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幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇一
安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。所以一定要重視安全學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《幼兒園安全教育學(xué)習(xí)心得體會》由學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強(qiáng)管理。
2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點(diǎn)及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長所寫的要求。
8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨(dú)自在家時如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。8、在生活中隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動。
三、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認(rèn)識對幼兒實施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū)：
(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。
(2)為求安全降低幼兒活動的標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長認(rèn)識到對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識和能力的培養(yǎng)。我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二
幼兒園課程改革與發(fā)展培訓(xùn)活動不僅使我們開拓了視野，增長了見識，更讓我們經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。下面是本站小編為大家整理的幼兒園指南培訓(xùn)心得感想，供你參考!
通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。
一、回顧《綱要》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，其主要的價值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么、怎么做，與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中)、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn)，其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要內(nèi)容等。
二、品讀《指南》
1.社會現(xiàn)狀
當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊取?BR> 2.《指南》學(xué)習(xí)
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
我對《指南》中新增 “學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。
平時還要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。作為一名幼兒園老師，我們更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
新一輪的后備干部培訓(xùn)拉開序幕，本次培訓(xùn)的主題是幼兒園游戲活動的組織。這輪培訓(xùn)，對我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。
講座剛開始，王教授首先列舉了五個經(jīng)典的幼兒游戲，如荷花荷花幾月開、炒青菜、播種子等，通過游戲，讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開心為本體價值，以學(xué)到知識為附屬價值，明確了游戲與活動的本質(zhì)區(qū)別。同時，王教授也提到，在我們當(dāng)前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了，存在兒童的游戲成為教師導(dǎo)演的一臺戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對游戲的本質(zhì)更明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進(jìn)行舉例說明。
接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系，總結(jié)了在我們的教學(xué)中，課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學(xué)呢?游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識、技能以及情緒，通過有趣的活動表現(xiàn)出來，以已知為基礎(chǔ)，享受已知。而課程是教師將外在的知識、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會到會。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價值和特點(diǎn)，那就是通過幼兒充分自我表現(xiàn)，使幼兒真正享受到游戲的樂趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時健全人格。同時，為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位，使教學(xué)體現(xiàn)出自身的價值和功能，那就是讓幼兒獲得知識、技能和智力的發(fā)展。
幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗歡快，這就是游戲。
通過王教授對游戲與課程的闡述，讓我們對什么是游戲，課程與游戲的關(guān)系及區(qū)別，以及在實踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會將此用于實踐，以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
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幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇三
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
幼兒表演口才老師培訓(xùn)心得4
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇四
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒表演口才老師培訓(xùn)心得2
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇五
在幼兒園消防培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園消防培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
這次培訓(xùn)活動，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實到位：一是要充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理
應(yīng)急預(yù)案
，落實安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會、
黑板報
等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。
根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強(qiáng)管理。
2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點(diǎn)及活動器械，及時排除不安全因素。
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實踐相結(jié)合的方式，給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。
12日，由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家王大偉老師做專題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實施辦法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解，制定時也有了方向。
13日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動中來，真正體驗了消防隊員工作強(qiáng)度及危險性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時間，學(xué)員們受益匪淺。
1.安全……無小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2.學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。
3.學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實際制定、切實可行可操作。
4.加大安全宣傳力度，可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報紙、板報、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實踐中來，并通過他們將安全知識向更多的人傳授。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇六
作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的.幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇七
小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。如，在剛開學(xué)初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護(hù)它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習(xí)
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來，小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù)，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機(jī)會
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇八
近年來，社會對于口才的重視越來越高。無論是求職面試還是公眾演講，一個優(yōu)秀的口才能夠幫助我們脫穎而出。為了提高自己的口才能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。在這次課程中，我受益匪淺，獲得了許多有關(guān)口才的心得和體會。
首先，口才培訓(xùn)讓我認(rèn)識到溝通的重要性。在課程中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了溝通的關(guān)鍵要素：表達(dá)清晰、語調(diào)恰當(dāng)和肢體語言。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)在溝通中，當(dāng)我能夠言簡意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，對方更容易理解和接受我的想法。同時，正確的語調(diào)和肢體語言也能夠增加信息的傳遞效果。這使我意識到，在日常生活中正確地表達(dá)自己變得尤為重要。
其次，我在口才培訓(xùn)中學(xué)會了如何思考和組織語言。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和辯論活動。這要求我們對于同一問題從多個角度進(jìn)行思考，并且學(xué)會平衡自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的聲音。同時，通過與他人交流，我也學(xué)會了如何組織語言，使自己的觀點(diǎn)更加清晰和有說服力。這種思考和表達(dá)的能力不僅在公眾演講中有用，也對于解決問題和交流工作中都非常重要。
另外，口才培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的自信心。在課程中，我們每個人都會輪流上臺演講，然后接受他人的評判和建議。初時，我感到非常緊張和不安。然而，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我充分準(zhǔn)備，并展示自己的知識和技巧時，我能夠得到他人的認(rèn)可和贊賞。這種正面的反饋?zhàn)屛抑饾u建立起對自己的信心，也讓我在日常生活中更加敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
此外，口才培訓(xùn)還提高了我的演講技巧。在課程中，我們學(xué)習(xí)了諸多演講技巧，比如說故事、運(yùn)用幽默和使用辭令等等。通過實踐和反饋，我進(jìn)一步提升了自己的演講能力。比如，我學(xué)會了如何用故事來吸引注意力、如何運(yùn)用幽默感來活躍氣氛，以及如何利用辭令來增強(qiáng)語言的表達(dá)力。這些技巧不僅在公眾演講中有用，也在平時的工作和交流中都能夠發(fā)揮作用。
