實用教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會(通用15篇)

字號:

    閱讀是以理解和領(lǐng)悟為目的,通過閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動。總結(jié)要體現(xiàn)個人的思考和成長,不要簡單羅列事件或事實。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事,希望能給大家提供學習和借鑒的經(jīng)驗。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇一
    無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評,我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下:
    通過學習,我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
    1、了解是愛的根基
    教師的愛不應是盲目的、隨意的,它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
    了解學生的途徑很多,如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,用心去交流,只有當你真正贏得了學生的信任,她們才會真正對你敞開心扉,你才能深入他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
    2、尊重是愛的前提
    我們要想贏得學生的信任與尊重,就先要學會尊重學生,因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
    以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
    3、尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能
    愛護和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異,從學生的差異出發(fā),因勢利導,采取有針對性的做法,幫助學生健康成長、不斷發(fā)展,引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
    尊重差異就是對學生潛能的尊重,我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生,而應讓每個學生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風帆,讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
    4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
    教師不要吝惜對學生的表揚與贊美,其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。
    5、愛學生就要善于從根本上幫助學生
    幫助學生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因,對癥下藥,從根本上幫助學生改正錯誤,不要只看到表面,不關(guān)心內(nèi)里,使得類似的問題總是不能得到解決。
    6、教師的愛應是朋友之愛
    師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學習,談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
    班集體對學生的影響是巨大的,一個人的言談舉止,往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹?shù)?、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。在網(wǎng)上學習的《班級日常管理》和進行的“班主任論壇”,使我掌握了一些班級管理的方法。
    1、班有班規(guī)
    一個新的班級組建后,教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼、互敬互愛,共建班集體這個大家共有的家園,形成一種“我是第一責任人”的小主人意識。
    2、班規(guī)落實要持之以恒
    班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制,使常規(guī)訓練落到實處,增強學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。
    我充分調(diào)動學生的參與意識,讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務,賦予他們不同的職責權(quán)限,鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外,我還在班內(nèi)開展了輪流班長負責制,使每一項制度都能得到落實。提高了學生遵守紀律的自覺性和主動性。
    3、充分發(fā)揮集體的輿論功能
    當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時,可以隨時召開班隊會,引導全班學生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)形成良好的輿論導向,使犯錯誤的同學認識危害,自覺改正。把不良行為的苗頭及時扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱即時了解。
    4、開展豐富多彩的活動
    豐富多彩的活動可以鍛煉學生的參與精神,增強班級的凝聚力。
    1、了解偶發(fā)事件的成因
    偶發(fā)事件來得突然,會對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學生處在不冷靜的狀態(tài)之中,班級氣氛也很緊張,或是情緒激動,使整體環(huán)境出現(xiàn)一種不易冷靜的狀態(tài),學生們都十分關(guān)注班主任的態(tài)度和情緒。班主任最好能夠把握事件的基本脈絡(luò),并暫時平息矛盾,不使事態(tài)擴大。
    2、遵循冷靜沉著的原則
