最熱植樹綜合實踐活動心得體會及收獲(通用17篇)

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    每一次心得體會都是一個寶貴的收獲,它可以讓我們更加深刻地理解自己。心得體會的寫作可以借助一些寫作工具和方法,如思維導(dǎo)圖、提綱等,提高寫作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇一
    第一段:引入植樹綜合實踐活動的重要性和意義(約200字)
    植樹綜合實踐活動是我校開展的一項重要的社會實踐活動,旨在增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。在這個追求經(jīng)濟發(fā)展的時代,環(huán)境污染和自然資源短缺成為亟待解決的問題。植樹綜合實踐活動為學(xué)生提供了一個了解環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識和實踐環(huán)保行動的機會。通過參與植樹活動,我深刻體會到了植樹對于環(huán)境保護的重要性,也加深了對環(huán)境保護工作的認識和了解。
    第二段:對植樹綜合實踐活動的參與和實踐過程的描述(約200字)
    在植樹綜合實踐活動中,我積極參與了植樹的每個環(huán)節(jié)。首先,我和同學(xué)們一起進行了植樹前的準備工作,包括募集善款、購買樹苗以及聯(lián)系當?shù)卣块T等等,這一過程培養(yǎng)了我們的組織能力和策劃能力。接著,我們前往指定地點開始實際的植樹工作。大家分組配合,揮鍬、填土、澆水,每個人都全身心地投入到了植樹活動中。最后,我們還通過舉辦植樹宣傳活動,向校內(nèi)外的師生宣傳植樹的重要性,倡導(dǎo)環(huán)保的理念。通過這一系列實踐活動,我不僅了解到了植樹的具體過程,也明白了環(huán)保的重要性和必要性。
    第三段:對植樹綜合實踐活動的感受和收獲(約200字)
    在植樹綜合實踐活動中,我深切感受到了團隊協(xié)作的重要性。在植樹的過程中,大家緊密合作,相互幫助,互相鼓勵。只有團結(jié)一致,才能完成任務(wù),才能讓我們的努力最終變?yōu)橐黄粲羰[蔥的綠色。同時,植樹實踐也提醒我個體的力量是微薄的,但當所有的個體匯聚在一起,就可以創(chuàng)造出一個美麗而宜居的環(huán)境。此外,通過植樹活動,我也學(xué)到了許多關(guān)于植物的知識,了解到了植物對于環(huán)境的重要作用,這不僅豐富了我的知識,也使我對植物有了更深的敬畏之心。
    第四段:對植樹綜合實踐活動的意義和啟示(約200字)
    植樹綜合實踐活動不僅使我對環(huán)保產(chǎn)生了更深的認識,也讓我明白了每個人都應(yīng)該擔(dān)負起保護環(huán)境的責(zé)任。每一個生命都是地球上的一部分,我們與自然是彼此依存的,只有保護好自然環(huán)境,才能保證人類的可持續(xù)發(fā)展。同時,植樹綜合實踐活動也開闊了我的眼界,讓我明白了環(huán)境問題是與自己息息相關(guān)的,只有在個人行動上踐行環(huán)保理念,才能讓我們的社會更加美好。
    第五段:總結(jié)并展望(約200字)
    通過參與植樹綜合實踐活動,我不僅增長了知識和鍛煉了能力,更重要的是樹立了環(huán)保的意識,擔(dān)當了保護環(huán)境的責(zé)任。接下來,我會繼續(xù)踐行環(huán)保理念,從自身做起,通過改變自己的生活方式來減少對環(huán)境的損害。我相信,只要每個人都能從自我做起,堅持不懈地為環(huán)境保護努力,我們的世界將變得更加美好。我也希望能夠通過自己的影響和努力,讓更多的人加入到保護環(huán)境的行動中去。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇二
    通過對《綜合實踐活動課程標準》的閱讀,撥開了我心頭的迷霧,了解了綜合實踐活動的教育理念,使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊,一次頭腦的洗禮,更是一次頓悟的點撥。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性。
    綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,其中一點,它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀,曾使我們變得那樣近視和弱視,以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補,可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來,可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機學(xué)科的搜索技能,語文學(xué)科的辯辯論論,演演說說,數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計,音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里,顯現(xiàn)著優(yōu)勢,綻放著孩子們的興奮和激動,一種全新的實踐方式正在被我們認同并付諸實施。
    小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗,是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,應(yīng)貼近學(xué)生實際,挖掘生活中的素材,指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,越是貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生就越能較好地操作,越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在生活中實踐,立足實踐和探究,倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式,體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法,充分開發(fā)學(xué)生潛能,讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。
    自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性,在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗,興趣、愛好和需要,發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐,他們是自己課程的主體。在這里,他們能感覺到,自己的興趣和愛好被充分地尊重著,自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間;在這里,他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員,自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式;在這里,每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn)。
    綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,通過開展訪談、調(diào)查、宣傳,我們深深地感覺到,孩子們的視野拓寬了,教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言,包括了課堂、校園、社會,這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園,而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài),而是還會去追尋昨天、今天和明天,顯然,這是十分有意義的。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?,那么,才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
    綜合實踐活動的實踐過程強調(diào)孩子親身經(jīng)歷,并獲得實際的發(fā)展性的體驗,活動本身就是不斷生成的?;顒又?,有著無數(shù)的出其不意,這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn),或許只是如一點流星一閃而過,也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它,不但要有敏銳的教育機智,而且要有超前的教育理念:應(yīng)特別強調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標和生成性主題的核心地位。
    評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能,綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機的整體,三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中,鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達方式,采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化,對學(xué)生的評價包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。
    在今后的工作中,我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,來指導(dǎo)我的實際教學(xué),在先進理念的影響下共同提高,和諧發(fā)展,為綜合實踐活動課程的發(fā)展,作出自己的貢獻。我堅信,有了課程標準的引領(lǐng),在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,不久的將來,綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天!
