寫心得體會時,可以借鑒和參考他人的經驗,但要保持獨立思考和個人見解。寫心得體會前要明確總結的目的和對象,這有助于提高寫作的針對性和實用性。這些范文中的總結方式別具一格,值得我們學習與借鑒。
教育教學管理的心得體會篇一
上學期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓,作為一名剛參加工作的新人,很高興能夠參加這樣的培訓,為我在今后的教學工作又積累了許多寶貴的經驗。
培訓分三個部分,即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文閱讀教學之教,分別有三名經驗豐富的教師和我們交流了他們的經驗。
一、《教學研究從哪開始》--潘成寶
潘老師總結了他多年來的經驗,告訴我們教學研究應該從以下方面進行:
第二、上課,也稱臨床研究。我們應當以研究的態(tài)度進行教學,學會調控課堂。
第三、聽課,即比較研究。聽要講究技巧,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。
第四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進行。
第五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處,還要思考不足之處,以及如何處理不足,真正起到反思的效果。
第六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進步。
二、《聊聊教學那點事》--張永勝
張老師則是從十個方面分別介紹了他的經驗
第一、深透把握教材內涵。我們要去把握教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。
第二、注重聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學習內容兩者之間的關系,創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導者要設法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。
第四、適度進行實踐操作。教師的直觀操作以及學生的適度適量操作,都是學生感知知識的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設趣味情景。有趣的學習能更好的激發(fā)學生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學生思考的問題一定是要有價值的。
第七、切實關注自主學習。
第八、理智開展合作交流。這個過程中,教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,以及必要的干預。
第九、合理運用教學手段。要將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代化手段相結合,達到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進行教學評價。評價不僅僅要關注成功者,每個學生都應該得到老師的肯定。
三、《慢談小學語文閱讀教學之教》--白建明
白老師主要從四個方面交流了小學語文怎樣提升閱讀能力
第一、咬文嚼字。小學語文要講究兒童性,要走進兒童,要讓學生在大量的閱讀中學有所得、掌握學法、學得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一名合作者、引導者和組織者,一定要實現(xiàn)從“意識的轉變”到“行動的落實”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準確深入研究讀本,精心預設教學環(huán)節(jié),巧妙處理師生關系,營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學生學需要的語文。
無論哪一方面,作為一名新人,都需要我認真去學習老師們給我的寶貴經驗,讓自己的學生向成功的方向前進。
教育教學管理的心得體會篇二
數學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。作為數學教師,我們需要不斷總結和提高教學管理的效果,以更好地促進學生的數學學習。在長期的教學實踐中,我積累了一些關于數學教育教學管理的心得體會。
首先,我認為在數學教學中,培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要。有興趣才有動力,只有激發(fā)學生對數學的興趣,才能讓他們主動地投入到學習中去。因此,我常常引入生活中的例子來展示數學的應用,讓學生能夠將數學與生活聯(lián)系起來,從而激發(fā)他們對數學的興趣。在課堂上,我還會設計一些趣味性較強的數學游戲和活動,通過競賽和合作的形式來培養(yǎng)學生的興趣,使他們愉快地參與到數學學習中。
其次,我認為在數學教學中,不同學生的差異需要重視。每個學生的學習能力和興趣都是不同的,我們需要關注每個學生的特點,采取差異化教學的方式來滿足他們的需求。對于學習能力較強的學生,我會給予更多的挑戰(zhàn),提供更深入和擴展的數學知識;而對于學習能力較弱的學生,我會耐心引導,提供更多的練習和鞏固知識的機會。通過這樣的差異化教學,每個學生都能夠得到適合自己的數學學習內容和方式,更好地提高自己的數學能力。
此外,我還發(fā)現(xiàn)在數學教學中,及時的反饋對學生的學習起到了重要的促進作用。學生在學習過程中會出現(xiàn)各種問題和困惑,我們需要及時給予解答和指導。在課堂上,我常常鼓勵學生積極提問,及時解答他們的問題,讓他們不再有障礙。同時,我還會定期安排測試和考試,對學生的學習情況進行評估,及時給予學生反饋。通過這樣的反饋,學生能夠了解自己的不足之處,及時調整學習策略,提高學習效果。
另外,我認為在數學教學中,培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神同樣重要。數學學習常常需要學生之間的合作和互動,因此,我們需要在課堂中創(chuàng)造合作的氛圍。我常常組織學生進行小組討論和合作解題,讓他們相互合作、相互學習。在這個過程中,學生能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互促進,共同解決問題。通過這樣的合作學習,學生的團隊意識和合作能力得到了有效地培養(yǎng)。
最后,我認為作為數學教師,我們要不斷學習和更新自己的教學理念和方法。數學是一門不斷發(fā)展和更新的科學,我們需要緊跟時代的步伐,了解最新的教育理論和教學方法,不斷提高自己的教學水平。通過參加各種教學研討會和交流活動,我能夠與其他數學教師交流心得和經驗,了解他們的教學管理方法和效果,從而不斷提升自己的教學管理能力。
總之,數學教育教學管理需要關注學生的學習興趣,重視學生的差異,及時給予反饋,培養(yǎng)學生的合作能力,同時不斷學習和更新自己的教學理念和方法。只有做到這些,我們才能更好地促進學生的數學學習,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教育教學管理的心得體會篇三
改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學時參考,有不斷改進和完善教學的功效。反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處,以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間;學習活動的組織是否有利于學生的自主學習;小組合作學習有沒有流于形式;是否關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;學生學習的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理,并作出深刻反思、探究和剖析,使之成為以后教學時的借鑒,同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路,寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧的火花,不僅能啟發(fā)同伴,對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對知識的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受,是十分豐富的可貴的課程資源,也是教師可利用的寶貴教學資料。反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難,也必然會提出各種各樣的問題,有些是個別的,有些是普遍的,也有些是教師意想不到的,還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答,教師就應及時記錄下來這些問題,并及時反思,以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做,一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗,另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時,還關注了學生,充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學習之后的幾點心得體會,我想這十幾天的學習是
遠遠不夠的,還需要在以后的教學工作過程中,進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來,真正做到上好每一節(jié)課。
教育教學管理的心得體會篇四
在當今社會,教育是一項極其重要的工作。作為教育教學管理者,我們肩負著培養(yǎng)未來人才的重任,必須有一份高度的責任感和緊迫感。在這個過程中,我們不僅要有過硬的專業(yè)能力,更需要有一種敬業(yè)精神和人性關懷。在長期的工作中,我有了一些心得體會,謹在此分享給廣大教育同行,共同進步。
第二段:合理規(guī)劃課程
一個好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個課程都需要有清晰的目標和計劃。在規(guī)劃的過程中,教師需要考慮學生的年齡、學科性質、章節(jié)難度等問題,使得課程可以更好地滲透到學生的內心,從而發(fā)揮最大的效益。同時,教師需要定期改進計劃,以便更好地適應學生和教學環(huán)境的不斷變化。
第三段:多元化的教學方式
在教學過程中,教師需要借鑒多元化的教學方式,以提高學生的興趣和參與程度。例如,利用與時俱進的技術手段進行互動教學,進行有趣且適合學生年齡的游戲和小組討論等。同時,教師需要注意在教學中使用適宜的語言,例如鼓勵性話語、針對性帶有積極性的語言等,以激發(fā)學生積極性和學習動力。
第四段:教學管理的必要性
教學管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀律管理等。教學管理的最核心目標是保障每一個學生的學習權利,使得教學質量得到有效增進。教師需要制定出詳實的計劃和活動,以便更好地引導學生。同時,教師還要做好教學安全管理,保障學生在學習中的安全和健康。
第五段:積極反饋和自我提升
在教學中,好的反饋機制是極其重要的。教師應根據學生的學習情況不斷提供的鼓勵和反饋。同時,教師也需要對整個教學過程進行評估,尋找自己不足之處以持續(xù)進步。
總之,作為教育教學管理者,我們的學習任務從來沒有結束。我們需要始終保持學習態(tài)度,不斷完善自己,讓我們的教學工作走向更加高更加遠。
教育教學管理的心得體會篇五
根據酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》(酉陽教委辦〔20xx〕55號)的相關要求,促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展,特制定本活動方案。
一、活動目標
以全面貫徹黨的教育方針,嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī),有效落實課程計劃為準繩,促進集團內各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為,發(fā)揮相對優(yōu)質學校的引領幫扶作用,以學校自我解剖,自我完善為舉措,促進學校內涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內容
以集團聯(lián)盟為單位,在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
(一)成立教育教學管理剖析活動領導小組
組長:冉啟興
成員:由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成(各單位于11月4日前將名單報集團總校)。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處,由田婭瓊主任負責日常辦公。
(二)組織形式及時間:
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統(tǒng)一組織下,以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段(20xx年10月8日―11月1日)以集團內各教管中心為單位,根據6項活動的具體要求,進行自我對照,自我檢查,形成書面匯報材料,并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校(集團聯(lián)盟qq群:187027068)。
2、集團集中評析階段(20xx年11月5日―20xx年10月31日)由本集團領導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關領導根據時間安排,分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段(20xx年11月1日―12月15日)
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見,并跟蹤督促整改落實,各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求
(一)集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動,按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單(含現(xiàn)任職務、分管工作和聯(lián)系電話)傳總?;顒愚k公室,便于統(tǒng)籌安排。
(二)各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實,真誠幫助的態(tài)度,針對剖析內容發(fā)表自己的看法,并提出有效的建議意見。
(三)被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?;顒愚k公室。
(四)被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案,并將整改方案按時傳集團總校。
附件:
1、教育教學管理剖析活動具體要求
2、教育教學常規(guī)管理剖析表
教育教學管理的心得體會篇六
20xx年9月11日至12日,我們在禮堂集中接受了王全樂、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專家的培訓,現(xiàn)就本人的學習體會總結如下:
一、學會發(fā)現(xiàn)、學會思考、學會研究
每一位教授,每一位專家都是教育的“有心人”,他們能在司空見慣的學習、生活、工作中以獨特的視覺發(fā)現(xiàn),目前許多學者、專家所做的學術研究屬“歸納性”研究,從教學一線中發(fā)現(xiàn)問題,思考制定解決問題的策略,在實踐中驗證、修訂。因此,四位專家低重心的研究對目前學校德育、管理、教學具體實際指導意義,啟發(fā)我們對教育教學中遇到的問題進行深度思考研究。淺嘗輒止,蜻蜓點水式教育教學探討只能是裝飾門面,開會時用,聽起來不錯,但不具備可操作性。
二、依“法”治校的精髓
