總結(jié)是我們進步的一個重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。為了寫出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點并進行整理。以下是我為大家準備的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
風箏節(jié)活動心得篇一
第一段：引入民間風箏藝術(shù)活動的背景和意義（約200字）
民間風箏藝術(shù)是中國傳統(tǒng)的民俗文化藝術(shù)之一，已經(jīng)有幾千年的歷史。風箏不僅僅是兒童們的玩具，更是中國人民對于自由和美好生活的向往的象征。在現(xiàn)代社會中，風箏的制作和飛行已經(jīng)逐漸演變成為一種文化藝術(shù)活動，并成為豐富人們業(yè)余生活的重要方式。參與民間風箏藝術(shù)活動，我深切體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深和充滿魅力。
第二段：參與民間風箏藝術(shù)活動的感受和體驗（約300字）
在風箏藝術(shù)活動中，我深入了解了風箏的歷史文化和制作技巧。通過觀摩老師們的示范，我學習到了選擇材料、打造框架、繪制圖案等基本技巧，并親手制作了一架傳統(tǒng)風箏。制作風箏的過程既充滿挑戰(zhàn)，又很有趣。我的手指被割破了好幾次，但那些努力和汗水都是值得的。當我看到自己親手制作的風箏在天空中翱翔起舞時，我感受到了一種無與倫比的成就感和喜悅。
第三段：民間風箏藝術(shù)活動的意義和影響（約300字）
民間風箏藝術(shù)活動不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一種文化的傳承和交流。通過參與這樣的活動，我們有機會了解到了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強了文化自信心。同時，風箏在飛行的過程中也傳遞著自由、夢想和希望等美好的寓意，這對我們現(xiàn)代社會中追求快節(jié)奏和高壓力的生活方式來說，具有很大的正面影響。風箏活動也為人們提供了一個放松心情，享受自然與藝術(shù)的機會，讓人們遠離喧囂，沉浸在寧靜和美麗之中。
第四段：民間風箏藝術(shù)活動的效果和啟示（約300字）
參與民間風箏藝術(shù)活動，讓我深刻領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。在追求現(xiàn)代化的進程中，我們不能忽視民俗文化的價值，更不能忘記傳統(tǒng)文化所蘊含的深厚民族精神。民間風箏藝術(shù)活動正是呼喚我們?nèi)リP(guān)注和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。同時，風箏活動的參與也讓我明白了團隊協(xié)作的重要性。制作風箏需要多人分工合作，只有充分發(fā)揮每個人的長處和與他人的默契配合，才能制作出一架完美的風箏。這個經(jīng)驗啟示我們，只有團結(jié)一心，互相幫助，才能達成更有意義的目標。
第五段：總結(jié)民間風箏藝術(shù)活動的心得體會（約200字）
通過參與民間風箏藝術(shù)活動，我不僅學到了風箏的制作技巧，也領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深刻內(nèi)涵。風箏飛翔在天空中時，我感受到了自由和喜悅。此外，風箏活動還給我?guī)砹藞F隊合作的經(jīng)驗和心靈的撫慰。在今后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注和推廣中國傳統(tǒng)文化，同時也期待更多的人能夠體驗到民間風箏藝術(shù)活動所帶來的快樂和啟示。
風箏節(jié)活動心得篇二
學校放風箏活動是我校一年一度的傳統(tǒng)活動，今年我有幸參加了這次活動，并且從中受益匪淺。作為一個城市里長大的孩子，我從來沒有親身體驗過放風箏的樂趣。因此，當我得知學校即將舉辦放風箏活動時，我興奮得不知所措。這次活動不僅給我?guī)砹司眠`的童心體驗，還讓我在與同學們的交流中學到了許多有意思的東西。
第二段：大自然的規(guī)律與放風箏的技巧
一開始，我覺得放風箏應(yīng)該是一件非常簡單的事情。然而，在放風箏活動中，我才發(fā)現(xiàn)這是我多年以來的一個誤解。放風箏并不僅僅是看著線飛起來而已，還有許多需要注意的細節(jié)。首先，放風箏需要選擇合適的地點。校園中的開闊草坪是一個理想的選擇，因為那里沒有障礙物可以影響風箏的升空。其次，風向會直接影響到放風箏的飛行情況。要控制好線的長度，保持風箏在較高的位置上飛行。最后，放風箏的外形和重量也會對飛行造成影響。我在實踐中學到了很多關(guān)于放風箏技巧的知識，這為我以后放風箏活動提供了很大的幫助。
第三段：放飛心情，暢快自在
放風箏的樂趣并不僅僅在于看著風箏在空中翱翔，更在于能夠放飛我們內(nèi)心深處的種種情感。當我第一次看到自己放飛的風箏在天空中飛舞時，我感覺到一種無法用言語表達的輕松和自在。我不再為繁重的學業(yè)和壓力而感到束縛，而是享受著在風中自由飛翔的快感。放風箏活動讓我意識到，在紛繁復(fù)雜的世界中，我們也需要找到適合自己的方式來放松和釋放自己。
第四段：團隊協(xié)作與友誼的力量
參加學校放風箏活動，我還意識到了團隊協(xié)作和友誼的重要性。在放風箏的過程中，我們必須互相合作，才能成功地將風箏放飛。有的同學負責拉線，有的同學負責扔風箏，還有的同學負責引導(dǎo)風箏的飛行方向。大家配合默契，齊心協(xié)力，才能讓風箏在空中飛翔得更高更遠。這次活動讓我明白了團隊精神的重要性，也加深了我與同學之間的友誼。
第五段：放風箏活動的啟示與展望
通過學校放風箏活動，我得到了許多啟示。學會放風箏不僅是一種技巧，更是一種心態(tài)。在飛行風箏的過程中，我們要學會調(diào)整心態(tài)，在逆風和順風中找到平衡。同樣，我們在生活中也要學會應(yīng)對各種困難和挫折。我相信，只要我們保持積極向上的心態(tài)，無論遇到什么困難，都能夠迎刃而解。未來，我希望能夠繼續(xù)參加學校的放風箏活動，并且邀請更多的同學一起加入，感受放風箏的樂趣。通過與同學們的互動交流，我們可以把這項傳統(tǒng)活動發(fā)揚光大，并且在歡樂中收獲更多的友誼和快樂。
總結(jié)：通過學校放風箏活動，我不僅學到了有關(guān)放風箏的技巧和知識，更體驗到了飛翔自由的快感。同時，在活動中也加深了我與同學之間的友誼，并且明白了團隊協(xié)作的重要性。放風箏活動讓我明白了團隊精神的重要性，學會調(diào)整心態(tài)，克服困難。未來，我希望繼續(xù)參加這樣的活動，并且邀請更多的同學一起加入，共同享受放風箏的樂趣，發(fā)揚友誼和快樂。
風箏節(jié)活動心得篇三
三下鄉(xiāng)風箏活動是一項具有濃厚民俗文化特色的群眾性活動，旨在弘揚傳統(tǒng)文化、豐富鄉(xiāng)村生活，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)。近日，我參加了一次三下鄉(xiāng)風箏活動，深深地感受到了這項活動的魅力和意義。
第二段：心靈共振的鄉(xiāng)村風景
這次三下鄉(xiāng)風箏活動的目的地是一座位于農(nóng)村的寬廣綠野，周圍山水環(huán)繞，田園風光令人陶醉。我們一到達那里，就看到整個村子都洋溢著喜氣，村民們紛紛從家中拿出自己制作的精美風箏，靈巧而有造型。我們迫不及待地加入其中，紛紛展開自己的風箏，耐心地貼上竹篾、彩紙，設(shè)計出各種各樣的圖案。細心的農(nóng)民給我們傳授了風箏制作的技巧，大家互相幫助，共同享受著沉浸在風箏制作的樂趣中。
第三段：心靈與風的奇妙互動
風箏制作完成后，我們將風箏攜帶到開闊的草地上，舒展著線索，等待迎風而上。導(dǎo)線一松，風箏便在風中翱翔起來?？粗约旱娘L箏自由地在空中飛翔，心里不禁感到一陣的喜悅。有時風兒輕輕地吹拂，風箏懶洋洋地在空中舞動，如同一只歡快的蝴蝶；有時風兒猛然而至，風箏突然加速，高高地升空，看似要突破云霄。我們簇擁在一起，相互鼓勵、相互欣賞，享受著風帶來的自由和快樂。
第四段：心與心靈的碰撞與啟迪
在飛行的過程中，我們不僅僅是單純地追逐風箏，更是彼此之間心意的傳遞。不同的人帶著不同的心情放飛屬于自己的風箏，有人笑著說：“我把自己的希望和快樂都放飛到天上了。雖然不知道會不會實現(xiàn)，但至少在風箏翱翔的瞬間，我感到了一股自信?！蔽覀円黄鸾M成了一片屬于我們的風箏天空，共同創(chuàng)造出令人陶醉的景象。每當看到一飛沖天的風箏，我腦海中浮現(xiàn)的是不同人生觀和價值觀的碰撞，我們都被激發(fā)出更多的想法和思考，這種心與心靈的碰撞和啟迪令人難忘。
第五段：心得體會和活動的意義
通過這次參與三下鄉(xiāng)風箏活動，讓我深刻地感受到了鄉(xiāng)村風景之美，更重要的是它喚醒了我心底的那份童真和對自由的向往。風箏可以說是一種凝結(jié)著百姓智慧和創(chuàng)造力的藝術(shù)品，它不僅僅是一件物品，更是一種情懷和文化的傳遞。參與到制作和放飛風箏的過程中，將我與自然和諧相處的感覺強烈起來。同時，這也是一種文化交流的方式，讓城市人了解農(nóng)民、尊重農(nóng)民，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，促進城鄉(xiāng)人民的心靈溝通和交流?？傊?，三下鄉(xiāng)風箏活動不僅僅是一種娛樂方式，更是一種民間文化的傳承和弘揚，有著深遠的意義和誠摯的情感。希望能夠?qū)⑦@樣的活動推廣到更廣大的農(nóng)村地區(qū)，讓更多的人參與到其中，享受到鄉(xiāng)村風光和文化的滋潤，共同構(gòu)建美麗中國的夢想。
風箏節(jié)活動心得篇四
第一段：引入民間風箏藝術(shù)活動的背景（約200字）
民間風箏藝術(shù)活動是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史悠久、技藝精湛，承載著深厚的文化底蘊和人民的智慧。近日，我參加了一次精彩的民間風箏藝術(shù)活動，深深地感受到了這項古老藝術(shù)的魅力與活力?；顒又?，我遇見了許多風箏愛好者，聆聽了專家的講解，還動手制作了自己的風箏，收獲頗多。
第二段：風箏藝術(shù)活動的獨特之處（約300字）
民間風箏藝術(shù)活動之所以能夠吸引眾多人參與其中，其獨特之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，風箏的形態(tài)和造型多樣化，從傳統(tǒng)紙風箏到現(xiàn)代創(chuàng)意風箏，形態(tài)各異，展現(xiàn)了不同民族和地域的特色。其次，風箏制作過程融入了藝術(shù)創(chuàng)作和手工技藝，可以鍛煉人的動手能力和審美能力。此外，風箏活動常常結(jié)合民俗節(jié)慶、競技比賽等元素，增加了活動的趣味性和參與性，激發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的熱愛。最后，風箏藝術(shù)活動也融入了現(xiàn)代科技，一些高科技材料和設(shè)計讓風箏煥發(fā)新的活力。
第三段：體驗風箏藝術(shù)的樂趣（約300字）