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇三
    從本學(xué)期開始,我校按國家要求,三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話,剛開始的時候,我們都不知道綜合實踐課是干什么的?12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會,通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋,我感覺受益匪淺。對此,我才對綜合實踐課有了進一步的理解和認識。
    東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課,聽課后我就在想:如果每周都有這樣的兩節(jié)課,會是什么情況,如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣?孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識?這樣的課對孩子們來說太有益了,老師都感覺學(xué)到了很多知識,更何況孩子呢,我想對于孩子們來說是終生受益的。
    下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后,對于綜合實踐課的一些淺顯的認識:
    綜合實踐活動,包括“研究性學(xué)習(xí)”,“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”,“信息技術(shù)教育”,“勞動與技術(shù)教育”,四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。
    “研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。
    另一方面,“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。
    所以,要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,把它當作其他科目的課程一樣開設(shè),再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。
    綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃(實驗稿)》所規(guī)定的必修課程。
    綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程,是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程,與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。
    它以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動,實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進作用。
    學(xué)生能力提高了;自覺性、主動性增強了;知識面開闊了;特長得到發(fā)展了;人生價值得到體現(xiàn)了;這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。
    只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,占用了學(xué)生的一些時間,但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程,學(xué)生就會學(xué)得更好嗎?這樣的學(xué)生將來會怎樣?我們的實踐證明,開展了綜合實踐活動,學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。
    自三年級開始設(shè)置,每周平均3課時,可集中也可分散使用,用于綜合實踐活動。
    實踐性——觀察、實驗、考查、探究
    開放性——目標、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果
    生成性——計劃與變化
    自主性——自主發(fā)展的空間
    綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高,它強調(diào)課程的必修性質(zhì),增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。
    小課題研究有三種課型:研究準備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課
    (一)研究準備課:
    1、發(fā)現(xiàn)問題,確立課題。
    2、確定研究的內(nèi)容。
    3、明確研究的目的。
    4、選擇研究的方式。
    5、制定活動計劃。
    6、確定活動成果的展示形式。
    (二)階段總結(jié)課:
    1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案。
    2、幫助學(xué)生克服研究中的困難。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進行自我反思。
    4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。
    (三)結(jié)題反思課:
    1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。
    2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當?shù)某晒故拘问健?BR>    3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。
    4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進行問題性評價。
    5、幫助學(xué)生進行經(jīng)驗總結(jié)式反思。
    6、生成新的課題并制定方案。
    我現(xiàn)在覺得:“沒有綜合實踐活動課程的成功,不能說課程改革獲得成功,沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,就不能完整理解課改理念。”
    我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。
    課改最大的特點是:以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,高度重視情感態(tài)度,提高學(xué)生的能力,特別是創(chuàng)新與實踐能力,提高人的綜合素質(zhì)。
    這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn),只有親自參加綜合實踐活動,才能更深刻理解課改的必要性、重要性,為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo),徹底改變一言堂,滿堂灌,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實踐活動課,課改是不完整的。
    綜合實踐活動沒有課程標準,沒有教材,沒有專職教師,實在難以開展。但我們會摸索,會查閱大量資料,會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式,努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”,即能普遍實施,教師易導(dǎo),學(xué)生愛學(xué),效果實在。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇四
    植樹節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,旨在倡導(dǎo)綠色環(huán)保意識,保護生態(tài)環(huán)境。在植樹節(jié)這一天,我們學(xué)校組織了一次植樹活動,我參加了其中的綜合實踐課程。通過這次活動,我深刻體會到植樹的重要性,并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享我在植樹節(jié)綜合實踐中的心得體會。
    第一段:活動前準備
    在活動開始之前,我和同學(xué)們一起進行了一些準備工作。我們首先要了解植樹的基本知識,包括樹木的選種和種植技巧。為此,我們閱讀了相關(guān)的參考資料,還觀看了一些植樹的實踐視頻。通過自主學(xué)習(xí),我們對植樹活動有了更加深入的了解。
    第二段:活動過程中的體會
    在植樹活動當天,我們早早地來到了指定地點。工作人員向我們介紹了活動的具體安排和要求,并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地種植樹木。我得知了樹木需要的養(yǎng)分和水分,并學(xué)會了如何正確地挖掘樹坑和培植樹木。在活動的過程中,我們親手參與了種植樹木的每一個環(huán)節(jié),親自體驗了植樹的快樂和辛勞。
    第三段:植樹的重要性
    通過實際行動,我深刻認識到植樹的重要性。首先,植樹能夠改善空氣質(zhì)量,增加氧氣含量,減少有害氣體的排放。這對于改善大氣污染和保護環(huán)境非常重要。其次,植樹有助于提升生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性,減少土壤侵蝕和水土流失。同時,植樹還能夠為動物提供棲息地,保護物種的多樣性??傊?,植樹是我們每一個人都應(yīng)該參與的重要行動,它對于環(huán)境的改善有著深遠的影響。
    第四段:個人收獲
    通過這次植樹活動,我不僅加深了對植物生長過程的認識,學(xué)到了一些實用的技能,而且還鍛煉了團隊合作意識和動手能力。在實際操作中,我感受到了團隊合作的重要性,明白了只有大家齊心協(xié)力,才能夠順利完成任務(wù)。同時,植樹活動也使我更加堅定了保護環(huán)境的決心,我愿意將對植樹的熱情持續(xù)下去,并將其落實到日常生活中。
    第五段:展望未來
    通過參與植樹節(jié)綜合實踐,我意識到植樹的工作不能只停留在一個節(jié)日的儀式上,而應(yīng)該成為我們的一種自覺行動。我希望能夠鼓勵身邊的人共同參與植樹行動,讓更多的人加入到綠色環(huán)保的行列中來。同時,我也會積極參與志愿者服務(wù)活動,為植樹綠化事業(yè)貢獻自己的力量。希望通過我們的共同努力,未來的植樹節(jié)能夠更加有意義,生態(tài)環(huán)境也能夠得到更好的保護。
