我們將通過這個分類來介紹一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的新概念和新方法。寫總結(jié)時,我們可以結(jié)合自己的思考和感悟,形成自己獨特的觀點和表達方式。推薦以下幾篇閱讀材料,希望能給大家的總結(jié)提供一些啟發(fā)。
高二語文布置篇一
阿q出身貧寒,房子塌了大半截,殘垣斷壁還在往外斜,梅雨時分雨水直往屋里瀉,搞得他是沒地兒能安歇。
雖然他天資短缺,但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁,學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時可以把太陽熏黑,實習(xí)把妹時踢破的草鞋估計火車皮也得裝上百十節(jié)。
話說阿q已度過了二十幾個寒暑節(jié),卻還沒上過幾回街,見識短得讓人眼鏡跌。今日進城闖世界,笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血,朝著塑像拜爺爺,望著汽車腿都麻了大半截,看著視頻影像還以為自己中了邪。
時光流逝,正經(jīng)工作沒得,吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵,只為裝裝社會大爺;舍身賣 血,只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切,天真得的的確確,荒謬得特特別別,八字還沒一撇就想學(xué)人家當(dāng)個闊少爺。
純情已滅,道德枯竭,思想的垃圾一個勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪,算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人,大大列列行竊,還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野,脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。
警察終于來迎接,q仔卻一股不屑,抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲,紅紅的血,槍槍直打腦關(guān)節(jié)。出生平凡,死時倒是轟轟烈烈,你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇。短短的生命,沉沉的罪孽,悔恨滿臉寫,遺憾的是阿q還沒來得及給我這個撰稿人道聲謝。
高二語文布置篇二
——也談“責(zé)任”
沒有大山的脊梁,就沒有大山的巍峨;沒有責(zé)任的沉重,就沒有人生的壯觀。
——題記
窗外是冷冷的月光,窗內(nèi)是淡淡的悵惘。
站在窗前,捧一杯清茶,希望它能沖淡自己的悵惘,任思緒在廣遠的時空張開翅膀。
蒼天問我,我問蒼天:什么是責(zé)任?
媽媽告訴我,責(zé)任也許是這樣的:院中大榕樹的鳥巢里有新銜來的春泥,有最綿軟的飛絮、羽毛,有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥,有關(guān)愛與呵護的極致,甚至?xí)续B媽媽驅(qū)逐強敵的振羽搏擊,翅血淋漓。
這是媽媽眼里的責(zé)任:責(zé)任是全身心的付出,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
歷史告訴我,責(zé)任也許是這樣的:“大夢誰先覺,平生我自知”,這是躬耕南陽的孔明在吟哦。當(dāng)時空落定生命的塵埃,斜陽親吻著蒼苔的時候,蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧靜,諸葛孔明懷揣著滿腹經(jīng)綸,跟隨劉皇叔上路了。孔明的心中裝著一份知遇之恩,更裝著一份責(zé)任,一份匡復(fù)漢室、拯救天下蒼生的責(zé)任。因而,他一去數(shù)十年,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,直至殞命于茫茫五丈原。
這就是歷史眼中的責(zé)任:責(zé)任是報效國家、濟世懷人的赤誠肝膽,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
什么是責(zé)任?什么是責(zé)任最深刻的內(nèi)涵?我問上蒼,蒼天回答:“四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”辛棄疾甘赴疆場,掃平敵寇,恢復(fù)中原,那就是一種責(zé)任;當(dāng)?shù)卣饋砼R時,唐山十三位農(nóng)民兄弟救援隊千里迢迢,跋山涉水,開赴四川災(zāi)區(qū),全然置個人生死于不顧,那種淳樸的大愛真情,就是一種責(zé)任;而莘莘學(xué)子“三更燈火五更雞”,為中華之崛起,為中華科技之崛起,而不辭勞苦,學(xué)海行舟的執(zhí)著拼搏,就是一種責(zé)任。
收回思維翱翔的翅膀,眺望窗外,月光如水,廣場朗朗;回首窗內(nèi),悵惘之人,心扉洞開:鐵肩擔(dān)道義,大材鑄華章。
責(zé)任——沉甸甸的責(zé)任,造就人生的壯觀!
高二語文布置篇三
如果沒記錯的話,那個精彩瞬間是我們班里的__同學(xué)創(chuàng)造的!一直以來,我都喜歡回顧班級的活動,回想班級活動里有哪些動人的精彩瞬間,剛剛又想到一個精彩瞬間,回憶了一下,也回想起了創(chuàng)造精彩瞬間的主人。
那個精彩瞬間是我們學(xué)校組織的一次籃球比賽上所創(chuàng)造出來的。當(dāng)時正好是我們班與隔壁班爭奪冠軍的時刻,五比五的比分與最后一分鐘的時間,我們所有一旁加油鼓勁的人,心都跳到了嗓子眼上,不管是我們班還是隔壁班,每個班級的同學(xué)都緊張到不行,都期待著這最后一分鐘里能不能決出我們這一次籃球比賽的冠軍來。
不好!隔壁班的前鋒搶到了我方已經(jīng)準(zhǔn)備投籃的球,他帶著這個球三步兩步向我們這邊的籃筐靠近了!正當(dāng)我們班所有人都以為隔壁班的前鋒要將那個球投進我方籃筐,拿到我們這次籃球比賽的冠軍時,我們班的__同學(xué)突然“殺”了出來。因為他的個子算是籃球隊員里面最矮的那一個,以致于他的動作一瞬間被隔壁班的隊員所疏忽了,他像是有了騰挪轉(zhuǎn)移的法術(shù)似的,從隔壁班前鋒的手里搶過了那個決勝的籃球。
籃球到了__同學(xué)手里時,他不是立馬往對方的籃筐出發(fā),而是在原地做了幾個假動作,讓隔壁班的同學(xué)一時不知道他是要運球給別人還是自己要帶球向前沖。就這樣,因為時間的緊張與短促,也因為__同學(xué)的鎮(zhèn)定與大方,他帶著球跑到了對方的籃筐前,身子往前一傾,球在空中花了一個漂亮的弧線,進了。
比賽時間也正好在那一刻停止了,我們班因為__同學(xué)那個精彩瞬間,拿到了籃球比賽的冠軍。這次的比賽已經(jīng)過去很久了,當(dāng)我回憶起來時,依舊會為那個精彩瞬間拍手鼓掌,因為太精彩了!
高二語文布置篇四
中國漢字,生動形象。傳播文明,蓋世無雙。漢語是我們中國人的語言,是我們中國人的驕傲。
漢語是中華文化瑰寶。傳說在四千多年前,倉頡就創(chuàng)造了這些生動有趣的漢字,每一個方塊字都存在著倉頡的靈魂。這些字不是單純的方塊字,每個字都有它實在的意義。當(dāng)我們習(xí)慣于使用這些漢字時,它們就會變成一幅幅圖畫。例如看到一個“星”字,滿天星辰的畫面就展現(xiàn)在眼前了,似乎這個文字也在閃爍著?;蛟S正是因為如此,我們才會驚嘆于漢字的美麗,從它那獨特的美妙中讀出漢語的真諦。當(dāng)我每每看到那些變化無常的方塊字時,我總會被它那多變的美感所打動,將自己置身于漢字的世界里。
多年以來,中國人借助漢語來宣泄自己喜怒哀樂的感情,抒發(fā)自己的宏偉志向,這條中華文化長河才得以綿延不絕。然而,在如今的科技化時代,人們已經(jīng)習(xí)慣于“輸入”文字,對于某些漢字的寫法已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代人遺忘,在現(xiàn)實生活中的錯別字也層出不窮,一場嚴(yán)重的“文化危機”就此埋下伏筆。其中最大的殺手,就是計算機。有些人可以熟練地在鍵盤上敲下文字,然而提筆寫字卻成了萬分困難的事。我們自身文化的根基在流失,在損害,我們讀不懂漢字的內(nèi)涵,無法了解漢語給我們帶來的真正意義。
漢語不是兒戲,我們需要傳承我們的中華文化。倘若這種文化的流失與損害不引起重視,我們這條文化長河將有可能終止于二十一世紀(jì),讓漢語退出語言的隊伍。
高二語文布置篇五
魏晉出英雄——歷史學(xué)家如是說。
我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄,但從他的每一次選擇中我斷定:他是個英雄。
嵇康也許天生一副傲骨,不屈于俗,不慕于官,過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會,慕名往謁,結(jié)果被拒之門外。鐘會在臨走時,不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺,理由是謀亂。行刑前,執(zhí)刑官問他還有何話說,他抬起頭,看著臺下三千太學(xué)生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道,以他的名望,只要向司馬昭說一句懇求的話,往后則皆大歡喜。他的心在動,心在痛,屈服嗎不,他知道自己并沒有錯。于是他說了句:“把琴拿來?!?他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景,那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。
如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇,那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢 王國維可謂近代大儒,被人們稱為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒,卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死,人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民,為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見:他是死于一種文化。
王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒落時,他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動他的心在泣血?!盎钕氯帷杯h(huán)顧四周無所留戀,曾經(jīng)滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標(biāo),因為,當(dāng)時沒有一件事,沒有一個人可以作為他這個大儒的目標(biāo)?!八绬帷笨蛇@樣的死有人在意嗎是否值得為一種文化的沒落而死一種文化的沒落預(yù)示著另一種文化的興起,但這已不屬于他了。
心在刃上蹭了許久,血流一地,將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧!
