讀后感的寫作可以幫助我們更加準確地理解書中的思想、情感和觀點。寫讀后感要注意結構合理，包括引言、主體和總結部分，保持邏輯性和連貫性。以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。讀后感的寫作風格和內容可以因人而異，重要的是能夠真實地表達自己的思想和感受，同時也要注意語言的準確性和連貫性。讀后感既可以是對作品整體的評價，也可以是對其中某個細節(jié)或主題的深入思考，重要的是能夠表達出自己的獨特觀點和見解。大家可以通過閱讀范文，來了解不同類型的讀后感寫作，同時也可以根據(jù)自己的實際情況進行修改和創(chuàng)作，寫出一篇真正符合自己風格和內涵的讀后感。
猴子下棋讀后感篇一
仁。不知是它用力過猛呢，還是它的方法不對，核桃哧溜一下從它的爪下滑開，滾了下去，落進一條墻縫里不見了。
“啊，好心的墻啊!你生來就是保護他人的?！北粸貘f的嘴啄得魂飛魄散的核桃可憐巴巴地對墻說，“你別讓它把我啄破，別讓它把我吃了，求你可憐可憐我!你是如此牢固，你有這么漂亮一座鐘樓，請別趕我走?！?BR> 從大鐘洪亮的聲音中，已經可以聽出它的主張—一墻不宜將核桃收留在自己的懷中。它勸高墻——別信任核桃，因為它對高墻來說是一種潛在的危險。
“請別趕走一個危難中的孤兒，請別趕我走!”核桃大聲哀求，了大得蓋過了大鐘氣惱的轟鳴，“我原本打算離開生我養(yǎng)我的樹枝，落到一塊潮濕的土地上去發(fā)萍生長的，卻遇到了烏鴉這個惡魔。一落進烏鴉貪婪的嘴里，我就在想，要是我能免于一死，我今后決不奢望什么，隨便落進個土坑我就心滿意足，平平靜靜地度過我的余生?！?BR> 核桃的這番話確實催人淚下，這堵墻差不多難過得要哭了。墻置大鐘響亮的警告于不顧，滿懷熱忱地將核桃收留在縫隙里。
時間一天一天過去了。核桃擺脫了驚恐，清醒了。它開始往下扎根，根須往熱情好客的墻縫里鉆。不久，核桃的幼芽積薔了力撬，努力地往上長，把自己的枝葉高傲地聳到了鐘樓之上。
核桃根須的伸張，首當其沖遭罪的是墻壁。根須能抓會摳，能鞲會纏，日日夜夜，一刻不停地扎到所有它們能扎進的地方。漸漸地，核桃的根須撼動了古老的墻磚，并且損壞了它們，毫不留情地把它們一塊塊地擠出去。
當墻壁明白過來，原來這看著不起眼的、可憐巴巴的小核桃是多么陰險狡詐時，一切都已經太晚了。這顆小核桃，它當時口口聲聲發(fā)誓，要人家相信它的余生將過得平靜如水、卑賤似草，現(xiàn)在看來這只不過是一種騙取別人信任的手段而已。此時此刻的墻壁只能怪自己當時輕信了它，痛悔當初不該不聽有先見之明的大鐘的勸告。
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小核桃背信棄義，為了自己的利益，將根須深深地扎進古老的墻磚，：最后將墻毀壞了。墻不聽大鐘的勸告，，輕信核桃的話，最后導致高墻被毀壞。這個故事告訴我們——做事的時候一定要三思而后行，一定要采納別人的善意的意見，否則，就會吃虧，上當受騙。
猴子下棋讀后感篇二
讀后感，希望對您有幫助！
猴子撈月亮讀后感
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猴子撈月亮讀后感（一）
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個故事，真有意思。故事的主要內容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說：“我們必須把月亮撈上來，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來竹竿，依次倒掛起來，想把月亮撈上來。它們拿著竹竿在水里蕩來蕩去，用盡了力氣，結果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動腦筋，多思考，多觀察，多調查研究。不能像猴子那樣不切實際，自作聰明，到頭來只是竹籃打水——一場空。
猴子撈月亮讀后感（二）
這星期我把寒假買回來的《猴子撈月亮》這本書讀完了。
讀后感，希望對您有幫助！
這才知道井里的是月亮的影子。
我看完這本書，覺得猴子們做事前沒有分析好情況就做，結果白忙一場的行為不可?。坏呛镒觽冞@種團結合作這種精神覺得表揚。
猴子撈月亮讀后感（三）
一天晚上，月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮，突然，有只猴子看見月亮在井里，大驚失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦?！焙镒拥氖最I看見月亮真的在井里看，猴子們都圍了過來，首領對猴子們說：“月亮掉在井里了，讓我們把它撈起來吧?！焙镒觽兌己芘d奮，可是該怎么撈呢？這可急懷它們了，突然，一只老猴子看見在井的旁邊有一棵大樹，樹的一截樹枝伸在井的正上方。于是它就說：“找一只年輕力壯的掛在樹枝上，其他的猴子順著猴子續(xù)下去，這樣就可以到達井底了?！焙镒觽兌颊f這是個好辦法，它們一個接著一個最后一只小猴子打了井底，開始撈月亮，可是當碰到月亮時，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說：“你在干嘛，這點事你都做不好?！弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f：“月亮在天上，沒有掉下來井里的是月亮的倒影。”猴子們抬頭一看，果真如此，它們都笑了起來。
這個故事告訴我們，對待一件事情要仔細觀察，不要盲目的去做事，有時候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。，希望能幫助您！
猴子下棋讀后感篇三
猴子磨刀的故事和我的這一經歷，都充分說明了一個道理，做任何事都不能用錯方法。
一次偶然的機會，我讀到了一篇道理深刻的小短文――《猴子磨刀》。這篇小短文主要講述了這樣一個故事：一天，一只猴子拾到一把很鈍的刀，鈍得連一棵小樹苗也砍不斷。后來一個砍柴人加以指點，猴子卻沒有掌握真正的要領，結果將刀口磨得像刀背一樣厚，什么也砍不了。從這個故事中，我體會到一個深刻的道理：做任何事都要掌握正確的方法，否則將會事倍功半。
正如小短文講的一樣，沒有正確的方法，結果會導致失敗，我就曾經發(fā)生過類似的事情。在一堂體育課上，體育老師讓我們自己練習三分球。雖然體育是我的強項，自己也對籃球情有獨鐘，但對于沒有學過三分球的人來說，這是很難完成的！我站在三分線上，跳向半空，將籃球向上拋去。可誰知用力太大，拋出的籃球直撞籃板，隨后向我反彈過來。我躲閃不及，摔倒在地，導致一條腿輕微骨折。啊，真是用錯了方法出惡果呀！
猴子磨刀的故事和我的這一經歷，都充分說明了一個道理，做任何事都不能用錯方法。正確的`方法對我們來說，是成功的保證，也是打開成功之門的金鑰匙！而那錯誤的方法，則會讓我們遭遇挫折，走上失敗的道路。
朋友，如果你用錯了方法，那么你面對的將會是失?。蝗绻阌脤α朔椒?，那么面對你的將會是成功！
作為新時代的學生，我們更應該養(yǎng)成做任何事都要掌握正確方法的好習慣，讓自己走上成功之路！
猴子下棋讀后感篇四
《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。
本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學習下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經下了一半，得失參半：而有的人，棋已經接近尾聲，塵埃落定！
我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！
我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。
是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。
猴子下棋讀后感篇五
下棋是一件平平常常得事，無論大街小巷或是嘈雜的市場，都會看到老爺爺圍在一起下棋，只當做事休閑娛樂的小事根本不把它放在心里。但在這篇文章里，下棋蘊藏著一個人生哲理。
人生不就如待下的一盤棋嗎？有所不同的事：有的人剛開始下，可有的人已經塵埃落定。人生如下棋，不管多模精彩的棋都會有遺憾。不管你手里是一盤多么精彩的棋，只要走錯一步就有可能會全盤皆輸。人生也不過如此你有可能是一個家財萬貫的人，是一個平平常常農民，但自己都是在下一盤棋，做什么事都要三思而后行如果是一個富商，投資一個廠家，你如果不想想以后這個廠家是否有誠信，質量是否合格，就如同自己去亡意的吃別人的棋子一樣，留下的有可能是一盤殘局。如果是個農民，不是先觀察好才種下種子，那么最后會到了結尾，顆粒無收。
