo)多元文化的閱讀，并為孩子提供多元的反思平臺。世界是多元的，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子讀取來自不同國家、不同文化的書籍，幫助他們了解其他文化的價值觀和觀點。比如，我鼓勵孩子們閱讀國外的經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的作品，同時也鼓勵他們閱讀中國古代文學(xué)，如《紅樓夢》。在孩子讀完書籍后，我會和他們一起討論書中所涉及的主題，讓孩子學(xué)會不同文化視角下的反思和思辨。
結(jié)論（100字）
家長教育孩子閱讀是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要家長的耐心和智慧。通過培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺，家長可以更好地教育孩子閱讀，并培養(yǎng)他們獨立思考和終身學(xué)習(xí)的能力。家長們在教育孩子閱讀的過程中，也會獲得更多的收獲和成長。
家長與孩子閱讀心得篇九
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學(xué)東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事《兔子拉拉》故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍?！澳钱?dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的?！皨寢?，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了?！皨寢專忝魈煸俳o我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的'互動，益處多多。
家長與孩子閱讀心得篇十
這樣能夠幫助你的孩子了解單詞的讀音和意思。閱讀包括了解單詞的拼寫，同時還包括理解單詞的含義。當(dāng)你大聲的朗讀給你的孩子聽的時候，你可以問他們對這個情節(jié)的理解和他們對這個單詞的理解。
家長在帶孩子們?nèi)D書館的時候，可以讓孩子們自己選擇他們想要閱讀的書籍。這時候，父母要注意孩子們感興趣的書籍是什么，并且給孩子們找一些他們可能會感興趣的書籍。同時，你也可以偶爾給孩子們買一些新書作為禮物。
在冰箱上用磁鐵拼出孩子們知道的單詞。讓孩子們用手指在沙子里面將看到的單詞拼寫出來。父母還可以和孩子們玩押韻游戲，并且將單詞的尾字母指出來。給孩子們說一些繞口令，并且將開始的單詞的發(fā)音指出來。
讓你的孩子試著讀書給你聽，即使你的孩子可能還不能讀的很流利。如果整個頁面的單詞都非常的復(fù)雜的話，那么就讓他們讀那些他們知道的單詞。
家長與孩子閱讀心得篇十一
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。
上學(xué)時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。
很多父母都沒有過多的時間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書是很有必要的。有位教育家說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地闡明了家長在孩子成長過程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。
家長與孩子閱讀心得篇十二
“親子共讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的.是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。
家長與孩子閱讀心得篇十三
家長和孩子可以讀同一本書或文章，讀完后，鼓勵孩子說出自己的想法，比如：這篇文章寫了什么？你從中得到了什么啟發(fā)？你覺得文章中最精彩的部分 是什 么？讀完文章，你學(xué)到了什么……看新聞時，可以問問孩子的看法，在這一過程中，家長和孩子要形成互動，對孩子認(rèn)識不夠深刻的問題，家長可以說出自己的看 法；對于有爭議的的地方，要共同探討。這樣會提高孩子的口頭表達(dá)能力，鍛煉概括能力，增強對文章和事件的理解，激發(fā)閱讀的興趣，還能有助于家長和孩子之間 的溝通。
首先，為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，這些并不難做。其次，平時少看會兒電視，多帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的 榜樣。此外，堅持引導(dǎo)孩子定期去圖書館看圖書或借閱圖書?？傊?，家長要言傳身教，營造讀書氛圍，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
俗話說“不動筆墨不讀書”，要求孩子準(zhǔn)備一個積累本，堅持摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，堅持寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受，不一定很多，但一定要堅持寫。家長自己也可以寫一寫，然后互換，談?wù)剬Ρ舜说目捶?。這樣不僅有利于提高閱讀能力，還為寫作打下了基礎(chǔ)。
家長與孩子閱讀心得篇十四
就孩子的成長過程來說，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)課程最輕松的階段，也是孩子記憶的黃金階段，我們要抓住孩子記憶的黃金時期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，快樂自由地徜徉于書海，感受來自閱讀的快樂之旅！
興趣是最好的老師。孩子只有喜歡閱讀，才能付之于行動。所以，讓孩子愛上閱讀的第一步就是讓孩子建立對閱讀的興趣。沒錯，貪玩是孩子的天性，可是，也沒有孩子天生是不愛學(xué)習(xí)，不愛讀書的。對于閱讀，開始時孩子也是抱著極大的好奇心的，后來為何會朝著相反的方向發(fā)展，這與我們做大人的引導(dǎo)方式有關(guān)。所以，引導(dǎo)之初就是尋找孩子感興趣的書籍，否則書的內(nèi)容再好質(zhì)量再高，對于孩子來說都是無用的。即使對成年人來說，持久的閱讀興趣也是來源于書籍的“有趣”而不是“有用”。因此，買書時，要挑選一些故事性較強、對孩子有吸引力的書籍，孩子才會擁有繼續(xù)閱讀下去的持久動力。
就拿我家孩子來說，每天我一定要做的事是給孩子講故事，如果哪天我忘了孩子便會提醒我，有時候他等不及了，會自己拿著床頭的書本認(rèn)真的翻看，因為大都是一些繪本，繪本精美的插圖，還有畫面亮麗的色彩，以及生動有趣的故事情節(jié)都是孩子的最愛。對于小小的孩子來說，故事的魅力是無窮的，好聽的有趣的故事，孩子聽了好多遍也不會覺得厭煩，個別的熟練到能夠自己講下來，對于這一點，我相信和我們有相同經(jīng)歷的人一定會有深刻的感受的。我想有了這方面的興趣，等孩子年齡稍大一些，識字量達(dá)到一定程度的時候，他一定會迫不及待地自己去閱讀的。
有了閱讀的興趣，為孩子推薦挑選適合孩子年齡段的、又讓孩子喜歡閱讀的書籍很重要。我分年齡段簡單介紹一下：
低幼階段，主要是圖畫書為主，比如一些著名的繪本，童話故事等。我的兒子現(xiàn)在5歲，我常給他讀的書有：：《好餓的毛毛蟲》《蚯蚓日記》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《青蛙弗洛格的成長故事》《奧利弗的大夢想》《小熊與最好的爸爸》《鼴鼠和月亮的故事》《好孩子好習(xí)慣》《小怪物的故事》《小雞卡梅利多》等等。還有一些科學(xué)類的書籍，如《小牛頓科學(xué)館》，《法布爾昆蟲記》《神奇校車》等等。有單本的，也有成套的。孩子特別喜歡。
小學(xué)低年級階段，仍是以圖畫書、繪本書、童話故事、睡前故事為主，如《安徒生童話》《小巴掌故事》《笨狼的故事》等，也可以適當(dāng)閱讀一些趣味較濃的長篇小說《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》等。
中、高年級階段閱讀的范圍更廣。如四大名著，一些獲獎的國內(nèi)外名著，《時代蟋蟀的廣場》《夏洛的網(wǎng)》《長襪子皮皮》《魯濱遜漂流記》《窗邊的小豆豆》《小屁孩日記》《比波王子的故事》等等，還有孩子們比較喜歡的沈石溪動物小說系列的，楊紅櫻小說系列，新人文學(xué)讀本系列等等。
關(guān)于書籍的選擇，尤其是中高年級的閱讀書目，可根據(jù)老師的推薦，或參考校訊通的【閱讀樂園】，網(wǎng)頁上對不同年齡段的閱讀也有很好的推薦書目，大家可作參考。
1、親子閱讀：親子閱讀一般適合于低幼年齡段和低中年級階段的閱讀，它的形式也很多，一般有以下幾種，如：媽媽讀，孩子聽；媽媽和孩子輪讀；孩子讀，媽媽聽；孩子和媽媽比賽讀；媽媽和孩子邊讀邊聊等。