常言道:“百無一用是書生?!蔽覅s不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改,可當(dāng)一介書生在心靈深處認定自己的選擇后 若干年后,我們會說:這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇!
高二語文布置篇六
每一次寫文章,都會有一些習(xí)慣性的動作,然后開始。
很多的時候,手在鍵盤上的敲擊就像幾個單音律,雜亂而沒有色彩。夜晚時,格外安靜。靜。尤其是在這樣的小鎮(zhèn)上,像拉幕般,將一切的喧囂,在陽光不再眷愛它的那一個瞬間拉上了黑簾。
曾經(jīng)就在這個時候,有種似曾相似的感覺。電腦里微微發(fā)出的機器轉(zhuǎn)動的聲音,低沉地就像耳邊的耳鳴,錢包上的卡通貓,微笑的樣子,很可愛。感覺又如回到從前般,絲巾的歲月畢竟要遮住的東西太多,模糊的東西也太多。
其實發(fā)覺時間像在流瀉,在流瀉的這一頭里,放眼看去,那一片黑暗中的白霧便是盡頭。更多的時候像黑森林上空的晨霧,盤旋著每一棵樹的上空,輕盈地繚繞著它們的葉片。晨霧,要知道,這代表著的是新生。一天的開始就是從這個莫名的早晨開始。
還記得在無聊的時候走在校園的操場上,樹陰覆蓋下的操場總是顯得很狹小。喜歡突然停下腳步,將身體靠在墻壁上,然后看著操場上的人,我會突然笑一下,然后對自己說你看你看他們玩得多開心啊。然后又低著頭,將掉到耳邊的發(fā)絲又別到耳后。接著走下去。
手表在剛才突然響了一下。很響亮。夜,依然很安靜。
將水杯放在嘴邊,輕輕地抿了口,溫?zé)岬囊后w,順著嘴唇到達喉間,然后溫暖著胃。
還記得,有一次和可于逛街,應(yīng)該是將近初冬的季節(jié)了,街道上都是那種不知道是冬裝還是夏裝的服飾,然后,可于告訴我,我們在里面就顯得好特別啊。天知道,那時我早就穿上了冬裝,像只棕熊。我笑了。算是贊同吧。
一直都不是很清楚,四季的變化,是按照怎樣的規(guī)律,除了地球的自轉(zhuǎn),除了陽光的稀疏,我更想知道的'還有更多。
我將水杯放下,身子縮回椅子上,將頭開在椅背上,我環(huán)顧四周,定住,閉上眼睛,不知所以,不知等待我去迎接的,是怎樣的一片天。
高二語文布置篇七
1.有這樣一句話“人有兩個寶,大腦和雙手”,通過這句話我們可以了解到,雙手對于我們是非常重要的,我們每天都離不開雙手,無論我們是做什么的,手是必須要用的,我們每個人都擁有一雙美麗的手。
3.識盡了喧囂紅塵,擁堵繁盛,那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥,讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
4.決定放棄但不知究竟能否成功。信念只在一瞬,動作卻需永恒,雖然這種永恒只需一年半,但的確考驗著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào),但恰好為將來的重拾奠定了堅實的基礎(chǔ)。但愿在眾說紛紜的彷徨之后,在理想與現(xiàn)實沖突過后,在信念與行動沖突過后,我能冷靜下來,停下腳步,省察來時經(jīng)過的路,尋找即將行走的路。“吾已往之不諫,知來者之可追”。放棄它,我就找到了那條我將行走的路。
5.父親給與我們做人的道理、生存的技巧,教會我們要堅強、要率真、要有毅力。所以我們今天的堅強、毅力、生存之道都有父親的影響。
7.當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后,我們不要悲觀,而是要用微笑去面對,因為這樣我們就會走出困境,向著光明邁進,生活也會因此變得更好美好,所以說我們要用笑容面對生活,生活就會回報給我們笑容。
8.在一個伸手不見五指的晚上,池塘的蝌蚪在曬太陽!
9.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書中自有苦辣酸甜,書中自有悲歡離合,書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢;書中自有中年樸質(zhì)的影;書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情,書中自有純潔的友情,書中自有誠摯的感情。
10.北大荒你不喜歡嗎喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。
高二語文布置篇八
又是夏雨傾盆的時節(jié),總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,是因為不曾懂得語文之美,而今,在語文課上,我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨,是因為語文如雨一般能夠蕩滌。
真像雨聲啊,在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔(dān)起那份,那份。
雨霧朦朧,讓人恍若走進了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。所以,我感到語文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)?!边@是語文告訴我們,人生境遇不同,看到的聽得到感受也各異。
頓時,狂風(fēng)起,吼,大雨下,我感受到了語文的生命,狂風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風(fēng)景仍舊,多了的只是心靈的喘息,歲月的回響和心靈的。
語文課上,書聲依舊,雨聲悠遠……
高二語文布置篇九
曾經(jīng)多次在小河中撒網(wǎng)而空手而歸的漁夫,你們可知遠處的大海中卻有著各種各樣的魚?曾經(jīng)只知道在一棵樹上獲取食物的小鳥,你們可知道遠初的森林有著不一樣的美味?我以為,我們應(yīng)該要學(xué)會青睞遠方!
青睞遠方的山清水秀。官場的昏庸、腐敗讓李白獨自發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的嘆息、辛棄疾發(fā)出“欄桿拍遍,無人會,登臨意”的憤怒”、蘇軾“一蓑煙雨人平生”的無奈。同是失意,同是愁思,陶淵明也曾感嘆‘‘羈鳥戀舊林,池魚思故淵”,但他能眺望遠方,從而青睞遠方的那片清山綠水,東籬下采菊,生活是何等的悠然自得。于是余有嘆焉,人生亦如此,一時的挫折,失敗并不能讓你迷惘,重要的是眺望遠方看到遠方的那一片曙光。
睞遠方的繁榮昌盛。多年前,一艘滿懷激情的大船揚起了航帆,通向人們夢想中的金庫—美洲大陸。他們安享于現(xiàn)有的寶藏,掠奪式的開發(fā),所以最終所剩無幾。然而麥哲倫卻用他敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了地球是橢圓狀的,在美洲大陸后面還有著無數(shù)的金庫。于是他成為了第一個環(huán)球航行成功的人,他帶給人們的財富將遠遠超過那些印度人在美洲大陸發(fā)現(xiàn)的寶藏。同是謀求發(fā)展清朝政府只滿足于當(dāng)時清朝的一點兒成就,幾千萬的老百姓就只在這么一個小圈子里謀生,疏不知,西漢時張騫出使西域,將西漢的優(yōu)秀成果帶往西域,也將西域的事物帶往漢朝,絲綢之路便成了人們永遠發(fā)展的財富之路。這是何等的令人欣慰啊。正是他們的敏銳的目光看到了遠方的興旺發(fā)達從而使整個民族,國家也變的富強。
青睞遠方的書香四溢。為何名師總是令莘莘學(xué)子所崇敬的?為何名??偸橇钶份穼W(xué)子所向往的?因為那是他們心目中的‘‘遠方”那里有著滿腹經(jīng)綸的老師,那里有著精彩絕艷的書籍,那里更有著底蘊深厚的校園??聪蜻h方便會青睞這書香四溢,而不是只蜷縮在一角敝帚自珍。
正所謂‘‘是雄鷹就該博擊長空,是蛟龍就該沖擊海浪”。將目光望向廣闊的天空,深邃的大海,在那兒將會有更多的財富!
高二語文布置篇十
1、讀過的一本好書,談?wù)勛约鹤x后的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來,也可以從中摘抄優(yōu)美的句段。(針對書中的人物角色,或是人物性格,或是人物說的一句話,發(fā)表自己的觀點,并聯(lián)系自己的實際相比較,相聯(lián)系,并可以用事例來展開,這就是讀書筆記或讀后感。)
2、看過的一部優(yōu)秀影片,談自己的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來。
3、做的家務(wù),把經(jīng)過記下來。
4、把暑假中自己高興、傷心等事情記下來也可談自己的感受。
5、把暑假中自己的發(fā)現(xiàn)記下來,可以是一些自然景觀如日出的過程,可以是自己的發(fā)現(xiàn)如,螞蟻如何搬運大昆蟲的等等。
備注:以上五類每類至少寫一篇,字?jǐn)?shù)不能低于200字。(你還可以用日記的形式寫下你在這個長假中看到的、聽到的`、想到的、做到的……所有你感興趣的東西)
1、寫人作文。(我的媽媽。同學(xué)等等)
2、記事作文。
3、寫景作文。
4、想象作文。
5、寫活動的。(一次拔河比賽,一次跳繩比賽等等。)
6、介紹一種植物或是一種動物。
三、快樂閱讀
利用假期讀書,可以是作文類書籍,可以是童話故事,可以是《故事大王》等期刊雜志。(讀完的書籍要記下書名,作者大概內(nèi)容,可在日記本中算作一篇日記,五本以上)
四、階梯作業(yè)
1、分?jǐn)?shù)達標(biāo)者:
生字表中要求會寫的生字五音五字兩詞。1至8單元要求會背的內(nèi)容抄兩遍。
2、分?jǐn)?shù)未達標(biāo)者:
90分以上者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄兩遍。
85分以上者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄四遍。上學(xué)期打印資料(各類型詞語及多音字,量詞)抄四遍。
85分以下者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄四遍。上學(xué)期打印資料(各類型詞語及多音字,量詞)抄四遍。抄12篇每類兩篇。(各類背一篇)
高二語文布置篇十一
必做作業(yè):
1.背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(古詩和部分弟子規(guī))
2.每天讀書半個小時以上。(日記或作文,少兒讀物),每天摘抄一個優(yōu)美詞語和一個優(yōu)美的句子。家長要記錄。
3.完成所訂的《假期作業(yè)》。
4.默寫古詩:《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》惠崇《春江曉景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》《山村》《古朗月行》《詠鵝》《畫雞》《登鸛雀樓》《鋤禾》《梅花》(共十三首)
5.兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞,另一篇自定,孩子口述家長打印)
選做作業(yè):(根據(jù)孩子的具體情況任選一項)
1.每天練一篇鉛筆字。(頂格寫,橫平豎直,大小統(tǒng)一)
3.語文基礎(chǔ)知識強化。(語文天地,小卷)
其他:
1.堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等 )
2.完成“走進社會大課堂“實踐活動
假期需購買的書籍:
1.《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下
2.課本配套字帖。
二年級閱讀書目參考:
以上是孩子寒假語文作業(yè),看來不少,自己想加一點進去都有些難,能完成就不錯啦!