    遵循冷靜沉著的原則,班主任就要迅速果斷地決策,化解激化的矛盾沖突,穩(wěn)定當事人的情緒,對全班學生(如果涉及面很廣的話)提出要求,并隨即采取必要的措施。班主任就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點”和轉(zhuǎn)化的“契機”,挖掘積極因素,化不利為有利,將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學的研究成果也表明:平時,學生的心理處于相對平衡狀態(tài),偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時,他們對周圍信息反應特別敏感,思想矛盾特別尖銳,是學生最易接受教育的時機。抓住這些時機,??墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃ЧR虼?,處理得當,偶發(fā)事件常常成為教育學生的“契機”。
    3、本著熱心相助的心態(tài)
    偶發(fā)事件多半會帶給學生不同程度的損傷或刺激,帶給他們心理壓力和負擔。這時候?qū)W生渴求他人的理解、關(guān)懷、幫助,又往往會有一些不協(xié)調(diào)的表現(xiàn),處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此班主任在偶發(fā)事件后必須要對學生熱心相助,為學生解除或減輕壓力,給予必要的指點,提供需要的幫助。熱心相助還體現(xiàn)在對學生的尊重、對學生的誠懇、對學生的保護。這時候班主任不能高高在上、漠不關(guān)心、冷淡厭惡、揭學生隱私、翻學生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油,讓學生感到無助和壓抑。班主任對學生熱心相助,并不是在表演或虛情假意,偶發(fā)事件發(fā)生后,班主任也要教育其他學生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學生才能是真正的教育,也是班主任處理偶發(fā)事件基本要求。
    時代在快速發(fā)展,班主任要不斷地進行培訓學習,注意吸取各方面的先進經(jīng)驗,揚長避短,不斷完善自己的工作,做一名合格的、符合時代要求的具有新思維的班主任。
    以上是我在這次的培訓學習中的反思和體會,我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,來提高自己的專業(yè)知識,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的班主任,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇二
    本次培訓,讓我們有時機聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓,讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,到課堂的實施同時線上線下互動研修,異彩紛呈。培訓雖然結(jié)束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合工程,對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內(nèi)容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
    網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源,為教師自我反思提供了條件。教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起,最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
    強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)共享的有效途徑,是教師專業(yè)開展的重要支撐。學校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,很好實現(xiàn)了向?qū)<覍W習、請教,同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,教師們不用走出家門,就能觀摩到大量優(yōu)秀的`課例,吸取豐富和最新的專業(yè)知識,掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代,每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)開展息息相關(guān)。教師要掌握根本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動,為校本教研開辟新的舞臺,促進自身專業(yè)更快開展以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)表達了當代最偉大、最活潑的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的表達。鑒于學校的資源有限,網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇三
    網(wǎng)絡(luò)培訓教師是互聯(lián)網(wǎng)時代的新興職業(yè),我有幸擔任一名網(wǎng)絡(luò)培訓教師已有三年時間。在這三年里,我不斷探索,不斷學習,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天我將分享一些我個人的心得體會,希望對其他的網(wǎng)絡(luò)培訓教師有所幫助。
    第二段:充分準備是成功的關(guān)鍵
    作為網(wǎng)絡(luò)培訓教師,一定要充分準備才能取得成功。首先,要熟悉自己所教授的課程內(nèi)容,掌握每一個知識點的細節(jié),并與教材保持同步。其次,要有清晰的教學目標,并合理安排教學進度和內(nèi)容。此外,還要準備好各種教學資源,如課件、案例、教學視頻等,以便隨時使用。最后,還要備好備課筆記,將所教授的內(nèi)容整理得條理清晰,以方便自己的教學過程。
    第三段:深化互動,增強學習效果
    網(wǎng)絡(luò)培訓相較傳統(tǒng)教學,最大的區(qū)別就是缺少面對面的互動,因此,作為網(wǎng)絡(luò)培訓教師,要想辦法增強學習者的參與感和互動性。這需要我們采用一些有效的手段,如在線討論、微信群交流、問答環(huán)節(jié)等,鼓勵學習者積極提問和互相交流,促使他們主動參與到教學中來。同時,我們還要及時給予學習者正面肯定和鼓勵,以激發(fā)他們的學習動力,并提供個性化的輔導,幫助他們更好地理解和掌握所學知識。
    第四段:注重講解方式,提高教學效果
    在網(wǎng)絡(luò)培訓中,講解方式對于實現(xiàn)良好的教學效果尤為重要。我們要盡量采用簡明扼要的語言,避免啰嗦冗長,以免讓學習者感到無聊和疲倦。同時,要結(jié)合圖像、聲音、視頻等多種形式,以提升教學的吸引力和可理解性。此外,我們還可以采用一些案例分析、實驗模擬等方式,以幫助學習者更好地理解和應用所學知識??傊ㄟ^巧妙的講解方式,激發(fā)學習者的學習興趣,提高他們的學習效果。
    第五段:積極反饋,建立良好關(guān)系
