通過撰寫心得體會可以使我們更好地了解自己的經驗和感悟。在寫心得體會時，要結合具體事例提煉思考。這些心得體會范文展現了作者的深刻思考與獨到見解，值得我們認真品味與學習。
教育正能量的心得體會篇一
《教育正能量》是一檔關注教育領域的紀錄片，它通過真實的故事和案例，展示了教育工作者的榜樣形象和正能量。其中第三集尤其引人矚目，它以“堅守初心、砥礪前行”為主題，展現了一群教育工作者在面臨各種困難和挑戰(zhàn)時，如何堅守初心、迎難而上。通過觀看這一集，我深受鼓舞，體會到了教育工作者的偉大和使命感。
第一段：初心不忘，追求卓越
第三集以一個普通教師陳老師的故事開篇，她是一名才剛剛步入教育行業(yè)的新人。在教育這個崗位上，陳老師面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但她心懷初心，熱情投入。陳老師將教育視為一種神圣的事業(yè)，她不僅注重學生的知識培養(yǎng)，更加重要的是培養(yǎng)學生的思想品德。她教育學生要做一個有愛心、有責任心的人，給學生營造了一個溫馨和諧的學習氛圍。通過陳老師的故事，我深刻體會到教師的初心是為學生成長發(fā)展，從事教育工作不能止步于知識傳授，更應注重素質教育。
第二段：砥礪前行，教育改革
在第三集中，還展示了教育改革的場景。該集講述了一所偏遠農村學校的故事，這所學校面臨著師資匱乏、設施簡陋等困境。但學校的負責人沒有放棄，他們積極向上，努力改善教育條件。他們聯合村莊和社區(qū)，募集資金，改善學校環(huán)境。他們還致力于提升教師隊伍的水平，鼓勵教師參加培訓和進修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這群教育工作者的堅守和奮斗精神使我深受感動。他們用行動詮釋了“教育改革要從每個人身上做起”的理念，推動了學校的破壁發(fā)展，使更多學生受益。
第三段：師生情深，教育的牽掛
教育正能量第三集還講述了一位老師對學生的牽掛。劉老師是一名一線教師，他執(zhí)著專注于學生的教育。對于溫柔內斂的劉老師來說，學生就是他的一切，他將學生的需求放在首位，關心學生的成長和發(fā)展。劉老師有時會為了學生的困難和問題，加班加點研究解決辦法。他沒有宣揚，只是默默地奉獻自己的愛心和關懷。劉老師用自己的心血和付出，溫暖了一個個學生的心靈。通過劉老師的事跡，我認識到教育工作者需要有強烈的責任感和奉獻精神，他們是學生成長道路上的引導者和伙伴。
第四段：尊重差異，因材施教
第三集中，還有一位教育工作者的故事引人深思。她是一名心理輔導教師，專注于教育特殊群體的學生。她用心理學的知識，努力了解學生的思維方式和情感需求，因材施教。她鼓勵學生勇敢面對困難，調整自己的心態(tài)，并提供各種幫助。通過她的尊重和關懷，這些特殊學生在這個特殊的學習環(huán)境中獲得了自信和成長。這個故事讓我明白，教育不應只是一種固定的教學方式，而應考慮學生的特點和需求，因材施教，激發(fā)學生的潛力。
第五段：教育者的力量
教育正能量第三集讓我深刻感受到了教育者的力量和責任。他們堅守著自己的教育信念，用愛心和智慧去引領學生，為他們指引未來的方向。教育者是學生成長道路上的引導者，他們的辛勤付出成就了一個個優(yōu)秀的學子。他們用心靈的火炬點燃了教育的希望，在教育事業(yè)中播下了希望的種子。相信通過這樣的正能量引導，教育的道路必將越走越寬廣，我們的國家必將培養(yǎng)更多的人才，推動社會進步。
總之，教育正能量第三集給我留下了深刻的印象。通過這一集，我認識到了教育工作者的偉大和責任，他們用自己的實際行動詮釋了教育的本質和意義。教育的力量是偉大的，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的未來。每個人都應該弘揚教育正能量，用自己的力量為教育事業(yè)貢獻一份力量。
教育正能量的心得體會篇二
這是獲取正能量的內動力。也就是雷鋒同志所說的：對知識要能象海綿一樣，不僅要去吸收，而且能吸收。作為教師要主動去獲取知識，這里的知識是指廣泛的，天文地理，古今中外。因此要廣博閱讀，要多向前輩高人請教。本專業(yè)技術掌握是自己的業(yè)務范圍，科學技術日新月異，迅猛發(fā)展。不保持對本專業(yè)技術的靈敏嗅覺，是很容易被淘汰的。
二、教師要有“北冥神功”的能力
還是很可觀的。并且還以寫博客的形式做了記錄。
三、教師要“好為人師”
在有了“北冥神功”的基礎上，我們就可以真正“好為人師”了。也就是自己積累了正能量，也要給予他人正能量了。什么是“好為人師”呢?有個段子講的很生動形象：敵人若把我抓去，不用嚴刑拷打問我的上級是誰，只要把我上級的名字寫錯，我立刻就會去改成正確的，并讓他們再默寫一遍。好為人師不僅是要對我們的學生傳道授業(yè)解惑，而且要有一顆嫉惡如仇之心，對一切錯誤都能指出來并糾正。不僅對學生也對周圍的人。
教育正能量的心得體會篇三
作為一名教育工作者，我的職責不僅僅是在學生的學習過程中傳授知識，更重要的是要成為他們生活中的良師益友，使他們得到積極的激勵和引導，塑造他們積極向上的品質。在這一過程中，我不斷地摸索和實踐，收獲了不少正能量教育的心得和體會。
第一段：積極的態(tài)度和話語有重要意義
作為教育工作者，我們的言行舉止對孩子的影響非常巨大。我發(fā)現，通過積極的態(tài)度和用語，可以激勵學生的學習興趣和積極性。當我們不斷給孩子傳遞著正面的信息時，他們自然會比較容易接受新鮮事物，樂于嘗試和探索未知領域。有時，一個簡單的鼓勵或贊美，可以改變孩子的一天，甚至是一段時間的情緒。
第二段：關注學生的情緒和心理狀態(tài)
教育不是單純的傳授知識，更需要關注學生的情緒和心理狀態(tài)。在與孩子的日常交流中，可以注意觀察他們的表情和眼神，從而了解其情緒狀態(tài)。如果發(fā)現孩子的情緒低落，或者學習積極性下降，我們可以及時關注、傾聽、引導和疏導，讓他們變得積極陽光。
第三段：培養(yǎng)學生的自信和獨立思考能力
一個人的成長與發(fā)展，需要具備一定的自我意識和獨立思考能力。作為教育工作者，我們應該注重培養(yǎng)學生的自信和獨立思考能力。在學生的個性和特長中，發(fā)掘其潛力和優(yōu)勢，引導他們走出自己的路，讓他們認識到自己的價值，并注重鍛煉他們的成長和獨立思考能力。
第四段：倡導正面健康的價值觀和生活方式
教育工作者作為學生的榜樣和引導者，我們的言語和行為既能給學生以積極激勵，也會影響到他們的思想和行為。因此，我們應該倡導正面健康的價值觀和生活方式，讓學生懂得正義、善良、健康，具備為人處世的基本素質，同時也能夠正確對待社會現實，樹立健康、陽光的心態(tài)。
第五段：耐心與耐心
作為一名教育工作者，耐心和耐心是必須具備的素質。學生在學習上遇到的問題可能多樣性和復雜，我們需要耐心解答、耐心指導，尊重學生的個性和學習進程。同時，我們也需要關注每一個學生的情況，了解他們的個性和特點，為他們提供更有針對性的指導和服務。
總之，正能量教育工作者需要具備勇氣和決心，同時也需要耐心和耐心地探索和實踐。通過不斷地思考和改進，我們可以更好地為學生塑造積極向上的心態(tài)和品質，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
教育正能量的心得體會篇四
近年來，隨著社會發(fā)展的進一步推進，人們對教育的需求也在不斷提高，這一方面反映了教育的重要性，另一方面也訴說著我們對于正能量教育的追求。最近，我有幸參加了一場關于正能量教育的報告會，深受啟發(fā)和沖擊。下面，我將從五個方面總結我在報告會上的所思所想。
報告會的第一個環(huán)節(jié)是關于正能量教育的定義和意義。正能量教育強調以積極正面的態(tài)度引導學生，使其在面對困難和挫折時能保持樂觀積極的心態(tài)，不斷自我激勵和進步。這種教育理念在當今社會尤為重要，因為我們要面對的是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的世界，只有擁有積極向上的心態(tài)，我們才能在競爭中立于不敗之地。正能量教育的推行，將有助于培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)和自信心，讓他們擁有勇往直前的信念。
接下來的環(huán)節(jié)是正能量教育的實踐案例分享。我聽到了一些教師和學生分享了他們在實踐過程中的體會和成果。其中最令我深受觸動的故事是一個學生在面對家庭困難時，通過正能量的引導和自我激勵，最終成功克服了困難，成為了優(yōu)秀的學生。這個案例讓我明白，正能量教育不僅僅是一個理念，更是一個可以幫助學生走出困境，實現自我價值的實踐方法。它將學生從消極狀態(tài)中拯救出來，給予他們更多的希望和力量。
除此之外，報告會還有關于教師教育培訓的內容。教師是正能量教育的重要推動者，他們的思想理念和教育方法對學生的發(fā)展至關重要。因此，教師的培訓和提升顯得尤為重要。報告會上一位經驗豐富的教育專家分享了自己多年來的教育經驗，并提出了一些實用的教學方法。在聽完她的講述后，我深刻認識到，教師的素質如何直接影響到學生的學習效果。只有不斷提高自身的教育能力和教育水平，我們才能更好地為學生提供正能量的教育。
報告會的重點之一是正能量教育與網絡教育的結合。隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，網絡教育已經成為了一種趨勢。而如何將正能量教育與網絡教育相結合，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。報告會中，我了解到一些學校和機構已經開始借助互聯網平臺開展正能量教育。通過在線課程、社交平臺和數字化學習資源，學生可以隨時隨地接觸到正能量教育的內容。這樣的結合將更好地滿足學生的學習需求，提高教育的靈活性和針對性。
最后一個環(huán)節(jié)是我對正能量教育的思考和展望。正能量教育是一項復雜的系統工程，需要學校、教師、家長以及整個社會的共同努力。作為學生，我覺得我應該積極參與到正能量教育中來。比如，我可以樹立一個榜樣，營造一個積極向上的班級氛圍；我可以自發(fā)地參加正能量教育的相關活動，為其他同學傳遞正能量。同時，我也希望整個社會能給予更多的關注和支持，為正能量教育提供更好的推動環(huán)境。
通過這次報告會，我對正能量教育有了更加深入的理解和認識。我相信，正能量教育將成為未來教育發(fā)展的一個重要方向，為每個學生的成長和發(fā)展帶來積極的影響。我也希望自己能夠成為一個傳播正能量的使者，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。正能量教育，讓我們一起成長！
教育正能量的心得體會篇五
隨著社會的快速變遷和發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。正能量教育作為一種新的教育方式，受到了越來越多人的關注和認可。近日，我有幸參加了一場關于正能量教育的報告會，從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。下面，我將結合報告內容，談談自己的心得體會。
在報告中，專家首先強調了提升學生心理素質的重要性。他們指出，學生的心理素質是其身心健康的基石，也是成功學習的保證。在現代社會中，學生面臨著來自各個方面的壓力，心理健康問題日益凸顯。因此，我們教育工作者應當注重培養(yǎng)學生的積極人生觀和心理素質，幫助他們建立正確的自我認知和價值觀。對此，我深有體會。在我自己的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生對自身強項的認識和發(fā)展，鼓勵他們在逆境中保持積極向上的心態(tài)，在困難面前堅持不懈，取得了明顯的效果。這也再次讓我深信，提升學生心理素質是促進教育全面發(fā)展的關鍵。
報告中，專家還強調了培養(yǎng)學生積極心態(tài)的重要性。他們認為，一個積極的心態(tài)可以幫助學生更好地應對困難和挫折，克服自身內外部的問題和壓力。而教育工作者應當發(fā)揮自身的引導作用，激發(fā)學生的積極意愿和主動性，共同創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的教育環(huán)境。我在教學過程中也深有體會。經常使用鼓勵的話語和積極的肢體語言，對學生進行正向激勵，讓他們感受到教師的關愛和鼓勵。這不僅能增強學生的自信心，也會激發(fā)他們的學習動力，取得更好的成績。因此，培養(yǎng)學生積極心態(tài)是教育工作者不可忽視的重要任務。
在報告中，專家還強調了營造積極的學習氛圍的必要性。他們認為，一個積極的學習氛圍不僅可以提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。因此，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神，營造出一個寬松、活躍、積極向上的學習環(huán)境。我深有感觸。在我的班級中，我經常組織學生開展各種小組活動和合作學習。這不僅可以促進學生之間的交流和合作，還能夠調動他們的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。這些積極的學習經歷往往讓學生在教育中獲得更多的樂趣和成就感，也讓我更加堅信，營造積極的學習氛圍是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。