    通過這次植樹節(jié)綜合實踐活動,我對于植樹的意義和重要性有了更加深刻的理解。我相信,只有通過我們每一個人的努力,才能夠構(gòu)建一個更加美好的生態(tài)環(huán)境。我愿意將植樹的精神傳承下去,并在日常生活中積極參與環(huán)?;顒?,為保護地球家園貢獻自己的力量。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇五
    中學(xué)生社會實踐教育活動,青少年思想道德教育,青少年學(xué)生的生活。學(xué)校以十七大精神為指南,以為準繩,以《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù),實施《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等精神,了一系列社會實踐教育活動活動,收到了的教育。
    一、清明節(jié),到革命烈士墓掃墓。
    在清明節(jié)這天,組織全體學(xué)生到革命烈士墓緬懷先烈,瞻仰祭掃。革命英雄紀念碑廣場前,人們靜默肅立。由學(xué)校團支部書記致辭,然后由學(xué)生代表發(fā)言。接著,全體師生默哀三分鐘。隨后,在《致敬曲》舒緩的旋律中,向烈士敬獻花圈。環(huán)繞著長眠于此的革命烈士墓區(qū),全校師生一一駐足瞻仰,表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。這次活動,學(xué)生知道了在戰(zhàn)爭年代有多少兒女參軍報國,為祖國的解放事業(yè)了的青春與生命,先烈們的利益,不惜拋頭顱、灑熱血,了舊社會,換來了新的誕生,使后人過上了幸福生活。的生命失去了,但的精神萬古長青,永垂不朽。年輕一代的晚輩忘記的豐功偉績,接過的民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。努力鍛煉,全心全意為同學(xué)服務(wù),以行動向祖國,向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷,要為祖國建設(shè)獻出的青春和熱血。
    二、植樹節(jié),組織學(xué)生植樹。
    樹撫育的靈魂,維持生命所需并庇護,的生命形態(tài)象樹生活,地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球,一張生存不可或缺的毯子。3月12日,學(xué)校組織學(xué)生植樹活動。,學(xué)校做植樹前的動員講話:建設(shè)生態(tài)文明,要在經(jīng)濟社會發(fā)展中尊重自然、保護自然、自然,并生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè),承擔(dān)著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護濕地生態(tài)系統(tǒng)的職責(zé),肩負著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。全民植樹造林、林業(yè)發(fā)展,是人與自然相處的客觀需要,是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的途徑,是經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹造林,共建生態(tài)文明,是全區(qū)的責(zé)任和義務(wù),是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)。希望大家綠化意識、責(zé)任意識和義務(wù)意識,行動起來,投身到全民義務(wù)植樹造林活動。
    大家紛紛表示,植樹活動可以享受綠色環(huán)境、環(huán)保意識,而且種下一棵樹,就等于種下了綠色的希望。希望大家都來人類生存的環(huán)境,行動起來,讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然更。
    接著學(xué)生排著整齊的隊伍,帶著勞動工具,一路歡聲笑語,邁著整齊的步伐,步行來到離學(xué)校十幾里遠的公路邊植樹現(xiàn)場。老師一聲令下,同學(xué)們興致勃勃,干勁十足:挖坑的,拿樹苗的,填土的,澆水的,同學(xué)們爭先恐后,栽了一棵又一棵。栽好了,還踩一踩,把土夯實,樹能成活。溫度不高,但人人滿頭大汗,忙的不亦樂乎。不長,展現(xiàn)在同學(xué)們面前的是一排排整齊的樹木。同學(xué)們擦著頭上的汗水,想象著不久的將來,走在公路上的人們會感受到無限的綠意,臉上露出欣慰的笑容。
    三、組織學(xué)生到游覽揚州瘦西湖
    揚州風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,文化沉淀深厚,是歷史名城。煙花三月下?lián)P州。三月的揚州風(fēng)光就盡在瘦西湖了。一春天,哪怕還只是春寒料峭時分,就有不少游客迫不及待地走進公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在五一時,組織學(xué)生游覽了瘦西湖。
    坐車一路顛簸,終于來到了瘦西湖。沿著長堤春柳走著,聽導(dǎo)游說,腳下的長堤春柳有600余米長呢!向前走,看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環(huán),導(dǎo)游告訴,揚州是雙市花雙市樹,這兩種市樹。我不時地向周圍看,一陣微風(fēng)吹過,湖面就泛起微波,在陽光下一照射,湖面就波光粼粼,金光閃閃,令人流連忘返,心曠神怡。走到了長堤春柳的盡頭,展現(xiàn)在面前的是碩大的兩個字:徐園。這兩個字的確有來頭,還有小故事呢:從前,有人叫徐園,他很橫行霸道,百姓們都暗地里叫他徐老虎。有一次,他想為題名,誰都不愿意幫他寫,他便想出了讓書法家?guī)退麑懽值挠嫴摺K垥业郊襾砗染?,他知道,書法家逢酒必醉。沒錯,書法家果然醉了。徐園對書法家說:你幫我寫兩個成語:清風(fēng)徐來,春色滿園。這時書法家正在興頭上,欣然答應(yīng)。寫到最后園時,一陣微風(fēng)吹,書法家一下子清醒了,明白徐園的真正目的請喝酒,而是騙的字??蓪懥诉@么多了,也不好拒絕,最后的園字寫得像狂草。去掉外面的框,里面像老虎的虎字,意思是:你只不過是一只籠中之虎。
    植樹節(jié)體會
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇六
    春天,萬物復(fù)蘇,大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮勃勃生機的景象,萬物都向人們露出春天的微笑。清晨的小草掛著露珠,晶瑩剔透。晨光照耀下的大樹,吐露嫩芽,郁郁蔥蔥。為迎接第31個植樹節(jié)的到來,在學(xué)院團委的帶領(lǐng)下,全院各系均派出同學(xué)于3月9日前往九龍坡區(qū)開展植樹活動。
    3月9日上午7:40分,全體同學(xué)都來到了食堂門口集合。機械工程學(xué)院09、10級學(xué)生共百余人早已準備充分,在傅老師和李老師的帶領(lǐng)下,踏上了出發(fā)的汽車。或許是時間上臺倉促了一點,同學(xué)們的精神狀態(tài)并不是很好,紛紛閉目養(yǎng)神,養(yǎng)精蓄銳,準備在植樹節(jié)上大干場。兩個多小時的車程并沒有磨滅同學(xué)們得斗志,在快到達的時候反而各個精神抖擻,摩拳擦掌。上午十時許,終于到達了植樹地點,現(xiàn)場場面熱鬧非凡,用人山人海來形容一點都不為過,其中有老人小孩,上班族,學(xué)生,機關(guān)干部,武警等等,都親手為環(huán)保綠化事業(yè)獻出自己的一份心意,就連幼兒園的小朋友也在家長的帶領(lǐng)下,手持小鐵楸挖坑種樹。
    此次我們的任務(wù)就是一人親手種一棵樹,分成小組,每組三人,在領(lǐng)到工具,找到自己想種的那棵樹后,卻不知道怎么下手,還好來的人都不是等閑之輩,沒吃過豬肉總見過豬跑。于是就自己慢慢的摸索,挖坑,埋樹,澆水。都干得熱火朝天,由于各種原因,植樹的過程不是很順利,同學(xué)們都氣喘吁吁,褲子鞋子也都沾慢了泥,但看著自己親手種好的小樹就沒有誰在乎了,都搶著與自己的小樹合影,期待著多年以后還能回來看看,看看自己種的小樹。種完樹后,同學(xué)們組織在一起,放聲高歌,合影留戀。樹已經(jīng)種下了,該走了,臨走還不忘帶走沿途的垃圾,還給小樹一片自然的環(huán)境,在返校的途中,同學(xué)們得興奮之情無以言表,放聲歌唱,互相拉歌,一路歡歌笑語的回到了學(xué)校。
    在植樹節(jié)種下一棵小樹苗,種下希望和快樂,希望它會迎著春風(fēng)茁壯成長,當夏天到來的時候,可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽光,當秋天到來的時候,可以給我們送來秋天的氣息;當冬天到來的時候,可以帶給我們心靈的溫暖。
    此次活動提升了我們的環(huán)保意識,經(jīng)過自己親手栽種樹苗的過程讓我們加強了環(huán)保觀念,與小朋友一起植樹更提高了我們自己的愛心,與同學(xué)一起合作更加強了團隊凝聚力,領(lǐng)悟團結(jié)就是力量的真諦。此次活動也很好的與各班進行了交流,大家互相取經(jīng),取長補短。為班級友誼打下了基礎(chǔ)。在植樹過程中更發(fā)揚了吃苦耐勞,艱苦奮斗的精神。深切落實了"六個一"工程的其中之一。
    社會好比土壤,生命猶如種子,需要用自己的青春和汗水來澆灌,最后才長成參天大樹,種下的是希望,收獲的是一片蔥郁。
    "飲水思源,取之社會,用之社會"帶著這份感恩與社會賦予我們的使命,我們做完了一件有意義的事--挖坑、種樹、澆水,為我們的生活的環(huán)境做了我們力所能及的事情,我們都感覺到有一種成功感的喜悅。綠樹成蔭,鳥語花香,是我們的期望。眼前這棵幼苗,我們用我們愛心作成長的水分,用我們的愛心作為成長的營養(yǎng)成份,日復(fù)一日的盼它早日茁壯成長,成為大樹,為我們共同的家增添一份綠意,為美化環(huán)境增添一份小小的力量。
    實踐活動植樹節(jié)心得體會2
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇七
    植樹節(jié)不光是植樹,還有護樹,最大限度減少木材的使用。我們可以提倡從使用小小的手絹開始,每天少用一些紙,相信只有我們從自己做起,從現(xiàn)在做起,我們祖國大地上的樹木才會越來越多,森林才會越來越密。
    3月12日——植樹節(jié)。很多人沒有機會去植樹,但他們還是很關(guān)心綠化的。我就是其中的一員。沒有植樹我不免有些遺憾,但我要把自己對保護樹木,保護環(huán)境的很多感想說一說,以此為綠色工程做點事。