    良好的師生關(guān)系對于網(wǎng)絡(luò)培訓教師來說也非常重要。我們要積極與學習者溝通,及時反饋他們的學習情況和表現(xiàn)。這不僅可以幫助他們及時糾正錯誤和改進學習方法,也可以增強師生之間的親近感和信任度。同時,我們還要盡量關(guān)注每個學習者的個性特點和需求,因材施教,以更好地滿足他們的學習需求。通過與學習者保持良好的互動和溝通,我們可以建立起良好的師生關(guān)系,使學習者更加愿意接受我們的教學。
    結(jié)語:
    作為一名網(wǎng)絡(luò)培訓教師,我深知教學工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這三年的實踐,我逐漸摸索出一些有效的教學方法和經(jīng)驗,取得了一定的成績。我相信,只要我們不斷學習和進步,勇于嘗試和創(chuàng)新,就一定能夠成為一名出色的網(wǎng)絡(luò)培訓教師,并為學習者的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇四
    一、要有目標意識及落實目標的意識
    閱讀教學應該是有起點有重點的,每一課的教學目標就是課后的練習我想:只有明確教學目標,才能談教學效率,把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學除此之外,要達到課堂教學的有效性,作為語文教師,要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關(guān),教學中朗讀是閱讀教學的首要目標,該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。
    二、要做好對話中的“首席”
    課前,老師要和教材“對話”,把教材讀懂,掌握好這一環(huán)是關(guān)鍵課堂上要講學生不懂的,教學生不會的,少問,少講,多示范示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。
    三、莫把課堂當講堂,莫把語文課上成討論課
    課堂是學堂,學生才是學習的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,要最大限度地提高學生的參與度另外,語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象,給學生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學生頭暈目眩,就會使語文味兒少了。
    四、營造和諧的課堂教學氛圍
    課堂,首先是生活,其次才是教學課堂教學,是老師、學生和教材三者之間的對話課堂上,更多的是在老師組織、引導下,讓學生和教材對話教師關(guān)注的是學生,該講的講,不該講的不講,教學生不懂的知識,一定要有過關(guān)意識。
    五、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑學生只有掌握了學習方法,有了學習的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
    1教給學生課前預習的方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣“預習”乃是“學生預先學習”之意,即預習應看作是課堂教學前的準備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段強調(diào)預習并形成良好的習慣,其意義在于:充分活躍學生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學能力。
    2教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力
    讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的'方法都需要教。
    3教給學生課外閱讀的方法
    老師和學生都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”在課外閱讀指導中,我們不僅要引導學生愛“讀”,還要指導他們會“讀”得好,讀得有收效提高教學的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專家們提出的:
    1準確、深入地解讀文本;
    2精心進行教學設(shè)計;
    3靈活機動地實施教學;
    4喚起學生的生活體驗;
    5創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話;6適度拓展、堅持練筆等等
    總之,有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程在課堂教學中,把握住課文的精髓,立足于學生的終身發(fā)展,努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇五
    20xx年10月20日――30日我有幸參加了江西省萬名鄉(xiāng)村體育教師培訓。在培訓學習期間,我認真系統(tǒng)地聽了上饒師院體育教師的教學實踐課以及專家的講座。教育觀念發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標準頒布以來,作為一名非專業(yè)的體育教師,我也一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂。
    通過學習重新認識了"安全、健康第一"的指導思想的'深刻內(nèi)涵。通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應新的課程方法和理念放在教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
    雖然學習的時間是短暫的,但通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇六
    在學習了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點想法要和大家分享:
    1、要有明確的教學思想和教學理念。
    要有明確的教學思想和教學理念。教學理念是教師對教學工作的總的看法和基本信念,要有明確的教學理念、前景目標、規(guī)劃,進而轉(zhuǎn)化為教學思想,是教學理念的升華,才能激勵自己為之奮斗。有了正確的教學思想,才能形成正確的教學理念,每一位教師都在追求發(fā)展,但認識不同,體現(xiàn)不同的教育思想和辦學理念,因此,要有自己的符合時代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學校實際的教學理念,才能有效地實現(xiàn)對教育教學的改革,積極投入到國家示范校建設(shè)、職業(yè)教育教學改革的行列中去。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新觀點、新技術(shù)、新思想,收集、學習、整理一些好的做法進行“去偽存真、去粗取精”,以零星之火燎原之勢引領(lǐng)、帶動、輻射、示范周邊的人、教師、兄弟學校,一起參入到教育事業(yè)中,就必須要制定符合自己的教育教學方法,去完成教育事業(yè)的美好使命,不在渾渾噩噩中度過這新的時機。
