"總結(jié)是一種自我歸納和總結(jié)的方式，可以讓我們更好地認(rèn)識自己。"寫一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備，先明確總結(jié)的目的和重點。以下是專家對于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇一
摘要：內(nèi)地西藏班初中英語課堂教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下如何實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”，走出舊模式，培養(yǎng)出新型英語人才。在英語課堂教學(xué)中如何能真正地實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一偉大目標(biāo)，怎樣才算是真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，這些都是英語教師在追求課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型時必須不能忘卻的宗旨。
關(guān)鍵詞：作用；課堂轉(zhuǎn)型；教學(xué)理論
說到課堂轉(zhuǎn)型，我們的腦海里立刻就會浮現(xiàn)出一些耳熟能詳?shù)睦碚摚骸耙越虨橹行摹毕颉耙詫W(xué)為中心”轉(zhuǎn)變；“教師導(dǎo)學(xué)”向“問題導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變，繼而走向“自我導(dǎo)學(xué)”課堂……內(nèi)地西藏班初中英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的方向也許就藏在這其中。然而，內(nèi)地西藏班也有著他們的特別所在，如對內(nèi)地學(xué)生而言，英語是第二語言，對西藏的學(xué)生來說，英語已經(jīng)是第三語言了，所以內(nèi)地西藏班的英語老師都知道，給西藏的學(xué)生上英語課堂節(jié)奏要慢，進(jìn)度要慢。但是，再慢也要完成新課程大綱的既定目標(biāo)，那么在這種情況下，教師唯一能做的就是實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，要既能保證西藏的學(xué)生很好地學(xué)習(xí)英語這門科目，又能保證完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱要求。
在此背景下，我積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，如，江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、山東杜郎口中學(xué)的“三三六”模式、上海靜教院附校的后“茶館式”教學(xué)、上海青浦一中的“預(yù)學(xué)習(xí)”“小組合作”、e學(xué)習(xí)、展評學(xué)習(xí)……我的英語課堂教學(xué)在堅持著課堂轉(zhuǎn)型這一方向的前提下積極探索教學(xué)方式的變化和豐富的評價體系相結(jié)合的模式，經(jīng)過一段時間我的英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點逐漸體現(xiàn)出來，下面就簡單介紹一下我在自己英語課堂上的做法。
在分組的時候要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的互補問題，所以分組的規(guī)則是借鑒了nba選秀制。學(xué)生自主分層原則：九個英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生為小組長，然后各個層段的學(xué)生分配到各個組，確保班級的學(xué)習(xí)能力較弱的九個學(xué)生坐在九個學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生旁邊。當(dāng)然，在大概位置定下來之后肯定要進(jìn)行一定的調(diào)整，要從學(xué)生的性格、平時表現(xiàn)、各學(xué)科之間的互補等方面考慮。最終，還要對那些不是對自己的座位很滿意的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，與他們溝通。在實踐中我感受到了成效：最突出一點是我們的學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生沒有了那種被忽視的感覺，把他安排在一個成績優(yōu)秀的學(xué)生旁，首先就是給他帶來了一種存在感，這也是對他們的最基本的尊重；而學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生的責(zé)任心也得到了升華。因之，學(xué)生中既不會有那種太優(yōu)秀而“高處不勝寒”的學(xué)生，也沒有那種因為學(xué)習(xí)不好而很自卑的、孤立的、不合群的學(xué)生。
二、充分發(fā)揮小組的作用
轉(zhuǎn)型教育課心得篇二
今年，我?guī)Я藘蓚€中產(chǎn)階級，一個是我以前的第一班，另一個是第二班。一開學(xué)，二班的孩子們就會叫我“阿姨早”和“阿姨好”。不知道什么時候，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡叫我“小萬阿姨早”和“小萬阿姨好”，就像一班的孩子一樣。這個名字似乎有一種親切的感覺，不知不覺地縮短了我和二班孩子之間的距離。
一個多月來，我和孩子們也有了感情。早上，我看到孩子們禮貌地迎接我，臉上帶著甜蜜的微笑，這讓我感到非常充實。通常，孩子們遇到困難時喜歡告訴我他們的事情。我是孩子們的一員。我喜歡和孩子們在一起。
中午，我進(jìn)教室吃飯的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后老師告訴他們今天吃的食物對我的健康有什么好處。孩子們會很高興地吃完所有的食物。每次看到孩子們大口大口地吃飯，我心里也有個性快樂。對于一些孩子偏食的現(xiàn)象，我會耐心地讓他嘗一嘗，然后問他：“好吃嗎？他也會努力慢慢吃完飯。一個新來的孩子吃午飯時會嘔吐，但換一碗，他會把所有的食物都吃光，吃得很快。針對這一現(xiàn)象，老師問家長，他媽媽說他在家從來沒有這種習(xí)慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他的飲食情況。原來，他一坐下來吃飯，就把所有的.飯都塞進(jìn)嘴里，塞滿了，喉嚨咽不下去，都吐出來了。經(jīng)過了解，我意識到他原來的幼兒園阿姨和老師總是讓他吃得快，吃得慢，但也受到批評，所以他剛來這里，害怕吃得慢也受到批評，所以吃得很快。發(fā)現(xiàn)了問題，每次吃飯前，我和老師都會告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。這一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他沒有嘔吐，也不會緊張地一口接一口地吃。
無論你今天扮演什么主角，在孩子們的眼中，你的言行在孩子們的眼中都起著難以察覺的作用。我和孩子們是朋友，他們在一起，我覺得我又回到了童年。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇三
隨著新一輪課改的不斷深入，各校已打響了“以學(xué)論教，轉(zhuǎn)型課堂”的響亮口號。關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)成為了課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂的師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等；了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等。通過關(guān)注“生”態(tài)來激“活”課堂。但在實際教學(xué)中，常常出現(xiàn)上課提問無人回答；課堂氛圍死氣沉沉。興趣的喪失導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。瑞士著名教育家皮亞杰曾說：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性：濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是當(dāng)下教育教學(xué)中迫切需要解決的問題。在此，筆者淺談幾點激趣策略。
一教學(xué)內(nèi)容激趣策略
轉(zhuǎn)型教育課心得篇四
第一段：引入轉(zhuǎn)型課概念和重要性（200字）
轉(zhuǎn)型課是指在大學(xué)期間，學(xué)生在校內(nèi)外獲得的一種全面素質(zhì)培養(yǎng)能力的課程。它不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識積累，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊合作能力以及終身學(xué)習(xí)的能力。通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面提高自己的綜合素質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)和就業(yè)增添更多的機(jī)會。
第二段：轉(zhuǎn)型課的內(nèi)容和方法（200字）
轉(zhuǎn)型課的內(nèi)容包括科技創(chuàng)新、社會實踐、藝術(shù)素養(yǎng)等多個領(lǐng)域。比如，科技創(chuàng)新課程可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研項目的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力；社會實踐課程可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；藝術(shù)素養(yǎng)課程可以開展音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的探究，提升學(xué)生的審美水平。此外，轉(zhuǎn)型課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過開展項目式學(xué)習(xí)、課程設(shè)計等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第三段：轉(zhuǎn)型課的實施效果（200字）
轉(zhuǎn)型課程的實施效果可謂顯著。首先，學(xué)生在轉(zhuǎn)型課程中接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，拓寬了自己的視野，增加了自己的知識儲備。其次，通過轉(zhuǎn)型課程的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，學(xué)會了思考問題的多種角度，培養(yǎng)了解決問題的能力。再次，轉(zhuǎn)型課程通過團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通和交流的能力，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。此外，在轉(zhuǎn)型課程中，學(xué)生通過實踐活動提高了自己的動手能力和實踐能力，增加了自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
第四段：個人轉(zhuǎn)型課心得體會（300字）
在我個人的轉(zhuǎn)型課學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對自己未來發(fā)展的規(guī)劃和定位。通過科技創(chuàng)新類課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了許多新興的科技領(lǐng)域和研究方法，深入了解了科技創(chuàng)新的重要性和前沿動態(tài)。這使我深刻認(rèn)識到，要在未來的發(fā)展中保持競爭力，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。我也意識到，合作與交流在今后的發(fā)展中至關(guān)重要，因此我積極參與團(tuán)隊合作項目，提高了與他人合作的能力。另外，通過實踐活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并積極嘗試將其轉(zhuǎn)化為實際行動?？偟膩碚f，通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，我明確了自己未來的發(fā)展方向，形成了自己的職業(yè)規(guī)劃。
第五段：總結(jié)轉(zhuǎn)型課對個人成長的意義（200字）
轉(zhuǎn)型課作為一門全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的課程，對個人成長具有重要的意義。通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，擴(kuò)展自己的視野，增加自己的知識儲備。同時，轉(zhuǎn)型課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生具備解決問題和與他人合作的能力。通過轉(zhuǎn)型課的實踐活動，學(xué)生還可以提高自己的實踐能力和動手能力，增加自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。綜上所述，轉(zhuǎn)型課對學(xué)生的個人成長和未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇五
隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生職業(yè)競爭壓力日益增大。如何在畢業(yè)后融入社會，成功轉(zhuǎn)型成為職場新人？大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課就是一門幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、提高職場能力的重要課程。下面我將分享我個人在大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課上的心得體會。
一、了解職業(yè)市場
在大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課上，我們詳細(xì)了解了職業(yè)市場的現(xiàn)狀和趨勢。通過了解不同行業(yè)的發(fā)展前景，我意識到了自己目前的職業(yè)規(guī)劃可能存在的問題。我開始重視了市場前景、職業(yè)發(fā)展和競爭狀況這些核心問題，為自己的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
二、樹立自信心
轉(zhuǎn)型教育課給我們帶來的另一個重要作用就是幫助我們樹立自信心。在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)時，我們往往會因為對自身能力的不自信而猶豫不決。而課程中的各種案例分析和實戰(zhàn)技巧等有力增強了我自身的多方面能力，使我變得更加自信，更加有底氣地面對職業(yè)和人生的挑戰(zhàn)。
三、了解行業(yè)要求
在轉(zhuǎn)型課程中，我們還學(xué)習(xí)了不同職業(yè)和行業(yè)的特點。我們對不同行業(yè)的理解有助于我們更好地選擇自己的職業(yè)方向，并針對性地準(zhǔn)備更符合市場需求的個人簡歷和面試策略。這些對于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展極為有益，也能使我們在職場中更加有優(yōu)勢和考慮到更多的職業(yè)選擇。
四、提高職場素養(yǎng)
轉(zhuǎn)型教育課程更多地是針對我們的職場規(guī)則和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。通過模擬面試、策劃職業(yè)發(fā)展路徑等方式，我們學(xué)會了與人交流、處理工作與人際關(guān)系、如何自我管理等方面的職場技巧。通過這些訓(xùn)練，我對職場問題有更清晰的認(rèn)識，清楚了自己在職場中需要提高的能力和需要注意的問題。
五、珍惜大學(xué)生涯
最后，轉(zhuǎn)型教育課程也讓我明白職場不是學(xué)校，珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，盡可能地獲取更多的知識和技能是非常必要的。因為職場永遠(yuǎn)不會停止學(xué)習(xí)，工作的機(jī)會、職場技能、人際關(guān)系的處理方法等都需要我們在平日里不斷學(xué)習(xí)和了解，做好職業(yè)規(guī)劃和充足準(zhǔn)備。
總之，大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程自然地讓我們在就業(yè)前做好準(zhǔn)備，建立正確的職業(yè)價值觀、規(guī)劃職業(yè)方向，并提高職場素養(yǎng)，珍惜大學(xué)時光?；仡櫸以谡n程中的學(xué)習(xí)和成長，我深深感受到轉(zhuǎn)型教育課程的重要性，并時刻愿意去學(xué)習(xí)和嘗試，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生奮斗而努力！
轉(zhuǎn)型教育課心得篇六
第一段：引入轉(zhuǎn)型課的背景和重要性（200字）
轉(zhuǎn)型課是目前許多學(xué)校引入的一門新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和適應(yīng)能力。在當(dāng)今世界充滿變數(shù)和競爭的背景下，只有具備轉(zhuǎn)型能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，轉(zhuǎn)型課在學(xué)生的學(xué)業(yè)和發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。在過去的一年中，我有幸參加了轉(zhuǎn)型課，并獲得了很多寶貴的體驗和心得，下面我將就此展開闡述。
第二段：自我成長與自我認(rèn)知的提高（200字）
在轉(zhuǎn)型課中，我參加了許多個人發(fā)展的訓(xùn)練和工作坊。通過這些訓(xùn)練和工作坊，我逐漸提高了自我認(rèn)知的能力，更好地了解了自己的優(yōu)點和缺點。我學(xué)到了如何自我激勵和以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過正確認(rèn)識自己，我才能不斷提高自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊合作與溝通能力的培養(yǎng)（200字）
轉(zhuǎn)型課為我提供了許多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在不同的小組項目中，我學(xué)會了與不同類型的人合作。合作學(xué)習(xí)中的沖突和磨合，讓我意識到溝通的重要性。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了更好地傾聽別人的意見并與他們建立聯(lián)系。這些經(jīng)驗讓我明白，在現(xiàn)代社會中，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊合作者和溝通者將是成功的一大關(guān)鍵。
第四段：創(chuàng)新與問題解決能力的提高（200字）
轉(zhuǎn)型課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過各種創(chuàng)新和實踐活動，我學(xué)會了更具想象力地思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。我也通過轉(zhuǎn)型課的訓(xùn)練學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難，并找到解決問題的方法。這些能力的提高將幫助我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第五段：轉(zhuǎn)型課對未來的影響（200字）
通過參加轉(zhuǎn)型課，我深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是單純掌握知識，更是培養(yǎng)自己的能力。這些能力將貫穿我未來的職業(yè)生涯，并幫助我實現(xiàn)更高的目標(biāo)。轉(zhuǎn)型課教會了我如何思考、如何合作和如何解決問題，這些都是我未來事業(yè)發(fā)展所必需的技能。因此，我對轉(zhuǎn)型課非常感激，并愿意將所學(xué)應(yīng)用于實踐，不斷提高自己的能力。
結(jié)束語：總結(jié)對轉(zhuǎn)型課的體會和展望未來（100字）
轉(zhuǎn)型課是一門關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要課程。通過轉(zhuǎn)型課，我不僅提高了自我認(rèn)知和團(tuán)隊合作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷發(fā)展自己，成為一個有競爭力且有價值的人才。轉(zhuǎn)型課為我打下了堅實的基礎(chǔ)，我滿懷信心地面對未來。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇七
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于大學(xué)生的要求也越來越高。傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)已不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會需求，因此，大學(xué)生必須積極適應(yīng)轉(zhuǎn)型教育，為自己的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。在此，我會分享我在參加大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程中的一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)新知識
在大學(xué)的專業(yè)課程中，我們通常只關(guān)注于學(xué)習(xí)和掌握固有的專業(yè)知識。但是在轉(zhuǎn)型教育課程中，我們不但能夠?qū)W習(xí)到新的知識和實用的技能，還能夠了解到不同領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)性和交叉性。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到不同知識之間的相互關(guān)聯(lián)，這種綜合素質(zhì)的提升與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)相輔相成。
第二段：錘煉職業(yè)素養(yǎng)
在課程中，我們也深入學(xué)習(xí)了職業(yè)素養(yǎng)，并且通過實踐活動來錘煉我們的職業(yè)素養(yǎng)。品質(zhì)優(yōu)良的員工一定是具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)的。例如，獨立思考、解決問題、與人合作和盡責(zé)等。在磨練中，我深感職業(yè)素養(yǎng)能夠讓我在工作中表現(xiàn)得更為出色。當(dāng)一個人具備好的職業(yè)素養(yǎng)時，他會更加得到領(lǐng)導(dǎo)的信賴和同事的尊重。
第三段：拓寬思路
參加轉(zhuǎn)型教育課程還可以幫助我們拓寬思路，打破我們的局限性。在傳統(tǒng)意義上，我們常常把大學(xué)生局限于單一的角色和職責(zé)中，但是轉(zhuǎn)型教育課程提供了一個全新的角度來看待大學(xué)生的未來。它讓我們認(rèn)識到學(xué)院教育只是成長的一部分，還需要個人積極參與訓(xùn)練和尋找機(jī)會，以獲得個人和職業(yè)成功。
第四段：積極思考
課程的一個重要目的是讓學(xué)生走出舒適區(qū)，因此課程的名字就隨之而來。當(dāng)我們被迫去做一些不熟悉的事情時，我們需要學(xué)會積極思考。我們需要轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會從不同角度去看待事物，這有助于我們更深刻地認(rèn)識自我，意識到自我發(fā)展的不足，從而更好地為自己的未來做鋪墊。
第五段：個人成長
在轉(zhuǎn)型教育和職業(yè)發(fā)展之間，存在著明顯的聯(lián)系。通過這些課程，我們不但學(xué)習(xí)了一些關(guān)于如何進(jìn)入和發(fā)展職業(yè)的技巧，更重要的是讓我們模糊了專業(yè)和職業(yè)生涯之間的邊界，對個人自我成長的認(rèn)識也更形全面。轉(zhuǎn)型教育課程的成果可以在大學(xué)生的未來職業(yè)生涯中化為自身資源，創(chuàng)造更好的未來。
總之，大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程是一個讓我們拓寬思路、提高綜合素質(zhì)和錘煉職業(yè)素養(yǎng)的過程。通過課程我們更加全面地認(rèn)識自身；在未來的職業(yè)生涯中，它也會給我們帶來莫大的幫助。我相信通過課程的學(xué)習(xí)，我們將構(gòu)筑更好的職業(yè)發(fā)展和更廣闊的人生道路。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇八
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校開展了“推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”大型專題教研活動，本次活動歷時三周多，共計授課19多節(jié)，聽評50多人次。順利完成了工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這次活動的主題是圍繞課堂轉(zhuǎn)型，以“有效教學(xué)”為切入點，抓住“備課、授課、評課”三個環(huán)節(jié)，而進(jìn)行的專題教研活動。本次授課總體看教學(xué)重點突出，目標(biāo)全面，具體。教材組織處理,知識傳授準(zhǔn)確科學(xué)，教學(xué)程序縱向思路清晰，橫向結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法比較靈活多樣，教法選擇突出重點，突破難點。教師基本功過硬，這次活動開展得很成功，具有實效性，真正實現(xiàn)了學(xué)校教研活動的目的。
一、獨特教學(xué)風(fēng)格，張揚個性
劉慧老師的《秋天來了》一節(jié)作文課教學(xué)語言親切、自然、凝練，可見底蘊深厚，值得學(xué)習(xí)。李敏老師《圓周角》教學(xué)思路清晰，知識條理性強，以簡駕繁，給我們留下了深刻的印象。王樹鵬老師講授的《串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律》一課，教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，符合課標(biāo)要求。
二、倡導(dǎo)主體合作，求同存異