    植樹節(jié)不光是植樹,還有護樹,最大限度減少木材的使用。我們可以提倡從使用小小的手絹開始,每天少用一些紙,相信只有我們從自己做起,從現(xiàn)在做起,我們祖國大地上的樹木才會越來越多,森林才會越來越密。
    實踐活動植樹節(jié)心得體會3
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇八
    xxxx年x月30日,教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進行評估指導(dǎo)。下午,焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座。
    綜合實踐活動課程是一門國家級課程,必須開設(shè),不是可有可無的,不能形同虛設(shè)。
    綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生,以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式,以促進學(xué)生情感、行為、認知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標,以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。
    學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握,德育活動體現(xiàn)的是教育過程,而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程,親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,課堂上灌進腦子的不是能力,只有動手參與了、親身經(jīng)歷了,才能形成能力。
    想想當下學(xué)生的現(xiàn)狀,著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標,都針對了本校學(xué)生的情況。
    與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向,在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合,但是主題還有待校長和學(xué)校教師進行研究。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇九
    一年一度的綜合實踐課又開始了,周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地,綜合實踐 心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了,學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。
    簡簡單單的開營儀式 之后便回到宿舍,學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體,也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。 那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠也找不回來了! 這次綜合實踐活動課與以往有所不同,開設(shè)了幾門新課程,學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的 知識。
    有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊去上課,放 學(xué)排隊回宿舍,每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,按順序排隊去食堂打飯,每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈, 晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越 喜歡! 即使這里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一 個孩子吵著要回家,都表示一定要堅持到最后。不 過還是有兩個孩子感冒太嚴重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。
    周二晚8:00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā) 高燒,被爸爸接走,周三晚8點查寢,發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,但孩子還是表示要堅持下去,半夜11:30 仍然難受,被媽媽接走。
    今天周四了,晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看 了一遍,真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。
    有的學(xué)生認為收獲很 大,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,學(xué)會了與人交往過集體生活, 有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、老師 的關(guān)愛。當然也有的學(xué)生不想再來了,感覺這里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得 體會,我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
    雖然有一萬個不愿意,一心想不如在校學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對? 的,雖然條件很艱苦,在學(xué)生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻... 煩, 但這將是學(xué)生們一生就遠的回憶!
    綜合實踐活動心得體會2
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十
    一學(xué)期來,我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面也讓我進行一番回顧和總結(jié):
    一、活動情況
    (一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動,通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動,讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜。
    (二)母親節(jié)那天,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,樹立遠大理想,勤奮學(xué)習(xí),我校以母親節(jié)為契機,開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動,通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,使學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會付出,還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科,是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性,展示才華、鍛煉能力的舞臺,他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課,一說到要上綜合實踐課,大家都樂了,這些都讓我感到欣慰。
    二、點滴經(jīng)驗
    在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中,我不斷地成長著,下面是我這學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法:
    1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標,沒有再細化到每節(jié)課的目標,這樣導(dǎo)致老師上課時目標不夠明確,上課內(nèi)容較零散,沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后,這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課,對每節(jié)課的活動目標、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進行認真的考慮,并書寫在筆記本上,也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,課堂教學(xué)效果更好了,學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
    2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,這學(xué)期來我認真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等,在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo)。
    回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實的,今后,我將揚長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:
    1、加強理論引領(lǐng),向?qū)<艺埥?,向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。
    2、以身作則,組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究,進一步完善綜合實踐活動評價機制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,更好地實現(xiàn)課程資源共享,促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十一
    ----讓師生在綜合實踐活動中幸福成長
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好!