    2、混沌初開,構(gòu)建基于工作過程導向的教學模式。
    認識到工作過程知識必須在工作過程中獲得,強調(diào)在實踐中的整體性學習和社會性的學習;關(guān)于內(nèi)容選擇的標準是怎么做,怎么做的更好,采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學,更要圍繞工作任務“聚焦理論知識、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。
    1、教育教學是學校的中心工作,更是核心工作。
    要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的.工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。打破傳統(tǒng)課堂教學,并施之教學藝術(shù)化,使課堂內(nèi)師生互動、生生互動、人人為本的改革,形成項目課程教學的理論實踐課程體系,以明確工作任務、到制定工作方案、實施方案、教師過程指導、專家點評的一系列活動,因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律,并時刻把握實踐教學的動態(tài)變化,及時修正,符合學校制定并實施的人才培養(yǎng)模式。形成“學校是工廠、教師是師傅、學生是員工”的局面,攪起一灣深水,呈現(xiàn)一派生機?!敖逃獮閷W生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。
    2、知識經(jīng)濟信息時代來臨,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。
    傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
    1、使教科研形成一種文化風氣。
    教科研是教育教學的成果,代表了一個學校教師的能力、水準,不是一個個人在做,而是一個教學團隊在一起做,加以引導疏通使之成為學校文化風尚,是學校在建設(shè)、發(fā)展和育人活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài),在學校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的,是學校發(fā)展核心競爭力的一個重要方面,是一個超越制度層面而存在的,是一個無形的“場”。它所表現(xiàn)的是學校大多數(shù)人在學校中體現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,就是要把“校長要教師如何做”變成“教師自己要如何做”。形成共同的價值取向,這才是應該首先考慮的文化。構(gòu)建和諧的校園文化,讓師生學會為他鼓掌,為同行鼓掌,為反對過自己的人鼓掌的團隊精神,形成共同的價值追求,是一所學??沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。
    2、使實操更具教學凝聚力。職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性,就是今后踏上崗位所要從事的工作,雖然在學校期間存在這樣那樣的缺陷,但他們會為對所教專業(yè)的教師的高超技術(shù)而贊嘆,哪怕就是一丁點的技術(shù),也會令他們神馳向往,總會聚集在老師的身邊問這問那,幫他們看看是否做得更好,喜歡在操作中得到快感,讓別人也體驗成功的快樂,喜歡在表揚中進步,讓學生感受到自己是班級的主人,是展現(xiàn)自我的舞臺,激發(fā)學生拼搏向上的精神,大大增強了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力。抓住這點投其所好,讓他們在操作中步步為營,能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力,讓學生們一顆顆心聚在一起,激勵學生團結(jié)奮斗,不斷進取,使課堂內(nèi)更有凝聚力,每個人投入越深,體驗就越深,歸屬感就越強,凝聚力就越大。就要求教師不但會講還會做,而每一個實操目標的實現(xiàn),都會使學生們產(chǎn)生自信心,產(chǎn)生成就感,產(chǎn)生凝聚力,激發(fā)他們朝著更高的目標前進??梢詭椭鷮W生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等,也就是說,不僅僅是對學生進行約束、控制的工具,還具有教育功能。
    1、學無止鏡,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術(shù)知識,并用于指導實踐。
    2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學習知識,
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇七
    教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
    它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
    教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
    一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復一**的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
    教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
    在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇八
    作為公共英語教研部的教師,參加了大學英語教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓,培訓方法新穎別致又科學現(xiàn)實,體現(xiàn)了信息時代的時代特點與教學優(yōu)勢,拉近了各個學校教師之間的距離,第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想,跟隨四六級機考的設(shè)置思想,同步更新知識體系,這對我們在大學英語教學過程中,有極其重要的指導意義。