其中劉愛平老師《moudle6》一課讓學(xué)生講單詞，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，展示的平臺，宋丹老師《等腰三角型》一課讓學(xué)生講題，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，王曉婷教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，通過導(dǎo)、看、練讓學(xué)生學(xué)的輕松，這些都是對發(fā)揮學(xué)生主體地位的最好詮釋，趙乃榮老師的物理實驗教學(xué)，學(xué)生思維火花碰撞，最大限度的實現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的意義。
三、展示教學(xué)亮點，異彩紛呈
張大芳老師的課深入淺出，注重學(xué)生的順向、逆向、發(fā)散思維的培養(yǎng)。楊文斌老師充分挖掘教材、補充教材，張紅霞老師復(fù)習(xí)課習(xí)題分析細(xì)致，專題訓(xùn)練針對性強。李新軍老師對每一個知識結(jié)束后的總結(jié)再現(xiàn)，讓我們看到了教學(xué)的細(xì)致實用，足見教師下的一翻功夫。趙楠楠老師教學(xué)課件的視頻鏈接，最大限度的發(fā)揮了現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀形象的作用。周琳老師拓展自己教學(xué)的廣度，課堂教學(xué)如一股清泉潤入學(xué)生心田。于婷婷老師課堂組織有序，選擇實驗演示教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
四、發(fā)現(xiàn)教學(xué)困惑，成長共勉
我們的教師認(rèn)真聽課，評課，也提出了自己教學(xué)中的困惑和寶貴意見。
（一）關(guān)注學(xué)生的學(xué)情
1．基礎(chǔ)的知識要當(dāng)堂強化，學(xué)科的特色活動，當(dāng)堂的檢測要堅持常態(tài)話。
2．合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生全員參與，研究小組成員的互補性，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實效性的作用，互批、互測。
3．學(xué)生的朗讀水平有待提高，課堂教學(xué)注重學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，考試落實到筆上。
4．注重學(xué)生的檢測，專項訓(xùn)練。
（二）加強學(xué)法的指導(dǎo)
1．學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識不強，自學(xué)能力和習(xí)慣還有待培養(yǎng)，一定要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重知識點梳理。
（三）提高課堂的效率
1．教學(xué)時間分配不合理，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)的設(shè)計上要有預(yù)設(shè)性，不存在試講的。
2．課堂教學(xué)精講精練，最簡單的方式、最輕松的學(xué)會就是最好的。能讓學(xué)生讀的，講的、能讀書看懂的教師不要重復(fù)，給學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)他們的能力，相信學(xué)生是有潛力的。
3．看效率、效果、效益。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的興趣
1．教學(xué)方法、活動的設(shè)計上下功夫，引入一些競爭、游戲、比賽充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．課堂教學(xué)多聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生感興趣。
通過本次教學(xué)輪聽課活動，第三十六中學(xué)各位教師充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采和能力，教育是門藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒有明確的答案、永恒的標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們?nèi)w教師加倍努力，揚帆起航，讓第三十六中學(xué)的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)涌動著生命的活力。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇九
本次討論學(xué)習(xí)活動對于深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展 觀，扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu),進(jìn)一步破解發(fā)展難題，實現(xiàn)“”規(guī)劃良好開局具 有重大的意義，非常及時，很有必要。
因此我們要進(jìn)一步把解放思想作為破解發(fā)展難題， 推動工作開展的動力源泉 和思想武器，通過扎實開展“轉(zhuǎn)型升級 率先發(fā)展“活動，強化黨員干部的發(fā)展 意識、憂患意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。
第一 全力加快轉(zhuǎn)型升級 圍繞工業(yè)園區(qū)， 打造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢， 不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式， 提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量， 扎實搞好招商引資及引進(jìn)創(chuàng)新人才工作，轉(zhuǎn)變招商引資的方式，在招大商、引巨 資、引人才上下功夫。建立健全工作機(jī)制，堅定不移的促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn) 一步激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)的熱情，加強和改進(jìn)企業(yè)服務(wù)工作，支持和鼓勵企業(yè)搞創(chuàng)新、 創(chuàng)品牌、上規(guī)模，培育一批市場前景廣闊，成長性好的骨干企業(yè)。
第二 加強調(diào)整，積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容， 一是要發(fā)展和培育一批基礎(chǔ) 產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。二是改造和提升一批傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)， 把煤炭深加工作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點。三是扶持和壯大一批重點企業(yè)，鼓勵企 業(yè)通過產(chǎn)品經(jīng)營、資本經(jīng)營、品牌經(jīng)營相結(jié)合的道路，打造一批有自主知識產(chǎn)權(quán) 和自主品牌的創(chuàng)新企業(yè)。
第三 自主創(chuàng)新，不斷提高企業(yè)競爭力 充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新的主體作用，積極引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進(jìn) 科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。一是科技創(chuàng)新，高度重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與改 造，加快構(gòu)建企業(yè)主體、市場導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)，政府扶持的區(qū)域科技創(chuàng)新體制。
二是供鏈創(chuàng)新， 三是營銷創(chuàng)新和積極運用網(wǎng)絡(luò)等新興的營銷渠道， 降低營銷成本， 增強競爭力。
第四 破解難題，努力強化企業(yè)要素保障 在土地方面，積極爭取指標(biāo)，合理安排用地，拓展發(fā)展空間，提高土地利用 率。允許農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織以一定的年限出租，探索農(nóng)村集體非農(nóng)建設(shè)用地流轉(zhuǎn) 機(jī)制，在資金方面，各銀行要加大對企業(yè)的投入，通過組織存款，拆借資金等方 式，使得貸款的資金空間較大，富有調(diào)劑余地，保證足量的信貸資金來源，在電 力方面，加快電力項目建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造。
第五 齊抓共管，切實做好企業(yè)減負(fù)工作 給企業(yè)減負(fù)是幫助企業(yè)渡過難關(guān)的重要舉措， 也是政府的重要職責(zé)和當(dāng)務(wù)之 急， 引導(dǎo)企業(yè)用好國家有關(guān)減免稅收工作， 制定優(yōu)惠政策， 放水養(yǎng)魚， 該減的減、 該免的免，重點支持企業(yè)自主創(chuàng)新和科技進(jìn)步，支持節(jié)能減排和安全生產(chǎn)，進(jìn)一 步規(guī)范涉企收費和行政執(zhí)法監(jiān)察行為，盡快幫助企業(yè)走出困境，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升 級。
【企業(yè)轉(zhuǎn)型心得體會】
免費 分享 創(chuàng)新對外貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型升級心得體會自以來， 我市已有 1600 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)， 約占總數(shù)的三成，odm(原始設(shè)計制造商)生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出 口超過 60%，有 988 家加工貿(mào)易企業(yè)擁有自主品牌，內(nèi)銷總額增長了 34.4%。同 時涌現(xiàn)出生益科技、多寶針織、品質(zhì)電子等一批傲立潮頭的標(biāo)桿企業(yè)，這些企業(yè) 向世人交出的閃亮成績，讓我們看到了東莞加工貿(mào)易整體突圍的光明前景，更讓 我們提振了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的必勝信心。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我市落實科學(xué)發(fā)展觀、 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的核心任務(wù)。
其中， 加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級又是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的重中之重。我市作為廣東省建設(shè) “全國加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級示范區(qū)”試點城市，肩負(fù)著為全省乃至全國探索轉(zhuǎn)型經(jīng) 驗的重要使命。近年來，在國家、省市系列政策支持下，在金融危機(jī)倒逼機(jī)制作 用下， 我市廣大加工貿(mào)易企業(yè)結(jié)合自身實際， 努力增強核心競爭力， 實現(xiàn)了技改、 研發(fā)以及供應(yīng)鏈拓展等方面的可喜突破， 在全省率先實現(xiàn)來料加工企業(yè)不停產(chǎn)轉(zhuǎn) 型。
自以來， 我市已有 1600 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)， 約占總數(shù)的三成，odm(原始設(shè)計制造商)生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出 口超過 60%，有 988 家加工貿(mào)易企業(yè)擁有自主品牌，內(nèi)銷總額增長了 34.4%。同 時涌現(xiàn)出生益科技、多寶針織、品質(zhì)電子等一批傲立潮頭的標(biāo)桿企業(yè)，這些企業(yè) 向世人交出的閃亮成績，讓我們看到了東莞加工貿(mào)易整體突圍的光明前景，更讓 我們提振了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的必勝信心。當(dāng)前，風(fēng)暴已頹然止步，勝利亦初現(xiàn) 端倪，但使命卻依然緊迫艱巨，在轉(zhuǎn)型升級路上已領(lǐng)先一步的我市，絕不能來得 半絲懈怠，而必須乘勢而上，以更高的視野、更大的氣魄，更有效的手段，加快 推進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級，使企業(yè)綠樹長青;加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使我市實現(xiàn) 更高水平、更為持久的領(lǐng)跑與崛起。
一、主要經(jīng)驗 后危機(jī)時代，經(jīng)歷了三十多年風(fēng)調(diào)雨順的東莞加工貿(mào)易企業(yè)，遭遇了前所未 有的“成長煩惱” ，資源吃緊、人民幣升值、海外市場萎縮、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭， 這些集中爆發(fā)的壓力交織在一起，加速倒逼企業(yè)通過轉(zhuǎn)型升級來消化成本，對比 那些沿襲舊路勉強度日的企業(yè)，以生益科技、品質(zhì)電子等為代表的一批加工貿(mào)易 企業(yè)超前謀劃， 主動出擊， 借助研發(fā)、 管理、 創(chuàng)意等現(xiàn)代發(fā)展要素重新開拓疆土， 免費 分享 創(chuàng)新從價值鏈低端逐步游向了價值鏈高端， 為全市加工貿(mào)易企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了可 參的典型范本。
(一)轉(zhuǎn)型，要靠超前理念激活潛能。
思路決定出路。一場金融海嘯，使東莞加工貿(mào)易企業(yè)唯利短視的傳統(tǒng)理念遭 受了顛覆性的沖擊，越來越多的企業(yè)意識到了傳統(tǒng)模式的山窮水盡，而進(jìn)入到轉(zhuǎn) 型升級的行列中來，如果說倒逼轉(zhuǎn)型只是企業(yè)在金融風(fēng)暴下無奈的應(yīng)景之舉，那 么依靠創(chuàng)新驅(qū)動向產(chǎn)業(yè)鏈高端攀升已成為當(dāng)下加工貿(mào)易企業(yè)的一種自覺共識。
至 今，我市已有 1400 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)，新增加 工貿(mào)易高新技術(shù)企業(yè) 184 家，出口 300 強企業(yè)基本上實現(xiàn)了“設(shè)計+生產(chǎn)”的運 作模式， odm 生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出口超過 60%。
行動與數(shù)據(jù)有力 地證明了東莞加工貿(mào)易企業(yè)的思維轉(zhuǎn)變，而讓我們更感欣喜的是，不少加工貿(mào)易 企業(yè)的發(fā)展理念已比較超前，這其中不僅有泛藍(lán)科技等新興明星企業(yè)，更有東聚 電子等老牌知名企業(yè)，這些富有遠(yuǎn)見的加工貿(mào)易企業(yè)，在危機(jī)到來甚至更早的時 候就跳出單純依賴代工賺取薄利的陳舊套路，他們前瞻性地關(guān)注和策劃未來，重 新定位發(fā)展方向和核心優(yōu)勢，通過開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，深度挖掘和創(chuàng)造新的市 場需求，不斷強化產(chǎn)品的差異化和市場的定價權(quán)，進(jìn)而找到了適合自身的突破路 徑，使企業(yè)以嶄新的形象實現(xiàn)了行業(yè)晉位，更成為了新時期東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅 力量。
(二)轉(zhuǎn)型，要靠先進(jìn)工藝掌握主動。
技術(shù)改造是加工貿(mào)易企業(yè)走出困境的一條必由之路，尤其對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)來說， 實施生產(chǎn)工藝的更新?lián)Q代，大幅提高生產(chǎn)效率，無異于給老邁的行業(yè)肌體注射一 針強心劑。我市企業(yè)更新改造投資首次突破 200 億元，工業(yè)更新改造投資首次突 破 100 億元，分別同比增長 2.5 倍和 1.5 倍，總額和增速在珠三角各市都排名前 列，技術(shù)改造已成為我市傳統(tǒng)企業(yè)尋求突破的法寶利器。位于常平鎮(zhèn)的東莞多寶 針織服裝有限公司就是一間從中初嘗了甜頭的企業(yè)， 該企業(yè)產(chǎn)品主要銷往美國市 場，在美國占有較高的市場份額。在技術(shù)更新方面多寶針織有著自己獨到眼光和 心得，從起，他們便陸續(xù)引進(jìn)德國全自動電腦針織機(jī) 1400 余臺，使企業(yè)設(shè)備處 于全球領(lǐng)先水平，目前該企業(yè)已全面實現(xiàn)電腦全自動化生產(chǎn)，一名工人可同時操 作 8 臺織機(jī)，單位產(chǎn)量是之前手織機(jī)的 15 倍。同時，該企業(yè)還投入 200 多萬元 免費 分享 創(chuàng)新對生產(chǎn)流程、工藝分析等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)完善，大大降低了單位生產(chǎn)能耗，也降低 了企業(yè)生產(chǎn)成本，目前該企業(yè)的制造工藝水平保持世界同行業(yè)前列。正是由于多 寶針織決策早，轉(zhuǎn)型快，在傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展疲軟，不少企業(yè)主動壓 縮生產(chǎn)規(guī)模，謹(jǐn)慎接單的大背景下，該企業(yè)在國外市場上仍敢于拿較多的訂 單，保持了良好的發(fā)展勢頭。
(三)轉(zhuǎn)型，要靠強勢研發(fā)搶占高點。
加工貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)變的核心就是要掌握關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)。
經(jīng)歷金融危 機(jī)后，企業(yè)和政府都意識到，我市產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)中技術(shù)創(chuàng)新的先天“貧血”已嚴(yán)重限 制了加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型步伐，要擺脫外界“制造車間”的刻板印象，必須惡補研發(fā) 環(huán)節(jié)長期存在的空白。在政府 10 億元轉(zhuǎn)型資金的刺激鼓勵下， ，代表著東莞創(chuàng)新 能力的專利申請量和授權(quán)量一舉躍升至全省第二，超過了之前的總和，新增外資 企業(yè)研發(fā)中心近 200 家，企業(yè)創(chuàng)新熱情一浪高過一浪，并已經(jīng)有部分企業(yè)開始突 出重圍。
位于我市松山湖科技產(chǎn)業(yè)園的廣東生益科技股份有限公司無疑是其中的 佼佼者，回首生益科技的發(fā)展歷程，無不烙下“技術(shù)新則企業(yè)興”的痕跡。該企 業(yè)早在上世紀(jì)就成立了由公司骨干技術(shù)人員和管理人員組成的技術(shù)委員會， 每五 年制定一次“技術(shù)發(fā)展綱要” ，明確未來的研發(fā)方向和著力點，即便是在企業(yè)最 困難的時候，生益科技也義無反顧地將 6%以上的利潤投入到研發(fā)創(chuàng)新中，而在 產(chǎn)品環(huán)?；⒍绦』?、高性能化等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)方面每年投入不少于 1 億元，目 前企業(yè) 98%的產(chǎn)品為自主研發(fā)產(chǎn)品。
而正是基于如此執(zhí)著的努力， 生益科技在金 融危機(jī)后表現(xiàn)出愈發(fā)強勁的市場競爭力， 企業(yè)實現(xiàn)利潤 3.86 億元， 比增長了 256%， 一躍成為全國最大、全球第三的覆銅板生產(chǎn)商。更為超前的是，在不斷進(jìn)行自主 創(chuàng)新的同時，該企業(yè)還卓有遠(yuǎn)見地制定了知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，為公司的安全經(jīng)營、自 由發(fā)展和國際競爭提供保障,最具代表意義的是去年該企業(yè)打贏了廣東第一宗在 美國維權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)大案， 迫使世界覆銅板行業(yè)第一巨頭美國埃索拉公司向國際 貿(mào)易委員會主動撤訴。目前，生益科技已提交國外專利申請 10 件，中國專利申 請 90 多件，其中發(fā)明專利申請超過了 60%，近三年專利產(chǎn)品銷售收入累計超過 45 億元。
(四)轉(zhuǎn)型，要靠創(chuàng)意產(chǎn)品撬動市場。
國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的實踐表明，新創(chuàng)意會衍生出無窮的新產(chǎn)品、新市場和創(chuàng)造 免費 分享 創(chuàng)新財富的新機(jī)會，所以創(chuàng)意是工業(yè)化時代推動企業(yè)發(fā)展的重要原動力。危機(jī)后的東 莞，不少有眼光的加工型企業(yè)已經(jīng)開始試水創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，他們把創(chuàng)意、時尚等現(xiàn)代 元素與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢融合在一起，找到了以創(chuàng)意驅(qū)動產(chǎn)品提升的新路徑，也使企 業(yè)發(fā)展獲得了新動力。
落戶石龍的泛藍(lán)科技有限公司就是憑借創(chuàng)意產(chǎn)品異軍突起 的一個典型。泛藍(lán)科技成立之初僅為一間家具代工企業(yè)，同質(zhì)化惡性競爭等傳統(tǒng) 弊病一度讓企業(yè)步履維艱。在困難面前，企業(yè)敏銳地發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)整合也能 成為一種產(chǎn)品創(chuàng)新， 并大膽地認(rèn)定電子與家具的創(chuàng)意組合可以創(chuàng)造出一個新的產(chǎn) 業(yè)。幾年來，他們堅持以此為方向，不斷探索具有時尚潮流氣息的新產(chǎn)品，在全 國率先提出了智慧電子家具的概念，首創(chuàng)了沙發(fā)音響產(chǎn)品，繼而又馬不停蹄地開 發(fā)出音響椅、游戲椅、健康休閑椅等系列電子家具，極大豐富了產(chǎn)品的文化附加 價值，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷北美、歐洲、東南亞、中東等多個國家和地區(qū)。與此同時，泛藍(lán) 科技順勢而為，在擁有拳頭產(chǎn)品的前提下不斷加大開拓自有品牌力度，自有品牌 “aiv” 銷售網(wǎng)點遍布國內(nèi)外， 形成了強大的銷售網(wǎng)絡(luò)。通過創(chuàng)意拉動產(chǎn)品升級， 泛藍(lán)科技已成功轉(zhuǎn)型為一家擁有自主品牌、自有技術(shù)的電子家具制造商。目前在 國際電子家具市場， 泛藍(lán)科技以超過 60%的市場份額排在第一位， 綜合競爭力遠(yuǎn) 超其他對手。
(五)轉(zhuǎn)型，要靠人本管理凝聚士氣。
后危機(jī)時代， 企業(yè)經(jīng)營者們越發(fā)感到原有的管理模式已不能適應(yīng)新生代工人 日益提高的尊嚴(yán)訴求，建立以人為本的企業(yè)管理模式，同樣成為新時期加工貿(mào)易 企業(yè)升級的迫切需要。在轉(zhuǎn)變管理模式上，東莞長安品質(zhì)電子制造廠做出了很好 的示范。投產(chǎn)八年來，品質(zhì)電子廠堅持突出“關(guān)愛員工”這一主題，推行人性化 管理，將“愛心”融于企業(yè)的經(jīng)營理念：他們著力為員工提供舒適的生活環(huán)境， 媲美花園的廠區(qū)由多名員工分 8 組合作設(shè)計， 從構(gòu)思到擺設(shè)完全由員工自己完成， 四棟宿舍大樓藝術(shù)化地將樓身涂成紅、 藍(lán)、 紫、 綠四種顏色， 分別以 “軟紅香土、 篳路藍(lán)縷、紫氣東來、綠野仙蹤”冠名，平添一份文化韻味;他們著力為員工提 供富足的精神生活，開展了豐富的文體活動，營造出健康向上的企業(yè)文化氛圍; 他們著力為員工搭建進(jìn)步平臺，由專人幫員工設(shè)計規(guī)劃職業(yè)生涯，鼓勵組織員工 參加各種技能大賽。更為突出的是該企業(yè)不僅從大處著眼營造家的氛圍，更從細(xì) 微的生活小事著眼關(guān)愛員工，比如該企業(yè)有這樣一個規(guī)定，員工家屬來探親，只 免費 分享 創(chuàng)新要能證明家屬關(guān)系，就可以在廠里免費吃住一個星期。這種人性化管理就像春雨 潤物一樣，讓員工感覺到了濃濃情意，找到了一種主人翁的尊嚴(yán)，更使整個企業(yè) 的生產(chǎn)效率、工作主動性與團(tuán)隊精神得到了顯著提升，有效促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。隨 著經(jīng)濟(jì)回暖，在加工貿(mào)易企業(yè)普遍又面臨“招工難”尷尬的時候，品質(zhì)電子廠卻 從沒為找不到員工或員工不穩(wěn)定而發(fā)愁，企業(yè)正是憑著這種先進(jìn)的管理、優(yōu)秀的 員工以及持續(xù)不斷的技術(shù)改良，發(fā)展成為世界頂級的引線框供應(yīng)商，并先后榮獲 “東莞市青年文明社區(qū)” 、 “東莞市文化建設(shè)先進(jìn)企業(yè)”等榮譽稱號。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十
在兩天的培訓(xùn)中，其中張暉明教授的《企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新與 發(fā)展轉(zhuǎn)型》給我留下了深刻的印象，他的講課，再結(jié)合自己的工 作，給了很大我的啟發(fā)和深深的感觸。
張教授在對企業(yè)內(nèi)涵的重新認(rèn)識上認(rèn)為企業(yè)的“企”字，如 果沒有了“人”字，企業(yè)也就終止了。我覺得很有道理，在現(xiàn)代 企業(yè)的發(fā)展中， 必須建立以人為本的管理思路。
在平時的管理中， 各級管理人員都應(yīng)該把培養(yǎng)人、教育人、留人等問題擺在日常工 作的首位，只有把人的素質(zhì)、技術(shù)水平提高了，才能提高我們的 生產(chǎn)力。
“十年樹木、百年樹人” ，我們公司在日異月新的發(fā)展， 現(xiàn)在企業(yè)“選人、用人、留人”的問題特別突出，所以我們必須 建立和健全我們的用人制度，切實的提高員工的技術(shù)水平，才能 跟上我們公司硬件發(fā)展的步伐，企業(yè)才能更加的欣欣向榮。