此外，報告中還強調了正能量教育的特點和作用。專家們表示，正能量教育不僅僅是教育教學，更是一種學習成長的機會。它可以激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)新能力，幫助他們塑造積極向上的人生態(tài)度，為實現個人夢想奠定堅實的基礎。這讓我深刻地認識到，正能量教育是現代教育的必然選擇，也是培養(yǎng)有價值觀的市民的必然選擇。作為教育工作者，我們應當不斷學習和踐行正能量教育的理念，為學生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導。
綜上所述，正能量教育報告會給我留下了深刻的印象。通過報告，我認識到提升學生心理素質、培養(yǎng)學生積極心態(tài)、營造積極的學習氛圍以及發(fā)揮正能量教育的作用都是教育工作者不可忽視的重要任務。作為一名教育工作者，我將更加努力地踐行正能量教育的理念，為每個學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教育正能量的心得體會篇六
正能量教育工作者是一個新興的職業(yè)群體，他們是注重人的全面發(fā)展、秉持陽光、健康、積極的教育理念的教師。在教育事業(yè)中，隨著社會經濟的持續(xù)發(fā)展，正能量教育工作者也愈來愈受到重視。在我的工作中，我深切地體會到正能量教育工作者的重要性，并從中獲得了寶貴的經驗和體會。
第二段：正向思維
長期以來，我一直認為教育工作者應該具備正向思維，培養(yǎng)學生的積極性。在我這些年的教學實踐中，我時刻關注著學生的心理變化，在學生遇到挫折時鼓勵他們、給他們信心，在學生做出優(yōu)秀成績時表揚他們、肯定他們。這樣做不僅有利于學生的成長，也有利于營造一個積極、向上的教育氛圍。
第三段：人性化教育
在進行正能量教育工作時，我始終將人性化教育作為一項重要的工作方法。尊重每位學生的不同個性、愛好以及優(yōu)點和缺點，注重發(fā)掘和引導學生的興趣，讓每個學生在自己擅長的領域發(fā)揮自己的特長，也給學生更多收獲和嘗試的機會。同時，也讓學生明白，一個人的成功是有很多方向的，失敗也只是暫時的，真正重要的是比別人多努力一份。
第四段：踐行關愛
當我們談到教育工作是一項關愛工作時，不僅是教育工作者為學生的事業(yè)和未來打下基礎，也包括了對學生人格的塑造和生活的關懷。我在教育工作中注重學生的感受，傾聽學生的心聲，幫助他們解決問題。我在教學教育中始終堅持用心去關愛，讓每個學生在校園里都感受到溫暖和關懷，感受到自己在這個大家庭中的存在感。
第五段：總結
正能量教育工作者心靈深處充盈著愛、關懷和責任感，他們讓所有學生都走進幸福的門檻。在我的角度，作為一名正能量教育工作者，我將會牢記教育工作的關鍵值：思想積極、人性化教育、關愛學生，這些不僅是我日常教育工作的準則，也必將成為我未來教育工作生涯中的價值和使命。
教育正能量的心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，人們對教育的需求也不斷增長。為了培養(yǎng)擁有良好道德品質、積極向上的年輕一代，正能量教育逐漸受到廣泛關注。在最近參加的一次正能量教育報告會上，我深受啟發(fā)，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，正能量教育告訴我們積極的心態(tài)對于成長至關重要。報告中提到，無論在學習還是生活中，我們都應該樹立積極向上的心態(tài)。只有擁有積極的信念和態(tài)度，我們才能在困難面前保持堅強，享受學習的樂趣。此外，積極的心態(tài)也能激發(fā)我們的潛能，使我們有更大的動力去不斷提升自己。正能量教育深化了我對積極思維方式的理解和認識，讓我更加堅信心態(tài)決定一切。
其次，正能量教育更加注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系技巧。報告中強調了情商的重要性，指出與人相處、解決問題時，情商的高低決定了每個人的成敗。在面對挫折和壓力時，我們應該學會控制情緒，處理好人際關系，這是積極的交往方式。通過正能量教育的引導，我深刻認識到情商與智商一樣重要，只有學會與他人和諧相處，才能在社會中獲得成功。
第三，正能量教育教會了我們在困難中堅持不懈的品質。報告中提到成功背后往往是數不清的失敗，只有不斷嘗試、堅持努力，才能邁向成功的道路。在現實生活中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是正能量教育告訴我們，只要我們保持對目標的執(zhí)著追求，不放棄努力，就一定會迎來成功的曙光。這種堅持不懈的品質是我們成長中必不可少的一部分。
第四，正能量教育強調了健康生活對于全面發(fā)展的重要性。報告中強調，健康的身體是實現夢想的基礎。只有擁有健康的身體，我們才能更好地學習和工作。正能量教育提醒我們要保持良好的生活習慣，合理安排作息時間，堅持鍛煉身體，保持良好的飲食習慣。通過這次報告，我深刻認識到健康的生活方式是實現個人潛力的關鍵，也是全面發(fā)展的基礎。
最后，正能量教育教會了我們關愛他人和社會的重要性。報告中強調，每個人都應該關心他人，關心社會。通過關愛和幫助他人，我們才能真正實現自我價值。正能量教育鼓勵我們主動參加公益活動，關注弱勢群體，在實踐中培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。通過這次報告，我深刻認識到只有關心他人和社會，我們才能真正成為一個有擔當的人。
總的來說，正能量教育報告帶給我許多啟示和思考。它教會了我積極的心態(tài)、情商與人際關系的重要性、堅持不懈和健康生活的意義，以及關愛他人和社會的重要性。這樣的教育理念對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過實踐和努力，我將不斷提升自己的正能量，積極面對生活中的各種挑戰(zhàn)，為個人和社會的發(fā)展作出自己的貢獻。
教育正能量的心得體會篇八
正能量教育是當下熱門的教育方式，它強調教育工作者的思想與行為必須充滿正能量，才能讓孩子們擁有更好的成長環(huán)境和體驗。作為一名教育工作者，我深感正能量對于學生的成長非常重要。在教育工作的過程中，我也逐漸體悟到一些關于正能量教育的心得體會。
一． 正能量教育需要注重情感的溝通
教育工作者和學生之間的情感聯系可以讓正能量得以傳遞。當一個教育工作者充滿著熱愛，關注和支持學生時，他們在教育中產生了更多深入的溝通，這能在很大程度上促成學生的學習和成長。在教育工作者的言行和知識之外，更需要有一種能夠感知與理解學生情感需求的能力。正是這種聯系，成為了教育者和學生之間特殊而又無形的羈絆。
二． 成為積極的榜樣
當教育工作者成為一個積極向上的榜樣時，他們就能向學生傳遞正能量。學生會從這樣的榜樣中學到如何積極面對挑戰(zhàn)和困難，學習如何學習，如何做自己，如何發(fā)現自己的潛力，更懂得如何與人為善。一個積極向上的教育工作者能夠顯著提升學生的興趣和自信心，鼓勵他們不斷進步。
三． 以尊重的方式關注學生成長
教育工作者應該盡己所能地理解每個學生獨特的需求和才能，并在教育工作中予以重視和支持。在表達尊重的態(tài)度時，我們應當首先懂得傾聽，不把自己的想法強加給學生。當我們有不同意見或者不理解時，我們應該耐心的聆聽他們的話，尊重他們的觀點。這樣的交流能夠培養(yǎng)出學生的自信和自尊心，讓他們的成長更加全面和充實。
四． 揭示學生的潛力
教育工作者應該布置任務和作業(yè)來發(fā)掘學生的潛力，讓他們發(fā)現自己的自信和能力。增加學生的信心，讓他們在成長過程中發(fā)現自己的才華，更多的支撐學生堅定產生積極的想法。當我們給學生提供一個良性和創(chuàng)造性的環(huán)境時，他們就能夠展開真正的力量，創(chuàng)造出出眾的成績。教育工作者需要把握這個過程，讓他們的認知更加深入地了解潛力和成功的技巧。
五． 給予更多的關注
教育工作者需要給予孩子們更多的關注，知道他們在成長中的具體需求。如果教育工作者能夠在日常生活中廣泛的關注學生，他們就能更好的與學生交流，更精準地了解他們的需求。教育工作者需要根據學生的不同需求，為他們提供更好的教育和學習條件，以此不斷激發(fā)他們的積極性和學習興趣。
總之，正能量教育是我們教育者的重要使命，我們需要用心去理解，用心去實踐。在教育過程中，我們需要注重情感的溝通，成為積極的榜樣，以尊重的方式關注學生成長，揭示學生的潛力，給予更多的關注，使學生在陽光的氛圍中茁壯成長，從而更好地適應社會和發(fā)揮自己的價值。
教育正能量的心得體會篇九
工作之余，我把美國作家小福勒的《正能量—寫給年輕人的99條幸福法則》進行了閱讀和學習。下面談談我對“正能量”一書的體會并結合婦委會日常工作，談談我們應當如何做好當前和今后的婦女工作，敬請領導和同志們批評指正。
一、理解和感受“正能量”
“正”字可謂古有之?！罢弊值慕忉屖遣黄保虾醴▌t，合于道理，以及還引申有糾錯、規(guī)范等意思?！澳芰俊眳s相對是一個新詞匯，這里比喻人所能發(fā)揮的能力和作用?！罢芰俊币辉~源于英國心理學家懷期曼，他把人體比作一個能量場，通過激發(fā)內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。我個人以為：“正能量”涵義范圍很廣：對人類社會和一個國家、民族來說，“正能量”是發(fā)展的動力和進步的源泉；對一個單位和團體來說，“正能量”是齊心協力、團結向上的優(yōu)良氛圍；對個人來說，“正能量”是熱愛生活、提高修養(yǎng)和服務社會的不斷自我完善?！罢芰俊笨梢宰屛覀儍刃母雨柟?，工作更有方向，更有“愛心”，生活也隨之更加充實和美好了。
二、吸收和聚集“正能量”
“正能量”無處不在，我們要善于發(fā)現和吸收。劇場里，一部好的勵志電影是“正能量”；辦公室里，領導和同志們的言傳身教是“正能量”，同事之間的團結協作是正能量；親人的一聲問候是正能量，乃至素不相識的路人給你的一個淺淺的微笑，也是我們生活中的“正能量”。吸收“正能量”，知識豐富了，視野開闊了，心情愉悅了，服務社會、履行職責，盡職家庭的能力和效果也提升了，吸收和聚集“正能量”的同時，還要摒棄和抵御“負面能量”。一個健康成長的人就是正能量遠超負能量的人。
三、奉獻和鼓勵“正能量”
對于一個集體而言，大到國家，小到單位，風氣的好壞，其實就是反映了所有成員的正能量與負能量的對比狀況。負能量帶來的只會是暮氣沉沉、舉步維艱。負能量大于正能量必然導致是非不分、岌岌可危。一個集體，只有正能量成為主導，才能以絕對優(yōu)勢壓倒負能量，才是一個朝氣蓬勃、昂揚向上的優(yōu)良集體。同樣，“正能量”是一個國家的強盛所依，“正能量”是一個集體的力量所在。我們作為集體的一員，在積極奉獻“正能量”的同時，也要自覺的以個人言行鼓勵他人提供和發(fā)揚“正能量”。要雍容大度，不斤斤計較；要循循善誘，不諷刺挖苦；要謙虛謹慎，不盛氣凌人；要踏踏實實，不浮躁虛夸。
工會、共青團和婦委會等群眾團體的工作可以說是鼓勵和集聚“正能量”的好陣地。結合婦委會日常工作，我們應當做好以下幾方面的工作：
一是著力服務于社會主義精神文明建設。適應當前形勢，以服務交通事業(yè)發(fā)展為主題,開展為廣大女職工喜聞樂見的活動，在女職工隊伍中宏揚尊老愛幼、勤儉持家、誠實守信的巾幗婦女傳統美德。踴躍參與市婦聯組織的“平安家庭”和各類精神文明創(chuàng)建活動，關心特殊弱勢群體，熱情參與扶貧助困等巾幗志愿活動，展示了交通女職工弘揚和傳遞正能量的情懷。
二是更好的發(fā)揮女職工在交通運輸工作中的“半邊天”作用。積極組織基層女職工參加“成才在崗位，奉獻在交通”主題活動。不斷激發(fā)女職工的工作熱情。以飽滿的“正能量”爭取黨政領導和企業(yè)負責人的對女職工工作的進一步重視，盡可能多在社會“正能量”的不斷集聚中貢獻女職工組織的力量。
三是引導廣大女職工。服務好自身家庭。家庭是社會的細胞，和諧社會需千千萬萬個和諧家庭來構成。對于廣大女職工來說，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”，身兼事業(yè)與家庭的雙重責任。好家庭是人心靈的神圣殿堂，躲避生活風暴的港灣，勞累之后休息的樂園。廣大女職工要在服務交通事業(yè)的大局中實現個人與家庭的幸福，在內和外順的環(huán)境中推動事業(yè)與生活的共同進步，讓“正能量”在家庭和社會的基本細胞中不斷聚集和成長。
教育正能量的心得體會篇十
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
教育正能量的心得體會篇十一
近年來，教育的重要性逐漸被人們所認識到，教育界也產生了許多積極的變化和創(chuàng)新。電視節(jié)目《教育正能量》便是其中的一部代表作品。我最近觀看了該節(jié)目的第一集，通過這個機會，我深刻地認識到教育的力量和價值。以下是我對這一集的心得體會。
首先，在教育正能量第一集中，我最為感動的是老師們的辛勤付出和無私奉獻。他們遠離家鄉(xiāng)，來到貧困的山區(qū)，用自己的知識和胸懷為這里的孩子們帶來了希望。他們不辭辛勞，甘于奉獻，用行動詮釋了教育的真諦。他們耐心教導學生們知識的同時，也灌輸了正直、善良、勇敢等美德，為孩子們樹立了榜樣。在這些老師們身上，我看到了教育工作者應有的職業(yè)操守和家國情懷。