依“法”治校,其中“法”對學校而言,多是指規(guī)章制度,但目前學校的規(guī)章制度多為概念性的東西,具體為目標不明,責任不清,時間、地點、條件不細、標準不統(tǒng)一、度量不準,這樣的“法”有和無一樣的。同時執(zhí)“法”的人,以好人主義、給人辦事、和諧人際關系為借口,執(zhí)“法”不嚴。另外“法”的制度與產生沒有通過民主集中過程,因此帶有過多的他律與強制,使師生在此“法”規(guī)之下,表面服從,情感上對立,導致實際工作被形式化地架空。因此關注“法”的可行性,“法”規(guī)的民主性,執(zhí)“法”人的公正性是依“法”治校的關鍵。
三“春雨潛入夜,潤物細無聲”的隱性德育
德育工作在學校無處不在,目前學校德育活動多關注在專題講座、大型活動,但學科滲透不夠,政治課、德育課的針對性也不強,導致德育與教學割裂,專家提示我們要改變這現(xiàn)狀,必須解決好以下幾個問題:
1、德育工作職能部門工作人員的培訓提高,目前德育機構部門人員多為一線教學人員的“退崗”人員,工作責任心、政治素養(yǎng)、工作方法多有欠帳。
2、教學與德育要有機融為一體,尤其是挖掘教材本身的“情感價值觀”等德育內容,讓課堂學習成為德育活動的主陣地之一。
3、針對學生德育中出現(xiàn)的問題,思考“問題”背后的原因,制定具體的對策,力戒簡單、粗暴、一刀切。
4、認識到新時期“教師”與“學生”的變化,德育方法要及時跟進。
四、創(chuàng)新教法,構建高效課堂
通過學習培訓,尤其是呂佩橙教授《平行課堂創(chuàng)建與生成方法》的啟示,我認為目前要創(chuàng)新教法必須做好以下幾方面:
1、轉變全體教師的教育教學理念,自覺地把自己轉變成為學習型、研究型和思考型的教師,思考教育教學中遇到的一切問題,深入研究并歸入系統(tǒng),整體性優(yōu)化課堂。
2、創(chuàng)設教育教學情景、關注到學生、教師、班級,讓學生主體、教師主導,班級主力形成有機整體。
3、關注學法總結,教給學生掌握知識的方法,要把方法總結與方法的演繹應用作為提升學生思維能力的有效杠桿。
4、提高老師的教材整合能力,系統(tǒng)地研究教材,從學生的生活實際和已有知識聯(lián)系出發(fā),提煉出有價值的問題,深入淺出的引導學生走進教材,走出教材,激發(fā)興趣,創(chuàng)造情境,增強學生的學習主動性,開發(fā)教與學的原動力——學生,使學生真正達到獨立自主,有效合作、創(chuàng)造性學習。
總體而言,教書匠與教育家的'區(qū)別,前者是重復,后者是研究思考制定對策,教育是需要感情投入的事業(yè),是一個與時俱進的自新過程,管理者的成才是老師成長的前提,同時管理者的決策與引領能為教師提供許多幫助與平臺;教師成長是學生成長的基礎,因為教師主導下的學校教育教學活動,使學生主體地位實現(xiàn)成為可能。教育的發(fā)展,雖然有體制、社會大環(huán)境、教師學生的行為變化等許多因素的制約與影響,但如果人人都能從自身進行反思與提高,教育最終會“柳暗花明有一村”的。
教育教學管理的心得體會篇七
20xx年4月13日,來自全州各小學的教學管理干部相聚在文化古城————建水,共同聆聽來自高校、省、州級專家的講座,通過學習,讓我們領悟到教學管理工作中自己應該做什么,怎么做?有了更深刻的理解。這次培訓,對于管理層的我們來說,非常實用。
作為教學管理者,我們通常很重視學校的教學質量,認為學生分數提高了,質量也就上升了。通過專家講述的“一個不會教物理的王老師的故事”,我們清醒的明白,作為真正的教育者,我們關注的對象是人,是學生,所以學生的生命質量、幸福指數,才是真正意義上的教育質量。
成功的管理者,除了要有一套科學規(guī)范的管理制度之外,更需要從情感的需要,從發(fā)展的角度來思考管理的方法,讓我們在實踐中摸索,努力,創(chuàng)新,前行。
我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓,雖然此次集中培訓時間短,但受益匪淺。本次培訓,無論是專家講座引領還是互動交流,都給了我很大的感動。同時,我也深知,學習的關鍵在于運用,理想的實現(xiàn)在于實踐,今后的工作中,我將努力踐行好以下幾方面:
一、多一份學習,當終身學習的先行者和示范者。
樹立“活到老,學到老”的終身學習意識,既要學科學理論和業(yè)務知識,又要學現(xiàn)代技能和謀事處世本領。同時,還要向實踐學,向領導學,向同志們學,“博眾之長,補己之短”。生活中處處有學問,要善于積累,通過學習,多角度,全方位地提升自己的綜合實力。
二、多一份反思,在教學管理中反思,在反思中成長。
俗話說“師傅領進門,修行靠個人”,強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”,強調的是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復之中,路走了很多實際卻沒走出多遠,自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思,反思,是吸取經驗教訓的最有效手段,在繁忙的工作中堅持反思,是成為有風格管理者的必經之路,我堅信:“經驗+反思=成長”。
三、多一份傾聽,營造和諧、民主的育人氛圍。
傾聽有助于我們獲取信息,了解師生的狀況,有助于我們管理者了解教師的所思所想,了解教師的關注點和對學校發(fā)展的期待等等。
反之,就難以充分了解教師的想法,學校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀,也就難以得到教師的理解和支持,同時,傾聽教師的心聲,也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此,在今后的工作實踐中,我們管理者要給教師傾訴的機會,并學會真誠地傾聽。
四、多一點用心,潛心學校教育教學管理。
學校目標、思路的實現(xiàn),辦學效益的提高,相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益,作為副校長,要率先注重管理創(chuàng)新,提高管理成效,讓教師建功立業(yè),讓學生成人成才,為師生的自主發(fā)展搭建舞臺,為學校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此,在工作中要堅持以德育為首,注重干部、教師隊伍的建設,強化黨員干部的責任意識,創(chuàng)新意識,服務意識和表率意識,注重校園文化建設,努力營造良好的育人環(huán)境,提升學校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題,期待在學習中實踐,通過培訓班學習,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,學有所得也將學以致用,培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。
教育教學管理的心得體會篇八
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會,中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結,并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,同時,指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議,引起了與會者的共鳴。最后,惠校長作總結發(fā)言,進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進行“六設計”
(1)教學目標設計;
(2)教學重、難點設計;
(3)教學方法設計;
(4)教學板書設計;
(5)教學手段設計;
(6)師生活動、時間設計。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
(1)導入與告知目標;
(2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
(4)聯(lián)系新舊知識;
(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設環(huán)境,激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應的總結。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末),并做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的'臺階。
教育教學管理的心得體會篇九
教學設計是現(xiàn)代教學理念與教學實踐的中介與橋梁,與教學改革相伴產生和發(fā)展,教學設計以學生為主體,以教學過程為對象,為教學實踐提供一種策略、實施方案、或操作規(guī)程,是實施有效教學的關鍵。
傳統(tǒng)的教師備課,是以教案為標志的,教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”,即“備教材、備教法、備學生”和寫“學期計劃、單元計劃、課時計劃”,始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念,守著自己的傳統(tǒng)經驗不敢放手,憑借自己的主觀臆想,認為“我都給你講了多次,你還不懂?”學生的知識是教師給予的,教師傳授多少知識信息,學生就應該獲得多少知識信息,完全忽視了學習過程中學習者的自主建構,沒有意義的建構,不是有效的教學,有的學校更是將教案統(tǒng)一標準或模式,要求同年級同學科任課教師之間,要統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評價等,更是把教學活動的主體一一學生放到了腦后,作為一種沒有生命的知識容器,完全失缺了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關注。
二、倡導教師進行課堂教學設計
教學設計是提高教學質量的重要手段,是指導教學實踐的一門教育實用技術,是聯(lián)系教學理論與教學實踐之間的橋梁,教學設計的內容包括教學目標、教學策略、教學過程和教學評價四個方面。其中,教學目標設計又是教學設計中的關鍵一環(huán),課堂教學目標作為課堂教學活動將要預期達到的結果,對教學活動起著導向、激勵、調節(jié)、檢測、評價的作用,是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此,只有確定了科學、合理、良好的教學目標,教學設計才有意義,實現(xiàn)有效的教學才會成為可能。
三、由教學目標向學習目標轉變
要保證課堂教學目標的實施,一方面需要廣大教師根據課程標準的要求,在充分了解學生實際情況的基礎上,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,精心設計出學生應該達到的目標體系,這個目標體系,以學期為時間單位,以一冊教材為內容單位,教師精心設計、制定的,教學目標要細化到每個單兒、每節(jié)課,它既包含知識與能力,也包含過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,每個學校可以根據各自的實際情況,在教研組集體備課的過程中,制定出本學校、本學科的教學目標,在統(tǒng)一的教學目標的基礎上,教師也可以根據自己的教學特長以及學生的情況,將教學目標更加細化為教學目標的落實打下基礎,在制定學期教學目標的過程中,要防止不顧學生情況的“閉門造車”現(xiàn)象,也要防止片面強調教學個性而由教師隨意制定教學目標的“各自為政”的傾向。另一方面,應該將教學目標轉化為學生的學習目標。學習目標,是教師根據教學目標而制定的、讓學生通過學習達到的結果或發(fā)生的變化。在過去,教學目的只有教師自己知道,教學、評估等主動權都操持在教師的手中,現(xiàn)在的教學目標制定出來后,也不能只有教師知道,如果教學目標只停留在教師的備課本上,只有教師知道學生應該達到的要求,而學生本身處于盲目的狀態(tài),學生就不能夠知道自己應該通過學習達到什么樣的要求,就無法進行自主的學習和發(fā)展,只有將教學目標轉化為學習目標,讓學生切切實實明確自己應該達到哪些要求,學生才會掌握自己學習和發(fā)展的主動權,教師應該給學生講明學習目標的重要作用,對學生進行指導、跟蹤調查訪談,進行個案研究,督促學生學會利用學習目標,檢查評估自己的學習情況,使他們真正步入自主學習的軌道。
教學目標在教學中如何展示,何時展示,既是一項教學技術也是一門教學藝術,此處不在贅述,設計好評價程序和工具,是落實教學目標、檢測學習目標的至關重要的一個環(huán)節(jié)。過去,我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作,缺乏科學的程序,更缺乏考試后的科學分析和反思性總結,不論是用什么試題來考試,我們都將學生的成績作為對學生評價、排名的最主要依據,而很少有人去質疑試題本身是否科學,更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認為,在新課程實施的過程中,必須加強評價工具或標準的科學化。在檢測之后,要對檢測工具進行信度和效度的分析,應用統(tǒng)計學的方法分析標準差,看到分數分布的離散程度,對教學進行及時的反思,根據試題中具體的題型、題目,進行科學的歸因分析,找出自己教學的不足,以及今后的對策。
教育教學管理的心得體會篇十
為提高三高中教學質量,及時掌握教學中存在的新情況、新問題,以備不斷調整教學策略,為領導提供第一手資料,經校領導溝通批準,于201x年5月5日,歷時8天,在市第一中學參加學習教學管理相關知識和技能,采取“聽、看、談、評議”等方式,本著“把學習借鑒結合起來、把反饋與提高結合起來”的原則進行學習。深入課堂共聽課8節(jié),其中數學3節(jié),化學3節(jié),語文、地理各一節(jié),參加集體備課2次,參加質量分析會2次,并與教務處李主任經常性地探討教學管理方面的相關工作,收獲頗深,初步了解和掌握了第一中學的教學管理方面的相關工作,現(xiàn)將體會報告如下:
一、學校概況
本溪市第一中學是一所有著近70年辦學歷史的學校,是一所省級示范性高中,一中東校區(qū)是建國以來本溪市教育局投入最大的一個項目,是全市占地面積最大、建筑規(guī)模最高、設施最為齊備、教育環(huán)境最好的一所省內一流的現(xiàn)代化寄宿制高中,是一所上上下下充滿朝氣和活力的學校,是莘莘學子求真、求知的理想搖籃。學校環(huán)境優(yōu)雅,樓宇璀璨,自然人文融為一體。在學習過程中我發(fā)現(xiàn)學校在發(fā)展過程中逐步形成了三大特點:硬件設施新,師資隊伍強,學校管理嚴?;▓@式學校,軍隊式紀律,環(huán)境育人、服務育人、紀律育人,“全員參與”的德育模式已經形成,真正做到讓學生舒心、家長安心、社會放心。
二、教學管理扎實有效,教學理念不斷更新。
1、通過深入課堂聽課,我看到了教師在努力向學生學習的促進
者、引導者轉變。教師不再居高臨下,而是培養(yǎng)學生的自信,把學習的機會還給學生;由原來的灌輸學習變?yōu)樘骄繉W習。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)大多數學生在課堂上向教師提出問題。整節(jié)課學生與教師都在進行平等的交流,課堂氣氛活躍,學生興趣濃厚,學習態(tài)度積極,充分落實學為主體,教為主導,當堂達標的教學原則。
2、通過平時觀察,看到所有領導和教師都能做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,都能用新的眼光看待學生,用贊美的語言激勵學生,課上課下感受到了師生之間的真誠交流。聽到了許多教師充滿人文關懷的話語。在這種和諧融洽的氛圍中,學生把老師當成了知心朋友,學習積極性較高,樂于表現(xiàn),敢于質疑。課上課下,經常會聽到學生自信的語言。
3、通過聽課和平時學習觀察,一中教學不只注重結果,更注重過程,注重實效。在教學中,教師能夠根據教學內容,創(chuàng)設問題情境,引導學生質疑,同時設置改錯本和知識歸納本,效果明顯。作業(yè)習題精選,統(tǒng)一內容,控制作業(yè)量,做精做透,規(guī)定完成每科作業(yè)時間不超過40分鐘,極大地提高了學生學習效率。
4、通過學習,發(fā)現(xiàn)一中教師均具有較強的責任心,上、下課準時,私自串代課情況從未發(fā)生,平時串課情況非常少,課前準備充分,課上發(fā)揮到位,課堂教學三大環(huán)節(jié):課前鞏固測試,中間20分鐘講練,最后知識歸納小結,體現(xiàn)的淋漓盡致,真正感受到了一中教師教學的風采。
5、通過學習,體驗到了急行訓練,糾錯本和知識歸納本獨具特
色,作用明顯。學案教學與作業(yè)相結合,能夠做到有布置,有檢查,有落實,有反饋,教學效果明顯。
6、課表編排科學合理,適用于各年級教學特點,輔導人員盡職盡責,領導檢查到位,總結到位,措施到位,獎懲分明,充分調動了教職員工的積極性和工作熱情。
