這本書不僅僅是一本故事書，它給了我很多思考人生的機會。寫一篇較為完美的讀后感，首先要理解書籍的主旨和作者的觀點。下面是一些讀者對不同類型書籍的讀后感總結(jié)，或許能幫助你選取適合自己的閱讀材料。
人人都可以讀后感篇一
《每個孩子都能成功》讀后感
《每個孩子都能成功》是由美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫的一本西方教育名著。他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子，成千上萬的被認為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己的獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認識清楚。比如那些有特定學(xué)習(xí)殘疾、閱讀困難癥、好動癥、功能紊亂性讀書困難癥、數(shù)學(xué)滯塞癥等學(xué)習(xí)有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果，也就是說他們的天賦與才華被老師和家長的傲慢與偏見徹底忽視和泯滅了。所以，我認為我們應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽蚁胝f孩子身上也不缺少優(yōu)點，而是我們家長與老師不善于發(fā)現(xiàn)。如果用欣賞的目光去看孩子，興許我們會發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子也很棒。
在我的班里有個孩子叫胡津操。記得開學(xué)的第一天，我在講臺上講話，而他卻在下面不是亂動就是說話，一節(jié)課下來批評他好多次，也不見起效。就這樣，他引起了我的注意。于是我把他安排在第一排第一個桌子。盡管在老師的眼皮底下，他仍然是我行我素，任憑你老師怎么批評，對他來說都無濟于事。更可氣的是，他不但自己不學(xué)習(xí)還影響周圍的人都不得安寧，每次批評他之后，一分鐘他都堅持不住。這讓我很頭疼。但是工作還要進行，還是要面對問題，想辦法解決的。在偶然的一次，我讓他把教室的燈關(guān)上，門鎖上再走。當時我只是隨口說說，沒想到，他不但答應(yīng)了我，而且事情做得很好。從那以后，我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué)他都是收拾完教室，最后一個才走。出乎我意料的是他堅持的如此好，直到現(xiàn)在，他都很負責(zé)。觀察他一段時間時候，我改變了對他的看法，開始發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點。(讀后感)之后，我在班會上表揚了他，并讓他擔任勞動委員，希望他繼續(xù)努力，能在其他方面做得好。雖然現(xiàn)在還是有些小毛病，但是他在學(xué)習(xí)上及其他方面上都越做越好。
試想，如果當時我沒有發(fā)現(xiàn)他的'優(yōu)點，不去表揚他，他也許還是破罐子破摔，對他、對我都不好。所以，我們還是應(yīng)該用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。
雖然《每個孩子都能成功》這本書講的是外國孩子，但是無論國籍如何，孩子畢竟都是孩子。他們也渴望鼓勵，渴望表揚，渴望引起他人的注意。如果能用欣賞的眼光來看每個學(xué)生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。
作家葉兆言先生曾說：“奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切?！痹谝粋€孩子面臨重要的人生選擇時，指導(dǎo)和鼓勵是非常重要的。孩子們的心，尤為敏感脆弱，與其居高臨下地嚴加管束，不如平等善意地以誠相待。所以，在我的教育中，我一直以先學(xué)會欣賞孩子為主，善于觀察與揣摩孩子的心態(tài)處境。當孩子沮喪時，要用熱情的話予以鼓勵；當孩子自卑時，不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當孩子痛苦時，盡量設(shè)身處地說些安慰的話……這樣，孩子的理想之花就會漸漸開放，孩子身上的閃光點，也將慢慢放大、發(fā)光。
《人人都能成功》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
人人都可以讀后感篇二
我在星期四的早上閱讀了一篇文章――《人人都能上清華》，讓我有一筆而取之不完的感想。
這篇文章主要分了三個板塊來寫。一：別說你已經(jīng)盡力了。二：態(tài)度。三：健康是一切的本線。
所謂成功
第一個板塊寫了一個青年以前跑一千米都累得要死，但由于學(xué)校規(guī)定每年測跑三千米，跑不過就取消推研資格，所以他每天晚上自習(xí)課后，就去操場上跑半個多小時，到畢業(yè)那天，他以12分56秒成功跑完了三千米。
所以，請永遠不要說你已經(jīng)盡力了，這只會讓你與成功的距離越來越遠，什么是成功，就是別人死活不肯相信你能做到的事你做到了，那，就是成功！
面對自己人生的態(tài)度
第二個板塊寫了清華的學(xué)生走路的人幾乎是小跑，汽車的人幾乎是飛車，因為你比別人早一分鐘進教室，你就可以比別人多看一會書。
所以說，不是清華的學(xué)生真的有多么聰明，他們比我們多的只不過是對待自己未來人生的態(tài)度，試想一下，你一天下來，從分利用好課間十分鐘，就可以比別人多擠出兩個小時，比別人多做一套題。久而久之，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優(yōu)勢。
為了心中的理想
其實再好的成績都離不開身體健康，如果你想為了自己的人生努力奮斗，那么你必須要有一個健康的身體，因為健康是一切的.本線。
是啊，或許現(xiàn)在你還不知道健康的重要，但當某年某月某日你考上了一所一流的學(xué)校，需要熬夜做研究時，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己初中高中時打下的身體健康的根基是多么重要。
不是說只有天才才能上清華，只要你努力奮斗，明白自制、自覺、堅持、健康的重要性，為自己的理想而不懈努力，終有一天巨大的壓力會成為巨大的動力，使你出現(xiàn)在清華校園。
四會市實驗學(xué)校初一：冼梓欣
人人都可以讀后感篇三
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。
