一個合理的方案可以幫助我們更加有序地推進工作和學習。在制定方案時，我們可以利用數(shù)據(jù)和信息來支持決策，并進行科學的模擬和預(yù)測。方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標時所作的一系列計劃和措施的集合，它可以指導(dǎo)我們的行動。那么我們該如何選擇和制定一個合適的方案呢？以下是小編為大家整理的一些案例和參考方案，供大家參考。
新冠綜合實踐活動方案篇一
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法。初步引導(dǎo)學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
3. 情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）
第三階段：（第4周）走出課堂
以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報 第五階段：（第6周）總結(jié)評價
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）
第一階段：（第2周）確定主題
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來； b、中秋節(jié)的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導(dǎo)，教給方法
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
2、下面就讓我們一起來制定一個《走近中秋》的綜合實踐活動方案吧！
a組：小小故事臺 b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組， a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言） a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒） b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明） b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋） d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）
第二階段：（第3周）明確分工
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過程。 調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等） （方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》
新冠綜合實踐活動方案篇二
1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法 ，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。
1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。
2、在活動中，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
1、承接引領(lǐng)：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導(dǎo)學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。
（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）
優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：
優(yōu)美生動的語句有：
2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的
（1） 描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：
句子有：
（2） 敘述生活事件的詞語有：
句子有：
（3） 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子 有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。
（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。
1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。
（教師引導(dǎo)學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）
2、按老師引導(dǎo)的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）
在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！
新冠綜合實踐活動方案篇三
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進我校學生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學校決定在全校學生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學生共同傳承中華美德，樹立良好家風，構(gòu)建和諧家庭，為學生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學要完成《xx中學孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求，做到人人參與，保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。
新冠綜合實踐活動方案篇四
植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機。這就是自然規(guī)律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù)。兩個學期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學習的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。
第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。
第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。
附：“春風吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。
第四：引導(dǎo)學生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。
第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務(wù)到人。
第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。
第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。
第五：對學生的觀察日記進行評比，表彰。
第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀。
第七：開展好活動評價，并對活動進行總結(jié)，表彰。
新冠綜合實踐活動方案篇五
為提高學生的德育素質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識，加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14：00 準時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學校，各小組清點人數(shù)，上報團委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
新冠綜合實踐活動方案篇六
當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
：學校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
新冠綜合實踐活動方案篇七
一、活動由來：
在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強社會責任感。
（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。
三、準備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學：制止對食物的浪費。第二組的同學：制止對水的浪費。第三組的同學：制止對電的浪費。第四組的同學：制止對用品的浪費。
活動準備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。
（2）收集圖片資料：
在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
（3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......
（4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。
（教師補充相關(guān)圖文資料，擴展學生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。
教師補充相關(guān)情況，便于學生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補充學生認識的不足之處。
4展示學?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號，拓寬學生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。
7教師補充、小結(jié)：
教師肯定學生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學生進一步行動的方向。
新冠綜合實踐活動方案篇八
綜合實踐要關(guān)心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現(xiàn)象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學生的浪費現(xiàn)象，以小見大，喚起學生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。
（二）在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
（三）在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
11——12月。
第一階段：
（一）引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象？（水、電、糧食、學習用品）
（二）成立調(diào)查小組。
成立對水、電、學習用品、糧食浪費現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個綜合組，對校園里浪費現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動時要分工明確。
（三）制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進行調(diào)查。
2、教師對學生進行實地調(diào)查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實踐活動階段）：
學生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調(diào)查的成果進行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對材料進行整合。
2、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計好導(dǎo)語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。
3、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導(dǎo)。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入。
（二）匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費）
4、行動起來，拒絕浪費。
身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報，在學校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
新冠綜合實踐活動方案篇九