高二語文布置篇十二
經(jīng)過一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí),我們終于迎來了期待已久的假期,首先祝全體家長新年快樂,全家幸福!也祝孩子們假期快樂,過一個愉快的春節(jié)!不過在快樂時光之中,要注意按時完成作業(yè)哦!
假期作業(yè)
一、認真完成《寒假樂園》書寫工整,并且保管好。
二、五則日記:長長的寒假,肯定會發(fā)生許多有趣、難忘的事,你也會有各種各樣不同的心情,開心、難過、驚訝、懊惱、感動……如果能把它們記錄下來,那就是你童年生活最真實、生動的寫照了。
三、假期至少閱讀2本以上課外書籍。(閱讀書籍可以自行選擇也可以參考以下圖書目錄)
閱讀目錄
1、書籍類:《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什么》......
3、國內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品,如:楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強、鄭淵潔……(可由家長自行選擇,希望孩子假期能讀一位作家系列作品。)
讀后每人做一張好書推薦卡:
具體做法:
格式:第一行中間寫“好書推薦卡” ,第二行寫推薦書目的名稱 ,從第三行開始空兩個格寫推薦理由,可以寫寫這本書的主要內(nèi)容和推薦理由。(實際制作時可以自己設(shè)計盡可能寫具體,用鋼筆寫工整,報到時帶來。)
四、 假期實踐活動
1、堅持主動給父母和其他長輩盛飯;堅持每天承擔(dān)一項家務(wù)事。
2、堅持內(nèi)務(wù)整理,自己的事情自己做,做家庭的“小主人”。
3、學(xué)會自己控制看電視和上網(wǎng)時間。
4、學(xué)會理財,合理使用自己的壓歲錢。
5、除夕夜,家人團聚時,為家人演唱歌曲。
6、以“過年啦”為題畫一幅畫。
五、假期活動計劃
(一)、親情聯(lián)絡(luò)
春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,人們都會在這吉祥的日子里走親訪友,送去最美好的心愿和最誠摯的祝福,做一個受人歡迎的小客人。
(二)、體育鍛煉
體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵,寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠、晨跑……加強體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的!
高二語文布置篇十三
為了加強教育教學(xué)管理,強化責(zé)任意識、目標(biāo)意識,落實學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,真正將教學(xué)常規(guī)要求落到實處,向落實要質(zhì)量,向細節(jié)要效益,也為績效考核提供真實、可靠的依據(jù),現(xiàn)制定期末教學(xué)常規(guī)檢查方案。
二、教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容、要求和檢查時間
(1)、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容:備課、作業(yè)的布置與批改、聽課、各種記錄等。
1、備課要求:一課時一教案,有三維目標(biāo),注重德育滲透,體現(xiàn)主體參與課堂教學(xué)模式,備課要跟進度或略有超前,學(xué)期、單元、課時備課要符合縣教體局下發(fā)的各科教學(xué)規(guī)范要求的流程,必須要有二次備課。
2、作業(yè)要求:
各學(xué)科作業(yè)設(shè)置齊全,跟進度,作業(yè)量適中。
作業(yè)批改認真有日期、等級,批語有指導(dǎo)性。
批改記錄內(nèi)容具體,作業(yè)講評有參考價值。
3、聽課要求:教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),每次聽課要注明聽課時間。
4、各種記錄
政治、業(yè)務(wù)、自主學(xué)習(xí)各5次以上,學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊書寫認真,有針對性、實用性。
5、單元、期中檢測試卷批閱認真有等級。
(2)、檢查時間:6月中下旬
(3)、檢查形式:逐科進行檢查
三、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果反饋
對教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校將對相關(guān)教師進行交流談話,并將檢查結(jié)果納入績效考核。
本方案解釋權(quán)在校長室。
高二語文布置篇十四
1、讀作文:讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇),讀后抄寫喜歡的段落和詞語,寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備,最好使用硬皮日記本抄寫)
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面),每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上),請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇
(1)題目:媽媽夸我真
提示:
[1]把題目補充完整,橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因,把事情寫清楚,寫具體。
(2)題目:同學(xué)們,你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友,就是爸爸成了我的同學(xué),就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示:今天我們也來異想天開,把生活中不可能的`事情通過我們的幻想變成可能,并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》,不少于300字。
4、熟練背誦《小學(xué)生必背古詩70首》中的28首,開學(xué)后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學(xué)自行購買)
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認真書寫,開學(xué)評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預(yù)習(xí)第六冊語文書課后的生字詞語表。
7、期末考試低于83分的同學(xué)抄寫三年級上冊課后詞語表p165—170,各四遍。(自備學(xué)習(xí)筆記本)
三(上)年級閱讀推薦書目:《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學(xué)游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了,選擇其中2本閱讀)
1、每天上午讀10分鐘作文,抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè),上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本,摘錄本,寒假作業(yè);
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
高二語文布置篇十五
1.你的每次作業(yè)都是既干凈又正確,這早已成了老師的驕傲,但這次作業(yè)中,有了幾個錯別字,是不會寫呢,還是粗心?你要繼續(xù)努力。
2.今天你的字,讓老師看到了你的認真,如果堅持下去,你會寫得更漂亮!
3.老師相信你,你也要相信自己,能寫得更好
4.××,你的字比以前有了很大進步,但還是多少有些潦草。字是一個人的門面,希望你能改掉不足,把字寫規(guī)范,老師相信你能夠做到。加油吧!
5.你的書寫速度提高了,字也寫得漂亮了!
6.聰明的孩子總會有不俗的表現(xiàn),老師相信你是最棒的!
7.你能按時完成老師布置的作業(yè),老師非常高興,雖然做得還不夠理想,老師相信,有這么一個好的開端,以后的作業(yè)會漸漸好起來。直起腰,相信自己能行!