在講課的過程中，張教授在大格局決定大結(jié)局的中一句“埋 頭拉車與抬頭看路”的話，讓我思緒了很久。我是在想，在我們 的工作過程中，也普遍存在這樣的問題。有時候，我們管理人員 一直盯著某個小問題不放，不去打開思路，大觀全局的看待別的 事情，從而造成了撿了芝麻而丟了西瓜的局面。所以，我在想， 作為管理人員，應(yīng)該多多打開思路，多想問題，想別人想不到的 問題，積極探討如何提高員工的積極性和創(chuàng)造性，以及提高企業(yè) 執(zhí)行力的問題，而不是所有的事情都親力親為，這樣才能顧全大 局，企業(yè)管理水平才能得到提高。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展不竭的動力，企業(yè)在發(fā)展的過程中，會遇到 各種各樣的問題，如果都是用同樣的方法去對待肯定是行不通 的。所以在日常的管理中，要不斷地、大膽的進(jìn)行技術(shù)上的創(chuàng)新 和管理上的創(chuàng)新，才能讓企業(yè)的發(fā)展一直保持青春活力，企業(yè)才 能在激烈的競爭中立于不敗之地。
在我們電廠的日常管理中， 管理人員一定要我們的員工樹立 創(chuàng)新的意識， 積極倡導(dǎo)創(chuàng)新的行為， 不要讓電廠的管理一成不變， 這樣才能讓電廠在安全、環(huán)保的前提下，創(chuàng)造更大的效益。
企業(yè)發(fā)展的格局創(chuàng)新也是很重要的，偉明企業(yè)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、 發(fā)展的階段，現(xiàn)在正逐步走向強大，在這條路上，我們更需要在 管理上和技術(shù)水平上加以創(chuàng)新。在企業(yè)發(fā)展的道路上，我們不能 默守陳規(guī)，必須打開思路，不斷的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和管理方 法，并結(jié)合自己的發(fā)展過程中進(jìn)行強化，為我所用，讓企業(yè)在競 爭中立于不敗之地。
以上是我在本次培訓(xùn)中一點點的體會，總之，在本次的培訓(xùn) 中，讓我掌握了很多管理方面上知識，也讓我由衷的體會到學(xué)習(xí) 的重要性。在企業(yè)的發(fā)展過程中，人的發(fā)展是最重要的，只有不 斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新(關(guān)鍵是觀念的創(chuàng)新) ，才能適合企業(yè)的 發(fā)展，才能為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十一
轉(zhuǎn)型，是指從一種狀態(tài)或者情況轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)或者情況的過程。無論是個人還是社會，轉(zhuǎn)型都是不可避免的。轉(zhuǎn)型不僅僅是一個過程，更是一種心境。在轉(zhuǎn)型的過程中，人們需要面對各種各樣的問題和困惑，經(jīng)歷著痛苦與快樂的交織。而從中汲取的心得體會，也成為我們奮進(jìn)的動力和指引。本文將分享我在轉(zhuǎn)型中的心得體會。
首先，轉(zhuǎn)型是一個自我認(rèn)知與成長的過程。在轉(zhuǎn)型中，我們不得不面對自己內(nèi)心深處的矛盾與困惑。面對這些問題，我們需要勇敢地面對自己的弱點和局限，不斷擴(kuò)大自己的認(rèn)知邊界。在我從職場轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的固執(zhí)和缺乏變通的弱點。我意識到要在這個新的領(lǐng)域中獲得成功，我需要學(xué)會放下以往的經(jīng)驗和慣性思維，不斷接納新的觀點和方法。通過與不同領(lǐng)域的人交流，我逐漸擴(kuò)大了自己的視野，并且在實踐中不斷調(diào)整和修正自己的方向。這個過程讓我更加成熟和自信，也讓我明白成長就是不斷超越自己的過程。
其次，轉(zhuǎn)型是一個與環(huán)境和他人協(xié)調(diào)的過程。在轉(zhuǎn)型中，我們需要與環(huán)境和他人建立和諧的關(guān)系。每個人都身處在一個生態(tài)系統(tǒng)中，我們的行為和選擇都會對這個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。因此，在轉(zhuǎn)型中，我們需要學(xué)會與環(huán)境進(jìn)行艱難的協(xié)商和妥協(xié)，找到一個平衡點。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我意識到要成功，我需要與供應(yīng)商、客戶和員工建立良好的溝通和合作關(guān)系。我積極與他們交流和合作，虛心聽取他們的建議和意見。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，在困難的環(huán)境中找到了自己的立足點。這個過程讓我明白在轉(zhuǎn)型中，我們不是一個人在戰(zhàn)斗，而是需要與他人合力前行。
再次，轉(zhuǎn)型是一個超越舒適區(qū)的過程。在轉(zhuǎn)型過程中，我們需要突破自己的舒適區(qū)，去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。舒適區(qū)是指我們熟悉和安全的環(huán)境，我們知道自己在其中如何操作和應(yīng)對。然而，轉(zhuǎn)型就是為了讓我們超越這個舒適區(qū)，去接觸和體驗新的事物。在我轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了許多從未面對過的挑戰(zhàn)，比如資金壓力、人際關(guān)系問題等。這些問題對我來說都是全新的，我需要放下過去的經(jīng)驗和知識，從零開始。但是，正是這些挑戰(zhàn)使我不斷學(xué)習(xí)和成長，也讓我明白只有超越舒適區(qū)，我們才能發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇和可能。
最后，轉(zhuǎn)型是一個追求自我價值和意義的過程。在轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要思考和反思自己的生活和價值觀，找到自己真正的意義所在。在我從職場轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我逐漸明白我為什么要做這個選擇。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)給予了我更大的自由和自主性，讓我有機(jī)會去實現(xiàn)自己的夢想和價值。而這種追求自我價值和意義的過程，讓我感到充實和滿足。通過轉(zhuǎn)型，我明白到追求自我價值和意義才是最為重要的，而不是追求金錢和權(quán)力。
總之，轉(zhuǎn)型是一次挑戰(zhàn)與成長的過程，需要我們勇敢面對自己的弱點和困惑，與環(huán)境和他人協(xié)調(diào)合作，超越舒適區(qū)去追求新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，追求自我價值和意義。轉(zhuǎn)型不僅讓我們獲得了新的知識和技能，更讓我們明白人生的真正意義。無論是在職場還是生活中，當(dāng)我們面臨轉(zhuǎn)型時，正是這些心得體會將成為我們堅定前進(jìn)的動力和指引。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十二
“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
在接下來的作業(yè)設(shè)計中，我要做到以下幾點：
1、適當(dāng)控制作業(yè)時間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在沒計作業(yè)時，一定要站在學(xué)生角度，預(yù)計一下完成作業(yè)可能所需的時間，可以設(shè)計分層作業(yè)，在完成作業(yè)時間和內(nèi)容上要分層。因為學(xué)生個體有差異，基礎(chǔ)差的要多留一些時間給他們，基礎(chǔ)好的可以提前完成作業(yè)。完成的時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難。
2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容自選型和問答型作業(yè)布置頻率應(yīng)該稍高，而活動型和融合型作業(yè)開放性強，強調(diào)寫實情景，完成時間較長，可以每隔兩周布置一次此類作業(yè)為好，也可依次交替進(jìn)行。這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生作較為充足、深入的探究，又能保持學(xué)生的新鮮感，增強做作業(yè)的積極性。
3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，如果沒有展示的機(jī)會，就會感到失落，以后會喪失完成作業(yè)的興趣；而且，如果教師只布置作業(yè)而不看重效果，學(xué)生也會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度，消極應(yīng)付。因此，通常在完成一周的作業(yè)后，教師可以讓學(xué)生匯報自己的作業(yè)成果，尤其是對于注重過程學(xué)習(xí)的活動型和融合型作業(yè)更需在班級中進(jìn)行交流，使得學(xué)生意識到自己的努力正受到別人的關(guān)注，從而提高日后學(xué)生的參與度和支持度。
4、加強作業(yè)評價指導(dǎo)。新課程作業(yè)設(shè)計固然更重過程，強調(diào)答案的開放和多元，但這并不意味教師的權(quán)威地位和指導(dǎo)作用下降，相反對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。對于收集資料的作業(yè)，教師就應(yīng)該提供必要的信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去找相關(guān)的書籍、報刊和網(wǎng)址；對于實踐型作業(yè)，教師應(yīng)主動聯(lián)系相關(guān)社會單位和人員，協(xié)助學(xué)生走進(jìn)社會大課堂；對于融合型作業(yè)，由于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在局限性，習(xí)慣于單科思維，教師應(yīng)適時介入，給予評價指導(dǎo)。
總之，語文作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，我們不能滿足和停留于傳統(tǒng)的作業(yè)布置，而應(yīng)順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，融入新的理念，嘗試新的類型，為生機(jī)盎然的語文新課程改革再添一片新綠。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十三
今天中午在學(xué)校的四樓的會議室里，聚集了課改班的全體老師、課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員、校名師工作室成員，約25名教師，就我校進(jìn)行課改二周以來的情況進(jìn)行診斷、總結(jié)、破解課改中遇到的問題。
從課改第一周的情況存在的問題來看，經(jīng)過全體老師的破解與不斷努力，有很多問題得到了解決，也總結(jié)也了一些好的經(jīng)驗出來。在這二周中有我們想有的與不想的情況出現(xiàn)，正是這些想要的與不想要的情況的出現(xiàn)才給了我們老師有更多的思考與總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，保留好的方面，及時調(diào)整與修改不好的東西才能讓我們的課改與成功的距離越來越短。
課改二周半存在的問題與學(xué)生與教師的收獲：
一、課堂中
1、學(xué)生課堂積極性、主動性、思考問題明顯在增強中。
2、班級的評分制度與獎勵制度對學(xué)生有明顯的激勵作用。
二、預(yù)習(xí)情況
還不能達(dá)到真正的預(yù)習(xí)效果，這與學(xué)科特點、課時難度有一定的關(guān)系。
原因：
2、預(yù)習(xí)的時間不足。因為學(xué)生以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所有開始無從下手，導(dǎo)致老師規(guī)定的時間內(nèi)無法完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)不到位，這有二方面的原因，一是教師前期的指導(dǎo)還不是很到位，二是學(xué)生預(yù)習(xí)慣與能力還有逐步的養(yǎng)成中。
三、小展示情況
1、有些組表現(xiàn)為學(xué)科組長報答案，組員對答案的形式。
2、小展示結(jié)束后，在黑板寫大展示內(nèi)容的時候，沒任務(wù)的其它組員比較散亂，無事可做，從而導(dǎo)致紀(jì)律上也不太好。
3、小展示時學(xué)科組長對任務(wù)落實的情況也不好。
四、大展示情況
1、學(xué)生講解時思路比較亂，以及不到位。這說明這個小組在審題上不足，討論也不足，所以解題思路、重難點解讀、題中關(guān)鍵字的理解上出比較多的問題。
2、組員的傾聽情況不佳。有的同學(xué)在本組成員講解時，不仔細(xì)傾聽、不思考、不懂得補充。而其它組員較多的只是為聽而聽，或者因為離展示者的距離較遠(yuǎn)根本不聽，做自已的事，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，甚至在悄悄的講閑話。
3、點評的關(guān)注點不明。表現(xiàn)為二個方面：
a、點評時，在思維碰撞的過程中點評內(nèi)容離題越來越遠(yuǎn)，不把握題干的內(nèi)含。
b、為獲得加分，一時興起而點評，自己并沒有進(jìn)行較深的思考。
五、課堂總結(jié)情況
1、幾乎所有課堂教學(xué)中都存在時間不足的問題，教學(xué)任務(wù)不能在課堂內(nèi)完成。所以，在課堂上學(xué)生與教師都不能進(jìn)行及時的總結(jié)，學(xué)生的總結(jié)只能放在課外。但有一個問題，學(xué)生課外的總結(jié)結(jié)果往往得不到老師的指點，學(xué)生很少會對自己的總成果讓老師點評。
2、課外總結(jié)。雖然對學(xué)生來說時間上是充足多了，也會有一點的效果。但很多學(xué)生往往不夠自覺，意識不是很強，所以有時就根本不總結(jié)，只有老師有導(dǎo)學(xué)案二次檢查時才總結(jié)的也比較匆忙，燎潦草草的補上。
六、課后作業(yè)
原本按我們期初提出的課改想法，學(xué)生課外的的作業(yè)量會很少，甚至可以沒有。但由于我們還在摸索階段，有些老師總是放心不下，所以在作業(yè)量的把握上、質(zhì)量上都不是很到位，這無形中又增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課后的作業(yè)量與質(zhì)的把握情況在一定程度上會影響到學(xué)生的預(yù)習(xí)時間與學(xué)生的課后的學(xué)習(xí)總結(jié)時間及效果。
七、教師的收獲與困惑收獲：
1、在導(dǎo)學(xué)案編制方面有了一定的思路，對不同學(xué)科的特點，有了一定的想法與模糊的觀點，部分教師教學(xué)上逐漸形成自己的思路。
2、在自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)批閱、大展示打分等都能基本操作到位。
困惑：
1、無法按課時完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生課堂總結(jié)、反饋環(huán)節(jié)沒有，課堂上為趕進(jìn)度而教學(xué)。
2、小展示時如何把握時間，如何將大展示題分配到位，而又不影響課堂教學(xué)時間。
3、大展示時，對展示人的點評人、點評人的收、放的精準(zhǔn)度的把握問題。
八、小組情況
1、部分組集中在幾個人身上發(fā)言。
2、小展示時學(xué)生應(yīng)該做什么，怎么做，怎么落實到位不是很明確。
3、出現(xiàn)個別小組整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)行不是很好，與其它組明差異較明顯。
4、由于現(xiàn)在圓桌型的坐法，導(dǎo)致學(xué)生講話、閑聊方便起來了，所以班級紀(jì)律監(jiān)管難度增大，而引起紀(jì)行上有些退步。
“提升課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能”是本次會議的主題。四位校長高瞻遠(yuǎn)矚的解讀與引領(lǐng)，讓每一位與會者如醍醐灌頂，進(jìn)一步明確了課改中肩負(fù)的使命與責(zé)任。經(jīng)過與各名師、領(lǐng)導(dǎo)的不斷探討與總結(jié)，我們相信，只要我們腳踏實地地去做，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型將不會僅僅是一句口號，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效能將指日可待。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十四
通過兩次參加網(wǎng)點轉(zhuǎn)型我有不一樣的體會，此次作為內(nèi)訓(xùn)師參加了瀘水縣支行的網(wǎng)點轉(zhuǎn)型，本人有如下一些心得體會：
一、明確網(wǎng)點轉(zhuǎn)型的目的和意義。
網(wǎng)點軟轉(zhuǎn)型的最終目標(biāo)是要實現(xiàn)網(wǎng)點功能的提升，實現(xiàn)網(wǎng)點功能由原來的交易核算主導(dǎo)型向營銷服務(wù)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，把推進(jìn)網(wǎng)點轉(zhuǎn)型作為提高員工滿意度和客戶滿意度，提高網(wǎng)點的營銷服務(wù)能力和核心競爭力的法寶。所以我們內(nèi)訓(xùn)師在對每個網(wǎng)點轉(zhuǎn)型的過程中，都對轉(zhuǎn)型的內(nèi)容、步驟、目標(biāo)要求等前期工作通過多渠道了解都盡力做到心中有數(shù)。并通過對每位員工進(jìn)行訪問，了解大家的想法，以便接下來導(dǎo)入工作的順利進(jìn)行。
二、牢固樹立以客戶為中心的理念。
“以客戶為中心”不是空洞的口號，而是要成為實實在在的行動，體現(xiàn)在轉(zhuǎn)型的細(xì)微方面。作為內(nèi)訓(xùn)師，我們對前臺流程梳理主要以員工前期各自為陣單純辦理業(yè)務(wù)的情況，現(xiàn)在通過崗位之間的聯(lián)動營銷來實現(xiàn)新的流程的運轉(zhuǎn)，以網(wǎng)點主任、個人客戶經(jīng)理、低柜為營銷核心，其余員工推薦為主要目的，把一些可能實現(xiàn)營銷、難營銷的客戶推薦出來，讓專職客戶經(jīng)理來維護(hù)營銷的手段，最終提高網(wǎng)點業(yè)績。制定了瀘水縣支行協(xié)同營銷分配方案，現(xiàn)場導(dǎo)入對于計價考核以及績效考核辦法的新轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)前臺流程的真正體現(xiàn)，最終業(yè)績?nèi)〉昧孙@著的提高，從單一營銷向崗位間協(xié)同營銷、綜合營銷、交叉營銷轉(zhuǎn)變，形成以客戶為中心的營銷模式，以客戶需求為驅(qū)動，提高主動營銷意識，提高可持續(xù)發(fā)展能力，從而使客戶的滿意度得到大幅提升。
三、緊緊圍繞6s，努力提高工作效率，保證工作質(zhì)量。
6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種先進(jìn)、實用性強的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為網(wǎng)點解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)時間，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。剛到網(wǎng)點時，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標(biāo)簽，一目了然，讓大家工作時的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。
在學(xué)習(xí)實踐6s當(dāng)中，大家應(yīng)該開動大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題同時，我也深深體會到網(wǎng)點導(dǎo)入和6s的管理最重要的還是后期的固化工作，如果僅僅只是導(dǎo)入的這個月大家為配合我們的工作而這么做，我們離開后又開始慢慢恢復(fù)原樣的話是完全沒有意義的，在沒有參加內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊之前，其實一年來福貢縣支行導(dǎo)入后的一年在6s方面已經(jīng)開始慢慢松散，經(jīng)過這次有幸參加瀘水縣支行導(dǎo)入還是以內(nèi)訓(xùn)師的身份也讓我意識到很多之前沒有注意的問題也讓自身得到一個小小的提升。今后，我需要在工作中自省自查，在做好本職工作的同時，努力思考問題，解決問題，為我行的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把顧客滿意作為重要抓手，使各項工作在上一個新臺階。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十五
轉(zhuǎn)型年是一個人生中的重要階段，標(biāo)志著從少年到青年的過渡期。在這一年里，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)歷了許多新的事物和人際關(guān)系，收獲了無數(shù)的收獲和教訓(xùn)。在這個過程中，我深刻體會到了自己的成長和變化，下面是我對轉(zhuǎn)型年的心得體會。
首先，轉(zhuǎn)型年讓我明白了時間的寶貴。高中生活像是一條快速流淌的河流，轉(zhuǎn)瞬即逝。每一天都是豐富多彩的，充滿了各種各樣的活動和任務(wù)。在這個時候，我學(xué)會了如何合理利用時間，高效地完成任務(wù)。我學(xué)會了制定計劃，設(shè)定目標(biāo)，以及如何克服拖延癥。通過這一年的經(jīng)歷，我明白了時間的寶貴，懂得了如何合理分配時間，從而更好地利用每一天。
其次，轉(zhuǎn)型年教會了我如何處理人際關(guān)系。在高中，我們經(jīng)歷了很多人際交往的機(jī)會，例如和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，組織活動和參加社團(tuán)等等。通過這樣的交往，我學(xué)會了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。我明白了同學(xué)間的友誼是需要維護(hù)的，而不是看到就會有的。我也意識到了相互理解和尊重的重要性，以及與人溝通的藝術(shù)。這一年，我結(jié)交了很多朋友，也由此建立了更多寶貴的人際關(guān)系。
第三，轉(zhuǎn)型年讓我認(rèn)識到努力和毅力的重要。在轉(zhuǎn)型年，我們面臨著新的學(xué)科和知識，也需要應(yīng)對更大的學(xué)習(xí)壓力。我在這一年中感受到了努力和毅力的力量，學(xué)會了迎接挑戰(zhàn)，堅持自己的目標(biāo)。我不再畏懼困難，而是敢于面對和克服它們。這一年，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但正是這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強和成熟。
第四，轉(zhuǎn)型年讓我明白了自我認(rèn)知的重要。在這一年中，我經(jīng)歷了自我探索和自我成長的階段。通過參加不同的課外活動和社團(tuán)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情所在，并且在這個過程中也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如遇到困難時容易膽怯和自我懷疑。通過不斷地思考和反省，我開始努力改善自己的不足，并且看到了積極的變化。
最后，在轉(zhuǎn)型年里，我學(xué)會了面對未知與不確定。高中生活是充滿了挑戰(zhàn)和變化的，我們需要不斷適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和要求。剛開始，我會感到害怕和不安，但是在這一年的鍛煉中，我慢慢地學(xué)會了如何面對未知與不確定。我學(xué)會了積極適應(yīng)變化，保持積極樂觀的心態(tài)，并且勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，轉(zhuǎn)型年是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時期。在這一年里，我學(xué)會了合理利用時間，處理人際關(guān)系，努力和毅力以及自我認(rèn)知的重要。通過面對未知與不確定，我變得更加堅強和成熟。這一年帶給了我豐富的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在我的成長道路上留下了重要的一步。我相信，這一年的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我期待著未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，愿在以后的歲月中繼續(xù)成長和進(jìn)步。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十六
如今，社會不斷發(fā)展，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的腳步愈發(fā)加快，各行各業(yè)都在不斷地轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型是時代的需求，也是企業(yè)的選擇。我也曾經(jīng)歷過轉(zhuǎn)型的過程，從中得到了許多寶貴的心得體會。下面我將從個人角度出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，與各位分享一下關(guān)于轉(zhuǎn)型的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)
轉(zhuǎn)型之初，我們不可避免地會面臨一種迷茫感。所以，明確目標(biāo)顯得尤為重要。在轉(zhuǎn)型過程中，我們要確定自己的方向，明確要達(dá)到的目標(biāo)。與老同事和合作伙伴進(jìn)行深入溝通、梳理自己的職業(yè)興趣和能力，并設(shè)定個人發(fā)展目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，我們才能有一個明確的方向，才能更好地規(guī)劃自己的轉(zhuǎn)型過程。
第三段：克服困難
轉(zhuǎn)型并不是一件輕松的事，難免會遇到各種各樣的困難。但是，在轉(zhuǎn)型的道路上，我們不能退縮，要勇往直前。首先，要主動學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識面和技能?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)班、課程、研討會等方式，積極學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識。同時，面對新的技術(shù)和工作方法，我們要勇于嘗試，不畏困難，勇于接受新的挑戰(zhàn)。此外，我們還可以借助他人的幫助，與老員工和行業(yè)專家積極交流，獲取更多的支持和指導(dǎo)。通過克服困難，我們才能夠不斷成長，并成功地完成自己的轉(zhuǎn)型之路。
第四段：靈活應(yīng)變
