優(yōu)秀早教育兒心得體會(huì)大全(17篇)

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    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)舉例、引用名人名言等方式進(jìn)行論證,增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以獲得更多的寫(xiě)作思路。
    早教育兒心得體會(huì)篇一
    作為一位新手父母,育兒早教不僅是一項(xiàng)需要重視和研究的事情,也是我們每個(gè)家庭需要面對(duì)的關(guān)鍵點(diǎn)。而在實(shí)踐中,我們意識(shí)到對(duì)于育兒早教的前期工作是多么重要。我們參加了一些育兒早教小課堂,并從中學(xué)到了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的育兒教育大有幫助。下面,我將分享我參加育兒早教小課堂的體驗(yàn)和感悟。
    第二段:主體
    首先,我了解到關(guān)于孩子走路的問(wèn)題。在育兒早教小課堂中,教練指導(dǎo)我們?nèi)绾螏椭⒆訉?shí)現(xiàn)自由走路,讓我們知道這并不需要通過(guò)勉強(qiáng)或強(qiáng)制孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)。相反,我們要依靠孩子自身的發(fā)展和到位的機(jī)能,鼓勵(lì)和輔助他們完成這個(gè)過(guò)程。我學(xué)到了如何在寶寶的身上運(yùn)用不同的方法,來(lái)激發(fā)他們的興趣。這不僅能夠幫助加強(qiáng)孩子肌肉的發(fā)展,也提高了他們的行動(dòng)能力和自主性,讓孩子更加自信。
    另外,孩子語(yǔ)言能力的提升,在育兒早教小課堂中也得到了研究和訓(xùn)練。我學(xué)到了如何用簡(jiǎn)單的方法,創(chuàng)造一個(gè)以孩子為中心的環(huán)境, 幫助孩子擴(kuò)展和提高他們的語(yǔ)言能力。我們?cè)趯?shí)際中練習(xí)了使用各種各樣的大量語(yǔ)言和沉浸式語(yǔ)言文本,這些對(duì)于提高孩子的聽(tīng)力和啟發(fā)他們的思維非常有幫助。
    而在情感和社交學(xué)方面,我意識(shí)到在育兒早教教程中是多么重要。在小班教學(xué)中,我們學(xué)到了如何促進(jìn)孩子之間的互動(dòng)和情感交流。我們創(chuàng)造了一個(gè)類似家庭的氛圍,能夠讓孩子在一個(gè)無(wú)威脅和愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們訓(xùn)練了孩子以理解、容忍和支持其他人的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒。我們還教孩子察覺(jué)和接受別人的情感表達(dá)方式,并用更多的方式來(lái)表達(dá)情感,這些都是幫助孩子發(fā)展社交情感能力的基礎(chǔ)。
    第三段:?jiǎn)⑹?BR>    我從育兒早教小課堂中得到了很多啟示,那就是要給孩子充分的機(jī)會(huì)發(fā)展他們的自身能力,毫不過(guò)分地信任他們并為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適和安全的環(huán)境。
    通過(guò)育兒早教小課堂的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。并且,小班式的教學(xué)能夠幫助孩子盡量多地表達(dá)自己的想法和重新定義自己的價(jià)值。這對(duì)我們的孩子發(fā)展具有特別的意義,可以幫助他們發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì),并找到適合自己的發(fā)展道路。
    第四段:對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期望
    了解育兒早教的知識(shí),將使我在未來(lái)更有信心地教育孩子和幫助他們發(fā)展。同時(shí),在我不斷發(fā)展自己的育兒技能的過(guò)程中,我也希望能夠根據(jù)孩子的個(gè)人需求去調(diào)整我們的育兒計(jì)劃,不斷評(píng)估和完善我們自己的教育方案。
    我也會(huì)堅(jiān)持在未來(lái)的育兒抉擇中,遵循育兒早教小課堂所提倡的方法,并將這些方法和技巧融入到我們今后的日常育兒生活中,以更好的方式去教育和幫助孩子成長(zhǎng)。
    第五段:總結(jié)
    總的來(lái)說(shuō),參加育兒早教小課堂學(xué)習(xí),給了我很多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。這不僅拓展了我的視野和知識(shí)面,也使我更自信地面對(duì)育兒早教這項(xiàng)難題。同時(shí),這也進(jìn)一步提高了我的責(zé)任感和父母意識(shí),讓我更好地了解到自己育兒的重要性,同時(shí)幫助孩子成長(zhǎng)。
    早教育兒心得體會(huì)篇二
    1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì),以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
    切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn),自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。
    及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問(wèn),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
    工作中我深深的體會(huì)到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷,都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。
    雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(zhǎng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標(biāo)。
    早教育兒心得體會(huì)篇三
    學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書(shū)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí),語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ),就是第二語(yǔ)言;習(xí)得,就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
    沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)。
    因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么,說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說(shuō)的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
    以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。
    其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽?xiě)?yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲,根本就表達(dá)不出來(lái),只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。
    興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ),第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
    父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
    有些媽媽也說(shuō),自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說(shuō)的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門(mén)耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
    所以出門(mén),有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說(shuō),他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō),其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ),共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
    希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語(yǔ)單詞,最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!