最后，通過口才培訓(xùn)，我深刻體會到了“實踐是提高口才的關(guān)鍵”這一道理。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是實踐。只有通過大量的實踐，我們才能夠真正掌握口才的技巧和方法。在課程中，我們進(jìn)行了很多模擬演講的練習(xí)，每次都對演講進(jìn)行評估和改進(jìn)。這種反復(fù)鍛煉的過程中，我慢慢地找到了適合自己的演講方式，并且得到了不斷提升的機(jī)會。
總之，通過這次口才培訓(xùn)課程，我認(rèn)識到了溝通的重要性，學(xué)會了思考和組織語言，增強(qiáng)了自信心，并且提高了演講技巧。這些都是我在日常生活和工作中所需要的能力和技巧。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我將能夠進(jìn)一步提升自己的口才能力，更好地去面對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇九
近年來，隨著社會競爭的激烈和信息傳播的迅速發(fā)展，口才的重要性日益凸顯。為了提升自己的口才表達(dá)能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。通過這次課程，我受益良多，不僅在表達(dá)能力上有了明顯的提高，還培養(yǎng)了自信心和人際交往能力。下面，我將分享一些我的感想心得體會。
首先，這次口才培訓(xùn)課程讓我意識到了表達(dá)能力的重要性。無論是在求職面試、演講比賽還是日常工作中，良好的口才表達(dá)能力都能為我加分不少。在課程的第一節(jié)課上，老師給我們講解了口才的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)了如何通過言語增加影響力和說服力。這讓我意識到，只有通過良好的口才表達(dá)，我們才能夠讓自己的觀點(diǎn)更加清晰和有力地傳達(dá)給他人，從而更好地展現(xiàn)自己的能力和思維。
其次，通過這次口才培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何有效地組織自己的思路。在日常生活中，我常常遇到一個問題，就是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，思路常常混亂，不知如何下手。而在課程的訓(xùn)練中，老師教給了我們一些技巧，如使用“三段論”結(jié)構(gòu)，分清主題句、論證句和結(jié)論句，以及通過“五個W和一個H”的方法來組織思路。這些技巧的運(yùn)用幫助我更加清晰地組織自己的邏輯，在表達(dá)時更有條理、更易于理解。
另外，這次培訓(xùn)還讓我懂得了“練習(xí)決定成敗”的道理。在每節(jié)課的結(jié)束時，老師總會給我們一些口才練習(xí)的題目，要求我們在家里進(jìn)行練習(xí)，并在下節(jié)課上進(jìn)行口頭演講。初期的練習(xí)時，我感到非常困難，因為我的表達(dá)能力很差，每次練習(xí)都需要很長時間。然而，我堅持練習(xí)，并不斷地改進(jìn)，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力有了明顯的提高。通過這個過程，我深深體會到了練習(xí)對于成長的重要性，只有通過不斷的實踐和反思，我們才能夠真正地提升自己的口才表達(dá)能力。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了口才培訓(xùn)對于人際交往的重要性。在培訓(xùn)的過程中，我們需要進(jìn)行語音訓(xùn)練、表演訓(xùn)練和互動訓(xùn)練，通過和同學(xué)們的合作和交流，我在課程中培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在實際應(yīng)用過程中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的口才表達(dá)技巧可以幫助我更好地與人交流，與他人建立更好的合作關(guān)系。這些技巧不僅可以應(yīng)用在課程中，也可以應(yīng)用在日常生活中，對我未來的個人發(fā)展和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
綜上所述，這次口才培訓(xùn)課程讓我意識到了良好的口才表達(dá)能力的重要性，并通過學(xué)習(xí)有效的表達(dá)技巧和實踐的機(jī)會，提升了自己的口才表達(dá)能力和人際交往能力。這次培訓(xùn)的收獲不僅讓我在職場競爭中更具優(yōu)勢，更為重要的是，讓我在自我成長的道路上更加自信和堅定。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在口才表達(dá)方面不斷進(jìn)步，為自己的人生增添更多的亮點(diǎn)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十
口才作為一種重要的交流能力，在現(xiàn)代社會中具有非常重要的作用。為了提高自己的口才能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。這次課程深刻地影響了我的思維方式和表達(dá)能力，讓我體會到了口才培訓(xùn)的重要性和價值。
第二段：培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力
參加口才培訓(xùn)課程的最大收獲是培養(yǎng)了我的自信心。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行各種演講和辯論，讓我們主動走上講臺并展示自己。起初，面對眾人的目光，我感到非常緊張和不安。但隨著演講的進(jìn)行，我逐漸克服了緊張感，自信心也得到了提高。通過反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會了更好地組織思維，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅讓我在學(xué)術(shù)演講方面受益，也對我日常生活中的表達(dá)能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：培養(yǎng)良好的思維邏輯和說服力
口才培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了良好的思維邏輯和說服力。在辯論中，我們需要通過有力的證據(jù)和合理的論述來支持自己的觀點(diǎn)。這要求我們在進(jìn)行思考和表達(dá)時具備清晰的邏輯思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了分析問題、歸納總結(jié)，并能夠提出合理的解決方案。這種思維方式不僅可以幫助我在辯論中取得優(yōu)勢，也能夠幫助我更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。
第四段：提高溝通和交流能力
口才培訓(xùn)還幫助我提高了溝通和交流能力。在課堂上，我們不僅要向同學(xué)們陳述自己的觀點(diǎn)，還要傾聽別人的意見，并盡可能地與他人展開討論。通過與其他同學(xué)的交流，我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，提出有建設(shè)性的問題，并學(xué)會了傾聽和理解他人的意見。這讓我變得更加開放和包容，更好地與他人建立起溝通和交流的橋梁。
第五段：總結(jié)感想并展望未來
通過參加口才培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識到口才對個人發(fā)展的重要性，并且在課程中收獲了自信心、良好的思維邏輯和說服力，以及更好的溝通和交流能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。我會努力保持口才能力的鍛煉，并將其運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中，以實現(xiàn)個人的價值和成就。同時，我也希望更多的人能夠重視口才培訓(xùn)的重要性，積極參與到口才培訓(xùn)中，共同提升自己的口才能力，為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十一
20__年7月16日至23日，我有幸參加了馬山縣20__年小學(xué)藝術(shù)教師全員培訓(xùn)。7月15日報到時看到培訓(xùn)課時安排表，我感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是還為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
通過學(xué)習(xí)，聽了覃育茂老師講授的《小學(xué)美術(shù)教材分析》、《怎樣寫小學(xué)美術(shù)教案》、《小學(xué)美術(shù)微格課》、《如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作》，聽完講座后使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如老師所說：“美術(shù)課不是什么人都能教好的。”這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開了一扇明亮的窗子。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有幸聆聽了藍(lán)迎老師簡筆畫專業(yè)知識上的解讀，簡筆畫繪畫示范及指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，認(rèn)識到簡筆畫對我們是一項非常重要的技能。簡筆畫是指運(yùn)用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，更富于美感。在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十二
今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。
我想了很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。
該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”輝輝這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病，我想對輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你?！?BR> 幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十三
通過這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考，對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要扎實的專業(yè)文化知識和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個稱職老師，何來談“德”？師德是要專業(yè)水平支撐的.，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能達(dá)到，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來達(dá)到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設(shè)計教學(xué)活動。“浸”在教學(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?BR> 總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園！
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十四
第一段：引言（150字）
幼兒口才的培訓(xùn)是指在兒童早期教育的過程中，通過專門的授課和訓(xùn)練，幫助幼兒提高語言表達(dá)和溝通能力的一種輔助教學(xué)方式。我參加了一段時間的幼兒口才課培訓(xùn)，并積累了一些心得體會。在這段時間里，我感受到了口才培訓(xùn)的重要性，也體會到了幼兒通過參加口才課程可以得到的提高。
第二段：提高表達(dá)能力（250字）
通過參加幼兒口才課培訓(xùn)，我真切地感受到了自己的表達(dá)能力得到了提高。在課堂上，老師會為我們提供許多機(jī)會來練習(xí)演講和表達(dá)。我有機(jī)會站在講臺上，面對同學(xué)們分享自己的思考與觀點(diǎn)。每次演講結(jié)束后，老師都會給予反饋和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我逐漸克服了害羞和膽怯的心理，對于公開演講不再感到恐懼，而是充滿了自信。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 （250字）
幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課程中，老師會引導(dǎo)我們選擇自己喜歡的主題進(jìn)行演講，這樣能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在我參加的課程中，我曾經(jīng)選擇了動物保護(hù)作為我的演講主題。通過大量的資料查找和學(xué)習(xí)，我逐漸了解了動物保護(hù)的重要性，也對保護(hù)動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個興趣不僅延續(xù)到了課堂上，也激發(fā)我主動地在家中進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)合作意識（250字）
幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)合作意識。在課程中，老師會安排小組合作活動，通過和同學(xué)們共同合作完成一個任務(wù)，來培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊精神。在一次課程中，我們被要求準(zhǔn)備一場小型的戲劇表演。這個過程需要我們相互配合，分工合作，才能最終達(dá)到一個完美的效果。通過這次活動，我學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重他人的建議，并通過交流和討論來解決問題。這些合作技巧和經(jīng)驗不僅在課堂上，而且在日常生活中都幫助了我。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這段時間的幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自信，提高了表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和合作意識。我深刻地認(rèn)識到幼兒口才課培訓(xùn)對于兒童的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在現(xiàn)實生活中，一個好的口才能夠使兒童更好地與人溝通和交流，展示自己的優(yōu)勢，提升競爭力。因此，我愿意繼續(xù)參加幼兒口才課培訓(xùn)，并希望可以在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)以致用，成為一個自信、善于表達(dá)、善于合作的人。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十五
近年來，幼兒口才培訓(xùn)班在各地如雨后春筍般涌現(xiàn)，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)孩子的口才能力的重要性。我也由衷感受到孩子們在參加幼兒口才培訓(xùn)班后的變化，以下是我對這一主題的心得體會。
首先，對幼兒來說，口才是極為重要的能力之一。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，孩子們能通過各種活動盡情展示自己，讓思維得到開拓，同時也增強(qiáng)了自信心。在班級演講比賽中，每一個孩子都能夠拿出自己最好的狀態(tài)，勇敢而自信地站在臺上，向觀眾們展示他們精心準(zhǔn)備的演講稿。這不僅能夠讓他們鍛煉表達(dá)能力，還能提高他們思考問題的能力和自信心。
其次，幼兒口才培訓(xùn)班的教學(xué)方法得到了大量的改進(jìn)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幼兒口才培訓(xùn)班更加注重孩子們的互動和參與。通過小組合作、角色扮演、情景模擬等多種形式，培訓(xùn)班能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地學(xué)習(xí)。班級中的小組活動能夠激發(fā)孩子們的互助精神和團(tuán)隊意識，讓每個孩子都能夠在團(tuán)隊中找到自己的位置。這種教學(xué)方法不僅提高了孩子們的口才能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和組織能力。
再次，幼兒口才培訓(xùn)班的教師素質(zhì)至關(guān)重要。幼兒口才培訓(xùn)班的教師必須具備較高的專業(yè)能力和豐富的經(jīng)驗，能夠正確引導(dǎo)孩子們發(fā)展口才。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，教師扮演著關(guān)鍵的角色。他們能夠站在孩子們的角度思考問題，了解他們的需求，根據(jù)每個孩子的個性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。教師通過與孩子們的有效溝通，不僅能夠幫助他們突破自己的局限，還能夠觸發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的口才能力。
最后，幼兒口才培訓(xùn)班還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)，讓孩子們在不斷的實踐中成長。在班級的口才比賽中，孩子們會面臨各種各樣的題目和競爭對手，這是他們實踐和鍛煉自己口才的寶貴機(jī)會。在這個過程中，孩子們會不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，他們的口才能力也會得到很大的提升。同時，幼兒口才培訓(xùn)班也會組織一些社會實踐活動，讓孩子們在真實的場景中進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和社交能力。
綜上所述，幼兒口才培訓(xùn)班為孩子們提供了一個更好的平臺，讓他們在愉快的氛圍中培養(yǎng)良好的口才能力。通過這些培訓(xùn)，孩子們不僅能夠表達(dá)自己，也能夠?qū)W會傾聽他人，更好地與他人交流和合作。幼兒口才培訓(xùn)班的出現(xiàn)不僅滿足了家長們對孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求，也為孩子們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。希望越來越多的家長以及孩子們能夠認(rèn)識到口才培訓(xùn)的重要性，并積極參與其中。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十六
第一段：介紹幼兒口才培訓(xùn)班的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
近年來，隨著社會對口才的重視度不斷提高，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)幼兒早期口才的重要性。幼兒口才培訓(xùn)班因此應(yīng)運(yùn)而生。作為一種培養(yǎng)幼兒口才技能的專業(yè)機(jī)構(gòu)，幼兒口才培訓(xùn)班為幼兒提供了一個鍛煉口才的平臺，通過集中的訓(xùn)練和良好的師資力量，幫助幼兒提高表達(dá)能力、邏輯思維能力和口頭溝通能力。個人經(jīng)歷過幼兒口才培訓(xùn)班的我深感這一過程對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，故決定撰寫這篇心得體會。
第二段：描述我的參與經(jīng)歷和受益（字?jǐn)?shù)：250字）
我是一位上幼兒園的小朋友，我的父母在我四歲的時候?qū)⑽宜偷搅艘患矣變嚎诓排嘤?xùn)班。我剛開始參加培訓(xùn)的時候很害羞，不敢在別人面前說話。但是，在培訓(xùn)班老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何正確表達(dá)自己，并在小組討論中積極參與討論。通過問答環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我不再害怕公開發(fā)言，反而開始對表達(dá)自己感到自信。此外，我還學(xué)會了如何正確運(yùn)用各種語言表達(dá)技巧，例如鋪墊等。這些技巧都幫助我在和他人交流時更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：闡述對幼兒口才培訓(xùn)班的認(rèn)識和評價（字?jǐn)?shù)：250字）
在參加這家幼兒口才培訓(xùn)班的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的課程設(shè)置非常合理和科學(xué)，充分考慮到了孩子們的年齡特點(diǎn)和理解能力。培訓(xùn)過程中，老師們采用了很多互動的教學(xué)方式，通過游戲、樂園訓(xùn)練等有趣的方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)到的知識更加深入、靈活。另外，幼兒口才培訓(xùn)班也注重了個性培養(yǎng)，鼓勵我們在表達(dá)自己觀點(diǎn)時有自己的風(fēng)格和個性。這種培訓(xùn)方式不僅提高了我們的口才能力，還對我們的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：總結(jié)幼兒口才培訓(xùn)班的作用和價值（字?jǐn)?shù)：200字）
通過參加幼兒口才培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了各種口才技巧，更重要的是建立了一種自信和勇氣，這對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我不再害怕在公開場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于和別人交流、溝通。這讓我在學(xué)校課堂上更活躍，也為以后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒口才培訓(xùn)班的重要作用不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)了我們的口才能力，更在于潛移默化地培養(yǎng)了我們的自信心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。
結(jié)尾段：對幼兒口才培訓(xùn)班的展望和激勵（字?jǐn)?shù)：300字）
回顧在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感這一過程對于我的未來成長和發(fā)展有著重要的影響。我認(rèn)為，幼兒口才培訓(xùn)班應(yīng)該成為家庭教育的重要組成部分。我希望更多的家長能意識到幼兒口才的重要性，并積極將自己的孩子送到幼兒口才培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們在早期就建立自信、培養(yǎng)表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。相信這樣的培訓(xùn)將使幼兒在成長過程中更加從容、自信，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十七
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约海プ屪约河懈玫娜烁聍攘?，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十八
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的教育，尤其是幼兒培訓(xùn)。幼兒培訓(xùn)被視為一種提高孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的途徑。近期我參加了一次幼兒培訓(xùn)課程，對此感到非常有感觸。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識、對培訓(xùn)效果的評價、培訓(xùn)中的收獲、對幼兒培訓(xùn)的思考等方面進(jìn)行闡述。
首先，我想談一談我對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識。在我看來，幼兒培訓(xùn)是一種輔助教育，旨在幫助孩子建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的效果。尤其是在幼兒時期，是孩子認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣開發(fā)的黃金時期。通過科學(xué)的教育方法和專業(yè)的師資團(tuán)隊，可以幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。而不能僅僅寄希望于學(xué)校的教育，因為學(xué)校的教育有限，無法滿足每個孩子的個性化需求。
其次，我想談?wù)剬τ變号嘤?xùn)效果的評價。通過參加幼兒培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式確實對孩子的學(xué)習(xí)效果有很大的提升作用。首先是孩子在學(xué)習(xí)上的積極性大大提高，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。其次是孩子的學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步，提高了在各個學(xué)科的成績和綜合素質(zhì)。再次，孩子的思維能力和創(chuàng)造能力得到了很好的培養(yǎng)，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。最后，孩子的表達(dá)能力和溝通能力也得到了提高，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和交流想法。
第三，我想分享一下我在幼兒培訓(xùn)中的收獲。通過參加幼兒培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)能力和思維方式得到了很大的提升。首先是學(xué)習(xí)方法方面，我學(xué)會了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解到不同學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧。其次是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會了保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，不怕失敗。再次是學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過努力去實現(xiàn)它們。最后是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我養(yǎng)成了良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時間等。
最后，我想對幼兒培訓(xùn)進(jìn)行一些思考。在經(jīng)歷了這次幼兒培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒培訓(xùn)并非完美無缺。首先，過度依賴培訓(xùn)可能會削弱孩子的自主性和創(chuàng)造力，使他們變得過于功利和單一。其次，家庭的陪伴和教育才是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵，培訓(xùn)只是其中的一部分。最后，孩子的身心發(fā)展需要合理的安排和充足的休息，過度的培訓(xùn)可能會導(dǎo)致孩子的身心健康問題。