8.語言流暢生動,像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些,老師會更愛讀。
9.老師祝賀你,這一次的作業(yè)你全對了。同時老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。
10.老師看到你的字寫得越來越好,真為你高興。
高二語文布置篇十六
語文課外作業(yè)該如何布置?我認為應(yīng)從以下幾方面來做。
第一 ,幫助學(xué)生明確三種觀念。 讓學(xué)生明確:“自己是作業(yè)的主人”、“作業(yè)即自學(xué)”、“語文無處不在”這三種觀念。而“作業(yè)即自學(xué)”則是三種觀念的核心。要讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“作業(yè)即按老師的要求鞏固課堂上已經(jīng)學(xué)過的知識”這一認識誤區(qū)中走出來,明白作業(yè)的出發(fā)點和歸宿都是為了自己提高能力、掌握知識,作業(yè)過程完全是自我學(xué)習(xí)過程。這樣學(xué)生就能從自身實際出發(fā),把作業(yè)同自身發(fā)展聯(lián)系起來,避免機械重復(fù)的抄寫等無效勞動,花較少的時間獲得較大的收獲。
第二, 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三種習(xí)慣。
(一)自我檢測、自我激勵的習(xí)慣。教師不統(tǒng)一布置課本知識鞏固作業(yè)是為了避免不必要的重復(fù)勞動,而并非課本知識不重要,事實上語文課本上都是精選的例子,高質(zhì)量地學(xué)好課本知識是學(xué)習(xí)課外知識的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要能自我檢測課本知識掌握情況,并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,保質(zhì)保量掌握課本知識。操作并不困難,因為語文知識樹脈絡(luò)清晰,現(xiàn)行教材編排要求明確:每課前有預(yù)習(xí)提示,課后有思考練習(xí),每單元又有基礎(chǔ)訓(xùn)練,所以只要教師稍加引導(dǎo),學(xué)生完全能養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣,并自我激勵達成目標(biāo)。
(二)閱讀課外書籍的習(xí)慣。葉圣陶老先生指出:教是為了不需要教。我們語文教學(xué)歸根到底是為了培養(yǎng)學(xué)生自能讀書、自能學(xué)習(xí)的'能力,這一能力無疑要通過大量的閱讀訓(xùn)練實踐,日積月累地形成。教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀課外書籍,尤其要引導(dǎo)學(xué)生讀好三類書:一是與教材密切相關(guān)的文章,如學(xué)了《獄中聯(lián)歡》讀讀《紅巖》使課本知識得到拓展;二是 優(yōu)秀的少兒讀物 ,世界名著,《安徒生童話》等,以這些優(yōu)秀的文學(xué)作品來充實學(xué)生頭腦,增加學(xué)生文化底蘊;三是科普讀物,包括當(dāng)今世界最新科技動態(tài),以豐富學(xué)生知識,開闊學(xué)生眼界,促使其樹立遠大理想。要教給學(xué)生閱讀課外書的方法,讓學(xué)生在閱讀的同時作好摘錄,并寫好讀書筆記,真正讓學(xué)生在課外閱讀中獲取知識、提高能力。
(三)在生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。生活處處有語文,教育學(xué)生做生活的有心人。首先要學(xué)會觀察生活,人們的生活離不開濃濃的文化氛圍,觀察生活可直接豐富知識,提高語文水平。同時還要學(xué)會體驗生活、提煉生活,讓稍縱即逝的豐富多彩的生活在頭腦中過濾;在筆記本上占一席之地,它就成為學(xué)生的財富。因而要督促學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、思考生活、積累材料的習(xí)慣,在生活中積累知識,學(xué)習(xí)語文。
高二語文布置篇十七
設(shè)計背景:
春節(jié)是寒假也是一年中最美麗的生活花朵。寒冷的空氣中,“年”的味道越來越濃,孩子更是多了享受假期的興奮與幸福。如何在寒假里讓孩子們合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,得到更多的快樂和收獲呢?首先,我們的假期作業(yè)要改頭換面,要一改往日大量、無效、枯燥的作業(yè),將作業(yè)變得靈動可愛,不增加學(xué)生負擔(dān),又能讓他們的生活變得更加多彩。這二十天的假期是沉淀課內(nèi)知識,拓展課外知識的好時機,因此,讀書成了重要任務(wù)。三年級上冊第五單元中要求學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化,正好順應(yīng)春節(jié)這個特殊而隆重的節(jié)日,讓學(xué)生們了解中國春節(jié)的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗。春節(jié)也是一個親情洋溢的日子,在這個節(jié)日里要讓學(xué)生更懂得感恩和親情可貴。就以上一些因素的思考,我設(shè)計了一道 “味道十足”的語文作業(yè)餐,讓孩子們好好品嘗。
作業(yè)內(nèi)容:
“味道十足”的三年級上冊語文寒假作業(yè)
【“年”味】
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在這個節(jié)日里蘊藏著博大的中國傳統(tǒng)文化。看看你對哪些傳統(tǒng)文化有興趣,選擇一到兩種。
l 吃分歲酒、團圓飯是春節(jié)每家每戶最熱鬧、愉快的時候。讓我們把這份快樂保存下來吧!請你將餐桌上的菜肴拍攝或畫下來,并將菜肴的名稱及其中的由來故事記錄下來。別忘了,來年相聚時我們要共同分享美好的記憶哦!
l 過年了,一幅幅春聯(lián)彰顯著喜慶和熱鬧,更是我們中華傳統(tǒng)文化的象征。讀一讀那些對仗工整、意味深遠的春聯(lián)吧,選擇兩到三幅摘記下來并查閱或詢問關(guān)于關(guān)于春聯(lián)的學(xué)問。
l 你的家鄉(xiāng)還有哪些習(xí)俗,如舞龍、扭秧歌等,都很有中國特色,請你也參與其中,體會年的吉祥和熱鬧,寫下自己的所見所聞。
【“書”味】
l 假期中當(dāng)然不能忘了讀書,同學(xué)們可以利用假期好好地充實自己,讀讀《窗邊的小豆豆》,感受巴學(xué)園的魅力;讀讀《笑貓日記》,感受幽默風(fēng)趣的文字氣息;讀《淘氣包馬小跳》,尋找自己的影子……記得將你的收獲記錄在“書海拾貝”的讀書卡上哦!每位同學(xué)至少完成六份,并裝訂好。
l 特別推薦親子共讀《愛的教育》,希望并相信:您——孩子的爸爸、媽媽能和孩子一起讀?!稅鄣慕逃肥且粋€意大利小學(xué)生的日記。是寫給孩子的,更是寫給天下父母的。結(jié)合孩子情況可以就全書、也可以就某個故事談感想。(手寫打印都可。)這份作業(yè)滿分100分,只要您和孩子一起讀了,就得到了90分。至于筆記寫得怎樣————各人文化水準(zhǔn)、表達能力不同,是不能、也是不該以此衡量愛心與責(zé)任感的。一句話不少,一千字不多。最重要的,是您和孩子一起讀!最最重要的,是您和孩子一起感受過愛的教育!
【“情”味】
l 在寒假的時候,請同學(xué)們給忙碌的爸爸媽媽倒倒茶,盛盛飯,洗洗腳,捶捶背;承包幾件家里的家務(wù)活,做幾件使長輩感動的事。并用日記記下你所做的事。
l 新年新希望,請將你的美好祝福以手機短信的形式發(fā)送出去,相信每個收到祝福的人都會滿心歡喜。別忘了記下兩條最美好的祝福和同學(xué)分享。
設(shè)計意圖:
以上這份寒假語文作業(yè)可以說是一份休閑式語文作業(yè)。休閑式語文作業(yè)的范圍,不能僅限于學(xué)校,家庭社會才是大課堂。家庭生活蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)資源,假日里一家子的旅游購物、走親訪友、看電視、玩電腦,甚至閑聊都是語文學(xué)習(xí)的機會,如能充分利用,把作業(yè)不露聲色地融合在休閑活動中,可讓學(xué)生在陶冶情操、放松心情的同時提高語文能力。
特別是春節(jié)藏著深厚的文化內(nèi)涵,節(jié)日的來歷,節(jié)日里的奇聞趣事,名人賦予各個佳節(jié)的詩歌佳句……這些都是語文學(xué)習(xí)的上好資源。豐富多彩的節(jié)日活動又讓孩子們興趣盎然,因此我借春節(jié)設(shè)計了這份有“年味”“書味”“情味”的味道十足的語文作業(yè)。這份作業(yè)有以下幾個特點:
1.趣味型,讓“學(xué)”融于快樂之間
興趣是最好的老師,有了興趣學(xué)習(xí)的動力就無窮無盡。所以,在設(shè)計活動作業(yè)時“趣味”是必不可少的要素。記錄菜肴名稱,摘記春聯(lián)、祝福短信,這些都是學(xué)生喜歡的項目,也是很好的語文元素,菜肴名稱大有講究,春聯(lián)更是傳統(tǒng)文化,短信是時尚產(chǎn)物,但其中的語言魅力不可忽視。這樣的活動既鞏固了學(xué)生課堂所學(xué)的知識,同時又提高了口語交際能力和書寫摘記能力,樂在其中。
2.實踐型,讓“學(xué)”融于實踐之中
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?!闭Z文學(xué)習(xí)的天地很廣闊,語文學(xué)習(xí)的觸角應(yīng)該伸向小學(xué)生生活的每一個角落。休閑式作業(yè)就是要求學(xué)生沖破封閉的圈子,向課外延伸,使作業(yè)和生活接軌,讓學(xué)生通過課外豐富多彩實踐的作業(yè)形式,鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識,使學(xué)生的綜合實踐能力得以提高。
這份語文作業(yè)其實融合了“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”,環(huán)環(huán)相扣,相互補充。如積小流以成江河,每日積一項為一滴水,匯成假期這條河。積少成多,收到好的效果。當(dāng)然在運用中可以靈活掌握:學(xué)生在基本要求完成的情況下,可以多做,可以少做,不可求全責(zé)備,不可急于求成。
操作方法:
“年味”作業(yè)以照片或畫冊的形式呈現(xiàn),開學(xué)后可以將學(xué)生的作業(yè)匯編成冊,讓孩子們了解中國的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗?!皶丁弊鳂I(yè)中的自主閱讀以“書海拾貝”讀書卡來檢閱學(xué)生的閱讀成果。讀書卡內(nèi)容包括:好詞、好句、讀后感想等。親子共讀是寒假作業(yè)的重要部分,很多家長會因為忙碌而無法保障親子讀書時間,老師主要通過短信、博客等形式做讀書提醒和指導(dǎo),并在開學(xué)后將親子共讀的感受收集起來,在班里交流、展示?!扒槲丁弊鳂I(yè)的自由度比較大,主要讓學(xué)生體會親情的溫馨和可貴,在幫家人做家務(wù),給親人朋友發(fā)短信的過程中,學(xué)會關(guān)愛別人,學(xué)會感恩。
成效分析:
這份作業(yè)在學(xué)生、家長中的支持率比較高。家長認為學(xué)生作業(yè)改革有必要,作業(yè)形式和內(nèi)容的改變,學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣;學(xué)生自主選擇作業(yè),使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選做作業(yè),做到因材施教;有創(chuàng)意,有助于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、主動性、自主性等指標(biāo)上有明顯的提高。與傳統(tǒng)作業(yè)相比,休閑式作業(yè)題型多樣,深淺不一,選擇性強,可讓學(xué)生獲得更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間,滿足了不同類型、不同層次的心理需求。全體學(xué)生各盡其思,各展其能,有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣,從而提高了假日作業(yè)的質(zhì)量。
這份作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。改變了學(xué)生被動作業(yè)的局面。選擇、擴展、實踐、自編,給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境。選擇了什么題目,確定了什么內(nèi)容,接受什么難度,自主權(quán)掌握在學(xué)生手里。
高二語文布置篇一
阿q出身貧寒,房子塌了大半截,殘垣斷壁還在往外斜,梅雨時分雨水直往屋里瀉,搞得他是沒地兒能安歇。
雖然他天資短缺,但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁,學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時可以把太陽熏黑,實習(xí)把妹時踢破的草鞋估計火車皮也得裝上百十節(jié)。
話說阿q已度過了二十幾個寒暑節(jié),卻還沒上過幾回街,見識短得讓人眼鏡跌。今日進城闖世界,笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血,朝著塑像拜爺爺,望著汽車腿都麻了大半截,看著視頻影像還以為自己中了邪。
時光流逝,正經(jīng)工作沒得,吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵,只為裝裝社會大爺;舍身賣 血,只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切,天真得的的確確,荒謬得特特別別,八字還沒一撇就想學(xué)人家當(dāng)個闊少爺。
純情已滅,道德枯竭,思想的垃圾一個勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪,算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人,大大列列行竊,還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野,脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。
警察終于來迎接,q仔卻一股不屑,抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲,紅紅的血,槍槍直打腦關(guān)節(jié)。出生平凡,死時倒是轟轟烈烈,你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇。短短的生命,沉沉的罪孽,悔恨滿臉寫,遺憾的是阿q還沒來得及給我這個撰稿人道聲謝。
高二語文布置篇二
——也談“責(zé)任”
沒有大山的脊梁,就沒有大山的巍峨;沒有責(zé)任的沉重,就沒有人生的壯觀。
——題記
窗外是冷冷的月光,窗內(nèi)是淡淡的悵惘。
站在窗前,捧一杯清茶,希望它能沖淡自己的悵惘,任思緒在廣遠的時空張開翅膀。
蒼天問我,我問蒼天:什么是責(zé)任?
