教案應該具備明確的教學目標和能夠實現(xiàn)這些目標的教學內容和方法。教案的編寫需要與學科其他教師進行交流和合作，提高教學整體水平。最后，希望大家在編寫教案的過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學生帶來更好的教育體驗。
快樂的動物園教案小班篇一
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的'還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇二
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數(shù)、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶?！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現(xiàn)在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）。現(xiàn)在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂的動物園教案小班篇三
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子?；顒印翱蓯鄣男游铩本褪菫榱藵M足孩子們的愿望而設計的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動，充分調動了他們活動的積極性，滿足了每個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)了幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2．鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學的愉悅。
3．引導幼兒在活動中學會合作互助，體驗游戲的快樂。
1.材料準備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠，寬敞的活動室，磁帶《快樂的動物園》，錄音機等。
2.經驗準備：幼兒了解幾種常見小動物的基本特征和生活習性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動物
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進行裝扮動物的活動，但是由于他們已積累了豐富的知識經驗，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5．對同伴的裝扮進行評價
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動物園》。
6．布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個手柄向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進入游戲，教師做裁判，指導幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動場地收拾干凈。
快樂的動物園教案小班篇四
1．學習一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
集體或小組進行。
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
1．學習打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動物園教案小班篇五
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的'交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇六
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
快樂的動物園教案小班篇七
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的`創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
快樂的動物園教案小班篇八
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！?BR> 幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇九
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
《快樂生長樹》中班綜合活動
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的.照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
快樂的動物園教案小班篇十
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設情境，學習排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
快樂的動物園教案小班篇十一
動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設置了一節(jié)室外美術課――《快樂的動物園》。
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。
2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的創(chuàng)作進行了提示。
3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
1、學生能觀察和欣賞動物的形色特征，能感受不同動物的自然美，并能用簡短的話語大膽表達內心的感受。
2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。
一、猜謎語導入新課：
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學習新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
三、學生實踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
五、小結
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
快樂的動物園教案小班篇十二
師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？
哪些動物是在樹上爬的？
哪些動物是從山里來的？
哪些動物是生活在水里的？
教師小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
快樂的動物園教案小班篇十三
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4、使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5 dvd機
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2、教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3、游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
（三）結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2、將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
快樂的動物園教案小班篇十四
一、活動目標：
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準備：
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程：
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？”“森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：
（1）突出強調重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫，教師觀察指導。
（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動延伸：
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
快樂的動物園教案小班篇十五
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。
相關圖片
1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)
2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
快樂的動物園教案小班篇十六
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1.運用已有經驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
三、結束
快樂的動物園教案小班篇十七
活動設計背景
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性
活動準備
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5dvd機
活動過程
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
（三）結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的.內容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學反思
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
快樂的動物園教案小班篇十八
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的.動物園”。
快樂的動物園教案小班篇十九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班主題快樂的動物園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的.身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇二十
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。
4、學唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞
快樂的動物園教案小班篇一
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的'還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇二
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數(shù)、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶?！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現(xiàn)在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）。現(xiàn)在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂的動物園教案小班篇三
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子?；顒印翱蓯鄣男游铩本褪菫榱藵M足孩子們的愿望而設計的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動，充分調動了他們活動的積極性，滿足了每個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)了幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1．讓幼兒初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2．鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學的愉悅。
3．引導幼兒在活動中學會合作互助，體驗游戲的快樂。
1.材料準備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠，寬敞的活動室，磁帶《快樂的動物園》，錄音機等。
2.經驗準備：幼兒了解幾種常見小動物的基本特征和生活習性。
1．討論孩子們心目中可愛的小動物
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發(fā)表自己的看法。
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
4．幼兒互相幫助進行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
分析：雖然幼兒是初次進行裝扮動物的活動，但是由于他們已積累了豐富的知識經驗，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5．對同伴的裝扮進行評價
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動物園》。
6．布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個手柄向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進入游戲，教師做裁判，指導幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動場地收拾干凈。
快樂的動物園教案小班篇四
1．學習一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
集體或小組進行。
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
1．學習打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。
快樂的動物園教案小班篇五
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的'交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇六
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
快樂的動物園教案小班篇七
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的`創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
快樂的動物園教案小班篇八
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的快樂的動物園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！?BR> 幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇九
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
《快樂生長樹》中班綜合活動
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的.照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
快樂的動物園教案小班篇十
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設情境，學習排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律
(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
快樂的動物園教案小班篇十一
動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設置了一節(jié)室外美術課――《快樂的動物園》。
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。
2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的創(chuàng)作進行了提示。
3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
1、學生能觀察和欣賞動物的形色特征，能感受不同動物的自然美，并能用簡短的話語大膽表達內心的感受。
2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。
一、猜謎語導入新課：
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛(魚)
二、學習新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng)作
三、學生實踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
五、小結
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
快樂的動物園教案小班篇十二
師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？
哪些動物是在樹上爬的？
哪些動物是從山里來的？
哪些動物是生活在水里的？
教師小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
快樂的動物園教案小班篇十三
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4、使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5 dvd機
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2、教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3、游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
（三）結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2、將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
快樂的動物園教案小班篇十四
一、活動目標：
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準備：
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程：
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？”“森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：
（1）突出強調重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫，教師觀察指導。
（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動延伸：
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
快樂的動物園教案小班篇十五
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。
相關圖片
1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)
2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
快樂的動物園教案小班篇十六
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備
ppt課件：在動物園里
動畫片
活動過程
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1.運用已有經驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
三、結束
快樂的動物園教案小班篇十七
活動設計背景
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性
活動準備
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
4制作食物圖片或食物模型（各6份）
5dvd機
活動過程
（一）開始環(huán)節(jié)
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
（二）展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
（三）結束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的.內容。
（四）延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學反思
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
快樂的動物園教案小班篇十八
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的.動物園”。
快樂的動物園教案小班篇十九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班主題快樂的動物園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的.身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。
8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物園教案小班篇二十
2、熟悉歌詞
（1）教師范唱
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
（3）你聽到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。
4、學唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