其次，這一集中的學生們的進步和感恩之心也讓我深受觸動。剛開始的時候，他們中的很多人對學習抱有消極的態(tài)度，認為背井離鄉(xiāng)是為了逃避貧困生活而不是為了學習。然而，隨著老師們的關懷和教導，學生們的態(tài)度逐漸轉變。他們看到了教育對他們的改變帶來的希望和潛力，開始用功學習，并堅定了改變命運的信心。農村的貧困環(huán)境并沒有讓他們氣餒，相反，他們展現出了頑強的毅力和樂觀的態(tài)度。他們明白自己的夢想和目標，用自己的努力去追尋，并向老師們表達了感激之情。這些學生的成長經歷不僅讓人感動，更讓人對教育的力量充滿信心。
第三，教育正能量第一集中的親情和友情也引人深思。在遠離家鄉(xiāng)的山區(qū)，學生們常常感到思念家人的溫暖和關懷。而這個時候，老師們不僅是知識的傳授者，更成了學生們的家人。他們關心學生們的生活，了解他們的困惑和苦惱，并盡最大的努力幫助他們。同時，在這個過程中，學生們也建立了深厚的友情。他們相互鼓勵，互幫互助，在困難面前并肩前行。這種親情和友情的存在，不僅給學生們帶來了溫暖，也讓他們感到教育的意義和價值。
最后，教育正能量第一集中的故事還向我們展示了山區(qū)教育改變生活的可能性。這一集中的學生們通過努力學習，考上了重點大學，并為家鄉(xiāng)做出了貢獻。他們的成功使人們看到了山區(qū)教育的希望和潛力。通過關注他們，我們能夠更好地關注農村地區(qū)的教育問題，并為他們提供更多的支持和幫助。
通過觀看教育正能量第一集，我體會到了教育的重要性和積極的影響。老師們的辛勤付出和奉獻精神，學生們的進步和感恩之心，親情和友情的溫暖以及山區(qū)教育的希望，都讓我深受感動和啟發(fā)。我相信，只要我們用心去教育，無論是在城市還是鄉(xiāng)村，教育都能改變世界。
教育正能量的心得體會篇十二
近年來，中國社會對于教育主題的關注度持續(xù)升高。為了傳遞正面的教育價值觀和鼓勵教育者的責任感，一檔電視節(jié)目《教育正能量》應運而生。我最近觀看了第一集，并從中獲得了一些深刻的體會。
首先，教育要以關愛和理解為基礎。這一集中，節(jié)目團隊帶我們去了中國西南部的一個山區(qū)小學。這所小學位于偏遠的山村，學生們的家庭非常貧困，生活條件極為艱苦。然而，這并沒有阻礙孩子們的求知欲望和對教育的熱愛。在節(jié)目中，我們見證了老師們對學生的無微不至的關懷和理解，以及學生們品學兼優(yōu)的表現。這個故事深深感動了我，也讓我意識到教育的力量是無窮的。每個孩子都值得被關注和關懷，他們的潛力是無限的，只要我們給予他們足夠的支持和鼓勵。
其次，教育應該注重個性化和多元發(fā)展。在這所山區(qū)小學里，老師們采用了全方位的教學方法，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。在體育課上，孩子們自發(fā)組織了一場籃球比賽，展示了他們的團隊合作精神和運動天賦。而在美術課上，一位學生的畫作脫穎而出，獲得了老師的嘉獎。這些個性化的教育方式不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，還讓他們體驗到了成功的喜悅。從這個例子中，我們可以得出結論：每個孩子都是獨特的，學校應該為每個孩子提供個性化的教育，培養(yǎng)他們的多元發(fā)展和創(chuàng)造力。
再次，教育要強調社會責任和公平正義。在整個節(jié)目中，我們看到了很多學校和教育工作者在為貧困地區(qū)的孩子們提供教育資源方面的努力。他們跋山涉水，穿越險峻的山路，只為給這些孩子筑起一座座希望的橋梁。一位教師說：“我們不能因為他們生活在貧窮的環(huán)境中，就給他們比其他孩子少一份關懷?！边@句話深深觸動了我。在中國這樣一個發(fā)展中國家，貧困地區(qū)的教育問題是一個嚴重的問題。但是，只要我們有一顆關懷貧困孩子們的心，只要我們愿意為他們付出一份努力，我們就能夠創(chuàng)造一個更加公平和正義的社會。
最后，教育應該注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在節(jié)目的最后，學生代表發(fā)表了講話，分享了他們對教育的理解和對未來的期許。他們表達了對老師們的感激之情，并希望將來能夠回報社會，幫助更多的人。這些孩子們雖然生活在貧困地區(qū)，但他們的內心世界非常充實。他們具備了良好的品德和正確的價值觀，這得益于老師們的教育。教育理應不僅僅關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們健康、快樂和有價值的人生。
總而言之，《教育正能量》的第一集給予了我很多啟示。教育的力量是偉大而宏大的，每個人都應該從小事做起，關注和關懷孩子們的成長。教育要為每個孩子提供個性化的教育和全面發(fā)展的機會，同時要助力貧困地區(qū)的教育事業(yè)，創(chuàng)造一個更加公平正義的社會。最重要的是，教育要培養(yǎng)學生的品德和價值觀，讓他們擁有一個充實而有意義的人生。
只有全社會共同努力，重視教育，關愛孩子們，我們才能夠創(chuàng)造一個更加美好的未來。通過觀看《教育正能量》這樣的節(jié)目，我們可以深刻認識到教育的重要性，并從中汲取正能量，為教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的成長貢獻自己的力量。
教育正能量的心得體會篇十三
人類的生命離不開能量，獲得、儲存和釋放能量是我們生存的必需條件。然而，我們常常忽略了對能量的理解和利用，錯過了利用能量的機會，導致自身能量的消耗和浪費。在我多年的學習和實踐中，我領悟到了能量的重要性和正確的能量管理方法，今天我要為大家分享我的“能量心得體會”。
第二段：對能量的理解和掌握
能量是指事物在運動和相互作用中所擁有的物理量，它也是生命活動所必須的能源。人體所需的能量來源于食物、空氣、陽光等外部因素，這些都是我們獲取和儲存能量的途徑。然而，能量的使用也需要科學的方法，否則會對身體帶來不良影響。我們可以通過飲食、運動和睡眠等方式來調節(jié)身體的能量平衡，從而保證身體的健康和正常的生理功能。
第三段：身心能量的關系
人的身體不僅僅需要物理上的能量，還需要精神上的能量。身心能量的平衡不僅對身體有益，而且對情感和精神的健康也有很大的影響。在日常生活中，我們應該注重身心的協調，學會如何把握能量和精神的平衡。通過冥想、瑜伽等方式可以調整身心能量，促進身體健康和心理健康。
第四段：正確的能量管理方法
能量的管理也需要一定的方法。我們應該學會如何掌握能量的運用時機和方式，以便在生活和工作中發(fā)揮最大的能量價值。此外，在對待工作、情感和人際關系等方面也需要保持適度的能量，避免過度消耗和浪費。一個積極向上、精力充沛的人，才能更好地應對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結
綜上所述，能量是人類生命和健康的重要條件。我們需要正確地理解和管理能量，以便充分利用能量的作用，實現人類的個人價值和社會價值。我們應該注重身心的協調，學會保持能量的平衡，格外注重精神上的健康。越來越多的人開始關注自身的能量管理，這使我們更加明確了能量的重要性和正確的管理方法。希望在今后的生活中，我們都能夠重視能量的科學運用，提高生命質量，迎接美好的未來！
教育正能量的心得體會篇十四
世界上有形形色色的能量，而我們的內心也充斥著與生俱來的一種能量——正能量。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣、生活的品質，讓我們置身順境而不迷失。
正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣。在困難面前，也許有的人會退縮，或許滯步不前，但總有這么一些人，他們帶著一股正能量迎難而上，兵鋒所過，所向披靡。當我們驚詫于千手觀音的表演時，卻往往忽略了邰麗華和那些聾啞人在臺下所經歷了多少次的艱苦排練，很難想像已是受到命運嚴酷打擊的他們是如何完成這一系列高難度的表演的。正因為心中有一股正能量，挑戰(zhàn)殘障，戰(zhàn)勝命運，才有了那讓整個世界為之動容的場景。
正能量給我們高尚的生活品質。一個人很難說不會遭遇滑鐵盧，“威武”不屈，“貧賤”不移，“挫折”不倒，是謂真君子，才是真正的“詩意的棲居”?？鬃又苡瘟袊话鼑陉惒讨g，很多天沒有東西吃，他的弟子中有很多人被餓得站不起來，而孔子卻獨獨弦歌不輟。弟子有慍色，甚至發(fā)生了信仰危機，有的人懷疑孔子之道是不是太大了，因此不被人們理解，那就降低一些格次吧；有的懷疑孔子是不是真君子，真的“義”。顏回卻認為“道已大修而不用，是國之丑也”“不容然后見君子”，孔子聽了非常高興，引顏回為知己，在那個困苦的日子里高興得手舞足蹈。他為中國人樹起了永遠的精神標桿。
正能量使我們順境當中不迷失。人也可能會碰到一通百通、一順百順，甚至是芝麻開花節(jié)節(jié)高的時候。王蒙說，“這種順境本身就是一種誘惑和陶醉，往往會使人拒絕苦干，拒絕學習，變得嬌氣和神經質，變得氣迷心竅和不辨是非?！笨傊樉持型秦撃芰砍涑獾臅r候，最需要正能量來壓倒它。居里夫人可謂命運的寵兒，她生于一個優(yōu)裕的家庭，有著優(yōu)異的天賦，上天還給賜她優(yōu)雅的容貌，憑著這一切她可以過上一輩子無憂無慮的榮華富貴。但她卻選擇了艱難曲折之途——探究物理。剪去秀發(fā)，遠離市民生活，在一個本來存放死尸的棚子里一鍋鍋地冶煉，尋找那點神奇的藍光——鐳。她成功了，鮮花與掌聲接踵而至，名利也隨之而來，她又無償獻出自己的研究成果，甚至把各種獎章送給孩子當作玩具。正是這種正能量使她的美麗跨越百年，愛因斯坦贊美她是“人類道德精神的最完美的典范”。
有人說我們正處在一個最偉大而又最卑微的時代，多元文化激烈碰撞，社會轉型，你方唱罷我登場。月迷津渡，怎樣才能不迷失自我？《圣經》的第一句話是：“神說‘給我光’，于是就有了光?！边@光就是我們來自能量場中的正能量。
迎著朝陽，大步向前，正能量會幫助我們走過每一處泥濘，跨過每一道溝坎從深深淺淺的坑中毅然爬起，也會輔佐我們順利走過陽關大道。有朝一日，回首過往，我們才發(fā)現沿途的風景是因正能量的存在而無處不美麗。
教育正能量的心得體會篇十五
正能量，是近年來備受關注的一個詞語，它傳遞的是一種積極向上的力量，給人以力量和鼓舞。在如今快節(jié)奏、高壓力的社會中，人們常常感到疲憊和困惑，這時正能量的力量就顯得尤為重要。不久前，我看到了一本名為《正能量》的書籍，書中充滿了積極向上的故事和感人的正能量，給我留下了深刻的印象。
第二段：正能量的故事
這本書中最引人注目的正能量故事是關于一位叫李華的聾啞女孩。李華出生時就失去了聽力與語言，但她并沒有因此而放棄夢想與努力。她利用手語與他人交流，用筆與紙表達自己的感受。盡管她的生活沒有了聲音，但她卻用筆墨將自己的內心世界展現給世人。她堅信，只要自己積極向上，認真對待每一天，就一定能夠追求到屬于自己的幸福。她用自己的勵志之旅，感染了很多人，讓大家看到了生活中的希望與陽光。
第三段：正能量的啟示
通過閱讀《正能量》，我深刻體會到了正能量的啟示。正能量的傳遞不僅可以鼓舞人心，而且可以改變人的思維方式和行為習慣。正能量故事中的人物給我敲響了警鐘：當遇到困境和挫折時，不要沮喪，而是要勇敢面對并尋找解決問題的方法。正能量推動了人們逐漸擺脫消極情緒，培養(yǎng)樂觀豁達的心態(tài)。正能量激勵我們要相信生活的美好，要堅持追求自己的夢想。
第四段：如何傳遞正能量
書中也提到了如何傳遞正能量。人們可以通過自己積極向上的行動、激勵他人去追求夢想、向他人提供幫助等多種方式來傳遞正能量。同時，我們還可以通過熱愛生活、積極參與公益事業(yè)等途徑來感染他人，進一步擴大正能量的影響力。每個人都擁有傳遞正能量的力量，我們應該勇于行動起來，讓生活充滿正能量。
第五段：結語
閱讀《正能量》這本書給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。正能量不僅僅是一種心態(tài)和情緒，更是一種生活方式。只有保持積極向上的態(tài)度，才能夠在困難面前奮勇直前，實現人生的價值與夢想。我們每個人都有正能量的潛力，我們應該努力發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力，用正能量去影響自己和他人。只有通過積極向上的行動和思維，我們才能夠為自己與他人創(chuàng)造更美好的未來。
總結：通過閱讀《正能量》這本書，我對正能量有了更深刻的理解。正能量不僅是一種情緒與態(tài)度，更是一種力量與動力。它可以鼓舞人心，改變思維方式，激勵人們追求夢想。我們每個人都可以傳遞正能量，通過自己的努力與付出，成為正能量的傳播者，讓世界充滿希望與陽光。
教育正能量的心得體會篇十六
第一段：引入話題+簡述真能量的概念（約150字）
真能量是一個在現代生活中越來越受到關注的概念。它強調通過發(fā)掘和提升自己內在的能量，來達到身心健康與內心平靜的狀態(tài)。在過去的幾年中，我也逐漸意識到了真能量的重要性，并在日常生活中嘗試著融入它。通過調整自己的思維和行為，我深刻體會到了真能量給予我的正能量和幸福感。
第二段：在工作中體會真能量的作用（約250字）