下棋有得必有失，有失必有得，人生中要辨清自己要什么，你要失去什么，這樣才會走好這步棋，不要向只顧眼前利益，而不顧以后得盲目行走的人一樣。就如同吸毒人一樣，吸毒時，往往只得到一時的爽快，可失去的是家長的關愛，和自己的快樂。
讀《人生如下棋》讓我懂得了把握好生命里的每一步，認清自己想要什么，又想得到什么，這樣你會是這盤棋的最大贏家。
把握生命力的每一步，棋下錯了還可以重下，可人生走完了，可不能重走。讓自己每一步都走的正確，到最后才不會失望而歸。
猴子下棋讀后感篇六
《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。
本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學習下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經下了一半，得失參半：而有的人，棋已經接近尾聲，塵埃落定！
我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！
我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。
是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。
猴子下棋讀后感篇七
由于老老鼠的原因，笑貓被趕出了家門。它就這樣流浪了幾天，最后住進了老老鼠最心愛的“夏宮”里。那時，杜真子，毛超、馬小跳、唐飛、張達，經常來看笑貓還帶來食物。在這段時間里它們經歷了許多有趣的事情，其中最令人難忘的就是救了那只被人拐走拿來當賺錢工具的猴子，起初那只猴子根本不相信笑貓的好意，一下子點頭，一下子搖頭，猴子笑人讀書筆記對笑貓充滿了恐懼，后來笑貓與它進行了親密接觸，它才對笑貓不那樣陌生了，最后它們還成了“鐵哥們”。猴子問了笑貓一個奇怪的問題，人為什么那么壞？笑貓說：“人也有好壞之分的呀！比如你的運氣不好遇上了壞人，猴子對笑貓說：“聽說猴子能變成人，我想做個好人”。笑貓聽了興花怒放，猴子總算會區(qū)分好人與壞人了。
最后為了安全起見，笑貓和杜真子他們把小猴子平平安安的送回了深山老林。
讀了這本書，我感覺笑貓被杜真子媽媽趕出家門很可憐，還有被人拐走的小猴也特可憐，如果大家在生活中看到有人傷害小動物的行為一定要及時阻攔，讓更多的人來保護它們。
猴子下棋讀后感篇八
作為人類智慧的代表，我們往往自認為思維能力比動物高出幾個數(shù)量級。但在研究猴子下棋的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的策略、同樣的技巧，猴子甚至比我們更快地掌握和應用。這個結論讓我們對自己的優(yōu)越感被打擊了，但同時也讓我們看到了猴子智慧的閃光點，并從中汲取到了一些棋盤上的心得體會。
第一段， 棋王之爭
從古往今，人們就流傳著無數(shù)個關于“棋王”的故事。但不得不承認，坐標系嚴謹?shù)南笃澹▏澹┎攀钦嬲饬x上的“棋王之爭”。人們的智慧在此被充分地展示。而如今，我們發(fā)現(xiàn)，“猴子下棋”這個研究課題引起了人們的廣泛關注，以至于在各大網絡平臺爭議非常激烈。研究人員用棋車、ABAB等算法，不斷與猴子下圍棋。結果研究者們必須通過不斷地調整算法來“扳回一城”,可以說，棋局之外的人類與猴子在智慧上的角力已經成為一個令人瘋狂的挑戰(zhàn)。更有人甚至認為研究猴子下棋的學者比動物權利組織賽馬還要殘忍。
第二段，棋譜掌握、模仿能力
如果只看棋譜并不難學會下圍棋，但能自己開局可比看棋譜復雜得多。猴子們雖然不用訪問比賽實況室，它們似乎也能感知其他猴子的下棋技巧——有一個猴子的AGE算法（根據(jù)性別、年齡和經驗指數(shù)）被發(fā)現(xiàn)是如此高效的，以至于其他猴子常常會紛紛模仿他。成年猴子的下棋速度是每秒7至10個棋子，新手則是每秒6至7個棋子。他們尤其善于跟蹤對方的棋徑（最短路徑）。在這一點上，研究發(fā)現(xiàn)，和人類玩下棋類游戲時會一步步認真推演不同，猴子們是在不斷的摸索和試錯中努力掌握棋盤的規(guī)則。
第三段，選取攻勢、平衡心態(tài)
在下圍棋的過程中，選取攻勢是至關重要的。猴子和人類最大的不同似乎是，人類總會優(yōu)先考慮利益最大化，而猴子在某種程度上是頭腦簡單的，更為直接——死打硬上。但這個說法在實際表現(xiàn)中似乎并不完全正確。研究表明，盡管猴子們確實更加沖動，但它們也會出奇制勝并保持冷靜。它們能夠在時間有限的局面下找到平衡點，比人類反應要快得多。
第四段，提升思考深度、實踐多樣化
和人類下棋的很多機器人或AI計算機一樣，猴子們對下一步棋的思考深度通常非常有限。也就是說，猴子們善于跟隨自己的直覺行動，而不是像人類那樣，通過不停地思考來深入挖掘機會。與上文有出入的是，“猴子下棋”的實踐方式非常多樣化。有些猴子喜歡倔強地通過硬撐強攻來取得勝利；也有些猴子的攻勢悄然無聲，他們不喜歡引人注目并試圖保持低調。這種方式也許在其他情況下看起來不可理喻，但在圍棋這樣的競技中似乎行之有效。
第五段，總結
以猴子下棋為例，或許我們運用人工智能、計算機模擬，可以在分析某種模式中更加原始的智慧。也許我們在猴子的閃光點中可以尋找到一些人類“棋王”的痕跡與眉目。根據(jù)這次智力測試，我們越來越接近證明猴子不僅能夠像人類一樣思考和學習，還能在某些特定的領域內在短時間內超越我們。與此同時，我們也清晰地看到，這種“超越”并不是原始或野蠻，而是建立在精細的本能基石上。猴子固有的個性和經驗，附著在其圍棋策略中，明顯影響著它們的選擇和下一步棋的方向。
猴子下棋讀后感篇九
大人們總是對孩子說，要多讀書，但很少有人告訴孩子讀什么書?，F(xiàn)在網絡快餐文學盛行，充斥著各種庸俗小說，好多孩子沉迷其中，天天抱著手機不離手，美其名曰在讀書。當老師跟家長說讓孩子多看書，有的家長還得意地說，我家孩子天天看書，在手機上看，廢寢忘食！這種書不讀也罷，毒害心靈，浪費時間。
從今天開始，點點鴨會定期推薦名家好文，希望有更多的大人孩子能讀到這些精美的文章，提高自己的文化素養(yǎng)，這次推薦的是梁實秋的《下棋》：
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使得你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎膈打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一枝煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既不能積極的給對方以煩惱，只好消極的減少對方的樂趣。
自古博奕并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過奕雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風。
下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到棹上去了！
笠翁《閑情偶寄》說奕棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗的罵一聲“多嘴驢！”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走！”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴！”如果根本不說，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車！”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝；鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對奕，了此殘生，下棋全是“剩馀精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角的和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上多占幾個官，與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安詳，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以奕具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！保ā赌喜啃聲罚┫缕澹袥]有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對方一把拉住，“你走！那就算是你輸了”。此公深得棋中之趣。