媽媽告訴我,責(zé)任也許是這樣的:院中大榕樹的鳥巢里有新銜來的春泥,有最綿軟的飛絮、羽毛,有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥,有關(guān)愛與呵護的極致,甚至?xí)续B媽媽驅(qū)逐強敵的振羽搏擊,翅血淋漓。
這是媽媽眼里的責(zé)任:責(zé)任是全身心的付出,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
歷史告訴我,責(zé)任也許是這樣的:“大夢誰先覺,平生我自知”,這是躬耕南陽的孔明在吟哦。當(dāng)時空落定生命的塵埃,斜陽親吻著蒼苔的時候,蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧靜,諸葛孔明懷揣著滿腹經(jīng)綸,跟隨劉皇叔上路了。孔明的心中裝著一份知遇之恩,更裝著一份責(zé)任,一份匡復(fù)漢室、拯救天下蒼生的責(zé)任。因而,他一去數(shù)十年,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,直至殞命于茫茫五丈原。
這就是歷史眼中的責(zé)任:責(zé)任是報效國家、濟世懷人的赤誠肝膽,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
什么是責(zé)任?什么是責(zé)任最深刻的內(nèi)涵?我問上蒼,蒼天回答:“四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”辛棄疾甘赴疆場,掃平敵寇,恢復(fù)中原,那就是一種責(zé)任;當(dāng)?shù)卣饋砼R時,唐山十三位農(nóng)民兄弟救援隊千里迢迢,跋山涉水,開赴四川災(zāi)區(qū),全然置個人生死于不顧,那種淳樸的大愛真情,就是一種責(zé)任;而莘莘學(xué)子“三更燈火五更雞”,為中華之崛起,為中華科技之崛起,而不辭勞苦,學(xué)海行舟的執(zhí)著拼搏,就是一種責(zé)任。
收回思維翱翔的翅膀,眺望窗外,月光如水,廣場朗朗;回首窗內(nèi),悵惘之人,心扉洞開:鐵肩擔(dān)道義,大材鑄華章。
責(zé)任——沉甸甸的責(zé)任,造就人生的壯觀!
高二語文布置篇三
如果沒記錯的話,那個精彩瞬間是我們班里的__同學(xué)創(chuàng)造的!一直以來,我都喜歡回顧班級的活動,回想班級活動里有哪些動人的精彩瞬間,剛剛又想到一個精彩瞬間,回憶了一下,也回想起了創(chuàng)造精彩瞬間的主人。
那個精彩瞬間是我們學(xué)校組織的一次籃球比賽上所創(chuàng)造出來的。當(dāng)時正好是我們班與隔壁班爭奪冠軍的時刻,五比五的比分與最后一分鐘的時間,我們所有一旁加油鼓勁的人,心都跳到了嗓子眼上,不管是我們班還是隔壁班,每個班級的同學(xué)都緊張到不行,都期待著這最后一分鐘里能不能決出我們這一次籃球比賽的冠軍來。
不好!隔壁班的前鋒搶到了我方已經(jīng)準(zhǔn)備投籃的球,他帶著這個球三步兩步向我們這邊的籃筐靠近了!正當(dāng)我們班所有人都以為隔壁班的前鋒要將那個球投進我方籃筐,拿到我們這次籃球比賽的冠軍時,我們班的__同學(xué)突然“殺”了出來。因為他的個子算是籃球隊員里面最矮的那一個,以致于他的動作一瞬間被隔壁班的隊員所疏忽了,他像是有了騰挪轉(zhuǎn)移的法術(shù)似的,從隔壁班前鋒的手里搶過了那個決勝的籃球。
籃球到了__同學(xué)手里時,他不是立馬往對方的籃筐出發(fā),而是在原地做了幾個假動作,讓隔壁班的同學(xué)一時不知道他是要運球給別人還是自己要帶球向前沖。就這樣,因為時間的緊張與短促,也因為__同學(xué)的鎮(zhèn)定與大方,他帶著球跑到了對方的籃筐前,身子往前一傾,球在空中花了一個漂亮的弧線,進了。
比賽時間也正好在那一刻停止了,我們班因為__同學(xué)那個精彩瞬間,拿到了籃球比賽的冠軍。這次的比賽已經(jīng)過去很久了,當(dāng)我回憶起來時,依舊會為那個精彩瞬間拍手鼓掌,因為太精彩了!
高二語文布置篇四
中國漢字,生動形象。傳播文明,蓋世無雙。漢語是我們中國人的語言,是我們中國人的驕傲。
漢語是中華文化瑰寶。傳說在四千多年前,倉頡就創(chuàng)造了這些生動有趣的漢字,每一個方塊字都存在著倉頡的靈魂。這些字不是單純的方塊字,每個字都有它實在的意義。當(dāng)我們習(xí)慣于使用這些漢字時,它們就會變成一幅幅圖畫。例如看到一個“星”字,滿天星辰的畫面就展現(xiàn)在眼前了,似乎這個文字也在閃爍著?;蛟S正是因為如此,我們才會驚嘆于漢字的美麗,從它那獨特的美妙中讀出漢語的真諦。當(dāng)我每每看到那些變化無常的方塊字時,我總會被它那多變的美感所打動,將自己置身于漢字的世界里。
多年以來,中國人借助漢語來宣泄自己喜怒哀樂的感情,抒發(fā)自己的宏偉志向,這條中華文化長河才得以綿延不絕。然而,在如今的科技化時代,人們已經(jīng)習(xí)慣于“輸入”文字,對于某些漢字的寫法已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代人遺忘,在現(xiàn)實生活中的錯別字也層出不窮,一場嚴(yán)重的“文化危機”就此埋下伏筆。其中最大的殺手,就是計算機。有些人可以熟練地在鍵盤上敲下文字,然而提筆寫字卻成了萬分困難的事。我們自身文化的根基在流失,在損害,我們讀不懂漢字的內(nèi)涵,無法了解漢語給我們帶來的真正意義。
漢語不是兒戲,我們需要傳承我們的中華文化。倘若這種文化的流失與損害不引起重視,我們這條文化長河將有可能終止于二十一世紀(jì),讓漢語退出語言的隊伍。
高二語文布置篇五
魏晉出英雄——歷史學(xué)家如是說。
我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄,但從他的每一次選擇中我斷定:他是個英雄。
嵇康也許天生一副傲骨,不屈于俗,不慕于官,過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會,慕名往謁,結(jié)果被拒之門外。鐘會在臨走時,不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺,理由是謀亂。行刑前,執(zhí)刑官問他還有何話說,他抬起頭,看著臺下三千太學(xué)生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道,以他的名望,只要向司馬昭說一句懇求的話,往后則皆大歡喜。他的心在動,心在痛,屈服嗎不,他知道自己并沒有錯。于是他說了句:“把琴拿來?!?他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景,那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。
如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇,那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢 王國維可謂近代大儒,被人們稱為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒,卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死,人們頗有爭議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民,為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見:他是死于一種文化。
王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒落時,他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動他的心在泣血?!盎钕氯帷杯h(huán)顧四周無所留戀,曾經(jīng)滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標(biāo),因為,當(dāng)時沒有一件事,沒有一個人可以作為他這個大儒的目標(biāo)?!八绬帷笨蛇@樣的死有人在意嗎是否值得為一種文化的沒落而死一種文化的沒落預(yù)示著另一種文化的興起,但這已不屬于他了。
心在刃上蹭了許久,血流一地,將一切涂成紅色。王國維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧!
常言道:“百無一用是書生?!蔽覅s不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的。常人的選擇可以更改,可當(dāng)一介書生在心靈深處認定自己的選擇后 若干年后,我們會說:這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇!