總結(jié)起來，幼兒培訓(xùn)是一種有益的教育方式，可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效果。通過我的感受和體會，我發(fā)現(xiàn)參加幼兒培訓(xùn)對我個人的學(xué)習(xí)能力和思維方式有著積極的影響。然而，在參加培訓(xùn)的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到培訓(xùn)的局限性和不足之處，不能過度依賴培訓(xùn)，還需注重家庭教育和孩子的身心發(fā)展。只有在合理的教育環(huán)境下，孩子才能充分發(fā)展自己的潛力，邁向更好的明天。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十九
第一段：引言（背景介紹）
自從年幼時誕生至成年后與人溝通交流已成為人與人之間日常生活中不可或缺的一部分。而良好的口才技巧不僅能夠增加個體在社交場合中的自信心，同時也有助于提高人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。由此可見，幼兒期是口才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。在我參加的幼兒口才課培訓(xùn)中，我深刻地感受到了口才培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和提升。
第二段：培養(yǎng)表達(dá)能力
在幼兒口才課培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。通過各種游戲和互動，我們學(xué)會了如何用準(zhǔn)確的詞語和清晰的語調(diào)表達(dá)自己的思想感情。通過這些活動，我們的詞匯量和語句結(jié)構(gòu)都得到了提升，使我們能夠更加自信地在他人面前陳述自己的觀點(diǎn)。同時，表達(dá)能力的培養(yǎng)也讓我們更容易與他人建立良好的溝通關(guān)系，從而增強(qiáng)了人際交往能力。
第三段：鍛煉演講技巧
在幼兒口才課培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了一些簡單的演講活動。這些活動讓我們有機(jī)會鍛煉演講技巧，學(xué)會自信地站在舞臺上用清晰而有力的聲音與觀眾交流。通過演講活動，我們學(xué)會了如何組織思路、如何運(yùn)用肢體語言來增強(qiáng)表達(dá)效果，這些技巧對提升我們的口才和溝通能力都起到了重要的作用。
第四段：培養(yǎng)自信心
幼兒口才課培訓(xùn)促使我對自己表達(dá)的自信心得到了極大的提高。在課堂上，老師和同學(xué)們都鼓勵著我，讓我相信自己是能夠用自己的聲音和表達(dá)來影響他人的。通過一次次的訓(xùn)練和表演，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理障礙，我能夠更加流利和自信地表達(dá)自己。這種對口才的自信心也潛移默化地影響了我的日常生活，使我更加勇敢、開朗與他人交流。
第五段：總結(jié)（收獲與感悟）
通過幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅在口才技巧上得到了提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。這對我今后的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠克服困難，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人建立良好的溝通關(guān)系。幼兒口才課培訓(xùn)給了我一個良好的起點(diǎn)，我會繼續(xù)努力提升自己的口才能力，成為一個自信、善于表達(dá)的人。
總結(jié)
通過幼兒口才課培訓(xùn)，我深刻體會到口才的重要性，尤其是在幼兒期的培養(yǎng)對未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)會了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了如何在舞臺上自信地演講。最重要的是，我們培養(yǎng)了自信心，大膽表達(dá)自己的想法。幼兒口才課培訓(xùn)不僅為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，更是為我們的人際交往和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和練習(xí)，我們每個人都可以成為一個自信、善于表達(dá)的人。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二十
幼兒口才能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，對于幼兒的成長和未來有著重要的影響。本人作為一名幼兒園教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和積極探索，總結(jié)出了一些幼兒口才能力培養(yǎng)的方法和心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：感受到幼兒口才能力培養(yǎng)的重要性
在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒缺乏自信和表達(dá)能力，面對陌生人或大眾場合時不敢開口說話。這不僅影響他們的個人形象，也會給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困擾。因此，我們認(rèn)為幼兒口才能力的培養(yǎng)是非常必要的。通過提高幼兒的表達(dá)能力和自信心，可以有效提高他們在學(xué)校生活和社會交往中的競爭力。
第二段：深入分析口才能力的培養(yǎng)方法
幼兒口才能力的培養(yǎng)需要考慮到幼兒的個體差異和發(fā)展水平。我們可以通過多種方式提高幼兒的口才能力, 如引導(dǎo)幼兒閱讀、說話、演講、表演等，讓他們學(xué)會控制語言，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。同時，我們也要充分考慮幼兒的興趣愛好和特長,讓孩子能夠在做自己喜歡的事情的同時提高口才能力，比如參加朗誦比賽、語文課文演講比賽等。
第三段：將實踐結(jié)合理論，實現(xiàn)效果最大化
口才能力的培養(yǎng)并非單純的技術(shù)練習(xí)，同時也需要結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法進(jìn)行推進(jìn)。在教學(xué)實踐中，我們將幼兒參與討論、與同學(xué)進(jìn)行交流、讓孩子做童話故事角色扮演等方法相結(jié)合，將口語表達(dá)和學(xué)習(xí)內(nèi)容高度融合，使得幼兒對學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高。這種方法不但可以體現(xiàn)幼兒的個性差異，也可以讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂。
第四段：實踐過程中的挑戰(zhàn)和解決方法
在實踐過程中，我們也面臨著各種挑戰(zhàn)。比如，有的幼兒在集體活動中過于害羞，缺乏表達(dá)的勇氣，有的沒能掌握語言技巧，表達(dá)不清等等。針對這些問題，我們通過聽取專業(yè)人士的講解和參考其他幼兒園的好經(jīng)驗，努力尋找最適合幼兒的口才培養(yǎng)方法。同時在實踐中，我們也會對幼兒在自由發(fā)揮和自主探究的同時進(jìn)行各方面的細(xì)節(jié)引導(dǎo)，逐步幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高自身口才能力。
第五段：口才能力的培養(yǎng)貫穿到幼兒園教育的每一個環(huán)節(jié)
在我看來，幼兒口才能力的培養(yǎng)并不是一項單純的技術(shù)活動，而是應(yīng)該貫穿到幼兒園教育的各個環(huán)節(jié)中，如語言課堂、繪畫、游戲、音樂、舞蹈等，讓孩子在各個方面進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)和實踐。這樣能夠讓孩子不僅掌握口才技巧，同時也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，全面提高孩子的綜合能力。這不僅包括語言方面的能力，也包括思考、想象、創(chuàng)造、交流和理解的能力。
綜上所述，幼兒口才能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子表達(dá)能力和自信心，也能夠在他們今后學(xué)習(xí)和生活中帶來重要利益。通過在此過程中，我們可以結(jié)合不同的教育方法和實踐措施，讓幼兒在多重環(huán)境下進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，從而充分展示他們的個性、興趣與潛能。相信未來，我們會看到這些經(jīng)過培養(yǎng)的幼兒，從一個個快樂、健康的小人物，變成為大有作為的成功者。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二十一
隨著社會進(jìn)步和教育理念的更新，越來越多的父母關(guān)注到幼兒口才能力的培養(yǎng)，希望讓孩子們在未來的生活和工作中更加脫穎而出。今天，我想與大家分享一下我參加幼兒口才能力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
在此次培訓(xùn)中，老師采用了多種形式，包括互動課堂，小組合作，講故事等等，來幫助孩子們提高表達(dá)能力和自信心。在每個環(huán)節(jié)，老師都為我們精心準(zhǔn)備了許多活動和游戲，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中提高交際能力和口才水平。
第三段：學(xué)習(xí)到的知識和技能
在培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問題，還學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行交流和合作，如何在公眾場合表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長。這些知識和技能不僅對孩子們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活有幫助，也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對孩子未來人生和學(xué)習(xí)的啟示
在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了口才能力的重要性，它不僅能夠讓孩子在社交場合更自信得體，還能影響到孩子的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。通過培養(yǎng)口才能力，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，對于孩子們未來的人生和學(xué)習(xí)都有非常重要的啟示。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒口才能力培訓(xùn)是一項非常重要的活動，它能夠幫助孩子們提高表達(dá)能力、自信心、創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力等等，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也能夠幫助家長更好地了解孩子的想法和需求，建立更良好的親子關(guān)系。希望越來越多的家長能夠關(guān)注孩子的口才能力培養(yǎng)，讓他們在未來的發(fā)展中更加成功和出色。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇一
安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。所以一定要重視安全學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《幼兒園安全教育學(xué)習(xí)心得體會》由學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強(qiáng)管理。
2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點(diǎn)及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長所寫的要求。
8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨(dú)自在家時如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。8、在生活中隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動。
三、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認(rèn)識對幼兒實施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū)：
(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。
(2)為求安全降低幼兒活動的標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長認(rèn)識到對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識和能力的培養(yǎng)。我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二
幼兒園課程改革與發(fā)展培訓(xùn)活動不僅使我們開拓了視野，增長了見識，更讓我們經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。下面是本站小編為大家整理的幼兒園指南培訓(xùn)心得感想，供你參考!