猴子下棋讀后感篇十
人類在漫長的歷史長河中，一直以來都被認為是智慧的代表。然而，在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到一些非人類的生物展現(xiàn)出驚人的智慧，這讓我們不得不重新審視“智慧”的定義。其中，猴子下棋這一場景，就令人耳熟能詳。在許多視頻中，我們看到猴子們坐在棋盤之前，認真地思考著每一步棋。他們在棋盤上表現(xiàn)出的智慧，令我們深受啟發(fā)。本文將從猴子下棋的心得體會中，探討智慧的定義和智慧的表現(xiàn)方式。
第二段：發(fā)掘猴子下棋的智慧
在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們發(fā)現(xiàn)猴子們不僅能夠快速識別棋子的不同，還能夠深入地思考每一步棋的后果。他們甚至能夠考慮對手的每一個可能性，并作出適當?shù)膽獙Α＿@種智慧的表現(xiàn)，在某種程度上可以說比人類下棋還要出色。因為在猴子的思考過程中，他們并沒有引入太多的情感因素，保證了思考的純粹性和客觀性。這種簡單直接的思考方式，應該為我們所學習和借鑒。
第三段：探討智慧的定義和由來
智慧的定義，一直是一個富有爭議的話題。通常情況下，我們將智慧定義為具備高度思維能力和過人的成熟判斷力。人們在探索智慧的本質時，常常會想到亞里士多德。亞里士多德認為，智慧不僅僅是指知識和技巧，還包含了道德品格和尚賢gifqiud。從猴子下棋的表現(xiàn)中，我們也可以看到這種智慧的涵義。猴子們固然具有高超的思考能力，但他們在表現(xiàn)中也體現(xiàn)出了道德和尚賢的品質，這讓我們更加清晰地了解智慧的定義和由來。
第四段：猴子下棋與對人生的啟示
猴子下棋其實是一種生動的比喻，它普遍應用于我們的日常生活和工作。在生活中，我們可以多多借鑒猴子們樸素的思考方式，更好地面對復雜的社會問題。在工作中，我們也可以從猴子們的定力和專注中學習到更多的東西，提高自己在工作中的執(zhí)行力和效率。總之，猴子下棋這一場景，都對我們的人生有著深遠的啟示和意義。
第五段：總結
智慧是人類最珍貴的財富之一，但我們需要認識到，智慧并不是人類的專利。在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們可以看到非人類生物在思維能力和判斷力方面的巨大潛力。這也提醒我們，智慧是一種開放的，非限定的概念，需要我們不斷學習和拓展。通過對猴子下棋的心得體會，我們可以更好地理解智慧的本質，也可以更好地應用智慧于我們的生活和工作中，創(chuàng)造更多的價值。
猴子下棋讀后感篇十一
猴子下棋是一種有趣的動畫，不僅讓兒童們喜歡，也讓成年人們回憶起自己小時候的美好。雖然只是一部卡通片，但它讓我們想到了人生中的一些深刻內涵，如策略、信心和決策能力。本文將結合《猴子下棋》的故事，探討我們在生活中從中所得到的心得體會。
第二段：領悟
在《猴子下棋》中，我們看到猴子用了很多策略來贏得比賽。我們可以從這個故事中學到許多東西，其中最重要的是學會如何制定策略。在現(xiàn)實生活中，不同的局面、不同的環(huán)境下，我們需要根據(jù)自己的能力和優(yōu)點來制定計劃，以便更有效地應對問題。比如，假設你是一個孩子，你的學校正在舉行一個數(shù)學比賽。你應該采取什么策略才能在比賽中贏得勝利？策略可能包括提前一天去復習，抽時間進行數(shù)學訓練，并在比賽時放松自己等等。為了取得最好的結果，制定一個好的策略是非常重要的。
第三段：信心
在《猴子下棋》中，猴子有著強烈的信心，這使他能夠更好地應對困難、挫折和失敗。實際上，信心是我們成功的關鍵之一。我們需要有堅定的信念，相信自己能夠完成任務，即使遇到阻礙或失敗。如果我們沒有這種信心，我們很可能會失去動力和熱情，我們也很難取得成功。因此，在我們的生活中，尤其是在面臨挑戰(zhàn)性任務時，我們的信心是非常重要的。
第四段：決策
在《猴子下棋》中，猴子不斷重新審視自己的方法，找到了更好的辦法勝利比賽。這啟示我們在我們的生活中也經常需要重新審視和調整自己的決策。在現(xiàn)實生活中，我們通常會面臨決策，需要根據(jù)自己想法的好壞，和風險利益的評估來做出不同的決定。這需要我們有經驗和靈活性來適應不同的情況和不斷調整我們的戰(zhàn)術和策略。
第五斷：總結
通過觀看《猴子下棋》這部動畫片，我們能夠發(fā)現(xiàn)，人們取得成功需要擁有不同的品質，如策略、信心和決策能力。我們必須保持積極的思維、信仰自己、靈活處理問題來實現(xiàn)我們的目標。在面對生活中的挑戰(zhàn)和不確定性時，我們可以把《猴子下棋》的精神運用到實際生活中，以更聰明、更有決心和自信、積極的態(tài)度來贏得成功，更好地實現(xiàn)我們的目標。
猴子下棋讀后感篇十二
最近，我瘋狂地愛上了一種益智運動——下棋。而且，我們下的棋既不是傳統(tǒng)的圍棋，也不是古老的象棋，而是一種很有意思、很有情趣的跳棋。
跳棋學起來十分簡單——誰先到達對方陣地誰就獲勝，總結起來也就三個步驟：走、跳，連跳。于是，每天和媽媽下棋變成了我必修的功課。在一次次的對弈中，我的棋藝得到了不少的提升。
首先，由我走第一步棋。我決定采取一種先慢而后快的走棋方式，于是，先輕輕走了一步。然后，我靜坐著，媽媽也跟著走了一步棋。接下來的這一步棋很關鍵，如果稍不注意就可能給媽媽可乘之機。于是，我左看右看，將第二步棋子放在了右邊，試圖為后面開辟一條棋路。
媽媽笑了笑，也走了一步。我們母女兩人比拼著心計與智慧，各自在為后面的棋局開路。又迎來了關鍵的一步棋，我正猶豫著到底是該一步求遠跳過去好呢，還是穩(wěn)中求勝，為后面的棋子搭橋，真是好糾結呢。
考慮再三，我還是禁不住誘惑，想著“這樣的好機會可不是次次都有”，于是，我兩步并作一步跳到了寶頂上，一瞬間覺得得意極了，殊不知，我早已經落入了媽媽事先設好的圈套。面對著我猛烈的進攻，媽媽不為所動，就在剛剛，我移動了那顆棋子，騰出了一個三角形的位置，媽媽三下五除二，利落果斷地將落后的黑色棋子移上前來，形成三面夾擊的陣勢，牢牢折斷了我和后面棋子的聯(lián)系。
果然，姜還是老的辣，我可真失敗被媽媽的這一招打得信心全無。不過，我也不是吃素的，沒到最后關頭，焉知誰輸誰贏?這一下，我可不能再這么馬虎了，吸取前面的教訓，我眼觀六路，耳聽八方，前前后后觀察了好幾遍，終于又開辟出一條穩(wěn)妥的棋路。媽媽也順著這條路追趕上來，我一下子慌了神，正準備用“連跳”甩開媽媽的味道棋子，卻突然想起：上次我不就是因為急于求成才中計的嗎?下棋下棋，比的就是心理戰(zhàn)，看誰更穩(wěn)!
想到這兒，我放慢了速度，穩(wěn)中求勝。媽媽果然很吃驚，繼續(xù)往前走。僵持了幾個回合，我終于又找到了沖鋒的機會，當仁不讓地沖上前去，哈哈，我總算解開了老媽的三面夾擊，奠定了勝局!
媽媽笑著說：“不錯嘛，棋藝見長啊!”我開心地笑了。
通過這次下棋，我悟出了一個很重要的道理：心急吃不了熱豆腐，反而還會越走越糊涂，只有穩(wěn)中求勝，不驕不躁地尋找機會，我們才能夠一招致勝!
猴子下棋讀后感篇十三
從前，有兩位老者，他們常在鳥語花香的香山腳下下棋。香山上有一只調皮的猴子，每當他們下山下棋的時候，猴子就在一旁偷看，天長日久，猴子也學會了下棋。
有一天，兩個老者走了，猴子便自己開始擺弄棋子來。山中的樵夫剛好看到了這一幕，覺得很驚奇。猴子見來人了，還大膽地用手指著棋，于是樵夫心領神會，就跟它下了起來。猴子兩三下就把樵夫打敗了，樵夫把這件事告訴別人，猴子會下棋的消息一傳十，十傳百……消息傳到了皇上的耳里，皇上知道以后，特意叫官兵去捉拿猴子。猴子一見那么多官兵，嚇得上躥下跳，無奈寡不敵眾，只好束手就擒。猴子被帶到了皇帝面前，皇帝信心滿滿地跟它下棋，沒想到猴子也是兩三下就把皇上打敗。于是皇上貼出了皇榜:誰若能把這只猴子打敗，賞金三百兩。老者知道以后，把猴子帶到了家里。
拿出一盆新鮮的桃子放在旁邊，現(xiàn)在pk開始了，猴子目不轉睛地盯著那盆新鮮的桃子，根本就沒有心思下棋。老者也沒有手下留情，老者贏了，猴子這才反應過來。
這個故事告訴我們，在遇到強大的對手時，要多動腦筋，可能硬拼拼不過，要巧妙利用對方的弱點戰(zhàn)勝他。
猴子下棋讀后感篇十四
很久很久以前，在昆侖山上住著兩位道士，這兩位道士都喜歡下棋。昆侖山上有一只聰明伶俐的猴子。有一天小猴子說：“道長，道長可以教我下棋嗎？”道士們說：“當然可以，你坐在旁邊看我們下期就可以了。”小猴子說：“謝謝?！本瓦@樣日復一日，年復一年，小猴子已經能和道士打成平手了。
小猴子覺得自己的棋藝已經很好了，就去村子里找人下棋。人們都不是小猴子的對手。猴子會下棋，而且棋藝高超這件事，一傳十，十傳百，傳到了縣太爺?shù)亩淅?，縣太爺心想：皇上喜歡下棋，何不把這只猴子抓來獻給皇上，皇上一高興說不定……哈哈！我升官發(fā)財?shù)臋C會來了。然后就派30個官兵捉拿猴子，猴子見有人要捉自己，撒腿就跑，可是一不小心就絆上了一塊石頭，一下子就被官兵捉到了。