高二語文布置篇六
每一次寫文章,都會有一些習(xí)慣性的動作,然后開始。
很多的時候,手在鍵盤上的敲擊就像幾個單音律,雜亂而沒有色彩。夜晚時,格外安靜。靜。尤其是在這樣的小鎮(zhèn)上,像拉幕般,將一切的喧囂,在陽光不再眷愛它的那一個瞬間拉上了黑簾。
曾經(jīng)就在這個時候,有種似曾相似的感覺。電腦里微微發(fā)出的機器轉(zhuǎn)動的聲音,低沉地就像耳邊的耳鳴,錢包上的卡通貓,微笑的樣子,很可愛。感覺又如回到從前般,絲巾的歲月畢竟要遮住的東西太多,模糊的東西也太多。
其實發(fā)覺時間像在流瀉,在流瀉的這一頭里,放眼看去,那一片黑暗中的白霧便是盡頭。更多的時候像黑森林上空的晨霧,盤旋著每一棵樹的上空,輕盈地繚繞著它們的葉片。晨霧,要知道,這代表著的是新生。一天的開始就是從這個莫名的早晨開始。
還記得在無聊的時候走在校園的操場上,樹陰覆蓋下的操場總是顯得很狹小。喜歡突然停下腳步,將身體靠在墻壁上,然后看著操場上的人,我會突然笑一下,然后對自己說你看你看他們玩得多開心啊。然后又低著頭,將掉到耳邊的發(fā)絲又別到耳后。接著走下去。
手表在剛才突然響了一下。很響亮。夜,依然很安靜。
將水杯放在嘴邊,輕輕地抿了口,溫?zé)岬囊后w,順著嘴唇到達喉間,然后溫暖著胃。
還記得,有一次和可于逛街,應(yīng)該是將近初冬的季節(jié)了,街道上都是那種不知道是冬裝還是夏裝的服飾,然后,可于告訴我,我們在里面就顯得好特別啊。天知道,那時我早就穿上了冬裝,像只棕熊。我笑了。算是贊同吧。
一直都不是很清楚,四季的變化,是按照怎樣的規(guī)律,除了地球的自轉(zhuǎn),除了陽光的稀疏,我更想知道的'還有更多。
我將水杯放下,身子縮回椅子上,將頭開在椅背上,我環(huán)顧四周,定住,閉上眼睛,不知所以,不知等待我去迎接的,是怎樣的一片天。
高二語文布置篇七
1.有這樣一句話“人有兩個寶,大腦和雙手”,通過這句話我們可以了解到,雙手對于我們是非常重要的,我們每天都離不開雙手,無論我們是做什么的,手是必須要用的,我們每個人都擁有一雙美麗的手。
3.識盡了喧囂紅塵,擁堵繁盛,那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥,讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
4.決定放棄但不知究竟能否成功。信念只在一瞬,動作卻需永恒,雖然這種永恒只需一年半,但的確考驗著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào),但恰好為將來的重拾奠定了堅實的基礎(chǔ)。但愿在眾說紛紜的彷徨之后,在理想與現(xiàn)實沖突過后,在信念與行動沖突過后,我能冷靜下來,停下腳步,省察來時經(jīng)過的路,尋找即將行走的路。“吾已往之不諫,知來者之可追”。放棄它,我就找到了那條我將行走的路。
5.父親給與我們做人的道理、生存的技巧,教會我們要堅強、要率真、要有毅力。所以我們今天的堅強、毅力、生存之道都有父親的影響。
7.當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后,我們不要悲觀,而是要用微笑去面對,因為這樣我們就會走出困境,向著光明邁進,生活也會因此變得更好美好,所以說我們要用笑容面對生活,生活就會回報給我們笑容。
8.在一個伸手不見五指的晚上,池塘的蝌蚪在曬太陽!
9.書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書中自有苦辣酸甜,書中自有悲歡離合,書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢;書中自有中年樸質(zhì)的影;書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情,書中自有純潔的友情,書中自有誠摯的感情。
10.北大荒你不喜歡嗎喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。
高二語文布置篇八
又是夏雨傾盆的時節(jié),總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,是因為不曾懂得語文之美,而今,在語文課上,我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨,是因為語文如雨一般能夠蕩滌。
真像雨聲啊,在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔(dān)起那份,那份。
雨霧朦朧,讓人恍若走進了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。所以,我感到語文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)?!边@是語文告訴我們,人生境遇不同,看到的聽得到感受也各異。
頓時,狂風(fēng)起,吼,大雨下,我感受到了語文的生命,狂風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風(fēng)景仍舊,多了的只是心靈的喘息,歲月的回響和心靈的。
語文課上,書聲依舊,雨聲悠遠……
高二語文布置篇九
曾經(jīng)多次在小河中撒網(wǎng)而空手而歸的漁夫,你們可知遠處的大海中卻有著各種各樣的魚?曾經(jīng)只知道在一棵樹上獲取食物的小鳥,你們可知道遠初的森林有著不一樣的美味?我以為,我們應(yīng)該要學(xué)會青睞遠方!
青睞遠方的山清水秀。官場的昏庸、腐敗讓李白獨自發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的嘆息、辛棄疾發(fā)出“欄桿拍遍,無人會,登臨意”的憤怒”、蘇軾“一蓑煙雨人平生”的無奈。同是失意,同是愁思,陶淵明也曾感嘆‘‘羈鳥戀舊林,池魚思故淵”,但他能眺望遠方,從而青睞遠方的那片清山綠水,東籬下采菊,生活是何等的悠然自得。于是余有嘆焉,人生亦如此,一時的挫折,失敗并不能讓你迷惘,重要的是眺望遠方看到遠方的那一片曙光。
睞遠方的繁榮昌盛。多年前,一艘滿懷激情的大船揚起了航帆,通向人們夢想中的金庫—美洲大陸。他們安享于現(xiàn)有的寶藏,掠奪式的開發(fā),所以最終所剩無幾。然而麥哲倫卻用他敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了地球是橢圓狀的,在美洲大陸后面還有著無數(shù)的金庫。于是他成為了第一個環(huán)球航行成功的人,他帶給人們的財富將遠遠超過那些印度人在美洲大陸發(fā)現(xiàn)的寶藏。同是謀求發(fā)展清朝政府只滿足于當(dāng)時清朝的一點兒成就,幾千萬的老百姓就只在這么一個小圈子里謀生,疏不知,西漢時張騫出使西域,將西漢的優(yōu)秀成果帶往西域,也將西域的事物帶往漢朝,絲綢之路便成了人們永遠發(fā)展的財富之路。這是何等的令人欣慰啊。正是他們的敏銳的目光看到了遠方的興旺發(fā)達從而使整個民族,國家也變的富強。
青睞遠方的書香四溢。為何名師總是令莘莘學(xué)子所崇敬的?為何名??偸橇钶份穼W(xué)子所向往的?因為那是他們心目中的‘‘遠方”那里有著滿腹經(jīng)綸的老師,那里有著精彩絕艷的書籍,那里更有著底蘊深厚的校園??聪蜻h方便會青睞這書香四溢,而不是只蜷縮在一角敝帚自珍。
正所謂‘‘是雄鷹就該博擊長空,是蛟龍就該沖擊海浪”。將目光望向廣闊的天空,深邃的大海,在那兒將會有更多的財富!
高二語文布置篇十
1、讀過的一本好書,談?wù)勛约鹤x后的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來,也可以從中摘抄優(yōu)美的句段。(針對書中的人物角色,或是人物性格,或是人物說的一句話,發(fā)表自己的觀點,并聯(lián)系自己的實際相比較,相聯(lián)系,并可以用事例來展開,這就是讀書筆記或讀后感。)
2、看過的一部優(yōu)秀影片,談自己的感受或把內(nèi)容簡要的寫下來。
3、做的家務(wù),把經(jīng)過記下來。
4、把暑假中自己高興、傷心等事情記下來也可談自己的感受。
5、把暑假中自己的發(fā)現(xiàn)記下來,可以是一些自然景觀如日出的過程,可以是自己的發(fā)現(xiàn)如,螞蟻如何搬運大昆蟲的等等。
備注:以上五類每類至少寫一篇,字?jǐn)?shù)不能低于200字。(你還可以用日記的形式寫下你在這個長假中看到的、聽到的`、想到的、做到的……所有你感興趣的東西)
1、寫人作文。(我的媽媽。同學(xué)等等)
2、記事作文。
3、寫景作文。
4、想象作文。
5、寫活動的。(一次拔河比賽,一次跳繩比賽等等。)
6、介紹一種植物或是一種動物。
三、快樂閱讀
利用假期讀書,可以是作文類書籍,可以是童話故事,可以是《故事大王》等期刊雜志。(讀完的書籍要記下書名,作者大概內(nèi)容,可在日記本中算作一篇日記,五本以上)
四、階梯作業(yè)
1、分?jǐn)?shù)達標(biāo)者:
生字表中要求會寫的生字五音五字兩詞。1至8單元要求會背的內(nèi)容抄兩遍。
2、分?jǐn)?shù)未達標(biāo)者:
90分以上者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄兩遍。
85分以上者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄四遍。上學(xué)期打印資料(各類型詞語及多音字,量詞)抄四遍。
85分以下者:抄本冊書四字詞語30個,并造句。打印的這學(xué)期帶多音字的資料(只抄正面)抄四遍。上學(xué)期打印資料(各類型詞語及多音字,量詞)抄四遍。抄12篇每類兩篇。(各類背一篇)
高二語文布置篇十一
必做作業(yè):
1.背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(古詩和部分弟子規(guī))
2.每天讀書半個小時以上。(日記或作文,少兒讀物),每天摘抄一個優(yōu)美詞語和一個優(yōu)美的句子。家長要記錄。
3.完成所訂的《假期作業(yè)》。
4.默寫古詩:《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》惠崇《春江曉景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》《山村》《古朗月行》《詠鵝》《畫雞》《登鸛雀樓》《鋤禾》《梅花》(共十三首)
5.兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞,另一篇自定,孩子口述家長打印)
選做作業(yè):(根據(jù)孩子的具體情況任選一項)
1.每天練一篇鉛筆字。(頂格寫,橫平豎直,大小統(tǒng)一)
3.語文基礎(chǔ)知識強化。(語文天地,小卷)
其他:
1.堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等 )
2.完成“走進社會大課堂“實踐活動
假期需購買的書籍:
1.《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下
2.課本配套字帖。
二年級閱讀書目參考:
以上是孩子寒假語文作業(yè),看來不少,自己想加一點進去都有些難,能完成就不錯啦!