通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬τ凇毒V要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。
一、回顧《綱要》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，其主要的價值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么、怎么做，與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中)、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn)，其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要內(nèi)容等。
二、品讀《指南》
1.社會現(xiàn)狀
當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊取?BR> 2.《指南》學(xué)習(xí)
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
我對《指南》中新增 “學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。
平時還要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。作為一名幼兒園老師，我們更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
新一輪的后備干部培訓(xùn)拉開序幕，本次培訓(xùn)的主題是幼兒園游戲活動的組織。這輪培訓(xùn)，對我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。
講座剛開始，王教授首先列舉了五個經(jīng)典的幼兒游戲，如荷花荷花幾月開、炒青菜、播種子等，通過游戲，讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開心為本體價值，以學(xué)到知識為附屬價值，明確了游戲與活動的本質(zhì)區(qū)別。同時，王教授也提到，在我們當(dāng)前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了，存在兒童的游戲成為教師導(dǎo)演的一臺戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對游戲的本質(zhì)更明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進(jìn)行舉例說明。
接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系，總結(jié)了在我們的教學(xué)中，課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學(xué)呢?游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識、技能以及情緒，通過有趣的活動表現(xiàn)出來，以已知為基礎(chǔ)，享受已知。而課程是教師將外在的知識、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會到會。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價值和特點(diǎn)，那就是通過幼兒充分自我表現(xiàn)，使幼兒真正享受到游戲的樂趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時健全人格。同時，為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位，使教學(xué)體現(xiàn)出自身的價值和功能，那就是讓幼兒獲得知識、技能和智力的發(fā)展。
幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗歡快，這就是游戲。
通過王教授對游戲與課程的闡述，讓我們對什么是游戲，課程與游戲的關(guān)系及區(qū)別，以及在實踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會將此用于實踐，以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
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幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇三
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
幼兒表演口才老師培訓(xùn)心得4
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇四
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒表演口才老師培訓(xùn)心得2
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇五
在幼兒園消防培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園消防培訓(xùn)心得感想，歡迎大家閱讀。
這次培訓(xùn)活動，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實到位：一是要充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理
應(yīng)急預(yù)案
，落實安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會、
黑板報
等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。
根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強(qiáng)管理。
2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點(diǎn)及活動器械，及時排除不安全因素。
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實踐相結(jié)合的方式，給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。
12日，由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家王大偉老師做專題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實施辦法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解，制定時也有了方向。
13日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動中來，真正體驗了消防隊員工作強(qiáng)度及危險性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時間，學(xué)員們受益匪淺。
1.安全……無小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2.學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。
3.學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實際制定、切實可行可操作。
4.加大安全宣傳力度，可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報紙、板報、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實踐中來，并通過他們將安全知識向更多的人傳授。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇六
作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的.幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇七
小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。如，在剛開學(xué)初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護(hù)它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習(xí)
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來，小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù)，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機(jī)會
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇八
近年來，社會對于口才的重視越來越高。無論是求職面試還是公眾演講，一個優(yōu)秀的口才能夠幫助我們脫穎而出。為了提高自己的口才能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。在這次課程中，我受益匪淺，獲得了許多有關(guān)口才的心得和體會。
首先，口才培訓(xùn)讓我認(rèn)識到溝通的重要性。在課程中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了溝通的關(guān)鍵要素：表達(dá)清晰、語調(diào)恰當(dāng)和肢體語言。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)在溝通中，當(dāng)我能夠言簡意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，對方更容易理解和接受我的想法。同時，正確的語調(diào)和肢體語言也能夠增加信息的傳遞效果。這使我意識到，在日常生活中正確地表達(dá)自己變得尤為重要。
其次，我在口才培訓(xùn)中學(xué)會了如何思考和組織語言。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和辯論活動。這要求我們對于同一問題從多個角度進(jìn)行思考，并且學(xué)會平衡自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的聲音。同時，通過與他人交流，我也學(xué)會了如何組織語言，使自己的觀點(diǎn)更加清晰和有說服力。這種思考和表達(dá)的能力不僅在公眾演講中有用，也對于解決問題和交流工作中都非常重要。
另外，口才培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的自信心。在課程中，我們每個人都會輪流上臺演講，然后接受他人的評判和建議。初時，我感到非常緊張和不安。然而，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我充分準(zhǔn)備，并展示自己的知識和技巧時，我能夠得到他人的認(rèn)可和贊賞。這種正面的反饋?zhàn)屛抑饾u建立起對自己的信心，也讓我在日常生活中更加敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
此外，口才培訓(xùn)還提高了我的演講技巧。在課程中，我們學(xué)習(xí)了諸多演講技巧，比如說故事、運(yùn)用幽默和使用辭令等等。通過實踐和反饋，我進(jìn)一步提升了自己的演講能力。比如，我學(xué)會了如何用故事來吸引注意力、如何運(yùn)用幽默感來活躍氣氛，以及如何利用辭令來增強(qiáng)語言的表達(dá)力。這些技巧不僅在公眾演講中有用，也在平時的工作和交流中都能夠發(fā)揮作用。
最后，通過口才培訓(xùn)，我深刻體會到了“實踐是提高口才的關(guān)鍵”這一道理。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是實踐。只有通過大量的實踐，我們才能夠真正掌握口才的技巧和方法。在課程中，我們進(jìn)行了很多模擬演講的練習(xí)，每次都對演講進(jìn)行評估和改進(jìn)。這種反復(fù)鍛煉的過程中，我慢慢地找到了適合自己的演講方式，并且得到了不斷提升的機(jī)會。
總之，通過這次口才培訓(xùn)課程，我認(rèn)識到了溝通的重要性，學(xué)會了思考和組織語言，增強(qiáng)了自信心，并且提高了演講技巧。這些都是我在日常生活和工作中所需要的能力和技巧。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我將能夠進(jìn)一步提升自己的口才能力，更好地去面對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇九