    首先,通過聽講座,深刻體會了多媒體教學手段的應用,享受了遠程教育的便捷,體會了時空的交錯,又感受到了論壇交流的互動,有來有往,在線交流。在這些交流方法體驗的同時,深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量,轉(zhuǎn)而思考如何在大學英語教學的課堂上,如何恰當使用這種工具,教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的,而是教師引導出來的,教會同學可以可持續(xù)的自學的方法。教學模式應該以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制,超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論,熱烈而深刻,皆因培訓給我們深深的觸動。
    其次,了解了大學英語大綱的變化,摸清四六級考試的機考改革的方向,可以指導我們?nèi)粘5慕虒W工作。大綱對于聽力能力的要求變化,是同學自主學習能力的努力方向,也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練,促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢??梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制,也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能,以大量的題庫試題做支撐,科學的考察同學的實際英語水平。因此,平時的外語教學就要為此方向進行努力。
    再次,了解了高校教學面臨的挑戰(zhàn),根據(jù)現(xiàn)代90后學生的興趣性格特點,深入思考其對策。教師要營造出語言交際環(huán)境,使管理模式與管理機制的協(xié)調(diào),教與學相互作用,起到科學的指導教學的作用。適當調(diào)整管理機制,采取靈活多樣的教學方式。要調(diào)整教學觀念,完善自身知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能,了解人文氛圍和環(huán)境,迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問題上要做到適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法。
    此外,還有很多的問題仍需思考。我希望,今后多開展這樣的培訓,在全國范圍內(nèi)促進各高校英語教師的交流與互動,互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓,正視自己的優(yōu)勢與不足,共同解決好英語教學的根本問題。
    作為一名大學英語教師,深知教師這項工作也如逆水行船,不進則退,在日后工作中要不斷學習,有新的.競爭力,適應社會適應學生,適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領(lǐng)悟,在教學中實現(xiàn)自身價值,利用自身優(yōu)勢,沿著教師培訓為我們指引的方向前進。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇九
    通過十多天的網(wǎng)上國培學培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動,使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學到的東西用心運用于教學實踐。通過培訓主要有以x會:
    “知識也有保質(zhì)期?!弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失,這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。
    十多年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不明白從什么時候開始,我變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領(lǐng)導的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
    通過學培訓,認真反思我在教學中存在的問題,要“從生活走向化學,從化學走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思,在教學中研究,在研究中學,在學中反思,在反思中調(diào)整,在調(diào)整中提高。
    教師要充分相信學生,信任學生完全有學的潛力。應當把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示我學的方法和過程,教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的用心性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
    評價學生就應是多元化評價,多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生,而不僅僅僅局限于學成績,要注重情感教育,增強民主意識?!白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。
    在教育教學中,要樹立“以人為本”的理念,以學生的發(fā)展為出發(fā)點,樹立職責意識、規(guī)則意識,加強與學生的溝通,樹立“學校既是學的場所,也是發(fā)展的場所”,努力改善我的工作方法,使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
    學的目的在于應用,要把所學的理論知識運用到我的教學實踐中,緊密結(jié)合個人工作狀況,結(jié)合學校的實際,用科學的態(tài)度分析問題、解決問題,用心探索適合本校學生實際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。
    前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術(shù)。”要給學生一滴水,教師就務必具備一桶水,甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識,旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的職責和義務。背負著職責,我這幾天用心的感悟:一位老師關(guān)于初中化學課堂教學有效性研究,讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的情緒豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈??傊?,各個方面的學,讓我更體會到學的重要性,只有不斷的學,不斷的提升,不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn),始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛心。