高二語文布置篇十二
經(jīng)過一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí),我們終于迎來了期待已久的假期,首先祝全體家長新年快樂,全家幸福!也祝孩子們假期快樂,過一個愉快的春節(jié)!不過在快樂時光之中,要注意按時完成作業(yè)哦!
假期作業(yè)
一、認真完成《寒假樂園》書寫工整,并且保管好。
二、五則日記:長長的寒假,肯定會發(fā)生許多有趣、難忘的事,你也會有各種各樣不同的心情,開心、難過、驚訝、懊惱、感動……如果能把它們記錄下來,那就是你童年生活最真實、生動的寫照了。
三、假期至少閱讀2本以上課外書籍。(閱讀書籍可以自行選擇也可以參考以下圖書目錄)
閱讀目錄
1、書籍類:《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什么》......
3、國內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品,如:楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強、鄭淵潔……(可由家長自行選擇,希望孩子假期能讀一位作家系列作品。)
讀后每人做一張好書推薦卡:
具體做法:
格式:第一行中間寫“好書推薦卡” ,第二行寫推薦書目的名稱 ,從第三行開始空兩個格寫推薦理由,可以寫寫這本書的主要內(nèi)容和推薦理由。(實際制作時可以自己設(shè)計盡可能寫具體,用鋼筆寫工整,報到時帶來。)
四、 假期實踐活動
1、堅持主動給父母和其他長輩盛飯;堅持每天承擔(dān)一項家務(wù)事。
2、堅持內(nèi)務(wù)整理,自己的事情自己做,做家庭的“小主人”。
3、學(xué)會自己控制看電視和上網(wǎng)時間。
4、學(xué)會理財,合理使用自己的壓歲錢。
5、除夕夜,家人團聚時,為家人演唱歌曲。
6、以“過年啦”為題畫一幅畫。
五、假期活動計劃
(一)、親情聯(lián)絡(luò)
春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,人們都會在這吉祥的日子里走親訪友,送去最美好的心愿和最誠摯的祝福,做一個受人歡迎的小客人。
(二)、體育鍛煉
體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵,寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠、晨跑……加強體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的!
高二語文布置篇十三
為了加強教育教學(xué)管理,強化責(zé)任意識、目標(biāo)意識,落實學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,真正將教學(xué)常規(guī)要求落到實處,向落實要質(zhì)量,向細節(jié)要效益,也為績效考核提供真實、可靠的依據(jù),現(xiàn)制定期末教學(xué)常規(guī)檢查方案。
二、教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容、要求和檢查時間
(1)、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容:備課、作業(yè)的布置與批改、聽課、各種記錄等。
1、備課要求:一課時一教案,有三維目標(biāo),注重德育滲透,體現(xiàn)主體參與課堂教學(xué)模式,備課要跟進度或略有超前,學(xué)期、單元、課時備課要符合縣教體局下發(fā)的各科教學(xué)規(guī)范要求的流程,必須要有二次備課。
2、作業(yè)要求:
各學(xué)科作業(yè)設(shè)置齊全,跟進度,作業(yè)量適中。
作業(yè)批改認真有日期、等級,批語有指導(dǎo)性。
批改記錄內(nèi)容具體,作業(yè)講評有參考價值。
3、聽課要求:教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),每次聽課要注明聽課時間。
4、各種記錄
政治、業(yè)務(wù)、自主學(xué)習(xí)各5次以上,學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊書寫認真,有針對性、實用性。
5、單元、期中檢測試卷批閱認真有等級。
(2)、檢查時間:6月中下旬
(3)、檢查形式:逐科進行檢查
三、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果反饋
對教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校將對相關(guān)教師進行交流談話,并將檢查結(jié)果納入績效考核。
本方案解釋權(quán)在校長室。
高二語文布置篇十四
1、讀作文:讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇),讀后抄寫喜歡的段落和詞語,寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備,最好使用硬皮日記本抄寫)
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面),每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上),請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇
(1)題目:媽媽夸我真
提示:
[1]把題目補充完整,橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因,把事情寫清楚,寫具體。
(2)題目:同學(xué)們,你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友,就是爸爸成了我的同學(xué),就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示:今天我們也來異想天開,把生活中不可能的`事情通過我們的幻想變成可能,并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》,不少于300字。
4、熟練背誦《小學(xué)生必背古詩70首》中的28首,開學(xué)后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學(xué)自行購買)
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認真書寫,開學(xué)評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預(yù)習(xí)第六冊語文書課后的生字詞語表。
7、期末考試低于83分的同學(xué)抄寫三年級上冊課后詞語表p165—170,各四遍。(自備學(xué)習(xí)筆記本)
三(上)年級閱讀推薦書目:《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學(xué)游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了,選擇其中2本閱讀)
1、每天上午讀10分鐘作文,抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè),上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本,摘錄本,寒假作業(yè);
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
高二語文布置篇十五
1.你的每次作業(yè)都是既干凈又正確,這早已成了老師的驕傲,但這次作業(yè)中,有了幾個錯別字,是不會寫呢,還是粗心?你要繼續(xù)努力。
2.今天你的字,讓老師看到了你的認真,如果堅持下去,你會寫得更漂亮!
3.老師相信你,你也要相信自己,能寫得更好
4.××,你的字比以前有了很大進步,但還是多少有些潦草。字是一個人的門面,希望你能改掉不足,把字寫規(guī)范,老師相信你能夠做到。加油吧!
5.你的書寫速度提高了,字也寫得漂亮了!
6.聰明的孩子總會有不俗的表現(xiàn),老師相信你是最棒的!
7.你能按時完成老師布置的作業(yè),老師非常高興,雖然做得還不夠理想,老師相信,有這么一個好的開端,以后的作業(yè)會漸漸好起來。直起腰,相信自己能行!
