讀后感是讀完一本書或者文章后的個人感受和思考，它可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀內容。讀后感可以融入個人的感情因素，但要注意保持客觀性和理性思考。接下來是一些讀者對于這本書的評價和感受，或許可以為你的閱讀帶來新的思考和啟示。
雨中的樹讀后感篇一
午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯頓。
開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場散步，借以打發(fā)時間。
“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曂?，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪一樣的小黑手，尾隨一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的.衣服。
“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行?！?BR> 考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么小就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附件觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨罰。不管怎么說，孩子怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……他的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。
雨中的樹讀后感篇二
前幾天，我感到萬分無聊時，翻開了一本媽媽給我買的，但我很少看的書――《有一種情叫牽掛》。書中的一個小故事《風雨中的菊花》引起了我的注意。
讀了這篇文章我覺得我的心被一種莫名的東西一次又一次沖擊著，也許這就是自責，我無從知曉。對于小男孩來說，在母親生日時獻上一束萬壽菊是最好的禮物，盡管他很貴，可是，就算讓他去乞討，他也要為媽媽買那束花，盡管他的媽媽已不在人世間了，可他仍相信媽媽會在天堂收到自己的祝福。
而我呢，再母親節(jié)那天，我甚至要媽媽提醒我，才記起今天是母親節(jié)?？梢驗闆]想到買什么送給媽媽，什么是媽媽喜歡的，還有我只有幾天的零花錢也不夠買什么，最終我還是不能夠贈媽媽一件禮物。我的家境比那位小男孩好許多，可我卻不能像他那么有孝心。
現(xiàn)在想想只要是女兒送的，只要是媽媽有用的，不管價格是貴是賤，媽媽一定會喜歡的，一定會高興的，因為孝心是無價的。
雨中的樹讀后感篇三
曾經(jīng)看過一篇文章，名字叫《風雨中的菊花》。()文中的小男孩讓我很感動。
故事的內容是這樣的。一個衣衫襤褸的小男孩向路人乞討，不知道遭受了多少羞辱和拒絕，男孩終于攢夠了20美元。他到花店買了一株萬壽菊，只是為了給死去母親的墓上獻上一束鮮花。
愛，沒有高低貴賤之分，不要輕視任何骯臟外表下裝著的干凈清澈的心靈。小乞丐苦苦哀求得來的20美元，只是為了給死去母親的墓上獻上一株花。20美元，這對許多人來說只是施舍，但對男孩來說確實生存的必須。世俗的眼光永遠是只是看到表面，心中暗暗盤算著利益關系，得出一個自以為正確的結論，少有人能看到背面的真實。飄搖于人世的風雨中，小乞丐因懷一份愛而存有無懼無畏的勇氣，讓所有陰霾的日子都有了暖暖的色彩。
11月28日，這一天，是感恩節(jié)。時間可以讓人丟失一切，唯有親情是割舍不去的。高爾基曾說過：“時間的流逝，許多事情都已經(jīng)淡化了，可在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情”，當然，在這一天，我們應該感恩的人不只有親人，還有教導過我們的老師，幫助過我們的人……這讓我想起一篇文章，叫做《愛之鏈》。我想，如果每個人都像《愛之鏈》中的喬依和老婦人一樣，懂得感恩，懂得回報，那這個社會，將充滿了愛，將會更美好！
雨中的樹讀后感篇四
讀了一篇短文，名字叫《風雨中的菊花》，剛看了這個題目，我猜想一定是寫贊美菊花不怕狂風暴雨的文章，看完后，我才知道這是寫一個小男孩的。
作者在車站的廣場發(fā)現(xiàn)了一個小乞丐，伸出黑乎乎的手向每一個路人討錢，作者給了他一美元。在花店里，作者再一次遇到了小乞丐，他從破衣服里摸出一大把硬幣，用20美元買了一束萬壽菊，說是送給媽媽。外面下著雨，作者上了火車，在行駛的火車上，作者看到了小乞丐在風雨中手捧菊花，向一座公墓走去。原來，他買的花是要送給死去的媽媽。作者的眼前模糊了，我也差點流出了眼淚。20美元對小乞丐來說是一筆大數(shù)目，但和媽媽比起來，是微不足道的。再大的風雨也阻擋不了對媽媽的愛。小乞丐不就是菊花嗎?承受著生活的磨難，堅強的生活，就像他手中的菊花，在風雨中怒放著。
想起自己，過著衣來伸手飯來張口的生活，有父母的疼愛，和小乞丐比起來，是多么的幸福。以后當我遇到挫折，碰到困難時，就想想風雨中的菊花。
雨中的樹讀后感篇五
一、說教材：
《風雨中的菊花》是小學六年級的一篇課文。以多爾先生的見聞和感受為線索，隨著地點的轉換，給我們呈現(xiàn)了三個畫面：一、站前廣場上，情緒低落的多爾先生漫步，一個小乞丐可憐地向路人乞討，出于對他的同情，多爾先生給了他一美元。這是故事的開端。二、花店里，多爾先生又遇見小乞丐，他用艱難乞討來的硬幣，買了一束菊花，并寫下“獻給我最親愛的人”“祝媽媽生日快樂”。這是故事的發(fā)展。三、火車上，通過窗戶，多爾先生又望見小乞丐，風雨中，他手捧菊花走向公墓，多爾先生的心靈受到巨大沖擊。這是故事的高潮。故事似乎沒有結尾，而是留給讀者更多的聯(lián)想。故事非常感人，仿佛是一部觸動人心的影片，而故事的核心人物，是這個生活困苦但心中有愛的小乞丐。題目《風雨中的菊花》有著特殊的含義：小乞丐生活困苦，小小年紀便經(jīng)歷風雨，但是，他的心中充滿對母親的愛，艱難乞討，在母親墳前獻上怒放的菊花。這怒放的菊花，是愛的象征。
二、說教學目標：
1、認知目標：學會課文中的生字，理解詞語的意思，能有感情的朗讀課文，復述課文。
2、技能目標：理解課文內容，感受人物的心理活動；理解題目的含義。
3、情感目標：體會所蘊涵的情感，是使學生的心靈受到觸動。
三、說重點難點：
體會人物的情感，理解題目的含義。
四、說教法學法：
引導學生通過多種形式的朗讀，運用“讀讀、劃劃、想想、議議”的學習方法，體會人物的`情感，感受的內涵。
五、說教學流程：
課文分兩課時教學。第一課時，初讀課文，解決字詞方面的問題，了解課文主要內容，理清脈絡，概括三個畫面的內容。第二課時，理解課文內容，體會人物情感，理解題目的含義。