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例、學生子課題設(shè)計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學校特色、校本課程相結(jié)合的`綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施
1.根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學生，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學期起，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動學生參與綜合實踐活動的用心性。
2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監(jiān)護，以確保學生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術(shù)教育；德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校；教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學習交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。
附：黎里中學綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxx
六、教學評價
堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價方法，主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學期開始，學校在每個班（初一、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）。
1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結(jié)題報告，對研究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學生評價：
2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成狀況進行檢查、登記，作為初中階段學生學習任務(wù)之一，納入學生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學生用心參與，對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學生干部的必要條件之一。
新冠綜合實踐活動方案篇十
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設(shè)計
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標準，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設(shè)計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。
教師把學生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發(fā)放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結(jié)。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導(dǎo)進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學生的表現(xiàn)進行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
新冠綜合實踐活動方案篇十一
從這幾年小學綜合實踐活動的開展情況來看，四年級的學生對設(shè)計與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點創(chuàng)意，就可以作出一幅獨具風味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學習為主線，有機整合其他三個領(lǐng)域，通過活動使學生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實驗、表達等能力得到提高，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動，增強上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設(shè)計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學會較嚴密、全面地思考問題；提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學生全員參與活動的興趣，在活動中增強學生審美、創(chuàng)新意識，體驗成功的樂趣。
四年級學生
預(yù)計19課時
本活動主題共分為兩個活動專題：
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
活動專題二：制作紙漿貼畫
學生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時）
活動目標：
1、通過觀察紙漿畫作品，學會觀察的技巧。
2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。
學生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題，生成探究的問題。
3、學生合作探究，嘗試解決問題，。
4、布置作業(yè)：學生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對實驗過程和結(jié)果進行觀察記錄，寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點
1、激發(fā)活動興趣，指導(dǎo)確定活動主題
2、指導(dǎo)學生學會觀察的技巧
3、指導(dǎo)學生用觀察、猜測、驗證等方法進行探究，解決問題
4、指導(dǎo)學生對調(diào)制過程中遇到的問題進行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時+課外）
學生主要活動
1、學生把觀察的結(jié)果在班上進行交流。
2、教師及時引導(dǎo)學生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實驗。
4、學生對自己的階段活動進行小結(jié)，寫一篇活動感言并交流。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生對觀察過程進行記錄。
2、指導(dǎo)學生對活動階段進行小結(jié)，如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二：制作紙漿貼畫
活動專題二目標：
1、通過交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計方案，增強規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質(zhì)。
5、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思，促進語言表達、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計紙漿畫方案階段
設(shè)計方案階段1 （1課時）
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標
1、通過師生交流的過程，學會整理、歸納、利用信息并進行發(fā)布。
2、學生在探究設(shè)計方案基本要素的過程中，感悟活動前進行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗參與活動的快樂過程中，形成尊重他人的觀點、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進步的良好品質(zhì)。
學生主要活動：
1、引導(dǎo)學生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)學生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進行反思。
3、指導(dǎo)學生通過交流和評價，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題，并尋找對策。設(shè)計方案階段2（2課時）
活動目標
1、明白一份完整的設(shè)計方案中的各項目內(nèi)容和要求
2、能初步獨立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計方案，增強規(guī)劃的意識
學生主要活動
2、學生初步制定設(shè)計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮：制作項目、目標、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學生明確各項目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進方案階段（2課時）
活動目標：
1、通過交流、評議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質(zhì)。
學生主要活動：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學生進一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學生圖案設(shè)計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時+課外）
活動目標
1、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實驗、質(zhì)疑等方法進行探究，提高解決問題的能力。
3、感受探究的樂趣，體驗成功的快樂。
學生主要活動
1、學生按照自己設(shè)計的方案進行制作。
2、制作過程中，針對出現(xiàn)的問題，采用實驗等方法進行探究。
3、通過對比實驗、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實驗得出的經(jīng)驗，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生按設(shè)計方案進行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學生采用對比實驗、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進行探究，得出解決問題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)驗。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（3）紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結(jié)階段（3課時）
活動目標
1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思，促進語言表達、反思、總結(jié)能力的提高。
學生主要活動
1、全班交流，制定評價方案。
2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）。
5、獲獎同學介紹經(jīng)驗。
6、全班學生一起回顧制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動感言。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生制定評價方案，如從最佳手工獎要從哪些方面進行評價。
2、指導(dǎo)學生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進行進行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會階段（2課時+課外）
活動目標
1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽，增加家長對本學期綜合實踐活動情況的了解，爭取更多的支持。
學生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。
2、指導(dǎo)學生布置會場：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學生邀請家長參與活動。
新冠綜合實踐活動方案篇十二
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片
活動目的：加強學生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的：鍛煉了學生與別人溝通的能力，使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?BR> 活動目的：增強學生的語言表達能力，使學生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語