    早教育兒心得體會(huì)篇四
    寶寶快滿22個(gè)月了,只要你用心去觀察,總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹(shù)苗,每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律,不能操之過(guò)急。
    在生活中,我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī),幫爸爸遞一下遙控器,幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候,寶寶總是異常地高興,看著她那么認(rèn)真的表情,我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢,更為她是個(gè)小助手而高興。
    但是,有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí),她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作,完全忘記自己有多大,我們勸阻,她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺,我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。
    我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的,那也是一種“創(chuàng)造力”。
    我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受,寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話,從一句話到主動(dòng)和我說(shuō),我們總是聊得很開(kāi)心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表,不要讓驕傲成為過(guò)去式。
    孩子其實(shí)懂得很多
    我是一名老師,一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生,我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。
    我的孩子還小,由于各種原因,她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了,她令我很驕傲,聽(tīng)老師說(shuō),她是最小的,卻是最能干的,我相信老師說(shuō)的,更相信寶寶,其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多,我們要相信他們。
    不要要求孩子太多,因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多;不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo),孩子心里早有方向;不要總說(shuō)孩子不對(duì),孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。
    早教育兒心得體會(huì)篇五
    常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),作為如今早教很熱門(mén)的一個(gè)項(xiàng)目:英語(yǔ),相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?,F(xiàn)在讓我們來(lái)看看這位英語(yǔ)早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖,詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。
    學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書(shū)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí),語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ),就是第二語(yǔ)言;習(xí)得,就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
    沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)
    因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么,說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說(shuō)的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
    以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主
    其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽?xiě)?yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲,根本就表達(dá)不出來(lái),只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。
    興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ),第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
    父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步
    有些媽媽也說(shuō),自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說(shuō)的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門(mén)耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
    所以出門(mén),有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說(shuō),他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō),其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ),共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
    希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語(yǔ)單詞,最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!
    看完這位英語(yǔ)老師兼媽媽的感受與心得,大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有了新的看法呢?快來(lái)與我們分享一下吧!
    早教育兒心得體會(huì)篇六
    最近一段時(shí)間,我為了讓家長(zhǎng)充分了解孩子們?cè)趫@所學(xué)知識(shí)的掌握情況,我經(jīng)常布置“作業(yè)”,讓幼兒同家長(zhǎng)一起來(lái)完成。可是每次布置“作業(yè)”總有幾個(gè)小朋友一次也不做。每次我都狠狠地批評(píng)他們,可他們就是不完成。為此,我同他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了談話,他們都說(shuō)孩子從來(lái)沒(méi)有回家說(shuō)過(guò)有”作業(yè)”。了解情況后,我改變了以往的批評(píng),在檢查完“作業(yè)”后,把回家做完“作業(yè)”的小朋友每人發(fā)一個(gè)小禮物。這回,沒(méi)做“作業(yè)”的小朋友都傻眼了,眼巴巴看著別人發(fā)的小禮物。
    這效果可真不錯(cuò),在以后每次的“作業(yè)”中,全班小朋友都把“作業(yè)”完成的非常好,小小的禮物效果可真大。
    有時(shí)候,真的不需要多少的言語(yǔ),簡(jiǎn)單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛(ài)。
    以前我自認(rèn)為自己是長(zhǎng)不大的孩子,因?yàn)閺?歲開(kāi)始知道24歲畢業(yè),在學(xué)校里一直過(guò)著學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮的日子,回家則更是過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子,直到去年畢業(yè)后,參加工作成為了幼兒老師,自己慢慢稱量出了自己身上的分量,我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師,我應(yīng)該一改往日的孩子氣,但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的,只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。
    又一次,因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒(méi)錯(cuò),做事原則沒(méi)錯(cuò),就堅(jiān)持自己。但是,有一次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)有時(shí)候理論未必勝過(guò)實(shí)踐,而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺(jué)得很不爽。但是,和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后,覺(jué)得她是一位舍身取義,顧全大局的人,但是經(jīng)過(guò)一次次的被他感動(dòng),我逐漸融化,也默默地認(rèn)可了他。