第二課時：
一、復習導入：
1、說說的主要內容和三個畫面內容。
2、導入：課文中誰留給你的印象最深刻？讓我們跟著多爾先生，一起來認識這個小乞丐。
二、精讀課文。
按三個畫面組織學習活動。
（一）站前廣場上
2、學生默讀思考后交流。
（二）花店里
2、再讀（9——17），劃出寫小乞丐的句子，用心讀一讀，抓住細節(jié)描寫，寫下你的感悟。
3、出示四句話：“小乞丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！薄啊皇f壽菊?！∑蜇ぞ谷婚_口?！薄啊挥?，你可以……生日快樂’”“小乞丐從破衣服口袋……轉身離去?！?BR> 引導學生朗讀，談體會，在交流中感悟，并用朗讀表達自己的情感。
預設：
“認真”“逐個”“端詳”可見小男孩是多么慎重的選花。結合上下文理解：為什么他如此慎重？（獻給母親的禮物，是自己對母親深深的愛。錢來之不易。）
“竟然”：誰也想到，因為他太窮了，吃、穿、住都成問題，怎會舍得20美元買花。
4、看到這一切，多爾先生是怎樣想的？
（二）火車上，車窗外
1、指名朗讀（18、19），思考：坐在火車上，多爾先生又看到了怎樣的一幕？
2、聯(lián)系上下文，思考：是什么沖擊著多爾先生的胸膛？
三、整體感知。
再次默讀全文，小組討論題目的含義。
四、作業(yè)設計。
1、課文前兩幅畫面都有多爾先生的心理描寫，第三幅畫面中，多爾先生會想些什么呢？請你想一想，寫一寫。
2、復述課文。
六、板書設計：
雨中的樹讀后感篇六
今天上午，我讀了一篇文章《風雨中的菊花》，讀完之后，我受益匪淺。
讓我給你講講文章的主要內容吧！有一天，多爾先生在廣場漫步時，遇見了一個小乞丐，就給他了一美元。多爾先生走進花店，看到小乞丐在賣花，送給去世的媽媽當生日禮物。多爾先生在火車的窗戶里看到，小乞丐拿著花，向公墓走去。
多爾先生幫助小乞丐的行為，值得我們去學習。小乞丐孝敬母親的行為，也值得我們去學習。讀完這篇文章之后，我感覺小乞丐的身世凄慘，卻有一顆真正的孝心。
在實際生活中，我們也要幫助別人，比如：扶老人過馬路，幫別人摁電梯，幫低年級同學接茶水等。如果世界上的所有孩子，都有一顆孝心，那爸爸媽媽一定很開心吧！我們應該為父母做一些力所能及的事，比如：爸爸媽媽生日時，為他們送上祝?；蚨Y物，爸爸下班時，給爸爸捶捶背，給媽媽倒茶，幫忙做家務等。
雨中的樹讀后感篇七
今天，我學了《風雨中的菊花》這篇文章。
這篇文章主要寫了一個小男孩很窮，無人看管但是他卻用辛辛苦苦討來的二十美元給他已故的媽媽買了一束萬壽菊。又在花中的卡片里寫上了“獻給我最親愛的人，祝媽媽生日快樂”。我很佩服小男孩這種愛媽媽的精神，雖然小男孩的媽媽已經(jīng)去世了，但小男孩依舊很愛他的媽媽，還記得媽媽的生日。和小男孩比起來，我的生活真是甜美極了——在父母的呵護下長大，能夠吃好的穿好的，還能上學，是多么的幸福?。《∧泻⒅荒苋ド辖制蛴?，什么好吃的好穿的都沒有，但他有一顆愛父母的心，而我們什么也不懂，也不知道疼愛自己的父母，每天只會衣來伸手，飯來張口，整天讓父母操心。
我以后一定會好好孝敬父母，不再做人們眼里的“小公主”。
雨中的樹讀后感篇八
今天我給大家推薦一本書，由中國出版集團東方出版中心出版的《夾縫中的歷史》。這本書給我印象最深的是《成功的罪孽》和《灰堆》兩個章節(jié)。在《成功的罪孽》一文中，作者從一個全新的視角審視了2300多年前，那場改變了中國歷史進程的商鞅變法!無疑，商鞅變法在當時是成功的，直接導致了地處西北的弱小秦國從此走上了富國強兵之路，一躍成為戰(zhàn)國七雄中實力最強大的一方霸主，并最終掃平東方六國，一統(tǒng)天下成就亙古未有之霸業(yè)，從而開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。
但是一個時代的成功并不意味著在其后的所有時代都會取得成功，有時恰恰相反，會成為后世不斷淪落的罪孽根源，而商鞅變法就是這樣生動的例子。商鞅變法是通過剝奪人的自由而使本來弱小的秦國迅速強大起來，提高的是君主的絕對權威，甚至不惜以毀滅文化、剿除思想為代價，使君主集權統(tǒng)治鬼胎脫生，長大成魔，并使其后的中國歷史進入到從一個君主集權統(tǒng)治過渡到另一個君主集權統(tǒng)治的歷史怪圈中，兩千多年未曾改變。
如果歷史可以假設，那么這樣的變法我寧愿它從來沒有發(fā)生過！在《灰堆》一文中，寫了中國古代的皇帝們，那些所謂的天之子們，為了加強自己對人民的統(tǒng)治，不惜以犧牲中華文化典籍為代價，焚百家書，禁錮人們的思想，可是他們這些自詡為人中之龍的人，卻不知道這樣做是自掘墳墓，更重要的是這樣做是反人類，反歷史的。他們這樣做的最終結果就是使統(tǒng)治階級的權力無限膨脹，而人民只有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、循規(guī)蹈矩，不能越雷池一步，否則就會人頭不保，家破人亡。
這一切到了一個極限的時候，就猶如一個破敗不堪的屋頂堆滿了厚厚的積雪，整個房屋已經(jīng)不堪重負搖搖欲墜了，這時又在其上下了一層霜，就是這一層薄薄的霜，看似無足輕重，卻將這早已破敗的屋頂從空中一下壓趴在地上，并且摜得粉碎。古代的那些皇帝佬們，大興文字獄，從思想和行動兩方面都給人民戴上了無形而沉重的枷鎖，讓人動彈不得。
試想，在一個沒有言論自由，甚至連人的基本的民主權利都得不到保障的社會里，這個國家的滅亡當然就是世界上最自然不過的事情了。在本書中，作者從多個角度重新審視歷史，但是歷史本身并沒有絕對的對與錯。殊不知，那高大宏偉的金字塔背后是無數(shù)埃及奴隸的斑斑血淚，蜿蜒壯麗的長城托起它的是千千萬萬中國古人的森森白骨啊！一切歷史都是現(xiàn)代史。
讓我們從歷史的成敗中汲取營養(yǎng)，去創(chuàng)造燦爛輝煌的明天吧！
雨中的樹讀后感篇九
?夏令營中的較量》，記得初讀這篇文章時，是在十多年前我念初中時，當時讀完這篇文章后我就被深深的震撼了。十多年后的今晚，正值9。18紀念日，當我根據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時，我思緒萬千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素質進行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。
一、談談傳統(tǒng)的中國式教育