一、把成功當作一件具體的事情看待，按照成功的實施過程編排全書。我們分別從成功的起點、心理準備、基本原則、機遇和具體行動等幾個方面人手，以便于讀者通過閱讀檢驗自己在某個具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問題。當然，你不可能僅僅靠成功的過程中的某一個環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說到的，整體并非單個的個體的簡單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認識這一點。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當你面對和故事中的人物相同的處境時，從他們解決問題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領(lǐng)域中能應(yīng)用的原則，這會幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書的時候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬不要小看這些秘訣，也許它們會改變你的整個人生！在《人人都能成功》這本書中，你將看到許多自我激勵的語句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過自我暗示，改正你的缺點，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應(yīng)用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書。
人人都可以讀后感篇四
翻開《人人皆可為國王》這本書，它將帶你穿越歷史的長河，尋找久遠存在人物身上的閃光點……這本書介紹了那些隱在時光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個“大”字著稱。這本書更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無私、大愛、大德的周恩來總理。說他大無私，是因為他并沒有因身居高位而拉開與人民之間的距離，而已兩袖清風(fēng)的“大無私”震撼世人，而當今社會擁有這種精神的人實在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來總理的這種做法實在是令人佩服。
在《你不能沒有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責(zé)任，才使得陳掖賢無能力獨立生活，主要原因是因為缺乏關(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因為家庭的愛，是無私的坦蕩、不求回報的。當天氣轉(zhuǎn)涼時，母親會追著給你添衣服，生怕你著涼;當你不吃飯，趕著去玩時，母親會緊跟著，在你玩玩具時，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛，是來自于家庭的愛。
這些就是梁伯伯始終要我們學(xué)習(xí)的精神：無私、關(guān)愛……
人人都可以讀后感篇五
（一）
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切苦難與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的生命中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅持下去，成功會離我們越來越近。
（三）
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談?wù)勎覍Υ藭母惺堋?BR> 一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現(xiàn)在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇六
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談?wù)勎覍Υ藭母惺堋?BR> 一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現(xiàn)在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，()就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇七
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會離我們越來越近。
人人都可以讀后感篇八
剛看上幾頁，就能感覺到梁衡是一個怎么樣的人，他熱愛工作，大公無私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見的優(yōu)點。他用文字構(gòu)造了一個屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實，令我影響最深刻的還是與本書同名的一篇文章“人人皆可為國王”。國王是每個人的夢想，國王的生活更是每個人追求的目標。每個人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國王;作家是讀者的國王;幼兒園的老師是孩子們的國王，一個人就算受到了挫折，也不應(yīng)該氣餒退縮。一個人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因為宋仁宗不喜歡他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個王國，他就是國王，這里就是他的一片天。
不管是哪個職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說，國王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國王，只要誠實勤奮就行。
我認為，只要一個人有真心對待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰人不識君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國王，塞翁失馬，焉知非福，每個人只要努力，就能得到王者的匯報。