2、家庭讀書會：家庭讀書會是一種以多種表現(xiàn)形式來展示讀書效果的活動。幾個家庭聯(lián)合，或一個獨立的家庭也可。大家在一起，或講故事，或誦讀，或吟唱，或穿插有趣的讀書名言、笑話，或談讀書收獲和體會等等。目的是讓孩子體會閱讀帶來的快樂，進(jìn)而快樂地閱讀。
3、以活動促進(jìn)閱讀。除了書本本身帶來的閱讀興趣之外，我們還可以通過活動的形式促進(jìn)孩子的閱讀，比如積極響應(yīng)班級老師開展的閱讀活動、校訊通舉辦的書香班級大賽等等。尤其是校訊通書香班級大賽，已經(jīng)舉行了八屆，第九屆活動在本月月底即將開賽，不妨帶領(lǐng)孩子積極參與。
1、身教重于言教，自己要做好讀書的榜樣。要讓孩子愛上閱讀，給孩子營造一個良好的家庭讀書氛圍也很重要。也就是說我們自己首先要做讀書人，如果沒有時間讀書，至少孩子在讀書的時候，我們不能做看電視或打麻將之類的容易分散孩子注意力的事情。給孩子營造一個輕松快樂的讀書氛圍。而且愛讀書的家長也比較輕松自如地給孩子選取適合孩子年齡段閱讀的書籍，否則就會沒有充足的理由在那里對孩子的閱讀指手畫腳。
2、不要有孩子讀課外書就是讀閑書的想法。因為沒有閱讀積淀的語文成績，只是在考查孩子學(xué)課本的水平，孩子一旦孩子進(jìn)入初中，尤其是高中，語文考卷和課本的練習(xí)越來越少，而與閱讀量的相關(guān)性就顯現(xiàn)出來了。
3、不要為了寫作而閱讀，也不要為了摘抄積累而閱讀，除了老師布置的作業(yè)之外，不要再私自讓孩子寫讀后感，或者讀書筆記之類的，因為壓力之下的帶有任務(wù)的閱讀往往會讓閱讀的興趣大打折扣。
4、買書時盡量少買或是不要買那些功利性太強的作文輔導(dǎo)書籍。這樣的書雖然對孩子的寫作有一定的指導(dǎo)作用，但往往會限制孩子的寫作思維。像孩子愛看的《阿衰》等漫畫書籍，只建議作為偶爾的消遣。
5、買來圖書后莫要把圖書束之高閣，要把他們放在書桌、床頭、沙發(fā)等孩子唾手可得的地方，方便孩子隨時拿來閱讀。
6、留心孩子讀書的姿勢，不要看壞了眼睛就好。
除了到附近的書店去買，還可以到網(wǎng)上購買書籍，比如可以送貨上門的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和卓越亞馬遜網(wǎng)，另外還有京東商城、中國圖書網(wǎng)等等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多的手段來促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。閱讀貧乏的人，一定是語言貧乏的人，同時也是思維貧乏的人。而一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。所以，如果學(xué)校教育中不能為孩子提供足夠的閱讀條件的話，那么更要我們在家庭中來補足孩子的課外閱讀，讓孩子愛上閱讀，讓孩子的人生因閱讀而幸福美好！
家長與孩子閱讀心得篇十五
激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子最好的禮物。在親子閱讀中，讓我感觸最深的有以下幾個心得體會。
俗話說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊鳛榧议L應(yīng)養(yǎng)成和孩子一起讀書的好習(xí)慣，一個好的看書習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)的最佳動力！兒子是我一手帶大的，他的每個階段的成長，我都?xì)v歷在目……首先：興趣是最好的老師!
上了幼兒園以后,我才懂得看繪本對孩子的益處。在這里要特別感謝幼兒園的老師們，對小朋友的付出和對家長的引導(dǎo)。兒子在幼兒園舉行的“小海豚閱讀吧”活動中，還被授于“書香小博士”稱號，直到現(xiàn)在都經(jīng)常問我：“媽媽，什么時候能輪到我看書啊，我都好久沒有去小海豚閱讀吧了?！?BR> 最后，家長要以身作責(zé),貴在堅持!每天晚上入睡前,兒子都會挑好自己喜歡的書,在床上等著我來給他講故事。我倆相互依偎著，我聲情并茂地給他講書中的故事，他每每聽得津津有味。孩子喜歡擬聲詞句，每到這時我都夸張的讀出聲來，逗得他嗝嗝大笑……兒子對書中的故事大都爛熟于心,可他百聽不厭。在閱讀時，有時會有意識或是無意識讀錯了或是多翻了一頁，兒子既然會發(fā)現(xiàn)。這讓我不敢有馬虎，敷衍的心態(tài)，要為兒子做個好榜樣！有時他也給講一些幼兒園老師講得小故事，問一些我回答不了問題，發(fā)現(xiàn)他比我小時候厲害得多，幸福得多！
親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康快樂地成長，同時閱讀的過程中，我和兒子共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，是與非。同樣心也與兒子貼得更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，盡管有時你與同齡人還存在某些差距，但是媽媽已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，媽媽已經(jīng)很欣慰了！
親愛的兒子，讓你的童年里有爸爸媽媽的陪伴……
家長與孩子閱讀心得篇十六
素質(zhì)教育和減負(fù)會不會影響孩子的成績?好在我的孩子沒有受到影響。(91)
教師點評：關(guān)于減負(fù)可以到我的博客留言，我也會對減負(fù)談?wù)勛约旱睦斫?。正確理解了減負(fù)，就不會過多的擔(dān)心了。相信我們的學(xué)生不會受到減負(fù)的負(fù)面影響。
家長與孩子閱讀心得篇十七
一定要細(xì)心，好好檢查，以后一定改正才能取得好成績。(92.5)
兒子，你每天小小的進(jìn)步媽媽都為你高興，希望你繼續(xù)努力，相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。爸爸媽媽相信你，你是最棒的。(76.5)
教師點評：您們的愛將是孩子前進(jìn)的動力，有你們的愛為他們護航，相信他們會滿懷感恩之心，一切會做的更好。
還有好多，不能一一列舉，在此向各位家長表示歉意。
家長與孩子閱讀心得篇十八
1、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻(xiàn)。
2、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環(huán)境，愛護公物。
3、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓!
4、在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進(jìn)步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會，打下了很好的基礎(chǔ)。
5、在初中短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。從不懂事小孩學(xué)會了獨立生活，學(xué)會照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會解決。從小個子變成高大的小伙子，較好的成長起來，身體也結(jié)實了。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。在家長心中是個聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時間，我相信會做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會做到更好!
家長與孩子閱讀心得篇十九
讀這本書，是朋友推薦。她的推薦語是這樣的，一定要看哦，比很多專業(yè)的育兒書還來得有價值。
這本書，我大愛。我覺得朋友的說法有問題，這本書不應(yīng)該跟育兒書放在一起比較的。它不是育兒書，而是完完全全的文學(xué)作品。不過這比較，也是自然的，盡管不是育兒書，但對于媽媽們來說，它的指導(dǎo)意義，不遜色于任何一本所謂的育兒專家的作品。
光是讀序，清新的香氣，撲面而來。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心致志地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
家長與孩子閱讀心得篇二十
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的'，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識儲備。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧!