在我的工作中，真能量給我?guī)砹司薮蟮母淖?。過去的我常常被工作中的壓力和困擾所困擾，感到疲憊和焦慮。然而，通過學習真能量的理念，我學會了放松自己的身心，并用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我開始嘗試以更全面的角度看待問題，尋找解決方案而不是埋怨。這樣，我的工作效率和質量都有了顯著提升。更重要的是，我開始從工作中獲得更多的滿足感和成就感，這使我更有動力去追求自己的職業(yè)目標。
第三段：在人際關系中感受到真能量的影響（約250字）
真能量也對我的人際關系產生了積極的影響。以前，我常常因為自己的情緒波動而難以與他人建立良好的溝通和相處關系。然而，真能量教會了我如何更好地控制自己的情緒，并用更理性和溫和的方式與他人交流。我學會了換位思考，尊重他人的感受和意見。這種改變讓我能夠更好地建立信任和深入的人際關系。我通過真能量的應用，與同事、家人和朋友之間建立了更加和諧、穩(wěn)定的關系，并且能夠給予他們更多的支持和幫助。
第四段：在個人成長中體悟到真能量的重要性（約250字）
真能量不僅影響了我的工作和人際關系，也對我的個人成長產生了深遠的影響。通過不斷提升自己的真能量，我學會了更好地認識和理解自己。我反思自己的思維方式和行為習慣，學會釋放過去的負面情緒和追求內心的平靜。這種成長讓我有勇氣去接受自己的缺點和不足，并努力改變。我開始注重自我成長和學習，積極尋找解決問題的方法。真能量的體悟讓我更加自信和堅定，并且讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：總結并展望（約200字）
通過我的實踐和體悟，我深深認識到真能量是一種積極的力量，可以在各個方面對個人產生深遠影響。它不僅可以幫助我們更好地處理工作和人際關系，也能夠促使我們更深入地了解和成長。因此，我鼓勵大家在日常生活中，積極倡導真能量的理念，并嘗試將其融入到自己的思維和行為中。通過發(fā)掘和提升自己內在的能量，我們將能夠獲得更多的正能量和幸福感，進而成為更好的自己。讓我們共同努力，擁抱真能量的力量，創(chuàng)造更美好的未來！
教育正能量的心得體會篇十七
近期，拜讀了趙文明老師的著作《帶著正能量去工作》，我不僅被書中的案例故事深深打動，更被傳遞的哲理和實用的方法所折服。各種思緒縈繞在我的腦海，各種感悟活躍在我的心田。
“正能量”最近很流行，廣播、電視、微博、微信無處不在。那么到底什么
算是正能量呢 ?《帶著正能量去工作》透過哲理故事給出了我們答案：一切給予人向上，給予人希望和追求，使人行動的動力和感情都屬于正能量的范疇。我理解的“正能量”，說簡單些，就是一種性格，一種態(tài)度，一種積極的、樂觀的、向上的生活態(tài)度，是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。我們每個人的所做作為，所思所想都是受內心的支配。在不良心理狀態(tài)下，我們消極、悲觀、甚至仇恨等等，這些都會給我們帶來無盡的痛苦，精神倍受煎熬的同時，所作所為也變得不理智。所以在我看來，一個人有沒有能力，有沒有才藝，有沒有金錢，有沒有美麗的外表那些都不是最重要的，關鍵是要有良好的心態(tài)，要能夠積極樂觀的審視日常生活的挫折，做最快樂的自己。
《帶著正能量去工作》這本書邏輯嚴謹，思維縝密，全書分為兩大序言、
可以使你增強信心，走出困境。在現實生活中，我們每個人都需要正能量，因為正能量能促進我們的工作，使我們幸福生活，能使我們的人生更加豐富多彩。所以，即便我還沒有完全領悟正能量的真諦，但通過這本書中相關論述，結合行為準則的指導，堅持去做，我相信會慢慢參悟這本書以及正能量內涵。
動筆之前特意去百度了一下關于 ' 正能量 ' 的定義，萬能度娘給的官方解釋是 ' 一種健康樂觀、積極向上的動力跟情感 ', 那與之相對，負能量的定義可以被推敲為 ' 一種病態(tài)悲觀、消極倒退的壓力跟情感。
讀這本書以前，一向非常抗拒旋風式的所謂成功學的書籍。它們的功利性簡直強到沒朋友，成功被粗暴的直接跟財富劃等號，這類書通常又擺在書店的最前排，還頂著暢銷款的帽子，好似相隔甚遠也能聞到陣陣雞湯飄香。然而忘了存在即合理，缺鐵補鐵缺鈣補鈣，無非就是直接了那么一點。這些書籍無論是關乎心態(tài)還是技巧，都是過來人的經驗之談。畢竟兩點間直線最短，既然你我逃不掉又何苦自己孤孤單單跌跌撞撞頭破血流，再回過頭去驗證別人的確沒有錯，荒謬。
正負能量最大的區(qū)分界限應該是方向，由零點分界，各自趨向無窮。舉個栗子 ( 不是錯別字哦 ) ，這個世界上聰明人多的是，不乏眼光精準、識人獨到之輩，如果從正能量的眼光出發(fā)，在看清全貌的前提下，不論對象是人是物，都會更關注優(yōu)點部分。畢竟天生陰陽凡事分正反，每個人都有明顯的亮點跟不足，但瑕不掩瑜，所以擁有正能量眼光的人更懂得欣賞他人以及汲取精華，生活中的確不缺少美，缺少發(fā)現美的眼睛。而負能量與之相反，盡管有光的地方就有陰影，但總看到陰影面，久了也就適應了黑暗。它的所有觀點未必錯，只是視角否定消極，站在否定的立場上評判他人跟自己，于事無功卻難免會變得愈加挑剔。顯然聚焦于他人光芒的人更具備親和力，而親和力是推動事物向前發(fā)展的潤滑劑。久而久之，近朱者赤近墨者黑，相輔相成。一個人真正有危機感的標志往往是終于認清了現實的殘酷，括號—自己的無能跟渺小。想要云淡風輕自信從容的過一生是多么困難的事情，要么是你幸運爆棚含著金湯匙來到這世界上，優(yōu)雅的來高貴的走。含金量高如查爾斯王子，這輩子最亮的標簽恐怕也只是這個世界上待機時間最長的繼承人或者曾經娶過戴安娜，要么就是白日夢，再美的幻想也有夢醒時分。
實際也平庸 ; 最慘最冤枉的是第三種，看似冰雪聰明其實不過是自以為是，想一想石頭從高山上一波波的往下砸，落差有多高，重力加速度就有多重。怎一個爽字了得。剛剛在深圳開始工作的時候，帶著剛剛走出象牙塔的年輕人的無知，再配上九零后慣有的標簽狂妄，拜訪客戶遇到一點困難就負能量爆棚，殊不知實際情況無論好壞都是客觀的、確定的，可變因素只有自己的態(tài)度跟情緒，它們反作用于客觀現實，往往是扭轉乾坤的關鍵。工作與工作看似大不相同，術業(yè)有專攻，但其實性質相似，都是在各自的領域內的發(fā)現問題跟解決問題，或大或小或難或易，正能量是自我的暗示與鼓勵，是相互的包容與理解，是正確理解個人與企業(yè)的關系，它的名字代表你，你的形象代表它，既然一同榮辱，何不為了彼此做更好的自己。
人都不是一座孤島，沒有人能一直活在自己的城堡里享受孤獨。人與人隨時會產生交集跟碰撞，你可以不在乎自己的形象，但做不到不顧旁人的感受。潛規(guī)則這個詞已經被演藝圈黑成炭洗不白，它原本只是個中性詞語，但所謂明規(guī)則也好、潛規(guī)則也罷，都是這個弱肉強食的競爭社會所需的生存法則，順它者昌，逆它者被湮沒在人海茫茫。
唯愿時間往前走，你隨時愿意回頭看。滿意過去跟現在的自己，滿意所有看過的風景走過的征途，滿意所有回憶，滿意正能量滿格的生活。
可能有很多人常常這樣想：工作和生活的原始動力是什么 ?或者說，讓我們生存下去的原始動力是什么 ?對于這個問題，幾乎每個人都有自己的答案，而且，每個人的答案也都不盡相同。但有一點，是幾乎每個人都認同的：我們都想活得陽光一點朝氣一點有力量一點，工作帶勁，生活有味，生命所到之處，一片鳥語花香，心底所思之事，也山清水秀般明朗。但有一句俗話說得好：人生不如意事十之八九 ! 現實生活中，尤其是在社會浮躁的當下，總有一些事情讓我們身陷困惑、爭執(zhí)和消極能量之中，并波及身邊的每一個人，也因此降低了生命質量。
也許是心中久久的期盼，期盼著能夠積聚“正能量”，讓自己的人生更加燦爛 ; 也許是在生活中長久的歷練，歷練出了我要消除“負能量”的堅定信念。第一眼看到這本書時，還沒開卷我就已被這書名打動。正能量，這的確是我內心所需要的一種能量，一種可以讓我更清晰的看到本我的能量，我期待著這樣一本書能為我解除內心的困惑，能夠增長我的智慧。就是在這樣一份期待中，我開啟扉頁。
這本書采用了具體實在的案例和訓練方法，以便讓我們更快受益。在“肌肉的魔術”這一章，讓我們以肢體語言來增強自己的意志力，用一種名為“做點不同的事”的方法來進行一系列練習，比如說，一天不看電視，寫一首詩，與一個老朋友取得聯系，走不同的路線去工作，這些看似簡單的方法會在改變自我養(yǎng)成良好習慣方面起到意想不到的作用。堅持這些細節(jié)，說不定哪天就會發(fā)現，我們不再是那個僅僅麻木重復自己舊行為模式的人，而是變成一個能夠控制自己的人生、對身邊的環(huán)境作出反應的人。對我們來說，當我們這樣做時，正面的能量、驚奇和喜悅，才會源源不斷地回應我們。
《正能量》這本書是對心理學家威廉 ; 詹姆斯提出的“行為導致情緒的產生”這一理念的詳盡解讀，作者理查德 ; 懷斯曼期望利用“表現”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界，他還期望著人我們讀者能拋棄舊的行為習慣，重新開始新的生活。當我靜下心來，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮。運用“表現”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產生一個新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
我讀此書，讀到了要從現在起改變自己，讓自己成為一個快樂的人。我讀此書，讀到了作為一名團隊成員應該如何傳遞正能量，讓團隊因我而更加有活力。我讀此書，讀懂了作為一名教師應該如何永葆活力，讓學生們跟我一起陽光快樂的成長。
每一個人都追求幸?？鞓罚踔劣腥藶榱耸刈o自己的快樂和幸福而不惜生命。那么怎樣才能做一個幸福快樂而充滿激情的人呢?《正能量》說道：不僅微笑能使人更快樂，人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以，如果你想要變得快樂，那就先得感覺美好，先得表現得歡樂。我要改變自己，從今天起我要快樂地與內心交談，我會告訴自己：
今天我感覺特別好 , 我的學生們都很可愛。我覺得我能成功 , 我可以給他們很多的幫助。別人對我都很友好，所以我感到高興。我知道只要專心去做一件事情，就一定能取得成功。我現在很樂觀，我覺得自己能和所有人相處愉快。我喜歡我現在的工作、生活狀態(tài)，我覺得一切還會更美好。
首先，我要做優(yōu)秀的自己，工作態(tài)度積極，工作行為主動。
其次，我要能立足本職，腳踏實地，甘于默默無聞，樂于無私奉獻。
再次，我要能服從團隊的要求，與其他成員步調協調，風雨同舟。
我們都知道：“沒有愛就沒有教育”。從今天起，我要讓學生們感受到更博大的師愛，要把愛陽光播撒在孩子們的心上，讓孩子們一路成長陽光，讓孩子們的歡笑更加響亮。我要引導孩子們感受生活中一切美好的事物，讓孩子們懂得生活因為有愛而美，美也因為有愛才得以無限的傳遞，我要讓每一個孩子都能享受愛，傳遞愛。
我們都知道：美的世界需要我們用勞動創(chuàng)造，美的花朵需要我們用汗水澆灌。所以我要教育學生們尊重勞動，參與勞動實踐，感受勞動創(chuàng)造的美好。我要讓我的學生們知道我們所擁有的一切都是人們的勞動創(chuàng)造，讓他們懂得世界也將會因他們的勞動而更加美好。
人們都說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師?！彼晕揖磹鄣慕處焸?，讓我們一起把正能量裝進我們博大的心胸，用正能量燃燒我們工作的激情，在三尺講臺上，用粉筆寫下我們燦爛的人生吧 ; 讓我們更加的自信、豁達、愉悅、積極的投入到平凡的工作之中，用正能量引領著清澈而單純的心靈前行，讓孩子們的人生也因為正能量的滋養(yǎng)如花一般絢爛?，F在的我很享受這個理性與激情并存，嚴肅認真又不失活力的教育事業(yè)，在這里，我找到了屬于自己的“工作著的幸福”。
教育正能量的心得體會篇十八
3，員工心不在崗，企業(yè)是否能夠建立一種學習型企業(yè)文化。在員工因為突發(fā)事件而迷茫的時候，能夠立即喚醒他們的存在感與價值感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。辦法就在于建構管理中的正能量活力場。活力場不僅僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍，更是一種內在活力源的開發(fā)。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內在活力源，呈現出來一個活潑的生生不息的活力場。
哪些是永遠充滿正能量活力場的終極理念？有這么三個詞語我很喜歡：真誠、分享、堅持。首先是真誠。對于很多人來說，年齡越長，越不容易做到真誠；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個人的臉似乎都無法看清，能看清的皆因沒有利益關系。與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設防來篩選真正的真誠。其次是分享。我始終認為分享是管理者最不容易突破的，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，財有人才、客戶的聚集；分享知識，才有思維、見識的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。
堅持自己始終認為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內核，內核越大，外延越長。堅持并不意味每次都要逼迫自己攻堅克難，每次都要去做一件大事情；堅持更應是微小事情的準則，更應是細小快樂的源泉，更在于對細節(jié)的堅持。