在轉(zhuǎn)型過程中，我們要有靈活的應(yīng)變能力。轉(zhuǎn)型時，原有的思維方式和工作模式可能會受到挑戰(zhàn)，我們要善于觀察和總結(jié)，及時調(diào)整自己的工作風(fēng)格和思維方式。同時，要緊跟時代的潮流，關(guān)注新興技術(shù)和趨勢，并努力適應(yīng)變化，跟上時代的步伐。只有及時調(diào)整自己的狀態(tài)和適應(yīng)環(huán)境的變化，我們才能在轉(zhuǎn)型的過程中更好地發(fā)展。
第五段：積極肯定
轉(zhuǎn)型之路充滿著挑戰(zhàn)，但是我們不能氣餒。我們要積極肯定自己的努力和成果，在每個階段都要及時總結(jié)自己的經(jīng)驗和收獲。同時，要樹立積極樂觀的心態(tài)，保持對未來的信心。相信自己的能力，堅信自己能夠完成轉(zhuǎn)型，并取得更好的發(fā)展。只有積極肯定自己，我們才能夠真正實現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
總結(jié)：
轉(zhuǎn)型是一種進(jìn)步，是我們不斷追求自身價值的一種表現(xiàn)。在轉(zhuǎn)型的過程中，我們要明確目標(biāo)，克服困難，靈活應(yīng)變，積極肯定，這樣才能夠更好地完成轉(zhuǎn)型。無論在哪個領(lǐng)域，無論是職業(yè)轉(zhuǎn)型還是技能轉(zhuǎn)型，只要我們保持對未來的信心，堅持不懈地努力，相信我們一定能夠順利走過轉(zhuǎn)型的道路，并取得成功。請大家相信自己，相信轉(zhuǎn)型的力量，就像一首暖風(fēng)暖Sun的詩，讓我們勇敢地轉(zhuǎn)型，走向更輝煌的明天！
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十七
礦轉(zhuǎn)型指的是將傳統(tǒng)礦業(yè)向現(xiàn)代化和智能化轉(zhuǎn)型的過程。在這個過程中，礦業(yè)企業(yè)需要通過技術(shù)革新和業(yè)務(wù)模式的重新構(gòu)想來實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率和可持續(xù)發(fā)展。礦轉(zhuǎn)型是礦業(yè)企業(yè)未來發(fā)展的必經(jīng)之路，也是政府推動綠色、低碳和環(huán)保發(fā)展的重要舉措。
第二段：礦轉(zhuǎn)型所面臨的挑戰(zhàn)
礦轉(zhuǎn)型的過程中，礦業(yè)企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)主要包括技術(shù)更新、人才培養(yǎng)、投資風(fēng)險等。首先，礦業(yè)企業(yè)需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)改造，不僅要面臨技術(shù)更新帶來的成本壓力，也需要解決技術(shù)實現(xiàn)的難題。其次，現(xiàn)有的礦業(yè)人才隊伍與礦轉(zhuǎn)型所需的技能之間存在差距，需要加強人才培養(yǎng)工作。同時，在礦轉(zhuǎn)型的過程中，還需要解決復(fù)雜的投資風(fēng)險問題，以保證礦業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第三段：礦轉(zhuǎn)型的啟示
雖然礦轉(zhuǎn)型面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們也應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗并得到啟示。首先，礦業(yè)企業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念，采用新的思維方式來解決問題。其次，必須注重技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。還需要加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)熟練的技術(shù)人才和具有創(chuàng)造力的管理人才。同時，政府和社會應(yīng)該提供更多的政策和資金支持，為礦業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供有力保障。
第四段：礦轉(zhuǎn)型的實際應(yīng)用
礦轉(zhuǎn)型不僅是一個理論概念，也正在得到實際應(yīng)用。例如，在中國煤炭集團(tuán)有限公司的轉(zhuǎn)型過程中，不僅用數(shù)字化和智能化手段提升了生產(chǎn)力、減少了駕駛員錯誤率，也實現(xiàn)了節(jié)能減排并保護(hù)了礦區(qū)生態(tài)環(huán)境；在美國的Barrick金礦上，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)了一個名為“數(shù)字視界”的系統(tǒng)，通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、智能化控制等關(guān)鍵技術(shù)，在礦業(yè)企業(yè)實現(xiàn)了更高效率和更低風(fēng)險的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
第五段：結(jié)論
總之，隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，礦業(yè)企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)型升級，適應(yīng)新的時代需求和市場變化。雖然礦轉(zhuǎn)型在過程中面臨各種挑戰(zhàn)，但只要注重管理創(chuàng)新和技術(shù)革命，加強人才培養(yǎng)，相信可以順利實現(xiàn)礦業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十八
近年來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入一個新的轉(zhuǎn)型時期，許多行業(yè)都在面臨巨大的挑戰(zhàn)和變革。在這個環(huán)境下，我也經(jīng)歷了一次個人的轉(zhuǎn)型，從中也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在轉(zhuǎn)型過程中所學(xué)到的五個關(guān)鍵要素，希望對讀者有所幫助。
首先，轉(zhuǎn)型的第一要素是認(rèn)識到變革的必要性。在一個競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)或個人必須時刻保持警覺，不斷與時俱進(jìn)。只有及時意識到轉(zhuǎn)型的必要性，才能主動作出改變。作為個人，我曾經(jīng)陷入了舒適區(qū)的陷阱中，習(xí)慣了現(xiàn)有的狀態(tài)，對未來沒有太多的規(guī)劃和準(zhǔn)備。然而，面對日益激烈的競爭，我逐漸意識到只有主動轉(zhuǎn)型，才能在激烈的競爭中求得突破。
其次，轉(zhuǎn)型中的第二個關(guān)鍵要素是明確目標(biāo)和規(guī)劃動作步驟。轉(zhuǎn)型過程需要有清晰的方向和目標(biāo)，以便有效地實現(xiàn)變革。例如，我曾經(jīng)在加入一家新公司時，對自己的職業(yè)發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，只是盲目地追求高薪和地位，最終沒有取得理想的結(jié)果。通過反思，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定了實現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計劃。只有有了規(guī)劃，才能在轉(zhuǎn)型過程中有條不紊地向前推進(jìn)。
第三，轉(zhuǎn)型需要勇于面對風(fēng)險和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型不是一帆風(fēng)順的過程，常常伴隨著不確定性和風(fēng)險。因此，我們要有勇氣面對挑戰(zhàn)，并以積極的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的困難。在我個人的經(jīng)歷中，我曾面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型時的巨大壓力和困難，但我堅持自己的目標(biāo)，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，最終克服了各種困難，實現(xiàn)了成功的轉(zhuǎn)型。
第四，轉(zhuǎn)型過程中還需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。在轉(zhuǎn)型過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。此外，我們還要對自己的行動進(jìn)行反思和調(diào)整，及時糾正錯誤，以保持轉(zhuǎn)型的有效性。曾經(jīng)，我在轉(zhuǎn)型過程中遇到過失敗和失望，但我沒有放棄，而是從失敗中吸取了教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和調(diào)整的態(tài)度幫助我不斷進(jìn)步，并最終實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型的成功。
最后，轉(zhuǎn)型過程中的第五個關(guān)鍵要素是堅持不懈的努力。轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的過程，往往需要耐心和毅力。我們要堅持不懈地為自己的目標(biāo)努力，并不因一時的困難而放棄。在轉(zhuǎn)型過程中，我也曾屢次面臨挫折和困難，但我始終堅持自己的夢想，并努力克服難關(guān)。只有通過持續(xù)的努力和堅持，才能最終實現(xiàn)轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
通過這次個人的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷，我深刻體會到轉(zhuǎn)型過程中的必要要素和關(guān)鍵因素。只有意識到變革的必要性，明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，并堅持不懈地努力，我們才能在轉(zhuǎn)型中取得成功。希望這些心得體會能夠?qū)φ诮?jīng)歷轉(zhuǎn)型的讀者有所啟發(fā)和幫助。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十九
三全是以做湯圓起家的，我父母都是醫(yī)生，1992年辭職下海后發(fā)明了速凍湯圓，后來把這個工藝方法進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)化，在全國范圍內(nèi)銷售，很快就做到了湯圓第一。但那個時候，企業(yè)沒有發(fā)展戰(zhàn)略，因為很小，當(dāng)時就想把湯圓做好。后來發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間把一個冷凍湯圓做到了全國第一。這時候就在反思，為什么能把湯圓做到第一? 要知道在中國歷史上，寧波湯圓是有歷史積淀的，為什么河南的一個企業(yè)能把速凍湯圓做到全國最大?其實三全的核心競爭力不是產(chǎn)品，而是把產(chǎn)品工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。讓消費者在全國任何一個地方吃到好的湯圓，這是我們的核心意識。 正是因為這樣一個認(rèn)識，我們能把湯圓市場做大。
企業(yè)成長能夠永續(xù)存在和發(fā)展，很重要的一個原因是能不能找到未來成長的空間。企業(yè)的核心價值并不是只做某一個產(chǎn)品，而是擁有某一方面的能力。我們就是把這個空間拓展開了。三全一路走來，我發(fā)現(xiàn)未來成長空間找不到的時候，是企業(yè)最迷茫的時候，一旦找到了適合的空間，對企業(yè)組織來講，大家能夠做的事情非常多，能夠凝聚所有的力量去實現(xiàn)它。
四五年以前，三全又做了一次新的戰(zhàn)略定位?；剡^來看，三全大概七八年給自己做一個定位，因為每走七八年，外部的市場環(huán)境發(fā)生了變化，包括同行業(yè)的競爭格局也發(fā)生了變化，你必須不斷的找到新的發(fā)展定位，支撐企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
我們最新的戰(zhàn)略定位是做“餐桌食品的最佳供應(yīng)商”。一般來說，我們的餐桌有兩個，一個是家庭的餐桌，一個是外食的餐桌，這樣就把市場給分開了。過去三全食品主要通過商超進(jìn)入家庭，是以一種備餐的形式出現(xiàn)的。比如早餐或者晚餐，因為中午基本上不食用速凍食品。對三全來講，如果未來做一個餐桌的供應(yīng)商，一定要抓住兩個餐桌，我們過去的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)通過了商超進(jìn)入了家庭，新的業(yè)務(wù)就需要進(jìn)入外食的餐桌，如何進(jìn)入?又提出了一個挑戰(zhàn)。
三全提出用三年時間，把一個純粹的生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)變成一個生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)。為此借鑒了很多傳統(tǒng)的模式，包括便利店模式， 連鎖快速售賣模式，還到國外做了一些考察，后來發(fā)現(xiàn)每一種模式都有他的缺陷，因為這個行業(yè)已經(jīng)比較成熟、穩(wěn)定了，線下的資產(chǎn)也比較重，而這不是我們想做的。
基于以上幾種模式的對比和分析，我們想到了新的商業(yè)模式——三全鮮食。這是我們從一個傳統(tǒng)的企業(yè)到新的o2o商業(yè)模式的演進(jìn)。
首先，三全鮮食垂直的工廠直接對客戶，沒有中間環(huán)節(jié)，把過去的中間環(huán)節(jié)，所有的經(jīng)銷商、零售商干掉了，只有工廠對消費者，通過一個物流進(jìn)入到最后的終端設(shè)備。
第二，線上、線下終端無限接近消費者?，F(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了手機(jī)平臺化，手機(jī)是不離身的，這是最接近消費者的一個方式。如果你公司有一定的人數(shù)或者在公司的大堂里面，我們把設(shè)備投進(jìn)去，就可以無限地接近消費者。
第三，利用線上平臺互動、產(chǎn)品迭代更快捷。我們現(xiàn)在基本上可以做到這周的菜單如果有什么反饋，下周就可以改進(jìn)，這個在傳統(tǒng)是做不到的。因為過去我們通過批發(fā)商、零售商到消費者，當(dāng)有消費者反饋意見回來的時候，你想做一次產(chǎn)品的更迭，最少要三個月的時間，現(xiàn)在的這種新的商業(yè)模式完全打破過去的路徑。
自有的app相對來說比較窄，我們最終的目標(biāo)是想打造一個以餐桌為場景、產(chǎn)品開放的垂直電商。
商業(yè)模式當(dāng)然是一方面，產(chǎn)品更重要。那么，如何打造一個有高閉合的互聯(lián)網(wǎng)便當(dāng)?
首先，傳統(tǒng)的便當(dāng)比較重口味，我們就開發(fā)比較低油、低鹽、健康的食品，在餐品的設(shè)計上也比較符合現(xiàn)代健康習(xí)慣。
第二，中式快餐的形式革命。中式快餐和西式快餐有很大的區(qū)別，舉例來說，辣椒、花椒，因為中國人的筷子比較輕巧，我們在吃菜的時候，即使一個花椒也可以從里面挑出來。西餐的話就很難處理，他們的方法把這些輔料都做到調(diào)味料里面，做到湯汁里面。再比如，中餐的魚不剔骨，是我們自己挑刺。怎么體現(xiàn)新的革命呢?學(xué)西式對魚的加工，把骨給剔了。因為在工作場所，細(xì)節(jié)體現(xiàn)了文明程度。如果吃魚吐著骨頭確實不是很文雅的事情。這也是我們的一個變革，吃完了以后除了剩一點湯汁，所有的都可以吃到嘴里，這也符合我們互聯(lián)網(wǎng)的思維。
另外，我們對包裝進(jìn)行了設(shè)計，用的材料通過fda的認(rèn)證，并采取零到八度的溫度區(qū)間，最大限度保證產(chǎn)品安全。還有，我們每一周都在進(jìn)行產(chǎn)品的研究，快速的迭代。我們每天只提供四個口味，提供一個有限選擇的菜單。相較食堂而言，他每天大概十幾個產(chǎn)品，但是他天與天之間不變化，我們是每天只有四個，但是我每天都有變化，這樣我也有八十幾個品種，通過這樣的設(shè)計，既實現(xiàn)了我們生產(chǎn)的規(guī)?；?，也滿足了消費者對產(chǎn)品的多樣化。
4深入理解互聯(lián)網(wǎng)
傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，我有六點感悟。
第一，理解互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵。過去互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要體現(xiàn)在提高效率上，比如說過去企業(yè)用crm等，只是一個效率改善的工具。新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則融入了商業(yè)模式的內(nèi)涵，不在是簡單地提高效率的工具，要利用互聯(lián)網(wǎng)再造商業(yè)模式。
第二，企業(yè)轉(zhuǎn)型一定要由主要領(lǐng)導(dǎo)來抓，便于調(diào)配。這個事情當(dāng)老總一定要自己學(xué)習(xí)。我也不是一個懂技術(shù)的人，但是你要懂原理，這是很重要。我們現(xiàn)在就從傳統(tǒng)業(yè)務(wù)里面剝離了一塊出來，專門做這個業(yè)務(wù)。
第三，組建新團(tuán)隊。這個我剛才已經(jīng)提到了。傳統(tǒng)企業(yè)做快銷品的人做不了這個，要做這個業(yè)務(wù)，團(tuán)隊的主體一定不是老團(tuán)隊。
第四，多頭試錯，快速反應(yīng)。如果沒有一套成熟的東西可以去借鑒，要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修正，不斷的同時在幾個領(lǐng)域里實驗，哪一個試成了，就把力量推上去，其他不行的就砍掉。在這個過程當(dāng)中必須快，不能像過去業(yè)務(wù)之間是串聯(lián)的，而是并聯(lián)。
第五，股權(quán)激勵。這里講的是內(nèi)部激勵，一個新的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊一定要有管理層股權(quán)的激勵，不能像過去一樣，要有一個內(nèi)部股權(quán)分配機(jī)制，讓大家有自發(fā)的動力。
第六，開放思維。移動互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，對傳統(tǒng)的企業(yè)是一次新的洗牌，在這個過程當(dāng)中，每個企業(yè)都要考慮，如何把自己的優(yōu)勢和別人的優(yōu)勢組合起來，讓自己的企業(yè)變的更強大。這要求企業(yè)負(fù)責(zé)人擁有更加開放的思想，這樣才能把事情做好。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇二十
“雙減”，一場教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，既是對傳統(tǒng)課堂的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對重構(gòu)課堂的一種難得機(jī)遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。
過去學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，通常是建立在校內(nèi)課時的延長和大量的刷題，校外的培訓(xùn)補習(xí)和重復(fù)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。
然而“雙減”的大政方針之下，僅靠時間的維度和既有的常態(tài)，來提高學(xué)習(xí)效益的路徑已經(jīng)走到了盡頭，通過課堂的尋變，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，便乃當(dāng)務(wù)之急。
變則通，通則靈，通則久，通則快。法國作家巴爾扎克曾說過：“一切事物的超越完善，都是適當(dāng)?shù)母淖?。?BR> 那么，在“雙減”背景下，課堂究竟怎樣尋變呢？
1、變課堂理念
理念決定思維，理念支配行動。有什么樣的課堂理念，就有什么樣的課堂。理念新，一新俱新；理念活，一活俱活。
凡此種種，不一而足。這些關(guān)于課堂的基本價值取向，都是我們在課堂尋變中所應(yīng)確立的基本理念，所應(yīng)遵循的重要法則。
2、變師生關(guān)系
當(dāng)年的安徽鳳陽的小崗村18個農(nóng)民冒著生命危險，簽字蓋章，分田單干，一夜之間就解決了溫飽問題。當(dāng)時土地、勞動工具、勞動者素質(zhì)都沒有變化，只是把勞動者、生產(chǎn)工具、土地這三者關(guān)系，來了一個改變，生產(chǎn)關(guān)系一變，生產(chǎn)力與勞動效率一下子就提高了，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性一下子就有了。
聯(lián)系到我們的課堂教學(xué)改革，課堂要變得有效，同樣必須變革師生關(guān)系，必須變革教師、學(xué)生、課堂這三者的關(guān)系。好的關(guān)系就是好的教育，好的關(guān)系就是好的課堂。
那么，怎樣變革？
就是要讓學(xué)生站在課堂的中央，成為課堂的主人；就是要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、時間，學(xué)習(xí)的機(jī)會、方式，學(xué)習(xí)的權(quán)利、選擇還給學(xué)生；就是要變教書為教學(xué)，變課堂為學(xué)堂，變競教為競學(xué)，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)；就是要盡量減少講和聽，增加說與做，學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了學(xué)生還是不會的不講。
這種關(guān)系變化后，教師由主體，變?yōu)橹鲗?dǎo)，由臺前變?yōu)榕_后，由表演者變?yōu)橐晃慌杂^者和傾聽者，一位引領(lǐng)者和導(dǎo)航者，一位平臺的設(shè)計者和搭建者，一位教育教學(xué)活動的組織者和實施者，學(xué)生認(rèn)知主體性凸現(xiàn)，課堂中會蕩漾著學(xué)生生命活潑燦爛、滋滋拔節(jié)、蓬勃生長，師生綠葉紅花、互為映襯、教學(xué)相長、和諧溫馨的氛圍。
這種關(guān)系的變化，其實質(zhì)是一種歸還與解放，一種釋放與激活，一種喚醒與迸發(fā)。這種變革關(guān)系的課堂，必定能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、能動性，肯定找不到不會學(xué)的，也找不到學(xué)不會的，更找不到厭學(xué)的，一定能讓課堂變得有用、有趣、有效。
3、變學(xué)習(xí)方式
過去學(xué)生單一單調(diào)、被動接受、機(jī)械木訥的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效益的一個障礙。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，就是要給學(xué)生留下一定的自主時間，自我空間，盡可能增加學(xué)生在課堂中的參與度，讓他們有更多的個體思考與體驗，更自覺的學(xué)習(xí)選擇與嘗試，更靈活的大膽想象與探討，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)、能動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)的多樣態(tài)、好狀態(tài)學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)自我認(rèn)知，自主參與，自由成長，把外在的壓力轉(zhuǎn)化成探索與發(fā)現(xiàn)知識，由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的強大內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
4、變教師行為
一是改變備課方式。教師不僅要備教材，還要備教法，備教具，不僅要備學(xué)生，還要備學(xué)法，備學(xué)情，不僅要獨立思考，用心架構(gòu)，形成高質(zhì)量的教案，還要放下身段，融入團(tuán)隊，通過集體備課，互補共享，形成針對性的導(dǎo)學(xué)案。
二是改變講課方式。教師要由過去的滿堂灌，變?yōu)閱l(fā)、開導(dǎo)、點撥、點評，要由過去從簡單知識的傳授，過渡到“賦能驅(qū)動”“整體聯(lián)動”，要由過去僅僅停留于育分，轉(zhuǎn)向到五育并舉，立德樹人，個性彰顯，全面發(fā)展。
三是改變作業(yè)布置方式。教師要變反復(fù)刷題，重復(fù)訓(xùn)練，無效低能的題海戰(zhàn)術(shù)，為在吃透教材、了解學(xué)情、占有大量資料和信息的基礎(chǔ)上，精選題目，分層次、分對象設(shè)計作業(yè)，個性化、彈性化布置作業(yè)，既讓一部分學(xué)生“吃得飽”，又讓一部分學(xué)生“吃得好”，還要讓一部分學(xué)生“吃得了”。
四是改變工作狀態(tài)和方式?！皽p負(fù)提質(zhì)”，變革傳統(tǒng)課堂，給教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)態(tài)度提出了更高的要求。
因此，教師一定要堅持學(xué)習(xí)，不斷反思，針對“雙減”及課堂的有效，進(jìn)行針對性研究，在學(xué)習(xí)中提升，在反思中改進(jìn)，在研究中找出對策；一定要善待職業(yè)，愛崗敬業(yè)，精業(yè)樂業(yè)，以一個教育人的責(zé)任與使命，良知與堅守，為教育未有之大變革，做出應(yīng)有的努力和擔(dān)當(dāng)；一定要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，調(diào)適生活，調(diào)減壓力，教師比過去擔(dān)當(dāng)了更多的責(zé)任，已經(jīng)為“雙減”默默地做了政策的“兜底者”，如果說這個社會還有人欠教師一聲“感恩”，但是我們教師自己絕不能虧欠自己。這不僅僅是為了自己，而是為了孩子，為了這神圣的事業(yè)，為了當(dāng)下的“雙減”。
5、變評價機(jī)制
課堂必須堅持以生為本，以學(xué)生為根本的價值取向。一個好的課堂，一個有效的課堂，一定是以生為本，一定是站在學(xué)生這邊，一定是具有學(xué)生立場，一定是以學(xué)生的感受、體驗和學(xué)生的成長作為最基本的尺度，背離了這個前提，任何課堂都是無效或者至少是低效的。
因此對課堂的評價，必須基于傳統(tǒng)意義上的評價，作出調(diào)整和變化。首先必須從“人”的角度，從“有沒有人”的高度，從“人文““人性“的溫度，對課堂進(jìn)行評價。
對于那些課堂采排的再精準(zhǔn)，鋪排的再熱鬧，編排的再模式化，環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)安排的再天衣無縫，漏水不漏，如果忽視“人”，忽視人的存在，忽視人的感受，忽視人的情感，這樣的課堂的確還值得商榷和考量。
其次對課堂的評價，不能僅僅停留于學(xué)生知識生硬的習(xí)得，乃至一紙分?jǐn)?shù)的獲得，而應(yīng)該從學(xué)生在課堂中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的形成，個性化的發(fā)展，想象力的開啟，創(chuàng)新思維的涵泳，學(xué)習(xí)參與度以及愉悅感和成就感的體驗等方面，進(jìn)行全面評價、綜合評價、增值評價。