三、集體備課落實到位,扎實有效。
通過參加備課組的集體備課,感受到了各備課組能嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行,備課組長及組內教師真正能下功夫抓實集體備課各個環(huán)節(jié),尤其是學案教學,考試試卷分析。在備課過程中能統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一要求,側重基礎知識、基本技能訓練,側重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,真正做到了備教材,備學生。
四、質量分析會能注重實效
通過參加高三九模質量分析會和高二期中考試質量分析會,體會到了質量分析會的重要性和實效性。會上張紹賓校長對考試情況及成績做了深入透徹的分析及下一步整改要求,如:班與班、學科之間、平行班與奧賽班比較,進入前期人數比較等,指出了問題,表揚進步的班級和教師,在尖子生打造方面,學科復習無計劃性,換位思考,教師間及師生間交流,打牢基礎,不能推車式教學,備課組加強總結等方面做出了深入細致的分析,并指出了下一階段教學要求,關鍵是課堂教學改革,讓學生最受益的課堂才是最好的課堂,不能整天圍著教材轉,要適時適度拓寬加深,指出教師的課實用性要強,學生得到的要多,學生能自己解決為最好等,同時在備課、上課、作業(yè)、測試、自習等方面做了全面要求和部署,使我真正感受到了質量分析會的實效性和重要性。張紹賓校長的一番講話使我收獲頗豐,感受到了領導分析全面,強調、指導到位。
五、高三教學井然有序,體現(xiàn)高三教學的重中之重
1、首先營造了良好的備考氛圍,如班級倒計時板,班級誓言,開展“沿著五四足跡,全力奮斗三十天,奪取高考全面勝利”等活動,在活動中學生簽字宣誓,鼓舞了師生士氣,為高考取得全面豐收打下了堅實的基礎。
2、高三教學措施明顯,落實到位,責任到人,齊抓共管,合理分工,分科目安排專人負責,定期召開教師會和質量分析會,全面部署,急行訓練,課節(jié)連排,周測試,糾錯本和知識歸納本的整理與使用均體現(xiàn)了高三教學的實效性、科學性。
3、考前三十天整體安排,如回歸教材,課前10分鐘質量檢測,三輪復習計劃上墻、交代給學生,規(guī)范解題步驟,抓好得分點等,有選擇性地選題、布題,控制作業(yè)量,多給學生自主學習時間及生物鐘調整等方面,安排的井井有條,同時在幫助學生找回自信心,建立信心方面做了周密的安排,突出了一中的高三教學管理和備考策略的特色。
[教學管理培訓心得體會]
教育教學管理的心得體會篇十一
隨著教育的發(fā)展,教學管理也變得越來越重要。規(guī)范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵,是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。在進行規(guī)范教學管理的過程中,我深刻體會到了一些心得體會,下面將從制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發(fā)學生興趣以及建立良好的教育環(huán)境五個方面進行敘述和總結。
制定教學目標是規(guī)范教學管理的首要任務。教學目標是教學活動的目的和導向,明確的教學目標可以幫助教師更好地組織教學,使學生能夠明確學習的方向和目標。在制定教學目標的過程中,我始終堅持以學生為中心,根據學生的認知水平和興趣特點制定目標。同時,我也不斷調整教學目標,根據學生的學習情況進行動態(tài)的改進和升級。通過制定合理的教學目標,我能夠更好地指導學生學習,提高他們的學習效果和興趣。
合理安排教學過程是規(guī)范教學管理的另一個重要方面。合理安排教學過程可以更好地組織和管理教學活動,確保教學目標的達成。在教學過程中,我注重合理分配時間,合理安排教師和學生的角色,使他們在合作與競爭的氛圍中共同進步。同時,我也注重使用多種教學方法和手段,以滿足學生不同的學習需求和興趣特點。通過合理安排教學過程,我能夠更好地激發(fā)學生的學習動力,提高他們的學習效果。
提供及時反饋是規(guī)范教學管理不可或缺的一環(huán)。及時反饋可以幫助學生了解他們的學習情況和不足之處,同時也可以幫助教師及時調整教學策略和方法,以提高教學效果。在教學中,我積極采用形式多樣的評價方式,向學生提供及時的反饋。我鼓勵學生互相評價和自我評價,通過反饋幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,從而進一步改進和提高。通過及時反饋,我能夠更好地跟進學生的學習情況,指導他們的學習進程。
激發(fā)學生興趣是規(guī)范教學管理的重要方面。激發(fā)學生興趣可以提高他們的學習主動性和積極性,從而提高教學效果和質量。在教學中,我努力創(chuàng)設有趣、具有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境,采用故事、游戲等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。同時,我鼓勵學生探索和創(chuàng)新,引導他們熱愛學習,激發(fā)他們對知識的渴望。通過激發(fā)學生的興趣,我能夠更好地調動學生的學習積極性,提高他們的學習效果。
建立良好的教育環(huán)境是規(guī)范教學管理的基礎。良好的教育環(huán)境可以為學生提供良好的學習和發(fā)展平臺,培養(yǎng)學生積極向上的品質和素養(yǎng)。在教室布置和學校管理上,我注重營造和諧、寬松的學習氛圍,尊重學生個性差異,關注學生的發(fā)展需求。同時,我也努力與家長溝通和合作,形成家校合作共育的良好局面。通過建立良好的教育環(huán)境,我能夠更好地引導學生良好行為習慣,培養(yǎng)他們全面發(fā)展。
總之,規(guī)范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵。通過制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發(fā)學生興趣以及建立良好的教育環(huán)境,我能夠更好地組織和管理教學活動,提高學生的學習效果和興趣。我相信,只有不斷總結和實踐,我才能進一步提高自己的教學管理水平,為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
教育教學管理的心得體會篇十二
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹,我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條,并作簡單的理論闡釋,爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選:
(一)、德育是思想品德的教育,德育為先是要德育管理為先,管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃,因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀,因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,因為“愛是在愛中學會的,被愛才能學會愛人”,沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,有生動活潑的智力生活,有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事,幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設的五層境界:
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發(fā)展。
5、始終關注學生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者,而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,那么你是空談主義者,甚至是危害教育主義者。
(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦,教育教學向課堂聚焦,課堂教學向學生發(fā)展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程,但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學,為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒,但只有課堂才是教育教學的主陣地,45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話,那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態(tài),但是有三個準則是不變的,學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質,有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
(五)、教學的核心理念是根本地教,教根本。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容,直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學,才是本質的教學,才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累,交流,方法訓練能力是必要的,但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映,洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長,你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事,在原地畫圓圈,難有突破。如果我們換一種思維,轉換一個視角,把腳往前稍稍伸出一步,我們的學校將會充滿陽光和色彩,教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟,但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育,結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育教學管理的心得體會篇十三
教學管理是教師工作中不可或缺的一部分,它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力,我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中,我收獲了很多,對于教學管理有了更深入的理解和認識。
第二段:課堂管理的重要性及策略
課堂管理是教學管理的基礎,它直接關系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關重要。通過訓練,我學到了一些有效的課堂管理策略。首先,我要做到早到課、準備充分,為學生樹立一個良好的榜樣。然后,我要設立明確的規(guī)則和期望,并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外,盡量增加課堂活動的互動性和趣味性,鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。
第三段:班級管理的挑戰(zhàn)及對策
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰(zhàn)。每個班級都有不同的學生群體和問題,如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中,我學到了一些班級管理的對策。首先,我需要盡可能深入了解每個學生,了解他們的個性特點和需求,從而制定個性化的管理方案。其次,我要學會與學生家長進行合作,通過與家長的溝通和反饋,建立一個良好的互動關系,使家校共同關注學生的發(fā)展。此外,我也要注重班級文化的建設,通過開展各類班級活動和培養(yǎng)學生的班級榮譽感,來增強班級凝聚力。
第四段:學生管理的重要性及方法
學生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務之一。學生的行為和素質的培養(yǎng)直接關系到他們的未來發(fā)展。在訓練中,我意識到了學生管理的重要性,并學到了一些有效的方法。首先,我要成為學生的榜樣,具備良好的道德品質和專業(yè)素養(yǎng)。其次,我要注重與學生的溝通和交流,了解他們的問題和困惑,提供支持和幫助。同時,我還要制定明確的學生管理規(guī)則和制度,通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。
第五段:總結
教學管理訓練給了我很多啟發(fā)和幫助,提高了我的教學管理能力。通過培訓,我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理,使我的教學工作更加高效和有成效,也提升了學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿ΑN視^續(xù)努力學習和實踐,不斷改進自己的教學管理能力,為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學管理的心得體會篇十四
本科教學管理是高校管理的重要組成部分,其重要性不言而喻。作為一名教育工作者,我深刻認識到本科教學管理工作的重要性,積極學習探索,不斷提高自己的管理水平。
第二段:從技術層面出發(fā)談學習心得
作為本科教學質量的基本保障,班級考勤、成績管理、課表制定等技術方面的操作尤為重要。在這方面,我認為一名優(yōu)秀的本科教學管理人員需要熟練掌握各種學校教務管理系統(tǒng)的使用方法,對繁瑣的辦事流程有清晰的認識和輕松的應對能力。同時,需要具備較強的計算機操作能力和數據處理技巧,以應對各種突發(fā)情況出現(xiàn)時的應急處理能力。
第三段:從人際關系出發(fā)討論體會
除此之外,本科教學管理中一個同樣重要的方面是人際關系。一名優(yōu)秀的本科教學管理人員需要能與各個方面的人建立良好的溝通協(xié)作關系,與學生、教師、家長、同事、上級等群體保持良好的溝通交流,解決問題,協(xié)調關系。在這方面,我深感人際關系的重要性,我會及時處理學生的問題,積極配合教師進行教學建議,并及時與家長溝通,增進雙方的理解和信任。
第四段:從管理理念出發(fā)談管理心得
作為優(yōu)秀的本科教學管理人員,我認為在管理理念上,需要注重多方面因素。首先,要注重制度建設。學校管理應具備針對性、合理性、延續(xù)性、監(jiān)督性等特點,讓制度成為創(chuàng)造性、推進性和保障性三位一體的支撐性因素。其次,要注重獎勵機制,激勵團隊成員的工作動力。再次,要注重縱向和橫向溝通,了解上級指示,了解同級合作,以及理解與下級之間的授權。
第五段:現(xiàn)狀分析與對策
總體來說,本科教學管理是一個龐大而繁瑣的工作,需要我們不斷學習與探索。當前面臨的問題是校園管理體制需要改革,校園管理要更加科學,人性化,創(chuàng)新。對策是加大學校管理制度改革,建立先進的學校本科教學管理制度;充分認識到本科教學人才的匱乏,建立科學合理的人才補充制度;不斷加強人才培養(yǎng),培養(yǎng)更多的本科教育管理人員,提高管理人員的綜合素質和工作能力。
總之,作為一名本科教學管理人員,必須始終牢記教育是為了人才培養(yǎng)服務的,注重提高團隊協(xié)作能力,創(chuàng)新管理理念,提高工作效率。同時,也要注重用戶體驗,做好溝通,盡可能滿足學生的需求和期望。只有這樣,本科教學管理人員才能真正做到以人為本,創(chuàng)造更佳的本科教學管理工作成果。
教育教學管理的心得體會篇十五
班級的管理是一項瑣碎,復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生,因為家庭的原因,性格孤僻,經常和其他同學發(fā)生矛盾,而且經常自己一個人躲起來,讓老師和同學經常找他。出現(xiàn)這一情況后,我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心,關注他每一個細小的變化,給他制定適合的學習計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間,孩子有了很大的轉變。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子,,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法, 從而提高自己的工作能力。
