教案應該具有靈活性，能夠根據(jù)學生的實際學情進行調(diào)整和優(yōu)化。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。小編為大家整理的教案范文，著重展示了教學設(shè)計的重要性和實踐效果。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇一
1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
1有對春天特征感知的經(jīng)驗
2多媒體課件一套.
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒進入活動主題。
二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
（1）、說說春天的特征
“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”
（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）
（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；
春天天氣真好，青蛙呱呱呱；
春天天氣真好，小朋友呀去郊游；
……
指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”
指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。
三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動
最近我班正開展“春天真美麗”的主題活動。在主題開展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現(xiàn)白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。
小朋友對用音樂的各種形式表現(xiàn)春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現(xiàn)對春天的了解和喜愛之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip pop的說唱形式來表現(xiàn)歌曲春天。小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的表現(xiàn)欲望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關(guān)經(jīng)驗用說唱的形式，替換歌詞的方法表現(xiàn)出來呢。從而通過活動促進師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。同時也培養(yǎng)大家共同合作協(xié)商解決活動中題難的能力。今天的活動就是在這樣一個背景下進行的。
1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
第一個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情.感以下子調(diào)動起來，很快進入活動主題。
第二個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的形式，為歌曲春天替換歌詞
第二部分是替換歌曲中“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰(zhàn)。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”……在這一環(huán)節(jié)的重點開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關(guān)的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現(xiàn)出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
這一環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很可能會出現(xiàn)字多了，字少了的現(xiàn)象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節(jié)拍，就這樣你言我一語，師生共同出點子找竅門，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或出現(xiàn)困難，這些都是正常的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——成功的探索過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更進一步得到了提升。在討論的同時更幼兒感受到合作學習的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。
第三個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關(guān)的動物唱進歌里。這個內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，因為只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一時間里合唱成功。
第四個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。
整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達與表現(xiàn)的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。這些才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇二
1、步加強對機動車、非機動車特點的了解。
2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。
3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。
1、圖片3張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店。
師：小狐貍車店里有什么車？
（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問
1、教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點）
2、教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）
3、教師：生病的動物為什么越來越多？
（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害
（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。
請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇三
草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調(diào)整？
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
教師，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災區(qū)的小朋友。
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇四
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4。續(xù)編故事
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇五
活動目標：
1、理解故事，能運用故事中的語言較完整地回答問題。
2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創(chuàng)編第二張告示。
活動準備：
1、掛圖23號
2、白紙，水彩筆人手一份。
活動過程：
一、出示掛圖，引出主題
師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什么工作最合適?
二、分段講述
1、出示掛圖2
提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?
螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意么?螳螂給螃蟹多少錢?
2、出示掛圖3，講述故事第三自然段
3、出示掛圖4，講述故事第四自然段
4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段
5、出示掛圖6引導幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。
三、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事
四、幼兒創(chuàng)編第二張告示的內(nèi)容
螃蟹小裁縫撕下告示后，它再想寫一張告示，它會寫什么內(nèi)容呢?
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇六
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"
老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"
老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇七
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動過程
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇八
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
活動過程
一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。
——引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
——播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇九
指出：幼兒園的藝術(shù)活動是一種情感性和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動中應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，不要把藝術(shù)活動變成機械式的技能訓練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，并以游戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術(shù)活動中美的感受、體驗。
活動目標：1、通過參與音樂游戲，知道遵守游戲規(guī)則，建立游戲規(guī)則意識。
2、分辨音樂的強弱緩急，根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。
3、積極參與集體游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重難點：根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。
活動準備：音樂mp3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠
活動過程：
一、談話導入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱
“你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?”
“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發(fā)生了好玩兒的事情?！?BR> 提問：“哪2個小動物發(fā)生了什么?”
小結(jié)：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。
二、進一步熟悉樂曲，游戲，記錄
1、手指游戲
“看，老鼠和貓開始游戲了”
“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”
2、記錄
“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。
小結(jié)：老鼠出來了3次。貓出來了3次。
3、指揮
“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”
教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作
三、創(chuàng)編動物動作
配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的動作，現(xiàn)在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!