“雙減”給學(xué)校教育以更大的責(zé)任和空間，只有在“變”中建構(gòu)出有效課堂、高效課堂，才能不辱使命，擔(dān)當(dāng)重任，真正實現(xiàn)減負(fù)和綠色育人雙目標(biāo)！
轉(zhuǎn)型教育課心得篇一
摘要：內(nèi)地西藏班初中英語課堂教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下如何實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”，走出舊模式，培養(yǎng)出新型英語人才。在英語課堂教學(xué)中如何能真正地實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一偉大目標(biāo)，怎樣才算是真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，這些都是英語教師在追求課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型時必須不能忘卻的宗旨。
關(guān)鍵詞：作用；課堂轉(zhuǎn)型；教學(xué)理論
說到課堂轉(zhuǎn)型，我們的腦海里立刻就會浮現(xiàn)出一些耳熟能詳?shù)睦碚摚骸耙越虨橹行摹毕颉耙詫W(xué)為中心”轉(zhuǎn)變；“教師導(dǎo)學(xué)”向“問題導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變，繼而走向“自我導(dǎo)學(xué)”課堂……內(nèi)地西藏班初中英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的方向也許就藏在這其中。然而，內(nèi)地西藏班也有著他們的特別所在，如對內(nèi)地學(xué)生而言，英語是第二語言，對西藏的學(xué)生來說，英語已經(jīng)是第三語言了，所以內(nèi)地西藏班的英語老師都知道，給西藏的學(xué)生上英語課堂節(jié)奏要慢，進(jìn)度要慢。但是，再慢也要完成新課程大綱的既定目標(biāo)，那么在這種情況下，教師唯一能做的就是實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，要既能保證西藏的學(xué)生很好地學(xué)習(xí)英語這門科目，又能保證完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱要求。
在此背景下，我積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，如，江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、山東杜郎口中學(xué)的“三三六”模式、上海靜教院附校的后“茶館式”教學(xué)、上海青浦一中的“預(yù)學(xué)習(xí)”“小組合作”、e學(xué)習(xí)、展評學(xué)習(xí)……我的英語課堂教學(xué)在堅持著課堂轉(zhuǎn)型這一方向的前提下積極探索教學(xué)方式的變化和豐富的評價體系相結(jié)合的模式，經(jīng)過一段時間我的英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點逐漸體現(xiàn)出來，下面就簡單介紹一下我在自己英語課堂上的做法。
在分組的時候要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的互補問題，所以分組的規(guī)則是借鑒了nba選秀制。學(xué)生自主分層原則：九個英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生為小組長，然后各個層段的學(xué)生分配到各個組，確保班級的學(xué)習(xí)能力較弱的九個學(xué)生坐在九個學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生旁邊。當(dāng)然，在大概位置定下來之后肯定要進(jìn)行一定的調(diào)整，要從學(xué)生的性格、平時表現(xiàn)、各學(xué)科之間的互補等方面考慮。最終，還要對那些不是對自己的座位很滿意的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，與他們溝通。在實踐中我感受到了成效：最突出一點是我們的學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生沒有了那種被忽視的感覺，把他安排在一個成績優(yōu)秀的學(xué)生旁，首先就是給他帶來了一種存在感，這也是對他們的最基本的尊重；而學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生的責(zé)任心也得到了升華。因之，學(xué)生中既不會有那種太優(yōu)秀而“高處不勝寒”的學(xué)生，也沒有那種因為學(xué)習(xí)不好而很自卑的、孤立的、不合群的學(xué)生。
二、充分發(fā)揮小組的作用
轉(zhuǎn)型教育課心得篇二
今年，我?guī)Я藘蓚€中產(chǎn)階級，一個是我以前的第一班，另一個是第二班。一開學(xué)，二班的孩子們就會叫我“阿姨早”和“阿姨好”。不知道什么時候，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡叫我“小萬阿姨早”和“小萬阿姨好”，就像一班的孩子一樣。這個名字似乎有一種親切的感覺，不知不覺地縮短了我和二班孩子之間的距離。
一個多月來，我和孩子們也有了感情。早上，我看到孩子們禮貌地迎接我，臉上帶著甜蜜的微笑，這讓我感到非常充實。通常，孩子們遇到困難時喜歡告訴我他們的事情。我是孩子們的一員。我喜歡和孩子們在一起。
中午，我進(jìn)教室吃飯的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后老師告訴他們今天吃的食物對我的健康有什么好處。孩子們會很高興地吃完所有的食物。每次看到孩子們大口大口地吃飯，我心里也有個性快樂。對于一些孩子偏食的現(xiàn)象，我會耐心地讓他嘗一嘗，然后問他：“好吃嗎？他也會努力慢慢吃完飯。一個新來的孩子吃午飯時會嘔吐，但換一碗，他會把所有的食物都吃光，吃得很快。針對這一現(xiàn)象，老師問家長，他媽媽說他在家從來沒有這種習(xí)慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他的飲食情況。原來，他一坐下來吃飯，就把所有的.飯都塞進(jìn)嘴里，塞滿了，喉嚨咽不下去，都吐出來了。經(jīng)過了解，我意識到他原來的幼兒園阿姨和老師總是讓他吃得快，吃得慢，但也受到批評，所以他剛來這里，害怕吃得慢也受到批評，所以吃得很快。發(fā)現(xiàn)了問題，每次吃飯前，我和老師都會告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。這一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他沒有嘔吐，也不會緊張地一口接一口地吃。
無論你今天扮演什么主角，在孩子們的眼中，你的言行在孩子們的眼中都起著難以察覺的作用。我和孩子們是朋友，他們在一起，我覺得我又回到了童年。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇三
隨著新一輪課改的不斷深入，各校已打響了“以學(xué)論教，轉(zhuǎn)型課堂”的響亮口號。關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)成為了課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂的師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等；了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等。通過關(guān)注“生”態(tài)來激“活”課堂。但在實際教學(xué)中，常常出現(xiàn)上課提問無人回答；課堂氛圍死氣沉沉。興趣的喪失導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。瑞士著名教育家皮亞杰曾說：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性：濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是當(dāng)下教育教學(xué)中迫切需要解決的問題。在此，筆者淺談幾點激趣策略。
一教學(xué)內(nèi)容激趣策略
轉(zhuǎn)型教育課心得篇四
第一段：引入轉(zhuǎn)型課概念和重要性（200字）
轉(zhuǎn)型課是指在大學(xué)期間，學(xué)生在校內(nèi)外獲得的一種全面素質(zhì)培養(yǎng)能力的課程。它不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識積累，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊合作能力以及終身學(xué)習(xí)的能力。通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面提高自己的綜合素質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)和就業(yè)增添更多的機(jī)會。
第二段：轉(zhuǎn)型課的內(nèi)容和方法（200字）
轉(zhuǎn)型課的內(nèi)容包括科技創(chuàng)新、社會實踐、藝術(shù)素養(yǎng)等多個領(lǐng)域。比如，科技創(chuàng)新課程可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研項目的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力；社會實踐課程可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；藝術(shù)素養(yǎng)課程可以開展音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的探究，提升學(xué)生的審美水平。此外，轉(zhuǎn)型課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過開展項目式學(xué)習(xí)、課程設(shè)計等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第三段：轉(zhuǎn)型課的實施效果（200字）
轉(zhuǎn)型課程的實施效果可謂顯著。首先，學(xué)生在轉(zhuǎn)型課程中接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，拓寬了自己的視野，增加了自己的知識儲備。其次，通過轉(zhuǎn)型課程的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，學(xué)會了思考問題的多種角度，培養(yǎng)了解決問題的能力。再次，轉(zhuǎn)型課程通過團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通和交流的能力，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。此外，在轉(zhuǎn)型課程中，學(xué)生通過實踐活動提高了自己的動手能力和實踐能力，增加了自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
第四段：個人轉(zhuǎn)型課心得體會（300字）
在我個人的轉(zhuǎn)型課學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對自己未來發(fā)展的規(guī)劃和定位。通過科技創(chuàng)新類課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了許多新興的科技領(lǐng)域和研究方法，深入了解了科技創(chuàng)新的重要性和前沿動態(tài)。這使我深刻認(rèn)識到，要在未來的發(fā)展中保持競爭力，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。我也意識到，合作與交流在今后的發(fā)展中至關(guān)重要，因此我積極參與團(tuán)隊合作項目，提高了與他人合作的能力。另外，通過實踐活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并積極嘗試將其轉(zhuǎn)化為實際行動?？偟膩碚f，通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，我明確了自己未來的發(fā)展方向，形成了自己的職業(yè)規(guī)劃。
第五段：總結(jié)轉(zhuǎn)型課對個人成長的意義（200字）
轉(zhuǎn)型課作為一門全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的課程，對個人成長具有重要的意義。通過轉(zhuǎn)型課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，擴(kuò)展自己的視野，增加自己的知識儲備。同時，轉(zhuǎn)型課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生具備解決問題和與他人合作的能力。通過轉(zhuǎn)型課的實踐活動，學(xué)生還可以提高自己的實踐能力和動手能力，增加自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。綜上所述，轉(zhuǎn)型課對學(xué)生的個人成長和未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇五
隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生職業(yè)競爭壓力日益增大。如何在畢業(yè)后融入社會，成功轉(zhuǎn)型成為職場新人？大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課就是一門幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、提高職場能力的重要課程。下面我將分享我個人在大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課上的心得體會。
一、了解職業(yè)市場
在大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課上，我們詳細(xì)了解了職業(yè)市場的現(xiàn)狀和趨勢。通過了解不同行業(yè)的發(fā)展前景，我意識到了自己目前的職業(yè)規(guī)劃可能存在的問題。我開始重視了市場前景、職業(yè)發(fā)展和競爭狀況這些核心問題，為自己的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
二、樹立自信心
轉(zhuǎn)型教育課給我們帶來的另一個重要作用就是幫助我們樹立自信心。在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)時，我們往往會因為對自身能力的不自信而猶豫不決。而課程中的各種案例分析和實戰(zhàn)技巧等有力增強了我自身的多方面能力，使我變得更加自信，更加有底氣地面對職業(yè)和人生的挑戰(zhàn)。
三、了解行業(yè)要求
在轉(zhuǎn)型課程中，我們還學(xué)習(xí)了不同職業(yè)和行業(yè)的特點。我們對不同行業(yè)的理解有助于我們更好地選擇自己的職業(yè)方向，并針對性地準(zhǔn)備更符合市場需求的個人簡歷和面試策略。這些對于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展極為有益，也能使我們在職場中更加有優(yōu)勢和考慮到更多的職業(yè)選擇。
四、提高職場素養(yǎng)
轉(zhuǎn)型教育課程更多地是針對我們的職場規(guī)則和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。通過模擬面試、策劃職業(yè)發(fā)展路徑等方式，我們學(xué)會了與人交流、處理工作與人際關(guān)系、如何自我管理等方面的職場技巧。通過這些訓(xùn)練，我對職場問題有更清晰的認(rèn)識，清楚了自己在職場中需要提高的能力和需要注意的問題。
五、珍惜大學(xué)生涯
最后，轉(zhuǎn)型教育課程也讓我明白職場不是學(xué)校，珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，盡可能地獲取更多的知識和技能是非常必要的。因為職場永遠(yuǎn)不會停止學(xué)習(xí)，工作的機(jī)會、職場技能、人際關(guān)系的處理方法等都需要我們在平日里不斷學(xué)習(xí)和了解，做好職業(yè)規(guī)劃和充足準(zhǔn)備。
總之，大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程自然地讓我們在就業(yè)前做好準(zhǔn)備，建立正確的職業(yè)價值觀、規(guī)劃職業(yè)方向，并提高職場素養(yǎng)，珍惜大學(xué)時光?；仡櫸以谡n程中的學(xué)習(xí)和成長，我深深感受到轉(zhuǎn)型教育課程的重要性，并時刻愿意去學(xué)習(xí)和嘗試，為自己的職業(yè)發(fā)展和人生奮斗而努力！
轉(zhuǎn)型教育課心得篇六
第一段：引入轉(zhuǎn)型課的背景和重要性（200字）
轉(zhuǎn)型課是目前許多學(xué)校引入的一門新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和適應(yīng)能力。在當(dāng)今世界充滿變數(shù)和競爭的背景下，只有具備轉(zhuǎn)型能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，轉(zhuǎn)型課在學(xué)生的學(xué)業(yè)和發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。在過去的一年中，我有幸參加了轉(zhuǎn)型課，并獲得了很多寶貴的體驗和心得，下面我將就此展開闡述。
第二段：自我成長與自我認(rèn)知的提高（200字）
在轉(zhuǎn)型課中，我參加了許多個人發(fā)展的訓(xùn)練和工作坊。通過這些訓(xùn)練和工作坊，我逐漸提高了自我認(rèn)知的能力，更好地了解了自己的優(yōu)點和缺點。我學(xué)到了如何自我激勵和以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過正確認(rèn)識自己，我才能不斷提高自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊合作與溝通能力的培養(yǎng)（200字）
轉(zhuǎn)型課為我提供了許多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在不同的小組項目中，我學(xué)會了與不同類型的人合作。合作學(xué)習(xí)中的沖突和磨合，讓我意識到溝通的重要性。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了更好地傾聽別人的意見并與他們建立聯(lián)系。這些經(jīng)驗讓我明白，在現(xiàn)代社會中，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊合作者和溝通者將是成功的一大關(guān)鍵。
第四段：創(chuàng)新與問題解決能力的提高（200字）
轉(zhuǎn)型課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過各種創(chuàng)新和實踐活動，我學(xué)會了更具想象力地思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。我也通過轉(zhuǎn)型課的訓(xùn)練學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難，并找到解決問題的方法。這些能力的提高將幫助我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
第五段：轉(zhuǎn)型課對未來的影響（200字）
通過參加轉(zhuǎn)型課，我深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是單純掌握知識，更是培養(yǎng)自己的能力。這些能力將貫穿我未來的職業(yè)生涯，并幫助我實現(xiàn)更高的目標(biāo)。轉(zhuǎn)型課教會了我如何思考、如何合作和如何解決問題，這些都是我未來事業(yè)發(fā)展所必需的技能。因此，我對轉(zhuǎn)型課非常感激，并愿意將所學(xué)應(yīng)用于實踐，不斷提高自己的能力。
結(jié)束語：總結(jié)對轉(zhuǎn)型課的體會和展望未來（100字）
轉(zhuǎn)型課是一門關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要課程。通過轉(zhuǎn)型課，我不僅提高了自我認(rèn)知和團(tuán)隊合作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷發(fā)展自己，成為一個有競爭力且有價值的人才。轉(zhuǎn)型課為我打下了堅實的基礎(chǔ)，我滿懷信心地面對未來。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇七
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于大學(xué)生的要求也越來越高。傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)已不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的社會需求，因此，大學(xué)生必須積極適應(yīng)轉(zhuǎn)型教育，為自己的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。在此，我會分享我在參加大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程中的一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)新知識
在大學(xué)的專業(yè)課程中，我們通常只關(guān)注于學(xué)習(xí)和掌握固有的專業(yè)知識。但是在轉(zhuǎn)型教育課程中，我們不但能夠?qū)W習(xí)到新的知識和實用的技能，還能夠了解到不同領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)性和交叉性。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到不同知識之間的相互關(guān)聯(lián)，這種綜合素質(zhì)的提升與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)相輔相成。
第二段：錘煉職業(yè)素養(yǎng)
在課程中，我們也深入學(xué)習(xí)了職業(yè)素養(yǎng)，并且通過實踐活動來錘煉我們的職業(yè)素養(yǎng)。品質(zhì)優(yōu)良的員工一定是具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)的。例如，獨立思考、解決問題、與人合作和盡責(zé)等。在磨練中，我深感職業(yè)素養(yǎng)能夠讓我在工作中表現(xiàn)得更為出色。當(dāng)一個人具備好的職業(yè)素養(yǎng)時，他會更加得到領(lǐng)導(dǎo)的信賴和同事的尊重。
第三段：拓寬思路
參加轉(zhuǎn)型教育課程還可以幫助我們拓寬思路，打破我們的局限性。在傳統(tǒng)意義上，我們常常把大學(xué)生局限于單一的角色和職責(zé)中，但是轉(zhuǎn)型教育課程提供了一個全新的角度來看待大學(xué)生的未來。它讓我們認(rèn)識到學(xué)院教育只是成長的一部分，還需要個人積極參與訓(xùn)練和尋找機(jī)會，以獲得個人和職業(yè)成功。
第四段：積極思考
課程的一個重要目的是讓學(xué)生走出舒適區(qū)，因此課程的名字就隨之而來。當(dāng)我們被迫去做一些不熟悉的事情時，我們需要學(xué)會積極思考。我們需要轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會從不同角度去看待事物，這有助于我們更深刻地認(rèn)識自我，意識到自我發(fā)展的不足，從而更好地為自己的未來做鋪墊。
第五段：個人成長
在轉(zhuǎn)型教育和職業(yè)發(fā)展之間，存在著明顯的聯(lián)系。通過這些課程，我們不但學(xué)習(xí)了一些關(guān)于如何進(jìn)入和發(fā)展職業(yè)的技巧，更重要的是讓我們模糊了專業(yè)和職業(yè)生涯之間的邊界，對個人自我成長的認(rèn)識也更形全面。轉(zhuǎn)型教育課程的成果可以在大學(xué)生的未來職業(yè)生涯中化為自身資源，創(chuàng)造更好的未來。
總之，大學(xué)生轉(zhuǎn)型教育課程是一個讓我們拓寬思路、提高綜合素質(zhì)和錘煉職業(yè)素養(yǎng)的過程。通過課程我們更加全面地認(rèn)識自身；在未來的職業(yè)生涯中，它也會給我們帶來莫大的幫助。我相信通過課程的學(xué)習(xí)，我們將構(gòu)筑更好的職業(yè)發(fā)展和更廣闊的人生道路。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇八
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校開展了“推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”大型專題教研活動，本次活動歷時三周多，共計授課19多節(jié)，聽評50多人次。順利完成了工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這次活動的主題是圍繞課堂轉(zhuǎn)型，以“有效教學(xué)”為切入點，抓住“備課、授課、評課”三個環(huán)節(jié)，而進(jìn)行的專題教研活動。本次授課總體看教學(xué)重點突出，目標(biāo)全面，具體。教材組織處理,知識傳授準(zhǔn)確科學(xué)，教學(xué)程序縱向思路清晰，橫向結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法比較靈活多樣，教法選擇突出重點，突破難點。教師基本功過硬，這次活動開展得很成功，具有實效性，真正實現(xiàn)了學(xué)校教研活動的目的。
一、獨特教學(xué)風(fēng)格，張揚個性
劉慧老師的《秋天來了》一節(jié)作文課教學(xué)語言親切、自然、凝練，可見底蘊深厚，值得學(xué)習(xí)。李敏老師《圓周角》教學(xué)思路清晰，知識條理性強，以簡駕繁，給我們留下了深刻的印象。王樹鵬老師講授的《串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律》一課，教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，符合課標(biāo)要求。
二、倡導(dǎo)主體合作，求同存異
其中劉愛平老師《moudle6》一課讓學(xué)生講單詞，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，展示的平臺，宋丹老師《等腰三角型》一課讓學(xué)生講題，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，王曉婷教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，通過導(dǎo)、看、練讓學(xué)生學(xué)的輕松，這些都是對發(fā)揮學(xué)生主體地位的最好詮釋，趙乃榮老師的物理實驗教學(xué)，學(xué)生思維火花碰撞，最大限度的實現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的意義。