猴子被帶到了皇宮，皇上好吃好喝的款待猴子，小猴子過得舒心極了。宮里下棋高手紛紛來找猴子比試，但是猴子不費吹灰之力就讓他們敗下陣來。有一天，皇上也想試一試。猴子可不管皇上是不是九五之尊，不管三七二十一就把皇上打敗了?；噬嫌X得很沒面子，就張貼皇榜：如果有人能戰(zhàn)勝猴子，賞金700兩。人們紛紛報名，但都沒有戰(zhàn)勝猴子。
過了一個月，一個老者說：“我能打敗猴子。”老者和猴子上一個屋子里下棋，老者在棋盤旁邊放了一盤又大又紅的.水靈靈的蜜桃。猴子心想：這……這不是我最愛的桃子嗎？挑戰(zhàn)開始了，猴子下棋時一心想著桃子，所以亂下一氣。最后猴子輸了?；噬虾痛蟪紓兗娂娍滟澙险叩钠逅?。但是老者說，不是我的棋藝高，是猴子自己輸給了自己。
這個故事告訴我們做事情要一心一意，三心二意是做不成大事的。
猴子下棋讀后感篇十五
看了《猴子摘桃》的故事，我想了很多，由這只聰明的小猴子想到了我自己。就拿這次期中考試來說吧，由于我的粗心大意，數(shù)學考試還差0.5分就得100分了，真是可惜！我后悔莫及！
記得那天考試鈴聲一響，同學們就像小鳥一樣興高采烈地跑回教室，準備好一本墊寫的大書，安安靜靜地等待著老師來給我們考試。過了一會兒，老師面帶微笑地走進教室，溫和地說:“同學們真能干！今天表現(xiàn)不錯！我預祝大家考出好成績！”我們聽了，心里美滋滋的老師開始發(fā)卷子給我們，還不時的提醒我們要認真審題，不要粗心，寫完后要仔仔細細地檢查，哪里寫錯了馬上改正過來。我們聽了，就安安靜靜地開始寫起來。我寫完后，經過仔細地檢查，好像沒有什么錯誤，我就趴在桌子上休息起來。老師看見了，提醒我再檢查一遍，我充滿信心地說：“我已經檢查過啦！”
過了不久，下課鈴終于“叮鈴鈴”地響了起來，我高興地跳起來，心想終于可以交卷了。老師溫文爾雅地站起來，聲調柔和地說：“好了，時間到，請同學們把試卷有秩序地交到講臺上?！蓖瑢W們聽了，都爭先恐后地把試卷交到講臺上。我心想，這次肯定又拿一百分！過了幾天，老師終于把試卷發(fā)了下來！我看了看試卷，啊！怎么還差0.5分！唉，就是因為有一題填空題，我把“0”寫成“6”了，真是太粗心了！
經過這次教訓，我下定決心：以后不再這樣粗心大意，我一定要改掉這個驕傲的.壞毛病，跟細心交上好朋友。每當我想起這張就要得100分的卷子，我心里感到無比的難過。那天回到家，我垂頭喪氣地把這次期中考試的成績告訴媽媽，媽媽忍不住地大聲“夸”我是個“馬大哈”！
唉，我今后一定要向聰明的小猴子學習，像它一樣吸取教訓，改正缺點，不斷進步，努力向成功的頂峰邁進！看來，要想得到100分真不容易！這就是我和一百分的距離。
猴子下棋讀后感篇十六
昨天，兒子從抽屜里翻出一盒象棋，忽然心血來潮要學習下棋。我想起六歲的兒子在吃飯時手腳不停的樣子，我害怕他又是三分鐘的熱度，但我看著他渴求的眼睛，不忍心打消他的興頭，于是我就說：“好啊，”我就跟他講怎么擺子,又教他口訣：馬走日、象走田、車走直路炮翻山。又教他原則：設法保住自己的帥，并想辦法干掉對方的將。于是兒子便興致勃勃的下了起來。剛開始他不知道怎么走，不知道馬別腿，小卒沒過河就拐彎，我還得一一跟他說，一會兒，我就少了耐心，不愿意再講了，兒子也識趣，沒勉強我。愛人催促要回家了，我們準備著，兒子小聲嘟囔：“我回家和爺爺下去?！闭f完，他馬上收起棋盤裝進盒子里，裝進了摩托后備箱里去了。
一回到家，兒子就喊：“爺爺、爺爺、快來，我會下棋了，快跟我一起下啊?！?BR> 最寵兒子的爺爺當然忙不迭的說：“好呀。”
爺孫倆開始了。一個棋子走得爺爺就看出兒子是剛接觸，于是開始了教。這位老教師可比我講得清楚。他一面走自己的棋子，一面跟兒子講：“我先走了一個炮，走到正中間，這叫當頭炮，你呢，就趕緊跳出一個馬來，防止我再進一步的攻擊?！边€用了一個口訣叫“當頭炮，馬來跳。”兒子聽得是津津有味，而且馬上就記住了口訣。接著兒子說：“我要拱你的卒，過河去?！睜敔斦f：“你敢不敢啊，我這兒有車看著呢，你看看?！眱鹤涌戳艘粫汉?，縮回了伸出的小手，不知如何下了。爺爺趕緊說：“你看，你的馬還窩在那里呢，趕緊出來吧，出來找我的.炮呀?！边@一說，兒子得意地笑著走起了棋子……我沒看到底，去做飯了，過了有十分鐘，兒子歡呼著說：“媽，快看，我把爺爺將住了?！蹦棠桃苍谝慌哉f：“喲，我家小鑫咋那么聰明呀，把他爺都打敗了?！眱鹤诱f了一聲：“我還要下?！庇殖鋈チ?，外面?zhèn)鱽砹藸攲O倆的爭執(zhí)聲：“你先走。”“你先走”。原來是互相推讓呢。
等我們做好飯，爺孫倆已下了兩盤了，吃飯時，兒子興奮地說：“我又把爺爺戰(zhàn)敗了?！币荒樀尿湴?。爺爺呢，在一旁說：“小鑫不得了，不過，我不服輸，有空了咱還要下，我一定要贏過來?！眱鹤诱{皮地說：“你就不是我的對手?！比堑靡蛔廊斯笮ζ饋怼?BR> 看來，兒子學下棋不光學出了癮，還學來了自信，這是爺爺?shù)墓谘健Ｋ米约旱妮敿て鹆撕⒆拥呐d趣，又用自己的不認輸教育孩子，不光讓孩子下棋，而且還注意調動其積極性。真是有方法。想想自己：有時也想讓孩子、讓學生學點什么，但就是光想讓他們學，不注意方法，那效果也就可想而知了。
爺爺不光教了兒子下棋，兒且也讓我反思了自己的做法，都大有收獲，不亦樂乎！
猴子下棋讀后感篇十七
很久以前，在昆侖山上住著兩位神仙，他們棋藝高超，每天在樹下下棋，樹上住著一只機靈的'猴子，感到很好奇，便攀在樹枝上看他們下棋，這樣日復一日，年復一年，這只猴子居然也學會了下棋。
突然有一天，兩位神仙翩然遠去。猴子開始悶悶不樂起來，感到十分的無聊。心想：兩位神仙走了，我要去找一位高手下棋！于是這猴子高興地一蹦一跳下了山。不久便找到了一位高人，猴子不屑地說：“哈哈，你敢和我挑戰(zhàn)一下下棋嗎？你肯定下不過我的。”這高人聽了，氣沖沖地說：“不試怎么知道，我會讓你輸?shù)男姆诜 睂?zhàn)中，猴子將它學會的本領全部使了出來，高人由于心理緊張，結果沒走幾步棋就輸了。猴子得意洋洋地說：“應該是我讓你輸?shù)男姆诜?，哈哈哈！?BR> 從此，這件事一傳十，十傳百，竟然傳到了皇上的耳朵里，皇上心想：這只猴子棋藝高超，何不捉回來陪我下下棋。于是皇上派精兵去捉拿猴子，由于官兵人多勢眾，猴子寡不敵眾，這樣猴子輕而易舉地就被抓到了。猴子進宮以后，在皇宮內好吃好喝，生活過得不亦樂乎?；噬献寣m中所有的下棋高手都來和猴子下，可是都以失敗告終了?；噬舷耄喊Γ《际×?，只好自己親自出馬了。對戰(zhàn)中，猴子不管三七二十一，很快也將皇上一網拿下?；噬现缓觅N出了皇榜：能贏猴子者，懸賞千金。來者無數(shù)，可都失敗了。
幾天以后，來了一位老者，說自己可以贏了這個猴子。對戰(zhàn)之前，他先在棋桌旁擺放了幾個又大又紅的桃子，下棋過程中，猴子看見了桌子上的桃子，不禁直流口水，下棋心不在焉，不時地向桃子望去，根本沒有心思下棋，結果老者輕而易舉地贏得了比賽。事后，猴子才知道：干什么事情都不能三心二意，心不在焉，做事一定要一心一意。
猴子下棋讀后感篇十八
設計理念：
《下棋》是一篇散文，是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。教學這篇文章重要的是讓學生在生活中學習觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時還要指導學生細致品味本文詼諧而生動的語言。
學習目標：
1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。
3.學習對弈者的表情和舉止的描寫。
學習重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。
學習難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。
教法、學法設想：談話法、點撥，自主、合作、探究
課前準備：
1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。
3、了解中國象棋。
學習過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實秋
2、說說你了解的中國象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽。再讀課文，請找出文中你認為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預設：同學們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣。)
(2)當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學習過的《奕喻》告訴我們一個什么道理?