    時(shí)間到處都是愛(ài)的影子和例子,學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容,我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛(ài)的存在。
    早教育兒心得體會(huì)篇七
    育兒早教是家長(zhǎng)必須要面對(duì)的重要課題。很多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于如何正確教育孩子感到困惑。因此,參加育兒早教小課堂不僅可以幫助家長(zhǎng)提高育兒水平,還可以緩解家長(zhǎng)的壓力。
    第二段:小課堂的價(jià)值
    小課堂的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生活中的方方面面,通過(guò)多種形式展示和實(shí)踐,讓家長(zhǎng)更深入地了解嬰幼兒的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效溝通,建立親密感情。此外,小課堂的教育理念是科學(xué)且富有人性關(guān)懷,注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,幫助孩子全面發(fā)展。
    第三段:落實(shí)到實(shí)際操作
    參加了小課堂后,我們開(kāi)始意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程,不斷的試錯(cuò)是必然的,所以家長(zhǎng)需要選擇正確的方法來(lái)指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我們開(kāi)始更注重孩子自身的特點(diǎn),借助自身的優(yōu)勢(shì),讓孩子變得更加自信。對(duì)于孩子的言行,我們也開(kāi)始多了耐性和關(guān)注,從中找到他們自身的需求,擺脫傳統(tǒng)教育模式的限制,引導(dǎo)孩子建立健康的人際關(guān)系。
    第四段:收獲和福利
    在小課堂中,孩子與家長(zhǎng)一起相親相愛(ài)地玩耍、學(xué)習(xí),這為我們帶來(lái)了強(qiáng)大的精神力量。我們認(rèn)為,參加育兒早教小課堂最重要的不在于學(xué)到多少知識(shí),而是在于增進(jìn)家庭成員之間的感情和建立子女與父母之間的心理聯(lián)系,讓寶寶在家庭的溫暖環(huán)境中快速成長(zhǎng)。
    第五段:小結(jié)
    育兒早教小課堂,不僅僅是學(xué)校教育和社會(huì)教育的一個(gè)補(bǔ)充,更是家庭教育的一個(gè)重要組成部分。這是一個(gè)可以讓家長(zhǎng)與寶寶與其它家庭成員更多地交流、溝通、共享和思考的平臺(tái)。除了提高育兒能力,改善家庭和睦氛圍之外,小課堂還可以給孩子留下最珍貴的兒時(shí)記憶,幫助家庭成員之間建立深厚的情感基礎(chǔ)??傊?,參加育兒早教小課堂是一個(gè)雙贏的選擇。
    早教育兒心得體會(huì)篇八
    培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
    循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
    在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過(guò)周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問(wèn)好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
    從幼兒的能力來(lái)看,既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
    當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話的時(shí)候要專心,眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
    不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
    幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?,也就?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
    防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
    幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
    在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽(tīng)任它發(fā)展下去。
    有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里?!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
    因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
    幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的興趣愛(ài)好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡(jiǎn)單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
    接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問(wèn)全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō):“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
    早教育兒心得體會(huì)篇九
    最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,深有感觸,現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我的一些愚見(jiàn)。
    對(duì)于兒童早期教育, 父母必須言傳身教。父母言行不一致,或者自己做不到的事情要求孩子去做,孩子不會(huì)聽(tīng)的?,F(xiàn)在的孩子很聰明,他們一觀察,爸爸媽媽是騙人的,父母說(shuō)話他們以后就不會(huì)相信。 孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行,因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對(duì)朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識(shí)。古人認(rèn)為,孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看,怎樣尊敬長(zhǎng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師,那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
    都說(shuō)父母的愛(ài)是無(wú)私的,甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話“望子成龍,望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn)。許多父母在教育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上,希望他(她)將來(lái)功成名就,光宗耀祖。我覺(jué)得這種思想觀念很可怕。己所不欲,勿施于人。因此,我想教育子女也應(yīng)該有平常心。
    世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,所以教育小孩也沒(méi)有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    衣。我常覺(jué)得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候, 給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝。也不用買什么名牌,只要舒服,看起來(lái)有活力,陽(yáng)光就行。不跟別人攀比。
    食。正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃,吃飯前擺好全部碗筷,吃飯要坐好,要有吃樣,養(yǎng)成好習(xí)慣,吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞,瓶裝飲料等那樣的垃圾食品,多吃水果,經(jīng)常喝牛奶。
    住。從幼兒園大班起開(kāi)始一個(gè)人睡一個(gè)房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺(jué)。在家時(shí)要教他注意防火,防盜。 行。教孩子能不坐車盡量不坐,熟悉交通法規(guī),注意交通安全。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物,記住地名。特別是家旁邊,學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上,讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。