教育教學管理的心得體會篇十六
xx年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會,也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會,他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長,教務主任,教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內容涉及面廣、層次合理,從培訓方式方法上看,有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓??偟膩碚f,此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。
其次,聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據,再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀,豐富了管理知識與方法,受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學質量,為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實,真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時,要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度,更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度,提高全體教師的知識面,提高教學業(yè)務能力,促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務,從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓,才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力!通過培訓,我認識到在學校管理中,校長是主要的領導者,而教導主任是校長的助手,也是學校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色,加強自身的學習提高,增強自己的素質,從而才能適應工作的需要。總之,此次培訓目標明確,意義重大深遠,各位參訓者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng),為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用,我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質。
教育教學管理的心得體會篇十七
第一段:引言(100字)
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一,它能夠幫助教師有效地組織教學活動,提高學生的學習效果。在我的教學實踐中,我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性,并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內涵、策略及其帶來的好處進行論述,以期與廣大教師一同分享,共同進步。
第二段:規(guī)范教學管理的內涵(200字)
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準,合理安排教學時間,科學組織教學環(huán)節(jié),規(guī)范制定教學計劃,嚴格落實教學流程,做到課堂有序,學生參與積極,達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中,規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正,嚴守教學紀律,賦予學生合理的自主權,培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段:規(guī)范教學管理的策略(400字)
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先,明確教學目標。教師應該在備課階段準確把握教學目標,使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為,激發(fā)學生的學習動力。其次,合理安排教學活動。教師應根據學生的認知水平和學習特點,選擇適當的教學方法和教學手段,使教學過程更有針對性和互動性。再次,規(guī)范管理課堂。教師應建立嚴格的課堂紀律,對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范,營造良好的學習氛圍。最后,及時評價反饋。教師應及時對學生的學習情況進行評價,給予合理的反饋,及時糾正學生的問題。
第四段:規(guī)范教學管理的好處(300字)
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言,規(guī)范教學管理有助于提高教學效果,更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質量,增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言,規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神,增強他們的學習積極性和學習主動性。同時,規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。
第五段:結語(200字)
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路,也是提高教育質量的重要保障。在我個人的教學實踐中,我時刻保持著對教學管理的關注,不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力,為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理,共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學管理的心得體會篇十八
教學管理是教師工作的重要組成部分,它直接影響著教學的質量和效果。作為一名教師,我深知規(guī)范教學管理的重要性。經過多年的教學實踐與反思,我總結出了一些心得與體會。在這篇文章中,我將分為五個部分,分別從課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價以及教學反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先,在課前準備方面,規(guī)范教學管理要求教師提前編寫教案,制定教學目標,確定教學方法和手段。對于每一堂課,我都會提前進行充分的準備。首先,我會對課本內容進行仔細的研究,確保自己對知識點的理解準確無誤。其次,我會根據學生的實際情況和需求,選擇適合的教具和教材,以此提高教學的針對性和實效性。最后,我會根據教學目標設計教學活動,以激發(fā)學生的積極性和主動性。通過這樣的準備,我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果大大提高,他們對課堂內容的理解和吸收更加深入和全面。
其次,在教學環(huán)境方面,規(guī)范教學管理要求教師創(chuàng)設秩序井然、和諧舒適的教學環(huán)境。我常常鼓勵學生積極參與課堂活動和討論,并注重課堂紀律的維護。我希望每個學生都能充分展示自己的才能和特長,為此我會鼓勵和引導學生的自主學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個積極的教學環(huán)境中,學生們的參與度和主動性顯著增強,他們對所學知識更加感興趣和投入。
第三,在教學過程中,規(guī)范教學管理要求教師抓住重點,合理組織教學活動,確保教學內容的科學性和完整性。在我的教學中,我常常使用多種教學方法和手段,如講解、示范、討論、實驗等,以豐富和激發(fā)學生的學習興趣。同時,我注重師生互動,靈活運用問答環(huán)節(jié),鼓勵學生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學過程,我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握和應用能力有了顯著提高,他們不僅能夠獨立思考和解決問題,還能夠將知識進行整合和運用。
第四,在學生評價方面,規(guī)范教學管理要求教師及時、全面地了解學生的學習情況,并積極開展評價活動,以促進學生的學習進步和個性發(fā)展。在我的課堂中,我會定期進行課堂測驗和作業(yè)布置,以檢測學生對知識的掌握情況。同時,我也會傾聽學生的意見和建議,通過問卷調查和討論對教學過程和效果進行評價與改進。這樣的學生評價有效增強了我們之間的互動和溝通,幫助我檢驗和完善我的教學方法和策略。
最后,在教學反思方面,規(guī)范教學管理要求教師時常反思和總結自己的教學過程和效果,并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論,總結教學中的優(yōu)缺點,并及時調整和改進自己的教學方法和策略。通過不斷的反思和學習,我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力和水平得到了顯著提高,同時也讓教學過程更加豐富多彩和富有成效。
總之,規(guī)范教學管理是促進教育教學的重要手段和工作方式。通過課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價和教學反思等方面的規(guī)范管理,我深刻體會到了教學效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規(guī)范自己的教學管理,為學生提供更加優(yōu)質的教學服務。
教育教學管理的心得體會篇十九
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲,因此,這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略,我感受頗深,談一談自己的幾點認知:
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺,就是集體備課。集體備課是集眾人之長,加強集體備課可以提高教學效益,實現(xiàn)資源共享,顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備,不僅備課本,也備學生,把每節(jié)課的教學目標都明確,把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來,在集體備課時拿出來向同事請教,跟同事討論,俗話說的好:三個臭皮匠,賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯,在論辯中我們有智慧的火花的碰撞,也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后,作進一步的知識整合,把內容精益求精,最終把知識傳授給學生。通過集體備課,我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果,課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡,那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的,新授課中,注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣;練習課中,重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題;而在復習課中,教給學生如何有效復習,提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習,課后復習,重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性,活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率,發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的,這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習
課后練習是有效教學的保證。有效的教學,不僅在于成功的講解,而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則:
一、精心挑選,
二、適量布置,同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測,能在課堂上完成的盡量課堂上完成,這樣既能把堂課的內容進行鞏固,也充分利用了學生的時間,一舉兩得,實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié),它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此,對于學生的作業(yè),我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤,及時改正。為了保證作業(yè)的有效性,在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生,有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的,可以采用課堂講解,集體訂正;對于個別同學的問題,可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說,應該是非常關鍵的。因此,每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處,學生在課堂上的表現(xiàn),并及時和同年級老師溝通交流,思考下節(jié)課如何改進不足,以便更好的組織教學,讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,興趣越濃厚,學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面,一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài),帶著興趣學習,才能更好更快地掌握所學內容。為了讓學生學得好,學得生動有趣,我充分挖掘教材的趣味因素,運用多媒體等設備,讓課堂變得生動活潑,讓學生對課堂感興趣,因為只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣,就會樂于接受它,變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中,學生能愉快的接受,并且也取得了很好的效果。另外一點,興趣還包括學生對老師的興趣,也就是說要想讓學生學好你教的科目,就必須讓學生喜歡你,喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點,我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友,與他們親近,努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師,盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法,活躍課堂氣氛,提高學生學習興趣,調動學生學習的積極性,使學生自覺地將注意力集中到授課內容。由此可見,提高興趣,能夠使學生保持有效的主動學習,提高學習效率。