    今天,大家來到中學(xué),觀摩指導(dǎo)我校綜合實踐活動課程,我代表中學(xué)全體師生向各位的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿!
    我校在深化課堂教學(xué)改革的同時,積極探索實施綜合實踐活動課程的路子,本著“先走出學(xué)習(xí),再摸索探究,思學(xué)校實際,創(chuàng)特色發(fā)展”的思路,從開始的迷茫彷徨,到摸著石頭過河,再到如今的柳暗花明,課程的實施水平不斷提高。下面就我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施情況匯報如下。
    第一、充分準備、挖掘資源,確保綜合實踐活動的特色性
    面對綜合實踐課程的實施,起初,大家都感到即新又難,如何開展好綜合實踐活動這門課程,成為學(xué)校師生關(guān)注的焦點。為了開好這門課程,我校專門成立了以校長為組長、副校長主抓的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,將綜合實踐活動納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中,制訂了《綜合實踐活動實施方案》、《綜合實踐活動課程實施流程》、《綜合實踐活動課程考核評價辦法》,專門成立了綜合實踐活動教育團隊,并組織老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論,研究綜合實踐活動課程的特點、方法、要求和具體實施細則等內(nèi)容,從學(xué)校到處室,從年級到班級,從老師到學(xué)生,從校內(nèi)到校外,層層分任務(wù)、定課題,分工到人,職責(zé)明確,為課程的實施做好了充分的準備。
    學(xué)習(xí)中,我們認識到:作為農(nóng)村中學(xué),在開展綜合實踐活動時,選題一定要體現(xiàn)農(nóng)村特色,在“走進農(nóng)村、了解農(nóng)村、熱愛農(nóng)村”上做,在思路上體現(xiàn)一個“農(nóng)”字,在過程中落實一個“用”字,在內(nèi)容上反映一個“新”字。在挖掘資源方面,一是激發(fā)生活的情感,欣賞“農(nóng)景”:抓住農(nóng)村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢,開展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節(jié)性強的主題實踐活動,讓學(xué)生在欣賞大自然恩賜的同時,加深對自然、對生活的熱愛。二是明白生活的復(fù)雜,走進“農(nóng)家”:讓學(xué)生知道家人的勞苦、生活的復(fù)雜,珍惜農(nóng)家的可愛與溫馨,開展“我的父母很勤勞”、“我是爸媽的好幫手”為主題的實踐活動,增強學(xué)生的生活自理能力。三是實踐生活的常識,參與“農(nóng)活”:利用假期讓學(xué)生跟隨家長做一些力所能及的農(nóng)活如拔草、施肥、收獲等,認識農(nóng)具,了解農(nóng)作物的生長規(guī)律,拓寬知識面,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中獲得真知。四是體驗生活的樂趣,收索“農(nóng)俗”:如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日,查資料、訪長者、編春聯(lián)、包粽子等,從中獲取知識、提高技能,體驗生活的樂趣。五是暢想美好的生活,參觀“農(nóng)莊”:可以讓學(xué)生從自家餐桌的變化、家用電器的數(shù)量到交通工具的種類等展開調(diào)查,引領(lǐng)學(xué)生了解父輩的生活,了解黨的“三農(nóng)”政策,在參觀調(diào)查中達到鍛煉,增長見識,暢想美好未來。
    結(jié)合學(xué)校、鄉(xiāng)村、初中學(xué)生的特點,定期開展不同主題的社會實踐活動,使同學(xué)們通過活動鍛煉自己,提升自己,認同自己,彰顯自己,例如:政教處、體育組創(chuàng)建的“體育超市”,以“我的課間我作主——我喜歡,我選擇;我選擇,我投入;我投入,我健康;我健康,我陽光”為目標;以“一切為了學(xué)生健康,為了一切學(xué)生健康,搭建多元平臺,提供多元服務(wù)”為宗旨;以“變被動參與為主動選擇;每天鍛煉一小時,精神振奮一整天”為理念。大課間體育活動都由學(xué)生組織,體育教師作顧問,全校師生共同參與,有籃球區(qū)、足球區(qū)、乒乓球隊、羽毛球隊、跆拳道隊、舞蹈隊、踢毽隊、田徑隊、跳繩組等,學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長“像進超市購物一樣”選擇自己喜歡的體育項目。
    初一年級開展了“非物質(zhì)文化傳承實踐活動——學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)”,邀請我鄉(xiāng)民間藝術(shù)家、曾在晉城市民間藝術(shù)大賽上獲得一等獎的劉美英女士定期對學(xué)生進行實踐操作輔導(dǎo)。初二年級開展的“舞動青春”課外活動,初三年級開展的“理想與信念”主題實踐活動,政教處與語文組創(chuàng)辦了《演禮中學(xué)》校報,培養(yǎng)提高了師生的寫作能力。這些都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,為新課改的落實和深入實施打下了基礎(chǔ)。
    近年來,我們每學(xué)期都要邀請法制副校長到學(xué)校為師生作普法報告,有法院老院長的“青少年法律常識講座”、有派出所所長的“青少年預(yù)防違法犯罪知識講座”、有交警隊的“交通安全教育講座”、有心理學(xué)專家的“心理健康教育講座”,學(xué)生在活動中增強了知法、守法、普法的自覺性,在社會上產(chǎn)生了強烈反響。
    課堂教學(xué)改革和綜合實踐活動課程齊頭并進,綜合實踐活動課程從某種意義上說為課堂教學(xué)改革增添了一雙翅膀,學(xué)校的課堂教學(xué)改革成效顯著,離不開綜合實踐活動課程的實施。
    第三、學(xué)生發(fā)展、教師成長,學(xué)校工作全面提升
    、發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新能力