教育正能量的心得體會篇一
《教育正能量》是一檔關注教育領域的紀錄片，它通過真實的故事和案例，展示了教育工作者的榜樣形象和正能量。其中第三集尤其引人矚目，它以“堅守初心、砥礪前行”為主題，展現了一群教育工作者在面臨各種困難和挑戰(zhàn)時，如何堅守初心、迎難而上。通過觀看這一集，我深受鼓舞，體會到了教育工作者的偉大和使命感。
第一段：初心不忘，追求卓越
第三集以一個普通教師陳老師的故事開篇，她是一名才剛剛步入教育行業(yè)的新人。在教育這個崗位上，陳老師面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但她心懷初心，熱情投入。陳老師將教育視為一種神圣的事業(yè)，她不僅注重學生的知識培養(yǎng)，更加重要的是培養(yǎng)學生的思想品德。她教育學生要做一個有愛心、有責任心的人，給學生營造了一個溫馨和諧的學習氛圍。通過陳老師的故事，我深刻體會到教師的初心是為學生成長發(fā)展，從事教育工作不能止步于知識傳授，更應注重素質教育。
第二段：砥礪前行，教育改革
在第三集中，還展示了教育改革的場景。該集講述了一所偏遠農村學校的故事，這所學校面臨著師資匱乏、設施簡陋等困境。但學校的負責人沒有放棄，他們積極向上，努力改善教育條件。他們聯合村莊和社區(qū)，募集資金，改善學校環(huán)境。他們還致力于提升教師隊伍的水平，鼓勵教師參加培訓和進修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這群教育工作者的堅守和奮斗精神使我深受感動。他們用行動詮釋了“教育改革要從每個人身上做起”的理念，推動了學校的破壁發(fā)展，使更多學生受益。
第三段：師生情深，教育的牽掛
教育正能量第三集還講述了一位老師對學生的牽掛。劉老師是一名一線教師，他執(zhí)著專注于學生的教育。對于溫柔內斂的劉老師來說，學生就是他的一切，他將學生的需求放在首位，關心學生的成長和發(fā)展。劉老師有時會為了學生的困難和問題，加班加點研究解決辦法。他沒有宣揚，只是默默地奉獻自己的愛心和關懷。劉老師用自己的心血和付出，溫暖了一個個學生的心靈。通過劉老師的事跡，我認識到教育工作者需要有強烈的責任感和奉獻精神，他們是學生成長道路上的引導者和伙伴。
第四段：尊重差異，因材施教
第三集中，還有一位教育工作者的故事引人深思。她是一名心理輔導教師，專注于教育特殊群體的學生。她用心理學的知識，努力了解學生的思維方式和情感需求，因材施教。她鼓勵學生勇敢面對困難，調整自己的心態(tài)，并提供各種幫助。通過她的尊重和關懷，這些特殊學生在這個特殊的學習環(huán)境中獲得了自信和成長。這個故事讓我明白，教育不應只是一種固定的教學方式，而應考慮學生的特點和需求，因材施教，激發(fā)學生的潛力。
第五段：教育者的力量
教育正能量第三集讓我深刻感受到了教育者的力量和責任。他們堅守著自己的教育信念，用愛心和智慧去引領學生，為他們指引未來的方向。教育者是學生成長道路上的引導者，他們的辛勤付出成就了一個個優(yōu)秀的學子。他們用心靈的火炬點燃了教育的希望，在教育事業(yè)中播下了希望的種子。相信通過這樣的正能量引導，教育的道路必將越走越寬廣，我們的國家必將培養(yǎng)更多的人才，推動社會進步。
總之，教育正能量第三集給我留下了深刻的印象。通過這一集，我認識到了教育工作者的偉大和責任，他們用自己的實際行動詮釋了教育的本質和意義。教育的力量是偉大的，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的未來。每個人都應該弘揚教育正能量，用自己的力量為教育事業(yè)貢獻一份力量。
教育正能量的心得體會篇二
這是獲取正能量的內動力。也就是雷鋒同志所說的：對知識要能象海綿一樣，不僅要去吸收，而且能吸收。作為教師要主動去獲取知識，這里的知識是指廣泛的，天文地理，古今中外。因此要廣博閱讀，要多向前輩高人請教。本專業(yè)技術掌握是自己的業(yè)務范圍，科學技術日新月異，迅猛發(fā)展。不保持對本專業(yè)技術的靈敏嗅覺，是很容易被淘汰的。
二、教師要有“北冥神功”的能力
還是很可觀的。并且還以寫博客的形式做了記錄。
三、教師要“好為人師”
在有了“北冥神功”的基礎上，我們就可以真正“好為人師”了。也就是自己積累了正能量，也要給予他人正能量了。什么是“好為人師”呢?有個段子講的很生動形象：敵人若把我抓去，不用嚴刑拷打問我的上級是誰，只要把我上級的名字寫錯，我立刻就會去改成正確的，并讓他們再默寫一遍。好為人師不僅是要對我們的學生傳道授業(yè)解惑，而且要有一顆嫉惡如仇之心，對一切錯誤都能指出來并糾正。不僅對學生也對周圍的人。
教育正能量的心得體會篇三
作為一名教育工作者，我的職責不僅僅是在學生的學習過程中傳授知識，更重要的是要成為他們生活中的良師益友，使他們得到積極的激勵和引導，塑造他們積極向上的品質。在這一過程中，我不斷地摸索和實踐，收獲了不少正能量教育的心得和體會。
第一段：積極的態(tài)度和話語有重要意義
作為教育工作者，我們的言行舉止對孩子的影響非常巨大。我發(fā)現，通過積極的態(tài)度和用語，可以激勵學生的學習興趣和積極性。當我們不斷給孩子傳遞著正面的信息時，他們自然會比較容易接受新鮮事物，樂于嘗試和探索未知領域。有時，一個簡單的鼓勵或贊美，可以改變孩子的一天，甚至是一段時間的情緒。
第二段：關注學生的情緒和心理狀態(tài)
教育不是單純的傳授知識，更需要關注學生的情緒和心理狀態(tài)。在與孩子的日常交流中，可以注意觀察他們的表情和眼神，從而了解其情緒狀態(tài)。如果發(fā)現孩子的情緒低落，或者學習積極性下降，我們可以及時關注、傾聽、引導和疏導，讓他們變得積極陽光。
第三段：培養(yǎng)學生的自信和獨立思考能力
一個人的成長與發(fā)展，需要具備一定的自我意識和獨立思考能力。作為教育工作者，我們應該注重培養(yǎng)學生的自信和獨立思考能力。在學生的個性和特長中，發(fā)掘其潛力和優(yōu)勢，引導他們走出自己的路，讓他們認識到自己的價值，并注重鍛煉他們的成長和獨立思考能力。
第四段：倡導正面健康的價值觀和生活方式
教育工作者作為學生的榜樣和引導者，我們的言語和行為既能給學生以積極激勵，也會影響到他們的思想和行為。因此，我們應該倡導正面健康的價值觀和生活方式，讓學生懂得正義、善良、健康，具備為人處世的基本素質，同時也能夠正確對待社會現實，樹立健康、陽光的心態(tài)。
第五段：耐心與耐心
作為一名教育工作者，耐心和耐心是必須具備的素質。學生在學習上遇到的問題可能多樣性和復雜，我們需要耐心解答、耐心指導，尊重學生的個性和學習進程。同時，我們也需要關注每一個學生的情況，了解他們的個性和特點，為他們提供更有針對性的指導和服務。
總之，正能量教育工作者需要具備勇氣和決心，同時也需要耐心和耐心地探索和實踐。通過不斷地思考和改進，我們可以更好地為學生塑造積極向上的心態(tài)和品質，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
教育正能量的心得體會篇四
近年來，隨著社會發(fā)展的進一步推進，人們對教育的需求也在不斷提高，這一方面反映了教育的重要性，另一方面也訴說著我們對于正能量教育的追求。最近，我有幸參加了一場關于正能量教育的報告會，深受啟發(fā)和沖擊。下面，我將從五個方面總結我在報告會上的所思所想。
報告會的第一個環(huán)節(jié)是關于正能量教育的定義和意義。正能量教育強調以積極正面的態(tài)度引導學生，使其在面對困難和挫折時能保持樂觀積極的心態(tài)，不斷自我激勵和進步。這種教育理念在當今社會尤為重要，因為我們要面對的是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的世界，只有擁有積極向上的心態(tài)，我們才能在競爭中立于不敗之地。正能量教育的推行，將有助于培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)和自信心，讓他們擁有勇往直前的信念。
接下來的環(huán)節(jié)是正能量教育的實踐案例分享。我聽到了一些教師和學生分享了他們在實踐過程中的體會和成果。其中最令我深受觸動的故事是一個學生在面對家庭困難時，通過正能量的引導和自我激勵，最終成功克服了困難，成為了優(yōu)秀的學生。這個案例讓我明白，正能量教育不僅僅是一個理念，更是一個可以幫助學生走出困境，實現自我價值的實踐方法。它將學生從消極狀態(tài)中拯救出來，給予他們更多的希望和力量。
除此之外，報告會還有關于教師教育培訓的內容。教師是正能量教育的重要推動者，他們的思想理念和教育方法對學生的發(fā)展至關重要。因此，教師的培訓和提升顯得尤為重要。報告會上一位經驗豐富的教育專家分享了自己多年來的教育經驗，并提出了一些實用的教學方法。在聽完她的講述后，我深刻認識到，教師的素質如何直接影響到學生的學習效果。只有不斷提高自身的教育能力和教育水平，我們才能更好地為學生提供正能量的教育。
報告會的重點之一是正能量教育與網絡教育的結合。隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，網絡教育已經成為了一種趨勢。而如何將正能量教育與網絡教育相結合，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。報告會中，我了解到一些學校和機構已經開始借助互聯網平臺開展正能量教育。通過在線課程、社交平臺和數字化學習資源，學生可以隨時隨地接觸到正能量教育的內容。這樣的結合將更好地滿足學生的學習需求，提高教育的靈活性和針對性。
最后一個環(huán)節(jié)是我對正能量教育的思考和展望。正能量教育是一項復雜的系統工程，需要學校、教師、家長以及整個社會的共同努力。作為學生，我覺得我應該積極參與到正能量教育中來。比如，我可以樹立一個榜樣，營造一個積極向上的班級氛圍；我可以自發(fā)地參加正能量教育的相關活動，為其他同學傳遞正能量。同時，我也希望整個社會能給予更多的關注和支持，為正能量教育提供更好的推動環(huán)境。
通過這次報告會，我對正能量教育有了更加深入的理解和認識。我相信，正能量教育將成為未來教育發(fā)展的一個重要方向，為每個學生的成長和發(fā)展帶來積極的影響。我也希望自己能夠成為一個傳播正能量的使者，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。正能量教育，讓我們一起成長！
教育正能量的心得體會篇五
隨著社會的快速變遷和發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。正能量教育作為一種新的教育方式，受到了越來越多人的關注和認可。近日，我有幸參加了一場關于正能量教育的報告會，從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。下面，我將結合報告內容，談談自己的心得體會。
在報告中，專家首先強調了提升學生心理素質的重要性。他們指出，學生的心理素質是其身心健康的基石，也是成功學習的保證。在現代社會中，學生面臨著來自各個方面的壓力，心理健康問題日益凸顯。因此，我們教育工作者應當注重培養(yǎng)學生的積極人生觀和心理素質，幫助他們建立正確的自我認知和價值觀。對此，我深有體會。在我自己的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生對自身強項的認識和發(fā)展，鼓勵他們在逆境中保持積極向上的心態(tài)，在困難面前堅持不懈，取得了明顯的效果。這也再次讓我深信，提升學生心理素質是促進教育全面發(fā)展的關鍵。
報告中，專家還強調了培養(yǎng)學生積極心態(tài)的重要性。他們認為，一個積極的心態(tài)可以幫助學生更好地應對困難和挫折，克服自身內外部的問題和壓力。而教育工作者應當發(fā)揮自身的引導作用，激發(fā)學生的積極意愿和主動性，共同創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的教育環(huán)境。我在教學過程中也深有體會。經常使用鼓勵的話語和積極的肢體語言，對學生進行正向激勵，讓他們感受到教師的關愛和鼓勵。這不僅能增強學生的自信心，也會激發(fā)他們的學習動力，取得更好的成績。因此，培養(yǎng)學生積極心態(tài)是教育工作者不可忽視的重要任務。
在報告中，專家還強調了營造積極的學習氛圍的必要性。他們認為，一個積極的學習氛圍不僅可以提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。因此，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神，營造出一個寬松、活躍、積極向上的學習環(huán)境。我深有感觸。在我的班級中，我經常組織學生開展各種小組活動和合作學習。這不僅可以促進學生之間的交流和合作，還能夠調動他們的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。這些積極的學習經歷往往讓學生在教育中獲得更多的樂趣和成就感，也讓我更加堅信，營造積極的學習氛圍是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。