學無止境,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。因此,在今后的教學中,我要牢固樹立有效教學的理念,強化有效教學的意識,不斷學習,在學習中反思,在反思中進步,主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。
教育教學管理的心得體會篇一
上學期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓,作為一名剛參加工作的新人,很高興能夠參加這樣的培訓,為我在今后的教學工作又積累了許多寶貴的經驗。
培訓分三個部分,即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文閱讀教學之教,分別有三名經驗豐富的教師和我們交流了他們的經驗。
一、《教學研究從哪開始》--潘成寶
潘老師總結了他多年來的經驗,告訴我們教學研究應該從以下方面進行:
第二、上課,也稱臨床研究。我們應當以研究的態(tài)度進行教學,學會調控課堂。
第三、聽課,即比較研究。聽要講究技巧,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。
第四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進行。
第五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處,還要思考不足之處,以及如何處理不足,真正起到反思的效果。
第六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進步。
二、《聊聊教學那點事》--張永勝
張老師則是從十個方面分別介紹了他的經驗
第一、深透把握教材內涵。我們要去把握教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。
第二、注重聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學習內容兩者之間的關系,創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導者要設法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。
第四、適度進行實踐操作。教師的直觀操作以及學生的適度適量操作,都是學生感知知識的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設趣味情景。有趣的學習能更好的激發(fā)學生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學生思考的問題一定是要有價值的。
第七、切實關注自主學習。
第八、理智開展合作交流。這個過程中,教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,以及必要的干預。
第九、合理運用教學手段。要將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代化手段相結合,達到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進行教學評價。評價不僅僅要關注成功者,每個學生都應該得到老師的肯定。
三、《慢談小學語文閱讀教學之教》--白建明
白老師主要從四個方面交流了小學語文怎樣提升閱讀能力
第一、咬文嚼字。小學語文要講究兒童性,要走進兒童,要讓學生在大量的閱讀中學有所得、掌握學法、學得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一名合作者、引導者和組織者,一定要實現(xiàn)從“意識的轉變”到“行動的落實”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準確深入研究讀本,精心預設教學環(huán)節(jié),巧妙處理師生關系,營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學生學需要的語文。
無論哪一方面,作為一名新人,都需要我認真去學習老師們給我的寶貴經驗,讓自己的學生向成功的方向前進。
教育教學管理的心得體會篇二
數學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。作為數學教師,我們需要不斷總結和提高教學管理的效果,以更好地促進學生的數學學習。在長期的教學實踐中,我積累了一些關于數學教育教學管理的心得體會。
首先,我認為在數學教學中,培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要。有興趣才有動力,只有激發(fā)學生對數學的興趣,才能讓他們主動地投入到學習中去。因此,我常常引入生活中的例子來展示數學的應用,讓學生能夠將數學與生活聯(lián)系起來,從而激發(fā)他們對數學的興趣。在課堂上,我還會設計一些趣味性較強的數學游戲和活動,通過競賽和合作的形式來培養(yǎng)學生的興趣,使他們愉快地參與到數學學習中。
其次,我認為在數學教學中,不同學生的差異需要重視。每個學生的學習能力和興趣都是不同的,我們需要關注每個學生的特點,采取差異化教學的方式來滿足他們的需求。對于學習能力較強的學生,我會給予更多的挑戰(zhàn),提供更深入和擴展的數學知識;而對于學習能力較弱的學生,我會耐心引導,提供更多的練習和鞏固知識的機會。通過這樣的差異化教學,每個學生都能夠得到適合自己的數學學習內容和方式,更好地提高自己的數學能力。
此外,我還發(fā)現(xiàn)在數學教學中,及時的反饋對學生的學習起到了重要的促進作用。學生在學習過程中會出現(xiàn)各種問題和困惑,我們需要及時給予解答和指導。在課堂上,我常常鼓勵學生積極提問,及時解答他們的問題,讓他們不再有障礙。同時,我還會定期安排測試和考試,對學生的學習情況進行評估,及時給予學生反饋。通過這樣的反饋,學生能夠了解自己的不足之處,及時調整學習策略,提高學習效果。
另外,我認為在數學教學中,培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神同樣重要。數學學習常常需要學生之間的合作和互動,因此,我們需要在課堂中創(chuàng)造合作的氛圍。我常常組織學生進行小組討論和合作解題,讓他們相互合作、相互學習。在這個過程中,學生能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互促進,共同解決問題。通過這樣的合作學習,學生的團隊意識和合作能力得到了有效地培養(yǎng)。
最后,我認為作為數學教師,我們要不斷學習和更新自己的教學理念和方法。數學是一門不斷發(fā)展和更新的科學,我們需要緊跟時代的步伐,了解最新的教育理論和教學方法,不斷提高自己的教學水平。通過參加各種教學研討會和交流活動,我能夠與其他數學教師交流心得和經驗,了解他們的教學管理方法和效果,從而不斷提升自己的教學管理能力。
總之,數學教育教學管理需要關注學生的學習興趣,重視學生的差異,及時給予反饋,培養(yǎng)學生的合作能力,同時不斷學習和更新自己的教學理念和方法。只有做到這些,我們才能更好地促進學生的數學學習,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教育教學管理的心得體會篇三
改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學時參考,有不斷改進和完善教學的功效。反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處,以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間;學習活動的組織是否有利于學生的自主學習;小組合作學習有沒有流于形式;是否關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;學生學習的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理,并作出深刻反思、探究和剖析,使之成為以后教學時的借鑒,同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路,寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧的火花,不僅能啟發(fā)同伴,對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對知識的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受,是十分豐富的可貴的課程資源,也是教師可利用的寶貴教學資料。反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難,也必然會提出各種各樣的問題,有些是個別的,有些是普遍的,也有些是教師意想不到的,還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答,教師就應及時記錄下來這些問題,并及時反思,以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做,一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗,另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時,還關注了學生,充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學習之后的幾點心得體會,我想這十幾天的學習是
遠遠不夠的,還需要在以后的教學工作過程中,進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來,真正做到上好每一節(jié)課。
教育教學管理的心得體會篇四
在當今社會,教育是一項極其重要的工作。作為教育教學管理者,我們肩負著培養(yǎng)未來人才的重任,必須有一份高度的責任感和緊迫感。在這個過程中,我們不僅要有過硬的專業(yè)能力,更需要有一種敬業(yè)精神和人性關懷。在長期的工作中,我有了一些心得體會,謹在此分享給廣大教育同行,共同進步。
第二段:合理規(guī)劃課程
一個好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個課程都需要有清晰的目標和計劃。在規(guī)劃的過程中,教師需要考慮學生的年齡、學科性質、章節(jié)難度等問題,使得課程可以更好地滲透到學生的內心,從而發(fā)揮最大的效益。同時,教師需要定期改進計劃,以便更好地適應學生和教學環(huán)境的不斷變化。
第三段:多元化的教學方式
在教學過程中,教師需要借鑒多元化的教學方式,以提高學生的興趣和參與程度。例如,利用與時俱進的技術手段進行互動教學,進行有趣且適合學生年齡的游戲和小組討論等。同時,教師需要注意在教學中使用適宜的語言,例如鼓勵性話語、針對性帶有積極性的語言等,以激發(fā)學生積極性和學習動力。
第四段:教學管理的必要性
教學管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀律管理等。教學管理的最核心目標是保障每一個學生的學習權利,使得教學質量得到有效增進。教師需要制定出詳實的計劃和活動,以便更好地引導學生。同時,教師還要做好教學安全管理,保障學生在學習中的安全和健康。
第五段:積極反饋和自我提升
在教學中,好的反饋機制是極其重要的。教師應根據學生的學習情況不斷提供的鼓勵和反饋。同時,教師也需要對整個教學過程進行評估,尋找自己不足之處以持續(xù)進步。
總之,作為教育教學管理者,我們的學習任務從來沒有結束。我們需要始終保持學習態(tài)度,不斷完善自己,讓我們的教學工作走向更加高更加遠。
教育教學管理的心得體會篇五
根據酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》(酉陽教委辦〔20xx〕55號)的相關要求,促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展,特制定本活動方案。
一、活動目標
以全面貫徹黨的教育方針,嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī),有效落實課程計劃為準繩,促進集團內各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為,發(fā)揮相對優(yōu)質學校的引領幫扶作用,以學校自我解剖,自我完善為舉措,促進學校內涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內容
以集團聯(lián)盟為單位,在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
(一)成立教育教學管理剖析活動領導小組
組長:冉啟興
成員:由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成(各單位于11月4日前將名單報集團總校)。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處,由田婭瓊主任負責日常辦公。
(二)組織形式及時間:
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統(tǒng)一組織下,以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段(20xx年10月8日―11月1日)以集團內各教管中心為單位,根據6項活動的具體要求,進行自我對照,自我檢查,形成書面匯報材料,并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校(集團聯(lián)盟qq群:187027068)。
2、集團集中評析階段(20xx年11月5日―20xx年10月31日)由本集團領導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關領導根據時間安排,分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段(20xx年11月1日―12月15日)
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見,并跟蹤督促整改落實,各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求
(一)集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動,按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單(含現(xiàn)任職務、分管工作和聯(lián)系電話)傳總?;顒愚k公室,便于統(tǒng)籌安排。
(二)各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實,真誠幫助的態(tài)度,針對剖析內容發(fā)表自己的看法,并提出有效的建議意見。
(三)被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?;顒愚k公室。
(四)被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案,并將整改方案按時傳集團總校。
附件:
1、教育教學管理剖析活動具體要求
2、教育教學常規(guī)管理剖析表
教育教學管理的心得體會篇六
20xx年9月11日至12日,我們在禮堂集中接受了王全樂、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專家的培訓,現(xiàn)就本人的學習體會總結如下:
一、學會發(fā)現(xiàn)、學會思考、學會研究
每一位教授,每一位專家都是教育的“有心人”,他們能在司空見慣的學習、生活、工作中以獨特的視覺發(fā)現(xiàn),目前許多學者、專家所做的學術研究屬“歸納性”研究,從教學一線中發(fā)現(xiàn)問題,思考制定解決問題的策略,在實踐中驗證、修訂。因此,四位專家低重心的研究對目前學校德育、管理、教學具體實際指導意義,啟發(fā)我們對教育教學中遇到的問題進行深度思考研究。淺嘗輒止,蜻蜓點水式教育教學探討只能是裝飾門面,開會時用,聽起來不錯,但不具備可操作性。
二、依“法”治校的精髓