我個人認為要評論一國教育水平的高與低，優(yōu)與劣，首先應該看其教育工作者的追求是什么？我個人認為當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字――“分數(shù)”！小升初、初升高、高升大學，哪一樣能離開“分數(shù)”。對于教師、家長、學生來說，什么最重要，當然非“分數(shù)”莫屬啦！除了分數(shù)，別無他求。有了高分，你就是好學生，就能進到重點學校；有了高分，你就是好孩子，家長也就放了心；有了高分，老師考核的重點指標――“升學率”也就有了保障，有“高分數(shù)，高升學率”，老師的待遇等各方面也將得到質的提升，那不追求高分還追求什么呢？但細想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻。
二、談談當前中國的孩子
近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會秘書長王登峰先生列舉了一個令人驚訝的數(shù)字：在半個月前，王司長出席北京大學2011級學生軍訓結業(yè)典禮時了解到，短短兩周軍訓期間，有近3500名學生累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。到底是什么造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱，成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什么樣的責任呢？引人深思。其實在中國的傳統(tǒng)教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的，分別為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中體能相關的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的了解，現(xiàn)在部分學校由于過分崇尚升學率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學生們整體埋頭讀書。為了追逐高分，家長們竟然對此也視而不見。這真是一大悲哀啊！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛，而其結果就是在助長孩子依賴性的同時，進一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質上遠遠落后于他國孩子。
綜上，我個人認為提倡素質教育已勢在必行了，并且必須是扎扎實實的落實，這已經(jīng)到了刻不容緩的時候了。
其實要說國內現(xiàn)在沒有素質教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因為這里就是國內少數(shù)幾家一直堅持素質教育的教育機構，因為在這里有謝氏教育理念，因為這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這里，我看到了自己孩子的成長過程――快樂的，健康的`。所以作為家長，我也是放心的！
衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！
雨中的樹讀后感篇十
淺灰色的背景，一只模糊的米黃色小狗的頭頂在布滿雨水的半透明玻璃上，“我在雨中等你“用手寫體斜印在封面的左上方，這便是一本暢銷全球的名書，不起眼的封面。
丹尼是一位賽車手，他有很強的實力，卻在開始時屢受磨礪，因種種原因得不到成功。但是丹尼從來沒想過放棄，他的內心有自己的夢想，他不會因為這些困難磨難阻礙他前進的腳步。就像恩佐所說“賽車手絕不會讓已經(jīng)發(fā)生的事情影響正在發(fā)生的事情?！崩щy已經(jīng)發(fā)生，自己所能做到的，只是沖著自己的目標，克服困難，奮力前進。
我很欣賞書中的一句話“你的眼睛往哪里看，車子就往哪里去。車子打滑時，若一直盯著墻看，就會撞上那道墻?！边@是一個賽車手優(yōu)秀的原因，更是一個人成功的道理。“眼睛往哪里看，車就往里去。”同樣目標定得多高，我們才能走得多遠。所以，我們要學會直對現(xiàn)實，而不是躲避。
小小的一本書中，恩佐講多有關賽車的道理，而這些年假淺顯的'句子，卻能教會我們成功的真諦！
雨中的樹讀后感篇十一
今天，老師發(fā)了一張《中高年級書目推薦表》，有《我變成了恐龍》、《變形記》、《百變魔貓》、《小學生科學素養(yǎng)讀本》百變魔貓？我聽說過胖的貓、瘦的貓，很萌的貓，經(jīng)常掉毛的貓，可就是沒有聽說過百變魔貓。這百變魔貓到底是什么來頭？一切答案，盡在書中。我便纏著老媽買了一本。
看著看著，我就越看越喜歡，越看越入迷。這真是只魔術貓呀！魔術貓原來是童話世界的居民。第一次來就把給弟弟弟（好奇怪的名字?。┑臒o花果給偷吃了！真是調皮！不過自稱天下第一的魔術貓還是給了弟弟弟一份見面禮：一條小鯨魚。這個禮物可不多見，呵呵！魔術貓還給了弟弟弟很多樂趣：在屋中開飛機、在白云里上美術課、讓英語課上的字母漂浮起來魔術貓還真是有童心，有想象力。這正是有些人所缺少的呀！魔術貓再傘上也下足了功夫，竟讓一把小傘遮了五十多個人不讓雨淋。可見這百變魔貓也很有創(chuàng)造力和愛心，真是令我深有感觸。我們以后要多多幫助別人，偶爾做幾個小發(fā)明，和別人合作，這樣一定會很快樂的。而且，我們還因該用汗水來換取勞動果實，這樣的果實最甜！也告訴我們不能挑食，，要均衡營養(yǎng)，這樣才能健康。
《百變魔貓》令我深有感觸，我建議大家也買一本看看吧，你也會愛不釋手的！
雨中的樹讀后感篇十二
貓是一種極其具有靈性的動物，從古至今，貓一直是一種為人寵愛的`動物，古人對其敬若天神，如今人們對其愛若家人人與貓之間的情感是越來越深，這種情感也是常常融入到一些作家的筆下，將這人與貓之間的情感完美的詮釋在了世人面前！
無論是鄭振鐸的《貓》、夏d的《貓》還是靳以的《貓》，以及王魯彥的《父親的玳?！?。這些文壇巨匠無不將人與貓的情感，用細膩的語言，生動形象的描繪了出來。但他們卻都有著自己的獨到之處。
首先是鄭振鐸的《貓》，他的三只貓，令我印象最深的就是他的第三只貓的悲慘命運，對于它的死，鄭振鐸是倍感自責的，因為它的死是與作者有直接原因，表達了作者渴望彌補對第三只貓的愛，但已經(jīng)沒有希望了，這也直接導致了，作者自此永不養(yǎng)貓！
然后再是夏d的《貓》。他的養(yǎng)貓經(jīng)過是由家道中落而引發(fā)的。我個人認為作者其實更多的是在表達對家道中落的感慨也是對妹妹亡故的惋惜。人們對貓的態(tài)度也是截然不同的，對妹妹剛死時，家人們于是一致的認為貓是不利的甚至還有打貓的沖動。但時間一長，人們對貓的態(tài)度卻有了180度的大反轉，認為貓是妹妹唯一遺留下來的，對貓自然也是萬分寵愛，一下子成為了全家的中心，甚至將貓直接視為妹妹。所以，我認為，貓就像一面鏡子，清楚地將作者一家各個時期的想法與心情一一照出來。