    這次培訓資料豐富,學術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學,不斷地反思,不斷地研究,厚實我的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,持續(xù)思想,這是我們走向我、走向名師、走向大師的重要一步”。
    在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學教師,就要不斷更新我,努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后我付出更多的時間和精力,努力學各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十
    在學習了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點想法要和大家分享:
    一、要有明確的教學思想和教學理念——有思想
    1、要有明確的教學思想和教學理念。
    要有明確的教學思想和教學理念。教學理念是教師對教學工作的總的看法和基本信念,要有明確的教學理念、前景目標、規(guī)劃,進而轉(zhuǎn)化為教學思想,是教學理念的升華,才能激勵自己為之奮斗。有了正確的教學思想,才能形成正確的教學理念,每一位教師都在追求發(fā)展,但認識不同,體現(xiàn)不同的教育思想和辦學理念,因此,要有自己的符合時代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學校實際的教學理念,才能有效地實現(xiàn)對教育教學的改革,積極投入到國家示范校建設(shè)、職業(yè)教育教學改革的行列中去。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下,更要有自己新觀點、新技術(shù)、新思想,收集、學習、整理一些好的做法進行“去偽存真、去粗取精”,以零星之火燎原之勢引領(lǐng)、帶動、輻射、示范周邊的人、教師、兄弟學校,一起參入到教育事業(yè)中,就必須要制定符合自己的教育教學方法,去完成教育事業(yè)的美好使命,不在渾渾噩噩中度過這新的時機。
    2、混沌初開,構(gòu)建基于工作過程導向的教學模式
    認識到工作過程知識必須在工作過程中獲得,強調(diào)在實踐中的整體性學習和社會性的學習;
    關(guān)于內(nèi)容選擇的標準是怎么做,怎么做的更好,采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學,更要圍繞工作任務“聚焦理論知識、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。
    二、準確把握職業(yè)教育規(guī)律——循規(guī)律
    1、教育教學是學校的中心工作,更是核心工作。
    要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;
    要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;
    要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;
    要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。打破傳統(tǒng)課堂教學,并施之教學藝術(shù)化,使課堂內(nèi)師生互動、生生互動、人人為本的改革,形成項目課程教學的理論實踐課程體系,以明確工作任務、到制定工作方案、實施方案、教師過程指導、專家點評的一系列活動,因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律,并時刻把握實踐教學的動態(tài)變化,及時修正,符合學校制定并實施的人才培養(yǎng)模式。形成“學校是工廠、教師是師傅、學生是員工”的局面,攪起一灣深水,呈現(xiàn)一派生機?!敖逃獮閷W生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。
    2、知識經(jīng)濟信息時代來臨,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。
    傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
    三、科研興師、科研興教、科研興?!蒲凶?BR>    1、使教科研形成一種文化風氣。
    教科研是教育教學的成果,代表了一個學校教師的能力、水準,不是一個個人在做,而是一個教學團隊在一起做,加以引導疏通使之成為學校文化風尚,是學校在建設(shè)、發(fā)展和育人活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài),在學校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的,是學校發(fā)展核心競爭力的一個重要方面,是一個超越制度層面而存在的,是一個無形的“場”。它所表現(xiàn)的是學校大多數(shù)人在學校中體現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,就是要把“校長要教師如何做”變成“教師自己要如何做”。形成共同的價值取向,這才是應該首先考慮的文化。構(gòu)建和諧的校園文化,讓師生學會為他鼓掌,為同行鼓掌,為反對過自己的人鼓掌的團隊精神,形成共同的價值追求,是一所學??沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。
    2、使實操更具教學凝聚力。
    職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性,就是今后踏上崗位所要從事的工作,雖然在學校期間存在這樣那樣的缺陷,但他們會為對所教專業(yè)的教師的高超技術(shù)而贊嘆,哪怕就是一丁點的技術(shù),也會令他們神馳向往,總會聚集在老師的身邊問這問那,幫他們看看是否做得更好,喜歡在操作中得到快感,讓別人也體驗成功的快樂,喜歡在表揚中進步,讓學生感受到自己是班級的主人,是展現(xiàn)自我的舞臺,激發(fā)學生拼搏向上的精神,大大增強了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力。抓住這點投其所好,讓他們在操作中步步為營,能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力,讓學生們一顆顆心聚在一起,激勵學生團結(jié)奮斗,不斷進取,使課堂內(nèi)更有凝聚力,每個人投入越深,體驗就越深,歸屬感就越強,凝聚力就越大。就要求教師不但會講還會做,而每一個實操目標的實現(xiàn),都會使學生們產(chǎn)生自信心,產(chǎn)生成就感,產(chǎn)生凝聚力,激發(fā)他們朝著更高的目標前進??梢詭椭鷮W生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等,也就是說,不僅僅是對學生進行約束、控制的工具,還具有教育功能。