人人都可以讀后感篇九
1、全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動！
2、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責(zé)
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
7、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進經(jīng)濟發(fā)展，推進農(nóng)村建設(shè)。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹新風(fēng)。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動，積極開展村莊環(huán)境整治活動。
15、清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十
（一）
交大附小四四班劉譽淇爸爸
如果有人問我，你愛自己的兒子嗎？我會一撇嘴，不屑于回答；如果有人問我，你會教育自己的兒子嗎？我會謙虛的說：養(yǎng)不教、父之過，雖然做得不夠好，但我一直在努力。讀完《再忙的父親都可以成為好父親》，我想把感悟?qū)懴聛?，既給自己，也給孩子。
孩子在1歲半的時候，我因工作調(diào)動到西安，直到孩子5歲半，妻子也調(diào)動工作，一家團聚。4年期間，我在西安、咸陽兩頭跑，常常是早上離家，孩子在熟睡，晚上到家，孩子已入睡，如果周末不加班，才能難得的帶帶孩子。同事們常常告訴我，見到家中老人、妻子帶孩子的辛苦，非常不易；自己也感到在孩子嬰幼兒變化最快的時候，缺少了我在身邊的注視和照顧，這樣的遺憾，應(yīng)該在今后盡多的彌補。
孩子在西安上了幼兒園、小學(xué)，應(yīng)該說早期教育不錯、天資還可以，學(xué)習(xí)比較自覺，不需我們太多操心。按照自己的慣性思維，認為孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長從嚴要求就可以了，往往把陪伴的責(zé)任繼續(xù)交給妻子，自己更多的是扮演嚴父的角色，總是根據(jù)自己的時間、精力、心情去關(guān)注孩子，覺得有工作要做、朋友要交、應(yīng)酬要應(yīng)付，在閑暇之余，才帶家人一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子長長見識；和孩子偎在一起玩耍、看書，也能感到孩子的喜悅和親近，自己也感到幸福和感動，但是總不持久；特別是對孩子耐心不夠，要求也比較嚴，在孩子取得一些進步、做出一些成績的時候，盡管也很欣慰，給予一定表揚，更多的是急不可耐地表示如果這樣、那樣，你會做得更好；孩子考試試卷一拿到手，只是從頭到尾去找錯在哪，問孩子什么原因，能不能避免，缺少對孩子的認可和肯定。對于嚴父的角色和孩子比較聽自己話的感覺，比較受用。確實存在書中所列放棄教育孩子的責(zé)任的情況，剖析的三個原因也比較準確。
從起，我每年都在北京參加培訓(xùn)，頭三年是主要是專業(yè)知識培訓(xùn)，更多加入素養(yǎng)、人際與溝通的培訓(xùn)。老師們常講，授課知識當然會對自己有用，更有效地是將會改變自己教育孩子的方式方法。誠如斯言，當我們每日從早操開始，到晚上做完作業(yè)，完全像一個學(xué)生一樣緊張甚至叫苦的同時，大家都會不約而同地想到自己孩子的不易，不約而同檢討自己教育孩子的不足，不能把教育當成管理，不能把教育的愛的過程變成對結(jié)果的簡單追求。
夏天，幾個朋友帶家人一起外出旅游，一個朋友摟著初二的兒子邊走邊談。我們打趣他，爺子倆看著真和諧。這個朋友很認真的說，孩子不知不覺就長大了，你現(xiàn)在摟著孩子還可以說到一起，等孩子再長大、長高，就要看孩子愿不愿摟著你了。
《再忙的父親都可以成為好父親》中對忙碌的父親如何成為好父親提出了五條建議，都很中肯。坐著談，何如起來行。我想對10歲多的孩子說，我的好兒子，你會健康、快樂的長大，你要愛你的媽媽，她為你付出了太多；爸爸也愛你，但是還做得不夠好，爸爸會投入更多的愛心和耐心，一直陪伴你。咱們作為家中的兩個男子漢，一起為幸福的家庭共同努力！
人人都可以讀后感篇十一
那是一個陽光明媚的春天，鮮花盛開，綠樹成蔭，小草探出頭來，左顧右盼地看著這個世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒有覺得哪里不對。
這時，來了兩位低年級的小朋友，他們有說有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒丟進去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說：“唉！這些人也真是的，沒有看到垃圾桶上寫著“愛護環(huán)保，人人有責(zé)嗎？”邊說邊彎下腰把垃圾一個一個地撿起來并對另一個男孩說：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機一動，從書包里拿出紙和筆，寫上六個工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說不出話來，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？兩個低年級小朋友都懂得的道理，為什么我這個五年級的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時此刻，我的心情和陸洲寫(示兒)那首詩時的心情一樣。
以后，我一直都沒犯類似的錯誤，因為，我深信，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到！
人人都可以讀后感篇十二
我們從小學(xué)開始慢慢學(xué)習(xí)做筆記，通過筆記記錄重點內(nèi)容，考前有針對性地復(fù)習(xí)，最后考得好成績；我們看完一本書、一部電影，希望把重要的內(nèi)容記錄下來；職場里，我們開會、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉(zhuǎn)向于高效工作。