解題思路：學生先小組討論，教師要引導、點撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度，進一步說是一種處世風范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、課外閱讀梁實秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學之間進行交流。
2、課外搜集一則關于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設計
下棋
梁實秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài))(痛苦)(發(fā)泄、爭逐)
猴子下棋讀后感篇一
仁。不知是它用力過猛呢，還是它的方法不對，核桃哧溜一下從它的爪下滑開，滾了下去，落進一條墻縫里不見了。
“啊，好心的墻啊!你生來就是保護他人的?！北粸貘f的嘴啄得魂飛魄散的核桃可憐巴巴地對墻說，“你別讓它把我啄破，別讓它把我吃了，求你可憐可憐我!你是如此牢固，你有這么漂亮一座鐘樓，請別趕我走?！?BR> 從大鐘洪亮的聲音中，已經可以聽出它的主張—一墻不宜將核桃收留在自己的懷中。它勸高墻——別信任核桃，因為它對高墻來說是一種潛在的危險。
“請別趕走一個危難中的孤兒，請別趕我走!”核桃大聲哀求，了大得蓋過了大鐘氣惱的轟鳴，“我原本打算離開生我養(yǎng)我的樹枝，落到一塊潮濕的土地上去發(fā)萍生長的，卻遇到了烏鴉這個惡魔。一落進烏鴉貪婪的嘴里，我就在想，要是我能免于一死，我今后決不奢望什么，隨便落進個土坑我就心滿意足，平平靜靜地度過我的余生?！?BR> 核桃的這番話確實催人淚下，這堵墻差不多難過得要哭了。墻置大鐘響亮的警告于不顧，滿懷熱忱地將核桃收留在縫隙里。
時間一天一天過去了。核桃擺脫了驚恐，清醒了。它開始往下扎根，根須往熱情好客的墻縫里鉆。不久，核桃的幼芽積薔了力撬，努力地往上長，把自己的枝葉高傲地聳到了鐘樓之上。
核桃根須的伸張，首當其沖遭罪的是墻壁。根須能抓會摳，能鞲會纏，日日夜夜，一刻不停地扎到所有它們能扎進的地方。漸漸地，核桃的根須撼動了古老的墻磚，并且損壞了它們，毫不留情地把它們一塊塊地擠出去。
當墻壁明白過來，原來這看著不起眼的、可憐巴巴的小核桃是多么陰險狡詐時，一切都已經太晚了。這顆小核桃，它當時口口聲聲發(fā)誓，要人家相信它的余生將過得平靜如水、卑賤似草，現(xiàn)在看來這只不過是一種騙取別人信任的手段而已。此時此刻的墻壁只能怪自己當時輕信了它，痛悔當初不該不聽有先見之明的大鐘的勸告。
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小核桃背信棄義，為了自己的利益，將根須深深地扎進古老的墻磚，：最后將墻毀壞了。墻不聽大鐘的勸告，，輕信核桃的話，最后導致高墻被毀壞。這個故事告訴我們——做事的時候一定要三思而后行，一定要采納別人的善意的意見，否則，就會吃虧，上當受騙。
猴子下棋讀后感篇二
讀后感，希望對您有幫助！
猴子撈月亮讀后感
本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
猴子撈月亮讀后感（一）
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個故事，真有意思。故事的主要內容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來：“不好了，月亮不見了！”猴子們驚慌起來，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說：“我們必須把月亮撈上來，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來竹竿，依次倒掛起來，想把月亮撈上來。它們拿著竹竿在水里蕩來蕩去，用盡了力氣，結果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動腦筋，多思考，多觀察，多調查研究。不能像猴子那樣不切實際，自作聰明，到頭來只是竹籃打水——一場空。
猴子撈月亮讀后感（二）
這星期我把寒假買回來的《猴子撈月亮》這本書讀完了。
讀后感，希望對您有幫助！
這才知道井里的是月亮的影子。
我看完這本書，覺得猴子們做事前沒有分析好情況就做，結果白忙一場的行為不可?。坏呛镒觽冞@種團結合作這種精神覺得表揚。
猴子撈月亮讀后感（三）
一天晚上，月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮，突然，有只猴子看見月亮在井里，大驚失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦?！焙镒拥氖最I看見月亮真的在井里看，猴子們都圍了過來，首領對猴子們說：“月亮掉在井里了，讓我們把它撈起來吧?！焙镒觽兌己芘d奮，可是該怎么撈呢？這可急懷它們了，突然，一只老猴子看見在井的旁邊有一棵大樹，樹的一截樹枝伸在井的正上方。于是它就說：“找一只年輕力壯的掛在樹枝上，其他的猴子順著猴子續(xù)下去，這樣就可以到達井底了?！焙镒觽兌颊f這是個好辦法，它們一個接著一個最后一只小猴子打了井底，開始撈月亮，可是當碰到月亮時，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說：“你在干嘛，這點事你都做不好?！弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f：“月亮在天上，沒有掉下來井里的是月亮的倒影。”猴子們抬頭一看，果真如此，它們都笑了起來。
這個故事告訴我們，對待一件事情要仔細觀察，不要盲目的去做事，有時候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。，希望能幫助您！
猴子下棋讀后感篇三
猴子磨刀的故事和我的這一經歷，都充分說明了一個道理，做任何事都不能用錯方法。
一次偶然的機會，我讀到了一篇道理深刻的小短文――《猴子磨刀》。這篇小短文主要講述了這樣一個故事：一天，一只猴子拾到一把很鈍的刀，鈍得連一棵小樹苗也砍不斷。后來一個砍柴人加以指點，猴子卻沒有掌握真正的要領，結果將刀口磨得像刀背一樣厚，什么也砍不了。從這個故事中，我體會到一個深刻的道理：做任何事都要掌握正確的方法，否則將會事倍功半。
正如小短文講的一樣，沒有正確的方法，結果會導致失敗，我就曾經發(fā)生過類似的事情。在一堂體育課上，體育老師讓我們自己練習三分球。雖然體育是我的強項，自己也對籃球情有獨鐘，但對于沒有學過三分球的人來說，這是很難完成的！我站在三分線上，跳向半空，將籃球向上拋去。可誰知用力太大，拋出的籃球直撞籃板，隨后向我反彈過來。我躲閃不及，摔倒在地，導致一條腿輕微骨折。啊，真是用錯了方法出惡果呀！
猴子磨刀的故事和我的這一經歷，都充分說明了一個道理，做任何事都不能用錯方法。正確的`方法對我們來說，是成功的保證，也是打開成功之門的金鑰匙！而那錯誤的方法，則會讓我們遭遇挫折，走上失敗的道路。
朋友，如果你用錯了方法，那么你面對的將會是失?。蝗绻阌脤α朔椒?，那么面對你的將會是成功！
作為新時代的學生，我們更應該養(yǎng)成做任何事都要掌握正確方法的好習慣，讓自己走上成功之路！
猴子下棋讀后感篇四
《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。
本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學習下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經下了一半，得失參半：而有的人，棋已經接近尾聲，塵埃落定！
我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！
我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。
是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。
猴子下棋讀后感篇五
下棋是一件平平常常得事，無論大街小巷或是嘈雜的市場，都會看到老爺爺圍在一起下棋，只當做事休閑娛樂的小事根本不把它放在心里。但在這篇文章里，下棋蘊藏著一個人生哲理。
人生不就如待下的一盤棋嗎？有所不同的事：有的人剛開始下，可有的人已經塵埃落定。人生如下棋，不管多模精彩的棋都會有遺憾。不管你手里是一盤多么精彩的棋，只要走錯一步就有可能會全盤皆輸。人生也不過如此你有可能是一個家財萬貫的人，是一個平平常常農民，但自己都是在下一盤棋，做什么事都要三思而后行如果是一個富商，投資一個廠家，你如果不想想以后這個廠家是否有誠信，質量是否合格，就如同自己去亡意的吃別人的棋子一樣，留下的有可能是一盤殘局。如果是個農民，不是先觀察好才種下種子，那么最后會到了結尾，顆粒無收。