    四、提出自己努力計劃。
    1、學無止鏡,時代的發(fā)展瞬息萬變,各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術(shù)知識,并用于指導實踐。
    2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學習知識,通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十一
    我有幸參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓,應該說收獲不淺。因為這次培訓是利用暑假時間舉行的,所以不耽誤正常工作讓我學的很輕松很愉快。通過這次培訓我不但學到了不少的很多在書本上沒有的經(jīng)驗和知識而且也開闊了視野領(lǐng)會到了在新課程改革中的語文課堂教學基本技能?,F(xiàn)在我把參加本次培訓的心得體會由以下幾個方面來總結(jié)。
    在“小學語文”內(nèi)容里也聽了“關(guān)于語文課改及寫作教學的幾個問題”講座、“寫話與習作”講座、“綜合性學習與語文能力發(fā)展”、關(guān)于識字教學的內(nèi)容以及關(guān)于閱讀教學的課堂實錄。從中我體會到了小學語文教學是需要老師的不斷的提高自己的`基礎(chǔ)知識和基本技能的。最讓我開眼界的是生動的課堂教學,組織課堂得那么有序有秩,讓學生提問題答問題那么活躍積極,讓我感覺到自己的平時研究和探索還遠遠不夠,還需要不斷的去吸取先進的經(jīng)驗來為自己的實際工作服務的。
    通過本次培訓我不但學到了知識吸取了經(jīng)驗而且還看到了自己的需要改進的不足之處。
    1、需要更新教育觀念,提升個人素質(zhì)
    社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可
    持續(xù)
    性的發(fā)展。教師之路該如何走作為骨干教師又該如何做人的一生就是學習的一生,我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,新的世紀,新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質(zhì)。
    2、在課堂教學方面的探索還不夠
    通過培訓,我體會到備課是課堂教學的基礎(chǔ),是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學生、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的:深鉆語文課程標準和教材。簡而言之,就是了解教材。
    (1)、通讀全冊教材,做好一學期的計劃。針對本班學生語文學習的基礎(chǔ)和水平,確立一學期學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標,整體制定課時計劃,合理地安排各部分教學內(nèi)容。
    (2)、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進作用。因此,教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上,確實每課的落角點和目標,整體考慮學生的聽說讀寫實踐活動,并從一個單元出發(fā)去開發(fā)有價值的教學資源。
    (3)、了解學生。
    學生是我們直接教學的對象,教師要想教會學生,必須先了解學生,這樣才能調(diào)動學生的學習積極性,有效地幫助學生解決學習中的問題和困難。了解學生,就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學生茫然不懂,或過淺而使學生索然無味;就能抓住學生心理,進行有針對性地講解與訓練,使教和學有機地結(jié)合起來;就能一把鑰匙開一把鎖,啟發(fā)誘導,達到教書育人的目的;還能準確地把握難易與詳略,恰當選用手段與方法??傊?,了解學生是保證課堂教學實效的根本??傊W(wǎng)絡(luò)培訓平臺給我們農(nóng)村中小學教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗的好機會。我參加了本次培訓收獲匪淺,也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學工作當中會不斷的充實自己提高素質(zhì)的。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十二
    研修總結(jié)
    個人信息
    提交者姓名
    何麗媛
    教齡
    ?。ㄊ校?BR>    江西省吉安市
    任教班級
    七年級
    工作單位
    永豐縣潭頭鄉(xiāng)初級中學
    研修總結(jié)
    在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓過程中,我認真觀看了各個專家的視頻錄象,學習了各位老師的優(yōu)秀
    教學
    方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理等方面有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
    每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,我在收獲甜甜果實的同時,我心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學,才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學習,我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。
    通過此次學習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
    但理論畢竟是理論,我們應該要用于實踐。因此,第三階段的實踐培訓我選擇了專業(yè)能力提升選修課,聽名師上課,評課,設(shè)計教案,上課,磨課等。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。
    因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
    通過這次培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發(fā)學生學習動機,從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!