活動目的：增強學生的環(huán)保意識
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動目的：培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品
活動目的：調(diào)動學生積極參與活動的積極性，鍛煉學生的能力
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲
活動目的：發(fā)揮學生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學生的公民意識，參與意識，社會責任意識和主人翁精神。
新冠綜合實踐活動方案篇十三
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經(jīng)過處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚模眠^的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應(yīng)該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質(zhì)，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對于廢舊電池，你想做點什么？
3. 想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
新冠綜合實踐活動方案篇十四
t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點。服裝設(shè)計對于我們每個人當然也包括孩子們來說，都充滿了吸引力。
兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。
但是服裝設(shè)計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開服裝設(shè)計的大門。
1、知識目標：
通過活動使學生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型、“x"型、t型、h型、o型等），認識學會汗衫設(shè)計的基本方法，讓學生了解汗衫的設(shè)計過程，提高學生的勞動能力。
2、過程與方法：
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果，促進學生個性的發(fā)展。
重點：讓學生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。
難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、實用、美觀的汗衫作品。
教師準備：
1、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關(guān)工具。
2、帶領(lǐng)部分學生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識，并制成錄像。
3、相關(guān)課件。
學生準備：
1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。
2、課前查閱汗衫設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。
3、準備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。
本活動分活動準備、活動實施、活動交流、深入探究并改進作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進行。
第一階段：活動準備
1、自主選擇伙伴，合理分組
2、發(fā)揮自身特長，合理分工
具體實施方法：
1、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求，將學生按不同性別分組。將班級學生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長，進行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學習、小組合作學習。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。
2、 分工：引導(dǎo)學生學會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學生可以多提供設(shè)計構(gòu)思；擅長繪畫的同學可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學在制作過程中可以多動手……根據(jù)學生的特長進行合理分工，合作時才能更高效、省時。
第二階段：活動實施
1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；
2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識；
3、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。
具體實施方法：
活動過程中，小組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動，也需要充分合作?；顒舆^程中教師及時檢查學生的進程并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
第三階段：活動交流
總結(jié)第二階段活動，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。
交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品，互相評價。
第四階段：深入探究、改進作品
1、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識。
a、生觀看視屏。
b、師引導(dǎo)學生總結(jié)方法步驟：
看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手？
c、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點
我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進行創(chuàng)新設(shè)計。
2、啟發(fā)構(gòu)思
a、師：聽了專業(yè)的講解，同學們是否又有了新的想法呢？ 你們準備怎樣改進自己的作品。
b、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案。（引導(dǎo)學生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）
3、學生對原作品進行修改
在學生對小組設(shè)計的作品進行修改之前，提醒學生注意：
a、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性。
b、注意小組成員的合理分工。
c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。
在學生制作過程中，老師應(yīng)巡回，給予適當?shù)妮o導(dǎo)。
第五階段：活動成果展示、評價
a、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想、制作方法和風格特點。）
每組選一名同學作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上，隨著走秀音樂進行展示。另外，每組選一名同學作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。
b、評價：
在學生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學生進行自我評價：
1、我能很好地和其他同學合作，并順利完成作品。
2、在制作過程中，我很認真。
3、在制作過程中，我非常注意安全。
4、我很滿意我們小組的作品。
以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學生從能力、態(tài)度、情感等方面進行全面的自評。
在學生恰當?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學們評選出最佳作品。這樣，把自我評價和小組評價結(jié)合起來，給每一位學生充分展示自己的機會，樹立起對自我的信心。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進行適當?shù)?點評。
第六階段：活動拓展
利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝，色彩單一，款式簡單。另一幅是現(xiàn)代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個性。通過觀察，學生們得知：經(jīng)過幾千年的演變，服裝面料越來越精細，也越來越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時鼓勵有興趣的同學課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。
1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活，我們的未來會是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶來更多的益處。
2、在教學中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，學生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣，讓解決問題的學習過程成為學生享受制作的過程。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
新冠綜合實踐活動方案篇一
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法。初步引導(dǎo)學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
3. 情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）
第三階段：（第4周）走出課堂
以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報 第五階段：（第6周）總結(jié)評價
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）
第一階段：（第2周）確定主題
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來； b、中秋節(jié)的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導(dǎo)，教給方法
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
2、下面就讓我們一起來制定一個《走近中秋》的綜合實踐活動方案吧！
a組：小小故事臺 b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組， a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言） a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒） b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明） b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋） d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）
第二階段：（第3周）明確分工
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等） 1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過程。 調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。 推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等） （方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》
新冠綜合實踐活動方案篇二
1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學習中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達方法 ，選擇自己最喜愛的表達方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。