此外，報告中還強調了正能量教育的特點和作用。專家們表示，正能量教育不僅僅是教育教學，更是一種學習成長的機會。它可以激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)新能力，幫助他們塑造積極向上的人生態(tài)度，為實現個人夢想奠定堅實的基礎。這讓我深刻地認識到，正能量教育是現代教育的必然選擇，也是培養(yǎng)有價值觀的市民的必然選擇。作為教育工作者，我們應當不斷學習和踐行正能量教育的理念，為學生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導。
綜上所述，正能量教育報告會給我留下了深刻的印象。通過報告，我認識到提升學生心理素質、培養(yǎng)學生積極心態(tài)、營造積極的學習氛圍以及發(fā)揮正能量教育的作用都是教育工作者不可忽視的重要任務。作為一名教育工作者，我將更加努力地踐行正能量教育的理念，為每個學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教育正能量的心得體會篇六
正能量教育工作者是一個新興的職業(yè)群體，他們是注重人的全面發(fā)展、秉持陽光、健康、積極的教育理念的教師。在教育事業(yè)中，隨著社會經濟的持續(xù)發(fā)展，正能量教育工作者也愈來愈受到重視。在我的工作中，我深切地體會到正能量教育工作者的重要性，并從中獲得了寶貴的經驗和體會。
第二段：正向思維
長期以來，我一直認為教育工作者應該具備正向思維，培養(yǎng)學生的積極性。在我這些年的教學實踐中，我時刻關注著學生的心理變化，在學生遇到挫折時鼓勵他們、給他們信心，在學生做出優(yōu)秀成績時表揚他們、肯定他們。這樣做不僅有利于學生的成長，也有利于營造一個積極、向上的教育氛圍。
第三段：人性化教育
在進行正能量教育工作時，我始終將人性化教育作為一項重要的工作方法。尊重每位學生的不同個性、愛好以及優(yōu)點和缺點，注重發(fā)掘和引導學生的興趣，讓每個學生在自己擅長的領域發(fā)揮自己的特長，也給學生更多收獲和嘗試的機會。同時，也讓學生明白，一個人的成功是有很多方向的，失敗也只是暫時的，真正重要的是比別人多努力一份。
第四段：踐行關愛
當我們談到教育工作是一項關愛工作時，不僅是教育工作者為學生的事業(yè)和未來打下基礎，也包括了對學生人格的塑造和生活的關懷。我在教育工作中注重學生的感受，傾聽學生的心聲，幫助他們解決問題。我在教學教育中始終堅持用心去關愛，讓每個學生在校園里都感受到溫暖和關懷，感受到自己在這個大家庭中的存在感。
第五段：總結
正能量教育工作者心靈深處充盈著愛、關懷和責任感，他們讓所有學生都走進幸福的門檻。在我的角度，作為一名正能量教育工作者，我將會牢記教育工作的關鍵值：思想積極、人性化教育、關愛學生，這些不僅是我日常教育工作的準則，也必將成為我未來教育工作生涯中的價值和使命。
教育正能量的心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，人們對教育的需求也不斷增長。為了培養(yǎng)擁有良好道德品質、積極向上的年輕一代，正能量教育逐漸受到廣泛關注。在最近參加的一次正能量教育報告會上，我深受啟發(fā)，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，正能量教育告訴我們積極的心態(tài)對于成長至關重要。報告中提到，無論在學習還是生活中，我們都應該樹立積極向上的心態(tài)。只有擁有積極的信念和態(tài)度，我們才能在困難面前保持堅強，享受學習的樂趣。此外，積極的心態(tài)也能激發(fā)我們的潛能，使我們有更大的動力去不斷提升自己。正能量教育深化了我對積極思維方式的理解和認識，讓我更加堅信心態(tài)決定一切。
其次，正能量教育更加注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系技巧。報告中強調了情商的重要性，指出與人相處、解決問題時，情商的高低決定了每個人的成敗。在面對挫折和壓力時，我們應該學會控制情緒，處理好人際關系，這是積極的交往方式。通過正能量教育的引導，我深刻認識到情商與智商一樣重要，只有學會與他人和諧相處，才能在社會中獲得成功。
第三，正能量教育教會了我們在困難中堅持不懈的品質。報告中提到成功背后往往是數不清的失敗，只有不斷嘗試、堅持努力，才能邁向成功的道路。在現實生活中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是正能量教育告訴我們，只要我們保持對目標的執(zhí)著追求，不放棄努力，就一定會迎來成功的曙光。這種堅持不懈的品質是我們成長中必不可少的一部分。
第四，正能量教育強調了健康生活對于全面發(fā)展的重要性。報告中強調，健康的身體是實現夢想的基礎。只有擁有健康的身體，我們才能更好地學習和工作。正能量教育提醒我們要保持良好的生活習慣，合理安排作息時間，堅持鍛煉身體，保持良好的飲食習慣。通過這次報告，我深刻認識到健康的生活方式是實現個人潛力的關鍵，也是全面發(fā)展的基礎。
最后，正能量教育教會了我們關愛他人和社會的重要性。報告中強調，每個人都應該關心他人，關心社會。通過關愛和幫助他人，我們才能真正實現自我價值。正能量教育鼓勵我們主動參加公益活動，關注弱勢群體，在實踐中培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。通過這次報告，我深刻認識到只有關心他人和社會，我們才能真正成為一個有擔當的人。
總的來說，正能量教育報告帶給我許多啟示和思考。它教會了我積極的心態(tài)、情商與人際關系的重要性、堅持不懈和健康生活的意義，以及關愛他人和社會的重要性。這樣的教育理念對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過實踐和努力，我將不斷提升自己的正能量，積極面對生活中的各種挑戰(zhàn)，為個人和社會的發(fā)展作出自己的貢獻。
教育正能量的心得體會篇八
正能量教育是當下熱門的教育方式，它強調教育工作者的思想與行為必須充滿正能量，才能讓孩子們擁有更好的成長環(huán)境和體驗。作為一名教育工作者，我深感正能量對于學生的成長非常重要。在教育工作的過程中，我也逐漸體悟到一些關于正能量教育的心得體會。
一． 正能量教育需要注重情感的溝通
教育工作者和學生之間的情感聯系可以讓正能量得以傳遞。當一個教育工作者充滿著熱愛，關注和支持學生時，他們在教育中產生了更多深入的溝通，這能在很大程度上促成學生的學習和成長。在教育工作者的言行和知識之外，更需要有一種能夠感知與理解學生情感需求的能力。正是這種聯系，成為了教育者和學生之間特殊而又無形的羈絆。
二． 成為積極的榜樣
當教育工作者成為一個積極向上的榜樣時，他們就能向學生傳遞正能量。學生會從這樣的榜樣中學到如何積極面對挑戰(zhàn)和困難，學習如何學習，如何做自己，如何發(fā)現自己的潛力，更懂得如何與人為善。一個積極向上的教育工作者能夠顯著提升學生的興趣和自信心，鼓勵他們不斷進步。
三． 以尊重的方式關注學生成長
教育工作者應該盡己所能地理解每個學生獨特的需求和才能，并在教育工作中予以重視和支持。在表達尊重的態(tài)度時，我們應當首先懂得傾聽，不把自己的想法強加給學生。當我們有不同意見或者不理解時，我們應該耐心的聆聽他們的話，尊重他們的觀點。這樣的交流能夠培養(yǎng)出學生的自信和自尊心，讓他們的成長更加全面和充實。
四． 揭示學生的潛力
教育工作者應該布置任務和作業(yè)來發(fā)掘學生的潛力，讓他們發(fā)現自己的自信和能力。增加學生的信心，讓他們在成長過程中發(fā)現自己的才華，更多的支撐學生堅定產生積極的想法。當我們給學生提供一個良性和創(chuàng)造性的環(huán)境時，他們就能夠展開真正的力量，創(chuàng)造出出眾的成績。教育工作者需要把握這個過程，讓他們的認知更加深入地了解潛力和成功的技巧。
五． 給予更多的關注
教育工作者需要給予孩子們更多的關注，知道他們在成長中的具體需求。如果教育工作者能夠在日常生活中廣泛的關注學生，他們就能更好的與學生交流，更精準地了解他們的需求。教育工作者需要根據學生的不同需求，為他們提供更好的教育和學習條件，以此不斷激發(fā)他們的積極性和學習興趣。
總之，正能量教育是我們教育者的重要使命，我們需要用心去理解，用心去實踐。在教育過程中，我們需要注重情感的溝通，成為積極的榜樣，以尊重的方式關注學生成長，揭示學生的潛力，給予更多的關注，使學生在陽光的氛圍中茁壯成長，從而更好地適應社會和發(fā)揮自己的價值。
教育正能量的心得體會篇九
工作之余，我把美國作家小福勒的《正能量—寫給年輕人的99條幸福法則》進行了閱讀和學習。下面談談我對“正能量”一書的體會并結合婦委會日常工作，談談我們應當如何做好當前和今后的婦女工作，敬請領導和同志們批評指正。
一、理解和感受“正能量”
“正”字可謂古有之?！罢弊值慕忉屖遣黄保虾醴▌t，合于道理，以及還引申有糾錯、規(guī)范等意思?！澳芰俊眳s相對是一個新詞匯，這里比喻人所能發(fā)揮的能力和作用?！罢芰俊币辉~源于英國心理學家懷期曼，他把人體比作一個能量場，通過激發(fā)內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。我個人以為：“正能量”涵義范圍很廣：對人類社會和一個國家、民族來說，“正能量”是發(fā)展的動力和進步的源泉；對一個單位和團體來說，“正能量”是齊心協力、團結向上的優(yōu)良氛圍；對個人來說，“正能量”是熱愛生活、提高修養(yǎng)和服務社會的不斷自我完善?！罢芰俊笨梢宰屛覀儍刃母雨柟?，工作更有方向，更有“愛心”，生活也隨之更加充實和美好了。
二、吸收和聚集“正能量”
“正能量”無處不在，我們要善于發(fā)現和吸收。劇場里，一部好的勵志電影是“正能量”；辦公室里，領導和同志們的言傳身教是“正能量”，同事之間的團結協作是正能量；親人的一聲問候是正能量，乃至素不相識的路人給你的一個淺淺的微笑，也是我們生活中的“正能量”。吸收“正能量”，知識豐富了，視野開闊了，心情愉悅了，服務社會、履行職責，盡職家庭的能力和效果也提升了，吸收和聚集“正能量”的同時，還要摒棄和抵御“負面能量”。一個健康成長的人就是正能量遠超負能量的人。
三、奉獻和鼓勵“正能量”
對于一個集體而言，大到國家，小到單位，風氣的好壞，其實就是反映了所有成員的正能量與負能量的對比狀況。負能量帶來的只會是暮氣沉沉、舉步維艱。負能量大于正能量必然導致是非不分、岌岌可危。一個集體，只有正能量成為主導，才能以絕對優(yōu)勢壓倒負能量，才是一個朝氣蓬勃、昂揚向上的優(yōu)良集體。同樣，“正能量”是一個國家的強盛所依，“正能量”是一個集體的力量所在。我們作為集體的一員，在積極奉獻“正能量”的同時，也要自覺的以個人言行鼓勵他人提供和發(fā)揚“正能量”。要雍容大度，不斤斤計較；要循循善誘，不諷刺挖苦；要謙虛謹慎，不盛氣凌人；要踏踏實實，不浮躁虛夸。
工會、共青團和婦委會等群眾團體的工作可以說是鼓勵和集聚“正能量”的好陣地。結合婦委會日常工作，我們應當做好以下幾方面的工作：
一是著力服務于社會主義精神文明建設。適應當前形勢，以服務交通事業(yè)發(fā)展為主題,開展為廣大女職工喜聞樂見的活動，在女職工隊伍中宏揚尊老愛幼、勤儉持家、誠實守信的巾幗婦女傳統美德。踴躍參與市婦聯組織的“平安家庭”和各類精神文明創(chuàng)建活動，關心特殊弱勢群體，熱情參與扶貧助困等巾幗志愿活動，展示了交通女職工弘揚和傳遞正能量的情懷。
二是更好的發(fā)揮女職工在交通運輸工作中的“半邊天”作用。積極組織基層女職工參加“成才在崗位，奉獻在交通”主題活動。不斷激發(fā)女職工的工作熱情。以飽滿的“正能量”爭取黨政領導和企業(yè)負責人的對女職工工作的進一步重視，盡可能多在社會“正能量”的不斷集聚中貢獻女職工組織的力量。
三是引導廣大女職工。服務好自身家庭。家庭是社會的細胞，和諧社會需千千萬萬個和諧家庭來構成。對于廣大女職工來說，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”，身兼事業(yè)與家庭的雙重責任。好家庭是人心靈的神圣殿堂，躲避生活風暴的港灣，勞累之后休息的樂園。廣大女職工要在服務交通事業(yè)的大局中實現個人與家庭的幸福，在內和外順的環(huán)境中推動事業(yè)與生活的共同進步，讓“正能量”在家庭和社會的基本細胞中不斷聚集和成長。
教育正能量的心得體會篇十
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
教育正能量的心得體會篇十一
近年來，教育的重要性逐漸被人們所認識到，教育界也產生了許多積極的變化和創(chuàng)新。電視節(jié)目《教育正能量》便是其中的一部代表作品。我最近觀看了該節(jié)目的第一集，通過這個機會，我深刻地認識到教育的力量和價值。以下是我對這一集的心得體會。
首先，在教育正能量第一集中，我最為感動的是老師們的辛勤付出和無私奉獻。他們遠離家鄉(xiāng)，來到貧困的山區(qū)，用自己的知識和胸懷為這里的孩子們帶來了希望。他們不辭辛勞，甘于奉獻，用行動詮釋了教育的真諦。他們耐心教導學生們知識的同時，也灌輸了正直、善良、勇敢等美德，為孩子們樹立了榜樣。在這些老師們身上，我看到了教育工作者應有的職業(yè)操守和家國情懷。