家長與孩子閱讀心得篇二十一
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當(dāng)人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災(zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子閱讀心得篇5
家長與孩子閱讀心得篇二十二
這天，我和兒子讀了《學(xué)與問》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問”因為學(xué)和問是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識，是吸取、是積累?！皢枴笔谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。只有在學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知。
我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教老師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫忙，不管他年長年幼，地位高低，都能夠成為孩子們的老師。古人說的“能者為師”就是這個道理。
讀的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子對這件事也挺投入。我覺得老師展開這樣的.活動很有好處，不僅僅能夠增長孩子們的知識，還能夠讓家長對孩子們學(xué)習(xí)有更多地了解。
家長與孩子閱讀心得篇二十三
陪孩子閱讀心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的陪孩子閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【陪孩子閱讀心得精品6篇】，供你選擇借鑒。
古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“讀萬卷書，行萬里路”?？梢娮x書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書經(jīng)驗，形成一些適合我們家庭的讀書方法。
一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取營養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。
二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
三是選擇讀書的地點。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣固然重要，但是還必須有一個安靜的讀書環(huán)境，我們家專門設(shè)立書房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會因為書中的一個問題，娘倆發(fā)表不同的觀點。
現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受讀書的樂趣。一起讀書還有一個好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，遇到問題以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。從讀書中我學(xué)到了不少家長和孩子相處的技巧，并且從書中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對書可以說是有點癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!大家一起快樂讀書吧，讓孩子成為幸福快樂的小書蟲!
親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛—— 在每一個星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
剛有孩子的時候，也不知什么叫親子閱讀，只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好，于是，在兒子剛出生沒幾天，吃的用的都不用準(zhǔn)備的時候，我就開始給他準(zhǔn)備精神食糧了。下面簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?BR> 首先，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要家長耐心，以身示范，影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂，孩子的大腦剛出生時是一張白紙，是海綿，事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時間越早越好。嬰兒時一張卡片就是閱讀，及至長大，一個詞語就是閱讀，久而久之，孩子就會喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書，上面是紅紅的蘋果，可愛的小貓，兒子歪著腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。沒事時，我?guī)Ｈサ牡胤绞怯⑿凵轿幕袌觯綍曩I書，在那兒，滿是看書的小朋友，一方面孩子可以自由翻閱，一方面孩子還能從別人身上得到熏陶。至于買什么書，孩子可以自己作主，另外，還可與孩子商量，共同決定。如果不這樣，買了也白買，孩子不一定會看。在我家窗臺上、床頭柜上、桌子上、沙發(fā)上。。。。。都有書，這樣孩子可以隨時翻閱，家里不能怕亂。關(guān)于閱讀方式，小的時候，都是家長讀，孩子聽。這對家長是有一定要求的，一是讀的內(nèi)容，孩子要有興趣，二是家長讀的要有趣，要吸引孩子。我引以為豪的是，至今，我兒子每晚睡覺前，總讓媽媽讀上一段，無論時間早晚。內(nèi)容是成套的凡爾納科幻作品。
其次，親子閱讀閱讀不應(yīng)片面化。時代在進(jìn)步，知識的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對孩子看電視，玩電腦。關(guān)鍵是要有度，培養(yǎng)孩子正確的看電視，玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式，而應(yīng)運用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認(rèn)為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然，內(nèi)容不是成人連續(xù)劇，暴力游戲。兒子經(jīng)常看的電視是動畫片，新聞二十分。時間要控制好，動畫片的內(nèi)容，要讓兒子講講。
最后，親子閱讀要與生活相結(jié)合。給孩子讀讀報紙，與孩子聊聊天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂。多讓孩子說，父母多聽聽，這是很有益的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我水平有限，觀點正確與否，請針砭。
女兒黃瀅琛就讀市機關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽,作為家長,我們很是高興,對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的,家長沒有對她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對黃瀅琛的悉心栽培。借此機會,向機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個平臺,讓我們家長互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段,我家親子閱讀的體會是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵匯報成果,及時肯定成績;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要 是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
針對琛琛的心理特點,我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點,我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機”等十幾個作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲,它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,同時也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!
三、觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒計劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請她在班上朗誦,還表揚了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會這么棒呢!
由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導(dǎo),而強行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久?！币簿褪钦f,如果只是家長一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵匯報成果,及時肯定成績。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報,做到匯報學(xué)習(xí)成果、及時肯定成績,培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒上幼兒園的時候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實生活體驗。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個好身體?！边@些兒歌和故事,教會她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會讓小朋友帶回家里,這時,我們就會讓琛琛“匯報”學(xué)習(xí)情況。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學(xué)會了,所以她非常樂意“匯報”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時,我們會以她是“小老師”,家長是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動情況,如升國旗、新年拜年、做手工、生日會等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對幼兒園和班級以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實在讓人雀躍!