近年來，隨著社會競爭的激烈和信息傳播的迅速發(fā)展，口才的重要性日益凸顯。為了提升自己的口才表達(dá)能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。通過這次課程，我受益良多，不僅在表達(dá)能力上有了明顯的提高，還培養(yǎng)了自信心和人際交往能力。下面，我將分享一些我的感想心得體會。
首先，這次口才培訓(xùn)課程讓我意識到了表達(dá)能力的重要性。無論是在求職面試、演講比賽還是日常工作中，良好的口才表達(dá)能力都能為我加分不少。在課程的第一節(jié)課上，老師給我們講解了口才的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)了如何通過言語增加影響力和說服力。這讓我意識到，只有通過良好的口才表達(dá)，我們才能夠讓自己的觀點(diǎn)更加清晰和有力地傳達(dá)給他人，從而更好地展現(xiàn)自己的能力和思維。
其次，通過這次口才培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何有效地組織自己的思路。在日常生活中，我常常遇到一個問題，就是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，思路常常混亂，不知如何下手。而在課程的訓(xùn)練中，老師教給了我們一些技巧，如使用“三段論”結(jié)構(gòu)，分清主題句、論證句和結(jié)論句，以及通過“五個W和一個H”的方法來組織思路。這些技巧的運(yùn)用幫助我更加清晰地組織自己的邏輯，在表達(dá)時更有條理、更易于理解。
另外，這次培訓(xùn)還讓我懂得了“練習(xí)決定成敗”的道理。在每節(jié)課的結(jié)束時，老師總會給我們一些口才練習(xí)的題目，要求我們在家里進(jìn)行練習(xí)，并在下節(jié)課上進(jìn)行口頭演講。初期的練習(xí)時，我感到非常困難，因為我的表達(dá)能力很差，每次練習(xí)都需要很長時間。然而，我堅持練習(xí)，并不斷地改進(jìn)，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力有了明顯的提高。通過這個過程，我深深體會到了練習(xí)對于成長的重要性，只有通過不斷的實踐和反思，我們才能夠真正地提升自己的口才表達(dá)能力。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了口才培訓(xùn)對于人際交往的重要性。在培訓(xùn)的過程中，我們需要進(jìn)行語音訓(xùn)練、表演訓(xùn)練和互動訓(xùn)練，通過和同學(xué)們的合作和交流，我在課程中培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在實際應(yīng)用過程中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的口才表達(dá)技巧可以幫助我更好地與人交流，與他人建立更好的合作關(guān)系。這些技巧不僅可以應(yīng)用在課程中，也可以應(yīng)用在日常生活中，對我未來的個人發(fā)展和職業(yè)生涯都有著積極的影響。
綜上所述，這次口才培訓(xùn)課程讓我意識到了良好的口才表達(dá)能力的重要性，并通過學(xué)習(xí)有效的表達(dá)技巧和實踐的機(jī)會，提升了自己的口才表達(dá)能力和人際交往能力。這次培訓(xùn)的收獲不僅讓我在職場競爭中更具優(yōu)勢，更為重要的是，讓我在自我成長的道路上更加自信和堅定。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在口才表達(dá)方面不斷進(jìn)步，為自己的人生增添更多的亮點(diǎn)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十
口才作為一種重要的交流能力，在現(xiàn)代社會中具有非常重要的作用。為了提高自己的口才能力，我參加了一次口才培訓(xùn)課程。這次課程深刻地影響了我的思維方式和表達(dá)能力，讓我體會到了口才培訓(xùn)的重要性和價值。
第二段：培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力
參加口才培訓(xùn)課程的最大收獲是培養(yǎng)了我的自信心。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行各種演講和辯論，讓我們主動走上講臺并展示自己。起初，面對眾人的目光，我感到非常緊張和不安。但隨著演講的進(jìn)行，我逐漸克服了緊張感，自信心也得到了提高。通過反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會了更好地組織思維，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅讓我在學(xué)術(shù)演講方面受益，也對我日常生活中的表達(dá)能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：培養(yǎng)良好的思維邏輯和說服力
口才培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了良好的思維邏輯和說服力。在辯論中，我們需要通過有力的證據(jù)和合理的論述來支持自己的觀點(diǎn)。這要求我們在進(jìn)行思考和表達(dá)時具備清晰的邏輯思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了分析問題、歸納總結(jié)，并能夠提出合理的解決方案。這種思維方式不僅可以幫助我在辯論中取得優(yōu)勢，也能夠幫助我更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。
第四段：提高溝通和交流能力
口才培訓(xùn)還幫助我提高了溝通和交流能力。在課堂上，我們不僅要向同學(xué)們陳述自己的觀點(diǎn)，還要傾聽別人的意見，并盡可能地與他人展開討論。通過與其他同學(xué)的交流，我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，提出有建設(shè)性的問題，并學(xué)會了傾聽和理解他人的意見。這讓我變得更加開放和包容，更好地與他人建立起溝通和交流的橋梁。
第五段：總結(jié)感想并展望未來
通過參加口才培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識到口才對個人發(fā)展的重要性，并且在課程中收獲了自信心、良好的思維邏輯和說服力，以及更好的溝通和交流能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。我會努力保持口才能力的鍛煉，并將其運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中，以實現(xiàn)個人的價值和成就。同時，我也希望更多的人能夠重視口才培訓(xùn)的重要性，積極參與到口才培訓(xùn)中，共同提升自己的口才能力，為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十一
20__年7月16日至23日，我有幸參加了馬山縣20__年小學(xué)藝術(shù)教師全員培訓(xùn)。7月15日報到時看到培訓(xùn)課時安排表，我感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是還為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
通過學(xué)習(xí)，聽了覃育茂老師講授的《小學(xué)美術(shù)教材分析》、《怎樣寫小學(xué)美術(shù)教案》、《小學(xué)美術(shù)微格課》、《如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作》，聽完講座后使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如老師所說：“美術(shù)課不是什么人都能教好的。”這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開了一扇明亮的窗子。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有幸聆聽了藍(lán)迎老師簡筆畫專業(yè)知識上的解讀，簡筆畫繪畫示范及指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，認(rèn)識到簡筆畫對我們是一項非常重要的技能。簡筆畫是指運(yùn)用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，更富于美感。在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十二
今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。
我想了很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。
該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”輝輝這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病，我想對輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你?！?BR> 幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十三
通過這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考，對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”首先必須是良“師”，要做好良師就需要扎實的專業(yè)文化知識和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個稱職老師，何來談“德”？師德是要專業(yè)水平支撐的.，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能達(dá)到，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的興趣，以次來達(dá)到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設(shè)計教學(xué)活動。“浸”在教學(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動流淚，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?BR> 總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園！
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十四
第一段：引言（150字）
幼兒口才的培訓(xùn)是指在兒童早期教育的過程中，通過專門的授課和訓(xùn)練，幫助幼兒提高語言表達(dá)和溝通能力的一種輔助教學(xué)方式。我參加了一段時間的幼兒口才課培訓(xùn)，并積累了一些心得體會。在這段時間里，我感受到了口才培訓(xùn)的重要性，也體會到了幼兒通過參加口才課程可以得到的提高。
第二段：提高表達(dá)能力（250字）
通過參加幼兒口才課培訓(xùn)，我真切地感受到了自己的表達(dá)能力得到了提高。在課堂上，老師會為我們提供許多機(jī)會來練習(xí)演講和表達(dá)。我有機(jī)會站在講臺上，面對同學(xué)們分享自己的思考與觀點(diǎn)。每次演講結(jié)束后，老師都會給予反饋和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我逐漸克服了害羞和膽怯的心理，對于公開演講不再感到恐懼，而是充滿了自信。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 （250字）
幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課程中，老師會引導(dǎo)我們選擇自己喜歡的主題進(jìn)行演講，這樣能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在我參加的課程中，我曾經(jīng)選擇了動物保護(hù)作為我的演講主題。通過大量的資料查找和學(xué)習(xí)，我逐漸了解了動物保護(hù)的重要性，也對保護(hù)動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個興趣不僅延續(xù)到了課堂上，也激發(fā)我主動地在家中進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)合作意識（250字）