8.語言流暢生動,像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些,老師會更愛讀。
9.老師祝賀你,這一次的作業(yè)你全對了。同時老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。
10.老師看到你的字寫得越來越好,真為你高興。
高二語文布置篇十六
語文課外作業(yè)該如何布置?我認為應(yīng)從以下幾方面來做。
第一 ,幫助學(xué)生明確三種觀念。 讓學(xué)生明確:“自己是作業(yè)的主人”、“作業(yè)即自學(xué)”、“語文無處不在”這三種觀念。而“作業(yè)即自學(xué)”則是三種觀念的核心。要讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“作業(yè)即按老師的要求鞏固課堂上已經(jīng)學(xué)過的知識”這一認識誤區(qū)中走出來,明白作業(yè)的出發(fā)點和歸宿都是為了自己提高能力、掌握知識,作業(yè)過程完全是自我學(xué)習(xí)過程。這樣學(xué)生就能從自身實際出發(fā),把作業(yè)同自身發(fā)展聯(lián)系起來,避免機械重復(fù)的抄寫等無效勞動,花較少的時間獲得較大的收獲。
第二, 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三種習(xí)慣。
(一)自我檢測、自我激勵的習(xí)慣。教師不統(tǒng)一布置課本知識鞏固作業(yè)是為了避免不必要的重復(fù)勞動,而并非課本知識不重要,事實上語文課本上都是精選的例子,高質(zhì)量地學(xué)好課本知識是學(xué)習(xí)課外知識的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要能自我檢測課本知識掌握情況,并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,保質(zhì)保量掌握課本知識。操作并不困難,因為語文知識樹脈絡(luò)清晰,現(xiàn)行教材編排要求明確:每課前有預(yù)習(xí)提示,課后有思考練習(xí),每單元又有基礎(chǔ)訓(xùn)練,所以只要教師稍加引導(dǎo),學(xué)生完全能養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣,并自我激勵達成目標(biāo)。
(二)閱讀課外書籍的習(xí)慣。葉圣陶老先生指出:教是為了不需要教。我們語文教學(xué)歸根到底是為了培養(yǎng)學(xué)生自能讀書、自能學(xué)習(xí)的'能力,這一能力無疑要通過大量的閱讀訓(xùn)練實踐,日積月累地形成。教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀課外書籍,尤其要引導(dǎo)學(xué)生讀好三類書:一是與教材密切相關(guān)的文章,如學(xué)了《獄中聯(lián)歡》讀讀《紅巖》使課本知識得到拓展;二是 優(yōu)秀的少兒讀物 ,世界名著,《安徒生童話》等,以這些優(yōu)秀的文學(xué)作品來充實學(xué)生頭腦,增加學(xué)生文化底蘊;三是科普讀物,包括當(dāng)今世界最新科技動態(tài),以豐富學(xué)生知識,開闊學(xué)生眼界,促使其樹立遠大理想。要教給學(xué)生閱讀課外書的方法,讓學(xué)生在閱讀的同時作好摘錄,并寫好讀書筆記,真正讓學(xué)生在課外閱讀中獲取知識、提高能力。
(三)在生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。生活處處有語文,教育學(xué)生做生活的有心人。首先要學(xué)會觀察生活,人們的生活離不開濃濃的文化氛圍,觀察生活可直接豐富知識,提高語文水平。同時還要學(xué)會體驗生活、提煉生活,讓稍縱即逝的豐富多彩的生活在頭腦中過濾;在筆記本上占一席之地,它就成為學(xué)生的財富。因而要督促學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、思考生活、積累材料的習(xí)慣,在生活中積累知識,學(xué)習(xí)語文。
高二語文布置篇十七
設(shè)計背景:
春節(jié)是寒假也是一年中最美麗的生活花朵。寒冷的空氣中,“年”的味道越來越濃,孩子更是多了享受假期的興奮與幸福。如何在寒假里讓孩子們合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,得到更多的快樂和收獲呢?首先,我們的假期作業(yè)要改頭換面,要一改往日大量、無效、枯燥的作業(yè),將作業(yè)變得靈動可愛,不增加學(xué)生負擔(dān),又能讓他們的生活變得更加多彩。這二十天的假期是沉淀課內(nèi)知識,拓展課外知識的好時機,因此,讀書成了重要任務(wù)。三年級上冊第五單元中要求學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化,正好順應(yīng)春節(jié)這個特殊而隆重的節(jié)日,讓學(xué)生們了解中國春節(jié)的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗。春節(jié)也是一個親情洋溢的日子,在這個節(jié)日里要讓學(xué)生更懂得感恩和親情可貴。就以上一些因素的思考,我設(shè)計了一道 “味道十足”的語文作業(yè)餐,讓孩子們好好品嘗。
作業(yè)內(nèi)容:
“味道十足”的三年級上冊語文寒假作業(yè)
【“年”味】
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在這個節(jié)日里蘊藏著博大的中國傳統(tǒng)文化。看看你對哪些傳統(tǒng)文化有興趣,選擇一到兩種。
l 吃分歲酒、團圓飯是春節(jié)每家每戶最熱鬧、愉快的時候。讓我們把這份快樂保存下來吧!請你將餐桌上的菜肴拍攝或畫下來,并將菜肴的名稱及其中的由來故事記錄下來。別忘了,來年相聚時我們要共同分享美好的記憶哦!
l 過年了,一幅幅春聯(lián)彰顯著喜慶和熱鬧,更是我們中華傳統(tǒng)文化的象征。讀一讀那些對仗工整、意味深遠的春聯(lián)吧,選擇兩到三幅摘記下來并查閱或詢問關(guān)于關(guān)于春聯(lián)的學(xué)問。
l 你的家鄉(xiāng)還有哪些習(xí)俗,如舞龍、扭秧歌等,都很有中國特色,請你也參與其中,體會年的吉祥和熱鬧,寫下自己的所見所聞。
【“書”味】
l 假期中當(dāng)然不能忘了讀書,同學(xué)們可以利用假期好好地充實自己,讀讀《窗邊的小豆豆》,感受巴學(xué)園的魅力;讀讀《笑貓日記》,感受幽默風(fēng)趣的文字氣息;讀《淘氣包馬小跳》,尋找自己的影子……記得將你的收獲記錄在“書海拾貝”的讀書卡上哦!每位同學(xué)至少完成六份,并裝訂好。
l 特別推薦親子共讀《愛的教育》,希望并相信:您——孩子的爸爸、媽媽能和孩子一起讀?!稅鄣慕逃肥且粋€意大利小學(xué)生的日記。是寫給孩子的,更是寫給天下父母的。結(jié)合孩子情況可以就全書、也可以就某個故事談感想。(手寫打印都可。)這份作業(yè)滿分100分,只要您和孩子一起讀了,就得到了90分。至于筆記寫得怎樣————各人文化水準(zhǔn)、表達能力不同,是不能、也是不該以此衡量愛心與責(zé)任感的。一句話不少,一千字不多。最重要的,是您和孩子一起讀!最最重要的,是您和孩子一起感受過愛的教育!
【“情”味】
l 在寒假的時候,請同學(xué)們給忙碌的爸爸媽媽倒倒茶,盛盛飯,洗洗腳,捶捶背;承包幾件家里的家務(wù)活,做幾件使長輩感動的事。并用日記記下你所做的事。
l 新年新希望,請將你的美好祝福以手機短信的形式發(fā)送出去,相信每個收到祝福的人都會滿心歡喜。別忘了記下兩條最美好的祝福和同學(xué)分享。
設(shè)計意圖:
以上這份寒假語文作業(yè)可以說是一份休閑式語文作業(yè)。休閑式語文作業(yè)的范圍,不能僅限于學(xué)校,家庭社會才是大課堂。家庭生活蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)資源,假日里一家子的旅游購物、走親訪友、看電視、玩電腦,甚至閑聊都是語文學(xué)習(xí)的機會,如能充分利用,把作業(yè)不露聲色地融合在休閑活動中,可讓學(xué)生在陶冶情操、放松心情的同時提高語文能力。
特別是春節(jié)藏著深厚的文化內(nèi)涵,節(jié)日的來歷,節(jié)日里的奇聞趣事,名人賦予各個佳節(jié)的詩歌佳句……這些都是語文學(xué)習(xí)的上好資源。豐富多彩的節(jié)日活動又讓孩子們興趣盎然,因此我借春節(jié)設(shè)計了這份有“年味”“書味”“情味”的味道十足的語文作業(yè)。這份作業(yè)有以下幾個特點:
1.趣味型,讓“學(xué)”融于快樂之間
興趣是最好的老師,有了興趣學(xué)習(xí)的動力就無窮無盡。所以,在設(shè)計活動作業(yè)時“趣味”是必不可少的要素。記錄菜肴名稱,摘記春聯(lián)、祝福短信,這些都是學(xué)生喜歡的項目,也是很好的語文元素,菜肴名稱大有講究,春聯(lián)更是傳統(tǒng)文化,短信是時尚產(chǎn)物,但其中的語言魅力不可忽視。這樣的活動既鞏固了學(xué)生課堂所學(xué)的知識,同時又提高了口語交際能力和書寫摘記能力,樂在其中。
2.實踐型,讓“學(xué)”融于實踐之中
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?!闭Z文學(xué)習(xí)的天地很廣闊,語文學(xué)習(xí)的觸角應(yīng)該伸向小學(xué)生生活的每一個角落。休閑式作業(yè)就是要求學(xué)生沖破封閉的圈子,向課外延伸,使作業(yè)和生活接軌,讓學(xué)生通過課外豐富多彩實踐的作業(yè)形式,鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識,使學(xué)生的綜合實踐能力得以提高。
這份語文作業(yè)其實融合了“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”,環(huán)環(huán)相扣,相互補充。如積小流以成江河,每日積一項為一滴水,匯成假期這條河。積少成多,收到好的效果。當(dāng)然在運用中可以靈活掌握:學(xué)生在基本要求完成的情況下,可以多做,可以少做,不可求全責(zé)備,不可急于求成。
操作方法:
“年味”作業(yè)以照片或畫冊的形式呈現(xiàn),開學(xué)后可以將學(xué)生的作業(yè)匯編成冊,讓孩子們了解中國的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗?!皶丁弊鳂I(yè)中的自主閱讀以“書海拾貝”讀書卡來檢閱學(xué)生的閱讀成果。讀書卡內(nèi)容包括:好詞、好句、讀后感想等。親子共讀是寒假作業(yè)的重要部分,很多家長會因為忙碌而無法保障親子讀書時間,老師主要通過短信、博客等形式做讀書提醒和指導(dǎo),并在開學(xué)后將親子共讀的感受收集起來,在班里交流、展示?!扒槲丁弊鳂I(yè)的自由度比較大,主要讓學(xué)生體會親情的溫馨和可貴,在幫家人做家務(wù),給親人朋友發(fā)短信的過程中,學(xué)會關(guān)愛別人,學(xué)會感恩。
成效分析:
這份作業(yè)在學(xué)生、家長中的支持率比較高。家長認為學(xué)生作業(yè)改革有必要,作業(yè)形式和內(nèi)容的改變,學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣;學(xué)生自主選擇作業(yè),使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選做作業(yè),做到因材施教;有創(chuàng)意,有助于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、主動性、自主性等指標(biāo)上有明顯的提高。與傳統(tǒng)作業(yè)相比,休閑式作業(yè)題型多樣,深淺不一,選擇性強,可讓學(xué)生獲得更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間,滿足了不同類型、不同層次的心理需求。全體學(xué)生各盡其思,各展其能,有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣,從而提高了假日作業(yè)的質(zhì)量。
這份作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。改變了學(xué)生被動作業(yè)的局面。選擇、擴展、實踐、自編,給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境。選擇了什么題目,確定了什么內(nèi)容,接受什么難度,自主權(quán)掌握在學(xué)生手里。