但記筆記的性質(zhì)依然沒有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質(zhì)。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場人士的頭腦和身體，強大的工作壓力和繁雜的工作內(nèi)容使我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運轉(zhuǎn)、讓工作更有秩序，成了職場人士迫切希望解決的問題。提前做好工作計劃、快速而準確地進行工作重點記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書籍和視頻教程大量涌入市場，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫完》這本書告訴我們，想要成為職場精英，你只需要1張紙和1支筆。無論是工作安排、會議紀要、工作復(fù)盤，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準備什么？
我們做任何筆記都要記住一個原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒必要把筆記做成藝術(shù)品（如果有時間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒必要在買什么筆記本、什么品牌的筆上大費周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍）就可以解決工作筆記中所有問題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復(fù)雜的思維活動。a3紙?zhí)螅环奖銛y帶和記錄。如果可以的話，可以準備一個架子把所有的工作筆記收集起來。（當然，你也可以使用活頁筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準備，色彩的運用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內(nèi)容。一般的文字用黑色，警惕內(nèi)容用紅色，繪畫內(nèi)容用藍色。
二、"一張紙筆記法"實例
1、會議桌圖筆記
提前把會議桌和座位畫出來，桌子中間可以寫上會議名稱（后面可以用括號加上會議重點內(nèi)容），座位寫上對應(yīng)就坐人員，他們發(fā)言的重點內(nèi)容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時間，不必要每次都寫上孫總說了啥，王經(jīng)理說了啥。而且形象生動的會議圖有助于我們會后整理筆記。
2、簡易思維導(dǎo)圖筆記
思維導(dǎo)圖對于我們職場人士來說有多么重要，大家都清楚。思維導(dǎo)圖不僅可以幫助我們進行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進更高效。
簡易思維導(dǎo)圖筆記可以運用于周計劃、月計劃等。
3、解決問題四宮格筆記
將a4紙對折2次就可以成為四宮格筆記，主要運用于迫切需要解決的問題。
四宮格筆記分為4個部分，左上角寫上需要解決的難題，右上角寫上解決方案，左下角寫上工作準備，右下角為過程中可能遇到的問題留白，在執(zhí)行過程中記錄。
4、日式四格漫畫式筆記
日式四格漫畫式筆記也需要把a4之對折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號的組合進行層層解剖。
比如可以在其中一格中對廣告合作（用大圈表示）進行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對工作內(nèi)容進行斷舍離。
將a4紙進行對折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內(nèi)容都填寫在內(nèi)，然后對工作的重要程度進行標記。
比如用紅色圈圈標記主要工作項，用藍色三角形標記次要工作項。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進行。
6、擴散式周計劃提示表
用箭頭+框框的形式對周計劃進行指引，讓每周計劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長方形框框中寫上本周工作重點，將重點分為4個部分，每個部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對筆記進行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復(fù)整理的。就像我們看書的時候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經(jīng)常閱讀這本書，逐漸就會加深對這本書的理解，從膚淺到深度。
我們反復(fù)整理和閱讀我們曾經(jīng)做過的筆記，就會發(fā)現(xiàn)我們失敗和成功的經(jīng)驗，然后逐步改善我們的工作習(xí)慣，向職場精英邁進。
按照以下4個步驟即可對筆記進行有效的整理和保存：
1、審視：對筆記內(nèi)容進行確認，如果覺得某部分筆記是沒必要的，下次就不必要使用了；
3、分類：對自己的喜好對筆記進行分類，并且做好索引；
4、整理：按索引對筆記進行歸檔，在筆記右下角和索引上寫上頁碼，方便日后查找。
結(jié)言
優(yōu)秀的職場人士總會從筆記總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)。
我們要靈活運用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級"自己的工作習(xí)慣，才能在職場中如魚得水。
人人都可以讀后感篇十三
活動地點：二
(一)班教室參加人員：全體學(xué)生活動目的：
通過班會課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時的學(xué)習(xí)生活中，嚴于律己，做一個“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生?；顒右螅?BR> 以班會課的形式激勵學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動時間：班會課。活動過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動，那你們在這個活動中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭做合格小學(xué)生吧!