四、背部游戲
1、背部游戲第1次
你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”
“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!
2、背部游戲第2次
“你們抓到小老鼠了嗎?”
“唉，只有再來一次了，認真點兒!!真的會有小老鼠哦!”
五、結(jié)束環(huán)節(jié)，角色扮演，自然引回
“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當小老鼠了。我們一起來當小老鼠吧”
游戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進洞里。這么多老鼠，進洞后蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!
“噓!貓生氣了!”“小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯(lián)活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的游戲體驗。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
圖片兩張（船、月亮）
1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
（1）教師先念一遍兒歌
（2）之后讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自我念兒歌
3、理解兒歌里的資料
（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十一
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
課件ppt。
一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
提問二：
提問三：
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十二
1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的.過程。
課件準備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。
出示剪頭發(fā)圖片，鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
——你喜歡理發(fā)嗎？為什么？什么時候要理發(fā)？
——理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？
出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和同伴一起說一說。
教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進行討論。
——剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？
——剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備？為什么要這么做？
——剪頭發(fā)時你應該要怎么做？哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點？
——吹風機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？
教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。
——你喜歡這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你害怕嗎？現(xiàn)在呢？
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十三
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十四
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)心身邊的.人和事物。
1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風。
一、請小朋友來當播音員
1、拿著麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。
2、要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員。
2、拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
三、新聞報道完畢，游戲結(jié)束。
四、教師對活動進行評價。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十五
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
一、開始部分
出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？
（2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？
（3）為什么唱歌要學百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學念兒歌：跟念――幼兒集體念――師幼對念兒歌――分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十六
1.喜歡參與“點點點”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。
2.能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
3.了解繪本中點點的神奇變化。
1.重點：了解繪本中點點的神奇變化。
2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的'變化。
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識紅黃藍三原色；幼兒知道大小、上下等方位。
2.物質(zhì)準備：白板、《點點點》ppt；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。
。
師：今天，老師帶小朋友來到了點點王國做游戲，看看小點點在哪里？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）
1.感知點點的“魔力”
（1）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。
（2）教師小結(jié)。
2.游戲一：點點動一動
（1）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；
（2）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。
（3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進行游戲。
3.探究解決問題的辦法
（1）說一說：如何趕走黑夜？
請幼兒搖動身體讓點點排隊站，并集體感知點點的排列規(guī)律；
課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；
課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。
師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！
（2）說一說：如何讓點點下來？
課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點點下來方法。
（3）說一說：如何讓點點變大？
師：點點想變的大一點，我們該怎么辦呢？
幼兒自主探究解決辦法，引導幼兒拍手 （拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點點。）
4．游戲二：點點變變變
請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；
幼兒在互動中理解游戲規(guī)則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。
播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進行互動游戲，且大膽的說出點點的變化。
（1）師：點點們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？幼兒自由發(fā)言。
（2）介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
延伸活動：
在班級閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點點點》，自主閱讀。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十七
本次活動符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點能見到"下雪"和"雪地"這樣的場景，希望能走進雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗……、盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂?？墒菍ξ覀兡戏降挠變簛碚f，這種美好愿望卻很難實現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過直觀感受下雪場景并回憶已有經(jīng)驗，初步感受冬日雪景的美麗；第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎(chǔ)上進一步感受冬日美景。
1、在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。
2、嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。
課件
（一）感受討論――冬日雪景的美麗。（感受下雪場景）
1、你們看到了什么，感受到了些什么？（課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲）。
2、看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么？說說自己心中的想法。
（二）觀察想象――引出話題，初步理解兒歌
1、有幾個小動物也和我們小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了
2、他們在雪地上留下了什么？（腳印）你可以猜猜它們是誰嗎？
3、它們的腳印像什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小狗的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）引導幼兒大膽討論和想象。
4、這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）
5、那我們怎樣夸它們呢？（真不錯、頂呱呱、小畫家……）
6、你們聽！是誰在說話呀？小狗問："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？"小馬說："是呀，青蛙去哪兒啦？"，小鴨說："我也不知道"。