在民間風箏藝術(shù)活動中，我親身體驗了制作風箏的樂趣。首先我學習了風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，了解到風箏制作需要有耐心和細致的態(tài)度。我選擇了一種傳統(tǒng)的戲曲人物風箏作為制作對象，使用紙張和竹子，根據(jù)老師的指導(dǎo)，一步一步地完成了自己的風箏。在制作過程中，我體驗到了手工創(chuàng)作的樂趣，由于每一步都需要小心翼翼地處理，讓我更加專注和投入。
第四段：與專家交流的收獲（約200字）
在風箏藝術(shù)活動中，我還有幸與一位專家進行了交流。這位專家是一位資深的風箏制作師，他耐心地講解了風箏的歷史淵源和制作技巧，讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我了解到風箏藝術(shù)是中國古代文化的重要代表之一，它不僅是一種游戲和娛樂方式，還蘊含了民族團結(jié)、家國情懷等深刻的寓意。專家還向我介紹了一些現(xiàn)代創(chuàng)意風箏的制作方法和材料，讓我對風箏藝術(shù)有了更為全面的認知。
第五段：對民間風箏藝術(shù)活動的體會與展望（約200字）
通過參與這次民間風箏藝術(shù)活動，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力和傳承價值。風箏藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)手工藝，承載了千百年來人們對美好生活的追求。我希望未來能夠有更多的人參與到風箏藝術(shù)的傳承和推廣中，保護和發(fā)揚這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓更多人了解、喜愛并參與其中。同時，我也希望在風箏藝術(shù)中注入更多的創(chuàng)新元素，使得風箏不再僅僅是一種傳統(tǒng)游戲，更能夠與現(xiàn)代科技相結(jié)合，展現(xiàn)出新的藝術(shù)形式和創(chuàng)意。
風箏節(jié)活動心得篇五
第一段：引入背景和目的（約200字）
制作風箏是一個充滿趣味和創(chuàng)造力的活動，不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還能提高他們的想象力和團隊合作精神。最近，我參加了一次制作風箏的活動課，并獲得了很多的啟發(fā)和體會。在此之前，對于制作風箏我只有一些簡單的了解，而這次活動讓我更深入地了解了風箏的制作原理和技巧，同時也讓我感受到了團隊合作的重要性。
第二段：活動內(nèi)容和收獲（約300字）
在這次活動中，我們首先了解了風箏的發(fā)展歷史和種類。了解到風箏的種類有時讓我大開眼界，帆船風箏、龍形風箏和鳥形風箏等各種各樣的形狀讓我感到十分驚奇。然后，我們從簡單的方格紙開始，學習了基礎(chǔ)的風箏制作技巧。通過老師的指導(dǎo)，我學會了正確地將竹子固定在紙上，還學會了制作風箏的結(jié)構(gòu)以及捆綁線和風箏的技巧。最后，我們還進行了風箏的飛行測試，看到自己親手制作的風箏在天空中飛翔的場景，不禁感到由衷的喜悅和滿足。
這次活動中，我不僅學到了制作風箏的技巧，還體會到了團隊合作的重要性。在整個制作的過程中，我們需要與隊友合作，共同討論最合適的設(shè)計方案，互相幫助和鼓勵，才能完成一個成功的風箏制作。例如，當我們遇到調(diào)整風箏重心的困難時，我們需要相互協(xié)助，共同解決問題。團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白，在團隊中每個人的力量和貢獻都是不可或缺的。這次活動中的團隊合作讓我更加深刻地理解了合作的重要性，并培養(yǎng)了我在以后工作和生活中更好地與他人合作的能力。
第三段：個人感悟（約300字）
在制作風箏的過程中，我不僅將自己的創(chuàng)意和想象力付諸實踐，還提高了我的動手能力和耐心。風箏制作需要我們細心地將紙和竹子固定在一起，這個過程需要我們耐心地處理每一個細節(jié)，保證風箏的結(jié)構(gòu)牢固。同時，風箏的調(diào)整過程也需要我們細心觀察風箏的飛行情況，并根據(jù)需要進行適當?shù)恼{(diào)整。這個過程中，我不斷地嘗試和修正，學會了通過調(diào)整風箏重心和捆綁線的松緊程度來控制風箏的飛行高度和方向。通過這次活動，我不僅提高了動手能力，也學會了如何面對困難進行調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（約200字）
這次制作風箏的活動讓我深刻意識到團隊協(xié)作的重要性。在制作的過程中，我們需要共同探討和決策，進行分工合作，才能完成一個完美的風箏。每個人都發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)意，相互交流和傾聽，才能獲得最佳的結(jié)果。團隊協(xié)作不僅能提高工作效率，還能培養(yǎng)人際交往和溝通能力。通過這次活動，我了解到團隊協(xié)作是成功的關(guān)鍵，更加意識到自己在團隊中的責任和作用。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過參加這次制作風箏的活動，我不僅學到了制作風箏的技巧和方法，還體驗了團隊合作的重要性。這次活動提高了我的動手能力、想象力和團隊合作精神。這些能力和經(jīng)驗不僅能應(yīng)用到制作風箏的過程中，還可以在我今后的生活和工作中發(fā)揮重要的作用。我相信，只要我堅持學習和不斷探索，我可以在制作風箏的路上越走越遠，開拓更加廣闊的天空。
風箏節(jié)活動心得篇六
第一段：引言（150字）
制作風箏是一項富有創(chuàng)造力和團隊合作精神的活動課程，我有幸參加了這次課程并完整地體驗了整個制作風箏的過程。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，不僅增加了我的知識，還鍛煉了我的動手能力和合作意識。在接下來的文章中，我將分享一些我在制作風箏活動中的心得體會。
第二段：準備工作（250字）
在制作風箏的活動中，準備工作至關(guān)重要。我們首先要選擇合適的材料，如紙張、竹子和麻線。然后，我們需要設(shè)計風箏的形狀和圖案，并確保它們符合風箏飛行的原理。在這個過程中，我們需要的不僅僅是創(chuàng)造力，還需要耐心和堅持。此外，我們還需要收集和整理相關(guān)的信息，了解不同種類的風箏和它們的文化背景。所有這些準備工作為我們后續(xù)的制作打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：制作過程（300字）
制作過程是本次活動的重點，它不僅要求我們掌握一定的技術(shù)，還需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和動手能力。我們按照預(yù)先設(shè)計好的圖紙，將紙張剪裁成需要的形狀，并用竹子構(gòu)建風箏的骨架。這個過程中需要小心操作，以避免材料損壞。然后，我們使用膠水將紙張固定在骨架上，并綁上麻線和風箏尾巴。整個制作過程不僅考驗了我們的技巧，也鍛煉了我們的耐心和細心。
第四段：團隊合作（300字）
在制作風箏的過程中，團隊合作起著至關(guān)重要的作用。每個人都有自己的任務(wù)，需要保持良好的溝通和協(xié)作能力。我們分工明確，相互幫助，共同解決出現(xiàn)的問題和困難。有時，我們會遇到風箏不穩(wěn)定的情況，這時我們要集思廣益，找出問題所在，并共同改進。通過這次活動，我們的團隊意識得到了進一步培養(yǎng)，我們也意識到了集體的力量是無限的。
第五段：收獲與反思（200字）
通過這次制作風箏的活動，我學到了很多東西。首先，我學會了如何利用有限的材料創(chuàng)作出美麗的風箏，并了解了風箏的飛行原理。其次，我在團隊合作中學到了如何與他人協(xié)商、溝通和分工合作。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間，并意識到只有不斷學習和努力，才能更好地將自己的才能發(fā)揮出來。這次制作風箏的活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能和團隊合作能力。
總結(jié)（200字）
通過制作風箏的活動課，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。這次活動不僅是一次課堂上的學習，更是一次全面發(fā)展和個人成長的機會。我相信，這次制作風箏的經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我變得更加自信和勇敢。我期待未來還有更多這樣的實踐機會，讓我能夠在實踐中不斷提高自己。
風箏節(jié)活動心得篇七
放風箏是我童年時最喜歡的活動之一，但很遺憾，在漫長的學習生活中，我已經(jīng)很久沒有參與過放風箏的活動了。最近我有幸參與了一次實踐活動，放風箏是其中的一環(huán)節(jié)。通過這次活動，我收獲了很多，深深地體會到放風箏的樂趣所在。下面我將從創(chuàng)意、技巧、協(xié)作、毅力和收獲五個方面，向大家分享我的心得體會。
第一，創(chuàng)意。放風箏最吸引人的地方就在于我們可以隨心所欲地設(shè)計風箏的外形。在這次活動中，我們小組的風箏設(shè)計的是一只巨大的蝴蝶。我們花費了很多時間進行構(gòu)想，最終得出了這個創(chuàng)意。蝴蝶的翅膀采用了五彩斑斕的彩紙，身體部分則用細竹子制作而成。當蝴蝶飛上天空時，它的美麗讓我們眼前一亮，也吸引了身邊不少路人的目光。
第二，技巧。放風箏看似簡單，但要將風箏穩(wěn)定地飛上天空卻需要一定的技巧。我們在設(shè)計風箏的時候，特意在它的尾巴部分增加了額外的重量，以增加風箏的穩(wěn)定性。在放風箏的過程中，我們不斷地調(diào)整風箏的角度和線的拉力，在經(jīng)過幾次失敗之后，終于把風箏維持在空中飛了起來。這個過程讓我明白了技巧的重要性，只有不斷嘗試和調(diào)整才能達到最佳效果。
第三，協(xié)作。放風箏是一個需要團隊合作的活動。在這次實踐活動中，我們小組的每個人都扮演了一個角色，有人負責設(shè)計，有人負責制作，有人負責扎線，有人負責放風箏。每個人在各自的崗位上發(fā)揮了自己的才能，并相互配合。在團隊合作的過程中，我們遇到了很多問題，但通過溝通和協(xié)商，最終都得到了解決。這讓我明白了團隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
第四，毅力。放風箏并不是一件容易的事情，尤其是在我們面對困難和失敗的時候。在這次活動中，當我們的風箏被風吹得越來越高時，有時風箏會受到極大的拉力，我們必須全力以赴地控制風箏，以防其摔落。在這個過程中，我們需要耐心和毅力，并不輕易放棄。最終，我們的毅力得到了回報，看到自己的風箏在藍天白云中自由飛翔，我們充滿了成就感。
第五，收獲。通過這次放風箏的活動，我不僅收獲了快樂和成就感，還學到了很多。首先，我學會了如何與他人進行合作，學會了傾聽和溝通的重要性。其次，我學會了不輕易放棄，在面對困難時堅持下去，直到取得成功。最后，我也明白了創(chuàng)造力與技巧的重要性，只有不斷創(chuàng)新和提高自己，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，放風箏是一項有趣且富有教益的活動。通過創(chuàng)意、技巧、協(xié)作、毅力和收獲五個方面的學習，我對放風箏有了更深刻的理解。放風箏不僅能夠給我們帶來快樂，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和毅力，讓我們學會如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)參與放風箏的活動，享受其中的樂趣，并不斷完善自己。