二、過程
人人都可以讀后感篇十四
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的'孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學(xué)生遠足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個老師都可以成為教育家讀后感。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學(xué)生遠足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇一
《每個孩子都能成功》讀后感
《每個孩子都能成功》是由美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫的一本西方教育名著。他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子，成千上萬的被認為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己的獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認識清楚。比如那些有特定學(xué)習(xí)殘疾、閱讀困難癥、好動癥、功能紊亂性讀書困難癥、數(shù)學(xué)滯塞癥等學(xué)習(xí)有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果，也就是說他們的天賦與才華被老師和家長的傲慢與偏見徹底忽視和泯滅了。所以，我認為我們應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽蚁胝f孩子身上也不缺少優(yōu)點，而是我們家長與老師不善于發(fā)現(xiàn)。如果用欣賞的目光去看孩子，興許我們會發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子也很棒。
在我的班里有個孩子叫胡津操。記得開學(xué)的第一天，我在講臺上講話，而他卻在下面不是亂動就是說話，一節(jié)課下來批評他好多次，也不見起效。就這樣，他引起了我的注意。于是我把他安排在第一排第一個桌子。盡管在老師的眼皮底下，他仍然是我行我素，任憑你老師怎么批評，對他來說都無濟于事。更可氣的是，他不但自己不學(xué)習(xí)還影響周圍的人都不得安寧，每次批評他之后，一分鐘他都堅持不住。這讓我很頭疼。但是工作還要進行，還是要面對問題，想辦法解決的。在偶然的一次，我讓他把教室的燈關(guān)上，門鎖上再走。當時我只是隨口說說，沒想到，他不但答應(yīng)了我，而且事情做得很好。從那以后，我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué)他都是收拾完教室，最后一個才走。出乎我意料的是他堅持的如此好，直到現(xiàn)在，他都很負責(zé)。觀察他一段時間時候，我改變了對他的看法，開始發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點。(讀后感)之后，我在班會上表揚了他，并讓他擔任勞動委員，希望他繼續(xù)努力，能在其他方面做得好。雖然現(xiàn)在還是有些小毛病，但是他在學(xué)習(xí)上及其他方面上都越做越好。
試想，如果當時我沒有發(fā)現(xiàn)他的'優(yōu)點，不去表揚他，他也許還是破罐子破摔，對他、對我都不好。所以，我們還是應(yīng)該用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。
雖然《每個孩子都能成功》這本書講的是外國孩子，但是無論國籍如何，孩子畢竟都是孩子。他們也渴望鼓勵，渴望表揚，渴望引起他人的注意。如果能用欣賞的眼光來看每個學(xué)生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。
作家葉兆言先生曾說：“奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切?！痹谝粋€孩子面臨重要的人生選擇時，指導(dǎo)和鼓勵是非常重要的。孩子們的心，尤為敏感脆弱，與其居高臨下地嚴加管束，不如平等善意地以誠相待。所以，在我的教育中，我一直以先學(xué)會欣賞孩子為主，善于觀察與揣摩孩子的心態(tài)處境。當孩子沮喪時，要用熱情的話予以鼓勵；當孩子自卑時，不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當孩子痛苦時，盡量設(shè)身處地說些安慰的話……這樣，孩子的理想之花就會漸漸開放，孩子身上的閃光點，也將慢慢放大、發(fā)光。
《人人都能成功》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
人人都可以讀后感篇二
我在星期四的早上閱讀了一篇文章――《人人都能上清華》，讓我有一筆而取之不完的感想。
這篇文章主要分了三個板塊來寫。一：別說你已經(jīng)盡力了。二：態(tài)度。三：健康是一切的本線。
所謂成功
第一個板塊寫了一個青年以前跑一千米都累得要死，但由于學(xué)校規(guī)定每年測跑三千米，跑不過就取消推研資格，所以他每天晚上自習(xí)課后，就去操場上跑半個多小時，到畢業(yè)那天，他以12分56秒成功跑完了三千米。
所以，請永遠不要說你已經(jīng)盡力了，這只會讓你與成功的距離越來越遠，什么是成功，就是別人死活不肯相信你能做到的事你做到了，那，就是成功！
面對自己人生的態(tài)度
第二個板塊寫了清華的學(xué)生走路的人幾乎是小跑，汽車的人幾乎是飛車，因為你比別人早一分鐘進教室，你就可以比別人多看一會書。
所以說，不是清華的學(xué)生真的有多么聰明，他們比我們多的只不過是對待自己未來人生的態(tài)度，試想一下，你一天下來，從分利用好課間十分鐘，就可以比別人多擠出兩個小時，比別人多做一套題。久而久之，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優(yōu)勢。
為了心中的理想
其實再好的成績都離不開身體健康，如果你想為了自己的人生努力奮斗，那么你必須要有一個健康的身體，因為健康是一切的.本線。
是啊，或許現(xiàn)在你還不知道健康的重要，但當某年某月某日你考上了一所一流的學(xué)校，需要熬夜做研究時，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己初中高中時打下的身體健康的根基是多么重要。
不是說只有天才才能上清華，只要你努力奮斗，明白自制、自覺、堅持、健康的重要性，為自己的理想而不懈努力，終有一天巨大的壓力會成為巨大的動力，使你出現(xiàn)在清華校園。