    我校通過系列綜合實踐活動,激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與社會、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高:同學(xué)們學(xué)會了處事、學(xué)會了勞動、學(xué)會了學(xué)習(xí),增強了社會責(zé)任感和責(zé)任心,培養(yǎng)了團結(jié)互助的集體主義精神,使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì),還是組織紀律、行為習(xí)慣方面都有很大改觀,同時收獲了成功。團總支和語文組連續(xù)兩年組織學(xué)生利用暑期參加社會實踐,xx年參加了“走出太行、走向全國,古都西安競風(fēng)采”為主題的“全國中學(xué)生語文風(fēng)采大賽”,取得了7金9銀14銅的優(yōu)異成績。xx年參加了以“走出校園、奔向首都,采風(fēng)活動亮風(fēng)采”為主題的小記者北京采風(fēng)活動,9個同學(xué)獲得一等獎,2個同學(xué)獲得二等獎,3個同學(xué)獲得三等獎,我校學(xué)生的精彩表現(xiàn)受到活動主辦方的充分肯定。127班石達坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎,120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎,131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎,129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名,有30多位學(xué)生的作品在《學(xué)習(xí)報》上刊登,近三年來我校學(xué)生在縣局組織的各項比賽中有160多人次獲得各種獎項,取得藝術(shù)類特長生資格學(xué)生達80多人。
    2、實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
    綜合實踐活動課程開設(shè)以來來,我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師從當初的好奇參與,到困惑迷惘,再到如今的角色轉(zhuǎn)變,深受其利,改變了長期以來的“教師為中心、課本為中心,教師全盤主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”的教學(xué)模式,綜合實踐活動課程實施過程中,教師與學(xué)生一起親身參與實踐活動,拓展了視野,增長了知識,提高了教學(xué)技能,教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。去年有10位教師獲得“三晉課改先進教師”的榮譽,王云云老師應(yīng)邀赴左權(quán)的一節(jié)公開課獲得一等獎,教師的十多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表。
    3、建立了新型的師生關(guān)系
    在綜合實踐活動過程中,老師不再“居高臨下”地使用講臺,而是始終處于學(xué)生中間,引領(lǐng)著學(xué)生走出校園、走向自然、走進生活,不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),進行新的開掘,在實踐中達到一種新的境界。在活動中教師是學(xué)生的伙伴、朋友、合作者,他們共同研究、共同探索、共同學(xué)習(xí)、共同成長,真心創(chuàng)建了一種民主、平等的師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中,給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍,我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,敢于發(fā)表自己的見解,甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn),還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。在綜合實踐活動中,教師也在不斷納新,全方位充電,促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,真正實現(xiàn)了“讓師生在綜合實踐活動中幸福成長”。
    4、提升了學(xué)校各項工作
    我校以“對學(xué)生的健康一生負責(zé)任,為學(xué)生的未來成才打基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念,堅持課堂教學(xué)改革與綜合實踐活動兩手抓,兩手都要硬,是“國家級青少年體育俱樂部”、“晉城市體育后備人才訓(xùn)練基地”、先后進行了以陽光體育“與祖國同行”、“與奧運同行”、“與世博同行”、“重走長征路”、“走進絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動,在市、縣運動會上多次捧得“校長杯”。成功舉辦了“素質(zhì)教育高層論壇暨山西晉城現(xiàn)場會”的觀摩活動,成為“全國教育技術(shù)十二五規(guī)劃重點課題——《個性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究》實驗基地學(xué)?!?,山西省“《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究》實驗學(xué)?!?,被評為“晉城市養(yǎng)成教育先進學(xué)?!?,“陽城縣課改先進單位”……。
    第四、摸索實踐、認真反思,認真提升課程實施水平
    我校的綜合實踐活動,通過廣大師生的共同努力,確實取得了一些明顯的成果,但與一些兄弟學(xué)校相比,我校作為一所農(nóng)村初中,我們覺得遇到的困惑不少,值得反思的地方很多,具體表現(xiàn)在:、綜合實踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,走進生活,強調(diào)課程的開放性,會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
    2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合,可能要影響到文化課的學(xué)習(xí)時間,學(xué)校和教師必然要承受社會,尤其是家長的壓力。
    3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同,在評價過程中我們感到操作較困難。
    新課程要有新觀念,新課題要有新舉措。不怕問題多,只怕沒發(fā)現(xiàn);不怕困難大,只怕沒恒心。盡管困惑很多,問題不斷,但我們應(yīng)該看到綜合實踐活動課程的開設(shè),帶來的正面效應(yīng)還是有目共睹的,今后我們將不斷探討,不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進步,不斷發(fā)展,為新課程改革,為的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。
    祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利,請各位多提寶貴意見!
    謝謝大家!
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十二
    近年來,實踐活動在學(xué)校和社會中得到了廣泛的應(yīng)用和重視,既能提升學(xué)生的實踐能力,又能加深對知識的理解。在我參與的一次實踐活動中,我深刻體會到了實踐活動的重要性,也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我從這次實踐活動中的心得體會。