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認(rèn)識和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對詞語的運用能力很明顯的提高。孩子小的時候,識字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級后,認(rèn)識的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個意思大概來。經(jīng)過一段時間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個問題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再 讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對于他已經(jīng)找到的好詞,我也會不失時機的表揚一下,兒子就會感到很自豪,而在讀下一篇文章時,兒子會更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時間的閱讀后，兒子在說話時,偶爾還會用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對孩子讀書的積極性是一個提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)知識的機會。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
家長與孩子閱讀心得篇一
閱讀對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子可以開拓視野、豐富知識、提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力等多方面的能力。而家長作為孩子成長中最親近的人，起著至關(guān)重要的引導(dǎo)和激勵作用。因此，家長應(yīng)該充分認(rèn)識到閱讀的重要性，不僅要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要給予他們正確的閱讀指導(dǎo)和支持。
段落二：培養(yǎng)孩子閱讀的方法和策略
家長在引導(dǎo)孩子閱讀的時候，應(yīng)該注意提供多樣化的閱讀材料。這包括各種繪本、圖畫故事書、科普讀物、文學(xué)作品等不同類型的閱讀材料，以滿足不同年齡階段孩子的閱讀需求。此外，家長可以選擇一些適合孩子閱讀的經(jīng)典作品，并與孩子一起閱讀。通過共同閱讀，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。此外，家長還應(yīng)該鼓勵孩子參加閱讀俱樂部、參加語言表達(dá)的比賽等活動，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和自信心。
段落三：營造良好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境對于孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。家長應(yīng)該為孩子提供一個安靜、溫馨、舒適的閱讀空間，讓孩子能夠?qū)Ｐ牡叵硎荛喿x的樂趣。同時，家長也要給予孩子充分的閱讀時間，不要讓孩子過多地沉溺于電子產(chǎn)品。另外，家長自身也要成為孩子的榜樣，經(jīng)常閱讀書籍，并與孩子分享自己的閱讀心得和感受，讓孩子感受到閱讀的魅力與樂趣。
段落四：關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展并與他們進(jìn)行交流
家長應(yīng)該關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展，并與他們進(jìn)行交流。可以詢問孩子讀過的書籍，了解他們的閱讀感受和收獲。同時，家長也要給予孩子足夠的表揚和鼓勵，讓他們感到閱讀是一件值得驕傲和享受的事情。此外，家長還可以與孩子一起制定閱讀目標(biāo)，并定期進(jìn)行回顧和評估，幫助孩子樹立起持續(xù)閱讀的意識和習(xí)慣。
段落五：培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣和自主閱讀能力
最終目標(biāo)是要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成每天讀書的習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活中不可分割的一部分。同時，家長還應(yīng)該鼓勵孩子主動選擇感興趣的書籍，并給予他們自主閱讀的機會和空間，讓他們能夠獨立思考、獨立閱讀，并從中獲得快樂和成長。
總結(jié)：
家長在孩子的閱讀發(fā)展過程中，扮演著至關(guān)重要的角色。通過提供多樣化的閱讀材料、營造良好的閱讀環(huán)境、關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展并進(jìn)行交流，以及培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣和自主閱讀能力，家長可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，推動他們的閱讀發(fā)展。只有家長真正重視孩子閱讀并付諸行動，才能使孩子真正體驗到閱讀的樂趣和意義，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家長與孩子閱讀心得篇二
第一段：引言（100字）
閱讀是人類進(jìn)步和智慧的源泉，對于孩子來說更是無比重要。作為家長，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們從小就享受閱讀的樂趣。在這個過程中，我們家長也會得到諸多收獲和體會。以下是我親身經(jīng)歷和體會的總結(jié)，希望能給其他家長一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（250字）
要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要給他們提供豐富多樣的閱讀材料，包括童話、故事書、科普讀物等。在我家，我經(jīng)常帶孩子去圖書館，跟他們挑選合適的書籍。其次，家長要做好榜樣，親自閱讀并與孩子分享讀書體會。我會給孩子講故事，引導(dǎo)他們思考故事中的道理和意義。另外，我們還可以組織家庭閱讀時間，父母和孩子一起閱讀或互相朗讀，互相分享讀書心得和感受。
第三段：引導(dǎo)孩子深入思考（250字）
閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考能力。在閱讀過程中，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書中的細(xì)節(jié)，理解其中的情節(jié)發(fā)展和人物性格轉(zhuǎn)變，并通過問題引導(dǎo)他們深入思考。我發(fā)現(xiàn)，通過與孩子一起分析書中的情節(jié)和人物，他們的思維能力和批判性思維也得到了提升。在與孩子的互動中，我也發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品的理解和思考更加深入。
第四段：促進(jìn)家庭親子關(guān)系（250字）
家長陪伴孩子閱讀的過程，不僅僅是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思考能力，更重要的是為家庭成員之間建立更強的親子關(guān)系。通過共同閱讀，我們可以更好地了解孩子的興趣和想法，增進(jìn)彼此的理解和信任。在閱讀過程中，我常常與孩子共同經(jīng)歷故事中的情感波動，共同為人物的命運揪心，這使我們之間的情感更加緊密和深厚。
第五段：結(jié)語（250字）
通過與孩子共同閱讀，我感受到了巨大的成就感和滿足感。孩子的語言表達(dá)和思維能力得到了提高，他們也變得更有自信和獨立。與此同時，我作為家長也拓寬了自己的知識面，并成為了孩子們的良師益友。我相信，只要家長和孩子一起朝著閱讀的道路前進(jìn)，我們的家庭將會更加幸福和溫馨。所以，讓我們一起努力，為孩子的未來奠定堅實的閱讀基礎(chǔ)吧！
家長與孩子閱讀心得篇三
讀孩子的書，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書帶來的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛好就是喜歡讀書、看報,他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書,最快樂的事就是周末我能帶他去書店讀書,讀不過癮就買回家來我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書的速度也是驚人的!
記得孩子在上一年級時我出差去外地,晚上閑來無事逛起了書店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊》,當(dāng)時我的想法是想用滑稽的書名來感染孩子,沒想到從那時起孩子居然深深愛上了讀書,書成為他最好的伙伴,書柜里的眾多書籍他都視為珍寶,因此我在空閑時間也陪孩子一起默默的讀起書來。的確讀書讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀械墓适虑楣?jié)分析、討論,有時為了故事中的事件爭的面紅耳赤,有時黯然神傷、有時又捧腹大笑起來!
最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書,讀了司馬遷寫的《史記故事》讓我們了解中國悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中?！毒G山墻的安妮》這本書是加拿大作家蒙哥馬利寫的,書中講述的是，在愛德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽錯，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒有被悲傷打倒，她樂觀、積極向上，對身邊的一草一木都充滿愛心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績!讀了這本書我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂觀地面對每一件事情，不要被困難所挫敗!
親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，做為父母只有擠出時間，靜下心來，與孩子一起讀書。同時，父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長的過程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅持，在人生的長河里，會帶來不可或缺的動力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對知識的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫作水平,加強孩子從小堅持原則，學(xué)會樂觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同一個房間沒有窗戶?！睍且粋€家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