還有靳以的《貓》，我覺得靳以的愛貓之下，還隱隱地、不留痕跡地將其對母親去世的悲傷，對母親離開之后的懷念，對母親的愛，對子欲養(yǎng)而親不在的自責，告訴了讀者。這些，從作者帶貓去看望母親這一環(huán)節(jié)可以看出。還有，全文通篇對貓的稱呼用“她”而不用“它”，這無疑是對貓的喜愛的正面描寫。用“她”說明，在作者心目中，貓已不僅僅只是一只寵物，而是家庭中的一份子了！
最后，王魯彥《父親的玳?！?，這就是毫不掩飾的直接抒發(fā)了作者對父親的種種情感。“玳?！笔歉赣H的寫照，本文的中心主要放在了父親與“玳?！敝g上了。我讀這篇文章時，腦海中竟不自覺地將“玳?！迸c父親畫上了等號。還有母親那句“它在陪你父親的靈魂”，將父親與“玳?！敝g的情感又加深了不少。
這四位作家，無不在字里行間處處透著對貓的愛，但更多的也許是對家人的緬懷。但我知道，他們對貓的愛，卻是半分不假！
雨中的樹讀后感篇十三
寒假里，我讀了《我的兒子皮卡-仰望天空的貓》。這本書是曹文軒叔叔的作品。他用幽默、詼諧的筆調講述了皮卡小時候在爺爺奶奶家度過的快樂時光。
看了這本書后，我覺得皮卡的淘氣、調皮、天真和那純潔、善良的心靈讓人難以忘記。更讓我羨慕的是皮卡有著爺爺、奶奶、姑姑們、天上的鴿子、地上的貓、飛來飛去的蜻蜓和一頭叫“皮三”的牛陪伴的生活。正是有了這些，才會有那一個個動人的故事；也正是有了這些，皮卡的童年生活才更充實更快樂！
我無比向往和皮卡一樣的鄉(xiāng)村生活。我的老家也在鄉(xiāng)下，在那里，有明媚溫暖的陽光照耀，讓我們茁壯地成長；在那里，可以呼吸到新鮮的空氣，有時空氣中還有一股麥子的清香；在那里，有許多小動物，它們可以奏出美妙的樂章，讓我們陶冶情操；在那里，我們還可以吃到綠色無污染的食物；這些都是我生活的喧鬧城市所沒有的。
讓我們攜起手來，保護我們美麗的家園，讓綠野鄉(xiāng)村的氣息傳到城市，傳遍世界的每一個角落，讓每個孩子都能和皮卡一樣開心、快樂、健康地成長。
雨中的樹讀后感篇十四
最近，我看了一本常新港著的書。這本書的名字叫《天王貓》。這本書里講：主人公――可來，他希望有很多朋友。但是因為學習成績很不好，所以同學們都不愿意理他。他只好在自己的“新家”與天王貓說說心里話，與“驚嘆號”聊聊心中事，與“啞巴公雞”傾訴煩惱，與一大群螞蟻談談學校中發(fā)生的事情。令我最感動的一件事情是那只“驚嘆號”、“啞巴公雞”、天王貓在一次可來和媽媽認為爸爸失蹤的晚上，帶著可來和媽媽把爸爸從一個即大又深的坑里挽救出來。讀了這本書我的感受是：每個人的心中都有一個繽紛的世界。
面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開。名師點評：讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點不是讀或觀，應該是“感”。這篇讀后感，首先把握原作的靈魂，然后緊密結合自己的實際，悟出了“每個人的心中都有一個繽紛的世界。面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開?！钡牡览?。文章中心明確，有較強的感召力。值得注意的是，文中有幾處錯別字，比如“即大又深”應該是“既大又深”，“一次可來和媽媽認為爸爸失蹤的晚上”應該是“一個……晚上”。
雨中的樹讀后感篇十五
讀完《三體》這部由劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說后，我深有所感，一向想寫點什么，今日得空就寫了這篇文章。
?三體》是長篇小說，由三部構成?？赐赀@部小說我不得不佩服作者的腦洞之大，他甚至想到了人類在數(shù)千百年之后會在太空深處遇到一個叫“三體”的外星禮貌，它比地球禮貌高出一大截，之后，人類就陷入了反對三體侵略的戰(zhàn)爭。
人類對于三體禮貌來說，弱小得就跟一群螻蟻一樣，他們的技術完全壓倒人類，這不由得讓我想到了人類與其它地球生物之間的關系。
人類在其他地球生物的眼中就如同神一般，就好似外星生物入侵地球一樣，因為人類實在是比動物的智商高出太多了。而人類作為這個星球上的神并沒有對那些螻蟻一般的生命表示出一絲一毫的憐憫，反而對它們大肆虐殺。為了滿足自我那自私的“求知欲”而對動物進行了很多慘無人道的解剖、活體實驗等。
放眼現(xiàn)實世界，人類對動物的虐待比這些外星人對人類做的事要過分的多……但我們卻沒有一絲一毫的悔悟。
雨中的樹讀后感篇十六
“我叫恩佐。我老以為自己是人，也一直覺得我和其它狗不一樣。我只是被塞進狗的身體，里面的靈魂才是真實的我。這里記錄著我和主人丹尼相依度過的風雨悲歡：當妻子凄涼死去，當岳父母和他反目成仇，當他鐐銬加身被突然逮捕，唯有我知道真相?？墒?，我只是一只狗，我無法發(fā)音，不能說話……現(xiàn)在我老了，即將離開這個世界。我想與你分享我的故事，如果你愿意，就翻開書，我在故事里等你……”
我被簡介吸引，被封面吸引……
這是一本融合了愛、悲劇、救贖、危險以及最重要的――以一只狗恩佐的眼光講述故事的書。故事出自一只叫恩佐的小狗之口，()一個擁有人類智慧和靈魂的狗，他的主人是個賽車手，他和他的妻子伊芙，女兒卓伊和他的狗恩佐住在起，在一起發(fā)生了很多快樂的生活，直到伊芙因腦癌而死，本以為故事到這里結束，沒想到卓伊的外公、外婆又跟丹尼爭起了監(jiān)護權，甚至誣告他犯了罪，想好他金錢，精力和時間而只是想起得到卓伊，悲痛欲絕得丹尼，有數(shù)次要放棄，想結束，不過在恩佐的陪同下，和他的朋友萬克爾，東尼和他久違不見的父母的幫助下丹尼最終是贏了，得到了卓伊的監(jiān)護權，他遵守了他和女兒卓伊的諾言，但完成自己的事情后一直跟隨他的恩佐卻要離開了，它沒有機會看到丹尼和卓伊的重逢。不過他知道它不能再要求什么了，因為它已經(jīng)得到了。它最后奔向屬于他的天空，草原。在它下輩子，他要做人，并且在和丹尼，卓伊，活在一起。
你的心，決定你所看見的一切。很多事情，都是有挫折的存在，如果你害怕挫折，只要你發(fā)揮你的毅力，你的堅強，即使在困難你都可以通過，經(jīng)歷了暴風雨，彩虹才會出現(xiàn)，不管做什么事，我們都要努力到底。突破所有想打倒自己的挫折，突破內心中的恐懼，在一圈，勇往直前。
雨中的樹讀后感篇十七
這是一個感恩的小故事，但是在我的印象中卻最深刻。
故事結束了，我的眼淚就“吧嗒吧嗒”地淌了下來。心里想著，這是個多么孝順的孩子啊!即使他是個窮孩子，沒有吃的也沒有住的，生活在這么貧困的家庭里，更何況他的媽媽已經(jīng)不在世上了，想想與我們這些同齡的人，或許還有些人連自己的爸爸媽媽的生日都不知道，可是這個小男孩仍然愛著他的媽媽，也清清楚楚地記得媽媽的生日，盡管他已經(jīng)好幾天沒有吃飯了，可他還是不忘去路邊乞討給媽媽買一個生日禮物。哪像我們這么幸福，生活在優(yōu)裕的環(huán)境里，是在父母的呵護下長大的，經(jīng)常得到父母的關愛，還經(jīng)常給父母操心，想到這里，我很慚愧。