風箏節(jié)活動心得篇八
第一段：介紹三下鄉(xiāng)風箏活動的背景和目的（200字）
“三下鄉(xiāng)風箏活動”是我校每年都會組織的一項傳統(tǒng)活動，旨在讓學生了解農(nóng)村的風土人情，增強與農(nóng)民的交流和合作意識?；顒又校瑢W生們會親自動手制作風箏，并親自到農(nóng)村進行放飛，以此感受鄉(xiāng)村的美好。這次活動的主題是“飛翔的美夢”，我們希望學生們能借此機會，體驗到人與自然的和諧與美妙。
第二段：描述風箏制作和準備過程（250字）
在三下鄉(xiāng)風箏活動中，學生們親手制作風箏，整個過程既鍛煉了動手能力，又培養(yǎng)了合作精神。首先，學生們收集紙張和竹桿等材料，然后按照指導(dǎo)老師的示范，折疊紙張制作風箏的骨架并用線條固定。接下來，他們在骨架上涂上各種鮮艷的顏色，以增加風箏的吸引力。隨后，學生們進行了簡單的裝飾，如用彩線編織，貼上漂亮的貼紙等。整個制作過程不僅鍛煉了學生們的創(chuàng)造力和耐心，還培養(yǎng)了他們對美的感知能力。
第三段：描述活動過程及感受（300字）
風箏制作完成后，我們興高采烈地來到了農(nóng)村。在鄉(xiāng)間清新的空氣中，我們整齊地站成一排，將風箏一起放飛。當風箏在空中自由翱翔的時候，我們都感受到一種無比美妙的自由和寬廣。我們的風箏與大自然相結(jié)合，仿佛成了飛翔的使者，將我們的心愿傳遞給藍天白云。同時，我們也在與農(nóng)民交流中感受到了鄉(xiāng)村人的善良和淳樸，他們熱情地與我們交談，讓我們了解到他們的困難和需要。這種交流和溝通，使我們更加懂得珍惜我們所擁有的，并且愿意為農(nóng)村的發(fā)展盡一份力量。
第四段：總結(jié)風箏活動的意義和價值（250字）
三下鄉(xiāng)風箏活動不僅僅是一次簡單的游玩，它還寄托著豐富的意義和價值。通過親身參與風箏制作和放飛活動，學生們能夠鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，感受到合作的重要性，并培養(yǎng)對美的感知能力。同學們在放飛一起的過程中，感受到的無限自由和寬廣，喚起他們對生活的熱愛和追求。與農(nóng)民的交流和合作，使學生們更加懂得珍惜所擁有的，了解到農(nóng)村的困境與需要，激發(fā)了他們?yōu)猷l(xiāng)村發(fā)展盡一份力量的欲望。
第五段：對未來的展望和個人收獲（200字）
通過三下鄉(xiāng)風箏活動，我深深地感受到了鄉(xiāng)村的美好和農(nóng)民的辛勤。這次活動不僅增強了我對自然的向往和感知能力，也讓我更加懂得珍惜所擁有的和幫助他人。我希望未來能繼續(xù)參與類似的社會實踐活動，為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻一份自己的力量，同時也豐富自己的人生經(jīng)歷。
風箏節(jié)活動心得篇九
春意盎然，正是踏青春游的的好時節(jié)。通過本次春游、放風箏活動，在欣賞優(yōu)美景色，鍛煉同學們動手能力的同時促進同學之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。
小學第二屆風箏節(jié)活動
主辦單位：xx小學
活動時間：20xx年4月18日
活動地點：xx村塬上
參與對象：xx小學全體師生
1。前期策劃階段：事先確定活動方案，明確任務(wù)的安排與分配，使活動的老師明確自己的任務(wù)與職責。
2。活動階段：
（1）4月18日早上，全校參與制作風箏。
（2）4月18日下午，2：50全校在前院子集合，整隊出發(fā)。
（3）3：30到達目的地，各班選擇合適的地點開始放風箏。
（4）5：10各班整隊集合，組織返校。
各班班主任通知后，全班同學都能積極為活動做準備。早上認真制作風箏，下午能夠做好準備按時到校集合，路途中能夠遵守紀律，互相幫助，按照老師的要求在指定地點活動。
1?；顒又械娜秉c：
（1）由于活動地點的限制，學生放風箏的地方太小，活動范圍受限。
（2）在整個過程中，個別同學有踩踏莊稼的行為，老師沒能及時制止。
（3）有個別同學去比較危險的`地方撿風箏，存在安全隱患。
2。活動中的優(yōu)點：
（1）活動趣味性較強，能調(diào)動學生參與的熱情。
（2）班主任能盡職盡責，負責好自己的班級。
（3）此次活動正值油菜花開放，學生們沿路欣賞風景，感受了大自然的美好。
風箏節(jié)活動心得篇十
為了迎接學術(shù)科技節(jié)，為了加強我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的動手實踐能力，同時也可以促進同學們的交流。大賽將于下周三在操場舉行。
主辦方：計算機與信息工程系青年志愿者協(xié)會。
海報宣傳：利用海報（宣傳部）對此次風箏大賽進行宣傳。
報名單（團隊名稱，成員，聯(lián)系方式，團隊口號）。
場地，桌子（2張），椅子（2張）申請。
材料準備：竹子，紙，膠水，風箏線，顏料，畫筆。
人員安排：安全保障組（5人），記分評比組（6人），物資保障組（2人），桌子椅子搬運（3人），收集報名人員（5人）。
時間：星期三
1：30—3：00（制作風箏）
3：00—3；30（評比篩選）
3：30—4：00（放飛評比）
制作風箏（隊員根據(jù)給定的材料在規(guī)定的時間進行制作）
評比篩選（評比小組根據(jù)制作的風箏進行評比，然后進行拍照）
評比小組第一次從參賽小組選出15組進行下一輪比賽。第一輪評比（根據(jù)風箏的美觀（50分），創(chuàng)意（50分）進行評比）。
評比小組第二次從15個參賽小組選出5個優(yōu)勝組，第二輪評比（根據(jù)風箏的美觀（40分），創(chuàng)意（40分），實用（20分）進行評比）。
最后評選出一等獎1名二等獎1名三等獎2名
活動僅提供（紙，竹簽，風箏線，膠帶和膠水，顏料），若個人外需，請自帶。材料準備宜多不宜少。
所有參賽者應(yīng)保護環(huán)境，不隨意丟棄。若天氣變化，可令擇適合之日。
相互協(xié)作與交流，增進同學們之間的感情，使大家享受課余生活的.樂趣通過這樣的活動，同學們的動手能力得到有效的提高，促進學校精神文明建設(shè)。優(yōu)勝的風箏會在校園里進行展示。
青年志愿者協(xié)會
xx年3月25日
風箏節(jié)活動心得篇十一
春天到，天氣漸漸的變暖和?，F(xiàn)在正是放風箏的季節(jié)。老師讓我們?nèi)嗤瑢W拿風箏到學校來。
今天是一個大晴天，下午第二節(jié)課，章老師叫我們拿著風箏排好隊，到操場上去放風箏。我和一個沒有帶風箏的同學一起放。我拿著線，她拿著風箏，我開始慢慢地跑，我一拉風箏就開始飛上天。今天是我第一次把風箏放上天，我心里有點自豪。
同學們都把風箏放上天空，天上變成五顏六色。有蝴蝶的風箏，有笑臉的風箏，有動物的風箏。我的是一個三家形的風箏。今天的天氣雖然很熱，但是同學們的臉上都露出滿意的笑容。
風箏節(jié)活動心得篇十二
給學生提供一個展示自我才華的舞臺，張揚個性，激發(fā)學生對科學技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的動手、動腦和審美等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，同時為豐富學生的課外生活，增長學生課外知識，培養(yǎng)學生團隊精神，樹立學生遠大理想，活躍我校運動氛圍，進一步促進陽光體育活動，使學生德、智、體全面發(fā)展，我校特舉行以“暢想春天、放飛希望”為主題的第一屆風箏節(jié)。
活動設(shè)想
在本次活動中，既要引導(dǎo)學生自主學習與風箏有關(guān)的知識，了解中華民族悠久的風箏文化及歷史，學會制作方法，還要讓學生親自動手制作各式各樣的風箏，進行放飛比賽，親自組織活動，參與活動和評價鑒賞他人的作品，在實踐中增才智，長見識，真正體現(xiàn)學生的主體意識，提高校園生活的樂趣。
活動主題
“暢想春天、放飛希望”
活動時間
本次活動時間具體定于4月份
活動安排
一、前期準備
(1)(星期一)國旗下講話進行發(fā)動宣傳;(3月26日)
(2)班主任會議上分發(fā)了活動方案，布置每項任務(wù)，具體到時間、地點，參加的人員。(4月1日)
(3)美術(shù)專業(yè)由老師布置繪畫風箏作品的任務(wù)，普通專業(yè)擅長繪畫的學生在班主任的幫助下準備繪畫風箏。(3月26—4月13日)
二、活動過程：
(一)、侃侃而談話風箏——校園的“風箏節(jié)”
各班班主任組織學生開展“風箏知識知多少”活動，介紹風箏的歷史、種類、文化等知識，讓學生收集有關(guān)風箏的古詩文讀一讀;校廣播臺進行“多彩的風箏節(jié)”欄目宣傳、播放有關(guān)風箏的歌曲，在校園內(nèi)營造風箏節(jié)的氣氛。
時間：3月26日-3月30日
(二)、奇思妙想畫風箏——多彩的“風箏節(jié)”
每班辦一期以“風箏”為主題的黑板報。(3月26—3月30日)
各班可上網(wǎng)購買空白風箏，利用所學知識，發(fā)揮想象，在風箏上dty，如畫上“笑臉”、 “米奇頭”等。風箏畫好之后，各班推薦優(yōu)秀作品上交團委進行評選。分美術(shù)專業(yè)組和非專業(yè)組選出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質(zhì)獎勵。
時間：3月26日—4月13日繪畫風箏，4月16、4月17日最終評選，18日頒獎。
(三)、天高云淡放風箏——舞動的“風箏節(jié)”
在4月18日下午團委組織盛大的風箏展示及放飛儀式，在儀式上由學生展示獲獎的風箏繪畫作品，還將邀請荊州本地放風箏、做風箏的高人張學武等人現(xiàn)場表演，放飛“中國龍”、“盤鷹”風箏等。儀式結(jié)束后，各班同學將自己制作的風箏自由放飛。
時間：4月18日(如遇天氣變化，活動順延。)
(四)、情思悠悠憶風箏——“記憶”的風箏節(jié)(征文大賽)
每位同學把親身經(jīng)歷的風箏節(jié)的體會和感受，用優(yōu)美的文字描繪下來。每班推薦3—5篇優(yōu)秀文章，參加風箏節(jié)的“征文比賽”。征文大賽評出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質(zhì)獎勵。
時間：評選4月25日—4月27日，頒獎4月30日。
校團委
風箏節(jié)活動心得篇十三
學生作為社會的一員，我們有責任把他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)造意識和能力、善于發(fā)現(xiàn)和探究、有著強的動手能力的人,成為一個既生存于社會之中，又能服務(wù)于社會的人。
黨的十六大為民族手工藝的未來指明了方向。為了使我們的下一代進一步的了解中國民族文化及豐富多彩的民族手工藝，讓我們燦爛的民間手工藝得到傳承和發(fā)揚，把民族手工藝引進課堂很有必要的?！讹L箏》是中國民族手工藝中的一朵奇葩。風箏是集科學常識、手工藝、美術(shù)、娛樂、運動等于一身的綜合學科。作為綜合實踐課深受學生歡迎。學生通過獨立設(shè)計、制作和放飛的過程，增強了學生的探究和創(chuàng)新意識，并能體現(xiàn)基礎(chǔ)基本技能的綜合應(yīng)用。通過本次實踐活動的指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)，風箏課不應(yīng)停留在淺層次的手工技藝傳授上，而要把風箏悠久的歷史階段和文化及與之相關(guān)聯(lián)的更深層次的東西挖掘出來，展示給學生，使他們的對祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，民族手工藝中的豐富內(nèi)涵得以充分了解。再用他們文化中學到的知識去理解、實踐。