讀書，伴隨兒子健康快樂成長。
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家長與孩子閱讀心得篇四
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
家長與孩子閱讀心得篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。下面是小編給大家整理的孩子家長親子閱讀心得體會，僅供參考希望能夠幫助到大家。
孩子家長親子閱讀心得體會1
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學(xué)會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
孩子家長親子閱讀心得體會2
隨著寶寶漸漸長大她的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛書，這是寶寶的成長過程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對親子閱讀的一點體會和做法與大家共勉。
一、貴在堅持。
我們家長每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒時間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實我們家長只要每天能抽半小時陪著孩子閱讀就夠了。
二、興趣。
家長要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
三、以身作則。
父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會留下深刻影響。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，在給孩子讀書的同時也是加強了自身學(xué)習(xí)的過程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長必須以身作則。
四、教給方法。
孩子在拿到一本書的時候，首先會被書上五顏六色的畫面所吸引，就會從他們拿到的那一頁開始翻，無論是第一頁還是中間頁，而且翻的速度很快，這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閱讀時一定要告訴孩子書的名字，引導(dǎo)孩子從頭開始，逐頁閱讀，并且還同時用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。
五、學(xué)以致用
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來讀，增強她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。
孩子家長親子閱讀心得體會3
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
孩子家長親子閱讀心得體會4
這次幼兒園給我的女兒布置了一個任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒有時間陪她做這些簡單的事情，想來心里對她多有虧欠，同時這次的家長陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。
晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問出一些我之前對此故事沒有理解到的問題，很是讓我覺得驚訝。這樣看來，倒是我這個做媽媽的沒有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會的字詞，她首先不是先問我，而是去用工具去查詢，如果那個字她無法查到，才會問我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺得自己生出了還不如她的想法出來。再去對比以前的自己，似乎無法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的情況下已經(jīng)慢慢的長大。我為她感到欣慰的同時，心里又覺得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。
當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺真的很棒，很享受當(dāng)時的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對我不熱情，有了共同的活動后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過程中，有時候想以后一定要多抽出時間來陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊含的道理說給她聽，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。
這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個家長能夠以這種方式陪伴她，簡直再好不過了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長。我喜歡這次的家長親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。
孩子家長親子閱讀心得體會5
對于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時不時的給孩子灌輸知識，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡單的漢字也是可以認(rèn)識了，但是一本童話故事書里面的所有漢字估計也在只能認(rèn)識個五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對漢子的興趣，這樣他們就會主動的去看書，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯?，去領(lǐng)會漢字的獨特魅力以及讀書時的心曠神怡。
家里的書房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書跟孩子一起坐在桌子旁開始看了起來，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁的插畫上，先是巫婆，后來是那三只大狗，說實在話，我是有點崩潰的，后來我也就找了一片簡單點的故事，跟他說：“剛剛我讀了一篇故事給你聽了，也輪到你來讀給我聽了”，剛開始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會告訴他，這個字是什么意思我也會說明白，他慢慢的他就找到樂趣了，因為以前老是要我讀故事給他聽，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會自己讀了，興致一下子就起來了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會主動的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬萬沒想到的，當(dāng)他們往錯誤的方向去理解的時候，我就會做出正確的引導(dǎo)。一個下午的親子閱讀，讓我感覺到特別的充實，是非常有意義的一個下午。
現(xiàn)在的他總是會自己拿著書開始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對他來說不難，一旦遇到實在不會的地方了，就會主動的來問我，也會主動要求我給他買書了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識到親子閱讀的重要性了，作為家長我會經(jīng)常跟孩子開展親子閱讀，陪他讀越來越多的書，開拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂而不為呢。
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家長與孩子閱讀心得篇六
閱讀是一項能夠帶給人們無限快樂和啟發(fā)的活動，而對于家長來說，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是一項重要的任務(wù)。在與孩子一起度過閱讀時光的過程中，家長們都會獲得一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將從培養(yǎng)閱讀興趣、共同閱讀、選擇適合的書籍、引導(dǎo)思考和激發(fā)創(chuàng)造力等五個方面探討家長與孩子閱讀的心得體會。
首先，培養(yǎng)閱讀興趣是家長與孩子共同追求的目標(biāo)。孩子對閱讀可能抱有厭倦或者沒興趣的態(tài)度，但是家長可以通過自己的示范和鼓勵來改變這一現(xiàn)狀。家長可以以身作則，自己成為一個閱讀的榜樣，讓孩子看到閱讀的樂趣和意義。同時，家長還可以定期帶孩子去書店或圖書館，讓他們親自感受到各種繪本和故事書的魅力。通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以打開他們的思維和想象力，讓他們在閱讀中得到樂趣和成長。
其次，共同閱讀是增強家長與孩子間感情的有效方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長往往忽略了與孩子之間的交流和陪伴，而閱讀則是一種很好的機會。家長可以每天抽出一些時間，和孩子一起坐下來，共同閱讀一本書。在閱讀的過程中，家長可以和孩子交流對書中情節(jié)、人物和主題的理解和感受。通過共同閱讀，可以增進(jìn)家長與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。
第三，選擇適合的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。不同年齡階段的孩子對書籍的需求和興趣是不同的，家長需要根據(jù)孩子的個性和年齡來選擇適合的書籍。對于年幼的孩子，繪本和寓言故事是更合適的選擇，而對于年長的孩子，可以嘗試一些有趣的小說和科普讀物。針對孩子的興趣愛好，家長還可以選擇與之相關(guān)的主題書籍，從而激發(fā)孩子的閱讀欲望并且擴大他們的知識面。
第四，引導(dǎo)思考是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要方法。閱讀不僅僅是為了獲得信息，更重要的是培養(yǎng)思考能力。家長可以在閱讀時提問孩子有關(guān)故事情節(jié)、人物性格或道德問題，引導(dǎo)他們加深對書中內(nèi)容的理解和思考。通過這樣的方式，孩子能夠培養(yǎng)批判性思維和閱讀理解能力，提高自己的思考水平。