    本次培訓
    未解決的疑惑
    如何提升數(shù)學課堂的趣味性?以及如何在課堂上吸引學生的注意力。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會范文大全
    教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓心得體會
    網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會
    網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十三
    課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇,也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體,促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺,給我們創(chuàng)造了在新課程教學中探討交流的機會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機。為期八個多月來的校本培訓,經(jīng)歷了老師們的專題培訓,感受頗多。
    教師必須擁有教育的靈魂
    新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,進而建構(gòu)了教育的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等等,許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,詮釋了教師教育崗位的真諦,是一份平凡人的樸實,也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,在工作的起點上,熏陶著這份思想,是彌足珍貴的。
    教師必須讓課堂涌動著生命的'活力
    學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來,學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸,雖然生活不等同與教學,但教學一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外,與學生的成長無關(guān);一堂好課更應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學,才具有深厚的生命力。
    激發(fā)課堂的的生命力,也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學生的學習興趣,提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中,我們生化組的金國文開了一堂公開課,全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察?!皬慕虒W模式的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度,每個成員在自己的觀察角度上做好記錄,并統(tǒng)計分析,以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個聽課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個平臺上,有了更多學習的機會,而且是課堂細節(jié)上的學習,很實在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。
    最后是這次校本培訓的幾點思考:
    1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征:老中青適當,大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,這種實際情況要求培訓既要有理論層次,又要有實際操作性,因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓形式上主要采取老幫青、青幫老,取長補短,增強培訓的實效性和針對性。
    2、在培訓中采取靈活多樣的方式,如,小組合作學習,在課堂上將教師分成學習小組,圍坐在一起,圍繞主題進行討論。由學校出示討論題,各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論,也有備課組進行的關(guān)于日常教學的探討;既有公開課的互聽,又有課后得互評。每一種活動形式中,都得到了相應得學習探討。
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十四
    課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇,也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體,促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺,給我們創(chuàng)造了在新課程教學中探討交流的機會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機。為期八個多月來的校本培訓,經(jīng)歷了老師們的專題培訓,感受頗多。
    教師必須擁有教育的靈魂
    新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,進而建構(gòu)了教育的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等等,許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,詮釋了教師教育崗位的真諦,是一份平凡人的樸實,也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,在工作的起點上,熏陶著這份思想,是彌足珍貴的。
    教師必須讓課堂涌動著生命的'活力
    學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來,學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸,雖然生活不等同與教學,但教學一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外,與學生的成長無關(guān);一堂好課更應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學,才具有深厚的生命力。
    激發(fā)課堂的的生命力,也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學生的學習興趣,提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中,我們生化組的金國文開了一堂公開課,全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察?!皬慕虒W模式的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度,每個成員在自己的觀察角度上做好記錄,并統(tǒng)計分析,以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個聽課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個平臺上,有了更多學習的機會,而且是課堂細節(jié)上的學習,很實在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。
    最后是這次校本培訓的幾點思考:
    1、校本培訓要符合學校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征:老中青適當,大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,這種實際情況要求培訓既要有理論層次,又要有實際操作性,因此我校的培訓目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓形式上主要采取老幫青、青幫老,取長補短,增強培訓的實效性和針對性。
    2、在培訓中采取靈活多樣的方式,如,小組合作學習,在課堂上將教師分成學習小組,圍坐在一起,圍繞主題進行討論。由學校出示討論題,各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論,也有備課組進行的關(guān)于日常教學的探討;既有公開課的互聽,又有課后得互評。每一種活動形式中,都得到了相應得學習探討。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點擊下載文檔
    搜索文檔
    教師網(wǎng)絡(luò)培訓體會篇十五
    新學期伊始,我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓課程,利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進行對話交流,真的讓我受益匪淺。三十多天的學習,使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高,對新時期師德的理解有了新的感悟,對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命,所以要樹立終身學習的理念,不斷提高自身的素質(zhì),才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。
    第一,教學理念的提升。
    面對當今的形勢,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng)。在這次學習中,我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習,我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,提高學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂原來的面貌,使課堂氣氛活躍、教學民主,令學生的學習熱情高漲、師生關(guān)系融洽,回歸素質(zhì)教育的根本點?!袄砟钣卸喔?,行動就會有多遠?!边@句話將鞭策著我不斷努力、前進。
    第二,教育理論的革新。
    通過培訓,不僅使我對新課程改革有了明確的認識,而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間,名師進行精心講課,學員進行發(fā)帖跟帖,積極探討,揚長補短,共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果,轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的'教育理論培訓、解讀、自學,我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優(yōu)質(zhì)教學提升至有效教學,善于進行教學反思是關(guān)鍵,教師必須在教學中進行反思,并有效實施反思性教學,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有的教學水平,提高課堂教學的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過:“一名教師寫一輩子教案,不可能成為名師,如果堅持寫三年教學反思,很有可能成為名師?!毕氡卣f的就是這個道理。