讀后感
雨中的樹讀后感篇一
午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯頓。
開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場散步，借以打發(fā)時間。
“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曂?，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪一樣的小黑手，尾隨一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的.衣服。
“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行?！?BR> 考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么小就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附件觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨罰。不管怎么說，孩子怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……他的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。
雨中的樹讀后感篇二
前幾天，我感到萬分無聊時，翻開了一本媽媽給我買的，但我很少看的書――《有一種情叫牽掛》。書中的一個小故事《風雨中的菊花》引起了我的注意。
讀了這篇文章我覺得我的心被一種莫名的東西一次又一次沖擊著，也許這就是自責，我無從知曉。對于小男孩來說，在母親生日時獻上一束萬壽菊是最好的禮物，盡管他很貴，可是，就算讓他去乞討，他也要為媽媽買那束花，盡管他的媽媽已不在人世間了，可他仍相信媽媽會在天堂收到自己的祝福。
而我呢，再母親節(jié)那天，我甚至要媽媽提醒我，才記起今天是母親節(jié)?？梢驗闆]想到買什么送給媽媽，什么是媽媽喜歡的，還有我只有幾天的零花錢也不夠買什么，最終我還是不能夠贈媽媽一件禮物。我的家境比那位小男孩好許多，可我卻不能像他那么有孝心。
現(xiàn)在想想只要是女兒送的，只要是媽媽有用的，不管價格是貴是賤，媽媽一定會喜歡的，一定會高興的，因為孝心是無價的。
雨中的樹讀后感篇三
曾經(jīng)看過一篇文章，名字叫《風雨中的菊花》。()文中的小男孩讓我很感動。
故事的內容是這樣的。一個衣衫襤褸的小男孩向路人乞討，不知道遭受了多少羞辱和拒絕，男孩終于攢夠了20美元。他到花店買了一株萬壽菊，只是為了給死去母親的墓上獻上一束鮮花。
愛，沒有高低貴賤之分，不要輕視任何骯臟外表下裝著的干凈清澈的心靈。小乞丐苦苦哀求得來的20美元，只是為了給死去母親的墓上獻上一株花。20美元，這對許多人來說只是施舍，但對男孩來說確實生存的必須。世俗的眼光永遠是只是看到表面，心中暗暗盤算著利益關系，得出一個自以為正確的結論，少有人能看到背面的真實。飄搖于人世的風雨中，小乞丐因懷一份愛而存有無懼無畏的勇氣，讓所有陰霾的日子都有了暖暖的色彩。
11月28日，這一天，是感恩節(jié)。時間可以讓人丟失一切，唯有親情是割舍不去的。高爾基曾說過：“時間的流逝，許多事情都已經(jīng)淡化了，可在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情”，當然，在這一天，我們應該感恩的人不只有親人，還有教導過我們的老師，幫助過我們的人……這讓我想起一篇文章，叫做《愛之鏈》。我想，如果每個人都像《愛之鏈》中的喬依和老婦人一樣，懂得感恩，懂得回報，那這個社會，將充滿了愛，將會更美好！
雨中的樹讀后感篇四
讀了一篇短文，名字叫《風雨中的菊花》，剛看了這個題目，我猜想一定是寫贊美菊花不怕狂風暴雨的文章，看完后，我才知道這是寫一個小男孩的。
作者在車站的廣場發(fā)現(xiàn)了一個小乞丐，伸出黑乎乎的手向每一個路人討錢，作者給了他一美元。在花店里，作者再一次遇到了小乞丐，他從破衣服里摸出一大把硬幣，用20美元買了一束萬壽菊，說是送給媽媽。外面下著雨，作者上了火車，在行駛的火車上，作者看到了小乞丐在風雨中手捧菊花，向一座公墓走去。原來，他買的花是要送給死去的媽媽。作者的眼前模糊了，我也差點流出了眼淚。20美元對小乞丐來說是一筆大數(shù)目，但和媽媽比起來，是微不足道的。再大的風雨也阻擋不了對媽媽的愛。小乞丐不就是菊花嗎?承受著生活的磨難，堅強的生活，就像他手中的菊花，在風雨中怒放著。
想起自己，過著衣來伸手飯來張口的生活，有父母的疼愛，和小乞丐比起來，是多么的幸福。以后當我遇到挫折，碰到困難時，就想想風雨中的菊花。
雨中的樹讀后感篇五
一、說教材：
《風雨中的菊花》是小學六年級的一篇課文。以多爾先生的見聞和感受為線索，隨著地點的轉換，給我們呈現(xiàn)了三個畫面：一、站前廣場上，情緒低落的多爾先生漫步，一個小乞丐可憐地向路人乞討，出于對他的同情，多爾先生給了他一美元。這是故事的開端。二、花店里，多爾先生又遇見小乞丐，他用艱難乞討來的硬幣，買了一束菊花，并寫下“獻給我最親愛的人”“祝媽媽生日快樂”。這是故事的發(fā)展。三、火車上，通過窗戶，多爾先生又望見小乞丐，風雨中，他手捧菊花走向公墓，多爾先生的心靈受到巨大沖擊。這是故事的高潮。故事似乎沒有結尾，而是留給讀者更多的聯(lián)想。故事非常感人，仿佛是一部觸動人心的影片，而故事的核心人物，是這個生活困苦但心中有愛的小乞丐。題目《風雨中的菊花》有著特殊的含義：小乞丐生活困苦，小小年紀便經(jīng)歷風雨，但是，他的心中充滿對母親的愛，艱難乞討，在母親墳前獻上怒放的菊花。這怒放的菊花，是愛的象征。
二、說教學目標：
1、認知目標：學會課文中的生字，理解詞語的意思，能有感情的朗讀課文，復述課文。
2、技能目標：理解課文內容，感受人物的心理活動；理解題目的含義。
3、情感目標：體會所蘊涵的情感，是使學生的心靈受到觸動。
三、說重點難點：
體會人物的情感，理解題目的含義。
四、說教法學法：
引導學生通過多種形式的朗讀，運用“讀讀、劃劃、想想、議議”的學習方法，體會人物的`情感，感受的內涵。
五、說教學流程：
課文分兩課時教學。第一課時，初讀課文，解決字詞方面的問題，了解課文主要內容，理清脈絡，概括三個畫面的內容。第二課時，理解課文內容，體會人物情感，理解題目的含義。
第二課時：
一、復習導入：
1、說說的主要內容和三個畫面內容。