    學(xué)。每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力,功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。 孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的任務(wù)是賺錢(qián)養(yǎng)家糊口,每個(gè)人都要做好自己分內(nèi)的事。每學(xué)期總成績(jī)要進(jìn)入前十名。 如果以前能做到,這學(xué)期沒(méi)做到,就應(yīng)該反思是不是盡力了,問(wèn)題出在哪里?,F(xiàn)在學(xué)校一般不會(huì)公布學(xué)生的成績(jī),不會(huì)公開(kāi)排名,我覺(jué)得值得商榷。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了,那他長(zhǎng)大后如何后面更大的挫折?家長(zhǎng)又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了?我相信每位家長(zhǎng)對(duì)小孩都會(huì)有獎(jiǎng)有罰,獎(jiǎng)就是激勵(lì)教育,罰就是挫折教育,只是度的問(wèn)題。
    玩。經(jīng)常會(huì)帶他去爬山。只要有條件,對(duì)孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加,陪他玩。在玩中鍛煉身體,在玩中體會(huì)冒險(xiǎn),在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處。從周一到周五,在家不許看電視,玩電腦(跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外),周末每次不能超過(guò)一個(gè)小時(shí) 。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具,而不要當(dāng)玩具。
    友。在家要尊老愛(ài)幼,但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開(kāi)開(kāi)玩笑,鼓勵(lì)小孩與父母交流,鼓勵(lì)小孩要敢于訴說(shuō)心中的委屈,大人也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在這方面媽媽做的更好,嚴(yán)父慈母,因?yàn)閶寢尭心托?,更?xì)心。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥,咆哮。相信只要心心相通,就能體會(huì)到相互的愛(ài)。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處,甚至與陌生人相處,不當(dāng)宅男。 教育小孩是最復(fù)雜的事,而早期教育更是不易。當(dāng)家長(zhǎng)是一生的職業(yè),也是最復(fù)雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中相互理解,相互學(xué)習(xí),持之以恒,這是兒童早期教育的重要條件之一。
    早教育兒心得體會(huì)篇十
    現(xiàn)今社會(huì),育兒早教備受重視,許多父母?jìng)円查_(kāi)始關(guān)注兒童的早期發(fā)展。為了更好地了解育兒早教知識(shí),我參加了育兒早教小課堂,并在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:了解如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
    通過(guò)參加育兒早教小課堂,我深入了解了如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。老師教授了許多實(shí)用的方法,例如如何培養(yǎng)孩子的自理能力,如何讓孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣等。這些方法不僅僅能幫助我們的孩子更好地適應(yīng)生活,還能夠在將來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮作用,讓孩子在自理自強(qiáng)中更全面地成長(zhǎng)。
    第三段:理解孩子的心理需求
    在育兒早教小課堂中,老師還教授了如何理解孩子的心理需求。孩子的心理健康對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育有著非常重要的作用,因此在這方面進(jìn)行教育也是非常必要的。我們?cè)谛≌n堂中了解了孩子自我認(rèn)知、表達(dá)自我、情緒調(diào)節(jié)等方面的知識(shí),這些知識(shí)在未來(lái)的育兒過(guò)程中必將發(fā)揮重要作用,讓我們能夠更好地理解孩子,為孩子提供更好的幫助和支持。
    第四段:學(xué)習(xí)如何選擇合適的教育方法
    育兒早教小課堂還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不僅僅是靠?jī)蓚€(gè)家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)懷,更需要有科學(xué)、有效的教育方式。因此,選擇合適的教育方式非常重要。在小課堂中,我們了解到家庭中不同年齡階段孩子的教育方式有什么不同,如何通過(guò)游戲、閱讀、親子互動(dòng)等方式加強(qiáng)教育效果。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),我們可以更好地為孩子提供科學(xué)、有針對(duì)性的教育。
    第五段:總結(jié)
    通過(guò)參加育兒早教小課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到育兒早教的重要性,并且獲得了許多實(shí)用的育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)。在育兒早教過(guò)程中,唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。只有我們做好了育兒早教才能夠更好地為孩子的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
    早教育兒心得體會(huì)篇十一
    在一次音樂(lè)活動(dòng)課上,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我們班淑含小朋友跟平時(shí)不一樣,她臉色奇怪,雙手一直搓衣角,我就慢慢地走過(guò)去問(wèn)她,:“淑含怎么了,哪里不舒服嗎?”她滿眼含淚地說(shuō):“老師,我想小便”。事后,我跟小朋友進(jìn)行了溝通,如果有什么事,一定要告訴老師,老師會(huì)幫助你們的。
    從淑含的事情發(fā)生后,我做事格外的小心,我會(huì)留心觀察每一個(gè)孩子,尤其是剛?cè)雸@的孩子,他們來(lái)到新的環(huán)境,面對(duì)陌生的人,會(huì)不好意思,也可能害怕,不敢跟老師說(shuō),我就會(huì)從他們的臉色、眼神、異常的小動(dòng)作發(fā)現(xiàn)他們不正常的地方,然后去幫助他們,我也會(huì)時(shí)常與家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)了解孩子們的'習(xí)慣,介紹孩子的變化,讓家長(zhǎng)和我們一起關(guān)注孩子,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們也不會(huì)留遺憾。
    每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間,是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光,愛(ài)心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙臺(tái)特色小吃……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂(lè)此不疲,這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū),孩子們?cè)谧约旱膷徫簧贤晟浦鐣?huì)活動(dòng)的情感和經(jīng)驗(yàn)。
    我充當(dāng)著一位“食客”來(lái)到福山拉面館的店前,老板熱情的招呼:“您好,請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么?”
    “這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到:“您好,老板,我想要一碗牛肉面?!?BR>    “牛肉面10元一碗?!?BR>    付了錢(qián)我就到店里坐下和其他食客聊起來(lái),老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來(lái)。拉面條(撕報(bào)紙)、下面條、放牛肉(泡沫塊)、香菜(綠色卡紙碎片),澆上湯汁,終于做好了,也不知是老師光顧有點(diǎn)激動(dòng)還是其他原因,面還沒(méi)上桌,就從服務(wù)員的手里掉到地上撒了,我一看叫起來(lái):“老板,怎么回事?”
    老板連忙上前邊把面條往碗里塞,邊說(shuō):“沒(méi)事沒(méi)事?lián)炱饋?lái)就可以了。”只看這老板把面條塞到碗里后,又端上桌給我。
    “這怎么行呢?”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī),忙故作生氣地說(shuō):“老板,面條是吃的東西,摔到地上臟了,怎么還能給顧客吃呢?你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了,不管顧客的健康,今后讓我們還怎么來(lái)吃拉面呀?”