孩子們，你們誰知道小青蛙上哪去了？青蛙怎么沒參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件出示油中睡覺的青蛙）
（三）學念仿編――進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。
1、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？（課件中出現(xiàn)小刺猬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
3、小象的畫也很美，我們能不能把象也編進詩歌里呢？誰來試一試？
（引導幼兒按"…畫…"的句式編兒歌。）
4、共念仿編兒歌。
（四）結(jié)束部分
1、我們一起和小畫家們玩?zhèn)€游戲吧?。ㄟB連線）
附：詩歌――《雪地里的小畫家》
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十八
1、學習相互合作的精神。
2、知道有些事情合作會做得更好。
教學掛圖60―22
1、教師用動作和語言提示進入活動。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。小朋友們你們知道這是為什么呢？請知道的小朋友舉手告訴我！
2、教師出示掛圖并講述《三個和尚》
教師講述掛圖的前三張圖。
教師：你們能幫他們想出一個辦法讓他們喝上水嗎？
幼兒結(jié)伴討論后回答。教師請個別幼兒發(fā)表自己的看法。
教師講述掛圖的后兩張圖。
三個和尚為什么又能喝上水了呢？（三個和尚分工合作，同心協(xié)力，終于都有水喝了。
3、通過集體討論，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
教師““一個人做事和很多人做事有什么不同呢？
還有什么辦法能夠保證三個和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個人輪流挑水，或者每天兩個人輪流抬水。）
在我們周圍，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢？
請幼兒看掛圖，進一步了解情節(jié)，并和同伴討論對的看法與理解。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十九
1、了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水。
2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。
3、學會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
花露水
一、看看說說——認識花露水
1、出示花露水，說說他們的.名字和牌子
2、說說自己在什么時候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么樣的感覺?
二、學學念念——學習兒歌：花露水
花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香
小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、說說還有什么時候也要用花露水
2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇一
1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
1有對春天特征感知的經(jīng)驗
2多媒體課件一套.
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒進入活動主題。
二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
（1）、說說春天的特征
“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”
（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）
（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；
春天天氣真好，青蛙呱呱呱；
春天天氣真好，小朋友呀去郊游；
……
指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”
指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。
三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動
最近我班正開展“春天真美麗”的主題活動。在主題開展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現(xiàn)白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。
小朋友對用音樂的各種形式表現(xiàn)春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現(xiàn)對春天的了解和喜愛之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip pop的說唱形式來表現(xiàn)歌曲春天。小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的表現(xiàn)欲望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關(guān)經(jīng)驗用說唱的形式，替換歌詞的方法表現(xiàn)出來呢。從而通過活動促進師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。同時也培養(yǎng)大家共同合作協(xié)商解決活動中題難的能力。今天的活動就是在這樣一個背景下進行的。
1、運用已有的感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
第一個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情.感以下子調(diào)動起來，很快進入活動主題。
第二個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的形式，為歌曲春天替換歌詞
第二部分是替換歌曲中“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰(zhàn)。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”……在這一環(huán)節(jié)的重點開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關(guān)的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現(xiàn)出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
這一環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很可能會出現(xiàn)字多了，字少了的現(xiàn)象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節(jié)拍，就這樣你言我一語，師生共同出點子找竅門，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或出現(xiàn)困難，這些都是正常的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——成功的探索過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更進一步得到了提升。在討論的同時更幼兒感受到合作學習的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。
第三個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關(guān)的動物唱進歌里。這個內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，因為只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一時間里合唱成功。
第四個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。
整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達與表現(xiàn)的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。這些才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇二
1、步加強對機動車、非機動車特點的了解。
2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。
3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。
1、圖片3張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
（一）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店。
師：小狐貍車店里有什么車？
（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問
1、教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點）
2、教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）
3、教師：生病的動物為什么越來越多？
（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害
（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。
請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇三
草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調(diào)整？
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
教師，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災區(qū)的小朋友。
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇四
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4。續(xù)編故事
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇五
活動目標：
1、理解故事，能運用故事中的語言較完整地回答問題。
2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創(chuàng)編第二張告示。
活動準備：
1、掛圖23號
2、白紙，水彩筆人手一份。
活動過程：
一、出示掛圖，引出主題
師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什么工作最合適?