2、導入：課文中誰留給你的印象最深刻？讓我們跟著多爾先生，一起來認識這個小乞丐。
二、精讀課文。
按三個畫面組織學習活動。
（一）站前廣場上
2、學生默讀思考后交流。
（二）花店里
2、再讀（9——17），劃出寫小乞丐的句子，用心讀一讀，抓住細節(jié)描寫，寫下你的感悟。
3、出示四句話：“小乞丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！薄啊皇f壽菊?！∑蜇ぞ谷婚_口?！薄啊挥?，你可以……生日快樂’”“小乞丐從破衣服口袋……轉身離去?！?BR> 引導學生朗讀，談體會，在交流中感悟，并用朗讀表達自己的情感。
預設：
“認真”“逐個”“端詳”可見小男孩是多么慎重的選花。結合上下文理解：為什么他如此慎重？（獻給母親的禮物，是自己對母親深深的愛。錢來之不易。）
“竟然”：誰也想到，因為他太窮了，吃、穿、住都成問題，怎會舍得20美元買花。
4、看到這一切，多爾先生是怎樣想的？
（二）火車上，車窗外
1、指名朗讀（18、19），思考：坐在火車上，多爾先生又看到了怎樣的一幕？
2、聯(lián)系上下文，思考：是什么沖擊著多爾先生的胸膛？
三、整體感知。
再次默讀全文，小組討論題目的含義。
四、作業(yè)設計。
1、課文前兩幅畫面都有多爾先生的心理描寫，第三幅畫面中，多爾先生會想些什么呢？請你想一想，寫一寫。
2、復述課文。
六、板書設計：
雨中的樹讀后感篇六
今天上午，我讀了一篇文章《風雨中的菊花》，讀完之后，我受益匪淺。
讓我給你講講文章的主要內容吧！有一天，多爾先生在廣場漫步時，遇見了一個小乞丐，就給他了一美元。多爾先生走進花店，看到小乞丐在賣花，送給去世的媽媽當生日禮物。多爾先生在火車的窗戶里看到，小乞丐拿著花，向公墓走去。
多爾先生幫助小乞丐的行為，值得我們去學習。小乞丐孝敬母親的行為，也值得我們去學習。讀完這篇文章之后，我感覺小乞丐的身世凄慘，卻有一顆真正的孝心。
在實際生活中，我們也要幫助別人，比如：扶老人過馬路，幫別人摁電梯，幫低年級同學接茶水等。如果世界上的所有孩子，都有一顆孝心，那爸爸媽媽一定很開心吧！我們應該為父母做一些力所能及的事，比如：爸爸媽媽生日時，為他們送上祝?；蚨Y物，爸爸下班時，給爸爸捶捶背，給媽媽倒茶，幫忙做家務等。
雨中的樹讀后感篇七
今天，我學了《風雨中的菊花》這篇文章。
這篇文章主要寫了一個小男孩很窮，無人看管但是他卻用辛辛苦苦討來的二十美元給他已故的媽媽買了一束萬壽菊。又在花中的卡片里寫上了“獻給我最親愛的人，祝媽媽生日快樂”。我很佩服小男孩這種愛媽媽的精神，雖然小男孩的媽媽已經(jīng)去世了，但小男孩依舊很愛他的媽媽，還記得媽媽的生日。和小男孩比起來，我的生活真是甜美極了——在父母的呵護下長大，能夠吃好的穿好的，還能上學，是多么的幸福?。《∧泻⒅荒苋ド辖制蛴?，什么好吃的好穿的都沒有，但他有一顆愛父母的心，而我們什么也不懂，也不知道疼愛自己的父母，每天只會衣來伸手，飯來張口，整天讓父母操心。
我以后一定會好好孝敬父母，不再做人們眼里的“小公主”。
雨中的樹讀后感篇八
今天我給大家推薦一本書，由中國出版集團東方出版中心出版的《夾縫中的歷史》。這本書給我印象最深的是《成功的罪孽》和《灰堆》兩個章節(jié)。在《成功的罪孽》一文中，作者從一個全新的視角審視了2300多年前，那場改變了中國歷史進程的商鞅變法!無疑，商鞅變法在當時是成功的，直接導致了地處西北的弱小秦國從此走上了富國強兵之路，一躍成為戰(zhàn)國七雄中實力最強大的一方霸主，并最終掃平東方六國，一統(tǒng)天下成就亙古未有之霸業(yè)，從而開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。
但是一個時代的成功并不意味著在其后的所有時代都會取得成功，有時恰恰相反，會成為后世不斷淪落的罪孽根源，而商鞅變法就是這樣生動的例子。商鞅變法是通過剝奪人的自由而使本來弱小的秦國迅速強大起來，提高的是君主的絕對權威，甚至不惜以毀滅文化、剿除思想為代價，使君主集權統(tǒng)治鬼胎脫生，長大成魔，并使其后的中國歷史進入到從一個君主集權統(tǒng)治過渡到另一個君主集權統(tǒng)治的歷史怪圈中，兩千多年未曾改變。
如果歷史可以假設，那么這樣的變法我寧愿它從來沒有發(fā)生過！在《灰堆》一文中，寫了中國古代的皇帝們，那些所謂的天之子們，為了加強自己對人民的統(tǒng)治，不惜以犧牲中華文化典籍為代價，焚百家書，禁錮人們的思想，可是他們這些自詡為人中之龍的人，卻不知道這樣做是自掘墳墓，更重要的是這樣做是反人類，反歷史的。他們這樣做的最終結果就是使統(tǒng)治階級的權力無限膨脹，而人民只有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、循規(guī)蹈矩，不能越雷池一步，否則就會人頭不保，家破人亡。
這一切到了一個極限的時候，就猶如一個破敗不堪的屋頂堆滿了厚厚的積雪，整個房屋已經(jīng)不堪重負搖搖欲墜了，這時又在其上下了一層霜，就是這一層薄薄的霜，看似無足輕重，卻將這早已破敗的屋頂從空中一下壓趴在地上，并且摜得粉碎。古代的那些皇帝佬們，大興文字獄，從思想和行動兩方面都給人民戴上了無形而沉重的枷鎖，讓人動彈不得。
試想，在一個沒有言論自由，甚至連人的基本的民主權利都得不到保障的社會里，這個國家的滅亡當然就是世界上最自然不過的事情了。在本書中，作者從多個角度重新審視歷史，但是歷史本身并沒有絕對的對與錯。殊不知，那高大宏偉的金字塔背后是無數(shù)埃及奴隸的斑斑血淚，蜿蜒壯麗的長城托起它的是千千萬萬中國古人的森森白骨啊！一切歷史都是現(xiàn)代史。
讓我們從歷史的成敗中汲取營養(yǎng)，去創(chuàng)造燦爛輝煌的明天吧！
雨中的樹讀后感篇九
?夏令營中的較量》，記得初讀這篇文章時，是在十多年前我念初中時，當時讀完這篇文章后我就被深深的震撼了。十多年后的今晚，正值9。18紀念日，當我根據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時，我思緒萬千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素質進行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。
一、談談傳統(tǒng)的中國式教育
我個人認為要評論一國教育水平的高與低，優(yōu)與劣，首先應該看其教育工作者的追求是什么？我個人認為當前國內大部分教育工作者追求的無非就是兩個字――“分數(shù)”！小升初、初升高、高升大學，哪一樣能離開“分數(shù)”。對于教師、家長、學生來說，什么最重要，當然非“分數(shù)”莫屬啦！除了分數(shù)，別無他求。有了高分，你就是好學生，就能進到重點學校；有了高分，你就是好孩子，家長也就放了心；有了高分，老師考核的重點指標――“升學率”也就有了保障，有“高分數(shù)，高升學率”，老師的待遇等各方面也將得到質的提升，那不追求高分還追求什么呢？但細想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻。