四會市實驗學(xué)校初一：冼梓欣
人人都可以讀后感篇三
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。
一、把成功當作一件具體的事情看待，按照成功的實施過程編排全書。我們分別從成功的起點、心理準備、基本原則、機遇和具體行動等幾個方面人手，以便于讀者通過閱讀檢驗自己在某個具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問題。當然，你不可能僅僅靠成功的過程中的某一個環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說到的，整體并非單個的個體的簡單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認識這一點。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當你面對和故事中的人物相同的處境時，從他們解決問題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領(lǐng)域中能應(yīng)用的原則，這會幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書的時候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬不要小看這些秘訣，也許它們會改變你的整個人生！在《人人都能成功》這本書中，你將看到許多自我激勵的語句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過自我暗示，改正你的缺點，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應(yīng)用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書。
人人都可以讀后感篇四
翻開《人人皆可為國王》這本書，它將帶你穿越歷史的長河，尋找久遠存在人物身上的閃光點……這本書介紹了那些隱在時光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個“大”字著稱。這本書更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無私、大愛、大德的周恩來總理。說他大無私，是因為他并沒有因身居高位而拉開與人民之間的距離，而已兩袖清風(fēng)的“大無私”震撼世人，而當今社會擁有這種精神的人實在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來總理的這種做法實在是令人佩服。
在《你不能沒有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責(zé)任，才使得陳掖賢無能力獨立生活，主要原因是因為缺乏關(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因為家庭的愛，是無私的坦蕩、不求回報的。當天氣轉(zhuǎn)涼時，母親會追著給你添衣服，生怕你著涼;當你不吃飯，趕著去玩時，母親會緊跟著，在你玩玩具時，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛，是來自于家庭的愛。
這些就是梁伯伯始終要我們學(xué)習(xí)的精神：無私、關(guān)愛……
人人都可以讀后感篇五
（一）
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切苦難與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的生命中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅持下去，成功會離我們越來越近。
（三）
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談?wù)勎覍Υ藭母惺堋?BR> 一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現(xiàn)在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇六
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談?wù)勎覍Υ藭母惺堋?BR> 一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現(xiàn)在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，()就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇七
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會離我們越來越近。
人人都可以讀后感篇八
剛看上幾頁，就能感覺到梁衡是一個怎么樣的人，他熱愛工作，大公無私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見的優(yōu)點。他用文字構(gòu)造了一個屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實，令我影響最深刻的還是與本書同名的一篇文章“人人皆可為國王”。國王是每個人的夢想，國王的生活更是每個人追求的目標。每個人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國王;作家是讀者的國王;幼兒園的老師是孩子們的國王，一個人就算受到了挫折，也不應(yīng)該氣餒退縮。一個人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因為宋仁宗不喜歡他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個王國，他就是國王，這里就是他的一片天。
不管是哪個職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說，國王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國王，只要誠實勤奮就行。
我認為，只要一個人有真心對待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰人不識君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國王，塞翁失馬，焉知非福，每個人只要努力，就能得到王者的匯報。
人人都可以讀后感篇九