    我邊說(shuō)邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難,店老板一臉尷尬,汗都出來(lái)了,連聲說(shuō):“好、好,再給您換一碗?!?BR>    “不行,你們要道歉!”
    “對(duì)不起!對(duì)不起!”老板連忙鞠躬道歉,看到這里,我在心里偷偷地竊笑。
    角色游戲的真正意義,是讓孩子在角色扮演的過(guò)程中,感受角色所處崗位的工作特點(diǎn),所負(fù)有的責(zé)任,鍛煉幼兒交往能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等,更重要的一點(diǎn)是從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心,促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。
    剛才的那一幕,雖然是游戲,不是真的,但在當(dāng)今社會(huì)“毒大米”、“地溝油”、“蘇丹紅”等等食品安全問(wèn)題層出不窮,道德的淪喪,社會(huì)責(zé)任感的缺失,讓這些人為了利益可以不顧一切,我們的社會(huì)缺少了什么?這值得我們深思……我們身為幼兒教師,不可能改變所有的人,但我們可以從身邊的孩子抓起,抓住并利用適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī),教育引導(dǎo),讓公德心、責(zé)任心在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽,培養(yǎng)出合格的一代公民。
    早教育兒心得體會(huì)篇十二
    早教班和育兒心得是每個(gè)父母必經(jīng)之路,而這兩者間的關(guān)系非常密切。經(jīng)過(guò)我的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)早教班的教育方法能夠在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用,而好的育兒心得也可以為父母?jìng)冊(cè)谟齼郝贸讨刑峁┲敢徒梃b。接下來(lái),我將通過(guò)闡述我在早教班和育兒中得到的心得體會(huì),來(lái)分享一些我自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
    第二段:早教班的重要性
    早教班是指針對(duì)嬰幼兒的啟蒙教育和早期教育,在寶寶成長(zhǎng)的重要時(shí)期提供各類啟發(fā)和指導(dǎo),其目的是促進(jìn)寶寶身心發(fā)展和腦部發(fā)育。在我接送孩子們上過(guò)多次早教班后,我深刻認(rèn)識(shí)到了早教班對(duì)寶寶成長(zhǎng)的重要性。早教班可以讓寶寶更早地開(kāi)始接觸世界,了解周圍的事物,同時(shí)也可以讓寶寶的性格、語(yǔ)言和認(rèn)知能力得到更好的發(fā)展。
    第三段:早教班應(yīng)該如何教育?
    早教班中,注重的是一種“提供能力”的教育方法——教育者不是直接傳授知識(shí),而是通過(guò)讓寶寶自己去探究、發(fā)現(xiàn),發(fā)揮其天性和天賦的優(yōu)勢(shì),從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要注重與寶寶之間的情感建立和信任,才能讓寶寶全情投入。在家中,我們也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)適合寶寶成長(zhǎng)的環(huán)境,讓寶寶有足夠的自由度,給予足夠的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),讓寶寶發(fā)展出自己特有的個(gè)性。
    第四段:育兒心得的重要性
    與早教班不同,育兒心得強(qiáng)調(diào)父母對(duì)寶寶成長(zhǎng)的重要影響,包括身體上和心理上的影響。一個(gè)健康的身心可以讓寶寶有更好的發(fā)展,而育兒心得可以為父母?jìng)兲峁┽槍?duì)不同年齡段寶寶的培育方法和指引,如何幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。
    第五段:育兒心得的實(shí)踐意義
    在實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)與寶寶溝通可以讓寶寶形成自己的認(rèn)知,也可以讓我們更好地了解寶寶,這樣我們可以更好地指導(dǎo)寶寶的行為。同時(shí),我也意識(shí)到,要讓寶寶更愿意與我們溝通,我們必須有耐心和理解,不能在情緒激動(dòng)時(shí)失去理智。在處理寶寶和父母之間的關(guān)系時(shí),要多一些包容和理解,多一些關(guān)懷和溫情,多塑造一個(gè)可以支持孩子的成長(zhǎng)、給予安全感的環(huán)境。
    結(jié)語(yǔ)
    父母?jìng)儗?duì)寶寶的成長(zhǎng)有著最大的影響力,早教班和育兒心得共同形成了育兒的完整體系,在寶寶的成長(zhǎng)中發(fā)揮著極為重要的作用。而我在實(shí)踐的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),只有在做好自己的角色之后,才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫陌駱雍蛶椭3蔀榱烁玫母改?,我們也可以讓孩子在他們的人生旅程中看到更大的可能性和機(jī)會(huì)。
    早教育兒心得體會(huì)篇十三
    一、老師要做好自己的工作,做好榜樣
    你答應(yīng)了孩子的事情,一定要做到,如果沒(méi)有做到,或者是忘記了,就要在第一時(shí)間向孩子們解釋,并給孩子們道歉。只有這樣,孩子們才會(huì)理解你,原諒你。老師如果一直都說(shuō)話不算數(shù),給孩子造成的印象,那肯定就是跟著講話不算數(shù),撒謊成篇了。
    二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
    再次老師一定要讓孩子們理解,即使你說(shuō)謊話了,老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你,同樣,如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤,改正了這個(gè)毛病,老師依然是愛(ài)你的。所以,老師在處理講謊話的孩子后,一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度,否則其他的孩子一看,都不敢再承認(rèn)自己講謊話了,因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。
    三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度
    如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了,一定要與孩子商量,看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過(guò)程,或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當(dāng)然,老師也有責(zé)任告訴孩子,如果下次遇到同樣的事情,要如何正確處理,才能避免講謊話。
    這里要提醒一下老師,有些老師覺(jué)得孩子不是自己的,嚴(yán)厲地批評(píng)講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做,并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子,則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,反而會(huì)講更多的謊話,從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
    四、給孩子足夠的尊重
    老師在處理講謊話的孩子時(shí),一定要避開(kāi)其他的小朋友,因?yàn)榧词故切『⒆?,他們也要面子,他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō),被老師責(zé)備。因此,最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。