幼兒口才課培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)合作意識。在課程中，老師會安排小組合作活動，通過和同學(xué)們共同合作完成一個任務(wù)，來培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊精神。在一次課程中，我們被要求準(zhǔn)備一場小型的戲劇表演。這個過程需要我們相互配合，分工合作，才能最終達(dá)到一個完美的效果。通過這次活動，我學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重他人的建議，并通過交流和討論來解決問題。這些合作技巧和經(jīng)驗不僅在課堂上，而且在日常生活中都幫助了我。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這段時間的幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自信，提高了表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和合作意識。我深刻地認(rèn)識到幼兒口才課培訓(xùn)對于兒童的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在現(xiàn)實生活中，一個好的口才能夠使兒童更好地與人溝通和交流，展示自己的優(yōu)勢，提升競爭力。因此，我愿意繼續(xù)參加幼兒口才課培訓(xùn)，并希望可以在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)以致用，成為一個自信、善于表達(dá)、善于合作的人。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十五
近年來，幼兒口才培訓(xùn)班在各地如雨后春筍般涌現(xiàn)，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)孩子的口才能力的重要性。我也由衷感受到孩子們在參加幼兒口才培訓(xùn)班后的變化，以下是我對這一主題的心得體會。
首先，對幼兒來說，口才是極為重要的能力之一。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，孩子們能通過各種活動盡情展示自己，讓思維得到開拓，同時也增強(qiáng)了自信心。在班級演講比賽中，每一個孩子都能夠拿出自己最好的狀態(tài)，勇敢而自信地站在臺上，向觀眾們展示他們精心準(zhǔn)備的演講稿。這不僅能夠讓他們鍛煉表達(dá)能力，還能提高他們思考問題的能力和自信心。
其次，幼兒口才培訓(xùn)班的教學(xué)方法得到了大量的改進(jìn)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，幼兒口才培訓(xùn)班更加注重孩子們的互動和參與。通過小組合作、角色扮演、情景模擬等多種形式，培訓(xùn)班能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地學(xué)習(xí)。班級中的小組活動能夠激發(fā)孩子們的互助精神和團(tuán)隊意識，讓每個孩子都能夠在團(tuán)隊中找到自己的位置。這種教學(xué)方法不僅提高了孩子們的口才能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和組織能力。
再次，幼兒口才培訓(xùn)班的教師素質(zhì)至關(guān)重要。幼兒口才培訓(xùn)班的教師必須具備較高的專業(yè)能力和豐富的經(jīng)驗，能夠正確引導(dǎo)孩子們發(fā)展口才。在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，教師扮演著關(guān)鍵的角色。他們能夠站在孩子們的角度思考問題，了解他們的需求，根據(jù)每個孩子的個性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。教師通過與孩子們的有效溝通，不僅能夠幫助他們突破自己的局限，還能夠觸發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的口才能力。
最后，幼兒口才培訓(xùn)班還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)，讓孩子們在不斷的實踐中成長。在班級的口才比賽中，孩子們會面臨各種各樣的題目和競爭對手，這是他們實踐和鍛煉自己口才的寶貴機(jī)會。在這個過程中，孩子們會不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，他們的口才能力也會得到很大的提升。同時，幼兒口才培訓(xùn)班也會組織一些社會實踐活動，讓孩子們在真實的場景中進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和社交能力。
綜上所述，幼兒口才培訓(xùn)班為孩子們提供了一個更好的平臺，讓他們在愉快的氛圍中培養(yǎng)良好的口才能力。通過這些培訓(xùn)，孩子們不僅能夠表達(dá)自己，也能夠?qū)W會傾聽他人，更好地與他人交流和合作。幼兒口才培訓(xùn)班的出現(xiàn)不僅滿足了家長們對孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求，也為孩子們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。希望越來越多的家長以及孩子們能夠認(rèn)識到口才培訓(xùn)的重要性，并積極參與其中。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十六
第一段：介紹幼兒口才培訓(xùn)班的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200字）
近年來，隨著社會對口才的重視度不斷提高，越來越多的家長開始意識到培養(yǎng)幼兒早期口才的重要性。幼兒口才培訓(xùn)班因此應(yīng)運(yùn)而生。作為一種培養(yǎng)幼兒口才技能的專業(yè)機(jī)構(gòu)，幼兒口才培訓(xùn)班為幼兒提供了一個鍛煉口才的平臺，通過集中的訓(xùn)練和良好的師資力量，幫助幼兒提高表達(dá)能力、邏輯思維能力和口頭溝通能力。個人經(jīng)歷過幼兒口才培訓(xùn)班的我深感這一過程對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，故決定撰寫這篇心得體會。
第二段：描述我的參與經(jīng)歷和受益（字?jǐn)?shù)：250字）
我是一位上幼兒園的小朋友，我的父母在我四歲的時候?qū)⑽宜偷搅艘患矣變嚎诓排嘤?xùn)班。我剛開始參加培訓(xùn)的時候很害羞，不敢在別人面前說話。但是，在培訓(xùn)班老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何正確表達(dá)自己，并在小組討論中積極參與討論。通過問答環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我不再害怕公開發(fā)言，反而開始對表達(dá)自己感到自信。此外，我還學(xué)會了如何正確運(yùn)用各種語言表達(dá)技巧，例如鋪墊等。這些技巧都幫助我在和他人交流時更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：闡述對幼兒口才培訓(xùn)班的認(rèn)識和評價（字?jǐn)?shù)：250字）
在參加這家幼兒口才培訓(xùn)班的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的課程設(shè)置非常合理和科學(xué)，充分考慮到了孩子們的年齡特點(diǎn)和理解能力。培訓(xùn)過程中，老師們采用了很多互動的教學(xué)方式，通過游戲、樂園訓(xùn)練等有趣的方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)到的知識更加深入、靈活。另外，幼兒口才培訓(xùn)班也注重了個性培養(yǎng)，鼓勵我們在表達(dá)自己觀點(diǎn)時有自己的風(fēng)格和個性。這種培訓(xùn)方式不僅提高了我們的口才能力，還對我們的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：總結(jié)幼兒口才培訓(xùn)班的作用和價值（字?jǐn)?shù)：200字）
通過參加幼兒口才培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了各種口才技巧，更重要的是建立了一種自信和勇氣，這對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我不再害怕在公開場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于和別人交流、溝通。這讓我在學(xué)校課堂上更活躍，也為以后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒口才培訓(xùn)班的重要作用不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)了我們的口才能力，更在于潛移默化地培養(yǎng)了我們的自信心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。
結(jié)尾段：對幼兒口才培訓(xùn)班的展望和激勵（字?jǐn)?shù)：300字）
回顧在幼兒口才培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感這一過程對于我的未來成長和發(fā)展有著重要的影響。我認(rèn)為，幼兒口才培訓(xùn)班應(yīng)該成為家庭教育的重要組成部分。我希望更多的家長能意識到幼兒口才的重要性，并積極將自己的孩子送到幼兒口才培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們在早期就建立自信、培養(yǎng)表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。相信這樣的培訓(xùn)將使幼兒在成長過程中更加從容、自信，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十七
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约海プ屪约河懈玫娜烁聍攘?，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十八
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的教育，尤其是幼兒培訓(xùn)。幼兒培訓(xùn)被視為一種提高孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的途徑。近期我參加了一次幼兒培訓(xùn)課程，對此感到非常有感觸。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識、對培訓(xùn)效果的評價、培訓(xùn)中的收獲、對幼兒培訓(xùn)的思考等方面進(jìn)行闡述。
首先，我想談一談我對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識。在我看來，幼兒培訓(xùn)是一種輔助教育，旨在幫助孩子建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的效果。尤其是在幼兒時期，是孩子認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣開發(fā)的黃金時期。通過科學(xué)的教育方法和專業(yè)的師資團(tuán)隊，可以幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。而不能僅僅寄希望于學(xué)校的教育，因為學(xué)校的教育有限，無法滿足每個孩子的個性化需求。
其次，我想談?wù)剬τ變号嘤?xùn)效果的評價。通過參加幼兒培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式確實對孩子的學(xué)習(xí)效果有很大的提升作用。首先是孩子在學(xué)習(xí)上的積極性大大提高，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。其次是孩子的學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步，提高了在各個學(xué)科的成績和綜合素質(zhì)。再次，孩子的思維能力和創(chuàng)造能力得到了很好的培養(yǎng)，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。最后，孩子的表達(dá)能力和溝通能力也得到了提高，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和交流想法。