二、談談當前中國的孩子
近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會秘書長王登峰先生列舉了一個令人驚訝的數(shù)字：在半個月前，王司長出席北京大學2011級學生軍訓結業(yè)典禮時了解到，短短兩周軍訓期間，有近3500名學生累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。到底是什么造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱，成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承擔什么樣的責任呢？引人深思。其實在中國的傳統(tǒng)教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的，分別為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中體能相關的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的了解，現(xiàn)在部分學校由于過分崇尚升學率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學生們整體埋頭讀書。為了追逐高分，家長們竟然對此也視而不見。這真是一大悲哀啊！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛，而其結果就是在助長孩子依賴性的同時，進一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質上遠遠落后于他國孩子。
綜上，我個人認為提倡素質教育已勢在必行了，并且必須是扎扎實實的落實，這已經(jīng)到了刻不容緩的時候了。
其實要說國內現(xiàn)在沒有素質教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因為這里就是國內少數(shù)幾家一直堅持素質教育的教育機構，因為在這里有謝氏教育理念，因為這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這里，我看到了自己孩子的成長過程――快樂的，健康的`。所以作為家長，我也是放心的！
衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！
雨中的樹讀后感篇十
淺灰色的背景，一只模糊的米黃色小狗的頭頂在布滿雨水的半透明玻璃上，“我在雨中等你“用手寫體斜印在封面的左上方，這便是一本暢銷全球的名書，不起眼的封面。
丹尼是一位賽車手，他有很強的實力，卻在開始時屢受磨礪，因種種原因得不到成功。但是丹尼從來沒想過放棄，他的內心有自己的夢想，他不會因為這些困難磨難阻礙他前進的腳步。就像恩佐所說“賽車手絕不會讓已經(jīng)發(fā)生的事情影響正在發(fā)生的事情?！崩щy已經(jīng)發(fā)生，自己所能做到的，只是沖著自己的目標，克服困難，奮力前進。
我很欣賞書中的一句話“你的眼睛往哪里看，車子就往哪里去。車子打滑時，若一直盯著墻看，就會撞上那道墻?！边@是一個賽車手優(yōu)秀的原因，更是一個人成功的道理。“眼睛往哪里看，車就往里去。”同樣目標定得多高，我們才能走得多遠。所以，我們要學會直對現(xiàn)實，而不是躲避。
小小的一本書中，恩佐講多有關賽車的道理，而這些年假淺顯的'句子，卻能教會我們成功的真諦！
雨中的樹讀后感篇十一
今天，老師發(fā)了一張《中高年級書目推薦表》，有《我變成了恐龍》、《變形記》、《百變魔貓》、《小學生科學素養(yǎng)讀本》百變魔貓？我聽說過胖的貓、瘦的貓，很萌的貓，經(jīng)常掉毛的貓，可就是沒有聽說過百變魔貓。這百變魔貓到底是什么來頭？一切答案，盡在書中。我便纏著老媽買了一本。
看著看著，我就越看越喜歡，越看越入迷。這真是只魔術貓呀！魔術貓原來是童話世界的居民。第一次來就把給弟弟弟（好奇怪的名字?。┑臒o花果給偷吃了！真是調皮！不過自稱天下第一的魔術貓還是給了弟弟弟一份見面禮：一條小鯨魚。這個禮物可不多見，呵呵！魔術貓還給了弟弟弟很多樂趣：在屋中開飛機、在白云里上美術課、讓英語課上的字母漂浮起來魔術貓還真是有童心，有想象力。這正是有些人所缺少的呀！魔術貓再傘上也下足了功夫，竟讓一把小傘遮了五十多個人不讓雨淋。可見這百變魔貓也很有創(chuàng)造力和愛心，真是令我深有感觸。我們以后要多多幫助別人，偶爾做幾個小發(fā)明，和別人合作，這樣一定會很快樂的。而且，我們還因該用汗水來換取勞動果實，這樣的果實最甜！也告訴我們不能挑食，，要均衡營養(yǎng)，這樣才能健康。
《百變魔貓》令我深有感觸，我建議大家也買一本看看吧，你也會愛不釋手的！
雨中的樹讀后感篇十二
貓是一種極其具有靈性的動物，從古至今，貓一直是一種為人寵愛的`動物，古人對其敬若天神，如今人們對其愛若家人人與貓之間的情感是越來越深，這種情感也是常常融入到一些作家的筆下，將這人與貓之間的情感完美的詮釋在了世人面前！
無論是鄭振鐸的《貓》、夏d的《貓》還是靳以的《貓》，以及王魯彥的《父親的玳?！?。這些文壇巨匠無不將人與貓的情感，用細膩的語言，生動形象的描繪了出來。但他們卻都有著自己的獨到之處。
首先是鄭振鐸的《貓》，他的三只貓，令我印象最深的就是他的第三只貓的悲慘命運，對于它的死，鄭振鐸是倍感自責的，因為它的死是與作者有直接原因，表達了作者渴望彌補對第三只貓的愛，但已經(jīng)沒有希望了，這也直接導致了，作者自此永不養(yǎng)貓！
然后再是夏d的《貓》。他的養(yǎng)貓經(jīng)過是由家道中落而引發(fā)的。我個人認為作者其實更多的是在表達對家道中落的感慨也是對妹妹亡故的惋惜。人們對貓的態(tài)度也是截然不同的，對妹妹剛死時，家人們于是一致的認為貓是不利的甚至還有打貓的沖動。但時間一長，人們對貓的態(tài)度卻有了180度的大反轉，認為貓是妹妹唯一遺留下來的，對貓自然也是萬分寵愛，一下子成為了全家的中心，甚至將貓直接視為妹妹。所以，我認為，貓就像一面鏡子，清楚地將作者一家各個時期的想法與心情一一照出來。