下棋有得必有失，有失必有得，人生中要辨清自己要什么，你要失去什么，這樣才會走好這步棋，不要向只顧眼前利益，而不顧以后得盲目行走的人一樣。就如同吸毒人一樣，吸毒時，往往只得到一時的爽快，可失去的是家長的關愛，和自己的快樂。
讀《人生如下棋》讓我懂得了把握好生命里的每一步，認清自己想要什么，又想得到什么，這樣你會是這盤棋的最大贏家。
把握生命力的每一步，棋下錯了還可以重下，可人生走完了，可不能重走。讓自己每一步都走的正確，到最后才不會失望而歸。
猴子下棋讀后感篇六
《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。
本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學習下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經下了一半，得失參半：而有的人，棋已經接近尾聲，塵埃落定！
我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！
我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。
是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。
猴子下棋讀后感篇七
由于老老鼠的原因，笑貓被趕出了家門。它就這樣流浪了幾天，最后住進了老老鼠最心愛的“夏宮”里。那時，杜真子，毛超、馬小跳、唐飛、張達，經常來看笑貓還帶來食物。在這段時間里它們經歷了許多有趣的事情，其中最令人難忘的就是救了那只被人拐走拿來當賺錢工具的猴子，起初那只猴子根本不相信笑貓的好意，一下子點頭，一下子搖頭，猴子笑人讀書筆記對笑貓充滿了恐懼，后來笑貓與它進行了親密接觸，它才對笑貓不那樣陌生了，最后它們還成了“鐵哥們”。猴子問了笑貓一個奇怪的問題，人為什么那么壞？笑貓說：“人也有好壞之分的呀！比如你的運氣不好遇上了壞人，猴子對笑貓說：“聽說猴子能變成人，我想做個好人”。笑貓聽了興花怒放，猴子總算會區(qū)分好人與壞人了。
最后為了安全起見，笑貓和杜真子他們把小猴子平平安安的送回了深山老林。
讀了這本書，我感覺笑貓被杜真子媽媽趕出家門很可憐，還有被人拐走的小猴也特可憐，如果大家在生活中看到有人傷害小動物的行為一定要及時阻攔，讓更多的人來保護它們。
猴子下棋讀后感篇八
作為人類智慧的代表，我們往往自認為思維能力比動物高出幾個數(shù)量級。但在研究猴子下棋的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的策略、同樣的技巧，猴子甚至比我們更快地掌握和應用。這個結論讓我們對自己的優(yōu)越感被打擊了，但同時也讓我們看到了猴子智慧的閃光點，并從中汲取到了一些棋盤上的心得體會。
第一段， 棋王之爭
從古往今，人們就流傳著無數(shù)個關于“棋王”的故事。但不得不承認，坐標系嚴謹?shù)南笃澹▏澹┎攀钦嬲饬x上的“棋王之爭”。人們的智慧在此被充分地展示。而如今，我們發(fā)現(xiàn)，“猴子下棋”這個研究課題引起了人們的廣泛關注，以至于在各大網絡平臺爭議非常激烈。研究人員用棋車、ABAB等算法，不斷與猴子下圍棋。結果研究者們必須通過不斷地調整算法來“扳回一城”,可以說，棋局之外的人類與猴子在智慧上的角力已經成為一個令人瘋狂的挑戰(zhàn)。更有人甚至認為研究猴子下棋的學者比動物權利組織賽馬還要殘忍。
第二段，棋譜掌握、模仿能力
如果只看棋譜并不難學會下圍棋，但能自己開局可比看棋譜復雜得多。猴子們雖然不用訪問比賽實況室，它們似乎也能感知其他猴子的下棋技巧——有一個猴子的AGE算法（根據(jù)性別、年齡和經驗指數(shù)）被發(fā)現(xiàn)是如此高效的，以至于其他猴子常常會紛紛模仿他。成年猴子的下棋速度是每秒7至10個棋子，新手則是每秒6至7個棋子。他們尤其善于跟蹤對方的棋徑（最短路徑）。在這一點上，研究發(fā)現(xiàn)，和人類玩下棋類游戲時會一步步認真推演不同，猴子們是在不斷的摸索和試錯中努力掌握棋盤的規(guī)則。
第三段，選取攻勢、平衡心態(tài)
在下圍棋的過程中，選取攻勢是至關重要的。猴子和人類最大的不同似乎是，人類總會優(yōu)先考慮利益最大化，而猴子在某種程度上是頭腦簡單的，更為直接——死打硬上。但這個說法在實際表現(xiàn)中似乎并不完全正確。研究表明，盡管猴子們確實更加沖動，但它們也會出奇制勝并保持冷靜。它們能夠在時間有限的局面下找到平衡點，比人類反應要快得多。
第四段，提升思考深度、實踐多樣化
和人類下棋的很多機器人或AI計算機一樣，猴子們對下一步棋的思考深度通常非常有限。也就是說，猴子們善于跟隨自己的直覺行動，而不是像人類那樣，通過不停地思考來深入挖掘機會。與上文有出入的是，“猴子下棋”的實踐方式非常多樣化。有些猴子喜歡倔強地通過硬撐強攻來取得勝利；也有些猴子的攻勢悄然無聲，他們不喜歡引人注目并試圖保持低調。這種方式也許在其他情況下看起來不可理喻，但在圍棋這樣的競技中似乎行之有效。
第五段，總結
以猴子下棋為例，或許我們運用人工智能、計算機模擬，可以在分析某種模式中更加原始的智慧。也許我們在猴子的閃光點中可以尋找到一些人類“棋王”的痕跡與眉目。根據(jù)這次智力測試，我們越來越接近證明猴子不僅能夠像人類一樣思考和學習，還能在某些特定的領域內在短時間內超越我們。與此同時，我們也清晰地看到，這種“超越”并不是原始或野蠻，而是建立在精細的本能基石上。猴子固有的個性和經驗，附著在其圍棋策略中，明顯影響著它們的選擇和下一步棋的方向。
猴子下棋讀后感篇九
大人們總是對孩子說，要多讀書，但很少有人告訴孩子讀什么書?，F(xiàn)在網絡快餐文學盛行，充斥著各種庸俗小說，好多孩子沉迷其中，天天抱著手機不離手，美其名曰在讀書。當老師跟家長說讓孩子多看書，有的家長還得意地說，我家孩子天天看書，在手機上看，廢寢忘食！這種書不讀也罷，毒害心靈，浪費時間。
從今天開始，點點鴨會定期推薦名家好文，希望有更多的大人孩子能讀到這些精美的文章，提高自己的文化素養(yǎng)，這次推薦的是梁實秋的《下棋》：
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使得你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎膈打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一枝煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既不能積極的給對方以煩惱，只好消極的減少對方的樂趣。
自古博奕并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過奕雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風。
下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到棹上去了！
笠翁《閑情偶寄》說奕棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗的罵一聲“多嘴驢！”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走！”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴！”如果根本不說，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車！”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝；鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對奕，了此殘生，下棋全是“剩馀精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角的和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上多占幾個官，與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安詳，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以奕具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！保ā赌喜啃聲罚┫缕澹袥]有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對方一把拉住，“你走！那就算是你輸了”。此公深得棋中之趣。
猴子下棋讀后感篇十