在風箏課上怎樣能使學生把所學的知識得以充分發(fā)揮，就需要我們老師把學生所學各學科知識有針對性的進行分解、整合，逐漸滲透到風箏制作中，這樣既充實了風箏課的教學內(nèi)容，以調(diào)動了學生學習風箏制作的興趣和積極性。為達到教學目的，就需要我們適當?shù)亓私庑W教材的.內(nèi)容，盡可能的對學生在文化課中所掌握的知識，在風箏課得以利用，并給予延伸和補充，以此形成互補。由此拉近風箏與文化課的距離，即能達到鍛煉學生綜合運用各學科知識的能力又增強了動手能力。
整個風箏的制作過程有助于培養(yǎng)學生的獨立思考問題能力、分析問題和解決問題的能力，他們的會從中感覺到時自己知識儲備和不足，從而會主動地吸取和補充營養(yǎng)，來豐富自己的知識和閱歷。而對于那些學習不主動、能力差的學生通過我們的風箏課放起了自己新手制作的風箏，從而看到了自己的長處和價值。感覺到了文化學習與工作實踐是緊密相聯(lián)的，認識到了掌握科學知識的重要性，重新樹立起了學習文化課的信心。
制作風箏有成功有失敗，成功了會有成就感，而失敗就要去換問題的所在，來解決問題，一次不成功，兩次、甚至于數(shù)次，直到成功為止。這樣一個過程無形中培養(yǎng)了學生遇到困難不退縮、知難而進和堅韌不撥的意志品質(zhì)。心理的承受能力也得到了考驗。
活動的實施過程是一個與其它學科相聯(lián)的、綜合的過程。
一、風箏與語文相結(jié)合。在學生了解風箏的過程中，引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)風箏的詩詞，來增加學生對作者的了解，對詩人所處時代背景的了解。即豐富了學習內(nèi)容又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。學生每參加一次放飛或一次風箏比賽之后，有了豐富的素材，就可以由此寫出一篇很生動的記敘文。
二、做風箏首先要設(shè)計、制圖，這與數(shù)學學科緊密相連。在制作風箏過程中，“軸對稱”對風箏的物體的平衡性很重要。學生比較容易制作出靜態(tài)下制作出對稱的風箏，通過放飛遭到風以后風箏變形了，由對稱變?yōu)椴粚ΨQ了，這時我們再引導(dǎo)學生利用風箏的制作技術(shù)來解決動態(tài)下對稱問題。有些風箏在設(shè)計上就不對稱，我們可以利用提線的安裝和調(diào)整來解決對稱問題。學生在實踐中很快領(lǐng)悟到其中的奧妙和問題所在。
三、有著兩千多年歷史的風箏隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，漢代發(fā)明了風箏，戰(zhàn)亂的年代風箏被戰(zhàn)爭所利用。唐代的繁榮興盛，風箏也作為娛樂工具進入了平常百姓家。通過風箏的變化，讓學生來了解到社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，文化及生活習俗也在發(fā)生著變化，感受到中國傳統(tǒng)文化的濃厚底蘊。風箏課上讓學生搜集與相關(guān)歷史知識、典故來拓展學生的視野。感受到風箏的發(fā)明對于社會的貢獻是偉大的。
四、風箏與美術(shù)有著直接的關(guān)系。風箏的題材豐富多彩、造型各異，它更以喚起同學們的想象力，在繪制風箏時有充分的空間留給學生發(fā)揮。通過完成一只風箏的美化，感受到風箏繪畫近效果的細膩及遠效果的生動活潑，體驗了成就感。使風箏課與美術(shù)課相整合，起到時相互促進的作用。
五、風與風箏放飛的關(guān)系，在學生的放飛過程中得到了親身體驗。通過觀察風箏在空中的飛行狀態(tài)來感知風箏遇到了哪各氣流。如：風箏直線向上飄動不受人的控制了，這就是遇到了上升氣流。風箏把學生帶到了大自然，讓他們感受到了自然界的萬千變化，感悟到很多書本上得不到的東西。
總之，將更多的學科知識融入到風箏的研究中，既增加學生的知識儲備又拓展了知識面。
風箏節(jié)活動心得篇十四
今日，陽光明媚，我和湘潭日報社小記者一起來到東方紅廣場放風箏。
放眼望去，廣場真大啊!大得一眼望不到邊，很多人都早已乘著春風放起了風箏。我簽了到，迅速和媽媽一起挑選了一個風箏——黑色蝙蝠，來參與這次開心的小記者風箏節(jié)活動！
可是，對放風箏，我可還是一個門外漢。但是，有媽媽在，我就不怕，因為媽媽是個“風箏高手”，在媽媽的指導(dǎo)下，我一定可以掌握技巧，讓我的“蝙蝠大俠”在藍天下自由飛翔！
比賽開始了。我先把風箏的提線套起來，把風箏輕輕一揮，風箏就順風飛了起來。見狀，我急忙一邊放線，一邊拉扯，一邊后退，一時間，風箏在我的控制下，徐徐上升，在空中飛翔起來，好像要和白云一起玩。風箏越飛越高了，我暗暗得意起來：“原來，放風箏這么容易?。 笨墒?，天有不測風云，我剛準備“沖刺”時，一根棉線阻擋了我的“沖刺”。旁邊的“喜羊羊”居然準備和我的“蝙蝠大俠”來個親密接觸，這怎么行啊！我著急起來，一邊退，一邊把線收了起來。
經(jīng)歷了這次驚險后，我領(lǐng)悟到放風箏一定要小心，要和其他小記者保持一定的距離，不能讓提線糾纏在一起。
“大風起兮云飛揚”，我再次把我的“蝙蝠大俠”放飛，只見“蝙蝠大俠”在我的控制下越飛越高，在我的視線里越變越小……可是，好景不長，突然，“嗖”的一聲，“蝙蝠大俠”可能是想擺脫我的束縛，自己飛向藍天，可惜，沒有我的控制，它也飛不多遠，搖搖晃晃，一頭栽了下來! 這時候，我才明白是我的提線全放完了。我忙跑過去，將提線安裝好，繼續(xù)享受放風箏的樂趣！
歡樂的時光總是過得那么快，小記者風箏節(jié)在小記者的歡歌笑語中結(jié)束了，我也戀戀不舍地回家了。
風箏節(jié)活動心得篇十五
春天真的到，周末，廣場上草地間滿是放風箏的`人兒，有孩，有情侶，有爸爸也有媽媽，也在空中扯著線但不知風箏在那里的已經(jīng)成功者，更多是還在屢敗屢戰(zhàn)的拉著風箏滿地跑圈的尋找風的方向的。
漾試兩天，風箏仍舊還是在地上爬行，不見起飛的欲望。
漾姨清晰記得在兒時，班級組織大家組成團隊進行制作風箏比賽，而那時漾姨們放風箏的場地是海邊的高山草地上，那時風很大，風箏也飛的很高，但而今漾姨也已經(jīng)忘記如何放飛風箏，對風箏也束手無策。
風箏節(jié)活動心得篇十六
一、活動目的：
為了加強我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富學生的課余生活，鍛煉動手實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，組織舉辦此次校園風箏節(jié)。
二、活動對象：各中隊3月作業(yè)評比優(yōu)勝同學
三、活動口號：魅力風箏 放飛夢想
四、活動時間：4月21日-4月30日
五、活動地點：學校操場
六、活動內(nèi)容：
1、“我的唯美風箏”圖案設(shè)計比賽。
要求：同學們用畫筆在空白的風箏上描繪自己心中唯美的風箏圖，也可以配合圖片寫下自己的人生格言等文字。作品可以是素描，卡通，速寫，水彩，漫畫等一系列的圖片。
2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽
要求：放飛的風箏在空中能很穩(wěn)定，有一定的高度。(起飛：起飛時，風箏的主體應(yīng)由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。留空時間：留空時間需達到5分鐘才可得分。空中整體印象：由評委根據(jù)風箏在留空時是否穩(wěn)定、靈活等評定給分。)
七、獎項設(shè)置：
1、“我的唯美風箏”圖案設(shè)計比賽：設(shè)一、二、三等獎若干。
2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽：設(shè)“最佳放飛小能手”若干。
油車港鎮(zhèn)中心小學大隊部
風箏節(jié)活動心得篇十七
“暢想未來 放飛夢想”風箏 diy 彩繪放飛活動 大手牽小手，拉上好朋友，放下手機，多留點時間給孩子和春天 陽春三月，春風送暖，在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，讓同學們帶著夢想、帶著追求歡聚在美麗的公園，在父母和老師的陪同下，再與身邊的小伙伴攜手，把一個個承載著夢想與快樂的風箏放飛到空中，讓我們一起走進春天，放飛夢想，飛揚激情。
2016 年“奔跑吧少年”室外活動第一彈：風箏彩繪 diy，放飛親子活動。等你來參加??！一、活動主題：
“ 走進春天 放飛夢想” 二、活動宗旨：
3、形成老師、學生、家長三位一體的互動團體，全方位共同關(guān)注孩子的成長與進步。
三、
活動的組織：
1、活動地點：人民公園或紅梅公園； 2、活動時間：（初定）2016 年 4 月 10 日（周日）下午 1 點至 4 點； 3、參加人員：銘誠學員及本活動帖報名寶貝及家長。注：為了增進孩子與朋友的友情，讓孩子認識新的朋友，報名的孩子需邀請自己的朋友一起來參與活動。凡報名的孩子以及受邀參與活動的孩子均可享受福利，即銘誠學習中心一周課外興趣班免費體驗課（跆拳道、素描、水粉 兒童漫畫 等興趣班任選一門）（價值 80 元）及現(xiàn)金紅包； 限額 50 組家庭，以活動報名為準，先報先參加，沒有報名的，根據(jù)情況，我們會適當安排第二次活動。
4、活動費用：每組家庭 30 元。包括手繪風箏、線、顏料、畫筆等材料費用 四、活動流程：
1、13:00--13:30 破冰小游戲：
(1)喊數(shù)抱團 主持人令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當主持人突然喊：“4 個”、“2 個”、“6 個”時，活動參與人員應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的成員淘汰。聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。喊數(shù)后，主持人要讀“秒”，以限制參與成員反應(yīng)的時間。
(2)泡泡糖
主持人喊“泡泡糖”，大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當 1 人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。淘汰出若干人，每人表演一個節(jié)目。
2、13:30--14:30 夢想風箏繪畫 diy 以風箏為載體進行繪畫主題創(chuàng)作，用自己的畫筆和豐富的想象力繪制各式各樣，五顏六色的風箏。
風箏繪畫評選規(guī)則及獎勵辦法：先由工作人員初選出前十名，再由所有參與活動家庭進行投票，每個家庭限投一票，也可由家庭向周圍游客拉票，每位游客限投一票，票數(shù)由高到低排列，前五名分別獲得一等獎至五等獎，后五名獲得優(yōu)秀參與獎。
獎品：
一等獎：一個月興趣班課程（價值 320 元）二等獎至五等獎：分別為價值 50 元、40 元、30 元、20 元的精美禮品或等值紅包 優(yōu)秀參與獎：價值 10 元的精美禮品或等值紅包 3、14:30--15:30 風箏放飛時間 4、最后大家合影留念（此項活動可以隨時調(diào)整）五、注意事項 1、參加活動的同學要在老師規(guī)定的場所游戲，不要瘋跑打鬧，做到安全第一； 2、不在公共場所亂扔果皮紙屑，不攀折花木，垃圾要及時清理； 3、一切行動聽從指揮，有事要向老師說明，不要隨意離隊。上廁所要以小組為單位，并有一名參與的家長陪同。