最后，家長還應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀不僅可以拓寬孩子的視野，還能夠激發(fā)他們對世界的想象和創(chuàng)造。家長可以鼓勵孩子在閱讀后寫下自己的感想和故事，或者畫出自己的想法和情景。這樣的活動可以提高孩子的寫作和繪畫能力，同時也增加了對閱讀材料的理解和欣賞。
總之，家長與孩子一起閱讀是一項有益的活動。通過培養(yǎng)閱讀興趣、共同閱讀、選擇適合的書籍、引導(dǎo)思考和激發(fā)創(chuàng)造力，不僅可以增強家長與孩子之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思考能力。讓我們一起與孩子一同享受閱讀的樂趣，并且在這個過程中一起成長。
家長與孩子閱讀心得篇七
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的重視日益加深。而作為教育的重要組成部分，閱讀教育受到了越來越多家長的重視。家長在教育孩子閱讀過程中不僅需要提供良好的閱讀環(huán)境和資源，更需要懂得正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。經(jīng)過多年的教育實踐和反思，我對家長如何教育孩子閱讀有了一些心得體會。
首先，營造良好的閱讀氛圍是教育孩子閱讀的基礎(chǔ)。作為家長，我們應(yīng)該給孩子提供一個舒適、安靜、寬敞明亮的閱讀環(huán)境。這個環(huán)境可以是一個專門的書房，也可以是孩子的臥室或客廳的一個角落，只要孩子愿意在這里讀書，就算達(dá)到了目的。另外，讓孩子在愉悅的音樂中閱讀，或者在家中放一些室內(nèi)植物，都可以讓孩子感到放松和愉悅，更有助于孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣與興趣。
其次，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。當(dāng)孩子天然對閱讀不感興趣時，我們可以通過讓孩子接觸到各類圖書，特別是那些富有趣味性和啟發(fā)性的好書，來喚起孩子閱讀的興趣?？梢耘愫⒆右黄鹑D書館或書店，讓他們自己選擇自己感興趣的書籍。同時，我們還可以鼓勵孩子參加閱讀俱樂部或者閱讀比賽，讓孩子在交流和比拼中體驗到閱讀的樂趣和成就感。
第三，給予孩子正確的閱讀引導(dǎo)。閱讀不僅僅是看書，還涉及到對書籍內(nèi)容的理解和思考。作為家長，我們可以在孩子讀完一本書后，與他一起分享讀后感，引導(dǎo)孩子深入思考書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題陽暗等，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和分析問題的能力。同時，我們還可以在孩子讀書時提出問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿?，幫助他們更好地理解和吸收書中的知識。
第四，與孩子一起讀書。與孩子一起讀書不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以為孩子樹立榜樣和指導(dǎo)孩子。我們可以為孩子選擇適合他們年齡和興趣的書籍，然后與他們一起閱讀。在閱讀過程中，我們可以和孩子一起討論書中的情節(jié)發(fā)展，或者與孩子分享我們自己的閱讀經(jīng)驗。這樣的方式，不僅使孩子感受到我們對閱讀的重視，同時也鼓勵孩子形成獨立閱讀的習(xí)慣。
最后，不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)。作為家長，我們應(yīng)該時刻保持對閱讀的熱情和學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有自己具備了較高的閱讀素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。我們可以經(jīng)常讀一些和孩子年齡不同但有趣的書籍，拓寬自己的閱讀廣度。同時，我們也可以不斷關(guān)注教育專家和閱讀專家對家長教育孩子閱讀的建議和方法，并將其應(yīng)用到實際中。
總之，在家庭中進(jìn)行閱讀教育是一項重要的任務(wù)。家長要營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，給予正確的閱讀引導(dǎo)，與孩子一起讀書，并不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，引導(dǎo)他們走向更廣闊的世界。
家長與孩子閱讀心得篇八
第一段：引言（150字）
閱讀是孩子個人發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，而家長在孩子的閱讀教育中扮演著重要的角色。近年來，隨著科技的發(fā)展，孩子們追求即時滿足的文化消費方式多了起來。然而，家長教育孩子閱讀的意義和方法還存在許多值得探討的問題。在我教育自己的孩子閱讀的過程中，積累了一些心得和體會。本文將從培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺五個方面進(jìn)行討論。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）
首先，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。孩子從小就應(yīng)該接觸到各種類型的書籍，從而了解到"書籍是朋友"的美好感受。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個舒適、寬松的閱讀環(huán)境很有必要。在家里設(shè)置一個小書角，擺放各類書籍，并在家中不同的角落放置各種形式的閱讀材料，可以吸引孩子主動去閱讀。此外，家長自己也應(yīng)該成為閱讀的榜樣，通過自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來影響孩子。
第三段：選擇適宜的書籍（250字）
其次，家長應(yīng)該幫助孩子選擇適合他們年齡和能力水平的書籍。每個孩子的閱讀背景和閱讀水平都是不同的，家長需要了解孩子的需求并根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行指導(dǎo)。我經(jīng)常和孩子一起去圖書館或書店，讓他們自己挑選自己感興趣的書籍。這樣一來，孩子會對自己的選擇更有興趣和主動性。同時，家長還應(yīng)該在孩子讀完書籍后和他們進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們提煉書中的主題和思想，培養(yǎng)他們的分析思維能力。
第四段：共同閱讀（250字）
第三，盡量和孩子共同閱讀。共同閱讀可以增強家長與孩子之間的情感聯(lián)系，也能為孩子提供更多的啟發(fā)和想象力。我和孩子們經(jīng)常選擇一些具有教育意義或經(jīng)典的故事書，每天晚上都會抽出一段時間進(jìn)行家庭共同閱讀。通過共同閱讀，家長可以引導(dǎo)孩子積極參與閱讀，提出問題和討論，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這不僅能幫助孩子更好地理解和消化書中的內(nèi)容，也能讓他們學(xué)會獨立思考和表達(dá)自己的意見。
第五段：倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺（300字）
最后，家長還應(yīng)該倡導(dǎo)多元文化的閱讀，并為孩子提供多元的反思平臺。世界是多元的，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子讀取來自不同國家、不同文化的書籍，幫助他們了解其他文化的價值觀和觀點。比如，我鼓勵孩子們閱讀國外的經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的作品，同時也鼓勵他們閱讀中國古代文學(xué)，如《紅樓夢》。在孩子讀完書籍后，我會和他們一起討論書中所涉及的主題，讓孩子學(xué)會不同文化視角下的反思和思辨。
結(jié)論（100字）
家長教育孩子閱讀是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要家長的耐心和智慧。通過培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺，家長可以更好地教育孩子閱讀，并培養(yǎng)他們獨立思考和終身學(xué)習(xí)的能力。家長們在教育孩子閱讀的過程中，也會獲得更多的收獲和成長。
家長與孩子閱讀心得篇九
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學(xué)東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事《兔子拉拉》故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍?！澳钱?dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的?！皨寢?，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了?！皨寢專忝魈煸俳o我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”?？吹竭@些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的'互動，益處多多。
家長與孩子閱讀心得篇十
這樣能夠幫助你的孩子了解單詞的讀音和意思。閱讀包括了解單詞的拼寫，同時還包括理解單詞的含義。當(dāng)你大聲的朗讀給你的孩子聽的時候，你可以問他們對這個情節(jié)的理解和他們對這個單詞的理解。
家長在帶孩子們?nèi)D書館的時候，可以讓孩子們自己選擇他們想要閱讀的書籍。這時候，父母要注意孩子們感興趣的書籍是什么，并且給孩子們找一些他們可能會感興趣的書籍。同時，你也可以偶爾給孩子們買一些新書作為禮物。
在冰箱上用磁鐵拼出孩子們知道的單詞。讓孩子們用手指在沙子里面將看到的單詞拼寫出來。父母還可以和孩子們玩押韻游戲，并且將單詞的尾字母指出來。給孩子們說一些繞口令，并且將開始的單詞的發(fā)音指出來。
讓你的孩子試著讀書給你聽，即使你的孩子可能還不能讀的很流利。如果整個頁面的單詞都非常的復(fù)雜的話，那么就讓他們讀那些他們知道的單詞。
家長與孩子閱讀心得篇十一
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。
上學(xué)時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。
很多父母都沒有過多的時間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書是很有必要的。有位教育家說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地闡明了家長在孩子成長過程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。
家長與孩子閱讀心得篇十二
“親子共讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的.是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。
家長與孩子閱讀心得篇十三