依“法”治校,其中“法”對學校而言,多是指規(guī)章制度,但目前學校的規(guī)章制度多為概念性的東西,具體為目標不明,責任不清,時間、地點、條件不細、標準不統(tǒng)一、度量不準,這樣的“法”有和無一樣的。同時執(zhí)“法”的人,以好人主義、給人辦事、和諧人際關系為借口,執(zhí)“法”不嚴。另外“法”的制度與產生沒有通過民主集中過程,因此帶有過多的他律與強制,使師生在此“法”規(guī)之下,表面服從,情感上對立,導致實際工作被形式化地架空。因此關注“法”的可行性,“法”規(guī)的民主性,執(zhí)“法”人的公正性是依“法”治校的關鍵。
三“春雨潛入夜,潤物細無聲”的隱性德育
德育工作在學校無處不在,目前學校德育活動多關注在專題講座、大型活動,但學科滲透不夠,政治課、德育課的針對性也不強,導致德育與教學割裂,專家提示我們要改變這現(xiàn)狀,必須解決好以下幾個問題:
1、德育工作職能部門工作人員的培訓提高,目前德育機構部門人員多為一線教學人員的“退崗”人員,工作責任心、政治素養(yǎng)、工作方法多有欠帳。
2、教學與德育要有機融為一體,尤其是挖掘教材本身的“情感價值觀”等德育內容,讓課堂學習成為德育活動的主陣地之一。
3、針對學生德育中出現(xiàn)的問題,思考“問題”背后的原因,制定具體的對策,力戒簡單、粗暴、一刀切。
4、認識到新時期“教師”與“學生”的變化,德育方法要及時跟進。
四、創(chuàng)新教法,構建高效課堂
通過學習培訓,尤其是呂佩橙教授《平行課堂創(chuàng)建與生成方法》的啟示,我認為目前要創(chuàng)新教法必須做好以下幾方面:
1、轉變全體教師的教育教學理念,自覺地把自己轉變成為學習型、研究型和思考型的教師,思考教育教學中遇到的一切問題,深入研究并歸入系統(tǒng),整體性優(yōu)化課堂。
2、創(chuàng)設教育教學情景、關注到學生、教師、班級,讓學生主體、教師主導,班級主力形成有機整體。
3、關注學法總結,教給學生掌握知識的方法,要把方法總結與方法的演繹應用作為提升學生思維能力的有效杠桿。
4、提高老師的教材整合能力,系統(tǒng)地研究教材,從學生的生活實際和已有知識聯(lián)系出發(fā),提煉出有價值的問題,深入淺出的引導學生走進教材,走出教材,激發(fā)興趣,創(chuàng)造情境,增強學生的學習主動性,開發(fā)教與學的原動力——學生,使學生真正達到獨立自主,有效合作、創(chuàng)造性學習。
總體而言,教書匠與教育家的'區(qū)別,前者是重復,后者是研究思考制定對策,教育是需要感情投入的事業(yè),是一個與時俱進的自新過程,管理者的成才是老師成長的前提,同時管理者的決策與引領能為教師提供許多幫助與平臺;教師成長是學生成長的基礎,因為教師主導下的學校教育教學活動,使學生主體地位實現(xiàn)成為可能。教育的發(fā)展,雖然有體制、社會大環(huán)境、教師學生的行為變化等許多因素的制約與影響,但如果人人都能從自身進行反思與提高,教育最終會“柳暗花明有一村”的。
教育教學管理的心得體會篇七
20xx年4月13日,來自全州各小學的教學管理干部相聚在文化古城————建水,共同聆聽來自高校、省、州級專家的講座,通過學習,讓我們領悟到教學管理工作中自己應該做什么,怎么做?有了更深刻的理解。這次培訓,對于管理層的我們來說,非常實用。
作為教學管理者,我們通常很重視學校的教學質量,認為學生分數提高了,質量也就上升了。通過專家講述的“一個不會教物理的王老師的故事”,我們清醒的明白,作為真正的教育者,我們關注的對象是人,是學生,所以學生的生命質量、幸福指數,才是真正意義上的教育質量。
成功的管理者,除了要有一套科學規(guī)范的管理制度之外,更需要從情感的需要,從發(fā)展的角度來思考管理的方法,讓我們在實踐中摸索,努力,創(chuàng)新,前行。
我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓,雖然此次集中培訓時間短,但受益匪淺。本次培訓,無論是專家講座引領還是互動交流,都給了我很大的感動。同時,我也深知,學習的關鍵在于運用,理想的實現(xiàn)在于實踐,今后的工作中,我將努力踐行好以下幾方面:
一、多一份學習,當終身學習的先行者和示范者。
樹立“活到老,學到老”的終身學習意識,既要學科學理論和業(yè)務知識,又要學現(xiàn)代技能和謀事處世本領。同時,還要向實踐學,向領導學,向同志們學,“博眾之長,補己之短”。生活中處處有學問,要善于積累,通過學習,多角度,全方位地提升自己的綜合實力。
二、多一份反思,在教學管理中反思,在反思中成長。
俗話說“師傅領進門,修行靠個人”,強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”,強調的是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復之中,路走了很多實際卻沒走出多遠,自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思,反思,是吸取經驗教訓的最有效手段,在繁忙的工作中堅持反思,是成為有風格管理者的必經之路,我堅信:“經驗+反思=成長”。
三、多一份傾聽,營造和諧、民主的育人氛圍。
傾聽有助于我們獲取信息,了解師生的狀況,有助于我們管理者了解教師的所思所想,了解教師的關注點和對學校發(fā)展的期待等等。
反之,就難以充分了解教師的想法,學校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀,也就難以得到教師的理解和支持,同時,傾聽教師的心聲,也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此,在今后的工作實踐中,我們管理者要給教師傾訴的機會,并學會真誠地傾聽。
四、多一點用心,潛心學校教育教學管理。
學校目標、思路的實現(xiàn),辦學效益的提高,相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益,作為副校長,要率先注重管理創(chuàng)新,提高管理成效,讓教師建功立業(yè),讓學生成人成才,為師生的自主發(fā)展搭建舞臺,為學校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此,在工作中要堅持以德育為首,注重干部、教師隊伍的建設,強化黨員干部的責任意識,創(chuàng)新意識,服務意識和表率意識,注重校園文化建設,努力營造良好的育人環(huán)境,提升學校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題,期待在學習中實踐,通過培訓班學習,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,學有所得也將學以致用,培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。
教育教學管理的心得體會篇八
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會,中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結,并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,同時,指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議,引起了與會者的共鳴。最后,惠校長作總結發(fā)言,進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進行“六設計”
(1)教學目標設計;
(2)教學重、難點設計;
(3)教學方法設計;
(4)教學板書設計;
(5)教學手段設計;
(6)師生活動、時間設計。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
(1)導入與告知目標;
(2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
(4)聯(lián)系新舊知識;
(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設環(huán)境,激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應的總結。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末),并做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的'臺階。
教育教學管理的心得體會篇九
教學設計是現(xiàn)代教學理念與教學實踐的中介與橋梁,與教學改革相伴產生和發(fā)展,教學設計以學生為主體,以教學過程為對象,為教學實踐提供一種策略、實施方案、或操作規(guī)程,是實施有效教學的關鍵。
傳統(tǒng)的教師備課,是以教案為標志的,教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”,即“備教材、備教法、備學生”和寫“學期計劃、單元計劃、課時計劃”,始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念,守著自己的傳統(tǒng)經驗不敢放手,憑借自己的主觀臆想,認為“我都給你講了多次,你還不懂?”學生的知識是教師給予的,教師傳授多少知識信息,學生就應該獲得多少知識信息,完全忽視了學習過程中學習者的自主建構,沒有意義的建構,不是有效的教學,有的學校更是將教案統(tǒng)一標準或模式,要求同年級同學科任課教師之間,要統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評價等,更是把教學活動的主體一一學生放到了腦后,作為一種沒有生命的知識容器,完全失缺了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關注。
二、倡導教師進行課堂教學設計
教學設計是提高教學質量的重要手段,是指導教學實踐的一門教育實用技術,是聯(lián)系教學理論與教學實踐之間的橋梁,教學設計的內容包括教學目標、教學策略、教學過程和教學評價四個方面。其中,教學目標設計又是教學設計中的關鍵一環(huán),課堂教學目標作為課堂教學活動將要預期達到的結果,對教學活動起著導向、激勵、調節(jié)、檢測、評價的作用,是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此,只有確定了科學、合理、良好的教學目標,教學設計才有意義,實現(xiàn)有效的教學才會成為可能。
三、由教學目標向學習目標轉變
要保證課堂教學目標的實施,一方面需要廣大教師根據課程標準的要求,在充分了解學生實際情況的基礎上,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,精心設計出學生應該達到的目標體系,這個目標體系,以學期為時間單位,以一冊教材為內容單位,教師精心設計、制定的,教學目標要細化到每個單兒、每節(jié)課,它既包含知識與能力,也包含過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,每個學校可以根據各自的實際情況,在教研組集體備課的過程中,制定出本學校、本學科的教學目標,在統(tǒng)一的教學目標的基礎上,教師也可以根據自己的教學特長以及學生的情況,將教學目標更加細化為教學目標的落實打下基礎,在制定學期教學目標的過程中,要防止不顧學生情況的“閉門造車”現(xiàn)象,也要防止片面強調教學個性而由教師隨意制定教學目標的“各自為政”的傾向。另一方面,應該將教學目標轉化為學生的學習目標。學習目標,是教師根據教學目標而制定的、讓學生通過學習達到的結果或發(fā)生的變化。在過去,教學目的只有教師自己知道,教學、評估等主動權都操持在教師的手中,現(xiàn)在的教學目標制定出來后,也不能只有教師知道,如果教學目標只停留在教師的備課本上,只有教師知道學生應該達到的要求,而學生本身處于盲目的狀態(tài),學生就不能夠知道自己應該通過學習達到什么樣的要求,就無法進行自主的學習和發(fā)展,只有將教學目標轉化為學習目標,讓學生切切實實明確自己應該達到哪些要求,學生才會掌握自己學習和發(fā)展的主動權,教師應該給學生講明學習目標的重要作用,對學生進行指導、跟蹤調查訪談,進行個案研究,督促學生學會利用學習目標,檢查評估自己的學習情況,使他們真正步入自主學習的軌道。
教學目標在教學中如何展示,何時展示,既是一項教學技術也是一門教學藝術,此處不在贅述,設計好評價程序和工具,是落實教學目標、檢測學習目標的至關重要的一個環(huán)節(jié)。過去,我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作,缺乏科學的程序,更缺乏考試后的科學分析和反思性總結,不論是用什么試題來考試,我們都將學生的成績作為對學生評價、排名的最主要依據,而很少有人去質疑試題本身是否科學,更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認為,在新課程實施的過程中,必須加強評價工具或標準的科學化。在檢測之后,要對檢測工具進行信度和效度的分析,應用統(tǒng)計學的方法分析標準差,看到分數分布的離散程度,對教學進行及時的反思,根據試題中具體的題型、題目,進行科學的歸因分析,找出自己教學的不足,以及今后的對策。
教育教學管理的心得體會篇十
為提高三高中教學質量,及時掌握教學中存在的新情況、新問題,以備不斷調整教學策略,為領導提供第一手資料,經校領導溝通批準,于201x年5月5日,歷時8天,在市第一中學參加學習教學管理相關知識和技能,采取“聽、看、談、評議”等方式,本著“把學習借鑒結合起來、把反饋與提高結合起來”的原則進行學習。深入課堂共聽課8節(jié),其中數學3節(jié),化學3節(jié),語文、地理各一節(jié),參加集體備課2次,參加質量分析會2次,并與教務處李主任經常性地探討教學管理方面的相關工作,收獲頗深,初步了解和掌握了第一中學的教學管理方面的相關工作,現(xiàn)將體會報告如下:
一、學校概況
本溪市第一中學是一所有著近70年辦學歷史的學校,是一所省級示范性高中,一中東校區(qū)是建國以來本溪市教育局投入最大的一個項目,是全市占地面積最大、建筑規(guī)模最高、設施最為齊備、教育環(huán)境最好的一所省內一流的現(xiàn)代化寄宿制高中,是一所上上下下充滿朝氣和活力的學校,是莘莘學子求真、求知的理想搖籃。學校環(huán)境優(yōu)雅,樓宇璀璨,自然人文融為一體。在學習過程中我發(fā)現(xiàn)學校在發(fā)展過程中逐步形成了三大特點:硬件設施新,師資隊伍強,學校管理嚴?;▓@式學校,軍隊式紀律,環(huán)境育人、服務育人、紀律育人,“全員參與”的德育模式已經形成,真正做到讓學生舒心、家長安心、社會放心。
二、教學管理扎實有效,教學理念不斷更新。
1、通過深入課堂聽課,我看到了教師在努力向學生學習的促進
者、引導者轉變。教師不再居高臨下,而是培養(yǎng)學生的自信,把學習的機會還給學生;由原來的灌輸學習變?yōu)樘骄繉W習。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)大多數學生在課堂上向教師提出問題。整節(jié)課學生與教師都在進行平等的交流,課堂氣氛活躍,學生興趣濃厚,學習態(tài)度積極,充分落實學為主體,教為主導,當堂達標的教學原則。
2、通過平時觀察,看到所有領導和教師都能做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,都能用新的眼光看待學生,用贊美的語言激勵學生,課上課下感受到了師生之間的真誠交流。聽到了許多教師充滿人文關懷的話語。在這種和諧融洽的氛圍中,學生把老師當成了知心朋友,學習積極性較高,樂于表現(xiàn),敢于質疑。課上課下,經常會聽到學生自信的語言。
3、通過聽課和平時學習觀察,一中教學不只注重結果,更注重過程,注重實效。在教學中,教師能夠根據教學內容,創(chuàng)設問題情境,引導學生質疑,同時設置改錯本和知識歸納本,效果明顯。作業(yè)習題精選,統(tǒng)一內容,控制作業(yè)量,做精做透,規(guī)定完成每科作業(yè)時間不超過40分鐘,極大地提高了學生學習效率。
4、通過學習,發(fā)現(xiàn)一中教師均具有較強的責任心,上、下課準時,私自串代課情況從未發(fā)生,平時串課情況非常少,課前準備充分,課上發(fā)揮到位,課堂教學三大環(huán)節(jié):課前鞏固測試,中間20分鐘講練,最后知識歸納小結,體現(xiàn)的淋漓盡致,真正感受到了一中教師教學的風采。
5、通過學習,體驗到了急行訓練,糾錯本和知識歸納本獨具特
色,作用明顯。學案教學與作業(yè)相結合,能夠做到有布置,有檢查,有落實,有反饋,教學效果明顯。
6、課表編排科學合理,適用于各年級教學特點,輔導人員盡職盡責,領導檢查到位,總結到位,措施到位,獎懲分明,充分調動了教職員工的積極性和工作熱情。