風箏活動作文七篇
風箏比賽活動方案
風箏彩繪活動方案
風箏節(jié)活動心得篇一
第一段：引入民間風箏藝術(shù)活動的背景和意義（約200字）
民間風箏藝術(shù)是中國傳統(tǒng)的民俗文化藝術(shù)之一，已經(jīng)有幾千年的歷史。風箏不僅僅是兒童們的玩具，更是中國人民對于自由和美好生活的向往的象征。在現(xiàn)代社會中，風箏的制作和飛行已經(jīng)逐漸演變成為一種文化藝術(shù)活動，并成為豐富人們業(yè)余生活的重要方式。參與民間風箏藝術(shù)活動，我深切體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深和充滿魅力。
第二段：參與民間風箏藝術(shù)活動的感受和體驗（約300字）
在風箏藝術(shù)活動中，我深入了解了風箏的歷史文化和制作技巧。通過觀摩老師們的示范，我學習到了選擇材料、打造框架、繪制圖案等基本技巧，并親手制作了一架傳統(tǒng)風箏。制作風箏的過程既充滿挑戰(zhàn)，又很有趣。我的手指被割破了好幾次，但那些努力和汗水都是值得的。當我看到自己親手制作的風箏在天空中翱翔起舞時，我感受到了一種無與倫比的成就感和喜悅。
第三段：民間風箏藝術(shù)活動的意義和影響（約300字）
民間風箏藝術(shù)活動不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一種文化的傳承和交流。通過參與這樣的活動，我們有機會了解到了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強了文化自信心。同時，風箏在飛行的過程中也傳遞著自由、夢想和希望等美好的寓意，這對我們現(xiàn)代社會中追求快節(jié)奏和高壓力的生活方式來說，具有很大的正面影響。風箏活動也為人們提供了一個放松心情，享受自然與藝術(shù)的機會，讓人們遠離喧囂，沉浸在寧靜和美麗之中。
第四段：民間風箏藝術(shù)活動的效果和啟示（約300字）
參與民間風箏藝術(shù)活動，讓我深刻領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。在追求現(xiàn)代化的進程中，我們不能忽視民俗文化的價值，更不能忘記傳統(tǒng)文化所蘊含的深厚民族精神。民間風箏藝術(shù)活動正是呼喚我們?nèi)リP(guān)注和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。同時，風箏活動的參與也讓我明白了團隊協(xié)作的重要性。制作風箏需要多人分工合作，只有充分發(fā)揮每個人的長處和與他人的默契配合，才能制作出一架完美的風箏。這個經(jīng)驗啟示我們，只有團結(jié)一心，互相幫助，才能達成更有意義的目標。
第五段：總結(jié)民間風箏藝術(shù)活動的心得體會（約200字）
通過參與民間風箏藝術(shù)活動，我不僅學到了風箏的制作技巧，也領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深刻內(nèi)涵。風箏飛翔在天空中時，我感受到了自由和喜悅。此外，風箏活動還給我?guī)砹藞F隊合作的經(jīng)驗和心靈的撫慰。在今后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注和推廣中國傳統(tǒng)文化，同時也期待更多的人能夠體驗到民間風箏藝術(shù)活動所帶來的快樂和啟示。
風箏節(jié)活動心得篇二
學校放風箏活動是我校一年一度的傳統(tǒng)活動，今年我有幸參加了這次活動，并且從中受益匪淺。作為一個城市里長大的孩子，我從來沒有親身體驗過放風箏的樂趣。因此，當我得知學校即將舉辦放風箏活動時，我興奮得不知所措。這次活動不僅給我?guī)砹司眠`的童心體驗，還讓我在與同學們的交流中學到了許多有意思的東西。
第二段：大自然的規(guī)律與放風箏的技巧
一開始，我覺得放風箏應(yīng)該是一件非常簡單的事情。然而，在放風箏活動中，我才發(fā)現(xiàn)這是我多年以來的一個誤解。放風箏并不僅僅是看著線飛起來而已，還有許多需要注意的細節(jié)。首先，放風箏需要選擇合適的地點。校園中的開闊草坪是一個理想的選擇，因為那里沒有障礙物可以影響風箏的升空。其次，風向會直接影響到放風箏的飛行情況。要控制好線的長度，保持風箏在較高的位置上飛行。最后，放風箏的外形和重量也會對飛行造成影響。我在實踐中學到了很多關(guān)于放風箏技巧的知識，這為我以后放風箏活動提供了很大的幫助。
第三段：放飛心情，暢快自在
放風箏的樂趣并不僅僅在于看著風箏在空中翱翔，更在于能夠放飛我們內(nèi)心深處的種種情感。當我第一次看到自己放飛的風箏在天空中飛舞時，我感覺到一種無法用言語表達的輕松和自在。我不再為繁重的學業(yè)和壓力而感到束縛，而是享受著在風中自由飛翔的快感。放風箏活動讓我意識到，在紛繁復(fù)雜的世界中，我們也需要找到適合自己的方式來放松和釋放自己。
第四段：團隊協(xié)作與友誼的力量
參加學校放風箏活動，我還意識到了團隊協(xié)作和友誼的重要性。在放風箏的過程中，我們必須互相合作，才能成功地將風箏放飛。有的同學負責拉線，有的同學負責扔風箏，還有的同學負責引導(dǎo)風箏的飛行方向。大家配合默契，齊心協(xié)力，才能讓風箏在空中飛翔得更高更遠。這次活動讓我明白了團隊精神的重要性，也加深了我與同學之間的友誼。
第五段：放風箏活動的啟示與展望
通過學校放風箏活動，我得到了許多啟示。學會放風箏不僅是一種技巧，更是一種心態(tài)。在飛行風箏的過程中，我們要學會調(diào)整心態(tài)，在逆風和順風中找到平衡。同樣，我們在生活中也要學會應(yīng)對各種困難和挫折。我相信，只要我們保持積極向上的心態(tài)，無論遇到什么困難，都能夠迎刃而解。未來，我希望能夠繼續(xù)參加學校的放風箏活動，并且邀請更多的同學一起加入，感受放風箏的樂趣。通過與同學們的互動交流，我們可以把這項傳統(tǒng)活動發(fā)揚光大，并且在歡樂中收獲更多的友誼和快樂。
總結(jié)：通過學校放風箏活動，我不僅學到了有關(guān)放風箏的技巧和知識，更體驗到了飛翔自由的快感。同時，在活動中也加深了我與同學之間的友誼，并且明白了團隊協(xié)作的重要性。放風箏活動讓我明白了團隊精神的重要性，學會調(diào)整心態(tài)，克服困難。未來，我希望繼續(xù)參加這樣的活動，并且邀請更多的同學一起加入，共同享受放風箏的樂趣，發(fā)揚友誼和快樂。
風箏節(jié)活動心得篇三
三下鄉(xiāng)風箏活動是一項具有濃厚民俗文化特色的群眾性活動，旨在弘揚傳統(tǒng)文化、豐富鄉(xiāng)村生活，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)。近日，我參加了一次三下鄉(xiāng)風箏活動，深深地感受到了這項活動的魅力和意義。
第二段：心靈共振的鄉(xiāng)村風景
這次三下鄉(xiāng)風箏活動的目的地是一座位于農(nóng)村的寬廣綠野，周圍山水環(huán)繞，田園風光令人陶醉。我們一到達那里，就看到整個村子都洋溢著喜氣，村民們紛紛從家中拿出自己制作的精美風箏，靈巧而有造型。我們迫不及待地加入其中，紛紛展開自己的風箏，耐心地貼上竹篾、彩紙，設(shè)計出各種各樣的圖案。細心的農(nóng)民給我們傳授了風箏制作的技巧，大家互相幫助，共同享受著沉浸在風箏制作的樂趣中。
第三段：心靈與風的奇妙互動
風箏制作完成后，我們將風箏攜帶到開闊的草地上，舒展著線索，等待迎風而上。導(dǎo)線一松，風箏便在風中翱翔起來?？粗约旱娘L箏自由地在空中飛翔，心里不禁感到一陣的喜悅。有時風兒輕輕地吹拂，風箏懶洋洋地在空中舞動，如同一只歡快的蝴蝶；有時風兒猛然而至，風箏突然加速，高高地升空，看似要突破云霄。我們簇擁在一起，相互鼓勵、相互欣賞，享受著風帶來的自由和快樂。
第四段：心與心靈的碰撞與啟迪
在飛行的過程中，我們不僅僅是單純地追逐風箏，更是彼此之間心意的傳遞。不同的人帶著不同的心情放飛屬于自己的風箏，有人笑著說：“我把自己的希望和快樂都放飛到天上了。雖然不知道會不會實現(xiàn)，但至少在風箏翱翔的瞬間，我感到了一股自信?！蔽覀円黄鸾M成了一片屬于我們的風箏天空，共同創(chuàng)造出令人陶醉的景象。每當看到一飛沖天的風箏，我腦海中浮現(xiàn)的是不同人生觀和價值觀的碰撞，我們都被激發(fā)出更多的想法和思考，這種心與心靈的碰撞和啟迪令人難忘。
第五段：心得體會和活動的意義
通過這次參與三下鄉(xiāng)風箏活動，讓我深刻地感受到了鄉(xiāng)村風景之美，更重要的是它喚醒了我心底的那份童真和對自由的向往。風箏可以說是一種凝結(jié)著百姓智慧和創(chuàng)造力的藝術(shù)品，它不僅僅是一件物品，更是一種情懷和文化的傳遞。參與到制作和放飛風箏的過程中，將我與自然和諧相處的感覺強烈起來。同時，這也是一種文化交流的方式，讓城市人了解農(nóng)民、尊重農(nóng)民，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，促進城鄉(xiāng)人民的心靈溝通和交流?？傊?，三下鄉(xiāng)風箏活動不僅僅是一種娛樂方式，更是一種民間文化的傳承和弘揚，有著深遠的意義和誠摯的情感。希望能夠?qū)⑦@樣的活動推廣到更廣大的農(nóng)村地區(qū)，讓更多的人參與到其中，享受到鄉(xiāng)村風光和文化的滋潤，共同構(gòu)建美麗中國的夢想。
風箏節(jié)活動心得篇四
第一段：引入民間風箏藝術(shù)活動的背景（約200字）
民間風箏藝術(shù)活動是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史悠久、技藝精湛，承載著深厚的文化底蘊和人民的智慧。近日，我參加了一次精彩的民間風箏藝術(shù)活動，深深地感受到了這項古老藝術(shù)的魅力與活力?；顒又?，我遇見了許多風箏愛好者，聆聽了專家的講解，還動手制作了自己的風箏，收獲頗多。
第二段：風箏藝術(shù)活動的獨特之處（約300字）
民間風箏藝術(shù)活動之所以能夠吸引眾多人參與其中，其獨特之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，風箏的形態(tài)和造型多樣化，從傳統(tǒng)紙風箏到現(xiàn)代創(chuàng)意風箏，形態(tài)各異，展現(xiàn)了不同民族和地域的特色。其次，風箏制作過程融入了藝術(shù)創(chuàng)作和手工技藝，可以鍛煉人的動手能力和審美能力。此外，風箏活動常常結(jié)合民俗節(jié)慶、競技比賽等元素，增加了活動的趣味性和參與性，激發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的熱愛。最后，風箏藝術(shù)活動也融入了現(xiàn)代科技，一些高科技材料和設(shè)計讓風箏煥發(fā)新的活力。
第三段：體驗風箏藝術(shù)的樂趣（約300字）
在民間風箏藝術(shù)活動中，我親身體驗了制作風箏的樂趣。首先我學習了風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，了解到風箏制作需要有耐心和細致的態(tài)度。我選擇了一種傳統(tǒng)的戲曲人物風箏作為制作對象，使用紙張和竹子，根據(jù)老師的指導(dǎo)，一步一步地完成了自己的風箏。在制作過程中，我體驗到了手工創(chuàng)作的樂趣，由于每一步都需要小心翼翼地處理，讓我更加專注和投入。