其次，這一集中的學生們的進步和感恩之心也讓我深受觸動。剛開始的時候，他們中的很多人對學習抱有消極的態(tài)度，認為背井離鄉(xiāng)是為了逃避貧困生活而不是為了學習。然而，隨著老師們的關懷和教導，學生們的態(tài)度逐漸轉變。他們看到了教育對他們的改變帶來的希望和潛力，開始用功學習，并堅定了改變命運的信心。農村的貧困環(huán)境并沒有讓他們氣餒，相反，他們展現出了頑強的毅力和樂觀的態(tài)度。他們明白自己的夢想和目標，用自己的努力去追尋，并向老師們表達了感激之情。這些學生的成長經歷不僅讓人感動，更讓人對教育的力量充滿信心。
第三，教育正能量第一集中的親情和友情也引人深思。在遠離家鄉(xiāng)的山區(qū)，學生們常常感到思念家人的溫暖和關懷。而這個時候，老師們不僅是知識的傳授者，更成了學生們的家人。他們關心學生們的生活，了解他們的困惑和苦惱，并盡最大的努力幫助他們。同時，在這個過程中，學生們也建立了深厚的友情。他們相互鼓勵，互幫互助，在困難面前并肩前行。這種親情和友情的存在，不僅給學生們帶來了溫暖，也讓他們感到教育的意義和價值。
最后，教育正能量第一集中的故事還向我們展示了山區(qū)教育改變生活的可能性。這一集中的學生們通過努力學習，考上了重點大學，并為家鄉(xiāng)做出了貢獻。他們的成功使人們看到了山區(qū)教育的希望和潛力。通過關注他們，我們能夠更好地關注農村地區(qū)的教育問題，并為他們提供更多的支持和幫助。
通過觀看教育正能量第一集，我體會到了教育的重要性和積極的影響。老師們的辛勤付出和奉獻精神，學生們的進步和感恩之心，親情和友情的溫暖以及山區(qū)教育的希望，都讓我深受感動和啟發(fā)。我相信，只要我們用心去教育，無論是在城市還是鄉(xiāng)村，教育都能改變世界。
教育正能量的心得體會篇十二
近年來，中國社會對于教育主題的關注度持續(xù)升高。為了傳遞正面的教育價值觀和鼓勵教育者的責任感，一檔電視節(jié)目《教育正能量》應運而生。我最近觀看了第一集，并從中獲得了一些深刻的體會。
首先，教育要以關愛和理解為基礎。這一集中，節(jié)目團隊帶我們去了中國西南部的一個山區(qū)小學。這所小學位于偏遠的山村，學生們的家庭非常貧困，生活條件極為艱苦。然而，這并沒有阻礙孩子們的求知欲望和對教育的熱愛。在節(jié)目中，我們見證了老師們對學生的無微不至的關懷和理解，以及學生們品學兼優(yōu)的表現。這個故事深深感動了我，也讓我意識到教育的力量是無窮的。每個孩子都值得被關注和關懷，他們的潛力是無限的，只要我們給予他們足夠的支持和鼓勵。
其次，教育應該注重個性化和多元發(fā)展。在這所山區(qū)小學里，老師們采用了全方位的教學方法，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。在體育課上，孩子們自發(fā)組織了一場籃球比賽，展示了他們的團隊合作精神和運動天賦。而在美術課上，一位學生的畫作脫穎而出，獲得了老師的嘉獎。這些個性化的教育方式不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，還讓他們體驗到了成功的喜悅。從這個例子中，我們可以得出結論：每個孩子都是獨特的，學校應該為每個孩子提供個性化的教育，培養(yǎng)他們的多元發(fā)展和創(chuàng)造力。
再次，教育要強調社會責任和公平正義。在整個節(jié)目中，我們看到了很多學校和教育工作者在為貧困地區(qū)的孩子們提供教育資源方面的努力。他們跋山涉水，穿越險峻的山路，只為給這些孩子筑起一座座希望的橋梁。一位教師說：“我們不能因為他們生活在貧窮的環(huán)境中，就給他們比其他孩子少一份關懷?！边@句話深深觸動了我。在中國這樣一個發(fā)展中國家，貧困地區(qū)的教育問題是一個嚴重的問題。但是，只要我們有一顆關懷貧困孩子們的心，只要我們愿意為他們付出一份努力，我們就能夠創(chuàng)造一個更加公平和正義的社會。
最后，教育應該注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在節(jié)目的最后，學生代表發(fā)表了講話，分享了他們對教育的理解和對未來的期許。他們表達了對老師們的感激之情，并希望將來能夠回報社會，幫助更多的人。這些孩子們雖然生活在貧困地區(qū)，但他們的內心世界非常充實。他們具備了良好的品德和正確的價值觀，這得益于老師們的教育。教育理應不僅僅關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們健康、快樂和有價值的人生。
總而言之，《教育正能量》的第一集給予了我很多啟示。教育的力量是偉大而宏大的，每個人都應該從小事做起，關注和關懷孩子們的成長。教育要為每個孩子提供個性化的教育和全面發(fā)展的機會，同時要助力貧困地區(qū)的教育事業(yè)，創(chuàng)造一個更加公平正義的社會。最重要的是，教育要培養(yǎng)學生的品德和價值觀，讓他們擁有一個充實而有意義的人生。
只有全社會共同努力，重視教育，關愛孩子們，我們才能夠創(chuàng)造一個更加美好的未來。通過觀看《教育正能量》這樣的節(jié)目，我們可以深刻認識到教育的重要性，并從中汲取正能量，為教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的成長貢獻自己的力量。
教育正能量的心得體會篇十三
人類的生命離不開能量，獲得、儲存和釋放能量是我們生存的必需條件。然而，我們常常忽略了對能量的理解和利用，錯過了利用能量的機會，導致自身能量的消耗和浪費。在我多年的學習和實踐中，我領悟到了能量的重要性和正確的能量管理方法，今天我要為大家分享我的“能量心得體會”。
第二段：對能量的理解和掌握
能量是指事物在運動和相互作用中所擁有的物理量，它也是生命活動所必須的能源。人體所需的能量來源于食物、空氣、陽光等外部因素，這些都是我們獲取和儲存能量的途徑。然而，能量的使用也需要科學的方法，否則會對身體帶來不良影響。我們可以通過飲食、運動和睡眠等方式來調節(jié)身體的能量平衡，從而保證身體的健康和正常的生理功能。
第三段：身心能量的關系
人的身體不僅僅需要物理上的能量，還需要精神上的能量。身心能量的平衡不僅對身體有益，而且對情感和精神的健康也有很大的影響。在日常生活中，我們應該注重身心的協調，學會如何把握能量和精神的平衡。通過冥想、瑜伽等方式可以調整身心能量，促進身體健康和心理健康。
第四段：正確的能量管理方法
能量的管理也需要一定的方法。我們應該學會如何掌握能量的運用時機和方式，以便在生活和工作中發(fā)揮最大的能量價值。此外，在對待工作、情感和人際關系等方面也需要保持適度的能量，避免過度消耗和浪費。一個積極向上、精力充沛的人，才能更好地應對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結
綜上所述，能量是人類生命和健康的重要條件。我們需要正確地理解和管理能量，以便充分利用能量的作用，實現人類的個人價值和社會價值。我們應該注重身心的協調，學會保持能量的平衡，格外注重精神上的健康。越來越多的人開始關注自身的能量管理，這使我們更加明確了能量的重要性和正確的管理方法。希望在今后的生活中，我們都能夠重視能量的科學運用，提高生命質量，迎接美好的未來！
教育正能量的心得體會篇十四
世界上有形形色色的能量，而我們的內心也充斥著與生俱來的一種能量——正能量。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣、生活的品質，讓我們置身順境而不迷失。
正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣。在困難面前，也許有的人會退縮，或許滯步不前，但總有這么一些人，他們帶著一股正能量迎難而上，兵鋒所過，所向披靡。當我們驚詫于千手觀音的表演時，卻往往忽略了邰麗華和那些聾啞人在臺下所經歷了多少次的艱苦排練，很難想像已是受到命運嚴酷打擊的他們是如何完成這一系列高難度的表演的。正因為心中有一股正能量，挑戰(zhàn)殘障，戰(zhàn)勝命運，才有了那讓整個世界為之動容的場景。
正能量給我們高尚的生活品質。一個人很難說不會遭遇滑鐵盧，“威武”不屈，“貧賤”不移，“挫折”不倒，是謂真君子，才是真正的“詩意的棲居”?？鬃又苡瘟袊话鼑陉惒讨g，很多天沒有東西吃，他的弟子中有很多人被餓得站不起來，而孔子卻獨獨弦歌不輟。弟子有慍色，甚至發(fā)生了信仰危機，有的人懷疑孔子之道是不是太大了，因此不被人們理解，那就降低一些格次吧；有的懷疑孔子是不是真君子，真的“義”。顏回卻認為“道已大修而不用，是國之丑也”“不容然后見君子”，孔子聽了非常高興，引顏回為知己，在那個困苦的日子里高興得手舞足蹈。他為中國人樹起了永遠的精神標桿。
正能量使我們順境當中不迷失。人也可能會碰到一通百通、一順百順，甚至是芝麻開花節(jié)節(jié)高的時候。王蒙說，“這種順境本身就是一種誘惑和陶醉，往往會使人拒絕苦干，拒絕學習，變得嬌氣和神經質，變得氣迷心竅和不辨是非?！笨傊樉持型秦撃芰砍涑獾臅r候，最需要正能量來壓倒它。居里夫人可謂命運的寵兒，她生于一個優(yōu)裕的家庭，有著優(yōu)異的天賦，上天還給賜她優(yōu)雅的容貌，憑著這一切她可以過上一輩子無憂無慮的榮華富貴。但她卻選擇了艱難曲折之途——探究物理。剪去秀發(fā)，遠離市民生活，在一個本來存放死尸的棚子里一鍋鍋地冶煉，尋找那點神奇的藍光——鐳。她成功了，鮮花與掌聲接踵而至，名利也隨之而來，她又無償獻出自己的研究成果，甚至把各種獎章送給孩子當作玩具。正是這種正能量使她的美麗跨越百年，愛因斯坦贊美她是“人類道德精神的最完美的典范”。
有人說我們正處在一個最偉大而又最卑微的時代，多元文化激烈碰撞，社會轉型，你方唱罷我登場。月迷津渡，怎樣才能不迷失自我？《圣經》的第一句話是：“神說‘給我光’，于是就有了光?！边@光就是我們來自能量場中的正能量。
迎著朝陽，大步向前，正能量會幫助我們走過每一處泥濘，跨過每一道溝坎從深深淺淺的坑中毅然爬起，也會輔佐我們順利走過陽關大道。有朝一日，回首過往，我們才發(fā)現沿途的風景是因正能量的存在而無處不美麗。
教育正能量的心得體會篇十五
正能量，是近年來備受關注的一個詞語，它傳遞的是一種積極向上的力量，給人以力量和鼓舞。在如今快節(jié)奏、高壓力的社會中，人們常常感到疲憊和困惑，這時正能量的力量就顯得尤為重要。不久前，我看到了一本名為《正能量》的書籍，書中充滿了積極向上的故事和感人的正能量，給我留下了深刻的印象。
第二段：正能量的故事
這本書中最引人注目的正能量故事是關于一位叫李華的聾啞女孩。李華出生時就失去了聽力與語言，但她并沒有因此而放棄夢想與努力。她利用手語與他人交流，用筆與紙表達自己的感受。盡管她的生活沒有了聲音，但她卻用筆墨將自己的內心世界展現給世人。她堅信，只要自己積極向上，認真對待每一天，就一定能夠追求到屬于自己的幸福。她用自己的勵志之旅，感染了很多人，讓大家看到了生活中的希望與陽光。
第三段：正能量的啟示
通過閱讀《正能量》，我深刻體會到了正能量的啟示。正能量的傳遞不僅可以鼓舞人心，而且可以改變人的思維方式和行為習慣。正能量故事中的人物給我敲響了警鐘：當遇到困境和挫折時，不要沮喪，而是要勇敢面對并尋找解決問題的方法。正能量推動了人們逐漸擺脫消極情緒，培養(yǎng)樂觀豁達的心態(tài)。正能量激勵我們要相信生活的美好，要堅持追求自己的夢想。
第四段：如何傳遞正能量
書中也提到了如何傳遞正能量。人們可以通過自己積極向上的行動、激勵他人去追求夢想、向他人提供幫助等多種方式來傳遞正能量。同時，我們還可以通過熱愛生活、積極參與公益事業(yè)等途徑來感染他人，進一步擴大正能量的影響力。每個人都擁有傳遞正能量的力量，我們應該勇于行動起來，讓生活充滿正能量。
第五段：結語
閱讀《正能量》這本書給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。正能量不僅僅是一種心態(tài)和情緒，更是一種生活方式。只有保持積極向上的態(tài)度，才能夠在困難面前奮勇直前，實現人生的價值與夢想。我們每個人都有正能量的潛力，我們應該努力發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力，用正能量去影響自己和他人。只有通過積極向上的行動和思維，我們才能夠為自己與他人創(chuàng)造更美好的未來。
總結：通過閱讀《正能量》這本書，我對正能量有了更深刻的理解。正能量不僅是一種情緒與態(tài)度，更是一種力量與動力。它可以鼓舞人心，改變思維方式，激勵人們追求夢想。我們每個人都可以傳遞正能量，通過自己的努力與付出，成為正能量的傳播者，讓世界充滿希望與陽光。
教育正能量的心得體會篇十六
第一段：引入話題+簡述真能量的概念（約150字）
真能量是一個在現代生活中越來越受到關注的概念。它強調通過發(fā)掘和提升自己內在的能量，來達到身心健康與內心平靜的狀態(tài)。在過去的幾年中，我也逐漸意識到了真能量的重要性，并在日常生活中嘗試著融入它。通過調整自己的思維和行為，我深刻體會到了真能量給予我的正能量和幸福感。
第二段：在工作中體會真能量的作用（約250字）
在我的工作中，真能量給我?guī)砹司薮蟮母淖?。過去的我常常被工作中的壓力和困擾所困擾，感到疲憊和焦慮。然而，通過學習真能量的理念，我學會了放松自己的身心，并用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我開始嘗試以更全面的角度看待問題，尋找解決方案而不是埋怨。這樣，我的工作效率和質量都有了顯著提升。更重要的是，我開始從工作中獲得更多的滿足感和成就感，這使我更有動力去追求自己的職業(yè)目標。