    最后提醒一下老師們,孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到傷害,老師一定要讓孩子們明白,這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生,反而如果他樂(lè)于承認(rèn)自己講謊話,并努力改正說(shuō)謊的毛病,則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng),這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
    3
    育兒體會(huì)
    早教育兒心得體會(huì)篇十四
    中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
    對(duì)于一年級(jí)的女兒,我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是:
    一畫(huà),大聲地朗讀課文,勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。
    二問(wèn),問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞,自學(xué)字、詞,并寫(xiě)下來(lái)。
    三析,對(duì)課文進(jìn)行分析,說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。
    四答,嘗試性回答課后作業(yè)題。
    五提,提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。“有疑則進(jìn)”,有求知欲,則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上,在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài),就能充滿自信,這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)習(xí)主動(dòng),走在前面,心情好,充滿自信,于是成績(jī)就好。成績(jī)好了,學(xué)習(xí)更主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣更濃,成績(jī)會(huì)更好,良性循環(huán)鏈就形成。所以,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí),也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
    早教班育兒心得體會(huì)3
    早教育兒心得體會(huì)篇十五
    孩子上幼兒園中班了,如何教育好孩子,對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小,吃好睡好少生病就行,再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
    1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé),要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
    3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感,所以和老師多交流就十分有必要。
    4.注重與孩子日常交流,幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前,多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,并透過(guò)講故事,讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾,一開(kāi)始他很不情愿,還會(huì)鬧情緒,但我們并沒(méi)有妥協(xié),而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食,然后再給他講道理,漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),能夠讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí),不要高高在上一味要求聽(tīng)話,把孩子看做朋友,尊重他,引導(dǎo)和幫忙他,那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣,那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言,但細(xì)想不無(wú)道理,尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
    早教班育兒心得體會(huì)4
    早教育兒心得體會(huì)篇十六
    育兒心得體會(huì)范文一:
    父母是孩子最好的老師,父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
    當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
    第一,尊重孩子的提問(wèn),注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,讓她自己學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽(tīng),使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
    第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說(shuō)臟話,不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
    第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
    上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
    育兒心得體會(huì)范文二:
    父母是孩子的第一任教師,一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作,走向社會(huì),都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng),無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育,不僅關(guān)系到一個(gè)家庭,孩子今后成什么樣人的問(wèn)題,更是關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。
    一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件
    “人可以改造環(huán)境,環(huán)境也可以造就人。”說(shuō)實(shí)話,我是個(gè)性格直爽的人,過(guò)去也最不善于孩子,有時(shí)孩子不聽(tīng)話,雖然舍不得打,但也總是連說(shuō)再嚇,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng),而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種情況,我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題,不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣,耐心地說(shuō)服,并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái),我批評(píng)了孩子,事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育,并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好,是愛(ài)她的表現(xiàn)等等,使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次,注意語(yǔ)言文明。第三,用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境,使孩子感到家庭的溫暖。