第四段：與專家交流的收獲（約200字）
在風箏藝術(shù)活動中，我還有幸與一位專家進行了交流。這位專家是一位資深的風箏制作師，他耐心地講解了風箏的歷史淵源和制作技巧，讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我了解到風箏藝術(shù)是中國古代文化的重要代表之一，它不僅是一種游戲和娛樂方式，還蘊含了民族團結(jié)、家國情懷等深刻的寓意。專家還向我介紹了一些現(xiàn)代創(chuàng)意風箏的制作方法和材料，讓我對風箏藝術(shù)有了更為全面的認知。
第五段：對民間風箏藝術(shù)活動的體會與展望（約200字）
通過參與這次民間風箏藝術(shù)活動，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力和傳承價值。風箏藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)手工藝，承載了千百年來人們對美好生活的追求。我希望未來能夠有更多的人參與到風箏藝術(shù)的傳承和推廣中，保護和發(fā)揚這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓更多人了解、喜愛并參與其中。同時，我也希望在風箏藝術(shù)中注入更多的創(chuàng)新元素，使得風箏不再僅僅是一種傳統(tǒng)游戲，更能夠與現(xiàn)代科技相結(jié)合，展現(xiàn)出新的藝術(shù)形式和創(chuàng)意。
風箏節(jié)活動心得篇五
第一段：引入背景和目的（約200字）
制作風箏是一個充滿趣味和創(chuàng)造力的活動，不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還能提高他們的想象力和團隊合作精神。最近，我參加了一次制作風箏的活動課，并獲得了很多的啟發(fā)和體會。在此之前，對于制作風箏我只有一些簡單的了解，而這次活動讓我更深入地了解了風箏的制作原理和技巧，同時也讓我感受到了團隊合作的重要性。
第二段：活動內(nèi)容和收獲（約300字）
在這次活動中，我們首先了解了風箏的發(fā)展歷史和種類。了解到風箏的種類有時讓我大開眼界，帆船風箏、龍形風箏和鳥形風箏等各種各樣的形狀讓我感到十分驚奇。然后，我們從簡單的方格紙開始，學習了基礎(chǔ)的風箏制作技巧。通過老師的指導(dǎo)，我學會了正確地將竹子固定在紙上，還學會了制作風箏的結(jié)構(gòu)以及捆綁線和風箏的技巧。最后，我們還進行了風箏的飛行測試，看到自己親手制作的風箏在天空中飛翔的場景，不禁感到由衷的喜悅和滿足。
這次活動中，我不僅學到了制作風箏的技巧，還體會到了團隊合作的重要性。在整個制作的過程中，我們需要與隊友合作，共同討論最合適的設(shè)計方案，互相幫助和鼓勵，才能完成一個成功的風箏制作。例如，當我們遇到調(diào)整風箏重心的困難時，我們需要相互協(xié)助，共同解決問題。團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白，在團隊中每個人的力量和貢獻都是不可或缺的。這次活動中的團隊合作讓我更加深刻地理解了合作的重要性，并培養(yǎng)了我在以后工作和生活中更好地與他人合作的能力。
第三段：個人感悟（約300字）
在制作風箏的過程中，我不僅將自己的創(chuàng)意和想象力付諸實踐，還提高了我的動手能力和耐心。風箏制作需要我們細心地將紙和竹子固定在一起，這個過程需要我們耐心地處理每一個細節(jié)，保證風箏的結(jié)構(gòu)牢固。同時，風箏的調(diào)整過程也需要我們細心觀察風箏的飛行情況，并根據(jù)需要進行適當?shù)恼{(diào)整。這個過程中，我不斷地嘗試和修正，學會了通過調(diào)整風箏重心和捆綁線的松緊程度來控制風箏的飛行高度和方向。通過這次活動，我不僅提高了動手能力，也學會了如何面對困難進行調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（約200字）
這次制作風箏的活動讓我深刻意識到團隊協(xié)作的重要性。在制作的過程中，我們需要共同探討和決策，進行分工合作，才能完成一個完美的風箏。每個人都發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)意，相互交流和傾聽，才能獲得最佳的結(jié)果。團隊協(xié)作不僅能提高工作效率，還能培養(yǎng)人際交往和溝通能力。通過這次活動，我了解到團隊協(xié)作是成功的關(guān)鍵，更加意識到自己在團隊中的責任和作用。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過參加這次制作風箏的活動，我不僅學到了制作風箏的技巧和方法，還體驗了團隊合作的重要性。這次活動提高了我的動手能力、想象力和團隊合作精神。這些能力和經(jīng)驗不僅能應(yīng)用到制作風箏的過程中，還可以在我今后的生活和工作中發(fā)揮重要的作用。我相信，只要我堅持學習和不斷探索，我可以在制作風箏的路上越走越遠，開拓更加廣闊的天空。
風箏節(jié)活動心得篇六
第一段：引言（150字）
制作風箏是一項富有創(chuàng)造力和團隊合作精神的活動課程，我有幸參加了這次課程并完整地體驗了整個制作風箏的過程。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，不僅增加了我的知識，還鍛煉了我的動手能力和合作意識。在接下來的文章中，我將分享一些我在制作風箏活動中的心得體會。
第二段：準備工作（250字）
在制作風箏的活動中，準備工作至關(guān)重要。我們首先要選擇合適的材料，如紙張、竹子和麻線。然后，我們需要設(shè)計風箏的形狀和圖案，并確保它們符合風箏飛行的原理。在這個過程中，我們需要的不僅僅是創(chuàng)造力，還需要耐心和堅持。此外，我們還需要收集和整理相關(guān)的信息，了解不同種類的風箏和它們的文化背景。所有這些準備工作為我們后續(xù)的制作打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：制作過程（300字）
制作過程是本次活動的重點，它不僅要求我們掌握一定的技術(shù)，還需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和動手能力。我們按照預(yù)先設(shè)計好的圖紙，將紙張剪裁成需要的形狀，并用竹子構(gòu)建風箏的骨架。這個過程中需要小心操作，以避免材料損壞。然后，我們使用膠水將紙張固定在骨架上，并綁上麻線和風箏尾巴。整個制作過程不僅考驗了我們的技巧，也鍛煉了我們的耐心和細心。
第四段：團隊合作（300字）
在制作風箏的過程中，團隊合作起著至關(guān)重要的作用。每個人都有自己的任務(wù)，需要保持良好的溝通和協(xié)作能力。我們分工明確，相互幫助，共同解決出現(xiàn)的問題和困難。有時，我們會遇到風箏不穩(wěn)定的情況，這時我們要集思廣益，找出問題所在，并共同改進。通過這次活動，我們的團隊意識得到了進一步培養(yǎng)，我們也意識到了集體的力量是無限的。
第五段：收獲與反思（200字）
通過這次制作風箏的活動，我學到了很多東西。首先，我學會了如何利用有限的材料創(chuàng)作出美麗的風箏，并了解了風箏的飛行原理。其次，我在團隊合作中學到了如何與他人協(xié)商、溝通和分工合作。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間，并意識到只有不斷學習和努力，才能更好地將自己的才能發(fā)揮出來。這次制作風箏的活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能和團隊合作能力。
總結(jié)（200字）
通過制作風箏的活動課，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。這次活動不僅是一次課堂上的學習，更是一次全面發(fā)展和個人成長的機會。我相信，這次制作風箏的經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我變得更加自信和勇敢。我期待未來還有更多這樣的實踐機會，讓我能夠在實踐中不斷提高自己。
風箏節(jié)活動心得篇七
放風箏是我童年時最喜歡的活動之一，但很遺憾，在漫長的學習生活中，我已經(jīng)很久沒有參與過放風箏的活動了。最近我有幸參與了一次實踐活動，放風箏是其中的一環(huán)節(jié)。通過這次活動，我收獲了很多，深深地體會到放風箏的樂趣所在。下面我將從創(chuàng)意、技巧、協(xié)作、毅力和收獲五個方面，向大家分享我的心得體會。
第一，創(chuàng)意。放風箏最吸引人的地方就在于我們可以隨心所欲地設(shè)計風箏的外形。在這次活動中，我們小組的風箏設(shè)計的是一只巨大的蝴蝶。我們花費了很多時間進行構(gòu)想，最終得出了這個創(chuàng)意。蝴蝶的翅膀采用了五彩斑斕的彩紙，身體部分則用細竹子制作而成。當蝴蝶飛上天空時，它的美麗讓我們眼前一亮，也吸引了身邊不少路人的目光。
第二，技巧。放風箏看似簡單，但要將風箏穩(wěn)定地飛上天空卻需要一定的技巧。我們在設(shè)計風箏的時候，特意在它的尾巴部分增加了額外的重量，以增加風箏的穩(wěn)定性。在放風箏的過程中，我們不斷地調(diào)整風箏的角度和線的拉力，在經(jīng)過幾次失敗之后，終于把風箏維持在空中飛了起來。這個過程讓我明白了技巧的重要性，只有不斷嘗試和調(diào)整才能達到最佳效果。
第三，協(xié)作。放風箏是一個需要團隊合作的活動。在這次實踐活動中，我們小組的每個人都扮演了一個角色，有人負責設(shè)計，有人負責制作，有人負責扎線，有人負責放風箏。每個人在各自的崗位上發(fā)揮了自己的才能，并相互配合。在團隊合作的過程中，我們遇到了很多問題，但通過溝通和協(xié)商，最終都得到了解決。這讓我明白了團隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的效果。
第四，毅力。放風箏并不是一件容易的事情，尤其是在我們面對困難和失敗的時候。在這次活動中，當我們的風箏被風吹得越來越高時，有時風箏會受到極大的拉力，我們必須全力以赴地控制風箏，以防其摔落。在這個過程中，我們需要耐心和毅力，并不輕易放棄。最終，我們的毅力得到了回報，看到自己的風箏在藍天白云中自由飛翔，我們充滿了成就感。
第五，收獲。通過這次放風箏的活動，我不僅收獲了快樂和成就感，還學到了很多。首先，我學會了如何與他人進行合作，學會了傾聽和溝通的重要性。其次，我學會了不輕易放棄，在面對困難時堅持下去，直到取得成功。最后，我也明白了創(chuàng)造力與技巧的重要性，只有不斷創(chuàng)新和提高自己，才能取得更好的效果。
總結(jié)起來，放風箏是一項有趣且富有教益的活動。通過創(chuàng)意、技巧、協(xié)作、毅力和收獲五個方面的學習，我對放風箏有了更深刻的理解。放風箏不僅能夠給我們帶來快樂，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和毅力，讓我們學會如何面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)參與放風箏的活動，享受其中的樂趣，并不斷完善自己。