還有靳以的《貓》，我覺得靳以的愛貓之下，還隱隱地、不留痕跡地將其對母親去世的悲傷，對母親離開之后的懷念，對母親的愛，對子欲養(yǎng)而親不在的自責，告訴了讀者。這些，從作者帶貓去看望母親這一環(huán)節(jié)可以看出。還有，全文通篇對貓的稱呼用“她”而不用“它”，這無疑是對貓的喜愛的正面描寫。用“她”說明，在作者心目中，貓已不僅僅只是一只寵物，而是家庭中的一份子了！
最后，王魯彥《父親的玳?！?，這就是毫不掩飾的直接抒發(fā)了作者對父親的種種情感。“玳?！笔歉赣H的寫照，本文的中心主要放在了父親與“玳?！敝g上了。我讀這篇文章時，腦海中竟不自覺地將“玳?！迸c父親畫上了等號。還有母親那句“它在陪你父親的靈魂”，將父親與“玳?！敝g的情感又加深了不少。
這四位作家，無不在字里行間處處透著對貓的愛，但更多的也許是對家人的緬懷。但我知道，他們對貓的愛，卻是半分不假！
雨中的樹讀后感篇十三
寒假里，我讀了《我的兒子皮卡-仰望天空的貓》。這本書是曹文軒叔叔的作品。他用幽默、詼諧的筆調講述了皮卡小時候在爺爺奶奶家度過的快樂時光。
看了這本書后，我覺得皮卡的淘氣、調皮、天真和那純潔、善良的心靈讓人難以忘記。更讓我羨慕的是皮卡有著爺爺、奶奶、姑姑們、天上的鴿子、地上的貓、飛來飛去的蜻蜓和一頭叫“皮三”的牛陪伴的生活。正是有了這些，才會有那一個個動人的故事；也正是有了這些，皮卡的童年生活才更充實更快樂！
我無比向往和皮卡一樣的鄉(xiāng)村生活。我的老家也在鄉(xiāng)下，在那里，有明媚溫暖的陽光照耀，讓我們茁壯地成長；在那里，可以呼吸到新鮮的空氣，有時空氣中還有一股麥子的清香；在那里，有許多小動物，它們可以奏出美妙的樂章，讓我們陶冶情操；在那里，我們還可以吃到綠色無污染的食物；這些都是我生活的喧鬧城市所沒有的。
讓我們攜起手來，保護我們美麗的家園，讓綠野鄉(xiāng)村的氣息傳到城市，傳遍世界的每一個角落，讓每個孩子都能和皮卡一樣開心、快樂、健康地成長。
雨中的樹讀后感篇十四
最近，我看了一本常新港著的書。這本書的名字叫《天王貓》。這本書里講：主人公――可來，他希望有很多朋友。但是因為學習成績很不好，所以同學們都不愿意理他。他只好在自己的“新家”與天王貓說說心里話，與“驚嘆號”聊聊心中事，與“啞巴公雞”傾訴煩惱，與一大群螞蟻談談學校中發(fā)生的事情。令我最感動的一件事情是那只“驚嘆號”、“啞巴公雞”、天王貓在一次可來和媽媽認為爸爸失蹤的晚上，帶著可來和媽媽把爸爸從一個即大又深的坑里挽救出來。讀了這本書我的感受是：每個人的心中都有一個繽紛的世界。
面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開。名師點評：讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點不是讀或觀，應該是“感”。這篇讀后感，首先把握原作的靈魂，然后緊密結合自己的實際，悟出了“每個人的心中都有一個繽紛的世界。面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開?！钡牡览?。文章中心明確，有較強的感召力。值得注意的是，文中有幾處錯別字，比如“即大又深”應該是“既大又深”，“一次可來和媽媽認為爸爸失蹤的晚上”應該是“一個……晚上”。
雨中的樹讀后感篇十五
讀完《三體》這部由劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說后，我深有所感，一向想寫點什么，今日得空就寫了這篇文章。
?三體》是長篇小說，由三部構成?？赐赀@部小說我不得不佩服作者的腦洞之大，他甚至想到了人類在數(shù)千百年之后會在太空深處遇到一個叫“三體”的外星禮貌，它比地球禮貌高出一大截，之后，人類就陷入了反對三體侵略的戰(zhàn)爭。
人類對于三體禮貌來說，弱小得就跟一群螻蟻一樣，他們的技術完全壓倒人類，這不由得讓我想到了人類與其它地球生物之間的關系。
人類在其他地球生物的眼中就如同神一般，就好似外星生物入侵地球一樣，因為人類實在是比動物的智商高出太多了。而人類作為這個星球上的神并沒有對那些螻蟻一般的生命表示出一絲一毫的憐憫，反而對它們大肆虐殺。為了滿足自我那自私的“求知欲”而對動物進行了很多慘無人道的解剖、活體實驗等。
放眼現(xiàn)實世界，人類對動物的虐待比這些外星人對人類做的事要過分的多……但我們卻沒有一絲一毫的悔悟。
雨中的樹讀后感篇十六
“我叫恩佐。我老以為自己是人，也一直覺得我和其它狗不一樣。我只是被塞進狗的身體，里面的靈魂才是真實的我。這里記錄著我和主人丹尼相依度過的風雨悲歡：當妻子凄涼死去，當岳父母和他反目成仇，當他鐐銬加身被突然逮捕，唯有我知道真相?？墒?，我只是一只狗，我無法發(fā)音，不能說話……現(xiàn)在我老了，即將離開這個世界。我想與你分享我的故事，如果你愿意，就翻開書，我在故事里等你……”
我被簡介吸引，被封面吸引……
這是一本融合了愛、悲劇、救贖、危險以及最重要的――以一只狗恩佐的眼光講述故事的書。故事出自一只叫恩佐的小狗之口，()一個擁有人類智慧和靈魂的狗，他的主人是個賽車手，他和他的妻子伊芙，女兒卓伊和他的狗恩佐住在起，在一起發(fā)生了很多快樂的生活，直到伊芙因腦癌而死，本以為故事到這里結束，沒想到卓伊的外公、外婆又跟丹尼爭起了監(jiān)護權，甚至誣告他犯了罪，想好他金錢，精力和時間而只是想起得到卓伊，悲痛欲絕得丹尼，有數(shù)次要放棄，想結束，不過在恩佐的陪同下，和他的朋友萬克爾，東尼和他久違不見的父母的幫助下丹尼最終是贏了，得到了卓伊的監(jiān)護權，他遵守了他和女兒卓伊的諾言，但完成自己的事情后一直跟隨他的恩佐卻要離開了，它沒有機會看到丹尼和卓伊的重逢。不過他知道它不能再要求什么了，因為它已經(jīng)得到了。它最后奔向屬于他的天空，草原。在它下輩子，他要做人，并且在和丹尼，卓伊，活在一起。
你的心，決定你所看見的一切。很多事情，都是有挫折的存在，如果你害怕挫折，只要你發(fā)揮你的毅力，你的堅強，即使在困難你都可以通過，經(jīng)歷了暴風雨，彩虹才會出現(xiàn)，不管做什么事，我們都要努力到底。突破所有想打倒自己的挫折，突破內心中的恐懼，在一圈，勇往直前。
雨中的樹讀后感篇十七
這是一個感恩的小故事，但是在我的印象中卻最深刻。
故事結束了，我的眼淚就“吧嗒吧嗒”地淌了下來。心里想著，這是個多么孝順的孩子啊!即使他是個窮孩子，沒有吃的也沒有住的，生活在這么貧困的家庭里，更何況他的媽媽已經(jīng)不在世上了，想想與我們這些同齡的人，或許還有些人連自己的爸爸媽媽的生日都不知道，可是這個小男孩仍然愛著他的媽媽，也清清楚楚地記得媽媽的生日，盡管他已經(jīng)好幾天沒有吃飯了，可他還是不忘去路邊乞討給媽媽買一個生日禮物。哪像我們這么幸福，生活在優(yōu)裕的環(huán)境里，是在父母的呵護下長大的，經(jīng)常得到父母的關愛，還經(jīng)常給父母操心，想到這里，我很慚愧。
讀后感