三、展示教學(xué)亮點，異彩紛呈
張大芳老師的課深入淺出，注重學(xué)生的順向、逆向、發(fā)散思維的培養(yǎng)。楊文斌老師充分挖掘教材、補充教材，張紅霞老師復(fù)習(xí)課習(xí)題分析細(xì)致，專題訓(xùn)練針對性強。李新軍老師對每一個知識結(jié)束后的總結(jié)再現(xiàn)，讓我們看到了教學(xué)的細(xì)致實用，足見教師下的一翻功夫。趙楠楠老師教學(xué)課件的視頻鏈接，最大限度的發(fā)揮了現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀形象的作用。周琳老師拓展自己教學(xué)的廣度，課堂教學(xué)如一股清泉潤入學(xué)生心田。于婷婷老師課堂組織有序，選擇實驗演示教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
四、發(fā)現(xiàn)教學(xué)困惑，成長共勉
我們的教師認(rèn)真聽課，評課，也提出了自己教學(xué)中的困惑和寶貴意見。
（一）關(guān)注學(xué)生的學(xué)情
1．基礎(chǔ)的知識要當(dāng)堂強化，學(xué)科的特色活動，當(dāng)堂的檢測要堅持常態(tài)話。
2．合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生全員參與，研究小組成員的互補性，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實效性的作用，互批、互測。
3．學(xué)生的朗讀水平有待提高，課堂教學(xué)注重學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，考試落實到筆上。
4．注重學(xué)生的檢測，專項訓(xùn)練。
（二）加強學(xué)法的指導(dǎo)
1．學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識不強，自學(xué)能力和習(xí)慣還有待培養(yǎng)，一定要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重知識點梳理。
（三）提高課堂的效率
1．教學(xué)時間分配不合理，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)的設(shè)計上要有預(yù)設(shè)性，不存在試講的。
2．課堂教學(xué)精講精練，最簡單的方式、最輕松的學(xué)會就是最好的。能讓學(xué)生讀的，講的、能讀書看懂的教師不要重復(fù)，給學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)他們的能力，相信學(xué)生是有潛力的。
3．看效率、效果、效益。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的興趣
1．教學(xué)方法、活動的設(shè)計上下功夫，引入一些競爭、游戲、比賽充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．課堂教學(xué)多聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生感興趣。
通過本次教學(xué)輪聽課活動，第三十六中學(xué)各位教師充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采和能力，教育是門藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒有明確的答案、永恒的標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們?nèi)w教師加倍努力，揚帆起航，讓第三十六中學(xué)的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)涌動著生命的活力。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇九
本次討論學(xué)習(xí)活動對于深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展 觀，扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu),進(jìn)一步破解發(fā)展難題，實現(xiàn)“”規(guī)劃良好開局具 有重大的意義，非常及時，很有必要。
因此我們要進(jìn)一步把解放思想作為破解發(fā)展難題， 推動工作開展的動力源泉 和思想武器，通過扎實開展“轉(zhuǎn)型升級 率先發(fā)展“活動，強化黨員干部的發(fā)展 意識、憂患意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。
第一 全力加快轉(zhuǎn)型升級 圍繞工業(yè)園區(qū)， 打造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢， 不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式， 提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量， 扎實搞好招商引資及引進(jìn)創(chuàng)新人才工作，轉(zhuǎn)變招商引資的方式，在招大商、引巨 資、引人才上下功夫。建立健全工作機(jī)制，堅定不移的促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn) 一步激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)的熱情，加強和改進(jìn)企業(yè)服務(wù)工作，支持和鼓勵企業(yè)搞創(chuàng)新、 創(chuàng)品牌、上規(guī)模，培育一批市場前景廣闊，成長性好的骨干企業(yè)。
第二 加強調(diào)整，積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容， 一是要發(fā)展和培育一批基礎(chǔ) 產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。二是改造和提升一批傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)， 把煤炭深加工作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點。三是扶持和壯大一批重點企業(yè)，鼓勵企 業(yè)通過產(chǎn)品經(jīng)營、資本經(jīng)營、品牌經(jīng)營相結(jié)合的道路，打造一批有自主知識產(chǎn)權(quán) 和自主品牌的創(chuàng)新企業(yè)。
第三 自主創(chuàng)新，不斷提高企業(yè)競爭力 充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新的主體作用，積極引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進(jìn) 科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。一是科技創(chuàng)新，高度重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與改 造，加快構(gòu)建企業(yè)主體、市場導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)，政府扶持的區(qū)域科技創(chuàng)新體制。
二是供鏈創(chuàng)新， 三是營銷創(chuàng)新和積極運用網(wǎng)絡(luò)等新興的營銷渠道， 降低營銷成本， 增強競爭力。
第四 破解難題，努力強化企業(yè)要素保障 在土地方面，積極爭取指標(biāo)，合理安排用地，拓展發(fā)展空間，提高土地利用 率。允許農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織以一定的年限出租，探索農(nóng)村集體非農(nóng)建設(shè)用地流轉(zhuǎn) 機(jī)制，在資金方面，各銀行要加大對企業(yè)的投入，通過組織存款，拆借資金等方 式，使得貸款的資金空間較大，富有調(diào)劑余地，保證足量的信貸資金來源，在電 力方面，加快電力項目建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造。
第五 齊抓共管，切實做好企業(yè)減負(fù)工作 給企業(yè)減負(fù)是幫助企業(yè)渡過難關(guān)的重要舉措， 也是政府的重要職責(zé)和當(dāng)務(wù)之 急， 引導(dǎo)企業(yè)用好國家有關(guān)減免稅收工作， 制定優(yōu)惠政策， 放水養(yǎng)魚， 該減的減、 該免的免，重點支持企業(yè)自主創(chuàng)新和科技進(jìn)步，支持節(jié)能減排和安全生產(chǎn)，進(jìn)一 步規(guī)范涉企收費和行政執(zhí)法監(jiān)察行為，盡快幫助企業(yè)走出困境，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升 級。
【企業(yè)轉(zhuǎn)型心得體會】
免費 分享 創(chuàng)新對外貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型升級心得體會自以來， 我市已有 1600 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)， 約占總數(shù)的三成，odm(原始設(shè)計制造商)生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出 口超過 60%，有 988 家加工貿(mào)易企業(yè)擁有自主品牌，內(nèi)銷總額增長了 34.4%。同 時涌現(xiàn)出生益科技、多寶針織、品質(zhì)電子等一批傲立潮頭的標(biāo)桿企業(yè)，這些企業(yè) 向世人交出的閃亮成績，讓我們看到了東莞加工貿(mào)易整體突圍的光明前景，更讓 我們提振了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的必勝信心。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我市落實科學(xué)發(fā)展觀、 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的核心任務(wù)。
其中， 加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級又是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的重中之重。我市作為廣東省建設(shè) “全國加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級示范區(qū)”試點城市，肩負(fù)著為全省乃至全國探索轉(zhuǎn)型經(jīng) 驗的重要使命。近年來，在國家、省市系列政策支持下，在金融危機(jī)倒逼機(jī)制作 用下， 我市廣大加工貿(mào)易企業(yè)結(jié)合自身實際， 努力增強核心競爭力， 實現(xiàn)了技改、 研發(fā)以及供應(yīng)鏈拓展等方面的可喜突破， 在全省率先實現(xiàn)來料加工企業(yè)不停產(chǎn)轉(zhuǎn) 型。
自以來， 我市已有 1600 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)， 約占總數(shù)的三成，odm(原始設(shè)計制造商)生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出 口超過 60%，有 988 家加工貿(mào)易企業(yè)擁有自主品牌，內(nèi)銷總額增長了 34.4%。同 時涌現(xiàn)出生益科技、多寶針織、品質(zhì)電子等一批傲立潮頭的標(biāo)桿企業(yè)，這些企業(yè) 向世人交出的閃亮成績，讓我們看到了東莞加工貿(mào)易整體突圍的光明前景，更讓 我們提振了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的必勝信心。當(dāng)前，風(fēng)暴已頹然止步，勝利亦初現(xiàn) 端倪，但使命卻依然緊迫艱巨，在轉(zhuǎn)型升級路上已領(lǐng)先一步的我市，絕不能來得 半絲懈怠，而必須乘勢而上，以更高的視野、更大的氣魄，更有效的手段，加快 推進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級，使企業(yè)綠樹長青;加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使我市實現(xiàn) 更高水平、更為持久的領(lǐng)跑與崛起。
一、主要經(jīng)驗 后危機(jī)時代，經(jīng)歷了三十多年風(fēng)調(diào)雨順的東莞加工貿(mào)易企業(yè)，遭遇了前所未 有的“成長煩惱” ，資源吃緊、人民幣升值、海外市場萎縮、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭， 這些集中爆發(fā)的壓力交織在一起，加速倒逼企業(yè)通過轉(zhuǎn)型升級來消化成本，對比 那些沿襲舊路勉強度日的企業(yè)，以生益科技、品質(zhì)電子等為代表的一批加工貿(mào)易 企業(yè)超前謀劃， 主動出擊， 借助研發(fā)、 管理、 創(chuàng)意等現(xiàn)代發(fā)展要素重新開拓疆土， 免費 分享 創(chuàng)新從價值鏈低端逐步游向了價值鏈高端， 為全市加工貿(mào)易企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了可 參的典型范本。
(一)轉(zhuǎn)型，要靠超前理念激活潛能。
思路決定出路。一場金融海嘯，使東莞加工貿(mào)易企業(yè)唯利短視的傳統(tǒng)理念遭 受了顛覆性的沖擊，越來越多的企業(yè)意識到了傳統(tǒng)模式的山窮水盡，而進(jìn)入到轉(zhuǎn) 型升級的行列中來，如果說倒逼轉(zhuǎn)型只是企業(yè)在金融風(fēng)暴下無奈的應(yīng)景之舉，那 么依靠創(chuàng)新驅(qū)動向產(chǎn)業(yè)鏈高端攀升已成為當(dāng)下加工貿(mào)易企業(yè)的一種自覺共識。
至 今，我市已有 1400 多家不具備法人資格的來料加工企業(yè)轉(zhuǎn)為法人企業(yè)，新增加 工貿(mào)易高新技術(shù)企業(yè) 184 家，出口 300 強企業(yè)基本上實現(xiàn)了“設(shè)計+生產(chǎn)”的運 作模式， odm 生產(chǎn)制造產(chǎn)品出口占全市加工貿(mào)易出口超過 60%。
行動與數(shù)據(jù)有力 地證明了東莞加工貿(mào)易企業(yè)的思維轉(zhuǎn)變，而讓我們更感欣喜的是，不少加工貿(mào)易 企業(yè)的發(fā)展理念已比較超前，這其中不僅有泛藍(lán)科技等新興明星企業(yè)，更有東聚 電子等老牌知名企業(yè)，這些富有遠(yuǎn)見的加工貿(mào)易企業(yè)，在危機(jī)到來甚至更早的時 候就跳出單純依賴代工賺取薄利的陳舊套路，他們前瞻性地關(guān)注和策劃未來，重 新定位發(fā)展方向和核心優(yōu)勢，通過開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，深度挖掘和創(chuàng)造新的市 場需求，不斷強化產(chǎn)品的差異化和市場的定價權(quán)，進(jìn)而找到了適合自身的突破路 徑，使企業(yè)以嶄新的形象實現(xiàn)了行業(yè)晉位，更成為了新時期東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅 力量。
(二)轉(zhuǎn)型，要靠先進(jìn)工藝掌握主動。
技術(shù)改造是加工貿(mào)易企業(yè)走出困境的一條必由之路，尤其對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)來說， 實施生產(chǎn)工藝的更新?lián)Q代，大幅提高生產(chǎn)效率，無異于給老邁的行業(yè)肌體注射一 針強心劑。我市企業(yè)更新改造投資首次突破 200 億元，工業(yè)更新改造投資首次突 破 100 億元，分別同比增長 2.5 倍和 1.5 倍，總額和增速在珠三角各市都排名前 列，技術(shù)改造已成為我市傳統(tǒng)企業(yè)尋求突破的法寶利器。位于常平鎮(zhèn)的東莞多寶 針織服裝有限公司就是一間從中初嘗了甜頭的企業(yè)， 該企業(yè)產(chǎn)品主要銷往美國市 場，在美國占有較高的市場份額。在技術(shù)更新方面多寶針織有著自己獨到眼光和 心得，從起，他們便陸續(xù)引進(jìn)德國全自動電腦針織機(jī) 1400 余臺，使企業(yè)設(shè)備處 于全球領(lǐng)先水平，目前該企業(yè)已全面實現(xiàn)電腦全自動化生產(chǎn)，一名工人可同時操 作 8 臺織機(jī)，單位產(chǎn)量是之前手織機(jī)的 15 倍。同時，該企業(yè)還投入 200 多萬元 免費 分享 創(chuàng)新對生產(chǎn)流程、工藝分析等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)完善，大大降低了單位生產(chǎn)能耗，也降低 了企業(yè)生產(chǎn)成本，目前該企業(yè)的制造工藝水平保持世界同行業(yè)前列。正是由于多 寶針織決策早，轉(zhuǎn)型快，在傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展疲軟，不少企業(yè)主動壓 縮生產(chǎn)規(guī)模，謹(jǐn)慎接單的大背景下，該企業(yè)在國外市場上仍敢于拿較多的訂 單，保持了良好的發(fā)展勢頭。
(三)轉(zhuǎn)型，要靠強勢研發(fā)搶占高點。
加工貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)變的核心就是要掌握關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)。
經(jīng)歷金融危 機(jī)后，企業(yè)和政府都意識到，我市產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)中技術(shù)創(chuàng)新的先天“貧血”已嚴(yán)重限 制了加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型步伐，要擺脫外界“制造車間”的刻板印象，必須惡補研發(fā) 環(huán)節(jié)長期存在的空白。在政府 10 億元轉(zhuǎn)型資金的刺激鼓勵下， ，代表著東莞創(chuàng)新 能力的專利申請量和授權(quán)量一舉躍升至全省第二，超過了之前的總和，新增外資 企業(yè)研發(fā)中心近 200 家，企業(yè)創(chuàng)新熱情一浪高過一浪，并已經(jīng)有部分企業(yè)開始突 出重圍。
位于我市松山湖科技產(chǎn)業(yè)園的廣東生益科技股份有限公司無疑是其中的 佼佼者，回首生益科技的發(fā)展歷程，無不烙下“技術(shù)新則企業(yè)興”的痕跡。該企 業(yè)早在上世紀(jì)就成立了由公司骨干技術(shù)人員和管理人員組成的技術(shù)委員會， 每五 年制定一次“技術(shù)發(fā)展綱要” ，明確未來的研發(fā)方向和著力點，即便是在企業(yè)最 困難的時候，生益科技也義無反顧地將 6%以上的利潤投入到研發(fā)創(chuàng)新中，而在 產(chǎn)品環(huán)?；⒍绦』?、高性能化等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)方面每年投入不少于 1 億元，目 前企業(yè) 98%的產(chǎn)品為自主研發(fā)產(chǎn)品。
而正是基于如此執(zhí)著的努力， 生益科技在金 融危機(jī)后表現(xiàn)出愈發(fā)強勁的市場競爭力， 企業(yè)實現(xiàn)利潤 3.86 億元， 比增長了 256%， 一躍成為全國最大、全球第三的覆銅板生產(chǎn)商。更為超前的是，在不斷進(jìn)行自主 創(chuàng)新的同時，該企業(yè)還卓有遠(yuǎn)見地制定了知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，為公司的安全經(jīng)營、自 由發(fā)展和國際競爭提供保障,最具代表意義的是去年該企業(yè)打贏了廣東第一宗在 美國維權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)大案， 迫使世界覆銅板行業(yè)第一巨頭美國埃索拉公司向國際 貿(mào)易委員會主動撤訴。目前，生益科技已提交國外專利申請 10 件，中國專利申 請 90 多件，其中發(fā)明專利申請超過了 60%，近三年專利產(chǎn)品銷售收入累計超過 45 億元。
(四)轉(zhuǎn)型，要靠創(chuàng)意產(chǎn)品撬動市場。
國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的實踐表明，新創(chuàng)意會衍生出無窮的新產(chǎn)品、新市場和創(chuàng)造 免費 分享 創(chuàng)新財富的新機(jī)會，所以創(chuàng)意是工業(yè)化時代推動企業(yè)發(fā)展的重要原動力。危機(jī)后的東 莞，不少有眼光的加工型企業(yè)已經(jīng)開始試水創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，他們把創(chuàng)意、時尚等現(xiàn)代 元素與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢融合在一起，找到了以創(chuàng)意驅(qū)動產(chǎn)品提升的新路徑，也使企 業(yè)發(fā)展獲得了新動力。
落戶石龍的泛藍(lán)科技有限公司就是憑借創(chuàng)意產(chǎn)品異軍突起 的一個典型。泛藍(lán)科技成立之初僅為一間家具代工企業(yè)，同質(zhì)化惡性競爭等傳統(tǒng) 弊病一度讓企業(yè)步履維艱。在困難面前，企業(yè)敏銳地發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)整合也能 成為一種產(chǎn)品創(chuàng)新， 并大膽地認(rèn)定電子與家具的創(chuàng)意組合可以創(chuàng)造出一個新的產(chǎn) 業(yè)。幾年來，他們堅持以此為方向，不斷探索具有時尚潮流氣息的新產(chǎn)品，在全 國率先提出了智慧電子家具的概念，首創(chuàng)了沙發(fā)音響產(chǎn)品，繼而又馬不停蹄地開 發(fā)出音響椅、游戲椅、健康休閑椅等系列電子家具，極大豐富了產(chǎn)品的文化附加 價值，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷北美、歐洲、東南亞、中東等多個國家和地區(qū)。與此同時，泛藍(lán) 科技順勢而為，在擁有拳頭產(chǎn)品的前提下不斷加大開拓自有品牌力度，自有品牌 “aiv” 銷售網(wǎng)點遍布國內(nèi)外， 形成了強大的銷售網(wǎng)絡(luò)。通過創(chuàng)意拉動產(chǎn)品升級， 泛藍(lán)科技已成功轉(zhuǎn)型為一家擁有自主品牌、自有技術(shù)的電子家具制造商。目前在 國際電子家具市場， 泛藍(lán)科技以超過 60%的市場份額排在第一位， 綜合競爭力遠(yuǎn) 超其他對手。
(五)轉(zhuǎn)型，要靠人本管理凝聚士氣。
后危機(jī)時代， 企業(yè)經(jīng)營者們越發(fā)感到原有的管理模式已不能適應(yīng)新生代工人 日益提高的尊嚴(yán)訴求，建立以人為本的企業(yè)管理模式，同樣成為新時期加工貿(mào)易 企業(yè)升級的迫切需要。在轉(zhuǎn)變管理模式上，東莞長安品質(zhì)電子制造廠做出了很好 的示范。投產(chǎn)八年來，品質(zhì)電子廠堅持突出“關(guān)愛員工”這一主題，推行人性化 管理，將“愛心”融于企業(yè)的經(jīng)營理念：他們著力為員工提供舒適的生活環(huán)境， 媲美花園的廠區(qū)由多名員工分 8 組合作設(shè)計， 從構(gòu)思到擺設(shè)完全由員工自己完成， 四棟宿舍大樓藝術(shù)化地將樓身涂成紅、 藍(lán)、 紫、 綠四種顏色， 分別以 “軟紅香土、 篳路藍(lán)縷、紫氣東來、綠野仙蹤”冠名，平添一份文化韻味;他們著力為員工提 供富足的精神生活，開展了豐富的文體活動，營造出健康向上的企業(yè)文化氛圍; 他們著力為員工搭建進(jìn)步平臺，由專人幫員工設(shè)計規(guī)劃職業(yè)生涯，鼓勵組織員工 參加各種技能大賽。更為突出的是該企業(yè)不僅從大處著眼營造家的氛圍，更從細(xì) 微的生活小事著眼關(guān)愛員工，比如該企業(yè)有這樣一個規(guī)定，員工家屬來探親，只 免費 分享 創(chuàng)新要能證明家屬關(guān)系，就可以在廠里免費吃住一個星期。這種人性化管理就像春雨 潤物一樣，讓員工感覺到了濃濃情意，找到了一種主人翁的尊嚴(yán)，更使整個企業(yè) 的生產(chǎn)效率、工作主動性與團(tuán)隊精神得到了顯著提升，有效促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。隨 著經(jīng)濟(jì)回暖，在加工貿(mào)易企業(yè)普遍又面臨“招工難”尷尬的時候，品質(zhì)電子廠卻 從沒為找不到員工或員工不穩(wěn)定而發(fā)愁，企業(yè)正是憑著這種先進(jìn)的管理、優(yōu)秀的 員工以及持續(xù)不斷的技術(shù)改良，發(fā)展成為世界頂級的引線框供應(yīng)商，并先后榮獲 “東莞市青年文明社區(qū)” 、 “東莞市文化建設(shè)先進(jìn)企業(yè)”等榮譽稱號。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十
在兩天的培訓(xùn)中，其中張暉明教授的《企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新與 發(fā)展轉(zhuǎn)型》給我留下了深刻的印象，他的講課，再結(jié)合自己的工 作，給了很大我的啟發(fā)和深深的感觸。
張教授在對企業(yè)內(nèi)涵的重新認(rèn)識上認(rèn)為企業(yè)的“企”字，如 果沒有了“人”字，企業(yè)也就終止了。我覺得很有道理，在現(xiàn)代 企業(yè)的發(fā)展中， 必須建立以人為本的管理思路。
在平時的管理中， 各級管理人員都應(yīng)該把培養(yǎng)人、教育人、留人等問題擺在日常工 作的首位，只有把人的素質(zhì)、技術(shù)水平提高了，才能提高我們的 生產(chǎn)力。
“十年樹木、百年樹人” ，我們公司在日異月新的發(fā)展， 現(xiàn)在企業(yè)“選人、用人、留人”的問題特別突出，所以我們必須 建立和健全我們的用人制度，切實的提高員工的技術(shù)水平，才能 跟上我們公司硬件發(fā)展的步伐，企業(yè)才能更加的欣欣向榮。