    首先,實踐活動讓我更加了解了自己。這次實踐活動是模擬公司經(jīng)營任務(wù)的比賽,我扮演了銷售經(jīng)理的角色。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作和協(xié)調(diào)能力方面還有很多需要提升的地方。我經(jīng)常會有一些個人意見和團隊的意見產(chǎn)生沖突,這給我上了一堂珍貴的課。通過這次實踐活動,我深刻認識到了我在溝通協(xié)調(diào)方面的不足之處,同時也懂得了如何善于傾聽他人意見,適時調(diào)整自己的立場。
    其次,實踐活動讓我更加了解到團隊的重要性。在銷售經(jīng)理的角色里,我需要與其他部門的同事密切合作,共同制定銷售計劃和解決問題。在這個過程中,我意識到一個團隊的力量要遠大于個人的力量。只有團隊緊密配合,充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢才能取得更好的成績。通過這次實踐活動,我學(xué)會了更好地協(xié)調(diào)團隊內(nèi)部關(guān)系,明確分工并且高效地完成任務(wù)。
    再次,實踐活動讓我領(lǐng)悟了責(zé)任的重要性。作為銷售經(jīng)理,我需要對銷售團隊的業(yè)績負責(zé),對公司的經(jīng)營狀況負責(zé)。每個工作崗位都需要有人承擔(dān)責(zé)任,只有每個人都盡職盡責(zé),才能使整個團隊向前發(fā)展。這次實踐活動讓我理解到,責(zé)任是成功的基石,只有承擔(dān)起責(zé)任,才能真正成長為一個優(yōu)秀的人。
    最后,實踐活動讓我體驗到了團隊成功帶來的成就感。在比賽期間,我們團隊的銷售業(yè)績一直保持著良好的態(tài)勢,最終以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?。當團隊成績出爐時,我內(nèi)心涌動著一股難以言表的喜悅和驕傲。這個過程中,我也意識到,一個成功的團隊需要每個人的付出和努力,每個人的貢獻都是團隊成功的重要組成部分。團隊的成功不僅給我?guī)砹讼矏偅苍黾恿宋覍τ趫F隊合作的信心和熱情,激發(fā)了我對于未來學(xué)習(xí)和工作的動力。
    總結(jié)起來,實踐活動讓我深入了解了自己,增強了對于團隊的認識,明白了責(zé)任的重要性,同時也讓我充分體驗到了團隊成功所帶來的喜悅和成就感。這次實踐活動對于我個人的成長起到了積極而重要的作用,也使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加充滿信心和動力。我相信,通過不斷的實踐活動,我會變得更加成熟和有條理,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十三
    ——五(1)班基地實踐匯報材料
    “我參與、我體驗、我快樂”,在我們農(nóng)家樂實踐基地的墻上,醒目地掛著這么九個大字,每天早上我們沐浴著晨光,走進蔬苑或灑水,或除雜草;下午我們披著霞光走進蔬苑與我們的蔬菜寶寶說再見,第二天見。在我們的辛勤耕耘下,我們的蔬苑綠意點點濃厚,我們的喜悅點點增加。這一個學(xué)期來,我們基地的勞作知識不僅逐漸豐富起來,而且還有下面的三個深刻的體會:
    一、別樣的拍賣,別樣的風(fēng)采
    11月5日,我們在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,將已經(jīng)在土里孕育了半年多的紅薯挖了出來,由于我們的紅薯長得實在很有特點,不是嘛,你看這是木瓜,那是土豆,這塊是鼠標,那塊是楊桃??我們一下子就喜歡上了他們,因此在班級里舉行了個別樣的拍賣會。?好,現(xiàn)在‘鼠標’起步價為一毛。??兩毛。??三毛。??五毛。??一塊!?叫價聲紛紛從各個角落傳來,?有比一塊多的嗎?一塊一次,?老師話還沒說完,教室后面角落里大聲一喊:?兩塊!?呀!我吃了一驚,沒想到價格上升得如此之快,?有比兩塊多的嗎??剛才還爭搶的聲音此刻靜了下來,老師繼續(xù)說著,?兩塊一次,兩塊二次,兩塊三次。?老師手中的?重錘?敲到桌面,?恭喜你。?吳博豪飛奔到講臺前,得意地接過老師手中的鼠標,一路炫耀著勝利的果實回到座位。拍賣還在繼續(xù),孫興宇跟宋晨杰較上了勁,不過最后還是孫興宇得到了他的?楊桃?,而吳博豪則偷偷地啃上他的?鼠標?了,同學(xué)們驚呼,老師問 他味道如何??還不錯哪!?他揚揚手中的紅薯。最后一個大塊頭紅薯到底花落誰家呢?當然是咱班的同學(xué)啦!短短的十多分鐘,我們經(jīng)歷了異常激動人心的拍賣會,熱鬧的叫價聲,長得賊有特點的紅薯不僅留在了我們的腦海里,也乖乖地到我們的肚子里安家落戶了。
    二、辛苦的叫賣,快樂叮當響
    “應(yīng)老師,看看這菜,很新鮮的,買一袋吧!”應(yīng)老師搖搖頭,急匆匆地朝教室走去,“胡老師,我們這菜很好的,要嗎?”我們見胡老師正從教室出來,急忙上前做生意,“好,那我看看哦?!币?,一路跟著老師到辦公室,胡老師從袋子里仔細地掂量著,像挑衣服一樣細致,不過我們貨真價實,順利地通過了老師的驗收,“丁零——丁零——”兩塊錢入賬。由于我們有多個班級種菜,而且菜種差不多,隔三差五就有一些班級的同學(xué)出來叫賣,因此有時候很難再老師場中推銷出去,后來我們想了兩招:一招到校門口叫賣,過來接送自己孩子上放學(xué)的家長,見到我們水靈靈、無污染的綠色食品,二話不說,摸出口袋里的錢就買了。還有一招則是我們班的洪錦發(fā)明的,他用他那三寸不爛之舌,在真實的基礎(chǔ)上來點醬油醋,我們管著這叫“包裝”,基本上老師就會答應(yīng);若行不通的話則稍稍用上點拍須遛馬之詞,有次他拿下了十個老師的訂單生意,你說咱班有這樣的人物,菜還怕賣不出去?“叮叮當,叮叮當,硬幣響叮當。”
    三、精明的管理,拓展我們的視野
    可以說,班級里人人都是勞動者,人人都是銷售人員,但賬房先生可是只有一個,她便是我們的小管家——洋洋。他不僅寫得一手好 字,而且在賬目方面管得井井有條:什么賣菜的收入啦,番薯拍賣所得啦,廢紙、易拉罐回收的價值啦,一筆筆記得清清楚楚,這些都作為我們的班費。而我們的支出也是有名有目:如掃把、水桶的購買啦,豌豆、香菇菜種子的購買啦,復(fù)習(xí)資料的支出啦等等。對了,我們最高興的是這次剩余的212.1元班費,全部拿來購買有意的圖書:《假如給我三天光明》、《呼蘭河傳》、《湯姆索亞歷險記》、《80天環(huán)游地球》等等,這些課外書籍,豐富了我們的圖書角,同時也拓寬了我們的閱讀視野。用我們的勞動,換來有益的知識。我想,這就是所謂的勞動創(chuàng)造知識,知識帶來財富吧!
    四、我們的希望與思考
    這個學(xué)期,我們基地為了充分發(fā)揮資源利用率,實施了套種方式,在番薯還未收成之時,剝下香菇菜的種子,等尺寬的距離,是為了一個多月后豌豆種子的播撒。當番薯收成后,重新翻耕田壟,繼續(xù)剝下豌豆種子,在今年寒冬的第一場雪之前,我們的香菇菜已經(jīng)收成了兩次,豌豆苗也長出了一手掌這么高。學(xué)期結(jié)束前我們拔光了所有的香菇菜苗,每個同學(xué)手上都領(lǐng)回了一小捆,剝下的枯葉成了明年播種的最好肥料,等來年春天來臨之時,我們繼續(xù)將套種進行到底!