三、集體備課落實到位,扎實有效。
通過參加備課組的集體備課,感受到了各備課組能嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行,備課組長及組內教師真正能下功夫抓實集體備課各個環(huán)節(jié),尤其是學案教學,考試試卷分析。在備課過程中能統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一要求,側重基礎知識、基本技能訓練,側重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,真正做到了備教材,備學生。
四、質量分析會能注重實效
通過參加高三九模質量分析會和高二期中考試質量分析會,體會到了質量分析會的重要性和實效性。會上張紹賓校長對考試情況及成績做了深入透徹的分析及下一步整改要求,如:班與班、學科之間、平行班與奧賽班比較,進入前期人數比較等,指出了問題,表揚進步的班級和教師,在尖子生打造方面,學科復習無計劃性,換位思考,教師間及師生間交流,打牢基礎,不能推車式教學,備課組加強總結等方面做出了深入細致的分析,并指出了下一階段教學要求,關鍵是課堂教學改革,讓學生最受益的課堂才是最好的課堂,不能整天圍著教材轉,要適時適度拓寬加深,指出教師的課實用性要強,學生得到的要多,學生能自己解決為最好等,同時在備課、上課、作業(yè)、測試、自習等方面做了全面要求和部署,使我真正感受到了質量分析會的實效性和重要性。張紹賓校長的一番講話使我收獲頗豐,感受到了領導分析全面,強調、指導到位。
五、高三教學井然有序,體現(xiàn)高三教學的重中之重
1、首先營造了良好的備考氛圍,如班級倒計時板,班級誓言,開展“沿著五四足跡,全力奮斗三十天,奪取高考全面勝利”等活動,在活動中學生簽字宣誓,鼓舞了師生士氣,為高考取得全面豐收打下了堅實的基礎。
2、高三教學措施明顯,落實到位,責任到人,齊抓共管,合理分工,分科目安排專人負責,定期召開教師會和質量分析會,全面部署,急行訓練,課節(jié)連排,周測試,糾錯本和知識歸納本的整理與使用均體現(xiàn)了高三教學的實效性、科學性。
3、考前三十天整體安排,如回歸教材,課前10分鐘質量檢測,三輪復習計劃上墻、交代給學生,規(guī)范解題步驟,抓好得分點等,有選擇性地選題、布題,控制作業(yè)量,多給學生自主學習時間及生物鐘調整等方面,安排的井井有條,同時在幫助學生找回自信心,建立信心方面做了周密的安排,突出了一中的高三教學管理和備考策略的特色。
[教學管理培訓心得體會]
教育教學管理的心得體會篇十一
隨著教育的發(fā)展,教學管理也變得越來越重要。規(guī)范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵,是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。在進行規(guī)范教學管理的過程中,我深刻體會到了一些心得體會,下面將從制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發(fā)學生興趣以及建立良好的教育環(huán)境五個方面進行敘述和總結。
制定教學目標是規(guī)范教學管理的首要任務。教學目標是教學活動的目的和導向,明確的教學目標可以幫助教師更好地組織教學,使學生能夠明確學習的方向和目標。在制定教學目標的過程中,我始終堅持以學生為中心,根據學生的認知水平和興趣特點制定目標。同時,我也不斷調整教學目標,根據學生的學習情況進行動態(tài)的改進和升級。通過制定合理的教學目標,我能夠更好地指導學生學習,提高他們的學習效果和興趣。
合理安排教學過程是規(guī)范教學管理的另一個重要方面。合理安排教學過程可以更好地組織和管理教學活動,確保教學目標的達成。在教學過程中,我注重合理分配時間,合理安排教師和學生的角色,使他們在合作與競爭的氛圍中共同進步。同時,我也注重使用多種教學方法和手段,以滿足學生不同的學習需求和興趣特點。通過合理安排教學過程,我能夠更好地激發(fā)學生的學習動力,提高他們的學習效果。
提供及時反饋是規(guī)范教學管理不可或缺的一環(huán)。及時反饋可以幫助學生了解他們的學習情況和不足之處,同時也可以幫助教師及時調整教學策略和方法,以提高教學效果。在教學中,我積極采用形式多樣的評價方式,向學生提供及時的反饋。我鼓勵學生互相評價和自我評價,通過反饋幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,從而進一步改進和提高。通過及時反饋,我能夠更好地跟進學生的學習情況,指導他們的學習進程。
激發(fā)學生興趣是規(guī)范教學管理的重要方面。激發(fā)學生興趣可以提高他們的學習主動性和積極性,從而提高教學效果和質量。在教學中,我努力創(chuàng)設有趣、具有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境,采用故事、游戲等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。同時,我鼓勵學生探索和創(chuàng)新,引導他們熱愛學習,激發(fā)他們對知識的渴望。通過激發(fā)學生的興趣,我能夠更好地調動學生的學習積極性,提高他們的學習效果。
建立良好的教育環(huán)境是規(guī)范教學管理的基礎。良好的教育環(huán)境可以為學生提供良好的學習和發(fā)展平臺,培養(yǎng)學生積極向上的品質和素養(yǎng)。在教室布置和學校管理上,我注重營造和諧、寬松的學習氛圍,尊重學生個性差異,關注學生的發(fā)展需求。同時,我也努力與家長溝通和合作,形成家校合作共育的良好局面。通過建立良好的教育環(huán)境,我能夠更好地引導學生良好行為習慣,培養(yǎng)他們全面發(fā)展。
總之,規(guī)范教學管理是提高教學效果和教學質量的關鍵。通過制定教學目標、合理安排教學過程、提供及時反饋、激發(fā)學生興趣以及建立良好的教育環(huán)境,我能夠更好地組織和管理教學活動,提高學生的學習效果和興趣。我相信,只有不斷總結和實踐,我才能進一步提高自己的教學管理水平,為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
教育教學管理的心得體會篇十二
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹,我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條,并作簡單的理論闡釋,爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選:
(一)、德育是思想品德的教育,德育為先是要德育管理為先,管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃,因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀,因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,因為“愛是在愛中學會的,被愛才能學會愛人”,沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,有生動活潑的智力生活,有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事,幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設的五層境界:
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發(fā)展。
5、始終關注學生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者,而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,那么你是空談主義者,甚至是危害教育主義者。
(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦,教育教學向課堂聚焦,課堂教學向學生發(fā)展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程,但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學,為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒,但只有課堂才是教育教學的主陣地,45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話,那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態(tài),但是有三個準則是不變的,學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質,有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
(五)、教學的核心理念是根本地教,教根本。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容,直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學,才是本質的教學,才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累,交流,方法訓練能力是必要的,但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映,洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長,你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事,在原地畫圓圈,難有突破。如果我們換一種思維,轉換一個視角,把腳往前稍稍伸出一步,我們的學校將會充滿陽光和色彩,教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟,但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育,結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育教學管理的心得體會篇十三
教學管理是教師工作中不可或缺的一部分,它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力,我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中,我收獲了很多,對于教學管理有了更深入的理解和認識。
第二段:課堂管理的重要性及策略
課堂管理是教學管理的基礎,它直接關系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關重要。通過訓練,我學到了一些有效的課堂管理策略。首先,我要做到早到課、準備充分,為學生樹立一個良好的榜樣。然后,我要設立明確的規(guī)則和期望,并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外,盡量增加課堂活動的互動性和趣味性,鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。
第三段:班級管理的挑戰(zhàn)及對策
班級管理是教師必須面對的另一個挑戰(zhàn)。每個班級都有不同的學生群體和問題,如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中,我學到了一些班級管理的對策。首先,我需要盡可能深入了解每個學生,了解他們的個性特點和需求,從而制定個性化的管理方案。其次,我要學會與學生家長進行合作,通過與家長的溝通和反饋,建立一個良好的互動關系,使家校共同關注學生的發(fā)展。此外,我也要注重班級文化的建設,通過開展各類班級活動和培養(yǎng)學生的班級榮譽感,來增強班級凝聚力。
第四段:學生管理的重要性及方法
學生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務之一。學生的行為和素質的培養(yǎng)直接關系到他們的未來發(fā)展。在訓練中,我意識到了學生管理的重要性,并學到了一些有效的方法。首先,我要成為學生的榜樣,具備良好的道德品質和專業(yè)素養(yǎng)。其次,我要注重與學生的溝通和交流,了解他們的問題和困惑,提供支持和幫助。同時,我還要制定明確的學生管理規(guī)則和制度,通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。
第五段:總結
教學管理訓練給了我很多啟發(fā)和幫助,提高了我的教學管理能力。通過培訓,我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理,使我的教學工作更加高效和有成效,也提升了學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿ΑN視^續(xù)努力學習和實踐,不斷改進自己的教學管理能力,為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學管理的心得體會篇十四
本科教學管理是高校管理的重要組成部分,其重要性不言而喻。作為一名教育工作者,我深刻認識到本科教學管理工作的重要性,積極學習探索,不斷提高自己的管理水平。
第二段:從技術層面出發(fā)談學習心得
作為本科教學質量的基本保障,班級考勤、成績管理、課表制定等技術方面的操作尤為重要。在這方面,我認為一名優(yōu)秀的本科教學管理人員需要熟練掌握各種學校教務管理系統(tǒng)的使用方法,對繁瑣的辦事流程有清晰的認識和輕松的應對能力。同時,需要具備較強的計算機操作能力和數據處理技巧,以應對各種突發(fā)情況出現(xiàn)時的應急處理能力。
第三段:從人際關系出發(fā)討論體會
除此之外,本科教學管理中一個同樣重要的方面是人際關系。一名優(yōu)秀的本科教學管理人員需要能與各個方面的人建立良好的溝通協(xié)作關系,與學生、教師、家長、同事、上級等群體保持良好的溝通交流,解決問題,協(xié)調關系。在這方面,我深感人際關系的重要性,我會及時處理學生的問題,積極配合教師進行教學建議,并及時與家長溝通,增進雙方的理解和信任。
第四段:從管理理念出發(fā)談管理心得
作為優(yōu)秀的本科教學管理人員,我認為在管理理念上,需要注重多方面因素。首先,要注重制度建設。學校管理應具備針對性、合理性、延續(xù)性、監(jiān)督性等特點,讓制度成為創(chuàng)造性、推進性和保障性三位一體的支撐性因素。其次,要注重獎勵機制,激勵團隊成員的工作動力。再次,要注重縱向和橫向溝通,了解上級指示,了解同級合作,以及理解與下級之間的授權。
第五段:現(xiàn)狀分析與對策
總體來說,本科教學管理是一個龐大而繁瑣的工作,需要我們不斷學習與探索。當前面臨的問題是校園管理體制需要改革,校園管理要更加科學,人性化,創(chuàng)新。對策是加大學校管理制度改革,建立先進的學校本科教學管理制度;充分認識到本科教學人才的匱乏,建立科學合理的人才補充制度;不斷加強人才培養(yǎng),培養(yǎng)更多的本科教育管理人員,提高管理人員的綜合素質和工作能力。
總之,作為一名本科教學管理人員,必須始終牢記教育是為了人才培養(yǎng)服務的,注重提高團隊協(xié)作能力,創(chuàng)新管理理念,提高工作效率。同時,也要注重用戶體驗,做好溝通,盡可能滿足學生的需求和期望。只有這樣,本科教學管理人員才能真正做到以人為本,創(chuàng)造更佳的本科教學管理工作成果。
教育教學管理的心得體會篇十五
班級的管理是一項瑣碎,復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生,因為家庭的原因,性格孤僻,經常和其他同學發(fā)生矛盾,而且經常自己一個人躲起來,讓老師和同學經常找他。出現(xiàn)這一情況后,我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心,關注他每一個細小的變化,給他制定適合的學習計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間,孩子有了很大的轉變。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子,,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法, 從而提高自己的工作能力。