1、全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動！
2、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責(zé)
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
7、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進經(jīng)濟發(fā)展，推進農(nóng)村建設(shè)。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹新風(fēng)。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動，積極開展村莊環(huán)境整治活動。
15、清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十
（一）
交大附小四四班劉譽淇爸爸
如果有人問我，你愛自己的兒子嗎？我會一撇嘴，不屑于回答；如果有人問我，你會教育自己的兒子嗎？我會謙虛的說：養(yǎng)不教、父之過，雖然做得不夠好，但我一直在努力。讀完《再忙的父親都可以成為好父親》，我想把感悟?qū)懴聛?，既給自己，也給孩子。
孩子在1歲半的時候，我因工作調(diào)動到西安，直到孩子5歲半，妻子也調(diào)動工作，一家團聚。4年期間，我在西安、咸陽兩頭跑，常常是早上離家，孩子在熟睡，晚上到家，孩子已入睡，如果周末不加班，才能難得的帶帶孩子。同事們常常告訴我，見到家中老人、妻子帶孩子的辛苦，非常不易；自己也感到在孩子嬰幼兒變化最快的時候，缺少了我在身邊的注視和照顧，這樣的遺憾，應(yīng)該在今后盡多的彌補。
孩子在西安上了幼兒園、小學(xué)，應(yīng)該說早期教育不錯、天資還可以，學(xué)習(xí)比較自覺，不需我們太多操心。按照自己的慣性思維，認為孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長從嚴要求就可以了，往往把陪伴的責(zé)任繼續(xù)交給妻子，自己更多的是扮演嚴父的角色，總是根據(jù)自己的時間、精力、心情去關(guān)注孩子，覺得有工作要做、朋友要交、應(yīng)酬要應(yīng)付，在閑暇之余，才帶家人一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子長長見識；和孩子偎在一起玩耍、看書，也能感到孩子的喜悅和親近，自己也感到幸福和感動，但是總不持久；特別是對孩子耐心不夠，要求也比較嚴，在孩子取得一些進步、做出一些成績的時候，盡管也很欣慰，給予一定表揚，更多的是急不可耐地表示如果這樣、那樣，你會做得更好；孩子考試試卷一拿到手，只是從頭到尾去找錯在哪，問孩子什么原因，能不能避免，缺少對孩子的認可和肯定。對于嚴父的角色和孩子比較聽自己話的感覺，比較受用。確實存在書中所列放棄教育孩子的責(zé)任的情況，剖析的三個原因也比較準確。
從起，我每年都在北京參加培訓(xùn)，頭三年是主要是專業(yè)知識培訓(xùn)，更多加入素養(yǎng)、人際與溝通的培訓(xùn)。老師們常講，授課知識當然會對自己有用，更有效地是將會改變自己教育孩子的方式方法。誠如斯言，當我們每日從早操開始，到晚上做完作業(yè)，完全像一個學(xué)生一樣緊張甚至叫苦的同時，大家都會不約而同地想到自己孩子的不易，不約而同檢討自己教育孩子的不足，不能把教育當成管理，不能把教育的愛的過程變成對結(jié)果的簡單追求。
夏天，幾個朋友帶家人一起外出旅游，一個朋友摟著初二的兒子邊走邊談。我們打趣他，爺子倆看著真和諧。這個朋友很認真的說，孩子不知不覺就長大了，你現(xiàn)在摟著孩子還可以說到一起，等孩子再長大、長高，就要看孩子愿不愿摟著你了。
《再忙的父親都可以成為好父親》中對忙碌的父親如何成為好父親提出了五條建議，都很中肯。坐著談，何如起來行。我想對10歲多的孩子說，我的好兒子，你會健康、快樂的長大，你要愛你的媽媽，她為你付出了太多；爸爸也愛你，但是還做得不夠好，爸爸會投入更多的愛心和耐心，一直陪伴你。咱們作為家中的兩個男子漢，一起為幸福的家庭共同努力！
人人都可以讀后感篇十一
那是一個陽光明媚的春天，鮮花盛開，綠樹成蔭，小草探出頭來，左顧右盼地看著這個世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒有覺得哪里不對。
這時，來了兩位低年級的小朋友，他們有說有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒丟進去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說：“唉！這些人也真是的，沒有看到垃圾桶上寫著“愛護環(huán)保，人人有責(zé)嗎？”邊說邊彎下腰把垃圾一個一個地撿起來并對另一個男孩說：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機一動，從書包里拿出紙和筆，寫上六個工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說不出話來，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？兩個低年級小朋友都懂得的道理，為什么我這個五年級的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時此刻，我的心情和陸洲寫(示兒)那首詩時的心情一樣。
以后，我一直都沒犯類似的錯誤，因為，我深信，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到！
人人都可以讀后感篇十二
我們從小學(xué)開始慢慢學(xué)習(xí)做筆記，通過筆記記錄重點內(nèi)容，考前有針對性地復(fù)習(xí)，最后考得好成績；我們看完一本書、一部電影，希望把重要的內(nèi)容記錄下來；職場里，我們開會、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉(zhuǎn)向于高效工作。
但記筆記的性質(zhì)依然沒有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質(zhì)。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場人士的頭腦和身體，強大的工作壓力和繁雜的工作內(nèi)容使我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運轉(zhuǎn)、讓工作更有秩序，成了職場人士迫切希望解決的問題。提前做好工作計劃、快速而準確地進行工作重點記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書籍和視頻教程大量涌入市場，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫完》這本書告訴我們，想要成為職場精英，你只需要1張紙和1支筆。無論是工作安排、會議紀要、工作復(fù)盤，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準備什么？