    二、從生活習(xí)慣開(kāi)始,注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)
    孩子是父母的影子,要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣,就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中,我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ),而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵。現(xiàn)代社會(huì)生活中,特別是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況,如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立,避免成為溫室里的弱苗,是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題,在這方面我主要采取三種方法:第一、愛(ài)護(hù)孩子但不溺愛(ài)。例如,孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯,不但可以改善平淡的生活規(guī)律,同時(shí)可以開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的能力,但我認(rèn)為,如果孩子為此采取哭鬧的辦法,家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛,寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因,首先林分明孩子是否故意。有一次,我正在休息,孩子把屋里弄得到處是水,我一看火就來(lái)了,但一問(wèn)為什么玩水,孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹,并問(wèn):“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼形成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象,而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣子,在這方面,我不但自己尊重公婆,并且直接與公婆交換看法,對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題,這樣在我們家中,上下形成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。
    三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃
    我的孩子是今年9月份入園的,孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí),孩子在班里最小,吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了幾口,又往外吐,是班上的老師,耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯,孩子第一次感到飯菜的香味,是多么高興呀,有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里,在三位老師的教育指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了十幾首兒歌,學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà),孩子生病不舒服,老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園接受系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí),作為家長(zhǎng),我每天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn),學(xué)了哪些新知識(shí),配合老師一起鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí),平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶,培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨能力。
    總之,培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,不能希望通過(guò)一天就立竿見(jiàn)影,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,有步驟地進(jìn)行。
    育兒心得體會(huì)范文三:
    說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都感覺(jué)頭痛不已,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng),將來(lái)能做一個(gè)有用的人。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?為此我們買了很多的書(shū),請(qǐng)教了許多同事…但孩子跟孩子性格都不一樣,教育方式也不能前篇一律。下面是自己的一點(diǎn)心得體會(huì):
    贊美是進(jìn)步的最佳動(dòng)力,也是增強(qiáng)孩子自信心的法寶。
    女兒是一個(gè)“虛榮心”很強(qiáng)的孩子,在我們生命之初,在孩童時(shí)代,我們是通過(guò)我們身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,所以當(dāng)女兒做了好事時(shí),我們都是及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓她知道父母是愛(ài)她的、欣賞她的,而且是對(duì)她有所期待的,這種觀念的養(yǎng)成我想對(duì)女兒的成長(zhǎng)應(yīng)是受益非淺。有時(shí)女兒做事會(huì)顯得膽怯,不知如何下手或事情做得不對(duì),我們也多鼓勵(lì),多指點(diǎn),讓她自己做,在做的過(guò)程中給予每點(diǎn)進(jìn)步加以肯定和表?yè)P(yáng),讓女兒有信心做事,自己喜歡主動(dòng)做事。比如她有時(shí)候?yàn)榱送瓿扇蝿?wù),字也寫(xiě)得歪歪扭扭就算完成了,讓我簽字的時(shí)候我就假裝看看前面的,然后說(shuō):“前面寫(xiě)的字工工整整的,怎么這次寫(xiě)得有點(diǎn)像我寫(xiě)的字了,老師不會(huì)認(rèn)為是我?guī)湍銓?xiě)的吧?我覺(jué)得你應(yīng)該寫(xiě)得跟前面一樣,要不然老師還以為是我寫(xiě)的,歪歪扭扭的?!苯Y(jié)果她拿過(guò)去就把自己覺(jué)得寫(xiě)得不好看的字擦掉重寫(xiě)了,比直接讓她擦掉重寫(xiě)效果要好得多。
    二、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣
    從小,我就買了一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣能吸引女兒的故事、謎語(yǔ)、智力游戲書(shū),這些書(shū)不但增長(zhǎng)孩子的知識(shí),還培養(yǎng)了她的閱讀興趣。小時(shí)候是睡前聽(tīng)故事,到現(xiàn)在是睡前自己看會(huì)兒的書(shū)慣一直保持。女兒在幼兒就認(rèn)識(shí)了很多字,所以看書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)是很輕松的事情,自己看故事書(shū),還經(jīng)常拿著《腦筋急轉(zhuǎn)彎》考我們,所以女兒現(xiàn)在做作業(yè)不用我們陪,自己讀題,自己做。
    三、多參加一些活動(dòng),特別是體育活動(dòng)