教育教學管理的心得體會篇十六
xx年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會,也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會,他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長,教務主任,教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內容涉及面廣、層次合理,從培訓方式方法上看,有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓??偟膩碚f,此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。
其次,聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據,再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀,豐富了管理知識與方法,受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學質量,為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實,真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時,要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度,更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度,提高全體教師的知識面,提高教學業(yè)務能力,促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務,從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓,才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力!通過培訓,我認識到在學校管理中,校長是主要的領導者,而教導主任是校長的助手,也是學校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色,加強自身的學習提高,增強自己的素質,從而才能適應工作的需要。總之,此次培訓目標明確,意義重大深遠,各位參訓者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng),為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用,我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質。
教育教學管理的心得體會篇十七
第一段:引言(100字)
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一,它能夠幫助教師有效地組織教學活動,提高學生的學習效果。在我的教學實踐中,我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性,并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內涵、策略及其帶來的好處進行論述,以期與廣大教師一同分享,共同進步。
第二段:規(guī)范教學管理的內涵(200字)
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準,合理安排教學時間,科學組織教學環(huán)節(jié),規(guī)范制定教學計劃,嚴格落實教學流程,做到課堂有序,學生參與積極,達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中,規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正,嚴守教學紀律,賦予學生合理的自主權,培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段:規(guī)范教學管理的策略(400字)
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先,明確教學目標。教師應該在備課階段準確把握教學目標,使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為,激發(fā)學生的學習動力。其次,合理安排教學活動。教師應根據學生的認知水平和學習特點,選擇適當的教學方法和教學手段,使教學過程更有針對性和互動性。再次,規(guī)范管理課堂。教師應建立嚴格的課堂紀律,對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范,營造良好的學習氛圍。最后,及時評價反饋。教師應及時對學生的學習情況進行評價,給予合理的反饋,及時糾正學生的問題。
第四段:規(guī)范教學管理的好處(300字)
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言,規(guī)范教學管理有助于提高教學效果,更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質量,增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言,規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神,增強他們的學習積極性和學習主動性。同時,規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。
第五段:結語(200字)
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路,也是提高教育質量的重要保障。在我個人的教學實踐中,我時刻保持著對教學管理的關注,不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力,為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理,共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學管理的心得體會篇十八
教學管理是教師工作的重要組成部分,它直接影響著教學的質量和效果。作為一名教師,我深知規(guī)范教學管理的重要性。經過多年的教學實踐與反思,我總結出了一些心得與體會。在這篇文章中,我將分為五個部分,分別從課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價以及教學反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先,在課前準備方面,規(guī)范教學管理要求教師提前編寫教案,制定教學目標,確定教學方法和手段。對于每一堂課,我都會提前進行充分的準備。首先,我會對課本內容進行仔細的研究,確保自己對知識點的理解準確無誤。其次,我會根據學生的實際情況和需求,選擇適合的教具和教材,以此提高教學的針對性和實效性。最后,我會根據教學目標設計教學活動,以激發(fā)學生的積極性和主動性。通過這樣的準備,我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果大大提高,他們對課堂內容的理解和吸收更加深入和全面。
其次,在教學環(huán)境方面,規(guī)范教學管理要求教師創(chuàng)設秩序井然、和諧舒適的教學環(huán)境。我常常鼓勵學生積極參與課堂活動和討論,并注重課堂紀律的維護。我希望每個學生都能充分展示自己的才能和特長,為此我會鼓勵和引導學生的自主學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個積極的教學環(huán)境中,學生們的參與度和主動性顯著增強,他們對所學知識更加感興趣和投入。
第三,在教學過程中,規(guī)范教學管理要求教師抓住重點,合理組織教學活動,確保教學內容的科學性和完整性。在我的教學中,我常常使用多種教學方法和手段,如講解、示范、討論、實驗等,以豐富和激發(fā)學生的學習興趣。同時,我注重師生互動,靈活運用問答環(huán)節(jié),鼓勵學生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學過程,我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握和應用能力有了顯著提高,他們不僅能夠獨立思考和解決問題,還能夠將知識進行整合和運用。
第四,在學生評價方面,規(guī)范教學管理要求教師及時、全面地了解學生的學習情況,并積極開展評價活動,以促進學生的學習進步和個性發(fā)展。在我的課堂中,我會定期進行課堂測驗和作業(yè)布置,以檢測學生對知識的掌握情況。同時,我也會傾聽學生的意見和建議,通過問卷調查和討論對教學過程和效果進行評價與改進。這樣的學生評價有效增強了我們之間的互動和溝通,幫助我檢驗和完善我的教學方法和策略。
最后,在教學反思方面,規(guī)范教學管理要求教師時常反思和總結自己的教學過程和效果,并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論,總結教學中的優(yōu)缺點,并及時調整和改進自己的教學方法和策略。通過不斷的反思和學習,我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力和水平得到了顯著提高,同時也讓教學過程更加豐富多彩和富有成效。
總之,規(guī)范教學管理是促進教育教學的重要手段和工作方式。通過課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價和教學反思等方面的規(guī)范管理,我深刻體會到了教學效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規(guī)范自己的教學管理,為學生提供更加優(yōu)質的教學服務。
教育教學管理的心得體會篇十九
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲,因此,這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略,我感受頗深,談一談自己的幾點認知:
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺,就是集體備課。集體備課是集眾人之長,加強集體備課可以提高教學效益,實現(xiàn)資源共享,顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備,不僅備課本,也備學生,把每節(jié)課的教學目標都明確,把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來,在集體備課時拿出來向同事請教,跟同事討論,俗話說的好:三個臭皮匠,賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯,在論辯中我們有智慧的火花的碰撞,也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后,作進一步的知識整合,把內容精益求精,最終把知識傳授給學生。通過集體備課,我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果,課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡,那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的,新授課中,注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣;練習課中,重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題;而在復習課中,教給學生如何有效復習,提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習,課后復習,重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性,活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率,發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的,這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習
課后練習是有效教學的保證。有效的教學,不僅在于成功的講解,而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則:
一、精心挑選,
二、適量布置,同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測,能在課堂上完成的盡量課堂上完成,這樣既能把堂課的內容進行鞏固,也充分利用了學生的時間,一舉兩得,實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié),它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此,對于學生的作業(yè),我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤,及時改正。為了保證作業(yè)的有效性,在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生,有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的,可以采用課堂講解,集體訂正;對于個別同學的問題,可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說,應該是非常關鍵的。因此,每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處,學生在課堂上的表現(xiàn),并及時和同年級老師溝通交流,思考下節(jié)課如何改進不足,以便更好的組織教學,讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,興趣越濃厚,學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面,一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài),帶著興趣學習,才能更好更快地掌握所學內容。為了讓學生學得好,學得生動有趣,我充分挖掘教材的趣味因素,運用多媒體等設備,讓課堂變得生動活潑,讓學生對課堂感興趣,因為只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣,就會樂于接受它,變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中,學生能愉快的接受,并且也取得了很好的效果。另外一點,興趣還包括學生對老師的興趣,也就是說要想讓學生學好你教的科目,就必須讓學生喜歡你,喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點,我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友,與他們親近,努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師,盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法,活躍課堂氣氛,提高學生學習興趣,調動學生學習的積極性,使學生自覺地將注意力集中到授課內容。由此可見,提高興趣,能夠使學生保持有效的主動學習,提高學習效率。
學無止境,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。因此,在今后的教學中,我要牢固樹立有效教學的理念,強化有效教學的意識,不斷學習,在學習中反思,在反思中進步,主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。