1、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。
2、在活動中，運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后，請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
1、承接引領(lǐng)：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學習時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
（交流要點：a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。（教師引導(dǎo)學生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學認真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進意見。
（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）
優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：
優(yōu)美生動的語句有：
2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的
（1） 描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：
句子有：
（2） 敘述生活事件的詞語有：
句子有：
（3） 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子 有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。
（2）教師點名交流，說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。
1、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。
（教師引導(dǎo)學生評價標準：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當：你覺得如何修改。）
2、按老師引導(dǎo)的評價要求，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）
在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六，希望對你有幫助！
新冠綜合實踐活動方案篇三
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進我校學生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學校決定在全校學生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學生共同傳承中華美德，樹立良好家風，構(gòu)建和諧家庭，為學生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學要完成《xx中學孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求，做到人人參與，保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。
新冠綜合實踐活動方案篇四
植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”，通過活動，同學們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機。這就是自然規(guī)律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù)。兩個學期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學習的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它。
第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。
第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。
附：“春風吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同，力爭全面。
第四：引導(dǎo)學生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。
第二：組成活動小組，進行分工，明確責任，任務(wù)到人。
第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程。
第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。
第五：對學生的觀察日記進行評比，表彰。
第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀。
第七：開展好活動評價，并對活動進行總結(jié)，表彰。
新冠綜合實踐活動方案篇五
為提高學生的德育素質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識，加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14：00 準時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學校，各小組清點人數(shù)，上報團委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
新冠綜合實踐活動方案篇六
當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
：學校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
新冠綜合實踐活動方案篇七
一、活動由來：
在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強社會責任感。
（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。
三、準備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學：制止對食物的浪費。第二組的同學：制止對水的浪費。第三組的同學：制止對電的浪費。第四組的同學：制止對用品的浪費。
活動準備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。
（2）收集圖片資料：
在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
（3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......
（4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。
（教師補充相關(guān)圖文資料，擴展學生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。
教師補充相關(guān)情況，便于學生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補充學生認識的不足之處。
4展示學?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號，拓寬學生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。
7教師補充、小結(jié)：
教師肯定學生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學生進一步行動的方向。
新冠綜合實踐活動方案篇八
綜合實踐要關(guān)心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現(xiàn)象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學生的浪費現(xiàn)象，以小見大，喚起學生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。
（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。
（二）在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
（三）在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
11——12月。
第一階段：
（一）引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。
3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象？（水、電、糧食、學習用品）
（二）成立調(diào)查小組。
成立對水、電、學習用品、糧食浪費現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外，可再設(shè)一個綜合組，對校園里浪費現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等，活動時要分工明確。
（三）制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對于觀察到的浪費現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進行調(diào)查。
2、教師對學生進行實地調(diào)查時的安全教育。
3、提出采訪時的要求
第二階段（實踐活動階段）：
學生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調(diào)查的成果進行摸底，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對材料進行整合。
2、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計好導(dǎo)語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。
3、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導(dǎo)。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入。
（二）匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發(fā)言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數(shù)字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現(xiàn)象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費）
4、行動起來，拒絕浪費。
身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現(xiàn)象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費呢？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧！
各小組匯報：
（1）制作節(jié)約小書簽。
（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。
（3）節(jié)約小報，在學校宣傳窗里加以展出。
（4）征集節(jié)約金點子。
（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。
5、教師總結(jié)。
新冠綜合實踐活動方案篇九
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結(jié)交流活動，編印案例、學生子課題設(shè)計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學校特色、校本課程相結(jié)合的`綜合實踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施
1.根據(jù)學?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課，初二安排1課時，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點體驗多學科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學科的學習研究中去；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次；在綜合實踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負其責。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學生，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學期起，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動學生參與綜合實踐活動的用心性。