風箏節(jié)活動心得篇八
第一段：介紹三下鄉(xiāng)風箏活動的背景和目的（200字）
“三下鄉(xiāng)風箏活動”是我校每年都會組織的一項傳統(tǒng)活動，旨在讓學生了解農(nóng)村的風土人情，增強與農(nóng)民的交流和合作意識?；顒又校瑢W生們會親自動手制作風箏，并親自到農(nóng)村進行放飛，以此感受鄉(xiāng)村的美好。這次活動的主題是“飛翔的美夢”，我們希望學生們能借此機會，體驗到人與自然的和諧與美妙。
第二段：描述風箏制作和準備過程（250字）
在三下鄉(xiāng)風箏活動中，學生們親手制作風箏，整個過程既鍛煉了動手能力，又培養(yǎng)了合作精神。首先，學生們收集紙張和竹桿等材料，然后按照指導(dǎo)老師的示范，折疊紙張制作風箏的骨架并用線條固定。接下來，他們在骨架上涂上各種鮮艷的顏色，以增加風箏的吸引力。隨后，學生們進行了簡單的裝飾，如用彩線編織，貼上漂亮的貼紙等。整個制作過程不僅鍛煉了學生們的創(chuàng)造力和耐心，還培養(yǎng)了他們對美的感知能力。
第三段：描述活動過程及感受（300字）
風箏制作完成后，我們興高采烈地來到了農(nóng)村。在鄉(xiāng)間清新的空氣中，我們整齊地站成一排，將風箏一起放飛。當風箏在空中自由翱翔的時候，我們都感受到一種無比美妙的自由和寬廣。我們的風箏與大自然相結(jié)合，仿佛成了飛翔的使者，將我們的心愿傳遞給藍天白云。同時，我們也在與農(nóng)民交流中感受到了鄉(xiāng)村人的善良和淳樸，他們熱情地與我們交談，讓我們了解到他們的困難和需要。這種交流和溝通，使我們更加懂得珍惜我們所擁有的，并且愿意為農(nóng)村的發(fā)展盡一份力量。
第四段：總結(jié)風箏活動的意義和價值（250字）
三下鄉(xiāng)風箏活動不僅僅是一次簡單的游玩，它還寄托著豐富的意義和價值。通過親身參與風箏制作和放飛活動，學生們能夠鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，感受到合作的重要性，并培養(yǎng)對美的感知能力。同學們在放飛一起的過程中，感受到的無限自由和寬廣，喚起他們對生活的熱愛和追求。與農(nóng)民的交流和合作，使學生們更加懂得珍惜所擁有的，了解到農(nóng)村的困境與需要，激發(fā)了他們?yōu)猷l(xiāng)村發(fā)展盡一份力量的欲望。
第五段：對未來的展望和個人收獲（200字）
通過三下鄉(xiāng)風箏活動，我深深地感受到了鄉(xiāng)村的美好和農(nóng)民的辛勤。這次活動不僅增強了我對自然的向往和感知能力，也讓我更加懂得珍惜所擁有的和幫助他人。我希望未來能繼續(xù)參與類似的社會實踐活動，為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻一份自己的力量，同時也豐富自己的人生經(jīng)歷。
風箏節(jié)活動心得篇九
春意盎然，正是踏青春游的的好時節(jié)。通過本次春游、放風箏活動，在欣賞優(yōu)美景色，鍛煉同學們動手能力的同時促進同學之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。
小學第二屆風箏節(jié)活動
主辦單位：xx小學
活動時間：20xx年4月18日
活動地點：xx村塬上
參與對象：xx小學全體師生
1。前期策劃階段：事先確定活動方案，明確任務(wù)的安排與分配，使活動的老師明確自己的任務(wù)與職責。
2。活動階段：
（1）4月18日早上，全校參與制作風箏。
（2）4月18日下午，2：50全校在前院子集合，整隊出發(fā)。
（3）3：30到達目的地，各班選擇合適的地點開始放風箏。
（4）5：10各班整隊集合，組織返校。
各班班主任通知后，全班同學都能積極為活動做準備。早上認真制作風箏，下午能夠做好準備按時到校集合，路途中能夠遵守紀律，互相幫助，按照老師的要求在指定地點活動。
1?；顒又械娜秉c：
（1）由于活動地點的限制，學生放風箏的地方太小，活動范圍受限。
（2）在整個過程中，個別同學有踩踏莊稼的行為，老師沒能及時制止。
（3）有個別同學去比較危險的`地方撿風箏，存在安全隱患。
2。活動中的優(yōu)點：
（1）活動趣味性較強，能調(diào)動學生參與的熱情。
（2）班主任能盡職盡責，負責好自己的班級。
（3）此次活動正值油菜花開放，學生們沿路欣賞風景，感受了大自然的美好。
風箏節(jié)活動心得篇十
為了迎接學術(shù)科技節(jié)，為了加強我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的動手實踐能力，同時也可以促進同學們的交流。大賽將于下周三在操場舉行。
主辦方：計算機與信息工程系青年志愿者協(xié)會。
海報宣傳：利用海報（宣傳部）對此次風箏大賽進行宣傳。
報名單（團隊名稱，成員，聯(lián)系方式，團隊口號）。
場地，桌子（2張），椅子（2張）申請。
材料準備：竹子，紙，膠水，風箏線，顏料，畫筆。
人員安排：安全保障組（5人），記分評比組（6人），物資保障組（2人），桌子椅子搬運（3人），收集報名人員（5人）。
時間：星期三
1：30—3：00（制作風箏）
3：00—3；30（評比篩選）
3：30—4：00（放飛評比）
制作風箏（隊員根據(jù)給定的材料在規(guī)定的時間進行制作）
評比篩選（評比小組根據(jù)制作的風箏進行評比，然后進行拍照）
評比小組第一次從參賽小組選出15組進行下一輪比賽。第一輪評比（根據(jù)風箏的美觀（50分），創(chuàng)意（50分）進行評比）。
評比小組第二次從15個參賽小組選出5個優(yōu)勝組，第二輪評比（根據(jù)風箏的美觀（40分），創(chuàng)意（40分），實用（20分）進行評比）。
最后評選出一等獎1名二等獎1名三等獎2名
活動僅提供（紙，竹簽，風箏線，膠帶和膠水，顏料），若個人外需，請自帶。材料準備宜多不宜少。
所有參賽者應(yīng)保護環(huán)境，不隨意丟棄。若天氣變化，可令擇適合之日。
相互協(xié)作與交流，增進同學們之間的感情，使大家享受課余生活的.樂趣通過這樣的活動，同學們的動手能力得到有效的提高，促進學校精神文明建設(shè)。優(yōu)勝的風箏會在校園里進行展示。
青年志愿者協(xié)會
xx年3月25日
風箏節(jié)活動心得篇十一
春天到，天氣漸漸的變暖和?，F(xiàn)在正是放風箏的季節(jié)。老師讓我們?nèi)嗤瑢W拿風箏到學校來。
今天是一個大晴天，下午第二節(jié)課，章老師叫我們拿著風箏排好隊，到操場上去放風箏。我和一個沒有帶風箏的同學一起放。我拿著線，她拿著風箏，我開始慢慢地跑，我一拉風箏就開始飛上天。今天是我第一次把風箏放上天，我心里有點自豪。
同學們都把風箏放上天空，天上變成五顏六色。有蝴蝶的風箏，有笑臉的風箏，有動物的風箏。我的是一個三家形的風箏。今天的天氣雖然很熱，但是同學們的臉上都露出滿意的笑容。
風箏節(jié)活動心得篇十二
給學生提供一個展示自我才華的舞臺，張揚個性，激發(fā)學生對科學技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生的動手、動腦和審美等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，同時為豐富學生的課外生活，增長學生課外知識，培養(yǎng)學生團隊精神，樹立學生遠大理想，活躍我校運動氛圍，進一步促進陽光體育活動，使學生德、智、體全面發(fā)展，我校特舉行以“暢想春天、放飛希望”為主題的第一屆風箏節(jié)。
活動設(shè)想
在本次活動中，既要引導(dǎo)學生自主學習與風箏有關(guān)的知識，了解中華民族悠久的風箏文化及歷史，學會制作方法，還要讓學生親自動手制作各式各樣的風箏，進行放飛比賽，親自組織活動，參與活動和評價鑒賞他人的作品，在實踐中增才智，長見識，真正體現(xiàn)學生的主體意識，提高校園生活的樂趣。
活動主題
“暢想春天、放飛希望”
活動時間
本次活動時間具體定于4月份
活動安排
一、前期準備
(1)(星期一)國旗下講話進行發(fā)動宣傳;(3月26日)
(2)班主任會議上分發(fā)了活動方案，布置每項任務(wù)，具體到時間、地點，參加的人員。(4月1日)
(3)美術(shù)專業(yè)由老師布置繪畫風箏作品的任務(wù)，普通專業(yè)擅長繪畫的學生在班主任的幫助下準備繪畫風箏。(3月26—4月13日)
二、活動過程：
(一)、侃侃而談話風箏——校園的“風箏節(jié)”
各班班主任組織學生開展“風箏知識知多少”活動，介紹風箏的歷史、種類、文化等知識，讓學生收集有關(guān)風箏的古詩文讀一讀;校廣播臺進行“多彩的風箏節(jié)”欄目宣傳、播放有關(guān)風箏的歌曲，在校園內(nèi)營造風箏節(jié)的氣氛。
時間：3月26日-3月30日
(二)、奇思妙想畫風箏——多彩的“風箏節(jié)”
每班辦一期以“風箏”為主題的黑板報。(3月26—3月30日)
各班可上網(wǎng)購買空白風箏，利用所學知識，發(fā)揮想象，在風箏上dty，如畫上“笑臉”、 “米奇頭”等。風箏畫好之后，各班推薦優(yōu)秀作品上交團委進行評選。分美術(shù)專業(yè)組和非專業(yè)組選出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質(zhì)獎勵。
時間：3月26日—4月13日繪畫風箏，4月16、4月17日最終評選，18日頒獎。
(三)、天高云淡放風箏——舞動的“風箏節(jié)”
在4月18日下午團委組織盛大的風箏展示及放飛儀式，在儀式上由學生展示獲獎的風箏繪畫作品，還將邀請荊州本地放風箏、做風箏的高人張學武等人現(xiàn)場表演，放飛“中國龍”、“盤鷹”風箏等。儀式結(jié)束后，各班同學將自己制作的風箏自由放飛。
時間：4月18日(如遇天氣變化，活動順延。)
(四)、情思悠悠憶風箏——“記憶”的風箏節(jié)(征文大賽)
每位同學把親身經(jīng)歷的風箏節(jié)的體會和感受，用優(yōu)美的文字描繪下來。每班推薦3—5篇優(yōu)秀文章，參加風箏節(jié)的“征文比賽”。征文大賽評出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質(zhì)獎勵。
時間：評選4月25日—4月27日，頒獎4月30日。
校團委
風箏節(jié)活動心得篇十三
學生作為社會的一員，我們有責任把他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)造意識和能力、善于發(fā)現(xiàn)和探究、有著強的動手能力的人,成為一個既生存于社會之中，又能服務(wù)于社會的人。
黨的十六大為民族手工藝的未來指明了方向。為了使我們的下一代進一步的了解中國民族文化及豐富多彩的民族手工藝，讓我們燦爛的民間手工藝得到傳承和發(fā)揚，把民族手工藝引進課堂很有必要的?！讹L箏》是中國民族手工藝中的一朵奇葩。風箏是集科學常識、手工藝、美術(shù)、娛樂、運動等于一身的綜合學科。作為綜合實踐課深受學生歡迎。學生通過獨立設(shè)計、制作和放飛的過程，增強了學生的探究和創(chuàng)新意識，并能體現(xiàn)基礎(chǔ)基本技能的綜合應(yīng)用。通過本次實踐活動的指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)，風箏課不應(yīng)停留在淺層次的手工技藝傳授上，而要把風箏悠久的歷史階段和文化及與之相關(guān)聯(lián)的更深層次的東西挖掘出來，展示給學生，使他們的對祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，民族手工藝中的豐富內(nèi)涵得以充分了解。再用他們文化中學到的知識去理解、實踐。