我們做任何筆記都要記住一個原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒必要把筆記做成藝術(shù)品（如果有時間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒必要在買什么筆記本、什么品牌的筆上大費周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍）就可以解決工作筆記中所有問題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復(fù)雜的思維活動。a3紙?zhí)螅环奖銛y帶和記錄。如果可以的話，可以準備一個架子把所有的工作筆記收集起來。（當然，你也可以使用活頁筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準備，色彩的運用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內(nèi)容。一般的文字用黑色，警惕內(nèi)容用紅色，繪畫內(nèi)容用藍色。
二、"一張紙筆記法"實例
1、會議桌圖筆記
提前把會議桌和座位畫出來，桌子中間可以寫上會議名稱（后面可以用括號加上會議重點內(nèi)容），座位寫上對應(yīng)就坐人員，他們發(fā)言的重點內(nèi)容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時間，不必要每次都寫上孫總說了啥，王經(jīng)理說了啥。而且形象生動的會議圖有助于我們會后整理筆記。
2、簡易思維導(dǎo)圖筆記
思維導(dǎo)圖對于我們職場人士來說有多么重要，大家都清楚。思維導(dǎo)圖不僅可以幫助我們進行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進更高效。
簡易思維導(dǎo)圖筆記可以運用于周計劃、月計劃等。
3、解決問題四宮格筆記
將a4紙對折2次就可以成為四宮格筆記，主要運用于迫切需要解決的問題。
四宮格筆記分為4個部分，左上角寫上需要解決的難題，右上角寫上解決方案，左下角寫上工作準備，右下角為過程中可能遇到的問題留白，在執(zhí)行過程中記錄。
4、日式四格漫畫式筆記
日式四格漫畫式筆記也需要把a4之對折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號的組合進行層層解剖。
比如可以在其中一格中對廣告合作（用大圈表示）進行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對工作內(nèi)容進行斷舍離。
將a4紙進行對折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內(nèi)容都填寫在內(nèi)，然后對工作的重要程度進行標記。
比如用紅色圈圈標記主要工作項，用藍色三角形標記次要工作項。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進行。
6、擴散式周計劃提示表
用箭頭+框框的形式對周計劃進行指引，讓每周計劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長方形框框中寫上本周工作重點，將重點分為4個部分，每個部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對筆記進行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復(fù)整理的。就像我們看書的時候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經(jīng)常閱讀這本書，逐漸就會加深對這本書的理解，從膚淺到深度。
我們反復(fù)整理和閱讀我們曾經(jīng)做過的筆記，就會發(fā)現(xiàn)我們失敗和成功的經(jīng)驗，然后逐步改善我們的工作習(xí)慣，向職場精英邁進。
按照以下4個步驟即可對筆記進行有效的整理和保存：
1、審視：對筆記內(nèi)容進行確認，如果覺得某部分筆記是沒必要的，下次就不必要使用了；
3、分類：對自己的喜好對筆記進行分類，并且做好索引；
4、整理：按索引對筆記進行歸檔，在筆記右下角和索引上寫上頁碼，方便日后查找。
結(jié)言
優(yōu)秀的職場人士總會從筆記總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)。
我們要靈活運用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級"自己的工作習(xí)慣，才能在職場中如魚得水。
人人都可以讀后感篇十三
活動地點：二
(一)班教室參加人員：全體學(xué)生活動目的：
通過班會課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時的學(xué)習(xí)生活中，嚴于律己，做一個“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生?；顒右螅?BR> 以班會課的形式激勵學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動時間：班會課。活動過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動，那你們在這個活動中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭做合格小學(xué)生吧!
二、過程
人人都可以讀后感篇十四
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的'孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學(xué)生遠足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個老師都可以成為教育家讀后感。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學(xué)生遠足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！