二、分段講述
1、出示掛圖2
提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?
螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意么?螳螂給螃蟹多少錢?
2、出示掛圖3，講述故事第三自然段
3、出示掛圖4，講述故事第四自然段
4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段
5、出示掛圖6引導幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。
三、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事
四、幼兒創(chuàng)編第二張告示的內(nèi)容
螃蟹小裁縫撕下告示后，它再想寫一張告示，它會寫什么內(nèi)容呢?
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇六
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"
老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"
老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇七
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動過程
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇八
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
活動過程
一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。
——引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
——播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇九
指出：幼兒園的藝術(shù)活動是一種情感性和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動中應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，不要把藝術(shù)活動變成機械式的技能訓練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，并以游戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術(shù)活動中美的感受、體驗。
活動目標：1、通過參與音樂游戲，知道遵守游戲規(guī)則，建立游戲規(guī)則意識。
2、分辨音樂的強弱緩急，根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。
3、積極參與集體游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重難點：根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。
活動準備：音樂mp3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠
活動過程：
一、談話導入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱
“你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?”
“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發(fā)生了好玩兒的事情?！?BR> 提問：“哪2個小動物發(fā)生了什么?”
小結(jié)：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。
二、進一步熟悉樂曲，游戲，記錄
1、手指游戲
“看，老鼠和貓開始游戲了”
“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”
2、記錄
“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。
小結(jié)：老鼠出來了3次。貓出來了3次。
3、指揮
“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”
教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作
三、創(chuàng)編動物動作
配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的動作，現(xiàn)在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!
四、背部游戲
1、背部游戲第1次
你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”
“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!
2、背部游戲第2次
“你們抓到小老鼠了嗎?”
“唉，只有再來一次了，認真點兒!!真的會有小老鼠哦!”
五、結(jié)束環(huán)節(jié)，角色扮演，自然引回
“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當小老鼠了。我們一起來當小老鼠吧”
游戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進洞里。這么多老鼠，進洞后蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!
“噓!貓生氣了!”“小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯(lián)活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的游戲體驗。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
圖片兩張（船、月亮）
1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
（1）教師先念一遍兒歌
（2）之后讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自我念兒歌
3、理解兒歌里的資料
（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十一
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
課件ppt。
一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
提問二：
提問三：
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十二
1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的.過程。
課件準備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。
出示剪頭發(fā)圖片，鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
——你喜歡理發(fā)嗎？為什么？什么時候要理發(fā)？
——理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？
出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和同伴一起說一說。
教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進行討論。
——剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？
——剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備？為什么要這么做？
——剪頭發(fā)時你應該要怎么做？哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點？
——吹風機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？
教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。
——你喜歡這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你害怕嗎？現(xiàn)在呢？
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十三
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十四
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)心身邊的.人和事物。
1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風。
一、請小朋友來當播音員
1、拿著麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。
2、要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員。
2、拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
三、新聞報道完畢，游戲結(jié)束。
四、教師對活動進行評價。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十五