人類在漫長的歷史長河中，一直以來都被認為是智慧的代表。然而，在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到一些非人類的生物展現(xiàn)出驚人的智慧，這讓我們不得不重新審視“智慧”的定義。其中，猴子下棋這一場景，就令人耳熟能詳。在許多視頻中，我們看到猴子們坐在棋盤之前，認真地思考著每一步棋。他們在棋盤上表現(xiàn)出的智慧，令我們深受啟發(fā)。本文將從猴子下棋的心得體會中，探討智慧的定義和智慧的表現(xiàn)方式。
第二段：發(fā)掘猴子下棋的智慧
在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們發(fā)現(xiàn)猴子們不僅能夠快速識別棋子的不同，還能夠深入地思考每一步棋的后果。他們甚至能夠考慮對手的每一個可能性，并作出適當?shù)膽獙Α＿@種智慧的表現(xiàn)，在某種程度上可以說比人類下棋還要出色。因為在猴子的思考過程中，他們并沒有引入太多的情感因素，保證了思考的純粹性和客觀性。這種簡單直接的思考方式，應該為我們所學習和借鑒。
第三段：探討智慧的定義和由來
智慧的定義，一直是一個富有爭議的話題。通常情況下，我們將智慧定義為具備高度思維能力和過人的成熟判斷力。人們在探索智慧的本質時，常常會想到亞里士多德。亞里士多德認為，智慧不僅僅是指知識和技巧，還包含了道德品格和尚賢gifqiud。從猴子下棋的表現(xiàn)中，我們也可以看到這種智慧的涵義。猴子們固然具有高超的思考能力，但他們在表現(xiàn)中也體現(xiàn)出了道德和尚賢的品質，這讓我們更加清晰地了解智慧的定義和由來。
第四段：猴子下棋與對人生的啟示
猴子下棋其實是一種生動的比喻，它普遍應用于我們的日常生活和工作。在生活中，我們可以多多借鑒猴子們樸素的思考方式，更好地面對復雜的社會問題。在工作中，我們也可以從猴子們的定力和專注中學習到更多的東西，提高自己在工作中的執(zhí)行力和效率。總之，猴子下棋這一場景，都對我們的人生有著深遠的啟示和意義。
第五段：總結
智慧是人類最珍貴的財富之一，但我們需要認識到，智慧并不是人類的專利。在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們可以看到非人類生物在思維能力和判斷力方面的巨大潛力。這也提醒我們，智慧是一種開放的，非限定的概念，需要我們不斷學習和拓展。通過對猴子下棋的心得體會，我們可以更好地理解智慧的本質，也可以更好地應用智慧于我們的生活和工作中，創(chuàng)造更多的價值。
猴子下棋讀后感篇十一
猴子下棋是一種有趣的動畫，不僅讓兒童們喜歡，也讓成年人們回憶起自己小時候的美好。雖然只是一部卡通片，但它讓我們想到了人生中的一些深刻內涵，如策略、信心和決策能力。本文將結合《猴子下棋》的故事，探討我們在生活中從中所得到的心得體會。
第二段：領悟
在《猴子下棋》中，我們看到猴子用了很多策略來贏得比賽。我們可以從這個故事中學到許多東西，其中最重要的是學會如何制定策略。在現(xiàn)實生活中，不同的局面、不同的環(huán)境下，我們需要根據(jù)自己的能力和優(yōu)點來制定計劃，以便更有效地應對問題。比如，假設你是一個孩子，你的學校正在舉行一個數(shù)學比賽。你應該采取什么策略才能在比賽中贏得勝利？策略可能包括提前一天去復習，抽時間進行數(shù)學訓練，并在比賽時放松自己等等。為了取得最好的結果，制定一個好的策略是非常重要的。
第三段：信心
在《猴子下棋》中，猴子有著強烈的信心，這使他能夠更好地應對困難、挫折和失敗。實際上，信心是我們成功的關鍵之一。我們需要有堅定的信念，相信自己能夠完成任務，即使遇到阻礙或失敗。如果我們沒有這種信心，我們很可能會失去動力和熱情，我們也很難取得成功。因此，在我們的生活中，尤其是在面臨挑戰(zhàn)性任務時，我們的信心是非常重要的。
第四段：決策
在《猴子下棋》中，猴子不斷重新審視自己的方法，找到了更好的辦法勝利比賽。這啟示我們在我們的生活中也經常需要重新審視和調整自己的決策。在現(xiàn)實生活中，我們通常會面臨決策，需要根據(jù)自己想法的好壞，和風險利益的評估來做出不同的決定。這需要我們有經驗和靈活性來適應不同的情況和不斷調整我們的戰(zhàn)術和策略。
第五斷：總結
通過觀看《猴子下棋》這部動畫片，我們能夠發(fā)現(xiàn)，人們取得成功需要擁有不同的品質，如策略、信心和決策能力。我們必須保持積極的思維、信仰自己、靈活處理問題來實現(xiàn)我們的目標。在面對生活中的挑戰(zhàn)和不確定性時，我們可以把《猴子下棋》的精神運用到實際生活中，以更聰明、更有決心和自信、積極的態(tài)度來贏得成功，更好地實現(xiàn)我們的目標。
猴子下棋讀后感篇十二
最近，我瘋狂地愛上了一種益智運動——下棋。而且，我們下的棋既不是傳統(tǒng)的圍棋，也不是古老的象棋，而是一種很有意思、很有情趣的跳棋。
跳棋學起來十分簡單——誰先到達對方陣地誰就獲勝，總結起來也就三個步驟：走、跳，連跳。于是，每天和媽媽下棋變成了我必修的功課。在一次次的對弈中，我的棋藝得到了不少的提升。
首先，由我走第一步棋。我決定采取一種先慢而后快的走棋方式，于是，先輕輕走了一步。然后，我靜坐著，媽媽也跟著走了一步棋。接下來的這一步棋很關鍵，如果稍不注意就可能給媽媽可乘之機。于是，我左看右看，將第二步棋子放在了右邊，試圖為后面開辟一條棋路。
媽媽笑了笑，也走了一步。我們母女兩人比拼著心計與智慧，各自在為后面的棋局開路。又迎來了關鍵的一步棋，我正猶豫著到底是該一步求遠跳過去好呢，還是穩(wěn)中求勝，為后面的棋子搭橋，真是好糾結呢。
考慮再三，我還是禁不住誘惑，想著“這樣的好機會可不是次次都有”，于是，我兩步并作一步跳到了寶頂上，一瞬間覺得得意極了，殊不知，我早已經落入了媽媽事先設好的圈套。面對著我猛烈的進攻，媽媽不為所動，就在剛剛，我移動了那顆棋子，騰出了一個三角形的位置，媽媽三下五除二，利落果斷地將落后的黑色棋子移上前來，形成三面夾擊的陣勢，牢牢折斷了我和后面棋子的聯(lián)系。
果然，姜還是老的辣，我可真失敗被媽媽的這一招打得信心全無。不過，我也不是吃素的，沒到最后關頭，焉知誰輸誰贏?這一下，我可不能再這么馬虎了，吸取前面的教訓，我眼觀六路，耳聽八方，前前后后觀察了好幾遍，終于又開辟出一條穩(wěn)妥的棋路。媽媽也順著這條路追趕上來，我一下子慌了神，正準備用“連跳”甩開媽媽的味道棋子，卻突然想起：上次我不就是因為急于求成才中計的嗎?下棋下棋，比的就是心理戰(zhàn)，看誰更穩(wěn)!
想到這兒，我放慢了速度，穩(wěn)中求勝。媽媽果然很吃驚，繼續(xù)往前走。僵持了幾個回合，我終于又找到了沖鋒的機會，當仁不讓地沖上前去，哈哈，我總算解開了老媽的三面夾擊，奠定了勝局!
媽媽笑著說：“不錯嘛，棋藝見長啊!”我開心地笑了。
通過這次下棋，我悟出了一個很重要的道理：心急吃不了熱豆腐，反而還會越走越糊涂，只有穩(wěn)中求勝，不驕不躁地尋找機會，我們才能夠一招致勝!
猴子下棋讀后感篇十三
從前，有兩位老者，他們常在鳥語花香的香山腳下下棋。香山上有一只調皮的猴子，每當他們下山下棋的時候，猴子就在一旁偷看，天長日久，猴子也學會了下棋。
有一天，兩個老者走了，猴子便自己開始擺弄棋子來。山中的樵夫剛好看到了這一幕，覺得很驚奇。猴子見來人了，還大膽地用手指著棋，于是樵夫心領神會，就跟它下了起來。猴子兩三下就把樵夫打敗了，樵夫把這件事告訴別人，猴子會下棋的消息一傳十，十傳百……消息傳到了皇上的耳里，皇上知道以后，特意叫官兵去捉拿猴子。猴子一見那么多官兵，嚇得上躥下跳，無奈寡不敵眾，只好束手就擒。猴子被帶到了皇帝面前，皇帝信心滿滿地跟它下棋，沒想到猴子也是兩三下就把皇上打敗。于是皇上貼出了皇榜:誰若能把這只猴子打敗，賞金三百兩。老者知道以后，把猴子帶到了家里。
拿出一盆新鮮的桃子放在旁邊，現(xiàn)在pk開始了，猴子目不轉睛地盯著那盆新鮮的桃子，根本就沒有心思下棋。老者也沒有手下留情，老者贏了，猴子這才反應過來。
這個故事告訴我們，在遇到強大的對手時，要多動腦筋，可能硬拼拼不過，要巧妙利用對方的弱點戰(zhàn)勝他。
猴子下棋讀后感篇十四
很久很久以前，在昆侖山上住著兩位道士，這兩位道士都喜歡下棋。昆侖山上有一只聰明伶俐的猴子。有一天小猴子說：“道長，道長可以教我下棋嗎？”道士們說：“當然可以，你坐在旁邊看我們下期就可以了。”小猴子說：“謝謝?！本瓦@樣日復一日，年復一年，小猴子已經能和道士打成平手了。
小猴子覺得自己的棋藝已經很好了，就去村子里找人下棋。人們都不是小猴子的對手。猴子會下棋，而且棋藝高超這件事，一傳十，十傳百，傳到了縣太爺?shù)亩淅?，縣太爺心想：皇上喜歡下棋，何不把這只猴子抓來獻給皇上，皇上一高興說不定……哈哈！我升官發(fā)財?shù)臋C會來了。然后就派30個官兵捉拿猴子，猴子見有人要捉自己，撒腿就跑，可是一不小心就絆上了一塊石頭，一下子就被官兵捉到了。
猴子被帶到了皇宮，皇上好吃好喝的款待猴子，小猴子過得舒心極了。宮里下棋高手紛紛來找猴子比試，但是猴子不費吹灰之力就讓他們敗下陣來。有一天，皇上也想試一試。猴子可不管皇上是不是九五之尊，不管三七二十一就把皇上打敗了?；噬嫌X得很沒面子，就張貼皇榜：如果有人能戰(zhàn)勝猴子，賞金700兩。人們紛紛報名，但都沒有戰(zhàn)勝猴子。