在講課的過程中，張教授在大格局決定大結(jié)局的中一句“埋 頭拉車與抬頭看路”的話，讓我思緒了很久。我是在想，在我們 的工作過程中，也普遍存在這樣的問題。有時候，我們管理人員 一直盯著某個小問題不放，不去打開思路，大觀全局的看待別的 事情，從而造成了撿了芝麻而丟了西瓜的局面。所以，我在想， 作為管理人員，應(yīng)該多多打開思路，多想問題，想別人想不到的 問題，積極探討如何提高員工的積極性和創(chuàng)造性，以及提高企業(yè) 執(zhí)行力的問題，而不是所有的事情都親力親為，這樣才能顧全大 局，企業(yè)管理水平才能得到提高。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展不竭的動力，企業(yè)在發(fā)展的過程中，會遇到 各種各樣的問題，如果都是用同樣的方法去對待肯定是行不通 的。所以在日常的管理中，要不斷地、大膽的進(jìn)行技術(shù)上的創(chuàng)新 和管理上的創(chuàng)新，才能讓企業(yè)的發(fā)展一直保持青春活力，企業(yè)才 能在激烈的競爭中立于不敗之地。
在我們電廠的日常管理中， 管理人員一定要我們的員工樹立 創(chuàng)新的意識， 積極倡導(dǎo)創(chuàng)新的行為， 不要讓電廠的管理一成不變， 這樣才能讓電廠在安全、環(huán)保的前提下，創(chuàng)造更大的效益。
企業(yè)發(fā)展的格局創(chuàng)新也是很重要的，偉明企業(yè)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、 發(fā)展的階段，現(xiàn)在正逐步走向強大，在這條路上，我們更需要在 管理上和技術(shù)水平上加以創(chuàng)新。在企業(yè)發(fā)展的道路上，我們不能 默守陳規(guī)，必須打開思路，不斷的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和管理方 法，并結(jié)合自己的發(fā)展過程中進(jìn)行強化，為我所用，讓企業(yè)在競 爭中立于不敗之地。
以上是我在本次培訓(xùn)中一點點的體會，總之，在本次的培訓(xùn) 中，讓我掌握了很多管理方面上知識，也讓我由衷的體會到學(xué)習(xí) 的重要性。在企業(yè)的發(fā)展過程中，人的發(fā)展是最重要的，只有不 斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新(關(guān)鍵是觀念的創(chuàng)新) ，才能適合企業(yè)的 發(fā)展，才能為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十一
轉(zhuǎn)型，是指從一種狀態(tài)或者情況轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)或者情況的過程。無論是個人還是社會，轉(zhuǎn)型都是不可避免的。轉(zhuǎn)型不僅僅是一個過程，更是一種心境。在轉(zhuǎn)型的過程中，人們需要面對各種各樣的問題和困惑，經(jīng)歷著痛苦與快樂的交織。而從中汲取的心得體會，也成為我們奮進(jìn)的動力和指引。本文將分享我在轉(zhuǎn)型中的心得體會。
首先，轉(zhuǎn)型是一個自我認(rèn)知與成長的過程。在轉(zhuǎn)型中，我們不得不面對自己內(nèi)心深處的矛盾與困惑。面對這些問題，我們需要勇敢地面對自己的弱點和局限，不斷擴(kuò)大自己的認(rèn)知邊界。在我從職場轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的固執(zhí)和缺乏變通的弱點。我意識到要在這個新的領(lǐng)域中獲得成功，我需要學(xué)會放下以往的經(jīng)驗和慣性思維，不斷接納新的觀點和方法。通過與不同領(lǐng)域的人交流，我逐漸擴(kuò)大了自己的視野，并且在實踐中不斷調(diào)整和修正自己的方向。這個過程讓我更加成熟和自信，也讓我明白成長就是不斷超越自己的過程。
其次，轉(zhuǎn)型是一個與環(huán)境和他人協(xié)調(diào)的過程。在轉(zhuǎn)型中，我們需要與環(huán)境和他人建立和諧的關(guān)系。每個人都身處在一個生態(tài)系統(tǒng)中，我們的行為和選擇都會對這個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。因此，在轉(zhuǎn)型中，我們需要學(xué)會與環(huán)境進(jìn)行艱難的協(xié)商和妥協(xié)，找到一個平衡點。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我意識到要成功，我需要與供應(yīng)商、客戶和員工建立良好的溝通和合作關(guān)系。我積極與他們交流和合作，虛心聽取他們的建議和意見。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，在困難的環(huán)境中找到了自己的立足點。這個過程讓我明白在轉(zhuǎn)型中，我們不是一個人在戰(zhàn)斗，而是需要與他人合力前行。
再次，轉(zhuǎn)型是一個超越舒適區(qū)的過程。在轉(zhuǎn)型過程中，我們需要突破自己的舒適區(qū)，去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。舒適區(qū)是指我們熟悉和安全的環(huán)境，我們知道自己在其中如何操作和應(yīng)對。然而，轉(zhuǎn)型就是為了讓我們超越這個舒適區(qū)，去接觸和體驗新的事物。在我轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了許多從未面對過的挑戰(zhàn)，比如資金壓力、人際關(guān)系問題等。這些問題對我來說都是全新的，我需要放下過去的經(jīng)驗和知識，從零開始。但是，正是這些挑戰(zhàn)使我不斷學(xué)習(xí)和成長，也讓我明白只有超越舒適區(qū)，我們才能發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇和可能。
最后，轉(zhuǎn)型是一個追求自我價值和意義的過程。在轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要思考和反思自己的生活和價值觀，找到自己真正的意義所在。在我從職場轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的過程中，我逐漸明白我為什么要做這個選擇。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)給予了我更大的自由和自主性，讓我有機(jī)會去實現(xiàn)自己的夢想和價值。而這種追求自我價值和意義的過程，讓我感到充實和滿足。通過轉(zhuǎn)型，我明白到追求自我價值和意義才是最為重要的，而不是追求金錢和權(quán)力。
總之，轉(zhuǎn)型是一次挑戰(zhàn)與成長的過程，需要我們勇敢面對自己的弱點和困惑，與環(huán)境和他人協(xié)調(diào)合作，超越舒適區(qū)去追求新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，追求自我價值和意義。轉(zhuǎn)型不僅讓我們獲得了新的知識和技能，更讓我們明白人生的真正意義。無論是在職場還是生活中，當(dāng)我們面臨轉(zhuǎn)型時，正是這些心得體會將成為我們堅定前進(jìn)的動力和指引。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十二
“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
在接下來的作業(yè)設(shè)計中，我要做到以下幾點：
1、適當(dāng)控制作業(yè)時間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在沒計作業(yè)時，一定要站在學(xué)生角度，預(yù)計一下完成作業(yè)可能所需的時間，可以設(shè)計分層作業(yè)，在完成作業(yè)時間和內(nèi)容上要分層。因為學(xué)生個體有差異，基礎(chǔ)差的要多留一些時間給他們，基礎(chǔ)好的可以提前完成作業(yè)。完成的時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難。
2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容自選型和問答型作業(yè)布置頻率應(yīng)該稍高，而活動型和融合型作業(yè)開放性強，強調(diào)寫實情景，完成時間較長，可以每隔兩周布置一次此類作業(yè)為好，也可依次交替進(jìn)行。這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，可以讓學(xué)生作較為充足、深入的探究，又能保持學(xué)生的新鮮感，增強做作業(yè)的積極性。
3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，如果沒有展示的機(jī)會，就會感到失落，以后會喪失完成作業(yè)的興趣；而且，如果教師只布置作業(yè)而不看重效果，學(xué)生也會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度，消極應(yīng)付。因此，通常在完成一周的作業(yè)后，教師可以讓學(xué)生匯報自己的作業(yè)成果，尤其是對于注重過程學(xué)習(xí)的活動型和融合型作業(yè)更需在班級中進(jìn)行交流，使得學(xué)生意識到自己的努力正受到別人的關(guān)注，從而提高日后學(xué)生的參與度和支持度。
4、加強作業(yè)評價指導(dǎo)。新課程作業(yè)設(shè)計固然更重過程，強調(diào)答案的開放和多元，但這并不意味教師的權(quán)威地位和指導(dǎo)作用下降，相反對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。對于收集資料的作業(yè)，教師就應(yīng)該提供必要的信息渠道，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去找相關(guān)的書籍、報刊和網(wǎng)址；對于實踐型作業(yè)，教師應(yīng)主動聯(lián)系相關(guān)社會單位和人員，協(xié)助學(xué)生走進(jìn)社會大課堂；對于融合型作業(yè)，由于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在局限性，習(xí)慣于單科思維，教師應(yīng)適時介入，給予評價指導(dǎo)。
總之，語文作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，我們不能滿足和停留于傳統(tǒng)的作業(yè)布置，而應(yīng)順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，融入新的理念，嘗試新的類型，為生機(jī)盎然的語文新課程改革再添一片新綠。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十三
今天中午在學(xué)校的四樓的會議室里，聚集了課改班的全體老師、課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員、校名師工作室成員，約25名教師，就我校進(jìn)行課改二周以來的情況進(jìn)行診斷、總結(jié)、破解課改中遇到的問題。
從課改第一周的情況存在的問題來看，經(jīng)過全體老師的破解與不斷努力，有很多問題得到了解決，也總結(jié)也了一些好的經(jīng)驗出來。在這二周中有我們想有的與不想的情況出現(xiàn)，正是這些想要的與不想要的情況的出現(xiàn)才給了我們老師有更多的思考與總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，保留好的方面，及時調(diào)整與修改不好的東西才能讓我們的課改與成功的距離越來越短。
課改二周半存在的問題與學(xué)生與教師的收獲：
一、課堂中
1、學(xué)生課堂積極性、主動性、思考問題明顯在增強中。
2、班級的評分制度與獎勵制度對學(xué)生有明顯的激勵作用。
二、預(yù)習(xí)情況
還不能達(dá)到真正的預(yù)習(xí)效果，這與學(xué)科特點、課時難度有一定的關(guān)系。
原因：
2、預(yù)習(xí)的時間不足。因為學(xué)生以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所有開始無從下手，導(dǎo)致老師規(guī)定的時間內(nèi)無法完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)不到位，這有二方面的原因，一是教師前期的指導(dǎo)還不是很到位，二是學(xué)生預(yù)習(xí)慣與能力還有逐步的養(yǎng)成中。
三、小展示情況
1、有些組表現(xiàn)為學(xué)科組長報答案，組員對答案的形式。
2、小展示結(jié)束后，在黑板寫大展示內(nèi)容的時候，沒任務(wù)的其它組員比較散亂，無事可做，從而導(dǎo)致紀(jì)律上也不太好。
3、小展示時學(xué)科組長對任務(wù)落實的情況也不好。
四、大展示情況
1、學(xué)生講解時思路比較亂，以及不到位。這說明這個小組在審題上不足，討論也不足，所以解題思路、重難點解讀、題中關(guān)鍵字的理解上出比較多的問題。
2、組員的傾聽情況不佳。有的同學(xué)在本組成員講解時，不仔細(xì)傾聽、不思考、不懂得補充。而其它組員較多的只是為聽而聽，或者因為離展示者的距離較遠(yuǎn)根本不聽，做自已的事，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，甚至在悄悄的講閑話。
3、點評的關(guān)注點不明。表現(xiàn)為二個方面：
a、點評時，在思維碰撞的過程中點評內(nèi)容離題越來越遠(yuǎn)，不把握題干的內(nèi)含。
b、為獲得加分，一時興起而點評，自己并沒有進(jìn)行較深的思考。
五、課堂總結(jié)情況
1、幾乎所有課堂教學(xué)中都存在時間不足的問題，教學(xué)任務(wù)不能在課堂內(nèi)完成。所以，在課堂上學(xué)生與教師都不能進(jìn)行及時的總結(jié)，學(xué)生的總結(jié)只能放在課外。但有一個問題，學(xué)生課外的總結(jié)結(jié)果往往得不到老師的指點，學(xué)生很少會對自己的總成果讓老師點評。
2、課外總結(jié)。雖然對學(xué)生來說時間上是充足多了，也會有一點的效果。但很多學(xué)生往往不夠自覺，意識不是很強，所以有時就根本不總結(jié)，只有老師有導(dǎo)學(xué)案二次檢查時才總結(jié)的也比較匆忙，燎潦草草的補上。
六、課后作業(yè)
原本按我們期初提出的課改想法，學(xué)生課外的的作業(yè)量會很少，甚至可以沒有。但由于我們還在摸索階段，有些老師總是放心不下，所以在作業(yè)量的把握上、質(zhì)量上都不是很到位，這無形中又增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課后的作業(yè)量與質(zhì)的把握情況在一定程度上會影響到學(xué)生的預(yù)習(xí)時間與學(xué)生的課后的學(xué)習(xí)總結(jié)時間及效果。
七、教師的收獲與困惑收獲：
1、在導(dǎo)學(xué)案編制方面有了一定的思路，對不同學(xué)科的特點，有了一定的想法與模糊的觀點，部分教師教學(xué)上逐漸形成自己的思路。
2、在自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)批閱、大展示打分等都能基本操作到位。
困惑：
1、無法按課時完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生課堂總結(jié)、反饋環(huán)節(jié)沒有，課堂上為趕進(jìn)度而教學(xué)。
2、小展示時如何把握時間，如何將大展示題分配到位，而又不影響課堂教學(xué)時間。
3、大展示時，對展示人的點評人、點評人的收、放的精準(zhǔn)度的把握問題。
八、小組情況
1、部分組集中在幾個人身上發(fā)言。
2、小展示時學(xué)生應(yīng)該做什么，怎么做，怎么落實到位不是很明確。
3、出現(xiàn)個別小組整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)行不是很好，與其它組明差異較明顯。
4、由于現(xiàn)在圓桌型的坐法，導(dǎo)致學(xué)生講話、閑聊方便起來了，所以班級紀(jì)律監(jiān)管難度增大，而引起紀(jì)行上有些退步。
“提升課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能”是本次會議的主題。四位校長高瞻遠(yuǎn)矚的解讀與引領(lǐng)，讓每一位與會者如醍醐灌頂，進(jìn)一步明確了課改中肩負(fù)的使命與責(zé)任。經(jīng)過與各名師、領(lǐng)導(dǎo)的不斷探討與總結(jié)，我們相信，只要我們腳踏實地地去做，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型將不會僅僅是一句口號，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效能將指日可待。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十四
通過兩次參加網(wǎng)點轉(zhuǎn)型我有不一樣的體會，此次作為內(nèi)訓(xùn)師參加了瀘水縣支行的網(wǎng)點轉(zhuǎn)型，本人有如下一些心得體會：
一、明確網(wǎng)點轉(zhuǎn)型的目的和意義。
網(wǎng)點軟轉(zhuǎn)型的最終目標(biāo)是要實現(xiàn)網(wǎng)點功能的提升，實現(xiàn)網(wǎng)點功能由原來的交易核算主導(dǎo)型向營銷服務(wù)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，把推進(jìn)網(wǎng)點轉(zhuǎn)型作為提高員工滿意度和客戶滿意度，提高網(wǎng)點的營銷服務(wù)能力和核心競爭力的法寶。所以我們內(nèi)訓(xùn)師在對每個網(wǎng)點轉(zhuǎn)型的過程中，都對轉(zhuǎn)型的內(nèi)容、步驟、目標(biāo)要求等前期工作通過多渠道了解都盡力做到心中有數(shù)。并通過對每位員工進(jìn)行訪問，了解大家的想法，以便接下來導(dǎo)入工作的順利進(jìn)行。
二、牢固樹立以客戶為中心的理念。
“以客戶為中心”不是空洞的口號，而是要成為實實在在的行動，體現(xiàn)在轉(zhuǎn)型的細(xì)微方面。作為內(nèi)訓(xùn)師，我們對前臺流程梳理主要以員工前期各自為陣單純辦理業(yè)務(wù)的情況，現(xiàn)在通過崗位之間的聯(lián)動營銷來實現(xiàn)新的流程的運轉(zhuǎn)，以網(wǎng)點主任、個人客戶經(jīng)理、低柜為營銷核心，其余員工推薦為主要目的，把一些可能實現(xiàn)營銷、難營銷的客戶推薦出來，讓專職客戶經(jīng)理來維護(hù)營銷的手段，最終提高網(wǎng)點業(yè)績。制定了瀘水縣支行協(xié)同營銷分配方案，現(xiàn)場導(dǎo)入對于計價考核以及績效考核辦法的新轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)前臺流程的真正體現(xiàn)，最終業(yè)績?nèi)〉昧孙@著的提高，從單一營銷向崗位間協(xié)同營銷、綜合營銷、交叉營銷轉(zhuǎn)變，形成以客戶為中心的營銷模式，以客戶需求為驅(qū)動，提高主動營銷意識，提高可持續(xù)發(fā)展能力，從而使客戶的滿意度得到大幅提升。
三、緊緊圍繞6s，努力提高工作效率，保證工作質(zhì)量。
6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種先進(jìn)、實用性強的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為網(wǎng)點解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)時間，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。剛到網(wǎng)點時，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標(biāo)簽，一目了然，讓大家工作時的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。
在學(xué)習(xí)實踐6s當(dāng)中，大家應(yīng)該開動大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題同時，我也深深體會到網(wǎng)點導(dǎo)入和6s的管理最重要的還是后期的固化工作，如果僅僅只是導(dǎo)入的這個月大家為配合我們的工作而這么做，我們離開后又開始慢慢恢復(fù)原樣的話是完全沒有意義的，在沒有參加內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊之前，其實一年來福貢縣支行導(dǎo)入后的一年在6s方面已經(jīng)開始慢慢松散，經(jīng)過這次有幸參加瀘水縣支行導(dǎo)入還是以內(nèi)訓(xùn)師的身份也讓我意識到很多之前沒有注意的問題也讓自身得到一個小小的提升。今后，我需要在工作中自省自查，在做好本職工作的同時，努力思考問題，解決問題，為我行的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把顧客滿意作為重要抓手，使各項工作在上一個新臺階。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十五
轉(zhuǎn)型年是一個人生中的重要階段，標(biāo)志著從少年到青年的過渡期。在這一年里，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，經(jīng)歷了許多新的事物和人際關(guān)系，收獲了無數(shù)的收獲和教訓(xùn)。在這個過程中，我深刻體會到了自己的成長和變化，下面是我對轉(zhuǎn)型年的心得體會。
首先，轉(zhuǎn)型年讓我明白了時間的寶貴。高中生活像是一條快速流淌的河流，轉(zhuǎn)瞬即逝。每一天都是豐富多彩的，充滿了各種各樣的活動和任務(wù)。在這個時候，我學(xué)會了如何合理利用時間，高效地完成任務(wù)。我學(xué)會了制定計劃，設(shè)定目標(biāo)，以及如何克服拖延癥。通過這一年的經(jīng)歷，我明白了時間的寶貴，懂得了如何合理分配時間，從而更好地利用每一天。
其次，轉(zhuǎn)型年教會了我如何處理人際關(guān)系。在高中，我們經(jīng)歷了很多人際交往的機(jī)會，例如和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，組織活動和參加社團(tuán)等等。通過這樣的交往，我學(xué)會了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。我明白了同學(xué)間的友誼是需要維護(hù)的，而不是看到就會有的。我也意識到了相互理解和尊重的重要性，以及與人溝通的藝術(shù)。這一年，我結(jié)交了很多朋友，也由此建立了更多寶貴的人際關(guān)系。
第三，轉(zhuǎn)型年讓我認(rèn)識到努力和毅力的重要。在轉(zhuǎn)型年，我們面臨著新的學(xué)科和知識，也需要應(yīng)對更大的學(xué)習(xí)壓力。我在這一年中感受到了努力和毅力的力量，學(xué)會了迎接挑戰(zhàn)，堅持自己的目標(biāo)。我不再畏懼困難，而是敢于面對和克服它們。這一年，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但正是這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強和成熟。
第四，轉(zhuǎn)型年讓我明白了自我認(rèn)知的重要。在這一年中，我經(jīng)歷了自我探索和自我成長的階段。通過參加不同的課外活動和社團(tuán)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情所在，并且在這個過程中也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如遇到困難時容易膽怯和自我懷疑。通過不斷地思考和反省，我開始努力改善自己的不足，并且看到了積極的變化。
最后，在轉(zhuǎn)型年里，我學(xué)會了面對未知與不確定。高中生活是充滿了挑戰(zhàn)和變化的，我們需要不斷適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和要求。剛開始，我會感到害怕和不安，但是在這一年的鍛煉中，我慢慢地學(xué)會了如何面對未知與不確定。我學(xué)會了積極適應(yīng)變化，保持積極樂觀的心態(tài)，并且勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，轉(zhuǎn)型年是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時期。在這一年里，我學(xué)會了合理利用時間，處理人際關(guān)系，努力和毅力以及自我認(rèn)知的重要。通過面對未知與不確定，我變得更加堅強和成熟。這一年帶給了我豐富的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在我的成長道路上留下了重要的一步。我相信，這一年的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我期待著未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，愿在以后的歲月中繼續(xù)成長和進(jìn)步。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十六
如今，社會不斷發(fā)展，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的腳步愈發(fā)加快，各行各業(yè)都在不斷地轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型是時代的需求，也是企業(yè)的選擇。我也曾經(jīng)歷過轉(zhuǎn)型的過程，從中得到了許多寶貴的心得體會。下面我將從個人角度出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，與各位分享一下關(guān)于轉(zhuǎn)型的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)
轉(zhuǎn)型之初，我們不可避免地會面臨一種迷茫感。所以，明確目標(biāo)顯得尤為重要。在轉(zhuǎn)型過程中，我們要確定自己的方向，明確要達(dá)到的目標(biāo)。與老同事和合作伙伴進(jìn)行深入溝通、梳理自己的職業(yè)興趣和能力，并設(shè)定個人發(fā)展目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，我們才能有一個明確的方向，才能更好地規(guī)劃自己的轉(zhuǎn)型過程。
第三段：克服困難
轉(zhuǎn)型并不是一件輕松的事，難免會遇到各種各樣的困難。但是，在轉(zhuǎn)型的道路上，我們不能退縮，要勇往直前。首先，要主動學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識面和技能?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)班、課程、研討會等方式，積極學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識。同時，面對新的技術(shù)和工作方法，我們要勇于嘗試，不畏困難，勇于接受新的挑戰(zhàn)。此外，我們還可以借助他人的幫助，與老員工和行業(yè)專家積極交流，獲取更多的支持和指導(dǎo)。通過克服困難，我們才能夠不斷成長，并成功地完成自己的轉(zhuǎn)型之路。
第四段：靈活應(yīng)變
在轉(zhuǎn)型過程中，我們要有靈活的應(yīng)變能力。轉(zhuǎn)型時，原有的思維方式和工作模式可能會受到挑戰(zhàn)，我們要善于觀察和總結(jié)，及時調(diào)整自己的工作風(fēng)格和思維方式。同時，要緊跟時代的潮流，關(guān)注新興技術(shù)和趨勢，并努力適應(yīng)變化，跟上時代的步伐。只有及時調(diào)整自己的狀態(tài)和適應(yīng)環(huán)境的變化，我們才能在轉(zhuǎn)型的過程中更好地發(fā)展。