第三，我想分享一下我在幼兒培訓(xùn)中的收獲。通過參加幼兒培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)能力和思維方式得到了很大的提升。首先是學(xué)習(xí)方法方面，我學(xué)會了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解到不同學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧。其次是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會了保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，不怕失敗。再次是學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過努力去實現(xiàn)它們。最后是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我養(yǎng)成了良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時間等。
最后，我想對幼兒培訓(xùn)進(jìn)行一些思考。在經(jīng)歷了這次幼兒培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒培訓(xùn)并非完美無缺。首先，過度依賴培訓(xùn)可能會削弱孩子的自主性和創(chuàng)造力，使他們變得過于功利和單一。其次，家庭的陪伴和教育才是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵，培訓(xùn)只是其中的一部分。最后，孩子的身心發(fā)展需要合理的安排和充足的休息，過度的培訓(xùn)可能會導(dǎo)致孩子的身心健康問題。
總結(jié)起來，幼兒培訓(xùn)是一種有益的教育方式，可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效果。通過我的感受和體會，我發(fā)現(xiàn)參加幼兒培訓(xùn)對我個人的學(xué)習(xí)能力和思維方式有著積極的影響。然而，在參加培訓(xùn)的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到培訓(xùn)的局限性和不足之處，不能過度依賴培訓(xùn)，還需注重家庭教育和孩子的身心發(fā)展。只有在合理的教育環(huán)境下，孩子才能充分發(fā)展自己的潛力，邁向更好的明天。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇十九
第一段：引言（背景介紹）
自從年幼時誕生至成年后與人溝通交流已成為人與人之間日常生活中不可或缺的一部分。而良好的口才技巧不僅能夠增加個體在社交場合中的自信心，同時也有助于提高人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。由此可見，幼兒期是口才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。在我參加的幼兒口才課培訓(xùn)中，我深刻地感受到了口才培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和提升。
第二段：培養(yǎng)表達(dá)能力
在幼兒口才課培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。通過各種游戲和互動，我們學(xué)會了如何用準(zhǔn)確的詞語和清晰的語調(diào)表達(dá)自己的思想感情。通過這些活動，我們的詞匯量和語句結(jié)構(gòu)都得到了提升，使我們能夠更加自信地在他人面前陳述自己的觀點(diǎn)。同時，表達(dá)能力的培養(yǎng)也讓我們更容易與他人建立良好的溝通關(guān)系，從而增強(qiáng)了人際交往能力。
第三段：鍛煉演講技巧
在幼兒口才課培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了一些簡單的演講活動。這些活動讓我們有機(jī)會鍛煉演講技巧，學(xué)會自信地站在舞臺上用清晰而有力的聲音與觀眾交流。通過演講活動，我們學(xué)會了如何組織思路、如何運(yùn)用肢體語言來增強(qiáng)表達(dá)效果，這些技巧對提升我們的口才和溝通能力都起到了重要的作用。
第四段：培養(yǎng)自信心
幼兒口才課培訓(xùn)促使我對自己表達(dá)的自信心得到了極大的提高。在課堂上，老師和同學(xué)們都鼓勵著我，讓我相信自己是能夠用自己的聲音和表達(dá)來影響他人的。通過一次次的訓(xùn)練和表演，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理障礙，我能夠更加流利和自信地表達(dá)自己。這種對口才的自信心也潛移默化地影響了我的日常生活，使我更加勇敢、開朗與他人交流。
第五段：總結(jié)（收獲與感悟）
通過幼兒口才課培訓(xùn)，我不僅在口才技巧上得到了提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。這對我今后的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠克服困難，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人建立良好的溝通關(guān)系。幼兒口才課培訓(xùn)給了我一個良好的起點(diǎn)，我會繼續(xù)努力提升自己的口才能力，成為一個自信、善于表達(dá)的人。
總結(jié)
通過幼兒口才課培訓(xùn)，我深刻體會到口才的重要性，尤其是在幼兒期的培養(yǎng)對未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)會了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了如何在舞臺上自信地演講。最重要的是，我們培養(yǎng)了自信心，大膽表達(dá)自己的想法。幼兒口才課培訓(xùn)不僅為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，更是為我們的人際交往和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和練習(xí)，我們每個人都可以成為一個自信、善于表達(dá)的人。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二十
幼兒口才能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，對于幼兒的成長和未來有著重要的影響。本人作為一名幼兒園教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和積極探索，總結(jié)出了一些幼兒口才能力培養(yǎng)的方法和心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：感受到幼兒口才能力培養(yǎng)的重要性
在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒缺乏自信和表達(dá)能力，面對陌生人或大眾場合時不敢開口說話。這不僅影響他們的個人形象，也會給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困擾。因此，我們認(rèn)為幼兒口才能力的培養(yǎng)是非常必要的。通過提高幼兒的表達(dá)能力和自信心，可以有效提高他們在學(xué)校生活和社會交往中的競爭力。
第二段：深入分析口才能力的培養(yǎng)方法
幼兒口才能力的培養(yǎng)需要考慮到幼兒的個體差異和發(fā)展水平。我們可以通過多種方式提高幼兒的口才能力, 如引導(dǎo)幼兒閱讀、說話、演講、表演等，讓他們學(xué)會控制語言，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。同時，我們也要充分考慮幼兒的興趣愛好和特長,讓孩子能夠在做自己喜歡的事情的同時提高口才能力，比如參加朗誦比賽、語文課文演講比賽等。
第三段：將實踐結(jié)合理論，實現(xiàn)效果最大化
口才能力的培養(yǎng)并非單純的技術(shù)練習(xí)，同時也需要結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法進(jìn)行推進(jìn)。在教學(xué)實踐中，我們將幼兒參與討論、與同學(xué)進(jìn)行交流、讓孩子做童話故事角色扮演等方法相結(jié)合，將口語表達(dá)和學(xué)習(xí)內(nèi)容高度融合，使得幼兒對學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高。這種方法不但可以體現(xiàn)幼兒的個性差異，也可以讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂。
第四段：實踐過程中的挑戰(zhàn)和解決方法
在實踐過程中，我們也面臨著各種挑戰(zhàn)。比如，有的幼兒在集體活動中過于害羞，缺乏表達(dá)的勇氣，有的沒能掌握語言技巧，表達(dá)不清等等。針對這些問題，我們通過聽取專業(yè)人士的講解和參考其他幼兒園的好經(jīng)驗，努力尋找最適合幼兒的口才培養(yǎng)方法。同時在實踐中，我們也會對幼兒在自由發(fā)揮和自主探究的同時進(jìn)行各方面的細(xì)節(jié)引導(dǎo)，逐步幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高自身口才能力。
第五段：口才能力的培養(yǎng)貫穿到幼兒園教育的每一個環(huán)節(jié)
在我看來，幼兒口才能力的培養(yǎng)并不是一項單純的技術(shù)活動，而是應(yīng)該貫穿到幼兒園教育的各個環(huán)節(jié)中，如語言課堂、繪畫、游戲、音樂、舞蹈等，讓孩子在各個方面進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)和實踐。這樣能夠讓孩子不僅掌握口才技巧，同時也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，全面提高孩子的綜合能力。這不僅包括語言方面的能力，也包括思考、想象、創(chuàng)造、交流和理解的能力。
綜上所述，幼兒口才能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子表達(dá)能力和自信心，也能夠在他們今后學(xué)習(xí)和生活中帶來重要利益。通過在此過程中，我們可以結(jié)合不同的教育方法和實踐措施，讓幼兒在多重環(huán)境下進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，從而充分展示他們的個性、興趣與潛能。相信未來，我們會看到這些經(jīng)過培養(yǎng)的幼兒，從一個個快樂、健康的小人物，變成為大有作為的成功者。
幼兒口才培訓(xùn)的感想心得篇二十一
隨著社會進(jìn)步和教育理念的更新，越來越多的父母關(guān)注到幼兒口才能力的培養(yǎng)，希望讓孩子們在未來的生活和工作中更加脫穎而出。今天，我想與大家分享一下我參加幼兒口才能力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
在此次培訓(xùn)中，老師采用了多種形式，包括互動課堂，小組合作，講故事等等，來幫助孩子們提高表達(dá)能力和自信心。在每個環(huán)節(jié)，老師都為我們精心準(zhǔn)備了許多活動和游戲，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中提高交際能力和口才水平。
第三段：學(xué)習(xí)到的知識和技能
在培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問題，還學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行交流和合作，如何在公眾場合表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長。這些知識和技能不僅對孩子們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活有幫助，也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對孩子未來人生和學(xué)習(xí)的啟示
在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了口才能力的重要性，它不僅能夠讓孩子在社交場合更自信得體，還能影響到孩子的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。通過培養(yǎng)口才能力，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，對于孩子們未來的人生和學(xué)習(xí)都有非常重要的啟示。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒口才能力培訓(xùn)是一項非常重要的活動，它能夠幫助孩子們提高表達(dá)能力、自信心、創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力等等，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也能夠幫助家長更好地了解孩子的想法和需求，建立更良好的親子關(guān)系。希望越來越多的家長能夠關(guān)注孩子的口才能力培養(yǎng)，讓他們在未來的發(fā)展中更加成功和出色。