2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織，獨立研究，針對學生身邊、學校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監(jiān)護，以確保學生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實；信息中心負責信息技術(shù)教育；德育處負責開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作，落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校；教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強平時的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學習交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負責平時的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室。
附：黎里中學綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxx
六、教學評價
堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價方法，主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學期開始，學校在每個班（初一、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學科教師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）。
1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，第二指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學生課題獲獎的教師，可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結(jié)題報告，對研究成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學生評價：
2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成狀況進行檢查、登記，作為初中階段學生學習任務(wù)之一，納入學生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學生用心參與，對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學生干部的必要條件之一。
新冠綜合實踐活動方案篇十
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設(shè)計
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標準，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設(shè)計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。
教師把學生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發(fā)放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結(jié)。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導(dǎo)進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學生的表現(xiàn)進行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
新冠綜合實踐活動方案篇十一
從這幾年小學綜合實踐活動的開展情況來看，四年級的學生對設(shè)計與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點創(chuàng)意，就可以作出一幅獨具風味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學習為主線，有機整合其他三個領(lǐng)域，通過活動使學生的觀察、分析、綜合、比較、設(shè)計、操作、交流、實驗、表達等能力得到提高，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
1、通過調(diào)制合適的紙漿這一活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動，增強上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設(shè)計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學會較嚴密、全面地思考問題；提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學生全員參與活動的興趣，在活動中增強學生審美、創(chuàng)新意識，體驗成功的樂趣。
四年級學生
預(yù)計19課時
本活動主題共分為兩個活動專題：
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
活動專題二：制作紙漿貼畫
學生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
活動專題一：調(diào)制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時）
活動目標：
1、通過觀察紙漿畫作品，學會觀察的技巧。
2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。
學生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題，生成探究的問題。
3、學生合作探究，嘗試解決問題，。
4、布置作業(yè)：學生繼續(xù)尋求最合適的紙漿，對實驗過程和結(jié)果進行觀察記錄，寫一篇觀察日記。
教師指導(dǎo)要點
1、激發(fā)活動興趣，指導(dǎo)確定活動主題
2、指導(dǎo)學生學會觀察的技巧
3、指導(dǎo)學生用觀察、猜測、驗證等方法進行探究，解決問題
4、指導(dǎo)學生對調(diào)制過程中遇到的問題進行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結(jié)階段（2課時+課外）
學生主要活動
1、學生把觀察的結(jié)果在班上進行交流。
2、教師及時引導(dǎo)學生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學生形成調(diào)制合適紙漿的最佳方法 ，繼續(xù)實驗。
4、學生對自己的階段活動進行小結(jié)，寫一篇活動感言并交流。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生對觀察過程進行記錄。
2、指導(dǎo)學生對活動階段進行小結(jié)，如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二：制作紙漿貼畫
活動專題二目標：
1、通過交流收集的信息，培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設(shè)計方案，增強規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質(zhì)。
5、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思，促進語言表達、反思、總結(jié)能力的提高。
一、設(shè)計紙漿畫方案階段
設(shè)計方案階段1 （1課時）
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標
1、通過師生交流的過程，學會整理、歸納、利用信息并進行發(fā)布。
2、學生在探究設(shè)計方案基本要素的過程中，感悟活動前進行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗參與活動的快樂過程中，形成尊重他人的觀點、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷追求進步的良好品質(zhì)。
學生主要活動：
1、引導(dǎo)學生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)學生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計方案中最重要的要素。
2、指導(dǎo)學生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進行反思。
3、指導(dǎo)學生通過交流和評價，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題，并尋找對策。設(shè)計方案階段2（2課時）
活動目標
1、明白一份完整的設(shè)計方案中的各項目內(nèi)容和要求
2、能初步獨立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計方案，增強規(guī)劃的意識
學生主要活動
2、學生初步制定設(shè)計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮：制作項目、目標、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。
2、指導(dǎo)學生明確各項目填寫的具體要求：如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進方案階段（2課時）
活動目標：
1、通過交流、評議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設(shè)計方案，完善方案，培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質(zhì)。
學生主要活動：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。
2、學生進一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生考慮構(gòu)圖的整體結(jié)構(gòu)、考慮設(shè)計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導(dǎo)學生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導(dǎo)學生圖案設(shè)計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段（6課時+課外）
活動目標
1、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實驗、質(zhì)疑等方法進行探究，提高解決問題的能力。
3、感受探究的樂趣，體驗成功的快樂。
學生主要活動
1、學生按照自己設(shè)計的方案進行制作。
2、制作過程中，針對出現(xiàn)的問題，采用實驗等方法進行探究。
3、通過對比實驗、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實驗得出的經(jīng)驗，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生按設(shè)計方案進行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導(dǎo)學生采用對比實驗、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進行探究，得出解決問題的最佳方法。
3、指導(dǎo)學生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)驗。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（3）紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結(jié)階段（3課時）
活動目標
1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思，促進語言表達、反思、總結(jié)能力的提高。
學生主要活動
1、全班交流，制定評價方案。
2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）。
5、獲獎同學介紹經(jīng)驗。