家長和孩子可以讀同一本書或文章，讀完后，鼓勵孩子說出自己的想法，比如：這篇文章寫了什么？你從中得到了什么啟發(fā)？你覺得文章中最精彩的部分 是什 么？讀完文章，你學(xué)到了什么……看新聞時，可以問問孩子的看法，在這一過程中，家長和孩子要形成互動，對孩子認(rèn)識不夠深刻的問題，家長可以說出自己的看 法；對于有爭議的的地方，要共同探討。這樣會提高孩子的口頭表達(dá)能力，鍛煉概括能力，增強對文章和事件的理解，激發(fā)閱讀的興趣，還能有助于家長和孩子之間 的溝通。
首先，為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，這些并不難做。其次，平時少看會兒電視，多帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的 榜樣。此外，堅持引導(dǎo)孩子定期去圖書館看圖書或借閱圖書?？傊?，家長要言傳身教，營造讀書氛圍，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
俗話說“不動筆墨不讀書”，要求孩子準(zhǔn)備一個積累本，堅持摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，堅持寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受，不一定很多，但一定要堅持寫。家長自己也可以寫一寫，然后互換，談?wù)剬Ρ舜说目捶?。這樣不僅有利于提高閱讀能力，還為寫作打下了基礎(chǔ)。
家長與孩子閱讀心得篇十四
就孩子的成長過程來說，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)課程最輕松的階段，也是孩子記憶的黃金階段，我們要抓住孩子記憶的黃金時期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，快樂自由地徜徉于書海，感受來自閱讀的快樂之旅！
興趣是最好的老師。孩子只有喜歡閱讀，才能付之于行動。所以，讓孩子愛上閱讀的第一步就是讓孩子建立對閱讀的興趣。沒錯，貪玩是孩子的天性，可是，也沒有孩子天生是不愛學(xué)習(xí)，不愛讀書的。對于閱讀，開始時孩子也是抱著極大的好奇心的，后來為何會朝著相反的方向發(fā)展，這與我們做大人的引導(dǎo)方式有關(guān)。所以，引導(dǎo)之初就是尋找孩子感興趣的書籍，否則書的內(nèi)容再好質(zhì)量再高，對于孩子來說都是無用的。即使對成年人來說，持久的閱讀興趣也是來源于書籍的“有趣”而不是“有用”。因此，買書時，要挑選一些故事性較強、對孩子有吸引力的書籍，孩子才會擁有繼續(xù)閱讀下去的持久動力。
就拿我家孩子來說，每天我一定要做的事是給孩子講故事，如果哪天我忘了孩子便會提醒我，有時候他等不及了，會自己拿著床頭的書本認(rèn)真的翻看，因為大都是一些繪本，繪本精美的插圖，還有畫面亮麗的色彩，以及生動有趣的故事情節(jié)都是孩子的最愛。對于小小的孩子來說，故事的魅力是無窮的，好聽的有趣的故事，孩子聽了好多遍也不會覺得厭煩，個別的熟練到能夠自己講下來，對于這一點，我相信和我們有相同經(jīng)歷的人一定會有深刻的感受的。我想有了這方面的興趣，等孩子年齡稍大一些，識字量達(dá)到一定程度的時候，他一定會迫不及待地自己去閱讀的。
有了閱讀的興趣，為孩子推薦挑選適合孩子年齡段的、又讓孩子喜歡閱讀的書籍很重要。我分年齡段簡單介紹一下：
低幼階段，主要是圖畫書為主，比如一些著名的繪本，童話故事等。我的兒子現(xiàn)在5歲，我常給他讀的書有：：《好餓的毛毛蟲》《蚯蚓日記》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《青蛙弗洛格的成長故事》《奧利弗的大夢想》《小熊與最好的爸爸》《鼴鼠和月亮的故事》《好孩子好習(xí)慣》《小怪物的故事》《小雞卡梅利多》等等。還有一些科學(xué)類的書籍，如《小牛頓科學(xué)館》，《法布爾昆蟲記》《神奇校車》等等。有單本的，也有成套的。孩子特別喜歡。
小學(xué)低年級階段，仍是以圖畫書、繪本書、童話故事、睡前故事為主，如《安徒生童話》《小巴掌故事》《笨狼的故事》等，也可以適當(dāng)閱讀一些趣味較濃的長篇小說《一年級的小蜜瓜》《一年級的小豌豆》等。
中、高年級階段閱讀的范圍更廣。如四大名著，一些獲獎的國內(nèi)外名著，《時代蟋蟀的廣場》《夏洛的網(wǎng)》《長襪子皮皮》《魯濱遜漂流記》《窗邊的小豆豆》《小屁孩日記》《比波王子的故事》等等，還有孩子們比較喜歡的沈石溪動物小說系列的，楊紅櫻小說系列，新人文學(xué)讀本系列等等。
關(guān)于書籍的選擇，尤其是中高年級的閱讀書目，可根據(jù)老師的推薦，或參考校訊通的【閱讀樂園】，網(wǎng)頁上對不同年齡段的閱讀也有很好的推薦書目，大家可作參考。
1、親子閱讀：親子閱讀一般適合于低幼年齡段和低中年級階段的閱讀，它的形式也很多，一般有以下幾種，如：媽媽讀，孩子聽；媽媽和孩子輪讀；孩子讀，媽媽聽；孩子和媽媽比賽讀；媽媽和孩子邊讀邊聊等。
2、家庭讀書會：家庭讀書會是一種以多種表現(xiàn)形式來展示讀書效果的活動。幾個家庭聯(lián)合，或一個獨立的家庭也可。大家在一起，或講故事，或誦讀，或吟唱，或穿插有趣的讀書名言、笑話，或談讀書收獲和體會等等。目的是讓孩子體會閱讀帶來的快樂，進(jìn)而快樂地閱讀。
3、以活動促進(jìn)閱讀。除了書本本身帶來的閱讀興趣之外，我們還可以通過活動的形式促進(jìn)孩子的閱讀，比如積極響應(yīng)班級老師開展的閱讀活動、校訊通舉辦的書香班級大賽等等。尤其是校訊通書香班級大賽，已經(jīng)舉行了八屆，第九屆活動在本月月底即將開賽，不妨帶領(lǐng)孩子積極參與。
1、身教重于言教，自己要做好讀書的榜樣。要讓孩子愛上閱讀，給孩子營造一個良好的家庭讀書氛圍也很重要。也就是說我們自己首先要做讀書人，如果沒有時間讀書，至少孩子在讀書的時候，我們不能做看電視或打麻將之類的容易分散孩子注意力的事情。給孩子營造一個輕松快樂的讀書氛圍。而且愛讀書的家長也比較輕松自如地給孩子選取適合孩子年齡段閱讀的書籍，否則就會沒有充足的理由在那里對孩子的閱讀指手畫腳。
2、不要有孩子讀課外書就是讀閑書的想法。因為沒有閱讀積淀的語文成績，只是在考查孩子學(xué)課本的水平，孩子一旦孩子進(jìn)入初中，尤其是高中，語文考卷和課本的練習(xí)越來越少，而與閱讀量的相關(guān)性就顯現(xiàn)出來了。
3、不要為了寫作而閱讀，也不要為了摘抄積累而閱讀，除了老師布置的作業(yè)之外，不要再私自讓孩子寫讀后感，或者讀書筆記之類的，因為壓力之下的帶有任務(wù)的閱讀往往會讓閱讀的興趣大打折扣。
4、買書時盡量少買或是不要買那些功利性太強的作文輔導(dǎo)書籍。這樣的書雖然對孩子的寫作有一定的指導(dǎo)作用，但往往會限制孩子的寫作思維。像孩子愛看的《阿衰》等漫畫書籍，只建議作為偶爾的消遣。
5、買來圖書后莫要把圖書束之高閣，要把他們放在書桌、床頭、沙發(fā)等孩子唾手可得的地方，方便孩子隨時拿來閱讀。
6、留心孩子讀書的姿勢，不要看壞了眼睛就好。
除了到附近的書店去買，還可以到網(wǎng)上購買書籍，比如可以送貨上門的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和卓越亞馬遜網(wǎng)，另外還有京東商城、中國圖書網(wǎng)等等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多的手段來促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。閱讀貧乏的人，一定是語言貧乏的人，同時也是思維貧乏的人。而一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。所以，如果學(xué)校教育中不能為孩子提供足夠的閱讀條件的話，那么更要我們在家庭中來補足孩子的課外閱讀，讓孩子愛上閱讀，讓孩子的人生因閱讀而幸福美好！
家長與孩子閱讀心得篇十五
激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子最好的禮物。在親子閱讀中，讓我感觸最深的有以下幾個心得體會。
俗話說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊鳛榧议L應(yīng)養(yǎng)成和孩子一起讀書的好習(xí)慣，一個好的看書習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)的最佳動力！兒子是我一手帶大的，他的每個階段的成長，我都?xì)v歷在目……首先：興趣是最好的老師!
上了幼兒園以后,我才懂得看繪本對孩子的益處。在這里要特別感謝幼兒園的老師們，對小朋友的付出和對家長的引導(dǎo)。兒子在幼兒園舉行的“小海豚閱讀吧”活動中，還被授于“書香小博士”稱號，直到現(xiàn)在都經(jīng)常問我：“媽媽，什么時候能輪到我看書啊，我都好久沒有去小海豚閱讀吧了?！?BR> 最后，家長要以身作責(zé),貴在堅持!每天晚上入睡前,兒子都會挑好自己喜歡的書,在床上等著我來給他講故事。我倆相互依偎著，我聲情并茂地給他講書中的故事，他每每聽得津津有味。孩子喜歡擬聲詞句，每到這時我都夸張的讀出聲來，逗得他嗝嗝大笑……兒子對書中的故事大都爛熟于心,可他百聽不厭。在閱讀時，有時會有意識或是無意識讀錯了或是多翻了一頁，兒子既然會發(fā)現(xiàn)。這讓我不敢有馬虎，敷衍的心態(tài)，要為兒子做個好榜樣！有時他也給講一些幼兒園老師講得小故事，問一些我回答不了問題，發(fā)現(xiàn)他比我小時候厲害得多，幸福得多！
親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康快樂地成長，同時閱讀的過程中，我和兒子共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，是與非。同樣心也與兒子貼得更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，盡管有時你與同齡人還存在某些差距，但是媽媽已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，媽媽已經(jīng)很欣慰了！
親愛的兒子，讓你的童年里有爸爸媽媽的陪伴……
家長與孩子閱讀心得篇十六
素質(zhì)教育和減負(fù)會不會影響孩子的成績?好在我的孩子沒有受到影響。(91)
教師點評：關(guān)于減負(fù)可以到我的博客留言，我也會對減負(fù)談?wù)勛约旱睦斫?。正確理解了減負(fù)，就不會過多的擔(dān)心了。相信我們的學(xué)生不會受到減負(fù)的負(fù)面影響。
家長與孩子閱讀心得篇十七
一定要細(xì)心，好好檢查，以后一定改正才能取得好成績。(92.5)
兒子，你每天小小的進(jìn)步媽媽都為你高興，希望你繼續(xù)努力，相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。爸爸媽媽相信你，你是最棒的。(76.5)
教師點評：您們的愛將是孩子前進(jìn)的動力，有你們的愛為他們護航，相信他們會滿懷感恩之心，一切會做的更好。
還有好多，不能一一列舉，在此向各位家長表示歉意。
家長與孩子閱讀心得篇十八
1、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻(xiàn)。
2、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環(huán)境，愛護公物。
3、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓!