第三段：在人際關系中感受到真能量的影響（約250字）
真能量也對我的人際關系產生了積極的影響。以前，我常常因為自己的情緒波動而難以與他人建立良好的溝通和相處關系。然而，真能量教會了我如何更好地控制自己的情緒，并用更理性和溫和的方式與他人交流。我學會了換位思考，尊重他人的感受和意見。這種改變讓我能夠更好地建立信任和深入的人際關系。我通過真能量的應用，與同事、家人和朋友之間建立了更加和諧、穩(wěn)定的關系，并且能夠給予他們更多的支持和幫助。
第四段：在個人成長中體悟到真能量的重要性（約250字）
真能量不僅影響了我的工作和人際關系，也對我的個人成長產生了深遠的影響。通過不斷提升自己的真能量，我學會了更好地認識和理解自己。我反思自己的思維方式和行為習慣，學會釋放過去的負面情緒和追求內心的平靜。這種成長讓我有勇氣去接受自己的缺點和不足，并努力改變。我開始注重自我成長和學習，積極尋找解決問題的方法。真能量的體悟讓我更加自信和堅定，并且讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：總結并展望（約200字）
通過我的實踐和體悟，我深深認識到真能量是一種積極的力量，可以在各個方面對個人產生深遠影響。它不僅可以幫助我們更好地處理工作和人際關系，也能夠促使我們更深入地了解和成長。因此，我鼓勵大家在日常生活中，積極倡導真能量的理念，并嘗試將其融入到自己的思維和行為中。通過發(fā)掘和提升自己內在的能量，我們將能夠獲得更多的正能量和幸福感，進而成為更好的自己。讓我們共同努力，擁抱真能量的力量，創(chuàng)造更美好的未來！
教育正能量的心得體會篇十七
近期，拜讀了趙文明老師的著作《帶著正能量去工作》，我不僅被書中的案例故事深深打動，更被傳遞的哲理和實用的方法所折服。各種思緒縈繞在我的腦海，各種感悟活躍在我的心田。
“正能量”最近很流行，廣播、電視、微博、微信無處不在。那么到底什么
算是正能量呢 ?《帶著正能量去工作》透過哲理故事給出了我們答案：一切給予人向上，給予人希望和追求，使人行動的動力和感情都屬于正能量的范疇。我理解的“正能量”，說簡單些，就是一種性格，一種態(tài)度，一種積極的、樂觀的、向上的生活態(tài)度，是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。我們每個人的所做作為，所思所想都是受內心的支配。在不良心理狀態(tài)下，我們消極、悲觀、甚至仇恨等等，這些都會給我們帶來無盡的痛苦，精神倍受煎熬的同時，所作所為也變得不理智。所以在我看來，一個人有沒有能力，有沒有才藝，有沒有金錢，有沒有美麗的外表那些都不是最重要的，關鍵是要有良好的心態(tài)，要能夠積極樂觀的審視日常生活的挫折，做最快樂的自己。
《帶著正能量去工作》這本書邏輯嚴謹，思維縝密，全書分為兩大序言、
可以使你增強信心，走出困境。在現實生活中，我們每個人都需要正能量，因為正能量能促進我們的工作，使我們幸福生活，能使我們的人生更加豐富多彩。所以，即便我還沒有完全領悟正能量的真諦，但通過這本書中相關論述，結合行為準則的指導，堅持去做，我相信會慢慢參悟這本書以及正能量內涵。
動筆之前特意去百度了一下關于 ' 正能量 ' 的定義，萬能度娘給的官方解釋是 ' 一種健康樂觀、積極向上的動力跟情感 ', 那與之相對，負能量的定義可以被推敲為 ' 一種病態(tài)悲觀、消極倒退的壓力跟情感。
讀這本書以前，一向非常抗拒旋風式的所謂成功學的書籍。它們的功利性簡直強到沒朋友，成功被粗暴的直接跟財富劃等號，這類書通常又擺在書店的最前排，還頂著暢銷款的帽子，好似相隔甚遠也能聞到陣陣雞湯飄香。然而忘了存在即合理，缺鐵補鐵缺鈣補鈣，無非就是直接了那么一點。這些書籍無論是關乎心態(tài)還是技巧，都是過來人的經驗之談。畢竟兩點間直線最短，既然你我逃不掉又何苦自己孤孤單單跌跌撞撞頭破血流，再回過頭去驗證別人的確沒有錯，荒謬。
正負能量最大的區(qū)分界限應該是方向，由零點分界，各自趨向無窮。舉個栗子 ( 不是錯別字哦 ) ，這個世界上聰明人多的是，不乏眼光精準、識人獨到之輩，如果從正能量的眼光出發(fā)，在看清全貌的前提下，不論對象是人是物，都會更關注優(yōu)點部分。畢竟天生陰陽凡事分正反，每個人都有明顯的亮點跟不足，但瑕不掩瑜，所以擁有正能量眼光的人更懂得欣賞他人以及汲取精華，生活中的確不缺少美，缺少發(fā)現美的眼睛。而負能量與之相反，盡管有光的地方就有陰影，但總看到陰影面，久了也就適應了黑暗。它的所有觀點未必錯，只是視角否定消極，站在否定的立場上評判他人跟自己，于事無功卻難免會變得愈加挑剔。顯然聚焦于他人光芒的人更具備親和力，而親和力是推動事物向前發(fā)展的潤滑劑。久而久之，近朱者赤近墨者黑，相輔相成。一個人真正有危機感的標志往往是終于認清了現實的殘酷，括號—自己的無能跟渺小。想要云淡風輕自信從容的過一生是多么困難的事情，要么是你幸運爆棚含著金湯匙來到這世界上，優(yōu)雅的來高貴的走。含金量高如查爾斯王子，這輩子最亮的標簽恐怕也只是這個世界上待機時間最長的繼承人或者曾經娶過戴安娜，要么就是白日夢，再美的幻想也有夢醒時分。
實際也平庸 ; 最慘最冤枉的是第三種，看似冰雪聰明其實不過是自以為是，想一想石頭從高山上一波波的往下砸，落差有多高，重力加速度就有多重。怎一個爽字了得。剛剛在深圳開始工作的時候，帶著剛剛走出象牙塔的年輕人的無知，再配上九零后慣有的標簽狂妄，拜訪客戶遇到一點困難就負能量爆棚，殊不知實際情況無論好壞都是客觀的、確定的，可變因素只有自己的態(tài)度跟情緒，它們反作用于客觀現實，往往是扭轉乾坤的關鍵。工作與工作看似大不相同，術業(yè)有專攻，但其實性質相似，都是在各自的領域內的發(fā)現問題跟解決問題，或大或小或難或易，正能量是自我的暗示與鼓勵，是相互的包容與理解，是正確理解個人與企業(yè)的關系，它的名字代表你，你的形象代表它，既然一同榮辱，何不為了彼此做更好的自己。
人都不是一座孤島，沒有人能一直活在自己的城堡里享受孤獨。人與人隨時會產生交集跟碰撞，你可以不在乎自己的形象，但做不到不顧旁人的感受。潛規(guī)則這個詞已經被演藝圈黑成炭洗不白，它原本只是個中性詞語，但所謂明規(guī)則也好、潛規(guī)則也罷，都是這個弱肉強食的競爭社會所需的生存法則，順它者昌，逆它者被湮沒在人海茫茫。
唯愿時間往前走，你隨時愿意回頭看。滿意過去跟現在的自己，滿意所有看過的風景走過的征途，滿意所有回憶，滿意正能量滿格的生活。
可能有很多人常常這樣想：工作和生活的原始動力是什么 ?或者說，讓我們生存下去的原始動力是什么 ?對于這個問題，幾乎每個人都有自己的答案，而且，每個人的答案也都不盡相同。但有一點，是幾乎每個人都認同的：我們都想活得陽光一點朝氣一點有力量一點，工作帶勁，生活有味，生命所到之處，一片鳥語花香，心底所思之事，也山清水秀般明朗。但有一句俗話說得好：人生不如意事十之八九 ! 現實生活中，尤其是在社會浮躁的當下，總有一些事情讓我們身陷困惑、爭執(zhí)和消極能量之中，并波及身邊的每一個人，也因此降低了生命質量。
也許是心中久久的期盼，期盼著能夠積聚“正能量”，讓自己的人生更加燦爛 ; 也許是在生活中長久的歷練，歷練出了我要消除“負能量”的堅定信念。第一眼看到這本書時，還沒開卷我就已被這書名打動。正能量，這的確是我內心所需要的一種能量，一種可以讓我更清晰的看到本我的能量，我期待著這樣一本書能為我解除內心的困惑，能夠增長我的智慧。就是在這樣一份期待中，我開啟扉頁。
這本書采用了具體實在的案例和訓練方法，以便讓我們更快受益。在“肌肉的魔術”這一章，讓我們以肢體語言來增強自己的意志力，用一種名為“做點不同的事”的方法來進行一系列練習，比如說，一天不看電視，寫一首詩，與一個老朋友取得聯系，走不同的路線去工作，這些看似簡單的方法會在改變自我養(yǎng)成良好習慣方面起到意想不到的作用。堅持這些細節(jié)，說不定哪天就會發(fā)現，我們不再是那個僅僅麻木重復自己舊行為模式的人，而是變成一個能夠控制自己的人生、對身邊的環(huán)境作出反應的人。對我們來說，當我們這樣做時，正面的能量、驚奇和喜悅，才會源源不斷地回應我們。
《正能量》這本書是對心理學家威廉 ; 詹姆斯提出的“行為導致情緒的產生”這一理念的詳盡解讀，作者理查德 ; 懷斯曼期望利用“表現”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界，他還期望著人我們讀者能拋棄舊的行為習慣，重新開始新的生活。當我靜下心來，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮。運用“表現”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產生一個新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
我讀此書，讀到了要從現在起改變自己，讓自己成為一個快樂的人。我讀此書，讀到了作為一名團隊成員應該如何傳遞正能量，讓團隊因我而更加有活力。我讀此書，讀懂了作為一名教師應該如何永葆活力，讓學生們跟我一起陽光快樂的成長。
每一個人都追求幸?？鞓罚踔劣腥藶榱耸刈o自己的快樂和幸福而不惜生命。那么怎樣才能做一個幸福快樂而充滿激情的人呢?《正能量》說道：不僅微笑能使人更快樂，人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以，如果你想要變得快樂，那就先得感覺美好，先得表現得歡樂。我要改變自己，從今天起我要快樂地與內心交談，我會告訴自己：
今天我感覺特別好 , 我的學生們都很可愛。我覺得我能成功 , 我可以給他們很多的幫助。別人對我都很友好，所以我感到高興。我知道只要專心去做一件事情，就一定能取得成功。我現在很樂觀，我覺得自己能和所有人相處愉快。我喜歡我現在的工作、生活狀態(tài)，我覺得一切還會更美好。
首先，我要做優(yōu)秀的自己，工作態(tài)度積極，工作行為主動。
其次，我要能立足本職，腳踏實地，甘于默默無聞，樂于無私奉獻。
再次，我要能服從團隊的要求，與其他成員步調協調，風雨同舟。
我們都知道：“沒有愛就沒有教育”。從今天起，我要讓學生們感受到更博大的師愛，要把愛陽光播撒在孩子們的心上，讓孩子們一路成長陽光，讓孩子們的歡笑更加響亮。我要引導孩子們感受生活中一切美好的事物，讓孩子們懂得生活因為有愛而美，美也因為有愛才得以無限的傳遞，我要讓每一個孩子都能享受愛，傳遞愛。
我們都知道：美的世界需要我們用勞動創(chuàng)造，美的花朵需要我們用汗水澆灌。所以我要教育學生們尊重勞動，參與勞動實踐，感受勞動創(chuàng)造的美好。我要讓我的學生們知道我們所擁有的一切都是人們的勞動創(chuàng)造，讓他們懂得世界也將會因他們的勞動而更加美好。
人們都說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師?！彼晕揖磹鄣慕處焸?，讓我們一起把正能量裝進我們博大的心胸，用正能量燃燒我們工作的激情，在三尺講臺上，用粉筆寫下我們燦爛的人生吧 ; 讓我們更加的自信、豁達、愉悅、積極的投入到平凡的工作之中，用正能量引領著清澈而單純的心靈前行，讓孩子們的人生也因為正能量的滋養(yǎng)如花一般絢爛?，F在的我很享受這個理性與激情并存，嚴肅認真又不失活力的教育事業(yè)，在這里，我找到了屬于自己的“工作著的幸福”。
教育正能量的心得體會篇十八
3，員工心不在崗，企業(yè)是否能夠建立一種學習型企業(yè)文化。在員工因為突發(fā)事件而迷茫的時候，能夠立即喚醒他們的存在感與價值感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。辦法就在于建構管理中的正能量活力場。活力場不僅僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍，更是一種內在活力源的開發(fā)。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內在活力源，呈現出來一個活潑的生生不息的活力場。
哪些是永遠充滿正能量活力場的終極理念？有這么三個詞語我很喜歡：真誠、分享、堅持。首先是真誠。對于很多人來說，年齡越長，越不容易做到真誠；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個人的臉似乎都無法看清，能看清的皆因沒有利益關系。與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設防來篩選真正的真誠。其次是分享。我始終認為分享是管理者最不容易突破的，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，財有人才、客戶的聚集；分享知識，才有思維、見識的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。
堅持自己始終認為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內核，內核越大，外延越長。堅持并不意味每次都要逼迫自己攻堅克難，每次都要去做一件大事情；堅持更應是微小事情的準則，更應是細小快樂的源泉，更在于對細節(jié)的堅持。