    2011-1-17 3
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十四
    本學(xué)期社會實踐學(xué)校開設(shè)了四、五、六年級實踐活動。通過此次活動學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;增強了集體責(zé)任感,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。也有了機會把自己學(xué)到的知識用于操作,創(chuàng)新上,經(jīng)過半天的活動學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品,而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎證書,在欣賞自己作品的同時也激發(fā)起了動手實踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績:
    3、三個年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化,在實踐學(xué)校老師的講解下,同學(xué)們注意聆聽,認真做好記錄,欣賞自己的笑臉美滋滋的,掌握了安全常識,消防設(shè)備的使用情況,提高了遇到突發(fā)事的應(yīng)變能力。
    6、通過實踐活動給了學(xué)生動手的機會,借助自己的作品,展示自己的風(fēng)采,有了發(fā)表觀點、團結(jié)、協(xié)作、競爭的意識,也增進了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動的情感。
    經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會和生活當中”使學(xué)生有了自主選擇和主動探究的能動性,為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用;推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持,肯定和贊揚。
    需要改進的方面:
    薄,表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品,這些需要改進和加強;
    2、活動中不夠?qū)W?,動手能力差,小組活動時動作慢,自己的作品粗糙,折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強。
    總之,小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會聯(lián)系,促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生參與社會活動。是力求教學(xué)目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學(xué)生的生活邏輯,建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動感到欣慰。這種教學(xué)思路既為各學(xué)校師生所認可,又為全體學(xué)生所接受。社會實踐學(xué)校在張春蓮校長的帶領(lǐng)下做了細致周到大量的工作,在此代表我校學(xué)生、家長和學(xué)校對實踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師付出的辛苦勞動表示感謝!
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十五
    今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實踐綜合學(xué)校。
    下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”,因為我們班是最后一個到達目的地的,所以開堂會議要等一下我們,過了一會兒,我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦。
    第一節(jié)課開始了,夏老師帶著我們到了花藝工作室,在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上,在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子,盒子里擺放著一些剪刀啊,老虎鉗呀,還有一些線,那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線,彈性很高,老師上課了,老師教我們了先做外框,然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花!后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,我做的花還可以,已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。
    后來,就開始中午吃中飯了,因為吃中飯時是以小組一起吃,所以我把我?guī)У捏π泛团H夥纸o他們吃,老師搶了許多吃的呢,嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃,on我居然自己說出來了!
    后來將是擴展練習(xí),就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西,還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦!再次跟著夏老師來到了實驗樓,一進樓就發(fā)現(xiàn)了一個房間里躺著許多具“尸體”!好嚇人?。?坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,一、十指緊扣,手底按住昏迷著胸口中間(胸外),然后擠壓50次,來回做3次。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊,然后用左手捏住昏迷者鼻子,再用右手托住昏迷者下巴,然后嘴巴對著昏迷者的嘴,將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,吹2次,如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了。
    最后我來總結(jié)一下這次的實踐心得:這次活動可以讓我們在玩中學(xué)學(xué)中玩!每個擴展活動都是一個小游戲,是要運用好頭腦思維,就能成功!而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多,可以讓我們抓住迷失的知識,在學(xué)習(xí)中體驗快樂,在農(nóng)業(yè)中卓著成長,了解大自然是美好的!
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十六
    白駒過隙,五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,心中不由地蕩起幾絲波瀾。
    “厚德啟智,尚美健康”。剛集合完畢,教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我,只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字,并沒有體會里面的寓意。五天后,也就是今天,我終于悟出這其中的幾絲道理。“德高厚重便能啟發(fā)智慧,崇高美德便能心靈健康”。
    第四天的“感恩﹒勵志”教育課,讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,同學(xué)們那小心翼翼的動作,無不讓人感動,無不讓人熱淚盈眶。在那一刻,我才發(fā)現(xiàn),我忽視了太多愛我的人,忽視了許多為我付出的人,認為他們都是理所應(yīng)當?shù)摹K麄冊谖冶澈罅骱?,偷偷地流淚,默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
    社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡,這其中帶給我的成長也非一紙可述。
    感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,感謝連長的辛苦訓(xùn)練,感謝這次活動助我成長。
    植樹綜合實踐活動心得體會及收獲篇十七
    回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴,我感慨良多,對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié):
    一、充分認識了綜合實踐活動課程
    (一)什么是綜合實踐活動課程
    綜合實踐活動課程是一門強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探索和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感到的課程。
    (1)綜合實踐活動課程是一門經(jīng)驗性課程
    綜合實踐活動超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限,是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心,以主題的形式對課程資源進行整合的課程,以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。
    (2)綜合實踐活動是一門實踐性課程
    綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生是通過動手操作實踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗的。動手實踐,是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而,綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調(diào)學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗。
    (3)綜合實踐活動是一門綜合性課程
    綜合實踐活動課是一門綜合課程,一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,它強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸,密切學(xué)生與自然。與社會、與生活的聯(lián)系。
    (二)綜合實踐活動課程與學(xué)科性教材有很大不同。
    綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴密編織,而是一個圍繞許多社會生活或自然界主題展開實踐活動的框架。它不是給教師備課用的腳本,而是適合學(xué)生看的指向社會生活實踐活動的入口。從某種意義上說,綜合實踐活動課程的“教材”不是書本,而是生活、是實踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā),從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā),這是編寫綜合實踐活動課程教材的總原則。
    (三)綜合實踐活動課程重視活動過程的同時兼顧結(jié)果,在過程中實踐價值綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長,重視不可見的態(tài)度、觀念、思考方法、情緒情感的發(fā)展,在過程中實現(xiàn)其價值,而主要不以知識技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣,同時兼顧結(jié)果,不讓活動無的放矢。
    二、充分認識到了我自己
    過去,我一直自信的認為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,可是,當我接觸綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)時,我才充分的認識到自己原來還有很多的不足,在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長。
    三、明確了今后工作的方向
    在參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)之前,我對綜合實踐活動課程沒有充分的理解,和其他學(xué)科混為一談,像上其他課程一樣上綜合實踐活動課,結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實踐活動課程的培訓(xùn)以后,我真正明白了什么是綜合實踐活動課,在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。
    總之,這次的綜合實踐活動課程的讓我受益匪淺,它將成為我今后工作的一個新的起點。