    體育活動(dòng)是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強(qiáng),多參加一些活動(dòng)能增長(zhǎng)孩子的各方面見(jiàn)識(shí),也能樹(shù)立起自信心。活動(dòng)中父母盡力不要限制太多,以防抑制孩子的發(fā)展空間?;顒?dòng)包括一些興趣如:輪滑、表演、游泳等,也包括旅游、戶外活動(dòng)……所以,只要我們有時(shí)間都盡力陪伴孩子,讓孩子在活動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)、膽量。逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大、有主見(jiàn)、活沷開(kāi)朗的人。
    四、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折
    當(dāng)孩子考試不好或遇到挫折時(shí),他們需要的絕對(duì)不是父母的訓(xùn)斥或嘲諷,也不需要無(wú)原則的安慰與同情,他們最需要的是愛(ài)她的人的理解和鼓勵(lì)。所以父母應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗,心平氣和地和孩子談心,找出失敗的原因,理解孩子的心情和苦惱,讓孩子知道,失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容和過(guò)程,并且作為父母不會(huì)因此減少對(duì)她的愛(ài)。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力,父母必須首先對(duì)孩子有信心,孩子才能對(duì)自己產(chǎn)生信心,當(dāng)父母滿懷信心和熱情鼓勵(lì)孩子時(shí),會(huì)極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣,恢復(fù)孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳,當(dāng)我們看著試卷問(wèn)她什么叫“粗心”,她回答不上,而我說(shuō)“6+3=3”就叫“粗心”時(shí),女兒會(huì)心一笑,但也特難為情且很自責(zé)時(shí),我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了,而當(dāng)我在數(shù)學(xué)考試卷上寫(xiě)上“加油哦!仔細(xì)點(diǎn)哦”!時(shí),她也給我說(shuō)下次她會(huì)小心的!孩子性格屬于著急型,經(jīng)常還沒(méi)讀完題就下筆,出現(xiàn)錯(cuò)誤,這時(shí)我就讀給她聽(tīng),等聽(tīng)完了不用告訴她她也就知道怎么做了,接下來(lái)我再告訴她,以后遇到自己覺(jué)得較難的題,就要這么認(rèn)真地讀題,讀完了再開(kāi)始做,女兒明白了讀題的重要性,不斷地點(diǎn)頭。我想以后她應(yīng)該知道怎么去做應(yīng)用題了吧。
    早教育兒心得體會(huì)篇十七
    我是八十年代初的獨(dú)生女,但父母并沒(méi)有因?yàn)橹簧乙粋€(gè)就對(duì)我呵護(hù)備至、寵愛(ài)有加,而是按照他們的父母?jìng)鹘y(tǒng)習(xí)慣來(lái)教育我。
    自從我記事起,我的父母就經(jīng)常吵架,甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無(wú)助的看著這一切。他們吵架從來(lái)都不會(huì)避開(kāi)我,如果某次吵架正好我沒(méi)在場(chǎng),等我回來(lái)了,他們還會(huì)再演示一遍給我看,然后逼問(wèn)我父母離婚我跟誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題我至少被問(wèn)過(guò)上百次。
    上初中后,我就已經(jīng)徹底麻木了,通常都是他們?cè)谝慌栽覗|西,我在一旁寫(xiě)作業(yè)或者看電視。我不再流淚了,但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我聽(tīng)到重物落地的聲音,都會(huì)渾身發(fā)抖。
    這種經(jīng)歷導(dǎo)致我一直都不相信愛(ài)情,不相信婚姻。我一直計(jì)劃著一個(gè)人生活,又怕不結(jié)婚會(huì)引來(lái)議論,于是打算隨便找個(gè)人結(jié)婚,然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人,因?yàn)闆](méi)人關(guān)心過(guò)我。我不會(huì)經(jīng)營(yíng)婚姻,婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架,也曾有離婚的念頭。
    2、不要貶低、挖苦孩子
    母親脾氣暴躁,對(duì)我的要求極為嚴(yán)格,到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間,因?yàn)閺男∷憬涛冶痴b詩(shī)詞,帶我讀故事??墒撬邌莸模潜?yè)P(yáng),是愛(ài)。
    上學(xué)后,我的成績(jī)一直很好。我得到過(guò)無(wú)數(shù)老師的表?yè)P(yáng),但我最渴望的,卻始終是家人的贊賞。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的,我?guī)Щ氐目季砗驮u(píng)語(yǔ),她從來(lái)都不會(huì)看。并且依舊按她一貫的方式,當(dāng)別人在她面前夸獎(jiǎng)我時(shí),她就不斷的貶低我,嘲笑我,說(shuō)我這不行那不行,然后再得意洋洋的聽(tīng)別人說(shuō):“哎呀,這么好的女兒要是還不行的話,那我們家的娃娃就該扔啦!”
    母親的這種方式,讓我非常在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià),我把對(duì)自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評(píng)價(jià)上。如果別人批評(píng)我的某一個(gè)做法,我會(huì)感覺(jué)他是在否定我的整個(gè)人。我沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心,我做每件事都畏首畏尾,總想著如果失敗,別人會(huì)怎么看我。這讓我活得很累,因?yàn)槲乙恢倍荚跒閯e人活,而不是為了自己。
    如果母親給孩子足夠的關(guān)愛(ài),孩子就不會(huì)浪費(fèi)精力來(lái)試圖獲取母親對(duì)自己的接納,而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(zhǎng)上來(lái)。反之,孩子會(huì)停止自身成長(zhǎng)的努力,把精力投入到獲取父母的贊許上來(lái)。如果一切的努力都是徒勞的,父母仍然不給自己任何正面反饋,孩子就會(huì)放棄努力,自暴自棄。
    3、不要打罵孩子
    所以我一直想不通一些家長(zhǎng),一方面口口聲聲說(shuō),為了兒女愿意犧牲自己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛(ài),稍有不滿就非打即罵。
    4、不要用情感控制孩子
    母親從小一直給我灌輸?shù)挠^點(diǎn),就是因?yàn)槲也艑?dǎo)致她這么不幸。她經(jīng)常會(huì)說(shuō):“都是因?yàn)槟?,要不我才不?huì)像現(xiàn)在這樣!”、“要不是因?yàn)槟?,我早就……”有一次我和母親一起看電視,演的是一個(gè)小女孩,媽媽去世后,她把想對(duì)媽媽說(shuō)的話貼在風(fēng)箏上,說(shuō)風(fēng)箏可以飛到天堂,就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問(wèn)她為什么流淚,她卻忽然咆哮起來(lái):“要是我死了,你就不會(huì)來(lái)看我!”當(dāng)時(shí)的我不知道自己又做錯(cuò)什么了,非?;炭?,以為是自己惹媽媽生氣了。
    長(zhǎng)大后的我,依然分不清個(gè)人的情感界限。看到別人心情不好,我都會(huì)有一種負(fù)罪感,總認(rèn)為和自己有關(guān),會(huì)想辦法去討好對(duì)方。如果看到別人擺臉色,我會(huì)把他的負(fù)面情緒全部接收過(guò)來(lái),然后搞得自己也無(wú)比郁悶。
    最后,我說(shuō)明一下,寫(xiě)這篇文章不是為了控訴什么。我的母親應(yīng)該代表著中國(guó)的很多父母,其實(shí)他們都曾是一個(gè)受傷的小人兒,只是他們不懂教育,不曾意識(shí)到,于是又把傷害一代一代往下延續(xù)。
    早教班育兒心得體會(huì)5