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
一、開始部分
出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？
（2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？
（3）為什么唱歌要學百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學念兒歌：跟念――幼兒集體念――師幼對念兒歌――分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十六
1.喜歡參與“點點點”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。
2.能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
3.了解繪本中點點的神奇變化。
1.重點：了解繪本中點點的神奇變化。
2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的'變化。
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識紅黃藍三原色；幼兒知道大小、上下等方位。
2.物質(zhì)準備：白板、《點點點》ppt；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。
。
師：今天，老師帶小朋友來到了點點王國做游戲，看看小點點在哪里？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）
1.感知點點的“魔力”
（1）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。
（2）教師小結(jié)。
2.游戲一：點點動一動
（1）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；
（2）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。
（3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進行游戲。
3.探究解決問題的辦法
（1）說一說：如何趕走黑夜？
請幼兒搖動身體讓點點排隊站，并集體感知點點的排列規(guī)律；
課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；
課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。
師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！
（2）說一說：如何讓點點下來？
課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點點下來方法。
（3）說一說：如何讓點點變大？
師：點點想變的大一點，我們該怎么辦呢？
幼兒自主探究解決辦法，引導幼兒拍手 （拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點點。）
4．游戲二：點點變變變
請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；
幼兒在互動中理解游戲規(guī)則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。
播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進行互動游戲，且大膽的說出點點的變化。
（1）師：點點們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？幼兒自由發(fā)言。
（2）介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
延伸活動：
在班級閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點點點》，自主閱讀。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十七
本次活動符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點能見到"下雪"和"雪地"這樣的場景，希望能走進雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗……、盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂?？墒菍ξ覀兡戏降挠變簛碚f，這種美好愿望卻很難實現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過直觀感受下雪場景并回憶已有經(jīng)驗，初步感受冬日雪景的美麗；第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎(chǔ)上進一步感受冬日美景。
1、在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。
2、嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。
課件
（一）感受討論――冬日雪景的美麗。（感受下雪場景）
1、你們看到了什么，感受到了些什么？（課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲）。
2、看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么？說說自己心中的想法。
（二）觀察想象――引出話題，初步理解兒歌
1、有幾個小動物也和我們小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了
2、他們在雪地上留下了什么？（腳印）你可以猜猜它們是誰嗎？
3、它們的腳印像什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小狗的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）引導幼兒大膽討論和想象。
4、這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）
5、那我們怎樣夸它們呢？（真不錯、頂呱呱、小畫家……）
6、你們聽！是誰在說話呀？小狗問："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？"小馬說："是呀，青蛙去哪兒啦？"，小鴨說："我也不知道"。
孩子們，你們誰知道小青蛙上哪去了？青蛙怎么沒參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件出示油中睡覺的青蛙）
（三）學念仿編――進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。
1、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？（課件中出現(xiàn)小刺猬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
3、小象的畫也很美，我們能不能把象也編進詩歌里呢？誰來試一試？
（引導幼兒按"…畫…"的句式編兒歌。）
4、共念仿編兒歌。
（四）結(jié)束部分
1、我們一起和小畫家們玩?zhèn)€游戲吧?。ㄟB連線）
附：詩歌――《雪地里的小畫家》
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十八
1、學習相互合作的精神。
2、知道有些事情合作會做得更好。
教學掛圖60―22
1、教師用動作和語言提示進入活動。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。小朋友們你們知道這是為什么呢？請知道的小朋友舉手告訴我！
2、教師出示掛圖并講述《三個和尚》
教師講述掛圖的前三張圖。
教師：你們能幫他們想出一個辦法讓他們喝上水嗎？
幼兒結(jié)伴討論后回答。教師請個別幼兒發(fā)表自己的看法。
教師講述掛圖的后兩張圖。
三個和尚為什么又能喝上水了呢？（三個和尚分工合作，同心協(xié)力，終于都有水喝了。
3、通過集體討論，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
教師““一個人做事和很多人做事有什么不同呢？
還有什么辦法能夠保證三個和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個人輪流挑水，或者每天兩個人輪流抬水。）
在我們周圍，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢？
請幼兒看掛圖，進一步了解情節(jié)，并和同伴討論對的看法與理解。
幼兒園中班語言幼兒園我的家教案篇十九
1、了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水。
2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。
3、學會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
花露水
一、看看說說——認識花露水
1、出示花露水，說說他們的.名字和牌子
2、說說自己在什么時候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么樣的感覺?
二、學學念念——學習兒歌：花露水
花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香
小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、說說還有什么時候也要用花露水
2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。