第五段：積極肯定
轉(zhuǎn)型之路充滿著挑戰(zhàn)，但是我們不能氣餒。我們要積極肯定自己的努力和成果，在每個階段都要及時總結(jié)自己的經(jīng)驗和收獲。同時，要樹立積極樂觀的心態(tài)，保持對未來的信心。相信自己的能力，堅信自己能夠完成轉(zhuǎn)型，并取得更好的發(fā)展。只有積極肯定自己，我們才能夠真正實現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
總結(jié)：
轉(zhuǎn)型是一種進(jìn)步，是我們不斷追求自身價值的一種表現(xiàn)。在轉(zhuǎn)型的過程中，我們要明確目標(biāo)，克服困難，靈活應(yīng)變，積極肯定，這樣才能夠更好地完成轉(zhuǎn)型。無論在哪個領(lǐng)域，無論是職業(yè)轉(zhuǎn)型還是技能轉(zhuǎn)型，只要我們保持對未來的信心，堅持不懈地努力，相信我們一定能夠順利走過轉(zhuǎn)型的道路，并取得成功。請大家相信自己，相信轉(zhuǎn)型的力量，就像一首暖風(fēng)暖Sun的詩，讓我們勇敢地轉(zhuǎn)型，走向更輝煌的明天！
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十七
礦轉(zhuǎn)型指的是將傳統(tǒng)礦業(yè)向現(xiàn)代化和智能化轉(zhuǎn)型的過程。在這個過程中，礦業(yè)企業(yè)需要通過技術(shù)革新和業(yè)務(wù)模式的重新構(gòu)想來實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率和可持續(xù)發(fā)展。礦轉(zhuǎn)型是礦業(yè)企業(yè)未來發(fā)展的必經(jīng)之路，也是政府推動綠色、低碳和環(huán)保發(fā)展的重要舉措。
第二段：礦轉(zhuǎn)型所面臨的挑戰(zhàn)
礦轉(zhuǎn)型的過程中，礦業(yè)企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)主要包括技術(shù)更新、人才培養(yǎng)、投資風(fēng)險等。首先，礦業(yè)企業(yè)需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)改造，不僅要面臨技術(shù)更新帶來的成本壓力，也需要解決技術(shù)實現(xiàn)的難題。其次，現(xiàn)有的礦業(yè)人才隊伍與礦轉(zhuǎn)型所需的技能之間存在差距，需要加強人才培養(yǎng)工作。同時，在礦轉(zhuǎn)型的過程中，還需要解決復(fù)雜的投資風(fēng)險問題，以保證礦業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第三段：礦轉(zhuǎn)型的啟示
雖然礦轉(zhuǎn)型面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們也應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗并得到啟示。首先，礦業(yè)企業(yè)需要轉(zhuǎn)變觀念，采用新的思維方式來解決問題。其次，必須注重技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。還需要加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)熟練的技術(shù)人才和具有創(chuàng)造力的管理人才。同時，政府和社會應(yīng)該提供更多的政策和資金支持，為礦業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供有力保障。
第四段：礦轉(zhuǎn)型的實際應(yīng)用
礦轉(zhuǎn)型不僅是一個理論概念，也正在得到實際應(yīng)用。例如，在中國煤炭集團(tuán)有限公司的轉(zhuǎn)型過程中，不僅用數(shù)字化和智能化手段提升了生產(chǎn)力、減少了駕駛員錯誤率，也實現(xiàn)了節(jié)能減排并保護(hù)了礦區(qū)生態(tài)環(huán)境；在美國的Barrick金礦上，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)了一個名為“數(shù)字視界”的系統(tǒng)，通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、智能化控制等關(guān)鍵技術(shù)，在礦業(yè)企業(yè)實現(xiàn)了更高效率和更低風(fēng)險的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
第五段：結(jié)論
總之，隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，礦業(yè)企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)型升級，適應(yīng)新的時代需求和市場變化。雖然礦轉(zhuǎn)型在過程中面臨各種挑戰(zhàn)，但只要注重管理創(chuàng)新和技術(shù)革命，加強人才培養(yǎng)，相信可以順利實現(xiàn)礦業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十八
近年來，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入一個新的轉(zhuǎn)型時期，許多行業(yè)都在面臨巨大的挑戰(zhàn)和變革。在這個環(huán)境下，我也經(jīng)歷了一次個人的轉(zhuǎn)型，從中也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在轉(zhuǎn)型過程中所學(xué)到的五個關(guān)鍵要素，希望對讀者有所幫助。
首先，轉(zhuǎn)型的第一要素是認(rèn)識到變革的必要性。在一個競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)或個人必須時刻保持警覺，不斷與時俱進(jìn)。只有及時意識到轉(zhuǎn)型的必要性，才能主動作出改變。作為個人，我曾經(jīng)陷入了舒適區(qū)的陷阱中，習(xí)慣了現(xiàn)有的狀態(tài)，對未來沒有太多的規(guī)劃和準(zhǔn)備。然而，面對日益激烈的競爭，我逐漸意識到只有主動轉(zhuǎn)型，才能在激烈的競爭中求得突破。
其次，轉(zhuǎn)型中的第二個關(guān)鍵要素是明確目標(biāo)和規(guī)劃動作步驟。轉(zhuǎn)型過程需要有清晰的方向和目標(biāo)，以便有效地實現(xiàn)變革。例如，我曾經(jīng)在加入一家新公司時，對自己的職業(yè)發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，只是盲目地追求高薪和地位，最終沒有取得理想的結(jié)果。通過反思，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定了實現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計劃。只有有了規(guī)劃，才能在轉(zhuǎn)型過程中有條不紊地向前推進(jìn)。
第三，轉(zhuǎn)型需要勇于面對風(fēng)險和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型不是一帆風(fēng)順的過程，常常伴隨著不確定性和風(fēng)險。因此，我們要有勇氣面對挑戰(zhàn)，并以積極的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的困難。在我個人的經(jīng)歷中，我曾面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型時的巨大壓力和困難，但我堅持自己的目標(biāo)，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，最終克服了各種困難，實現(xiàn)了成功的轉(zhuǎn)型。
第四，轉(zhuǎn)型過程中還需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。在轉(zhuǎn)型過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。此外，我們還要對自己的行動進(jìn)行反思和調(diào)整，及時糾正錯誤，以保持轉(zhuǎn)型的有效性。曾經(jīng)，我在轉(zhuǎn)型過程中遇到過失敗和失望，但我沒有放棄，而是從失敗中吸取了教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和調(diào)整的態(tài)度幫助我不斷進(jìn)步，并最終實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型的成功。
最后，轉(zhuǎn)型過程中的第五個關(guān)鍵要素是堅持不懈的努力。轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的過程，往往需要耐心和毅力。我們要堅持不懈地為自己的目標(biāo)努力，并不因一時的困難而放棄。在轉(zhuǎn)型過程中，我也曾屢次面臨挫折和困難，但我始終堅持自己的夢想，并努力克服難關(guān)。只有通過持續(xù)的努力和堅持，才能最終實現(xiàn)轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
通過這次個人的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷，我深刻體會到轉(zhuǎn)型過程中的必要要素和關(guān)鍵因素。只有意識到變革的必要性，明確目標(biāo)和規(guī)劃步驟，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，并堅持不懈地努力，我們才能在轉(zhuǎn)型中取得成功。希望這些心得體會能夠?qū)φ诮?jīng)歷轉(zhuǎn)型的讀者有所啟發(fā)和幫助。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇十九
三全是以做湯圓起家的，我父母都是醫(yī)生，1992年辭職下海后發(fā)明了速凍湯圓，后來把這個工藝方法進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)化，在全國范圍內(nèi)銷售，很快就做到了湯圓第一。但那個時候，企業(yè)沒有發(fā)展戰(zhàn)略，因為很小，當(dāng)時就想把湯圓做好。后來發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間把一個冷凍湯圓做到了全國第一。這時候就在反思，為什么能把湯圓做到第一? 要知道在中國歷史上，寧波湯圓是有歷史積淀的，為什么河南的一個企業(yè)能把速凍湯圓做到全國最大?其實三全的核心競爭力不是產(chǎn)品，而是把產(chǎn)品工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。讓消費者在全國任何一個地方吃到好的湯圓，這是我們的核心意識。 正是因為這樣一個認(rèn)識，我們能把湯圓市場做大。
企業(yè)成長能夠永續(xù)存在和發(fā)展，很重要的一個原因是能不能找到未來成長的空間。企業(yè)的核心價值并不是只做某一個產(chǎn)品，而是擁有某一方面的能力。我們就是把這個空間拓展開了。三全一路走來，我發(fā)現(xiàn)未來成長空間找不到的時候，是企業(yè)最迷茫的時候，一旦找到了適合的空間，對企業(yè)組織來講，大家能夠做的事情非常多，能夠凝聚所有的力量去實現(xiàn)它。
四五年以前，三全又做了一次新的戰(zhàn)略定位?；剡^來看，三全大概七八年給自己做一個定位，因為每走七八年，外部的市場環(huán)境發(fā)生了變化，包括同行業(yè)的競爭格局也發(fā)生了變化，你必須不斷的找到新的發(fā)展定位，支撐企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
我們最新的戰(zhàn)略定位是做“餐桌食品的最佳供應(yīng)商”。一般來說，我們的餐桌有兩個，一個是家庭的餐桌，一個是外食的餐桌，這樣就把市場給分開了。過去三全食品主要通過商超進(jìn)入家庭，是以一種備餐的形式出現(xiàn)的。比如早餐或者晚餐，因為中午基本上不食用速凍食品。對三全來講，如果未來做一個餐桌的供應(yīng)商，一定要抓住兩個餐桌，我們過去的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)通過了商超進(jìn)入了家庭，新的業(yè)務(wù)就需要進(jìn)入外食的餐桌，如何進(jìn)入?又提出了一個挑戰(zhàn)。
三全提出用三年時間，把一個純粹的生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)變成一個生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)。為此借鑒了很多傳統(tǒng)的模式，包括便利店模式， 連鎖快速售賣模式，還到國外做了一些考察，后來發(fā)現(xiàn)每一種模式都有他的缺陷，因為這個行業(yè)已經(jīng)比較成熟、穩(wěn)定了，線下的資產(chǎn)也比較重，而這不是我們想做的。
基于以上幾種模式的對比和分析，我們想到了新的商業(yè)模式——三全鮮食。這是我們從一個傳統(tǒng)的企業(yè)到新的o2o商業(yè)模式的演進(jìn)。
首先，三全鮮食垂直的工廠直接對客戶，沒有中間環(huán)節(jié)，把過去的中間環(huán)節(jié)，所有的經(jīng)銷商、零售商干掉了，只有工廠對消費者，通過一個物流進(jìn)入到最后的終端設(shè)備。
第二，線上、線下終端無限接近消費者?，F(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了手機(jī)平臺化，手機(jī)是不離身的，這是最接近消費者的一個方式。如果你公司有一定的人數(shù)或者在公司的大堂里面，我們把設(shè)備投進(jìn)去，就可以無限地接近消費者。
第三，利用線上平臺互動、產(chǎn)品迭代更快捷。我們現(xiàn)在基本上可以做到這周的菜單如果有什么反饋，下周就可以改進(jìn)，這個在傳統(tǒng)是做不到的。因為過去我們通過批發(fā)商、零售商到消費者，當(dāng)有消費者反饋意見回來的時候，你想做一次產(chǎn)品的更迭，最少要三個月的時間，現(xiàn)在的這種新的商業(yè)模式完全打破過去的路徑。
自有的app相對來說比較窄，我們最終的目標(biāo)是想打造一個以餐桌為場景、產(chǎn)品開放的垂直電商。
商業(yè)模式當(dāng)然是一方面，產(chǎn)品更重要。那么，如何打造一個有高閉合的互聯(lián)網(wǎng)便當(dāng)?
首先，傳統(tǒng)的便當(dāng)比較重口味，我們就開發(fā)比較低油、低鹽、健康的食品，在餐品的設(shè)計上也比較符合現(xiàn)代健康習(xí)慣。
第二，中式快餐的形式革命。中式快餐和西式快餐有很大的區(qū)別，舉例來說，辣椒、花椒，因為中國人的筷子比較輕巧，我們在吃菜的時候，即使一個花椒也可以從里面挑出來。西餐的話就很難處理，他們的方法把這些輔料都做到調(diào)味料里面，做到湯汁里面。再比如，中餐的魚不剔骨，是我們自己挑刺。怎么體現(xiàn)新的革命呢?學(xué)西式對魚的加工，把骨給剔了。因為在工作場所，細(xì)節(jié)體現(xiàn)了文明程度。如果吃魚吐著骨頭確實不是很文雅的事情。這也是我們的一個變革，吃完了以后除了剩一點湯汁，所有的都可以吃到嘴里，這也符合我們互聯(lián)網(wǎng)的思維。
另外，我們對包裝進(jìn)行了設(shè)計，用的材料通過fda的認(rèn)證，并采取零到八度的溫度區(qū)間，最大限度保證產(chǎn)品安全。還有，我們每一周都在進(jìn)行產(chǎn)品的研究，快速的迭代。我們每天只提供四個口味，提供一個有限選擇的菜單。相較食堂而言，他每天大概十幾個產(chǎn)品，但是他天與天之間不變化，我們是每天只有四個，但是我每天都有變化，這樣我也有八十幾個品種，通過這樣的設(shè)計，既實現(xiàn)了我們生產(chǎn)的規(guī)?；?，也滿足了消費者對產(chǎn)品的多樣化。
4深入理解互聯(lián)網(wǎng)
傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，我有六點感悟。
第一，理解互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵。過去互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要體現(xiàn)在提高效率上，比如說過去企業(yè)用crm等，只是一個效率改善的工具。新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則融入了商業(yè)模式的內(nèi)涵，不在是簡單地提高效率的工具，要利用互聯(lián)網(wǎng)再造商業(yè)模式。
第二，企業(yè)轉(zhuǎn)型一定要由主要領(lǐng)導(dǎo)來抓，便于調(diào)配。這個事情當(dāng)老總一定要自己學(xué)習(xí)。我也不是一個懂技術(shù)的人，但是你要懂原理，這是很重要。我們現(xiàn)在就從傳統(tǒng)業(yè)務(wù)里面剝離了一塊出來，專門做這個業(yè)務(wù)。
第三，組建新團(tuán)隊。這個我剛才已經(jīng)提到了。傳統(tǒng)企業(yè)做快銷品的人做不了這個，要做這個業(yè)務(wù)，團(tuán)隊的主體一定不是老團(tuán)隊。
第四，多頭試錯，快速反應(yīng)。如果沒有一套成熟的東西可以去借鑒，要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修正，不斷的同時在幾個領(lǐng)域里實驗，哪一個試成了，就把力量推上去，其他不行的就砍掉。在這個過程當(dāng)中必須快，不能像過去業(yè)務(wù)之間是串聯(lián)的，而是并聯(lián)。
第五，股權(quán)激勵。這里講的是內(nèi)部激勵，一個新的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊一定要有管理層股權(quán)的激勵，不能像過去一樣，要有一個內(nèi)部股權(quán)分配機(jī)制，讓大家有自發(fā)的動力。
第六，開放思維。移動互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，對傳統(tǒng)的企業(yè)是一次新的洗牌，在這個過程當(dāng)中，每個企業(yè)都要考慮，如何把自己的優(yōu)勢和別人的優(yōu)勢組合起來，讓自己的企業(yè)變的更強大。這要求企業(yè)負(fù)責(zé)人擁有更加開放的思想，這樣才能把事情做好。
轉(zhuǎn)型教育課心得篇二十
“雙減”，一場教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，既是對傳統(tǒng)課堂的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對重構(gòu)課堂的一種難得機(jī)遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。
過去學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，通常是建立在校內(nèi)課時的延長和大量的刷題，校外的培訓(xùn)補習(xí)和重復(fù)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。
然而“雙減”的大政方針之下，僅靠時間的維度和既有的常態(tài)，來提高學(xué)習(xí)效益的路徑已經(jīng)走到了盡頭，通過課堂的尋變，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，便乃當(dāng)務(wù)之急。
變則通，通則靈，通則久，通則快。法國作家巴爾扎克曾說過：“一切事物的超越完善，都是適當(dāng)?shù)母淖?。?BR> 那么，在“雙減”背景下，課堂究竟怎樣尋變呢？
1、變課堂理念
理念決定思維，理念支配行動。有什么樣的課堂理念，就有什么樣的課堂。理念新，一新俱新；理念活，一活俱活。
凡此種種，不一而足。這些關(guān)于課堂的基本價值取向，都是我們在課堂尋變中所應(yīng)確立的基本理念，所應(yīng)遵循的重要法則。
2、變師生關(guān)系
當(dāng)年的安徽鳳陽的小崗村18個農(nóng)民冒著生命危險，簽字蓋章，分田單干，一夜之間就解決了溫飽問題。當(dāng)時土地、勞動工具、勞動者素質(zhì)都沒有變化，只是把勞動者、生產(chǎn)工具、土地這三者關(guān)系，來了一個改變，生產(chǎn)關(guān)系一變，生產(chǎn)力與勞動效率一下子就提高了，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性一下子就有了。
聯(lián)系到我們的課堂教學(xué)改革，課堂要變得有效，同樣必須變革師生關(guān)系，必須變革教師、學(xué)生、課堂這三者的關(guān)系。好的關(guān)系就是好的教育，好的關(guān)系就是好的課堂。
那么，怎樣變革？
就是要讓學(xué)生站在課堂的中央，成為課堂的主人；就是要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、時間，學(xué)習(xí)的機(jī)會、方式，學(xué)習(xí)的權(quán)利、選擇還給學(xué)生；就是要變教書為教學(xué)，變課堂為學(xué)堂，變競教為競學(xué)，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)；就是要盡量減少講和聽，增加說與做，學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了學(xué)生還是不會的不講。
這種關(guān)系變化后，教師由主體，變?yōu)橹鲗?dǎo)，由臺前變?yōu)榕_后，由表演者變?yōu)橐晃慌杂^者和傾聽者，一位引領(lǐng)者和導(dǎo)航者，一位平臺的設(shè)計者和搭建者，一位教育教學(xué)活動的組織者和實施者，學(xué)生認(rèn)知主體性凸現(xiàn)，課堂中會蕩漾著學(xué)生生命活潑燦爛、滋滋拔節(jié)、蓬勃生長，師生綠葉紅花、互為映襯、教學(xué)相長、和諧溫馨的氛圍。
這種關(guān)系的變化，其實質(zhì)是一種歸還與解放，一種釋放與激活，一種喚醒與迸發(fā)。這種變革關(guān)系的課堂，必定能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、能動性，肯定找不到不會學(xué)的，也找不到學(xué)不會的，更找不到厭學(xué)的，一定能讓課堂變得有用、有趣、有效。
3、變學(xué)習(xí)方式
過去學(xué)生單一單調(diào)、被動接受、機(jī)械木訥的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效益的一個障礙。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，就是要給學(xué)生留下一定的自主時間，自我空間，盡可能增加學(xué)生在課堂中的參與度，讓他們有更多的個體思考與體驗，更自覺的學(xué)習(xí)選擇與嘗試，更靈活的大膽想象與探討，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)、能動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)的多樣態(tài)、好狀態(tài)學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)自我認(rèn)知，自主參與，自由成長，把外在的壓力轉(zhuǎn)化成探索與發(fā)現(xiàn)知識，由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的強大內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
4、變教師行為
一是改變備課方式。教師不僅要備教材，還要備教法，備教具，不僅要備學(xué)生，還要備學(xué)法，備學(xué)情，不僅要獨立思考，用心架構(gòu)，形成高質(zhì)量的教案，還要放下身段，融入團(tuán)隊，通過集體備課，互補共享，形成針對性的導(dǎo)學(xué)案。
二是改變講課方式。教師要由過去的滿堂灌，變?yōu)閱l(fā)、開導(dǎo)、點撥、點評，要由過去從簡單知識的傳授，過渡到“賦能驅(qū)動”“整體聯(lián)動”，要由過去僅僅停留于育分，轉(zhuǎn)向到五育并舉，立德樹人，個性彰顯，全面發(fā)展。
三是改變作業(yè)布置方式。教師要變反復(fù)刷題，重復(fù)訓(xùn)練，無效低能的題海戰(zhàn)術(shù)，為在吃透教材、了解學(xué)情、占有大量資料和信息的基礎(chǔ)上，精選題目，分層次、分對象設(shè)計作業(yè)，個性化、彈性化布置作業(yè)，既讓一部分學(xué)生“吃得飽”，又讓一部分學(xué)生“吃得好”，還要讓一部分學(xué)生“吃得了”。
四是改變工作狀態(tài)和方式?！皽p負(fù)提質(zhì)”，變革傳統(tǒng)課堂，給教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)態(tài)度提出了更高的要求。
因此，教師一定要堅持學(xué)習(xí)，不斷反思，針對“雙減”及課堂的有效，進(jìn)行針對性研究，在學(xué)習(xí)中提升，在反思中改進(jìn)，在研究中找出對策；一定要善待職業(yè)，愛崗敬業(yè)，精業(yè)樂業(yè)，以一個教育人的責(zé)任與使命，良知與堅守，為教育未有之大變革，做出應(yīng)有的努力和擔(dān)當(dāng)；一定要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，調(diào)適生活，調(diào)減壓力，教師比過去擔(dān)當(dāng)了更多的責(zé)任，已經(jīng)為“雙減”默默地做了政策的“兜底者”，如果說這個社會還有人欠教師一聲“感恩”，但是我們教師自己絕不能虧欠自己。這不僅僅是為了自己，而是為了孩子，為了這神圣的事業(yè)，為了當(dāng)下的“雙減”。
5、變評價機(jī)制
課堂必須堅持以生為本，以學(xué)生為根本的價值取向。一個好的課堂，一個有效的課堂，一定是以生為本，一定是站在學(xué)生這邊，一定是具有學(xué)生立場，一定是以學(xué)生的感受、體驗和學(xué)生的成長作為最基本的尺度，背離了這個前提，任何課堂都是無效或者至少是低效的。
因此對課堂的評價，必須基于傳統(tǒng)意義上的評價，作出調(diào)整和變化。首先必須從“人”的角度，從“有沒有人”的高度，從“人文““人性“的溫度，對課堂進(jìn)行評價。
對于那些課堂采排的再精準(zhǔn)，鋪排的再熱鬧，編排的再模式化，環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)安排的再天衣無縫，漏水不漏，如果忽視“人”，忽視人的存在，忽視人的感受，忽視人的情感，這樣的課堂的確還值得商榷和考量。
其次對課堂的評價，不能僅僅停留于學(xué)生知識生硬的習(xí)得，乃至一紙分?jǐn)?shù)的獲得，而應(yīng)該從學(xué)生在課堂中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的形成，個性化的發(fā)展，想象力的開啟，創(chuàng)新思維的涵泳，學(xué)習(xí)參與度以及愉悅感和成就感的體驗等方面，進(jìn)行全面評價、綜合評價、增值評價。
“雙減”給學(xué)校教育以更大的責(zé)任和空間，只有在“變”中建構(gòu)出有效課堂、高效課堂，才能不辱使命，擔(dān)當(dāng)重任，真正實現(xiàn)減負(fù)和綠色育人雙目標(biāo)！