6、全班學生一起回顧制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫一份活動感言。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生制定評價方案，如從最佳手工獎要從哪些方面進行評價。
2、指導(dǎo)學生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進行進行反思和總結(jié)。
四、舉辦作品展覽會階段（2課時+課外）
活動目標
1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽，增加家長對本學期綜合實踐活動情況的了解，爭取更多的支持。
學生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導(dǎo)要點
1、指導(dǎo)學生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。
2、指導(dǎo)學生布置會場：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導(dǎo)學生邀請家長參與活動。
新冠綜合實踐活動方案篇十二
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時，超市、市場的塑料袋確實減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習慣了付費購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題，從我們自身做起，增強環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片
活動目的：加強學生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片，在班級里進行交流，進一步增強學生的環(huán)保意識。
第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的：鍛煉了學生與別人溝通的能力，使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。
第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，
第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?BR> 活動目的：增強學生的語言表達能力，使學生獲得親身參與體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標語
活動目的：增強學生的環(huán)保意識
第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板
活動目的：培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識
第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品
活動目的：調(diào)動學生積極參與活動的積極性，鍛煉學生的能力
第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲
活動目的：發(fā)揮學生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神
第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信
活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學生的公民意識，參與意識，社會責任意識和主人翁精神。
新冠綜合實踐活動方案篇十三
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關(guān)注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經(jīng)過處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚模眠^的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應(yīng)該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質(zhì)，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應(yīng)該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對于廢舊電池，你想做點什么？
3. 想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
新冠綜合實踐活動方案篇十四
t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點。服裝設(shè)計對于我們每個人當然也包括孩子們來說，都充滿了吸引力。
兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。
但是服裝設(shè)計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開服裝設(shè)計的大門。
1、知識目標：
通過活動使學生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型、“x"型、t型、h型、o型等），認識學會汗衫設(shè)計的基本方法，讓學生了解汗衫的設(shè)計過程，提高學生的勞動能力。
2、過程與方法：
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果，促進學生個性的發(fā)展。
重點：讓學生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。
難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、實用、美觀的汗衫作品。
教師準備：
1、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關(guān)工具。
2、帶領(lǐng)部分學生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識，并制成錄像。
3、相關(guān)課件。
學生準備：
1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。
2、課前查閱汗衫設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。
3、準備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。
本活動分活動準備、活動實施、活動交流、深入探究并改進作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進行。
第一階段：活動準備
1、自主選擇伙伴，合理分組
2、發(fā)揮自身特長，合理分工
具體實施方法：
1、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求，將學生按不同性別分組。將班級學生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長，進行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學習、小組合作學習。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。
2、 分工：引導(dǎo)學生學會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學生可以多提供設(shè)計構(gòu)思；擅長繪畫的同學可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學在制作過程中可以多動手……根據(jù)學生的特長進行合理分工，合作時才能更高效、省時。
第二階段：活動實施
1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；
2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識；
3、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。
具體實施方法：
活動過程中，小組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動，也需要充分合作?；顒舆^程中教師及時檢查學生的進程并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
第三階段：活動交流
總結(jié)第二階段活動，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。
交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品，互相評價。
第四階段：深入探究、改進作品
1、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識。
a、生觀看視屏。
b、師引導(dǎo)學生總結(jié)方法步驟：
看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手？
c、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點
我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進行創(chuàng)新設(shè)計。
2、啟發(fā)構(gòu)思
a、師：聽了專業(yè)的講解，同學們是否又有了新的想法呢？ 你們準備怎樣改進自己的作品。
b、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案。（引導(dǎo)學生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）
3、學生對原作品進行修改
在學生對小組設(shè)計的作品進行修改之前，提醒學生注意：
a、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性。
b、注意小組成員的合理分工。
c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。
在學生制作過程中，老師應(yīng)巡回，給予適當?shù)妮o導(dǎo)。
第五階段：活動成果展示、評價
a、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想、制作方法和風格特點。）
每組選一名同學作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上，隨著走秀音樂進行展示。另外，每組選一名同學作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。
b、評價：
在學生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學生進行自我評價：
1、我能很好地和其他同學合作，并順利完成作品。
2、在制作過程中，我很認真。
3、在制作過程中，我非常注意安全。
4、我很滿意我們小組的作品。
以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學生從能力、態(tài)度、情感等方面進行全面的自評。
在學生恰當?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學們評選出最佳作品。這樣，把自我評價和小組評價結(jié)合起來，給每一位學生充分展示自己的機會，樹立起對自我的信心。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進行適當?shù)?點評。
第六階段：活動拓展
利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝，色彩單一，款式簡單。另一幅是現(xiàn)代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個性。通過觀察，學生們得知：經(jīng)過幾千年的演變，服裝面料越來越精細，也越來越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時鼓勵有興趣的同學課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。
1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活，我們的未來會是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶來更多的益處。
2、在教學中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，學生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣，讓解決問題的學習過程成為學生享受制作的過程。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。