4、在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進(jìn)步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會，打下了很好的基礎(chǔ)。
5、在初中短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。從不懂事小孩學(xué)會了獨立生活，學(xué)會照顧自己，遇到困難能自己學(xué)會解決。從小個子變成高大的小伙子，較好的成長起來，身體也結(jié)實了。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。在家長心中是個聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時間，我相信會做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會做到更好!
家長與孩子閱讀心得篇十九
讀這本書，是朋友推薦。她的推薦語是這樣的，一定要看哦，比很多專業(yè)的育兒書還來得有價值。
這本書，我大愛。我覺得朋友的說法有問題，這本書不應(yīng)該跟育兒書放在一起比較的。它不是育兒書，而是完完全全的文學(xué)作品。不過這比較，也是自然的，盡管不是育兒書，但對于媽媽們來說，它的指導(dǎo)意義，不遜色于任何一本所謂的育兒專家的作品。
光是讀序，清新的香氣，撲面而來。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心致志地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
家長與孩子閱讀心得篇二十
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的'，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識儲備。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧!
家長與孩子閱讀心得篇二十一
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災(zāi)難。
是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當(dāng)人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災(zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子閱讀心得篇5
家長與孩子閱讀心得篇二十二
這天，我和兒子讀了《學(xué)與問》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問”因為學(xué)和問是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識，是吸取、是積累?！皢枴笔谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。只有在學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知。
我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教老師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫忙，不管他年長年幼，地位高低，都能夠成為孩子們的老師。古人說的“能者為師”就是這個道理。
讀的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子對這件事也挺投入。我覺得老師展開這樣的.活動很有好處，不僅僅能夠增長孩子們的知識，還能夠讓家長對孩子們學(xué)習(xí)有更多地了解。
家長與孩子閱讀心得篇二十三
陪孩子閱讀心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的陪孩子閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【陪孩子閱讀心得精品6篇】，供你選擇借鑒。
古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“讀萬卷書，行萬里路”?？梢娮x書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書經(jīng)驗，形成一些適合我們家庭的讀書方法。
一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取營養(yǎng)，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。
二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
三是選擇讀書的地點。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣固然重要，但是還必須有一個安靜的讀書環(huán)境，我們家專門設(shè)立書房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會因為書中的一個問題，娘倆發(fā)表不同的觀點。
現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受讀書的樂趣。一起讀書還有一個好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，遇到問題以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。從讀書中我學(xué)到了不少家長和孩子相處的技巧，并且從書中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會成為不平凡的人”。
現(xiàn)在，我的孩子對書可以說是有點癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過節(jié)還是生日，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!大家一起快樂讀書吧，讓孩子成為幸福快樂的小書蟲!
親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛—— 在每一個星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
剛有孩子的時候，也不知什么叫親子閱讀，只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好，于是，在兒子剛出生沒幾天，吃的用的都不用準(zhǔn)備的時候，我就開始給他準(zhǔn)備精神食糧了。下面簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?BR> 首先，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要家長耐心，以身示范，影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂，孩子的大腦剛出生時是一張白紙，是海綿，事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時間越早越好。嬰兒時一張卡片就是閱讀，及至長大，一個詞語就是閱讀，久而久之，孩子就會喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書，上面是紅紅的蘋果，可愛的小貓，兒子歪著腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。沒事時，我?guī)Ｈサ牡胤绞怯⑿凵轿幕袌觯綍曩I書，在那兒，滿是看書的小朋友，一方面孩子可以自由翻閱，一方面孩子還能從別人身上得到熏陶。至于買什么書，孩子可以自己作主，另外，還可與孩子商量，共同決定。如果不這樣，買了也白買，孩子不一定會看。在我家窗臺上、床頭柜上、桌子上、沙發(fā)上。。。。。都有書，這樣孩子可以隨時翻閱，家里不能怕亂。關(guān)于閱讀方式，小的時候，都是家長讀，孩子聽。這對家長是有一定要求的，一是讀的內(nèi)容，孩子要有興趣，二是家長讀的要有趣，要吸引孩子。我引以為豪的是，至今，我兒子每晚睡覺前，總讓媽媽讀上一段，無論時間早晚。內(nèi)容是成套的凡爾納科幻作品。
其次，親子閱讀閱讀不應(yīng)片面化。時代在進(jìn)步，知識的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對孩子看電視，玩電腦。關(guān)鍵是要有度，培養(yǎng)孩子正確的看電視，玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式，而應(yīng)運用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認(rèn)為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然，內(nèi)容不是成人連續(xù)劇，暴力游戲。兒子經(jīng)常看的電視是動畫片，新聞二十分。時間要控制好，動畫片的內(nèi)容，要讓兒子講講。
最后，親子閱讀要與生活相結(jié)合。給孩子讀讀報紙，與孩子聊聊天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂。多讓孩子說，父母多聽聽，這是很有益的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我水平有限，觀點正確與否，請針砭。
女兒黃瀅琛就讀市機關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽,作為家長,我們很是高興,對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的,家長沒有對她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對黃瀅琛的悉心栽培。借此機會,向機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個平臺,讓我們家長互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段,我家親子閱讀的體會是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵匯報成果,及時肯定成績;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要 是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
針對琛琛的心理特點,我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點,我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機”等十幾個作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲,它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,同時也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!
三、觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒計劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請她在班上朗誦,還表揚了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會這么棒呢!
由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導(dǎo),而強行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久?！币簿褪钦f,如果只是家長一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵匯報成果,及時肯定成績。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報,做到匯報學(xué)習(xí)成果、及時肯定成績,培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒上幼兒園的時候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實生活體驗。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個好身體?！边@些兒歌和故事,教會她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會讓小朋友帶回家里,這時,我們就會讓琛琛“匯報”學(xué)習(xí)情況。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學(xué)會了,所以她非常樂意“匯報”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時,我們會以她是“小老師”,家長是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外,我們還經(jīng)常上機關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動情況,如升國旗、新年拜年、做手工、生日會等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對幼兒園和班級以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實在讓人雀躍!
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認(rèn)識和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對詞語的運用能力很明顯的提高。孩子小的時候,識字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級后,認(rèn)識的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個意思大概來。經(jīng)過一段時間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個問題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再 讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對于他已經(jīng)找到的好詞,我也會不失時機的表揚一下,兒子就會感到很自豪,而在讀下一篇文章時,兒子會更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時間的閱讀后，兒子在說話時,偶爾還會用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對孩子讀書的積極性是一個提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)知識的機會。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。