過了一個月，一個老者說：“我能打敗猴子。”老者和猴子上一個屋子里下棋，老者在棋盤旁邊放了一盤又大又紅的.水靈靈的蜜桃。猴子心想：這……這不是我最愛的桃子嗎？挑戰(zhàn)開始了，猴子下棋時一心想著桃子，所以亂下一氣。最后猴子輸了?；噬虾痛蟪紓兗娂娍滟澙险叩钠逅?。但是老者說，不是我的棋藝高，是猴子自己輸給了自己。
這個故事告訴我們做事情要一心一意，三心二意是做不成大事的。
猴子下棋讀后感篇十五
看了《猴子摘桃》的故事，我想了很多，由這只聰明的小猴子想到了我自己。就拿這次期中考試來說吧，由于我的粗心大意，數(shù)學考試還差0.5分就得100分了，真是可惜！我后悔莫及！
記得那天考試鈴聲一響，同學們就像小鳥一樣興高采烈地跑回教室，準備好一本墊寫的大書，安安靜靜地等待著老師來給我們考試。過了一會兒，老師面帶微笑地走進教室，溫和地說:“同學們真能干！今天表現(xiàn)不錯！我預祝大家考出好成績！”我們聽了，心里美滋滋的老師開始發(fā)卷子給我們，還不時的提醒我們要認真審題，不要粗心，寫完后要仔仔細細地檢查，哪里寫錯了馬上改正過來。我們聽了，就安安靜靜地開始寫起來。我寫完后，經過仔細地檢查，好像沒有什么錯誤，我就趴在桌子上休息起來。老師看見了，提醒我再檢查一遍，我充滿信心地說：“我已經檢查過啦！”
過了不久，下課鈴終于“叮鈴鈴”地響了起來，我高興地跳起來，心想終于可以交卷了。老師溫文爾雅地站起來，聲調柔和地說：“好了，時間到，請同學們把試卷有秩序地交到講臺上?！蓖瑢W們聽了，都爭先恐后地把試卷交到講臺上。我心想，這次肯定又拿一百分！過了幾天，老師終于把試卷發(fā)了下來！我看了看試卷，啊！怎么還差0.5分！唉，就是因為有一題填空題，我把“0”寫成“6”了，真是太粗心了！
經過這次教訓，我下定決心：以后不再這樣粗心大意，我一定要改掉這個驕傲的.壞毛病，跟細心交上好朋友。每當我想起這張就要得100分的卷子，我心里感到無比的難過。那天回到家，我垂頭喪氣地把這次期中考試的成績告訴媽媽，媽媽忍不住地大聲“夸”我是個“馬大哈”！
唉，我今后一定要向聰明的小猴子學習，像它一樣吸取教訓，改正缺點，不斷進步，努力向成功的頂峰邁進！看來，要想得到100分真不容易！這就是我和一百分的距離。
猴子下棋讀后感篇十六
昨天，兒子從抽屜里翻出一盒象棋，忽然心血來潮要學習下棋。我想起六歲的兒子在吃飯時手腳不停的樣子，我害怕他又是三分鐘的熱度，但我看著他渴求的眼睛，不忍心打消他的興頭，于是我就說：“好啊，”我就跟他講怎么擺子,又教他口訣：馬走日、象走田、車走直路炮翻山。又教他原則：設法保住自己的帥，并想辦法干掉對方的將。于是兒子便興致勃勃的下了起來。剛開始他不知道怎么走，不知道馬別腿，小卒沒過河就拐彎，我還得一一跟他說，一會兒，我就少了耐心，不愿意再講了，兒子也識趣，沒勉強我。愛人催促要回家了，我們準備著，兒子小聲嘟囔：“我回家和爺爺下去?！闭f完，他馬上收起棋盤裝進盒子里，裝進了摩托后備箱里去了。
一回到家，兒子就喊：“爺爺、爺爺、快來，我會下棋了，快跟我一起下啊?！?BR> 最寵兒子的爺爺當然忙不迭的說：“好呀。”
爺孫倆開始了。一個棋子走得爺爺就看出兒子是剛接觸，于是開始了教。這位老教師可比我講得清楚。他一面走自己的棋子，一面跟兒子講：“我先走了一個炮，走到正中間，這叫當頭炮，你呢，就趕緊跳出一個馬來，防止我再進一步的攻擊?！边€用了一個口訣叫“當頭炮，馬來跳。”兒子聽得是津津有味，而且馬上就記住了口訣。接著兒子說：“我要拱你的卒，過河去?！睜敔斦f：“你敢不敢啊，我這兒有車看著呢，你看看?！眱鹤涌戳艘粫汉?，縮回了伸出的小手，不知如何下了。爺爺趕緊說：“你看，你的馬還窩在那里呢，趕緊出來吧，出來找我的.炮呀?！边@一說，兒子得意地笑著走起了棋子……我沒看到底，去做飯了，過了有十分鐘，兒子歡呼著說：“媽，快看，我把爺爺將住了?！蹦棠桃苍谝慌哉f：“喲，我家小鑫咋那么聰明呀，把他爺都打敗了?！眱鹤诱f了一聲：“我還要下?！庇殖鋈チ?，外面?zhèn)鱽砹藸攲O倆的爭執(zhí)聲：“你先走。”“你先走”。原來是互相推讓呢。
等我們做好飯，爺孫倆已下了兩盤了，吃飯時，兒子興奮地說：“我又把爺爺戰(zhàn)敗了?！币荒樀尿湴?。爺爺呢，在一旁說：“小鑫不得了，不過，我不服輸，有空了咱還要下，我一定要贏過來?！眱鹤诱{皮地說：“你就不是我的對手?！比堑靡蛔廊斯笮ζ饋怼?BR> 看來，兒子學下棋不光學出了癮，還學來了自信，這是爺爺?shù)墓谘健Ｋ米约旱妮敿て鹆撕⒆拥呐d趣，又用自己的不認輸教育孩子，不光讓孩子下棋，而且還注意調動其積極性。真是有方法。想想自己：有時也想讓孩子、讓學生學點什么，但就是光想讓他們學，不注意方法，那效果也就可想而知了。
爺爺不光教了兒子下棋，兒且也讓我反思了自己的做法，都大有收獲，不亦樂乎！
猴子下棋讀后感篇十七
很久以前，在昆侖山上住著兩位神仙，他們棋藝高超，每天在樹下下棋，樹上住著一只機靈的'猴子，感到很好奇，便攀在樹枝上看他們下棋，這樣日復一日，年復一年，這只猴子居然也學會了下棋。
突然有一天，兩位神仙翩然遠去。猴子開始悶悶不樂起來，感到十分的無聊。心想：兩位神仙走了，我要去找一位高手下棋！于是這猴子高興地一蹦一跳下了山。不久便找到了一位高人，猴子不屑地說：“哈哈，你敢和我挑戰(zhàn)一下下棋嗎？你肯定下不過我的。”這高人聽了，氣沖沖地說：“不試怎么知道，我會讓你輸?shù)男姆诜 睂?zhàn)中，猴子將它學會的本領全部使了出來，高人由于心理緊張，結果沒走幾步棋就輸了。猴子得意洋洋地說：“應該是我讓你輸?shù)男姆诜?，哈哈哈！?BR> 從此，這件事一傳十，十傳百，竟然傳到了皇上的耳朵里，皇上心想：這只猴子棋藝高超，何不捉回來陪我下下棋。于是皇上派精兵去捉拿猴子，由于官兵人多勢眾，猴子寡不敵眾，這樣猴子輕而易舉地就被抓到了。猴子進宮以后，在皇宮內好吃好喝，生活過得不亦樂乎?；噬献寣m中所有的下棋高手都來和猴子下，可是都以失敗告終了?；噬舷耄喊Γ《际×?，只好自己親自出馬了。對戰(zhàn)中，猴子不管三七二十一，很快也將皇上一網拿下?；噬现缓觅N出了皇榜：能贏猴子者，懸賞千金。來者無數(shù)，可都失敗了。
幾天以后，來了一位老者，說自己可以贏了這個猴子。對戰(zhàn)之前，他先在棋桌旁擺放了幾個又大又紅的桃子，下棋過程中，猴子看見了桌子上的桃子，不禁直流口水，下棋心不在焉，不時地向桃子望去，根本沒有心思下棋，結果老者輕而易舉地贏得了比賽。事后，猴子才知道：干什么事情都不能三心二意，心不在焉，做事一定要一心一意。
猴子下棋讀后感篇十八
設計理念：
《下棋》是一篇散文，是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。教學這篇文章重要的是讓學生在生活中學習觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時還要指導學生細致品味本文詼諧而生動的語言。
學習目標：
1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。
3.學習對弈者的表情和舉止的描寫。
學習重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。
學習難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。
教法、學法設想：談話法、點撥，自主、合作、探究
課前準備：
1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。
3、了解中國象棋。
學習過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實秋
2、說說你了解的中國象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽。再讀課文，請找出文中你認為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預設：同學們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣。)
(2)當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學習過的《奕喻》告訴我們一個什么道理?
解題思路：學生先小組討論，教師要引導、點撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度，進一步說是一種處世風范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、課外閱讀梁實秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學之間進行交流。
2、課外搜集一則關于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設計
下棋
梁實秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài))(痛苦)(發(fā)泄、爭逐)