在風箏課上怎樣能使學生把所學的知識得以充分發(fā)揮，就需要我們老師把學生所學各學科知識有針對性的進行分解、整合，逐漸滲透到風箏制作中，這樣既充實了風箏課的教學內(nèi)容，以調(diào)動了學生學習風箏制作的興趣和積極性。為達到教學目的，就需要我們適當?shù)亓私庑W教材的.內(nèi)容，盡可能的對學生在文化課中所掌握的知識，在風箏課得以利用，并給予延伸和補充，以此形成互補。由此拉近風箏與文化課的距離，即能達到鍛煉學生綜合運用各學科知識的能力又增強了動手能力。
整個風箏的制作過程有助于培養(yǎng)學生的獨立思考問題能力、分析問題和解決問題的能力，他們的會從中感覺到時自己知識儲備和不足，從而會主動地吸取和補充營養(yǎng)，來豐富自己的知識和閱歷。而對于那些學習不主動、能力差的學生通過我們的風箏課放起了自己新手制作的風箏，從而看到了自己的長處和價值。感覺到了文化學習與工作實踐是緊密相聯(lián)的，認識到了掌握科學知識的重要性，重新樹立起了學習文化課的信心。
制作風箏有成功有失敗，成功了會有成就感，而失敗就要去換問題的所在，來解決問題，一次不成功，兩次、甚至于數(shù)次，直到成功為止。這樣一個過程無形中培養(yǎng)了學生遇到困難不退縮、知難而進和堅韌不撥的意志品質(zhì)。心理的承受能力也得到了考驗。
活動的實施過程是一個與其它學科相聯(lián)的、綜合的過程。
一、風箏與語文相結(jié)合。在學生了解風箏的過程中，引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)風箏的詩詞，來增加學生對作者的了解，對詩人所處時代背景的了解。即豐富了學習內(nèi)容又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。學生每參加一次放飛或一次風箏比賽之后，有了豐富的素材，就可以由此寫出一篇很生動的記敘文。
二、做風箏首先要設(shè)計、制圖，這與數(shù)學學科緊密相連。在制作風箏過程中，“軸對稱”對風箏的物體的平衡性很重要。學生比較容易制作出靜態(tài)下制作出對稱的風箏，通過放飛遭到風以后風箏變形了，由對稱變?yōu)椴粚ΨQ了，這時我們再引導(dǎo)學生利用風箏的制作技術(shù)來解決動態(tài)下對稱問題。有些風箏在設(shè)計上就不對稱，我們可以利用提線的安裝和調(diào)整來解決對稱問題。學生在實踐中很快領(lǐng)悟到其中的奧妙和問題所在。
三、有著兩千多年歷史的風箏隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，漢代發(fā)明了風箏，戰(zhàn)亂的年代風箏被戰(zhàn)爭所利用。唐代的繁榮興盛，風箏也作為娛樂工具進入了平常百姓家。通過風箏的變化，讓學生來了解到社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，文化及生活習俗也在發(fā)生著變化，感受到中國傳統(tǒng)文化的濃厚底蘊。風箏課上讓學生搜集與相關(guān)歷史知識、典故來拓展學生的視野。感受到風箏的發(fā)明對于社會的貢獻是偉大的。
四、風箏與美術(shù)有著直接的關(guān)系。風箏的題材豐富多彩、造型各異，它更以喚起同學們的想象力，在繪制風箏時有充分的空間留給學生發(fā)揮。通過完成一只風箏的美化，感受到風箏繪畫近效果的細膩及遠效果的生動活潑，體驗了成就感。使風箏課與美術(shù)課相整合，起到時相互促進的作用。
五、風與風箏放飛的關(guān)系，在學生的放飛過程中得到了親身體驗。通過觀察風箏在空中的飛行狀態(tài)來感知風箏遇到了哪各氣流。如：風箏直線向上飄動不受人的控制了，這就是遇到了上升氣流。風箏把學生帶到了大自然，讓他們感受到了自然界的萬千變化，感悟到很多書本上得不到的東西。
總之，將更多的學科知識融入到風箏的研究中，既增加學生的知識儲備又拓展了知識面。
風箏節(jié)活動心得篇十四
今日，陽光明媚，我和湘潭日報社小記者一起來到東方紅廣場放風箏。
放眼望去，廣場真大啊!大得一眼望不到邊，很多人都早已乘著春風放起了風箏。我簽了到，迅速和媽媽一起挑選了一個風箏——黑色蝙蝠，來參與這次開心的小記者風箏節(jié)活動！
可是，對放風箏，我可還是一個門外漢。但是，有媽媽在，我就不怕，因為媽媽是個“風箏高手”，在媽媽的指導(dǎo)下，我一定可以掌握技巧，讓我的“蝙蝠大俠”在藍天下自由飛翔！
比賽開始了。我先把風箏的提線套起來，把風箏輕輕一揮，風箏就順風飛了起來。見狀，我急忙一邊放線，一邊拉扯，一邊后退，一時間，風箏在我的控制下，徐徐上升，在空中飛翔起來，好像要和白云一起玩。風箏越飛越高了，我暗暗得意起來：“原來，放風箏這么容易?。 笨墒?，天有不測風云，我剛準備“沖刺”時，一根棉線阻擋了我的“沖刺”。旁邊的“喜羊羊”居然準備和我的“蝙蝠大俠”來個親密接觸，這怎么行啊！我著急起來，一邊退，一邊把線收了起來。
經(jīng)歷了這次驚險后，我領(lǐng)悟到放風箏一定要小心，要和其他小記者保持一定的距離，不能讓提線糾纏在一起。
“大風起兮云飛揚”，我再次把我的“蝙蝠大俠”放飛，只見“蝙蝠大俠”在我的控制下越飛越高，在我的視線里越變越小……可是，好景不長，突然，“嗖”的一聲，“蝙蝠大俠”可能是想擺脫我的束縛，自己飛向藍天，可惜，沒有我的控制，它也飛不多遠，搖搖晃晃，一頭栽了下來! 這時候，我才明白是我的提線全放完了。我忙跑過去，將提線安裝好，繼續(xù)享受放風箏的樂趣！
歡樂的時光總是過得那么快，小記者風箏節(jié)在小記者的歡歌笑語中結(jié)束了，我也戀戀不舍地回家了。
風箏節(jié)活動心得篇十五
春天真的到，周末，廣場上草地間滿是放風箏的`人兒，有孩，有情侶，有爸爸也有媽媽，也在空中扯著線但不知風箏在那里的已經(jīng)成功者，更多是還在屢敗屢戰(zhàn)的拉著風箏滿地跑圈的尋找風的方向的。
漾試兩天，風箏仍舊還是在地上爬行，不見起飛的欲望。
漾姨清晰記得在兒時，班級組織大家組成團隊進行制作風箏比賽，而那時漾姨們放風箏的場地是海邊的高山草地上，那時風很大，風箏也飛的很高，但而今漾姨也已經(jīng)忘記如何放飛風箏，對風箏也束手無策。
風箏節(jié)活動心得篇十六
一、活動目的：
為了加強我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富學生的課余生活，鍛煉動手實踐能力，促進學生德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，組織舉辦此次校園風箏節(jié)。
二、活動對象：各中隊3月作業(yè)評比優(yōu)勝同學
三、活動口號：魅力風箏 放飛夢想
四、活動時間：4月21日-4月30日
五、活動地點：學校操場
六、活動內(nèi)容：
1、“我的唯美風箏”圖案設(shè)計比賽。
要求：同學們用畫筆在空白的風箏上描繪自己心中唯美的風箏圖，也可以配合圖片寫下自己的人生格言等文字。作品可以是素描，卡通，速寫，水彩，漫畫等一系列的圖片。
2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽
要求：放飛的風箏在空中能很穩(wěn)定，有一定的高度。(起飛：起飛時，風箏的主體應(yīng)由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。留空時間：留空時間需達到5分鐘才可得分。空中整體印象：由評委根據(jù)風箏在留空時是否穩(wěn)定、靈活等評定給分。)
七、獎項設(shè)置：
1、“我的唯美風箏”圖案設(shè)計比賽：設(shè)一、二、三等獎若干。
2、“放飛夢想，箏箏向上”風箏放飛比賽：設(shè)“最佳放飛小能手”若干。
油車港鎮(zhèn)中心小學大隊部
風箏節(jié)活動心得篇十七
“暢想未來 放飛夢想”風箏 diy 彩繪放飛活動 大手牽小手，拉上好朋友，放下手機，多留點時間給孩子和春天 陽春三月，春風送暖，在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，讓同學們帶著夢想、帶著追求歡聚在美麗的公園，在父母和老師的陪同下，再與身邊的小伙伴攜手，把一個個承載著夢想與快樂的風箏放飛到空中，讓我們一起走進春天，放飛夢想，飛揚激情。
2016 年“奔跑吧少年”室外活動第一彈：風箏彩繪 diy，放飛親子活動。等你來參加??！一、活動主題：
“ 走進春天 放飛夢想” 二、活動宗旨：
3、形成老師、學生、家長三位一體的互動團體，全方位共同關(guān)注孩子的成長與進步。
三、
活動的組織：
1、活動地點：人民公園或紅梅公園； 2、活動時間：（初定）2016 年 4 月 10 日（周日）下午 1 點至 4 點； 3、參加人員：銘誠學員及本活動帖報名寶貝及家長。注：為了增進孩子與朋友的友情，讓孩子認識新的朋友，報名的孩子需邀請自己的朋友一起來參與活動。凡報名的孩子以及受邀參與活動的孩子均可享受福利，即銘誠學習中心一周課外興趣班免費體驗課（跆拳道、素描、水粉 兒童漫畫 等興趣班任選一門）（價值 80 元）及現(xiàn)金紅包； 限額 50 組家庭，以活動報名為準，先報先參加，沒有報名的，根據(jù)情況，我們會適當安排第二次活動。
4、活動費用：每組家庭 30 元。包括手繪風箏、線、顏料、畫筆等材料費用 四、活動流程：
1、13:00--13:30 破冰小游戲：
(1)喊數(shù)抱團 主持人令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當主持人突然喊：“4 個”、“2 個”、“6 個”時，活動參與人員應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的成員淘汰。聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。喊數(shù)后，主持人要讀“秒”，以限制參與成員反應(yīng)的時間。
(2)泡泡糖
主持人喊“泡泡糖”，大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當 1 人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。淘汰出若干人，每人表演一個節(jié)目。
2、13:30--14:30 夢想風箏繪畫 diy 以風箏為載體進行繪畫主題創(chuàng)作，用自己的畫筆和豐富的想象力繪制各式各樣，五顏六色的風箏。
風箏繪畫評選規(guī)則及獎勵辦法：先由工作人員初選出前十名，再由所有參與活動家庭進行投票，每個家庭限投一票，也可由家庭向周圍游客拉票，每位游客限投一票，票數(shù)由高到低排列，前五名分別獲得一等獎至五等獎，后五名獲得優(yōu)秀參與獎。
獎品：
一等獎：一個月興趣班課程（價值 320 元）二等獎至五等獎：分別為價值 50 元、40 元、30 元、20 元的精美禮品或等值紅包 優(yōu)秀參與獎：價值 10 元的精美禮品或等值紅包 3、14:30--15:30 風箏放飛時間 4、最后大家合影留念（此項活動可以隨時調(diào)整）五、注意事項 1、參加活動的同學要在老師規(guī)定的場所游戲，不要瘋跑打鬧，做到安全第一； 2、不在公共場所亂扔果皮紙屑，不攀折花木，垃圾要及時清理； 3、一切行動聽從指揮，有事要向老師說明，不要隨意離隊。上廁所要以小組為單位，并有一名參與的家長陪同。
風箏活動作文七篇
風箏比賽活動方案
風箏彩繪活動方案